How to Design a School for the Future | Punya Mishra | TED

Traducteur: Eva Marxer Relecteur:

This is a story about failure, my failure.

Voici l’histoire d’un échec, mon échec.

And though the story has some kind of a happy ending,

Bien que l’histoire ait une fin heureuse,

it's not your typical story where failure is a stepping stone to success.

ce n’est pas une histoire banale, où l’échec est la pierre angulaire du succès.

It almost feels like failure is celebrated a lot these days.

On a l’impression que l’échec est beaucoup célébré ces derniers temps.

For instance, you hear slogans like "Fail forward, fail better, fail faster."

Vous entendez des slogans comme : « Échouer, échouer mieux, plus vite ».

And to be honest, these slogans drive me crazy.

Pour être honnête, ces slogans me rendent fou.

I mean, who wants to fail?

Qui veut échouer ?

Failure is not fun.

L’échec n’est pas amusant.

And I would know because, you know, I'm sort of a poster child for failure.

Je le sais parce que je suis un exemple d’échec.

In fact, when one of my friends was writing a book about the topic,

Pour dire, quand l’un de mes amis a écrit un livre sur le sujet,

il m’a demandé d’en écrire un chapitre.

he reached out to me to write a chapter for his book.

But I'm also an educational designer,

Je suis aussi concepteur pédagogique,

so I see failure in terms of systems and values.

donc je vois l’échec en termes de systèmes et de valeurs.

That failure is often a misalignment of values or bad design.

Cet échec est souvent dû à un mauvais alignement des valeurs

ou à une mauvaise conception.

But I'm getting ahead of myself.

Mais je vais un peu vite.

Let me take you back to this point of my failure.

Laissez-moi vous ramener au moment de mon échec.

So I want to take you back to my undergraduate days,

Je veux vous ramener à l’époque où j’étais étudiant,

my freshman year in engineering.

en première année d’ingénierie.

I'm sitting in a physics class.

J’étais en cours de physique.

I'm looking forward to learning.

J’aime apprendre.

And in my notes I'm writing little limericks and poems

Dans mes notes, j’écris des petits limericks et poèmes

about quantum states.

sur les états quantiques.

That tells you something about who I was when I was that age.

Cela vous apprend quelque chose sur qui j’étais à cet âge.

I loved physics and math,

J’adorais la physique et les maths,

but I also loved art and literature and poetry and film.

mais aussi l’art, la littérature, la poésie et le cinéma.

And I was excited and engaged to be in this engineering school.

Et j’étais ravi et motivé d’être dans cette école d’ingénieur.

Sadly, that was not the case.

Malheureusement, c’était faux.

Sadly, those next four years,

Les quatre années suivantes

were possibly the worst four years of my life.

se sont révélées être les pires de ma vie.

Creativity and imagination was not encouraged.

La créativité et l’imagination n’étaient pas encouragées.

All we had was lectures upon lectures and tests and tests and tests.

Nous avions cours sur cours, examens sur examens.

There was no scope for understanding.

Il n’y avait pas de place pour l’empathie.

There was no space for having fun with the ideas.

Il n’y avait pas de place pour l’amusement avec les idées.

And these poems I was writing, they were, I'm sure, not great poetry,

Ces poèmes que j’écrivais n’étaient pas de la grande poésie, c’est sûr,

but they were meaningful to me.

mais ils avaient de l’importance pour moi.

They were a way for me to explore and play with ideas,

Ils étaient une manière pour moi d’explorer des idées,

something that was squelched very early on.

quelque chose qui a été très vite étouffé.

And so this went on for four years, and I finally graduated.

Cela a duré quatre ans, puis j’ai finalement été diplômé.

But I never genuinely became an engineer.

Mais je ne suis jamais vraiment devenu ingénieur.

I felt I was worthless, that I had failed.

Je me sentais dévalorisé, comme si j’avais échoué.

And what was sad was it was not a one-shot failure.

Le plus triste est que l’échec ne fut pas unique.

It was every day, every month,

Il fut quotidien, mensuel,

semester after semester for four long years.

semestriel, pendant quatre longues années.

And at this point, I saw a poster for a program in visual communications,

Puis, un jour, j’ai vu l’affiche d’un programme de communication visuelle

and on a whim I decided to apply.

et, sur un coup de tête, j’ai postulé.

Clearly, I was not going to be an engineer or a scientist,

Je n’allais pas devenir ingénieur ou scientifique,

so maybe, maybe I could make educational film

donc je pouvais peut-être faire un film éducatif

because I had grown up inspired by people like Carl Sagan and Jacob Bronowski.

car j’avais grandi inspiré par des gens comme Carl Sagan et Jacob Bronowski.

Long story short, I got into the program, and almost overnight my life changed.

En gros, j’ai rejoint le programme et ma vie a changé du jour au lendemain.

The system and structure and culture of the institution were very different.

Le système, la structure et la culture de l’institution étaient différents.

Creativity was encouraged.

La créativité était encouragée.

Flexibility and playing with ideas was supported.

La flexibilité et le jeu avec les idées étaient soutenus.

So even these things that I --

Donc même ces choses,

these haphazard things that I had been interested in,

ces choses désordonnées auxquelles je m’intéressais,

dabbling with art and science and poetry,

l’art, la science et la poésie,

somehow were meaningful all of a sudden.

avaient soudainement pris du sens.

And it was also there that I was introduced to the idea of design,

C’est également là que j’ai été initiée à la notion de design,

something I didn't know much about, but I felt very much at home in.

une chose que je connaissais peu, mais avec laquelle j’étais à l’aise.

For four years in engineering,

En quatre ans d’ingénierie,

I had never felt that I had become an engineer.

je ne m’étais jamais senti ingénieur,

I had never felt like I belonged.

Je ne m’étais jamais senti à ma place.

But somehow this design seemed to give me a purpose and meaning.

Mais ce design semblait me donner un but et un sens.

And what was amazing was how quick that change was.

La vitesse du changement fut incroyable.

You know, in May of that year,

En mai, cette année-là,

I was feeling worthless, as if I was a failure.

je me sentais dévalorisé, j’étais un échec.

And by September of that same year, I had found a purpose.

En septembre de cette même année, j’avais trouvé un but.

I had found a community.

Une communauté.

I had found a field that I could live within.

Un domaine dans lequel je pouvais évoluer.

So even today, I call myself an educational designer.

Encore aujourd’hui, je me présente comme concepteur pédagogique.

And what that made me realize

Cela m’a fait réalisé

is that my success or failure depended on a variety of systems and values

que mon succès ou mon échec dépendaient d’une variété de systèmes et de valeurs

that were often hidden from me.

qui m’étaient souvent dissimulés.

And this lens of design then allowed me at look at the world

Cette optique de conception m’a permis de regarder le monde en face.

as something that had been made up.

comme quelque chose de construit.

And that made me question what are the other things that we have made up.

Cela m’a fait m’interroger sur les autres choses nous avons construites

Well, one of the biggest things we have made up is this idea of school.

L’une de ces choses est l’idée de l’école.

There is nothing natural about schools and universities.

Il n’y a rien de naturel dans les écoles et les universités.

You know, there's nothing natural

Il n’y a rien de naturel, en fait,

about credit hours and multiple choice exams and so on.

dans les crédits ou les questionnaires à choix multiples.

But underlying them are certain key values

Mais derrière tout cela, il y a des valeurs clés

about what is worth learning and what is not.

sur ce qui vaut la peine d’être appris ou non.

So this has led me to the work that I do today.

Cela m’a conduit au travail que je fais aujourd’hui.

To design learner-centered, just and equitable systems

Concevoir des systèmes centrés sur l’apprenant, justes et équitables,

that question these assumptions that we have made

qui remettent en question ces hypothèses

about how learning should and can happen.

sur comment l’apprentissage devrait et peut se produire.

Now, how does that work?

Comment cela fonctionne ?

So let me give you a story.

Voici une histoire.

A few years back,

Il y a quelques années,

a local school district reached out to us

une école locale nous a contacté

to help them design a school for the future.

pour que nous les aidions à concevoir l’école du futur.

Now that's a tall order. What does that even mean?

C’est ambitieux. Qu’est-ce que ça veut dire, déjà ?

How did we go about doing it?

Comment l’avons-nous fait ?

Well, first we created a design team:

Déjà, nous avons formé une équipe de concepteurs :

an eclectic collection of teachers, administrators,

un mélange éclectique de professeurs, administrateurs,

parents, members of the community.

parents, membres de la communauté.

And then we set out to listen.

Ensuite, nous avons écouté.

So we talked to the chambers of commerce.

Nous avons parlé à la chambre de commerce.

We created focus groups. We talked to parent groups.

Nous avons créé des groupes de discussion. Nous avons parlé à des groupes de parents.

And most importantly, all through this,

Surtout, durant tout le processus,

we kept asking ourselves: Who is at the table, and who is not?

nous nous sommes demandés : qui est présent et qui ne l’est pas ?

And how could we bring those who were not into the conversation?

Comment faire venir ceux qui ne l’étaient pas dans la conversation ?

For instance, one group that we never talk to

Par exemple, un groupe avec qui nous n’avons jamais parlé

or very rarely talk to are children,

ou que très rarement est celui des enfants,

which is very strange given that they are the ones

ce qui est très étrange étant donné

qu’ils iront dans ces écoles.

who are going to actually be in these schools.

So we talked to kids, lots of them.

Nous avons donc parlé à beaucoup d’enfants.

We in fact followed them for a day.

Nous les avons suivis un jour entier.

You know, sitting in their classes, listening to lectures, doing worksheets,

Assis dans leur classe, à écouter les cours, faire les devoirs,

eating cafeteria food and really enjoying the joy of recess.

manger la nourriture de la cantine, vraiment profiter de la récréation.

And while we were doing this and listening,

En faisant ça et en écoutant,

we kept asking ourselves questions.

nous nous sommes posé des questions.

What were we seeing? What does this mean?

Que voyions-nous ? Qu’est-ce que cela signifiait ?

And we began to question assumptions.

Nous avons formulé des hypothèses.

Like why are things a certain way?

Comme pourquoi les choses sont comme elles sont ?

How might we create a school that actually connects with the community?

Comment créer une école qui soit réellement en lien avec la communauté

How might we think of technology in ways that allow for expression and creativity?

Comment penser la technologie de manière à autoriser l’expression et la créativité ?

How might we create a school

Comment créer une école

which is driven by the impulses of the learner?

qui est pilotée par les élans des étudiants ?

How might we create a school

Comment créer une école

where we break the "one teacher, one classroom" model?

qui rompt avec le modèle « un professeur - une salle de classe » ?

And in these conversations we developed a set of design principles,

Durant ces discussions, nous avons développé un ensemble de principes,

a set of values that would guide our discussions and our design.

de valeurs qui ont guidé nos conversations et notre conception.

These were things that as a community, we believed in.

On parlait de choses auxquelles nous croyons en tant que communauté.

And it was at this point in time where things seemed to go a little slow,

C’est à ce moment, alors que les choses semblaient aller un peu lentement,

where we had so many possibilities, but yet they seemed like very few.

où nous avions tant de possibilités, qui semblaient pourtant très peu nombreuses.

And we wondered what the next step forward would be.

Et nous nous demandions quelle serait la prochaine étape ?

And there were all kinds of the usual hassles of internet failures

Il y avait plein de petites pannes d’internet

and scheduling problems.

et de problèmes d’agenda.

But then chance happened.

Puis la chance a tourné.

We learned about this building,

Il y avait ce bâtiment,

which was somewhat unused in the school district

qui était inutilisé, dans la zone de l’école.

that they said we could play with,

On a eu le droit de l’utiliser

and suddenly the whole design team was energized.

et soudain, toute l’équipe a retrouvé son énergie.

And if there's a lesson here, it is that you need to be prepared.

Si on doit bien en retirer une leçon, c’est qu’il faut être préparé.

And if an opportunity comes your way,

Si une opportunité se présente,

you grab it with both hands and don't let go.

saisissez-là de vos deux mains, ne la laissez pas passer.

And that's exactly what we did.

C’est exactement ce qu’on a fait.

All the work we had done

Tout le travail qu’on a fait

with the focus groups and the design principles and so on

avec les groupes de discussion, et de conception, etc.

came together in this school

s’est concrétisé dans cette école.

and over two years of work later,

Et après deux ans de travail,

this school exists today.

cette école a vu le jour.

It is a school that reflects the values of the community.

C’est une école qui reflète les valeurs de la communauté.

It's a school that's very different from the ones that you see around you.

C’est une école qui est très différente de celles que vous connaissez.

We had to break down, both literally and figuratively,

Nous avons dû briser, de manière littérale et figurée,

a whole bunch of walls to create this space

des murs entiers pour créer cet espace

where 100-plus kids would learn and work together.

où plus de cent enfants apprennent et travaillent ensemble.

It is a space where they're surrounded by an array of responsible adults

C’est un espace où ils sont entourés d’un ensemble d’adultes responsables

who work in teams, working in small groups and large,

qui travaillent en équipe, dans des petits et grands groupes,

to meet the needs of these learners.

pour combler les désirs des apprenants.

It is a school which is open to the community,

C’est une école qui est ouverte à la communauté,

both in its demographics,

en termes démographiques,

as well as allowing parents and community members

et en laissant les parents et membres de la communauté

to go in and out as and when needed.

en entrer et sortir librement.

This is truly a special place.

C’est un endroit très spécial.

And that doesn’t mean that we have figured everything out.

Cela ne veut pas dire que l’on a tout résolu.

But I’m proud to say that that school is expanded.

Mais je suis fier de dire que cette école s’est étendue.

It went in the next year to another studio space,

Elle s’est déplacée l’année suivante vers un nouvel espace

and then now it goes all the way from K through eight.

et va maintenant de la maternelle à la quatrième.

And for my team, this is truly one of our greatest successes.

C’est l’un des plus grands succès de mon équipe.

To circle back to the beginning.

Revenons au début.

You know, one could argue that it was that failure that led to this success,

Certains pourraient dire que l’échec a mené au succès,

but I think that would be missing the point.

mais je pense que ce n’est pas vrai.

It would be missing the point

Ce serait faux

car cela néglige la souffrance et la douleur que cause l’échec.

because it ignores the pain and hurt that failure causes.

It ignores the agony that I went through for four long years.

Cela néglige l’agonie que j’ai vécue pendant quatre ans.

At that point, when I graduated from my undergraduate degree,

Quand j’ai été diplômé de mon Bachelor,

I felt I had failed, I did not blame the system.

j’ai ressenti mon échec, je n’ai rien reproché au système.

But now, when I look at it,

Mais quand j’y repense,

I realize maybe it was a system that had failed me.

Je me suis rendu compte que c’était peut-être un système qui m’a fait défaut.

A system that fails a lot of our children.

Un système qui échoue avec beaucoup d’enfants.

Focusing on the individual prevents us from looking deeper.

Se concentrer sur l’individu nous empêche d’aller plus loin.

It prevents us from questioning the systems that led to the failure.

Cela nous empêche de remettre en question le système qui a mené à l’échec.

It prevents us from questioning the values that underlie these systems.

Cela nous empêche de remettre en question les valeurs sous-jacentes de ce système.

We can and must do better.

Nous pouvons et nous devons faire mieux.

I think our children deserve better.

Nos enfants méritent mieux.

That 18-year-old me writing poetry in physics class deserved better.

Ce moi de 18 ans qui écrivait des poèmes en cours de physique méritait mieux.

Thank you.

Merci.