Learn English with Movies – Captain Marvel

In the US, summer is for sand, sun, and blockbuster movies. And this summer, we're going to use

Aux États-Unis, l'été est pour le sable, le soleil et les films à succès. Et cet été, nous allons utiliser

those movies to learn English and study how to sound American.

ces films pour apprendre l'anglais et apprendre à parler américain.

Every video this summer is going to be a study English with movies video.

Chaque vidéo de cet été sera une étude d'anglais avec des vidéos de films.

We'll pull scenes from the summer's hottest movies, as well as favorite movies from years past.

Nous tirerons des scènes des films les plus chauds de l'été, ainsi que des films préférés des années passées.

It's amazing what we can discover by studying even a small bit of English dialogue.

C'est incroyable ce que nous pouvons découvrir en étudiant ne serait-ce qu'un tout petit peu les dialogues en anglais.

We'll study how to understand movies,

Nous étudierons comment comprendre les films,

what makes Americans sound American, and of course, any interesting vocabulary phrasal

ce qui fait que les Américains sonnent américains et, bien sûr, tous les verbes à particule de vocabulaire intéressants

verbs or idioms that come up in the scenes we study.

ou les idiomes qui apparaissent dans les scènes que nous étudions.

I call this kind of exercise a Ben Franklin Exercise.

J'appelle ce genre d'exercice un exercice de Ben Franklin.

First, we'll watch the scene. Then we'll do an in-depth analysis

Tout d'abord, nous allons regarder la scène. Ensuite, nous ferons une analyse approfondie

of what we hear together. This is going to be so much fun! Be sure to tell your friends

de ce que nous entendrons ensemble. Cela va être tellement amusant! Assurez-vous de dire à vos amis

and spread the word that all summer long, every tuesday, we're studying English with

et de passer le mot que tout l'été, tous les mardis, nous étudions l'anglais avec des

movies here at Rachel's English.

films ici à Rachel's English.

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Let's get started. First, the scene.

Commençons. Tout d'abord, la scène.

You want to get personal.

Vous voulez devenir personnel.

Where were you born?

Où êtes-vous né?

Huntsville, Alabama. But technically, I don't remember that part.

Huntsville, Alabama. Mais techniquement, je ne me souviens pas de cette partie.

>> First job? >> Soldier. Straight out of high school.

>> Premier emploi ? >> Soldat. Tout droit sortie du lycée.

>> Left the ranks a full bird colonel. >> Then?

>> A quitté les rangs un colonel à part entière. >> Alors ?

>> Spy. >> Where?

>> Espion. >> Où ?

>> It was the Cold War, we were everywhere. >> Now?

>> C'était la guerre froide, nous étions partout. >> Maintenant ?

Been riding a desk for the past six years, trying to figure out where future enemies

Je monte sur un bureau depuis six ans, essayant de comprendre d'où

are coming from. Never occurred to me they would be coming from above.

viennent les futurs ennemis. Je n'ai jamais pensé qu'ils viendraient d'en haut.

Now the analysis.

Maintenant l'analyse.

You want to get personal.

Vous voulez devenir personnel.

I love this sentence because there's such

J'aime cette phrase parce qu'il y a un tel

contrast between the stressed and unstressed syllables and words. He really stresses the

contraste entre les syllabes et les mots accentués et non accentués. Il insiste vraiment sur le

word 'you' at the beginning.

mot 'vous' au début.

You want to get personal.

Vous voulez devenir personnel.

You want to get personal.

Vous voulez devenir personnel.

You want to get personal.

Vous voulez devenir personnel.

You want to get personal. And in the stressed syllable of 'per', the first syllable is also

Vous voulez devenir personnel. Et dans la syllabe accentuée de 'par', la première syllabe est également

stressed, but the three words 'want to get' are all much lower in pitch, much less clear,

accentuée, mais les trois mots 'veux obtenir' sont tous beaucoup plus graves, beaucoup moins clairs,

flatter than the 'you', up-down shape, higher pitch of the stressed word 'you'.

plus plats que le 'tu', de forme haut-bas, plus aigus hauteur du mot accentué "vous".

You want to get personal.

Vous voulez devenir personnel.

You want to get personal.

Vous voulez devenir personnel.

You want to get personal.

Vous voulez devenir personnel.

Listen to just 'want to get'.

Écoutez simplement "vouloir obtenir".

Want to get--

Voulez-vous obtenir--

Want to get-- want to get-- want to get-- Much less clear than 'you'. Now listen to

Voulez-vous obtenir-- voulez obtenir-- voulez obtenir-- Beaucoup moins clair que 'vous'. Maintenant, écoutez

the word 'you' with 'want to get' together, stressed and then unstressed.

le mot « vous » avec « vouloir » ensemble, stressé puis détendu.

You want to get--

Vous voulez obtenir--

A big difference there in the quality of those stressed versus unstressed syllables. We have

Une grande différence dans la qualité des syllabes accentuées par rapport aux syllabes non accentuées. Nous avons

a reduction. 'want to' becomes 'wanna'.

une réduction. 'vouloir' devient 'vouloir'.

Want to get-- want to get-- want to get--

Je veux obtenir-- je veux obtenir-- je veux obtenir--

And the word 'get' has a Stop T because the next word begins with a consonant.

Et le mot 'obtenir' a un Stop T parce que le mot suivant commence par une consonne.

Get, get, get, get, want to get, want to get.

Obtenir, obtenir, obtenir, obtenir, vouloir obtenir, vouloir obtenir.

Want to get-- want to get-- want to get personal.

Je veux obtenir... je veux obtenir... je veux devenir personnel.

Hey guys! I wanted to pop in here to tell you that Skillshare is again sponsoring this video.

Salut les gars! Je voulais passer ici pour vous dire que Skillshare sponsorise à nouveau cette vidéo.

Now, I know that you do a lot of learning online and I do too!

Maintenant, je sais que vous apprenez beaucoup en ligne et moi aussi !

And Skillshare is a great place to go and to continue that learning.

Et Skillshare est un excellent endroit où aller et continuer cet apprentissage.

You may have noticed about a month ago, I made a video called my morning routine.

Vous l'avez peut-être remarqué il y a environ un mois, j'ai réalisé une vidéo intitulée ma routine matinale.

And in that video, as I was making it, I found out that vlogging is actually kind of hard.

Et dans cette vidéo, pendant que je la faisais, j'ai découvert que le vlogging est en fait assez difficile.

It's definitely its own separate skill.

C'est définitivement sa propre compétence distincte.

I found Skillshare has a course from an awesome YouTuber on vlogging that I'd like to take.

J'ai trouvé que Skillshare avait un cours d'un YouTuber génial sur le vlogging que j'aimerais suivre.

Come to Skillshare and search on whatever your interest is.

Venez à Skillshare et recherchez tout ce qui vous intéresse.

You'll find courses in English so you'll be able to study vocabulary,

Vous trouverez des cours d'anglais afin que vous puissiez étudier le vocabulaire

and phrases used when talking about this topic you're passionate about.

et les phrases utilisées pour parler de ce sujet qui vous passionne.

It's twice the learning!

C'est le double de l'apprentissage !

If you sign up, tell me in the comments below what course you end up taking

Si vous vous inscrivez, dites-moi dans les commentaires ci-dessous quel cours vous finissez par suivre.

I'm so interested in learning more about you guys!

Je suis tellement intéressé à en savoir plus sur vous !

Follow this link or the link in the video description for your own code to get 2 months FREE!

Suivez ce lien ou le lien dans la description de la vidéo pour obtenir votre propre code et obtenir 2 mois GRATUITS !

Okay, let's get back to the analysis.

Bon, revenons à l'analyse.

You want to get personal.

Vous voulez devenir personnel.

Then the unstressed syllables, son--, al--, both said really quickly, those both have

Ensuite, les syllabes non accentuées, son--, al-- , dites toutes les deux très rapidement, elles ont toutes les deux

the schwa, and in both of these cases, they're followed by a syllabic consonant, that means

le schwa, et dans ces deux cas, elles sont suivies d'une consonne syllabique, ce qui signifie que

the consonant takes over the schwa. We don't make a separate vowel sound. So we go right

la consonne prend le dessus sur le schwa. Nous ne produisons pas de voyelle distincte. Donc nous allons directement

from S into N. Sn, sn, sn-- person, person. And then right from N into L, without making

de S à N. Sn, sn, sn-- personne, personne. Et puis directement de N à L, sans produire

any kind of vowel sound. Nal, nal, nal, nal.

aucune sorte de voyelle. Nal, nal, nal, nal.

Now, this is a Dark L, which does have a vowel-like quality.

Maintenant, c'est un Dark L, qui a une qualité semblable à une voyelle.

You want to get personal.

Vous voulez devenir personnel.

You want to get personal.

Vous voulez devenir personnel.

You want to get personal.

Vous voulez devenir personnel.

You want to get personal.

Vous voulez devenir personnel.

Whoa! Different day, different outfit, important announcement. Did you know that with this

Waouh ! Jour différent, tenue différente, annonce importante. Saviez-vous qu'avec cette

video, I made a free audio lesson that you can download? In fact, I'm doing this for

vidéo, j'ai réalisé une leçon audio gratuite que vous pouvez télécharger ? En fait, je le fais pour

each one of the youtube videos I'm making this summer, all 11 of the learn English with

chacune des vidéos youtube que je fais cet été, les 11 vidéos d'apprentissage de l'anglais avec des

movies videos. So follow this link, or find the link in the video description to get your

films. Alors suivez ce lien ou trouvez le lien dans la description de la vidéo pour obtenir votre

free downloadable audio lesson. It's where you're going to train all of the things that

leçon audio téléchargeable gratuitement. C'est là que vous allez apprendre tout ce que

you've learned about pronunciation in this video. Back to the lesson.

vous avez appris sur la prononciation dans cette vidéo. Retour à la leçon.

Now, here is how Americans make the L in this case. It's a Dark L, it's at the end of a

Maintenant, voici comment les Américains font le L dans ce cas. C'est un Dark L, c'est à la fin d'un

thought group, it doesn't link into anything. We make that without lifting the tongue tip.

groupe de réflexion, ça n'est lié à rien. Nous faisons cela sans soulever le bout de la langue.

Can you do that too? We make the Dark L with the back part of the tongue. Uhl, uhl. Back

Pouvez-vous faire cela aussi? Nous faisons le Dark L avec la partie arrière de la langue. Euh, euh. La

part of the tongue presses down a little bit, uhl, uhl, while the tongue tip stays forward.

partie arrière de la langue appuie un peu, uhl, uhl, tandis que le bout de la langue reste en avant.

I find that most of my students are so heavily trained in lifting their tongue tip, that it's

Je trouve que la plupart de mes élèves sont tellement entraînés à lever le bout de la langue que c'est

a very difficult habit to break. I want to challenge you to do this. Per-so-nal--

une habitude très difficile à briser. Je veux vous mettre au défi de le faire. Per-so-nal--

uhl-- your tongue is lifted for the N, bring it back down, nal-- uhl-- and use the back

uhl-- votre langue est levée pour le N, ramenez-la vers le bas, nal-- uhl-- et utilisez le dos

of the tongue to make the dark sound for the Dark L.

de la langue pour faire le son sombre pour le Dark L.

Personal.

Personal.

Where were you born?

Où êtes-vous né?

She's speaking quickly here without much emotion, very straight faced. Where were you born?

Elle parle vite ici sans trop d'émotion, très droite. Où êtes-vous né?

Where and born, both are stressed words there.

Où et né, les deux sont des mots accentués là-bas.

Where were you born?

Où êtes-vous né?

Where were you born?

Où êtes-vous né?

Where were you born?

Où êtes-vous né?

Where were you born? They both have that up-down shape, were you--

Où êtes-vous né? Ils ont tous les deux cette forme de haut en bas, étiez-vous -

on the other hand, are much flatter, much faster. Were you, were you, were you.

d'un autre côté, ils sont beaucoup plus plats, beaucoup plus rapides. Étiez-vous, étiez-vous, étiez-vous.

The word 'born' this would be written with the AW as in law vowel, followed by R. When these

Le mot «né» serait écrit avec la voyelle AW comme dans la loi, suivie de R. Lorsque ces

two sounds come together in the same syllable, like here, the AW as in law vowel is not pure.

deux sons se rejoignent dans la même syllabe, comme ici, la voyelle AW comme dans la loi n'est pas pure.

It's not AW but it's owh. My lips round more, the tongue pulls back a little bit, born,

Ce n'est pas AW mais c'est owh. Mes lèvres s'arrondissent davantage, la langue se retire un peu, née,

born. Where were you born?

née. Où êtes-vous né?

Where were you born?

Où êtes-vous né?

Where were you born?

Où êtes-vous né?

Where were you born?

Où êtes-vous né?

Huntsville, Alabama but technically, I don't remember that part.

Huntsville, Alabama mais techniquement, je ne me souviens pas de cette partie.

So this is a longer thought group. He says: Huntsville, Alabama but technically, I don't

Il s'agit donc d'un groupe de réflexion plus long. Il dit : Huntsville, Alabama mais techniquement, je ne me

remember that part. No brakes. If it's no brakes, then that means it's one thought group.

souviens pas de cette partie. Pas de freins. S'il n'y a pas de freins, cela signifie qu'il s'agit d'un groupe de pensée.

So I've written in here with Huntsville Alabama, on this slide, and on the next slide, is the

J'ai donc écrit ici avec Huntsville Alabama, sur cette diapositive, et sur la diapositive suivante, c'est la

second half of the thought group, but he didn't actually put a break there.

seconde moitié du groupe de réflexion, mais il n'a pas réellement mis de pause là-bas.

Huntsville, Alabama but technically, I don't remember that part.

Huntsville, Alabama mais techniquement, je ne me souviens pas de cette partie.

Huntsville, Alabama but technically, I don't remember that part.

Huntsville, Alabama mais techniquement, je ne me souviens pas de cette partie.

Huntsville, Alabama but technically, I don't remember that part.

Huntsville, Alabama mais techniquement, je ne me souviens pas de cette partie.

The stress of these multi-syllable words, we have huntsville, first syllable stress,

L'accentuation de ces mots à plusieurs syllabes, nous avons huntsville, l'accentuation de la première syllabe,

Alabama, so the most stressed syllable is bam--, and the first level has a little secondary

Alabama, donc la syllabe la plus accentuée est bam--, et le premier niveau a une petite accentuation secondaire

stress, so I would put the primary stress marker there, secondary stress marker there.

, donc je mettrais le marqueur d'accentuation primaire là, secondaire marqueur de stress là.

The other two A's are schwas. Actually, just a few weeks ago on the channel, I made a video

Les deux autres A sont des schwas. En fait, il y a quelques semaines à peine sur la chaîne, j'ai fait une vidéo

of how to go over the pronunciation of the 50 states and their capitals, we talked about

sur la façon de revoir la prononciation des 50 états et leurs capitales, nous avons parlé

the four A's in this word. Click here or in the video description to check out that video

des quatre A dans ce mot. Cliquez ici ou dans la description de la vidéo pour visionner cette vidéo

that goes over the pronunciation of the 50 states.

qui passe en revue la prononciation des 50 états.

Huntsville, Alabama

Huntsville, Alabama

Huntsville, Alabama

Huntsville, Alabama

Huntsville, Alabama but technically, I don't remember that part.

Huntsville, Alabama mais techniquement, je ne me souviens pas de cette partie.

But technically, I don't remember that part. Our stressed syllables, very clear, but tech--

Mais techniquement, je ne me souviens pas de cette partie. Nos syllabes accentuées, très claires, mais tech--

but technically, I don't remember that part. Those have higher pitch, they have the up-down

mais techniquement, je ne me souviens pas de cette partie. Ceux-ci ont une tonalité plus élevée, ils ont la forme haut-bas

shape, that curve. The rest is a little bit flatter. It's either leading up to a peak,

, cette courbe. Le reste est un peu plus plat. Il s'agit soit d'atteindre un sommet,

or falling away from a peak.

soit de s'éloigner d'un sommet.

But tech-- but, but--

Mais technique-- mais, mais--

But technically, I don't remember that part.

Mais techniquement, je ne me souviens pas de cette partie.

But technically, I don't remember that part.

Mais techniquement, je ne me souviens pas de cette partie.

But technically, I don't remember that part.

Mais techniquement, je ne me souviens pas de cette partie.

Now we have an ending T, and a beginning T. Those will combine into a single sound, one

Maintenant, nous avons un T de fin et un T de début. Ceux-ci vont se combiner en un seul son, un

true T, but technically, but technically.

vrai T, mais techniquement, mais techniquement.

But technically, but technically, but technically.

Mais techniquement, mais techniquement, mais techniquement.

He's pronouncing this word as three syllables, first syllable stress, tech-- and the ch here

Il prononce ce mot en trois syllabes, première syllabe accentuée, tech-- et le ch ici

makes a hard K sound. Tech-nic-- the C here makes a hard K sound. Tech-nic-lly-- and then

fait un K dur. Tech-nic-- le C ici fait un son dur K. Tech-nic-lly-- et puis

he's not pronouncing this at all, just an LY ending then. Tech-nic-lly-- technically.

il ne prononce pas ça du tout, juste une fin LY alors. Tech-nic-lly-- techniquement.

Technically.

Techniquement.

Technically, I don't remember that part.

Techniquement, je ne me souviens pas de cette partie.

And all of these words linked together really smoothly. Technically, I don't re--

Et tous ces mots s'enchaînent très bien. Techniquement, je ne re--

Okay what's happening with the N apostrophe T contraction? We have lots of different ways

Ok, que se passe-t-il avec la contraction de l'apostrophe T ? Nous avons beaucoup de façons différentes de

we pronounce that. And in this particular case, I think I'm actually hearing the whole

prononcer cela. Et dans ce cas particulier, je pense que j'entends en fait tout

thing dropped. Doh remember-- doh, doh. So we have the D consonant, oh diphthong, and

laisser tomber. Doh rappelez-- doh, doh. Nous avons donc la consonne D, oh diphtongue, et

then I hear that linking right on to the next sound, which is the R.

puis j'entends ce lien droit sur le son suivant, qui est le R.

I don't remember that part.

Je ne me souviens pas de cette partie.

I don't remember that part.

Je ne me souviens pas de cette partie.

I don't remember that part.

Je ne me souviens pas de cette partie.

Now, it doesn't sound like 'do' because 'do' has different sounds. It has the D consonant,

Maintenant, cela ne ressemble pas à "do" parce que "do" a des sons différents. Il a la consonne D

and the oo vowel. So the fact that we have this oh diphthong, that's how we know it's

et la voyelle oo. Donc le fait que nous ayons cette oh diphtongue, c'est comme ça que nous savons que c'est

the negative. Doh-- don't remember. Don't remember. But I actually, I definitely don't

le négatif. Doh-- ne me souviens pas. Ne me souviens pas. Mais en fait, je n'entends définitivement pas

hear the T. For a second, I listened to it on a loop, I was asking myself: do I hear

le T. Pendant une seconde, je l'ai écouté en boucle, je me demandais : est-ce que j'entends

a light quick N? I don't think I really do. I think it's just dropped. Don't remember.

un léger N rapide ? Je ne pense pas vraiment. Je pense qu'il vient de tomber. Ne me souviens pas.

Don't remember. Don't remember. Don't remember. Doh, oh, oh, oh, oh. Just the OH diphthong

Ne me souviens pas. Ne me souviens pas. Ne me souviens pas. Oh, oh, oh, oh, oh. Juste la diphtongue OH

right into the R. Isn't it crazy? We can pronounce this contraction without the N apostrophe

directement dans le R. N'est-ce pas fou ? Nous pouvons prononcer cette contraction sans l'apostrophe

T at all, without the part that makes it a negative. But I still hear it as that word

N du tout, sans la partie qui en fait une négative. Mais je l'entends encore comme ce mot à

because of the OH diphthong.

cause de la diphtongue OH.

I don't remember that part.

Je ne me souviens pas de cette partie.

I don't remember that part.

Je ne me souviens pas de cette partie.

I don't remember that part.

Je ne me souviens pas de cette partie.

Are you pronouncing this word? Remember? Try to pronounce it with the schwa. Remember, re-re-re,

Prononcez-vous ce mot ? Rappelles toi? Essayez de le prononcer avec le schwa. Rappelez-vous, re-re-re,

remember

souvenez-

remember,

vous, souvenez-vous,

I want you to listen to just the last three words. Remember that part.

je veux que vous écoutiez seulement les trois derniers mots. Rappelez-vous cette partie.

Remember that part.

Rappelez-vous cette partie.

Kind of mumbly, it's at the end of the thought group, it's losing the vocal energy, and when

Un peu marmonnant, c'est à la fin du groupe de pensée, ça perd de l'énergie vocale, et quand

I'm listening to the word 'that', which would have a Stop T in most cases because it's followed

j'écoute le mot "ça", qui aurait un Stop T dans la plupart des cas parce qu'il est suivi

by the P here, I actually think I am also not hearing that. That part, that part, that

du P ici, je pense en fait que je n'entends pas non plus cela. Cette partie, cette partie, cette

part, that part, that part. I think he drops it. TH, quick AA vowel, and then right into

partie, cette partie, cette partie. Je pense qu'il le laisse tomber. TH, voyelle AA rapide, puis directement dans

the P. That part, that part, that part, that part.

le P. Cette partie, cette partie, cette partie, cette partie.

The ending T, he's also not really pronouncing that too clearly. I would still write that

La fin T, il ne la prononce pas non plus trop clairement. J'écrirais toujours ça

as a Stop T, I don't think it's dropped, that would sound like par-- and I don't hear that.

comme un Stop T, je ne pense pas qu'il soit tombé, ça sonnerait comme par-- et je n'entends pas ça.

I hear: part, part, and that more abrupt end is the Stop T. But let's listen to these last

J'entends : partie, partie, et cette fin plus abrupte est le Stop T. Mais écoutons à nouveau ces

three words on a loop again and think about how you have to simplify everything in your

trois derniers mots en boucle et réfléchissons à la façon dont vous devez tout simplifier dans votre

mouth to be able to say this this quickly and this unclearly. It's a little bit mumbled.

bouche pour pouvoir dire cela aussi rapidement et cela de manière peu claire. C'est un peu marmonné.

This is pretty common for how words come out at the end of a thought group.

C'est assez courant pour la façon dont les mots sortent à la fin d'un groupe de réflexion.

They're definitely less clear.

Ils sont certainement moins clairs.

Remember that part.

Rappelez-vous cette partie.

First job?

Premier travail?

First job? First job? Two stressed words. They're both a little bit longer. First job?

Premier travail? Premier travail? Deux mots accentués. Ils sont tous les deux un peu plus longs. Premier travail?

And pitch goes up at the end because she's asking the question. She wants to know what

Et le ton monte à la fin parce qu'elle pose la question. Elle veut savoir quel

was his first job. Notice how we're pronouncing the T here. This T is dropped because it comes

était son premier emploi. Remarquez comment nous prononçons le T ici. Ce T est supprimé car il se

between two consonants. That's really common to do that when we have an ending cluster

situe entre deux consonnes. C'est très courant de le faire lorsque nous avons un cluster de fin

like the ST cluster in 'first' or 'just' or 'must'. When it's followed by a word that

comme le cluster ST dans 'first' ou 'just' ou 'must'. Lorsqu'il est suivi d'un mot qui

begins with a consonant, you'll hear that T dropped. That helps to link the two words

commence par une consonne, vous entendrez que T est tombé. Cela aide à relier les deux mots

together more smoothly. So right from the S into the J sound. First job. Also note we

ensemble plus facilement. Donc, du S au son J. Premier travail. Notez également que nous

have the letter O here. I know my students see that and they want to do some lip rounding.

avons la lettre O ici. Je sais que mes étudiants voient cela et ils veulent arrondir les lèvres.

No lip rounding in this sound. It's the AH as in father vowel. It is not job, actually,

Pas d'arrondi des lèvres dans ce son. C'est le AH comme dans la voyelle du père. Ce n'est pas du boulot, en fait,

this reminds me of Tom who's a Rachel's English teacher. His name is the same, single syllable

ça me rappelle Tom qui est le professeur d'anglais de Rachel . Son nom est le même, la syllabe unique

has the letter O. It makes the AH as in father vowel. And even so, almost all of his students

a la lettre O. Cela fait le AH comme dans la voyelle du père. Et même ainsi, presque tous ses élèves

say something like: Tom, Tom, instead of Tom, ah-ah, with no lip rounding, even though he

disent quelque chose comme : Tom, Tom, au lieu de Tom, ah-ah, sans arrondir les lèvres, même s'il

reminds them it's not an OH sound, it's the AH vowel.

leur rappelle que ce n'est pas un son OH, c'est la voyelle AH.

We see the letter O, we have such a strong association. But in English, one of the challenges

Nous voyons la lettre O, nous avons une telle association forte . Mais en anglais, l'un des défis

is to break your association between what you see on the page, and the actual natural

est de briser votre association entre ce que vous voyez sur la page et la

American pronunciation. Because as you can see, we change things quite a bit.

prononciation américaine naturelle réelle. Parce que comme vous pouvez le voir, nous changeons pas mal les choses.

We drop sounds, vowels are not what we think they are, so the vowel in 'job' and in the word

Nous laissons tomber les sons, les voyelles ne sont pas ce que nous pensons qu'elles sont, donc la voyelle dans 'job' et dans le mot

'Tom' is the AH as in father vowel. Oh--

'Tom' est le AH comme dans la voyelle du père. Oh--

First job?

Premier boulot ?

First job?

Premier travail?

>> First job? >> Soldier.

>> Premier emploi ? >> Soldat.

Soldier. Soldier. Two-syllable word, first syllable stress, soldier.

Soldat. Soldat. Mot de deux syllabes, accentuation de la première syllabe, soldat.

DI here is pronounced as a J sound, which we would write in IPA: dj-- soldier, soldier.

DI se prononce ici comme un son J, que l'on écrirait en IPA : dj-- soldat, soldat.

Soldier. Soldier. Soldier.

Soldat. Soldat. Soldat.

And the L here, this is the break of the syllable. Soldier. So the L comes after the vowel. That

Et le L ici, c'est la cassure de la syllabe. Soldat. Donc le L vient après la voyelle. Cela en

makes it a Dark L. He made it without lifting his tongue tip. I make it without lifting

fait un Dark L. Il l'a fait sans lever le bout de sa langue. Je le fais sans

my tongue tip. Soldier. Soldier. I'm not lifting my tongue tip at all there, I'm using the

lever le bout de la langue. Soldat. Soldat. Je ne lève pas du tout le bout de la langue là-bas, j'utilise le

back of my tongue for a more dark sound, for the Dark L. I challenge you to do the same

dos de ma langue pour un son plus sombre, pour le Dark L. Je vous mets au défi de faire la même

thing. Do not lift your tongue tip. An L is a Dark L when it comes after the vowel or

chose. Ne soulevez pas le bout de votre langue. Un L est un L sombre lorsqu'il vient après la voyelle ou la

diphthong in a syllable. Soldier.

diphtongue dans une syllabe. Soldat.

Soldier. Soldier. Soldier.

Soldat. Soldat. Soldat.

Straight out of high school.

Tout droit sortie du lycée.

Five-word thought group, the word 'straight' and 'high', most stressed. School also has

Groupe de réflexion de cinq mots, le mot "hétéro" et "élevé", le plus accentué. L'école a aussi une

some length, but it's at the end of the thought group, the pitch isn't as high. Straight out

certaine longueur, mais c'est à la fin du groupe de réflexion, le ton n'est pas aussi élevé. Tout droit sortie

of high school. Straight out of high school.

du lycée. Tout droit sortie du lycée.

Straight out of high school.

Tout droit sortie du lycée.

Straight out of high school.

Tout droit sortie du lycée.

Straight out of high school.

Tout droit sortie du lycée.

We have an STR beginning cluster, strai-- strai-- the T can come out as a CH there.

Nous avons un cluster de début STR, strai-- strai-- le T peut apparaître comme un CH là-bas.

Stch-- strai-- strai-- straight out of-- straight out of--

Stch-- strai-- strai-- tout droit sorti de-- tout droit sorti de--

Just make sure you make it light. Don't put too much ch-- air in it. Strai-- strai--

Assurez-vous juste de le rendre léger. Ne mettez pas trop de ch-- air dedans. Strai-- strai--

then these four letters, a-I-g-h, all make the AY diphthong.

puis ces quatre lettres, a-I-g-h, font toutes la diphtongue AY.

Straight out of high school.

Tout droit sortie du lycée.

All of the words in this thought group are really smoothly connected. We have a couple

Tous les mots de ce groupe de réflexion sont vraiment connectés en douceur. Nous avons quelques

Flap T's linking words together, like connecting 'straight out'. Straight out, straight out,

mots de liaison de Flap T ensemble, comme connecter « tout droit ». Tout droit, tout droit,

dadadada.

dadadada.

Straight out ah-- straight out ah-- Another Flap T connecting here.Straight outta--

Tout droit ah-- tout droit ah-- Un autre Flap T se connectant ici. Tout droit sorti--

The word 'of' reduced, it's just the schwa. Straight outta-- straight outta-- straight

Le mot "de" réduit, c'est juste le schwa. Tout droit sorti-- tout droit sorti-- tout droit sorti-- tout

outta-- straight outta-- dadadadada-- two flaps linking those words.

droit sorti-- dadadadada-- deux volets reliant ces mots.

Straight out of high school.

Tout droit sortie du lycée.

Straight out of high school.

Tout droit sortie du lycée.

Straight out of high school.

Tout droit sortie du lycée.

High school. High school. High school.

Lycée. Lycée. Lycée.

And again, we have a Dark L. I guarantee you he is not lifting his tongue tip. Don't lift

Et encore une fois, nous avons un Dark L. Je vous garantis qu'il ne lève pas le bout de sa langue. Ne soulevez pas

your tongue tip as you practice this.

le bout de votre langue pendant que vous pratiquez cela.

High school.

Lycée.

Left the ranks a full bird colonel.

A quitté les rangs un colonel à part entière.

So, the word 'left' stressed, 'ranks' also sort of stressed, but also not totally clear.

Ainsi, le mot « gauche » est accentué, les « rangs » sont également en quelque sorte accentués, mais pas tout à fait clairs.

We'll talk about that in a second. Then the last three words, even more clear, even longer.

Nous en reparlerons dans une seconde. Puis les trois derniers mots, encore plus clairs, encore plus longs.

Full bird colonel.

Colonel d'oiseau complet.

Left the ranks a full bird colonel.

A quitté les rangs un colonel à part entière.

Left the ranks a full bird colonel.

A quitté les rangs un colonel à part entière.

Left the ranks a full bird colonel.

A quitté les rangs un colonel à part entière.

So the rhythm pattern of these first four words, I would say, is still: da-da-da-da.

Ainsi, le motif rythmique de ces quatre premiers mots, je dirais, est toujours : da-da-da-da.

Stressed, unstressed, stressed, unstressed. Even though 'left' and 'ranks' are said more

Stressé, non stressé, stressé, non stressé. Même si 'gauche' et 'rangs' sont prononcés plus

quickly, it really slows down then on 'full bird colonel'. He's really stressing all three

rapidement, ça ralentit vraiment alors sur 'full bird colonel'. Il insiste vraiment sur

of those words.

ces trois mots.

Left the ranks a full bird colonel.

A quitté les rangs un colonel à part entière.

Left the ranks a full bird colonel.

A quitté les rangs un colonel à part entière.

Left the ranks a full bird colonel.

A quitté les rangs un colonel à part entière.

Left the ranks, left the ranks. T is dropped, it comes between two other consonants.

A quitté les rangs, a quitté les rangs. T est abandonné, il vient entre deux autres consonnes.

Left the, left the. So a quick F goes right into the voiced TH, which doesn't come through

A gauche le, à gauche le. Ainsi, un F rapide va directement dans le TH exprimé, qui ne passe pas par

the teeth here, because it's beginning an unstressed word. Left the, the, the, the--

les dents ici, car il commence un mot non accentué. A gauche le, le, le, le...

I make that sound by just pressing my tongue on the backs of the teeth. It's not at the

Je fais ce son en appuyant simplement ma langue sur le dos des dents. Ce n'est pas sur le

roof of the mouth, that would make it sound like a d, but the tongue tip doesn't come

toit de la bouche, ce qui ferait sonner comme un d, mais le bout de la langue ne passe pas non plus

through the teeth either. Left the, left the, left the ranks. Left the ranks a--

par les dents. A quitté le, a quitté le, a quitté les rangs. A quitté les rangs a-- A

Left the ranks--

quitté les rangs--

The N here is the NG sound because it's followed by the letter k. Ranks, ranks, ranks. And

Le N ici est le son NG parce qu'il est suivi de la lettre k. Rangs, rangs, rangs. Et

I really feel like it's very subtle here. He says this word quickly, a little unclearly.

j'ai vraiment l'impression que c'est très subtil ici. Il prononce ce mot rapidement, un peu vaguement.

It almost sounds like 'rakes' without the ng to me.

Cela ressemble presque à des "râteaux" sans le ng pour moi.

Left the ranks-- left the ranks-- left the ranks a full bird colonel.

A quitté les rangs-- a quitté les rangs-- a quitté les rangs un colonel à part entière.

Full-- we have a Dark L. Don't lift your tongue tip. Try it: full, full, full bird. 'bird'

Full-- nous avons un Dark L. Ne soulevez pas le bout de votre langue. Essayez-le : oiseau plein, plein, plein. 'oiseau'

has the UR vowel, and that's overtaken by the R so you don't actually need to try to

a la voyelle UR, et c'est dépassé par le R donc vous n'avez pas du tout besoin d'essayer de

make a vowel at all. Make the B sound, the R sound, the D sound. Bird, bird.

faire une voyelle. Faites le son B, le son R, le son D. Oiseau, oiseau.

Now the word 'colonel'. Okay, that's obviously...

Maintenant le mot 'colonel'. D'accord, c'est évidemment...

This is one of the weirdest words in American English as far as letters and sounds.

C'est l'un des mots les plus étranges de l'anglais américain en ce qui concerne les lettres et les sons.

Full bird colonel. Full bird colonel. Full bird colonel.

Colonel d'oiseau complet. Colonel d'oiseau complet. Colonel d'oiseau complet.

We have the K sound, which we get from the letter C, then we have the same sound combination

Nous avons le son K, que nous obtenons de la lettre C, puis nous avons la même combinaison sonore

as in 'bird', the ur vowel and the R consonant. Where's the R, exactly? So where's the O?

que dans 'bird', la voyelle ur et la consonne R. Où est le R, exactement ? Alors, où est le O ?

Don't know. Where's this O? Don't know. It's just very strange. I don't know how this word

Je ne sais pas. Où est ce O ? Je ne sais pas. C'est juste très étrange. Je ne sais pas comment ce mot a

evolved, it'd be interesting to look into that. Colonel. Two-syllable word, first syllable

évolué, ce serait intéressant de se pencher là-dessus . Colonel. Mot de deux syllabes, accentuation de la première syllabe

stress, K sound, R sound: ker-- ker--, and then a very quick: nl, nl, nl. And Dark L

, son K, son R : ker-- ker--, puis un très rapide : nl, nl, nl. Et le son Dark

sound at the end. Colonel.

L à la fin. Colonel.

Colonel.

Colonel.

Then?

Then?

Puis?

Puis?

Voice goes up in pitch, she's asking a question,

La voix monte en ton, elle pose une question,

it's not a statement. She's saying what's next? Then?

ce n'est pas une affirmation. Elle dit quelle est la prochaine? Puis?

Then?

Puis?

Spy.

Espionner.

Spy. So his voice has a little bit of popcorn quality. There's not a full engagement of

Espionner. Donc sa voix a un peu la qualité du pop- corn. Il n'y a pas un engagement total de

the air. Quick up-down shape of a stressed syllable. That is a statement. It comes down.

l'air. Forme rapide de haut en bas d'une syllabe accentuée. C'est une déclaration. Il descend.

Spy.

Espionner.

Spy.

Espionner.

Where?

Où?

Where?

Où?

Now this one also comes down and she also

Maintenant, celle-ci descend également et elle a aussi

has a popcorn quality of her voice. Uhhhh-- where? Where? Instead of: where? Where?

une qualité de pop-corn dans sa voix. Euhhh... où ? Où? Au lieu de : où ? Où?

Which has more volume, more air.

Qui a plus de volume, plus d'air.

Where?

Où?

Now, why does this one go down in pitch, where the other question statement went up in pitch?

Maintenant, pourquoi celui-ci descend-il en hauteur, là où l'autre énoncé de question est monté en hauteur ?

That's a great question. The general rule is for the most part, if it's a yes/no question,

C'est une excellente question. La règle générale est la plupart du temps, si c'est une question oui/non,

it goes up in pitch, if not, it goes down in pitch. But there are always exceptions

elle monte en hauteur, sinon, elle descend en hauteur. Mais il y a toujours des exceptions

when she said 'then?' going up here, that was not a yes/no question, but going up made

quand elle dit 'alors ?' monter ici, ce n'était pas une question oui / non, mais monter

us know it was a question. Here, the pitch of 'where' it goes down. We still know it's

nous a fait savoir que c'était une question. Ici, la hauteur de "où" ça descend. Nous savons toujours que c'est

a question.

une question.

Where?

Où?

The word 'where' as a statement wouldn't exist, wouldn't really make sense. And I'm trying

Le mot "où" en tant qu'énoncé n'existerait pas, n'aurait pas vraiment de sens. Et j'essaie

to think: would I ever make the intonation of 'where' go up? And I would. I would if

de penser : ferais-je jamais monter l'intonation de « où » ? Et je voudrais. Je le ferais si

someone had told me where something was, and I didn't hear them, and I needed them to say

quelqu'un m'avait dit où se trouvait quelque chose, et que je ne l'avais pas entendu, et que j'avais besoin

it again, then I would say: where? But this is her first time asking the question: where?

qu'il le répète, alors je dirais : où ? Mais c'est la première fois qu'elle pose la question : où ?

She's making it a statement.

Elle en fait une déclaration.

Where?

Où?

It was the cold war, we were everywhere.

C'était la guerre froide, nous étions partout.

Okay, this is interesting. We have: it was the cold war. It was the cold war. Stress

D'accord, c'est intéressant. Nous avons : c'était la guerre froide. C'était la guerre froide. Insistez

on 'cold'. It was the-- those three words, hmm, how are they pronounced?

sur le « froid ». C'était le-- ces trois mots, hmm, comment sont-ils prononcés ?

It was the cold war--

C'était la guerre froide...

I'm hearing a Z sound, I'm hearing a schwa. It was the cold war-- it was the cold war--

J'entends un son Z, j'entends un schwa. C'était la guerre froide-- c'était la guerre froide--

Now, I know that the phrase grammatically would be 'it was the cold war.' but he says

Maintenant, je sais que la phrase grammaticalement serait 'c'était la guerre froide.' mais il prononce

those three words really quickly, just combines them into two sounds. It was the cold war--

ces trois mots très rapidement, il les combine simplement en deux sons. C'était la guerre

it was the cold war--

froide-- c'était la guerre froide--

It was the cold war--

C'était la guerre froide--

We were everywhere.

Nous étions partout.

Then the words: we were everywhere. We were-- pitch goes up, energy goes up. We were eh--

Puis les mots : nous étions partout. Nous étions... la hauteur monte, l'énergie monte. Nous étions hein--

we have the peak on the EH vowel, everywhere. And then the pitch comes down. We were everywhere.

nous avons le pic sur la voyelle EH, partout. Et puis le ton descend. Nous étions partout.

We were everywhere. All connected, smoothly together.

Nous étions partout. Tous connectés, en douceur ensemble.

We were everywhere.

Nous étions partout.

We were everywhere.

Nous étions partout.

>> We were everywhere. >> Now?

>> Nous étions partout. >> Maintenant ?

Now? Now? Again, her pitch goes up, showing it's a question. Now, this is a word that

Maintenant? Maintenant? Encore une fois, son ton monte, montrant que c'est une question. Maintenant, c'est un mot que

we could make as a statement. Now? Like if someone said: hey rachel! When are you leaving?

nous pourrions faire comme une déclaration. Maintenant? Comme si quelqu'un disait : hey rachel ! Quand pars-tu?

Now. So by making the intonation go up, now? It's inviting that question by a conversation.

Maintenant. Donc en faisant monter l'intonation, maintenant ? C'est inviter cette question par une conversation.

Now?

Maintenant?

Now? Now? Now?

Maintenant? Maintenant? Maintenant?

Been riding a desk for the past six years,

Je monte sur un bureau depuis six ans,

trying to figure out where future enemies are coming from.

essayant de comprendre d'où viennent les futurs ennemis.

Then he has a really long thought group. Actually, let's add the end of this thought group here

Ensuite, il a un très long groupe de réflexion. En fait, ajoutons la fin de ce groupe de réflexion ici

to this slide. So we have lots of words that are a little bit longer, a little bit clearer.

à cette diapositive. Nous avons donc beaucoup de mots qui sont un peu plus longs, un peu plus clairs.

Been riding a desk for the past six years--

Je monte sur un bureau depuis six ans-- Je

Been riding a desk for the past six years--

monte sur un bureau depuis six ans-- Je

Been riding a desk for the past six years--

monte sur un bureau depuis six ans-- Je

Been riding a desk for the past six years,

monte sur un bureau depuis six ans,

trying to figure out where our future enemies are coming from.

essayant de comprendre où sera notre avenir les ennemis viennent.

Trying to figure out where our future enemies are coming from.

Essayer de comprendre d'où viennent nos futurs ennemis.

Future. A little bit of length on 'enemies co--', but we have some reductions,

Futur. Un peu de longueur sur "ennemis co--", mais nous avons quelques réductions,

what are you noticing? First let's look at the first word.

que remarquez-vous ? Voyons d'abord le premier mot.

Been riding,

Been riding,

EE is pronounced as the letter IH, that's actually not a reduction, but it's just the

EE se prononce comme la lettre IH, ce n'est en fait pas une réduction, mais c'est juste la

pronunciation, but it's said very quickly.

prononciation, mais ça se dit très vite.

Been, been, been, been. Been riding, been riding--

Été, été, été, été. J'ai roulé, j'ai roulé --

Been riding, been riding, been riding a desk--

J'ai roulé, j'ai roulé, j'ai roulé sur un bureau -- Je roulais sur

Riding a desk-- riding a-- riding a--

un bureau -- je roulais sur un -- je roulais sur un -- Le

NG sound is changed to just an N sound.

son NG est changé en un son N.

Ridin a--

Ridin

And that links right into the schwa. Ridin a-- ridin a--

a-- Et cela rejoint directement le schwa. Monter un--

Been riding a,

monter un-- J'ai roulé un,

Now, we have 'desk for the'.

Maintenant, nous avons un "bureau pour le".

I want you to listen to those three words, and listen especially for the K.

Je veux que tu écoutes ces trois mots, et surtout que tu écoutes le K.

Been riding a desk for the--

J'ai été monté sur un bureau pour le--

Desk for the-- desk for the-- desk for the-- K is dropped.

Bureau pour le-- bureau pour le-- bureau pour le-- K est tombé.

Comes between two consonant sounds,

Vient entre deux sons de consonnes,

we sometimes do that when we're linking things together. Desk for the--

nous le faisons parfois lorsque nous lions des choses ensemble. Bureau pour le-- Je suis

Been riding a desk for the--

monté sur un bureau pour le--

Desk for the-- desk for the--

Bureau pour le-- bureau pour le--

'for the', both said really quickly, we have a for reduction, the word 'the',

'pour le', les deux ont dit très rapidement, nous avons une réduction, le mot 'le', le

tongue tip does not need to come through the teeth for that TH, you can just touch it at the back

bout de la langue n'a pas besoin pour passer par les dents pour ce TH, vous pouvez simplement le toucher à l'arrière

of the teeth, the back of the front teeth. For the, for the, for the, for the.

des dents, à l'arrière des dents de devant. Pour le, pour le, pour le, pour le.

How fast can you say that? For the, for the, for the. Desk for the, desk for the.

À quelle vitesse pouvez-vous dire cela? Pour le, pour le, pour le. Bureau pour le, bureau pour le.

Desk for the-- desk for the-- desk for the past six years.

Bureau pour le... bureau pour le... bureau depuis six ans.

Now look, let's look ahead.

Maintenant regarde, regardons devant.

We have STS, a cluster, the T comes between two other constant sounds.

Nous avons STS, un cluster, le T vient entre deux autres sons constants.

Do you think it's dropped? I think it is. Let's hear.

Vous pensez que c'est tombé ? Je pense que c'est. Ecoutons.

The past six years. The past six years. The past six years.

Les six dernières années. Les six dernières années. Les six dernières années.

Past six years. Past six years. Past six years.

Six dernières années. Six dernières années. Six dernières années.

Okay, yup. It is dropped. Past six.

D'accord, ouais. Il est abandonné. Après dix-huit heures.

Those two words connected with the single S and actually, I'm gonna write a little bit of

Ces deux mots sont liés au single S et en fait, je vais écrire un peu de

length on that word too. Past six years, past six years.

longueur sur ce mot aussi. Six dernières années, six dernières années.

I think they all have a little bit of length to them.

Je pense qu'ils ont tous un peu de longueur.

The past six years. The past six years. The past six years, trying to figure out where

Les six dernières années. Les six dernières années. Les six dernières années, essayant de comprendre d'où

future enemies are coming from.

viennent les futurs ennemis.

Trying to figure out-- okay, that has... That's not how it's pronounced.

Essayer de comprendre-- d'accord, ça a... Ce n'est pas comme ça que ça se prononce.

The TR, I am hearing a CHR, trying, trying, that's really common.

Le TR, j'entends un CHR, essayer, essayer, c'est très courant.

Now the ING, again, he's dropping the G sound.

Maintenant, l'ING, encore une fois, il laisse tomber le son G.

He's making that an N sound. Tryin, tryin, tryin. The word 'to' this word is reduced

Il fait un son N. Essayer, essayer, essayer. Le mot « à » ce mot est réduit

to just the schwa. We don't usually drop the beginning sound, we do make that a Flap T

au seul schwa. Nous ne laissons généralement pas tomber le son de début, nous en faisons parfois un Flap

sometimes. But I have noticed we do sometimes drop that altogether when the sound before

T. Mais j'ai remarqué que nous abandonnons parfois complètement cela lorsque le son précédent

is an N, and that's what's happening here. Tryna-- tryna-- tryna--

est un N, et c'est ce qui se passe ici. Tryna-- tryna-- tryna--

Trying to figure out,

Essayer de comprendre,

Trying to figure out, trying to figure out, trying to figure out. Figure out. Figure out.

Essayer de comprendre, essayer de comprendre, essayer de comprendre. Déterminer. Déterminer.

Figure out. Figure out.

Déterminer. Déterminer.

Also said pretty quickly, out, we have a Stop T here, figure out, figure out, figure out.

Aussi dit assez rapidement, dehors, nous avons un Stop T ici, comprendre, comprendre, comprendre.

Because the next word begins with a consonant, the W sound.

Parce que le mot suivant commence par une consonne, le son W.

Trying to figure out,

Essayer de comprendre,

where our future enemies--

où nos futurs

WH word but he makes just a clean W sound. There's no wh, wh, wh, where in front, it's

ennemis-- mot WH mais il fait juste un son clair W. Il n'y a pas de quoi, quoi, quoi, où devant, c'est

just: where, where. The word 'our' pretty unclear. I would probably write that schwa R,

juste : où, où. Le mot 'notre' n'est pas clair. J'écrirais probablement que schwa R,

it's reduced. Where our, where our, where our, where our.

c'est réduit. Où notre, où notre, où notre, où notre.

Where our future enemies-- where our future enemies-- where our future enemies--

Où nos futurs ennemis-- où nos futurs ennemis-- où nos futurs ennemis--

You know, I would normally write this schwa R, but I actually almost think I'm just hearing

Vous savez, j'écrirais normalement ce schwa R, mais en fait je pense presque que je l'

it like a schwa. Where our-- where our future-- where our future enemies are--

entends comme un schwa. Où sont nos-- où sont notre futur-- où sont nos futurs ennemis--

That's not too common, but I do think that's what he's doing here. Where our future-- where

Ce n'est pas trop courant, mais je pense que c'est ce qu'il fait ici. Où est notre futur... où sont

our future enemies are--

nos futurs ennemis...

He's just speaking so quickly. This particular word is said so quickly. Now, when it's all

Il parle si vite. Ce mot particulier est dit si vite. Maintenant, quand tout est

linked together, I totally get it. It would sound weird to pronounce 'our' that way if

lié, je comprends tout à fait. Cela semblerait bizarre de prononcer "notre" de cette façon

it wasn't linked in as part of the sentence.

s'il n'était pas lié dans la phrase.

Where our future enemies--

Où nos futurs ennemis--

This word 'our' and this word 'are', both often reduced to something that sounds pretty

Ce mot 'notre' et ce mot 'sont', tous deux souvent réduits à quelque chose qui sonne à peu

much the same, schwa R. Of course, over here, I said the R was dropped but here, I do hear it.

près pareil, schwa R. Bien sûr, ici, j'ai dit que le R avait été abandonné mais ici, je le fais l'entendre.

Enemies are-- enemies are-- enemies are-- ending Z sound linking right into the next sound.

Les ennemis sont - les ennemis sont - les ennemis sont - le son Z de fin se connecte directement au son suivant.

Zar, zar-- enemies are--

Zar, zar-- les ennemis sont-- les ennemis

Enemies are--

coming from--

Are coming from-- are coming from-- are coming from-- so he has three ING verbs here, and

sont-- viennent de-- viennent de-- viennent de-- viennent de-- donc il a trois verbes ING ici, et

for each one of them, he's changed the NG sound into an end N sound.

pour chacun d'eux, il a changé le son NG en un son fin N.

I do tell my students not to do this all the time.

Je dis à mes élèves de ne pas faire ça tout le temps.

It just doesn't sound quite right, mixed in with other things

Cela ne sonne tout simplement pas bien, mélangé à d'autres choses

that students tend to do. There will be some native speakers that do it all the time, that

que les étudiants ont tendance à faire. Il y aura des locuteurs natifs qui le feront tout le temps,

will definitely sound like an accent, a regional accent in the us, and that's fine. Especially,

cela ressemblera certainement à un accent, un accent régional aux États-Unis, et c'est très bien. Surtout,

you know, if you live there, you might want to pick that up. Although people in the US

vous savez, si vous vivez là-bas, vous voudrez peut-être vous en procurer. Bien que les gens aux États-Unis se

move around so much, I can't say that, you know, everyone in a particular region speaks

déplacent tellement, je ne peux pas dire que, vous savez, tout le monde dans une région particulière parle de

that way. A lot of people would speak with a more standard accent. And that's what I teach.

cette façon. Beaucoup de gens parleraient avec un accent plus standard. Et c'est ce que j'enseigne.

So I just want to talk about that here, he's done it three times, a student watching this

Donc je veux juste parler de ça ici, il l'a fait trois fois, un étudiant qui regarde ça

might think: oh, it's... We should be doing this all the time. I wouldn't say that.

pourrait penser : oh, c'est... On devrait faire ça tout le temps. Je ne dirais pas ça.

The last word 'from', not reduced. Sometimes, we reduce this word to: from, from, but the

Le dernier mot 'de', non réduit. Parfois, on réduit ce mot à : de, de, mais la

vowel is not reduced. It is the UH as in butter vowel. We generally don't reduce the last

voyelle n'est pas réduite. C'est le UH comme dans la voyelle du beurre. Nous ne réduisons généralement pas le dernier

word in a sentence, or a thought group.

mot d'une phrase ou d'un groupe de réflexion.

Coming from,

Venant de,

Never occurred to me they would be coming from above.

ne m'est jamais venu à l'esprit qu'ils viendraient d'en haut.

So let's talk about stress. Never occurred to me they would be coming from above.

Parlons donc du stress. Je n'ai jamais pensé qu'ils viendraient d'en haut.

And the most stress on that last word because this is what is unusual.

Et le plus insiste sur ce dernier mot car c'est ce qui est inhabituel.

The enemies are coming from above.

Les ennemis viennent d'en haut.

Never occurred to me they would be coming from above.

Je n'ai jamais pensé qu'ils viendraient d'en haut.

Never occurred to me they would be coming from above.

Je n'ai jamais pensé qu'ils viendraient d'en haut.

Never occurred to me they would be coming from above.

Je n'ai jamais pensé qu'ils viendraient d'en haut.

Also, grammatically, we would have the word 'it' here. The word 'it' is implied. It never

De plus, grammaticalement, nous aurions le mot « ça » ici. Le mot "ça" est sous-entendu. Il ne

occurred to me. But he doesn't say that, he just says: never occurred to me--

m'est jamais venu à l'esprit. Mais il ne dit pas cela, il dit simplement : ne m'est jamais venu à l'esprit--

Never occurred to me--

Ne m'est jamais venu à l'esprit--

Never occurred to me--

Ne m'est jamais venu à l'esprit--

Never occurred to me--

Ne m'est jamais venu à l'esprit--

Never occurred to me--

Ne m'est jamais venu à l'esprit--

So in the stressed syllable of occur, we have that R vowel again.

Donc, dans la syllabe accentuée de se produire, nous avons à nouveau cette voyelle R.

Occur-- ur-- occured--

Se produire-- ur-- s'est produit--

So you don't need to try to make a vowel there.

Donc vous n'avez pas besoin d'essayer de faire une voyelle ici.

It's really the R sound. Occurred. Occurred.

C'est vraiment le son R. S'est produit. S'est produit.

Occurred.

S'est produit.

A little bit of stress on the first syllable of ne-- never uh-- then the R links into the

Un peu d'accent sur la première syllabe de ne-- jamais euh-- puis le R se lie au

schwa. Never uh, never uh, never occurred--

schwa. Jamais euh, jamais euh, ne s'est

Never occurred--

jamais produit-- Ne s'est jamais

to me--

Never occurred to me-- occurred to me-- so the ED ending here is a little light D sound,

produit-- pour moi--

Ne m'est jamais venu-- ne m'est jamais venu-- donc la fin ED ici est un petit son D léger,

not released. Then he makes the word 'to' with a true T, and the vowel is reduced to

non relâché. Puis il fait le mot 'to' avec un vrai T, et la voyelle est réduite

the schwa. Occurred to-- occurred to-- do you hear that D sound in my vocal cords before

au schwa. C'est arrivé à-- c'est arrivé à-- entendez-vous ce son D dans mes cordes vocales avant que

I make the T? Occurred to-- occurred to me-- occurred to me--

je fasse le T ? Il m'est venu à l'esprit-- m'est venu à l'esprit-- m'est venu à l'esprit-- m'est venu à l'

Occurred to me-- occurred to me-- occurred to me

esprit-- m'est venu à l'esprit

they would be coming from above.

qu'ils viendraient d'en haut.

So we have the stressed syllable: occurred-- then we have 'to me they would be', all of

Nous avons donc la syllabe accentuée : survenue -- puis nous avons "pour moi, ils seraient", tous

these words before the next stressed word.

ces mots avant le prochain mot accentué.

To me they would be coming--

Pour moi ils viendraient--

To me they would be coming--

Pour moi ils viendraient--

To me they would be coming--

Pour moi ils viendraient--

To me they would be, to me they would be,

Pour moi ils seraient, pour moi ils seraient,

to me they would be, to me they would be.

pour moi ils seraient, pour moi ils seraient.

A little bit flatter in pitch but you don't have much of that up-down shape.

Un peu plus plat en hauteur mais vous n'avez pas beaucoup de cette forme de haut en bas.

To me they would be, to me they would be, to me they would be. Now, I hope you're noticing the

Pour moi ils seraient, pour moi ils seraient, pour moi ils seraient. Maintenant, j'espère que vous remarquez que le

L in 'would' is always silent. To me they would be, to me they would be.

L dans 'would' est toujours silencieux. Pour moi, ils seraient, pour moi, ils seraient.

A very light D sound in the vocal cords here, again, not released. That would be: they would be.

Un son D très léger dans les cordes vocales ici, encore une fois, non relâché. Ce serait : ils seraient.

They would be. They would be.

Ils seraient. Ils seraient.

We don't hear that. They would be, they would be, they would be. That's what we hear.

On n'entend pas ça. Ils seraient, ils seraient, ils seraient. C'est ce qu'on entend.

They would be. Little D sound, the vocal cords are vibrating, that's a voiced sound, but

Ils seraient. Petit son D, les cordes vocales vibrent, c'est un son voisé, mais

it's not released, I go right into the B sound.

il n'est pas relâché, je passe directement dans le son B.

To me they would be--

Pour moi, ils seraient...

coming from above.

venant d'en haut.

Coming from above. We have interesting stress here. He's playing

Venant d'en haut. Nous avons ici un stress intéressant. Il

with it a little bit because of the surprise of the enemies coming from above, from outer space.

joue un peu avec à cause de la surprise des ennemis venant d'en haut, de l'espace extra-atmosphérique.

Coming from above. Da-da-da-da-da. Really stressing that last syllable.

Venant d'en haut. Da-da-da-da-da. Insistant vraiment sur cette dernière syllabe.

Now, here we have an ING word, he does pronounce that as an ING word. He makes the NG sound

Maintenant, ici nous avons un mot ING, il le prononce comme un mot ING. Il fait le son NG

instead of an N sound. Coming, coming, coming, coming, coming from, coming from.

au lieu d'un son N. Venant, venant, venant, venant, venant de, venant de.

Now, here I probably would write this as the from reduction with a schwa instead of the

Maintenant, ici, j'écrirais probablement ceci comme la réduction de avec un schwa au lieu de l'

UH as in butter vowel. Coming from, coming from above. Coming from above.

UH comme dans la voyelle du beurre. Venant d' en haut. Venant d'en haut.

Coming from above.

Venant d'en haut.

The last thing I want to talk about is he does do a little lift here: from above.

La dernière chose dont je veux parler, c'est qu'il fait un petit ascenseur ici : d'en haut.

When I was practicing it one time, I did it with the link: from a, from a, from a, from above,

Quand je l'ai pratiqué une fois, je l'ai fait avec le lien : de a, de a, de a, d'en haut,

from above. But no, it's not how he does it. He says: from above, from above, from-- little

d'en haut. Mais non, ce n'est pas comme ça qu'il fait. Il dit : d'en haut, d'en haut, de... petite

break, above. Putting that little break there makes that word even more stressed. If we

pause, d'en haut. Mettre cette petite pause là-bas rend ce mot encore plus accentué. Si nous le

linked it into the word before, it would sound a little bit more conversational. But by putting

reliions au mot précédent, cela sonnerait un peu plus conversationnel. Mais en mettant

a little lift there, a little break in the sound, it brings more stress to that word.

un peu de relief là-bas, une petite pause dans le son, cela apporte plus de stress à ce mot.

Wow. The enemies are coming from above.

Ouah. Les ennemis viennent d'en haut.

Coming from above.

Venant d'en haut.

Let's listen to this whole conversation one more time

Écoutons toute cette conversation une fois de plus.

You want to get personal.

Vous voulez devenir personnel.

Where were you born?

Où êtes-vous né?

Huntsville, Alabama. But technically, I don't remember that part.

Huntsville, Alabama. Mais techniquement, je ne me souviens pas de cette partie.

>> First job? >> Soldier. Straight out of high school.

>> Premier emploi ? >> Soldat. Tout droit sortie du lycée.

>> Left the ranks a full bird colonel. >> Then?

>> A quitté les rangs un colonel à part entière. >> Alors ?

>> Spy. >> Where?

>> Espion. >> Où ?

>> It was the cold war, we were everywhere. >> Now?

>> C'était la guerre froide, nous étions partout. >> Maintenant ?

Been riding a desk for the past six years, trying to figure out where future enemies

Je monte sur un bureau depuis six ans, essayant de comprendre d'où

are coming from. Never occurred to me they would be coming from above.

viennent les futurs ennemis. Je n'ai jamais pensé qu'ils viendraient d'en haut.

We're going to be doing a lot more of this kind of analysis together. What movie scenes

Nous allons faire beaucoup plus d'analyses de ce genre ensemble. Quelles scènes de film

would you like to see analyzed like this? Let me know in the comments! And if you want

aimeriez-vous voir analysées de la sorte ? Faites-moi savoir dans les commentaires! Et si vous

to see all my Ben Franklin videos, click here!

voulez voir toutes mes vidéos de Ben Franklin, cliquez ici !

You'll also find the link in the video description.

Vous trouverez également le lien dans la description de la vidéo.

That's it and thanks so much for using Rachel's English.

C'est tout et merci beaucoup d'avoir utilisé l'anglais de Rachel.