IMPOSSIBLE! [or NOT?] – Learn English Conversation in 4 Hours

Understanding native speakers and fast English isn’t about understanding the sounds of

ネイティブスピーカーと速い 英語を理解することは、

American English, it’s about all the other things: linking, reductions. The more you

アメリカ英語、それは他のすべてのことについて です：リンク、削減。もっとあなた

study them, the more effortlessly you’ll be able to speak fast English and understand

それらを勉強すれば、より楽に英語を 速く話せ、理解できるようになります

native speakers.

ネイティブスピーカー。

Today, we’re going to do just that in 18 conversations and monologues. Here’s the

今日は、18の会話と独白で それを行います。これが

first one we’ll study with the analysis we’ll do together.

最初の1つは、一緒に行う分析で 学習します。

>> Tom, what did you do today?

>>トム、今日は何をしましたか？

>> Today I woke up and I went for a run and um, then I just worked. 

>>今日、私は目を覚まし、走りに行って、それからただ働きました。

>> So, where do you run?

>>では、どこで走りますか？

>> I run in Fort Greene Park, in Brooklyn.

>>ブルックリンのフォートグリーンパークで走っています。

>> So, what are you doing after this?

>>では、この後何をしているのですか？

>> After this, nothing.

>>この後、何もありません。

>> No plans. / No plans.

>>計画はありません。 / 無計画。

>> Should we get dinner?

>>夕食をとるべきですか？

>>Yeah.

Now, let's do an in depth analysis to study all these important parts.

>>うん。

それでは、これらすべての重要な部分を調査するために、詳細な分析を行いましょう。

Linking, reductions, flap Ts, stress and so on.

リンク、リダクション、フラップT、ストレスなど。

>> Tom, what did you do today?

>>トム、今日は何をしましたか？

>> Today I woke up

>>今日目が覚めた

Tom, what did you do today? Lots of interesting things happening here. I noticed first of

トム、今日は何をしましたか？ここで起こっている興味深い ことがたくさんあります。私は最初に気づいた

all that I’ve dropped the T here: what did, what did, what did you do? I’m also noticing

私がここにTを落としたすべて：何をした、何 をした、何をしたのか？私も気づいています

I’m getting more of a J sound here, j-ou, j-ou. Whuh-dih-jou, dih-jou. So the D and

ここでJサウンドが増えています、j-ou、j-ou。ふぅぅぅぅぅぅぅぅぅぅぅぅぅぅぅぅ ぅぅぅぅぅぅぅぅぅぅぅぅぅぅぅぅぅぅぅぅぅぅぅぅぅぅぅぅ！だからDと

the Y here are combining to make the J sound. So we have wuh-dih-jou, what did you [3x].

ここのYはJの音を出すために組み合わされています。それで、私たち はwuh-dih-jouを持っています、あなたは何をしましたか[3x]。

Tom, what did you do today? The other thing I notice is that the T here is really more

トム、今日は何をしましたか？私が気付いたもう一つの ことは、ここのTは本当にもっと多いということです

of a flap sound, a D, do duh-, do duh-, do today, this is most definitely a schwa, so

フラップ音のD、duh-、do duh-、今日 、これは間違いなくシュワです。

we’re reducing this unstressed syllable to be the schwa. Today, today, do today, to

このストレスのない音節をシュワに減らし ています。今日、今日、今日、する

today. Tom, what did you do today?

今日。トム、今日は何をしましたか？

>> Tom, what did you do today? >> Today? >> Today.

>>トム、今日は何をしましたか？ >>今日？ >>今日。

>> Today I woke up…

>>今日目が覚めた…

Now here we have ‘today’ three times. Always, the first syllable is reduced to the

今ここに「今日」が3回あり ます。常に、最初の音節は

schwa sound, but I’m noticing that these T’s are all True T’s, and not Flap T’s.

シュワの音ですが、これらのTはすべてTrue T であり、FlapTではないことに気づいています。

That’s because they are beginning sentences. So, we’re not going to reduce that to a

それは彼らが文を始めているから です。ですから、それを

Flap T. In the case up here, ‘do today’, it came, the T in ‘today’, came in between

フラップT。ここの場合、「今日行う」、 それが来た、「今日」のTが間に来た

a vowel, ‘do’, the OO vowel, and the schwa sound. And that’s why we made this a flap

母音、「do」、OO母音、およびschwaサウンド。そして それが私たちがこれをフラップにした理由です

sound. But here we’re beginning a sentence, so we’re going to go ahead and give it the

音。しかし、ここで私たちは文を始めている ので、先に進んでそれに与えるつもりです

True T sound—though we will most definitely reduce to the schwa. Today.

真のTサウンド—私たちは間違いなくシュワ に還元しますが。今日。

>> Today? >> Today. [3x] >> Tom, what did you do today?

>>今日？ >>今日。 [3x] >>トム 、今日は何をしましたか？

>> Today? >> Today. >> Today I woke up…

>>今日？ >>今日。 >> 今日目が覚めた…

Everything was very connected there, and I know that when we have something ending in

そこにはすべてが非常につながっ ていて、何かが終わると

a vowel or diphthong sound, and the next word beginning in a vowel or diphthong sound, that

母音または二重母音の音、および母音または 二重母音の音で始まる次の単語、

we want that to really glide together, today I [3x]. And anytime we have a word that begins

私たちはそれを本当に一緒に滑らせたいのです、今日私は [3x]。そして、私たちが始まる言葉があるときはいつでも

with a vowel, we want to say, hmm, does the word before end in a consonant sound? It does.

母音で言いたいのですが、うーん、前 の単語は子音で終わりますか？します。

It ends in the K consonant sound, woke up, woke up. So, to help us link, we can almost

それはK子音で終わり、目が覚め、目が覚めました。だから、 私たちがリンクするのを助けるために、私たちはほとんど

think of it as beginning the next word, wo-kup, woke up. Today I woke up.

次の単語、wo-kup、目が覚めたと考えてください。今日 、私は目を覚ました。

>> Today? >> Today. >> Today I woke up, and I went for a run.

>>今日？ >>今日。 >> 今日は目が覚めて、走りに行きました。

And I went for a run. Tom dropped the D here, connected this word ‘and’ to ‘I’,

そして、私は走りに行きました。トムはここにDを落とし 、この単語「and」を「I」に接続しました。

‘and I’ [3x]. This was the schwa sound, so he’s reduced ‘and’. And I, and I,

「そして私」[3x]。これはシュワの音だったので、彼 は「and」を減らしました。そして私、そして私、

and I went for a run. For a, for a. Tom reduced the vowel in the word ‘for’ to the schwa.

そして私は走りに行きました。の場合、の場合。トムは 「for」という単語の母音をシュワに減らしました。

And we’ve connected these two function words together, for a, for a, for a, this is also

そして、これら2つの機能語を接続し ました。a、a、aの場合、これも

a schwa. For a, for a, for a run, for a run, and I went for a run. Can you pick out the

シュワ。のために、のために、実行のために、実行の ために、そして私は実行に行きました。あなたは

two stressed words here? Went, run. Those are the words that have the most shape in

ここに2つの強調された言葉？行った、実行します 。それらはで最も形を持っている言葉です

the voice. The most length: and I went for a run. And I went for a run. Again, he’s

声。最も長い：そして私は走りに行きました。そして 、私は走りに行きました。繰り返しますが、彼は

got the intonation going up here at the end, because, comma, he’s giving us a list here.

最後にイントネーションを上げました。コンマ 、ここにリストを表示しているからです。

And there’s more information about to come.

そして、これからもっと多くの情報があります。

>> Today I woke up, and I went for a run. [3x]

>>今日は目が覚めて、 走りに行きました。 [3倍]

And, um, then I just worked.

そして、ええと、それから私はちょうど働きました。

And, um… Now here, Tom did pronounce the D, he linked it to the next word, beginning

そして、ええと…ここで、トムはDを発音しまし た、彼はそれを次の単語にリンクしました。

with a vowel, which is just this thought-word that we say when we’re thinking, and um,

母音で、これは私たちが考えているときに言う この思考の言葉です、そしてええと、

and um. Again, the intonation of the voice is going up at the end, and um, signaling,

とええと。繰り返しになりますが、声のイントネーションは 最後に上がっています、そして、ええと、信号を送ります、

comma, not a period, more information coming.

ピリオドではなくコンマ、より多くの情報が来る。

And, um, [3x] then I just worked.

そして、ええと、[3x]それ から私はちょうど働きました。

Worked, worked, then I just worked. Here, finally, we have the intonation of the voice

働いて、働いて、それから私はただ働いた。ここ で、最後に、声のイントネーションがあります

going down at the end. So we know, period, end of the sentence, end of the thought. Then

最後に降ります。つまり、ピリオド、文の終わり 、思考の終わりを知っています。それで

I: he connected this ending consonant to the beginning vowel, the diphthong ‘ai’, I,

I：彼は、この終わりの子音を最初の母音 である二重母音「ai」に接続しました。

to smooth that out. Then I, then I, then I just worked. Did you notice? Tom dropped the

それをスムーズにします。それから私、それから私、 そして私はただ働きました。気づきましたか？トムは

T here. We did not get ‘just worked’, ‘just worked’. He didn’t release it.

そこには。私たちは「ちょうど働いた」、「ちょうど働い た」を得ませんでした。彼はそれを解放しませんでした。

This happens often when we have a word that ends in a cluster with a T when the next word

これは、次の単語がTでクラスターで終わる 単語がある場合によく発生します

also begins with a consonant. In these cases, often, the T will get dropped. I just worked. [3x]

また、子音で始まります。このような場合、多くの 場合、Tはドロップされます。私はちょうど働いた。 [3倍]

Do you notice that the -ed ending is pronounced as a T sound. That’s because

-edの終わりがT音として発音されて いることに気づきましたか。それは

the sound before, the K, is unvoiced. So this ending will also be unvoiced. Worked, worked.

前の音、Kは無声です。したがって、このエンディング も無声になります。働いた、働いた。

…and I went for a run. And, um, then I just worked. [3x]

…そして私は走りに行きました。そして 、ええと、それから私はちょうど働きました。 [3倍]

>> So, where do you run?

>>では、どこで走りますか？

So, where do you run? Now, this is a question, but did you notice the intonation went down

それで、あなたはどこで走りますか？さて、これは質問です が、イントネーションが下がったことに気づきましたか

at the end? Run, run. That’s because it’s a question that cannot be answered with just

最後に？実行、実行します。ただで は答えられない質問だからです

‘yes’ or ‘no’. Yes/no questions go up in pitch at the end. All other questions

'はい、もしくは、いいえ'。はい/いいえの質問は 最後にピッチで上がります。他のすべての質問

tend to go down in pitch at the end. Where do you run? Do you hear the stressed words

最後にピッチが下がる傾向があります。どこで 走りますか？強調された言葉が聞こえますか

in that question? Where, run. So, where do you run? Longer words, more up/down shape

その質問で？どこで、実行します。それで、あなたはどこ で走りますか？より長い言葉、より多くの上下の形

of the voice. Where, run. So where do you run?

声の。どこで、実行します。それで、あなたはどこで走ります か？

>> So, where do you run? [3x] >> I run in Fort Greene Park.

>>では、どこで走りますか？ [3x]>>私はフォート グリーンパークで走っています。

What do you hear as being the stressed syllables there?

そこに強調された音節があるとあなたは何を聞きます か？

>> I run in Fort Greene Park. [3x]

>>私はフォートグリーンパークで走っています。 [3倍]

I run in Fort Greene Park. I hear da-da-da-DAA-DAA-DAA. Definitely I hear ‘Fort’, ‘Greene’,

私はフォートグリーンパークで走っています。 da-da-da-DAA-DAA-DAAと聞き ました。間違いなく「フォート」、「グリーン」、

and ‘Park’ all being longer, all having that shape in the voice. I run in Fort Greene

そして「パーク」はすべて長く、声の形はすべてその 形をしています。私はフォートグリーンで走ります

Park. Also, ‘I’ is a little more stressed than ‘run in’. I, I, DA-da-da, DA-da-da,

公園。また、「私」は「走り込む」よりも少しストレス があります。私、私、DA-da-da、DA-da-da、

I run in, I run in, run in, run in. So those two words are really linked together because

私は走り込み、走り込み、走り込み、走り込みます。つまり 、これら2つの単語は実際にリンクされています。

we have and ending consonant and a beginning vowel. Run in, run in, I run in, I run in

子音の終わりと母音の始まりがあります。走り込む 、走り込む、走り込む、走り込む

Fort Greene Park.

フォートグリーンパーク。

>> I run in Fort Greene Park. [3x] In Brooklyn.

>>私はフォートグリーンパークで走っています。 [3x] ブルックリンで。

In Brooklyn. Brooklyn, a two syllable word. One of the syllables will be stressed. What

ブルックリンで。ブルックリン、2音節 の単語。音節の1つが強調されます。何

do you hear as being stressed? Brooklyn, Brooklyn. Definitely it’s that first syllable. Brook-,

ストレスを感じていると聞きますか？ブルックリン、ブルックリン 。間違いなく、それはその最初の音節です。小川-、

Brook-, Brooklyn, Brooklyn.

ブルックリン、ブルックリン、ブルックリン。

>> In Brooklyn. [3x] >> So, what are you doing after this?

>>ブルックリンで。 [3x] >>では、この後何をしているのですか？

So, what are you doing after this? How was I able to say so many words quickly, but still

それで、あなたはこの後何をしていますか？どうしてこんな にたくさんの言葉を素早く言うことができたのに、それでも

be clear? First of all, I’m dramatically reducing the word ‘are’ to the schwa-R

明確にしますか？まず第一に、私は「are」という 言葉をschwa-Rに劇的に減らしています

sound, er, er. That means the T here is now coming between two vowel sounds, and I’m

音、えー、えー。つまり、ここの Tは2つの母音の間にあり、私は

making that a flap T sound, which sounds like the D between vowels. What are [3x]. Also

母音間のDのように聞こえるフラップTサウンド を作成します。 [3x]とは何ですか。また

the word ‘you’ is unstressed, so it’s going to be in that same line, what are you [4x]

「あなた」という言葉にはストレスがないので 、同じ行になります。あなたは何ですか[4x]

, very fast, quite flat, lower in volume. What are you doing? Now here we have a stressed

、非常に高速で、非常にフラットで、音量が小さい 。何してるの？今ここで私たちは強調しています

word, do-, doing. Doing, what are you doing? Do you hear how the syllable ‘do’ sticks

言葉、やる、やる。やって、何してるの？音節の 「do」がどのように固執するか聞いていますか

out of that phrase more than anything else? What are you doing? [2x] After this. Another

そのフレーズから何よりも？ 何してるの？ [2x]この後。別

stressed word here. So what are you doing after this? [2x]

ここで強調された言葉。それで、あなたはこの後何を していますか？ [2倍]

>> So, what are you doing after this? [3x] >> After this, nothing.

>>では、この後何をしているのですか？ [3x] >>この 後、何もありません。

Tom’s speaking a little bit more slowly than I am here. After this, nothing. We have

トムは私がここにいるよりも少しゆっくり話し ます。この後、何も。我々は持っています

two 2-syllable words here. Which syllable is stressed? Let’s take first the word ‘after’.

ここに2つの2音節の単語があります。どの音節が強調 されていますか？最初に「後」という言葉を取り上げましょう。

If you think you hear the first syllable as being stressed, you’re right. Af-, after,

最初の音節が強調されていると聞いたと思う なら、あなたは正しいです。 Af-、後、

-ter, -ter, -ter. The second syllable: very low in pitch, flat, and quick. After. What

-ter、-ter、-ter。 2番目の音節：ピッチが非常 に低く、フラットで、速い。後。何

about the word ‘nothing’? Again, it’s the first syllable. ING endings, even though

「何もない」という言葉について？繰り返します が、これは最初の音節です。 INGエンディング、

this isn’t an ING verb, will be unstressed. Nothing, no-, no-, nothing.

これはING動詞ではなく、ストレスがかかりません。何も ない、ない、ない、何もない。

>> After this, nothing. [3x] >> No plans. >> No plans.

>>この後、何もありません。 [3x]>>計画は ありません。 >>計画はありません。

Nothing reduces in this phrase. I’m really hearing this as two different stressed words.

このフレーズでは何も減りません。私はこれを2つの 異なる強調された言葉として本当に聞いています。

They’re both one syllable, no plans. No plans.

どちらも1音節であり、計画はありません。無計画 。

>> No plans. >> No plans. [3x] >> Should we get dinner? >> Yeah.

>>計画はありません。 >>計画はありません 。 [3x] >>夕食をとるべきですか？ >>うん。

Should we get dinner? One of the things that I notice is that I’m dropping the D sound:

夕食をとるべきですか？私が気づいたことの1つ は、Dサウンドをドロップしていることです。

should we, should we. Should we get [3x]. That’s helping me say this less-important

私たちがすべき、私たちがすべき。 [3x]を取得する必要があります 。それは私がこれをそれほど重要ではないと言うのを助けています

word even faster. Should we get dinner?

言葉をさらに速く。夕食をとるべきですか？

>> Should we get dinner? [3x]

>>夕食をとるべきですか？ [3倍]

I notice that the T here is a Stop T, I don’t release it. It’s not ‘get dinner’, it’s

ここのTはストップTであることに気づきましたが、リリース しません。それは「夕食をとる」のではなく、

get, get, get, get dinner, get dinner. Should we get dinner?

ゲット、ゲット、ゲット、ディナーをゲット、ディナーをゲット。夕食 をとるべきですか？

>> Should we get dinner? [3x]

>>夕食をとるべきですか？ [3倍]

Do you notice, in this question my voice does go up in pitch at the end. Dinner, dinner.

この質問では、私の声は最後にピッチ が上がります。夕食、夕食。

That’s because this is a yes/no question. Pitch goes up. Should we get dinner? Yeah.

これはイエス/ノーの質問だからです。ピッチ が上がる。夕食をとるべきですか？うん。

As you probably know, a more casual way to say ‘yes’. Should we get dinner? Yeah.

ご存知かもしれませんが、「はい」と言うよりカジュアル な方法です。夕食をとるべきですか？うん。

>> Should we get dinner? >> Yeah.

>>夕食をとるべきですか？ >> うん。

Here’s the conversation again. You’re going to see out markings on screen. You’ll

これがまた会話です。画面にマーキング が表示されます。あなたは

actually hear the conversation three times to help you really take in what you’re seeing.

実際に会話を3回聞いて、実際に見て いるものを取り入れることができます。

>> Tom, what did you do today? >> Today I woke up and I went for a run and

>>トム、今日は何をしました か？ >>今日は目が覚めたら走りに行って

um, then I just worked.

ええと、それから私はちょうど働きました。

>> So, where do you run?

>>では、どこで走りますか？

>> I run in Fort Greene Park, in Brooklyn.

>>ブルックリンのフォートグリーンパークで走っています。

>> So, what are you doing after this?

>>では、この後何をしているのですか？

>> After this, nothing.

>>この後、何もありません。

>> No plans. / No plans.

>>計画はありません。 / 無計画。

>> Should we get dinner?

>>夕食をとるべきですか？

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>>Yeah.

>>うん。

>> Tom, what did you do today? >> Today I woke up and I went for a run and

>>トム、今日は何をしました か？ >>今日は目が覚めたら走りに行って

um, then I just worked.

ええと、それから私はちょうど働きました。

>> So, where do you run?

>>では、どこで走りますか？

>> I run in Fort Greene Park, in Brooklyn.

>>ブルックリンのフォートグリーンパークで走っています。

>> So, what are you doing after this?

>>では、この後何をしているのですか？

>> After this, nothing.

>>この後、何もありません。

>> No plans. / No plans.

>>計画はありません。 / 無計画。

>> Should we get dinner?

>>夕食をとるべきですか？

>>Yeah.

>>うん。

>> Tom, what did you do today? >> Today I woke up and I went for a run and

>>トム、今日は何をしました か？ >>今日は目が覚めたら走りに行って

um, then I just worked.

ええと、それから私はちょうど働きました。

>> So, where do you run?

>>では、どこで走りますか？

>> I run in Fort Greene Park, in Brooklyn.

>>ブルックリンのフォートグリーンパークで走っています。

>> So, what are you doing after this?

>>では、この後何をしているのですか？

>> After this, nothing.

>>この後、何もありません。

>> No plans. / No plans.

>>計画はありません。 / 無計画。

>> Should we get dinner?

>>夕食をとるべきですか？

>>Yeah.

>>うん。

That was Tom, my colleague and great friend. You’re going to see some more conversations

それは私の同僚であり親友であるトムでし た。さらにいくつかの会話が表示されます

with him in this video. But first, another dear friend, Laura. We’re grocery shopping.

このビデオで彼と一緒に。しかし、最初に、別の親愛なる 友人、ローラ。私たちは食料品の買い物をしています。

Just casual conversation between two friends. Let’s see the conversation and then we’ll

2人の友達同士のカジュアル な会話。会話を見てから、

study it.

それを研究します。

I just got my first weird look.

私はちょうど私の最初の奇妙な外観を手に入れました。

But you know what? At the end of the day, it doesn’t matter.

しかし、あなたは何を知っていますか？結局のところ、それ は問題ではありません。

I know.

知っている。

At the end of the day, it’s the students who matter.

結局のところ、重要なのは生徒たち です。

That’s right.

それは正しい。

Ok green beans.

さやいんげん。

Ooo.

Cranberries.

ああ。

クランベリー。

Fresh.

Oh yeah.

新鮮。

そうそう。

Oh, and I was hoping that we wouldn’t have to buy a huge bag. How many do we need?

ああ、私は巨大なバッグを買う必要がないこと を望んでいました。いくつ必要ですか？

And now for that analysis.

そして今、その分析のために。

I just got my first weird look.

私はちょうど私の最初の奇妙な外観を手に入れました。

But you know what? At the end of the day, it doesn’t matter.

しかし、あなたは何を知っていますか？結局のところ、それ は問題ではありません。

I know.

知っている。

At the end of the day, it’s the students who matter.

結局のところ、重要なのは生徒たち です。

That’s right.

それは正しい。

Ok green beans.

さやいんげん。

Ooo.

ああ。

Cranberries.

Fresh.

クランベリー。

新鮮。

Oh yeah.

そうそう。

Oh, and I was hoping that we wouldn’t have to buy a huge bag. How many do we need?

ああ、私は巨大なバッグを買う必要がないこと を望んでいました。いくつ必要ですか？

Now, the analysis.

さて、分析。

I just got my first weird look.

私はちょうど私の最初の奇妙な外観を手に入れました。

I just got my first weird look. The words that I hear being the most stressed there

私はちょうど私の最初の奇妙な外観を手に入れました 。私が聞く言葉はそこで最もストレスを感じています

are just, weird, and look. They’re a little bit longer: So I just got my first weird look.

ただ、奇妙で、見てください。彼らは少し長いです：それ で私はちょうど私の最初の奇妙な外観を手に入れました。

Let’s talk about the pronunciations of T here. They’re interesting.

ここでTの発音について話しましょう 。彼らは面白いです。

First, we have a stop T in ‘got my’. This is how we usually pronounce an ending T when

まず、「gotmy」にストップTがあります。これは 、私たちが通常、終了Tを発音する方法です。

the next word begins with a consonant. Got my– So it’s not: gah my– gah my– with

次の単語は子音で始まります。了解しまし た–ではありません：gah my– gah my– with

a continuous flow of sound but it’s: got my– got– an abrupt stop for the word,

継続的な音の流れですが、 それは次のとおりです。

then the word ‘my’. Got my- We stopped the air in our throat and that signifies the

次に「私の」という言葉。私を手に入れました -私たちは喉の空気を止めました、そしてそれは

stop T.

Tを停止します。

Got my–

了解しました–

The other two T’s are also ending T’s but now they’re part of a cluster, the ST

他の2つのTもTを終了していますが 、現在はクラスターの一部であるST

cluster and it’s very common when a T is between two other consonants, to drop that

クラスターであり、Tが他の2つの子音の間にある場合 、それを削除することは非常に一般的です。

T. So if you look, when we link the two words together, which we always do with a thought

T.それで、あなたが見ると、私たちが2つの単語を一緒にリンク するとき、私たちは常に考えを持って行います

group, the T’s now come between two consonants. So we will drop them.

グループでは、Tは2つの子音の間にあります。だから私たちはそれら をドロップします。

This is so common with ST ending clusters. When the next word begins the consonant, we

これは、ST終了クラスターでは非常に一般的です 。次の単語が子音を始めるとき、私たちは

drop it. So the word ‘just’ is a very common word and when it is followed by a consonant

もうやめろ。したがって、「ちょうど」という単語 は非常に一般的な単語であり、その後に子音が続く場合

word, we drop that T sound. So instead of ‘I just got’ it becomes ‘I just got’

つまり、そのTサウンドをドロップします。つまり、「私は ちょうど得た」の代わりに「私はちょうど得た」になります

Just got- The S sound right into the G.

ちょうど得た-SサウンドはGに直接入ります。

Does this sound familiar to you? Do you think you’ve heard Americans doing this? It’s

これはおなじみですか？アメリカ人がこれを しているのを聞いたと思いますか？これは

really common.

本当に一般的です。

Just got-

ちょうど得た-

Just got my first weird look.

ちょうど私の最初の奇妙な外観を手に入れました。

And for ‘first weird’, we pronounce that: first weird- firsts weird- Right from the

そして、「最初の奇妙な」の場合、次のように 発音します。最初の奇妙な-最初の奇妙な-

S into the W and this helps us link the two words more smoothly, and we always like a

SをWに入れると、2つの単語をよりスムーズ にリンクするのに役立ち、常に

smooth line in American English.

アメリカ英語の滑らかな線。

First weird look.

最初の奇妙な外観。

But you know what? At the end of the day, it doesn’t matter.

しかし、あなたは何を知っていますか？結局のところ、それ は問題ではありません。

She’s speaking really quickly here: But you know what? At the end of the day, it doesn’t

彼女はここで本当に速く話します：しかし、あなた は何を知っていますか？結局のところ、それはしません

matter. So even though she’s speaking really quickly, some of the syllables are a little

案件。ですから、彼女はとても速く話し ますが、音節のいくつかは少しです

bit longer and that’s what helps make it clear to a native listener. Let’s just look

もう少し長く、それがネイティブリスナーにわかり やすくするのに役立ちます。見てみましょう

at the first sentence: But you know what? ‘Know’ and ‘what’ both a little bit

最初の文で：しかし、あなたは何を知ってい ますか？ 「知っている」と「何を」両方少し

longer, we have a stop T at the end of ‘what’. But you know what? The intonation goes up

もっと長く、「何」の終わりにストップTがあります。しかし、あなた は何を知っていますか？イントネーションが上がる

at the end, it’s a yes/no question.

最後に、それはイエス/ノーの質問です。

But you know what?

しかし、あなたは何を知っていますか？

What about ‘but’ and ‘you’? She pronounces that so quickly: but you- but you- She actually

「しかし」と「あなた」はどうですか？彼女はそれをとても速く 発音します：しかしあなた-しかしあなた-彼女は実際に

drops the T which isn’t that common in general but in this phrase, which is pretty common,

一般的にはそれほど一般的ではないが、かなり一般 的なこのフレーズでは、Tをドロップします。

But you know what? Or You know what? We say that quite a bit and in a phrase that’s

しかし、あなたは何を知っていますか？またはあなたは何を知って いますか？私たちはそれをかなり言いますそして一言で言えば

more common, we tend to do even more reductions because of the familiarity. We know that it

より一般的には、親しみやすさのために、さらに多くの削減 を行う傾向があります。私たちはそれを知っています

will still be understood.

まだ理解されます。

So it’s very common to pronounce this phrase: But you know what? But you- But you- But you-

したがって、このフレーズを発音することは非常に一般的です。しかし、あなた は何を知っていますか？しかし、あなた-しかしあなた-しかしあなた-

But you- These two words linked together, said very quickly, become just the B sound

しかし、あなた-これらの2つの単語は、 非常にすばやく言い、B音になります。

and the schwa, buh- buh- buh- then the Y sound, and the schwa, a common reduction of the word

そして、schwa、buh- buh- buh-そしてY音、 そしてschwa、単語の一般的な短縮

‘you’. But you- But you- But you- But you know what? But you know what? But you

'あなた'。しかし、あなた-しかしあなた-しかしあなた-しかし、あなたは何を 知っていますか？しかし、あなたは何を知っていますか？しかし、あなたは

know what?

何を知っていますか？

But you know what? At the end of the day, it doesn’t matter.

しかし、あなたは何を知っていますか？結局のところ、それ は問題ではありません。

At the end of the day, it doesn’t matter. ‘End’ a little bit longer. At the end–

結局のところ、それは問題ではありませ ん。もう少し「終了」します。最後に-

At the end– Of the day– It doesn’t ma–tter.

終わりに–その日の–それは重要ではありません。

So those syllables are a little bit longer which provides a little contrast with her

したがって、これらの音節は少し長く 、彼女とは少し対照的です。

very fast speech, her very fast unstressed words. And we do need this contrast of stressed

非常に速いスピーチ、彼女の非常に速いストレスのない言葉 。そして、私たちはストレスのこのコントラストが必要です

and unstressed to sound natural in American English. So let’s look at the unstressed

アメリカ英語で自然に聞こえるようにストレスを感じていませ ん。それでは、ストレスのないものを見てみましょう

words ‘at’ and ‘the’.

「at」と「the」という言葉。

At the end of the day-

一日の終わりに-

It’s actually ‘at the’ and the vowel is so fast. This can either be the whole AH

それは実際には「で」あり、母音はとても速い です。これは、AH全体のいずれかです。

vowel or it can be the schwa: but- but- but- or at- at- at- at-

母音またはそれはシュワである可能性があります：but-but-but- またはat- at- at- at-

At the end of the day–

一日の終わりに-

It doesn’t really matter. What matters is that it said incredibly quickly. We have a

それは本当に重要ではありません。重要なのは、それが 信じられないほど素早く言ったことです。私たちは

stop T so the word ‘at’ is cut off a little abrupt. You stop the air in your throat and

Tを停止して、「at」という単語が少し突然切り取ら れるようにします。喉の空気を止めて

the E here is pronounced as the EE as in she vowel because the next word begins with a

ここでのEは、次の単語がaで始まるため 、母音のようにEEと発音されます。

vowel or diphthong sound. If the next word began with a consonant sound, then it would

母音または二重母音。次の単語 が子音で始まった場合、それは

be: the- which is what we get here.

be：-これが私たちがここで得たものです。

Here, it’s pronounced as the schwa because the next sound is a consonant sound. So we

ここでは、次の音が子音であるため、シュワ と発音されます。だから私たちは

have ‘the end’ and ‘the day’. But of course it’s not pronounced that clearly,

「終わり」と「日」があります。しかしもちろん 、それははっきりとは発音されていませんが、

is it? Because this isn’t an important word, so it’s: at the– at the– at the– at the–

それは...ですか？これは重要な言葉 ではないので、次のようになります。

at the end of the day–

一日の終わりに-

at the end of the day–

一日の終わりに-

‘Of’ and ‘the’ becomes: of the– of the– The whole word ‘of’ is reduced

「of」と「the」は次のようになります。ofthe– of the–「of」という単語全体が削減されます

to just the schwa, which we link on to the word ‘the’. of the– of the– of the–

「the」という単語にリンクしている シュワだけに。の–の–の–の–

end of the day– end of the day– at the end of the day–

一日の終わり–一日の終わり–一 日の終わり–

end of the day–

一日の終わり–

So making these less important words really quickly helps provide the contrast we need.

したがって、これらの重要性の低い単語をすばやく作成する と、必要なコントラストを提供するのに役立ちます。

Practice that with me. at the- at the- at the-

私と一緒にそれを練習してください。 at the- at the- at the-

at the end of the day--

一日の終わりに -

At the end of the day, it doesn’t matter.

結局のところ、それは問題ではありません。

The words ‘it’ and ‘doesn’t’ also said pretty quickly. Another stop T here.

「それ」と「しない」という言葉もすぐに言い ました。ここにもう1つ停車します。

It doesn’t matter. It doesn’t matter.

それは問題ではありません。それは問題ではありません。

It doesn’t matter.

それは問題ではありません。

It doesn’t matter. Now I think I hear the T here being totally dropped as well. This

それは問題ではありません。ここのTも完全に落とさ れているのが聞こえると思います。これ

is pretty common. We either drop the T or we make it sort of a nasal stop sound to signify

かなり一般的です。 Tを落とすか、それ を意味する鼻音のようなものにします

the NT: doesn’t– nt– nt– nt– nt– But here, I think she’s just making the

NT：しません– nt– nt– nt– nt–しかし、ここで は、彼女はただ作っているだけだと思います

N sound glide right into the M sound: doesn’t matter– And because of that smooth connection,

NサウンドはMサウンドに滑り込みます：関係あり ません–そして、そのスムーズな接続のために、

there’s no stop. It doesn’t matter. It doesn’t matter.

止まることはありません。それは問題ではありません。それは 問題ではありません。

The word ‘it’ very quick stop after ‘it’ but these two words are still said pretty

「それ」という言葉は「それ」の後に非常にすぐに止まります が、これらの2つの言葉はまだかなり言われています

quickly: it doesn’t– It doesn’t matter. And then the stressed syllable ah with the

すぐに：それは関係ありません–それは問題ではあり ません。そして、強調された音節ああ

AH vowel in ‘matter’ and then we have a

「物質」のAH母音そしてそれから私達は

flap T: matter. – It doesn’t matter.

フラップT：問題。 - それは問題ではありません。

– I know. – It doesn’t matter.

- 知っている。 - それは問題ではありません。

I know. I know. I know. So I said this at the same time she was saying doesn’t matter.

知っている。知っている。知っている。だから私は彼女 が言っていたのと同時にこれは問題ではないと言いました

I know. It’s a two-word phrase and stress is on the word ‘know’ but the pitch of

知っている。これは2語のフレーズであり、「知って いる」という言葉に重点が置かれていますが、

the whole phrase is smooth. It’s not: I know. But it’s this smooth line connecting.

フレーズ全体がスムーズです。そうではありません：わかっ ています。しかし、それはこの滑らかな線の接続です。

I know. It’s the smooth change in pitch.

知っている。ピッチのスムーズな変化です。

This rise and fall of intonation that makes one of the characteristics of American English.

このイントネーションの上昇と下降 は、アメリカ英語の特徴の1つです。

Smooth transitions. We want the words to be linked. We want the change in intonation to

スムーズな移行。言葉をつなげてほしい 。イントネーションの変化を

be smooth so that nothing’s choppy. I know.

途切れることがないように滑らかにします。知っている。

I know.

知っている。

At the end of the day–

一日の終わりに-

At the end of the day. Now here I definitely reduce the vowel to the schwa: but at- Stop

一日の終わりに。今ここで私は間違いなく 母音をシュワに減らします：しかしat-Stop

T. At the end of the day– Again, the whole phrase is very smooth. At the end of the day-

T.一日の終わりに–繰り返しますが、フレーズ 全体は非常にスムーズです。一日の終わりに-

with ‘end’ and ‘day’ being a little bit longer, also having that peak in intonation.

「終わり」と「日」は少し長くなり、 イントネーションのピークもあります。

Again, the letter E here makes the EE as in she vowel because the next word begins with

繰り返しますが、ここでの文字Eは、次の単語 がで始まるため、EEを母音のようにします。

a vowel sound. And here it makes the schwa because the next word begins with a consonant.

母音。そして、次の単語が子音で始まる ので、ここでそれはシュワを作ります。

So we have: at the– at the end– and then I also drop the V sound and make just the

つまり、次のようになります。–最後に –次に、Vサウンドをドロップして、

schwa. of the– of the– of the– of the– These two words said very quickly: of the

シュワ。 of the – of the– of the– of the–これらの2 つの単語は非常に迅速に言いました：of the

day–

日-

At the end of the day–

一日の終わりに-

At the end of the day, it’s the students who matter.

結局のところ、重要なのは生徒たち です。

It’s the students who matter. And here ‘stu-‘ is the most stressed syllable of that phrase.

重要なのは学生です。そして、ここで「stu-」はその フレーズの中で最も強調された音節です。

Ma– also a little stressed.

Ma –また少し強調しました。

Again, we have a flap T here: matter- It’s the students who matter. It’s the- said

ここでも、フラップTがあります。問題-重要 なのは学生です。それは言われています

quickly: it’s the- it’s the- it’s the-

すぐに：それは-それは-それは-

it’s the stu–

それは学生です–

Stu– dents who– dents who– dents who–

学生–へこみ–へこみ–へこみ–

Students–

学生-

Then these two syllables more quickly. Ma– another little stretch. It’s the students

次に、これらの2つの音節をより迅速に。 Ma –もう少しストレッチ。それは学生です

who matter. Aaahhhh– Smooth change in intonation with peaks on the stressed syllables.

重要な人。 Aaahhhh –強調された音節にピークがある イントネーションのスムーズな変化。

It’s the students who matter.

重要なのは学生です。

That’s right.

それは正しい。

That’s right. That’s right. That’s right. The TH sound here not terribly clear. She’s

それは正しい。それは正しい。それは正しい。ここでの THサウンドはそれほど明確ではありません。彼女は

not bringing the tongue tip through the teeth for it but she’s pressing the tongue tip

舌先を歯に通さないで、 彼女は舌先を押します

on the backs of the teeth where the top and bottom teeth meet. that’s- that’s- that’s-

上歯と下歯が出会う歯の裏 側。それは-それは-それは-

that’s- that’s- That’s right. It allows us to make that sound a little bit more quickly.

そうです-そうです-そうですそれは私達がその 音をもう少し速くすることを可能にします。

That’s right.

それは正しい。

Now here, we have the TS cluster into the R. All of these sounds are pronounced. we

ここで、RへのTSクラスターがあります。これら の音はすべて発音されます。私たち

get ts– and then er– That’s right. That’s right. But this is a stop T where we cut off

tsを取得し、次にerを取得します。そうです。それは正しい 。しかし、これは私たちが遮断したストップTです

the air, the pitch doesn’t fall down slowly. We have an abrupt stop. Right– right–

空気、ピッチはゆっくりと落ちません 。急停止しました。そうそう-

That’s right.

それは正しい。

Right–

右-

Okay, green beans.

さて、インゲン。

Okay, green beans. ‘Green’ most stressed word in that phrase and the pitch is all smooth.

さて、インゲン。そのフレーズの中で最も強調されて いる「緑」の単語であり、ピッチはすべてスムーズです。

Okay, green beans. The pitch goes up, energy builds towards the stressed word, and then

さて、インゲン。ピッチが上がり、ストレスのたまっ た言葉に向かってエネルギーが蓄積され、そして

it falls away: beans– afterwards.

それは落ちます：豆–その後。

Green beans.

サヤインゲン。

While I say that, Laura says: Oooh. Oooh. Oooh. Just a little exclamation you make when

私がそれを言っている間、ローラは言います：ああ。ああ 。ああ。あなたがするときあなたがするほんの少しの感嘆

you notice something or something’s important, you want to call attention to it or if you

何かまたは何かが重要であることに気づいた場合 、それに注意を向けたい場合、または

get excited about something. Oooh. Look at that.

何かに興奮する。ああ。それを見て 。

– Green beans. – Oooh.

- サヤインゲン。 – おお。

Cranberries.

クランベリー。

Cranberries. Cranberries. Stress is on the first syllable there. That’s a

クランベリー。クランベリー。ストレス はそこの最初の音節にあります。それは

three-syllable word, so the first syllable is ‘cran’ and the last two syllables are:

3音節の単語なので、最初の音節は「クラン 」で、最後の2音節は次のとおりです。

berries- berries- berries- They’re a little less clear, a little bit more mumbled, that’s

ベリー-ベリー-ベリー-それらは少し不明瞭 で、もう少しつぶやかれています、それは

how unstressed syllables sound. Cranberries.

ストレスのない音節がどのように聞こえるか。クランベリー。

Cranberries.

クランベリー。

Fresh.

新鮮。

Fresh. Fresh. What do you notice about the intonation of that word? Fresh. It moves up

新鮮。新鮮。その言葉のイントネーションについて 何に気づきましたか？新鮮。上に移動します

and down. And that is the shape of a stressed syllable. Fresh. Fresh. Fresh. We don’t

とダウン。そして、それは強調された音節の形です 。新鮮。新鮮。新鮮。私たちはしません

want flat pitches in American English.

アメリカ英語でフラットピッチが欲しい。

Fresh.

新鮮。

Oh yeah.

そうそう。

Oh yeah. Oh yeah. A little unclear because my head is turned so I’m not facing the

そうそう。そうそう。頭が向い ているので少し不明瞭です

mic. Oh yeah. But you can still hear that the intonation is nice and smooth. Oh yeah.

マイク。そうそう。しかし、イントネーションは素晴らしく 滑らかであるとまだ聞くことができます。そうそう。

Oh yeah. The words linked together. There’s no separation of the two words.

そうそう。一緒にリンクされた言葉。 2つの 単語の分離はありません。

Oh yeah.

そうそう。

Oh, and I was hoping–

ああ、そして私は望んでいた–

Oh. Oh. This is like ‘ooh’ it’s just a filler word, an exclamation: Oh. Oh. Do

おー。おー。これは「おお」のようなもので、単なる フィラーワードであり、感嘆符です。おー。行う

you need some lip rounding for the second half of that diphthong? Oh.

その二重母音の後半に唇を丸める必要 がありますか？おー。

Oh.

おー。

Oh. And I was hoping that we wouldn’t have to buy a huge bag.

おー。そして、私は巨大なバッグを購入する必要がないこと を望んでいました。

And I was hoping that we wouldn’t have to buy a huge bag. Ho–. Buy a huge bag. These

そして、私は巨大なバッグを購入する必要がないことを望ん でいました。ホー–。巨大なバッグを購入します。これらは

are the words that I hear being the most stressed here.

ここで最もストレスを感じているのは私が聞いている言葉です 。

The word ‘and’ is reduced we dropped the D: And I was– And I was– And I was–

「and」という単語が減り、Dを削除しました： そして私は–そして私は–そして私は–

And I was–

そして、私がいました-

And in the word ‘was’, we reduced the vowel from the UH as in butter to the schwa.

そして、「だった」という言葉では、バター のようにUHからシュワに母音を減らしました。

That just means it’s said even more quickly with less jaw drop, a little less clarity.

つまり、顎の落下が少なく、明瞭さが少し劣るという ことで、さらに迅速に言われるということです。

I was– was– was– was–

私は–だった–だった–だった–

And I was–

そして、私がいました-

So these three words a little less clear than the stress word: ho- hoping- Flatter in pitch,

したがって、これらの3つの単語は、強勢 の単語よりも少し明確ではありません。

said more quickly:

もっと早く言った：

And I was hoping that we wouldn’t have to buy–

そして、私たちは購入する必要がないことを望んでいまし た–

That we wouldn’t have to buy– That we wouldn’t have to buy—What’s happening

購入する必要がないこと–購入する必要 がないこと—何が起こっているのか

here? We have: that we wouldn’t have to– and then a little bit longer on ‘buy’.

ここ？私たちが持っているのは、そうする必要がないということ です。そして、「購入」についてはもう少し長くなります。

So how are we saying these words so quickly? The word ‘that’, we reduce the vowel to

では、これらの言葉をどのようにすばやく言っているのでしょ うか。 「あれ」という言葉は、母音を次のように減らします

the schwa so that we can say it more quickly. That– that– that– Stop T. That we–

より迅速に言うことができるようにシュワ 。あれ–あれ–あれ–ストップT.あれ–

That we– That we– That we wouldn’t have to–

私たち–私たち–する必要がないこと –

That we wouldn’t have to–

する必要がないこと–

That we wouldn’t have to buy–

購入する必要がないこと–

Wouldn’t have to buy– that we– that we– wouldn’t have to buy– wouldn’t

購入する必要はありません-私たち-私たち -購入する必要はありません-しません

have to- wouldn’t have to- So again, I think I’m hearing this as a dropped T. Just an

しなければならない-する必要はない-だから、もう一度、私は これをドロップされたTとして聞いていると思います。

N sound going right into the H. Wouldn’t have to- The vowel here reduces to the schwa

N音がHに直接入ります。する必要はあり ません-ここの母音はシュワになります

and when we have an ending V linking into to, linking into the word ‘to’ which begins

終了Vがtoにリンクしている場合、「to」 という単語にリンクします。

with the T, it’s often in this two-word combination to change the V sound to an F

Tを使用すると、この2語の組み合わせで、V 音をFに変更することがよくあります。

because T is unvoiced.

Tは無声だからです。

So this becomes unvoiced. The V unvoiced is the F. have to- have to- have to- have to-

したがって、これは無声になり ます。無声のVはFです。

Try that with me. have to- have to– have to–

私と一緒にやってみてください。しなければならない-しなければならない-しなければなら ない-

have to–

した方が良い-

that we wouldn’t have to- that we wouldn’t have to- that we wouldn’t have to-

私たちがする必要がないこと-私たちがする必要がない こと-私たちがする必要がないこと-

that we wouldn’t have to-

私たちがする必要がないこと-

What do you have to do to be able to say those words that quickly? We have to simplify mouth

それらの言葉を素早く言うことができるようにするためにあなたは 何をしなければなりませんか？口を単純化する必要があります

movements. We have to produce some of the sounds and the pitch doesn’t change as much,

動き。いくつかの音を出す必要があり ますが、ピッチはそれほど変わりません。

it stays lower and flatter. There is not quite as much energy in the voice. All of these

それはより低くそしてより平らなままです。声にはそれ ほどエネルギーがありません。これらすべて

things are part of the important contrast between stressed and unstressed syllables.

物事は、強調された音節と強調されてい ない音節の間の重要な対比の一部です。

That we wouldn’t have to–

する必要がないこと–

That we wouldn’t have to buy a huge bag.

巨大な鞄を買う必要がないこと。

A huge bag- Uh- The schwa said very quickly. ‘Huge’ a little bit longer and then ‘bag’

巨大な鞄-ええと-シュワはすぐに言いまし た。 「巨大」を少し長くしてから「バッグ」

has more of that up-down shape of stress. a huge bag–

ストレスのその上下の形の多くを持っています。巨大 なバッグ–

a huge bag–

巨大なバッグ–

How many do we need?

いくつ必要ですか？

You know, that grocery store made me kind of hungry and this next one does too. This one

あなたが知っている、その食料品店は私を一種の空腹 にさせました、そしてこの次のものもそうします。これです

is just me talking about what I love for breakfast.

私が朝食に好きなものについて話しているだけです。

Before the conversation, I want to quickly though thank everyone who started supporting

会話の前に、サポートを始めてくれた皆さん に感謝しますが、早くしたいです。

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posts. Okay here’s the conversation.

投稿。さて、これが会話です。

This morning for breakfast, I had Barbara’s Shredded Oats with milk. This is my favorite

今朝の朝食には、バーバラのシュレッドオーツとミルク をいただきました。これは私のお気に入りです

breakfast. But sometimes, I do have eggs.

朝ごはん。しかし時々、私は卵を持っています。

And now for that analysis.

そして今、その分析のために。

This morning for breakfast. One of the first things I notice is how much this S and M were

今朝の朝食。私が最初に気付くのは、この SとMがどれだけあったかということです。

connected. This morning, this morning. It’s almost like the S went on the next word: smorning,

接続されています。今朝、今朝。 Sが次の言葉に進んだようです：朝、

smorning. This morning.

朝。今朝。

This morning for breakfast.

今朝の朝食。

Did you notice how I pronounced the word ‘for’? That was reduced to ‘fer’, ‘fer’,

私が「for」という単語をどのように発音したかに気づき ましたか？それは「fer」、「fer」、

‘fer’. Very quick, with the schwa/R sound. For, for, for breakfast.

「fer」。非常に速く、schwa/Rサウンドがあります。のために 、のために、朝食のために。

This morning for breakfast.

今朝の朝食。

Also I notice the rhythm here. Morn and break- are the two stressed syllables. This morning

ここでもリズムに気づきます。モーンとブレイク -は2つの強調された音節です。今朝

for breakfast. They have that swooping up and then down shape of the voice that makes

朝食に。彼らはその声の形 を上下に急降下させます

up a stressed syllable. Let’s listen in slow motion.

強調された音節を上げます。スローモーションで聴い てみましょう。

This morning for breakfast.

今朝の朝食。

This morning for breakfast, I had Barbara’s Shredded Oats with milk.

今朝の朝食には、バーバラのシュレッドオーツとミルク をいただきました。

What do you hear as being the stressed syllables? I hear Barbara’s, Shredded, and milk. What

強調された音節であるとあなたは何を聞きますか？バーバラ 、シュレッド、ミルクが聞こえます。何

else do you notice?

他に気づきましたか？

I had Barbara’s Shredded Oats with milk.

バーバラのシュレッドオーツにミルクを入れました。

I notice that ‘Barbara’s’ is only two syllables, even though it looks like it might

「バーバラ」は、見た目は2音節 しかないことに気づきました。

be three. We sort of leave this middle sound out here. Barb-ra’s, -ra’s. Also note

3つになります。この中間の音はここに残しておき ます。バーブラ、-ラ。また注意してください

this apostrophe S is the Z sound. That’s because the sound before is voiced, so the

このアポストロフィSはZサウンド です。前の音が濁っているので

apostrophe S is also voiced. Zzz, zz, -ra’s, -ra’s. Barbara’s. I also notice that the

アポストロフィSも発声されます。 Zzz、zz、-ra’s、-ra’s。 バーバラの。私はまた、

ED ending here is pronounced as the IH as in ‘sit’ vowel, D sound. That’s because

ここで終わるEDは、「座る」母音、D音 のようにIHとして発音されます。それは

the sound before was a D. ED endings are among the few cases in American English that follow

以前の音はDでした。EDのエンディングは、次の アメリカ英語の数少ないケースの1つです。

regular rules.

通常のルール。

I had Barbara’s Shredded Oats with milk.

バーバラのシュレッドオーツにミルクを入れました。

I notice that the word ‘with’ is not reduced, but it’s very flat in pitch because it is

「with」という単語は減らされてい ないことに気づきましたが、

unstressed. With with, with. It’s also quite fast. With milk, with, with, with, with milk.

ストレスなし。と、と。また、非常に高速です 。ミルクで、と、と、と、と、ミルクと。

I had Barbara’s Shredded Oats with milk.

バーバラのシュレッドオーツにミルクを入れました。

Let’s listen in slow motion.

スローモーションで聴いてみましょう。

I had Barbara’s Shredded Oats with milk.

バーバラのシュレッドオーツにミルクを入れました。

This is my favorite breakfast.

これは私のお気に入りの朝食です。

What was stressed in that sentence? I heard fav- and break-. Also, these three words,

その文で何が強調されましたか？ fav-とbreak- を聞いた。また、これらの3つの単語、

‘this is my’, those were incredibly fast. Listen again.

「これは私のものです」、それらは信じられないほど速かった。もう一度 、聞いてください。

This is my favorite breakfast.

これは私のお気に入りの朝食です。

So this string of three unstressed words, this is my, this is my.this is my,this is

つまり、この3つのストレスのない単語の文字列、これ は私の、これは私のです。これは私の、これは

my,very fast, and very connected. I also notice that the word ‘favorite’ was only pronounced

私の、非常に高速で、非常に接続されています。また、「お気に入り 」という言葉は発音されただけであることに気づきました

with two syllables, as if this letter was dropped. Fav-rit, favorite, favorite.

この手紙が落とされたかのように、2音節 で。 Fav-rit、favorite、favorite。

This is my favorite breakfast.

これは私のお気に入りの朝食です。

I’m also noticing this T pronunciation. The final T in ‘favorite’ was pronounced

このTの発音にも気づいています。 「お気に入り 」の最後のTが発音されました

as a stop. Favorite, favorite, favorite breakfast. So, there was no release, tt, of the T sound.

ストップとして。好きな、好きな、好きな朝食。したがっ て、Tサウンドのリリースttはありませんでした。

Favorite breakfast. Let’s listen in slow motion.

好きな朝食。スローモーションで聴いてみましょ う。

This is my favorite breakfast.

これは私のお気に入りの朝食です。

But sometimes, I do have eggs.

しかし時々、私は卵を持っています。

Did you notice the lift here, where the comma is? But sometimes, I do have eggs. There was

カンマがあるここのリフトに気づきましたか？しかし 時々、私は卵を持っています。ありました

just a little pause there for the punctuation. I also noticed how I stressed the word ‘do’.

句読点のために少し一時停止します。また、「する 」という言葉を強調していることに気づきました。

I do, I do have eggs.

私はそうです、私は卵を持っています。

But sometimes, I do have eggs.

しかし時々、私は卵を持っています。

The word ‘eggs’, even though it’s a content word, a noun, which is usually stressed,

「卵」という単語は、内容語であるにもかかわらず 、通常は強調される名詞であり、

doesn’t have that much stress, I notice, because it’s at the end of a sentence. I

文末にあるので、それほど ストレスはありません。私

do have eggs. Eggs, eggs, with just a little curve up, and then down in the voice. I do

卵を持っていますか。卵、卵、少しだけ上に曲がり 、次に声が下に曲がります。そうです

have eggs. Also, the plural ending here, S, is pronounced as a Z. That’s because the

卵を持っています。また、ここで終わる 複数形SはZと発音されます。これは、

sound before, the G sound, is a voiced consonant. Eggs, eggs. Let’s listen in slow motion.

前の音、G音は、有声子音です。卵、卵。スローモーション で聴いてみましょう。

But sometimes, I do have eggs.

しかし時々、私は卵を持っています。

So, just three little sentences. But we really were able to study a lot about American English

だから、たった3つの小さな文。しかし、私たちは本当 にアメリカ英語について多くを学ぶことができました

pronunciation. Let’s listen once in slow motion.

発音。スローモーションで一度聞いてみましょ う。

This morning for breakfast, I had Barbara’s Shredded Oats with milk This is my favorite

今朝の朝食には、バーバラのシュレッドオーツとミルク をいただきました。これが私のお気に入りです。

breakfast. But sometimes, I do have eggs.

朝ごはん。しかし時々、私は卵を持っています。

And now, the conversation three times.

そして今、3回の会話。

This morning for breakfast, I had Barbara’s Shredded Oats with milk. This is my favorite

今朝の朝食には、バーバラのシュレッドオーツとミルク をいただきました。これは私のお気に入りです

breakfast. But sometimes, I do have eggs.

朝ごはん。しかし時々、私は卵を持っています。

This morning for breakfast, I had Barbara’s Shredded Oats with milk. This is my favorite

今朝の朝食には、バーバラのシュレッドオーツとミルク をいただきました。これは私のお気に入りです

breakfast. But sometimes, I do have eggs.

朝ごはん。しかし時々、私は卵を持っています。

This morning for breakfast, I had Barbara’s Shredded Oats with milk. This is my favorite

今朝の朝食には、バーバラのシュレッドオーツとミルク をいただきました。これは私のお気に入りです

breakfast. But sometimes, I do have eggs.

朝ごはん。しかし時々、私は卵を持っています。

Have you ever felt nervous about starting or ending a phone conversation. Let’s do

電話での会話の開始や終了に不安を 感じたことはありませんか。やろう

an analysis. Here are the parts.

分析。こちらがパーツです。

Hey mom! What’s up?

お母さんねえ ！調子はどう？

Not much. How are you? Pretty good.

あまりない。元気ですか？ かなり良い。

What are you doing? Roberta and Ernie are here.

何してるの？ロベルタ とアーニーはここにいます。

Oh, that’s right!

ああ、そうです！

Alright, well, have a good dinner tonight. Okay. We’ll have fun.

さて、今夜はおいしい夕食を食べましょう。わかっ た。楽しみます。

Alright, well, talk to you guys soon. Enjoy New York.

さて、まあ、すぐにあなたたちと話してください。ニューヨーク をお楽しみください。

I will. Thank you. Bye.

私はそうします。ありがとうございました。さよなら 。

Alright, bye.

はい、さようなら。

And now, for that analysis.

そして今、その分析のために。

Hey mom! What’s up?

お母さんねえ ！調子はどう？

Not much. How are you?

あまりない。元気ですか？

What would you say about the stress of those first two words? Hey mom!

最初の2つの言葉のストレスについてどう思い ますか？お母さんねえ！

Hey mom!

お母さんねえ！

To me, those sound like they’re both stressed. Hey– mom!

私には、それらは両方ともストレスを感じているように聞こえます。ねえ 、お母さん！

Hey mom! Hey mom!

お母さんねえ！お母さんねえ！

They both have huh— huh— a little bit of that up down stress in the voice. Hey mom!

どちらも、声に少しだけストレス があります。お母さんねえ！

It’s hard to hear my mom’s response because it’s through the phone.

お母さんの返事は電話なので聞き取り にくいです。

What’s up? What’s up?

調子はどう？調子はどう？

What’s up? With the intonation going up.

調子はどう？イントネーションが上がると。

What’s up?

調子はどう？

Very smooth and connected. The TS connected to the UH vowel. What’s up?

非常にスムーズで接続されています。 UH母音に 接続されたTS。調子はどう？

Not much. How are you?

あまりない。元気ですか？

Not much. How are you? I made a Stop T at the end of ‘not’. We do this when the

あまりない。元気ですか？ 「not」の最後 にストップTを作成しました。これは、

next word begins with a consonant. Not much. How are you?

次の単語は子音で始まります。あまりない。元気 ですか？

How did I pronounce the word ‘are’? Not much. How are you? I reduced it to the schwa

「are」という単語をどのように発音しましたか？あまり ない。元気ですか？私はそれをシュワに減らしました

R sound. Howwer– howwer– and connected it to the word before. Howwer– howwer–

R音。 Howwer– howwer–そしてそれを前の言葉 に結びつけました。ハウワー–ハウワー–

Not much. How are you? How are you? How are you? With the pitch going down.

あまりない。元気ですか？元気ですか？元気です か？ピッチが下がっています。

Not much. How are you?

あまりない。元気ですか？

Pretty good!

かなり良い！

Pretty good! How are those Ts pronounced?

かなり良い！それらのTはどのように発音されますか？

Pretty good! Pretty good!

かなり良い！かなり良い！

Like a Flap T or D. Pretty. Pretty. Pretty good!

フラップTまたはDのように。かなり。かわいい。かなり良い ！

These phrases are typical of starting a phone conversation. You ask a person how they are.

これらのフレーズは、電話での会話を始めるのに典型的なもの です。あなたは人に彼らがどうであるかを尋ねます。

How are you? And they ask you how you are. What’s up? Generally, you give little generic

元気ですか？そして、彼らはあなたにあなたがどうであるかを尋ね ます。調子はどう？一般的に、あなたは少しジェネリックを与えます

responses. Not much, pretty good. This is small talk.

反応。あまりない、かなり良い。これは小さな 話です。

Hey mom! What’s up!

お母さんねえ ！調子はどう！

Not much. How are you? Pretty good!

あまりない。元気ですか？ かなり良い！

What are you doing? Roberta and Ernie are here.

何してるの？ロベルタ とアーニーはここにいます。

Oh, that’s right.

ああ、そうです。

Again, the word ‘are’. What are you doing?

繰り返しますが、「are」という言葉 です。何してるの？

I reduced it to the schwa R sound whatterr– whatter— So the T became a Flap T between

私はそれをschwaRサウンドwhatterr– whatter—に 減らしたので、TはFlapTになりました。

vowels. What are you doing? Whatter– it sounds like one word, water. Water. What are

母音。何してるの？なんと、それは 一言、水に聞こえます。水。何ですか

you doing? I dropped the G to make just an N sound instead of an NG sound.

あなたがやって？ Gを落とし、NG音ではなく N音だけにしました。

What are you doing? What are you doing?

何してるの？ 何してるの？

Roberta and Ernie are here.

ロベルタとアーニーはここにいます。

Roberta and Ernie are here. The word ‘and’ was reduced to nn– Roberta and Ernie are

ロベルタとアーニーはここにいます。 「and」という 単語はnnに短縮されました–RobertaとErnieは

here. Nn– Roberta and Ernie

ここ。 Nn–ロベルタ とアーニー

Roberta and Ernie are here. Roberta and Ernie are here. Again, R reduced

ロベルタとアーニーはここにいます。ロベルタ とアーニーはここにいます。繰り返しますが、Rは減少しました

to the schwa R sound Ernie –err Roberta and Ernie are here.

schwa RサウンドにErnie–errRobertaとErnieが ここにいます。

Roberta and Ernie are here.

ロベルタとアーニーはここにいます。

Oh, that’s right.

ああ、そうです。

How is the T pronounced in ‘right’?

Tは「正しい」とどのように発音されますか？

Oh, that’s right! –that’s right!

ああ、そうです！ -それは正しい！

It was a Stop T. So we make a Stop T, unreleased, when the next sound is a consonant or at the

それはストップTでした。それで、次 の音が子音であるとき、または

end of a sentence or thought.

文や考えの終わり。

Oh, that’s right.

ああ、そうです。

Alright, well have a good dinner tonight. Okay, we’ll have fun.

さて、今夜はおいしい夕食を食べましょう。さて 、私たちは楽しみます。

And now, phrases you use when getting of the phone as you wrap up a conversation.

そして今、あなたが会話を締めくくるときにあなた が電話を得るときに使うフレーズ。

Alright, well, have a good dinner tonight. Okay, we’ll have fun.

さて、今夜はおいしい夕食を食べましょう。さて 、私たちは楽しみます。

It’s common for people to ‘have fun’ or ‘have a good time’ with what they’re

人々は自分が何であるかを「楽しむ」または 「楽しい時間を過ごす」のが一般的です

doing next. Here I’m commenting on their plans for dinner tonight.

次にやっています。ここで私は今夜の彼らの夕食の計画 についてコメントしています。

Alright, well, have a good dinner tonight. In order to make this first word very quickly,

さて、今夜はおいしい夕食を食べましょう。この 最初の単語を非常に迅速に作成するために、

I dropped the L and make a Stop T.

Lを落とし、ストップTを作りました。

Alright, well, have a good dinner tonight. Arright– arright– I also don’t put these

さて、今夜はおいしい夕食を食べましょう。 わかった–わかった–私もこれらを入れない

commas in, do I?

カンマを入れますか？

Alright, well, have a good dinner tonight.

さて、今夜はおいしい夕食を食べましょう。

I go straight to them without a pause. The first syllable of ‘dinner’ is stressed.

私は一時停止せずに彼らに直行します。 「 夕食」の最初の音節が強調されています。

Have a good dinner tonight. Have a good dinner tonight. Have a good dinner

今夜はおいしい夕食を。 今夜はおいしい夕食を。おいしい夕食を

tonight.

今夜。

And it’s the clearest syllable in that phrase. Notice ‘tonight’ is pronounced with the

そして、それはそのフレーズの中で最も 明確な音節です。 「今夜」は

schwa. We want to do this all the time. Tonight, tomorrow, i both of those words, the letter

シュワ。私たちはこれを常にやりたいと思っています 。今夜、明日、私はそれらの言葉の両方、手紙

O makes the schwa sound.

Oはシュワ音を出します。

Tonight. How is the T pronounced?

今夜。 Tはどのように発音されますか？

Have a good dinner tonight. Tonight–

今夜はおいしい夕食を。今夜-

Another Stop T at the end of a sentence. Here again we’re entering small talk to get off

文末のもう1つのストップT。ここでもまた 、降りるために小さな話をします

the phone. I tell my mom to have a good time. She responds ‘okay, we’ll have fun.’

電話。お母さんに楽しい時間を過ごすように言います。彼女 は「大丈夫、私たちは楽しみます」と答えます。

Alright, well, have a good dinner tonight. Okay. We’ll have fun.

さて、今夜はおいしい夕食を食べましょう。わかっ た。楽しみます。

The intonation of ‘okay’ goes up. It shows that she’s not done talking yet. She’s

「大丈夫」のイントネーションが上がります。彼女がまだ 話を終えていないことを示しています。彼女は

going to saw one more thing. Okay. We’ll have fun. The word ‘fun’ then goes down

もう1つ見に行きます。わかった。楽しみます 。 「楽しい」という言葉はその後消えます

in pitch. So I know it’s the end of her thought.

ピッチで。だから私はそれが彼女の考えの終わりであることを知っ ています。

Okay. We’ll have fun. Alright, well, talk to you guys soon.

わかった。楽しみます。さて、 まあ、すぐにあなたたちと話してください。

Enjoy New York. I will, thank you!

ニューヨークをお楽しみ ください。感謝します！

My next phrase again starts with ‘alright, well,’

次のフレーズも「よし、まあ」で始まり ます

Alright, well, talk to you guys soon. And again, to make that first word very fast,

さて、まあ、すぐにあなたたちと話してください。そして繰り返し ますが、その最初の単語を非常に速くするために、

I drop the L and make a Stop T. Alright well– alright well–

私はLを落とし、ストップTを作り ます。

Alright, well, talk to you guys soon! Talk to you guys soon.

さて、まあ、すぐにあなたたちと話してください！すぐに あなたたちと話してください。

Talk and soon, both stressed, both have the up-down shape. Talk to you guys soon. Talk

話して、すぐに、両方とも強調されて、両方とも上下の形 をしています。すぐにあなたたちと話してください。話

to you guys soon.

すぐに皆さんに。

Talk to you guys soon.

すぐにあなたたちと話してください。

The less important words like ‘too’ are very fast. I reduced the vowel into the schwa.

「too」のようなそれほど重要ではない単語は非常 に高速です。母音をシュワに減らしました。

Te– te– talkte– talkte– talk to you guys soon. More small talk. Now, my mom is

Te– te– talkte– talkte–すぐにあなたたちと話し てください。もっと小さな話。今、私の母は

wishing me well and telling me to enjoy what I’m doing.

私が元気になり、私がしていることを楽しむように言っ ています。

Alright, well, talk to you guys soon Enjoy New York.

さて、まあ、あなたたちとすぐに話してくださいニューヨーク をお楽しみください。

Enjoy, have fun, these are the kinds of phrases we say when ending a phone conversation.

楽しんで、楽しんでください。これらは、電話での会話を終了 するときに私たちが言う種類のフレーズです。

Enjoy New York. I will, thank you!

ニューヨークをお楽しみ ください。感謝します！

Bye. Alright, bye!

さよなら 。はい、さようなら！

And I just respond generically with a confirmation ‘I will.’

そして、私は「私はします」という確認で一般的に応答 します。

I will, thank you.

感謝します。

Bye.

さよなら。

My mom actually says buhbye, doesn’t she? She makes the B sound twice. Buh-bye! This

私のお母さんは実際にブバイと言いますね。彼女 はBを2回鳴らします。さようなら！これ

is short for ‘bye’. Bye. Just --

「さようなら」の略です。さよなら。ただ -

And now, the conversation three times.

そして今、3回の会話。

Hey mom. What’s up?

お母さんねえ 。調子はどう？

Not much. How are you? Pretty good.

あまりない。元気ですか？ かなり良い。

What are you doing? Roberta and Ernie are here.

何してるの？ロベルタ とアーニーはここにいます。

Oh, that’s right. Alright, well, have a good dinner tonight.

ああ、そうです。さ て、今夜はおいしい夕食を食べましょう。

Okay. We’ll have fun. Alright, well, talk to you guys soon.

わかった。楽しみます。さて、 まあ、すぐにあなたたちと話してください。

Enjoy New York. I will. Thank you.

ニューヨークをお楽しみください。私 はそうします。ありがとうございました。

Bye. Alright, bye.

さよなら 。はい、さようなら。

Hey mom. What’s up?

お母さんねえ 。調子はどう？

Not much. How are you? Pretty good.

あまりない。元気ですか？ かなり良い。

What are you doing? Roberta and Ernie are here.

何してるの？ロベルタ とアーニーはここにいます。

Oh, that’s right. Alright, well, have a good dinner tonight.

ああ、そうです。さ て、今夜はおいしい夕食を食べましょう。

Okay. We’ll have fun. Alright, well, talk to you guys soon.

わかった。楽しみます。さて、 まあ、すぐにあなたたちと話してください。

Enjoy New York. I will. Thank you.

ニューヨークをお楽しみください。私 はそうします。ありがとうございました。

Bye. Alright, bye.

さよなら 。はい、さようなら。

Hey mom. What’s up?

お母さんねえ 。調子はどう？

Not much. How are you? Pretty good.

あまりない。元気ですか？ かなり良い。

What are you doing? Roberta and Ernie are here.

何してるの？ロベルタ とアーニーはここにいます。

Oh, that’s right. Alright, well, have a good dinner tonight.

ああ、そうです。さ て、今夜はおいしい夕食を食べましょう。

Okay. We’ll have fun. Alright, well, talk to you guys soon.

わかった。楽しみます。さて、 まあ、すぐにあなたたちと話してください。

Enjoy New York. I will. Thank you.

ニューヨークをお楽しみください。私 はそうします。ありがとうございました。

Okay, now let’s play a game. I’m with my family and I have to get them to guess

では、ゲームをしましょう。私は家族と一緒に いるので、家族に推測させなければなりません

as many words as I can in a minute.

1分間にできるだけ多くの単語。

Team two, listen up. -I’m looking at you.

チーム2、聞いてください。 -私はあなたを見ている。

-Woot, woot! Three, two, one.

-うわー、うわー ！ 3、2、1。

Okay. This is something that you use to sweep the floor, and you plug it in.

わかった。これは、床を掃除するために使用するものであり 、プラグを差し込むだけです。

– Broom. – No, you plug it in. Vacuum. – Uh, it’s

–ほうき。 –いいえ、接続します。真空。 –ええと、それは

two words. – Vacuum cleaner.

二つの単語 。 - 掃除機。

And now, for that analysis.

そして今、その分析のために。

Team two, listen up. -I’m looking at you.

チーム2、聞いてください。 -私はあなたを見ている。

-Woot, woot! Three, two, one.

-うわー、うわー ！ 3、2、1。

Team two, listen up. So we had divided our family into two teams and both ‘team’

チーム2、聞いてください。だから私たちは家族を 2つのチームに分け、両方とも「チーム」でした

and ‘two’ are stressed. Team two. But ‘two’ is the most stressed because that

と「2つ」が強調されています。チーム2。しかし 、「2つ」が最もストレスを感じるのは

is the part that makes it different from team one. And actually, I wrote that poorly. That

チーム1とは違う部分です。そして実際、私は それをうまく書きませんでした。それか

should look like this. Team two.

このように見えるはずです。チーム2。

In English, we don’t want choppy words within a thought group. We don’t want them to feel

英語では、思考グループ内で途切れ途切れの単語 は必要ありません。彼らに感じてほしくない

separate. We always want them to feel very connected. The intonation, the pitch, always

分ける。私たちは常に彼らに非常につながりを感じてもらい たいと思っています。イントネーション、ピッチ、常に

changes smoothly. Team two. So the ending M right into the T with no break. Team two, listen up.

スムーズに変化します。チーム2。つまり、エンディング Mは途切れることなくTに入ります。チーム2、聞いてください。

Team two

チーム2

listen up.

聞いて。

Again here, it links together. Smooth: Listen up. The T in listen is always silent. The

ここでも、リンクしています。スムーズ：聞いてください 。リッスンのTは常にサイレントです。 The

ending N linking into the beginning vowel. Nup— listen up.

終わりのNは最初の母音にリンクしています。 Nup — 聞いてください。

Listen up.

聞いて。

What’s going on with the P here? I’m not releasing it. Up. Ppp– I’m not releasing

ここのPはどうなっているのですか？私はそれをリリース していません。上。 Ppp–私はリリースしていません

it with a puff of air, my lips closed, that cuts off the sound, that’s the stop part

一吹きの空気で唇を閉じて音を遮断 しますそれが停止部分です

of the stop consonant. But then they don’t open releasing the air.

停止子音の。しかし、その後、彼らは空気を 放出して開きません。

This is fairly normal. It’s fairly common to drop the release part of a stop consonant

これはかなり正常です。停止子音のリリース 部分を削除することはかなり一般的です

when it comes at the end of a thought group. Listen up. You can see my lips come together.

それが思考グループの終わりに来るとき。聞いて。あなた は私の唇が一緒に来るのを見ることができます。

Listen up.

聞いて。

That gives the idea of the P and then that’s it. I move on to my next phrase. ‘Listen

これでPのアイデアが得られ、それで終わりです 。次のフレーズに移ります。 '聞く

up’ is a phrasal verb. How is it different from ‘listen’? It’s something you would

up’は句動詞です。 「聞く」とはどう違う のですか？それはあなたがするものです

use if you’re trying to get the attention of someone or even more often, of a group

誰か、またはもっと頻繁にグループの注目 を集めようとしている場合に使用します

of people.

人の。

This is something you might say if you feel like people have not been paying attention

これは、人々が注意を払っていないように感じる 場合にあなたが言うかもしれないことです

and now you really need them to. You’re saying: I need everyone’s attention because

そして今、あなたは本当にそれらを必要としています。あなた が言っているのは：私はみんなの注意が必要だからです

what I’m about to say is really important. Listen up. Listen up.

私が言おうとしていることは本当に重要です 。聞いて。聞いて。

Listen up. Listen up. I’m looking at you.

聞いて。聞いて。私はあなたを見ている。

I’m looking at you. I say this right as someone on my

私はあなたを見て いる。私は私の誰かとしてこれを正しく言います

team cheers me on with a little high-pitched: woot woot! That’s just something, a phrase

チームは少し甲高い声で私を応援します：woot woot！それはただの何か、フレーズです

you might use to show excitement or to cheer someone on in a competition.

興奮を示したり、競技会で誰かを応援したりするため に使用する場合があります。

I’m looking at you.

私はあなたを見ている。

So I say I’m looking at you. ‘Look’ and ‘you’ get the most stress in this

だから私はあなたを見ていると言います。 「見て 」と「あなた」はこれで最もストレスを感じる

phrase.

段階。

A couple things happen here. First of all, well, we have the contraction ‘I am’ to

ここでいくつかのことが起こります。まず第一に 、私たちは「私は」という縮約を持っています

I’m which is said quickly: I’m. I’m. I’m looking— I’m looking— ‘Look’

私はすぐに言われます：私はそうです。私は。 私が探している—私が探している—「見て」

being the stressed syllable there, then I changed the NG sound, I just make it an N

そこで強調された音節なので 、NG音を変えてNにしました

sound. Lookin. So I make the sound at the front of my mouth with the front of my tongue

音。覗く。だから私は舌の 前で口の前で音を出します

rather than at the back of my mouth with the back of my tongue. I’m looking at you. Lookin.

舌の後ろで口の後ろではなく。 私はあなたを見ている。覗く。

I’m looking at you.

私はあなたを見ている。

This is a little bit more casual of a pronunciation and we definitely change the NG to the N quite

これはもう少しカジュアルな発音 で、NGをNに変更します。

a bit in -ing words but I don’t recommend doing it all the time. There’s definitely

少し言い換えると、いつもそうすること はお勧めしません。間違いなくあります

such thing as doing it too much. We tend to do it more with the -ing words that are the

やりすぎなど。私たちはそれをより 多くのことをする傾向があります

most common. What’s going on with ‘at you’?

ごくありふれた。 「atyou」で何が起こっているのです か？

First of all, I reduce the vowel in ‘at’ so it’s: uh- uh- uh- the schwa. Then we

まず、「at」の母音を減らして、次のようにし ます。ええと、ええと、シュワ。次に、

hear a CH sound. Where’s that coming from? When a word ends in a T and the next word

CH音が聞こえます。どこから来たの ？単語がTで終わり、次の単語が

is ‘you’ or ‘your’, it’s not uncommon to combine those to link them together with

は「あなた」または「あなたの」であり、それらを組み合わせ てそれらをリンクすることは珍しいことではありません

a CH sound: choo— choo— at you— at you— I’m looking at you. at you—

CHサウンド：choo— choo— at you— at you—私はあなた を見ています。あなたに-

at you— I’m looking at you.

あなたに—私はあなたを見ています。

I must have thought that somebody on my team had not been paying very good attention because

私のチームの誰かがあまり注意を払って いなかったと思ったに違いありません。

I say ‘listen up’ which means what I’m saying next really matters, I’m about to

私は「聞いて」と言います。これは、次に言っている ことが本当に重要であることを意味します。

start, and then I say ‘I’m looking at you.’ specifically calling out someone on

始めて、「私はあなたを 見ている」と言います。

my team. I’m looking at you.

私のチーム。私はあなたを見ている。

Three. Two. One.

三。二。 1。

Then my nephew gives me a countdown for the timer. Three separate content words. Three.

それから私の甥は私にタイマーのカウントダウン を与えます。 3つの別々の内容語。三。

Two. One. All with an up-down shape of stress. Three. Two. One. We never want flat pitches

二。 1。すべて上下の形のストレスがあります。三 。二。 1。フラットピッチは絶対に欲しくない

in our stressed words. This up-down shape of stress, this change of pitch of intonation,

私たちの強調された言葉で。この上下のストレス の形、イントネーションのピッチの変化、

is what marks a stressed syllable. It’s very natural American English to do this.

強調された音節をマークするものです。これ を行うのは非常に自然なアメリカ英語です。

Three. Two. One.

三。二。 1。

Okay this is something that you use…

さて、これはあなたが使用するものです…

Okay this is something– So the words ‘this’ and ‘is’, they would usually be said very

さて、これは何かです–つまり、「this」と「is」 という言葉は、通常、非常によく言われます

quickly. This is something— but as I read it, I’m still thinking about what to say,

早く。これは何かですが、私が読んでいる間 、私はまだ何を言うべきかを考えています、

so they get made longer. This is— They’re both turned into stressed syllables but this

だから彼らは長くなります。これは—両方と も強調された音節になりますが、これは

is not how it would normally be pronounced. ‘This is’ becomes: this is— this is—

それが通常発音される方法ではありません。 「これは」になります：これは—これは—

this is something— this is something— That’s the change that’s important in

これは何かです—これは何かです —それはで重要な変化です

conversational American English. Now here of course it’s not quite conversational.

会話型アメリカンイングリッシュ。もちろん 、ここではあまり会話的ではありません。

This is different. I’m playing a game and I’m taking more time as I’m thinking on

これは違います。私はゲームをしていて、考え ているようにもっと時間がかかっています

the spot. That means thinking without prior preparation about what to say.

スポット。それは、何を言うかについて事前の準備 なしで考えることを意味します。

This is something—

これは何かです—

This is something that you use—

これはあなたが使用するものです—

Something that you use—

使用するもの—

So here we have a T followed by ‘you’. I do not make it a CH. I make it a Stop T:

したがって、ここではTの後に「あなた」が続きます。私 はそれをCHにしません。私はそれをストップTにします：

that you use— but I do reduce the AH vowel. ‘That’ becomes: that— that— that—

あなたが使用するもの—しかし私はAH母音を減らします。 「それ」は次のようになります：それ—それ—それ—

This helps me say this word more quickly.

これは私がこの言葉をより速く言うのを助けます。

That you use–

使用するもの–

That you use to sweep the floor.

床を掃除するために使用するもの。

To sweep the floor– Okay, another example of an over pronunciation of a word. The word

床を掃除する–わかりました、単語 の過剰発音の別の例です。言葉

‘to’ almost never pronounced this way in conversational English. To. Why did I do

「to」は、会話型英語でこのように発音されること はほとんどありません。に。なぜ私はしたのですか

that? I was thinking of what is the right word to say.

それ？私は何を言うのが正しいかを考えて いました。

So in conversational English, it would be: to sweep— to— to— to— The OO vowel

したがって、会話型英語では、次のように なります。OO母音をスイープする-to-to-to-to-

reduces to the schwa: to sweep— to sweep— to sweep the floor—

シュワに還元：掃く—掃く— 床を掃く—

to sweep the floor—

床を掃くこと-

to sweep the floor and you plug it in.

床を掃除して接続します。

To sweep the floor and you plug it in. Sweep. Floor. To sweep the floor. Sweep the floor.

床を掃除してプラグを差し込むには。掃除 します。床。床を掃くこと。床を掃く。

Sweep the floor. Listen to these three words and pay attention to the stress pattern. It’s

床を掃く。これらの3つの単語を聞いて、ストレス パターンに注意してください。これは

long, short, long.

長い、短い、長い。

Sweep the floor.

床を掃く。

Sweep the floor. So the word ‘the’ doesn’t have this up-down shape of stress. It’s

床を掃く。したがって、「the」という言葉には、このよう な上下のストレスの形はありません。これは

flatter and it’s said very quickly. the– the– the–

よりフラットになり、すぐに言われます。 the– the– the–

Sweep the–

スイープ–

sweep the floor and you plug it in.

床を掃除して接続します。

And you plug it in— and— Drop the D so even though I hold this word out a little

そして、あなたはそれを差し込んで-そして-私がこの言葉 を少し差し出したとしても、Dを落としてください

bit as I think and I don’t reduce the vowel, the vowel is still ah. I do drop the D, just

私が思うに少し母音を減らさないのですが、 母音はまだああです。私はDを落とします

a very common reduction of that word. You plug it in—

その単語の非常に一般的な削減。プラグを 差し込む—

And you plug it in–

そして、あなたはそれを接続します–

So here we have three words: plug it in, where you have two links of ending consonant to

つまり、ここに3つの単語があります。プラグインします。 ここで、子音を終了する2つのリンクがあります。

beginning vowel: plug it— git— git—

母音の開始：プラグイン— git— git—

So you can think of the ending consonant G as beginning the next word git— git— plug

したがって、終了子音Gは、次の単語git— git—plug の始まりと考えることができます。

it— plug it— plug it— That may help you link. It in— it in— it in— Here,

それ—プラグイン—プラグイン—それはあなたがリンクする のを助けるかもしれません。それで-それで-それで-ここで、

again, we link the ending T right into the vowel IH and it changes to a flap T. Why does

ここでも、終了Tを母音IHにリンクすると 、フラップTに変わります。なぜですか

it do that? Because it comes between two vowels. It in— it in— it in— plug it in— plug

それをしますか？それは2つの母音の間にあるからです。それを入れる —それを入れる—それを入れる—差し込む—差し込む

it in—

それで—

plug it in—

プラグを差し込む—

‘Plug in’ is a phrasal verb and we use this with electronics or things that charge,

「プラグイン」は句動詞であり、これを 電子機器や充電するもので使用します。

where you have the plug and you either insert it into the socket in the wall, or maybe you’re

プラグを持っていて、壁のソケット に挿入するか、多分あなたは

inserting the plug into the device itself like your phone. This is the phrasal verb

お使いの携帯電話のようにデバイス自体に プラグを挿入します。これは句動詞です

to ‘plug in’.

プラグインします'。

Plug it in—

プラグを差し込む—

People guess broom. Broom. No, you don’t plug a broom in. This was my, my main clue:

人々はほうきを推測します。ほうき。いいえ、ほうきを差し込ま ないでください。これが私の主な手がかりでした。

sweep.

掃く。

Of course people are going to guess broom but when I said plug it in, remember this

もちろん、人々はほうきを推測するでしょうが、私がそれ を差し込むと言ったとき、これを覚えておいてください

has to do with electronics, so that was my big clue. It’s not a broom.

エレクトロニクスと関係があるので、それが私の大きな手がかり でした。ほうきではありません。

No, you plug it in.

いいえ、接続します。

Okay so there’s some shouting here. I say ‘no, you plug it in.’ no. No. Just like

さて、ここでいくつかの叫び声があります。 「いいえ、 プラグを差し込んでください」と言います。いいえ。

‘Three. Two. One.’, it’s a one word thought group, and it has that up-down shape.

'三。二。一つ。」、それは一言の思考グループ であり、それはその上下の形をしています。

No. Then I say ‘you plug it in’ as people are yelling and again we have this nice linking

いいえ。それから、人々が叫んでいるので、「プラグインします 」と言います。これもまた、この素晴らしいリンクがあります。

ending G into the beginning vowel and then the flap T to link these two words. Plug it

Gを最初の母音に終わらせ、次にフラップTを終わら せてこれらの2つの単語をリンクします。つないで

in. And as I do that, they get, they get the idea. ‘Vacuum’, they yell.

そして、私がそうするとき、彼らは理解し、彼らはアイデアを理解 します。 「真空」、彼らは叫びます。

– Broom.

–ほうき。

– Vacuum!

–バキューム！

But I need to get them to say ‘vacuum cleaner’ so I give them one more clue.

しかし、私は彼らに「掃除機」と言わせる必要があるので、 もう1つの手がかりを与えます。

– Broom.

–ほうき。

– Vacuum!

–バキューム！

Uh, it’s two words.

ええと、それは2つの言葉です。

It’s two words. ‘Two words’ stress there. ‘The word ‘it’s’ lower in pitch, flatter,

それは2つの言葉です。そこでは「2つの言葉」が強調されて います。 「「それ」という言葉は、ピッチが低く、平らで、

faster. Two words. Two words. Two words.

もっと早く。二つの単語。二つの単語。二つの単語。

– Two words.

- 二つの単語。

– Vacuum cleaner.

- 掃除機。

Vacuum cleaner. Vacuum cleaner. So now they’re stressing ‘clean’ because that’s what

掃除機。掃除機。だから今、彼らは「 クリーン」を強調しています。

makes the word different from vacuum. Although normally, in a compound word like this, it’s

言葉を真空とは違うものにします 。通常、このような複合語では、

the first word that is stressed, so that would be: vacuum cleaner. Other examples of compound

強調される最初の単語、つまり 掃除機。化合物の他の例

words: eyeball. First word is stressed. Mailman. First word is stressed. Basketball. First

言葉：眼球。最初の言葉が強調されています。郵便配達員。最初 の言葉が強調されています。バスケットボール。初め

word is stressed. In this case, well as always, it’s only the stressed syllable. So bas—

言葉が強調されています。この場合、いつものように 、それは強調された音節だけです。だからバス—

basketball. The first syllable is stressed. Compound words, first word is stressed.

バスケットボール。最初の音節が強調されています 。複合語、最初の単語が強調されます。

And now, the conversation three times.

そして今、3回の会話。

Team two, listen up. -I’m looking at you.

チーム2、聞いてください。 -私はあなたを見ている。

-Woot, woot! Three, two, one.

-うわー、うわー ！ 3、2、1。

Okay. This is something that you use to sweep the floor, and you plug it in.

わかった。これは、床を掃除するために使用するものであり 、プラグを差し込むだけです。

– Broom. – No, you plug it in. Vacuum. – Uh, it’s

–ほうき。 –いいえ、接続します。真空。 –ええと、それは

two words. – Vacuum cleaner.

二つの単語 。 - 掃除機。

Team two, listen up. -I’m looking at you.

チーム2、聞いてください。 -私はあなたを見ている。

-Woot, woot! Three, two, one.

-うわー、うわー ！ 3、2、1。

Okay. This is something that you use to sweep the floor, and you plug it in.

わかった。これは、床を掃除するために使用するものであり 、プラグを差し込むだけです。

– Broom. – No, you plug it in. Vacuum. – Uh, it’s

–ほうき。 –いいえ、接続します。真空。 –ええと、それは

two words. – Vacuum cleaner.

二つの単語 。 - 掃除機。

Team two, listen up. -I’m looking at you.

チーム2、聞いてください。 -私はあなたを見ている。

-Woot, woot! Three, two, one.

-うわー、うわー ！ 3、2、1。

Okay. This is something that you use to sweep the floor, and you plug it in.

わかった。これは、床を掃除するために使用するものであり 、プラグを差し込むだけです。

– Broom. – No, you plug it in. Vacuum. – Uh, it’s

–ほうき。 –いいえ、接続します。真空。 –ええと、それは

two words. – Vacuum cleaner.

二つの単語 。 - 掃除機。

We went to dinner at a friend’s house, and she explained what she made. It was so good.

私たちは友人の家で夕食に行きました、そして彼女は彼女が 作ったものを説明しました。それはとてもよかったです。

The sauce is on the table. So we’ve got eggs and the rice.

ソースはテーブルの上にあります。卵とご飯 があります。

And usually the som tum would, would have sticky rice with it, but I couldn’t quite

そして、通常、ソムタムはもち米を持っている でしょうが、私は完全にできませんでした

imagine eating this, with, without this kind of rice.

この種のご飯なしで、これを食べることを想像してみてください 。

So I, we just went with it.

だから私は、それと一緒に行きました。

Fluffy jasmine.

ふわふわジャスミン。

Ollie, what do you think of the food?

Ollie、食べ物についてどう思いますか？

It’s definitely on point.

それは間違いなく正しいです。

Now, the analysis. The sauce is on the table. So we’ve got eggs and the rice.

さて、分析。ソースはテーブルの上にあり ます。卵とご飯があります。

The sauce is on the table. What do you think are the two most stressed words there? I hear

ソースはテーブルの上にあります。そこで最も強調さ れている2つの言葉は何だと思いますか？聞こえます

‘sauce’ and ‘table’. The stressed syllable of ‘table’.

「ソース」と「テーブル」。 「テーブル 」の強調された音節。

The sauce is on the table.

ソースはテーブルの上にあります。

The other word just said very quickly. The word ‘the’ pronounced with the schwa:

他の言葉はすぐに言った。シュワで 発音される「the」という単語：

the— the— the— the— the— Said really quickly, low in pitch, less clear. It’s

the— the— the— the— the—非常に速く、ピッチ が低く、はっきりしていません。これは

not ‘the’ but: the— the— the—

「the」ではなく、：the— the— the—

This is how we pronounce function words in conversation. The less important words. This

これが私たちが会話の中で機能語を発音 する方法です。重要度の低い言葉。これ

provides contrast with the stress words which we want to be clear and longer and have an

明確で長くしたいストレスワード との対比を提供し、

up-down shape of stress intonation in the voice. The sauce— the sauce— is on the—

声の強勢イントネーションの上下形状 。ソース—ソース—は上にあります—

is on the—

上にあります-

The sauce is on the table.

ソースはテーブルの上にあります。

These three words linked together very quickly.

これらの3つの単語は非常にすばやくリンクされました。

The ending Z sound links into the vowel: is— is on the— the N consonant goes right into

エンディングのZ音は母音にリンクし ます：is— is on the—N子音はすぐに

the TH sound with no break, and again the word ‘the’ pronounced with the schwa very

THは途切れることなく鳴り、「the」という 単語はシュワで非常に発音されます

quickly. Is on the— is on the— is on the— So it’s not: is on the— all of those are

早く。にあります—にあります—にあります—ですから、 そうではありません：にあります—これらすべては

stressed and that’s not right, but it’s: is on the— is on the— is on the— is

強調されており、それは正しくありませ んが、それは次のとおりです。

on the— A little mumbled, a little bit less clear, because they are function words. ‘Sauce’

on the —機能語であるため、少しつぶやき 、少しわかりにくくなります。 'ソース'

and ‘table’, the two content words, are longer. And all of the words and all of the

そして、2つの内容語である「テーブル」は長くなっ ています。そして、すべての言葉とすべての

sounds flow together smoothly with no jumps and pitch and no choppiness. The sauce is

音は、ジャンプやピッチがなく、途切れる ことなくスムーズに流れます。ソースは

on the table.

テーブルの上。

The sauce is on the table.

ソースはテーブルの上にあります。

So we’ve got eggs and the rice.

卵とご飯があります。

So we’ve got eggs and the rice. Okay, what is the most stressed there? ‘Eggs’ and

卵とご飯があります。さて、そこで最もストレス を感じているのは何ですか？ 「卵」と

‘rice’. Both longer than the rest of the words. So we’ve got the— So we’ve got

'ご飯'。両方とも残りの単語よりも長い。だから私たち は持っています—だから私たちは持っています

the—

-

So we’ve got the—

だから私たちは持っています—

So we’ve got the— So we’ve got the— So we’ve got the— The vowel here is almost

だから私たちは持っています—だから私たちは持っています —だから私たちは持っています—ここの母音はほとんどです

dropped, it’s almost like we’re just linking the S sound in.

ドロップされた、それは私たちがちょうどSサウンドをリンクしている ようなものです。

So we’ve got the— so we’ve got the— so we’ve got the— That helps to say this

だから私たちは-を持っている-だから私たちは- を持っている-それはこれを言うのに役立ちます

word more quickly in this string of words that are said so quickly. So you’ve got

とても速く言われるこの単語の文字列の中で より速く単語。だからあなたは持っています

the very quick V sound before the G then we have a stop T. So we don’t say: got the—

Gの前の非常に速いV音、それ から停止Tがあります。

got the— with a true T, but we say: got the— got the— got the— where we stop

取得した—真のTを使用しますが、次のように言います 。取得した—取得した—取得した—停止する場所

the air really quickly in the throat. This symbolizes the stop T. The word ‘the’

喉の空気は本当に速く。これはストップ Tを象徴しています。「the」という言葉

here she pronounces it with the schwa.

ここで彼女はシュワでそれを発音します。

The rule is that if the next word begins with a vowel sound, like this word, that the E

ルールは、次の単語がこの単語の ように母音で始まる場合、E

in ‘the’ is pronounced as the EE as in She sound. The— the— the— But I’ve

「the」では、彼女の音のようにEEとして発音 されます。 The— the— the—しかし、私は

noticed that this is not a rule that Americans necessarily follow all the time. The— the—

これはアメリカ人が常に従う規則ではない ことに気づきました。 The— the—

the eggs— the eggs— She says it with the schwa. It still sounds normal. Nobody would

卵—卵—彼女はシュワでそれを言います。それでも 正常に聞こえます。誰もしません

hear that and think she mispronounced ‘the’.

それを聞いて、彼女が「the」と誤って発音したと思います。

Eggs—

卵-

Eggs and the rice—

卵とご飯—

And the rice— and the rice— ‘And’ and ‘the’ between the two content words,

そして、ご飯、そしてご飯は、2つの 内容語の間の「And」と「the」、

we have two more function words which will be said more quickly.

もう2つの機能語があり ます。

The word ‘and’ is reduced: and the— and the— and the— We drop the vowel, put

「and」という単語は短縮されます。andthe— and the— and the—私たちは母音を落とします。

it into the schwa vowel instead. We drop the D altogether. So schwa N. You don’t need

代わりにシュワ母音に入れます。 Dを完全に削除し ます。だからシュワN.あなたは必要ありません

to try to make a schwa sound. It just gets absorbed by the N. Just make the N. Eggs and

シュワの音を出そうとします。それはちょうど Nに吸収されます。ちょうどN.の卵を作り、

the— eggs and— eggs and— eggs and the rice— and the rice— And the— and the—

-卵と-卵と-卵とご飯-そして ご飯-そして-と-

eggs and the rice—

卵とご飯—

Making this reduction helps us say this word really quickly and we want to do that because

この削減を行うことで、この単語 をすばやく言うことができます。

it’s not an important word, it’s a function word. Those are less important. The more important

重要な言葉ではなく、機能語です。それら はそれほど重要ではありません。より重要な

words are the content words and we want the stressed syllable of the content words to

単語は内容語であり、内容 語の強調された音節が

be longer.

長くなります。

For example: rice— and the rice— and the— and the— and the— Those two words said

例：ご飯—そしてご飯—そして—そして— そして—これらの2つの言葉は言った

much more faster than ‘rice’ where we take a little bit more time and we have the

少し時間が かかり、

up-down shape of stress. And the rice—

ストレスの上下形状。そしてご飯—

And the rice—

そしてご飯—

And usually the som tum would, would have sticky rice with it. And usually— So here,

そして、通常、ソムタムはもち米を持っ ているでしょう。そして通常—ここで

she doesn’t reduce the vowel. She keeps the full vowel but she does drop the D.

彼女は母音を減らしません。彼女は完全な母音 を保持しますが、Dをドロップします。

We almost never say the D unless we’re thinking or holding out the word ‘and’ for some

「and」という言葉を考えたり、差し控えたりしない 限り、Dと言うことはほとんどありません。

reason. Usually— us— The stressed syllable there. Usually the som tum would— is the

理由。通常—私たち—そこで強調さ れた音節。通常、ソムタムは—

most stressed syllable of the sentence. And usually—

文の中で最も強調された音節。そして 通常—

usually—

いつもの-

Usually— So this word can be pronounced as four syllables: usually— or more commonly,

通常—したがって、この単語は4音節として 発音できます。通常—またはより一般的には

three syllables and that’s what she does:

3つの音節とそれが彼女の仕事です。

usually—

いつもの-

Usually– yoo– So the JU as in Few diphthong stressed, usual— The djz sound, schwa L,

通常– yoo– JUは、ほとんどの二重母音が強調されて いないように、通常— djzサウンド、schwa L、

it’s just a dark L sound. Usually— And the ending IH vowel: usually— usually—

ただの暗いL音です。通常—そして 最後のIH母音：通常—通常—

It’s easier to pronounce this word as three syllables than four so I suggest that you

この単語は4音節よりも3音節 と発音しやすいので、

practice it this way and use this pronunciation: usually—

このように練習し、次の発音を使用します。 通常—

usually—

いつもの-

usually the som tum would have sticky rice with it.

通常、ソムタムにはもち米が付いてい ます。

The som tum— ‘The’ said quickly with the schwa, then we have a couple words that

ソムタム—「The」はシュワですぐに言いました、 それから私たちはいくつかの言葉を持っています

are a little bit more stressed.

もう少しストレスがあります。

Of course this is not English, this is Thai, she’s making a Thai dessert, I’m sorry

もちろんこれは英語ではありません、これはタイです、彼女 はタイのデザートを作っています、ごめんなさい

a Thai salad here. The word ‘would’, L is always silent.

ここにタイのサラダ。 「だろう」という言葉、Lは常に 沈黙しています。

Usually the som tum would have sticky rice with it—

通常、ソムタムにはもち米が付いてい ます—

would have sticky rice with it— would have sticky rice with it— So ‘stick’ the

もち米が付いている—もち米が付い ている—だから「もち米」

most stressed syllable there. Again, there’s no L sound in the word ‘would’. Would

そこで最も強調された音節。繰り返しますが、「would」 という単語にはL音はありません。だろう

have— would have— would have sticky rice with it—

もち米を持っている-持っている-持っ ている-

Would have—

持っているだろう—

would have sticky rice with it—

もち米が付いているでしょう—

A Stop T at the end of ‘it’ so we stop the air in our throat: it- it- it- it- and

「それ」の終わりにストップTがあるので、喉の 空気を止めます。それ-それ-それ-それ-そして

this abrupt end signifies the T.

この突然の終了はTを意味します。

Everything in this phrase is smoothly linked together. The D goes right into the H sound.

このフレーズのすべてがスムーズにリンク されています。 DはHサウンドに入ります。

She could have dropped to the H but she didn’t. Would have— would have— The V sounds smoothly

彼女はHに落ちることができたかもしれませんが、しませんでした 。持っているだろう—持っているだろう—Vはスムーズに聞こえる

right into the ST cluster, the EE vowel right into the R, the S sound right next to the

STクラスターのすぐ内側、R のすぐ内側のEE母音、

W. Rice with— rice with— And the ending TH links right into the beginning vowel IH:

W.ライスウィズ—ライスウィズ—そして最後 のTHは最初の母音IHにリンクしています：

with it— with it— with it— would have a sticky rice with it—

それと一緒に-それと一緒に-それと一緒に-もち 米を持っているでしょう-

would have a sticky rice with it—

もち米が付いているでしょう—

But I couldn’t quite imagine eating this—

でもこれを食べるなんて想像もできませんでした—

But I couldn’t quite imagine eating this— ‘This’ the most stressed as she is pointing

しかし、私はこれを食べることを完全に想像することはできませんでし た—彼女が指しているときに「これ」が最もストレスを感じています

to something. But I couldn’t quite imagine eating this—

何かに。でもこれを食べるなんて想像もできませ んでした—

So she puts a little break here between ‘but’ and ‘I’. If she didn’t, she would have

そこで彼女はここで「しかし」と「私」の間に少し休憩 を入れます。もしそうでなかったら、彼女は

flapped the T: but I couldn’t— but I— but I couldn’t— Since she doesn’t, she

Tを羽ばたきました：しかし、私はできませんでした—しかし、私は— しかし、私はできませんでした—彼女はそうしなかったので、彼女は

puts a break separating these into two thought groups. We have a stop T: but I couldn’t—

これらを2つの思考グループに分ける休憩を入れます 。ストップTがありますが、できませんでした—

but I couldn’t—

できませんでした—

but I couldn’t—

できませんでした—

but I couldn’t quite imagine eating this--

でもこれを食べるなんて想像もできませんでした-

couldn’t quite— couldn’t quite— You can link the ending N right into the K sound

できませんでした—できませんでした—エンディング のNをKサウンドにリンクできます

while dropping the T. Couldn’t quite— couldn’t quite— Or you can make a little

Tを落としている間。できませんでした—でき ませんでした—または少し作ることができます

stop in your throat: couldn’t quite— couldn’t quite— to signify the T there.

喉に止まります。そこにあるTを意味することはできませ んでしたが、できませんでした。

Either one is okay, and just like with ‘would’, the L in ‘could’ is silent. Both of these

どちらでも大丈夫です。「would」の場合と同様に 、「could」のLは無音です。これらの両方

have the UH as in Push vowel. Would— could— couldn’t–

プッシュ母音のようにUHを持っています。できた-できた -できなかった-

but I couldn’t quite imagine eating this

でもこれを食べるなんて想像もできませんでした

Quite imagine— quite imagine— Here we have an ending T sound linking into beginning

かなり想像してください—かなり想像してください—ここ に私達は始まりにリンクしている終わりのT音を持っています

vowel sound and because the sound before the T was also a vowel or diphthong, it becomes

母音とTの前の音も母音または 二重母音だったので、

a flap which sounds like the D in American English. It might sound like the R in your

アメリカ英語のDのように聞こえるフラップ。それ はあなたのRのように聞こえるかもしれません

language, depending on the language. Quite imagine— quite— The tongue just flaps

言語、言語によって異なります。かなり想像し てください—かなり—舌はただ羽ばたきます

once against the roof of the mouth: Quite imagine—

一度口蓋にぶつかる：かなり想像してみてください —

Quite imagine—

かなり想像してみてください—

quite imagine eating this—

これを食べることを想像してみてください—

Quite imagine eating— Another flap T here, because it comes between two vowel sounds.

食べることを想像してみてください。2つの母音の間に あるため、ここにもう1つのフラップTがあります。

Eating— eating this–

食べる—これを食べる–

Quite imagine eating this—

これを食べることを想像してみてください—

with, without this kind of rice.

この種のご飯なしで。

with, without—So she repeats herself, with, she starts the word without, she pauses while

あり、なし—それで、彼女は 自分自身を繰り返します。

she’s thinking, then she says the full word: without— without— Stop T at the end because

彼女は考えています、そして彼女は完全な言葉を 言います：なし-なし-最後にTを止めてください

the next word begins with a consonant. This kind of rice— ‘This’ again, a little

次の単語は子音で始まります。この 種のご飯—「これ」また少し

bit stressed because we’re comparing. This— This kind of rice with that kind of rice.

比較しているので少しストレスがあります。これ —この種のご飯とその種類のご飯。

Because it’s the word that we’re using to compare: this, that, those, these. It’s

それは私たちが比較するために使用している言葉 だからです：これ、それ、それら、これら。これは

a little stressed. This kind of rice.

少し強調しました。この種のご飯。

This kind of rice.

この種のご飯。

Kind of rice. Kind of rice. The word ‘of’ often pronounced without a consonant but I do hear a light V sound

ご飯の種類。ご飯の種類。 「of」という単語は子音なしで発音されることがよくありますが、軽いV音が聞こえます

here. However, the word is said quickly: kind of rice— of- of- of- of- It’s a function

ここ。しかし、その言葉はすぐに言われます ：一種の米-の-の-の-それは機能です

word, it’s not as important as the content words like ‘this’ and ‘rice’. So it’s

つまり、「this」や「rice」などの内容語ほど 重要ではありません。っていうことは

a little bit more mumbled. It’s said very quickly. Kind of rice.

もう少しつぶやいた。すぐに言われます 。ご飯の種類。

Kind of rice.

ご飯の種類。

Rice. Rice. Her intonation goes up a little bit at the end because she’s going to keep

米。米。彼女が維持するので、彼女のイントネーション は最後に少し上がります

going. Making the intonation of her voice go up is a signal to us that she’s not finished

行きます。彼女の声のイントネーションを上げる ことは、彼女が終わっていないという私たちへの合図です

her sentence yet.

彼女の文はまだ。

Rice.

米。

So I, we. Just went with it.

だから私、私たち。ちょうどそれと一緒に行きました。

So I, we. Just went with it. So why– she changes her mind, decides to say something

だから私、私たち。ちょうどそれと一緒に行きました。それ で、なぜ–彼女は考えを変え、何かを言うことにしました

different, we just went with it. This is the end of her thought and at the end of her thought,

別の、私たちはそれと一緒に行きました。これが 彼女の考えの終わりであり、彼女の考えの終わりに、

her voice trails off a little bit and we get a little bit less air in it. So the last word

彼女の声は少し引きずり出され、空気が 少し少なくなります。だから最後の言葉

sounds like this: went with it– went with it–

このように聞こえます：それと一緒に行きました–それと一緒に行きまし た–

We just went with it.

私たちはそれと一緒に行きました。

This is called a popcorn quality and it comes in a lot at the ends of phrases in American

これはポップコーン品質と呼ばれ、アメリカ のフレーズの最後にたくさんあります

English. So we just went with it. Let’s talk about the pronunciation of ‘we just

英語。だから私たちはそれで行き ました。 「私たちはただ

went with it’. We have an ST cluster followed by a consonant. In this case, we almost always

一緒に行きました。 STクラスターとそれに続く 子音があります。この場合、ほとんどの場合

drop the T sound. She does.

T音を落とします。彼女はそうします。

So instead of: just went— It’s: just went— just went— just went— Right from the S

つまり、次の代わりに：ちょうど行った-それは：ちょうど 行った-ちょうど行った-ちょうど行った-Sから

sound into the W sound.

W音に音を出します。

We just went with it.

私たちはそれと一緒に行きました。

Went. Went with it. Went with it. Stop sound, we have a nasal N sound which we stopped in

行った。それと一緒に行きました。それと一緒に行き ました。停止音、停止した鼻音N音があります

the throat: went. Went. Went. That signifies the stop T. With it. Everything links together.

喉：行った。行った。行った。それはストップ Tを意味します。すべてがリンクしています。

T links into the IH vowel and we have another stop T because it’s a T at the end of a

TはIH母音にリンクし、最後にTがあるため 、別のストップTがあります。

phrase.

段階。

We just went with it.

私たちはそれと一緒に行きました。

The phrase ‘to go with something’ means to go ahead with something, with an idea,

「何かと一緒に行く」というフレーズは、アイデア を持って何かを進めることを意味します。

or with the situation, even if it’s not what you originally imagined. So she’s saying

または状況に応じて、たとえそれが最初に想像 したものでなくても。だから彼女は言っている

this is not the kind of rice she would usually imagine with this dish, but because of another

これは彼女がこの料理で通常想像するよう な種類の米ではありませんが、別の理由で

dish, she decided to just go with it. We just went with it, she says. We just went with

料理、彼女はそれと一緒に行くことにしました。私たちはちょうどそれ で行きました、と彼女は言います。私たちはちょうど行きました

it. It shows flexibility, being able to ‘go with the flow’, to use another idiom. So

それ。それは、別のイディオムを使用するための「流れに沿っ て進む」ことができる柔軟性を示しています。そう

if something comes up that’s unplanned or unusual for you, but you move forward anyway,

計画外または異常な何かが発生し たが、とにかく前進した場合、

then you can say: you know what? I’m just going to go with it. Or in the past tense:

それからあなたは言うことができます：あなたは何を知ってい ますか？私はそれと一緒に行くつもりです。または過去形：

I just went with it.

私はそれと一緒に行きました。

We just went with it.

私たちはそれと一緒に行きました。

Fluffy jasmine.

ふわふわジャスミン。

Fluffy jasmine. Now, someone else is talking in the background. It’s a little hard to

ふわふわジャスミン。今、他の誰かがバック グラウンドで話している。少し難しいです

hear, but these are two two-syllable words with stress on the first syllable. Fluffy

聞きますが、これらは最初の音節に重点を 置いた2つの2音節の単語です。ふわふわ

jasmine. Fluffy jasmine. All linked together, all part of the same thought group where we

ジャスミン。ふわふわジャスミン。すべてが一緒にリンク され、私たちがいる同じ思考グループのすべての部分

have one steady line of intonation, of pitch. Fluffy jasmine. Nothing choppy, nothing broken

イントネーション、ピッチの1つの安定したラインがあります。ふわふわ ジャスミン。途切れることはなく、壊れていることはありません

up, this is important in American English.

これはアメリカ英語では重要です。

Fluffy jasmine.

ふわふわジャスミン。

Ollie, what do you think of the food?

Ollie、食べ物についてどう思いますか？

Ollie, what do you think of the food? This is me speaking here behind the camera. Everything

Ollie、食べ物についてどう思いますか？これは私が カメラの後ろでここで話しているところです。すべての

is linked together. Again, we have that smooth intonation. Ollie, what do you think of the

一緒にリンクされています。繰り返しますが、スムーズなイントネーション があります。 Ollie、あなたはどう思いますか

food? These are the three most stressed words.

食物？これらは最も強調された3つの言葉です。

Ollie, what do you think of the food?

Ollie、食べ物についてどう思いますか？

‘What do you’ becomes: wha dya— wha dya— wha dya—

「あなたは何をしますか」は次のようになります：wha dya— wha dya— wha dya—

So I drop the T, linked the vowel into the D of ‘do’. Wha dya— And I’ve reduced

そこで、Tをドロップし、母音を「do」のDにリンク します。 Wha dya —そして私は減らしました

the vowel here to the schwa in all three of these words: what do ya— This helps me say

これらの3つの単語すべてのシュワへのここの母音 ：何をしますか—これは私が言うのを助けます

them more quickly. They all link together. What do you— What do you— Try that with

それらをより迅速に。それらはすべて互いにリンクしています。あなた は何をしますか—あなたは何をしますか—それを試してみてください

me. What do you— So it’s definitely not: What do you— That’s way too well pronounced.

自分。あなたは何をしますか—それは間違いなくそうではありませ ん：あなたは何をしますか—それはあまりにもよく発音されています。

This is not how we pronounce function words like this. Function words like these need

これは、私たちがこのような機能語を発音する方法ではあり ません。これらの必要性のような機能語

to be lower in pitch, less clear, simplified mouth movements. What do ya— what do ya—

ピッチが低くなり、口の動きがはっきりしなくなり 、単純化されます。何をしますか—何をしますか—

what do ya— So that the stressed words pop out of the line more. It is this difference,

何をしますか—強調された単語がより多く 出てくるようにします。この違いです、

this contrast between the stressed words which are longer, clearer, louder, higher in pitch,

より長く、より明確で、より大きく、よりピッチ が高い強調された単語間のこのコントラスト、

against these unstressed words. It’s this contrast that makes American English clear.

これらのストレスのない言葉に対して。アメリカ 英語を明確にするのはこのコントラストです。

What do you think of the food?

食べ物についてどう思いますか？

‘Of’ and ‘the’, two more function words together, said very quickly, uh– just

「of」と「the」、さらに2つの機能語が一緒 になって、非常にすばやく言いました。

the schwa, I don’t pronounce the V sound at all, ‘the’ pronounced with the schwa:

シュワ、私はV音をまったく発音しませ ん、「the」はシュワで発音されます：

othe—

その他—

othe— othe— othe— It’s not ‘of the’ but: othe—othe— othe— This is how we

othe— othe— othe—それは「の」ではなく：othe—othe— othe—これが私たちのやり方です

pronounce this in conversation. Of the food— What do you think of the food?

会話の中でこれを発音します。食べ物について—あなた は食べ物についてどう思いますか？

‘Think’ and ‘food’ both being clear and longer.

「考える」と「食べ物」はどちらも明確で長くなっ ています。

What do you think of the food?

食べ物についてどう思いますか？

It’s definitely on point. It’s definitely on point.

それは間違いなく正しいです。それは間違いなく正しい です。

‘Def’ and ‘point’. Most stressed words there, the word ‘it’s’ is reduced, he

「def」と「point」。そこにある最も強調された言葉、「 それ」という言葉は減らされています、彼は

doesn’t really say a vowel, he just makes the T S sound. It’s definitely— It’s

母音を言うのではなく、TSを鳴らす だけです。間違いなく—それは

common to do this with the word: it’s, that’s, what’s, and let’s. We just make the TS

これを「それ」、「それ」、「何」、「レッツ」という 言葉で行うのが一般的です。 TSを作るだけです

sound and attach it to the beginning of the next word. It’s definitely—

音を出して、次の単語の先頭に付け ます。間違いなく—

It’s definitely on point.

それは間違いなく正しいです。

definitely— A little stop T in there: definitely— because the next sound is a consonant. Definitely

間違いなく—そこに少しTを止めてください：間違い なく—次の音は子音だからです。絶対

on point.

ポイントに。

It’s definitely on point.

それは間違いなく正しいです。

On point.And he doesn’t really release the T. It’s certainly not a true T. On point.

そして、彼は実際にはTをリリースしていませ ん。それは確かに本当のTではありません。

Point— nnnn— A nasal N sound, little bit of an abrupt stop, that’s how we know it’s

ポイント— nnnn—鼻音N音、少しの突然の停止 、それが私たちがそれを知っている方法です

a stop T. On point. On point. This is an idiom. What does the phrase ‘on point’ mean?

ストップT。オンポイント。ポイントで。これはイディオムです。 「 オンポイント」というフレーズはどういう意味ですか？

It means perfect, really good, high-quality, excellent, and I will say: I have this food

それは完璧で、本当に良い、高品質、優れていることを意味し ます、そして私は言います：私はこの食べ物を持っています

and it was delicious. Let’s listen to the whole conversation one more time.

美味しかったです。もう一度会話全体 を聞いてみましょう。

The sauce is on the table. So we’ve got eggs and the rice.

ソースはテーブルの上にあります。卵とご飯 があります。

And usually the som tum would, would have sticky rice with it, but I couldn’t quite

そして、通常、ソムタムはもち米を持っている でしょうが、私は完全にできませんでした

imagine eating this, with, without this kind of rice.

この種のご飯なしで、これを食べることを想像してみてください 。

So I, we just went with it.

だから私は、それと一緒に行きました。

Fluffy jasmine.

ふわふわジャスミン。

Ollie, what do you think of the food?

Ollie、食べ物についてどう思いますか？

It’s definitely on point.

それは間違いなく正しいです。

And now, the conversation three times.

そして今、3回の会話。

The sauce is on the table. So we’ve got eggs and the rice.

ソースはテーブルの上にあります。卵とご飯 があります。

And usually the som tum would, would have sticky rice with it, but I couldn’t quite

そして、通常、ソムタムはもち米を持っている でしょうが、私は完全にできませんでした

imagine eating this, with, without this kind of rice.

この種のご飯なしで、これを食べることを想像してみてください 。

So I, we just went with it.

だから私は、それと一緒に行きました。

Fluffy jasmine.

ふわふわジャスミン。

Ollie, what do you think of the food?

Ollie、食べ物についてどう思いますか？

It’s definitely on point.

それは間違いなく正しいです。

The sauce is on the table. So we’ve got eggs and the rice.

ソースはテーブルの上にあります。卵とご飯 があります。

And usually the som tum would, would have sticky rice with it, but I couldn’t quite

そして、通常、ソムタムはもち米を持っている でしょうが、私は完全にできませんでした

imagine eating this, with, without this kind of rice.

この種のご飯なしで、これを食べることを想像してみてください 。

So I, we just went with it.

だから私は、それと一緒に行きました。

Fluffy jasmine.

ふわふわジャスミン。

Ollie, what do you think of the food?

Ollie、食べ物についてどう思いますか？

It’s definitely on point.

それは間違いなく正しいです。

The sauce is on the table. So we’ve got eggs and the rice.

ソースはテーブルの上にあります。卵とご飯 があります。

And usually the som tum would, would have sticky rice with it, but I couldn’t quite

そして、通常、ソムタムはもち米を持っている でしょうが、私は完全にできませんでした

imagine eating this, with, without this kind of rice.

この種のご飯なしで、これを食べることを想像してみてください 。

So I, we just went with it.

だから私は、それと一緒に行きました。

Fluffy jasmine.

ふわふわジャスミン。

Ollie, what do you think of the food?

Ollie、食べ物についてどう思いますか？

Here’s Tom again, and I’m introducing him to a friend. I’m pregnant in this one.

トムです。彼を友達に紹介します 。私はこれで妊娠しています。

R: HaQuyen, this is Tom. HQ: Hi.

R：HaQuyen、トムです。 HQ：こんにち は。

T: Hi. HQ: Nice to meet you.

T：こんにち は。 HQ：はじめまして。

T: How are you? T: Nice to meet you, too.

T：お元気ですか ？ T：はじめまして。

R: Have you guys met before? HQ: Um…

R：君たちは前に会ったことがありますか？ HQ：ええと…

T: I don’t think so. HQ: No, not, not in person. But you’ve told

T：そうは思いません。 HQ：いい え、違います。直接ではありません。しかし、あなたは言った

me about him. R: Okay. It seems like you have because I’ve

彼について私。 R： わかりました。私が持っているのであなたが持っているようです

known both of you for so long, but … T: Yeah.

二人とも長い間知っていましたが…T： ええ。

R: Never overlapped. T: Yeah, well, it’s about time!

R：重ならない。 T：ええ 、まあ、そろそろ時間です！

And now for that analysis.

そして今、その分析のために。

R: HaQuyen, this is Tom.

R：HaQuyen、トムです。

Did you notice how the second syllable of ‘HaQuyen’ and the syllable ‘Tom’ were

「HaQuyen」の2番目の音節と「Tom」の音節 がいかにあったかに気づきましたか

the most stressed? They had that up-down shape. Especially ‘Tom’, which came down in pitch

最もストレスがたまっていますか？彼らはその上下の 形をしていました。特にピッチが下がった「トム」

at the end of the sentence.

文の終わりに。

R: HaQuyen, this is Tom.

R：HaQuyen、トムです。

We want this shape in our stressed syllables. The two words ‘this is’ were flatter and

強調された音節にこの形が必要です。 「これ は」という2つの言葉はもっとフラットで

quicker.

より速く。

R: HaQuyen, this is Tom. HQ: Hi.

R：HaQuyen、トムです。 HQ：こんにち は。

T: Hi:

T：こんにちは：

Both words, ‘hi’, ‘hi’, ‘hi’, had that up-down shape. Hi. Hi.

「こんにちは」、「こんにちは」、「こんにちは」の両方の単語は 、その上下の形をしていました。やあ。やあ。

HQ: Hi. T: Hi.

HQ：こんにちは。 T： こんにちは。

HQ: Nice to meet you.

HQ：はじめまして。

These two phrases happened at the same time. HaQuyen said, “Nice to meet you.” What’s

これらの2つのフレーズは同時に起こりました。 HaQuyen は「はじめまして」と言いました。何ですか

the most stressed word there? HQ: Nice to meet you.

そこで最も強調された言葉は？ HQ：はじめまして。

‘Meet’. ‘Nice’ also had some stress, a little longer. Nice to meet you. The word

'会う'。 「ニース」にも少し長めのストレスが ありました。お会いできて嬉しいです。言葉

‘to’ was reduced. Rather than the OO vowel, we have the schwa. Nice to, to, to.

「to」が削減されました。 OO母音ではなく、シュワ があります。いいね、へ、へ。

HQ: Nice to meet you.

HQ：はじめまして。

Nice to meet you. What did you notice about the pronunciation of this T?

お会いできて嬉しいです。このTの発音について 何に気づきましたか？

HQ: Nice to meet you.

HQ：はじめまして。

It was a Stop T. Meet you. There was no release of the T sound.

ストップTでした。はじめまして。 Tサウンドのリリースはあり ませんでした。

HQ: Nice to meet you.

HQ：はじめまして。

Tom’s phrase, “How are you?” How are you?

トムのフレーズ、「お元気ですか？」元気です か？

T: How are you?

T：お元気ですか？

He stressed the word ‘are’. How are you?

彼は「ある」という言葉を強調した。元気ですか？

T: How are you?

T：お元気ですか？

You’ll also hear this with the word ‘you’ stressed. How are you?

「あなた」という言葉が強調されているのも聞こえ ます。元気ですか？

T: How are you? Nice to meet you, too.

T：お元気ですか？私の方もお会いできてうれしいです。

Tom really stressed the word ‘too’.

トムは本当に「あまりにも」という言葉を強調しました。

T: Nice to meet you, too.

T：はじめまして。

It was the loudest and clearest of the sentence.

それは文の中で最も大きくて明確でした。

T: Nice to meet you, too.

T：はじめまして。

He, like HaQuyen, also reduced the word ‘to’ to the schwa. To, nice to, nice to meet you.

彼は、HaQuyenのように、「to」という単語をシュワに減らし ました。はじめまして、よろしくお願いします。

T: Nice to meet you, too. [2x]

T：はじめまして。 [2倍]

Also, again like HaQuyen, he made a Stop T here. He did not release the T sound. Meet

また、HaQuyenのように、彼はここでStopTを作成しました 。彼はTサウンドをリリースしませんでした。会う

you.

あなた。

T: Nice to meet you, too. R: Have you guys met before?

T：はじめまして。 R：君たちは 前に会ったことがありますか？

I put a little break here, between ‘guys’ and ‘met’, while I thought about what

ここで「みんな」と「会った」 の間に少し休憩を入れて、

I was going to say.

私が言うつもりだった。

R: Have you guys met before?

R：君たちは前に会ったことがありますか？

Did you notice my pronunciation of T? A Stop T.

私のTの発音に気づきましたか？ストップT。

R: Met before?

R：前に会った？

We tend to make T’s Stop T’s when the next word begins with a consonant. Or, when

次の単語が子音で始まる場合、T’s Stop T’s を作成する傾向があります。または、

the word is at the end of a thought or sentence.

単語は思考や文の終わりにあります。

R: Met before? R: Have you guys met before?

R：前に会った？ R： 君たちは前に会ったことがありますか？

What do you notice about the intonation of the sentence? How does it end?

文のイントネーションについて何に気づきましたか ？それはどのように終わりますか？

R: Have you guys met before?

R：君たちは前に会ったことがありますか？

Before? It goes up in pitch.

前？ピッチが上がります。

R: Have you guys met before?

R：君たちは前に会ったことがありますか？

That’s because this is a yes/no question. A question that can be answered with yes or

これはイエス/ノーの質問だからです。 はいまたはで答えることができる質問

no goes up in pitch at the end. Other questions, and statements, go down in pitch.

最後にピッチが上がることはありません。他の質問 や声明は、ピッチを下げます。

T: I don’t think so.

T：そうは思いません。

I don’t think so, I don’t think so. Again, there was a clear stop in sound here. I don’t

私はそうは思いません、私はそうは思いません。ここ でも、音がはっきりと止まりました。私はしません

think so.

そう思う。

T: I don’t thinks so.

T：そうは思いません。

I don’t think so. The words were not connected. I don’t, I don’t, I don’t think. I don’t

私はそうは思わない。言葉はつながっていませんでした。私は しません、私はしません、私は思いません。私はしません

think so. ‘Think’ was the most stressed word there. I don’t think so. Feel your

そう思う。 「考える」はそこで最も強調された言葉でし た。私はそうは思わない。あなたを感じてください

energy to towards it and then away from it in the sentence. I don’t think so.

それに向かって、そしてそれから文の中でそれから 離れるエネルギー。私はそうは思わない。

T: I don’t think so. HQ: No, not, not in person.

T：そうは思いません。 HQ：いい え、違います。直接ではありません。

The first ‘not’ was a Stop T, as HaQuyen did not continue. Not, not. Not in person.

HaQuyenが続行しなかったため、最初の「not」はStopTでし た。いいえ、違います。直接ではありません。

The second T, though, was a Flap T because it links two vowels together. The AH vowel,

ただし、2番目のTは、2つの母音をリンク するため、フラップTでした。 AH母音、

and the IH as in SIT vowel. Most Americans will make the T between vowels a Flap T, which

そしてSIT母音のようにIH。ほとんどのアメリカ 人は母音間のTをフラップTにします。

sounds like a D between vowels. Not in [3x]. Not in person.

母音間のDのように聞こえます。 [3x]にはありません。直接 ではありません。

HQ: Not in person.

HQ：直接ではありません。

‘Person’ is a two-syllable word. Which syllable is stressed?

「人」は2音節の単語です。どの音節が強調 されていますか？

HQ: Not in person.

HQ：直接ではありません。

The first syllable. PER-son. The second syllable doesn’t really have a vowel in it. It’s

最初の音節。人。 2番目の音節には、実際に は母音が含まれていません。これは

the schwa sound. But when the schwa is followed by N, you don’t need to try to make a separate

シュワの音。ただし、シュワの後にNが続く場合 は、別のシュワを作成する必要はありません。

vowel, -son, -son, person, person.

母音、-son、-son、person、person。

HQ: Not in person

HQ：直接ではありません

but you’ve told me about him.

でもあなたは彼について私に話しました

How is the T pronounced in ‘but’?

Tは「しかし」でどのように発音されますか？

HQ: But you’ve told me about him.

HQ：でもあなたは彼について私に話しました。

It’s a Stop T, but you’ve, but you’ve. What’s the most stressed, the most clear

それはストップTです、しかしあなたはそうしました、しかしあなた はそうしました。最もストレスがあり、最も明確なもの

word in this phrase?

このフレーズの単語？

HQ: But you’ve told me about him.

HQ：でもあなたは彼について私に話しました。

It’s the verb ‘told’. But you’ve told me about him. The sentence peaks with that

それは「言われた」動詞です。しかし、あなたは彼について 私に話しました。文はそれでピークに達します

word.

語。

HQ: But you’ve told me about him.

HQ：でもあなたは彼について私に話しました。

HaQuyen dropped the H in ‘him’. We do this often with the words ‘him’, ‘he’,

HaQuyenは「彼」にHを落としました。私たちはよく 「彼」、「彼」という言葉でこれを行います。

‘his’, ‘her’, for example. Also, ‘have’ and ‘had’.

たとえば、「彼」、「彼女」。また、「持っている」と「 持っていた」。

HQ: But you’ve told me about him.

HQ：でもあなたは彼について私に話しました。

Now the T comes between two vowels. What’s that going to be? A Flap T. About him, about

これで、Tは2つの母音の間になります。 どうなるの？フラップT.彼について、約

him. Just flap the tongue on the roof of the mouth.

彼。口蓋に舌をはためかせるだけです 。

HQ: But you’ve told me about him. R: Okay.

HQ：でもあなたは彼について私に話しました。 R：わかり ました。

I didn’t really pronounce the OH diphthong here, it was more like a schwa, okay, okay.

ここではOH二重母音を実際には発音しませんでし た。それはシュワのようなものでした。

‘-Kay’ had the shape of a stressed syllable. Okay.

「-kay」は、強調された音節の形をしていました。わかっ た。

R: Okay.

R：わかりました。

It seems like you have…

あなたが持っているようです…

In the first part of this sentence, what is the most clear, the most stressed syllable?

この文の最初の部分で、最も明確で最も ストレスの多い音節は何ですか？

R: It seems like you have

R：あなたが持っているようです

It’s the word ‘seems’. It seems like you have

それは「らしい」という言葉です。あなたが持っている ようです

R: It seems like you have

R：あなたが持っているようです

because I’ve known both of you for so long, but.

私はあなたの両方を長い間知っていたので、しかし 。

What about in the second half of the sentence. What’s the most stressed syllable?

文の後半はどうですか。最も強調さ れている音節は何ですか？

R: because I’ve known both of you for so long, but.

R：私はあなた方の両方を長い間知っていたので 、しかし。

Known. Because I’ve known both of you for so long. ‘Long’ is also stressed, it’s

既知。私はあなた方の両方を長い間知ってい たからです。 「長い」も強調されています

also a longer word.

また、長い言葉。

R: because I’ve known both of you for so long, but.

R：私はあなた方の両方を長い間知っていたので 、しかし。

Even though this sentence is very fast, it still has longer stressed words, ‘seems’,

この文は非常に高速ですが、それでも「どうやら 」という言葉が長く強調されています。

‘known’, ‘long’. It’s important to keep your stressed words longer, even when

「既知」、「長い」。ストレスのたまっ た言葉を長く保つことが重要です。

you’re speaking quickly. This is what’s clear to Americans.

あなたは素早く話している。これはアメリカ人にとって 明らかなことです。

R: because I’ve known both of you for so long, but.

R：私はあなた方の両方を長い間知っていたので 、しかし。

The less important words, the function words, will be less clear and very fast. And sometimes,

重要度の低い単語である機能語は、明確でなく 、非常に高速になります。そして時折、

we’ll change the sounds. For example, in the word ‘for’. That was pronounced with

音を変えます。たとえば、「for」という 単語で。それはで発音されました

the schwa, for, for, for. It’s very fast.

シュワ、のために、のために、のために。とても速いです。

R: For so long,

R：長い間、

but.

しかし。

How did I pronounce the T in ‘but’?

「しかし」でTをどのように発音しましたか？

R: For so long, but.

R：長い間、でも。

It was the end of my thought, it was a Stop T. But, but. I stopped the air.

それは私の考えの終わりでした、それはストップTでし た。しかし、しかし。空気を止めた。

R: For so long, but. T: Yeah.

R：長い間、でも。 T： うん。

Tom’s interjection, ‘yeah’: stressed. Up-down shape. Yeah, yeah, yeah.

トムの感動詞、「ええ」：強調。上下 形状。ええ、ええ、ええ。

T: Yeah. R: Never overlapped.

T：うん。 R：重ならない。

Can you tell which is the stressed syllable in ‘never’? Which is longer?

「決して」で強調された音節がどれであるかわかり ますか？どちらが長いですか？

R: Never overlapped.

R：重ならない。

It’s the first syllable. Ne-ver. What about in the next word?

これが最初の音節です。一度もない。次の言葉 はどうですか？

R: Never overlapped.

R：重ならない。

Again, it’s the first syllable. O-verlapped. Never overlapped. Uh-uh. Never overlapped.

繰り返しますが、これは最初の音節です。 O-verlapped。重ならない でください。ええと、ええと。重ならないでください。

R: Never overlapped.

R：重ならない。

Notice the –ed ending here is pronounced as a T, an unvoiced sound. That’s because

ここでの–edの終わりは、無声音であるTとして 発音されることに注意してください。それは

the sound before, P, was also unvoiced. Overlapped, overlapped.

前の音Pも無声でした。オーバーラップ、オーバー ラップ。

R: Never overlapped. T: Yeah, well, it’s about time.

R：重ならない。 T：ええ 、まあ、そろそろ時間です。

Did you notice that Tom didn’t really make a vowel here. Tsabout, tsabout. He connected

トムがここで実際に母音を作っていないことに気づき ましたか。 Tsabout、tsabout。彼は接続しました

the TS sound into the next sound.

TSサウンドを次のサウンドに。

T: Well, it’s about time.

T：まあ、そろそろ時間です。

How is this T pronounced?

このTはどのように発音されますか？

T: Well, it’s about time.

T：まあ、そろそろ時間です。

A Stop T, because the next sound is a consonant.

次の音は子音なので、ストップT。

And now, the conversation three times.

そして今、3回の会話。

R: HaQuyen, this is Tom. HQ: Hi.

R：HaQuyen、トムです。 HQ：こんにち は。

T: Hi. HQ: Nice to meet you.

T：こんにち は。 HQ：はじめまして。

T: How are you? T: Nice to meet you, too.

T：お元気ですか ？ T：はじめまして。

R: Have you guys met before? HQ: Um…

R：君たちは前に会ったことがありますか？ HQ：ええと…

T: I don’t think so. HQ: No, not, not in person. But you’ve told

T：そうは思いません。 HQ：いい え、違います。直接ではありません。しかし、あなたは言った

me about him. R: Okay. It seems like you have because I’ve

彼について私。 R： わかりました。私が持っているのであなたが持っているようです

known both of you for so long, but … T: Yeah.

二人とも長い間知っていましたが…T： ええ。

R: Never overlapped. T: Yeah, well, it’s about time!

R：重ならない。 T：ええ 、まあ、そろそろ時間です！

R: HaQuyen, this is Tom. HQ: Hi.

R：HaQuyen、トムです。 HQ：こんにち は。

T: Hi. HQ: Nice to meet you.

T：こんにち は。 HQ：はじめまして。

T: How are you? T: Nice to meet you, too.

T：お元気ですか ？ T：はじめまして。

R: Have you guys met before? HQ: Um…

R：君たちは前に会ったことがありますか？ HQ：ええと…

T: I don’t think so. HQ: No, not, not in person. But you’ve told

T：そうは思いません。 HQ：いい え、違います。直接ではありません。しかし、あなたは言った

me about him. R: Okay. It seems like you have because I’ve

彼について私。 R： わかりました。私が持っているのであなたが持っているようです

known both of you for so long, but … T: Yeah.

二人とも長い間知っていましたが…T： ええ。

R: Never overlapped. T: Yeah, well, it’s about time!

R：重ならない。 T：ええ 、まあ、そろそろ時間です！

R: HaQuyen, this is Tom. HQ: Hi.

R：HaQuyen、トムです。 HQ：こんにち は。

T: Hi. HQ: Nice to meet you.

T：こんにち は。 HQ：はじめまして。

T: How are you? T: Nice to meet you, too.

T：お元気ですか ？ T：はじめまして。

R: Have you guys met before? HQ: Um…

R：君たちは前に会ったことがありますか？ HQ：ええと…

T: I don’t think so. HQ: No, not, not in person. But you’ve told

T：そうは思いません。 HQ：いい え、違います。直接ではありません。しかし、あなたは言った

me about him. R: Okay. It seems like you have because I’ve

彼について私。 R： わかりました。私が持っているのであなたが持っているようです

known both of you for so long, but … T: Yeah.

二人とも長い間知っていましたが…T： ええ。

Now, here’s a conversation with my dad.

さて、これが私の父との会話です。

Now, we were trying to think when was the last time we were out here?

さて、私たちは最後にここに出たのはいつか を考えようとしていました。

When was the last time you came out?

最後に出てきたのはいつですか？

I think we came out last winter.

去年の冬に出てきたと思います。

Okay.

わかった。

So probably, yeah.

おそらく、ええ。

Yeah.

うん。

--uh, 12 months ago.

-ええと、12ヶ月前。

Yeah. You haven’t been out yet this year?

うん。今年はまだ出かけていませんか？

No, I think this is the first time.

いいえ、初めてだと思います。

And now for that analysis.

そして今、その分析のために。

Now, we were trying to think when was the last time we were out here?

さて、私たちは最後にここに出たのはいつか を考えようとしていました。

This sentence was very fast. So how did I make it fast, what did I shorted? I noticed

この文は非常に速かった。では、どうやって速くし たのか、何をショートさせたのか？私は気づきました

I dropped the g here and I made an n sound instead of an ng sound trying trying. This

ここにgを落とし、ng音ではなく n音を出してみました。これ

is something that can happen a lot in the South although really everybody does it with

本当に誰もがそれをしているけれども、南部 でたくさん起こることができる何かです

very common ing words sometimes. I tell my students not to do this in general because

時々非常に一般的な言葉。私は生徒たち に一般的にこれをしないように言います

sometimes they do it too much but look, here we’re studying real conversation and I did

時々彼らはそれをやりすぎますが見てくださいここで私たち は本当の会話を研究していますそして私はしました

it.

それ。

were trying to think

考えようとしていた

The word to, that was very fast I made a flap t and a schwa so that it could be even faster,

との言葉、それは非常に速かった私はそれがさらに速くなる ことができるようにフラップtとシュワを作りました、

trying to dudududu.

dudududuをしようとしています。

were trying to think

考えようとしていた

You can make that word incredibly short and then you know we want to link it to the word

あなたはその単語を信じられないほど短くすることができますそして あなたは私たちがそれをその単語にリンクしたいことを知っています

before, trying to trying to. So it doesn’t sound like a separate word, it just sounds

前に、しようとしています。つまり、別の言葉のよう に聞こえるのではなく、ただ聞こえるだけです

like another syllable at the end of trying

試してみた最後の別の音節のように

were trying to think

考えようとしていた

when was the last time we were out here?

私たちが最後にここにいたのはいつですか？

Another reduction I noticed is ‘was’, rather than having the uh as un butter vowel,

私が気付いたもう1つの減少は、ええと バターの母音ではなく、「だった」です。

it also had the schwa, was was. So then it could be really fast, when was, when was the

シュワもありました。だから、それは本当に速い かもしれません、いつだったのか、いつだったのか

last time.

前回。

when was the last time

最後はいつでしたか

Last time were both a little bit longer. They are content words so they are more important

前回はどちらも少し長かったです。それら は内容語なので、より重要です

when was the last time

最後はいつでしたか

we were out here?

私たちはここにいましたか？

I noticed a stop t here in and out, out here. So that saves a little tome because I’m

私はここで、ここで、ここで停止している ことに気づきました。だから私は

skipping the release t, out here, out here, that takes time and makes it feel very choppy

リリースtをスキップして、ここに、ここに、 時間がかかり、非常に途切れ途切れに感じます

but out here, out here. A stop t makes it a little smoother.

しかし、ここに、ここに。ストップtは少しスムーズ になります。

we were out here?

私たちはここにいましたか？

When was the last time we were out there?

私たちが最後にそこにいたのはいつですか？

When was the last time you came out?

最後に出てきたのはいつですか？

I think we came out last winter.

去年の冬に出てきたと思います。

My dad also made a stop t. Out last, out last winter.

私の父も立ち止まりました。最後に、去年の 冬に。

we came out last

最後に出てきました

we came out last winter.

去年の冬に出てきました。

Now he made a true t sound here, winter tttt. Sometimes Americans will drop a t when it

今、彼はここで本当のt音を出しました、 冬のtttt。時々アメリカ人はそれが

comes after n and then it becomes winner and it sounds like this word. But my dad didn’t

nの後に来ると、それが勝者になり、この単語のよう に聞こえます。でも私の父はしませんでした

do that, he made a true t.

そうすれば、彼は本当のtを作りました。

last winter.

去年の冬。

Okay.

わかった。

So probably.

おそらく。

My dad said the word probably as a three-syllable word with stress on the first syllable. Probably,

私の父は、おそらく最初の音節に重点を置いた3音節 の単語としてその単語を言いました。おそらく、

probably. He’s speaking extra well here because I’ve definitely caught him on camera

おそらく。私は間違いなく彼をカメラに捕らえ たので、彼はここで非常によく話します

before saying prolly, reducing the words to just two syllables.

プロリーと言う前に、単語を2音節に 減らします。

So probably, yeah.

おそらく、ええ。

Yeah.

うん。

--uh, 12 months ago.

-ええと、12ヶ月前。

My dad did a very common reduction with the word months. And he didn’t make a th sound

私の父は、月という言葉で非常に一般的な削減 を行いました。そして彼はth音を出さなかった

but just a t sound. So that goes together with the s to make it a ts ending. Months,

しかし、ただのt音。つまり、それはsと一緒 になって、tsの終わりになります。数ヶ月、

months, months. That helps to make it faster, it’s a little bit of simple tongue movement

月、月。それはそれを速くするのに役立ち ます、それは少し単純な舌の動きです

rather than making the th, lots of Americans do this. Months, months.

thを作るのではなく、多くのアメリカ人がこれ を行います。月、月。

12 months ago.

12ヶ月前。

Yeah. You haven’t been out yet this year?

うん。今年はまだ出かけていませんか？

It’s a little hard to tell but I’m pretty sure I dropped the h in haven’t. We dropped

言うのは少し難しいですが、私はhを落とし たと確信しています。落とした

the h at the befinning of function words like have, him, her, he a lot. That helps us make

持っている、彼、彼女、彼のような機能語の終わりのhはたくさん あります。それは私たちが作るのに役立ちます

it quicker, it’s less important and we can link it to the word before, you haven’t,

より速く、それほど重要ではなく、以前 の単語にリンクすることができます。

you haven’t, you haven’t.

あなたはしていません、あなたはしていません。

You haven’t been out yet this year?

今年はまだ出かけていませんか？

You haven’t been out yet? Another stop t here in out . Why are we making all of these

まだ出ていませんか？ここにもう1つ停車します 。なぜこれらすべてを作っているのですか

stop t’s? Remember when a word end in a vowel or diphthong and then a t and the next

やめて？単語が母音または二重母音で終わり、次 にtと次の単語が終わるときを覚えておいてください

word is a consonant, ye, this is the y consonant that we make t’s in general we skip the

単語は子音です、あなたがた、これは私たちが一般的 にtを作るy子音です私たちはスキップします

release out yet. It helps to make the transition more smoothly.

まだリリースします。移行をよりスムーズにするのに 役立ちます。

You haven’t been out yet this year?

今年はまだ出かけていませんか？

I also noticed the intonation for the phrase goes up at the end. This year? This year?

最後にフレーズのイントネーションが上がる のにも気づきました。ことし？ことし？

Why is that? That’s because this question can be answered with a yes or no. And yes

何故ですか？これは、この質問に「はい」または「 いいえ」で答えることができるためです。はい

no questions do go up in pitch at the end.

最後に質問がピッチに上がることはありません。

You haven’t been out yet this year?

今年はまだ出かけていませんか？

No, I think this is the first time.

いいえ、初めてだと思います。

DId you hear how my dad did a vowel to vowel here. No, I, No, I. So there really wasn’t

ここで私の父がどのように母音を母音にしたか聞いたことがあります か。いいえ、私、いいえ、私。だから本当にありませんでした

a comma there.

そこにコンマ。

No I

いいえ私は

We really like to link things together for smooth transitions between words in American

アメリカ語の単語間のスムーズな移行のため に、物事をリンクするのが本当に好きです

English

英語

No, I think this is the first time.

いいえ、初めてだと思います。

Dad did something funny here. He dropped the t so think really just started with an h sound.

お父さんはここで何か面白いことをしました。彼はt を落としたので、本当にhの音から始めたと思います。

Now, this is a content word. Content words are important and normally we do not reduce

さて、これは内容語です。内容語は 重要であり、通常は削減しません

them but I have noticed that people do drop the th sound in think and make an h instead

彼らですが、私は人々が思考の中でthの音を落とし 、代わりにhを作ることに気づきました

hink I think, I think so. My husband David says that all the time, I think so, I think

私が思うに、私はそう思います。夫の デイビッドはいつもそう言っています

so.

それで。

No, I think this is the first--

いいえ、これが最初だと思います-

No, I think this is the first time.

いいえ、初めてだと思います。

Yeah.

うん。

First time. Those two words linked together really well because my dad did not release

初めて。私の父が解放しなかったので、これらの 2つの単語は本当にうまくリンクされていました

this t and then make another one, there was just one t sound. First time, first time.

このtとそれから別のものを作る、ただ1つの tの音がありました。初めて、初めて。

And now, the conversation three times.

そして今、3回の会話。

Now, we were trying to think when was the last time we were out here?

さて、私たちは最後にここに出たのはいつか を考えようとしていました。

When was the last time you came out?

最後に出てきたのはいつですか？

I think we came out last winter.

去年の冬に出てきたと思います。

Okay.

わかった。

So probably, yeah.

おそらく、ええ。

Yeah.

うん。

--uh, 12 months ago.

-ええと、12ヶ月前。

Yeah. You haven’t been out yet this year?

うん。今年はまだ出かけていませんか？

No, I think this is the first time.

いいえ、初めてだと思います。

Now, we were trying to think when was the last time we were out here?

さて、私たちは最後にここに出たのはいつか を考えようとしていました。

When was the last time you came out?

最後に出てきたのはいつですか？

I think we came out last winter.

去年の冬に出てきたと思います。

Okay.

わかった。

So probably, yeah.

おそらく、ええ。

Yeah.

うん。

--uh, 12 months ago.

-ええと、12ヶ月前。

Yeah. You haven’t been out yet this year?

うん。今年はまだ出かけていませんか？

No, I think this is the first time.

いいえ、初めてだと思います。

Now, we were trying to think when was the last time we were out here?

さて、私たちは最後にここに出たのはいつか を考えようとしていました。

When was the last time you came out?

最後に出てきたのはいつですか？

I think we came out last winter.

去年の冬に出てきたと思います。

Okay.

わかった。

So probably, yeah.

おそらく、ええ。

Yeah.

うん。

--uh, 12 months ago.

-ええと、12ヶ月前。

Yeah. You haven’t been out yet this year?

うん。今年はまだ出かけていませんか？

No, I think this is the first time.

いいえ、初めてだと思います。

Have you ever noticed how much people talk about the weather?

天気について多くの人が話していることに気づいた ことがありますか？

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia.  That’s thirty eight degrees Celsius. 

今日、フィラデルフィアでは100 度です。摂氏38度です。

We’re in the middle of a heat wave, which is the opposite of a cold snap, and every

私たちは、寒波の反対である 熱波の真っ只中にいます。

day this week is supposed to be upper nineties.  I know some people love the heat.  I am

今週の日は90年代後半になるはずです。暑さ が好きな人もいると思います。私は

not one of these people.  Weather like this makes me want to stay inside all day and only

これらの人々の一人ではありません。こんな 天気で一日中ずっと居たくなります

venture out after the sun has set.    

太陽が沈んだ後、冒険に出かけましょう。

And now for that analysis.

そして今、その分析のために。

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia.

今日、フィラデルフィアでは100度です。

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia. What do you hear is being the most stressed

今日、フィラデルフィアでは100度です。あなたは 何が最もストレスを受けていると聞きますか

words in that little thought group?

その小さな思考グループの言葉？

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia.

今日、フィラデルフィアでは100度です。

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia. I hear the

今日、フィラデル フィアでは100度です。聞こえます

stressed syllable of ‘a hundred’ and ‘Philadelphia’. Let me write

「百」と「フィラデルフィア」の音節を強調しました。 書かせて

this out. A hundred. So stress is on the first syllable of ‘hun’. A hundred. Today, it’s

これを。 100人。したがって、ストレスは「フン 」の最初の音節にあります。 100人。今日は

a hundred degrees in Philadelphia.

フィラデルフィアで百度。

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia.

今日、フィラデルフィアでは100度です。

And I feel that I’m emphasizing the H a little bit more than normal, that’s to add

そして、私は通常よりも少しHを強調している ように感じます、それは追加することです

stress to that syllable, to that word. A hundred. Hundred, making the H a little stronger than normal.

その音節、その言葉にストレスを与えます 。 100人。百、Hを通常より少し強くします。

A hundred degrees.

百度。

And I break it up a little bit. There’s a little break between ‘today’ and ‘it’s’.

そして、私はそれを少し分割します。 「 今日」と「それ」の間には少し休憩があります。

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia. And then I do another little break here. Why

今日、フィラデルフィアでは100度です。そして 、ここでもう少し休憩します。どうして

did I do that? Well, I think I did it to add emphasis to how hot it is. It’s a hundred

私はそれをしましたか？さて、暑さを強調 するためにやったと思います。百です

degrees. When we put a little break before a segment in a thought group, it helps to

度。思考グループのセグメント の前に少し休憩を入れると、

add stress to it just like exaggerating the beginning consonant did. It’s a hundred

最初の子音を誇張するのと同じように、 それにストレスを加えます。百です

degrees.

度。

Today it’s a hundred degrees.

今日は百度です。

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia.

今日、フィラデルフィアでは100度です。

Philadelphia. This is a long word and long words can be intimidating. Notice the PH,

フィラデルフィア。これは長い言葉であり、長い言葉は威圧 的になる可能性があります。 PHに注意してください。

which is in here twice, is pronounced as an F. Philadelphia. Phila-del-phia. So the syllable

ここに2回あり、F。フィラデルフィアと発音 されます。フィラデルフィア。だから音節

‘Phil’ has a little bit of secondary stress, it’s a little bit longer but ‘del’ has

「フィル」には少し二次的なストレスがあり 、少し長くなりますが、「デル」には

the most stress, the up-down shape of the voice, and that’s what we can use to shape

最もストレスが多い、声の上下の形、そしてそれ が私たちが形作るために使用できるものです

the word. Philadelphia. Philadelphia. Philadelphia.

言葉。フィラデルフィア。フィラデルフィア。フィラデルフィア。

Philadelphia. That’s thirty eight degrees Celsius.

フィラデルフィア。摂氏38度です 。

That’s thirty eight degrees Celsius. That’s thirty eight degrees. I did it again, I put

摂氏38度です。それは38度です。もう 一度やりました、入れました

a little break before the TH for ‘thirty’ and that adds stress. That’s thirty eight

THの前に「30」の少し休憩します。それは ストレスを追加します。それは38です

degrees.

度。

If I made it more smooth: That’s thirty eight degrees. That’s thirty eight degrees.

もっとスムーズにした場合：それ は38度です。それは38度です。

Then I lose some of the stress that I want to put on how hot it is. I want to put stress

それから私はそれがどれほど暑いかにかけたいストレス のいくらかを失います。ストレスをかけたい

on the number: That’s thirty eight degrees. Let’s write that out too.

数について：それは38度です。それ も書きましょう。

That’s thirty eight degrees.

それは38度です。

Thirty eight degrees. Okay, we have a couple things happening with our T’s here. We have

38度。さて、ここのTでいくつかのことが 起こっています。我々は持っています

this first T in ‘thirty’, that’s a flap T. And the T is a flap T when it comes between

この「30」の最初のT、それはフラップTです。 そしてTは、間に入るとフラップTになります。

two vowels or when it comes after an R before a vowel like in the word ‘thirty’.

2つの母音、または「30」という単語のよう にRの後に母音の前に来る場合。

Thirty. Thirty. Thirty eight degrees. So the T in ‘eight’ is a Stop T because the next

30。 30。 38度。つまり、「8」 のTはストップTです。

sound is a consonant. Thirty eight degrees. So we definitely don’t release it, it’s

音は子音です。 38度。だから私たち は絶対にそれをリリースしません

definitely not a True T, that would sound like this: Thirty eight degrees. Thirty eight

間違いなく真のTではありません 。38度のように聞こえます。 38

degrees. And that’s just more emphasis on the T. It’s a more clear pronunciation than

度。そしてそれはTにもっと重点を置い ています。それはより明確な発音です

we would give it. We make it a stop.

私たちはそれを与えるでしょう。やめます。

Thirty eight degrees. Thirty eight. Eight. Eight. Eight. Eight. We cut off that word

38度。 38。 8。 8。 8。 8。 その言葉を切り落とした

by cutting off the air. That abrupt stop is what lets us know this was a T. Thirty eight

空気を遮断することによって。その突然の停止は、これ がTであったことを私たちに知らせるものです。38

degrees.

度。

Thirty eight degrees.

38度。

The word ‘degrees’ ends in the Z sound and the word ‘Celsius’ begins with the

「度」という単語はZ音で終わり 、「摂氏」という単語は

S sound. If I was speaking less clearly, a little bit more conversationally, I would

S音。もし私があまりはっきりと話さなかったら 、もう少し会話的に話していたら、私は

have said: Thirty eight degrees Celsius. And I would have connected the two and just made

言った：摂氏38度。そして、私は2つ を接続し、ちょうど作ったでしょう

a single S sound, but I was being a little bit more clear here, just like up here when

単一のSサウンドですが、私はここ でもう少し明確になりました。

I said ‘a hundred degrees’, and then I put a little break after ‘degrees’. I

「百度」と言ったら、「度」 の後に少し休憩します。私

did not connect with the same sound because I wanted the ‘thirty eight degrees’ to

「38度」が欲しかったので同じ 音に接続しませんでした

stick out of the line a little bit for stress, for emphasis.

強調するために、ストレスのためにラインから少し突き出し てください。

Thirty eight degrees Celsius.

摂氏38度。

Celsius. Celsius. First syllable stress: thirty eight degrees. Stress on ‘thir—’. Thirty

摂氏。摂氏。最初の音節強勢：38度 。 「thir—」を強調します。 30

eight degrees Celsius. And then we also have stress on that first syllable. Celsius.

摂氏8度。そして、その最初の音節に もストレスがあります。摂氏。

Celsius.

摂氏。

We’re in the middle of a heat wave.

私たちは熱波の真っ只中にいます。

We’re in the middle of a heat wave. One word is the most stressed there, is most clear,

私たちは熱波の真っ只中にいます 。一言が最も強調され、最も明確で、

highest in pitch. What is it?

ピッチが最も高い。それは何ですか？

Heat. Definitely ‘heat’ has the most stress. We’re in the middle of a heat wave. And

熱。間違いなく「熱」が最もストレスを感じます 。私たちは熱波の真っ只中にいます。と

what do you notice about the T there? A Stop T because the next word begins with a consonant.

そこのTについて何に気づきましたか？次の 単語が子音で始まるため、Tを停止します。

We’re in the middle of a heat wave.

私たちは熱波の真っ只中にいます。

We’re in the middle of a heat wave. So ‘mid’, a little bit of stress. ‘Wave’ is also

私たちは熱波の真っ只中にいます。だから 「中」、少しストレス。 「波」も

a stressed word. It’s not as stressed as ‘heat’, that’s the most stressed, but

強調された言葉。最もストレスがかかるの は「熱」ほどストレスではありませんが、

it is longer and more clear. What about these two strings of words that are not stressed?

それはより長く、より明確です。強調されていない これらの2つの単語の文字列はどうですか？

What do they sound like? Let’s just listen to them on their own. First: We’re in the—

彼らはどのように聞こえますか？自分で 聞いてみましょう。最初に：私たちは—

What does that sound like?

それはどのように聞こえますか？

We’re in the—

私たちは—

We’re in the— We’re in the— We’re in the— Not very clear. It’s definitely

私たちは-私たちは-私たちは-私たちは-にいます -あまり明確ではありません。間違いなく

not: We’re in the—, that would be a stressed pronunciation. They’re all unstressed, said

ない：私たちは—にいます、それは強調された発音 でしょう。彼らは皆ストレスがない、と言った

very quickly, no gaps between the words. We’re in the— We’re in the— We’re in the—

非常に迅速に、単語間にギャップはありません。私たちは にいます—私たちはにいます—私たちはにいます—

We’re in the—

私たちは—

We’re in the—

私たちは—

I would write this contraction ‘we’re’ with the schwa. Schwa R, said very quickly,

私はこの縮約を「私たちは」シュワと一緒に書き ます。シュワRは、非常に迅速に言った、

not too clear: we’re, we’re, we’re, we’re, we’re.

あまり明確ではありません：私たちは、私たちは、私たちは、私たちは 、私たちは、私たちです。

Then ‘in’: We’re in— we’re in— we’re in— we’re in— with no break,

次に「in」：私たちは、休憩なしで、私たちがいる 、私たちがいる、私たちがいる、私たちがいる、

we’re in the— we’re in the— we’re in the— The word ‘the’ with no break,

私たちは、私たちがいる、私たちがいる 、という言葉、途切れることなく、

schwa. We’re in the— we’re in the— we’re in the—

シュワ。私たちは、私たちがいる、私たち がいる、

We’re in the—

私たちは—

Then we have the words ‘of’ and ‘a’.

次に、「of」と「a」という単語があります。

Of a—

の—

Of a— of a— of a— of a— of a—

a-of a-of a-of a-of a-

I don’t drop the V sound, and I would probably write this with the full UH as in butter rather

私はVサウンドを落とさないので、おそらくバター のように完全なUHでこれを書くでしょう

than a schwa. But it’s still said quickly, it’s still unstressed. Of a— of a— of

シュワより。しかし、それでもすぐに言わ れ、ストレスはありません。の-の-の

a— of a—

a—の—

That’s really different than our most stressed word ‘heat’ which has up-down shape and

これは、私たちが最も強調している「熱」 という言葉とは大きく異なります。

is much longer. These strings of unstressed words are very flat in pitch, compared to

はるかに長いです。ストレスのない 単語のこれらの文字列は、

the stressed words, and that’s part of the important contrast of American English.

強調された言葉、そしてそれはアメリカ 英語の重要な対比の一部です。

We’re in the middle of a heat wave.

私たちは熱波の真っ只中にいます。

We’re in the middle of a heat wave which is the opposite of a cold snap.

寒波の反対である熱波の真っ 只中にいます。

Which is the opposite of a cold snap.

これはコールドスナップの反対です。

Which is the opposite of a cold snap.

これはコールドスナップの反対です。

So ‘heat wave’, ‘cold snap’, in both of those phrases, both words are stressed

したがって、「熱波」、「寒波」、これらのフレーズ の両方で、両方の単語が強調されています

but the first word is the most stressed.

しかし、最初の言葉が最も強調されています。

Which is the opposite of a cold snap.

これはコールドスナップの反対です。

Which is the opposite of a cold snap.

これはコールドスナップの反対です。

Which is the opposite of a cold snap.

これはコールドスナップの反対です。

So in this sentence fragment, ‘op’ and ‘cold’ and ‘snap’ are our most stressed

したがって、この文の断片では、「op」 と「cold」と「snap」が最も強調されています

words and the other words like above are less clear, flatter in pitch, unstressed.

上記のような単語や他の単語は、あまり明確ではなく、 ピッチが平坦で、ストレスがありません。

Let’s listen to ‘which is the’.

「これは」を聞いてみましょう。

Which is the—

これは—

Which is the— which is the— which is the— which is the— Now, I noticed I pronounced

どちらが-これが-これが-これが-今、私 は発音したことに気づきました

the word ‘the’ with a schwa. There is an official rule about the pronunciation of

シュワのある「the」という言葉。の発音 については公式のルールがあります

‘the’ and it says: when the next word begins with a vowel, you make that an EE vowel:

「the」とそれは言う：次の単語が母音で始まる とき、あなたはそれをEE母音にします：

the opposite.

反対。

But I have noticed that many Americans don’t do this and I did not do this here. I made

しかし、私は多くのアメリカ人がこれをしないことに気づきまし た、そして私はここでこれをしませんでした。作った

this a schwa. Which is the— which is the— which is the— Notice the S in ‘is’ makes

これはシュワです。どちらが-これが-これが-「is」 のSが作成することに注意してください

the Z sound. The letter S often makes the Z sound. Don’t be deceived and think because

Zサウンド。文字SはしばしばZを鳴らし ます。だまされて考えないでください

you see the letter S, that it’s the S sound.

Sの文字が表示されます。これはSの音です。

Which is the—

これは—

Which is the opposite of a cold snap.

これはコールドスナップの反対です。

Opposite of a cold—

風邪の反対—

So these words are all linked together. The T becomes a Flap T which links into the next

したがって、これらの単語はすべて一緒にリンクされてい ます。 Tは次のリンクにリンクするフラップTになります

word. Opposite of a— of a, of a, of a. Opposite of a cold snap— But all of these words link

語。 aの反対-a、a、aの。寒波の反対—しかし​​、 これらの言葉はすべてリンクしています

together, there’s no break, there’s no choppiness.

一緒に、休憩はありません、途切れることはあり ません。

Which is the opposite of a cold snap.

これはコールドスナップの反対です。

Let’s look at the ending D in ‘cold’. It is not released. That would sound like

「コールド」の末尾のDを見てみましょう。公開さ れていません。それは次のように聞こえます

this: cold snap, cold snap, cold snap, cold ddd—. We don’t do that. We put the tongue

これ：コールドスナップ、コールドスナップ、コールドスナップ 、コールドddd—。私たちはそれをしません。舌を出す

up into position for the D, and we vibrate the vocal cords: cold snap, and then we go

Dの位置まで上げて、声帯を振動させ ます。コールドスナップしてから、

right into the S sound without releasing. So the D sound is very subtle when it’s

リリースせずにSサウンドに直接入ります 。つまり、Dサウンドは非常に微妙です。

followed by a consonant because we don’t release it but native speakers still definitely

リリースしないので子音が続きますが 、ネイティブスピーカーはまだ間違いなく

hear that vibration in the vocal cords. Cold, cold, ddd, cold snap.

声帯の振動を聞いてください。コールド、コールド、ddd、 コールドスナップ。

Cold snap.

コールドスナップ。

So a ‘heat wave’ is a phrase we use when there’s a period of time, a couple of days,

つまり、「熱波」とは、2、3日の期間 があるときに使用するフレーズです。

where the heat reaches an extreme high, and a ‘cold snap’ is the exact opposite. We

熱が極端に高くなる場所で、「コールドスナップ 」は正反対です。私達

use this phrase for a period of days where the weather reaches extremely low temperatures.

このフレーズは、天候が極端に低温 になる日には使用してください。

Usually, a heat wave or a cold snap lasts just a few days, maybe at most, a week.

通常、熱波または寒波はほんの数日、 おそらく最大で1週間続きます。

We’re in the middle of a heat wave which is the opposite of a cold snap.

寒波の反対である熱波の真っ 只中にいます。

And every day this week—

そして今週は毎日—

And every day this week— And, and. I drop the D there. We almost always drop the D in

そして今週は毎日—そして、そして。そこにDを落とし ます。ほとんどの場合、Dをドロップします

this word. And, and. I don’t reduce the vowel. I still make: ah, ah, ahn, it is common

この単語。そして、そして。母音を減らしません。私 はまだ作ります：ああ、ああ、ああ、それは一般的です

to make that a schwa, and that would sound like this: Nn every day this week— Nn every—

それをシュワにするために、それは次のよう に聞こえます：今週は毎日Nn — N​​n every—

Nn every— But I did put more of a vowel in it: and every— and every day— every

Nn every—しかし、私はそれに母音をもっと 入れました：そしてすべて—そして毎日—

day this week— ‘Every’ the most stressed word there.

今週の日—「すべて」で最も強調され た言葉。

And every day this week—

そして今週は毎日—

‘Day’ and ‘week’ also a little bit longer than the unstressed word ‘this’,

「日」と「週」も、ストレスのない単語 「これ」よりも少し長くなります。

but they don’t have the height of pitch that ‘every’ has. ‘Every’ is most

しかし、彼らは「すべて」が持っているピッチ の高さを持っていません。 「すべて」が最も

stressed. Every day this week. Let’s listen to just these three words. Day this week.

強調した。今週は毎日。この3つの言葉だけ を聞いてみましょう。今週の日。

So you can hear the contrast of long, short, long: da da da. Da da da. Day this week.

つまり、長い、短い、長いのコントラストを聞く ことができます：dadada。ダダダ。今週の日。

Day this week—

今週の日—

Day this week is supposed to be upper nineties.

今週の日は90年代後半になるはずです。

Is supposed to be upper nineties. Let’s write this out again. I should do a better

90年代後半になるはずです。これをもう一度書き ましょう。私はもっ​​とうまくやるべきです

job of writing out my numbers for these exercises. Is supposed to be upper nineties. So I put

これらの演習のために私の番号を書き出す仕事。 90年代 後半になるはずです。だから私は入れました

a little break here. Again, for emphasis. I want to emphasize how hot it’s supposed

ここで少し休憩します。繰り返しますが、強調 します。どれだけ暑いのかを強調したい

to be. Upper nineties. Upper nineties.

することが。 90年代後半。 90年代後半。

Both of those two-syllable words have first syllable stress: upper nineties. And notice,

これらの2音節の単語は両方とも、最初の音節の強勢を 持っています：90年代後半。そして注意してください、

this is a Flap T, it comes between two vowels.

これはフラップTで、2つの母音の間にあります。

Nineties, da, da, da, da, da. Nineties.

90年代、ダ、ダ、ダ、ダ、ダ。 90年代。

Now, what’s happening with the word ‘supposed’ in the phrase ‘supposed to’?

さて、「supposed to」というフレーズの「supposed」という単語 はどうなっているのでしょうか？

Is supposed to be upper nineties.

90年代後半になるはずです。

So we have ‘is supposed to’. ‘Is’ ends in the Z sound. ‘Supposed’ starts

つまり、「することになっている」ということです。 「is」 はZサウンドで終わります。 「想定」が始まります

with an S. Now here’s a case where I am linking and I’m dropping the Z. S is an

Sを使用します。これは、リンク してZを削除する場合です。Sは

unvoiced consonant and unvoiced consonants are considered to be strong. Voiced consonants

無声子音と無声子音は強い と見なされます。有声子音

like Z are weak, so when they link together, the strong consonant wins.

Zのように弱いので、それらが互いにリンクする と、強い子音が勝ちます。

So rather than saying: is supposed— and making a Z than an S, it’s just: Isspposed—

つまり、「想定されている」と言うのではなく 、「S」ではなく「Z」を作成しているのです。

Isspposed— isss— just one single S sound.

Isspposed — isss—たった1つのSサウンド。

Is supposed to—

ことになっています-

Now, this word, this phrase, actually: supposed to, never pronounced that clearly. We do a

さて、この単語、このフレーズは、実際には：想定されていました が、それを明確に発音したことはありません。私たちは

reduction with it. Can you hear it?

それによる削減。聞こえますか？

Is supposed to—

ことになっています-

Supposed to— supposed to— So it’s a three-syllable word, suh— sorry it’s a

想定される-想定される-つまり 、3音節の単語です。

three-syllable phrase. Supposed to— But I turn that into a two-syllable phrase. Spposed

3音節のフレーズ。想定される—しかし、私 はそれを2音節のフレーズに変えます。ポーズ

to— So officially, this would be a ZD ending, but I make it unvoiced ST and when I link

to —正式には、これはZDエンディングになり ますが、無声STにし、リンクすると

that into the next word that begins with a T, the word ‘to’ with the reduced to the

Tで始まる次の単語に 、「to」という単語を

schwa ‘to’.

schwa「to」。

When I link it in, then I just make one T sound: spposed to— And I’m basically dropping

リンクすると、Tサウンド が1つだけ鳴ります。

this first syllable: Suh— po— I drop the vowel so it’s just: Ssspose to— Ssspose

この最初の音節：Suh— po—母音を落とすので 、次のようになります：Ssspose to— Ssspose

to— So we do a couple things here: we reduce by instead of putting a vowel between the

to—ここで、いくつかのことを行います。母音を間 に置く代わりに、次のように減らします。

S and the P, we just put the S right up next to the P, which drops the first unstressed

SとP、SをPのすぐ隣に置くだけで、最初のストレス のないものがドロップされます

syllable.

音節。

So we take the S, put it on to the stressed syllable ‘po’: sspo—, and then we take

したがって、Sを取り、それを強調された音節 「po」に置きます：sspo—、そして次に

the ending, we make it unvoiced, and we link it directly into the T. Ssspose to— Ssspose

エンディング、私たちはそれを無声にし、それ をTに直接リンクします。Sssposeto— Ssspose

to— Ssspose to—

to— Ssspose to—

I actually have a video where I go over the pronunciation of ‘supposed to’ and I give

私は実際に「想定される」の発音を 調べて与えるビデオを持っています

some more examples. So I’ll link to that at the end of this video. But practice that

さらにいくつかの例。それで、このビデオの最後 でそれにリンクします。しかし、それを実践する

with me for a moment: is supposed to— is supposed to— is supposed to— That’s

しばらくの間私と一緒に：することになっている-する ことになっている-することになっている-それは

a very natural way to pronounce those three words together.

これらの3つの単語を一緒に発音する非常に 自然な方法。

Is supposed to—

ことになっています-

Is supposed to be upper nineties.

90年代後半になるはずです。

I know some people love the heat. I am not one of these people.

暑さが好きな人もいると思います。私はこれらの人々 の一人ではありません。

Okay, then I have: I know some people love the heat. It’s very clear there, I think,

さて、私は持っています：私は何人かの人々が暑さを愛している ことを知っています。そこは非常にはっきりしていると思います

what the most stressed syllable is. What about in the next sentence?

最も強調された音節は何ですか。次の文 はどうですか？

I know some people love the heat. I am not one of these people.

暑さが好きな人もいると思います。私はこれらの人々 の一人ではありません。

I am not— Okay, so in both of those phrases, I bring the stressed word out even more, even

私はそうではありません—わかりました、それで、それらのフレーズ の両方で、私は強調された単語をさらに引き出します

more up-down shape, even more putting a little bit more strength on the first consonant.

より上下の形状、さらに最初の子音 にもう少し力を入れます。

I also make a True T here at the end of ‘not’. That’s, again, because I’m exaggerating

また、ここで「not」の最後にTrueTを作成します。 繰り返しますが、私は誇張しているので

that word. I’m making it even more clear than normal. Normally, if I was going to link

その言葉。通常よりも明確にし ています。通常、リンクする場合

that into the sentence, it would be a Stop T because the next word begins with a consonant.

次の単語は子音で始まるので、 文にそれはストップTになります。

I know you’re thinking: wait, that’s the letter O, that’s a vowel, but phonetically,

私はあなたが考えていることを知っています：待ってください 、それは文字Oです、それは母音ですが、音声的には、

it’s written with the consonant: one. So that would be a stop T, but I’m making it

子音で書かれています：1つ。ストップT になりますが、私はそれを作っています

a true T for extra emphasis, to bring it away from the rest of the sentence a little bit

余分な強調のための真のT、文の残りの 部分から少しそれを遠ざけるために

for stress. I am not one of these people.

ストレスのために。私はこれらの人々の一人ではありません。

I am not one of these people.

私はこれらの人々の一人ではありません。

So we have a couple other words that have a little bit more length. I know some people

ですから、もう少し長さのある単語がいくつ かあります。私は何人かの人々を知っています

love the heat. But it’s not the same as ‘love’ which is the most stressed. And

暑さが大好きです。しかし、それは最もストレス の多い「愛」と同じではありません。と

I give a light True T here at the end. It would also be very common to make that a Stop

最後にここで軽いTrueTを与えます。それ を停止することも非常に一般的です

T.

T。

I know some people love the heat.

暑さが好きな人もいると思います。

I am not one of these people.

私はこれらの人々の一人ではありません。

‘One’ a little bit more length. One of these people. And a little bit more length

「1つ」はもう少し長さです。これら の人々の一人。そしてもう少し長さ

on the stressed syllable of people as well. I am not one of these people.

強調された人々の音節についても同様です。私はこれら の人々の一人ではありません。

I am not one of these people.

私はこれらの人々の一人ではありません。

Of these, of these, of these. Said quickly, unstressed, flatter in pitch.

これらのうち、これらのうち、これらのうち。すぐに、ストレス がなく、ピッチがフラットになりました。

One of these—

これらの1つ—

One of these people—

これらの人々の1人—

Weather like this makes me want to stay inside all day.

こんな天気で一日中泊まりたくなります 。

Weather like this, weather like this. So ‘weather’ isn’t super clearly pronounced but I do

このような天気、このような天気。したがって、「天気」はあまり はっきりと発音されませんが、私は発音します

stress the first syllable. The stressed syllable. Weather like this makes me want to stay inside.

最初の音節を強調します。強調された音節。この ような天気で、私は中に留まりたくなります。

Weather like this makes me want to stay inside.

このような天気で、私は中に留まりたくなります。

Weather like this makes me want to stay inside all day and only venture out after the sun

このような天気のせいで、私は一日中中に入って 、太陽の後でしか冒険したくありません。

has set.

設定しました。

Stay inside all day and only venture out after the sun has set. So those are the longest,

一日中中に入って、太陽が沈んだ後にだけ冒険 してください。だからそれらは最長です、

most clear words. Of course, we have other stressed words: makes, want, inside, venture

最も明確な言葉。もちろん、私たちは他の強調さ れた言葉を持っています：作る、欲しい、中、冒険

out, after. But when you have many stressed words in a sentence, some are going to take

アウト、アフター。しかし、あなたが文の中に多くの強調 された単語を持っているとき、いくつかは取るつもりです

precedence and are going to sound more stressed and others will sound more unstressed and

優先順位が高くなり、ストレスがたまるよう に聞こえ、他の人はストレスがなく、

that’s what’s happening here. All stressed words, all nouns, verbs, adjectives, adverbs,

それがここで起こっていることです。すべての強調さ れた単語、すべての名詞、動詞、形容詞、副詞、

will not be equally stressed in a sentence.

文中で等しく強調されることはありません。

Weather like this makes me want to stay inside all day and only venture out after the sun has set.

このような天気のせいで、私は一日中中に入って 、太陽が沈んだ後にだけ冒険したいと思っています。

Are there any reductions?

削減はありますか？

Weather like this makes me want to stay inside all day and only venture out after the sun has set.

このような天気のせいで、私は一日中中に入って 、太陽が沈んだ後にだけ冒険したいと思っています。

I definitely hear this one: want to. So common to reduce that: makes me wanna, makes me wanna.

私は間違いなくこれを聞きます：したいです。それを減らすの はとても一般的です：私を欲しがらせ、私を欲しがらせます。

Weather like this makes me want to stay inside.

このような天気で、私は中に留まりたくなります。

So these words here from ‘like’ all the way to ‘wanna’, a little flatter in pitch,

したがって、ここでのこれらの単語は、「いいね」から 「したい」まで、ピッチが少しフラットになります。

they don’t have the stressed shape of the other syllables in this sentence. Makes me

この文の他の音節のような強調され た形はありません。私になります

want to stay inside all day—

一日中中に入っていたい—

Makes me want to stay inside all day—

一日中中に入っていたくなります—

Makes me want to stay inside all day and only venture out—

一日中中に入って、ただ冒険したくなり ます—

And only, and only. Dropped D in ‘and’. And only venture out—

そして唯一、そして唯一。 「and」にDをドロップしました。 そして、冒険するだけです—

And only venture out—

そして、冒険するだけです—

And only venture out after the Sun has set—

そして、太陽が沈んだ後にのみ冒険に出かけましょう—

And I put a little break here after ‘out’. I make that a Stop T. If I didn’t put a

そして、「外出」した後、ここで少し休憩し ます。私はそれをストップTにします。

break and I was linking it in, then it would be a Flap T because it would come between

休憩してリンクしていたのですが、間 に入るのでフラップTになります

two vowels or diphthongs. Out after, out after. But I said: venture out after the sun is set.

2つの母音または二重母音。アウトアフター、アウトアフター。しかし 、私は言いました：太陽が沈んだ後、冒険してください。

So I put a little break there, breaking up my longer sentence into smaller thought groups.

そこで、少し休憩を取り、長い文を 小さな思考グループに分割しました。

And only venture out after the sun has set.

そして、太陽が沈んだ後にのみ冒険に出かけましょう。

Sun has set, sun has set. So two unstressed words, flatter in pitch. After the sun has

太陽が沈んだ、太陽が沈んだ。つまり、ストレスのない 2つの単語で、ピッチがフラットになります。太陽が

set. Contrast of stressed and unstressed, so important.

設定。ストレスのあるものとストレスのないものの対比は とても重要です。

And now, the conversation three times.

そして今、3回の会話。

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia.  That’s thirty eight degrees Celsius. 

今日、フィラデルフィアでは100 度です。摂氏38度です。

We’re in the middle of a heat wave, which is the opposite of a cold snap, and every

私たちは、寒波の反対である 熱波の真っ只中にいます。

day this week is supposed to be upper nineties.  I know some people love the heat.  I am

今週の日は90年代後半になるはずです。暑さ が好きな人もいると思います。私は

not one of these people.  Weather like this makes me want to stay inside all day and only

これらの人々の一人ではありません。こんな 天気で一日中ずっと居たくなります

venture out after the sun has set.    

太陽が沈んだ後、冒険に出かけましょう。

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia.  That’s thirty eight degrees Celsius. 

今日、フィラデルフィアでは100 度です。摂氏38度です。

We’re in the middle of a heat wave, which is the opposite of a cold snap, and every

私たちは、寒波の反対である 熱波の真っ只中にいます。

day this week is supposed to be upper nineties.  I know some people love the heat.  I am

今週の日は90年代後半になるはずです。暑さ が好きな人もいると思います。私は

not one of these people.  Weather like this makes me want to stay inside all day and only

これらの人々の一人ではありません。こんな 天気で一日中ずっと居たくなります

venture out after the sun has set.    

太陽が沈んだ後、冒険に出かけましょう。

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia.  That’s thirty eight degrees Celsius. 

今日、フィラデルフィアでは100 度です。摂氏38度です。

We’re in the middle of a heat wave, which is the opposite of a cold snap, and every

私たちは、寒波の反対である 熱波の真っ只中にいます。

day this week is supposed to be upper nineties.  I know some people love the heat.  I am

今週の日は90年代後半になるはずです。暑さ が好きな人もいると思います。私は

not one of these people.  Weather like this makes me want to stay inside all day and only

これらの人々の一人ではありません。こんな 天気で一日中ずっと居たくなります

venture out after the sun has set.    

太陽が沈んだ後、冒険に出かけましょう。

And now here I’m talking with a friend about his pets.

そして今ここで私は彼のペットについて友人と話し ている。

- Yeah we have two dogs.

-ええ、2匹の犬がいます。

- Yeah.

- うん。

Yeah. Big ones.

うん。大きなもの。

Big dogs. Okay, Daisy and let me see if I can remember.

大きな犬。さて、デイジーと私が覚えているかどうかを確認 させてください。

Oh, I can't.

ああ、できません。

- Banjo.

-バンジョー。

- Banjo! That's right.

-バンジョー！それは正しい。

And they made the move with you guys from Texas.

そして、彼らはテキサスからの皆さんと一緒に動きまし た。

Mmm hmm. They did.

うーんうーん。彼らがやった。

How long have you guys had them?

どれくらい持っていますか？

Daisy, about five years.

デイジー、約5年。

Banjo, four.

バンジョー、4人。

And now for that analysis.

そして今、その分析のために。

- Yeah we have two dogs.

-ええ、2匹の犬がいます。

- Yeah.

- うん。

Yeah. Big ones.

うん。大きなもの。

Yeah we have two dogs. Yeah we have two dogs. What are the most stressed words you hear

ええ、私たちは2匹の犬を飼っています。ええ、私たちは2匹の犬を飼っ ています。あなたが聞く最もストレスの多い言葉は何ですか

There? I hear 'two' and 'dogs' as being the two content

そこには？ 「two」と「dogs」が2つのコンテンツである と聞きました

words here, the most stressed words, longer. Yeah also. Yeah. 'We have', these are both

ここの言葉、最も強調された言葉、より長い。ええまた。 うん。 「私たちは持っている」、これらは両方です

said really quickly.

本当にすぐに言いました。

And we have two-

そして、2つあります-

And actually the word 'have' reduces. He drops the H sound. It's common to do this in function

そして実際には、「持っている」という言葉は減ります。 彼はH音を落とします。機能でこれを行うのが一般的です

words that begin with an H like: have, had, his, her, him. We have- we have- So the EE

Hで始まる単語は次のようになります：持っている、持っていた、彼 、彼女、彼。私たちが持っている-私たちが持っている-だからEE

vowel goes right into the AH vowel, smoothly connected: we have- we have- we have- we have-

母音はAH母音に直接入り、 スムーズに接続されます。

This allows him to say these two words more quickly and we want to do that because we

これにより、彼はこれらの2つの単語をより迅速に言うことができ 、私たちはそれをやりたいと思っています。

want contrast with the longer words. So we want our less important function words to

長い単語との対比が必要です。したがっ て、重要性の低い機能語を

be said really really as quickly as possible. We have- we have- we have two dogs-

本当にできるだけ早く言われます。私たちは持っています-私たち は持っています-私たちは2匹の犬を飼っています-

we have two-

2つあります-

We have two dogs.

私たちは2匹の犬を飼っています。

Yeah.

うん。

Yeah. Yeah. I respond. I'm pretty sure I knew that. It's like just a way of saying I'm listening

うん。うん。返答します。私はそれを知っていたと確信して います。それは私が聞いているという言い方のようなものです

to what you're saying.

あなたが言っていることに。

We have two dogs.

私たちは2匹の犬を飼っています。

Yeah.

うん。

Yeah.

うん。

Yeah. You'll hear this word in conversation a lot. Yeah. Yeah. It's a stressed word. It

うん。この言葉は会話の中でよく耳にします。 うん。うん。それは強調された言葉です。これ

will generally have an up-down shape of stress and be a little bit longer. Yeah. Yeah. Rather

一般的に上下の形のストレスがあり、少し 長くなります。うん。うん。それよりも

than: yeah. Yeah. Yeah.

より：ええ。うん。うん。

Which is how it would be pronounced if it was unstressed. Yeah. Big ones.

ストレスがない場合、これがどのように発音さ れるかです。うん。大きなもの。

We have two dogs.

私たちは2匹の犬を飼っています。

Yeah.

うん。

Yeah.

うん。

Yeah. Big ones.

うん。大きなもの。

Big ones. Big ones. So these are both stressed words. Big ones. They're both longer than

大きなもの。大きなもの。したがって、これらは両方と も強調された言葉です。大きなもの。どちらも

a function word like we have up here. Big ones. 'Big' is more stressed than 'ones'.

ここにあるような機能語。大きなもの。 「ビッグ 」は「ワン」よりもストレスが多いです。

The pitch is a little bit higher.

ピッチは少し高いです。

Big ones.

大きなもの。

The pitch for 'ones' falls away from the stressed 'big', from the peak of 'big' Big ones. Big

「1」のピッチは、「大きな」「大きな」のピークから 、強調された「大きな」から離れます。大きい

ones.

もの。

Big ones.

大きなもの。

Big dogs.

大きな犬。

Big dogs. So again, two stressed words and I'm sort of stretching them out even more.

大きな犬。繰り返しになりますが、2つの強調され た単語と、私はそれらをさらに伸ばしています。

Big dogs. I'm doing this for emphasis.

大きな犬。私は強調のためにこれを行っています。

Big dogs.

大きな犬。

Okay.

わかった。

Mmm hmm.

うーんうーん。

He says mm-hmm. And you can see his mouth doesn't open at all. This is an affirmation,

彼はうーんと言います。そして、あなたは彼の口がまったく 開かないのを見ることができます。これは断言です、

a way of saying yes or yeah. We say it a lot in conversation. Mmm hmm. Mmm hmm.

はいまたははいの言い方。会話の中でよく言います 。うーんうーん。うーんうーん。

- Okay.

- わかった。

- Mmm hmm.

-うーん、うーん。

Okay Daisy and--

オーケーデイジーと-

Okay Daisy and-- So in this thought group, 'dai' is definitely the most stressed. It's

オーケーデイジーそして-だからこの思考グループでは、「 ダイ」は間違いなく最もストレスが多いです。これは

a proper noun and it's the name of the dog so the stressed syllable of this word will

適切な名詞であり、それは犬の名前な ので、この単語の強調された音節は

be very clear: Daisy.

非常に明確にする：デイジー。

Okay, Daisy-

さて、デイジー-

Okay, Daisy and-

さて、デイジーと-

And- So this is unusual, this is a function word.

そして -これは珍しいことです、これは機能語です。

We usually reduce it which means we drop or

私たちは通常それを減らします、それは私たちが落とすか

change some of the sounds. I say the whole word clearly. The AH as in

いくつかの音を変更します。私は一言一言はっきり と言います。 AHのように

bat vowel transitioning into the N consonant and the D sound.

N子音とD音に移行するバット 母音。

We almost always drop the D but I'm thinking here, I can't remember the name of his other

私たちはほとんどいつもDを落としますが、私はここで 考えています、私は彼の他の名前を思い出せません

dog.

犬。

And....So by drawing out the word like that, I'm taking more time showing that I'm uncertain

そして....そのような言葉を引き出すことで、私は自分が 不確かであることを示すのにもっと時間をかけています

trying to remember that dog's name.

その犬の名前を思い出そうとしています。

And--

と -

let me see if I can remember.

思い出せるか見てみましょう。

Let me see if I can remember. Let me see if I can remember. See and the stressed syllable

思い出せるか見てみましょう。思い出せるか見て みましょう。強調された音節を参照してください

of remember

覚えている

are the most stressed words there. The rest are said very quickly. And we do have some

そこに最も強調された言葉です。残りは非常に迅速に言わ れます。そして、私たちはいくつかを持っています

reductions: 'let me' becomes lemme. We drop the T completely. You might have seen people

削減：「letme」はlemmeになります。 Tを完全に落とし ます。あなたは人々を見たかもしれません

write it this way

このように書く

before: lemme. I don't recommend writing reductions but we use them in spoken English all the

前：lemme。縮小文を書くことはお勧めしません が、すべて英語で使用しています。

time.

時間。

Let me see- Let me see-

見させて-見させて-

let me see if--

次のことを確認させてください-

let me see if I can remember--

思い出せるかどうか見てみましょう-

If I can-- If I can-- If I can remember. So 'if I can' and actually even the first syllable

できれば-できれば-覚えていれば。だから「 できれば」そして実際には最初の音節でさえ

of 'remember' because it's unstressed. If I can re-- are all said really quickly, lower

ストレスがないので「覚えている」の。私が再できる なら-すべてが本当に速く、より低く言われます

in pitch, a little flatter in pitch:

ピッチでは、ピッチで少しフラット：

If I can re-- all of them linked together smoothly. If i can re-- If i can re-- Notice

私が再びできるなら-それらのすべてはスムーズに一緒にリンク されました。私が再できるなら-私が再できるなら-通知

the word 'can'. I'm not pronouncing it fully pronounced which would have the AH vowel but

単語「缶」。私はそれを完全に発音している わけではありませんが、AH母音がありますが

I'm reducing it: can- can- can- K schwa N. Can- can- can- This is because 'can' is a

私はそれを減らしています：can- can- can- K schwa N. Can- can- can-これは、「can」が

helping verb here. That means it's not the main verb.

ここで動詞を助けます。つまり、それが主動詞ではないという ことです。

'Remember' is the main verb. 'Remem--' and it does have stress but 'can' when it's not

「覚えている」が主動詞です。 「Remem--」そしてそれはストレス を持っていますが、そうでないときは「できます」

the main word,

主な言葉、

which is most of the time, when it's not the main verb, is reduced. So instead of 'can'

ほとんどの場合、主動詞ではない場合、これは削減 されます。したがって、「缶」の代わりに

it becomes: can, can, can, said very quickly. Practice that with me now.

それは次のようになります：缶、缶、缶、非常に迅速に言いました。今私 と一緒にそれを練習してください。

Can- can- if I can- if I can- if I can- if I can- if I can remember.

できます-できれば-できれば-できれば-できれば -できれば-覚えていれば。

if I can-

私ができる場合-

if I can remember.

思い出せれば。

So there's a big difference between the unstressed words: if I can- and the stressed word 'remember'

ですから、強調されていない単語には大きな違いがあり ます。できれば-強調された単語「覚えている」

which has that clear up-down shape, full pronunciation, long stressed syllable.

明確な上下の形、完全な発音、長い強勢の音節 があります。

If I can remember.

思い出せれば。

If I can remember.

思い出せれば。

Oh...I can't.

ああ...できません。

I say: Oh, I can't. I can't. I can't. A stop here at the end where we stop the air: can't--

私は言う：ああ、私はできません。私はできません。私はできませ ん。私たちが空気を止める最後にここで止まります：できません-

nt-- nt-- nt--

nt-- nt-- nt--

An abrupt stop. The air stops in my nose because N is a nasal constant. I can't-- I can't--

突然の停止。 Nは鼻の定数なので、空気は私の鼻 で止まります。できません-できません-

- I can't-- - Ba-

-できません ---Ba-

Banjo.

バンジョー。

And I say this at the same time that he is taking me out of my misery and giving me the

そして、私は彼が私の悲惨 さから私を連れ出し、私に

right answer: Ban- Banjo. Banjo. Again, it's a proper noun so it's going to be stressed.

正解：バンジョー。バンジョー。繰り返しますが 、これは適切な名詞なので、強調されます。

The first syllable is the stressed syllable: Ban-- jo. Banjo.

最初の音節は強調された音節です：Ban--jo。 バンジョー。

Banjo.

バンジョー。

Banjo. That's right.

バンジョー。それは正しい。

Banjo. That's right. So I'm being dramatic here spending more time on the name. Of course,

バンジョー。それは正しい。だから私はここで劇 的に名前にもっと時間を費やしています。もちろん、

I remember as soon as he said it. I've seen Banjo on Instagram many times. Banjo.

彼がそれを言ったとたんに覚えています。 Instagramで バンジョーを何度も見ました。バンジョー。

Banjo.

バンジョー。

Banjo. That's right.

バンジョー。それは正しい。

That's right. That's right. That's right. These two words a little bit mumbled. Not

それは正しい。それは正しい。それは正しい。 これらの2つの言葉は少しつぶやいた。いいえ

as clear I definitely drop the TH in 'that's'. at's right. at's right. at's right. That's

明らかなように、私は間違いなくTHを'that's'にドロップ します。右に。右に。右に。それは

pretty common.

かなり一般的です。

In fact, I could have even dropped the vowel and just put the TS sound in front of the

実際、母音を落とし、TSサウンドを 前に置くこともできました。

R consonant. T's right. T's right. We do that quite a bit with that, it's, let's, and what's.

R子音。 Tさんそうです。 Tさんそうです。私たちはそれで かなりそれをします、それは、レッツ、そして何ですか。

Reducing those words to just the TS sound. But here I don't do that. I keep the AH vowel

それらの単語をTSサウンドだけに減らします。しかし 、ここではそれをしません。 AH母音を保持します

but I do drop the beginning consonant. That's right. That's right. This is pretty normal.

しかし、私は最初の子音を落とします。それは正しい 。それは正しい。これはごく普通のことです。

You'll hear this quite a bit in normal conversation, casual conversation.

これは通常の会話、カジュアルな会話でかなり 聞こえます。

That's right.

それは正しい。

That's right. And they made the move with you guys.

それは正しい。そして、彼らはあなたたちと一緒に動き ました。

And they made the move with you guys. So notice I definitely dropped the D here and that is

そして、彼らはあなたたちと一緒に動きました。だから私は間違い なくここにDを落としたことに注意してくださいそしてそれは

a more normal pronunciation of the word 'and'. And they made the move. I keep the full AH

'と'という単語のより通常の発音。そして彼ら は動きました。私は完全なAHを保ちます

vowel. Could have reduced it to the schwa: And they made the move--

母音。それをシュワに減らすことができたかもしれません ：そして彼らは動きました-

And they made the move-

そして彼らは動きました-

And they made the move with you guys from Texas.

そして、彼らはテキサスからの皆さんと一緒に動きまし た。

And they made the move with your guys-- A little stressed there. From Texas-- So the

そして、彼らはあなたたちと一緒に動きました-そこ で少しストレスを感じました。テキサスから-だから

stressed words more clear, more time, up-down shape of stress. The unstressed words flatter

強調された言葉は、より明確で、より多くの時間、上下の 形のストレスです。ストレスのない言葉はもっとお世辞

in pitch, said more quickly, less important. And they made the move with you guys from

ピッチでは、より迅速に、それほど重要ではないと言いまし た。そして彼らはあなたたちと一緒に動きました

Texas. The word 'from' reduced.

テキサス。 「from」という単語が削減されました。

It's not: from but: from- from- from Texas- So the vowel changes to the schwa. So we can

それは：からではなく：から-から-テキサスから-それ で母音はシュワに変わります。だから私たちはできる

see that word really quickly: from- from Texas-

その言葉をすぐに見てください：from-from Texas-

- From Texas.

-テキサスから。

- Mmm hmm they...

-うーん、うーん、彼らは...

- From Texas.

-テキサスから。

- Mmm hmm they did.

-うーん、うーん、彼らはやった。

Mmm hmm. Again, an affirmation. Like saying: Yes, they did. They did. 'Did' more stressef

うーんうーん。繰り返しますが、断言。言うように：はい、彼ら はしました。彼らがやった。より多くのストレスを「しました」

than 'they'. They did.

'彼ら'より。彼らがやった。

- From Texas.

-テキサスから。

- Mmm hmm. They did.

-うーん、うーん。彼らがやった。

How long have you guys had them?

どれくらい持っていますか？

How long have you guys had them? That is definitely the longest word in the sentence, the most

どれくらい持っていますか？それは間違いなく 文の中で最も長い単語です、最も

stressed. The other words a little less clear. In fact, I reduced the word 'have' by dropping

強調した。言い換えれば、もう少し明確ではありません。実際 、私は「持っている」という単語を削除して減らしました

the H consonant. How long have you guys- Have-- have-- have-- I also changed the vowel from

H子音。どれくらいの期間持っていますか-持っています-持っ ています-持っています-私も母音をから変更しました

AH to the schwa. So it's just schwa V. Long have- long have- long have- And whenever we

シュワへのああ。だからそれ はただのシュワVです。

do reductions, we want to make sure that we link them in. So this is just linked right

削減を行うには、それらを確実にリンクさせたいのです 。したがって、これは正しくリンクされています

on to the next word, to the word before, and the next word: how long have- long have- Practice

次の単語、前の単語、そして次の単語 へ：どれくらいの期間-長い間-練習

that with me now. Long have- long have- long have you- long, have you- How long have you

それは今私と一緒です。長い間-長い間-長い間あなた は-長い間、あなたは-どのくらいあなたは

guys had them?

みんな持っていたの？

How long have you--

あなたはどれくらい -

How long have you guys had them?

どれくらい持っていますか？

'Had' also has a little bit of stress. Had them- had them- 'Them' is another word that

「持っていた」にも少しストレスがあります。それらを 持っていた-それらを持っていた-'それら'は別の言葉です

often reduces by dropping the TH. I did not do that here. How long have you guys had them?

多くの場合、THをドロップすることで減少します。私はここ ではそれをしませんでした。どれくらい持っていますか？

Even though I didn't do it, it's still not stressed. It's lower in pitch. The intonation

私はやっていないのに、それでもストレスはあり ません。ピッチが低いです。イントネーション

doesn't have the up-down shape of stress, that curve in the voice. How long have you

声のカーブである上下のストレスの形 はありません。あなたはどれくらい

guys had them? Them? Them? Them?

みんな持っていたの？彼ら？彼ら？彼ら？

Had them?

それらを持っていましたか？

Daisy, about five years. Banjo, four.

デイジー、約5年。バンジョー、4人。

Daisy, about five years. Dai-, five, and Banjo, about four. So again, our two proper nouns

デイジー、約5年。ダイ-、5、バンジョー、約4。 繰り返しになりますが、2つの適切な名詞

Daisy and Banjo stressed. Here, we're talking about, we've already established that that's

デイジーとバンジョーは強調した。ここで、私たち は話している、私たちはすでにそれが

who were talking about.

誰が話していたのか。

And now we're asking about something different. We're asking about how long Chris has had

そして今、私たちは何か違うことについて尋ねています。クリス がどれくらいの期間持っていたかについて尋ねています

these dogs. So I think the word 'five' is even more stressed than Daisy.

これらの犬。ですから、「ファイブ」という言葉はデイジー よりもさらに強調されていると思います。

Daisy, about five years. Because this is the new information. This is the information I'm

デイジー、約5年。これは新しい情報だから です。これは私がしている情報です

asking about.

について尋ねる。

Daisy, about five years.

デイジー、約5年。

Five years. Five years. 'About' with a stop T because the next word

5年。 5年。次の単語のためにストップ Tで「約」

begins with a consonant. About five years.

子音で始まります。約5年。

About five years.

約5年。

Five years. The intonation for the word 'years' is a little high and he holds it out a little

5年。 「年」という言葉のイントネーションは少し 高く、彼はそれを少し持ちこたえています

bit. That says to me that it's an estimate. It's like not exactly five years. Five years.

少し。それは私にそれが見積もりであると言い ます。ちょうど5年ではないようです。 5年。

Five years.

5年。

And he's also thinking: How, how would I say that? Is that true? Maybe he's also thinking

そして彼はまた考えています：どのように、私はそれをどの ように言うでしょうか？本当？多分彼も考えています

about Banjo.

バンジョーについて。

He's about to tell me Banjos age. Maybe he's not quite sure how long they've had Banjo.

彼は私にバンジョーの年齢を教えようとしています。たぶん、彼は彼ら がバンジョーをどれくらい持っているのかよくわかりません。

Five years. Banjo, four.

5年。バンジョー、4人。

Four. Four. So we have a bit of this quality... which is called popcorn we have a bit of a

四。四。だから私たちはこの品質を少し持っています...これ はポップコーンと呼ばれ、私たちは少し持っています

popcorn sound in the voice. And that's pretty normal for final words in a thought group.

声のポップコーン音。そして、それは思考グループ の最後の言葉にとってはごく普通のことです。

The general trend of phrases in American English is that they go down in pitch and they lose

アメリカ英語のフレーズの一般的な傾向は、ピッチ が下がり、負けるというものです。

energy towards the end. That's why it's very common for there to be that popcorn quality

終わりに向かってエネルギー。そのため、 ポップコーンの品質が非常に一般的です

at the end of a sentence. Four. Four. Instead of: four, four.

文の終わりに。四。四。代わり に：4、4。

Four.

四。

If you notice this, pay attention to this. You don't want to have this popcorn quality

これに気づいたら、これに注意してください。あなたは このポップコーンの品質を持ちたくない

in your voice all the time. But if you do bring it in at the ends of phrases, it can

いつもあなたの声で。しかし、フレーズ の最後にそれを持ち込むと、

definitely help you sound more natural when speaking English.

英語を話すとき、間違いなくあなたがより自然に聞こえる のを助けます。

And now, the conversation three times.

そして今、3回の会話。

- Yeah we have two dogs.

-ええ、2匹の犬がいます。

- Yeah.

- うん。

Yeah. Big ones.

うん。大きなもの。

Big dogs. Okay, Daisy and let me see if I can remember.

大きな犬。さて、デイジーと私が覚えているかどうかを確認 させてください。

Oh, I can't.

ああ、できません。

- Banjo.

-バンジョー。

- Banjo! That's right.

-バンジョー！それは正しい。

And they made the move with you guys from Texas.

そして、彼らはテキサスからの皆さんと一緒に動きまし た。

Mmm hmm. They did.

うーんうーん。彼らがやった。

How long have you guys had them?

どれくらい持っていますか？

Daisy, about five years.

デイジー、約5年。

Banjo, four.

バンジョー、4人。

- Yeah we have two dogs.

-ええ、2匹の犬がいます。

- Yeah.

- うん。

Yeah. Big ones.

うん。大きなもの。

Big dogs. Okay, Daisy and let me see if I can remember.

大きな犬。さて、デイジーと私が覚えているかどうかを確認 させてください。

Oh, I can't.

ああ、できません。

- Banjo.

-バンジョー。

- Banjo! That's right.

-バンジョー！それは正しい。

And they made the move with you guys from Texas.

そして、彼らはテキサスからの皆さんと一緒に動きまし た。

Mmm hmm. They did.

うーんうーん。彼らがやった。

How long have you guys had them?

どれくらい持っていますか？

In this next conversation, I’m talking about being stressed.

この次の会話では、私はストレスについて 話している。

>> Are you stressed about anything, Rach?

>>何かについてストレスを感じていますか、Rach？

Can I call you Rach?

ラックと呼んでもいいですか？

>> You can call me Rach.

>>あなたは私をRachと呼ぶことができます。

>> Um, sort, of, but in a very good way. You

>>ええと、ある種、しかし非常に良い方法で。君は

know I’m leaving for Europe.

私がヨーロッパに向けて出発することを知っています。

>> Yes, that’s right. How long are you going to be gone for?

>>はい、そうです。どれくらいの期間行くつもり ですか？

>> I’m going to be gone for five weeks.

>>私は5週間行くつもりです。

>> That’s a good long time.

>>それはかなり長い時間です。

>> It’s a good long time. I’m leaving

>>久しぶりです。私は行きます

in 10 days. So it feels like there’s a lot to be done.

10日で。ですから、やるべきことがたくさんあるように 感じます。

And now for that analysis.

そして今、その分析のために。

>> Are you stressed about anything, Rach?

>>何かについてストレスを感じていますか、Rach？

Are you stressed about anything, Rach? Every

何かについてストレスを感じていますか、ラック？毎日

word there was quite fast except for the word ‘you’. It’s a little uncommon to stress

「あなた」という言葉を除いて、そこの言葉はかなり 速かった。ストレスを感じるのは少し珍しいです

a function word like this. Normally, I think I would stress the word ‘stressed’. Are

このような機能語。通常、私は「ストレス 」という言葉を強調すると思います。は

you stressed about anything, Rach? But the reason why Tom stressed the word ‘you’

あなたは何かについて強調しました、Rach？しかし 、トムが「あなた」という言葉を強調した理由

is because I had just asked him if he was stressed about anything. So now, he was turning

彼が何かについてストレスを感じているかどうか彼に尋ね たばかりだったからです。だから今、彼は向きを変えていました

the question to me, and he stressed ‘you’. Are you stressed about anything, Rach?

私への質問、そして彼は「あなた」を強調しました。何か についてストレスを感じていますか、ラック？

>> Are you stressed about anything, Rach?

>>何かについてストレスを感じていますか、Rach？

A couple other things I notice about this sentence, Tom turns the T into a D, making

この文について私が気付いた他のいくつ かのこと、トムはTをDに変え、

it a flap. About anything, about anything. He’s doing this because it’s a T coming

それはフラップです。何でも、何でも。彼 はこれをやっているのはTが来るからです

between two vowel sounds. Even though it’s two separate words, the T still comes between

2つの母音の間。 2つの別々の単語 ですが、Tはまだ間にあります

two vowel sounds, which means it’s a great

2つの母音、つまり素晴らしい

opportunity to link the two words together with a Flap T (which sounds like the American

2つの単語をフラップT（アメリカ人の ように聞こえます）でリンクする機会

D).

D）。

About anything [3x]. Are you stressed about

なんでも[3x]。あなたはについてストレスを感じていますか

anything, Rach?

何か、ラック？

>> Are you stressed about anything, Rach?

>>何かについてストレスを感じていますか、Rach？

Did you notice how the intonation went up at the end? About anything Rach? Rach? Rach?

最後にイントネーションがどのように上がったか気づき ましたか？ラックについては？ラック？ラック？

That’s because this is a yes/no question.

これはイエス/ノーの質問だからです。

And yes/no questions go up in pitch at the end.

そして、はい/いいえの質問は最後にピッチで上がります 。

>> Are you stressed about anything, Rach?

>>何かについてストレスを感じていますか、Rach？

Can I call you Rach?

ラックと呼んでもいいですか？

>> You can call me Rach.

>>あなたは私をRachと呼ぶことができます。

These next two sentences are great examples

これらの次の2つの文は素晴らしい例です

of reducing the word ‘can’.

「できる」という言葉を減らすことです。

>> Can I call you Rach?

>>あなたをラックと呼んでもいいですか？

>> You can call me Rach.

>>あなたは私をRachと呼ぶことができます。

The word ‘can’ is so fast there, as if it has no vowels at all. Just the K sound

「缶」という言葉は、母音がまったくない かのように非常に高速です。 K音だけ

and the N sound. Kn, kn, kn. Can I call you Rach? You can call me Rach.

とN音。 Kn、kn、kn。ラックと呼んでもいいですか？あなた は私をRachと呼ぶことができます。

>> Can I call you Rach?

>>あなたをラックと呼んでもいいですか？

>> You can call me Rach.

>>あなたは私をRachと呼ぶことができます。

Notice how everything flows together. We don’t

すべてが一緒に流れることに注意してください。私たちはしません

feel like we have five separate words in this sentence. Can I call you Rach? Can I call

この文には5つの別々の単語があるように感じます。ラック と呼んでもいいですか？電話してもいいですか

you Rach? It’s just like one long word. We do that by linking words together. When

あなたはRach？まるで一言のようです。私たちは言葉 をつなぐことによってそれを行います。いつ

a word begins with a vowel, and the word before ends in a consonant, this is an easy time

単語は母音で始まり、前の単語は子音で終わり ます。これは簡単な時間です。

to link. Just like up here, when we used a Flap T to link. Can I, can I, can I. Linking

リンクすること。ここと同じように、フラップTを使用してリンク しました。できますか、できますか、できますか。リンク

an ending consonant to a beginning vowel helps smooth out the line. Can I. Can I call you

開始母音の終了子音は、線を滑らかにするのに役立ち ます。できますか。電話してもいいですか

Rach? You can call me Rach. Again, the word ‘can’ is almost lost here. Kn, kn. You

ラック？あなたは私をRachと呼ぶことができます。ここでも、「 缶」という言葉はほとんど失われています。 Kn、kn。君は

can call me Rach.

私をRachと呼ぶことができます。

>> Can I call you Rach?

>>あなたをラックと呼んでもいいですか？

>> You can call me Rach.

>>あなたは私をRachと呼ぶことができます。

We reduce the word ‘can’ like this when it’s not the only verb in the sentence.

文中の動詞がこれだけではない場合、このよう に「できる」という単語を減らします。

In these two sentences, the main verb is ‘call’. That means the word ‘can’ is a helping

これらの2つの文では、主動詞は「call」です。つまり 、「缶」という言葉は助けになります

verb. That’s a function word, it’s not as important as the main verb ‘call’.

動詞。これは機能語であり、主動詞 「call」ほど重要ではありません。

The word ‘can’ is usually a helping verb. When you pronounce it reduced, kn, kn, it

「缶」という言葉は通常、助動詞です。あなたがそれ を減らしたと発音するとき、kn、kn、それ

will help you sound more American. Can I call you Rach? You can call me Rach. Kn, kn.

あなたがよりアメリカ人に聞こえるのを助けるでしょう。ラックと呼んでも いいですか？あなたは私をRachと呼ぶことができます。 Kn、kn。

>> Can I call you Rach?

>>あなたをラックと呼んでもいいですか？

>> You can call me Rach.

>>あなたは私をRachと呼ぶことができます。

>> Um, sort of, but in a very good way.

>>ええと、ある種ですが、とても良い方法です。

Did you notice? Another Flap T here, linking the word ‘sort’ and ‘of’. Sort of,

気づきましたか？ここにもう1つのフラップTがあり、「sort」 と「of」という単語をリンクしています。ある種、

sort of, sort of. So it sounded like an American D. I just said that when the T comes between

ある種、ある種。だからそれはアメリカ 人のDのように聞こえました。

two vowel sounds, it turns into a Flap T and can link words. But R is not a vowel sound.

2つの母音が鳴り、フラップTに変わり、単語をリンク できます。しかし、Rは母音ではありません。

The rule is, if the T comes between two vowels,

ルールは、Tが2つの母音の間にある場合、

or after an R, before a vowel, that it becomes a Flap T. Sort of. [3x] If we think of this

またはRの後、母音の前で、それがフラップ Tになること。 [3x]これを考えると

as one word, stress is on the first syllable. Sor-duv. And the second syllable is very fast.

一言で言えば、ストレスは最初の音節にあります。 Sor-duv。そして、2番目の音節は非常に高速です。

It has the schwa, not a full vowel. Sort of. [2x]

完全な母音ではなく、シュワがあります。ある種。 [2 倍]

>> Um, sort of, but in a very good way.

>>ええと、ある種ですが、とても良い方法です。

Let’s go back for a second. I left something important out. The word ‘um’. This is

少し戻ってみましょう。私は何か重要なことを省き ました。 「ええと」という言葉。これは

the word we use when we’re thinking. Um or uh. These thinking sounds use the UH as

私たちが考えるときに使う言葉。ええと、ええと 。これらの思考音はUHを次のように使用します

in BUTTER vowel. Uh, uh. I call this the core sound of American English. Everything in the

バター母音で。ええと、ええと。私はこれをアメリカ 英語のコアサウンドと呼んでいます。のすべて

mouth, face, neck, throat is extremely relaxed.

口、顔、首、喉は非常にリラックスしています。

Uh, um. That allows the placement to be lower in the body, less in the face. Very American.

ええと、ええと。これにより、顔の位置を低くして、体 の位置を低くすることができます。とてもアメリカ人。

Um, uh.

ええと、ええと。

>> Um, sort of, but in a very good way.

>>ええと、ある種ですが、とても良い方法です。

The first syllable of the word ‘very’, ver-, and the word ‘way’, but in a very

「very」、ver-、および「way」という 単語の最初の音節ですが、非常に

good way, are the most stressed. Do you hear how fast this string of function words is?

良い方法は、最もストレスがたまっています。この機能 語の文字列がどれほど速いか聞いていますか？

But in a. [4x] But in a very good way. They all link together. Again, we have ending consonant

しかし、で。 [4x]しかし、非常に良い方法で。それらはすべて 互いにリンクしています。繰り返しますが、子音を終了します

linking into a beginning vowel, ending consonant linking into a beginning vowel. Both of these

最初の母音にリンクし、子音を最初の母音 にリンクします。これらの両方

links help to make it sound like one word,

リンクはそれを一言のように聞こえさせるのに役立ちます、

very smooth. But in a, but in a. Again, this T is turning into a Flap T, or, a D sound.

とてもなめらか。しかし、で、しかしで。繰り返しますが 、このTはフラップT、つまりDサウンドに変わります。

But in a, but in a. But in a very good way.

しかし、で、しかしで。しかし、非常に良い方法で。

>> Um, sort of, but in a very good way. You

>>ええと、ある種ですが、とても良い方法です。君は

know I’m leaving for Europe.

私がヨーロッパに向けて出発することを知っています。

You know I’m leaving for Europe.

あなたは私がヨーロッパに向けて出発することを知っています。

What do you hear as the most stressed syllables in this sentence? I hear ‘know’, ‘leav-‘,

この文の中で最も強調されている音節として何 を聞きますか？ 「知っている」、「離れる」、

‘Eur-‘. You know I’m leaving for Europe.

'ユーロ-'。あなたは私がヨーロッパに向けて出発することを知っています。

>> You know I’m leaving for Europe.

>>あなたは私がヨーロッパに向けて出発することを知っています。

These are all the most important parts of the sentence, the content words. Content words

これらはすべて、文の最も重要 な部分である内容語です。内容語

are nouns, verbs, adjectives, and adverbs. Here we have verb, verb, and proper noun.

名詞、動詞、形容詞、副詞です。ここに動詞 、動詞、および適切な名詞があります。

You know I’m leaving for Europe.

あなたは私がヨーロッパに向けて出発することを知っています。

Notice that in a content word, for example, leaving, that only the stressed syllable is

内容語では、たとえば、離れる と、強調された音節だけが

stressed.

強調した。

Even though this is an important word, and it’s a stressed word in the sentence, the

これは重要な単語であり、文の 中で強調された単語ですが、

unstressed syllable, the –ing ending, is not stressed. So, unstressed syllables, even

ストレスのない音節、–ingの終わりは、ストレス がありません。だから、ストレスのない音節でさえ

in stressed words, are still unstressed syllables.

強調された言葉では、まだ強調されていない音節です。

>> You know I’m leaving for Europe.

>>あなたは私がヨーロッパに向けて出発することを知っています。

Notice I use the contraction I’m. Some of my students don’t like to use contractions

私が収縮を使用していることに注意してください。 私の生徒の中には縮約を使いたくない人もいます

because they don’t think they’re clear enough. They will say ‘I am’.

彼らは彼らが十分に明確であるとは思わないからです 。彼らは「私は」と言うでしょう。

You know I’m leaving for Europe.

あなたは私がヨーロッパに向けて出発することを知っています。

But using a contraction, like I’m, is just like up here, where we took these three words

しかし、私がそうであるように、縮約を使用することは 、私たちがこれらの3つの単語をとったここのようです

and linked them together and made them very fast. But in a. So, contractions are words

それらをリンクして非常に高速にしました 。しかし、で。だから、収縮は言葉です

we reduce and link together in writing and in speech. I’m, I’m.

私たちは、文章とスピーチで削減し、リンク します。私は、私です。

>> You know I’m leaving for Europe.

>>あなたは私がヨーロッパに向けて出発することを知っています。

Reducing and contracting words will help you sound very American. There’s actually one

言葉を減らしたり縮めたりすると、とてもアメリカ 風に聞こえます。実際に1つあります

more example of a reduction in this sentence. It’s the word ‘for’. For Europe. For

この文の削減のより多くの例。それは「のために 」という言葉です。ヨーロッパ向け。為に

Europe. I reduced that vowel to the schwa. And the schwa-R together make one sound, rr.

ヨーロッパ。私はその母音をシュワに減らしました 。そして、schwa-Rは一緒に1つの音を出します、rr。

Rr, rr, fr, fr. For Europe, for Europe. And again, here we have an ending consonant linking

Rr、rr、fr、fr。ヨーロッパの場合、ヨーロッパの場合。 繰り返しになりますが、ここに終了子音リンクがあります

into a beginning vowel. For Europe. [3x] So those

最初の母音に。ヨーロッパ向け。 [3x]だからそれら

two words glide together very easily. For Europe, for Europe.

2つの単語は非常に簡単に一緒に滑ります。ヨーロッパの場合 、ヨーロッパの場合。

>> You know I’m leaving for Europe.

>>あなたは私がヨーロッパに向けて出発することを知っています。

>> Yes, that’s right. How long are you going to be gone for?

>>はい、そうです。どれくらいの期間行くつもり ですか？

This was all very fast. Yes, that’s right. How long are you going to be gone for? Wow.

これはすべて非常に速かった。はい、そうです。 どれくらいの期間行くつもりですか？わお。

Tom didn’t even really finish the word ‘right’. Yes that’s right how long? He certainly

トムは「正しい」という言葉を本当に終わらせません でした。はい、そうですか？彼は確かに

didn’t pronounce a full T. He moved on to the next sentence before he even finished

完全なTを発音しませんでした。彼は 終了する前に次の文に移りました

that word.

その言葉。

>> Yes, that’s right. How long are you going to be gone for?

>>はい、そうです。どれくらいの期間行くつもり ですか？

So there was no real break here between sentences. You probably noticed he took ‘going to’

したがって、ここでは文の間に本当の切れ目はありませんでした。あなた はおそらく彼が「行く」ことをしたことに気づいたでしょう

and turned it into ‘gonna’. How long are

そしてそれを「つもり」に変えました。どのくらいですか

you gonna? You gonna? [3x] How long are you gonna be gone for?

するの？するの？ [3x]どれくらいの期間、あなたは 行くつもりですか？

>> Yes, that’s right. How long are you going

>>はい、そうです。どれくらい行くの？

to be gone for?

行くの？

Did you notice Tom did not reduce the word ‘for’ to the schwa. Well, I just said

トムが「for」という単語をシュワに還元しなかったこと に気づきましたか。さて、私はちょうど言いました

that that’s something that we want to do with this word in order to make it sound more

それは私たちがこの言葉をもっと聞こえる ようにするためにやりたいことです

American. But, I do need to add: we don’t reduce words like ‘for’ when they’re

アメリカ人。ただし、追加する必要が あります。「for」などの単語は、

at the end of a sentence.

文の終わりに。

>> Yes, that’s right. How long are you going

>>はい、そうです。どれくらい行くの？

to be gone for?

行くの？

There, they need to be fully pronounced. Even though it was still very fast, it wasn’t

そこでは、完全に発音される必要があります。それでも 非常に高速でしたが、そうではありませんでした

a stressed word, it did have the full vowel.

強調された言葉、それは完全な母音を持っていました。

>> Yes, that’s right. How long are you going

>>はい、そうです。どれくらい行くの？

to be gone for?

行くの？

>> I’m going to be gone for five weeks.

>>私は5週間行くつもりです。

Again, I used ‘I’m’ instead of ‘I am’. That helped me make it fast and less

繰り返しになりますが、「私は」ではなく「私」を使用しまし た。それは私がそれを速くそしてより少なくするのを助けました

important, compared to the more important words in the sentence.

文中のより重要な単語と比較し て、重要です。

>> I’m going to be gone for five weeks.

>>私は5週間行くつもりです。

You also may have noticed, I also took ‘going to’ and pronounced it ‘gonna’. I’m

お気づきかもしれませんが、私も 「行く」と発音しました。私

gonna [3x].

[3x]になります。

>> I’m going to be gone for five weeks.

>>私は5週間行くつもりです。

How do you hear this word ‘for’? Listen again.

この「for」という言葉をどのように聞きますか？もう一度、聞いてください 。

>> I’m going to be gone for five weeks.

>>私は5週間行くつもりです。

You’re right, it’s reduced. For, for, for, for five, for five. For five weeks.

そうです、それは減りました。のために、のため に、のために、5のために、5のために。 5週間。

>> I’m going to be gone for five weeks.

>>私は5週間行くつもりです。

So, the most important words there, the loudest, the clearest, are ‘gone’, ‘five’,

ですから、そこで最も重要な言葉、最も大きく、最も 明確な言葉は、「なくなった」、「5つ」、

and ‘weeks’. Those are the words that carry the actual meaning of the sentence.

と「週」。それらは文の実際 の意味を運ぶ言葉です。

So, we don’t reduce these more important

したがって、これらをより重要なものに減らすことはしません

words. But if we say all the other words fast, reduce them, then it makes these more important

言葉。しかし、他のすべての単語を速く言うなら、それらを 減らしてください、そしてそれはこれらをより重要にします

words stand out the most. I’m going to be gone for five weeks.

言葉が一番目立ちます。私は5週間い なくなります。

>> I’m going to be gone for five weeks.

>>私は5週間行くつもりです。

>> That’s a good long time.

>>それはかなり長い時間です。

That’s a good long time. Tom didn’t really pronounce the TH here. He reduced the word

それはかなり長い時間です。トムはここでTHを実際 に発音しませんでした。彼は言葉を減らした

‘that’s’ to just the schwa-TS sound. Utsa, utsa, utsa good long time. [2x]

schwa-TSサウンドだけに「それ」です。うた 、うた、うた、久しぶりです。 [2倍]

>> I’m going to be gone for five weeks.

>>私は5週間行くつもりです。

>> That’s a good long time.

>>それはかなり長い時間です。

We reduce that’s, it’s, what’s, at the beginning of a sentence like this a lot. And

このような文の冒頭で、それ を大幅に減らします。と

look, we have an ending consonant beginning vowel to link. That’s a, [3x] that’s a

ほら、リンクする終了子音の開始母音 があります。それは、[3x]それは

good long time. He stressed the last three words.

久しぶりです。彼は最後の3つの言葉を強調し た。

>> I’m going to be gone for five weeks.

>>私は5週間行くつもりです。

>> That’s a good long time.

>>それはかなり長い時間です。

We have adjective, adjective, noun. The three content words are stressed,

形容詞、形容詞、名詞があります。 3つの内容 語が強調されています。

longer, clearer.

より長く、より明確に。

>> I’m going to be gone for five weeks.

>>私は5週間行くつもりです。

>> That’s a good long time.

>>それはかなり長い時間です。

>> It’s a good long time. I’m leaving

>>久しぶりです。私は行きます

in ten days.

10日で。

I reduced the word ‘it’s’ by dropping the vowel. Tsa, tsa, it’s a good long time.

母音を落として「それ」という言葉を減らしまし た。ツァ、ツァ、それは良い長い時間です。

>> It’s a good long time. I’m leaving

>>久しぶりです。私は行きます

in ten days.

10日で。

It’s a good long time.

久しぶりです。

Linking the TS cluster into the schwa. Tsa, tsa, it’s a good long time. It’s a good

TSクラスターをschwaにリンクします。ツァ、 ツァ、それは良い長い時間です。いいです

long time. Again, these

長い時間。繰り返しますが、これら

three words are stressed, good long time.

3つの言葉が強調されています。

I stressed the word ‘good’ the most. It’s

私は「良い」という言葉を最も強調しました。これは

a good long time.

長い間。

It’s a good long time.

久しぶりです。

Just like Tom did earlier, I didn’t really leave a sentence break here, did I? I went

トムが以前にしたように、私はここに文切 れを残しませんでしたね？私は行った

straight on to my next thought.

私の次の考えにまっすぐに。

>> It’s a good long time. I’m leaving

>>久しぶりです。私は行きます

in ten days.

10日で。

Look. Another contraction. The most important syllables in that sentence: leav-, ten, days.

見て。別の収縮。その文の中で最も 重要な音節：leav-、10、日。

I’m leaving in ten days. [2x]

私は10日で出発します。 [2倍]

I’m leaving in ten days.

私は10日で出発します。

Again, they’re the most important parts of the sentence for content. The verb leaving,

繰り返しになりますが、これらはコンテンツ の文の中で最も重要な部分です。動詞を残す、

and the time amount, ten days.

と時間量、10日。

>> I’m leaving in ten days, so it feels like there’s a lot to be done. I notice

>> 10日後に出発するので、やるべきことがたくさん あるように感じます。私は気づく

the word ‘it’ is not very clear. So it feels. [2x]

「それ」という言葉はあまり明確ではありません。だからそれは 感じます。 [2倍]

>> I’m leaving in ten days, so it feels

>> 10日で出発するので、

like there’s a lot to be done.

やるべきことがたくさんあるように。

So it feels like.

だから、のように感じます。

The word ‘it’ begins with a vowel. Here, the word before ends with a vowel. So we can

「それ」という言葉は母音で始まります。ここで、前 の単語は母音で終わります。だから私たちはできる

link vowel to vowel. So it. [3x]

母音を母音にリンクします。それはそう。 [3倍]

So it feels like.

だから、のように感じます。

It’s a very smooth transition. And it can feel like I go through the glide consonant

非常にスムーズな移行です。そして、それは私がグライド 子音を通過するように感じることができます

W. So it. [3x] That helps me link them together.

W.そうですね。 [3x]それは私がそれらを一緒にリンクするのに役立ちます。

So it feels like.

だから、のように感じます。

What’s happening with the T in ‘it’?

「それ」のTはどうなっているのですか？

It’s a Stop T. So it, so it, so it feels.

ストップTです。だから、そう、そう、そう感じます。

So it feels like.

だから、のように感じます。

The T is not fully pronounced, tt. So it, so it. But instead, I stop the air. So it.

Tは完全には発音されていません、tt。だから、そう、そう 。しかし、代わりに、私は空気を止めます。それはそう。

In general, we pronounce T’s this way when the next sound is a consonant.

一般に、次の音が子音である場合、Tは このように発音します。

So it feels like there’s a lot to be done.

ですから、やるべきことがたくさんあるように感じます。

And the ending Z sound of ‘there’s’ links right into the schwa sound uh. There’s

そして、「there’s」のエンディングZサウンドは、 シュワサウンドに直接リンクしています。あります

a, there’s a, there’s a lot to be done.

a、あります、やるべきことがたくさんあります。

>> There’s a lot to be done.

>>やるべきことがたくさんあります。

How are these two words pronounced? Lot to, lot to. This is clearly not an ‘oo’ vowel,

これらの2つの単語はどのように発音されますか？たくさん 、たくさん。これは明らかに「oo」母音ではありません。

it’s a schwa. Lot to. But what about the T’s? Lot to. I’m making the first T a

それはシュワです。たくさん。しかし、Tはどうです か？たくさん。私は最初のTaを作っています

Stop T. Lot. So I’m just stopping the air

T.ロットを停止します。だから私はただ空気を止めている

for a second—lot to, lot to—before releasing to make the second T. There’s a lot to be

2番目のTを作成するためにリリースする前に 、1秒間（多くの場合、多くの場合）。

done.

終わり。

>> There’s a lot to be done. [2x]

>>やるべきことがたくさんあります。 [2倍]

We use these three words together, a lot to, quite a bit. Let’s do a quick comparison

私たちはこれらの3つの単語を一緒に使用 します。簡単に比較してみましょう

to ‘a lot of’, which we also use together frequently. Here we have an ending T consonant

「たくさん」に、私たちも頻繁に一緒に 使用します。ここに終了T子音があります

and beginning vowel. The T comes between two vowels, so it’s a Flap T or a D sound. A

そして母音を始めます。 Tは2つの母音の間にある ので、フラップTまたはDサウンドです。 A

lot of, a lot of. So the T in ‘lot’ is pronounced one way in this phrase, a lot to,

たくさん、たくさん。したがって、「ロット」の Tは、このフレーズでは一方向に発音されます。

and a different way in this phrase, a lot of.

そしてこのフレーズの別の方法、たくさん 。

And now, the conversation three times.

そして今、3回の会話。

>> Are you stressed about anything, Rach?

>>何かについてストレスを感じていますか、Rach？

Can I call you Rach?

ラックと呼んでもいいですか？

>> You can call me Rach.

>>あなたは私をRachと呼ぶことができます。

>> Um, sort, of, but in a very good way. You know I’m leaving for Europe.

>>ええと、ある種、しかし非常に良い方法で。あなたは私がヨーロッパ に向けて出発することを知っています。

>> Yes, that’s right. How long are you going to be gone for?

>>はい、そうです。どれくらいの期間行くつもり ですか？

>> I’m going to be gone for five weeks.

>>私は5週間行くつもりです。

>> That’s a good long time.

>>それはかなり長い時間です。

>> It’s a good long time. I’m leaving in 10 days. So it feels like there’s a lot

>>久しぶりです。 10日で出発します 。たくさんあるような気がします

to be done.

行われなければ。

>> Are you stressed about anything, Rach?

>>何かについてストレスを感じていますか、Rach？

Can I call you Rach?

ラックと呼んでもいいですか？

>> You can call me Rach.

>>あなたは私をRachと呼ぶことができます。

>> Um, sort, of, but in a very good way. You know I’m leaving for Europe.

>>ええと、ある種、しかし非常に良い方法で。あなたは私がヨーロッパ に向けて出発することを知っています。

>> Yes, that’s right. How long are you going to be gone for?

>>はい、そうです。どれくらいの期間行くつもり ですか？

>> I’m going to be gone for five weeks.

>>私は5週間行くつもりです。

>> That’s a good long time.

>>それはかなり長い時間です。

>> It’s a good long time. I’m leaving in 10 days. So it feels like there’s a lot

>>久しぶりです。 10日で出発します 。たくさんあるような気がします

to be done.

行われなければ。

>> Are you stressed about anything, Rach?

>>何かについてストレスを感じていますか、Rach？

Can I call you Rach?

ラックと呼んでもいいですか？

>> You can call me Rach.

>>あなたは私をRachと呼ぶことができます。

>> Um, sort, of, but in a very good way. You know I’m leaving for Europe.

>>ええと、ある種、しかし非常に良い方法で。あなたは私がヨーロッパ に向けて出発することを知っています。

>> Yes, that’s right. How long are you going to be gone for?

>>はい、そうです。どれくらいの期間行くつもり ですか？

>> I’m going to be gone for five weeks.

>>私は5週間行くつもりです。

>> That’s a good long time.

>>それはかなり長い時間です。

>> It’s a good long time. I’m leaving in 10 days. So it feels like there’s a lot

>>久しぶりです。 10日で出発します 。たくさんあるような気がします

to be done.

行われなければ。

Here you get to see my in-laws, my husband David’s parents.

ここでは、私の義理の夫である夫のデイビッドの両親に 会うことができます。

>> Not till two. >> Right, but we’re…

>>2時まで。 >>そうです が、私たちは…

>> And maybe somewhat after that. >> But we said we’d be there at 1:30.

>>そして多分その後いくらか。 >>でも 、1時30分にそこにいると言いました。

>> Right. I think they want to just chat, and, you know…

>>そうです。彼らはただチャットしたいと思っていると思います、そして 、あなたは知っています…

>> Yeah. >> Stuff before.

>>うん。 >>前のもの。

>> Sure. >> Will it take, like 15 minutes to get there?

>>もちろん です。 >>そこに着くのに15分くらいかかりますか？

Or? >> Oh no. It’ll take…

または ？ >>ああ、いや。かかります…

>> Ten? >> Five.

>> 10？ >>5 つ。

>> Five.

>>ファイブ。

And now for that analysis.

そして今、その分析のために。

>> Not till two. >> Right, but we’re…

>>2時まで。 >>そうです が、私たちは…

>> And maybe somewhat after that. >> But we said we’d be there at 1:30.

>>そして多分その後いくらか。 >>でも 、1時30分にそこにいると言いました。

I notice my dad makes a Stop T here, not till, not till, instead of not till. That makes

私の父がここでストップTをしている のに気づきました。それは

the transition between these two words less obvious, it makes it a smoother link. Not

これらの2つの単語間の遷移はあまり明白ではなく 、よりスムーズなリンクになります。いいえ

till two.

2時まで。

>> Not till two. >> Right, but we’re…

>>2時まで。 >>そうです が、私たちは…

>> And maybe somewhat after that.

>>そして多分その後いくらか。

Another Stop T here at the end of ‘that’ because it’s the end of a thought, the end

「それ」の終わりにあるもう1つのストップ Tは、思考の終わりであり、終わりです。

of a sentence. Often we make those T’s Stop T’s in American English.

文の。多くの場合、これらのTはアメリカ英語で ストップTを作成します。

>> …somewhat after that.

>>…ややその後。

>> But we said we’d be there at 1:30.

>>でも、1時30分にそこにいると言いました。

But we. I actually dropped the T altogether here to make this even more connected and

しかし、我々。私は実際にTをここに完全に ドロップして、これをさらに接続し、

smooth. But we, but we. ‘But’ is a function word, not too important, so it’s okay to reduce it.

スムーズ。しかし、私たち、しかし私たち。 「しかし」は機能 語であり、それほど重要ではないので、減らしてもかまいません。

>> But we said we’d

>>でも、

be there at 1:30.

1時30分にそこにいます。

Did you notice how I pronounced ‘thirty’? I took this second T and made it a Flap T

私が「30」と発音したことに気づきましたか？私はこの 2番目のTを取り、それをフラップTにしました

so it sounded like a D. Thirty, thirty, 1:30.

だからそれはDのように聞こえた。30、30、1：30。

>> But we said we’d be there at 1:30

>>でも、1時30分にそこにいると言いまし た

1:30

1:30

This was another Stop T. And, it was very quick, so it was hard to tell, but I think

これもストップTでした。そして、とても 速かったのでわかりづらかったですが、

this was a schwa, at, at. At 1:30 [2x].

これは、で、で、シュワでした。 1:30[2x]。

>> Be there at 1:30.

>>1時30分にそこにいます。

When you’re talking about the time of something, try pronouncing ‘at’ this way, very quickly.

何かの時間について話しているときは、このよう に「at」をすばやく発音してみてください。

>> Right. I think they want to just…

>>そうです。彼らはただ…したいと思います

Another Stop T here. It’s the end of a sentence. Right.

ここにもう1つのストップT。文の終わりです。 右。

>> Right.

>>そうです。

I think they want to just …

彼らはただ…したいと思います

Did you notice how my Dad did not make a TH sound here, but rather just an H sound? And

お父さんがここでTHの音を出さず、Hの 音を出すことに気づきましたか？と

he connected it to ‘I’. I think, I think, I think.

彼はそれを「私」に接続しました。私は思う、私は思う、私 は思う。

>> I think they want to just--

>>私は彼らがただしたいと思います-

I’ve noticed some native speakers do this with the TH in ‘think’. We use this phrase

一部のネイティブスピーカーが「考える」THを使用してこれ を行うことに気づきました。このフレーズを使用します

a lot. I think this, I think that. And it’s not uncommon to hear the H sound instead of

多くの。私はこれだと思います、私はそう思います。そして 、代わりにH音を聞くことは珍しいことではありません

the TH. It’s a funny little reduction that we do of a content word. I think they.

TH。内容語を少し減らすのはおかしい です。私は彼らが〜と思う。

>> I think they want to just

>>私は彼らがただしたいと思います

chat, and… >> Yeah.

チャット、そして …>>うん。

You probably noticed the ‘wanna’ reduction here.

ここで「したい」削減に気づいたかもしれません 。

>> I think they want to

>>私は彼らがしたいと思います

Very common in American English.

アメリカ英語では非常に一般的です。

>> I think they want to just chat, and… >> Yeah.

>>彼らはただチャットしたいと思いますそして…>> ええ。

Also, the word ‘just’. We often reduce this so it sounds like there’s basically

また、「ちょうど」という言葉。私たちはしばしば これを減らすので、基本的にあるように聞こえます

no vowel. Just [3x], want to just [2x].

母音はありません。 [3x]だけ、[2x]だけにしたい。

>> I think they want to just

>>私は彼らがただしたいと思います

chat, and… >> Yeah.

チャット、そして …>>うん。

Chat. Another Stop T at the end of this thought.

チャット。この考えの終わりに別のストップT。

>> I think they want to just chat, and…

>>彼らはただチャットしたいと思っていると思いますそして…

The word ‘and’ was very reduced, to just the schwa-N sound, nn, nn.

「and」という単語は非常に縮小され、schwa-Nサウンド 、nn、nnだけになりました。

>> Chat and >> Yeah.

>>チャットと >>うん。

>> You know, stuff.

>>ほら、もの。

You know. Did you notice that this was the schwa and not the OO as in BOO vowel? You,

ほら。これがシュワであり、BOO母音のような OOではないことに気づきましたか？君は、

you, you know. We pronounce these two words together this way all the time. You know [3x].

あなた、あなたが知っている。私たちはこれらの2つの単語を常に このように一緒に発音します。あなたは[3x]を知っています。

>> Chat and. >> Yeah.

>>チャットと。 >>うん。

>> You know, stuff

>>ほら、もの

before. >> Sure.

前。 >>もちろん です。

>> Will it take, like, fifteen minutes to get there, or?

>>そこに着くのに15分かかるのでしょ うか？

Let’s talk about the word fifteen for a second. Some people have a hard time hearing

15という言葉について少し話しましょ う。聞き取りにくい人もいます

the difference between 15 and 50. The sounds are a little different, but also, the stress

15と50の違い。音は少し異なり ますが、ストレスもあります

is different. Fifteen. Stress is on the second syllable there, -teen, -teen, fifteen. So

異なります。 15。ストレスはそこの2番目の 音節、-teen、-teen、15にあります。そう

it’s short-long. For the word fifty, it’s the opposite. It’s long-short. Fifty, fifty.

短いです。 50という言葉の場合、それは反対 です。ロングショートです。半分半分。

Fifteen, fifteen.

15、15。

>> Will it take, like fifteen minutes

>>15分くらいかかりますか

to get there, or?

そこに着くために、または？

I reduced the vowel in ‘to’ to the schwa, like we almost always do. I did keep this

ほとんどの場合と同じように、「to」の母音をシュワ に減らしました。私はこれを維持しました

as a True T though. The sound before was unvoiced, ts, ts, ts. Minutes to, minutes to.

でも真のTとして。以前の音は無声でした、ts、ts、ts。 分から、分から。

>> Fifteen minutes to get there, or?

>>そこに着くのに15分、または？

Did you notice this T? Stop T because the next sound was a consonant, the voiced TH.

このTに気づきましたか？次の音は子音、 濁ったTHだったので、Tを停止します。

Get there, get there.

そこに着きなさい、そこに着きなさい。

>> Fifteen minutes to get there, or?

>>そこに着くのに15分、または？

How was this word pronounced? Or, or. Just the schwa-R sound, very quick. This is another

この言葉はどのように発音されましたか？または、または 。シュワ-Rの音だけで、とても速いです。これは別です

function word, so I’ve reduced it.

機能語なので、減らしました。

>> To get there, or? >> Oh no. It’ll take…

>>そこに着くために、または ？ >>ああ、いや。かかります…

Did you hear Dad? He reduced ‘it will’ to the contraction ‘it’ll’. It’ll [3x]

お父さん聞いた？彼は「それは」を 縮約「それは」に減らしました。 [3倍]

>> Oh no. It’ll take

>>ああ、いや。かかります

>> Ten? >> Five.

>> 10？ >>5 つ。

What’s different about the pitch, the intonation of these two phrases?

ピッチ、これら2つのフレーズのイントネーションは 何が違うのですか？

>> Ten? >> Five. >> Five.

>> 10？ >>5つ。 >>5つ。

This one goes up in pitch, this one goes down. That’s because I’m asking the question

これはピッチが上がり、これは下がります 。それは私が質問しているからです

here. I don’t know how long it will take. The statement, where my dad was sure, goes

ここ。どれくらいかかるかわかりませ ん。私の父が確信していた声明は、

down in pitch. If you’re not sure, your phrase goes up. If you’re sure, your phrase

ピッチを下げます。よくわからない場合は、フレーズ が上がります。確かなら、あなたのフレーズ

goes down.

低下する。

And now, the conversation three times. >> Not till two.

そして今、3回の会話。 >>2 時まで。

>> Right, but we’re… >> And maybe somewhat after that.

>>そうですが、私たちは …>>そして多分その後少しです。

>> But we said we’d be there at 1:30. >> Right. I think they want to just chat,

>>でも、1時30分にそこにいると言いました。 >>そうです 。彼らはただチャットしたいと思います、

and, you know… >> Yeah.

そして、あなたは知っています …>>ええ。

>> Stuff before. >> Sure.

>>前のもの。 >>もちろん です。

>> Will it take, like 15 minutes to get there? Or?

>>そこに着くのに15分くらいかかりますか？または ？

>> Oh no. It’ll take… >> Ten?

>>ああ、いや。かかります…>>10？

>> Five. >> Five.

>>5つ。 >>5 つ。

>> Not till two. >> Right, but we’re…

>>2時まで。 >>そうです が、私たちは…

>> And maybe somewhat after that. >> But we said we’d be there at 1:30.

>>そして多分その後いくらか。 >>でも 、1時30分にそこにいると言いました。

>> Right. I think they want to just chat, and, you know…

>>そうです。彼らはただチャットしたいと思っていると思います、そして 、あなたは知っています…

>> Yeah. >> Stuff before.

>>うん。 >>前のもの。

>> Sure. >> Will it take, like 15 minutes to get there?

>>もちろん です。 >>そこに着くのに15分くらいかかりますか？

Or? >> Oh no. It’ll take…

または ？ >>ああ、いや。かかります…

>> Ten? >> Five.

>> 10？ >>5 つ。

>> Five.

>>ファイブ。

>> Not till two. >> Right, but we’re…

>>2時まで。 >>そうです が、私たちは…

>> And maybe somewhat after that. >> But we said we’d be there at 1:30.

>>そして多分その後いくらか。 >>でも 、1時30分にそこにいると言いました。

>> Right. I think they want to just chat, and, you know…

>>そうです。彼らはただチャットしたいと思っていると思います、そして 、あなたは知っています…

>> Yeah. >> Stuff before.

>>うん。 >>前のもの。

>> Sure. >> Will it take, like 15 minutes to get there?

>>もちろん です。 >>そこに着くのに15分くらいかかりますか？

Or? >> Oh no. It’ll take…

または ？ >>ああ、いや。かかります…

>> Ten? >> Five.

>> 10？ >>5 つ。

>> Five.

>>5つ。

I don’t live in New York City anymore, I live in Philadelphia. But in this old clip,

私はもうニューヨーク市に住んでいません。フィラデルフィア に住んでいます。しかし、この古いクリップでは、

I’m describing where I live.

私が住んでいる場所について説明しています。

I live in New York City, in Manhattan, currently in midtown. But I do move around a lot. I’ve

私はニューヨーク市、マンハッタン、現在はミッドタウンに住ん でいます。しかし、私はたくさん動き回っています。私は

been in New York for about five years, and I’ve already moved four times..

ニューヨークに約5年間滞在していて、私 はすでに4回引っ越しました。

And now, for that analysis

そして今、その分析のために

The first things I notice is how my voice goes up at the end of the word ‘city’,

私が最初に気付くのは、「都市」という言葉 の最後で私の声がどのように上がるかです。

city, city. That’s because of the comma here, and I’m not done, I’m going to keep

市、市。これはここのコンマのせいです、そして 私は終わっていません、私は保つつもりです

going, I’m going to say more about that.

行く、私はそれについてもっと言うつもりです。

I live in New York City.

私はニューヨーク市に住んでいます。

I also notice how connected that first line is. I live in New York City. There are no

また、その最初の回線がどのように接続されているかにも気づき ます。私はニューヨーク市に住んでいます。ここにはない

breaks.

休憩。

I live in New York City.

私はニューヨーク市に住んでいます。

And I notice the ending consonant sound of ‘live’ links into the beginning of the

そして、「ライブ」リンクの終わりの子音 が最初にあることに気づきました。

next word, live in, v-in, v-in, live in.

次の言葉、住んでいる、v-in、v-in、住んでいる。

I live in New York City. In Manhattan.

私はニューヨーク市に住んでいます。 マンハッタンで。

In Manhattan. Again, my voice went up at the end. Again, there’s a comma here, and I’m

マンハッタンで。繰り返しになりますが、私の声は最後に上がり ました。繰り返しますが、ここにコンマがあり、私は

about to give more information about that. New York City, Manhattan, more specifically

それについてもっと情報を与えようとしています。 ニューヨーク市、マンハッタン、より具体的には

midtown. So, my voice is going up at the end of each of these little phrases to signal

ミッドタウン。だから、私の声はこれらの小さなフレーズ のそれぞれの終わりに上がって信号を送ります

that there is more information yet to come about this.

これについてはまだまだ情報があり ます。

In Manhattan.

マンハッタンで。

I notice that the stressed syllable of ‘Manhattan’ is the middle syllable. Manhattan. Also, I

「マンハッタン」の強勢音節が中音節であること に気づきました。マンハッタン。私も

hear that I’m not really pronouncing these T’s as True T’s. That would be ‘Manhattan’,

私はこれらのTを真のTとして実際に発音していない と聞きました。それは「マンハッタン」になります、

-tan. But I’m saying Manhatt-an, with a little break. That means these T’s are stop

-日焼け。しかし、私は少し休憩して、マンハットアン と言っています。つまり、これらのTは停止します

T’s.

Tさん。

In Manhattan.

マンハッタンで。

Also, the last syllable, -an, is really just the N sound. So the letter A there is representing

また、最後の音節である-anは、実際に はN音です。つまり、そこにある文字Aは

the schwa sound. Manhattan, Manhattan.

シュワの音。マンハッタン、マンハッタン。

In Manhattan. Currently in midtown.

マンハッタンで。現在 ミッドタウンにいます。

Again, I did not hear the release of this T. That would be currently, I heard ‘currently’,

繰り返しになりますが、私はこのTのリリースを 聞きませんでした。それは現在、「現在」と聞きました。

with a stop, that’s a stop T. Currently, currently. And, in this three-syllable word,

ストップ付き、それはストップTです。現在 、現在。そして、この3音節の単語では、

I notice that stress is on the first syllable. Curr-, curr-, currently.

最初の音節にストレスがかかっていることに気づきまし た。 Curr-、curr-、現在。

Currently in midtown.

現在ミッドタウンにいます。

Midtown. Stress on the first syllable here, and that is a true T. Midtown. Currently in

ミッドタウン。ここで最初の音節を強調します 。それが真のT.ミッドタウンです。現在

midtown.

ミッドタウン。

Currently in midtown. But I do move around a lot.

現在ミッドタウンにいます。しかし 、私はたくさん動き回っています。

The stressed syllables in that sentence are do, round, and lot. But I do move around a

その文で強調されている音節は、do、round、および lotです。しかし、私は動き回っています

lot.

多く。

But I do move around a lot.

しかし、私はたくさん動き回っています。

Let’s talk about the T pronunciations here. But I do, but I, but I. I’m hearing that

ここでTの発音について話しましょう。しかし、私はそうします 、しかし私は、しかし私です。私はそれを聞いています

as a flap T, or a D sound. But I, but I. It’s also very connected. But I do, but I do.

フラップT、またはDサウンドとして。しかし、私ですが、私です。それも非常につながり があります。しかし、私はそうします、しかし私はそうします。

But I do move around a lot.

しかし、私はたくさん動き回っています。

The final T, lot, I did release that and give it a true T sound.

最後のT、たくさん、私はそれをリリースして、それに本当のT サウンドを与えました。

But I do move around a lot.

しかし、私はたくさん動き回っています。

Again, this sentence was very linked together, the ending V consonant here linking onto the

繰り返しますが、この文は非常にリンク されており、ここで終了するV子音は

next vowel, move-a, move-a, va, va, va, move around. But I do move around a lot.

次の母音、move-a、move-a、va、va、va、動き回る。しかし 、私はたくさん動き回っています。

But I do move around a lot.

しかし、私はたくさん動き回っています。

I’ve been in New York for about five years,

私はニューヨークに約5年間住んでいますが、

The stressed words in this sentence fragment: New, York, and Five, Years.

この文の断片で強調されている単語：ニューヨーク、 およびファイブ、イヤーズ。

I’ve been in New York for about five years

私はニューヨークに約5年います

So how are the unstressed words pronounced? The contraction I’ve, the word been, and

では、ストレスのない単語はどのように発音さ れますか？私がした収縮、言葉は、そして

in: they’re all quite quick and linked together. I’ve been in, I’ve been in, I’ve been

で：それらはすべて非常に高速で、相互にリンクさ れています。私は入った、入った、行った

in New York. And the words ‘for’ and ‘about’: for about five years. I notice I’m reducing

ニューヨークで。そして、「for」と「about」という言葉は 、約5年間です。減っていることに気づきました

this to the schwa, for, for, for about five years, for about five years. I’ve been in

これをシュワに、約5 年間、約5年間。私は

New York for about five years. So, these three words, I’ve been in, very quick. They’re

ニューヨークで約5年間。ですから、これらの3つの 言葉、私は非常に迅速に参加しました。彼らは

unstressed. New, York: the pace slows down a bit there, so those words are longer because

ストレスなし。 New、York：ペースが少し遅く なるので、これらの単語は長くなります。

they’re stressed. Then, for about. Those two words, unstressed, are again quite quick.

彼らはストレスを感じています。それでは、約。ストレス のないこれらの2つの単語は、やはり非常に高速です。

For about. And then ‘five’ and ‘years’ are both given more time because they are

について。そして、「5年 」と「年」はどちらも

stressed.

強調した。

I’ve been in New York for about five years, and I’ve already moved four times.

私はニューヨークに約5年間住んでいて、 すでに4回引っ越してきました。

Here I’m hearing ‘al-‘ and ‘moved’, ‘four’ and ‘times’ as being the most

ここでは、「al-」と「moved」、「four」と 「times」が最も多いと聞いています

stressed syllables in that sentence fragment. And I’ve already moved four times.

その文の断片で強調された音節。そして 、私はすでに4回移動しました。

And I’ve already moved four times.

そして、私はすでに4回移動しました。

I also notice I’m not really pronouncing the L here. This syllable is coming out more

また、ここでLを実際に発音していないことに も気づきました。この音節はもっと出てきます

as the AW as in LAW, already, already.

LAWのようにAWとして、すでに、すでに。

And I’ve already moved four times.

そして、私はすでに4回移動しました。

Also, did you notice how I reduced the word ‘and’? And I’ve already moved. Nn, nn,

また、私が「and」という単語をどのように減らしたかに気づき ましたか？そして、私はすでに引っ越しました。 Nn、nn、

nn, the schwa N sound. And I’ve already moved.

nn、シュワN音。そして、私はすでに引っ越しまし た。

And I’ve already moved four times.

そして、私はすでに4回移動しました。

And now, the conversation three times.

そして今、3回の会話。

I don’t live in New York City anymore, I live in Philadelphia. But in this old clip,

私はもうニューヨーク市に住んでいません。フィラデルフィア に住んでいます。しかし、この古いクリップでは、

I’m describing where I live.

私が住んでいる場所について説明しています。

I live in New York City, in Manhattan, currently in midtown. But I do move around a lot. I’ve

私はニューヨーク市、マンハッタン、現在はミッドタウンに住ん でいます。しかし、私はたくさん動き回っています。私は

been in New York for about five years, and I’ve already moved four times..

ニューヨークに約5年間滞在していて、私 はすでに4回引っ越しました。

Chatting with friends here about reading headlines in the paper.

論文の見出しを読むことについて、ここで友達とチャット します。

I feel like that’s a lot of the conversations that I have with people, is, I’ll be like,

それは私が人々と行っている多く の会話のように感じます

“oh, I read about…”. Yeah.

「ああ、私は…について読んだ」。 うん。

But I didn’t actually read the actual thing. The actual about.

しかし、私は実際に実際のことを読んでいませんでした 。実際について。

I read the headline. Or I read the one-sentence blurb that…

見出しを読みました。または、私はその一文の宣伝文句を 読みました…

Yeah. Facebook posts with the headline.

うん。 Facebookは見出し付きで投稿します。

And now for that analysis.

そして今、その分析のために。

I feel like that’s a lot of the conversations that I have with people, is, I’ll be like,

それは私が人々と行っている多く の会話のように感じます

“oh, I read about…”.

「ああ、私は…について読んだ」。

In this little quip of conversation, my friend Laura and I are talking about how we’re

このちょっとした会話の中で、私の友人のローラと私は私たち がどのようになっているかについて話している

in this bad habit of not actually reading articles. We’ll just read headlines and

実際に記事を読まないというこの 悪い習慣の中で。見出しを読んで

the one-second summary and then we’ll talk about it, “Oh, I read about…blah blah

1秒間の要約と、それについて話します。「ああ 、私は…何とか何とかについて読んだ

blah” even though we didn’t actually read the article. Are you guilty of that too?

実際に記事を読んでいなかったのに。あなた もその罪を犯していますか？

I feel like that’s a lot of the conversations that I have with people—

それは私が人々と行っている多くの会話 のように感じます—

Okay this is a really long through group and I’m speaking really quickly. But even though

さて、これは非常に長いグループであり 、私は非常に迅速に話します。しかし、

I am, I am still making some words longer. They’re being brought out with a little

私は、まだいくつかの言葉を長くしています 。彼らは少しで持ち出されています

bit more length but also a little bit more volume. And they’ll be a little higher in

長さは少し長くなりますが、音量も少し大きく なります。そして、彼らは少し高くなります

pitch, they’ll have uuuhhh—- this shape. Let’s try to identify what they are.

ピッチ、彼らはうーん、この形になります。それら が何であるかを特定してみましょう。

I feel like that’s a lot of the conversations that I have with people—

それは私が人々と行っている多くの会話 のように感じます—

I feel like— I feel like that’s a lot— Let’s just start there. I feel like that’s

私はそう感じます—それはたくさんあるように感じ ます—そこから始めましょう。そんな感じです

a lot of the— ‘Feel’ and ‘lot’ are a little bit longer and they have the peak

多くの—「Feel」と「lot」は少し 長く、ピークがあります

of the volume and of the pitch of the stress. Let’s listen to that little sentence part,

体積と応力のピッチの。その小さな 文の部分を聞いてみましょう、

that little sentence fragment again.

その小さな文の断片が再び。

I feel like that’s a lot of the—

それはたくさんのように感じます—

I feel like that’s a lot of the— I feel like that’s a lot of the— So even though

私はそれがたくさんあるように感じます— 私はそれがたくさんあるように感じます—

we speak quickly in American English, we still have longer syllables and that is really important

私たちはアメリカ英語で素早く話しますが、 まだ長い音節があり、それは本当に重要です

for clarity with American English. I have some students who know that Americans speak

アメリカ英語で明確にするため。アメリカ 人が話すことを知っている学生がいます

quickly and they want to do that too. And it feels way too rushed and the reason why

すぐにそして彼らもそれをしたいです。そして、それは あまりにも急いでいるように感じますそしてその理由

is because it doesn’t have these longer words or syllables within the faster syllables.

速い音節の中にこれらの長い 単語や音節がないからです。

We have to have the long ones too. I feel like that’s a lot of the—

長いものも必要です。それはたくさん のように感じます—

Okay let’s listen to a little bit more. Ts— Ts— So what else to we hear being

さて、もう少し聞いてみましょう。 Ts— Ts— それで、私たちが他に何を聞いているのか

a little bit longer, a little bit more stressed?

もう少し長く、もう少しストレスがありますか？

I feel like that’s a lot of the conversations that I have with people—

それは私が人々と行っている多くの会話 のように感じます—

Conversations that I have with people— Conversa— So this syllable is a little bit more stressed,

私が人々と行っている会話— Conversa—ですから、この 音節はもう少しストレスがたまっています、

a little bit longer: conversations that I have with people— ‘Have’ is more stressed

もう少し長い：私が人々と行っている会話—「 持っている」はもっとストレスを感じている

here, a little longer.

ここで、もう少し。

the conversations that I have with people— the conversations that I have with people

人との会話— 人との会話

is, I’ll be like “Oh, I read about…”

つまり、私は「ああ、私は…について読んだ」のようになります

Conversations that I have with people is, I’ll be like “Oh, I read about…” So

人との会話は、「ああ、読んだよ …」みたいな感じになります。

those are for me the longest, most clear syllables and a lot of the other syllables are said

それらは私にとって最も長く、最も明確な音節であり 、他の多くの音節が言われています

really quickly. Are there any reductions? Let’s go back and see.

本当にすぐに。削減はありますか？戻っ て見てみましょう。

I feel like that’s a lot of the conversations that I have with people—

それは私が人々と行っている多くの会話 のように感じます—

Let’s look at the first sentence fragment. Um. What’s happening? So, this is not a

最初の文の断片を見てみましょう。ええと何 が起こっていますか？だから、これは

reduction but it’s a link putting two words together when one word ends with the same

削減されますが、1つの単語が同じ単語で終わる 場合に2つの単語をまとめるリンクです

sound that the next word begins with. We don’t say ‘feel…like’ but we say ‘feel like’.

次の単語が始まる音。 「感じる…のように」とは 言いませんが、「のように感じる」と言います。

We connect them with a single L. I feel like that—

私たちはそれらを単一のLで接続します。私はそのように感じ ます—

I feel like—

のような気がする-

I feel like that’s a lot of the—

それはたくさんのように感じます—

Another thing, so we have the linked L here. Another thing I’m noticing is um, how high

もう1つ、ここにリンクされたLがあります。私が気付いて いるもう一つのことは、ええと、どれくらい高いかです

the intonation is here. I feel like— I feel, feel— That’s pretty high and I guess I

イントネーションはここにあります。私は感じます—私は感じ ます—それはかなり高いですそして私は私が推測します

was just doing that because it’s sort of funny and so that brought more emotion and

それはちょっとおかしいのでそれをやっていただけ で、それはより多くの感情をもたらしました

energy into the voice which made the pitch even higher.

ピッチをさらに高くした声へのエネルギー 。

Okay, so everything links together. I feel like that’s— K right into TH sound, TS

さて、すべてが一緒にリンクします。私は そのように感じます— KはTHサウンドに、TS

cluster right into the schwa: tsa— that’s a— that’s a— that’s a— Then we have

schwaにクラスター化する：tsa—それはa— それはa—それはa—そして私たちは

‘a lot of the’. Now it’s unclear to me, the word ‘of’ will be fully pronounced

「たくさん」。今はわかりませんが、「of」 という単語は完全に発音されます

this way, definitely reduce it to the schwa. I’m not quite sure if I drop the V or not,

このように、間違いなくそれをシュワに減らしてください 。 Vを落とすかどうかはよくわかりませんが、

it’s said very quickly. You can definitely drop the V here. A lot of the— A lot of

すぐに言われます。あなたは間違いなくここにVを 落とすことができます。たくさん—たくさん

the— Then you just use schwa to link ‘lot’ and ‘the’ and the T here will become a

the—次に、schwaを使用して「lot」と「the」 をリンクすると、ここのTは

Flap T, just one single flap against the roof of the mouth because it comes between two

フラップT、2つの間にあるため、口蓋 に対して1つのフラップだけ

vowels. And the little three-word phrase, ‘a lot of’, is very common. So practice

母音。そして、「たくさん」という小さな3語 のフレーズは非常に一般的です。だから練習

it that way with me now: a lot of— a lot of— a lot of— a lot of— really smooth,

今はそのようにしています。たくさんの、たくさん の、たくさんの、たくさんの、本当にスムーズな、

forward flow of sound.

音の順方向の流れ。

A lot of—

たくさんの-

A lot of conversations that I have with people—

私が人々と持っているたくさんの会話—

The conversations that I have with people. Okay so the schwa ‘of the’ going right

人との会話。さて、「の」シュワ は正しく進んでいます

into the C, there’s no break here. Conversations that— The word ‘that’, I reduce that.

Cに入ると、ここで休憩はありません。その会話—「 それ」という言葉、私はそれを減らします。

The vowel has the schwa. Conversations that— that I have with people—

母音にはシュワがあります。私が人 々と行っている会話

Okay, I’m doing something a little interesting here. Well, first, the Z sound of ‘conversations’

さて、私はここで少し面白いことをし ています。さて、まず、「会話」のZ音

linking into the TH. Conversations that— Conversations that— No stop in sound. So

THへのリンク。その会話—その 会話—音が止まらない。そう

usually, most people would link this but I don’t. I don’t link it with a Flap T.

通常、ほとんどの人はこれをリンクしますが、私はリンク しません。フラップTとはリンクしていません。

I sort of re-emphasize. Why do I do that? Don’t know. Doesn’t matter. Usually, we’ll

ちょっと強調しておきます。なぜ私はそれ をするのですか？わからない。関係ない。通常、

link things with a Flap T when the next word begins with a vowel, we’ll link that ending

次の単語が母音で始まるときにフラップ Tでリンクし、その末尾をリンクします

word. We’ll link that ending sound, rather. When a word ends in a vowel or diphthong plus

語。むしろ、そのエンディングサウンドをリンクします 。単語が母音または二重母音プラスで終わる場合

T and the next word begins with a vowel or diphthong, just like up here with ‘lot of’,

Tと次の単語は、ここで「たくさん」と同じ ように、母音または二重母音で始まります。

we so often flap that T.

私たちは頻繁にそのTを羽ばたきます。

Every once in a while, we don’t. I’m emphasizing ‘I’ by putting a little break. I’m emphasizing

時々、私たちはしません。少し休憩して「私 」を強調しています。私は強調しています

that. I have— I have these conversations with people—

それ。私は持っています—私は人々とこれらの会話 をしています—

That I have with people—

私が人々と持っていること—

So even though I don’t connect with a Flap T, it’s still petty smooth. There’s not

ですから、フラップTに接続していなくても、それでも ささいな滑らかさです。ありません

a big break there. That I have with people— So ‘have’ is more stressed but ‘I’

そこに大きな休憩。私が人々と持っていること—つまり、「持っ ている」はよりストレスを感じていますが、「私」は

is also a little bit longer: That I have with people— have with people— have with people—

また、もう少し長くなります。私が人と持っている こと、人と持っていること、人と持っていること、

These sounds are all connected. The V right into the W, the H right into the P. No break

これらの音はすべてつながっています 。 VはWに、HはPに右。休憩なし

here. With people—

ここ。人と—

This word can be tough for some people. Haha. ‘People’ can be tough for people. Okay,

この言葉は、一部の人にとっては難しいかもしれません。はは 。 「人」は人にとって難しい場合があります。わかった、

so the pronunciation is P, the EE as in She vowel in the stressed syllable, and then the

したがって、発音はP、強調された音節 の彼女の母音のようにEE、そして

Dark L, pll— pll— pll— in the unstressed syllable. A lot of people want to round their

ストレスのない音節の暗いL、pll-pll-pll-。 多くの人が自分の

lips a little bit. They substitute that in for the Dark L. Try to make sure your lips

少し唇。彼らはそれをダークLの代わり に使用します。唇を確認してください

are relaxed for this sound. People. Ull, ull, ull, ull. You want the back of the tongue

この音のためにリラックスしています。人々。 ウル、ウル、ウル、ウル。舌の裏が欲しい

to be doing the work for this sound.

この音のために仕事をしていること。

people—

人-

Is I’ll be like— Is I’ll be like— Is I’ll be like— Okay so this is all pretty

私は次のようになりますか—私は次のようになりますか— 私は次のようになります—さて、これはすべてき​​れいです

mumbled. IS, the word ‘is’ has a Z sound so that links into the next sound: Is I’ll

つぶやいた。 IS、「is」という単語にはZ音が 含まれているため、次の音にリンクします。

be like— So the word ‘I’, the words ‘I will’ contract to ‘I’ll’ but

のように—つまり、「私」という言葉は、「私 は」という言葉は「私は」と契約しますが、

it’s hardly every pronounced that way. It’s almost always reduced to something like: all,

そのように発音されることはほとんどありませ ん。ほとんどの場合、次のようになります。

all, all. Which sounds like ‘all’ said quickly. All, all. Is I’ll— Is I’ll—

すべて、すべて。これは「すべて」がすぐに言った ように聞こえます。すべて、すべて。私は—私は—

Is I’ll— Is I’ll be like— Is I’ll be like— Is I’ll be like—

私はそうなるのか—私はそうなるのか—私はそう なるのか—私はそうなるのか—

Is I’ll be like—

私は次のようになりますか？

Is I’ll be like— Is I’ll be like— The word ‘be’ said really quickly. It’s

私は次のようになりますか—私は次のようになります —「be」という言葉は本当にすぐに言いました。これは

almost like there isn’t a vowel there. Be like— be like— be like— So this is all

母音がないようです。のように-のよう に-のように-だからこれがすべてです

lower in pitch, a little flatter, it comes across pretty unclear. So we have sets of

ピッチが低く、少しフラットですが、かなり不明瞭 です。だから私たちはのセットを持っています

words like this, strings of words like this in American English that are less clear, certainly

このような単語、確かにはっきりしない アメリカ英語のこのような単語の文字列

less clearly pronounced and that provides contrast with the clearer stressed syllables

あまりはっきりと発音されず、それはより明確 な強調された音節とのコントラストを提供します

like ‘I have’. And that contrast is important in American English.

「私は持っている」のように。そして、そのコントラストはアメリカ 英語では重要です。

Is I’ll be like “Oh, I read about.”

私は「ああ、私は読んだ」のようになりますか？

Oh, I read about. So here, I’m slowing down. I’m speaking really clearly because I’m

ああ、私はについて読んだ。だからここで、私は減速し ています。私は本当にはっきりと話しているので

quoting myself. I’m not just talking. I’m saying something that I had said. When we

自分を引用します。私はただ話しているだけではありませ ん。私が言ったことを言っています。私たちが

say: I’ll be like— ‘Like’ is another way to say ‘she said’ so ‘I’ll be

言う：私は次のようになります—「いいね」は「彼女 が言った」と言う別の言い方なので「私は

like’ is ‘I’ll say’ or if you’re talking about a woman, you can say: And then

「いいね」は「私が言う」です。または、女性について 話している場合は、次のように言うことができます。

she was like ‘No way!’. That would be the equivalent of saying: And then she said

彼女は「まさか！」のようでした。それは 言うのと同じだろう：そして彼女は言った

‘No way!’.

'とんでもない！'。

So we use the word ‘like’ sometimes in storytelling as a substitute for ‘said’.

そのため、ストーリーテリングでは「言った」の代わり に「好き」という言葉を使用することがあります。

I’ll be like— I’ll say or I said. ‘And she was like’ is like saying ‘and she

私は次のようになります—私が言うか私が言ったでしょう 。 「そして彼女は」と言っているようなものです

said’.

言った'。

Oh, I read about. Okay so more clear, longer words, ending D links into beginning schwa

ああ、私はについて読んだ。さて、より明確で長い 単語、Dの終わりはschwaの始まりにリンクします

of ‘about’. Everything is nice and connected. I do a True T here. Again, I’m speaking

「約」の。すべてが素晴らしく、接続されています。ここでTrueT を行います。繰り返しますが、私は話している

more clearly. I’m not just talking, I’m quoting myself so I have to make it seem different.

より明確に。私はただ話しているだけでなく、自分自身を 引用しているので、それを違うように見せなければなりません。

And that’s why it’s all a little bit more clear that just normal conversation.

そのため、通常の会話よりも 少し明確になります。

Is I’ll be like “Oh, I read about.” Is I’ll be like “Oh, I read about.”

私は「ああ、私は読んだ」のようになりますか？ 私は「ああ、私は読んだ」のようになりますか？

But I didn’t actually read the actual thing.

しかし、私は実際に実際のことを読んでいませんでした。

But I didn’t actually read— I put a little break here separating thought groups. But

しかし、私は実際には読んでいませんでした。ここで、 思考グループを分けて少し休憩しました。しかし

I didn’t actually read the actual thing. I do that for emphasis. It’s funny. I’m

私は実際に本物を読んでいませんでした。私は強調 のためにそれをします。それはおかしいです。私

talking about reading something but I didn’t read it. I just read one sentence about it.

何かを読むことについて話していましたが、私はそれを読み ませんでした。私はそれについて一文読んだだけです。

But I didn’t actually read— ‘Read’, much longer, the most stressed word there.

しかし、私は実際には読んでいませんでした。「読む」、 はるかに長い、そこで最もストレスの多い単語です。

But I didn’t actually read— But I, but I, but I— This is like I was saying before,

しかし、私は実際には読んでいませんでした—しかし、私、 しかし私、しかし私—これは私が前に言っていたようです、

usually when a word ends in a T and the sound before is a vowel or a diphthong, and the

通常、単語がTで終わり、前の音が 母音または二重母音であり、

next word begins with a vowel or diphthong, we flap that to make a smooth connection.

次の単語は母音または二重母音で始まり、スムーズ な接続を行うためにそれをフラップします。

But I, but I, but I—

しかし、私、しかし私、しかし私—

But I,

しかし、私、

But I didn’t actually— Didn’t actually— It sounds to me like I’m stop– I’m dropping

しかし、私は実際にはしませんでした—実際にはしませんでし た—私は止まっているように聞こえます–私は落ちています

the T. There’s no sense of a stop here: didn’t actually— So ending N is linking

T.ここで停止する意味はありません。実際にはそうではあり ませんでした。つまり、Nを終了するとリンクします。

into the next vowel. na— na— didn’t actually— actually—

次の母音に。 na— na—実際に は—実際には—

I didn’t actually—

私は実際にはしませんでした—

Actually. Actually. So this word can be four syllables: actually. Or it can be three: actually.

実際。実際。したがって、この単語は4音節になる可能性が あります。実際には。または、3つにすることもできます。実際。

I think three syllables is a little bit more common. It’s a little easier, that’s what

3音節がもう少し一般的だと思い ます。少し簡単ですそれが

I have done. Ac— tually— In IPA, I would write it like this. Stress on the first syllable:

やった。実際、IPAではこのよう に書きます。最初の音節の強勢：

Ac— tuall— and then I’ll probably write that with the schwa. Actual— ly— Actually.

Ac— tuall—そして私はおそらくそれを schwaで書きます。実際— ly—実際。

Actually.

実際。

The ending E links right into the next sound, the consonant R. Actually read— Actually

エンディングEは、次の音である子音Rに直接 リンクします。実際に読んだ—実際に

read— So everything is smoothly connected.

読む—すべてがスムーズに接続されます。

actually read—

実際に読んだ—

actually read the actual thing.

実際に実物を読んでください。

The actual thing. The actual thing. So I’m stressing this quite a bit. I’ve slowed

実物。実物。だから私はこれをかなり 強調しています。遅くしました

down: The actual thing. Those two syllables have some stress. The word ‘the’ pronounced

ダウン：実物。これらの2つの音節にはストレス があります。 「the」という単語の発音

with the EE vowel. We typically do that when the next word begins with a vowel or diphthong.

EE母音で。通常、次の単語が母音または二 重母音で始まるときにこれを行います。

Otherwise, we pronounce it as the schwa: the. But here, it’s ‘thee’. The actual—

それ以外の場合は、schwaと発音します。しかし、 ここでは、それは「あなた」です。実際の—

The actual— and it links right into the next word. The actual thing.

実際の—そしてそれは次の単語に直接リンク しています。実物。

The actual thing.

実物。

And as I’m saying that, Laura says: The actual about. I can’t quite tell because

そして、私が言っているように、ローラは言い ます：実際について。よくわかりません

I’m speaking at the same time but I think she might be doing a schwa. The actual. That’s

私は同時に話しているのですが、彼女はシュワ をしているのではないかと思います。実際。それは

pretty normal too. I mean the rule is if the next word begins with a vowel or diphthong,

かなり普通です。つまり、次の単語が母音または 二重母音で始まる場合のルールです。

you pronounce this E as the EE vowel but I’ve noticed Americans certainly don’t always

あなたはこのEをEE母音として発音しますが、アメリカ 人は確かに常にではないことに気づきました

do this. The actual about.

これを行う。実際について。

Actual about. Linking those two words together. L about— l about— The actual about. And

実際について。これらの2つの単語をリンク します。 L約— l約—実際の約。と

then she puts a Stop T at the end. She does not release that.

それから彼女は最後にストップTを置きます。彼女はそれ を解放しません。

The actual about.

実際について。

I read the headline.

見出しを読みました。

I read the headline. Okay, what are the two most stressed syllables there? I read the

見出しを読みました。さて、そこで最も強調 された2つの音節は何ですか？私は読んだ

headline. So the words that are usually the ones that are stressed in a sentence are the

見出し。したがって、通常 、文で強調される単語は、

nouns, verbs, adjectives, and adverbs. They don’t always have equal stress but those

名詞、動詞、形容詞、副詞。彼らは常に等しい ストレスを持っているわけではありませんが

are the words that are content words, that are usually the ones that are these longer,

内容語である単語であり、通常 、これらの長い単語です。

more clear words.

より明確な言葉。

So everything in this four-word thought group is linked together, said very smoothly, always

したがって、この4語の思考グループのすべてが相互 にリンクされており、非常にスムーズに、常に

a forward motion of the voice, not choppy at all. I read the headline. I read the headline.

声の前方への動きであり、途切れることはあり ません。見出しを読みました。見出しを読みました。

The word ‘the’ pronounced with the schwa, the next sound is a consonant. We do pronounce

シュワで発音される「the」という単語 、次の音は子音です。発音します

the H in this word.

この言葉のH。

I read the headline.

見出しを読みました。

Or I read the 1-sentence blurb—

または、1文の宣伝文を読みました—

Or I read the 1-sentence—I put a little break here while I’m thinking of what word

または、1文を読みます。どの単語かを 考えている間、ここで少し休憩します。

to say. The word ‘or’. This often reduces to ‘ur’. Ur— ur— ur I read— ur I

言う。 「または」という言葉。これはしばしば「私たち 」に還元されます。 ur— ur— ur私が読んだ— ur I

read— I don’t reduce it here. Or. Or I read the— Or. So the word ‘Or’ is the

読んでください—ここでは減らしません。または。または 私は読んだ—または。つまり、「または」という言葉は

AW as in Law sound followed by R when it’s not reduced. But the AW sound really changes

法の音のようにAWの後に、縮小されていない場合はRが 続きます。しかし、AWサウンドは本当に変わります

here. It’s not the AW, it becomes oh, oh, oh, much more closed. The lips round further.

ここ。それはAWではありません、それはああ、ああ、ああ 、はるかに閉鎖的になります。唇はさらに丸くなります。

The tongue pulls further back in the mouth. Or, or, or.

舌は口の中でさらに引き戻されます 。または、または、または。

Or—

または-

I read the 1-sentence—

私は1文を読みました—

Or I read the 1-sentence— One sentence. ‘Read’ and ‘one’ get the most stress

または私は1文—1文を読みました。 「読む 」と「1つ」が最もストレスを感じる

there. Everything is linked together. Let me spell out the word ‘one’ here. This

そこの。すべてが相互にリンクされています。 ここで「1つ」という言葉を綴りましょう。これ

letter is a vowel. But the word, the sounds, are these in IPA. These are the sounds. So

文字は母音です。しかし、言葉、音は、IPA ではこれらです。これらは音です。そう

whenever we’re talking about rules like with Flap Ts or this kind of thing or the

フラップTやこの種のものなどのルール について話しているときはいつでも

pronunciation of the word ‘the’, we’re never talking about letters, we’re always

「the」という単語の発音、私たちは文字について 話していることはありません、私たちは常に

talking about sounds. So the beginning sound of this word is a consonant. That means the

音について話します。したがって、この 単語の最初の音は子音です。つまり、

rule is this would be pronounced with the schwa, not an EE vowel. The one— the one—

ルールは、これはEE母音ではなく、schwaで 発音されるということです。 1つ— 1つ—

not: thee one— thee one— the, the, the, the one. The one-sentence.

ない：あなたの1つ-あなたの1つ-、、、、、1 つ。一文。

The one-s.

1つ。

The one-sentence.

一文。

One-sentence. Let’s talk about this word for a second. Sentence. What’s happening

一文。この言葉について少し話しましょ う。文。何が起こっていますか

with that T? Sent—ence. I’m making it a Stop T. The rule is when the T is in a sequence

そのTで？文。私はそれをストップTにして います。ルールはTがシーケンスにあるときです

of T, schwa, N, that it’s a Stop T. That’s what I’m doing here. Sent— stop the air,

T、シュワ、Nの、それはストップTだと。それが私がここ でやっていることです。送信済み—空気を止めて

really quickly just hold it for a second, sent— ence.

本当にすぐにそれを1秒間保持し、送信 します。

Sent— ence. ence. ence. Sent— ence. Other words like this: Mountain. Kitten. Fountain.

文。 ence。 ence。文。このような 他の言葉：山。子猫。噴水。

Curtain.

カーテン。

I have a video where I go over this a little bit more in detail, you can search on YouTube,

これについてもう少し詳しく説明するビデオ があります。YouTubeで検索できます。

Rachel’s English Mountain. And it should come up. Sentence. One-sentence.

レイチェルのイングリッシュマウンテン。そして、 それが現れるはずです。文。一文。

One-sentence.

一文。

blurb that…

宣伝文句…

So now I say: Blurb that— and that’s one thought group. I’m thinking of exactly what

だから今私は言います：それを宣伝します—そしてそれ は1つの思考グループです。私は正確に何を考えています

to say. blurb that… blurb that… So I might normally reduce the word ‘that’ to the

言う。宣伝文句…宣伝文句…だから 私は通常「それ」という言葉を

schwa but I don’t here because I’m thinking about what to say so I’m speaking a bit

シュワですが、私は何を言うかを考えているので ここにはいませんので少し話します

more slowly. Blurb that— So that keeps its full AH vowel, it does have a Stop T. Blurb

もっとゆっくり。宣伝文句—完全なAH母音を維持する ために、ストップTの宣伝文句があります。

that— Blurb that— So here we have an R, a B, a TH. Three consonants in a row. Blurb

それ—宣伝文句—つまり、ここにR、B、THが あります。連続した3つの子音。宣伝文句

that— I don’t release the B. B is a stop consonant just like T. The lips come together,

それ—私はBを解放しません。BはTと同じよう に停止子音です。唇が一緒になります。

that stops the air. And then they release: bb—bb—bb—

それは空気を止めます。そして、それらは解放します ：bb—bb—bb—

But we often don’t release stop consonants in conversation especially when the next sound

しかし、特に次の音が鳴るときは、会話の中 で停止子音を解放しないことがよくあります

is another consonant. So my lips come together, I make the B sound: blurb— But then, rather

別の子音です。だから私の唇が一緒になって、私は Bの音を出します：宣伝文句—しかし、むしろ

than releasing, I go right into the TH sound. Blurb that— Blurb that— Blurb that—

リリースするよりも、THサウンドに入ります 。宣伝文句—宣伝文句—宣伝文句—

Blurb that—

宣伝文句—

That— Yeah. Laura said ‘yeah’. Up down shape of stress, she knows what I’m going

それ—うん。ローラは「ええ」と言いました。ストレスの形を 上下に、彼女は私が何をしようとしているのか知っています

to say, she agrees with me, she probably does it too.

言うまでもなく、彼女は私に同意します、おそらく彼女もそう します。

Yeah. Yeah. Yeah.

うん。うん。うん。

Facebook posts with the headline.

Facebookは見出し付きで投稿します。

Facebook posts with the headline. Facebook posts with the headline. So more stress on

Facebookは見出し付きで投稿します。 Facebookは見出し 付きで投稿します。だからもっとストレス

‘face’ and ‘head’. ‘Posts’, this is a verb and I said that nouns, verbs, adjectives,

「顔」と「頭」。 「投稿」、これ は動詞であり、名詞、動詞、形容詞、

and adverbs are the words that are usually stressed. But not all of them will be stressed

副詞は通常強調される単語です。しかし、それら のすべてが強調されるわけではありません

everytime. Facebook posts with the headline. That would be too much.

毎回。 Facebookは見出し付きで投稿します。それ は多すぎるでしょう。

So even content words are sometimes not stressed compared to the stressed words in a sentence.

そのため、内容語でさえ、文中の強調された単語と 比較して強調されていない場合があります。

Facebook posts with the headline. So here we have STS. I do make all of those sounds.

Facebookは見出し付きで投稿します。ここにSTSが あります。私はそれらすべての音を出します。

Posts. Posts. Posts.

投稿。投稿。投稿。

Posts.

投稿。

Posts with the headline.

見出し付きの投稿。

Facebook posts with the headline. With the headline. So I said before when we have the

Facebookは見出し付きで投稿します。見出し付き。 だから私は前に私たちが持っているときに言った

same sound at the beginning and ending of a word that links together, two words that

一緒にリンクする単語の最初 と最後に同じ音、2つの単語

link together that we make one sound. So ‘with’ is usually pronounced with an unvoiced TH,

1つの音を出すようにリンクします。したがって、「with」 は通常、無声のTHで発音されます。

‘the’ is usually pronounced with a voiced TH. When these two words come together, which

「the」は通常、濁ったTHで発音されます 。これらの2つの単語が一緒になると、

happens pretty frequently, the unvoiced sound wins. It’s stronger. With the— with the—

かなり頻繁に発生し、無声の音が優先 されます。より強いです。と—と—

with the headline. With the headline. With the— with the— with the— with the—

見出し付き。見出し付き 。と—と—と—と—と—

So its like taking the word ‘with’ and just putting a schwa at the end. with the—

つまり、「with」という単語を最後にシュワ を付けるようなものです。とともに-

with the— with the headline. Facebook posts with the headline.

と—見出し付き。 Facebookは見出し付きで 投稿します。

With the headline.

見出し付き。

The D sound in ‘headline’. D just like T, just like B, is a stop consonant. Here,

「ヘッドライン」のDサウンド。 DはTと同じよう に、Bと同じように、停止子音です。ここ、

it’s followed by another consonant. When stop consonants are followed by consonants,

その後に別の子音が続きます。停止 子音の後に子音が続く場合、

they’re very often not released. It’s not headline. Head. Head. D, d, d— we don’t

多くの場合、リリースされません。見出しではあり ません。頭。頭。 D、d、d-私たちはしません

release the tongue. Headline. We say: headline. So we put our tongue up into position for

舌を離します。見出し。私たちは言う ：見出し。だから私たちは舌を

the D, we make a quick D sound, rather than releasing, we go right into the L sound. Headdddline.

D、リリースするのではなく、すばやくDサウンド を作成し、Lサウンドに入ります。 Headdddline。

Headline. Headline. Headline.

見出し。見出し。見出し。

And now, the conversation three times.

そして今、3回の会話。

I feel like that’s a lot of the conversations that I have with people, is, I’ll be like,

それは私が人々と行っている多く の会話のように感じます

“oh, I read about…”. Yeah.

「ああ、私は…について読んだ」。 うん。

But I didn’t actually read the actual thing. The actual about.

しかし、私は実際に実際のことを読んでいませんでした 。実際について。

I read the headline. Or I read the one-sentence blurb that…

見出しを読みました。または、私はその一文の宣伝文句を 読みました…

Yeah. Facebook posts with the headline.

うん。 Facebookは見出し付きで投稿します。

I feel like that’s a lot of the conversations that I have with people, is, I’ll be like,

それは私が人々と行っている多く の会話のように感じます

“oh, I read about…”. Yeah.

「ああ、私は…について読んだ」。 うん。

But I didn’t actually read the actual thing. The actual about.

しかし、私は実際に実際のことを読んでいませんでした 。実際について。

I read the headline. Or I read the one-sentence blurb that…

見出しを読みました。または、私はその一文の宣伝文句を 読みました…

Yeah. Facebook posts with the headline.

うん。 Facebookは見出し付きで投稿します。

I feel like that’s a lot of the conversations that I have with people, is, I’ll be like,

それは私が人々と行っている多く の会話のように感じます

“oh, I read about…”. Yeah.

「ああ、私は…について読んだ」。 うん。

But I didn’t actually read the actual thing. The actual about.

しかし、私は実際に実際のことを読んでいませんでした 。実際について。

I read the headline. Or I read the one-sentence blurb that…

見出しを読みました。または、私はその一文の宣伝文句を 読みました…

Yeah. Facebook posts with the headline.

うん。 Facebookは見出し付きで投稿します。

Here’s another monologue talking about a double date.

これは、二重の日付について話している別の独白です 。

Tonight, David and I are going out to dinner with two friends, a double-date. We both got

今夜、デビッドと私は2人の友人と夕食 に出かけます。私たちは両方とも得た

sitters and we got a reservation at Park at six forty-five. I already know what I’m

シッターと私たちは6時45分にパークで予約を取りまし た。私は自分が何であるかをすでに知っています

going to get. They have the best French onion soup I’ve ever had. I don’t know how long

取得するつもりです。彼らは私が今まで食べた中で最高のフレンチ オニオンスープを持っています。どれくらいかわかりません

it takes them to make it, but it’s worth every minute. It’s going to be so great

それを作るには彼らが必要ですが、それは毎分価値が あります。とても素晴らしいものになるでしょう

to enjoy a nice meal catching up with these friends.

これらの友達に追いつく素敵な食事を楽しむため に。

And now for that analysis.

そして今、その分析のために。

Tonight David and I are going out to dinner with two friends, a double date.

今夜、デイビッドと私は2人の友人 と夕食に出かけます。

Tonight David and I are going out to dinner. Tonight. I stress that, the time, when this

今夜、デイビッドと私は夕食に出かけます。今夜 。私はそれを強調します、その時、これは

was going to happen. David and I, a little bit longer, going out to dinner, go, a little

起こりそうだった。デビッドと私、もう 少し長く、夕食に出かけて、行って、少し

bit longer, din, a little bit longer, with two friends, two, I stressed that, I bring

もう少し長く、喧噪、もう少し長く、2人の友人、2 人、私はそれを強調しました、私は持ってきます

the pitch of my voice up, two friends, friends, a little bit longer.

私の声の高さ、2人の友人、友人、もう 少し長い。

Tonight David and I are going out to dinner with two friends.

今夜、デイビッドと私は2人の友人と夕食 に出かけます。

And the rest of the words are said pretty quickly. Please notice the word ‘tonight’

そして、残りの言葉はかなり速く言われます 。 「今夜」という言葉に注意してください

is pronounced with a schwa in the first syllable. So many people pronounce that: to– tonight,

最初の音節のシュワで発音されます。非常に多く の人が次のように発音します：今夜、

today, tomorrow, but they’re all: te, te, just the T and the schwa. To– tonight, tonight.

今日、明日、しかしそれらはすべてです ：te、te、Tとschwaだけです。今夜、今夜。

Tonight,

今夜、

The second T is a stop T because it’s followed by a word that begins with a consonant, that

2番目のTは、子音で始まる単語が後 に続くため、ストップTです。

would be David. Tonight, David–

デビッドになります。今夜、デビッド–

Tonight David and I–

今夜、デビッドと私–

David and I. Now whenever we have two things that were putting together with ‘and’,

デビッドと私。今、「と」を組み合わせ た2つのものがあるときはいつでも、

it’s very common to reduce the word ‘and’ which I did, I changed, the vowel to the schwa and

私が行った「and」という単語を減らすことは 非常に一般的です。母音をシュワに変更し、

We drop the D. And, David and I, David and I. And then the N links right into the next

Dをドロップします。そして、DavidとI、Davidと I。そして、Nは次のリンクにリンクします。

word which is the AI as in buy diphthong. David and I. David and I.

二重母音を購入するときのようにAIである単語。デビッド と私。デビッドと私。

Tonight David and I are–

今夜、デビッドと私は–

The word ‘are’. David and I are. ‘Are’ is more like rr–. David and I are. David

「あり」という言葉。デビッドと私はそうです。 「are」はrr– に似ています。デビッドと私はそうです。デビッド

and I are going out. Rrrrr– Said more quickly.

そして私は出かけます。 Rrrrr –より迅速に言いました。

David and I are going out.

デビッドと私は出かけます。

I’m going to put a little bit more length on ‘out’ as well. Out to dinner. So here

「アウト」にももう少し長さを入れます 。夕食に出かけます。だからここに

we have two Ts and I combined those with just one true T. Out to, out to. So a stop and

2つのTがあり、それらを1つの真のTと組み合わせ ました。だから停止して

then a release. Out to dinner. And the word ‘to’ is reduced. We use the schwa instead

その後、リリース。夕食に出かけます。そして、「to」という 単語は削減されます。代わりにシュワを使用します

of the OO vowel so it’s not ‘to’ it’s ‘te’. Out to dinner.

OO母音の「to」ではなく「te」です。夕食 に出かけます。

Are going out to dinner.

夕食に出かけています。

Are going out to dinner with two friends.

2人の友達と夕食に出かけています。

The word ‘with’ said very quickly. With, with, with, with, with. So the TH is made

「with」という言葉はすぐに言いました。と、 と、と、と、と。だからTHが作られます

very simply here. It’s very fast. With two, with two. Now here, TWO is pronounced with

非常に簡単にここに。とても速いです。二人で、二 人で。ここで、TWOは次のように発音されます

the OO vowel and this word never reduces, unlike this word which is pronounced with

OO母音とこの単語は、次のように発音されるこの 単語とは異なり、決して減少しません。

the OO vowel, which almost always reduces. So it’s actually the schwa instead of the

OO母音。ほとんどの場合減少し ます。つまり、実際には、

OO vowel.

OO母音。

With two friends,

二人の友達と、

With two friends, a double date.

二人の友達と、ダブルデート。

A double date. A double date. With a stop T. So we have the word ‘a’ with a schwa,

ダブルデート。ダブルデート。ストップTで。 つまり、シュワで「a」という単語があります。

a, a, a double date. And in this thought group, these three words are very linked together.

a、a、ダブルデート。そして、この思考グループでは 、これらの3つの単語は非常に関連しています。

We have an unstressed syllable, then a stressed syllable, then an unstressed syllable, and

強調されていない音節、強調された音節 、強調されていない音節、そして

a stressed syllable.

強調された音節。

Da-da, da-da, a double date. A double date.

ダダ、ダダ、ダブルデート。ダブルデート。

A double date.

ダブルデート。

We both got sitters.

私たちは二人ともシッターを獲得しました。

We both got sitters. Both and sit are the most stressed word there. Sitters. The double

私たちは二人ともシッターを獲得しました。と座るの 両方がそこで最も強調された言葉です。シッター。ダブル

T there is a flap T, that’s short for a babysitter, someone to watch our kids. We

TフラップTがあります。これは、ベビーシッター 、つまり子供たちを監視する人の略です。私達

both got sitters. The T in got, a stop T. Why? Because the next word begins with a consonant.

両方ともシッターを獲得しました。 Tが入った 、ストップT。なぜ？次の単語は子音で始まるからです。

We both got sitters. We both got sitters. We both got sitters. We both got sitters and

私たちは二人ともシッターを獲得しました。私たちは二人ともシッターを獲得しました 。私たちは二人ともシッターを獲得しました。私たちは両方ともシッターを手に入れました

we got a reservation at park at six forty-five.

六四十五時に公園で予約を取りました。

And we got a reservation at park at six forty-five. Park, probably the most stressed word in that

そして、私たちは6時45分に公園で予約を取りました。 パーク、おそらくその中で最も強調された言葉

whole sentence. The word ‘and’ reduces, did you hear that? I dropped the T.

全文。 「and」という言葉は減ります、あなたはそれ を聞きましたか？ Tを落としました。

And we got our reservation at–

そして、私たちはで予約を取りました–

And we got a reservation, and we got a, and we got a, and we got a.

そして、予約を取得し、を取得し、を取得 し、を取得しました。

Dropped the D, the T here turned into a flap to connect the words, linking right into the

Dをドロップすると、ここのTは単語を 接続するためのフラップに変わり、

schwa, got a, and we got a, and we got a, and we got a. Those four words are all flatter

schwa、aを取得し、aを取得し、aを取得し、aを取得し ました。これらの4つの単語はすべてよりフラットです

in pitch. They’re unstressed, and they all link together. And we got a reservation. The

ピッチで。それらはストレスがなく、すべて一緒に リンクしています。そして予約を取りました。 The

stressed syllable of ‘res’ is a little bit longer, a little bit clearer. Reservation.

「res」の強調された音節は少し 長く、少し明確です。予約。

Notice the letter S here makes the Z sound. Rezzzz, reservation.

ここの文字SがZ音を出すことに注意してください 。 Rezzzz、予約。

And we got a reservation at Park at six forty-five.

そして、私たちは6時45分にパークで予約を取りました。

So I have the word ‘at’ twice. Both times, it’s reduced. It’s not the AH vowel but

だから私は「at」という言葉を2回持っています。どちら の場合も、削減されます。 AH母音ではありませんが

it’s the schwa, and it’s a stop T, at park, at park at six forty-five. At, at, at,

それはシュワであり、公園、公園の 6時45分に停車します。で、で、で、

at, at, at, at, at.

at、at、at、at、at。

So it’s not at but: at, at, at. Both times it’s a stop T because the next word begins

つまり、ではなく、で、で、で。次の単語が 始まるので、どちらの場合もストップTです

with a consonant. Here, it’s a P, and here, it’s the S sound.

子音で。ここではP、ここでは Sの音です。

At park at six forty-five.

六四十五の公園で。

Six forty-five. Six forty-five. Whenever you’re giving a time, it’s the end of the time,

六四十五。六四十五。あなたが時間を与えているとき はいつでも、それは時間の終わりです、

the last part of the time that’s stressed. So forty-five. If I was going to say, let’s

ストレスを感じている時間の最後の部分 。だから45。私が言うつもりなら、

say this, then I would say: seven thirty, and the final word ‘thirty’ would be the

これを言うと、私は言うでしょう：7 時30分、そして最後の単語「30」は

most stressed.

最もストレスがたまっています。

Here, the final word is ‘five’ so it’s: six forty-five, ‘five’ being the most

ここで、最後の単語は「5」なので、次のよう になります。645、「5」が最も多い

stressed.

強調した。

Six forty-five

六四十五

And notice the T in ‘forty’ is a flap T. We flap the T if it comes after an R before

また、「40」のTはフラップTであることに注意してください 。前のRの後に来る場合は、Tをフラップします。

a vowel. Forty, forty.

母音。 40、40。

Six forty-five. Six forty-five. Six forty-five. I already know what I’m going to get.

六四十五。六四十五。六四十五。私は自分が何を手に入れ ようとしているのかをすでに知っています。

I stress the word ‘already’ the most. I already know what I’m going to get. I

私は「すでに」という言葉を最も強調します。私は自分が何 を手に入れようとしているのかをすでに知っています。私

already know what I’m going to get. This is a little unusual. I’m stressing it because

私が何を手に入れようとしているのかはすでにわかっ ています。これは少し珍しいです。強調しているのは

we haven’t even arrived at the restaurant and I’ve already chosen what I’m gonna

私たちはまだレストランに到着しておらず、私 はこれから何をするかをすでに選択しました

eat. So that’s why ‘already’ is coming out the most.

食べる。そのため、「すでに」が最も多く出て きています。

Now this word is normally stressed. Already. I already know. But sometimes, we do stress

今、この言葉は通常強調されています。すでに。もう知っ ている。しかし時々、私たちはストレスを感じます

the first syllable. I already know. I already knew that. I already know.

最初の音節。もう知っている。私はすでにそれを知って いました。もう知っている。

I already know what I’m going to get.

私は自分が何を手に入れようとしているのかをすでに知っています。

I pronounce this word without an L. Already. Already. It’s like a tighter AW as in law

私はこの単語をLなしで発音します。すでに。すでに 。法律のように厳しいAWのようなものです

vowel. Already. I already know. You can do this as well. I think it simplifies the word

母音。すでに。もう知っている。これもできます 。私はそれが言葉を単純化すると思います

for non-native speakers and it’s a good little shortcut to that word. Already. Already.

ネイティブスピーカー以外の人にとっては、その 言葉へのちょっとした近道です。すでに。すでに。

I already know.

もう知っている。

I think I also make ‘know’ a little bit longer. Know what I’m. Know what I’m.

私ももう少し「知る」ことを長くしていると思います。私が何である かを知っています。私が何であるかを知っています。

Know what I’m. What and I’m, both flattened, said faster, not as clear. Flap T connecting

私が何であるかを知っています。何と私はどちらも平らになりましたが、 はっきりとは言えませんが、より速く言いました。フラップT接続

the two words. Know what I’m, know what I’m.

2つの言葉。私が何であるかを知って、私が何であるかを知ってください 。

I already know what I’m going to get.

私は自分が何を手に入れようとしているのかをすでに知っています。

I definitely could have said: what I’m gonna get, gonna, gonna, gonna. ‘Going to’ is

私は間違いなく言うことができた：私が何を得るの か、何をするのか、何をするのか。 「行く」は

such a good candidate for getting reduced. Gonna. But instead, I said: going to get,

削減されるためのそのような良い候補。する よ。しかし、代わりに、私は言いました：

going to get, going. So I did a full OH as in no diphthong. Going. Then I made a flap

行く、行く。だから私は二重母音がないように完全なOHをし ました。行きます。それから私はフラップを作りました

T. And we make a flap T in the word ‘to’ quite a bit when the sound before is voiced.

T.そして、前の音が発声されたときに、「to」 という単語のフラップTをかなり作成します。

And here, it’s the NG sound that is voiced, so rather than saying: going to, I said: going,

そして、ここでは、声が出されるのはNGサウンドなので 、「行く」と言うのではなく、「行く」と言いました。

going. So my tongue is in position for the NG. That’s the back of the tongue and then

行きます。だから私の舌はNGの位置 にあります。それが舌の裏側です

the front of the tongue flaps.

舌の前がはためく。

Going to get. Going to get. Stop T at the end of ‘get’, why? Because it’s at the

取得するつもりです。取得するつもりです。 「get」 の最後でTを停止します、なぜですか？にあるので

end of a thought group. Going to get.

思考グループの終わり。取得するつもりです。

Going to get.

取得するつもりです。

They have the best French onion soup I’ve ever had.

彼らは私が今まで食べた中で最高のフレンチオニオンスープを持っ ています。

Okay I really stress the word ‘best’, don’t I? They have the best French onion

さて、私は本当に「最高」という言葉を強調します ね？彼らは最高のフレンチオニオンを持っています

soup I’ve ever had. Ever.

私が今まで食べたスープ。これまで。

They have the best French onion soup I’ve ever had.

彼らは私が今まで食べた中で最高のフレンチオニオンスープを持っ ています。

They have the, they have the, they have the. These three words, a little less clear, flatter

彼らは持っている、彼らは持っている、彼らは持っている 。これらの3つの単語は、少しわかりにくく、フラットです

in pitch, and then I bring out the word ‘best’, and I emphasize the B and I move my head as

ピッチで、そして「最高」という言葉を引き出し 、Bを強調し、頭を次のように動かします

I say the word to say: This is an important word, it is the best.

私は言う言葉を言います：これは重要な言葉です 、それは最高です。

They have the best,

彼らは最高です、

they have the best French onion soup I’ve ever had.

彼らは私が今まで食べた中で最高のフレンチオニオンスープを持っ ています。

Soup I’ve ever had. So I noticed I closed my lips for the P, but I don’t really release.

私が今まで食べたスープ。それで、Pのために唇を閉じ たことに気づきましたが、実際には解放しません。

Soup, soup. You don’t hear that escape of air right into the next word ‘I’ve’.

スープ、スープ。次の「I’ve」という言葉 に空気が逃げるのは聞こえません。

Soup I’ve ever had. Soup I’ve ever had. So there was no release of the P there. Soup.

私が今まで食べたスープ。私が今まで食べたスープ。したがっ て、そこにはPのリリースはありませんでした。スープ。

P is a stop consonant.

Pは停止子音です。

Soup I’ve ever had.

私が今まで食べたスープ。

I don’t know how long it takes them to make it.

彼らがそれを作るのにどれくらいの時間がかかるのか分かりません 。

I don’t know how long it takes them to make it.

彼らがそれを作るのにどれくらいの時間がかかるのか分かりません 。

I don’t know how long it takes them to make it.

彼らがそれを作るのにどれくらいの時間がかかるのか分かりません 。

Those are my two longer most stressed words there. I emphasize the H. I make it a little

それらは私の2つの最も長い間最も強調された 言葉です。私はHを強調します。少し作ります

stronger than normal to bring out the stressed word. Let’s look at this phrase. I don’t

強調された言葉を引き出すために通常よりも強い。 このフレーズを見てみましょう。私はしません

know. There are several ways we can pronounce that. We can say: I don’t know, I don’t

知る。それを発音するにはいくつかの方法があります。私たち は言うことができます：私は知りません、私はしません

know, I don’t know.

分かりません分かりません

That’s the most conversational, the least clear. That’s not how I do it, and make

それは最も会話的で、最も明確ではありません 。それは私がそれをする方法ではありません

it a little bit more clear.

もう少し明確です。

I don’t know how long it takes them to make it.

彼らがそれを作るのにどれくらいの時間がかかるのか分かりません 。

I don’t know. I don’t know. I don’t know. I don’t know.

知らない。知らない。知らない 。知らない。

Don’t, a little bit longer, the higher stress there, the higher pitch. I don’t know. Don’t,

少し長くしないでください。そこでのストレスが高いほど 、ピッチが高くなります。知らない。しないでください

end a little stop for the T there. I don’t know. I don’t know. If I didn’t make that

そこでTのために少し停止を終了します。知ら ない。知らない。私がそれをしなかったら

tiny break, it would sound like this: I don’t know, don’t know, but instead, there is

小さな休憩、それはこのように聞こえます：私は知り ません、知りませんが、代わりにあります

a tiny break: I don’t know, don’t know, don’t know.

ちょっとした休憩：わからない、わからない、 わからない。

I don’t know,

知らない、

I don’t know how long it takes them to make it.

彼らがそれを作るのにどれくらいの時間がかかるのか分かりません 。

Them becomes them. How long it takes them to make it. Them. Them. I could have dropped

それらはそれらになります。彼らがそれを作るのにどれくらい の時間がかかりますか。彼ら。彼ら。私は落とすことができた

the TH sounds. That’s a common reduction. I didn’t, but I did reduce the vowel. Them.

THが鳴ります。これは一般的な削減です。私はし ませんでしたが、母音を減らしました。彼ら。

How long it takes them--

それらにかかる時間-

How long it takes them to make it.

彼らがそれを作るのにどれくらいの時間がかかりますか。

The word ‘to’ reduced, I keep it true T but I make a schwa. Takes

「to」という言葉は減りました、私は それを本当のTに保ちますが、私はシュワを作ります。取る

them to make it. Takes them to make it.

それらを作るために。それらを作るために連れて行きます。

So even though the sound before was voiced, I did not make that a flap T. Honestly, it’s

だから、前の音が濁っていたのに、私はそれをフラップ Tにしませんでした。正直なところ、それは

probably because I was speaking in front of a camera, and even though I don’t mean to,

カメラの前で話していたせいか、 そうするつもりはありませんが、

I often speak just a little bit more clearly in front of a camera. But when I do a normal English conversation.

私はよくカメラの前でもう少しはっきり と話します。しかし、私が通常の英会話をするとき。

Takes them to make it.

それらを作るために連れて行きます。

To make it. Short, long, short. To make it. Stop T at the end because it’s the end

それを作るために。短い、長い、短い。それ を作るために。最後にTを止めてください

of my thought group.

私の思考グループの。

To make it.

それを作るために。

To make it but it’s worth every minute.

それを作るために、しかしそれは毎分価値があります。

But it’s worth every minute. But it’s worth every minute.

しかし、それは毎分価値があります。しかし、それは 毎分価値があります。

My two most stressed words there even though the word ‘minute’ is one of the most stressed

「分」という言葉は最もストレスの多い言葉 の1つですが、私の2つの最もストレスの多い言葉

words, it still ends in a stop T because it’s the end of the thought group.

つまり、思考グループの終わりであるため、 ストップTで終わります。

But it’s worth every minute.

しかし、それは毎分価値があります。

But it’s, but it’s, but it’s. These three words said quickly. Flap T connecting,

しかし、それは、しかし、それはです。これらの 3つの言葉はすぐに言いました。フラップT接続、

but it’s, and then I actually say a contraction even though it’s written out here as two

でもそうですそしてここに2つと書かれて いても実際には収縮と言います

words. I definitely reduce that into a contraction. But it’s, but it’s, but it’s, but it’s.

言葉。私は間違いなくそれを縮約に減らします。しかし 、それは、しかし、それは、しかし、それはです。

Flap T linking the two together.

2つを一緒にリンクするフラップT。

But it’s,

でもそれは

It sounds funny on its own, doesn’t it? But it’s, but it’s, but it’s, but it’s.

それ自体がおかしいですね。しかし、それ は、しかし、それは、しかし、それはです。

However, in the context of the whole sentence, where we have that against the longer more

しかし、文全体の文脈では、より長い ものに対してそれがあります

stressed words, it sounds very natural to a native speaker.

強調された言葉、それはネイティブスピーカーにとって非常 に自然に聞こえます。

But it’s worth every minute.

しかし、それは毎分価値があります。

It’s gonna be so great to enjoy a nice meal.

素敵な食事を楽しむのはとても素晴らしいことです。

It’s gonna be so great to enjoy a nice meal. It’s gonna be so great to enjoy a nice meal.

素敵な食事を楽しむのはとても素晴らしいことです。 素敵な食事を楽しむのはとても素晴らしいことです。

Okay, we do have a couple reductions here, don’t we? Going to. How did I pronounce

さて、ここでいくつかの削減がありますね？ に行きます。どのように発音しましたか

that? Gonna. It’s gonna be so great.

それ？するよ。とても素晴らしいものになるでしょう。

It’s gonna be so great.

とても素晴らしいものになるでしょう。

It’s gonna be so great to enjoy a nice meal.

素敵な食事を楽しむのはとても素晴らしいことです。

So great to enjoy. To enjoy. So here, I don’t reduce the vowel in ‘to’ because it’s

とても楽しいです。楽しむ。ここでは 、「to」の母音を減らしません。

linking into another vowel. To enjoy, to enjoy. To, to, to. However, it’s still said very

別の母音にリンクします。楽しむために、楽しむために。に 、に、に。しかし、それはまだ非常に言われています

quickly. Very much so unstressed. To enjoy, to enjoy.

早く。非常にストレスがない。楽しむために、楽しむ ために。

To enjoy,

楽しむ、

The first vowel in ‘enjoy’ is the EH vowel, which is unstressed. And unstressed EH and

「楽しむ」の最初の母音は、ストレスのない EH母音です。そしてストレスのないEHと

schwa sound the same, so if I had made this vowel into the schwa, there would be no definition

シュワは同じように聞こえるので、この母音 をシュワにしたとしたら、定義はありません。

between these two words, we would lose the word ‘to’.

これらの2つの単語の間に、「to」という単語が 失われます。

So that’s why the vowel OH is not changed it’s because of the next sound. Now, we

そのため、母音のOHは変更されません。これ は、次の音が原因です。今、私たち

have a true T connecting these. Great to enjoy. Great, stop, then release of the true T into

これらを接続する真のTがあります。楽しむのに最適です 。素晴らしい、停止してから、真のTをリリースして

the vowel. To, great to, great to.

母音。に、素晴らしいに、素晴らしいに。

Great to enjoy,

楽しむのに最適、

great to enjoy a nice meal catching up with these friends.

これらの友達に追いつく素敵な食事を楽しむのに 最適です。

Nice meal catching up with these friends. I didn’t say the word ‘and’, did I?

これらの友達に追いつく素敵な食事。私は「 そして」という言葉を言いませんでしたね？

I wrote it in here but I don’t hear it at all.

ここに書いたのですが、全然聞こえません 。

A nice meal catching up with these friends.

これらの友達に追いつく素敵な食事。

A nice meal catching up with these friends. To ‘catch up’ means to tell each other

これらの友達に追いつく素敵な食事。 「追いつく 」とは、お互いに話すことを意味します

your news. Tell each other what’s been going on in your lives. We do this with friends

あなたのニュース。あなたの人生で何が起こっているのかをお 互いに伝えてください。私たちは友達とこれをします

or family that we haven’t seen for some time. We catch them up on what has happened

または私たちがしばらく会っていない 家族。何が起こったのかを把握します

since the last time we saw them. Phrasal verb.

前回見た時から。句動詞。

Catching up with these friends.

これらの友達に追いつく。

‘Up’ has a little bit more length compared to ‘with these’. It has a little bit more

「up」は「withthese」に比べて少し 長めです。もう少しあります

height to the pitch. Catching up with these friends. So I’m going to give it that little

ピッチまでの高さ。これらの友達に追いつく 。だから私はそれに少し与えるつもりです

curve so that we know it was a little higher in pitch. Catching up with these. With these.

ピッチが少し高かったことがわかるようにカーブ します。これらに追いつく。これ等と一緒に。

With these. Lower in pitch, less clear, and then friends.

これ等と一緒に。ピッチが低く、はっきりしない、 そして友達。

Catching up with these friends.

これらの友達に追いつく。

The word with and an unvoiced TH. It can be pronounced a voiced, but unvoiced is much

と無声のTHという言葉。有声と発音でき ますが、無声は多くあります

more common.

もっと一般的。

The word ‘this’ is pronounced with a voiced TH but when we have one word that ends in

「これ」という単語は濁ったTHで発音されます が、1つの単語で終わる単語がある場合

a consonant and the next word that begins in the consonant, if they’re very similar,

子音と子音で始まる次の単語（ 非常に類似している場合）、

then they’ll link together with one sound. And in this case, it’s the unvoiced sound

その後、1つのサウンドでリンクします。 そしてこの場合、それは無声の音です

that wins.

それが勝ちます。

Unvoiced sounds are considered stronger than voiced sounds. So when S and Z link together,

無声音は有声音よりも強いと見なされます 。したがって、SとZがリンクすると、

S the unvoiced sound wins. When unvoiced TH and voiced TH link together, it’s the unvoiced

S無声音が勝ちます。無声THと有声THが一緒 にリンクされている場合、それは無声です

sound that wins. So you can link these together: with these, with these, and drop your voiced

勝つ音。だからあなたはこれらを一緒にリンクすることができ ます：これらと、これらと、そしてあなたの声を落とす

TH, just make one unvoiced TH consonant to link the words together.

TH、無声のTHを子音にして、単語 をリンクします。

With these, with these, with these, with these, with these.With these friends, with these

これらと、これらと、これらと、これらと、 これらと。これらの友人と、これらと

friends, with these friends.

友達、これらの友達と。

And now, the conversation three times.

そして今、3回の会話。

Tonight, David and I are going out to dinner with two friends, a double-date. We both got

今夜、デビッドと私は2人の友人と夕食 に出かけます。私たちは両方とも得た

sitters and we got a reservation at Park at six forty-five. I already know what I’m

シッターと私たちは6時45分にパークで予約を取りまし た。私は自分が何であるかをすでに知っています

going to get. They have the best French onion soup I’ve ever had. I don’t know how long

取得するつもりです。彼らは私が今まで食べた中で最高のフレンチ オニオンスープを持っています。どれくらいかわかりません

it takes them to make it, but it’s worth every minute. It’s going to be so great

それを作るには彼らが必要ですが、それは毎分価値が あります。とても素晴らしいものになるでしょう

to enjoy a nice meal catching up with these friends.

これらの友達に追いつく素敵な食事を楽しむため に。

Tonight, David and I are going out to dinner with two friends, a double-date. We both got

今夜、デビッドと私は2人の友人と夕食 に出かけます。私たちは両方とも得た

sitters and we got a reservation at Park at six forty-five. I already know what I’m

シッターと私たちは6時45分にパークで予約を取りまし た。私は自分が何であるかをすでに知っています

going to get. They have the best French onion soup I’ve ever had. I don’t know how long

取得するつもりです。彼らは私が今まで食べた中で最高のフレンチ オニオンスープを持っています。どれくらいかわかりません

it takes them to make it, but it’s worth every minute. It’s going to be so great

それを作るには彼らが必要ですが、それは毎分価値が あります。とても素晴らしいものになるでしょう

to enjoy a nice meal catching up with these friends.

これらの友達に追いつく素敵な食事を楽しむため に。

Tonight, David and I are going out to dinner with two friends, a double-date. We both got

今夜、デビッドと私は2人の友人と夕食 に出かけます。私たちは両方とも得た

sitters and we got a reservation at Park at six forty-five. I already know what I’m

シッターと私たちは6時45分にパークで予約を取りまし た。私は自分が何であるかをすでに知っています

going to get. They have the best French onion soup I’ve ever had. I don’t know how long

取得するつもりです。彼らは私が今まで食べた中で最高のフレンチ オニオンスープを持っています。どれくらいかわかりません

it takes them to make it, but it’s worth every minute. It’s going to be so great

それを作るには彼らが必要ですが、それは毎分価値が あります。とても素晴らしいものになるでしょう

to enjoy a nice meal catching up with these friends.

これらの友達に追いつく素敵な食事を楽しむため に。

Ok, this is a fun scene I made with my friends Vicki and Jay where we are acting out checking

さて、これは友達のヴィッキーとジェイ と一緒に作った楽しいシーンです。

in at an airport. They also have a Youtube channel, “Simple English Videos”, be sure

空港で。彼らはまたYoutubeチャンネル「シンプル な英語のビデオ」を持っています、必ず

to check them out.

それらをチェックしてください。

The machine didn’t recognize my passport. I can help. Where are you flying to today?

マシンが私のパスポートを認識しませんでした。私は助ける ことができる。今日はどこへ飛んでいますか？

-Recife -Rio

-レシフェ -リオ

We’re flying to Rio and then we have a connecting flight to Recife.

リオ行きの飛行機で、レシフェ行きの乗り継ぎ 便があります。

What are you looking for? My reading glasses.

何を探していますか？ 私の老眼鏡。

They’re on your head. Oh!

彼らはあなたの頭の上にいます。お ー！

I had a bottle of water. I threw that away.

私は水のボトルを持っていました。 私はそれを捨てました。

Why? You can’t take liquids on the plane.

なんで ？飛行機に液体を入れることはできません。

Are you checking any bags? Yes, just one.

バッグをチェックしていますか？はい 、1つだけです。

Can you put it on the scale? Sure!

スケールに載せてもらえますか？もちろん ！

Can you check our bag through the Recife. No, I can’t. You’ll need to pick it up

レシフェでバッグをチェックしていただけませんか。いい え、できません。あなたはそれを拾う必要があります

in Rio to go through customs. How much time do we have?

税関を通過するためにリオで。どれ くらいの時間がありますか？

How long is our layover? About two and a half hours.

乗り継ぎはどのくらい ですか？約2時間半。

That’s plenty of time. Here are your boarding passes.

それは十分な時間です 。こちらが搭乗券です。

Thank you. Your flight leaves from Gate 19 and boarding

ありがとうございまし た。フライトはゲート19から出発して搭乗します

begins at 11:20. Eleven twenty.

11:20に始まります 。 1120。

Have a great trip! We will!

良い旅を！私達はし ます！

And now for that analysis.

そして今、その分析のために。

The machine didn’t recognize my passport. Didn’t recognize.

マシンが私のパスポートを認識しませんでした。認識 しませんでした。

Did you notice how Jay pronounced the N apostrophe T contraction? Didn’t. He didn’t release

ジェイがNアポストロフTの縮約をどのように発音したかに気づき ましたか？しませんでした。彼は解放しませんでした

the T. But rather, ending this word with a nasal stop sound. Didn’t. N-n-

T.むしろ、この単語を鼻音で終わらせ ます。しませんでした。 N-n-

The machine didn’t recognize my passport Didn’t recognize my passport

マシンが私のパスポートを認識しませんでした私の パスポートを認識しませんでした

Didn’t recognize.

認識しませんでした。

This is how we pronounce all N apostrophe T contractions. N– Didn’t recognize.

これが、すべてのNアポストロフT収縮の 発音です。 N–認識しませんでした。

I can help.

私は助けることができる。

Did you notice how the word ‘can’ was reduced? K, schwa, N sound. So it sounds like

「缶」という言葉がどのように減らされたかに気づき ましたか？ K、シュワ、Nサウンド。だからそれは

there’s no vowel. Can- can- I can help. This is because ‘can’

母音はありません。できます -私は助けることができます。これは「できる」からです

is a helping verb here. It’s not the main verb. The main verb is ‘help’. ‘Can’

ここでは助動詞です。主動詞ではありませ ん。主な動詞は「ヘルプ」です。 'できる'

is usually a helping verb. And in these cases, we do reduce it.

通常、助動詞です。そして、これらの場合、私たちはそれ を減らします。

I can help.

私は助けることができる。

Where are you flying to today?

今日はどこへ飛んでいますか？

Where

どこ

I reduced the word ‘are’ to the schwa R sound, ‘ur’.

「are」という単語をシュワRの音「ur」に 減らしました。

Ur- where-ur

ウル-どこ-ウル

It linked up with the word before: Where-ur. Where-ur. Where-ur. And just sounds like an

それは前の言葉とリンクしていました：Where-ur。どこ-私たち 。どこ-私たち。そして、ちょうどのように聞こえます

extra syllable at the end of ‘where’.

「where」の最後に余分な音節があります。

Where are you flying to today?

今日はどこへ飛んでいますか？

Where-ur. I pronounced a full OO vowel in the word ‘to’ but I reduced the vowel

どこ-私たち。 「to」という単語で完全なOO母音 を発音しましたが、母音を減らしました

in the word ‘today’ to the schwa. Tu- tu- today. So this syllable was short and

シュワに「今日」という言葉で。火曜日 -今日。したがって、この音節は短く、

this syllable, ‘day’ was longer. Today.

この音節の「日」は長かった。今日。

What do you notice about the intonation of that question?

その質問のイントネーションについて何に気づき ましたか？

Where are you flying to today?

今日はどこへ飛んでいますか？

Today. The pitch went down at the end. But it’s a question. Questions that can’t be answered

今日。最後にピッチが下がった。しかし、 それは問題です。答えられない質問

with Yes or No do go down in pitch at the end, just like phrases.

「はい」または「いいえ」を指定すると、フレーズと同じよう に、最後にピッチが下がります。

We’re flying to Rio and then we have a connecting flight to Recife.

リオ行きの飛行機で、レシフェ行きの乗り継ぎ 便があります。

Vicki has pronounced this beautifully in British English. As you know, this is an American

ヴィッキーはこれをイギリス英語で美しく発音しまし た。ご存知のように、これはアメリカ人です

English channel and that’s really where my expertise is. I’m not going to comment

英語チャンネル。それが私の専門 知識です。コメントはしません

too much on what Vicki says, except to point out a few differences between British English

イギリス英語のいくつかの違いを指摘することを除い て、ヴィッキーの言うことについてはあまりにも多く

and American English.

とアメリカ英語。

What are you looking for? My reading glasses.

何を探していますか？ 私の老眼鏡。

The first major difference I’ll point out is how she pronounced the phrase ‘what are’.

私が指摘する最初の大きな違いは、彼女が「何である か」というフレーズをどのように発音したかです。

She made a True T here. And most Americans will make that a Flap T. What-r. What are

彼女はここで真のTを作りました。そして、ほとんどのアメリカ 人はそれをフラップT.What-rにします。何ですか

you looking for?

お探しですか？

I noticed that people who speak British English tend to make many more True Ts than Americans.

イギリス英語を話す人々はアメリカ人よりもはるかに 多くの真のTを作る傾向があることに気づきました。

We like to make more Stop Ts and Flap Ts. What-r. But Vicki says…

ストップTとフラップTをもっと作りたいです。なに-r。しかし 、ヴィッキーは言います…

What are your looking for?

何をお探しですか？

What do you notice about the intonation of this question? Looking for? It goes down in

この質問のイントネーションについて何に気づき ましたか？探している？でダウンします

pitch at the end. Because it cannot be answered with Yes or No.

最後にピッチ。はいまたはいいえで答えることができ ないからです。

My reading glasses

私の老眼鏡

No reduction in Jay’s short sentence but listen to how the sounds and words all flow

ジェイの短い文は減りませんが、音と言葉が すべてどのように流れるかを聞いてください

together.

一緒。

My reading glasses

私の老眼鏡

One thought with a swell over the stressed syllable ‘read’.

強調された音節の「読み取り」についてうねり を持った1つの考え。

My reading glasses. All one nice smooth phrase.

私の老眼鏡。すべての1つの 素晴らしい滑らかなフレーズ。

My reading glasses. They’re on your head.

私の老眼鏡。彼らはあなた の頭の上にいます。

I had a bottle of water. Jay flapped the double T in ‘bottle’ so

私は水のボトルを持っていました 。ジェイは「ボトル」でダブルTをバタバタさせたので

it sounded like an American D. Bottle. Bottle. Also the word ‘water’.

それはアメリカのD.ボトルのように聞こえました。ボトル 。また、「水」という言葉。

Vicki probably would have said this with True Ts. Bottle. And Wat-t-t…True T.

ヴィッキーはおそらくTrueTsでこれを言ったでしょ う。ボトル。そしてWat-t-t…TrueT。

Actually, ‘water’ is an interesting word because it sounds totally different in British

実際、「水」はイギリスではまったく違う ように聞こえるので、興味深い言葉です。

English than it does in American English. The vowel is different, the pronunciation

アメリカ英語よりも英語 。母音が違います、発音

of T is different. And the pronunciation of the last two letters is different. I actually

Tのは違います。そして最後の2文字 の発音は違います。私は実際に

have a video on how American pronounce the word ‘water’. Check it out!

アメリカ人が「水」という言葉をどのように発音するかについて のビデオを持っています。見てみな！

I had a bottle of water. I threw that away.

私は水のボトルを持っていました。 私はそれを捨てました。

Why?

なんで？

Another clear True T from Vicki where an American probably would have flapped that.

アメリカ人がおそらくそれを羽ばたかせたであろうヴィッキー からのもう一つの明確な真のT。

I threw that away. That-a…

私はそれを捨てました 。それ-…

I threw that away.

私はそれを捨てました。

But Vicki says…

しかし、ヴィッキーは言います…

I threw that away. Why?

私はそれを捨てました。なんで ？

Again, up but then down at the end. Why? This is a question that cannot be answered with

繰り返しますが、最後に上に、次に下に。 なんで？これは答えられない質問です

Yes or No.

はい、もしくは、いいえ。

Why? You can’t take liquids on the plane.

なんで ？飛行機に液体を入れることはできません。

Are you checking any bags?

バッグをチェックしていますか？

Here, I pronounce the word ‘are’ more fully with a vowel.

ここでは、「are」という単語を母音でより完全 に発音します。

Are. Aaaare.

は。ああああ。

I wouldn’t have to. Even though it’s the beginning of the sentence, I could still reduce

私はする必要はありません。文の始まり ですが、それでも減らすことができます

it to ‘Urr”. Ur you checking? But I said ‘are’. Are you checking?

それを「Urr」に。確認しますか？しかし、私は「ある」と言い ました。チェックしていますか？

Are you checking any bags?

バッグをチェックしていますか？

Smooth connection across the phrase with the stressed syllables ‘check’ and ‘bags’.

強調された音節「チェック」と「バッグ」を使用 して、フレーズ全体をスムーズに接続します。

It’s a question. What do you notice about the intonation?

質問です。イントネーションについて何に気づき ましたか？

Are you checking any bags?

バッグをチェックしていますか？

This is a Yes/No question. So the pitch should go up at the end. But actually, I made it

これははい/いいえの質問です。したがって、ピッチ は最後に上がるはずです。でも実は作った

so the pitch goes down. Bags.

ピッチが下がります。バッグ。

Are you checking any bags?

バッグをチェックしていますか？

Okay, so the rules aren’t perfect. I also could have said this with intonation going

さて、ルールは完璧ではありません。イントネーション を使ってこれを言うこともできたでしょう

up at the end. Are you checking any bags? And in general, it’s more polite to make

最後にアップ。バッグをチェックしています か？そして一般的に、作る方が礼儀正しい

your intonation go up at the end of a Yes/No question.

はい/いいえの質問の終わりにイントネーションが上がり ます。

Are you checking any bags? Yes, just one.

バッグをチェックしていますか？はい 、1つだけです。

Can you put it on the scale?

スケールに載せてもらえますか？

Another ‘can’ reduction. Kn- kn- Why is that? What’s the main verb here? The main

もう1つの「できる」削減。 Kn- kn-それはなぜです か？ここでの主な動詞は何ですか？メイン

verb is ‘put’. So ‘can’ is a helping verb. Reduce it.

動詞は「置く」です。したがって、「can」は助動詞です。 それを減らします。

Can you put it on the scale?

スケールに載せてもらえますか？

Scale? The intonation does go up at the end of this Yes/No question.

規模？イントネーションは、このはい/いいえの質問の終わり に上がります。

Can you put it on the scale?

スケールに載せてもらえますか？

I noticed my Flap T is making this little 3-root phrase very smooth. Puuuttiiiton. Put

私のフラップTがこの小さな3ルートフレーズを非常にスムーズ にしていることに気づきました。 Puuuttiiiton。置く

it on. Put it on.

それを。着てください。

Can you put it on the scale?

スケールに載せてもらえますか？

Not True Ts but just flapping the tongue against the mouth to make the connection between the

真のTではなく、舌を口に 向けて羽ばたかせて、

words smoother.

よりスムーズな言葉。

Put it on. Can you put it on the scale?

着てください。スケールに載せてもらえますか？

Can you put it on the scale?

スケールに載せてもらえますか？

Sure.

もちろん。

There are a couple different ways to pronounce this word. I usually say ‘sure!’ Jay said,

この単語を発音するには、いくつかの異なる方法があります 。私はいつも「確かに！」と言いますジェイは言いました

‘Sure’! Both are acceptable.

'もちろん'！どちらも受け入れられます。

Sure. Can you check out backs through to Recife?

もちろん 。レシフェに戻ってチェックアウトできますか？

Notice Jay reduced ‘can’ to ‘kn’. Can you check our bags?

ジェイが「缶」を「kn」に減らしたことに注意してください。バッグ をチェックしてもらえますか？

What’s the main verb here? Can you check our bags through to Recife?

ここでの主な動詞は何ですか？バッグ をレシフェまでチェックしていただけますか？

The main verb is ‘check’ so can is a helping verb and we want to reduce that. The word

主動詞は「チェック」なので、できることは助動詞であり 、それを減らしたいと考えています。言葉

‘to’, Jay pronounced that with a Flap T and the schwa. This is the common reduction:

「to」、ジェイはフラップTとシュワでそれ を発音しました。これは一般的な削減です：

Through-da

スルーダ

Can you check our bags through to Recife? Through to Recife?

バッグをレシフェまでチェックしていただけます か？レシフェまで？

No, I can’t. You’ll need to pick it up in Rio to go through customs.

いいえ、できません。税関を通過するには、リオ で受け取る必要があります。

Can’t. I did pronounce a strong True T there, didn’t I? I was being extra clear. What

できません。私はそこで強いTrueTを発音しまし たね？私は非常に明確でした。何

do you notice about the vowel in the word? Can’t.

単語の母音に気づきましたか？できませ ん。

No, I can’t.

いいえ、できません。

It’s a full AA vowel. AA. Even though we reduced the vowel in the word ‘can’ often,

完全なAA母音です。 AA。 「can」という 単語の母音を頻繁に減らしましたが、

we do not reduce the vowel in the word ‘can’t’.

「できない」という単語の母音を減らすことはありません。

No, I can’t.

いいえ、できません。

You’ll need to pick it up in Rio to go through

通過するにはリオでそれを拾う必要があります

customs.

税関。

I reduced the vowel in ‘to’ to the schwa.

「to」の母音をシュワに減らしました。

You’ll need te- Pick it up.

あなたはそれを拾う必要があります。

What do you notice about the T here?

ここ のTについて何に気づきましたか？

Pick it up.

それを拾います。

Its a Flap T. it comes between two vowels so I made that sound like the American D sound.

フラップTです。2つの母音の間にあるので 、アメリカンDのような音にしました。

Pick it up. Pick it up.

それを拾います。それを拾います。

You’ll need to pick it up in Rio

リオで受け取る必要があります

You’ll need to pick it up in Rio to go through customs.

税関を通過するには、リオで受け取る必要があり ます。

Again, I reduced the vowel in ‘to’. Now I could make this T a Flap T, but I didn’t.

繰り返しますが、「to」の母音を減らしました。これで、この TをフラップTにすることができましたが、できませんでした。

I made it a True T.

TrueTにしました。

…in Rio te. But I could have said ‘in Riote’

…リオテで。しかし、私は「暴動で」と言うことができた でしょう

You’ll need to pick it up in Rio to go through customs.

税関を通過するには、リオで受け取る必要があり ます。

How much time do we have? How long is our layover?

どれくらいの時間がありますか？乗り継ぎはどのくらい ですか？

What do you notice about the intonation of these two questions? After the phrase peaks

これらの2つの質問のイントネーションについて何 に気づきましたか？フレーズがピークに達した後

on the stressed word ‘time’, ‘do we have’, the last three words are all pretty

強調された「時間」、「私たちは持っていますか」という 言葉については、最後の3つの言葉はすべてき​​れいです

low in pitch, heading down.

ピッチが低く、下に向かっています。

How much time do we have? Layover

どれくらいの時間がありますか？ 乗り継ぎ

Both of these phrases, questions, but not Yes/No questions, go down in pitch.

これらのフレーズ、質問の両方が、はい/いいえ の質問ではなく、ピッチが下がります。

How much time do we have? How long is our layover?

どれくらいの時間がありますか？ 乗り継ぎはどのくらいですか？

About two and a half hours. That’s plenty of time.

約2時間半。それは十分 な時間です。

Did you notice the very clear Stop T in ‘about’?

「約」の非常に明確なストップTに気づきましたか？

About two and a half hours.

約2時間半。

I made it True T for ‘two’ but I made a Stop T for ‘about’. About, stop the

「2」の場合はTrueTにしましたが、「about」の場合 はStopTにしました。について、停止します

air, two and a half hours.

空気、2時間半。

This is how you’ll want to pronounce this when one word ends in a T and the next word

これは、1つの単語がTで終わり、次の単語がTで 終わる場合に、これを発音したい方法です。

begins with a T.

Tで始まります。

About two and a half hours.

約2時間半。

Don’t make two T sounds. Just make a stop and then one true T.

2つのT音を出さないでください。停止してから、真 のTを1つ作成します。

About two and a half hours.

約2時間半。

How did I pronounce the word ‘and’? I reduced it to just the schwa N sound. Nn-

「and」という単語をどのように発音しましたか？ 私はそれをシュワNの音だけに減らしました。 Nn-

Two and a half.

2年半。

Notice the L in ‘half’ is silent.

「半分」のLが無音であることに注意してください。

About two and a half hours.

約2時間半。

That’s plenty of time.

それは十分な時間です。

Vicki made a nice clear True T here.

ヴィッキーはここで素晴らしいクリアトゥルーTを作りました。

That’s plenty of time.

それは十分な時間です。

Americans will often drop the T completely when it comes after an N. Actually, we’ll

アメリカ人は、Nの後に来ると、Tを完全に 落とすことがよくあります。実際には、

see an example of this in just a minute.

ほんの数分でこの例を参照してください。

Here are your boarding passes. Thank you.

こちらが搭乗券です。ありがとうございまし た。

Here are your boarding passes. I did make a full vowel in the word ‘are’.

こちらが搭乗券です。私は「are」 という単語で完全な母音を作りました。

But it was still very fast, very quick. It’s a function word, it doesn’t need

しかし、それでも非常に速く、非常に速かっ た。これは機能語であり、必要ありません

much time. Here are your…

多くの時間。 これがあなたの…

Here are your boarding passes.

こちらが搭乗券です。

Thank you.

ありがとうございました。

Your flight leaves from gate 19 and boarding begins at 11:20.

フライトはゲート19から出発し、11：20に搭乗 が始まります。

Your flight leaves

あなたのフライトは出発します

The word ‘your’ was very fast. I reduced it so that it has the schwa R ending.

「あなたの」という言葉はとても速かった。 schwaRで終わるように減らしました。

Yer. Yer. Yer flight. Your flight leaves.

ええ。ええ。あなたの飛行。あなた のフライトは出発します。

Your flight leaves-

あなたのフライトは出発します-

from gate 19 and boarding

ゲート19と搭乗から

begins at 11:20. ‘Flight leaves’ with a clear stop T, not

11:20に始まります。明確 なストップTを備えた「フライトリーフ」で​​はなく

released.

リリースされました。

Flight

フライト

Flight leaves

フライトリーフ

Your flight leaves

あなたのフライトは出発します

Your flight leaves from gate 19 and boarding begins at 11:20.

フライトはゲート19から出発し、11：20に搭乗 が始まります。

Eleven twenty.

1120。

Here is the example I talked about earlier. Americans often drop the T when it comes after

これが私が以前に話した例です。アメリカ人 はそれが後に来るときにしばしばTを落とす

an N. ‘Twenty’ is a perfect example. I did it.

N.「20」は完璧な例です。やった よ。

Eleven twenty.

1120。

And so did Jay. Eleven twenty. Twenty.

ジェイもそうだった。 1120。 20。

Eleven twenty.

1120。

Have a great trip!

良い旅を！

Great trip.

素晴らしい旅。

Again, I did not make two Ts. One word ended in a T, the next word began in a T, but I

繰り返しますが、私は2つのTを作成しませんでした。 1つの単語 はTで終わり、次の単語はTで始まりましたが、私は

didn’t repeat the T. Great trip

Tを繰り返さなかった。素晴らしい旅

Have a great trip!

良い旅を！

Trip

旅行

The TR consonant cluster can be, and often is pronounced as CHR. CHRip. CHRip. Instead

TR子音クラスターは、CHRである可能性があり、多くの場合 、CHRと発音されます。チャープ。チャープ。その代わり

of TRip. TRip.

TRipの。旅行。

Have a great trip.

良い旅を。

And now, the conversation three times.

そして今、3回の会話。

The machine didn’t recognize my passport. I can help. Where are you flying to today?

マシンが私のパスポートを認識しませんでした。私は助ける ことができる。今日はどこへ飛んでいますか？

-Rio -Recife

-リオ- レシフェ

We’re flying to Rio and then we have a connecting flight to Recife.

リオ行きの飛行機で、レシフェ行きの乗り継ぎ 便があります。

-What are you looking for? -My reading glasses.

-何を探していますか？ -私の老眼鏡。

They’re on your head. I had a bottle of water.

彼らはあなたの頭の上にいます。私 は水のボトルを持っていました。

I threw that away. Why?

私はそれを捨てました。なんで ？

You can’t take liquids on the plane. Are you checking any bags?

飛行機に液体を入れることはできません。バッグ をチェックしていますか？

Yes, just one. Can you put it on the scale?

はい、1つだけです 。スケールに載せてもらえますか？

Sure. Can you check our bags through to Recife?

もちろん 。バッグをレシフェまでチェックしていただけますか？

No, I can’t. You’ll need to pick it up in Rio to go through customs.

いいえ、できません。税関を通過するには、リオ で受け取る必要があります。

How much time do we have? How long is our layover?

どれくらいの時間がありますか？ 乗り継ぎはどのくらいですか？

About two and a half hours. That’s plenty of time.

約2時間半。それは十分 な時間です。

Here are your boarding passes. Thank you.

こちらが搭乗券です。ありがとうございまし た。

Your flight leaves from Gate 19 and boarding begins at 11:20.

フライトはゲート19から出発し、11：20に搭乗 が始まります。

Eleven twenty. Have a great trip!

1120。良い 旅を！

We will!

私達はします！

The machine didn’t recognize my passport. I can help. Where are you flying to today?

マシンが私のパスポートを認識しませんでした。私は助ける ことができる。今日はどこへ飛んでいますか？

-Rio -Recife

-リオ- レシフェ

We’re flying to Rio and then we have a connecting flight to Recife.

リオ行きの飛行機で、レシフェ行きの乗り継ぎ 便があります。

-What are you looking for? -My reading glasses.

-何を探していますか？ -私の老眼鏡。

They’re on your head. I had a bottle of water.

彼らはあなたの頭の上にいます。私 は水のボトルを持っていました。

I threw that away. Why?

私はそれを捨てました。なんで ？

You can’t take liquids on the plane. Are you checking any bags?

飛行機に液体を入れることはできません。バッグ をチェックしていますか？

Yes, just one. Can you put it on the scale?

はい、1つだけです 。スケールに載せてもらえますか？

Sure. Can you check our bags through to Recife?

もちろん 。バッグをレシフェまでチェックしていただけますか？

No, I can’t. You’ll need to pick it up in Rio to go through customs.

いいえ、できません。税関を通過するには、リオ で受け取る必要があります。

How much time do we have? How long is our layover?

どれくらいの時間がありますか？ 乗り継ぎはどのくらいですか？

About two and a half hours. That’s plenty of time.

約2時間半。それは十分 な時間です。

Here are your boarding passes. Thank you.

こちらが搭乗券です。ありがとうございまし た。

Your flight leaves from Gate 19 and boarding begins at 11:20.

フライトはゲート19から出発し、11：20に搭乗 が始まります。

Eleven twenty. Have a great trip!

1120。良い 旅を！

We will!

私達はします！

The machine didn’t recognize my passport. I can help. Where are you flying to today?

マシンが私のパスポートを認識しませんでした。私は助ける ことができる。今日はどこへ飛んでいますか？

-Rio -Recife

-リオ- レシフェ

We’re flying to Rio and then we have a connecting flight to Recife.

リオ行きの飛行機で、レシフェ行きの乗り継ぎ 便があります。

-What are you looking for? -My reading glasses.

-何を探していますか？ -私の老眼鏡。

They’re on your head. I had a bottle of water.

彼らはあなたの頭の上にいます。私 は水のボトルを持っていました。

I threw that away. Why?

私はそれを捨てました。なんで ？

You can’t take liquids on the plane. Are you checking any bags?

飛行機に液体を入れることはできません。バッグ をチェックしていますか？

Yes, just one. Can you put it on the scale?

はい、1つだけです 。スケールに載せてもらえますか？

Sure. Can you check our bags through to Recife?

もちろん 。バッグをレシフェまでチェックしていただけますか？

No, I can’t. You’ll need to pick it up in Rio to go through customs.

いいえ、できません。税関を通過するには、リオ で受け取る必要があります。

How much time do we have? How long is our layover?

どれくらいの時間がありますか？ 乗り継ぎはどのくらいですか？

About two and a half hours. That’s plenty of time.

約2時間半。それは十分 な時間です。

Here are your boarding passes. Thank you.

こちらが搭乗券です。ありがとうございまし た。

Your flight leaves from Gate 19 and boarding begins at 11:20.

フライトはゲート19から出発し、11：20に搭乗 が始まります。

Eleven twenty. Have a great trip!

1120。良い 旅を！

We will!

私達はします！

Now back to a monologue about my free time.

さて、私の自由時間についての独白に戻りましょう。

One of my favorite things to do with a free day is to ride my bike. Sometimes I’ll ride

自由な日を過ごすのに一番好きなことの 1つは、自転車に乗ることです。時々乗る

along the Hudson River or in Central Park, and sometimes I’ll go visit friends in Brooklyn.

ハドソン川沿いやセントラルパークで、ブルックリン の友達に会いに行くこともあります。

And now for that analysis.

そして今、その分析のために。

>> One of my favorite things to do

>>私の好きなことの1つ

One of my favorite. I definitely here ‘one’ and ‘fav-‘ as being stressed. ‘Of my’

私のお気に入りの1つ。私は間違いなくここで「one」 と「fav-」を強調しています。 「私の」

is very quick, very different than ‘one’ and ‘fav’. Of my, of my, of my. So I’m

非常に速く、「one」や「fav」とは大きく異なり ます。私の、私の、私の。だから私は

using the schwa here, and I am giving the V sound: of my, of my, of my, but it’s very

ここでシュワを使用して、私はVサウンドを与え ています：私の、私の、私の、しかしそれは非常に

flat and quick.

フラットで迅速。

>> One of my favorite

>>私のお気に入りの1つ

I notice that I’m dropping the middle, unstressed syllable in ‘favorite’. So it’s not

ストレスのない真ん中の音節を「お気に入り」に落としていること に気づきました。ですからそうではありません

FA-vo-rit, but simply, FA-vrit. Favorite. Favorite things. And I notice that I am making

FA-vo-ritですが、単純にFA-vritです。お気に入り。好き なもの。そして私は私が作っていることに気づきます

that a stop T, I’m not releasing it. I’m going straight into the TH. One of my favorite things.

ストップT、私はそれをリリースしていませ ん。 THに直行します。私の好きなものの1つ。

>> One of my favorite things to do with a free day

>>自由な日との私の好きなこと の1つ

One of my favorite things to do with a free day … so I notice both the words ‘free’

自由な日との私の好きなことの1つ…だから 私は「無料」という言葉の両方に気づきます

and ‘day’ have a lot more length than the others. ‘Things’ is a content word,

そして「日」は他のものよりはるかに 長いです。 「もの」は内容語であり、

it is a noun, but it’s more generic than ‘free’ and ‘day’, I think that’s

名詞ですが、「無料」や「 日」よりも一般的です。

why I didn’t give it as much time. One of my favorite things to do with a free day.

なぜそんなに時間を与えなかったのですか 。自由な日との私の好きなことの1つ。

>> One of my favorite things to do with a free day

>>自由な日との私の好きなこと の1つ

I notice, with the word ‘to’, I am reducing that to the schwa sound. It’s not ‘to

「to」という言葉で、それをシュワの音に減らしていること に気づきました。それは「する」ではありません

do’, it’s ‘t’do’.

する」、それは「しない」です。

>> To do

>>やること

with a free day.

自由な日で。

Also the article ‘a’, of course, is a schwa. Now I pronounced the ending TH unvoiced,

もちろん、冠詞「a」はシュワです。今、 私はエンディングTHを無声で発音しました。

with a, with a. Sometimes when people link the ending TH that is unvoiced into a voiced

と、と。時々人々が無声のエンディング THを有声にリンクするとき

sound, like the vowel schwa, they will voice it and say ‘with a’. With a. But I left

母音シュワのように、彼らはそれを声に出して「と」 と言います。とともに。しかし、私は去りました

that unvoiced: with a, with a, with a free day.

その無声：a、a、自由な日 。

>> with a free day

>>無料の日

Is to ride my bike. Ride, bike. Those were the two longest words in that sentence fragment.

私の自転車に乗ることです。自転車に乗る。それら はその文の断片の中で最も長い2つの単語でした。

Is to ride my bike. I notice again, I reduced this to the schwa sound. It’s not ‘to’,

私の自転車に乗ることです。もう一度気づきましたが、これ をシュワの音に減らしました。 「する」ではありません、

it’s to, to, is to, is to, is to ride, is to ride my bike.

する、する、する、する、乗る、自転 車に乗る。

>> Is to ride my bike.

>>自転車に乗ることです。

Sometimes I’ll ride along Hudson River

ハドソン川に沿って乗ることもあります

What did you hear as the most stressed syllables there? I’m hearing some-, ride, Hud-, Riv-.

そこで最も強調された音節として何を聞きました か？何か-、乗る、Hud-、Riv-を聞いています。

As you practice your own speech, listen to it and make sure that you can pick out stressed

自分のスピーチを練習するときは、それを聞い て、ストレスを感じていることを確認してください

syllables in a sentence. If you can’t, then they all sound too much the same. And we’re

文中の音節。できない場合は、すべて同じ ように聞こえます。そして私たちは

lacking good rhythmic contrast. So, it’s always good to study other speech, and to

良いリズミカルなコントラストが欠けています。ですから 、他のスピーチを勉強することは常に良いことです

note what do you hear as being the longest syllables. Usually, it will go along with

最長の音節として何が聞こえるかに注意して ください。通常、それは一緒に行きます

adjectives, adverbs, nouns, and verbs.

形容詞、副詞、名詞、動詞。

>> Sometimes I’ll ride along the Hudson River

>>時々ハドソン川に沿って乗ります

What else do you notice? I notice the ending S here is pronounced as a Z. Sometimes I’ll

他に何に気づきましたか？ここでの末尾 のSはZと発音されます。時々私は

ride. Also, did you notice how I pronounced that contraction? I didn’t say I’ll, I

乗る。また、私がその収縮をどのように発音したかに 気づきましたか？私はそうは言わなかった、私は

said I’ll, I’ll. So it sounded a lot like this word. In fact, it sounded just like this

言った、私は。ですから、この言葉のよう に聞こえました。実はこんな感じでした

word. I’ll, I’ll. I used the ‘aw’ as in ‘law’ vowel. Sometimes I’ll, sometimes

語。私がします、私がします。 「法」母音 のように「aw」を使用しました。時々私は時々

I’ll ride. So, I reduced the contraction, which is already a reduction of ‘I will’,

乗ります。それで、私は収縮を減らしまし た、それはすでに「私は」の減少です、

to I’ll, I’ll, I’ll. Sometimes I’ll ride.

私に、私に、私に。時々乗るよ 。

>> Sometimes I’ll ride

>>時々乗る

along the Hudson River.

ハドソン川沿い。

The Hudson River. The word ‘the’ pronounced with the schwa. Sometimes it’s pronounced

ハドソン川。シュワで発音される「the」という 単語。時々それは発音されます

with an EE vowel. That would be when the next word begins with a vowel or diphthong. Here

EE母音で。それは、次の単語が母音または 二重母音で始まるときです。ここ

it begins with a consonant, the H sound, Hudson, Hudson, so it was a schwa. The Hudson, the

それは子音、H音、ハドソン、ハドソンで始まる ので、それはシュワでした。ハドソン、

Hudson River.

ハドソン川。

>> The Hudson River.

>>ハドソン川。

Did you notice how the second and unstressed syllable of ‘Hudson’ was pronounced? It’s

「ハドソン」の2番目のストレスのない音節がどの ように発音されたかに気づきましたか？これは

written with the letter O, but there’s the schwa vowel in there. As an unstressed syllable,

Oの文字で書かれていますが、そこにはシュワ 母音があります。ストレスのない音節として、

it’s very fast, -son, -son, -son. And when the schwa is followed by the N sound, you

とても速いです、-son、-son、-son。そして、 シュワの後にN音が続くと、あなたは

don’t need to worry about making a separate schwa sound. It gets absorbed by the N. -Son,

別のシュワ音を出すことを心配する必要はあり ません。それはNに吸収されます。-Son、

-son, -son, Hudson. The Hudson.

-息子、-息子、ハドソン。ハドソン。

>> The Hudson River

>>ハドソン川

or in Central Park.

またはセントラルパークで。

I notice I did not reduce the word ‘or’, that can be reduced to ‘er’, Hudson River

ハドソン川の「er」に短縮できる「or」という 単語を縮小しなかったことに気づきました。

or Central Park. But in this case I didn’t. I said ‘or’. Wait, I just realized I missed

またはセントラルパーク。しかし、この場合、私はしませんでした。私 は「または」と言いました。待って、私は私が逃したことに気づきました

the word ‘in’. Or in Central Park, or in Central Park. Do you hear how fast the

「in」という言葉。またはセントラルパーク、または セントラルパークで。どれだけ速く聞こえますか

word ‘in’ is? Or in, or in, or in, or in Central Park. Central. Stressed syllable

「in」という言葉は？またはセントラルパーク内、または 中、または中、または。中央。強調された音節

of ‘Central’ is the first one. Cen-, Cen-. The second syllable has the schwa: -tral, -tral.

「セントラル」の最初のものです。 Cen-、Cen-。 2番目の音節にはschwaがあります：-tral、-tral。

>> In Central

>>セントラルで

Did you notice? I’m making more of a CH sound here instead of a T sound for the T

気づきましたか？ここでは、TのTサウンド ではなく、CHサウンドを作成しています。

in ‘Central’. Cen-tral, -tral, -tral. This can happen when the T is followed by an R.

「中央」で。中央、-tral、-tral。これは、Tの 後にRが続く場合に発生する可能性があります。

>> In Central

>>セントラルで

Park, and sometimes I’ll go visit friends in Brooklyn.

パーク、そして時々ブルックリンの友達に会いに 行きます。

And sometimes. I definitely dropped the D in that word, and sometimes, and sometimes,

そして時折。私は間違いなくその言葉でDを 落としました、そして時々、そして時々、

reducing the word ‘and’.

「and」という単語を減らします。

>> And sometimes

>>そして時々

Let’s talk about stress in that last part of the sentence.

文の最後の部分でストレスについて話し ましょう。

>> And sometimes I’ll go visit friends in Brooklyn.

>>そして時々ブルックリンの友達に会いに行き ます。

What do you hear as being the most stressed syllables? Some-, sort of, but even stronger,

最も強調された音節であるとあなたは何を聞き ますか？ある種の、しかしさらに強力な、

vis-, friends, Brook-. Verb, noun, noun. The content words. And did you notice the contraction

vis-、フレンズ、ブルック-。動詞、名詞、名詞 。内容語。そして、あなたは収縮に気づきましたか

‘I’ll’? Again, pronounced with the ‘aw’ as in ‘law’ vowel, reduced to ‘I’ll’, ‘I’ll’.

'病気'？繰り返しますが、「法」母音のように 「aw」で発音され、「I’ll」、「I’ll」に短縮されます。

>> And sometimes I’ll

>>そして時々私は

go visit friends in Brooklyn.

ブルックリンの友達を訪ねてください。

Also, all of these words, as always in a thought group, were very connected. I had a Stop T

また、これらの言葉はすべて、いつものように思考グループで、非常 に関連性がありました。私はストップTを持っていました

here in ‘visit’, so I didn’t bother to release it, which would have made a little

ここ「訪問」で、私はそれをリリースすること を気にしませんでした、それは少し作ったでしょう

gap in my line. Visit friends, visit friends.

私のラインのギャップ。友達を訪ねて、友達を訪ねてください。

>> visit friends

>>友達を訪ねる

in Brooklyn.

ブルックリンで。

Also, the ending Z sound of ‘friends’ linked into the beginning vowel of the next

また、次の最初の母音にリンク された「友達」の最後のZ音

word, friends in, friends in, friends in, friends in Brooklyn.

単語、の友達、の友達、の友達、ブルックリン の友達。

>> visit friends in Brooklyn.

>>ブルックリンの友達を訪ねてください。

And now, the conversation three times.

そして今、3回の会話。

One of my favorite things to do with a free day is to ride my bike. Sometimes I’ll ride

自由な日を過ごすのに一番好きなことの 1つは、自転車に乗ることです。時々乗る

along the Hudson River or in Central Park, and

ハドソン川沿いまたはセントラルパーク内、および

sometimes I’ll go visit friends in Brooklyn.

ブルックリンの友達に会いに行くこともあります。

One of my favorite things to do with a free day is to ride my bike. Sometimes I’ll ride

自由な日を過ごすのに一番好きなことの 1つは、自転車に乗ることです。時々乗る

along the Hudson River or in Central Park, and

ハドソン川沿いまたはセントラルパーク内、および

sometimes I’ll go visit friends in Brooklyn.

ブルックリンの友達に会いに行くこともあります。

One of my favorite things to do with a free day is to ride my bike. Sometimes I’ll ride

自由な日を過ごすのに一番好きなことの 1つは、自転車に乗ることです。時々乗る

along the Hudson River or in Central Park, and

ハドソン川沿いまたはセントラルパーク内、および

sometimes I’ll go visit friends in Brooklyn.

ブルックリンの友達に会いに行くこともあります。

And our last one, a monologue about evening plans.

そして最後の1つは、夜の計画についての独白です 。

Tonight I’m meeting up with some friends in the West Village for pizza. We may stay

今夜、ウェストビレッジでピザを求めて友達と 会います。私たちは滞在するかもしれません

in the West Village afterwards, or we may hop on our bikes and go up to UCB for a comedy show.

その後、ウェストビレッジで、または自転車に乗っ てUCBに行ってコメディショーを楽しむこともできます。

And now, for that analysis.

そして今、その分析のために。

Tonight I’m meeting up with some friends in the West Village for pizza. We may stay

今夜、ウェストビレッジでピザを求めて友達と 会います。私たちは滞在するかもしれません

in the West Village afterwards, or we may hop on our bikes and go up to UCB for a comedy show.

その後、ウェストビレッジで、または自転車に乗っ てUCBに行ってコメディショーを楽しむこともできます。

One of the first things that I notice is that I’ve made this a Stop T rather than a Flap T.

私が最初に気付くのは、これをフラップ TではなくストップTにしたことです。

>> Tonight I’m meeting up with some friends

>>今夜私は何人かの友人と会っています

>> Tonight

>>今夜

Often, when the T comes between vowels or diphthongs, in this case we have the AI as

多くの場合、Tが母音または二重母音の間にある 場合、この場合、AIは次のようになります。

in BUY diphthong for ‘tonight’, and the AI as in BUY diphthong for ‘I’, we would

「今夜」の二重母音の購入、および「私 」の二重母音の購入のようなAIでは、

make that a Flap T to connect. But I made this a stop T, so there was a little break

そのフラップTを接続します。でもこれをストップ Tにしたので少し休憩がありました

in the line. Tonight I’m meeting, tonight, tonight.

行で。今夜私は今夜、今夜会っています 。

>> Tonight I’m meeting up with some friends

>>今夜私は何人かの友人と会っています

>> Tonight

>>今夜

I also notice that I’ve made this O a schwa: to-, to-, to-, tonight. This T, on the other

私はこれをシュワにしたことにも気づきまし た：to-、to-、to-、tonight。このT、もう一方

hand, was a Flap T, meeting up, meeting up. I did not release the P here, so that’s

手は、フラップTでした、会って、会って 。ここでPをリリースしなかったので、

a stop consonant. Up, Up. My lips came together to make the P. But rather than releasing them,

停止子音。アップ、アップ。私の唇は一緒になってPを作り ました。しかし、それらを解放するのではなく、

up, I went right into the next word, with. Meeting up with some friends. I’m noticing,

さて、私はすぐに次の言葉に入りました。 何人かの友人と会う。私は気づいています、

sort of to my surprise, that I also dropped the TH. With some friends, with some friends.

驚いたことに、私もTHを落としました 。何人かの友達と、何人かの友達と。

>> …up with some friends

>>…友達と一緒に

So, I took this function word, which will not be stressed (it is less important in the

だから、私はこの機能語を取りまし たが、それは強調されません（それは

sentence), and I dropped the final sound. With some, with some, with some, with some

文）、そして私は最後の音を落としました。 あるもの、あるもの、あるもの、あるもの

friends in the West Village for pizza. It’s very obvious to me there what the most stressed

ピザのためのウェストビレッジの友達。そこで最も ストレスを感じていることは私には非常に明白です

words are.

言葉は。

>> In the West Village for pizza.

>>ピザのためにウェストビレッジで。

Let’s start with the first four words: in the West Village. ‘In the’ was very quick.

最初の4つの単語から始めましょう：ウェスト ビレッジで。 「で」は非常に速かった。

In the [6x]. ‘West’ and ‘Village’ both had more time. West, Village. In the

[6x]で。 「西」と「村」はどちらももっと時間 がありました。ウェスト、ビレッジ。の中に

West Village. So even though ‘in the’ is two words, it was probably faster than

ウェストビレッジ。したがって、「in the」 は2語ですが、おそらくより高速でした。

the single word ‘West’. In the West, in the West Village.

一言「西」。西では、西 の村で。

>> In the West Village.

>>ウェストビレッジで。

And the final two words, ‘for pizza’. For pizza. I definitely hear the first syllable

そして最後の2つの言葉、「ピザのために」。 ピザ用。私は間違いなく最初の音節を聞きます

of ‘pizza’ as being stressed. The word ‘for’ was reduced, it had the schwa, for

強調されているように「ピザ」の。 「のために」という言葉 は減らされました、それはシュワを持っていました、のために

[4x], for pizza, for pizza.

[4x]、ピザ用、ピザ用。

>> …for pizza. >> In the West Village for pizza.

>>…ピザ用。 >>ピザ のためにウェストビレッジで。

We may stay in the West Village afterwards: which syllable was the most stressed?

その後、ウェストビレッジに滞在する可能性があります 。最もストレスがかかった音節はどれですか？

>> We may stay in the West Village afterwards.

>>その後、ウェストビレッジに滞在する場合があります。

I definitely heard ‘stay’ as being the most stressed. That’s our verb. That’s

私は間違いなく「滞在」が最もストレスを感じている と聞きました。それが私たちの動詞です。それは

a content word, which will usually be stressed in a sentence. Again ‘in the’ was very

内容語。通常、文の中で強調されます。 繰り返しますが、「で」は非常に

quick. ‘West’ and ‘Village’ were both stressed, as was ‘afterwards’, but they

素早い。 「西」と「村」はどちらも「その 後」と同様に強調されましたが、

had less curve to the voice. They were less stressed to me than the word ‘stay’, which

声へのカーブが少なかった。彼らは私にとって「 滞在」という言葉よりもストレスが少なかった。

was louder. We may stay in the West Village afterwards. I notice that I did not reduce

音量が大きかった。その後、ウェストビレッジに滞在する 場合があります。減らさなかったことに気づきました

the word ‘or’. That’s one word that can reduce to ‘er’: or we may. But here

「または」という言葉。これは、「er」に還元できる1つの単語 です。または、そうすることもできます。しかし、ここで

I said ‘or we may, or we may’. I did not reduce the vowel.

私は「または私たちがそうするかもしれない、または私たちがそうするかもしれない」と言いまし た。母音を減らしませんでした。

>> Or we may hop on our bikes

>>または、自転車に乗ることもあります

We may hop on our bikes. What do you think is the loudest, most stressed word in that

自転車に乗ることがあります。その中で最も大きく 、最も強調された言葉は何だと思いますか

sentence fragment?

文の断片？

>> We may hop on our bikes

>>自転車に乗ることがあります

I hear ‘hop’, again, the verb.

再び「ホップ」という動詞が聞こえます。

>> We may hop on our bikes and go up to UCB.

>>自転車に乗って、UCBに行くことがあります。

And go up to UCB. I definitely reduced the word ‘and’ here, by dropping the D, and

そして、UCBに行きます。 Dを削除することで、ここ で「and」という単語を確実に減らしました。

go up to UCB.

UCBに行きます。

>> And go up

>>そして上がる

Again here, the word ‘up’: I did not release the P sound, I made that a stop. Up to, up

ここでも、「アップ」という言葉があります。Pサウンドをリリース しなかったので、それを止めました。まで、

to. Again, a reduction I did not do. The word ‘to’ usually has the schwa sound in it.

に。繰り返しますが、私がしなかった削減。 「to」という 単語には通常、シュワ音が含まれています。

And instead, I left in the vowel ‘oo’. To, to. I usually reduce the word ‘to’

代わりに、母音「oo」を残しました。に、に 。私は通常、「to」という単語を減らします

in conversation. To [3x]. I did not do it here because I was talking into the camera,

会話中。 [3x]へ。私はカメラに向かって話して いたので、ここではそれをしませんでした、

and I’ve noticed that I do use fewer reductions when I’m recording than I do in normal conversation.

録音するときは、通常の会話よりも少ない 削減を使用していることに気づきました。

>> to UCB for a comedy show.

>>コメディショーのためにUCBに。

For a comedy show. I most definitely reduced this vowel to the schwa. For [3x], for a,

コメディショーのために。私は間違いなくこの母音を シュワに減らしました。 [3x]の場合、aの場合、

for a. So I also connected that word, very much so, to the article ‘a’, which is

のために。だから私はその言葉を、非常 にそう、記事「a」に結び付けました。

also pronounced as the schwa. For a [4x]. For a comedy show.

シュワとも発音されます。 [4x]の場合。コメディショー のために。

>> for a

>>

comedy show. For a comedy show.

コメディーショー。 コメディショーのために。

Let’s test your listening skills for stress. The word ‘comedy’ is a three-syllable

リスニングスキルのストレスをテストしましょ う。 「コメディ」という言葉は3音節です

word. Which did you hear as being the most stressed?

語。最もストレスを感じていると聞いたのはどれ ですか？

>> comedy

>>コメディ

It’s the first syllable. So, the last two syllables are lower in pitch and flatter,

これが最初の音節です。したがって、最後の 2つの音節はピッチが低く、平坦です。

also maybe a little quieter than the stressed syllable. -medy [4x], co – medy [2x]. Comedy show.

また、強調された音節よりも少し静かかもしれません 。 -medy [4x]、co –medy[2x]。コメディーショー。

And now, the conversation three times.

そして今、3回の会話。

Tonight I’m meeting up with some friends in the West Village for pizza. We may stay

今夜、ウェストビレッジでピザを求めて友達と 会います。私たちは滞在するかもしれません

in the West Village afterwards, or we may hop on our bikes and go up to UCB for a comedy show.

その後、ウェストビレッジで、または自転車に乗っ てUCBに行ってコメディショーを楽しむこともできます。

Tonight I’m meeting up with some friends in the West Village for pizza. We may stay

今夜、ウェストビレッジでピザを求めて友達と 会います。私たちは滞在するかもしれません

in the West Village afterwards, or we may hop on our bikes and go up to UCB for a comedy show.

その後、ウェストビレッジで、または自転車に乗っ てUCBに行ってコメディショーを楽しむこともできます。

Tonight I’m meeting up with some friends in the West Village for pizza. We may stay

今夜、ウェストビレッジでピザを求めて友達と 会います。私たちは滞在するかもしれません

in the West Village afterwards, or we may hop on our bikes and go up to UCB for a comedy show.

その後、ウェストビレッジで、または自転車に乗っ てUCBに行ってコメディショーを楽しむこともできます。

When you watch this much analysis all at once, you really start to feel those characteristics

これだけの分析を一度に見ると、本当 にそれらの特徴を感じ始めます

that are important to American English. You can’t deny them, you start to feel them

それはアメリカ英語にとって重要です。あなたはそれらを否定 することはできません、あなたはそれらを感じ始めます

in your body. If you want to start training that, you’ll want to work with the audio

あなたの体の中で。そのトレーニングを開始したい場合 は、オーディオを使用することをお勧めします

training that goes along with these kinds of analysis videos in my online school, Rachel’s

私のオンラインスクールであるレイチェル のこの種の分析ビデオに沿ったトレーニング

English Academy. We have thousands of students training right now, to get these habits into

イングリッシュアカデミー。現在、これらの習慣を身に付ける ために、何千人もの学生がトレーニングを行っています。

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That’s it, and thanks so much for using Rachel’s English.

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