Learn English with Movies – Call Me By Your Name

In the US, summer is for sand, sun, and blockbuster movies.

En los EE. UU., el verano es para la arena, el sol y las películas de gran éxito.

And this summer, we're going to use those movies to learn English, and study how to sound American.

Y este verano, vamos a usar esas películas para aprender inglés y estudiar cómo sonar estadounidense.

Every video this summer is going to be a Study English with Movies video.

Cada video de este verano será un video de Study English with Movies.

We'll pull scenes from the summer's hottest movies, as well as favorite movies from years past.

Extraeremos escenas de las películas más populares del verano, así como películas favoritas de años anteriores.

It's amazing what we can discover by studying even a small bit of English dialogue.

Es sorprendente lo que podemos descubrir al estudiar incluso un poco de diálogo en inglés.

We'll study how to understand movies, what makes Americans sound American,

Estudiaremos cómo entender las películas, qué hace que los estadounidenses suenen estadounidenses

and of course, any interesting vocabulary, phrasal verbs, or idioms that come up in the scenes we study.

y, por supuesto, cualquier vocabulario interesante, verbos frasales o expresiones idiomáticas que surjan en las escenas que estudiamos.

I call this kind of exercise a Ben Franklin exercise.

Llamo a este tipo de ejercicio un ejercicio de Ben Franklin.

First, we'll watch the scene.

Primero, veremos la escena.

Then we'll do an in-depth analysis of what we hear together.

Luego haremos un análisis en profundidad de lo que escuchamos juntos.

This is going to be so much fun. Be sure to tell your friends and spread the word that all summer long,

Esto va a ser muy divertido. Asegúrate de contarles a tus amigos y correr la voz de que durante todo el verano,

every Tuesday, we're studying English with movies, here at Rachel's English.

todos los martes, estamos estudiando inglés con películas, aquí en Rachel's English.

If you're new to my channel, click Subscribe, and don't forget the notification button.

Si eres nuevo en mi canal, haz clic en Suscribirse y no olvides el botón de notificación.

Let's get started.

Empecemos.

First, the scene.

Primero, la escena.

That sounds different. Did you change it?

Eso suena diferente. ¿Lo cambiaste?

Well, I changed it a little bit.

Bueno, lo cambié un poco.

Why?

¿Por qué?

I just played it the way Liszt would have played it if he altered Bach’s version.

Simplemente la toqué de la forma en que Liszt la hubiera tocado si hubiera alterado la versión de Bach.

Play that again.

Juega eso de nuevo.

Play what again? The thing you played outside.

¿Jugar qué otra vez? Lo que jugaste afuera.

Oh, you want me to play the thing I played outside?

Oh, ¿quieres que toque lo que jugué afuera?

>> Please. >> Ah.

>> Por favor. >> Ah.

Now the analysis.

Ahora el análisis.

That sounds different. Did you change it?

Eso suena diferente. ¿Lo cambiaste?

So we have a statement and a question. Listen to the intonation for this statement.

Así que tenemos una declaración y una pregunta. Escuche la entonación de esta declaración.

That sounds different.

Eso suena diferente.

The intonation goes down, then a yes/no question.

La entonación baja, luego una pregunta de sí/no.

Did you change it?

¿Lo cambiaste?

Change it?

¿Cambialo?

And the intonation goes up.

Y la entonación sube.

That's often what happens with a yes/no question.

Eso es a menudo lo que sucede con una pregunta de sí/no.

That sounds different. Did you change it?

Eso suena diferente. ¿Lo cambiaste?

That sounds different. Did you change it?

Eso suena diferente. ¿Lo cambiaste?

That sounds different. Did you change it?

Eso suena diferente. ¿Lo cambiaste?

Uh sounds, uh sounds different.

Uh suena, uh suena diferente.

So 'sounds' and 'dif', stressed, the word 'that' reduced, he drops the TH. Quick little AH vowel, stop T.

Entonces 'sounds' y 'dif', acentuado, la palabra 'that' reducida, deja caer el TH. Pequeña vocal AH rápida, deja de T.

Ah, ah, ah sounds, ah sounds.

Ah, ah, suena ah, suena ah.

That sounds-- that sounds-- that sounds different--

Eso suena-- eso suena-- eso suena diferente--

That sounds different. So a four-word sentence here, sorry, a four-syllable sentence.

Eso suena diferente. Así que una oración de cuatro palabras aquí, lo siento, una oración de cuatro sílabas.

And the middle two are stressed. Unstressed, that sounds, stressed, dif--, stressed, rent, unstressed.

Y los dos del medio están estresados. Unstressed, eso suena, stressed, dif--, stressed, rent, unstressed.

Diff-rent.

Alquiler diferente.

Now this word could be three syllables, different,

Ahora bien, esta palabra podría tener tres sílabas, diferente,

but most native speakers will drop the middle syllable, he does, it's just diff-- first syllable stress, diff-rent.

pero la mayoría de los hablantes nativos omitirán la sílaba del medio, él lo hace, es simplemente diferente: énfasis en la primera sílaba, diferencia.

Different,

Diferente,

Different, diff-- ferent-- ferent-- ferent-- ferent-- so F sound, R sound, schwa: ferent-- ferent-- ferent--,

Diferente, diferente-- diferente-- diferente-- diferente-- diferente-- entonces sonido F, sonido R, schwa: diferente-- diferente-- diferente--,

and then a stop.

y luego una parada.

Different.

Diferente.

He goes right into the next sound of the D.

Pasa directamente al siguiente sonido de la D.

Different, did-- different-- but we don't release the T. That would be: different did-- different did--

Diferente, hizo, diferente, pero no soltamos la T. Eso sería

but he says: different did, different, different.

: diferente hizo, diferente hizo, pero dice: diferente hizo, diferente, diferente .

Different--

Diferente...

Did you change it?

¿Lo cambiaste?

Did you change it?

¿Lo cambiaste?

Again it's a four-syllable, section of this thought group.

Una vez más, es una sección de cuatro sílabas de este grupo de pensamiento.

Did you change it?

¿Lo cambiaste?

Change, change is stressed, the other three are unstressed. So in the first half, that statement half,

Cambio, el cambio está acentuado, los otros tres no están acentuados. Así que en la primera mitad, esa mitad de declaración,

we had two stressed syllables.

teníamos dos sílabas acentuadas.

And now we have just one. So, did you-- flat, low in pitch:

Y ahora tenemos solo uno. Entonces, ¿tú-- plano, bajo en tono:

did you-- did you-- did you-- did you--

tú-- tú-- tú-- tú-- tú-- lo

Did you--

change it?

cambiaste?

Did you-- did you-- did you-- did you--

¿Tú-- tú-- tú-- tú--

Notice that he's combining D with Y to make a J sound, which we would write an IPA with this symbol.

Fíjate que está combinando D con Y para hacer un sonido J, que escribiríamos un IPA con este símbolo.

Did you-- did you-- did you-- did you--

¿Tú-- tú-- tú-- tú--

That's fairly common. When a word ends in a D, and the next word is you or your,

Eso es bastante común. Cuando una palabra termina en D, y la siguiente palabra es tú o tu,

you might hear it with 'would you' becoming: would you, would you, would you.

es posible que la escuches con 'quieres' convirtiéndose en: tú, tú, tú.

Common to hear that J sound when an ending D connects into 'you'.

Es común escuchar ese sonido J cuando una D final se conecta con 'usted'.

Did you--

Did you-- did you-- did you--

Tú-- Tú-- tú-- tú--

Now say that quickly, flat, low in pitch, just the way he does. Did you-- before the stressed syllable 'change'.

Ahora di eso rápido, plano, bajo en tono, justo como él lo hace. Hiciste-- antes de la sílaba acentuada 'cambio'.

Did you change it?

¿Lo cambiaste?

Did you change it?

¿Lo cambiaste?

Did you change it?

¿Lo cambiaste?

Did you change it?

¿Lo cambiaste?

Change it?

¿Cambialo?

And then the word 'it' said quickly, unstressed, but the intonation does go up because of the question

Y luego la palabra 'eso' se dice rápidamente, sin acento, pero la entonación sí sube por la pregunta

and it ends in a stop T, not released because it's at the end of a thought group.

y termina en una T parada, no suelta porque está al final de un grupo de pensamiento.

Change it? Change it? Change it?

¿Cambialo? ¿Cambialo? ¿Cambialo?

Well, I changed it a little bit.

Bueno, lo cambié un poco.

Okay then he responds with a short thought group.

Bien, entonces él responde con un breve grupo de pensamiento.

Tell me what you think is the most stressed syllable in that thought group.

Dime cuál crees que es la sílaba más acentuada en ese grupo de pensamiento.

Well, I changed it a little bit.

Bueno, lo cambié un poco.

Well, I changed it a little bit.

Bueno, lo cambié un poco.

Well, I changed it a little bit.

Bueno, lo cambié un poco.

Well, I changed it a little bit.

Bueno, lo cambié un poco.

Little-- lih-- and 'bit' a little length, but definitely most of the stress, the peak of the stress, is unchanged.

Little-- lih-- y 'bit' un poco de longitud, pero definitivamente la mayor parte del estrés, el pico del estrés, no ha cambiado.

The word 'well' said pretty unclearly.

La palabra 'bien' se dice bastante confusa.

Well, I changed it a little bit.

Bueno, lo cambié un poco.

Well, I changed it a little bit.

Bueno, lo cambié un poco.

Well, I changed it a little bit.

Bueno, lo cambié un poco.

Well, I-- Well, I-- Well, I--

Bueno, yo-- Bueno, yo-- Bueno, yo--

I don't even really hear the L sound, it's just like a W: what, what, what, before the AI diphthong:

Ni siquiera escucho el sonido L, es como una W: qué, qué, qué, antes del diptongo de IA:

Well, I--

Well, I--

Bueno, yo--

Bueno, Yo--

Well, I--

Well, I--

Bueno, yo--

Bueno, yo-- Vaya

Whoa, different day, different outfit, important announcement.

, día diferente, ropa diferente, anuncio importante.

Did you know that with this video, I made a free audio lesson that you can download?

¿Sabías que con este video hice una lección de audio gratis que puedes descargar?

In fact, I'm going this for each one of the youtube videos I'm making this summer,

De hecho, voy a hacer esto para cada uno de los videos de YouTube que estoy haciendo este verano,

all eleven of the Learn English with Movies videos.

los once videos de Learn English with Movies.

So follow this link, or find the link in the video description to get your free downloadable audio lesson.

Así que siga este enlace, o busque el enlace en la descripción del video para obtener su lección de audio descargable gratuita.

It's where you're going to train all of the things that you learned about pronunciation in this video.

Es donde vas a entrenar todas las cosas que aprendiste sobre la pronunciación en este video.

Back to the lesson.

De vuelta a la lección.

So 'well' and 'I' both unstressed, simplified, and then stress on 'changed'.

Entonces, 'bien' y 'yo' no están acentuados, simplificados y luego enfatizan 'cambiado'.

Now, the sounds in 'changed' are... The final sounds are: the J sound, and the D sound.

Ahora, los sonidos en 'cambiado' son... Los sonidos finales son: el sonido J y el sonido D.

If I was going to pronounce this really clearly, I would say: changed.

Si tuviera que pronunciar esto muy claro, diría: cambiado.

But actually, when he says it, I don't really hear the D.

Pero en realidad, cuando lo dice, realmente no escucho la D.

Do you?

¿Y tú?

Well, I changed it a little bit.

Bueno, lo cambié un poco.

Well, I changed it a little bit.

Bueno, lo cambié un poco.

Well, I changed it a little bit.

Bueno, lo cambié un poco.

And I'm a little surprised because the next word begins with a vowel.

Y estoy un poco sorprendido porque la siguiente palabra comienza con una vocal.

If the next word began with a consonant, I would totally get why he dropped the D.

Si la siguiente palabra comenzara con una consonante, entendería perfectamente por qué dejó caer la D.

That's pretty common to drop the D between two consonants.

Es bastante común quitar la D entre dos consonantes.

But it's followed by a vowel, still, I don't really hear a clear D sound,

Pero es seguido por una vocal, aún así, realmente no escucho un sonido D claro,

and I think you could get away with it if you tried imitate it without the D sound at all.

y creo que podrías salirte con la tuya si intentaras imitarlo sin el sonido D en absoluto.

Changed it, changed it.

Lo cambié, lo cambié.

Well, I changed it a little bit.

Bueno, lo cambié un poco.

Well, I changed it a little bit.

Bueno, lo cambié un poco.

Well, I changed it a little bit.

Bueno, lo cambié un poco.

Well, I changed it a little bit.

Bueno, lo cambié un poco.

If it links together, and is smooth and the next word is said quickly,

Si se une, y es suave y la siguiente palabra se dice rápidamente,

we have two unstressed words here in a row, I don't think that anyone would wonder where the D was.

tenemos dos palabras átonas aquí seguidas, no creo que nadie se pregunte dónde estaba la D.

Also we are used to dropped Ds. Our ears are. Because we do drop Ds between consonants.

También estamos acostumbrados a dejar caer Ds. Nuestros oídos son. Porque soltamos Ds entre consonantes.

So that's what I'm hearing him doing and I think when you're imitating with the audio,

Así que eso es lo que lo escucho hacer y creo que cuando estás imitando con el audio,

go ahead and think of there being no D as you work with the audio that goes with this video lesson.

sigue adelante y piensa que no hay D mientras trabajas con el audio que acompaña a esta lección en video.

Well, I changed it a little bit.

Bueno, lo cambié un poco.

Well, I changed it a little bit.

Bueno, lo cambié un poco.

Well, I changed it a little bit.

Bueno, lo cambié un poco.

It a little bit.

Es un poco.

It a little bit.

Es un poco.

We have two flap t's.

Tenemos dos solapas en T.

We have a flap T in 'it' linking into the schwa.

Tenemos una solapa T en 'it' que se une al schwa.

It a-- it a-- it a-- and then we have a flap T in 'little' so try that with me: it a little-- it a little--

Es-- es-- es-- y luego tenemos una T solapada en 'pequeño' así que inténtalo conmigo: es un poco-- es un poco--

It's funny when we take just those three words.

Es divertido cuando tomamos solo esas tres palabras.

They sort of rhyme, don't they?

En cierto modo riman, ¿no?

It a little--

Es un poco--

It a little bit.

Es un poco.

It a little bit.

Es un poco.

It a little bit.

Es un poco.

It a little-- it a little--

Es un poco-- es un poco--

It a little bit.

Es un poco.

And a stop T at the end of 'bit' because it ends the thought group.

Y una T final al final de 'bit' porque termina el grupo de pensamiento.

It a little bit.

Es un poco.

It a little bit.

Es un poco.

It a little bit.

Es un poco.

Why?

¿Por qué?

Why? Why?

¿Por qué? ¿Por qué?

A single thought group.

Un solo grupo de pensamiento.

A sing-word thought group, I should say.

Un grupo de pensamiento de una sola palabra, debería decir.

Up-down shape of stress.

Forma arriba-abajo de la tensión.

Why? Why?

¿Por qué? ¿Por qué?

So it's not flat.

Entonces no es plano.

Why? Why? Why?

¿Por qué? ¿Por qué? ¿Por qué?

But it's got that up-down shape of stress. Why? Why? Why?

Pero tiene esa forma ascendente y descendente de estrés. ¿Por qué? ¿Por qué? ¿Por qué?

Why?

¿Por qué?

I just played it the way Liszt would have played it if he altered Bach’s version.

Simplemente la toqué de la forma en que Liszt la hubiera tocado si hubiera alterado la versión de Bach.

So then we have a longer sentence, and he breaks it up into two thought groups.

Entonces tenemos una oración más larga, y él la divide en dos grupos de pensamiento.

He breaks it up by putting a pause after the word 'he'.

Lo rompe poniendo una pausa después de la palabra 'él'.

So let's look at this thought group and let's find our most stressed words, and are there some reductions?

Entonces, miremos este grupo de pensamiento y encontremos nuestras palabras más acentuadas, y ¿hay algunas reducciones?

Let's find those too.

Vamos a encontrar esos también.

I just played it the way Liszt would have played it if he--

Solo lo toqué de la forma en que Liszt lo hubiera tocado si él--

I just played it the way Liszt would have played it if he--

Lo toqué de la manera en que Liszt lo hubiera tocado si él--

I just played it the way Liszt would have played it if he--

Lo toqué de la manera en que Liszt lo hubiera tocado

I'm hearing: I just played it the way Liszt would have played it if he--

si él-- Escucho: Simplemente lo toqué de la forma en que Liszt lo hubiera tocado si él...

'played' has some length, Liszt has the most stress, I would say, the most up-down shape.

'tocado' tiene algo de duración, Liszt tiene la mayor tensión, diría, la forma más vertical.

And then we have quite a few unstressed words. So 'I' and 'just' how are those pronounced?

Y luego tenemos bastantes palabras átonas. Entonces, 'yo' y 'solo', ¿cómo se pronuncian?

I just played--

Acabo de tocar--

I just-- I just-- I just--

Yo solo-- Yo solo-- Yo solo--

The word 'just', I just-- I just-- gets pretty unclear, both the J sound and the vowel are pretty unclear.

La palabra 'solo', yo solo-- Yo solo-- se vuelve bastante confusa, tanto el sonido J como la vocal son bastante confusos.

I just-- I just-- I just--

Yo solo-- Yo solo-- Yo solo--

A really, really subtle J then an ST, I wouldn't try to make a vowel there at all.

Una J muy, muy sutil y luego una ST, no intentaría hacer una vocal ahí.

I just-- I just-- I just--

Yo solo-- Yo solo-- Yo solo--

I just--

I just played it the way--

Yo solo-- Solo lo jugué de la manera--

I just played it the way--

Solo lo jugué de la manera-- lo

played it the way--

jugué de la manera-- lo

played it the way-- played it the way--

jugué de la manera-- lo jugué de la manera--

So we have stressed and then three unstressed words: played it the way-- it the way-- it the way-- it the way--

Así que hemos acentuado y luego tres palabras átonas: play it the way-- it the way-- it the way-- it the way--

It the way-- said more simply, a little bit less clearly.

It the way-- dicho más simplemente, un poco menos claramente.

Stop T in it: it the-- it the-- it the-- It the way--It the way-- ED ending in 'played',

Stop T in it: it the-- it the-- it the-- It the way--It the way-- ED terminando en 'played',

just a D sound, sound before his voiced, the AY diphthong. He doesn't do a really strong D release,

solo un sonido D, sonido antes de su voz, el diptongo AY. No hace una liberación de D muy fuerte,

but I do think it does link into the vowel. Played it, played it. Really light with the flap there.

pero creo que se vincula con la vocal. Jugó, jugó. Muy ligero con la solapa allí.

Played it-- played it-- played it the way--

La tocó, la tocó, la tocó de la manera, la

played it the way--

tocó de la manera,

Liszt would have played it if he--

Liszt la habría tocado si él...

And the composer's name Liszt, we don't say the Z in that.

Y el nombre del compositor, Liszt, no decimos la Z en eso.

I'm not sure how it would be pronounced in his own native language, but in American English we just say:

No estoy seguro de cómo se pronunciaría en su propio idioma nativo, pero en inglés americano simplemente decimos:

Liszt, up-down shape the most stress in that thought group.

Liszt, up-down shape the most stress in that think group.

Play it the way list play it the way Liszt--

Tócala como

Play it the way list play it the way Liszt--

Liszt. Tócala como Liszt. Tócala como Liszt.

Play it the way Liszt would have played it if he--

Tócala como Liszt la hubiera tocado si él

So we have S-T-W, sometimes we drop the T between consonants, he doesn't drop the T,

. no deja caer la T,

there is a light true T release: Liszt would have-- Liszt-- A little bit of air escaping, just to make that name clear.

hay una ligera liberación de T verdadera: Liszt tendría... Liszt... Un poco de aire escapando, solo para aclarar ese nombre.

Liszt would have played it if he--

Liszt lo habría jugado si él--

Liszt would have played it if he--

Liszt lo habría jugado si él--

Liszt would have played it if he--

Liszt lo habría jugado si él--

Then we have 'would have played it', oops, I forgot the word 'if', didn't I? Would, I forgot the word 'it',

Entonces tenemos 'hubiera jugado', oops, olvidé la palabra 'si', ¿no? ¿YO? Hubiera, olvidé la palabra 'eso',

would have played it if he-- let's listen to those words:

lo hubiera tocado si él-- Escuchemos esas palabras:

Would have played it if he--

Lo habría tocado si él--

Would have played it if he--

Lo habría tocado si él--

Would have played it if he--

Lo hubiera tocado si él-- Lo hubiera tocado

Would have played it if he--

jugó si él--

So a little bit of length and stress on 'played', the second time around, too. Have, how's that pronounced?

Así que un poco de extensión y énfasis en 'jugado', la segunda vez también. Have, ¿cómo se pronuncia eso?

Would have-- would have-- would have--

Tendría-- tendría-- tendría--

So we have: would have-- would have-- would have--

Así que tenemos: tendría-- tendría-- tendría--

The word 'have' is reduced, it becomes just schwa V, so the H is dropped, the vowel reduces,

La palabra 'tener' se reduce, se convierte simplemente en schwa V, por lo que la H se elimina, la vocal reduce,

and it links right into the word before with a flap: would have-- would have--

y enlaza directamente con la palabra anterior con un aleteo: habría-- tendría--

D between vowels is just like the T between vowels, it's a flap of the tongue.

D entre vocales es como la T entre vocales, es un aleteo de la lengua.

Now remember, we have the letter L here but that's not a sound, it's a silent in 'would'.

Ahora recuerda, tenemos la letra L aquí pero eso no es un sonido, es un silencio en 'would'.

So this sound before is the UH as in push vowel, so the D does come between two vowels, flap it:

Entonces, este sonido anterior es la UH como en una vocal de empuje, por lo que la D viene entre dos vocales, agítela:

would have-- would have-- would have-- would have-- Very light V sound before the P.

tendría-- tendría-- tendría-- tendría-- Sonido V muy ligero antes de la P.

Would have-- would have--

Tendría -- habría--

Would have played it if he--

Habría jugado si

Would have played--

él-- Habría jugado--

would have played--

would have played--

habría jugado-- habría jugado--

would have played if he--

habría jugado si él--

would have played if he--

habría jugado si él--

would have played if he--

habría jugado si él--

Now we have: played it if he-- played it if-- The T comes between two vowels, the IH vowel

Ahora tenemos: lo jugó si él-- lo jugó si-- La T viene entre dos vocales, la vocal IH

of 'it' and the IH vowel of 'if' so that is a flap T.

de 'eso' y la vocal IH de 'si', por lo que es una T solapada. Eso

It if he-- it if he-- it if he-- it if he--

si él-- eso si él-- eso si él-- eso si él-- ¿

And do you notice what's happening with 'he'? H is dropped.

Y te das cuenta de lo que está pasando con 'él'? Se cae H.

If he-- if he-- if he-- So: it if he-- is pronounced: it if he-- it if he-- it if he-- it if he--

If he-- if he-- if he-- Entonces: it if he-- se pronuncia: it if he-- it if he-- it if he-- it if he--

It if he--

It if he--

Flap T linking together, dropped H, all said really simply, quickly, flat in pitch.

Flap T linking juntos, dejaron caer H, todo dicho de manera realmente simple, rápida, plana en tono.

It if he-- it if he--

Si él-- si

It if he altered Bach’s version.

él-- Si él alteró la versión de Bach.

Okay then we have a three-word thought group. Where's our stress?

Bien, entonces tenemos un grupo de pensamiento de tres palabras. ¿Dónde está nuestro estrés?

Altered Bach’s version--

Versión de Bach alterada-- Versión de

Altered Bach’s version--

Bach alterada-- Versión de Bach alterada-- Versión de

Altered Bach’s version--

Altered Bach’s version--

Bach alterada--

I really feel that they're sort of all similar stress. Altered Bach’s version.

Realmente siento que son una especie de estrés similar. Versión alterada de Bach.

So three stressed syllables, every word stressed.

Así que tres sílabas acentuadas, cada palabra acentuada.

We do have two unstressed syllables, the unstressed syllable of 'altered' ered-- ered-- ered--

Tenemos dos sílabas átonas, la sílaba átona de 'alterado' ered-- ered-- ered--

and 'version' sion-- sion-- sion--.

y 'version' sion-- sion-- sion--.

The letter S making the DJZ sound.

La letra S haciendo sonar DJZ.

Altered Bach’s version--

Versión de Bach alterada-- Versión de

Altered Bach’s version--

Bach alterada-- Versión de

Altered Bach’s version--

Bach alterada-- Versión de

Altered Bach’s version--

Bach alterada--

And we have sort of a weak but true T here, I would say: altered-- altered-- altered--

Y aquí tenemos una especie de T débil pero cierto, yo diría: alterada-- alterada-- alterada--

Altered-- altered-- altered Bach’s version--

Alterada-- alterada- - versión alterada de Bach-- versión

Bach’s version--

de Bach--

the word 'Bach' in American English, CH makes a K sound, and when it's put with an apostrophe S,

la palabra 'Bach' en inglés americano, CH hace un sonido K, y cuando se pone con un apóstrofo S

it sounds just like this word 'box'.

, suena como esta palabra 'caja'.

Bach’s version--

Versión de Bach-- Versión

Bach’s version-- Bach’s version-- Bach’s version--

de Bach-- Versión de Bach-- Versión de Bach--

Play that again.

Tócala otra vez.

Okay, a three-word thought group, what's the most stressed word there?

Bien, un grupo de pensamiento de tres palabras, ¿cuál es la palabra más acentuada allí?

Play that again.

Juega eso de nuevo.

Play that again.

Juega eso de nuevo.

Play that again.

Juega eso de nuevo.

'Play' has some stress but so does 'that'. Play that again. Play that again. And he's pointing over his shoulder.

'Play' tiene algo de estrés, pero también 'eso'. Juega eso de nuevo. Juega eso de nuevo. Y está señalando por encima del hombro.

He is talking about something that he played when they were outside. So he's pointing to the outside. Play that.

Está hablando de algo que jugó cuando estaban afuera. Así que está apuntando hacia el exterior. Juega eso.

Play that again.

Juega eso de nuevo.

That's why the word 'that' has some stress there, it's referencing the place, the specific song,

Es por eso que la palabra 'eso' tiene algo de énfasis allí, hace referencia al lugar, a la canción específica,

that he wants to hear again.

que quiere volver a escuchar.

Play that again.

Juega eso de nuevo.

Play that again.

Juega eso de nuevo.

Play that again.

Juega eso de nuevo.

Play that again.

Juega eso de nuevo.

Play that again. That again-- that again--

Juega eso de nuevo. Eso otra vez-- eso otra vez--

Do you hear that flap T linking those two words?

¿Oyes esa solapa T uniendo esas dos palabras?

That again-- that's because the T comes between two vowels.

Eso de nuevo-- eso es porque la T viene entre dos vocales.

Play that again.

Juega eso de nuevo.

Play that again.

Juega eso de nuevo.

Play that again.

Juega eso de nuevo.

Play what again?

¿Jugar qué de nuevo?

Now, similar stress but instead of 'that', we have 'what'. Play what again?

Ahora, énfasis similar pero en lugar de 'eso', tenemos 'qué'. ¿Jugar qué otra vez?

And just like we had a flap T connecting 'that' and 'again', we have a flap T connecting 'what' and 'again'.

Y así como teníamos una solapa T conectando 'eso' y 'otra vez', tenemos una solapa T conectando 'qué' y 'otra vez'.

Using flap T's to connect words like this, so natural, so American. Play what again?

Usando solapas T para conectar palabras como esta, tan natural, tan estadounidense. ¿Jugar qué otra vez?

Play what again?

¿Jugar qué otra vez?

Play what again?

¿Jugar qué otra vez?

Play what again? The thing you played outside.

¿Jugar qué otra vez? Lo que jugaste afuera.

What is the stress of this sentence?

¿Cuál es el acento de esta oración?

The thing you played outside.

Lo que jugaste afuera.

The thing you played outside.

Lo que jugaste afuera.

The thing you played outside.

Lo que jugaste afuera.

The thing you played outside.

Lo que jugaste afuera.

A little stress on 'play' and 'side' but most stress on 'thing'. The word 'the' leads up to that.

Un poco de énfasis en 'jugar' y 'lado' pero más énfasis en 'cosa'. La palabra 'el' conduce a eso.

The thing you played outside.

Lo que jugaste afuera.

And then notice that each of these Peaks, each of these little stressed Peaks,

Y luego noten que cada uno de estos Picos, cada uno de estos pequeños Picos estresados,

is less than 'thing' and they're just part of that line that falls down. So we have a big swell on 'thing',

es menos que 'cosa' y son solo parte de esa línea que cae. Así que tenemos un gran oleaje en 'cosa'

the thing you played, a little swell back up on 'played', and 'outside'.

, lo que tocaste, un pequeño oleaje de regreso en 'jugado' y 'afuera'.

Ai-- ai-- A little swell again on 'side' but they're all just

Ai-- ai-- Un pequeño oleaje de nuevo en 'side' pero todos son solo

a little bump up in the downward fall of the pitch after the peak of stress on the word 'thing'.

un pequeño golpe en la caída descendente del tono después del pico de estrés en la palabra 'thing'.

The thing you played outside.

Lo que jugaste afuera.

All super smoothly connected, no skips, no jumps.

Todo muy bien conectado, sin saltos, sin saltos.

The thing you played outside.

Lo que jugaste afuera.

The thing you played outside.

Lo que jugaste afuera.

The thing you played outside.

Lo que jugaste afuera.

Oh, you want me to play the thing I played outside?

Oh, ¿quieres que toque lo que jugué afuera?

So a longer thought group here. Our stressed syllables are: Oh, you want me to play the thing I played outside?

Así que un grupo de pensamiento más largo aquí. Nuestras sílabas acentuadas son: Oh, ¿quieres que toque lo que toqué afuera?

And 'outside' has a lot of stress.

Y 'afuera' tiene mucho estrés.

Outside, outside.

Afuera, afuera.

The pitch goes up the most there.

El terreno de juego sube más allí.

Lots of pitch variation, that is stress. I think he knows exactly what piece this guy wants him to play,

Mucha variación de tono, eso es estrés. Creo que sabe exactamente qué pieza quiere este tipo que toque,

he's sort of playing dumb here.

se está haciendo el tonto aquí.

He knows he wants him to play the song he played outside.

Sabe que quiere que toque la canción que tocó afuera.

So now he's really stressing 'outside'.

Así que ahora está realmente estresado por 'afuera'.

Oh, you want me to play the thing I played outside?

Oh, ¿quieres que toque lo que jugué afuera?

Oh, you want me to play the thing I played outside?

Oh, ¿quieres que toque lo que jugué afuera?

Oh, you want me to play the thing I played outside?

Oh, ¿quieres que toque lo que jugué afuera?

Oh, you want me to play the thing I played outside?

Oh, ¿quieres que toque lo que jugué afuera?

'Outside'

'Afuera'

said really quickly, let's look at the word 'want', it has a little bit of length, what happens to this T?

dicho muy rápido, veamos la palabra 'quiero', tiene un poco de longitud, ¿qué le pasa a esta T?

Oh, you want me to play--

Oh, quieres que toque--

Oh, you want me to play--

Oh, quieres que toque--

Oh, you want me to play--

Oh, quieres que toque--

I don't hear it, and actually, I don't really hear an N either.

No lo escucho, y en realidad, tampoco escucho una N.

It's common to drop the T after N. It's also common to drop the T between two consonants.

Es común omitir la T después de la N. También es común omitir la T entre dos consonantes.

Want me-- but when an N and an M are followed together like in the word 'grandma' when we drop the D,

Quiero-- pero cuando una N y una M van seguidas juntas como en la palabra 'abuela' cuando soltamos la D

it's common to let the N get lost and just to make an M.

, es común dejar que la N se pierda y solo hacer una M.

Grandma-- I would make that with just an M, no N, no D, in case it's unclear, I'm talking about this word:

Abuela-- Lo haría con solo una M, sin N, sin D, en caso de que no quede claro, estoy hablando de esta palabra:

'grandma' often becomes 'gramma' with no N and no D, and that's happening here: want me-- I'm dropping the T,

'abuela' a menudo se convierte en 'gramma' sin N ni D, y eso está sucediendo aquí: quiero-- Estoy dejando caer la T,

then the N and the M go together, but we tend to just drop the N in that case.

luego la N y la M van juntas, pero tendemos a dejar caer la N en ese caso.

So it's: wamme-- wamme-- the vowel, and then skipping right to the next sound, of the M sound.

Entonces es: wamme-- wamme-- la vocal, y luego saltando directamente al siguiente sonido, del sonido M.

Oh, you want me--

Oh, me quieres--

Oh, you want me--

Oh, me quieres--

Oh, you want me--

Oh, me quieres--

Want me-- want me-- Oh, you want me-- Oh, you want me--

Me quieres-- Me quieres-- Oh, me quieres-- Oh, me quieres--

Oh, you want me--

Oh, me quieres--

Oh, you want me--

Oh, me quieres...

Oh, you want me--

Want me to play-- want me to play--

Oh, me quieres...

Quieres que juegue... quieres que juegue...

What happens to the word ‘to’?

¿Qué pasa con la palabra "a"?

Me to-- Me to-- Me to-- Me to--

Yo a-- Yo a-- Yo a-- Yo

It reduces, it changes.

a-- Reduce, cambia.

Flap T linking the two words together, and the vowel changes to the schwa.

Flap T une las dos palabras juntas, y la vocal cambia a schwa.

Me to-- Me to-- Me to-- Me to-- So we have M consonant EE vowel, flap, and the schwa.

Yo a-- Yo a-- Yo a-- Yo a-- Así que tenemos M consonante EE vocal, flap, y el schwa.

Me to-- Me to-- Me to-- Me to--

Yo para-- Yo para-- Yo para-- Yo

Flat, low in pitch, unstressed.

para-- Plano, de tono bajo, sin estrés.

You want me to-- you want me to-- you want me to--

Quieres que yo-- quieres que yo-- quieres que yo--

Oh, you want me to--

Oh, quieres que yo--

Oh, you want me to--

Oh, quieres que yo--

Oh, you want me to play the thing I played outside?

Oh, ¿quieres que toque lo que toqué afuera?

Play the thing--

Juega la cosa--

'The' unstressed compared to 'play' and 'thing'. Play the thing-- play the thing-- play the thing I played--

'El' átono comparado con 'jugar' y 'cosa'. Toca la cosa-- toca la cosa-- toca la cosa que jugué--

So we have stressed, unstressed, stressed, unstressed, stressed.

Así que hemos estresado, no estresado, estresado, no estresado, estresado.

Five syllables in row, alternating.

Cinco sílabas seguidas, alternadas.

'The' and 'I' flatter, lower in pitch.

'The' y 'I' son más planos, más bajos en tono.

Play the thing I played. Try that with me. It's uuuhhhhhh.

Juega lo que yo jugué. Prueba eso conmigo. Es uuuhhhhhh.

Play the thing I played-- play the thing I played--

Toca lo que jugué-- toca lo que toqué--

play the thing I played--

toca lo que toqué--

Play the thing I played--

Toca lo que toqué--

Play the thing I played--

Toca lo que toqué--

The word 'the', it's said really quickly, we can't 'the' bring the tongue tip all the way through.

La palabra 'the', se dice muy rápido, no podemos 'the' lleva la punta de la lengua hasta el final.

Play the, play the, play the-- Said very quickly, the back of the tongue touching,

Toca el, toca el, toca el-- Dijo muy rápido, la parte de atrás de la lengua tocando, lo

sorry, the tip of the tongue touching the backs of the teeth, but it's not really coming through.

siento, la punta de la lengua tocando la parte de atrás de los dientes, pero en realidad no está saliendo.

Play the, play the, play the, play the thing-- play the thing I played.

Toca, toca, toca, toca la cosa, toca la cosa que jugué.

Now, I know this is going to be tricky, we have to ths,

Ahora, sé que esto va a ser complicado, tenemos que hacer esto,

unvoiced TH, and even though you're going to simplify that with a shortcut,

TH sordo, y aunque vas a simplificar eso con un atajo,

not bringing the tongue tip through, you do need to on the word 'thing'

sin pasar la punta de la lengua, necesitas la palabra 'cosa'

because it's an unvoiced TH and the tongue tip does have to come through there.

porque es un TH sordo y la punta de la lengua tiene que pasar por ahí.

So this is tricky, it's gonna be hard to say this quickly.

Así que esto es complicado, va a ser difícil decir esto rápidamente.

Why don't we practice right now, just saying it more slowly.

¿Por qué no practicamos ahora mismo, simplemente diciéndolo más despacio?

Play the thing I played-- play the thing I played-- Uuuhhhhh--

Toca lo que toqué-- toca lo que toqué-- Uuuhhhhh--

And make sure it's all staying really connected, maybe move your head a little bit

Y asegúrate de que todo permanezca realmente conectado, tal vez mueve tu cabeza un poco

on the stressed syllable just to help you feel that.

en la sílaba acentuada solo para ayudarte a sentir eso.

Play the thing I played-- play the thing I played--

Toca lo que jugué-- toca lo que toqué--

Play the thing I--

Toca lo que yo--

Play the thing I--

Toca lo que yo--

Play the thing I played outside?

Toca lo que jugué afuera?

And finally, played outside, outside, outside, outside.

Y por último, tocado afuera, afuera, afuera, afuera.

We already talked about that pitch variation bringing stress to that word.

Ya hablamos sobre esa variación de tono que le da énfasis a esa palabra.

Played outside?

Jugado afuera?

Played outside?

Jugado afuera?

Played outside?

Jugado afuera?

Please.

Por favor.

Please.

Por favor.

Please. Single word, single syllable thought group, up-down shape.

Por favor. Palabra única, grupo de pensamiento de una sola sílaba, forma de arriba hacia abajo.

Please.

Por favor.

Please.

Por favor.

Please.

Por favor.

Please.

Por favor.

Ah.

ah

What you say when you realize something, when you understand something.

Lo que dices cuando te das cuenta de algo, cuando entiendes algo.

Ah.

ah

Again, up-down shape of stress, just like any other word that is stressed in American English.

Una vez más, la forma de estrés de arriba hacia abajo, como cualquier otra palabra que se acentúa en inglés americano.

Ah.

ah

Ah.

ah

Ah.

ah

Let's listen to this whole conversation one more time.

Escuchemos toda esta conversación una vez más.

That sounds different. Did you change it?

Eso suena diferente. ¿Lo cambiaste?

I changed a little bit.

Cambié un poco.

Why?

¿Por qué?

I just played it the way Liszt would have played it if he altered Bach’s version.

Simplemente la toqué de la forma en que Liszt la hubiera tocado si hubiera alterado la versión de Bach.

Play that again.

Juega eso de nuevo.

Play what again?

¿Jugar qué de nuevo?

The thing you played outside.

Lo que jugaste afuera.

Oh, you want me to play the thing I played outside?

Oh, ¿quieres que toque lo que jugué afuera?

Please.

Por favor.

We're going to be doing a lot more of this kind of analysis together.

Vamos a hacer mucho más de este tipo de análisis juntos.

What movie scenes would you like to see analyzed like this?

¿Qué escenas de la película te gustaría ver analizadas así?

Let me know in the comments.

Házmelo saber en los comentarios.

And if you want to see all my Ben Franklin videos, click here. You'll also find the link in the video description.

Y si quieres ver todos mis videos de Ben Franklin, haz clic aquí. También encontrarás el enlace en la descripción del video.

That's it, and thanks so much for using Rachel's English.

Eso es todo, y muchas gracias por usar Rachel's English.