English Grammar Course For Beginners: Basic English Grammar

Hi everybody.

Ciao a tutti.

Welcome to Beginner 1.

Benvenuto in Principiante 1.

In these videos, I hope to teach you some basic English.

In questi video, spero di insegnarti un po' di inglese di base.

So these videos are for low level beginners.

Quindi questi video sono per principianti di basso livello.

Okay…

Ok...

Now when you watch these videos, I want you to pay attention.

Ora, quando guardi questi video, voglio che presti attenzione.

Okay…

Ok...

Watch all the videos in the series.

Guarda tutti i video della serie.

Okay…

Va bene...

Please listen carefully and if there are any words or expressions that you don’t know,

Per favore ascolta attentamente e se ci sono parole o espressioni che non conosci,

please check your dictionary.

controlla il tuo dizionario.

Another thing you should do is repeat after me.

Un'altra cosa che dovresti fare è ripetere dopo di me.

Repeating is a really good practice.

Ripetere è davvero una buona pratica.

Okay…

Ok...

So, I know that some of these videos are hard.

Quindi, so che alcuni di questi video sono difficili.

But please don’t give up.

Ma per favore non arrenderti.

If you try your best, and watch all of these videos, I know that your English will get

Se fai del tuo meglio e guardi tutti questi video, so che il tuo inglese

better.

migliorerà.

Okay, well let’s get started.

Ok, bene, iniziamo.

Hi, everybody and welcome to this video.

Ciao a tutti e benvenuti in questo video.

Now in this video, I want to talk about the difference between consonants and vowels.

Ora in questo video voglio parlare della differenza tra consonanti e vocali.

Now, in the English alphabet, there are twenty-six letters.

Ora, nell'alfabeto inglese, ci sono ventisei lettere.

And in the alphabet, there are five main vowels and one special vowel.

E nell'alfabeto ci sono cinque vocali principali e una vocale speciale.

And the rest are consonants.

E il resto sono consonanti.

So, let’s look at the board.

Quindi, diamo un'occhiata al tabellone.

Here’s the alphabet.

Ecco l'alfabeto

The first letter, ‘a’, is a vowel.

La prima lettera, "a", è una vocale.

The next letter, ‘b’, is a consonant.

La lettera successiva, "b", è una consonante.

‘c’ is a consonant.

'c' è una consonante.

‘d’: consonant.

‘d’: consonante.

‘e’ is a vowel.

'e' è una vocale.

Then, ‘f’, is a consonant.

Quindi, "f", è una consonante.

‘g’: consonant.

‘g’: consonante.

‘h’: consonant.

'h': consonante.

‘e’ is another vowel.

'e' è un'altra vocale.

‘j’ is a consonant.

'j' è una consonante.

‘k’: consonant. ‘l’, ‘m’, ‘n’ are consonants.

‘k’: consonante. ‘l’, ‘m’, ‘n’ sono consonanti.

‘o’ is another vowel.

'o' è un'altra vocale.

‘p’, ‘q’, ‘r’, ’s’ and ‘t’, these are all consonants.

'p', 'q', 'r', 's' e 't', queste sono tutte consonanti.

‘u’ is the last main vowel.

'u' è l'ultima vocale principale.

‘v’: consonant.

‘v’: consonante.

‘w’: consonant.

'w': consonante.

‘x’: consonant.

'x': consonante.

‘y’ is the special vowel.

'y' è la vocale speciale.

And we’ll talk about that more later on.

E di questo parleremo più avanti.

And ‘z’ is the last letter and it is a consonant.

E "z" è l'ultima lettera ed è una consonante.

Okay, so, there are twenty-six letters in the alphabet.

Ok, quindi, ci sono ventisei lettere nell'alfabeto.

There are five main vowels.

Ci sono cinque vocali principali.

One special vowel.

Una vocale speciale.

And the rest are consonant.

E il resto è consonante.

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, passiamo alla parte successiva.

Okay…

Ok...

Let’s look at some words.

Diamo un'occhiata ad alcune parole.

Now all English words have vowels.

Ora tutte le parole inglesi hanno vocali.

Maybe one or many vowels.

Forse una o più vocali.

So, let’s look at these words.

Quindi, diamo un'occhiata a queste parole.

The first word is “cat”.

La prima parola è "gatto".

Okay, we have ‘c’ is a consonant.

Ok, abbiamo "c" è una consonante.

‘a’ a vowel.

'a' una vocale.

‘t’: consonant.

't': consonante.

“Egg”.

"Uovo".

‘e’ is a vowel.

'e' è una vocale.

And ‘g’, ‘g’. ‘g’ is a consonant.

E 'g', 'g'. 'g' è una consonante.

“Hit”.

"Colpo".

‘h’ is a consonant.

'h' è una consonante.

‘i’ a vowel.

'i' una vocale.

And ‘t’ a consonant.

E 't' una consonante.

“Top”.

"Superiore".

‘t’ is a consonant.

't' è una consonante.

‘o’ is a vowel.

'o' è una vocale.

And ‘p’ a consonant.

E 'p' una consonante.

The last word is “cut”.

L'ultima parola è "tagliare".

‘c’ is a consonant.

'c' è una consonante.

‘u’ a vowel.

'u' una vocale.

And ‘t’ a consonant.

E 't' una consonante.

So we have the main vowels: ‘a’, ’e ’,’i’ ,’o’ ,’u’.

Quindi abbiamo le vocali principali: 'a', 'e ','i' ,'o' ,'u'.

Now, I said ‘y’ is a special vowel.

Ora, ho detto che "y" è una vocale speciale.

That’s because sometimes it’s a vowel and sometimes it’s a consonant.

Questo perché a volte è una vocale e a volte è una consonante.

So let’s look.

Quindi diamo un'occhiata.

In the word, “why”, the letter ‘y’ sounds like ‘i’.

Nella parola "perché", la lettera "y" suona come "i".

“Why”.

"Perché".

So it is a vowel.

Quindi è una vocale.

“Bicycle”.

"Bicicletta".

The letter ‘y’ sounds like ‘i’.

La lettera "y" suona come "i".

“Bicycle”.

"Bicicletta".

‘i’ is the letter ‘i’ right, it sounds like the letter ‘i’.

'i' è la lettera 'i' giusto, suona come la lettera 'i'.

So, in this case ‘y’ is also a vowel.

Quindi, in questo caso anche 'y' è una vocale.

“Pretty”.

"Bello".

“Pretty”.

"Bello".

‘y’ sounds like ‘e’.

"y" suona come "e".

Okay…

Ok...

“Pretty”.

"Carina".

So, it’s a vowel.

Quindi, è una vocale.

Now, in the last two words, “you” and “yes”, the letter ‘y’ is a consonant.

Ora, nelle ultime due parole, "tu" e "sì", la lettera "y" è una consonante.

Usually, if ‘y’ comes at the beginning of a word, or if it makes a /u/ sound, for

Di solito, se 'y' viene all'inizio di una parola, o se emette un suono /u/, ad

example, “you”, “yes”, it is a consonant.

esempio, "tu", "sì", è una consonante.

Okay…

Okay...

So again, five main vowels: ‘a’, ’e’, ’i’, ’o’, ’u’.

Quindi ancora, cinque vocali principali: 'a', 'e', 'i', 'o', 'u'.

And ‘y’ the special vowel.

E 'y' la vocale speciale.

Now to help us remember vowels, we can say, “a, e, i, o, u and sometimes y.”

Ora, per aiutarci a ricordare le vocali, possiamo dire "a, e, i, o, u e talvolta y".

Okay, repeat again after me.

Ok, ripeti di nuovo dopo di me.

“a, e, i, o, u and sometimes y.”

"a, e, i, o, u e talvolta y."

One more time, faster.

Ancora una volta, più veloce.

“a, e, i, o, u and sometimes y.”

"a, e, i, o, u e talvolta y."

Okay, and that’s the end of this video.

Ok, e questa è la fine di questo video.

Thank you.

Grazie.

Hi everybody and welcome to this video.

Ciao a tutti e benvenuti in questo video.

In this video, we’re going to talk about using ‘a’ or ‘an’.

In questo video parleremo dell'uso di "a" o "an".

Okay…

Ok...

We use ‘a’ or ‘an’ in front of nouns.

Usiamo "a" o "an" davanti ai sostantivi.

Well, what is a noun?

Bene, cos'è un sostantivo?

A noun is a person, place, thing or animal.

Un sostantivo è una persona, un luogo, una cosa o un animale.

Okay, so let’s look at the board.

Ok, quindi diamo un'occhiata al tabellone.

The first noun we have is “banana”.

Il primo sostantivo che abbiamo è “banana”.

“Banana”, starts with the consonant ‘b’.

"Banana", inizia con la consonante "b".

So we put “a banana”.

Quindi mettiamo "una banana".

“a banana”.

"una banana".

Look at the next word.

Guarda la parola successiva.

“Apple”.

"Mela".

In this case, the first letter is ‘a’. ‘a’ is a vowel.

In questo caso, la prima lettera è "a". 'a' è una vocale.

Remember the vowels are a, e, i, o, u, so we have to put ‘an’.

Ricorda che le vocali sono a, e, i, o, u, quindi dobbiamo mettere "an".

“an apple”.

"una mela".

“cat”.

"gatto".

Hmmm.

Mmm.

The first letter, ‘c’, is a consonant.

La prima lettera, "c", è una consonante.

So, should we put, ‘a’ or ‘an’?

Quindi, dovremmo mettere "a" o "an"?

Remember, if it’s a consonant, we have to put ‘a’.

Ricorda, se è una consonante, dobbiamo mettere "a".

“a cat”.

"un gatto".

The next word, “boy”.

La parola successiva, "ragazzo".

Again, the word starts with a consonant: ‘b’.

Ancora una volta, la parola inizia con una consonante: "b".

So we have to say, “a boy”.

Quindi dobbiamo dire "un ragazzo".

The next word, “egg”, has the letter ‘e’ in front.

La parola successiva, "uovo", ha la lettera "e" davanti.

‘e’ is a vowel.

'e' è una vocale.

So what do we put?

Quindi cosa mettiamo?

We put ‘an’.

Mettiamo "an".

If we read it, it sounds like “an egg.”

Se lo leggiamo, suona come "un uovo".

“an egg”.

"un uovo".

Okay, and the last word is “ant”.

Ok, e l'ultima parola è "formica".

“ant” starts with the vowel ‘a’.

"formica" inizia con la vocale 'a'.

So again, we must put……”an ant”.

Quindi, ancora una volta, dobbiamo mettere... "una formica".

“an ant”.

"una formica".

Now, let’s go through these words together.

Ora, esaminiamo insieme queste parole.

“a banana”.

"una banana".

“a banana”.

"una banana".

“an apple”.

"una mela".

“an apple”.

"una mela".

Keep in mind that when you have ‘an’ in front, it has to sound like almost one word.

Tieni presente che quando hai "an" davanti, deve suonare come quasi una parola.

“an apple”.

"una mela".

“an apple”.

"una mela".

“a cat”.

"un gatto".

“a cat”.

"un gatto".

“a boy”.

"un ragazzo".

“a boy”.

"un ragazzo".

“an egg”.

"un uovo".

“an egg”.

"un uovo".

“an egg”.

"un uovo".

“an egg”.

"un uovo".

“an ant”.

"una formica".

“an ant”.

"una formica".

“an ant”.

"una formica".

Okay…

Ok...

Let’s move on the next part.

Passiamo alla parte successiva.

Okay, let’s do some extra practice.

Ok, facciamo un po' di pratica in più.

Ahhh, I have some nouns on the board.

Ahhh, ho alcuni nomi sulla lavagna.

Remember, a noun is a person, place, thing or animal.

Ricorda, un sostantivo è una persona, un luogo, una cosa o un animale.

So let’s go through them one by one.

Quindi esaminiamoli uno per uno.

“A book”, “book” is a thing.

"Un libro", "libro" è una cosa.

It’s a thing that we read.

È una cosa che leggiamo.

“Park”, is a place.

“Parco”, è un luogo.

It’s a place we go.

È un posto in cui andiamo.

“Umbrella” is a thing.

"L'ombrello" è una cosa.

Right…

Giusto... L'

Umbrella is a thing that we use when it’s raining.

ombrello è una cosa che usiamo quando piove.

“Elephant”.

"Elefante".

“Elephant” is an animal.

"Elefante" è un animale.

“Doctor”.

"Medico".

“Doctor” is a person.

"Dottore" è una persona.

And “orange”.

E "arancione". L'

Orange is a thing that we eat.

arancia è una cosa che mangiamo.

Okay…

Ok...

Now, I’m going to say ‘a’ or ‘an’ in front of the nouns.

Ora dirò "a" o "an" davanti ai sostantivi.

I want you to listen and see if you can hear the difference.

Voglio che ascolti e vedi se riesci a sentire la differenza.

Okay…

Ok...

We have “book”.

Abbiamo "libro".

In that case we say, “a book”.

In tal caso diciamo "un libro".

“a book”.

"un libro".

We have to say, “a book”.

Dobbiamo dire "un libro".

Okay…

Ok...

The next one is “park”.

Il prossimo è "parco".

We say, “a park”.

Diciamo "un parco".

“a park”.

"un parco".

Remember, we put ‘a’ in front of words that begin with consonants.

Ricorda, mettiamo "a" davanti alle parole che iniziano con le consonanti.

‘b’ and ‘p’ are consonants.

"b" e "p" sono consonanti.

That’s why we say, “a book”, “a park”.

Ecco perché diciamo “un libro”, “un parco”.

Okay…

Ok...

How about the next word?

Che ne dici della prossima parola?

“an umbrella”.

"un ombrello".

“an umbrella”.

"un ombrello".

Could you here the difference?

Potresti qui la differenza?

“an umbrella”.

"un ombrello".

We say ‘an’ because umbrella starts with a vowel: ‘u’.

Diciamo "an" perché l'ombrello inizia con una vocale: "u".

“an umbrella”.

"un ombrello".

Okay… “elephant”.

Ok... "elefante".

We should we say?

Dovremmo dire?

“elephant”.

"elefante".

“elephant”.

"elefante".

Again, elephant starts with a vowel.

Di nuovo, l'elefante inizia con una vocale.

“a doctor”.

"un dottore".

“a doctor”.

"un dottore".

“a doctor”.

"un dottore".

And the last word, “an orange”.

E l'ultima parola, "un'arancia".

“an orange”.

"un'arancia".

Again, we have to say, “an orange” because ‘o’ is a vowel.

Ancora una volta, dobbiamo dire "un'arancia" perché " o" è una vocale.

So, let’s go through each word one more time.

Quindi, esaminiamo ogni parola ancora una volta.

“a book”.

"un libro".

“a book”.

"un libro".

Okay… “a park”.

Ok... "un parco".

“a park”.

"un parco".

“an umbrella”.

"un ombrello".

“an umbrella”.

"un ombrello".

Notice it sounds like one word.

Notare che suona come una parola.

“an umbrella”.

"un ombrello".

“an elephant”.

"un elefante".

“an elephant”.

"un elefante".

“a doctor”.

"un dottore".

“a doctor”.

"un dottore".

And the last one.

E l'ultimo.

“an orange”.

"un'arancia".

“an orange”.

"un'arancia".

Okay…

Ok...

So that’s the end of this video.

Quindi questa è la fine di questo video.

I hope you can remember when to use ‘a’ and ‘an’.

Spero che tu possa ricordare quando usare "a" e "an".

Okay, thank you.

Okay grazie.

Bye.

Ciao.

Hi, everybody and welcome to this video.

Ciao a tutti e benvenuti in questo video.

Now, in this lesson I’m going to talk about singular and plural nouns.

Ora, in questa lezione parlerò dei sostantivi singolari e plurali.

Okay…

Ok...

Singular means one.

Singolare significa uno.

And plural means more than one or many.

E plurale significa più di uno o molti.

Okay…

Ok...

So let’s look at the board.

Quindi diamo un'occhiata al tabellone.

This part is showing singular nouns.

Questa parte mostra nomi singolari.

Okay, remember, singular means one.

Ok, ricorda, singolare significa uno.

Okay…

Va bene...

So when the noun is singular, we put ‘a’ or ‘an’.

Quindi quando il nome è singolare, mettiamo "a" o "an".

So let’s look.

Quindi diamo un'occhiata.

“a ring”.

"un anello".

That means one ring.

Ciò significa un anello.

“a ring”.

"un anello".

“a dog”.

"un cane".

Again, one dog.

Di nuovo, un cane.

“a dog”.

"un cane".

“a teacher”.

"Un insegnante".

One teacher.

Un insegnante.

“a teacher”.

"Un insegnante".

“an apple”.

"una mela".

“an apple”.

"una mela".

One apple.

Una mela.

“an egg”.

"un uovo".

“an egg”.

"un uovo".

One egg.

Un uovo.

So again, one….noun is singular.

Quindi, ancora una volta, un sostantivo è singolare.

Okay…

Ok...

Now over here, we have plural nouns.

Ora qui, abbiamo nomi plurali.

Plural means more than one.

Il plurale significa più di uno.

Two, three, four, and so on.

Due, tre, quattro e così via.

So, many.

Così tanti.

Okay…

Okay...

So, when we have a plural noun we have to, don’t forget, we have to put ‘s’ or

Quindi, quando abbiamo un sostantivo plurale dobbiamo, non dimenticare, dobbiamo mettere 's' o

‘es’.

'es'.

Again, if there’s more than one, if the noun is plural, you have to put ‘s’ or

Di nuovo, se ce n'è più di uno, se il sostantivo è plurale, devi mettere "s" o

‘es’.

"es".

Now the nouns here, you just have to add an ‘s’.

Ora i nomi qui, devi solo aggiungere una 's'.

Okay, and we’re going to go through them right now.

Ok, e li esamineremo proprio ora.

“two rings”.

"due anelli".

Okay, we had one ring.

Ok, abbiamo avuto uno squillo.

“a ring”.

"un anello".

Now we have “two rings.”

Ora abbiamo "due squilli".

With an ‘s’.

Con una "s".

Okay…

Ok...

We had “a dog”.

Avevamo "un cane".

The plural is “three dogs”.

Il plurale è "tre cani".

Again, ‘s’.

Di nuovo, "s".

“three dogs”.

"tre cani".

“a teacher”.

"Un insegnante".

One teacher.

Un insegnante.

“four teachers”.

“quattro insegnanti”.

“four teachers”.

“quattro insegnanti”.

Don’t forget the ‘s’.

Non dimenticare la "s".

Okay, you must not forget that.

Ok, non devi dimenticarlo.

“an apple”.

"una mela".

That’s one apple.

Questa è una mela.

Then we have plural.

Allora abbiamo il plurale.

“five apples”.

"cinque mele".

“five apples”.

"cinque mele".

Okay…

Ok...

And the last one.

E l'ultimo.

“an egg”.

"un uovo".

One egg.

Un uovo.

“six eggs”.

"sei uova".

Don’t forget ‘s’.

Non dimenticare la "s".

“six eggs”.

"sei uova".

Okay…

Ok...

I really need you to remember that.

ho davvero bisogno che te lo ricordi.

“two rings”.

"due anelli".

“three dogs”.

"tre cani".

“four teachers”.

“quattro insegnanti”.

“five apples”.

"cinque mele".

and “six eggs”.

e "sei uova".

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, passiamo alla parte successiva.

Okay, now we have some more nouns.

Ok, ora abbiamo altri nomi.

These nouns are a little bit different.

Questi nomi sono un po' diversi.

Uhhh, when they’re singular it’s the same.

Uhhh, quando sono singolari è lo stesso.

You put ‘a’ or ‘an’ in front.

Metti "a" o "an" davanti.

But when you want to make them plural, you have to add ‘es’.

Ma quando vuoi renderli plurali, devi aggiungere "es".

Remember, I said, you can add ‘s’ or ‘es’ to make a noun plural…more than one.

Ricorda, ho detto, puoi aggiungere "s" o "es" per creare un sostantivo plurale... più di uno.

So again, these nouns you have to add ‘es’.

Quindi, di nuovo, a questi nomi devi aggiungere "es".

So let’s go through them one more time.

Quindi esaminiamoli ancora una volta.

Okay…

Ok...

So we have “a bus”.

Quindi abbiamo "un autobus".

“a bus”.

"un autobus".

Again, that means one bus.

Ancora una volta, ciò significa un autobus.

“a box”.

"una scatola".

“a box”.

"una scatola".

“a watch”.

"un orologio".

“a watch”.

"un orologio".

Okay, one.

Ok, uno.

“a kiss”.

"un bacio".

“a kiss”.

"un bacio".

And “an ax”.

E "un'ascia".

“an ax”.

"un'ascia".

One.

Uno.

“an ax”.

"un'ascia".

Okay…

Ok...

Now, we’re going to move on to the plural.

Ora, passeremo al plurale.

Remember, again, to make the plural, or more than one, here, we add ‘es’.

Ricorda, ancora una volta, di fare il plurale, o più di uno, qui, aggiungiamo "es".

Okay…

Ok...

“a bus”.

"un autobus".

One.

Uno.

“two buses”.

“due autobus”.

“two buses”.

“due autobus”.

“a box”.

"una scatola".

“three boxes”.

“tre scatole”.

. “three boxes”

. “tre scatole”

“a watch”.

“un orologio”.

“four watches”.

"quattro orologi".

‘es’ right.

'es' giusto.

“four watches”.

"quattro orologi".

“a kiss”.

"un bacio".

One.

Uno.

“five kisses”.

"Cinque baci".

“five kisses”.

"Cinque baci".

Add the ‘es’.

Aggiungi la "es".

And the last one.

E l'ultimo.

“an ax”.

"un'ascia".

“an ax”.

"un'ascia".

Okay, we have “six axes”.

Ok, abbiamo "sei assi".

“six axes”.

“sei assi”.

Don’t forget.

Non dimenticare.

We have to put ‘es’ to make these nouns plural.

Dobbiamo mettere "es" per rendere questi sostantivi plurali.

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, passiamo alla parte successiva.

So, how do we know if we should put ‘s’ or ‘es’ to make the noun plural?

Quindi, come facciamo a sapere se dobbiamo mettere "s" o "es" per rendere il sostantivo plurale?

Well, for most nouns, you just have to put ‘s’.

Bene, per la maggior parte dei sostantivi, devi solo mettere 's'.

Okay, for most of them.

Ok, per la maggior parte di loro.

But, for some, you have to put ‘es’.

Ma, per alcuni, devi mettere "es".

And how do we know?

E come lo sappiamo?

Well… let’s look at the board.

Bene... diamo un'occhiata al tabellone.

We have some nouns.

Abbiamo alcuni nomi.

The first one is “church”.

Il primo è "chiesa".

Okay…

Ok...

“Church” ends in ‘ch’.

"Church" finisce in 'ch'.

So if the noun ends in ‘ch’, you have to put ‘es’.

Quindi se il sostantivo finisce in 'ch', devi mettere 'es'.

Okay…

Va bene...

So it becomes “churches”.

Quindi diventa "chiese".

So again, if the noun ends in ‘ch’, add ‘es’ at the end to make it plural.

Quindi, di nuovo, se il sostantivo termina in "ch", aggiungi "es" alla fine per renderlo plurale.

The same goes for the next word “brush”.

Lo stesso vale per la parola successiva "pennello".

You’ll notice “brush” ends in ‘sh’.

Noterai che "pennello" termina in "sh".

Okay…

Okay...

So if it ends in ‘sh’, same thing, we add ‘es’ at the end to make it plural.

Quindi se finisce in 'sh', stessa cosa, aggiungiamo 'es' alla fine per renderlo plurale.

Okay…

Ok...

The next word is fox.

La parola successiva è volpe.

We have the letter ‘x’ at the end.

Abbiamo la lettera "x" alla fine.

Okay…

Va bene...

All nouns that end in ‘x’, we have to put ‘es’ to make it plural.

Tutti i nomi che finiscono in "x", dobbiamo mettere "es" per renderlo plurale.

Okay, so, ‘ch’, ‘sh’, ‘x’.

Ok, quindi, "ch", "sh", "x".

If the noun ends with these, put ‘es’.

Se il sostantivo finisce con questi, metti "es".

And the last one is “dress”.

E l'ultimo è "vestito".

Okay, we have ‘ss’ at the end.

Ok, abbiamo "ss" alla fine.

Same thing.

Stessa cosa.

Put ‘es’ at the end to make it plural.

Metti "es" alla fine per renderlo plurale.

Okay…

Ok...

“Dresses”.

"Vestiti".

Again, if it ends in ‘ss’ put ‘es’.

Di nuovo, se finisce in 'ss' metti 'es'.

Okay, so please, don’t forget ‘ch’, ‘sh’, ‘x’, ‘ss’, we must put ‘es’

Ok, quindi per favore, non dimenticare 'ch', 'sh', 'x', 'ss', dobbiamo mettere 'es'

at the end.

alla fine. Alla

Most of the other nouns we just add ‘s’.

maggior parte degli altri sostantivi aggiungiamo solo "s".

Okay…

Ok...

Now we have some special nouns on this side.

Ora abbiamo alcuni nomi speciali su questo lato.

“Potato, tomato, volcano”.

“Patata, pomodoro, vulcano”.

Now, most nouns that end in ‘o’, like “photo”, all we have to do is add an ‘s’

Ora, la maggior parte dei nomi che terminano in "o", come " foto", tutto ciò che dobbiamo fare è aggiungere una "s"

to make it plural.

per renderlo plurale.

“Photos”.

"Fotografie".

Okay…

Ok...

But these are special because we actually have to put ‘es’ at the end… to make

Ma questi sono speciali perché in realtà dobbiamo mettere "es" alla fine... per

them…plural.

renderli... plurali.

Okay…

Ok...

So we have “potatoes, tomatoes, volcanoes”.

Quindi abbiamo "patate, pomodori, vulcani".

Again, these are a little bit special.

Di nuovo, questi sono un po' speciali.

For most nouns that end in ‘o’, we just add ‘s’.

Per la maggior parte dei sostantivi che terminano in "o", aggiungiamo solo "s".

Okay, and, uhhh, let’s go to the final part.

Ok, e, uhhh, andiamo alla parte finale.

Okay, let’s do some extra practice.

Ok, facciamo un po' di pratica in più.

On the board, I have some nouns.

Sulla lavagna ho alcuni sostantivi.

Some are singular and some are plural.

Alcuni sono singolari e alcuni sono plurali.

We have to decide together if we should put ‘s’ or ‘es’ or make them singular.

Dobbiamo decidere insieme se mettere "s" o "es" o renderli singolari.

Okay…

Ok...

So you have to listen carefully and remember what we learned in this video.

Quindi devi ascoltare attentamente e ricordare quello che abbiamo imparato in questo video.

Okay…

Ok...

“Two books”.

"Due libri".

Right, this is plural.

Esatto, questo è plurale.

There are two.

Ci sono due.

“Two books”.

"Due libri".

We have to put an ‘s’.

Dobbiamo mettere una 's'.

“Two books”.

"Due libri".

Okay…

Ok...

The next one.

Il prossimo.

“Three class”.

“Tre classi”.

Hmmmm.

Hmmmm.

“Class” ends with an ‘s’.

"Classe" termina con una "s".

So what do we put?

Quindi cosa mettiamo?

“Three classes”.

“Tre classi”.

“Three classes”.

“Tre classi”.

Okay…

Va bene...

So again the plural is “three classes”.

Quindi ancora una volta il plurale è "tre classi".

Okay…

Ok...

“A lion”.

"Un leone".

“A lion”.

"Un leone".

Do we have to put anything?

dobbiamo mettere qualcosa?

No.

No.

No ‘s’ or ‘es’ because this is singular.

Niente "s" o "es" perché è singolare.

There’s just one lion.

C'è solo un leone.

“A lion”.

"Un leone".

“Six hats”.

"Sei cappelli".

“Six hats”.

"Sei cappelli".

We have to put an ‘s’.

Dobbiamo mettere una 's'.

“Six hats”.

"Sei cappelli".

Okay…

Ok...

The next noun is “seven match”.

Il nome successivo è "seven match".

What do we out?

Cosa facciamo?

Well, we have a ‘ch’.

Bene, abbiamo un "ch".

So we have to put “matches”.

Quindi dobbiamo mettere "fiammiferi".

“Seven matches”.

"Sette partite".

“Seven matches”.

"Sette partite".

Okay…

Ok...

And the last one is “one bat”.

E l'ultimo è "un pipistrello".

“One bat”.

"Un pipistrello".

We do not put an ‘s’ or ‘es’ because again, it’s just one.

Non mettiamo una "s" o una "es" perché, ancora una volta, è solo una.

We don’t have to put anything after ‘bat’.

Non dobbiamo mettere nulla dopo "pipistrello".

Okay, this is singular.

Ok, questo è singolare.

Okay, so, in this video, we learned how to make a noun singular.

Ok, quindi, in questo video, abbiamo imparato a creare un sostantivo singolare.

Okay…

Ok...

And how to make a noun plural.

E come fare un sostantivo plurale.

Remember, singular means one.

Ricorda, singolare significa uno.

Plural means more than one.

Il plurale significa più di uno.

And remember, don’t forget, we have to put ‘s’ or ‘es’.

E ricorda, non dimenticare, dobbiamo mettere "s" o "es".

Okay…

Ok...

And thanks for joining.

E grazie per esserti unito.

That’s the end of this video.

Questa è la fine di questo video.

Bye.

Ciao.

Hi everybody and welcome to this video.

Ciao a tutti e benvenuti in questo video.

In this video, we’re going to talk about subjective pronouns.

In questo video parleremo dei pronomi soggettivi.

So, let’s take a look at the board.

Quindi, diamo un'occhiata al tabellone.

Here they are.

Eccoli.

The subjective pronouns.

I pronomi soggettivi.

Please take a careful look.

Si prega di dare un'occhiata attenta.

They’re very important in English.

Sono molto importanti in inglese.

Okay…

Va bene...

So, the first subjective pronoun is ‘I’.

Quindi, il primo pronome soggettivo è "io".

“I” means me.

"Io" significa io.

“I’m Esther”.

"Sono Ester".

“I”.

"IO".

“He”.

"Lui".

Now, “he” is only used for boys or men.

Ora, "lui" è usato solo per ragazzi o uomini.

Okay…

Ok...

“He”.

"Lui".

So another boy or man is “he”.

Quindi un altro ragazzo o uomo è "lui".

“She” is used for girls or women.

"Lei" è usata per ragazze o donne.

Okay…

Ok...

“She”.

"Lei".

“It”.

"Esso".

“It” is used for a place like a school, an animal like a dog, or a thing like a chair.

"It" è usato per un posto come una scuola, un animale come un cane o una cosa come una sedia.

Okay…

Ok...

“It”.

"Ecco".

The next one is “you”.

Il prossimo è "tu".

“You” means you.

"Tu" significa tu.

Okay…”you”.

Ok... "tu".

“We”.

"Noi".

“We” means other people and me.

"Noi" significa altre persone e me.

For example, “I sing”, “you sing”, then “we sing”.

Ad esempio, "io canto", "tu canti", quindi "noi cantiamo".

Okay…”we”.

Ok... "noi".

And the last one is “they”.

E l'ultimo è "loro".

“They” means many people, places, animals or things.

“Loro” significa molte persone, luoghi, animali o cose.

Okay…

Ok...

So, more than one.

Quindi, più di uno.

If there’s more than one, we use the subjective pronoun ‘they’.

Se ce n'è più di uno, usiamo il pronome soggettivo "loro".

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, passiamo alla parte successiva.

Okay, so let’s practice together with subjective pronouns.

Ok, quindi esercitiamoci insieme con i pronomi soggettivi.

The first sentence on the board says, “Jenny sings”.

La prima frase alla lavagna dice: "Jenny canta".

Now Jenny is one girl.

Ora Jenny è una ragazza.

So we can say, “She sings”.

Quindi possiamo dire: "Lei canta".

“Jack sings”.

"Jack canta".

Jack is one boy.

Jack è un ragazzo.

So we have to say, “he sings”.

Quindi dobbiamo dire "lui canta".

The last sentence says, “Jenny and Jack sing”.

L'ultima frase dice: "Jenny e Jack cantano".

Now Jenny and Jack are two people.

Ora Jenny e Jack sono due persone.

So we have to say, “they sing”.

Quindi dobbiamo dire "cantano".

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, passiamo alla parte successiva.

Okay, let’s do some more practice.

Ok, facciamo ancora un po' di pratica.

The first sentence on the board says, “The cat runs”.

La prima frase sulla lavagna dice: "Il gatto corre".

‘The cat’ is an animal, so we have to say, “It runs”.

"Il gatto" è un animale, quindi dobbiamo dire "Corre".

The next sentence says, “The dog and cat run”.

La frase successiva dice: "Il cane e il gatto corrono".

Now, ‘the dog and cat’, they are two animals.

Ora, "il cane e il gatto", sono due animali.

So anytime you have two or more things, we say, “They run”.

Quindi, ogni volta che hai due o più cose, diciamo: "Corrono".

‘They’.

'Essi'.

Okay, now, for the last sentence, I’m going to talk about my cat, Ongee.

Ok, ora, per l'ultima frase, parlerò del mio gatto, Ongee.

Ongee is a cat.

Ongee è un gatto.

He’s an animal.

È un animale.

But, he has a name.

Ma ha un nome.

He’s a boy cat.

È un gatto maschio.

Okay and I love him.

Ok e io lo amo.

And he’s like family

Ed è come una famiglia

So, “Ongee runs”.

Quindi, "Ongee corre".

I can say “He runs”.

Posso dire "corre".

Okay…

Ok...

Let’s move on to the next part.

Passiamo alla parte successiva.

Okay, here are some more examples.

Ok, ecco alcuni altri esempi.

But, this time, you have to figure out the subjective pronoun together with me.

Ma, questa volta, devi capire il pronome soggettivo insieme a me.

Okay…

Ok...

So, “My students study”.

Quindi, "I miei studenti studiano".

What should we use?

Cosa dovremmo usare?

Well, ‘My students’, there’s an ‘s’.

Bene, "I miei studenti", c'è una "s".

Right…

Giusto...

They’re people and there’s more than one.

Sono persone e ce n'è più di una.

Many people.

Molte persone.

So we have to use the subjective pronoun, ‘they’.

Quindi dobbiamo usare il pronome soggettivo, "loro".

“They study”.

"Studiano".

The next example.

Il prossimo esempio.

“John is handsome”.

"Giovanni è bello".

Okay, ‘John’, that’s a person.

Ok, "John", quella è una persona.

There’s only one.

Ce n'è solo uno.

Right…

Giusto...

And it’s a boy, ‘John’.

Ed è un ragazzo, 'John'.

So what should we use?

Quindi cosa dovremmo usare?

We have to use the subjective pronoun, ‘he’.

Dobbiamo usare il pronome soggettivo, "lui".

One boy.

Un ragazzo.

We say, “he”.

Diciamo "lui".

“He is handsome”.

"È bello".

Okay, the last one.

Ok, l'ultimo.

“Pizza is delicious”.

“La pizza è deliziosa”. La

‘Pizza’ is a thing.

"pizza" è una cosa.

And there’s only one.

E ce n'è solo uno.

Right…

Giusto... Non c'è

There’s no ‘s’.

nessuna 's'.

One pizza.

Una pizza.

We say, “it”.

Diciamo "esso".

“It is delicious”.

"È delizioso".

Okay…

Ok...

Let’s move on to some more examples.

Passiamo ad altri esempi.

Okay, the first example says, “Seoul is a city”.

Ok, il primo esempio dice: "Seoul è una città".

Now, ‘Seoul’ is a place.

Ora, "Seoul" è un posto.

Okay…

Ok...

So we have to use the subjective pronoun, ‘it’.

Quindi dobbiamo usare il pronome soggettivo, 'it'.

“It is a city”.

“È una città”.

The next example says, “My parents love Ongee”.

Il prossimo esempio dice: "I miei genitori adorano Ongee".

Now, ‘Ongee’ is my cat.

Ora, "Ongee" è il mio gatto.

“My parents love Ongee”.

"I miei genitori adorano Ongee".

Well, ‘my parents’, they are two people.

Ebbene, "i miei genitori", sono due persone.

My mom and my dad.

Mia madre e mio padre.

So, what do I use?

Allora, cosa uso?

I have to say, “they”.

Devo dire "loro".

“They love Ongee”.

"Amano Ongee".

The last example is very similar to the second one.

L'ultimo esempio è molto simile al secondo.

“My parents and I love Ongee”.

"Io e i miei genitori amiamo Ongee".

Okay…

Ok...

The difference is… it says, “and I”.

La differenza è... dice "e io".

So this is ‘my parents’ with ‘me’.

Quindi questo è "i miei genitori" con "me".

So I have to say, “we”.

Quindi devo dire "noi".

“We love Ongee”.

"Adoriamo Ongee".

Okay…

Ok...

All of us.

Tutti noi.

Okay, so, in this video we learned about subjective pronouns.

Ok, quindi, in questo video abbiamo imparato a conoscere i pronomi soggettivi.

I hope you guys have a good understanding of ‘when’ and ‘how’ to use them.

Spero che voi ragazzi abbiate una buona comprensione di "quando" e "come" usarli.

Thank you for watching and I’ll see you guys next time.

Grazie per aver guardato e ci vediamo ragazzi la prossima volta.

Bye.

Ciao.

Hi, everybody.

Ciao a tutti.

Welcome to this video.

Benvenuti in questo video.

Now, in this video, we’re going to talk about subjective pronouns, ‘be’ verbs,

Ora, in questo video, parleremo dei pronomi soggettivi, dei verbi "essere"

and also, contractions.

e anche delle contrazioni.

So let’s take a look at the board.

Quindi diamo un'occhiata al tabellone.

Okay…

Ok... In

First, we have the subjective pronouns.

primo luogo, abbiamo i pronomi soggettivi.

And we have the ‘be’ verbs: am, is and are.

E abbiamo i verbi 'be': am, is e are.

Okay…

Ok ...

So let’s look at the first one.

Quindi diamo un'occhiata al primo.

“I am”.

"Sono".

“I am Esther”.

“Io sono Ester”.

The contraction for ‘I am’ is ‘I’m’.

La contrazione di "I am" è "I'm".

“I’m”.

"Io sono".

Now, a contraction is a more common way of saying subjective pronouns and their ‘be’

Ora, una contrazione è un modo più comune di dire pronomi soggettivi e il loro verbo "essere"

verb.

.

It’s faster and quicker and shorter.

È più veloce, più veloce e più breve.

Okay, it’s more common.

Ok, è più comune.

I want you to use contractions.

Voglio che tu usi le contrazioni.

Okay…

Ok...

So, “I am” becomes “I’m”.

Quindi, "I am" diventa "I'm".

“He is”…”he’s”.

"Lui è"... "lui è".

“She is”…”she’s”.

"Lei è lei è".

“It is”…”it’s”.

"È il suo".

Okay, let’s move on to the bottom.

Ok, passiamo al fondo.

“You are” becomes “you’re”.

"Sei" diventa "sei".

“You’re”.

"Sei".

“We are”…”we’re”.

“Siamo”…”siamo”.

“We’re”.

"Erano".

and “They are”.

e loro sono".

The contraction is “they’re”.

La contrazione è "loro sono".

“They’re”.

"Loro sono".

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, passiamo alla parte successiva.

Okay…

Ok...

We’re going to take a look at some sentences using the ‘be’ verbs.

Daremo un'occhiata ad alcune frasi che usano i verbi "be".

Now, notice on the board, I only used contractions.

Ora, nota alla lavagna, ho usato solo le contrazioni.

Okay…

Ok...

For example, instead of “I am”, I’m going to say “I’m”.

Ad esempio, invece di "io sono", dirò "io sono".

So, the first sentence.

Quindi, la prima frase.

“I’m a student”.

"Sono uno studente".

Okay…

Ok...

This means one.

Questo significa uno.

So we have to say “a student”.

Quindi dobbiamo dire "uno studente".

“a”.

"UN".

Now many people make the mistake of saying, “I’m student”, but that’s wrong.

Ora molte persone commettono l'errore di dire: "Sono uno studente", ma è sbagliato.

Okay…

Ok...

You have to put ‘a’.

Devi mettere 'a'.

Before I read it, you have to listen carefully.

Prima di leggerlo, devi ascoltare attentamente.

‘I’m a’ sounds like one word.

'I'm a' suona come una sola parola.

“I’m a…”

“Sono un…”

“I’m a…”

“Sono un…”

“I’m a student”.

“Sono uno studente”.

Okay…

Ok...

Please repeat after me.

per favore ripeti dopo di me.

“I’m a student”.

"Sono uno studente".

“I’m a student”.

"Sono uno studente".

Okay, the next one, again, sounds like one word.

Ok, il prossimo, di nuovo, suona come una sola parola.

“He’s a…”.

"Lui è un…".

“He’s a…”.

"Lui è un…".

Okay…so…

Ok... quindi...

“He’s a student”.

"È uno studente".

Please repeat.

Per favore ripetere.

“He’s a student”.

"Lui è uno studente".

“He’s a student”.

"Lui è uno studente".

Same thing.

Stessa cosa.

“She’s a student”.

"Lei è una studentessa".

Please repeat.

Per favore ripetere.

“She’s a student”.

"Lei è una studentessa".

“She’s a student”.

"Lei è una studentessa".

The next sentence has ‘it’.

La frase successiva ha "it".

Now remember, ‘it’ is only used for a place, a thing or an animal.

Ora ricorda, "esso" è usato solo per un luogo, una cosa o un animale.

So we can’t have those things be a student.

Quindi non possiamo avere quelle cose essere uno studente.

So we have to say, “It’s a dog”.

Quindi dobbiamo dire: "È un cane".

Okay, please repeat.

Ok, per favore ripeti.

“It’s a dog”.

"È un cane".

“It’s a dog”.

"È un cane".

Okay, the next one.

Ok, il prossimo.

“You’re a student”.

"Sei uno studente".

Please repeat.

Per favore ripetere.

“You’re a student”.

"Sei uno studente".

“You’re a student”.

"Sei uno studente".

Okay…

Ok...

Now let’s look at ‘we’re’.

Ora diamo un'occhiata a "siamo".

“We’re students”.

"Noi siamo studenti".

Okay…

Ok...

We took out the ‘a’ and we put an ‘s’ because ‘we’re’ means many people.

Abbiamo tolto la "a" e abbiamo messo una "s" perché "siamo" significa molte persone.

Not one student, but many students.

Non uno studente, ma molti studenti.

So, we have to say, “we’re students”.

Quindi, dobbiamo dire "siamo studenti".

Please repeat.

Per favore ripetere.

“We’re students”.

"Noi siamo studenti".

“We’re students”.

"Noi siamo studenti".

The same thing goes for ‘they’.

La stessa cosa vale per "loro".

Again, ‘they’ means many people…or many things.

Ancora una volta, "loro" significa molte persone... o molte cose.

Here, we put ‘s’.

Qui, mettiamo "s".

And we took out the ‘a’.

E abbiamo tolto la "a".

So, “they’re students”.

Quindi, "sono studenti".

Please repeat.

Per favore ripetere.

“They’re students”.

"Sono studenti".

“They’re students”.

"Sono studenti".

Okay, we’re going to look at some more examples.

Ok, vedremo altri esempi.

Please listen and repeat carefully.

Per favore ascolta e ripeti attentamente.

Let’s start with the first one: “I’m”.

Partiamo dal primo: “Io sono”.

“I’m a boy”.

"Sono un ragazzo".

“I’m a boy”.

"Sono un ragazzo".

“I’m a girl”.

"Sono una ragazza".

“I’m a girl”.

"Sono una ragazza".

“He’s”.

"Lui è".

“He’s a man”.

"È un uomo".

“He’s a man”.

"È un uomo".

“He’s a boy”.

"È un ragazzo".

“He’s a boy”.

"È un ragazzo".

“She’s”.

"Lei è".

“She’s a woman”.

“È una donna”.

“She’s a woman”.

“È una donna”.

“She’s a girl”.

"È una ragazza".

“She’s a girl”.

"È una ragazza".

“It’s”.

"Suo".

“It’s a chair”.

"È una sedia".

“It’s a chair”.

"È una sedia".

“It’s a cat”.

"È un gatto".

“It’s a cat”.

"È un gatto".

“You’re”.

"Sei".

“You’re a singer”.

"Sei un cantante".

“You’re a singer”.

"Sei un cantante".

“You’re a friend”.

"Sei un amico".

“You’re a friend”.

"Sei un amico".

“We’re”.

"Erano".

“We’re sisters”.

“Siamo sorelle”.

“We’re sisters”.

“Siamo sorelle”.

“We’re brothers”.

“Siamo fratelli”.

“We’re brothers”.

“Siamo fratelli”.

“They’re”.

"Loro sono".

“They’re people”.

"Sono persone".

“They’re people”.

"Sono persone".

“They’re cars”.

“Sono macchine”.

“They’re cars”.

“Sono macchine”.

Okay…

Ok...

Well I hope that this video helped you understand how to use subjective pronouns, their ‘be’

Beh, spero che questo video ti abbia aiutato a capire come usare i pronomi soggettivi, i loro verbi "essere"

verbs, and also contractions.

e anche le contrazioni.

Now, before we go, I wanted to share a little bit about myself using the lesson.

Ora, prima di andare, volevo condividere un po' di me stesso usando la lezione.

So, first, remember, “I’m a…”.

Quindi, per prima cosa, ricorda: "Sono un...".

“I’m a girl”.

"Sono una ragazza".

Also, “I’m a teacher”.

Inoltre, "Sono un insegnante".

“I’m an American”.

"Sono un americano".

Now, the word ‘American’ starts with the vowel ‘a’, so we have to say ‘an’.

Ora, la parola "americano" inizia con la vocale "a", quindi dobbiamo dire "an".

“I’m an American”.

"Sono un americano".

And “I’m an animal lover”.

E "Sono un amante degli animali".

Again, same thing.

Di nuovo, stessa cosa.

‘Animal’ starts with the vowel ‘a’, so we have to put ‘an’.

'Animal' inizia con la vocale 'a', quindi dobbiamo mettere 'an'.

“I’m an animal lover”.

“Sono un amante degli animali”.

And that means someone who loves animals.

E questo significa qualcuno che ama gli animali.

I love dogs and cats and other animals.

Amo cani e gatti e altri animali.

So, “I’m an animal lover”.

Quindi, "Sono un amante degli animali".

Okay…

Ok ...

Well, that’s it and thank you for watching.

Bene, questo è tutto e grazie per aver guardato.

And I’ll see you guys next time.

E ci vediamo ragazzi la prossima volta.

Bye.

Ciao.

Hi, everybody.

Ciao a tutti.

In this video, we’re going to talk about subjective pronouns, ‘be’ verbs, and how

In questo video parleremo dei pronomi soggettivi, dei verbi "be" e di come

to use them with the word ‘not’.

usarli con la parola "not".

Okay…

Ok...

So, let’s look at the board to help us out.

Quindi, diamo un'occhiata al tabellone per aiutarci.

Now the first sentence says, “I’m not a student”.

Ora la prima frase dice: "Non sono uno studente".

‘Not’ means it’s not true.

"Non" significa che non è vero.

No.

No.

So remember, “I’m a student” means ‘yes’.

Quindi ricorda, "Sono uno studente" significa "sì".

“I’m a student”.

"Sono uno studente".

I go to school and I learn.

Vado a scuola e imparo.

“I’m not a student” means ‘no’.

"Non sono uno studente" significa "no".

“I’m a teacher” or “No, I’m not a student”.

"Sono un insegnante" o "No, non sono uno studente".

Okay…

Ok...

Now, notice, we first have the subjective pronoun and the ‘be’ verb.

Ora, notate, prima abbiamo il pronome soggettivo e il verbo "essere".

Then, we put ‘not’.

Quindi, mettiamo "non".

Okay…

Ok...

‘Not’ comes after.

"No" viene dopo.

And then we have the noun.

E poi abbiamo il sostantivo.

Okay…

Ok...

“I’m not a student”.

"Non sono uno studente".

Okay…

Ok...

Now, also, listen carefully.

Ora, anche, ascolta attentamente.

“Not a…” sounds like one word.

"Non un..." suona come una sola parola.

“I’m not a student”.

"Non sono uno studente".

“Not a…”.

“Non un…”.

“I’m not a student”.

"Non sono uno studente".

Okay, let’s look at the next one.

Ok, diamo un'occhiata al prossimo.

“He’s not a student”.

“Non è uno studente”.

“He’s not a student”.

“Non è uno studente”.

“She’s not a student”.

“Non è una studentessa”.

“She’s not a student”.

“Non è una studentessa”.

“It’s not a dog”.

“Non è un cane”.

Remember, ‘it’ is used for place, thing or animal.

Ricorda, "esso" è usato per luogo, cosa o animale.

So, “It’s not a dog”.

Quindi, "Non è un cane".

Okay…

Ok...

“You’re not a student”.

"Non sei uno studente".

“You’re not a student”.

“Non sei uno studente”.

Okay, the next one is a little bit different.

Ok, il prossimo è un po' diverso.

We have ‘we are’.

Abbiamo "siamo".

“We’re”.

"Erano".

Now, remember, ‘we’ means more than one.

Ora, ricorda, "noi" significa più di uno.

Many.

Molti.

Okay…

Ok...

So we say “students”.

Quindi diciamo "studenti".

We put an ‘s’ and we don’t put an ‘a’ in front.

Mettiamo una "s" e non mettiamo una "a" davanti.

“We’re not students”.

“Non siamo studenti”.

“We’re not students”.

“Non siamo studenti”.

Okay…and ‘they’re’ is the same thing.

Ok... e "loro sono" è la stessa cosa.

It means more than one.

Significa più di uno.

So, “They’re not students”.

Quindi, "Non sono studenti".

“They’re not students”.

“Non sono studenti”.

Okay, we’re going to look at some more examples.

Ok, vedremo altri esempi.

I want you to listen carefully and repeat after the examples.

Voglio che ascolti attentamente e ripeti dopo gli esempi.

Let’s start with the first one.

Cominciamo con il primo.

“I’m not”.

"Non sono".

“I’m not a boy”.

“Non sono un ragazzo”.

“I’m not a boy”.

“Non sono un ragazzo”.

“I’m not a girl”.

"Non sono una ragazza".

“I’m not a girl”.

"Non sono una ragazza".

“He’s not”.

"Lui non è".

“He’s not a man”.

“Non è un uomo”.

“He’s not a man”.

“Non è un uomo”.

“He’s not a boy”.

“Non è un ragazzo”.

“He’s not a boy”.

“Non è un ragazzo”.

“She’s not”.

"Lei non è".

“She’s not a woman”.

“Non è una donna”.

“She’s not a woman”.

“Non è una donna”.

“She’s not a girl”.

“Non è una ragazza”.

“She’s not a girl”.

“Non è una ragazza”.

“It’s not”.

"Non è".

“It’s not a chair”.

“Non è una sedia”.

“It’s not a chair”.

“Non è una sedia”.

“It’s not a cat”.

“Non è un gatto”.

“It’s not a cat”.

“Non è un gatto”.

“You’re not”.

"Tu non sei".

“You’re not a singer” “You’re not a singer”.

“Non sei un cantante” “Non sei un cantante”.

“You’re not a friend”.

"Non sei un amico".

“You’re not a friend”.

"Non sei un amico".

“We’re not”.

"Non erano".

“We’re not sisters”.

“Non siamo sorelle”.

“We’re not sisters”.

“Non siamo sorelle”.

“We’re not brothers”.

“Non siamo fratelli”.

“We’re not brothers”.

“Non siamo fratelli”.

“They’re not”.

"Loro non sono".

“They’re not people”.

“Non sono persone”.

“They’re not people”.

“Non sono persone”.

“They’re not cars”.

“Non sono automobili”.

“They’re not cars”.

“Non sono automobili”.

Okay, so in this video, we learned how to use subjective pronouns with the ‘be’

Ok, quindi in questo video abbiamo imparato come usare i pronomi soggettivi con il verbo "be"

verb and how to use them with the word ‘not’.

e come usarli con la parola "not".

Okay…

Ok...

So, I wrote some sentences about myself using what we learned.

Quindi, ho scritto alcune frasi su di me usando quello che abbiamo imparato.

So remember, “I’m not a…”.

Quindi ricorda: "Non sono un...".

Okay…

Ok...

“I’m not a boy”.

"Non sono un ragazzo".

“I’m not a boy”.

“Non sono un ragazzo”.

“I’m not a student”.

"Non sono uno studente".

“I’m not a student”.

"Non sono uno studente".

“I’m not a Canadian”.

"Non sono canadese".

“I’m not a Canadian”.

"Non sono canadese".

And the last one.

E l'ultimo.

“I’m not a loser”.

“Non sono un perdente”.

“I’m not a loser”.

“Non sono un perdente”.

Okay…

Okay…

So that was a little bit about me.

Quindi era un po' su di me.

Thanks for watching and I’ll see you guys next time.

Grazie per la visione e ci vediamo ragazzi la prossima volta.

Bye.

Ciao.

Hi, everybody.

Ciao a tutti.

In this video, I’m going to talk about how to make questions using subjective pronouns

In questo video parlerò di come fare domande usando pronomi soggettivi

and ‘be’ verbs.

e verbi "essere".

Okay…

Ok...

So, let’s take a look at the board.

Allora, diamo un'occhiata alla lavagna.

So, this example sentence says.

Quindi, questa frase di esempio dice.

“I’m a student”.

"Sono uno studente".

Okay…

Ok...

Remember, “I’m” is just a contraction for “I am”.

Ricorda, "I'm" è solo una contrazione di "I am".

Okay…

Ok...

So, “I’m a student”.

Quindi, "Sono uno studente".

“I am a student”.

"Sono uno studente".

They mean the same thing.

Intendono la stessa cosa.

Now when we want to make a question, we just have to make a simple change.

Ora, quando vogliamo fare una domanda, dobbiamo solo apportare una semplice modifica.

It’s very easy.

È molto facile.

All you have to do is put the ‘be’ verb in the front.

Tutto quello che devi fare è mettere il verbo "essere" davanti.

Okay…

Ok...

So, “Am I a student?”.

Quindi, "Sono uno studente?".

“Am I a student?”.

"Sono uno studente?".

The ‘be’ verb comes in the front.

Il verbo "be" viene davanti.

Okay…

Ok...

I also want you to listen to my intonation.

voglio anche che tu ascolti la mia intonazione.

When I say it in a sentence, “I’m a student”.

Quando lo dico in una frase, "Sono uno studente".

“I’m a student”.

"Sono uno studente".

Okay, then when I say it in a question.

Ok, allora quando lo dico in una domanda.

“Am I a student?”.

"Sono uno studente?".

“Am I a student?”.

"Sono uno studente?".

Notice my intonation goes up for the question.

Notare che la mia intonazione aumenta per la domanda.

Okay, now there are two possible answers for this question.

Ok, ora ci sono due possibili risposte a questa domanda.

“Am I a student?”.

"Sono uno studente?".

The answers you can say are:

Le risposte che puoi dire sono:

“Yes, I am”.

"Sì, lo sono".

“Yes, I am”.

"Sì, io sono".

Okay…

Ok...

And, “No, I’m not”.

E, "No, non lo sono".

“No, I’m not”.

"No non sono".

Okay…

Ok...

We’re going to look at some more examples.

Vedremo altri esempi.

Please make sure you repeat after each example.

Assicurati di ripetere dopo ogni esempio.

Let’s look at the first one.

Diamo un'occhiata al primo.

“Am I…?”.

“Sono io…?”.

“Am I a girl?”.

“Sono una ragazza?”.

“Yes, I am”.

"Sì, io sono".

“Am I a boy?”.

"Sono un ragazzo?".

“No, I’m not”.

"No non sono".

“Am I a singer?”.

“Sono un cantante?”.

“Yes, I am”.

"Sì, io sono".

“Am I a friend?”.

“Sono un amico?”.

“No, I’m not”.

"No non sono".

Okay…

Ok...

Now, we’re going to talk about “he is” and “she is” and how to use them in questions.

ora parleremo di "lui è" e "lei è" e di come usarli nelle domande.

So let’s look at the sentence on the board.

Quindi diamo un'occhiata alla frase sulla lavagna.

“He’s a doctor”.

"É un dottore".

Or…

Oppure...

“She’s a doctor”.

"Lei è un medico".

Remember, “he’s” and “she’s” are contractions for “he is” and “she is”.

Ricorda, "he's" e "she's" sono contrazioni di "he is" e "she is".

The ‘be’ verb there is ‘is’.

Il verbo "essere" è "è".

So, when we make a question, we have to move the ‘be’ verb to the front.

Quindi, quando facciamo una domanda, dobbiamo spostare il verbo "essere" in primo piano.

Okay…

Ok...

So we put ‘is’ in the front.

Quindi mettiamo "è" davanti.

“Is he a doctor?”.

"È un dottore?".

“Is she a doctor?”.

"E 'una dottoressa?".

Okay…

Ok...

Very easy.

Molto facile.

Just put the ‘be’ verb in the front.

Basta mettere il verbo "essere" davanti.

Now I want you to listen to the intonation again.

Ora voglio che ascolti di nuovo l'intonazione.

“He’s a doctor”.

"É un dottore".

Okay…

Ok...

The intonation is going down.

L'intonazione sta diminuendo.

“Is he a doctor?”.

"È un dottore?".

In the question, again, the intonation goes up.

Nella domanda, ancora una volta, l'intonazione sale.

Okay…

Ok...

Now when you answer, they are several possible answers you can give.

Ora quando rispondi, ci sono diverse possibili risposte che puoi dare.

So…

Quindi...

“Yes, he is”.

"Sì, lo è".

Or…

Oppure...

“Yes, she is”.

"Sì, lo è".

Okay…

Ok...

That’s easy.

è facile.

When you come to know, this is where it gets a little tricky, but you can do it.

Quando vieni a sapere, è qui che diventa un po 'complicato, ma puoi farcela.

“No, he isn’t”.

“No, non lo è”.

Okay, “isn’t” is a contraction for “is not”.

Ok, "is't" è una contrazione di "is not".

Okay…

Ok...

“No, he isn’t”.

"No, non lo è".

Or…

Oppure...

“No, she isn’t”.

"No, non lo è".

Okay, so you can use “she isn’t”, “he isn’t”.

Ok, quindi puoi usare "lei non è", " non è".

Another answer you can give is “No, he’s not”.

Un'altra risposta che puoi dare è "No, non lo è".

Or…

Oppure...

“No, she’s not”.

"No, non lo è".

You already know this is a contraction for ‘he is’ and ‘she is’.

Sai già che questa è una contrazione per "lui è" e "lei è".

So, “No, he’s not”.

Quindi, "No, non lo è".

“No, she’s not”.

"No non lo è".

Okay…

Ok ...

So these are both common.

Quindi questi sono entrambi comuni.

And they’re both ok to use.

E sono entrambi ok da usare.

Okay…

Ok...

So, remember, we can give two different answers for ‘no’.

Quindi, ricorda, possiamo dare due risposte diverse per "no".

Alright, now we’re going to look at some more examples.

Va bene, ora vedremo altri esempi.

Please make sure you repeat after each example.

Assicurati di ripetere dopo ogni esempio.

“Is he…?”, “Is she…?”.

"Lui è...?", "Lei è...?".

“Is he a man?”

"È un uomo?"

“Yes, he is”.

"Si lo è".

“Is he a cowboy?”.

“È un cowboy?”.

“No, he isn’t.”

«No, non lo è.»

“Is she a woman?”

«È una donna?»

“Yes, she is”.

"Sì".

“Is she a cowgirl?”.

“Lei è una cowgirl?”.

“No, she’s not.

"No non lo è.

Okay…

Ok...

Now, we’re going to move on to ‘it is’.

Ora, passeremo a "lo è".

Okay…

Ok...

And how to use that in a question.

E come usarlo in una domanda.

So, let’s look at the board.

Quindi, diamo un'occhiata al tabellone.

“It’s a dog”.

"È un cane".

Okay, we have the contraction “it’s”.

Ok, abbiamo la contrazione "è".

Remember, “it’s” is a contraction for “it is”.

Ricorda, "it's" è una contrazione di "it is".

The ‘be’ verb is ‘is’.

Il verbo "essere" è "è".

When we make a question, remember, we have to put the ‘be’ verb in the front.

Quando facciamo una domanda, ricorda, dobbiamo mettere il verbo "essere" davanti.

“Is it a dog?”

"È un cane?"

“Is it a dog?”

"È un cane?"

Okay…

Okay...

The intonation goes up for the question.

L'intonazione aumenta per la domanda.

“Is it a dog?”

"È un cane?"

Okay…

Okay…

Now, there are several answer you can give.

Ora, ci sono diverse risposte che puoi dare.

The first one is “Yes, it is”.

Il primo è "Sì, lo è".

“Yes, it is”.

"Sì".

Okay…

Ok...

When you say “no”, you can give two answers.

Quando dici "no", puoi dare due risposte.

“No, it isn’t”.

“No, non lo è”.

“No, it isn’t”.

“No, non lo è”.

Remember, “isn’t” is a contraction for “is not”.

Ricorda, "is't" è una contrazione di "is not".

Okay…

Va bene...

We can also say “No, it’s not”.

Possiamo anche dire "No, non lo è".

“No, it’s not”.

"No non lo è".

“It’s” is a contraction for “it is”.

"It's" è una contrazione di "it is".

Okay…

Va bene...

So again, remember, we have these two answers for ‘no’, but they’re both common and

Quindi, di nuovo, ricorda, abbiamo queste due risposte per "no", ma sono entrambe comuni e

they’re both ok to use when you say “no”.

vanno entrambe bene quando dici "no".

Okay…

Ok...

We’re going to look at some more examples.

Vedremo altri esempi.

Please make sure you follow and repeat after each one.

Assicurati di seguire e ripetere dopo ognuno.

“Is it…?”.

"È…?".

“Is it a book?”.

"E 'un libro?".

“Yes, it is”.

"Sì".

“Is it a chair?”.

“È una sedia?”.

“No, it isn’t”.

“No, non lo è”.

“Is it a shoe?”.

“È una scarpa?”.

“Yes, it is”.

"Sì".

“Is it a car?”.

“È una macchina?”.

“No, it’s not”.

"No non lo è".

Okay…

Ok...

Now, we’re going to move on to “you are” and put that in a question.

Ora, passeremo a "tu sei" e lo inseriremo in una domanda.

Okay…

Va bene…

On the board the sentence says.

Sulla lavagna la frase dice.

“You’re a boy”.

"Sei un ragazzo".

Remember, “you’re” is a contraction for “you are”.

Ricorda, "tu sei" è una contrazione di "tu sei".

The ‘be’ verb is ‘are’.

Il verbo "be" è "are".

So we have to put that in the front of the question.

Quindi dobbiamo metterlo davanti alla domanda.

“Are you a boy?”

"Sei un ragazzo?"

“Are you a boy?”

"Sei un ragazzo?"

Okay…

Ok...

When we answer, it’s very simple.

Quando rispondiamo, è molto semplice.

We can say, “Yes, I am” or “No, I’m not”.

Possiamo dire "Sì, lo sono" o "No, non lo sono".

Okay…

Ok...

We’re going to look at some more examples.

Vedremo altri esempi.

Please follow and repeat after each one.

Si prega di seguire e ripetere dopo ognuno.

“Are you…?”.

"Sei…?".

“Are you a Korean?”.

“Sei un coreano?”.

“Yes, I am” “Are you a clown?”.

“Sì, lo sono” “Sei un pagliaccio?”.

“No, I’m not”.

"No non sono".

“Are you a nurse?”.

"Sei un'infermiera?".

“Yes, I am” “Are you a dancer?”.

“Sì, lo sono” “Sei una ballerina?”.

“No, I’m not”.

"No non sono".

Okay…

Ok...

Now, let’s talk about “we are” and how to use that in a question.

Ora parliamo di "siamo" e di come usarlo in una domanda.

Okay…

Ok...

So the sentence here says, “We’re teachers”.

Quindi la frase qui dice: "Siamo insegnanti".

Okay…

Ok...

“We’re” is a contraction fro “we are”.

"We're" è una contrazione di "we are".

So the ‘be’ verb ‘are’ goes in the front.

Quindi il verbo "be" "are" va in primo piano.

“Are we teachers?”

"Siamo insegnanti?"

“Are we teachers?”

"Siamo insegnanti?"

Okay…

Ok...

When we answer, we can say several things.

Quando rispondiamo, possiamo dire diverse cose.

“Yes, we are”.

"Sì".

“Yes, we are”.

"Sì".

Or…

Oppure...

“No, we aren’t”.

"No, non lo siamo".

Listen…”aren’t”.

Ascolta... "non lo sono".

“No, we aren’t”.

"No, non lo siamo".

“Aren’t” is a contraction for “are not”.

"Aren't" è una contrazione di "are not".

Or we can say, “No, we’re not”.

Oppure possiamo dire: "No, non lo siamo".

“No, we’re not”.

"No, non lo siamo".

And you know “We’re” is a contraction for “we are”.

E sai che "We're" è una contrazione di "we are".

Okay…

Ok...

We’re going to look at some more examples.

Vedremo altri esempi.

Please repeat after each one.

Si prega di ripetere dopo ognuno.

“Are we…?”.

"Siamo noi…?".

“Are we boys?”.

“Siamo ragazzi?”.

“Yes, we are”.

"Sì".

“Are we girls?”.

“Siamo ragazze?”.

“No, we aren’t”.

"No, non lo siamo".

“Are we friends?”.

"Siamo amici?".

“Yes, we are”.

"Sì".

“Are we pro-gamers?”.

“Siamo giocatori professionisti?”.

“No, we aren’t”.

"No, non lo siamo".

Okay…

Ok...

Now, we’re moving on to ‘they are’ in a question.

Ora passiamo a "loro sono" in una domanda.

The sentence on the board says, “They’re friends”.

La frase sulla lavagna dice: "Sono amici".

Remember, ‘They’re’ is a contraction for ‘they are’.

Ricorda, "They're" è una contrazione di "they are".

The ‘b’ verb ‘are’ goes in the front of the question.

Il verbo "b" "are" va davanti alla domanda.

“Are they friends?”

"Sono amici?"

“Are they friends?”

"Sono amici?"

Okay…

Ok...

Now when we answer, we can say, “Yes, they are”.

Ora quando rispondiamo, possiamo dire: "Sì, lo sono".

“Yes, they are”.

"Sì".

Or, we can say, “No, they aren’t”.

Oppure, possiamo dire: "No, non lo sono".

“No, they aren’t”.

"No, non lo sono".

‘Aren’t’ is a contraction for ‘are not’.

'Aren't' è una contrazione di 'are not'.

The last thing we can say is “No, they’re not”.

L'ultima cosa che possiamo dire è "No, non lo sono".

“No, they’re not”.

"No, non lo sono".

‘They’re’ is a contraction for ‘they are’.

'They're' è una contrazione di 'they are'.

These two answers for ‘no’ are both correct.

Queste due risposte per "no" sono entrambe corrette.

And they’re both common.

E sono entrambi comuni.

So you can say either one.

Quindi puoi dire l'uno o l'altro.

Okay…

Ok... Ora

We’re going to look at some more examples now.

vedremo qualche altro esempio .

Please repeat after each example.

Si prega di ripetere dopo ogni esempio.

“Are they…?”

"Sono loro…?"

“Are they tourists?”

"Sono turisti?"

“Yes, they are.”

"Sì."

“Are they dogs?”

"Sono cani?"

“No, they aren’t.”

"No, non lo sono."

“Are they computers?”

"Sono computer?"

“Yes, they are.”

"Sì."

“Are they birds?”

"Sono uccelli?"

“No, they’re not.”

"No, non lo sono."

Okay…

Ok...

In this lesson, we learned how to change a subjective pronoun and a ‘b’ verb into

In questa lezione, abbiamo imparato come trasformare un pronome soggettivo e un verbo "b" in

a question.

una domanda.

Remember, when you’re making a question, you have to put the ‘b’ verb in the beginning.

Ricorda, quando fai una domanda, devi mettere il verbo "b" all'inizio.

Okay…

Va bene...

Alright, that’s the end of this video.

Va bene, questa è la fine di questo video.

Thanks for watching.

Grazie per la visione.

Bye.

Ciao.

Okay, so this is a review video.

Ok, quindi questo è un video di recensione.

We learned about subjective pronouns and ‘be’ verbs.

Abbiamo imparato a conoscere i pronomi soggettivi e i verbi "essere" .

We also learned how to use them in a negative sentence and in a question.

Abbiamo anche imparato a usarli in una frase negativa e in una domanda.

So, let’s look at the board for review.

Quindi, diamo un'occhiata alla scheda per la revisione.

“I am a teacher.”

"Sono un insegnante."

Remember, ‘am’ is the ‘b’ verb.

Ricorda, "am" è il verbo "b".

“I am a teacher.”

"Sono un insegnante."

Okay, we also learned contractions: “I’m”.

Ok, abbiamo anche imparato le contrazioni: "I'm".

“I’m a teacher.”

"Sono un'insegnante."

“I’m a teacher.”

"Sono un'insegnante."

Okay, this is a negative sentence.

Ok, questa è una frase negativa.

“I’m not a teacher.”

"Io non sono un insegnante."

“I’m not a teacher.”

"Io non sono un insegnante."

Remember, ‘not’ goes after the ‘b’ verb.

Ricorda, "not" va dopo il verbo "b" .

Okay…

Ok...

And here’s a question.

Ed ecco una domanda.

“Am I a teacher?”

"Sono un insegnante?"

“Am I a teacher?”

"Sono un insegnante?"

Remember, the ‘be’ verb comes in the front for a question.

Ricorda, il verbo "essere" viene prima di una domanda.

Okay…

Ok...

We’re going to listen to some more examples.

Ascolteremo altri esempi.

I want you to repeat after each one.

Voglio che tu ripeta dopo ognuno.

Okay…

Ok...

Let’s look at some examples.

Diamo un'occhiata ad alcuni esempi.

“He is a king.”

«È un re.»

“He is a king.”

«È un re.»

“He’s a king.”

«È un re.»

“He’s a king.”

«È un re.»

“He’s not a king.”

"Non è un re."

“He’s not a king.”

"Non è un re."

“Is he a king?”

"È un re?"

“Is he a king?”

"È un re?"

Next.

Prossimo.

“She is a queen.”

"Lei è una regina."

“She is a queen.”

"Lei è una regina."

“She’s a queen.”

«È una regina.»

“She’s a queen.”

«È una regina.»

“She’s not a queen.”

"Non è una regina."

“She’s not a queen.”

"Non è una regina."

“Is she a queen?”

"È una regina?"

“Is she a queen?”

"È una regina?"

Next.

Prossimo.

“It is a monkey.”

"È una scimmia."

“It is a monkey.”

"È una scimmia."

“It’s a monkey.”

"È una scimmia."

“It’s a monkey.”

"È una scimmia."

“It’s not a monkey.”

"Non è una scimmia."

“It’s not a monkey.”

"Non è una scimmia."

“Is it a monkey?”

"È una scimmia?"

“Is it a monkey?”

"È una scimmia?"

Next.

Prossimo.

“You are a cook.”

"Sei un cuoco."

“You are a cook.”

"Sei un cuoco."

“You’re a cook.”

"Sei un cuoco."

“You’re a cook.”

"Sei un cuoco."

“You’re not a cook.”

"Non sei un cuoco."

“You’re not a cook.”

"Non sei un cuoco."

“Are you a cook?”

"Sei un cuoco?"

“Are you a cook?”

"Sei un cuoco?"

Next.

Prossimo.

“We are friends.”

"Siamo amici."

“We are friends.”

"Siamo amici."

“We’re friends.”

"Siamo amici."

“We’re friends.”

"Siamo amici."

“We’re not friends.”

"Non siamo amici."

“We’re not friends.”

"Non siamo amici."

“Are we friends?”

"Siamo amici?"

“Are we friends?”

"Siamo amici?"

And last.

E ultimo.

“They are monkeys.”

"Sono scimmie".

“They are monkeys.”

"Sono scimmie".

“They’re monkeys.”

"Sono scimmie".

“They’re monkeys.”

"Sono scimmie".

“They’re not monkeys.”

"Non sono scimmie".

“They’re not monkeys.”

"Non sono scimmie".

“Are they monkeys?”

"Sono scimmie?"

“Are they monkeys?”

"Sono scimmie?"

Okay…

Ok...

So that was our review of subjective pronouns, ‘be’ verbs, how to use them with ‘not’,

Quindi questa è stata la nostra revisione dei pronomi soggettivi, dei verbi "be", come usarli con "not"

and how to use them in questions.

e come usarli nelle domande.

I really hope that you repeated each example that I gave because pronunciation is very

Spero davvero che tu abbia ripetuto ogni esempio che ho dato perché la pronuncia è molto

important.

importante.

Now, if you didn’t, you should go back and watch it again and repeat.

Ora, se non l'hai fatto, dovresti tornare indietro e guardarlo di nuovo e ripetere.

Okay…

Ok...

Well that’s all.

Bene, questo è tutto.

Thank you.

Grazie.

Bye.

Ciao.

Okay…

Ok...

This is a checkup for subjective pronouns and ‘be’ verbs.

Questo è un controllo per i pronomi soggettivi e i verbi "essere".

Let’s take a look at the board.

Diamo un'occhiata al tabellone.

The first sentence.

La prima frase.

“___, are bags.”

"___, sono borse."

Now, bags are things.

Ora, le borse sono cose.

So we can’t say “he” or “she” or, you know, any of those.

Quindi non possiamo dire "lui" o "lei" o, sai, nessuno di questi.

We have to use “it” or “they”.

Dobbiamo usare "it" o "they".

Now, we have “are….bags”.

Ora, abbiamo "sono... borse".

With an ‘s’.

Con una "s".

So that means more than one.

Quindi questo significa più di uno.

We have to use ‘they’.

Dobbiamo usare "loro".

“They are bags.”

"Sono borse".

Okay…

Okay...

The next sentence we have an animal. “____ is a dog.”

La frase successiva abbiamo un animale. "____ è un cane."

Okay…

Ok...

But, just one.

Ma solo uno.

Right?

Giusto?

’a’ dog.

'un cane.

So this time we use ‘it’.

Quindi questa volta usiamo "it".

“It is a dog.”

"È un cane."

Now let’s look at these two.

Ora diamo un'occhiata a questi due.

“The girl is an artist.”

"La ragazza è un'artista."

We have ‘the girl’.

Abbiamo "la ragazza".

What is the subjective pronoun for one girl?

Qual è il pronome soggettivo per una ragazza?

“She.”

"Lei."

“She is an artist.”

"Lei è un'artista."

The two sentences have the same meaning.

Le due frasi hanno lo stesso significato.

They’re the same.

Sono gli stessi.

Okay, and on the bottom, we have a question.

Ok, e in fondo, abbiamo una domanda.

When we ask a question, we have to put the ‘be’ verb first.

Quando facciamo una domanda, dobbiamo mettere prima il verbo "essere".

“Are ___ pandas?”

"Sono ___ panda?"

“Are ___ pandas?”

"Sono ___ panda?"

With an ‘s’.

Con una "s".

That means more than one.

Ciò significa più di uno.

So, we say, “they”.

Quindi diciamo "loro".

“Are they pandas?”

"Sono panda?"

“Yes, ____ are.”

"Sì, ____ lo sono."

Again plural.

Di nuovo plurale.

So we just use the same.

Quindi usiamo lo stesso.

“They.”

"Essi."

“Yes, they are.”

"Sì."

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, passiamo alla parte successiva.

Okay, now we’re going to focus on negatives and questions.

Ok, ora ci concentreremo sugli aspetti negativi e sulle domande.

Okay, the first sentence says, “I’m a student”.

Ok, la prima frase dice: "Sono uno studente".

Okay, “I am…I’m a student”.

Ok, "Io sono... io sono uno studente".

Okay…

Ok...

What if I’m a teacher?

E se fossi un insegnante?

Okay, it’s not true.

Ok, non è vero.

I need ‘not’.

Ho bisogno di "non".

Right…

Giusto...

Remember, ‘not’ goes after the ‘be’ verb.

Ricorda, "not" va dopo il verbo "be" .

“I am…am not.”

"Io sono... non sono."

And then the noun. “…a student.”

E poi il sostantivo. "…uno studente."

“I’m not a student.”

"Non sono uno studente."

Okay…

Ok...

“They are teachers.”

"Sono insegnanti".

Okay…

Ok...

And now we have some other people…and that’s not true.

E ora abbiamo altre persone... e non è vero.

“They are not teachers.”

“Non sono insegnanti”.

Again, after the ‘be’ verb ‘are’ and before the noun ‘teachers’.

Di nuovo, dopo il verbo "essere" "sono" e prima del sostantivo "insegnanti".

“They are not teachers.”

“Non sono insegnanti”.

Okay…

Ok...

Now, I’m going to ask you a question.

Ora, ti farò una domanda.

And you have to answer.

E devi rispondere.

“Are you a student?”

"Sei uno studente?"

“Are you a student?”

"Sei uno studente?"

Well, you’re taking my class, you’re learning English.

Bene, stai frequentando il mio corso, stai imparando l'inglese.

So, “Yes, I am.”

Quindi, "Sì, lo sono".

Okay, you should say, “Yes, I am.”

Ok, dovresti dire: "Sì, lo sono".

But how about this one?

Ma che ne dici di questo?

“Are you a monkey?”

"Sei una scimmia?"

“Are you a monkey?”

"Sei una scimmia?"

Of course the answer is “No, I’m not”.

Ovviamente la risposta è "No, non lo sono".

“No, I’m not”.

"No non sono".

Okay, let’s move on to the last part.

Ok, passiamo all'ultima parte.

Okay…

Ok...

Now for this last part, we’re going to look at some sentences, but there’s something

Ora per quest'ultima parte, esamineremo alcune frasi, ma c'è qualcosa che

wrong in all of these sentences.

non va in tutte queste frasi.

So you have to find the mistakes.

Quindi devi trovare gli errori.

The first sentence says, “I’m student”.

La prima frase dice: "Sono uno studente".

Okay, look, “student”.

Ok, guarda, "studente".

There’s no ‘s’.

Non ci sono "s".

That means just one.

Ciò significa solo uno.

Just one.

Solo uno.

So remember, if there’s just one, we have to put ‘a’.

Quindi ricorda, se ce n'è solo uno, dobbiamo mettere "a".

“I’m a student.”

"Sono uno studente."

Let’s look at the next one.

Diamo un'occhiata al prossimo.

“They are student”.

"Sono studenti".

Okay…

Ok...

This one says “They are”.

Questo dice "Lo sono".

This means there is more than one.

Questo significa che ce n'è più di uno.

More than one student.

Più di uno studente.

So, what do we have to do?

Allora, cosa dobbiamo fare?

We have to say “They are….students”.

Dobbiamo dire “Sono….studenti”.

We have to put an ‘s’ to show there’s more than one student.

Dobbiamo mettere una "s" per indicare che c'è più di uno studente.

“She aren’t a baby.”

"Non è una bambina."

“She.”

"Lei."

That’s one person.

Questa è una persona.

One girl or woman.

Una ragazza o una donna.

“…a baby.”

"…un bambino."

That’s one person.

Questa è una persona.

But we put “aren’t”.

Ma mettiamo "non sono".

Now that’s wrong.

Ora è sbagliato.

We have to say….”isn’t”.

Dobbiamo dire... "non è".

“She isn’t a baby”.

“Non è una bambina”.

“You isn’t a cat”.

“Non sei un gatto”.

Now, for the subjective pronoun ‘you’, we have to have the ‘be’ verb ‘are’.

Ora, per il pronome soggettivo "you", dobbiamo avere il verbo "be" "are".

So not “You isn’t a cat”, but “You aren’t….a cat”.

Quindi non “Non sei un gatto”, ma “ Non sei….un gatto”.

“You aren’t a cat.”

"Non sei un gatto."

Okay…

Ok...

“Are it a cat?”

"È un gatto?"

Okay… “…a cat.”

Ok... "...un gatto."

That’s one animal.

Questo è un animale.

So, do we need ‘are’?

Quindi, abbiamo bisogno di "sono"?

No, we need the ‘be’ verb ‘is’.

No, abbiamo bisogno del verbo "be" "is".

“Is it a cat?”

"È un gatto?"

Okay, so that was the checkup for subjective pronouns and ‘be’ verbs.

Ok, quindi quello era il controllo per i pronomi soggettivi e i verbi "essere".

I hope you guys understood and I’ll see you in the next video.

Spero che abbiate capito ragazzi e ci vediamo nel prossimo video.

Bye.

Ciao.

Hi, everybody.

Ciao a tutti.

In this video, we’re going to learn how to make questions using ‘what’ and ‘be’

In questo video impareremo a fare domande usando i verbi "cosa" e "essere"

verbs.

.

Okay…

Ok...

Now when we have one thing, we have to use the ‘be’ verb ‘is’.

Ora quando abbiamo una cosa, dobbiamo usare il verbo "essere" "è".

“What is it?”

"Che cos'è?"

“What is it?”

"Che cos'è?"

“It is a watch.”

"È un orologio."

“It is a watch.”

"È un orologio."

It’s one thing, so I have to say ‘a’. “a watch.”

È una cosa, quindi devo dire "a". "un orologio."

I can also use the contraction for ‘it is’, “it’s”.

Posso anche usare la contrazione per ‘it is’, “it’s”.

Okay, now listen.

Ok, ora ascolta.

“It’s a ….” “It’s a ….”

"È un …." "È un …."

“It’s a watch.”

"È un orologio."

“It’s a watch.”

"È un orologio."

“What is it?”

"Che cos'è?"

“What is it?”

"Che cos'è?"

“It’s a marker.”

"È un indicatore."

“It’s a marker.”

"È un indicatore."

Okay…

Ok...

Now, there are two highlighters.

Ora, ci sono due evidenziatori.

Okay, two.

Ok, due.

We use ‘are’.

Usiamo "are".

“What are they?”

"Quali sono?"

“What are they?”

"Quali sono?"

“They are highlighters.”

"Sono evidenziatori."

“They are highlighters.”

"Sono evidenziatori." Ne

We have more than one, so we have to say “are”.

abbiamo più di uno, quindi dobbiamo dire "sono".

And we have to put an ‘s’ at the end.

E dobbiamo mettere una "s" alla fine.

Again, we can use a contraction for ‘they are’: “they’re”.

Ancora una volta, possiamo usare una contrazione per "loro sono": "loro sono".

“They’re highlighters.”

"Sono evidenziatori."

“They’re highlighters.”

"Sono evidenziatori."

“What are they?”

"Quali sono?"

“What are they?”

"Quali sono?"

“They’re markers.”

"Sono segnalini".

“They’re markers.”

"Sono segnalini".

Okay…

Ok...

We’re going to look at some examples and I’m going to ask some questions.

Esamineremo alcuni esempi e farò alcune domande. Per

We please try to answer them.

favore, proviamo a rispondere.

Listen carefully and answer with “It’s a” or “They’re”.

Ascolta attentamente e rispondi con "È un" o "Sono".

Let’s look at the first one.

Diamo un'occhiata al primo.

“What is it?”

"Che cos'è?"

“What is it?”

"Che cos'è?"

“It’s a key.”

«È una chiave.»

“It’s a key.”

«È una chiave.»

“What are they?”

"Quali sono?"

“What are they?”

"Quali sono?"

“They’re keys.”

«Sono chiavi.»

“They’re keys.”

«Sono chiavi.»

“What is it?”

"Che cos'è?"

“What is it?”

"Che cos'è?"

“It’s a chair.”

"È una sedia."

“It’s a chair.”

"È una sedia."

“What are they?”

"Quali sono?"

“What are they?”

"Quali sono?"

“They’re chairs.”

"Sono sedie."

“They’re chairs.”

"Sono sedie."

“What is it?”

"Che cos'è?"

“What is it?”

"Che cos'è?"

“It’s a cat.”

"È un gatto."

“It’s a cat.”

"È un gatto."

“What are they?”

"Quali sono?"

“What are they?”

"Quali sono?"

“They’re cats.”

"Sono gatti."

“They’re cats.”

"Sono gatti."

“What is it?”

"Che cos'è?"

“What is it?”

"Che cos'è?"

“It’s a house.”

«È una casa.»

“It’s a house.”

«È una casa.»

“What are they?”

"Quali sono?"

“What are they?”

"Quali sono?"

“They’re houses.”

"Sono case".

“They’re houses.”

"Sono case".

Okay…

Ok...

Now let’s focus on pronunciation and saying these fast.

Ora concentriamoci sulla pronuncia e sul dirlo velocemente.

Okay…

Ok... gli

English speakers speak very quickly, so you have to practice as well.

anglofoni parlano molto velocemente, quindi devi esercitarti anche tu.

Okay…

Ok...

“What is it?”

"Cosa c'è?"

Okay, let’s try it faster three times “What is it?”

Ok, proviamo tre volte più velocemente "Che cos'è?"

“What is it?”

"Che cos'è?"

“What is it?”

"Che cos'è?"

It sounds like one word.

Sembra una parola.

Okay, and the answer is also very fast.

Ok, e anche la risposta è molto veloce.

“It’s a…”

"È un..."

“It’s a…”

"È un..."

“It’s a…”

"È un..." "È

“It’s a pencil.”

una matita."

“It’s a chair.”

"È una sedia."

“It’s a marker.”

"È un indicatore."

Okay…

Ok...

When we have more than one, we say, “What are they?”.

Quando ne abbiamo più di uno, diciamo: "Cosa sono ?".

Let’s do it fast three times.

Facciamolo velocemente tre volte.

“What are they?”

"Quali sono?"

“What are they?”

"Quali sono?"

“What are they?”

"Quali sono?"

Okay…

Ok...

And when you answer.

E quando rispondi.

“They’re…”

"Sono..."

“They’re pencils” “They’re chairs”

"Sono matite" " Sono sedie"

“They’re markers” Okay, so this video was ‘what’ and ‘be’

"Sono pennarelli" Ok, quindi questo video era "cosa" e "essere"

verbs.

verbi.

I hope you understood and I’ll see you in the next video.

Spero che tu abbia capito e ci vediamo nel prossimo video.

Bye.

Ciao.

Hi, everybody, and welcome.

Ciao a tutti e benvenuti.

In this video, we’re going to talk about ‘this’ and ‘that’.

In questo video parleremo di "questo" e "quello".

Now ‘this’ and ‘that’ are used to talk about nouns that are close to us, near

Ora ‘this’ e ‘that’ si usano per parlare di sostantivi che ci sono vicini, vicini

or far away.

o lontani.

Okay…

Ok...

So let’s look at the board.

Quindi diamo un'occhiata al tabellone.

“This is a flower.”

"Questo è un fiore."

Okay, we use ‘this’ to talk about one noun, “a flower”, that is close.

Ok, usiamo "this" per parlare di un sostantivo, "un fiore", che è vicino.

Okay…

Ok...

“This is a flower.”

"Questo è un fiore".

It’s not far.

Non è lontano.

It’s close.

È chiusa.

“That is a flower.”

"Quello è un fiore."

Okay, we use ‘that’ to talk about one noun that’s far away.

Ok, usiamo "that" per parlare di un sostantivo che è lontano.

So, “That….that is a flower”.

Quindi, "Quello...quello è un fiore".

Okay…

Ok...

For another example…

Per un altro esempio...

“This is a marker.”

"Questo è un pennarello".

It’s close to me.

Mi è vicino.

But, “That….that is a marker”.

Ma, "Quello...quello è un indicatore".

It’s far away.

È lontano.

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, passiamo alla parte successiva.

Okay, so we know…

Ok, quindi sappiamo...

“This is a flower.”

"Questo è un fiore".

Okay…

Ok...

And “That is a flower….that”.

E "Quello è un fiore...quello".

Now, “Is this a flower”?

Ora, "Questo è un fiore"?

“What is it?”

"Che cos'è?"

“It’s a chair.”

"È una sedia."

So we have to use the negative.

Quindi dobbiamo usare il negativo.

“This isn’t a flower.”

"Questo non è un fiore."

It’s close by, but it isn’t a flower. ‘isn’t’ is a contraction for ‘is not’.

È vicino, ma non è un fiore. 'is't' è una contrazione di 'is not'.

Okay…

Ok...

“This isn’t a flower.”

"Questo non è un fiore."

“This is a chair.”

"Questa è una sedia."

“That isn’t a flower.”

"Quello non è un fiore."

It’s far away, so we say “that”.

È lontano, quindi diciamo "quello".

Again, we have ‘isn’t’, ‘a flower’.

Di nuovo, abbiamo "non è", "un fiore".

“That’s a chair.”

"Quella è una sedia."

And let’s take another example.

E facciamo un altro esempio.

“This isn’t a pencil.”

"Questa non è una matita."

“This is a marker.”

"Questo è un indicatore."

And…

E...

“That isn’t a pencil.”

"Quella non è una matita".

“That is a marker.”

"Quello è un indicatore."

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, passiamo alla parte successiva.

Okay, now we’re going to learn how to use ‘this’ and ‘that’ in a question.

Ok, ora impareremo come usare "questo" e "quello" in una domanda.

Okay…

Ok...

So we know “This is a flower”.

Quindi sappiamo "Questo è un fiore".

When we make a question, we have to switch.

Quando facciamo una domanda, dobbiamo cambiare.

We put the ‘be’ verb first.

Mettiamo prima il verbo "essere".

So it becomes, “Is this a flower?”.

Quindi diventa: "È un fiore?".

Okay, it’s close by.

Ok, è vicino.

So the answer is, “Yes, it is”.

Quindi la risposta è: "Sì, lo è".

Okay…

Ok...

“Is that a flower?”

"Quello è un fiore?"

It’s far away.

È lontano.

The answer is, “Yes, it is”.

La risposta è: "Sì, lo è".

Okay, but how about this?

Ok, ma che ne dici di questo?

“This isn’t a flower.”

"Questo non è un fiore."

“Is this a flower?”.

“Questo è un fiore?”.

The answer is “No, it isn’t”.

La risposta è "No, non lo è".

“Is that a flower?”

"È un fiore?"

“No, it isn’t.”

«No, non lo è.»

Okay, here.

Ok, qui.

“Is this a marker?”.

"Questo è un indicatore?".

“Yes, it is.”

"Sì."

“Is that a marker?”.

"È un indicatore?".

“Yes, it is.”

"Sì."

“Is this a pencil?”.

“Questa è una matita?”.

“No, it isn’t.”

«No, non lo è.»

“Is that a pencil?”.

“È una matita quella?”.

“No, it isn’t.”

«No, non lo è.»

Okay, so we learned ‘this’ and ‘that’ in this video.

Ok, quindi abbiamo imparato "questo" e "quello" in questo video.

I hope you guys understand and I’ll see you in the next video.

Spero che capiate ragazzi e ci vediamo nel prossimo video.

Bye.

Ciao.

Hi, everybody and welcome to this video.

Ciao a tutti e benvenuti in questo video.

We’re going to talk about how to use ‘these’ and ‘those’.

Parleremo di come usare "questi" e "quelli".

Okay…

Ok...

Uhhh, just like we learned with ‘this’ and ‘that’, we use ‘these’ and ‘those’

Uhhh, proprio come abbiamo imparato con "questo" e "quello", usiamo "questi" e "quelli"

to talk about nouns that are close to us or far from us.

per parlare di sostantivi che ci sono vicini o lontani da noi.

Okay…

Ok...

So, let’s take a look at the board.

Allora, diamo un'occhiata alla lavagna.

Now, we know if there is just one, and it’s close to us, we say, “This is a flower”.

Ora, sappiamo se ce n'è solo uno, ed è vicino a noi, diciamo: "Questo è un fiore".

Okay…

Ok...

But there’s more than one.

Ma ce n'è più di uno.

It’s plural.

È plurale.

So we have to say, “These”.

Quindi dobbiamo dire "Questi".

“These are flowers.”

"Questi sono fiori."

Again, more than one.

Di nuovo, più di uno.

Now, I change the ‘be’ verb to ‘are’ and I added an ‘s’ at the end of ‘flower’.

Ora cambio il verbo "be" in "are" e aggiungo una "s" alla fine di "flower".

So, “These are flowers.”

Quindi, "Questi sono fiori".

Okay…

Ok...

Now, there’s one that’s far away.

Ora, ce n'è uno che è lontano.

We say, “That is a flower.”

Diciamo: "Quello è un fiore".

But, again, there’s more than one.

Ma, ancora una volta, ce n'è più di uno.

“There are two flowers” So, in that case, we use, “Those are flowers.”

"Ci sono due fiori" Quindi, in quel caso, usiamo "Quelli sono fiori".

“Those are flowers.”

"Quelli sono fiori."

They’re far away.

Sono lontani.

“Those are flowers.”

"Quelli sono fiori."

Let’s look at these.

Diamo un'occhiata a questi.

“This is a marker.”

"Questo è un indicatore."

“These are markers.”

"Questi sono indicatori."

“That is a marker.”

"Quello è un indicatore."

“Those are markers.”

"Quelli sono indicatori."

Okay…

Ok...

Let’s move on to the next part.

Passiamo alla parte successiva.

Okay, so we know “These are flowers”.

Ok, quindi sappiamo "Questi sono fiori".

They’re close by.

Sono vicini.

And for the flowers that are far away, we say, “Those are flowers”.

E per i fiori che sono lontani, diciamo: "Quelli sono fiori".

Okay…

Va bene...

But over here we have ‘chairs’.

Ma qui abbiamo le "sedie".

So, we have to use the negative.

Quindi, dobbiamo usare il negativo.

Okay…

Ok...

We use the contraction ‘aren’t’ which is short for ‘are not’.

Usiamo la contrazione "aren't" che è l'abbreviazione di "are not".

“These aren’t flowers.”

"Questi non sono fiori."

“These aren’t flowers.”

"Questi non sono fiori."

Okay, and for the chairs that are far away, we say, “Those aren’t flowers”.

Ok, e per le sedie lontane diciamo: "Quelli non sono fiori".

“Those aren’t flowers.”

"Quelli non sono fiori."

Okay, and let’s try with the markers.

Ok, proviamo con i pennarelli.

“These aren’t pens.”

"Queste non sono penne."

“These aren’t pens.”

"Queste non sono penne."

Okay, and far away.

Ok, e lontano.

“Those aren’t pens.”

«Quelle non sono penne.»

“Those aren’t pens.”

«Quelle non sono penne.»

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, passiamo alla parte successiva.

Okay, now we’re going to make some questions.

Ok, ora faremo alcune domande.

We know, “These are flowers”.

Sappiamo, "Questi sono fiori".

When you want to make a question, you have to change ‘these are’ and put the ‘be’

Quando vuoi fare una domanda, devi cambiare "these are" e mettere prima il verbo "be"

verb first.

.

So, it becomes, “Are these flowers?”.

Quindi, diventa "Sono questi fiori?".

“Are these flowers?”

"Sono questi fiori?"

And the answer is “Yes, they are.”

E la risposta è "Sì, lo sono".

Okay, now the flowers are far away.

Ok, ora i fiori sono lontani.

So we say, “Are those flowers?”.

Quindi diciamo: "Quelli sono fiori?".

“Are those flowers?”

"Sono fiori?"

And again, the answer is “Yes, they are.”

E ancora, la risposta è "Sì, lo sono".

Okay…

Ok...

Now here, we have chairs.

Ora qui, abbiamo le sedie.

“Are these flowers?”

"Sono questi fiori?"

The answer is “No, they aren’t.”

La risposta è "No, non lo sono".

Okay, now they’re far away.

Ok, ora sono lontani.

“Are those flowers?”

"Sono fiori?"

And again, the answer is “No, they aren’t.”

E ancora, la risposta è "No, non lo sono".

How about these?

Cosa ne pensi di questi?

“Are these markers?”

"Sono questi indicatori?"

“Yes, they are.”

"Sì."

“Are those markers?”

"Sono segnalini?"

“Yes, they are.”

"Sì."

“Are these pens?”

"Queste sono penne?"

“No, they aren’t.”

"No, non lo sono."

“Are those pens?”

"Sono penne quelle?"

“No, they aren’t.”

"No, non lo sono."

Okay, so in this video, we learned how to use ‘these’ and ‘those’.

Ok, quindi in questo video abbiamo imparato come usare "questi" e "quelli".

I hope you guys understand and I’ll see you in the next video.

Spero che capiate ragazzi e ci vediamo nel prossimo video.

Bye.

Ciao.

Okay, let’s do some practice with ‘this’, ‘that’, ‘these’, and ‘those’.

Ok, facciamo un po' di pratica con "questo", "quello", "questi" e "quelli".

First, I have this pen.

Innanzitutto, ho questa penna.

I have to say, “This is a pen.”

Devo dire: "Questa è una penna".

“This is a pen.”

"Questa è una penna."

Okay…

Ok...

Over there, “That is a pen.”

Laggiù, "Quella è una penna".

“That is a pen.”

"Quella è una penna."

Now, I have two pens.

Ora ho due penne.

“These are pens.”

"Queste sono penne."

“These are pens.”

"Queste sono penne."

Okay, I’m going to move them far away.

Ok, li sposterò lontano.

“Those are pens.”

"Quelle sono penne."

“Those are pens.”

"Quelle sono penne."

Okay, let’s move on to questions.

Ok, passiamo alle domande.

I have one pen.

Ho una penna.

“Is this a pen?”

"Questa è una penna?"

“Yes, it is.”

"Sì."

“Is this a cookie?”

"È un biscotto?"

“No, it isn’t.”

«No, non lo è.»

“Is that a pen?”

"È una penna?"

“Yes, it is.”

"Sì."

“Is that a cookie?”

"È un biscotto?"

“No, it isn’t.”

«No, non lo è.»

Okay, two pens.

Ok, due penne.

“Are these pens?”

"Queste sono penne?"

“Yes, they are.”

"Sì."

“Are these cookies?”

"Sono biscotti?"

“No, they aren’t.”

"No, non lo sono."

Okay, now they’re over here.

Ok, ora sono qui.

“Are those pens?”

"Sono penne quelle?"

Yes, they are?”

Sì?"

“Are those cookies?”

"Sono biscotti?"

“No, they aren’t.”

"No, non lo sono."

Okay, so that was our practice for ‘this’, ‘that’, ‘these’, and ‘those’.

Ok, quindi quella era la nostra pratica per "questo", "quello", "questi" e "quelli".

I hope you guys understood and I’ll see you in the next video.

Spero che abbiate capito ragazzi e ci vediamo nel prossimo video.

Bye.

Ciao.

Hi, everybody.

Ciao a tutti.

In this video, we’re going to learn about possessive adjectives.

In questo video impareremo gli aggettivi possessivi.

We use possessive adjectives to show that something belongs to me or something belongs

Usiamo aggettivi possessivi per indicare che qualcosa appartiene a me o qualcosa appartiene

to someone else.

a qualcun altro.

I own something or someone owns something.

Possiedo qualcosa o qualcuno possiede qualcosa.

Okay…

Ok...

So let’s take a look at the board.

Quindi diamo un'occhiata al tabellone.

Now last time we learned about subjective pronouns and here they are.

Ora, l'ultima volta che abbiamo imparato a conoscere i pronomi soggettivi ed eccoli qui.

‘I’, ‘he’, ‘she’, ‘it’, ‘you’, ‘we’, ‘they’.

'io', 'lui', 'lei', 'esso', 'tu', ' noi', 'loro'.

And here are the possessive adjectives.

Ed ecco gli aggettivi possessivi.

Okay…

Ok...

‘My’.

"Mio".

We use ‘my’ to show that something belongs to me.

Usiamo "my" per mostrare che qualcosa mi appartiene.

Okay…

Ok...

‘His’.

"Suo".

This means that something belongs to one man or one boy.

Ciò significa che qualcosa appartiene a un uomo oa un ragazzo.

‘Her’.

'Suo'.

We use that to show something belongs to one woman or one girl.

Lo usiamo per mostrare che qualcosa appartiene a una donna o una ragazza.

‘Its’.

'Suo'.

We use ‘its’ to show that something belongs to an animal.

Usiamo "its" per mostrare che qualcosa appartiene a un animale.

We use ‘your’ to show that something belongs to you.

Usiamo "tuo" per mostrare che qualcosa ti appartiene.

Okay…

Ok...

‘Our’.

"Nostro".

‘Our’ means that something belongs to me and you or me and somebody else.

"Nostro" significa che qualcosa appartiene a me e te o a me e qualcun altro.

Okay, or me and other people.

Ok, o io e altre persone.

Okay, and last.

Ok, e ultimo.

We use ‘their’ to show that something belongs to many people.

Usiamo "loro" per mostrare che qualcosa appartiene a molte persone.

Okay, not me, but many people.

Ok, non io, ma molte persone.

Okay, now I want you to pay attention to three special words.

Ok, ora voglio che presti attenzione a tre parole speciali.

‘Its’, ‘your’ and ‘their’.

"Suo", "tuo" e "loro".

Now I want you to notice these words sound like other words.

Ora voglio che tu noti che queste parole suonano come altre parole.

So you have to be careful not to get them confused.

Quindi devi stare attento a non confonderli.

And I’m going to explain.

E sto per spiegare.

‘Its’ sounds like the contraction for ‘it is’; ‘it’s’.

"Its" suona come la contrazione di "it is"; 'suo'.

Okay, so, don’t get that confused.

Ok, quindi, non confonderti.

‘Your’ sounds like the contraction for ‘you are’ ‘you’re’.

"Your" suona come la contrazione di "you are" "you're".

Okay…

Ok...

So make sure you use this one to show possession.

Quindi assicurati di usare questo per mostrare il possesso.

Okay…

Ok...

And the last word, ‘their’, it actually sounds like two other words.

E l'ultima parola, "loro", in realtà suona come altre due parole.

The contraction for ‘they are’ ‘they’re’ or the word t-h-e-r-e, the other word ‘there’.

La contrazione per "loro sono" "loro sono" o la parola t-h-e-r-e, l'altra parola "lì".

Okay…

Ok ...

So please don’t get those confused.

Quindi per favore non confonderli.

Now I know all of this sounds very hard, but if you practice with me, I’m sure you’ll

Ora so che tutto questo sembra molto difficile, ma se pratichi con me, sono sicuro che

understand.

capirai.

So let’s move on to the next part.

Quindi passiamo alla parte successiva.

Okay, let’s practice together.

Ok, esercitiamoci insieme.

Now, here I have a marker.

Ora, qui ho un pennarello.

It belongs to me.

Appartiene a me.

So, I have to say, “This is my marker.”

Quindi, devo dire: "Questo è il mio indicatore".

“This isn’t your marker.”

"Questo non è il tuo pennarello."

“This is my marker.”

"Questo è il mio pennarello."

Okay, let’s look at this boy.

Ok, diamo un'occhiata a questo ragazzo.

He has a hat.

Ha un cappello.

So, I have to say, “This is his hat.”

Quindi, devo dire: "Questo è il suo cappello".

“This is his hat.”

"Questo è il suo cappello."

“This isn’t my hat.”

"Questo non è il mio cappello."

“This isn’t your hat.”

"Questo non è il tuo cappello."

Okay…

Ok...

And this girl has a dress.

E questa ragazza ha un vestito.

So, “This is her dress.”

Quindi, "Questo è il suo vestito".

“This is her dress.”

"Questo è il suo vestito."

“This isn’t my dress.”

"Questo non è il mio vestito."

“This isn’t your dress.”

"Questo non è il tuo vestito."

Okay, in this picture there’s an animal; a dog…and it has a ball.

Ok, in questa foto c'è un animale; un cane... e ha una palla.

I have to say, “This is its ball.”

Devo dire: "Questa è la sua palla".

“This is its ball.”

"Questa è la sua palla."

“This isn’t my ball.”

"Questa non è la mia palla."

and “This isn’t your ball.”

e "Questa non è la tua palla".

Now, in this picture, we have two people.

Ora, in questa foto, abbiamo due persone.

Okay, and they both own this house.

Ok, ed entrambi possiedono questa casa.

So, “This is their house.”

Quindi, "Questa è la loro casa".

“This is their house.”

"Questa è la loro casa."

Okay, now a little bit farther away, we have three books.

Ok, ora un po' più lontano, abbiamo tre libri.

Okay…

Ok...

And this boy and girl have the books here.

E questo ragazzo e questa ragazza hanno i libri qui.

So, we have to say “those” and because we have more than one, we have to use ‘are’.

Quindi, dobbiamo dire "quelli" e poiché ne abbiamo più di uno, dobbiamo usare "sono".

Okay…

Ok...

“Those are their books.”

"Quelli sono i loro libri".

“Those are their books.”

«Quelli sono i loro libri.»

“Those aren’t my books.”

«Quelli non sono i miei libri.»

“Those aren’t your books.”

«Quelli non sono i tuoi libri.»

Okay…

Ok...

And the last one.

E l'ultimo.

Here’s the county Korea.

Ecco la contea di Corea.

Okay, we all live here.

Ok, viviamo tutti qui.

So we say, “This is our country.”

Quindi diciamo: "Questo è il nostro paese".

“This is our country.”

"Questo è il nostro paese".

Okay, let’s move on to the next part for some more practice.

Ok, passiamo alla parte successiva per un po' di pratica.

Okay, here are some practice sentences.

Ok, ecco alcune frasi di pratica.

We’re going to put possessive adjectives on these lines.

Metteremo aggettivi possessivi su queste righe.

Okay…

Ok...

So, let’s try together.

Quindi, proviamo insieme.

“I put candy in ____ mouth.”

"Ho messo una caramella in ____ bocca."

Okay, this is a mouth.

Ok, questa è una bocca.

“I put candy in ……” What should we put?

“Ho messo le caramelle in ……” Cosa dovremmo mettere?

“my mouth.”

"la mia bocca."

Okay, next.

Ok, il prossimo.

“John.”

"John."

John is one man or boy.

John è un uomo o un ragazzo.

“John lost ____ bag.”

"John ha perso ____ borsa."

Okay, for one man or boy, we say, “his”.

Ok, per un uomo o un ragazzo, diciamo "suo".

“John lost his bag.”

"John ha perso la sua borsa."

Okay, “The parents…”

Ok, "I genitori ..."

That’s more than one person.

È più di una persona.

That’s two people.

Sono due persone.

So, “The parents love ____ baby.”

Quindi, "I genitori adorano ____ piccola".

We have to put…….”their”.

Dobbiamo mettere…….”loro”.

“The parents love their baby.”

"I genitori amano il loro bambino."

Okay…

Ok...

And here, “The dog…”

E qui, "Il cane..."

Okay, ‘the dog’ is an animal.

Ok, "il cane" è un animale.

So, “The dog eats ____ food.”

Quindi, "Il cane mangia ____ cibo".

What do we put?

Cosa mettiamo?

We have to say, “its”.

Dobbiamo dire "suo".

“The dog eats its food.”

"Il cane mangia il suo cibo."

Okay, let’s look at some more examples.

Ok, diamo un'occhiata ad altri esempi.

Let’s continue.

Continuiamo.

“_____ names are Paul and Sam.”

"_____ i nomi sono Paul e Sam."

Okay, we have two people, Paul and Sam.

Ok, abbiamo due persone, Paul e Sam.

And the plural names.

E i nomi plurali.

So we have to say, “Their”.

Quindi dobbiamo dire "loro".

“Their names are Paul and Sam.”

«Si chiamano Paul e Sam.»

Okay…

Ok...

“Can I use ____ phone?”

"Posso usare ____ telefono?"

Okay, I’m asking you.

Ok, te lo sto chiedendo.

So I have to say, “Can I use…your phone?”

Quindi devo dire: "Posso usare... il tuo telefono?"

Okay…

Ok...

And the next one.

E il prossimo.

“_____ make-up looks good.”

"______ il trucco sembra buono."

Whose make-up?

Trucco di chi?

Well, usually girls or women wear make-up.

Beh, di solito le ragazze o le donne si truccano.

So, I’m going to say, “Her make-up looks good.”

Quindi, dirò: "Il suo trucco sembra buono".

Okay, and…

Ok, e...

“_____ videos are helpful to you.”

"_____ i video ti sono utili."

Okay, these are the videos that we make.

Ok, questi sono i video che realizziamo.

Right?

Giusto?

We teach English in these videos.

Insegniamo l'inglese in questi video.

So, the answer is “our”.

Quindi, la risposta è "nostra".

“Our videos are helpful to you.”

"I nostri video ti sono utili."

or we sure hope they are.

o speriamo proprio che lo siano.

Okay, so in this video, we learned how to use possessive adjectives.

Ok, quindi in questo video abbiamo imparato come usare gli aggettivi possessivi.

Don’t forget you have to put a noun after each one.

Non dimenticare che devi mettere un sostantivo dopo ognuno.

I hope you understand and I hope to see you in the next video.

Spero che tu capisca e spero di vederti nel prossimo video.

Bye.

Ciao.

Hi, everybody and welcome.

Ciao a tutti e benvenuti.

In this video, we’re going to learn about possessive pronouns.

In questo video impareremo i pronomi possessivi.

Okay…

Va bene...

And we use possessive pronouns to show that something belongs to us

E usiamo i pronomi possessivi per mostrare che qualcosa ci appartiene

or something is owned by us.

o qualcosa è di nostra proprietà.

Okay, or someone else.

Ok, o qualcun altro.

So, let’s take a look at the board.

Quindi, diamo un'occhiata al tabellone.

Now, last time we learned about subjective pronouns.

Ora, l'ultima volta abbiamo imparato a conoscere i pronomi soggettivi.

And here they are.

Ed eccoli qui.

Okay…

Ok...

And in another video, we talked about possessive adjectives.

E in un altro video, abbiamo parlato di aggettivi possessivi.

And here they are.

Ed eccoli qui.

Okay…

Ok...

And over here are the possessive pronouns that we’re going to talk about in this video.

E qui ci sono i pronomi possessivi di cui parleremo in questo video.

Now, possessive adjectives and possessive pronouns are the same.

Ora, aggettivi possessivi e pronomi possessivi sono la stessa cosa.

They show possession.

Mostrano il possesso.

Which means, I own something.

Il che significa che possiedo qualcosa.

Something belongs to me…or to someone else.

Qualcosa appartiene a me... oa qualcun altro.

Okay…

Ok...

The only difference is that they’re used a little differently.

L'unica differenza è che sono usati in modo leggermente diverso.

For possessive adjectives, you have to put a noun after.

Per gli aggettivi possessivi, devi mettere un sostantivo dopo.

Okay…

Ok...

“My dog.”

"Il mio cane".

Okay…

Ok...

But for possessive pronouns, you don’t have to put a noun after it.

Ma per i pronomi possessivi, non devi mettere un sostantivo dopo.

Okay, you can just say “mine”.

Ok, puoi solo dire "mio".

Okay…

Ok ...

So let’s go through each one.

Quindi esaminiamo ciascuno di essi.

“My.

"Mio.

Mine.”

Mio."

Okay…

Ok...

And this is the same.

E questo è lo stesso.

“His.

"Il suo.

His.”

Il suo."

Okay…

Ok...

For ‘her’, we say “hers”.

Per "lei", diciamo "lei".

We add an ‘s’.

Aggiungiamo una 's'.

“Hers.”

"La sua."

“Its.

"Suo.

Its.”

Suo."

Again, it’s the same.

Di nuovo, è lo stesso.

“Your.

"Tuo.

Yours.”

Il tuo."

We have to put an ‘s’.

Dobbiamo mettere una 's'.

“Yours.”

"Il tuo."

“Our.

"Nostro.

Ours.” and “Their.

Nostro." e il loro.

Theirs.”

Il loro."

Okay, again, I know that this can be really confusing, but let’s practice some more.

Ok, ancora una volta, so che questo può essere davvero fonte di confusione, ma esercitiamoci ancora un po'.

Okay…

Ok...

And let’s move on to the next part.

E passiamo alla parte successiva.

Okay, let’s practice together.

Ok, esercitiamoci insieme.

Now, “This is my marker.”

Ora, "Questo è il mio segno".

But with possessive pronouns, you do not have to put a noun after.

Ma con i pronomi possessivi, non devi mettere un sostantivo dopo.

Okay, so I can say, “This is mine.”

Ok, quindi posso dire: "Questo è mio".

“This isn’t yours.”

"Questo non è tuo."

“This is mine.”

"Questo è mio."

Okay, let’s look at the board.

Ok, diamo un'occhiata alla lavagna.

This boy has a hat.

Questo ragazzo ha un cappello.

So we say, “This is his.”

Quindi diciamo: "Questo è suo".

“This isn’t mine.”

"Questo non è mio."

“This isn’t yours.”

"Questo non è tuo."

“This is his.”

"Questo è suo."

The girl has a dress.

La ragazza ha un vestito.

“This is hers.”

«Questo è suo.»

“This isn’t mine.”

"Questo non è mio."

“This isn’t yours.”

"Questo non è tuo."

“This is hers.”

«Questo è suo.»

Okay…

Ok...

Now with ‘its’, it’s kind of different.

Ora con "its", è un po' diverso.

Okay…

Ok...

You still have to put a noun, so you can’t say, “This is its.”

Devi ancora inserire un sostantivo, quindi non puoi dire "Questo è il suo".

You have to say, “This is its ball.”

Devi dire: "Questa è la sua palla".

Again, “This is its ball.”

Di nuovo, "Questa è la sua palla".

“This isn’t mine.”

"Questo non è mio."

“This isn’t yours.”

"Questo non è tuo."

“This is its ball.”

"Questa è la sua palla."

Okay…

Ok...

Now we have two people who have a house.

Ora abbiamo due persone che hanno una casa.

“This is theirs.”

"Questo è loro."

“This isn’t mine.”

"Questo non è mio."

“This isn’t yours.”

"Questo non è tuo."

“This is theirs.”

"Questo è loro."

Okay…

Ok...

Now over here, we have some books and we’re going to say that they belong to these two

Ora qui, abbiamo dei libri e diremo che appartengono a queste due

people.

persone.

Okay…

Ok...

So we’re going to use the plural ‘be’ verb; ‘are’.

Quindi useremo il verbo plurale "essere" ; 'Sono'.

Okay…

Ok...

“These are theirs.”

"Questi sono loro".

“These aren’t mine.”

"Questi non sono miei."

“These aren’t yours.”

«Questi non sono tuoi.»

“These are theirs.”

«Questi sono loro.»

Okay…

Ok...

And last, we have a picture of Korea.

E infine, abbiamo una foto della Corea.

Okay…

Ok...

“This is ours.”

"Questo è nostro".

“This is ours.”

"Questo è nostro."

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, passiamo alla parte successiva.

Okay, let’s look at these examples.

Ok, diamo un'occhiata a questi esempi.

We have to put in some possessive pronouns.

Dobbiamo inserire alcuni pronomi possessivi.

Okay…

Ok...

“That lipstick is _____.”

"Quel rossetto è _____."

Okay, well we have the noun ‘lipstick’ and usually a girl or woman wears lipstick,

Ok, beh, abbiamo il sostantivo "rossetto" e di solito una ragazza o una donna indossa il rossetto,

so we’re going to use the possessive pronoun ‘hers’.

quindi useremo il pronome possessivo "suo".

Okay…

Ok...

“That lipstick is hers.”

"Quel rossetto è suo."

Okay…

Ok...

The next sentence.

La frase successiva.

“That sports car is _____.”

"Quell'auto sportiva è _____."

Okay…

Ok...

Again, usually a man will drive a sports car.

Di nuovo, di solito un uomo guida un'auto sportiva.

So, we can say, “That sports car is his.”

Quindi, possiamo dire: "Quell'auto sportiva è sua".

Okay…

Ok...

Now, let’s look at these last two.

Ora, diamo un'occhiata a questi ultimi due.

“This money is mine, not yours.”

"Questi soldi sono miei, non tuoi."

“This money is mine, it belongs to me.”

“Questi soldi sono miei, appartengono a me”.

“It doesn’t belong to you.”

"Non ti appartiene."

Not yours.

Non tuo.

Okay…

Ok...

And the last one.

E l'ultimo.

“Dokdo is ours.”

"Dokdo è nostro."

It’s Koreas.

Sono le Coree.

Right…

Giusto...

“Not theirs.”

"Non loro".

Not Japans.

Non giapponesi.

“It belongs to us.”

"Ci appartiene."

So we say, “It’s ours.”

Quindi diciamo: "È nostro".

Okay, so in this video, we learned possessive pronouns.

Ok, quindi in questo video abbiamo imparato i pronomi possessivi.

I hope you understand and I’ll see you in the next video.

Spero che tu capisca e ci vediamo nel prossimo video.

Bye.

Ciao.

This is a checkup for ‘this’, ‘that’, ‘these’, ‘those’, possesive adjectives,

Questo è un controllo per "questo", "quello", " questi", "quelli", aggettivi possessivi

and possessive pronouns.

e pronomi possessivi.

Okay…

Ok...

Now here, I want you to focus on ‘this’, ‘that’, ‘these’, and ‘those’.

Ora qui, voglio che ti concentri su "questo", "quello", "questi" e "quelli".

Okay, so here’s the first example.

Ok, quindi ecco il primo esempio.

We have a dog.

Abbiamo un cane.

One dog.

Un cane.

So we have to use ‘this’ or ‘that’.

Quindi dobbiamo usare "questo" o "quello".

Okay…

Ok...

If it’s close, I say, “This is a dog.”

Se è vicino, dico: "Questo è un cane".

If it’s far away, I say, “That is a dog.”

Se è lontano, dico: "Quello è un cane".

So, I’m going to write ‘this’.

Quindi, scriverò "questo".

Okay…

Ok...

The next one says, “…are balloons.”

Il prossimo dice: "... sono palloncini".

“…are balloons.”

"... sono palloncini."

With an ‘s’.

Con una "s".

There’s more than one.

Ce n'è più di uno.

So can we use ‘this’ or ‘that’?

Quindi possiamo usare "questo" o "quello"?

No.

No.

We have to use ‘these’ or ‘those’.

Dobbiamo usare "questi" o "quelli".

So, if it’s close, I say “These are balloons.”

Quindi, se è vicino, dico "Questi sono palloncini".

If they are far, “Those are balloons.”

Se sono lontani, "Quelli sono palloncini".

Okay…

Ok...

So let’s write ‘those’.

Quindi scriviamo "quelli".

“Those are balloons.”

"Quelli sono palloncini."

Okay…

Ok...

Now when we ask the question “Are these pens?”, we have more than one.

Ora, quando poniamo la domanda "Sono queste penne?", ne abbiamo più di una.

“These pens.”

«Queste penne.»

With an ‘s’.

Con una "s".

Okay…

Ok ...

I can put two answers here.

posso mettere due risposte qui.

“No, ___ aren’t.”

"No, ___ non lo sono."

I can say “No, these aren’t.”

Posso dire "No, questi non lo sono".

Or…

Oppure...

I can say “No, they aren’t.”

posso dire "No, non lo sono".

Okay…

Ok...

The next one.

Il prossimo.

“These ____ eyes.”

"Questi occhi."

We need a ‘be’ verb.

Abbiamo bisogno di un verbo "essere".

Okay…

Ok...

There’s more than one.

ce n'è più di uno.

Right, there are two eyes.

Esatto, ci sono due occhi.

So, “These are eyes.”

Quindi, "Questi sono occhi".

Okay…

Ok...

And here “…is a nose.”

E qui "... c'è un naso".

One.

Uno.

A nose.

Un naso.

And it’s close.

Ed è vicino.

So, I have to say “This is a nose.”

Quindi, devo dire "Questo è un naso".

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, passiamo alla parte successiva.

Okay…

Ok...

We’re going to do some more checkup.

Faremo qualche altro controllo.

Now here I want you to focus on possessive adjectives and possessive pronouns.

Ora qui voglio che ti concentri sugli aggettivi possessivi e sui pronomi possessivi.

Let’s look at the first example.

Diamo un'occhiata al primo esempio.

“These are my pen.”

"Queste sono le mie penne."

Okay…

Ok...

We have ‘these…are’.

Abbiamo "questi... sono".

This means we need more than one.

Questo significa che abbiamo bisogno di più di uno.

Right…

Esatto...

More than one pen.

Più di una penna.

So, we have to put ‘s’.

Quindi, dobbiamo mettere "s".

“These are my pens.”

"Queste sono le mie penne."

Okay…

Ok...

Let’s look at these two together.

Diamo un'occhiata a questi due insieme.

“Those aren’t her children.”

«Quelli non sono i suoi figli.»

Okay…

Ok...

So we can also say, “Those aren’t ____.”

Quindi possiamo anche dire: "Quelli non sono ____".

What do we put?

Cosa mettiamo?

“… her children.”

"… i suoi bambini."

We can always say, “Those aren’t hers.”

Possiamo sempre dire: "Quelli non sono suoi".

Okay…

Ok...

We don’t need a noun here.

Non abbiamo bisogno di un sostantivo qui.

We do need a noun over here, though.

Abbiamo bisogno di un sostantivo qui, però.

Okay…

Ok...

Then, “Is it yours?”

Poi, "È tuo?"

“Is it yours?”

"È tuo?"

“Yes, it’s _____.”

"Sì, è _____."

There’s no noun.

Non c'è sostantivo.

We have to say…”mine”.

Dobbiamo dire…”mio”.

“Is it yours?”

"È tuo?"

“Yes, it’s mine.”

"Sì è mio."

Okay…

Ok...

And the last two… ” _____ these his shoes?”

E gli ultimi due... "______ queste le sue scarpe?"

We need a ‘be’ verb here.

Abbiamo bisogno di un verbo "essere" qui.

” _____ these his shoes?”

"______ queste le sue scarpe?"

We have ‘these’ and we have ‘shoes’ with an ‘s’.

Abbiamo "queste" e abbiamo "scarpe" con una "s".

So we need the plural ‘be’ verb.

Quindi abbiamo bisogno del verbo plurale "essere".

“Are”.

"Sono".

“Are these his shoes?”

"Queste sono le sue scarpe?"

Okay…

Ok...

And the answer.

E la risposta.

“No, they…”

“No, loro…”

Plural.

Plurale.

“…are.”

"…Sono."

We have ‘no’.

Non abbiamo'.

“No, they aren’t” Okay…

"No, non lo sono" Ok... "

“Are not, aren’t”.

Non lo sono, non lo sono".

Okay…

Ok...

Let’s move on to the next part.

Passiamo alla parte successiva.

Okay…

Ok...

For this last part, we’re going to look at these sentences.

Per quest'ultima parte, esamineremo queste frasi.

But, they’re all wrong.

Ma hanno tutti torto.

They all have mistakes.

Tutti hanno errori.

So you have to find the mistakes for me.

Quindi devi trovare gli errori per me.

Okay…

Ok...

So, the first one says, “That are chairs.”

Quindi, il primo dice: "Quelle sono sedie".

Hmmmm, we know that’s wrong.

Hmmmm, sappiamo che è sbagliato.

‘That’ is used for singular nouns.

"Quello" è usato per i nomi singolari.

One.

Uno.

But, it say “are” and it says “chairs” with an ‘s’.

Ma dice "sono" e dice "sedie" con una "s".

So, we have to change this word.

Quindi, dobbiamo cambiare questa parola.

We can say, “These are chairs.”

Possiamo dire: "Queste sono sedie".

or “Those are chairs.”

o "Quelle sono sedie".

Okay…

Ok...

“This book is my.”

"Questo libro è mio".

Hmm.

Hmm.

We have the possessive pronoun ‘my’.

Abbiamo il pronome possessivo "mio".

But remember, you have to have a noun after, but there’s no noun.

Ma ricorda, devi avere un sostantivo dopo, ma non c'è sostantivo.

So, we can change this to the possessive adjective ‘mine’.

Quindi, possiamo cambiarlo nell'aggettivo possessivo "mio".

Okay…

Ok...

You don’t need a noun if you say ‘mine’.

Non hai bisogno di un sostantivo se dici "mio".

Okay…

Ok...

“That is he house.”

"Quella è la sua casa."

Hmm.

Hmm.

We want to show that this house belongs to this man or boy.

Vogliamo dimostrare che questa casa appartiene a quest'uomo o ragazzo.

“That is he house.”

"Quella è la sua casa."

But, this word ‘he’, does not show possession.

Ma questa parola "lui" non mostra possesso.

Okay…

Ok...

So, we say, “This is his house.”

Quindi, diciamo: "Questa è casa sua".

‘His’, then the noun ‘house’.

"Sua", poi il sostantivo "casa".

Similarly, for the next one.

Allo stesso modo, per il prossimo.

“She name is Jenny.”

"Lei si chiama Jenny."

We want to show that this name belongs to Jenny.

Vogliamo dimostrare che questo nome appartiene a Jenny.

So, we say…”her”.

Quindi, diciamo... "lei".

“Her name is Jenny.”

«Si chiama Jenny.»

Okay, and the last one is also similar.

Ok, e anche l'ultimo è simile.

“It’s ours house.”

"È casa nostra."

Now, if we don’t have ‘house’, “It’s ours.”

Ora, se non abbiamo "casa", "è nostra".

We can say that.

Possiamo dirlo.

But since we have a noun,… we use the possessive pronoun, “It’s ‘our’ house.”

Ma poiché abbiamo un sostantivo,... usiamo il pronome possessivo, "È la 'nostra' casa".

Okay…

Ok...

That was the checkup for possessive pronouns, possessive adjectives, ‘this’, ‘that’,

Quello era il controllo per i pronomi possessivi, gli aggettivi possessivi, "questo", "quello",

‘these’, and ‘those’.

"questi" e "quelli".

I hope you understood and I’ll see you in the next video.

Spero che tu abbia capito e ci vediamo nel prossimo video.

Bye.

Ciao.

Hi, everybody.

Ciao a tutti.

In this video, we’re going to talk about the articles; ‘a’, ‘an’ and ‘the’.

In questo video parleremo degli articoli; 'a', 'un' e 'il'.

Now this can be very confusing, so please make sure you pay careful attention.

Ora questo può creare molta confusione, quindi assicurati di prestare molta attenzione.

We use articles in front of nouns.

Usiamo gli articoli davanti ai sostantivi.

Okay, so remember that and let’s look at the board.

Ok, quindi ricordalo e diamo un'occhiata al tabellone.

First, we use ‘a’ or ‘an’ when we’re talking about any one thing.

Innanzitutto, usiamo "a" o "an" quando parliamo di qualcosa.

For example, let’s say I say, “A banana is delicious.”

Ad esempio, supponiamo che io dica: "Una banana è deliziosa".

Okay, that means all bananas.

Ok, questo significa tutte banane.

Any banana is delicious.

Qualsiasi banana è deliziosa.

“A banana is delicious.”

"Una banana è deliziosa."

Okay, let’s jump over here.

Ok, facciamo un salto qui.

If I’m talking about a specific banana…maybe I have a banana in my hand.

Se sto parlando di una banana specifica...forse ho una banana in mano.

It’s specific, not any banana, this one.

È specifico, non una banana qualsiasi, questa.

I have to use ‘the’, “The banana is old.”

Devo usare "la", "La banana è vecchia".

Okay…

Ok...

This one.

Questo.

I can’t say, “A banana is old.”

Non posso dire: "Una banana è vecchia".

Then that means all bananas are old.

Allora significa che tutte le banane sono vecchie.

And that’s not true.

E non è vero.

Just this one.

Solo questo.

So, I say, “The banana is old.”

Quindi, dico: "La banana è vecchia".

Okay, let’s move over here.

Ok, spostiamoci qui.

We also use ‘a’ or ‘an’ when we’re talking about something for the first time.

Usiamo anche "a" o "an" quando parliamo di qualcosa per la prima volta.

So, I have another example here.

Quindi, ho un altro esempio qui.

“I watched a movie.”

"Ho guardato un film."

Okay…

Ok...

I’m talking about this movie for the first time, so I have to use “…a movie”.

sto parlando di questo film per la prima volta, quindi devo usare "...un film".

But, if I want to talk about this movie again, for the second time, or the third time or

Ma, se voglio parlare di nuovo di questo film, per la seconda volta, o la terza volta o la

fourth, fifth…it doesn’t matter.

quarta, la quinta... non importa.

I have to use ‘the’.

Devo usare "il".

“The movie was fun.”

"Il film è stato divertente."

I’m talking about this one.

Sto parlando di questo.

The specific.

Lo specifico.

“The movie was fun.”

"Il film è stato divertente."

I can’t say, “A movie was fun.”

Non posso dire: "Un film è stato divertente".

That means all movies are fun.

Ciò significa che tutti i film sono divertenti.

That’s not true.

Non è vero.

“The movie was fun.”

"Il film è stato divertente."

Okay, and I also use ‘the’ when I’m talking about a noun where there’s only

Ok, e uso anche "the" quando parlo di un sostantivo dove c'è solo

one and only.

uno e solo.

Okay…

Va bene...

For example, there’s only one sun.

Ad esempio, c'è solo un sole.

Okay, when I look at the sky, there’s only one sun.

Ok, quando guardo il cielo, c'è solo un sole.

So, I say, “The sun.”

Quindi, dico: "Il sole".

“The sun is hot.”

"Il Sole è caldo."

I cannot say, “A sun.”

Non posso dire: "Un sole".

That’s wrong.

È sbagliato.

When there’s one and only, we say, “The sun.”

Quando ce n'è uno e solo, diciamo: "Il sole".

Okay…

Ok...

Let’s look at some more examples.

Diamo un'occhiata ad altri esempi.

The first example says, “A lion is dangerous.”

Il primo esempio dice: "Un leone è pericoloso".

I have to use ‘a’ because I’m talking about any one lion.

Devo usare "a" perché sto parlando di un leone qualunque.

Any lion is dangerous.

Qualsiasi leone è pericoloso.

All lions are dangerous.

Tutti i leoni sono pericolosi.

So, I use ‘a’.

Quindi, uso 'a'.

The next sentence says, “It’s a dog.”

La frase successiva dice: "È un cane".

I’m talking about this dog for the first time, so I use ‘a’.

Sto parlando di questo cane per la prima volta, quindi uso "a".

Now, I’m talking about this dog for the second time.

Ora, sto parlando di questo cane per la seconda volta.

So, I say, “The dog is cute.”

Quindi, dico: "Il cane è carino".

Okay…

Ok...

Here’s a similar example.

Ecco un esempio simile.

“It’s an ant.”

"È una formica."

Well, I used ‘an’ because we have ‘ant’, which start with a vowel.

Bene, ho usato "an" perché abbiamo "ant", che inizia con una vocale.

And I’m talking about this ant for the first time.

E sto parlando di questa formica per la prima volta.

“It’s an ant.”

"È una formica."

Now, I’m talking about this ant again.

Ora sto parlando di nuovo di questa formica.

“The ant is small.”

"La formica è piccola."

“The ant…”, this one, “…is small.”

“La formica…”, questa, “…è piccola”.

Okay, and the last one.

Ok, e l'ultimo.

“It’s the moon.”

"È la luna."

I have to say, “the moon” because there’s only one moon.

Devo dire "la luna" perché c'è solo una luna.

I cannot say, “a moon”.

Non posso dire "una luna".

“It’s the moon.

“È la luna.

The moon…”, only one, “…is round.”

La luna…”, una sola, “…è rotonda”.

Okay…

Ok...

Let’s look at some more examples.

Diamo un'occhiata ad altri esempi.

Okay, we have some more examples, but this time I want you to think about whether we

Ok, abbiamo altri esempi, ma questa volta voglio che tu pensi se

should put ‘a’, ‘an’ or ‘the’.

dovremmo mettere "a", "an" o "the".

Okay…

Ok...

So, “I see ____ desk and ___ chair.”

Quindi, "Vedo ____ scrivania e ___ sedia".

We don’t know which desk and chair.

Non sappiamo quale scrivania e sedia.

And it’s the first time I’m talking about them.

Ed è la prima volta che ne parlo .

So, we have to put ‘a’.

Quindi, dobbiamo mettere 'a'.

“I see a desk and a chair.”

"Vedo una scrivania e una sedia."

The next one.

Il prossimo.

“I see ____ octopus.”

"Vedo ____ polpo."

Okay, this is the same.

Ok, questo è lo stesso.

It’s the first time I’m talking about this octopus.

È la prima volta che parlo di questo polpo.

So, do I put ‘a’ or ‘an’?

Quindi, metto "a" o "an"?

Well here we have the vowel ‘o’.

Bene qui abbiamo la vocale 'o'.

So we have to put “‘an’ octopus”.

Quindi dobbiamo mettere "'un' polpo".

“I see an octopus.”

"Vedo un polpo."

Okay, the next one.

Ok, il prossimo.

“It’s ___ pen.”

"È ___ penna."

Okay, it’s the same.

Ok, è lo stesso.

It’s the first time, so I say, “a pen”.

È la prima volta, quindi dico "una penna".

Now, I’m talking about the pen for the second time.

Ora, sto parlando della penna per la seconda volta.

So I say, “The pen is red.”

Quindi dico: "La penna è rossa".

Okay, I’m talking about this one.

Ok, sto parlando di questo.

So I say, “the”.

Quindi dico "il".

Okay, similarly…

Ok, allo stesso modo...

“She is ____ girl.”

"Lei è ____ ragazza".

What do I say?

Cosa dico?

“A girl.”

"Una ragazza."

We’re talking about her for the first time.

Parliamo di lei per la prima volta.

Okay…

Ok...

And now we’re talking about this girl again, for the second time.

E ora parliamo di nuovo di questa ragazza, per la seconda volta.

So, I have to say, “The girl is pretty.”

Quindi, devo dire: "La ragazza è carina".

And the last example.

E l'ultimo esempio.

“I can see ___ sky.”

"Riesco a vedere ___ il cielo."

Now, we only have one sky.

Ora, abbiamo solo un cielo.

Right…

Giusto...

So, if there’s only one and only, we have to put the article ‘the’.

Quindi, se ce n'è solo uno e solo, dobbiamo mettere l'articolo "il".

“I can see the sky.”

"Riesco a vedere il cielo."

Okay…

Ok...

So in this video, we talked about the articles ‘a’, ‘an’ and ‘the’.

Quindi in questo video abbiamo parlato degli articoli "a", "an" e "the".

I hope you understand and I’ll see you in the next video.

Spero che tu capisca e ci vediamo nel prossimo video.

Bye.

Ciao.

Hi, everybody.

Ciao a tutti.

In this video, we’re going to talk about the prepositions: in, on and under.

In questo video parleremo delle preposizioni: in, on e under.

Now, we use prepositions to show ‘where’ something is.

Ora, usiamo le preposizioni per mostrare "dove" si trova qualcosa.

So, let’s take a look at the board.

Quindi, diamo un'occhiata al tabellone.

Okay, now in this picture, we have a cat.

Ok, ora in questa foto abbiamo un gatto.

Okay, and we’re talking about this specific cat, so we have to say “the cat”.

Ok, e stiamo parlando di questo gatto specifico, quindi dobbiamo dire "il gatto".

Okay… “…is in the box.”

Ok... "...è nella scatola."

Okay…

Ok...

The preposition is ‘in’.

La preposizione è "in".

“He’s ‘in’ the box.”

"È 'nella' scatola."

“…’in’ the box.”

"…'nella scatola."

Okay…

Ok...

And the next one.

E il prossimo.

“The cat is on…”

“Il gatto è su…”

The preposition ‘on’…”the chair”.

La preposizione ‘su’…”la sedia”.

“He’s on the chair.”

«È sulla sedia.»

Okay…

Ok...

And the next one.

E il prossimo.

“The cat is ‘under’…..’under’ the table.”

"Il gatto è 'sotto'... 'sotto' il tavolo."

“…’under’ the table.”

"…'sotto il tavolo."

Okay…

Ok...

Let’s look at the next one.

Diamo un'occhiata al prossimo.

Now we have plural nouns.

Ora abbiamo nomi plurali.

“The apples ‘are’…”

"Le mele 'sono'..."

Okay… “…in the box.”

Okay... "...nella scatola."

Again, the apples are “…’in’ the box.”

Ancora una volta, le mele sono "...'nella scatola".

Okay…

Ok...

Next, “The apples are ‘on’ the chair.”

Quindi, "Le mele sono 'sulla' sedia".

And last.

E ultimo.

“The apples are ‘under’….’under’ the table.”

"Le mele sono 'sotto'....'sotto' il tavolo."

Okay, let’s look at some more examples.

Ok, diamo un'occhiata ad altri esempi.

Okay, let’s look at some pictures to help us understand the prepositions: in, on, and

Ok, diamo un'occhiata ad alcune immagini per aiutarci a capire le preposizioni: in, on e

under.

under.

I’m going to ask you some questions.

Ti farò alcune domande.

I want you to think about which one you should use.

Voglio che tu pensi a quale dovresti usare.

Okay…

Ok...

“Where is the dog?”

"Dov'è il cane?"

“Where is the dog?”

"Dov'è il cane?"

“The dog is ‘in’ the doghouse.

“Il cane è 'nella' cuccia.

You should use the preposition ‘in’.

Dovresti usare la preposizione "in".

“The dog is ‘in’ the doghouse.

“Il cane è 'nella' cuccia.

“Where is the man?”

"Dov'è l'uomo?"

“Where is the man?”

"Dov'è l'uomo?"

“The man is ‘under’ the umbrella.”

"L'uomo è 'sotto' l'ombrello."

“The man is ‘under’ the umbrella.”

"L'uomo è 'sotto' l'ombrello."

And last.

E ultimo.

“Where are the girls?”

"Dove sono le ragazze?"

“Where are the girls?”

"Dove sono le ragazze?"

“The girls are ‘on’ the bridge.”

"Le ragazze sono 'sul' ponte".

“The girls are ‘on’ the bridge.”

"Le ragazze sono 'sul' ponte".

Okay…

Ok...

Let’s look at some more examples.

Diamo un'occhiata ad altri esempi.

Okay…

Ok...

Now, we’re going to practice asking and answering questions using: in, on and under.

Ora ci eserciteremo a porre domande e a rispondere usando: in, on e under. Per

First, let’s take a look at this picture.

prima cosa, diamo un'occhiata a questa immagine.

Here we have a rabbit, a chair and one, two, three snakes.

Qui abbiamo un coniglio, una sedia e uno, due, tre serpenti.

Okay…

Okay…

So, I will ask a question using in, on or under.

Quindi, farò una domanda usando in, on o under.

I want you to think.

Voglio che pensi.

Is the answer, “Yes, it is.”

La risposta è: "Sì, lo è".

or “No, it isn’t.”

o "No, non lo è".

Okay…

Ok...

Let’s start with the rabbit.

Cominciamo con il coniglio.

“Is the rabbit under the chair?”

"Il coniglio è sotto la sedia?"

“No, it isn’t.”

«No, non lo è.»

“Is the rabbit in the chair?”

"Il coniglio è sulla sedia?"

“No, it isn’t.”

«No, non lo è.»

“Is the rabbit on the chair?”

"Il coniglio è sulla sedia?"

“…on the chair?”

"…sulla sedia?"

“Yes, it is.”

"Sì."

Okay…

Ok...

Now, we’re going to move on to the snakes.

Ora, passeremo ai serpenti.

Now, there are…there are more than one, right, so it’s plural, so we say, “Are

Ora, ce ne sono... ce ne sono più di uno, giusto, quindi è plurale, quindi diciamo: "Sono

the snakes…” with an ‘s’.

i serpenti..." con una 's'.

Okay…

Ok ...

So again, think.

Quindi, di nuovo, pensa.

Is the answer, “Yes, they are.”

La risposta è: "Sì, lo sono".

or “No, they aren’t.”

o "No, non lo sono".

“Are the snakes in the chair?”

"I serpenti sono sulla sedia?"

“No, they aren’t.”

"No, non lo sono."

“Are the snakes on the chair?”

"I serpenti sono sulla sedia?"

“No, they aren’t.”

"No, non lo sono."

“Are the snakes under the chair?”

"I serpenti sono sotto la sedia?"

“Yes, they are.”

"Sì."

Okay, how did you do?

Ok, come hai fatto?

I hope you guys understand how to use the prepositions; in, on and under after watching

Spero che capiate come usare le preposizioni; dentro, avanti e indietro dopo aver visto

this video.

questo video.

Thanks for joining and I’ll see you next time.

Grazie per esserti iscritto e ci vediamo la prossima volta.

Bye.

Ciao.

Hi, everybody.

Ciao a tutti.

In this video, we’re going to talk about adjectives.

In questo video parleremo di aggettivi.

Now, we use adjectives to describe nouns or things.

Ora, usiamo gli aggettivi per descrivere nomi o cose.

Okay, we can describe its size, its color, its shape or other things like that.

Ok, possiamo descriverne le dimensioni, il colore, la forma o altre cose del genere.

Okay…

Ok...

So let’s take a look at the board.

Quindi diamo un'occhiata al tabellone.

The first noun we’re going to use is ‘marker’.

Il primo nome che useremo è "marker".

“It’s a marker.”

"È un indicatore."

Now, I want to use an adjective to describe the color.

Ora, voglio usare un aggettivo per descrivere il colore.

“It’s a ‘black’ marker.”

"È un pennarello 'nero'."

‘Black’ is the adjective.

'Nero' è l'aggettivo.

Now notice, I have to put the adjective after the article ‘a’, but before the noun ‘marker’.

Ora notate, devo mettere l'aggettivo dopo l'articolo 'a', ma prima del sostantivo 'marker'.

“It’s a black marker.”

"È un pennarello nero."

Now, I can use another adjective to describe its size.

Ora posso usare un altro aggettivo per descrivere le sue dimensioni.

“It’s a long marker.”

"È un indicatore lungo."

Okay…

Ok...

Let’s try the next one.

Proviamo il prossimo.

Here we have a bird.

Qui abbiamo un uccello.

So, “It’s a bird.”

Quindi, "È un uccello".

Okay…

Ok...

I want to use another adjective to describe the color.

voglio usare un altro aggettivo per descrivere il colore.

So, I’m going to say, “It’s a blue bird.”

Quindi, dirò: "È un uccello blu".

Again, you have to put the adjective after the article, before the noun.

Ancora una volta, devi mettere l'aggettivo dopo l'articolo, prima del sostantivo.

I can also describe its size.

Posso anche descrivere le sue dimensioni.

“It’s a small bird.”

"È un uccellino."

‘Small’ is another adjective.

"Piccolo" è un altro aggettivo.

Now, at the last part, we have some apples.

Ora, nell'ultima parte, abbiamo delle mele.

Three apples.

Tre mele.

Okay, remember, when we have more than one noun, it’s called a plural noun.

Ok, ricorda, quando abbiamo più di un sostantivo, si chiama sostantivo plurale.

So, we have to say, “They’re apples.”, with an ‘s’.

Quindi, dobbiamo dire "Sono mele", con una 's'.

“They’re apples.”

"Sono mele".

I want to use the adjective ‘red’ to describe the color of these apples.

Voglio usare l'aggettivo "rosso" per descrivere il colore di queste mele.

So, I’m going to say, “They’re red apples.”

Quindi, dirò: "Sono mele rosse".

Okay…

Ok...

Here, there’s no article.

Qui, non c'è nessun articolo.

There’s no ‘a’.

Non c'è una "a".

That’s because there’s more than one.

Questo perché ce n'è più di uno.

“They’re red apples.”

"Sono mele rosse."

So, I just have to put the adjective before the noun that it’s describing.

Quindi, devo solo mettere l'aggettivo prima del nome che sta descrivendo.

“They’re red apples.”

"Sono mele rosse."

Okay, let’s move on to some more examples.

Ok, passiamo ad altri esempi.

Okay…

Ok...

Mow we’re going to practice asking and answering questions using adjectives.

Ora ci eserciteremo a fare domande e a rispondere usando aggettivi.

Okay…

Ok...

So, we have a man here.

Allora, abbiamo un uomo qui.

I want to ask, “Is he a small man?”

Voglio chiedere: "È un uomo piccolo?"

Okay…

Ok...

We have the adjective ‘small’.

Abbiamo l'aggettivo "piccolo".

Notice, even in a question, we have to put the adjective agter the article and before

Notate che anche in una domanda dobbiamo mettere l'aggettivo dopo l'articolo e prima

the noun.

del sostantivo.

“Is he a small man?”

"È un uomo piccolo?"

Well, let’s take a look at this picture.

Bene, diamo un'occhiata a questa immagine.

The answer is “No, he’s a _____ man.”

La risposta è "No, è un _____ uomo".

We need another adjective.

Abbiamo bisogno di un altro aggettivo.

He’s not a small man.

Non è un uomo piccolo.

So, we have to say “No, he’s a…big man.”

Quindi, dobbiamo dire "No, è un... grande uomo".

Okay…

Va bene...

We’re going to use the adjective ‘big’.

Useremo l'aggettivo "grande".

Okay, let’s look at the next one.

Ok, diamo un'occhiata al prossimo.

“Is it a _____ table?”

"È un tavolo _____?"

The answer is “Yes, it is.”

La risposta è "Sì, lo è".

We need an adjective to describe color, shape or size or something.

Abbiamo bisogno di un aggettivo per descrivere colore, forma o dimensione o qualcosa del genere.

Well, we can’t really describe the color.

Beh, non possiamo davvero descrivere il colore.

So, I think we should try the shape.

Quindi, penso che dovremmo provare la forma.

Okay…

Ok...

Well, “Is it a….round table?”

Beh, "È una...tavola rotonda?"

And the answer is “Yes, it is.”

E la risposta è "Sì, lo è".

Okay, and last, we have two dresses.

Ok, e per ultimo, abbiamo due vestiti.

Okay…

Ok...

So that means the noun is plural.

Quindi questo significa che il sostantivo è plurale.

In that case, for the questions, we begin with ‘are’.

In tal caso, per le domande, iniziamo con "sono".

“Are they red dresses?”

"Sono vestiti rossi?"

Okay, the adjective is ‘red’.

Ok, l'aggettivo è "rosso".

But, “Are they red dresses?”

Ma, "Sono vestiti rossi?"

“No, they’re…blue dresses.”

"No, sono... vestiti blu."

Okay…

Ok...

“No, they’re…blue dresses.”

"No, sono... vestiti blu."

Okay…

Ok...

So in this video, we learned about adjectives.

Quindi, in questo video, abbiamo imparato a conoscere gli aggettivi.

I hope you guys understand and I’ll see you in the next video.

Spero che capiate ragazzi e ci vediamo nel prossimo video.

Bye.

Ciao.

This is a check-up video for articles, prepositions, and adjectives.

Questo è un video di controllo per articoli, preposizioni e aggettivi.

I’ve written some sentences on the board.

Ho scritto alcune frasi alla lavagna.

Let’s try to finish them together.

Proviamo a finirli insieme.

Okay…

Ok...

The first sentence says, “It’s __ ___ umbrella.”

La prima frase dice: "È __ ___ ombrello".

Okay…

Ok...

We have the noun.

Abbiamo il sostantivo.

We need an article and an adjective to describe the umbrella.

Abbiamo bisogno di un articolo e di un aggettivo per descrivere l'ombrello.

Okay…

Ok...

So here it is.

Quindi eccolo qui.

Let’s describe the color.

Descriviamo il colore.

Okay…

Ok...

We would say ‘black’.

Diremmo "nero".

Remember, the adjective comes before the noun.

Ricorda, l'aggettivo viene prima del sostantivo.

Now we need an article.

Ora abbiamo bisogno di un articolo.

And the correct article is ‘a’.

E l'articolo corretto è "a".

“It’s a black umbrella.”

"È un ombrello nero."

Okay…

Ok...

Next, “It’s ___ ___ ___.”

Quindi, "È ___ ___ ___".

We have three blanks.

Abbiamo tre spazi vuoti.

Here, we have the noun ‘ant’.

Qui abbiamo il sostantivo "formica".

So we’re going to put that at the end.

Quindi lo metteremo alla fine.

Okay…

Va bene...

Let’s use the adjective ugly.

Usiamo l'aggettivo brutto.

Okay…

Va bene...

Remember, again, the adjective comes before the noun.

Ricorda, ancora una volta, l'aggettivo viene prima del sostantivo.

“…ugly ant.”

"... brutta formica."

“It’s __ ugly ant.”

"È __ brutta formica."

We need an article.

Abbiamo bisogno di un articolo.

Should we use ‘a’ or ‘an’? well, ‘ugly’ starts with the vowel ‘u’,

Dovremmo usare "a" o "an"? beh, "brutto" inizia con la vocale "u",

so we have to say ‘an’.

quindi dobbiamo dire "an".

“It’s an ugly ant.”

"È una brutta formica."

Next.

Prossimo.

“It’s __ __ __.”

"Suo __ __ __."

Okay…

Ok...

We have the noun ‘car’.

Abbiamo il sostantivo "macchina".

So we put that at the end.

Quindi lo mettiamo alla fine.

Again, let’s use an adjective that describes the color.

Ancora una volta, usiamo un aggettivo che descriva il colore.

Let’s use ‘blue’.

Usiamo "blu".

Okay…

Ok...

What article should we use?

Quale articolo dovremmo usare?

We have to say “a”.

Dobbiamo dire "a".

“It’s a blue car.”

"È un'auto blu."

Okay, and last.

Ok, e ultimo.

“I __ ___ nice girl.”

"Io __ ___ brava ragazza." Sono io

That’s me.

.

We have the noun ‘girl’…and the adjective ‘nice’.

Abbiamo il sostantivo "ragazza"... e l'aggettivo "carino".

So we need the article.

Quindi abbiamo bisogno dell'articolo.

We’re going to say “a”.

Diremo "a".

Now, we’re missing one more thing.

Ora, ci manca un'altra cosa.

We need the ‘be’ verb ‘am’.

Abbiamo bisogno del verbo "be" "am".

“I am a nice girl.”

"Sono una brava ragazza."

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, passiamo alla parte successiva.

Okay, let’s continue with the checkup.

Ok, continuiamo con il controllo.

Here’s a picture.

Ecco una foto.

Okay…

Ok...

Look at it carefully.

Guardalo attentamente.

“What is it?”

"Che cos'è?"

“What is it?”

"Che cos'è?"

“It’s __ banana.”

"È __ banana."

We need an article here.

Abbiamo bisogno di un articolo qui.

And it’s the first time I’m talking about this, so we’re going to say “a”.

Ed è la prima volta che ne parlo , quindi diremo "a".

“It’s a banana.”

"È una banana."

“Where is ___ banana?”

"Dov'è ___ banana?"

Now, you know, I’m talking about this one.

Ora, sai, sto parlando di questo.

It’s specific.

È specifico.

So, I’m going to use the article ‘the’.

Quindi, userò l'articolo "il".

“Where is the banana?”

"Dov'è la banana?"

And now, let’s think about the preposition.

E ora, pensiamo alla preposizione.

“It’s __ the chair.”

"È __ la sedia."

We need to use the preposition ‘on’.

Dobbiamo usare la preposizione 'on'.

“It’s on the chair.”

"È sulla sedia."

Okay…

Ok...

Let’s move on.

Andiamo avanti.

“What are they?”

"Quali sono?"

Okay…

Ok...

“They’re ____ oranges.”

"Sono ____ arance".

Okay…

Ok... ne

We have more than one.

abbiamo più di uno.

That’s why we said, “They are…they’re” and “oranges”…with an ‘s’.

Ecco perché abbiamo detto: "Sono... sono" e "arance"... con la "s".

Okay…

Ok...

Can we use ‘the’?

Possiamo usare "the"?

No, you don’t know what oranges I’m talking about because it’s the first time I said

No, non sai di quali arance sto parlando perché è la prima volta che ne parlo

anything about them.

.

Then, can I use ‘a’ or ‘an’?

Quindi, posso usare "a" o "an"?

No, ‘a’ or ‘an’ is used for any one thing.

No, "a" o "an" è usato per qualsiasi cosa.

So here we do not need any article.

Quindi qui non abbiamo bisogno di alcun articolo.

“They’re oranges.”

"Sono arance".

“What are they?”

"Quali sono?"

“They’re oranges.”

"Sono arance".

Okay…

Ok...

“Where __ __ oranges?”

"Dove __ __ arance?"

Okay…

Ok...

Now, again, you know I’m talking about these specific oranges, so we use ‘the’.

Ora, di nuovo, sai che sto parlando di queste arance specifiche, quindi usiamo "the".

“Where __ the oranges?”

"Dove __ le arance?"

Okay, remember, when you ask a question with plural, you need ‘are’.

Ok, ricorda, quando fai una domanda al plurale, hai bisogno di "sono".

“Where are the oranges?”

"Dove sono le arance?"

Okay…

Ok...

Now, let’s think about the preposition.

Ora, pensiamo alla preposizione.

“They’re ___ the chair.”

"Sono ___ la sedia."

Okay…

Ok...

The preposition we need is ‘under’.

La preposizione di cui abbiamo bisogno è "sotto".

Okay…

Ok...

They’re not ‘on’, “they’re ‘under’ the chair.”

Non sono "su", "sono" sotto " la sedia".

Okay, let’s move on to the last part.

Ok, passiamo all'ultima parte.

Okay, let’s continue with the checkup.

Ok, continuiamo con il controllo.

Now, we have two short stories here.

Ora, abbiamo due racconti qui.

You have to help me find the mistakes.

Devi aiutarmi a trovare gli errori.

The first sentence says, “It’s snake.”

La prima frase dice: "È un serpente".

Well, we’re missing an article.

Bene, ci manca un articolo.

Okay…

Ok...

And that article is ‘a’.

E quell'articolo è "a".

“It’s a snake.”

"È un serpente."

Okay…

Ok...

“It’s blue a snake.”

"È blu un serpente".

Can you find the mistake?

Riesci a trovare l'errore?

Okay…

Va bene...

Remember, the adjective ‘blue’ has to go between the article and the noun.

Ricorda, l'aggettivo "blu" deve stare tra l'articolo e il sostantivo.

So we have to move the article to the front.

Quindi dobbiamo spostare l'articolo in primo piano.

“It’s a blue snake.”

"È un serpente blu."

That is the correct answer.

Questa è la risposta corretta.

“It’s a blue snake.”

"È un serpente blu."

Okay, the next one.

Ok, il prossimo.

“The snake under the box.”

"Il serpente sotto la scatola".

It sounds right.

Suona bene.

“The snake under the box.”, but we forgot the ‘be’ verb.

“Il serpente sotto la scatola.”, ma abbiamo dimenticato il verbo ‘essere’.

“The snake is under the box.”

"Il serpente è sotto la scatola."

Okay, let’s move on to the next story.

Ok, passiamo alla prossima storia.

“It’s a octopus.”

"È un polpo."

Okay, we have an article, but octopus starts with the vowel ‘o’.

Ok, abbiamo un articolo, ma il polpo inizia con la vocale "o".

So we have to use ‘an’.

Quindi dobbiamo usare "an".

“It’s an octopus.”

"È un polpo."

“An octopus is big.”

"Un polpo è grande."

Hmmm…

Hmmm...

This one’s a little bit hard.

Questo è un po' difficile.

But remember, we’re talking about the same octopus.

Ma ricorda, stiamo parlando dello stesso polpo.

So now, this octopus is specific.

Quindi ora, questo polpo è specifico.

So we have to change the article ‘an’ to ‘the’.

Quindi dobbiamo cambiare l'articolo "an" in "the".

“The octopus is big.”

"Il polpo è grande."

The octopus from the first sentence.

Il polpo dalla prima frase.

Last, “The octopus are under the chair.”

Infine, "I polpi sono sotto la sedia".

What’s the mistake?

Qual è l'errore?

“The octopus…”

“Il polpo…”

There’s only one.

Ce n'è solo uno.

So we don’t use ‘are’, we have to say “is”.

Quindi non usiamo "are", dobbiamo dire "is".

“The octopus is under the chair.”

"Il polpo è sotto la sedia."

Okay…

Ok...

So that was our checkup for articles, prepositions and adjectives.

Quindi questo è stato il nostro controllo per articoli, preposizioni e aggettivi.

I hope you guys understand better and I’ll see you in the next video.

Spero che capiate meglio e ci vediamo nel prossimo video.

Thank you.

Grazie.

Bye.

Ciao.

Hi, everybody.

Ciao a tutti.

In this video, we’re going to learn ‘have’ and ‘has’.

In questo video impareremo "avere" e "ha".

Now we use ‘have’ or ‘has’ to show possession.

Ora usiamo "have" o "has" per mostrare il possesso.

To show something belongs to you.

Mostrare che qualcosa ti appartiene.

Okay…

Ok...

So, let’s take a look at the board.

Allora, diamo un'occhiata alla lavagna.

Okay…

Ok...

When you’re talking about ‘you’, or me, we say, “I have…”

Quando parli di "tu", o di me, diciamo: "Io ho..."

Okay…

Ok...

If something belongs to a boy or man, we say, “He has…”

Se qualcosa appartiene a un ragazzo o a un uomo, diciamo: "Lui ha..."

For a girl or a woman.

Per una ragazza o una donna.

“She has…”

"Lei ha..."

For an animal or thing.

Per un animale o una cosa.

“It has…”

"Ha..."

For you, “You have…”

Per te, "Hai..."

For us.

Per noi.

Me and some other people.

Io e alcune altre persone.

We say, “We have…”

Diciamo: "Abbiamo..."

Okay, and some other people.

Ok, e alcune altre persone.

“They have…”

"Loro hanno..."

Okay…

Ok...

This is very easy, you just have to remember it.

Questo è molto facile, devi solo ricordartelo.

Okay…

Ok...

So, let’s practice with these pictures.

Allora, facciamo pratica con queste immagini.

Here we have a rabbit…and a carrot.

Qui abbiamo un coniglio... e una carota.

So which one do we have to use?

Quindi quale dobbiamo usare?

Well, a rabbit is an animal.

Ebbene, un coniglio è un animale.

So we have to use ‘it’.

Quindi dobbiamo usare "it".

“It has a carrot.”

"Ha una carota."

Again, “It has a carrot.”

Di nuovo, "Ha una carota".

Now, in this picture, we have two ants.

Ora, in questa immagine, abbiamo due formiche.

Okay…

Ok...

So, for two things we have to use ‘they’.

Quindi, per due cose dobbiamo usare "loro".

Okay…

Ok...

So, here are two ants and an apple.

Allora, ecco due formiche e una mela.

So, we’re going to say, “They have an apple.”

Quindi, diremo: "Hanno una mela".

“They have an apple.”

"Hanno una mela."

Okay, let’s move on to some more practice.

Ok, passiamo a un po' più di pratica.

Okay…

Ok...

Let’s do some practice together.

facciamo un po' di pratica insieme.

You have to think about if we should use ‘have’ or ‘has’ in the blanks.

Devi pensare se dovremmo usare "have" o "has" negli spazi vuoti.

Okay…

Ok ...

So let’s look at the first one.

Quindi diamo un'occhiata al primo.

“The girl ‘blank’ long hair.”

"La ragazza dai capelli lunghi 'vuoti'."

Okay…

Ok...

Now, ‘the girl’.

Ora, "la ragazza".

We can we use instead of the girl?

Possiamo usare al posto della ragazza?

We can say “she”.

Possiamo dire "lei".

“She” then what do we say?

“Lei” allora cosa diciamo?

“Has.”

"Ha."

“She has long hair.”

"Lei ha i capelli lunghi."

Or…

Oppure...

“The girl has long hair.”

"La ragazza ha i capelli lunghi".

It’s the same.

È lo stesso.

Okay…

Ok...

The next one.

Il prossimo.

“The boys…”

"I ragazzi..."

Now, there’s an ‘s’ here.

Ora, c'è una 's' qui.

That means there’s more than one boy.

Ciò significa che c'è più di un ragazzo.

When we have more than one thing, what do we use?

Quando abbiamo più di una cosa, cosa usiamo?

“They.”

"Essi."

Okay…

Ok...

“They…”

"Loro..."

Do we say ‘have’ or ‘has’?

Diciamo "hanno" o "hanno"?

We have to say “have”.

Dobbiamo dire "avere".

“They have caps.”

"Hanno i berretti".

Or…

Oppure...

“The boys have caps.”

"I ragazzi hanno i berretti".

Okay, the next one’s easier.

Ok, il prossimo è più facile.

“I…”

"Io..."

When we have ‘I’, we say “have”.

Quando abbiamo "io", diciamo "avere".

“I have a friend.”

"Ho un amico."

Okay, the next one is also easy.

Ok, anche il prossimo è facile.

“He…”

"Lui..."

“He ‘blank’ an umbrella.”

"Ha 'pulito' un ombrello."

What do we have to use?

Cosa dobbiamo usare?

“Has.”

"Ha."

“He has an umbrella.”

"Ha un ombrello".

Okay, the next one says, “The dog ‘blank’ a bone.”

Ok, il prossimo dice: "Il cane ha 'vuoto' un osso".

“The dog…”

“Il cane…”

What do we use for animals?

Cosa usiamo per gli animali?

“It.”

"Esso."

“It…has a bone.”

"Ha... ha un osso."

Or…

Oppure...

“The dog has a bone.”

"Il cane ha un osso".

And last.

E ultimo.

“My mother and I ‘blank’ a car.”

"Io e mia madre abbiamo 'pulito' un'auto."

Okay, this one’s tricky.

Ok, questo è complicato.

“My mother and I…”

“Io e mia madre…”

We have to say “we”.

Dobbiamo dire “noi”.

“We…have…a car.”

"Abbiamo una macchina."

“My mother and I have a car.”

"Io e mia madre abbiamo una macchina."

Okay…

Ok...

So I hope you understand how to use ‘have’ and ‘has’ and I’ll see you in the next

Quindi spero che tu capisca come usare "have" e "has" e ci vediamo nel prossimo

video.

video.

Bye.

Ciao.

Hi, everybody.

Ciao a tutti.

In this video, we’re going to learn negatives with ‘have’ and ‘has’.

In questo video impareremo le negazioni con "have" e "has".

Now this also pretty easy.

Ora anche questo è abbastanza facile.

You just have to remember everything that I wrote.

Devi solo ricordare tutto quello che ho scritto.

Okay…

Ok...

So let’s take a look at the board.

Quindi diamo un'occhiata al tabellone.

Okay, first, for ‘I’, we use, “I don’t have…”

Ok, per prima cosa, per "I", usiamo "I don't have..."

Remember, ‘don’t’ is a contraction for ‘do not’.

Ricorda, "don't" è una contrazione di "do not".

“I don’t have…”

“I don’t have…”

For ‘he, ‘she’ and ‘it’, we use ‘doesn’t have’.

Per ‘he, ‘she’ e ‘it’, usiamo ‘doesn’t have’.

‘Doesn’t’ is a contraction for ‘does not’.

"Non" è una contrazione di " non".

“He doesn’t have…”

"Lui non ha..." "

“She doesn’t have…”

Lei non ha..."

“It doesn’t have…”

"Non ha..."

Now on the bottom.

Ora sul fondo.

For ‘you’, ‘we’, ‘they’, it’s the same as ‘I’.

Per "tu", "noi", "loro", è lo stesso di "io".

We use ‘don’t have’.

Usiamo "non avere".

“You don’t have…”

"Non hai..."

“We don’t have…” and “They don’t have…”

"Noi non abbiamo..." e "Loro non hanno..."

So, let’s look at these pictures.

Quindi, diamo un'occhiata a queste immagini.

Remember, we have a rabbit and a carrot.

Ricorda, abbiamo un coniglio e una carota.

So, we said, “It has a carrot.”

Quindi, abbiamo detto: "Ha una carota".

Okay, but, we’re doing negatives, so we have to say “It doesn’t have a cake.”

Ok, ma stiamo facendo negativi, quindi dobbiamo dire "Non ha una torta".

“It doesn’t have a cake.”

"Non ha una torta."

Okay…

Ok...

Now here, we have the ants and an apple.

Ora qui, abbiamo le formiche e una mela.

So we said, “They have an apple.”

Quindi abbiamo detto: "Hanno una mela".

Okay…

Ok...

But for this banana here, we have to say, “They don’t have a banana.”

Ma per questa banana qui, dobbiamo dire: "Non hanno una banana".

“They don’t have a banana.”

"Non hanno una banana."

Okay, let’s move on to some more practice.

Ok, passiamo a un po' più di pratica.

Okay…

Ok...

Now let’s try this practice with the negatives ‘doesn’t have’ and ‘don’t have’

Ora proviamo questa pratica con le negazioni "non ha" e "non ha"

together.

insieme.

Now this is a little easy because we know that the second word is have.

Questo è un po' facile perché sappiamo che la seconda parola è avere.

All you have to think is should we use ‘doesn’t’ or ‘don’t’.

Tutto quello che devi pensare è che dovremmo usare "doesn't" o "don't".

Okay…

Okay...

So, I’m just going to put ‘have’ her first.

Quindi, metterò solo "averla" prima.

Okay…

Ok...

“She ‘blank’ have short hair.”

"Lei 'vuota' ha i capelli corti."

Should we use ‘don’t’ or ‘doesn’t’?

Dovremmo usare "don't" o "doesn't"?

If you remember, for ‘she’, we use ‘doesn’t’.

Se ricordi, per "lei" usiamo "non".

“She doesn’t have short hair.”

"Non ha i capelli corti."

Okay…

Ok...

And again, I’m going to put ‘have’ first.

E ancora, metterò "avere" prima.

This is easy.

Questo è facile.

‘He’ and ‘she’ we both use ‘doesn’t’.

"Lui" e "lei" usiamo entrambi "non".

“He doesn’t have an umbrella.”

"Non ha un ombrello."

Okay…

Ok...

How about for ‘I’?

Che ne dici di "io"?

“I doesn’t have….” or ” I don’t have…”?

"Io non ho..." oppure “non ho…”?

The correct answer is ‘don’t’.

La risposta corretta è "non farlo".

“I don’t have a wife.”

"Non ho una moglie."

“People…”

“Persone…”

Remember, if we have more than one person, animal and thing, we have to think of ‘they’.

Ricorda, se abbiamo più di una persona, animale e cosa, dobbiamo pensare a “loro”.

For ‘they’, do we use ‘don’t’ or ‘ doesn’t’?

Per "loro", usiamo "non" o "non fa"? Ti

Do you remember?

ricordi?

The correct answer is ‘don’t’.

La risposta corretta è "non farlo".

“People don’t have manners.”

"Le persone non hanno buone maniere."

Okay…

Ok...

Next.

Il prossimo.

“We…”

"Noi..."

“We ‘blank’ have money.”

"Noi 'vuoti' abbiamo soldi."

Should we put ‘doesn’t’ or ‘don’t’?

Dovremmo mettere "non" o "non"?

The correct answer is ‘don’t’.

La risposta corretta è "non farlo".

“We don’t have money.”

"Non abbiamo soldi".

Okay, and the last one.

Ok, e l'ultimo.

“A snake…”

“Un serpente…”

A snake is an animal.

Un serpente è un animale.

What do we use for an animal?

Cosa usiamo per un animale?

“It.”

"Esso."

“It…”

“È…”

What should we put here?

Cosa dovremmo mettere qui?

“It…doesn’t…have legs.”

"Non... non... ha le gambe."

Okay, so that was our practice the negatives ‘don’t have’ and ‘doesn’t have’.

Ok, quindi quella era la nostra pratica sui negativi "non ho" e "non ho".

I hope you understand and I’ll see you in the next video.

Spero che tu capisca e ci vediamo nel prossimo video.

Bye.

Ciao.

Hi, everybody.

Ciao a tutti.

In this video, we’re going to learn how to ask questions using ‘have’.

In questo video impareremo a fare domande usando "have".

Okay, let’s look at the board.

Ok, diamo un'occhiata alla lavagna.

When we are talking about ‘he’, ‘she’ or ‘it’, the question always begins with

Quando parliamo di "lui", "lei" o "esso", la domanda inizia sempre con

‘does’.

"fa".

After the pronoun, we have ‘have’.

Dopo il pronome, abbiamo "avere".

So, we say, “Does he have…”

Quindi, diciamo: "Lui ha..."

“Does she have…”

"Lei ha..." "

“Does it have…”

Ha..."

Now, let’s practice with this question and let’s look at the two answers.

Ora, esercitiamoci con questa domanda e diamo un'occhiata alle due risposte.

Okay…

Ok...

“Does he have a friend?”

"Ha un amico?"

If the answer is ‘yes’, we say “yes”, in the blank, we match… this has to be the

Se la risposta è "sì", diciamo "sì", nello spazio vuoto, abbiniamo... questo deve essere lo

same.

stesso.

“Yes, he does.”

"Si lo fa."

If the answer is ‘no’.

Se la risposta è "no".

“No, he doesn’t.”

«No, non lo fa.»

“Does he have a friend?”

"Ha un amico?"

“Yes, she does.”

"Si, lo fa."

“No, she doesn’t.”

"No, non lo fa."

“Does it have a friend?”

"Ha un amico?"

“Yes, it does.”

"Sì, lo fa."

“No, it doesn’t.”

"No, non è così."

Okay, so remember ‘does…have’.

Ok, quindi ricorda "ha ... ha".

Now, when we use ‘you’, ‘we’, ‘they’, we use ‘do’ in the front.

Ora, quando usiamo "tu", "noi", "loro", usiamo "do" davanti.

And ‘have’ after.

E "avere" dopo.

“Do you have a friend?”

"Hai un amico?"

“Do we have a friend?”

"Abbiamo un amico?"

“Do they have a friend?”

"Hanno un amico?"

Okay…

Ok...

And again we have two answers.

E ancora una volta abbiamo due risposte.

We finish with ‘do’ or ‘don’t’.

Concludiamo con "fare" o "non fare".

So, “Do you have a friend?”

Quindi, "Hai un amico?"

“Yes, I do.”

"Sì, certamente."

Right, the questions is asking ‘you’, so you say “I do.”

Bene, la domanda è "tu", quindi dici "lo voglio".

Or, “No, I don’t.”

Oppure, "No, non lo so".

“Do we have a friend?”

"Abbiamo un amico?"

“Yes, we do.”

"Sì, lo facciamo."

Or, “No, we don’t.”

Oppure, "No, non lo facciamo".

And last.

E ultimo.

“Do they have a friend?”

"Hanno un amico?"

“Yes, they do.”

"Si lo fanno."

“No, they don’t.”

"No, non lo fanno."

Okay, let’s move on to some more practice.

Ok, passiamo a un po' più di pratica.

Alright, let’s try this practice together.

Bene, proviamo insieme questa pratica.

I know it looks hard, but I’m going to help you.

So che sembra difficile, ma ti aiuterò.

Okay…

Ok...

So let’s look at the first practice.

Quindi diamo un'occhiata al primo allenamento.

It’s a question.

È una domanda.

Okay, so remember, when we ask a question, we begin with ‘do’ or ‘does’.

Ok, quindi ricorda, quando facciamo una domanda, iniziamo con "fai" o "fa".

Okay…

Ok...

We have ‘she’.

Abbiamo "lei".

well, remember for all questions we use ‘have’.

bene, ricorda per tutte le domande che usiamo "have".

In the front, should we use ‘does’ or ‘do’?

Nella parte anteriore, dovremmo usare "does" o "do"?

The answer is ‘does’.

La risposta è "fa".

“Does she have a dress?”

"Ha un vestito?"

When we answer, “Yes…”

Quando rispondiamo “Sì…”

What do we put here?

Cosa mettiamo qui?

Remember, we put the pronoun ‘she’.

Ricorda, mettiamo il pronome "lei".

And the answer ‘does’.

E la risposta "fa".

“Yes, she does.”

"Si, lo fa."

The next one.

Il prossimo.

We have ‘they’.

Abbiamo "loro".

Okay, ‘have’ is again the same.

Ok, "avere" è di nuovo lo stesso.

“…have a bicycle?”

“…hai una bicicletta?”

Okay, what goes in the front?

Ok, cosa va davanti?

For ‘they’. we use ‘do’.

Per loro'. usiamo "do".

“Do they have a bicycle?”

"Hanno una bicicletta?"

This time the answer is negative.

Questa volta la risposta è negativa.

“No, they….”

"No loro…."

What do we put here?

Cosa mettiamo qui?

It doesn’t make sense to say, “do”.

Non ha senso dire "fare".

Right?

Giusto?

“No, they do.”

"No, lo fanno."

That’s wrong.

È sbagliato.

It’s a negative.

È negativo.

We have to say, “No, they don’t.”

Dobbiamo dire: "No, non lo fanno".

“No, they do not.”

"No, non lo fanno."

Okay, and again, we have ‘have’ over here.

Ok, e ancora, abbiamo "avere" qui.

“It…”

"Esso..."

Which one, ‘do’ or ‘does’?

Quale, "fa" o "fa"?

The answer is ‘does’.

La risposta è "fa".

“Does it have a ball?”

"Ha una palla?"

Again, the answer is negative.

Anche in questo caso la risposta è negativa.

“No, it…does not.”

"No non lo fa."

or the contraction, “No, it doesn’t.”

o la contrazione "No, non è così".

Okay…

Ok...

So that was our practice for asking questions with ‘have’.

Quindi quella era la nostra pratica per fare domande con "avere".

I hope you understand

Spero che tu capisca

and I’ll see

e ci vediamo

you in the next video.

nel prossimo video.