Speak English FLUENTLY Using This STEP-by-STEP Lesson!

Last night I was teaching a live class.

الليلة الماضية كنت أقوم بتدريس فصل دراسي مباشر.

Every month I teach a live class to the students in my Academy,

أقوم كل شهر بتدريس فصل دراسي مباشر للطلاب في الأكاديمية ،

where I work with a student one on one.

حيث أعمل مع طالب واحدًا على حدة.

And as I was teaching last night, I just have this moment where I thought,

وبينما كنت أقوم بالتدريس الليلة الماضية ، لدي فقط هذه اللحظة التي اعتقدت

it's really about the basics and the foundation.

أنها تتعلق حقًا بالأساسيات والأساس.

So in today's video, I'm going to go over two things that came up in my live class

لذا في فيديو اليوم ، سأستعرض شيئين ظهر في صفي المباشر أثناء

working with a student who was struggling,

العمل مع طالب كان يكافح ،

and we're going to talk about how you can apply that to yourself,

وسنتحدث عن كيفية تطبيق ذلك على نفسك ،

to your own language learning to help you speak English with more ease.

على تعلم اللغة الخاصة بك لمساعدتك على تحدث الإنجليزية بسهولة أكبر.

The first student I worked with was Alice.

أول طالبة عملت معها كانت أليس.

Her native language is Chinese.

لغتها الأم هي الصينية.

And she said that there had been something early on in my Academy

وقالت إنه كان هناك شيء في وقت مبكر في أكاديميتي

that she didn't really understand, she didn't feel comfortable doing it so she moved on.

لم تفهمه حقًا ، ولم تشعر بالراحة للقيام بذلك ، لذا انتقلت.

And I realized what she was talking about was breaking up a word or sentence into its rhythm.

وأدركت أن ما كانت تتحدث عنه هو تقسيم كلمة أو جملة إلى إيقاعها.

And I can see how that can be confusing,

ويمكنني أن أرى كيف يمكن أن يكون ذلك محيرًا ،

but by not really understanding what we mean by rhythmic contrasts in American English,

ولكن من خلال عدم فهم ما نعنيه حقًا بالتناقضات الإيقاعية في اللغة الإنجليزية الأمريكية ،

and just moving on, she was never going to be able to really capture that quality of American English.

وبعد الانتقال فقط ، لم تكن أبدًا قادرة على التقاط تلك النوعية من اللغة الإنجليزية الأمريكية.

In that course, I have a little video where I talk about why you need to break something down.

في تلك الدورة ، لدي مقطع فيديو صغير أتحدث فيه عن سبب حاجتك إلى كسر شيء ما.

And I tell the story of when I was trying to learn how to do a double under jump rope move at the gym.

وأروي قصة عندما كنت أحاول تعلم كيفية القيام بحركة مزدوجة تحت حبل القفز في صالة الألعاب الرياضية.

This is when you jump rope but each time you jump, you do two rotations of the rope.

هذا عندما تقفز على الحبل ولكن في كل مرة تقفز ، تقوم بدورتين للحبل.

Now, I thought this was impossible.

الآن ، اعتقدت أن هذا مستحيل.

That was me failing and trying to do this thing.

كان هذا أنا فاشلًا وأحاول أن أفعل هذا الشيء.

I was putting in an incredible amount of effort and working too hard.

كنت أبذل قدرًا لا يُصدق من الجهد وأعمل بجد.

My feet weren't light enough.

لم تكن قدمي خفيفة بما فيه الكفاية.

The way I got to start to get the right feeling and rhythm, and touch in my body,

الطريقة التي بدأت بها في الحصول على الإحساس والإيقاع المناسبين ، ولمس جسدي ،

was when I started jumping rope without the rope.

كانت عندما بدأت في القفز على الحبل بدون الحبل.

Now, i've been having my students speak English without words for years,

الآن ، كنت أجعل طلابي يتحدثون الإنجليزية بدون كلمات لسنوات ،

so it was exciting to discover success in a similar situation.

لذلك كان من المثير اكتشاف النجاح في وضع مماثل.

In the next few lessons, you're going to focus on speaking English without words.

في الدروس القليلة القادمة ، ستركز على التحدث باللغة الإنجليزية بدون كلمات.

So I have these exercises and you'll see them on my youtube channel too

إذن لدي هذه التمارين وسترىهم على قناتي على اليوتيوب أيضًا

where we talk about the stress of a word, let's take the word 'probably' for example.

حيث نتحدث عن ضغوط الكلمة ، دعنا نأخذ كلمة "ربما" على سبيل المثال.

It's a three-syllable word with first syllable stress.

إنها كلمة من ثلاثة مقاطع مع إجهاد المقطع الأول.

So instead of practicing probably, and trying to think about which syllable is stressed,

لذا فبدلاً من التدرب على الأرجح ، ومحاولة التفكير في أي مقطع لفظي يتم التشديد عليه وأي مقطع

and which are unstressed, and then also all of those sounds, which I know are tricky,

غير مضغوط ، ثم أيضًا كل تلك الأصوات ، التي أعرف أنها صعبة ،

I break it down to just the stress.

أقوم بتقسيمها إلى الضغط فقط.

So instead of practicing 'probably', I have my students practice:

لذا بدلاً من ممارسة "ربما" ، أجعل طلابي يمارسون:

DA-da-da, DA-da-da.

DA-da-da ، DA-da-da.

Really long, up-down shape, and then two little dots.

طويل حقًا ، شكل مقلوب ، ثم نقطتان صغيرتان.

DA-da-da, DA-da-da.

DA-da-da، DA-da-da.

Let's take the word 'Chinese', da-DA.

لنأخذ كلمة "صيني" ، da-DA.

Let's take the phrase 'I don't know.'

لنأخذ عبارة "لا أعرف".

da-da-DA.

دا دا دا.

Let's take the phrase 'happy', DA-da.

لنأخذ عبارة "سعيد" DA-da.

So these are all things, anything that's spoken in English,

إذن هذه كلها أشياء ، أي شيء يتم التحدث به باللغة الإنجليزية ،

we can break down to just the rhythm on any syllable.

يمكننا تقسيمه إلى إيقاع أي مقطع لفظي فقط.

I've chosen D and AH, or the schwa for unstressed, da-da, da-da, da-da-da.

لقد اخترت D و AH ، أو schwa من أجل unstressed ، da-da ، da-da ، da-da-da.

But when a student comes along whose native language is not stressed timed, but as syllable timed,

ولكن عندما يأتي طالب لغته الأم ليست مضغوطة في الوقت المناسب ، ولكن كمقطع لفظي ،

like Chinese, where every syllable is the same length, it can be really hard to think in this way.

مثل الصينية ، حيث يكون كل مقطع لفظي بنفس الطول ، فقد يكون من الصعب حقًا التفكير بهذه الطريقة.

Long, short? Short, long? What?

قصيرة طويلة؟ قصير، طويل؟ ماذا؟

So i'll have students that will come to me and they'll say, let's take the word 'happy' for example, happy.

لذلك سيكون لدي طلاب سيأتون إلي وسيقولون ، لنأخذ كلمة "سعيد" على سبيل المثال ، سعيد.

And I get the stress, the one is higher,

أحصل على الضغط ، فالأعلى أعلى ،

the intonation is higher, the pitch is higher, but the length is too much the same.

والنغمة أعلى ، والنغمة أعلى ، لكن الطول متماثل كثيرًا.

Happy.

سعيد.

In American English, we want happy.

في اللغة الإنجليزية الأمريكية ، نريد السعادة.

So the last syllable isn't EE but it's EE.

لذا فإن المقطع الأخير ليس EE ولكنه EE.

And so getting students to focus on this and to shorten up those unstressed syllables is really important,

ولذا فإن جعل الطلاب يركزون على هذا وتقصير تلك المقاطع غير المضغوطة أمر مهم حقًا ،

because it brings in this very natural American character.

لأنه يجلب هذه الشخصية الأمريكية الطبيعية جدًا.

So when I learned that Alice was not comfortable with da-da, da-da, da-da-da-da,

لذلك عندما علمت أن أليس لم تكن مرتاحة مع da-da و da-da و da-da-da-da

and these rhythms, but moved on, I stopped her.

وهذه الإيقاعات ، لكنني تجاوزت الأمر ، أوقفتها.

I said you need to go back and work on this foundation for about a week.

قلت إنك بحاجة إلى العودة والعمل على هذا الأساس لمدة أسبوع تقريبًا.

All right, when it's a two syllable word we only have two options, we have da-da, like Chinese,

حسنًا ، عندما تكون كلمة مكونة من مقطعين ، يكون لدينا خياران فقط ، لدينا da-da ، مثل الصينية ،

and we have da-da, like silly.

ولدينا da-da ، مثل سخيف.

So I would just - let me just hear you say da-da, Chinese, let me just hear you say those two things.

لذا أود فقط - دعني أسمعك تقول دا دا ، صيني ، دعني أسمعك تقول هذين الأمرين.

- Two syllables.

- مقطعين.

- Yeah.

- نعم.

- First stressed.

- أكد أولا.

- Second stressed. Like the word Chinese.

- شدد الثاني. مثل كلمة صينية.

- Da-da.

- دا دا.

- Yes. Exactly.

- نعم. بالضبط.

Do it again.

افعلها مرة أخرى.

- Da-da.

- دا دا.

- Right, and now make the first one even shorter.

- حسنًا ، والآن اجعل الأولى أقصر.

- Da-da.

- دا دا.

- Right, and now connect them, right now you're doing da da, and the length is right,

- حسنًا ، والآن قم بتوصيلهم ، الآن تقوم بعمل da da ، والطول صحيح ،

but I wanna hear da-da,

لكني أريد سماع da-da ،

>> I want to hear them >> Da-da.

>> أريد أن أسمعهم >> Da-da.

- Yes, exactly, do it again.

- نعم ، بالضبط ، قم بذلك مرة أخرى.

- Da-da.

- دا دا.

- Yes. Again.

- نعم. مرة أخرى.

- Da-da.

- دا دا.

- Right, and now you can go do all the two syllable words that are like that.

- حسنًا ، والآن يمكنك عمل كل الكلمتين المتشابهتين في مقطع لفظي.

Chinese, about.

الصينية ، حول. في كثير من

Too often we rush to get on to the next thing, and as adults, we put...

الأحيان نسارع للوصول إلى الشيء التالي ، وككبار ، نضع ...

We put a lot of pressure on ourselves as we learn, I think, to learn quickly, to achieve it, to be done with it.

نحن نضع الكثير من الضغط على أنفسنا بينما نتعلم ، على ما أعتقد ، للتعلم بسرعة ، لتحقيق ذلك ، ولتحقيق ذلك.

And when we're doing something with our body, that's brand-new,

وعندما نفعل شيئًا بأجسادنا ، فهذا أمر جديد تمامًا ،

that's not something that we're learning with our head, and that takes time.

وهذا ليس شيئًا نتعلمه برأسنا ، وهذا يستغرق وقتًا.

So right now, we're going to practice some rhythmic patterns together, how comfortable are they?

الآن ، سنمارس بعض الأنماط الإيقاعية معًا ، ما مدى ارتياحهم؟

Please do practice out loud here.

من فضلك قم بالتدرب بصوت عال هنا.

Of course, you can watch it and understand, but can you do it with your own body?

بالطبع ، يمكنك مشاهدته وفهمه ، لكن هل يمكنك فعل ذلك بجسدك؟

Money. Da-da.

مال. دا دا.

Dinner. Da-da.

عشاء. دا دا.

Classy. Da-da.

أنيق. دا دا.

Now, you'll hear the exact same thing, you do it with me out loud.

الآن ، ستسمع نفس الشيء بالضبط ، تفعله معي بصوت عالٍ.

Money.

مال.

Da-da.

دا دا.

Dinner. Da-da.

عشاء. دا دا.

Classy. Da-da.

أنيق. دا دا.

Da-DA.

دا-دا. على

Alive. Da-DA.

قيد الحياة. دا-دا.

Until. Da-DA.

حتى. دا-دا.

Again.

مرة أخرى.

Now you'll hear the exact same thing, you do it with me out loud.

الآن ستسمع نفس الشيء بالضبط ، تفعله معي بصوت عالٍ.

Da-DA. Alive.

دا-دا. على قيد الحياة.

Da-DA. Until.

دا-دا. حتى.

Da-DA. Again.

دا-دا. مرة أخرى.

Da-DA-da.

دا-دا-دا. من

Unlikely.

غير المرجح.

Da-DA-da. Forever.

دا-دا-دا. للأبد.

Da-DA-da.

دا-دا-دا.

I think so.

أعتقد ذلك.

Now, you'll hear the exact same thing, you do it with me out loud.

الآن ، ستسمع نفس الشيء بالضبط ، تفعله معي بصوت عالٍ.

Da-DA-da. Unlikely.

دا-دا-دا. من غير المرجح.

Da-DA-da. Forever.

دا-دا-دا. للأبد.

Da-DA-da. I think so.

دا-دا-دا. أعتقد ذلك.

DA-da-da. Africa.

DA-da-da. أفريقيا.

DA-da-da. Company.

DA-da-da. شركة.

DA-da-da. Holiday.

DA-da-da. عطلة.

Now you'll hear the exact same thing, you do it with me out loud.

الآن ستسمع نفس الشيء بالضبط ، تفعله معي بصوت عالٍ.

DA-da-da. Africa.

DA-da-da. أفريقيا.

DA-da-da. Company.

DA-da-da. شركة.

DA-da-da. Holiday.

DA-da-da. عطلة.

Da-da-DA. Engineer.

دا دا دا. مهندس.

Da-da-DA. Guarantee.

دا دا دا. يضمن.

Da-da-DA. Recommend.

دا دا دا. يوصي.

Now you'll hear the exact same thing, you do it with me out loud.

الآن ستسمع نفس الشيء بالضبط ، تفعله معي بصوت عالٍ.

Da-da-DA. Engineer.

دا دا دا. مهندس.

Da-da-DA. Guarantee.

دا دا دا. يضمن.

Da-da-DA. Recommend.

دا دا دا. يوصي.

Thinking about stress this way can really help

التفكير في التوتر بهذه الطريقة يمكن أن يساعدك حقًا

when you're working with a longer word that's more difficult,

عندما تعمل بكلمة أطول وأكثر صعوبة ،

because focusing on the stress helps you figure out how to simplify things.

لأن التركيز على التوتر يساعدك على معرفة كيفية تبسيط الأمور.

For example, the word 'regularly', that is a tricky word.

على سبيل المثال ، كلمة "بانتظام" هي كلمة صعبة.

Reg-ularly.

بانتظام.

--gularly, --gularly.

- بشكل دائري ، - بشكل دائري.

When you know that you can take those final three syllables and simplify them

عندما تعلم أنه يمكنك أخذ المقاطع الثلاثة الأخيرة وتبسيطها

so that you can say them more quickly, it will definitely help.

بحيث يمكنك نطقها بسرعة أكبر ، فهذا سيساعدك بالتأكيد.

Then I met with a student named Grace.

ثم قابلت طالبة تدعى جريس.

Grace has been living in the US for quite some time and she's from Brazil, her native languages Portuguese,

تعيش غريس في الولايات المتحدة لبعض الوقت وهي من البرازيل ، ولغتها الأم البرتغالية ،

and she's really done so well with so much of mastering American English,

وقد نجحت حقًا في إتقان الكثير من اللغة الإنجليزية الأمريكية ،

but there were some things that were still difficult for her

ولكن كانت هناك بعض الأشياء التي كانت لا تزال صعبة بالنسبة لها

and the thing that I wrote down as she was speaking, that I just noticed

والشيء الذي كتبت بينما كانت تتحدث ، أنني لاحظت

as a flashing light, the biggest issue with her sounds was the R sound.

للتو كضوء وامض ، كانت أكبر مشكلة في أصواتها هي صوت R.

No surprise.

لا مفاجأة.

It's extremely tricky for lots of people.

إنه أمر صعب للغاية لكثير من الناس.

With her, she was putting in so much effort.

معها ، كانت تبذل الكثير من الجهد.

And it makes sense.

وهذا منطقي.

When we learn how to do something, we use our brain, we understand it,

عندما نتعلم كيفية القيام بشيء ما ، فإننا نستخدم عقولنا ، ونفهمها ،

and then we apply that idea to what we're doing.

ثم نطبق هذه الفكرة على ما نقوم به.

We try, we put in effort to make it happen.

نحاول ونبذل قصارى جهدنا لتحقيق ذلك.

And what was happening was as she did that,

وما كان يحدث كما فعلت ذلك ،

it's hard to do that so quickly in a word or in a sentence, as she did that, it brought in more attention,

كان من الصعب فعل ذلك بهذه السرعة في كلمة أو جملة ، كما فعلت ذلك ، جذب المزيد من الاهتمام ،

it made it harder, so she put in more effort to try to get that R sound.

وجعل الأمر أكثر صعوبة ، لذلك بذلت المزيد من الجهد لمحاولة الحصول على هذا الصوت R.

And her R ended up sounding like this. Ohrr.

وانتهى الأمر بها R تبدو هكذا. أوهرر.

More stuck in the throat, not a clean forward American feel.

أكثر عالقة في الحلق ، وليس الشعور الأمريكي النظيف.

Now, with an adult speaker, I do often describe what's happening,

الآن ، مع متحدث للبالغين ، غالبًا ما أصف ما يحدث ،

show them what's happening with photos and videos

وأريهم ما يحدث بالصور ومقاطع الفيديو

so that they understand how to make a sound like the R sound,

حتى يفهموا كيفية إصدار صوت مثل صوت R ،

where you can't see much because of the tongue position and the mouth position.

حيث لا يمكنك رؤية الكثير بسبب موضع اللسان و موقف الفم.

So with adults, I do give this kind of information.

لذلك مع البالغين ، أعطي هذا النوع من المعلومات.

But then sometimes that means you try too much to use your head to make it happen.

لكن هذا يعني أحيانًا أنك تحاول كثيرًا استخدام رأسك لتحقيق ذلك.

So with Grace, I decided to do something that was mimicking more the way a child would learn.

لذا مع جريس ، قررت أن أفعل شيئًا يحاكي الطريقة التي يتعلم بها الطفل.

What we did is we said: you've got to throw out everything you know,

ما فعلناه هو أننا قلنا: عليك التخلص من كل ما تعرفه ،

brainwash yourself, you know nothing about R.

وغسل دماغ نفسك ، فأنت لا تعرف شيئًا عن R.

You've never heard of it.

لم تسمع به من قبل.

It's a brand new concept to you.

إنه مفهوم جديد تمامًا بالنسبة لك.

You can't see a photo of how it's made, I'm not going to describe to you how it's made,

لا يمكنك رؤية صورة لكيفية صنعها ، ولن أصف لك كيف يتم صنعها ،

your only resource for understanding the sound is hearing it.

ومصدرك الوحيد لفهم الصوت هو سماعه.

So I'm gonna say it, and then you repeat it, and as you're repeating it,

لذا سأقولها ، ثم تكررها ، وأثناء تكرارها ،

you just try to match that sound, use your ear to match the sound.

تحاول فقط مطابقة هذا الصوت ، واستخدام أذنك لمطابقة الصوت.

What am i hearing?

ماذا أسمع؟

Is it like what Rachel did?

هل هو مثل ما فعلته راحيل؟

If so, good. If not what can I change?

إذا كان الأمر كذلك ، فهذا جيد. إذا لم يكن الأمر كذلك ، فما الذي يمكنني تغييره؟

Rely on what you're hearing and turning that into your voice,

اعتمد على ما تسمعه وحوّله إلى صوتك ،

rather than relying on what you know and trying to make your sound out of that.

بدلًا من الاعتماد على ما تعرفه ومحاولة إخراج صوتك منه.

Focus less on what your tongue is doing and to focus a ton on the sound.

ركز بشكل أقل على ما يفعله لسانك وركز على الصوت.

So.

لذا.

I'm just going to make an R sound.

سأقوم فقط بإصدار صوت R.

I want you to close your eyes and just try to find that sound with your mouth, try to match my sound.

أريدك أن تغمض عينيك وتحاول أن تجد هذا الصوت بفمك ، وحاول أن تضاهي صوتي.

I'm going to do it for about two seconds. Then you do it for about two seconds, then I'm going to do it.

سأفعل ذلك لمدة ثانيتين تقريبًا. ثم تفعل ذلك لمدة ثانيتين تقريبًا ، ثم سأفعله.

We're just going to go back and forth for several times.

سنذهب ذهابًا وإيابًا عدة مرات.

Just see what you can find.

فقط انظر ماذا يمكنك أن تجد.

Don't think about what you're doing with your tongue, think about the sound, and matching the sound.

لا تفكر فيما تفعله بلسانك ، وفكر في الصوت ومطابقة الصوت.

Okay? - Okay. -

تمام؟ - تمام. -

Errrrrrrr.

خطأ.

- Errrrrr.

- خطأ.

- Errrrr.

- خطأ.

- Errrrr.

- خطأ.

- Errrrr.

- خطأ.

- Errrrrr.

- خطأ.

- Okay, so a couple things are happening. It's actually starting pretty good.

- حسنًا ، هناك شيئان يحدثان. إنها في الواقع بدأت بشكل جيد.

Then you're kind of doing this with your jaw.

إذن أنت تفعل هذا نوعًا ما بفكك.

- I'm trying to move.

- أحاول التحرك.

- Yeah. Actually that is making it less good.

- نعم. في الواقع هذا يجعله أقل جودة.

So I asked her: what are you doing? And she said,

فسألتها: ماذا تفعلين؟ وقالت ،

well I started making the sound, and then I thought about how I needed to make it more forward,

حسنًا ، لقد بدأت في إصدار الصوت ، ثم فكرت في الطريقة التي أحتاج إليها لجعله أكثر تقدمًا ، كانت

that was the problem.

تلك هي المشكلة.

She started thinking about how it needed to be.

بدأت تفكر كيف يجب أن تكون.

And sometimes, we just need to shut that off.

وأحيانًا ، نحتاج فقط إلى إيقاف ذلك.

So it's important as an adult to learn everything about the sound,

لذلك من المهم كشخص بالغ أن يتعلم كل شيء عن الصوت ،

and understand that, and practice it with that way some, but then it's also really important sometimes

ويفهم ذلك ، ويتدرب عليه بهذه الطريقة ، ولكن من المهم أيضًا في بعض الأحيان

to just let that go and learn as a child learns when it comes to brand new sounds.

أن يترك هذا الأمر ويتعلم عندما يتعلم الطفل عندما يتعلق الأمر بأصوات جديدة تمامًا .

And when she did that,

وعندما فعلت ذلك ،

when she brainwashed herself into thinking she knew nothing about the sound,

عندما غسلت دماغ نفسها لتفكر أنها لا تعرف شيئًا عن الصوت ،

and she could only rely on trying to match my sound,

وكان بإمكانها الاعتماد فقط على محاولة مطابقة صوتي ،

something beautiful happened.

حدث شيء جميل.

She looked so much more relaxed, this sound was way more accurate,

بدت أكثر استرخاءً ، وكان هذا الصوت أكثر دقة ،

and the sound was also more relaxed.

وكان الصوت أيضًا أكثر استرخاءً.

It just looked easier.

بدا الأمر أسهل.

It looked like this is something that you can reproduce and work into your speech.

يبدو أن هذا شيء يمكنك إعادة إنتاجه والعمل عليه في خطابك.

I think that actually what's gonna work better for you with this sound,

أعتقد أن ما سيعمل بشكل أفضل بالنسبة لك مع هذا الصوت ،

because you have so much brain knowledge and so much effort,

لأن لديك الكثير من المعرفة الذهنية والكثير من الجهد ،

and you've said, you know it's "My R is a problem.

وقد قلت ، أنت تعلم أنها "My R هي مشكلة.

like you already have all of these ideas about the R, would be to just let them go.

كما لو كان لديك بالفعل كل هذه الأفكار حول R ، سيكون مجرد السماح لهم بالرحيل. سنفعل

We're going to do it again.

ذلك مرة أخرى.

and if you notice your mind saying oh my gosh, I need to move my jaw out

وإذا لاحظت أن عقلك يقول يا إلهي ، فأنا بحاجة إلى تحريك فكي

or something, just try to let the thought come and go.

أو شيء من هذا القبيل ، فقط حاول أن تترك الفكرة تأتي و انطلق.

I'm just gonna do it and have you do it back. Okay?

سأفعل ذلك وأعود إليك. حسنًا؟

- Okay.

- حسنًا.

- Errrrrr.

- Errrrr. -

- Errrrr.

Errrr. -

- Errrr.

Errrr. -

- Errrrr.

Errrr. -

- Errrrr.

Errrr.

- Errrr.

- Errrr.

- Okay. All three of those were way better than any r that you did previously.

- حسنًا. كل هؤلاء الثلاثة كانوا أفضل من أي شيء قمت به من قبل.

I will say, they looked very relaxed.

سأقول ، لقد بدوا مرتاحين للغاية. لقد

They looked much less effortful.

بدوا أقل مجهودًا بكثير.

So now you and me, we're going to do it just like I did with Grace in my class, okay?

لذا الآن أنت وأنا ، سنفعل ذلك تمامًا كما فعلت مع جريس في صفي ، حسنًا؟

So we're going to take the R.

سوف تأخذ R.

Brainwash yourself right now. You know nothing about how the R sound is made.

Brainwash بنفسك الآن. أنت لا تعرف شيئًا عن كيفية صنع صوت R.

You've never seen a picture of the tongue position.

لم ترَ أبدًا صورة لموضع اللسان.

You've never heard me describe what should be happening with the tongue or the lips or the jaw.

لم تسمعني أبدًا أصف ما يجب أن يحدث باللسان أو الشفاه أو الفك.

You know nothing.

انت لا تعرف شيئا.

It's a brand new sound. How exciting?

إنه صوت جديد تمامًا. كم هو مثير؟

So the way you're going to make it is you're gonna hear me do it, and then you're gonna do it.

لذا فإن الطريقة التي ستقوم بها هي أنك ستسمعني أفعل ذلك ، ثم ستفعل ذلك.

And if it's not right, don't worry, because in a couple seconds, I'm gonna do it again.

وإذا لم يكن الأمر كذلك ، فلا تقلق ، لأنني سأفعل ذلك مرة أخرى في غضون ثوانٍ قليلة.

You'll have the chance to listen again, and then you'll try again.

ستتاح لك الفرصة للاستماع مرة أخرى ، وبعد ذلك ستحاول مرة أخرى.

Rrrr--

Rrrr--

Rrrr--

Rrrr--

How are you feeling? Is your mind still trying to come in, tell you how to do it?

كيف حالك؟ هل ما زال عقلك يحاول الدخول ، أخبرك كيف تفعل ذلك؟

Try to let that go.

حاول أن تترك ذلك يذهب

Say, okay mind, I love you, you're so helpful, for now, I'm going to put you aside,

قل ، حسنًا ، أنا أحبك ، أنت مفيد جدًا ، في الوقت الحالي ، سأضعك جانبًا ،

I'm gonna listen to my body instead.

سأستمع إلى جسدي بدلاً من ذلك.

So you're taking your ear,

إذن فأنت تأخذ أذنك ،

your ear is taking what it hears, and it is telling your mouth what to do to make that sound.

وأذنك تأخذ ما تسمعه ، وهي تخبر فمك بما يجب فعله لإصدار هذا الصوت.

As you're making a sound, your ear can tell if something's not quite the same,

أثناء قيامك بإصدار صوت ، يمكن لأذنك معرفة ما إذا كان هناك شيء مختلف تمامًا ،

and it will tell your body what slight adjustment to make,

وستخبر جسدك بالتعديل الطفيف الذي يجب إجراؤه ،

and this is how we navigate and find the right sound, okay?

وهذه هي الطريقة التي نتنقل بها ونجد الصوت الصحيح ، حسنًا؟

So let's try it.

لذلك دعونا نجربها.

Three times, no, let's say five times, I'm going to hold out the R for a few seconds, then you do it,

ثلاث مرات ، لا ، دعنا نقول خمس مرات ، سأقوم بالضغط على R لبضع ثوان ، ثم تفعلها ، ثم

then I do it, then you do it. Don't judge yourself, because that really doesn't matter.

أفعلها ، ثم تفعلها. لا تحكم على نفسك ، لأن هذا لا يهم حقًا.

Just keep going forward, hearing it, and trying it. Okay, let's do it.

فقط استمر في المضي قدمًا ، واستمع إليه ، وجربه. حسنًا ، لنفعل ذلك.

Rrrr--

Rrrr -

Rrrr--

Rrrr -

Rrrr--

Rrrr -

Rrrr--

Rrrr -

And the last time.

وآخر مرة.

Rrrr--

Rrrr -

What's happening? Are you finding a more relaxed sound?

ماذا يحدث؟ هل تجد صوتًا أكثر استرخاءً؟

I'm actually feeling very relaxed just thinking about how relaxed you are working on this sound.

أنا في الواقع أشعر براحة شديدة لمجرد التفكير في مدى استرخائك في العمل على هذا الصوت.

So it's about the basics, taking yourself back to the foundation.

لذا فالأمر يتعلق بالأساسيات ، والعودة بنفسك إلى الأساس.

So, with the first student it was about the foundation of rhythm, getting rid of

لذلك ، مع الطالب الأول ، كان الأمر يتعلق بتأسيس الإيقاع ، والتخلص من

sounds and words and just working on rhythm.

الأصوات والكلمات والعمل فقط على الإيقاع.

With the second student,

مع الطالب الثاني ،

it was about getting back to the basics, the foundation of learning the way a child would learn.

كان الأمر يتعلق بالعودة إلى الأساسيات ، وأساس التعلم بالطريقة التي يتعلم بها الطفل.

Now, i've built a whole Academy around training materials, so

الآن ، قمت ببناء أكاديمية كاملة حول المواد التدريبية ، لذلك

that's a sign that I don't think that adults can learn exclusively by listening.

فهذه علامة على أنني لا أعتقد أن البالغين يمكنهم التعلم حصريًا من خلال الاستماع.

I think they do need some help, some guidance and a lot of training.

أعتقد أنهم بحاجة إلى بعض المساعدة وبعض التوجيه والكثير من التدريب.

The other thing that I worked with a Grace on was how she felt about her R. Here's what I said.

الشيء الآخر الذي عملت عليه مع Grace هو شعورها تجاهها R. إليكم ما قلته.

Because it is harder to change that habit when we think: I'm so stressed about this,

لأنه من الصعب تغيير هذه العادة عندما نفكر: أشعر بالتوتر الشديد حيال هذا الأمر ،

I'm so self-conscious about it. It's such a problem for me.

وأنا شديد الوعي حيال ذلك. إنها مشكلة بالنسبة لي.

That does, I think, make it harder to break the habit.

أعتقد أن هذا يجعل من الصعب التخلص من هذه العادة.

So we want to do, like, the good work of breaking the habit,

لذلك نريد القيام ، مثل ، العمل الجيد المتمثل في كسر العادة ،

but we also want to do the important work of addressing what are we saying to ourselves about our habit,

لكننا نريد أيضًا القيام بالعمل المهم لمعالجة ما نقوله لأنفسنا عن عادتنا ،

and is it, like, slowing us down from meeting our goal?

وهل هو ، مثل ، إبطاءنا عن تحقيق هدفنا ؟

So I think that maybe working on both of those things on the R will help...

لذلك أعتقد أن العمل على هذين الأمرين على R سيساعد ...

Will help release you a little bit because I definitely see that tension in that effort

سيساعد في إطلاق سراحك قليلاً لأنني أرى بالتأكيد هذا التوتر في هذا الجهد

that's going into making the R and sometimes, speaking in general, not always.

الذي يؤدي إلى جعل R وأحيانًا التحدث بشكل عام ، وليس دائمًا .

So you have to take care of yourself and watch how you

لذلك عليك أن تعتني بنفسك وتشاهد كيف

talk about yourself and your ability,

تتحدث عن نفسك وقدرتك ،

because if it's not supportive of what you're trying to do, then it's gonna slow you down.

لأنه إذا لم يكن ذلك داعماً لما تحاول القيام به ، فسيؤدي ذلك إلى إبطائك.

And I know it sounds kind of cheesy to say that, but it's true and i've seen it happen, and

وأنا أعلم أنه يبدو نوعًا من الجبن لقول ذلك ، لكن هذا صحيح وقد رأيت ذلك يحدث ،

to help my students make the fastest,

ولمساعدة طلابي على تحقيق

best progress,

تقدم أسرع وأفضل ،

i've learned that I also need to take care of

تعلمت أنني بحاجة أيضًا إلى الاهتمام بالطريقة التي

how they see themselves, and that's also something I do in the Academy.

يرون بها أنفسهم ، وهذا أيضًا شيء أفعله في الأكاديمية.

You know what? You can do so much.

أتعلم؟ يمكنك فعل الكثير.

If you're wondering what is this Academy,

إذا كنت تتساءل ما هي هذه الأكاديمية ،

it's rachelsenglishacademy.com Check it out, join if you'd like, I'd love to see some of you there,

إنها rachelsenglishacademy.com تحقق منها ، وانضم إذا كنت ترغب في ذلك ، وأحب أن أرى بعضًا منكم هناك ،

and this is the next video that you should watch

وهذا هو الفيديو التالي الذي يجب أن تشاهده

here on youtube, this is what youtube is suggesting for you

هنا على youtube ، هذا ما يقترحه موقع youtube

based on who they think you are, and who they think I am, so

بناءً على من يعتقدون أنك أنت ومن يعتقدون أنني

interesting, why not try it?

ممتع جدًا ، فلماذا لا تجربه؟

Also, don't forget to subscribe. I make new videos on the English language, specifically

أيضا ، لا تنسى الاشتراك. أقوم بعمل مقاطع فيديو جديدة حول اللغة الإنجليزية ، وتحديداً

spoken English and English pronunciation, every Tuesday, please come back and check it out.

نطق الإنجليزية والإنجليزية المنطوقة ، كل ثلاثاء ، يرجى العودة والتحقق من ذلك.

That's it guys and thanks so much for using Rachel's English.

هذا كل شيء يا رفاق وشكراً جزيلاً لاستخدام لغة راشيل الإنجليزية.