Learning English – Spoken English Pronunciation of the Most Common English Words

Aprendiendo inglés - pronunciación del inglés hablado de las palabras en inglés más comunes

Today you’re studying the pronunciation of the 100 most common words in American English.

Hoy vas a estudiar las 100 palabras más comunes del Inglés Americano.

This is video 2 in the series. If you didn’t see video one, click here to watch it now.

Este es el video 2 de la serie. Si no viste el video uno, haz clic aquí para verlo ahora.

It is important to understand what we’re doing here with studying reductions.

Es importante comprender lo que estamos haciendo aquí con el estudio de las reducciones.

We’re starting today with number 11, the word ‘it’. This word doesn’t reduce

Comenzaremos hoy con la número 11, la palabra "it". Esta palabra no se reduce.

in a sentence, we don’t drop or change a sound, but it said very quickly. And the pronunciation

en una oración, no eliminamos o cambiamos un sonido, sino que se dice muy rápidamente. Y la pronunciación

of the T depends on the next word. If it begins with a consonant, this T is a Stop T: it,

de la T depende de la siguiente palabra. Si ésta comienza con una consonante, esta T será una T detenida: it,

it, it. It won’t be. It, it won't. Very fast, it. If the next word begins with a vowel

it, it. "It won't be" (No será) It, it won't. Muy rápido, "it". Si la siguiente palabra comienza con una vocal

or diphthong, then this T is a Flap T, linking the two words together. It always, it always,

o un diptongo, entonces esta T será una "Flap T" (sonido parecido a la R en Español), uniendo las dos palabras. It always (Siempre), it always,

it it it it, it always, it always. Said very quickly. It always. Nothing too crazy here,

"it, it, it, it always, it always". Dicho muy rápidamente. "It always". No hay nada demasiado loco aquí,

just say the word quickly. Not IT, but it.

solo di la palabra rápidamente. No "IT" sino "it"

Number 12, one of my all-time favorite reductions: For. We almost never say it this way. We say

Número 12, una de mis reducciones favoritas de todos los tiempos: "For". Casi nunca la decimos de esa manera. Decimos

‘fer’. Isn’t that funny? I had a student once who lived in America and was married

'fer'. ¿No es gracioso? Una vez tuve una estudiante que vivía en EEUU y estaba casada

to an American. She told her husband how she was learning about this reduction. And his

Con un estadounidense. Ella le comentó como ella estaba aprendiendo esta reducción. Y su

response was, “that’s ridiculous". We don’t do that, we don't pronounce that fer.

respuesta fue, 'Eso es ridículo'. Nosotros no hacemos eso, nosotros no pronunciamos ese 'fer'

Then later, he did it, as he was speaking naturally, and she pointed it out. Most Americans

Luego más tarde, él lo hizo, mientras hablaba de manera natural, y ella se lo señaló. La mayoría de los Estadounidenses

aren’t even aware of these crazy reductions that we do. So, to make this reduction drop

ni siquiera se dan cuenta de estas locas reducciones que hacemos. Entonces, para hacer esta reducción eliminamos

the vowel, ff-rr, fer fer. Say the word very quickly, low in pitch. Fer fer. This is for

la vocal, 'ff-rr, fer fer'. Di la palabra rápidamente, en tono bajo. 'fer fer' 'Esto es para

work. Fer. I made a longer video with more examples on the reduction of the word ‘for’,

trabajar' 'Fer' Hice un video más largo con más ejemplos de la reducción de la palabra 'for',

check it out if you want more detail here. I got it for my birthday. For for. What’s

revísalo si deseas más detalles aquí. 'I got it for my birthday' (Lo compré para mi cumpleaños) 'For for' 'What's

for dinner? For. In conversation, fer not ‘for’.

for dinner?' (¿Qué hay de cenar?) 'For'. En conversaciones, 'fer' no 'for'

Number 13: Not. Now, this word, in conversation, will very often be contracted n’t. Didn’t,

Número 13: Not. Esta palabra en conversaciones, muy frecuentemente se contrae usando "n't". 'Didn't,

doesn’t, can’t, shouldn’t, won’t, and so on. Notice I’m not releasing the

'doesn't, can't, shouldn't, won't' y asi sucesivamente. Nótese que no estoy pronunciando la

T there, didn’t, but didn’t.didn’t. It’s an abrupt stop of air in the N to signify the T: didn’t,

T aquí, 'didn't, but didn't, didn't'. Es una parada abrupta en la N para significar la T: 'didn't'

didn’t, shouldn’t, nt nt, nt, shouldn’t couldn’t, couldn’t. If we don’t use

'didn't, shouldn't, nt, nt, nt, shouldn't, couldn't, couldn't'. Si no utilizamos

a contraction, then we’re often stressing it: I do NOT want to see her right now. In

una contracción, entonces frecuentemente la enfatizamos: 'I do NOT want to see her right now' (No deseo verla ahorita) En

these cases, we’ll probably do a Stop T. Not. I do NOT want to see her right now. Not,

estos casos. probablemente una T detenida. 'Not. I do NOT want to see her right now Not'

stop the air, and then keep going. I do Not wanna. Not

detén el paso del aire y continúa. 'I do Not wanna. Not

Number 14: on. This word doesn’t reduce. We don’t change any sounds like we did with

Número 14: on. Esta palabra no se reduce. No cambiamos ningún sonido como lo hicimos con

‘for’. But, it is unstressed. You don’t want to say ON in a sentence, but rather,

'for'. Pero, es átona. No querrás decir ON en una oración, sino más bien

‘on’. On on. “Put it on the table.” On. When it’s unstressed, that gives good

'on. On on. 'Put it on the table' (Ponlo en la mesa) On Cuando se pronuncia de manera átona, le da un buen

contrast to the longer, clearer stressed words ‘put’ and ‘table’, and this contrast

contraste a las palabras más largas, claras y tónicas 'put' y 'table', y ese contraste

is very important in American English. It's better than each word being longer and clearer.

es muy importante en el Inglés Americano. Es mejor que hacer cada palabra más larga y más clara.

What would it sound like if ‘it, on, the’, were also stressed? Put it on the table. Put

¿Cómo sonaría si 'it, on th' fueran también tónicas? 'Put it on the table'. 'Put

it on the table. Put it on the table. No, that’s not how we speak. Put it on the table. Put it on the table.

it on the table'. 'Put it on the table'. No, Así no hablamos. 'Put it on the table, put it on the table'.

That’s how we speak. Not ON, but on. Try that with me now. Low in volume, low in pitch,

Así es como hablamos. No ON, sino on. Inténtalo conmigo ahora. Bajo en volumen, bajo en tono,

not very clear. On, on. Put it on the table.

no muy claro. 'On, on'. 'Put it on the table'

Number 15, the fifteenth most common word in English: with. There are two ways you can

Número 15, la décimoquinta palbra más comúm el el idioma inglés: 'with' (CON). Existen dos maneras en las que puedes

pronounce this word: with a voiced TH, with, with, with or an unvoiced TH, with, with.

proonunciar esta palabra: con una TH sonora, 'with, with, with' o con con una TH muda, 'with, with'.

I don’t use the voiced TH. I think it sounds a little old-fashioned. I would stick with

Yo no uso la TH sonora. Creo que suena un poco fuera de moda. Prefieero quedarme con

the unvoiced TH, with, with. Just like ‘on’, this word doesn’t reduce. None of the sounds

la TH muda, 'with, with'. Así como la expresión 'on' esta palabra no se reduce. Ninguno de sus sonidos

change. But, it is unstressed. It will usually be pronounced like this: with, rather than

cambian. Pero, es una palabra átona. Usualmente se pronunciará así: 'with' en vez de

WITH. “It’s with the other one” with the, with the, with the, with the, with the. Low in pitch.

'WITH'. "It's with the other one" (Está con el otro) 'with the, with the, with the, with the, with the'. Bajo en tono

Notice I’m just making one TH to connect these two unstressed words, with the, with

Nota que sólo estoy haciendo un solo TH para conectar esta dos palabras átonas, 'with the, with

the, with the. It's the unvoiced TH. With the, with the other one. It’s with the other

the, with the'. Es la TH muda. 'With the, with the other one, It's with the other

one.

one'.

Number 16, he. Oh yes, this one reduces. Can I just say, we are already at 16, and we still

Número 16, 'he' (él), Oh sí, esta sí se reduce. Se puede decir que ya vamos por la palabra 16, y aún

haven’t seen one word that is stressed, that's a content word. Wow. When are we going

no hemos visto una palabra que sea tónica, esta es una palabra de contenido. Wow. ¿Cuándo la vamos

to see it, and what is it going to be? I can’t wait to find out. But, back to 16, he. Fully

a ver, y cuál será? No puedo esperar para averuguarlo. Pero, de regreso a nuestra palabra 16 'he' Prununciada

pronounced, ‘he’, it's the H consonant and EE as in SHE vowel. But very often we

completamente, 'he', es la consonante H y las vocales EE así como en la palabra SHE. Pero con mucha frecuencia

drop the H, and have just the EE sound. What does he want? What does ee ee ee ee. We drop

eliminamos la H, y solo realizamos el sonido EE. 'What does he want' (¿Qué desea él?). 'What does ee ee ee ee'. Eliminamos

the H and we connect it to the word before: does he?, does he? What does he want? What

la H y la conectamos a la palabra previa: 'does he? does he? What does he want?'. ¿Cómo

would that sentence sound like if every word stressed? What does he want? What does he

sonaría esa oración si cada palabra fuerse tónica? 'What does he want? What does he

want? What does he want? No, that’s not natural English. What does he want? I have

want? What does he want?. No. Eso no es inglés natural. 'What does he want?'. Tengo

a video on dropping the H reductions. Click here or in the description below to see that

un video acerca de las reducciones eliminando la H. Haz clic aquí o en la descripción abajo para ver ese

video and to get more examples.

video y ver más ejemplos.

Seventeen. As. Yep, this word reduces. It’s not pronounced AS in a sentence. That’s

Diecisiete. As. Y sí, esta palabra se reduce. No se pronuncia AS en una oración. Esa es su forma

stressed. This word is usually not stressed. The vowel changes to the schwa and it becomes

tónica. Esta palabra usualmente no es una palabra tónica. La palabra cambia al sonido schwa y se convierte

‘uhz’. AS, uhz. He’s as tall as me. Uhz—uhztalluhz. Uhztalluhz. Not AS, uhz,

'uhz'. 'AS, uhz'. 'He is as tall as me' (El es tan alto como yo). 'Uhz- Uhztalluhz. Uhztalluhz'. No AS, uhz,

uhz. He's as tall as me. I have a video that goes over this reduction too. Click here or

uhz. 'He's as tall as me'. Tengo un video en el cual se estudia esta reducción también. Haz clic aquí o

in the description below to see that and more examples.

en la descripción abajo para verlo y ver más ejemplos.

Eighteen. You. Another word that reduces. This word can be reduced to ‘yuh’. What

Dieciocho. 'You' (Tú o te). Otra palabra que también se reduce. Esta palabra se puede reducir a 'yuh'. 'What

are you doing? What are you. Yuh, yuh, yuh. You never have to do reductions, and you could

are you doing? (¿Qué estás haciendo?) 'What are you. Yuh, yuh, yuh'. 'You never have to do reductions" Nunca tienes que hacer reducciones y definitivamente

definitely say “What are you doing?”, you, you, you. I’m not reducing that, I’m

puedes decir "What are you doing?, you, you you. No la estoy estoy reduciendo. No estoy

not changing the vowel, but I am still making it unstressed. ‘you’ instead of YOU. This

cambiendo la vocal. pero aúnn asíla estoy realizando de manera átona. 'you; en vez de YOU. Esta

word will usually be unstressed. That means, don’t pronounce it ‘you’, which is stressed.

palabra usualmente no es tónica. Eso significa, no pronuncies 'you' la cual es tónica.

Pronounce it you. Or reduced you.

Pronunciala 'you'. O ' you' reducido.

Nineteen. Do. Our first content word. Content words are nouns, verbs, adjectives, and adverbs.

Diecinueve. 'Do' Nuestra primera palabra de contenido. Las palabras de contenido son los sustantivos, los verbos, los adjetivos y los adverbios.

They're usually stressed in a sentence. Our first stressed word! Sort of. Actually, this

Usualmete son tónicas en una oración. ¡Nuestra primera palabra tónica! Casi. De hecho, esta

word can reduce. It depends on how it’s being used in a sentence. In a question, where

palabra se puede reducir. Depende de como se usa en una oración. En una pregunta, donde

there’s another verb, we often reduce it. For example, what do you think? ‘Think’

hay otro verbo, usualmente la reducimos. Por ejemplo, what do you think? (¿Qué piensas?) 'Think'

is another verb. Did you notice how I pronounced ‘do’? What do you? What to, what to, what

es otro verbo. ¿Notaste la forma como pronuncié la palabra 'do'? 'What do you?', 'What to, what to, what

to do do. D plus schwa. Reducing DO like this is nice, natural English. I do have a video,

to do'. D más schwa. Reducir el 'do' de esta manera es agrdable, inglés natural. 'I do have a video' (Tengo un video)

there I’m stressing it, I do have a video because it’s a statement, not a question,

ahí sí la convierto en tónica. 'I do have a video' es una oración, no una pregunta,

I do have a video on the DO reduction. Click here or in the description below to see that

Tengo un video de la reducción del DO. Haz clic aquí o en la descripción abajo para ver el

video.

video.

Twenty. The word At. Preposition, function word, and yes, it reduces. In conversation,

Veinte. La palabra 'At' Preposición, [alabra de función, y sí, se reduce. En unaa conversación,

we often pronounce this word ‘ut’, with a schwa, instead of AT, with the AA as in

frecuentemente pronunciamos esta palabra 'ut', usando una schwa, en vez de 'AT', con la AA como en

BAT vowel. The T is a Flap T if the next word begins with a vowel or diphthong, and a Stop

la vocal en 'BAT'. La T es una T de toque si la siguiente palabra comienza con vocal o diptongo, y

T if the next word begins with a consonant. If you’re not sure what a Stop or Flap T

una T detenida si laa siguiente palabra comienza con consonante. Si no estás sequro de lo que es una T de toque o detenida,

is, I do have a video on that, click here or in the comments below. Sample sentence:

tengo un video acerca de ello, haz clic aquí o en los comentarios abajo. Oración de ejemplo:

She’s at school. Ut. AT becomes ‘ut’. She’s at school.

'She's at school' (Ella está en la escuela) 'ut'. At se convierte en 'ut'. 'Dhe's at school'

So now we’re twenty words in, and still all our words are usually unstressed or might

Bien, ahora tenemos ya veinte palabras, y aún así todas nuestras palabras usualmente son átonas o se pueden

reduce. We’ll have to keep looking for our first stressed all the time word.

reducir. Aún tenemos que seguir buscando a nuestra primera palabra tónica permanente.

That’s it, and thanks so much for using Rachel’s English.

Esto es todo, y muchas gracias por usar Rachel's English