English Training Lesson | Understand English Effortlessly—How to Learn English with Movies and TV

Today you're transforming your spoken English by studying a scene from the movie, First Man, with me.

今日、あなたは映画「ファースト・マン」のシーンを私と一緒に勉強することで、話す英語を変えています。

This is the story of Neil Armstrong, and the thing I love about this,

これはニール・アームストロングの話です。私がこれについて気に入っているのは、

he's in an interview and he speaks very thoughtfully, very intentionally. We're going to go in-depth,

彼がインタビューに参加していて、非常に思慮深く、非常に意図的に話していることです。

studying how he expresses himself, and we're also going to study how the melody of a sentence can

彼がどのように自分を表現するかを深く掘り下げ、また、文のメロディーがどのように意味を変えることができるかを研究します

change the meaning. When you study scene the way we're going to in this video, you'll be

。 このビデオのようにシーンを勉強すると、

able to understand American movies and TV effortlessly without subtitles.

字幕なしでアメリカの映画やテレビを簡単に理解できるようになります。

Does anyone have anything else?

誰か他に何かありますか？

We're going to be doing this all summer, June through August, stick with me every Tuesday,

6月から8月までの夏の間、毎週火曜日に私と一緒にこれを行う予定です。

they're all great scenes and there's going to be so much to learn that can transform the way

これらはすべて素晴らしいシーンであり、英語の話し方や理解方法を変えることができる多くのことを学ぶことができ

you speak and understand English.

ます。

And as always, if you liked this video or you learn something please, like and subscribe with notifications.

そしていつものように、このビデオが好きだったり、何かを学んだりした場合は、通知を気に入って購読してください。

You're going to watch the clip, then we're going to do a full pronunciation analysis together.

クリップを見てから、一緒に完全な発音分析を行います。

This is going to help so much with your listening comprehension when it comes

これは、テレビで英語の映画を見ることに関して、あなたの聴解力に大いに役立つでしょう

to watching English movies in TV. But there's going to be a training section.

。 しかし、トレーニングセクションがあります。 分析で学んだの

You're going to take what you've just learned and practice repeating it, doing a reduction, flapping a T,

と同じように、今学んだことを取り入れて、それを繰り返し、削減を行い、Tを羽ばたかせることを練習

just like you learned in the analysis. Ok, here's the scene.

します。 さて、これがシーンです。

I don't know what space exploration will uncover, but

宇宙探査で何が明らかになるかは

I don't think it will be exploration just for the sake of exploration.

わかりませんが、探査のためだけの探査ではないと思います。

Does anyone have anything else?

誰か他に何かありますか？

Yeah. You know, I was sorry to hear about your daughter.

うん。 ご存知のように、あなたの娘のことを聞いて申し訳ありませんでした。

Do you think it will have an effect?

効果があると思いますか？

I think it would be unreasonable to assume that it wouldn't have some effect.

効果がないと考えるのは無理だと思います。

And now, the analysis.

そして今、分析。

I don't know what space exploration will uncover, but I don't think it will be

宇宙探査で何が明らかになるかはわかりませんが、

exploration just for the sake of exploration.

探査のためだけの探査ではないと思います。

So he has a pretty long sentence here, but he breaks it up into a lot of smaller thought groups. The first one

したがって、彼はここでかなり長い文を持っていますが、彼はそれを多くの小さな思考グループに分割します。 最初

is after the word what, he pauses, let's look at these first four words.

の単語は、彼が一時停止した単語の後にあります。これらの最初の4つの単語を見てみましょう。

I don't know what,

なにかわからないけど

It's a little bit unclear, isn't it? It certainly doesn't sound like: I don't know what.

、ちょっと不明瞭ですね。 それは確かに次のようには聞こえません：私は何を知りません。

I don't know what,

何がわからない、

I don't know what. Uhhh. It's just one big phrase with one peak. I don't know what. Uhhh.

何がわからない。 うーん。 これは、1つのピークを持つ1つの大きなフレーズです。 何がわからない。 うーん。

And everything glides together really smoothly. I don't know.

そして、すべてが本当にスムーズに一緒に滑ります。 知らない。

So the T is dropped, and these two words connect with a single N sound. K of course is silent in this word. I don't know what.

したがって、Tは削除され、これらの2つの単語は単一のN音に接続されます。 もちろん、Kはこの言葉では沈黙しています。 何がわからない。

I don't know what,

私は何を知りません、

And the OH diphthong in don't, OH

そしてOH二重母音はありません、OH

changes here to the UH, that's somewhat common in the phrase: I don't know, becomes: don't know.

はここでUHに変わります、それはフレーズでいくぶん一般的です：私は知りません、なります：わからない。

I don't know, I don't know, I don't know.

わからない、わからない、わからない。

I don't know,

わからないので、

So I would actually write this: doh know, with stress on know. I don't know. I don't know.

実際にこれを書きます。 知らない。 知らない。

And because of the AI diphthong before, this D is just a flap, dadadadada.

そして、以前のAI二重母音のために、このDは単なるフラップ、ダダダダダです。

I don't know what. I don't know what.

何がわからない。 何がわからない。

I don't know what,

何、

What, the vowel on what, what, what, what, what, what. To me, he's darkened it a little bit. It's not quite uh,

何、何、何、何、何、何、何の母音かわかりません。 私にとって、彼はそれを少し暗くしました。 ええと、

uh, uh, it's almost a little bit like push.

ええと、ええと、それはプッシュのようなものです。

What..

なに

I don't know what, what, uhuhuh.

..なに、なに、うーん。

Definitely he does a stop T at the end there, because it's a T at the end of a thought group,

確かに彼はそこで最後にストップTを行います。なぜなら、それは思考グループの最後のTで

and he does pronounce the word what, without that wh sound in front.

あり、彼は単語whatを発音しますが、その前に音が出ないからです。

So WH words can be pronounced with the pure W, or with a what, escape of air before.

したがって、WHの単語は、純粋なWで、または何を使って、前に空気を逃がして発音できます。

He does not do that escape of air.

彼はその空気の逃げ道をしません。

What, what, what.

なになになに。

What..

なに..なにか

I don't know what.

わからない。

I don't know what.

何がわからない。

space exploration will.

宇宙探査はそうするでしょう。

Space exploration will,

宇宙探査はそうなるでしょう、

and then a little bit of a pause here as he continues to think about how to articulate his answer.

そして彼が彼の答えを明確にする方法について考え続ける間、ここで少し休止します。

So let's look at these three words and is there just one peak of stress like I don't know what?

では、これらの3つの単語を見てみましょう。私には何がわからないのか、ストレスのピークが1つだけあるのでしょうか。

Or do we have more than one feeling of an up-down shape?

それとも、上下の形の感覚が複数ありますか？

Space exploration will,

宇宙探査は、

Space exploration. I feel two stressed syllables there.

宇宙探査になります。 そこに2つの強調された音節を感じます。

Space exploration will.

宇宙探査はそうするでしょう。

Space and ay, the AY diphthong here in exploration, TION is the SH, shwa N ending.

Space and ay、AY diphthong in here exploration、TION is the SH、shwaNending。

Tion tion tion, space exploration. We have an ending S in space, and ending S sound,

宇宙探査。 スペースにエンディングSがあり、エンディングSサウンドが

and it links right into the beginning vowel of the next word, EH, space eh, seh, seh, sexploration.

あり、次の単語EH、スペースeh、seh、seh、sexplorationの最初の母音に直接リンクしています。

Space exploration,

宇宙探査な

So there's no break in sound there. Everything connects really smoothly.

ので、音が途切れることはありません。 すべてが本当にスムーズに接続されます。

Space exploration..

宇宙探査..

will.

Exploration will. Will, And then he holds this out a little bit while he's thinking.

意志。

探検します。 ウィル、そして彼は考えている間、これを少し持ちこたえます。

Will, doesn't reduce the vowel. Sometimes, we do, sometimes, we might say: space exploration will,

意志、母音を減らしません。 時々、私達は時々言うかもしれません：宇宙探査はそう

will, will, but he doesn't do that, he keeps the IH vowel. Space exploration will.

するでしょう、そうするでしょう、しかし彼はそうしません、彼はIH母音を保ちます。 宇宙探査はそうするでしょう。

Space exploration will,

宇宙探査は、

uncover but.

明らかになりますが。

Uncover but, he does a little break here, he makes a stop T, he does not connect it to the AI diphthong,

明らかにしますが、彼はここで少し休憩します、彼は停止しますT、彼はそれをAI二

that would be: but I, but I, and that would be pretty common to connect, but he is breaking this up a lot,

重母音に接続しません、それは次のようになります： たくさんアップした

and so he breaks it up here. He is speaking slowly, intentionally. Uncover but.

ので、彼はここでそれを分割します。 彼はゆっくりと意図的に話している。 明らかにするが。

Uncover but,

明らかにしますが、

What's our stressed syllable there?

そこで強調されている音節は何ですか？

Uncover but,

明らかにするが、

Uncover but.

明らかにする。

Just one, and it's uncov, uncover. So we have the letter O but it's the UH as in butter vowel.

たった1つで、それは不明です。 つまり、Oという文字がありますが、バター母音のようにUHです。

There's no lip rounding for that. Uncover. Cover. Just like in the word love, ove, ove, cove, cover, uncover but.

そのための唇の丸めはありません。 明らかにする。 カバー。 愛という言葉のように、ove、ove、cove、cover、uncoverですが。

Stop T.

Tを止めてください。

Uncover but,

I don't think it will be.

明らかにしますが、そうなるとは思いません。

I don't think it'll be, and then he holds out the EE vowel a little bit here at the end of 'be', while he's thinking.

そうなるとは思いませんが、彼は考えている間、「be」の最後にEE母音を少し差し出します。

I don't think it will be.

そうなるとは思いません。

I don't think it will be.

そうなるとは思いません。

I don't think it will be. Don't and be both have that uhhhhh, up-down shape.

そうなるとは思いません。 両方ともあのうーん、上下の形をしてはいけません。

And then we have, we have a really beautiful rhythm here. Dadadadada, dadadadadada,

そして、ここには本当に美しいリズムがあります。 ダダダダダ、ダダダダダダ、

I is shorter, think it will, shorter, actually 'it will' is contracted, it's not it will, but it's it'll, it'll,

私は短いです、それは短くなると思います、短い、実際には「それは」収縮します、それはそうではありません、しかしそれはそうなるでしょう、それはそうなるでしょう、

so I would write that with the IH vowel, flap T, schwa L. It'll, It'll,It'll, It'll, It'll, It'll, It'll, It'll,

それで私はそれをIH母音、フラップT、 schwa L. It'll、It'll、It'll、It'll、It'll、It'll、It'll、It'll、it'll、It'll、It'll、It'll、It'll、It'll、It'll、It'll、It'll、It'll、It'll、It'll、It'll

just like the word little, but without the L. It'll, It'll, It'll. I don't think it'll.

それは、それは。 私はそうは思わない。

I don't think it'll.

私はそうは思わない。

I don't think it'll be.

そうなるとは思いません。

I don't think it'll be.

そうなるとは思いません。

Now here, ourN apostrophe T in don't.

ここで、私たちのアポストロフィTはありません。

The word don't just pronounced quite differently than it was the first time he said it.

その言葉は、彼が最初に言ったときとまったく異なって発音されただけではありません。

We actually have a stop. So we do feel that as a T. I don't think. I don't think.

私たちは実際に立ち寄ります。 だから私たちはTとしてそれを感じます。私は思いません。 私は思いません。

It's not dropped. That would be: I don't think, I don't think,

落とされません。 それは次のようになります：私は思いません、私は思いません、

but it's: I don't think-- up that little break of air, that little stop, is the stop T.

しかしそれは：私は思いません-その小さな空気の切れ目、その小さな停止、停止T

Now what about this sound? Is it the OH diphthong? Or is it the UH vowel like in don't know?

です。では、この音はどうですか？ OH二重母音ですか？ それとも、わからないようなUH母音ですか？

I don't think.

私は思いません。

I don't think. I don't, don't, don't, don't. Oh, oh, oh, oh.

私は思いません。 私はしません、しません、しません、しません。 ああ、ああ、ああ、ああ。

I definitely hear that as the Oh diphthong. Not reduced. So the first time he said it, the diphthong changed,

私は間違いなくそれをああ二重母音として聞いています。 減らされません。 それで、彼が最初にそれを言ったとき、二重母音が変わり

and the T was dropped. Here, the diphthong doesn't change, and the T is a stop T.

、Tが落とされました。 ここでは、二重母音は変わらず、TはストップT

I don't think.

です。私は思いません。

Notice here the stress was, the peak of stress was on the word know,

ここでストレスがあったことに注意してください。ストレスのピークは「知っている」という単語にありました。

so it makes sense that some of those sounds changed, that that word was reduced a little bit.

したがって、これらの音の一部が変更され、その単語が少し減少したことは理にかなっています。

Here, it's stressed, so it makes sense that we wouldn't reduce the vowel,

ここでは強調されているので、母音

or the diphthong, rather and that we would leave the T on as a stop T.

や二重母音を減らすのではなく、TをストップTのままにしておくのは理にかなって

I don't think it'll be.

います。そうなるとは思いません。

I don't think it'll be.

そうなるとは思いません。

And these three unstressed words said so quickly. Let's hear just those words.

そして、これらの3つのストレスのない言葉はとても速く言いました。 それらの言葉だけを聞いてみましょう。

Think it'll,

なると思い

be.

Think it'll be. Think it'll be.

ます。

なると思います。 なると思います。

Really different than the word be, which is longer, more stressed.

より長く、よりストレスの多い「be」という言葉とは本当に異なります。

Think it'll be.

なると思います。

exploration just.

ちょうど探検。

Exploration.

探索。

This is a three syllable word, again with, sorry, four syllable word, with stress on the third syllable.

これは3音節の単語ですが、申し訳ありませんが、4音節の単語で、3番目の音節に強勢があります。

Exploration.

探索。

Now this unstressed syllable is actually supposed to be a schwa R.

現在、このストレスのない音節は、実際にはschwa R. Exploraであると想定されています。

Explora, he does a little bit more of a vowel. Explore, plore, plore.

彼は、もう少し母音を鳴らします。 探検し、嘆き、嘆きなさい。

And I think that's because it's related to the other form of the word,

それは他の形の単語に関連しているからだと思います。

so we have the verb: to explore,

動詞：探索する、

and then we have the noun: exploration.

そして名詞：探索があります。

Verb, noun. So in the verb Explore, the IPA would be Ek, the letter X makes the KS sounds here,

動詞名詞。 したがって、動詞ExploreではIPAはEkになり、文字XはここでKSを鳴らします、

Explore,

Explore、

and in the noun, exploration, actually the opening vowel is a little bit more open, it's EH,

そして名詞であるexplorationでは、実際には最初の母音はもう少し開いています

although honestly, if you said the verb

、正直言って、あなたが言った場合はEHです 動詞

explore with the EH vowel, that would sound very natural and normal too.

はEH母音で探索しますが、これも非常に自然で正常に聞こえます。

Then we have another unstressed syllable. Splo-- with the schwa, stressed syllable,

次に、ストレスのない別の音節があります。 Splo--シュワ、強調された音節、

Oops. We make that over here.

おっと。 ここで作ります。

AY, and then unstressed, tion. So the noun, exploration.

AY、そしてストレスのない状態。 だから名詞、探検。

Has a schwa here, I hear him doing more of an unstressed AA plus R, that's okay.

ここにシュワがあります、彼がストレスのないAAとRをもっとやっているのを聞いています、それは大丈夫です。

Exploration.

探索。

So he's seeing more of exploration, explore, explore, explore, exploration.

だから彼はもっと探検、探検、探検、探検、探検を見ています。

Exploration,

探検、

He is speaking more slowly and more intentionally I think than what is normal conversational English.

彼は通常の会話英語よりもゆっくりと意図的に話していると思います。

And even though that pronunciation isn't what you'll see in the dictionary,

そして、その発音は辞書に表示されるものではありません

it makes a lot of sense because of the verb.

が、動詞があるため、非常に理にかなっています。

Exploration--

探索-

Notice how on this stressed syllable, he nods his head. It's not uncommon as you study speakers to see

この強調された音節で、彼が頭をうなずく様子に注目してください。 話し手が強調された音節で時々物理的なジェスチャーをすることを確認するために話し手を研究するとき、それは珍しいことではありません

that they do a physical gesture sometimes on a stressed syllable.

。

When you're practicing with the audio later in this video, do that too. Do your head like he does.

このビデオの後半でオーディオを練習するときは、それも行ってください。 彼のように頭を動かしてください。

Exploration,

探索

just for the sake of exploration.

のためだけに、探索。

Just for the sake, some up down stress there. Sake of exploration. And again,

念のために言っておきますが、そこには上下のストレスがあります。 探検の酒。 そして再び、

stress on that third syllable.

その3番目の音節に重点を置きます。

Just for the sake of exploration,

探検のためだけに、

You're going to get really comfortable with the word exploration, aren't you?

探検という言葉に本当に慣れることでしょうね。

He says it's three times in this opening phrase.

彼はそれがこの冒頭のフレーズで3回だと言います。

Now, between our stressed words exploration, and sake, we have three unstressed words, and then also,

さて、私たちの強調された単語の探索と酒の間に、3つの強調されていない単語があります。そしてまた

the unstressed syllable here, tion just for the, and I want to look at this. He really holds out the S

、ここでは強調されていない音節があります。これを見てみたいと思います。 彼は

while he's still thinking being thoughtful, speaking slowly, even so, he drops the T.

まだ思慮深く考えている間、本当にSを差し出し、ゆっくり話しますが、それでも彼はTを落とします。

Just for the sake,

And that's because it's just so common to drop the T when the next word begins with a consonant.

それは、次の単語が子音で始まるときにTを落とすのが非常に一般的だからです。

Just for the, for the,

のためだけに、のために、

and it's not for, is it? It's fer, fer, fer, schwa R. Fer, just fer the.

そしてそれはそうではありませんか？ それはfer、fer、fer、schwa R. Fer、ただferです。

Just for the,

ただ

sake of exploration.

、探索のために。

Just for the sake of exploration.

探索のためだけに。

Now we have another unstressed syllable here 'of', an unstressed word.

これで、ストレスのない単語である「of」のストレスのない音節がもう1つあります。

Schwa V, you can drop that V, but I definitely hear him saying it.

シュワV、あなたはそのVを落とすことができます、しかし私は間違いなく彼がそれを言っているのを聞きます。

Sake of exploration.

探検の酒。

It's weak, and it's subtle, but I don't sense that it's: sake uh.

弱くて微妙ですが、それが酒だとは思いません。

I sense that its: sake of, sake of exploration.

私はそれを感じます：のために、探検のために。

Sake of exploration,

探索の

So we have after the stressed syllables sake, we have three unstressed syllables in a row.

ために、強調された音節のために、強調されていない音節が3つ並んでいます。

Of explo-- of explo-- of explo-- of explo--

探索の-探索の-探索の-探索の-

And you got to try to keep your mouth really relaxed,

そして、あなたはあなたの口を本当にリラックスさせ、

keep your movements released simple, and minimal in these unstressed syllables.

あなたの動きを単純に、そしてこれらのストレスのない音節で最小限に保つように努めなければなりません。

Of explo-- of exploration.

探検の-探検の。

Of exploration,

探検の

Of exploration. And then let your mouth come more to life in the stressed syllable,

、探検の。 そして、強調された音節であなたの口をより生き生きとさせ、

more jaw drop therefore the AY diphthong, explo-- explo-- exploration, exploration.

より多くの顎を落とします。したがって、AY二重母音、探索-探索-探索、探索。

Of exploration,

探検について、

Does anyone have anything else?

誰か他に何かありますか？

Yeah.

うん。

So one of the men interviewing him asks the panel a question.

そこで、彼にインタビューした男性の1人がパネルに質問をします。

What is the shape of stress here? What are the most stressed syllables?

ここでのストレスの形は何ですか？ 最も強調された音節は何ですか？

Does anyone have anything else?

誰か他に何かありますか？

Does anyone have anything else?

誰か他に何かありますか？

Does anyone have anything else?

誰か他に何かありますか？

Does anyone, anyone, have anything else?

誰か、誰か、他に何かありますか？

I hear those as being the most stressed syllables, and the pitch goes up because it's a yes/no question.

それらが最も強調された音節であると聞きます、そしてそれがイエス/ノーの質問であるため、ピッチは上がります。

Let's look at how he pronounces this first word does.

彼がこの最初の単語をどのように発音するかを見てみましょう。

Does anyone,

In IPA, that would be written with the D, UH as in butter and Z.

IPAでは、バターやZのようにD、UHで書かれる人はいますか？

But he drops the first two sounds. Does anyone, Does anyone, Does anyone.

しかし、彼は最初の2つの音を落とします。 誰でも、誰でも、誰でも。

And just links the Z into the EH as in bed vowel, which is the first sound of the word anyone,

そして、ベッドの母音のようにZをEHにリンクするだけです。これは、

Does anyone, Does anyone, Does anyone?

誰か、誰か、誰か、誰かという言葉の最初の音です。

Does anyone,

誰かがします、

It's not uncommon to do that. Have you ever heard anyone take 'does that' and change it to 'zzaat?'

それをすることは珍しいことではありません。 誰かが「そうする」と言って「zzaat」に変更するのを聞いたことがありますか？

I have heard people do that. It's like they drop the first two sounds of does,

人々がそうするのを聞いたことがあります。 それは彼らがdoesの最初の2つの音、その最初の音を落とすような

the first sound of that, and in IPA it becomes: zzaat, zzaat, zzaat, zzaat.

もので、IPAではzzaat、zzaat、zzaat、zzaatになります。

Does that mean you're going to be late? Does that , Does that , Does that?

それはあなたが遅れるということですか？ それは、それは、それは？

It's funny how we make these reductions, isn't it? So here he's taking the word does,

これらの削減を行う方法はおかしいですね。 だからここで彼はその言葉をとって、

he's reduced it to the Z sound, and he's attached it to the word that comes after anyone.

それをZ音に減らし、そして彼はそれを誰かの後に続く言葉に付けました。

Does anyone? Does anyone?

誰かいますか？ 誰かいますか？

Does anyone,

誰か、

have anything else?

他に何かありますか？

Everything just links together so smoothly, doesn't it?

すべてがとてもスムーズにリンクしているだけですよね？

Does anyone have anything else?

誰か他に何かありますか？

Does anyone have anything else?

誰か他に何かありますか？

I want to talk about the word else. In IPA, it's written EH as in bed, LS,

他の言葉についてお話したいと思います。 IPAでは、ベッドのようにEH、LSと書かれている

else, so the L is a dark L because it comes after the vowel in the syllable. This is a one syllable word.

ので、Lは音節の母音の後に来るため、暗いLになります。 これは1音節の単語です。

El? So we make that dark sound with the back of the tongue and I'm not lifting my tongue tip.

エル？ だから私たちは舌の後ろでその暗い音を出します、そして私は私の舌の先端を持ち上げていません。

Ell, uhl, uhl, uhl, uhl, uhlse.

Ell、uhl、uhl、uhl、uhl、uhlse。

So don't lift your tongue tip for that L, it will get in the way, it's an extra movement,

そのため、そのLの舌先を持ち上げないでください。邪魔になり、余分な動きに

it will probably make the dark sound less clear.

なり、暗い音がはっきりしなくなる可能性があります。

So you do the EH vowel, then you take the back of your tongue, you pull it back and down a little bit, uhl, uhl,

だからあなたはEH母音をし、それからあなたはあなたの舌の後ろを取り、あなたはそれを少し前後に引っ張ります、uhl、uhl、

ell-- and that's it, don't lift your tongue tip, go right into the S.

ell-そしてそれはそれです、あなたの舌の先端を持ち上げないでください、Sに直接入ってください 。

Else?

そうしないと？

Yeah.

うん。

And then we hear really quietly: yeah. Yeah. Yeah. Yeah. Yeah.

そして、私たちは本当に静かに聞きます：ええ。 うん。 うん。 うん。 うん。

Up-down shape. Not much of vocal energy. Yeah.

上下形状。 ボーカルのエネルギーはあまりありません。 うん。

Yeah.

うん。

You know, I was sorry to hear about your daughter.

ご存知のように、あなたの娘のことを聞いて申し訳ありませんでした。

Okay, one thought group. Every word linked together. No stops. What are our peaks of stress?

さて、1つの思考グループ。 すべての単語がリンクされています。 止まらない。 私たちのストレスのピークは何ですか？

You know, I was sorry to hear about your daughter.

ご存知のように、あなたの娘のことを聞いて申し訳ありませんでした。

You know, I was sorry to hear about your daughter.

ご存知のように、あなたの娘のことを聞いて申し訳ありませんでした。

You know, I was sorry to hear about your daughter.

ご存知のように、あなたの娘のことを聞いて申し訳ありませんでした。

You know, I was sorry to hear about your daughter.

ご存知のように、あなたの娘のことを聞いて申し訳ありませんでした。

Okay, now I have to talk about this. When I first wrote the transcript for this, I used this word.

さて、今私はこれについて話さなければなりません。 このトランスクリプトを最初に書いたとき、私はこの単語を使用しました。

You know, I was sorry to hear about your daughter.

ご存知のように、あなたの娘のことを聞いて申し訳ありませんでした。

Then when I listened to it again, I thought it sounded more like this:

それでまた聞いてみると、こんな感じだと思いました

You know, I was sorry to hear about your daughter.

。お嬢さんのことを聞いてごめんなさい。

And now that I'm listening to it a third time, I think it sounds like Neil again.

そして今、私はそれを3回聞いているので、再びニールのように聞こえると思います。

And it's just, it's crazy to me that I'm having a hard time telling the difference here.

そして、それはただ、私がここで違いを言うのに苦労しているのは私には夢中です。

Because these words are so different.

これらの言葉はとても違うからです。

We have Neil, which I would probably write with the schwa L. Neil. And then,

私たちはニールを持っています、それはおそらくシュワL.ニールで書くでしょう。 そして、

you know, which I would write: yuh know. I mean talk about different sounds.

あなたが知っている、私が書くだろう：そうだね。 つまり、さまざまな音について話します。

Neil. You know. Neil. You know. If I'm saying them more clearly, it's obvious, but he's

ニール。 ほら。 ニール。 ほら。 私がそれらをより明確に言っている場合、それは明白ですが、彼は

using less vocal energy, and it's just less clear.

より少ない声のエネルギーを使用しており、それはあまり明確ではありません。

You know, I was sorry to hear about your daughter.

ご存知のように、あなたの娘のことを聞いて申し訳ありませんでした。

And so I'm actually having a hard time deciding. I think probably this is what he is saying,

だから私は実際に決めるのに苦労しています。 おそらくこれが彼の言っていることだと思います

but it also sounds just like this, and this is just what's so crazy about American English,

が、それもこのように聞こえます。これはアメリカ英語に夢中に

is they just, when something is unclear, the sounds become more neutral.

なっていることです。何かが不明確な場合、音はよりニュートラルになります。

And usually in context, we can understand exactly what's being said.

そして通常、文脈において、私たちは何が言われているのかを正確に理解することができます。

But here, there's no context, really for this utterance.

しかし、ここでは、実際にはこの発話のコンテキストはありません。

And either one of these would make sense to say before a comment. Either you know, or the person's name Neil,

そして、これらのいずれかはコメントの前に言うのが理にかなっています。 ご存知か、その人の名前がニールな

so we'll keep going with this phrase, though I now think it's probably this phrase.

ので、このフレーズを続けますが、おそらくこのフレーズだと思います。

You know, I was sorry to hear about your daughter.

ご存知のように、あなたの娘のことを聞いて申し訳ありませんでした。

You know, I was sorry to hear about your daughter.

ご存知のように、あなたの娘のことを聞いて申し訳ありませんでした。

Know, sorr, hear, daugh-- All the most stressed peaks there.

知っている、悲しんでいる、聞いている、笑っている-そこにあるすべての最もストレスの多いピーク。

There's a lot of interesting stuff going on with the unstressed words though.

しかし、ストレスのない言葉で起こっている興味深いことがたくさんあります。

And everything links together so smoothly. Uuuhhhhhh.

そして、すべてがとてもスムーズにリンクします。 Uuuhhhhhh。

You know, I was sorry to hear about your daughter.

ご存知のように、あなたの娘のことを聞いて申し訳ありませんでした。

You know, I was sorry to hear about your daughter.

ご存知のように、あなたの娘のことを聞いて申し訳ありませんでした。

You know, I was sorry to hear about your daughter.

ご存知のように、あなたの娘のことを聞いて申し訳ありませんでした。

No abrupt changes in pitch there. Everything links together. When you're working with the audio,

ピッチの急激な変化はありません。 すべてがリンクしています。 オーディオを操作

do it in slow motion. Really feel that up/down smooth transition in pitch. Continuous flow of air and sound.

するときは、スローモーションで操作してください。 ピッチの上下のスムーズな移行を実感してください。 空気と音の連続的な流れ。

You know, I was sorry to hear about your daughter.

ご存知のように、あなたの娘のことを聞いて申し訳ありませんでした。

You know, I was sorry to hear about your daughter.

ご存知のように、あなたの娘のことを聞いて申し訳ありませんでした。

You know, I was sorry to hear about your daughter.

ご存知のように、あなたの娘のことを聞いて申し訳ありませんでした。

You know, You know, You know. The word 'you' is reduced. It's just yuh. You know, you know, you know.

あなたが知っている、あなたが知っている、あなたが知っている。 「あなた」という言葉は減らされます。 ただのユウです。 あなたが知っている、あなたが知っている、あなたが知っている。

You know,

ご存知のように、

I was sorry to hear about your daughter.

あなたの娘のことを聞いて申し訳ありませんでした。

You know I was. Okay, AI diphthong. We have the OH diphthong in no,

あなたは私がいたことを知っています。 さて、AI二重母音。 OH二重母音はありません。

and when we have an OH diphthong that links into a word, that begins with a vowel or diphthong,

母音または二重母音で始まる単語にリンクするOH二重母音があると

we can feel like we go through the glide consonant W to help us link. Wii, wii, know I, know I was, knowwww-I was.

、グライド子音Wを通過してリンクを支援しているように感じることができます。 Wii、wii、私を知っている、私がいたことを知っている、知っているwww-私はいた。

That might help you smoothly link those two words know and I.

それはあなたが知っているこれらの2つの単語をスムーズにリンクするのに役立つかもしれません

The word was, I would write that with the schwa, it's unstressed. I was, I was, I was.

。 私は、私は、私はそうでした。

You know, I was.

あなたが知っている、私はそうでした。

And actually even though the word was has a Z sound,

実際、単語にZの音が含まれていても、Zの

when ending Z links into beginning S we drop the Z and the S takes over.

終わりがSの始まりにリンクすると、Zが削除され、Sが引き継ぎます。

I was sorry. So you don't try to make a Z and then an S. Just one S sound.

とても申し訳ありませんでした。 したがって、Zを作成してからSを作成しようとはしません。Sを1つだけ鳴らします。

I was sorry. I wa, I wa, I wa, I was sorry.

とても申し訳ありませんでした。 わ、わ、わ、ごめんなさい。

I was sorry..

ごめんなさい..

to hear about your daughter.

あなたの娘のことを聞いて。

Sorry to, two unstressed syllables. Ry, to, and that word 'to' is pronounced with a flap T, and the schwa.

申し訳ありませんが、2つのストレスのない音節。 Ry、to、およびその単語「to」は、フラップTとschwaで発音されます。

Rarara, sorry to, sorry to, sorry to hear.

ラララ、ごめんなさい、ごめんなさい、ごめんなさい。

Sorry to hear..

聞いてすみません..

about your daughter.

あなたの娘について。

Hear about your, quick ,subtle stop T there. The word your, isn't your, it's your, about your, about your,

そこにあなたの、迅速な、微妙な停止Tについて聞いてください。 あなたの言葉はあなたではありません、それはあなたの、あなたのこと、あなたのこと、

about your, about your daughter.

あなたのこと、あなたの娘のことです。

About your daughter.

あなたの娘について。

And of course a flap T in daughter. Now the T is a flap T when it comes to between two vowels.

そしてもちろん娘のフラップT。 これで、Tは2つの母音の間になるとフラップTになります。

Well but H isn't a vowel, but we don't mean letters, we mean sounds.

ええと、Hは母音ではありませんが、私たちは文字を意味するのではなく、音を意味します。

And AUGH here all make a single sound,

そして、ここでのAUGHはすべて、法のようにAWという単一の音を出し

AW as in law, that is a vowel. So the T here does come between two vowels.

ます。それは母音です。 したがって、ここでのTは2つの母音の間にあります。

The AW and the schwa. Daughter. Daughter. Daughter.

AWとシュワ。 娘。 娘。 娘。

So it's just a single, quick flap of the tongue.

だから、それはただの舌の速いフラップです。

Daughter.

娘。

Do you think it will have an effect?

効果があると思いますか？

Do you think it, think it. He holds out it a little bit more, while he's thinking about what exactly to say.

あなたはそれを考えますか、それを考えます。 彼は正確に何を言うべきかを考えている間、それをもう少し持ちこたえます。

Almost the idea of a break there. Do you think it.

そこの休憩のほとんどの考え。 あなたはそれを思いますか。

Do you think it,

あなたはそれを思いますか、

Do you, not reduced, but unstressed. Do you, do you, do you, do you, do you think it.

あなたは、減らされていませんが、ストレスがありません。 あなたは、あなたは、あなたは、あなたは、あなたはそれを考えますか？

Do you think it,

will have an effect?

効果があると思いますか？

Will have, stress there, will have an effect.

そこにストレスがあり、効果があります。

Okay, a couple things here. Earlier, we talked about how the word 'will' can reduce.

さて、ここにいくつかのことがあります。 先ほど、「意志」という言葉をどのように減らすことができるかについて話しました。

The first character didn't do it, this character is, it's not will, its wuhl, wuhl, wuhl, wuhl have, wuhl have.

最初のキャラクターはそれをしませんでした、このキャラクターはそうはなりません、そのwuhl、wuhl、wuhl、wuhl have、wuhlhave。

Listen to just those two words.

それらの2つの言葉だけを聞いてください。

Will have an--

--

effect.

効果があります。

Will have an effect.

効果があります。

So the letter A, a schwa, the letter E here in the unstressed syllable, a schwa,

したがって、ここで強調されていない音節の文字A、シュワ、文字E、シュワ

an uh, an uh, an uh, an effect.

、ええと、ええと、ええと、効果。

Will have an effect.

効果があります。

Okay, now the pitch goes down. This is a yes/no question.

さて、ピッチが下がります。 これはイエス/ノーの質問です。

Yes/no questions almost always go up in pitch. Why doesn't this one?

はい/いいえの質問は、ほとんどの場合、ピッチが上がります。 なんでこれじゃないの？

He really says a lot with his intonation here. If the pitch had gone up, do you think it will have an effect?

彼はここで彼のイントネーションについて本当に多くのことを言います。 ピッチが上がっていたら効果があると思いますか？

That makes it a true yes/no question, he's asking. But by putting this question with the pitch going down,

それはそれを本当のイエス/ノーの質問にします、彼は尋ねています。 しかし、ピッチを下げてこの質問をする

he's saying it as a statement, as if he thinks it will have an effect. He is giving his opinion

ことで、彼はそれが効果があると思うかのように、それを声明として言っています。

even as he asks this question by his intonation. Do you think it will have an effect?

イントネーションでこの質問をしているときでも、彼は自分の意見を述べています。 効果があると思いますか？

By making it go down shows the assumption, he's presenting it as a statement, not really as a question.

それを下げることによって、仮定を示し、彼はそれを実際には質問としてではなく、ステートメントとして提示しています。

So that's an interesting thing I think to do with intonation.

ですから、それはイントネーションと関係があると私が思う興味深いことです。

Ask a yes/no question with a pitch going down, and it makes it sound like you're not really asking,

ピッチを下げてイエス/ノーの質問をします。それはあなたが本当に質問していないように聞こえます、

you're stating something but it's not as strong, it's a little sly, to put it in the form of a question,

あなたは何かを言っていますが、それはそれほど強くはありません、それは質問の形でそれを置くために少しずるいです

when your intonation goes down,

、イントネーションが下がったとき、

and it's like you're going to give your opinion even as you ask this person his opinion.

この人に彼の意見を聞いても、あなたはあなたの意見を述べようとしているようなものです。

Will have an effect.

効果があります。

I think it would be...

私はそれがそうなると思います...

And again he breaks it up with some long pauses, a long pause here, breaks us up into two thought groups.

そして再び彼はそれをいくつかの長い休止で分割します、ここでの長い休止は私たちを2つの思考グループに分割します。

I think it would be,

そうなると思います、

I think it would be. Uuhhhhh. Our stress, our up-down shape on think and be.

そうなると思います。 うーん。 私たちのストレス、思考と行動に関する上下の形。

I think it would be.

そうなると思います。

It would, it would, I, I. These other words all a little flatter in pitch, said more quickly. It would, it would, it would.

それは、私、私です。これらの言葉はすべて、ピッチが少しフラットで、より速く言いました。 そうだろう、そうだろう、そうだろう。

There's a stop T there in it because the next word begins with the constant.

次の単語は定数で始まるので、そこにストップTがあります。

Remember, the L is always silent in should, would, could.

覚えておいてください、Lは常に沈黙しているはずです。

It would, it would, it would be, it would be. The D here, not released. It would be. It would be.

それは、そうなるでしょう、そうなるでしょう、そうなるでしょう。 ここのD、リリースされていません。 それはそのようになります。 それはそのようになります。

That makes too much of it. So he puts his tongue into position for D, dddd, his vocal cords vibrate,

それはあまりにも多くなります。 それで彼は舌をD、ddddの位置に置き、声帯が振動しますが、

but then he doesn't release the sound, he just goes right into the B. It would be, it would be, it would be.

それから彼は音を放さず、ちょうどBに入ります。

It would be,

それ

It's a really common pronunciation of the D.

は、Dの本当に一般的な発音です。

When the next word begins with a consonant, that's probably how we're gonna do it.

次の単語が子音で始まる場合、それはおそらく私たちがそれを行う方法です。

We're going to vibrate the vocal cords, make a D, but not just release it with air,

声帯を振動させてDにしますが、空気で放すだけ

we're going to go on to the next sound.

でなく、次の音に進みます。

It would be,

unreasonable to assume that it wouldn't have some effect.

効果がないと考えるのは無理でしょう。

And we have quite a few words here with an up-down shape. Quite a few syllables.

そして、ここには上下の形をしたかなりの数の単語があります。 かなりの数の音節。

Unreasonable to start, unreasonable to assume that it wouldn't have some effect.

開始するのは不合理であり、効果がないと想定するのは不合理です。

Unreasonable to assume that it wouldn't have some effect.

効果がないと考えるのは無理です。

Unreasonable to assume that it wouldn't have some effect.

効果がないと考えるのは無理です。

Unreasonable to assume that it wouldn't have some effect.

効果がないと考えるのは無理です。

Let's look at the word 'to' how is that pronounced?

'to'という単語を見てみましょう。それはどのように発音されますか？

Unreasonable to assume, unreasonable to assume, unreasonable to assume.

想定するのは不合理、想定するのは不合理、想定するのは不合理。

It's actually fully pronounced. It's unstressed, but it's got a true T, and the OO vowel, that almost never happens.

それは実際には完全に発音されています。 ストレスはありませんが、真のTとOOの母音があり、ほとんど発生しません。

The reason why it happened here is because the next word begins with a schwa.

ここで起こった理由は、次の単語がシュワで始まるからです。

So if we reduced this to the schwa, then there would be no way to tell the difference between syllables.

したがって、これをシュワに還元すると、音節の違いを区別する方法はありません。

So when the next word begins with a schwa, to does not have a reduced vowel. To assume, to assume.

したがって、次の単語がschwaで始まる場合、toには母音が減らされていません。 仮定する、仮定する。

To assume,

仮定すると

It still has an unstressed feel though, it's still lower in pitch. Reasonable to. Reasonable to assume.

、それはまだストレスのない感じを持っていますが、それでもピッチは低くなっています。 リーズナブル。 想定するのが合理的。

So it's still in that line of that unstressed feeling, but it's not reduced.

それで、それはまだそのストレスのない感じのその線にあります、しかしそれは減らされません。

Unreasonable to assume,

that it wouldn't have some effect.

なんらかの効果がないだろうと考えるのは無理です。

That it, that it, that it, that it, that it wouldn't, that it wouldn't.

それ、それ、それ、それ、それ、そうではない、そうではない。

Two more unstressed words then between the stressed syllable ssume and would.

強調された音節のssumeとwouldの間に、さらに2つの強調されていない単語があります。

They link together with a flap T. That it. And then there's a stop T because the next word begins with a consonant.

それらはフラップTと一緒にリンクします。それはそれです。 そして、次の単語が子音で始まるので、ストップTがあります。

That it, that it, that it, that it, that it wouldn't.

それ、それ、それ、それ、それはそうではないだろう。

That it wouldn't have,

それがないだろう、持っていないだろ

Wouldn't have. Alright let's look at our an apostrophe T contraction here.

う。 さて、ここでアポストロフィTの縮約を見てみましょう。

So we've studied it in the word don't twice. The first time it was dropped, the second time it was a stop T,

だから私たちはそれを二度としないという言葉で研究しました。 最初にドロップされたとき、2回目はストップTでした

how is the T pronounced here?

が、ここでTはどのように発音されますか？

Wouldn't have,

持っていないだろう、

I hear it as dropped. I hear that he's going right from the N into the H: wouldn't have, wouldn't have, wouldn't have.

私はそれが落とされたように聞こえます。 彼はNからHに向かっていると聞いています。持っていない、持っていない、持っていないでしょう。

With no stop or lift which would signify the stop T.

ストップTを意味するストップまたはリフトがない場合、Tはあり

Wouldn't have, wouldn't have some effect.

ませんが、効果はありません。 効果

Wouldn't have

はありません

some effect.

。

Wouldn't have some effect. Wouldn't have some effect. Wouldn't have some effect.

効果はありません。 効果はありません。 効果はありません。

Ending M links into the schwa. Effect. Effect. Some effect. And a light release of the T here.

終了Mはschwaにリンクします。 効果。 効果。 いくつかの効果。 そしてここでTの軽いリリース。

When the T is in an ending cluster like CT, and there's no word after,

TがCTのような終了クラスターにあり、その後に単語がない

it's pretty common to do a light release of a true T. Wouldn't have some effect.

場合、真のTを軽くリリースすることはかなり一般的です。効果はありません。

Wouldn't have some effect. .

効果はありません。 。

Awesome. Okay, let's take a look at this whole conversation one more time.

素晴らしい。 さて、この会話全体をもう一度見てみましょう。

I don't know what space exploration will uncover

宇宙探査で何が明らかになるかはわかりませんが、探査

but I don't think it'll be exploration just for the sake of exploration.

のためだけの探査ではないと思います。

Does anyone have anything else?

誰か他に何かありますか？

Yeah. You know, I was sorry to hear about your daughter.

うん。 ご存知のように、あなたの娘のことを聞いて申し訳ありませんでした。

Do you think it will have an effect?

効果があると思いますか？

I think it would be unreasonable to assume that it wouldn't have some effect.

効果がないと考えるのは無理だと思います。

Now for the fun part, you’ll look at the notes we took together

楽しい部分として、私たちがまとめたメモを見て

and you’ll hear a part of the conversation on a loop three times.

、会話の一部をループで3回聞きます。

Then there’s a space for you to repeat.

次に、繰り返すスペースがあります。

For example, you’ll hear this:

たとえば、次のように聞こえます。

Maybe so, sir.

たぶんそうです。

Then you’ll repeat it: maybe so, sir. Try to imitate everything about this exactly so when you see this,

それからあなたはそれを繰り返すでしょう：多分そうです、サー。 これについてすべてを正確に模倣するようにしてください。そうすれば、これを

then you’ll repeat it. Maybe so, sir.

見つけたら、それを繰り返すことになります。 多分そうです、サー。

That’s from Top Gun: Maverick which was the first movie we studied in this summer series.

これは、この夏のシリーズで最初に勉強した映画であるトップガンマーヴェリックからのものです。

You’ll also have the opportunity to listen and repeat in slow motion.

また、スローモーションで聞いて繰り返す機会もあります。

This will be important for you if you’re more of a beginner,

これは、初心者の

or if you’re having a hard time focusing on linking or the melody.

場合や、リンクやメロディーに集中するのに苦労している場合に重要になります。

Maybe you’ll want to do it both ways, but the important thing is here is your opportunity

両方の方法でやりたいと思うかもしれませんが、ここで重要なのは、

to take what you learned and put it into your body and your own habit.

学んだことを自分の体と自分の習慣に取り入れることです。

That’s what’s going to transform your speaking.

それがあなたのスピーキングを変えるものです。

You might do well to work with the audio section of this video every day for a week.

このビデオのオーディオセクションを1週間毎日使用するとよいでしょう。

Imitating the rhythm and the simplifications will get easier each time you do it.

リズムと単純化を模倣することは、あなたがそれをするたびに簡単になります。

If you can’t keep up with the native speaker, do the slow-motion imitation.

ネイティブスピーカーについていけない場合は、スローモーションの模倣を行ってください。

Okay, here’s our audio training section.

さて、これがオーディオトレーニングセクションです。

Don’t forget to come back and do this audio again tomorrow and the next day.

戻ってきて、明日と翌日にもう一度このオーディオを再生することを忘れないでください。

You want to build habits here, so you don’t need to think about it so much when you’re speaking in conversation,

ここで習慣を身につけたいので、会話をするときにあまり考える必要はありません

you can focus on the words and not the expression or pronunciation.

。表現や発音ではなく、単語に集中することができます。

Don’t forget, this is part of a series, all summer long, 13 videos, 13 scenes for movies, check out each one,

これはシリーズの一部であり、夏の間ずっと、13本の動画、13本の映画のシーン、それぞれをチェックして、

learn something new each time.

毎回新しいことを学ぶことを忘れないでください。

I make new videos on the English language every Tuesday and I’d love to have you back here again.

私は毎週火曜日に英語で新しいビデオを作成しています。またここに戻ってもらいたいです。

Please subscribe with notifications and continue your studies right now with this video.

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And if you love this video, share it with a friend.

そして、あなたがこのビデオを愛しているなら、それを友人と共有してください。

That’s it guys and thanks so much for using Rachel’s English.

レイチェルの英語を使ってくれてありがとう。