FAST ENGLISH! Here’s Exactly How To Speak American English…FAST! | Guide To Speaking Fast English

Today, you're studying fast English by looking at the reductions , the linking, the stress, patterns,

امروز، شما در حال مطالعه سریع انگلیسی با توجه به کاهش، پیوند، استرس، الگوهایی هستید

that native speakers do when speaking American English.

که افراد بومی در هنگام صحبت کردن به انگلیسی آمریکایی انجام می دهند.

We're using the scene Book Smart.

ما از صحنه Book Smart استفاده می کنیم.

When you study American English this way, and not the way you learned it in school, or

وقتی انگلیسی آمریکایی را به این روش مطالعه می‌کنید، و نه به روشی که آن را در مدرسه یاد گرفته‌اید، یا

maybe the way you learned it from a book,

شاید به روشی که آن را از یک کتاب یاد گرفته‌اید،

your listening comprehension and your ability to sound natural speaking English

درک شنیداری و توانایی شما در شنیدن طبیعی صحبت کردن

is going to improve dramatically.

انگلیسی به طرز چشمگیری بهبود می‌یابد.

We're doing an in-depth analysis, studying the rhythmic contrast that gives American English its character.

ما در حال انجام یک تحلیل عمیق هستیم و کنتراست ریتمیک را مطالعه می کنیم که به انگلیسی آمریکایی شخصیت آن را می دهد.

And we're going to do an audio training section at the end

و ما در پایان یک بخش آموزش صوتی را انجام خواهیم

so that you can fully understand and start building that habit of speaking natural English.

داد تا بتوانید به طور کامل عادت صحبت کردن به زبان انگلیسی طبیعی را درک کنید و شروع به ایجاد آن کنید.

We don't want them to feel insecure.

ما نمی خواهیم آنها احساس ناامنی کنند.

We're doing this all summer. We started in June, and we're going through August.

ما در تمام تابستان این کار را انجام می دهیم. ما از ژوئن شروع کردیم و تا آگوست می‌رویم.

Stick with me every Tuesday. They're all great scenes and there's going to be so much to learn

هر سه شنبه با من همراه باشید. همه آنها صحنه های فوق العاده ای هستند و چیزهای زیادی برای یادگیری وجود دارد

that can transform the way you understand and speak English.

که می تواند نحوه درک و صحبت انگلیسی شما را تغییر دهد.

And as always, if you like this video or you learned something , please like and subscribe with notifications.

و مثل همیشه، اگر این ویدیو را دوست دارید یا چیزی یاد گرفتید، لطفاً لایک کنید و با اعلان‌ها مشترک شوید.

You're going to watch the clip, then we're going to do a full pronunciation analysis together.

شما قرار است کلیپ را تماشا کنید، سپس ما یک تجزیه و تحلیل کامل تلفظ را با هم انجام می دهیم.

This is going to help so much with your listening comprehension

when it comes to watching English movies in TV.

وقتی صحبت از تماشای فیلم های انگلیسی در تلویزیون می شود، این به درک شنیداری شما کمک زیادی می کند.

But there's going to be a training section.

اما یک بخش آموزشی وجود دارد.

You're going to take what you've just learned and practice repeating it, doing a reduction, flapping a T,

شما می خواهید آنچه را که یاد گرفته اید بردارید و تمرین کنید که آن را تکرار کنید، یک کاهش انجام دهید، یک T را تکان دهید،

just like you learned in the analysis.

درست همانطور که در تجزیه و تحلیل یاد گرفتید.

Okay here's the scene.

خوب این صحنه است.

Our class’s official policy is to not discuss where anyone is attending next year.

خط مشی رسمی کلاس ما این است که در مورد جایی که کسی در سال آینده شرکت می کند بحث نکنیم.

We don’t want them to feel insecure.

ما نمی خواهیم آنها احساس ناامنی کنند.

Very thoughtful.

بسیار متفکر.

Anyway, I need to go over the end of the year budget numbers we have.

به هر حال، من باید اعداد و ارقام بودجه پایان سال را که داریم مرور کنم.

Oh. Gosh. Really? Like now?

اوه خدایا واقعا؟ مثل حالا؟

What, I mean, why don’t you do it with Nick? You know? Please?

منظورم چیست، چرا این کار را با نیک انجام نمی دهید؟ میدونی؟ لطفا؟

And now, the analysis.

و اکنون، تجزیه و تحلیل.

Our class’s official policy is to not discuss where anyone is attending next year.

خط مشی رسمی کلاس ما این است که در مورد جایی که کسی در سال آینده شرکت می کند بحث نکنیم.

We don’t want them to feel insecure.

ما نمی خواهیم آنها احساس ناامنی کنند.

So this is a very long opening thought group.

بنابراین این یک گروه فکری افتتاحیه بسیار طولانی است.

She does a little pause here before the last two words,

او در اینجا قبل از دو کلمه آخر کمی مکث می کند،

and so that has its own separate thought group. Feel insecure, feel insecure, with feel and cure being longer.

و این گروه فکری جداگانه خود را دارد. احساس ناامنی کنید، احساس ناامنی کنید، با طولانی تر بودن احساس و درمان.

But in the opening phrase is just very long, it will help to know your anchors, your stressed words,

اما در عبارت آغازین بسیار طولانی است، به دانستن لنگرها، کلمات تاکید

to help you figure out how to organize the rhythm.

شده شما کمک می کند تا بفهمید که چگونه ریتم را سازماندهی کنید.

Our class’s official policy is to not discuss where anyone is attending next year.

خط مشی رسمی کلاس ما این است که در مورد جایی که کسی در سال آینده شرکت می کند بحث نکنیم.

We don’t want them to feel insecure.

ما نمی خواهیم آنها احساس ناامنی کنند.

Our class’s official policy is to not discuss where anyone is attending next year.

خط مشی رسمی کلاس ما این است که در مورد جایی که کسی در سال آینده شرکت می کند بحث نکنیم.

We don’t want them to feel insecure.

ما نمی خواهیم آنها احساس ناامنی کنند.

Our class’s official policy is to not discuss where anyone is attending next year.

خط مشی رسمی کلاس ما این است که در مورد جایی که کسی در سال آینده شرکت می کند بحث نکنیم.

We don’t want them to feel insecure.

ما نمی خواهیم آنها احساس ناامنی کنند.

Let’s break it up into smaller chunks.

بیایید آن را به قطعات کوچکتر تقسیم کنیم.

Our class’s official policy—

خط مشی رسمی

Our class’s official policy—

کلاس ما - خط مشی رسمی کلاس ما - خط

Our class’s official policy—

مشی رسمی کلاس ما - خط

Our class’s official policy—

مشی رسمی کلاس ما -

So I would say AH, IH, and AW here are our most stressed syllables. Our class’s—

بنابراین من می گویم AH، IH، و AW در اینجا بیشترین هجاهای ما هستند. کلاس ما -

the word our is not fully pronounced, it's pronounced: ar, ar, ar, our class’s.

کلمه our به طور کامل تلفظ نمی شود، تلفظ می شود: ar، ar، ar، class’s ما.

Our class’s, our class’s, our class’s.

کلاس ما، کلاس ما، کلاس ما.

So rather than thinking our, it's more like ar, ar, said very quickly. Our class’s— our class’s—

بنابراین به جای فکر کردن به ما، آن را بیشتر شبیه ar، ar، خیلی سریع گفت. کلاس های ما— کلاس های ما—

Now here, we have a noun that ends in an S and the possessive: class’s.

حالا در اینجا، اسمی داریم که به S ختم می شود و ملکیت: class’s.

So we have K, L, AH, class,

بنابراین ما K، L، AH، کلاس داریم

and the apostrophe S will add another syllable, IH as in Sit, Z.

و آپاستروف S یک هجای دیگر اضافه می کند، IH مانند Sit، Z.

Our class’s uh--

کلاس ما uh--

and that Z will link right into the schwa of official because everything links together in a thought group.

و آن Z مستقیماً به schwa رسمی مرتبط می شود زیرا همه چیز در یک فکر به هم مرتبط می شود. گروه

We don't want any breaks or separation between words.

ما هیچ وقفه یا جدایی بین کلمات نمی خواهیم.

This smoothness is important in American English.

این نرمی در انگلیسی آمریکایی مهم است.

It can be really tough if you come from a language where each word needs to feel more separate.

اگر از زبانی آمده باشید که در آن هر کلمه نیاز به جدایی بیشتری داشته باشد، می تواند واقعاً سخت باشد.

Our class’s official policy.

خط مشی رسمی کلاس ما

Practice the sentence and move your arm in a circle and let the top of the circle be that peak, that peak of pitch.

جمله را تمرین کنید و بازوی خود را به صورت دایره ای حرکت دهید و بگذارید بالای دایره همان اوج باشد، آن اوج گام.

Our class's official policy.

خط مشی رسمی کلاس ما

Our class's official policy.

خط مشی رسمی کلاس ما

Our class's official policy.

خط مشی رسمی کلاس ما

Our class's official policy.

خط مشی رسمی کلاس ما

Don't make this an OH sound, it's a schwa. Uh, uh.

این یک صدای OH نیست، این یک schwa است. اوه، اوه

Basically no jaw drop, lips are parted,

اساساً هیچ افتادگی فک وجود ندارد، لب ها از هم باز می شوند،

just a relaxed jaw. Uh uh uh Official, official, it's not official, oh oh oh, uh uh uh official.

فقط یک فک آرام. اوه اوه اوه رسمی، رسمی، رسمی نیست، اوه اوه، اوه اوه اوه رسمی.

And the letter C here makes the SH sound. Official, cial, cial.

و حرف C در اینجا صدای SH را می دهد. رسمی، رسمی، رسمی.

This letter I just tells us to make the C an SH, so there's no pronunciation itself of this letter.

این حرف من فقط به ما می گوید که C را یک SH کنیم، بنابراین هیچ تلفظی برای این حرف وجود ندارد.

And then the letter A is again just a schwa. Schwa L, a little quick dark sound. Official uhl uhl uhl.

و سپس حرف A دوباره فقط یک schwa است. Schwa L، صدای تاریک کمی. رسمی uhl uhl uhl.

So the schwa and L combined, you don't need to try to make a separate schwa sound, and then an L.

بنابراین، schwa و L با هم ترکیب می شوند، نیازی نیست که سعی کنید یک صدای schwa جداگانه ایجاد کنید، و سپس یک L.

This is actually going to be a dark L. What does that mean?

این در واقع یک L تیره خواهد بود. این به چه معناست؟

That means it comes after the vowel or diphthong in the syllable,

یعنی بعد از مصوت یا دیفتونگ در هجا آمده است

and if the next word begins with a consonant, you do not need to lift your tongue tip.

و اگر کلمه بعدی با صامت شروع شود نیازی نیست نوک زبان خود را بلند کنید.

Official uhl, you just make that dark sound with your tongue tip down, uhl, policy, and go right into the P.

رسمی uhl، شما فقط صدای تیره را با نوک زبان خود به سمت پایین، uhl، سیاست، درآورید و مستقیماً به P

Do not lift your tongue tip. That will definitely make the sound feel more forward.

بروید. نوک زبان خود را بلند نکنید. این قطعا باعث می شود که صدا جلوتر احساس شود.

We want it to feel more in the back. Uhl. That dark sound is made by

ما می خواهیم آن را بیشتر در پشت احساس کنیم. اوهل این صدای تیره با

pressing down and back a little bit the back of the tongue. Uhl, uhl, official.

فشار دادن کمی پشت زبان به سمت پایین و عقب ایجاد می شود. اوه، اوه، رسمی.

Official, official, official policy.

سیاست رسمی، رسمی، رسمی.

Official policy.

سیاست رسمی

Now here, for this L, you can lift your tongue tip. But for this L, do not lift your tongue tip.

اکنون در اینجا، برای این L، می توانید نوک زبان خود را بلند کنید. اما برای این L، نوک زبان خود را بلند نکنید.

Official policy. Our class's official policy. Uhhhhh. Feel that rhythm.

سیاست رسمی خط مشی رسمی کلاس ما اوههههه آن ریتم را احساس کنید.

Our class’s official policy—

Our class’s official policy—

Our class’s official policy is to not discuss where anyone is attending.

خط مشی رسمی کلاس ما - خط مشی رسمی کلاس ما - خط مشی رسمی کلاس ما این است که در مورد جایی که کسی در آن شرکت می کند بحث نکنیم.

Is to not discuss where anyone is attending.

این است که در مورد جایی که کسی حضور دارد بحث نکنیم.

So we have that uh feeling of stress on: is to not discuss where any, a little bit there on the EH vowel.

بنابراین ما آن احساس استرس را داریم: این است که در مورد هر جایی صحبت نکنیم، کمی در مورد مصوت EH.

Letter A, but the vowel is EH. Where anyone is attending.

حرف A اما مصوت EH است. جایی که هر کسی حضور دارد.

So rather than drawing it as an up down shape, which is the normal shape of stress, I’m drawing it as a scoop up,

بنابراین به جای ترسیم آن به صورت یک شکل بالا به پایین، که شکل عادی استرس است، آن را به عنوان یک حرکت بزرگ ترسیم می کنم،

because her pitch is on the way up. And when we're making the intonation of the sentence go up,

زیرا زمین او در راه است. و زمانی که می‌خواهیم لحن جمله را بالا ببریم،

then the scoop of the voice will be down up, attending.

نوک صدا پایین می‌آید و شرکت می‌کند.

Is to not discuss where anyone is attending—

بحث نکردن در مورد جایی که کسی در آن

Is to not discuss where anyone is attending—

شرکت می کند - بحث نکردن در مورد جایی است که کسی در آن

Is to not discuss where anyone is attending—

شرکت می کند - بحث نکردن در مورد جایی است که کسی در آن شرکت می کند -

So even though I’ve broken it up into two pieces here while we discuss the stress,

بنابراین حتی اگر در اینجا در حالی که ما در مورد استرس صحبت می کنیم آن را به دو قسمت تقسیم کرده ام،

it's actually not a break, is it?

در واقع این یک مشکل نیست. شکسته است؟

Policy is, policy is,

خط مشی است، سیاست است،

continues right on with no break in sound.

ادامه می یابد و بدون شکست صدا ادامه می یابد.

This is all part of the same thought group.

اینها همه بخشی از یک گروه فکری هستند.

policy is to--

سیاست این است که--

Policy is to not-- did you notice the word to?

سیاست این است که نه-- آیا متوجه کلمه to شده اید؟

Policy is to to, to, that was a true T and a schwa. To, to, to, just like here in official,

سیاست این است که به، به، که یک T واقعی و یک شوا بود. به، به، به، درست مثل اینجا رسمی،

oh, it's not oh, it's uh, uh, official. And here, to, it's not to, it's to, to, a schwa, it's a reduction here.

اوه، اوه نیست، اوه، اوه، رسمی است. و در اینجا، به، آن را به، آن را به، به، یک schwa، در اینجا یک کاهش است.

Here, in official, it's actually just the regular pronunciation of the word.

در اینجا، به صورت رسمی، در واقع فقط تلفظ منظم کلمه است.

Here, the word to, it's a reduction from the OO vowel to the schwa. To, to. Policy is to.

در اینجا، کلمه to، کاهشی از مصوت OO به schwa است. به، به. سیاست این است که.

Why do we do that? Why do we change the vowel? It lets us say it more quickly.

چرا ما آن را انجام می دهیم؟ چرا مصوت را عوض می کنیم؟ این به ما اجازه می دهد تا آن را سریع تر بگوییم.

And we want to say it really quickly. We want these words to be flatter, lower in pitch,

و ما می خواهیم آن را خیلی سریع بگوییم. ما می‌خواهیم این کلمات مسطح‌تر و با زیر و بمی پایین‌تر باشند،

so that there's contrast with the up down shape, longer stressed syllable. Policy is to.

به طوری که با شکل بالا به پایین، هجای طولانی‌تر تاکید داشته باشد. سیاست این است که.

So actually, in the word policy, it's three syllables with first syllable stress,

بنابراین در واقع، در کلمه سیاست، سه هجا با تاکید هجای اول است،

so the second two syllables are also unstressed. So we have four unstressed syllables here in a row.

بنابراین دو هجای دوم نیز بدون تاکید هستند. بنابراین ما در اینجا چهار هجای بدون تاکید را پشت سر هم داریم.

Li-cy is to-- policy is to-- policy is to--

Li-cy است به -- سیاست است به -- سیاست به --

And we definitely want it to feel different than our stressed syllables. Policy is to not—

و ما قطعا آن را به احساس متفاوت از هجاهای تاکید ما. سیاست این است که نکنیم—

Policy is to not—

سیاست این است که نکنیم—

Policy is to not—

سیاست این است که نکنیم—

Policy is to not discuss—

سیاست این است که

Not discuss, not discuss, do you notice there's no release of that T?

بحث نکنیم— بحث نکردن، بحث نکردن، آیا متوجه شده اید که آن T منتشر نشده است؟

That T is a stop T because the next word begins with the consonant, the D consonant, not discuss.

این T یک توقف T است زیرا کلمه بعدی با حرف صامت یعنی حرف D شروع می شود نه بحث.

Not discuss--

بحث نمی شود -

where anyone is attending.

جایی که کسی در آن شرکت می کند.

Not discuss where anyone, where anyone. As I said there's just a little bit of an up down shape on EH,

بحث نکن کجا کسی، کجا کسی. همانطور که گفتم فقط کمی شکل بالا به پایین در EH وجود دارد،

but really, where anyone is uh. This is all flatter and lower in pitch.

اما واقعاً، جایی که هر کسی اوه. این همه مسطح تر و پایین تر است.

The first syllable of attending, also a schwa. The schwa creeps up everywhere in American English.

هجای اول حضور، همچنین یک شوا. schwa در انگلیسی آمریکایی همه جا می خزد.

Not discuss where anyone is attending

بحث نکردن جایی که کسی در آن شرکت می کند

Not discuss where anyone is attending

بحث نکردن جایی که کسی در آن شرکت می کند

Not discuss where anyone is attending

بحث نکردن جایی که کسی در آن شرکت می کند

Where anyone is a, where anyone is atten--, this double T here is a true T because it starts a stressed syllable.

جایی که هر کسی a است، جایی که هر کسی در آن حضور دارد--، این T دوگانه در اینجا یک T واقعی است زیرا یک هجای تاکیدی شروع می شود.

T will always be a true T when it starts a stressed syllable,

T همیشه وقتی یک هجای تاکیدی را شروع می‌کند یک T واقعی خواهد بود،

unless it's part of the TR cluster, then it might sound more like CH.

مگر اینکه بخشی از خوشه TR باشد، ممکن است بیشتر شبیه CH باشد.

Where anyone is attending

جایی که هر کسی شرکت می‌کند

Where anyone is attending

جایی که کسی شرکت می‌کند

Where anyone is attending next year

جایی که کسی در سال آینده

Attending next year, next year, this is all on the way up

شرکت می‌کند شرکت در سال آینده، سال آینده، این همه در راه است

because she's about to say why.

زیرا او می‌خواهد دلیل آن را بگوید.

So she's pairing these two phrases together by making one go up.

بنابراین او این دو عبارت را با بالا بردن یکی از آنها با هم جفت می کند.

Attending next year. And then the next one will go down in pitch.

حضور در سال آینده. و سپس نفر بعدی به زمین خواهد رفت.

Attending next year

شرکت در سال آینده شرکت در

Attending next year

سال آینده شرکت در

Attending next year

سال آینده

Now something is interesting. It's happening here with the T in next.

اکنون چیزی جالب است. اینجا با T in بعدی اتفاق می افتد.

Next year.

سال آینده.

It's not a ttt sound it's more of a CH sound, next, ch, ch, ch, so the letter X makes KS in this word

این یک صدای ttt نیست، بیشتر یک صدای CH است، بعدی، ch، ch، ch، بنابراین حرف X در این کلمه KS را می سازد

and the T is combining with the Y. The Y is influencing the T. The Y in year changes it to a CH.

و T با Y ترکیب می شود. Y بر T تأثیر می گذارد. Y در تغییرات سال آن را به یک CH.

next year.

سال آینده.

Have you ever noticed this? In a phrase like: what are you doing?

آیا تا به حال به این موضوع توجه کرده اید؟ در عبارتی مانند: چه کار می کنی؟

It's fairly common to drop R in a nice, casual reduction, and say: what cha, what cha doing?

این نسبتاً معمول است که R را با یک کاهش خوب و معمولی رها کنیم و بگوییم: چه چا، چه چا؟

What ch ch ch-- that's taking the ending T of what and the y of you and making it into a CH.

چه ch ch ch-- این یعنی گرفتن پایان T از what و y از شما و تبدیل آن به یک CH.

You'll definitely notice that if you pay attention to casual conversational English.

اگر به مکالمه انگلیسی معمولی توجه کنید قطعا متوجه خواهید شد.

Next year. Ch ch ch ch. Not: next year, next year, but: next year.

سال آینده. چ چ چ چ چ. نه: سال آینده، سال آینده، اما: سال آینده.

next year.

سال آینده.

we don't want them to--

ما آنها را نمی‌خواهیم -

We don't want them to— so then in the last part of this thought group, we really just have the one swell of pitch,

ما آنها را نمی‌خواهیم - بنابراین در آخرین بخش این گروه فکری، ما واقعاً فقط

the one stressed syllable. We don't want them to.

یک هجا را داریم، همان هجای تاکید شده. ما آنها را نمی خواهیم.

We don't want them to. So the energy is building up towards that and then falling away from it.

ما آنها را نمی خواهیم. بنابراین انرژی به سمت آن جمع می شود و سپس از آن دور می شود.

We don't want them to.

ما آنها را نمی خواهیم.

We have a stop T in want, it's not want them, but want them, them.

ما یک توقف T در خواست داریم، آنها را نمی خواهیم، ​​بلکه آنها را می خواهیم، ​​آنها را می خواهیم.

Oh are you noticing that reduction? I'm not saying them, am I?

اوه آیا متوجه این کاهش شدید؟ من آنها را نمی گویم، نه؟

I'm changing the EH vowel to the schwa,

من واکه EH را به schwa تغییر می دهم

the schwa comes up yet again. Want them, want them to.

، schwa دوباره بالا می آید. آنها را بخواه، آنها را بخواه.

To, that's another schwa. Want them to, want them to, want them to, to, to, to, them to, them to, them to.

به، این یک شوآ دیگر است. آنها را بخواه، آنها را بخواهد، آنها را بخواهد، به، به، به، آنها را به، آنها را به، آنها را به.

We don't want them to--

ما نمی خواهیم آنها -

And as far as the T in don't, I’m not really hearing it. We don't want, don't www--

و تا آنجا که T در این کار را نمی کنند، من واقعاً آن را نمی شنوم. ما نمی‌خواهیم، ​​نکن www--

Right from N into W. So N apostrophe T contractions can be pronounced three ways:

درست از N به W. بنابراین N انقباضات آپوستروف T را می‌توان به سه صورت تلفظ کرد:

with a true T, don't want, with a stop T, don't want, or with no T, don't want.

با T واقعی، don't want، با توقف T، don't، یا بدون T، نمی خواهم.

And I’m hearing this one as a dropped T altogether, no T whatsoever. Don't want, we don't want.

و من این یکی را به‌عنوان یک T حذف شده می‌شنوم، هیچ T هیچ. نمی خواهیم، ​​ما نمی خواهیم.

We don't want--

ما نمی خواهیم -

to feel insecure.

احساس ناامنی کنیم.

Feel insecure. We already talked about the up down shape, the stress, the rhythm of this, the melody as well.

احساس ناامنی کنید. قبلاً در مورد شکل بالا به پایین، استرس، ریتم این و ملودی نیز صحبت کردیم.

Duuuhhhh--- feel inse-- that L is going to link right into the IH vowel of insecure.

Duuuhhhh--- احساس ناامنی کنید- که L درست به واکه IH ناامن پیوند می خورد.

We want to connect them. Feel inse—

ما می خواهیم آنها را به هم وصل کنیم. احساس ناخوشایندی داشته باشید-

So this is a dark L, you do want to make a dark sound after the EE vowel.

بنابراین این یک L تیره است، شما می خواهید پس از مصوت EE یک صدای تیره ایجاد کنید.

Otherwise, it would be feel. We want feeuhll, uhl. We definitely want that to be a part of it.

در غیر این صورت، احساس می شود. ما feeuhll می خواهیم، ​​اوهل. ما قطعاً می خواهیم که بخشی از آن باشد.

But you can lift your tongue tip here because the next word begins with a vowel.

اما شما می توانید نوک زبان خود را در اینجا بلند کنید زیرا کلمه بعدی با یک مصوت شروع می شود.

Feel insecure. But make sure you make that dark sound first. Slow it down if you need to.

احساس ناامنی کنید. اما مطمئن شوید که ابتدا آن صدای تیره را ایجاد می کنید. در صورت نیاز سرعت آن را کم کنید.

Feel insecure, cure, cure. And the pitch goes down.

احساس ناامنی، درمان، درمان. و زمین پایین می رود.

Feel insecure--

احساس ناامنی کنید -

Very thoughtful.

بسیار متفکر.

So the principal responds: very thoughtful.

بنابراین مدیر پاسخ می دهد: بسیار متفکر.

What do you think are those up down shape? Those most stressed syllables?

به نظر شما شکل بالا به پایین چیست؟ آن هجاهایی که بیشترین تاکید را دارند؟

Very thoughtful.

بسیار متفکر.

Very thoughtful. So each word is two syllables, and in each word, it's the first syllable that's stressed.

بسیار متفکر. بنابراین هر کلمه دو هجا است و در هر کلمه، اولین هجا است که تاکید می شود.

Uuuhhhh. Very thoughtful. This is a stop T because the next sound is a consonant.

اوووووو بسیار متفکر. این یک توقف T است زیرا صدای بعدی یک صامت است.

Very th—yth, yth, connected, no break in sound between the EE and the unvoiced TH.

بسیار th-yth، yth، متصل، بدون شکست در صدا بین EE و TH بدون صدا.

For this sound, your tongue tip does have to lightly come through the teeth. Very thoughtful.

برای این صدا، نوک زبان شما باید به آرامی از بین دندان ها عبور کند. بسیار متفکر.

Very thoughtful.

بسیار متفکر.

Very thoughtful.

بسیار متفکر.

Very thoughtful.

بسیار متفکر.

Now this L is another dark L.

حالا این L یک L تاریک دیگر است.

It comes at the end of the word, so we know it's at the end of the vowel in the syllable.

در آخر کلمه می آید، بنابراین می دانیم که در انتهای مصوت در هجا است.

And because he's not going on, because there's no next sound, no vowel or diphthong,

و چون او ادامه نمی‌دهد، چون صدای بعدی، صدادار یا دیفتونگ وجود ندارد،

you can just avoid lifting your tongue tip.

فقط می‌توانید از بلند کردن نوک زبان خود اجتناب کنید.

Thoughtful. Uhl, uhl, uhl, uhl, uhl.

متفکر. اُهل، اُهل، اُهل، اُهل.

It's just a really quick dark sound. If you lift your tongue tip, it's going to bring the sound more forward.

این فقط یک صدای تاریک واقعا سریع است. اگر نوک زبان خود را بالا بیاورید، صدا را بیشتر به جلو می برد.

We actually want this sound to be further back in the mouth. Uhl, uhl, uhl, uhl, thoughtful.

ما در واقع می خواهیم این صدا بیشتر در دهان باشد. اُهل، اُهل، اُهل، متفکر.

Thoughtful.

متفکر.

Anyway, I need to go over the end of the year budget numbers we have.

به هر حال، من باید اعداد و ارقام بودجه پایان سال را که داریم مرور کنم.

Okay so what are her longer syllables?

خوب پس هجاهای بلندتر او چیست؟

Anyway, I need to go over the end of the year budget numbers we have.

به هر حال، من باید اعداد و ارقام بودجه پایان سال را که داریم مرور کنم.

Anyway, I need to go over the end of the year budget numbers we have.

به هر حال، من باید اعداد و ارقام بودجه پایان سال را که داریم مرور کنم.

Anyway, I need to go over the end of the year budget numbers we have.

به هر حال، من باید اعداد و ارقام بودجه پایان سال را که داریم مرور کنم.

Anyway-- a little bit there on that stressed syllable, that first syllable.

به هر حال - کمی در آن هجای تاکید شده، آن هجای اول وجود دارد.

Remember, that is the EH vowel like in bed, even though it's the letter A. Anyway. Anyway.

به یاد داشته باشید، این مصوت EH مانند در رختخواب است، حتی اگر حرف A باشد. به هر حال.

Anyway. Anyway. Anyway, I need to go over the end of the year budget numbers we have.

به هر حال. به هر حال. به هر حال، من باید اعداد و ارقام بودجه پایان سال را که داریم مرور کنم.

Okay, need is very obvious. She holds that out even longer than

خوب، نیاز بسیار واضح است. او این را حتی طولانی‌تر

what would be the most normal conversational English.

از معمول‌ترین انگلیسی مکالمه‌ای نشان می‌دهد.

I need to go over. I need to, I need to go over. Really stressing that, holding out the vowel

من باید بروم من نیاز دارم، باید بروم. واقعاً تأکید بر این موضوع، نگه داشتن مصوت نشان

makes it clear this is important to her.

می دهد که این برای او مهم است.

I need to go--

من باید بروم -

Look, we have another word to, what do you think, will it reduce? Will we again have a schwa?

ببین، ما یک کلمه دیگر داریم، به نظر شما چه چیزی کاهش می یابد؟ آیا ما دوباره یک شوا خواهیم داشت؟

I need to go. To, to, yes, we do.

من باید برم. به، به، بله، ما انجام می دهیم.

We reduce that vowel. I need to go.

آن مصوت را کم می کنیم. من باید برم.

I need to go--

من باید بروم--

over the end of the year budget numbers we have.

بیش از اعداد بودجه پایان سال که داریم.

I need to go over the end of the— I really feel like that's our next stressed syllable.

من باید انتهای آن را مرور کنم - واقعاً احساس می‌کنم این هجای بعدی ما است که تاکید دارد.

Again, it's the EH vowel. So, to go over the, all less stressed, flatter in pitch.

باز هم، آن مصوت EH است. بنابراین، برای رفتن به سطحی که با استرس کمتری مواجه هستند، در زمین صاف تر صحبت کنیم.

To go over the, to go over the, to go over the, to go over the.

برای رفتن از روی، برای رفتن از روی، به بیش از، به بیش از.

To go over the--

برای مرور --

If we said everything that way, it would be incredibly unclear.

اگر همه چیز را به این صورت بگوییم، فوق العاده نامشخص خواهد بود.

I need to go over the, I need to go over the end of the year numbers we have.

من باید اعداد پایان سالی که داریم را مرور کنم.

I need to go over the end of the year budget numbers we have.

من باید اعداد و ارقام بودجه پایان سال را که داریم مرور کنم.

I need to go over the end of the year budget numbers we have.

من باید اعداد و ارقام بودجه پایان سال را که داریم مرور کنم.

I need to go over the end of the year budget numbers we have.

من باید اعداد و ارقام بودجه پایان سال را که داریم مرور کنم.

I need to go over the end of the year budget numbers we have.

من باید اعداد و ارقام بودجه پایان سال را که داریم مرور کنم.

Come on, that's impossible. That's why we have the contrast. We bring out our longer stressed syllables.

بیا، این غیر ممکن است. به همین دلیل است که ما تضاد داریم. ما هجاهای تاکیدی بلندتر خود را بیرون می آوریم.

I need to go over the, I need, and that's what's important in American English conversation, in spoken English,

من نیاز دارم، و این چیزی است که در مکالمه انگلیسی آمریکایی، در زبان انگلیسی گفتاری مهم است،

is that we have the contrast of the long and the short. So it may feel very odd to take a phrase like: to go over the,

این است که ما تضاد طولانی و کوتاه را داشته باشیم. بنابراین ممکن است بسیار عجیب باشد که عبارتی مانند: to go over the را در نظر

and pronounce it: to go over the, to go over the, to go over the, but we actually want that.

بگیریم و آن را تلفظ کنیم: to go over the, to go over the, to go over the, اما ما در واقع این را می خواهیم.

The contrast is more clear than if every word was clear. Believe it or not.

تضاد واضح تر از این است که هر کلمه واضح باشد. باور کنی یا نه.

That's how important the contrast is in American English.

کنتراست در انگلیسی آمریکایی چقدر مهم است.

The word the here is the EE vowel because the next word begins with a vowel,

کلمه the here مصوت EE است زیرا کلمه بعدی با یک مصوت شروع می شود،

otherwise, it would be: the, the, the.

در غیر این صورت این مصوت خواهد بود: the, the, the.

So the rule is, if the next word begins with a vowel or a diphthong, we make this the EE vowel.

بنابراین قاعده این است که اگر کلمه بعدی با مصوت یا دیفتونگ شروع شود، آن را مصوت EE می کنیم.

However I have noticed that in practice, Americans don't follow this rule all that well, but she did here.

با این حال من متوجه شده ام که در عمل، آمریکایی ها این قانون را به خوبی رعایت نمی کنند، اما او در اینجا این کار را انجام داد.

I need to go over the end—

من باید تا پایان

I need to go over the end—

سال پیش بروم—باید تا پایان سال پیش

I need to go over the end of the year budget numbers we have.

بروم—باید به اعداد و ارقام بودجه پایان سال که داریم بپردازم.

End of the year budget numbers we have.

اعداد بودجه پایان سال را داریم.

Budge, have, also having more length. And the other words, more simplified. End of the year.

باج، دارای، همچنین دارای طول بیشتر. و به عبارت دیگر، ساده تر. آخر سال.

All three of these are flatter in pitch.

هر سه اینها در زمین مسطح تر هستند.

The end of the year budget numbers we have.

اعداد بودجه پایان سال را داریم.

The end of the year budget numbers we have.

اعداد بودجه پایان سال را داریم.

The end of the year budget numbers we have.

اعداد بودجه پایان سال را داریم.

End of the— So I think we can just reduce this word of completely to the schwa.

پایان - بنابراین من فکر می کنم که ما می توانیم این کلمه را کاملاً به schwa تقلیل دهیم.

Sounds like that's what she's doing. She's not putting a V sound at the end.

به نظر می رسد این کاری است که او انجام می دهد. او صدای V را در پایان نمی‌گذارد.

End of the. Now here, it is a schwa, because the next word begins with the consonant, the Y consonant.

پایان. اکنون در اینجا، یک schwa است، زیرا کلمه بعدی با صامت، همخوان Y شروع می شود.

End of the year. End of the. The D links right into the schwa, the schwa links right into the TH,

آخر سال. پایان. D مستقیماً به schwa، schwa مستقیماً به TH

the schwa here links right into the J consonant. So everything links together smoothly.

، schwa در اینجا مستقیماً به صامت J پیوند می یابد. بنابراین همه چیز به خوبی به هم متصل می شود.

End of the year budget. End of the year budget.

بودجه پایان سال بودجه پایان سال

The end of the year budget.

بودجه پایان سال.

Now if you have a hard time with the word year,

حالا اگر با کلمه سال مشکل دارید،

I know some people have a hard time comparing that with the word ear.

می دانم که برخی افراد در مقایسه آن با کلمه گوش مشکل دارند.

I do have a video on that here on YouTube. So just Google Rachel’s English year, ear,

من یک ویدیو در مورد آن در اینجا در یوتیوب دارم. پس فقط سال انگلیسی ریچل را گوگل کنید،

and I’m sure you'll find it.

و مطمئنم که آن را پیدا خواهید کرد.

The end of the year, the end of the year, the end of the year budget numbers we have.

پایان سال، پایان سال، اعداد بودجه پایان سال را داریم.

So our final four words: budget numbers we have, begin with a stressed syllable, and end with a stressed syllable.

بنابراین چهار کلمه پایانی ما: اعداد بودجه ای که داریم، با یک هجای تاکیدی شروع می شود و با یک هجای تاکیدی پایان می یابد.

And all the syllables in between are flatter in pitch.

و تمام هجاهای موجود در این بین از نظر بلندی صاف تر هستند.

dget numbers we-- dget numbers we-- dget numbers we—dget, dget, dget.

اعداد dget ما-- اعداد dget ما-- اعداد dget ما-dget، dget، dget.

Stop T there, not released because the next word begins with the consonant.

T را در آنجا متوقف کنید، آزاد نمی شود زیرا کلمه بعدی با صامت شروع می شود.

Dget numbers we-- dget numbers we-- dget numbers we have. Budget numbers we have.

اعداد Dget ما -- اعداد dget ما -- اعداد dget که داریم. اعداد بودجه ای که داریم

Budget numbers we have.

اعداد بودجه ای که داریم

Budget numbers we have.

اعداد بودجه ای که داریم

Budget numbers we have.

اعداد بودجه ای که داریم

Budget numbers we have.

اعداد بودجه ای که داریم

Can you imitate that when you're doing it? Really think about you have,

آیا می توانید وقتی آن را انجام می دهید آن را تقلید کنید؟ واقعاً فکر کنید که دارید،

you know, your anchor at the beginning, your anchor at the end, and other syllables in between

می دانید، لنگر شما در ابتدا، لنگر شما در پایان، و هجاهای دیگر در

are all said really quickly and simply.

میان همه بسیار سریع و ساده گفته می شود.

Now this is the end of her phrase, and her volume has really gone down, hasn't it?

حالا این پایان عبارت اوست و صدایش واقعاً پایین آمده است، اینطور نیست؟

Budget numbers we have.

اعداد بودجه ای که داریم

Budget numbers we have.

اعداد بودجه ای که داریم

Budget numbers we have.

اعداد بودجه ای که داریم

Some of her vocal energy is gone. Compare it to: I need.

بخشی از انرژی صوتی او از بین رفته است. مقایسه کنید با: نیاز دارم.

I need--

من نیاز دارم --

Budget numbers we have.

اعداد بودجه ای که داریم.

Budget numbers we have.

اعداد بودجه ای که داریم

Budget numbers we have.

اعداد بودجه ای که داریم

So the overall phrasing of American English is louder,

بنابراین عبارات کلی انگلیسی آمریکایی بلندتر، با صدای

higher in pitch, a little bit more vocal energy at the beginning,

بلندتر، کمی انرژی صوتی بیشتر در ابتدا است،

and then all of that diminishes as we go towards the end of a phrase.

و سپس با رفتن به انتهای یک عبارت، همه اینها کاهش می یابد.

So pay attention to that when you're practicing the phrasing. In the audio that goes with it,

بنابراین وقتی در حال تمرین عبارت هستید به آن توجه کنید. در صوتی که همراه آن است،

I’m going to break up in one of the sections longer phrases like this into smaller phrases to practice with.

در یکی از بخش‌ها عبارات طولانی‌تری مانند این را به عبارات کوچک‌تری تقسیم می‌کنم تا تمرین کنم.

So if it's one towards the end of a phrase, make sure that you're imitating the volume and the pitch as well,

بنابراین اگر در انتهای یک عبارت است، مطمئن شوید که صدا و زیر و بم را نیز تقلید می کنید،

not just the rhythm. Stress really has to do with all of the vocal qualities.

نه فقط ریتم. استرس واقعاً به همه کیفیت های صوتی مربوط می شود.

And in order to have the correct stress and feeling of overall sentence,

و برای داشتن استرس و احساس صحیح جمله کلی،

then it needs to come down towards the end.

باید تا آخر پایین بیاید.

Budget numbers we have.

اعداد بودجه ای که داریم

Budget numbers we have.

اعداد بودجه ای که داریم

Budget numbers we have.

اعداد بودجه ای که داریم

Oh. Gosh.

اوه خدایا

Oh. Gosh. Sort of fun to imitate that when people do totally different things with their voice.

اوه خدایا تقلید از آن به نوعی سرگرم کننده است، وقتی مردم کارهای کاملاً متفاوتی با صدای خود انجام می دهند.

Oh. Gosh. And he really draws that out gosh, there with the AH as in father vowel.

اوه خدایا و او واقعاً آن گوش را در آنجا با ق مانند مصوت پدر بیرون می کشد.

Oh. Gosh.

اوه خدایا

Oh. Gosh.

اوه خدایا

Oh. Gosh.

اوه خدایا

Really?

واقعا؟

Really? Really? High pitch. Really? So if you look this word up in the dictionary, you'll see

واقعا؟ واقعا؟ گام بلند. واقعا؟ بنابراین اگر این کلمه را در فرهنگ لغت جستجو کنید،

two different pronunciations: re-uh-lly, three syllables, and rea-lly, two syllables.

دو تلفظ مختلف را خواهید دید: re-uh-lly، سه هجا، و rea-lly، دو هجا.

Definitely the two syllable pronunciation is way more common. Rea-lly, but you know what?

قطعا تلفظ دو هجا بسیار رایج تر است. واقعاً، اما می دانید چیست؟

This first vowel, you'll often hear it as the IH vowel instead more relaxed, really, really, instead of really, really,

این اولین مصوت، شما اغلب آن را به‌عنوان مصوت IH می‌شنوید، در عوض آرام‌تر، واقعاً، واقعاً، به جای واقعاً، واقعاً،

and that's what he does, he does the IH vowel.

و این کاری است که او انجام می‌دهد، او مصوت IH را انجام می‌دهد.

So if you're pronouncing this word as three syllables, stop now.

بنابراین اگر این کلمه را به صورت سه هجا تلفظ می کنید، همین حالا متوقف شوید.

Really, or really. Really, really. It's more natural, more Americans would do that. Two syllables.

واقعاً یا واقعاً. واقعا واقعا. طبیعی تر است، آمریکایی های بیشتری این کار را انجام می دهند. دو هجا.

Really?

واقعا؟

Really?

واقعا؟

Really?

واقعا؟

Like now?

مثل حالا؟

Like now? So he's just so defeated. This is the last thing he feels like doing. Like now? Like now?

مثل حالا؟ بنابراین او بسیار شکست خورده است. این آخرین کاری است که او می خواهد انجام دهد. مثل حالا؟ مثل حالا؟

The word like, said so quickly. Like, Like, Like, Like, Like.

کلمه شبیه، خیلی سریع گفته شد. لایک، لایک، لایک، لایک، لایک.

I wouldn't even really understand it if it was by itself. But in the context of the whole sentence, I get it.

من حتی اگر خودش بود واقعا نمی فهمیدم. اما در متن کل جمله، آن را می فهمم.

Like now? Like now? Pitch goes up, it's a question.

مثل حالا؟ مثل حالا؟ گام بالا می رود، این یک سوال است.

Like now?

مثل حالا؟

What, I mean, why don’t you do it with Nick?

منظورم چیست، چرا این کار را با نیک انجام نمی دهید؟

What-- So he kind of just makes a really quick reduction of what, and then an H sound

چه-- پس او به نوعی یک کاهش بسیار سریع از چه چیزی ایجاد می کند، و سپس صدای H را

while he's thinking about what to say, how can he avoid doing this?

در حالی که فکر می کند چه بگوید، چگونه می تواند از انجام این کار اجتناب کند؟

What-- What--

چی --

What, I mean, why don’t you do it with Nick?

چی -- منظورم چیه ، چرا با نیک اینکارو نمیکنی ؟

Now let's just listen to the phrase: I mean, why don’t you do it with Nick?

حالا بیایید فقط به این جمله گوش کنیم: یعنی چرا این کار را با نیک انجام نمی‌دهی؟

And just listen to how unclear some of those words are.

و فقط به ناروشن بودن برخی از این کلمات گوش دهید.

What, I mean, why don’t you do it with Nick?

منظورم چیست، چرا این کار را با نیک انجام نمی دهید؟

What, I mean, why don’t you do it with Nick?

منظورم چیست، چرا این کار را با نیک انجام نمی دهید؟

What, I mean, why don’t you do it with Nick?

منظورم چیست، چرا این کار را با نیک انجام نمی دهید؟

Really mumbled, but we do want that contrast between less clear and more clear, stressed syllables.

واقعاً زمزمه می‌کنیم، اما ما می‌خواهیم این تضاد بین هجاهای کمتر واضح و واضح‌تر باشد.

What, I mean, why don’t you do it with Nick?

منظورم چیست، چرا این کار را با نیک انجام نمی دهید؟

What, I mean, why don’t you do it with Nick?

منظورم چیست، چرا این کار را با نیک انجام نمی دهید؟

What, I mean, why don’t you do it with Nick?

منظورم چیست، چرا این کار را با نیک انجام نمی دهید؟

I mean, this is so mumbled.

منظورم این است که این خیلی زمزمه شده است.

I mean--

I mean, I mean, I mean, I mean, I mean, I mean. It's like a vowel: uh uh uh uh, and then M, N, maybe.

منظورم-- یعنی، یعنی، یعنی، یعنی، یعنی، یعنی، یعنی. این مانند یک مصوت است: اوه اوه اوه اوه، و بعد M، N، شاید.

Uh uh uh uh. I guess I’ll write it like this. Uhm uhm uhm uhm. Very unclear.

اوه اوه اوه. فکر کنم اینجوری بنویسم اوهوم اوهوم اوهوم. خیلی نامشخص

That doesn't have to be that unclear, for the record.

برای ثبت، نباید آنقدر نامشخص باشد.

I mean rhythmic contrast is important, but it's not like every time you hear this phrase, it's going to be like that.

منظورم این است که کنتراست ریتمیک مهم است، اما اینطور نیست که هر بار که این عبارت را می شنوید، اینطور باشد.

I mean, why-- I mean, why--

یعنی

I mean, why don’t you do it with Nick?

چرا -- یعنی چرا -- یعنی چرا با نیک این کار را نمی کنی؟

And then he has a longer stressed syllable: Why don’t you do it with Nick?

و سپس او یک هجای تاکیدی طولانی‌تر دارد: چرا این کار را با نیک انجام نمی‌دهی؟

And then nick is the peak of stress, the energy sort of goes towards that.

و سپس نیک اوج استرس است، انرژی به نوعی به سمت آن می رود.

I mean, why don’t you do it with Nick?

منظورم این است که چرا این کار را با نیک انجام نمی دهید؟

I mean, why don’t you do it with Nick?

منظورم این است که چرا این کار را با نیک انجام نمی دهید؟

I mean, why don’t you do it with Nick?

منظورم این است که چرا این کار را با نیک انجام نمی دهید؟

Goes down in pitch. Don't you do it with.

در زمین پایین می آید. آیا شما آن را با.

All that flat, low gliding together, less clear.

همه آن مسطح، کم سر خوردن با هم، کمتر شفاف.

Why don’t you do it with Nick?

چرا با نیک این کار را نمی کنی؟

Why don’t you do it with Nick?

چرا با نیک این کار را نمی کنی؟

Why don’t you do it with Nick?

چرا با نیک این کار را نمی کنی؟

And we have another case where the T is blending with the Y to make a CH.

و مورد دیگری داریم که در آن T با Y ترکیب می شود تا یک CH بسازد.

Why don't you? Why don't? Don't you, don't you, don't you?

چرا نمی کنی؟ چرا اینطور نیست؟ نه، نه، نه؟

Why don’t you do, why don’t you do, why don’t you do.

چرا نمی کنی، چرا نمی کنی، چرا نمی کنی.

DON, I mean, even this part of the word, said really quickly.

منظورم این است که DON، حتی این قسمت از کلمه، خیلی سریع گفته شد.

Why don’t you, n’t you, n’t you, it's almost like there's no vowel there.

چرا نه، نه تو، نه تو، تقریباً مثل این است که صدادار وجود ندارد.

Why don’t you, why don’t you, why don’t you, why don’t you.

چرا نمی کنی، چرا نمی کنی، چرا نمی کنی، چرا نمی کنی.

Why don’t you do--

چرا این کار را با نیک انجام نمی دهید

it with Nick?

؟

Why don’t you do it with, do it, do it. Linking together, we have an ending OO vowel.

چرا این کار را نمی کنی، انجامش بده، انجامش بده. با پیوند دادن به هم، یک مصوت OO انتهایی داریم.

When that's linking into another vowel or diphthong, you can think of going through the glide consonant W. Do it.

هنگامی که به یک واکه یا دوگانه دیگر متصل می شود، می توانید به عبور از همخوان سر خوردن W فکر کنید. این کار را انجام دهید.

That might help you link them more smoothly.

این ممکن است به شما کمک کند که آنها را راحت تر پیوند دهید.

We have a stop T at the end of it. Do it with, do it with, do it with, do it with Nick?

ما یک توقف T در انتهای آن داریم. آن را با، انجامش بده، با نیک انجام بده؟

Do it with Nick? Do it with Nick? Do it with Nick?

با نیک انجامش بده؟ با نیک انجامش بده؟ با نیک انجامش بده؟

You know? Please?

میدونی؟ لطفا؟

You know? Please? You know? You know? What's happening to the word you?

میدونی؟ لطفا؟ میدونی؟ میدونی؟ چه اتفاقی برای کلمه تو می افتد؟

It's not you, you know, you know, it's reduced to the schwa.

این شما نیستید، می دانید، می دانید، به شوا کاهش یافته است.

You know? Please?

میدونی؟ لطفا؟

Please?

لطفا؟

Okay, let's listen to this whole conversation one more time.

خوب، بیایید یک بار دیگر به کل این گفتگو گوش کنیم.

Our class’s official policy is to not discuss where anyone is attending next year.

خط مشی رسمی کلاس ما این است که در مورد جایی که کسی در سال آینده شرکت می کند بحث نکنیم.

We don’t want them to feel insecure.

ما نمی خواهیم آنها احساس ناامنی کنند.

Very thoughtful.

Anyway, I need to go over the end of the year budget numbers we have.

بسیار متفکر.

به هر حال، من باید اعداد و ارقام بودجه پایان سال را که داریم مرور کنم.

Oh. Gosh. Really? Like now?

اوه خدایا واقعا؟ مثل حالا؟

What, I mean, why don’t you do it with Nick? You know? Please?

منظورم چیست، چرا این کار را با نیک انجام نمی دهید؟ میدونی؟ لطفا؟

Now for the fun part, you’ll look at the notes we took together

حالا برای قسمت سرگرم کننده، به یادداشت هایی که با هم گرفتیم نگاه می کنید

and you’ll hear a part of the conversation on a loop three times. Then there’s a space for you to repeat.

و قسمتی از مکالمه را سه بار به صورت حلقه می شنوید. سپس فضایی برای تکرار وجود دارد.

For example, you’ll hear this:

برای مثال، این را خواهید شنید:

Maybe so, sir.

شاید اینطور باشد، قربان.

Then you’ll repeat it: maybe so, sir. Try to imitate everything about this exactly.

سپس آن را تکرار می کنید: شاید اینطور باشد، قربان. سعی کنید همه چیز را دقیقاً در این مورد تقلید کنید.

So when you see this, then you’ll repeat it. Maybe so, sir.

بنابراین وقتی این را دیدید، آن را تکرار خواهید کرد. شاید اینطور باشه قربان

That’s from Top Gun: Maverick which was the first movie we studied in this summer series.

این از Top Gun: Maverick است که اولین فیلمی بود که در این مجموعه تابستانی مطالعه کردیم.

You’ll also have the opportunity to listen and repeat in slow motion.

شما همچنین فرصت گوش دادن و تکرار در حرکت آهسته را خواهید داشت.

This will be important for you if you’re more of a beginner, or if you’re having a hard time

اگر بیشتر مبتدی هستید، یا اگر در تمرکز بر روی لینک کردن یا ملودی مشکل دارید، این برای شما مهم خواهد بود

focusing on linking or the melody.

.

Maybe you’ll want to do it both ways, but the important thing is here is your opportunity

شاید بخواهید این کار را به هر دو صورت انجام دهید، اما نکته مهم این است که فرصتی

to take what you learned and put it into your body and your own habit.

برای شما وجود دارد که از آموخته‌های خود استفاده کنید و آن را در بدن و عادت خود قرار دهید.

That’s what’s going to transform your speaking.

این چیزی است که صحبت کردن شما را متحول می کند.

You might do well to work with the audio section of this video every day for a week.

شاید بهتر باشد به مدت یک هفته هر روز با بخش صوتی این ویدیو کار کنید.

Imitating the rhythm and the simplifications will get easier each time you do it.

تقلید ریتم و ساده‌سازی‌ها با هر بار انجام آن آسان‌تر می‌شود.

If you can’t keep up with the native speaker, do the slow-motion imitation.

اگر نمی‌توانید با زبان مادری همراه شوید، تقلید حرکت آهسته را انجام دهید.

Okay, here’s our audio training section.

خوب، اینجا بخش آموزش صوتی ما است.

Don't forget to come back and do this audio again tomorrow and the next day.

فراموش نکنید که برگردید و فردا و روز بعد دوباره این صدا را انجام دهید.

You want to build habits here so you don't need to think about it so much when you're speaking in conversation.

شما می خواهید در اینجا عاداتی بسازید تا زمانی که در حال صحبت کردن هستید نیازی به فکر کردن به آن نداشته باشید.

You can focus on the words and not the expression or pronunciation.

شما می توانید روی کلمات تمرکز کنید نه بر بیان یا تلفظ.

Don't forget this is part of a series all summer long, 13 videos, 13 scenes for movies check out each one,

فراموش نکنید که این بخشی از یک مجموعه تمام تابستان است، 13 ویدیو، 13 صحنه برای فیلم، هر کدام را ببینید،

learn something new each time.

هر بار چیز جدیدی یاد بگیرید.

I make new videos on the English language every Tuesday and I'd love to have you back here again

من هر سه‌شنبه ویدیوهای جدیدی به زبان انگلیسی می‌سازم و دوست دارم دوباره به اینجا برگردید،

please subscribe with notifications and continue your studies right now with this video

لطفاً با اعلان‌ها مشترک شوید و همین الان با این ویدیو به مطالعه خود ادامه دهید

and if you love this video share it with a friend.

و اگر این ویدیو را دوست دارید آن را با یک دوست به اشتراک بگذارید.

That's it guys and thanks so much for using Rachel's English.

بچه ها همین است و از اینکه از انگلیسی راشل استفاده کردید بسیار سپاسگزارم.