How Natives Cut and Connect Their Words in English: Connected Speech in the Simple Past

Aww yeah!

ええええ！

Welcome to another episode of Real Life TV.

Real Life TV の別のエピソードへようこそ。

Today I'm excited to teach you about connected speech and how we use this in the simple past

今日は、接続された スピーチと、これを単純過去

with the auxiliary verb did.

形で助動詞の do と一緒に使用する方法についてお教えできることを嬉しく思います。

So stay tuned and relax, have fun.

ですから、楽しみながらリラックスして楽しんでください。

So, to start, I'm going to ask you a few questions and I want you to listen to my pronunciation

まず、いくつか質問 をさせていただきます。私の発音を聞いて、

and to compare it to what you've learned and to what you expect from native speakers.

あなたが学んだことやネイティブ スピーカーに期待することと比較してください 。

So, what did you do today?

んで今日何したの？

Where did you go?

あなたは何処に行きましたか？

Who did you hang out with today?

今日は誰と遊びましたか？

If you've noticed, I'm cutting my words.

気がついたら言葉を切ってます。

I'm bringing them together, I'm morphing them, I'm linking them, I'm shrinking them.

それらをまとめたり、モーフィングしたり、 リンクしたり、縮小したりしています。

So, this is what we call connected speech.

これが私たちがコネクテッドスピーチと呼んでいるものです。

So, contrary to what you might believe, this is how native speakers really speak.

つまり、あなたが信じていることとは反対に、これ がネイティブ スピーカーが実際に話す方法です。

In Standard American English, what I'm using right now, other countries do this, other

私が現在使用している標準的なアメリカ英語で は、他の国ではこれが行われており、

dialects of English have other forms of doing it.

英語の他の方言では別の形で行われて います。

But it's common in all languages and there're different degrees of it in English, in American

しかし、それはすべての言語に共通して おり、英語やアメリカ英語ではさまざまな程度があります

English.

.

So, I'm going to teach you the degrees of connected speech using past tense with the

では、助動詞の doを使った過去形を使って、接続音声の程度を教えて

auxiliary verb did.

いきます。

For exemple, what did you do today?, which is speaking very slowly.

たとえば、今日は何をしましたか? は非常にゆっくりと話しています。

So, to be honest, I never really say "what did you do today", that seems very unnatural

ですから、正直に言うと、「 今日何をしましたか」とは

to me, because you are separating the words, they don't come together, they don't flow.

あまり言いませんが、それは私には非常に不自然に 思えます。

So, I've noticed in my teaching and in my language learning that the more that I pay

教育や 語学学習において、フォーマルな場でもインフォーマルな

attention to the way I speak in natural situations, both formal and informal, I notice that I

場でも、自然な状況での話し方に注意を払うほど

mix my words, I cut them, I shrink them, and the "what did you do today?"

、自分の言葉を混ぜたり、カットしたり、縮めたりしていることに気づきました。 、 そして「今日は何をしましたか？」

becomes "wha-did you do today?"

「今日は何をしたの？」

on the first level of connected speech.

接続されたスピーチの最初のレベルで。

And the more natural, the more relaxed I feel, it becomes "wha-di-ju do doday?".

そして、自然になればなるほど、リラックスした気分になり、 「何をディジュするの？」になります。

Notice how the "wha-di-ju do doday".

「wha-di-ju do day」のやり方に注目してください。

The reason for this on the today is because we use <a href="http://reallifebh.com/american-t-sound">the

今日のこの理由は、 <a href="http://reallifebh.com/american-t-sound">

american T between two vowels</a>.

母音の間にアメリカの T </a> を使用しているためです。 それについて

Check out that video if you want to learn more about that.

詳しく知りたい場合は、そのビデオをチェックしてください 。

And we can take this even a step further and say "wha-ju do-doday?".

そして、これをさらに一歩進めて、 「wha-ju do-doday?」と言うことができます。

"Wha-ju do-doday?"

「何じゅどどだい？」

So, as I mentioned earlier, there are different degrees of connected speech.

ですから、先に述べたように、接続された音声にはさまざまな程度があります 。

Depending on how slowly the person is speaking, how much emphasis they're giving and if they're

その人の話す速度、 強調の

speaking to an English learner.

度合い、英語学習者と話しているかどうかによって異なります。

Often they'll speak slower to English learners, but if they're speaking naturally, they'll

多くの場合、彼らは英語学習者に対してゆっくりと話します が、自然に話している

often say "wha-ju do-doday?".

場合は、「wha-ju do-doday?」と言うことがよくあります。

You don't need to speak like this but it's important to be able to understand.

このように話す必要はありませんが 、理解できることが重要です。

So, I used the question words to teach this.

そこで、疑問詞を使って教えました。

So, you have who, what, when, where, why, how, which.

つまり、誰が、何を、いつ、どこで、なぜ、どのように、どれを持っている かということです。

And this applies the same way with you.

そして、これはあなたにも同じように当てはまります。

So: "who dju", "where dju", "why-dju", "how dju", "when dju", "which dju".

つまり、「誰が」、「どこで」、「なぜ-dju」、「どのように 」、「いつ」、「どの dju」です。

Now, this isn't so strong with the I. When I say "who did I", because you can't really

さて、これは I ではあまり強く ありませ

contract that.

ん。

You can't really morph that very easily.

そう簡単にモーフィングすることはできません。

But it's "who did I", "where did I", "when did I", "wha-did I", "how did I", "which did

しかし、それは「誰がしたか」、「どこでしたか」、「いつ したか」、「何をしたか」、「どのようにしたか」、「私は誰をしたか

I".

」です。

It's a little bit different with he, because we take off the "h" on he or many of these

he の場合は少し異なり ます。he やこれらの単語の多くで「h」が取り除かれているから

words.

です。

So, for example, "who did-e", "where did-e", "when did-e", "why did-e", "how did-e", "which

たとえば、「誰が」、「どこで」、 「いつ」、「なぜ」、「どのように」、「どちら

did-e".

が」などです。

With she, it's pretty simple.

彼女の場合、それは非常に簡単です。

"Who did she", "when did she", "where did she", "why did she", "how did she".

「誰が彼女をした」、「彼女はいつしたか」、「彼女はどこでした か」、「なぜ彼女はしたか」、「彼女はどのようにしたか」。

Now let's move on to the we.

それでは、私たちに移りましょう。

"Who di-we", "when di-we", "where di-we", "wha-di-we", "why di-we", "which di-we".

「誰が」、「いつ」、「どこで 」、「何を」、「なぜ」、「どのが」。

And, finally, they.

そして最後に、彼ら。

"Who dithey", "why didey", "where didey", "how didey", "wha-didey", "which didey".

「誰が」、「なぜ」、「どこで 」、「どのように」、「何を」、「どのが」。

Ok, now that you've had a chance to tune your ears to connected speech and the way that

接続されたスピーチ

we use it in the past tense with did, I encourage you to pay attention to it in media, when

と過去形での使用方法に耳を傾ける機会が得られ たので、メディアで友達と話すときは、それに注意を払うことをお勧め

you speak with your friends, with native speakers, when you watch TV, movies, with music, and

します。 テレビを見たり、映画を見たり、音楽を聴いたり、

play around with it.

遊んだりするとき。

See if you can imitate natives, see if you can really try to emulate the rhythm and flow

ネイティブの人の真似ができるかどうか、英語のリズムと流れを真似できるかどうかを確認してください。そうする ことで

of the english language because it will really make your English much more flexible and feel

、英語がより柔軟になり

a lot more natural.

、より自然に感じられるようになるからです。

But, thank you for being here today, for watching this video, if you haven't already, please

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