Learn English with Movies – Toy Story 4

Aprenda inglês com filmes-Toy Store 4

In the US, summer is for sand, sun, and blockbuster movies. And this summer, we're going to use

Nos EUA, o verão representa, areia, sol e muitos filmes. E neste verão, vamos usar

those movies to learn English and study how to sound American. Every video this summer

esses filmes para aprender inglês e estudar como ter uma pronuncia do inglês americano.

is going to be a study English with movies video. We'll pull scenes from the summer's

Todos os vídeos dessa temporada serão um estudo em inglês com vídeos de filmes em alta. Nós vamos usar cenas desses filmes

hottest movies, as well as favorite movies from years past. It's amazing what we can

do filmes mais quentes, bem como filmes favoritos de anos passados. É incrível o que podemos

discover by studying even a small bit of English dialogue. We'll study how to understand movies,

descubra estudando até mesmo um pouco de diálogo em inglês. Vamos estudar como entender filmes

what makes Americans sound American, and of course, any interesting vocabulary phrasal

o que faz os americanos parecerem americanos e, é claro, qualquer vocabulário interessante

verbs or idioms that come up in the scenes we study. I call this kind of exercise a Ben

verbos ou expressões idiomáticas que surgem nas cenas que estudamos. Eu chamo esse tipo de exercício de Ben

Franklin Exercise. First, we'll watch the scene. Then we'll do an in-depth analysis

Exercício de Franklin. Primeiro, vamos assistir a cena. Então faremos uma análise profunda

of what we hear together. This is going to be so much fun! Be sure to tell your friends

do que ouvimos juntos. Isto será muito divertido! Certifique-se de dizer aos seus amigos

and spread the word that all summer long, every Tuesday, we're studying English with

e espalhar ao mundo que durante todo o verão, toda terça-feira, estamos estudando inglês com

movies here at Rachel's English.

filmes aqui no inglês de Rachel.

Let's get started. First, the scene.

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Situation?

Vamos começar. Primeiro, a cena.

Lost toy. Side yard.

Billy. Goat. Gruff. Raise the blinds.

Situação?

They have names? You never told me that.

Brinquedo perdido. Lá no jardim.

Billy. Goat. Levante as persianas.

You never asked.

Where is he?

Sabe os nomes? Você não me disse

There. How do we reach him?

Você nunca perguntou

Operation pull-toy.

Onde ele está?

Slink?

You got it, Woody.

Lá. Como vamos alcança-lo?

Barbies.

Operação Resgate do brinquedo

Slink?

Entendido, Woody.

Barbies.

Go.

Now, the analysis.

Vão

Situation?

What is the melody, the song of this word?

Agora, as análises.

Situação?

If you had to just hum the tune of this word, what would you what would you hum?

Qual é o ritmo, a música dessa palavra?

Se você tivesse que apenas cantarolar a melodia dessa palavra, o que você diria?

To me it sounds like this. Mm-hmm.

Very clearly, it goes up at the end.

Para mim soa assim. Mm-hmm

Situation? What does that mean at the end that it goes up?

Muito claramente, sobe no final.

Situação? O que isso significa no final que ocorre a entonação?

That means it's a question. She's asking for information.

She's like what's going on? Situation? It's very different than: situation.

Isso significa que é uma questão.

Ela está pedindo informações.

Ela é como o que está acontecendo? Situação? É muito diferente de: situação

Where the pitch goes down. That's a statement. Pitch goes up makes it a question. Asking for information.

Onde o campo desce. Isso é uma afirmação. Esse ritmo que sobe é quando há uma pergunta. Um pedindo de informação.

Situation?

Situation?

Situation?

Lost toy. Side yard.

Problema?

Problema?

Lost toy. Side yard. Okay, so he has a little bit of...In his voice

Problema?

Brinquedo perdido. Lá fora.

Brinquedo perdido. Lá fora. Ok, ele tem um pouco de.. em sua voz

because he's pulling himself up. But it's two little sentences put together into one

porque ele está se levantando. Mas são duas pequenas frases juntas em um

thought group. Let's look at how he links everything together. First, the word 'lost'

and the word 'toy'.

grupo de pensamento. Vamos ver como ele liga tudo. Primeiro, a palavra "perdido"

Lost toy. Lost toy. Lost toy.

e a palavra ' brinquedo'.

Lost toy.

Brinquedo perdido.

He links them together with a single letter T, a true T.

Brinquedo perdido.

Any word that begins with a T that is a stressed word, is going to be a true T.

Ele os une com uma única letra T, um verdadeiro T.

Qualquer palavra que começa com um T que é uma palavra entonada, vai ser um verdadeiro T.

Toy, toy, toy. The exception is if it's in a TR cluster, then it might be CH,

Brinquedo, brinquedo, brinquedo. A exceção é se estiver em um cluster TR, então pode ser CH,

like the word train. But if it's just T, not in a cluster, it is gonna be a true T if it

como a palavra trem. Mas se é apenas T, não em um 'cluster', vai ser um verdadeiro T se

starts a stressed word or syllable. Lost toy. Link those together with a single T. Try that.

começa uma palavra entonada ou sílaba. Brinquedo perdido. Una aqueles junto com um único T. Tente isso.

Lost toy.

Lost toy. Lost toy. Lost toy. Side yard.

Brinquedo perdido.

Whoa! Different day, different outfit, important announcement. Did you know that with this

Brinquedo perdido.

Brinquedo perdido. Lá fora.

Uau! Dia diferente, roupa diferente, anúncio importante. Você sabia que com isso

video, I made a free audio lesson that you can download? In fact, I'm doing this for

each one of the youtube videos I'm making this summer, all 11 of the learn English with

video, fiz uma aula de áudio gratuita que você pode baixar? Na verdade, estou fazendo isso por

cada um dos vídeos do youtube que estou fazendo neste verão, todos os 11 do aprendem inglês com

movies videos. So follow this link, or find the link in the video description to get your

vídeos de filmes. Então, siga este link ou encontre o link na descrição do vídeo para obter

free downloadable audio lesson. It's where you're going to train all of the things that

you've learned about pronunciation in this video. Back to the lesson.

lição de áudio grátis para download. É onde você vai treinar todas as coisas que

Lost toy. Side yard. Okay. So no break, I put a period there, but there was no break.

você aprendeu sobre a pronúncia neste vídeo. De volta à lição.

Brinquedo perdido. Lá no jardim.

The OY diphthong goes right into the S. Side yard. And the D goes right into Y. So there's

OK. Então, sem pausa, eu coloquei um período lá, mas não houve intervalo.

O ditongo OY vai direto para ´' Lá no jardim''.

no release of the D. If I did release it, if he did release it, it would sound like

E o D vai direto para o Y. Então há

sem liberação do D.

this: side yard, side yard, side, side, side yard. But it's not that clear, its side yard.

Se eu liberar, se ele liberar, soaria como

isto: jarda lateral, jarda lateral, lado, lado, jarda lateral.

So my tongue is in position for the D. I do vibrate the vocal chords, it's a voiced sound,

Mas não é assim tão claro, seu quintal lateral.

side yard. But rather than releasing the tongue tip down, I go right into the Y consonant.

4: 40,7 Então minha língua está em posição para o D. Eu faço vibrar as cordas vocais, é um som sonoro,

pátio lateral. Mas ao invés de soltar a ponta da língua, eu vou direto para a consoante Y.

That helps the two words link together more smoothly.

Side yard.

Side yard. Side yard. Side yard.

Isso ajuda as duas palavras a se unirem mais suavemente.

Lá no jardim.

And the final D I don't even really hear. So I wouldn't say, I would also say it's no

Lá no jardim. Lá no jardim.

release. I think he does voice it. Side yard. It's just that it's a subtle sound, and she

E o final, eu nem mesmo escuto. Então eu não diria, eu também diria que não

é emitida. Eu acho que ele fala isso. ''Lá fora''.

starts speaking, the music starts, so we sort of lose it. But just know this is a common

É só que é um som sutil e ela

pronunciation for D especially when it links into another consonant, is that we don't release it.

começa a falar, a música começa, então nós meio que perdemos. Mas apenas saiba que isso é comum

A pronúncia de D, especialmente quando se liga a outra consoante, é que não a liberamos.

Side yard. Side yard. Side yard.

Lá no jardim. Lá no jardim. Lá no jardim.

Side yard. Side yard. Side yard.

If we were linking into a word that began with the vowel or diphthong, it would sound

Lá no jardim.

more released. Like if I was going to say the words 'side of' together, it would sound

Se estivéssemos ligando em uma palavra que começou com a vogal ou ditongo, soaria

mais liberado. Como se eu fosse dizer as palavras "lado de" juntas, soaria

like this: side of-- duf, duf, duf. Then the tongue is coming down, it is releasing into

assim: side of-- duf, duf, duf. Então a língua está descendo, está se soltando

the vowel. But here, we go right from the voiced to D into the next consonant.

Side yard. Side yard. Side yard.

a vogal. Mas aqui, vamos direto do som vozeado para D na próxima consoante.

Billy. Goat. Gruff.

Okay, so she calls her three sheep. And each of them is its own little thought group of

Billy. Goat. Gruff

Ok, então ela chama as três ovelhas. E cada um deles é o seu pequeno grupo de pensamento

a stressed single syllable. What is the melody of that stress syllable? Actually I need to

uma única sílaba entonada. Qual é a melodia dessa sílaba ? Na verdade eu preciso

correct myself, it's not single. Billy is a two-syllable word. Okay, but what is the

shape of stress?

me corrija, não é separado. Billy é uma palavra de duas sílabas. Ok, mas qual é o

Billy. Goat. Gruff.

Billy. Goat. Gruff.

modelo de entonação?

Billy. Goat. Gruff.

Billy. Goat. Gruff.

Billy. Goat. Gruff.

Billy. Goat. Gruff.

Billy. Goat. Gruff.

Uh-uh-- It's up down. That is the shape of stress.

Billy. Goat. Gruff.

Billy. Goat. Gruff. And actually, I love that we have an opportunity here to

Acaba subindo. Esse é o modelo de entonação.

talk about the fact that this word is two syllables, this word is one, this one is one,

Billy. Goat. Gruff. E na verdade, eu amo que nós temos aqui uma oportunidade para

but they still all have the same shape because the second unstressed syllable here just falls

alar sobre o fato de que essa palavra é duas sílabas, essa palavra é uma, essa é uma,

mas eles ainda têm a mesma forma, porque a segunda sílaba entonada aqui cai

into the same line of pitch. Billy. There's no skip, there's no change, I just change

dentro da mesma linha de ritmo. Billy. Não pula nada, não há mudanças. Só alterei

syllables as my voice continues to smoothly come down. Goat. Stop T. Gruff. So it's this

as sílabas a medida que minha voz tranquilamente descia.

Goat. para no som de T. Gruff. É dessa forma

little up-down shape that makes a stressed syllable. And the unstressed syllable in Billy

pequena forma de cima para baixo que faz uma sílaba tônica. E a sílaba átona em Billy

just falls into that same line. Really smoothly connected.

Billy. Goat. Gruff.

apenas cai nessa mesma linha. Realmente suavemente conectado.

Billy. Goat. Gruff.

Billy. Goat. Gruff. Raise the blinds!

Raise the blinds! What are our stressed words here?

Raise the blinds!

Levante as cortinas! Onde ocorre a entonação aqui ( Raise the blinds) ?

Raise the blinds!

Raise the blinds!

Raise the blinds! Raise and blinds, both stressed, the word 'the' unstressed, but does connect

Levante as cortinas! Levante e cegue, ambos entonados, a palavra 'o' sem tensão, mas conecta

in smoothly. So raise goes up and as it comes down, we get the word 'the' at the bottom

suavemente. Então, o aumento sobe e, quando desce, temos a palavra "o" na parte inferior

before the voice goes back up for blinds. Raise the blinds. Uhhh-- uuhhh-- We're really

antes da voz subir em 'blinds', Uhhh-uhhh. Nós realmente

talking a lot about intonation here. I just want you to be aware of how smooth all the

words are when they link together and also what does a stress syllable sound like.

falando muito sobre entonação aqui. Eu só quero que você esteja ciente de quão suave todas

as palavras são quando elas se conectam e também como é uma sílaba com entonação.

It has an up-down shape of stress. The unstressed syllables are lower in pitch, but they all

Tem uma forma de estresse de cima para baixo. As sílabas átonas são mais fracas, mas todas elas

connect into the same line without a skip.

Raise the blinds!

Raise the blinds!

se conectam na mesma linha sem escapar.

Raise the blinds!

Now, one last thing I want to talk about here is the D sound. So here, side yard, we linked

Agora, uma última coisa que quero falar aqui é o som D. Então aqui, quintal lateral, nós ligamos

right into the next consonant, we didn't release the D. Here, the D comes between two sounds,

bem na próxima consoante, nós não liberamos o D. Aqui, o D vem entre dois sons,

two consonant sounds, N and the Z sound, blinds, and she drops it. It's a common thing to do

dois sons consonantais, N e o som Z, persianas, e ela cai. É uma coisa comum de se fazer

to drop T or D between two other consonants. Why do we do that? For smoothness. To make

para soltar T ou D entre duas outras consoantes. Por que nós fazemos isso? Para suavidade. Fazer,

things smooth, and we still totally get the meaning. No one would ever think: Oh my goodness,

she didn't make the D sound! It's just so natural, it's the way we speak. So do it that

as coisas são suaves, e nós ainda entendemos totalmente o significado. Ninguém jamais pensaria: Oh meu Deus

way too, it will make it more simple, and you'll likely find it easier to say: blinds,

ela não fez o som de D! É tão natural, é o jeito que falamos. Então faça isso

também, será mais simples, e você provavelmente achará mais fácil dizer: persianas,

blinds, blinds. Very light weak Z sound at the end, no D.

persianas, persianas. Muito fraco fraco Z som no final, não D.

Blinds, blinds, blinds.

They have names?

Persianas

They have names?

Quieter. They have names? Intonation goes up again

Tem nomes?

Tem nomes?

Mais silencioso. Eles tem nomes? Entonação sobe novamente

because it's a question. In this case, it's a yes/no question. They have-- and the word 'have'

porque é uma pergunta. Nesse caso, é uma pergunta sim / não. Eles têm - e a palavra 'tem'

lower in pitch, but smoothly connects. I actually shouldn't write that with breaks.

I don't want you to think there's any break, there's not. They have names? It sounds just

menor no tom, mas se conecta suavemente. Eu realmente não deveria escrever isso com intervalos.

Eu não quero que você pense que há alguma ruptura, não há. Eles tem nomes? Soa apenas

the same way that a three syllable word would. It's a three syllable thought group,

da mesma forma que uma palavra de três sílabas. É um grupo de pensamento de três sílabas

made up of three separate one syllable words, but they all go together smoothly.

composta de três palavras separadas uma sílaba, mas todas elas caminham juntas suavemente.

They have names?

They have names?

They have names?

You never told me that.

What are our stressed words here?

You never told me that.

You never told me that.

Onde ocorre a entonação aqui?

You never told me that.

You never told me that.

Pitch goes up a little bit at the end.

Why does the pitch go up here? It's not a question. True. I would say it's going up because it's

Ritmo sobe um pouco ao final.

Por que o campo sobe aqui? Não é uma pergunta. Verdade. Eu diria que está subindo porque é

a little bit of showing surprise, exasperation. You never told me that. It's like whoa, hey,

um pouco de mostrar surpresa, exasperação. Você nunca me disse isso. É como whoa, ei,

I can't believe that! So that's why I would say the intonation goes up a little bit at the end.

You never, never, never. Flatter, lower in pitch, it's a valley compared to 'you' and 'told'.

Eu não posso acreditar nisso! Então é por isso que eu diria que a entonação aumenta um pouco no final.

Você nunca, nunca, nunca. Mais plana, mais baixo, é um vale comparado a 'você' e 'dito'.

You never told me that. And let's look at the D in 'told'. Comes after an L

Você nunca me disse isso. E vamos dar uma olhada no D em 'dito'. Vem depois de um L

before an M, the two words linked together so it comes between two consonants.

antes de um M, as duas palavras interligam-se, por isso, surge entre duas consoantes.

Does he make a D sound?

You never told me that.

You never told me that.

Faz o som de D?

You never told me that.

I don't hear it. Told me, told me, told me that, told me that. I believe it is dropped.

Eu não escuto isso. Me disse, me disse, me disse isso, me disse isso. Eu acredito que seja descartado.

When you study how Americans speak, you see how often we simplify things. And it's still

Quando você estuda como os americanos falam, você vê com que frequência simplificamos as coisas. E ainda

clear because it's our habit. Everyone's on the same page with these simplifications.

fica mais claro porque é nosso hábito. Todos estão na mesma página com essas simplificações.

But wow, if you really tried to precisely and fully make every sound in American English,

Mas uau, se você realmente tentou fazer com precisão e totalmente todos os sons do inglês americano,

you can see how it would be so hard to do it, and sound smooth, and sound fluent. And

você pode ver como seria tão difícil fazê-lo, e soar fluente e fluente. E

so that is why we really need to study what Americans do, because you probably weren't

então é por isso que realmente precisamos estudar o que os americanos fazem, porque você provavelmente não estava

taught this in school. And this is where you can learn it, so that you can see how Americans

really are talking, so that you can speak more easily, and speak with more confidence,

ensinou isso na escola. E é aí que você pode aprender, para ver como os americanos

have more fluency, and be more easily understood.

] realmente estão falando, para que você possa falar mais facilmente e falar com mais confiança,

You never told me that.

ter mais fluência e ser mais facilmente compreendido.

You never told me that.

You never told me that.

And he does a stop T at the end of the word 'that'. That. We usually do that with T's

Você nunca me disse isso.

at the end of a thought group, or also when they're followed by a word that begins with

E ele faz uma pausa no final da palavra "aquilo". Que. Nós geralmente fazemos isso com T's

a consonant.

no final de um grupo de pensamento, ou também quando eles são seguidos por uma palavra que começa com

You never told me that.

You never told me that.

You never told me that.

uma consoante

You never asked.

You never asked. You never asked. Asked-- the most stressed syllable there. Stress syllable

of ne-- also has some of that shape.

You never asked. You never asked. You never asked.

tem a mesma forma.

Everything really smoothly links together. OO right into the N and the R right into the

Tudo realmente se liga suavemente. OO à direita para o N e o R para a direita

vowel AH. Never ah-- no break there, nothing showing me it's a different word.

vogal AH. Nunca ah - não há quebra lá, nada me mostrando é uma palavra diferente.

Just smooth connection.

You never asked.

You never asked.

Apenas conexão suave.

You never asked.

Now what are the rules for ED endings? The rule is when the sound before is unvoiced,

Agora, quais são as regras para os finais de ED? A regra é quando o som antes é surdo,

like this K, it's a T. So we have a single syllable, five letters but just one syllable

assim, K, é um T. Então, temos uma única sílaba, cinco letras, mas apenas uma sílaba

the AH vowel, S consonant, K consonant, T consonant. So we have a cluster here of three

a vogal AH, consoante S, K consoante, T consoante. Então nós temos um cluster aqui de três

consonants. It's common to drop the K here. We've talked about dropping the D between

consoantes. É comum deixar o K aqui. Nós conversamos sobre a queda do D entre

two consonants. We also do that with the K. I can't say if we do it in every case,

but I know we do it in this word a lot. So 'asked' becomes: asked, asked, you never asked. Now,

duas consoantes. Nós também fazemos isso com o K. Eu não posso dizer se fizermos isso em todos os casos,

mas sei que fazemos muito nessa palavra. Então 'perguntou' torna-se: perguntou, perguntou, você nunca perguntou. Agora,

I do think I hear her doing a light K here. Asked. But that's not usual. Much more common

Eu acho que a ouvi fazendo uma luz K aqui. Perguntei.

to drop the K, and just say: asked, you never asked.

Mas isso não é normal. Muito mais comum

You never asked.

para soltar o K, e basta dizer: perguntou, você nunca perguntou.

You never asked.

You never asked.

Where is he?

Where is he? Where is he? All linked together and we have a great reduction.

Onde ele está? ( Where is he)?

' where is he' ? Onde ele está? Todos interligados e temos uma grande redução.

First, what's our stressed word there?

Where is he?

Where is he?

Primeiro, qual é a nossa palavra entonada?

Where is he?

Where is he? Always look for the peak of pitch. So here, it's the word 'is', someone is missing,

Onde ele está? Sempre procure o ponto alto do tom.

they want to know his location. Where is he? Where is he? The ending R links right into

Então aqui está a palavra "é", alguém está perdendo,

eles querem saber sua localização. Onde ele está? Onde ele está? O final R links para a direita

the IH vowel, really smooth. Then with the word 'he' we have a reduction, the H is dropped.

This is a really common reduction with he or him. The H is dropped and we just have

a vogal IH, muito suave. Então com a palavra 'ele' temos uma redução, o H é descartado.

Esta é uma redução muito comum com ele ou ele. O H é descartado e nós apenas temos

the IH vowel. Sorry, the EE vowel. And that links right into the word before. 'Is' is

a vogal IH. Desculpe, a vogal EE. E isso liga diretamente à palavra antes. 'É' é

pronounced with the Z sound. So we have the Z sound right into the EE vowel. Zee, zee, zee.

pronunciado com o som de Z. Então nós temos o som Z direto na vogal EE. Zee, zee, zee.

Where is he? Where is he? Where is he?

Where is he?

Where is he?

Where is he?

There!

There! There! It's short. There's urgency in the voice, but I still get the sense of

Lá!

the up-down shape. There. There. It's certainly not: there, there, there. Flat. There, there,

Lá! Lá! É curto. Há urgência na voz, mas ainda tenho a sensação de

a forma de cima para baixo. Lá. Lá. Certamente não é: lá, ali.

there. A little rounded word, a little hop. There. There. There.

lá. Uma pequena palavra arredondada, um pequeno pulo. Lá. Lá. Lá.

There!

There!

There! How do we reach him?

Okay, in this thought group, how do we reach him? What are our stressed words?

Lá! Como vamos alcança-lo?

Ok, neste grupo de pensamento, como podemos alcançá-lo? Quais são as nossas palavras estressadas?

Our peak in pitch? Our mountains in the melody?

How do we reach him?

Ok, neste grupo de pensamento, como podemos alcançá-lo? Quais são as nossas palavras estressadas? Nosso ponto mais alto aqui? Nossos ritmos na melodia?

How do we reach him?

How do we reach him?

How do we reach him? How and reach, do we, lower in pitch, connect

'How do we reach him'? 'How and reach', nós, baixamos o ritmo, conectado

in, in the valley, and him, comes down off the end of 'reach' as the pitch of the voice

em, no vale, e ele, desce do fim do "alcance" como o tom da voz vai para baixo.

goes down. How do we reach him? All really smoothly connected. Now, we already talked

vai para baixo. Como chegamos a ele? Tudo muito bem conectado. Agora nós já conversamos

about the reduction of he, I mentioned we do this with him too. And look! Here's an example.

The H is dropped, it's just the IH vowel and the M consonant. Now, I want to say,

sobre a redução de ele, eu mencionei que fazemos isso com ele também. E olhe! Aqui está um exemplo.

O H é descartado, é apenas a vogal IH e a consoante M. Agora eu quero dizer

when we do this, when we drop the H, we always link the word on to the word before.

Quando fazemos isso, quando soltamos o H, sempre ligamos a palavra à palavra antes.

So we go right from the CH sound to the IH vowel, no break. If you did a break, the reduction

Então vamos direto do som CH para a vogal IH, sem pausa. Se você fez um intervalo, a redução

wouldn't sound right. So chim-- chim-- reach him-- reach him-- How do we reach him?

não soaria bem. Então chim - chim - alcance ele-- alcance ele-- Como chegamos a ele?

How do we reach him?

How do we reach him?

How do we reach him?

Operation pull-toy.

Okay. Operation pull-toy. What is the most stressed syllable or word there?

Nessa sentença. Onde ocorre o ponto de maior entonação?

Operation pull-toy.

Operation pull-toy.

Operation pull-toy.

We have some stress on the stressed syllable, operation, and then the most stressed, operation

Nós temos um pouco de ênfase na sílaba tônica, na operação e, depois, na operação mais estressada.

pull-toy, on the word 'pull' and the word 'toy' falls off and pitch as we come off of

puxar o brinquedo, na palavra "puxar" e a palavra "brinquedo" cai e se arremessa quando saímos

that peak for pull.

Operation pull-toy.

Operation pull-toy.

aquele ponto para arrancarmos

Operation pull-toy.

Operation. First syllable stress. Now, you see the letter O, I know my students can be

Operação. Estresse da primeira sílaba. Agora você vê a letra O, eu sei que meus alunos podem ser

very tempted to round their lips, say something like: oh, oh, oh, but there's no lip rounding,

muito tentado a arredondar os lábios, dizer algo como: oh, oh, oh, mas não há arredondamento labial,

it's not an O like vowel, but it's the AH vowel like in father.

não é uma vogal tipo O, mas é a vogal AH como na palavra Father.

AH-- operation, operation pull-toy.

Operation-- Operation-- Operation pull-toy.

Pull-- This word can be tricky. P consonant, the vowel like what is in push, UH, and the L, pull.

Essa palavra pode ser complicada. P consoante, a vogal como o que está em push, UH, e o L, puxa.

The L here is a dark L because it comes after the vowel in the syllable.

O L aqui é um L escuro porque vem depois da vogal na sílaba.

And I don't really think you need to try to make the UH vowel then a dark sound, then lift

E eu realmente não acho que você precisa tentar fazer a vogal UH, em seguida, um som escuro, então levante

the tip for the L. Pull toy. When I do that, I really just make two sounds, the P sound,

a ponta do brinquedo L. Pull. Quando eu faço isso, eu só faço dois sons, o som P,

and the dark sound for the dark L before I make the T. I don't lift my tongue tip. Pull toy.

e o som inaudível de L antes de eu fazer o T. Eu não levanto a ponta da minha língua. 'Pull Toy'.

I lift it only to get in position for the T, which is a true T.

Eu o levanto apenas para ficar em posição para o som de T, que é um verdadeiro T.

Pull-toy. Pull-toy. Pull-toy.

Pull-toy. So for the dark L, we make that not with the tongue tip, tongue tip stays down,

Então, para o som impercebível do L, nós fazemos isso não com a ponta da língua, a ponta da língua fica para baixo,

but we make it with the back of the tongue. Uhl, uhl, uhl, uhl, pull toy.

Pull, see if you can work on the word pull by itself without lifting your tongue tip.

mas nós fazemos isso com as costas da língua. Uhl, uhl, uhl, uhl, puxar brinquedo.

Puxe, veja se você pode trabalhar na palavra puxar por si só, sem levantar a ponta da língua.

It might be a really strong habit, try to fight that.

Try to make the uhl sound with the back of your tongue.

Pode ser um hábito realmente forte, tente lutar contra isso.

Pull. Pull toy. Operation pull-toy.

Tente fazer o som de uhl soar com a parte de trás da sua língua.

Operation pull-toy.

Operation pull-toy.

Operation pull-toy.

Slink?

Slink? Slink? Pitch goes up, it's a question. He's like saying are you there? Are you listening?

Slink? Slink? O tom aumenta, é uma pergunta. Ele está dizendo que você está aí? Você está ouvindo?

So if someone says Rachel? I know that they're wondering if it's me, they're wondering where I am,

Então, se alguém disser Rachel? Eu sei que eles estão se perguntando se sou eu, eles estão se perguntando onde eu estou

it's always a question when the pitch goes up like that.

Slink? Slink? Slink?

Sempre há uma pergunta quando ocorre o ritmo como este exemplo.

You got it, Woody!

You got it, Woody! All right, I love what's happening with the pitch here. You got it.

Você entendeu, Woody! Tudo bem, eu amo o que está acontecendo com o campo aqui. Você entendeu.

The word 'you', the pitch is going up, because the pitch is on 'got' and we want all of the

pitch to be smoothly transitioning. You got it, Woody! And then we have another little

A palavra "you", o tom está subindo, porque o tom está em "got" e queremos que todos

pitch para ser suavemente em transição. Você entendeu, Woody! E então nós temos outro pequeno

bit of a mountain on that stressed syllable 'Woo--'

You got it, Woody! Got it. Got it. These two words linked together with a flap T.

pouco de entonação naquela sílaba entonada 'Woo--'

Você entendeu, Woody! Consegui. Consegui. Estas duas palavras unidas com uma aba T.

This is how the D sounds in American English between vowels, and we link two words with a flap T,

É assim que o D soa em inglês americano entre vogais, e nós ligamos duas palavras com uma aba T,

or we make a T a flap T when it comes to between two vowel sounds. Now here, the T

is followed by a consonant. That's going to be a stop T. You got it. It, it,

ou fazemos uma aba T quando se trata de dois sons de vogais. Agora aqui, o T

it's not it, with the released T, but it's it, with a stop T, my tongue goes into position,

é seguido por uma consoante. Isso vai ser uma parada. Você entendeu.

não é isso, com o T lançado, mas é isso, com uma parada T, minha língua vai para a posição,

or I cut off the air with my vocal cords, it, and that's a stop. You got it, Woody!

ou eu cortei o ar com minhas cordas vocais, e isso é uma parada. Você entendeu, Woody!

You got it, Woody!

You got it, Woody!

You got it, Woody!

Barbies!

Go!

Barbies! Barbies!

The up-down shape again, it's a single thought group. It's two syllables, the first syllable

A forma ascendente novamente, é um grupo de pensamento único. São duas sílabas, a primeira sílaba

is stressed, and the second syllable falls into the intonation as the voice goes down.

Barbies. Now, this is different than 'Slink?' where the intonation went up. He was like

está estressado, e a segunda sílaba cai na entonação enquanto a voz vai

Barbies Agora, isso é diferente de 'Slink'? onde a entonação subiu. Ele era como

are you there? Are you paying attention? She's not asking anything. She is commanding. Barbies.

você está aí? Você está prestando atenção? Ela não está perguntando nada. Ela está comandando. Barbies

So pitch goes down. It's a statement. Barbies. Go.

Barbies!

Então o ritmo cai. É uma declaração. Barbies Vai.

Barbies!

Barbies!

Go!

So she's shouting 'go', intonation is higher. Go! Go! But it still has that up-down shape

Então ela está gritando 'vai', a entonação é maior. Vai! Vai! Mas ainda tem essa forma de cima para baixo

even though it's fast, it's not flat. Go, go, go, go, go, go, go, go, go.

mesmo que seja rápido, não é plano. Go, go,go,go,go,go,go.

It still has that up-down shape.

Go!

Ainda tem essa forma de cima para baixo.

Go!

Go!

I liked this scene because there were so many short thought groups. And I feel like that

Eu gostei dessa cena porque havia tantos grupos de pensamento curtos. E eu me sinto assim

really lets us focus in on that up-down shape of what we want in a stressed syllable.

realmente nos permite focar na forma ascendente do que queremos em uma sílaba tônica.

Let's watch the whole scene one more time.

Situation?

Lost toy. Side yard.

Vamos assistir a cena toda mais uma vez.

Billy. Goat. Gruff. Raise the blinds.

They have names? You never told me that.

You never asked.

Where is he?

There. How do we reach him?

Operation pull-toy.

>> Slink? >> You got it, Woody.

Barbies.

Go.

We're going to be doing a lot more of this kind of analysis together.

What movie scenes would you like to see analyzed like this?

Nós vamos fazer muito mais desse tipo de análise juntos.

Let me know in the comments! And if you want to see all my Ben Franklin videos, click here!

Que cenas do filme você gostaria de ver sendo analisadas assim?

You'll also find the link in the video description.

Deixe-me saber nos comentários! E se você quiser ver todos os meus vídeos pelo método ' Ben Franklin', clique aqui!

That's it and thanks so much for using Rachel's English.

Você também encontrará o link na descrição do vídeo.

É isso e muito obrigado por usar Rachel´s English.