Speaking English | A Lesson with FRIENDS!

It’s that time of year where we take a  Friends Christmas episode and we do a  

full pronunciation analysis of the scene. What are  

the characteristics of American English?  Today they're talking about how much to  

tip somebody for the holidays. Here’s  the scene that we’ll study together.

Hey.

Hey, how much did you guys  tip the super this year?

Yeah, we were going to give fifty but if you  guys gave more, we don’t want to look bad.

Oh, actually, this year, we  just made them homemade cookies.

And twenty-five it is.

You gave them cookies?

Money is so impersonal. Cookies  says someone really cares.

Alright we’re broke but cookies do say that.

And now let’s do the full analysis.

Be sure to download my Sounds  of American English Cheat Sheet,  

it’s free. It’s an illustrated reference  guide for you for all the American English  

sounds including the phonetic symbols you need  to know. Link here and in the video description.

Hey.

Hey, how much did you guys  tip the super this year?

If you weren’t sure what is a common greeting  in American English, this clip will definitely  

show you that. We have the word ‘hey’  four times in a row at the beginning  

of this scene. This is a much common  way to greet a friend than hello or hi.

Hey.

Hey. Hey. Hey. So the first one a little bit  longer, hey. Hey, the second one shorter,  

they both have that up down shape of  stress. Hey, then another one. Hey.

Hey.

So these were all another way of saying hello. Now  this is just sort of, this is less about hello.  

Joey has already said hello, it’s more getting  the attention I’m about to ask you something,  

hey. And this one is really short. Hey, how  much, hey, hey, hey, hey, hey, how much.

Hey, how much--

Just very quick and then the pitch  goes up for our question word how.

Hey, how much--

Also, the pronunciation of the word hey. We  do say the H in this word, we don’t always say  

beginning H’s but in this word we do. The H  consonant and the a diphthong hey, hey, hey.

Hey.

Hey, how much did you guys  tip the super this year?

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Hey, how much did you guys  tip the super this year?

How much did you guys. So, we have  a couple stressed syllables here.

How, up down, how much did you guys.

Hey, how much did you guys--

tip the super this year?

How much did you guys tip the super. Then  we have two more stressed syllables here as we  

go down. Tip the, and for that shape of  stress, pitch just goes up a little bit,  

just a little curve, tip the, and it’s a  little longer than the other syllables.  

Tip the super. Su, first syllable stress,  that’s the one with the slight up down shape.

Hey, how much did you guys  tip the super this year?

This year. And then he makes his intonation go up at  the end. Now, let’s look at the words that aren’t  

stressed. We have how, stressed. Now, usually when  we’re asking a question, the question word how,  

what, when, where, why is stressed. If we’re  making a statement with the question word, then  

it’s not stressed. For example, “I don’t know how  much it cost.” I don’t know how, how, how. There,  

it’s unstressed but if I’m saying how much does  it cost, asking a question then it is stressed.

Hey, how much did you guys--

So, we gave that length on how and then much,  did, you, guys. Those three words all said more  

quickly and really linking together smoothly, not  much time is given to those less important words.

Hey, how much did you guys--

And we’re also coming down in pitch. So, we  started higher with hey or sorry with how. How much did  

you guys, and then all of that pitch is starting  to fall down a little bit. That’s the general  

trend of sentences in American English, they start  higher in pitch and then they head down. And then  

we have little lifts and bumps up as we go for  stressed syllables like tip and su in super.

Hey, how much did you guys  tip the super this year?

So now that you know, you don’t need to  put much effort, time and energy into much,  

did, you, guys. Now that you know that,  hopefully, it will make it easier for you  

to simplify and imitate this phrase. How  much did you guys. How much did you guys.

Hey, how much did you guys--

Now, he’s linking the words ‘did you’ in one of  the ways we can do this did you. So, the d and the  

y are combining to make a j sound, jj, jj which we  write in the phonetic alphabet with these symbols.

Did you

So it’s not did you but we simplify  that did you, did you, did you

did you guys--

tip the super this year?

Tip the super this year?  [flap]. So smoothly connected,  

we don’t have any gaps or breaks between  words. Everything flows together smoothly.

Tip the super this year?

We have the word ‘the’. Starts with a voiced  th. The, the, the. We have the word ‘this’,  

starts with the voiced th. Th, th, this.  Now, when we have an unstressed word,  

these are both unstressed and it begins with  a voiced th. One thing that Americans tend  

to do is not bring the tongue tip through so  this is a shortcut. The, the, the, the . Instead,  

the tongue touches the backs of the teeth rather  than coming all the way through the teeth. The,  

the, the, this, this, this. It helps to say those  words more quickly. Also the word ‘year’. I just  

want to point out if you look it up in IPA, it  will say Y consonant, ih as in sit vowel schwa  

and the r consonant. Now, schwa R, this  ending changes the ih vowel into something  

more like an ee vowel. So it’s not  ye, year, but ye ye ye, year, year.

super this year?

The word ‘super’ is short here for  superintendent and that’s the person  

who lives at the building and is  in charge of the building. Takes  

care of maintenance if you have an issue  with your apartment, you call the super.

super this year?

Yeah, we were going to give fifty but if you  guys gave more, we don’t want to look bad.

So now, Chandler comes in with a fairly long  thought group. What is a thought group? That  

is a chunk of words that does not have  a break in speech. So if he would pause,  

that would break it up into more  than one thought group but there  

are no pauses. He links everything together,  therefore it makes this one thought group.

Yeah, we were going to give fifty but if you  guys gave more, we don’t want to look bad.

Yeah, we were going to give fifty. So we have  some stress here, yeah, we were going to give  

fifty. And then we have some stress on the  dollar amount, let’s just start with that.

Yeah, we were going to give fifty--

So, just like up here we did did you, did you  do to make those two words link together a  

little bit more smoothly. We take going to  and we make that gonna and you’ve probably  

noticed that. That’s extremely common in spoken  English and it doesn’t even have to be casual  

conversation. You will hear that reduction gonna  in speeches, in you know, the business boardroom,  

it’s just that common. Now, you don’t want to  write it, but saying it, it happens all the time.

Yeah, we were going to give--

We were going to becomes we were gonna, we  were gonna, we were gonna. So, we and were  

both said pretty quickly too. We and then were,  I think we can get by thinking of this as just  

schwa R, were, were, were. So fast. Were gonna,  were gonna, were gonna, were gonna, were gonna.  

English is full of this contrast of stressed  longer syllables with and up down shape versus  

unstressed very short syllables, were, were,  were gonna, were gonna, were gonna, were gonna.

Yeah, we were going to give--

Fifty.

Let’s just write out the word fifty so that we  can study the word itself. So, we have give,  

ending in a V, then we have fifty beginning with  and F, So, in this particular link, when we have  

an ending consonant and a beginning consonant  that are paired. So F and V go together because  

they take the same mouth position. V, F, V, F. I  alternate between V and F, the only thing I change  

is engaging my vocal cords V for that extra voiced  sound versus not F, that’s unvoiced, that’s the F.  

So when we have an ending voiced consonant linking  into a beginning unvoiced consonant that is its  

pair, we drop the ending consonant usually give  fifty. So you don’t have to worry about making a V,  

just link g into fifty smoothly and it’ll  sound perfect. Give fifty, give fifty, give fifty.

to give fifty--

Fifty. So I’m not hearing tt, a true t, fifty.  But it’s more like a soft D. Fifty, fifty, fifty.

Fifty.

Fifty. So not tt, a sharp true t release.

Fifty.

But if you guys gave more--

Alright, let’s look at the rest of the  sentence now. The rest of that thought  

group and pull out our stressed longer syllables.

But if you guys gave more--

But if you guys gave more. I’m feeling  that on you but and if said so quickly. But  

if you, but if you, but if you. Do you feel  how you is a little bit longer. But if you.

But if you--

guys gave more--

But if you guys gave more, gave more, gave more,  

gave more. We can feel that intonation  change, it’s got that up down shape.

But if you guys gave more--

We don’t want to look bad, we. We don’t want to  look bad. Alright, so but if these two words link  

together with a flap t, why? We make a t a flap t  if it comes between two vowel or diphthong sounds,  

here it comes between the uh vowel and the e  vowel, so rather than t, making that a true t,  

it’s just a flap of the tongue which sounds like  the American D between vowels, but if [flap], but  

if, but if, but if, but if, but if, but if,  but if you, but if you, but if you. Now,  

we have an F linking into the word you, it’s  going to sound sort of like the word few  

because of how we link things  together and that’s okay we want that,  

we want that smoothness. But  if you, but if you, but if you.

But if you--

guys gave more--

But if you guys gave more. Guys gave, guys  gave, guys gave. They’re a little bit flatter  

because they’re feeling unstressed here.  The more important word is more. He wants  

to compare so more has that stress not guys gave.

But if you guys gave more--

We don’t want to look bad. We don’t  want to. Alright, so just like gonna  

was for going to, wanna is what  we say for want to, wanna, wanna,  

wanna. And that’s ending in the schwa. Gonna,  wanna, gotta, all of those are ending in an  

unstressed schwa sound so it’s not wanna ah  but it’s uh, uh, wanna, wanna, uh, uh , uh.

We don’t want to--

Now let’s look at our n  apostrophe t here in don’t.  

We’re probably not going to hear a tt, a true t.

We don’t want to--

Don’t want to, don’t want to, totally  dropped. So we have a couple different  

pronunciations for n apostrophe t. One of  them is no t and that’s what he’s doing.  

The N links right into the w. don’t wanna,  don’t wanna, don’t wanna, don’t wanna.

We don’t want to--

look bad.

Look bad, look bad. So clearly, two different  pitches there. Look is higher, look bad.

look bad.

The oo there is not ooh but it’s uh  like in push. Look, look, look bad

look bad.

And the d, we make this with our vocal cords, we  don’t du, do a stop and a release. We just bad,  

make this subtle sound in the vocal cords with the  tongue in position for the d. Bad, bad, look bad

look bad.

The K, this is a stop consonant which  means there’s a stop and a release. We  

often drop the release when it’s followed by  another consonant and that’s what he does,  

he doesn’t say look bad, look, kk, kk, kk. He  doesn’t release that, it’s just look bad, look,  

little stop of air and ten right  into the word bad. Look bad.

look bad.

Oh, actually, this year, we  just made them homemade cookies.

Oh, oh. Very quick kind of quiet oh, oh.  Still a little bit of an up down shape, oh.

Oh,

Oh, actually, this year, we  just made them homemade cookies.

Actually this year. So stress on ah,  actually and then more stress on this,  

this year. So in other years maybe they have given  him cash but not this year. Actually this year.

actually, this year--

we just made them homemade cookies.

We just made them homemade cookies. Then we have  some more stress, we just made them homemade  

cookies. So that’s a nice pattern.  Stressed, unstressed, [flap].

we just made them homemade cookies.

Now we have some reductions here, some  sounds changing, let’s look at that.

Oh, actually, this year, we  just made them homemade cookies.

The word actually. This can be four syllables,  actually, but most people will say three. That’s  

what she has done, actually. So that’s a vowel  in our stressed syllable ah. I’ll go ahead and  

write out the full pronunciation in IPA.  Æk, that’s this right here is the mark for  

a stressed syllable. So the first syllable  is stressed Æk ʃəli, actually, actually.

Actually, --

this year—

Then, this year. Now I’ve noticed  with this particular combination,  

s going into a y sound that sometimes  it sounds lika an sh. This year,  

this year. And I feel like I’m  hearing that a little bit from her.

this year—

This year

So don’t stress it, don’t make it  really heavy but just a light sh  

sounds there to link. This  year, this year, this year.

this year—

we just made him homemade cookies.

So let’s listen to the rest of the sentence again.

this year we just made him homemade cookies.

You know now that I’m listening a little  bit more closely to just this section,  

I don’t really feel stress on made. I think  it’s we, home, cook. Let’s listen to that again.

year we just made him homemade cookies.

We just made him homemade cookies. So just  made him. These three words are flatter,  

said more quickly and we do have some reductions  in there. Just. We drop that t, it’s really  

common when you have a consonant cluster with  t like s-t, c-t. It’s then followed by another  

consonant to drop that t. So rather than just  made, it’s just made, just made, just made.  

Him, it’s also common in the words him, her,  his, he for example to drop the h. We make that  

a reduction and we just link ih as in sit M into  the sound before so it’s the d here so the d flaps  

into that made them, made them, made them, just  made them, just made them, just made them. So we  

make those three words more quickly. I know this  sounds confusing, why are we dropping these sounds.  

We do it to meet the overall goal of smoothness  and connection between words in American English.  

And, if this feels like a lot, I do want you  to know that there are rules for this. The t  

between consonants, that’s a rule. That happens  regularly. Dropping the h in this function word,  

that’s a rule. That happens regularly. These are  all rules that you can know, study and learn so that it  

doesn’t feel random. You start to get a sense for  how Americans link and smooth out their speech.

we just made him homemade cookies.

We just made him homemade cookies. Homemade  cookies. So two more stressed syllables. Homemade,  

this is a compound word but notice, we have an  m followed by an m. We link those with on single  

m sound. Homemade. Now, we have an ending  d consonant, just like on the last slide,  

we don’t release that. It’s not made cookies  but made, tongue in position for the D vocal  

cords vibrate but no escape of air at the end. We  go right from that d sound into the k sound, the  

first sound of cookies here again, oo doesn’t make  ooh, it makes uh like in push k cookies, cookies.

homemade cookies.

And twenty-five it is. I’m just going to write  out twenty-five so we can study that a little bit.

And twenty-five it is.

And twenty-five it is. So the most  stressed syllable there is the dollar  

amount. Twe, and twe. So the and reduction, we  dropped the d and we just link that in on the way  

up to our peak of stress and twenty-five it is.  Twenty-five. There are two t’s in the word twenty  

but that second t is pretty much never pronounced.  It’s dropped so this is another rule. After an n,  

we sometimes drop the t. It sometimes happens  almost all the time in the word twenty.

And twenty-five it is.

Twenty-five. And twenty-five it is. Now let’s  look at it and is. That is not pronounced it is  

but rather it is, it is, it is. Linking together  with the flap T which is like d between vowels  

in American English. It is, it is, it is [flap].  That flap t helps to smooth things out. That is  

smoother than a true t. It is, it is, it is, it  is, it is, it is, it is. We like that smoothness.

it is.

You gave him cookies?

Okay, now Joey asks a question,  what are his stressed words here?

You gave him cookies?

You gave him. [flap]. Do you hear the pitch  change? It goes up. You gave them and comes  

back down. That means gave is a stressed  syllable, it is a little bit longer. Again,  

we have no h in him, the v is linking right  into the ih vowel. You gave him, you gave him.

You gave him--

cookies?

Cookies? Now we have stress here as as well.  You can see his head nods a little bit. We  

have extra energy, extra stress in the k sound  of cookies, kk, kk, cookies. But the stress is  

a little bit different rather than having this  up down shape, it has a down up shape. Cookies?  

So this is less common but it is  another shape of stress. Basically,  

anytime we’re changing direction uh or uh. That is  stress. So first syllable stress but were heading  

up because it’s a yes no question and yes no  question tend ot head up in intonation. This  

is different from statements that tend to head  down. So rather than cookies, he says cookies?

cookies?

Money is so impersonal.

Monica has an argument for why they gave  them cookies. What is her stress here?

Money is so impersonal.

Money, money. Definitely we feel  that pitch change. Money is so,  

she goes up again. So impersonal. So  we have three stressed words. Money,  

so and impersonal. But I want to point  out, in all of our stressed words,  

only one syllable is stressed. So the unstressed  syllable of money is not longer. Does not have  

an up down shape of stress. And impersonal.  The other three syllables of impersonal are  

not stressed. They’re just like an unstressed  word. Sonal, sonal. So it’s not impersonal, that would be  

all syllables but ust one stressed syllable.  Impersonal [flap]. Impersonal, impersonal.

Money is so impersonal.

In these two unstressed syllables, you can just  really think of dropping the vowel, they’re both  

the schwa and the schwa gets absorbed by n. It  gets absorbed by L. So, sonal, sonal, sonal. Now  

this is a dark L, that means we make it at the  back of the tongue and not at the front. Words  

that end in a dark or that end in an L, that is a  dark L. So, if you’re unfamiliar with the dark L,  

check out my video on the L consonant and the  dark L so you can get a feel for how to make  

that. It’s not le, le, le at the front of the  mouth but uhl, uhl, uhl at the back of the mouth.

is so impersonal.

Let’s look at our linking, Is,  that is the ih as in sit Z,  

the word so S consonant o diphthong.  Is so, that’s not how we do it.

is so impersonal.

Remember when we had an ending v and a beginning  f? That's what happening here. Z and S, these take  

the same mouth position. Zz, ss, zz, ss. The  only thing that’s different is z is voiced and  

s is unvoiced so, the rule there is unvoiced is  stronger, it wins, it’s beginning a stressed word,  

we drop the z. is so, is so. So just the ih  vowel into the s but make sure you link it.  

Is so, is so, is so. Not is so but a little  easier, a little more relaxed. Is so, is so

is so--

is so impersonal.

フレンズのクリスマス エピソードを撮影し、シーンの完全な発音分析を行うのはその時期です。 アメリカ英語の特徴は何ですか? 今日、彼らはホリデー シーズンにチップをいくら渡すかについて話し合っています。 これが、私たちが一緒に勉強するシーンです。 おい。 ねえ、今年スーパーにいくらチップをあげた？ ええ、私たちは 50 を与えるつもりでしたが、皆さんがもっと与えたとしても、見栄えを悪くしたくありません。 実は、今年は自家製クッキーを作ったところです。 そして25です。 あなたは彼らにクッキーを与えましたか？ お金はとても非個人的なものです。 クッキーは、誰かが本当に気にかけていると言います。 大丈夫、私たちは一文無しですが、クッキーはそう言っています。 それでは、完全な分析を行いましょう。 私のアメリカ英語のサウンド チート シートをダウンロードしてください。無料です。 これは、知っておく必要のある音声記号を含む、アメリカ英語のすべての音のイラスト付きリファレンス ガイドです。 こことビデオの説明にリンクしてください。 おい。 ねえ、今年スーパーにいくらチップをあげた？ アメリカ英語の一般的な挨拶がわからない場合は、このクリップで間違いなくわかります。 このシーンの最初に、「ねえ」 という言葉が 4 回続けて出てきます。 これは、こんにちはやこんにちはよりも、友人に挨拶する一般的な方法です。 おい。 おい。 おい。 おい。 では、最初の 1 つ目は少し長くなりますね。 ねえ、2 番目の短い方です。 どちらも上下のストレスの形をしています。 ねえ、それからもう一つ。 おい。 おい。 つまり、これらはすべて挨拶の別の方法でした。 これはちょっとしたことで、こんにちはというわけではありません。 ジョーイはすでに挨拶しました。注目を集めているので、ちょっと聞いてみたいことがあります。 そして、これは本当に短いです。 ねえ、どれくらい、ねえ、ねえ、ねえ、ねえ、ねえ、いくら。 ねえ、どれくらい-- 非常に簡単にすると、質問語「どのように」のピッチが上がります。 ねえ、いくら-- また、ねえという言葉の発音。 この単語では H を言います。H の始まりを常に言うわけではありませんが、この単語では H を言います。 H 子音と二重母音ヘイ、ヘイ、ヘイ。 おい。 ねえ、今年スーパーにいくらチップをあげた？ チャンネル メンバーシップを通じて、YouTube のサポーターに多大な感謝を表したいと思います。 参加すると、バッジを獲得してコメントが目立つようになり、絵文字にアクセスできるようになります。また、最上位レベルでは毎月無料のオーディオ レッスンも受けられます。 サポートありがとうございます。 詳細については、[参加] をクリックしてください。 ねえ、今年スーパーにいくらチップをあげた？ 皆さん、いくらでしたか。 そのため、ここには強勢のある音節がいくつかあります。 どのように、上に、あなたたちはどれくらいしましたか。 ねえ、皆さん、今年はいくらチップを渡しましたか? 皆さんはスーパーにいくらチップを払いましたか。 次に下に行くにつれて、さらに 2 つの強調された音節があります。 ティップ ザ、そしてその強勢の形では、ピッチが少しだけ上がります。 わずかにカーブします。ティップ ザ。それは他の音節よりも少し長くなります。 スーパーを傾けます。 Su、最初の音節の強勢です。これはわずかに上下の形をしたものです。 ねえ、今年スーパーにいくらチップをあげた？ ことし。 そして最後にイントネーションを上げます。 では、強調されていない単語を見てみましょう。 私たちはどのように、ストレスを感じています。 通常、私たちが質問をするときは、どのように、何を、いつ、どこで、なぜという疑問詞が強調されます。 疑問詞でステートメントを作成している場合、それは強調されていません。 たとえば、「いくらかかるかわからない」などです。 どのように、どのように、どのように、私は知りません。 そこでは、強調されていませんが、費用はどれくらいかと言ったり、質問をしたりすると強調されます。 ねえ、みんなどれくらいやった？ これらの 3 つの単語はすべて、より速く、実際にスムーズにリンクしているため、あまり重要でない単語に多くの時間が割かれていません。 ねえ、君たちはどれくらいやった?- そして、私たちもピッチを下げています。 それで、私たちは、どうやって、ちょっと、または申し訳ありませんでした. 皆さんはどのくらいでしたか。その後、ピッチ全体が少し下がり始めています。 これがアメリカ英語の文の一般的な傾向です。高音から始まり、頭が下がります。 そして スーパーの「tip」や「su」などの強調された音節に行くと、少しリフトしたり隆起したりします。 ねえ、今年スーパーにいくらチップをあげた？ ですから、多くのことに多くの労力、時間、エネルギーを費やす必要はありません。皆さん、そうでした。 これで、このフレーズを単純化して模倣しやすくなることを願っています。 おいくらでしたか。 皆さん、いくらでしたか。 ねえ、君たちはどれくらいやった？ - 今、彼は「やった？」という言葉を、私たちがこれを行うことができる方法の 1 つに結びつけています。 したがって、d と y を組み合わせて j の音 jj、jj を作成し、これらの記号を音声アルファベットで書きます。 そうですか、そうではありませんでしたが、単純化して言えば、そうでしたか、皆さん、そうでしたか。 今年はスーパーを傾けますか？ [フラップ]。 とてもスムーズにつながっているので、言葉の間にギャップや切れ目がありません。 すべてがスムーズに流れます。 今年はスーパーを傾けますか？ 「the」という言葉があります。 有声音で始まります。 ザ、ザ、ザ。 「これ」という言葉があります。 有声の th で始まります。 た、た、これ。 ここで、強調されていない単語がある場合、 これらは両方とも強調されておらず、 有声の th で始まります。 アメリカ人がよくすることの 1 つは、舌先を突き出さないことなので、これが近道です。 ザ、ザ、ザ、ザ。 代わりに、舌は歯を貫通するのではなく、歯の裏側に触れます。 ザ、ザ、ザ、これ、これ、これ。 これらの単語をより速く言うと役立ちます。 「年」という言葉も。 指摘したいのは、IPA で調べると、Y 子音、ih in sit vowel schwa と r 子音と表示されることです。 さて、schwa R、この語尾は ih 母音を ee 母音のようなものに変えます。 つまり、あなたがた、年ではなく、あなたがた、年、年です。 今年は超？ ここでの「スーパー」という言葉はスーパーインテンデントの略で、建物に住んで建物を管理している人を指します。 アパートに問題がある場合は、メンテナンスを担当します。スーパーに電話してください。 今年は超？ ええ、私たちは 50 を与えるつもりでしたが、皆さんがもっと与えたとしても、見栄えを悪くしたくありません。 さて、チャンドラーはかなり長い思考グループを持ってきました。 思想集団とは？ それは、言葉の切れ目のない単語の塊です。 したがって、彼が一時停止すると、それは複数の思考グループに分割されますが、一時停止はありません。 彼はすべてを結びつけているので、この 1 つの思考グループを形成しています。 ええ、私たちは 50 を与えるつもりでしたが、皆さんがもっと与えたとしても、見栄えを悪くしたくありません。 ええ、私たちは50を与えるつもりでした。 ですから、ここにはストレスがあります。ええ、50 を与えるつもりでした。 それから、金額に多少のストレスがあります。まずはそこから始めましょう。 ええ、私たちは 50 を与えるつもりでした. 私たちは行きを取り、それを行きます。あなたはおそらく気づいているでしょう。 これは口頭の英語では非常に一般的であり、カジュアルな会話である必要さえありません。 その削減がスピーチで行われるのを耳にするでしょう。ご存知のように、ビジネスの会議室で、それはごく一般的なことです。 今、あなたはそれを書きたくありませんが、それを言うと、それは常に起こります. ええ、私たちは与えるつもりでした-- 私たちはするつもりでした。 ですから、私たちも私たちもすぐに言いました。 We and then were, これを schwa R, were, were, were と考えることで得られると思います。 非常に高速。 つもり、つもり、つもり、つもり、つもりだった。 英語は、強勢のある長い音節と上下の形のコントラストに満ちています。それに対して、強勢のない非常に短い音節である、were、were、wed going、wed going、wed going、wed going です。 ええ、私たちは与えるつもりでした-- 50。 単語自体を学習できるように、50 という単語を書き出してみましょう。 つまり、V で終わるギブがあります。次に、F で始まる 50 があります。したがって、この特定のリンクでは、対になっている末尾の子音と先頭の子音があります。 つまり、F と V は口の位置が同じなので一緒になります。 V、F、V、F。私は V と F を交互に使います。私が変更する唯一のことは、F ではなく無声音である F に対して、追加の有声音のために声帯 V を使用することです。 そのペアである最初の無声子音にリンクすると、通常は 50 を与える最後の子音を削除します。 したがって、V を作成することを心配する必要はありません。g を 50 にスムーズにリンクするだけで、完璧に聞こえます。 五十あげて、五十あげて、五十あげて。 50を与えるために - 50。 だから私は tt、本当の t、50 を聞いていません。 しかし、それはよりソフトな D. フィフティ、フィフティ、フィフティに似ています。 50。 50。 tt ではなく、鋭い真の t リリースです。 50。 しかし、皆さんがもっと多くを与えた場合は、よし、残りの文を見てみましょう。 その思考の残りの部分をグループ化し、強調された長い音節を引き出します。 しかし、もし皆さんがもっと与えたなら--しかし、皆さんがもっと与えたなら。 私はあなたにそれを感じていますが、すぐに言われたら. しかし もしあなたなら、あなたなら、あなたなら。 少し長くなった感じはありますか。 しかし、もしあなたが。 しかし、皆さんがもっと与えたなら、しかし皆さんがもっと与えたなら、もっと与え、もっと与えました。 イントネーションの変化を感じることができます。上下の形になっています。 しかし、皆さんがもっと与えてくれれば、私たちは見栄えを悪くしたくありません。 見栄えを悪くしたくありません。 では、この 2 つの単語がフラップ t でつながれているとすれば、なぜでしょうか? 2 つの母音または二重母音の間にある場合は、t フラップ t を作成します。ここでは、uh 母音と e 母音の間にあるため、t ではなく、それを真の t にします。これは、アメリカ人のように聞こえる単なる舌のフラップです。 母音の間の D, but if [フラップ], but if, but if, but if, but if, but if, but if, but if you, but if you, but if you. ここで、「you」という単語に F がリンクしています。これは「few」という単語のように聞こえます。これは、物事をどのように相互にリンクするかという理由からです。それで問題ありません。そのスムーズさを望んでいます。 しかし、あなたなら、あなたなら、あなたなら。 しかし、もしあなたが--みんながもっと与えたなら--しかし、あなたがもっと与えたら みんながくれた、みんながくれた、みんながくれた。 彼らはここでストレスを感じていないので、少し平凡です。 より重要な言葉はより多くです。 彼は比較したいと思っているので、男性が与えたストレスよりも多くのものを持っています。 しかし、皆さんがもっと与えてくれれば、私たちは見栄えを悪くしたくありません。 したくありません。 では、gont が going to のように、want は、want to、wanna、wanna、wanna のことです。 そして、それはシュワで終わっています。 ゴナ、ワナ、ゴッタ、それらはすべてストレスのないシュワ サウンドで終わっているので、ワナ アーではなく、ええと、ええと、ワナ、ワナ、ええと、ええと。 したくない - では、don't の n アポストロフィ t を見てみましょう。 おそらく tt や真の t は聞こえないでしょう。 したくない--したくない、したくない、完全に落とした。 したがって、n アポストロフィ t にはいくつかの異なる発音があります。 そのうちの 1 つは t ではなく、それが彼のやっていることです。 N は w に直接リンクします。 したくない、したくない、したくない、したくない。 見栄えを悪くしたくありません。 見栄えが悪い、見栄えが悪い。 明らかに、そこには 2 つの異なるピッチがあります。 見栄えが良く、見栄えが悪い。 格好悪いです。 oo は ooh ではありませんが、プッシュのようなものです。 見て、見て、悪く見て。 そして、d、私たちは声帯でこれを作ります。デュではなく、ストップとリリースを行います。 残念ながら、舌を d の位置に置いて、声帯でこの微妙な音を出します。 悪い、悪い、見栄えが悪い。 K、これはストップ子音で、ストップとリリースがあることを意味します。 リリースの後に別の子音が続く場合、私たちはリリースを削除することがよくあります。彼はそれを行います。彼は見た目が悪いとは言いません。 彼はそれをリリースしません。見た目が悪いだけです。ほら、少し息を止めて、悪い言葉に 10 を入力します。 格好悪いです。 格好悪いです。 実は、今年は自家製クッキーを作ったところです。 ああ、ああ。 非常に速い種類の静かなああ、ああ。 まだ少し上下の形、ああ。 あ、そうそう、実は今年は自家製クッキーを作ったところです。 実は今年。 ですから、今年は実際に強調してから、これについてさらに強調します。 そのため、他の年には彼に現金を渡していたかもしれませんが、今年はそうではありませんでした。 実は今年。 実は、今年は手作りのクッキーを作ったばかりです。 自家製クッキーを作っただけです。 それから、もう少しストレスがあります。自家製のクッキーを作っただけです。 素敵なパターンですね。 ストレスあり、ストレスなし、[フラップ]。 自家製クッキーを作りました。 ここでいくつかの削減が行われ、いくつかのサウンドが変更されました。それを見てみましょう。 実は、今年は自家製クッキーを作ったところです。 実はその言葉。 これは実際には 4 音節の場合もありますが、ほとんどの人は 3 音節と言うでしょう。 実際、それは彼女がしたことです。 これは、強調された音節 ah の母音 です。 IPA で完全な発音を書き出します。 わかりました、これが強調された音節のマークです。 つまり、最初の音節は Æk ʃəli と強調されます。 実は――今年――では、今年。 今、私は この特定の組み合わせで s が y の音になり、時には sh のように聞こえることに気付きました。 今年、今年。 そして、彼女からそれを少し聞いているような気がします。 this year— this year 強調しないでください。重くするのではなく、リンクするために軽いシッという音だけを鳴らしてください。 今年、今年、今年。 今年は手作りのクッキーを作りました。 それでは、残りの文をもう一度聞いてみましょう。 今年は手作りのクッキーを作りました。 このセクションだけをもう少し詳しく聞いていると思いますが、作成にストレスを感じることはあまりありません。 私たち、家、料理人だと思います。 それをもう一度聞いてみましょう。 今年、私たちは彼に手作りのクッキーを作ったばかりです. 私たちは彼に手作りのクッキーを作ったところです。 それで彼を作りました。 これらの 3 つの単語はよりフラットで、より速く言い、そこにはいくつかの削減があります。 ただ。 その t を削除します。s-t、c-t のような t の子音クラスターがある場合、これは非常に一般的です。 その後に別の子音が続き、その t が削除されます。 つまり、ただ作ったというよりは、作ったばかり、作ったばかり、作ったばかりです。 彼、彼、彼女、彼、彼などの単語では、h を削除することもよくあります。 私たちはそれを削減し、sit M のように ih を前の音にリンクするだけです。ここでは d です。d のフラップはそれに挿入され、作成され、作成され、作成され、作成され、作成されました。 そのため、これらの 3 つの単語をより迅速に作成します。 紛らわしいと思いますが、なぜこれらのサウンドを削除するのでしょうか。 これは、アメリカ英語の単語間の滑らかさとつながりという全体的な目標を達成するために行われます。 これが多いと感じた場合は、これにはルールがあることを知っておいてください。 子音の間の t、それが規則です。 それは定期的に起こります。 この機能語で h を削除するのは規則です。 それは定期的に起こります。 これらはすべて、無作為に感じないように知って、勉強して、学べるルールです。 アメリカ人がスピーチをどのように結びつけ、滑らかにするかについて感覚をつかみ始めます。 私たちは彼に自家製のクッキーを作ったところです。 私たちは彼に手作りのクッキーを作ったところです。 自家製クッキー。 つまり、さらに 2 つの強調された音節です。 Homemade、これは複合語ですが、m の後に m が続くことに注意してください。 それらを単一の m サウンドにリンクします。 自家製。 これで、最後のスライドと同じように末尾の d 子音がありますが、これは解放しません。 クッキーではなく、D 声帯の位置にある舌が振動しますが、最後に空気が逃げません。 その d の音から k の音へと進みます。ここでもクッキーの最初の音です。oo は oo にはなりません。k クッキー、cookie を押すのと同じです。 自家製クッキー。 そして25です。 少し勉強できるように、25 を書き出します。 そして25です。 そして25です。 したがって、最も強調される音節はドル金額です。 トゥイ、トゥイ。 つまり、削減では、d を削除し、ストレスのピークまでの途中でそれをリンクし、25 です。 25。 「twenty」という単語には 2 つの t がありますが、2 番目の t はほとんど発音されません。 ドロップされたので、これは別のルールです。 n の後に t を削除することがあります。 20 という言葉の中でほとんどいつも起こることがあります。 そして25です。 25。 そして25です。 それでは、それを見てみましょう。 それは it is とは発音されませんが、それは、ある、ある、あるということです。 アメリカ英語の母音間の d のようなフラップ T とのリンク 。 だだだだだだの【フラップ】です。 そのフラップ t は物事をスムーズにするのに役立ちます。 これは真の t よりも滑らかです。 そうです、そうです、そうです、そうです、そうです。 その滑らかさが気に入っています。 です。 あなたは彼にクッキーをあげましたか？ オーケー、ここでジョーイが質問をします。ここで強調されている言葉は何ですか? あなたは彼にクッキーをあげましたか？ あなたは彼に与えました。 [フラップ]。 ピッチの変化が聞こえますか？ 上がる。 あなたはそれらを与え、戻ってきます。 これは、given が強勢のある音節であることを意味し、少し長くなります。 繰り返しになりますが、h はありません。v は ih 母音に直接つながっています。 あなたは彼を与えました、あなたは彼を与えました。 クッキーをあげた？ クッキー？ ここにもストレスが溜まっています。 彼の頭が少しうなずいているのがわかります。 クッキー、kk、kk、cookie の k の音には余分なエネルギーと余分なストレスがあります。 しかし、応力は この上下の形ではなく少し異なり、下向きの形をしています。 クッキー？ したがって、これはあまり一般的ではありませんが、別の形のストレスです。 基本的に、方向転換するときはいつでも。 それがストレスです。 最初の音節の強勢ですが、はいいいえの質問であり、はいいいえの質問はイントネーションで頭が上がらない傾向があるため、上向きでした。 これは、頭を下げがちな発言とは異なります。 クッキーではなく、クッキーって言うの？ クッキー？ お金はとても非個人的なものです。 モニカは、彼らがクッキーを与えた理由について議論しています。 ここでの彼女のストレスは何ですか？ お金はとても非個人的なものです。 お金お金。 確かにピッチの変化を感じます。 お金はそうです、彼女はまた上がります。 とても非人格的です。 強調された単語が 3 つあります。 お金、そう、非人間的。 しかし、強調したいのは、すべての強調された単語で、強調されているのは 1 つの音節だけです。 したがって、強勢のないお金の音節は長くはありません。 応力の上下の形がない。 そして非人格的。 非人称の他の 3 つの音節には強勢がありません。 強調されていない単語のようなものです。 ソナル、ソナル。 したがって、それは非人称ではありません。それはすべての音節ですが、強調された音節は 1 つだけです。 非人格的[フラップ]。 無個性、無個性。 お金はとても非個人的なものです。 この 2 つの強調されていない音節では、母音を削除することを考えることができます。これらは両方とも schwa であり、schwa は n に吸収されます。 それはLに吸収されます。だから、ソナル、ソナル、ソナル。 現在、これは暗い L です。つまり、舌の前ではなく後ろで作成しています。 暗いLで終わる単語、またはLで終わる単語は、暗いLです。したがって、暗いLに慣れていない場合は、Lの子音と暗いLに関する私のビデオをチェックしてください。 その作り方。 口の前では le, le, le ではなく、口の奥では uhl, uhl, uhl です。 とても非人道的です。 接続を見てみましょう。Is は、sit Z の ih であり、so S 子音 o 二重母音です。 そうです、それは私たちのやり方ではありません。 とても非人道的です。 終わりの v と始まりの f があったことを覚えていますか? それがここで起こっていることです。 Z と S、これらは 同じ口の位置を取ります。 Zz、ss、zz、ss。 唯一の違いは、z が有声で s が無声であることです。したがって、無声の場合のルールがより強くなり、それが勝ち、強調された単語を開始し、z を削除します。 そうです、そうです。 ih 母音だけを s に入れますが、必ずリンクしてください。 そうです、そうです、そうです。 そうではありませんが、少し楽になり、少しリラックスできます。 そうです、そうです、そうです-- とても非人間的です。

Cookies says someone really cares.

クッキーは、誰かが本当に気にかけていると言います。

Cookies says, cookies says someone really cares.  So we have stress on cookies. Coo, cookies says.

クッキーは言う、クッキーは誰かが本当に気にかけていると言います。 だから私たちはクッキーにストレスを感じています。 クー、クッキーは言います。

Cookies says someone really cares.

クッキーは、誰かが本当に気にかけていると言います。

Then we have a llittle stress on  some, but rather than someone,  

それから、私たちは一部の人にほとんどストレスを感じませんが 、誰かというよりは、

it’s someone really cares. And we end with  the most stressed out of those three there.  

本当に気にかけている人です。 最後に、 これら 3 つの中で最もストレスの多いものについて説明します。

Up down shape. So we have stress going down  up, stress going down up and then cares,  

アップダウン形状。 ですから、私たちはストレスが 上向きに下がり、ストレスが上向きになり、次に気にします。これが

our most stressed word. Alright,  let’s look at our linking here.

私たちの最もストレスの多い言葉です。 では、 リンクを見てみましょう。

Cookies says someone really cares.

クッキーは、誰かが本当に気にかけていると言います。

Well, first let’s look at grammar, we have  cookies. Cookies, that’s plural so we could  

まず文法を見てみましょう。クッキーがあります 。 Cookies は複数形なので、

say they. Cookies, they, say, we wouldn’t say  says, that would be wrong. Something single,  

それらと言えます。 クッキー、彼らは言いますが、 それは間違っているとは言いません。

singular like it says. So we have a plural,  cookies but then we have it says but says  

それが言うように、単一の、特異なもの。 複数形の Cookie がありますが、

doesn’t go with a plural, it goes with a  single object so what is happening here?  

複数形ではなく 1 つのオブジェクトであると言っていますが、 ここで何が起こっているのでしょうか?

I think the idea here is it’s the act, it’s the  gift of cookies so a single act, a single gift,  

ここでのアイデアは、それが行為であり、 クッキーの贈り物であるため、単一の行為、単一の贈り物、

that is something. It says someone really  cares. So, I think it’s a little bit weird,  

それが何かだと思います。 誰かが本当に 気にかけていると言っています。 少し奇妙だと思います。

I think I would have said cookies say someone  really cares but they’ve said cookies says so,  

クッキーは誰かが 本当に気にかけていると言っていると思いますが、クッキーはそう言っていると言っていました。

we’ll just think of this as being the gift  of cookies says someone really cares. So,  

これは、 誰かが本当に気にかけていると言うクッキーの贈り物であると考えてみましょう。 ですから、

just a quick little grammar note on why that might  be confusing. Okay, now let’s look at our linking.

なぜそれが混乱を招く可能性があるのか​​について、ちょっとした文法上の注意点があります 。 では、リンクを見てみましょう。

Cookies says someone really cares.

クッキーは、誰かが本当に気にかけていると言います。

Cookies says. So, cookies, the plural there  is a z sound. Cookies. It’s a weak ending z,  

クッキーは言います。 つまり、cookie の複数形には z の音があります。 クッキー。 それは弱いエンディング z です。

it links into an unvoiced s, that one wins,  

それは無声の s にリンクし、それが勝つので、

so just drop the plural cookies says and  just think of linking it in like that.

複数形の Cookie を削除して、 そのようにリンクすることを考えてください。

Cookies says--

クッキーは言います--

Someone really cares.

誰かが本当に気にかけます。

Says someone. Again says, the ending  s there is z. All ending voiced  

誰かが言う。 繰り返しますが、語尾には z があります。 末尾の有声

consonants are weak so it’s not Z, very strong but  

子音はすべて弱いため、Z ではなく、非常に強いが

zzz. But again, it’s linking into a word that  begins with an S so we drop that says someone.

zzz. ただし、これは S で始まる単語にリンクしている ため、someone と言う単語は削除します。

Says someone--

誰かが言った -

So, even though we’re dropping and linking,  I’m still feeling that as cookies says someone  

だから、ドロップしてリンクしているにもかかわらず、 クッキーが誰かが

really cares but we’re linking it together,  cookies says someone, cookies says someone.

本当に気にかけていると言うように、私たちはそれを一緒にリンクしていると感じています. クッキーは誰かを言い、クッキーは誰かを言います.

Cookies says someone--

Cookies は誰かを言います --

So, a note about say and says. Say is pronounced  with the s consonant and the ei diphthong, say.  

それで、言うことと言うことについてのメモ。 Say は s 子音と ei 二重母音で発音されます。 と

Says. Even though all we’re doing is adding  the S actually changes the vowel, so now,  

言う。 私たちが行っているのは S を追加することだけですが、 実際には母音を変更するので、今では、

rather than the ei diphthong, it’s the  e vowel, says. Say, says. Cookie says.  

二重母音の ei ではなく e 母音だと言います。 言う、言う。 クッキーは言います。

Cookies says someone really cares.

クッキーは、誰かが本当に気にかけていると言います。

Cookies says someone really cares.

クッキーは、誰かが本当に気にかけていると言います。

The o vowel in some are stressed syllable  is the very related uh as in butter vowel  

一部の音節の o 母音は、アメリカ英語の バター母音のように非常に関連しています

in American English. Someone really  cares. Very smooth and connected.

。 誰かが本当に 気にかけています。 とても滑らかでつながっています。

Someone really cares.

誰かが本当に気にします。

The word really, can be three syllables but  more common to do it as two and that’s what  

単語は実際には 3 音節である場合もありますが、 より一般的には 2 音節であり、それが

she’s doing. Really, really. You'll also hear  it as re with the ih as in sit vowel. I think  

彼女がしていることです。 本当に。 また、 sit 母音のように ih と同じように聞こえます。

she’s doing e, really, really cares. Now, the  word cares, we have the consonant. E as in  

彼女は本当に、本当に気にかけていると思います。 さて、 言葉は気にかけます。子音があります。 E の

bed vowel followed by schwa r and this schwa r  combination does change e so it’s not pure. Ca,  

ベッド母音の後に schwar が続き、この schwar の 組み合わせは e に変化するため、純粋ではありません。 Ca、

cares. It’s now how we say it, we say  cares cares. So, the R changes the e vowel,  

気になります。 それが今の私たちの言い方です 。 そのため、R は e 母音を変更し、 もう少し

it’s a little bit more closed, not quite as  much jaw drop, tongue is closer to the roof  

閉じて、 あごの落ち込みがそれほど大きくなく、舌が口蓋に近づいています

of the mouth. Ca--, cares. Cares. And  this s is a very weak ending Z, cares.

。 カ--、気にします。 気にします。 そして、 この s は非常に弱いエンディングの Z です。

really cares.

本当に気にします。

Alright, we’re broke.

よし、私たちは壊れた。

Alright, we’re broke. Alright, a couple  of fun things happening here. Alright,  

よし、私たちは壊れた。 さて、 ここでいくつかの楽しいことが起こっています。 よし、

alright, stop T, so we don’t hear  that release, alright, alright. Also,  

よし、T を止めて、そのリリースが聞こえないので 、よし、よし。 また、

the L is pretty much dropped. That’s the most  common pronunciation so you can think of it  

L はほとんど削除されています。 これが最も 一般的な発音なので、

as being a very quick o as in law vowel,  aw, aw aw, aw. Alright, alright, alright.

法母音のように素早い o と考えることができます 。 よし、よし、よし。

Alright--

申し分なく -

we're broke.

私たちは壊れています。

Alright, we’re broke. [flap]. The same  stress pattern, unstressed, stressed,  

よし、私たちは壊れた。 [フラップ]。 同じ ストレス パターン、ストレスなし、ストレスあり、

unstressed, stressed. We are,  we’re reduces becomes we’re,  

ストレスなし、ストレスあり。 We are, we're reduce が we're,

we’re. So say that as quickly as you can.  We’re, we’re, we’re. We’re broke. We’re broke.

we're になります。 だから、できるだけ早く言ってください。 私たちは、私たちは、私たちはです。 私たちは壊れています。 私たちは壊れています。

we're broke.

私たちは壊れています。

but

Broke but. Broke but. I don’t really  hear the release of the K, do you? I  

しかし

壊れた。 壊れたが。 Kのリリースはあまり聞いていませんよね？ リリースが

think that that’s more of a stop without the  release. We’re broke but, we’re broke but

なければ、それはもっと止まると思います 。 私たちは壊れましたが、私たちは壊れましたが、私たちは

we're broke but--

壊れましたが、

but cookies do say that.

しかしクッキーはそれを言います.

We’re broke but. Do you notive how I’m saying  this word, I’m not saying but. I’m saying but,  

私たちは壊れていますが。 私がこの言葉をどのように言っているかわかりますか 、私は言っているのではありません。 私は言っていますが、

but, reduced. B consonant, schwa, stop T not but,  just but, but, but, but. But cookies. But cookies.

しかし、減らされました。 B 子音、schwa、ストップ T not but、 just but、but、but. でもクッキー。 でもクッキー。

But cookies--

しかし、クッキーです

but cookies do say that.

が、クッキーはそう言っています。

Cookies do say that. So we have a lot more  stress here. She really wants to make her point.  

クッキーはそう言っています。 したがって、ここではより多くのストレスがあります 。 彼女は本当に自分の主張をしたいと思っています。

Cookies do say that. I would  say they’re all stressed.  

クッキーはそう言っています。 彼らはみなストレスを感じていると思います。

We have up down shape of stress. Up down, up  down and then down up, that stop t at the end  

私たちはストレスの形をアップダウンしています。 上へ下へ、上へ 下へ、そして下へ上へ、最後は

not released. So, she’s stressing more words than  you normally would in a sentence because she feels  

解放されずに止まります。 そのため、彼女は

challenged. She feels like they think that she’s  being cheap, she’s trying to make a nice gesture.

挑戦されていると感じているため、通常の文よりも多くの単語を強調しています。 彼女は自分が安っぽいと思われているように感じています 。彼女はいいジェスチャーをしようとしているのです。

Cookies do say that.

クッキーはそう言っています。

Cookies do say that. Smoothly linked together.

クッキーはそう言っています。 スムーズに連結。

Cookies do say that.

クッキーはそう言っています。

Let’s listen to this whole  conversation one more time.

この会話全体をもう一度聞いてみましょう 。

Hey.

おい。

Hey, how much did you guys  tip the super this year?

ねえ、 今年スーパーにいくらチップをあげた？

Yeah, we were going to give fifty but if you  guys gave more, we don’t want to look bad.

ええ、私たちは 50 を与えるつもりでしたが、 皆さんがもっと与えたとしても、見栄えを悪くしたくありません。

Oh, actually, this year, we  just made them homemade cookies.

実は、今年は 自家製クッキーを作ったところです。

And twenty-five it is.

そして25です。

You gave him cookies?

あなたは彼にクッキーをあげましたか？

Money is so impersonal. Cookies  says someone really cares.

お金はとても非個人的なものです。 クッキーは、 誰かが本当に気にかけていると言います。

Alright we’re broke but cookies do say that.

大丈夫、私たちは一文無しですが、クッキーはそう言っています。

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