Speak English FLUENTLY Using This STEP-by-STEP Lesson!

Last night I was teaching a live class.

昨夜、私はライブクラスを教えていました。

Every month I teach a live class to the students in my Academy,

毎月、アカデミーの生徒にライブクラスを教えてい

where I work with a student one on one.

ます。そこでは生徒と1対1で作業しています。

And as I was teaching last night, I just have this moment where I thought,

そして、昨夜教え ていたとき、私はちょうど私が思ったこの瞬間を持っています、

it's really about the basics and the foundation.

それは本当に基本と基礎についてです。

So in today's video, I'm going to go over two things that came up in my live class

今日のビデオでは、苦労している生徒と一緒にライブクラスで出てきた2つのことを取り上げ、

working with a student who was struggling,

and we're going to talk about how you can apply that to yourself,

それを自分自身、

to your own language learning to help you speak English with more ease.

自分の言語学習にどのように適用できるかについて話します。 あなたがより簡単に英語を話すのを助けるために。

The first student I worked with was Alice.

私が一緒に働いた最初の学生はアリスでした。

Her native language is Chinese.

彼女の母国語は中国語です。

And she said that there had been something early on in my Academy

そして、彼女 は私のアカデミーの早い段階で

that she didn't really understand, she didn't feel comfortable doing it so she moved on.

、彼女が本当に理解していない何かがあったと言いました、彼女はそれをすることに不安を感じたので、彼女は先に進みました。

And I realized what she was talking about was breaking up a word or sentence into its rhythm.

そして、彼女が話しているのは、単語や文をリズムに分解することだと気づきました。

And I can see how that can be confusing,

そして、それがどのように混乱

but by not really understanding what we mean by rhythmic contrasts in American English,

するかはわかりますが、アメリカ英語のリズミカルなコントラストが何を意味するのかを実際には理解しておらず

and just moving on, she was never going to be able to really capture that quality of American English.

、先に進むだけで、彼女はアメリカ英語のその品質を実際に捉えることができませんでした。

In that course, I have a little video where I talk about why you need to break something down.

そのコースでは、なぜあなたが何かを分解する必要があるのかについて話す小さなビデオがあります

And I tell the story of when I was trying to learn how to do a double under jump rope move at the gym.

。 そして、ジムで縄跳びのダブルムーブをする方法を学ぼうとしていたときの話をします。

This is when you jump rope but each time you jump, you do two rotations of the rope.

これは縄跳びをするときですが、縄跳びをするたびに、縄跳びを2回転させます。

Now, I thought this was impossible.

さて、これは無理だと思いました。

That was me failing and trying to do this thing.

それは私が失敗してこのことをやろうとしたことでした。

I was putting in an incredible amount of effort and working too hard.

私は信じられないほどの 努力をし、一生懸命働きすぎていました。

My feet weren't light enough.

私の足は十分に軽くありませんでした。

The way I got to start to get the right feeling and rhythm, and touch in my body,

正しい感覚とリズムを取り始め、体に触れるようになったのは、

was when I started jumping rope without the rope.

ロープなしで縄跳びを始めたときでした。

Now, i've been having my students speak English without words for years,

今、私は何年もの間、生徒たちに言葉を使わずに英語を話させてきた

so it was exciting to discover success in a similar situation.

ので、同じような状況で成功を収めることができてワクワクしました 。

In the next few lessons, you're going to focus on speaking English without words.

次のいくつかのレッスンでは、言葉を使わずに英語を話すことに焦点を当てます。

So I have these exercises and you'll see them on my youtube channel too

だから私はこれらのエクササイズを持っています、そしてあなたは私たちが単語のストレスについて話す私のユーチューブチャンネルでもそれらを見る

where we talk about the stress of a word, let's take the word 'probably' for example.

でしょう、例えば「おそらく」という単語を取り上げましょう。

It's a three-syllable word with first syllable stress.

これは、最初の音節の強勢を持つ3音節の単語です。

So instead of practicing probably, and trying to think about which syllable is stressed,

ですから、おそらく練習して、どの音節に強勢があり、どの音節に強勢がないかを考えようとするのではなく、

and which are unstressed, and then also all of those sounds, which I know are tricky,

トリッキーだとわかっているすべての音を、強

I break it down to just the stress.

勢だけに分解します。

So instead of practicing 'probably', I have my students practice:

ですから、「おそらく」を練習する代わりに、私は生徒に練習させます：

DA-da-da, DA-da-da.

DA-da-da、DA-da-da。

Really long, up-down shape, and then two little dots.

本当に長い、上下の形、そして2つの小さな点。

DA-da-da, DA-da-da.

DA-da-da、DA-da-da。

Let's take the word 'Chinese', da-DA.

「中国語」という言葉を使ってみましょう、da-DA。

Let's take the phrase 'I don't know.'

「わからない」というフレーズを取りましょう。

da-da-DA.

da-da-DA。

Let's take the phrase 'happy', DA-da.

「ハッピー」というフレーズを取りましょう、DA-da。

So these are all things, anything that's spoken in English,

つまり、これらはすべて英語で話されているものであり、

we can break down to just the rhythm on any syllable.

どの音節のリズムにも分解できます。

I've chosen D and AH, or the schwa for unstressed, da-da, da-da, da-da-da.

私はDとAH、またはストレスのない、ダダ、ダダ、ダダダのシュワを選びました。

But when a student comes along whose native language is not stressed timed, but as syllable timed,

しかし、母国語のタイミングが強調されて

like Chinese, where every syllable is the same length, it can be really hard to think in this way.

いないが、すべての音節が同じ長さである中国語のように、音節のタイミングが同じである学生がやってくると、このように考えるのは非常に難しい場合があります。

Long, short? Short, long? What?

長い、短い？ ロングショート？ 何？

So i'll have students that will come to me and they'll say, let's take the word 'happy' for example, happy.

だから私は私に来る学生を持っているでしょう、そして彼らは言うでしょう、例えば「幸せ」という言葉を幸せにしましょう。

And I get the stress, the one is higher,

そして、私はストレスを感じます、1つはより高く

the intonation is higher, the pitch is higher, but the length is too much the same.

、イントネーションはより高く、ピッチはより高くなりますが、長さはあまりにも同じです。

Happy.

幸せ。

In American English, we want happy.

アメリカ英語では、私たちは幸せになりたいです。

So the last syllable isn't EE but it's EE.

したがって、最後の音節はEEではなく、EEです。

And so getting students to focus on this and to shorten up those unstressed syllables is really important,

ですから、生徒にこれに集中させ、ストレスのない音節を短くする

because it brings in this very natural American character.

ことは、この非常に自然なアメリカ人の性格をもたらすので、本当に重要です。

So when I learned that Alice was not comfortable with da-da, da-da, da-da-da-da,

それで、アリスが

and these rhythms, but moved on, I stopped her.

ダダ、ダダ、ダダダダ、そしてこれらのリズムに慣れていないことを知ったとき、私は彼女を止めました。

I said you need to go back and work on this foundation for about a week.

私はあなたが戻ってこの基礎に約一週間取り組む必要があると言いました。

All right, when it's a two syllable word we only have two options, we have da-da, like Chinese,

わかりました。2音節の単語の場合、選択肢は2つしかありません。中国語

and we have da-da, like silly.

のようにダダがあり、愚かなようにダダがあります。

So I would just - let me just hear you say da-da, Chinese, let me just hear you say those two things.

だから私はただ-あなたが中国語のダダと言うのを聞かせてください、あなたがそれらの2つのことを言うのを聞かせてください。

- Two syllables.

-2音節。

- Yeah.

- うん。

- First stressed.

-最初に強調した。

- Second stressed. Like the word Chinese.

-2番目に強調しました。 中国語という言葉のように。

- Da-da.

-ダダ。

- Yes. Exactly.

- はい。 その通り。

Do it again.

再びそれを行う。

- Da-da.

-ダダ。

- Right, and now make the first one even shorter.

-そうです。最初のものをさらに短くします。

- Da-da.

-ダダ。

- Right, and now connect them, right now you're doing da da, and the length is right,

-そうです、そして今、それらを接続します、今あなたはダダをやっていて、長さは正しいです、

but I wanna hear da-da,

しかし私はダダを聞き

>> I want to hear them >> Da-da.

たいです、>>私はそれらを聞きたいです >>ダダ。

- Yes, exactly, do it again.

-はい、正確に、もう一度やり直してください。

- Da-da.

-ダダ。

- Yes. Again.

- はい。 また。

- Da-da.

-ダダ。

- Right, and now you can go do all the two syllable words that are like that.

-そうです、そして今、あなたはそのような2つの音節の単語すべてを行うことができます。

Chinese, about.

中国語、約。

Too often we rush to get on to the next thing, and as adults, we put...

あまりにも多くの場合、私たちは次のことに取り掛かろうと急いでいます、そして大人

We put a lot of pressure on ourselves as we learn, I think, to learn quickly, to achieve it, to be done with it.

として、私たちは自分自身に大きなプレッシャーをかけます。

And when we're doing something with our body, that's brand-new,

そして、私たちが体で何かをしているとき、それは 真新しい

that's not something that we're learning with our head, and that takes time.

ものであり、私たちが頭で学んでいることではなく 、それには時間がかかります。

So right now, we're going to practice some rhythmic patterns together, how comfortable are they?

だから今、私たちは一緒にいくつかのリズミカルなパターンを練習するつもりです、それらはどれくらい快適ですか？

Please do practice out loud here.

ここで大声で練習してください。

Of course, you can watch it and understand, but can you do it with your own body?

もちろん、それを見て理解することはできますが、自分の体でそれを行うことはできますか？

Money. Da-da.

お金。 ダダ。

Dinner. Da-da.

夕食。 ダダ。

Classy. Da-da.

上品。 ダダ。

Now, you'll hear the exact same thing, you do it with me out loud.

今、あなたはまったく同じことを聞くでしょう、あなたは 私と一緒に大声でそれをします。

Money.

お金。

Da-da.

ダダ。

Dinner. Da-da.

夕食。 ダダ。

Classy. Da-da.

上品。 ダダ。

Da-DA.

Da-DA。

Alive. Da-DA.

生きている。 Da-DA。

Until. Da-DA.

それまで。 Da-DA。

Again.

また。

Now you'll hear the exact same thing, you do it with me out loud.

今、あなたはまったく同じことを聞くでしょう、あなた は私と一緒に大声でそれをします。

Da-DA. Alive.

Da-DA。 生きている。

Da-DA. Until.

Da-DA。 それまで。

Da-DA. Again.

Da-DA。 また。

Da-DA-da.

ダダダダ。

Unlikely.

ありそうもない。

Da-DA-da. Forever.

ダダダダ。 永遠に。

Da-DA-da.

ダダダダ。

I think so.

そう思います。

Now, you'll hear the exact same thing, you do it with me out loud.

今、あなたはまったく同じことを聞くでしょう、あなたは 私と一緒に大声でそれをします。

Da-DA-da. Unlikely.

ダダダダ。 ありそうもない。

Da-DA-da. Forever.

ダダダダ。 永遠に。

Da-DA-da. I think so.

ダダダダ。 そう思います。

DA-da-da. Africa.

DA-da-da。 アフリカ。

DA-da-da. Company.

DA-da-da。 会社。

DA-da-da. Holiday.

DA-da-da。 ホリデー。

Now you'll hear the exact same thing, you do it with me out loud.

今、あなたはまったく同じことを聞くでしょう、あなたは私と一緒に大声でそれをします。

DA-da-da. Africa.

DA-da-da。 アフリカ。

DA-da-da. Company.

DA-da-da。 会社。

DA-da-da. Holiday.

DA-da-da。 ホリデー。

Da-da-DA. Engineer.

ダダダ。 エンジニア。

Da-da-DA. Guarantee.

ダダダ。 保証。

Da-da-DA. Recommend.

ダダダ。 お勧め。

Now you'll hear the exact same thing, you do it with me out loud.

今、あなたはまったく同じことを聞くでしょう、あなた は私と一緒に大声でそれをします。

Da-da-DA. Engineer.

ダダダ。 エンジニア。

Da-da-DA. Guarantee.

ダダダ。 保証。

Da-da-DA. Recommend.

ダダダ。 お勧め。

Thinking about stress this way can really help

ストレスに焦点を当てることは物事を単純化する方法を理解するのに役立つので、このようにストレスについて考える

when you're working with a longer word that's more difficult,

ことは、より難しい長い単語で作業しているときに本当に

because focusing on the stress helps you figure out how to simplify things.

役立ちます 。

For example, the word 'regularly', that is a tricky word.

たとえば、「定期的に」 という単語は、注意が必要な単語です。

Reg-ularly.

定期的。

--gularly, --gularly.

--gularly、-gularly。

When you know that you can take those final three syllables and simplify them

最後の3音節を単純化して、より速く言うことができることを知っている場合

so that you can say them more quickly, it will definitely help.

、それ は間違いなく役立ちます。

Then I met with a student named Grace.

それから私はグレースという名前の学生に会いました。

Grace has been living in the US for quite some time and she's from Brazil, her native languages Portuguese,

グレイスはかなり長い間アメリカに住んでいて、彼女はブラジル出身で、母国語はポルトガル語で、アメリカ英語をマスター

and she's really done so well with so much of mastering American English,

することで本当にうまくやっ

but there were some things that were still difficult for her

ていますが、彼女にとってまだ難しいことがいくつかありまし

and the thing that I wrote down as she was speaking, that I just noticed

た。 彼女 が話しているときに、私はちょうど

as a flashing light, the biggest issue with her sounds was the R sound.

点滅するライトとして気づいたことを書き留めました。彼女の音の最大の問題はR音でした。

No surprise.

当然のことです。

It's extremely tricky for lots of people.

多くの人にとっては非常に注意が必要です。

With her, she was putting in so much effort.

彼女と一緒に、彼女はとても多くの努力をしていました。

And it makes sense.

そしてそれは理にかなっています。 私たち

When we learn how to do something, we use our brain, we understand it,

が何かをする方法を学ぶとき、私 たちは自分の脳を使い、それを理解し、

and then we apply that idea to what we're doing.

そしてその考えを私たちがしていることに適用します。

We try, we put in effort to make it happen.

私たちはそれを実現するために努力します。

And what was happening was as she did that,

そして、起こっていたのは、彼女がそれをしたときでし

it's hard to do that so quickly in a word or in a sentence, as she did that, it brought in more attention,

た。言葉や文章でそれをすばやく行うのは難しいです。彼女がそうしたように、それはより多くの注目を集め、

it made it harder, so she put in more effort to try to get that R sound.

それはより困難になり ました。 そのRサウンドを取得します。

And her R ended up sounding like this. Ohrr.

そして彼女のRはこのように聞こえることになりました。 ああ。

More stuck in the throat, not a clean forward American feel.

喉に詰まっていて、 前向きなアメリカンな感じではありません。

Now, with an adult speaker, I do often describe what's happening,

さて、大人のスピーカーで、私はよく 何が起こっ

show them what's happening with photos and videos

ているのかを説明し、写真やビデオで何が起こっているのかを見せて

so that they understand how to make a sound like the R sound,

where you can't see much because of the tongue position and the mouth position.

、舌の位置や舌の位置のためにあまり見えないR音のような音を出す方法を理解できるようにします 口の位置。

So with adults, I do give this kind of information.

ですから、大人の場合、私はこの種の情報を提供します。

But then sometimes that means you try too much to use your head to make it happen.

しかし、時にはそれはあなたがそれを実現するためにあなたの頭を使うためにあまりにも多くを試みることを意味します。

So with Grace, I decided to do something that was mimicking more the way a child would learn.

そこで、グレースと一緒に、子供が学ぶ方法をもっと模倣するようなことをすることにしました。

What we did is we said: you've got to throw out everything you know,

私たちがしたことは、私たちが言ったことです：あなたはあなたが知っているすべてを捨て、

brainwash yourself, you know nothing about R.

自分自身を洗脳しなければなりません、あなたはRについて何も知りません。

You've never heard of it.

あなたはそれについて聞いたことがありません。

It's a brand new concept to you.

それはあなたにとって全く新しい概念です。

You can't see a photo of how it's made, I'm not going to describe to you how it's made,

あなたはそれがどのように作られているのか写真を見ることができません、私はそれがどのように作られているかをあなたに説明するつもりはありません

your only resource for understanding the sound is hearing it.

、音を理解するためのあなたの唯一のリソースはそれを聞くことです。

So I'm gonna say it, and then you repeat it, and as you're repeating it,

だから私はそれを言うつもりです、そしてあなたはそれを繰り返します、 そしてあなたがそれを繰り返すとき、

you just try to match that sound, use your ear to match the sound.

あなたはただその音を一致させようとします、あなたの 耳を使って音を一致させます。

What am i hearing?

何を聞いていますか？

Is it like what Rachel did?

レイチェルがやったことのようですか？

If so, good. If not what can I change?

もしそうなら、良い。 そうでない場合、何を変更できますか？

Rely on what you're hearing and turning that into your voice,

rather than relying on what you know and trying to make your sound out of that.

あなたが知っていることに頼ってそれからあなたの音を作ろうとするのではなく、あなたが聞いているものに頼ってそれをあなたの声に変えてください。

Focus less on what your tongue is doing and to focus a ton on the sound.

あなたの舌がしていることにあまり焦点を合わせず、音に1トン焦点を合わせてください。

So.

それで。

I'm just going to make an R sound.

R音を出すだけです。

I want you to close your eyes and just try to find that sound with your mouth, try to match my sound.

目を閉じて、その音を口で見つけて、私の音に合わせてみてください。

I'm going to do it for about two seconds. Then you do it for about two seconds, then I'm going to do it.

２秒くらいやります。 それからあなたはそれを約2秒間行います、それから私はそれをするつもりです。

We're just going to go back and forth for several times.

何度か行ったり来たりします。

Just see what you can find.

あなたが見つけることができるものを見てください。

Don't think about what you're doing with your tongue, think about the sound, and matching the sound.

舌で何をしているのか考えず、音について考え、音を一致させてください。

Okay? - Okay. -

わかった？ - わかった。

Errrrrrrr.

--Errrrrrrr。

- Errrrrr.

-エラー。

- Errrrr.

-エラー。

- Errrrr.

-エラー。

- Errrrr.

-エラー。

- Errrrrr.

-エラー。

- Okay, so a couple things are happening. It's actually starting pretty good.

-さて、いくつかのことが起こっています。 それは実際にはかなり良いスタートを切っています。

Then you're kind of doing this with your jaw.

それからあなたはあごでこれをやっているようなものです。

- I'm trying to move.

-動かそうとしています。

- Yeah. Actually that is making it less good.

- うん。 実際、それはそれをあまり良くしていません。

So I asked her: what are you doing? And she said,

それで私は彼女に尋ねました：あなたは何をしているのですか？ そして彼女は

well I started making the sound, and then I thought about how I needed to make it more forward,

、私が音を出し始めたので、どうやってそれをもっと前進させる必要があるのかを考えました。そ

that was the problem.

れが問題でした。

She started thinking about how it needed to be.

彼女はそれがどうあるべきかについて考え始めました。

And sometimes, we just need to shut that off.

そして時々、私たちはそれを止める必要があります。

So it's important as an adult to learn everything about the sound,

ですから、大人として 音についてすべてを学び、

and understand that, and practice it with that way some, but then it's also really important sometimes

それを理解し、そのように練習することは重要ですが、それを

to just let that go and learn as a child learns when it comes to brand new sounds.

手放して、子供が真新しい音になると学ぶときに学ぶことも非常に重要です。 。

And when she did that,

そしてそれをしたとき、彼女が

when she brainwashed herself into thinking she knew nothing about the sound,

自分自身を洗脳して音について何も知らないと思ったとき、

and she could only rely on trying to match my sound,

そして彼女は私の音に合わせようとすることだけに頼ることができ

something beautiful happened.

たとき、何か美しいことが起こりました。

She looked so much more relaxed, this sound was way more accurate,

彼女はとてもリラックスして見え、この音はずっと正確で

and the sound was also more relaxed.

、音ももっとリラックスしていた。

It just looked easier.

見た目は簡単でした。

It looked like this is something that you can reproduce and work into your speech.

これはあなたがあなたのスピーチに再現して取り組むことができるもののように見えました。

I think that actually what's gonna work better for you with this sound,

because you have so much brain knowledge and so much effort,

脳の知識と努力がたくさんあるので、実際にはこのサウンドで

and you've said, you know it's "My R is a problem.

うまくいくと思います。「私のRは問題です。

like you already have all of these ideas about the R, would be to just let them go.

すでにこれらのアイデアをすべて持っているように、 Rについては、彼らを手放すことになります。

We're going to do it again.

もう一度やります。

and if you notice your mind saying oh my gosh, I need to move my jaw out

そして、あなたの心がああ、なんてことだと言っていることに気づいたら、私は顎を外すか何かをする必要

or something, just try to let the thought come and go.

があります。 行きます。

I'm just gonna do it and have you do it back. Okay?

私はそれをするつもりです、そしてあなたにそれを元に戻してもらいます。

- Okay.

- Errrrrr.

- Errrrr.

- Errrr.

- Errrrr.

- Errrrr.

- Errrr.

- Okay. All three of those were way better than any r that you did previously.

以前にやったことはあり

I will say, they looked very relaxed.

ますか。とてもリラックスしているように見えました。

They looked much less effortful.

それほど楽に見えませんでした。

So now you and me, we're going to do it just like I did with Grace in my class, okay?

それで、あなたと私は、クラスでグレースと同じようにやります。 今すぐ

So we're going to take the R.

Rを取りに行き

Brainwash yourself right now. You know nothing about how the R sound is made.

ます。Rの音がどのように作られるかについては何も知りません。

You've never seen a picture of the tongue position.

舌の位置の写真を見た

You've never heard me describe what should be happening with the tongue or the lips or the jaw.

ことがありません。私が何が起こっているのかを説明するのを聞いたことがありません。 舌または唇またはあご。

You know nothing.

あなたは何も知りません。

It's a brand new sound. How exciting?

まったく新しいサウンドです。 楽しそう？

So the way you're going to make it is you're gonna hear me do it, and then you're gonna do it.

だから、あなたがそれを作る方法は、私がそれをするのを聞くつもりであり、それからあなたはそれをするつもりです。

And if it's not right, don't worry, because in a couple seconds, I'm gonna do it again.

そして、それが正しくない場合でも、心配しないでください。数秒後にもう一度やります。

You'll have the chance to listen again, and then you'll try again.

もう一度聞く機会があり、 それからもう一度やり直します。

Rrrr--

Rrrr--

Rrrr--

How are you feeling? Is your mind still trying to come in, tell you how to do it?

Rrrr--気分はどうですか？ あなたの心はまだ入り込もうとしていますか、それを行う方法を教えてください。

Try to let that go.

それを手放してみてください。

Say, okay mind, I love you, you're so helpful, for now, I'm going to put you aside,

言ってやるがいい、私はあなたを愛している、あなたはとても親切だ、今のところ、私はあなたを脇に置く

I'm gonna listen to my body instead.

つもりだ、代わりに私の体に耳を傾けるつもりだ。

So you're taking your ear,

だからあなたは

your ear is taking what it hears, and it is telling your mouth what to do to make that sound.

あなたの耳を取り、あなたの耳はそれが聞いたものを取り、そしてそれはあなたの口にその音を出すために何をすべきかを伝えています。

As you're making a sound, your ear can tell if something's not quite the same,

あなたが音を出しているとき、あなたの耳は何かがまったく同じではないかどうかを知ることができます、

and it will tell your body what slight adjustment to make,

そしてそれはあなたの体にどんなわずかな調整をするべきかを教えます、

and this is how we navigate and find the right sound, okay?

そしてこれは私たちがナビゲートして正しい音を見つける方法 です、いいですか？

So let's try it.

それでは、試してみましょう。

Three times, no, let's say five times, I'm going to hold out the R for a few seconds, then you do it,

3回、いや、たとえば5回、Rを数秒間押し続けてから、あなたがそれを行い、

then I do it, then you do it. Don't judge yourself, because that really doesn't matter.

次に私がそれを行い、次にあなたがそれを行います。 それは本当に問題ではないので、自分で判断しないでください。

Just keep going forward, hearing it, and trying it. Okay, let's do it.

ただ前進し、それを聞いて、それを試してみてください。 さて、やってみましょう。

Rrrr--

Rrrr--

Rrrr-- Rrrr--Rrrr

Rrrr--

--

Rrrr--

Rrrr--

And the last time.

そして最後に。

Rrrr--

Rrrr--

What's happening? Are you finding a more relaxed sound?

何が起こっているのですか？ もっとリラックスした音を見つけていますか？

I'm actually feeling very relaxed just thinking about how relaxed you are working on this sound.

このサウンドに取り組んでいるあなたがどれほどリラックスしているかを考えるだけで、私は実際にとてもリラックスしていると感じています。

So it's about the basics, taking yourself back to the foundation.

ですから、それは基本的なことであり、自分自身を基礎に 戻します。

So, with the first student it was about the foundation of rhythm, getting rid of

ですから、最初の生徒の場合、それはリズムの基礎についてであり、

sounds and words and just working on rhythm.

音や言葉を取り除き、リズムに取り組むことでした。

With the second student,

2人目の生徒は

it was about getting back to the basics, the foundation of learning the way a child would learn.

、子供が学ぶ方法を学ぶための基礎である基本に立ち返ることでした。

Now, i've built a whole Academy around training materials, so

今、私はトレーニング資料を中心にアカデミー全体を構築しました

that's a sign that I don't think that adults can learn exclusively by listening.

。それは、大人が聞くことだけで学ぶことができるとは思わないという兆候です。

I think they do need some help, some guidance and a lot of training.

彼らには助け、 指導、そして多くの訓練が必要だと思います。

The other thing that I worked with a Grace on was how she felt about her R. Here's what I said.

私がグレースと一緒に働いたもう一つのことは、彼女が彼女のRについてどのように感じたかでした。これが私が言ったことです。

Because it is harder to change that habit when we think: I'm so stressed about this,

私たちが考えるとき、その習慣を変えるのは難しいので、私はこれについてとてもストレスを感じて

I'm so self-conscious about it. It's such a problem for me.

いるので、私はそれについてとても自己意識しています。 それは私にとってそのような 問題です。

That does, I think, make it harder to break the habit.

そうすると、習慣を破るのが難しくなると思います。

So we want to do, like, the good work of breaking the habit,

ですから、私たちは習慣を打ち破る良い仕事をし

but we also want to do the important work of addressing what are we saying to ourselves about our habit,

たいのですが、私たちの習慣について自分自身に言っていることに対処するという重要な仕事もしたいと思ってい

and is it, like, slowing us down from meeting our goal?

ます。 ？

So I think that maybe working on both of those things on the R will help...

ですから、Rでこれらの両方に取り組むことが役立つと思います... Rを作るため

Will help release you a little bit because I definitely see that tension in that effort

のその努力の緊張が確かに見られるので、少し解放するの

that's going into making the R and sometimes, speaking in general, not always.

に役立ちます。 。

So you have to take care of yourself and watch how you

ですから、あなたは自分自身の面倒を見て、自分

talk about yourself and your ability,

自身と自分の能力についてどのように話しているかを

because if it's not supportive of what you're trying to do, then it's gonna slow you down.

見守らなければなりません。

And I know it sounds kind of cheesy to say that, but it's true and i've seen it happen, and

そして、それを言うのはちょっと安っぽいように聞こえますが、それは本当であり、私はそれが起こるのを見てきました、そして

to help my students make the fastest,

私の学生が最も速く、

best progress,

最高の進歩を遂げるのを助けるために、

i've learned that I also need to take care of

私は彼らがどのように見えるかについても注意を払う必要があることを学びました

how they see themselves, and that's also something I do in the Academy.

それ自体、そしてそれは 私がアカデミーでやっていることでもあります。

You know what? You can do so much.

あのね？ あなたはそんなにできる。

If you're wondering what is this Academy,

このアカデミーとは何か疑問に思っているなら、

it's rachelsenglishacademy.com Check it out, join if you'd like, I'd love to see some of you there,

それはrachelsenglishacademy.comです。チェックして、よろしければ参加してください。そこであなたの何人かを見てみたいです。

and this is the next video that you should watch

これは、YouTubeでここで見るべき次のビデオです

here on youtube, this is what youtube is suggesting for you

。 これは、YouTubeが あなた

based on who they think you are, and who they think I am, so

を誰だと思っているか、そして私が誰だと思っているかに基づいてあなたに提案し ていることです。とても

interesting, why not try it?

興味深いので、試してみませんか？

Also, don't forget to subscribe. I make new videos on the English language, specifically

また、購読することを忘れないでください。 私

spoken English and English pronunciation, every Tuesday, please come back and check it out.

は毎週火曜日に英語、特に英語と英語の発音で新しいビデオを作ります。戻ってきてチェックしてください。

That's it guys and thanks so much for using Rachel's English.

レイチェルの英語を使ってくれてありがとう 。