Learn English with Movies – Captain Marvel

In the US, summer is for sand, sun, and blockbuster movies. And this summer, we're going to use

في الولايات المتحدة ، الصيف مخصص للأفلام الرملية والشمس والأفلام الرائجة . وفي هذا الصيف ، سنستخدم

those movies to learn English and study how to sound American.

تلك الأفلام لتعلم اللغة الإنجليزية ودراسة كيفية الصوت الأمريكي.

Every video this summer is going to be a study English with movies video.

كل فيديو هذا الصيف سيكون عبارة عن دراسة للغة الإنجليزية مع أفلام فيديو.

We'll pull scenes from the summer's hottest movies, as well as favorite movies from years past.

سنقوم بسحب المشاهد من أهم أفلام الصيف ، بالإضافة إلى الأفلام المفضلة من السنوات الماضية.

It's amazing what we can discover by studying even a small bit of English dialogue.

إنه لأمر مدهش ما يمكننا اكتشافه من خلال دراسة حتى القليل من الحوار باللغة الإنجليزية.

We'll study how to understand movies,

سوف ندرس كيفية فهم الأفلام ، ما الذي

what makes Americans sound American, and of course, any interesting vocabulary phrasal

يجعل الأمريكيين يبدو وكأنهم أمريكيون ، وبالطبع ، أي مفردات أشبه

verbs or idioms that come up in the scenes we study.

بالعبارات الاصطلاحية أو الاصطلاحات التي تظهر في المشاهد التي ندرسها.

I call this kind of exercise a Ben Franklin Exercise.

أسمي هذا النوع من التمارين تمرين بن فرانكلين.

First, we'll watch the scene. Then we'll do an in-depth analysis

أولاً ، سنشاهد المشهد. ثم سنقوم بتحليل متعمق لما

of what we hear together. This is going to be so much fun! Be sure to tell your friends

نسمعه معًا. هذا سيكون ممتعا جدا! تأكد من إخبار أصدقائك

and spread the word that all summer long, every tuesday, we're studying English with

ونشر الكلمة بأنه طوال الصيف ، كل ثلاثاء ، ندرس اللغة الإنجليزية مع

movies here at Rachel's English.

الأفلام هنا في Rachel's English.

If you're new to my channel click subscribe and don't forget the notification button.

إذا كنت جديدًا في قناتي ، فانقر فوق اشتراك ولا تنس زر الإشعار.

Let's get started. First, the scene.

هيا بنا نبدأ. أولا ، المشهد.

You want to get personal.

تريد أن تصبح شخصية.

Where were you born?

أين ولدت؟

Huntsville, Alabama. But technically, I don't remember that part.

هانتسفيل ، ألاباما. لكن من الناحية الفنية ، لا أتذكر هذا الجزء.

>> First job? >> Soldier. Straight out of high school.

>> أول وظيفة؟ >> جندي. مباشرة خارج المدرسة الثانوية.

>> Left the ranks a full bird colonel. >> Then?

>> غادر صفوف طائر كولونيل كامل. >> إذن؟

>> Spy. >> Where?

>> جاسوس. >> أين؟

>> It was the Cold War, we were everywhere. >> Now?

>> كانت الحرب الباردة ، كنا في كل مكان. >> الآن؟

Been riding a desk for the past six years, trying to figure out where future enemies

ركبت مكتبًا على مدار السنوات الست الماضية ، في محاولة لمعرفة من أين يأتي أعداء المستقبل

are coming from. Never occurred to me they would be coming from above.

. لم يخطر ببالي أبدًا أنهم سيأتون من فوق.

Now the analysis.

الآن التحليل.

You want to get personal.

تريد أن تصبح شخصية.

I love this sentence because there's such

أحب هذه الجملة لأن هناك مثل هذا

contrast between the stressed and unstressed syllables and words. He really stresses the

التباين بين المقاطع والكلمات المجهدة وغير المضغوطة . إنه يؤكد حقًا على

word 'you' at the beginning.

كلمة "أنت" في البداية.

You want to get personal.

تريد أن تصبح شخصية.

You want to get personal.

تريد أن تصبح شخصية.

You want to get personal.

تريد أن تصبح شخصية.

You want to get personal. And in the stressed syllable of 'per', the first syllable is also

تريد أن تصبح شخصية. وفي مقطع لفظي مشدد من "لكل" ، يتم التأكيد أيضًا على المقطع الأول

stressed, but the three words 'want to get' are all much lower in pitch, much less clear,

، ولكن الكلمات الثلاث "تريد الحصول" كلها أقل في طبقة الصوت ، وأقل وضوحًا بكثير ، وأكثر

flatter than the 'you', up-down shape, higher pitch of the stressed word 'you'.

تملقًا من "أنت" ، والشكل العلوي للأسفل ، وأعلى الملعب للكلمة المشددة "أنت".

You want to get personal.

تريد أن تصبح شخصية.

You want to get personal.

تريد أن تصبح شخصية.

You want to get personal.

تريد أن تصبح شخصية.

Listen to just 'want to get'.

استمع فقط إلى "أريد الحصول".

Want to get--

تريد أن تحصل -

Want to get-- want to get-- want to get-- Much less clear than 'you'. Now listen to

تريد أن تحصل - تريد أن تحصل - تريد أن تحصل - أقل وضوحًا بكثير منك. الآن استمع إلى

the word 'you' with 'want to get' together, stressed and then unstressed.

كلمة "أنت" مع "تريد أن تتجمع" ، متوترة ثم غير مضغوطة.

You want to get--

تريد الحصول على -

A big difference there in the quality of those stressed versus unstressed syllables. We have

فرق كبير هناك في جودة المقاطع المجهدة مقابل المقاطع غير المضغوطة. لدينا

a reduction. 'want to' becomes 'wanna'.

تخفيض. "تريد" تصبح "أريد".

Want to get-- want to get-- want to get--

تريد الحصول - تريد الحصول عليها - تريد الحصول عليها -

And the word 'get' has a Stop T because the next word begins with a consonant.

وكلمة "get" لها علامة توقف T لأن الكلمة التالية تبدأ بحرف ساكن.

Get, get, get, get, want to get, want to get.

احصل ، احصل ، احصل ، احصل ، تريد الحصول ، تريد الحصول عليه.

Want to get-- want to get-- want to get personal.

تريد الحصول على - تريد الحصول على - تريد أن تصبح شخصيًا.

Hey guys! I wanted to pop in here to tell you that Skillshare is again sponsoring this video.

مرحبا شباب! أردت الدخول هنا لأخبرك أن Skillshare ترعى هذا الفيديو مرة أخرى.

Now, I know that you do a lot of learning online and I do too!

الآن ، أعلم أنك تتعلم كثيرًا عبر الإنترنت وأنا أفعل ذلك أيضًا!

And Skillshare is a great place to go and to continue that learning.

و Skillshare هو مكان رائع للذهاب إليه ومواصلة هذا التعلم.

You may have noticed about a month ago, I made a video called my morning routine.

ربما لاحظت منذ حوالي شهر ، أنني صنعت مقطع فيديو يسمى روتيني الصباحي.

And in that video, as I was making it, I found out that vlogging is actually kind of hard.

وفي هذا الفيديو ، أثناء تصويره ، اكتشفت أن إنشاء مدونة فيديو أمر صعب نوعًا ما.

It's definitely its own separate skill.

إنها بالتأكيد مهارة منفصلة خاصة بها.

I found Skillshare has a course from an awesome YouTuber on vlogging that I'd like to take.

لقد اكتشفت أن برنامج Skillshare لديه دورة تدريبية من مستخدم رائع على YouTube حول مدونة فيديو أود الالتحاق بها.

Come to Skillshare and search on whatever your interest is.

تعال إلى SkillsShare وابحث عن كل ما يهمك.

You'll find courses in English so you'll be able to study vocabulary,

ستجد دورات في اللغة الإنجليزية حتى تتمكن من دراسة المفردات

and phrases used when talking about this topic you're passionate about.

والعبارات المستخدمة عند الحديث عن هذا الموضوع الذي تهتم به.

It's twice the learning!

إنه ضعف التعلم!

If you sign up, tell me in the comments below what course you end up taking

إذا قمت بالتسجيل ، أخبرني في التعليقات أدناه ما هي الدورة التي انتهيت من أخذها

I'm so interested in learning more about you guys!

أنا مهتم جدًا بمعرفة المزيد عنكم يا رفاق!

Follow this link or the link in the video description for your own code to get 2 months FREE!

اتبع هذا الرابط أو الرابط في وصف الفيديو للحصول على الكود الخاص بك للحصول على شهرين مجانًا!

Okay, let's get back to the analysis.

حسنًا ، دعنا نعود إلى التحليل.

You want to get personal.

تريد أن تصبح شخصية.

Then the unstressed syllables, son--, al--, both said really quickly, those both have

ثم المقاطع غير المضغوطة ، يا بني ، آل - قال كلاهما سريعًا حقًا ، كلاهما لديه

the schwa, and in both of these cases, they're followed by a syllabic consonant, that means

schwa ، وفي كلتا الحالتين ، يتبعهما حرف ساكن مقطعي ، وهذا يعني أن

the consonant takes over the schwa. We don't make a separate vowel sound. So we go right

الحرف الساكن يتولى schwa. نحن لا نصنع صوتًا متحركًا منفصلاً. لذلك ننتقل

from S into N. Sn, sn, sn-- person, person. And then right from N into L, without making

من S إلى N. Sn ، sn ، sn - شخص ، شخص. ثم من N إلى L ، دون إصدار

any kind of vowel sound. Nal, nal, nal, nal.

أي نوع من أصوات الحروف المتحركة. نال ، نال ، نال ، نال.

Now, this is a Dark L, which does have a vowel-like quality.

الآن ، هذا حرف L غامق ، له جودة تشبه حرف العلة.

You want to get personal.

تريد أن تصبح شخصية.

You want to get personal.

تريد أن تصبح شخصية.

You want to get personal.

تريد أن تصبح شخصية.

You want to get personal.

تريد أن تصبح شخصية.

Whoa! Different day, different outfit, important announcement. Did you know that with this

قف! يوم مختلف ، زي مختلف ، إعلان مهم. هل تعلم أنه من خلال هذا

video, I made a free audio lesson that you can download? In fact, I'm doing this for

الفيديو ، قمت بعمل درس صوتي مجاني يمكنك تنزيله؟ في الواقع ، أنا أفعل هذا

each one of the youtube videos I'm making this summer, all 11 of the learn English with

لكل مقطع فيديو على اليوتيوب أقوم بإنشائه هذا الصيف ، كل 11 من مقاطع فيديو تعلم اللغة الإنجليزية باستخدام

movies videos. So follow this link, or find the link in the video description to get your

مقاطع فيديو الأفلام. لذا اتبع هذا الرابط ، أو ابحث عن الرابط في وصف الفيديو للحصول على

free downloadable audio lesson. It's where you're going to train all of the things that

درس صوتي مجاني قابل للتنزيل. إنه المكان الذي ستدرب فيه كل الأشياء التي

you've learned about pronunciation in this video. Back to the lesson.

تعلمتها عن النطق في هذا الفيديو. العودة إلى الدرس.

Now, here is how Americans make the L in this case. It's a Dark L, it's at the end of a

الآن ، إليك كيف يصنع الأمريكيون حرف L في هذه الحالة. إنه Dark L ، إنه في نهاية

thought group, it doesn't link into anything. We make that without lifting the tongue tip.

مجموعة فكرية ، لا يرتبط بأي شيء. نصنع ذلك بدون رفع طرف اللسان.

Can you do that too? We make the Dark L with the back part of the tongue. Uhl, uhl. Back

هل يمكنك فعل ذلك ايضا؟ نصنع Dark L مع الجزء الخلفي من اللسان. Uhl، Uhl.

part of the tongue presses down a little bit, uhl, uhl, while the tongue tip stays forward.

الجزء الخلفي من اللسان يضغط قليلاً ، uhl ، uhl ، بينما يظل طرف اللسان للأمام.

I find that most of my students are so heavily trained in lifting their tongue tip, that it's

أجد أن معظم طلابي مدربون تدريباً مكثفاً على رفع طرف لسانهم ، وهو

a very difficult habit to break. I want to challenge you to do this. Per-so-nal--

عادة يصعب التخلص منها. أريد أن أتحداك أن تفعل هذا. Per-so-nal--

uhl-- your tongue is lifted for the N, bring it back down, nal-- uhl-- and use the back

uhl - يتم رفع لسانك من أجل N ، وإعادته إلى أسفل ، nal - uhl - واستخدام الجزء الخلفي

of the tongue to make the dark sound for the Dark L.

من اللسان لإصدار الصوت المظلم لـ Dark L.

Personal.

Personal.

Where were you born?

أين ولدت؟

She's speaking quickly here without much emotion, very straight faced. Where were you born?

إنها تتحدث هنا بسرعة دون الكثير من المشاعر ، ووجهها مستقيم للغاية. أين ولدت؟

Where and born, both are stressed words there.

أين ولدت ، كلاهما كلمات مؤكدة هناك.

Where were you born?

أين ولدت؟

Where were you born?

أين ولدت؟

Where were you born?

أين ولدت؟

Where were you born? They both have that up-down shape, were you--

أين ولدت؟ كلاهما لديه هذا الشكل المقلوب ، هل كنت -

on the other hand, are much flatter, much faster. Were you, were you, were you.

من ناحية أخرى ، أكثر تملقًا وأسرع بكثير. كنت أنت ، كنت ، كنت أنت.

The word 'born' this would be written with the AW as in law vowel, followed by R. When these

ستُكتب كلمة "ولد" مع حرف AW كما في حرف العلة في القانون ، متبوعًا بـ R. عندما

two sounds come together in the same syllable, like here, the AW as in law vowel is not pure.

يجتمع هذان الصوتان معًا في نفس المقطع ، كما هو الحال هنا ، فإن حرف AW كما في حرف العلة في القانون ليس نقيًا.

It's not AW but it's owh. My lips round more, the tongue pulls back a little bit, born,

إنها ليست AW لكنها آه. شفتي أكثر استدارة ، واللسان يتراجع قليلا ، ولدت ،

born. Where were you born?

ولدت. أين ولدت؟

Where were you born?

أين ولدت؟

Where were you born?

أين ولدت؟

Where were you born?

أين ولدت؟

Huntsville, Alabama but technically, I don't remember that part.

هانتسفيل ، ألاباما ولكن من الناحية الفنية ، لا أتذكر هذا الجزء.

So this is a longer thought group. He says: Huntsville, Alabama but technically, I don't

لذا فهذه مجموعة فكرية أطول. يقول: هانتسفيل ، ألاباما ولكن من الناحية الفنية ، لا

remember that part. No brakes. If it's no brakes, then that means it's one thought group.

أتذكر هذا الجزء. بلا فرامل. إذا لم تكن هناك مكابح ، فهذا يعني أنها مجموعة فكرية واحدة.

So I've written in here with Huntsville Alabama, on this slide, and on the next slide, is the

لقد كتبت هنا مع هنتسفيل ألاباما ، في هذه الشريحة ، وفي الشريحة التالية ، هو

second half of the thought group, but he didn't actually put a break there.

النصف الثاني من مجموعة التفكير ، لكنه لم يضع استراحة هناك.

Huntsville, Alabama but technically, I don't remember that part.

هانتسفيل ، ألاباما ولكن من الناحية الفنية ، لا أتذكر هذا الجزء.

Huntsville, Alabama but technically, I don't remember that part.

هانتسفيل ، ألاباما ولكن من الناحية الفنية ، لا أتذكر هذا الجزء.

Huntsville, Alabama but technically, I don't remember that part.

هانتسفيل ، ألاباما ولكن من الناحية الفنية ، لا أتذكر هذا الجزء.

The stress of these multi-syllable words, we have huntsville, first syllable stress,

ضغط هذه الكلمات متعددة المقاطع ، لدينا هانتسفيل ، إجهاد المقطع الأول ،

Alabama, so the most stressed syllable is bam--, and the first level has a little secondary

ألاباما ، لذا فإن المقطع الأكثر إجهادًا هو bam-- ، والمستوى الأول به القليل من

stress, so I would put the primary stress marker there, secondary stress marker there.

الضغط الثانوي ، لذلك سأضع علامة الإجهاد الأولية هناك ، ثانوي علامة الإجهاد هناك.

The other two A's are schwas. Actually, just a few weeks ago on the channel, I made a video

الآخران A's هما schwas. في الواقع ، قبل بضعة أسابيع فقط على القناة ، صنعت مقطع فيديو

of how to go over the pronunciation of the 50 states and their capitals, we talked about

حول كيفية تجاوز نطق الولايات الخمسين وعواصمها ، وتحدثنا عن

the four A's in this word. Click here or in the video description to check out that video

الكلمات الأربعة في هذه الكلمة. انقر هنا أو في وصف الفيديو للتحقق من هذا الفيديو

that goes over the pronunciation of the 50 states.

الذي يتخطى نطق الولايات الخمسين.

Huntsville, Alabama

هانتسفيل ، ألاباما

Huntsville, Alabama

هنتسفيل ، ألاباما

Huntsville, Alabama but technically, I don't remember that part.

هانتسفيل ، ألاباما ولكن من الناحية الفنية ، لا أتذكر هذا الجزء.

But technically, I don't remember that part. Our stressed syllables, very clear, but tech--

لكن من الناحية الفنية ، لا أتذكر هذا الجزء. المقاطع المجهدة لدينا ، واضحة جدًا ، لكنها تقنية -

but technically, I don't remember that part. Those have higher pitch, they have the up-down

لكن من الناحية الفنية ، لا أتذكر هذا الجزء. أولئك الذين لديهم طبقة صوت أعلى ، لديهم

shape, that curve. The rest is a little bit flatter. It's either leading up to a peak,

شكل مقلوب ، ذلك المنحنى. الباقي مسطح قليلاً. إنها إما تؤدي إلى القمة

or falling away from a peak.

أو السقوط بعيدًا عن القمة.

But tech-- but, but--

لكن التكنولوجيا - لكن ، لكن - من الناحية

But technically, I don't remember that part.

الفنية ، لا أتذكر هذا الجزء.

But technically, I don't remember that part.

لكن من الناحية الفنية ، لا أتذكر هذا الجزء.

But technically, I don't remember that part.

لكن من الناحية الفنية ، لا أتذكر هذا الجزء.

Now we have an ending T, and a beginning T. Those will combine into a single sound, one

الآن لدينا نهاية T ، وبداية T. سوف يتحدان في صوت واحد ، واحد

true T, but technically, but technically.

صحيح T ، لكن تقنيًا ، لكن تقنيًا.

But technically, but technically, but technically.

لكن تقنيًا ولكن تقنيًا ولكن تقنيًا.

He's pronouncing this word as three syllables, first syllable stress, tech-- and the ch here

إنه يلفظ هذه الكلمة في شكل ثلاثة مقاطع لفظية ، أولها إجهاد مقطع لفظي ، وتقنية - ويصدر ch هنا

makes a hard K sound. Tech-nic-- the C here makes a hard K sound. Tech-nic-lly-- and then

صوت K صعبًا. Tech-nic - يصدر C هنا صوت K صعبًا. Tech-nic-lly - وبعد ذلك

he's not pronouncing this at all, just an LY ending then. Tech-nic-lly-- technically.

لم يلفظ هذا على الإطلاق ، فقط نهاية LY بعد ذلك. Tech-nic-lly-- تقنيًا.

Technically.

من الناحية الفنية.

Technically, I don't remember that part.

من الناحية الفنية ، لا أتذكر هذا الجزء.

And all of these words linked together really smoothly. Technically, I don't re--

وكل هذه الكلمات مرتبطة ببعضها البعض بسلاسة . من الناحية الفنية ، أنا لا أعيد--

Okay what's happening with the N apostrophe T contraction? We have lots of different ways

حسنًا ، ما الذي يحدث مع تقلص N الفاصلة العليا ؟ لدينا الكثير من الطرق المختلفة التي

we pronounce that. And in this particular case, I think I'm actually hearing the whole

نلفظ بها. وفي هذه الحالة بالذات ، أعتقد أنني أسمع بالفعل

thing dropped. Doh remember-- doh, doh. So we have the D consonant, oh diphthong, and

سقوط كل شيء. تذكر دوه - دوه ، دوه. إذن لدينا الحرف D الساكن ، أوه diphthong ،

then I hear that linking right on to the next sound, which is the R.

ثم سمعت هذا الارتباط مباشرة بالصوت التالي ، وهو الحرف R.

I don't remember that part.

لا أتذكر هذا الجزء.

I don't remember that part.

لا أتذكر هذا الجزء.

I don't remember that part.

لا أتذكر هذا الجزء.

Now, it doesn't sound like 'do' because 'do' has different sounds. It has the D consonant,

الآن ، لا يبدو الأمر مثل "do" لأن "do" لها أصوات مختلفة. لديها حرف D ساكن ،

and the oo vowel. So the fact that we have this oh diphthong, that's how we know it's

وحرف متحرك oo. إذن ، حقيقة أننا نمتلك هذا الألفاظ ، هكذا نعرف أنه

the negative. Doh-- don't remember. Don't remember. But I actually, I definitely don't

السالب. Doh-- لا تتذكر. لا تتذكر. لكنني في الواقع ، بالتأكيد لا

hear the T. For a second, I listened to it on a loop, I was asking myself: do I hear

أسمع T. لثانية ، استمعت إليها في حلقة ، كنت أسأل نفسي: هل أسمع

a light quick N? I don't think I really do. I think it's just dropped. Don't remember.

ضوءًا سريعًا N؟ لا أعتقد أنني أفعل ذلك حقًا. أعتقد أنه تم إسقاطه للتو. لا تتذكر.

Don't remember. Don't remember. Don't remember. Doh, oh, oh, oh, oh. Just the OH diphthong

لا تتذكر. لا تتذكر. لا تتذكر. أوه ، أوه ، أوه ، أوه ، أوه. مجرد OH diphthong

right into the R. Isn't it crazy? We can pronounce this contraction without the N apostrophe

مباشرة في R. أليس هذا جنونًا؟ يمكننا نطق هذا الانكماش بدون الفاصلة العليا N

T at all, without the part that makes it a negative. But I still hear it as that word

على الإطلاق ، دون الجزء الذي يجعله سالبًا. لكن ما زلت أسمعها على أنها تلك الكلمة

because of the OH diphthong.

بسبب OH diphthong.

I don't remember that part.

لا أتذكر هذا الجزء.

I don't remember that part.

لا أتذكر هذا الجزء.

I don't remember that part.

لا أتذكر هذا الجزء.

Are you pronouncing this word? Remember? Try to pronounce it with the schwa. Remember, re-re-re,

هل تنطق هذه الكلمة؟ يتذكر؟ حاول نطقها باستخدام schwa. تذكر ، أعد إعادة ،

remember

remember,

تذكر ،

I want you to listen to just the last three words. Remember that part.

أريدك أن تستمع إلى الكلمات الثلاث الأخيرة فقط . تذكر هذا الجزء.

Remember that part.

تذكر هذا الجزء.

Kind of mumbly, it's at the end of the thought group, it's losing the vocal energy, and when

نوع من الغموض ، إنه في نهاية مجموعة التفكير ، إنه يفقد الطاقة الصوتية ، وعندما

I'm listening to the word 'that', which would have a Stop T in most cases because it's followed

أستمع إلى كلمة "ذلك" ، والتي سيكون لها إيقاف T في معظم الحالات لأنها

by the P here, I actually think I am also not hearing that. That part, that part, that

تتبعها P هنا ، أنا أعتقد في الواقع أنني لا أسمع ذلك أيضًا. هذا الجزء ، ذلك الجزء ، ذلك

part, that part, that part. I think he drops it. TH, quick AA vowel, and then right into

الجزء ، ذلك الجزء ، ذلك الجزء. أعتقد أنه يسقطها. TH ، حرف حرف AA سريع ، ثم مباشرة إلى

the P. That part, that part, that part, that part.

P. هذا الجزء ، ذلك الجزء ، ذلك الجزء ، ذلك الجزء.

The ending T, he's also not really pronouncing that too clearly. I would still write that

النهاية T ، هو أيضًا لا يصرح بذلك بوضوح شديد. ما زلت أكتب ذلك على

as a Stop T, I don't think it's dropped, that would sound like par-- and I don't hear that.

أنه Stop T ، لا أعتقد أنه قد تم إسقاطه ، قد يبدو ذلك متكافئًا - ولا أسمع ذلك.

I hear: part, part, and that more abrupt end is the Stop T. But let's listen to these last

أسمع: جزء ، جزء ، وهذه النهاية الأكثر مفاجأة هي Stop T. لكن دعنا نستمع إلى هذه

three words on a loop again and think about how you have to simplify everything in your

الكلمات الثلاث الأخيرة في حلقة مرة أخرى ونفكر في كيفية تبسيط كل شيء في

mouth to be able to say this this quickly and this unclearly. It's a little bit mumbled.

فمك حتى تتمكن من قول هذا بسرعة و هذا بشكل غير واضح. تمتم قليلا.

This is pretty common for how words come out at the end of a thought group.

هذا شائع جدًا لكيفية ظهور الكلمات في نهاية مجموعة التفكير.

They're definitely less clear.

إنها بالتأكيد أقل وضوحًا.

Remember that part.

تذكر هذا الجزء.

First job?

أول وظيفة؟

First job? First job? Two stressed words. They're both a little bit longer. First job?

أول وظيفة؟ أول وظيفة؟ كلمتان مشددتان. كلاهما أطول قليلاً. أول وظيفة؟

And pitch goes up at the end because she's asking the question. She wants to know what

وترتفع قيمة العرض في النهاية لأنها تطرح السؤال. تريد أن تعرف ما

was his first job. Notice how we're pronouncing the T here. This T is dropped because it comes

هي وظيفته الأولى. لاحظ كيف نلفظ حرف T هنا. تم إسقاط حرف T لأنه يأتي

between two consonants. That's really common to do that when we have an ending cluster

بين حرفين ساكنين. من الشائع فعل ذلك عندما يكون لدينا مجموعة نهائية

like the ST cluster in 'first' or 'just' or 'must'. When it's followed by a word that

مثل الكتلة ST في "الأول" أو "فقط" أو "يجب". عندما تتبعها كلمة

begins with a consonant, you'll hear that T dropped. That helps to link the two words

تبدأ بحرف ساكن ، ستسمع أن حرف T. يساعد ذلك على ربط الكلمتين

together more smoothly. So right from the S into the J sound. First job. Also note we

معًا بشكل أكثر سلاسة. إذن من S إلى صوت J. الوظيفة الأولى. لاحظ أيضًا أن

have the letter O here. I know my students see that and they want to do some lip rounding.

لدينا الحرف O هنا. أعلم أن طلابي يرون ذلك ويريدون إجراء بعض التقريب بين الشفاه.

No lip rounding in this sound. It's the AH as in father vowel. It is not job, actually,

لا يوجد تقريب في هذا الصوت. إنه حرف AH كما في حرف الأب. إنها ليست وظيفة ، في الواقع ،

this reminds me of Tom who's a Rachel's English teacher. His name is the same, single syllable

هذا يذكرني بتوم وهو مدرس لغة راشيل للغة الإنجليزية . اسمه هو نفسه ، مقطع لفظي واحد

has the letter O. It makes the AH as in father vowel. And even so, almost all of his students

يحتوي على الحرف O. يجعل AH كما في حرف علة الأب. ومع ذلك ، يقول جميع طلابه تقريبًا

say something like: Tom, Tom, instead of Tom, ah-ah, with no lip rounding, even though he

شيئًا مثل: توم ، توم ، بدلاً من توم ، آه-آه ، بدون تقريب الشفاه ، على الرغم من أنه

reminds them it's not an OH sound, it's the AH vowel.

يذكرهم بأنه ليس صوتًا من نوع OH ، إنه حرف حرف AH.

We see the letter O, we have such a strong association. But in English, one of the challenges

نرى الحرف O ، لدينا مثل هذا الارتباط القوي. لكن في اللغة الإنجليزية ، يتمثل أحد التحديات في

is to break your association between what you see on the page, and the actual natural

كسر الارتباط بين ما تراه على الصفحة

American pronunciation. Because as you can see, we change things quite a bit.

والنطق الأمريكي الطبيعي الفعلي. لأنه كما ترى ، نغير الأشياء قليلاً.

We drop sounds, vowels are not what we think they are, so the vowel in 'job' and in the word

نقوم بإسقاط الأصوات ، وحروف العلة ليست كما نعتقد ، لذا فإن حرف العلة في "الوظيفة" وفي كلمة "

'Tom' is the AH as in father vowel. Oh--

توم" هو AH كما هو الحال في حرف علة الأب. أوه -

First job?

أول وظيفة؟

First job?

أول وظيفة؟

>> First job? >> Soldier.

>> أول وظيفة؟ >> جندي.

Soldier. Soldier. Two-syllable word, first syllable stress, soldier.

جندي. جندي. كلمة من مقطعين ، أول ضغط في المقطع ، جندي.

DI here is pronounced as a J sound, which we would write in IPA: dj-- soldier, soldier.

يُنطق DI هنا كصوت J ، والذي نكتبه في IPA: dj - الجندي ، الجندي.

Soldier. Soldier. Soldier.

جندي. جندي. جندي.

And the L here, this is the break of the syllable. Soldier. So the L comes after the vowel. That

و L هنا ، هذا هو كسر المقطع. جندي. لذا يأتي الحرف L بعد حرف العلة. هذا

makes it a Dark L. He made it without lifting his tongue tip. I make it without lifting

يجعله لامعًا غامقًا. لقد صنعه دون رفع طرف لسانه. أقوم بذلك دون رفع

my tongue tip. Soldier. Soldier. I'm not lifting my tongue tip at all there, I'm using the

طرف لساني. جندي. جندي. أنا لا أرفع طرف لساني هناك على الإطلاق ، فأنا أستخدم الجزء

back of my tongue for a more dark sound, for the Dark L. I challenge you to do the same

الخلفي من لساني للحصول على صوت أكثر قتامة ، بالنسبة لـ Dark L. أتحداك أن تفعل الشيء نفسه

thing. Do not lift your tongue tip. An L is a Dark L when it comes after the vowel or

. لا ترفع طرف لسانك. L هو حرف L غامق عندما يأتي بعد حرف العلة أو

diphthong in a syllable. Soldier.

diphthong في مقطع لفظي. جندي.

Soldier. Soldier. Soldier.

جندي. جندي. جندي.

Straight out of high school.

مباشرة خارج المدرسة الثانوية.

Five-word thought group, the word 'straight' and 'high', most stressed. School also has

مجموعة التفكير المكونة من خمس كلمات ، كلمة "مستقيم" و "مرتفع" ، الأكثر تشديدًا. المدرسة أيضًا لها

some length, but it's at the end of the thought group, the pitch isn't as high. Straight out

بعض الطول ، لكنها في نهاية مجموعة التفكير ، الملعب ليس مرتفعًا. مباشرة خارج

of high school. Straight out of high school.

المدرسة الثانوية. مباشرة خارج المدرسة الثانوية.

Straight out of high school.

مباشرة خارج المدرسة الثانوية.

Straight out of high school.

مباشرة خارج المدرسة الثانوية.

Straight out of high school.

مباشرة خارج المدرسة الثانوية.

We have an STR beginning cluster, strai-- strai-- the T can come out as a CH there.

لدينا مجموعة بداية STR ، Strai - Strai - يمكن أن يخرج T على شكل CH هناك.

Stch-- strai-- strai-- straight out of-- straight out of--

Stch - Strai - Strai - مباشرة من - مباشرة من -

Just make sure you make it light. Don't put too much ch-- air in it. Strai-- strai--

فقط تأكد من جعله خفيفًا. لا تضع الكثير من الهواء فيه. Strai - Strai -

then these four letters, a-I-g-h, all make the AY diphthong.

ثم هذه الأحرف الأربعة ، a-I-g-h ، كلها تجعل AY diphthong.

Straight out of high school.

مباشرة خارج المدرسة الثانوية.

All of the words in this thought group are really smoothly connected. We have a couple

كل الكلمات في مجموعة التفكير هذه مرتبطة بسلاسة حقًا. لدينا زوجان من

Flap T's linking words together, like connecting 'straight out'. Straight out, straight out,

الكلمات التي تربط Flap T معًا ، مثل توصيل "مباشرة بالخارج". مباشرة ، مباشرة ،

dadadada.

يا دادادا.

Straight out ah-- straight out ah-- Another Flap T connecting here.Straight outta--

مباشرة آه - مباشرة آه - رفرف T آخر متصل هنا

The word 'of' reduced, it's just the schwa. Straight outta-- straight outta-- straight

. outta المستقيمة - outta مباشرة - outta مباشرة - outta مباشرة -

outta-- straight outta-- dadadadada-- two flaps linking those words.

dadadadada - رفعتان تربطان هذه الكلمات.

Straight out of high school.

مباشرة خارج المدرسة الثانوية.

Straight out of high school.

مباشرة خارج المدرسة الثانوية.

Straight out of high school.

مباشرة خارج المدرسة الثانوية.

High school. High school. High school.

المدرسة الثانوية. المدرسة الثانوية. المدرسة الثانوية.

And again, we have a Dark L. I guarantee you he is not lifting his tongue tip. Don't lift

ومرة أخرى ، لدينا Dark L. أضمن لك أنه لا يرفع طرف لسانه. لا ترفع

your tongue tip as you practice this.

طرف لسانك أثناء ممارسة هذا.

High school.

المدرسة الثانوية.

Left the ranks a full bird colonel.

غادر صفوف طائر كامل عقيد.

So, the word 'left' stressed, 'ranks' also sort of stressed, but also not totally clear.

لذا ، فإن كلمة "يسار" تم التأكيد عليها ، كما أن كلمة "الرتب" تم التشديد عليها نوعًا ما ، ولكنها أيضًا ليست واضحة تمامًا.

We'll talk about that in a second. Then the last three words, even more clear, even longer.

سنتحدث عن ذلك في ثانية. ثم الكلمات الثلاث الأخيرة ، حتى أكثر وضوحا ، وحتى أطول.

Full bird colonel.

عقيد طائر كامل.

Left the ranks a full bird colonel.

غادر صفوف طائر كامل عقيد.

Left the ranks a full bird colonel.

غادر صفوف طائر كامل عقيد.

Left the ranks a full bird colonel.

غادر صفوف طائر كامل عقيد.

So the rhythm pattern of these first four words, I would say, is still: da-da-da-da.

لذا فإن نمط إيقاع هذه الكلمات الأربع الأولى ، كما أقول ، لا يزال: da-da-da-da.

Stressed, unstressed, stressed, unstressed. Even though 'left' and 'ranks' are said more

مرهق ، غير مرهق ، مرهق ، غير مرهق. على الرغم من أن كلمة "يسار" و "رتب" تُقال

quickly, it really slows down then on 'full bird colonel'. He's really stressing all three

بسرعة أكبر ، إلا أنها تبطئ حقًا ثم " عقيد طائر كامل". إنه يؤكد حقًا على

of those words.

هذه الكلمات الثلاث.

Left the ranks a full bird colonel.

غادر صفوف طائر كامل عقيد.

Left the ranks a full bird colonel.

غادر صفوف طائر كامل عقيد.

Left the ranks a full bird colonel.

غادر صفوف طائر كامل عقيد.

Left the ranks, left the ranks. T is dropped, it comes between two other consonants.

ترك الرتب وترك الرتب. تم إسقاط حرف T ، يأتي بين حرفين ساكنين آخرين.

Left the, left the. So a quick F goes right into the voiced TH, which doesn't come through

غادر ، غادر. لذا فإن حرف F السريع ينتقل مباشرة إلى حرف TH الذي يتم التعبير عنه ، والذي لا يأتي من

the teeth here, because it's beginning an unstressed word. Left the, the, the, the--

الأسنان هنا ، لأنه يبدأ كلمة غير مضغوطة. غادرت ، ، ، ، ، ، ، -

I make that sound by just pressing my tongue on the backs of the teeth. It's not at the

أقوم بإصدار هذا الصوت بمجرد الضغط على لساني على ظهور الأسنان. إنه ليس في

roof of the mouth, that would make it sound like a d, but the tongue tip doesn't come

سقف الفم ، وهذا يجعله يبدو مثل d ، لكن طرف اللسان لا

through the teeth either. Left the, left the, left the ranks. Left the ranks a--

يخترق الأسنان أيضًا. غادر ، غادر ، غادر الصفوف. ترك الرتب a -

Left the ranks--

ترك الرتب -

The N here is the NG sound because it's followed by the letter k. Ranks, ranks, ranks. And

N هنا هو صوت NG لأنه متبوع بالحرف k. الرتب ، الرتب ، الرتب.

I really feel like it's very subtle here. He says this word quickly, a little unclearly.

وأشعر حقًا أنه دقيق للغاية هنا. يقول هذه الكلمة بسرعة ، بشكل غير واضح قليلاً.

It almost sounds like 'rakes' without the ng to me.

يكاد يبدو وكأنه "مكابس" بدون نغ بالنسبة لي.

Left the ranks-- left the ranks-- left the ranks a full bird colonel.

غادر الرتب - غادر الرتب - ترك الرتب عقيد طائر كامل.

Full-- we have a Dark L. Don't lift your tongue tip. Try it: full, full, full bird. 'bird'

ممتلئ - لدينا Dark L. لا ترفع طرف لسانك. جربه: طائر كامل ، ممتلئ ، ممتلئ. يحتوي "الطائر" على

has the UR vowel, and that's overtaken by the R so you don't actually need to try to

حرف علة UR ، وقد تجاوزه الحرف R ، لذلك لا تحتاج فعليًا إلى محاولة

make a vowel at all. Make the B sound, the R sound, the D sound. Bird, bird.

إنشاء حرف متحرك على الإطلاق. اصنع صوت B وصوت R وصوت D. طائر ، طائر.

Now the word 'colonel'. Okay, that's obviously...

الآن كلمة عقيد. حسنًا ، هذا واضح ...

This is one of the weirdest words in American English as far as letters and sounds.

هذه واحدة من أغرب الكلمات في اللغة الإنجليزية الأمريكية من حيث الحروف والأصوات.

Full bird colonel. Full bird colonel. Full bird colonel.

عقيد طائر كامل. عقيد طائر كامل. عقيد طائر كامل.

We have the K sound, which we get from the letter C, then we have the same sound combination

لدينا صوت K ، الذي نحصل عليه من الحرف C ، ثم لدينا نفس تركيبة الصوت

as in 'bird', the ur vowel and the R consonant. Where's the R, exactly? So where's the O?

كما في "الطيور" والحرف العلة الخاص بك والحرف الساكن. أين هو R بالضبط؟ فأين يا؟

Don't know. Where's this O? Don't know. It's just very strange. I don't know how this word

لا أعرف. أين هذا يا؟ لا أعرف. إنه أمر غريب للغاية. لا أعرف كيف تطورت هذه الكلمة

evolved, it'd be interesting to look into that. Colonel. Two-syllable word, first syllable

، سيكون من المثير للاهتمام النظر في ذلك. كولونيل. كلمة من مقطعين ، إجهاد المقطع الأول

stress, K sound, R sound: ker-- ker--, and then a very quick: nl, nl, nl. And Dark L

، صوت K ، صوت R: ker- ker ، ثم سريع جدًا: nl ، nl ، nl. والصوت الداكن L

sound at the end. Colonel.

في النهاية. كولونيل.

Colonel.

كولونيل.

Then?

Then?

ثم؟

ثم؟

Voice goes up in pitch, she's asking a question,

يرتفع الصوت في الملعب ، إنها تطرح سؤالاً ،

it's not a statement. She's saying what's next? Then?

إنه ليس بيانًا. هي تقول ماذا بعد؟ ثم؟

Then?

ثم؟

Spy.

جاسوس.

Spy. So his voice has a little bit of popcorn quality. There's not a full engagement of

جاسوس. لذا فإن صوته يتمتع بجودة الفشار. ليس هناك مشاركة كاملة من

the air. Quick up-down shape of a stressed syllable. That is a statement. It comes down.

الهواء. شكل سريع لأعلى لمقطع لفظي مضغوط. هذا بيان. ينزل.

Spy.

جاسوس.

Spy.

جاسوس.

Where?

أين؟

Where?

أين؟

Now this one also comes down and she also

الآن هذا أيضًا ينخفض ​​ولديها أيضًا

has a popcorn quality of her voice. Uhhhh-- where? Where? Instead of: where? Where?

جودة الفشار في صوتها. أهه - أين؟ أين؟ بدلا من: أين؟ أين؟

Which has more volume, more air.

التي لديها حجم أكبر ، المزيد من الهواء.

Where?

أين؟

Now, why does this one go down in pitch, where the other question statement went up in pitch?

الآن ، لماذا هذا واحد في الملعب ، حيث تم طرح السؤال الآخر في الملعب؟

That's a great question. The general rule is for the most part, if it's a yes/no question,

هذا سؤال رائع. القاعدة العامة هي في الغالب ، إذا كانت الإجابة بنعم / لا ،

it goes up in pitch, if not, it goes down in pitch. But there are always exceptions

ترتفع في الملعب ، وإذا لم تكن كذلك ، فإنها تنخفض في الملعب. لكن هناك دائمًا استثناءات

when she said 'then?' going up here, that was not a yes/no question, but going up made

عندما قالت "إذن؟" هنا ، لم يكن هذا سؤالًا بنعم / لا ، ولكن الصعود جعلنا

us know it was a question. Here, the pitch of 'where' it goes down. We still know it's

نعرف أنه كان سؤالًا. هنا ، نغمة "حيث" تنخفض. ما زلنا نعرف أنه

a question.

سؤال.

Where?

أين؟

The word 'where' as a statement wouldn't exist, wouldn't really make sense. And I'm trying

كلمة "حيث" لن تكون موجودة ، لن يكون لها معنى حقًا. وأنا أحاول

to think: would I ever make the intonation of 'where' go up? And I would. I would if

أن أفكر: هل يمكنني أن أجعل نغمة "أين" ترتفع؟ وانا اريد. لو

someone had told me where something was, and I didn't hear them, and I needed them to say

أخبرني أحدهم بمكان وجود شيء ما ، ولم أسمعه ، وكنت بحاجة إليه ليقوله

it again, then I would say: where? But this is her first time asking the question: where?

مرة أخرى ، فسأقول: أين؟ لكن هذه أول مرة تطرح فيها السؤال: أين؟

She's making it a statement.

إنها تدلي بها.

Where?

أين؟

It was the cold war, we were everywhere.

كانت الحرب الباردة ، كنا في كل مكان.

Okay, this is interesting. We have: it was the cold war. It was the cold war. Stress

حسنًا ، هذا ممتع. لدينا: كانت الحرب الباردة. كانت الحرب الباردة. الضغط

on 'cold'. It was the-- those three words, hmm, how are they pronounced?

على "البرد". كانت - تلك الكلمات الثلاث ، كيف يتم نطقها؟

It was the cold war--

كانت الحرب الباردة -

I'm hearing a Z sound, I'm hearing a schwa. It was the cold war-- it was the cold war--

أسمع صوت Z ، وأسمع صوت schwa. لقد كانت الحرب الباردة - كانت الحرب الباردة -

Now, I know that the phrase grammatically would be 'it was the cold war.' but he says

الآن ، أعلم أن العبارة النحوية ستكون "لقد كانت الحرب الباردة". لكنه يقول

those three words really quickly, just combines them into two sounds. It was the cold war--

هذه الكلمات الثلاث بسرعة كبيرة ، ما عليك سوى دمجها في صوتين. كانت الحرب الباردة -

it was the cold war--

كانت الحرب الباردة -

It was the cold war--

كانت الحرب الباردة -

We were everywhere.

كنا في كل مكان.

Then the words: we were everywhere. We were-- pitch goes up, energy goes up. We were eh--

ثم الكلمات: كنا في كل مكان. كنا - الملعب يرتفع والطاقة ترتفع. كنا إيه -

we have the peak on the EH vowel, everywhere. And then the pitch comes down. We were everywhere.

لدينا ذروة في حرف EH في كل مكان. ثم تنخفض درجة الصوت. كنا في كل مكان.

We were everywhere. All connected, smoothly together.

كنا في كل مكان. كلها متصلة ببعضها البعض بسلاسة.

We were everywhere.

كنا في كل مكان.

We were everywhere.

كنا في كل مكان.

>> We were everywhere. >> Now?

>> كنا في كل مكان. >> الآن؟

Now? Now? Again, her pitch goes up, showing it's a question. Now, this is a word that

الآن؟ الآن؟ مرة أخرى ، يرتفع عرضها ، مما يدل على أنه سؤال. الآن ، هذه كلمة

we could make as a statement. Now? Like if someone said: hey rachel! When are you leaving?

يمكننا أن نجعلها بيانًا. الآن؟ كما لو قال أحدهم: يا راشيل! متى ستغادر؟

Now. So by making the intonation go up, now? It's inviting that question by a conversation.

الآن. إذن بجعل التنغيم يرتفع الآن؟ إنه يدعو هذا السؤال من خلال محادثة.

Now?

الآن؟

Now? Now? Now?

الآن؟ الآن؟ الآن؟

Been riding a desk for the past six years,

ركبت مكتبًا على مدار السنوات الست الماضية ،

trying to figure out where future enemies are coming from.

في محاولة لمعرفة من أين يأتي أعداء المستقبل .

Then he has a really long thought group. Actually, let's add the end of this thought group here

ثم لديه مجموعة فكرية طويلة حقًا. في الواقع ، دعنا نضيف نهاية مجموعة التفكير هذه

to this slide. So we have lots of words that are a little bit longer, a little bit clearer.

إلى هذه الشريحة. لذلك لدينا الكثير من الكلمات الأطول قليلاً ، والأوضح قليلاً.

Been riding a desk for the past six years--

كنت تركب مكتبًا على مدار السنوات الست الماضية -

Been riding a desk for the past six years--

كنت أركب مكتبًا على مدار السنوات الست الماضية -

Been riding a desk for the past six years--

كنت أركب مكتبًا على مدار السنوات الست الماضية -

Been riding a desk for the past six years,

كنت أركب مكتبًا على مدار السنوات الست الماضية ،

trying to figure out where our future enemies are coming from.

في محاولة لمعرفة أين مستقبلنا الأعداء قادمون من.

Trying to figure out where our future enemies are coming from.

نحاول معرفة من أين يأتي أعداؤنا في المستقبل .

Future. A little bit of length on 'enemies co--', but we have some reductions,

مستقبل. قليلاً من الطول على "أعداء -" ، لكن لدينا بعض التخفيضات ،

what are you noticing? First let's look at the first word.

ما الذي تلاحظه؟ لنلق نظرة أولاً على الكلمة الأولى.

Been riding,

أثناء الركوب ،

EE is pronounced as the letter IH, that's actually not a reduction, but it's just the

يتم نطق EE بالحرف IH ، وهذا في الواقع ليس اختزالًا ، ولكنه مجرد

pronunciation, but it's said very quickly.

نطق ، لكنه يُقال بسرعة كبيرة.

Been, been, been, been. Been riding, been riding--

كان ، كان ، كان ، كان. أثناء الركوب ، أو الركوب ، أو الركوب ، أو

Been riding, been riding, been riding a desk--

الركوب ، أو ركوب المكتب ، أو

Riding a desk-- riding a-- riding a--

ركوب مكتب ، أو ركوب - ركوب -

NG sound is changed to just an N sound.

يتم تغيير صوت NG إلى صوت N.

Ridin a--

Ridin a -

And that links right into the schwa. Ridin a-- ridin a--

وهذا يربط الحق في schwa. Ridin a - ridin a -

Been riding a,

كنت تركب a ،

Now, we have 'desk for the'.

الآن ، لدينا "مكتب لـ".

I want you to listen to those three words, and listen especially for the K.

أريدك أن تستمع إلى هذه الكلمات الثلاث ، وأن تستمع بشكل خاص إلى K.

Been riding a desk for the--

تم ركوب مكتب لـ -

Desk for the-- desk for the-- desk for the-- K is dropped.

Desk for the - مكتب لـ - تم إسقاط K.

Comes between two consonant sounds,

يأتي بين صوتين ساكنين ،

we sometimes do that when we're linking things together. Desk for the--

نفعل ذلك أحيانًا عندما نربط الأشياء معًا. مكتب -

Been riding a desk for the--

كان يركب مكتبًا لـ -

Desk for the-- desk for the--

مكتب - مكتب لـ -

'for the', both said really quickly, we have a for reduction, the word 'the',

'for the' ، قال كلاهما بسرعة حقًا ، لدينا اختصارًا ، كلمة 'the' ،

tongue tip does not need to come through the teeth for that TH, you can just touch it at the back

طرف اللسان لا يحتاج للخروج من خلال الأسنان لذلك ، يمكنك فقط لمسها في الجزء الخلفي

of the teeth, the back of the front teeth. For the, for the, for the, for the.

من الأسنان ، الجزء الخلفي من الأسنان الأمامية. من أجل ، من أجل ، من أجل ، من أجل.

How fast can you say that? For the, for the, for the. Desk for the, desk for the.

ما هي السرعة التي يمكنك أن تقولها؟ من أجل ، من أجل ، من أجل. مكتب للمكتب.

Desk for the-- desk for the-- desk for the past six years.

مكتب لـ - مكتب - مكتب للسنوات الست الماضية.

Now look, let's look ahead.

الآن انظر ، دعونا ننظر إلى الأمام.

We have STS, a cluster, the T comes between two other constant sounds.

لدينا STS ، مجموعة ، T تأتي بين صوتين ثابتين آخرين.

Do you think it's dropped? I think it is. Let's hear.

هل تعتقد أنه تم إسقاطه؟ أعتقد انه . دعونا نسمع.

The past six years. The past six years. The past six years.

السنوات الست الماضية. السنوات الست الماضية. السنوات الست الماضية.

Past six years. Past six years. Past six years.

السنوات الست الماضية. السنوات الست الماضية. السنوات الست الماضية.

Okay, yup. It is dropped. Past six.

حسنًا ، نعم. تم إسقاطه. الستة الماضية.

Those two words connected with the single S and actually, I'm gonna write a little bit of

هاتان الكلمتان متصلتان بحرف S المنفرد وفي الواقع ، سأكتب القليل من

length on that word too. Past six years, past six years.

الطول على تلك الكلمة أيضًا. السنوات الست الماضية ، الست سنوات الماضية.

I think they all have a little bit of length to them.

أعتقد أنهم جميعًا لديهم القليل من الطول لهم.

The past six years. The past six years. The past six years, trying to figure out where

السنوات الست الماضية. السنوات الست الماضية. خلال السنوات الست الماضية ، في محاولة لمعرفة من أين

future enemies are coming from.

يأتي أعداء المستقبل.

Trying to figure out-- okay, that has... That's not how it's pronounced.

في محاولة لمعرفة - حسنًا ، لقد ... هذا ليس كيف يتم نطقه.

The TR, I am hearing a CHR, trying, trying, that's really common.

TR ، أسمع مندوب CHR ، يحاول ، يحاول ، هذا أمر شائع حقًا.

Now the ING, again, he's dropping the G sound.

الآن ING ، مرة أخرى ، يقوم بإسقاط صوت G.

He's making that an N sound. Tryin, tryin, tryin. The word 'to' this word is reduced

إنه يُصدر ذلك الصوت N. Tryin، tryin، tryin. تم اختزال كلمة "إلى" هذه الكلمة

to just the schwa. We don't usually drop the beginning sound, we do make that a Flap T

إلى كلمة schwa فقط. لا نسقط عادةً صوت البداية ، بل نصنع ذلك

sometimes. But I have noticed we do sometimes drop that altogether when the sound before

في بعض الأحيان Flap T. لكنني لاحظت أننا في بعض الأحيان نتخلى عن ذلك تمامًا عندما يكون الصوت السابق

is an N, and that's what's happening here. Tryna-- tryna-- tryna--

هو N ، وهذا ما يحدث هنا. Tryna - tryna - tryna -

Trying to figure out,

محاولة اكتشاف ،

Trying to figure out, trying to figure out, trying to figure out. Figure out. Figure out.

محاولة اكتشاف ، محاولة اكتشاف ، محاولة اكتشاف. يكتشف. يكتشف.

Figure out. Figure out.

يكتشف. يكتشف.

Also said pretty quickly, out, we have a Stop T here, figure out, figure out, figure out.

قيل أيضًا بسرعة كبيرة ، لدينا نقطة توقف هنا ، اكتشف ، اكتشف ، اكتشف.

Because the next word begins with a consonant, the W sound.

لأن الكلمة التالية تبدأ بالحرف الساكن ، الصوت W.

Trying to figure out,

في محاولة لمعرفة

where our future enemies--

أين أعداءنا في المستقبل -

WH word but he makes just a clean W sound. There's no wh, wh, wh, where in front, it's

كلمة WH لكنه يصدر صوتًا نظيفًا فقط. لا يوجد wh ، wh ، wh ، أين أمامه ، إنه

just: where, where. The word 'our' pretty unclear. I would probably write that schwa R,

فقط: أين ، أين. كلمة "لدينا" غير واضحة إلى حد كبير. ربما أكتب هذا schwa R ،

it's reduced. Where our, where our, where our, where our.

لقد تم تقليله. أين لدينا وأين لدينا وأين لدينا وأين لدينا.

Where our future enemies-- where our future enemies-- where our future enemies--

حيث أعداؤنا في المستقبل - حيث أعداؤنا في المستقبل - حيث أعداؤنا في المستقبل - كما

You know, I would normally write this schwa R, but I actually almost think I'm just hearing

تعلمون ، عادةً ما أكتب هذه schwa R ، لكنني في الواقع أعتقد أنني

it like a schwa. Where our-- where our future-- where our future enemies are--

أسمعها مثل schwa. أين - أين مستقبلنا - حيث يوجد أعداؤنا في المستقبل -

That's not too common, but I do think that's what he's doing here. Where our future-- where

هذا ليس شائعًا جدًا ، لكنني أعتقد أن هذا ما يفعله هنا. أين مستقبلنا - حيث

our future enemies are--

يوجد أعداؤنا في المستقبل -

He's just speaking so quickly. This particular word is said so quickly. Now, when it's all

إنه يتحدث بسرعة كبيرة. يقال هذه الكلمة بالذات بسرعة. الآن ، عندما يتم

linked together, I totally get it. It would sound weird to pronounce 'our' that way if

ربط كل شيء معًا ، أحصل عليه تمامًا. سيكون من الغريب نطق كلمة "our" بهذه الطريقة إذا

it wasn't linked in as part of the sentence.

لم تكن مرتبطة كجزء من الجملة.

Where our future enemies--

حيث أعداؤنا في المستقبل -

This word 'our' and this word 'are', both often reduced to something that sounds pretty

هذه الكلمة "خاصتنا" وهذه الكلمة "هي" ، غالبًا ما تختزل إلى شيء يبدو

much the same, schwa R. Of course, over here, I said the R was dropped but here, I do hear it.

متشابهًا إلى حد كبير ، schwa R. بالطبع ، هنا ، قلت إن R قد تم إسقاطه ولكن هنا ، أفعل اسمعه.

Enemies are-- enemies are-- enemies are-- ending Z sound linking right into the next sound.

الأعداء - الأعداء - الأعداء - ينهون صوت Z الذي يربط مباشرة بالصوت التالي.

Zar, zar-- enemies are--

زار ، zar - الأعداء - الأعداء - قادمون -

Enemies are--

coming from--

Are coming from-- are coming from-- are coming from-- so he has three ING verbs here, and

قادمون من - قادمون من - لذا لديه ثلاثة أفعال ING هنا ،

for each one of them, he's changed the NG sound into an end N sound.

ولكل واحد منهم ، قام بتغيير صوت NG في نهاية N.

I do tell my students not to do this all the time.

أنا أقول لطلابي ألا يفعلوا ذلك طوال الوقت.

It just doesn't sound quite right, mixed in with other things

إنه لا يبدو صحيحًا تمامًا ، مختلطًا بأشياء أخرى

that students tend to do. There will be some native speakers that do it all the time, that

يميل الطلاب إلى القيام بها. سيكون هناك بعض المتحدثين الأصليين الذين يفعلون ذلك طوال الوقت ، وهذا

will definitely sound like an accent, a regional accent in the us, and that's fine. Especially,

سيبدو بالتأكيد مثل اللهجة ، بلهجة إقليمية في الولايات المتحدة ، وهذا جيد. خاصة ، كما

you know, if you live there, you might want to pick that up. Although people in the US

تعلم ، إذا كنت تعيش هناك ، فقد ترغب في التقاط ذلك. على الرغم من أن الناس في الولايات المتحدة

move around so much, I can't say that, you know, everyone in a particular region speaks

يتنقلون كثيرًا ، لا يمكنني قول ذلك ، كما تعلمون ، كل شخص في منطقة معينة يتحدث

that way. A lot of people would speak with a more standard accent. And that's what I teach.

بهذه الطريقة. سيتحدث الكثير من الناس بلهجة قياسية أكثر. وهذا ما أعلمه.

So I just want to talk about that here, he's done it three times, a student watching this

لذلك أريد فقط أن أتحدث عن ذلك هنا ، لقد فعل ذلك ثلاث مرات ، قد يفكر الطالب الذي يشاهد هذا

might think: oh, it's... We should be doing this all the time. I wouldn't say that.

: أوه ، إنه ... يجب أن نفعل هذا طوال الوقت. لن أقول ذلك.

The last word 'from', not reduced. Sometimes, we reduce this word to: from, from, but the

الكلمة الأخيرة "من" ، لا تختزل. في بعض الأحيان ، نختزل هذه الكلمة إلى: من ، من ، ولكن

vowel is not reduced. It is the UH as in butter vowel. We generally don't reduce the last

لا يتم اختزال حرف العلة. إنه UH كما في حرف علة الزبدة. لا نختصر عمومًا

word in a sentence, or a thought group.

الكلمة الأخيرة في جملة أو مجموعة فكرية.

Coming from,

قادمًا من ،

Never occurred to me they would be coming from above.

لم يخطر ببالي مطلقًا أنهم سيأتون من فوق.

So let's talk about stress. Never occurred to me they would be coming from above.

لذلك دعونا نتحدث عن التوتر. لم يخطر ببالي أبدًا أنهم سيأتون من فوق.

And the most stress on that last word because this is what is unusual.

والأكثر تشديدًا على تلك الكلمة الأخيرة لأن هذا هو غير المألوف.

The enemies are coming from above.

الأعداء يأتون من فوق.

Never occurred to me they would be coming from above.

لم يخطر ببالي أبدًا أنهم سيأتون من فوق.

Never occurred to me they would be coming from above.

لم يخطر ببالي أبدًا أنهم سيأتون من فوق.

Never occurred to me they would be coming from above.

لم يخطر ببالي أبدًا أنهم سيأتون من فوق.

Also, grammatically, we would have the word 'it' here. The word 'it' is implied. It never

أيضًا ، نحويًا ، سيكون لدينا كلمة " هي" هنا. كلمة "هو" ضمنية. لم

occurred to me. But he doesn't say that, he just says: never occurred to me--

يخطر لي. لكنه لا يقول ذلك ، بل يقول فقط: لم يخطر ببالي أبدًا -

Never occurred to me--

لم يخطر ببالي مطلقًا -

Never occurred to me--

لم يخطر ببالي مطلقًا -

Never occurred to me--

لم يخطر ببالي مطلقًا -

Never occurred to me--

لم يخطر ببالي مطلقًا -

So in the stressed syllable of occur, we have that R vowel again.

لذلك في المقطع اللفظي المشدد ، يحدث ، لدينا حرف R مرة أخرى. حدث -

Occur-- ur-- occured--

أو - حدث -

So you don't need to try to make a vowel there.

لذلك لا تحتاج إلى محاولة عمل حرف علة هناك.

It's really the R sound. Occurred. Occurred.

إنه حقًا صوت R. حصل. حصل.

Occurred.

حصل.

A little bit of stress on the first syllable of ne-- never uh-- then the R links into the

القليل من الضغط على المقطع الأول من ne - لا أه - ثم يربط R بالمقطع

schwa. Never uh, never uh, never occurred--

schwa. لم يحدث أبدًا ، لم يحدث أبدًا -

Never occurred--

لم يحدث أبدًا -

to me--

Never occurred to me-- occurred to me-- so the ED ending here is a little light D sound,

لم يحدث لي مطلقًا - حدث لي - لذا فإن ED المنتهي هنا هو صوت D خفيف ،

not released. Then he makes the word 'to' with a true T, and the vowel is reduced to

لم يتم إطلاقه. ثم يصنع الكلمة "إلى" بحرف T حقيقي ، ويختزل حرف العلة إلى

the schwa. Occurred to-- occurred to-- do you hear that D sound in my vocal cords before

schwa. حدث ل- حدث ل- هل تسمع هذا الصوت D في الحبال الصوتية قبل أن

I make the T? Occurred to-- occurred to me-- occurred to me--

أقوم بعمل T؟ حدث لي - حدث لي - حدث لي -

Occurred to me-- occurred to me-- occurred to me

حدث لي - حدث لي - حدث لي

they would be coming from above.

أنهم سيأتون من فوق.

So we have the stressed syllable: occurred-- then we have 'to me they would be', all of

إذاً لدينا مقطع لفظي مشدد: حدث - ثم لدينا "بالنسبة لي سيكونون" ، كل

these words before the next stressed word.

هذه الكلمات قبل الكلمة التالية التي تم التأكيد عليها.

To me they would be coming--

بالنسبة لي سوف يأتون -

To me they would be coming--

بالنسبة لي سيأتون - بالنسبة لي

To me they would be coming--

سيأتون -

To me they would be, to me they would be,

بالنسبة لي سيكونون ، بالنسبة لي سيكونون ، بالنسبة

to me they would be, to me they would be.

لي سيكونون ، بالنسبة لي سيكونون.

A little bit flatter in pitch but you don't have much of that up-down shape.

تملق قليلاً في الملعب ولكن ليس لديك الكثير من هذا الشكل المقلوب.

To me they would be, to me they would be, to me they would be. Now, I hope you're noticing the

بالنسبة لي سيكونون ، بالنسبة لي سيكونون ، بالنسبة لي سيكونون كذلك. الآن ، أتمنى أن تلاحظ أن حرف

L in 'would' is always silent. To me they would be, to me they would be.

L في كلمة "would" يكون صامتًا دائمًا. بالنسبة لي سيكونون ، بالنسبة لي سيكونون كذلك.

A very light D sound in the vocal cords here, again, not released. That would be: they would be.

صوت D خفيف جدًا في الحبال الصوتية هنا ، مرة أخرى ، لم يتم إصداره. سيكون ذلك: سيكونون.

They would be. They would be.

انهم سوف يكون. انهم سوف يكون.

We don't hear that. They would be, they would be, they would be. That's what we hear.

نحن لا نسمع ذلك. سيكونون ، سيكونون ، سيكونون. هذا ما نسمعه.

They would be. Little D sound, the vocal cords are vibrating, that's a voiced sound, but

انهم سوف يكون. صوت Little D ، الحبال الصوتية تهتز ، هذا صوت مسموع ، لكن

it's not released, I go right into the B sound.

لم يتم إطلاقه ، أذهب مباشرة إلى الصوت B.

To me they would be--

بالنسبة لي سيكونون -

coming from above.

قادمون من فوق.

Coming from above. We have interesting stress here. He's playing

قادم من فوق. لدينا ضغوط مثيرة للاهتمام هنا. إنه يلعب

with it a little bit because of the surprise of the enemies coming from above, from outer space.

بها قليلاً بسبب مفاجأة الأعداء القادمين من فوق ، من الفضاء الخارجي.

Coming from above. Da-da-da-da-da. Really stressing that last syllable.

قادم من فوق. دا دا دا دا دا. التأكيد حقا على أن المقطع الأخير.

Now, here we have an ING word, he does pronounce that as an ING word. He makes the NG sound

الآن ، لدينا هنا كلمة ING ، وهو ينطقها بالفعل ككلمة ING. يقوم بإصدار صوت NG

instead of an N sound. Coming, coming, coming, coming, coming from, coming from.

بدلاً من صوت N. قادم ، قادم ، قادم ، قادم ، قادم ، قادم من.

Now, here I probably would write this as the from reduction with a schwa instead of the

الآن ، من المحتمل أن أكتب هذا على أنه من الاختزال باستخدام schwa بدلاً من

UH as in butter vowel. Coming from, coming from above. Coming from above.

UH كما هو الحال في حرف علة الزبدة. قادم من فوق. قادم من فوق.

Coming from above.

قادم من فوق.

The last thing I want to talk about is he does do a little lift here: from above.

آخر شيء أريد التحدث عنه هو أنه يقوم برفع بسيط هنا: من الأعلى.

When I was practicing it one time, I did it with the link: from a, from a, from a, from above,

عندما كنت أمارسها ذات مرة ، قمت بذلك باستخدام الرابط: من أ ، من أ ، من ، من أعلى ،

from above. But no, it's not how he does it. He says: from above, from above, from-- little

من أعلى. لكن لا ، ليس كيف يفعل ذلك. يقول: من فوق ، من فوق ، من -

break, above. Putting that little break there makes that word even more stressed. If we

فاصل صغير ، فوق. إن وضع تلك الفاصل الصغير هناك يجعل هذه الكلمة أكثر تأكيدًا. إذا

linked it into the word before, it would sound a little bit more conversational. But by putting

ربطناها بالكلمة من قبل ، فسيبدو الأمر أكثر تحادثًا قليلاً. ولكن من خلال وضع

a little lift there, a little break in the sound, it brings more stress to that word.

القليل من الرفع هناك ، واستراحة صغيرة في الصوت ، فإنه يجلب مزيدًا من الضغط على تلك الكلمة.

Wow. The enemies are coming from above.

رائع. الأعداء يأتون من فوق.

Coming from above.

قادم من فوق.

Let's listen to this whole conversation one more time

دعنا نستمع إلى هذه المحادثة بأكملها مرة أخرى

You want to get personal.

تريد أن تصبح شخصيًا.

Where were you born?

أين ولدت؟

Huntsville, Alabama. But technically, I don't remember that part.

هانتسفيل ، ألاباما. لكن من الناحية الفنية ، لا أتذكر هذا الجزء.

>> First job? >> Soldier. Straight out of high school.

>> أول وظيفة؟ >> جندي. مباشرة خارج المدرسة الثانوية.

>> Left the ranks a full bird colonel. >> Then?

>> غادر صفوف طائر كولونيل كامل. >> إذن؟

>> Spy. >> Where?

>> جاسوس. >> أين؟

>> It was the cold war, we were everywhere. >> Now?

>> كانت الحرب الباردة ، كنا في كل مكان. >> الآن؟

Been riding a desk for the past six years, trying to figure out where future enemies

كنت تركب مكتبًا على مدار السنوات الست الماضية ، في محاولة لمعرفة من أين يأتي أعداء المستقبل

are coming from. Never occurred to me they would be coming from above.

. لم يخطر ببالي أبدًا أنهم سيأتون من فوق.

We're going to be doing a lot more of this kind of analysis together. What movie scenes

سنقوم بالكثير من هذا النوع من التحليل معًا. ما مشاهد الفيلم التي

would you like to see analyzed like this? Let me know in the comments! And if you want

تريد أن تراها محللة بهذا الشكل؟ اسمحوا لي أن نعرف في التعليقات! وإذا كنت تريد

to see all my Ben Franklin videos, click here!

مشاهدة جميع مقاطع الفيديو الخاصة بي بن فرانكلين ، انقر هنا!

You'll also find the link in the video description.

ستجد أيضًا الرابط في وصف الفيديو.

That's it and thanks so much for using Rachel's English.

هذا كل شيء وشكراً جزيلاً لاستخدام لغة راشيل الإنجليزية.