Learn English with Movies – Toy Story 4

166,495 views ・ 2019-06-25

Rachel's English


لطفا برای پخش فیلم روی زیرنویس انگلیسی زیر دوبار کلیک کنید. زیرنویس های ترجمه شده به صورت ماشینی ترجمه می شوند.

00:00
In the US, summer is for sand, sun, and blockbuster movies. And this summer, we're going to use
0
260
6370
00:06
those movies to learn English and study how to sound American. Every video this summer
1
6630
8340
00:14
is going to be a study English with movies video. We'll pull scenes from the summer's
2
14970
4700
00:19
hottest movies, as well as favorite movies from years past. It's amazing what we can
3
19670
5150
00:24
discover by studying even a small bit of English dialogue. We'll study how to understand movies,
4
24820
6250
00:31
what makes Americans sound American, and of course, any interesting vocabulary phrasal
5
31070
4930
00:36
verbs or idioms that come up in the scenes we study. I call this kind of exercise a Ben
6
36000
5519
00:41
Franklin Exercise. First, we'll watch the scene. Then we'll do an in-depth analysis
7
41519
5430
00:46
of what we hear together. This is going to be so much fun! Be sure to tell your friends
8
46949
4930
00:51
and spread the word that all summer long, every Tuesday, we're studying English with
9
51879
5131
00:57
movies here at Rachel's English.
10
57010
2559
00:59
Let's get started. First, the scene.
11
59569
3351
01:02
Situation?
12
62920
1440
01:04
Lost toy. Side yard.
13
64360
1580
01:05
Billy. Goat. Gruff. Raise the blinds.
14
65940
3480
01:09
They have names? You never told me that.
15
69420
2360
01:11
You never asked.
16
71790
2050
01:13
Where is he?
17
73840
2140
01:15
There. How do we reach him?
18
75980
2140
01:18
Operation pull-toy.
19
78120
1880
01:20
Slink?
20
80000
520
01:20
You got it, Woody.
21
80520
1080
01:21
Barbies.
22
81600
9100
01:30
Go.
23
90700
3920
01:34
Now, the analysis.
24
94620
2440
01:37
Situation?
25
97060
2380
01:39
What is the melody, the song of this word?
26
99440
4320
01:43
If you had to just hum the tune of this word, what would you what would you hum?
27
103760
5400
01:49
To me it sounds like this. Mm-hmm.
28
109160
3780
01:52
Very clearly, it goes up at the end.
29
112940
3100
01:56
Situation? What does that mean at the end that it goes up?
30
116040
7200
02:03
That means it's a question. She's asking for information.
31
123240
4220
02:07
She's like what's going on? Situation? It's very different than: situation.
32
127460
5820
02:13
Where the pitch goes down. That's a statement. Pitch goes up makes it a question. Asking for information.
33
133280
7400
02:20
Situation?
34
140680
2040
02:22
Situation?
35
142720
1540
02:24
Situation?
36
144260
1720
02:25
Lost toy. Side yard.
37
145980
1940
02:27
Lost toy. Side yard. Okay, so he has a little bit of...In his voice
38
147920
5140
02:33
because he's pulling himself up. But it's two little sentences put together into one
39
153060
6799
02:39
thought group. Let's look at how he links everything together. First, the word 'lost'
40
159860
4040
02:43
and the word 'toy'.
41
163900
1820
02:45
Lost toy. Lost toy. Lost toy.
42
165720
5260
02:50
Lost toy.
43
170980
2040
02:53
He links them together with a single letter T, a true T.
44
173020
4900
02:57
Any word that begins with a T that is a stressed word, is going to be a true T.
45
177920
6600
03:04
Toy, toy, toy. The exception is if it's in a TR cluster, then it might be CH,
46
184520
5580
03:10
like the word train. But if it's just T, not in a cluster, it is gonna be a true T if it
47
190100
6160
03:16
starts a stressed word or syllable. Lost toy. Link those together with a single T. Try that.
48
196260
6170
03:22
Lost toy.
49
202430
1790
03:24
Lost toy. Lost toy. Lost toy. Side yard.
50
204220
4880
03:29
Whoa! Different day, different outfit, important announcement. Did you know that with this
51
209100
6440
03:35
video, I made a free audio lesson that you can download? In fact, I'm doing this for
52
215540
4440
03:39
each one of the youtube videos I'm making this summer, all 11 of the learn English with
53
219980
5869
03:45
movies videos. So follow this link, or find the link in the video description to get your
54
225849
5590
03:51
free downloadable audio lesson. It's where you're going to train all of the things that
55
231439
5170
03:56
you've learned about pronunciation in this video. Back to the lesson.
56
236609
4970
04:01
Lost toy. Side yard. Okay. So no break, I put a period there, but there was no break.
57
241580
5820
04:07
The OY diphthong goes right into the S. Side yard. And the D goes right into Y. So there's
58
247400
6460
04:13
no release of the D. If I did release it, if he did release it, it would sound like
59
253870
6120
04:19
this: side yard, side yard, side, side, side yard. But it's not that clear, its side yard.
60
259990
10810
04:30
So my tongue is in position for the D. I do vibrate the vocal chords, it's a voiced sound,
61
270800
5180
04:35
side yard. But rather than releasing the tongue tip down, I go right into the Y consonant.
62
275980
6280
04:42
That helps the two words link together more smoothly.
63
282260
2800
04:45
Side yard.
64
285060
2180
04:47
Side yard. Side yard. Side yard.
65
287240
4100
04:51
And the final D I don't even really hear. So I wouldn't say, I would also say it's no
66
291340
5480
04:56
release. I think he does voice it. Side yard. It's just that it's a subtle sound, and she
67
296820
7190
05:04
starts speaking, the music starts, so we sort of lose it. But just know this is a common
68
304010
4940
05:08
pronunciation for D especially when it links into another consonant, is that we don't release it.
69
308950
5970
05:14
Side yard. Side yard. Side yard.
70
314920
5200
05:20
Side yard. Side yard. Side yard.
71
320120
4320
05:24
If we were linking into a word that began with the vowel or diphthong, it would sound
72
324440
3800
05:28
more released. Like if I was going to say the words 'side of' together, it would sound
73
328250
5360
05:33
like this: side of-- duf, duf, duf. Then the tongue is coming down, it is releasing into
74
333610
5780
05:39
the vowel. But here, we go right from the voiced to D into the next consonant.
75
339390
5250
05:44
Side yard. Side yard. Side yard.
76
344640
3900
05:48
Billy. Goat. Gruff.
77
348540
1820
05:50
Okay, so she calls her three sheep. And each of them is its own little thought group of
78
350360
6580
05:56
a stressed single syllable. What is the melody of that stress syllable? Actually I need to
79
356940
6750
06:03
correct myself, it's not single. Billy is a two-syllable word. Okay, but what is the
80
363690
5250
06:08
shape of stress?
81
368940
2140
06:11
Billy. Goat. Gruff.
82
371080
1940
06:13
Billy. Goat. Gruff.
83
373020
2060
06:15
Billy. Goat. Gruff.
84
375080
1940
06:17
Billy. Goat. Gruff.
85
377020
4380
06:21
Uh-uh-- It's up down. That is the shape of stress.
86
381400
4680
06:26
Billy. Goat. Gruff. And actually, I love that we have an opportunity here to
87
386080
4480
06:30
talk about the fact that this word is two syllables, this word is one, this one is one,
88
390560
5140
06:35
but they still all have the same shape because the second unstressed syllable here just falls
89
395700
6100
06:41
into the same line of pitch. Billy. There's no skip, there's no change, I just change
90
401810
7840
06:49
syllables as my voice continues to smoothly come down. Goat. Stop T. Gruff. So it's this
91
409650
9430
06:59
little up-down shape that makes a stressed syllable. And the unstressed syllable in Billy
92
419080
6530
07:05
just falls into that same line. Really smoothly connected.
93
425610
4950
07:10
Billy. Goat. Gruff.
94
430560
2120
07:12
Billy. Goat. Gruff.
95
432680
1980
07:14
Billy. Goat. Gruff. Raise the blinds!
96
434660
4040
07:18
Raise the blinds! What are our stressed words here?
97
438700
3800
07:22
Raise the blinds!
98
442500
2160
07:24
Raise the blinds!
99
444660
2000
07:26
Raise the blinds!
100
446660
2080
07:28
Raise the blinds! Raise and blinds, both stressed, the word 'the' unstressed, but does connect
101
448740
8340
07:37
in smoothly. So raise goes up and as it comes down, we get the word 'the' at the bottom
102
457080
6450
07:43
before the voice goes back up for blinds. Raise the blinds. Uhhh-- uuhhh-- We're really
103
463530
7910
07:51
talking a lot about intonation here. I just want you to be aware of how smooth all the
104
471440
4340
07:55
words are when they link together and also what does a stress syllable sound like.
105
475780
5560
08:01
It has an up-down shape of stress. The unstressed syllables are lower in pitch, but they all
106
481340
6140
08:07
connect into the same line without a skip.
107
487480
2880
08:10
Raise the blinds!
108
490360
2300
08:12
Raise the blinds!
109
492660
2020
08:14
Raise the blinds!
110
494680
1780
08:16
Now, one last thing I want to talk about here is the D sound. So here, side yard, we linked
111
496460
6480
08:22
right into the next consonant, we didn't release the D. Here, the D comes between two sounds,
112
502940
6000
08:28
two consonant sounds, N and the Z sound, blinds, and she drops it. It's a common thing to do
113
508940
7190
08:36
to drop T or D between two other consonants. Why do we do that? For smoothness. To make
114
516130
8170
08:44
things smooth, and we still totally get the meaning. No one would ever think: Oh my goodness,
115
524300
4600
08:48
she didn't make the D sound! It's just so natural, it's the way we speak. So do it that
116
528900
4900
08:53
way too, it will make it more simple, and you'll likely find it easier to say: blinds,
117
533800
5760
08:59
blinds, blinds. Very light weak Z sound at the end, no D.
118
539560
5480
09:05
Blinds, blinds, blinds.
119
545040
4840
09:09
They have names?
120
549880
1700
09:11
They have names?
121
551580
2000
09:13
Quieter. They have names? Intonation goes up again
122
553580
7180
09:20
because it's a question. In this case, it's a yes/no question. They have-- and the word 'have'
123
560770
6050
09:26
lower in pitch, but smoothly connects. I actually shouldn't write that with breaks.
124
566820
4330
09:31
I don't want you to think there's any break, there's not. They have names? It sounds just
125
571150
5940
09:37
the same way that a three syllable word would. It's a three syllable thought group,
126
577090
5210
09:42
made up of three separate one syllable words, but they all go together smoothly.
127
582300
4920
09:47
They have names?
128
587220
1580
09:48
They have names?
129
588800
1500
09:50
They have names?
130
590300
1280
09:51
You never told me that.
131
591580
1560
09:53
What are our stressed words here?
132
593140
2180
09:55
You never told me that.
133
595320
1820
09:57
You never told me that.
134
597140
1600
09:58
You never told me that.
135
598740
1380
10:00
You never told me that.
136
600120
5360
10:05
Pitch goes up a little bit at the end.
137
605480
1960
10:07
Why does the pitch go up here? It's not a question. True. I would say it's going up because it's
138
607440
6640
10:14
a little bit of showing surprise, exasperation. You never told me that. It's like whoa, hey,
139
614090
5910
10:20
I can't believe that! So that's why I would say the intonation goes up a little bit at the end.
140
620000
5720
10:25
You never, never, never. Flatter, lower in pitch, it's a valley compared to 'you' and 'told'.
141
625720
8440
10:34
You never told me that. And let's look at the D in 'told'. Comes after an L
142
634160
8620
10:42
before an M, the two words linked together so it comes between two consonants.
143
642780
5480
10:48
Does he make a D sound?
144
648260
2080
10:50
You never told me that.
145
650340
1640
10:51
You never told me that.
146
651980
1740
10:53
You never told me that.
147
653720
1620
10:55
I don't hear it. Told me, told me, told me that, told me that. I believe it is dropped.
148
655340
6300
11:01
When you study how Americans speak, you see how often we simplify things. And it's still
149
661640
7040
11:08
clear because it's our habit. Everyone's on the same page with these simplifications.
150
668680
5450
11:14
But wow, if you really tried to precisely and fully make every sound in American English,
151
674130
5590
11:19
you can see how it would be so hard to do it, and sound smooth, and sound fluent. And
152
679720
6411
11:26
so that is why we really need to study what Americans do, because you probably weren't
153
686131
5239
11:31
taught this in school. And this is where you can learn it, so that you can see how Americans
154
691370
4210
11:35
really are talking, so that you can speak more easily, and speak with more confidence,
155
695580
4440
11:40
have more fluency, and be more easily understood.
156
700020
3760
11:43
You never told me that.
157
703780
1680
11:45
You never told me that.
158
705460
1640
11:47
You never told me that.
159
707100
1180
11:48
And he does a stop T at the end of the word 'that'. That. We usually do that with T's
160
708280
5200
11:53
at the end of a thought group, or also when they're followed by a word that begins with
161
713490
4660
11:58
a consonant.
162
718150
1490
11:59
You never told me that.
163
719640
1680
12:01
You never told me that.
164
721320
1520
12:02
You never told me that.
165
722840
1180
12:04
You never asked.
166
724020
1540
12:05
You never asked. You never asked. Asked-- the most stressed syllable there. Stress syllable
167
725560
11460
12:17
of ne-- also has some of that shape.
168
737020
2980
12:20
You never asked. You never asked. You never asked.
169
740000
5180
12:25
Everything really smoothly links together. OO right into the N and the R right into the
170
745180
5260
12:30
vowel AH. Never ah-- no break there, nothing showing me it's a different word.
171
750440
7000
12:37
Just smooth connection.
172
757440
2260
12:39
You never asked.
173
759700
2040
12:41
You never asked.
174
761740
1700
12:43
You never asked.
175
763440
1540
12:44
Now what are the rules for ED endings? The rule is when the sound before is unvoiced,
176
764980
7080
12:52
like this K, it's a T. So we have a single syllable, five letters but just one syllable
177
772060
7300
12:59
the AH vowel, S consonant, K consonant, T consonant. So we have a cluster here of three
178
779370
8080
13:07
consonants. It's common to drop the K here. We've talked about dropping the D between
179
787450
7030
13:14
two consonants. We also do that with the K. I can't say if we do it in every case,
180
794480
5300
13:19
but I know we do it in this word a lot. So 'asked' becomes: asked, asked, you never asked. Now,
181
799780
8040
13:27
I do think I hear her doing a light K here. Asked. But that's not usual. Much more common
182
807830
8270
13:36
to drop the K, and just say: asked, you never asked.
183
816100
4340
13:40
You never asked.
184
820440
1720
13:42
You never asked.
185
822160
2120
13:44
You never asked.
186
824290
1950
13:46
Where is he?
187
826240
1460
13:47
Where is he? Where is he? All linked together and we have a great reduction.
188
827700
6600
13:54
First, what's our stressed word there?
189
834300
2800
13:57
Where is he?
190
837100
1900
13:59
Where is he?
191
839000
1920
14:00
Where is he?
192
840920
1500
14:02
Where is he? Always look for the peak of pitch. So here, it's the word 'is', someone is missing,
193
842420
8800
14:11
they want to know his location. Where is he? Where is he? The ending R links right into
194
851230
7040
14:18
the IH vowel, really smooth. Then with the word 'he' we have a reduction, the H is dropped.
195
858270
5610
14:23
This is a really common reduction with he or him. The H is dropped and we just have
196
863880
6160
14:30
the IH vowel. Sorry, the EE vowel. And that links right into the word before. 'Is' is
197
870050
6920
14:36
pronounced with the Z sound. So we have the Z sound right into the EE vowel. Zee, zee, zee.
198
876970
7470
14:44
Where is he? Where is he? Where is he?
199
884440
3640
14:48
Where is he?
200
888080
1880
14:49
Where is he?
201
889960
1900
14:51
Where is he?
202
891860
2400
14:54
There!
203
894260
940
14:55
There! There! It's short. There's urgency in the voice, but I still get the sense of
204
895200
5600
15:00
the up-down shape. There. There. It's certainly not: there, there, there. Flat. There, there,
205
900800
8440
15:09
there. A little rounded word, a little hop. There. There. There.
206
909240
6840
15:16
There!
207
916080
1920
15:18
There!
208
918000
1720
15:19
There! How do we reach him?
209
919720
2780
15:22
Okay, in this thought group, how do we reach him? What are our stressed words?
210
922500
5880
15:28
Our peak in pitch? Our mountains in the melody?
211
928380
3800
15:32
How do we reach him?
212
932180
2300
15:34
How do we reach him?
213
934480
1900
15:36
How do we reach him?
214
936380
1980
15:38
How do we reach him? How and reach, do we, lower in pitch, connect
215
938360
7940
15:46
in, in the valley, and him, comes down off the end of 'reach' as the pitch of the voice
216
946300
6729
15:53
goes down. How do we reach him? All really smoothly connected. Now, we already talked
217
953029
6551
15:59
about the reduction of he, I mentioned we do this with him too. And look! Here's an example.
218
959580
5380
16:04
The H is dropped, it's just the IH vowel and the M consonant. Now, I want to say,
219
964960
5540
16:10
when we do this, when we drop the H, we always link the word on to the word before.
220
970500
7320
16:17
So we go right from the CH sound to the IH vowel, no break. If you did a break, the reduction
221
977820
5920
16:23
wouldn't sound right. So chim-- chim-- reach him-- reach him-- How do we reach him?
222
983740
7240
16:30
How do we reach him?
223
990980
2080
16:33
How do we reach him?
224
993060
2140
16:35
How do we reach him?
225
995200
1480
16:36
Operation pull-toy.
226
996680
2260
16:38
Okay. Operation pull-toy. What is the most stressed syllable or word there?
227
998940
6080
16:45
Operation pull-toy.
228
1005020
2600
16:47
Operation pull-toy.
229
1007620
2500
16:50
Operation pull-toy.
230
1010120
2280
16:52
We have some stress on the stressed syllable, operation, and then the most stressed, operation
231
1012400
8600
17:01
pull-toy, on the word 'pull' and the word 'toy' falls off and pitch as we come off of
232
1021000
6200
17:07
that peak for pull.
233
1027200
2560
17:09
Operation pull-toy.
234
1029760
2440
17:12
Operation pull-toy.
235
1032200
2440
17:14
Operation pull-toy.
236
1034640
2340
17:16
Operation. First syllable stress. Now, you see the letter O, I know my students can be
237
1036980
5360
17:22
very tempted to round their lips, say something like: oh, oh, oh, but there's no lip rounding,
238
1042340
5980
17:28
it's not an O like vowel, but it's the AH vowel like in father.
239
1048320
6220
17:34
AH-- operation, operation pull-toy.
240
1054540
4300
17:38
Operation-- Operation-- Operation pull-toy.
241
1058840
5220
17:44
Pull-- This word can be tricky. P consonant, the vowel like what is in push, UH, and the L, pull.
242
1064060
10980
17:55
The L here is a dark L because it comes after the vowel in the syllable.
243
1075040
5240
18:00
And I don't really think you need to try to make the UH vowel then a dark sound, then lift
244
1080280
7600
18:07
the tip for the L. Pull toy. When I do that, I really just make two sounds, the P sound,
245
1087880
7840
18:15
and the dark sound for the dark L before I make the T. I don't lift my tongue tip. Pull toy.
246
1095720
7100
18:22
I lift it only to get in position for the T, which is a true T.
247
1102820
6280
18:29
Pull-toy. Pull-toy. Pull-toy.
248
1109100
4120
18:33
Pull-toy. So for the dark L, we make that not with the tongue tip, tongue tip stays down,
249
1113220
5960
18:39
but we make it with the back of the tongue. Uhl, uhl, uhl, uhl, pull toy.
250
1119180
4700
18:43
Pull, see if you can work on the word pull by itself without lifting your tongue tip.
251
1123880
5480
18:49
It might be a really strong habit, try to fight that.
252
1129360
2900
18:52
Try to make the uhl sound with the back of your tongue.
253
1132260
4100
18:56
Pull. Pull toy. Operation pull-toy.
254
1136360
6040
19:02
Operation pull-toy.
255
1142400
2500
19:04
Operation pull-toy.
256
1144900
2720
19:07
Operation pull-toy.
257
1147620
1720
19:09
Slink?
258
1149340
1360
19:10
Slink? Slink? Pitch goes up, it's a question. He's like saying are you there? Are you listening?
259
1150700
9080
19:19
So if someone says Rachel? I know that they're wondering if it's me, they're wondering where I am,
260
1159780
5980
19:25
it's always a question when the pitch goes up like that.
261
1165760
3560
19:29
Slink? Slink? Slink?
262
1169320
4500
19:33
You got it, Woody!
263
1173820
1820
19:35
You got it, Woody! All right, I love what's happening with the pitch here. You got it.
264
1175640
7820
19:43
The word 'you', the pitch is going up, because the pitch is on 'got' and we want all of the
265
1183460
4480
19:47
pitch to be smoothly transitioning. You got it, Woody! And then we have another little
266
1187950
6250
19:54
bit of a mountain on that stressed syllable 'Woo--'
267
1194200
3040
19:57
You got it, Woody! Got it. Got it. These two words linked together with a flap T.
268
1197240
6240
20:03
This is how the D sounds in American English between vowels, and we link two words with a flap T,
269
1203480
6540
20:10
or we make a T a flap T when it comes to between two vowel sounds. Now here, the T
270
1210020
5411
20:15
is followed by a consonant. That's going to be a stop T. You got it. It, it,
271
1215440
5540
20:20
it's not it, with the released T, but it's it, with a stop T, my tongue goes into position,
272
1220980
7040
20:28
or I cut off the air with my vocal cords, it, and that's a stop. You got it, Woody!
273
1228020
6620
20:34
You got it, Woody!
274
1234640
1760
20:36
You got it, Woody!
275
1236400
1740
20:38
You got it, Woody!
276
1238140
1160
20:39
Barbies!
277
1239300
9100
20:48
Go!
278
1248400
2120
20:50
Barbies! Barbies!
279
1250520
3980
20:54
The up-down shape again, it's a single thought group. It's two syllables, the first syllable
280
1254500
5900
21:00
is stressed, and the second syllable falls into the intonation as the voice goes down.
281
1260400
4840
21:05
Barbies. Now, this is different than 'Slink?' where the intonation went up. He was like
282
1265240
8760
21:14
are you there? Are you paying attention? She's not asking anything. She is commanding. Barbies.
283
1274000
6610
21:20
So pitch goes down. It's a statement. Barbies. Go.
284
1280610
5350
21:25
Barbies!
285
1285960
1980
21:27
Barbies!
286
1287940
1800
21:29
Barbies!
287
1289740
9140
21:38
Go!
288
1298880
1860
21:40
So she's shouting 'go', intonation is higher. Go! Go! But it still has that up-down shape
289
1300740
6720
21:47
even though it's fast, it's not flat. Go, go, go, go, go, go, go, go, go.
290
1307460
6460
21:53
It still has that up-down shape.
291
1313920
3560
21:57
Go!
292
1317480
2240
در ایالات متحده، تابستان برای فیلم های شنی، خورشیدی و پرفروش است. و در تابستان امسال، ما از این فیلم‌ها برای یادگیری زبان انگلیسی و مطالعه چگونگی صدای آمریکایی استفاده خواهیم کرد. هر ویدیوی تابستان امسال یک مطالعه انگلیسی با ویدیوی فیلم خواهد بود. صحنه‌هایی از داغ‌ترین فیلم‌های تابستان و همچنین فیلم‌های مورد علاقه سال‌های گذشته را می‌کشیم. این شگفت انگیز است که ما با مطالعه حتی اندکی از گفتگوهای انگلیسی می توانیم کشف کنیم. ما نحوه درک فیلم‌ها، آنچه که آمریکایی‌ها را آمریکایی می‌سازد و البته هر افعال یا اصطلاح واژگان جالبی که در صحنه‌هایی که مطالعه می‌کنیم به میان می‌آیند را مطالعه خواهیم کرد. من این نوع ورزش را تمرین بن فرانکلین می نامم. ابتدا صحنه را تماشا می کنیم. سپس با هم تحلیل عمیقی از آنچه می شنویم انجام خواهیم داد. این بسیار سرگرم کننده خواهد بود! حتما به دوستان خود بگویید و این خبر را پخش کنید که در تمام تابستان، هر سه شنبه، ما اینجا در Rachel's English با فیلم انگلیسی می خوانیم. اگر تازه وارد کانال من هستید، روی عضویت کلیک کنید و دکمه اعلان را فراموش نکنید. بیا شروع کنیم. اول صحنه. وضعیت؟ اسباب بازی گم شده حیاط کناری. بیلی بز. گراف پرده ها را بالا ببرید. آنها نام دارند؟ تو هرگز این را به من نگفتی هیچوقت نپرسیدی او کجاست؟ آنجا. چگونه به او برسیم؟ عملیات کشش اسباب بازی. حرکت دزدکی؟ فهمیدی وودی باربی ها برو حالا تحلیل وضعیت؟ ملودی، آهنگ این کلمه چیست؟ اگر بخواهید فقط آهنگ این کلمه را زمزمه کنید، چه چیزی را زمزمه می کنید؟ به نظر من اینجوری میاد مممم خیلی واضح است، در پایان بالا می رود. وضعیت؟ در پایان بالا رفتن یعنی چه؟ یعنی یه سواله او اطلاعات می خواهد اون مثل اینکه چه خبره؟ وضعیت؟ بسیار متفاوت از: وضعیت است. جایی که زمین پایین می آید. این یک بیانیه است. گام بالا می رود باعث سوال می شود. درخواست اطلاعات وضعیت؟ وضعیت؟ وضعیت؟ اسباب بازی گم شده حیاط کناری. اسباب بازی گم شده حیاط کناری. خوب، پس او کمی از ... در صدایش چون خودش را بالا می کشد. اما این دو جمله کوچک در یک گروه فکری است. بیایید ببینیم که او چگونه همه چیز را به هم پیوند می دهد. اول، کلمه "گمشده" و کلمه "اسباب بازی". اسباب بازی گم شده اسباب بازی گم شده اسباب بازی گم شده اسباب بازی گم شده او آنها را با یک حرف T به هم پیوند می‌دهد، یک T واقعی. استثنا این است که اگر در یک خوشه TR باشد، ممکن است مانند کلمه قطار، CH باشد. اما اگر فقط T باشد، نه در یک خوشه، اگر یک کلمه یا هجای تاکیدی شروع شود، یک T واقعی خواهد بود. اسباب بازی گم شده آنها را با یک T به هم پیوند دهید. آن را امتحان کنید. اسباب بازی گم شده اسباب بازی گم شده اسباب بازی گم شده حیاط کناری. وای روز متفاوت، لباس متفاوت، اطلاعیه مهم. آیا می دانید با این ویدیو یک درس صوتی رایگان ساختم که می توانید دانلود کنید؟ در واقع، من این کار را برای هر یک از ویدیوهای یوتیوبی که در تابستان امسال می سازم، انجام می دهم، هر 11 موردی که انگلیسی را با ویدیوهای فیلم یاد می گیرند. بنابراین این پیوند را دنبال کنید، یا پیوند را در توضیحات ویدیو پیدا کنید تا درس صوتی قابل دانلود رایگان خود را دریافت کنید. این جایی است که می خواهید همه چیزهایی را که در این ویدیو در مورد تلفظ یاد گرفته اید آموزش دهید. بازگشت به درس. اسباب بازی گم شده حیاط کناری. باشه. بنابراین بدون استراحت، من یک دوره گذاشتم، اما هیچ وقفه ای وجود نداشت. دیفتانگ OY درست به حیاط سمت S. می رود. و D مستقیماً به Y می رود. بنابراین هیچ انتشاری از D وجود ندارد. اگر من آن را آزاد می کردم، اگر او آن را آزاد می کرد، اینگونه به نظر می رسید: حیاط کناری، حیاط کناری، کناری، کناری، حیاط کناری. اما آنقدرها هم مشخص نیست، حیاط کناری آن است. بنابراین زبان من در موقعیت D است. من آکوردهای آوازی را به ارتعاش در می‌آورم، این صدایی است که صدایی دارد، حیاط کناری. اما به جای رها کردن نوک زبان به سمت پایین، مستقیماً وارد همخوان Y می شوم. این کمک می کند که این دو کلمه راحت تر به هم متصل شوند. حیاط کناری. حیاط کناری. حیاط کناری. حیاط کناری. و D نهایی من حتی واقعاً نمی شنوم. بنابراین من نمی گویم، همچنین می گویم این نسخه منتشر نشده است. فکر کنم صداش می کنه حیاط کناری. فقط این یک صدای ظریف است، و او شروع به صحبت می کند، موسیقی شروع می شود، بنابراین ما آن را از دست می دهیم. اما فقط بدانید که این یک تلفظ رایج برای D است، به خصوص زمانی که به صامت دیگری پیوند می‌خورد، این است که ما آن را آزاد نمی‌کنیم. حیاط کناری. حیاط کناری. حیاط کناری. حیاط کناری. اگر ما به کلمه ای پیوند می زنیم که با مصوت یا دیفتونگ شروع می شود، آزادتر به نظر می رسد. مثلاً اگر قرار باشد کلمات "side of" را با هم بگویم، اینگونه به نظر می رسد: side of-- duf، duf، duf. سپس زبان در حال پایین آمدن است، در حال رها شدن به مصوت است. اما در اینجا، ما درست از صدادار به D به صامت بعدی می رویم. حیاط کناری. بیلی بز. گراف خوب، پس او سه گوسفندش را صدا می کند. و هر یک از آنها گروه فکری کوچک خود از یک هجای تکی تاکید شده است. ملودی آن هجای تاکیدی چیست؟ در واقع باید خودم را اصلاح کنم، مجرد نیست. بیلی کلمه ای دو هجایی است. خوب، اما شکل استرس چیست؟ بیلی بز. گراف بیلی بز. گراف بیلی بز. گراف بیلی بز. گراف اوه-اوه-- بالا پایین است. این شکل استرس است. بیلی بز. گراف و در واقع، من دوست دارم که ما در اینجا فرصتی داریم تا در مورد این واقعیت صحبت کنیم که این کلمه دو هجا است، این کلمه یکی است، این یکی است، اما هنوز همه آنها یک شکل هستند زیرا هجای بدون تاکید دوم در اینجا فقط به آن می افتد. همان خط زمین بیلی هیچ ردی وجود ندارد، هیچ تغییری وجود ندارد، من فقط هجاها را تغییر می‌دهم که صدایم به آرامی پایین می‌آید. بز. T. Gruff را متوقف کنید. بنابراین این شکل کوچک بالا به پایین است که یک هجای تاکیدی را می سازد. و هجای بدون تاکید در بیلی فقط در همان خط قرار می گیرد. واقعاً هموار وصل شده است. بیلی بز. گراف بیلی بز. گراف بیلی بز. گراف پرده را بلند کن! پرده را بلند کن! کلمات تاکیدی ما در اینجا چیست؟ پرده را بلند کن! پرده را بلند کن! پرده را بلند کن! پرده را بلند کن! Raise و blind، هر دو با تاکید، کلمه "the" بدون استرس است، اما به راحتی به هم متصل می شود. بنابراین raise بالا می رود و همانطور که پایین می آید، قبل از اینکه صدا برای کرکره ها بالا برود، کلمه "the" را در پایین می گیریم. پرده ها را بالا ببرید. اوه‌-- اوه‌-- ما در اینجا واقعاً در مورد لحن صدا صحبت می‌کنیم. فقط می‌خواهم بدانید که وقتی همه کلمات به هم پیوند می‌خورند چقدر صاف می‌شوند و همچنین صدای هجای تاکیدی چگونه است. شکل استرس بالا به پایین دارد. هجاهای بدون تاکید گام پایین تری دارند، اما همه آنها بدون پرش به یک خط متصل می شوند. پرده را بلند کن! اکنون، آخرین چیزی که می خواهم در مورد آن صحبت کنم صدای D است. بنابراین اینجا، حیاط کناری، ما درست به صامت بعدی متصل شدیم، ما D را آزاد نکردیم. در اینجا، D بین دو صدا، دو صدای همخوان، صدای N و Z، کور می‌شود، و او آن را رها می‌کند. انداختن T یا D بین دو صامت دیگر یک کار معمولی است. چرا ما آن را انجام می دهیم؟ برای صافی. برای صاف کردن همه چیز، و ما هنوز کاملاً معنی را دریافت می کنیم. هیچ کس هرگز فکر نمی کند: اوه خدای من، او صدای D را در نیاورد! این خیلی طبیعی است، این روشی است که ما صحبت می کنیم. بنابراین این کار را نیز به همین صورت انجام دهید، این کار را ساده‌تر می‌کند و احتمالاً گفتن: پرده، کرکره، کرکره آسان‌تر خواهد بود. خیلی سبک صدای Z ضعیف در انتها، بدون D. Blinds آنها نام دارند؟ آنها نام دارند؟ ساکت تر آنها نام دارند؟ لحن صدا دوباره بالا می رود چون یک سوال است. در این مورد، یک سوال بله / خیر است. آنها دارند - و کلمه "دارند" در زیر و بم کمتر است، اما به آرامی به هم متصل می شود. من در واقع نباید آن را با وقفه بنویسم. من نمی‌خواهم فکر کنید که وقفه‌ای وجود دارد، وجود ندارد. آنها نام دارند؟ صدای آن دقیقاً به همان شکلی است که یک کلمه سه هجا صدا می دهد. این یک گروه فکری سه هجایی است که از سه کلمه تک هجای جداگانه تشکیل شده است، اما همه آنها به آرامی با هم پیش می روند. آنها نام دارند؟ تو هرگز این را به من نگفتی کلمات تاکیدی ما در اینجا چیست؟ تو هرگز این را به من نگفتی تو هرگز این را به من نگفتی تو هرگز این را به من نگفتی زمین در پایان کمی بالا می رود. چرا زمین اینجا بالا می رود؟ این یک سوال نیست. درست است، واقعی. می‌توانم بگویم که افزایش می‌یابد، زیرا کمی تعجب، عصبانیت را نشان می‌دهد. تو هرگز این را به من نگفتی مثل اوه، هی، من نمی توانم این را باور کنم! بنابراین به همین دلیل است که می گویم لحن در پایان کمی بالا می رود. تو هرگز، هرگز، هرگز. مسطح‌تر، از نظر آهنگ پایین‌تر، در مقایسه با «تو» و «گفته‌شده» دره‌ای است. تو هرگز این را به من نگفتی و بیایید به D در "گفته" نگاه کنیم. بعد از یک L قبل از یک M می آید، این دو کلمه به هم مرتبط می شوند بنابراین بین دو صامت قرار می گیرد. آیا او صدای D می دهد؟ تو هرگز این را به من نگفتی من آن را نمی شنوم. به من گفت، به من گفت، به من گفت، آن را به من گفت. من معتقدم حذف شده است. وقتی نحوه صحبت آمریکایی ها را مطالعه می کنید، می بینید که چقدر ما چیزها را ساده می کنیم. و هنوز هم روشن است چون عادت ماست. همه با این ساده سازی ها در یک صفحه هستند. اما وای، اگر واقعاً سعی می‌کردید دقیقاً و به طور کامل هر صدایی را به انگلیسی آمریکایی بسازید، می‌توانید ببینید که چگونه انجام آن بسیار سخت است، و صدایی روان و روان به نظر می‌رسد. و به همین دلیل است که ما واقعاً نیاز داریم تا آنچه را که آمریکایی‌ها انجام می‌دهند مطالعه کنیم، زیرا احتمالاً در مدرسه به شما این آموزش داده نشده است. و اینجاست که می‌توانید آن را یاد بگیرید، تا بتوانید ببینید که آمریکایی‌ها واقعاً چگونه صحبت می‌کنند، تا بتوانید راحت‌تر صحبت کنید، و با اطمینان بیشتری صحبت کنید، تسلط بیشتری داشته باشید و راحت‌تر درک شوید. تو هرگز این را به من نگفتی و او یک توقف T را در انتهای کلمه "that" انجام می دهد. که ما معمولاً این کار را با T در انتهای یک گروه فکری انجام می دهیم، یا همچنین زمانی که آنها با کلمه ای که با یک حرف صامت شروع می شود دنبال می شوند. تو هرگز این را به من نگفتی هیچوقت نپرسیدی هیچوقت نپرسیدی هیچوقت نپرسیدی پرسیده شد-- بیشترین تاکید هجا وجود دارد. هجای تاکیدی ne-- نیز مقداری از آن شکل را دارد. هیچوقت نپرسیدی همه چیز واقعاً هموار به هم پیوند می خورد. OO مستقیماً به N و R درست در واکه AH. هرگز آه - هیچ شکستی وجود ندارد، چیزی به من نشان نمی دهد که این کلمه متفاوت است. فقط اتصال صاف هیچوقت نپرسیدی حالا قوانین پایان ED چیست؟ قاعده این است که صدای قبل بی صدا باشد، مانند این K، یک T است. بنابراین ما یک هجا داریم، پنج حرف اما فقط یک هجا داریم واک AH، صامت S، صامت K، صامت T. بنابراین ما در اینجا یک خوشه از سه صامت داریم. این معمول است که K را در اینجا رها کنید. ما در مورد انداختن D بین دو صامت صحبت کرده ایم. ما این کار را با K هم انجام می‌دهیم. نمی‌توانم بگویم که در هر موردی این کار را انجام می‌دهیم، اما می‌دانم که در این کلمه زیاد این کار را انجام می‌دهیم. پس «پرسیده» می شود: پرسید، پرسید، هرگز نپرسیدی. حالا، فکر می‌کنم می‌شنوم که او در اینجا یک K نور انجام می‌دهد. پرسیده شد. اما این معمول نیست. بسیار رایج تر است که K را رها کنید، و فقط بگویید: پرسید، شما هرگز نپرسیدید. هیچوقت نپرسیدی هیچوقت نپرسیدی او کجاست؟ او کجاست؟ او کجاست؟ همه با هم مرتبط هستند و کاهش بسیار خوبی داریم. اول، کلمه مورد تاکید ما در آنجا چیست؟ او کجاست؟ او کجاست؟ همیشه به دنبال قله باشید. بنابراین اینجا، این کلمه "است" است، کسی گم شده است، آنها می خواهند مکان او را بدانند. او کجاست؟ او کجاست؟ R انتهایی مستقیماً به واکه IH پیوند می خورد، واقعاً صاف. سپس با کلمه "او" کاهش داریم، H حذف می شود. این یک کاهش واقعاً رایج با او است. H حذف شده است و ما فقط مصوت IH را داریم. با عرض پوزش، مصوت EE. و این دقیقاً به کلمه قبل پیوند می خورد. "Is" با صدای Z تلفظ می شود. بنابراین ما صدای Z را درست در واکه EE داریم. زی، زی، زی. او کجاست؟ او کجاست؟ او کجاست؟ او کجاست؟ آنجا! آنجا! آنجا! کوتاه است. اضطرار در صدا وجود دارد، اما من هنوز احساس شکل بالا به پایین را دارم. آنجا. آنجا. مطمئناً اینطور نیست: آنجا، آنجا، آنجا. تخت. آنجا، آنجا، آنجا. یک کلمه گرد کمی، کمی هاپ. آنجا. آنجا. آنجا. آنجا! آنجا! آنجا! چگونه به او برسیم؟ خوب، در این گروه فکری، چگونه به او برسیم؟ کلمات تاکیدی ما چیست؟ اوج ما در زمین؟ کوه های ما در ملودی؟ چگونه به او برسیم؟ چگونه به او برسیم؟ چگونه و می رسیم، آیا ما در زیر و بمی پایین تر، وصل می شویم، در دره، و او از انتهای «رسیدن» پایین می آید، همانطور که زیر و بمی صدا پایین می آید. چگونه به او برسیم؟ همه واقعاً به هم متصل هستند. در حال حاضر، ما قبلا در مورد کاهش او صحبت کردیم، اشاره کردم که این کار را با او نیز انجام می دهیم. و نگاه کن! در اینجا یک مثال است. H حذف شده است، فقط مصوت IH و صامت M است. حالا می‌خواهم بگویم، وقتی این کار را انجام می‌دهیم، وقتی H را رها می‌کنیم، همیشه کلمه را به کلمه قبل پیوند می‌دهیم. بنابراین از صدای CH به سمت مصوت IH می رویم، بدون شکست. اگر استراحت می کردید، کاهش درست به نظر نمی رسید. پس چیم-- چیم-- به او برسیم-- به او برسیم-- چگونه به او برسیم؟ چگونه به او برسیم؟ عملیات کشش اسباب بازی. باشه. عملیات کشش اسباب بازی. بیشترین تاکید هجا یا کلمه در آنجا چیست؟ عملیات کشش اسباب بازی. ما مقداری استرس روی هجای تاکید شده، عملیات، و سپس بیشترین تاکید، عملیات کشش اسباب بازی، روی کلمه "کشش" داریم و کلمه "اسباب بازی" زمانی که از آن قله برای کشش خارج می شویم، پایین می آید و زمین می افتد. عملیات کشش اسباب بازی. عمل. تاکید هجای اول. حالا، حرف O را می بینید، می دانم که دانش آموزان من می توانند بسیار وسوسه شوند که لب هایشان را گرد کنند، چیزی مانند: اوه، اوه، اوه، اما لب گرد نیست، صدادار مانند O نیست، اما مصوت AH است. در پدر AH-- عملیات، اسباب بازی کششی عملیات. عملیات--عملیات کششی اسباب بازی. کشش-- این کلمه می تواند فریبنده باشد. صامت P، مصوت مانند آنچه در فشار است، UH، و L، pull. L در اینجا L تیره است زیرا بعد از مصوت در هجا آمده است. و من واقعاً فکر نمی‌کنم که لازم باشد سعی کنید واکه UH و سپس صدای تیره ایجاد کنید، سپس نوک اسباب‌بازی L. Pull را بردارید. وقتی این کار را انجام می‌دهم، واقعاً فقط دو صدا می‌سازم، صدای P و صدای تیره برای L تاریک قبل از اینکه T را بسازم. نوک زبانم را بلند نمی‌کنم. اسباب بازی بکش من آن را فقط برای اینکه در موقعیت T قرار بگیرم، که یک T. Pull-toy واقعی است. اسباب بازی کششی. بنابراین برای L تیره، نه با نوک زبان، نوک زبان پایین می ماند، بلکه آن را با پشت زبان درست می کنیم. اوهل، اوهل، اوهل، اوهل، اسباب بازی بکش. بکشید، ببینید آیا می‌توانید روی کلمه کشش به تنهایی کار کنید، بدون اینکه نوک زبانتان را بلند کنید. ممکن است این یک عادت واقعا قوی باشد، سعی کنید با آن مبارزه کنید. سعی کنید صدای uhl را با پشت زبان خود درآورید. کشیدن. اسباب بازی بکش عملیات کشش اسباب بازی. عملیات کشش اسباب بازی. حرکت دزدکی؟ حرکت دزدکی؟ حرکت دزدکی؟ گام بالا می رود، این یک سوال است. او مثل این است که بگوید شما آنجا هستید؟ گوش می کنی؟ پس اگر کسی بگوید راشل؟ من می دانم که آنها در تعجب هستند که آیا این من هستم، آنها در تعجب هستند که من کجا هستم، همیشه وقتی زمین اینطور بالا می رود یک سوال است. حرکت دزدکی؟ فهمیدی، وودی! فهمیدی، وودی! بسیار خوب، من عاشق اتفاقی هستم که در زمین اینجا می افتد. فهمیدی. کلمه "شما"، زمین در حال بالا رفتن است، زیرا زمین در "گفت" است و ما می خواهیم که همه زمین به آرامی در حال انتقال باشد. فهمیدی، وودی! و سپس یک کوه کوچک دیگر روی آن هجای تاکید شده "وو--" متوجه شدید، وودی! فهمیدم. فهمیدم. این دو کلمه با یک فلپ T به هم مرتبط می‌شوند. D در انگلیسی آمریکایی بین حروف صدادار اینگونه به نظر می‌رسد، و ما دو کلمه را با یک فلپ T پیوند می‌دهیم، یا وقتی صحبت از بین دو صدای مصوت می‌شود، یک T را به یک فلپ T تبدیل می‌کنیم. اکنون در اینجا، T با یک صامت دنبال می شود. این یک توقف است. متوجه شدید. آن، آن، آن نیست، با T رها شده، اما همین است، با توقف T، زبانم در موقعیت قرار می گیرد، یا با تارهای صوتیم هوا را قطع می کنم، آن، و این یک توقف است. فهمیدی، وودی! فهمیدی، وودی! باربی ها! برو! باربی ها! باربی ها! دوباره شکل بالا به پایین، یک گروه فکری واحد است. این دو هجا است، هجای اول تاکید دارد و هجای دوم با پایین آمدن صدا به لحن می‌افتد. باربی ها حالا، این با «Slink» متفاوت است؟ جایی که لحن بالا رفت او مثل این بود که شما آنجا هستید؟ آیا توجه می کنید؟ اون چیزی نمیپرسه او فرمان می دهد. باربی ها بنابراین زمین پایین می آید. این یک بیانیه است. باربی ها برو باربی ها! برو! بنابراین او فریاد می زند "برو"، لحن بالاتر است. برو! برو! اما با وجود اینکه سریع است، هنوز هم آن شکل رو به پایین را دارد. برو ، برو ، برو ، برو ، برو ، برو ، برو ، برو ، برو ، برو ، برو ، برو ، برو ، برو ، برو ، برو ، برو ، برو ... هنوز هم آن شکل بالا به پایین را دارد.
21:59
Go!
293
1319720
2460
22:02
Go!
294
1322180
1900
برو!
22:04
I liked this scene because there were so many short thought groups. And I feel like that
295
1324090
5520
من این صحنه را دوست داشتم زیرا گروه های فکری کوتاه زیادی وجود داشت. و من احساس می‌کنم که این
22:09
really lets us focus in on that up-down shape of what we want in a stressed syllable.
296
1329610
6250
واقعاً به ما اجازه می‌دهد روی آن شکل بالا به پایین چیزی که در یک هجای تاکیدی می‌خواهیم تمرکز کنیم.
22:15
Let's watch the whole scene one more time.
297
1335860
3100
22:18
Situation?
298
1338960
1700
22:20
Lost toy. Side yard.
299
1340660
1520
بیایید یک بار دیگر کل صحنه را تماشا کنیم.
22:22
Billy. Goat. Gruff. Raise the blinds.
300
1342180
3300
وضعیت؟
22:25
They have names? You never told me that.
301
1345480
2220
اسباب بازی گم شده حیاط کناری.
22:27
You never asked.
302
1347700
2320
بیلی بز. گراف پرده ها را بالا ببرید.
22:30
Where is he?
303
1350020
2060
آنها نام دارند؟ تو هرگز این را به من نگفتی
22:32
There. How do we reach him?
304
1352080
2380
هیچوقت نپرسیدی
22:34
Operation pull-toy.
305
1354460
1640
او کجاست؟
22:36
>> Slink? >> You got it, Woody.
306
1356100
1580
22:37
Barbies.
307
1357680
2460
آنجا. چگونه به او برسیم؟
عملیات کشش اسباب بازی.
22:40
Go.
308
1360140
1160
>> اسلینک؟ >> فهمیدی، وودی.
22:41
We're going to be doing a lot more of this kind of analysis together.
309
1361300
3740
باربی ها
برو
22:45
What movie scenes would you like to see analyzed like this?
310
1365040
3300
ما قرار است خیلی بیشتر از این نوع تجزیه و تحلیل را با هم انجام دهیم.
22:48
Let me know in the comments! And if you want to see all my Ben Franklin videos, click here!
311
1368340
5080
دوست دارید چه صحنه های فیلمی را به این شکل تحلیل کنید؟
22:53
You'll also find the link in the video description.
312
1373420
2860
در نظرات به من اطلاع دهید! و اگر می خواهید تمام ویدیوهای بن فرانکلین من را ببینید، اینجا را کلیک کنید!
22:56
That's it and thanks so much for using Rachel's English.
313
1376280
3900
همچنین پیوند را در توضیحات ویدیو پیدا خواهید کرد.
تمام و سپاس فراوان برای استفاده از زبان انگلیسی راشل.
درباره این وب سایت

این سایت ویدیوهای یوتیوب را به شما معرفی می کند که برای یادگیری زبان انگلیسی مفید هستند. دروس انگلیسی را خواهید دید که توسط معلمان درجه یک از سراسر جهان تدریس می شود. روی زیرنویس انگلیسی نمایش داده شده در هر صفحه ویدیو دوبار کلیک کنید تا ویدیو از آنجا پخش شود. زیرنویس‌ها با پخش ویدیو همگام می‌شوند. اگر نظر یا درخواستی دارید، لطفا با استفاده از این فرم تماس با ما تماس بگیرید.

https://forms.gle/WvT1wiN1qDtmnspy7