FAST ENGLISH! Here’s Exactly How To Speak American English…FAST! | Guide To Speaking Fast English
164,188 views ・ 2020-07-21
下の英語字幕をダブルクリックすると動画を再生できます。 翻訳された字幕は機械翻訳です。
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Today, you're studying fast English by looking at the reductions , the linking, the stress, patterns,
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今日、あなたはアメリカ英語を話すときにネイティブスピーカーが行う削減、リンク、ストレス、パターンを見て、速い英語を勉強しています
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that native speakers do when speaking American English.
1
6020
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。
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We're using the scene Book Smart.
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2680
シーンBookSmartを使用しています。
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When you study American English this way, and not the way you learned it in school, or
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学校で学んだ方法ではなく、この方法でアメリカ英語を勉強すると、
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maybe the way you learned it from a book,
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あるいは本から学んだ方法ではなく
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your listening comprehension and your ability to sound natural speaking English
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4240
、聴解力と自然な英語を話す能力
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is going to improve dramatically.
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が劇的に向上します。
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We're doing an in-depth analysis, studying the rhythmic contrast that gives American English its character.
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アメリカ英語にその特徴を与えるリズミカルなコントラストを研究しながら、詳細な分析を行っています。
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And we're going to do an audio training section at the end
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3140
そして最後にオーディオトレーニングセクションを行い、
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so that you can fully understand and start building that habit of speaking natural English.
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自然な英語を話す習慣を完全に理解して構築し始めることができるようにします。
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We don't want them to feel insecure.
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2340
私たちは彼らに不安を感じさせたくありません。
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We're doing this all summer. We started in June, and we're going through August.
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私たちはこれを夏の間ずっとやっています。 私たちは6月に始まり、8月まで続きます。
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Stick with me every Tuesday. They're all great scenes and there's going to be so much to learn
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毎週火曜日に私と一緒にいてください。 それらはすべて素晴らしいシーンであり
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that can transform the way you understand and speak English.
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、英語の理解と話し方を変えることができる多くのことを学ぶことができるでしょう。
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And as always, if you like this video or you learned something , please like and subscribe with notifications.
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そしていつものように、このビデオが好きな場合、または何かを学んだ場合は、いいねして通知を購読してください。
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You're going to watch the clip, then we're going to do a full pronunciation analysis together.
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クリップを見てから、一緒に完全な発音分析を行います。
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This is going to help so much with your listening comprehension
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これは
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when it comes to watching English movies in TV.
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、テレビで英語の映画を見ることに関して、あなたの聴解力に大いに役立つでしょう。
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But there's going to be a training section.
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しかし、トレーニングセクションがあります。 分析で学んだの
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You're going to take what you've just learned and practice repeating it, doing a reduction, flapping a T,
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と同じように、今学んだことを取り入れて、それを繰り返し、削減を行い、Tを羽ばたかせることを練習
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just like you learned in the analysis.
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します。
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Okay here's the scene.
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さて、これがシーンです。
01:35
Our class’s official policy is to not discuss where anyone is attending next year.
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95400
3780
私たちのクラスの公式ポリシーは、来年誰もがどこに出席するかについて話し合わないことです。
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We don’t want them to feel insecure.
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彼らに不安を感じさせたくありません。
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Very thoughtful.
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とても思慮深い。
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Anyway, I need to go over the end of the year budget numbers we have.
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2220
とにかく、私は私たちが持っている年末の予算数を調べる必要があります。
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Oh. Gosh. Really? Like now?
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おー。 おやおや。 本当に? 今のような?
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What, I mean, why don’t you do it with Nick? You know? Please?
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なに、ニックと一緒にやってみませんか? ほら? お願いします?
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And now, the analysis.
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そして今、分析。
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Our class’s official policy is to not discuss where anyone is attending next year.
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私たちのクラスの公式ポリシーは、来年誰もがどこに出席するかについて話し合わないことです。
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We don’t want them to feel insecure.
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彼らに不安を感じさせたくありません。
02:00
So this is a very long opening thought group.
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ですから、これは非常に長いオープニングの思考グループです。
02:04
She does a little pause here before the last two words,
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彼女は最後の2つの単語の前にここで少し一時停止します
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and so that has its own separate thought group. Feel insecure, feel insecure, with feel and cure being longer.
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。そのため、独自の思考グループがあります。 不安を感じ、不安を感じ、感じと治療が長くなります。
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But in the opening phrase is just very long, it will help to know your anchors, your stressed words,
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8140
しかし、冒頭のフレーズは非常に長いので、リズムを整理する方法を理解するのに役立つ、アンカー、強調された単語を知るの
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to help you figure out how to organize the rhythm.
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に役立ちます。
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Our class’s official policy is to not discuss where anyone is attending next year.
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私たちのクラスの公式ポリシーは、来年誰もがどこに出席するかについて話し合わないことです。
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We don’t want them to feel insecure.
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彼らに不安を感じさせたくありません。
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Our class’s official policy is to not discuss where anyone is attending next year.
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私たちのクラスの公式ポリシーは、来年誰もがどこに出席するかについて話し合わないことです。
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We don’t want them to feel insecure.
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彼らに不安を感じさせたくありません。
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Our class’s official policy is to not discuss where anyone is attending next year.
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私たちのクラスの公式ポリシーは、来年誰もがどこに出席するかについて話し合わないことです。
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We don’t want them to feel insecure.
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彼らに不安を感じさせたくありません。
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Let’s break it up into smaller chunks.
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それを小さなチャンクに分割しましょう。
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Our class’s official policy—
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私たちのクラスの公式ポリシー—
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Our class’s official policy—
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私たちのクラスの公式ポリシー—
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Our class’s official policy—
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私たちのクラスの公式ポリシー—
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Our class’s official policy—
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私たちのクラスの公式ポリシー—
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So I would say AH, IH, and AW here are our most stressed syllables. Our class’s—
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つまり、ここでAH、IH、およびAWが最も強調された音節です。 私たちのクラス—私
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the word our is not fully pronounced, it's pronounced: ar, ar, ar, our class’s.
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たちの単語は完全には発音されていません。発音されています:ar、ar、ar、私たちのクラス。
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Our class’s, our class’s, our class’s.
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私たちのクラス、私たちのクラス、私たちのクラス。
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So rather than thinking our, it's more like ar, ar, said very quickly. Our class’s— our class’s—
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ですから、私たちのことを考えるのではなく、ar、ar、非常に迅速に言ったようなものです。 私たちのクラス—私たちのクラス—
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Now here, we have a noun that ends in an S and the possessive: class’s.
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7300
さて、ここに、Sで終わる名詞と所有格:クラスがあります。
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So we have K, L, AH, class,
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6740
つまり、K、L、AH、クラスが
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and the apostrophe S will add another syllable, IH as in Sit, Z.
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あり、アポストロフィSは、Sit、Zのように、別の音節IHを追加
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Our class’s uh--
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3000
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and that Z will link right into the schwa of official because everything links together in a thought group.
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します。 グループ。
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We don't want any breaks or separation between words.
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単語の区切りや区切りは必要ありません。
04:03
This smoothness is important in American English.
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この滑らかさはアメリカ英語では重要です。
04:05
It can be really tough if you come from a language where each word needs to feel more separate.
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4900
あなたが各単語をより分離して感じる必要がある言語から来た場合、それは本当に難しいかもしれません。
04:10
Our class’s official policy.
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私たちのクラスの公式ポリシー。
04:14
Practice the sentence and move your arm in a circle and let the top of the circle be that peak, that peak of pitch.
60
254920
7940
文を練習し、腕を円を描くように動かし、円の上部をそのピーク、ピッチのピークにします。
04:22
Our class's official policy.
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5440
私たちのクラスの公式ポリシー。
04:28
Our class's official policy.
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268300
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私たちのクラスの公式ポリシー。
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Our class's official policy.
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私たちのクラスの公式ポリシー。
04:31
Our class's official policy.
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私たちのクラスの公式ポリシー。
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Don't make this an OH sound, it's a schwa. Uh, uh.
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4740
これをOHサウンドにしないでください、それはシュワです。 ええと、ええと。
04:38
Basically no jaw drop, lips are parted,
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3220
基本的にあごの落下はなく、唇は別れ、
04:41
just a relaxed jaw. Uh uh uh Official, official, it's not official, oh oh oh, uh uh uh official.
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281700
10600
ただリラックスしたあごです。 ええと、ええと、公式、それは公式ではありません、ああ、ああ、ええと、ええと、公式です。
04:52
And the letter C here makes the SH sound. Official, cial, cial.
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292300
6620
そしてここの文字CはSHを鳴らします。 公式、cial、cial。
04:58
This letter I just tells us to make the C an SH, so there's no pronunciation itself of this letter.
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7760
この手紙はCをSHにするように言っているだけなので、この手紙自体の発音はありません。
05:06
And then the letter A is again just a schwa. Schwa L, a little quick dark sound. Official uhl uhl uhl.
70
306680
9740
そして、文字Aは再び単なるシュワです。 Schwa L、少し速い暗い音。 公式uhluhluhl。
05:16
So the schwa and L combined, you don't need to try to make a separate schwa sound, and then an L.
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316420
6080
つまり、シュワとLを組み合わせると、別のシュワ音を鳴らしてからLを鳴らす必要はありません。
05:22
This is actually going to be a dark L. What does that mean?
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322500
3760
これは、実際には暗いLになります。これはどういう意味ですか?
05:26
That means it comes after the vowel or diphthong in the syllable,
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326260
4740
つまり、音節の母音または二重母音の後に来るということ
05:31
and if the next word begins with a consonant, you do not need to lift your tongue tip.
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331000
4460
です。次の単語が子音で始まる場合は、舌先を持ち上げる必要はありません。
05:35
Official uhl, you just make that dark sound with your tongue tip down, uhl, policy, and go right into the P.
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335460
8440
公式のuhl、あなたはただあなたの舌先を下にしてその暗い音を出し、uhl、ポリシー、そしてすぐにPに入り
05:43
Do not lift your tongue tip. That will definitely make the sound feel more forward.
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343900
3700
ます。あなたの舌先を持ち上げないでください。 それは間違いなく音をより前向きに感じさせるでしょう。
05:47
We want it to feel more in the back. Uhl. That dark sound is made by
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347600
5400
後ろにもっと感じてもらいたいです。 ええと その暗い音
05:53
pressing down and back a little bit the back of the tongue. Uhl, uhl, official.
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353000
5780
は、舌の後ろを少し押し下げて戻すことによって作られます。 ええと、ええと、公式。
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Official, official, official policy.
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公式、公式、公式ポリシー。
06:02
Official policy.
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公式ポリシー。
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Now here, for this L, you can lift your tongue tip. But for this L, do not lift your tongue tip.
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365900
5320
ここで、このLの場合、舌先を持ち上げることができます。 ただし、このLの場合は、舌先を持ち上げないでください。
06:11
Official policy. Our class's official policy. Uhhhhh. Feel that rhythm.
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371220
9540
公式ポリシー。 私たちのクラスの公式ポリシー。 うーん。 そのリズムを感じてください。
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Our class’s official policy—
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380760
1800
私
06:22
Our class’s official policy—
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382560
2020
06:24
Our class’s official policy is to not discuss where anyone is attending.
85
384580
3520
たちのクラスの公式ポリシー—私たちのクラスの公式ポリシー—私たちのクラスの公式ポリシーは、誰もが出席している場所について話し合わないことです。
06:28
Is to not discuss where anyone is attending.
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388100
5480
誰もが参加している場所について話し合わないことです。
06:33
So we have that uh feeling of stress on: is to not discuss where any, a little bit there on the EH vowel.
87
393580
11620
ですから、私たちはストレスを感じています。EH母音のどこに少しでも話し合わないことです。
06:45
Letter A, but the vowel is EH. Where anyone is attending.
88
405200
6500
文字Aですが、母音はEHです。 誰もが参加しているところ。
06:51
So rather than drawing it as an up down shape, which is the normal shape of stress, I’m drawing it as a scoop up,
89
411700
8420
ですから、通常のストレスの形である上下の形として描くのではなく、
07:00
because her pitch is on the way up. And when we're making the intonation of the sentence go up,
90
420120
7120
彼女のピッチが上に向かっているので、私はそれをすくい上げとして描いています。 そして、文のイントネーションを上げる
07:07
then the scoop of the voice will be down up, attending.
91
427240
7540
と、声のスクープが下がり、出席します。
07:14
Is to not discuss where anyone is attending—
92
434780
2460
誰もが参加している場所について話し合わないこと—誰もが参加している場所について話し合わないこと—誰かが参加している場所について話し合わないこと—
07:17
Is to not discuss where anyone is attending—
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437240
2420
07:19
Is to not discuss where anyone is attending—
94
439660
2380
07:22
So even though I’ve broken it up into two pieces here while we discuss the stress,
95
442040
5620
ストレスについて話し合うときに、ここで2つに分割しましたが
07:27
it's actually not a break, is it?
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447660
2920
、実際にはそうではありません。 休憩ですね。
07:30
Policy is, policy is,
97
450580
4340
ポリシーは、ポリシーは
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continues right on with no break in sound.
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454920
3340
、音を途切れることなく継続します。
07:38
This is all part of the same thought group.
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458260
2620
これはすべて同じ思考グループの一部です。
07:40
policy is to--
100
460880
3560
ポリシーはすることです-
07:44
Policy is to not-- did you notice the word to?
101
464440
4260
ポリシーはしないことです-あなたはその言葉に気づきましたか?
07:48
Policy is to to, to, that was a true T and a schwa. To, to, to, just like here in official,
102
468700
10760
ポリシーは、to、to、それが真のTとシュワであったことです。 に、に、に、ここの公式のように、
07:59
oh, it's not oh, it's uh, uh, official. And here, to, it's not to, it's to, to, a schwa, it's a reduction here.
103
479460
9420
ああ、それはああではありません、それはええと、ええと、公式です。 そして、ここで、それは、そうではありません、それは、へ、へ、シュワ、それはここでの削減です。
08:08
Here, in official, it's actually just the regular pronunciation of the word.
104
488880
4500
ここで、公式には、それは実際には単語の通常の発音です。
08:13
Here, the word to, it's a reduction from the OO vowel to the schwa. To, to. Policy is to.
105
493380
7140
ここで、toという言葉は、OO母音からschwaへの縮小です。 に、に。 ポリシーはすることです。
08:20
Why do we do that? Why do we change the vowel? It lets us say it more quickly.
106
500520
4060
なぜそうするのですか? なぜ母音を変えるのですか? それは私達がそれをより速く言うことを可能にします。
08:24
And we want to say it really quickly. We want these words to be flatter, lower in pitch,
107
504580
5500
そして、私たちはそれを本当に早く言いたいのです。 これらの単語をよりフラットに、ピッチを低く
08:30
so that there's contrast with the up down shape, longer stressed syllable. Policy is to.
108
510080
7260
して、上下の形、より長い強勢の音節とのコントラストを持たせたいと考えています。 ポリシーはすることです。
08:37
So actually, in the word policy, it's three syllables with first syllable stress,
109
517340
4620
つまり、実際には、ポリシーという言葉では、最初の音節に強勢がある3つの音節である
08:41
so the second two syllables are also unstressed. So we have four unstressed syllables here in a row.
110
521960
6260
ため、次の2つの音節にも強勢がありません。 したがって、ここにはストレスのない音節が4つ並んでいます。
08:48
Li-cy is to-- policy is to-- policy is to--
111
528220
5720
Li-cyはto-ポリシーはto-ポリシーはto-
08:53
And we definitely want it to feel different than our stressed syllables. Policy is to not—
112
533940
6680
そして私たちは間違いなくそれが私たちの強調された音節とは異なって感じられることを望んでいます。
09:00
Policy is to not—
113
540620
1460
09:02
Policy is to not—
114
542080
1640
09:03
Policy is to not discuss—
115
543720
1620
ポリシーはしない—ポリシーはしない—ポリシーはしない—ポリシーは
09:05
Not discuss, not discuss, do you notice there's no release of that T?
116
545340
5360
議論しない—議論しない、議論しない、そのTのリリースがないことに気づきましたか?
09:10
That T is a stop T because the next word begins with the consonant, the D consonant, not discuss.
117
550700
7440
次の単語は子音、D子音で始まり、議論しないので、そのTはストップTです。
09:18
Not discuss--
118
558140
3080
話し合わない
09:21
where anyone is attending.
119
561220
1260
でください-誰もが参加している場所。
09:22
Not discuss where anyone, where anyone. As I said there's just a little bit of an up down shape on EH,
120
562480
7860
どこで、どこで、誰でも話し合わないでください。 私が言ったように、EHには少し上下の形
09:30
but really, where anyone is uh. This is all flatter and lower in pitch.
121
570340
5760
がありますが、実際には、誰もがええと。 これはすべてフラットでピッチが低くなっています。
09:36
The first syllable of attending, also a schwa. The schwa creeps up everywhere in American English.
122
576100
7020
出席の最初の音節、またシュワ。 シュワはアメリカ英語でいたるところに忍び寄ります。
09:43
Not discuss where anyone is attending
123
583120
2180
09:45
Not discuss where anyone is attending
124
585300
2180
09:47
Not discuss where anyone is attending
125
587480
2040
誰もが参加している場所について話し合わない誰もが参加している場所について話し合わない誰もが参加している場所について話し合わない
09:49
Where anyone is a, where anyone is atten--, this double T here is a true T because it starts a stressed syllable.
126
589520
9320
09:58
T will always be a true T when it starts a stressed syllable,
127
598840
3620
Tは、TRクラスターの一部でない限り、強調された音節を開始するときに常に真のTになり、
10:02
unless it's part of the TR cluster, then it might sound more like CH.
128
602460
4220
CHのように聞こえる場合があります。
10:06
Where anyone is attending
129
606680
1560
誰もが参加している
10:08
Where anyone is attending
130
608240
1400
場所誰もが参加している場所来年誰もが参加している
10:09
Where anyone is attending next year
131
609640
1860
場所
10:11
Attending next year, next year, this is all on the way up
132
611500
6560
来年、来年、
10:18
because she's about to say why.
133
618060
2920
彼女が理由を述べようとしているので、これはすべて途中です。
10:20
So she's pairing these two phrases together by making one go up.
134
620980
3720
それで、彼女は1つを上げることによって、これら2つのフレーズを組み合わせています。
10:24
Attending next year. And then the next one will go down in pitch.
135
624700
5320
来年出席。 そして、次のものはピッチが下がります。
10:30
Attending next year
136
630020
1580
来年の参加来年の
10:31
Attending next year
137
631600
1480
参加来年の
10:33
Attending next year
138
633080
1260
参加
10:34
Now something is interesting. It's happening here with the T in next.
139
634340
6600
今、何か面白いことがあります。 次のTでここで起こっています。
10:40
Next year.
140
640940
3360
来年。
10:44
It's not a ttt sound it's more of a CH sound, next, ch, ch, ch, so the letter X makes KS in this word
141
644300
8620
それはttt音ではなく、CH音、next、ch、ch、chであるため、この単語では文字XがKSに
10:52
and the T is combining with the Y. The Y is influencing the T. The Y in year changes it to a CH.
142
652920
8100
なり、TはYと結合します。YはTに影響を与えます。年のYは変化します。 CHにそれ。
11:01
next year.
143
661020
4200
来年。
11:05
Have you ever noticed this? In a phrase like: what are you doing?
144
665220
7220
これに気づいたことがありますか? 次のようなフレーズで:あなたは何をしていますか?
11:12
It's fairly common to drop R in a nice, casual reduction, and say: what cha, what cha doing?
145
672440
6700
Rをすてきなカジュアルなリダクションにドロップして、「何のチャ、何のチャをしているのか」と言うのはかなり一般的です。
11:19
What ch ch ch-- that's taking the ending T of what and the y of you and making it into a CH.
146
679140
6000
What ch ch ch--それはあなたの何とyの終わりのTを取り、それをCHにします。
11:25
You'll definitely notice that if you pay attention to casual conversational English.
147
685140
4800
カジュアルな会話英語に注意を払えば、間違いなく気付くでしょう。
11:29
Next year. Ch ch ch ch. Not: next year, next year, but: next year.
148
689940
7520
来年。 Ch chchch。 ない:来年、来年、しかし:来年。
11:37
next year.
149
697460
3020
来年。
11:40
we don't want them to--
150
700480
1300
私たちは彼らに望んで
11:41
We don't want them to— so then in the last part of this thought group, we really just have the one swell of pitch,
151
701780
7180
いません-私たちは彼らに望んでいません-それで、この思考グループの最後の部分では、私たちは本当にピッチのうねり
11:48
the one stressed syllable. We don't want them to.
152
708960
4520
、強調された音節を持っています。 私たちは彼らに望んでいません。
11:53
We don't want them to. So the energy is building up towards that and then falling away from it.
153
713480
5660
私たちは彼らに望んでいません。 ですから、エネルギーはそれに向かって蓄積し、それからそれから落ちていきます。
11:59
We don't want them to.
154
719140
3380
私たちは彼らに望んでいません。
12:02
We have a stop T in want, it's not want them, but want them, them.
155
722520
5940
ストップTが必要です。それは必要ではありませんが、必要です。
12:08
Oh are you noticing that reduction? I'm not saying them, am I?
156
728460
3680
ああ、あなたはその減少に気づいていますか? 私は彼らを言っているのではありませんか?
12:12
I'm changing the EH vowel to the schwa,
157
732140
4160
EH母音をシュワに変更
12:16
the schwa comes up yet again. Want them, want them to.
158
736300
4940
します。シュワが再び現れます。 それらが欲しい、彼らがしたい。
12:21
To, that's another schwa. Want them to, want them to, want them to, to, to, to, them to, them to, them to.
159
741240
10200
に、それは別のシュワです。 彼らに望んでいる、彼らに望んでいる、彼らに望んでいる、彼らに、彼らに、彼らに、彼らに、彼らに、彼らに。
12:31
We don't want them to--
160
751440
4940
私たちは彼らにそうさせたくありません-
12:36
And as far as the T in don't, I’m not really hearing it. We don't want, don't www--
161
756380
6640
そして、Tがそうしない限り、私はそれを実際に聞いていません。 私たちは望んでいない、望んでいない
12:43
Right from N into W. So N apostrophe T contractions can be pronounced three ways:
162
763020
6100
www-- NからWへ。したがって、NアポストロフTの収縮は、3つの方法で発音できます。
12:49
with a true T, don't want, with a stop T, don't want, or with no T, don't want.
163
769120
8600
Tがないので、必要ありません。
12:57
And I’m hearing this one as a dropped T altogether, no T whatsoever. Don't want, we don't want.
164
777720
7160
そして、私はこれを完全にドロップされたTとして聞いていますが、Tはまったくありません。 したくない、私たちはしたくない。
13:04
We don't want--
165
784880
2980
私たちは望んでいません-
13:07
to feel insecure.
166
787860
1580
不安を感じます。
13:09
Feel insecure. We already talked about the up down shape, the stress, the rhythm of this, the melody as well.
167
789440
7880
不安を感じる。 上下の形、ストレス、リズム、メロディーについてもお話しました。
13:17
Duuuhhhh--- feel inse-- that L is going to link right into the IH vowel of insecure.
168
797320
8360
Duuuhhhh ---不安を感じます-Lは、安全でないIH母音に直接リンクします。
13:25
We want to connect them. Feel inse—
169
805680
4560
それらをつなぎたい。 落ち着きを感じます—
13:30
So this is a dark L, you do want to make a dark sound after the EE vowel.
170
810240
5000
これは暗いLです。つまり、EE母音の後に暗い音を出したいのです。
13:35
Otherwise, it would be feel. We want feeuhll, uhl. We definitely want that to be a part of it.
171
815240
7720
そうでなければ、それは感じでしょう。 Feeuhll、uhlが欲しいです。 私たちは間違いなくそれをその一部にしたいと思っています。
13:42
But you can lift your tongue tip here because the next word begins with a vowel.
172
822960
4080
ただし、次の単語は母音で始まるため、ここで舌先を持ち上げることができます。
13:47
Feel insecure. But make sure you make that dark sound first. Slow it down if you need to.
173
827040
6760
不安を感じる。 ただし、最初にその暗い音を出すようにしてください。 必要に応じて速度を落とします。
13:53
Feel insecure, cure, cure. And the pitch goes down.
174
833800
6840
不安を感じ、治療し、治療します。 そしてピッチが下がります。
14:00
Feel insecure--
175
840640
3700
不安を感じる-
14:04
Very thoughtful.
176
844340
1080
非常に思慮深い。
14:05
So the principal responds: very thoughtful.
177
845420
3160
したがって、校長は次のように答えます。非常に思慮深い。
14:08
What do you think are those up down shape? Those most stressed syllables?
178
848580
5260
それらは上下の形で何だと思いますか? それらの最も強調された音節?
14:13
Very thoughtful.
179
853840
3860
とても思慮深い。
14:17
Very thoughtful. So each word is two syllables, and in each word, it's the first syllable that's stressed.
180
857700
8680
とても思慮深い。 つまり、各単語は2音節であり、各単語で強調されるのは最初の音節です。
14:26
Uuuhhhh. Very thoughtful. This is a stop T because the next sound is a consonant.
181
866380
6680
うーん。 とても思慮深い。 次の音は子音なので、これはストップTです。
14:33
Very th—yth, yth, connected, no break in sound between the EE and the unvoiced TH.
182
873060
9040
非常に— yth、yth、接続されており、EEと無声THの間で音が途切れることはありません。
14:42
For this sound, your tongue tip does have to lightly come through the teeth. Very thoughtful.
183
882100
7100
この音のために、あなたの舌先は軽く歯を通り抜ける必要があります。 とても思慮深い。
14:49
Very thoughtful.
184
889200
1480
とても思慮深い。
14:50
Very thoughtful.
185
890680
1380
とても思慮深い。
14:52
Very thoughtful.
186
892060
1100
とても思慮深い。
14:53
Now this L is another dark L.
187
893160
1980
これで、このLは別の暗いL
14:55
It comes at the end of the word, so we know it's at the end of the vowel in the syllable.
188
895140
4600
になります。これは単語の終わりにあるので、音節の母音の終わりにあることがわかります。
14:59
And because he's not going on, because there's no next sound, no vowel or diphthong,
189
899740
5000
そして、彼が進行していないので、次の音、母音、二重母音がない
15:04
you can just avoid lifting your tongue tip.
190
904740
5240
ので、舌先を持ち上げるのを避けることができます。
15:09
Thoughtful. Uhl, uhl, uhl, uhl, uhl.
191
909980
3120
思いやりがある。 Uhl、uhl、uhl、uhl、uhl。
15:13
It's just a really quick dark sound. If you lift your tongue tip, it's going to bring the sound more forward.
192
913100
5080
本当に速い暗い音です。 舌先を持ち上げると、音がより前に出てきます。
15:18
We actually want this sound to be further back in the mouth. Uhl, uhl, uhl, uhl, thoughtful.
193
918180
5100
私たちは実際にこの音を口の中にもっと戻したいのです。 Uhl、uhl、uhl、uhl、思慮深い。
15:23
Thoughtful.
194
923280
3100
思いやりがある。
15:26
Anyway, I need to go over the end of the year budget numbers we have.
195
926380
2800
とにかく、私は私たちが持っている年末の予算数を調べる必要があります。
15:29
Okay so what are her longer syllables?
196
929180
2960
さて、彼女の長い音節は何ですか?
15:32
Anyway, I need to go over the end of the year budget numbers we have.
197
932140
2880
とにかく、私は私たちが持っている年末の予算数を調べる必要があります。
15:35
Anyway, I need to go over the end of the year budget numbers we have.
198
935020
2980
とにかく、私は私たちが持っている年末の予算数を調べる必要があります。
15:38
Anyway, I need to go over the end of the year budget numbers we have.
199
938000
2880
とにかく、私は私たちが持っている年末の予算数を調べる必要があります。
15:40
Anyway-- a little bit there on that stressed syllable, that first syllable.
200
940880
4540
とにかく、その強調された音節、その最初の音節に少しあります。
15:45
Remember, that is the EH vowel like in bed, even though it's the letter A. Anyway. Anyway.
201
945420
6280
覚えておいてください、それは文字Aですが、それはベッドのようなEH母音です。とにかく。 ともかく。
15:51
Anyway. Anyway. Anyway, I need to go over the end of the year budget numbers we have.
202
951700
5100
ともかく。 ともかく。 とにかく、私は私たちが持っている年末の予算数を調べる必要があります。
15:56
Okay, need is very obvious. She holds that out even longer than
203
956800
4740
さて、必要性は非常に明白です。 彼女はそれを
16:01
what would be the most normal conversational English.
204
961540
3060
最も普通の会話英語よりもさらに長く持ちこたえています。
16:04
I need to go over. I need to, I need to go over. Really stressing that, holding out the vowel
205
964600
5720
やり直す必要があります。 私はする必要があります、私はやり直す必要があります。 本当に強調しておきますが、母音を差し出すと、
16:10
makes it clear this is important to her.
206
970320
2860
これが彼女にとって重要であることが明らかになります。
16:13
I need to go--
207
973180
3500
私は行く必要があります-
16:16
Look, we have another word to, what do you think, will it reduce? Will we again have a schwa?
208
976680
6080
見て、私たちは別の言葉を持っています、あなたはどう思いますか、それは減少しますか? シュワはまたありますか?
16:22
I need to go. To, to, yes, we do.
209
982760
6160
私が行く必要があります。 に、に、はい、そうです。
16:28
We reduce that vowel. I need to go.
210
988920
3760
その母音を減らします。 私が行く必要があります。
16:32
I need to go--
211
992680
3420
私は行く必要があります-私たちが持っ
16:36
over the end of the year budget numbers we have.
212
996100
1300
ている年末の予算数を超えて。
16:37
I need to go over the end of the— I really feel like that's our next stressed syllable.
213
997400
6360
私は終わりを越える必要があります—それが私たちの次の強調された音節であるように私は本当に感じます。
16:43
Again, it's the EH vowel. So, to go over the, all less stressed, flatter in pitch.
214
1003760
10640
繰り返しますが、それはEH母音です。 ですから、ストレスが少なく、ピッチがフラットになっていることを確認します。
16:54
To go over the, to go over the, to go over the, to go over the.
215
1014400
3620
を超える、を超える、を超える、を超える。
16:58
To go over the--
216
1018020
3040
調べるために-
17:01
If we said everything that way, it would be incredibly unclear.
217
1021060
3280
私たちがそのようにすべてを言った場合、それは信じられないほど不明確になります。
17:04
I need to go over the, I need to go over the end of the year numbers we have.
218
1024340
2840
私は調べる必要があります、私は私たちが持っている年末の数字を調べる必要があります。
17:07
I need to go over the end of the year budget numbers we have.
219
1027180
2060
年末の予算額を確認する必要があります。
17:09
I need to go over the end of the year budget numbers we have.
220
1029240
2580
年末の予算額を確認する必要があります。
17:11
I need to go over the end of the year budget numbers we have.
221
1031820
2620
年末の予算額を確認する必要があります。
17:14
I need to go over the end of the year budget numbers we have.
222
1034440
2560
年末の予算額を確認する必要があります。
17:17
Come on, that's impossible. That's why we have the contrast. We bring out our longer stressed syllables.
223
1037000
6020
さあ、それは不可能です。 それが私たちがコントラストを持っている理由です。 強勢の長い音節を引き出します。
17:23
I need to go over the, I need, and that's what's important in American English conversation, in spoken English,
224
1043020
8620
私は、必要なことを確認する必要があります。それは、アメリカ英語の会話で重要なことです。話し言葉の英語で
17:31
is that we have the contrast of the long and the short. So it may feel very odd to take a phrase like: to go over the,
225
1051640
6860
は、長いものと短いもののコントラストがあるということです。 ですから、次のようなフレーズをとるのは非常に奇妙に感じるかもしれませ
17:38
and pronounce it: to go over the, to go over the, to go over the, but we actually want that.
226
1058500
4980
ん。
17:43
The contrast is more clear than if every word was clear. Believe it or not.
227
1063480
5340
すべての単語が明確である場合よりも、コントラストが明確になります。 信じようと信じまいと。
17:48
That's how important the contrast is in American English.
228
1068820
3400
それがアメリカ英語のコントラストがいかに重要かということです。
17:52
The word the here is the EE vowel because the next word begins with a vowel,
229
1072220
5140
次の単語は母音で始まるため、ここでの単語はEE母音です。
17:57
otherwise, it would be: the, the, the.
230
1077360
2280
そうでない場合は、the、the、theになります。
17:59
So the rule is, if the next word begins with a vowel or a diphthong, we make this the EE vowel.
231
1079640
4880
したがって、次の単語が母音または二重母音で始まる場合、これをEE母音にするという規則があります。
18:04
However I have noticed that in practice, Americans don't follow this rule all that well, but she did here.
232
1084520
6400
しかし、実際には、アメリカ人はこの規則にそれほどよく従わないことに気づきましたが、彼女はここで従いました。
18:10
I need to go over the end—
233
1090920
1340
私
18:12
I need to go over the end—
234
1092260
1440
18:13
I need to go over the end of the year budget numbers we have.
235
1093700
2360
は終わりを乗り越える必要があります—私は終わりを乗り越える必要があります—私は私たちが持っている年末の予算数を乗り越える必要があります。
18:16
End of the year budget numbers we have.
236
1096060
3880
私たちが持っている年末の予算数。
18:19
Budge, have, also having more length. And the other words, more simplified. End of the year.
237
1099940
8180
バッジ、持っている、またより多くの長さを持っています。 そして言い換えれば、より単純化されています。 年の終わり。
18:28
All three of these are flatter in pitch.
238
1108120
2900
これらの3つはすべてピッチがフラットです。
18:31
The end of the year budget numbers we have.
239
1111020
1820
私たちが持っている年末の予算数。
18:32
The end of the year budget numbers we have.
240
1112840
1720
私たちが持っている年末の予算数。
18:34
The end of the year budget numbers we have.
241
1114560
1480
私たちが持っている年末の予算数。
18:36
End of the— So I think we can just reduce this word of completely to the schwa.
242
1116040
5940
終わり—だから私たちはこの言葉を完全にシュワに減らすことができると思います。
18:41
Sounds like that's what she's doing. She's not putting a V sound at the end.
243
1121980
3320
それが彼女がしていることのように聞こえます。 彼女は最後にV音を出していない。
18:45
End of the. Now here, it is a schwa, because the next word begins with the consonant, the Y consonant.
244
1125300
7760
の終わり。 次の単語は子音であるY子音で始まるため、ここではシュワです。
18:53
End of the year. End of the. The D links right into the schwa, the schwa links right into the TH,
245
1133060
7740
年の終わり。 の終わり。 Dはシュワに直接リンクし、シュワはTHに
19:00
the schwa here links right into the J consonant. So everything links together smoothly.
246
1140800
5760
直接リンクし、シュワはここでJ子音に直接リンクします。 したがって、すべてがスムーズにリンクします。
19:06
End of the year budget. End of the year budget.
247
1146560
3700
年末予算。 年末予算。
19:10
The end of the year budget.
248
1150260
3440
年末予算。
19:13
Now if you have a hard time with the word year,
249
1153700
3280
さて、あなたが「年」という言葉に
19:16
I know some people have a hard time comparing that with the word ear.
250
1156980
3740
苦労しているのなら、それを「耳」という言葉と比較するのに苦労している人がいることを私は知っています。
19:20
I do have a video on that here on YouTube. So just Google Rachel’s English year, ear,
251
1160720
5880
私はここYouTubeでそれについてのビデオを持っています。 つまり、Google Rachelの英語の年、耳、
19:26
and I’m sure you'll find it.
252
1166600
1860
そしてきっとあなたはそれを見つけるでしょう。
19:28
The end of the year, the end of the year, the end of the year budget numbers we have.
253
1168460
3620
年末、年末、年末の予算額。
19:32
So our final four words: budget numbers we have, begin with a stressed syllable, and end with a stressed syllable.
254
1172080
8240
つまり、最後の4つの単語は、私たちが持っている予算番号であり、強調された音節で始まり、強調された音節で終わります。
19:40
And all the syllables in between are flatter in pitch.
255
1180320
4140
そして、その間のすべての音節はピッチがよりフラットです。
19:44
dget numbers we-- dget numbers we-- dget numbers we—dget, dget, dget.
256
1184460
4020
dget番号we--dget番号we--dget番号we—dget、dget、dget。
19:48
Stop T there, not released because the next word begins with the consonant.
257
1188480
3800
次の単語は子音で始まるため、Tを停止します。解放されません。
19:52
Dget numbers we-- dget numbers we-- dget numbers we have. Budget numbers we have.
258
1192280
5400
Dget番号we--dget番号we--dget番号私たちが持っています。 私たちが持っている予算番号。
19:57
Budget numbers we have.
259
1197680
1420
私たちが持っている予算番号。
19:59
Budget numbers we have.
260
1199100
1280
私たちが持っている予算番号。
20:00
Budget numbers we have.
261
1200380
1340
私たちが持っている予算番号。
20:01
Budget numbers we have.
262
1201720
1280
私たちが持っている予算番号。
20:03
Can you imitate that when you're doing it? Really think about you have,
263
1203000
4060
あなたがそれをしているとき、あなたはそれを真似ることができますか? あなたが持っていることを本当に考えてください、
20:07
you know, your anchor at the beginning, your anchor at the end, and other syllables in between
264
1207060
5020
あなたが知っている、最初にあなたの錨、最後にあなたの錨、そしてその間の他の音節
20:12
are all said really quickly and simply.
265
1212080
2600
はすべて本当に速くそして簡単に言われます。
20:14
Now this is the end of her phrase, and her volume has really gone down, hasn't it?
266
1214680
4620
これで彼女のフレーズは終わり、彼女の音量は本当に下がっていますね。
20:19
Budget numbers we have.
267
1219300
1360
私たちが持っている予算番号。
20:20
Budget numbers we have.
268
1220660
1380
私たちが持っている予算番号。
20:22
Budget numbers we have.
269
1222040
1200
私たちが持っている予算番号。
20:23
Some of her vocal energy is gone. Compare it to: I need.
270
1223240
5240
彼女の声のエネルギーの一部はなくなっています。 それを比較してください:私は必要です。
20:28
I need--
271
1228480
3000
私が必要と
20:31
Budget numbers we have.
272
1231480
1480
する-私たちが持っている予算番号。
20:32
Budget numbers we have.
273
1232960
1380
私たちが持っている予算番号。
20:34
Budget numbers we have.
274
1234340
1180
私たちが持っている予算番号。
20:35
So the overall phrasing of American English is louder,
275
1235520
4560
したがって、アメリカ英語の全体的なフレーズは
20:40
higher in pitch, a little bit more vocal energy at the beginning,
276
1240080
3520
、最初は大きく、ピッチが高く、声のエネルギーが少し多く
20:43
and then all of that diminishes as we go towards the end of a phrase.
277
1243600
3960
なります。その後、フレーズの終わりに近づくにつれて、そのすべてが減少します。
20:47
So pay attention to that when you're practicing the phrasing. In the audio that goes with it,
278
1247560
4360
ですから、言い回しを練習するときは、それに注意してください。 それに伴うオーディオでは、
20:51
I’m going to break up in one of the sections longer phrases like this into smaller phrases to practice with.
279
1251920
6200
このような長いフレーズのセクションの1つを、練習用の小さなフレーズに分割します。
20:58
So if it's one towards the end of a phrase, make sure that you're imitating the volume and the pitch as well,
280
1258120
5500
したがって、フレーズの終わりに近い場合は、リズムだけでなく、音量とピッチも模倣していることを確認してください
21:03
not just the rhythm. Stress really has to do with all of the vocal qualities.
281
1263620
5860
。 ストレスは本当にすべての声の質と関係があります。
21:09
And in order to have the correct stress and feeling of overall sentence,
282
1269480
4660
そして、全体的な文の正しい強勢と感情を持つために、
21:14
then it needs to come down towards the end.
283
1274140
3180
それは終わりに向かって降りる必要があります。
21:17
Budget numbers we have.
284
1277320
1340
私たちが持っている予算番号。
21:18
Budget numbers we have.
285
1278660
1460
私たちが持っている予算番号。
21:20
Budget numbers we have.
286
1280120
980
私たちが持っている予算番号。
21:21
Oh. Gosh.
287
1281100
2420
おー。 おやおや。
21:23
Oh. Gosh. Sort of fun to imitate that when people do totally different things with their voice.
288
1283520
6640
おー。 おやおや。 人々が自分の声でまったく異なることをするとき、それを模倣するのは一種の楽しみです。
21:30
Oh. Gosh. And he really draws that out gosh, there with the AH as in father vowel.
289
1290160
7560
おー。 おやおや。 そして、彼は本当にそれを、父の母音のようにAHで引き出します。
21:37
Oh. Gosh.
290
1297720
2760
おー。 おやおや。
21:40
Oh. Gosh.
291
1300480
2720
おー。 おやおや。
21:43
Oh. Gosh.
292
1303200
2660
おー。 おやおや。
21:45
Really?
293
1305860
1280
本当に?
21:47
Really? Really? High pitch. Really? So if you look this word up in the dictionary, you'll see
294
1307140
7500
本当に? 本当に? ハイピッチ。 本当に? したがって、この単語を辞書で調べると、
21:54
two different pronunciations: re-uh-lly, three syllables, and rea-lly, two syllables.
295
1314640
8260
2つの異なる発音が表示されます。re-uh-lly、3音節、およびrea-lly、2音節です。
22:02
Definitely the two syllable pronunciation is way more common. Rea-lly, but you know what?
296
1322900
6580
間違いなく、2音節の発音がはるかに一般的です。 ほんとうに、でもあなたは何を知っていますか?
22:09
This first vowel, you'll often hear it as the IH vowel instead more relaxed, really, really, instead of really, really,
297
1329480
8500
この最初の母音は、IH母音としてよく聞こえますが、実際には、実際にはではなく、実際には、実際には、実際には、実際には、IH母音として聞こえます
22:17
and that's what he does, he does the IH vowel.
298
1337980
2540
。彼は、IH母音を使用します。
22:20
So if you're pronouncing this word as three syllables, stop now.
299
1340520
3880
したがって、この単語を3音節として発音している場合は、ここで停止します。
22:24
Really, or really. Really, really. It's more natural, more Americans would do that. Two syllables.
300
1344400
8560
本当に、または本当に。 本当に。 それはもっと自然で、もっと多くのアメリカ人がそうするでしょう。 2音節。
22:32
Really?
301
1352960
1500
本当に?
22:34
Really?
302
1354460
1280
本当に?
22:35
Really?
303
1355740
1280
本当に?
22:37
Like now?
304
1357020
1640
今のような?
22:38
Like now? So he's just so defeated. This is the last thing he feels like doing. Like now? Like now?
305
1358660
7700
今のような? だから彼はとても敗北している。 これは彼がやりたいと思う最後のことです。 今のような? 今のような?
22:46
The word like, said so quickly. Like, Like, Like, Like, Like.
306
1366360
5460
のような言葉はとても速く言いました。 いいね、いいね、いいね、いいね、いいね
22:51
I wouldn't even really understand it if it was by itself. But in the context of the whole sentence, I get it.
307
1371820
4880
それだけではよくわからない。 しかし、文全体の文脈では、私はそれを理解しています。
22:56
Like now? Like now? Pitch goes up, it's a question.
308
1376700
4520
今のような? 今のような? ピッチが上がる、それは問題です。
23:01
Like now?
309
1381220
4760
今のような?
23:05
What, I mean, why don’t you do it with Nick?
310
1385980
1960
なに、ニックと一緒にやってみませんか?
23:07
What-- So he kind of just makes a really quick reduction of what, and then an H sound
311
1387940
6960
何-それで、彼は何を言うかを考えている間、何を本当に素早く減らし、次にH音を出すの
23:14
while he's thinking about what to say, how can he avoid doing this?
312
1394900
4940
ですが、どうすればこれを避けることができますか?
23:19
What-- What--
313
1399840
2020
なに-なに-
23:21
What, I mean, why don’t you do it with Nick?
314
1401860
1860
なに、ニックと一緒にやってみませんか?
23:23
Now let's just listen to the phrase: I mean, why don’t you do it with Nick?
315
1403720
3680
では、このフレーズを聞いてみましょう。つまり、ニックと一緒にやってみませんか?
23:27
And just listen to how unclear some of those words are.
316
1407400
3960
そして、それらの言葉のいくつかがどれほど不明瞭であるかを聞いてください。
23:31
What, I mean, why don’t you do it with Nick?
317
1411360
1980
なに、ニックと一緒にやってみませんか?
23:33
What, I mean, why don’t you do it with Nick?
318
1413340
2060
なに、ニックと一緒にやってみませんか?
23:35
What, I mean, why don’t you do it with Nick?
319
1415400
1800
なに、ニックと一緒にやってみませんか?
23:37
Really mumbled, but we do want that contrast between less clear and more clear, stressed syllables.
320
1417200
6320
本当につぶやきましたが、はっきりしない音節とよりはっきりした強調された音節のコントラストが必要です。
23:43
What, I mean, why don’t you do it with Nick?
321
1423520
2000
なに、ニックと一緒にやってみませんか?
23:45
What, I mean, why don’t you do it with Nick?
322
1425520
2000
なに、ニックと一緒にやってみませんか?
23:47
What, I mean, why don’t you do it with Nick?
323
1427520
1940
なに、ニックと一緒にやってみませんか?
23:49
I mean, this is so mumbled.
324
1429460
3160
つまり、これはとてもつぶやきます。
23:52
I mean--
325
1432620
2620
つまり、つまり、つまり、
23:55
I mean, I mean, I mean, I mean, I mean, I mean. It's like a vowel: uh uh uh uh, and then M, N, maybe.
326
1435240
8660
つまり、つまり、つまり、つまり、つまり、つまり。 それは母音のようなものです:ええと、ええと、ええと、それからM、N、多分。
24:03
Uh uh uh uh. I guess I’ll write it like this. Uhm uhm uhm uhm. Very unclear.
327
1443900
8220
ええと、ええと、ええと。 このように書くと思います。 うーん、うーん、うーん。 非常に不明確。
24:12
That doesn't have to be that unclear, for the record.
328
1452120
2500
記録のために、それはそれほど不明確である必要はありません。
24:14
I mean rhythmic contrast is important, but it's not like every time you hear this phrase, it's going to be like that.
329
1454620
6960
リズミカルなコントラストが重要なのですが、このフレーズを聞くたびにそうなるわけではありません。
24:21
I mean, why-- I mean, why--
330
1461580
1820
つまり、なぜ-
24:23
I mean, why don’t you do it with Nick?
331
1463400
1520
つまり、なぜ-つまり、ニックと一緒にやってみませんか?
24:24
And then he has a longer stressed syllable: Why don’t you do it with Nick?
332
1464920
5320
そして、彼はより長い強勢の音節を持っています:なぜあなたはニックとそれをしませんか?
24:30
And then nick is the peak of stress, the energy sort of goes towards that.
333
1470240
5100
そしてニックはストレスのピークであり、エネルギーはそれに向かっていきます。
24:35
I mean, why don’t you do it with Nick?
334
1475340
1720
つまり、ニックと一緒にやってみませんか?
24:37
I mean, why don’t you do it with Nick?
335
1477060
1880
つまり、ニックと一緒にやってみませんか?
24:38
I mean, why don’t you do it with Nick?
336
1478940
1520
つまり、ニックと一緒にやってみませんか?
24:40
Goes down in pitch. Don't you do it with.
337
1480460
5740
ピッチが下がります。 でやらないでください。
24:46
All that flat, low gliding together, less clear.
338
1486200
5300
そのすべてのフラット、一緒に低い滑走、あまり明確ではありません。
24:51
Why don’t you do it with Nick?
339
1491500
1320
ニックと一緒にやってみませんか?
24:52
Why don’t you do it with Nick?
340
1492820
1320
ニックと一緒にやってみませんか?
24:54
Why don’t you do it with Nick?
341
1494140
1180
ニックと一緒にやってみませんか?
24:55
And we have another case where the T is blending with the Y to make a CH.
342
1495320
5580
また、TがYとブレンドしてCHを作成する別のケースもあります。
25:00
Why don't you? Why don't? Don't you, don't you, don't you?
343
1500900
5380
どうして? なぜしないのですか? ね、そうじゃない?
25:06
Why don’t you do, why don’t you do, why don’t you do.
344
1506280
2800
どうしてやらないのか、どうしてやらないのか。
25:09
DON, I mean, even this part of the word, said really quickly.
345
1509080
3800
DON、つまり、単語のこの部分でさえ、本当にすぐに言いました。
25:12
Why don’t you, n’t you, n’t you, it's almost like there's no vowel there.
346
1512880
5780
どうしてですか、あなたではありませんか、あなたではありません、それはほとんど母音がそこにないようなものです。
25:18
Why don’t you, why don’t you, why don’t you, why don’t you.
347
1518660
5160
なぜあなたはしないのか、なぜあなたはしないのか、なぜあなたはしないのか。
25:23
Why don’t you do--
348
1523820
2560
ニックと一緒にやってみません
25:26
it with Nick?
349
1526380
900
か?
25:27
Why don’t you do it with, do it, do it. Linking together, we have an ending OO vowel.
350
1527280
7880
一緒にやってみませんか、やってみてください。 一緒にリンクすると、終了OO母音があります。
25:35
When that's linking into another vowel or diphthong, you can think of going through the glide consonant W. Do it.
351
1535160
7740
それが別の母音または二重母音にリンクしているときは、グライド子音Wを通過することを考えることができます。それを実行してください。
25:42
That might help you link them more smoothly.
352
1542900
2660
それはあなたがそれらをよりスムーズにリンクするのを助けるかもしれません。
25:45
We have a stop T at the end of it. Do it with, do it with, do it with, do it with Nick?
353
1545560
6240
最後にストップTがあります。 でやる、でやる、でやる、ニックでやる?
25:51
Do it with Nick? Do it with Nick? Do it with Nick?
354
1551800
3700
ニックと一緒にやる? ニックと一緒にやる? ニックと一緒にやる?
25:55
You know? Please?
355
1555500
1300
ほら? お願いします?
25:56
You know? Please? You know? You know?
What's happening to the word you?
356
1556800
4960
ほら? お願いします? ほら? ほら?
あなたという言葉はどうなっているのですか?
26:01
It's not you, you know, you know, it's reduced to the schwa.
357
1561760
6260
それはあなたではありません、あなたが知っている、あなたが知っている、それはシュワに還元されます。
26:08
You know? Please?
358
1568020
4280
ほら? お願いします?
26:12
Please?
359
1572300
3720
お願いします?
26:16
Okay, let's listen to this whole conversation one more time.
360
1576020
2960
さて、この会話全体をもう一度聞いてみましょう。
26:18
Our class’s official policy is to not discuss where anyone is attending next year.
361
1578980
3920
私たちのクラスの公式ポリシーは、来年誰もがどこに出席するかについて話し合わないことです。
26:22
We don’t want them to feel insecure.
362
1582900
2180
彼らに不安を感じさせたくありません。
26:25
Very thoughtful.
363
1585080
720
26:25
Anyway, I need to go over the end of the year budget numbers we have.
364
1585800
2660
とても思慮深い。
とにかく、私は私たちが持っている年末の予算数を調べる必要があります。
26:28
Oh. Gosh. Really? Like now?
365
1588460
5360
おー。 おやおや。 本当に? 今のような?
26:33
What, I mean, why don’t you do it with Nick?
You know? Please?
366
1593820
3040
なに、ニックと一緒にやってみませんか?
ほら? お願いします?
26:36
Now for the fun part, you’ll look at the notes we took together
367
1596860
3560
楽しい部分として、私たちがまとめたメモを見て
26:40
and you’ll hear a part of the conversation on a loop three times. Then there’s a space for you to repeat.
368
1600420
5940
、会話の一部をループで3回聞きます。 次に、繰り返すスペースがあります。
26:46
For example, you’ll hear this:
369
1606360
2340
たとえば、次のように聞こえます。
26:48
Maybe so, sir.
370
1608700
3300
たぶんそうです。
26:52
Then you’ll repeat it: maybe so, sir. Try to imitate everything about this exactly.
371
1612140
5900
それからあなたはそれを繰り返すでしょう:多分そうです、サー。 これについてすべてを正確に模倣してみてください。
26:58
So when you see this, then you’ll repeat it. Maybe so, sir.
372
1618040
7100
ですから、これを見たら、それを繰り返します。 多分そうです、サー。
27:05
That’s from Top Gun: Maverick which was the first movie we studied in this summer series.
373
1625140
5680
これは、この夏のシリーズで最初に勉強した映画であるトップガンマーヴェリックからのものです。
27:10
You’ll also have the opportunity to listen and repeat in slow motion.
374
1630820
3760
また、スローモーションで聞いて繰り返す機会もあります。
27:14
This will be important for you if you’re more of a beginner, or if you’re having a hard time
375
1634580
4560
これは、初心者の場合や、リンクやメロディーに集中するのに苦労している場合に重要になります
27:19
focusing on linking or the melody.
376
1639140
3180
。
27:22
Maybe you’ll want to do it both ways, but the important thing is here is your opportunity
377
1642320
5300
両方の方法でやりたいと思うかもしれませんが、ここで重要なのは、
27:27
to take what you learned and put it into your body and your own habit.
378
1647620
4640
学んだことを自分の体と自分の習慣に取り入れることです。
27:32
That’s what’s going to transform your speaking.
379
1652260
2800
それがあなたのスピーキングを変えるものです。
27:35
You might do well to work with the audio section of this video every day for a week.
380
1655060
4540
このビデオのオーディオセクションを1週間毎日使用するとよいでしょう。
27:39
Imitating the rhythm and the simplifications will get easier each time you do it.
381
1659600
5460
リズムと単純化を模倣することは、あなたがそれをするたびに簡単になります。
27:45
If you can’t keep up with the native speaker, do the slow-motion imitation.
382
1665060
4420
ネイティブスピーカーについていけない場合は、スローモーションの模倣を行ってください。
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Okay, here’s our audio training section.
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さて、これがオーディオトレーニングセクションです。
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Don't forget to come back and do this audio again tomorrow and the next day.
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戻ってきて、明日と翌日にもう一度このオーディオを行うことを忘れないでください。
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You want to build habits here so you don't need to think about it so much when you're speaking in conversation.
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ここで習慣を身につけたいので、会話をしているときにあまり考える必要はありません。
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You can focus on the words and not the expression or pronunciation.
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表現や発音ではなく、単語に焦点を当てることができます。
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Don't forget this is part of a series all summer long, 13 videos, 13 scenes for movies check out each one,
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これは夏の間ずっとシリーズの一部であることを忘れないでください。13本のビデオ、13本の映画のシーンがそれぞれをチェックし、
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learn something new each time.
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毎回新しいことを学びます。
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I make new videos on the English language every Tuesday and I'd love to have you back here again
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私は毎週火曜日に英語で新しいビデオを作成しています。またここに戻ってもらいたいのですが
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please subscribe with notifications and continue your studies right now with this video
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、通知を購読して、このビデオで今すぐ勉強を続けてください
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and if you love this video share it with a friend.
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。このビデオが気に入ったら、友達と共有してください。
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That's it guys and thanks so much for using Rachel's English.
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レイチェルの英語を使ってくれてありがとう。
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