Learning English – Spoken English Pronunciation of the Most Common English Words

Today you’re studying the pronunciation of the 100 most common words in American English.

Aujourd'hui, vous étudiez la prononciation des 100 mots les plus courants en anglais américain.

This is video 2 in the series. If you didn’t see video one, click here to watch it now.

C'est la vidéo 2 de la série. Si vous n'avez pas vu la première vidéo, cliquez ici pour la regarder maintenant.

It is important to understand what we’re doing here with studying reductions.

Il est important de comprendre ce que nous faisons ici avec l'étude des réductions.

We’re starting today with number 11, the word ‘it’. This word doesn’t reduce

Nous commençons aujourd'hui avec le numéro 11, le mot "ça". Ce mot ne se réduit pas

in a sentence, we don’t drop or change a sound, but it said very quickly. And the pronunciation

en une phrase, on ne supprime pas ou ne change pas un son, mais il se dit très vite. Et la prononciation

of the T depends on the next word. If it begins with a consonant, this T is a Stop T: it,

du T dépend du mot suivant. S'il commence par une consonne, ce T est un Stop T : ça,

it, it. It won’t be. It, it won't. Very fast, it. If the next word begins with a vowel

ça, ça. Ce ne sera pas le cas. Ça, ça ne va pas. Très rapide, ça. Si le mot suivant commence par une voyelle

or diphthong, then this T is a Flap T, linking the two words together. It always, it always,

ou une diphtongue, alors ce T est un Flap T, reliant les deux mots ensemble. Ça toujours, ça toujours,

it it it it, it always, it always. Said very quickly. It always. Nothing too crazy here,

ça ça ça ça, ça toujours, ça toujours. Dit très vite. C'est toujours. Rien de trop fou ici, il

just say the word quickly. Not IT, but it.

suffit de dire le mot rapidement. Pas IL, mais IL.

Number 12, one of my all-time favorite reductions: For. We almost never say it this way. We say

Numéro 12, une de mes réductions préférées de tous les temps : For. On ne le dit presque jamais ainsi. Nous disons

‘fer’. Isn’t that funny? I had a student once who lived in America and was married

"fer". N'est-ce pas drôle? J'ai eu un étudiant une fois qui vivait en Amérique et était marié

to an American. She told her husband how she was learning about this reduction. And his

à un Américain. Elle raconta à son mari comment elle apprenait cette réduction. Et sa

response was, “that’s ridiculous". We don’t do that, we don't pronounce that fer.

réponse a été "c'est ridicule". Nous ne faisons pas ça, nous ne prononçons pas ça fer.

Then later, he did it, as he was speaking naturally, and she pointed it out. Most Americans

Puis plus tard, il l'a fait, car il parlait naturellement, et elle l'a souligné. La plupart des Américains

aren’t even aware of these crazy reductions that we do. So, to make this reduction drop

ne sont même pas conscients de ces réductions folles que nous faisons. Donc, pour faire cette réduction, laissez tomber

the vowel, ff-rr, fer fer. Say the word very quickly, low in pitch. Fer fer. This is for

la voyelle, ff-rr, fer fer. Dites le mot très rapidement, bas. Fer fer. C'est pour le

work. Fer. I made a longer video with more examples on the reduction of the word ‘for’,

travail. Fer. J'ai fait un plus long vidéo avec plus d' exemples sur la réduction du mot "pour"

check it out if you want more detail here. I got it for my birthday. For for. What’s

, regardez-la si vous voulez plus de détails ici. Je l'ai eu pour mon anniversaire. Pour pour. Qu'est-ce qu'il y a

for dinner? For. In conversation, fer not ‘for’.

pour le dîner ? Pour. Dans la conversation, fer pas " pour".

Number 13: Not. Now, this word, in conversation, will very often be contracted n’t. Didn’t,

Nombre 13 : Non. Maintenant, ce mot, dans la conversation, sera très souvent contracté n't. Didn't,

doesn’t, can’t, shouldn’t, won’t, and so on. Notice I’m not releasing the

does't, can't, shouldn't, won't , etc. Remarquez que je ne suis pas relâchant le

T there, didn’t, but didn’t.didn’t. It’s an abrupt stop of air in the N to signify the T: didn’t,

T là, n'a pas, mais n'a pas, n'a pas. C'est un arrêt brusque de l'air dans le N pour signifier le T : n'a pas,

didn’t, shouldn’t, nt nt, nt, shouldn’t couldn’t, couldn’t. If we don’t use

n'a pas, ne devrait pas, nt nt, nt, ne devrait pas "Je ne peux pas, je ne peux pas. Si nous n'utilisons pas de

a contraction, then we’re often stressing it: I do NOT want to see her right now. In

contraction, nous le stressons souvent : je ne veux PAS la voir correctement, non. w. Dans

these cases, we’ll probably do a Stop T. Not. I do NOT want to see her right now. Not,

ces cas, nous ferons probablement un Stop T. Non. Je ne veux PAS la voir maintenant. Non,

stop the air, and then keep going. I do Not wanna. Not

arrêtez l'air, puis continuez. Je ne veux pas. Pas le

Number 14: on. This word doesn’t reduce. We don’t change any sounds like we did with

numéro 14 : activé. Ce mot ne se réduit pas. Nous ne modifions aucun son comme nous l'avons fait avec

‘for’. But, it is unstressed. You don’t want to say ON in a sentence, but rather,

"for". Mais, il n'est pas stressé. Vous ne voulez pas dire ON dans une phrase, mais plutôt

‘on’. On on. “Put it on the table.” On. When it’s unstressed, that gives good

« on ». Sur sur. "Mettez-le sur la table." Au. Lorsqu'il n'est pas accentué, cela donne un bon

contrast to the longer, clearer stressed words ‘put’ and ‘table’, and this contrast

contraste avec les mots accentués plus longs et plus clairs 'put' et 'table', et ce contraste

is very important in American English. It's better than each word being longer and clearer.

est très important en anglais américain. C'est mieux que chaque mot soit plus long et plus clair.

What would it sound like if ‘it, on, the’, were also stressed? Put it on the table. Put

À quoi cela ressemblerait-il si « ça, sur, le » était également accentué ? Mettez-le sur la table. Mettez-

it on the table. Put it on the table. No, that’s not how we speak. Put it on the table. Put it on the table.

le sur la table. Mettez-le sur la table. Non, ce n'est pas comme ça qu'on parle. Mettez-le sur la table. Mettez-le sur la table.

That’s how we speak. Not ON, but on. Try that with me now. Low in volume, low in pitch,

C'est ainsi que nous parlons. Pas allumé, mais allumé. Essayez ça avec moi maintenant. Bas en volume, bas en hauteur,

not very clear. On, on. Put it on the table.

pas très clair. Sur, sur. Mettez-le sur la table.

Number 15, the fifteenth most common word in English: with. There are two ways you can

Numéro 15, le quinzième mot le plus courant en anglais : with. Il y a deux manières de

pronounce this word: with a voiced TH, with, with, with or an unvoiced TH, with, with.

prononcer ce mot : avec un TH voisé, avec, avec, avec ou un TH non voisé, avec, avec.

I don’t use the voiced TH. I think it sounds a little old-fashioned. I would stick with

Je n'utilise pas le TH exprimé. Je pense que ça sonne un peu à l'ancienne. Je m'en tiendrai

the unvoiced TH, with, with. Just like ‘on’, this word doesn’t reduce. None of the sounds

au TH non exprimé, avec, avec. Tout comme "on", ce mot ne se réduit pas. Aucun des sons ne

change. But, it is unstressed. It will usually be pronounced like this: with, rather than

change. Mais, il n'est pas stressé. Il sera généralement prononcé comme ceci : avec, plutôt

WITH. “It’s with the other one” with the, with the, with the, with the, with the. Low in pitch.

qu'avec. "C'est avec l'autre" avec le, avec le, avec le, avec le, avec le. Basse en tonalité.

Notice I’m just making one TH to connect these two unstressed words, with the, with

Remarquez que je fais juste un TH pour relier ces deux mots non accentués, avec le, avec

the, with the. It's the unvoiced TH. With the, with the other one. It’s with the other

le, avec le. C'est le TH non prononcé. Avec le, avec l'autre. C'est avec l'

one.

autre.

Number 16, he. Oh yes, this one reduces. Can I just say, we are already at 16, and we still

Numéro 16, lui. Oh oui, celui-ci réduit. Puis- je simplement dire que nous sommes déjà à 16 ans et que nous n'avons toujours

haven’t seen one word that is stressed, that's a content word. Wow. When are we going

pas vu un seul mot accentué, c'est un mot de contenu. Ouah. Quand allons-nous le

to see it, and what is it going to be? I can’t wait to find out. But, back to 16, he. Fully

voir, et qu'est-ce que ça va être? J'ai hâte de le découvrir. Mais, revenons à 16 ans, il. Entièrement

pronounced, ‘he’, it's the H consonant and EE as in SHE vowel. But very often we

prononcé, 'il', c'est la consonne H et EE comme dans la voyelle SHE. Mais très souvent, nous laissons

drop the H, and have just the EE sound. What does he want? What does ee ee ee ee. We drop

tomber le H et n'avons que le son EE. Que veut-il? Que signifie ee ee ee ee. On laisse tomber

the H and we connect it to the word before: does he?, does he? What does he want? What

le H et on le relie au mot avant : est-ce qu'il ?, est-ce qu'il ? Que veut-il? À quoi

would that sentence sound like if every word stressed? What does he want? What does he

ressemblerait cette phrase si chaque mot était souligné ? Que veut-il? Que veut-il

want? What does he want? No, that’s not natural English. What does he want? I have

? Que veut-il? Non, ce n'est pas l'anglais naturel. Que veut-il? J'ai

a video on dropping the H reductions. Click here or in the description below to see that

une vidéo sur l'abandon des réductions H. Cliquez ici ou dans la description ci-dessous pour voir cette

video and to get more examples.

vidéo et obtenir plus d'exemples.

Seventeen. As. Yep, this word reduces. It’s not pronounced AS in a sentence. That’s

Dix-sept. Comme. Oui, ce mot réduit. Il ne se prononce pas AS dans une phrase. C'est

stressed. This word is usually not stressed. The vowel changes to the schwa and it becomes

stressé. Ce mot n'est généralement pas accentué. La voyelle se transforme en schwa et devient

‘uhz’. AS, uhz. He’s as tall as me. Uhz—uhztalluhz. Uhztalluhz. Not AS, uhz,

« uhz ». AS, euh. Il est aussi grand que moi. Uhz—uhztalluhz. Uhztalluhz. Pas AS, euh,

uhz. He's as tall as me. I have a video that goes over this reduction too. Click here or

euh. Il est aussi grand que moi. J'ai une vidéo qui passe en revue cette réduction aussi. Cliquez ici ou

in the description below to see that and more examples.

dans la description ci-dessous pour voir cela et plus d' exemples.

Eighteen. You. Another word that reduces. This word can be reduced to ‘yuh’. What

Dix-huit. Vous. Encore un mot qui réduit. Ce mot peut être réduit à « yuh ». Que

are you doing? What are you. Yuh, yuh, yuh. You never have to do reductions, and you could

fais-tu? Ce que vous êtes. Ouais, ouais, ouais. Vous n'avez jamais à faire de réductions, et vous pourriez

definitely say “What are you doing?”, you, you, you. I’m not reducing that, I’m

certainement dire "Qu'est-ce que tu fais ?", vous, vous, vous. Je ne réduis pas cela, je

not changing the vowel, but I am still making it unstressed. ‘you’ instead of YOU. This

ne change pas la voyelle, mais je le rends toujours non accentué. "vous" au lieu de VOUS. Ce

word will usually be unstressed. That means, don’t pronounce it ‘you’, which is stressed.

mot sera généralement atone. Cela signifie, ne le prononcez pas "vous", qui est accentué.

Pronounce it you. Or reduced you.

Prononcez-le vous. Ou vous réduit.

Nineteen. Do. Our first content word. Content words are nouns, verbs, adjectives, and adverbs.

Dix-neuf. Faire. Notre premier mot de contenu. Les mots de contenu sont des noms, des verbes, des adjectifs et des adverbes.

They're usually stressed in a sentence. Our first stressed word! Sort of. Actually, this

Ils sont généralement accentués dans une phrase. Notre premier mot stressé ! Sorte de. En fait, ce

word can reduce. It depends on how it’s being used in a sentence. In a question, where

mot peut réduire. Cela dépend de la façon dont il est utilisé dans une phrase. Dans une question, où

there’s another verb, we often reduce it. For example, what do you think? ‘Think’

il y a un autre verbe, on le réduit souvent. Par exemple, qu'en pensez-vous ? "Pensez"

is another verb. Did you notice how I pronounced ‘do’? What do you? What to, what to, what

est un autre verbe. Avez-vous remarqué comment j'ai prononcé "faire" ? Que faites-vous? Quoi faire, quoi faire,

to do do. D plus schwa. Reducing DO like this is nice, natural English. I do have a video,

quoi faire. D plus schwa. Réduire DO comme ceci est un anglais agréable et naturel. J'ai une vidéo,

there I’m stressing it, I do have a video because it’s a statement, not a question,

là j'insiste, j'ai une vidéo parce que c'est une déclaration, pas une question,

I do have a video on the DO reduction. Click here or in the description below to see that

j'ai une vidéo sur la réduction DO. Cliquez ici ou dans la description ci-dessous pour voir cette

video.

vidéo.

Twenty. The word At. Preposition, function word, and yes, it reduces. In conversation,

Vingt. Le mot À. Préposition, mot de fonction, et oui, ça réduit. Dans la conversation,

we often pronounce this word ‘ut’, with a schwa, instead of AT, with the AA as in

nous prononçons souvent ce mot 'ut', avec un schwa, au lieu de AT, avec l'AA comme dans la

BAT vowel. The T is a Flap T if the next word begins with a vowel or diphthong, and a Stop

voyelle BAT. Le T est un Flap T si le mot suivant commence par une voyelle ou une diphtongue, et un Stop

T if the next word begins with a consonant. If you’re not sure what a Stop or Flap T

T si le mot suivant commence par une consonne. Si vous n'êtes pas sûr de ce qu'est un Stop ou un Flap

is, I do have a video on that, click here or in the comments below. Sample sentence:

T, j'ai une vidéo à ce sujet, cliquez ici ou dans les commentaires ci-dessous. Exemple de phrase :

She’s at school. Ut. AT becomes ‘ut’. She’s at school.

Elle est à l'école. Utah. AT devient « ut ». Elle est à l'école.

So now we’re twenty words in, and still all our words are usually unstressed or might

Alors maintenant, nous en sommes à vingt mots, et tous nos mots sont généralement non accentués ou peuvent

reduce. We’ll have to keep looking for our first stressed all the time word.

réduire. Nous devrons continuer à chercher notre premier mot stressé tout le temps.

That’s it, and thanks so much for using Rachel’s English.

C'est tout, et merci beaucoup d'avoir utilisé l'anglais de Rachel.