FAST ENGLISH! Here’s Exactly How To Speak American English…FAST! | Guide To Speaking Fast English

Today, you're studying fast English by looking at the reductions , the linking, the stress, patterns,

오늘 여러분은 원어민이 미국 영어를 말할 때 하는 축약, 연결, 강세, 패턴을 보면서 빠른 영어를 공부하고 있습니다

that native speakers do when speaking American English.

.

We're using the scene Book Smart.

우리는 Book Smart 장면을 사용하고 있습니다.

When you study American English this way, and not the way you learned it in school, or

학교에서 배운 방식이나 책에서 배운 방식이 아닌 이런 방식으로 미국식 영어를 공부하면

maybe the way you learned it from a book,

your listening comprehension and your ability to sound natural speaking English

듣기 이해력과 자연스러운 영어 말하기 능력이

is going to improve dramatically.

극적으로 향상될 것입니다.

We're doing an in-depth analysis, studying the rhythmic contrast that gives American English its character.

우리는 미국식 영어에 특징을 부여하는 리드미컬한 대조를 연구하면서 심도 있는 분석을 하고 있습니다.

And we're going to do an audio training section at the end

그리고 우리는

so that you can fully understand and start building that habit of speaking natural English.

당신이 완전히 이해하고 자연스러운 영어로 말하는 습관을 기를 수 있도록 마지막에 오디오 훈련 섹션을 할 것입니다.

We don't want them to feel insecure.

우리는 그들이 불안감을 느끼기를 원하지 않습니다.

We're doing this all summer. We started in June, and we're going through August.

우리는 여름 내내 이것을 하고 있습니다. 6월에 시작해서 8월을 보내고 있습니다.

Stick with me every Tuesday. They're all great scenes and there's going to be so much to learn

매주 화요일 저와 함께 하세요. 그것들은 모두 훌륭한 장면이고

that can transform the way you understand and speak English.

여러분이 영어를 이해하고 말하는 방식을 변화시킬 수 있는 배울 것이 아주 많을 것입니다.

And as always, if you like this video or you learned something , please like and subscribe with notifications.

그리고 언제나 그렇듯이 이 영상이 마음에 드시거나 무언가를 배우셨다면 구독과 좋아요 부탁드립니다.

You're going to watch the clip, then we're going to do a full pronunciation analysis together.

당신은 클립을 볼 것입니다, 그리고 우리는 전체 발음 분석을 함께 할 것입니다.

This is going to help so much with your listening comprehension

이것은

when it comes to watching English movies in TV.

TV에서 영어 영화를 볼 때 듣기 이해력에 많은 도움이 될 것입니다.

But there's going to be a training section.

그러나 훈련 섹션이있을 것입니다.

You're going to take what you've just learned and practice repeating it, doing a reduction, flapping a T,

방금 배운 내용을 분석에서 배운 것처럼 반복하고, 축소하고, T를 펄럭이는 연습을 할 것입니다

just like you learned in the analysis.

.

Okay here's the scene.

자, 여기 장면이 있습니다.

Our class’s official policy is to not discuss where anyone is attending next year.

우리 학급의 공식 정책은 내년에 누구의 참석 여부에 대해 논의하지 않는 것입니다.

We don’t want them to feel insecure.

우리는 그들이 불안감을 느끼기를 원하지 않습니다.

Very thoughtful.

매우 사려 깊습니다.

Anyway, I need to go over the end of the year budget numbers we have.

어쨌든, 우리가 가지고 있는 연말 예산 수치를 검토해야 합니다.

Oh. Gosh. Really? Like now?

오. 이런. 정말? 지금처럼?

What, I mean, why don’t you do it with Nick? You know? Please?

내 말은, 닉이랑 하는 게 어때? 알잖아? 제발?

And now, the analysis.

그리고 이제 분석입니다.

Our class’s official policy is to not discuss where anyone is attending next year.

우리 학급의 공식 정책은 내년에 누구의 참석 여부에 대해 논의하지 않는 것입니다.

We don’t want them to feel insecure.

우리는 그들이 불안감을 느끼기를 원하지 않습니다.

So this is a very long opening thought group.

그래서 이것은 매우 긴 시작 생각 그룹입니다.

She does a little pause here before the last two words,

그녀는 여기에서 마지막 두 단어 전에 약간의 멈춤을 하므로

and so that has its own separate thought group. Feel insecure, feel insecure, with feel and cure being longer.

별도의 생각 그룹이 있습니다. 느낌과 치료가 길어지면서 불안감을 느끼고 불안감을 느낍니다.

But in the opening phrase is just very long, it will help to know your anchors, your stressed words,

그러나 시작 문구가 매우 길기 때문에 앵커, 스트레스 단어를 알고

to help you figure out how to organize the rhythm.

리듬을 구성하는 방법을 파악하는 데 도움이 됩니다.

Our class’s official policy is to not discuss where anyone is attending next year.

우리 학급의 공식 정책은 내년에 누구의 참석 여부에 대해 논의하지 않는 것입니다.

We don’t want them to feel insecure.

우리는 그들이 불안감을 느끼기를 원하지 않습니다.

Our class’s official policy is to not discuss where anyone is attending next year.

우리 학급의 공식 정책은 내년에 누구의 참석 여부에 대해 논의하지 않는 것입니다.

We don’t want them to feel insecure.

우리는 그들이 불안감을 느끼기를 원하지 않습니다.

Our class’s official policy is to not discuss where anyone is attending next year.

우리 학급의 공식 정책은 내년에 누구의 참석 여부에 대해 논의하지 않는 것입니다.

We don’t want them to feel insecure.

우리는 그들이 불안감을 느끼기를 원하지 않습니다. 더

Let’s break it up into smaller chunks.

작은 덩어리로 나누자.

Our class’s official policy—

우리 학급의 공식 정책 -

Our class’s official policy—

우리 학급의 공식 정책 - 우리 학급의

Our class’s official policy—

공식 정책 -

Our class’s official policy—

우리 학급의 공식 정책 -

So I would say AH, IH, and AW here are our most stressed syllables. Our class’s—

여기서 AH, IH, AW는 가장 강세를 받는 음절이라고 하겠습니다. 우리 학급의—

the word our is not fully pronounced, it's pronounced: ar, ar, ar, our class’s.

우리라는 단어는 완전히 발음되지 않고 ar, ar, ar, 우리 학급의 것으로 발음됩니다.

Our class’s, our class’s, our class’s.

우리반, 우리반, 우리반.

So rather than thinking our, it's more like ar, ar, said very quickly. Our class’s— our class’s—

그래서 우리의 생각보다는 ar, ar, 아주 빨리 말했다. Our class's— our class's—

Now here, we have a noun that ends in an S and the possessive: class’s.

이제 여기에 S와 소유격으로 끝나는 명사 class's가 있습니다.

So we have K, L, AH, class,

따라서 K, L, AH, 클래스가 있고

and the apostrophe S will add another syllable, IH as in Sit, Z.

아포스트로피 S는 Sit, Z에서와 같이 또 다른 음절 IH를 추가합니다.

Our class’s uh--

우리 클래스의 uh--

and that Z will link right into the schwa of official because everything links together in a thought group.

그리고 그 Z는 공식의 schwa로 바로 연결됩니다. 왜냐하면 모든 것이 하나의 생각으로 함께 연결되기 때문입니다. 그룹.

We don't want any breaks or separation between words.

우리는 단어 사이에 중단이나 분리를 원하지 않습니다.

This smoothness is important in American English.

이 부드러움은 미국 영어에서 중요합니다.

It can be really tough if you come from a language where each word needs to feel more separate.

각 단어가 더 분리된 느낌이 필요한 언어에서 왔다면 정말 어려울 수 있습니다.

Our class’s official policy.

우리 학급의 공식 정책.

Practice the sentence and move your arm in a circle and let the top of the circle be that peak, that peak of pitch.

문장을 연습하고 원을 그리며 팔을 움직이고 원의 상단이 그 정점, 그 음조의 정점이 되도록 하세요.

Our class's official policy.

우리 학급의 공식 정책.

Our class's official policy.

우리 학급의 공식 정책.

Our class's official policy.

우리 학급의 공식 정책.

Our class's official policy.

우리 학급의 공식 정책.

Don't make this an OH sound, it's a schwa. Uh, uh.

이것을 OH 소리로 만들지 마십시오. 슈와입니다. 어, 어.

Basically no jaw drop, lips are parted,

기본적으로 턱이 떨어지지 않고 입술이 갈라지며

just a relaxed jaw. Uh uh uh Official, official, it's not official, oh oh oh, uh uh uh official.

턱이 편안합니다. Uh uh uh 오피셜, 오피셜이 아냐, 오오오, 어어어 오오피셜.

And the letter C here makes the SH sound. Official, cial, cial.

그리고 여기서 문자 C는 SH 소리를 냅니다. 공식, 시알, 시알.

This letter I just tells us to make the C an SH, so there's no pronunciation itself of this letter.

이 글자 I는 우리에게 C를 SH로 만들라고 알려주므로 이 글자 자체의 발음 자체는 없습니다.

And then the letter A is again just a schwa. Schwa L, a little quick dark sound. Official uhl uhl uhl.

그리고 문자 A는 다시 그냥 슈와입니다. Schwa L, 약간 빠르고 어두운 소리. 공식 으어어어어어.

So the schwa and L combined, you don't need to try to make a separate schwa sound, and then an L.

따라서 슈와와 L이 합쳐지면 별도의 슈와 소리와 L을 만들려고 할 필요가 없습니다.

This is actually going to be a dark L. What does that mean?

이것은 실제로 어두운 L이 될 것입니다. 그게 무슨 뜻인가요?

That means it comes after the vowel or diphthong in the syllable,

즉, 음절에서 모음이나 이중모음 뒤에 오며,

and if the next word begins with a consonant, you do not need to lift your tongue tip.

다음 단어가 자음으로 시작하면 혀끝을 들 필요가 없습니다.

Official uhl, you just make that dark sound with your tongue tip down, uhl, policy, and go right into the P.

공식 uhl, 당신은 혀끝을 아래로 내린 채 그 어두운 소리를 내고, uhl, 정책, 그리고 P로 바로 이동합니다.

Do not lift your tongue tip. That will definitely make the sound feel more forward.

혀끝을 들지 마십시오. 그러면 확실히 소리가 더 앞으로 나아질 것입니다.

We want it to feel more in the back. Uhl. That dark sound is made by

우리는 그것이 뒤에서 더 많이 느껴지기를 원합니다. 으. 그 어두운 소리는

pressing down and back a little bit the back of the tongue. Uhl, uhl, official.

혀의 뒤쪽을 약간 아래로 누르고 뒤로 누름으로써 만들어집니다. 어, 어, 공식.

Official, official, official policy.

공식, 공식, 공식 정책.

Official policy.

공식 정책.

Now here, for this L, you can lift your tongue tip. But for this L, do not lift your tongue tip.

이제 이 L의 경우 혀끝을 들어 올릴 수 있습니다. 하지만 이 L에서는 혀끝을 들지 마세요.

Official policy. Our class's official policy. Uhhhhh. Feel that rhythm.

공식 정책. 우리 학급의 공식 정책. 어. 그 리듬을 느껴보세요.

Our class’s official policy—

우리 학급의 공식 방침 -

Our class’s official policy—

우리 학급의 공식 방침 -

Our class’s official policy is to not discuss where anyone is attending.

우리 학급의 공식 방침은 누가 참석하는지에 대해 논의하지 않는 것입니다.

Is to not discuss where anyone is attending.

누가 참석하는지 논의하지 않는 것입니다.

So we have that uh feeling of stress on: is to not discuss where any, a little bit there on the EH vowel.

그래서 우리는 uh에 대한 스트레스의 느낌을 가지고 있습니다: EH 모음에 약간, 어디에도 논의하지 않는 것입니다.

Letter A, but the vowel is EH. Where anyone is attending.

문자 A이지만 모음은 EH입니다. 아무나 참석하는 곳.

So rather than drawing it as an up down shape, which is the normal shape of stress, I’m drawing it as a scoop up,

그래서 일반적인 스트레스의 형태인 위 아래 모양으로 그리는 대신, 그녀의 피치가 올라가는 중이기 때문에 나는 그것을

because her pitch is on the way up. And when we're making the intonation of the sentence go up,

위로 떠서 그리는 것입니다. 그리고 우리가 문장의 억양을 위로 올릴 때,

then the scoop of the voice will be down up, attending.

목소리의 특종은 아래로, 참석하게 될 것입니다.

Is to not discuss where anyone is attending—

참석하는 사람에 대해 논의하지 않는 것 —

Is to not discuss where anyone is attending—

참석하는 사람에 대해 논의하지 않는 것 —

Is to not discuss where anyone is attending—

참석하는 사람에 대해 논의하지 않는 것 —

So even though I’ve broken it up into two pieces here while we discuss the stress,

따라서 스트레스에 대해 논의하는 동안 여기에서 두 부분으로 나누었지만

it's actually not a break, is it?

실제로는 그렇지 않습니다. 휴식인가?

Policy is, policy is,

정책은, 정책은,

continues right on with no break in sound.

중단 없이 바로 계속됩니다.

This is all part of the same thought group.

이것은 모두 같은 사고 그룹의 일부입니다.

policy is to--

정책은 to--

Policy is to not-- did you notice the word to?

정책은 not-- 단어를 알아채셨나요?

Policy is to to, to, that was a true T and a schwa. To, to, to, just like here in official,

정책은 to to, to, that was true T and a schwa입니다. To, to, to, 여기 오피셜에서처럼

oh, it's not oh, it's uh, uh, official. And here, to, it's not to, it's to, to, a schwa, it's a reduction here.

오, 오, 오가 아니라 어, 어, 오피셜입니다. 그리고 여기에서, 그것은 슈와가 아니라, 여기에서 감소입니다.

Here, in official, it's actually just the regular pronunciation of the word.

여기서 공식적으로는 실제로 단어의 규칙적인 발음입니다.

Here, the word to, it's a reduction from the OO vowel to the schwa. To, to. Policy is to.

여기서 단어 to는 OO 모음에서 schwa로 줄인 것입니다. 에, 에. 정책은 입니다.

Why do we do that? Why do we change the vowel? It lets us say it more quickly.

왜 그렇게 합니까? 모음을 바꾸는 이유는 무엇입니까? 더 빨리 말할 수 있습니다.

And we want to say it really quickly. We want these words to be flatter, lower in pitch,

그리고 우리는 그것을 정말 빨리 말하고 싶습니다. 우리는 이 단어들이 더 평평하고 더 낮은 음높이를 원합니다.

so that there's contrast with the up down shape, longer stressed syllable. Policy is to.

그래서 위 아래 모양, 더 긴 강세가 있는 음절과 대조를 이룹니다. 정책은 입니다.

So actually, in the word policy, it's three syllables with first syllable stress,

따라서 실제로 policy라는 단어에서는 첫 번째 음절에 강세가 있는 세 음절이므로

so the second two syllables are also unstressed. So we have four unstressed syllables here in a row.

두 번째 두 음절에도 강세가 없습니다. 그래서 우리는 여기에 4개의 강세가 없는 음절을 연속으로 가지고 있습니다.

Li-cy is to-- policy is to-- policy is to--

Li-cy는--정책은--정책은--

And we definitely want it to feel different than our stressed syllables. Policy is to not—

그리고 우리는 강세가 있는 음절과는 확실히 다른 느낌을 원합니다. Policy is to not—

Policy is to not—

Policy is to not—

Policy is to not—

Policy is to not—

Policy is to not discuss—

Policy is to not talk—

Not discuss, not discuss, do you notice there's no release of that T?

논의하지 않음, 논의하지 않음, 해당 T의 릴리스가 없다는 것을 알고 계십니까?

That T is a stop T because the next word begins with the consonant, the D consonant, not discuss.

그 T는 정지 T입니다. 왜냐하면 다음 단어는 자음 D로 시작하기 때문입니다.

Not discuss--

where anyone is attending.

아무도 참석하지 않는 곳에 대해 논의하지 마십시오.

Not discuss where anyone, where anyone. As I said there's just a little bit of an up down shape on EH,

아무도, 어디에 누구를 논의하지 마십시오. 내가 말했듯이 EH에는 약간의 위아래 모양이

but really, where anyone is uh. This is all flatter and lower in pitch.

있지만 실제로는 누구나 어. 이것은 모두 더 평평하고 피치가 낮습니다.

The first syllable of attending, also a schwa. The schwa creeps up everywhere in American English.

참석의 첫 음절, 또한 schwa. Schwa는 미국 영어의 모든 곳에서 기어 나옵니다.

Not discuss where anyone is attending

아무도 참석하는 곳을 논의하지 마십시오. 참석하는 곳을 논의

Not discuss where anyone is attending

Not discuss where anyone is attending

하지 마십시오. 참석하는 곳을 논의하지 마십시오.

Where anyone is a, where anyone is atten--, this double T here is a true T because it starts a stressed syllable.

Where someone is a, where someone is attten--, 여기 이중 T는 강조된 음절로 시작하기 때문에 진정한 T입니다.

T will always be a true T when it starts a stressed syllable,

T는 강세가 있는 음절을 시작할 때 항상 참 T입니다.

unless it's part of the TR cluster, then it might sound more like CH.

TR 클러스터의 일부가 아니면 CH처럼 들릴 수 있습니다.

Where anyone is attending

누구나 참석하는 곳 누구라도

Where anyone is attending

참석하는 곳

Where anyone is attending next year

내년에 누구라도 참석하는 곳

Attending next year, next year, this is all on the way up

내년에 참석하는 것, 내년에 참석하는 것,

because she's about to say why.

그녀가 그 이유를 말하려고 하기 때문에 이 모든 것이 진행 중입니다.

So she's pairing these two phrases together by making one go up.

그래서 그녀는 이 두 구절을 하나가 위로 올라가게 함으로써 함께 짝을 짓고 있습니다.

Attending next year. And then the next one will go down in pitch.

내년도 참석. 그리고 다음 곡은 피치가 내려갈 것입니다.

Attending next year

내년에 참석

Attending next year

내년에 참석

Attending next year

내년에 참석

Now something is interesting. It's happening here with the T in next.

이제 흥미로운 것이 있습니다. 다음은 T가 있는 곳에서 발생합니다.

Next year.

내년.

It's not a ttt sound it's more of a CH sound, next, ch, ch, ch, so the letter X makes KS in this word

ttt 소리가 아니라 CH 소리에 가깝고, 다음, ch, ch, ch이므로 이 단어에서 문자 X는 KS를 만들고

and the T is combining with the Y. The Y is influencing the T. The Y in year changes it to a CH.

T는 Y와 결합합니다. Y는 T에 영향을 미칩니다. 연도의 Y는 변경됩니다. 그것을 CH에.

next year.

내년.

Have you ever noticed this? In a phrase like: what are you doing?

이것을 알아차린 적이 있습니까? 다음과 같은 문구에서: 당신은 무엇을 하고 있습니까?

It's fairly common to drop R in a nice, casual reduction, and say: what cha, what cha doing?

멋지고 캐주얼한 줄임말에 R을 떨어뜨리고 이렇게 말하는 것은 상당히 일반적입니다.

What ch ch ch-- that's taking the ending T of what and the y of you and making it into a CH.

What ch ch ch-- what의 끝 T와 you의 y를 취하여 CH로 만드는 것입니다.

You'll definitely notice that if you pay attention to casual conversational English.

일상적인 영어 회화에 주의를 기울이면 분명히 알게 될 것입니다.

Next year. Ch ch ch ch. Not: next year, next year, but: next year.

내년. 채널 채널 채널. 아닙니다: 내년, 내년, 그러나: 내년.

next year.

내년.

we don't want them to--

우리는 그들이--

We don't want them to— so then in the last part of this thought group, we really just have the one swell of pitch,

우리는 그들이-- 그래서 이 생각 그룹의 마지막 부분에서, 우리는 정말로 음조의 부풀림,

the one stressed syllable. We don't want them to.

강조된 음절 하나를 가지고 있습니다. 우리는 그들이 원하지 않습니다.

We don't want them to. So the energy is building up towards that and then falling away from it.

우리는 그들이 원하지 않습니다. 그래서 에너지는 그것을 향해 쌓이고 있다가 그것으로부터 떨어져 나갑니다.

We don't want them to.

우리는 그들이 원하지 않습니다.

We have a stop T in want, it's not want them, but want them, them.

우리는 원하는 정지 T가 있습니다. 그것은 그들을 원하는 것이 아니라 그들을 원합니다.

Oh are you noticing that reduction? I'm not saying them, am I?

오 저 감소 보이시나요? 내가 말하는 게 아니야, 그렇지?

I'm changing the EH vowel to the schwa,

저는 EH 모음을 슈와로 바꾸겠습니다.

the schwa comes up yet again. Want them, want them to.

슈와가 다시 나옵니다. 원하고 원합니다.

To, that's another schwa. Want them to, want them to, want them to, to, to, to, them to, them to, them to.

에, 그것은 또 다른 슈와입니다. 원하고, 원하고, 원하고, 원하고, 원하고, 원하고, 원하고, 원합니다.

We don't want them to--

우리는 그들이--

And as far as the T in don't, I’m not really hearing it. We don't want, don't www--

그리고 T in이 하지 않는 한, 나는 그것을 정말로 듣지 못하고 있습니다. We don't want, don't www--

Right from N into W. So N apostrophe T contractions can be pronounced three ways:

N에서 W로 오른쪽. 따라서 N 아포스트로피 T 축약형은 세 가지 방식으로 발음할 수 있습니다.

with a true T, don't want, with a stop T, don't want, or with no T, don't want.

진정한 T, don't want, 중지 T, don't want 또는 T가 없으면 원하지 않습니다.

And I’m hearing this one as a dropped T altogether, no T whatsoever. Don't want, we don't want.

그리고 나는 이것을 T가 전혀 아닌 드롭된 T로 듣고 있습니다. 원하지 않는다, 우리는 원하지 않는다.

We don't want--

우리는

to feel insecure.

불안감을 느끼고 싶지 않습니다.

Feel insecure. We already talked about the up down shape, the stress, the rhythm of this, the melody as well.

불안감을 느끼십시오. 우리는 이미 위 아래 모양, 스트레스, 이것의 리듬, 멜로디에 대해서도 이야기했습니다.

Duuuhhhh--- feel inse-- that L is going to link right into the IH vowel of insecure.

Duuuhhhh--- inse-- L이 insecure의 IH 모음으로 바로 연결될 것이라는 느낌이 듭니다.

We want to connect them. Feel inse—

우리는 그들을 연결하고 싶습니다. 느낌이 들어요 —

So this is a dark L, you do want to make a dark sound after the EE vowel.

그래서 이것은 어두운 L입니다. EE 모음 다음에 어두운 소리를 내고 싶습니다.

Otherwise, it would be feel. We want feeuhll, uhl. We definitely want that to be a part of it.

그렇지 않으면 느낌이 될 것입니다. 우리는 수수료를 원합니다, uhl. 우리는 그것이 그것의 일부가 되기를 확실히 원합니다.

But you can lift your tongue tip here because the next word begins with a vowel.

하지만 다음 단어가 모음으로 시작하기 때문에 여기에서 혀끝을 들어 올릴 수 있습니다.

Feel insecure. But make sure you make that dark sound first. Slow it down if you need to.

불안감을 느끼십시오. 하지만 그 어두운 소리를 먼저 내야 합니다. 필요한 경우 속도를 늦추십시오.

Feel insecure, cure, cure. And the pitch goes down.

불안감을 느끼고 치료하고 치료하십시오. 그리고 피치가 내려갑니다.

Feel insecure--

불안감을 느끼다--

Very thoughtful.

매우 사려깊다.

So the principal responds: very thoughtful.

그래서 교장은 대답합니다. 매우 사려 깊습니다.

What do you think are those up down shape? Those most stressed syllables?

위 아래 모양이 뭐라고 생각하세요? 가장 강조된 음절?

Very thoughtful.

매우 사려 깊습니다.

Very thoughtful. So each word is two syllables, and in each word, it's the first syllable that's stressed.

매우 사려 깊습니다. 따라서 각 단어는 두 음절이고 각 단어에서 강세를 받는 첫 음절입니다.

Uuuhhhh. Very thoughtful. This is a stop T because the next sound is a consonant.

우우우우. 매우 사려 깊습니다. 다음 소리가 자음이기 때문에 정지 T입니다.

Very th—yth, yth, connected, no break in sound between the EE and the unvoiced TH.

매우 th—yth, yth, 연결됨, EE와 무성 TH 사이에 소리 끊김 없음.

For this sound, your tongue tip does have to lightly come through the teeth. Very thoughtful.

이 소리를 내려면 혀끝이 이를 통해 가볍게 나와야 합니다. 매우 사려 깊습니다.

Very thoughtful.

매우 사려 깊습니다.

Very thoughtful.

매우 사려 깊습니다.

Very thoughtful.

매우 사려 깊습니다.

Now this L is another dark L.

이제 이 L은 또 다른 어두운 L입니다.

It comes at the end of the word, so we know it's at the end of the vowel in the syllable.

그것은 단어의 끝에 옵니다. 그래서 우리는 그것이 음절에서 모음의 끝에 있다는 것을 압니다.

And because he's not going on, because there's no next sound, no vowel or diphthong,

그리고 그가 계속하지 않기 때문에, 다음 소리, 모음 또는 이중모음이 없기 때문에

you can just avoid lifting your tongue tip.

혀끝을 올리는 것을 피할 수 있습니다.

Thoughtful. Uhl, uhl, uhl, uhl, uhl.

인정 있는. 으응, 으응, 으응, 으응, 으응.

It's just a really quick dark sound. If you lift your tongue tip, it's going to bring the sound more forward.

정말 빠르고 어두운 소리입니다. 혀끝을 올리면 소리가 앞으로 나오게 됩니다.

We actually want this sound to be further back in the mouth. Uhl, uhl, uhl, uhl, thoughtful.

우리는 실제로 이 소리가 입안에서 더 많이 들리기를 원합니다. 으, 으, 으, 으, 사려깊다.

Thoughtful.

인정 있는.

Anyway, I need to go over the end of the year budget numbers we have.

어쨌든, 우리가 가지고 있는 연말 예산 수치를 검토해야 합니다.

Okay so what are her longer syllables?

좋아 그래서 그녀의 긴 음절은 무엇입니까?

Anyway, I need to go over the end of the year budget numbers we have.

어쨌든, 우리가 가지고 있는 연말 예산 수치를 검토해야 합니다.

Anyway, I need to go over the end of the year budget numbers we have.

어쨌든, 우리가 가지고 있는 연말 예산 수치를 검토해야 합니다.

Anyway, I need to go over the end of the year budget numbers we have.

어쨌든, 우리가 가지고 있는 연말 예산 수치를 검토해야 합니다.

Anyway-- a little bit there on that stressed syllable, that first syllable.

어쨌든-- 강세가 있는 음절, 첫 음절에 조금 있습니다.

Remember, that is the EH vowel like in bed, even though it's the letter A. Anyway. Anyway.

기억하세요, 그것은 문자 A이기는 하지만 침대에서와 같은 EH 모음입니다. 어쨌든. 그래도.

Anyway. Anyway. Anyway, I need to go over the end of the year budget numbers we have.

그래도. 그래도. 어쨌든, 우리가 가지고 있는 연말 예산 수치를 검토해야 합니다.

Okay, need is very obvious. She holds that out even longer than

좋아, 필요는 매우 명백하다. 그녀는 가장 일반적인 대화 영어보다 훨씬 더 오래 버텼습니다

what would be the most normal conversational English.

.

I need to go over. I need to, I need to go over. Really stressing that, holding out the vowel

나는 가야한다. 나는 넘어야 해. 정말 강조하면서 모음을 길게 누르면

makes it clear this is important to her.

이것이 그녀에게 중요하다는 것을 분명히 합니다.

I need to go--

가야 해요--

Look, we have another word to, what do you think, will it reduce? Will we again have a schwa?

이봐, 우리는 또 다른 말이 있는데, 당신이 생각하기에, 그것이 줄어들 것이라고 생각합니까? 우리는 다시 슈와를 가질 것인가?

I need to go. To, to, yes, we do.

나는 가야한다. 예, 그렇습니다.

We reduce that vowel. I need to go.

우리는 그 모음을 줄입니다. 나는 가야한다.

I need to go--

나는

over the end of the year budget numbers we have.

우리가 가지고 있는 연말 예산 수치를 검토해야 합니다. 의

I need to go over the end of the— I really feel like that's our next stressed syllable.

끝 부분을 검토해야 합니다. 이것이 우리의 다음 강세가 있는 음절인 것 같습니다.

Again, it's the EH vowel. So, to go over the, all less stressed, flatter in pitch.

다시 말하지만 EH 모음입니다. 그래서 스트레스를 덜 받고 피치가 더 평평해졌습니다.

To go over the, to go over the, to go over the, to go over the.

넘어가다, 넘어가다, 넘어가다, 넘어가다.

To go over the--

살펴보려면--

If we said everything that way, it would be incredibly unclear.

우리가 모든 것을 그런 식으로 말하면 믿을 수 없을 정도로 불분명할 것입니다.

I need to go over the, I need to go over the end of the year numbers we have.

나는 우리가 가지고 있는 연말 숫자를 검토해야 합니다.

I need to go over the end of the year budget numbers we have.

우리가 가지고 있는 연말 예산 수치를 검토해야 합니다.

I need to go over the end of the year budget numbers we have.

우리가 가지고 있는 연말 예산 수치를 검토해야 합니다.

I need to go over the end of the year budget numbers we have.

우리가 가지고 있는 연말 예산 수치를 검토해야 합니다.

I need to go over the end of the year budget numbers we have.

우리가 가지고 있는 연말 예산 수치를 검토해야 합니다.

Come on, that's impossible. That's why we have the contrast. We bring out our longer stressed syllables.

어서, 그건 불가능해. 그것이 우리가 대조를 이루는 이유입니다. 긴 강세가 있는 음절을 꺼냅니다. 짚고

I need to go over the, I need, and that's what's important in American English conversation, in spoken English,

넘어갈 필요가 있습니다. 미국 영어 대화에서 중요한 것은 구어체 영어에서

is that we have the contrast of the long and the short. So it may feel very odd to take a phrase like: to go over the,

긴 것과 짧은 것의 대비가 있다는 것입니다. 따라서 to go over the, to go over the, to go over the와 같은 문구를 사용하는 것이 매우 이상하게 느껴질 수 있습니다.

and pronounce it: to go over the, to go over the, to go over the, but we actually want that.

그러나 우리는 실제로 그것을 원합니다.

The contrast is more clear than if every word was clear. Believe it or not.

모든 단어가 명확한 경우보다 대조가 더 명확합니다. 믿거 나 말거나.

That's how important the contrast is in American English.

그것이 미국 영어에서 대조가 얼마나 중요한지입니다.

The word the here is the EE vowel because the next word begins with a vowel,

여기서 the라는 단어는 다음 단어가 모음으로 시작하기 때문에 EE 모음입니다.

otherwise, it would be: the, the, the.

그렇지 않으면 the, the, the가 됩니다.

So the rule is, if the next word begins with a vowel or a diphthong, we make this the EE vowel.

따라서 규칙은 다음 단어가 모음이나 이중모음으로 시작하는 경우 이를 EE 모음으로 만드는 것입니다.

However I have noticed that in practice, Americans don't follow this rule all that well, but she did here.

그러나 나는 실제로 미국인들이 이 규칙을 그다지 잘 따르지 않는다는 것을 알았습니다. 그러나 그녀는 여기서 했습니다.

I need to go over the end—

끝을 검토해야 합니다—

I need to go over the end—

끝을 검토해야 합니다—

I need to go over the end of the year budget numbers we have.

연말 예산 수치를 검토해야 합니다.

End of the year budget numbers we have.

우리가 가지고 있는 연말 예산 수치.

Budge, have, also having more length. And the other words, more simplified. End of the year.

Budge, have, 또한 길이가 더 깁니다. 다른 말로 하면 더 간단합니다. 연말.

All three of these are flatter in pitch.

이 세 가지 모두 피치가 더 평평합니다.

The end of the year budget numbers we have.

우리가 가지고 있는 연말 예산 수치입니다.

The end of the year budget numbers we have.

우리가 가지고 있는 연말 예산 수치입니다.

The end of the year budget numbers we have.

우리가 가지고 있는 연말 예산 수치입니다.

End of the— So I think we can just reduce this word of completely to the schwa.

End of the— 그래서 저는 이 단어를 완전히 슈와로 줄일 수 있다고 생각합니다.

Sounds like that's what she's doing. She's not putting a V sound at the end.

그게 그녀가하는 일인 것 같습니다. 그녀는 끝에 V 사운드를 넣지 않습니다. 의

End of the. Now here, it is a schwa, because the next word begins with the consonant, the Y consonant.

끝. 다음 단어는 자음 Y 자음으로 시작하기 때문입니다.

End of the year. End of the. The D links right into the schwa, the schwa links right into the TH,

연말. 의 끝. D는 schwa로 바로 연결되고, schwa는 TH로 바로 연결되며,

the schwa here links right into the J consonant. So everything links together smoothly.

여기서 schwa는 J 자음으로 바로 연결됩니다. 따라서 모든 것이 원활하게 연결됩니다.

End of the year budget. End of the year budget.

연말예산. 연말예산.

The end of the year budget.

연말예산입니다.

Now if you have a hard time with the word year,

이제 연도라는 단어가 어렵다면

I know some people have a hard time comparing that with the word ear.

귀라는 단어와 비교하는 데 어려움을 겪는 사람들이 있다는 것을 알고 있습니다.

I do have a video on that here on YouTube. So just Google Rachel’s English year, ear,

여기 YouTube에 동영상이 있습니다. 그래서 Google Rachel의 영어 연도, 귀,

and I’m sure you'll find it.

그리고 당신이 그것을 찾을 것이라고 확신합니다.

The end of the year, the end of the year, the end of the year budget numbers we have.

연말, 연말, 연말 예산 수치가 있습니다.

So our final four words: budget numbers we have, begin with a stressed syllable, and end with a stressed syllable.

그래서 우리의 마지막 네 단어: 우리가 가지고 있는 예산 숫자, 강세가 있는 음절로 시작하고 강세가 있는 음절로 끝납니다.

And all the syllables in between are flatter in pitch.

그리고 그 사이의 모든 음절은 피치가 더 평평합니다.

dget numbers we-- dget numbers we-- dget numbers we—dget, dget, dget.

dget 번호 we-- dget 번호 we-- dget 번호 we—dget, dget, dget.

Stop T there, not released because the next word begins with the consonant.

다음 단어가 자음으로 시작하므로 놓지 않고 T를 거기서 멈춥니다.

Dget numbers we-- dget numbers we-- dget numbers we have. Budget numbers we have.

Dget numbers we-- dget numbers we-- dget number we have. 우리가 가진 예산 수치.

Budget numbers we have.

우리가 가진 예산 수치.

Budget numbers we have.

우리가 가진 예산 수치.

Budget numbers we have.

우리가 가진 예산 수치.

Budget numbers we have.

우리가 가진 예산 수치.

Can you imitate that when you're doing it? Really think about you have,

당신이 그것을 할 때 당신은 그것을 모방할 수 있습니까?

you know, your anchor at the beginning, your anchor at the end, and other syllables in between

시작 부분의 앵커, 끝 부분의 앵커 및 그 사이의 다른 음절이

are all said really quickly and simply.

모두 정말 빠르고 간단하게 말합니다.

Now this is the end of her phrase, and her volume has really gone down, hasn't it?

이제 그녀의 프레이즈는 끝났고, 그녀의 볼륨은 정말 줄어들었지, 그렇지?

Budget numbers we have.

우리가 가진 예산 수치.

Budget numbers we have.

우리가 가진 예산 수치.

Budget numbers we have.

우리가 가진 예산 수치.

Some of her vocal energy is gone. Compare it to: I need.

그녀의 보컬 에너지 중 일부가 사라졌습니다. 비교 대상: 필요합니다.

I need--

나는

Budget numbers we have.

우리가 가지고 있는 예산 수치가 필요합니다.

Budget numbers we have.

우리가 가진 예산 수치.

Budget numbers we have.

우리가 가진 예산 수치.

So the overall phrasing of American English is louder,

따라서 미국식 영어의 전체적인 표현은 더 크고,

higher in pitch, a little bit more vocal energy at the beginning,

높낮이가 높으며, 처음에는 보컬 에너지가 조금 더 많고, 그

and then all of that diminishes as we go towards the end of a phrase.

모든 것이 구절의 끝으로 갈수록 약해집니다.

So pay attention to that when you're practicing the phrasing. In the audio that goes with it,

따라서 프레이즈를 연습할 때 주의를 기울이십시오. 함께 제공되는 오디오에서는

I’m going to break up in one of the sections longer phrases like this into smaller phrases to practice with.

섹션 중 하나에서 이와 같이 더 긴 문구를 연습할 수 있도록 더 작은 문구로 분해할 것입니다.

So if it's one towards the end of a phrase, make sure that you're imitating the volume and the pitch as well,

따라서 프레이즈의 끝 부분에 있는 경우 리듬뿐만 아니라 음량과 음높이도 모방하고 있는지 확인하십시오

not just the rhythm. Stress really has to do with all of the vocal qualities.

. 스트레스는 실제로 모든 보컬 특성과 관련이 있습니다.

And in order to have the correct stress and feeling of overall sentence,

그리고 전체 문장의 올바른 강세와 느낌을 갖기 위해서는

then it needs to come down towards the end.

끝으로 내려와야 합니다.

Budget numbers we have.

우리가 가진 예산 수치.

Budget numbers we have.

우리가 가진 예산 수치.

Budget numbers we have.

우리가 가진 예산 수치.

Oh. Gosh.

오. 이런.

Oh. Gosh. Sort of fun to imitate that when people do totally different things with their voice.

오. 이런. 사람들이 자신의 목소리로 완전히 다른 일을 할 때 그것을 모방하는 것은 일종의 재미입니다.

Oh. Gosh. And he really draws that out gosh, there with the AH as in father vowel.

오. 이런. 그리고 그는 아버지 모음에서와 같이 AH와 함께 정말 그것을 끌어냅니다.

Oh. Gosh.

오. 이런.

Oh. Gosh.

오. 이런.

Oh. Gosh.

오. 이런.

Really?

정말?

Really? Really? High pitch. Really? So if you look this word up in the dictionary, you'll see

정말? 정말? 고음. 정말? 따라서 이 단어를 사전에서 찾아보면

two different pronunciations: re-uh-lly, three syllables, and rea-lly, two syllables.

두 가지 다른 발음을 볼 수 있습니다. re-uh-lly는 3음절이고 re-lly는 2음절입니다.

Definitely the two syllable pronunciation is way more common. Rea-lly, but you know what?

확실히 두 음절 발음이 훨씬 더 일반적입니다. 정말이지, 하지만 그거 알아?

This first vowel, you'll often hear it as the IH vowel instead more relaxed, really, really, instead of really, really,

이 첫 번째 모음은 IH 모음으로 자주 듣게 될 것입니다. IH 모음 대신에

and that's what he does, he does the IH vowel.

IH 모음을 사용합니다.

So if you're pronouncing this word as three syllables, stop now.

그러니 이 단어를 세 음절로 발음한다면 지금 멈추세요.

Really, or really. Really, really. It's more natural, more Americans would do that. Two syllables.

정말, 아니면 정말. 정말, 정말. 더 자연스러운 일이고 더 많은 미국인들이 그렇게 할 것입니다. 두 음절.

Really?

정말?

Really?

정말?

Really?

정말?

Like now?

지금처럼?

Like now? So he's just so defeated. This is the last thing he feels like doing. Like now? Like now?

지금처럼? 그래서 그는 너무 패배했습니다. 이것이 그가 하고 싶은 마지막 일입니다. 지금처럼? 지금처럼?

The word like, said so quickly. Like, Like, Like, Like, Like.

같은 단어가 너무 빨리 말했습니다. 좋아요, 좋아요, 좋아요, 좋아요.

I wouldn't even really understand it if it was by itself. But in the context of the whole sentence, I get it.

그 자체만으로는 정말 이해하지 못할 것입니다. 그러나 전체 문장의 맥락에서 이해합니다.

Like now? Like now? Pitch goes up, it's a question.

지금처럼? 지금처럼? 피치가 올라갑니다. 질문입니다.

Like now?

지금처럼?

What, I mean, why don’t you do it with Nick?

내 말은, 닉이랑 하는 게 어때?

What-- So he kind of just makes a really quick reduction of what, and then an H sound

뭐-- 그래서 그는 무엇을 아주 빨리 줄인 다음

while he's thinking about what to say, how can he avoid doing this?

무엇을 말해야 할지 생각하는 동안 H 소리를 냅니다. 어떻게 이것을 피할 수 있습니까?

What-- What--

뭐-- 뭐--

What, I mean, why don’t you do it with Nick?

내 말은, 닉이랑 하는 게 어때?

Now let's just listen to the phrase: I mean, why don’t you do it with Nick?

이제 다음 문구를 들어 봅시다. 내 말은, Nick과 함께 하지 그래요?

And just listen to how unclear some of those words are.

그리고 그 단어 중 일부가 얼마나 불분명한지 들어보세요.

What, I mean, why don’t you do it with Nick?

내 말은, 닉이랑 하는 게 어때?

What, I mean, why don’t you do it with Nick?

내 말은, 닉이랑 하는 게 어때?

What, I mean, why don’t you do it with Nick?

내 말은, 닉이랑 하는 게 어때?

Really mumbled, but we do want that contrast between less clear and more clear, stressed syllables.

정말 중얼거렸지만 덜 명확하고 더 명확하고 강조된 음절 사이의 대조를 원합니다.

What, I mean, why don’t you do it with Nick?

내 말은, 닉이랑 하는 게 어때?

What, I mean, why don’t you do it with Nick?

내 말은, 닉이랑 하는 게 어때?

What, I mean, why don’t you do it with Nick?

내 말은, 닉이랑 하는 게 어때?

I mean, this is so mumbled.

내 말은, 이것은 너무 중얼 거렸다.

I mean--

내 말은-- 내

I mean, I mean, I mean, I mean, I mean, I mean. It's like a vowel: uh uh uh uh, and then M, N, maybe.

말은, 내 말은, 내 말은, 내 말은, 내 말은. 그것은 모음과 같습니다: uh uh uh uh, 그리고 나서 M, N, 아마.

Uh uh uh uh. I guess I’ll write it like this. Uhm uhm uhm uhm. Very unclear.

어어어어어. 이렇게 쓸 것 같아요. 음 음 음 음 음 음. 매우 불분명합니다.

That doesn't have to be that unclear, for the record.

기록을 위해 그렇게 불분명할 필요는 없습니다.

I mean rhythmic contrast is important, but it's not like every time you hear this phrase, it's going to be like that.

리드미컬한 대비가 중요하긴 한데, 이 말을 들을 때마다 그런 건 아니잖아요.

I mean, why-- I mean, why--

내 말은, 왜-- 내 말은, 왜-- 내

I mean, why don’t you do it with Nick?

말은, 닉이랑 하는 게 어때?

And then he has a longer stressed syllable: Why don’t you do it with Nick?

그리고 그는 더 긴 강세가 있는 음절을 가지고 있습니다. Nick과 함께 하는 것이 어때요?

And then nick is the peak of stress, the energy sort of goes towards that.

그리고 닉은 스트레스의 절정이고 에너지는 그쪽으로 향합니다.

I mean, why don’t you do it with Nick?

내 말은, 닉이랑 하는 게 어때?

I mean, why don’t you do it with Nick?

내 말은, 닉이랑 하는 게 어때?

I mean, why don’t you do it with Nick?

내 말은, 닉이랑 하는 게 어때?

Goes down in pitch. Don't you do it with.

피치가 내려갑니다. 당신은 그것을하지 마십시오.

All that flat, low gliding together, less clear.

평평하고 낮은 글라이딩은 모두 덜 명확합니다.

Why don’t you do it with Nick?

닉이랑 하는게 어때?

Why don’t you do it with Nick?

닉이랑 하는게 어때?

Why don’t you do it with Nick?

닉이랑 하는게 어때?

And we have another case where the T is blending with the Y to make a CH.

그리고 T가 Y와 혼합되어 CH를 만드는 또 다른 경우가 있습니다.

Why don't you? Why don't? Don't you, don't you, don't you?

왜 안 그래? 왜 안돼? 안 그래, 안 그래, 안 그래?

Why don’t you do, why don’t you do, why don’t you do.

왜 안 해, 왜 안 해, 왜 안 해.

DON, I mean, even this part of the word, said really quickly.

DON, 내 말은, 단어의 이 부분조차도 정말 빨리 말했습니다.

Why don’t you, n’t you, n’t you, it's almost like there's no vowel there.

왜 안 당신, 당신, 당신, 그것은 거의 거기에 모음이 없는 것 처럼.

Why don’t you, why don’t you, why don’t you, why don’t you.

왜 안돼, 왜 안돼, 왜 안돼, 왜 안돼.

Why don’t you do--

it with Nick?

닉과 함께 하지 그래요?

Why don’t you do it with, do it, do it. Linking together, we have an ending OO vowel.

함께 하세요, 하세요, 하세요. 함께 연결하면 끝 OO 모음이 있습니다.

When that's linking into another vowel or diphthong, you can think of going through the glide consonant W. Do it.

그것이 다른 모음이나 이중모음으로 연결될 때 글라이드 자음 W를 통과한다고 생각할 수 있습니다.

That might help you link them more smoothly.

그러면 더 원활하게 연결하는 데 도움이 될 수 있습니다.

We have a stop T at the end of it. Do it with, do it with, do it with, do it with Nick?

끝에 정지 T가 있습니다. 닉과 함께, 함께, 함께, 함께, 닉과 함께 할까요?

Do it with Nick? Do it with Nick? Do it with Nick?

닉이랑 해? 닉이랑 해? 닉이랑 해?

You know? Please?

알잖아? 제발?

You know? Please? You know? You know? What's happening to the word you?

알잖아? 제발? 알잖아? 알잖아? 당신이라는 단어에 무슨 일이 일어나고 있습니까?

It's not you, you know, you know, it's reduced to the schwa.

당신이 아니라 슈와로 축소됩니다.

You know? Please?

알잖아? 제발?

Please?

제발?

Okay, let's listen to this whole conversation one more time.

좋아요, 이 전체 대화를 한 번 더 들어봅시다.

Our class’s official policy is to not discuss where anyone is attending next year.

우리 학급의 공식 정책은 내년에 누구의 참석 여부에 대해 논의하지 않는 것입니다.

We don’t want them to feel insecure.

우리는 그들이 불안감을 느끼기를 원하지 않습니다.

Very thoughtful.

Anyway, I need to go over the end of the year budget numbers we have.

매우 사려 깊습니다.

어쨌든, 우리가 가지고 있는 연말 예산 수치를 검토해야 합니다.

Oh. Gosh. Really? Like now?

오. 이런. 정말? 지금처럼?

What, I mean, why don’t you do it with Nick? You know? Please?

내 말은, 닉이랑 하는 게 어때? 알잖아? 제발?

Now for the fun part, you’ll look at the notes we took together

이제 재미있는 부분을 위해 우리가 함께 작성한 메모를 보고

and you’ll hear a part of the conversation on a loop three times. Then there’s a space for you to repeat.

대화의 일부를 반복해서 세 번 듣게 됩니다. 그런 다음 반복할 수 있는 공간이 있습니다.

For example, you’ll hear this:

예를 들어, 다음과 같은 말을 듣게 될 것입니다. 그럴

Maybe so, sir.

수도 있습니다.

Then you’ll repeat it: maybe so, sir. Try to imitate everything about this exactly.

그러면 당신은 그것을 반복할 것입니다: 아마도 그럴 것입니다, 선생님. 이것에 대한 모든 것을 정확하게 모방하십시오.

So when you see this, then you’ll repeat it. Maybe so, sir.

그래서 이것을 볼 때, 당신은 그것을 반복할 것입니다. 그럴 수도 있습니다.

That’s from Top Gun: Maverick which was the first movie we studied in this summer series.

그것은 이번 여름 시리즈에서 우리가 공부한 첫 번째 영화인 탑건: 매버릭에서 나온 것입니다.

You’ll also have the opportunity to listen and repeat in slow motion.

슬로우 모션으로 듣고 반복할 수도 있습니다.

This will be important for you if you’re more of a beginner, or if you’re having a hard time

초보자이거나 연결 또는 멜로디에 집중하는 데 어려움을 겪고 있는 경우 이 기능이 중요합니다

focusing on linking or the melody.

.

Maybe you’ll want to do it both ways, but the important thing is here is your opportunity

아마도 당신은 두 가지 방법 모두를 원할 것입니다. 그러나 여기서 중요한 것은

to take what you learned and put it into your body and your own habit.

당신이 배운 것을 취하여 그것을 당신의 몸과 습관에 적용할 수 있는 기회라는 것입니다.

That’s what’s going to transform your speaking.

그것이 당신의 말하기를 변화시킬 것입니다.

You might do well to work with the audio section of this video every day for a week.

일주일 동안 매일 이 비디오의 오디오 섹션으로 작업하면 좋을 것입니다.

Imitating the rhythm and the simplifications will get easier each time you do it.

리듬과 단순화를 모방하면 할 때마다 더 쉬워질 것입니다.

If you can’t keep up with the native speaker, do the slow-motion imitation.

원어민을 따라갈 수 없다면 슬로우모션 흉내를 내보세요.

Okay, here’s our audio training section.

자, 여기 오디오 교육 섹션이 있습니다.

Don't forget to come back and do this audio again tomorrow and the next day.

돌아와서 내일과 그 다음날에 이 오디오를 다시 하는 것을 잊지 마십시오.

You want to build habits here so you don't need to think about it so much when you're speaking in conversation.

여기에서 습관을 기르고 싶기 때문에 대화 중에 말할 때 그것에 대해 너무 많이 생각할 필요가 없습니다.

You can focus on the words and not the expression or pronunciation.

표현이나 발음이 아닌 단어에 집중할 수 있습니다.

Don't forget this is part of a series all summer long, 13 videos, 13 scenes for movies check out each one,

이것은 여름 내내 시리즈의 일부라는 것을 잊지 마세요. 13개의 비디오, 13개의 영화 장면을 각각 확인하고

learn something new each time.

매번 새로운 것을 배우십시오.

I make new videos on the English language every Tuesday and I'd love to have you back here again

저는 매주 화요일에 영어에 대한 새로운 비디오를 만들고 있습니다. 여러분이 다시 여기로 돌아왔으면 좋겠습니다.

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That's it guys and thanks so much for using Rachel's English.

여기까지입니다. 여러분, Rachel의 영어를 사용해 주셔서 정말 감사합니다.