Learn English with Movies – Call Me By Your Name

In the US, summer is for sand, sun, and blockbuster movies.

Aux États-Unis, l'été est pour le sable, le soleil et les films à succès.

And this summer, we're going to use those movies to learn English, and study how to sound American.

Et cet été, nous allons utiliser ces films pour apprendre l'anglais et apprendre à parler américain.

Every video this summer is going to be a Study English with Movies video.

Chaque vidéo de cet été sera une vidéo Study English with Movies.

We'll pull scenes from the summer's hottest movies, as well as favorite movies from years past.

Nous tirerons des scènes des films les plus chauds de l'été, ainsi que des films préférés des années passées.

It's amazing what we can discover by studying even a small bit of English dialogue.

C'est incroyable ce que nous pouvons découvrir en étudiant ne serait-ce qu'un tout petit peu les dialogues en anglais.

We'll study how to understand movies, what makes Americans sound American,

Nous étudierons comment comprendre les films, ce qui fait que les Américains sonnent américains

and of course, any interesting vocabulary, phrasal verbs, or idioms that come up in the scenes we study.

et, bien sûr, tout vocabulaire, verbe à particule ou idiome intéressant qui apparaît dans les scènes que nous étudions.

I call this kind of exercise a Ben Franklin exercise.

J'appelle ce genre d'exercice un exercice de Ben Franklin.

First, we'll watch the scene.

Tout d'abord, nous allons regarder la scène.

Then we'll do an in-depth analysis of what we hear together.

Ensuite, nous ferons une analyse approfondie de ce que nous entendrons ensemble.

This is going to be so much fun. Be sure to tell your friends and spread the word that all summer long,

Cela va être tellement amusant. Assurez-vous de dire à vos amis et de faire passer le mot que tout l'été,

every Tuesday, we're studying English with movies, here at Rachel's English.

tous les mardis, nous étudions l'anglais avec des films, ici à Rachel's English.

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Let's get started.

Commençons.

First, the scene.

Tout d'abord, la scène.

That sounds different. Did you change it?

Cela semble différent. L'avez-vous changé ?

Well, I changed it a little bit.

Bon, je l'ai un peu modifié.

Why?

Pourquoi?

I just played it the way Liszt would have played it if he altered Bach’s version.

Je l'ai simplement joué comme Liszt l'aurait joué s'il avait modifié la version de Bach.

Play that again.

Rejouez ça.

Play what again? The thing you played outside.

Rejouer à quoi ? La chose que vous avez joué à l'extérieur.

Oh, you want me to play the thing I played outside?

Oh, tu veux que je joue le truc que j'ai joué dehors ?

>> Please. >> Ah.

>> S'il vous plaît. >>Ah.

Now the analysis.

Maintenant l'analyse.

That sounds different. Did you change it?

Cela semble différent. L'avez-vous changé ?

So we have a statement and a question. Listen to the intonation for this statement.

Nous avons donc une déclaration et une question. Écoutez l'intonation de cette déclaration.

That sounds different.

Cela semble différent.

The intonation goes down, then a yes/no question.

L'intonation descend, puis une question oui/non.

Did you change it?

L'avez-vous changé ?

Change it?

Changes le?

And the intonation goes up.

Et l'intonation monte.

That's often what happens with a yes/no question.

C'est souvent ce qui arrive avec une question oui/non.

That sounds different. Did you change it?

Cela semble différent. L'avez-vous changé ?

That sounds different. Did you change it?

Cela semble différent. L'avez-vous changé ?

That sounds different. Did you change it?

Cela semble différent. L'avez-vous changé ?

Uh sounds, uh sounds different.

Euh sonne, euh sonne différemment.

So 'sounds' and 'dif', stressed, the word 'that' reduced, he drops the TH. Quick little AH vowel, stop T.

Alors 'sounds' et 'dif', accentués, le mot 'that' réduit, il laisse tomber le TH. Rapide petite voyelle AH, arrêtez T.

Ah, ah, ah sounds, ah sounds.

Ah, ah, ah sonne, ah sonne.

That sounds-- that sounds-- that sounds different--

Ça a l'air-- ça a l'air-- ça a l'air différent--

That sounds different. So a four-word sentence here, sorry, a four-syllable sentence.

Ça a l'air différent. Donc une phrase de quatre mots ici, désolé, une phrase de quatre syllabes.

And the middle two are stressed. Unstressed, that sounds, stressed, dif--, stressed, rent, unstressed.

Et les deux du milieu sont stressés. Non stressé, ça sonne, stressé, dif--, stressé, déchiré, non stressé.

Diff-rent.

Diff-rent.

Now this word could be three syllables, different,

Maintenant, ce mot pourrait être trois syllabes, différentes,

but most native speakers will drop the middle syllable, he does, it's just diff-- first syllable stress, diff-rent.

mais la plupart des locuteurs natifs laisseront tomber la syllabe du milieu, il le fait, c'est juste diff-- accentuation de la première syllabe, diff-rent.

Different,

Différent,

Different, diff-- ferent-- ferent-- ferent-- ferent-- so F sound, R sound, schwa: ferent-- ferent-- ferent--,

Différent, différent-- férent-- férent-- férent-- férent-- donc son F, son R, schwa: ferent-- ferent-- ferent--,

and then a stop.

et puis un arrêt.

Different.

Différent.

He goes right into the next sound of the D.

Il passe directement au son suivant du D.

Different, did-- different-- but we don't release the T. That would be: different did-- different did--

Different, did-- different-- but we don't release the T. Ce serait : different did-- different

but he says: different did, different, different.

did-- but he say: different did, different, different .

Different--

Différent... L'

Did you change it?

avez-vous changé ?

Did you change it?

L'avez-vous changé ?

Again it's a four-syllable, section of this thought group.

Encore une fois, c'est une section de quatre syllabes de ce groupe de réflexion.

Did you change it?

L'avez-vous changé ?

Change, change is stressed, the other three are unstressed. So in the first half, that statement half,

Changer, le changement est souligné, les trois autres sont non stressés. Donc, dans la première moitié, cette moitié de déclaration,

we had two stressed syllables.

nous avions deux syllabes accentuées.

And now we have just one. So, did you-- flat, low in pitch:

Et maintenant nous n'en avons plus qu'un. Alors, avez-vous-- plat, grave:

did you-- did you-- did you-- did you--

Did you--

avez-vous-- avez-vous-- avez-vous-- avez-vous-- avez-vous--

change it?

changé?

Did you-- did you-- did you-- did you--

Avez-vous-- avez-vous-- avez-vous-- avez-vous--

Notice that he's combining D with Y to make a J sound, which we would write an IPA with this symbol.

Remarquez qu'il combine D avec Y pour faire un son J, que nous écrirons un IPA avec ce symbole.

Did you-- did you-- did you-- did you--

Avez-vous-- avez-vous-- avez-vous-- avez-vous--

That's fairly common. When a word ends in a D, and the next word is you or your,

C'est assez courant. Lorsqu'un mot se termine par un D, ​​et que le mot suivant est vous ou votre,

you might hear it with 'would you' becoming: would you, would you, would you.

vous pouvez l'entendre avec « voudriez-vous » devenant : vous, voudriez-vous, voudriez-vous.

Common to hear that J sound when an ending D connects into 'you'.

Il est courant d'entendre ce son J lorsqu'une terminaison D se connecte à "vous".

Did you--

Avez-vous--

Did you-- did you-- did you--

Avez-vous-- avez-vous-- avez-

Now say that quickly, flat, low in pitch, just the way he does. Did you-- before the stressed syllable 'change'.

vous-- Maintenant dites ça rapidement, plat, bas, juste comme il le fait. Avez-vous... avant la syllabe accentuée "changer".

Did you change it?

L'avez-vous changé ?

Did you change it?

L'avez-vous changé ?

Did you change it?

L'avez-vous changé ?

Did you change it?

L'avez-vous changé ?

Change it?

Changes le?

And then the word 'it' said quickly, unstressed, but the intonation does go up because of the question

Et puis le mot "ça" dit rapidement, sans accent, mais l'intonation monte à cause de la question

and it ends in a stop T, not released because it's at the end of a thought group.

et il se termine par un T d'arrêt, non relâché car il est à la fin d'un groupe de pensée.

Change it? Change it? Change it?

Changes le? Changes le? Changes le?

Well, I changed it a little bit.

Bon, je l'ai un peu modifié.

Okay then he responds with a short thought group.

Bon alors il répond avec un petit groupe de réflexion.

Tell me what you think is the most stressed syllable in that thought group.

Dites-moi quelle est, selon vous, la syllabe la plus accentuée de ce groupe de pensée.

Well, I changed it a little bit.

Bon, je l'ai un peu modifié.

Well, I changed it a little bit.

Bon, je l'ai un peu modifié.

Well, I changed it a little bit.

Bon, je l'ai un peu modifié.

Well, I changed it a little bit.

Bon, je l'ai un peu modifié.

Little-- lih-- and 'bit' a little length, but definitely most of the stress, the peak of the stress, is unchanged.

Peu-- lih-- et "un peu" un peu long, mais certainement la plupart du stress, le pic du stress, est inchangé.

The word 'well' said pretty unclearly.

Le mot 'bien' dit assez peu clairement.

Well, I changed it a little bit.

Bon, je l'ai un peu modifié.

Well, I changed it a little bit.

Bon, je l'ai un peu modifié.

Well, I changed it a little bit.

Bon, je l'ai un peu modifié.

Well, I-- Well, I-- Well, I--

Eh bien, je-- Eh bien, je-- Eh bien, je--

I don't even really hear the L sound, it's just like a W: what, what, what, before the AI diphthong:

je n'entends même pas vraiment le son L, c'est juste comme un W : quoi, quoi, quoi, avant la diphtongue AI :

Well, I--

Well, I--

Eh bien, je--

Eh bien, Je--

Well, I--

Well, I--

Eh bien, je--

Eh bien, je--

Whoa, different day, different outfit, important announcement.

Whoa, jour différent, tenue différente, annonce importante.

Did you know that with this video, I made a free audio lesson that you can download?

Saviez-vous qu'avec cette vidéo, j'ai réalisé une leçon audio gratuite que vous pouvez télécharger ?

In fact, I'm going this for each one of the youtube videos I'm making this summer,

En fait, j'y vais pour chacune des vidéos youtube que je fais cet été,

all eleven of the Learn English with Movies videos.

les onze des vidéos Learn English with Movies.

So follow this link, or find the link in the video description to get your free downloadable audio lesson.

Alors suivez ce lien ou trouvez le lien dans la description de la vidéo pour obtenir votre leçon audio téléchargeable gratuitement.

It's where you're going to train all of the things that you learned about pronunciation in this video.

C'est là que vous allez apprendre tout ce que vous avez appris sur la prononciation dans cette vidéo.

Back to the lesson.

Retour à la leçon.

So 'well' and 'I' both unstressed, simplified, and then stress on 'changed'.

Ainsi, « bien » et « je » sont tous deux non accentués, simplifiés, puis l'accent est mis sur « changé ».

Now, the sounds in 'changed' are... The final sounds are: the J sound, and the D sound.

Maintenant, les sons dans 'changed' sont... Les sons finaux sont : le son J et le son D.

If I was going to pronounce this really clearly, I would say: changed.

Si je devais le prononcer très clairement, je dirais : changé.

But actually, when he says it, I don't really hear the D.

Mais en fait, quand il le dit, je n'entends pas vraiment le D.

Do you?

Et vous ?

Well, I changed it a little bit.

Bon, je l'ai un peu modifié.

Well, I changed it a little bit.

Bon, je l'ai un peu modifié.

Well, I changed it a little bit.

Bon, je l'ai un peu modifié.

And I'm a little surprised because the next word begins with a vowel.

Et je suis un peu surpris car le mot suivant commence par une voyelle.

If the next word began with a consonant, I would totally get why he dropped the D.

Si le mot suivant commençait par une consonne, je comprendrais tout à fait pourquoi il a laissé tomber le D.

That's pretty common to drop the D between two consonants.

C'est assez courant de laisser tomber le D entre deux consonnes.

But it's followed by a vowel, still, I don't really hear a clear D sound,

Mais il est suivi d'une voyelle, encore, je n'entends pas vraiment un son D clair,

and I think you could get away with it if you tried imitate it without the D sound at all.

et je pense que vous pourriez vous en tirer si vous essayiez de l'imiter sans le son D du tout.

Changed it, changed it.

Changé, changé.

Well, I changed it a little bit.

Bon, je l'ai un peu modifié.

Well, I changed it a little bit.

Bon, je l'ai un peu modifié.

Well, I changed it a little bit.

Bon, je l'ai un peu modifié.

Well, I changed it a little bit.

Bon, je l'ai un peu modifié.

If it links together, and is smooth and the next word is said quickly,

S'il est lié, lisse et que le mot suivant est prononcé rapidement,

we have two unstressed words here in a row, I don't think that anyone would wonder where the D was.

nous avons ici deux mots non accentués d'affilée, je ne pense pas que quiconque se demande où était le D.

Also we are used to dropped Ds. Our ears are. Because we do drop Ds between consonants.

Nous sommes également habitués à laisser tomber les D. Nos oreilles le sont. Parce que nous laissons tomber les D entre les consonnes.

So that's what I'm hearing him doing and I think when you're imitating with the audio,

C'est donc ce que je l'entends faire et je pense que lorsque vous imitez avec l'audio,

go ahead and think of there being no D as you work with the audio that goes with this video lesson.

allez-y et pensez qu'il n'y a pas de D pendant que vous travaillez avec l'audio qui accompagne cette leçon vidéo.

Well, I changed it a little bit.

Bon, je l'ai un peu modifié.

Well, I changed it a little bit.

Bon, je l'ai un peu modifié.

Well, I changed it a little bit.

Bon, je l'ai un peu modifié.

It a little bit.

C'est un peu.

It a little bit.

C'est un peu.

We have two flap t's.

Nous avons deux t à rabat.

We have a flap T in 'it' linking into the schwa.

Nous avons un rabat en T dans 'it' qui relie le schwa.

It a-- it a-- it a-- and then we have a flap T in 'little' so try that with me: it a little-- it a little--

C'est-- c'est-- c'est-- et puis nous avons un volet T dans 'petit' alors essayez ça avec moi : c'est un peu-- c'est un peu--

It's funny when we take just those three words.

C'est drôle quand on ne prend que ces trois mots.

They sort of rhyme, don't they?

Ils sorte de rime, n'est-ce pas?

It a little--

C'est un peu...

It a little bit.

C'est un peu.

It a little bit.

C'est un peu.

It a little bit.

C'est un peu.

It a little-- it a little--

C'est un peu-- c'est un peu--

It a little bit.

C'est un peu.

And a stop T at the end of 'bit' because it ends the thought group.

Et un stop T à la fin de 'bit' car il met fin au groupe de pensée.

It a little bit.

C'est un peu.

It a little bit.

C'est un peu.

It a little bit.

C'est un peu.

Why?

Pourquoi?

Why? Why?

Pourquoi? Pourquoi?

A single thought group.

Un groupe de pensée unique.

A sing-word thought group, I should say.

Un groupe de réflexion sing-word, devrais-je dire.

Up-down shape of stress.

Forme de stress de haut en bas.

Why? Why?

Pourquoi? Pourquoi?

So it's not flat.

Ce n'est donc pas plat.

Why? Why? Why?

Pourquoi? Pourquoi? Pourquoi?

But it's got that up-down shape of stress. Why? Why? Why?

Mais il a cette forme de stress de haut en bas. Pourquoi? Pourquoi? Pourquoi?

Why?

Pourquoi?

I just played it the way Liszt would have played it if he altered Bach’s version.

Je l'ai simplement joué comme Liszt l'aurait joué s'il avait modifié la version de Bach.

So then we have a longer sentence, and he breaks it up into two thought groups.

Alors nous avons une phrase plus longue, et il la divise en deux groupes de pensée.

He breaks it up by putting a pause after the word 'he'.

Il le brise en mettant une pause après le mot "il".

So let's look at this thought group and let's find our most stressed words, and are there some reductions?

Alors regardons ce groupe de réflexion et trouvons nos mots les plus accentués, et y a-t-il des réductions ?

Let's find those too.

Trouvons ceux-là aussi.

I just played it the way Liszt would have played it if he--

Je l'ai juste joué comme Liszt l'aurait joué s'il...

I just played it the way Liszt would have played it if he--

Je l'ai juste joué comme Liszt l'aurait joué s'il...

I just played it the way Liszt would have played it if he--

Je l'ai juste joué comme Liszt l'aurait joué s'il...

I'm hearing: I just played it the way Liszt would have played it if he--

J'entends : Je l'ai juste joué comme Liszt l'aurait joué s'il -

'played' has some length, Liszt has the most stress, I would say, the most up-down shape.

"joué" a une certaine longueur, Liszt a le plus de stress, je dirais, la forme la plus ascendante.

And then we have quite a few unstressed words. So 'I' and 'just' how are those pronounced?

Et puis nous avons pas mal de mots non accentués. Alors 'je' et 'juste' comment sont-ils prononcés ?

I just played--

J'ai juste joué--

I just-- I just-- I just--

j'ai juste-- j'ai juste-- j'ai juste--

The word 'just', I just-- I just-- gets pretty unclear, both the J sound and the vowel are pretty unclear.

Le mot 'juste', j'ai juste-- j'ai juste-- devient assez flou, le son J et la voyelle sont assez flous.

I just-- I just-- I just--

J'ai juste-- j'ai juste-- j'ai juste--

A really, really subtle J then an ST, I wouldn't try to make a vowel there at all.

Un J vraiment, vraiment subtil puis un ST, je n'essaierais pas du tout d'y faire une voyelle.

I just-- I just-- I just--

J'ai juste-- j'ai juste-- j'ai juste--

I just--

j'ai juste--

I just played it the way--

j'ai juste joué comme ça--

I just played it the way--

j'ai juste joué comme ça--

played it the way--

joué comme ça--

played it the way-- played it the way--

joué comme ça-- joué comme ça--

So we have stressed and then three unstressed words: played it the way-- it the way-- it the way-- it the way--

Nous avons donc accentué puis trois mots non accentués : joué comme il faut - comme il faut - comme ça - comme ça - comme

It the way-- said more simply, a little bit less clearly.

ça - dit plus simplement, un peu moins clairement.

Stop T in it: it the-- it the-- it the-- It the way--It the way-- ED ending in 'played',

Arrêtez le T dedans : c'est le-- c'est le-- c'est le-- C'est le chemin-- C'est le chemin-- ED se terminant par 'joué',

just a D sound, sound before his voiced, the AY diphthong. He doesn't do a really strong D release,

juste un son D, le son avant sa voix, la diphtongue AY. Il ne fait pas une version D très forte,

but I do think it does link into the vowel. Played it, played it. Really light with the flap there.

mais je pense que cela est lié à la voyelle. Joué, joué. Vraiment léger avec le rabat là.

Played it-- played it-- played it the way--

played it the way--

Liszt would have played it if he--

Joué-- joué-- joué comme-- joué comme-- Liszt l'aurait joué s'il--

And the composer's name Liszt, we don't say the Z in that.

Et le nom du compositeur Liszt, on ne dit pas le Z là-dedans.

I'm not sure how it would be pronounced in his own native language, but in American English we just say:

Je ne sais pas comment cela se prononce dans sa propre langue maternelle, mais en anglais américain, nous disons simplement :

Liszt, up-down shape the most stress in that thought group.

Liszt, up-down forme le plus de stress dans ce groupe de pensée.

Play it the way list play it the way Liszt--

Jouez-le comme la liste jouez-le comme Liszt--

Play it the way list play it the way Liszt--

Jouez-le comme la liste jouez-le comme Liszt--

Play it the way Liszt would have played it if he--

Jouez-le comme Liszt l'aurait joué s'il--

So we have S-T-W, sometimes we drop the T between consonants, he doesn't drop the T,

Donc nous avons S-T-W, parfois nous laissons tomber le T entre les consonnes, il ne laisse pas tomber le T,

there is a light true T release: Liszt would have-- Liszt-- A little bit of air escaping, just to make that name clear.

il y a une légère libération de vrai T : Liszt aurait-- Liszt-- Un peu d'air s'échappant, juste pour que ce nom soit clair.

Liszt would have played it if he--

Liszt l'aurait joué s'il--

Liszt would have played it if he--

Liszt l'aurait joué s'il--

Liszt would have played it if he--

Liszt l'aurait joué s'il--

Then we have 'would have played it', oops, I forgot the word 'if', didn't I? Would, I forgot the word 'it',

Alors nous avons 'l'aurait joué', oups, j'ai oublié le mot 'si', n'est-ce pas JE? Aurait-il, j'ai oublié le mot 'il', l'

would have played it if he-- let's listen to those words:

aurait joué s'il-- écoutons ces mots: l'

Would have played it if he--

aurait joué s'il-- l'

Would have played it if he--

aurait joué s'il-- l'aurait joué

Would have played it if he--

Would have played it if he--

s'il-- aurait l'a joué s'il--

So a little bit of length and stress on 'played', the second time around, too. Have, how's that pronounced?

Donc un peu de longueur et d'accent sur 'joué', la deuxième fois aussi. Comment ça se prononce ?

Would have-- would have-- would have--

Aurait-- aurait--

So we have: would have-- would have-- would have--

aurait-- Nous avons donc: aurait-- aurait-- aurait--

The word 'have' is reduced, it becomes just schwa V, so the H is dropped, the vowel reduces,

Le mot 'avoir' est réduit, il devient juste schwa V, donc le H est supprimé, la voyelle réduit,

and it links right into the word before with a flap: would have-- would have--

et il se relie directement au mot avant avec un lambeau : aurait-- aurait--

D between vowels is just like the T between vowels, it's a flap of the tongue.

D entre les voyelles est comme le T entre les voyelles, c'est un lambeau de langue.

Now remember, we have the letter L here but that's not a sound, it's a silent in 'would'.

Maintenant rappelez-vous, nous avons la lettre L ici mais ce n'est pas un son, c'est un silence dans 'would'.

So this sound before is the UH as in push vowel, so the D does come between two vowels, flap it:

Donc, ce son avant est le UH comme dans la voyelle poussée, donc le D vient entre deux voyelles, battez-le

would have-- would have-- would have-- would have-- Very light V sound before the P.

: aurait-- aurait-- aurait-- aurait-- Son V très léger avant le P.

Would have-- would have--

Aurait --

Would have played it if he--

aurait-- aurait joué s'il-- aurait

Would have played--

joué-- aurait

would have played--

would have played--

would have played if he--

joué-- aurait joué-- aurait joué s'il--

would have played if he--

would have played if he--

aurait joué s'il-- aurait joué s'il--

Now we have: played it if he-- played it if-- The T comes between two vowels, the IH vowel

Maintenant nous avons : joué si il-- joué si-- Le T vient entre deux voyelles, la voyelle IH

of 'it' and the IH vowel of 'if' so that is a flap T.

de 'il' et la voyelle IH de 'si' donc c'est un rabat T.

It if he-- it if he-- it if he-- it if he--

Il s'il-- il s'il-- ça s'il-- ça s'il--

And do you notice what's happening with 'he'? H is dropped.

Et avez-vous remarqué ce qui se passe avec 'il' ? H est lâché.

If he-- if he-- if he-- So: it if he-- is pronounced: it if he-- it if he-- it if he-- it if he--

S'il-- s'il-- s'il-- Donc: ça s'il-- se prononce: ça s'il-- ça s'il-- ça s'il-- ça s'il--

It if he--

Ça s'il--

Flap T linking together, dropped H, all said really simply, quickly, flat in pitch.

Flap T linking ensemble, a laissé tomber H, tous dit très simplement, rapidement, plat dans le ton.

It if he-- it if he--

C'est s'il-- c'est s'il--

It if he altered Bach’s version.

C'est s'il a modifié la version de Bach.

Okay then we have a three-word thought group. Where's our stress?

Bon alors nous avons un groupe de réflexion en trois mots. Où est notre stress ?

Altered Bach’s version--

Version de Bach altérée - Version de

Altered Bach’s version--

Bach altérée - Version de

Altered Bach’s version--

Bach altérée - Version de

Altered Bach’s version--

Bach altérée -

I really feel that they're sort of all similar stress. Altered Bach’s version.

J'ai vraiment l'impression qu'ils sont en quelque sorte tous similaires. Version modifiée de Bach.

So three stressed syllables, every word stressed.

Donc trois syllabes accentuées, chaque mot accentué.

We do have two unstressed syllables, the unstressed syllable of 'altered' ered-- ered-- ered--

Nous avons deux syllabes non accentuées, la syllabe non accentuée de 'modifié' ered-- ered-- ered--

and 'version' sion-- sion-- sion--.

et 'version' sion-- sion-- sion--.

The letter S making the DJZ sound.

La lettre S faisant le son DJZ.

Altered Bach’s version--

Version de Bach altérée-- Version de

Altered Bach’s version--

Bach altérée-- Version de

Altered Bach’s version--

Bach altérée-- Version de

Altered Bach’s version--

Bach altérée--

And we have sort of a weak but true T here, I would say: altered-- altered-- altered--

Et nous avons ici une sorte de T faible mais vrai, je dirais : altéré-- altéré-- altéré--

Altered-- altered-- altered Bach’s version--

altéré-- altéré- - version modifiée de Bach-- version de Bach--

Bach’s version--

the word 'Bach' in American English, CH makes a K sound, and when it's put with an apostrophe S,

le mot 'Bach' en anglais américain, CH fait un son K, et quand il est mis avec une apostrophe S,

it sounds just like this word 'box'.

ça sonne exactement comme ce mot 'box'.

Bach’s version--

La version de Bach-- La version de Bach-- La version

Bach’s version-- Bach’s version-- Bach’s version--

de Bach-- La version de Bach--

Play that again.

Rejouez ça.

Okay, a three-word thought group, what's the most stressed word there?

D'accord, un groupe de réflexion de trois mots, quel est le mot le plus accentué là-bas ?

Play that again.

Rejouez ça.

Play that again.

Rejouez ça.

Play that again.

Rejouez ça.

'Play' has some stress but so does 'that'. Play that again. Play that again. And he's pointing over his shoulder.

"Jouer" a un peu de stress, mais "ça" aussi. Rejouez ça. Rejouez ça. Et il pointe par-dessus son épaule.

He is talking about something that he played when they were outside. So he's pointing to the outside. Play that.

Il parle de quelque chose qu'il a joué quand ils étaient dehors. Il pointe donc vers l'extérieur. Joue ça.

Play that again.

Rejouez ça.

That's why the word 'that' has some stress there, it's referencing the place, the specific song,

C'est pourquoi le mot "ça" est un peu accentué, il fait référence à l'endroit, à la chanson spécifique,

that he wants to hear again.

qu'il veut réentendre.

Play that again.

Rejouez ça.

Play that again.

Rejouez ça.

Play that again.

Rejouez ça.

Play that again.

Rejouez ça.

Play that again. That again-- that again--

Rejouez ça. Encore une fois... Encore une fois...

Do you hear that flap T linking those two words?

Entendez-vous ce volet T reliant ces deux mots ?

That again-- that's because the T comes between two vowels.

Encore une fois, c'est parce que le T vient entre deux voyelles.

Play that again.

Rejouez ça.

Play that again.

Rejouez ça.

Play that again.

Rejouez ça.

Play what again?

Rejouer à quoi ?

Now, similar stress but instead of 'that', we have 'what'. Play what again?

Maintenant, un stress similaire mais au lieu de "ça", nous avons "quoi". Rejouer à quoi ?

And just like we had a flap T connecting 'that' and 'again', we have a flap T connecting 'what' and 'again'.

Et tout comme nous avions un volet en T reliant 'ça' et 'encore', nous avons un volet en T reliant 'quoi' et 'encore'.

Using flap T's to connect words like this, so natural, so American. Play what again?

Utiliser des rabats en T pour relier des mots comme celui-ci, si naturel, si américain. Rejouer à quoi ?

Play what again?

Rejouer à quoi ?

Play what again?

Rejouer à quoi ?

Play what again? The thing you played outside.

Rejouer à quoi ? La chose que vous avez joué à l'extérieur.

What is the stress of this sentence?

Quelle est l'accentuation de cette phrase ?

The thing you played outside.

La chose que vous avez joué à l'extérieur.

The thing you played outside.

La chose que vous avez joué à l'extérieur.

The thing you played outside.

La chose que vous avez joué à l'extérieur.

The thing you played outside.

La chose que vous avez joué à l'extérieur.

A little stress on 'play' and 'side' but most stress on 'thing'. The word 'the' leads up to that.

Un peu d'accent sur le « jeu » et le « côté », mais le plus sur la « chose ». Le mot « le » mène à cela.

The thing you played outside.

La chose que vous avez joué à l'extérieur.

And then notice that each of these Peaks, each of these little stressed Peaks,

Et puis remarquez que chacun de ces pics, chacun de ces petits pics stressés,

is less than 'thing' and they're just part of that line that falls down. So we have a big swell on 'thing',

est moins qu'une "chose" et qu'ils ne sont qu'une partie de cette ligne qui tombe. Nous avons donc une grosse houle sur 'chose',

the thing you played, a little swell back up on 'played', and 'outside'.

la chose que vous avez jouée, une petite houle de retour sur 'joué' et 'dehors'.

Ai-- ai-- A little swell again on 'side' but they're all just

Ai-- ai-- Encore une petite houle sur "côté" mais ils sont tous juste

a little bump up in the downward fall of the pitch after the peak of stress on the word 'thing'.

une petite bosse dans la chute descendante du terrain après le pic d'accentuation sur le mot "chose".

The thing you played outside.

La chose que vous avez joué à l'extérieur.

All super smoothly connected, no skips, no jumps.

Tout est super bien connecté, pas de sauts, pas de sauts.

The thing you played outside.

La chose que vous avez joué à l'extérieur.

The thing you played outside.

La chose que vous avez joué à l'extérieur.

The thing you played outside.

La chose que vous avez joué à l'extérieur.

Oh, you want me to play the thing I played outside?

Oh, tu veux que je joue le truc que j'ai joué dehors ?

So a longer thought group here. Our stressed syllables are: Oh, you want me to play the thing I played outside?

Donc un groupe de réflexion plus long ici. Nos syllabes accentuées sont : Oh, tu veux que je joue le truc que j'ai joué dehors ?

And 'outside' has a lot of stress.

Et "dehors" a beaucoup de stress.

Outside, outside.

Dehors, dehors.

The pitch goes up the most there.

Le terrain monte le plus là-bas.

Lots of pitch variation, that is stress. I think he knows exactly what piece this guy wants him to play,

Beaucoup de variation de hauteur, c'est le stress. Je pense qu'il sait exactement quel morceau ce gars veut qu'il joue,

he's sort of playing dumb here.

il joue en quelque sorte l'idiot ici.

He knows he wants him to play the song he played outside.

Il sait qu'il veut qu'il joue la chanson qu'il a jouée dehors.

So now he's really stressing 'outside'.

Alors maintenant, il insiste vraiment "à l'extérieur".

Oh, you want me to play the thing I played outside?

Oh, tu veux que je joue le truc que j'ai joué dehors ?

Oh, you want me to play the thing I played outside?

Oh, tu veux que je joue le truc que j'ai joué dehors ?

Oh, you want me to play the thing I played outside?

Oh, tu veux que je joue le truc que j'ai joué dehors ?

Oh, you want me to play the thing I played outside?

Oh, tu veux que je joue le truc que j'ai joué dehors ?

'Outside'

'Dehors'

said really quickly, let's look at the word 'want', it has a little bit of length, what happens to this T?

dit très vite, regardons le mot 'vouloir', il a un peu de longueur, qu'arrive-t-il à ce T ?

Oh, you want me to play--

Oh, tu veux que je joue--

Oh, you want me to play--

Oh, tu veux que je joue--

Oh, you want me to play--

Oh, tu veux que je joue--

I don't hear it, and actually, I don't really hear an N either.

Je ne l'entends pas, et en fait, je n'entends pas vraiment de N non plus.

It's common to drop the T after N. It's also common to drop the T between two consonants.

Il est courant de supprimer le T après N. Il est également courant de supprimer le T entre deux consonnes.

Want me-- but when an N and an M are followed together like in the word 'grandma' when we drop the D,

Tu me veux-- mais quand un N et un M sont suivis ensemble comme dans le mot 'grand-mère' quand nous laissons tomber le D,

it's common to let the N get lost and just to make an M.

il est courant de laisser le N se perdre et juste de faire un M.

Grandma-- I would make that with just an M, no N, no D, in case it's unclear, I'm talking about this word:

Grand-mère-- je ferais ça avec juste un M, pas de N, pas de D, au cas où ce ne serait pas clair, je parle de ce mot :

'grandma' often becomes 'gramma' with no N and no D, and that's happening here: want me-- I'm dropping the T,

"grand-mère" devient souvent "gramma" sans N ni D, et c'est ce qui se passe ici : veux-moi... je suis laisser tomber le T,

then the N and the M go together, but we tend to just drop the N in that case.

puis le N et le M vont ensemble, mais nous avons tendance à simplement laisser tomber le N dans ce cas.

So it's: wamme-- wamme-- the vowel, and then skipping right to the next sound, of the M sound.

Donc c'est : wamme-- wamme-- la voyelle, puis saute directement au son suivant, du son M.

Oh, you want me--

Oh, tu me veux--

Oh, you want me--

Oh, tu me veux--

Oh, you want me--

Oh, tu me veux-- Me

Want me-- want me-- Oh, you want me-- Oh, you want me--

veux-- me veux-- Oh, tu me veux-- Oh, tu me veux--

Oh, you want me--

Oh, tu me veux--

Oh, you want me--

Oh, tu me veux--

Oh, you want me--

Want me to play-- want me to play--

Oh, tu me veux--

Tu veux que je joue-- tu veux que je joue--

What happens to the word ‘to’?

Qu'arrive-t-il au mot 'à' ?

Me to-- Me to-- Me to-- Me to--

Moi à-- Moi à-- Moi à-- Moi à--

It reduces, it changes.

Ça réduit, ça change.

Flap T linking the two words together, and the vowel changes to the schwa.

Flap T reliant les deux mots ensemble, et la voyelle se transforme en schwa.

Me to-- Me to-- Me to-- Me to-- So we have M consonant EE vowel, flap, and the schwa.

Moi à-- Moi à-- Moi à-- Moi à-- Nous avons donc la voyelle EE de la consonne M, le rabat et le schwa.

Me to-- Me to-- Me to-- Me to--

Moi à-- Moi à-- Moi à-- Moi

Flat, low in pitch, unstressed.

à-- Plat, grave, sans stress.

You want me to-- you want me to-- you want me to--

Tu veux que je-- tu veux que je-- tu veux que je--

Oh, you want me to--

Oh, tu veux que je--

Oh, you want me to--

Oh, tu veux que je--

Oh, you want me to play the thing I played outside?

Oh, tu veux que je joue ce que j'ai joué dehors ?

Play the thing--

Jouez la chose--

'The' unstressed compared to 'play' and 'thing'. Play the thing-- play the thing-- play the thing I played--

'Le' non accentué par rapport à 'jouer' et 'chose'. Joue la chose-- joue la chose-- joue la chose que j'ai jouée--

So we have stressed, unstressed, stressed, unstressed, stressed.

Nous avons donc stressé, non stressé, stressé, non stressé, stressé.

Five syllables in row, alternating.

Cinq syllabes consécutives, alternées.

'The' and 'I' flatter, lower in pitch.

'The' et 'I' sont plus plats, plus graves.

Play the thing I played. Try that with me. It's uuuhhhhhh.

Joue à ce que j'ai joué. Essayez ça avec moi. C'est uuuhhhhhh.

Play the thing I played-- play the thing I played--

Joue la chose à laquelle j'ai joué-- joue la chose à laquelle j'ai joué--

play the thing I played--

joue la chose à laquelle j'ai joué--

Play the thing I played--

Joue la chose à laquelle j'ai joué--

Play the thing I played--

Joue la chose à laquelle j'ai joué--

The word 'the', it's said really quickly, we can't 'the' bring the tongue tip all the way through.

Le mot 'le', c'est dit très vite, nous ne pouvons pas 'le' apporte le bout de la langue tout au long.

Play the, play the, play the-- Said very quickly, the back of the tongue touching,

Jouez le, jouez le, jouez le... Dit très rapidement, le dos de la langue se touchant,

sorry, the tip of the tongue touching the backs of the teeth, but it's not really coming through.

désolé, le bout de la langue touchant le dos des dents, mais ça ne passe pas vraiment.

Play the, play the, play the, play the thing-- play the thing I played.

Joue la, joue la, joue la, joue la chose-- joue la chose que j'ai jouée.

Now, I know this is going to be tricky, we have to ths,

Maintenant, je sais que cela va être délicat, nous devons le faire,

unvoiced TH, and even though you're going to simplify that with a shortcut,

TH non exprimé, et même si vous allez simplifier cela avec un raccourci,

not bringing the tongue tip through, you do need to on the word 'thing'

sans faire passer le bout de la langue, vous devez le faire sur le mot 'chose'

because it's an unvoiced TH and the tongue tip does have to come through there.

parce que c'est un TH non exprimé et que le bout de la langue doit passer par là.

So this is tricky, it's gonna be hard to say this quickly.

Donc c'est délicat, ça va être dur de dire ça rapidement.

Why don't we practice right now, just saying it more slowly.

Pourquoi ne pas pratiquer maintenant, en le disant simplement plus lentement.

Play the thing I played-- play the thing I played-- Uuuhhhhh--

Joue la chose que j'ai jouée-- joue la chose que j'ai jouée-- Uuuhhhhh--

And make sure it's all staying really connected, maybe move your head a little bit

Et assurez-vous que tout reste vraiment connecté, peut-être bougez un peu la tête

on the stressed syllable just to help you feel that.

sur la syllabe accentuée juste pour vous aider à ressentir cela.

Play the thing I played-- play the thing I played--

Joue à ce que j'ai joué-- joue à ce que j'ai joué--

Play the thing I--

Joue à ce que je-- Joue à

Play the thing I--

ce que je--

Play the thing I played outside?

Joue à ce que j'ai joué dehors ?

And finally, played outside, outside, outside, outside.

Et enfin, joué dehors, dehors, dehors, dehors.

We already talked about that pitch variation bringing stress to that word.

Nous avons déjà parlé de cette variation de hauteur qui met l'accent sur ce mot.

Played outside?

Joué dehors ?

Played outside?

Joué dehors ?

Played outside?

Joué dehors ?

Please.

S'il vous plaît.

Please.

S'il vous plaît.

Please. Single word, single syllable thought group, up-down shape.

S'il vous plaît. Mot unique, groupe de pensée à une syllabe, forme de haut en bas.

Please.

S'il vous plaît.

Please.

S'il vous plaît.

Please.

S'il vous plaît.

Please.

S'il vous plaît.

Ah.

Ah.

What you say when you realize something, when you understand something.

Ce que vous dites quand vous réalisez quelque chose, quand vous comprenez quelque chose.

Ah.

Ah.

Again, up-down shape of stress, just like any other word that is stressed in American English.

Encore une fois, la forme de stress de haut en bas, comme tout autre mot accentué en anglais américain.

Ah.

Ah.

Ah.

Ah.

Ah.

Ah.

Let's listen to this whole conversation one more time.

Écoutons toute cette conversation une fois de plus.

That sounds different. Did you change it?

Cela semble différent. L'avez-vous changé ?

I changed a little bit.

J'ai un peu changé.

Why?

Pourquoi?

I just played it the way Liszt would have played it if he altered Bach’s version.

Je l'ai simplement joué comme Liszt l'aurait joué s'il avait modifié la version de Bach.

Play that again.

Rejouez ça.

Play what again?

Rejouer à quoi ?

The thing you played outside.

La chose que vous avez joué à l'extérieur.

Oh, you want me to play the thing I played outside?

Oh, tu veux que je joue le truc que j'ai joué dehors ?

Please.

S'il vous plaît.

We're going to be doing a lot more of this kind of analysis together.

Nous allons faire beaucoup plus d'analyses de ce genre ensemble.

What movie scenes would you like to see analyzed like this?

Quelles scènes de film aimeriez-vous voir analysées de la sorte ?

Let me know in the comments.

Faites-moi savoir dans les commentaires.

And if you want to see all my Ben Franklin videos, click here. You'll also find the link in the video description.

Et si vous voulez voir toutes mes vidéos de Ben Franklin, cliquez ici. Vous trouverez également le lien dans la description de la vidéo.

That's it, and thanks so much for using Rachel's English.

C'est tout, et merci beaucoup d'avoir utilisé l'anglais de Rachel.