Are artistic brains different? - 6 Minute English

Hello. This is 6 Minute English from

Cześć. To jest 6-minutowy angielski z

BBC Learning English. I’m Neil.

BBC Learning English. Jestem Neilem.

And I’m Sam.

A ja jestem Sam.

Would you say you’re artistic, Sam?

Czy możesz powiedzieć, że jesteś artystyczny, Sam?

Can you draw or paint?

Umiesz rysować lub malować?

Do you dance or play music?

Tańczysz lub grasz muzykę?

I play the piano a bit. Yes, I’d say I’m

Trochę gram na pianinie. Tak, powiedziałbym, że jestem

quite artistic. How about you, Neil?

dość artystyczny. A ty, Neilu?

Well, if you count playing football as artistic

Cóż, jeśli zaliczasz grę w piłkę nożną jako artystyczną,

then yes, but basically no – I can’t paint.

to tak, ale w zasadzie nie – nie umiem malować.

We’ve been wondering why artistic ability

Zastanawialiśmy się, dlaczego zdolności artystyczne

comes more naturally to some people than others,

niektórym ludziom przychodzą bardziej naturalnie niż innym,

so in this programme we’ll be asking:

dlatego w tym programie zadamy pytanie:

are artists’ brains different?

czy mózgi artystów różnią się od siebie?

We’ll hear two expert opinions, and as usual,

Usłyszymy dwie opinie ekspertów, a także jak zwykle

we’ll learn some useful new vocabulary as well.

nauczymy się nowego, przydatnego słownictwa.

So, what do you think, Neil? Are artists’ brains

Więc, co o tym myślisz, Neil? Czy mózgi artystów

different from other people’s?

różnią się od mózgów innych ludzi?

I’m not sure, Sam, but it’s true that many

Nie jestem pewien, Sam, ale to prawda, że ​​wielu

artists behave differently, often in very

artystów zachowuje się inaczej, często w bardzo

strange ways. For example, did you know

dziwny sposób. Na przykład, czy wiesz,

that Michelangelo worked so hard he never

że Michał Anioł pracował tak ciężko, że nigdy się nie

took a bath! Or that guitar legend, Jimi Hendrix,

kąpał! Albo legenda gitary, Jimi Hendrix,

once set fire to his guitar on stage!

podpalił kiedyś swoją gitarę na scenie!

We’ll hear more about the artist’s brain soon,

Wkrótce dowiemy się więcej o mózgu artysty,

but first I have a question for you. As you said,

ale najpierw mam do ciebie pytanie. Jak powiedziałeś,

artistic ability comes naturally to some people,

zdolności artystyczne są dla niektórych osób czymś naturalnym,

including the famous composer,

w tym dla słynnego kompozytora

Wolfgang Amadeus Mozart. Mozart was

Wolfganga Amadeusza Mozarta. Mozart był

considered a child prodigy - a young child with

uważany za cudowne dziecko - małe dziecko o

very great musical talent. So, how old was

bardzo dużym talencie muzycznym. Ile lat miał

Mozart when he composed his first

Mozart, kiedy skomponował swój pierwszy

piece of music? Was he: a) five years old?

utwór muzyczny? Czy miał: a) pięć lat?

b) ten years old? or, c) fifteen years old?

b) dziesięć lat? lub c) piętnaście lat?

I’ll guess he was a) five years old.

Zgaduję, że miał a) pięć lat.

OK, Sam. I’ll reveal the answer later in the

OK, Samie. Odpowiedź zdradzę w dalszej części

programme. If artists’ brains are different,

programu. Jeśli mózgi artystów są inne,

it could mean they see the world in unusual ways.

może to oznaczać, że postrzegają świat w niecodzienny sposób.

Dr Rebecca Chamberlain is a researcher in

Dr Rebecca Chamberlain jest badaczką

the neuroscience of art. She investigates how

neuronauki sztuki. Bada, jak

artists see the objects they  are drawing by measuring 

artyści widzą przedmioty, które rysują, mierząc

saccades – the rapid movements our eyes make

sakkady – szybkie ruchy, jakie wykonują nasze oczy,

as they jump from one thing to another. Here she

gdy przeskakują z jednej rzeczy na drugą. Tutaj

shares her findings with BBC

dzieli się swoimi odkryciami z

World Service programme, CrowdScience.

programem BBC World Service, CrowdScience.

Artists seem to be processing the visual world

Wydaje się, że artyści przetwarzają świat wizualny

in a different way to non-artists, particularly

w inny sposób niż osoby niebędące artystami, zwłaszcza

when they’re drawing. The artist actually takes

gdy rysują. Artysta faktycznie przyjmuje

a more global approach to looking – so they

bardziej globalne podejście do patrzenia – wykonują więc

make bigger saccades, bigger eye movements,

większe sakkady, większe ruchy gałek ocznych

and shorter fixations on  the image. So, it’s almost

i krótsze fiksacje na obrazie. To prawie tak, jakby

like they’re getting much more of a kind of

uzyskiwali o wiele bardziej ogólny

gist level view of the thing they’re looking at.

pogląd na to, na co patrzą.

Rebecca’s experiments seem to confirm that

Eksperymenty Rebeki zdają się potwierdzać, że

artists’ brains work differently because of their

mózgi artystów działają inaczej ze względu na

processing of the visual world – the way

przetwarzanie przez nich świata wizualnego – sposób, w jaki

their brains make sense of information.

ich mózgi nadają sens informacjom.

Interestingly, processing also means the act

Co ciekawe, obróbka to także czynność

of developing pictures from photographic film.

wywoływania zdjęć z kliszy fotograficznej.

When they draw, artists make bigger, quicker

Kiedy rysują, artyści wykonują większe, szybsze

eye movements so they are able to see the

ruchy gałek ocznych, dzięki czemu są w stanie zobaczyć

whole picture, something also known as

cały obraz, coś, co jest również znane jako

the gist – the overall, general impression of

sedno – ogólne, ogólne wrażenie

something without focussing on the details.

czegoś bez skupiania się na szczegółach.

If you ‘get the gist’ of what someone is saying,

Jeśli „łapiesz sedno” tego, co ktoś mówi,

you understand the overall meaning of what

rozumiesz ogólne znaczenie tego, co

they say, but not the details.

mówi, ale nie rozumiesz szczegółów.

The second expert to answer our question

Drugim ekspertem, który odpowiedział na nasze pytanie

about the artistic brain is Mike, a BBC World

o artystyczny mózg, jest Mike, słuchacz BBC World

Service listener from Malawi. Mike is

Service z Malawi. Mike jest

a self-taught painter who creates large,

malarzem-samoukiem, który

colourful pictures in his studio.

w swojej pracowni tworzy duże, kolorowe obrazy.

According to him, artistic ability isn’t something

Według niego zdolności artystyczne nie są czymś, z czym się

you’re born with - it can  be learned, as he explained

rodzisz – można się ich nauczyć, jak wyjaśnił

to BBC World Service’s, CrowdScience.

BBC World Service, CrowdScience.

I had this other student… he was really

Miałem takiego drugiego ucznia… on był naprawdę

at the zero, like, he could not draw – at all.

na zero, tak jakby nie umiał rysować – w ogóle.

So, I gave him some tips, and in a month,

Dałem mu więc kilka wskazówek i po miesiącu

he was really good – he was like really surprised,

był naprawdę dobry – był naprawdę zaskoczony,

blown away, he never expected it.

zachwycony, nigdy się tego nie spodziewał.

So, there are some things that are trainable,

Są więc rzeczy, które można trenować,

it’s like a bike. In my case, I learned how to do

to jak rower. W moim przypadku nauczyłem się robić

those things without anyone telling me,

te rzeczy bez niczyjej wiedzy,

you know like, if you are drawing the face,

wiesz, jeśli rysujesz twarz,

the human face, the distance between your eyes

ludzką twarz, odległość między twoimi oczami

is the same as one of your eyes.

jest taka sama jak w jednym z twoich oczu.

Mike gives tips to his students – helpful

Mike udziela swoim uczniom wskazówek – pomocnych

pieces of advice about how to do something,

rad, jak coś zrobić,

in this case, to paint. After getting Mike’s

w tym przypadku malować. Po otrzymaniu

tips, one of his students really improved and

wskazówek Mike'a jeden z jego uczniów naprawdę poprawił się i

started painting much better. Mike was

zaczął malować znacznie lepiej. Mike był

blown away – an informal way to say very

zachwycony – nieformalny sposób na powiedzenie, że jest pod

impressed or surprised.

wrażeniem lub zaskoczony.

Like learning to ride a bike, Mike thinks that

Podobnie jak nauka jazdy na rowerze, Mike uważa, że

painting is trainable – a word from American

malarstwa można się nauczyć – słowo z amerykańskiego

English meaning that it can be taught

angielskiego oznacza, że ​​można się go nauczyć

or trained. For him, this is proof that

lub wyszkolić. Dla niego to dowód na to, że

artists’ brains are not so different after all.

mózgi artystów wcale tak bardzo się nie różnią. A

So, there we have it – two different options,

więc mamy to – dwie różne opcje,

but no final answer to our question.

ale bez ostatecznej odpowiedzi na nasze pytanie.

Still, some scientists think there may be

Mimo to niektórzy naukowcy uważają, że może istnieć

third possibility: everyone’s brain works

trzecia możliwość: mózg każdego z nas pracuje,

by focussing on some areas and ignoring others,

skupiając się na pewnych obszarach i ignorując inne,

making a kind of jigsaw puzzle with

układając coś w rodzaju układanki z

missing pieces. Maybe all of us – you, me,

brakującymi elementami. Może wszyscy – ty, ja,

Mozart and Jimi Hendrix - are just filling in

Mozart i Jimi Hendrix – po prostu uzupełniamy

the missing pieces our own way.

brakujące elementy na swój sposób.

Speaking of Mozart, Neil, it’s time to reveal

Mówiąc o Mozarcie, Neil, czas ujawnić

the answer to your question.

odpowiedź na twoje pytanie.

Right. I asked how old child prodigy Mozart

Prawidłowy. Zapytałem, ile lat miał Mozart, cudowne dziecko,

was when he first composed music.

kiedy po raz pierwszy komponował muzykę.

I said he was five years old… so, was I right?

Powiedziałem, że ma pięć lat… więc, czy miałem rację?

Your answer was correct! Mozart was five

Twoja odpowiedź była poprawna! Mozart miał pięć lat,

when first wrote music, and by the age of six

kiedy po raz pierwszy napisał muzykę, aw wieku sześciu lat

he had performed in front of the

wystąpił przed

Emperor of Austria – twice!

cesarzem Austrii – dwukrotnie!

Now there’s an artistic brain!

Teraz jest artystyczny mózg!

OK, Neil, let’s recap the vocabulary from

OK, Neil, podsumujmy słownictwo z

this programme, starting with child prodigy -

tego programu, zaczynając od cudownego dziecka –

a young child, like Mozart, with

małego dziecka, jak Mozart, które ma

a great talent in something.

w czymś wielki talent.

Processing describes how your brain

Przetwarzanie opisuje, w jaki sposób mózg

makes sense of the information it receives.

nadaje sens otrzymywanym informacjom.

The gist of something is a general

Istotą czegoś jest ogólne

understanding of it, without the details.

zrozumienie tego, bez szczegółów.

Tips are useful pieces of advice about

Wskazówki to przydatne porady dotyczące tego,

how to do something better.

jak zrobić coś lepiej.

If you are blown away, you are very

Jeśli jesteś zachwycony, jesteś czymś pod

impressed or surprised by something.

wrażeniem lub czymś zaskoczonym.

And finally, trainable means able to be

I wreszcie, wyszkolony oznacza, że ​​można być

trained or taught, in American English.

przeszkolonym lub nauczanym w amerykańskim angielskim. Po raz

Once again, our six minutes are up.

kolejny nasze sześć minut dobiegło końca. To na

It’s goodbye for now!

razie do widzenia!

Goodbye!

Do widzenia!