Learn English The RIGHT Way – Better English Speaking with MARRIAGE STORY | English Conversation!

A Marriage story.

結婚の話。

A great movie to learn English with -- the pace is good, the conversation is frank.

英語を学ぶのに最適な映画です。ペースは良く、会話は率直です。

Today, we’re going to take a scene from this movie and do a full, in-depth analysis of everything that’s said,

今日は、この映画のシーンを取り上げて、話されていることすべてを完全かつ詳細に分析し、

looking at how it’s pronounced, why it sounds American, and go over idioms too.

発音の仕方、アメリカのように聞こえる理由、イディオムについても説明します。

Studying English this way will help your listening comprehension,

このように英語を勉強することはあなたの聴解力を助け、

and it will also help you understand how to sound more natural speaking English.

またあなたがより自然に話す英語を話す方法を理解するのを助けるでしょう。

First, let’s watch the whole scene.

まず、シーン全体を見てみましょう。

Then we’ll do our in-depth analysis.

次に、詳細な分析を行います。

Henry's teacher wants to meet with us.

ヘンリーの先生は私たちに会いたがっています。

You mean his L.A. teacher?

彼のロサンゼルスの先生のことですか？

Can you, uh, answer the email so we can set a time?

時間を設定できるように、メールに返信していただけますか？

Yeah. I've been distracted.

うん。 私は気を取られてきました。

I understand. I just want to rule out everything, you know, with his reading.

理解します。 私は彼の読書で、あなたが知っているすべてを除外したいだけです。

I just think he's a little over-anxious. I think he wants it too much.

彼は少し心配しすぎていると思います。 彼はそれを欲しすぎていると思います。

He's off the charts in Math.

彼は数学のチャートから外れています。

He quits too easily when things aren't easy for him. You know, he's like us. He's stubborn.

物事が彼にとって簡単でないとき、彼はあまりにも簡単に辞めます。 あなたが知っている、彼は私たちのようです。 彼は頑固です。

He's still a lousy Monopoly player because he tries to save all his money.

彼はすべてのお金を節約しようとしているので、彼はまだお粗末な独占プレーヤーです。

And now, the analysis.

そして今、分析。

Henry's teacher wants to meet with us.

ヘンリーの先生は私たちに会いたがっています。

What are our most stressed syllables in this phrase?

このフレーズで最も強調されている音節は何ですか？

Everything links together really smoothly, but we have some peaks where the melody goes up.

すべてが非常にスムーズにリンクしていますが、メロディーが上がるピークがいくつかあります。

Henry's teacher wants to meet with us.

ヘンリーの先生は私たちに会いたがっています。

Henry's teacher wants to meet with us.

ヘンリーの先生は私たちに会いたがっています。

Henry's teacher wants to meet with us.

ヘンリーの先生は私たちに会いたがっています。

Henry's teacher-- I'm feeling a lot of stress there.

ヘンリーの先生-私はそこでたくさんのストレスを感じています。

Teacher wants to meet with us.

先生は私たちに会いたがっています。

Listen again and notice how every word slides right into the next word with no breaks.

もう一度聞いて、すべての単語が途切れることなく次の単語にスライドすることに注目してください。

This linking is really important to the character of American English.

このリンクは、アメリカ英語の性格にとって非常に重要です。

Henry's teacher wants to meet with us.

ヘンリーの先生は私たちに会いたがっています。

Henry's teacher wants to meet with us.

ヘンリーの先生は私たちに会いたがっています。

Henry's teacher wants to meet with us.

ヘンリーの先生は私たちに会いたがっています。

So after the peak of stress on 'teach' we have three syllables, cher wants to--,

したがって、「教える」のストレスがピークに達した後、シェールは3つの音節を持ちたいと考えています。

that are flatter in pitch, said more quickly,

つまり、ピッチがよりフラットで、より速く

wants to--, the word 'to' reduces, it's not 'to' it's 'tuh' with the schwa.

言い、「したい」と言います。 シュワと一緒に。

Wants to-- wants to-- wants to-- wants to--

したい-したい-したい-したい-シェール

Cher wants--

Teacher wants to meet with us.

が望んでいる-先生は私たちと会いたいです。

Then we have a stop T in 'meet' that's because the next word begins with the W.

次に、「meet」にストップTがあります。これは、次の単語がWで始まるためです。

So it's not, meet with, but it's meet with, meet with, that tiny little break, little lift, is what we feel as the T.

したがって、そうではありません。 。

Meet with us. Meet with us.

私たちと会います。 私たちと会いましょう。

Meet with us.

私たちと会いましょう。

You mean his L.A. teacher?

彼のロサンゼルスの先生のことですか？

What about this next question? What happens with the melody?

この次の質問はどうですか？ メロディーはどうなりますか？

You mean his L.A. teacher?

彼のロサンゼルスの先生のことですか？

You mean his L.A. teacher?

彼のロサンゼルスの先生のことですか？

You mean his L.A. teacher?

彼のロサンゼルスの先生のことですか？

You mean his-- a little bit of up-down shape there. You mean his L.A. teacher?

あなたは彼を意味します-そこに少し上下の形。 彼のロサンゼルスの先生のことですか？

Then we have most of our stress on A. Whenever we have an acronym like this,

次に、Aにほとんどのストレスがかかり

where we're saying the letters, LA, JFK, etcetera, it's always the last letter that gets the most stress.

ます。LA、JFKなどの文字を言うこのような頭字語がある場合は常に、最もストレスがかかるのは常に最後の文字です。

L.A. teacher? We're going up in pitch, it's a yes/no question, and those usually go up in pitch,

L.A.先生？ 私たちはピッチを上げています、それはイエス/ノーの質問です、そしてそれらは通常ピッチを上げます、

but since it's going up in pitch rather than feeling the stress as an up-down shape, it's sort of the opposite.

しかしそれは上下の形としてストレスを感じるのではなくピッチを上げているので、それは一種の反対です。

L.A. teacher? It's a scoop down and then up.

L.A.先生？ それはスクープダウンしてからアップです。

You mean his L.A. teacher?

彼のロサンゼルスの先生のことですか？

You mean his L.A. teacher?

彼のロサンゼルスの先生のことですか？

You mean his L.A. teacher?

彼のロサンゼルスの先生のことですか？

You mean his L.A. teacher?

彼のロサンゼルスの先生のことですか？

Can you, uh--

できますか、ええと、

Can you, uh-- Can you, uh--

できますか、ええと、できますか、ええと、

That little utterance, very smooth, no breaks in the voice. Can you, uh--

その小さな発話は、非常にスムーズで、声が途切れることはありません。 できますか、ええと-

And we have that peak on 'you', the word 'can' is not 'can' it's kuhn.

そして、私たちは「あなた」にそのピークがあります、「できます」という言葉は「できません」それはクーンです。

I would write that with the schwa, said very quickly, can, can, can, can you, can you, can you, uh...

私はシュワでそれを書きます、非常に速く言いました、できます、できます、できます、できます、できますか、できますか、できますか、ええと...

Can you, uh--

Can you, uh--

Can you, uh--

できますか？

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Okay, back to the analysis.

さて、分析に戻りましょう。

Can you, uh--

できますか、ええと、

Can you, uh--

できますか、ええと、

Can you, uh--

できますか、ええと、

Uh-- This is the UH as in butter vowel,

ええと、これはバター母音のようなUHで

and it's the sound that Americans make when we're thinking. Uh, uhm, for example.

あり、アメリカ人が考えているときに鳴る音です。 ええと、ええと、例えば。

Can you, uh--

できます

Can you, uh--

Can you, uh, answer the--

か、ええと、できますか、ええと、答えてください-

Answer the-- Then she does a little break here, either because she's drinking, or while she's thinking.

答えてください-それから、彼女は飲んでいるのか、考えている間、ここで少し休憩します。

Answer the-- So 'an' is the most stressed syllable, and the two unstressed syllables, swer, the,

答えてください-つまり、「an」は最もストレスの多い音節であり、2つのストレスのない音節、swer、theは、

just sort of fall down in pitch from that peak. The letter W, there's no W sound here.

そのピークからピッチが下がるようなものです。 文字W、ここにはWの音はありません。

Answer the-- answer the--

答える--答える--

Answer the--

答える--

The word 'answer' will be written phonetically with the AA vowel, and then N,

単語「答え」はAA母音、次にNで音声的に書かれます

but when AA is followed by N, it's not quite pure.

が、AAの後にNが続く場合、それは完全に純粋ではありません。

That would be AA, An--, an--, answer.

それはAA、An--、an--、答えになります。

And that's not how we say it, we say answer. So the back of the tongue relaxes,

そして、それは私たちがそれを言う方法ではありません、私たちは答えを言います。 だから、舌の後ろがリラックスして、

we move through a sound that's sort of like the UH as in butter sound, aauhh-- aauhh-- aauhh--

バターの音のようにUHのような音の中を移動し

answer, answer the--

Answer the--

answer the--

answer the email.

ます。 。

Email, email. Going up, stress on E. Email.

メール、メール。 上がって、Eメールにストレスをかけます。

So we can set a time, and then intonation goes up.

時間を設定すると、イントネーションが上がります。

It's almost like this is a question, and then the second half is also a question.

まるでこれが質問のようで、後半も質問です。

Email, email, so we can set a time.

メール、メール、時間を設定できます。

Email so we can set a time?

時間を設定できるようにメールしますか？

Email so we can set a time?

時間を設定できるようにメールしますか？

Email so we can set a time?

時間を設定できるようにメールしますか？

The L in 'email' is a dark L. It comes after the diphthong in that syllable,

'email'のLは暗いLです。それはその音節の二重母音の後にあり、

and you don't need to lift your tongue tip for this dark L.

この暗いLのために舌先を持ち上げる必要はありません

Email, uhl, uhl, uhl.

。Eメール、uhl、uhl、uhl。

Keep your tongue tip down, that will help you focus on the tongue position,

舌先を下に向けておくと、舌の位置に集中するのに役立ちます

it's the back of the tongue that makes that dark sound.

。暗い音を出すのは舌の裏側です。

Don't round your lips.

唇を丸めないでください。

A lot of people want to make something sort of like: email, where the front part of the mouth makes

多くの人は、電子メールのようなものを作りたいと思っています。電子メールでは、口の前部

the sound, and then it sounds sort of like O or a W sound, but it should be: uhl, uhl,

が音を出し、それはOまたはWの音のように聞こえますが、uhl、uhl、暗い音である必要があります。

a dark sound to the dark L. Email, email, email.

暗いLに。Eメール、Eメール、Eメール。

Email--

メール-

so we can set a time?

時間を設定できますか？

Now, let's look at this word 'can'. We just had it up here,

それでは、この単語「can」を見てみましょう。 ここでそれを持っていて

and it was pronounced: kuhn,

、それは発音されました：kuhn、

how is it pronounced the second time?

2回目はどのように発音されますか？

So we can set a time?

だから私たちは時間を設定することができますか？

So we can set a time?

だから私たちは時間を設定することができますか？

So we can set a time?

だから私たちは時間を設定することができますか？

Can, can, can. So fast, so unclear. So we can, so we can, so we can, so we can, so we can set a time?

できます、できます、できます。 とても速いので、とても不明瞭です。 だから私たちはできるので、私たちはできるので、私たちはできるので、私たちはできるので、私たちは時間を設定することができますか？

I guess I'll write it with all of those sounds, but it's just so fast, none of it's very clear, is it?

それらすべての音で書くと思いますが、とても速いので、どれもはっきりしていませんね。

So we can set a time?

だから私たちは時間を設定することができますか？

So we can set a time?

だから私たちは時間を設定することができますか？

So we can set a time?

だから私たちは時間を設定することができますか？

Set a time? A flap T links these two words together.

時間を設定しますか？ フラップTは、これら2つの単語をリンクします。

We pronounce the T as a flap T when it comes between two vowels,

Tを2つの母音の間にある場合、フラップTと発音

and that's what happens when we link these words. Set a time?

します。これは、これらの単語をリンクするときに発生します。 時間を設定しますか？

Set a time?

時間を設定しますか？

Set a time?

時間を設定しますか？

Set a time?

時間を設定しますか？

Yeah. I've been distracted.

うん。 私は気を取られてきました。

Yeah-- Stress on 'yeah' up down. Yeah. I've been distracted.

ええ-「ええ」を上下に強調します。 うん。 私は気を取られてきました。

Couple peaks of stress there.

そこにストレスのカップルのピーク。

Yeah. I've been distracted.

うん。 私は気を取られてきました。

Yeah. I've been distracted.

うん。 私は気を取られてきました。

Yeah. I've been distracted.

うん。 私は気を取られてきました。

'I have' or 'I've', 'I've' is not pronounced that way, he doesn't really say the V sound.

「Ihave」または「I've」、「I've」はそのように発音されません。彼は実際にはVサウンドを言いません。

I've been distracted.

私は気を取られてきました。

I've been distracted.

私は気を取られてきました。

I've been distracted.

私は気を取られてきました。

I've been distracted.

私は気を取られてきました。

I have noticed we do this sometimes when we're saying that word 'been' next. I have been--

次に「been」という単語を言っているときに、これを行うことがあることに気づきました。 私はそうしてきまし

one of the shortcuts is just to drop that V sound. I've been distracted. I've been, I've been, I've been.

た-ショートカットの1つは、そのVサウンドをドロップすることです。 私は気を取られてきました。 私は行った、行った、行った。

So see if you can make that with no V sound at all, just linking the AI diphthong into the B.

したがって、AI二重母音をBにリンクするだけで、V音なしでそれを作成できるかどうかを確認してください。これにより、

That will help this transition be more smooth, it will help you make this less important word, less long.

この移行がよりスムーズになり、この重要性の低い単語をより短くすることができます。

And we need it to be short for that rhythmic contrast. That's so important in American English.

そして、そのリズミカルなコントラストを短くする必要があります。 それはアメリカ英語ではとても重要です。

I've been distracted. Now here, we have EE, two E's but that makes the IH as in sit vowel, not the EE vowel.

私は気を取られてきました。 ここに、EE、2つのEがありますが、これによりIHは、EE母音ではなく、座る母音のようになります。

I've been, I've been, I've been distracted.

私はされてきた、私はされてきた、私は気を取られてきた。

I've been distracted.

私は気を取られてきました。

I've been distracted.

私は気を取られてきました。

I've been distracted.

私は気を取られてきました。

The ED ending is pronounced as an extra syllable, IH plus D, when the sound before is a T or D.

前の音がTまたはDの場合、EDエンディングは追加の音節、IHとDとして発音されます。

So it's a whole extra syllable here, because it comes after a T.

したがって、Tの後に来るため、ここでは完全に追加の音節になります

Distracted. Distracted.

。 気が散る。

Distracted.

気が散る。

Distracted.

気が散る。

Distracted.

気が散る。

I understand.

理解します。

I understand.

理解します。

What are our most stressed syllables there?

そこで最も強調されている音節は何ですか？

I understand.

理解します。

I understand.

理解します。

I understand.

理解します。

I understand. 'I' and 'un' and 'der', are all going towards the main stress there, 'stand'. I understand. I understand.

理解します。 「I」と「un」と「der」はすべて、そこでの主なストレスである「stand」に向かっています。 理解します。 理解します。

And this is lower in pitch, less energy in the voice.

そして、これはピッチが低く、声のエネルギーが少なくなります。

I understand.

理解します。

I understand.

理解します。

I understand.

理解します。

'I' and 'uh', these two sounds here linked together really smoothly.

「私」と「ええと」、ここでこれらの2つの音は本当にスムーズにリンクされています。

I under, I under-- Don't try to make any kind of distinction.

私は下に、私は下に-いかなる種類の区別もしようとしないでください。

The words should slide together. That's okay. That smoothness is important in American English.

言葉は一緒にスライドする必要があります。 大丈夫。 その滑らかさはアメリカ英語では重要です。

I under-- I understand.

私は理解している。

I understand.

理解します。

I understand.

理解します。

I understand.

理解します。

I just want to rule out everything, you know, with his reading.

私は彼の読書で、あなたが知っているすべてを除外したいだけです。

This next phrase is again, sort of lower in pitch and energy.

この次のフレーズもまた、ピッチとエネルギーが少し低いです。

It's sort of like an aside, but we do still have some the feeling of some more stressed syllables.

余談のようなものですが、それでも、より強調された音節の感覚があります。

What do you think they are?

彼らは何だと思いますか？

I just want to rule out everything, you know, with his reading.

私は彼の読書で、あなたが知っているすべてを除外したいだけです。

I just want to rule out everything, you know, with his reading.

私は彼の読書で、あなたが知っているすべてを除外したいだけです。

I just want to rule out everything, you know, with his reading.

私は彼の読書で、あなたが知っているすべてを除外したいだけです。

I just want to--

私はただしたいのですが

Those first four words, all unstressed, said very quickly. Then we have some stressed syllables. Rule out

、最初の4つの単語は、すべてストレスがなく、すぐに言いました。 次に、強調された音節がいくつかあります。

everything, you know, with his reading.

彼の読書で、あなたが知っているすべてを除外します。

Let's look at these first four unstressed words.

これらの最初の4つのストレスのない単語を見てみましょう。

They're not that clear. They're not: I just want to--

それらはそれほど明確ではありません。 彼らはそうではありません：私はただしたいです-

That would be way over pronouncing them.

それは彼らを発音することをはるかに超えているでしょう。

I just want to--

私

I just want to--

I just want to--

I just want to--

I just want to-- What is happening? She's dropping the J,

はただしたい-私はただしたい-私はただしたい-私はただしたい-私はただしたい-何が起こっているのか？ 彼女はJをドロップしています、

I's-- I's-- I's-- She's dropping the T.

私は-私は-私は-彼女

Now it's really common to drop the T in 'just' when the next word begins with a consonant, like it does here.

はTをドロップしています。今では、次の単語が子音で始まるときに、ここのようにTを「ちょうど」にドロップするのが非常に一般的です。

It's a little bit less common to drop the J, but it does happen.

Jをドロップすることは少し一般的ではありませんが、実際に発生します。

The word 'just', not important here. It's a filler word.

「ただ」という言葉は、ここでは重要ではありません。 それはフィラーワードです。

I just want to--

私はただしたい-

I just want to--

私はただしたい-私はただし

I just want to--

たい-

I just want to--

私はただしたい-私はただし

I just want to--

たい-

'Want to' becomes 'wanna' but it's not as clear as wanna. It's: wanna, I's wanna-- I's wanna-- I's wanna--

「したい」は「したい」になりますが、それはしたいほど明確ではありません。 それは：したい、私がしたい-私がしたい-私がしたい-

This is the nature of an unstressed syllable and we have four unstressed syllables here in a row.

これはストレスのない音節の性質であり、ここに4つのストレスのない音節が並んでいます。

I just wanna-- I just wanna-- I just want to rule out.

私はただしたい-私はただしたい-私はただ除外したい。

I just want to--

私はただしたい-

I just want to--

私はただしたい-

I just want to rule out everything, you know, with his reading.

私は彼の読書で、あなたが知っているすべてを除外したいだけです。

And I'm hearing a light flap T connecting out and EV.

そして、ライトフラップTが接続されてEVになっているのが聞こえます。

Out every, out every, out every, out everything.

すべて、すべて、すべて、すべてから。

Rule out everything--

Rule out everything--

Rule out everything--

But everything glides together really smoothly. The dark L in 'rule out',

すべてを除外する-すべてを除外する-すべてを除外する-しかし、すべてが本当にスムーズに一緒に滑る。 「除外」の暗いLは

you can't lift your tongue tip there to finish it. Rule out. But link that right into the OW diphthong.

、舌先を持ち上げて仕上げることはできません。 除外します。 しかし、その権利をOW二重母音にリンクします。

Don't make a lift or a break, we want them to link together. Rule out. Rule out everything.

リフトや休憩をとらないでください。それらをリンクさせてください。 除外します。 すべてを除外します。

Rule out everything--

すべてを

Rule out everything--

除外する-すべてを

Rule out everything--

除外する-すべてを

'Rule out' this is a phrasal verb and it means to make impossible,

除外する-「除外する」これは句動詞であり、オプションとして排除することを不可能にすることを意味し

to eliminate as an option.

ます。

If you rule something out, that means it won't happen, or it can't be.

あなたが何かを除外した場合、それはそれが起こらない、または起こらないことを意味します。

For example, if you're unwell, you may do a series of tests for specific illnesses to rule them out.

たとえば、体調が悪い場合は、特定の病気について一連の検査を行って、それらを除外することができます。

If it comes back negative, then you know it can't be that.

それがネガティブに戻った場合、あなたはそれがそれであるはずがないことを知っています。

Rule out everything--

すべてを

Rule out everything--

除外する-すべてを

Rule out everything, you know, with his reading.

除外する-彼の読書で、あなたが知っているすべてを除外する。

Now let's listen to four more unstressed words in a row: you know with his.

それでは、ストレスのない4つの単語を続けて聞いてみましょう。

You know, with his reading.

あなたが知っている、彼の読書で。

You know, with his reading.

あなたが知っている、彼の読書で。

You know, with his reading.

あなたが知っている、彼の読書で。

You know with his--

あなたは彼と一緒に知っています-あなたは彼と一緒

you know with his--

you know with his--

に知っています-あなたは彼と一緒に知っています-あなたは彼と一緒

に知ってい

you know with his--

ます-あなたは知ってい

You know, I think that's really more of a schwa. Ye, ye, ye. You know, you know, you know, you know,

ます、私はそれが本当にシュワだと思います。 あなたがた、あなたがた、あなたがた。 あなたが知っている、あなたが知っている、あなたが知っている、あなたが知っている、

you know with his, you know with his, you know with his. The H is dropped in 'his', that's a common reduction:

あなたが彼と知っている、あなたが彼と知っている、あなたが彼と知っている。 Hは「彼」にドロップされます。これは一般的な削減です。彼と-彼と-彼と-彼

with his-- with his-- with his-- with his-- you know with his-- you know with his--

と-あなたは彼と-あなたは彼と-あなたは彼と-あなたは彼と-あなたは知っています

You know with his--

You know with his--

彼と一緒に-あなたは彼と一緒に

You know with his--

知ってい

The TH here, so light, so weak, not clear.

ます-ここのTHはとても軽く、とても弱く、はっきりしていません。

You may think this is insane, why are these words so unclear?

あなたはこれが正気ではないと思うかもしれません、なぜこれらの言葉はそれほど不明瞭なのですか？

But that's just the way American English is. When we have a lot of unstressed words in a row,

しかし、それはアメリカ英語のやり方です。 ストレスのない単語が連続してたくさんある場合、

they get simplified. Sounds get dropped, sounds get changed,

それらは単純化されます。 音が落ちたり、音が変わったりしますが

but there's enough there for us to get what it is, and it's important to have that simplification.

、それが何であるかを知るには十分であり、その単純化が重要です。

So it can be said more quickly, so that the longer syllables get to be clearer.

したがって、より迅速に言うことができるので、長い音節がより明確になります。

That change between long and short is important in American English. It's the structure of the language.

アメリカ英語では、ロングとショートの間のその変化が重要です。 それは言語の構造です。

You know with his--

You know with his--

あなたは彼と一緒に知ってい

You know, with his reading.

ます-あなたは彼と一緒に知っています-あなたは彼の読書で知っています。

I just think he's a little over-anxious.

彼は少し心配しすぎていると思います。

What are our most stressed words in this sentence?

この文で最も強調されている言葉は何ですか？

I just think he's a little over-anxious.

彼は少し心配しすぎていると思います。

I just think he's a little over-anxious.

彼は少し心配しすぎていると思います。

I just think he's a little over-anxious.

彼は少し心配しすぎていると思います。

Just think he's a little over-anxious. Think.

彼は少し心配しすぎていると思ってください。 考え。

DA-da-da-DA-da-da-DA-da

DA-da-da-DA-da-da-DA-da

Rhythmic contrast. Long and short. I, I don't even hear it.

リズミカルなコントラスト。 長くて短い。 私、それも聞こえません。

I know it's there, it makes sense, that's what I would write down if I was writing what he's saying.

私はそれがそこにあることを知っています、それは理にかなっています、それは私が彼の言っていることを書いていたら私が書き留めるであろうものです。

But when I really listen to it, I don't really hear 'I'. Now we have this word 'just', how was it pronounced?

でも、実際に聞いてみると、「私」はあまり聞こえません。 今、私たちはこの単語「ちょうど」を持っています、それはどのように発音されましたか？

Just think he's a little over-anxious.

彼は少し心配しすぎていると思ってください。

Just think he's a little over-anxious.

彼は少し心配しすぎていると思ってください。

Just think he's a little over-anxious.

彼は少し心配しすぎていると思ってください。

Just think he's-- just think he's-- just, just, just, just.

ただ彼が-ただ彼が-ただ、ただ、ただ、ただ、と思ってください。

Again, that T is dropped. And it's said really quickly. Just think he's-- just think he's--

繰り返しますが、そのTは削除されます。 そして、それは本当にすぐに言われます。 彼がそうだと思う-ただ彼がそうだと思う-ただ彼がそうだと思う-

Just think he's-- just think he's-- just think he's--

ただ彼がそうだと思う-ただ彼

Think he's-- think he's-- Again, dropped H, common to do that in these function words like he and his and him.

がそうだと思う-彼がそうだと思う-彼がそうだと思う-繰り返しますが、Hを落としました そして彼。

Think he's-- think he's-- think he's-- think he's--

The apostrophe S here is a Z because it's short for the word 'is'

ここでのアポストロフィSはZです。これは、「is」という単語の略

where that S is a Z sound. That Z links right into the schwa.

で、SがZサウンドであるためです。 そのZはシュワに直接リンクしています。

Think he's a-- think he's a-- think he's a-- think he's a--

彼は-だと思う-彼は-だと思う-彼は-だと思う-

Really smooth.

本当にスムーズだ。

Think he's a--

彼は-

little over-anxious.

少し心配しすぎだと思います。

Little overanxious. DA-da-da-da-DA-da. Little, we have a flap T there. Little, little, little over.

少し心配。 DA-da-da-da-DA-da。 少し、そこにフラップTがあります。 少し、少し、少し終わり。

So we have the unstressed syllable of 'little', and two unstressed syllables in 'over'.

したがって、「少し」のストレスのない音節と、「オーバー」の2つのストレスのない音節があります。

Tle over-- tle over-- tle over-- little over-anxious.

Tle over-- tle over--tleover--少し心配しすぎ。

A little over-anxious.

少し気になる。

A little over-anxious.

少し気になる。

A little over-anxious.

少し気になる。

Anxious. That would be written phonetically with the AA as in bat, and the NG consonant.

気になる。 それはコウモリのようにAAとNG子音で音声的に書かれるでしょう。

So the letter N here is actually the NG sound: ang-- made with the back of the tongue.

したがって、ここでの文字Nは、実際にはNGサウンドです。ang--舌の後ろで作られています。

So when that happens, the AA vowel changes. It's more like the AY diphthong, like in 'say'.

したがって、それが発生すると、AA母音が変化します。 'say'のように、AY二重母音に似ています。

Ay, ay, anxious. Overanxious.

あぁ、あぁ、不安。 気になる。

Overanxious.

気になる。

And the letter X here, making the sounds K and SH.

そしてここに文字Xがあり、KとSHの音を出します。

Anxious, anxious, anxious.

不安、不安、不安。

Anxious.

気になる。

I think he wants it too much.

彼はそれを欲しすぎていると思います。

Listen to this next phrase and tell me what you think the most stressed word is.

この次のフレーズを聞いて、最もストレスの多い単語が何だと思うか教えてください。

wants it too much.

欲しすぎる。

I think he-- tiny bit of stress on 'think'. I think he wants it too much. And then a lot on 'wants'. Wants it too much.

私は彼が-「考える」に少しストレスを感じていると思います。 彼はそれを欲しすぎていると思います。 そして、「欲しい」についてたくさん。 欲しすぎる。

Did you notice in these first three words, I think he--, that H got dropped again?

これらの最初の3つの言葉で、Hが再び落とされたことに気づきましたか？

I think he-- I think he--

彼は-私は彼-

I think he--

私は彼-

wants it too much.

がそれを望んでいると思います。

Wants it too much. 'Too' and 'much' both have some length like for stress.

欲しすぎる。 「Too」と「much」はどちらもストレスのような長さを持っています。

But they don't have a whole lot of that up-down shape. I think he wants it too much.

しかし、彼らはその上下の形をあまり持っていません。 彼はそれを欲しすぎていると思います。

I think he wants it too much.

彼はそれを欲しすぎていると思います。

I think he wants it too much.

彼はそれを欲しすぎていると思います。

I think he wants it too much.

彼はそれを欲しすぎていると思います。

Then we have 'it' and 'too', and they link together with the single true T.

次に、「it」と「too」があり、それらは単一の真のTとリンクして

It too-- it too-- it too-- it too much.

います。

It too much.

やりすぎです。

He's off the charts in Math.

彼は数学のチャートから外れています。

What are our most stressed words in this sentence?

この文で最も強調されている言葉は何ですか？

He's off the charts in Math.

彼は数学のチャートから外れています。

He's off the charts in Math.

彼は数学のチャートから外れています。

He's off the charts in Math.

彼は数学のチャートから外れています。

He's off the charts in Math.

彼は数学のチャートから外れています。

Three peaks of stress, the main one on 'charts'. He's off the charts in Math.

ストレスの3つのピーク、「チャート」の主なピーク。 彼は数学のチャートから外れています。

Linking together really smoothly. No skips, no break in the melody.

本当にスムーズにリンクします。 スキップもメロディーの途切れもありません。

If you're off the charts in something, it means you are extremely good at it.

あなたが何かでチャートから外れているなら、それはあなたがそれが非常に得意であることを意味します。

He's off the charts in Math.

彼は数学のチャートから外れています。

He is very, very good and successful in math.

彼は非常に、非常に優秀で、数学で成功しています。

He's off the charts in Math.

彼は数学のチャートから外れています。

He's off the charts in Math.

彼は数学のチャートから外れています。

He's off the charts in Math.

彼は数学のチャートから外れています。

The apostrophe S here, again, this is 'is', it's a Z sound. He's off, he's off, he's off.

ここでのアポストロフィSも、これは「is」であり、Zサウンドです。 彼はオフです、彼はオフです、彼はオフです。

He's off--

彼はオフ

the charts in Math.

He quits too easily when things aren't easy for him.

です-数学のチャート。

物事が彼にとって簡単でないとき、彼はあまりにも簡単に辞めます。

What are our most stressed words here?

ここで私たちが最も強調している言葉は何ですか？

He quits too easily when things aren't easy for him.

物事が彼にとって簡単でないとき、彼はあまりにも簡単に辞めます。

He quits too easily when things aren't easy for him.

物事が彼にとって簡単でないとき、彼はあまりにも簡単に辞めます。

He quits too easily when things aren't easy for him.

物事が彼にとって簡単でないとき、彼はあまりにも簡単に辞めます。

He quits too easily when things--

物事

a little bit of stress there, aren't easy for him.

が-少しのストレスが彼にとって簡単ではないとき、彼はあまりにも簡単に辞めます。

I think the peak of stress of the whole sentence is on 'easily'

文全体のストレスのピークは「簡単に」だと思います

but then we also have these other places where there is some of that up-down shape and some length.

が、それから、その上下の形と長さのいくつかがあるこれらの他の場所もあります。

He quits too easily when things aren't easy for him.

物事が彼にとって簡単でないとき、彼はあまりにも簡単に辞めます。

He quits too easily when things aren't easy for him.

物事が彼にとって簡単でないとき、彼はあまりにも簡単に辞めます。

He quits too easily when things aren't easy for him.

物事が彼にとって簡単でないとき、彼はあまりにも簡単に辞めます。

Let's talk about a few pronunciation things. The word T-O-O, this word will never reduce to the schwa.

発音について話しましょう。 T-O-Oという言葉、この言葉は決してシュワに還元されることはありません。

It will always have the OO vowel, but it might have an unstressed feel like it does here. He quits too easily.

常にOO母音がありますが、ここのようにストレスのない感じがする場合があります。 彼は簡単にやめます。

He quits too easily.

彼は簡単にやめます。

He quits too easily.

彼は簡単にやめます。

He quits too easily when things aren't easy for him.

物事が彼にとって簡単でないとき、彼はあまりにも簡単に辞めます。

Now we have an N apostrophe T contraction.

これで、NアポストロフTの縮約があります。

That can be pronounced a few different ways. Either with the true T, aren't,

それはいくつかの異なる方法で発音できます。 真のTを使用する場合

with the stop T, aren't easy ,or with no T at all, aren't easy.

、停止Tを使用する場合、簡単ではない、またはTをまったく使用しない場合、簡単ではありません。

What do you hear? True T, Stop T, or Dropped T?

何が聞こえますか？ True T、Stop T、またはDropped T？

Aren't easy--

簡単で

aren't easy--

はない-簡単ではない-簡単で

aren't easy--

Aren't easy-- aren't easy--

はない-簡単で

はない-簡単ではない-

Definitely a little lift there, a little stop for the stop component of that T. Aren't easy.

確かにそこに少し持ち上げて、そのTの停止コンポーネントのために少し停止します。 簡単。 簡単で

Aren't easy--

はありません

Did you notice the letter S in 'easily' and 'easy' is the Z sound?

-「easy」と「easy」の文字SがZ音であることに気づきましたか？

We have quite a few words in English where the letter S is actually the Z sound.

英語にはかなりの数の単語があり、Sの文字は実際にはZの音です。

Husband, cousin, easy, for example.

たとえば、夫、いとこ、簡単。

Aren't easy--

簡単ではありません-

for him.

彼にとって。

Easy for him. Did you notice the word 'for' is not pronounced 'for'? It's pronounced: fur, fur, fur.

彼にとっては簡単です。 「for」という単語が「for」と発音されていないことに気づきましたか？ それは発音されます：毛皮、毛皮、毛皮。

That's really common. For him, for him, for him.

それは本当に一般的です。 彼のために、彼のために、彼のために。

And she doesn't drop the H but it is unstressed. For him, for him, for him.

そして彼女はHを落とさないが、それはストレスがない。 彼のために、彼のために、彼のために。

For him--

You know--

You know-- You know-- You know-- You know-- The word 'you' reduced, its 'yuh',

彼にとって-

you know, you know, you know. Not the OO vowel, but the schwa. You know.

あなたが知っている-あなたが知っている-あなたが知っている-あなたが知っている-あなたが知っている-「あなた」という言葉が減った、その「ユウ」、あなたが知っている、あなたが知っている、あなたが知っている。 OO母音ではなく、schwaです。 ほら。

You know, he's--

あなたが知っている、彼は-

You know, he's-- You know, he's--

あなたが知っている、彼は-あなたが知っている、彼

She does drop the H in 'he's'. Now, she's using not very much vocal energy, it's a little bit of

は-彼女は「彼は」にHを落とします。 現在、彼女はあまりボーカルエネルギーを使用していません

a popcorn quality in this phrase. That happens in American English towards the end of a phrase,

。このフレーズでは、ポップコーンの品質が少しあります。 それはアメリカ英語でフレーズの終わりに向かって起こります、

and she's just said he quits too easily when things aren't easy for him.

そして彼女は物事が彼にとって簡単でないとき彼があまりにも簡単にやめるとちょうど言いました。

And now this is sort of a continuation of that and her vocal energy has really gone down.

そして今、これはその継続のようなものであり、彼女のボーカルのエネルギーは本当に落ちています。

You know, he's--

あなたが知っている、彼

like us. He's stubborn.

は-私たちのようです。 彼は頑固です。

He's, he's, like us, like us, a little bit of stress on 'us', he's stubborn.

彼は、私たちのように、私たちのように、「私たち」に少しストレスを感じています、彼は頑固です。

He's like us. He's stubborn.

彼は私たちのようです。 彼は頑固です。

He's like us. He's stubborn.

彼は私たちのようです。 彼は頑固です。

He's like us. He's stubborn.

彼は私たちのようです。 彼は頑固です。 フレーズの終わりに向かって、

This quality of less of volume and less energy in the voice is very natural in American English

アメリカ英語では、この音量と声のエネルギーが少ないという品質は非常に自然

towards the end of a phrase. And it sounds really nice when a student can bring it in.

です。 そして、生徒がそれを持ち込むことができると、本当にいい音になります。

Sometimes I have students who have very good pronunciation, but their voice is always fully engaged,

発音がとても良い生徒がいることもありますが、彼らの声は常に完全に関与していて

and actually, that ends up sounding a little bit strange.

、実際には少し奇妙に聞こえます。

When they learn to taper off the ends of their sentences sometimes,

彼らが時々彼らの文の終わりを先細にすることを学ぶとき、

that ends up bringing in a much more natural feeling to their English.

それは彼らの英語にはるかに自然な感覚をもたらすことになります。

He's like us. He's stubborn.

彼は私たちのようです。 彼は頑固です。

He's like us. He's stubborn.

彼は私たちのようです。 彼は頑固です。

He's like us. He's stubborn.

彼は私たちのようです。 彼は頑固です。

And everything smoothly linking together. He's stubborn.

そして、すべてがスムーズにリンクします。 彼は頑固です。

Those two words will link together with a single S sound. He's stubborn. He's stubborn.

これらの2つの単語は1つのS音でリンクされます。 彼は頑固です。 彼は頑固です。

He's stubborn.

彼は頑固です。

He's stubborn.

彼は頑固です。

He's stubborn.

彼は頑固です。

Like us, he's stubborn. And I'm pretty sure she's dropping the H there, too.

私たちのように、彼は頑固です。 そして、彼女もそこにHを落としていると確信しています。

Like us. He's stubborn.

私たちのような。 彼は頑固です。

Like us. He's stubborn.

私たちのような。 彼は頑固です。

Like us. He's stubborn.

私たちのような。 彼は頑固です。

Like us. He's stubborn.

私たちのような。 彼は頑固です。

He's still a lousy--

彼はまだお粗末です-

I wrote 'he's', that's what makes sense grammatically, but I don't even really hear that whole word.

私は「彼は」と書きました。それは文法的に意味がありますが、私はその単語全体を実際には聞いていません。

It's implied.

それは暗示されています。

He's still a lousy--

彼は

He's still a lousy--

まだお粗末です-

He's still a lousy Monopoly player because he tries to save all his money.

彼はまだお粗末です-彼はすべてのお金を節約しようとしているので、彼はまだお粗末な独占プレイヤーです。

Still a lousy Monopoly player--

まだお粗末な独占プレイヤー-

Stress on those two words. Lousy Monopoly player.

これらの2つの言葉を強調してください。 お粗末な独占プレイヤー。

Still a lousy Monopoly player--

それでも

Still a lousy Monopoly player--

Still a lousy Monopoly player because he tries to save all his money.

お粗末なモノポリープレーヤー-それでもお粗末なモノポリープレーヤー-彼はすべてのお金を節約しようとしているので、それでもお粗末なモノポリープレーヤー。

Cause he tries to save all his money.

彼はすべてのお金を節約しようとしているからです。

Now, let's look and see if there are any words that reduce here.

それでは、ここで減少する単語があるかどうかを見てみましょう。

He's still a lousy Monopoly player because he tries to save all his money.

彼はすべてのお金を節約しようとしているので、彼はまだお粗末な独占プレーヤーです。

He's still a lousy Monopoly player because he tries to save all his money.

彼はすべてのお金を節約しようとしているので、彼はまだお粗末な独占プレーヤーです。

He's still a lousy Monopoly player because he tries to save all his money.

彼はすべてのお金を節約しようとしているので、彼はまだお粗末な独占プレーヤーです。

Still a-- Don't reduce but they're unstressed, said quickly.

それでも-減らさないでください、しかし彼らはストレスがない、とすぐに言いました。

Still a-- still a-- still a-- still a--

それでも-まだ-まだ-まだ-まだ-

Still a lousy-- Look! It's another word with a letter S where the letter S is the Z sound.

まだお粗末-見て！ これは、文字SがZ音である、文字Sの別の単語です。

Lousy, lousy monopoly player.

お粗末な、お粗末な独占プレイヤー。

Still a lousy Monopoly player--

それでも

Still a lousy Monopoly player--

Still a lousy Monopoly player because he tries to save all his money.

お粗末なモノポリープレーヤー-それでもお粗末なモノポリープレーヤー-彼はすべてのお金を節約しようとしているので、それでもお粗末なモノポリープレーヤー。

Because he tries to save all his money.

彼はすべてのお金を節約しようとしているからです。

Because he tries to--

彼がしようとしているので-彼がしようとしている

Because he tries to--

ので-彼がしようとしている

Because he tries to--

ので-

'Because' becomes: cause, cause. K schwa Z. Cause, cause. Cause he-- cause he--

'なぜなら'は次のようになります：原因、原因。 K schwa Z.原因、原因。 原因彼-原因彼-

Then the Z links right into the EE vowel because the H is dropped in 'he'.

次に、Hが「彼」にドロップされるため、ZはEE母音に直接リンクします。

Cause he-- cause he-- cause he--

彼を引き起こしなさい-彼を引き起こしなさい-彼を引き起こしなさい-彼を引き起こしなさい-

Cause he--

tries to save all his money.

彼のすべてのお金を節約しようとする。

Tries to-- tries to-- to-- True T but the vowel is not 'to', it's: tuh, tuh, it's the schwa.

しようとします--しようとします--to--真のTですが、母音は'to'ではありません、それは：tuh、tuh、それはschwaです。

Tries to-- tries to-- tries to--

しようとしている-しようとしている-しようとしている-しようとしている-

Tries to--

save all his money.

彼のすべてのお金を節約します。

And do you hear a CHR in 'tries'? That's really common.

そして、あなたは「試み」でCHRを聞きますか？ それは本当に一般的です。

To pronounce the TRS, CHR.

TRS、CHRを発音します。

Ch-- ch-- ch-- tries, tries, tries, tries, tries to--, tries to--, tries to save all his--

Ch-- ch-- ch--試行、試行、試行、試行、試行-、試行-、すべての彼を救おうとします-

We have 'all' and 'his', unstressed, coming down in pitch from the stressed syllable 'sa--'

私たちは「すべて」と「彼」を持っており、ストレスがなく、ピッチが下がっています 強調された音節「sa--」

what about 'his'? Do we hear that H?

から「彼」はどうですか？ そのHが聞こえますか？

Tries to save all his money.

彼のすべてのお金を節約しようとします。

Tries to save all his money.

彼のすべてのお金を節約しようとします。

Tries to save all his money.

彼のすべてのお金を節約しようとします。

Save all his money. Save all his-- Nope.

彼のお金をすべて節約してください。 彼のすべてを救ってください-いいえ。

Dropped H there.

そこにHを落とした。

Save all his money.

彼のお金をすべて節約してください。

Save all his money.

彼のお金をすべて節約してください。

Save all his money.

彼のお金をすべて節約してください。

Save all his money.

彼のお金をすべて節約してください。

All his money. 'His', another word where the letter S is pronounced Z.

彼のすべてのお金。 「彼」、文字SがZと発音される別の単語。

Actually, in the word 'tries', it's a Z as well, but the Z is weak and here, she's making a true T in the word 'to'.

実際、「試行」という単語では、それもZですが、Zは弱く、ここでは、彼女は「to」という単語で真のTを作成しています。

That's an unvoiced sound and voiced sounds are stronger than weak sounds.

それは無声の音であり、有声の音は弱い音よりも強いです。

So I actually hear this as an S. It's been shifted into an unvoiced sound. Tries to, tries to.

だから私は実際にこれをSとして聞きます。それは無声の音にシフトされました。 しようとします、しようとします。

Even this word on its own as 'tries' with a Z.

この単語自体でさえ、Zで「試行」します。

But I think if you make that an S linking into that true T, that will simplify that.

しかし、Sをその真のTにリンクさせると、それが単純化されると思います。

Tries to, tries to, tries to, tries to save all his money.

彼のすべてのお金を節約しようとします、しようとします、しようとします。

Tries to save all his money.

彼のすべてのお金を節約しようとします。

Tries to save all his money.

彼のすべてのお金を節約しようとします。

Tries to save all his money.

彼のすべてのお金を節約しようとします。

There are so many things that make American English sound American.

アメリカ英語をアメリカ英語に聞こえさせるものはたくさんあります。

This linking, these dropped sounds, these reductions that help us link things smoothly,

このリンク、これらのドロップされたサウンド、これらの削減は、物事をスムーズにリンク

and give more rhythmic contrast. There's so much to study in even just a small scene.

し、よりリズミカルなコントラストを与えるのに役立ちます。 小さなシーンでも勉強することがたくさんあります。

Tries to save all his money.

彼のすべてのお金を節約しようとします。

Tries to save all his money.

彼のすべてのお金を節約しようとします。

Tries to save all his money.

彼のすべてのお金を節約しようとします。

Let's listen to this whole conversation one more time.

この会話全体をもう一度聞いてみましょう。

Henry's teacher wants to meet with us.

ヘンリーの先生は私たちに会いたがっています。

You mean his L.A. teacher?

彼のロサンゼルスの先生のことですか？

Can you, uh, answer the email so we can set a time?

時間を設定できるように、メールに返信していただけますか？

Yeah. I've been distracted.

うん。 私は気を取られてきました。

I understand. I just want to rule out everything, you know, with his reading.

理解します。 私は彼の読書で、あなたが知っているすべてを除外したいだけです。

I just think he's a little over-anxious. I think he wants it too much.

彼は少し心配しすぎていると思います。 彼はそれを欲しすぎていると思います。

He's off the charts in Math.

彼は数学のチャートから外れています。

He quits too easily when things aren't easy for him. You know, he's like us. He's stubborn.

物事が彼にとって簡単でないとき、彼はあまりにも簡単に辞めます。 あなたが知っている、彼は私たちのようです。 彼は頑固です。

He's still a lousy Monopoly player because he tries to save all his money.

彼はすべてのお金を節約しようとしているので、彼はまだお粗末な独占プレーヤーです。

Fantastic. I can tell you're interested in learning English with movies.

素晴らしい。 映画で英語を学ぶことに興味があると言えます。

I have a whole playlist for you. Check it out here.

私はあなたのために全体のプレイリストを持っています。 こちらでチェックしてください。

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I make new videos on the English language every Tuesday.

私は毎週火曜日に英語で新しいビデオを作ります。

That's it and thanks so much for using Rachel's English.

それだけで、レイチェルの英語を使ってくれてありがとう。