How to Use Do in English - 5 Levels of English Grammar

Hi, I’m Martin.

hola soy martin

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In this lesson, you can learn all about how to use the verb ‘do’.

En esta lección, puedes aprender todo sobre cómo usar el verbo 'do'.

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tu inglés hablado, escrito, preparación para el IELTS o cualquier otra cosa que necesites.

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This is a ‘5 levels’ lesson.

Esta es una lección de '5 niveles'.

That means you’ll see five sections.

Eso significa que verá cinco secciones.

Each section will give you a challenge.

Cada sección te dará un desafío.

Each section is more difficult than the previous ones.

Cada sección es más difícil que las anteriores.

The early sections will focus mostly on grammar; higher levels will test your grammar and vocabulary

Las primeras secciones se centrarán principalmente en la gramática; ¡los niveles más altos pondrán a prueba tus habilidades de gramática y vocabulario

skills!

!

Level one is beginner, so if you’re not a beginner, you should skip to level two.

El nivel uno es para principiantes, por lo que si no eres principiante, debes saltar al nivel dos.

Ready?

¿Listo?

Let’s go!

¡Vamos!

Look at five sentences.

Mira cinco oraciones.

Complete each sentence with one word.

Completa cada oración con una palabra.

Each word is a form of the verb ‘do’.

Cada palabra es una forma del verbo 'hacer'.

Contractions, like ‘don’t’, count as one word.

Las contracciones, como 'no', cuentan como una palabra.

Pause the video and do it now.

Pausa el video y hazlo ahora.

Ready?

¿Listo?

Here are the answers.

Aquí están las respuestas.

What do you need to know here?

¿Qué necesitas saber aquí?

Use ‘do’ to make negatives and questions in the present simple

Use 'do' para hacer negativas y preguntas en presente simple

and the past simple.

y pasado simple.

For example, take a positive sentence: ‘I like bananas.’

Por ejemplo, tome una oración positiva: 'Me gustan los plátanos'.

Make a negative: ‘I *don’t* like bananas.’

Haga una negativa: 'No *me gustan* los plátanos'.

Make a question: ‘Do you like bananas?’

Haga una pregunta: '¿Te gustan los plátanos?'

If you’re talking in the 3rd person – he, she or it – use ‘does’ and ‘doesn’t’.

Si estás hablando en tercera persona: él, ella o eso: use 'does' y 'doesn't'.

Take a positive sentence: ‘She likes bananas.’

Tome una oración positiva: 'A ella le gustan los plátanos'.

Make a negative: ‘She doesn’t like bananas.’

Haga una negativa: 'A ella no le gustan los plátanos'.

Make a question: ‘Does she like bananas?’

Haga una pregunta: '¿Le gustan los plátanos?'

In the past simple, use ‘didn’t’ to make negatives, and ‘did’ to make questions.

En el pasado simple, use 'didn't' para hacer negativos, y 'did' para hacer preguntas.

Take a positive sentence: ‘They arrived early.’

Tome una oración positiva: 'Llegaron temprano'.

Make a negative: ‘They didn’t arrive early.’

Haga una negativa: 'No llegaron temprano'.

Make a question: ‘Did they arrive early?’

Haga una pregunta: '¿Llegaron temprano?'

There’s one exception.

Hay una excepción.

Don’t use ‘do’, ‘don’t’, ‘did’ or ‘didn’t’ with the verb ‘be’,

No use 'do', 'don't', 'did' o 'didn't' con el verbo 'be',

or with modal verbs like ‘can’.

o con verbos modales como 'can'.

Verbs like ‘be’ and ‘can’ make their own negatives and questions, without using

Verbos como 'be' y 'can' crean sus propios negativos y preguntas, sin usar

‘do’.

'do'.

Clear?

¿Claro?

If not, you can review this section again.

Si no, puede revisar esta sección nuevamente.

If you think it’s difficult, you should study the present simple and past simple verb

Si crees que es difícil, deberías estudiar los tiempos verbales en presente simple y pasado simple

tenses.

.

Focus on how to form negative sentences and questions.

Concéntrese en cómo formar oraciones negativas y preguntas.

If everything’s OK, then let’s move on to level two!

Si todo está bien, ¡pasemos al nivel dos!

Here’s your challenge for level two.

Aquí está tu desafío para el nivel dos.

Your job is to put the words in order to make a *question*.

Tu trabajo es poner las palabras en orden para hacer una *pregunta*.

That’s important: you need to make a question, not a sentence.

Eso es importante: necesitas hacer una pregunta, no una oración.

Pause the video and think about your answers now.

Pausa el video y piensa en tus respuestas ahora.

Ready?

¿Listo?

Let’s look.

Miremos.

What does the first question – what do you do?

¿Qué significa la primera pregunta – qué haces?

– mean?

- ¿significar?

It means ‘what’s your job?’.

Significa '¿cuál es tu trabajo?'.

It’s common in spoken English.

Es común en inglés hablado.

In level one, you saw that you use ‘do’ to make questions in the present and past

En el nivel uno, viste que usas 'do' para hacer preguntas en presente y pasado

simple.

simple.

There are different kinds of question you can make, but there’s another point here.

Hay diferentes tipos de preguntas que puede hacer, pero hay otro punto aquí.

‘Do’ can be two things.

'Do' puede ser dos cosas.

It can be a main verb, which has real meaning.

Puede ser un verbo principal, que tiene un significado real.

It can also be an auxiliary verb, which you use to make negatives and questions.

También puede ser un verbo auxiliar, que usas para hacer negativas y preguntas.

It can also do both things in the same sentence.

También puede hacer ambas cosas en la misma oración.

All these questions use ‘do’ twice, once as a main verb, and once as an auxiliary verb.

Todas estas preguntas usan 'do' dos veces, una como verbo principal y otra como verbo auxiliar.

This is extremely common in English!

¡Esto es extremadamente común en inglés!

Anyway, let’s look at some different ways you can use ‘do’ to make questions.

De todos modos, veamos algunas formas diferentes en las que puede usar 'do' para hacer preguntas.

You can make yes/no questions, which start with the word ‘do’, ‘does’, and so

Puede hacer preguntas de sí/no, que comienzan con la palabra 'do', 'does', etc.

on.

For example, see question three.

Por ejemplo, vea la pregunta tres.

You can make questions with a question word, like ‘what’, ‘where’, ‘who’, and

Puede hacer preguntas con una palabra interrogativa, como "qué", "dónde", "quién",

so on.

etc.

See question one for an example.

Consulte la pregunta uno para ver un ejemplo.

You can also make questions with a question tag, like numbers two and five.

También puede hacer preguntas con una etiqueta de pregunta, como los números dos y cinco.

This can have several different meanings.

Esto puede tener varios significados diferentes.

You can use a tag question to check something, when you think you know the answer already.

Puede usar una pregunta de etiqueta para verificar algo, cuando cree que ya sabe la respuesta.

You can also use it to show surprise or interest.

También puede usarlo para mostrar sorpresa o interés.

Here’s a question: in number two, the question tag is negative – ‘don’t you?’

Aquí hay una pregunta: en el número dos, la etiqueta de pregunta es negativa, "¿usted no?"

– but in number five, the tag is positive – ‘do you?’

, pero en el número cinco, la etiqueta es positiva , "¿usted?"

Do you know why?

¿Sabe por qué?

If you want to check information, meaning that you want to ask a question but you think

Si desea verificar información, lo que significa que desea hacer una pregunta pero cree

you know the answer already, then the question tag

que ya sabe la respuesta, entonces la etiqueta de pregunta

should be the opposite of the main verb.

debe ser lo opuesto al verbo principal.

That means, if the main verb is positive, the tag should be negative; if the main verb

Eso significa que si el verbo principal es positivo, la etiqueta debe ser negativa; si el verbo principal

is negative, the tag should be positive.

es negativo, la etiqueta debe ser positiva.

So, ‘you do yoga, don’t you?’

Entonces, 'haces yoga, ¿no?'

means that I think you do yoga, and I’m asking to confirm my idea.

significa que creo que haces yoga, y te pido que confirmes mi idea.

Use a positive sentence plus a positive question tag to show interest.

Use una oración positiva más una etiqueta de pregunta positiva para mostrar interés.

‘You do taekwondo, do you?’

'Haces taekwondo, ¿verdad?'

looks like a question, but it isn’t really a question.

parece una pregunta, pero en realidad no es una pregunta.

It shows politeness and interest in the person you’re talking to.

Muestra cortesía e interés en la persona con la que estás hablando.

This form is common when making small talk.

Esta forma es común cuando se hace una pequeña charla.

You can also make negative questions, starting with ‘don’t’, ‘doesn’t’, or ‘didn’t’.

También puede hacer preguntas negativas, comenzando con 'no', 'no' o 'no'.

You use these to express surprise or frustration.

Los usas para expresar sorpresa o frustración.

Question four is an example of this.

La pregunta cuatro es un ejemplo de esto.

Like number five, this isn’t a real question.

Como el número cinco, esta no es una pregunta real.

You use it to express an emotion.

Lo usas para expresar una emoción.

When you use negative questions, intonation is important: ‘Didn’t you do the dishes?’

Cuando usa preguntas negativas, la entonación es importante: '¿No lavaste los platos?'

Let’s move on to level three.

Pasemos al nivel tres.

This time, we’ll do something a little different.

Esta vez, haremos algo un poco diferente.

Each of these five sentences contains a mistake.

Cada una de estas cinco oraciones contiene un error.

Your job is to find the mistake and correct it.

Su trabajo es encontrar el error y corregirlo.

Pause the video and do it now.

Pausa el video y hazlo ahora.

Think carefully about your answers.

Piense cuidadosamente en sus respuestas.

Do you need to add a word, remove a word, or change a word?

¿Necesita agregar una palabra, eliminar una palabra o cambiar una palabra?

Here are the answers.

Aquí están las respuestas.

Sentence one is an *indirect* question.

La oración uno es una pregunta *indirecta*.

An indirect question starts with a polite phrase like ‘Can you tell me…’ or ‘Do

Una pregunta indirecta comienza con una frase cortés como '¿Puedes decirme...?' o '

you know…’

¿Sabes...?

You use indirect questions when you want to sound more polite.

' Usas preguntas indirectas cuando quieres sonar más cortés.

Indirect questions *don’t* use ‘do’, ‘does’ and so on as an auxiliary verb.

Las preguntas indirectas *no* usan 'do', 'does', etc. como verbo auxiliar.

This is a common mistake.

Este es un error común.

In question two, you need to use ‘does’ as an auxiliary verb to refer to another verb

En la pregunta dos, debe usar 'does' como verbo auxiliar para referirse a otro verbo

– ‘like’ – which you used earlier.

, 'like', que usó anteriormente.

In most cases, the auxiliary verb you need depends on the verb tense, *not* on the original

En la mayoría de los casos, el verbo auxiliar que necesitas depende del tiempo verbal, *no* del

verb.

verbo original.

The exception is verbs like ‘be’, ‘can’ and so on, which can be their own auxiliary

La excepción son los verbos como 'be', 'can' , etc., que pueden ser sus propios

verbs.

verbos auxiliares.

Here, the verb ‘like’ is present simple, so it uses the auxiliary verb do/does.

Aquí, el verbo 'me gusta' está en presente simple, por lo que usa el verbo auxiliar do/does.

In number three, you have a verb – ask – which needs to be followed by an infinitive with

En el número tres, tiene un verbo, preguntar, que debe ir seguido de un infinitivo con

‘to’.

'to'.

Here, the infinitive is negative.

Aquí, el infinitivo es negativo.

You make negative infinitives by adding ‘not’.

Haces infinitivos negativos agregando 'no'.

You don’t use ‘don’t’, ‘doesn’t’, or any other form of ‘do.

No usa 'no', 'no' ni ninguna otra forma de 'hacer'.

In number four, you need to know something about how to use ‘do’ and ‘make’.

En el número cuatro, necesita saber algo sobre cómo usar 'do' y 'make'.

This is more of a vocabulary point.

Esto es más un punto de vocabulario.

In many cases, you need to remember whether a word – like ‘progress’ – goes with

En muchos casos, debe recordar si una palabra, como "progreso", va con

‘do’ or ‘make’.

"hacer" o "hacer".

Number five is also a vocabulary point.

El número cinco también es un punto de vocabulario.

There are many fixed phrases with ‘do’, like ‘do someone a favour’.

Hay muchas frases fijas con 'do', como 'haz un favor a alguien'.

After ‘do’, you need a person – ‘do *me* a favour’, ‘do *you* a favour’

Después de 'hacer', necesita una persona: 'hágase *me* un favor', 'haga *usted* un favor'

– and so on.

, y así sucesivamente.

So, to review, the topics covered in level three are: indirect questions, ‘do’ as

Entonces, para repasar, los temas que se tratan en el nivel tres son: preguntas indirectas, 'do'

an auxiliary verb, negative infinitives, ‘do’ versus ‘make’, and fixed phrases with

como verbo auxiliar, infinitivos negativos, 'do' versus 'make' y frases fijas con

‘do’.

'do'.

Where were you stronger or weaker?

¿Dónde fuiste más fuerte o más débil?

Think about what you know, and what you need to focus on to improve.

Piensa en lo que sabes y en lo que necesitas concentrarte para mejorar.

Anyway, time for level four!

De todos modos, ¡es hora del nivel cuatro!

Here are your sentences for level four.

Aquí están sus oraciones para el nivel cuatro.

You need to complete each sentence with two words.

Debes completar cada oración con dos palabras.

One word is a form of ‘do’.

Una palabra es una forma de 'hacer'.

Remember: you *must* use exactly two words!

Recuerde: ¡usted *debe* usar exactamente dos palabras!

Let’s see the answers.

Veamos las respuestas.

So, what do you need to know here?

Entonces, ¿qué necesitas saber aquí?

In level three, you saw that there are negative infinitive forms.

En el nivel tres, viste que hay formas de infinitivo negativo.

There are also negative -ing forms.

También hay formas negativas -ing.

Like negative infinitives, you just add ‘not’ to make the sentence negative.

Al igual que los infinitivos negativos, simplemente agrega 'no' para hacer que la oración sea negativa.

You can see this in sentence one.

Puedes ver esto en la oración uno.

Number two is a participle clause.

El número dos es una cláusula de participio.

The meaning is similar to: ‘Because I hadn’t done anything similar before…’

El significado es similar a: 'Porque no había hecho nada similar antes...'

What about three?

¿Qué hay de tres?

Can you explain what’s going on there?

¿Puedes explicar lo que está pasando allí?

Remember that ‘do’ can be both an auxiliary verb and a main verb, and it can also do both

Recuerda que 'do' puede ser tanto un verbo auxiliar como un verbo principal, y también puede hacer ambas

things in one sentence.

cosas en una oración.

Auxiliary verbs can be used to add emphasis; for example, if you want to contradict what

Los verbos auxiliares se pueden usar para agregar énfasis; por ejemplo, si quiere contradecir lo

someone else says.

que dice otra persona.

Here, ‘did’ is an auxiliary verb which adds emphasis, and ‘do’ is a main verb.

Aquí, 'did' es un verbo auxiliar que agrega énfasis, y 'do' es un verbo principal.

So, if someone asked you ‘Why didn’t you do it?’, you might answer like this ‘I

Entonces, si alguien te pregunta "¿Por qué no lo hiciste?", podrías responder así "Yo

*did* do it.

* lo hice *".

I just forgot to send it to you!’

¡Solo olvidé enviártelo!

You use the auxiliary verb – ‘did’ – to add emphasis and contradict the other person.

’ Usas el verbo auxiliar – ‘did’ – para agregar énfasis y contradecir a la otra persona.

Four and five are vocabulary points.

Cuatro y cinco son puntos de vocabulario. "

‘Do your best’ is a fixed phrase meaning ‘try as hard as you can.’

Haz lo mejor que puedas" es una frase fija que significa " intenta lo más que puedas".

For example, you could say ‘We did our best, but we didn’t have four of our best players,

Por ejemplo, podrías decir "Hicimos lo mejor que pudimos, pero no teníamos cuatro de nuestros mejores jugadores,

so it’s not surprising we lost three-nil.’

por lo que no es sorprendente que perdimos tres". -Nil.' '

‘Do with’ is a conversational way to say ‘want’.

Hacer con' es una forma conversacional de decir ' querer'.

‘I could do with a long holiday’ means that I really want a long holiday right now!

'Me vendría bien unas vacaciones largas' significa que realmente quiero unas vacaciones largas ahora mismo.

Remember: you can review any section of this video as many times as you need.

Recuerda: puedes revisar cualquier sección de este video tantas veces como necesites.

Here’s a tip: a big difficulty with ‘do’ is that it has so many different uses.

Aquí hay un consejo: una gran dificultad con 'do' es que tiene muchos usos diferentes.

It can be a main verb, an auxiliary verb, or it can be used in fixed phrases and phrasal

Puede ser un verbo principal, un verbo auxiliar o puede usarse en frases fijas y

verbs.

verbos frasales.

So, when you see ‘do’ in a sentence, ask yourself which thing it is.

Entonces, cuando veas 'hacer' en una oración, pregúntate qué cosa es.

Is it a main verb, an auxiliary verb, or part of a longer phrase?

¿Es un verbo principal, un verbo auxiliar o parte de una frase más larga?

Getting this clear will help you to understand how to use ‘do’ more accurately.

Tener esto claro te ayudará a comprender cómo usar 'do' con mayor precisión.

Now, are you ready for level five?

Ahora, ¿estás listo para el nivel cinco?

Let’s try!

¡Intentemos!

Ready for the hardest challenge?

¿Listo para el desafío más difícil?

Here are five of the hardest sentences we could make.

Aquí hay cinco de las oraciones más difíciles que pudimos hacer.

Your job is to complete them with one or two words.

Tu trabajo es completarlos con una o dos palabras.

One of the words must be a form of ‘do’.

Una de las palabras debe ser una forma de 'do'.

Contractions, like ‘don’t’, count as one word.

Las contracciones, como 'no', cuentan como una palabra.

Could you do it?

¿Lo podrías hacer?

Let’s see the answers.

Veamos las respuestas.

Most of the sentences here test vocabulary points.

La mayoría de las oraciones aquí prueban puntos de vocabulario.

For example, take sentence one.

Por ejemplo, tome la oración uno.

In conversational English, ‘do’ can have the meaning of ‘be enough, but not very

En inglés conversacional, 'do' puede tener el significado de 'ser suficiente, pero no muy

good’.

bueno'.

If you say ‘it’ll do’, you mean that it’s not great, but it’s enough for you.

Si dices 'va a funcionar', quieres decir que no es genial, pero es suficiente para ti.

Sentence two tests a grammar point.

La oración dos prueba un punto de gramática.

Hopefully, you know already that you can use ‘do’ as an auxiliary verb to refer back

Con suerte, ya sabe que puede usar 'do' como verbo auxiliar para referirse

to a verb or verb phrase you used earlier.

a un verbo o frase verbal que usó anteriormente.

If you didn’t use ‘do’ here, you would have to repeat the full phrase ‘his chances

Si no usó 'do' aquí, tendría que repetir la frase completa 'sus posibilidades

of working for the EU’, which would be repetitive.

de trabajar para la UE', lo que sería repetitivo.

However, here you also need an -ing verb.

Sin embargo, aquí también necesitas un verbo -ing.

When you want to use ‘do’ as an auxiliary verb to replace an earlier verb, *and* you

Cuando quiera usar 'do' como verbo auxiliar para reemplazar un verbo anterior, *y*

want to use an -ing form, or to plus infinitive, you should use ‘do so’.

quiera usar una forma -ing, o más infinitivo , debe usar 'do so'.

‘Do so’ is formal.

'Hazlo' es formal.

In spoken or informal English, you’d probably say ‘do it’ or ‘do that’.

En inglés hablado o informal, probablemente dirías 'hazlo' o 'haz eso'.

Three, four and five all test your vocabulary.

Tres, cuatro y cinco ponen a prueba tu vocabulario.

In three, ‘get it done’ is a conversational way to say ‘finish something’.

En tres, 'hazlo' es una forma conversacional de decir 'terminar algo'.

In number four, ‘doing well for themselves’ means that they’re making a lot of money,

En el número cuatro, 'les va bien' significa que están ganando mucho dinero,

so they have a comfortable lifestyle.

por lo que tienen un estilo de vida cómodo.

In sentence five, ‘it hasn’t done me much good’ is a semi-fixed phrase.

En la oración cinco, "no me ha hecho mucho bien" es una frase semifija.

If you want to make the phrase positive, say ‘it’s done me *a lot of* good’.

Si quieres que la frase sea positiva, di "me ha hecho *mucho* bien".

Of course, you can also use this to talk about other people.

Por supuesto, también puedes usar esto para hablar de otras personas.

For example ‘She looks so much happier these days.

Por ejemplo, 'Se ve mucho más feliz en estos días.

Switching to part time work seems to have done her a lot of good.’

Cambiar a un trabajo de medio tiempo parece haberle hecho mucho bien.

So, how did you do?

Entonces, ¿cómo te fue?

Which topics did you find the hardest?

¿Qué temas te resultaron más difíciles?

We think level five is the hardest, because it tests a lot of fixed and conversational

Creemos que el nivel cinco es el más difícil, porque prueba muchas frases fijas y de conversación

phrases.

.

Do you agree?

¿Estás de acuerdo?

Please share your thoughts in the comments.

Por favor comparta sus pensamientos en los comentarios.

That’s all for now.

Eso es todo por ahora.

See you next time!

¡Hasta la próxima!