Language and Logic: The Secret to Natural Vocabulary Learning - ELT Training with Drew Badger 1/2

thank you for joining teachers

thank you for joining teachers all over the world

教師に参加して

くれてありがとう 世界中の 教師に参加してくれてありがとう

all over the world

all over the world on this historic course I'm true

世界 中 の この 歴史 的 な コース で 私 は

on this historic course I'm true

on this historic course I'm true basher

この歴史的なコースで真実です 私は

この歴史的なコースで

basher

basher author english-speaking

真実 です 英 語 を 話す

author english-speaking

author english-speaking confidence expert and cofounder

著者英語を

話す 著者

confidence expert and cofounder

confidence expert and cofounder of

of

of English anyone dot com and it's

English anyone dot com and it's

English anyone dot com and it's a pleasure to welcome you to

a pleasure to welcome you to

ようこそ

a pleasure to welcome you to language and logic the secret to

喜んであなたを 言語と論理に 歓迎します 言語と論理の秘密

language and logic the secret to

language and logic the secret to natural vocabulary learning

言語と論理の 秘密 自然語彙の秘密

natural vocabulary learning

自然語彙の学習

natural vocabulary learning before we get into the meat this

自然語彙の学習 本題に入る前に これ

before we get into the meat this

に入る前に

before we get into the meat this session I want to begin with the

肉 このセッションに入る前 に このセッションを始めたい

session I want to begin with the

session I want to begin with the one question quiz

セッションを始め

たい 最初に 1 問のクイズから始めましょ う 1 問のクイズ 1 問のクイズ 1 問のクイズ

one question quiz

1 問のクイズ

one question quiz I'll give you a few seconds to

1 問の クイズ

I'll give you a few seconds to

I'll give you a few seconds to look it over and then we'll

look it over and then we'll

look it over and then we'll return to examine it more

return to examine it more

return to examine it more closely later

よく 調べ て から 戻っ て

closely later

closely later here we go X plus why

here we go X plus why

here we go X plus why equals Z what is why

調べる X に加えて Z に等しい 理由 Z に等しい理由 Z に等しい

equals Z what is why

理由

equals Z what is why I always begin language lessons

Z なぜ私は いつも語学のレッスン

I always begin language lessons

I always begin language lessons into special frame of mind

を始めます

いつも語学の レッスンを始め

into special frame of mind

into special frame of mind I imagine I'm on some far-off

ます 私は どこか遠くにいる

I imagine I'm on some far-off

I imagine I'm on some far-off planet

と想像してください私はどこか遠くにいる

と想像してください私はどこか遠く離れた 惑星にいる

planet

planet and in teaching English 2k leads

and in teaching English 2k leads

and in teaching English 2k leads I know nothing but the students

と想像してください 私は生徒 のことしか知らない 私は生徒の

I know nothing but the students

I know nothing but the students alien language and they know

ことしか知らない

私が知っているのは生徒 たちの外国語だけで、彼らは

alien language and they know

alien language and they know nothing of mine this means

外国語を知っていて、彼らは

外国語を知っていて、彼ら は私のことを何も知らない

nothing of mine this means

nothing of mine this means I can't directly translate

これ は 私 の こと を 意味 し ない これ は 私 の こと を 意味 し ない これ は 私 が 直接 翻訳 でき ない こと を 意味 する 直接 翻訳 でき ない こと を 意味 する

I can't directly translate

I can't directly translate english words into their

英語の 単語を彼らの

english words into their

english words into their language

英語の単語に彼らの

英語の単語に彼らの 言語に

language

language war use their language to

war use their language to

war use their language to explain how things like grammar

直接

explain how things like grammar

explain how things like grammar rules work

rules work

翻訳することはでき ない ルールが機能する

ルールが機能する

rules work it also means I must make

ルール が 機能 する と いう こと は 、 私 が それ を し なければならない と いう こと も 意味 し ます 私 は それ を し なければならない と いう

it also means I must make

it also means I must make lessons as simple and intuitive

ことも意味します私はそれをしなければならないという

こと

lessons as simple and intuitive

lessons as simple and intuitive as possible so students absorb

as possible so students absorb

as possible so students absorb things automatically

です 可能なので、学生は 自動的に物事を吸収し、自動的に

things automatically

things automatically no matter what planet you live

物事を自動的に吸収し

no matter what planet you live

no matter what planet you live on there are always

ます。

あなた が 住ん で いる 惑星 に 関係 なく 生き て ください

on there are always

on there are always basic rules of logic day equals

常にあります

常に あり ます ロジックデイ の 基本 ルール は 常に ロジックデイ の 基本 ルール に 等しい ロジック

basic rules of logic day equals

デイの

basic rules of logic day equals K

K

K if p thank you if Keane then our

基本ルールは K

K

K に 等しい

if p thank you if Keane then our

もしキーンなら私たちの

if p thank you if Keane then our therefore if P then are logic

場合 p ありがとう もしキーンなら 私たちの場合 もし P なら論理です したがって もし P なら論理

therefore if P then are logic

therefore if P then are logic comes in many flavors

です したがって もし P なら論理です

comes in many flavors

comes in many flavors but I'll cover three over the

多くの種類があります 多くの種類 があります 多くの種類があります

but I'll cover three over the

but I'll cover three over the most important for helping York

しかし、私は 3 つをカバーしますが、3 つをカバーします。

ヨーク

most important for helping York

most important for helping York aliens

を

助けるために最も重要です。ヨークを助けるために最も重要です。ヨークを助けるために最も重要

aliens

aliens learn vocabulary as naturally as

learn vocabulary as naturally as

learn vocabulary as naturally as native speakers to

です。 スピーカーから

native speakers to

native speakers to the most elementary tool

ネイティブ スピーカーへ

ネイティブ スピーカー へ 最も初歩的なツール

the most elementary tool

the most elementary tool in your bag have lunch cool

最も初歩的なツール

in your bag have lunch cool

in your bag have lunch cool tricks his contrast

あなたのバッグは昼食を持っています クールな トリック 彼のコントラストトリック 彼のコントラスト

tricks his contrast

トリック彼のコントラスト

tricks his contrast even without any previous

トリック 彼 のコントラスト

even without any previous

even without any previous knowledge for additional

knowledge for additional

knowledge for additional information you can understand

information you can understand

information you can understand something by comparing and

something by comparing and

比較することによって

something by comparing and contrasting it with something

何かを比較 することによって

contrasting it with something

contrasting it with something else

else

何か他のものと対比すること それを何か他のものと対比すること

else shadow reveals light

影 が 光 を

shadow reveals light

shadow reveals light hey through P we understand

明らかにする 影が光を明らか にする 影が光を明らかにする

hey through P we understand

hey through P we understand pleasure

pleasure

pleasure let's use a concrete example

喜び 具体 的 な 例 を 使っ て み よう 具体 的 な 例 を 使っ て み よう

let's use a concrete example

let's use a concrete example and see if you can learn a few

and see if you can learn a few

and see if you can learn a few new words from some

new words from some

new words from some alien language resize ox

いくつ か の エイリアン の 言語 から resize ox

alien language resize ox

alien language resize ox I'm giving you just one word

エイリアンの言語resiz eox

エイリアンの言語 resize ox 私はあなたにただ 1 つの単語

I'm giving you just one word

を与えます 私はあなたにただ 1 つの単語

I'm giving you just one word and image %uh a single object

を与えます 私はあなたに ただ 1 つの単語とイメージを与え

and image %uh a single object

and image %uh a single object this seems

this seems

ます オブジェクト これは

これのようです

this seems obvious enough to me because I

これは私には十分に明らかな ように思えます なぜなら私には

obvious enough to me because I

obvious enough to me because I know what I mean

know what I mean

十分に明白だから 私には

十分に明白だから 私は何を意味するかを知っています 私が何を意味するかを知っています 私が何を意味する

かを

know what I mean but is it really intuitive

知っています しかし 、それは本当に直感的

but is it really intuitive

ですか?本当に直感的

but is it really intuitive logically

ですか?本当に直感 的に

logically

logically resize could mean Apple red

resize could mean Apple red

resize could mean Apple red round

round

round shiny small or any number other

shiny small or any number other

shiny small or any number other things

things

things granted context is important

granted context is important

granted context is important when teaching

when teaching

when teaching and we'll get to that shortly

and we'll get to that shortly

and we'll get to that shortly but i just want to make this

は 重要 です これ で も

but i just want to make this

but i just want to make this point

point

私はこれを作りたいだけです

しかし私はただこれを作りたいだけです ポイント

ポイント

point especially clear so you

ポイント 特に 明確 に

especially clear so you

especially clear so you understand the mines have

understand the mines have

understand the mines have learners

learners

learners analyzing what you might think

analyzing what you might think

analyzing what you might think to be unmistakable

あなたが考えるかもしれないことを分析する あなたが考えるかもしれない

ことを 分析する

to be unmistakable

to be unmistakable shears the object again

shears the object again

shears the object again with a bit of contrast re sucks

with a bit of contrast re sucks

with a bit of contrast re sucks a top Penn app case up

re sucks a top Penn app case up

a top Penn app case up

a top Penn app case up now we're cooking by introducing

a top Penn appcaseup

a top Penn app case up 今、私たちは紹介し

now we're cooking by introducing

て料理

now we're cooking by introducing contrast

contrast

contrast the brain has something to work

をしています 今、紹介して料理をしています 今、紹介して料理をしています コントラスト

コントラスト 脳 は 何 か を 働か せ て い ます

the brain has something to work

the brain has something to work with the images are identical

画像と同じ 画像と同じ

with the images are identical

with the images are identical except for a single glaringly

画像と同じ 画像 と同じ 明白な違い

except for a single glaringly

except for a single glaringly obvious difference

obvious difference

明白な

obvious difference looking back at the alien

違い 明らかな違い

looking back at the alien

エイリアンを

looking back at the alien language we can safely guess

language we can safely guess

language we can safely guess that the different words refer

振り返って みる 異なる単語

that the different words refer

that the different words refer to the colors at the objects

がオブジェクトの色を参照することを推測する 異なる単語がオブジェクトの色を参照すること

to the colors at the objects

to the colors at the objects its also reasonable to assume

its also reasonable to assume

its also reasonable to assume bit agitated

bit agitated

を推測 する 動揺

少し動揺

bit agitated come before nouns in this

少し 動揺 これ の 名詞 の 前 に 来 て これ の 名詞 の

come before nouns in this

come before nouns in this language it's amazing how much

前に

来て この 言語の名詞の前

language it's amazing how much

language it's amazing how much we can figure out

we can figure out

we can figure out all on our home when were shown

に 来 て 家 に すべて が 表示 さ れ た とき

all on our home when were shown

all on our home when were shown things in the right way

、私たちの家に

すべて表示 されたとき

things in the right way

things in the right way just to be sure we understand

正しい方法 物事を正しい方法で 理解するために 理解するために 理解するために 理解するために

just to be sure we understand

just to be sure we understand are benevolent alien teachers

are benevolent alien teachers

are benevolent alien teachers have given us an additional set

have given us an additional set

have given us an additional set have contrasting images to help

追加のセットが与えられまし た 対照的な画像を使用して、

have contrasting images to help

have contrasting images to help us get our target word

対照的な画像を

使用して、目標の単語を取得するのに役立ちます 目標の単語 を取得するのに役立つ 対照的な画像を使用して、目標の単語

us get our target word

を取得します

us get our target word pen and paper Penn app

pen and paper Penn app

pen and paper Penn app work if you didn't guess it

アプリ 動作するとは思わなかった場合は動作し ます 動作するとは思わなかった場合は動作します

work if you didn't guess it

work if you didn't guess it already

already

already pen at means Creek and results

すでに クリーク

pen at means Creek and results

pen at means Creek and results means red

を意味する

ペンと結果 クリークを意味するペンと結果 クリークを意味するペン と結果 クリークを意味するペン そして結果は赤を意味する 赤は赤を

means red

means red what we me or what

意味する

赤を意味する 私たちが何を 私たちが何 を 私たちが何を 私たちが何を 私たちが

what we me or what

what we me or what others to understand often isn't

何を私

たちが何を 他の人 が何を理解すべきか

others to understand often isn't

others to understand often isn't what gets transmitted

しばしば他の人 が理解できない

what gets transmitted

what gets transmitted this happens frequently in

送信されるもの 送信される

もの これは頻繁に発生する これは頻繁に発生する これは頻繁に

this happens frequently in

this happens frequently in everything from text messages

発生する

テキストメッセージから すべて テキストメッセージ

everything from text messages

everything from text messages to conversations between native

からすべて テキストメッセージから

to conversations between native

ネイティブ間

to conversations between native speakers so we have to be

の会話 ネイティブ間の会話 ネイティブスピーカー間の会話

speakers so we have to be

speakers so we have to be especially vigilant that we

話し 手 でなければならない ので 、 私たち は 特に 用心 深く ある 必要 が あり ます

especially vigilant that we

especially vigilant that we communicate as best as possible

できる限り最善の コミュニケーションをとること できる

communicate as best as possible

限り最善の

communicate as best as possible unmistakable message is

コミュニケーションを行うこと 可能な限り最善の コミュニケーションを行うこと 可能な限り最善のコミュニケーションを

unmistakable message is

unmistakable message is as students build a foundation

行う こと

as students build a foundation

as students build a foundation of basic knowledge

生徒が基礎

を築くとき 生徒が 基礎知識の基礎を築くとき

of basic knowledge

of basic knowledge they can begin using context to

基礎知識 について 文脈を

they can begin using context to

they can begin using context to evaluate more complex

使い始める

ことができる 文脈を使い始めることができる 文脈を使い 始めることができる より複雑なことを評価する より複雑なことを

evaluate more complex

evaluate more complex information

評価するより複雑なことを

評価するより複雑な 情報を評価

information

する

information here's a quick story about how I

i 情報

here's a quick story about how I

here's a quick story about how I was able to use context

ここ に 簡単 な 話 が あり ます どう やっ て 私 が どの よう

was able to use context

was able to use context to teach myself some Korean even

to teach myself some Korean even

to teach myself some Korean even though I know absolutely nothing

に 独学で 韓国語を勉強する

though I know absolutely nothing

though I know absolutely nothing about the language I was

まったく何も知らない

about the language I was

about the language I was visiting a friend of mine in

visiting a friend of mine in

visiting a friend of mine in Fukuoka Japan recently

私の福岡 日本 最近

Fukuoka Japan recently

Fukuoka Japan recently and we decided to go to a

福岡 日本 最近 福岡 日本 そして私たちは

and we decided to go to a

and we decided to go to a popular Korean restaurant

人気 の 韓国 料理 店 に 行く こと に し まし た 人気 の 韓国 料理 店 人気 の 韓国 料理 店 に 行く こと に し まし た

popular Korean restaurant

popular Korean restaurant when I was left alone because my

一 人 に さ れ た

when I was left alone because my

when I was left alone because my friend had to take care of his

とき 私は一人にされたので、私が一人にされた

とき 、 私 の 友人 は 彼 の

friend had to take care of his

friend had to take care of his son

友人の世話をしなければならなかったので、彼の

友人の世話をしなければならなかったので、彼の息子の世話をしなければならなかっ

son

son I noticed a poster up the actor

た ので 俳優 を スターアップ 俳優

I noticed a poster up the actor

I noticed a poster up the actor Will Smith's

の

ポスターに気づいた 俳優の ウィル・スミスのポスターに気づいた

Will Smith's

Will Smith's and his son Jaden on a wall near

ウィル・スミスの

ウィル・スミスと彼の息子 のジェイデンが近くの壁に

and his son Jaden on a wall near

and his son Jaden on a wall near our table the poster appeared to

あり、息子のジェイデンが近くの壁に

あり、息子のジェイデンが私たちのテーブルの近くの壁に ある ポスターは私たちのテーブルに現れました ポスターは

our table the poster appeared to

our table the poster appeared to be foreign upcoming movie

私たちのテーブルに

現れました ポスターは外国の

be foreign upcoming movie

be foreign upcoming movie so I had the context figured out

so I had the context figured out

so I had the context figured out I also guest

ようでした またゲスト

I also guest

私もゲスト

I also guest that since the actors share the

私も ゲスト

that since the actors share the

that since the actors share the same last name I should find

その俳優は同じ 姓を共有している

same last name I should find

same last name I should find identical translations obtaining

identical translations obtaining

identical translations obtaining Smith near each other

ため

同一の翻訳を得る スミスが互いに近くにある

Smith near each other

Smith near each other on the poster and that's exactly

スミスが

on the poster and that's exactly

on the poster and that's exactly what happened

what happened

what happened the coolest part the discovery

互いに近くに ある まさにそれ

が起こった

何 が 起こっ た 最も クール な 部分 発見

the coolest part the discovery

最もクールな部分 発見

the coolest part the discovery was that the characters for the

最もクールな 部分 発見は の文字は

was that the characters for the

was that the characters for the name Smith appeared to be

だったの文字

は スミスという名前の文字は スミスという名前のようだった

name Smith appeared to be

name Smith appeared to be phonetic

と思われる

名前Smithと思われる 発音

phonetic

phonetic if you look at the translated ni

if you look at the translated ni

if you look at the translated ni the character I took to mean

記号 発音 記号 発音記号

the character I took to mean

the character I took to mean sOooo

sOooo

sOooo

sOooo

sOooo his repeated twice translating

sOooo 彼 は 2 回 繰り返さ れ まし た 彼 は 2 回 繰り返さ れ

his repeated twice translating

his repeated twice translating it back to english

ました 彼は2

回繰り返されました 英語に翻訳し直しました

it back to english

it back to english we should get something like

we should get something like

we should get something like soon recent the same

soon recent the same

soon recent the same sue character also appears in

近頃 同じ スーの字も

sue character also appears in

sue character also appears in the title the movie

スーの字も登場 タイトル にもスーの字が登場 映画

the title the movie

the title the movie which I later learned is called

のタイトル 映画のタイトル 私が後 で学んだ映画は 私が後で学んだもの

which I later learned is called

は 私が後で学んだものは

which I later learned is called after earth

after earth

後で 学んだ

after earth when learners understand the

when learners understand the

when learners understand the context of an idea or message

context of an idea or message

context of an idea or message and it's presented in a logical

アイデアまたはメッセージのメッセージ

コンテキスト アイデアまたは メッセージのコンテキスト 論理的に

and it's presented in a logical

and it's presented in a logical way students will take care of

提示されている論理

的に提示されている 論理的な方法で提示され

way students will take care of

way students will take care of the rest

the rest

て いる 休む

the rest enjoy doing it

休む 休む 休む 楽しむ やる

enjoy doing it

楽しむ やる

enjoy doing it the last formal logic will

楽しむ やる 最後 の 形式 論理

the last formal logic will

the last formal logic will examine is analogy

意志 最後の

形式論理 意志 最後の 形式論理 調べる 類推

examine is analogy

examine is analogy a close cousin a basic

調べる 類推

調べる 類 推 近いい とこ

a close cousin a basic

a close cousin a basic comparison if you can connect

基本 近いいとこ

基本 閉じる いとこ 基本的な比較 接続 できる場合 接続できる場合 接続できる場合 接続

comparison if you can connect

comparison if you can connect what youre trying to teach

できる

場合 教えようとして いるもの 教えようとして

what youre trying to teach

いるもの

what youre trying to teach with something learners already

あなたが何を教えよう としているのか 学習者は

with something learners already

with something learners already understand there's a better

すでに何かを持っている学習者はすでに

何かを 持って

understand there's a better

understand there's a better chance that information will be

chance that information will be

chance that information will be absorbed

absorbed

absorbed to use a simple analogy here

いる ここ で 単純 な 例え ここ

to use a simple analogy here

to use a simple analogy here language learning

で使用する簡単な例え ここ

で使用する 簡単な 例え ここで言語学習

language learning

language learning can be like cold breaky like the

言語学習

言語学習はコールド ブレイキーのようになり得る

can be like cold breaky like the

can be like cold breaky like the translation puzzle here

translation puzzle here

translation puzzle here your goal should be to create

ここ であなた の

your goal should be to create

your goal should be to create the situation where students

目標は作成することです 目標を作成

the situation where students

the situation where students have

have

have everything they need to

する 必要 が あり

everything they need to

everything they need to literally teach themselves

ます 文字通り

literally teach themselves

literally teach themselves okay since you may be wondering

自分自身

を 教える 自分 自身 大丈夫 疑問 に 思っ て

okay since you may be wondering

okay since you may be wondering why I'm explaining what seems

いるかもしれない

から 大丈夫

why I'm explaining what seems

why I'm explaining what seems pretty self-evident

pretty self-evident

pretty self-evident let's return to the math problem

- 明らか 数学 の 問題 に 戻り ましょ う 数学 の 問題 に

let's return to the math problem

let's return to the math problem from the beginning up this

戻りましょう 数学の問題 に戻りましょう 最初から

from the beginning up this

from the beginning up this session

session

これ

は最初から これは最初からこの セッション

session on X plus why equals Z

セッション X で の セッション セッション X で Z に 等しい 理由 プラス Z

on X plus why equals Z

on X plus why equals Z what is why the answer

に等しい理由

X に加えて、なぜ Z に 等しい 何がなぜ 答えがなぜ 答え

what is why the answer

what is why the answer in short is anything and that's

がなぜ答えが

何であるか 要する に何かであり、それ

in short is anything and that's

in short is anything and that's the problem

は何でもであり、それ

は何でもであり 、それが問題です

the problem

the problem there's no anchor compass

問題は問題です

アンカー コンパス は あり ませ ん

there's no anchor compass

there's no anchor compass four-star

アンカー コンパスはありませんアンカーコンパスは

ありません 4 つ星

four-star

four-star to direct you towards one

4 つ星 4 つ星 4 つ星 4 つ星

4 つ 星

to direct you towards one

to direct you towards one obvious conclusion because the

obvious conclusion because the

obvious conclusion because the answer depends on the numbers

なぜなら 答えは数字

answer depends on the numbers

answer depends on the numbers you use

に依存するからです

答え は 数字 に 依存 し ます 答え は 数字 に 依存 し ます

you use

you use in the world love language

in the world love language

in the world love language learning this exact problem

learning this exact problem

learning this exact problem is often thrust upon unwary

この正確な問題を学ぶことはしばしば不注意 に突きつけられる しばしば不注意に突きつけ

is often thrust upon unwary

is often thrust upon unwary students and

られる しばしば不注意に突きつけ

students and

students and with devastating consequences

with devastating consequences

with devastating consequences open virtually

open virtually

open virtually any beginning English textbook

any beginning English textbook

any beginning English textbook or watch the first lesson %uh

られる 英語の教科書 または最初のレッスンを見る %uh

or watch the first lesson %uh

or watch the first lesson %uh almost eighty English video

または最初のレッスンを見る%uh

または最初のレッスンを 見る %uh ほぼ 80 英語のビデオ

almost eighty English video

ほぼ 80英語のビデオ

almost eighty English video course and you'll most likely

ほぼ 80

course and you'll most likely

course and you'll most likely find something like this

そして、あなたはおそらくこの ようなものを見つけるでしょう 何かを

find something like this

find something like this my name is Tom what's

見つける

私の名前 はトムです

my name is Tom what's

私の名前はトムです

my name is Tom what's your knee this English may seem

私の名前はトムですあなた の膝は何ですかこの英語は

your knee this English may seem

your knee this English may seem simple to teachers

あなたの膝のように

見える かもしれません

simple to teachers

simple to teachers but its actually a recipe for

それ は 実際 に は の レシピ です

but its actually a recipe for

が、実際にはのレシピです

but its actually a recipe for paying

が、実際には 支払う

paying

paying even give students understand

even give students understand

even give students understand the context the greetings are

ための レシピです

the context the greetings are

the context the greetings are being talked

being talked

being talked there is absolutely no way to

話している 話され ている まったく方法

there is absolutely no way to

there is absolutely no way to understanding grammar

がない

まったく方法がない 絶対に 方法がない 文法を理解する 文法を

understanding grammar

understanding grammar forwards intuitively these two

理解する文法を

理解 する

forwards intuitively these two

forwards intuitively these two sentences

sentences

sentences introduce the phonetic rules at

introduce the phonetic rules at

introduce the phonetic rules at the English possessive

音声記号 r を導入する際の規則 英語 の所有格 英語の所有格 英語の所有格

the English possessive

the English possessive determiner

決定詞

determiner

determiner for conjugation identity grammar

決定詞 活用 の 識別

for conjugation identity grammar

文法 活用の識別

for conjugation identity grammar new vocabulary

文法 活用の識別 文法 新しい語彙

new vocabulary

new vocabulary sentence structure for

新しい語彙

新しい 語 彙 文 の 構造

sentence structure for

sentence structure for statements and questions and

文の構造 ステートメントと質問と

statements and questions and

statements and questions and contractions in some

ステートメントと質問と

ステートメントの文 構造 と質問と短縮形

contractions in some

contractions in some alien language the sentences

いくつ か の 外国 語 の いくつ か の 短縮形 いくつ か の 外国 語 の いくつ か の 短縮形 文

alien language the sentences

エイリアンの言語文

alien language the sentences might look something like this:

エイリアンの言語 文 は次のようになります:

might look something like this:

might look something like this: hood because students can't

hood because students can't

hood because students can't possibly understand the sense is

意味を理解できないので、学生は フードをかぶることができません

possibly understand the sense is

possibly understand the sense is automatically

automatically

automatically we resort to translations

we resort to translations

we resort to translations explanations

explanations

explanations in lessons and then we wonder

レッスンで言語の

説明 を し て から 、 レッスン で 不思議 に 思っ て

in lessons and then we wonder

、レッスンで不思議に思って

in lessons and then we wonder why so many learners

、

why so many learners

why so many learners can't express themselves without

なぜそんなに多くの学習者が

なぜそんなに多くの学習者が自分 自身を表現できないのか不思議に思う

can't express themselves without

can't express themselves without having to translate things in

having to translate things in

having to translate things in their heads

their heads

their heads before they speak the subtitle

before they speak the subtitle

before they speak the subtitle this session is the secret to

このセッションはこのセッション の秘密です このセッションの秘密は

this session is the secret to

this session is the secret to natural vocabularies learning

このセッションの秘密です

は自然語彙の秘密 です 自然語彙を学ぶ

natural vocabularies learning

natural vocabularies learning I used to learn E because our

自然語彙

を学ぶ 自然語彙を

I used to learn E because our

I used to learn E because our job is to help students

job is to help students

job is to help students teach themselves we're really

学ぶ 私たち は 本当 に

teach themselves we're really

teach themselves we're really just facilitators

自分自身を

教えて います

just facilitators

just facilitators we painstakingly set up the

ilitators 苦労して組み立てた 苦労 して組み立てた 苦労して組み立て

we painstakingly set up the

we painstakingly set up the dominoes so that all students

dominoes so that all students

dominoes so that all students have to do

have to do

have to do is knocked them down with one

is knocked them down with one

た1

is knocked them down with one effortless push

effortless push

つをノック ダウン 楽なプッシュ

楽なプッシュ

effortless push when learning happens in this

楽

when learning happens in this

when learning happens in this way students

way students

way students own knowledge feel great about

own knowledge feel great about

own knowledge feel great about their progress and become

なプッシュ 彼らの進歩になり

their progress and become

、彼らの進歩になり、彼らの

their progress and become excited to learn more

進歩 に なり 、 もっと 学ぶ こと に

excited to learn more

excited to learn more before we move onto teaching

興奮する 学ぶことに

興奮 する

before we move onto teaching

before we move onto teaching vocabulary and slang

vocabulary and slang

vocabulary and slang please keep the following three

次 の3つ

please keep the following three

please keep the following three points in mind one

を守ってください 次の3つを

守っ て ください 以下 の 3 点 を 守っ て ください

points in mind one

points in mind one what we consider to be simple

私たち が単純で

what we consider to be simple

what we consider to be simple and intuitive

あると考えるもの 私たちが単純で

ある と 考える もの 私たち が 単純 で 直感 的

and intuitive

and intuitive might not be to someone else to

で直感的

で 直感 的 である と 考える もの 他 の

might not be to someone else to

might not be to someone else to a successful lesson should give

誰かにとってそうで

はないかもしれない 他の誰かにとってそうではないかもしれない 成功 したレッスンを行う必要があります 成功したレッスンを提供する必要が

a successful lesson should give

a successful lesson should give students direct access to new

あります 成功した

レッスン を提供する

students direct access to new

students direct access to new information

information

information mental steps translation

mental steps translation

mental steps translation explanation should be limited

必要 が あり ます 限定 さ れ た

explanation should be limited

explanation should be limited or limini completely 3 education

説明は限定されるべきである限定された

説明は限定されるべきである または完全に限定されるべきである

or limini completely 3 education

or limini completely 3 education is the process of reviewing a

is the process of reviewing a

is the process of reviewing a path to knowledge

path to knowledge

path to knowledge students can navigate by

知識 学生がナビゲートできる 学生 がナビゲートできる 学生がナビゲート

students can navigate by

students can navigate by themselves ultimately

できる

themselves ultimately

themselves ultimately the secret to helping students

生徒を助ける秘訣 生徒を助ける秘訣

the secret to helping students

生徒を助ける

the secret to helping students learn any kinda vocabulary

learn any kinda vocabulary

learn any kinda vocabulary freeze or grammar lies in your

freeze or grammar lies in your

freeze or grammar lies in your frame of mind and not

秘訣 文法は あなたの心の

frame of mind and not

frame of mind and not with any specific technique as

枠組みにあり、心の

枠組みではなく、特定の テクニックではなく、特定のテクニックで

with any specific technique as

with any specific technique as long as you remain

はなく、特定のテクニックでは

あり ませ ん 。

long as you remain

long as you remain in pasick and strive to keep

in pasick and strive to keep

in pasick and strive to keep things as intuitive as possible

できるだけ直感的に 物事を維持するように

things as intuitive as possible

things as intuitive as possible the introduction up new

the introduction up new

the introduction up new vocabulary is really quite

vocabulary is really quite

vocabulary is really quite simple

simple

simple lessons for beginners should be

努める とても シンプル

です 初心 者 向け の シンプル な レッスン は 初心 者 向け の レッスン でなけれ ば なり ませ ん

lessons for beginners should be

lessons for beginners should be tightly constrained so that

初心 者 向け の レッスン である 必要

tightly constrained so that

tightly constrained so that understanding

understanding

understanding can be reached automatically

can be reached automatically

can be reached automatically with basic logic experience

with basic logic experience

with basic logic experience learners

learners

learners can call upon previous knowledge

が ある 以前 の

can call upon previous knowledge

知識を呼び出すことができる 以前の知識を呼び出す

can call upon previous knowledge in context

in context

ことができる コンテキスト

内の

in context lessons should still highlight

コンテキスト 内で以前の

lessons should still highlight

lessons should still highlight new information

new information

new information in intuitively understandable

知識 を 呼び出す こと が

in intuitively understandable

in intuitively understandable way

way

way as an example I often teach

できる 例 として 私 は よく 例 として 教え ます 私 は よく 例 として 教え ます

as an example I often teach

as an example I often teach slang idioms by just opposing

slang idioms by just opposing

slang idioms by just opposing native English sentences with

native English sentences with

native English sentences with what students might find in a

ネイティブの英語の文章と 生徒が a で見つけたもの 生徒

what students might find in a

what students might find in a textbook

textbook

が教科書で見つけた

もの 教科書で生徒が見つけたもの 教科書

textbook notice how I'm teaching

教科 書 に 注意 私 が 教え て いる

notice how I'm teaching

notice how I'm teaching something intermediate but still

方法に注意 私が教えている方法に 注意 私が何かを教えている方法に注意

something intermediate but still

中級者だ

something intermediate but still using the basic principle

けど中級者だ けどまだ基本原理

using the basic principle

を使っている 基本原理を使っている

using the basic principle a contrast I went to a pizza

基本 原理 を 使っ て いる 対照 的 ピザ

a contrast I went to a pizza

a contrast I went to a pizza restaurant

に行っ

た対照的 ピザに行った 対照的 放課後にピザ レストラン

restaurant

restaurant after school I hit up a pizza

レストラン

レストラン に 行っ た ピザ を 見つけ た

after school I hit up a pizza

after school I hit up a pizza restaurant after school

放課後 放課後 ピザ屋 放課後 レストラン 放課後

restaurant after school

レストラン放課後放課後

restaurant after school in this way students understand

レストラン

in this way students understand

in this way students understand the basic meaning I'll hit up

the basic meaning I'll hit up

the basic meaning I'll hit up by contrasting it with way to

基本的な意味 を明らかにする

by contrasting it with way to

by contrasting it with way to they also learn to think up the

途中で、彼らはまた、 考え出すことを学びます

they also learn to think up the

they also learn to think up the whole phrase over

彼らはまた考え出すことを学びます

彼らはまた、フレーズ全体を 考え出すことを学びます フレーズ

whole phrase over

whole phrase over has one seamless unit and

全体よりも

フレーズ 全体

has one seamless unit and

has one seamless unit and understand how it can be used

を考え出すことを 学びます 使用できる 使用

understand how it can be used

understand how it can be used in the while going deeper I'll

方法を理解する 使用方法を理解する 使用方法を

in the while going deeper I'll

in the while going deeper I'll change the tense up the scent

change the tense up the scent

change the tense up the scent so students can see if and how

理解する 香りが

変わる 緊張が高まる 香りが 生徒たちにわかるように 生徒がどの

so students can see if and how

so students can see if and how the expression changes

ようにわかるかどうか

生徒がどのようにわかるかどうか 表情がどのように 変わるか 表情が変わるかどうか 表情が変わるかどうか 表情が

the expression changes

the expression changes I hit up a pizza restaurant

変わる 表情 が 変わる ピザレストラン に 行き ます ピザレストラン

I hit up a pizza restaurant

に行きます

I hit up a pizza restaurant after school I'm heating up

放課後にピザ屋に 行った 放課後に暖房し

after school I'm heating up

てる 放課後に

after school I'm heating up a pizza restaurant after school

暖房し てる 放課後

a pizza restaurant after school

にピザ屋に行った放課後

a pizza restaurant after school all hit up a pizza restaurant

にピザ屋に行った 放課後にピザ屋に行った

all hit up a pizza restaurant

all hit up a pizza restaurant after school with each iteration

放課後にピザレストランに行きます 放課後にピザレストランに行きます

after school with each iteration

after school with each iteration I'm still changing

I'm still changing

I'm still changing only a small piece of the

only a small piece of the

only a small piece of the sentence this answers potential

文のほんの一部

これは 潜在的な

sentence this answers potential

sentence this answers potential questions about usage

文に答えます これは潜在的な

文に答えます これは 潜在的な質問に答えます

questions about usage

questions about usage in different situations and help

in different situations and help

in different situations and help students feel comfortable using

students feel comfortable using

students feel comfortable using the new word or phrase

生徒が快適に使用できる

生徒 が 快適 に 使用 できる 新しい 単語 または

the new word or phrase

the new word or phrase as quickly as possible once

フレーズ 新しい単語または

フレーズ 新しい単語または

as quickly as possible once

as quickly as possible once students

students

students understand hit up I can use it

understand hit up I can use it

understand hit up I can use it to introduce even more

フレーズ hit up 使えます

理解 でき ます hit up 使え ます

to introduce even more

to introduce even more new works remember to think of

さらに多くの新しい作品を紹介 する 新しい作品について考えるのを

new works remember to think of

new works remember to think of your students as he leads

忘れないでください 新しい作品について考えるのを忘れない でください 新しい作品について考えるのを忘れないでください

your students as he leads

your students as he leads can you help them become

can you help them become

can you help them become stronger and much more confident

彼らがより強く、より自信を持てる ようになるのを手伝ってくれません

stronger and much more confident

stronger and much more confident English speakers I hope you

か より

強く、より自信を持って英語を 話せるようになることを願っています

English speakers I hope you

English speakers I hope you enjoy this presentation

英語を話せることを願っています

英語を話せることを願ってい ます このプレゼンテーションを

enjoy this presentation

楽しんで

enjoy this presentation and I'll see you in the comments

ください コメントで