English Grammar: Sentence Patterns - What you need to know!

I hope you've watched the first part of this lesson.

It's now time to study five common sentence patterns.

How exactly will knowledge of sentence patterns help you?

Is it worth learning? I think so.

First, you can create a variety of sentences

and not be limited to one or two patterns each time you speak or write.

Second, you can more easily correct sentences

because you'll know how sentences are built.

You'll understand the parts of a clause and how they fit together.

Lastly, you'll have an easier time when you read and come across long sentences.

You'll be able to recognize clauses by identifying the subject and the verb.

So let's get started.

[title]

The first pattern is the most basic one: subject + verb.

For example, we relaxed.

Remember that verbs express an action or a state.

Here are some longer examples of this pattern.

[reads]

The second pattern adds one more element.

subject + verb + object

a direct object

For example, they played music.

Some verbs take an object. We call these transitive verbs.

Direct objects are objects of verbs.

Someone or something is acting upon the object, performing on the object.

For example, they played music. Played what? Played music.

So recall the first pattern with our model sentence: We relaxed.

There was no object.

Some verbs don't have an object.

They don't need one.

We call these intransitive verbs.

So we have transitive and intransitive verbs.

Only transitive verbs have an object.

Here's a tip: When you learn a new verb, pay attention to the grammar.

Is it transitive or intransitive?

A learner's dictionary will tell you. It will show you whether that verb requires an object.

But some verbs can have both meanings.

It can be both transitive and intransitive.

A verb you already know like that is "play."

The children are playing. The children played a game.

Here's a quick note on objects.

Objects are nouns or anything that behaves like a noun.

This includes pronouns, gerunds...could even be a whole clause.

But that's for another lesson. (See link.)

Both sentences SV and SVO can add on one more unit called an adverbial.

An adverbial can be a single word, a phrase... It could even be a whole clause -

an adverb clause, but that's for another lesson. (See link.)

Here's what you need to know.

Adverbials add information.

This information answers questions like where, when, why, how....?

Which includes other "how" questions like how long, how often, how much?

So our first pattern subject + verb can become: subject + verb + adverbial.

The children played in the sand.

Where? In the sand.

Our second pattern subject + verb + object can become:

subject + verb + object + adverbial.

They sang songs last night. When? Last night.

We can have more than one adverbial in a sentence.

And adverbials aren't always in a final position.

They sang songs on the beach last night.

How many adverbials?

Two. Where? When?

Watch this rewrite.

Last night they sang songs on the beach.

When you start using more than one adverbial in a sentence, they usually follow an order.

Manner > place > time. Time usually goes last.

But be careful not to make your sentences too long and too wordy.

What I understand is that some adverbials are necessary, and some are optional.

Let's look at some examples. [reads]

Would these sentences make sense if we took out the adverbials?

No. They're necessary.

Now look at these next two examples. [reads]

I'd argue that these adverbials could be omitted.

We'll talk more about terminology in a couple minutes.

The third basic sentence pattern has three parts:

subject + verb + complement

For example, today was fun.

"Fun" is the complement.

And we could add an optional adverbial to this pattern.

Today was fun as usual.

That's subject + verb + complement + adverbial.

We talked about transitive and intransitive verbs.

There's another group of verbs we need to talk about.

Linking verbs. Have you heard of those?

Linking verbs link or connect the subject to an idea called the complement.

We need the complement to fully understand the subject.

For example, she's an artist.

Shes' what? An artist.

You seem confused.

You seem...like what?

You seem confused.

We need the complements to complete the idea.

To fully explain the subject.

Complements are very often nouns or adjectives.

Here's a list of common linking verbs. [reads]

There are a few others.

After these linking verbs you'll usually see a noun phrase or an adjective phrase.

But adverbs and prepositional phrases can also fit this sentence pattern.

She's upstairs. She's in her studio.

Not everyone agrees on labels.

We agree that adverbs and prepositional phrases are adverbials.

But can adverbials be complements after a linking verb?

I think so.

But if the terminology is confusing, then just remember this:

We need subject + linking verb + more information about the subject.

That information is necessary.

So we always need more information about the subject after a linking verb.

Subject complements are only one type of complement.

Let me quickly show you another.

Look at this example. [reads]

What pattern does this sentence follow?

Well, "She was excited..."

That's subject + verb + complement.

"Excited" is an adjective. It's a subject complement.

"About the party" is information that explains her excitement.

It explains the adjective.

It's an adjective complement.

So our sentence is now subject + verb + complement + complement.

The first is a subject complement that links to the subject with a linking verb.

Then we have an adjective complement directly after the adjective.

So complements define or fully explain another part of the sentence.

Adjective complements are very often prepositional phrases.

If you'd like to learn more collocations like "excited about" and "afraid of,"

you can watch my series of videos on prepositions.

Our fourth sentence patterns has four parts.

subject + verb + object + object

How do we have two objects?

Well, the first is an indirect object. The second is a direct object.

It will be clearer when you see an example.

Indirect objects often follow a preposition.

For example, I tell secrets to my friends.

To my friends.

"(My) friends" is the indirect object.

I sing songs for the children.

For the children.

"(The) children" is the indirect object.

But with some verbs we can drop the preposition

and move the indirect object so that it comes between the verb and the direct object.

It's the only time we can do that.

We don't normally separate a verb from its direct object.

We showed our cousins a good time.

What did you show? - A good time.

That's the direct object.

Who did we show it to? - Our cousins.

That's the indirect object.

The indirect object is often the one who receives the action.

We showed our cousins a good time.

indirect object + direct object.

If I tell you a secret, what did I tell? - A secret.

To who? - To you.

Tell you a secret.

I sang her a song. Sang her a song.

indirect object + direct object

The basic pattern is subject + verb + object + object.

We can add an adverbial. Look at these two examples.

We showed our cousins a really good time last weekend.

subject + verb + object + object + adverbial

Last weekend we showed our cousins a good time.

Here we have the adverbial at the beginning.

We've talked about subject complements.

And I've shown you adjective complements directly after an adjective.

Get ready for the fifth sentence pattern.

It's subject + verb + object + object complement.

Here's an example. [reads]

"The best trip ever" is the object complement.

It explains or defines the object.

It directly follows it, and I need that to fully understand

...I consider that...to be what?

The best trip ever.

Some sentences require an object complement, like this one.

Here's a similar example.

We consider him family.

Consider him...to be what?

We consider him family.

Here's a nice example: You make each day special.

You make each day...what?

Special. We need the adjective, we need that word as the object complement.

To explain the object.

Was it worth learning these patterns?

Well, I want to show you the power of this new knowledge.

Let's try an exercise.

I'll show you five sentences.

I want you to find and correct the mistake in each sentence.

I know you can do it.

Here's the first sentence.

What's wrong with it?

"Put" is a transitive verb. It needs an object.

The sentence pattern should be subject + verb + object (+ adverbial).

You put what on the table?

You put it on the table.

You put the vase on the table.

Here's the second sentence.

This sentence has no subject.

The basic pattern should be (adverbial +) subject + verb + object.

Who missed the bus? Put in a subject.

This morning I missed the bus.

Here's the third sentence.

This sentence is missing a verb, a linking verb.

The pattern is: subject + verb + complement.

Let's put in a verb.

Music is a beautiful art form.

Look at the fourth sentence.

This sentence has two objects, and they're in the correct order.

But if you put the indirect object first, you need to drop that preposition.

The pattern is subject + verb + indirect object + direct object.

What's the full sentence?

I sent her a thank-you note.

Here's the fifth sentence.

This one's more challenging.

Can you figure out the relationship of all these parts?

Identify the subject and the verb.

This whole experience...has made...

Does the verb have an object?

Me.

Has made me what?

We need a complement, an object complement.

subject + verb + object + object complement

Has made me what?

A better person.

Remember the five basic sentence patterns are:

subject + verb

subject + verb + object

subject + verb + complement

امیدوارم قسمت اول این درس را تماشا کرده باشید. اکنون زمان مطالعه پنج الگوی جملات رایج است. دقیقاً دانش الگوهای جمله به شما کمک می کند؟ آیا ارزش یادگیری دارد؟ من هم اینچنین فکر میکنم. ابتدا می توانید جملات مختلفی ایجاد کنید و هر بار که صحبت می کنید یا می نویسید به یک یا دو الگو محدود نشوید. دوم، شما می توانید به راحتی جملات را تصحیح کنید زیرا می دانید جملات چگونه ساخته می شوند. شما قسمت های یک بند و نحوه تناسب آنها با هم را خواهید فهمید. در نهایت، زمانی که جملات طولانی را می خوانید و به آنها برخورد می کنید، زمان راحت تری خواهید داشت. با شناسایی فاعل و فعل، می توانید جملات را تشخیص دهید. پس بیایید شروع کنیم. [عنوان] اولین الگو اساسی ترین است: فاعل + فعل. مثلا راحت شدیم. به یاد داشته باشید که افعال بیانگر یک عمل یا یک حالت هستند. در اینجا چند نمونه طولانی تر از این الگو آورده شده است. [می خواند] الگوی دوم یک عنصر دیگر اضافه می کند. فاعل + فعل + مفعول مفعول مستقیم مثلاً موسیقی پخش می کردند. برخی از افعال مفعول می گیرند. ما به این افعال متعدی می گوییم. اشیاء مستقیم مفعول افعال هستند. کسی یا چیزی بر روی شیء عمل می کند، روی شیء اجرا می کند. مثلاً موسیقی پخش می کردند. بازی کرد چی؟ موسیقی پخش کرد. بنابراین الگوی اول را با جمله مدل خود به یاد بیاورید: ما آرام شدیم. هیچ شیئی وجود نداشت. برخی از افعال مفعول ندارند. آنها به یکی نیاز ندارند. ما به این افعال ناگذر می گوییم. پس افعال متعدی و ناگذر داریم. فقط افعال متعدی مفعول دارند. در اینجا یک نکته وجود دارد: هنگامی که یک فعل جدید یاد می گیرید، به دستور زبان توجه کنید. متعدی است یا ناگذر؟ فرهنگ لغت زبان آموز به شما می گوید. به شما نشان می دهد که آیا آن فعل به مفعول نیاز دارد یا خیر. اما برخی از افعال می توانند هر دو معنی را داشته باشند. می تواند هم متعدی و هم غیر گذر باشد. فعل‌ای که قبلاً می‌شناسید، «بازی» است. بچه ها بازی می کنند. بچه ها بازی کردند. در اینجا یک یادداشت سریع در مورد اشیاء آمده است. اشیاء اسم ها یا هر چیزی هستند که مانند یک اسم رفتار می کنند. این شامل ضمایر، ضمایر ... حتی می تواند یک بند کامل باشد. اما این برای یک درس دیگر است. (به پیوند مراجعه کنید.) هر دو جمله SV و SVO می توانند یک واحد دیگر به نام قید اضافه کنند. یک قید می تواند یک کلمه باشد، یک عبارت... حتی می تواند یک بند کامل باشد - یک بند قید، اما این برای درسی دیگر است. (به پیوند مراجعه کنید.) در اینجا چیزی است که باید بدانید. قیدها اطلاعات را اضافه می کنند. این اطلاعات به سوالاتی مانند کجا، کی، چرا، چگونه ... پاسخ می دهد؟ که شامل سایر سوالات "چگونه" مانند مدت زمان، چند وقت یکبار، چقدر است؟ بنابراین اولین الگوی فاعل + فعل ما می تواند تبدیل به فاعل + فعل + قید شود. بچه ها روی شن بازی کردند. جایی که؟ در شن و ماسه. الگوی دوم ما فاعل + فعل + مفعول می تواند تبدیل به فاعل + فعل + مفعول + قید شود. دیشب آهنگ می خواندند. چه زمانی؟ دیشب. در یک جمله می توانیم بیش از یک قید داشته باشیم. و قیدها همیشه در موقعیت نهایی نیستند. دیشب در ساحل آواز خواندند. چند قید؟ دو جایی که؟ چه زمانی؟ این بازنویسی را تماشا کنید دیشب در ساحل آواز خواندند. وقتی شروع به استفاده از بیش از یک قید در یک جمله می کنید، معمولاً از یک دستور پیروی می کنند. شیوه > مکان > زمان. زمان معمولاً به آخر می رسد. اما مراقب باشید که جملات خود را بیش از حد طولانی و بیش از حد لفظی نکنید. آنچه من می فهمم این است که برخی از قیدها ضروری هستند و برخی اختیاری هستند. بیایید به چند نمونه نگاه کنیم. [می‌خواند] آیا اگر قیدها را حذف کنیم، این جملات معنا خواهند داشت؟ نه. آنها ضروری هستند. حالا به این دو مثال بعدی نگاه کنید. [می خواند] من استدلال می کنم که این قیدها می توانند حذف شوند. تا چند دقیقه دیگر در مورد اصطلاحات بیشتر صحبت خواهیم کرد. الگوی جملات پایه سوم سه قسمت دارد: فاعل + فعل + متمم مثلاً امروز سرگرم کننده بود. "سرگرمی" مکمل است. و ما می توانیم یک قید اختیاری به این الگو اضافه کنیم. امروز هم مثل همیشه سرگرم کننده بود. که فاعل + فعل + متمم + قید است. در مورد افعال متعدی و ناگذر صحبت کردیم. گروه دیگری از افعال وجود دارد که باید در مورد آنها صحبت کنیم. افعال ربطی. آیا در مورد آنها شنیده اید؟ افعال پیوند دهنده موضوع را به ایده ای به نام متمم پیوند می دهند یا متصل می کنند. برای درک کامل موضوع به مکمل نیاز داریم. مثلاً او یک هنرمند است. اون چیه؟ هنرمند. گیج به نظر میرسه به نظر می رسد ... چه چیزی؟ گیج به نظر میرسه برای تکمیل ایده به مکمل نیاز داریم. برای توضیح کامل موضوع. متمم ها اغلب اسم یا صفت هستند. در اینجا لیستی از افعال پیوند دهنده رایج است. [می خواند] چند نفر دیگر هم هستند. بعد از این افعال پیوند دهنده، معمولاً یک عبارت اسمی یا یک عبارت صفت را می بینید. اما قیدها و عبارات اضافه نیز می توانند با این الگوی جمله مطابقت داشته باشند. اون بالاست او در استودیوی خود است. همه روی برچسب ها موافق نیستند. ما موافقیم که قیدها و عبارات اضافه قید هستند. اما آیا قیدها می توانند مکمل بعد از فعل پیوند دهنده باشند؟ من هم اینچنین فکر میکنم. اما اگر اصطلاح گیج کننده است، فقط این را به خاطر بسپارید: ما به فاعل + فعل پیوند دهنده + اطلاعات بیشتر در مورد موضوع نیاز داریم. این اطلاعات لازم است. بنابراین ما همیشه بعد از یک فعل پیوند دهنده به اطلاعات بیشتری در مورد موضوع نیاز داریم. متمم های موضوعی تنها یک نوع متمم هستند. بذار سریع یکی دیگه رو بهت نشون بدم به این مثال نگاه کنید. [می خواند] این جمله از چه الگویی پیروی می کند؟ خوب "او هیجان زده بود..." این فاعل + فعل + متمم است. "هیجان زده" یک صفت است. این یک مکمل موضوعی است. "درباره مهمانی" اطلاعاتی است که هیجان او را توضیح می دهد. این صفت را توضیح می دهد. مکمل صفت است. بنابراین جمله ما اکنون فاعل + فعل + متمم + متمم است. اولی مکمل موضوعی است که با یک فعل پیوند دهنده به فاعل پیوند می دهد. سپس یک متمم صفت مستقیماً بعد از صفت داریم. بنابراین متمم ها قسمت دیگری از جمله را تعریف یا به طور کامل توضیح می دهند. متمم های صفتی اغلب عبارت های اضافه هستند. اگر می‌خواهید ترکیب‌های بیشتری مانند "هیجان زده" و "ترس از" را بیاموزید، می‌توانید مجموعه ویدیوهای من در مورد حروف اضافه را تماشا کنید. الگوهای جمله چهارم ما دارای چهار قسمت است. فاعل + فعل + مفعول + مفعول چگونه دو مفعول داشته باشیم؟ خوب، اولی یک شی غیر مستقیم است. دومی یک شی مستقیم است. با دیدن مثال واضح تر می شود. اشیاء غیر مستقیم اغلب از حرف اضافه پیروی می کنند. مثلاً رازهایی را به دوستانم می گویم. به دوستانم. «(من) دوستان» مفعول غیر مستقیم است. برای بچه ها آهنگ می خوانم. برای بچه ها. «(کودکان)» مفعول غیرمستقیم است. اما با برخی از افعال می توانیم حرف اضافه را رها کنیم و مفعول غیرمستقیم را طوری جابجا کنیم که بین فعل و مفعول مستقیم قرار گیرد. این تنها زمانی است که می توانیم این کار را انجام دهیم. ما معمولاً یک فعل را از مفعول مستقیم آن جدا نمی کنیم. به پسر عموهایمان خوش گذشت. چی نشون دادی - زمان خوب. این موضوع مستقیم است. به چه کسی نشان دادیم؟ - پسرعموهای ما. این شی غیر مستقیم است. مفعول غیر مستقیم اغلب کسی است که عمل را دریافت می کند. به پسر عموهایمان خوش گذشت. شی غیر مستقیم + شی مستقیم. اگر رازی به تو بگویم، چه گفتم؟ - یک راز. به که؟ - برای تو. رازی را به شما بگویم برایش آهنگ خواندم برایش آهنگ خواند مفعول غیر مستقیم + مفعول مستقیم الگوی اصلی فاعل + فعل + مفعول + مفعول است. می توانیم یک قید اضافه کنیم. به این دو نمونه نگاه کنید. آخر هفته گذشته به عموزاده هایمان اوقات بسیار خوبی را نشان دادیم. فاعل + فعل + مفعول + مفعول + قید آخر هفته گذشته به پسرعموهایمان خوش گذشت. در اینجا ما قید را در ابتدا داریم. ما در مورد مکمل های موضوعی صحبت کرده ایم. و من مکمل های صفت را مستقیماً بعد از یک صفت به شما نشان داده ام. برای الگوی جمله پنجم آماده شوید. مکمل فاعل + فعل + مفعول + مفعول است. در اینجا یک مثال است. [خوانده شده] "بهترین سفر تا کنون" مکمل شی است. آن شی را توضیح می دهد یا تعریف می کند. مستقیماً از آن پیروی می کند، و من به آن نیاز دارم تا کاملاً بفهمم ... من آن را ... به چه چیزی می دانم؟ بهترین سفر تاریخ برخی جملات به مکمل مفعولی نیاز دارند، مانند این. در اینجا یک مثال مشابه است. ما او را خانواده می دانیم. او را در نظر بگیرید که چه چیزی باشد؟ ما او را خانواده می دانیم. این یک مثال خوب است: شما هر روز را خاص می کنید. شما هر روز میسازید...چی؟ ویژه. ما به صفت نیاز داریم، ما به آن کلمه به عنوان مکمل مفعول نیاز داریم. برای توضیح موضوع. آیا ارزش یادگیری این الگوها را داشت؟ خوب، من می خواهم قدرت این دانش جدید را به شما نشان دهم. بیایید یک تمرین را امتحان کنیم. من به شما پنج جمله را نشان می دهم. از شما می خواهم که در هر جمله اشتباه را پیدا کرده و تصحیح کنید. من می دانم که شما می توانید آن را انجام دهید. این اولین جمله است. مشکلش چیه؟ «قرار دادن» یک فعل متعدی است. به یک شی نیاز دارد. الگوی جمله باید فاعل + فعل + مفعول (+ قید) باشد. چی رو میز گذاشتی؟ شما آن را روی میز بگذارید. گلدان را روی میز گذاشتی. اینم جمله دوم این جمله موضوعی ندارد. الگوی اصلی باید (قید +) فاعل + فعل + مفعول باشد. چه کسی اتوبوس را از دست داده است؟ در یک موضوع قرار دهید. امروز صبح اتوبوس را از دست دادم. اینم جمله سوم این جمله فاقد یک فعل، یک فعل پیوند دهنده است. الگو این است: فاعل + فعل + متمم. بیایید یک فعل بگذاریم. موسیقی یک هنر زیباست. به جمله چهارم نگاه کنید. این جمله دارای دو مفعول است که ترتیب صحیحی دارند. اما اگر مفعول غیرمستقیم را اول قرار دهید، باید آن حرف اضافه را حذف کنید. الگوی فاعل + فعل + مفعول غیر مستقیم + مفعول مستقیم است. جمله کامل چیست؟ من برایش یک یادداشت تشکر فرستادم. اینم جمله پنجم این یکی چالش برانگیزتره آیا می توانید رابطه همه این بخش ها را بفهمید؟ فاعل و فعل را مشخص کنید. تمام این تجربه... باعث شده است... آیا فعل مفعولی دارد؟ من من را چه ساخته است؟ ما به یک مکمل، یک مکمل شی نیاز داریم. متمم فاعل + فعل + مفعول + مفعول مرا چه ساخته است؟ یه آدم بهتر به یاد داشته باشید که پنج الگوی جمله اصلی عبارتند از: فاعل + فاعل + فعل + مفعول + فعل + مفعول مکمل + فعل + مفعول

subject + verb + indirect object + direct object

غیر مستقیم +

subject + verb + object + object complement

فاعل مستقیم + فعل + مفعول + متمم مفعول

And we can add adverbials to these patterns.

و می‌توانیم به این الگوها قید اضافه کنیم.

I hope you found this lesson useful.

امیدوارم این درس برای شما مفید بوده باشد.

That's all for now.

فعلاً همین است.

Thanks for watching and happy studies!

با تشکر برای تماشا و مطالعات شاد!