Language and Logic: The Secret to Natural Vocabulary Learning - ELT Training with Drew Badger 1/2

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thank you for joining teachers
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thank you for joining teachers all over the world
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merci d'avoir rejoint lesenseignants
merci d'avoir rejoint les enseignants du monde entier
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all over the world
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partout dans le monde
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all over the world on this historic course I'm true
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partout dans le monde sur ce parcours historique je suis vrai
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on this historic course I'm true
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on this historic course I'm true basher
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sur ce parcours historiqueje suis vrai
sur ce parcours historiqueje suis vrai basher
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basher
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basher author english-speaking
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basher
basher auteur
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author english-speaking
9
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author english-speaking confidence expert and cofounder
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10759
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auteuranglophone
auteur anglophone expert de la confiance et cofondateur
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confidence expert and cofounder
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expert de la confianceetcofondateur
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confidence expert and cofounder of
12
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5000
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of
13
13040
259
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of English anyone dot com and it's
14
13299
2090
expert de la confianceetcofondateur de
of
of English any dot com et c'est
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English anyone dot com and it's
15
15389
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English anyone dot com and it's a pleasure to welcome you to
16
15559
1401
anglaisanydotcom et c'est
anglais any dot com et c'est un plaisir de vous accueillir à
00:16
a pleasure to welcome you to
17
16960
400
un plaisir de vous accueillir
00:17
a pleasure to welcome you to language and logic the secret to
18
17360
2679
un plaisir de vous accueillir au langage et à la logique le secret du
00:20
language and logic the secret to
19
20039
131
00:20
language and logic the secret to natural vocabulary learning
20
20170
3550
langage et de la logiquelesecretdu
langage et de la logique le secret du vocabulaire
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natural vocabulary learning
21
23720
400
naturel l'apprentissage
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natural vocabulary learning before we get into the meat this
22
24120
1510
du vocabulaire naturel l'apprentissage du vocabulaire naturel avant d'entrer dans le vif du sujet ceci
00:25
before we get into the meat this
23
25630
400
avant d'entrer dans laviandececi
00:26
before we get into the meat this session I want to begin with the
24
26030
2010
avant d'entrer dans la viande cette session je veux commencer par la
00:28
session I want to begin with the
25
28040
100
00:28
session I want to begin with the one question quiz
26
28140
1470
session jeveuxcommencerpar la
session je w ant pour commencer avec le quiz à une question quiz à
00:29
one question quiz
27
29610
400
une questionquiz à
00:30
one question quiz I'll give you a few seconds to
28
30010
1470
une question je vous donne quelques secondes pour
00:31
I'll give you a few seconds to
29
31480
330
00:31
I'll give you a few seconds to look it over and then we'll
30
31810
1130
jevous donne
quelques secondes pour je vous donne quelques secondes pour le
00:32
look it over and then we'll
31
32940
210
parcourir et puis nous l'
00:33
look it over and then we'll return to examine it more
32
33150
1350
examinerons et puis nous reviendrons pour l'examiner plus
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return to examine it more
33
34500
290
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return to examine it more closely later
34
34790
840
revenir pour l'examiner plus
revenir pour l'examiner de plus près plus
00:35
closely later
35
35630
400
tard de
00:36
closely later here we go X plus why
36
36030
3490
près plus tard de près plus tard nous y allons X plus pourquoi
00:39
here we go X plus why
37
39520
400
00:39
here we go X plus why equals Z what is why
38
39920
4920
nous yallonsXpluspourquoi
ici nous aller X plus pourquoi est égal à Z pourquoi est
00:44
equals Z what is why
39
44840
400
égal àZ pourquoi est
00:45
equals Z what is why I always begin language lessons
40
45240
1810
égal à Z pourquoi je commence toujours des cours de langue
00:47
I always begin language lessons
41
47050
400
00:47
I always begin language lessons into special frame of mind
42
47450
1610
je commencetoujours descours de langue
je commence toujours des cours de langue dans un état d'esprit
00:49
into special frame of mind
43
49060
400
00:49
into special frame of mind I imagine I'm on some far-off
44
49460
1840
particulier dans unétat d'esprit
particulier dans un état d'esprit particulier I imaginez que je suis sur une planète lointaine
00:51
I imagine I'm on some far-off
45
51300
400
00:51
I imagine I'm on some far-off planet
46
51700
390
j'imagine queje suissur une planètelointaine
j'imagine queje suissur une
00:52
planet
47
52090
400
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planet and in teaching English 2k leads
48
52490
2100
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and in teaching English 2k leads
49
54590
400
00:54
and in teaching English 2k leads I know nothing but the students
50
54990
2130
planète planète lointaine Je ne connais que les étudiants
00:57
I know nothing but the students
51
57120
400
00:57
I know nothing but the students alien language and they know
52
57520
1620
Jene connais quelesétudiants s
Je ne connais rien d'autre que les étudiants en langue étrangère et ils connaissent
00:59
alien language and they know
53
59140
110
00:59
alien language and they know nothing of mine this means
54
59250
2130
une langue étrangère etilsconnaissent
une langue étrangère et ils ne connaissent rien de moi cela
01:01
nothing of mine this means
55
61380
400
01:01
nothing of mine this means I can't directly translate
56
61780
1290
ne signifie rien de moi cela
ne signifie rien de moi cela signifie que je ne peux pas traduire directement
01:03
I can't directly translate
57
63070
400
01:03
I can't directly translate english words into their
58
63470
1070
je ne peux pastraduire directement
je ne peut pas traduire directement des mots anglais dans leurs
01:04
english words into their
59
64540
240
01:04
english words into their language
60
64780
350
mots anglais dans leurs
mots anglais dans leur langue
01:05
language
61
65130
400
01:05
language war use their language to
62
65530
1770
langue
langue guerre utiliser leur langue pour faire la
01:07
war use their language to
63
67300
100
01:07
war use their language to explain how things like grammar
64
67400
1380
guerreutiliser leur languepour faire la
guerre utiliser leur langue pour expliquer comment des choses comme la grammaire
01:08
explain how things like grammar
65
68780
400
expliquercomment des choses comme la grammaire
01:09
explain how things like grammar rules work
66
69180
640
01:09
rules work
67
69820
400
expliquer comment des choses comme la grammaire les règles de travail les
règles de travail les
01:10
rules work it also means I must make
68
70220
2310
règles de travail cela signifie aussi que je dois le
01:12
it also means I must make
69
72530
240
01:12
it also means I must make lessons as simple and intuitive
70
72770
1750
faire aussi signifie quejedois le
faire signifie aussi que je dois faire des leçons aussi simples et intuitives des
01:14
lessons as simple and intuitive
71
74520
400
01:14
lessons as simple and intuitive as possible so students absorb
72
74920
1750
leçonsaussisimplesetintuitives des
leçons aussi simples et intuitives que possible afin que les élèves assimilent
01:16
as possible so students absorb
73
76670
400
le pluspossibleafin que les élèves assimilent
01:17
as possible so students absorb things automatically
74
77070
3259
le plus possible possible pour que les étudiants absorbent les choses automatiquement les
01:20
things automatically
75
80329
400
01:20
things automatically no matter what planet you live
76
80729
1301
chosesautomatiquement les
choses automatiquement peu importe la planète sur laquelle vous vivez
01:22
no matter what planet you live
77
82030
150
01:22
no matter what planet you live on there are always
78
82180
1390
peu importe la planète sur laquelle vous vivez vivez
quelle que soit la planète sur laquelle vous vivez il y a
01:23
on there are always
79
83570
400
01:23
on there are always basic rules of logic day equals
80
83970
2760
toujours il y a
toujours il y a toujours les règles de base du jour logique égalent
01:26
basic rules of logic day equals
81
86730
400
les règles de base du jour logiqueégalent
01:27
basic rules of logic day equals K
82
87130
170
01:27
K
83
87300
400
01:27
K if p thank you if Keane then our
84
87700
3250
les règles de base du jour logiqueégalent K
K
K si p merci si Keane alors notre
01:30
if p thank you if Keane then our
85
90950
400
sip mercisiKeanealorsnotre
01:31
if p thank you if Keane then our therefore if P then are logic
86
91350
4150
si p merci si Keane alors notre donc si P alors est logique
01:35
therefore if P then are logic
87
95500
400
01:35
therefore if P then are logic comes in many flavors
88
95900
1240
doncsiPalorsestlogique
donc si P alors est logique se décline en plusieurs saveurs se
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comes in many flavors
89
97140
400
01:37
comes in many flavors but I'll cover three over the
90
97540
1380
déclineen plusieurs saveurs se
décline en plusieurs saveurs mais j'en couvrirai trois sur le
01:38
but I'll cover three over the
91
98920
70
01:38
but I'll cover three over the most important for helping York
92
98990
1530
maisje couvrirai trois surle
mais je couvrirai trois sur le plus important pour aider York le
01:40
most important for helping York
93
100520
370
01:40
most important for helping York aliens
94
100890
230
plusimportant pour aiderYork le
plusimportant pour aiderYork extraterrestres
01:41
aliens
95
101120
400
01:41
aliens learn vocabulary as naturally as
96
101520
2030
extraterrestres
extraterrestres apprendre le vocabulaire aussi naturellement que
01:43
learn vocabulary as naturally as
97
103550
120
01:43
learn vocabulary as naturally as native speakers to
98
103670
810
apprendre le vocabulaireaussinaturellementque
apprendre le vocabulaire aussi naturellement que natif locuteurs aux
01:44
native speakers to
99
104480
400
01:44
native speakers to the most elementary tool
100
104880
2680
locuteurs natifsaux
locuteurs natifs à l'outil le plus élémentaire l'outil
01:47
the most elementary tool
101
107560
400
01:47
the most elementary tool in your bag have lunch cool
102
107960
1199
leplusélémentaire l'
outil le plus élémentaire dans votre sac déjeunez au frais
01:49
in your bag have lunch cool
103
109159
221
01:49
in your bag have lunch cool tricks his contrast
104
109380
1490
dansvotresac déjeunez au frais
dans votre sac déjeunez trucs sympas son contraste
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tricks his contrast
105
110870
400
trucssoncontraste
01:51
tricks his contrast even without any previous
106
111270
1880
trucs son contraste même sans aucun précédent
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even without any previous
107
113150
400
01:53
even without any previous knowledge for additional
108
113550
800
même sans aucun précédent
même sans aucune connaissance préalable pour des connaissances
01:54
knowledge for additional
109
114350
400
01:54
knowledge for additional information you can understand
110
114750
1340
supplémentaires pour des
connaissances supplémentaires pour des informations supplémentaires vous pouvez comprendre des
01:56
information you can understand
111
116090
330
01:56
information you can understand something by comparing and
112
116420
1540
informationsvous pouvez comprendre des
informations vous pouvez comprendre quelque chose en comparant et
01:57
something by comparing and
113
117960
299
quelque choseen comparant et
01:58
something by comparing and contrasting it with something
114
118259
1140
quelque chose en le comparant et en le contrastant avec quelque chose en le
01:59
contrasting it with something
115
119399
381
01:59
contrasting it with something else
116
119780
170
01:59
else
117
119950
400
contrastant avec quelque chose en le
contrastant avec autre
chose d'
02:00
else shadow reveals light
118
120350
2640
autre l'ombre révèle la lumière l'
02:02
shadow reveals light
119
122990
400
ombrerévèle lalumière l'
02:03
shadow reveals light hey through P we understand
120
123390
2710
ombre révèle la lumière hey à travers P nous comprenons
02:06
hey through P we understand
121
126100
220
02:06
hey through P we understand pleasure
122
126320
819
hey àtraversPnous comprenons
hey àtraversPnous comprenons plaisir
02:07
pleasure
123
127139
400
02:07
pleasure let's use a concrete example
124
127539
3441
plaisir
plaisir utilisons un exemple concret
02:10
let's use a concrete example
125
130980
400
utilisonsun exemple concret
02:11
let's use a concrete example and see if you can learn a few
126
131380
1380
utilisons un exemple concret et voyons si vous pouvez en apprendre quelques
02:12
and see if you can learn a few
127
132760
360
-uns et voyezsivous pouvez en apprendre quelques
02:13
and see if you can learn a few new words from some
128
133120
1130
-uns et voyez si vous pouvez apprendre quelques nouveaux mots à partir de
02:14
new words from some
129
134250
400
02:14
new words from some alien language resize ox
130
134650
3780
nouveaux mots à partir de
nouveaux mots à partir d'une langue extraterrestre redimensionner ox
02:18
alien language resize ox
131
138430
400
02:18
alien language resize ox I'm giving you just one word
132
138830
2860
langue extraterrestreredimensionner eox
alien language resize ox Je te donne juste un mot
02:21
I'm giving you just one word
133
141690
400
Je te donne juste unmot
02:22
I'm giving you just one word and image %uh a single object
134
142090
1910
Je te donne juste un mot et une image %uh un seul objet
02:24
and image %uh a single object
135
144000
400
02:24
and image %uh a single object this seems
136
144400
430
02:24
this seems
137
144830
400
etimage%uhun seul objet
et image %uh un seul objet cela semble
celasemble
02:25
this seems obvious enough to me because I
138
145230
1819
cela me semble assez évident parce que je suis
02:27
obvious enough to me because I
139
147049
11
02:27
obvious enough to me because I know what I mean
140
147060
930
02:27
know what I mean
141
147990
400
assez évident pour moi parce queje suis
assez évident pour moi parce que je sais ce que je veux dire je
sais ce queje veux dire je
02:28
know what I mean but is it really intuitive
142
148390
1520
sais ce que je veux dire mais est-ce vraiment intuitif
02:29
but is it really intuitive
143
149910
400
maisest-cevraimentintuitif
02:30
but is it really intuitive logically
144
150310
1309
maisest-cevraimentintuitif logiquement
02:31
logically
145
151619
400
logiquement
02:32
logically resize could mean Apple red
146
152019
2371
logiquement redimensionner pourrait signifier pomme rouge
02:34
resize could mean Apple red
147
154390
400
02:34
resize could mean Apple red round
148
154790
220
redimensionner pourraitsignifierpomme rouge
redimensionner pourraitsignifierpomme rouge rond
02:35
round
149
155010
400
02:35
round shiny small or any number other
150
155410
2359
rond
rond brillant petit ou n'importe quel nombre autre
02:37
shiny small or any number other
151
157769
361
brillantpetitoun'importe quel nombre autre
02:38
shiny small or any number other things
152
158130
360
02:38
things
153
158490
400
02:38
things granted context is important
154
158890
2630
brillantpetitoun'importe quel nombre d'autres choses
choses accordées le contexte est important
02:41
granted context is important
155
161520
400
02:41
granted context is important when teaching
156
161920
350
accordé lecontexteest important étant
donné que le contexte est important lors de l'enseignement
02:42
when teaching
157
162270
400
02:42
when teaching and we'll get to that shortly
158
162670
1449
lors de l'enseignement
lors de l'enseignement et nous y reviendrons sous peu
02:44
and we'll get to that shortly
159
164119
400
02:44
and we'll get to that shortly but i just want to make this
160
164519
1761
et nous y reviendrons sous peu
et nous y reviendrons sous peu mais je veux juste faire ceci
02:46
but i just want to make this
161
166280
260
02:46
but i just want to make this point
162
166540
109
02:46
point
163
166649
400
maisje veuxjuste lefaire
maisjeveuxjuste que ce point soit
02:47
point especially clear so you
164
167049
1381
particulièrement clair afin que vous soyez
02:48
especially clear so you
165
168430
160
02:48
especially clear so you understand the mines have
166
168590
1260
particulièrement clair afin que vous soyez
particulièrement clair afin que vous compreniez les mines ont
02:49
understand the mines have
167
169850
160
compris lesmines ont
02:50
understand the mines have learners
168
170010
230
02:50
learners
169
170240
400
02:50
learners analyzing what you might think
170
170640
1760
compris lesmines ont des apprenants
apprenants
apprenants analysant ce que vous pourriez penser
02:52
analyzing what you might think
171
172400
309
02:52
analyzing what you might think to be unmistakable
172
172709
1421
analyserce quevous pourriez penser
analyser ce que vous pourriez penser être indubitable
02:54
to be unmistakable
173
174130
400
02:54
to be unmistakable shears the object again
174
174530
2760
être
indubitable être indubitable cisaille à nouveau l'objet
02:57
shears the object again
175
177290
400
02:57
shears the object again with a bit of contrast re sucks
176
177690
3320
cisaille à nouveau l'objet cisaille à nouveau l'objet avec un peu de contraste re aspire
03:01
with a bit of contrast re sucks
177
181010
400
03:01
with a bit of contrast re sucks a top Penn app case up
178
181410
2670
avec unpeudecontrastereaspire
avec un peu de contraste re suce un cas d'application Penn supérieur un cas d'application Penn supérieur un cas d'application Penn supérieur
03:04
a top Penn app case up
179
184080
400
03:04
a top Penn app case up now we're cooking by introducing
180
184480
2120
maintenant nous cuisinons en introduisant
03:06
now we're cooking by introducing
181
186600
400
maintenant nous cuisinonsenintroduisant
03:07
now we're cooking by introducing contrast
182
187000
559
03:07
contrast
183
187559
400
03:07
contrast the brain has something to work
184
187959
1381
maintenant nous cuisinonsenintroduisant un contraste
contraste
contraste le cerveau a quelque chose à travailler
03:09
the brain has something to work
185
189340
280
03:09
the brain has something to work with the images are identical
186
189620
2390
le cerveaua quelque chose à travailler
le cerveau a quelque chose à travailler avec les images sont identiques
03:12
with the images are identical
187
192010
400
03:12
with the images are identical except for a single glaringly
188
192410
2019
auximagessontidentiques
aux images sont identiques exc ept pour un seul flagrant
03:14
except for a single glaringly
189
194429
400
03:14
except for a single glaringly obvious difference
190
194829
820
saufpourun seul flagrant
sauf pour un seul différence flagrante différence
03:15
obvious difference
191
195649
400
03:16
obvious difference looking back at the alien
192
196049
1641
évidente différence évidente regarder en arrière l'extraterrestre
03:17
looking back at the alien
193
197690
400
regarder en
03:18
looking back at the alien language we can safely guess
194
198090
1800
arrière l'extraterrestre regarder en arrière la langue étrangère nous pouvons deviner en toute sécurité
03:19
language we can safely guess
195
199890
400
langue nous pouvons deviner en toute sécurité
03:20
language we can safely guess that the different words refer
196
200290
1069
langue nous pouvons en toute sécurité suppose que les différents mots font référence
03:21
that the different words refer
197
201359
380
03:21
that the different words refer to the colors at the objects
198
201739
1761
que lesdifférents mots font référence
que les différents mots font référence aux couleurs des objets
03:23
to the colors at the objects
199
203500
400
03:23
to the colors at the objects its also reasonable to assume
200
203900
2140
auxcouleursdes objets
aux couleurs des objets il est également raisonnable de supposer
03:26
its also reasonable to assume
201
206040
400
03:26
its also reasonable to assume bit agitated
202
206440
450
03:26
bit agitated
203
206890
400
qu'il estégalementraisonnablede supposer
qu'il est également raisonnable de supposer peu agité
peu agité
03:27
bit agitated come before nouns in this
204
207290
1410
peu agité vient avant les noms dans ceci
03:28
come before nouns in this
205
208700
170
03:28
come before nouns in this language it's amazing how much
206
208870
2170
vientavant lesnomsdanscela
vient avant les noms dans cette langue c'est incroyable combien de
03:31
language it's amazing how much
207
211040
210
03:31
language it's amazing how much we can figure out
208
211250
869
langagec'estincroyable combien de
langage c'est incroyable combien nous pouvons comprendre
03:32
we can figure out
209
212119
400
03:32
we can figure out all on our home when were shown
210
212519
1521
nous pouvons comprendre
nous pouvons comprendre tout sur notre à la maison quand ont été montrés
03:34
all on our home when were shown
211
214040
370
03:34
all on our home when were shown things in the right way
212
214410
1230
tous sur notremaison quand ont été montrés
tous sur notre maison quand ont été montrés les choses dans le bon sens
03:35
things in the right way
213
215640
400
dans le bonsens les
03:36
things in the right way just to be sure we understand
214
216040
3200
choses dans le bon sens juste pour être sûr de comprendre
03:39
just to be sure we understand
215
219240
400
03:39
just to be sure we understand are benevolent alien teachers
216
219640
1419
juste pour être sûr de comprendre
juste pour être sûr de comprendre sont des enseignants
03:41
are benevolent alien teachers
217
221059
400
03:41
are benevolent alien teachers have given us an additional set
218
221459
1561
étrangers
bienveillants sont des enseignants étrangers bienveillants sont des enseignants étrangers bienveillants nous ont donné un ensemble supplémentaire
03:43
have given us an additional set
219
223020
400
03:43
have given us an additional set have contrasting images to help
220
223420
1679
nous ont donnéun ensemblesupplémentaire
nous ont donné un ensemble supplémentaire ont des images contrastées pour aider à
03:45
have contrasting images to help
221
225099
161
03:45
have contrasting images to help us get our target word
222
225260
1670
avoirdes images contrastées pour aider à
avoir des images contrastées pour nous aider à obtenir notre mot cible
03:46
us get our target word
223
226930
400
nousobtenonsnotremot cible
03:47
us get our target word pen and paper Penn app
224
227330
3170
nous obtenons notre mot cible stylo et papier Penn app
03:50
pen and paper Penn app
225
230500
400
03:50
pen and paper Penn app work if you didn't guess it
226
230900
2630
stylo et papierPenn app
stylo et papier Penn l'application fonctionne si vous ne l'avez pas deviné
03:53
work if you didn't guess it
227
233530
170
03:53
work if you didn't guess it already
228
233700
240
03:53
already
229
233940
400
fonctionne si vous ne l'avez pas deviné
fonctionne si vous ne l'avez pas deviné déjà
03:54
already pen at means Creek and results
230
234340
2240
déjà stylo à signifie Creek et résultats
03:56
pen at means Creek and results
231
236580
400
03:56
pen at means Creek and results means red
232
236980
480
stylo à signifie Creeketrésultats
stylo à signifie Creek et résultats signifie rouge
03:57
means red
233
237460
400
03:57
means red what we me or what
234
237860
2619
signifierouge
signifie rouge ce que nous moi ou ce
04:00
what we me or what
235
240479
400
04:00
what we me or what others to understand often isn't
236
240879
2011
quenousmoiouce
que nous moi ou ce que les autres doivent comprendre souvent n'est-ce pas que les
04:02
others to understand often isn't
237
242890
400
autres comprennentsouventn'est-ce pas que les
04:03
others to understand often isn't what gets transmitted
238
243290
1079
autres comprennent souvent n'est-ce pas ce qui est transmis
04:04
what gets transmitted
239
244369
400
04:04
what gets transmitted this happens frequently in
240
244769
1431
ce queg ets transmis
ce qui est transmis cela se produit fréquemment dans
04:06
this happens frequently in
241
246200
220
04:06
this happens frequently in everything from text messages
242
246420
1529
cela se produit fréquemmentdans
cela se produit fréquemment dans tout des messages texte
04:07
everything from text messages
243
247949
400
toutdesmessages texte
04:08
everything from text messages to conversations between native
244
248349
1431
tout des messages texte aux conversations entre natifs
04:09
to conversations between native
245
249780
400
auxconversations entre natifs
04:10
to conversations between native speakers so we have to be
246
250180
1750
aux conversations entre locuteurs natifs donc nous devons être des
04:11
speakers so we have to be
247
251930
270
locuteurs donc nous doivent être des
04:12
speakers so we have to be especially vigilant that we
248
252200
1590
orateurs donc nous devons être particulièrement vigilants que nous
04:13
especially vigilant that we
249
253790
110
04:13
especially vigilant that we communicate as best as possible
250
253900
1859
particulièrementvigilants que nous
particulièrement vigilants que nous communiquions du mieux possible
04:15
communicate as best as possible
251
255759
400
communiquions du mieuxpossible
04:16
communicate as best as possible unmistakable message is
252
256159
2751
communiquions du mieux possible un message
04:18
unmistakable message is
253
258910
400
sans équivoqueest
04:19
unmistakable message is as students build a foundation
254
259310
1040
un message sans équivoque est un message sans équivoque
04:20
as students build a foundation
255
260350
200
04:20
as students build a foundation of basic knowledge
256
260550
1440
à mesure que les élèvesconstruisentunebase à
mesure que les élèves construisent une base de connaissances
04:21
of basic knowledge
257
261990
400
debase de
04:22
of basic knowledge they can begin using context to
258
262390
2130
connaissances de base ils peuvent commencer à utiliser le contexte pour
04:24
they can begin using context to
259
264520
90
04:24
they can begin using context to evaluate more complex
260
264610
1430
ilspeuventcommencer à utiliser le contexte pour
ils peuvent commencer à utiliser le contexte pour évaluer plus complexe
04:26
evaluate more complex
261
266040
400
04:26
evaluate more complex information
262
266440
1230
évaluerplus complexe
évaluerplus complexe information
04:27
information
263
267670
400
information
04:28
information here's a quick story about how I
264
268070
1690
i ninformation voici une histoire rapide sur la façon dont je
04:29
here's a quick story about how I
265
269760
180
04:29
here's a quick story about how I was able to use context
266
269940
1650
voici une histoire rapide sur la façon dont je
voici une histoire rapide sur la façon dont j'ai pu utiliser le contexte
04:31
was able to use context
267
271590
400
04:31
was able to use context to teach myself some Korean even
268
271990
2010
a pu utiliser le contexte
a pu utiliser le contexte pour m'apprendre du coréen même
04:34
to teach myself some Korean even
269
274000
370
04:34
to teach myself some Korean even though I know absolutely nothing
270
274370
1720
pour m'apprendre ducoréenmême
pour apprendre moi-même un peu de coréen même si je ne sais absolument rien
04:36
though I know absolutely nothing
271
276090
400
04:36
though I know absolutely nothing about the language I was
272
276490
3120
bien queje ne sache absolument rien
bien que je ne sache absolument rien de la langue j'étais
04:39
about the language I was
273
279610
250
04:39
about the language I was visiting a friend of mine in
274
279860
1260
de la langue j'étais
de la langue je rendais visite à un de mes amis en
04:41
visiting a friend of mine in
275
281120
180
04:41
visiting a friend of mine in Fukuoka Japan recently
276
281300
1230
rendant visite àundemes amisen
rendant visite à un ami de la mienne à Fukuoka Japon récemment
04:42
Fukuoka Japan recently
277
282530
400
04:42
Fukuoka Japan recently and we decided to go to a
278
282930
1370
Fukuoka Japonrécemment
Fukuoka Japon récemment et nous avons décidé d'aller dans un
04:44
and we decided to go to a
279
284300
110
04:44
and we decided to go to a popular Korean restaurant
280
284410
1600
et nous avons décidé d'aller dans un
et nous avons décidé d'aller dans un restaurant
04:46
popular Korean restaurant
281
286010
400
04:46
popular Korean restaurant when I was left alone because my
282
286410
2730
coréen
populaire restaurant coréen populaire restaurant coréen populaire quand j'ai été laissé seul parce que mon
04:49
when I was left alone because my
283
289140
230
04:49
when I was left alone because my friend had to take care of his
284
289370
1420
quand J'ai été laissé seul parce que mon
quand j'ai été laissé seul parce que mon ami devait s'occuper de son
04:50
friend had to take care of his
285
290790
170
04:50
friend had to take care of his son
286
290960
140
ami devait s'occuper de son
ami devait s'occuper de son fils
04:51
son
287
291100
400
04:51
son I noticed a poster up the actor
288
291500
1870
fils
fils j'ai remarqué un po ster l'acteur
04:53
I noticed a poster up the actor
289
293370
400
04:53
I noticed a poster up the actor Will Smith's
290
293770
510
j'airemarquéuneaffiche surl'acteur
j'ai remarqué une affiche sur l'acteur Will Smith's
04:54
Will Smith's
291
294280
400
04:54
Will Smith's and his son Jaden on a wall near
292
294680
1940
WillSmith's
Will Smith's et son fils Jaden sur un mur près
04:56
and his son Jaden on a wall near
293
296620
180
04:56
and his son Jaden on a wall near our table the poster appeared to
294
296800
2410
et son filsJadensurunmurprès
et son fils Jaden sur un mur près de notre table l'affiche est apparue à
04:59
our table the poster appeared to
295
299210
110
04:59
our table the poster appeared to be foreign upcoming movie
296
299320
1250
notretable l'affiche est apparue à
notre table l'affiche semblait être un film étranger à venir
05:00
be foreign upcoming movie
297
300570
400
05:00
be foreign upcoming movie so I had the context figured out
298
300970
1950
être un filmétranger à venir
être un film étranger à venir donc j'ai compris le contexte
05:02
so I had the context figured out
299
302920
400
donc j'ai comprisle contexte
05:03
so I had the context figured out I also guest
300
303320
1430
donc j'ai compris le contexte je aussi invité
05:04
I also guest
301
304750
400
05:05
I also guest that since the actors share the
302
305150
1420
j'invité aussi j'invité aussi que puisque les acteurs partagent le
05:06
that since the actors share the
303
306570
100
05:06
that since the actors share the same last name I should find
304
306670
1820
quepuisquelesacteurspartagentle
que puisque les acteurs partagent le même nom de famille je devrais trouver le
05:08
same last name I should find
305
308490
400
05:08
same last name I should find identical translations obtaining
306
308890
1540
même nom de famille je devrais trouver le
même nom de famille je devrais trouver des traductions identiques
05:10
identical translations obtaining
307
310430
340
05:10
identical translations obtaining Smith near each other
308
310770
1290
obtenant des traductions identiques obtenant
traductions identiques obtenant Smith près de l'autre
05:12
Smith near each other
309
312060
400
05:12
Smith near each other on the poster and that's exactly
310
312460
2210
Smithprès de l'autre
Smith près de l'autre sur l'affiche et c'est exactement
05:14
on the poster and that's exactly
311
314670
400
sur l'affiche etc'estexactement
05:15
on the poster and that's exactly what happened
312
315070
380
05:15
what happened
313
315450
400
05:15
what happened the coolest part the discovery
314
315850
2870
sur la poste r et c'est exactement ce
qui s'est
passé ce qui s'est passé ce
05:18
the coolest part the discovery
315
318720
400
05:19
the coolest part the discovery was that the characters for the
316
319120
1320
qui s'est passé
05:20
was that the characters for the
317
320440
120
05:20
was that the characters for the name Smith appeared to be
318
320560
1450
05:22
name Smith appeared to be
319
322010
130
05:22
name Smith appeared to be phonetic
320
322140
1230
semblait être le
nomSmithsemblait être phonétique
05:23
phonetic
321
323370
400
05:23
phonetic if you look at the translated ni
322
323770
1670
phonétique
phonétique si vous regardez le ni traduit
05:25
if you look at the translated ni
323
325440
400
05:25
if you look at the translated ni the character I took to mean
324
325840
1460
si vous regardez le ni traduit
si vous regardez le ni traduit le caractère que j'ai pris pour signifier
05:27
the character I took to mean
325
327300
160
05:27
the character I took to mean sOooo
326
327460
330
05:27
sOooo
327
327790
400
lecaractère quej'aipris pour signifier
lecaractère quej'aipris pour signifier sOooo
sOooo
05:28
sOooo his repeated twice translating
328
328190
2310
sOooo son répété deux fois traduire
05:30
his repeated twice translating
329
330500
400
05:30
his repeated twice translating it back to english
330
330900
910
sonrépétédeux foistraduire
son répété deux fois le traduire de nouveau en anglais de
05:31
it back to english
331
331810
400
nouveau enanglais de
05:32
it back to english we should get something like
332
332210
1050
nouveau en anglais nous devrions obtenir quelque chose comme
05:33
we should get something like
333
333260
400
05:33
we should get something like soon recent the same
334
333660
1800
nous devrions obtenir quelque chosecomme
nous devrions obtenir quelque chose comme bientôt récent le même
05:35
soon recent the same
335
335460
400
05:35
soon recent the same sue character also appears in
336
335860
1890
bientôtrécentle même
bientôt récent le même caractère de poursuite apparaît également dans le
05:37
sue character also appears in
337
337750
120
05:37
sue character also appears in the title the movie
338
337870
890
caractère de poursuiteapparaît également dans le
caractère de poursuite apparaît également dans le titre le film
05:38
the title the movie
339
338760
400
letitrelefilm
05:39
the title the movie which I later learned is called
340
339160
1680
le titre le film que j'ai appris plus tard s'appelle
05:40
which I later learned is called
341
340840
400
que j'ai appris plus tards'appelle
05:41
which I later learned is called after earth
342
341240
680
05:41
after earth
343
341920
400
que j'ai appris plus tard s'appelle terre après terre
05:42
after earth when learners understand the
344
342320
3190
après terre quand les apprenants comprennent le
05:45
when learners understand the
345
345510
80
05:45
when learners understand the context of an idea or message
346
345590
1950
quand les apprenants comprennent le
quand les apprenants comprennent le contexte d'une idée ou message
05:47
context of an idea or message
347
347540
400
05:47
context of an idea or message and it's presented in a logical
348
347940
1310
contexte d'une idéeou d'unmessage
contexte d'une idée ou d'un message et il est présenté de manière logique
05:49
and it's presented in a logical
349
349250
400
05:49
and it's presented in a logical way students will take care of
350
349650
1760
etil estprésenté de manièrelogique
et il est présenté de manière logique les élèves s'occuperont de la
05:51
way students will take care of
351
351410
200
05:51
way students will take care of the rest
352
351610
320
05:51
the rest
353
351930
400
façon dont les élèvess'occuperontde la
façon dont les élèves s'occuperont de la reste
le reste
05:52
the rest enjoy doing it
354
352330
3480
le reste aime le faire
05:55
enjoy doing it
355
355810
400
aime le faire
05:56
enjoy doing it the last formal logic will
356
356210
1430
aime le faire la dernière logique formelle sera
05:57
the last formal logic will
357
357640
210
05:57
the last formal logic will examine is analogy
358
357850
1410
la dernièrelogique formellesera
la dernière logique formelle examinera est une analogie
05:59
examine is analogy
359
359260
400
05:59
examine is analogy a close cousin a basic
360
359660
1600
examiner est une analogie
examiner est une
06:01
a close cousin a basic
361
361260
400
06:01
a close cousin a basic comparison if you can connect
362
361660
1620
analogie cousin une comparaison de base si vous pouvez connecter
06:03
comparison if you can connect
363
363280
320
06:03
comparison if you can connect what youre trying to teach
364
363600
1240
comparaisonsi vouspouvezconnecter
comparaison si vous pouvez connecter ce que vous essayez d'enseigner
06:04
what youre trying to teach
365
364840
400
ce que vous essayez d'enseigner
06:05
what youre trying to teach with something learners already
366
365240
1180
ce que vous essayez d'enseigner avec quelque chose les apprenants déjà
06:06
with something learners already
367
366420
400
06:06
with something learners already understand there's a better
368
366820
1220
avec quelque chose lesapprenants déjà
avec quelque chose les apprenants comprennent déjà il y a une meilleure
06:08
understand there's a better
369
368040
290
06:08
understand there's a better chance that information will be
370
368330
1770
compréhension il y a une meilleure
compréhension il y a une meilleure chance que l'information soit une
06:10
chance that information will be
371
370100
50
06:10
chance that information will be absorbed
372
370150
1690
chanceque l'information soit une
chanceque l'information soit absorbée
06:11
absorbed
373
371840
400
06:12
absorbed to use a simple analogy here
374
372240
1780
absorbée pour utiliser un analogie simple ici
06:14
to use a simple analogy here
375
374020
400
06:14
to use a simple analogy here language learning
376
374420
760
pour utiliseruneanalogie simple ici
pour utiliser une analogie
06:15
language learning
377
375180
400
06:15
language learning can be like cold breaky like the
378
375580
2490
06:18
can be like cold breaky like the
379
378070
150
06:18
can be like cold breaky like the translation puzzle here
380
378220
1410
06:19
translation puzzle here
381
379630
400
06:20
translation puzzle here your goal should be to create
382
380030
1090
simple ici ici votre objectif devrait être de créer
06:21
your goal should be to create
383
381120
160
06:21
your goal should be to create the situation where students
384
381280
1570
votre objectif devrait être de créer
votre objectif devrait être de créer la situation où les étudiants
06:22
the situation where students
385
382850
400
lasituation où les étudiants
06:23
the situation where students have
386
383250
5000
06:23
have
387
383250
360
06:23
have everything they need to
388
383610
1150
lasituation où les étudiants
ont tout ce dont ils ont besoin pour
06:24
everything they need to
389
384760
240
tout ce dont ils ont besoinpour
06:25
everything they need to literally teach themselves
390
385000
1440
tout ce dont ils ont besoin pour littéralement s'enseigner
06:26
literally teach themselves
391
386440
400
06:26
literally teach themselves okay since you may be wondering
392
386840
3510
littéralement s'enseigner
littéralement enseigner le moi-même d'accord puisque vous vous demandez peut-être d'
06:30
okay since you may be wondering
393
390350
350
06:30
okay since you may be wondering why I'm explaining what seems
394
390700
1630
accordpuisquevous vous demandez peut-être d'
accord puisque vous vous demandez peut-être pourquoi j'explique ce qui semble
06:32
why I'm explaining what seems
395
392330
400
06:32
why I'm explaining what seems pretty self-evident
396
392730
1030
pourquoij'explique ce qui semble
pourquoi j'explique ce qui semble assez évident
06:33
pretty self-evident
397
393760
400
assez évident
06:34
pretty self-evident let's return to the math problem
398
394160
1580
joli soi -évident revenons au problème mathématique
06:35
let's return to the math problem
399
395740
400
revenons au problème mathématique
06:36
let's return to the math problem from the beginning up this
400
396140
1020
revenons au problème mathématique depuis le début ceci
06:37
from the beginning up this
401
397160
190
06:37
from the beginning up this session
402
397350
280
06:37
session
403
397630
400
depuis le débutceci
depuis le débutcette session
session
06:38
session on X plus why equals Z
404
398030
2980
session sur X plus pourquoi est égal à Z
06:41
on X plus why equals Z
405
401010
400
06:41
on X plus why equals Z what is why the answer
406
401410
3850
surX pluspourquoiest égal àZ
sur X plus pourquoi est égal à Z pourquoi la
06:45
what is why the answer
407
405260
400
06:45
what is why the answer in short is anything and that's
408
405660
2620
réponse pourquoila
réponse pourquoi la réponse en bref c'est n'importe quoi et c'est
06:48
in short is anything and that's
409
408280
380
06:48
in short is anything and that's the problem
410
408660
350
enbrefc'est n'importe quoiet c'est
en bref c'est n'importe quoi et c'est le problème
06:49
the problem
411
409010
400
06:49
the problem there's no anchor compass
412
409410
2060
le problème
le problème il n'y a pas de boussole d'ancrage
06:51
there's no anchor compass
413
411470
400
06:51
there's no anchor compass four-star
414
411870
390
il y apas deboussole d'ancre
il n'y apas deboussole d'ancre quatre étoiles
06:52
four-star
415
412260
400
06:52
four-star to direct you towards one
416
412660
1220
quatre étoiles
quatre étoiles pour vous diriger vers un
06:53
to direct you towards one
417
413880
400
pour vous diriger versun
06:54
to direct you towards one obvious conclusion because the
418
414280
1550
pour vous diriger vers une conclusion évidente parce que la conclusion
06:55
obvious conclusion because the
419
415830
210
évidenteparce que la
06:56
obvious conclusion because the answer depends on the numbers
420
416040
1340
conclusion évidente parce que la réponse dépend des nombres la
06:57
answer depends on the numbers
421
417380
390
06:57
answer depends on the numbers you use
422
417770
460
réponse dépend des nombres la
réponse dépend des nombres que vous utilisez
06:58
you use
423
418230
400
06:58
you use in the world love language
424
418630
1020
vous utilisez
vous utilisez dans le monde la langue d'amour
06:59
in the world love language
425
419650
400
dans le monde lalangue d'amour
07:00
in the world love language learning this exact problem
426
420050
1460
dans le monde la langue d'amour apprendre ce problème exact
07:01
learning this exact problem
427
421510
400
07:01
learning this exact problem is often thrust upon unwary
428
421910
1480
apprendrece problème exact
apprendre ce problème exact est souvent imposé imprudent
07:03
is often thrust upon unwary
429
423390
380
07:03
is often thrust upon unwary students and
430
423770
990
est souvent imposé
imprudent est souvent imposé aux étudiants et
07:04
students and
431
424760
400
étudiantset
07:05
students and with devastating consequences
432
425160
1880
étudiants imprudents et avec des conséquences dévastatrices
07:07
with devastating consequences
433
427040
400
07:07
with devastating consequences open virtually
434
427440
2040
avec des conséquences dévastatrices avec des conséquences dévastatrices ouvert pratiquement
07:09
open virtually
435
429480
400
07:09
open virtually any beginning English textbook
436
429880
1630
ouvertpratiquement
ouvert pratiquement n'importe
07:11
any beginning English textbook
437
431510
400
07:11
any beginning English textbook or watch the first lesson %uh
438
431910
1600
quel manuel d'anglais débutant n'importe quel manuel d'anglais
n'importe quel début manuel d'anglais ou regarder la première leçon %uh
07:13
or watch the first lesson %uh
439
433510
180
07:13
or watch the first lesson %uh almost eighty English video
440
433690
1240
ouregarder lapremièreleçon%uh
ou regarder la première leçon %uh presque quatre-vingts vidéo d'anglais
07:14
almost eighty English video
441
434930
400
presque quatre-vingtsvidéo d'anglais
07:15
almost eighty English video course and you'll most likely
442
435330
1400
presque quatre-vingts cours vidéo d'anglais et vous aurez très probablement
07:16
course and you'll most likely
443
436730
60
07:16
course and you'll most likely find something like this
444
436790
1760
coursetvous aurez trèsprobablement
cours et vous trouverez très probablement quelque chose comme ça
07:18
find something like this
445
438550
400
07:18
find something like this my name is Tom what's
446
438950
2660
commeça
trouver quelque chose comme ça mon nom est Tom comment
07:21
my name is Tom what's
447
441610
400
je m'appelleTom comment
07:22
my name is Tom what's your knee this English may seem
448
442010
3380
je m'appelle Tom quel est ton genou cet anglais peut sembler
07:25
your knee this English may seem
449
445390
400
07:25
your knee this English may seem simple to teachers
450
445790
930
tongenoucet anglaispeut sembler
ton genou cet anglais peut sembler simple pour les enseignants
07:26
simple to teachers
451
446720
400
simple pour les enseignants
07:27
simple to teachers but its actually a recipe for
452
447120
1660
simple pour les enseignants mais c'est en fait une recette pour
07:28
but its actually a recipe for
453
448780
260
mais c'est enfaitune recette pour
07:29
but its actually a recipe for paying
454
449040
1180
mais c'est enfaitune recette pour payer
07:30
paying
455
450220
400
07:30
paying even give students understand
456
450620
1540
payer
payer même donner aux étudiants comprendre
07:32
even give students understand
457
452160
400
07:32
even give students understand the context the greetings are
458
452560
1650
mêmedonner auxétudiants comprendre
même donner aux étudiants comprendre le contexte les salutations sont
07:34
the context the greetings are
459
454210
180
07:34
the context the greetings are being talked
460
454390
550
07:34
being talked
461
454940
400
le contextelessalutationssont
le contexte les salutations sont prononcées étant
parlé
07:35
being talked there is absolutely no way to
462
455340
1760
étant parlé il n'y a absolument aucun moyen de
07:37
there is absolutely no way to
463
457100
310
07:37
there is absolutely no way to understanding grammar
464
457410
970
iln'y aabsolumentaucunmoyen de
il n'y a absolument aucun moyen de comprendre la grammaire
07:38
understanding grammar
465
458380
400
07:38
understanding grammar forwards intuitively these two
466
458780
2580
comprendre lagrammaire
comprendre la grammaire en avant intuitivement ces deux en
07:41
forwards intuitively these two
467
461360
240
07:41
forwards intuitively these two sentences
468
461600
420
avantintuitivement ces deux en
avantintuitivement ces deux phrases
07:42
sentences
469
462020
400
07:42
sentences introduce the phonetic rules at
470
462420
1820
phrases
phrases introduire les règles phonétiques à
07:44
introduce the phonetic rules at
471
464240
130
07:44
introduce the phonetic rules at the English possessive
472
464370
870
introduire laphonétiquerèglesà
introduire le r phonétique ules au possessif anglais le possessif
07:45
the English possessive
473
465240
400
07:45
the English possessive determiner
474
465640
380
anglais lepossessif
anglais déterminant
07:46
determiner
475
466020
400
07:46
determiner for conjugation identity grammar
476
466420
2520
déterminant
déterminant pour la conjugaison identité grammaire
07:48
for conjugation identity grammar
477
468940
400
pour la conjugaisonidentitégrammaire
07:49
for conjugation identity grammar new vocabulary
478
469340
800
pour la conjugaison identité grammaire nouveau vocabulaire
07:50
new vocabulary
479
470140
400
07:50
new vocabulary sentence structure for
480
470540
930
nouveau vocabulaire
nouveau vocabulaire structure de phrase pour phrase structure pour
07:51
sentence structure for
481
471470
150
07:51
sentence structure for statements and questions and
482
471620
1640
phrase structure pour déclarations et questions et
07:53
statements and questions and
483
473260
400
07:53
statements and questions and contractions in some
484
473660
3230
déclarations et questionset
déclarations et des questions et des contractions dans certaines
07:56
contractions in some
485
476890
400
contractions dans certaines
07:57
contractions in some alien language the sentences
486
477290
1460
contractions dans une langue étrangère les phrases
07:58
alien language the sentences
487
478750
400
langue étrangèrelesphrases
07:59
alien language the sentences might look something like this:
488
479150
1660
langue étrangère les phrases pourraient ressembler à ceci :
08:00
might look something like this:
489
480810
400
pourraient ressembler àceci :
08:01
might look something like this: hood because students can't
490
481210
2710
pourraient ressembler à ceci : capot parce que les étudiants ne peuvent pas
08:03
hood because students can't
491
483920
400
capotparce queles étudiants ne
08:04
hood because students can't possibly understand the sense is
492
484320
1880
peuvent pas comprendre parce que les étudiants ne peuvent pas comprendre le sens est peut-
08:06
possibly understand the sense is
493
486200
190
08:06
possibly understand the sense is automatically
494
486390
570
08:06
automatically
495
486960
400
êtrecomprendre le sens est
peut-êtrecomprendre le sens est automatiquement
automatiquement
08:07
automatically we resort to translations
496
487360
1520
08:08
we resort to translations
497
488880
400
08:09
we resort to translations explanations
498
489280
790
08:10
explanations
499
490070
400
08:10
explanations in lessons and then we wonder
500
490470
2240
automatiquement lanations
explications dans les leçons et puis on se demande
08:12
in lessons and then we wonder
501
492710
400
dans lesleçonset puis on sedemande
08:13
in lessons and then we wonder why so many learners
502
493110
1080
dans les leçons et puis on se demande pourquoi tant d'apprenants
08:14
why so many learners
503
494190
400
08:14
why so many learners can't express themselves without
504
494590
1380
pourquoi tant d'apprenants
pourquoi tant d'apprenants ne peuvent pas s'exprimer sans
08:15
can't express themselves without
505
495970
280
ne peuvent pass'exprimersans
08:16
can't express themselves without having to translate things in
506
496250
1390
ne peuvent pas s'exprimer sans avoir à traduire des choses
08:17
having to translate things in
507
497640
310
08:17
having to translate things in their heads
508
497950
260
avoir à traduire des choses à
devoir traduire des choses dans leur tête
08:18
their heads
509
498210
400
08:18
their heads before they speak the subtitle
510
498610
3490
leurtête
leur tête avant de prononcer le sous-titre
08:22
before they speak the subtitle
511
502100
400
08:22
before they speak the subtitle this session is the secret to
512
502500
2040
avant deprononcerlesous-titre
avant de prononcer le sous-titre cette session est le secret de
08:24
this session is the secret to
513
504540
130
08:24
this session is the secret to natural vocabularies learning
514
504670
1530
cette session estle secretde
cette session est le secret des vocabulaires naturels apprendre
08:26
natural vocabularies learning
515
506200
400
08:26
natural vocabularies learning I used to learn E because our
516
506600
2010
desvocabulaires
naturels apprendre des vocabulaires naturels apprendre j'avais l'habitude d'apprendre E parce que notre
08:28
I used to learn E because our
517
508610
290
08:28
I used to learn E because our job is to help students
518
508900
1270
j'avais l'habituded'apprendre Eparce que notre
j'avais l'habitude d'apprendre E parce que notre travail est d'aider les étudiants le
08:30
job is to help students
519
510170
400
08:30
job is to help students teach themselves we're really
520
510570
1890
travail est d'aider les étudiants le
travail est d'aider les étudiants à enseigner eux-mêmes nous nous apprenons vraiment
08:32
teach themselves we're really
521
512460
270
08:32
teach themselves we're really just facilitators
522
512730
1370
nous nous apprenonsvraiment
nous sommes vraiment juste des facilitateurs
08:34
just facilitators
523
514100
400
08:34
just facilitators we painstakingly set up the
524
514500
1730
juste des
facilitateurs ilitateurs nous avons minutieusement mis en place les
08:36
we painstakingly set up the
525
516230
120
08:36
we painstakingly set up the dominoes so that all students
526
516350
1550
nous avons minutieusementmis en placeles
nous avons minutieusement mis en place les dominos pour que tous les élèves
08:37
dominoes so that all students
527
517900
400
dominospour que tous les élèves
08:38
dominoes so that all students have to do
528
518300
440
08:38
have to do
529
518740
400
dominos pour que tous les élèves doivent faire
doivent faire
08:39
have to do is knocked them down with one
530
519140
1530
doivent faire est renversé avec un
08:40
is knocked them down with one
531
520670
400
est renverséavec l'un
08:41
is knocked them down with one effortless push
532
521070
820
08:41
effortless push
533
521890
400
est renversé d'une seule poussée
sans effort poussée sans
08:42
effortless push when learning happens in this
534
522290
1940
effort poussée sans effort quand l'apprentissage se passe dans ça
08:44
when learning happens in this
535
524230
120
08:44
when learning happens in this way students
536
524350
900
quand l'apprentissage se
passe dans ça quand l'apprentissage se passe
08:45
way students
537
525250
400
08:45
way students own knowledge feel great about
538
525650
1760
08:47
own knowledge feel great about
539
527410
290
08:47
own knowledge feel great about their progress and become
540
527700
1140
comme ça leurs progrès et devenir
08:48
their progress and become
541
528840
400
leurs progrès et devenir
08:49
their progress and become excited to learn more
542
529240
2940
leurs progrès et devenir excités d'apprendre plus
08:52
excited to learn more
543
532180
400
08:52
excited to learn more before we move onto teaching
544
532580
1030
excités d'apprendre plus
excités d'en savoir plus avant de passer à l'enseignement
08:53
before we move onto teaching
545
533610
380
08:53
before we move onto teaching vocabulary and slang
546
533990
1730
avant de passerà l'enseignement
avant de passer à l'enseignement du vocabulaire et de l'
08:55
vocabulary and slang
547
535720
400
08:56
vocabulary and slang please keep the following three
548
536120
1220
argot les trois suivants
08:57
please keep the following three
549
537340
400
08:57
please keep the following three points in mind one
550
537740
1740
veuillez conserver les trois suivants
veuillez conserver les trois points suivants à l'esprit on
08:59
points in mind one
551
539480
400
08:59
points in mind one what we consider to be simple
552
539880
1680
pointeà l'espriton
pointe à l'esprit un ce que nous considérons comme simple
09:01
what we consider to be simple
553
541560
400
09:01
what we consider to be simple and intuitive
554
541960
550
ce que nous considérons comme simple
ce que nous considérons comme simple et intuitif
09:02
and intuitive
555
542510
400
09:02
and intuitive might not be to someone else to
556
542910
2630
et intuitif
et intuitif pourrait ne pas être pour quelqu'un d'autre
09:05
might not be to someone else to
557
545540
400
09:05
might not be to someone else to a successful lesson should give
558
545940
1730
pourraitne pasêtrepour quelqu'un d'autre
pourrait ne pas être à quelqu'un d'autre pour une leçon réussie devrait donner
09:07
a successful lesson should give
559
547670
240
09:07
a successful lesson should give students direct access to new
560
547910
1630
une leçon réussiedevrait donner
une leçon réussie devrait donner aux étudiants un accès direct aux nouveaux
09:09
students direct access to new
561
549540
210
09:09
students direct access to new information
562
549750
520
étudiantsunaccès direct aux nouveaux
étudiantsunaccès direct à de nouvelles informations
09:10
information
563
550270
400
09:10
information mental steps translation
564
550670
1950
informations
informations traduction
09:12
mental steps translation
565
552620
400
des pas
09:13
mental steps translation explanation should be limited
566
553020
1280
mentaux traduction des pas mentaux traduction des pas mentaux explication devrait être l'explication limitée
09:14
explanation should be limited
567
554300
400
09:14
explanation should be limited or limini completely 3 education
568
554700
3840
devrait êtrelimitée l'
explication devrait être limitée ou limini complètement 3 éducation
09:18
or limini completely 3 education
569
558540
400
09:18
or limini completely 3 education is the process of reviewing a
570
558940
1710
oulimini complètement3éducation
ou limini complètement 3 éducation est le processus de révision a
09:20
is the process of reviewing a
571
560650
10
09:20
is the process of reviewing a path to knowledge
572
560660
900
est le processusde révision a
est le processus de révision d'un chemin vers la connaissance
09:21
path to knowledge
573
561560
400
09:21
path to knowledge students can navigate by
574
561960
1360
chemin vers laconnaissance
chemin vers connaissance les étudiants peuvent naviguer par les
09:23
students can navigate by
575
563320
90
09:23
students can navigate by themselves ultimately
576
563410
2830
étudiants peuvent naviguerpar les
étudiants peuvent naviguer par eux-mêmes finalement eux-mêmes finalement
09:26
themselves ultimately
577
566240
400
09:26
themselves ultimately the secret to helping students
578
566640
1290
eux-
mêmes finalement le secret pour aider les élèves
09:27
the secret to helping students
579
567930
400
lesecretpour aider les élèves
09:28
the secret to helping students learn any kinda vocabulary
580
568330
1660
le secret pour aider les élèves à apprendre n'importe quel type de vocabulaire
09:29
learn any kinda vocabulary
581
569990
400
apprendre n'importe quel type devocabulaire
09:30
learn any kinda vocabulary freeze or grammar lies in your
582
570390
1810
apprendre n'importe quel type de vocabulaire geler ou grammaire réside dans votre
09:32
freeze or grammar lies in your
583
572200
210
09:32
freeze or grammar lies in your frame of mind and not
584
572410
1590
gel ou lagrammairerésidedansvotre
gel ou la grammaire réside dans votre état d'esprit et non dans votre état d'esprit et non dans votre
09:34
frame of mind and not
585
574000
400
09:34
frame of mind and not with any specific technique as
586
574400
1930
état d'esprit et non avec une technique spécifique comme
09:36
with any specific technique as
587
576330
400
09:36
with any specific technique as long as you remain
588
576730
830
avec une technique spécifique comme
avec une technique spécifique tant que vous restez aussi longtemps que vous restez
09:37
long as you remain
589
577560
400
09:37
long as you remain in pasick and strive to keep
590
577960
1550
longtemps que vous restez dans le pasick et que vous vous efforcez rester
09:39
in pasick and strive to keep
591
579510
200
09:39
in pasick and strive to keep things as intuitive as possible
592
579710
1920
dans le pasicket s'efforcer de rester
dans le pasick et s'efforcer de garder les choses aussi intuitives que possible les
09:41
things as intuitive as possible
593
581630
400
choses aussi intuitivesque possible les
09:42
things as intuitive as possible the introduction up new
594
582030
1290
choses aussi intuitives que possible
09:43
the introduction up new
595
583320
160
09:43
the introduction up new vocabulary is really quite
596
583480
1470
09:44
vocabulary is really quite
597
584950
330
09:45
vocabulary is really quite simple
598
585280
80
09:45
simple
599
585360
400
09:45
simple lessons for beginners should be
600
585760
2980
est vraiment assez simple
des
leçons simples simples pour les débutants devraient être des
09:48
lessons for beginners should be
601
588740
100
09:48
lessons for beginners should be tightly constrained so that
602
588840
1500
leçons pour les débutants s devraient être des
leçons pour les débutants devraient être étroitement limitées afin que
09:50
tightly constrained so that
603
590340
210
09:50
tightly constrained so that understanding
604
590550
480
étroitementlimitéesafinque
étroitementlimitéesafinque comprendre
09:51
understanding
605
591030
400
09:51
understanding can be reached automatically
606
591430
1120
comprendre
comprendre puisse être atteint automatiquement
09:52
can be reached automatically
607
592550
400
09:52
can be reached automatically with basic logic experience
608
592950
1900
peut être atteint automatiquement
peut être atteint automatiquement avec une expérience logique
09:54
with basic logic experience
609
594850
400
de base avec une expérience logique
09:55
with basic logic experience learners
610
595250
250
09:55
learners
611
595500
400
09:55
learners can call upon previous knowledge
612
595900
1710
de base avec une expérience logique de base apprenants
apprenants
apprenants peuvent faire appel à des connaissances antérieures
09:57
can call upon previous knowledge
613
597610
400
peut faire appel à des connaissances antérieures
09:58
can call upon previous knowledge in context
614
598010
690
09:58
in context
615
598700
400
peut faire appel à des connaissances antérieures dans le contexte
dans lecontexte
09:59
in context lessons should still highlight
616
599100
1490
dans le contexte les leçons devraient encore mettre en évidence les
10:00
lessons should still highlight
617
600590
400
10:00
lessons should still highlight new information
618
600990
730
leçonsdevraient encoremettre en évidence les
leçons devraient encore mettre en évidence de nouvelles informations de
10:01
new information
619
601720
400
nouvelles informations de
10:02
new information in intuitively understandable
620
602120
1290
nouvelles informations intuitivement
10:03
in intuitively understandable
621
603410
400
10:03
in intuitively understandable way
622
603810
1850
compréhensibles intuitivement compréhensibles
de manière intuitivement compréhensibles de manière intuitivement compréhensibles
10:05
way
623
605660
400
10:06
way as an example I often teach
624
606060
1570
à titre d'exemple j'enseigne souvent à
10:07
as an example I often teach
625
607630
280
10:07
as an example I often teach slang idioms by just opposing
626
607910
1769
titre d'exemple j'enseigne souvent à
titre d'exemple j'enseigne souvent des idiomes d'argot en opposant simplement des
10:09
slang idioms by just opposing
627
609679
400
idiomes d'argotenopposant simplement des
10:10
slang idioms by just opposing native English sentences with
628
610079
1211
idiomes d'argot en opposant simplement des phrases en anglais natif avec l'anglais
10:11
native English sentences with
629
611290
340
10:11
native English sentences with what students might find in a
630
611630
1620
natifenvoyé rencesavec
des phrases en anglais natif avec ce que les élèves pourraient trouver dans un
10:13
what students might find in a
631
613250
40
10:13
what students might find in a textbook
632
613290
370
10:13
textbook
633
613660
400
ce que lesélèvespourraienttrouverdans un
ce que lesélèvespourraienttrouverdans un manuel
manuel
10:14
textbook notice how I'm teaching
634
614060
1020
manuel remarquez comment j'enseigne
10:15
notice how I'm teaching
635
615080
400
10:15
notice how I'm teaching something intermediate but still
636
615480
1410
remarquez comment
j'enseigne remarquez comment j'enseigne quelque chose d'intermédiaire mais quand même
10:16
something intermediate but still
637
616890
350
quelque choseintermédiairemais toujours
10:17
something intermediate but still using the basic principle
638
617240
1379
quelque chose d'intermédiaire mais toujours en utilisant le principe de base en
10:18
using the basic principle
639
618619
400
utilisant le principe de base en
10:19
using the basic principle a contrast I went to a pizza
640
619019
2331
utilisant le principe de base un contraste je suis allé à une pizza
10:21
a contrast I went to a pizza
641
621350
400
10:21
a contrast I went to a pizza restaurant
642
621750
290
uncontraste je suis alléàunepizza
uncontraste je suis alléàune pizzeria un restaurant
10:22
restaurant
643
622040
400
10:22
restaurant after school I hit up a pizza
644
622440
1850
un
restaurant après l'école j'ai mangé une pizza
10:24
after school I hit up a pizza
645
624290
280
10:24
after school I hit up a pizza restaurant after school
646
624570
1309
après l'écolej'aimangé unepizza
après l'école j'ai mangé une pizzeria après l'école restaurant
10:25
restaurant after school
647
625879
400
après l'école
10:26
restaurant after school in this way students understand
648
626279
2131
restaurant après l'école de cette façon les élèves comprennent
10:28
in this way students understand
649
628410
400
10:28
in this way students understand the basic meaning I'll hit up
650
628810
1330
de cettefaçon les élèves comprennent
de cette façon les élèves comprennent le sens de base
10:30
the basic meaning I'll hit up
651
630140
379
10:30
the basic meaning I'll hit up by contrasting it with way to
652
630519
1701
j'aborderai le sens
10:32
by contrasting it with way to
653
632220
400
10:32
by contrasting it with way to they also learn to think up the
654
632620
1909
de base ils apprennent aussi à imaginer le
10:34
they also learn to think up the
655
634529
91
10:34
they also learn to think up the whole phrase over
656
634620
850
ilsapprennent aussi àimaginer le
ils apprennent aussi à imaginer la phrase entière
10:35
whole phrase over
657
635470
400
10:35
whole phrase over has one seamless unit and
658
635870
1820
sur la
phrase entière sur la phrase entière sur a une unité continue et
10:37
has one seamless unit and
659
637690
200
10:37
has one seamless unit and understand how it can be used
660
637890
1460
auneunité continueet
a une unité continue et comprend comment il peut être utilisé
10:39
understand how it can be used
661
639350
400
10:39
understand how it can be used in the while going deeper I'll
662
639750
2000
comprendre comment il peut êtreutilisé
comprendre comment il peut être utilisé tout en
10:41
in the while going deeper I'll
663
641750
110
10:41
in the while going deeper I'll change the tense up the scent
664
641860
1169
10:43
change the tense up the scent
665
643029
391
10:43
change the tense up the scent so students can see if and how
666
643420
1900
approfondissant l'odeur
change le temps de l'odeur pour que les élèves puissent voir si et
10:45
so students can see if and how
667
645320
199
10:45
so students can see if and how the expression changes
668
645519
1281
comment les élèvespeuvent voirsi et
comment les élèves peuvent voir si et comment l'expression change
10:46
the expression changes
669
646800
400
l'expression change
10:47
the expression changes I hit up a pizza restaurant
670
647200
1479
l'expression change Je vais dans une pizzeria
10:48
I hit up a pizza restaurant
671
648679
400
Jevais dans unepizzeria
10:49
I hit up a pizza restaurant after school I'm heating up
672
649079
1741
Je vais dans une pizzeria après l'école Je chauffe
10:50
after school I'm heating up
673
650820
290
après l'écoleJechauffe
10:51
after school I'm heating up a pizza restaurant after school
674
651110
1630
après l'école Je chauffe une pizzeria après l'école
10:52
a pizza restaurant after school
675
652740
400
Une pizzeriaaprès l'
10:53
a pizza restaurant after school all hit up a pizza restaurant
676
653140
1669
école Une pizzeria après l'école fourmis
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all hit up a pizza restaurant
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tous ont frappéunepizzeria
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all hit up a pizza restaurant after school with each iteration
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tous ont frappé une pizzeria après l'école à chaque itération
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after school with each iteration
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after school with each iteration I'm still changing
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après l'école àchaqueitération
après l'école à chaque itération Je change encore Je
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I'm still changing
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change toujours
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I'm still changing only a small piece of the
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Je change encore seulement un petit morceau du
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only a small piece of the
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only a small piece of the sentence this answers potential
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seul unpetitmorceaudu
seul un petit morceau de la phrase ceci répond à une phrase potentielle
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sentence this answers potential
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sentence this answers potential questions about usage
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1100
cecirépond à une
phrase potentielle cela répond à des questions potentielles sur l'utilisation
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questions about usage
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400
questions sur l'utilisation
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questions about usage in different situations and help
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questions sur l'utilisation dans différentes situations et aide
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in different situations and help
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dansdifférentessituations etaide
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in different situations and help students feel comfortable using
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dans différentes situations et aide les élèves à se sentir à l'aise utiliser les
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students feel comfortable using
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students feel comfortable using the new word or phrase
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élèves se sentir à l'aise utiliser les
élèves se sentir à l'aise utiliser le nouveau mot ou
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the new word or phrase
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the new word or phrase as quickly as possible once
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la nouvelle expression le nouveaumotou
la nouvelle expression le nouveau mot ou la nouvelle expression le plus rapidement possible une fois
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as quickly as possible once
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le plus rapidementpossibleune fois
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as quickly as possible once students
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students
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students understand hit up I can use it
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le plus rapidementpossibleune fois les élèves les
élèves les
élèves comprennent frapper je peux l'utiliser
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understand hit up I can use it
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understand hit up I can use it to introduce even more
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comprendre hit up je peux l'utiliser
comprendre hit up je peux l'utiliser pour introduire encore plus
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to introduce even more
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to introduce even more new works remember to think of
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à introd uceencoreplus
pour introduire encore plus de nouvelles œuvres n'oubliez pas de penser à de
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new works remember to think of
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new works remember to think of your students as he leads
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nouvelles œuvresn'oubliez pas de penser àde
nouvelles œuvres n'oubliez pas de penser à vos élèves alors qu'il dirige
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your students as he leads
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vos élèvescomme il dirige
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your students as he leads can you help them become
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can you help them become
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vos élèves comme il dirige pouvez-vous les aider à devenir
pouvez-vous lesaider à devenir
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can you help them become stronger and much more confident
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pouvez-vous les aider à devenir plus forts et beaucoup plus confiants
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stronger and much more confident
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stronger and much more confident English speakers I hope you
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plus
forts et beaucoup plus confiants anglophones plus forts et beaucoup plus confiants j'espère que vous
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English speakers I hope you
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English speakers I hope you enjoy this presentation
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anglophones j'espère que vous
anglophones j'espère que vous apprécierez cette présentation
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