REAL ACCENT COACH REACTS TO FAKE ACCENT COACH

Today we’re at my computer to watch a fake accent coach working with a student. This

امروز پشت کامپیوتر من هستیم تا یک مربی لهجه جعلی را که با یک دانش آموز کار می کند تماشا کنیم.

is a hilarious scene from the movie “The Pink Panther”. Not really to be taken seriously

این صحنه خنده دار از فیلم پلنگ صورتی است. واقعاً نباید جدی گرفته شود،

but what can we learn about accent coaching by watching this.

اما با تماشای این مطلب چه چیزهایی می توانیم در مورد آموزش لهجه یاد بگیریم .

I would like to buy a hamburger

من می خواهم یک همبرگر

I would like to buy a hamburger

بخرم می خواهم یک همبرگر بخرم

Okay. Right away I have a little bit of beef and that is she said it once, he repeated

بسیار خوب. فوراً من کمی گوشت گاو دارم و این یک بار گفت، او

it not very accurately and then she exaggerated.

آن را نه چندان دقیق تکرار کرد و بعد اغراق کرد.

I would like to buy a hamburger.

دوست دارم یک همبرگر بخرم.

So that’s not actually natural English.

بنابراین این در واقع انگلیسی طبیعی نیست.

I can’t stand it when people are coaching students in a way that’s not natural. No

من نمی توانم تحمل کنم که مردم به شیوه ای غیر طبیعی به دانش آموزان مربیگری می کنند. هیچ

one wants to learn unnatural English. They want to learn natural conversational English. Let’s

کس نمی خواهد انگلیسی غیر طبیعی یاد بگیرد. آنها می خواهند انگلیسی مکالمه طبیعی را یاد بگیرند. بیا

keep going.

ادامه بدیم.

Let’s go over two phrases I used here. I said I had beef. What the heck does it mean

بیایید به دو عبارتی که در اینجا استفاده کردم بپردازیم. گفتم گوشت گاو دارم. لعنتی

to have beef? Beef is the meat that comes from a cow. But we also use it idiomatically

داشتن گوشت گاو به چه معناست؟ گوشت گاو گوشتی است که از گاو به دست می آید. اما ما همچنین از آن به صورت اصطلاحی استفاده می‌کنیم

to say “I have a complaint or a problem with someone or the way someone is doing something.”

تا بگوییم «من با کسی شکایت یا مشکلی دارم یا روشی که کسی کاری را انجام می‌دهد».

Like here, the way the accent coach is working. I basically said this again in another way

مانند اینجا، روشی که مربی لهجه کار می کند. من اساساً وقتی گفتم این را به شکل

when I said. “I can’t stand it.” It bothers me, I have a problem with it, I think

دیگری گفتم. "من نمی توانم آن را تحمل کنم." من را اذیت می کند، من با آن مشکل دارم، فکر می

something is wrong with it. I have beef with it.

کنم مشکلی در آن وجود دارد. من گوشت گاو باهاش ​​دارم

I would like to buy a hamburger.

دوست دارم یک همبرگر بخرم.

No, no, no. Let’s break it down.

نه نه نه. بیایید آن را تجزیه کنیم.

I

من

Uh

اوه

I

من

Ah

Okay now, I do love breaking it down. This is something I do with my students all the

آه

خوب در حال حاضر، من عاشق شکستن آن هستم. این کاری است که من همیشه با دانش آموزانم انجام می دهم

time. Sometimes a full sentence is too much. There’s too much going on. Melody, rhythm,

. گاهی یک جمله کامل خیلی زیاد است. خیلی در جریان است ملودی، ریتم،

sounds, linking, reductions. I actually love breaking up longer sentences into smaller

صداها، پیوند، کاهش. من واقعاً عاشق تقسیم جملات طولانی تر به

chunks.

تکه های کوچکتر هستم.

I

من می

I

خواهم

Would

Would

Would

Would

Okay, so she’s breaking it down and she’s just saying a single word having him repeat

خوب باشد، بنابراین او آن را تجزیه می کند و فقط یک کلمه می گوید که او آن را تکرار می

it but she’s not giving him any feedback when he’s not doing it well and she’s also

کند، اما وقتی او این کار را به خوبی انجام نمی دهد هیچ بازخوردی به او نمی دهد و همچنین

not doing it enough times for him to repeat it back in a better way.

این کار را به اندازه کافی انجام نمی دهد تا دوباره آن را تکرار کند. به روشی بهتر

So I have an online school, Rachel’s English Academy where we do accent training with our

بنابراین من یک مدرسه آنلاین دارم، آکادمی انگلیسی راشل که در آن آموزش لهجه را با

students and the transformation they make is incredible.

دانش‌آموزانمان انجام می‌دهیم و تحولی که آنها ایجاد می‌کنند باورنکردنی است.

When my students use the Play it, say it method in the academy, they may play it and say it

وقتی شاگردان من از روش Play it, say it در آکادمی استفاده می کنند، ممکن است آن را پخش کنند و

fifteen times in a row. Now here’s what’s incredible about that. When you play it and

پانزده بار پشت سر هم بگویند. حالا این چیزی است که در مورد آن باورنکردنی است. وقتی آن را می نوازید و

say it, play it and say it, their ear does something, the mind connection works and they

می گویید، پخش می کنید و می گویید، گوش آنها کاری انجام می دهد، ارتباط ذهن کار می کند و در

end up tweaking their mouth position to make a sound that’s usually completely accurate

نهایت موقعیت دهان خود را تغییر می دهند تا صدایی تولید کنند که معمولاً

by the end of their repetitions and they do that by themselves without me telling them

در پایان تکرارهایشان کاملاً دقیق است و این کار را با انجام این کار انجام می دهند. خودشان بدون اینکه من به آن‌ها بگویم

what to change or tweak, they figure it out as they go as their ear matches the sound

چه چیزی را تغییر دهند یا تغییر دهند، وقتی گوششان با صدا مطابقت دارد متوجه می‌شوند

and I love watching this happen because it empowers the students. They realize with

و من دوست دارم این اتفاق را ببینم، زیرا دانش‌آموزان را توانمند می‌کند. آنها متوجه می شوند که با

this method and this material, they can improve all on their own without having an accent

این روش و این مواد، بدون داشتن مربی لهجه، می توانند به تنهایی پیشرفت

coach there.

کنند.

Would

آیا

Would

Would

Would

You know what I’m going to say. Again, woooould. That’s not how anybody says that word. So

می دانید که من چه خواهم گفت. باز هم وای. اینطوری نیست که کسی این کلمه را بگوید. پس

let’s not teach our students that that’s how we say a word.

بیایید به دانش‌آموزانمان یاد ندهیم که ما یک کلمه را اینگونه بیان می‌کنیم.

Now, another thing that’s important that she’s not doing that I always do with my

در حال حاضر، یکی دیگر از چیزهایی که مهم است که او انجام نمی دهد و من همیشه با

students in the academy is also give information. It’s not just now about listening and repeating

شاگردانم در آکادمی انجام می دهم، اطلاعات دادن است. این فقط در مورد گوش دادن و تکرار

with adult students. Adult students need some information, some insight into the anatomy

با دانش آموزان بزرگسال نیست. دانش آموزان بزرگسال به اطلاعاتی نیاز دارند ، کمی بینش در مورد آناتومی

and how we would produce certain sounds. So if you’re studying with me in my academy,

و چگونگی تولید صداهای خاص. بنابراین، اگر در آکادمی من با من درس می‌خوانید،

you did a video that goes over the concepts so you get it intellectually with your head

ویدیویی را تهیه کرده‌اید که مفاهیم را بررسی می‌کند، بنابراین آن را به صورت فکری با ذهن خود دریافت کرده و

then you move in to the audio for the training session.

سپس به قسمت صوتی جلسه آموزشی بروید .

Would

Like

دوست دارم

Like

Like

دوست دارم

Like

To

به

To

To

به به

To

To

به برای

To

Buy

خرید

Buy

خرید

Buy

Buy

خرید

بخرم

(Laughing) I love everything about this. I love Steve Martin. Now, like we said, this

(خنده) من عاشق همه چیز در مورد این هستم. من عاشق استیو مارتین هستم. حالا همانطور که گفتیم

is a comedy. This woman isn’t actually trying to be an accent coach, it’s a spoof. What’s

این یک کمدی است. این زن در واقع سعی نمی کند مربی لهجه باشد، این یک کلاهبرداری است.

a spoof? It’s an imitation of something generally in a way that exaggerates some of

جعل چیست؟ این یک تقلید از چیزی است که عموماً به روشی اغراق آمیز برخی

the characteristics.

از ویژگی ها را نشان می دهد.

The other really important thing to talk about here is the character wants to sound completely

نکته بسیار مهم دیگری که در اینجا باید در مورد آن صحبت کرد این است که این شخصیت می‌خواهد کاملاً آمریکایی به نظر برسد

American to blend in for his job. He has a French accent and the one thing I want to

تا با شغل خود ترکیب شود. او لهجه فرانسوی دارد و تنها چیزی که می‌خواهم

make sure I say explicitly is there’s nothing wrong having an accent. Sometimes as an accent

مطمئن شوم صراحتاً می‌گویم این است که داشتن لهجه اشکالی ندارد. گاهی اوقات به عنوان یک

coach I feel like I got pigeonholed as somebody who thinks we all need to sound the same.

مربی لهجه احساس می کنم که به عنوان کسی که فکر می کند همه ما باید یکسان صدا کنیم، کبوتر شدم.

Totally not true. I feel like I exist from my students to help them meet their goals whatever

کاملا درست نیست احساس می‌کنم از دانش‌آموزانم وجود دارم تا به آنها کمک کنم تا به اهدافشان هرچه که هستند،

their goals are. Accents themselves are completely beautiful.

برسند. خود لهجه ها کاملا زیبا هستند.

I used an interesting phrase here, pigeon hole. Have you heard this phrase before?

من اینجا از عبارت جالبی استفاده کردم، سوراخ کبوتر. آیا قبلاً این عبارت را شنیده اید؟

A pigeon is a common city bird. A pigeon hole did originally mean a small space for a pigeon.

کبوتر یک پرنده معمولی شهری است. سوراخ کبوتر در اصل به معنای فضای کوچک برای کبوتر بود.

Now it refers to a set of small compartments for sorting letters or papers. As a verb,

اکنون به مجموعه ای از محفظه های کوچک برای مرتب سازی حروف یا کاغذها اشاره دارد. به عنوان یک فعل

the way I used it, it means to assign a particular category or class to something especially

، روشی که من از آن استفاده کردم، به معنای اختصاص دادن یک دسته یا کلاس خاص به چیزی است، مخصوصاً

in a manner that’s too narrow. Let’s say you’re an aspiring chef. You worked in three

به روشی که خیلی باریک است. فرض کنید شما یک سرآشپز مشتاق هستید. شما در سه

seafood restaurants. You’re looking for a new job and you’ve decided the restaurant

رستوران غذاهای دریایی کار می کردید. شما به دنبال شغل جدیدی هستید و تصمیم گرفته اید که رستوران

definitely won’t be a seafood restaurant because you don’t want to get pigeonholed.

قطعاً یک رستوران غذاهای دریایی نخواهد بود زیرا نمی خواهید کبوتر شوید.

You want to be known to excel at various cuisines not just seafood.

شما می خواهید در غذاهای مختلف و نه فقط غذاهای دریایی، شناخته شده باشید.

Or an actor. Wants to make sure he doesn’t get pigeonholed for playing the same kind

یا یک بازیگر می‌خواهد مطمئن شود که به خاطر این که همیشه یک نقش را بازی می‌کند، کبوتر

of part all the time. He wants to be hired for all different kinds of roles. I said as

نمی‌شود. او می خواهد برای انواع مختلف نقش ها استخدام شود. من به عنوان

an accent coach, don’t pigeonhole me as someone who thinks everyone should lose their

مربی لهجه گفتم، من را به عنوان کسی که فکر می کند همه باید لهجه خود را از دست بدهند، کبوتر نکن

accent. Some of my students have that goal and I want to help them reach that. But other

. برخی از دانش آموزان من این هدف را دارند و من می خواهم به آنها کمک کنم تا به آن برسند. اما

students love their accent but want to have more ease with spoken communication. And I

دانش‌آموزان دیگر لهجه خود را دوست دارند، اما می‌خواهند در ارتباط گفتاری سهولت بیشتری داشته باشند. و من

think that’s great.

فکر می کنم این عالی است.

Buy

خرید

Buy

خرید

Buy

خرید

Buy

خرید

Buy

خرید

Buy

خرید

A

یک

A

Hamburger

همبرگر

Hamburger

Hamburger

همبرگر

همبرگر

Hamburger

همبرگر

(Laughing) Oh my gosh, I love so much how he says this word.

(خنده) اوه خدای من، من خیلی دوست دارم چگونه این کلمه را می گوید.

Hamburger

همبرگر

Hamburger

Hamburger

همبرگر همبرگر

Hamburger

So, one thing to know from my French students, the h in English is sometimes silent but usually

بنابراین، یک چیز را از دانش‌آموزان فرانسوی‌ام می‌دانم ، h در انگلیسی گاهی اوقات بی‌صدا است، اما

not like in the word “hamburger”, we have h,h, that little escape of air sound, hamburger.

معمولاً مانند کلمه «همبرگر» نیست، ما h,h را داریم، آن فرار کوچک صدای هوا، همبرگر.

Why is it pronounced in hamburger but silent in hour or honor? I don’t know but usually

چرا در همبرگر تلفظ می شود اما در ساعت یا افتخار بی صدا است؟ نمی دانم اما

it’s pronounced.

معمولا تلفظ می شود.

Ham

Ham

Ham

Bur

Ham

Bur

Bur

Ger

Bur

Ger

Ger

Ger

(laughing) Ham. Okay, another thing, I always try to make sure that my students become aware

(با خنده) هام. خوب، یک چیز دیگر، من همیشه سعی می‌کنم مطمئن شوم که دانش‌آموزانم متوجه

they are bringing in a physical gesture. So for example with the word hamburger. Ham,

می‌شوند که یک ژست فیزیکی را به همراه می‌آورند. به عنوان مثال با کلمه همبرگر. هام،

he says hem, hem . And I would want to make sure my students recognize if they were doing that

او می گوید هم، سجاف. و من می‌خواهم مطمئن شوم که دانش‌آموزانم متوجه می‌شوند که آیا این کار را انجام

so that they could stop doing it. Sometimes students will bring in extra movement here

می‌دهند تا بتوانند از انجام آن دست بردارند. گاهی اوقات دانش‌آموزان در اینجا

with the lips, a lot, whoo, that’s going to be more work and it’s going to be harder

با لب‌های خود حرکات اضافی وارد می‌کنند، اووو، این کار بیشتر خواهد بود و آرام شدن با آن سخت‌تر است،

to relax with that so I always try to get my students to notice these extra movements

بنابراین من همیشه سعی می‌کنم دانش‌آموزانم متوجه این حرکات اضافی شوند

and to take them out. It’s just going to lead to a more natural, comfortable English.

و آنها را انجام دهند. بیرون این فقط به یک انگلیسی طبیعی تر و راحت تر منجر می شود.

Ah

آه

I would like to buy a hamburger

من می خواهم یک همبرگر بخرم

I would like to buy a hamburger

من می خواهم یک همبرگر بخرم

It’s not the hamburger, hamburger

این همبرگر نیست، همبرگر

I’m not saying demburger I said I would like the buy a damburger.

نمی گویم دمبرگر گفتم من می خواهم یک دمبرگر بخرم.

Okay, one other thing, In spoken English we often use contractions, that would be much more

خوب، یک چیز دیگر، در انگلیسی گفتاری ما اغلب از انقباضات استفاده می کنیم، که

natural in spoken English. I would like to buy a hamburger. Well, that phrase itself,

در انگلیسی گفتاری بسیار طبیعی تر است. دوست دارم یک همبرگر بخرم. خب، خود این عبارت،

not very natural. I’d like to buy a hamburger, sure. But what’s even more common?

خیلی طبیعی نیست. من می خواهم یک همبرگر بخرم، مطمئنا. اما چه چیزی حتی رایج تر است؟

I’ll have a hamburger or I’d like a hamburger or I’ll take a hamburger.

من یک همبرگر می خورم یا یک همبرگر می خواهم یا یک همبرگر می خورم.

All of these are a more natural way to say this phrase.

همه اینها روش طبیعی تری برای بیان این عبارت هستند.

I would like to buy a hamburger!

دوست دارم یک همبرگر بخرم!

I would like to buy a hamburger!

دوست دارم یک همبرگر بخرم!

Okay, so there’s come a certain point where the method isn’t working, at this point

بسیار خوب، بنابراین به نقطه خاصی رسیده است که روش کار نمی کند، در این مرحله

I would always stop with a student and try a different approach. You can always find

من همیشه با یک دانش آموز توقف می کنم و رویکرد متفاوتی را امتحان می کنم. شما همیشه می توانید

something that’s going to get a little progress one way or another and if what you’re trying

چیزی را پیدا کنید که به هر طریقی کمی پیشرفت کند و اگر کاری که می خواهید

to do isn’t working especially if it’s starting to lead to you shouting or some extra

انجام دهید کار نمی کند، به خصوص اگر شروع به فریاد زدن یا

tension, just drop it, forget it, leave it for a minute and then come back to it maybe

تنش اضافی کند، فقط آن را رها کنید، فراموشش کنید. آن را برای یک دقیقه رها کنید و سپس

with a slightly different approach or start working on something totally different, a

با رویکردی کمی متفاوت به آن برگردید یا شروع به کار روی چیزی کاملاً متفاوت، یک

different phrase.

عبارت متفاوت کنید.

In conclusion, if you want to reduce your accent, there are methods.

در پایان، اگر می خواهید لهجه خود را کاهش دهید ، روش هایی وجود دارد.

Listen and repeat and as an adult, being told the specifics of a certain topic like a mouth

گوش کنید و تکرار کنید و به عنوان یک بزرگسال، ویژگی‌های یک موضوع خاص مانند موقعیت دهان

position or the for reduction. Studying them and working repetitiously with audio.

یا کاهش را به او گفته شود. مطالعه آنها و کار مکرر با صدا.

And if you can get feedback from a teacher, great. Obviously that helps too. Actually,

و اگر بتوانید از یک معلم بازخورد بگیرید، عالی است. بدیهی است که این نیز کمک می کند. در واقع،

all these things are available in my academy. I’m Rachel Smith. I’ve been teaching here

همه این چیزها در آکادمی من موجود است. من ریچل اسمیت هستم. من 13 سال است که اینجا

on Youtube for 13 years and I worked with many, many students who wanted to reduce their

در یوتیوب تدریس می کنم و با بسیاری از دانش آموزانی که می خواستند لهجه خود را کم کنند کار کردم

accent. Through working with them, I have developed my method a little different from

. از طریق کار با آنها، من روش خود را کمی متفاوت از

what you saw here. And I put all of my best ideas in my academy, Rachel’s English Academy

آنچه در اینجا دیدید توسعه داده ام. و من همه بهترین ایده هایم را در آکادمی خود، آکادمی انگلیسی راشل قرار دادم،

so check it out if think you might want to work in your accent, as a side note, you’re

بنابراین اگر فکر می کنید ممکن است بخواهید با لهجه خود کار کنید، آن را بررسی کنید، به عنوان یک یادداشت جانبی، شما

also improving your listening comprehension as you work through the materials in the academy.

همچنین درک شنیداری خود را در حین کار با مواد در آن بهبود می دهید. آکادمی.

If you want to know more, check out this video about the academy or go to rachelsenglishacademy.com.

اگر می‌خواهید بیشتر بدانید، این ویدیو را در مورد آکادمی ببینید یا به rachelsenglishacademy.com بروید.

You’ll get access to the method, the materials and teachers to help guide you. It’s a subscription

شما به روش، مواد و معلمانی دسترسی خواهید داشت که به شما کمک می کنند. این یک اشتراک است

but you can cancel at any time and If you’re unhappy with it, just ask for a refund in

اما می‌توانید هر زمان که بخواهید آن را لغو کنید و اگر از آن ناراضی هستید، فقط در

your first 30 days and we’ll give it to you and thank you for having giving us a chance.

30 روز اول درخواست بازپرداخت کنید و ما آن را به شما می‌دهیم و از اینکه فرصتی به ما دادید سپاسگزاریم.

If you have any questions, put them in the comments below and thank you so much for watching, you

اگر سوالی دارید، آن را در نظرات زیر مطرح کنید و از تماشای شما بسیار سپاسگزارم، می

can keep your learning going right now with this video and don’t forget to subscribe

توانید همین حالا با این ویدیو به یادگیری خود ادامه دهید و فراموش نکنید که

with notifications, I make new videos on the English language every week and I’d love

با اعلان ها مشترک شوید، من هر روز ویدیوهای جدیدی را به زبان انگلیسی می سازم هفته و من دوست دارم

to see you back here.

شما را دوباره اینجا ببینم.

That’s it and thanks so much for using Rachel’s English.

همین است و از اینکه از زبان انگلیسی Rachel استفاده کردید بسیار سپاسگزارم .