How to Design a School for the Future | Punya Mishra | TED

Tradutor: Eliana Santos Revisora: Clara Marques

This is a story about failure, my failure.

Esta é uma história sobre fracasso, o meu fracasso.

E apesar de a história ter um tipo de final feliz,

And though the story has some kind of a happy ending,

it's not your typical story where failure is a stepping stone to success.

não é a típica história em que o fracasso foi essencial para o sucesso.

It almost feels like failure is celebrated a lot these days.

Hoje em dia, parece que o fracasso é muito celebrado.

For instance, you hear slogans like "Fail forward, fail better, fail faster."

Por exemplo, ouvimos lemas como: “Falha melhor, falha mais rápido”.

And to be honest, these slogans drive me crazy.

E, para ser sincero, estes lemas deixam-me maluco.

I mean, who wants to fail?

Quer dizer, quem quer fracassar?

Failure is not fun.

O fracasso não é divertido.

And I would know because, you know, I'm sort of a poster child for failure.

E eu sei, porque sou uma espécie de representação do fracasso.

In fact, when one of my friends was writing a book about the topic,

De facto, quando um amigo estava a escrever um livro sobre o tema,

he reached out to me to write a chapter for his book.

contactou-me para escrever um capítulo para o seu livro.

But I'm also an educational designer,

Mas também sou um designer educacional,

so I see failure in terms of systems and values.

por isso, vejo o fracasso em termos de sistemas e valores.

That failure is often a misalignment of values or bad design.

O fracasso é muitas vezes um desalinhamento

de valores ou mau planeamento.

But I'm getting ahead of myself.

Mas estou a adiantar-me.

Let me take you back to this point of my failure.

Vamos voltar a esta época do meu fracasso.

So I want to take you back to my undergraduate days,

Quero levar-vos aos dias da minha licenciatura,

my freshman year in engineering.

o meu primeiro ano em engenharia.

I'm sitting in a physics class.

Estou numa aula de física.

I'm looking forward to learning.

Estou ansioso por aprender.

And in my notes I'm writing little limericks and poems

Nas minhas notas estou a escrever pequenos poemas

about quantum states.

sobre estados quânticos.

That tells you something about who I was when I was that age.

Isso diz-vos algo sobre quem eu era com essa idade.

I loved physics and math,

Adorava física e matemática,

but I also loved art and literature and poetry and film.

mas também adorava arte, literatura, poesia e cinema.

And I was excited and engaged to be in this engineering school.

E estava entusiasmado por estar nesta faculdade de engenharia.

Sadly, that was not the case.

Infelizmente, não era esse o caso.

Sadly, those next four years,

Infelizmente, esses quatro anos

were possibly the worst four years of my life.

provavelmente foram os piores quatro anos da minha vida.

Creativity and imagination was not encouraged.

A criatividade e a imaginação não eram encorajadas.

All we had was lectures upon lectures and tests and tests and tests.

Só tínhamos palestras e mais palestras com testes e mais testes.

There was no scope for understanding.

Não havia margem para compreensão.

There was no space for having fun with the ideas.

Não havia espaço para nos divertirmos com as ideias.

And these poems I was writing, they were, I'm sure, not great poetry,

E estes poemas que estava a escrever, sei que não eram grande poesia,

mas tinham significado para mim.

but they were meaningful to me.

They were a way for me to explore and play with ideas,

Eram uma forma de eu explorar e brincar com as ideias,

something that was squelched very early on.

algo que foi silenciado muito cedo.

And so this went on for four years, and I finally graduated.

Isto continuou durante quatro anos e finalmente terminei o curso.

But I never genuinely became an engineer.

Mas nunca me tornei verdadeiramente num engenheiro.

I felt I was worthless, that I had failed.

Sentia-me inútil, um fracassado.

And what was sad was it was not a one-shot failure.

E a parte triste é que não era um fracasso único.

It was every day, every month,

Era todos os dias, todos os meses,

semestre após semestre durante quatro longos anos.

semester after semester for four long years.

And at this point, I saw a poster for a program in visual communications,

Nessa altura, vi um cartaz para um programa em comunicação visual,

and on a whim I decided to apply.

e, por capricho, decidi candidatar-me.

Clearly, I was not going to be an engineer or a scientist,

Claramente, não iria ser um engenheiro ou um cientista,

so maybe, maybe I could make educational film

então, talvez pudesse fazer filmes educativos

because I had grown up inspired by people like Carl Sagan and Jacob Bronowski.

porque cresci a ser inspirado por pessoas como Carl Sagan e Jacob Bronowski.

Long story short, I got into the program, and almost overnight my life changed.

Resumindo, entrei no programa e quase de um dia para o outro a minha vida mudou.

The system and structure and culture of the institution were very different.

O sistema, a estrutura e a cultura da instituição eram muito diferentes.

Creativity was encouraged.

A criatividade era encorajada.

Flexibility and playing with ideas was supported.

A flexibilidade e o jogar com as ideias era algo apoiado.

So even these things that I --

Então, até estas coisas...

estas coisas aleatórias pelas que me interessava,

these haphazard things that I had been interested in,

dabbling with art and science and poetry,

explorar arte, ciência e poesia,

somehow were meaningful all of a sudden.

de repente tinham significado.

And it was also there that I was introduced to the idea of design,

E foi aí que me apresentaram a ideia de design,

something I didn't know much about, but I felt very much at home in.

algo sobre o qual não sabia muito, mas sentia-me muito em casa.

For four years in engineering,

Em quatro anos de engenharia,

I had never felt that I had become an engineer.

nunca senti que me tinha tornado num engenheiro.

I had never felt like I belonged.

Não tinha sentido que pertencia.

But somehow this design seemed to give me a purpose and meaning.

Mas o design parecia dar-me um propósito e um significado.

And what was amazing was how quick that change was.

E o que foi incrível foi a rapidez dessa mudança.

You know, in May of that year,

Em maio desse ano,

I was feeling worthless, as if I was a failure.

sentia-me inútil, como se fosse um fracasso.

And by September of that same year, I had found a purpose.

E em setembro desse ano, tinha encontrado um propósito.

I had found a community.

Tinha encontrado uma comunidade.

I had found a field that I could live within.

Tinha encontrado uma área onde podia viver.

So even today, I call myself an educational designer.

Ainda hoje me chamo a mim mesmo um designer educacional.

And what that made me realize

E o que isso me fez perceber

is that my success or failure depended on a variety of systems and values

foi que o meu sucesso ou fracasso

dependiam de uma variedade de sistemas e valores

that were often hidden from me.

que muitas vezes estavam ocultos.

And this lens of design then allowed me at look at the world

E esta lente do design permitiu-me ver o mundo

as something that had been made up.

como algo que tinha sido inventado.

And that made me question what are the other things that we have made up.

E isso fez-me questionar que outras coisas é que inventámos.

Well, one of the biggest things we have made up is this idea of school.

Uma das maiores coisas que inventámos foi esta ideia de escola.

Não há nada de natural nas escolas e universidades.

There is nothing natural about schools and universities.

You know, there's nothing natural

Não há nada de natural

about credit hours and multiple choice exams and so on.

em horas de crédito, exames de escolha múltipla e por aí fora.

But underlying them are certain key values

Mas estão subjacentes certos valores importantes

about what is worth learning and what is not.

sobre o que vale a pena aprender ou não.

So this has led me to the work that I do today.

Isto levou-me ao trabalho que faço hoje.

To design learner-centered, just and equitable systems

Conceber sistemas justos, equitativos e centrados nos alunos,

that question these assumptions that we have made

que questionam estas suposições que fizemos

about how learning should and can happen.

sobre como deve ser e é a aprendizagem.

Now, how does that work?

Como é que isso funciona?

So let me give you a story.

Deixem-me contar-vos uma história.

A few years back,

Há alguns anos,

a local school district reached out to us

um grupo de escolas local contactou-nos

to help them design a school for the future.

para os ajudar a projetar uma escola para o futuro.

Now that's a tall order. What does that even mean?

É um pedido difícil. O que é que isso significa?

How did we go about doing it?

Como fizemos isso?

Well, first we created a design team:

Primeiro, criámos uma equipa de design:

an eclectic collection of teachers, administrators,

um conjunto eclético de professores, administradores,

parents, members of the community.

pais e membros da comunidade.

And then we set out to listen.

E depois fomos ouvi-los.

So we talked to the chambers of commerce.

Falámos com as câmaras de comércio.

We created focus groups. We talked to parent groups.

Criámos grupos focais. Falámos com grupos de pais.

E mais importante ainda, durante isto,

And most importantly, all through this,

we kept asking ourselves: Who is at the table, and who is not?

perguntávamo-nos continuamente: “Quem está à mesa e quem não está?”

E como podíamos trazer os que não estavam na conversa?

And how could we bring those who were not into the conversation?

For instance, one group that we never talk to

Por exemplo, um grupo com quem nunca falamos

or very rarely talk to are children,

ou quase nunca falamos é com as crianças,

which is very strange given that they are the ones

o que é muito estranho, porque são eles

who are going to actually be in these schools.

que vão realmente estar nestas escolas.

So we talked to kids, lots of them.

Falámos com as crianças, com muitas.

We in fact followed them for a day.

Na verdade, seguimo-las durante um dia.

You know, sitting in their classes, listening to lectures, doing worksheets,

Sentámo-nos nas salas, ouvimos as aulas, fizemos fichas de trabalho,

eating cafeteria food and really enjoying the joy of recess.

comemos no bar e aproveitámos a alegria do intervalo.

And while we were doing this and listening,

E enquanto fazíamos isto e ouvíamos,

we kept asking ourselves questions.

fazíamo-nos continuamente perguntas.

What were we seeing? What does this mean?

O que estávamos a ver? O que significa isto?

And we began to question assumptions.

E começámos a questionar suposições.

Like why are things a certain way?

Porque é que as coisas são de certa forma?

How might we create a school that actually connects with the community?

Como podemos criar uma escola que se ligue mesmo à comunidade?

How might we think of technology in ways that allow for expression and creativity?

Como podemos pensar na tecnologia

de formas que permitam a expressão e criatividade?

How might we create a school

Como podemos criar uma escola

which is driven by the impulses of the learner?

que é guiada pelos impulsos dos alunos?

How might we create a school

Como podemos criar uma escola

where we break the "one teacher, one classroom" model?

onde quebramos o modelo “um professor, uma sala”?

And in these conversations we developed a set of design principles,

E nestas conversas, desenvolvemos um conjunto de princípios,

a set of values that would guide our discussions and our design.

um conjunto de valores que iriam guiar as nossas discussões e o nosso design.

Eram coisas nas quais acreditávamos, enquanto comunidade.

These were things that as a community, we believed in.

And it was at this point in time where things seemed to go a little slow,

E foi nesta altura que as coisas pareceram ir devagar,

where we had so many possibilities, but yet they seemed like very few.

onde tínhamos tantas possibilidades, mas pareciam tão poucas.

And we wondered what the next step forward would be.

E questionávamo-nos qual seria o próximo passo.

And there were all kinds of the usual hassles of internet failures

E havia todo o tipo de incómodos habituais com falhas de Internet

and scheduling problems.

e problemas de agendamento.

But then chance happened.

Mas depois aconteceu por acaso.

We learned about this building,

Descobrimos este edifício,

which was somewhat unused in the school district

que era pouco usado pelo grupo de escolas

that they said we could play with,

que disseram que podíamos utilizar,

and suddenly the whole design team was energized.

e, de repente, toda a equipa de design ficou energizada.

And if there's a lesson here, it is that you need to be prepared.

E se há alguma lição aqui, é que temos de estar preparados.

And if an opportunity comes your way,

E se surgir uma oportunidade,

you grab it with both hands and don't let go.

agarramos com as duas mãos e não largamos.

And that's exactly what we did.

E foi exatamente isso que fizemos.

All the work we had done

Todo o trabalho que fizemos

with the focus groups and the design principles and so on

com os grupos focais e os princípios de design

came together in this school

juntaram-se nesta escola

and over two years of work later,

e após mais de dois anos de trabalho,

this school exists today.

esta escola existe atualmente.

It is a school that reflects the values of the community.

É uma escola que reflete os valores da comunidade.

It's a school that's very different from the ones that you see around you.

É uma escola que é muito diferente das que veem à vossa volta.

We had to break down, both literally and figuratively,

Tivemos de destruir, tanto literal como figurativamente,

a whole bunch of walls to create this space

um monte de muros para criar este espaço

where 100-plus kids would learn and work together.

onde mais de 100 crianças iriam aprender e trabalhar juntas.

É um espaço onde estão rodeadas por um conjunto de adultos responsáveis

It is a space where they're surrounded by an array of responsible adults

who work in teams, working in small groups and large,

que trabalham em equipas, trabalhando em grupos pequenos e grandes,

to meet the needs of these learners.

para satisfazer as necessidades destes alunos.

It is a school which is open to the community,

É uma escola aberta à comunidade,

both in its demographics,

tanto na demografia,

as well as allowing parents and community members

como ao permitir aos pais e aos membros da comunidade

to go in and out as and when needed.

que entrem e saiam conforme necessário.

This is truly a special place.

É um sítio verdadeiramente especial.

And that doesn’t mean that we have figured everything out.

E isso não significa que já descobrimos tudo.

But I’m proud to say that that school is expanded.

Mas tenho orgulho em dizer que a escola expandiu.

It went in the next year to another studio space,

No ano seguinte passou para outro espaço de estúdio,

and then now it goes all the way from K through eight.

e agora vai do jardim de infância até ao oitavo ano.

E para a minha equipa, este é mesmo um dos nossos maiores êxitos.

And for my team, this is truly one of our greatest successes.

To circle back to the beginning.

Voltando ao início.

You know, one could argue that it was that failure that led to this success,

Poderíamos dizer que foi o fracasso que levou a este sucesso,

but I think that would be missing the point.

mas penso que isso seria perder o foco.

It would be missing the point

Seria perder o foco

because it ignores the pain and hurt that failure causes.

porque ignora a dor que o fracasso causa.

Ignora a agonia que passei durante quatro longos anos.

It ignores the agony that I went through for four long years.

Nessa época, quando me formei da minha licenciatura,

At that point, when I graduated from my undergraduate degree,

I felt I had failed, I did not blame the system.

senti que tinha falhado, não culpava o sistema.

But now, when I look at it,

Mas agora, quando olho para isso,

I realize maybe it was a system that had failed me.

percebo que talvez tenha sido o sistema que me falhou.

A system that fails a lot of our children.

Um sistema que falha a muitas crianças.

Focusing on the individual prevents us from looking deeper.

Focarmo-nos no individual impede-nos de ver mais a fundo.

It prevents us from questioning the systems that led to the failure.

Impede-nos de questionar os sistemas que levaram ao fracasso.

It prevents us from questioning the values that underlie these systems.

Impede-nos de questionar os valores que fundamentam estes sistemas.

We can and must do better.

Podemos e devemos fazer melhor.

Acho que as nossas crianças merecem melhor.

I think our children deserve better.

That 18-year-old me writing poetry in physics class deserved better.

O meu eu de 18 anos a escrever poesia na aula de física merecia melhor.

Thank you.

Obrigado.