Basic English Grammar Course for Beginners | 37 Lessons | Learn with Esther

Hi everybody.

Ciao a tutti.

Welcome to Beginner 1.

Benvenuto in Principiante 1.

In these videos, I hope to  teach you some basic English.

In questi video, spero di insegnarti un po' di inglese di base.

So, these videos are for low level beginners.

Quindi, questi video sono per principianti di basso livello.

Okay…

Now when you watch these videos, I want you to pay attention.

Va bene…

Ora, quando guardi questi video, voglio che tu presti attenzione.

Okay…

Watch all the videos in the series.

Va bene…

Guarda tutti i video della serie.

Okay…

Va bene…

Please listen carefully and if there are any words or expressions that you don’t know,

Per favore ascolta attentamente e se ci sono parole o espressioni che non conosci,

please check your dictionary.

per favore controlla il tuo dizionario.

Another thing you should do is repeat after me.

Un'altra cosa che dovresti fare è ripetere dopo di me.

Repeating is a really good practice.

Ripetere è davvero una buona pratica.

Okay…

Va bene…

So, I know that some of these videos are hard.

Quindi, so che alcuni di questi video sono difficili.

But please don’t give up.

Ma per favore non arrenderti.

If you try your best, and watch all of these videos,

Se fai del tuo meglio e guardi tutti questi video,

I know that your English will get better.

So che il tuo inglese migliorerà.

Okay, well let’s get started.

Ok, bene, iniziamo.

Hi, everybody and welcome to this video.

Ciao a tutti e benvenuti in questo video.

Now in this video, I want to talk about the difference between consonants and vowels.

Ora in questo video voglio parlare della differenza tra consonanti e vocali.

Now, in the English alphabet,  there are twenty-six letters.

Ora, nell'alfabeto inglese, ci sono ventisei lettere.

And in the alphabet, there are five main vowels and one special vowel.

E nell'alfabeto ci sono cinque vocali principali e una vocale speciale.

And the rest are consonants.

E il resto sono consonanti.

So, let’s look at the board.

Quindi, diamo un'occhiata al tabellone.

Here’s the alphabet.

Ecco l'alfabeto

The first letter, ‘a’, is a vowel.

La prima lettera, "a", è una vocale.

The next letter, ‘b’, is a consonant.

La lettera successiva, "b", è una consonante.

‘c’ is a consonant.

'c' è una consonante.

‘d’ consonant.

'd' consonante.

‘e’ is a vowel.

'e' è una vocale.

Then, ‘f’, is a consonant.

Quindi, "f", è una consonante.

‘g’ consonant.

consonante "g".

‘h’ consonant.

'h' consonante.

‘i’ is another vowel.

'i' è un'altra vocale.

‘j’ is a consonant.

'j' è una consonante.

‘k’ consonant.

consonante "k".

‘l’, ‘m’, ‘n’ are consonants.

‘l’, ‘m’, ‘n’ sono consonanti.

‘o’ is another vowel.

'o' è un'altra vocale.

‘p’, ‘q’, ‘r’, ’s’ and ‘t’, these are all consonants.

'p', 'q', 'r', 's' e 't', queste sono tutte consonanti.

‘u’ is the last main vowel.

'u' è l'ultima vocale principale.

‘v’ consonant.

'v' consonante.

‘w’ consonant.

consonante "w".

‘x’ consonant.

consonante "x".

‘y’ is the special vowel.

'y' è la vocale speciale.

And we’ll talk about that more later on.

E di questo parleremo più avanti.

And ‘z’ is the last letter, and it is a consonant.

E "z" è l'ultima lettera, ed è una consonante.

Okay, so, there are twenty-six  letters in the alphabet.

Ok, quindi, ci sono ventisei lettere dell'alfabeto.

There are five main vowels.

Ci sono cinque vocali principali.

One special vowel.

Una vocale speciale.

And the rest are consonant.

E il resto è consonante.

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, passiamo alla parte successiva.

Let’s look at some words.

Diamo un'occhiata ad alcune parole.

Now all English words have vowels.

Ora tutte le parole inglesi hanno vocali.

Maybe one or many vowels.

Forse una o più vocali.

So, let’s look at these words.

Quindi, diamo un'occhiata a queste parole.

The first word is “cat”.

La prima parola è "gatto".

Okay, we have ‘c’ is a consonant.

Ok, abbiamo "c" è una consonante.

‘a’ a vowel.

'a' una vocale.

‘t’ consonant.

't' consonante.

“Egg”.

"Uovo".

‘e’ is a vowel.

'e' è una vocale.

And ‘g’, ‘g’.

E 'g', 'g'.

‘g’ is a consonant.

'g' è una consonante.

“Hit”.

"Colpo".

‘h’ is a consonant.

'h' è una consonante.

‘i’ a vowel.

'i' una vocale.

And ‘t’ a consonant.

E 't' una consonante.

“Top”.

"Superiore".

‘t’ is a consonant.

't' è una consonante.

‘o’ is a vowel.

'o' è una vocale.

And ‘p’ a consonant.

E 'p' una consonante.

The last word is “cut”.

L'ultima parola è "tagliare".

‘c’ is a consonant.

'c' è una consonante.

‘u’ a vowel.

'u' una vocale.

And ‘t’ a consonant.

E 't' una consonante.

So, we have the main vowels: ‘a’, ’e’, ‘i’, ‘o’, ‘u’.

Quindi, abbiamo le vocali principali: 'a', 'e', ​​'i', 'o', 'u'.

Now, I said ‘y’ is a special vowel.

Ora, ho detto che "y" è una vocale speciale.

That’s because sometimes it’s a vowel and sometimes it’s a consonant.

Questo perché a volte è una vocale e a volte è una consonante.

So, let’s look.

Quindi, diamo un'occhiata.

In the word, “why”,

Nella parola "perché",

the letter ‘y’ sounds like ‘i’.

la lettera "y" suona come "i".

“Why”.

"Perché".

So, it is a vowel.

Quindi, è una vocale.

“Bicycle”.

"Bicicletta".

The letter ‘y’ sounds like ‘i’.

La lettera "y" suona come "i".

“Bicycle”.

"Bicicletta".

‘i’ is the letter ‘i’, right, it sounds like the letter ‘i’.

"i" è la lettera "i", giusto, suona come la lettera "i".

So, in this case ‘y’ is also a vowel.

Quindi, in questo caso anche 'y' è una vocale.

“Pretty”.

"Bello".

“Pretty”.

"Bello".

‘y’ sounds like ‘e’.

"y" suona come "e".

Okay…

Va bene…

“Pretty”.

So, it’s a vowel.

"Bello".

Quindi, è una vocale.

Now, in the last two words,

Ora, nelle ultime due parole,

“you” and “yes”, the letter ‘y’ is a consonant.

"tu" e "sì", la lettera "y" è una consonante.

Usually, if ‘y’ comes at the beginning of a word,

Di solito, se 'y' arriva all'inizio di una parola,

or if it makes a /u/ sound,

o se emette un suono /u/,

for example, “you”, “yes”,

ad esempio, "tu", "sì",

it is a consonant. Okay…

è una consonante. Va bene…

So again, five main vowels: ‘a’, ’e’, ’i’, ’o’, ’u’.

Quindi, di nuovo, cinque vocali principali: 'a', 'e', ​​'i', 'o', 'u'.

And ‘y’ the special vowel.

E 'y' la vocale speciale.

Now to help us remember vowels, we can say, “a, e, i, o, u and sometimes y.”

Ora, per aiutarci a ricordare le vocali, possiamo dire "a, e, i, o, u e talvolta y".

Okay, repeat again after me.

Ok, ripeti di nuovo dopo di me.

“a, e, i, o, u and sometimes y.”

"a, e, i, o, u e talvolta y."

One more time, faster.

Ancora una volta, più veloce.

“a, e, i, o, u and sometimes y.”

"a, e, i, o, u e talvolta y."

Okay, and that’s the end of this video. Thank you.

Ok, e questa è la fine di questo video. Grazie.

Hi everybody and welcome to this video.

Ciao a tutti e benvenuti in questo video.

In this video, we’re going to  talk about using ‘a’ or ‘an’.

In questo video, parleremo dell'uso di "a" o "an".

Okay.

Va bene.

We use ‘a’ or ‘an’ in front of nouns.

Usiamo "a" o "an" davanti ai sostantivi.

Well, what is a noun?

Bene, cos'è un sostantivo?

A noun is a person, place, thing, or animal.

Un sostantivo è una persona, un luogo, una cosa o un animale.

Okay, so let’s look at the board.

Ok, quindi diamo un'occhiata al tabellone.

The first noun we have is “banana”.

Il primo sostantivo che abbiamo è “banana”.

“banana”, starts with the consonant ‘b’.

"banana", inizia con la consonante "b".

So, we put “a banana”.

Quindi, mettiamo "una banana".

“a banana”.

"una banana".

Look at the next word. “Apple”.

Guarda la parola successiva. "Mela".

In this case, the first letter is ‘a’.

In questo caso, la prima lettera è "a".

‘a’ is a vowel.

'a' è una vocale.

Remember the vowels are a, e, i, o, u,

Ricorda che le vocali sono a, e, i, o, u,

so we have to put ‘an’.

quindi dobbiamo mettere 'an'.

“an apple”.

"una mela".

“cat”. Hmmm.

"gatto". Mmm.

The first letter, ‘c’, is a consonant.

La prima lettera, "c", è una consonante.

So, should we put, ‘a’ or ‘an’?

Quindi, dovremmo mettere "a" o "an"?

Remember, if it’s a consonant, we have to put ‘a’.

Ricorda, se è una consonante, dobbiamo mettere "a".

“a cat”.

"un gatto".

The next word, “boy”.

La parola successiva, "ragazzo".

Again, the word starts with a consonant: ‘b’.

Ancora una volta, la parola inizia con una consonante: "b".

So, we have to say, “a boy”.

Quindi, dobbiamo dire "un ragazzo".

The next word, “egg”, has the letter ‘e’ in front.

La parola successiva, "uovo", ha la lettera "e" davanti.

‘e’ is a vowel.

'e' è una vocale.

So, what do we put?

Allora, cosa mettiamo?

We put ‘an’.

Mettiamo "an".

If we read it, it sounds like “an egg.”

Se lo leggiamo, suona come "un uovo".

“an egg”.

"un uovo".

Okay, and the last word is “ant”.

Ok, e l'ultima parola è "formica".

“ant” starts with the vowel ‘a’.

"formica" inizia con la vocale 'a'.

So again, we must put……”an ant”.

Quindi, ancora una volta, dobbiamo mettere... "una formica".

“an ant”.

"una formica".

Now, let’s go through these words together.

Ora, esaminiamo insieme queste parole.

“a banana”. “a banana”.

"una banana". "una banana".

“an apple”. “an apple”.

"una mela". "una mela".

Keep in mind that when you have ‘an’ in front,

Tieni presente che quando hai "an" davanti,

it has to sound like almost one word.

deve suonare come quasi una parola.

“an apple”. “an apple”.

"una mela". "una mela".

“a cat”. “a cat”.

"un gatto". "un gatto".

“a boy”. “a boy”.

"un ragazzo". "un ragazzo".

“an egg”. “an egg”.

"un uovo". "un uovo".

“an egg”.

"un uovo".

Again, it sounds like one word.

Ancora una volta, suona come una parola.

"an egg". 

"un uovo".

"an ant" "an ant"

"una formica" "una formica"

"an ant"

"una formica"

Okay. Let’s move on the next part.

Va bene. Passiamo alla parte successiva.

Okay, let’s do some extra practice.

Ok, facciamo un po' di pratica in più.

Ahhh, I have some nouns on the board.

Ahhh, ho alcuni nomi sulla lavagna.

Remember, a noun is a person, place, thing or animal.

Ricorda, un sostantivo è una persona, un luogo, una cosa o un animale.

So let’s go through them one by one.

Quindi esaminiamoli uno per uno.

“a book”, “book” is a thing.

“un libro”, “libro” è una cosa.

It’s a thing that we read.

È una cosa che leggiamo.

“park”, is a place. It’s a place we go.

“parco”, è un luogo. È un posto in cui andiamo.

“umbrella” is a thing.

"ombrello" è una cosa.

Right. Umbrella is a thing that we use when it’s raining.

Giusto. L'ombrello è una cosa che usiamo quando piove.

“elephant”. “elephant” is an animal.

"elefante". "elefante" è un animale.

“doctor”. “doctor” is a person.

"medico". "dottore" è una persona.

And “orange”. "orange" is a thing that we eat.

E "arancione". "arancia" è una cosa che mangiamo.

Okay. Now, I’m going to say ‘a’ or ‘an’ in front of the nouns.

Va bene. Ora dirò "a" o "an" davanti ai nomi.

I want you to listen and see if you can hear the difference.

Voglio che ascolti e vedi se riesci a sentire la differenza.

Okay…

Va bene…

We have “book”.

Abbiamo "libro".

In that case we say, “a book”. “a book”.

In tal caso diciamo "un libro". "un libro".

We have to say, “a book”.

Dobbiamo dire "un libro".

Okay…

The next one is “park”.

Va bene…

Il prossimo è "parco".

We say, “a park”. “a park”.

Diciamo "un parco". "un parco".

Remember, we put ‘a’ in front of words that begin with consonants.

Ricorda, mettiamo "a" davanti alle parole che iniziano con le consonanti.

‘b’ and ‘p’ are consonants.

"b" e "p" sono consonanti.

That’s why we say, “a book”, “a park”.

Ecco perché diciamo “un libro”, “un parco”.

Okay…

Va bene…

How about the next word?

Che ne dici della parola successiva?

“an umbrella”.

"un ombrello".

“an umbrella”.

"un ombrello".

Could you here the difference? “an umbrella”.

Potresti qui la differenza? "un ombrello".

We say ‘an’ because umbrella starts with a vowel: ‘u’.

Diciamo "an" perché l'ombrello inizia con una vocale: "u".

“an umbrella”.

"un ombrello".

Okay… “elephant”.

Ok... "elefante".

We should we say?

Dovremmo dire?

“an elephant”. “an elephant”.

"un elefante". "un elefante".

Again, 'elephant' starts with a vowel.

Di nuovo, 'elefante' inizia con una vocale.

“a doctor”. “a doctor”.

"un dottore". "un dottore".

“a doctor”.

"un dottore".

And the last word, “an orange”. “an orange”.

E l'ultima parola, "un'arancia". "un'arancia".

Again, we have to say, “an orange” because ‘o’ is a vowel.

Ancora una volta, dobbiamo dire "un'arancia" perché "o" è una vocale.

So, let’s go through each word one more time.

Quindi, esaminiamo ogni parola ancora una volta.

“a book”. “a book”.

"un libro". "un libro".

Okay…

Va bene…

“a park”. “a park”.

"un parco". "un parco".

“an umbrella”. “an umbrella”.

"un ombrello". "un ombrello".

Notice it sounds like one word.

Notare che suona come una parola.

“an umbrella”.

"un ombrello".

“an elephant” “an elephant”

"un elefante" "un elefante"

“a doctor” “a doctor”

“un dottore” “un dottore”

And the last one.

E l'ultimo.

“an orange” “an orange”

"un'arancia" "un'arancia"

Okay. So that’s the end of this video.

Va bene. Quindi questa è la fine di questo video.

I hope you can remember when to use ‘a’ and ‘an’.

Spero che tu possa ricordare quando usare "a" e "an".

Okay, thank you. Bye.

Okay grazie. Ciao.

Hi, everybody and welcome to this video.

Ciao a tutti e benvenuti in questo video.

Now, in this lesson I’m going to talk about singular and plural nouns.

Ora, in questa lezione parlerò dei sostantivi singolari e plurali.

Okay. Singular means one.

Va bene. Singolare significa uno.

And plural means more than one or many.

E plurale significa più di uno o molti.

Okay. So let’s look at the board.

Va bene. Quindi diamo un'occhiata al tabellone.

This part is showing singular nouns.

Questa parte mostra nomi singolari.

Okay, remember, singular means one.

Ok, ricorda, singolare significa uno.

Okay.

Va bene.

So when the noun is singular, we put ‘a’ or ‘an’.

Quindi, quando il nome è singolare, mettiamo "a" o "an".

So let’s look.

Quindi diamo un'occhiata.

“a ring”

"un anello"

That means one ring. “a ring”

Ciò significa un anello. "un anello"

“a dog” Again, one dog.

“un cane” Di nuovo, un cane.

“a dog”

"un cane"

“a teacher” One teacher.

“un insegnante” Un insegnante.

“a teacher”

"Un insegnante"

“an apple” “an apple”

“una mela” “una mela”

One apple.

Una mela.

“an egg” “an egg”

"un uovo" "un uovo"

One egg.

Un uovo.

So again, one…. noun is singular.

Quindi di nuovo, uno…. il sostantivo è singolare.

Okay. Now over here, we have plural nouns.

Va bene. Ora qui, abbiamo nomi plurali.

Plural means more than one. Two, three, four, and so on.

Il plurale significa più di uno. Due, tre, quattro e così via.

So, many. Okay.

Così tanti. Va bene.

So, when we have a plural noun, we have to,

Quindi, quando abbiamo un sostantivo plurale, dobbiamo,

don’t forget, we have to put ‘s’ or ‘es’.

non dimenticare, dobbiamo mettere "s" o "es".

Again, if there’s more than one,

Di nuovo, se ce n'è più di uno,

if the noun is plural,

se il sostantivo è plurale,

you have to put ‘s’ or ‘es’.

devi mettere "s" o "es".

Now the nouns here, you just have to add an ‘s’.

Ora i nomi qui, devi solo aggiungere una 's'.

Okay, and we’re going to  go through them right now.

Ok, li esamineremo subito.

“two rings”.

"due anelli".

Okay, we had one ring. “a ring”.

Ok, abbiamo avuto uno squillo. "un anello".

Now we have “two rings.” With an ‘s’.

Ora abbiamo "due squilli". Con una "s".

Okay.

Va bene.

We had “a dog”.

Avevamo "un cane".

The plural is “three dogs”.

Il plurale è "tre cani".

Again, ‘s’ “three dogs”

Di nuovo, "s" "tre cani"

“a teacher” One teacher

“un insegnante” Un insegnante

“four teachers” “four teachers”

“quattro insegnanti” “quattro insegnanti”

Don’t forget the ‘s’.

Non dimenticare la "s".

Okay, you must not forget that.

Ok, non devi dimenticarlo.

“an apple”. That’s one apple.

"una mela". Questa è una mela.

Then we have plural. “five apples”

Allora abbiamo il plurale. "cinque mele"

“five apples”

"cinque mele"

Okay. And the last one.

Va bene. E l'ultimo.

“an egg”. One egg.

"un uovo". Un uovo.

“six eggs”

"sei uova"

Don’t forget ‘s’. “six eggs”

Non dimenticare la "s". "sei uova"

Okay. I really need you to remember that.

Va bene. Ho davvero bisogno che te lo ricordi.

“two rings”

"due anelli"

“three dogs”

"tre cani"

“four teachers”

“quattro insegnanti”

“five apples”

"cinque mele"

and “six eggs”.

e "sei uova".

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, passiamo alla parte successiva.

Now we have some more nouns.

Ora abbiamo altri nomi.

These nouns are a little bit different.

Questi nomi sono un po' diversi.

Uhhh, when they’re singular it’s the same.

Uhhh, quando sono singolari è lo stesso.

You put ‘a’ or ‘an’ in front.

Metti "a" o "an" davanti.

But when you want to make them  plural, you have to add ‘es’.

Ma quando vuoi renderli al plurale, devi aggiungere "es".

Remember, I said, you can add ‘s’ or ‘es’ to make a noun plural…more than one.

Ricorda, ho detto, puoi aggiungere "s" o "es" per creare un sostantivo plurale... più di uno.

So again, these nouns you have to add ‘es’.

Quindi, di nuovo, a questi nomi devi aggiungere "es".

So let’s go through them one more time.

Quindi esaminiamoli ancora una volta.

Okay. So we have “a bus”.

Va bene. Quindi abbiamo "un autobus".

“a bus”

"un autobus"

Again, that means one bus.

Ancora una volta, ciò significa un autobus.

“a box” “a box”

“una scatola” “una scatola”

“a watch” “a watch”

"un orologio" "un orologio"

Okay, one.

Ok, uno.

“a kiss” “a kiss”

“un bacio” “un bacio”

And “an ax”. “an ax”

E "un'ascia". "un'ascia"

One. “an ax”

Uno. "un'ascia"

Okay. Now, we’re going to move on to the plural.

Va bene. Passiamo ora al plurale.

Remember, again, to make the plural, or more 

Ricorda, ancora una volta, di fare il plurale, o più

than one, here, we add ‘es’. Okay.

di uno, qui, aggiungiamo 'es'. Va bene.

“a bus” One.

"un autobus" Uno.

“two buses” “two buses”

“due autobus” “due autobus”

“a box”

"una scatola"

“three boxes” “three boxes”

“tre scatole” “tre scatole”

“a watch”. “four watches”

"un orologio". "quattro orologi"

‘es’ right. “four watches”

'es' giusto. "quattro orologi"

“a kiss” One.

“un bacio” Uno.

“five kisses” “five kisses”

“cinque baci” “cinque baci”

Add the ‘es’.

Aggiungi la "es".

And the last one.

E l'ultimo.

“an ax” “an ax”

"un'ascia" "un'ascia"

Okay, we have “six axes”. “six axes”

Ok, abbiamo "sei assi". "sei assi"

So don’t forget. We have to put  

Quindi non dimenticare. Dobbiamo mettere

‘es’ to make these nouns plural.

'es' per rendere questi sostantivi plurali.

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, passiamo alla parte successiva.

So, how do we know if we should put ‘s’ or ‘es’ to make the noun plural?

Quindi, come facciamo a sapere se dobbiamo mettere "s" o "es" per rendere il sostantivo plurale?

Well, for most nouns, you just have to put ‘s’.

Bene, per la maggior parte dei sostantivi, devi solo mettere 's'.

Okay, for most of them.

Ok, per la maggior parte di loro.

But, for some, you have to put ‘es’. And how do we know?

Ma, per alcuni, devi mettere "es". E come lo sappiamo?

Well…

BENE…

Let’s look at the board. We have some nouns.

Diamo un'occhiata al tabellone. Abbiamo alcuni nomi.

The first one is “church”. Okay.

Il primo è "chiesa". Va bene.

“Church” ends in ‘ch’.

"Chiesa" finisce in "ch".

So if the noun ends in ‘ch’, you have to put ‘es’.

Quindi se il sostantivo finisce in 'ch', devi mettere 'es'.

Okay. So it becomes “churches”.

Va bene. Quindi diventa “chiese”.

So again, if the noun ends in ‘ch’,

Quindi, di nuovo, se il sostantivo finisce in 'ch',

add ‘es’ at the end to make it plural.

aggiungi "es" alla fine per renderlo plurale.

The same goes for the next word “brush”.

Lo stesso vale per la parola successiva "pennello".

You’ll notice “brush” ends in ‘sh’. Okay.

Noterai che "pennello" termina in "sh". Va bene.

So if it ends in ‘sh’, same thing, we add ‘es’ at the end to make it plural.

Quindi se finisce in 'sh', stessa cosa, aggiungiamo 'es' alla fine per renderlo plurale.

Okay. The next word is 'fox'.

Va bene. La parola successiva è "volpe".

We have the letter ‘x’ at the end. Okay.

Abbiamo la lettera "x" alla fine. Va bene.

All nouns that end in ‘x’, we have to put ‘es’ to make it plural.

Tutti i sostantivi che finiscono in "x", dobbiamo mettere "es" per renderli plurali.

Okay, so, ‘ch’, ‘sh’, ‘x’.

Ok, quindi, "ch", "sh", "x".

If the noun ends with these, put ‘es’.

Se il sostantivo finisce con questi, metti "es".

And the last one is “dress”.

E l'ultimo è "vestito".

Okay, we have ‘ss’ at the end.

Ok, abbiamo "ss" alla fine.

Same thing.

Stessa cosa.

Put ‘es’ at the end to make it plural.

Metti "es" alla fine per renderlo plurale.

Okay. “dresses”

Va bene. "vestiti"

Again, if it ends in ‘ss’ put ‘es’.

Di nuovo, se finisce in 'ss' metti 'es'.

Okay, so please, don’t  forget ‘ch’, ‘sh’, ‘x’, ‘ss’, 

Ok, quindi per favore, non dimenticare "ch", "sh", "x", "ss",

we must put ‘es’ at the end.

dobbiamo mettere "es" alla fine.

Most of the other nouns we just add ‘s’.

Alla maggior parte degli altri sostantivi aggiungiamo solo "s".

Okay. Now we have some special nouns on this side.

Va bene. Ora abbiamo alcuni nomi speciali su questo lato.

“Potato, tomato, volcano”.

“Patata, pomodoro, vulcano”.

Now, most nouns that end in ‘o’, like “photo”,

Ora, la maggior parte dei nomi che terminano in "o", come "foto",

all we have to do is add an ‘s’ to make it plural.

tutto quello che dobbiamo fare è aggiungere una 's' per renderlo plurale.

“photos”. Okay.

"fotografie". Va bene.

But these are special because we actually 

Ma questi sono speciali perché in realtà

have to put ‘es’ at the end… to make them…plural.

devo mettere "es" alla fine... per renderli... plurali.

Okay. So we have “potatoes, tomatoes, volcanoes”.

Va bene. Quindi abbiamo "patate, pomodori, vulcani".

Again, these are a little bit special.

Di nuovo, questi sono un po' speciali.

For most nouns that end in ‘o’, we just add ‘s’.

Per la maggior parte dei sostantivi che terminano in "o", aggiungiamo solo "s".

Okay, and, uhhh, let’s go to the final part.

Ok, e, uhhh, andiamo alla parte finale.

Okay, let’s do some extra practice.

Ok, facciamo un po' di pratica in più.

On the board, I have some nouns.

Sulla lavagna ho alcuni sostantivi.

Some are singular and some are plural.

Alcuni sono singolari e alcuni sono plurali.

We have to decide together  if we should put ‘s’ or ‘es’

Dobbiamo decidere insieme se mettere "s" o "es"

or make them singular. Okay.

o renderli singolari. Va bene.

So you have to listen carefully and  remember what we learned in this video.

Quindi devi ascoltare attentamente e ricordare ciò che abbiamo imparato in questo video.

Okay. “two books”

Va bene. "due libri"

Right, this is plural. There are two.

Esatto, questo è plurale. Ci sono due.

“two books” We have to put an ‘s’.

“due libri” Dobbiamo mettere una 's'.

“two books”

"due libri"

Okay. The next one.

Va bene. Il prossimo.

“three class” Hmmmm.

"tre classi" Hmmmm.

“class” ends with an ‘s’. So what do we put?

"classe" termina con una "s". Quindi cosa mettiamo?

“three classes” “three classes”

“tre classi” “tre classi”

Okay. So again the plural is “three classes”.

Va bene. Quindi ancora una volta il plurale è "tre classi".

Okay. 

Va bene.

“a lion” “a lion”

"un leone" "un leone"

Do we have to put anything? No.

dobbiamo mettere qualcosa? NO.

No ‘s’ or ‘es’ because this is singular. There’s just one lion.

Niente "s" o "es" perché questo è singolare. C'è solo un leone.

“a lion”

"un leone"

“six hats” “six hats”

“sei cappelli” “sei cappelli”

We have to put an ‘s’. “six hats”

Dobbiamo mettere una 's'. "sei cappelli"

Okay. The next noun is “seven match”.

Va bene. Il nome successivo è "seven match".

What do we put?

Cosa mettiamo?

Well, we have a ‘ch’. So we have to put “matches”.

Bene, abbiamo un "ch". Quindi dobbiamo mettere "fiammiferi".

“seven matches” “seven matches”

“sette fiammiferi” “sette fiammiferi”

Okay. And the last one is “one bat”.

Va bene. E l'ultimo è "un pipistrello".

“one bat”.

"un pipistrello".

We do not put an ‘s’ or ‘es’ because again, it’s just one.

Non mettiamo una "s" o una "es" perché, ancora una volta, è solo una.

We don’t have to put anything after ‘bat’.

Non dobbiamo mettere nulla dopo "pipistrello".

Okay, this is singular.

Ok, questo è singolare.

Okay, so, in this video, we learned how to make a noun singular.

Ok, quindi, in questo video, abbiamo imparato a creare un sostantivo singolare.

Okay. And how to make a noun plural.

Va bene. E come fare un sostantivo plurale.

Remember, singular means one. Plural means more than one.

Ricorda, singolare significa uno. Il plurale significa più di uno.

And remember, don’t forget, we have to put 

E ricorda, non dimenticare, dobbiamo mettere

‘s’ or ‘es’. Okay.

's' o 'es'. Va bene.

And thanks for joining. That’s the end of this video.

E grazie per esserti unito. Questa è la fine di questo video.

Bye.

Ciao.

Hi everybody and welcome to this video.

Ciao a tutti e benvenuti in questo video.

In this video, we’re going to  talk about subjective pronouns.

In questo video, parleremo dei pronomi soggettivi.

So, let’s take a look at the board.

Quindi, diamo un'occhiata al tabellone.

Here they are. The subjective pronouns.

Eccoli. I pronomi soggettivi.

Please take a careful look. They’re very important in English.

Si prega di dare un'occhiata attenta. Sono molto importanti in inglese.

Okay. So, the first subjective pronoun is ‘I’.

Va bene. Quindi, il primo pronome soggettivo è "io".

“I” means me. “I’m Esther”.

"Io" significa io. "Sono Ester".

I

IO

He Now, “he” is only used for boys or men.

Lui Ora, "lui" è usato solo per ragazzi o uomini.

Okay. He

Va bene. Lui

So another boy or man is “he”.

Quindi un altro ragazzo o uomo è "lui".

“She” is used for girls or women.

"Lei" è usata per ragazze o donne.

Okay. She

Va bene. Lei

It “It”  

Esso esso"

is used for a place like a school, an animal like a dog, or a thing like a chair.

è usato per un posto come una scuola, un animale come un cane o una cosa come una sedia.

Okay. It

Va bene. Esso

The next one is “you”. “You” means you.

Il prossimo è "tu". "Tu" significa tu.

Okay. “you”.

Va bene. "Voi".

We “We” means other people and me.

Noi "Noi" significa altre persone e me.

For example, “I sing”, “you sing”, then “we sing”.

Ad esempio, "io canto", "tu canti", quindi "noi cantiamo".

Okay. “we”.

Va bene. "Noi".

And the last one is “they”.

E l'ultimo è "loro".

“They” means many people,  places, animals or things.

"Loro" significa molte persone, luoghi, animali o cose.

Okay. So, more than one.

Va bene. Quindi, più di uno.

If there’s more than one, we use  the subjective pronoun ‘they’.

Se ce n'è più di uno, usiamo il pronome soggettivo "loro".

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, passiamo alla parte successiva.

Okay, so let’s practice together  with subjective pronouns.

Ok, quindi esercitiamoci insieme con i pronomi soggettivi.

The first sentence on the  board says, “Jenny sings”.

La prima frase alla lavagna dice: "Jenny canta".

Now Jenny is one girl.

Ora Jenny è una ragazza.

So we can say, “She sings”.

Quindi possiamo dire: "Lei canta".

“Jack sings”. Jack is one boy.

"Jack canta". Jack è un ragazzo.

So we have to say, “he sings”.

Quindi dobbiamo dire "lui canta".

The last sentence says, “Jenny and Jack sing”.

L'ultima frase dice: "Jenny e Jack cantano".

Now Jenny and Jack are two people.

Ora Jenny e Jack sono due persone.

So we have to say, “they sing”.

Quindi dobbiamo dire "cantano".

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, passiamo alla parte successiva.

Okay, let’s do some more practice.

Ok, facciamo ancora un po' di pratica.

The first sentence on the board says,

La prima frase sulla lavagna dice:

“The cat runs”.

“Il gatto corre”.

‘The cat’ is an animal, so we have to say, “It runs”.

"Il gatto" è un animale, quindi dobbiamo dire "Corre".

The next sentence says, “The dog and cat run”.

La frase successiva dice: "Il cane e il gatto corrono".

Now, ‘the dog and cat’, they are two animals.

Ora, "il cane e il gatto", sono due animali.

So anytime you have two or more  things, we say, “They run”.

Quindi, ogni volta che hai due o più cose, diciamo "Corrono".

‘They’.

'Essi'.

Okay, now, for the last sentence, I’m  going to talk about my cat, Ongee.

Ok, ora, per l'ultima frase, parlerò del mio gatto, Ongee.

Ongee is a cat. He’s an animal.

Ongee è un gatto. È un animale.

But he has a name. He’s a boy cat.

Ma ha un nome. È un gatto maschio.

Okay and I love him. And he’s like family.

Ok e io lo amo. Ed è come una famiglia.

So, “Ongee runs”. I can say “He runs”.

Quindi, "Ongee corre". Posso dire "corre".

Okay. Let’s move on to the next part.

Va bene. Passiamo alla parte successiva.

Okay, here are some more examples.

Ok, ecco alcuni altri esempi.

But, this time, you have to figure out the subjective pronoun together with me.

Ma, questa volta, devi capire il pronome soggettivo insieme a me.

Okay. So, “My students study”.

Va bene. Quindi, "I miei studenti studiano".

What should we use?

Cosa dovremmo usare?

Well, ‘My students’, there’s an ‘s’. Right.

Bene, "I miei studenti", c'è una "s". Giusto.

They’re people and there’s more than one.

Sono persone e ce n'è più di una.

Many people.

Molte persone.

So we have to use the subjective pronoun, ‘they’.

Quindi dobbiamo usare il pronome soggettivo, "loro".

“They study”.

"Studiano".

The next example.

Il prossimo esempio.

“John is handsome”.

"Giovanni è bello".

Okay, ‘John’, that’s a person.

Ok, "John", quella è una persona.

There’s only one. Right…

Ce n'è solo uno. Giusto…

And it’s a boy, ‘John’.

Ed è un maschio, "John".

So what should we use?

Quindi cosa dovremmo usare?

We have to use the subjective pronoun, ‘he’.

Dobbiamo usare il pronome soggettivo, "lui".

One boy. We say, “he”.

Un ragazzo. Diciamo "lui".

“He is handsome”.

"È bello".

Okay, the last one. “Pizza is delicious”.

Ok, l'ultimo. “La pizza è deliziosa”.

‘Pizza’ is a thing.

La "pizza" è una cosa.

And there’s only one. Right.

E ce n'è solo uno. Giusto.

There’s no ‘s’. One pizza.

Non ci sono "s". Una pizza.

We say, “it”.

Diciamo "esso".

“It is delicious”. Okay.

"È delizioso". Va bene.

Let’s move on to some more examples.

Passiamo ad altri esempi.

Okay, the first example says,

Ok, il primo esempio dice,

“Seoul is a city”.

“Seul è una città”.

Now, ‘Seoul’ is a place. Okay.

Ora, "Seoul" è un posto. Va bene.

So we have to use the subjective pronoun, ‘it’.

Quindi dobbiamo usare il pronome soggettivo, "esso".

“It is a city”.

“È una città”.

The next example says,

Il prossimo esempio dice,

“My parents love Ongee”.

"I miei genitori adorano Ongee".

Now, ‘Ongee’ is my cat. “My parents love Ongee”.

Ora, "Ongee" è il mio gatto. "I miei genitori adorano Ongee".

Well, ‘my parents’, they are two people. My mom and my dad.

Ebbene, "i miei genitori", sono due persone. Mia madre e mio padre.

So, what do I use?

Allora, cosa uso?

I have to say, “they”. “They love Ongee”.

Devo dire "loro". "Amano Ongee".

The last example is very  similar to the second one.

L'ultimo esempio è molto simile al secondo.

“My parents and I love Ongee”. Okay.

"Io e i miei genitori amiamo Ongee". Va bene.

The difference is… it says, “and I”.

La differenza è... dice "e io".

So this is ‘my parents’ with ‘me’.

Quindi questo è "i miei genitori" con "me".

So I have to say, “we”. “We love Ongee”.

Quindi devo dire "noi". "Adoriamo Ongee".

Okay. All of us.

Va bene. Tutti noi.

Okay, so, in this video we  learned about subjective pronouns.

Ok, quindi, in questo video abbiamo imparato a conoscere i pronomi soggettivi.

I hope you guys have a good understanding  of ‘when’ and ‘how’ to use them.

Spero che abbiate una buona comprensione di "quando" e "come" usarli.

Thank you for watching and I’ll see you guys next time.

Grazie per aver guardato e ci vediamo ragazzi la prossima volta.

Bye.

Ciao.

Hi, everybody. Welcome to this video.

Ciao a tutti. Benvenuti in questo video.

Now, in this video, we’re going to talk about subjective pronouns,

Ora, in questo video, parleremo di pronomi soggettivi,

‘be’ verbs, and also, contractions.

verbi ‘be’, e anche contrazioni.

So let’s take a look at the board.

Quindi diamo un'occhiata al tabellone.

Okay. First, we have the subjective pronouns.

Va bene. Innanzitutto, abbiamo i pronomi soggettivi.

And we have the ‘be’ verbs: am, is, and are.

E abbiamo i verbi "be": am, is e are.

Okay. So let’s look at the first one.

Va bene. Quindi diamo un'occhiata al primo.

“I am”. “I am Esther”.

"Sono". “Io sono Ester”.

The contraction for ‘I am’ is ‘I’m’.

La contrazione di "I am" è "I'm".

“I’m”.

"Io sono".

Now, a contraction is a more common way of saying subjective pronouns and their ‘be’ verb.

Ora, una contrazione è un modo più comune di dire pronomi soggettivi e il loro verbo "essere".

It’s faster and quicker and shorter.

È più veloce, più veloce e più breve.

Okay, it’s more common.

Ok, è più comune.

I want you to use contractions. Okay.

Voglio che tu usi le contrazioni. Va bene.

So, “I am” becomes “I’m”.

Quindi, "io sono" diventa "io sono".

“He is” – “he’s”.

“Lui è” – “lui è”.

“She is” - “she’s”.

"Lei è lei è".

“It is” - “it’s”.

"È il suo".

Okay, let’s move on to the bottom.

Ok, passiamo al fondo.

“You are” becomes “you’re”.

"Sei" diventa "sei".

“You’re”.

"Sei".

“We are” – “we’re”. “We’re”.

“Siamo” – “siamo”. "Erano".

and “They are”. The contraction is “they’re”.

e loro sono". La contrazione è "loro sono".

“They’re”.

"Loro sono".

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, passiamo alla parte successiva.

Okay.

Va bene.

We’re going to take a look at some sentences using the ‘be’ verbs.

Daremo un'occhiata ad alcune frasi che usano i verbi "essere".

Now, notice on the board,  I only used contractions.

Ora, nota alla lavagna, ho usato solo le contrazioni.

Okay.

Va bene.

For example, instead of “I am”, I’m going to say “I’m”.

Ad esempio, invece di "io sono", dirò "io sono".

So, the first sentence. “I’m a student”.

Quindi, la prima frase. "Sono uno studente".

Okay. This means one.

Va bene. Questo significa uno.

So we have to say, “a student”.

Quindi dobbiamo dire "uno studente".

“a”

"UN"

Now many people make the mistake of saying,

Ora molte persone commettono l'errore di dire,

“I’m student”, but that’s wrong. Okay.

"Sono uno studente", ma è sbagliato. Va bene.

You have to put ‘a’.

Devi mettere "a".

Now, before I read it, you  have to listen carefully.

Ora, prima che lo legga, devi ascoltare attentamente.

‘I’m a’ - sounds like one word.

'I'm a' - suona come una sola parola.

“I’m a…” “I’m a…”

"Sono un..." "Sono un..."

“I’m a student”.

"Sono uno studente".

Okay. Please repeat after me.

Va bene. Per cortesia ripeta dopo di me.

“I’m a student”. “I’m a student”.

"Sono uno studente". "Sono uno studente".

Okay, the next one, again, sounds like one word.

Ok, il prossimo, di nuovo, suona come una sola parola.

“He’s a…”. “He’s a…”.

Okay.so…

“He’s a student”.

Please repeat.

"Lui è un…". "Lui è un…".

Ok.quindi...

"Lui è uno studente".

Per favore ripetere.

“He’s a student”. “He’s a student”.

"Lui è uno studente". "Lui è uno studente".

Same thing.

Stessa cosa.

“She’s a student”.

"Lei è una studentessa".

Please repeat.

Per favore ripetere.

“She’s a student”. “She’s a student”.

"Lei è una studentessa". "Lei è una studentessa".

Okay. The next sentence has ‘it’.

Va bene. La frase successiva ha "it".

Now remember, ‘it’ is only used for a place, a thing or an animal.

Ora ricorda, "esso" è usato solo per un luogo, una cosa o un animale.

So we can’t have those things be a student.

Quindi non possiamo avere quelle cose essere uno studente.

So we have to say, “It’s a dog”.

Quindi dobbiamo dire: "È un cane".

Okay, please repeat.

Ok, per favore ripeti.

“It’s a dog”. “It’s a dog”.

"È un cane". "È un cane".

Okay, the next one.

Ok, il prossimo.

“You’re a student”.

"Sei uno studente".

Please repeat.

Per favore ripetere.

“You’re a student”. “You’re a student”.

"Sei uno studente". "Sei uno studente".

Okay. Now let’s look at ‘we’re’.

Va bene. Ora diamo un'occhiata a "siamo".

“We’re students”. Okay.

"Noi siamo studenti". Va bene.

We took out the ‘a’ and we put an ‘s’

Abbiamo tolto la "a" e abbiamo messo una "s"

because ‘we’re’ means many people.

perché "siamo" significa molte persone.

Not one student, but many students.

Non uno studente, ma molti studenti.

So, we have to say, “we’re students”.

Quindi, dobbiamo dire "siamo studenti".

Please repeat.

Per favore ripetere.

“We’re students”. “We’re students”.

"Noi siamo studenti". "Noi siamo studenti".

The same thing goes for ‘they’.

La stessa cosa vale per "loro".

Again, ‘they’ means many people…or many things.

Ancora una volta, "loro" significa molte persone... o molte cose.

Here, we put ‘s’. And we took out the ‘a’.

Qui, mettiamo "s". E abbiamo tolto la "a".

So, “they’re students”.

Quindi, "sono studenti".

Please repeat.

Per favore ripetere.

“They’re students”. “They’re students”.

"Sono studenti". "Sono studenti".

Okay, we’re going to look at some more examples.

Ok, vedremo altri esempi.

Please listen and repeat carefully.

Per favore ascolta e ripeti attentamente.

Let’s start with the first one: “I’m”.

Partiamo dal primo: “Io sono”.

“I’m a boy”. “I’m a boy”.

"Sono un ragazzo". "Sono un ragazzo".

“I’m a girl”. “I’m a girl”.

"Sono una ragazza". "Sono una ragazza".

“He’s”.

“He’s a man”. “He’s a man”.

"Lui è".

"È un uomo". "È un uomo".

“He’s a boy”. “He’s a boy”.

"È un ragazzo". "È un ragazzo".

“She’s”.

“She’s a woman”. “She’s a woman”.

"Lei è".

“È una donna”. “È una donna”.

“She’s a girl”. “She’s a girl”.

"È una ragazza". "È una ragazza".

“It’s”.

"Suo".

“It’s a chair”. “It’s a chair”.

"È una sedia". "È una sedia".

“It’s a cat”. “It’s a cat”.

"È un gatto". "È un gatto".

“You’re”.

"Sei".

“You’re a singer”. “You’re a singer”.

"Sei un cantante". "Sei un cantante".

“You’re a friend”. “You’re a friend”.

"Sei un amico". "Sei un amico".

“We’re”.

“We’re sisters”. “We’re sisters”.

"Erano".

“Siamo sorelle”. “Siamo sorelle”.

“We’re brothers”. “We’re brothers”.

“Siamo fratelli”. “Siamo fratelli”.

“They’re”.

“They’re people”. “They’re people”.

"Loro sono".

"Sono persone". "Sono persone".

“They’re cars”. “They’re cars”.

“Sono automobili”. “Sono automobili”.

Well I hope that this video helped you understand

Beh, spero che questo video ti abbia aiutato a capire

how to use subjective pronouns,

come usare i pronomi soggettivi,

their ‘be’ verbs, and also contractions.

i loro verbi "essere" e anche le contrazioni.

Now, before we go, I wanted to share a  little bit about myself using the lesson.

Ora, prima di andare, volevo condividere un po' di me stesso usando la lezione.

So, first, remember, “I’m a…”.

Quindi, per prima cosa, ricorda: "Sono un...".

“I’m a girl”.

"Sono una ragazza".

Also, “I’m a teacher”.

Inoltre, "Sono un insegnante".

“I’m an American”.

"Sono un americano".

Now, the word ‘American’  starts with the vowel ‘a’,

Ora, la parola "americano" inizia con la vocale "a",

so we have to say ‘an’.

quindi dobbiamo dire "un".

“I’m an American”.

"Sono un americano".

And “I’m an animal lover”.

E "Sono un amante degli animali".

Again, same thing.

Di nuovo, stessa cosa.

‘Animal’ starts with the vowel ‘a’,

'Animal' inizia con la vocale 'a',

so we have to put ‘an’.

quindi dobbiamo mettere 'an'.

“I’m an animal lover”.

“Sono un amante degli animali”.

And that means someone who loves animals.

E questo significa qualcuno che ama gli animali.

I love dogs and cats and other animals.

Amo cani e gatti e altri animali.

So, “I’m an animal lover”.

Quindi, "Sono un amante degli animali".

Okay.

Well, that’s it and thank you for watching.

Va bene.

Bene, questo è tutto e grazie per aver guardato.

And I’ll see you guys next time.

E ci vediamo ragazzi la prossima volta.

Bye.

Ciao.

Hi, everybody.

Ciao a tutti.

In this video, we’re going to talk about subjective pronouns,

In questo video parleremo di pronomi soggettivi,

‘be’ verbs,

'essere' verbi,

and how to use them with the word ‘not’.

e come usarli con la parola "non".

Okay. So, let’s look at the board to help us out.

Va bene. Quindi, diamo un'occhiata al tabellone per aiutarci.

Now the first sentence says, “I’m not a student”.

Ora la prima frase dice: "Non sono uno studente".

‘Not’ means it’s not true.

"Non" significa che non è vero.

No.

NO.

So remember, “I’m a student” means ‘yes’.

Quindi ricorda, "Sono uno studente" significa "sì".

“I’m a student”.

"Sono uno studente".

I go to school, and I learn.

Vado a scuola e imparo.

“I’m not a student” means ‘no’.

"Non sono uno studente" significa "no".

“I’m a teacher” or “No, I’m not a student”.

"Sono un insegnante" o "No, non sono uno studente".

Okay.

Va bene.

Now, notice, we first have the subjective pronoun and the ‘be’ verb.

Ora, notate, prima abbiamo il pronome soggettivo e il verbo "essere".

Then, we put ‘not’.

Quindi, mettiamo "non".

Okay.

Va bene.

‘Not’ comes after.

"Non" viene dopo.

And then we have the noun.

E poi abbiamo il sostantivo.

Okay.

Va bene.

“I’m not a student”.

"Non sono uno studente".

Okay.

Now, also, listen carefully.

Va bene.

Ora, inoltre, ascolta attentamente.

“Not a…” sounds like one word.

"Non un..." suona come una sola parola.

“I’m not a student”.

"Non sono uno studente".

“Not a…”.

“Non un…”.

“I’m not a student”.

"Non sono uno studente".

Okay, let’s look at the next one.

Ok, diamo un'occhiata al prossimo.

“He’s not a student”.

“Non è uno studente”.

“He’s not a student”.

“Non è uno studente”.

“She’s not a student”.

“Non è una studentessa”.

“She’s not a student”.

“Non è una studentessa”.

“It’s not a dog”.

“Non è un cane”.

Remember, ‘it’ is used for place, thing or animal.

Ricorda, "esso" è usato per luogo, cosa o animale.

So, “It’s not a dog”.

Quindi, "Non è un cane".

Okay.

Va bene.

“You’re not a student”.

“Non sei uno studente”.

“You’re not a student”.

“Non sei uno studente”.

Okay, the next one is a little bit different.

Ok, il prossimo è un po' diverso.

We have ‘we are’.

Abbiamo "siamo".

“We’re”.

Now, remember, ‘we’ means more than one.

"Erano".

Ora, ricorda, "noi" significa più di uno.

Many.

Okay.

Molti.

Va bene.

So we say “students”.

Quindi diciamo "studenti".

We put an ‘s’ and we don’t put an ‘a’ in front.

Mettiamo una "s" e non mettiamo una "a" davanti.

“We’re not students”.

“Non siamo studenti”.

“We’re not students”.

“Non siamo studenti”.

Okay. And ‘they’re’ is the same thing.

Va bene. E "loro sono" è la stessa cosa.

It means more than one.

Significa più di uno.

So, “They’re not students”.

Quindi, "Non sono studenti".

“They’re not students”.

“Non sono studenti”.

Okay, we’re going to look at some more examples.

Ok, vedremo altri esempi.

I want you to listen carefully and repeat after the examples.

Voglio che ascolti attentamente e ripeti dopo gli esempi.

Let’s start with the first one.

Cominciamo con il primo.

“I’m not”.

"Non sono".

“I’m not a boy”.

“Non sono un ragazzo”.

“I’m not a boy”.

“Non sono un ragazzo”.

“I’m not a girl”.

"Non sono una ragazza".

“I’m not a girl”.

"Non sono una ragazza".

“He’s not”.

"Lui non è".

“He’s not a man”.

“Non è un uomo”.

“He’s not a man”.

“Non è un uomo”.

“He’s not a boy”.

“Non è un ragazzo”.

“He’s not a boy”.

“Non è un ragazzo”.

“She’s not”.

"Lei non è".

“She’s not a woman”.

“Non è una donna”.

“She’s not a woman”.

“Non è una donna”.

“She’s not a girl”.

“Non è una ragazza”.

“She’s not a girl”.

“Non è una ragazza”.

“It’s not”.

"Non è".

“It’s not a chair”.

“Non è una sedia”.

“It’s not a chair”.

“Non è una sedia”.

“It’s not a cat”.

“Non è un gatto”.

“It’s not a cat”.

“Non è un gatto”.

“You’re not”.

"Tu non sei".

“You’re not a singer”

“Non sei un cantante”

“You’re not a singer”.

“Non sei un cantante”.

“You’re not a friend”.

"Non sei un amico".

“You’re not a friend”.

"Non sei un amico".

“We’re not”.

"Non erano".

“We’re not sisters”.

“Non siamo sorelle”.

“We’re not sisters”.

“Non siamo sorelle”.

“We’re not brothers”.

“Non siamo fratelli”.

“We’re not brothers”.

“Non siamo fratelli”.

“They’re not”.

"Loro non sono".

“They’re not people”.

“Non sono persone”.

“They’re not people”.

“Non sono persone”.

“They’re not cars”.

“Non sono automobili”.

“They’re not cars”.

“Non sono automobili”.

Okay, so in this video, we learned how to use subjective pronouns

Ok, quindi in questo video abbiamo imparato come usare i pronomi soggettivi

with the ‘be’ verb

con il verbo "essere".

and how to use them with the word ‘not’. Okay.

e come usarli con la parola "non". Va bene.

So, I wrote some sentences about  myself using what we learned.

Quindi, ho scritto alcune frasi su me stesso usando quello che abbiamo imparato.

So remember, “I’m not a…”.

Quindi ricorda: "Non sono un...".

Okay.

Va bene.

“I’m not a boy”.

“Non sono un ragazzo”.

“I’m not a boy”.

“Non sono un ragazzo”.

“I’m not a student”.

"Non sono uno studente".

“I’m not a student”.

"Non sono uno studente".

“I’m not a Canadian”.

"Non sono canadese".

“I’m not a Canadian”.

"Non sono canadese".

And the last one.

E l'ultimo.

“I’m not a loser”.

“Non sono un perdente”.

“I’m not a loser”.

“Non sono un perdente”.

Okay.

Va bene.

So that was a little bit about me.

Quindi era un po' su di me.

Thanks for watching and  I’ll see you guys next time.

Grazie per la visione e ci vediamo la prossima volta.

Bye.

Ciao.

Hi, everybody.

Ciao a tutti.

In this video, I’m going to talk about how to make questions using subjective pronouns

In questo video parlerò di come fare domande usando i pronomi soggettivi

and ‘be’ verbs.

e 'essere' verbi.

Okay.

Va bene.

So, let’s take a look at the board.

Quindi, diamo un'occhiata al tabellone.

So, this example sentence says.

Quindi, questa frase di esempio dice.

“I’m a student”.

"Sono uno studente".

Okay.

Va bene.

Remember, “I’m” is just a contraction for “I am”.

Ricorda, "I'm" è solo una contrazione di "I am".

Okay.

Va bene.

So, “I’m a student”.

Quindi, "Sono uno studente".

“I am a student”.

"Sono uno studente".

They mean the same thing.

Intendono la stessa cosa.

Now when we want to make a question,

Ora, quando vogliamo fare una domanda,

we just have to make a simple  change. It’s very easy.

dobbiamo solo apportare una semplice modifica. È molto facile.

All you have to do is put  the ‘be’ verb in the front.

Tutto quello che devi fare è mettere il verbo "essere" davanti.

Okay.

Va bene.

So, “Am I a student?”.

Quindi, "Sono uno studente?".

“Am I a student?”.

"Sono uno studente?".

The ‘be’ verb comes in the front.

Il verbo "be" viene davanti.

Okay.

I also want you to listen to my intonation.

Va bene.

Voglio anche che tu ascolti la mia intonazione.

When I say it in a sentence, “I’m a student”.

Quando lo dico in una frase, "Sono uno studente".

“I’m a student”.

"Sono uno studente".

Okay, then when I say it in a question.

Ok, allora quando lo dico in una domanda.

“Am I a student?”.

"Sono uno studente?".

“Am I a student?”.

"Sono uno studente?".

Notice my intonation goes up for the question.

Notare che la mia intonazione aumenta per la domanda.

Okay, now there are two possible answers for this question.

Ok, ora ci sono due possibili risposte a questa domanda.

“Am I a student?”.

"Sono uno studente?".

The answers you can say are: “Yes, I am”.

Le risposte che puoi dire sono: "Sì, lo sono".

“Yes, I am”.

"Sì, io sono".

Okay.

Va bene.

And, “No, I’m not”.

E, "No, non lo sono".

“No, I’m not”.

"No non sono".

Okay.

Va bene.

We’re going to look at some more examples.

Vedremo altri esempi.

Please make sure you repeat after each example.

Assicurati di ripetere dopo ogni esempio.

Let’s look at the first one.

Diamo un'occhiata al primo.

“Am I…?”.

“Sono io…?”.

“Am I a girl?”.

“Sono una ragazza?”.

“Yes, I am”.

"Sì, io sono".

“Am I a boy?”.

"Sono un ragazzo?".

“No, I’m not”.

"No non sono".

“Am I a singer?”.

“Sono un cantante?”.

“Yes, I am”.

"Sì, io sono".

“Am I a friend?”.

“Sono un amico?”.

“No, I’m not”.

"No non sono".

Now, we’re going to talk about “he is” and “she is” and how to use them in questions.

Ora parleremo di "lui è" e "lei è" e di come usarli nelle domande.

So let’s look at the sentence on the board.

Quindi diamo un'occhiata alla frase sulla lavagna.

“He’s a doctor”.

"É un dottore".

Or…

O…

“She’s a doctor”.

"Lei è una dottoressa".

Remember, “he’s” and “she’s” are contractions for “he is” and “she is”.

Ricorda, "he's" e "she's" sono contrazioni di "he is" e "she is".

The ‘be’ verb there is ‘is’.

Il verbo "essere" è "è".

So, when we make a question, we have to move the ‘be’ verb to the front.

Quindi, quando facciamo una domanda, dobbiamo spostare il verbo "essere" in primo piano.

Okay.

So we put ‘is’ in the front.

Va bene.

Quindi mettiamo "è" davanti.

“Is he a doctor?”.

"È un dottore?".

“Is she a doctor?”.

"E 'una dottoressa?".

Okay.

Va bene.

Very easy.

Molto facile.

Just put the ‘be’ verb in the front.

Basta mettere il verbo "essere" davanti.

Now I want you to listen to the intonation again.

Ora voglio che ascolti di nuovo l'intonazione.

“He’s a doctor”.

"É un dottore".

Okay.

Va bene.

The intonation is going down.

L'intonazione sta diminuendo.

“Is he a doctor?”.

"È un dottore?".

In the question, again, the intonation goes up.

Nella domanda, ancora una volta, l'intonazione sale.

Okay.

Va bene.

Now when you answer, they are several possible answers you can give.

Ora, quando rispondi, ci sono diverse possibili risposte che puoi dare.

So…

COSÌ…

“Yes, he is”.

"Si lo è".

Or…

O…

“Yes, she is”.

"Sì".

Okay.

That’s easy.

Va bene.

Questo è facile.

When you come to know, this is where it gets a little tricky, but you can do it.

Quando vieni a sapere, è qui che diventa un po 'complicato, ma puoi farcela.

“No, he isn’t”.

“No, non lo è”.

Okay, “isn’t” is a contraction for “is not”.

Ok, "is't" è una contrazione di "is not".

Okay.

Va bene.

“No, he isn’t”.

“No, non lo è”.

Or…

O…

“No, she isn’t”.

"No, non lo è".

Okay, so you can use “she isn’t”, “he isn’t”.

Ok, quindi puoi usare "lei non è", "non è".

Another answer you can give is “No, he’s not”.

Un'altra risposta che puoi dare è "No, non lo è".

Or…

O…

“No, she’s not”.

"No non lo è".

You already know this is a contraction for ‘he is’ and ‘she is’.

Sai già che questa è una contrazione per "lui è" e "lei è".

So, “No, he’s not”.

Quindi, "No, non lo è".

“No, she’s not”.

"No non lo è".

Okay.

So these are both common.

Va bene.

Quindi questi sono entrambi comuni.

And they’re both ok to use.

E sono entrambi ok da usare.

Okay.

Va bene.

So, remember, we can give two  different answers for ‘no’.

Quindi, ricorda, possiamo dare due risposte diverse per "no".

Alright, now we’re going to  look at some more examples.

Va bene, ora esamineremo altri esempi.

Please make sure you repeat after each example.

Assicurati di ripetere dopo ogni esempio.

“Is he…?”, “Is she…?”.

"Lui è...?", "Lei è...?".

“Is he a man?”

"È un uomo?"

“Yes, he is”.

"Si lo è".

“Is he a cowboy?”.

“È un cowboy?”.

“No, he isn’t.”

«No, non lo è.»

“Is she a woman?”

«È una donna?»

“Yes, she is”.

"Sì".

“Is she a cowgirl?”.

“Lei è una cowgirl?”.

“No, she’s not.

"No non lo è.

Now, we’re going to move on to ‘it is’.

Ora, passeremo a "è".

Okay.

And how to use that in a question.

Va bene.

E come usarlo in una domanda.

So, let’s look at the board.

Quindi, diamo un'occhiata al tabellone.

“It’s a dog”.

"È un cane".

Okay, we have the contraction “it’s”.

Ok, abbiamo la contrazione "è".

Remember, “it’s” is a contraction for “it is”.

Ricorda, "it's" è una contrazione di "it is".

The ‘be’ verb is ‘is’.

Il verbo "essere" è "è".

When we make a question, remember, we have to put the ‘be’ verb in the front.

Quando facciamo una domanda, ricorda, dobbiamo mettere il verbo "essere" davanti.

“Is it a dog?”

"È un cane?"

“Is it a dog?”

"È un cane?"

Okay.

Va bene.

The intonation goes up for the question.

L'intonazione aumenta per la domanda.

“Is it a dog?”

"È un cane?"

Okay.

Va bene.

Now, there are several answers you can give.

Ora, ci sono diverse risposte che puoi dare.

The first one is “Yes, it is”.

Il primo è "Sì, lo è".

“Yes, it is”.

"Sì".

Okay.

Va bene.

When you say “no”, you can give two answers.

Quando dici "no", puoi dare due risposte.

“No, it isn’t”.

“No, non lo è”.

“No, it isn’t”.

“No, non lo è”.

Remember, “isn’t” is a contraction for “is not”.

Ricorda, "is't" è una contrazione di "is not".

Okay.

Va bene.

We can also say “No, it’s not”.

Possiamo anche dire "No, non lo è".

“No, it’s not”.

"No non lo è".

“It’s” is a contraction for “it is”.

"It's" è una contrazione di "it is".

Okay.

So again, remember, we have these two answers for ‘no’, but they’re both common and

Va bene.

Quindi, ancora una volta, ricorda, abbiamo queste due risposte per "no", ma sono entrambe comuni e

they’re both ok to use when you say “no”.

vanno bene entrambi quando dici "no".

Okay.

Va bene.

We’re going to look at some more examples.

Vedremo altri esempi.

Please make sure you follow  and repeat after each one.

Assicurati di seguire e ripetere dopo ognuno.

“Is it…?”.

"È…?".

“Is it a book?”.

"E 'un libro?".

“Yes, it is”.

"Sì".

“Is it a chair?”.

“È una sedia?”.

“No, it isn’t”.

“No, non lo è”.

“Is it a shoe?”.

“È una scarpa?”.

“Yes, it is”.

"Sì".

“Is it a car?”.

“È una macchina?”.

“No, it’s not”.

"No non lo è".

Now, we’re going to move on to “you are” and put that in a question.

Ora, passeremo a "tu sei" e lo inseriremo in una domanda.

Okay.

Va bene.

On the board the sentence says.

Sulla lavagna la frase dice.

“You’re a boy”.

"Sei un ragazzo".

Remember, “you’re” is a contraction for “you are”.

Ricorda, "tu sei" è una contrazione di "tu sei".

The ‘be’ verb is ‘are’.

Il verbo "be" è "are".

So we have to put that in  the front of the question.

Quindi dobbiamo metterlo davanti alla domanda.

“Are you a boy?”

"Sei un ragazzo?"

“Are you a boy?”

"Sei un ragazzo?"

Okay.

Va bene.

When we answer, it’s very simple.

Quando rispondiamo, è molto semplice.

We can say, “Yes, I am” or “No, I’m not”.

Possiamo dire "Sì, lo sono" o "No, non lo sono".

Okay.

We’re going to look at some more examples.

Va bene.

Vedremo altri esempi.

Please follow and repeat after each one.

Si prega di seguire e ripetere dopo ognuno.

“Are you…?”

"Sei…?"

“Are you a Korean?”

"Sei un coreano?"

“Yes, I am.”

"Sì, io sono."

“Are you a clown?”

"Sei un pagliaccio?"

“No, I’m not.”

"No non sono."

“Are you a nurse?”

"Sei un'infermiera?"

“Yes, I am.”

"Sì, io sono."

“Are you a dancer?”

"Sei un ballerino?"

“No, I’m not.”

"No non sono."

Now, let’s talk about “we are” and how to use that in a question.

Ora parliamo di "siamo" e di come usarlo in una domanda.

Okay.

So the sentence here says, “We’re teachers”.

Va bene.

Quindi la frase qui dice: "Siamo insegnanti".

Okay.

Va bene.

“We’re” is a contraction from “we are”.

"We're" è una contrazione di "we are".

So the ‘be’ verb ‘are’ goes in the front.

Quindi il verbo "be" "are" va in primo piano.

“Are we teachers?”

"Siamo insegnanti?"

“Are we teachers?”

"Siamo insegnanti?"

Okay.

Va bene.

When we answer, we can say several things.

Quando rispondiamo, possiamo dire diverse cose.

“Yes, we are.”

"Sì."

“Yes, we are.”

"Sì."

Or…

O…

“No, we aren’t.”

"No, non lo siamo."

Listen… “aren’t.”

Ascolta... "non lo sono".

“No, we aren’t.”

"No, non lo siamo."

“Aren’t” is a contraction for “are not”.

"Aren't" è una contrazione di "are not".

Or we can say, “No, we’re not”.

Oppure possiamo dire: "No, non lo siamo".

“No, we’re not”.

"No, non lo siamo".

And you know “We’re” is a  contraction for “we are”.

E sai che "We're" è una contrazione di "we are".

Okay.

Va bene.

We’re going to look at some more examples.

Vedremo altri esempi.

Please repeat after each one.

Si prega di ripetere dopo ognuno.

“Are we…?”

"Siamo noi…?"

“Are we boys?”

"Siamo ragazzi?"

“Yes, we are.”

"Sì."

“Are we girls?”

"Siamo ragazze?"

“No, we aren’t.”

"No, non lo siamo."

“Are we friends?”

"Siamo amici?"

“Yes, we are.”

"Sì."

“Are we pro-gamers?”

"Siamo giocatori professionisti?"

“No, we aren’t.”

"No, non lo siamo."

Now, we’re moving on to ‘they are’ in a question.

Ora passiamo a "loro sono" in una domanda.

The sentence on the board says, “They’re friends”.

La frase sulla lavagna dice: "Sono amici".

Remember, ‘They’re’ is a  contraction for ‘they are’.

Ricorda, "They're" è una contrazione di "they are".

The ‘be’ verb ‘are’ goes in the front of the question.

Il verbo "be" "are" va davanti alla domanda.

“Are they friends?”

"Sono amici?"

“Are they friends?”

"Sono amici?"

Okay.

Now when we answer, we can say, “Yes, they are.”

Va bene.

Ora, quando rispondiamo, possiamo dire: "Sì, lo sono".

“Yes, they are.”

"Sì."

Or, we can say, “No, they aren’t.”

Oppure possiamo dire: "No, non lo sono".

“No, they aren’t.”

"No, non lo sono."

‘Aren’t’ is a contraction for ‘are not’.

'Aren't' è una contrazione di 'are not'.

The last thing we can say is “No, they’re not”.

L'ultima cosa che possiamo dire è "No, non lo sono".

“No, they’re not.”

"No, non lo sono."

‘They’re’ is a contraction for ‘they are’.

'They're' è una contrazione di 'they are'.

These two answers for ‘no’ are both correct.

Queste due risposte per "no" sono entrambe corrette.

And they’re both common.

E sono entrambi comuni.

So you can say either one.

Quindi puoi dire l'uno o l'altro.

Okay.

We’re going to look at some more examples now.

Va bene.

Vedremo ora altri esempi.

Please repeat after each example.

Si prega di ripetere dopo ogni esempio.

“Are they…?”

"Sono loro…?"

“Are they tourists?”

"Sono turisti?"

“Yes, they are.”

"Sì."

“Are they dogs?”

"Sono cani?"

“No, they aren’t.”

"No, non lo sono."

“Are they computers?”

"Sono computer?"

“Yes, they are.”

"Sì."

“Are they birds?”

"Sono uccelli?"

“No, they’re not.”

"No, non lo sono."

Okay.

Va bene.

In this lesson, we learned how to change a 

In questa lezione abbiamo imparato come modificare a

subjective pronoun and a  ‘be’ verb into a question.

pronome soggettivo e un verbo "essere" in una domanda.

Remember, when you’re making a question, you have to put the ‘b’ verb in the beginning.

Ricorda, quando fai una domanda, devi mettere il verbo "b" all'inizio.

Okay.

Va bene.

Alright, that’s the end of this video.

Bene, questa è la fine di questo video.

Thanks for watching.

Grazie per la visione.

Bye.

Ciao.

Okay, so this is a review video.

Ok, quindi questo è un video di recensione.

We learned about subjective  pronouns and ‘be’ verbs.

Abbiamo imparato a conoscere i pronomi soggettivi e i verbi "essere".

We also learned how to use them in a negative sentence and in a question.

Abbiamo anche imparato a usarli in una frase negativa e in una domanda.

So, let’s look at the board for review.

Quindi, diamo un'occhiata alla scheda per la revisione.

“I am a teacher.”

"Sono un insegnante."

Remember, ‘am’ is the ‘be’ verb.

Ricorda, 'am' è il verbo 'be'.

“I am a teacher.”

"Sono un insegnante."

Okay, we also learned contractions: “I’m”.

Ok, abbiamo anche imparato le contrazioni: "I'm".

“I’m a teacher.”

"Sono un'insegnante."

“I’m a teacher.”

"Sono un'insegnante."

Okay, this is a negative sentence.

Ok, questa è una frase negativa.

“I’m not a teacher.”

"Io non sono un insegnante."

“I’m not a teacher.”

"Io non sono un insegnante."

Remember, ‘not’ goes after the ‘be’ verb.

Ricorda, "not" va dopo il verbo "be".

Okay.

And here’s a question.

Va bene.

Ed ecco una domanda.

“Am I a teacher?”

"Sono un insegnante?"

“Am I a teacher?”

"Sono un insegnante?"

Remember, the ‘be’ verb comes in the front for a question.

Ricorda, il verbo "essere" viene prima di una domanda.

Okay.

We’re going to listen to some more examples.

Va bene.

Ascolteremo altri esempi.

I want you to repeat after each one.

Voglio che tu ripeta dopo ognuno.

Okay.

Va bene.

Let’s look at some examples.

Diamo un'occhiata ad alcuni esempi.

“He is a king.”

«È un re.»

“He is a king.”

«È un re.»

“He’s a king.”

«È un re.»

“He’s a king.”

«È un re.»

“He’s not a king.”

"Non è un re."

“He’s not a king.”

"Non è un re."

“Is he a king?”

"È un re?"

“Is he a king?”

"È un re?"

Next.

Prossimo.

“She is a queen.”

"Lei è una regina."

“She is a queen.”

"Lei è una regina."

“She’s a queen.”

«È una regina.»

“She’s a queen.”

«È una regina.»

“She’s not a queen.”

"Non è una regina."

“She’s not a queen.”

"Non è una regina."

“Is she a queen?”

"È una regina?"

“Is she a queen?”

"È una regina?"

Next.

Prossimo.

“It is a monkey.”

"È una scimmia."

“It is a monkey.”

"È una scimmia."

“It’s a monkey.”

"È una scimmia."

“It’s a monkey.”

"È una scimmia."

“It’s not a monkey.”

"Non è una scimmia."

“It’s not a monkey.”

"Non è una scimmia."

“Is it a monkey?”

"È una scimmia?"

“Is it a monkey?”

"È una scimmia?"

Next.

Prossimo.

“You are a cook.”

"Sei un cuoco."

“You are a cook.”

"Sei un cuoco."

“You’re a cook.”

"Sei un cuoco."

“You’re a cook.”

"Sei un cuoco."

“You’re not a cook.”

"Non sei un cuoco."

“You’re not a cook.”

"Non sei un cuoco."

“Are you a cook?”

"Sei un cuoco?"

“Are you a cook?”

"Sei un cuoco?"

Next.

Prossimo.

“We are friends.”

"Siamo amici."

“We are friends.”

"Siamo amici."

“We’re friends.”

"Siamo amici."

“We’re friends.”

"Siamo amici."

“We’re not friends.”

"Non siamo amici."

“We’re not friends.”

"Non siamo amici."

“Are we friends?”

"Siamo amici?"

“Are we friends?”

"Siamo amici?"

And last.

E ultimo.

“They are monkeys.”

"Sono scimmie".

“They are monkeys.”

"Sono scimmie".

“They’re monkeys.”

"Sono scimmie".

“They’re monkeys.”

"Sono scimmie".

“They’re not monkeys.”

"Non sono scimmie".

“They’re not monkeys.”

"Non sono scimmie".

“Are they monkeys?”

"Sono scimmie?"

“Are they monkeys?”

"Sono scimmie?"

So that was our review of subjective pronouns,

Quindi questa è stata la nostra revisione dei pronomi soggettivi,

‘be’ verbs,

'essere' verbi,

how to use them with ‘not’,

come usarli con 'not',

and how to use them in questions.

e come usarli nelle domande.

I really hope that you repeated  each example that I gave

Spero davvero che tu abbia ripetuto ogni esempio che ho fornito

because pronunciation is very important.

perché la pronuncia è molto importante.

Now, if you didn’t, you should go back and watch it again and repeat.

Ora, se non l'hai fatto, dovresti tornare indietro e guardarlo di nuovo e ripetere.

Okay. Well that’s all. Thank you.

Va bene. Bene, questo è tutto. Grazie.

Bye.

Ciao.

This is a checkup for subjective pronouns and ‘be’ verbs.

Questo è un controllo per pronomi soggettivi e verbi "essere".

Let’s take a look at the board.

Diamo un'occhiata al tabellone.

The first sentence.

La prima frase.

“___, are bags.”

"___, sono borse."

Now, bags are things.

Ora, le borse sono cose.

So we can’t say “he” or “she” or, you know, any of those.

Quindi non possiamo dire "lui" o "lei" o, sai, nessuno di questi.

We have to use “it” or “they”.

Dobbiamo usare "it" o "they".

Now, we have “are….

Ora, abbiamo “sono….

bags”.

borse”.

With an ‘s’.

Con una "s".

So that means more than one.

Quindi questo significa più di uno.

We have to use ‘they’.

Dobbiamo usare "loro".

“They are bags.”

"Sono borse".

Okay.

Va bene.

The next sentence we have an animal.

La frase successiva abbiamo un animale.

“____ is a dog.”

"____ è un cane."

Okay.

Va bene.

But just one.

Ma solo uno.

Right? ’a’ dog.

Giusto? 'un cane.

So this time we use ‘it’.

Quindi questa volta usiamo "it".

“It is a dog.”

"È un cane."

Now let’s look at these two.

Ora diamo un'occhiata a questi due.

“The girl is an artist.”

"La ragazza è un'artista."

We have ‘the girl’.

Abbiamo "la ragazza".

What is the subjective pronoun for one girl?

Qual è il pronome soggettivo per una ragazza?

“She.”

"Lei."

“She is an artist.”

"Lei è un'artista."

These two sentences have the same meaning.

Queste due frasi hanno lo stesso significato.

They’re the same.

Sono gli stessi.

Okay, and on the bottom, we have a question.

Ok, e in fondo, abbiamo una domanda.

When we ask a question, we have to put the ‘be’ verb first.

Quando facciamo una domanda, dobbiamo mettere prima il verbo "essere".

“Are ___ pandas?”

"Sono ___ panda?"

“Are ___ pandas?”

"Sono ___ panda?"

With an ‘s’.

Con una "s".

That means more than one.

Ciò significa più di uno.

So, we say, “they”.

Quindi diciamo "loro".

“Are they pandas?”

"Sono panda?"

“Yes, ____ are.”

"Sì, ____ lo sono."

Again plural.

Di nuovo plurale.

So we just use the same.

Quindi usiamo lo stesso.

“They.”

"Essi."

“Yes, they are.”

"Sì."

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, passiamo alla parte successiva.

Okay, now we’re going to focus on negatives and questions.

Ok, ora ci concentreremo sugli aspetti negativi e sulle domande.

Okay, the first sentence says,

Ok, la prima frase dice,

“I’m a student”.

"Sono uno studente".

Okay, “I am…I’m a student”.

Ok, "Io sono... io sono uno studente".

Okay.

Va bene.

What if I’m a teacher?

E se sono un insegnante?

Okay, it’s not true.

Ok, non è vero.

I need ‘not’.

Ho bisogno di "non".

Right…

Giusto…

Remember, ‘not’ goes after the ‘be’ verb.

Ricorda, "not" va dopo il verbo "be".

“I am…am not.”

"Io sono... non sono."

And then the noun. “…a student.”

E poi il sostantivo. "…uno studente."

“I’m not a student.”

"Non sono uno studente."

Okay.

Va bene.

“They are teachers.”

"Sono insegnanti."

Okay.

Va bene.

And now we have some other people...

E ora abbiamo altre persone...

and that’s not true.

e non è vero.

“They are not teachers.”

“Non sono insegnanti”.

Again, after the ‘be’ verb ‘are’ and before the noun ‘teachers’.

Di nuovo, dopo il verbo "essere" "sono" e prima del sostantivo "insegnanti".

“They are not teachers.”

“Non sono insegnanti”.

Okay.

Now, I’m going to ask you a question.

Va bene.

Ora, ti farò una domanda.

And you have to answer.

E devi rispondere.

“Are you a student?”

"Sei uno studente?"

“Are you a student?”

"Sei uno studente?"

Well, you’re taking my class,  you’re learning English.

Bene, stai frequentando il mio corso, stai imparando l'inglese.

So, “Yes, I am.”

Quindi, "Sì, lo sono".

Okay, you should say, “Yes, I am.”

Ok, dovresti dire: "Sì, lo sono".

But how about this one?

Ma che ne dici di questo?

“Are you a monkey?”

"Sei una scimmia?"

“Are you a monkey?”

"Sei una scimmia?"

Of course the answer is “No, I’m not”.

Ovviamente la risposta è "No, non lo sono".

“No, I’m not”.

"No non sono".

Okay, let’s move on to the last part.

Ok, passiamo all'ultima parte.

Now for this last part, we’re going to look at some sentences,

Ora per quest'ultima parte, esamineremo alcune frasi,

but there’s something wrong  in all of these sentences.

ma c'è qualcosa che non va in tutte queste frasi.

So you have to find the mistakes.

Quindi devi trovare gli errori.

The first sentence says, “I’m student”.

La prima frase dice: "Sono uno studente".

Okay, look, “student”.

Ok, guarda, "studente".

There’s no ‘s’.

Non ci sono "s".

That means just one.

Ciò significa solo uno.

Just one.

Solo uno.

So remember, if there’s just  one, we have to put ‘a’.

Quindi ricorda, se ce n'è solo uno, dobbiamo inserire "a".

“I’m a student.”

"Sono uno studente."

Let’s look at the next one.

Diamo un'occhiata al prossimo.

“They are student”.

"Sono studenti".

Okay.

Va bene.

This one says, “They are”.

Questo dice: "Lo sono".

This means there is more than one.

Questo significa che ce n'è più di uno.

More than one student.

Più di uno studente.

So, what do we have to do?

Allora, cosa dobbiamo fare?

We have to say “They are….

Dobbiamo dire “Loro sono….

students”.

studenti".

We have to put an ‘s’ to show there’s more than one student.

Dobbiamo mettere una "s" per indicare che c'è più di uno studente.

“She aren’t a baby.”

"Non è una bambina."

“She.”

"Lei."

That’s one person.

Questa è una persona.

One girl or woman.

Una ragazza o una donna.

“…a baby.”

"…un bambino."

That’s one person.

Questa è una persona.

But we put “aren’t”.

Ma mettiamo "non sono".

Now that’s wrong.

Ora è sbagliato.

We have to say... ‘isn’t’.

Dobbiamo dire... "non è".

“She isn’t a baby”.

“Non è una bambina”.

“You isn’t a cat”.

“Non sei un gatto”.

Now, for the subjective pronoun ‘you’,

Ora, per il pronome soggettivo "tu",

we have to have the ‘be’ verb ‘are’.

dobbiamo avere il verbo "be" "are".

So not “You isn’t a cat”,  but “You aren’t... a cat”.

Quindi non "Non sei un gatto", ma "Non sei... un gatto".

“You aren’t a cat.”

"Non sei un gatto."

Okay.

Va bene.

“Are it a cat?”

"È un gatto?"

Okay. “…a cat.”

Va bene. "…un gatto."

That’s one animal.

Questo è un animale.

So, do we need ‘are’?

Quindi, abbiamo bisogno di "sono"?

No, we need the ‘be’ verb ‘is’.

No, abbiamo bisogno del verbo "be" "is".

“Is it a cat?”

"È un gatto?"

“Is it a cat?”

"È un gatto?"

Okay, so that was the checkup for subjective pronouns and ‘be’ verbs.

Ok, quindi quello era il controllo per i pronomi soggettivi e i verbi "essere".

I hope you guys understood and I’ll see you in the next video.

Spero che abbiate capito ragazzi e ci vediamo nel prossimo video.

Bye.

Ciao.

Hi, everybody.

Ciao a tutti.

In this video, we’re going to learn how to  make questions using ‘what’ and ‘be’ verbs. 

In questo video impareremo a fare domande utilizzando i verbi "cosa" e "essere".

Okay. Now when we have one thing,

Va bene. Ora, quando abbiamo una cosa,

we have to use the ‘be’ verb ‘is’.

dobbiamo usare il verbo 'be' 'is'.

“What is it?”

"Che cos'è?"

“What is it?”

"Che cos'è?"

“It is a watch.”

"È un orologio."

“It is a watch.”

"È un orologio."

It’s one thing, so I have to say ‘a’.

È una cosa, quindi devo dire "a".

“a watch.”

"un orologio."

I can also use the contraction for ‘it is’,

Posso anche usare la contrazione per "è",

“it’s”.

"suo".

Okay, now listen.

Ok, ora ascolta.

“It’s a ….”

"È un …."

“It’s a ….”

"È un …."

“It’s a watch.”

"È un orologio."

“It’s a watch.”

"È un orologio."

“What is it?”

"Che cos'è?"

“What is it?”

"Che cos'è?"

“It’s a marker.”

"È un indicatore."

“It’s a marker.”

"È un indicatore."

Okay. Now, there are two highlighters.

Va bene. Ora, ci sono due evidenziatori.

Okay, two.

Ok, due.

We use ‘are’.

Usiamo "are".

“What are they?”

"Quali sono?"

“What are they?”

"Quali sono?"

“They are highlighters.”

"Sono evidenziatori."

“They are highlighters.”

"Sono evidenziatori."

We have more than one, so we have to say “are”.

Ne abbiamo più di uno, quindi dobbiamo dire "sono".

And we have to put an ‘s’ at the end.

E dobbiamo mettere una "s" alla fine.

Again, we can use a contraction for ‘they are’:

Ancora una volta, possiamo usare una contrazione per "loro sono":

“they’re”.

"Loro sono".

“They’re highlighters.”

"Sono evidenziatori."

“They’re highlighters.”

"Sono evidenziatori."

“What are they?”

"Quali sono?"

“What are they?”

"Quali sono?"

“They’re markers.”

"Sono segnalini".

“They’re markers.”

"Sono segnalini".

Okay. 

Va bene.

We’re going to look at some examples  and I’m going to ask some questions.

Esamineremo alcuni esempi e farò alcune domande.

We please try to answer them.

Per favore, proviamo a rispondere.

Listen carefully and answer with “It’s 

Ascolta attentamente e rispondi con “È

a” or “They’re”. Let’s look at the first one.

a" o "Sono". Diamo un'occhiata al primo.

“What is it?”

"Che cos'è?"

“What is it?”

“It’s a key.”

"Che cos'è?"

«È una chiave.»

“It’s a key.”

«È una chiave.»

“What are they?”

"Quali sono?"

“What are they?”

"Quali sono?"

“They’re keys.”

«Sono chiavi.»

“They’re keys.”

«Sono chiavi.»

“What is it?”

"Che cos'è?"

“What is it?”

"Che cos'è?"

“It’s a chair.”

"È una sedia."

“It’s a chair.”

"È una sedia."

“What are they?”

“What are they?”

“They’re chairs.”

"Quali sono?"

"Quali sono?"

"Sono sedie."

“They’re chairs.”

"Sono sedie."

“What is it?”

"Che cos'è?"

“What is it?”

"Che cos'è?"

“It’s a cat.”

"È un gatto."

“It’s a cat.”

"È un gatto."

“What are they?”

“What are they?”

“They’re cats.”

“They’re cats.”

"Quali sono?"

"Quali sono?"

"Sono gatti."

"Sono gatti."

“What is it?”

“What is it?”

“It’s a house.”

"Che cos'è?"

"Che cos'è?"

«È una casa.»

“It’s a house.”

«È una casa.»

“What are they?”

"Quali sono?"

“What are they?”

“They’re houses.”

"Quali sono?"

"Sono case".

“They’re houses.”

"Sono case".

Now let’s focus on pronunciation

Ora concentriamoci sulla pronuncia

and saying these fast. Okay. 

e dicendo questi veloce. Va bene.

English speakers speak very quickly,

Gli anglofoni parlano molto velocemente,

so you have to practice as well.

quindi devi anche esercitarti.

Okay. “What is it?” 

Va bene. "Che cos'è?"

Okay, let’s try it faster three times.

Ok, proviamo più velocemente tre volte.

“What is it?”

"Che cos'è?"

“What is it?”

"Che cos'è?"

“What is it?”

It sounds like one word.

"Che cos'è?"

Sembra una parola.

Okay, and the answer is also very fast.

Ok, e anche la risposta è molto veloce.

“It’s a…”

"È un…"

“It’s a…”

"È un…"

“It’s a…”

"È un…"

“It’s a pencil.”

"È una matita."

“It’s a chair.”

“It’s a marker.”

"È una sedia."

"È un indicatore."

Okay.

Va bene.

When we have more than one,  we say, “What are they?”.

Quando ne abbiamo più di uno, diciamo: "Cosa sono?".

Let’s do it fast three times.

Facciamolo velocemente tre volte.

“What are they?”

"Quali sono?"

“What are they?”

"Quali sono?"

“What are they?”

"Quali sono?"

Okay.

Va bene.

And when you answer. “They’re…” 

E quando rispondi. "Loro sono…"

“They’re pencils”

“Sono matite”

“They’re chairs”

“Sono sedie”

“They’re markers”

"Sono indicatori"

Okay, so this video was ‘what’ and ‘be’ verbs.

Ok, quindi questo video era "cosa" e "essere" verbi.

I hope you understood, and  I’ll see you in the next video.

Spero tu abbia capito e ci vediamo nel prossimo video.

Bye.

Ciao.

Hi, everybody, and welcome.

Ciao a tutti e benvenuti.

In this video, we’re going to talk about ‘this’ and ‘that’.

In questo video parleremo di "questo" e "quello".

Now ‘this’ and ‘that’ are used to talk about nouns

Ora "questo" e "quello" sono usati per parlare di sostantivi

that are close to us, near or far away.

che ci sono vicini, vicini o lontani.

Okay.

So let’s look at the board.

Va bene.

Quindi diamo un'occhiata al tabellone.

“This is a flower.”

"Questo è un fiore."

Okay, we use ‘this’ to talk about  one noun, “a flower”, that is close.

Ok, usiamo "this" per parlare di un sostantivo, "un fiore", che è vicino.

Okay.

Va bene.

“This is a flower.”

"Questo è un fiore."

It’s not far.

Non è lontano.

It’s close.

È chiusa.

“That is a flower.”

"Quello è un fiore."

Okay, we use ‘that’ to talk  about one noun that’s far away.

Ok, usiamo "that" per parlare di un nome che è lontano.

So, “That… that is a flower”.

Quindi, "Quello... quello è un fiore".

Okay.

Va bene.

For another example…

Per un altro esempio...

“This is a marker.”

"Questo è un indicatore."

It’s close to me.

Mi è vicino.

But “That… that is a marker”.

Ma "Quello... quello è un segno".

It’s far away.

È lontano.

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, passiamo alla parte successiva.

So we know…

Quindi sappiamo...

“This is a flower.”

"Questo è un fiore."

Okay.

Va bene.

And “That is a flower... that”.

E “Quello è un fiore... quello”.

Now, “Is this a flower”?

Ora, "Questo è un fiore"?

“What is it?”

"Che cos'è?"

“It’s a chair.”

"È una sedia."

So we have to use the negative.

Quindi dobbiamo usare il negativo.

“This isn’t a flower.”

"Questo non è un fiore."

It’s close by, but it isn’t a flower.

È vicino, ma non è un fiore.

‘isn’t’ is a contraction for ‘is not’.

'is't' è una contrazione di 'is not'.

Okay.

Va bene.

“This isn’t a flower.”

"Questo non è un fiore."

“This is a chair.”

"Questa è una sedia."

“That isn’t a flower.”

"Quello non è un fiore."

It’s far away, so we say “that”.

È lontano, quindi diciamo "quello".

Again, we have ‘isn’t’, ‘a flower’.

Di nuovo, abbiamo "non è", "un fiore".

“That’s a chair.”

"Quella è una sedia."

And let’s take another example.

E facciamo un altro esempio.

“This isn’t a pencil.”

"Questa non è una matita."

“This is a marker.”

"Questo è un indicatore."

And…

E…

“That isn’t a pencil.”

«Quella non è una matita.»

“That is a marker.”

"Quello è un indicatore."

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, passiamo alla parte successiva.

Now we’re going to learn how to use ‘this’ and ‘that’ in a question.

Ora impareremo come usare "questo" e "quello" in una domanda.

Okay.

Va bene.

So we know, “This is a flower”.

Quindi sappiamo: "Questo è un fiore".

When we make a question, we have to switch.

Quando facciamo una domanda, dobbiamo cambiare.

We put the ‘be’ verb first.

Mettiamo prima il verbo "essere".

So it becomes, “Is this a flower?”.

Quindi diventa: "È un fiore?".

Okay, it’s close by.

Ok, è vicino.

So the answer is, “Yes, it is”.

Quindi la risposta è: "Sì, lo è".

Okay.

Va bene.

“Is that a flower?”

"È un fiore?"

It’s far away.

È lontano.

The answer is, “Yes, it is”.

La risposta è: "Sì, lo è".

Okay, but how about this?

Ok, ma che ne dici di questo?

“This isn’t a flower.” So...

"Questo non è un fiore." COSÌ...

“Is this a flower?”.

“Questo è un fiore?”.

The answer is, “No, it isn’t”.

La risposta è: "No, non lo è".

“Is that a flower?”

"È un fiore?"

“No, it isn’t.”

«No, non lo è.»

Okay, here.

Ok, qui.

“Is this a marker?”.

"Questo è un indicatore?".

“Yes, it is.”

"Sì."

“Is that a marker?”.

"È un indicatore?".

“Yes, it is.”

“Is this a pencil?”.

"Sì."

“Questa è una matita?”.

“No, it isn’t.”

«No, non lo è.»

“Is that a pencil?”.

“No, it isn’t.”

“È una matita quella?”.

«No, non lo è.»

Okay, so we learned ‘this’  and ‘that’ in this video.

Ok, quindi abbiamo imparato "questo" e "quello" in questo video.

I hope you guys understand and  I’ll see you in the next video.

Spero che capiate e ci vediamo nel prossimo video.

Bye.

Ciao.

Hi, everybody and welcome to this video.

Ciao a tutti e benvenuti in questo video.

We’re going to talk about how  to use ‘these’ and ‘those’.

Parleremo di come utilizzare "questi" e "quelli".

Okay.

Va bene.

Uhhh, just like we learned with ‘this’ and ‘that’,

Uhhh, proprio come abbiamo imparato con "questo" e "quello",

we use ‘these’ and ‘those’ to talk  about nouns that are close to us

usiamo "these" e "those" per parlare di nomi che ci sono vicini

or far from us.

o lontano da noi.

Okay.

Va bene.

So, let’s take a look at the board.

Quindi, diamo un'occhiata al tabellone.

Now, we know if there is just one,

Ora, sappiamo se ce n'è solo uno,

and it’s close to us,

ed è vicino a noi,

we say, “This is a flower”.

diciamo: "Questo è un fiore".

Okay.

Va bene.

But there’s more than one.

Ma ce n'è più di uno.

It’s plural.

È plurale.

So we have to say, “These”.

Quindi dobbiamo dire "Questi".

“These are flowers.”

"Questi sono fiori."

Again, more than one.

Di nuovo, più di uno.

Now, I change the ‘be’ verb to ‘are’

Ora, cambio il verbo "be" in "are"

and I added an ‘s’ at the end of ‘flower’.

e ho aggiunto una "s" alla fine di "fiore".

So, “These are flowers.”

Quindi, "Questi sono fiori".

Okay.

Va bene.

Now, there’s one that’s far away.

Ora, ce n'è uno che è lontano.

We say, “That is a flower.”

Diciamo: "Quello è un fiore".

But, again, there’s more than one.

Ma, ancora una volta, ce n'è più di uno.

There are two flowers.

Ci sono due fiori.

So, in that case, we use, “Those are flowers.”

Quindi, in quel caso, usiamo "Quelli sono fiori".

“Those are flowers.”

"Quelli sono fiori."

They’re far away.

Sono lontani.

“Those are flowers.”

"Quelli sono fiori."

Let’s look at these.

Diamo un'occhiata a questi.

“This is a marker.”

"Questo è un indicatore."

“These are markers.”

"Questi sono indicatori."

“That is a marker.”

"Quello è un indicatore."

“Those are markers.”

"Quelli sono indicatori."

Okay.

Va bene.

Let’s move on to the next part.

Passiamo alla parte successiva.

So we know “These are flowers”.

Quindi sappiamo "Questi sono fiori".

They’re close by.

Sono vicini.

And for the flowers that are far away, we say,

E per i fiori che sono lontani, diciamo,

“Those are flowers”.

“Quelli sono fiori”.

Okay.

Va bene.

But over here we have ‘chairs’.

Ma qui abbiamo le "sedie".

So, we have to use the negative.

Quindi, dobbiamo usare il negativo.

Okay.

We use the contraction ‘aren’t’

Va bene.

Usiamo la contrazione "aren't"

which is short for ‘are not’.

che è l'abbreviazione di "non sono".

“These aren’t flowers.”

"Questi non sono fiori."

“These aren’t flowers.

“Questi non sono fiori.

Okay, and for the chairs that are far away,

Ok, e per le sedie che sono lontane,

we say, “Those aren’t flowers”.

diciamo: "Quelli non sono fiori".

“Those aren’t flowers.”

Okay, and let’s try with the markers.

"Quelli non sono fiori."

Ok, proviamo con i pennarelli.

“These aren’t pens.”

"Queste non sono penne."

“These aren’t pens.”

"Queste non sono penne."

Okay, and far away.

Ok, e lontano.

“Those aren’t pens.”

«Quelle non sono penne.»

“Those aren’t pens.”

«Quelle non sono penne.»

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, passiamo alla parte successiva.

Okay, now we’re going to make some questions.

Ok, ora faremo alcune domande.

We know, “These are flowers”.

Sappiamo, "Questi sono fiori".

When you want to make a  question, you have to change

Quando vuoi fare una domanda, devi cambiare

‘these are’ and put the ‘be’ verb first.

'questi sono' e metti prima il verbo 'essere'.

So, it becomes, “Are these flowers?”.

Quindi, diventa "Sono questi fiori?".

“Are these flowers?”

"Sono questi fiori?"

And the answer is “Yes, they are.”

E la risposta è "Sì, lo sono".

Okay, now the flowers are far away.

Ok, ora i fiori sono lontani.

So we say, “Are those flowers?”.

Quindi diciamo: "Quelli sono fiori?".

“Are those flowers?”

"Sono fiori?"

And again, the answer is “Yes, they are.”

E ancora, la risposta è "Sì, lo sono".

Okay. Now here, we have chairs.

Va bene. Ora qui, abbiamo le sedie.

“Are these flowers?”

"Sono questi fiori?"

The answer is “No, they aren’t.”

La risposta è "No, non lo sono".

Okay, now they’re far away.

Ok, ora sono lontani.

“Are those flowers?”

"Sono fiori?"

And again, the answer is “No, they aren’t.”

E ancora, la risposta è "No, non lo sono".

How about these? “Are these markers?”

Cosa ne pensi di questi? "Sono questi indicatori?"

“Yes, they are.”

"Sì."

“Are those markers?”

"Sono segnalini?"

“Yes, they are.”

"Sì."

“Are these pens?”

"Queste sono penne?"

“No, they aren’t.”

"No, non lo sono."

“Are those pens?”

“No, they aren’t.”

"Sono penne quelle?"

"No, non lo sono."

Okay, so in this video, we learned  how to use ‘these’ and ‘those’.

Ok, quindi in questo video abbiamo imparato come usare "questi" e "quelli".

I hope you guys understand and I’ll see you in the next video.

Spero che capiate ragazzi e ci vediamo nel prossimo video.

Bye.

Ciao.

Let’s do some practice with ‘this’, ‘that’,  

Facciamo un po' di pratica con "questo", "quello",

‘these’, and ‘those’. First, I have this pen.

'questi' e 'quelli'. Innanzitutto, ho questa penna.

I have to say, “This is a pen.”

Devo dire: "Questa è una penna".

“This is a pen.”

"Questa è una penna."

Okay.

Va bene.

Over there, “That is a pen.”

Laggiù, "Quella è una penna".

“That is a pen.”

"Quella è una penna."

Now, I have two pens.

Ora ho due penne.

“These are pens.”

"Queste sono penne."

“These are pens.”

"Queste sono penne."

Okay, I’m going to move them far away.

Ok, li sposterò lontano.

“Those are pens.”

"Quelle sono penne."

“Those are pens.”

"Quelle sono penne."

Okay, let’s move on to questions.

Ok, passiamo alle domande.

I have one pen.

Ho una penna.

“Is this a pen?”

"Questa è una penna?"

“Yes, it is.”

"Sì."

“Is this a cookie?”

"È un biscotto?"

“No, it isn’t.”

«No, non lo è.»

“Is that a pen?”

“Yes, it is.”

"È una penna?"

"Sì."

“Is that a cookie?”

“No, it isn’t.”

"È un biscotto?"

«No, non lo è.»

Okay, two pens.

Ok, due penne.

“Are these pens?”

"Queste sono penne?"

“Yes, they are.”

"Sì."

“Are these cookies?”

"Sono biscotti?"

“No, they aren’t.”

"No, non lo sono."

Okay, now they’re over here.

Ok, ora sono qui.

“Are those pens?”

"Sono penne quelle?"

Yes, they are?”

Sì?"

“Are those cookies?”

"Sono biscotti?"

“No, they aren’t.”

"No, non lo sono."

Okay, so that was our practice

Ok, quindi quella era la nostra pratica

for ‘this’, ‘that’, ‘these’, and ‘those’.

per "questo", "quello", "questi" e "quelli".

I hope you guys understood and  I’ll see you in the next video.

Spero che abbiate capito e ci vediamo nel prossimo video.

Bye.

Ciao.

Hi, everybody.

Ciao a tutti.

In this video, we’re going to  learn about possessive adjectives.

In questo video impareremo gli aggettivi possessivi.

We use possessive adjectives to show that something belongs to me,

Usiamo aggettivi possessivi per indicare che qualcosa mi appartiene,

or something belongs to someone else.

o qualcosa appartiene a qualcun altro.

I own something or someone owns something.

Possiedo qualcosa o qualcuno possiede qualcosa.

Okay.

Va bene.

So let’s take a look at the board.

Quindi diamo un'occhiata al tabellone.

Now last time we learned about subjective pronouns

L'ultima volta che abbiamo imparato a conoscere i pronomi soggettivi

and here they are.

ed eccoli qui.

‘I’, ‘he’, ‘she’, ‘it’, ‘you’, ‘we’, ‘they’.

'io', 'lui', 'lei', 'esso', 'tu', 'noi', 'loro'.

And here are the possessive adjectives.

Ed ecco gli aggettivi possessivi.

Okay.

Va bene.

‘My’.

'Mio'.

We use ‘my’ to show that something belongs to me.

Usiamo "my" per mostrare che qualcosa mi appartiene.

Okay.

Va bene.

‘His’.

'Il suo'.

This means that something belongs to one man or one boy.

Ciò significa che qualcosa appartiene a un uomo oa un ragazzo.

‘Her’.

'Suo'.

We use that to show something belongs to one woman or one girl.

Lo usiamo per mostrare che qualcosa appartiene a una donna o una ragazza.

‘Its’.

'Suo'.

We use ‘its’ to show that something belongs to an animal.

Usiamo "its" per mostrare che qualcosa appartiene a un animale.

We use ‘your’ to show that  something belongs to you.

Usiamo "your" per mostrare che qualcosa ti appartiene.

Okay.

Va bene.

‘Our’.

'Nostro'.

‘Our’ means that something belongs to me and you or me and somebody else.

"Nostro" significa che qualcosa appartiene a me e te o a me e qualcun altro.

Okay, or me and other people.

Ok, o io e altre persone.

Okay, and last.

Ok, e ultimo.

We use ‘their’ to show that something belongs to many people.

Usiamo "loro" per mostrare che qualcosa appartiene a molte persone.

Okay, not me, but many people.

Ok, non io, ma molte persone.

Okay, now I want you to pay  attention to three special words.

Ok, ora voglio che presti attenzione a tre parole speciali.

‘Its’, ‘your’ and ‘their’.

"Suo", "tuo" e "loro".

Now I want you to notice these words sound like other words.

Ora voglio che tu noti che queste parole suonano come altre parole.

So you have to be careful  not to get them confused.

Quindi devi stare attento a non confonderli.

And I’m going to explain.

E sto per spiegare.

‘Its’ sounds like the contraction for ‘it is’; ‘it’s’.

"Its" suona come la contrazione di "it is"; 'suo'.

Okay, so, don’t get that confused.

Ok, quindi, non confonderti.

‘Your’ sounds like the contraction for ‘you are’ ‘you’re’.

"Your" suona come la contrazione di "you are" "you're".

Okay.

Va bene.

So make sure you use this one to show possession.

Quindi assicurati di usare questo per mostrare il possesso.

Okay.

Va bene.

And the last word, ‘their’, it actually sounds like two other words.

E l'ultima parola, "loro", in realtà suona come altre due parole.

The contraction for ‘they are’ ‘they’re’

La contrazione di "loro sono" "loro sono"

or the word t-h-e-r-e, the  other word ‘there’. Okay.

o la parola t-h-e-r-e, l'altra parola "là". Va bene.

So please don’t get those confused.

Quindi, per favore, non confonderli.

Now I know all of this sounds very hard,

Ora so che tutto questo sembra molto difficile,

but if you practice with me,  I’m sure you’ll understand.

ma se pratichi con me, sono sicuro che capirai.

So let’s move on to the next part.

Quindi passiamo alla parte successiva.

Okay, let’s practice together.

Ok, esercitiamoci insieme.

Now, here I have a marker.

Ora, qui ho un pennarello.

It belongs to me.

Appartiene a me.

So, I have to say, “This is my marker.”

Quindi, devo dire: "Questo è il mio indicatore".

“This isn’t your marker.”

"Questo non è il tuo pennarello."

“This is my marker.”

"Questo è il mio pennarello."

Okay, let’s look at this boy.

Ok, diamo un'occhiata a questo ragazzo.

He has a hat.

Ha un cappello.

So, I have to say, “This is his hat.”

Quindi, devo dire: "Questo è il suo cappello".

“This is his hat.”

"Questo è il suo cappello."

“This isn’t my hat.”

"Questo non è il mio cappello."

“This isn’t your hat.”

"Questo non è il tuo cappello."

Okay.

Va bene.

And this girl has a dress.

E questa ragazza ha un vestito.

So, “This is her dress.”

Quindi, "Questo è il suo vestito".

“This is her dress.”

"Questo è il suo vestito."

“This isn’t my dress.”

"Questo non è il mio vestito."

“This isn’t your dress.”

"Questo non è il tuo vestito."

Okay, in this picture there’s an animal; a dog…and it has a ball.

Ok, in questa foto c'è un animale; un cane... e ha una palla.

I have to say, “This is its ball.”

Devo dire: "Questa è la sua palla".

“This is its ball.”

"Questa è la sua palla."

“This isn’t my ball.”

"Questa non è la mia palla."

and “This isn’t your ball.”

e "Questa non è la tua palla".

Now, in this picture, we have two people.

Ora, in questa foto, abbiamo due persone.

Okay, and they both own this house.

Ok, ed entrambi possiedono questa casa.

So, “This is their house.”

Quindi, "Questa è la loro casa".

“This is their house.”

"Questa è la loro casa."

Okay, now a little bit farther away, we have three books.

Ok, ora un po' più lontano, abbiamo tre libri.

Okay.

Va bene.

And this boy and girl have the books here.

E questo ragazzo e questa ragazza hanno qui i libri.

So, we have to say “those”.

Quindi, dobbiamo dire "quelli".

And because we have more than one,

E poiché ne abbiamo più di uno,

we have to use ‘are’.

dobbiamo usare 'are'.

Okay.

Va bene.

“Those are their books.”

«Quelli sono i loro libri.»

“Those are their books.”

“Those aren’t my books.”

«Quelli sono i loro libri.»

«Quelli non sono i miei libri.»

“Those aren’t your books.”

«Quelli non sono i tuoi libri.»

Okay.

Va bene.

And the last one.

E l'ultimo.

Here’s the county Korea.

Ecco la contea di Corea.

Okay, we all live here.

Ok, viviamo tutti qui.

So we say, “This is our country.”

Quindi diciamo: "Questo è il nostro paese".

“This is our country.”

"Questo è il nostro paese".

Okay, let’s move on to the next  part for some more practice.

Ok, passiamo alla parte  successiva per un po' di pratica.

Here are some practice sentences.

Ecco alcune frasi di pratica.

We’re going to put possessive  adjectives on these lines.

Metteremo aggettivi possessivi su queste righe.

Okay.

Va bene.

So, let’s try together.

Quindi, proviamo insieme.

“I put candy in ____ mouth.”

"Ho messo una caramella in ____ bocca."

Okay, this is a mouth.

Ok, questa è una bocca.

“I put candy in ……”

“Ho messo le caramelle in ……”

What should we put?

Cosa dobbiamo mettere?

“my mouth.”

"la mia bocca."

Okay, next.

Ok, il prossimo.

“John.”

"John."

John is one man or boy.

John è un uomo o un ragazzo.

“John lost ____ bag.”

"John ha perso ____ borsa."

Okay, for one man or boy, we say, “his”.

Ok, per un uomo o un ragazzo, diciamo "suo".

“John lost his bag.”

"John ha perso la sua borsa."

Okay, “The parents…”

Ok, "I genitori..."

That’s more than one person. That’s two people.

È più di una persona. Sono due persone.

So, “The parents love ____ baby.”

Quindi, "I genitori adorano ____ piccola".

We have to put…

dobbiamo mettere…

“their”.

"loro".

“The parents love their baby.”

"I genitori amano il loro bambino."

Okay. And here, “The dog…”

Va bene. E qui, "Il cane..."

Okay, ‘the dog’ is an animal.

Ok, "il cane" è un animale.

So, “The dog eats ____ food.”

Quindi, "Il cane mangia ____ cibo".

What do we put?

Cosa mettiamo?

We have to say, “its”.

Dobbiamo dire "suo".

“The dog eats its food.”

"Il cane mangia il suo cibo."

Okay, let’s look at some more examples.

Ok, diamo un'occhiata ad altri esempi.

Let’s continue.

Continuiamo.

“_____ names are Paul and Sam.”

"_____ i nomi sono Paul e Sam."

Okay, we have two people, Paul, and Sam.

Ok, abbiamo due persone, Paul e Sam.

And the plural names.

E i nomi plurali.

So we have to say, “Their”.

Quindi dobbiamo dire "loro".

“Their names are Paul and Sam.”

«Si chiamano Paul e Sam.»

Okay.

Va bene.

“Can I use ____ phone?”

"Posso usare ____ telefono?"

Okay, I’m asking you.

Ok, te lo sto chiedendo.

So I have to say, “Can I use… your phone?”

Quindi devo dire: "Posso usare... il tuo telefono?"

Okay.

Va bene.

And the next one. “_____ make-up looks good.”

E il prossimo. "______ il trucco sembra buono."

Whose make-up? Well, usually  girls or women wear make-up.

Trucco di chi? Beh, di solito le ragazze o le donne si truccano.

So, I’m going to say,

Quindi, sto per dire,

“Her make-up looks good.”

"Il suo trucco sembra buono."

Okay, and…

Ok, e...

“_____ videos are helpful to you.”

"______ i video ti sono utili."

Okay, these are the videos that we make. Right?

Ok, questi sono i video che realizziamo. Giusto?

We teach English in these videos.

Insegniamo l'inglese in questi video.

So, the answer is “our”.

Quindi, la risposta è "nostra".

“Our videos are helpful to you.”

"I nostri video ti sono utili."

Or we sure hope they are.

O speriamo proprio che lo siano.

Okay, so in this video, we learned  how to use possessive adjectives.

Ok, quindi in questo video abbiamo imparato come usare gli aggettivi possessivi.

Don’t forget you have to  put a noun after each one.

Non dimenticare che devi mettere un sostantivo dopo ognuno di essi.

I hope you understand, and I hope to see you in the next video.

Spero che tu capisca, e spero di vederti nel prossimo video.

Bye.

Ciao.

Hi, everybody and welcome.

Ciao a tutti e benvenuti.

In this video, we’re going to learn about possessive pronouns.

In questo video impareremo i pronomi possessivi.

Okay.

And we use possessive pronouns to show that something belongs to us

Va bene.

E usiamo i pronomi possessivi per mostrare che qualcosa ci appartiene

or something is owned by us.

o qualcosa è di nostra proprietà.

Okay, or someone else.

Ok, o qualcun altro.

So, let’s take a look at the board.

Quindi, diamo un'occhiata al tabellone.

Now, last time we learned  about subjective pronouns.

Ora, l'ultima volta abbiamo imparato a conoscere i pronomi soggettivi.

And here they are.

Ed eccoli qui.

Okay.

Va bene.

And in another video, we talked  about possessive adjectives.

E in un altro video abbiamo parlato di aggettivi possessivi.

And here they are.

Ed eccoli qui.

Okay.

Va bene.

And over here are the possessive pronouns that we’re going to talk about in this video.

E qui ci sono i pronomi possessivi di cui parleremo in questo video.

Now, possessive adjectives and possessive pronouns are the same.

Ora, aggettivi possessivi e pronomi possessivi sono la stessa cosa.

They show possession.

Mostrano il possesso.

Which means, I own something.

Il che significa che possiedo qualcosa.

Something belongs to me…or to someone else.

Qualcosa appartiene a me... oa qualcun altro.

Okay.

Va bene.

The only difference is that they’re used a little differently.

L'unica differenza è che sono usati in modo leggermente diverso.

For possessive adjectives, you have to put a noun after.

Per gli aggettivi possessivi, devi mettere un sostantivo dopo.

Okay.

“My dog.”

Va bene.

"Il mio cane."

Okay.

But for possessive pronouns, you don’t have to put a noun after it.

Va bene.

Ma per i pronomi possessivi, non devi mettere un sostantivo dopo.

Okay, you can just say “mine”.

Ok, puoi solo dire "mio".

Okay.

Va bene.

So let’s go through each one.

Quindi esaminiamo ciascuno di essi.

“My"

"Mio"

"Mine”

"Mio"

Okay.

Va bene.

And this is the same.

E questo è lo stesso.

“His"

"Il suo"

"His”

"Il suo"

Okay.

For ‘her’, we say “hers”.

Va bene.

Per "lei", diciamo "lei".

We add an ‘s’.

Aggiungiamo una 's'.

“Hers”

"La sua"

“Its"

"Suo"

"Its”

"Suo"

Again, it’s the same.

Di nuovo, è lo stesso.

“Your"

"Tuo"

"Yours”

"Il tuo"

We have to put an ‘s’.

Dobbiamo mettere una 's'.

“Yours”

"Il tuo"

“Our"

"Nostro"

"Ours” and “Their"

"nostri" e "loro"

"Theirs”

"Il loro"

Okay, again, I know that this can be really confusing, but let’s practice some more.

Ok, ancora una volta, so che questo può essere davvero fonte di confusione, ma esercitiamoci ancora un po'.

Okay.

And let’s move on to the next part.

Va bene.

E passiamo alla parte successiva.

Okay, let’s practice together.

Ok, esercitiamoci insieme.

Now, “This is my marker.”

Ora, "Questo è il mio segno".

But with possessive pronouns, you do not have to put a noun after.

Ma con i pronomi possessivi, non devi mettere un sostantivo dopo.

Okay, so I can say, “This is mine.”

Ok, quindi posso dire: "Questo è mio".

“This isn’t yours.”

"Questo non è tuo."

“This is mine.”

"Questo è mio."

Okay, let’s look at the board.

Ok, diamo un'occhiata alla lavagna.

This boy has a hat.

Questo ragazzo ha un cappello.

So we say, “This is his.”

Quindi diciamo: "Questo è suo".

“This isn’t mine.”

"Questo non è mio."

“This isn’t yours.”

"Questo non è tuo."

“This is his.”

"Questo è suo."

The girl has a dress.

La ragazza ha un vestito.

“This is hers.”

«Questo è suo.»

“This isn’t mine.”

“This isn’t yours.”

"Questo non è mio."

"Questo non è tuo."

“This is hers.”

«Questo è suo.»

Okay.

Va bene.

Now with ‘its’, it’s kind of different.

Ora con "its", è un po' diverso.

Okay.

You still have to put a noun,

Va bene.

Devi ancora mettere un sostantivo,

so you can’t say, “This is its.”

quindi non puoi dire: "Questo è il suo".

You have to say, “This is its ball.”

Devi dire: "Questa è la sua palla".

Again, “This is its ball.”

Di nuovo, "Questa è la sua palla".

“This isn’t mine.”

“This isn’t yours.”

"Questo non è mio."

"Questo non è tuo."

“This is its ball.”

"Questa è la sua palla."

Okay.

Now we have two people who have a house.

Va bene.

Ora abbiamo due persone che hanno una casa.

“This is theirs.”

"Questo è loro."

“This isn’t mine.”

“This isn’t yours.”

"Questo non è mio."

"Questo non è tuo."

“This is theirs.”

"Questo è loro."

Okay.

Now over here, we have some books and we’re going to say that they belong to these two people.

Va bene.

Ora qui, abbiamo dei libri e diremo che appartengono a queste due persone.

Okay.

Va bene.

So we’re going to use the plural ‘be’ verb; ‘are’.

Quindi useremo il verbo plurale "essere"; 'Sono'.

Okay.

Va bene.

“These are theirs.”

«Questi sono loro.»

“These aren’t mine.”

"Questi non sono miei."

“These aren’t yours.”

«Questi non sono tuoi.»

“These are theirs.”

«Questi sono loro.»

Okay.

Va bene.

And last, we have a picture of Korea.

E infine, abbiamo una foto della Corea.

Okay.

Va bene.

“This is ours.”

"Questo è nostro."

“This is ours.”

"Questo è nostro."

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, passiamo alla parte successiva.

Okay, let’s look at these examples.

Ok, diamo un'occhiata a questi esempi.

We have to put in some possessive pronouns.

Dobbiamo inserire alcuni pronomi possessivi.

Okay.

Va bene.

“That lipstick is _____.”

"Quel rossetto è _____."

Okay, well we have the noun ‘lipstick’ and usually a girl or woman wears lipstick,

Ok, beh, abbiamo il sostantivo "rossetto" e di solito una ragazza o una donna indossa il rossetto,

so we’re going to use the possessive pronoun ‘hers’.

quindi useremo il pronome possessivo "lei".

Okay.

Va bene.

“That lipstick is hers.”

"Quel rossetto è suo."

Okay.

Va bene.

The next sentence.

La frase successiva.

“That sports car is _____.”

"Quell'auto sportiva è _____."

Okay.

Va bene.

Again, usually a man will drive a sports car.

Ancora una volta, di solito un uomo guiderà un'auto sportiva.

So, we can say, “That sports car is his.”

Quindi, possiamo dire: "Quell'auto sportiva è sua".

Okay.

Va bene.

Now, let’s look at these last two.

Ora, diamo un'occhiata a questi ultimi due.

“This money is mine, not yours.”

"Questi soldi sono miei, non tuoi."

“This money is mine; it belongs to me.”

“Questo denaro è mio; appartiene a me."

“It doesn’t belong to you.”

"Non ti appartiene."

Not yours.

Non tuo.

Okay.

Va bene.

And the last one.

E l'ultimo.

“Dokdo is ours.”

"Dokdo è nostro."

It’s Koreas.

Sono le Coree.

Right…

Giusto…

“Not theirs.”

"Non loro."

Not Japan’s.

Non del Giappone.

“It belongs to us.”

"Ci appartiene."

So we say, “It’s ours.”

Quindi diciamo: "È nostro".

Okay, so in this video, we  learned possessive pronouns.

Ok, in questo video abbiamo imparato i pronomi possessivi.

I hope you understand, and I’ll see you in the next video.

Spero che tu capisca, e ci vediamo nel prossimo video.

Bye.

Ciao.

This is a checkup for ‘this’,  ‘that’, ‘these’, ‘those’,

Questo è un controllo per "questo", "quello", "questi", "quelli",

possessive adjectives, and possessive pronouns.

aggettivi possessivi e pronomi possessivi.

Okay.

Va bene.

Now here, I want you to focus on ‘this’, ‘that’, ‘these’, and ‘those’.

Ora qui, voglio che ti concentri su "questo", "quello", "questi" e "quelli".

Okay, so here’s the first example.

Ok, quindi ecco il primo esempio.

We have a dog.

Abbiamo un cane.

One dog.

Un cane.

So we have to use ‘this’ or ‘that’.

Quindi dobbiamo usare "questo" o "quello".

Okay.

Va bene.

If it’s close, I say, “This is a dog.”

Se è vicino, dico: "Questo è un cane".

If it’s far away, I say, “That is a dog.”

Se è lontano, dico: "Quello è un cane".

So, I’m going to write ‘this’.

Quindi, scriverò "questo".

Okay.

Va bene.

The next one says, “…are balloons.”

Il prossimo dice: "... sono palloncini".

“…are balloons.” With an ‘s’.

"... sono palloncini." Con una "s".

There’s more than one.

Ce n'è più di uno.

So can we use ‘this’ or ‘that’?

Quindi possiamo usare "questo" o "quello"?

No.

NO.

We have to use ‘these’ or ‘those’.

Dobbiamo usare "questi" o "quelli".

So, if it’s close, I say “These are balloons.”

Quindi, se è vicino, dico "Questi sono palloncini".

If they are far, “Those are balloons.”

Se sono lontani, "Quelli sono palloncini".

Okay.

Va bene.

So let’s write ‘those’.

Quindi scriviamo "quelli".

“Those are balloons.”

"Quelli sono palloncini."

Okay.

Va bene.

Now when we ask the question,

Ora, quando poniamo la domanda,

“Are these pens?”

"Queste sono penne?"

we have more than one.

ne abbiamo più di uno.

“These pens.” With an ‘s’.

«Queste penne.» Con una "s".

Okay.

Va bene.

I can put two answers here.

Posso mettere due risposte qui.

“No, ___ aren’t.”

"No, ___ non lo sono."

I can say “No, these aren’t.”

Posso dire "No, questi non lo sono".

Or… I can say “No, they..."  more than one "... they aren’t.”

Oppure... posso dire "No, loro..." più di un "... non lo sono".

Okay.

Va bene.

The next one. “These ____ eyes.”

Il prossimo. "Questi occhi."

We need a ‘be’ verb.

Abbiamo bisogno di un verbo "essere".

Okay.

Va bene.

There’s more than one, right.

Ce n'è più di uno, giusto.

There are two eyes.

Ci sono due occhi.

So, “These are eyes.”

Quindi, "Questi sono occhi".

Okay.

Va bene.

And here “…is a nose.”

E qui "... è un naso".

One.

Uno.

A nose.

And it’s close.

Un naso.

Ed è vicino.

So, I have to say, “This is a nose.”

Quindi, devo dire: "Questo è un naso".

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, passiamo alla parte successiva.

We’re going to do some more checkup.

Faremo altri controlli.

Now here, I want you to focus on possessive adjectives and possessive pronouns.

Ora qui, voglio che ti concentri sugli aggettivi possessivi e sui pronomi possessivi.

Let’s look at the first example.

Diamo un'occhiata al primo esempio.

“These are my pen.”

"Queste sono le mie penne."

Okay.

Va bene.

We have ‘these…are’.

Abbiamo "questi... sono".

This means we need more than one.

Questo significa che abbiamo bisogno di più di uno.

Right…

Giusto…

More than one pen.

Più di una penna.

So, we have to put ‘s’.

Quindi, dobbiamo mettere "s".

“These are my pens.”

"Queste sono le mie penne."

Okay.

Va bene.

Let’s look at these two together.

Diamo un'occhiata a questi due insieme.

“Those aren’t her children.”

«Quelli non sono i suoi figli.»

Okay.

Va bene.

So we can also say, “Those aren’t ____.”

Quindi possiamo anche dire: "Quelli non sono ____".

What do we put?

Cosa mettiamo?

“… her children.”

"… i suoi bambini."

We can always say, “Those aren’t hers.”

Possiamo sempre dire: "Quelli non sono suoi".

Okay.

Va bene.

We don’t need a noun here.

Non abbiamo bisogno di un nome qui.

We do need a noun over here, though.

Abbiamo bisogno di un sostantivo qui, però.

Okay.

Va bene.

Then, “Is it yours?”

Quindi, "È tuo?"

“Is it yours?”

"È tuo?"

“Yes, it’s _____.”

"Sì, è _____."

There’s no noun.

Non c'è sostantivo.

We have to say…

Dobbiamo dire...

“mine”.

"mio".

“Is it yours?”

"È tuo?"

“Yes, it’s mine.”

"Sì è mio."

Okay.

Va bene.

And the last two…

E gli ultimi due...

” _____ these his shoes?”

"______ queste le sue scarpe?"

We need a ‘be’ verb here.

Abbiamo bisogno di un verbo "essere" qui.

” _____ these his shoes?”

"______ queste le sue scarpe?"

We have ‘these’, and we have ‘shoes’ with an ‘s’.

Abbiamo "queste" e abbiamo "scarpe" con una "s".

So we need the plural ‘be’ verb.

Quindi abbiamo bisogno del verbo plurale "essere".

“Are”. “Are these his shoes?”

"Sono". "Queste sono le sue scarpe?"

Okay.

And the answer. “No, they…”

Va bene.

E la risposta. "No loro…"

Plural.

Plurale.

“…are.”

"…Sono."

We have ‘no’. “No, they aren’t”

Non abbiamo'. “No, non lo sono”

Okay.

Va bene.

“Are not, aren’t”.

"Non sono, non sono".

Okay.

Va bene.

Let’s move on to the next part.

Passiamo alla parte successiva.

For this last part, we’re going to look at these sentences.

Per quest'ultima parte, esamineremo queste frasi.

But they’re all wrong.

Ma hanno tutti torto.

They all have mistakes.

Tutti hanno errori.

So you have to find the mistakes for me.

Quindi devi trovare gli errori per me.

Okay.

Va bene.

So, the first one says, “That are chairs.”

Quindi, il primo dice: "Quelle sono sedie".

Hmmmm, we know that’s wrong.

Hmmmm, sappiamo che è sbagliato.

‘That’ is used for singular nouns.

"Quello" è usato per i nomi singolari.

One.

Uno.

But it says “are” and it says “chairs” with an ‘s’.

Ma dice "sono" e dice "sedie" con la "s".

So, we have to change this word.

Quindi, dobbiamo cambiare questa parola.

We can say, “These are chairs.”

Possiamo dire: "Queste sono sedie".

or “Those are chairs.”

o "Quelle sono sedie".

Okay.

Va bene.

“This book is my.”

“Questo libro è mio.”

Hmm.

Hmm.

We have the possessive pronoun ‘my’.

Abbiamo il pronome possessivo "mio".

But remember, you have to have a noun after,

Ma ricorda, devi avere un nome dopo,

but there’s no noun.

ma non c'è sostantivo.

So, we can change this to the  possessive adjective ‘mine’.

Quindi, possiamo cambiarlo nell'aggettivo possessivo "mio".

Okay.

You don’t need a noun if you say ‘mine’.

Va bene.

Non hai bisogno di un sostantivo se dici "mio".

Okay.

Va bene.

“That is he house.”

"Quella è la sua casa."

Hmm.

Hmm.

We want to show that this house belongs to this man or boy.

Vogliamo dimostrare che questa casa appartiene a quest'uomo o ragazzo.

“That is he house.”

"Quella è la sua casa."

But this word ‘he’, does not show possession.

Ma questa parola "egli" non mostra possesso.

Okay.

Va bene.

So, we say, “This is his house.”

Quindi, diciamo: "Questa è casa sua".

‘His’, then the noun ‘house’.

"Sua", poi il sostantivo "casa".

Similarly, for the next one.

Allo stesso modo, per il prossimo.

“She name is Jenny.”

"Lei si chiama Jenny."

We want to show that this name belongs to Jenny.

Vogliamo dimostrare che questo nome appartiene a Jenny.

So, we say…

Quindi, diciamo...

“her”.

"suo".

“Her name is Jenny.”

«Si chiama Jenny.»

Okay, and the last one is also similar.

Ok, e anche l'ultimo è simile.

“It’s ours house.”

"È casa nostra."

Now, if we don’t have ‘house’, “It’s ours.”

Ora, se non abbiamo "casa", "è nostra".

We can say that.

Possiamo dirlo.

But since we have a noun, …

Ma dal momento che abbiamo un sostantivo,...

we use the possessive pronoun,

usiamo il pronome possessivo,

“It’s ‘our’ house.”

"È la 'nostra' casa".

Okay.

Va bene.

That was the checkup for possessive  pronouns, possessive adjectives,

Quello era il controllo per i pronomi possessivi, gli aggettivi possessivi,

‘this’, ‘that’, ‘these’, and ‘those’.

‘questo’, ‘quello’, ‘questi’ e ‘quelli’.

I hope you understood, and I’ll see you in the next video.

Spero che tu abbia capito, e ci vediamo nel prossimo video.

Bye.

Ciao.

Hi, everybody.

Ciao a tutti.

In this video, we’re going to talk about the articles; ‘a’, ‘an’ and ‘the’.

In questo video parleremo degli articoli; 'a', 'un' e 'il'.

Now this can be very confusing, so please make sure you pay careful attention.

Ora questo può creare molta confusione, quindi assicurati di prestare molta attenzione.

We use articles in front of nouns.

Usiamo gli articoli davanti ai sostantivi.

Okay, so remember that and  let’s look at the board.

Ok, quindi ricordalo e diamo un'occhiata alla lavagna.

First, we use ‘a’ or ‘an’ when we’re talking about any one thing.

Innanzitutto, usiamo "a" o "an" quando parliamo di qualcosa.

For example, let’s say I  say, “A banana is delicious.”

Ad esempio, supponiamo che io dica "Una banana è deliziosa".

Okay, that means all bananas.

Ok, questo significa tutte banane.

Any banana is delicious.

Qualsiasi banana è deliziosa.

“A banana is delicious.”

"Una banana è deliziosa."

Okay, let’s jump over here.

Ok, facciamo un salto qui.

If I’m talking about a specific banana…

Se sto parlando di una banana specifica...

maybe I have a banana in my hand.

forse ho una banana in mano.

It’s specific, not any banana, this one.

È specifico, non una banana qualsiasi, questa.

I have to use ‘the’,

devo usare "il",

“The banana is old.”

"La banana è vecchia."

Okay. This one.

Va bene. Questo.

I can’t say, “A banana is old.”

Non posso dire: "Una banana è vecchia".

Then that means all bananas are old.

Allora significa che tutte le banane sono vecchie.

And that’s not true. Just this one.

E non è vero. Solo questo.

So, I say, “The banana is old.”

Quindi, dico: "La banana è vecchia".

Okay, let’s move over here.

Ok, spostiamoci qui.

We also use ‘a’ or ‘an’ when we’re talking about something for the first time.

Usiamo anche "a" o "an" quando parliamo di qualcosa per la prima volta.

So, I have another example here.

Quindi, ho un altro esempio qui.

“I watched a movie.”

"Ho guardato un film."

Okay.

I’m talking about this movie for the first time, so I have to use “…a movie”.

Va bene.

Sto parlando di questo film per la prima volta, quindi devo usare "...un film".

But, if I want to talk about this movie again,

Ma, se voglio parlare di nuovo di questo film,

for the second time, or the  third time or fourth, fifth…

per la seconda volta, o la terza volta o quarta, quinta...

it doesn’t matter.

non importa.

I have to use ‘the’.

Devo usare "il".

“The movie was fun.”

"Il film è stato divertente."

I’m talking about this one. The specific.

Sto parlando di questo. Lo specifico.

“The movie was fun.”

"Il film è stato divertente."

I can’t say, “A movie was fun.”

Non posso dire: "Un film è stato divertente".

That means all movies are fun.

Ciò significa che tutti i film sono divertenti.

That’s not true.

Non è vero.

“The movie was fun.”

"Il film è stato divertente."

Okay, and I also use ‘the’

Ok, e uso anche "il"

when I’m talking about a noun  where there’s only one and only.

quando parlo di un sostantivo dove c'è solo uno e solo.

Okay.

Va bene.

For example, there’s only one sun.

Ad esempio, c'è solo un sole.

Okay, when I look at the  sky, there’s only one sun.

Ok, quando guardo il cielo, c'è solo un sole.

So, I say, “The sun.”

Quindi, dico: "Il sole".

“The sun is hot.”

"Il Sole è caldo."

I cannot say, “A sun.”

Non posso dire: "Un sole".

That’s wrong.

È sbagliato.

When there’s one and only, we say, “The sun.”

Quando ce n'è uno e solo, diciamo: "Il sole".

Okay.

Let’s look at some more examples.

Va bene.

Diamo un'occhiata ad altri esempi.

The first example says, “A lion is dangerous.”

Il primo esempio dice: "Un leone è pericoloso".

I have to use ‘a’ because I’m  talking about any one lion.

Devo usare "a" perché sto parlando di un leone qualunque.

Any lion is dangerous.

Qualsiasi leone è pericoloso.

All lions are dangerous.

Tutti i leoni sono pericolosi.

So, I use ‘a’.

Quindi, uso 'a'.

The next sentence says, “It’s a dog.”

La frase successiva dice: "È un cane".

I’m talking about this dog for the first time, so I use ‘a’.

Sto parlando di questo cane per la prima volta, quindi uso "a".

Now, I’m talking about this  dog for the second time.

Ora parlo di questo cane per la seconda volta.

So, I say, “The dog is cute.”

Quindi, dico: "Il cane è carino".

Okay.

Va bene.

Here’s a similar example.

Ecco un esempio simile.

“It’s an ant.”

"È una formica."

Well, I used ‘an’ because we have ‘ant’, which start with a vowel.

Bene, ho usato "an" perché abbiamo "ant", che inizia con una vocale.

And I’m talking about this ant for the first time.

E sto parlando di questa formica per la prima volta.

“It’s an ant.”

"È una formica."

Now, I’m talking about this ant again.

Ora sto parlando di nuovo di questa formica.

“The ant is small.”

"La formica è piccola."

“The ant…”, this one, “…is small.”

“La formica…”, questa, “…è piccola”.

Okay, and the last one.

Ok, e l'ultimo.

“It’s the moon.”

"È la luna."

I have to say, “the moon”  because there’s only one moon.

Devo dire "la luna" perché c'è solo una luna.

I cannot say, “a moon”.

Non posso dire "una luna".

“It’s the moon.

“È la luna.

The moon…”, only one, “…is round.”

La luna…”, una sola, “…è rotonda”.

Okay.

Let’s look at some more examples.

Va bene.

Diamo un'occhiata ad altri esempi.

Okay, we have some more examples,

Ok, abbiamo altri esempi,

but this time I want you to think about  whether we should put ‘a’, ‘an’ or ‘the’.

ma questa volta voglio che tu pensi se dovremmo mettere "a", "an" o "the".

Okay.

Va bene.

So, “I see ____ desk and ___ chair.”

Quindi, "Vedo ____ scrivania e ___ sedia".

We don’t know which desk and chair.

Non sappiamo quale scrivania e sedia.

And it’s the first time I’m talking about them.

Ed è la prima volta che ne parlo.

So, we have to put ‘a’.

Quindi, dobbiamo mettere 'a'.

“I see a desk and a chair.”

"Vedo una scrivania e una sedia."

The next one.

Il prossimo.

“I see ____ octopus.”

"Vedo ____ polpo."

Okay, this is the same.

Ok, questo è lo stesso.

It’s the first time I’m  talking about this octopus.

È la prima volta che parlo di questo polpo.

So, do I put ‘a’ or ‘an’?

Quindi, metto "a" o "an"?

Well here we have the vowel ‘o’.

Bene qui abbiamo la vocale 'o'.

So we have to put “‘an’ octopus”.

Quindi dobbiamo mettere "'un' polpo".

“I see an octopus.”

"Vedo un polpo."

Okay, the next one.

Ok, il prossimo.

“It’s ___ pen.”

"È ___ penna."

Okay, it’s the same.

Ok, è lo stesso.

It’s the first time, so I say, “a pen”.

È la prima volta, quindi dico "una penna".

Now, I’m talking about the  pen for the second time.

Ora parlo della penna per la seconda volta.

So I say, “The pen is red.”

Quindi dico: "La penna è rossa".

Okay, I’m talking about this one.

Ok, sto parlando di questo.

So I say, “the”.

Quindi dico "il".

Okay, similarly…

Ok, allo stesso modo...

“She is ____ girl.”

"È una ragazza."

What do I say?

Cosa dico?

“a girl.”

"una ragazza."

We’re talking about her for the first time.

Parliamo di lei per la prima volta.

Okay.

And now we’re talking about this girl again, for the second time.

Va bene.

E ora parliamo di nuovo di questa ragazza, per la seconda volta.

So, I have to say, “The girl is pretty.”

Quindi, devo dire: "La ragazza è carina".

And the last example.

E l'ultimo esempio.

“I can see ___ sky.”

"Riesco a vedere ___ il cielo."

Now, we only have one sky.

Ora, abbiamo solo un cielo.

Right…

So, if there’s only one and only, we have to put the article ‘the’.

Giusto…

Quindi, se ce n'è solo uno e solo, dobbiamo mettere l'articolo "il".

“I can see the sky.”

"Riesco a vedere il cielo."

Okay.

Va bene.

So in this video, we talked about the articles ‘a’, ‘an’ and ‘the’.

Quindi, in questo video, abbiamo parlato degli articoli "a", "an" e "the".

I hope you understand, and  I’ll see you in the next video.

Spero che tu capisca e ci vediamo nel prossimo video.

Bye.

Ciao.

Hi, everybody.

Ciao a tutti.

In this video, we’re going to talk about the prepositions: in, on and under.

In questo video parleremo delle preposizioni: in, on e under.

Now, we use prepositions to  show ‘where’ something is.

Ora usiamo le preposizioni per mostrare "dove" si trova qualcosa.

So, let’s take a look at the board.

Quindi, diamo un'occhiata al tabellone.

Okay, now in this picture, we have a cat.

Ok, ora in questa foto abbiamo un gatto.

Okay, and we’re talking about this specific cat, so we have to say, “the cat”.

Ok, e stiamo parlando di questo gatto specifico, quindi dobbiamo dire "il gatto".

Okay. “…is in the box.”

Va bene. "... è nella scatola."

Okay.

The preposition is ‘in’.

Va bene.

La preposizione è "in".

“He’s ‘in’ the box.” “…’in’ the box.”

"È 'nella' scatola." "…'nella scatola."

Okay.

And the next one.

Va bene.

E il prossimo.

“The cat is on…”

"Il gatto è su..."

The preposition ‘on’… “the chair”.

La preposizione ‘on’… “la sedia”.

“He’s on the chair.”

«È sulla sedia.»

Okay.

Va bene.

And the next one.

E il prossimo.

“The cat is ‘under’…

“Il gatto è ‘sotto’…

’under’ the table.”

'sotto il tavolo."

“…’under’ the table.”

"…'sotto il tavolo."

Okay.

Va bene.

Let’s look at the next one.

Diamo un'occhiata al prossimo.

Now we have plural nouns.

Ora abbiamo nomi plurali.

“The apples ‘are’…”

“Le mele ‘sono’…”

Okay. “…in the box.”

Va bene. "…nella scatola."

Again, the apples are “…’in’ the box.”

Ancora una volta, le mele sono "...'nella scatola".

Okay.

Va bene.

Next, “The apples are ‘on’ the chair.”

Successivamente, "Le mele sono 'sulla' sedia".

And last.

E ultimo.

“The apples are ‘under’….’under’ the table.”

"Le mele sono 'sotto'....'sotto' il tavolo."

Okay, let’s look at some more examples.

Ok, diamo un'occhiata ad altri esempi.

Okay, let’s look at some pictures to help us understand the prepositions:

Ok, diamo un'occhiata ad alcune immagini per aiutarci a capire le preposizioni:

in, on, and under.

dentro, sopra e sotto.

I’m going to ask you some questions.

Ti farò alcune domande.

I want you to think about  which one you should use.

Voglio che pensi a quale dovresti usare.

Okay.

Va bene.

“Where is the dog?”

"Dov'è il cane?"

“Where is the dog?”

"Dov'è il cane?"

“The dog is ‘in’ the doghouse.

“Il cane è 'nella' cuccia.

You should use the preposition ‘in’.

Dovresti usare la preposizione "in".

“The dog is ‘in’ the doghouse.

“Il cane è 'nella' cuccia.

“Where is the man?”

"Dov'è l'uomo?"

“Where is the man?”

"Dov'è l'uomo?"

“The man is ‘under’ the umbrella.”

"L'uomo è 'sotto' l'ombrello."

“The man is ‘under’ the umbrella.”

"L'uomo è 'sotto' l'ombrello."

And last.

E ultimo.

“Where are the girls?”

"Dove sono le ragazze?"

“Where are the girls?”

"Dove sono le ragazze?"

“The girls are ‘on’ the bridge.”

"Le ragazze sono 'sul' ponte".

“The girls are ‘on’ the bridge.”

"Le ragazze sono 'sul' ponte".

Okay.

Va bene.

Let’s look at some more examples.

Diamo un'occhiata ad altri esempi.

Now, we’re going to practice asking and answering questions using: in, on and under.

Ora ci eserciteremo a porre e rispondere a domande usando: in, on e under.

First, let’s take a look at this picture.

Per prima cosa, diamo un'occhiata a questa immagine.

Here we have a rabbit, a chair  and one, two, three snakes.

Qui abbiamo un coniglio, una sedia e uno, due, tre serpenti.

Okay.

Va bene.

So, I will ask a question using in, on or under.

Quindi, farò una domanda usando in, on o under.

I want you to think.

Voglio che pensi.

Is the answer, “Yes, it is.”

La risposta è: "Sì, lo è".

or “No, it isn’t.”

o "No, non lo è".

Okay.

Va bene.

Let’s start with the rabbit.

Iniziamo con il coniglio.

“Is the rabbit under the chair?”

"Il coniglio è sotto la sedia?"

“No, it isn’t.”

«No, non lo è.»

“Is the rabbit in the chair?”

"Il coniglio è sulla sedia?"

“No, it isn’t.”

«No, non lo è.»

“Is the rabbit on the chair?” “…on the chair?”

"Il coniglio è sulla sedia?" "…sulla sedia?"

“Yes, it is.”

"Sì."

Okay.

Va bene.

Now, we’re going to move on to the snakes.

Passiamo ora ai serpenti.

Now, there are…there are more than one, right, so it’s plural, so we say,

Ora, ce ne sono... ce ne sono più di uno, giusto, quindi è plurale, quindi diciamo:

“Are the snakes…” with an ‘s’.

“Sono i serpenti…” con una ‘s’.

Okay.

So again, think.

Va bene.

Quindi, di nuovo, pensa.

Is the answer, “Yes, they are.”

La risposta è: "Sì, lo sono".

or “No, they aren’t.”

o "No, non lo sono".

“Are the snakes in the chair?”

"I serpenti sono sulla sedia?"

“No, they aren’t.”

"No, non lo sono."

“Are the snakes on the chair?”

"I serpenti sono sulla sedia?"

“No, they aren’t.”

"No, non lo sono."

“Are the snakes under the chair?”

"I serpenti sono sotto la sedia?"

“Yes, they are.”

"Sì."

Okay, how did you do?

Ok, come hai fatto?

I hope you guys understand how to use the 

Spero che voi ragazzi capiate come usare il

prepositions; in, on and under  after watching this video.

preposizioni; dentro, avanti e indietro dopo aver visto questo video.

Thanks for joining and I’ll see you next time.

Grazie per esserti iscritto e ci vediamo la prossima volta.

Bye.

Ciao.

Hi, everybody.

Ciao a tutti.

In this video, we’re going  to talk about adjectives.

In questo video, parleremo degli aggettivi.

Now, we use adjectives to  describe nouns or things.

Ora usiamo gli aggettivi per descrivere nomi o cose.

Okay, we can describe its size, its color, its shape or other things like that.

Ok, possiamo descriverne le dimensioni, il colore, la forma o altre cose del genere.

Okay.

So let’s take a look at the board.

Va bene.

Quindi diamo un'occhiata al tabellone.

The first noun we’re going to use is ‘marker’.

Il primo nome che useremo è "marker".

“It’s a marker.”

"È un indicatore."

Now, I want to use an adjective  to describe the color.

Ora voglio usare un aggettivo per descrivere il colore.

I'm going to say, “It’s a ‘black’ marker.”

Dirò: "È un pennarello 'nero'".

‘Black’ is the adjective.

'Nero' è l'aggettivo.

Now notice, I have to put the adjective after the article ‘a’, but before the noun ‘marker’.

Ora notate, devo mettere l'aggettivo dopo l'articolo 'a', ma prima del sostantivo 'marker'.

“It’s a black marker.”

"È un pennarello nero."

Now, I can use another  adjective to describe its size.

Ora posso usare un altro aggettivo per descriverne le dimensioni.

“It’s a long marker.”

"È un indicatore lungo."

Okay.

Va bene.

Let’s try the next one.

Proviamo il prossimo.

Here we have a bird.

Qui abbiamo un uccello.

So, “It’s a bird.”

Quindi, "È un uccello".

Okay.

I want to use another adjective  to describe the color.

Va bene.

Voglio usare un altro aggettivo per descrivere il colore.

So, I’m going to say, “It’s a blue bird.”

Quindi, dirò: "È un uccello blu".

Again, you have to put the adjective after the article, before the noun.

Ancora una volta, devi mettere l'aggettivo dopo l'articolo, prima del sostantivo.

I can also describe its size.

Posso anche descrivere le sue dimensioni.

“It’s a small bird.”

"È un uccellino."

‘Small’ is another adjective.

"Piccolo" è un altro aggettivo.

Now, at the last part, we have some apples.

Ora, nell'ultima parte, abbiamo delle mele.

Three apples.

Tre mele.

Okay, remember, when we have more than one noun, it’s called a plural noun.

Ok, ricorda, quando abbiamo più di un sostantivo, si chiama sostantivo plurale.

So, we have to say, “They’re apples.”, with an ‘s’.

Quindi, dobbiamo dire "Sono mele", con una 's'.

“They’re apples.”

I want to use the adjective ‘red’ to describe the color of these apples.

"Sono mele".

Voglio usare l'aggettivo "rosso" per descrivere il colore di queste mele.

So, I’m going to say, “They’re red apples.”

Quindi, dirò: "Sono mele rosse".

Okay.

Va bene.

Here, there’s no article.

Qui non c'è nessun articolo.

There’s no ‘a’.

Non c'è una "a".

That’s because there’s more than one.

Questo perché ce n'è più di uno.

“They’re red apples.”

"Sono mele rosse."

So, I just have to put the adjective before the noun that it’s describing.

Quindi, devo solo mettere l'aggettivo prima del nome che sta descrivendo.

“They’re red apples.”

"Sono mele rosse."

Okay, let’s move on to some more examples.

Ok, passiamo ad altri esempi.

Okay. Now we’re going to  practice asking and answering 

Va bene. Ora ci eserciteremo a chiedere e rispondere

questions using adjectives.

domande con aggettivi.

Okay.

Va bene.

So, we have a man here.

Allora, abbiamo un uomo qui.

I want to ask, “Is he a small man?”

Voglio chiedere: "È un uomo piccolo?"

Okay.

Va bene.

We have the adjective ‘small’.

Abbiamo l'aggettivo "piccolo".

Notice, even in a question,

Notare, anche in una domanda,

we have to put the adjective after  the article and before the noun.

dobbiamo mettere l'aggettivo dopo l'articolo e prima del sostantivo.

“Is he a small man?”

"È un uomo piccolo?"

Well, let’s take a look at this picture.

Bene, diamo un'occhiata a questa immagine.

The answer is, “No, he’s a _____ man.”

La risposta è: "No, è un _____ uomo".

We need another adjective.

Abbiamo bisogno di un altro aggettivo.

He’s not a small man.

Non è un uomo piccolo.

So, we have to say “No, he’s a…

Quindi, dobbiamo dire "No, è un...

big man.”

grande uomo."

Okay.

Va bene.

We’re going to use the adjective ‘big’.

Useremo l'aggettivo "grande".

Okay, let’s look at the next one.

Ok, diamo un'occhiata al prossimo.

“Is it a _____ table?”

"È un tavolo _____?"

The answer is “Yes, it is.”

La risposta è "Sì, lo è".

We need an adjective to describe color, shape or size or something.

Abbiamo bisogno di un aggettivo per descrivere colore, forma o dimensione o qualcosa del genere.

Well, we can’t really describe the color.

Beh, non possiamo davvero descrivere il colore.

So, I think we should try the shape.

Quindi, penso che dovremmo provare la forma.

Okay.

Va bene.

Well, “Is it a….

Ebbene, “È un….

round table?”

tavola rotonda?"

And the answer is “Yes, it is.”

E la risposta è "Sì, lo è".

Okay, and last, we have two dresses.

Ok, e per ultimo, abbiamo due vestiti.

Okay. So that means the noun is plural.

Va bene. Quindi questo significa che il sostantivo è plurale.

In that case, for the  questions, we begin with ‘are’.

In tal caso, per le domande, iniziamo con "are".

“Are they red dresses?”

"Sono vestiti rossi?"

Okay, the adjective is ‘red’.

Ok, l'aggettivo è "rosso".

But, “Are they red dresses?”

Ma, "Sono vestiti rossi?"

“No, they’re…

“No, sono...

blue dresses.”

abiti blu.

Okay.

Va bene.

“No, they’re…blue dresses.”

"No, sono... vestiti blu."

Okay.

Va bene.

So, in this video, we learned about adjectives.

Quindi, in questo video, abbiamo imparato a conoscere gli aggettivi.

I hope you guys understand.

Spero che capiate.

And I’ll see you in the next video.

E ci vediamo nel prossimo video.

Bye.

Ciao.

This is a check-up video for articles,  prepositions, and adjectives.

Questo è un video di controllo per articoli, preposizioni e aggettivi.

I’ve written some sentences on the board.

Ho scritto alcune frasi alla lavagna.

Let’s try to finish them together.

Proviamo a finirli insieme.

Okay.

Va bene.

The first sentence says, “It’s __ ___umbrella.”

La prima frase dice: "È __ ___umbrella".

Okay.

Va bene.

We have the noun.

Abbiamo il sostantivo.

We need an article and an  adjective to describe the umbrella.

Abbiamo bisogno di un articolo e di un aggettivo per descrivere l'ombrello.

Okay.

So here it is.

Va bene.

Quindi eccolo qui.

Let’s describe the color.

Descriviamo il colore.

Okay.

Va bene.

We would say ‘black’.

Diremmo "nero".

Remember, the adjective comes before the noun.

Ricorda, l'aggettivo viene prima del sostantivo.

Now we need an article.

Ora abbiamo bisogno di un articolo.

And the correct article is ‘a’.

E l'articolo corretto è "a".

“It’s a black umbrella.”

"È un ombrello nero."

Okay.

Va bene.

Next, “It’s ___ ___ ___.”

Successivamente, "È ___ ___ ___".

We have three blanks.

Abbiamo tre spazi vuoti.

Here, we have the noun ‘ant’.

Qui abbiamo il sostantivo "formica".

So, we’re going to put that at the end.

Quindi, lo metteremo alla fine.

Okay.

Va bene.

Let’s use the adjective ugly.

Usiamo l'aggettivo brutto.

Okay.

Remember, again, the adjective  comes before the noun.

Va bene.

Ricorda, ancora una volta, l'aggettivo viene prima del sostantivo.

“…ugly ant.”

"... brutta formica."

“It’s __ ugly ant.”

"È __ brutta formica."

We need an article.

Abbiamo bisogno di un articolo.

Should we use ‘a’ or ‘an’?

Dovremmo usare "a" o "an"?

Well, ‘ugly’ starts with the vowel ‘u’, so we have to say ‘an’.

Bene, "brutto" inizia con la vocale "u", quindi dobbiamo dire "an".

“It’s an ugly ant.”

"È una brutta formica."

Next.

Prossimo.

“It’s __ __ __.”

"Suo __ __ __."

Okay.

Va bene.

We have the noun ‘car’.

Abbiamo il sostantivo "macchina".

So, we put that at the end.

Quindi, lo mettiamo alla fine.

Again, let’s use an adjective  that describes the color.

Ancora una volta, usiamo un aggettivo che descriva il colore.

Let’s use ‘blue’.

Usiamo "blu".

Okay.

Va bene.

What article should we use?

Quale articolo dovremmo usare?

We have to say “a”.

Dobbiamo dire "a".

“It’s a blue car.”

"È un'auto blu."

Okay, and last.

Ok, e ultimo.

“I __ ___ nice girl.”

"Io __ ___ brava ragazza."

That’s me.

Sono io.

We have the noun ‘girl’…and the adjective ‘nice’.

Abbiamo il sostantivo "ragazza"... e l'aggettivo "carino".

So, we need the article.

Quindi, abbiamo bisogno dell'articolo.

We’re going to say “a”.

Diremo "a".

Now, we’re missing one more thing.

Ora, ci manca un'altra cosa.

We need the ‘be’ verb ‘am’.

Abbiamo bisogno del verbo "be" "am".

“I am a nice girl.”

"Sono una brava ragazza."

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, passiamo alla parte successiva.

Okay, let’s continue with the checkup.

Ok, continuiamo con il controllo.

Here’s a picture.

Ecco una foto.

Okay.

Va bene.

Look at it carefully.

Guardalo attentamente.

“What is it?”

"Che cos'è?"

“What is it?”

"Che cos'è?"

“It’s __ banana.”

"È __ banana."

We need an article here.

Abbiamo bisogno di un articolo qui.

And it’s the first time I’m talking about this, so we’re going to say “a”.

Ed è la prima volta che ne parlo, quindi diremo "a".

“It’s a banana.”

"È una banana."

“Where is ___ banana?”

"Dov'è ___ banana?"

Now, you know, I’m talking about this one.

Ora, sai, sto parlando di questo.

It’s specific.

È specifico.

So, I’m going to use the article ‘the’.

Quindi, userò l'articolo "il".

“Where is the banana?”

"Dov'è la banana?"

Okay. And now, let’s think about the preposition.

Va bene. E ora, pensiamo alla preposizione.

“It’s __ the chair.”

"È __ la sedia."

We need to use the preposition ‘on’.

Dobbiamo usare la preposizione 'on'.

“It’s on the chair.”

"È sulla sedia."

Okay.

Let’s move on.

Va bene.

Andiamo avanti.

“What are they?”

"Quali sono?"

Okay.

Va bene.

“They’re ____ oranges.”

"Sono ____ arance."

Okay.

We have more than one.

Va bene.

Ne abbiamo più di uno.

That’s why we said, “They are…they’re” and “oranges” …with an ‘s’.

Ecco perché abbiamo detto: "Sono... sono" e "arance"... con la "s".

Okay.

Va bene.

Can we use ‘the’?

Possiamo usare "il"?

No, you don’t know what oranges I’m talking about because it’s the first time I said

No, non sai di quali arance sto parlando perché è la prima volta che lo dico

anything about them.

qualsiasi cosa su di loro.

Then, can I use ‘a’ or ‘an’?

Quindi, posso usare "a" o "an"?

No, ‘a’ or ‘an’ is used for any one thing.

No, "a" o "an" è usato per qualsiasi cosa.

So here we do not need any article.

Quindi qui non abbiamo bisogno di alcun articolo.

“They’re oranges.”

"Sono arance".

“What are they?”

“They’re oranges.”

"Quali sono?"

"Sono arance".

Okay.

Va bene.

“Where __ __ oranges?”

"Dove __ __ arance?"

Okay.

Va bene.

Now, again, you know I’m talking about these specific oranges, so we use ‘the’.

Ora, di nuovo, sai che sto parlando di queste arance specifiche, quindi usiamo "the".

“Where __ the oranges?”

"Dove __ le arance?"

Okay, remember, when you ask a question with plural, you need ‘are’.

Ok, ricorda, quando fai una domanda al plurale, hai bisogno di "sono".

“Where are the oranges?”

"Dove sono le arance?"

Okay.

Va bene.

Now, let’s think about the preposition.

Ora pensiamo alla preposizione.

“They’re ___ the chair.”

"Sono ___ la sedia."

Okay.

The preposition we need is ‘under’.

Va bene.

La preposizione di cui abbiamo bisogno è "sotto".

Okay.

Va bene.

They’re not ‘on’, “they’re ‘under’ the chair.”

Non sono "su", "sono" sotto "la sedia".

Okay, let’s move on to the last part.

Ok, passiamo all'ultima parte.

Okay, let’s continue with the checkup.

Ok, continuiamo con il controllo.

Now, we have two short stories here.

Ora, abbiamo due racconti qui.

You have to help me find the mistakes.

Devi aiutarmi a trovare gli errori.

The first sentence says, “It’s snake.”

La prima frase dice: "È un serpente".

Well, we’re missing an article.

Bene, ci manca un articolo.

Okay.

Va bene.

And that article is ‘a’.

E quell'articolo è "a".

“It’s a snake.”

"È un serpente."

Okay.

Va bene.

“It’s blue a snake.”

"È blu un serpente."

Can you find the mistake?

Riesci a trovare l'errore?

Okay.

Va bene.

Remember, the adjective ‘blue’ has to go between the article and the noun.

Ricorda, l'aggettivo "blu" deve stare tra l'articolo e il sostantivo.

So, we have to move the article to the front.

Quindi, dobbiamo spostare l'articolo in primo piano.

“It’s a blue snake.”

"È un serpente blu."

That is the correct answer.

Questa è la risposta corretta.

“It’s a blue snake.”

"È un serpente blu."

Okay, the next one.

Ok, il prossimo.

“The snake under the box.”

"Il serpente sotto la scatola".

It sounds right.

Suona bene.

“The snake under the box.”,

"Il serpente sotto la scatola.",

but we forgot the ‘be’ verb.

ma abbiamo dimenticato il verbo "essere".

“The snake is under the box.”

"Il serpente è sotto la scatola."

Okay, let’s move on to the next story.

Ok, passiamo alla prossima storia.

“It’s a octopus.”

"È un polpo."

Okay, we have an article, but octopus starts with the vowel ‘o’.

Ok, abbiamo un articolo, ma il polpo inizia con la vocale "o".

So, we have to use ‘an’.

Quindi, dobbiamo usare "an".

“It’s an octopus.”

"È un polpo."

“An octopus is big.”

"Un polpo è grande."

Hmmm…

Hmm...

This one’s a little bit hard.

Questo è un po' difficile.

But remember, we’re talking about the same octopus.

Ma ricorda, stiamo parlando dello stesso polpo.

So now, this octopus is specific.

Quindi ora, questo polpo è specifico.

So, we have to change the article ‘an’ to ‘the’.

Quindi, dobbiamo cambiare l'articolo "an" in "the".

“The octopus is big.”

"Il polpo è grande."

The octopus from the first sentence.

Il polpo dalla prima frase.

Last, “The octopus are under the chair.”

Infine, "I polpi sono sotto la sedia".

What’s the mistake?

Qual è l'errore?

“The octopus…”

"Il polpo…"

There’s only one.

Ce n'è solo uno.

So, we don’t use ‘are’, we have to say “is”.

Quindi, non usiamo "are", dobbiamo dire "is".

“The octopus is under the chair.”

"Il polpo è sotto la sedia."

Okay.

Va bene.

So that was our checkup for articles,  prepositions and adjectives.

Quindi questo è stato il nostro controllo per articoli, preposizioni e aggettivi.

I hope you guys understand better and I’ll see you in the next video.

Spero che capiate meglio e ci vediamo nel prossimo video.

Thank you.

Bye.

Grazie.

Ciao.

Hi, everybody.

Ciao a tutti.

In this video, we’re going  to learn ‘have’ and ‘has’.

In questo video, impareremo "have" e "has".

Now we use ‘have’ or ‘has’ to show possession.

Ora usiamo "have" o "has" per mostrare il possesso.

To show something belongs to you.

Mostrare che qualcosa ti appartiene.

Okay.

Va bene.

So, let’s take a look at the board.

Quindi, diamo un'occhiata al tabellone.

Okay.

Va bene.

When you’re talking about ‘you’, or me, we say, “I have…”

Quando parli di "tu" o di me, diciamo "Io ho..."

Okay.

Va bene.

If something belongs to a boy or man, we say, “He has…”

Se qualcosa appartiene a un ragazzo o a un uomo, diciamo: "Lui ha..."

For a girl or a woman.

Per una ragazza o una donna.

“She has…”

"Lei ha…"

For an animal or thing.

Per un animale o una cosa.

“It has…”

"Esso ha…"

For you, “You have…”

Per te, "Hai..."

For us.

Per noi.

Me and some other people.

Io e alcune altre persone.

We say, “We have…”

Diciamo: "Abbiamo..."

Okay, and some other people.

Ok, e alcune altre persone.

“They have…”

"Loro hanno…"

Okay.

Va bene.

This is very easy, you just have to remember it.

Questo è molto facile, devi solo ricordarlo.

Okay.

Va bene.

So, let’s practice with these pictures.

Quindi, esercitiamoci con queste immagini.

Here we have a rabbit…

Qui abbiamo un coniglio...

and a carrot.

e una carota.

So, which one do we have to use?

Allora, quale dobbiamo usare?

Well, a rabbit is an animal.

Ebbene, un coniglio è un animale.

So, we have to use ‘it’.

Quindi, dobbiamo usare "it".

“It has a carrot.”

"Ha una carota."

Again, “It has a carrot.”

Di nuovo, "Ha una carota".

Now, in this picture, we have two ants.

Ora, in questa immagine, abbiamo due formiche.

Okay.

Va bene.

So, for two things we have to use ‘they’.

Quindi, per due cose dobbiamo usare "loro".

Okay.

Va bene.

So, here are two ants and an apple.

Quindi, ecco due formiche e una mela.

So, we’re going to say, “They have an apple.”

Quindi, diremo: "Hanno una mela".

“They have an apple.”

"Hanno una mela."

Okay, let’s move on to some more practice.

Ok, passiamo a un po' più di pratica.

Let’s do some practice together.

Facciamo un po' di pratica insieme.

You have to think about if we should use ‘have’ or ‘has’ in the blanks.

Devi pensare se dovremmo usare "have" o "has" negli spazi vuoti.

Okay.

Va bene.

So, let’s look at the first one.

Quindi, diamo un'occhiata al primo.

“The girl ‘blank’ long hair.”

"La ragazza dai capelli lunghi 'vuoti'."

Okay.

Va bene.

Now, ‘the girl’.

Ora, "la ragazza".

We can we use instead of the girl?

Possiamo usare al posto della ragazza?

We can say “she”.

Possiamo dire "lei".

“She” then what do we say?

“Lei” allora cosa diciamo?

“Has.”

"Ha."

“She has long hair.”

"Lei ha i capelli lunghi."

Or…

“The girl has long hair.”

O…

"La ragazza ha i capelli lunghi."

It’s the same.

È lo stesso.

Okay.

Va bene.

The next one.

Il prossimo.

“The boys…”

"I ragazzi…"

Now, there’s an ‘s’ here.

Ora, c'è una "s" qui.

That means there’s more than one boy.

Ciò significa che c'è più di un ragazzo.

When we have more than one thing, what do we use?

Quando abbiamo più di una cosa, cosa usiamo?

“They.”

"Essi."

Okay.

Va bene.

“They…”

"Essi…"

Do we say ‘have’ or ‘has’?

Diciamo "avere" o "ha"?

We have to say “have”.

Dobbiamo dire "avere".

“They have caps.”

"Hanno i berretti."

Or…

O…

“The boys have caps.”

"I ragazzi hanno i berretti."

Okay, the next one’s easier.

Ok, il prossimo è più facile.

“I…”

"IO…"

When we have ‘I’, we say “have”.

Quando abbiamo "io", diciamo "avere".

“I have a friend.”

"Ho un amico."

Okay, the next one is also easy.

Ok, anche il prossimo è facile.

“He…”

"Lui…"

“He ‘blank’ an umbrella.”

"Ha 'vuoto' un ombrello."

What do we have to use?

Cosa dobbiamo usare?

“Has.”

"Ha."

“He has an umbrella.”

"Ha un ombrello."

Okay, the next one says, “The dog ‘blank’ a bone.”

Ok, il prossimo dice: "Il cane ha 'vuoto' un osso".

“The dog…”

"Il cane…"

What do we use for animals?

Cosa usiamo per gli animali?

“It.”

"Esso."

“It…

"Esso…

has a bone.”

ha un osso.

Or… “The dog has a bone.”

Oppure... "Il cane ha un osso".

And last.

E ultimo.

“My mother and I ‘blank’ a car.”

"Io e mia madre abbiamo 'pulito' un'auto."

Okay, this one’s tricky.

Ok, questo è complicato.

“My mother and I…”

"Mia madre ed io…"

We have to say “we”.

Dobbiamo dire "noi".

“We…have…a car.”

"Abbiamo una macchina."

“My mother and I have a car.”

"Io e mia madre abbiamo una macchina."

Okay.

Va bene.

So, I hope you understand how to use ‘have’ and ‘has’.

Quindi, spero che tu capisca come usare "have" e "has".

And I’ll see you in the next video.

E ci vediamo nel prossimo video.

Bye.

Ciao.

Hi, everybody.

Ciao a tutti.

In this video, we’re going to learn negatives with ‘have’ and ‘has’.

In questo video impareremo le negazioni con "have" e "has".

Now this also pretty easy.

Ora anche questo è abbastanza facile.

You just have to remember everything that I wrote.

Devi solo ricordare tutto quello che ho scritto.

Okay.

Va bene.

So, let’s take a look at the board.

Quindi, diamo un'occhiata al tabellone.

Okay, first, for ‘I’, we use, “I don’t have…”

Ok, per prima cosa, per "io", usiamo "non ho..."

Remember, ‘don’t’ is a contraction for ‘do not’.

Ricorda, "don't" è una contrazione di "do not".

“I don’t have…”

“Non ho…”

For ‘he, ‘she’ and ‘it’, we use ‘doesn’t have’.

Per "he", "she" e "it", usiamo "non ha".

‘Doesn’t’ is a contraction for ‘does not’.

"Non" è una contrazione di "non".

“He doesn’t have…”

“Non ha…”

“She doesn’t have…”

“Lei non ha…”

“It doesn’t have…”

“Non ha…”

Now on the bottom.

Ora sul fondo.

For ‘you’, ‘we’, ‘they’, it’s the same as ‘I’.

Per "tu", "noi", "loro", è lo stesso di "io".

We use ‘don’t have’.

Usiamo "non avere".

“You don’t have…”

“Non hai…”

“We don’t have…” and “They don’t have…”

"Noi non abbiamo..." e "Loro non hanno..."

So, let’s look at these pictures.

Quindi, diamo un'occhiata a queste immagini.

Remember, we have a rabbit and a carrot.

Ricorda, abbiamo un coniglio e una carota.

So, we said, “It has a carrot.”

Quindi, abbiamo detto: "Ha una carota".

Okay, but, we’re doing  negatives, so we have to say,

Va bene, ma stiamo facendo negativi, quindi dobbiamo dire,

“It doesn’t have a cake.”

"Non ha una torta."

“It doesn’t have a cake.”

"Non ha una torta."

Okay.

Va bene.

Now here, we have the ants and an apple.

Ora qui, abbiamo le formiche e una mela.

So, we said, “They have an apple.”

Quindi, abbiamo detto: "Hanno una mela".

Okay.

Va bene.

But for this banana here, we have to say, “They don’t have a banana.”

Ma per questa banana qui, dobbiamo dire: "Non hanno una banana".

“They don’t have a banana.”

"Non hanno una banana."

Okay, let’s move on to some more practice.

Ok, passiamo a un po' più di pratica.

Now let’s try this practice with the negatives ‘doesn’t have’ and ‘don’t have’ together.

Ora proviamo questa pratica con le negazioni "non ha" e "non ho" insieme.

Now this is a little easy because we know that the second word is have.

Questo è un po' facile perché sappiamo che la seconda parola è avere.

All you have to think is should  we use ‘doesn’t’ or ‘don’t’.

Tutto quello che devi pensare è se dobbiamo usare "doesn't" o "don't".

Okay.

Va bene.

So, I’m just going to put ‘have’ her first.

Quindi, metterò solo "averla" prima.

Okay.

Va bene.

“She ‘blank’ have short hair.”

"Lei 'vuota' ha i capelli corti."

Should we use ‘don’t’ or ‘doesn’t’?

Dovremmo usare "don't" o "doesn't"?

If you remember, for ‘she’, we use ‘doesn’t’.

Se ricordi, per "lei" usiamo "non".

“She doesn’t have short hair.”

"Non ha i capelli corti."

Okay.

Va bene.

And again, I’m going to put ‘have’ first.

E ancora, metterò "avere" prima.

This is easy.

Questo è facile.

‘He’ and ‘she’ we both use ‘doesn’t’.

"Lui" e "lei" usiamo entrambi "non".

“He doesn’t have an umbrella.”

"Non ha un ombrello."

Okay.

Va bene.

How about for ‘I’?

Che ne dici di "io"?

“I doesn’t have….”

"Io non ho..."

Or “I don’t have…”?

O "non ho..."?

The correct answer is ‘don’t’.

La risposta corretta è "non farlo".

“I don’t have a wife.”

"Non ho una moglie."

“People…”

"Persone…"

Remember, if we have more than one person, animal and thing, we have to think of ‘they’.

Ricorda, se abbiamo più di una persona, animale e cosa, dobbiamo pensare a "loro".

For ‘they’, do we use ‘don’t’ or ‘doesn’t’?

Per "loro", usiamo "non" o "non"?

Do you remember?

Ti ricordi?

The correct answer is ‘don’t’.

La risposta corretta è "non farlo".

“People don’t have manners.”

"Le persone non hanno buone maniere."

Okay.

Va bene.

Next.

Prossimo.

“We…”

"Noi…"

“We ‘blank’ have money.”

"Noi 'vuoti' abbiamo soldi."

Should we put ‘doesn’t’ or ‘don’t’?

Dovremmo mettere "non" o "non"?

The correct answer is ‘don’t’.

La risposta corretta è "non farlo".

“We don’t have money.”

"Non abbiamo soldi".

Okay, and the last one.

Ok, e l'ultimo.

“A snake…”

"Un serpente…"

A snake is an animal.

Un serpente è un animale.

What do we use for an animal?

Cosa usiamo per un animale?

“It.”

"Esso."

“It…”

"Esso…"

What should we put here?

Cosa dovremmo mettere qui?

“It…doesn’t…have legs.”

"Non... non... ha le gambe."

Okay, so that was our practice the negatives ‘don’t have’ and ‘doesn’t have’.

Ok, quindi quella era la nostra pratica sui negativi "non ho" e "non ho".

I hope you understand, and I’ll see you in the next video.

Spero che tu capisca, e ci vediamo nel prossimo video.

Bye.

Ciao.

Hi, everybody.

Ciao a tutti.

In this video, we’re going to learn how to ask questions using ‘have’.

In questo video impareremo a fare domande usando "have".

Okay, let’s look at the board.

Ok, diamo un'occhiata alla lavagna.

When we are talking about ‘he’, ‘she’ or ‘it’,

Quando parliamo di "lui", "lei" o "esso",

the question always begins with ‘does’.

la domanda inizia sempre con "fa".

After the pronoun, we have ‘have’.

Dopo il pronome, abbiamo "avere".

So, we say, “Does he have…”

Quindi, diciamo: "Ha..."

“Does she have…”

"Lei ha…"

“Does it have…”

"Ce l'ha…"

Now, let’s practice with this question and let’s look at the two answers.

Ora, esercitiamoci con questa domanda e diamo un'occhiata alle due risposte.

Okay.

Va bene.

“Does he have a friend?”

"Ha un amico?"

If the answer is ‘yes’, we say “yes”,

Se la risposta è "sì", diciamo "sì",

in the blank, we match… this has to be the same.

nello spazio vuoto, abbiniamo... questo deve essere lo stesso.

“Yes, he does.”

"Si lo fa."

If the answer is ‘no’.

Se la risposta è "no".

“No, he doesn’t.”

«No, non lo fa.»

“Does he have a friend?”

"Ha un amico?"

“Yes, she does.”

"Si, lo fa."

“No, she doesn’t.”

"No, non lo fa."

“Does it have a friend?”

"Ha un amico?"

“Yes, it does.”

"Sì, lo fa."

“No, it doesn’t.”

"No, non è così."

Okay, so remember ‘does…have’.

Ok, quindi ricorda "ha ... ha".

Now, when we use ‘you’, ‘we’, ‘they’, we use ‘do’ in the front.

Ora, quando usiamo "tu", "noi", "loro", usiamo "do" davanti.

And ‘have’ after.

E "avere" dopo.

“Do you have a friend?”

"Hai un amico?"

“Do we have a friend?”

"Abbiamo un amico?"

“Do they have a friend?”

"Hanno un amico?"

Okay.

And again, we have two answers.

Va bene.

E ancora, abbiamo due risposte.

We finish with ‘do’ or ‘don’t’.

Concludiamo con "fare" o "non fare".

So, “Do you have a friend?”

Quindi, "Hai un amico?"

“Yes, I do.”

"Sì, certamente."

Right, the question is asking ‘you’, so, you say “I do.”

Bene, la domanda è "tu", quindi dici "lo voglio".

Or, “No, I don’t.”

Oppure, "No, non lo so".

“Do we have a friend?”

"Abbiamo un amico?"

“Yes, we do.”

"Sì, lo facciamo."

Or, “No, we don’t.”

Oppure, "No, non lo facciamo".

And last.

E ultimo.

“Do they have a friend?”

"Hanno un amico?"

“Yes, they do.”

"Si lo fanno."

“No, they don’t.”

"No, non lo fanno."

Okay, let’s move on to some more practice.

Ok, passiamo a un po' più di pratica.

Alright, let’s try this practice together.

Bene, proviamo insieme questa pratica.

I know it looks hard, but I’m going to help you.

So che sembra difficile, ma ti aiuterò.

Okay.

Va bene.

So let’s look at the first practice.

Quindi diamo un'occhiata alla prima pratica.

It’s a question.

È una domanda.

Okay, so remember when we ask a question, we begin with ‘do’ or ‘does’.

Va bene, quindi ricorda che quando facciamo una domanda, iniziamo con "fai" o "fa".

Okay.

Va bene.

We have ‘she’.

Abbiamo "lei".

Well, remember for all questions we use ‘have’.

Bene, ricorda per tutte le domande che usiamo "have".

In the front, should we use ‘does’ or ‘do’?

Nella parte anteriore, dovremmo usare "does" o "do"?

The answer is ‘does’.

La risposta è "fa".

“Does she have a dress?”

"Ha un vestito?"

When we answer, “Yes…”

Quando rispondiamo "Sì..."

What do we put here?

Cosa mettiamo qui?

Remember, we put the pronoun ‘she’.

Ricorda, mettiamo il pronome "lei".

And the answer ‘does’.

E la risposta "fa".

“Yes, she does.”

"Si, lo fa."

The next one.

Il prossimo.

We have ‘they’.

Abbiamo "loro".

Okay, ‘have’ is again the same.

Ok, "avere" è di nuovo lo stesso.

“…have a bicycle?”

“…hai una bicicletta?”

Okay, what goes in the front?

Ok, cosa va davanti?

For ‘they’, we use ‘do’.

Per "loro", usiamo "do".

“Do they have a bicycle?”

"Hanno una bicicletta?"

This time the answer is negative.

Questa volta la risposta è negativa.

“No, they….”

"No loro…."

What do we put here?

Cosa mettiamo qui?

It doesn’t make sense to say, “do”.

Non ha senso dire "fare".

Right?

“No, they do.”

Giusto?

"No, lo fanno."

That’s wrong.

È sbagliato.

It’s a negative.

È negativo.

We have to say, “No, they don’t.”

Dobbiamo dire: "No, non lo fanno".

“No, they do not.”

"No, non lo fanno."

Okay, and again, we have ‘have’ over here.

Ok, e ancora, abbiamo "avere" qui.

“It…”

"Esso…"

Which one, ‘do’ or ‘does’?

Quale, "fa" o "fa"?

The answer is ‘does’.

La risposta è "fa".

“Does it have a ball?”

"Ha una palla?"

Again, the answer is negative.

Anche in questo caso la risposta è negativa.

“No, it…does not.”

"No non lo fa."

or the contraction, “No, it doesn’t.”

o la contrazione "No, non è così".

Okay.

So that was our practice for asking questions with ‘have’.

Va bene.

Quindi questa era la nostra pratica per porre domande con "avere".

I hope you understand and I’ll  see you in the next video. 

Spero che tu capisca e ci vediamo nel prossimo video.

This is a checkup video for 'have', 'has', 'don't have', 'doesn't have'

Questo è un video di controllo per "avere", "ha", "non avere", "non avere"

and questions with 'have'.

e domande con 'have'.

Let's take a look at the board.

Diamo un'occhiata al tabellone.

Here, we have a picture of a dog and a ball.

Qui abbiamo una foto di un cane e una palla.

And this ball belongs to this dog.

E questa palla appartiene a questo cane.

So let's make a sentence about this picture.

Quindi facciamo una frase su questa immagine.

Ok...

The dog is an animal.

OK...

Il cane è un animale.

So, we have to use 'it'.

Quindi, dobbiamo usare 'it'.

Ok...

OK...

With 'it', do we use 'have' or 'has'?

Con 'it' usiamo 'have' o 'has'?

We have to use 'has'.

Dobbiamo usare 'has'.

"It has a ball."

"Ha una palla."

Now, there's a hat, but it says "no".

Ora, c'è un cappello, ma dice "no".

It's negative.

È negativo.

So, "It..."

Quindi, "E'..."

Remember, for negative, we always use 'have'.

Ricorda, per negativo, usiamo sempre 'have'.

But what goes in the front?

Ma cosa va davanti?

'Doesn't' or 'don't'?

'non' o 'non'?

For 'it', we say "doesn't".

Per "esso", diciamo "non".

"It doesn't have a hat."

"Non ha un cappello."

Next, we have a question.

Successivamente, abbiamo una domanda.

We use 'have'.

Usiamo 'avere'.

Remember, we have to put the pronoun over here.

Ricorda, dobbiamo mettere il pronome qui.

The same one.

Lo stesso.

And we put 'does' or 'do' in the front.

E mettiamo "does" o "do" davanti.

What do you think?

Cosa ne pensi?

We have to say, "does".

Dobbiamo dire "fa".

"Does it have a ball?"

"Ha una palla?"

Well, "Does it have a ball?"

Bene, "Ha una palla?"

"Yes, it does."

"Sì, lo fa."

Let's move on to the next part.

Passiamo alla parte successiva.

Here we have two people.

Qui abbiamo due persone.

So, we're going to say "they".

Quindi, diremo "loro".

And a car...that belongs to them.

E una macchina... che appartiene a loro.

For 'they', we have to say "have".

Per "loro", dobbiamo dire "hanno".

"They have a car."

"Loro hanno una macchina."

Here, there's a bus.

Ecco, c'è un autobus.

But, again, it says, "no".

Ma, ancora una volta, dice "no".

Negative.

Negativo.

"They 'blank' 'blank' a bus."

"Hanno 'vuoto' 'vuoto' un autobus."

Again, for negative, we say "have".

Di nuovo, per negativo, diciamo "avere".

'Doesn't have' or 'don't have'?

'Non ha' o 'non ha'?

Which one is it?

Qual é?

For 'don't'...uhh for 'they', we say,

Per 'non'...uhh per 'loro', diciamo,

"They don't have a bus."

"Non hanno un autobus."

Ok, and we have a question.

Ok, e abbiamo una domanda.

Well, again, we have to put the same pronoun.

Bene, di nuovo, dobbiamo mettere lo stesso pronome.

How about in the front?

E davanti?

'Do' or 'does'?

'Fai' o 'fa'?

For 'they', we put 'do'.

Per 'loro' mettiamo 'do'.

"Do they have a bus?"

"Hanno un autobus?"

"Do they have a bus?"

"Hanno un autobus?"

"No, they don't."

"No, non lo fanno."

Ok, let's move on to some more practice.

Ok, passiamo a un po' più di pratica.

Ok, now for this practice, we have to find the mistakes in these sentences.

Ok, ora per questa pratica, dobbiamo trovare gli errori in queste frasi.

What's wrong with them?

Cosa c'è che non va in loro?

Ok...

OK...

So, let's look at the first one.

Quindi, diamo un'occhiata al primo.

"They has two watches."

"Hanno due orologi."

Hmmmm.

Hmmmm.

Remember, for 'they', we have  to use 'have', not 'has'.

Ricorda, per "loro", dobbiamo utilizzare "have", non "has".

"They have two watches."

"Hanno due orologi."

The next one is a question.

La prossima è una domanda.

"Does they have three watches?"

"Hanno tre orologi?"

Ok...

OK...

Remember, when we start a question, we have to use 'do' or 'does'.

Ricorda, quando iniziamo una domanda, dobbiamo usare 'do' o 'does'.

Here we have 'does'.

Qui abbiamo "fa".

But remember, for 'they', we begin with 'do'.

Ma ricorda, per 'loro', iniziamo con 'do'.

"Do they have three watches?"

"Hanno tre orologi?"

And in the answer...

E nella risposta...

"No, we don't."

"No, non lo facciamo."

What's wrong with this answer?

Cosa c'è di sbagliato in questa risposta?

Remember, the pronoun has to match.

Ricorda, il pronome deve corrispondere.

It has to be the same.

Deve essere lo stesso.

"Do they have three watches?"

"Hanno tre orologi?"

"No, they don't."

"No, non lo fanno."

Let's look at these.

Diamo un'occhiata a questi.

"She have a dress."

"Ha un vestito."

Remember, for 'she', we use 'has'.

Ricorda, per 'lei', usiamo 'has'.

"She has a dress."

"Ha un vestito."

How about in the question?

Che ne dici della domanda?

"Do she have a hat?"

"Ha un cappello?"

Remember, we begin with 'do' or 'does', but for 'she', we should begin with 'does'.

Ricorda, iniziamo con 'do' o 'does', ma per 'she', dovremmo iniziare con 'does'.

"Does she have a hat?"

"Ha un cappello?"

And the answer.

E la risposta.

"No, she do."

"No, lo fa."

Hmmm.

Mmm.

'No' means it's negative.

"No" significa che è negativo.

So, we need a negative here.

Quindi, abbiamo bisogno di un negativo qui.

Is it 'don't' or 'doesn't'?

È 'non' o 'non'?

"No, she..

"No lei..

doesn't." is the correct answer.

non." è la risposta corretta.

Okay.

So that was our checkup.

Va bene.

Quindi quello era il nostro controllo.

I hope you understand better.

Spero tu capisca meglio.

And I'll see you in the next video.

E ci vediamo nel prossimo video.

Hi, everybody.

Ciao a tutti.

I’m Esther. Welcome to  

Sono Ester. Benvenuto a

my English grammar course on the tenses. I’m going to teach you how to use the twelve  

il mio corso di grammatica inglese sui tempi verbali. Ti insegnerò come usare i dodici

tenses in the past, present, and future. It’s a great course, and there’s a lot of  

tempi al passato, presente e futuro. È un ottimo corso e ce ne sono molti

important information. So keep watching.

Informazioni importanti. Quindi continua a guardare.

Hi, everybody.

Ciao a tutti.

My name is Esther.

Mi chiamo Ester.

I'm so excited to teach you the present simple tense in today's video.

Sono così entusiasta di insegnarti il ​​presente semplice nel video di oggi.

Now this lesson can be a little difficult,

Ora questa lezione può essere un po' difficile,

so I'll do my best to keep it easy and fun for you.

quindi farò del mio meglio per renderlo facile e divertente per te.

My goal is for you to understand how and when to use this grammar by the end of the video.

Il mio obiettivo è che tu capisca come e quando usare questa grammatica entro la fine del video.

Let's get started.

Iniziamo.

Let's start with the first usage for the present simple tense.

Iniziamo con il primo utilizzo del presente semplice.

The first usage is pretty easy.

Il primo utilizzo è piuttosto semplice.

We use it to talk about facts, truths, and generalizations.

Lo usiamo per parlare di fatti, verità e generalizzazioni.

Let's look at some examples.

Diamo un'occhiata ad alcuni esempi.

‘The Sun is bright.’

'Il Sole è luminoso.'

Now that's a fact.

Questo è un dato di fatto.

It doesn't change.

Non cambia.

Everybody knows that the Sun is bright.

Tutti sanno che il Sole è luminoso.

It was bright yesterday.

Ieri era luminoso.

It's bright today.

È luminoso oggi.

And it will be bright tomorrow.

E sarà luminoso domani.

That makes it a fact.

Questo lo rende un dato di fatto.

‘Pigs don't fly.’

"I maiali non volano."

That's also a fact.

Anche questo è un dato di fatto.

Everybody knows that pigs don't fly.

Tutti sanno che i maiali non volano.

‘Cats are better than dogs.’

"I gatti sono meglio dei cani."

Now this you may not agree with.

Ora questo con cui potresti non essere d'accordo.

This is my truth.

Questa è la mia verità.

I'm making a generalization about cats and dogs in this example.

Sto facendo una generalizzazione su cani e gatti in questo esempio.

And finally, ‘It's cold in winter.’

E infine, "Fa freddo in inverno".

This really depends on where you live, but for a lot of people, or let's say for

Questo dipende davvero da dove vivi, ma per molte persone, o diciamo per

most people, it is cold in the winter,

la maggior parte delle persone fa freddo d'inverno,

so that's the truth for some people.

quindi questa è la verità per alcune persone.

Now let's look back and see what verb I used in the present simple tense.

Ora guardiamo indietro e vediamo quale verbo ho usato al present simple.

For the first sentence, we have ‘is’.

Per la prima frase, abbiamo "è".

I use the ‘be’ verb ‘is’ to talk about the Sun.

Uso il verbo "be" "is" per parlare del sole.

In the next sentence, I use the negative of do - ‘do not’

Nella frase successiva, uso il negativo di fare - "non"

And you'll notice I use the contraction and put these two words together to make it ‘don't’.

E noterai che uso la contrazione e metto insieme queste due parole per fare "non".

‘Cats are better than dogs.’

"I gatti sono meglio dei cani."

I use the ‘be’ verb "are" to talk about cats because ‘cats’ is plural.

Uso il verbo "essere" "are" per parlare di gatti perché "gatti" è plurale.

And finally, it's cold and winter.

E infine, fa freddo ed è inverno.

Here I use the ‘be’ verb "is" again,

Qui uso di nuovo il verbo "essere" "è",

but I use the contraction to combine ‘it’ and ‘is’

ma uso la contrazione per combinare "it" e "is"

and made ‘it’s’.

e ha fatto "è".

Let's move on to the next usage.

Passiamo al prossimo utilizzo.

We also use the present simple tense to talk about habits and routines.

Usiamo anche il presente semplice per parlare di abitudini e routine.

So things and actions that happen regularly.

Quindi cose e azioni che accadono regolarmente.

Let’s look at the examples.

Diamo un'occhiata agli esempi.

‘I always eat lunch at noon.’

"Pranzo sempre a mezzogiorno."

You'll notice I use the adverb ‘always’ because I'm talking about something that I

Noterai che uso l'avverbio "sempre" perché sto parlando di qualcosa che io

do regularly.

fare regolarmente.

What is that?

Che cos'è?

‘Eat lunch at noon.’

"Pranzo a mezzogiorno."

So I use the present simple tense.

Quindi uso il presente semplice.

And here I use the verb ‘eat’.

E qui uso il verbo "mangiare".

‘I eat…’

'Io mangio…'

The second example says you play games every day.

Il secondo esempio dice che giochi ogni giorno.

Do you see the clue that helps you know that this is something that happens regularly?

Vedi l'indizio che ti aiuta a sapere che questo è qualcosa che accade regolarmente?

It's ‘every day’.

È "ogni giorno".

So it's something that happens as a routine or a habit,

Quindi è qualcosa che accade come una routine o un'abitudine,

so you play games.

quindi giochi.

The verb here is ‘play’.

Il verbo qui è "giocare".

‘You play…’

'Gioca…'

The next example says ‘Seth starts work at 9:00 a.m. daily.’

Il prossimo esempio dice "Seth inizia a lavorare tutti i giorni alle 9:00".

Again this is something that happens regularly.

Ancora una volta questo è qualcosa che accade regolarmente.

‘Seth goes to work at 9:00 a.m.’ every day.

"Seth va a lavorare alle 9:00" tutti i giorni.

Now you'll notice I put a blue line under the ‘s’ in ‘starts’.

Ora noterai che ho messo una linea blu sotto la "s" in "starts".

Can you figure out why?

Riesci a capire perché?

Well remember that when the subject of a sentence is ‘he’, ‘she’, or ‘it’,

Ricorda bene che quando il soggetto di una frase è "lui", "lei" o "esso",

we need to add an ‘s’ or ‘es’ to the end of the verb in the present simple tense.

dobbiamo aggiungere una 's' o 'es' alla fine del verbo al present simple.

Seth is a ‘he’, so we need to add an ‘s’.

Seth è un "lui", quindi dobbiamo aggiungere una "s".

‘Seth starts work at 9:00 a.m. daily.’

"Seth inizia a lavorare tutti i giorni alle 9:00."

And the last example: ‘They study English every Monday.’

E l'ultimo esempio: "Studiano inglese ogni lunedì".

Again, ‘every Monday’ means that they do it regularly,

Ancora una volta, "ogni lunedì" significa che lo fanno regolarmente,

and that's why we use the present simple tense.

ed è per questo che usiamo il presente semplice.

‘They study…’.

'Studiano…'.

So as a review, remember we use the present simple tense

Quindi, come ripasso, ricorda che usiamo il presente semplice

to talk about habits and routines that happen regularly.

per parlare di abitudini e routine che accadono regolarmente.

Let's move on.

Andiamo avanti.

We also use the present simple tense with non-continuous verbs.

Usiamo anche il present simple con i verbi non continui.

These are verbs that we  don't use in the continuous 

Questi sono verbi che non usiamo nel continuo

form,

even if they're happening right now.

modulo,

anche se stanno accadendo proprio ora.

They're also called stative verbs.

Sono anche chiamati verbi stativi.

These are connected with thoughts, opinions, feelings, emotions, and our five senses.

Questi sono collegati a pensieri, opinioni, sentimenti, emozioni e ai nostri cinque sensi.

Let's look at these examples.

Diamo un'occhiata a questi esempi.

‘I love my mom.’

'Amo mia madre.'

The verb here is ‘love’.

Il verbo qui è "amare".

That's an emotion, so I use the present simple tense.

È un'emozione, quindi uso il present simple.

‘It smells good.’

'Ha un buon profumo.'

‘Smell’ is one of the five senses, so I use the present simple tense.

"L'olfatto" è uno dei cinque sensi, quindi uso il presente semplice.

You'll notice I underlined the ‘s’ because remember the subject is ‘it’.

Noterai che ho sottolineato la "s" perché ricorda che il soggetto è "it".

‘Kelly feels happy.’

«Kelly si sente felice.»

This is talking about a feeling.

Questo sta parlando di un sentimento.

Again the subject here is ‘Kelly’ which is a ‘she’,

Di nuovo il soggetto qui è "Kelly" che è una "lei",

so I added an ‘s’ to the verb.

quindi ho aggiunto una "s" al verbo.

And finally, ‘They need help.’

E infine, "Hanno bisogno di aiuto".

We don't say, ‘they are needing help’ even though it's happening right now.

Non diciamo "hanno bisogno di aiuto" anche se sta accadendo proprio ora.

‘Need’ is non-continuous, so we say, ‘they need help’,

"Bisogno" non è continuo, quindi diciamo "hanno bisogno di aiuto",

so remember you also use the present simple tense with non-continuous verbs,

quindi ricorda che usi anche il present simple con i verbi non continui,

connected with thoughts, opinions, feelings, emotions, and our five senses.

connesso con pensieri, opinioni, sentimenti, emozioni e i nostri cinque sensi.

Let's move on.

Andiamo avanti.

Speakers occasionally use the present simple tense to talk about something that will happen

Gli oratori usano occasionalmente il presente semplice per parlare di qualcosa che accadrà

in the near future.

nel futuro prossimo.

Now this can be a little confusing, but we're not using the future tense,

Questo può creare un po' di confusione, ma non stiamo usando il futuro,

we're using the present simple tense.

stiamo usando il presente semplice.

It's possible to do that and it's actually common for people to do that.

È possibile farlo ed è in realtà comune per le persone farlo.

Again, for something that will happen in the near future.

Di nuovo, per qualcosa che accadrà nel prossimo futuro.

Let's look at the examples.

Diamo un'occhiata agli esempi.

‘I have class at 6 p.m.’

"Ho lezione alle 18:00"

‘6 p.m.’ that's pretty soon, so I can say,

"18:00" è abbastanza presto, quindi posso dire,

'I have class.'

'Ho classe.'

- the present simple tense.

- tempo verbale presente.

‘Lisa arrives on Sunday.’

«Lisa arriva domenica.»

Again the near future, ‘Sunday’.

Di nuovo il prossimo futuro, "Domenica".

So I use the present simple tense.

Quindi uso il presente semplice.

I added an ‘s’ at the end of arrive, because Lisa, the subject, is a ‘she’.

Ho aggiunto una 's' alla fine di arrive, perché Lisa, il soggetto, è una 'lei'.

‘We start work soon.’

"Iniziamo a lavorare presto."

Again, the near future, ‘soon’,

Ancora una volta, il prossimo futuro, 'presto',

so I use the present simple verb ‘start’.

quindi uso il verbo present simple ‘start’.

And finally, ‘My students come tomorrow.’

E infine, "I miei studenti vengono domani".

This is something that will happen in the near future,

Questo è qualcosa che accadrà nel prossimo futuro,

so I use the verb ‘come’.

quindi uso il verbo "venire".

So remember it is possible, and it is common to use the present simple tense

Quindi ricorda che è possibile, ed è comune usare il presente semplice

to talk about something that will happen in the near future.

per parlare di qualcosa che accadrà nel prossimo futuro.

Let's go to the next usage.

Passiamo al prossimo utilizzo.

Let's talk about a possible negative usage for the present simple tense,

Parliamo di un possibile uso negativo del presente semplice,

and that is ‘do not’ and ‘does not’.

e questo è "non" e "non".

The first example says, ‘Mike eats bread.’

Il primo esempio dice: "Mike mangia il pane".

I put an ‘s’ at the end of ‘eat’ because the subject is Mike which is a ‘he’.

Ho messo una "s" alla fine di "eat" perché il soggetto è Mike che è un "lui".

Now that's not a negative statement.

Questa non è un'affermazione negativa.

What happens when I want to turn it into a negative statement?

Cosa succede quando voglio trasformarlo in un'affermazione negativa?

Well I change it like this - ‘Mike doesn't eat bread.’

Beh, lo cambio in questo modo: "Mike non mangia il pane".

So you'll notice that I didn't move the ‘s’ here, okay.

Quindi noterai che non ho spostato la "s" qui, okay.

Instead I added ‘doesn't’.

Invece ho aggiunto "non".

I took ‘does’ and ‘not’ and I turned it into a contraction by combining the two

Ho preso "fa" e "non" e l'ho trasformato in una contrazione combinando i due

and making it ‘doesn't’.

e rendendolo "non".

So if the subject is ‘he’, ‘she’, or ‘it’,

Quindi, se il soggetto è "lui", "lei" o "esso",

we use ‘does not’ or ‘doesn't’ to make it negative.

usiamo "does not" o "doesn't" per renderlo negativo.

‘You swim well.’

«Nuoti bene.»

In this case, I don't need to put an ‘s’ at the end of ‘swim’ because the subject

In questo caso, non ho bisogno di mettere una "s" alla fine di "swim" perché il soggetto

is ‘you’.

sei tu'.

If I want to make this sentence negative, I use ‘don't’.

Se voglio rendere questa frase negativa, uso "non".

‘You don't swim well.’

«Non nuoti bene.»

I use the contraction for ‘do’ and ‘not’.

Uso la contrazione per "fare" e "non".

I combine them to make ‘don't’,

Li combino per fare "non fare",

so if the subject is ‘I’, ‘you’, ‘we’, or ‘they’,

quindi se il soggetto è "io", "tu", "noi" o "loro",

we use ‘do not’ or ‘don't’.

usiamo "do not" o "don't".

So to review ‘do not’ and ‘does not’ or ‘don't’ and ‘doesn't’

Quindi, rivedere "non" e "non" o "non" e "non"

is a possible usage for the negative for present simple

è un possibile utilizzo del negativo per il presente semplice

tense.

teso.

Let's continue on.

Continuiamo.

Now I'll talk about one possible question form for the present simple tense

Ora parlerò di una possibile forma di domanda per il presente semplice

and that is by using ‘do’ or ‘does’.

e cioè usando 'do' o 'does'.

So let's look at the example, ‘They live here.’

Quindi diamo un'occhiata all'esempio: "Vivono qui".

That's not a question, right?

Non è una domanda, vero?

'They live here’

"Vivono qui"

In order to turn it into a question, it's really simple.

Per trasformarlo in una domanda, è davvero semplice.

All I have to do is add ‘do’ to the beginning and add a question mark at the end.

Tutto quello che devo fare è aggiungere "do" all'inizio e aggiungere un punto interrogativo alla fine.

‘Do they live here?’

"Vivono qui?"

So if the subject is ‘I’, ‘you’, ‘we’, or ‘they’,

Quindi, se il soggetto è "io", "tu", "noi" o "loro",

simply add ‘do’ to the beginning of the question.

aggiungi semplicemente "do" all'inizio della domanda.

How about this one, ‘He plays soccer.’

Che ne dici di questo, "Gioca a calcio".

In this statement, the subject is ‘he’ and that's why you should know by now,

In questa affermazione, il soggetto è "lui" ed è per questo che ormai dovresti saperlo,

I have an ‘s’ at the end of ‘play’.

Ho una "s" alla fine di "play".

However, to turn this into a question, I add ‘does’ at the beginning.

Tuttavia, per trasformarlo in una domanda, aggiungo "fa" all'inizio.

‘Does he play soccer?’

"Gioca a calcio?"

What you'll notice here is that I no longer have the ‘s’ at the end of play.

Quello che noterai qui è che non ho più la "s" alla fine del gioco.

Instead I just used ‘does’ at the beginning,

Invece ho usato solo "does" all'inizio,

so for ‘he’, ‘she’, or ‘it’, put ‘does’ at the beginning,

quindi per "lui", "lei" o "esso", metti "fa" all'inizio,

and don't worry about putting an ‘s’ or ‘es’ at the end of the verb.

e non preoccuparti di mettere una "s" o una "es" alla fine del verbo.

So to review, one possible way of forming a question for the present simple tense is

Quindi, per rivedere, un modo possibile per formare una domanda per il presente semplice è

using ‘do’ or ‘does’ at the beginning.

usando "do" o "does" all'inizio.

Alright let's move on.

Va bene andiamo avanti.

Let's start with the first checkup.

Partiamo dal primo controllo.

In this checkup, I want you to focus on the ‘be’ verbs.

In questo controllo, voglio che ti concentri sui verbi "essere".

Remember ‘be’ verbs, in the present simple tense, can be ‘is’, ‘am’, or ‘are’.

Ricorda che i verbi "be", al presente semplice, possono essere "is", "am" o "are".

Take a look at the first sentence.

Dai un'occhiata alla prima frase.

It says, ‘She _ blank _ at school.’

Dice: "Lei _ vuota _ a scuola".

The subject of this sentence is ‘she’.

Il soggetto di questa frase è "lei".

What ‘be’ verb do we use for ‘she’?

Quale verbo "essere" usiamo per "lei"?

The correct answer is ‘is’.

La risposta corretta è "è".

Now if you were thinking of the negative, the

Ora, se stavi pensando al negativo, il

correct answer would be ‘she isn't’

la risposta corretta sarebbe "lei non lo è"

or ‘she is not’.

o "lei non lo è".

That's correct as well.

Anche questo è corretto.

And if we want to use a contraction for ‘she is’, we can say ‘she's at school’

E se vogliamo usare una contrazione per "lei è", possiamo dire "lei è a scuola"

For the next one, it says, ‘They _ blank _ twenty years old.’

Per il prossimo, dice: "Hanno _ vuoto _ vent'anni".

The subject of this sentence is ‘they’.

Il soggetto di questa frase è "loro".

What ‘be’ verb do we use for ‘they’?

Quale verbo "essere" usiamo per "loro"?

The correct answer is ‘are’.

La risposta corretta è "sono".

For the negative, you can also use ‘aren't’ or ‘are not’.

Per il negativo, puoi anche usare "aren't" o "are not".

Also if you want to use the contraction for ‘they are’, you can say,

Inoltre, se vuoi usare la contrazione di "loro sono", puoi dire:

‘They're 20 years old.’

'Hanno 20 anni.'

The next sentence says, ‘His father _ blank_ busy.’

La frase successiva dice: "Suo padre _ vuoto_ occupato".

The subject of this sentence is ‘his father’.

Il soggetto di questa frase è "suo padre".

What subject pronoun do we use for ‘his father’?

Quale pronome soggetto usiamo per "suo padre"?

The correct answer is ‘he’.

La risposta corretta è "lui".

Remember for ‘he’, ‘she’, ‘it’, the ‘be’ verb is ‘is’.

Ricorda per "he", "she", "it", il verbo "be" è "is".

For the negative, we can say ‘isn't’ or ‘is not’.

Per il negativo, possiamo dire "non è" o "non è".

And for a contraction, for ‘father’ and ‘is’, we can say, ‘His father's busy.’

E per una contrazione, per "padre" e "è", possiamo dire "suo padre è impegnato".

Now I want you to try to find the mistakes in this sentence.

Ora voglio che provi a trovare gli errori in questa frase.

‘We isn't good friends.’

'Non siamo buoni amici.'

Did you find the mistake?

Hai trovato l'errore?

This is the mistake.

Questo è l'errore.

The subject is ‘we’ and the ‘be’ verb is ‘are’.

Il soggetto è "noi" e il verbo "be" è "are".

Therefore, the correct answer is ‘we are not’,

Pertanto, la risposta corretta è "non siamo",

or the contraction, ‘we aren't good friends.’

o la contrazione, "non siamo buoni amici".

The next sentence.

La frase successiva.

Can you find the mistake?

Riesci a trovare l'errore?

‘Are John a teacher?’

"John è un insegnante?"

Think about the subject of this sentence.

Pensa al soggetto di questa frase.

The subject is ‘John’.

Il soggetto è "Giovanni".

And ‘John’, the subject pronoun is ‘he’.

E "John", il pronome soggetto è "lui".

Therefore, we don't use ‘are’, we use ‘is’.

Pertanto, non usiamo "are", usiamo "is".

‘Is John a teacher?’

"John è un insegnante?"

‘Is John a teacher?’

"John è un insegnante?"

And finally, ‘It am a puppy.’

E infine, "Sono un cucciolo".

hmm This one is a big mistake.

hmm Questo è un grosso errore.

The subject here is ‘it’.

Il soggetto qui è "esso".

What ‘be’ verb do we use for ‘it’?

Quale verbo "be" usiamo per "it"?

The correct answer is ‘is’.

La risposta corretta è "è".

So we don't say, ‘It am a puppy,’ we say, ‘It is a puppy.’

Quindi non diciamo: "È un cucciolo", diciamo: "È un cucciolo".

Great job guys.

Ottimo lavoro ragazzi.

Let's move on to the next checkup.

Passiamo al prossimo controllo.

For the next checkup, I want you to think of some other verbs in the present simple

Per il prossimo controllo, voglio che pensi ad altri verbi al presente semplice

tense.

teso.

Take a look at the first sentence.

Dai un'occhiata alla prima frase.

‘He __ blank __ …’, I want you to think of the verb, ‘like his dinner’.

'Lui __ vuoto __ ...', voglio che tu pensi al verbo, 'come la sua cena'.

What do we do to the verb when the subject is ‘he’, ‘she’, or ‘it’?

Cosa facciamo al verbo quando il soggetto è "he", "she" o "it"?

Remember we add an ‘s’.

Ricorda che aggiungiamo una "s".

‘He likes his dinner.’

«Gli piace la sua cena.»

For the negative, you can also say, ‘He doesn't like his dinner.’

Per il negativo, puoi anche dire: "Non gli piace la sua cena".

The next sentence says, ‘My students __ blank __…’, I want you to think of ‘need’,

La frase successiva dice: "I miei studenti __ vuoto __...", voglio che tu pensi al "bisogno",

‘…books’.

‘…libri’.

What is the subject pronoun for ‘my students’?

Qual è il pronome soggetto per "i miei studenti"?

The correct answer is ‘they’.

La risposta corretta è "loro".

If the subject is ‘I’, ‘you’, ‘we’, or ‘they’, in the present simple tense,

Se il soggetto è "io", "tu", "noi" o "loro", al presente semplice,

we don't change the verb, we keep it as is.

non cambiamo il verbo, lo manteniamo così com'è.

So the correct answer is, ‘My students need books.’

Quindi la risposta corretta è: "I miei studenti hanno bisogno di libri".

Now for the negative, you can say, ‘My students don't need books.’

Ora, in negativo, puoi dire: "I miei studenti non hanno bisogno di libri".

The next sentence says, ‘I __ blank __…’, think of the verb,

La frase successiva dice "I __ vuoto __...", pensa al verbo,

‘…live in London.’

'... vivo a Londra.'

What do we do here?

Cosa facciamo qui?

Again the subject is ‘I’, therefore we don't change the verb.

Anche in questo caso il soggetto è 'io', quindi non cambiamo il verbo.

The correct answer is, ‘I live in London.’

La risposta corretta è: "Vivo a Londra".

What's the negative?

Qual è il negativo?

‘I don't live in London.’

'Non vivo a Londra.'

For the next part, I would like for you to try to find the mistake in the sentence.

Per la parte successiva, vorrei che cercassi di trovare l'errore nella frase.

‘He doesn't likes math.’

"Non gli piace la matematica."

What's the error here?

Qual è l'errore qui?

Well this is a negative.

Bene, questo è un aspetto negativo.

‘He doesn't…’, that's correct.

'Lui non...', è corretto.

However, we do not add an ‘s’ when we have ‘doesn't’ in front of ‘it’.

Tuttavia, non aggiungiamo una "s" quando abbiamo "non" davanti a "it".

‘Do he eat candy?’

"Mangia caramelle?"

Here we have a question.

Qui abbiamo una domanda.

The subject of the sentence is ‘he’.

Il soggetto della frase è "lui".

For ‘he’, ‘she’, ‘it’, when we're making a sentence in the present simple tense,

Per "lui", "lei", "esso", quando formiamo una frase al presente semplice,

we use ‘does’ not ‘do’.

usiamo "does" non "do".

So the correct answer is, ‘Does he eat candy?’

Quindi la risposta corretta è: "Mangia caramelle?"

And finally, ‘Sam is play computer games.’

E infine, "Sam sta giocando ai videogiochi".

There are two present simple verbs here and we can't have that,

Ci sono due verbi al present simple qui e non possiamo averlo,

so the correct way to fix this sentence is to get rid of the ‘is’.

quindi il modo corretto per correggere questa frase è eliminare "è".

So take that out and say, ‘Sam plays computer games.’

Quindi toglilo e dì: "Sam gioca ai videogiochi".

Add an ‘s’ because the subject is ‘Sam’ which is a ‘he’.

Aggiungi una "s" perché il soggetto è "Sam" che è un "lui".

Great job!

Ottimo lavoro!

Let's move on to the next practice.

Passiamo alla pratica successiva.

For this next practice, we're taking a look at routines.

Per il prossimo allenamento, diamo un'occhiata alle routine.

Remember the present simple tense can be used to describe events that happen regularly.

Ricorda che il presente semplice può essere usato per descrivere eventi che accadono regolarmente.

Let's take a look at the first sentence,

Diamo un'occhiata alla prima frase,

‘We _ blank _ the bus every day.’

"Svuotiamo _ l'autobus ogni giorno."

And I want you to use the verb ‘take’.

E voglio che tu usi il verbo "prendere".

Here we see the clue word ‘every day’ which shows that this is a routine.

Qui vediamo la parola chiave "ogni giorno" che mostra che si tratta di una routine.

The subject of the sentence is ‘we’.

Il soggetto della frase è "noi".

In the present simple tense,

Al presente semplice,

remember if the subject is ‘I’, ‘you’, ‘we’, or ‘they’,

ricorda se il soggetto è "io", "tu", "noi" o "loro",

we do not change the verb.

non cambiamo il verbo.

Therefore the correct answer is, ‘We take the bus every day.’

Pertanto la risposta corretta è: "Prendiamo l'autobus tutti i giorni".

In the second sentence it says, ‘He _ blank _ to school every morning.’

Nella seconda frase si dice: "Lui _ vuoto _ a scuola ogni mattina".

Again a routine.

Di nuovo una routine.

The subject here is ‘he’.

Il soggetto qui è "lui".

What do we do if the subject is ‘he’, ‘she’, or ‘it’?

Cosa facciamo se il soggetto è "lui", "lei" o "esso"?

We add ‘s’ or ‘es’ to the verb.

Aggiungiamo "s" o "es" al verbo.

In this example, the verb is ‘go’, so we have to add ‘es’.

In questo esempio, il verbo è "go", quindi dobbiamo aggiungere "es".

‘He goes to school every morning.’

«Va a scuola tutte le mattine.»

In the next sentence, it says, ‘Lizzy not play (in parenthesis) tennis.’

Nella frase successiva, dice: "Lizzy non gioca (tra parentesi) a tennis".

Here I want you to think about the negative form.

Qui voglio che tu pensi alla forma negativa.

Lizzy is a ‘she’.

Lizzy è una "lei".

The subject pronoun is ‘she’ so what do we do for the negative?

Il pronome soggetto è "lei", quindi cosa facciamo per il negativo?

We say ‘does not’ or the contraction ‘doesn't play tennis’.

Diciamo "non" o la contrazione "non gioca a tennis".

We do not add an ‘s’ or ‘es’ to the end of the verb.

Non aggiungiamo "s" o "es" alla fine del verbo.

Instead we say ‘doesn't’ or ‘does not’.

Invece diciamo "non" o "non".

Now I want you to find a mistake in the next sentence.

Ora voglio che tu trovi un errore nella frase successiva.

‘They watches TV at night.’

"Guardano la TV di notte."

Can you figure out what's wrong with the sentence?

Riesci a capire cosa c'è che non va nella frase?

The subject is ‘they’.

Il soggetto è "loro".

Therefore, remember, we do not change the verb.

Pertanto, ricorda, non cambiamo il verbo.

We say ‘watch’.

Diciamo "guarda".

‘They watch TV at night’.

"Guardano la TV di notte".

In the next sentence, or question, it says, ‘Does he plays soccer every week?’

Nella frase successiva, o domanda, si dice: "Gioca a calcio ogni settimana?"

The subject of the sentence is ‘he’.

Il soggetto della frase è "lui".

To make a sentence, putting ‘does’ at the beginning is okay,

Per fare una frase, mettere "fa" all'inizio va bene,

However, we don't put an ‘s’ at the end of ‘play’.

Tuttavia, non mettiamo una "s" alla fine di "play".

Therefore, the correct answer is to simply say,

Pertanto, la risposta corretta è semplicemente dire,

‘Does he play soccer every week?’

"Gioca a calcio ogni settimana?"

And finally, ‘He always forget his book.’

E infine, "Dimentica sempre il suo libro".

In this case, the subject is ‘he’.

In questo caso, il soggetto è "lui".

Remember, again, for he/she/it we add 's' or 'es' to the end of the verb.

Ricorda, ancora una volta, per lui/lei aggiungiamo 's' o 'es' alla fine del verbo.

What's the verb in the sentence?

Qual è il verbo nella frase?

It's ‘forget’.

È "dimenticare".

Therefore we have to say, ‘He always forgets his book.’

Quindi dobbiamo dire: "Dimentica sempre il suo libro".

Great job.

Ottimo lavoro.

Let's move on to the next practice.

Passiamo alla pratica successiva.

In this checkup, we'll take a look at how the present simple tense can be used to describe

In questo controllo, daremo un'occhiata a come il present simple può essere usato per descrivere

future events.

eventi futuri.

Take a look at the first sentence.

Dai un'occhiata alla prima frase.

It says, ‘The airplane _ blank _ tonight.’

Dice: "L'aereo _ vuoto _ stasera".

And we're looking at the verb ‘leave’.

E stiamo guardando il verbo "lasciare".

What is the subject of the sentence?

Qual è il soggetto della frase?

The correct answer is ‘airplane’.

La risposta corretta è "aereo".

What subject pronoun do we use for ‘airplane’?

Quale pronome soggetto usiamo per "aeroplano"?

It's ‘it’.

È "esso".

Remember in the present simple tense, for ‘he’, ‘she’, ‘it’, we add an ‘s’

Ricorda al presente semplice, per "lui", "lei", "esso", aggiungiamo una "s"

or ‘es’ to the verb.

o "es" al verbo.

The verb here is ‘leave’ so we simply add an ‘s’.

Il verbo qui è "lasciare", quindi aggiungiamo semplicemente una "s".

The correct answer is, ‘The airplane leaves tonight.’

La risposta corretta è: "L'aereo parte stanotte".

In the second sentence, it says, ‘Does the movie _blank_ soon?’

Nella seconda frase, si dice: "Il film _vuoto_ presto?"

And we're using the verb ‘start’.

E stiamo usando il verbo "start".

What is the subject of this sentence?

Qual è il soggetto di questa frase?

It’s ‘movie’.

È "film".

And what subject pronoun do we use for movie?

E quale pronome soggetto usiamo per film?

It’s ‘it’.

È "esso".

So it's like saying, ‘Does it _ blank _ soon?’

Quindi è come dire: "Presto _ vuoto _?"

Well this is a question, so we already have the correct word in the front - ‘does’.

Bene, questa è una domanda, quindi abbiamo già la parola corretta all'inizio: "fa".

For he/she/it, when we're asking a question, we use ‘does’.

Per lui/lei, quando facciamo una domanda, usiamo "fa".

Now all we have to do is use the same verb in its base form,

Ora tutto ciò che dobbiamo fare è usare lo stesso verbo nella sua forma base,

so ‘Does the movie start soon?’

quindi "Il film inizia presto?"

We do not add an ‘s’ or ‘es’ here.

Non aggiungiamo una "s" o una "es" qui.

Finally, it says, ‘Viki _ blank _ tomorrow.’

Alla fine, dice: "Viki _ vuoto _ domani".

The subject of the sentence is ‘Vicki’.

Il soggetto della frase è "Vicki".

‘Vicki’ is a girl so the subject pronoun is ‘she’.

"Vicki" è una ragazza, quindi il pronome soggetto è "lei".

You'll remember now that for… in this case, we put ‘works’.

Ti ricorderai ora che per... in questo caso, mettiamo 'works'.

w-o-r-k-s ‘works’.

w-o-r-k-s 'funziona'.

‘Vicki works tomorrow.’

«Vicki lavora domani.»

Now let's find the mistakes in the sentence below.

Ora troviamo gli errori nella frase qui sotto.

‘He do leave at 3:30 p.m.’

"Se ne va alle 15:30"

Actually there's only one mistake.

In realtà c'è solo un errore.

Can you find it?

Puoi trovarlo?

‘He do leave at 3:30 p.m.’

"Se ne va alle 15:30"

We do not need the ‘do’ here.

Non abbiamo bisogno del "fare" qui.

We only use ‘do’ in a question or in the negative form.

Usiamo solo "do" in una domanda o nella forma negativa.

But also the subject is ‘he’, so we would use ‘does’.

Ma anche il soggetto è "he", quindi useremmo "does".

Either way we don't need this here.

In entrambi i casi non abbiamo bisogno di questo qui.

Well now we have the verb ‘leave’ with the subject ‘he’.

Bene, ora abbiamo il verbo "lasciare" con il soggetto "lui".

Do you know what to do?

Sai cosa fare?

We simply change this to ‘leaves’.

Lo cambiamo semplicemente in "foglie".

Just like we did in the first sentence.

Proprio come abbiamo fatto nella prima frase.

‘He leaves at 3:30 p.m.’

'Parte alle 15:30'

In the next sentence, ‘They don't start school today.’

Nella frase successiva, "Non iniziano la scuola oggi".

We have a negative sentence.

Abbiamo una frase negativa.

‘They don't…’, that's correct.

'Loro non...', è corretto.

‘…do not’ is correct.

'... non' è corretto.

For subject pronoun ‘they’.

Per il pronome soggetto "loro".

However, in the negative form, we don't have to change the main verb at all.

Tuttavia, nella forma negativa, non dobbiamo cambiare affatto il verbo principale.

Therefore, all we will do is say, ‘They don't start school today.’

Pertanto, tutto ciò che faremo è dire: "Non iniziano la scuola oggi".

No ‘s’.

Niente "s".

Finally, ‘Does we eat at noon?’

Infine, "Si mangia a mezzogiorno?"

Take a look.

Guarda.

What is the subject or subject pronoun in the sentence?

Qual è il soggetto o il pronome soggetto nella frase?

The correct answer is ‘we’.

La risposta corretta è "noi".

Think about the question form.

Pensa al modulo della domanda.

Do we say ‘do’ or ‘does’ in the question form for the subject pronoun ‘we’?

Diciamo "fai" o "fa" nella forma interrogativa per il pronome soggetto "noi"?

The correct answer is ‘do’.

La risposta corretta è "fare".

We say ‘do’.

Diciamo "fai".

So the correct way to say this sentence or question is,

Quindi il modo corretto di dire questa frase o domanda è:

‘Do we eat at noon?’

"Mangiamo a mezzogiorno?"

Great job guys.

Ottimo lavoro ragazzi.

You're done with the practice.

Hai finito con la pratica.

Thank you for your hard work.

Grazie per il tuo duro lavoro.

Let's move on.

Andiamo avanti.

Good job guys.

Bel lavoro ragazzi.

You put in a lot of practice today.

Hai fatto molta pratica oggi.

The present simple tense is not easy, and I'm really happy to see how hard you guys

Il presente semplice non è facile, e sono davvero felice di vedere quanto siete duri ragazzi

worked on mastering it.

ha lavorato per padroneggiarlo.

Be sure to check out my other videos and thank you for watching this video.

Assicurati di controllare i miei altri video e grazie per aver guardato questo video.

I'll see you next time.

Ci vediamo la prossima volta.

Bye.

Ciao.

Hi, everybody. I'm Esther.

Ciao a tutti. Sono Ester.

I'm so excited to be teaching you the  present continuous tense in this video.

Sono così entusiasta di insegnarti il presente continuo in questo video.

This tense is used to describe: an action that's happening right now,

Questo tempo è usato per descrivere: un'azione che sta accadendo proprio ora,

a longer action in progress , and something happening in the near future.

un'azione più lunga in corso e qualcosa che accadrà nel prossimo futuro.

There's a lot to learn, but don't worry I'll guide you through it.

C'è molto da imparare, ma non preoccuparti, ti guiderò attraverso di esso.

Let's get started.

Iniziamo.

The present continuous tense is used to talk  about actions that are happening right now.

Il presente continuo è usato per parlare di azioni che stanno accadendo in questo momento.

For example,

Per esempio,

‘I'm teaching English’ and ‘You are studying English.’

"Sto insegnando inglese" e "Stai studiando inglese".

Let's take a look at some more examples.

Diamo un'occhiata ad altri esempi.

The first sentence says, ‘He is watching a movie’.

La prima frase dice: "Sta guardando un film".

We start with the subject and a ‘be’ verb.

Iniziamo con il soggetto e un verbo "essere".

In this case, the subject is ‘he’.

In questo caso, il soggetto è "lui".

For ‘he’ / ‘she’ and ‘it’,  we use the ‘be’ verb ‘is’.

Per "he" / "she" e "it", usiamo il verbo "be" "is".

Then you'll notice I added an ‘-ing’  to the end of the verb ‘watch’.

Allora noterai che ho aggiunto un "-ing" alla fine del verbo "watch".

‘He is watching a movie.’

'Sta guardando un film.'

The next sentence says, ‘Tim is playing a computer game.’

La frase successiva dice: "Tim sta giocando a un gioco per computer".

He's doing that right now.

Lo sta facendo proprio adesso.

Tim is a ‘he’, therefore, again  we use the ‘be’ verb ‘is’.

Tim è un "lui", quindi, ancora una volta usiamo il verbo "essere" "è".

And again you'll notice I added  ‘-ing’ to the end of the verb.

E di nuovo noterai che ho aggiunto '-ing' alla fine del verbo.

The next sentence says,

La frase successiva dice,

‘The machine is making a noise.’

«La macchina fa rumore.»

Now pay attention to the subject, ‘the machine’.

Ora presta attenzione all'argomento, "la macchina".

What is the proper pronoun?

Qual è il pronome corretto?

The answer is ‘it’, therefore  we use the ‘be’ verb ‘is’.

La risposta è "it", quindi usiamo il verbo "be" "is".

‘The machine is making a noise.’

«La macchina fa rumore.»

We can also say, ‘It is making a noise’. Or the contraction, ‘It's making a noise’.

Possiamo anche dire: "Fa rumore". O la contrazione, "Sta facendo rumore".

And finally, ‘Tom and Ben are speaking English’.

E infine, "Tom e Ben parlano inglese".

In this case, you'll notice  that we use the ‘be’ verb ‘are’.

In questo caso, noterai che usiamo il verbo "be" "are".

Can you figure out why?

Riesci a capire perché?

That's because Tom and Ben - the subject pronoun for these two is ‘they’.

Questo perché Tom e Ben - il pronome soggetto per questi due è "loro".

‘They are speaking English.’

«Parlano inglese.»

Let's move on to the next usage.

Passiamo al prossimo utilizzo.

The present continuous tense is also used to describe a longer action in progress.

Il presente continuo è anche usato per descrivere un'azione più lunga in corso.

Even though you might not be  doing the action right now.

Anche se potresti non svolgere l'azione in questo momento.

Let's take a look at some examples.

Diamo un'occhiata ad alcuni esempi.

The first sentence says,

La prima frase dice,

‘I'm reading an interesting book these days.’

'Sto leggendo un libro interessante in questi giorni.'

In this case, the subject is  ‘I’, so the ‘be’ verb is ‘am’.

In questo caso, il soggetto è "I", quindi il verbo "essere" è "sono".

In this example, we use the contraction  ‘I'm’ by putting ‘I’ and ‘am’ together.

In questo esempio, usiamo la contrazione "I'm" mettendo insieme "I" e "am".

Again, you'll notice there's  an ‘-ing’ after the verb.

Ancora una volta, noterai che c'è un "-ing" dopo il verbo.

The next sentence says,

La frase successiva dice,

‘You are studying to become an English teacher.’

"Stai studiando per diventare un insegnante di inglese."

The subject here is ‘you’,

Il soggetto qui è "tu",

therefore the ‘be’ verb is ‘are’.

quindi il verbo 'be' è 'are'.

Next, ‘Steven is preparing for the IELTS exam.’

Successivamente, "Steven si sta preparando per l'esame IELTS".

The subject here is ‘Steven’ which is a ‘he’,

Il soggetto qui è "Steven" che è un "lui",

therefore we use the ‘be’ verb ‘is’.

quindi usiamo il verbo 'be' 'is'.

And finally, ‘John and June are working at a company.’

E infine, "John e June lavorano in un'azienda".

If you look at the subject ‘John and June’, the pronoun for that is ‘they’.

Se guardi l'oggetto "John e June", il pronome per quello è "loro".

That's why we use the ‘be’ verb ‘are’.

Ecco perché usiamo il verbo "be" "are".

‘They are working at a company.’

«Lavorano in un'azienda.»

Let's move on to the next usage.

Passiamo al prossimo utilizzo.

The present continuous is also used  to talk about near future plans.

Il presente continuo viene utilizzato anche per parlare di piani per il prossimo futuro.

Let's take a look.

Diamo un'occhiata.

‘She is meeting some friends tonight.’

«Stasera incontra degli amici.»

That's going to happen in the near future.

Succederà nel prossimo futuro.

You'll notice that we have 'she', so the ‘be’ verb is ‘is’.

Noterai che abbiamo "lei", quindi il verbo "essere" è "è".

And then we added an ‘-ing’ to the end of the verb ‘meet’.

E poi abbiamo aggiunto un '-ing' alla fine del verbo 'meet'.

The next example says, ‘We are going on vacation in July.’

Il prossimo esempio dice: "Andremo in vacanza a luglio".

The subject here is ‘we’, therefore we use the ‘be’ verb ‘are’.

Il soggetto qui è "noi", quindi usiamo il verbo "be" "are".

We can also use a contraction and say, ‘We're going on vacation in July.’

Possiamo anche usare una contrazione e dire: "Andiamo in vacanza a luglio".

Again, another near future plan.

Ancora una volta, un altro piano per il prossimo futuro.

The next example says,

Il prossimo esempio dice,

‘David is learning to drive tomorrow.’

'David sta imparando a guidare domani.'

‘tomorrow’ is the near future.

"domani" è il prossimo futuro.

‘David’ is the subject.

"David" è il soggetto.

‘David’ is a ‘he’, so we use ‘is’.

"David" è un "lui", quindi usiamo "is".

And lastly, ‘Vicki and I are teaching English next week.’

E infine, "Vicki e io insegneremo inglese la prossima settimana".

‘Vicky and I’… If we think about the subject pronoun is ‘we’.

‘Vicky and I’… Se pensiamo al pronome soggetto è ‘noi’.

That's why we used ‘are’. ‘We are teaching.’

Ecco perché abbiamo usato "are". "Stiamo insegnando."

Let's move on.

Andiamo avanti.

Now let's talk about the negative  form of the present continuous tense.

Ora parliamo della forma negativa del presente continuo.

I have some examples here.

Ho alcuni esempi qui.

These two examples are for actions that are happening right now, or longer actions.

Questi due esempi sono per azioni che stanno avvenendo in questo momento o azioni più lunghe.

These last two are for near future plans.

Questi ultimi due sono per i piani per il prossimo futuro.

Let's take a look.

Diamo un'occhiata.

The first sentence says, ‘I am not having fun.’

La prima frase dice: "Non mi sto divertendo".

Now that's not true for me because I am having fun,

Ora questo non è vero per me perché mi sto divertendo,

but in this example I am not having fun.

ma in questo esempio non mi sto divertendo.

You'll notice that the word ‘not’ goes  between the ‘be’ verb and the ‘verb -ing’.

Noterai che la parola "not" va tra il verbo "be" e il "verb -ing".

In the second example it says, ‘Jane isn't doing her homework.’

Nel secondo esempio si dice: "Jane non sta facendo i compiti".

Here we use the contraction ‘isn't’ for ‘is not’,

Qui usiamo la contrazione "isn't" per "is not",

so just like the first sentence, we put ‘not’ between ‘is’ and ‘verb -ing’.

quindi, proprio come la prima frase, mettiamo "not" tra "is" e "verb -ing".

The next sentence says, ‘You're not seeing him tonight.’

La frase successiva dice: "Non lo vedrai stasera".

Here we have a contraction for ‘you are’.

Qui abbiamo una contrazione per "tu sei".

‘You're not seeing him tonight.’

«Stasera non lo vedi.»

And finally, ‘We are not running tomorrow morning.’

E infine: "Domani mattina non corriamo".

Here we have the subject ‘we’, therefore, we use the ‘be’ verb ‘are’.

Qui abbiamo il soggetto "noi", quindi usiamo il verbo "be" "are".

Don’t forget to add a ‘not’ after that to make it negative.

Non dimenticare di aggiungere un "non" dopo quello per renderlo negativo.

Let's move on.

Andiamo avanti.

Now let's talk about how to form ‘be’ verb  questions in the present continuous tense.

Ora parliamo di come formare domande verbali "be" al presente continuo.

The first example here says,

Il primo esempio qui dice,

‘Is he waiting for you?’

«Ti sta aspettando?»

or ‘Is he waiting for you?’

o "Ti sta aspettando?"

We start with the ‘be’ verb.

Iniziamo con il verbo "essere".

Take a look at the subject though.

Dai però un'occhiata all'argomento.

The subject is ‘he’ and that's why we start with the ‘be’ verb ‘is’.

Il soggetto è "he" ed è per questo che iniziamo con il verbo "be" "is".

‘Is he waiting for you?’

«Ti sta aspettando?»

You can answer, ‘Yes, he is.’ or ‘No he isn't.’

Puoi rispondere "Sì, lo è" o "No, non lo è".

The second sentence says,

La seconda frase dice,

‘Are you coming to class?’

'Vieni in classe?'

The subject here is ‘you’ and  that's why we start with ‘are’.

Il soggetto qui è "tu" ed è per questo che iniziamo con "sei".

‘Are you coming to class?’

'Vieni in classe?'

You can answer, ‘Yes I am.’ or ‘No, I'm not.’

Puoi rispondere "Sì, lo sono" o "No, non lo sono".

The next question says, ‘Is he preparing to study in Canada?’

La domanda successiva dice: "Si sta preparando a studiare in Canada?"

The subject is ‘he’, and so we start with ‘is’.

Il soggetto è "lui", quindi iniziamo con "è".

The answer can be, ‘Yes, he is.’ or it can also be ‘No, he isn't.’

La risposta può essere "Sì, lo è" o può anche essere "No, non lo è".

Finally the last question says, ‘Are they going out tonight?’

Alla fine l'ultima domanda dice: "Escono stasera?"

The subject here is ‘they’, and so we start with ‘are’.

Il soggetto qui è "loro", quindi iniziamo con "sono".

The answer can be ‘Yes, they are.’ or ‘No, they aren't.’

La risposta può essere "Sì, lo sono" o "No, non lo sono".

Let's move on.

Andiamo avanti.

Now let's talk about the WH question  form for the present continuous tense.

Ora parliamo della forma di domanda WH per il presente continuo.

I have some examples here

Ho alcuni esempi qui

and you'll notice that we start with the WH questions:

e noterai che iniziamo con le domande WH:

what, where, when, who, why, and how.

cosa, dove, quando, chi, perché e come.

What comes after?

Cosa viene dopo?

You'll notice it's the ‘be’ verbs: ‘are’, ‘is’, and if the subject is ‘I’, ‘am’.

Noterai che sono i verbi 'be': 'are', 'is' e se il soggetto è 'I', 'am'.

So after that you have the subject and then the verb -ing.

Quindi dopo hai il soggetto e poi il verbo -ing.

Let's take a look at the first sentence.

Diamo un'occhiata alla prima frase.

‘What are you doing?’

'Cosa fai?'

I'm asking about right now.

Sto chiedendo informazioni in questo momento.

For example, ‘I'm teaching English.’

Ad esempio, "Sto insegnando inglese".

‘Where are you going?’ ‘I'm going to the store.’

'Dove stai andando?' 'Vado al negozio.'

‘When is it starting?’ ‘It's starting at 3.’

‘Quando inizia?’ ‘Inizia alle 3.’

I can be talking about a movie a show anything can be ‘it’.

Posso parlare di un film, di uno spettacolo, qualsiasi cosa può essere "esso".

‘Who is she talking to?’ ‘She's talking to Bob.’

«Con chi sta parlando?» «Sta parlando con Bob.»

‘Why is she crying?’ ‘She's crying because she's sad.’

'Perché piange?' 'Piange perché è triste.'

And finally, ‘How is it going?’ ‘It's going well.’

E infine: "Come sta andando?" "Sta andando bene".

For this checkup of the present continuous tense,

Per questo controllo del presente continuo,

we'll look at how this tense can be used to  describe an action that's happening right now.

vedremo come questo tempo può essere utilizzato per descrivere un'azione che sta accadendo in questo momento.

Let's take a look at the first sentence.

Diamo un'occhiata alla prima frase.

‘You -blank- learning English.’

"Tu -vuoto- che impari l'inglese."

Remember for this tense, we start  with the subject and the ‘be’ verb

Ricorda che per questo tempo iniziamo con il soggetto e il verbo "essere".

and then the verb ‘-ing’.

e poi il verbo '-ing'.

We already have the verb ‘-ing’ here, so we need the ‘be’ verb.

Abbiamo già il verbo '-ing' qui, quindi abbiamo bisogno del verbo 'be'.

The subject in the first sentence is ‘you’.

Il soggetto nella prima frase è "tu".

For ‘you’, ‘we’, and ‘they’,  we use the ‘be’ verb - ‘are’,

Per "tu", "noi" e "loro",  usiamo il verbo "be" - "are",

so the correct answer is,

quindi la risposta corretta è

‘You are learning English’ right now.

"Stai imparando l'inglese" in questo momento.

The next sentence says,

La frase successiva dice,

‘She _blank_ not watching TV.’

'Lei _blank_ non guarda la TV.'

This is the negative form of  the present continuous tense.

Questa è la forma negativa del presente continuo.

We have the word ‘not’ before the verb ‘-ing’,

Abbiamo la parola "not" prima del verbo "-ing",

However, we're missing the ‘be’ verb again.

Tuttavia, ci manca di nuovo il verbo "be".

What is the be verb to use  if the subject is ‘she’?

Qual è il verbo be da usare se il soggetto è "lei"?

the correct answer is ‘is’.

la risposta corretta è "è".

‘She is not watching TV.’

'Non sta guardando la TV.'

This one says, ‘I _blank_ studying now.’

Questo dice: "Ora sto studiando in bianco".

The subject here is ‘I’.

Il soggetto qui è 'io'.

Again think of the ‘be’ verb that goes before the subject ‘I’.

Ancora una volta pensa al verbo "essere" che precede il soggetto "io".

The ‘be’ verb is ‘am’.

Il verbo "essere" è "sono".

‘I am studying now.’

'Sto studiando ora.'

We can also use a contraction and say, ‘I'm studying now’

Possiamo anche usare una contrazione e dire "Adesso sto studiando"

If we wanted to turn this into the negative form,

Se volessimo trasformarlo nella forma negativa,

we can also say, ‘I'm not studying now.’

possiamo anche dire: "Adesso non sto studiando".

Now, take a look at the next  sentence and find the mistake.

Ora dai un'occhiata alla frase successiva e trova l'errore.

‘Layla is watch a movie.’

'Layla sta guardando un film.'

Here we have the subject and the subject pronoun for Layla would be ‘she’.

Qui abbiamo il soggetto e il pronome soggetto per Layla sarebbe "lei".

We have the correct ‘be’ verb - ‘is’,

Abbiamo il verbo corretto "be" - "is",

However, you'll notice we forgot  the ‘-ing’ at the end of the verb.

Tuttavia, noterai che abbiamo dimenticato il "-ing" alla fine del verbo.

We need to say, ‘watching’.

Dobbiamo dire "guardare".

‘Layla is watching a movie.’

«Layla sta guardando un film.»

The next sentence says,

La frase successiva dice,

‘They playing soccer now.’

«Adesso giocano a calcio.»

What's missing?

Cosa manca?

If you got it the correct answer is we need the ‘be’ verb – ‘are’

Se hai capito, la risposta corretta è che abbiamo bisogno del verbo "be" - "are"

because the subject is ‘they’.

perché il soggetto è "loro".

‘They are playing soccer now.’

'Stanno giocando a calcio adesso.'

And finally, ‘What do you do?’

E infine, "Cosa fai?"

If you want to ask somebody  what they're doing right now,

Se vuoi chiedere a qualcuno cosa sta facendo in questo momento,

you say, 'what’... and the ‘be’ verb – ‘are... you.. doing?’

tu dici, 'cosa'... e il verbo 'be' - 'stai... tu.. facendo?'

‘What are you doing?’

'Cosa fai?'

Let's move on to the next practice.

Passiamo alla pratica successiva.

For this checkup we'll talk about the present continuous tense

Per questo controllo parleremo del presente continuo

and how it can be used to describe an action that started in the past and continues today.

e come può essere usato per descrivere un'azione che è iniziata nel passato e continua oggi.

It's a longer action.

È un'azione più lunga.

Let's take a look at the first sentence.

Diamo un'occhiata alla prima frase.

‘He _blank_ studying economics.’

'Lui _vuoto_ studia economia.'

Remember for this tense, we take the  subject, a ‘be’ verb, and then verb ‘-ing’.

Ricorda che per questo tempo prendiamo il soggetto, un verbo "be" e poi il verbo "-ing".

Here we already have the verb ‘-ing’, ‘studying’.

Qui abbiamo già il verbo ‘-ing’, ‘studying’.

So what are we missing?

Quindi cosa ci stiamo perdendo?

The ‘be’ verb.

Il verbo "essere".

The correct ‘be’ verb for  the subject ‘he’ is ‘is’.

Il verbo "be" corretto per il soggetto "he" è "is".

So, ‘He is studying economics.’

Quindi, "Sta studiando economia".

The next sentence says, ‘They're _blank_ for the fight.’

La frase successiva dice: "Sono _vuoti_ per il combattimento".

The verb we want to use is ‘train’.

Il verbo che vogliamo usare è "train".

Now we already have the 'be' verb here.

Ora abbiamo già il verbo 'essere' qui.

It's in the contraction ‘there’  because it's ‘they are’.

È nella contrazione "lì" perché è "loro sono".

All we have to do now is add ‘-ing’ to the verb.

Tutto quello che dobbiamo fare ora è aggiungere "-ing" al verbo.

‘They're training for the fight these days.’

'Si stanno allenando per la lotta in questi giorni.'

And ‘We _blank_ teaching at the school.’

E "Noi _blank_ insegnamo a scuola".

Again we're missing the ‘be’ verb.

Ancora una volta ci manca il verbo "essere".

What is the ‘be’ verb for ‘we’?

Qual è il verbo "essere" per "noi"?

The correct answer is ‘are’.

La risposta corretta è "sono".

‘We are teaching at the school.’

"Stiamo insegnando a scuola."

Now let's look for the  mistakes in the next sentence.

Ora cerchiamo gli errori nella frase successiva.

‘Ben is study to become a doctor.’

'Ben sta studiando per diventare un medico.'

Can you find the error?

Riesci a trovare l'errore?

Well we have the subject and we have the proper ‘be verb’.

Bene, abbiamo il soggetto e abbiamo il "verbo essere" corretto.

What we're missing is the ‘-ing’ at the end of ‘study’.

Quello che ci manca è "-ing" alla fine di "study".

The correct answer is, ‘Ben is studying to become a doctor’.

La risposta corretta è: "Ben sta studiando per diventare medico".

Let's look at the next sentence.

Diamo un'occhiata alla frase successiva.

‘I don't reading that book.’

'Non leggo quel libro.'

hmm

‘I don't reading that book.’

Hmm

'Non leggo quel libro.'

To form the negative in the present continuous, we don't use ‘do’ or ‘does’

Per formare il negativo nel presente continuo, non usiamo "do" o "does"

We use the ‘be’ verb. What is the be verb for ‘I’?

Usiamo il verbo "essere". Qual è il verbo essere per "io"?

The correct answer is ‘am’.

La risposta corretta è "sono".

‘I am not reading that book.’

'Non sto leggendo quel libro.'

There is no contraction for ‘am not’.

Non c'è contrazione per "non sono".

Finally, ‘They are to learn English.’

Infine, "Devono imparare l'inglese".

We have the subject and we have the correct ‘be’ verb,

Abbiamo il soggetto e abbiamo il verbo "essere" corretto,

but remember we need verb ‘-ing’.

ma ricorda che abbiamo bisogno del verbo '-ing'.

Therefore, the correct answer is,

Pertanto, la risposta corretta è,

‘They are learning English.’

"Stanno imparando l'inglese."

Let's move on to the next checkup.

Passiamo al prossimo controllo.

For this checkup we'll take a look at how the present continuous tense

Per questo checkup daremo un'occhiata a come il presente continuo

can be used to talk about future plans.

può essere usato per parlare di progetti futuri.

Let's take a look.

Diamo un'occhiata.

The first sentence says, ‘They're play a game tonight.’

La prima frase dice: "Fanno un gioco stasera".

The verb we want to use is ‘play’.

Il verbo che vogliamo usare è "giocare".

Remember we start with the subject  and here we have it, ‘they’.

Ricorda che iniziamo con il soggetto e qui lo abbiamo, "loro".

Then we have the ‘be’ verb.

Quindi abbiamo il verbo "essere".

In this case we used a contraction  for ‘they are – ‘they’re’.

In questo caso abbiamo usato una contrazione per "loro sono - "loro sono".

That's correct.

È corretto.

After that we have to add ‘-ing’ to the end of the verb,

Dopodiché dobbiamo aggiungere '-ing' alla fine del verbo,

so the correct answer is, ‘They're playing a game tonight.’

quindi la risposta corretta è: "Stasera giocano a un gioco".

The next sentence says, 'We _blank_ not studying tomorrow.’

La frase successiva dice: "Noi _blank_ non studieremo domani".

Looks good but there's a word that's missing.

Sembra buono ma c'è una parola che manca.

This is the negative form because we have ‘not’.

Questa è la forma negativa perché abbiamo "non".

We simply need the ‘be’ verb for ‘we’.

Abbiamo semplicemente bisogno del verbo "essere" per "noi".

The correct ‘be’ verb is ‘are’. ‘We are not studying tomorrow.’

Il verbo "be" corretto è "are". 'Domani non studiamo.'

The next sentence says, ‘Lynn is _blank_ out tonight.’

La frase successiva dice: "Lynn è _vuota_ fuori stasera".

and we want to use the verb ‘go’.

e vogliamo usare il verbo 'andare'.

Remember 'Lynn' and then the ‘be’ verb – ‘is’.

Ricorda "Lynn" e poi il verbo "essere" - "è".

That's correct. All we have to do is add ‘-ing’.

È corretto. Tutto quello che dobbiamo fare è aggiungere "-ing".

‘Lynn is going out tonight.’

«Lynn esce stasera.»

To make this negative you can say,

Per rendere questo negativo puoi dire,

‘Lynn is not going out tonight.’ or ‘Lynn isn't going out tonight.’

"Lynn non esce stasera" o "Lynn non esce stasera".

The next sentence says, ‘Laura isn't study this evening.’

La frase successiva dice: "Laura non studia questa sera".

Can you find the mistake?

Riesci a trovare l'errore?

Remember we have to add  ‘-ing’ to the end of the verb,

Ricorda che dobbiamo aggiungere '-ing' alla fine del verbo,

so we need to say,

quindi dobbiamo dire,

‘Laura isn't studying this evening.’

"Laura non studia questa sera."

The next sentence says,

La frase successiva dice,

‘My sons will playing chess later.’

"I miei figli giocheranno a scacchi più tardi."

We are talking about a future plan,

Stiamo parlando di un piano futuro,

so you might be tempted to use ‘well’ or ‘will’, I'm sorry.

quindi potresti essere tentato di usare "bene" o "volontà", mi dispiace.

However, instead of saying ‘will’, we use the ‘be’ verb.

Tuttavia, invece di dire "will", usiamo il verbo "be".

‘My sons are playing chess later.’

«Più tardi i miei figli giocano a scacchi.»

And finally, ‘She's not to eating dinner tonight.’

E infine, "Stasera non deve cenare".

There's an extra word in here that we don't need.

C'è una parola in più qui che non ci serve.

What is it?

Che cos'è?

It's ‘to’.

È "a".

Remember, subject - ‘be’ verb, not verb ‘-ing’.

Ricorda, soggetto - verbo "be", non verbo "-ing".

We do not need ‘to’ in this sentence.

Non abbiamo bisogno di "to" in questa frase.

All right well that's the end of this checkup.

Va bene, questa è la fine di questo controllo.

Let's move on.

Andiamo avanti.

Good job, everyone.

Buon lavoro, tutti.

You just completed the lesson  on the present continuous tense.

Hai appena completato la lezione sul presente continuo.

This tense is not easy but you did a great job.

Questo tempo non è facile ma hai fatto un ottimo lavoro.

And keep watching to learn more.

E continua a guardare per saperne di più.

I know English can be difficult but with practice and effort you will improve.

So che l'inglese può essere difficile, ma con la pratica e lo sforzo migliorerai.

I promise.

Prometto.

See you in the next video.

Ci vediamo nel prossimo video.

Hi, everyone.

Ciao a tutti.

I'm Esther.

Sono Ester.

In this video, I'm going to introduce the present perfect tense.

In questo video, introdurrò il presente perfetto.

This tense can be used to talk about an action that happened in the past,

Questo tempo può essere usato per parlare di un'azione avvenuta nel passato,

but when it happened is not very important or it’s unknown.

ma quando è successo non è molto importante o è sconosciuto.

It can also be used to talk about an action that started in the past and continues in

Può anche essere usato per parlare di un'azione iniziata nel passato e che continua nel passato

the present.

il presente.

We really want to emphasize how long that action has been happening.

Vogliamo davvero sottolineare da quanto tempo è in corso quell'azione.

And finally, we use this tense to talk about a recent action.

E infine, usiamo questo tempo per parlare di un'azione recente.

There's a lot to learn and a lot of important information, so keep watching.

C'è molto da imparare e molte informazioni importanti, quindi continua a guardare.

Let's talk about one usage of the present perfect tense.

Parliamo di un uso del presente perfetto.

This tense can be used to talk about an action that happened in the past.

Questo tempo può essere usato per parlare di un'azione avvenuta nel passato.

But when it happened is not important or not known.

Ma quando è successo non è importante o non si sa.

However, this action is  important to the conversation 

Tuttavia, questa azione è importante per la conversazione

right now.

Proprio adesso.

Let's take a look at some examples.

Diamo un'occhiata ad alcuni esempi.

The first one says, ‘I have been to Canada.’

Il primo dice: "Sono stato in Canada".

What we do here is we start with the subject, ‘I’.

Quello che facciamo qui è iniziare con il soggetto, "io".

For ‘I’, ‘you’, ‘we’, and ‘they’, we follow with ‘have’.

Per "io", "tu", "noi" e "loro", seguiamo "avere".

After that we use the past participle of the verb.

Dopodiché usiamo il participio passato del verbo.

In this case, the verb is ‘be’.

In questo caso, il verbo è "essere".

And so the past participle is ‘been’.

E così il participio passato è "stato".

‘I have been to Canada.’

'Sono stato in Canada.'

The next sentence says, ‘My cousins have seen the movie.’

La frase successiva dice: "I miei cugini hanno visto il film".

My cousins is a ‘they’.

I miei cugini sono un "loro".

And so again, we follow with ‘have’.

E così di nuovo, seguiamo con "avere".

And the past participle of see is ‘seen’.

E il participio passato di vedere è "visto".

‘They have seen the movie.’

"Hanno visto il film."

Or ‘My cousins have seen the movie.’

O "I miei cugini hanno visto il film".

The next example says, ‘Chad has gone home.’

Il prossimo esempio dice: "Chad è tornato a casa".

Chad is a ‘he’.

Chad è un "lui".

For ‘he’, ‘she’, ‘it’, we follow with ‘has’.

Per "lui", "lei", "esso", seguiamo "ha".

Then, the past participle ‘gone’ is for the verb ‘go’.

Quindi, il participio passato "andato" è per il verbo "andare".

‘Chad has gone home.’

'Chad è andato a casa.'

And finally, ‘My phone has been fixed.’

E infine, "Il mio telefono è stato riparato".

My phone is an ‘it’.

Il mio telefono è un "esso".

Therefore, I use ‘has’.

Pertanto, uso "has".

And then I need the past participle of ‘be’ – ‘been’.

E poi ho bisogno del participio passato di "essere" - "stato".

‘My phone has been fixed.’

"Il mio telefono è stato riparato."

Let's move on to the next usage.

Passiamo al prossimo utilizzo.

The present perfect tense is also used to describe an action that started in the past

Il Present Perfect si usa anche per descrivere un'azione iniziata nel passato

and continues in the present.

e continua nel presente.

‘for’ and since’ are common expressions used with the present perfect tense.

'per' e poiché' sono espressioni comuni usate con il presente perfetto.

Let's take a look at these examples.

Diamo un'occhiata a questi esempi.

‘I have worked there since 2002.’

"Lavoro lì dal 2002."

You'll notice we start with the subject.

Noterai che iniziamo con l'argomento.

If it's ‘I’, ‘you’ or ‘we’, we have ‘have’.

Se è "io", "tu" o "noi", abbiamo "avere".

Then the past participle of the verb.

Poi il participio passato del verbo.

In this case - ‘worked’.

In questo caso - "ha funzionato".

What you'll notice here is that we also have ‘since 2002’.

Quello che noterai qui è che abbiamo anche "dal 2002".

This shows when the action started, so with the expression ‘since’, you need to use

Questo mostra quando è iniziata l'azione, quindi con l'espressione "da allora", devi usare

a specific point in time.

un momento specifico.

The next example does the same thing.

Il prossimo esempio fa la stessa cosa.

‘You have had a car since last year.’

"Hai una macchina dall'anno scorso."

Again, we use ‘since’, so we have a specific point in time - ‘last year’.

Ancora una volta, usiamo "since", quindi abbiamo un momento specifico - "l'anno scorso".

Take a look at the next example.

Dai un'occhiata al prossimo esempio.

‘Anna has liked him for weeks.’

«Ad Anna piace da settimane.»

In this case the subject is ‘Anna’.

In questo caso il soggetto è "Anna".

Which is a ‘she’, and so we use ‘has’.

Che è una "lei", quindi usiamo "has".

Then the past participle ‘liked’.

Poi il participio passato 'mi è piaciuto'.

However, at the end of the sentence, we see ‘for weeks’.

Tuttavia, alla fine della frase, vediamo "per settimane".

Not ‘since weeks’.

Non "da settimane".

When we use ‘for’, we talk about the duration.

Quando usiamo "for", parliamo della durata.

We explain how long this action has been true.

Spieghiamo da quanto tempo questa azione è vera.

And finally, ‘We have eaten lunch here for 3 months.’

E infine: "Pranziamo qui da 3 mesi".

Again, the sentence ends with ‘for 3 months’.

Ancora una volta, la frase termina con "per 3 mesi".

So we show the duration.

Quindi mostriamo la durata.

Let's move on to the next usage.

Passiamo al prossimo utilizzo.

In addition, the present perfect tense can be used to describe an action that recently

Inoltre, il presente perfetto può essere utilizzato per descrivere un'azione che di recente

stopped.

fermato.

Let’s take a look at some examples.

Diamo un'occhiata ad alcuni esempi.

‘I have just been to the doctor,’

'Sono appena stato dal dottore,'

So just like for all the other usages, we start with the subject,

Quindi, proprio come per tutti gli altri usi, iniziamo con il soggetto,

‘have’ or ‘has’, and the past participle.

‘have’ o ‘has’, e il participio passato.

But you'll notice here, I used the word ‘just’ between ‘have’ and the verb.

Ma qui noterai che ho usato la parola "solo" tra "avere" e il verbo.

‘I have just been to the doctor.’

«Sono appena stato dal dottore.»

This shows that it happened very recently.

Questo dimostra che è successo molto di recente.

The next example says, ‘James has just seen his new baby.’

L'esempio successivo dice: "James ha appena visto il suo nuovo bambino".

Again, just goes in between ‘have’ or ‘has’ and the verb.

Ancora una volta, va solo tra "have" o "has" e il verbo.

Take a look at the next example.

Dai un'occhiata al prossimo esempio.

It says, ‘She has already been to China.’

Dice: "È già stata in Cina".

‘already’ is another word you can use to show that this action recently happened.

"già" è un'altra parola che puoi usare per mostrare che questa azione è avvenuta di recente.

However, ‘already’ can also be moved to the end of the sentence.

Tuttavia, "già" può anche essere spostato alla fine della frase.

So it's perfectly fine to say, ‘She has been to China already.’

Quindi va benissimo dire: "È già stata in Cina".

And in the last example, ‘We have recently visited Tom.’

E nell'ultimo esempio, "Abbiamo recentemente visitato Tom".

Again, you can put this word between ‘have’ or ‘has’ and the verb.

Ancora una volta, puoi mettere questa parola tra "have" o "has" e il verbo.

Or you can also put it at the end of the sentence.

Oppure puoi anche metterlo alla fine della frase.

‘We have visited Tom recently.’

"Abbiamo visitato Tom di recente."

Let's move on.

Andiamo avanti.

Let's take a look at the negative form of the present perfect tense.

Diamo un'occhiata alla forma negativa del passato prossimo.

Here are some examples.

Ecco alcuni esempi.

The first one says, ‘I have not been to Europe.’

Il primo dice: "Non sono stato in Europa".

What you'll notice in the first sentence is that we simply put a 'not' between ‘have’

Quello che noterai nella prima frase è che mettiamo semplicemente un "non" tra "avere"

and ‘been’.

e 'stato'.

‘I have not been to Europe.’

'Non sono stato in Europa.'

You can also use a contraction and say ‘I haven't been to Europe.’

Puoi anche usare una contrazione e dire "Non sono stato in Europa".

The next sentence says, ‘It has not rained for 3 months.’

La frase successiva dice: "Non piove da 3 mesi".

Again, we put the ‘not’ between the ‘has’ and the verb.

Ancora una volta, mettiamo il "non" tra "ha" e il verbo.

‘It has not rained for 3 months.’

'Non piove da 3 mesi.'

Here we have a time expression to show the duration.

Qui abbiamo un'espressione temporale per mostrare la durata.

The next example says, ‘Teddy hasn't driven for 2 years.’

Il prossimo esempio dice: "Teddy non guida da 2 anni".

We used the contraction here for ‘has’ and ‘not’ – ‘hasn't’.

Abbiamo usato la contrazione qui per "has" e "not" - "hasn't".

And then we use the time expression ‘for 2 years’ at the end of the sentence.

E poi usiamo l'espressione temporale "per 2 anni" alla fine della frase.

And finally, the last sentence says, ‘My sons haven't played soccer since 2010.’

E infine, l'ultima frase dice: "I miei figli non giocano a calcio dal 2010".

We see another contraction here for ‘have not’ – ‘haven't’.

Vediamo un'altra contrazione qui per 'have not' – 'have't'.

‘My sons haven't played soccer since 2010.’

"I miei figli non giocano a calcio dal 2010."

This time expression uses ‘since’.

Questa espressione temporale utilizza "da allora".

And so we mention a specific point and time.

E così menzioniamo un punto e un tempo specifici.

Let's move on.

Andiamo avanti.

Now let's take a look at the ‘have’ or ‘has’ question form of the present perfect

Ora diamo un'occhiata alla forma interrogativa "have" o "has" del present perfect

tense.

teso.

Take a look at the board.

Dai un'occhiata al tabellone.

The first sentence says, ‘Mike has eaten lunch.’

La prima frase dice: "Mike ha pranzato".

That is a statement.

Questa è una dichiarazione.

Now to turn it into a question, it's quite easy.

Ora per trasformarlo in una domanda, è abbastanza facile.

All you have to do is put ‘has’ at the beginning.

Tutto quello che devi fare è mettere "ha" all'inizio.

Then you follow with the subject and then the past participle.

Quindi segui con il soggetto e poi il participio passato.

You'll notice that the placement of the past participle doesn't change.

Noterai che la posizione del participio passato non cambia.

We've simply changed the order of the first 2 words.

Abbiamo semplicemente cambiato l'ordine delle prime 2 parole.

‘Has Mike eaten lunch?’

«Mike ha pranzato?»

‘Has Mike eaten lunch?’

«Mike ha pranzato?»

And you can answer by saying ‘Yes, he has.’ or ‘No, he hasn't.’

E puoi rispondere dicendo "Sì, ce l'ha" o "No, non ce l'ha".

The next sentence says, ‘They have watched the video.’

La frase successiva dice: "Hanno guardato il video".

This is a statement.

Questa è una dichiarazione.

If we want to turn it into a question, again, we change the order of the first two words.

Se vogliamo trasformarlo in una domanda, ancora una volta, cambiamo l'ordine delle prime due parole.

‘Have they…?’

"Hanno...?"

And the past participle verb stays in the same place.

E il verbo participio passato rimane nello stesso posto.

‘Have they watched the video?’

"Hanno visto il video?"

‘Have they watched the video?’

"Hanno visto il video?"

You can answer this question by saying, ‘Yes, they have.’

Puoi rispondere a questa domanda dicendo: "Sì, ce l'hanno".

or ‘No, they haven't.’

o "No, non l'hanno fatto".

Good job, guys.

Bel lavoro ragazzi.

Let's move on.

Andiamo avanti.

Now, I'll briefly introduce how to ask WH questions in the present perfect tense.

Ora, introdurrò brevemente come porre domande WH al presente perfetto.

Take a look at the board.

Dai un'occhiata al tabellone.

I have ‘where’, ‘what’, ‘who’, and ‘how’.

Ho "dove", "cosa", "chi" e "come".

These go at the beginning of the question.

Questi vanno all'inizio della domanda.

Let's take a look at the first example.

Diamo un'occhiata al primo esempio.

‘Where has Tim been?’

"Dov'è stato Tim?"

You'll notice we followed the WH word with ‘has’ or ‘have’.

Noterai che abbiamo seguito la parola WH con "has" o "have".

In this case, I used ‘has’ because the subject is ‘Tim’, and Tim is a ‘he’.

In questo caso ho usato "has" perché il soggetto è "Tim" e Tim è un "lui".

And then we followed that with the past participle of the verb.

E poi l'abbiamo seguito con il participio passato del verbo.

‘Where has Tim been?’

"Dov'è stato Tim?"

And I can answer by saying, ‘Tim has been home.’

E posso rispondere dicendo: "Tim è stato a casa".

or ‘Tim has been on vacation.’

o "Tim è stato in vacanza".

Something like that.

Qualcosa del genere.

The next question says, what countries have you visited?

La domanda successiva dice, quali paesi hai visitato?

I can answer by saying, ‘I have visited China.’

Posso rispondere dicendo: "Ho visitato la Cina".

or ‘I have visited Mexico.’

o "Ho visitato il Messico".

You can also use the contraction ‘I’ve’.

Puoi anche usare la contrazione "I've".

‘I've visited China.’

'Ho visitato la Cina.'

The next question says, ‘Who has she talked to?’

La domanda successiva dice: "Con chi ha parlato?"

You can answer by saying, ‘She has talked to her mom.’ or ‘She has talked to her

Puoi rispondere dicendo: "Ha parlato con sua madre" o "Le ha parlato".

teacher.’

insegnante.'

The next question says, ‘How long have you been married?’

La domanda successiva dice: "Da quanto tempo sei sposato?"

‘I've been married for 3 years.’

'Sono sposato da 3 anni.'

That's one answer that you can give.

Questa è una risposta che puoi dare.

Great job, everybody.

Ottimo lavoro, tutti.

Let's move on.

Andiamo avanti.

For this checkup, we'll take a look at the present perfect tense.

Per questo controllo, daremo un'occhiata al presente perfetto.

Which describes an action that happened at

Che descrive un'azione avvenuta a

an unknown or indefinite time in the past.

un tempo sconosciuto o indefinito nel passato.

Let's look at the first sentence.

Diamo un'occhiata alla prima frase.

‘She _blank_ read that book.’

'Lei _blank_ ha letto quel libro.'

The subject in this sentence is ‘she’.

Il soggetto in questa frase è "lei".

For he/she/it, in this tense we say, ‘has’.

Perché lui/lei, in questo tempo diciamo, "ha".

‘She has’.

'Lei ha'.

Now, take a look at the verb.

Ora, dai un'occhiata al verbo.

It looks like ‘read’.

Sembra "leggere".

But remember we need to use the past participle of the verb.

Ma ricorda che dobbiamo usare il participio passato del verbo.

So It's actually ‘read’.

Quindi in realtà è "letto".

‘read’ and ‘read’ are spelled the same.

"leggere" e "leggere" si scrivono allo stesso modo.

‘She has read that book.’

«Ha letto quel libro.»

The second sentence says, ‘They _blank_ visit China.’

La seconda frase dice: "Visitano la Cina in bianco".

‘visit’ is the verb that you want to use here.

'visitare' è il verbo che vuoi usare qui.

For ‘I’, ‘you’, ‘we’ and ‘they’, we use ‘have’.

Per "io", "tu", "noi" e "loro", usiamo "avere".

Not ‘has’.

Non "ha".

‘They have’

'Loro hanno'

Now, what's the past participle of visit?

Ora, qual è il participio passato di visitare?

The answer is ‘visited’.

La risposta è "visitato".

‘They have visited China.’

"Hanno visitato la Cina."

Next, ‘We _blank_ see that concert.’

Successivamente, "Noi _blank_ vediamo quel concerto".

Again, for ‘I’, ‘you’, we’ and ‘they’ – we use ‘have’.

Di nuovo, per 'io', 'tu', noi' e 'loro' – usiamo 'avere'.

‘We have’.

'Abbiamo'.

Now, the past participle of ‘see’ is 'seen'.

Ora, il participio passato di "vedere" è "visto".

‘We have seen that concert.’

"Abbiamo visto quel concerto."

Now, let's look for the mistake in the next sentence.

Ora, cerchiamo l'errore nella frase successiva.

‘Rick have been to Cuba.’

«Rick è stato a Cuba.»

Take a look at the subject, ‘Rick’.

Dai un'occhiata al soggetto, "Rick".

Rick is a ‘he’.

Rick è un "lui".

So instead of ‘have’, we need to change this to ‘has’.

Quindi, invece di "avere", dobbiamo cambiarlo in "ha".

‘Rick has been to Cuba.’

«Rick è stato a Cuba.»

‘Sally and I hasn't finished work.’

«Sally e io non abbiamo finito di lavorare.»

The subject in this sentence is ‘Sally’ and ‘I’.

Il soggetto in questa frase è "Sally" e "I".

The pronoun for that is ‘we’.

Il pronome per questo è "noi".

‘We hasn't finished work.’

'Non abbiamo finito il lavoro.'

That still sounds weird, right?

Suona ancora strano, vero?

We have to change this to ‘have not’ or the contraction ‘haven't’.

Dobbiamo cambiarlo in "have not" o la contrazione "haven't".

And finally, ‘I did go to the doctor.’

E infine, "Sono andato dal dottore".

Now this sentence makes sense, but it's not the present perfect tense.

Ora questa frase ha senso, ma non è il passato prossimo.

We have to change it.

Dobbiamo cambiarlo.

Remember, we use ‘have’ for the subject, ‘I’.

Ricorda, usiamo "have" per il soggetto, "I".

But we're not done.

Ma non abbiamo finito.

What is the past participle of ‘go’?

Qual è il participio passato di "andare"?

It is ‘gone’.

È andato'.

‘I have gone to the doctor.’

'Sono andato dal dottore.'

Great job.

Ottimo lavoro.

Let's move on to the next checkup.

Passiamo al prossimo controllo.

In this checkup, we'll talk about the present perfect tense

In questo controllo parleremo del presente perfetto

and how it can be used to describe an action that started in the past and is still true

e come può essere usato per descrivere un'azione che è iniziata nel passato ed è ancora vera

today.

Oggi.

The first sentence says, ‘I _blank_ known Carly since 1994.’

La prima frase dice: "Conosco _blank_ Carly dal 1994".

The subject is ‘I’.

Il soggetto è "io".

And we already have the past participle of the verb, ‘know’.

E abbiamo già il participio passato del verbo "conoscere".

Which is ‘known’.

Che è "noto".

What are we missing?

Cosa ci manca?

The correct answer is ‘have’.

La risposta corretta è "avere".

For ‘I’, ‘you’, ‘we’ and ‘they’, we use ‘have’ after the subject.

Per "io", "tu", "noi" e "loro", usiamo "avere" dopo il soggetto.

The next sentence says,

La frase successiva dice,

‘He has been here _blank_ 2 p.m.’

"È stato qui _vuoto_ alle 14:00."

Now the first part is all there.

Ora la prima parte è tutta lì.

‘He has been’.

'Egli è stato'.

However, remember that for the present perfect tense,

Tuttavia, ricorda che per il presente perfetto,

we use ‘for’ or ‘since’ to talk about how long that action has been true.

usiamo "for" o "since" per parlare di quanto tempo quell'azione è stata vera.

In this case, we use ‘since’.

In questo caso, usiamo "since".

Because 2 p.m. is a specific period in time.

Perché le 14:00 è un determinato periodo di tempo.

Next it says, ‘She _blank_ liked Tom since June.’

Poi dice: "Le piaceva _blank_ Tom da giugno".

The subject is ‘she’.

Il soggetto è "lei".

And we have the past participle of the verb ‘like’, which is 'liked'.

E abbiamo il participio passato del verbo "mi piace", che è "piaciuto".

What are we missing?

Cosa ci manca?

Again, we need ‘have’ or ‘has’.

Ancora una volta, abbiamo bisogno di "avere" o "ha".

Because the subject is ‘she’...

Perché il soggetto è "lei"...

Can you figure out which one you need?

Riesci a capire quale ti serve?

The correct answer is ‘has’.

La risposta corretta è "ha".

‘She has liked Tom since June.’

«Le piace Tom da giugno.»

Now, I want you to find a mistake in the next sentence.

Ora, voglio che tu trovi un errore nella frase successiva.

‘I have worked here six months ago.’

«Ho lavorato qui sei mesi fa.»

Can you find a mistake here?

Riesci a trovare un errore qui?

‘I have worked’ - that's correct.

"Ho lavorato" - è corretto.

However, in the present perfect tense, we don't use ‘ago’.

Tuttavia, al presente perfetto, non usiamo "ago".

This is talking about more the past.

Questo sta parlando più del passato.

We want to talk about ‘since’ or ‘for’ instead.

Vogliamo invece parlare di "da allora" o "per".

Now ‘six months’ is not a specific time.

Ora "sei mesi" non è un tempo specifico.

So we don't use ‘since’.

Quindi non usiamo "since".

Instead, we talk about the duration.

Parliamo invece della durata.

So we need ‘for’.

Quindi abbiamo bisogno di "per".

We'll say, ‘I have worked here for six months.’

Diremo: "Lavoro qui da sei mesi".

Let's take a look at the next sentence.

Diamo un'occhiata alla frase successiva.

‘Jen have a cold for two weeks.’

"Jen ha il raffreddore da due settimane."

At first glance, this doesn't seem that wrong.

A prima vista, questo non sembra così sbagliato.

But remember, Jen is a ‘she’.

Ma ricorda, Jen è una "lei".

So we need ‘has’.

Quindi abbiamo bisogno di "ha".

‘Jen has’.

"Jen ha".

But wait a minute, ‘Jen has have a cold’?

Ma aspetta un attimo, "Jen ha il raffreddore"?

That's not right either.

Nemmeno questo è giusto.

We need the past participle of ‘have’.

Abbiamo bisogno del participio passato di "avere".

What is the past participle?

Qual è il participio passato?

The correct answer is ‘had’.

La risposta corretta è "avuto".

‘Jen has had a cold for two weeks.’

«Jen ha il raffreddore da due settimane.»

And finally, ‘We haven't went home since Friday.’

E infine: "Non siamo tornati a casa da venerdì".

This one is a little tricky.

Questo è un po' complicato.

The subject is ‘we’.

Il soggetto è "noi".

‘We have... have not’.

'Abbiamo... non abbiamo'.

That's correct.

È corretto.

The contraction is ‘haven't’.

La contrazione è "non ho".

‘We haven't’.

'Non abbiamo'.

Now the problem is, we have this verb ‘went’.

Ora il problema è che abbiamo questo verbo "andato".

That's in the past simple tense.

È al passato semplice.

We need the past participle of ‘go’.

Abbiamo bisogno del participio passato di "andare".

The correct answer is ‘gone’.

La risposta corretta è "sparito".

‘We haven't gone home since Friday.’

«Non torniamo a casa da venerdì.»

Good job, guys.

Bel lavoro ragazzi.

Let's move on to the next checkup.

Passiamo al prossimo controllo.

In this checkup, we'll take a look at the present perfect tense.

In questo controllo, daremo un'occhiata al presente perfetto.

And how it is used to describe an action that finished recently.

E come viene usato per descrivere un'azione che si è conclusa di recente.

We'll be focusing on the words, ‘just’, ‘already’ and ‘recently’ to show this.

Ci concentreremo sulle parole "solo", "già" e "recentemente" per dimostrarlo.

Let's take a look at the first sentence.

Diamo un'occhiata alla prima frase.

‘She has just _blank_ that book.’

'Ha appena _blank_ quel libro.'

And we're using the verb, ‘read’.

E stiamo usando il verbo "leggere".

Remember, we take the subject, ‘she’.

Ricorda, prendiamo il soggetto, "lei".

And for ‘he’, ‘she’ and ‘it’, we say ‘has’.

E per "lui", "lei" e "esso", diciamo "ha".

So that's correct.

Quindi è corretto.

Now we need the past participle of ‘read’.

Ora abbiamo bisogno del participio passato di "leggere".

And that is ‘read’.

E questo è "leggere".

‘She has just read that book.’

«Ha appena letto quel libro.»

You'll notice I use the word, ‘just’ right before the past participle.

Noterai che uso la parola "solo" subito prima del participio passato.

Next it says, ‘They have already’ and the verb is ‘wake up’.

Successivamente dice "Hanno già" e il verbo è "svegliati".

If the subject is ‘he’, ‘she’, or ‘it’, we use ‘has’.

Se il soggetto è "he", "she" o "it", usiamo "has".

But if the subject is ‘I’, ‘you’, ‘we’ or ‘they’, we use ‘have’.

Ma se il soggetto è "io", "tu", "noi" o "loro", usiamo "avere".

So that's correct.

Quindi è corretto.

‘They have’.

'Loro hanno'.

Also we have the word ‘already’ here to show that it happened recently

Inoltre abbiamo la parola "già" qui per mostrare che è successo di recente

or that it finished recently.

o che è finito di recente.

Now the verb is ‘wake up’.

Ora il verbo è "svegliarsi".

We need the past participle of ‘wake up’,

Abbiamo bisogno del participio passato di "svegliarsi",

and that is ‘woken up’.

e questo è "svegliato".

So the answer is,

Quindi la risposta è,

‘They have already woken up.’

«Si sono già svegliati.»

The next sentence says,

La frase successiva dice,

‘We have recently _blank_ work.’

"Di recente abbiamo _lavoro in bianco_."

And the verb is ‘finish’.

E il verbo è "finire".

‘We have’, that's correct.

"Abbiamo", è corretto.

And we have the word 'recently' to show when the action finished.

E abbiamo la parola "recentemente" per indicare quando l'azione è terminata.

And now we need to find the past participle of the verb ‘finish’.

E ora dobbiamo trovare il participio passato del verbo "finire".

The correct answer is.

La risposta corretta è.

‘We have recently finished, -ed, work.’

'Abbiamo recentemente finito, -ndr, il lavoro.'

Now try to find the mistake in the next sentence.

Ora prova a trovare l'errore nella frase successiva.

‘Morty has eaten just.’

'Morty ha appena mangiato.'

This sounds a little strange, right?

Sembra un po' strano, vero?

That's because ‘just’ needs to come before the verb.

Questo perché "just" deve venire prima del verbo.

Therefore, the answer is ‘Morty has just eaten.’

Pertanto, la risposta è "Morty ha appena mangiato".

The next sentence says, ‘Karen has recently be sick.’

La frase successiva dice: "Karen si è recentemente ammalata".

Karen is a ‘she’.

Karen è una "lei".

So ‘has’ is correct.

Quindi "ha" è corretto.

And there we have ‘recently’.

E lì abbiamo "recentemente".

Now we need the past participle of the verb.

Ora abbiamo bisogno del participio passato del verbo.

‘be’ is our verb and the past participle of ‘be’ is ‘been’.

‘be’ è il nostro verbo e il participio passato di ‘be’ è ‘been’.

‘Karen has recently been sick.’

«Karen si è ammalata di recente.»

And finally, ‘I have gone already to the dentist.’

E infine: "Sono già andato dal dentista".

This is similar to another question we looked at just before.

Questo è simile a un'altra domanda che abbiamo esaminato poco prima.

‘I have gone already to the dentist.’

'Sono già andato dal dentista.'

The placement of ‘already’ is a little awkward.

Il posizionamento di "già" è un po' imbarazzante.

So we can say, ‘I have already gone.’

Quindi possiamo dire: "Sono già andato".

So we can put ‘already’ before the verb,

Quindi possiamo mettere "già" prima del verbo,

‘I have already gone to the dentist’

“Sono già andato dal dentista”

Or we can put this at the end,

Oppure possiamo metterlo alla fine,

‘I have gone to the dentist already.’

'Sono già andato dal dentista.'

Both of those are correct.

Entrambi sono corretti.

Now, good job.

Ora, buon lavoro.

That is the end of the checkup.

Questa è la fine del controllo.

Let's move on.

Andiamo avanti.

Excellent job, everyone.

Ottimo lavoro, tutti.

You just learned about the present perfect tense.

Hai appena imparato a conoscere il presente perfetto.

There was a lot to learn, but you did a wonderful job.

C'era molto da imparare, ma hai fatto un ottimo lavoro.

Keep studying English.

Continua a studiare l'inglese.

I know that It's hard, but you will get better with time, effort and practice.

So che è difficile, ma migliorerai con il tempo, lo sforzo e la pratica.

I'll see you in the next video.

Ci vediamo nel prossimo video.

Hi, everyone.

Ciao a tutti.

Welcome to the video.

Benvenuti nel video.

In this video, I’ll introduce the Present Perfect Continuous English Tense.

In questo video, presenterò il Present Perfect Continuous English Tense.

This tense can be used to talk about an action

Questo tempo può essere usato per parlare di un'azione

that started in the past and continues in the present.

che è iniziata nel passato e continua nel presente.

It can also be used to talk about an action that hasn't happened recently.

Può anche essere usato per parlare di un'azione che non è avvenuta di recente.

And finally, it can also be used to talk about an action that recently stopped.

E infine, può anche essere usato per parlare di un'azione che si è recentemente interrotta.

There's a lot to learn, so keep watching.

C'è molto da imparare, quindi continua a guardare.

You can use the present perfect continuous tense

Puoi usare il Present Perfect Continuous

to talk about an action that started in the past and continues in the present.

per parlare di un'azione iniziata nel passato e che continua nel presente.

We want to emphasize duration

Vogliamo sottolineare la durata

and you can do that by using ‘for’ or ‘since’ in your sentence.

e puoi farlo usando "for" o "since" nella tua frase.

Let's take a look at some examples.

Diamo un'occhiata ad alcuni esempi.

‘Charles has been studying English for an hour.’

«Charles ha studiato inglese per un'ora.»

Take a look at the subject, ‘Charles’.

Dai un'occhiata al soggetto, "Charles".

The subject pronoun for Charles is ‘he’.

Il pronome soggetto per Charles è "lui".

And that's why we say ‘has’.

Ed è per questo che diciamo "ha".

After that, we add ‘been’ and then verb ‘-ing’.

Successivamente, aggiungiamo "been" e poi il verbo "-ing".

In this case, ‘studying.’

In questo caso, "studiare".

You'll also notice that at the end of the sentence we have for an hour.

Noterai anche che alla fine della frase abbiamo un'ora.

That shows how long this  action has been happening.

Questo mostra da quanto tempo è in corso questa azione.

When you use ‘for’, you emphasize the duration. ‘for an hour’.

Quando usi "for", enfatizzi la durata. 'per un'ora'.

‘Charles has been studying English for an hour.’

«Charles ha studiato inglese per un'ora.»

Let's take a look at the next sentence.

Diamo un'occhiata alla frase successiva.

‘Lily has been playing the piano for 2 years.’

'Lily suona il piano da 2 anni.'

In this case, Lily is a ‘she’ and that's why, again, we say ‘has’.

In questo caso, Lily è una "lei" ed è per questo che, ancora una volta, diciamo "ha".

You'll notice again, we have ‘been’ and then verb ‘-ing’.

Noterai di nuovo, abbiamo "stato" e poi il verbo "-ing".

In this case, ‘playing’.

In questo caso, "giocare".

At the end of this sentence, we also used ‘for’.

Alla fine di questa frase, abbiamo anche usato 'for'.

and then ‘two years’.

e poi "due anni".

So again, we're showing how long this has been happening.

Quindi, ancora una volta, stiamo mostrando da quanto tempo sta accadendo.

The next sentence is a little different.

La frase successiva è leggermente diversa.

‘It has been growing since June.’

«È in crescita da giugno.»

So it can be something like a plant.

Quindi può essere qualcosa come una pianta.

The plant or it has been growing since June.

La pianta o è in crescita da giugno.

Here we use ‘since’, not ‘for’.

Qui usiamo "since", non "for".

What's the difference?

Qual è la differenza?

We use a specific point in time with since.

Usiamo un momento specifico con since.

We don't say ‘Since two hours’.

Non diciamo "Da due ore".

No, we say ‘When the action started since June.’

No, diciamo "Quando l'azione è iniziata da giugno".

And finally, ‘Dan and I have been working since 6 a.m.’

E infine, "Dan e io lavoriamo dalle 6 del mattino".

The subject pronoun for ‘Dan and I’ is ‘We’.

Il pronome soggetto per "Dan and I" è "We".

Therefore we use ‘have’.

Quindi usiamo 'have'.

At the end of the sentence, we have ‘since 6 a.m.’

Alla fine della frase, abbiamo "dalle 6:00"

Remember that with ‘since’, we talked about a specific point in time when the action

Ricorda che con "da allora", abbiamo parlato di un momento specifico in cui l'azione

started.

iniziato.

Let's move on.

Andiamo avanti.

The present perfect continuous can also be used without emphasizing duration.

Il Present Perfect Continuous può essere utilizzato anche senza enfatizzare la durata.

In this case, we mean ‘lately’.

In questo caso, intendiamo "ultimamente".

This action has been happening ‘lately’,

Questa azione è avvenuta "ultimamente",

and so we can use the word ‘lately’ or ‘recently’ to explain this.

e quindi possiamo usare la parola "ultimamente" o "recentemente" per spiegarlo.

Let's take a look at some examples.

Diamo un'occhiata ad alcuni esempi.

‘You have been missing many classes lately.’

'Hai perso molte lezioni ultimamente.'

You'll notice that at the end of the sentence I use the word ‘lately'

Noterai che alla fine della frase uso la parola "ultimamente"

to describe when this action has been happening.

per descrivere quando questa azione è avvenuta.

You can also use lately at the beginning of the sentence.

Puoi anche usare ultimamente all'inizio della frase.

For example, ‘Lately, you have been missing many classes.’

Ad esempio, "Ultimamente, hai perso molte lezioni".

The next example says, ‘Recently, Toby has been running every day.’

Il prossimo esempio dice: "Recentemente, Toby ha corso tutti i giorni".

In this sentence, we used ‘recently’ at the beginning

In questa frase, abbiamo usato "recentemente" all'inizio

to show when does action has been happening.

per mostrare quando l'azione è avvenuta.

You can also use ‘recently’ at the end of the sentence.

Puoi anche usare "recentemente" alla fine della frase.

‘Toby has been running everyday recently.’

'Toby ha corso tutti i giorni di recente.'

In this example, the subject is Toby and so we use ‘has’ after Toby.

In questo esempio, il soggetto è Toby e quindi usiamo "has" dopo Toby.

Because Toby is a ‘he’.

Perché Toby è un "lui".

The next example says, ‘Lately, Dana has been swimming a lot.’

Il prossimo esempio dice: "Ultimamente, Dana ha nuotato molto".

Again, we use ‘lately’ at the beginning of this sentence,

Ancora una volta, usiamo "ultimamente" all'inizio di questa frase,

but you can also use it at the end.

ma puoi anche usarlo alla fine.

Dana is a ‘she’ and so we followed this subject with ‘has’.

Dana è una "lei" e quindi abbiamo seguito questo argomento con "ha".

And finally, ‘We've been practicing English together recently.’

E infine, "Abbiamo praticato l'inglese insieme di recente".

‘We’ is the subject of this sentence and so we use ‘have’.

"We" è il soggetto di questa frase e quindi usiamo "have".

Here, we use the contraction ‘We’ve’.

Qui usiamo la contrazione "We've".

‘We have’ become ‘We've’.

'Abbiamo' diventato 'Abbiamo'.

‘We've been practicing English together recently.’

'Abbiamo praticato l'inglese insieme di recente.'

We can put ‘recently’ at the end,

Possiamo mettere "recentemente" alla fine,

or we can say ‘Recently we've been practicing English together.’

oppure possiamo dire "Recentemente abbiamo praticato l'inglese insieme".

Let's move on.

Andiamo avanti.

The present perfect continuous tense and also be used to talk about an action that recently

Il presente perfetto continuo e anche essere utilizzato per parlare di un'azione che di recente

stopped and has a present result.

interrotto e ha un risultato presente.

Let's take a look at the example.

Diamo un'occhiata all'esempio.

‘I'm tired because I have been running.’

'Sono stanco perché ho corso.'

The second part of the sentence, ‘I have been running’

La seconda parte della frase, "Ho corso"

is using the present perfect continuous tense.

sta usando il presente perfetto continuo.

This is the action that recently stopped.

Questa è l'azione che si è recentemente interrotta.

And as a result, ‘I'm tired’.

E di conseguenza, "Sono stanco".

This is the present result.

Questo è il risultato attuale.

What's happening now, because of this.

Cosa sta succedendo ora, a causa di questo.

‘I'm tired.’.

'Sono stanco.'.

The next example says, ‘The street is wet because it has been raining.’

L'esempio successivo dice: "La strada è bagnata perché ha piovuto".

This is very similar to the first sentence.

Questo è molto simile alla prima frase.

Here, we know that it has been raining.

Qui sappiamo che ha piovuto.

And this action recently stopped.

E questa azione si è recentemente interrotta.

As a result, in the present, The street is wet.

Di conseguenza, nel presente, La strada è bagnata.

The street is wet right now because of this action.

La strada è bagnata in questo momento a causa di questa azione.

The next example says, ‘You don't understand because you haven't been listening.’

Il prossimo esempio dice: "Non capisci perché non hai ascoltato".

You'll notice here that we use the negative.

Noterai qui che usiamo il negativo.

Here's the contractions, ‘haven't’ or ‘have not’

Ecco le contrazioni, "non ho" o "non ho"

because of this action,  you haven't been listening,

a causa di questa azione, non hai ascoltato,

now you don't understand.

ora non capisci.

In the last example, we switch the order a little bit.

Nell'ultimo esempio, cambiamo un po' l'ordine.

‘I've been studying all night.’

'Ho studiato tutta la notte.'

There is the present perfect continuous tense.

C'è il presente perfetto continuo.

This is the action that stopped recently.

Questa è l'azione che si è interrotta di recente.

And here is the result.

E questo è il risultato.

‘Now, I'm exhausted.’

'Adesso sono esausto.'

Great job, everyone.

Ottimo lavoro, tutti.

Let's move on.

Andiamo avanti.

Let's take a look at the negative form of the present perfect continuous tense.

Diamo un'occhiata alla forma negativa del Present Perfect Continuous.

Here are some examples.

Ecco alcuni esempi.

‘I have not been feeling well these days.’

'Non mi sento bene in questi giorni.'

At the end of the sentence we have ‘these days’ to show that this is an action that's

Alla fine della frase abbiamo "questi giorni" per mostrare che questa è un'azione che è

been happening recently.

accaduto di recente.

In the negative form, we have to have ‘not’.

Nella forma negativa, dobbiamo avere "non".

The ‘not’ goes after have or has.

Il "non" va dopo avere o avere.

In this case, the subject is ‘I’, so I use ‘have’.

In questo caso, il soggetto è 'I', quindi uso 'have'.

‘I have not been feeling well these days.’

'Non mi sento bene in questi giorni.'

We can also use a contraction ‘haven't’ or ‘have not’.

Possiamo anche usare una contrazione "haven't" o "have not".

‘I haven't been feeling well these days.’

'Non mi sento bene in questi giorni.'

The next sentence says, ‘Sue has not been cooking lately.’

La frase successiva dice: "Sue non ha cucinato ultimamente".

We have ‘lately’ at the end of this sentence,

Abbiamo "ultimamente" alla fine di questa frase,

We can also put ‘lately’ at the beginning of the sentence.

Possiamo anche mettere "ultimamente" all'inizio della frase.

The important part of this sentence is to put ‘not’ after ‘has’.

La parte importante di questa frase è mettere "non" dopo "ha".

Why did we use ‘has’?

Perché abbiamo usato "has"?

Because the subject is ‘Sue’ which is a 'she'.

Perché il soggetto è "Sue" che è una "lei".

For ‘he’, ‘she’, ‘it’, we use ‘has’.

Per "he", "she", "it", usiamo "has".

Again, we can use a contraction ‘hasn't’ for has not.

Di nuovo, possiamo usare una contrazione "hasn't" per non ha.

‘Sue hasn't been cooking lately.’

'Sue non ha cucinato ultimamente.'

The next sentence says, ‘Jeff hasn't been eating healthy food recently.’

La frase successiva dice: "Jeff non ha mangiato cibo sano di recente".

Again, the ‘recently’ can be used at the beginning or end of this sentence.

Ancora una volta, il "recentemente" può essere usato all'inizio o alla fine di questa frase.

We have the contestant ‘hasn't’ here for you.

Abbiamo il concorrente "non ha" qui per te.

‘hasn't’ is a contraction for ‘has not’.

‘hasn’t’ è una contrazione di ‘has not’.

We have ‘has’ because the subject is Jeff which is ‘he’.

Abbiamo "ha" perché il soggetto è Jeff che è "lui".

And finally, ‘They haven't been speaking for over a year.’

E infine, "Non si parlano da più di un anno".

In this case, ‘for over a year’ shows duration.

In questo caso, "per più di un anno" indica la durata.

Remember with ‘for’, you show how long something has been happening.

Ricorda con "per", mostri da quanto tempo qualcosa sta accadendo.

In this case, we have a contraction ‘haven't’ or ‘have not’.

In questo caso, abbiamo una contrazione "haven't" o "have not".

Great job, everybody.

Ottimo lavoro, tutti.

let's move on.

andiamo avanti.

Now, let's take a look at how to form the ‘have’ or ‘has’ question

Ora, diamo un'occhiata a come formare la domanda "have" o "has".

for the present perfect continuous tense.

per il presente perfetto continuo.

The first sentence says, ‘He has been reading for an hour,’

La prima frase dice: "È un'ora che legge",

Now, to turn this into a question,

Ora, per trasformare questo in una domanda,

all we have to do is change the order of the first two words.

tutto quello che dobbiamo fare è cambiare l'ordine delle prime due parole.

So ‘He has’ becomes ‘Has he’.

Quindi "Lui ha" diventa "Ha lui".

‘Has he been reading for an hour?’

«Sta leggendo da un'ora?»

You'll notice that the second part of the sentence doesn't change.

Noterai che la seconda parte della frase non cambia.

‘Has he been reading for an hour?’

«Sta leggendo da un'ora?»

To answer, you can simply say, ‘Yes, he has.’ or ‘No, he hasn't.’

Per rispondere, puoi semplicemente dire "Sì, ce l'ha" o "No, non ce l'ha".

The next sentence says, ‘They have been sleeping since 8 p.m.’

La frase successiva dice: "Hanno dormito dalle 20:00".

Again, the second part of the sentence stays the same,

Ancora una volta, la seconda parte della frase rimane la stessa,

and in the beginning, we just switch the first two words.

e all'inizio, scambiamo solo le prime due parole.

‘They have’ become ‘Have they’.

"Hanno" diventato "Hanno".

‘Have they been sleeping since 8 p.m.?’

"Hanno dormito dalle 20:00?"

To answer, you can say, ‘Yes, they have.’

Per rispondere, puoi dire: "Sì, l'hanno fatto".

or ‘No. they haven't.’

o no. non l'hanno fatto.'

Great job, everybody.

Ottimo lavoro, tutti.

Let's move on.

Andiamo avanti.

Now, let's take a look at how to form WH questions in the present perfect continuous tense.

Ora, diamo un'occhiata a come formare le domande WH al Present Perfect Continuous.

Here, we have some WH question words.

Qui, abbiamo alcune parole della domanda WH.

‘what’, ‘where’, ‘why’ and ‘how’.

"cosa", "dove", "perché" e "come".

Let's take a look at the first question.

Diamo un'occhiata alla prima domanda.

‘What have you been doing lately?’

'Cos'hai fatto ultimamente?'

I can answer by saying, ‘I have been working.’

Posso rispondere dicendo: "Ho lavorato".

or ‘I have been studying.’

o "Ho studiato".

I can also use the contraction ‘I've’.

Posso anche usare la contrazione "I've".

‘I've been working.’

'Ho lavorato.'

‘I've been studying.’

'Ho studiato.'

The next question says, ‘Where have you been traveling?’

La domanda successiva dice: "Dove hai viaggiato?"

‘I have been traveling in Europe.’

'Ho viaggiato in Europa.'

or ‘I've been traveling in Europe.’

o "Ho viaggiato in Europa".

‘Why has he been feeling sad?’

'Perché si è sentito triste?'

You can answer by saying, ‘He's been feeling sad.’

Puoi rispondere dicendo: "Si è sentito triste".

That's the contraction ‘he has’, he's been feeling sad because his pet died.

Questa è la contrazione "che ha", si è sentito triste perché il suo animale domestico è morto.

or ‘He has been feeling sad because he broke up with his girlfriend.’

o "Si è sentito triste perché ha rotto con la sua ragazza".

Something like that.

Qualcosa del genere.

And ‘How has she been doing?’

E "Come sta?"

‘How has she been doing?’

"Come sta?"

I can say, ‘She's been doing well.’

Posso dire: "Sta andando bene".

‘She's’ is a contraction for ‘she has’.

"She's" è una contrazione di "she has".

Great job, everyone.

Ottimo lavoro, tutti.

Let's move on.

Andiamo avanti.

In this checkup, we will talk about the present perfect continuous tense.

In questo controllo parleremo del presente perfetto continuo.

This tense can be used to describe an event

Questo tempo può essere usato per descrivere un evento

that started in the past and continues in the present.

che è iniziata nel passato e continua nel presente.

Let's take a look.

Diamo un'occhiata.

The first sentence says,

La prima frase dice,

‘He has _blank_ all week,’

'Ha _vuoto_ tutta la settimana,'

And the verb is ‘sleep’.

E il verbo è "dormire".

For this tense, what we do is we first look at the subject, ‘he’.

Per questo tempo, quello che facciamo è guardare prima il soggetto, "lui".

For ‘he’, ‘she’ and ‘it’, we put ‘has’.

Per "lui", "lei" e "esso", mettiamo "ha".

Then, we add ‘been’. ‘has been’.

Quindi, aggiungiamo "stato". 'è stato'.

Finally we add ‘-ing’ to the end.

Infine aggiungiamo '-ing' alla fine.

‘He has been sleeping all week.’

«Ha dormito tutta la settimana.»

The next sentence says, ‘You haven't _blank_ for a year.’

La frase successiva dice: "Non hai _vuoto_ per un anno".

and the verb is ‘travel’.

e il verbo è "viaggiare".

Now, this is the negative form.

Ora, questa è la forma negativa.

So you see the contraction - ‘haven't’.

Quindi vedi la contrazione - "non ho".

‘You have not’ or ‘You haven't’.

"Non hai" o "Non hai".

Again, what we do after that is add ‘been’.

Ancora una volta, quello che facciamo dopo è aggiungere "stato".

Then, do you remember what to do?

Poi, ti ricordi cosa fare?

Add ‘-ing’ to the verb.

Aggiungi "-ing" al verbo.

‘You haven't been traveling for a year.’

«È un anno che non viaggi.»

Next, it says ‘They _blank_ working all day.’

Successivamente, dice "Sono _a vuoto_ lavorando tutto il giorno".

So the verb ‘-ing’ has already been provided for you.

Quindi il verbo "-ing" ti è già stato fornito.

Now, take a look at the subject.

Ora, dai un'occhiata all'argomento.

The subject is ‘they’.

Il soggetto è "loro".

Should we use ‘have’? or should we use ‘has’?

Dovremmo usare "avere"? o dovremmo usare "ha"?

The correct answer is ‘have’.

La risposta corretta è "avere".

Then what do you put?

Poi cosa metti?

Remember, we put ‘been’.

Ricorda, abbiamo messo "stato".

‘They have been working all day.’

«Hanno lavorato tutto il giorno.»

Now if you want to make this negative, you can say,

Ora, se vuoi renderlo negativo, puoi dire:

‘They haven't been working all day.’

«Non hanno lavorato tutto il giorno.»

Now find the mistake in the next sentence.

Ora trova l'errore nella frase successiva.

‘My friends have been watch TV.’

'I miei amici hanno guardato la TV.'

‘My friends have been watch TV.’

'I miei amici hanno guardato la TV.'

What's the mistake?

Qual è l'errore?

Remember, we need to add ‘-ing’ to the end of the verb.

Ricorda, dobbiamo aggiungere "-ing" alla fine del verbo.

So we should say,

Quindi dovremmo dire,

‘My friends have been watching TV.’

"I miei amici hanno guardato la TV."

Next, ‘Sal did talking for 10 minutes.’

Successivamente, "Sal ha parlato per 10 minuti".

Hmm..

Hmm..

Sal is a ‘he'.

Sal è un "lui".

And ‘talking’ is already there for you.

E "parlare" è già lì per te.

So what's in the middle of those two words is the mistake.

Quindi cosa c'è nel mezzo di queste due parole è l'errore.

For ‘he’, we use ‘has’.

Per "lui", usiamo "ha".

So we say ‘has been’.

Quindi diciamo "è stato".

‘Sal has been talking for 10 minutes.’

'Sal ha parlato per 10 minuti.'

And finally,

E infine,

‘He has been to eat for an hour.’

«È un'ora che mangia.»

Hmm..

Hmm..

‘He has been’ That's correct.

"È stato" Esatto.

However, in this sentence, the base form of the verb ‘eat’ was used.

Tuttavia, in questa frase è stata usata la forma base del verbo "mangiare".

Instead, remember we need ‘-ing’.

Invece, ricorda che abbiamo bisogno di "-ing".

This is the correct answer.

Questa è la risposta corretta.

‘He has been eating for an hour.’

«È un'ora che mangia.»

All right, good job. and let's move on to the next practice.

Va bene, buon lavoro. e passiamo alla pratica successiva.

In this practice, we'll take a look at the present perfect continuous tense,

In questa pratica, daremo un'occhiata al Present Perfect Continuous,

And see how it expresses an action that has been happening recently or lately.

E guarda come esprime un'azione che è avvenuta di recente o di recente.

Let's take a look at the first sentence.

Diamo un'occhiata alla prima frase.

‘She has _blank_ bad lately.’

"Ultimamente ha _vuoto_ male."

And the verb is ‘feel’.

E il verbo è "sentire".

Remember for ‘she’, we use ‘has’.

Ricorda che per "lei" usiamo "ha".

Then don't forget we need to have ‘been’.

Quindi non dimenticare che dobbiamo essere "stati".

‘She has been’

'Lei è stata'

After that, we add ‘-ing’ to the verb.

Successivamente, aggiungiamo "-ing" al verbo.

The correct sentence is,

La frase corretta è,

‘She has been feeling bad lately.’

«Ultimamente si è sentita male.»

The next sentence says,

La frase successiva dice,

‘We haven't _blank_ much recently.’

'Non abbiamo _vuoto_ molto di recente.'

And the verb is ‘cook’.

E il verbo è "cucinare".

This is a negative sentence.

Questa è una frase negativa.

So we say, ‘We have not’ or the contraction - ‘haven't’.

Quindi diciamo "Non abbiamo" o la contrazione "non abbiamo".

‘We haven't’ Don't forget ‘been’, and then verb ‘-ing’.

'Non abbiamo' Non dimenticare 'stato', e poi il verbo '-ing'.

‘We haven't been cooking much recently.’

'Non abbiamo cucinato molto di recente.'

Finally, we move on, let's try to find the mistake.

Infine, andiamo avanti, proviamo a trovare l'errore.

‘We has been riding bikes to school recently.’

'Recentemente siamo andati a scuola in bicicletta.'

What's the mistake in this sentence?

Qual è l'errore in questa frase?

The subject here is ‘We’.

Il soggetto qui è "Noi".

For ‘I’, ‘you’, ‘we’ and ‘they’, we have to say ‘have been’, not ‘has

Per "io", "tu", "noi" e "loro", dobbiamo dire "sono stato", non "ha

been’.

stato'.

‘We have been riding bikes to school recently.’

"Recentemente siamo andati a scuola in bici."

And for the last one,

E per l'ultimo,

‘Jenny lately hasn't been helping me.’

'Jenny ultimamente non mi ha aiutato.'

The lately is placed wrong in this sentence.

Ultimamente è collocato male in questa frase.

We have to say,

Dobbiamo dire,

‘Lately, Jenny hasn't been helping me.’

«Ultimamente, Jenny non mi ha aiutato.»

or we can also say,

oppure possiamo anche dire,

‘Jenny hasn't been helping me lately.’

«Jenny non mi ha aiutato ultimamente.»

Let's move on to the next checkup.

Passiamo al prossimo controllo.

In this checkup, we'll talk about the present perfect continuous tense

In questo controllo parleremo del presente perfetto continuo

and how it expresses an action that stopped recently

e come esprime un'azione che si è interrotta di recente

but has a present result.

ma ha un risultato attuale.

The first sentence says,

La prima frase dice,

‘I _blank_ . That's why I'm so sweaty.’

'Io _vuoto_ . Ecco perché sono così sudato.'

The verb here is ‘exercise’.

Il verbo qui è "esercizio".

And the subject is ‘I’.

E il soggetto è "io".

Do we use ‘has’ or ‘have’ for the subject ‘I’?

Usiamo "has" o "have" per il soggetto "I"?

The correct answer is ‘have’.

La risposta corretta è "avere".

Then, we put ‘been’ and then verb ‘-ing’.

Quindi, mettiamo "been" e poi il verbo "-ing".

Okay, so the correct answer is,

Ok, quindi la risposta corretta è,

‘I have been exercising.

'Mi sono esercitato.

That's why I'm so sweaty.’

Ecco perché sono così sudato.'

That's the result.

Questo è il risultato.

The next sentence says,

La frase successiva dice,

‘I'm covered in flour because I _blank_.’

'Sono coperto di farina perché _vuoto_.'

And the verb is ‘bake’.

E il verbo è "cuocere".

Take a look.

Guarda.

I have ‘I'm covered in flour because’

Ho "Sono coperto di farina perché"

So this first part is the result.

Quindi questa prima parte è il risultato.

I need to show the action that stopped recently in the present perfect continuous tense.

Ho bisogno di mostrare l'azione che si è fermata di recente al presente perfetto continuo.

Again, the subject is ‘I’.

Ancora una volta, il soggetto è "io".

So we use ‘have been’.

Quindi usiamo "sono stati".

Then, all we do is add ‘-ing’ to the end of baking.

Quindi, tutto ciò che facciamo è aggiungere "-ing" alla fine della cottura.

‘I have been baking.’

'Ho cucinato.'

So again,

Quindi di nuovo,

‘I'm covered in flour because I have been baking.’

'Sono coperto di farina perché ho cucinato.'

And we can use the contraction and say,

E possiamo usare la contrazione e dire,

‘I've been baking.’

'Ho cucinato.'

Now, find the mistake in the next sentence.

Ora, trova l'errore nella frase successiva.

‘She has think a lot, so she has a headache.’

'Ha pensato molto, quindi ha mal di testa.'

Take a look.

Guarda.

The result is that ‘she has a headache.’

Il risultato è che "ha mal di testa".

So we need to use the present perfect continuous for the first part.

Quindi dobbiamo usare il present perfect continuous per la prima parte.

‘She has’ is correct.

"Lei ha" è corretto.

What's missing?

Cosa manca?

Don't forget the ‘been’.

Non dimenticare il "stato".

Also don't forget that we need to add ‘-ing’ to the verb.

Inoltre, non dimenticare che dobbiamo aggiungere "-ing" al verbo.

‘She has been thinking a lot, so she has a headache.’

'Ha pensato molto, quindi ha mal di testa.'

Look at the next sentence and find the mistake.

Guarda la frase successiva e trova l'errore.

‘I'm so hungry because I have been diet.’

'Sono così affamato perché sono stato a dieta.'

The only mistake here is that someone forgot to put the ‘-ing’ at the end of the verb, ‘diet’.

L'unico errore qui è che qualcuno ha dimenticato di mettere "-ing" alla fine del verbo "dieta".

The correct answer is,

La risposta corretta è,

‘I'm so hungry because I have been dieting.’

'Sono così affamato perché sono stato a dieta.'

Great job, everyone.

Ottimo lavoro, tutti.

Let's move on.

Andiamo avanti.

Thank you so much for watching this  grammar course on the present tense. 

Grazie mille per aver guardato questo corso di grammatica sul tempo presente.

Now, I want you to watch the next  grammar course on the past tense. 

Ora voglio che tu guardi il prossimo corso di grammatica al passato.

I’ll see you there.

Ci vediamo lì.

Hi, everyone.

Ciao a tutti.

In this video, I will introduce the past simple English tense.

In questo video, introdurrò il past simple inglese.

This grammar tense can help you explain a past general state, action, or habit.

Questo tempo grammaticale può aiutarti a spiegare uno stato generale, un'azione o un'abitudine del passato.

There's a lot to learn and it's a very important tense, so keep watching.

C'è molto da imparare ed è un tempo molto importante, quindi continua a guardare.

In this video, I will talk about the 'be' verb

In questo video parlerò del verbo 'essere'

in the past simple tense.

al passato semplice.

The 'be' verb in the past simple tense can be used to describe a past general state.

Il verbo 'essere' al passato semplice può essere usato per descrivere uno stato generale passato.

We use the 'be' verbs, ‘was’ and ‘were’ in this tense.

Usiamo i verbi 'be', 'was' e 'were' in questo tempo.

Take a look at the examples.

Dai un'occhiata agli esempi.

‘I was scared.’

'Ero spaventato.'

‘James', or he 'was a teacher.’

"James", o "era un insegnante".

‘She was sad.’

'Lei era triste.'

‘My dog was hungry.’

"Il mio cane aveva fame."

‘My dog’ can be ‘it’.

"Il mio cane" può essere "esso".

So for ‘I’, ‘he’, ‘she’, ‘it’, we use the past tense 'be' verb, ‘was’.

Quindi per 'I', 'he', 'she', 'it', usiamo il verbo passato 'be', 'was'.

However, for ‘you’, ‘we’ and ‘they’, we use ‘were’.

Tuttavia, per "tu", "noi" e "loro", usiamo "erano".

‘You were a good student.’

«Sei stato un bravo studente.»

‘Your parents, or they were at the park.’ and ‘We were at home for two hours.’

"I tuoi genitori, o erano al parco." e "Siamo stati a casa per due ore".

In this last sentence, you see that the duration is emphasized.

In quest'ultima frase si vede che la durata è sottolineata.

Great job.

Ottimo lavoro.

Let's move on.

Andiamo avanti.

Now I will talk about regular verbs in the past simple tense.

Ora parlerò dei verbi regolari al passato semplice.

Take a look at these examples.

Dai un'occhiata a questi esempi.

‘Liam played a game.’

'Liam ha fatto un gioco.'

Liam is a ‘he’,

Liam è un "lui",

but really it doesn't matter for regular verbs in the past simple tense.

ma in realtà non importa per i verbi regolari al passato semplice.

Because no matter what the subject is, all we have to do is add ‘d’ or ‘ed’

Perché non importa quale sia l'argomento, tutto ciò che dobbiamo fare è aggiungere "d" o "ed"

to the end of the verb.

alla fine del verbo.

Here the verb is ‘play’, so I added ‘-ed’.

Qui il verbo è "play", quindi ho aggiunto "-ed".

‘Liam played a game.’

'Liam ha fatto un gioco.'

‘The car, or it needed gas.’

«L'auto, o aveva bisogno di benzina.»

The verb here is ‘need’.

Il verbo qui è "bisogno".

For the past simple tense, I added ‘-ed’.

Per il passato semplice, ho aggiunto "-ed".

‘We watched a movie.’

'Noi abbiamo visto un film.'

Again, an ‘ed’ at the of ‘watch’.

Di nuovo, un "ed" al di "watch".

‘You exercised for an hour.’

«Ti sei esercitato per un'ora.»

In this case, the verb is ‘exercise’.

In questo caso, il verbo è "esercitare".

I only need to add a ‘d’ to make it the past tense.

Devo solo aggiungere una 'd' per renderlo passato.

And finally, ‘They usually worked after school.’

E infine, "Di solito lavoravano dopo la scuola".

The verb is ‘work’.

Il verbo è "lavorare".

And I added an ‘ed’ to make it in the past tense.

E ho aggiunto un 'ed' per renderlo al passato.

The word ‘usually’ shows that this was a habit.

La parola "di solito" mostra che questa era un'abitudine.

Remember, the past simple tense can be used to show past habits.

Ricorda, il passato semplice può essere usato per mostrare abitudini passate.

Let's move on.

Andiamo avanti.

Now, I'll talk about irregular verbs in the past simple tense.

Ora parlerò dei verbi irregolari al passato semplice.

Remember, for regular verbs, we only add ‘d’ or ‘ed’ to make a verb into the past tense.

Ricorda, per i verbi regolari, aggiungiamo solo 'd' o 'ed' per trasformare un verbo al passato.

However, for irregular verbs, we have to change the verb in a different way.

Tuttavia, per i verbi irregolari, dobbiamo cambiare il verbo in modo diverso.

Let's take a look at some examples.

Diamo un'occhiata ad alcuni esempi.

‘I ate with my friend.’

'Ho mangiato con il mio amico.'

The verb here is ‘ate’.

Il verbo qui è "mangiare".

‘ate’ is the past simple tense of ‘eat’.

'mangiare' è il passato semplice di 'mangiare'.

The next example says, ‘Nara wrote a story.’

Il prossimo esempio dice: "Nara ha scritto una storia".

The verb is ‘write’.

Il verbo è "scrivere".

And because it's irregular to change it into the past tense, we change the verb to ‘wrote’.

E poiché è irregolare cambiarlo al passato, cambiamo il verbo in "scritto".

‘You often came home late.’

«Spesso tornavi a casa tardi.»

The verb here is ‘come’ and it's been changed to ‘came’.

Il verbo qui è "come" ed è stato cambiato in "come".

You'll notice that we had the word ‘often’ to show a habit.

Noterai che abbiamo usato la parola "spesso" per indicare un'abitudine.

‘We bought a camera.’

"Abbiamo comprato una macchina fotografica."

The verb here is ‘buy’ and it's been changed to ‘bought’ to show the past simple tense.

Il verbo qui è "compra" ed è stato cambiato in "comprato" per mostrare il passato semplice.

And finally, ‘My parents sent me money for a year.’

E infine: "I miei genitori mi hanno mandato soldi per un anno".

Here the verb ‘sent’ is the past tense of ‘send’.

Qui il verbo "sent" è il passato di "send".

Here we also see ‘for a year’, this shows duration.

Qui vediamo anche "per un anno", questo mostra la durata.

Let's move on.

Andiamo avanti.

Now I will talk about the negative form for the 'be' verb in the past simple tense.

Ora parlerò della forma negativa del verbo 'essere' al passato semplice.

Here are some examples.

Ecco alcuni esempi.

The first one says, ‘I was not hungry.’

Il primo dice: "Non avevo fame".

For the past simple tense, the negative 'be' verb

Per il passato semplice, il verbo negativo 'essere'

I f the subject is ‘I’, ‘he’, ‘she’ or ‘it’, we say ‘was not’.

Se il soggetto è "io", "lui", "lei" o "esso", diciamo "non era".

For example, ‘I was not’ or ‘she was not’ or the contraction ‘wasn't’.

Ad esempio, "io non ero" o "lei non era" o la contrazione "non era".

‘I wasn't’.

"Non lo ero".

‘She wasn't’.

"Non lo era".

So let's look again, ‘I was not hungry.’

Quindi guardiamo di nuovo: "Non avevo fame".

‘She wasn't home today.’

«Oggi non era a casa.»

Now, if the subject is ‘you’, ‘we’ or ‘they’,

Ora, se il soggetto è "tu", "noi" o "loro",

We say ‘were not’ or the contraction ‘weren't’.

Diciamo "non erano" o la contrazione "non erano".

‘The children, or they were not quiet.’

"I bambini, o non erano tranquilli."

‘The children were not quiet.’

"I bambini non erano tranquilli."

And then, ‘The dog', or it was not, or 'wasn't playful.’

E poi, "Il cane", o non lo era, o "non era giocoso".

Let's move on.

Andiamo avanti.

Now, let's talk about how to form the negative in the past simple tense for non-'be' verbs,

Ora, parliamo di come formare il negativo al passato semplice per i verbi non 'essere',

regular or irregular.

regolare o irregolare.

Here are some examples.

Ecco alcuni esempi.

‘I did not like him.’

«Non mi piaceva.»

What we do for non-'be' verbs is simply put ‘did not’ after the subject.

Quello che facciamo per i verbi non "be" è semplicemente mettere "non" dopo il soggetto.

And you'll notice that for the verb, we don't make any changes.

E noterai che per il verbo non apportiamo modifiche.

We keep the base verb.

Manteniamo il verbo base.

‘He didn't catch the ball.’

"Non ha preso la palla."

Again, it's ‘he did not’, but here we used a contraction,

Di nuovo, è "non l'ha fatto", ma qui abbiamo usato una contrazione,

‘He didn't catch the ball.’

"Non ha preso la palla."

‘They didn't dance.’

"Non hanno ballato."

Again, here's the contraction for ‘did not’.

Ancora una volta, ecco la contrazione per "non".

And you'll notice that for the verb, we didn't change it at all.

E noterai che per il verbo non l'abbiamo cambiato affatto.

Here's an irregular verb, and here's a regular verb, we keep them in the base form.

Ecco un verbo irregolare, ed ecco un verbo regolare, li manteniamo nella forma base.

And finally, ‘We didn't think about that.’

E infine, "Non ci abbiamo pensato".

Again, we simply say ‘did not’ or ‘didn't’.

Ancora una volta, diciamo semplicemente "non" o "non".

Let's move on.

Andiamo avanti.

Now I will introduce two ways to form questions for the past simple tense.

Ora introdurrò due modi per formare domande al passato semplice.

Take a look at the first example.

Dai un'occhiata al primo esempio.

‘He was angry.’

'Era arrabbiato.'

In this first sentence, we see the 'be' verb ‘was’.

In questa prima frase, vediamo il verbo 'be' 'was'.

It's quite easy.

È abbastanza facile.

All you have to do to turn this into a question is switch the order the first two words.

Tutto quello che devi fare per trasformare questo in una domanda è cambiare l'ordine delle prime due parole.

‘Was he angry?’

«Era arrabbiato?»

You can answer by saying ‘Yes, he was.’ or ‘No, he wasn't.’

Puoi rispondere dicendo "Sì, lo era" o "No, non lo era".

The next sentence also has a 'be' verb.

La frase successiva ha anche un verbo 'essere'.

‘They were comfortable.’

"Erano a loro agio."

So again, switch the first two words.

Quindi, di nuovo, scambia le prime due parole.

‘Were they comfortable?’

"Erano comodi?"

The answers can be, ‘Yes, they were.’

Le risposte possono essere: "Sì, lo erano".

or ‘No, they weren't.’

o "No, non lo erano".

However, look at the third sentence.

Tuttavia, guarda la terza frase.

‘Sam lived here.’

«Sam viveva qui.»

There is no 'be' verb in this sentence.

Non c'è il verbo 'essere' in questa frase.

Instead, we see the action verb ‘lived’.

Invece, vediamo il verbo d'azione "vissuto".

So what we do is no matter what the subject,

Quindi quello che facciamo non importa quale sia l'argomento,

we start the question with ‘did’.

iniziamo la domanda con "ha fatto".

‘Did Sam live here?’

«Sam viveva qui?»

You'll notice that the verb no longer is in the past tense.

Noterai che il verbo non è più al passato.

We use the base form of the verb.

Usiamo la forma base del verbo.

‘Did Sam live here?’

«Sam viveva qui?»

You can say ‘Yes, he did.’

Puoi dire "Sì, l'ha fatto".

or ‘No, he didn't.’

o "No, non l'ha fatto".

The last sentence is similar.

L'ultima frase è simile.

‘They won the contest last year.’

«Hanno vinto il concorso l'anno scorso.»

The verb here is ‘won’, that's not a 'be' verb.

Il verbo qui è 'vinto', non è un verbo 'essere'.

So again, we start the question with ‘did’ .

Quindi, di nuovo, iniziamo la domanda con "ha fatto".

And then the subject ‘they’, we use the base form of the verb and that's ‘win’.

E poi il soggetto "loro", usiamo la forma base del verbo ed è "vincere".

‘Did they win the contest last year?’

"Hanno vinto il concorso l'anno scorso?"

You can say, ‘Yes, they did.’

Puoi dire: "Sì, l'hanno fatto".

or ‘No, they didn't.’

o "No, non l'hanno fatto".

Let's move on.

Andiamo avanti.

Now I'll introduce how to create an answer WH questions in the past simple tense.

Ora introdurrò come creare una risposta WH alle domande al passato semplice.

Take a look at the board.

Dai un'occhiata al tabellone.

We have some WH words here.

Abbiamo alcune parole WH qui.

‘What’ ‘When’

'Cosa quando'

‘Where’ and ‘Why’

"Dove" e "Perché"

You'll notice that after each WH word comes the word ‘did’.

Noterai che dopo ogni parola WH c'è la parola "did".

‘What did’ ‘When did’

"Cosa ha fatto" "Quando è successo"

‘Where did’ and ‘Why did’.

"Dove" e "Perché".

What comes after that the subject and then the base form of the verb.

Quello che segue è il soggetto e poi la forma base del verbo.

So, let's take a look.

Quindi, diamo un'occhiata.

‘What did you do last night?’

'Cosa hai fatto la scorsa notte?'

‘What did you do last night?’

'Cosa hai fatto la scorsa notte?'

I can answer by saying something like, ‘I watched a movie.’

Posso rispondere dicendo qualcosa del tipo: "Ho visto un film".

Or ‘I read a book.’

O "Ho letto un libro".

You'll notice that the answer is in the past simple tense.

Noterai che la risposta è al past simple.

‘When did you get home last night?’

«Quando sei tornato a casa ieri sera?»

‘I got home at 10 p.m.’

"Sono tornato a casa alle 22:00"

‘Where did they eat lunch?’

"Dove hanno pranzato?"

‘They ate lunch at home.’

"Hanno pranzato a casa."

Again, ‘ate’ is the past tense of ‘eat’.

Ancora una volta, "mangiato" è il passato di "mangiare".

Answer in the past simple tense.

Rispondi al passato semplice.

And finally, ‘Why did the company hire him?’

E infine, "Perché l'azienda lo ha assunto?"

‘The company hired him because he's a hard worker.’

"L'azienda lo ha assunto perché è un gran lavoratore."

Let's move on.

Andiamo avanti.

In this first checkup, we'll take a look at

In questo primo controllo, daremo un'occhiata a

practice questions using the 'be' verb in the past simple tense.

esercitati con le domande usando il verbo 'essere' al passato semplice.

Remember the 'be' verbs in the past simple tense are ‘was’ or ‘were’.

Ricorda che i verbi 'be' al passato semplice sono 'was' o 'were'.

Let's take a look at the first sentence.

Diamo un'occhiata alla prima frase.

‘He __ at work earlier.’

'Lui __ al lavoro prima.'

The subject here is ‘we’.

Il soggetto qui è "noi".

So do we use ‘was’ or ‘were’?

Quindi usiamo "was" o "were"?

The correct answer is ‘was’.

La risposta corretta è "era".

‘He was at work earlier.’

«Prima era al lavoro.»

The next sentence says,

La frase successiva dice,

‘We _____ very happy yesterday.’

'Siamo _____ molto felici ieri.'

If the subject is ‘we’, remember the be verb is ‘were’.

Se il soggetto è "noi", ricorda che il verbo be è "were".

‘We were very happy yesterday.’

'Siamo stati molto felici ieri.'

Next, ‘My parents or they __ worried about me.’

Successivamente, "I miei genitori o loro __ erano preoccupati per me".

If it's 'they', remember we have to say ‘were’.

Se è "loro", ricorda che dobbiamo dire "erano".

‘My parents were worried about me.’

"I miei genitori erano preoccupati per me."

If I want to use the negative, I can also say ‘My parents weren't worried about me.’

Se voglio usare il negativo, posso anche dire "I miei genitori non erano preoccupati per me".

And that's possible.

E questo è possibile.

Now I want you to find the mistake in the next sentence.

Ora voglio che tu trovi l'errore nella frase successiva.

‘We wasn't good students.’

'Non eravamo bravi studenti.'

We wasn't good students.

Non eravamo bravi studenti.

Can you figure out what's wrong?

Riesci a capire cosa c'è che non va?

The subject here is ‘we’, so we don't say ‘was not’.

Il soggetto qui è "noi", quindi non diciamo "non era".

We need to say ‘were not’ or the contraction ‘weren't’.

Dobbiamo dire "non erano" o la contrazione "non erano".

‘We weren't good students,’ is the correct answer.

"Non eravamo bravi studenti", è la risposta corretta.

The next one says, ‘Were she a teacher?’

Il prossimo dice: "Era un'insegnante?"

Now, this is a question so the be verb comes at the beginning.

Ora, questa è una domanda quindi il verbo be viene all'inizio.

That's correct, but the subject here is ‘she’.

Esatto, ma il soggetto qui è "lei".

Therefore, we need to start with ‘was’.

Pertanto, dobbiamo iniziare con "era".

‘Was she a teacher?’

«Era un'insegnante?»

And finally,

E infine,

‘They wasn't at school.’

«Non erano a scuola.»

The subject is ‘they’, so the answer is

Il soggetto è "loro", quindi la risposta è

‘They weren't at school.’

«Non erano a scuola.»

You can use the contraction ‘weren't’ or ‘were not’.

Puoi usare la contrazione "weren't" o "were not".

Let's move on to the next checkup.

Passiamo al prossimo controllo.

Now, let's practice regular verbs in the past simple tense.

Ora, esercitiamoci con i verbi regolari al passato semplice.

Take a look at the first sentence.

Dai un'occhiata alla prima frase.

‘He ____ at home.’

'Lui ____ a casa.'

The verb is ‘study’.

Il verbo è "studiare".

Remember, when changing a regular verb into

Ricorda, quando cambi un verbo regolare in

the past tense, we add ‘d’ or ‘ed’ to the end of the

al passato, aggiungiamo 'd' o 'ed' alla fine del

verb.

However, there's a separate rule for words that end in ‘y’.

verbo.

Tuttavia, esiste una regola separata per le parole che terminano in "y".

Such as, ‘study’.

Come "studiare".

We drop the ‘y’ and we add ‘ied’.

Lasciamo cadere la "y" e aggiungiamo "ied".

So the correct answer is,

Quindi la risposta corretta è,

‘He studied at home.’

«Ha studiato a casa.»

The next sentence says, ‘We __ pencils.’

La frase successiva dice: "Noi __ matite".

We want to use negative because it says ‘not use’.

Vogliamo usare il negativo perché dice "non usare".

Remember for the negative, we always use ‘did not’, no matter what the subject.

Ricorda per il negativo, usiamo sempre "non", indipendentemente dal soggetto.

You can also use the contraction ‘didn't’.

Puoi anche usare la contrazione "non".

Now, what do we do to the verb?

Ora, cosa facciamo al verbo?

We keep it as ‘is’.

Lo manteniamo così com'è.

We do not change it.

Non lo cambiamo.

‘We didn't’ or ‘We did not’ use pencils.

"Non abbiamo" o "Non abbiamo" usato le matite.

The next sentence says, ‘His friends or they walk to the gym.’

La frase successiva dice: "I suoi amici o vanno in palestra a piedi".

What's the past tense of ‘walk’?

Qual è il passato di "camminare"?

We simply have to add ‘ed’ because it's a regular verb.

Dobbiamo semplicemente aggiungere "ed" perché è un verbo regolare.

‘His friends walked to the gym.’

"I suoi amici sono andati in palestra."

Now, find a mistake in the next sentence.

Ora, trova un errore nella frase successiva.

‘She didn't likes math.’

«Non le piaceva la matematica.»

‘didn't’ is correct.

"non" è corretto.

However, remember we keep the verb as ‘is’ in the base form.

Tuttavia, ricorda che manteniamo il verbo come "è" nella forma base.

So we don't say ‘likes’.

Quindi non diciamo "mi piace".

We say ‘like’.

Diciamo "mi piace".

‘She didn't like math.’

«Non le piaceva la matematica.»

The next sentence says, ‘Did it rained this morning?’

La frase successiva dice: "Ha piovuto stamattina?"

Now this is a question.

Ora questa è una domanda.

In a question, it’s right to start the sentence with ‘Did’.

In una domanda, è giusto iniziare la frase con "Did".

‘Did it rained?’

"Ha piovuto?"

Do you notice the mistake?

Notate l'errore?

Remember, we do not use the past tense form in the question.

Ricorda, non usiamo la forma del passato nella domanda.

We use the base form of the verb.

Usiamo la forma base del verbo.

‘Did it rain this morning?’

«Ha piovuto stamattina?»

And finally, ‘They not play the piano.’

E infine, "Non suonano il piano".

The verb is an action verb.

Il verbo è un verbo d'azione.

So we need a ‘did’ in front of ‘not’.

Quindi abbiamo bisogno di un "fatto" davanti a "non".

‘They did not play the piano.’

"Non suonavano il piano."

Let's move on to the next checkup.

Passiamo al prossimo controllo.

Now, I'll talk about irregular verbs in the past simple tense.

Ora parlerò dei verbi irregolari al passato semplice.

Take a look at the first sentence.

Dai un'occhiata alla prima frase.

‘He __ to school.’

'Lui __ a scuola.'

And the verb is ‘run’.

E il verbo è "correre".

‘run’ is an irregular verb, so the past tense form is ‘ran’.

'run' è un verbo irregolare, quindi la forma passata è 'ran'.

‘He ran to school.’

«È corso a scuola.»

The next sentence says, ‘We __ flowers.’

La frase successiva dice: "Noi __ fiori".

We want to use the negative because here it says ‘not grow’.

Vogliamo usare il negativo perché qui si dice "non crescere".

Remember, no matter what the subject in the negative form,

Ricorda, qualunque sia il soggetto nella forma negativa,

we say ‘did not’

diciamo "non"

or ‘didn't’.

o "non l'ho fatto".

Then we keep the verb in its base form.

Quindi manteniamo il verbo nella sua forma base.

‘We did not grow’ or ‘We didn't grow flowers.’

"Non siamo cresciuti" o "Non abbiamo coltivato fiori".

The next sentence says, ‘Where __ you teach last year?’

La frase successiva dice: "Dove __ insegni l'anno scorso?"

This is a question.

Questa è una domanda.

Again, all we need to put is ‘did’.

Ancora una volta, tutto ciò che dobbiamo mettere è "fatto".

‘Where did you teach last year?’

"Dove hai insegnato l'anno scorso?"

It doesn't matter what the subject is.

Non importa quale sia l'argomento.

We always go with ‘did’.

Andiamo sempre con "ha fatto".

Next, try to find the mistake in the next sentence.

Quindi, prova a trovare l'errore nella frase successiva.

‘He didn't sold newspapers.’

«Non vendeva giornali.»

Remember, in the negative, ‘didn't’ is correct for whatever subject there is.

Ricorda, in senso negativo, "non" è corretto per qualsiasi argomento ci sia.

However, we need to keep the verb in its base form.

Tuttavia, dobbiamo mantenere il verbo nella sua forma base.

So the correct answer is, ‘He didn't sell newspapers.’

Quindi la risposta corretta è: "Non vendeva giornali".

The next sentence says, ‘Did she sing a song?’

La frase successiva dice: "Ha cantato una canzone?"

You'll notice it's a similar problem here.

Noterai che è un problema simile qui.

‘sang’ is the irregular past tense form of ‘sing’.

'sang' è la forma del passato irregolare di 'sing'.

But in a question, if it starts with ‘did’,

Ma in una domanda, se inizia con "did",

we use the base form.

usiamo la forma base.

‘Did she sing a song?’

"Ha cantato una canzone?"

And finally, ‘We taked it home.’

E infine, "L'abbiamo portato a casa".

Does that sound right?

Suona bene?

‘taked’ is not correct.

'preso' non è corretto.

The past tense of ‘take’ is ‘took’.

Il passato di "prendere" è "preso".

‘We took it home.’

"L'abbiamo portato a casa."

Great job, everyone.

Ottimo lavoro, tutti.

Let's move on.

Andiamo avanti.

Wow, we learned a lot in this video.

Wow, abbiamo imparato molto in questo video.

Keep studying and reviewing the past simple tense.

Continua a studiare e rivedere il passato semplice.

It's an essential tense that will help you talk about the past.

È un tempo essenziale che ti aiuterà a parlare del passato.

Keep studying English and I'll see you in the next video.

Continua a studiare inglese e ci vediamo nel prossimo video.

Bye. 

Ciao.

Hi, everybody.

Ciao a tutti.

I'm Esther.

Sono Ester.

In this video.

In questo video.

I will introduce the past continuous tense.

Introdurrò il passato continuo.

This tense can be used to describe an action that was ongoing in the past.

Questo tempo può essere usato per descrivere un'azione che era in corso nel passato.

It can also be used to describe two actions happening at the same time in the past.

Può anche essere usato per descrivere due azioni che accadono contemporaneamente nel passato.

There's a lot to learn so let's get started.

C'è molto da imparare, quindi cominciamo.

Let's take a look at the first usage of the past continuous tense.

Diamo un'occhiata al primo uso del passato continuo.

This tense can be used to describe an action that was ongoing in the past.

Questo tempo può essere usato per descrivere un'azione che era in corso nel passato.

Let's take a look at these examples.

Diamo un'occhiata a questi esempi.

‘I was walking in the park in the evening.’

'Stavo passeggiando nel parco la sera.'

So first we start with the subject, ‘I’.

Quindi prima iniziamo con il soggetto, "io".

For I, he, she, and it, we follow with ‘was’.

Per io, lui, lei ed esso, seguiamo con "era".

‘I was’

'Ero'

And then we add an ‘ING’ to the end of the verb.

E poi aggiungiamo un 'ING' alla fine del verbo.

‘I was walking’

'Stavo camminando'

Now take a look at the whole sentence.

Ora dai un'occhiata all'intera frase.

‘I was walking in the park in the evening.’

'Stavo passeggiando nel parco la sera.'

You can see that this was an ongoing action and it happened in the past.

Puoi vedere che questa era un'azione in corso ed è accaduta in passato.

Let's look at the next example.

Diamo un'occhiata al prossimo esempio.

‘She was living here last year.’

«Viveva qui l'anno scorso.»

Here, the subject is ‘she’.

Qui il soggetto è "lei".

So again we use ‘was’ and then ‘verb-ing’.

Quindi usiamo ancora "was" e poi "verb-ing".

Here we have another expression that shows that this action was happening in the past.

Qui abbiamo un'altra espressione che mostra che questa azione stava accadendo in passato.

‘The dog,’ or ‘it’, ‘was eating dinner five minutes ago.’

"Il cane" o "esso" "stava cenando cinque minuti fa".

The subject here is ‘the dog’ which can be replaced by the pronoun ‘it’.

Il soggetto qui è "il cane" che può essere sostituito dal pronome "esso".

And so we follow with ‘was’.

E così seguiamo con "era".

And finally, ‘Andy and Jim,’ we can replace this with ‘they’.

E infine, "Andy e Jim", possiamo sostituirlo con "loro".

For ‘you’, ‘we’ and ‘they’, we use ‘were’.

Per "tu", "noi" e "loro", usiamo "erano".

‘They were’, or ‘Andy and Jim were working at 9:00 p.m.’

"Erano" o "Andy e Jim stavano lavorando alle 21:00".

Let's move on.

Andiamo avanti.

The past continuous tense is also used to describe an ongoing

Il passato continuo è anche usato per descrivere un continuo

action in the past that was interrupted by another action.

azione nel passato che è stata interrotta da un'altra azione.

This interrupting action is used in the past simple tense with the word ‘when’.

Questa azione di interruzione è usata al passato semplice con la parola "quando".

Let's take a look at this example.

Diamo un'occhiata a questo esempio.

‘I was playing cards when you called.’

«Stavo giocando a carte quando hai chiamato.»

Again we start with the subject ‘was’ or ‘were’,

Ancora una volta iniziamo con il soggetto "era" o "erano",

and then ‘verb-ing’,

e poi 'verb-ing',

so this is the action that was ongoing in the past,

quindi questa è l'azione che era in corso in passato,

‘I was playing cards’

“Giocavo a carte”

The interrupting action in this sentence is ‘you called’.

L'azione di interruzione in questa frase è "hai chiamato".

You'll notice I use the word ‘when’ to show the interrupting action’

Noterai che uso la parola "quando" per mostrare l'azione di interruzione

And I used it in the past simple tense, ‘called’.

E l'ho usato al passato semplice, "chiamato".

Let's take a look at the next sentence.

Diamo un'occhiata alla frase successiva.

‘The cat' or 'it' was eating when Eric came home.’

'Il gatto' o 'esso' stava mangiando quando Eric è tornato a casa.'

Again the action in progress is ‘the cat was eating’.

Ancora una volta l'azione in corso è "il gatto stava mangiando".

And ‘Eric came home’, you'll notice the past simple tense.

E "Eric è tornato a casa", noterai il passato semplice.

This is the interrupting action used with the word ‘when’.

Questa è l'azione di interruzione usata con la parola "quando".

‘We were sleeping when Anne arrived.’

«Stavamo dormendo quando è arrivata Anne.»

Again we have the ongoing action in the past.

Ancora una volta abbiamo l'azione in corso nel passato.

The subject here is ‘we’.

Il soggetto qui è "noi".

And so we used ‘were’ and then ‘verb-ing’.

E così abbiamo usato "were" e poi "verb-ing".

‘When Anne arrived’ is the interrupting action.

"Quando Anne arrivò" è l'azione di interruzione.

And finally, ‘Alicia and I’, or ‘We' were walking when we saw Mark.’

E infine, 'Alicia e io', o 'Noi' stavamo camminando quando abbiamo visto Mark.'

‘When we saw Mark’ is the interrupting action that interrupted the ongoing ‘Alicia

"Quando abbiamo visto Mark" è l'azione di interruzione che ha interrotto "Alicia".

and I were walking’.

e stavo camminando'.

It's also important to note that we can also switch the order of the sentence around and

È anche importante notare che possiamo anche invertire l'ordine della frase intorno a e

say,

‘When you called, I was playing cards,’

Dire,

"Quando hai chiamato, stavo giocando a carte"

or ‘When Eric came home, the cat was eating.’

o "Quando Eric è tornato a casa, il gatto stava mangiando".

Let's move on.

Andiamo avanti.

Another usage for the past continuous tense is to talk about two actions that were

Un altro uso del passato continuo è parlare di due azioni che erano

happening at the same time in the past.

accadendo contemporaneamente nel passato.

We use the past continuous tense for both actions with the word ‘while’.

Usiamo il passato continuo per entrambe le azioni con la parola "while".

Let's take a look at some examples.

Diamo un'occhiata ad alcuni esempi.

The first sentence says, ‘While I was playing soccer, she was watching

La prima frase dice: "Mentre giocavo a calcio, lei stava guardando".

me.’

Me.'

You'll notice that both actions are in the past continuous tense.

Noterai che entrambe le azioni sono al passato continuo.

‘I was playing soccer’ and ‘She was watching me’.

"Stavo giocando a calcio" e "Mi stava guardando".

The word ‘while’ at the beginning shows that these actions were happening at the sametime.

La parola "mentre" all'inizio mostra che queste azioni stavano accadendo nello stesso momento.

‘While you were reading, I was preparing dinner.’

'Mentre stavi leggendo, stavo preparando la cena.'

Again both actions are expressed in the past continuous tense.

Anche in questo caso entrambe le azioni sono espresse al passato continuo.

The word ‘while’ shows that they were happening at the same time.

La parola "mentre" mostra che stavano accadendo nello stesso momento.

‘While Her husband’ or ‘he’, ‘was driving

'Mentre suo marito' o 'lui', 'stava guidando

she was taking pictures.’

stava scattando delle foto.'

Both actions are in the past continuous tense.

Entrambe le azioni sono al passato continuo.

And finally,

E infine,

‘While we were eating, the music was playing.’

'Mentre stavamo mangiando, la musica stava suonando.'

Both actions were happening at the same time.

Entrambe le azioni stavano accadendo allo stesso tempo.

Now, you'll notice that in my examples the word ‘while’ comes at the beginning,

Ora, noterai che nei miei esempi la parola "while" viene all'inizio,

however, it's important to note that you can move the word ‘while’ around in several

tuttavia, è importante notare che puoi spostare la parola "mentre" in diversi

ways.

modi.

For example, instead of saying this,

Ad esempio, invece di dire questo,

‘While I was playing soccer, she was watching me.’

"Mentre giocavo a calcio, lei mi guardava."

I can move ‘while’ to the middle of the sentence.

Posso spostare "while" al centro della frase.

‘I was playing soccer while she was watching me.’

"Stavo giocando a calcio mentre lei mi guardava."

I can put the ‘while’ between the two actions.

Posso mettere il "while" tra le due azioni.

Or I can also change the sentence around and say,

Oppure posso anche cambiare la frase e dire:

‘While she was watching me, I was playing soccer.’

'Mentre lei mi guardava, io giocavo a calcio.'

So it doesn't matter which action comes first with the ‘while’ if you put it in the

Quindi non importa quale azione viene prima con il "while" se la metti nel

beginning.

inizio.

Let's move on.

Andiamo avanti.

Now let's talk about the negative form of the past continuous tense.

Parliamo ora della forma negativa del passato continuo.

Here are some examples.

Ecco alcuni esempi.

‘She was not reading last night.’

«Ieri sera non stava leggendo.»

The subject is ‘she’ and so we use ‘was’.

Il soggetto è "lei" e quindi usiamo "era".

However, before the ‘verb-ing’, we add ‘not’.

Tuttavia, prima del "verb-ing", aggiungiamo "not".

‘She was not reading last night.’

«Ieri sera non stava leggendo.»

I can use a contraction and say,

Posso usare una contrazione e dire,

‘She wasn't reading last night.’

«Ieri sera non stava leggendo.»

‘We were not listening to music this morning.’

"Stamattina non stavamo ascoltando musica."

In this case, the subject is ‘we’ and so we use ‘were’.

Again ‘not’ comes before the ‘verb-ing’.

In questo caso, il soggetto è "noi" e quindi usiamo "erano".

Ancora una volta "non" viene prima del "verbo".

‘We were not listening to music this morning.’

Again I can use a contraction and say,

"Stamattina non stavamo ascoltando musica."

Ancora una volta posso usare una contrazione e dire,

‘We weren't listening to music this morning.’

"Stamattina non stavamo ascoltando musica."

And the next one says, ‘He wasn't watching TV when his dad came

E il prossimo dice: "Non stava guardando la TV quando è arrivato suo padre".

home.’

casa.'

In this example, the contraction is already there for you,

In questo esempio, la contrazione è già lì per te,

‘He wasn't watching TV’.

"Non stava guardando la TV".

You'll notice the word ‘when’.

Noterai la parola "quando".

Remember ‘when’ + ‘a past simple tense verb’ shows an interrupting action,

Ricorda "quando" + "a past simple verb" mostra un'azione di interruzione,

so, ‘When his dad came home he wasn't watching TV.’

quindi, "Quando suo padre è tornato a casa non stava guardando la TV".

He was doing something else.

Stava facendo qualcos'altro.

And finally,

E infine,

‘They weren't talking while the game was playing.’

'Non stavano parlando mentre il gioco stava giocando.'

The word ‘while’ is in this sentence.

La parola "mentre" è in questa frase.

Remember that shows 2 past ongoing actions happening at the same time,

Ricorda che mostra 2 azioni passate in corso che si verificano contemporaneamente,

so ‘While the game was playing they weren't talking’.

quindi "Mentre il gioco stava giocando non stavano parlando".

They were doing something else.

Stavano facendo qualcos'altro.

Let's move on now.

Andiamo avanti ora.

Let's talk about how to form ‘be’ verb questions for the past continuous tense.

Parliamo di come formare domande verbali "essere" per il passato continuo.

Take a look at the first statement.

Dai un'occhiata alla prima affermazione.

It says,

Dice,

‘It was raining this morning.’

«Stamattina pioveva.»

In order to turn this into a question, it's quite easy,

Per trasformare questo in una domanda, è abbastanza facile,

all we have to do is change the order of the first two words.

tutto quello che dobbiamo fare è cambiare l'ordine delle prime due parole.

Instead of ‘It was’, I now say ‘Was it’ to make it a question.

Invece di "Era", ora dico "Era" per farne una domanda.

You'll notice that the rest of the words stay in the same place.

Noterai che il resto delle parole rimane nello stesso posto.

‘Was it raining this morning?’

«Stamattina pioveva?»

You can answer by saying, ‘Yes, it was.’ or ‘No, it wasn't.’

Puoi rispondere dicendo "Sì, lo era" o "No, non lo era".

The next statement says,

La dichiarazione successiva dice,

‘They were living there when the fire happened.’

"Abitavano lì quando è scoppiato l'incendio."

To turn this into a big question, again we just switched the order of the first two words.

Per trasformare questo in una grande domanda, ancora una volta abbiamo appena cambiato l'ordine delle prime due parole.

Instead of ‘They were’, we say ‘Were they’.

Invece di "Erano", diciamo "Erano".

And again, the rest of the words can stay in the same place.

E ancora, il resto delle parole può rimanere nello stesso posto.

‘Were they living there when the fire happened?’

«Abitavano lì quando è scoppiato l'incendio?»

And you can answer by saying,

E puoi rispondere dicendo:

‘Yes, they were’ or ‘No, they weren't.’

"Sì, lo erano" o "No, non lo erano".

Let's continue on.

Continuiamo.

Now I'll go into how to make WH questions for the past continuous tense.

Ora parlerò di come fare domande WH per il passato continuo.

You'll notice that the examples here all begin with some WH words.

Noterai che gli esempi qui iniziano tutti con alcune parole WH.

For example, ‘what’, ‘where’, ‘why’, and ‘who’.

Ad esempio, "cosa", "dove", "perché" e "chi".

Let's take a look at the first question.

Diamo un'occhiata alla prima domanda.

‘What were they doing last night?”

«Cosa stavano facendo ieri sera?»

The subject of this sentence is ‘they’.

Il soggetto di questa frase è "loro".

So what you do is after the WH word you put the proper ‘be’ verb.

Quindi quello che fai è dopo la parola WH che metti il verbo "essere" corretto.

In this case, ‘were’.

In questo caso, "erano".

‘What were they doing last night?’

«Cosa stavano facendo ieri sera?»

You'll notice that after the subject comes the ‘verb-ing’.

Noterai che dopo il soggetto arriva il "verbo".

‘What were they doing last night?’

«Cosa stavano facendo ieri sera?»

I can answer by saying, ‘They were playing games’ or

Posso rispondere dicendo: "Stavano giocando" o

‘They were reading a book’.

"Stavano leggendo un libro".

The next question says,

La domanda successiva dice,

‘Where was he working last week?’

«Dove ha lavorato la scorsa settimana?»

In this case the subject is ‘he’ and so the be verb to use is ‘was’.

In questo caso il soggetto è ‘he’ e quindi il verbo be da usare è ‘was’.

‘Where was he working last week?’

I can say, ‘He was working in Canada.’

‘Why was she crying when she finished the book?’

In this case, the subject is ‘she’ and so I put ‘was’ after ‘why’.

«Dove ha lavorato la scorsa settimana?»

Posso dire: "Stava lavorando in Canada".

"Perché piangeva quando ha finito il libro?"

In questo caso il soggetto è “lei” e quindi ho messo “era” dopo “perché”.

‘Why was she crying when she finished the book?’

"Perché piangeva quando ha finito il libro?"

I can say, ‘She was crying because the ending was sad.’

Posso dire: "Stava piangendo perché il finale era triste".

And finally,

E infine,

‘Who were the children staying with while their mom was working?’

"Da chi stavano i bambini mentre la loro mamma lavorava?"

In this case, ‘the children’ is a ‘they’

In questo caso, "i bambini" è un "loro"

so we follow 'who' with ‘were’.

quindi seguiamo 'chi' con 'erano'.

‘Who were they’ or

"Chi erano" o

‘Who were the children staying with while their mom was working?’

"Da chi stavano i bambini mentre la loro mamma lavorava?"

To answer, I can say, ‘The children’ or

Per rispondere, posso dire: "I bambini" o

‘They were staying with their dad.’

"Stavano con il loro papà."

Let's move on.

Andiamo avanti.

In this section, let's do a checkup for the past continuous tense.

In questa sezione, facciamo un controllo per il passato continuo.

Take a look at the first sentence.

Dai un'occhiata alla prima frase.

‘Last night they were blank at school.’

'Ieri sera a scuola erano vuoti.'

I want you to try to fill in the blank with the negative for the verb ‘stay’.

Voglio che provi a riempire lo spazio vuoto con il negativo per il verbo "stare".

‘not stay’

'Non stare'

What do you think it is?

Cosa pensi che sia?

Remember, for the negative of the past continuous,

Ricorda, per il negativo del passato continuo,

all you have to do is put ‘not’ and then ‘verb-ing’ after the 'be' verb.

tutto quello che devi fare è mettere 'not' e poi 'verb-ing' dopo il verbo 'be'.

‘They were not staying at school last.’

'L'ultima volta non sono rimasti a scuola.'

‘Last night, they were not staying at school.’

"Ieri sera non erano a scuola."

The next sentence says,

La frase successiva dice,

‘Two days ago you blank soccer.’

'Due giorni fa hai lasciato il calcio vuoto.'

Again try the negative for the verb ‘play’.

Prova ancora una volta il negativo per il verbo "giocare".

‘Two days ago blank not play soccer.’

'Due giorni fa vuoto non giocare a calcio.'

In this case, the first thing that's missing is the ‘be’ verb.

In questo caso, la prima cosa che manca è il verbo "be".

If the subject is ‘you’, can you think of which be verb needs to be put in there?

Se il soggetto è "tu", riesci a pensare a quale verbo essere deve essere inserito?

The correct answer is ‘were’.

La risposta corretta è "erano".

And then, we say ‘not’.

E poi, diciamo "no".

What happens after that?

Cosa succede dopo?

Remember, ‘verb-ing’.

Ricorda, "verb-ing".

So ‘you were not playing’

Quindi "non stavi giocando"

‘two days ago, you were not playing soccer’

“due giorni fa non giocavi a calcio”

You can also use a contraction and say,

Puoi anche usare una contrazione e dire:

‘You weren't playing soccer.’

'Non stavi giocando a calcio.'

Now try to find the mistake in the next sentence.

Ora prova a trovare l'errore nella frase successiva.

‘Yesterday, she were reading at home.’

"Ieri, stava leggendo a casa."

hmmm

mmm

The subject of this sentence is ‘she’ so the ‘be’ verb to use is not ‘were’.

Il soggetto di questa frase è "lei", quindi il verbo "be" da usare non è "were".

It's 'was'.

È 'era'.

‘Yesterday, she was reading at home.’

"Ieri, stava leggendo a casa."

In the next sentence it says, ‘Tomorrow, they were seeing their friends.’

Nella frase successiva dice: "Domani vedevano i loro amici".

hmmm

mmm

‘They’ and ‘were’

"Loro" e "erano"

That's correct.

È corretto.

And we have the ‘verb-ing’

E abbiamo il "verbo"

So what's the mistake?

Quindi qual è l'errore?

Remember the past continuous is for the past.

Ricorda che il passato continuo è per il passato.

‘Tomorrow’ is not the past.

"Domani" non è il passato.

So instead, we need to put a word that shows the past.

Quindi, invece, dobbiamo mettere una parola che mostri il passato.

For example, I can say, ‘yesterday’.

Ad esempio, posso dire "ieri".

‘Yesterday, they were seeing their friends.’

"Ieri stavano vedendo i loro amici."

Let's move on.

Andiamo avanti.

Now, let's start a checkup of the ‘when’ usage

Ora, iniziamo un controllo dell'utilizzo del "quando".

of the past continuous tense.

del passato continuo.

Take a look at the first example.

Dai un'occhiata al primo esempio.

It says, ‘Andrea and John’ blank when they bank hurt.’

Dice: "Andrea e John" sono vuoti quando fanno banca male.

Remember ‘when’ shows an interrupting action.

Ricorda "quando" mostra un'azione di interruzione.

It needs to be used with the past simple tense.

Deve essere usato con il past simple.

So let's first look at the second blank.

Quindi diamo prima un'occhiata al secondo vuoto.

‘When they blank hurt’

'Quando sono vuoti fanno male'

What's the past tense of the verb ‘get’?

Qual è il passato remoto del verbo "ottenere"?

The answer is ‘got’.

La risposta è "capito".

Now let's take a look at the action that was in progress in the past.

Ora diamo un'occhiata all'azione che era in corso in passato.

‘Andrea and John’ or ‘they’

'Andrea e John' o 'loro'

Well what comes after ‘they’?

Bene, cosa viene dopo "loro"?

‘were’.

'erano'.

‘Andrea and John were’

'Andrea e John erano'

Then remember we need to add -ing to the verb.

Quindi ricorda che dobbiamo aggiungere -ing al verbo.

‘They were skiing’ or ‘Andrea and John were skiing when they got hurt’.

“Stavano sciando” oppure “Andrea e John stavano sciando quando si sono fatti male”.

The next example says, ‘It blank not raining when the game blank’.

Il prossimo esempio dice: "È vuoto non piove quando il gioco è vuoto".

And I want you to use the verb ‘start’ for the second blank.

E voglio che tu usi il verbo "start" per il secondo vuoto.

Take a look ‘when the game blank’ what's the past tense of ‘start’?

Dai un'occhiata a "quando il gioco è vuoto", qual è il passato di "inizio"?

‘started’

'iniziato'

Now let's look at the first part of the sentence.

Ora diamo un'occhiata alla prima parte della frase.

The subject is ‘it’.

Il soggetto è "it".

So what ‘be’ verb do we use for 'it'?

Quindi quale verbo "be" usiamo per "it"?

‘was’

'era'

‘It was not raining when the game started.’

"Non pioveva quando è iniziata la partita."

Now find the mistake in the next sentence.

Ora trova l'errore nella frase successiva.

‘I wasn't study at the library yesterday’.

'Ieri non stavo studiando in biblioteca'.

The subject here is ‘I’ and so the ‘be’ verb ‘was’ is correct.

Il soggetto qui è 'I' e quindi il verbo 'be' 'was' è corretto.

Here there's a contraction, ‘I wasn't’ for ‘I was not’.

Qui c'è una contrazione, "non ero" per "non ero".

Now the problem is with the verb.

Ora il problema è con il verbo.

Remember we need to put ‘–ing’ at the end of the verb.

Ricorda che dobbiamo mettere '–ing' alla fine del verbo.

‘I wasn't studying at the library yesterday.’

«Ieri non studiavo in biblioteca.»

And finally, ‘We did meet our friends last weekend.’

E infine, "Abbiamo incontrato i nostri amici lo scorso fine settimana".

That sounds right, but remember we're doing the past continuous tense.

Sembra giusto, ma ricorda che stiamo facendo il passato continuo.

Take a look again.

Dai un'occhiata di nuovo.

The subject is ‘we’.

Il soggetto è "noi".

We need a ‘be’ verb.

Abbiamo bisogno di un verbo "essere".

‘were’

'erano'

Then what happens?

Allora cosa succede?

Remember, we need to add an ‘-ing’ to the end of the verb,

Ricorda, dobbiamo aggiungere un '-ing' alla fine del verbo,

so we take out ‘did’ and say, ‘We were meeting our friends last weekend.’

quindi eliminiamo "ha fatto" e diciamo: "Abbiamo incontrato i nostri amici lo scorso fine settimana".

Let's move on.

Andiamo avanti.

Now, for this checkup, we'll look at the ‘while’ usage of the past continuous tense.

Ora, per questo controllo, esamineremo l'uso "while" del passato continuo.

Take a look at the first example.

Dai un'occhiata al primo esempio.

‘While I blank someone blank my bike.’

'Mentre pulisco qualcuno cancella la mia bici.'

When we use ‘while’ in the past continuous tense,

Quando usiamo "while" al passato continuo,

we're showing that two actions happened at the same time in the past

stiamo dimostrando che due azioni sono avvenute contemporaneamente in passato

or they were happening at the same time in the past.

o stavano accadendo nello stesso momento in passato.

So we need to use the past continuous for both actions.

Quindi dobbiamo usare il passato continuo per entrambe le azioni.

‘While I blank’

'Mentre sono vuoto'

I want you to use ‘shop’ in the first blank.

Voglio che tu usi "negozio" nel primo spazio vuoto.

Remember, the subject here is ‘I’ so I need to use the ‘be’ verb ‘was’.

Ricorda, il soggetto qui è "io", quindi ho bisogno di usare il verbo "essere" "era".

Then ‘verb-ing’.

Quindi "verb-ing".

‘While I was shopping’

"Mentre facevo la spesa"

Now ‘someone’ can be a ‘he’ or ‘she’.

Ora "qualcuno" può essere un "lui" o una "lei".

Therefore, again we need to use ‘was’

Pertanto, ancora una volta dobbiamo usare 'was'

and then the ‘verb-ing’ of ‘steal’.

e poi il "verbo" di "steal".

‘While I was shopping, someone was stealing my bike.’

"Mentre facevo la spesa, qualcuno mi rubava la bici."

The next sentence says,

La frase successiva dice,

‘While he blank’

'Mentre è vuoto'

I want you to use the verb ‘cook’.

Voglio che tu usi il verbo "cucinare".

The subject is ‘he’ and so I need to use ‘was cooking’.

Il soggetto è "lui" e quindi devo usare "stava cucinando".

‘While he was cooking, his girlfriend was cleaning.’

"Mentre cucinava, la sua ragazza stava pulendo."

Did you get that?

Hai capito?

Let's move on.

Andiamo avanti.

Try to find the mistake in the next sentence.

Prova a trovare l'errore nella frase successiva.

‘Jane was looking for us while we get off the plane.’

«Jane ci stava cercando mentre scendevamo dall'aereo.»

The first part of the sentence is correct.

La prima parte della frase è corretta.

‘Jane was looking’

"Jane stava guardando"

Now the second part of the sentence.

Ora la seconda parte della frase.

Notice it's not in the past continuous tense.

Nota che non è al passato continuo.

‘While we get off the plane’

"Mentre scendiamo dall'aereo"

So what we need to do is say, ‘were getting’.

Quindi quello che dobbiamo fare è dire "stiamo ottenendo".

‘Jane was looking for us while we were getting off the plane.’

«Jane ci stava cercando mentre scendevamo dall'aereo.»

The next sentence says, 'I was watching TV while my wife sleep’

La frase successiva dice: "Stavo guardando la TV mentre mia moglie dormiva"

Again this part of the sentence did not use the past continuous tense.

Ancora una volta questa parte della frase non ha usato il passato continuo.

My wife is a ‘she’ and so I need to say ‘was sleeping’.

Mia moglie è una "lei" e quindi devo dire "stava dormendo".

‘I was watching TV while my wife was sleeping.’

"Stavo guardando la TV mentre mia moglie dormiva."

Great job, everyone.

Ottimo lavoro, tutti.

Let's move on.

Andiamo avanti.

Good job, everybody in learning the past  

Ottimo lavoro, tutti stanno imparando il passato

continuous tense.

tempo continuo.

This tense can be a little difficult and a little tricky.

Questo tempo può essere un po' difficile e un po' ingannevole.

Especially when it comes to the ‘when’ and ‘while’ usage.

Soprattutto quando si tratta dell'utilizzo di "quando" e "mentre".

It'll take some practice to really master it, but I know you can do it.

Ci vorrà un po' di pratica per padroneggiarlo davvero, ma so che puoi farcela.

Keep studying English and I'll see you in the next video. 

Continua a studiare inglese e ci vediamo nel prossimo video.

Hi, everybody.

Ciao a tutti.

I'm Esther.

Sono Ester.

In this video, I will introduce the past perfect tense.

In questo video, introdurrò il passato prossimo.

This tense is used to describe an action that took place at a specific time in the past.

Questo tempo è usato per descrivere un'azione che ha avuto luogo in un momento specifico nel passato.

This tense can be a little tricky, but don't worry I will guide you through it.

Questo tempo può essere un po' complicato, ma non preoccuparti, ti guiderò attraverso di esso.

There's so much to learn and it's a very important tense.

C'è così tanto da imparare ed è un tempo molto importante.

So keep watching.

Quindi continua a guardare.

Let's take a look at the first usage of the past perfect tense.

Diamo un'occhiata al primo uso del passato prossimo.

This tense can be used to describe an action in the past

Questo tempo può essere usato per descrivere un'azione nel passato

that happened before another action in the past.

accaduto prima di un'altra azione nel passato.

Here are some examples.

Ecco alcuni esempi.

‘I have visited China before I moved there.’

"Ho visitato la Cina prima di trasferirmi lì."

No matter what the subject you follow with ‘had’,

Non importa quale sia l'argomento che segui con "aveva",

So that's easy.

Quindi è facile.

‘I had’ ‘Steve had’

'Ho avuto' 'Steve aveva'

‘The plane had’ and ‘We had’.

"L'aereo aveva" e "Abbiamo avuto".

Then, we follow with the past participle of the verb.

Quindi, seguiamo con il participio passato del verbo.

In this case, it's ‘visited’.

In questo caso, è "visitato".

‘I had visited China.’

"Avevo visitato la Cina."

Now you'll notice that the second verb is in the past simple tense.

Ora noterai che il secondo verbo è al passato semplice.

‘I moved there.’

'Mi sono trasferito lì.'

And I'll talk about that a little bit more later on.

E ne parlerò un po' più avanti.

‘Steve had bought the book.’

«Steve aveva comprato il libro.»

Again, ‘subject’, ‘had’ and ‘past participle’.

Di nuovo, "soggetto", "avuto" e "participio passato".

In this case, the verb is ‘buy’.

In questo caso, il verbo è "comprare".

‘Steve had bought the book before he read it.’

"Steve aveva comprato il libro prima di leggerlo."

Again, we have the simple tense of ‘read’ which is ‘read’.

Ancora una volta, abbiamo il semplice tempo di "leggere" che è "leggere".

And finally, ‘The plane had left by the time I got to the airport.’

E infine, "L'aereo era già partito quando sono arrivato all'aeroporto".

Again, the first part of this sentence is in the past perfect tense.

Ancora una volta, la prima parte di questa frase è al passato prossimo.

‘The plane had left’.

"L'aereo era partito".

This is the past participle of ‘leave’.

Questo è il participio passato di "lasciare".

The second verb says, ‘I got to the airport.’

Il secondo verbo dice: "Sono arrivato all'aeroporto".

‘got’ is the past tense of ‘get’.

'got' è il passato di 'get'.

Now what these three sentences have in common is that you'll see, ‘before’.

Ora, ciò che queste tre frasi hanno in comune è che vedrai "prima".

‘before’ or ‘by the time’.

'prima' o 'per il momento'.

They all mean the same thing.

Significano tutti la stessa cosa.

The verb that is in the past perfect tense happened first.

Il verbo che è al passato prossimo è successo per primo.

The verb that's in the past simple tense happen after.

Il verbo che è al passato semplice accade dopo.

So again, for the first example.

Quindi di nuovo, per il primo esempio.

‘before I move there’ That happened later.

'prima che mi trasferissi lì' È successo dopo.

Before that, ‘I had already visited China.’

Prima di allora, "avevo già visitato la Cina".

Do you understand how that works?

Capisci come funziona?

Let's take a look at the last example.

Diamo un'occhiata all'ultimo esempio.

‘When they arrived, we had already started the game.’

'Quando sono arrivati, avevamo già iniziato il gioco.'

So maybe they were late or something had happened.

Quindi forse erano in ritardo o era successo qualcosa.

But ‘When they arrived’, this is the past simple tense.

Ma "Quando sono arrivati", questo è il passato semplice.

So this happened second.

Quindi questo è successo per secondo.

‘We had already started the game.’

"Avevamo già iniziato il gioco."

This action had already started.

Questa azione era già iniziata.

It started before this action.

È iniziato prima di questa azione.

Let's move on.

Andiamo avanti.

Earlier I mentioned that the past perfect tense can be used to describe an action

In precedenza ho detto che il passato perfetto può essere usato per descrivere un'azione

that happened in the past before another action in the past.

che è accaduto in passato prima di un'altra azione in passato.

We can do the same thing but also emphasize the duration.

Possiamo fare la stessa cosa ma anche enfatizzare la durata.

How long that first action happened.

Per quanto tempo è avvenuta quella prima azione.

We do this by using four and a duration.

Lo facciamo usando quattro e una durata.

Let's take a look.

Diamo un'occhiata.

‘I had owned my computer for two months before it broke.’

"Avevo posseduto il mio computer per due mesi prima che si rompesse."

This is very similar to the first usage.

Questo è molto simile al primo utilizzo.

‘I had’ and the past participle of the verb.

'Ho avuto' e il participio passato del verbo.

This part shows the action that happened earlier in the past.

Questa parte mostra l'azione avvenuta in precedenza nel passato.

The second part, ‘it broke’.

La seconda parte, "si è rotto".

The past simple tense verb shows the action in the past

Il verbo al passato semplice mostra l'azione al passato

that happened later than the first action.

che è successo dopo la prima azione.

However, you'll notice that this sentence has a duration, ‘for two months’.

Tuttavia, noterai che questa frase ha una durata, "per due mesi".

‘I had owned my computer for two months before it broke.’

"Avevo posseduto il mio computer per due mesi prima che si rompesse."

All I'm doing here is showing how long the first action had been true.

Tutto quello che sto facendo qui è mostrare per quanto tempo la prima azione è stata vera.

Let's take a look at the next example.

Diamo un'occhiata al prossimo esempio.

‘Jim had been lonely for a long time until he got a puppy.’

"Jim è stato solo per molto tempo finché non ha avuto un cucciolo."

Again, we have subject ‘had’, past participle.

Di nuovo, abbiamo soggetto 'aveva', participio passato.

And then we have the past simple ‘he got a puppy’.

E poi abbiamo il passato semplice "ha preso un cucciolo".

All we're doing here is emphasizing how long first action had been true.

Tutto quello che stiamo facendo qui è enfatizzare per quanto tempo la prima azione è stata vera.

He had been lonely for a long time.

Era stato solo per molto tempo.

That is until the later action, ‘he got a puppy.’

Questo fino all'azione successiva, "ha preso un cucciolo".

And finally, ‘She and I had been friends for many years before she became my wife.’

E infine, "Lei ed io eravamo amiche da molti anni prima che diventasse mia moglie".

The first part of the sentence is the past perfect.

La prima parte della frase è il past perfect.

It happened before she became my wife.

È successo prima che diventasse mia moglie.

But I want to explain how long that had been true for many years.

Ma voglio spiegare per quanto tempo è stato vero per molti anni.

Let's move on.

Andiamo avanti.

Now I'll introduce how to form the negative in the past perfect tense.

Ora introdurrò come formare il negativo al passato prossimo.

Take a look at the board.

Dai un'occhiata al tabellone.

The first sentence says, ‘I had not eaten at the restaurant before I went yesterday.’

La prima frase dice: "Non avevo mangiato al ristorante prima di andarci ieri".

Again, we have the past perfect tense here and the past simple tense here.

Ancora una volta, abbiamo il passato prossimo qui e il passato semplice qui.

This one is the action that happened earlier in the past

Questa è l'azione che è accaduta prima in passato

And this one over here is the action that happened later in the past.

E questa qui è l'azione che è accaduta più tardi nel passato.

However, because this is the negative, what I'm going to do is add a 'not' between

Tuttavia, poiché questo è l'aspetto negativo, quello che farò è aggiungere un "non" in mezzo

the ‘had’ and the past participle of the verb.

il 'aveva' e il participio passato del verbo.

So I say, ‘I have not eaten’.

Quindi dico: "Non ho mangiato".

Or I can use the contraction

Oppure posso usare la contrazione

and say, ‘I hadn't eaten at the restaurant before I went yesterday.’

e dire: "Non avevo mangiato al ristorante prima di andarci ieri".

The next sentence is very similar.’

La frase successiva è molto simile.»

‘She had not been to the circus before she went last week.’

«Non era mai stata al circo prima di andarci la scorsa settimana.»

Here's the action that happened earlier in the past,

Ecco l'azione che è accaduta prima in passato,

and here's the action that happened later in the past.

ed ecco l'azione che è avvenuta più tardi nel passato.

However, again, because it's negative,

Tuttavia, di nuovo, poiché è negativo,

I put a 'not' between ‘had’ and the past participle of the verb.

Ho messo un 'not' tra 'had' e il participio passato del verbo.

Also, I can use the contraction and say, ‘She hadn't been to the circus.’

Inoltre, posso usare la contrazione e dire: "Non era stata al circo".

The next sentence says,

La frase successiva dice,

‘The cat hadn't chased the bird for very long before it flew away.’

"Il gatto non ha inseguito l'uccello per molto tempo prima che volasse via."

Remember, we can show duration,

Ricorda, possiamo mostrare la durata,

or how long the first action was true.

o per quanto tempo la prima azione è stata vera.

by using 'for' and a duration.

utilizzando 'for' e una durata.

Because this is the negative form,

Poiché questa è la forma negativa,

again, I use 'had not' after the subject and before the past participle of the verb

di nuovo, uso 'had not' dopo il soggetto e prima del participio passato del verbo

In this case, the contraction ‘hadn't’ is already there for you.

In questo caso, la contrazione "non aveva" è già lì per te.

‘We hadn't known each other for three months before we married.’

"Non ci conoscevamo da tre mesi prima di sposarci."

That's a pretty short time.

È un tempo piuttosto breve.

It shows the duration by saying ‘for’, How long?

Mostra la durata dicendo "per", quanto tempo?

‘three months’

'tre mesi'

Let's move on.

Andiamo avanti.

Now, let's take a look at questions using ‘had’ in the past perfect tense.

Ora, diamo un'occhiata alle domande che usano "had" al passato prossimo.

Take a look at the first sentence.

Dai un'occhiata alla prima frase.

It says, ‘She had eaten lunch by noon.’

Dice: "A mezzogiorno aveva pranzato".

Now, to turn this into a question is quite easy.

Ora, trasformare questo in una domanda è abbastanza facile.

All you have to do is change the order of the first two words.

Tutto quello che devi fare è cambiare l'ordine delle prime due parole.

So instead of ‘she had’, we say ‘Had she’.

Quindi invece di "lei aveva", diciamo "le aveva".

‘Had she eaten lunch by noon?’

«A mezzogiorno aveva pranzato?»

You can say, ‘Yes, she had.’

Puoi dire: "Sì, l'aveva".

or ‘No, she hadn't.’

o "No, non l'aveva fatto".

The next sentence says, ‘It had rained before they left.’

La frase successiva dice: "Prima che partissero, aveva piovuto".

Again simply switched the order of the first two words.

Ancora una volta invertì semplicemente l'ordine delle prime due parole.

Instead of ‘It had’, say ‘Had it’ to make a question.

Invece di "Aveva", dì "Aveva" per fare una domanda.

‘Had it rained before they left?’

«Era piovuto prima che partissero?»

To reply you can say, ‘Yes, it had.’

Per rispondere puoi dire: "Sì, lo era".

or ‘No, it hadn't.’

o "No, non era così".

Let's move on now.

Andiamo avanti ora.

I'll go into how to form ‘WH’ questions in the past perfect tense.

Approfondirò come formare le domande "WH" al passato perfetto.

Let's take a look.

Diamo un'occhiata.

Here we see at the beginning of each question a 'WH' word.

Qui vediamo all'inizio di ogni domanda una parola 'WH'.

‘where’, ‘who’, ‘what’, and ‘how’.

"dove", "chi", "cosa" e "come".

Let's take a look at the first question.

Diamo un'occhiata alla prima domanda.

‘Where had he traveled before?’

«Dove aveva viaggiato prima?»

You'll notice that after each ‘WH’ word, we have ‘had’.

Noterai che dopo ogni parola "WH", abbiamo "avuto".

And then the subject and then the past participle of the verb.

E poi il soggetto e poi il participio passato del verbo.

‘Where had he traveled before?’

«Dove aveva viaggiato prima?»

The next question says, ‘Who had she talked to before?’

La domanda successiva dice: "Con chi aveva parlato prima?"

This is the same thing the ‘WH’ word

Questa è la stessa cosa della parola "WH".

‘had she’ and then the past participle.

‘aveva lei’ e poi il participio passato.

You'll notice here that we have the word ‘before’, but we didn't write a specific point in time.

Noterai qui che abbiamo la parola "prima", ma non abbiamo scritto un momento specifico.

If you see that it simply means before now.

Se vedi che significa semplicemente prima d'ora.

The next question says, ‘What had he eaten before lunch?’

La domanda successiva dice: "Cosa aveva mangiato prima di pranzo?"

Again we follow the same formula, however, here it says ‘lunch for you'.

Ancora una volta seguiamo la stessa formula, tuttavia, qui si dice "pranzo per te".

The last one says,

L'ultimo dice,

‘How long had she known him before she dated him?’

"Da quanto tempo lo conosceva prima di uscire con lui?"

Again how long ‘had’ + ‘subject’ and then the past participle.

Di nuovo da quanto tempo "aveva" + "soggetto" e poi il participio passato.

Let's take a look at how  to answer these questions.

Diamo un'occhiata a come rispondere a queste domande.

‘Where had he traveled before?’

«Dove aveva viaggiato prima?»

‘He had traveled to Europe.’

«Aveva viaggiato in Europa.»

is one possible answer.

è una possibile risposta.

‘Who had she talked to before?’

«Con chi aveva parlato prima?»

Here I can say, ‘She had talked to her brother.’

Qui posso dire: "Aveva parlato con suo fratello".

‘What had he eaten before lunch?’

«Cosa aveva mangiato prima di pranzo?»

‘He had eaten sushi before lunch.’

"Aveva mangiato sushi prima di pranzo."

And finally, ‘How long had she known him before she dated him?’

E infine, "Da quanto tempo lo conosceva prima di uscire con lui?"

‘She had known him for three years.’

«Lo conosceva da tre anni.»

That is one possible answer.

Questa è una possibile risposta.

Let's move on.

Andiamo avanti.

Now let's take a look at some practice exercises for the basic usage of the past perfect tense.

Ora diamo un'occhiata ad alcuni esercizi pratici per l'uso di base del passato prossimo.

Take a look at the first sentence.

Dai un'occhiata alla prima frase.

‘I blank for six hours before I had a break.’

"Sono vuoto per sei ore prima di fare una pausa."

The verb here is ‘work’.

Il verbo qui è "lavoro".

Remember, we need to say ‘I had’.

Ricorda, dobbiamo dire "ho avuto".

No matter what the subject is, say ‘had’.

Non importa quale sia l'argomento, dì "aveva".

And then, you take the past participle of the verb.

E poi, prendi il participio passato del verbo.

In this case, we would say ‘worked’.

In questo caso, diremmo "ha funzionato".

‘I had worked for six hours before I had a break.’

"Avevo lavorato per sei ore prima di fare una pausa."

For the next sentence, I want you to try the negative form.

Per la frase successiva, voglio che provi la forma negativa.

‘We blank TV before we listened to the radio.’

"Spegniamo la TV prima di ascoltare la radio."

Remember, for the negative form, we say ‘had not’

Ricorda, per la forma negativa, diciamo "non aveva"

or we use the contraction, ‘hadn't’.

o usiamo la contrazione, 'non aveva'.

‘We hadn’t’.

"Non l'avevamo fatto".

And then, we need the past participle.

E poi, abbiamo bisogno del participio passato.

‘We hadn't watched TV before we listened to the radio.’

"Non avevamo guardato la TV prima di ascoltare la radio."

Now find the mistake in the next sentence.

Ora trova l'errore nella frase successiva.

‘Reggie had it be to Mexico before he went to Peru.’

«Reggie voleva andare in Messico prima di andare in Perù.»

Well, we have the subject here and for the negative, ‘hadn't’ is correct.

Bene, abbiamo il soggetto qui e per il negativo, "non avevo" è corretto.

However, we need the past participle of the verb ‘be’.

Tuttavia, abbiamo bisogno del participio passato del verbo "essere".

So the correct answer is,

Quindi la risposta corretta è,

‘Reggie hadn't been to Mexico before he went to Peru.’

«Reggie non era mai stato in Messico prima di andare in Perù.»

And finally, ‘Sally and Jan or they had do their job.’

E infine, "Sally e Jan o loro dovevano fare il loro lavoro".

Hmm.

Hmm.

Remember, we need the past participle.

Ricorda, abbiamo bisogno del participio passato.

We don't say do.

Non diciamo di fare.

We say ‘done’.

Diciamo "fatto".

‘Sally and Jan had done their job before they watched TV.’

"Sally e Jan avevano fatto il loro lavoro prima di guardare la TV."

Let's move on.

Andiamo avanti.

In this checkup, we'll take a look at some practice exercises

In questo controllo, daremo un'occhiata ad alcuni esercizi pratici

for the past perfect tense that describes how long.

per il passato perfetto che descrive quanto tempo.

Let's take a look at the first sentence.

Diamo un'occhiata alla prima frase.

‘You blank at the park for three hours before you came home.’

"Sei vuoto al parco per tre ore prima di tornare a casa."

Remember, we start with the subject and then ‘had’.

Ricorda, iniziamo con il soggetto e poi "aveva".

So I'm going to add that here,

Quindi lo aggiungerò qui,

then we need the past participle of the verb ‘be’.

allora abbiamo bisogno del participio passato del verbo ‘be’.

And that is ‘been’.

E questo è "stato".

‘You had been at the park for three hours before you came home.’

«Eri al parco da tre ore prima di tornare a casa.»

The next sentence says,

La frase successiva dice,

‘They blank for six hours before they took a break.’

"Rimangono in bianco per sei ore prima di prendersi una pausa."

Again, no matter what the subject, we have ‘had’ and then the past participle.

Di nuovo, non importa quale sia il soggetto, abbiamo "avuto" e poi il participio passato.

So the answer is,

Quindi la risposta è,

‘They had studied for six hours before they took a break.’

"Avevano studiato per sei ore prima di prendersi una pausa."

Now, find the mistake in the next sentence.

Ora, trova l'errore nella frase successiva.

It's a little bit longer so it might take you a while.

È un po' più lungo, quindi potrebbe volerci un po'.

‘They had been known each other for ten years before they had their first fight.’

"Si conoscevano da dieci anni prima di litigare per la prima volta."

Can you find the mistake?

Riesci a trovare l'errore?

Well, we have the subject and ‘had’, but check this out.

Bene, abbiamo il soggetto e "avevamo", ma dai un'occhiata.

There are two past participles here.

Qui ci sono due participi passati.

We need to get rid of one of them.

Dobbiamo sbarazzarci di uno di loro.

We can take out this verb and say, ‘They had known each other for ten years

Possiamo togliere questo verbo e dire: "Si conoscevano da dieci anni".

before they had their first fight.’

prima che avessero il loro primo combattimento.'

The next sentence says, ‘I have played soccer for many years before I scored my first goal.’

La frase successiva dice: "Ho giocato a calcio per molti anni prima di segnare il mio primo gol".

This sentence doesn't look wrong at first.

Questa frase all'inizio non sembra sbagliata.

But remember, in the past perfect tense, we need to say ‘had’.

Ma ricorda, al passato prossimo, dobbiamo dire "aveva".

‘I had played soccer for many years before I scored my first goal.’

"Ho giocato a calcio per molti anni prima di segnare il mio primo gol".

Good job, everybody.

Buon lavoro, tutti.

Let's move on.

Andiamo avanti.

Great job, everyone.

Ottimo lavoro, tutti.

Now you have a better understanding of the past perfect tense.

Ora hai una migliore comprensione del passato prossimo.

I know it can be a little difficult but keep studying,

So che può essere un po' difficile ma continua a studiare,

and keep practicing, and you will get better.

e continua a esercitarti, e migliorerai.

I know studying English is not easy but with time and effort,

So che studiare l'inglese non è facile ma con il tempo e lo sforzo,

I know you'll master it.

So che lo padroneggerai.

Thank you so much for watching and I'll see you in the next video.

Grazie mille per la visione e ci vediamo nel prossimo video.

Hi, everybody.

Ciao a tutti.

I'm Esther.

Sono Ester.

In this video, I will introduce the past perfect continuous tense.

In questo video, introdurrò il passato prossimo continuo.

It's a great tense that helps you express an ongoing action

È un grande tempo che ti aiuta a esprimere un'azione in corso

in the past continuing up to another point in the past.

nel passato continuando fino ad un altro punto nel passato.

There's a lot to learn, so keep watching.

C'è molto da imparare, quindi continua a guardare.

One usage of the past perfect continuous tense is to talk about an ongoing action in the

Un uso del passato perfetto continuo è parlare di un'azione in corso nel

past that continued up to another point in the

passato che ha continuato fino ad un altro punto nel

past.

passato.

You can use ‘for’ and a duration to talk about

Puoi usare "for" e una durata di cui parlare

how long that action was in progress.

per quanto tempo quell'azione era in corso.

Here are some examples.

Ecco alcuni esempi.

‘I had been waiting for the bus for two hours before it arrived.’

"Stavo aspettando l'autobus da due ore prima che arrivasse."

You'll notice that at the beginning.

Lo noterai all'inizio.

It doesn't matter what the subject is, we follow with ‘had been’.

Non importa quale sia l'argomento, seguiamo con "era stato".

For example, ‘I had been’, ‘Chuck had been’,

Ad esempio, "ero stato", "Chuck era stato",

And ‘Tom and Kim had been.’

E "Tom e Kim erano stati".

And then we follow with the verb ‘-ing’.

E poi seguiamo con il verbo '-ing'.

‘waiting’.

'in attesa'.

‘I had been waiting.’

«Stavo aspettando.»

Now this is the ongoing action that happened first.

Ora questa è l'azione in corso che è avvenuta per prima.

Again, four and two hours shows the duration.

Ancora una volta, quattro e due ore mostrano la durata.

The second part says, ‘it arrived’.

La seconda parte dice: "è arrivato".

This verb is in the past simple tense.

Questo verbo è al passato semplice.

Therefore, that is the second action.

Pertanto, questa è la seconda azione.

It's the action that this first action happened until this action happened,

È l'azione che questa prima azione è avvenuta fino a quando questa azione è avvenuta,

so again, ‘I had been waiting for the bus,’ happened

così di nuovo, "Stavo aspettando l'autobus", accadde

first.

Primo.

And then, it happened until the bus arrived.

E poi, è successo fino all'arrivo dell'autobus.

‘Chuck had been cooking,’ Again, that part's easy.

"Chuck stava cucinando", ancora una volta, quella parte è facile.

No matter what’s the subject, we say ‘had been’ and then verb ‘-ing’.

Non importa quale sia il soggetto, diciamo "era stato" e poi il verbo "-ing".

Again, I can show how long Chuck had been cooking by saying ‘for an hour’, showing

Ancora una volta, posso mostrare da quanto tempo Chuck ha cucinato dicendo "per un'ora", mostrando

the duration.

la durata.

And then, I finished by saying, ‘before he finished’.

E poi, ho finito dicendo: "prima che finisse".

He had been cooking up to this point in the past.

Aveva cucinato fino a questo punto in passato.

Finally, ‘Tom and Kim had been walking,’ This part should be familiar to you by now,

Infine, "Tom e Kim stavano camminando", questa parte dovrebbe esserti familiare ormai,

‘for an hour’ Again, that shows duration.

'per un'ora' Di nuovo, questo mostra la durata.

‘before they rested.’

'prima che si riposassero.'

So they had been walking for an hour before they took a break.

Quindi avevano camminato per un'ora prima di fare una pausa.

Before they rested.

Prima che si riposassero.

Let's move on.

Andiamo avanti.

The past perfect continuous tense is also used to express cause and effect in the

Il past perfect continuous si usa anche per esprimere causa ed effetto nel

past.

passato.

The verb that's in the past perfect continuous tense shows the cause,

Il verbo che è al passato prossimo indica la causa,

why something happened.

perché è successo qualcosa.

We can use ‘because’ or ‘so’ to show the cause and effect.

Possiamo usare "because" o "so" per mostrare la causa e l'effetto.

Here, I'll explain.

Ecco, ti spiego.

‘Jason was tired because he had been jogging.’

"Jason era stanco perché aveva fatto jogging."

The first part of the sentence is in the past tense.

La prima parte della frase è al passato.

‘Jason was tired,’ However, we see ‘why?’

"Jason era stanco", tuttavia, vediamo "perché?"

Well, because, ‘he had been jogging’.

Bene, perché "aveva fatto jogging".

The second part of this sentence is in the past perfect continuous tense.

La seconda parte di questa frase è al past perfect continuous.

‘he had been’, remember no matter what the subject,

'era stato', ricorda non importa quale sia l'argomento,

we follow with ‘had been’ and jogging – ‘verb -ing’.

seguiamo con "era stato" e jogging - "verb -ing".

‘he had been jogging’ This shows why Jason was tired.

'aveva fatto jogging' Questo mostra perché Jason era stanco.

The next sentence says, ‘The pavement’ or it ‘was wet because

La frase successiva dice: "Il marciapiede" o "era bagnato perché".

it had been raining.’

stava piovendo.»

Similar to the first sentence, ‘it had been raining’ shows the cause.

Simile alla prima frase, "stava piovendo" mostra la causa.

Why was the pavement wet?

Perché il marciapiede era bagnato?

‘The pavement was wet because it had been raining.’

"Il marciapiede era bagnato perché aveva piovuto."

In this sentence, we see a little difference.

In questa frase, vediamo una piccola differenza.

‘The children had been playing’ Again, this is the past perfect continuous

"I bambini stavano giocando" Ancora una volta, questo è il passato perfetto continuo

tense.

teso.

‘had been playing’ The second part says, ‘the room was a mess’.

"stava suonando" La seconda parte dice: "la stanza era un disastro".

So here, instead of ‘because’ like the first two sentences,

Quindi qui, invece di "perché" come le prime due frasi,

I used ‘so’.

Ho usato "così".

So the order has been changed but the meaning is the same.

Quindi l'ordine è stato cambiato ma il significato è lo stesso.

This, ‘the children had been playing’ is why the room was a mess.

Questo, "i bambini stavano giocando" è il motivo per cui la stanza era un disastro.

This is the cause and this is the effect.

Questa è la causa e questo è l'effetto.

Let's move on.

Andiamo avanti.

Now let's go into the negative form of the past perfect continuous tense.

Passiamo ora alla forma negativa del past perfect continuous.

Here are some examples.

Ecco alcuni esempi.

‘I had not been working for a day before I quit.’

"Non lavoravo da un giorno prima di smettere."

So no matter what the subject ‘I’, ‘you’, ‘she’, or ‘it’,

Quindi, non importa quale sia il soggetto "io", "tu", "lei" o "esso",

just like in the affirmative, we say ‘had’, but after the ‘had’, in the negative form,

proprio come in senso affermativo, si dice 'aveva', ma dopo il 'aveva', in forma negativa,

we add ‘not’. ‘had not’

aggiungiamo "non". 'non aveva'

‘had not’ or you can use the contraction ‘hadn't’.

‘had not’ oppure puoi usare la contrazione ‘had’t’.

Which is a combination of ‘had’ and ‘not’ together.

Che è una combinazione di "avuto" e "non" insieme.

‘I had not been working’ The rest of the sentence is the same.

"Non avevo lavorato" Il resto della frase è lo stesso.

‘been + verb -ing’ ‘I had not been working for a day before

'been + verb -ing' 'Non lavoravo da un giorno prima

I quit.’

Ho smesso.'

The next sentence says, ‘You had not been cutting onions for long

La frase successiva dice: "Non tagliavi cipolle da molto tempo".

before you cried.’

prima che tu piangessi.'

Again, the ‘not’ goes between ‘had’ and ‘been’.

Ancora una volta, il "non" va tra "era" e "stato".

‘She hadn't been studying for long when she fell asleep.’

"Non studiava da molto quando si è addormentata."

Here, we have the contraction.

Qui abbiamo la contrazione.

And finally, ‘It hadn't been snowing for long when it

E infine, 'Non nevicava da molto quando

stopped.’

fermato.'

Again, we have the contraction for ‘had not’ here.

Di nuovo, qui abbiamo la contrazione di "non avevo".

You'll notice that in the first two sentences, I used ‘before’.

Noterai che nelle prime due frasi ho usato "prima".

And in the last two, I used ‘when’.

E negli ultimi due ho usato "quando".

Either one can be used to show when the first action stopped.

Entrambi possono essere usati per mostrare quando la prima azione si è fermata.

Let's move on.

Andiamo avanti.

Now let's go into how to form basic questions in the past perfect continuous tense.

Ora esaminiamo come formare domande di base al past perfect continuous.

Here is the first example.

Ecco il primo esempio.

‘He had been driving all day before he arrived.’

«Aveva guidato tutto il giorno prima del suo arrivo.»

Now, to turn this into a question, all we have to do is change the order of the first

Ora, per trasformare questa domanda in una domanda, tutto ciò che dobbiamo fare è cambiare l'ordine della prima

two words.

due parole.

Instead of ‘He had’, now I can say, ‘Had he’, in order to form a question.

Invece di "Aveva", ora posso dire "Aveva lui", per formare una domanda.

‘Had he been driving all day before he arrived?’

«Aveva guidato tutto il giorno prima del suo arrivo?»

The next sentence says, ‘The dog had been barking because it was

La frase successiva dice: "Il cane aveva abbaiato perché lo era".

scared.’

impaurito.'

In this case, the subject is ‘The dog’.

In questo caso, il soggetto è "Il cane".

And then we follow with ‘had’.

E poi seguiamo con "had".

To turn this into a question, again, we switch the order.

Per trasformare questo in una domanda, ancora una volta, cambiamo l'ordine.

‘Had the dog been barking because it was scared?’

"Il cane aveva abbaiato perché era spaventato?"

You'll notice that in the question, the rest of the words stay in the same place.

Noterai che nella domanda il resto delle parole rimane nello stesso posto.

Now, in the first question, we're asking how long an action happened,

Ora, nella prima domanda, chiediamo per quanto tempo è avvenuta un'azione,

or how long it was ongoing in the past.

o da quanto tempo era in corso nel passato.

And in this question, we ask about cause and effect.

E in questa domanda, chiediamo di causa ed effetto.

Let's move on.

Andiamo avanti.

Now, I'll introduce how to form WH questions in the past perfect continuous tense.

Ora, introdurrò come formare le domande WH al passato perfetto continuo.

Take a look at these examples.

Dai un'occhiata a questi esempi.

You'll notice that they all start with a WH word.

Noterai che iniziano tutti con una parola WH.

Why, where, what, and who.

Perché, dove, cosa e chi.

You might also have noticed that after we have ‘had’.

Potresti anche averlo notato dopo che abbiamo "avuto".

‘Why had’ ‘Where had’

'Perché aveva' 'Dove aveva'

‘What had’ and ‘Who had’

"Cosa aveva" e "Chi aveva"

In the first question, after that comes the subject.

Nella prima domanda, dopo arriva l'argomento.

‘Why had you’ And then ‘been + verb -ing’

"Perché l'hai fatto" e poi "stato + verbo -ing"

And that's the same pattern we follow for all of these sentences.

E questo è lo stesso schema che seguiamo per tutte queste frasi.

So ‘Why had you been studying so much?’

Quindi "Perché hai studiato così tanto?"

I can answer by saying, ‘I had been studying so much because I have

Posso rispondere dicendo: "Ho studiato così tanto perché l'ho fatto".

a test.’

un test.'

‘Where had you been traveling before you came here?’

"Dove stavi viaggiando prima di venire qui?"

I can say, ‘I had been traveling through Asia.’

Posso dire: "Avevo viaggiato attraverso l'Asia".

‘What had they been playing before they played soccer?’

"A cosa giocavano prima di giocare a calcio?"

I can answer, ‘They had been playing baseball.’

Posso rispondere: "Avevano giocato a baseball".

And finally, ‘Who had she been talking to before she

E infine, 'Con chi aveva parlato prima di lei

left home?’

dimenticato a casa?'

I can answer, ‘She had been talking to her boyfriend.’

Posso rispondere: "Stava parlando con il suo ragazzo".

Let's move on.

Andiamo avanti.

Let's start a checkup for the past perfect continuous tense.

Iniziamo un controllo per il passato perfetto continuo.

Take a look at the first sentence.

Dai un'occhiata alla prima frase.

It says, ‘They __ for a long time before they went home.’

Dice: "Loro __ per molto tempo prima di tornare a casa".

Try to fill in the blank with the verb ‘work’ in this tense.

Prova a riempire lo spazio vuoto con il verbo "lavorare" a questo tempo.

Remember, no matter what the subject, we follow the subject with ‘had been’.

Ricorda, non importa quale sia il soggetto, seguiamo il soggetto con "era stato".

So we say, ‘They had been’.

Quindi diciamo: "Erano stati".

What happens to the verb?

Cosa succede al verbo?

Remember, we add ‘-ing’.

Ricorda, aggiungiamo "-ing".

So the sentence is, ‘They had been working for a long time before they went home.’

Quindi la frase è: "Hanno lavorato a lungo prima di tornare a casa".

Now, take a look at the second sentence.

Ora, dai un'occhiata alla seconda frase.

I want you to use the negative.

Voglio che tu usi il negativo.

‘I __ TV for a year before I started again.’

'Ho __ TV per un anno prima di ricominciare.'

Remember, the negative form for this tense starts with the subject

Ricorda, la forma negativa di questo tempo inizia con il soggetto

and then ‘had not been’.

e poi "non era stato".

Or I can use the contraction ‘hadn't’.

Oppure posso usare la contrazione "non avevo".

‘I hadn't been’ And then again, verb ‘-ing’.

'Non ero stato' E poi di nuovo, verbo '-ing'.

‘I hadn't been watching TV for a year before I started again.’

"Non guardavo la TV da un anno prima di ricominciare."

Now, try to find the mistake in this next sentence.

Ora, prova a trovare l'errore nella prossima frase.

‘Gina and I hadn't been do any work before we started.’

'Gina e io non avevamo lavorato prima di iniziare.'

What's the error?

Qual è l'errore?

You'll notice that the verb does not have an ‘-ing’.

Noterai che il verbo non ha un "-ing".

To make the sentence correct, we must say, ‘Gina and I hadn't been doing

Per rendere corretta la frase, dobbiamo dire: "Gina e io non stavamo facendo".

any work before we started.’

qualsiasi lavoro prima che iniziassimo.»

Now, find the mistake here.

Ora, trova l'errore qui.

‘He had be watching YouTube because he had some free time.’

"Stava guardando YouTube perché aveva del tempo libero."

‘He had’, that's correct, but we need to change ‘be’ to been’.

"Aveva", è corretto, ma dobbiamo cambiare "essere" in "stato".

And ‘watching’ is correct.

E "guardare" è corretto.

So, ‘He had been watching YouTube because he had some free time.’

Quindi, "Stava guardando YouTube perché aveva del tempo libero".

Let's move on.

Andiamo avanti.

Now, let's move on to another checkup of the past perfect continuous tense.

Ora, passiamo a un altro controllo del passato perfetto continuo.

Take a look at the first example.

Dai un'occhiata al primo esempio.

It says, ‘The company __ employees because they worked hard.’

Dice: "L'azienda __ dipendenti perché hanno lavorato sodo".

Use the verb ‘promote’ in the past perfect continuous tense.

Usa il verbo "promuovere" al passato prossimo.

Remember, no matter what the subject, we follow with ‘had been’.

Ricorda, non importa quale sia l'argomento, seguiamo con "era stato".

So we say, ‘The company had been’ and then verb ‘-ing’, so ‘promoting’.

Quindi diciamo "L'azienda era stata" e poi il verbo "-ing", quindi "promozione".

‘The company had been promoting employees because they worked hard.’

"L'azienda promuoveva i dipendenti perché lavoravano sodo".

The next example says, ‘I __ your emails for a while because they went to the spam

L'esempio successivo dice: "Ho __ le tue e-mail per un po 'perché sono finite nello spam".

folder.’

cartella.'

Here, try to use the negative form with the verb ‘get’.

Qui, prova a usare la forma negativa con il verbo "get".

Remember, in the negative form, we say ‘had not been getting’

Ricorda, nella forma negativa, diciamo "non stavo ricevendo"

Or the contraction ‘hadn't been getting’.

O la contrazione "non stava ottenendo".

‘I hadn't been getting your emails for a while because they went to the spam folder.’

"Non ricevevo le tue email da un po' perché sono finite nella cartella spam."

Now look for the mistake in the next sentence.

Ora cerca l'errore nella frase successiva.

‘I had been work a lot because I needed the money.’

'Avevo lavorato molto perché avevo bisogno di soldi.'

What's the mistake?

Qual è l'errore?

Remember, we need to add ‘-ing’ to the verb.

Ricorda, dobbiamo aggiungere "-ing" al verbo.

‘I had been working a lot because I needed the money.’

"Avevo lavorato molto perché avevo bisogno di soldi."

The last sentence says, ‘He has been smoking because he was stressed.’

L'ultima frase dice: "Ha fumato perché era stressato".

Can you find the mistake?

Riesci a trovare l'errore?

Remember, we're practicing the past perfect continuous.

Ricorda, stiamo praticando il past perfect continuous.

In this case, we need ‘had’ after the subject, not ‘has’.

In questo caso, abbiamo bisogno di "ha avuto" dopo il soggetto, non di "ha".

Great job, everyone.

Ottimo lavoro, tutti.

Let's move on.

Andiamo avanti.

Thank you so much for watching this  grammar course on the past tense. 

Grazie mille per aver guardato questo corso di grammatica sul passato.

Now, if you haven’t had a chance to check  out my grammar course on the present tense  

Ora, se non hai avuto la possibilità di dare un'occhiata al mio corso di grammatica sul tempo presente

or the future tense, make sure you do that now. Thank you again for watching and I will see you  

o il tempo futuro, assicurati di farlo ora. Grazie ancora per aver guardato e ci vediamo

next time. Bye. 

la prossima volta. Ciao.

Hi, everyone.

Ciao a tutti.

I'm Esther.

Sono Ester.

In this video, I will introduce the future simple tense

In questo video, introdurrò il futuro semplice

using 'will' and 'be going to'.

usando 'will' e 'andrà a'.

This is a very important tense that will help you express future actions and plans.

Questo è un tempo molto importante che ti aiuterà a esprimere azioni e piani futuri.

There's a lot to learn, so let's get started.

C'è molto da imparare, quindi cominciamo.

The future simple tense can be used to express a future action.

Il futuro semplice può essere usato per esprimere un'azione futura.

Let's take a look at some examples.

Diamo un'occhiata ad alcuni esempi.

‘I'm cold.’

'Ho freddo.'

Well that's right now.

Bene, questo è proprio ora.

‘I will close the window.’

'Chiuderò la finestra.'

We start with the subject ‘will’.

Iniziamo con il soggetto "volontà".

And then, the base verb.

E poi, il verbo base.

‘I will close the window.’

'Chiuderò la finestra.'

In this example, I'm making a sudden decision because how I feel right now.

In questo esempio, sto prendendo una decisione improvvisa a causa di come mi sento in questo momento.

I will close the window because I'm cold right now.

Chiudo la finestra perché adesso ho freddo.

‘I will be at the library tomorrow.’

«Sarò in biblioteca domani.»

Again, you start with the subject and then ‘will’.

Ancora una volta, inizi con il soggetto e poi "will".

After that, you have the base verb.

Dopodiché, hai il verbo base.

You can use the ‘be’ verb to talk about a confirmed plan.

Puoi usare il verbo "essere" per parlare di un piano confermato.

‘I will be at the library tomorrow.’

«Sarò in biblioteca domani.»

The economy will get better next year.

L'economia migliorerà il prossimo anno.

In this case, the subject is ‘the economy’.

In questo caso, il soggetto è "l'economia".

Again, we follow with ‘will’ and the base verb ‘get’.

Di nuovo, seguiamo con "will" e il verbo di base "get".

‘The economy will get better next year.’

"L'economia migliorerà l'anno prossimo."

I'm making a prediction here about something that will happen in the future.

Sto facendo una previsione su qualcosa che accadrà in futuro.

And finally, ‘I will help you with your homework.’

E infine: "Ti aiuterò con i compiti".

I'm making a future plan to help you.

Sto preparando un piano futuro per aiutarti.

‘I will help you with your homework.’

'Ti aiuterò con i compiti.'

It doesn't say when but I am talking about the future.

Non dice quando, ma parlo del futuro.

Let's move on.

Andiamo avanti.

You can also use ‘be going to’ to express a future action.

Puoi anche usare "be going to" per esprimere un'azione futura.

It's almost the same as ‘will’.

È quasi lo stesso di "will".

Here are some examples.

Ecco alcuni esempi.

‘There's no milk.

«Non c'è latte.

I'm going to buy some.’

Ne comprerò un po'.'

So what you see here is the subject and then the ‘be’ verb - ‘am’.

Quindi quello che vedi qui è il soggetto e poi il verbo "be" - "am".

‘I am’

'Sono'

And then here we used a contraction ‘I'm’.

E poi qui abbiamo usato una contrazione "I'm".

‘I'm going to buy some.’

"Vado a comprarne un po'."

I made a decision to buy some because there's no milk.

Ho deciso di comprarne un po' perché non c'è il latte.

The next sentence says, ‘It looks like it's going to snow tomorrow.’

La frase successiva dice: "Sembra che domani nevicherà".

Here the subject is ‘it’ and so I use the ‘be’ verb – ‘is’.

Qui il soggetto è 'it' e quindi uso il verbo 'be' – 'is'.

‘it is’

'è'

‘It's’ is the contraction.

'It's' è la contrazione.

‘It's going to’ And then we use the base verb ‘snow’.

‘It’s going to’ E poi usiamo il verbo di base ‘snow’.

The word ‘tomorrow’ shows that this is a future action.

La parola "domani" indica che si tratta di un'azione futura.

‘He's going to take a trip in the summer.’

«Sta per fare un viaggio in estate.»

Because the subject is ‘he’, we use the ‘be’ verb – is.

Poiché il soggetto è "lui", usiamo il verbo "essere" - è.

And we can use the contraction ‘he's’. ‘he is’ or ‘he's’ going to

E possiamo usare la contrazione "he's". 'è' o 'sta' per

And then the base verb ‘take’

E poi il verbo base "prendere"

‘take a trip in the summer’

‘fare un viaggio in estate’

Again an action happening in the future.

Di nuovo un'azione che accade nel futuro.

Let's move on.

Andiamo avanti.

Now, let's take a look at the negative form of

Ora, diamo un'occhiata alla forma negativa di

the future simple tense.

il futuro semplice.

The first example says, ‘Stan will not like his English score.’

Il primo esempio dice: "A Stan non piacerà la sua colonna sonora in inglese".

No matter what the subject is, we follow with ‘will not’ and then the

Non importa quale sia l'argomento, seguiamo con "non sarà" e poi con il

base form of the verb.

forma base del verbo.

‘Stan will not like his English score.’

"A Stan non piacerà la sua colonna sonora in inglese."

‘We won't give you money anymore.’

'Non ti daremo più soldi.'

In this case, the subject is ‘we’.

In questo caso, il soggetto è "noi".

And we follow with the contraction ‘won't’.

E seguiamo con la contrazione "non".

It sounds really different and it's different from other contractions,

Suona molto diverso ed è diverso dalle altre contrazioni,

but ‘won't’ is the contraction for ‘will not’

ma "won't" è la contrazione di "will not"

so you can say ‘we will not’ or ‘we won't’.

quindi puoi dire "non lo faremo" o "non lo faremo".

They're the same.

Sono gli stessi.

‘We won't give you money anymore.’

'Non ti daremo più soldi.'

Again, you notice the base verb ‘give’ after ‘not’.

Ancora una volta, noti il ​​verbo di base "dare" dopo "non".

‘He is not going to fly until next week.’

«Non volerà fino alla prossima settimana.»

This sentence uses ‘be going to’.

Questa frase usa "be going to".

The subject is ‘he’.

Il soggetto è "lui".

And therefore the ‘be’ verb we use is – ‘is’

E quindi il verbo "essere" che usiamo è - "è"

However we put a ‘not’ after the ‘be’ verb.

Comunque mettiamo un 'not' dopo il verbo 'be'.

‘He is not going to …’ And then the base verb.

"Non ha intenzione di..." E poi il verbo base.

‘He is not going to fly until next week.’

«Non volerà fino alla prossima settimana.»

The last sentence says, ‘You are not going to go to the party tonight.’

L'ultima frase dice: "Stasera non andrai alla festa".

The subject is ‘you’ and so we use the ‘be’ verb – ‘are’.

Il soggetto è "tu" e quindi usiamo il verbo "be" - "are".

‘You are not going to go …’ That's the base verb.

"Non hai intenzione di andare …" Questo è il verbo di base.

‘… to the party tonight.’

'...alla festa di stasera.'

Let's move on.

Andiamo avanti.

Now let's take a look at how to form basic questions in the future simple tense.

Ora diamo un'occhiata a come formare domande di base al futuro semplice.

The first sentence says, ‘He will play with us.’

La prima frase dice: "Giocherà con noi".

To turn this into a question, all we have to do is change the order of the

Per trasformare questo in una domanda, tutto ciò che dobbiamo fare è cambiare l'ordine dei

first two words.

prime due parole.

So ‘He will becomes ‘Will he’.

Quindi "Lui diventerà" Will he ".

‘Will he play with us?’

"Giocherà con noi?"

‘The next sentence says, ‘He is going to play with us.’

'La frase successiva dice: 'Giocherà con noi'.

This one uses ‘be going to’.

Questo usa "be going to".

The subject is ‘he’.

Il soggetto è "lui".

And so the ‘be’ verb to use is – ‘is’.

E quindi il verbo "essere" da usare è - "è".

Then we have ‘going to’ and then the base verb.

Quindi abbiamo "going to" e poi il verbo base.

‘He is going to play with us.’

'Sta per giocare con noi.'

When I make a question, I simply again change the order of the first two words.

Quando faccio una domanda, semplicemente cambio di nuovo l'ordine delle prime due parole.

‘Is he going to play with us?’

"Giocherà con noi?"

Now if the subject were to be ‘you’ or ‘we’ or ‘they’,

Ora, se il soggetto fosse "tu" o "noi" o "loro",

we would say ‘they are’.

diremmo "loro sono".

And so the question would say, ‘Are they'.

E quindi la domanda direbbe: "Sono loro?".

'Are they going to play with them?’

'Giocheranno con loro?'

for example.

Per esempio.

So again, remember, for ‘will’ in the future simple tense,

Quindi, di nuovo, ricorda, per "will" nel futuro semplice,

just say ‘will’ subject and then the base form of the verb.

basta dire "sarà" soggetto e poi la forma base del verbo.

However for ‘be going to’ questions, make sure that you pay attention to the proper

Tuttavia per "andare a" domande, assicurati di prestare attenzione a quello corretto

'be' verb to use at the beginning of the question.

'essere' verbo da usare all'inizio della domanda.

To answer the first question, ‘Will he play with us?’

Per rispondere alla prima domanda, "Giocherà con noi?"

You can say ‘Yes, he will’ or ‘No, he won't’.

Puoi dire "Sì, lo farà" o "No, non lo farà".

‘Is he going to play with us?’

"Giocherà con noi?"

You can say, ‘Yes, he's going to’ or ‘No, he isn't going to’.

Puoi dire "Sì, lo farà" o "No, non lo farà".

Let's move on.

Andiamo avanti.

Let's look at how to form ‘WH’ questions in the future simple tense.

Diamo un'occhiata a come formare le domande "WH" al futuro semplice.

If you notice each question begins with a ‘WH’ word.

Se noti che ogni domanda inizia con una parola "WH".

Who

Chi

When

Quando

Where

Dove

And What

E cosa

The first two sentences use ‘will’ for the future simple tense.

Le prime due frasi usano "will" per il futuro semplice.

‘Who will win the game?’

"Chi vincerà la partita?"

To answer I can say, ‘My team will win the game.’

Per rispondere posso dire: "La mia squadra vincerà la partita".

‘When will they arrive?’

"Quando arriveranno?"

‘They will arrive in two hours.’

«Arriveranno tra due ore.»

Now these two sentences have ‘be going to’.

Ora queste due frasi hanno "be going to".

‘Where is he going to study?’

'Dove studierà?'

In this case, I have the ‘be’ verb – ‘is’ because the subject is ‘he’.

In questo caso, ho il verbo "essere" - "è" perché il soggetto è "lui".

‘Where is he going to study?’

'Dove studierà?'

I can say, ‘He is going to study at the library.’

Posso dire: "Sta andando a studiare in biblioteca".

And finally, ‘What are you going to do?’

E infine, "Cosa hai intenzione di fare?"

In this case, I use the ‘be’ verb – ‘are’ because the subject is ‘you’.

In questo caso uso il verbo ‘be’ – ‘are’ perché il soggetto è ‘you’.

‘What are you going to do?’

'Che cosa hai intenzione di fare?'

‘I am going to take a shower.’

'Farò una doccia.'

Let's move on.

Andiamo avanti.

For this checkup let's take a look at the will usage for the future simple tense.

Per questo controllo diamo un'occhiata all'uso di volontà per il futuro semplice.

The first example says, ‘Jen and Paul [blank] home soon’

Il primo esempio dice: "Jen e Paul [vuoto] a casa presto"

with the verb ‘go’.

con il verbo "andare".

Remember, when using ‘will’ for the future simple tense,

Ricorda, quando usi "will" per il futuro semplice,

it doesn't matter what the subject is.

non importa quale sia l'argomento.

We say ‘will’ and then the base verb.

Diciamo "will" e poi il verbo base.

So here we can say, ‘Jen and Paul’ or ‘They will go home soon’.

Quindi qui possiamo dire "Jen e Paul" o "Torneranno presto a casa".

‘I [blank] a scientist after I graduate.’

'Io [vuoto] uno scienziato dopo la laurea.'

Try filling in the blank with ‘be’.

Prova a riempire lo spazio vuoto con "essere".

Again, we simply say ‘will be’.

Di nuovo, diciamo semplicemente "sarà".

‘I will be a scientist after I graduate.’

'Sarò uno scienziato dopo la laurea.'

Now try this one, ‘We [blank] that because it smells bad.’

Ora prova questo, "Lo [svuotiamo] perché ha un cattivo odore".

I want you to use the negative form with the verb ‘eat’.

Voglio che tu usi la forma negativa con il verbo "mangiare".

Here we say, ‘will not eat’ or remember we can use the contraction ‘won't’.

Qui diciamo "non mangeremo" o ricordiamo che possiamo usare la contrazione "non mangeremo".

‘We will not eat that’ or ‘We won't eat that because it smells bad’.

"Non lo mangeremo" o "Non lo mangeremo perché ha un cattivo odore".

Now look for the mistake in this sentence.

Ora cerca l'errore in questa frase.

‘I will eat a pizza for lunch.’

"Mangerò una pizza per pranzo."

Remember, we need the base form of the verb.

Ricorda, abbiamo bisogno della forma base del verbo.

‘I will eat a pizza for lunch.’

"Mangerò una pizza per pranzo."

‘Angie and I will playing a game.’

«Angie e io faremo un gioco.»

Again we need the base form of the verb.

Ancora una volta abbiamo bisogno della forma base del verbo.

Angie and I will play a game.’

Angie e io faremo un gioco.'

And finally, ‘Will she be cook dinner?’

E infine, "Sarà lei a cucinare la cena?"

This is a question.

Questa è una domanda.

However we need to say, ‘Will she cook dinner.’

Tuttavia, dobbiamo dire: "Cucinerà la cena".

We do not need a ‘be’ verb here.

Non abbiamo bisogno di un verbo "essere" qui.

Let's move on.

Andiamo avanti.

Let's practice the ‘be going to’ usage of the future simple tense.

Esercitiamoci sull'uso del verbo al futuro semplice.

‘We [blank] going to _blank_ soccer.’

'Noi [blank] andiamo a _blank_ soccer.'

I want you to use the verb ‘watch’.

Voglio che tu usi il verbo "guardare".

Remember, for ‘be going to’ in the future simple tense,

Ricorda, per "andare a" al futuro semplice,

we start with the subject and then the ‘be’ verb.

iniziamo con il soggetto e poi il verbo "essere".

The subject here is ‘we’.

Il soggetto qui è "noi".

So we need the ‘be’ verb – ‘are’.

Quindi abbiamo bisogno del verbo "be" - "are".

‘We are going to’ and then the base verb ‘watch’.

'We are going to' e poi il verbo base 'watch'.

‘We are going to watch soccer.’

'Andremo a guardare il calcio.'

‘I [blank] going to [blank].’

'Io [vuoto] vado a [vuoto]'

The verb is ‘talk’.

Il verbo è "parlare".

And I want you to use the negative form.

E voglio che tu usi la forma negativa.

In this case, the subject is ‘I’.

In questo caso, il soggetto è 'io'.

And so I use the ‘be’ verb – ‘am’.

E quindi uso il verbo "essere" - "sono".

‘I am’ and then we need ‘not’.

"Io sono" e poi abbiamo bisogno di "non".

‘I am not going to’

'Non ho intenzione di'

Then the base verb ‘talk’.

Quindi il verbo di base "parlare".

‘Why [blank] you going to [blank]?’

'Perché [vuoto] stai andando a [vuoto]?'

The verb here is ‘go’.

Il verbo qui è "andare".

In a question, especially a ‘WH’ question, we start with the ‘WH’ word,

In una domanda, in particolare una domanda "WH", iniziamo con la parola "WH",

and then the ‘be’ verb.

e poi il verbo "essere".

‘are’ is the correct ‘be’ verb because the subject is ‘you’.

‘are’ è il verbo corretto ‘be’ perché il soggetto è ‘you’.

Then we have ‘going to’.

Quindi abbiamo "andare a".

And again, the base form of the verb.

E ancora, la forma base del verbo.

‘Why are you going to go?’

'Perché hai intenzione di andare?'

Now try to find the mistake in the next sentence.

Ora prova a trovare l'errore nella frase successiva.

‘You are going to studying at home.’

'Stai andando a studiare a casa.'

Can you find the mistake?

Riesci a trovare l'errore?

‘You are going to’ that's correct.

"Stai per" è corretto.

But we need the base form of the verb.

Ma abbiamo bisogno della forma base del verbo.

‘You are going to study at home.’

'Stai andando a studiare a casa.'

‘You will be going to learn English.’

"Imparerai l'inglese."

‘You will be going’

"Te ne andrai"

That sounds a little strange.

Sembra un po' strano.

Remember, we don't need the ‘will’ here.

Ricorda, non abbiamo bisogno della "volontà" qui.

We're using ‘be going to’ and we need to change the ‘be’ verb to match the subject.

Stiamo usando "be going to" e dobbiamo cambiare il verbo "be" in modo che corrisponda al soggetto.

‘You are going to learn English’.

"Stai per imparare l'inglese".

Or remember, you can also say, ‘You will learn English.

Oppure ricorda, puoi anche dire: "Imparerai l'inglese".

and finally ‘Is he going to do play soccer.’

e infine "Giocherà a calcio?"

uh-oh We have two verbs here.

uh-oh Abbiamo due verbi qui.

‘Is he going to’ - that's correct.

"Sta per" - è corretto.

But we have ‘do’ and ‘play’.

Ma abbiamo "fare" e "giocare".

We don't need both, so we say, ‘Is he going to play soccer?’

Non abbiamo bisogno di entrambi, quindi diciamo: "Giocherà a calcio?"

Great job everybody.

Ottimo lavoro a tutti.

Let's move on.

Andiamo avanti.

Great job, everyone.

Ottimo lavoro, tutti.

You now have a better understanding of the future simple tense.

Ora hai una migliore comprensione del futuro semplice.

There's still a lot of practice you need to do because this tense is so important.

C'è ancora molta pratica che devi fare perché questo tempo è molto importante.

Keep studying and I'll see you in the next video. 

Continua a studiare e ci vediamo nel prossimo video.

Hi, everybody.

Ciao a tutti.

I'm Esther.

Sono Ester.

In this video, I will introduce the future continuous English grammar tense.

In questo video, introdurrò il futuro grammaticale inglese continuo.

This tense can be used to express an ongoing action in the future.

Questo tempo può essere usato per esprimere un'azione in corso nel futuro.

I'll go over the basics of this lesson.

Esaminerò le basi di questa lezione.

And by the end you'll have a better idea of when to use this tense.

E alla fine avrai un'idea migliore di quando usare questo tempo.

There's a lot to learn, so let's get started.

C'è molto da imparare, quindi iniziamo.

One usage of the future continuous tense

Un uso del futuro continuo

is to talk about an ongoing action that will happen in the future.

è parlare di un'azione in corso che accadrà in futuro.

We include when this action will be happening.

Includiamo quando questa azione avrà luogo.

We can use ‘will be’ or ‘be going to be’.

Possiamo usare "will be" o "be going to be".

To do this, let's take a look at some examples.

Per fare questo, diamo un'occhiata ad alcuni esempi.

‘I will be taking the test soon.’

'Farò presto il test.'

So you can see here we have the subject and then ‘will be’.

Quindi puoi vedere che qui abbiamo il soggetto e poi "sarà".

After that, we include verb +ing.

Successivamente, includiamo il verbo +ing.

The word ‘soon’ at the end of this sentence indicates when this action will be happening.

La parola "presto" alla fine di questa frase indica quando avverrà questa azione.

‘I am going to be taking the test soon.’

'Presto farò il test.'

This sentence means the same thing as the first sentence,

Questa frase significa la stessa cosa della prima frase,

but instead of ‘will be’, we used ‘be going to be’.

ma invece di "sarà", abbiamo usato "sarà".

Here the subject is ‘I’.

Qui il soggetto è 'io'.

And therefore we have the ‘be’ verb ‘am’.

E quindi abbiamo il verbo "essere" "sono".

‘I am going to be’ And then verb +ing.

'Sarò' E poi verbo +ing.

‘I am going to be taking the test soon.’

'Presto farò il test.'

I can also use the contraction and say.

Posso anche usare la contrazione e dire.

‘I'm going to be taking the test soon.’

'Presto farò il test.'

The next sentence says, ‘He will be sleeping by 10 p.m.’

La frase successiva dice: "Dormirà entro le 22:00".

And the last sentence says, ‘They are going to be …’

E l'ultima frase dice: "Saranno..."

Here, because the subject is ‘they’, we use ‘are’.

Qui, poiché il soggetto è "loro", usiamo "are".

‘They are going to be studying …’ There's the verb +ing

'Stanno per studiare...' C'è il verbo +ing

‘… next October.’

'... il prossimo ottobre.'

‘by 10 pm’ and ‘next October’ show when these actions will be happening.

"entro le 22:00" e "il prossimo ottobre" mostrano quando si svolgeranno queste azioni.

Let's move on.

Andiamo avanti.

The future continuous tense is also used to show

Il futuro continuo è anche usato per mostrare

that a short action in the future is happening

che sta accadendo una breve azione in futuro

during or while a longer action is in progress in the future,.

durante o mentre è in corso un'azione più lunga in futuro.

We can use the word ‘when’ to show when the shorter action occurs.

Possiamo usare la parola "quando" per mostrare quando si verifica l'azione più breve.

Take a look at the first example,

Dai un'occhiata al primo esempio,

‘I will be sleeping when they arrive.’

«Dormirò quando arriveranno.»

Here we see two actions,

Qui vediamo due azioni,

‘I will be sleeping’ and ‘they arrive’.

"Io dormirò" e "arrivano".

The part of the sentence that's in the future continuous tense is the longer action

La parte della frase che è al futuro continuo è l'azione più lunga

that's in progress in the future.

che è in corso in futuro.

‘I will be sleeping.’

'Dormirò.'

Remember, ‘I will be’ and then verb +ing.

Ricorda, "Sarò" e poi verbo +ing.

This is the action that is ongoing in the future.

Questa è l'azione che è in corso in futuro.

Then we see ‘when they arrive’.

Poi vediamo "quando arrivano".

This is in the present tense.

Questo è al presente.

‘they arrive’

'arrivano'

This is the shorter action that happens while this action is ongoing.

Questa è l'azione più breve che si verifica mentre questa azione è in corso.

‘We will be having dinner when the movie starts.’

"Ceneremo all'inizio del film."

This is very similar to the first sentence.

Questo è molto simile alla prima frase.

‘We will be having dinner …’

'Ceneremo...'

That's the ongoing action that will happen in the future.

Questa è l'azione in corso che accadrà in futuro.

And while this is happening, the movie will start.

E mentre questo accade, il film inizierà.

But again, we use the present tense here.

Ma ancora una volta, qui usiamo il tempo presente.

‘the movie starts’

'il film inizia'

So we will be having dinner when the movie starts.

Quindi ceneremo quando inizia il film.

‘Tina is going to be working when you leave.’

«Tina lavorerà quando te ne andrai.»

Remember, we can use ‘be going to be’ in this tense so,

Ricorda, possiamo usare 'be going to be' in questo tempo così,

‘She is going to be working when you leave.’

«Lavorerà quando te ne andrai.»

This shorter action will happen while this ongoing action is in progress.

Questa azione più breve avverrà mentre questa azione in corso è in corso.

And finally, ‘It will be raining when you go shopping’.

E infine, "pioverà quando andrai a fare la spesa".

Again, this is the ongoing action.

Ancora una volta, questa è l'azione in corso.

And this is the shorter action.

E questa è l'azione più breve.

Let's move on.

Andiamo avanti.

Now, I'll talk about the negative form of the future continuous tense.

Ora parlerò della forma negativa del futuro continuo.

Here are some examples:

Ecco alcuni esempi:

‘He will not be reading before bed.’

«Non leggerà prima di andare a letto.»

For the negative form, after the subject and ‘will’, we say ‘not be’.

Per la forma negativa, dopo il soggetto e 'will', diciamo 'not be'.

And then verb +ing.

E poi verbo +ing.

‘He will not be reading before bed.’

«Non leggerà prima di andare a letto.»

He'll be doing something else.

Farà qualcos'altro.

The next sentence says,

La frase successiva dice,

‘My dad won't be cheering when the game ends.’

"Mio padre non farà il tifo quando la partita finirà."

So this is very similar to the first sentence.

Quindi questo è molto simile alla prima frase.

We have the subject, ‘my dad,’

Abbiamo il soggetto "mio padre"

and instead of ‘will not’ we use the contraction ‘won't’.

e invece di "will not" usiamo la contrazione "won't".

Remember, ‘won't’ is a contraction for ‘will not’.

Ricorda, "won't" è una contrazione di "will not".

‘My dad won't …’ and then we have ‘be’ verb +ing.

"Mio padre non …" e poi abbiamo "essere" verbo +ing.

‘My dad won't be cheering when the game ends.’

"Mio padre non farà il tifo quando la partita finirà."

The next sentence says, ‘He is not going to be working tomorrow.’

La frase successiva dice: "Domani non lavorerà".

Here we have the ‘be going to be’.

Qui abbiamo il "sarà".

So ‘he’ is the subject and so we use the ‘be’ verb ‘is’.

Quindi "he" è il soggetto e quindi usiamo il verbo "be" "is".

After the ‘be’ verb, we say ‘not’.

Dopo il verbo "be", diciamo "not".

He is not going to ‘be’ verb +ing.

Non "sarà" verbo +ing.

‘He is not going to be working tomorrow.’

«Domani non lavorerà.»

Remember, we can also use a contraction here and say,

Ricorda, qui possiamo anche usare una contrazione e dire:

‘He isn't going to be working tomorrow.’

«Domani non lavorerà.»

That's okay as well.

Va bene lo stesso.

‘We aren't going to be shopping on Sunday.’

'Domenica non faremo acquisti.'

Here the subject is ‘we’.

Qui il soggetto è "noi".

And so the ‘be’ verb to use is ‘are’.

E quindi il verbo "be" da usare è "are".

I use the contraction here ‘aren't’ for ‘are not’.

Uso la contrazione qui "non sono" per "non sono".

‘We are not …’ or ‘We aren't going to be shopping on Sunday.’

"Non siamo …" o "Domenica non faremo acquisti".

Great job.

Ottimo lavoro.

Let's move on.

Andiamo avanti.

Now let's talk about how to form basic questions in the future continuous tense.

Ora parliamo di come formare domande di base al futuro continuo.

Take a look at this first sentence.

Dai un'occhiata a questa prima frase.

It says, ‘He will be traveling next month.’

Dice: "Sarà in viaggio il mese prossimo".

Now, to turn this into a question,

Ora, per trasformare questo in una domanda,

all you have to do is change the order of the first two words.

tutto quello che devi fare è cambiare l'ordine delle prime due parole.

So ‘He will’ becomes ‘Will he’.

Quindi 'He will' diventa 'Will he'.

‘Will he be traveling next month?’

'Sarà in viaggio il mese prossimo?'

You'll notice that the rest of the words don't change.

Noterai che il resto delle parole non cambia.

Only the first two words.

Solo le prime due parole.

So, ‘Will he be traveling next month?’

Quindi, "Sarà in viaggio il mese prossimo?"

To answer you can say, ‘Yes, he will.’

Per rispondere puoi dire: "Sì, lo farà".

or ‘No, he won't.’

o "No, non lo farà".

The next sentence says, ‘They are going to be living there.’

La frase successiva dice: "Vivranno lì".

Again to turn this into a question, simply switch the order of the first two words.

Ancora una volta per trasformare questo in una domanda, cambia semplicemente l'ordine delle prime due parole.

‘They are’ becomes ‘Are they’.

"Sono" diventa "Sono loro".

‘Are they going to be living there?’

"Vivranno lì?"

To reply you can say, ‘Yes, they are.’

Per rispondere puoi dire: "Sì, lo sono".

or ‘No, they aren't.’

o "No, non lo sono".

Now, you'll notice in these two sentences,

Ora, noterai in queste due frasi,

there is no exact point in time that shows when this action will be happening in the

non esiste un momento esatto che mostri quando questa azione avverrà nel

future.

futuro.

There is no ‘next month’ or anything like that.

Non esiste un "mese prossimo" o qualcosa del genere.

In that case, it simply means sometime in the future.

In tal caso, significa semplicemente in un momento futuro.

So, they are going to be living there sometime in the future.

Quindi, vivranno lì in futuro.

That's what that means.

Questo è ciò che significa.

Great job, everyone.

Ottimo lavoro, tutti.

Let's move on.

Andiamo avanti.

Now, I'll go into how to form ‘WH’ questions in the future continuous tense.

Ora, parlerò di come formare le domande "WH" al futuro continuo.

Take a look at the board.

Dai un'occhiata al tabellone.

First, you'll notice that all of these questions begin with the ‘Wh’ words -

Innanzitutto, noterai che tutte queste domande iniziano con le parole "Wh" -

‘Where,’ ‘What,’ ‘Who,’ and ‘When’.

"Dove", "Cosa", "Chi" e "Quando".

Let's take a look at the first question.

Diamo un'occhiata alla prima domanda.

‘Where will he be working?’

"Dove lavorerà?"

When we use ‘will be’, we start with ‘Where’ and then ‘will’.

Quando usiamo "will be", iniziamo con "Where" e poi "will".

After that, we have the subject + be and then verb +ing.

Dopodiché, abbiamo il soggetto + be e poi il verbo +ing.

‘Where will he be working?’

"Dove lavorerà?"

I can answer by saying,

Posso rispondere dicendo:

‘He will’ or ‘He'll be working at the factory.’

"Lo farà" o "Lavorerà in fabbrica".

The next question says, ‘What will she be watching?’

La domanda successiva dice: "Cosa guarderà?"

This is very similar to the first question.

Questo è molto simile alla prima domanda.

The only difference is that the subject is now ‘she’ and the verb is different.

L'unica differenza è che il soggetto ora è "lei" e il verbo è diverso.

‘What will she be watching?’

"Cosa guarderà?"

I can say, ‘She'll be watching’ or ‘She will be watching her favorite tv show’.

Posso dire "Guarderà" o "Guarderà il suo programma televisivo preferito".

‘Who will they be talking to?’

«Con chi parleranno?»

Again, very similar.

Di nuovo, molto simile.

To answer,I can say,

Per rispondere, posso dire,

‘They will be talking to their mom.’

"Parleranno con la loro mamma."

The last question has ‘be going to be’.

L'ultima domanda è "sarà".

‘When are we …’ here the subject is ’we’.

‘Quando siamo…’ qui il soggetto è ‘noi’.

So we start with the ‘be verb’ – ‘are’.

Quindi iniziamo con il verbo "be" - "are".

‘When are we going to be meeting Casey?’

"Quando incontreremo Casey?"

I can say,

Posso dire,

‘We are going to be meeting Casey later tonight.’

'Incontreremo Casey più tardi stasera.'

Good job, everybody.

Buon lavoro, tutti.

Let’s move on.

Andiamo avanti.

Let's start a checkup for the future continuous tense.

Iniziamo un controllo per il futuro continuo.

Take a look at the first sentence.

Dai un'occhiata alla prima frase.

It says, ‘They _blank_ at school tomorrow.’

Dice: "Domani a scuola faranno il vuoto".

I want you to use ‘will' and then the verb ‘study’, for this tense.

Voglio che tu usi "will" e poi il verbo "study", per questo tempo.

Remember, in the future continuous tense,

Ricorda, al futuro continuo,

no matter what the subject, we say ‘will be’ and then verb +ing.

non importa quale sia il soggetto, diciamo "sarà" e poi il verbo +ing.

So the correct answer for this sentence is ‘they will be studying’

Quindi la risposta corretta per questa frase è "studieranno"

‘They will be studying at school tomorrow.’

«Domani studieranno a scuola.»

The next sentence says.

La frase successiva dice.

‘Jesse _blank_ a TV show later.’

'Jesse _blank_ un programma televisivo più tardi.'

Here, instead of ‘will’ try to use ‘be going to be’.

Qui, invece di "will" prova a usare "be going to be".

‘Jesse _blank_ watch a TV show later.’

'Jesse _blank_ guarda un programma televisivo più tardi.'

I want you to use the verb ‘watch’.

Voglio che tu usi il verbo "guardare".

So, Jessie is a ‘he’ or it can be a ‘she’.

Quindi, Jessie è un "lui" o può essere una "lei".

Sometimes the name is used for a boy or a girl.

A volte il nome è usato per un ragazzo o una ragazza.

Either way I need to use the ‘be’ verb – ‘is’.

In ogni caso, devo usare il verbo "essere" - "è".

‘Jesse is going to be’

'Jesse sta per essere'

and then we need verb +ing.

e poi abbiamo bisogno del verbo +ing.

‘Jesse is going to be watching a TV show later.’

«Jesse guarderà un programma televisivo più tardi.»

The next sentence, I want you to find the mistake.

La frase successiva, voglio che tu trovi l'errore.

‘We willn’t be studying at the library today.’

«Oggi non studieremo in biblioteca.»

‘We will not …’

'Noi non …'

What's the contraction for ‘will not’?

Qual è la contrazione di "will not"?

Well it definitely isn't ‘willn’t’.

Beh, sicuramente non è "non lo farà".

The contraction is ‘won't’.

La contrazione è "non".

‘We won't be studying at the library today.’

«Oggi non studieremo in biblioteca.»

And finally, ‘Sally and I will be meet our friends soon.’

E infine, "Sally e io incontreremo presto i nostri amici".

Remember, we need ‘will be’ and then verb +ing.

Ricorda, abbiamo bisogno di "sarà" e poi verbo +ing.

So the correct answer is,

Quindi la risposta corretta è,

‘Sally and I will be meeting our friends soon.’

"Sally e io incontreremo presto i nostri amici."

Good job, everyone.

Buon lavoro, tutti.

Let's move on.

Andiamo avanti.

Now, let's move on to the next checkup of the future continuous tense.

Ora, passiamo al prossimo controllo del futuro continuo.

Take a look at the first sentence.

Dai un'occhiata alla prima frase.

It says, ‘He _blank_ at the door when the movie ends.’

Dice: "Egli _vuoto_ alla porta quando il film finisce".

I want you to use ‘will’ and the verb ‘wait’.

Voglio che tu usi 'will' e il verbo 'wait'.

Remember, for this tense, we need ‘will be’ and then verb +ing,

Ricorda, per questo tempo, abbiamo bisogno di "sarà" e poi verbo +ing,

so the correct answer is,

quindi la risposta corretta è

‘He will be waiting at the door when the movie ends.’

"Aspetterà alla porta quando il film finirà."

The next sentence says, ‘We are not …’ so this is a negative,

La frase successiva dice: "Noi non siamo..." quindi questo è negativo,

‘_blank_ the play when he performs’.

'_blank_ il gioco quando si esibisce'.

Here, instead of ‘will’, I want you to use ‘be going to be’ and the verb ‘see’.

Qui, invece di "will", voglio che tu usi "be going to be" e il verbo "see".

We already have part of that phrase for you.

Abbiamo già una parte di quella frase per te.

‘We are …’, here's the ‘be’ verb, ‘not’

‘Siamo…’, ecco il verbo ‘be’, ‘not’

so this is negative.

quindi questo è negativo.

And then we say ‘going to be’

E poi diciamo "sarà"

and then verb +ing.

e poi verbo +ing.

‘We are not going to be seeing the play when he performs.’

'Non vedremo lo spettacolo quando si esibirà.'

Now find the mistake in this sentence.

Ora trova l'errore in questa frase.

‘They won't be stay at home when the delivery man visits.’

'Non rimarranno a casa quando il fattorino verrà a trovarmi.'

‘They won't be’

"Non lo saranno"

That's correct in the negative form.

Questo è corretto nella forma negativa.

However, we need verb +ing.

Tuttavia, abbiamo bisogno del verbo +ing.

‘They won't be staying at home when the delivery man visits.’

«Non rimarranno a casa quando il fattorino verrà a trovarmi.»

And finally, ‘Terry is going to working when the manager arrives’.

E infine, "Terry lavorerà quando arriva il manager".

‘Terry’ is a ‘he’ or ‘she’ so ‘is’ is the correct ‘be’ verb to use.

"Terry" è un "lui" o "lei", quindi "è" è il verbo "be" corretto da usare.

‘going to’ that's also correct.

'going to' è anche corretto.

What we're missing here is ‘be’.

Quello che ci manca qui è "essere".

‘Terry is going to be working when the manager arrives.’

«Terry lavorerà quando arriverà il direttore.»

Good job, everybody.

Buon lavoro, tutti.

Let's move on.

Andiamo avanti.

Now, you have a better understanding of the future continuous tense.

Ora hai una migliore comprensione del futuro continuo.

Please take some time to study and practice this tense as it is very important.

Per favore, prenditi un po' di tempo per studiare e praticare questo tempo poiché è molto importante.

I know English can be a struggle, but don't worry, I'm here for you.

So che l'inglese può essere difficile, ma non preoccuparti, sono qui per te.

And I believe in you.

E io credo in te.

I'll see you in the next video. Hi, everyone.

Ci vediamo nel prossimo video. Ciao a tutti.

I’m Esther.

Sono Ester.

In this video, I will introduce the future perfect tense.

In questo video, introdurrò il futuro perfetto.

This tense is used to express an action in the future

Questo tempo è usato per esprimere un'azione nel futuro

that will happen by a specific time in the future.

che accadrà in un momento specifico nel futuro.

This tense can be a little difficult to understand but don't worry I will guide you through it

Questo tempo può essere un po' difficile da capire, ma non preoccuparti, ti guiderò attraverso di esso

so keep watching.

quindi continua a guardare.

The future perfect tense is used to express an action in the future

Il future perfect tense si usa per esprimere un'azione nel futuro

that will happen by a specific time in the future.

che accadrà in un momento specifico nel futuro.

Let's look at some examples.

Diamo un'occhiata ad alcuni esempi.

The first sentence says,

La prima frase dice,

‘The snow will have stopped by April.’

"La neve sarà cessata entro aprile."

We start with the subject.

Partiamo dal soggetto.

In this case, ‘The snow’.

In questo caso, "La neve".

Then, we follow with ‘will have’ and the past participle of the verb.

Quindi, seguiamo con "avrà" e il participio passato del verbo.

In this case, we used ‘stopped’ for the verb ‘stop’.

In questo caso, abbiamo usato "stopped" per il verbo "stop".

At the end of the sentence, you'll notice ‘by April’.

Alla fine della frase, noterai "entro aprile".

‘by April’ shows the specific time in the future when this action will have happened.

"entro aprile" mostra il momento specifico nel futuro in cui questa azione sarà avvenuta.

The next sentence says,

La frase successiva dice,

‘By the time he graduates, he will have completed five years of study.’

"Quando si laureerà, avrà completato cinque anni di studio."

In this sentence,

In questa frase,

‘By the time he graduates’ or the specific time in the future.

"Quando si laureerà" o il momento specifico nel futuro.

comes at the beginning of the sentence

arriva all'inizio della frase

so ‘by’ plus ‘a time in the future’

quindi "da" più "un tempo nel futuro"

can come at the end or it can come at the beginning.

può venire alla fine o può venire all'inizio.

‘By the time he graduates, he will have completed…’

"Quando si laureerà, avrà completato..."

Again, you see ‘subject + will + have’ and the past participle of the verb.

Di nuovo, vedi "soggetto + volontà + avrà" e il participio passato del verbo.

In this case, ‘completed’.

In questo caso, "completato".

‘By the time he graduates, he will have completed five years of study.’

"Quando si laureerà, avrà completato cinque anni di studio."

The next sentence says,

La frase successiva dice,

‘Her arm will have fully healed by the summer.’

"Il suo braccio sarà completamente guarito entro l'estate."

In this example, ‘by the summer’, the future specific time, comes at the end.

In questo esempio, "entro l'estate", il tempo specifico futuro, arriva alla fine.

By this time in the future, her ‘arm’, that's the subject, will have ‘healed’,

A questo punto nel futuro, il suo "braccio", questo è il soggetto, sarà "guarito",

the past participle.

il participio passato.

Here I put ‘fully’ just to show how much it will have healed.

Qui ho messo "completamente" solo per mostrare quanto sarà guarito.

I’m just adding an extra description.

Sto solo aggiungendo una descrizione in più.

The last sentence says,

L'ultima frase dice,

‘By next month, …’ so here we see ‘by’ and ‘the time’ at the beginning of the

'Entro il mese prossimo, ...' quindi qui vediamo 'by' e 'the time' all'inizio del

sentence.

frase.

‘you’, that's the subject.

"tu", questo è il soggetto.

‘will have received’, there's the past participle.

‘avrà ricevuto’, c’è il participio passato.

‘your promotion.’

"la tua promozione".

Again, ‘By next month you will have received your promotion.’

Ancora una volta, "Entro il prossimo mese avrai ricevuto la tua promozione".

Let's move on.

Andiamo avanti.

Now, let's talk about the negative form of the future perfect tense.

Ora parliamo della forma negativa del futuro perfetto.

Here are some examples.

Ecco alcuni esempi.

Let's take a look.

Diamo un'occhiata.

The first sentence says,

La prima frase dice,

‘I will not have graduated from university by July.’

'Non mi sarò laureato all'università entro luglio.'

First, I want to point out that at the end, I have the specific time in the future,

Innanzitutto, voglio sottolineare che alla fine, ho il tempo specifico nel futuro,

‘byJuly’.

'entro luglio'.

Now for the negative form, what I do is say, ‘subject’ and ‘will not have’,

Ora per la forma negativa, quello che faccio è dire "soggetto" e "non avrà",

then we put the past participle of the verb.

poi mettiamo il participio passato del verbo.

‘I will not have graduated from university by July.’

'Non mi sarò laureato all'università entro luglio.'

The next sentence says,

La frase successiva dice,

‘Ollie and Max will not have spoken ...’

"Ollie e Max non avranno parlato..."

There it is again, ‘will not have’ and then the past participle of speak ...

Eccolo di nuovo, "non avrà" e poi il participio passato di parlare...

which is ‘spoken’.

che è "parlato".

‘… before the plane leaves.’

'... prima che l'aereo parta.'

Here, instead of the word ‘by’, we used ‘before’ to show a specific time in the

Qui, invece della parola "by", abbiamo usato "before" per indicare un'ora specifica nel

future.

That's okay as well.

futuro.

Va bene lo stesso.

The next sentence says,

La frase successiva dice,

‘You will not have eaten dinner by 6 p.m.’

'Non avrai cenato entro le 18:00'

Here, again, we've used ‘by 6 p.m.’ to show a time in the future.

Qui, ancora una volta, abbiamo usato "entro le 18:00" per indicare un'ora nel futuro.

And again, you see ‘you will not have’ and then the past participle of eat which

E ancora, vedi "non avrai" e poi il participio passato di mangiare quale

is ‘eaten’.

è "mangiato".

The last sentence says, ‘By noon …’, there's the time again,

L'ultima frase dice: "A mezzogiorno...", c'è di nuovo l'ora,

‘I will not have taken off to Japan.’

'Non sarò decollato in Giappone.'

‘taken’ is the past participle of ‘take’.

'preso' è il participio passato di 'prendere'.

Let's move on.

Andiamo avanti.

Now, let's move on to how to form questions in the future perfect tense.

Passiamo ora a come formare le domande al futuro perfetto.

The first sentence here says,

La prima frase qui dice,

‘You will have gone to work by 10 a.m.’

"Sarai andato a lavorare entro le 10:00"

To turn this into a question, all we have to

Per trasformare questo in una domanda, tutto quello che dobbiamo fare

do is switch the order of the first two words.

fare è cambiare l'ordine delle prime due parole.

‘You will’ becomes ‘Will you’.

"You will" diventa "Will you".

You'll notice that the rest of the question stays the same as the sentence.

Noterai che il resto della domanda rimane uguale alla frase.

‘Will you have gone to work by 10 a.m.?’

"Sarai andato a lavorare entro le 10 del mattino?"

You can answer by saying, ‘Yes, I will have.’

Puoi rispondere dicendo: "Sì, lo farò".

or ‘No, I will have not.’

o "No, non lo farò".

The next sentence says, ‘She will have woken up by noon.’

La frase successiva dice: "Si sarà svegliata entro mezzogiorno".

Again, to turn this into a question just switch the first two words.

Ancora una volta, per trasformare questo in una domanda basta scambiare le prime due parole.

‘She will’ becomes ‘Will she’.

"She will" diventa "Will she".

‘Will she have woken up by noon?’

«Si sarà svegliata per mezzogiorno?»

Again, the rest of the sentence stays the same.

Ancora una volta, il resto della frase rimane lo stesso.

‘Will she have woken up by noon?’

«Si sarà svegliata per mezzogiorno?»

To reply, you can say, ‘Yes, she will have.’

Per rispondere, puoi dire: "Sì, lo avrà".

or ‘No, she will have not.’

o "No, non lo farà".

Let's move on.

Andiamo avanti.

Now, I'll talk about how to form ‘WH’ questions in the future perfect tense.

Ora parlerò di come formare le domande "WH" al futuro perfetto.

If you notice on the board, each of these questions begins with the ‘WH’ word.

Se noti alla lavagna, ciascuna di queste domande inizia con la parola "WH".

‘Where’, ‘what’, ‘who’, and ‘when’.

"Dove", "cosa", "chi" e "quando".

Then after each ‘WH’ word comes the word ‘will’.

Quindi dopo ogni parola "WH" viene la parola "will".

‘Where will’ ‘What will’

'Dove sarà' 'Cosa sarà'

‘Who will’ and ‘When will’

"Chi lo farà" e "Quando lo farà"

So let's take a look at the first question.

Diamo quindi un'occhiata alla prima domanda.

‘Where will’…’ then you add ‘the subject’.

'Dove sarà'...' poi aggiungi 'il soggetto'.

In this case, ‘you’.

In questo caso, "tu".

And then, ‘have’ and after that the past participle of the verb.

E poi, "avere" e poi il participio passato del verbo.

In this case, it's ‘traveled’.

In questo caso, è "viaggiato".

‘Where will you have traveled by December?’

"Dove avrai viaggiato entro dicembre?"

I can answer by saying, ‘I will have traveled to Germany and Denmark.’

Posso rispondere dicendo: "Avrò viaggiato in Germania e in Danimarca".

There are many possible answers here and this is just an example.

Ci sono molte possibili risposte qui e questo è solo un esempio.

The next question says, ‘What will they have done …’

La domanda successiva dice: "Che cosa avranno fatto..."

‘done’ is the past participle of ‘do’.

‘fatto’ è il participio passato di ‘fare’.

‘… by the end of the evening?’

'... entro la fine della serata?'

I can answer by saying, ‘They will have done their homework.’

Posso rispondere dicendo: "Avranno fatto i compiti".

The next question says, ‘Who will she have interviewed by 5 p.m.?’

La domanda successiva dice: "Chi avrà intervistato entro le 17:00?"

Again, ‘who will’ + the subject ‘have’ and the past participle of the verb.

Di nuovo, "who will" + il soggetto "have" e il participio passato del verbo.

I can answer this question by saying,

Posso rispondere a questa domanda dicendo:

‘She will have interviewed the teachers by 5 p.m.’

"Avrà intervistato gli insegnanti entro le 17:00".

And finally, ‘When will they have started to learn?’

E infine: "Quando avranno iniziato a imparare?"

One way to answer this question is to say,

Un modo per rispondere a questa domanda è dire:

‘They will have started to learn in January.’

'Avranno iniziato a imparare a gennaio.'

Let's move on.

Andiamo avanti.

Let's start this checkup for the future perfect tense.

Iniziamo questo controllo per il futuro perfetto.

Take a look at the first sentence.

Dai un'occhiata alla prima frase.

It says, ‘We _blank_ that book by tomorrow.’

Dice: "Svuotiamo_ quel libro entro domani".

The verb to use is ‘read’.

Il verbo da usare è "leggere".

Remember, in the future perfect tense, we start with the subject,

Ricorda, al futuro perfetto, iniziamo con il soggetto,

and we have that here, ‘we’.

e lo abbiamo qui, "noi".

Then say, ‘will have’ and the past participle of the verb.

Quindi dì "avrà" e il participio passato del verbo.

So here we need to say ‘will have’.

Quindi qui dobbiamo dire "avrà".

What is the past participle of ‘read’?

Qual è il participio passato di "leggere"?

The correct answer is ‘read’.

La risposta corretta è "leggi".

They're spelled the same, but they are pronounced differently.

Si scrivono allo stesso modo, ma si pronunciano in modo diverso.

‘We will have read that book by tomorrow.’

«Domani avremo letto quel libro.»

The next sentence says, ‘She _blank_ the video by bedtime.’

La frase successiva dice: "Lei _vuota_ il video prima di andare a dormire".

Here we have ‘not’ so I want you to try the negative form.

Qui abbiamo "non", quindi voglio che tu provi la forma negativa.

And the verb to try is ‘watch’.

E il verbo provare è "guardare".

In the negative form, we start with the subject.

Nella forma negativa si parte dal soggetto.

And instead of ‘will have’, we say ‘will not have’.

E invece di "avrà", diciamo "non avrà".

‘She will not have …’ Then we need the past participle of the verb.

'Lei non avrà...' Allora abbiamo bisogno del participio passato del verbo.

In this case, it is ‘watched’.

In questo caso, è "guardato".

‘She will not have watched the video by bedtime.’

"Non avrà guardato il video prima di andare a dormire."

Now find the mistake in the next sentence.

Ora trova l'errore nella frase successiva.

‘Ryan will not have be to Cuba by summer.’

"Ryan non dovrà essere a Cuba entro l'estate."

This is the negative form because we have ‘will not have’.

Questa è la forma negativa perché abbiamo "non avrà".

That's correct.

È corretto.

But we need the past participle of ‘be’.

Ma abbiamo bisogno del participio passato di "essere".

So we need to change it to ‘been’.

Quindi dobbiamo cambiarlo in "stato".

‘Ryan will not have been to Cuba by summer.’

"Ryan non sarà stato a Cuba entro l'estate."

The last sentence says, ‘I will have go to school by 8 30 a.m.’

L'ultima frase dice: "Dovrò andare a scuola entro le 8:30".

Here, we have the affirmative, ‘will have’.

Qui, abbiamo l'affermativo, "avrà".

But, uh oh, we forgot the past participle of ‘go’ which is ‘gone’.

Ma, uh oh, abbiamo dimenticato il participio passato di "go" che è "andato".

‘I will have gone to school by 8 30 a.m.’

'Sarò andato a scuola entro le 8:30'

Great job, everybody.

Ottimo lavoro, tutti.

Let's move on.

Andiamo avanti.

Good job, guys.

Bel lavoro ragazzi.

Now you have a better understanding of the future perfect tense.

Ora hai una migliore comprensione del futuro perfetto.

I want you to keep studying and practicing this tense.

Voglio che tu continui a studiare e praticare questo tempo.

I know studying English can be difficult, but I believe in you

So che studiare l'inglese può essere difficile, ma io credo in te

and I will guide you through it.

e io ti guiderò attraverso di essa.

I'll see you in the next video. Hi, everybody.

Ci vediamo nel prossimo video. Ciao a tutti.

I’m Esther.

Sono Ester.

Welcome to the last tense.

Benvenuti all'ultimo tempo.

If you haven't checked out my earlier videos on the tenses,

Se non hai visto i miei video precedenti sui tempi verbali,

please go check them out now.

per favore, vai a controllarli ora.

In this video, I will talk about the future perfect continuous tense.

In questo video parlerò del futuro perfetto continuo.

This tense can be used to describe an ongoing action

Questo tempo può essere usato per descrivere un'azione in corso

or situation that will last for a specified period of time in the future.

o situazione che durerà per un determinato periodo di tempo in futuro.

There's a lot to learn, so keep watching.

C'è molto da imparare, quindi continua a guardare.

The future perfect continuous tense is used to talk about an ongoing situation

Il future perfect continuous si usa per parlare di una situazione in corso

that will be in progress for a period of time at a specific point in time in the future.

che sarà in corso per un periodo di tempo in un momento specifico nel futuro.

Let's take a look at some examples.

Diamo un'occhiata ad alcuni esempi.

The first sentence says,

La prima frase dice,

‘She will have been living in Ireland for 10 years at that point.’

"A quel punto vivrà in Irlanda da 10 anni."

So no matter what the subject, in this case we have ‘she’,

Quindi non importa quale sia il soggetto, in questo caso abbiamo "lei",

we follow with ‘will have been’ and then ‘verb +ing’.

seguiamo con "will have been" e poi "verb +ing".

So, ‘She will have been living in Ireland …’

Quindi, "Avrà vissuto in Irlanda..."

Then this sentence has the duration.

Allora questa frase ha la durata.

What period of time will this last? ‘for 10 years’

Che periodo di tempo durerà? 'per 10 anni'

And when?

E quando?

Remember, we need a point in time in the future.

Ricorda, abbiamo bisogno di un punto nel tempo nel futuro.

In this case, we just use a general expression, ‘at that point’.

In questo caso, usiamo solo un'espressione generica, "a quel punto".

Here, it's not specific and that's okay.

Qui, non è specifico e va bene così.

We'll see some specific examples in the next sentence.

Vedremo alcuni esempi specifici nella frase successiva.

‘By midnight, he will have been sleeping for four hours.’

"A mezzanotte, avrà dormito per quattro ore."

Here, the specific time in the future comes at the beginning of the sentence.

Qui, il tempo specifico nel futuro arriva all'inizio della frase.

‘By midnight’ And, again, we see ‘will have been’ +

'Entro mezzanotte' E, ancora, vediamo 'sarà stato' +

verb 'ing'.

verbo 'ing'.

‘By midnight, he will have been sleeping for four hours.’.

'A mezzanotte, avrà dormito per quattro ore.'.

Here we have ‘for four hours’.

Qui abbiamo "per quattro ore".

This shows the duration or how long this action will be in progress.

Questo mostra la durata o per quanto tempo questa azione sarà in corso.

So, again, ‘By midnight he will have been sleeping for four hours.’

Quindi, ancora una volta, "A mezzanotte avrà dormito per quattro ore".

The last sentence says, ‘In June …’

L'ultima frase dice: "A giugno..."

Here, again, we have the specific time in the future at the beginning of the sentence.

Qui, ancora una volta, abbiamo il tempo specifico nel futuro all'inizio della frase.

‘In June, ‘we’ that's the subject.

'A giugno, 'noi' questo è l'argomento.

‘we'll have been studying …’ There's the ‘verb +ing’.

'avremo studiato...' C'è il 'verbo +ing'.

‘… at this university for four years.’

'... in questa università per quattro anni.'

Here is the duration, ‘for four years’.

Ecco la durata, 'per quattro anni'.

Good job.

And let's move on.

Buon lavoro.

E andiamo avanti.

Now, let's look at the negative form of the future perfect continuous tense.

Ora, diamo un'occhiata alla forma negativa del futuro perfetto continuo.

In the affirmative form, we say ‘subject’ + ‘will have been’ and then ‘verb +ing’.

Nella forma affermativa, diciamo "soggetto" + "sarà stato" e poi "verbo +ing".

In the negative form, however, we say, ‘subject’ + ‘will not have been’

Nella forma negativa, invece, diciamo “soggetto” + “non sarà stato”

and then ‘verb +ing’.

e poi 'verb +ing'.

Let's take a look at some examples.

Diamo un'occhiata ad alcuni esempi.

The first sentence here says,

La prima frase qui dice,

‘At that point, I will not have been living in Spain for 10 years.’

"A quel punto, non vivrò in Spagna da 10 anni."

And so you see it.

E così lo vedi.

‘I’ is the subject.

"Io" è il soggetto.

‘… will not have been’ and then ‘verb +ing’.

'... non sarà stato' e poi 'verb +ing'.

In this case, ‘living’.

In questo caso, "vivere".

The next sentence says,

La frase successiva dice,

‘He will not have been sleeping for four hours by midnight.’

«A mezzanotte non avrà dormito per quattro ore.»

Again, we see the ‘subject’ + ‘will not have been’ and then ‘verb +ing’,

Di nuovo, vediamo "soggetto" + "non sarà stato" e poi "verbo +ing",

‘sleeping’.

'dormendo'.

The last sentence says,

L'ultima frase dice,

‘By then, we will not have been studying at this university for three years.’

"Per allora, non studieremo in questa università da tre anni."

Again, we see the ‘subject’ + ‘we will not have been’ and then ‘verb +ing’

Ancora una volta, vediamo "soggetto" + "non saremo stati" e poi "verbo +ing"

here, ‘studying’.

qui, "studiare".

Let's move on.

Andiamo avanti.

Now let's take a look at how to form questions in the future perfect continuous tense.

Ora diamo un'occhiata a come formare domande al futuro perfetto continuo.

Here, the sentence says,

Qui, dice la frase,

‘Sean will have been playing soccer for a year by December.’

"Sean giocherà a calcio da un anno entro dicembre."

To turn this into a question, all we have to do is switch the order of the first two

Per trasformarlo in una domanda, tutto ciò che dobbiamo fare è invertire l'ordine dei primi due

words.

parole.

So instead of ‘Sean will’, I can say ‘Will Sean’.

Quindi invece di "Sean will", posso dire "Will Sean".

‘Will Sean have been playing soccer for a year by December?’

"Sean giocherà a calcio da un anno entro dicembre?"

You'll notice that the rest of the sentence stays the same.

Noterai che il resto della frase rimane lo stesso.

I can answer by saying, ‘Yes, he will have.’

Posso rispondere dicendo: "Sì, lo avrà".

or ‘No, he will have not.’

o "No, non lo avrà".

The next sentence says,

La frase successiva dice,

‘They will have been working there for three months by that time.’

"A quel punto avranno lavorato lì per tre mesi."

Again, I changed the order of the first two words.

Ancora una volta, ho cambiato l'ordine delle prime due parole.

To turn this into a question ‘They will’ becomes ‘Will they’.

Per trasformare questo in una domanda "Lo faranno" diventa "Lo faranno".

‘Will they have been working there for three months by that time?’

"A quel punto lavoreranno lì da tre mesi?"

Again, the rest of the sentence stays the same.

Ancora una volta, il resto della frase rimane lo stesso.

I can answer by saying, ‘Yes, they will have.’

Posso rispondere dicendo: "Sì, lo avranno".

or ‘No, they will have not.’

o "No, non lo faranno".

Let's move on.

Andiamo avanti.

Now let's take a look at how to form ‘WH” questions in the future perfect continuous

Ora diamo un'occhiata a come formare domande "WH" nel futuro perfetto continuo

tense.

teso.

Take a look at the board.

Dai un'occhiata al tabellone.

All of these questions begin with a ‘WH’ word.

Tutte queste domande iniziano con una parola "WH".

‘where’ ‘what’

'dove Cosa'

‘who’ and ‘how long’

"chi" e "per quanto tempo"

Take a look at the first question.

Dai un'occhiata alla prima domanda.

‘Where will you have been walking?’

'Dove avresti camminato?'

To form a ‘WH’ question, we start with the ‘WH’ word, then ‘will’.

Per formare una domanda "WH", iniziamo con la parola "WH", quindi "will".

After that, we add the subject, ‘you’, ‘they’, ‘she’ and ‘you’.

Successivamente, aggiungiamo il soggetto, "tu", "loro", "lei" e "tu".

After that, we add ‘have been’ + ‘verb +ing’.

Dopodiché, aggiungiamo "have been" + "verb +ing".

‘Where will you have been walking?’

'Dove avresti camminato?'

‘What will they have been playing?’

"Cosa avranno suonato?"

‘Who will she have been talking to?’

«Con chi avrà parlato?»

and ‘How long will you have been working …?’

e "Da quanto tempo lavorerai...?"

There's the ‘verb +ing’.

C'è il "verbo +ing".

‘ … there by the time you finish?’

'... lì quando finisci?'

So let's go through one more time and I'll show you how to answer these questions.

Quindi esaminiamo ancora una volta e ti mostrerò come rispondere a queste domande.

‘Where will you have been walking?’

'Dove avresti camminato?'

I can answer by saying, ‘I will have been walking in the park.’

Posso rispondere dicendo: "Avrò camminato nel parco".

‘What will they have been playing?’

"Cosa avranno suonato?"

‘They will have been playing video games.’

"Avranno giocato ai videogiochi."

‘Who will she have been talking to?’

«Con chi avrà parlato?»

‘She will have been talking to her cousin.’

«Avrà parlato con sua cugina.»

And finally,

E infine,

‘How long will you have been working there by the time you finish?’

'Da quanto tempo avrai lavorato lì prima che finisci?'

‘By the time I finish, I will have been working there for five years.’

"Quando avrò finito, lavorerò lì da cinque anni."

Let's move on.

Andiamo avanti.

Let's start a checkup for the future perfect continuous tense.

Iniziamo un controllo per il futuro perfetto continuo.

Take a look at the board.

Dai un'occhiata al tabellone.

The first sentence says,

La prima frase dice,

‘By 10 p.m., I _blank_ that game for three hours.’

'Entro le 22:00, ho _blank_ quel gioco per tre ore.'

I’m looking to use the verb ‘play’.

Sto cercando di usare il verbo "giocare".

Remember, in this tense, we need to have ‘subject’ + ‘will have been’ and then ‘verb +ing’.

Ricorda, in questo tempo, dobbiamo avere "soggetto" + "sarà stato" e poi "verbo +ing".

So ‘By 10 p.m., I will have been playing …’

Quindi "Entro le 22:00, avrò giocato …"

Again, we need ‘verb +ing’.

Ancora una volta, abbiamo bisogno di "verb +ing".

‘… I will have been playing that game for three hours.

'... Avrò giocato a quel gioco per tre ore.

The next sentence says,

La frase successiva dice,

‘When she gets here, he _blank_ dinner for an hour.’

«Quando arriva qui, lui _svuota_ la cena per un'ora.»

Try to use the verb ‘cook’.

Prova a usare il verbo "cucinare".

Again, no matter what the subject, it doesn't change.

Ancora una volta, non importa quale sia l'argomento, non cambia.

‘When she gets here, he will have been cooking …’

«Quando lei arriverà qui, avrà cucinato...»

‘When she gets here, he will have been cooking dinner for an hour.’

«Quando arriverà qui, avrà cucinato la cena per un'ora.»

Now, find the mistake in the next sentence.

Ora, trova l'errore nella frase successiva.

‘Steve and Jan will not have be waiting for a year when it arrives.’

"Steve e Jan non dovranno aspettare un anno quando arriverà."

Here, we have a negative form, ‘they will not have’.

Qui abbiamo una forma negativa, "non avranno".

Then we need ‘been’.

Quindi abbiamo bisogno di "stato".

‘They will not have been …’

«Non saranno stati...»

And then the ‘verb +ing’ is here so that's correct.

E poi il "verbo +ing" è qui, quindi è corretto.

‘Steve and Jan will not have been waiting for a year when it arrives.’

'Steve e Jan non aspetteranno da un anno quando arriverà.'

The last sentence says,

L'ultima frase dice,

‘It will have been work for 10 years on January 15th.’

"Avrà funzionato per 10 anni il 15 gennaio."

So maybe here I’m talking about a computer or a TV.

Quindi forse qui sto parlando di un computer o di una TV.

Maybe some kind of machine.

Forse una specie di macchina.

‘it’ ‘It will have been …’

‘esso’ ‘Sarà stato…’

I see the mistake here.

Vedo l'errore qui.

We need ‘verb +ing’.

Abbiamo bisogno di "verb +ing".

‘It will have been working for 10 years on January 15th.

“Il 15 gennaio funzionerà da 10 anni.

Great job, everybody.

Ottimo lavoro, tutti.

Let's move on.

Andiamo avanti.

Thank you so much for watching this  course on the twelve English tenses. 

Grazie mille per aver guardato questo corso sui dodici tempi inglesi.

Now, you have a better understanding  of how to use these tenses. 

Ora hai una migliore comprensione di come utilizzare questi tempi verbali.

I know studying English can be hard, but  with time and practice, you will get better. 

So che studiare l'inglese può essere difficile, ma con il tempo e la pratica migliorerai.

Please watch my other videos. And I’ll see you next time. 

Si prega di guardare i miei altri video. E ci vediamo la prossima volta.

Bye.

Ciao.