How to Design a School for the Future | Punya Mishra | TED

Traduttore: Laura Ragone Revisore: Gabriella Patricola

This is a story about failure, my failure.

Questa è la storia di un fallimento: il mio.

And though the story has some kind of a happy ending,

E anche se c’è una specie di lieto fine,

it's not your typical story where failure is a stepping stone to success.

non è la tipica storia dove il fallimento è un trampolino per il successo.

It almost feels like failure is celebrated a lot these days.

Di questi tempi, sembra quasi che il fallimento venga celebrato.

For instance, you hear slogans like "Fail forward, fail better, fail faster."

Si sentono slogan come: “Fallisci e avanza,

fallisci meglio, fallisci prima.”

And to be honest, these slogans drive me crazy.

In tutta onestà, mi fanno diventare matto.

I mean, who wants to fail?

Insomma, chi vuole fallire?

Failure is not fun.

Il fallimento non è divertente.

And I would know because, you know, I'm sort of a poster child for failure.

Fidatevi di me, che sono praticamente un testimonial del fallimento.

In fact, when one of my friends was writing a book about the topic,

Tanto che un amico che scriveva un libro sull’argomento

he reached out to me to write a chapter for his book.

mi ha contattato per scrivere un capitolo del libro.

But I'm also an educational designer,

Ma sono anche un progettista educativo,

so I see failure in terms of systems and values.

quindi vedo il fallimento in termini di sistemi e di valori.

That failure is often a misalignment of values or bad design.

Il fallimento è spesso un disallineamento di valori o cattiva progettazione.

But I'm getting ahead of myself.

Ma sto correndo troppo.

Let me take you back to this point of my failure.

Ritorniamo alla questione del mio fallimento.

So I want to take you back to my undergraduate days,

Torniamo a quando ero uno studente universitario

my freshman year in engineering.

al primo anno di ingegneria.

I'm sitting in a physics class.

Sono a lezione di fisica.

I'm looking forward to learning.

Ho tanta voglia di imparare.

And in my notes I'm writing little limericks and poems

E negli appunti scrivo brevi freddure

e poesie sugli stati quantici.

about quantum states.

That tells you something about who I was when I was that age.

Questo vi dice qualcosa sulla persona che ero a quell’età.

I loved physics and math,

Adoravo la fisica e la matematica, ma anche l’arte, la letteratura,

but I also loved art and literature and poetry and film.

la poesia, il cinema.

And I was excited and engaged to be in this engineering school.

Ed ero entusiasta e presissimo da questa scuola d’ingegneria.

Sadly, that was not the case.

Purtroppo, le cose non andarono così.

Sadly, those next four years,

Purtroppo, i quattro anni successivi furono forse i peggiori della mia vita.

were possibly the worst four years of my life.

Creativity and imagination was not encouraged.

Creatività e immaginazione non venivano incoraggiate.

All we had was lectures upon lectures and tests and tests and tests.

C’erano solo lezioni su lezioni ed esami, esami, esami.

There was no scope for understanding.

Non c’era possibilità di capire.

There was no space for having fun with the ideas.

Non c’era spazio per divertirsi con le idee.

And these poems I was writing, they were, I'm sure, not great poetry,

E le poesie che scrivevo sicuramente non erano eccelse,

but they were meaningful to me.

ma avevano un significato per me.

They were a way for me to explore and play with ideas,

Erano il mio modo di esplorare e di giocare con le idee,

something that was squelched very early on.

cosa che venne ben presto repressa.

And so this went on for four years, and I finally graduated.

La cosa andò avanti per quattro anni, finché finalmente non mi laureai.

But I never genuinely became an engineer.

Ma non diventai mai davvero un ingegnere.

I felt I was worthless, that I had failed.

Mi sentivo inutile, sentivo di aver fallito.

And what was sad was it was not a one-shot failure.

E, cosa più triste, non si trattava di un singolo fallimento,

It was every day, every month,

ma di aver fallito tutti i giorni, tutti i mesi,

semester after semester for four long years.

semestre dopo semestre, per quattro lunghi anni.

And at this point, I saw a poster for a program in visual communications,

A questo punto, vidi il manifesto di un corso in comunicazione visiva,

and on a whim I decided to apply.

e d’impulso decisi di fare domanda.

Clearly, I was not going to be an engineer or a scientist,

Chiaramente non avrei mai fatto l’ingegnere o lo scienziato,

so maybe, maybe I could make educational film

quindi forse avrei potuto realizzare dei documentari,

because I had grown up inspired by people like Carl Sagan and Jacob Bronowski.

essendo cresciuto nel mito di persone come Carl Sagan e Jacob Bronowski.

Long story short, I got into the program, and almost overnight my life changed.

Per farla breve, al corso mi presero, e la mia vita cambiò quasi all’istante.

The system and structure and culture of the institution were very different.

Il sistema e la struttura e la cultura dell’istituzione erano molto diversi.

Creativity was encouraged.

La creatività era incoraggiata.

Flexibility and playing with ideas was supported.

La flessibilità e il giocare con le idee venivano sostenuti.

So even these things that I --

Quindi, anche le cose che...

these haphazard things that I had been interested in,

queste cose che mi avevano confusamente interessato,

dabbling with art and science and poetry,

il mio dilettarmi di arte, scienza e poesia,

somehow were meaningful all of a sudden.

d’un tratto acquisivano un significato.

And it was also there that I was introduced to the idea of design,

E fu lì che sentii parlare per la prima volta di progettazione,

something I didn't know much about, but I felt very much at home in.

un ambito di cui sapevo poco ma in cui mi sentivo molto a mio agio.

For four years in engineering,

Quattro anni di ingegneria,

I had never felt that I had become an engineer.

e non mi ero mai sentito un ingegnere.

I had never felt like I belonged.

Non mi ero mai sentito al mio posto.

But somehow this design seemed to give me a purpose and meaning.

Ma in qualche modo la progettazione sembrava darmi uno scopo, un senso.

And what was amazing was how quick that change was.

Il cambiamento fu incredibilmente veloce.

You know, in May of that year,

Insomma, a maggio di quell’anno

I was feeling worthless, as if I was a failure.

mi sentivo inutile, un fallimento.

And by September of that same year, I had found a purpose.

E per settembre dello stesso anno avevo trovato uno scopo.

I had found a community.

Avevo trovato una comunità.

I had found a field that I could live within.

Avevo trovato un settore in cui poter vivere.

So even today, I call myself an educational designer.

Ancora oggi, quindi, mi definisco un progettista educativo.

And what that made me realize

Questo mi ha fatto capire

is that my success or failure depended on a variety of systems and values

che il mio successo o il mio fallimento dipendevano da tanti sistemi e valori

that were often hidden from me.

che spesso io non riuscivo a vedere.

And this lens of design then allowed me at look at the world

E il filtro della progettazione

mi ha permesso di guardare al mondo come a qualcosa di inventato.

as something that had been made up.

And that made me question what are the other things that we have made up.

E a quel punto mi sono chiesto cos’altro ci fossimo inventati.

Well, one of the biggest things we have made up is this idea of school.

Una delle nostre invenzioni principali è questa idea della scuola.

There is nothing natural about schools and universities.

Non c’è nulla di naturale nelle scuole e nelle università.

You know, there's nothing natural

Insomma, non c’è nulla di naturale

about credit hours and multiple choice exams and so on.

nei crediti, negli esami a crocette e così via.

But underlying them are certain key values

Ma alla loro base si trovano dei giudizi fondamentali

about what is worth learning and what is not.

su ciò che vale o non vale la pena imparare.

So this has led me to the work that I do today.

Questo mi ha portato a fare il lavoro che faccio oggi.

To design learner-centered, just and equitable systems

Progettare dei sistemi giusti, equi e incentrati sull’apprendente

that question these assumptions that we have made

che mettano in discussione i nostri preconcetti

about how learning should and can happen.

su come si debba e si possa imparare.

Now, how does that work?

Ora, come funziona?

So let me give you a story.

Vi racconterò una storia.

A few years back,

Qualche anno fa,

a local school district reached out to us

un distretto scolastico della zona ci ha contattati

to help them design a school for the future.

perché li aiutassimo a progettare una scuola del futuro.

Now that's a tall order. What does that even mean?

Un compito non da poco. Intanto, che vuol dire?

How did we go about doing it?

Come abbiamo affrontato la sfida?

Well, first we created a design team:

Be’, innanzitutto creando una squadra di progettazione:

an eclectic collection of teachers, administrators,

un gruppo eclettico di insegnanti, amministratori,

parents, members of the community.

genitori, membri della comunità.

And then we set out to listen.

E poi ci siamo messi in ascolto.

So we talked to the chambers of commerce.

Abbiamo parlato con le Camere di Commercio.

We created focus groups. We talked to parent groups.

Abbiamo creato dei focus group. Abbiamo parlato con gruppi di genitori.

And most importantly, all through this,

E, cosa più importante, ci siamo sempre chiesti:

we kept asking ourselves: Who is at the table, and who is not?

chi partecipa alla discussione e chi no?

And how could we bring those who were not into the conversation?

E come coinvolgere quelli che non partecipavano?

For instance, one group that we never talk to

Per esempio, un gruppo con cui non si parla mai

or very rarely talk to are children,

o solo molto raramente sono i ragazzi,

which is very strange given that they are the ones

cosa curiosa, visto che sono proprio loro

who are going to actually be in these schools.

che studieranno effettivamente in queste scuole.

So we talked to kids, lots of them.

Quindi abbiamo parlato con un sacco di ragazzi.

We in fact followed them for a day.

Anzi, li abbiamo seguiti per un giorno.

You know, sitting in their classes, listening to lectures, doing worksheets,

In aula, mentre seguivano le lezioni, facevano gli esercizi,

eating cafeteria food and really enjoying the joy of recess.

mangiavano il cibo della mensa e si godevano la ricreazione.

And while we were doing this and listening,

E, mentre facevamo questo e ascoltavamo,

we kept asking ourselves questions.

ci ponevamo continuamente domande.

What were we seeing? What does this mean?

Cosa stavamo vedendo? Cosa significava?

And we began to question assumptions.

E abbiamo messo in discussione i preconcetti.

Like why are things a certain way?

Del tipo, perché le cose si fanno in un certo modo?

How might we create a school that actually connects with the community?

Come creare una scuola davvero in sintonia con la comunità?

How might we think of technology in ways that allow for expression and creativity?

Come pensare alla tecnologia permettendo l’espressione e la creatività?

How might we create a school

Come creare una scuola

which is driven by the impulses of the learner?

indirizzata dagli slanci dello studente?

How might we create a school

Come creare una scuola

where we break the "one teacher, one classroom" model?

che rompesse col modello “un insegnante, un’aula”?

And in these conversations we developed a set of design principles,

E in queste conversazioni abbiamo sviluppato dei principi progettuali,

a set of values that would guide our discussions and our design.

dei valori che ci avrebbero guidati nelle discussioni e nella progettazione.

These were things that as a community, we believed in.

Cose in cui, come comunità, credevamo.

And it was at this point in time where things seemed to go a little slow,

E a quel punto è sembrato che le cose rallentassero un po’,

where we had so many possibilities, but yet they seemed like very few.

le possibilità erano tantissime, eppure sembravano molto poche.

And we wondered what the next step forward would be.

Ci siamo chiesti quale sarebbe stato il passo successivo.

And there were all kinds of the usual hassles of internet failures

E c’erano i soliti problemi

con i blackout di internet e sovrapposizioni di orari.

and scheduling problems.

But then chance happened.

Ma poi, è intervenuta la fortuna.

We learned about this building,

Abbiamo saputo di un edificio

which was somewhat unused in the school district

quasi inutilizzato nel distretto scolastico,

that they said we could play with,

con cui, ci hanno detto, potevamo sbizzarrirci,

and suddenly the whole design team was energized.

ed ecco che tutto il team di progettazione si è galvanizzato.

And if there's a lesson here, it is that you need to be prepared.

Se c’è una lezione in tutto questo è che bisogna essere pronti.

And if an opportunity comes your way,

E che se vi capita un’opportunità

you grab it with both hands and don't let go.

dovete afferrarla a due mani e non lasciarla più.

And that's exactly what we did.

E noi abbiamo fatto proprio così.

All the work we had done

Tutto il lavoro con i focus group e i principi di progettazione eccetera

with the focus groups and the design principles and so on

came together in this school

è andato a convergere nella scuola

and over two years of work later,

e dopo più di due anni di lavoro

this school exists today.

oggi questa scuola esiste.

It is a school that reflects the values of the community.

È una scuola che rispecchia i valori della comunità,

It's a school that's very different from the ones that you see around you.

molto diversa da quelle che si vedono in giro.

We had to break down, both literally and figuratively,

Abbiamo dovuto abbattere, letteralmente e metaforicamente,

a whole bunch of walls to create this space

tutta una serie di muri per creare questo spazio

where 100-plus kids would learn and work together.

dove più di cento ragazzi potessero imparare e lavorare insieme.

It is a space where they're surrounded by an array of responsible adults

In questo spazio sono circondati da tanti adulti responsabili

who work in teams, working in small groups and large,

che lavorano in gruppi grandi e piccoli

to meet the needs of these learners.

per venire incontro ai bisogni degli studenti.

It is a school which is open to the community,

È una scuola aperta alla comunità,

both in its demographics,

sia in termini demografici,

as well as allowing parents and community members

sia perché permette a genitori e membri della comunità

to go in and out as and when needed.

di entrare e uscire quando necessario.

This is truly a special place.

È un posto davvero speciale.

And that doesn’t mean that we have figured everything out.

E questo non significa che abbiamo risolto tutti i problemi.

But I’m proud to say that that school is expanded.

Ma sono orgoglioso di poter dire che la scuola si è allargata.

It went in the next year to another studio space,

L’anno successivo si è spostata in un altro spazio studio,

and then now it goes all the way from K through eight.

e adesso va dalla materna alle scuole medie.

And for my team, this is truly one of our greatest successes.

E per la mia squadra, questo è uno dei successi più grandi.

To circle back to the beginning.

Chiudiamo il cerchio e torniamo all’inizio.

You know, one could argue that it was that failure that led to this success,

Si potrebbe dire che questo successo è nato dal fallimento,

but I think that would be missing the point.

ma credo che non sarebbe esatto.

It would be missing the point

Non lo sarebbe perché ignora

because it ignores the pain and hurt that failure causes.

il dolore e la sofferenza causati dal fallimento.

It ignores the agony that I went through for four long years.

Ignora la mia agonia durata quattro lunghi anni.

At that point, when I graduated from my undergraduate degree,

Quando mi sono laureato,

I felt I had failed, I did not blame the system.

sentivo di aver fallito io, non davo la colpa al sistema.

But now, when I look at it,

Pensandoci ora, però,

I realize maybe it was a system that had failed me.

mi rendo conto che forse è stato il sistema a fallire con me.

A system that fails a lot of our children.

Un sistema che fallisce con tanti dei nostri figli.

Focusing on the individual prevents us from looking deeper.

Concentrarsi sull’individuo impedisce di indagare più a fondo.

It prevents us from questioning the systems that led to the failure.

Impedisce di mettere in discussione i sistemi che hanno portato al fallimento.

It prevents us from questioning the values that underlie these systems.

Impedisce di mettere in discussione i valori alla base di quei sistemi.

We can and must do better.

Possiamo e dobbiamo fare di meglio.

Credo che i nostri figli meritino di meglio.

I think our children deserve better.

That 18-year-old me writing poetry in physics class deserved better.

Che quando a 18 anni scrivevo poesie a lezione di fisica meritassi di meglio.

Thank you.

Grazie.