Learn English with Movies – Call Me By Your Name

In the US, summer is for sand, sun, and blockbuster movies.

And this summer, we're going to use those movies to learn English, and study how to sound American.

Every video this summer is going to be a Study English with Movies video.

We'll pull scenes from the summer's hottest movies, as well as favorite movies from years past.

It's amazing what we can discover by studying even a small bit of English dialogue.

We'll study how to understand movies, what makes Americans sound American,

and of course, any interesting vocabulary, phrasal verbs, or idioms that come up in the scenes we study.

I call this kind of exercise a Ben Franklin exercise.

First, we'll watch the scene.

Then we'll do an in-depth analysis of what we hear together.

This is going to be so much fun. Be sure to tell your friends and spread the word that all summer long,

every Tuesday, we're studying English with movies, here at Rachel's English.

If you're new to my channel, click Subscribe, and don't forget the notification button.

Let's get started.

First, the scene.

That sounds different. Did you change it?

Well, I changed it a little bit.

Why?

I just played it the way Liszt would have played it if he altered Bach’s version.

Play that again.

Play what again? The thing you played outside.

Oh, you want me to play the thing I played outside?

>> Please. >> Ah.

Now the analysis.

That sounds different. Did you change it?

So we have a statement and a question. Listen to the intonation for this statement.

That sounds different.

The intonation goes down, then a yes/no question.

Did you change it?

Change it?

And the intonation goes up.

That's often what happens with a yes/no question.

That sounds different. Did you change it?

That sounds different. Did you change it?

That sounds different. Did you change it?

Uh sounds, uh sounds different.

So 'sounds' and 'dif', stressed, the word 'that' reduced, he drops the TH. Quick little AH vowel, stop T.

Ah, ah, ah sounds, ah sounds.

That sounds-- that sounds-- that sounds different--

That sounds different. So a four-word sentence here, sorry, a four-syllable sentence.

And the middle two are stressed. Unstressed, that sounds, stressed, dif--, stressed, rent, unstressed.

Diff-rent.

Now this word could be three syllables, different,

but most native speakers will drop the middle syllable, he does, it's just diff-- first syllable stress, diff-rent.

Different,

Different, diff-- ferent-- ferent-- ferent-- ferent-- so F sound, R sound, schwa: ferent-- ferent-- ferent--,

and then a stop.

Different.

He goes right into the next sound of the D.

Different, did-- different-- but we don't release the T. That would be: different did-- different did--

but he says: different did, different, different.

Different--

Did you change it?

Did you change it?

Again it's a four-syllable, section of this thought group.

Did you change it?

Change, change is stressed, the other three are unstressed. So in the first half, that statement half,

we had two stressed syllables.

And now we have just one. So, did you-- flat, low in pitch:

did you-- did you-- did you-- did you--

Did you--

change it?

Did you-- did you-- did you-- did you--

Notice that he's combining D with Y to make a J sound, which we would write an IPA with this symbol.

Did you-- did you-- did you-- did you--

That's fairly common. When a word ends in a D, and the next word is you or your,

you might hear it with 'would you' becoming: would you, would you, would you.

Common to hear that J sound when an ending D connects into 'you'.

Did you--

Did you-- did you-- did you--

Now say that quickly, flat, low in pitch, just the way he does. Did you-- before the stressed syllable 'change'.

Did you change it?

Did you change it?

Did you change it?

Did you change it?

Change it?

And then the word 'it' said quickly, unstressed, but the intonation does go up because of the question

and it ends in a stop T, not released because it's at the end of a thought group.

Change it? Change it? Change it?

Well, I changed it a little bit.

Okay then he responds with a short thought group.

Tell me what you think is the most stressed syllable in that thought group.

Well, I changed it a little bit.

Well, I changed it a little bit.

Well, I changed it a little bit.

Well, I changed it a little bit.

Little-- lih-- and 'bit' a little length, but definitely most of the stress, the peak of the stress, is unchanged.

The word 'well' said pretty unclearly.

Well, I changed it a little bit.

Well, I changed it a little bit.

Well, I changed it a little bit.

Well, I-- Well, I-- Well, I--

I don't even really hear the L sound, it's just like a W: what, what, what, before the AI diphthong:

Well, I--

Well, I--

Well, I--

Well, I--

Whoa, different day, different outfit, important announcement.

Did you know that with this video, I made a free audio lesson that you can download?

In fact, I'm going this for each one of the youtube videos I'm making this summer,

all eleven of the Learn English with Movies videos.

So follow this link, or find the link in the video description to get your free downloadable audio lesson.

It's where you're going to train all of the things that you learned about pronunciation in this video.

Back to the lesson.

So 'well' and 'I' both unstressed, simplified, and then stress on 'changed'.

Now, the sounds in 'changed' are... The final sounds are: the J sound, and the D sound.

If I was going to pronounce this really clearly, I would say: changed.

But actually, when he says it, I don't really hear the D.

Do you?

Well, I changed it a little bit.

Well, I changed it a little bit.

Well, I changed it a little bit.

And I'm a little surprised because the next word begins with a vowel.

If the next word began with a consonant, I would totally get why he dropped the D.

That's pretty common to drop the D between two consonants.

But it's followed by a vowel, still, I don't really hear a clear D sound,

and I think you could get away with it if you tried imitate it without the D sound at all.

Changed it, changed it.

Well, I changed it a little bit.

Well, I changed it a little bit.

Well, I changed it a little bit.

Well, I changed it a little bit.

If it links together, and is smooth and the next word is said quickly,

we have two unstressed words here in a row, I don't think that anyone would wonder where the D was.

Also we are used to dropped Ds. Our ears are. Because we do drop Ds between consonants.

So that's what I'm hearing him doing and I think when you're imitating with the audio,

go ahead and think of there being no D as you work with the audio that goes with this video lesson.

Well, I changed it a little bit.

Well, I changed it a little bit.

Well, I changed it a little bit.

It a little bit.

It a little bit.

We have two flap t's.

We have a flap T in 'it' linking into the schwa.

It a-- it a-- it a-- and then we have a flap T in 'little' so try that with me: it a little-- it a little--

It's funny when we take just those three words.

They sort of rhyme, don't they?

It a little--

It a little bit.

It a little bit.

It a little bit.

It a little-- it a little--

It a little bit.

And a stop T at the end of 'bit' because it ends the thought group.

It a little bit.

It a little bit.

It a little bit.

Why?

Why? Why?

A single thought group.

A sing-word thought group, I should say.

Up-down shape of stress.

Why? Why?

So it's not flat.

Why? Why? Why?

But it's got that up-down shape of stress. Why? Why? Why?

Why?

I just played it the way Liszt would have played it if he altered Bach’s version.

So then we have a longer sentence, and he breaks it up into two thought groups.

He breaks it up by putting a pause after the word 'he'.

So let's look at this thought group and let's find our most stressed words, and are there some reductions?

Let's find those too.

I just played it the way Liszt would have played it if he--

I just played it the way Liszt would have played it if he--

I just played it the way Liszt would have played it if he--

I'm hearing: I just played it the way Liszt would have played it if he--

'played' has some length, Liszt has the most stress, I would say, the most up-down shape.

And then we have quite a few unstressed words. So 'I' and 'just' how are those pronounced?

I just played--

I just-- I just-- I just--

The word 'just', I just-- I just-- gets pretty unclear, both the J sound and the vowel are pretty unclear.

I just-- I just-- I just--

A really, really subtle J then an ST, I wouldn't try to make a vowel there at all.

I just-- I just-- I just--

I just--

I just played it the way--

I just played it the way--

played it the way--

played it the way-- played it the way--

So we have stressed and then three unstressed words: played it the way-- it the way-- it the way-- it the way--

It the way-- said more simply, a little bit less clearly.

Stop T in it: it the-- it the-- it the-- It the way--It the way-- ED ending in 'played',

just a D sound, sound before his voiced, the AY diphthong. He doesn't do a really strong D release,

but I do think it does link into the vowel. Played it, played it. Really light with the flap there.

Played it-- played it-- played it the way--

played it the way--

Liszt would have played it if he--

And the composer's name Liszt, we don't say the Z in that.

I'm not sure how it would be pronounced in his own native language, but in American English we just say:

Liszt, up-down shape the most stress in that thought group.

Play it the way list play it the way Liszt--

Play it the way list play it the way Liszt--

Play it the way Liszt would have played it if he--

So we have S-T-W, sometimes we drop the T between consonants, he doesn't drop the T,

there is a light true T release: Liszt would have-- Liszt-- A little bit of air escaping, just to make that name clear.

Liszt would have played it if he--

Liszt would have played it if he--

Liszt would have played it if he--

Then we have 'would have played it', oops, I forgot the word 'if', didn't I? Would, I forgot the word 'it',

would have played it if he-- let's listen to those words:

Would have played it if he--

Would have played it if he--

Would have played it if he--

Would have played it if he--

So a little bit of length and stress on 'played', the second time around, too. Have, how's that pronounced?

Would have-- would have-- would have--

So we have: would have-- would have-- would have--

The word 'have' is reduced, it becomes just schwa V, so the H is dropped, the vowel reduces,

and it links right into the word before with a flap: would have-- would have--

D between vowels is just like the T between vowels, it's a flap of the tongue.

Now remember, we have the letter L here but that's not a sound, it's a silent in 'would'.

So this sound before is the UH as in push vowel, so the D does come between two vowels, flap it:

would have-- would have-- would have-- would have-- Very light V sound before the P.

Would have-- would have--

Would have played it if he--

Would have played--

would have played--

Ở Mỹ, mùa hè dành cho cát, nắng và phim bom tấn. Và mùa hè này, chúng ta sẽ sử dụng những bộ phim đó để học tiếng Anh và học cách nói giọng Mỹ. Mỗi video trong mùa hè này sẽ là một video Học tiếng Anh với Phim. Chúng tôi sẽ lấy những cảnh trong những bộ phim hấp dẫn nhất mùa hè, cũng như những bộ phim được yêu thích từ những năm trước. Thật ngạc nhiên là những gì chúng ta có thể khám phá bằng cách học dù chỉ một đoạn hội thoại tiếng Anh nhỏ. Chúng ta sẽ học cách hiểu phim, điều gì khiến người Mỹ nói giọng Mỹ, và tất nhiên, bất kỳ từ vựng, cụm động từ hoặc thành ngữ thú vị nào xuất hiện trong các cảnh mà chúng ta học. Tôi gọi loại bài tập này là bài tập Ben Franklin. Đầu tiên, chúng ta sẽ xem cảnh. Sau đó, chúng ta sẽ cùng nhau phân tích sâu về những gì chúng ta nghe được. Điều này sẽ được rất nhiều niềm vui. Hãy nhớ nói với bạn bè của bạn và truyền bá thông tin rằng suốt mùa hè dài, vào mỗi thứ Ba, chúng ta sẽ học tiếng Anh qua phim, tại Rachel's English. Nếu bạn chưa quen với kênh của tôi, hãy nhấp vào Đăng ký và đừng quên nút thông báo. Bắt đầu nào. Đầu tiên, cảnh. Điều đó nghe có vẻ khác. Bạn đã thay đổi nó? Vâng, tôi đã thay đổi nó một chút. Tại sao? Tôi chỉ chơi nó theo cách mà Liszt sẽ chơi nếu anh ấy thay đổi phiên bản của Bach. Chơi cái đó một lần nữa. Chơi gì nữa? Thứ bạn chơi bên ngoài. Oh, bạn muốn tôi chơi thứ tôi chơi bên ngoài? >> Làm ơn. >> À. Bây giờ là phân tích. Điều đó nghe có vẻ khác. Bạn đã thay đổi nó? Vì vậy, chúng tôi có một tuyên bố và một câu hỏi. Nghe ngữ điệu cho tuyên bố này. Điều đó nghe có vẻ khác. Ngữ điệu đi xuống, sau đó là câu hỏi có/không. Bạn đã thay đổi nó? Thay đổi nó? Và ngữ điệu đi lên. Đó thường là điều xảy ra với câu hỏi có/không. Điều đó nghe có vẻ khác. Bạn đã thay đổi nó? Điều đó nghe có vẻ khác. Bạn đã thay đổi nó? Điều đó nghe có vẻ khác. Bạn đã thay đổi nó? Uh âm thanh, uh âm thanh khác nhau. Vì vậy, 'sounds' và 'dif', được nhấn mạnh, từ 'that' giảm đi, anh ấy bỏ TH. Nguyên âm AH nhỏ nhanh, dừng T. Âm thanh ah, ah, ah, ah. Âm thanh đó-- Âm thanh đó-- Âm thanh đó khác-- Âm thanh đó khác. Vì vậy, một câu bốn từ ở đây, xin lỗi, một câu bốn âm tiết. Và hai giữa được nhấn mạnh. Không nhấn mạnh, âm thanh đó, nhấn mạnh, khác--, nhấn mạnh, thuê, không nhấn mạnh. chênh lệch tiền thuê. Bây giờ từ này có thể có ba âm tiết, khác nhau, nhưng hầu hết người bản ngữ sẽ bỏ âm tiết giữa, anh ấy làm vậy, nó chỉ khác-- trọng âm của âm tiết đầu tiên, khác. Khác, Khác, khác-- ferent-- ferent-- ferent-- ferent-- nên âm F, âm R, schwa: ferent-- ferent-- ferent--, rồi dừng lại. Khác nhau. Anh ấy chuyển ngay sang âm tiếp theo của chữ D. Khác, đã-- khác-- nhưng chúng tôi không nhả ra chữ T. Đó sẽ là: đã khác đã làm-- đã làm khác-- nhưng anh ấy nói: đã làm khác, đã làm khác, đã khác . Khác-- Bạn đã thay đổi nó? Bạn đã thay đổi nó? Một lần nữa, nó là một phần gồm bốn âm tiết của nhóm suy nghĩ này. Bạn đã thay đổi nó? Thay đổi, thay đổi được nhấn mạnh, ba phần còn lại không được nhấn mạnh. Vì vậy, trong nửa đầu tiên, nửa câu đó, chúng tôi có hai âm tiết được nhấn mạnh. Và bây giờ chúng ta chỉ có một. Vì vậy, bạn đã-- bằng phẳng, thấp giọng: bạn-- bạn-- bạn-- bạn-- Bạn-- thay đổi nó? Bạn-- bạn-- bạn-- bạn-- Chú ý rằng anh ấy kết hợp D với Y để tạo ra âm J, mà chúng ta sẽ viết một IPA với ký hiệu này. Bạn có-- bạn-- bạn-- bạn-- Điều đó khá phổ biến. Khi một từ kết thúc bằng chữ D và từ tiếp theo là bạn hoặc của bạn, bạn có thể nghe từ đó với 'would you' trở thành: bạn sẽ, bạn sẽ, bạn sẽ. Thường nghe thấy âm J đó khi D kết thúc nối với 'you'. Bạn có-- Bạn có-- bạn có-- bạn có-- Bây giờ hãy nói điều đó một cách nhanh chóng, bằng phẳng, với âm vực thấp, giống như cách anh ấy làm. Bạn đã-- trước âm tiết nhấn mạnh 'thay đổi'. Bạn đã thay đổi nó? Bạn đã thay đổi nó? Bạn đã thay đổi nó? Bạn đã thay đổi nó? Thay đổi nó? Và sau đó từ 'it' được nói nhanh, không nhấn mạnh, nhưng ngữ điệu có tăng lên do câu hỏi và nó kết thúc bằng dấu ngắt T, không được nhả ra vì nó ở cuối nhóm ý. Thay đổi nó? Thay đổi nó? Thay đổi nó? Vâng, tôi đã thay đổi nó một chút. Được rồi, sau đó anh ấy trả lời với một nhóm suy nghĩ ngắn. Hãy cho tôi biết bạn nghĩ âm tiết nào được nhấn mạnh nhất trong nhóm suy nghĩ đó. Vâng, tôi đã thay đổi nó một chút. Vâng, tôi đã thay đổi nó một chút. Vâng, tôi đã thay đổi nó một chút. Vâng, tôi đã thay đổi nó một chút. Little-- lih-- và 'bit' hơi dài, nhưng chắc chắn phần lớn trọng âm, đỉnh điểm của trọng âm, là không thay đổi. Từ 'tốt' nói khá không rõ ràng. Vâng, tôi đã thay đổi nó một chút. Vâng, tôi đã thay đổi nó một chút. Vâng, tôi đã thay đổi nó một chút. Chà, tôi-- Chà, tôi-- Chà, tôi-- Tôi thậm chí không thực sự nghe thấy âm L, nó giống như một chữ W: cái gì, cái gì, cái gì, trước âm đôi AI: Chà, tôi-- Chà, Tôi-- Chà, tôi-- Chà, tôi-- Chà, ngày khác, trang phục khác, thông báo quan trọng. Bạn có biết rằng với video này, tôi đã tạo một bài học âm thanh miễn phí mà bạn có thể tải xuống không? Trên thực tế, tôi sẽ làm điều này cho từng video youtube mà tôi làm vào mùa hè này, tất cả 11 video Học tiếng Anh qua phim. Vì vậy, hãy nhấp vào liên kết này hoặc tìm liên kết trong phần mô tả video để nhận bài học âm thanh có thể tải xuống miễn phí của bạn. Đó là nơi bạn sẽ luyện tập tất cả những điều bạn đã học về cách phát âm trong video này. Quay lại bài học. Vì vậy, 'well' và 'I' đều không được nhấn mạnh, được đơn giản hóa và sau đó nhấn mạnh vào 'đã thay đổi'. Bây giờ, những âm trong từ 'đã thay đổi' là... Những âm cuối cùng là: âm J và âm D. Nếu tôi định phát âm từ này thật rõ ràng, tôi sẽ nói: đã thay đổi. Nhưng trên thực tế, khi anh ấy nói điều đó, tôi thực sự không nghe thấy chữ D. Bạn phải không? Vâng, tôi đã thay đổi nó một chút. Vâng, tôi đã thay đổi nó một chút. Vâng, tôi đã thay đổi nó một chút. Và tôi hơi ngạc nhiên vì từ tiếp theo bắt đầu bằng một nguyên âm. Nếu từ tiếp theo bắt đầu bằng một phụ âm, tôi sẽ hoàn toàn hiểu tại sao anh ấy lại bỏ chữ D. Việc bỏ chữ D giữa hai phụ âm là điều khá phổ biến. Nhưng theo sau nó là một nguyên âm, tuy nhiên, tôi không thực sự nghe thấy âm D rõ ràng, và tôi nghĩ bạn có thể bỏ qua nếu cố gắng bắt chước nó mà không có âm D nào cả. Đã thay đổi nó, thay đổi nó. Vâng, tôi đã thay đổi nó một chút. Vâng, tôi đã thay đổi nó một chút. Vâng, tôi đã thay đổi nó một chút. Vâng, tôi đã thay đổi nó một chút. Nếu nó liên kết với nhau, trơn tru và từ tiếp theo được nói nhanh chóng, chúng ta có hai từ không nhấn ở đây liên tiếp, tôi không nghĩ rằng có ai sẽ thắc mắc chữ D ở đâu. Ngoài ra, chúng tôi đã quen với việc bỏ Ds. Tai của chúng tôi là. Bởi vì chúng tôi bỏ Ds giữa các phụ âm. Vì vậy, đó là những gì tôi đang nghe anh ấy làm và tôi nghĩ khi bạn đang bắt chước âm thanh, hãy tiếp tục và nghĩ rằng không có D khi bạn làm việc với âm thanh đi kèm với bài học video này. Vâng, tôi đã thay đổi nó một chút. Vâng, tôi đã thay đổi nó một chút. Vâng, tôi đã thay đổi nó một chút. Nó một chút. Nó một chút. Chúng tôi có hai nắp t's. Chúng tôi có một nắp T trong 'nó' liên kết với schwa. It a-- it a-- it a-- và sau đó chúng ta có một chữ T trong từ 'chút', vì vậy hãy thử điều đó với tôi: nó một chút-- nó một chút-- Thật buồn cười khi chúng ta chỉ lấy ba từ đó. Họ loại vần, phải không? Nó một chút-- Nó một chút. Nó một chút. Nó một chút. Nó một chút-- nó một chút-- Nó một chút. Và một điểm dừng T ở cuối 'bit' vì nó kết thúc nhóm suy nghĩ. Nó một chút. Nó một chút. Nó một chút. Tại sao? Tại sao? Tại sao? Một nhóm suy nghĩ duy nhất. Tôi nên nói rằng một nhóm suy nghĩ đơn từ. Hình dạng ứng suất lên-xuống. Tại sao? Tại sao? Vì vậy, nó không bằng phẳng. Tại sao? Tại sao? Tại sao? Nhưng nó có hình dạng căng thẳng lên xuống. Tại sao? Tại sao? Tại sao? Tại sao? Tôi chỉ chơi nó theo cách mà Liszt sẽ chơi nếu anh ấy thay đổi phiên bản của Bach. Vì vậy, sau đó chúng tôi có một câu dài hơn, và anh ấy chia nó thành hai nhóm suy nghĩ. Anh ấy phá vỡ nó bằng cách tạm dừng sau từ 'anh ấy'. Vì vậy, hãy xem xét nhóm suy nghĩ này và tìm ra những từ được nhấn mạnh nhất của chúng ta, và có những từ nào được giảm bớt không? Hãy cũng tìm những cái đó. Tôi chỉ chơi theo cách mà Liszt sẽ chơi nếu anh ấy-- Tôi chỉ chơi theo cách mà Liszt sẽ chơi nếu anh ấy-- Tôi chỉ chơi theo cách mà Liszt sẽ chơi nếu anh ấy-- Tôi đang nghe: Tôi chỉ chơi nó theo cách mà Liszt sẽ chơi nếu anh ấy-- 'chơi' có độ dài nhất định, Liszt có nhiều căng thẳng nhất, tôi có thể nói là, hình dạng lên xuống nhiều nhất. Và sau đó chúng ta có khá nhiều từ không nhấn mạnh. Vậy 'I' và 'just' được phát âm như thế nào? Tôi chỉ chơi-- Tôi chỉ-- Tôi chỉ-- Tôi chỉ-- Từ 'chỉ', tôi chỉ-- Tôi chỉ-- nghe khá không rõ ràng, cả âm J và nguyên âm đều không rõ ràng. Tôi chỉ-- Tôi chỉ-- Tôi chỉ-- Một J thực sự, thực sự tinh tế sau đó là một ST, tôi sẽ không cố gắng tạo ra một nguyên âm ở đó. Tôi chỉ-- Tôi chỉ-- Tôi chỉ-- Tôi chỉ-- Tôi chỉ chơi theo cách-- Tôi chỉ chơi theo cách-- chơi theo cách-- chơi theo cách-- chơi theo cách-- Vì vậy, chúng tôi đã nhấn mạnh và sau đó là ba từ không nhấn: chơi theo cách-- theo cách-- theo cách-- theo cách-- Theo cách-- nói đơn giản hơn, kém rõ ràng hơn một chút. Dừng chữ T trong đó: it the-- it the-- it the-- It the way-- It the way-- ED kết thúc bằng 'played', chỉ là một âm D, âm thanh trước giọng nói của anh ấy, nguyên âm đôi AY. Anh ấy không thực sự phát ra nốt D mạnh, nhưng tôi nghĩ nó liên kết với nguyên âm. Chơi nó, chơi nó. Thực sự nhẹ với nắp ở đó. Đã chơi-- đã chơi-- đã chơi theo cách-- đã chơi theo cách-- Liszt sẽ chơi nếu anh ấy-- Và tên của nhà soạn nhạc là Liszt, chúng tôi không nói chữ Z trong đó. Tôi không chắc nó sẽ được phát âm như thế nào trong ngôn ngữ mẹ đẻ của anh ấy, nhưng trong tiếng Anh Mỹ, chúng tôi chỉ nói: Liszt, up-down shape the most stress in that group. Chơi theo cách list chơi theo cách của Liszt-- Chơi theo cách list chơi theo cách của Liszt-- Chơi theo cách mà Liszt sẽ chơi nếu anh ấy-- Vì vậy, chúng ta có S-T-W, đôi khi chúng ta bỏ chữ T giữa các phụ âm, anh ấy không thả chữ T, có một chữ T thật nhẹ: Liszt sẽ có-- Liszt-- Một chút không khí thoát ra, chỉ để làm rõ cái tên đó. Liszt sẽ chơi nó nếu anh ấy-- Liszt sẽ chơi nó nếu anh ấy-- Liszt sẽ chơi nó nếu anh ấy-- Sau đó, chúng tôi đã 'sẽ chơi nó', rất tiếc, tôi quên từ 'nếu', phải không TÔI? Lẽ nào, tôi quên mất từ ​​'nó', lẽ ra đã chơi nếu anh ấy-- Chúng ta hãy nghe những từ đó: Sẽ chơi nếu anh ấy-- Sẽ chơi nếu anh ấy-- Sẽ chơi nếu anh ấy-- Sẽ có đã chơi nó nếu anh ấy-- Vì vậy, một chút dài dòng và căng thẳng khi 'chơi', lần thứ hai cũng vậy. Có, làm thế nào mà được phát âm? Sẽ có-- sẽ có-- sẽ có-- Vì vậy, chúng ta có: sẽ có-- sẽ có-- sẽ có-- Từ 'have' được rút gọn, nó chỉ trở thành schwa V, vì vậy H bị bỏ đi, nguyên âm rút gọn, và nó liên kết ngay với từ trước đó bằng một cái búng: would have-- would have-- D giữa các nguyên âm cũng giống như T giữa các nguyên âm, đó là một cái búng lưỡi. Bây giờ hãy nhớ, chúng ta có chữ L ở đây nhưng đó không phải là âm, nó là âm câm trong 'would'. Vì vậy, âm thanh trước đây là UH như trong nguyên âm đẩy, vì vậy âm D nằm giữa hai nguyên âm, vỗ nó: would have-- would have-- would have-- would have-- Âm V rất nhẹ trước P. Sẽ có -- sẽ có-- Sẽ chơi nếu anh ấy-- Sẽ chơi-- sẽ chơi--

would have played--

sẽ chơi-- sẽ chơi

would have played if he--

nếu anh ấy-- sẽ

would have played if he--

chơi nếu anh ấy--

would have played if he--

sẽ chơi nếu anh ấy--

Now we have: played it if he-- played it if-- The T comes between two vowels, the IH vowel

Bây giờ chúng ta có: play it if he-- play it if-- Chữ T đứng giữa hai nguyên âm, nguyên âm IH

of 'it' and the IH vowel of 'if' so that is a flap T.

của 'it' và nguyên âm IH của 'if' vì vậy đó là một âm vỗ T.

It if he-- it if he-- it if he-- it if he--

It if he-- it nếu anh ấy-- nếu anh ấy-- nếu anh ấy--

And do you notice what's happening with 'he'? H is dropped.

Và bạn có để ý điều gì đang xảy ra với 'anh ấy' không? H bị bỏ rơi.

If he-- if he-- if he-- So: it if he-- is pronounced: it if he-- it if he-- it if he-- it if he--

If he-- if he-- if he-- Vì vậy: it if he-- được phát âm là: it if he-- it if he-- it if he-- it if he--

It if he--

It if he--

Flap T linking together, dropped H, all said really simply, quickly, flat in pitch.

Vỗ T nối cùng nhau, bỏ H, tất cả đều nói rất đơn giản, nhanh chóng, bằng phẳng.

It if he-- it if he--

Nếu anh ấy-- nếu anh ấy--

It if he altered Bach’s version.

Nếu anh ấy thay đổi phiên bản của Bach.

Okay then we have a three-word thought group. Where's our stress?

Được rồi, chúng ta có một nhóm suy nghĩ ba từ. Căng thẳng của chúng ta ở đâu?

Altered Bach’s version--

Phiên bản của Altered Bach--

Altered Bach’s version--

Phiên bản của Bach đã thay đổi--

Altered Bach’s version--

Phiên bản của Bach đã

Altered Bach’s version--

thay đổi-- Phiên bản của Bach đã thay đổi--

I really feel that they're sort of all similar stress. Altered Bach’s version.

Tôi thực sự cảm thấy rằng chúng gần như giống nhau. Đã thay đổi phiên bản của Bach.

So three stressed syllables, every word stressed.

Vì vậy, ba âm tiết nhấn mạnh, mỗi từ nhấn mạnh.

We do have two unstressed syllables, the unstressed syllable of 'altered' ered-- ered-- ered--

Chúng ta có hai âm tiết không nhấn, âm tiết không nhấn của 'đã thay đổi' ered-- ered-- ered--

and 'version' sion-- sion-- sion--.

và 'version' sion-- sion-- sion--.

The letter S making the DJZ sound.

Chữ S tạo ra âm thanh DJZ.

Altered Bach’s version--

Phiên bản của Bach đã thay

Altered Bach’s version--

đổi-- Phiên bản của

Altered Bach’s version--

Bach đã thay đổi-- Phiên bản của Bach đã

Altered Bach’s version--

thay đổi-- Phiên bản của Bach đã thay đổi--

And we have sort of a weak but true T here, I would say: altered-- altered-- altered--

Và chúng ta có một chữ T yếu nhưng đúng ở đây, tôi muốn nói: đã thay đổi-- đã thay đổi-- đã thay đổi-- Đã thay đổi--

Altered-- altered-- altered Bach’s version--

đã thay đổi- - phiên bản của Bach đã thay đổi--

Bach’s version--

Phiên bản của Bach--

the word 'Bach' in American English, CH makes a K sound, and when it's put with an apostrophe S,

từ 'Bach' trong tiếng Anh Mỹ, CH tạo ra âm K, và khi nó được đặt với dấu nháy đơn S,

it sounds just like this word 'box'.

nó sẽ phát âm giống như từ 'hộp' này.

Bach’s version--

Phiên bản của Bach--

Bach’s version-- Bach’s version-- Bach’s version--

Phiên bản của Bach-- Phiên bản của Bach-- Phiên bản của Bach--

Play that again.

Chơi lại.

Okay, a three-word thought group, what's the most stressed word there?

Được rồi, một nhóm suy nghĩ gồm ba từ, từ nào được nhấn mạnh nhất ở đó?

Play that again.

Chơi cái đó một lần nữa.

Play that again.

Chơi cái đó một lần nữa.

Play that again.

Chơi cái đó một lần nữa.

'Play' has some stress but so does 'that'. Play that again. Play that again. And he's pointing over his shoulder.

'Chơi' có một số căng thẳng nhưng 'chuyện ấy' cũng vậy. Chơi cái đó một lần nữa. Chơi cái đó một lần nữa. Và anh ấy chỉ qua vai mình.

He is talking about something that he played when they were outside. So he's pointing to the outside. Play that.

Anh ấy đang nói về thứ mà anh ấy đã chơi khi họ ở bên ngoài. Vì vậy, anh ấy chỉ ra bên ngoài. Chơi đó.

Play that again.

Chơi cái đó một lần nữa.

That's why the word 'that' has some stress there, it's referencing the place, the specific song,

Đó là lý do tại sao từ 'that' có một số trọng âm ở đó, nó đề cập đến địa điểm, bài hát cụ thể

that he wants to hear again.

mà anh ấy muốn nghe lại.

Play that again.

Chơi cái đó một lần nữa.

Play that again.

Chơi cái đó một lần nữa.

Play that again.

Chơi cái đó một lần nữa.

Play that again.

Chơi cái đó một lần nữa.

Play that again. That again-- that again--

Chơi cái đó một lần nữa. Điều đó một lần nữa-- điều đó một lần nữa--

Do you hear that flap T linking those two words?

Bạn có nghe thấy tiếng T vỗ liên kết hai từ đó không?

That again-- that's because the T comes between two vowels.

Điều đó một lần nữa-- đó là bởi vì chữ T đứng giữa hai nguyên âm.

Play that again.

Chơi cái đó một lần nữa.

Play that again.

Chơi cái đó một lần nữa.

Play that again.

Chơi cái đó một lần nữa.

Play what again?

Chơi gì nữa?

Now, similar stress but instead of 'that', we have 'what'. Play what again?

Bây giờ, nhấn mạnh tương tự nhưng thay vì 'that', chúng ta có 'what'. Chơi gì nữa?

And just like we had a flap T connecting 'that' and 'again', we have a flap T connecting 'what' and 'again'.

Và giống như chúng ta có một vạt T nối giữa 'that' và 'again', chúng ta có một vạt T nối giữa 'what' và 'again'.

Using flap T's to connect words like this, so natural, so American. Play what again?

Sử dụng chữ T để nối các từ như thế này, rất tự nhiên, rất Mỹ. Chơi gì nữa?

Play what again?

Chơi gì nữa?

Play what again?

Chơi gì nữa?

Play what again? The thing you played outside.

Chơi gì nữa? Thứ bạn chơi bên ngoài.

What is the stress of this sentence?

trọng âm của câu này là gì?

The thing you played outside.

Thứ bạn chơi bên ngoài.

The thing you played outside.

Thứ bạn chơi bên ngoài.

The thing you played outside.

Thứ bạn chơi bên ngoài.

The thing you played outside.

Thứ bạn chơi bên ngoài.

A little stress on 'play' and 'side' but most stress on 'thing'. The word 'the' leads up to that.

Một chút căng thẳng về 'chơi' và 'bên' nhưng căng thẳng nhất về 'điều'. Từ 'the' dẫn đến điều đó.

The thing you played outside.

Thứ bạn chơi bên ngoài.

And then notice that each of these Peaks, each of these little stressed Peaks,

Và sau đó lưu ý rằng mỗi Đỉnh này, mỗi Đỉnh nhỏ được nhấn mạnh này,

is less than 'thing' and they're just part of that line that falls down. So we have a big swell on 'thing',

ít hơn 'sự vật' và chúng chỉ là một phần của đường thẳng đó đi xuống. Vì vậy, chúng tôi có một sự gia tăng lớn đối với 'thứ',

the thing you played, a little swell back up on 'played', and 'outside'.

thứ mà bạn đã chơi, một chút tăng trở lại đối với 'đã chơi' và 'bên ngoài'.

Ai-- ai-- A little swell again on 'side' but they're all just

Ai-- ai-- Lại một chút phồng lên ở từ 'bên' nhưng tất cả chúng chỉ

a little bump up in the downward fall of the pitch after the peak of stress on the word 'thing'.

hơi phồng lên một chút khi đi xuống của cao độ sau đỉnh điểm của trọng âm ở từ 'điều'.

The thing you played outside.

Thứ bạn chơi bên ngoài.

All super smoothly connected, no skips, no jumps.

Tất cả kết nối siêu mượt mà, không bỏ qua, không nhảy.

The thing you played outside.

Thứ bạn chơi bên ngoài.

The thing you played outside.

Thứ bạn chơi bên ngoài.

The thing you played outside.

Thứ bạn chơi bên ngoài.

Oh, you want me to play the thing I played outside?

Oh, bạn muốn tôi chơi thứ tôi chơi bên ngoài?

So a longer thought group here. Our stressed syllables are: Oh, you want me to play the thing I played outside?

Vì vậy, một nhóm suy nghĩ dài hơn ở đây. Các âm tiết được nhấn mạnh của chúng tôi là: Ồ, bạn muốn tôi chơi thứ mà tôi đã chơi ở bên ngoài?

And 'outside' has a lot of stress.

Và 'bên ngoài' có rất nhiều căng thẳng.

Outside, outside.

Bên ngoài, bên ngoài.

The pitch goes up the most there.

Sân đi lên nhiều nhất ở đó.

Lots of pitch variation, that is stress. I think he knows exactly what piece this guy wants him to play,

Rất nhiều biến thể cao độ, đó là căng thẳng. Tôi nghĩ anh ấy biết chính xác quân cờ mà anh chàng này muốn anh ấy chơi,

he's sort of playing dumb here.

anh ấy gần như đang chơi ngu ở đây.

He knows he wants him to play the song he played outside.

Anh ấy biết anh ấy muốn anh ấy chơi bài hát mà anh ấy đã chơi bên ngoài.

So now he's really stressing 'outside'.

Vì vậy, bây giờ anh ấy thực sự căng thẳng 'bên ngoài'.

Oh, you want me to play the thing I played outside?

Oh, bạn muốn tôi chơi thứ tôi chơi bên ngoài?

Oh, you want me to play the thing I played outside?

Oh, bạn muốn tôi chơi thứ tôi chơi bên ngoài?

Oh, you want me to play the thing I played outside?

Oh, bạn muốn tôi chơi thứ tôi chơi bên ngoài?

Oh, you want me to play the thing I played outside?

Oh, bạn muốn tôi chơi thứ tôi chơi bên ngoài?

'Outside'

'Bên ngoài'

said really quickly, let's look at the word 'want', it has a little bit of length, what happens to this T?

nói nhanh thật đấy, xem chữ 'muốn' đi, dài dòng một chút, T này làm sao vậy?

Oh, you want me to play--

Ồ, bạn muốn tôi chơi--

Oh, you want me to play--

Ồ, bạn muốn tôi chơi--

Oh, you want me to play--

Ồ, bạn muốn tôi chơi--

I don't hear it, and actually, I don't really hear an N either.

Tôi không nghe thấy, và thực sự, tôi cũng không thực sự nghe thấy chữ N. Việc

It's common to drop the T after N. It's also common to drop the T between two consonants.

bỏ chữ T sau chữ N. Việc bỏ chữ T giữa hai phụ âm cũng rất phổ biến.

Want me-- but when an N and an M are followed together like in the word 'grandma' when we drop the D,

Muốn tôi-- nhưng khi chữ N và chữ M được theo sau nhau như trong từ 'bà' khi chúng ta bỏ chữ D, thì

it's common to let the N get lost and just to make an M.

việc để chữ N bị mất và chỉ để tạo thành chữ M.

Grandma-- I would make that with just an M, no N, no D, in case it's unclear, I'm talking about this word:

Bà-- Tôi sẽ làm điều đó với chỉ là M, không có N, không có D, trong trường hợp không rõ ràng, tôi đang nói về từ này:

'grandma' often becomes 'gramma' with no N and no D, and that's happening here: want me-- I'm dropping the T,

'bà' thường trở thành 'ngữ pháp' không có N và không có D, và điều đó đang xảy ra ở đây: muốn tôi-- Tôi bỏ chữ T,

then the N and the M go together, but we tend to just drop the N in that case.

sau đó chữ N và chữ M đi cùng nhau, nhưng chúng ta có xu hướng chỉ bỏ chữ N trong trường hợp đó.

So it's: wamme-- wamme-- the vowel, and then skipping right to the next sound, of the M sound.

Vì vậy, nó là: wamme-- wamme-- nguyên âm, và sau đó chuyển sang âm tiếp theo, của âm M.

Oh, you want me--

Oh, bạn muốn tôi--

Oh, you want me--

Oh, bạn muốn tôi--

Oh, you want me--

Oh, bạn muốn tôi--

Want me-- want me-- Oh, you want me-- Oh, you want me--

Muốn tôi-- muốn tôi-- Oh, bạn muốn tôi-- Oh, bạn muốn tôi--

Oh, you want me--

Oh, bạn muốn tôi--

Oh, you want me--

Ồ, bạn muốn tôi--

Oh, you want me--

Want me to play-- want me to play--

Ồ, bạn muốn tôi--

Muốn tôi chơi-- muốn tôi chơi--

What happens to the word ‘to’?

Điều gì xảy ra với từ 'to'?

Me to-- Me to-- Me to-- Me to--

Tôi với-- Tôi với-- Tôi với-- Tôi với--

It reduces, it changes.

Nó giảm bớt, nó thay đổi.

Flap T linking the two words together, and the vowel changes to the schwa.

Vỗ T liên kết hai từ lại với nhau và nguyên âm chuyển thành schwa.

Me to-- Me to-- Me to-- Me to-- So we have M consonant EE vowel, flap, and the schwa.

Me to-- Me to-- Me to-- Me to-- Vì vậy, chúng ta có nguyên âm EE phụ âm M, âm đệm và âm schwa.

Me to-- Me to-- Me to-- Me to--

Tôi nói-- Tôi nói-- Tôi nói-- Tôi nói-- Bằng

Flat, low in pitch, unstressed.

phẳng, ở cao độ thấp, không nhấn mạnh.

You want me to-- you want me to-- you want me to--

Bạn muốn tôi-- bạn muốn tôi-- bạn

Oh, you want me to--

muốn tôi-- Ồ, bạn muốn tôi--

Oh, you want me to--

Ồ, bạn muốn tôi--

Oh, you want me to play the thing I played outside?

Ồ, bạn muốn tôi chơi thứ mà tôi đã chơi bên ngoài?

Play the thing--

Play the thing--

'The' unstressed compared to 'play' and 'thing'. Play the thing-- play the thing-- play the thing I played--

'The' không nhấn mạnh so với 'play' và 'thing'. Chơi thứ này-- chơi thứ đó-- chơi thứ tôi đã chơi--

So we have stressed, unstressed, stressed, unstressed, stressed.

Vậy chúng ta có nhấn mạnh, không căng thẳng, căng thẳng, không căng thẳng, căng thẳng.

Five syllables in row, alternating.

Năm âm tiết liên tiếp, xen kẽ.

'The' and 'I' flatter, lower in pitch.

'The' và 'I' tâng bốc hơn, thấp hơn trong cao độ.

Play the thing I played. Try that with me. It's uuuhhhhhh.

Chơi thứ tôi đã chơi. Hãy thử điều đó với tôi. Đó là uuuhhhhhh.

Play the thing I played-- play the thing I played--

Chơi thứ tôi đã chơi-- Chơi thứ tôi đã

play the thing I played--

chơi-- Chơi thứ tôi đã

Play the thing I played--

chơi-- Chơi thứ tôi đã

Play the thing I played--

chơi-- Chơi thứ tôi đã chơi--

The word 'the', it's said really quickly, we can't 'the' bring the tongue tip all the way through.

Từ 'the', nó được nói rất nhanh, chúng ta không thể 'cái' đưa đầu lưỡi xuyên suốt.

Play the, play the, play the-- Said very quickly, the back of the tongue touching,

Chơi cái, chơi cái, chơi cái-- Nói rất nhanh, lưỡi chạm vào,

sorry, the tip of the tongue touching the backs of the teeth, but it's not really coming through.

xin lỗi, đầu lưỡi chạm vào mặt sau của răng, nhưng nó không thực sự đi qua.

Play the, play the, play the, play the thing-- play the thing I played.

Chơi cái, chơi cái, chơi cái, chơi cái thứ-- chơi cái tôi đã chơi.

Now, I know this is going to be tricky, we have to ths,

Bây giờ, tôi biết điều này sẽ rất phức tạp, chúng ta phải làm điều đó,

unvoiced TH, and even though you're going to simplify that with a shortcut,

TH không rõ ràng, và mặc dù bạn sẽ đơn giản hóa điều đó bằng một phím tắt,

not bringing the tongue tip through, you do need to on the word 'thing'

không đưa đầu lưỡi vào, nhưng bạn cần phải bật từ 'điều'

because it's an unvoiced TH and the tongue tip does have to come through there.

bởi vì đó là một TH vô thanh và đầu lưỡi phải đi qua đó.

So this is tricky, it's gonna be hard to say this quickly.

Vì vậy, điều này là khó khăn, sẽ rất khó để nói điều này một cách nhanh chóng.

Why don't we practice right now, just saying it more slowly.

Tại sao chúng ta không thực hành ngay bây giờ, nói chậm hơn thôi.

Play the thing I played-- play the thing I played-- Uuuhhhhh--

Chơi thứ tôi đã chơi-- chơi thứ tôi đã chơi-- Uuuhhhhhh--

And make sure it's all staying really connected, maybe move your head a little bit

Và đảm bảo rằng tất cả đều thực sự kết nối, có thể di chuyển đầu của bạn một chút

on the stressed syllable just to help you feel that.

trên âm tiết nhấn mạnh chỉ để giúp bạn cảm thấy điều đó.

Play the thing I played-- play the thing I played--

Chơi thứ tôi đã chơi-- Chơi thứ tôi đã chơi--

Play the thing I--

Chơi thứ tôi chơi--

Play the thing I--

Chơi thứ tôi chơi--

Play the thing I played outside?

Chơi thứ tôi đã chơi bên ngoài?

And finally, played outside, outside, outside, outside.

Và cuối cùng, chơi bên ngoài, bên ngoài, bên ngoài, bên ngoài.

We already talked about that pitch variation bringing stress to that word.

Chúng ta đã nói về sự thay đổi cao độ mang lại trọng âm cho từ đó.

Played outside?

Chơi bên ngoài?

Played outside?

Chơi bên ngoài?

Played outside?

Chơi bên ngoài?

Please.

Xin vui lòng.

Please.

Xin vui lòng.

Please. Single word, single syllable thought group, up-down shape.

Xin vui lòng. Từ đơn, nhóm nghĩ đơn âm tiết, hình dạng lên xuống.

Please.

Xin vui lòng.

Please.

Xin vui lòng.

Please.

Xin vui lòng.

Please.

Xin vui lòng.

Ah.

Ah.

What you say when you realize something, when you understand something.

Những gì bạn nói khi bạn nhận ra điều gì đó, khi bạn hiểu điều gì đó.

Ah.

Ah.

Again, up-down shape of stress, just like any other word that is stressed in American English.

Một lần nữa, hình thức nhấn mạnh từ trên xuống, giống như bất kỳ từ nào khác được nhấn mạnh trong tiếng Anh Mỹ.

Ah.

Ah.

Ah.

Ah.

Ah.

Ah.

Let's listen to this whole conversation one more time.

Hãy lắng nghe toàn bộ cuộc trò chuyện này một lần nữa.

That sounds different. Did you change it?

Điều đó nghe có vẻ khác. Bạn đã thay đổi nó?

I changed a little bit.

Tôi đã thay đổi một chút.

Why?

Tại sao?

I just played it the way Liszt would have played it if he altered Bach’s version.

Tôi chỉ chơi nó theo cách mà Liszt sẽ chơi nếu anh ấy thay đổi phiên bản của Bach.

Play that again.

Chơi cái đó một lần nữa.

Play what again?

Chơi gì nữa?

The thing you played outside.

Thứ bạn chơi bên ngoài.

Oh, you want me to play the thing I played outside?

Oh, bạn muốn tôi chơi thứ tôi chơi bên ngoài?

Please.

Xin vui lòng.

We're going to be doing a lot more of this kind of analysis together.

Chúng ta sẽ cùng nhau thực hiện nhiều hơn nữa loại phân tích này.

What movie scenes would you like to see analyzed like this?

Bạn muốn xem những cảnh phim nào được phân tích như thế này?

Let me know in the comments.

Hãy cho tôi biết ở phần bình luận.

And if you want to see all my Ben Franklin videos, click here. You'll also find the link in the video description.

Và nếu bạn muốn xem tất cả các video về Ben Franklin của tôi, hãy nhấp vào đây. Bạn cũng sẽ tìm thấy liên kết trong phần mô tả video.

That's it, and thanks so much for using Rachel's English.

Vậy là xong, cảm ơn rất nhiều vì đã sử dụng Rachel's English.