Learning English – Spoken English Pronunciation of the Most Common English Words

英語でもっとも使われる頻出単語の本当の発音を練習しましょう

Today you’re studying the pronunciation of the 100 most common words in American English.

今日は100個の「もっともよく使われる英単語」 の発音を一緒に勉強しましょう。

This is video 2 in the series. If you didn’t see video one, click here to watch it now.

一つ目のビデオをまだ観ていないという人は こちらをクリックしてご覧ください。

It is important to understand what we’re doing here with studying reductions.

リダクションについての説明を 先に見ていただいた方がわかりやすいので。

We’re starting today with number 11, the word ‘it’. This word doesn’t reduce

今日のレッスンはNo.11のITからです。 この単語はセンテンスの中でも

in a sentence, we don’t drop or change a sound, but it said very quickly. And the pronunciation

リダクションもされませんし、音の脱落も変化も ありません。ただ、ものすごく速く読まれます。

of the T depends on the next word. If it begins with a consonant, this T is a Stop T: it,

最後のTの発音は次の単語によって変わります。 次に来るのが子音であればストップTになり、

it, it. It won’t be. It, it won't. Very fast, it. If the next word begins with a vowel

発音はされません。 It, it. It won’t be. It won't. 素早く言います。

次に来るのが母音または二重母音であれば、 フラップTになり、単語と単語の間に 舌をフラップさせます。It always, it always,

or diphthong, then this T is a Flap T, linking the two words together. It always, it always,

it it it it, it always, it always. Said very quickly. It always. Nothing too crazy here,

it it it it, it always, it always. これも速く言いましょう。It always.

just say the word quickly. Not IT, but it.

そんなに難しくはないかと思います。 ただ速く言うだけです。ITではなく……。

Number 12, one of my all-time favorite reductions: For. We almost never say it this way. We say

No.12は私が大好きなFORです。 こんな風にゆっくり読むことはまずありません！

‘fer’. Isn’t that funny? I had a student once who lived in America and was married

私たちがこの単語をいうときの発音はこうです。 面白い話があります。昔、アメリカ在住で

to an American. She told her husband how she was learning about this reduction. And his

アメリカ人と結婚した生徒さんがいらしたのですが、 旦那さんにリダクションの話をしたら

response was, “that’s ridiculous". We don’t do that, we don't pronounce that fer.

「そんなの馬鹿げてるよ！ 俺たちはそんな発音してないよ」 と言われたそうなのです。

Then later, he did it, as he was speaking naturally, and she pointed it out. Most Americans

でも後日、旦那さんが何気なく話していたときに まさにその発音をしていたので、指摘したそうです。

aren’t even aware of these crazy reductions that we do. So, to make this reduction drop

ほとんどのアメリカ人はリダクションのルールにさえ 気付かずに自然とやっています。

the vowel, ff-rr, fer fer. Say the word very quickly, low in pitch. Fer fer. This is for

この発音をするためには母音は発音せずに、 ff-rr, fer fer.と速く、低く読んでください。Fer fer.

work. Fer. I made a longer video with more examples on the reduction of the word ‘for’,

This is for work. FORだけについて説明している動画も ありますので観てみてください。

check it out if you want more detail here. I got it for my birthday. For for. What’s

I got it for my birthday. （誕生日にもらったの）

for dinner? For. In conversation, fer not ‘for’.

What’s for dinner? （夕飯は何？）

Number 13: Not. Now, this word, in conversation, will very often be contracted n’t. Didn’t,

No.13はNOTです。この単語は会話の中では n’tになることが多いです。

doesn’t, can’t, shouldn’t, won’t, and so on. Notice I’m not releasing the

Didn’t, doesn’t, can’t, shouldn’t, won’t, などなど。

T there, didn’t, but didn’t.didn’t. It’s an abrupt stop of air in the N to signify the T: didn’t,

最後のTはきちんと読んでいないのがわかりますか？ Nのあと、突如息の流れが止まります。

didn’t, shouldn’t, nt nt, nt, shouldn’t couldn’t, couldn’t. If we don’t use

didn’t, shouldn’t, nt nt, nt, shouldn’t couldn’t, couldn’t.

縮約しない場合には 逆にはっきりと強調して読みます。

a contraction, then we’re often stressing it: I do NOT want to see her right now. In

I do NOT want to see her right now. （今は彼女に会いたくない！）

these cases, we’ll probably do a Stop T. Not. I do NOT want to see her right now. Not,

stop the air, and then keep going. I do Not wanna. Not

Tのあとは息の流れを止めて、そのまま次へ 移行します。 I do Not wanna. Not

Number 14: on. This word doesn’t reduce. We don’t change any sounds like we did with

No.14はONです。この単語もリダクションはしません。 FORのときのような音の変化も生じません。

‘for’. But, it is unstressed. You don’t want to say ON in a sentence, but rather,

ただ、はっきりと読むこともありません。 文章の中ではこのように軽く読みます。

‘on’. On on. “Put it on the table.” On. When it’s unstressed, that gives good

Put it on the table. （テーブルの上に置いておいて）

軽く読むことでPUTとTABLEとの対比が より際立つのです。このコントラストが

contrast to the longer, clearer stressed words ‘put’ and ‘table’, and this contrast

is very important in American English. It's better than each word being longer and clearer.

アメリカ英語ではとても重要です。 すべての単語を長くはっきりと発音するよりも コントラストがある方が良いとされているのです。

What would it sound like if ‘it, on, the’, were also stressed? Put it on the table. Put

すべての単語をすべて同じように読んだら どうなるでしょう？

it on the table. Put it on the table. No, that’s not how we speak. Put it on the table. Put it on the table.

こんな読み方、絶対にしません！

That’s how we speak. Not ON, but on. Try that with me now. Low in volume, low in pitch,

これが私たちの読み方です。 さあ、一緒に練習してください。小さく、低く、

not very clear. On, on. Put it on the table.

ぼそぼそと読んでくださいね。 Put it on the table.

Number 15, the fifteenth most common word in English: with. There are two ways you can

No.15はWITHです。 読み方は2通りあります。

pronounce this word: with a voiced TH, with, with, with or an unvoiced TH, with, with.

声を出しながら発音する有声のWITHと 声を出さずに発音する無声のWITHです。

I don’t use the voiced TH. I think it sounds a little old-fashioned. I would stick with

私は有声のWITHは使わないですね。 少し時代遅れという感じがします。

the unvoiced TH, with, with. Just like ‘on’, this word doesn’t reduce. None of the sounds

私のWITHはこうです。ONと同様に リダクションも音声変化もしません。

change. But, it is unstressed. It will usually be pronounced like this: with, rather than

ただ、軽く読みます。こんな風に。

WITH. “It’s with the other one” with the, with the, with the, with the, with the. Low in pitch.

It’s with the other one. （もう一個の方です）

Notice I’m just making one TH to connect these two unstressed words, with the, with

低く読みましょう。 THは一個分しか読んでいないのがわかりますか？

the, with the. It's the unvoiced TH. With the, with the other one. It’s with the other

With the. 無声音のTHで二つの単語をつなぎます。

one.

Number 16, he. Oh yes, this one reduces. Can I just say, we are already at 16, and we still

No.16はHEです。 これはリダクションしますよ。

haven’t seen one word that is stressed, that's a content word. Wow. When are we going

16個目まで見てきましたが、 まだ強調して読む単語は一つも出てきていません！

to see it, and what is it going to be? I can’t wait to find out. But, back to 16, he. Fully

一体いつになったらお目にかかれるのやら。 そしてそれはどの単語になるのやら。 早く知りたいですね！

でも、まずはNo.16を見ていきましょう。 Hは子音で、そのあとに母音のEEの音が続きます。

pronounced, ‘he’, it's the H consonant and EE as in SHE vowel. But very often we

drop the H, and have just the EE sound. What does he want? What does ee ee ee ee. We drop

でも実際にはHの音は読まないことがほとんどです。 What does he want?

the H and we connect it to the word before: does he?, does he? What does he want? What

Hの音は落としてしまうのです。 前の音にそのままEEを繋げてしまいます。 What does he want?

would that sentence sound like if every word stressed? What does he want? What does he

すべての単語を一つ一つ きちんと発音したらどうなるでしょう？

What does he want? これは自然な発音ではありません！

want? What does he want? No, that’s not natural English. What does he want? I have

a video on dropping the H reductions. Click here or in the description below to see that

Hのリダクションについても別の動画があります。

video and to get more examples.

他にもたくさん例題をご紹介していますので、 よろしければこちらをクリックしてご覧ください。

Seventeen. As. Yep, this word reduces. It’s not pronounced AS in a sentence. That’s

No.17はASです。これもリダクションになります。 センテンスの中ではASとは発音しません。

stressed. This word is usually not stressed. The vowel changes to the schwa and it becomes

きちんと読むことはまずなく、 母音はシュワになります。

‘uhz’. AS, uhz. He’s as tall as me. Uhz—uhztalluhz. Uhztalluhz. Not AS, uhz,

He’s as tall as me. （彼は私と同じくらい背が高い）

uhz. He's as tall as me. I have a video that goes over this reduction too. Click here or

このリダクションについても動画がありますので ご興味のある方はこちらをご覧くださいね。

in the description below to see that and more examples.

Eighteen. You. Another word that reduces. This word can be reduced to ‘yuh’. What

No.18はYOUです。これもリダクションになります。 これはこんな発音になってしまいます。

are you doing? What are you. Yuh, yuh, yuh. You never have to do reductions, and you could

What are you doing? （何してるの？）

リダクションは絶対にしなければいけない ものではありません。

definitely say “What are you doing?”, you, you, you. I’m not reducing that, I’m

not changing the vowel, but I am still making it unstressed. ‘you’ instead of YOU. This

ただ、リダクションはしなくても、 強調せずに軽く読むという読み方をしています。

word will usually be unstressed. That means, don’t pronounce it ‘you’, which is stressed.

YOUではなく、

Pronounce it you. Or reduced you.

こんな風に、もしくはこんな風に読みます。

Nineteen. Do. Our first content word. Content words are nouns, verbs, adjectives, and adverbs.

No.19はDOです。ここで初めての内容語です！！ 名詞、動詞、形容詞、そして副詞は 内容語（機能語でないもの）となり、

They're usually stressed in a sentence. Our first stressed word! Sort of. Actually, this

センテンスの中ではたいてい強調して読まれます。 初めての「きちんと読む」単語です！うーん……

word can reduce. It depends on how it’s being used in a sentence. In a question, where

……それでも、例外はあります。文脈によっては リダクションになることもあります。

there’s another verb, we often reduce it. For example, what do you think? ‘Think’

疑問形であったり、文中に他の動詞が ある場合には弱く読みます。たとえば、

What do you think? （あなたはどう思う？） THINKが動詞なのでDOが弱く読まれます。

is another verb. Did you notice how I pronounced ‘do’? What do you? What to, what to, what

What do you? What do, what do... Dとシュワで読んでいます。 とても自然な発音です。これぞまさに自然な英語。

to do do. D plus schwa. Reducing DO like this is nice, natural English. I do have a video,

there I’m stressing it, I do have a video because it’s a statement, not a question,

I do have a video. （これについての動画もあります） このときのDOは協調のDOなので強調しています。

I do have a video on the DO reduction. Click here or in the description below to see that

これについての動画もありますので、 ぜひご覧ください。

video.

Twenty. The word At. Preposition, function word, and yes, it reduces. In conversation,

No.20はATです。前置詞なので機能語です。 はい、これもリダクションになります。

we often pronounce this word ‘ut’, with a schwa, instead of AT, with the AA as in

会話の中ではしばしば ‘ut’という シュワ音になることも。

BAT vowel. The T is a Flap T if the next word begins with a vowel or diphthong, and a Stop

Tは次の単語が母音または二重母音で 始まる場合にはフラップさせて

T if the next word begins with a consonant. If you’re not sure what a Stop or Flap T

次が子音で始まる場合にはストップさせます。

is, I do have a video on that, click here or in the comments below. Sample sentence:

フラップTとストップＴについては 詳しい動画があります。 リンクかコメント欄からご覧ください。

She’s at school. Ut. AT becomes ‘ut’. She’s at school.

She’s at school. （彼女は学校にいる）

So now we’re twenty words in, and still all our words are usually unstressed or might

20個の単語を見てきましたが、そのすべてが ほとんどの場合弱く読むかリダクションになる

reduce. We’ll have to keep looking for our first stressed all the time word.

ものばかりでした。常に強調して読む単語が 出てくるまでにはまだまだ時間がかかりそうですね。 引き続き見ていきましょう！

That’s it, and thanks so much for using Rachel’s English.

今日もご覧いただきありがとうございました！