English Training Lesson | Understand English Effortlessly—How to Learn English with Movies and TV

Today you're transforming your spoken English by studying a scene from the movie, First Man, with me.

Bugün, First Man filminden bir sahneyi benimle çalışarak İngilizcenizi değiştiriyorsunuz.

This is the story of Neil Armstrong, and the thing I love about this,

Bu Neil Armstrong'un hikayesi ve bununla ilgili sevdiğim şey,

he's in an interview and he speaks very thoughtfully, very intentionally. We're going to go in-depth,

bir röportajda olması ve çok düşünceli, çok kasıtlı konuşması. Derinlere ineceğiz,

studying how he expresses himself, and we're also going to study how the melody of a sentence can

kendini nasıl ifade ettiğini inceleyeceğiz ve ayrıca bir cümlenin melodisinin anlamı nasıl değiştirebileceğini de inceleyeceğiz

change the meaning. When you study scene the way we're going to in this video, you'll be

. Bu videoda izleyeceğimiz şekilde sahneleri incelediğinizde

able to understand American movies and TV effortlessly without subtitles.

Amerikan filmlerini ve dizilerini altyazısız ve zahmetsizce anlayabileceksiniz.

Does anyone have anything else?

Başka bir şeyi olan var mı?

We're going to be doing this all summer, June through August, stick with me every Tuesday,

Haziran'dan Ağustos'a kadar tüm yaz boyunca bunu yapacağız, her Salı benimle kalın,

they're all great scenes and there's going to be so much to learn that can transform the way

hepsi harika sahneler ve İngilizce konuşma ve anlama şeklinizi değiştirebilecek öğrenecek çok şey olacak

you speak and understand English.

.

And as always, if you liked this video or you learn something please, like and subscribe with notifications.

Ve her zaman olduğu gibi, bu videoyu beğendiyseniz veya bir şeyler öğrenirseniz lütfen beğenin ve bildirimlerle abone olun.

You're going to watch the clip, then we're going to do a full pronunciation analysis together.

Klibi izleyeceksiniz, ardından birlikte tam bir telaffuz analizi yapacağız.

This is going to help so much with your listening comprehension when it comes

Bu, televizyonda İngilizce film izlerken dinlediğini anlamanda çok yardımcı olacak

to watching English movies in TV. But there's going to be a training section.

. Ama bir eğitim bölümü olacak. Az

You're going to take what you've just learned and practice repeating it, doing a reduction, flapping a T,

önce öğrendiklerinizi alıp, tıpkı analizde öğrendiğiniz gibi tekrarlama, azaltma, T çırpma alıştırmaları yapacaksınız

just like you learned in the analysis. Ok, here's the scene.

. Tamam, işte sahne.

I don't know what space exploration will uncover, but

Uzay araştırmalarının neler ortaya çıkaracağını bilmiyorum ama

I don't think it will be exploration just for the sake of exploration.

sırf keşif olsun diye keşif olacağını düşünmüyorum.

Does anyone have anything else?

Başka bir şeyi olan var mı?

Yeah. You know, I was sorry to hear about your daughter.

Evet. Biliyor musun, kızın hakkında duyduğuma üzüldüm.

Do you think it will have an effect?

Sizce etkisi olur mu?

I think it would be unreasonable to assume that it wouldn't have some effect.

Bence bir etkisinin olmayacağını varsaymak mantıksız olur.

And now, the analysis.

Ve şimdi, analiz.

I don't know what space exploration will uncover, but I don't think it will be

Uzay araştırmalarının neler ortaya çıkaracağını bilmiyorum ama

exploration just for the sake of exploration.

sırf keşif olsun diye keşif olacağını düşünmüyorum.

So he has a pretty long sentence here, but he breaks it up into a lot of smaller thought groups. The first one

Yani burada oldukça uzun bir cümlesi var ama onu daha küçük düşünce gruplarına bölüyor. İlki

is after the word what, he pauses, let's look at these first four words.

ne kelimesinden sonra, duraklıyor, bu ilk dört kelimeye bakalım.

I don't know what,

Ne olduğunu bilmiyorum,

It's a little bit unclear, isn't it? It certainly doesn't sound like: I don't know what.

biraz belirsiz değil mi? Kulağa kesinlikle şöyle gelmiyor: Ne olduğunu bilmiyorum.

I don't know what,

Ne olduğunu bilmiyorum,

I don't know what. Uhhh. It's just one big phrase with one peak. I don't know what. Uhhh.

ne olduğunu bilmiyorum. Ahh. Bu sadece bir zirve ile büyük bir cümle. ne olduğunu bilmiyorum. Ahh.

And everything glides together really smoothly. I don't know.

Ve her şey gerçekten sorunsuz bir şekilde birlikte kayar. Bilmiyorum.

So the T is dropped, and these two words connect with a single N sound. K of course is silent in this word. I don't know what.

Böylece T düşürülür ve bu iki kelime tek bir N sesiyle bağlanır. K bu sözde susmuştur tabi. ne olduğunu bilmiyorum.

I don't know what,

Ne olduğunu bilmiyorum,

And the OH diphthong in don't, OH

Ve don't, OH'deki OH diphthong

changes here to the UH, that's somewhat common in the phrase: I don't know, becomes: don't know.

burada UH'ye dönüşür, bu ifadede biraz yaygın olan: Bilmiyorum, olur: bilmiyorum.

I don't know, I don't know, I don't know.

Bilmiyorum, bilmiyorum, bilmiyorum.

I don't know,

Bilmiyorum, Bu

So I would actually write this: doh know, with stress on know. I don't know. I don't know.

yüzden aslında şunu yazardım: biliyor musun, bilmeye vurgu yaparak. Bilmiyorum. Bilmiyorum.

And because of the AI diphthong before, this D is just a flap, dadadadada.

Ve daha önceki AI diphthong nedeniyle, bu D sadece bir flep, dadadadada.

I don't know what. I don't know what.

ne olduğunu bilmiyorum. ne olduğunu bilmiyorum.

I don't know what,

Bilmiyorum ne,

What, the vowel on what, what, what, what, what, what. To me, he's darkened it a little bit. It's not quite uh,

Ne, ne, ne, ne, ne, ne, ne üzerindeki sesli harf. Bana göre biraz kararttı. Tam olarak değil,

uh, uh, it's almost a little bit like push.

uh, uh, neredeyse biraz itme gibi.

What..

Ne..

I don't know what, what, uhuhuh.

Bilmiyorum ne, ne, uhuhuh.

Definitely he does a stop T at the end there, because it's a T at the end of a thought group,

Kesinlikle sonunda bir T yapar, çünkü bu bir düşünce grubunun sonundaki bir T'dir

and he does pronounce the word what, without that wh sound in front.

ve önünde wh sesi olmadan what kelimesini telaffuz eder.

So WH words can be pronounced with the pure W, or with a what, escape of air before.

Yani WH sözcükleri saf W ile veya daha önce ne ile, kaçış havası ile telaffuz edilebilir. O

He does not do that escape of air.

hava kaçışını yapmıyor.

What, what, what.

Ne ne ne.

What..

Ne..

I don't know what.

Ne olduğunu bilmiyorum.

I don't know what.

ne olduğunu bilmiyorum.

space exploration will.

uzay keşfi yapacak.

Space exploration will,

Uzay keşfi yapacak

and then a little bit of a pause here as he continues to think about how to articulate his answer.

ve ardından cevabını nasıl ifade edeceğini düşünmeye devam ederken burada biraz duraksıyor.

So let's look at these three words and is there just one peak of stress like I don't know what?

Öyleyse bu üç kelimeye bakalım ve ne olduğunu bilmediğim bir stres zirvesi var mı?

Or do we have more than one feeling of an up-down shape?

Yoksa birden fazla yukarı-aşağı şekil duygumuz mu var?

Space exploration will,

Uzay araştırmaları,

Space exploration. I feel two stressed syllables there.

Uzay araştırmaları. Orada iki vurgulu hece hissediyorum.

Space exploration will.

Uzay keşfi yapacak.

Space and ay, the AY diphthong here in exploration, TION is the SH, shwa N ending.

Uzay ve ay, keşifte burada AY diphthong, TION SH, shwa N bitişidir.

Tion tion tion, space exploration. We have an ending S in space, and ending S sound,

Anlatım, uzay keşfi. Uzayda biten bir S'ye ve biten S sesine sahibiz

and it links right into the beginning vowel of the next word, EH, space eh, seh, seh, sexploration.

ve bu, bir sonraki kelimenin, EH, boşluk eh, seh, seh, sexploration'ın başlangıç ​​sesli harfine bağlanır.

Space exploration,

Uzay keşfi,

So there's no break in sound there. Everything connects really smoothly.

Yani orada seste bir kesinti yok. Her şey gerçekten sorunsuz bir şekilde bağlanır.

Space exploration..

Uzay keşfi..

will.

Exploration will. Will, And then he holds this out a little bit while he's thinking.

olacak.

Keşif olacak. Will, Sonra düşünürken bunu biraz uzatıyor.

Will, doesn't reduce the vowel. Sometimes, we do, sometimes, we might say: space exploration will,

Will, ünlüyü küçültmez. Bazen yaparız, bazen uzay keşifleri irade, irade

will, will, but he doesn't do that, he keeps the IH vowel. Space exploration will.

, irade diyebiliriz ama bunu yapmaz, İH ünlüsünü tutar. Uzay keşfi yapacak.

Space exploration will,

Uzay araştırmaları,

uncover but.

ortaya çıkaracak ama.

Uncover but, he does a little break here, he makes a stop T, he does not connect it to the AI diphthong,

Ortaya çıkar ama, burada küçük bir mola veriyor, bir T yapıyor, onu AI diftonuna bağlamaz,

that would be: but I, but I, and that would be pretty common to connect, but he is breaking this up a lot,

bu şöyle olurdu: ama ben, ama ben ve bu, bağlanması oldukça yaygın olurdu, ama o bunu bozuyor çok fazla

and so he breaks it up here. He is speaking slowly, intentionally. Uncover but.

ve bu yüzden onu burada kırıyor. Yavaş yavaş, bilerek konuşuyor. ortaya çıkarmak ama.

Uncover but,

Ortaya çıkar ama,

What's our stressed syllable there?

Oradaki vurgulu hecemiz nedir?

Uncover but,

Ortaya çıkar ama,

Uncover but.

Ortaya çıkar ama.

Just one, and it's uncov, uncover. So we have the letter O but it's the UH as in butter vowel.

Sadece bir tane ve gizli, ortaya çıkar. Yani bizde O harfi var ama tereyağı sesli harfindeki gibi UH.

There's no lip rounding for that. Uncover. Cover. Just like in the word love, ove, ove, cove, cover, uncover but.

Bunun için dudak yuvarlama yok. Ortaya çıkarmak. Kapak. Tıpkı aşk, ove, ove, koy, ört, ört, açığa çıkar ama kelimesindeki gibi.

Stop T.

Dur T.

Uncover but,

Ortaya çıkar ama

I don't think it will be.

olacağını sanmıyorum.

I don't think it'll be, and then he holds out the EE vowel a little bit here at the end of 'be', while he's thinking.

Olacağını sanmıyorum ve sonra düşünürken 'be'nin sonundaki EE sesli harfini biraz uzatıyor.

I don't think it will be.

olacağını sanmıyorum.

I don't think it will be.

olacağını sanmıyorum.

I don't think it will be. Don't and be both have that uhhhhh, up-down shape.

olacağını sanmıyorum. İkiniz de o uhhhhh, yukarı-aşağı şekle sahip olmayın.

And then we have, we have a really beautiful rhythm here. Dadadadada, dadadadadada,

Ve sonra, burada gerçekten güzel bir ritmimiz var. Dadadadada, dadadadadada,

I is shorter, think it will, shorter, actually 'it will' is contracted, it's not it will, but it's it'll, it'll,

ben daha kısa, sanırım, daha kısa, aslında 'it will' kısaltılmış, bu will değil, ama bu olacak, bu olacak,

so I would write that with the IH vowel, flap T, schwa L. It'll, It'll,It'll, It'll, It'll, It'll, It'll, It'll,

bu yüzden bunu IH sesli harfiyle, flep T ile yazardım, schwa L. It'll, It'll, It'll, It'll, It'll, It'll, It'll,

just like the word little, but without the L. It'll, It'll, It'll. I don't think it'll.

tıpkı küçük kelimesi gibi, ama L olmadan. Olacak, olacak. olacağını sanmıyorum.

I don't think it'll.

olacağını sanmıyorum.

I don't think it'll be.

olacağını sanmıyorum.

I don't think it'll be.

olacağını sanmıyorum.

Now here, ourN apostrophe T in don't.

Şimdi burada, bizim N kesme işareti T'miz don't.

The word don't just pronounced quite differently than it was the first time he said it.

Kelime, ilk söylediğinden oldukça farklı bir şekilde telaffuz edilmiyor.

We actually have a stop. So we do feel that as a T. I don't think. I don't think.

Aslında bir durağımız var. Yani bunu bir T olarak hissediyoruz. Sanmıyorum. sanmıyorum

It's not dropped. That would be: I don't think, I don't think,

Düşmedi. Bu şöyle olurdu: Sanmıyorum, sanmıyorum,

but it's: I don't think-- up that little break of air, that little stop, is the stop T.

ama bu: Sanmıyorum... o küçük hava molası, o küçük durak, T durağı.

Now what about this sound? Is it the OH diphthong? Or is it the UH vowel like in don't know?

Şimdi bu ses ne olacak? OH diftong mu? Yoksa bilmiyorum gibi UH ünlüsü mü?

I don't think.

sanmıyorum

I don't think. I don't, don't, don't, don't. Oh, oh, oh, oh.

sanmıyorum Yapmıyorum, yapma, yapma, yapma. Ah, ah, ah, ah.

I definitely hear that as the Oh diphthong. Not reduced. So the first time he said it, the diphthong changed,

Bunu kesinlikle Oh diphthong olarak duyuyorum. Azaltılmamış. Bu yüzden ilk söylediğinde iki sesli ünlü değişti

and the T was dropped. Here, the diphthong doesn't change, and the T is a stop T.

ve T düştü. Burada diphthong değişmez ve T bir stop T'dir.

I don't think.

Sanmıyorum.

Notice here the stress was, the peak of stress was on the word know,

Dikkat edin burada vurgu şuydu, stresin zirvesi bil kelimesindeydi,

so it makes sense that some of those sounds changed, that that word was reduced a little bit.

bu yüzden bu seslerden bazılarının değişmesi, o kelimenin biraz azaltılmış olması mantıklı.

Here, it's stressed, so it makes sense that we wouldn't reduce the vowel,

Burada vurgulu, bu nedenle sesli harfleri

or the diphthong, rather and that we would leave the T on as a stop T.

veya ünlüleri azaltmamamız ve T'yi durak T olarak açık bırakmamız mantıklı.

I don't think it'll be.

Bunun olacağını sanmıyorum.

I don't think it'll be.

olacağını sanmıyorum.

And these three unstressed words said so quickly. Let's hear just those words.

Ve bu üç vurgusuz kelime çok çabuk söylendi. Sadece bu kelimeleri duyalım.

Think it'll,

Olacağını düşün

be.

Think it'll be. Think it'll be.

.

Olacağını düşün. Olacağını düşün.

Really different than the word be, which is longer, more stressed.

Daha uzun, daha vurgulu olan be kelimesinden gerçekten farklı.

Think it'll be.

Olacağını düşün.

exploration just.

keşif sadece.

Exploration.

Keşif.

This is a three syllable word, again with, sorry, four syllable word, with stress on the third syllable.

Bu üç heceli bir kelimedir, yine özür dilerim, dört heceli kelime, vurgu üçüncü hecededir.

Exploration.

Keşif.

Now this unstressed syllable is actually supposed to be a schwa R.

Şimdi bu vurgusuz hecenin aslında bir schwa R olması gerekiyor.

Explora, he does a little bit more of a vowel. Explore, plore, plore.

Explora, biraz daha sesli harf kullanıyor. Keşfet, araştır, araştır.

And I think that's because it's related to the other form of the word,

Ve bence bunun nedeni, kelimenin diğer biçimiyle ilgili olması,

so we have the verb: to explore,

bu yüzden elimizde fiil var: keşfetmek

and then we have the noun: exploration.

ve sonra isim var: keşif.

Verb, noun. So in the verb Explore, the IPA would be Ek, the letter X makes the KS sounds here,

Fiil isim. Yani Keşfet fiilinde, IPA Ek olur, X harfi burada KS seslerini çıkarır,

Explore,

Keşfet

and in the noun, exploration, actually the opening vowel is a little bit more open, it's EH,

ve isimde, keşif, aslında açılış sesli harfi biraz daha açıktır, EH'dir,

although honestly, if you said the verb

dürüst olmak gerekirse, dediyseniz

explore with the EH vowel, that would sound very natural and normal too.

EH sesli harfiyle keşfet fiili kulağa çok doğal ve normal gelirdi.

Then we have another unstressed syllable. Splo-- with the schwa, stressed syllable,

Sonra başka bir vurgusuz hecemiz var. Splo-- schwa ile, vurgulu hece,

Oops. We make that over here.

Oops. Onu burada yaparız.

AY, and then unstressed, tion. So the noun, exploration.

AY ve sonra vurgusuz, tion. Yani isim, keşif.

Has a schwa here, I hear him doing more of an unstressed AA plus R, that's okay.

Burada bir schwa var, daha çok stressiz bir AA artı R yaptığını duydum, sorun değil.

Exploration.

Keşif.

So he's seeing more of exploration, explore, explore, explore, exploration.

Bu yüzden daha çok keşif, keşif, keşif, keşif, keşif görüyor.

Exploration,

Keşif,

He is speaking more slowly and more intentionally I think than what is normal conversational English.

Bence normal konuşma İngilizcesinden daha yavaş ve daha bilinçli konuşuyor.

And even though that pronunciation isn't what you'll see in the dictionary,

Ve bu telaffuz sözlükte göreceğiniz gibi olmasa da,

it makes a lot of sense because of the verb.

fiil nedeniyle çok anlamlıdır.

Exploration--

Keşif--

Notice how on this stressed syllable, he nods his head. It's not uncommon as you study speakers to see

Bu vurgulu hecede başını nasıl salladığına dikkat edin. Konuşmacıları incelerken bazen vurgulu

that they do a physical gesture sometimes on a stressed syllable.

bir hecede fiziksel bir hareket yaptıklarını görmek alışılmadık bir durum değildir.

When you're practicing with the audio later in this video, do that too. Do your head like he does.

Bu videonun ilerleyen bölümlerinde sesle alıştırma yaparken bunu da yapın. Kafanı onun yaptığı gibi yap.

Exploration,

Keşif,

just for the sake of exploration.

sadece keşif uğruna.

Just for the sake, some up down stress there. Sake of exploration. And again,

Sırf aşkına, orada biraz stres var. Keşif aşkına. Ve yine,

stress on that third syllable.

üçüncü heceyi vurgulayın.

Just for the sake of exploration,

Sırf keşif adına,

You're going to get really comfortable with the word exploration, aren't you?

Keşif kelimesinde gerçekten rahatlayacaksın, değil mi?

He says it's three times in this opening phrase.

Bu açılış cümlesinde üç kez olduğunu söylüyor.

Now, between our stressed words exploration, and sake, we have three unstressed words, and then also,

Şimdi, vurgulu kelimelerimiz explore ve sake arasında, üç tane vurgusuz kelimemiz var ve ayrıca,

the unstressed syllable here, tion just for the, and I want to look at this. He really holds out the S

buradaki vurgusuz hece sadece the için, ve buna bakmak istiyorum. Hala düşünürken S'yi gerçekten uzatıyor

while he's still thinking being thoughtful, speaking slowly, even so, he drops the T.

, yavaş konuşuyor, buna rağmen T'yi düşürüyor.

Just for the sake,

Sırf aşkına,

And that's because it's just so common to drop the T when the next word begins with a consonant.

Ve bunun nedeni, bir sonraki kelime bir ünsüzle başladığında T'yi bırakmanın çok yaygın olması.

Just for the, for the,

Sadece için,

and it's not for, is it? It's fer, fer, fer, schwa R. Fer, just fer the.

ve için değil, değil mi? Fer, fer, fer, schwa R. Fer, sadece fer.

Just for the,

Sadece

sake of exploration.

keşif uğruna.

Just for the sake of exploration.

Sadece keşif uğruna.

Now we have another unstressed syllable here 'of', an unstressed word.

Şimdi burada bir vurgusuz hece olan 'of' var, vurgusuz bir kelime.

Schwa V, you can drop that V, but I definitely hear him saying it.

Schwa V, o V'yi bırakabilirsin ama bunu söylediğini kesinlikle duyuyorum.

Sake of exploration.

Keşif aşkına.

It's weak, and it's subtle, but I don't sense that it's: sake uh.

Zayıf ve incelikli, ama bunun: uh aşkına olduğunu hissetmiyorum.

I sense that its: sake of, sake of exploration.

Bunun uğruna, keşif aşkına olduğunu hissediyorum.

Sake of exploration,

Keşif aşkına, Vurgulu

So we have after the stressed syllables sake, we have three unstressed syllables in a row.

hecelerden sonra ardı ardına üç vurgusuz hecemiz var.

Of explo-- of explo-- of explo-- of explo--

Patlamanın-- patlamanın-- patlamanın-- patlamanın--

And you got to try to keep your mouth really relaxed,

Ve ağzınızı gerçekten rahat tutmaya çalışmalısınız,

keep your movements released simple, and minimal in these unstressed syllables.

hareketlerinizi bu vurgusuz hecelerde basit ve minimum seviyede serbest bırakmalısınız.

Of explo-- of exploration.

Patlamanın-- keşfin.

Of exploration,

Keşfetmenin,

Of exploration. And then let your mouth come more to life in the stressed syllable,

keşfetmenin. Ve sonra ağzınızın vurgulu hecede daha fazla canlanmasına izin verin,

more jaw drop therefore the AY diphthong, explo-- explo-- exploration, exploration.

çeneniz daha fazla düşsün, dolayısıyla AY diphthong, explo-- explo-- keşif, keşif.

Of exploration,

Keşif,

Does anyone have anything else?

başka bir şey olan var mı?

Yeah.

Evet.

So one of the men interviewing him asks the panel a question.

Bu yüzden onunla röportaj yapan adamlardan biri panele bir soru soruyor.

What is the shape of stress here? What are the most stressed syllables?

Buradaki stresin şekli nedir? En çok vurgulanan heceler nelerdir?

Does anyone have anything else?

Başka bir şeyi olan var mı?

Does anyone have anything else?

Başka bir şeyi olan var mı?

Does anyone have anything else?

Başka bir şeyi olan var mı?

Does anyone, anyone, have anything else?

Kimsenin başka bir şeyi var mı?

I hear those as being the most stressed syllables, and the pitch goes up because it's a yes/no question.

Bunları en çok vurgulanan heceler olarak duyuyorum ve perde yükseliyor çünkü bu bir evet/hayır sorusu.

Let's look at how he pronounces this first word does.

Bu ilk kelimeyi nasıl telaffuz ettiğine bakalım.

Does anyone,

Herhangi biri,

In IPA, that would be written with the D, UH as in butter and Z.

IPA'da, D, UH gibi tereyağı ve Z ile yazılacaktı.

But he drops the first two sounds. Does anyone, Does anyone, Does anyone.

Ama ilk iki sesi düşürdü. Herkes yapar, Herkes yapar, Herkes yapar.

And just links the Z into the EH as in bed vowel, which is the first sound of the word anyone,

Ve sadece Z'yi EH'ye bağlar, yatak ünlüsünde olduğu gibi, bu kelimenin ilk sesi olan kimse,

Does anyone, Does anyone, Does anyone?

Do kimse, Do kimse, Do kimse?

Does anyone,

It's not uncommon to do that. Have you ever heard anyone take 'does that' and change it to 'zzaat?'

Bunu yapmak alışılmadık bir durum değil. Hiç kimsenin 'do is that' ifadesini alıp 'zzaat' olarak değiştirdiğini duydunuz mu?

I have heard people do that. It's like they drop the first two sounds of does,

İnsanların bunu yaptığını duydum. Sanki do'nun ilk iki sesini,

the first sound of that, and in IPA it becomes: zzaat, zzaat, zzaat, zzaat.

bunun ilk sesini düşürüyorlar ve IPA'da zzaat, zzaat, zzaat, zzaat oluyor.

Does that mean you're going to be late? Does that , Does that , Does that?

Bu geç kalacağın anlamına mı geliyor? Bu mu, bu mu, bu mu?

It's funny how we make these reductions, isn't it? So here he's taking the word does,

Bu indirimleri nasıl yaptığımız komik, değil mi? Yani burada do kelimesini alıyor,

he's reduced it to the Z sound, and he's attached it to the word that comes after anyone.

onu Z sesine indirgemiş ve herkesten sonra gelen kelimeye iliştirmiş.

Does anyone? Does anyone?

Kimse var mı? Kimse var mı?

Does anyone,

have anything else?

Başka bir şeyi olan var mı?

Everything just links together so smoothly, doesn't it?

Her şey birbirine çok düzgün bir şekilde bağlanıyor, değil mi?

Does anyone have anything else?

Başka bir şeyi olan var mı?

Does anyone have anything else?

Başka bir şeyi olan var mı?

I want to talk about the word else. In IPA, it's written EH as in bed, LS,

Başka bir kelime hakkında konuşmak istiyorum. IPA'da EH olduğu gibi bed, LS,

else, so the L is a dark L because it comes after the vowel in the syllable. This is a one syllable word.

else olarak yazılır, bu nedenle L koyu L'dir çünkü hecedeki sesli harften sonra gelir. Bu tek heceli bir kelimedir.

El? So we make that dark sound with the back of the tongue and I'm not lifting my tongue tip.

El? Yani dilin tersiyle o koyu sesi çıkarıyoruz ve dil ucumu kaldırmıyorum.

Ell, uhl, uhl, uhl, uhl, uhlse.

Ell, uhl, uhl, uhl, uhl, uhlse.

So don't lift your tongue tip for that L, it will get in the way, it's an extra movement,

Bu yüzden L için dilinizin ucunu kaldırmayın, yolunuzu kesecektir, bu fazladan bir harekettir,

it will probably make the dark sound less clear.

muhtemelen karanlık sesi daha az net hale getirecektir.

So you do the EH vowel, then you take the back of your tongue, you pull it back and down a little bit, uhl, uhl,

EH sesli harfini yaparsın, sonra dilin arkasını alırsın, biraz geriye ve aşağı çekersin, uhl, uhl,

ell-- and that's it, don't lift your tongue tip, go right into the S.

ell-- işte bu kadar, dil ucunu kaldırma, doğruca S'ye git .

Else?

Başka?

Yeah.

Evet.

And then we hear really quietly: yeah. Yeah. Yeah. Yeah. Yeah.

Ve sonra gerçekten sessizce duyuyoruz: evet. Evet. Evet. Evet. Evet.

Up-down shape. Not much of vocal energy. Yeah.

Yukarı-aşağı şekil. Çok fazla ses enerjisi yok. Evet.

Yeah.

Evet.

You know, I was sorry to hear about your daughter.

Biliyor musun, kızın hakkında duyduğuma üzüldüm.

Okay, one thought group. Every word linked together. No stops. What are our peaks of stress?

Tamam, bir düşünce grubu. Her kelime birbirine bağlı. Durak yok. Stres zirvelerimiz neler?

You know, I was sorry to hear about your daughter.

Biliyor musun, kızın hakkında duyduğuma üzüldüm.

You know, I was sorry to hear about your daughter.

Biliyor musun, kızın hakkında duyduğuma üzüldüm.

You know, I was sorry to hear about your daughter.

Biliyor musun, kızın hakkında duyduğuma üzüldüm.

You know, I was sorry to hear about your daughter.

Biliyor musun, kızın hakkında duyduğuma üzüldüm.

Okay, now I have to talk about this. When I first wrote the transcript for this, I used this word.

Tamam, şimdi bunun hakkında konuşmalıyım. Bunun transkriptini ilk yazdığımda, bu kelimeyi kullandım.

You know, I was sorry to hear about your daughter.

Biliyor musun, kızın hakkında duyduğuma üzüldüm.

Then when I listened to it again, I thought it sounded more like this:

Sonra tekrar dinlediğimde kulağa daha çok şöyle geldiğini düşündüm:

You know, I was sorry to hear about your daughter.

Biliyor musun, kızın hakkında duyduğuma üzüldüm.

And now that I'm listening to it a third time, I think it sounds like Neil again.

Ve şimdi üçüncü kez dinliyorum, sanırım yine Neil gibi geliyor.

And it's just, it's crazy to me that I'm having a hard time telling the difference here.

Ve bu aradaki farkı söylemekte zorlanıyor olmam bana çılgınca geliyor.

Because these words are so different.

Çünkü bu kelimeler çok farklı.

We have Neil, which I would probably write with the schwa L. Neil. And then,

Muhtemelen schwa L. Neil ile yazacağım Neil'e sahibiz. Ve sonra,

you know, which I would write: yuh know. I mean talk about different sounds.

hangisini yazacağımı biliyorsun: yuh biliyorsun. Farklı seslerden bahsetmek istiyorum.

Neil. You know. Neil. You know. If I'm saying them more clearly, it's obvious, but he's

Neil. Bilirsin. Neil. Bilirsin. Onları daha net söylersem, bu barizdir, ancak

using less vocal energy, and it's just less clear.

daha az ses enerjisi kullanıyor ve bu daha az net.

You know, I was sorry to hear about your daughter.

Biliyor musun, kızın hakkında duyduğuma üzüldüm.

And so I'm actually having a hard time deciding. I think probably this is what he is saying,

Ve bu yüzden aslında karar vermekte zorlanıyorum. Sanırım muhtemelen söylediği şey bu,

but it also sounds just like this, and this is just what's so crazy about American English,

ama aynı zamanda kulağa aynen böyle geliyor ve Amerikan İngilizcesinin çılgınca yanı da bu,

is they just, when something is unclear, the sounds become more neutral.

bir şey net olmadığında sesler daha nötr hale geliyor.

And usually in context, we can understand exactly what's being said.

Ve genellikle bağlamda, ne söylendiğini tam olarak anlayabiliriz.

But here, there's no context, really for this utterance.

Ama burada, bu ifade için gerçekten bir bağlam yok.

And either one of these would make sense to say before a comment. Either you know, or the person's name Neil,

Ve bunlardan herhangi birini bir yorumdan önce söylemek mantıklı olacaktır. Ya siz bilirsiniz, ya da kişinin adı Neil,

so we'll keep going with this phrase, though I now think it's probably this phrase.

bu yüzden bu cümleyle devam edeceğiz, gerçi şimdi bunun muhtemelen bu cümle olduğunu düşünüyorum.

You know, I was sorry to hear about your daughter.

Biliyor musun, kızın hakkında duyduğuma üzüldüm.

You know, I was sorry to hear about your daughter.

Biliyor musun, kızın hakkında duyduğuma üzüldüm.

Know, sorr, hear, daugh-- All the most stressed peaks there.

Bil, üzgünüm, duy, daugh-- Oradaki en stresli zirveler.

There's a lot of interesting stuff going on with the unstressed words though.

Yine de vurgusuz kelimelerle ilgili pek çok ilginç şey oluyor.

And everything links together so smoothly. Uuuhhhhhh.

Ve her şey birbirine çok düzgün bir şekilde bağlanır. Uuuhhhhhh.

You know, I was sorry to hear about your daughter.

Biliyor musun, kızın hakkında duyduğuma üzüldüm.

You know, I was sorry to hear about your daughter.

Biliyor musun, kızın hakkında duyduğuma üzüldüm.

You know, I was sorry to hear about your daughter.

Biliyor musun, kızın hakkında duyduğuma üzüldüm.

No abrupt changes in pitch there. Everything links together. When you're working with the audio,

Sahada ani değişiklikler yok. Her şey birbirine bağlanır. Sesle çalışırken,

do it in slow motion. Really feel that up/down smooth transition in pitch. Continuous flow of air and sound.

bunu ağır çekimde yapın. Perdede yukarı/aşağı yumuşak geçişi gerçekten hissedin. Sürekli hava ve ses akışı.

You know, I was sorry to hear about your daughter.

Biliyor musun, kızın hakkında duyduğuma üzüldüm.

You know, I was sorry to hear about your daughter.

Biliyor musun, kızın hakkında duyduğuma üzüldüm.

You know, I was sorry to hear about your daughter.

Biliyor musun, kızın hakkında duyduğuma üzüldüm.

You know, You know, You know. The word 'you' is reduced. It's just yuh. You know, you know, you know.

Biliyorsun, biliyorsun, biliyorsun. 'Sen' kelimesi azalır. Sadece yuh. Biliyorsun, biliyorsun, biliyorsun.

You know,

Biliyor musun,

I was sorry to hear about your daughter.

kızın hakkında duyduğuma üzüldüm.

You know I was. Okay, AI diphthong. We have the OH diphthong in no,

Öyleydim. Tamam, AI diphthong. Hayır'da OH ikili ünlüsüne sahibiz

and when we have an OH diphthong that links into a word, that begins with a vowel or diphthong,

ve bir sesli harf veya iki sesli harfle başlayan bir kelimeye bağlanan bir OH ikili ünlüye sahip olduğumuzda,

we can feel like we go through the glide consonant W to help us link. Wii, wii, know I, know I was, knowwww-I was.

bağlantı kurmamıza yardımcı olması için W süzülen ünsüz W'den geçiyormuş gibi hissedebiliriz. Wii, wii, bildim, bildim, bildim - öyleydim.

That might help you smoothly link those two words know and I.

Bu, biliyorum ve ben kelimesini sorunsuz bir şekilde bağlamanıza yardımcı olabilir.

The word was, I would write that with the schwa, it's unstressed. I was, I was, I was.

Sözcük şuydu, bunu schwa ile yazardım, vurgusuz. Öyleydim, öyleydim, öyleydim.

You know, I was.

Biliyorsun, öyleydim.

And actually even though the word was has a Z sound,

Ve aslında was kelimesinin bir Z sesi olmasına rağmen,

when ending Z links into beginning S we drop the Z and the S takes over.

Z'nin sonu S'ye bağlandığında, Z'yi bırakırız ve S devralır.

I was sorry. So you don't try to make a Z and then an S. Just one S sound.

Üzgündüm. Yani bir Z ve ardından bir S yapmaya çalışmazsınız. Sadece bir S sesi çıkarırsınız.

I was sorry. I wa, I wa, I wa, I was sorry.

Üzgündüm. Ben, ben, ben, ben, ben üzgünüm.

I was sorry..

Üzgünüm..

to hear about your daughter.

Kızınız hakkında duyduğuma üzüldüm.

Sorry to, two unstressed syllables. Ry, to, and that word 'to' is pronounced with a flap T, and the schwa.

Üzgünüm, vurgusuz iki hece. Ry, to ve bu 'to' kelimesi bir flep T ve schwa ile telaffuz edilir.

Rarara, sorry to, sorry to, sorry to hear.

Rarara, üzgünüm, üzgünüm, duyduğuma üzüldüm.

Sorry to hear..

about your daughter.

Kızınız hakkında duyduğuma üzüldüm.

Hear about your, quick ,subtle stop T there. The word your, isn't your, it's your, about your, about your,

Oradaki hızlı, ince durağınızı duyun. Senin kelimesi senin değil, senin, senin hakkında, senin hakkında, senin

about your, about your daughter.

hakkında, kızın hakkında.

About your daughter.

Kızın hakkında.

And of course a flap T in daughter. Now the T is a flap T when it comes to between two vowels.

Ve tabii ki kızda bir flep T. Şimdi T, iki sesli harf arasında geldiğinde bir flep T'dir.

Well but H isn't a vowel, but we don't mean letters, we mean sounds.

Peki ama H bir sesli harf değil, ama biz harfleri kastetmiyoruz, sesleri kastediyoruz.

And AUGH here all make a single sound,

Ve AUGH burada hepsi tek bir ses çıkarır,

AW as in law, that is a vowel. So the T here does come between two vowels.

hukukta olduğu gibi, bu bir sesli harftir. Yani burada T iki sesli harfin arasına gelir.

The AW and the schwa. Daughter. Daughter. Daughter.

AW ve schwa. Kız çocuğu. Kız çocuğu. Kız çocuğu.

So it's just a single, quick flap of the tongue.

Yani bu sadece tek bir hızlı dil çırpışı.

Daughter.

Kız çocuğu.

Do you think it will have an effect?

Sizce etkisi olur mu?

Do you think it, think it. He holds out it a little bit more, while he's thinking about what exactly to say.

Düşünüyor musun, düşün. Tam olarak ne diyeceğini düşünürken biraz daha uzattı.

Almost the idea of a break there. Do you think it.

Neredeyse orada bir mola fikri. Düşünüyor musun?

Do you think it,

Sence öyle mi,

Do you, not reduced, but unstressed. Do you, do you, do you, do you, do you think it.

azaltılmış değil, ama stressiz. Sen mi, sen mi, sen mi, sen mi, sen mi düşünüyorsun.

Do you think it,

will have an effect?

Etkisi olur mu sizce?

Will have, stress there, will have an effect.

Olacak, stres var, etkisi olacak.

Okay, a couple things here. Earlier, we talked about how the word 'will' can reduce.

Tamam, burada birkaç şey var. Daha önce 'irade' kelimesinin nasıl azaltılabileceğinden bahsetmiştik.

The first character didn't do it, this character is, it's not will, its wuhl, wuhl, wuhl, wuhl have, wuhl have.

İlk karakter yapmadı, bu karakter, irade değil, onun wuhl, wuhl, wuhl, wuhl var, wuhl var.

Listen to just those two words.

Sadece bu iki kelimeyi dinle.

Will have an--

Etkisi olacak

effect.

.

Will have an effect.

Etkisi olacak.

So the letter A, a schwa, the letter E here in the unstressed syllable, a schwa,

Yani A harfi, bir schwa, buradaki vurgusuz hecedeki E harfi, bir schwa,

an uh, an uh, an uh, an effect.

an uh, an uh, an uh, a effect.

Will have an effect.

Etkisi olacak.

Okay, now the pitch goes down. This is a yes/no question.

Tamam, şimdi perde düşüyor. Bu bir evet/hayır sorusudur.

Yes/no questions almost always go up in pitch. Why doesn't this one?

Evet/hayır sorularının perdesi neredeyse her zaman yükselir. Neden bu değil?

He really says a lot with his intonation here. If the pitch had gone up, do you think it will have an effect?

Buradaki tonlaması ile gerçekten çok şey söylüyor. Saha yükselmiş olsaydı, bunun bir etkisi olacağını düşünüyor musunuz?

That makes it a true yes/no question, he's asking. But by putting this question with the pitch going down,

Bu onu gerçek bir evet/hayır sorusu yapar, soruyor. Ama bu soruyu perdeyi aşağı indirerek, sanki

he's saying it as a statement, as if he thinks it will have an effect. He is giving his opinion

bir etkisi olacağını düşünüyormuş gibi, bunu bir açıklama olarak söylüyor.

even as he asks this question by his intonation. Do you think it will have an effect?

Bu soruyu sorarken bile tonlaması ile fikrini söylüyor. Sizce etkisi olur mu? Aşağı

By making it go down shows the assumption, he's presenting it as a statement, not really as a question.

indirerek varsayımı gösteriyor, bunu bir soru olarak değil, bir ifade olarak sunuyor.

So that's an interesting thing I think to do with intonation.

Bu, tonlama ile yapmayı düşündüğüm ilginç bir şey.

Ask a yes/no question with a pitch going down, and it makes it sound like you're not really asking,

Aşağı inen bir evet/hayır sorusu sorun ve gerçekten sormuyormuşsunuz gibi görünür, bir

you're stating something but it's not as strong, it's a little sly, to put it in the form of a question,

şey söylüyorsunuz ama o kadar güçlü değil, bir soru biçimine sokmak biraz kurnazca ,

when your intonation goes down,

tonlamanız düştüğünde

and it's like you're going to give your opinion even as you ask this person his opinion.

ve bu kişiye fikrini sorarken bile fikrinizi söyleyecekmişsiniz gibi.

Will have an effect.

Etkisi olacak.

I think it would be...

Sanırım öyle...

And again he breaks it up with some long pauses, a long pause here, breaks us up into two thought groups.

Ve yine bazı uzun duraklamalarla bölüyor, burada uzun bir duraklama, bizi iki düşünce grubuna ayırıyor.

I think it would be,

Olacağını düşünüyorum,

I think it would be. Uuhhhhh. Our stress, our up-down shape on think and be.

olacağını düşünüyorum. Uuhhhh. Stresimiz, düşünmek ve olmak konusundaki aşağı-yukarı şeklimiz. Bence

I think it would be.

olurdu.

It would, it would, I, I. These other words all a little flatter in pitch, said more quickly. It would, it would, it would.

Olurdu, olurdu, ben, ben. Bu diğer kelimelerin perdesi biraz daha yassı, daha hızlı söylendi. Olurdu, olurdu, olurdu.

There's a stop T there in it because the next word begins with the constant.

Orada bir durak T var çünkü bir sonraki kelime sabitle başlıyor.

Remember, the L is always silent in should, would, could.

Unutma, L her zaman should, should, Could'da sessizdir.

It would, it would, it would be, it would be. The D here, not released. It would be. It would be.

Olurdu, olurdu, olurdu, olurdu. Buradaki D, yayınlanmadı. Olurdu. Olurdu.

That makes too much of it. So he puts his tongue into position for D, dddd, his vocal cords vibrate,

Bu çok fazla yapar. Yani dilini D konumuna getiriyor, dddd, ses telleri titreşiyor,

but then he doesn't release the sound, he just goes right into the B. It would be, it would be, it would be.

ama sonra sesi bırakmıyor, doğrudan B'ye gidiyor. Olurdu, olurdu, olurdu.

It would be,

Bu,

It's a really common pronunciation of the D.

D'nin gerçekten yaygın bir telaffuzu olurdu. Bir

When the next word begins with a consonant, that's probably how we're gonna do it.

sonraki kelime bir ünsüzle başladığında, muhtemelen bunu böyle yapacağız.

We're going to vibrate the vocal cords, make a D, but not just release it with air,

Ses tellerini titreteceğiz, bir D yapacağız, ama sadece hava ile serbest bırakmayacağız, bir

we're going to go on to the next sound.

sonraki sese geçeceğiz.

It would be,

unreasonable to assume that it wouldn't have some effect.

Herhangi bir etkisinin olmayacağını varsaymak mantıksız olacaktır.

And we have quite a few words here with an up-down shape. Quite a few syllables.

Ve burada yukarıdan aşağıya bir şekle sahip epeyce kelimemiz var. Oldukça birkaç hece.

Unreasonable to start, unreasonable to assume that it wouldn't have some effect.

Başlamak mantıksız, bunun bir etkisi olmayacağını varsaymak mantıksız.

Unreasonable to assume that it wouldn't have some effect.

Bir etkisinin olmayacağını varsaymak mantıksız.

Unreasonable to assume that it wouldn't have some effect.

Bir etkisinin olmayacağını varsaymak mantıksız.

Unreasonable to assume that it wouldn't have some effect.

Bir etkisinin olmayacağını varsaymak mantıksız.

Let's look at the word 'to' how is that pronounced?

Şimdi 'to' kelimesine bakalım, bu nasıl telaffuz ediliyor?

Unreasonable to assume, unreasonable to assume, unreasonable to assume.

Varsaymak mantıksız, varsaymak mantıksız, varsaymak mantıksız.

It's actually fully pronounced. It's unstressed, but it's got a true T, and the OO vowel, that almost never happens.

Aslında tamamen telaffuz ediliyor. Vurgusuz ama gerçek bir T'si ve neredeyse hiç olmayan OO sesli harfi var.

The reason why it happened here is because the next word begins with a schwa.

Burada olmasının nedeni bir sonraki kelimenin schwa ile başlamasıdır.

So if we reduced this to the schwa, then there would be no way to tell the difference between syllables.

Yani bunu schwa'ya indirgersek, o zaman heceler arasındaki farkı söylemenin bir yolu olmazdı.

So when the next word begins with a schwa, to does not have a reduced vowel. To assume, to assume.

Yani bir sonraki kelime bir schwa ile başladığında, to'nun azaltılmış bir sesli harfi yoktur. varsaymak, varsaymak.

To assume,

Varsayalım ki,

It still has an unstressed feel though, it's still lower in pitch. Reasonable to. Reasonable to assume.

yine de gerilmemiş bir hissi var, perdesi hala daha düşük. makul. varsaymak mantıklı.

So it's still in that line of that unstressed feeling, but it's not reduced.

Yani hala o gerilmemiş hissin çizgisinde ama azalmadı.

Unreasonable to assume,

that it wouldn't have some effect.

Herhangi bir etkisinin olmayacağını varsaymak mantıksız.

That it, that it, that it, that it, that it wouldn't, that it wouldn't.

O, o, o, o, o, o olmaz, o olmaz.

Two more unstressed words then between the stressed syllable ssume and would.

Vurgulu hecelerin arasında iki vurgusuz kelime daha var ve olur.

They link together with a flap T. That it. And then there's a stop T because the next word begins with a consonant.

Bir kanat T ile birbirine bağlanırlar. Ve sonra bir durak T var çünkü sonraki kelime bir ünsüzle başlıyor.

That it, that it, that it, that it, that it wouldn't.

O, o, o, o, o, o olmayacaktı.

That it wouldn't have,

Olmazdı,

Wouldn't have. Alright let's look at our an apostrophe T contraction here.

olmazdı. Pekala, kesme işareti T kısaltmamıza bakalım.

So we've studied it in the word don't twice. The first time it was dropped, the second time it was a stop T,

Bu yüzden onu iki kez yapma kelimesinde inceledik. İlk bırakıldığında, ikinci kez stop T olduğunda,

how is the T pronounced here?

T burada nasıl telaffuz ediliyor?

Wouldn't have,

Olmazdı,

I hear it as dropped. I hear that he's going right from the N into the H: wouldn't have, wouldn't have, wouldn't have.

düştüğünü duydum. N'den H'ye gittiğini duydum: yapmazdı, yapmazdı, yapmazdı.

With no stop or lift which would signify the stop T.

T.'nin durmasını ifade edecek bir durak veya asansör olmadan

Wouldn't have, wouldn't have some effect.

, bir etkisi olmazdı, olmazdı.

Wouldn't have

some effect.

Biraz etkisi olmazdı.

Wouldn't have some effect. Wouldn't have some effect. Wouldn't have some effect.

Biraz etkisi olmazdı. Biraz etkisi olmazdı. Biraz etkisi olmazdı.

Ending M links into the schwa. Effect. Effect. Some effect. And a light release of the T here.

Schwa'ya M bağlantılarını sonlandırmak. Etki. Etki. Biraz etki. Ve burada T'nin hafifçe serbest bırakılması.

When the T is in an ending cluster like CT, and there's no word after,

T, CT gibi bir bitiş kümesinde olduğunda ve ardından kelime gelmediğinde,

it's pretty common to do a light release of a true T. Wouldn't have some effect.

gerçek bir T'nin hafif bir şekilde serbest bırakılması oldukça yaygındır. Bir etkisi olmaz.

Wouldn't have some effect. .

Biraz etkisi olmazdı. .

Awesome. Okay, let's take a look at this whole conversation one more time.

Mükemmel. Tamam, tüm bu sohbete bir kez daha bakalım.

I don't know what space exploration will uncover

Uzay araştırmalarının neler ortaya çıkaracağını bilmiyorum

but I don't think it'll be exploration just for the sake of exploration.

ama sırf keşif olsun diye keşif olacağını düşünmüyorum.

Does anyone have anything else?

Başka bir şeyi olan var mı?

Yeah. You know, I was sorry to hear about your daughter.

Evet. Biliyor musun, kızın hakkında duyduğuma üzüldüm.

Do you think it will have an effect?

Sizce etkisi olur mu?

I think it would be unreasonable to assume that it wouldn't have some effect.

Bence bir etkisinin olmayacağını varsaymak mantıksız olur.

Now for the fun part, you’ll look at the notes we took together

Şimdi eğlenceli kısma gelince, birlikte aldığımız notlara bakacaksınız

and you’ll hear a part of the conversation on a loop three times.

ve konuşmanın bir bölümünü üç kez döngü halinde duyacaksınız.

Then there’s a space for you to repeat.

Sonra tekrarlamanız için bir boşluk var.

For example, you’ll hear this:

Örneğin şunu duyacaksınız:

Maybe so, sir.

Olabilir efendim.

Then you’ll repeat it: maybe so, sir. Try to imitate everything about this exactly so when you see this,

O zaman tekrar edeceksiniz: belki öyle, efendim. Bununla ilgili her şeyi aynen taklit etmeye çalışın, böylece bunu gördüğünüzde

then you’ll repeat it. Maybe so, sir.

tekrar edeceksiniz. Belki öyledir, efendim.

That’s from Top Gun: Maverick which was the first movie we studied in this summer series.

Bu, bu yaz dizisinde incelediğimiz ilk film olan Top Gun: Maverick'ten.

You’ll also have the opportunity to listen and repeat in slow motion.

Ayrıca ağır çekimde dinleme ve tekrar etme fırsatına da sahip olacaksınız.

This will be important for you if you’re more of a beginner,

Daha yeni başlayan biriyseniz

or if you’re having a hard time focusing on linking or the melody.

veya bağlamaya veya melodiye odaklanmakta zorlanıyorsanız, bu sizin için önemli olacaktır.

Maybe you’ll want to do it both ways, but the important thing is here is your opportunity

Belki her iki şekilde de yapmak isteyeceksin ama burada önemli olan

to take what you learned and put it into your body and your own habit.

öğrendiklerini alıp vücuduna ve kendi alışkanlığına sokma fırsatın.

That’s what’s going to transform your speaking.

Konuşmanızı değiştirecek olan şey budur.

You might do well to work with the audio section of this video every day for a week.

Bir hafta boyunca her gün bu videonun ses bölümü üzerinde çalışmanız iyi olabilir.

Imitating the rhythm and the simplifications will get easier each time you do it.

Ritmi ve basitleştirmeleri taklit etmek, her yaptığınızda daha da kolaylaşacaktır.

If you can’t keep up with the native speaker, do the slow-motion imitation.

Ana dili İngilizce olan kişiye ayak uyduramıyorsanız, ağır çekim taklit yapın.

Okay, here’s our audio training section.

Tamam, işte ses eğitimi bölümümüz.

Don’t forget to come back and do this audio again tomorrow and the next day.

Yarın ve ertesi gün tekrar gelip bu sesi yapmayı unutmayın.

You want to build habits here, so you don’t need to think about it so much when you’re speaking in conversation,

Burada alışkanlıklar oluşturmak istiyorsunuz, böylece bir sohbette konuşurken bunun hakkında çok fazla düşünmenize gerek kalmıyor,

you can focus on the words and not the expression or pronunciation.

ifadeye veya telaffuza değil kelimelere odaklanabiliyorsunuz.

Don’t forget, this is part of a series, all summer long, 13 videos, 13 scenes for movies, check out each one,

Unutmayın, bu bir dizinin parçası, bütün yaz boyunca, 13 video, 13 film sahnesi, her birine göz atın,

learn something new each time.

her seferinde yeni bir şeyler öğrenin.

I make new videos on the English language every Tuesday and I’d love to have you back here again.

Her salı İngilizce dilinde yeni videolar hazırlıyorum ve sizi tekrar burada görmeyi çok isterim.

Please subscribe with notifications and continue your studies right now with this video.

Lütfen bildirimlerle abone olun ve bu video ile hemen çalışmalarınıza devam edin.

And if you love this video, share it with a friend.

Ve bu videoyu beğendiyseniz, bir arkadaşınızla paylaşın. Hepsi

That’s it guys and thanks so much for using Rachel’s English.

bu kadar arkadaşlar ve Rachel'ın İngilizcesini kullandığınız için çok teşekkürler.