IMPOSSIBLE! [or NOT?] – Learn English Conversation in 4 Hours

Understanding native speakers and fast English isn’t about understanding the sounds of

Comprendre les locuteurs natifs et l'anglais rapide ne consiste pas à comprendre les sons de

American English, it’s about all the other things: linking, reductions. The more you

L'anglais américain, c'est tout le reste : enchaînements, réductions. Plus vous

study them, the more effortlessly you’ll be able to speak fast English and understand

étudiez-les, plus vous serez en mesure de parler rapidement l'anglais et de comprendre sans effort

native speakers.

locuteurs natifs.

Today, we’re going to do just that in 18 conversations and monologues. Here’s the

Aujourd'hui, nous allons faire exactement cela en 18 conversations et monologues. Voici le

first one we’ll study with the analysis we’ll do together.

première que nous étudierons avec l'analyse que nous ferons ensemble.

>> Tom, what did you do today?

>> Tom, qu'as-tu fait aujourd'hui ?

>> Today I woke up and I went for a run and um, then I just worked. 

>> Aujourd'hui, je me suis réveillé et je suis allé courir et euh, puis j'ai juste travaillé.

>> So, where do you run?

>> Alors, où cours-tu ?

>> I run in Fort Greene Park, in Brooklyn.

>> Je cours à Fort Greene Park, à Brooklyn.

>> So, what are you doing after this?

>> Alors, qu'est-ce que tu fais après ça ?

>> After this, nothing.

>> Après cela, plus rien.

>> No plans. / No plans.

>> Aucun projet. / Aucun projet.

>> Should we get dinner?

>> Devrions-nous dîner ?

>>Yeah.

Now, let's do an in depth analysis to study all these important parts.

>> Ouais.

Maintenant, faisons une analyse approfondie pour étudier toutes ces parties importantes.

Linking, reductions, flap Ts, stress and so on.

Liaison, réductions, rabat Ts, stress et ainsi de suite.

>> Tom, what did you do today?

>> Tom, qu'as-tu fait aujourd'hui ?

>> Today I woke up

>> Aujourd'hui je me suis réveillé

Tom, what did you do today? Lots of interesting things happening here. I noticed first of

Tom, qu'as-tu fait aujourd'hui ? Beaucoup de choses intéressantes se passent ici. j'ai remarqué tout d'abord

all that I’ve dropped the T here: what did, what did, what did you do? I’m also noticing

tout ce que j'ai laissé tomber le T ici: qu'est-ce que, qu'est-ce que, qu'est-ce que tu as fait? je remarque aussi

I’m getting more of a J sound here, j-ou, j-ou. Whuh-dih-jou, dih-jou. So the D and

Je reçois plus un son J ici, j-ou, j-ou. Whuh-dih-jou, dih-jou. Donc le D et

the Y here are combining to make the J sound. So we have wuh-dih-jou, what did you [3x].

les Y ici se combinent pour faire sonner le J. Nous avons donc wuh-dih-jou, qu'avez-vous fait [3x].

Tom, what did you do today? The other thing I notice is that the T here is really more

Tom, qu'as-tu fait aujourd'hui ? L'autre chose que je remarque est que le T ici est vraiment plus

of a flap sound, a D, do duh-, do duh-, do today, this is most definitely a schwa, so

d'un son de volet, un D, ​​do duh-, do duh-, do aujourd'hui, c'est très certainement un schwa, donc

we’re reducing this unstressed syllable to be the schwa. Today, today, do today, to

nous réduisons cette syllabe non accentuée au schwa. Aujourd'hui, aujourd'hui, fais aujourd'hui, pour

today. Tom, what did you do today?

aujourd'hui. Tom, qu'as-tu fait aujourd'hui ?

>> Tom, what did you do today? >> Today? >> Today.

>> Tom, qu'as-tu fait aujourd'hui ? >> Aujourd'hui ? >> Aujourd'hui.

>> Today I woke up…

>> Aujourd'hui je me suis réveillé…

Now here we have ‘today’ three times. Always, the first syllable is reduced to the

Maintenant, ici, nous avons "aujourd'hui" trois fois. Toujours, la première syllabe est réduite au

schwa sound, but I’m noticing that these T’s are all True T’s, and not Flap T’s.

son schwa, mais je remarque que ces T sont tous des True T, et non des Flap T.

That’s because they are beginning sentences. So, we’re not going to reduce that to a

C'est parce qu'ils commencent des phrases. Donc, nous n'allons pas réduire cela à un

Flap T. In the case up here, ‘do today’, it came, the T in ‘today’, came in between

Flap T. Dans le cas ici, "faire aujourd'hui", il est venu, le T dans "aujourd'hui", est venu entre les deux

a vowel, ‘do’, the OO vowel, and the schwa sound. And that’s why we made this a flap

une voyelle, 'do', la voyelle OO et le son schwa. Et c'est pourquoi nous en avons fait un rabat

sound. But here we’re beginning a sentence, so we’re going to go ahead and give it the

du son. Mais ici, nous commençons une phrase, nous allons donc continuer et lui donner le

True T sound—though we will most definitely reduce to the schwa. Today.

Son True T, bien que nous réduisions très certainement au schwa. Aujourd'hui.

>> Today? >> Today. [3x] >> Tom, what did you do today?

>> Aujourd'hui ? >> Aujourd'hui. [3x] >> Tom, qu'as-tu fait aujourd'hui ?

>> Today? >> Today. >> Today I woke up…

>> Aujourd'hui ? >> Aujourd'hui. >> Aujourd'hui je me suis réveillé…

Everything was very connected there, and I know that when we have something ending in

Tout était très lié là-bas, et je sais que lorsque nous avons quelque chose qui se termine par

a vowel or diphthong sound, and the next word beginning in a vowel or diphthong sound, that

un son de voyelle ou de diphtongue, et le mot suivant commençant par un son de voyelle ou de diphtongue, qui

we want that to really glide together, today I [3x]. And anytime we have a word that begins

nous voulons que ça glisse vraiment ensemble, aujourd'hui je [3x]. Et chaque fois que nous avons un mot qui commence

with a vowel, we want to say, hmm, does the word before end in a consonant sound? It does.

avec une voyelle, nous voulons dire, hmm, est-ce que le mot avant se termine par un son consonantique ? Cela fait.

It ends in the K consonant sound, woke up, woke up. So, to help us link, we can almost

Il se termine par le son de la consonne K, réveillé, réveillé. Alors, pour nous aider à faire le lien, on peut presque

think of it as beginning the next word, wo-kup, woke up. Today I woke up.

pensez-y comme le début du mot suivant, wo-kup, réveillé. Aujourd'hui, je me suis réveillé.

>> Today? >> Today. >> Today I woke up, and I went for a run.

>> Aujourd'hui ? >> Aujourd'hui. >> Aujourd'hui, je me suis réveillé et je suis allé courir.

And I went for a run. Tom dropped the D here, connected this word ‘and’ to ‘I’,

Et je suis allé courir. Tom a laissé tomber le D ici, a connecté ce mot 'et' à 'je',

‘and I’ [3x]. This was the schwa sound, so he’s reduced ‘and’. And I, and I,

‘et moi’ [3x]. C'était le son schwa, donc il a réduit « et ». Et moi, et moi,

and I went for a run. For a, for a. Tom reduced the vowel in the word ‘for’ to the schwa.

et je suis allé courir. Pour un, pour un. Tom a réduit la voyelle du mot "pour" au schwa.

And we’ve connected these two function words together, for a, for a, for a, this is also

Et nous avons relié ces deux mots de fonction ensemble, pour un, pour un, pour un, c'est aussi

a schwa. For a, for a, for a run, for a run, and I went for a run. Can you pick out the

un schwa. Pour un, pour un, pour une course, pour une course, et je suis allé courir. Pouvez-vous choisir le

two stressed words here? Went, run. Those are the words that have the most shape in

deux mots accentués ici? Je suis parti, cours. Ce sont les mots qui ont le plus de forme dans

the voice. The most length: and I went for a run. And I went for a run. Again, he’s

la voix. Le plus long : et je suis allé courir. Et je suis allé courir. Encore une fois, il est

got the intonation going up here at the end, because, comma, he’s giving us a list here.

a l'intonation qui monte ici à la fin, parce que, virgule, il nous donne une liste ici.

And there’s more information about to come.

Et il y a plus d'informations à venir.

>> Today I woke up, and I went for a run. [3x]

>> Aujourd'hui, je me suis réveillé et je suis allé courir. [3x]

And, um, then I just worked.

Et, euh, alors j'ai juste travaillé.

And, um… Now here, Tom did pronounce the D, he linked it to the next word, beginning

Et, euh… Maintenant, ici, Tom a bien prononcé le D, il l'a lié au mot suivant, en commençant

with a vowel, which is just this thought-word that we say when we’re thinking, and um,

avec une voyelle, qui est juste ce mot-pensée que nous disons quand nous pensons, et euh,

and um. Again, the intonation of the voice is going up at the end, and um, signaling,

et euh. Encore une fois, l'intonation de la voix monte à la fin, et euh, signalant,

comma, not a period, more information coming.

virgule, pas un point, plus d'informations à venir.

And, um, [3x] then I just worked.

Et, euh, [3x] puis j'ai juste travaillé.

Worked, worked, then I just worked. Here, finally, we have the intonation of the voice

J'ai travaillé, travaillé, puis j'ai travaillé. Ici, enfin, nous avons l'intonation de la voix

going down at the end. So we know, period, end of the sentence, end of the thought. Then

descendre à la fin. Donc nous savons, point final, fin de phrase, fin de pensée. Puis

I: he connected this ending consonant to the beginning vowel, the diphthong ‘ai’, I,

I : il reliait cette consonne finale à la voyelle initiale, la diphtongue « ai », I,

to smooth that out. Then I, then I, then I just worked. Did you notice? Tom dropped the

pour lisser ça. Puis je, puis je, puis j'ai juste travaillé. As-tu remarqué? Tom a laissé tomber le

T here. We did not get ‘just worked’, ‘just worked’. He didn’t release it.

Là. Nous n'avons pas obtenu "juste travaillé", "juste travaillé". Il ne l'a pas lâché.

This happens often when we have a word that ends in a cluster with a T when the next word

Cela se produit souvent lorsque nous avons un mot qui se termine par un cluster avec un T lorsque le mot suivant

also begins with a consonant. In these cases, often, the T will get dropped. I just worked. [3x]

commence aussi par une consonne. Dans ces cas, souvent, le T tombera. Je viens de travailler. [3x]

Do you notice that the -ed ending is pronounced as a T sound. That’s because

Avez-vous remarqué que la terminaison -ed se prononce comme un son T. C'est parce que

the sound before, the K, is unvoiced. So this ending will also be unvoiced. Worked, worked.

le son avant, le K, est non voisé. Donc, cette fin sera également non exprimée. Travaillé, travaillé.

…and I went for a run. And, um, then I just worked. [3x]

… et je suis allé courir. Et, euh, alors j'ai juste travaillé. [3x]

>> So, where do you run?

>> Alors, où cours-tu ?

So, where do you run? Now, this is a question, but did you notice the intonation went down

Alors, où cours-tu ? Maintenant, c'est une question, mais avez-vous remarqué que l'intonation a baissé

at the end? Run, run. That’s because it’s a question that cannot be answered with just

à la fin? Cours Cours. C'est parce que c'est une question à laquelle on ne peut pas répondre simplement

‘yes’ or ‘no’. Yes/no questions go up in pitch at the end. All other questions

'Oui ou non'. Les questions oui/non montent en ton à la fin. Toutes les autres questions

tend to go down in pitch at the end. Where do you run? Do you hear the stressed words

ont tendance à baisser de ton à la fin. Où cours-tu ? Entendez-vous les mots accentués

in that question? Where, run. So, where do you run? Longer words, more up/down shape

dans cette question? Où, cours. Alors, où cours-tu ? Mots plus longs, forme plus haut/bas

of the voice. Where, run. So where do you run?

de la voix. Où, cours. Alors où cours-tu ?

>> So, where do you run? [3x] >> I run in Fort Greene Park.

>> Alors, où cours-tu ? [3x] >> Je cours à Fort Greene Park.

What do you hear as being the stressed syllables there?

Qu'entendez-vous comme étant les syllabes accentuées là-bas ?

>> I run in Fort Greene Park. [3x]

>> Je cours à Fort Greene Park. [3x]

I run in Fort Greene Park. I hear da-da-da-DAA-DAA-DAA. Definitely I hear ‘Fort’, ‘Greene’,

Je cours à Fort Greene Park. J'entends da-da-da-DAA-DAA-DAA. Décidément j'entends 'Fort', 'Greene',

and ‘Park’ all being longer, all having that shape in the voice. I run in Fort Greene

et «Park» étant tous plus longs, tous ayant cette forme dans la voix. Je cours à Fort Greene

Park. Also, ‘I’ is a little more stressed than ‘run in’. I, I, DA-da-da, DA-da-da,

Se garer. De plus, « je » est un peu plus stressé que « run in ». Je, je, DA-da-da, DA-da-da,

I run in, I run in, run in, run in. So those two words are really linked together because

Je cours, je cours, je cours, je cours. Donc ces deux mots sont vraiment liés parce que

we have and ending consonant and a beginning vowel. Run in, run in, I run in, I run in

nous avons une consonne de fin et une voyelle de début. Courez, courez, je cours, je cours

Fort Greene Park.

Parc Fort Greene.

>> I run in Fort Greene Park. [3x] In Brooklyn.

>> Je cours à Fort Greene Park. [3x] À Brooklyn.

In Brooklyn. Brooklyn, a two syllable word. One of the syllables will be stressed. What

À Brooklyn. Brooklyn, un mot de deux syllabes. Une des syllabes sera accentuée. Quoi

do you hear as being stressed? Brooklyn, Brooklyn. Definitely it’s that first syllable. Brook-,

entendez-vous comme étant stressé? Brooklyn, Brooklyn. C'est certainement cette première syllabe. Ruisseau-,

Brook-, Brooklyn, Brooklyn.

Brook-, Brooklyn, Brooklyn.

>> In Brooklyn. [3x] >> So, what are you doing after this?

>> À Brooklyn. [3x] >> Alors, qu'est-ce que tu fais après ça ?

So, what are you doing after this? How was I able to say so many words quickly, but still

Alors, qu'est-ce que tu fais après ça ? Comment ai-je pu dire autant de mots rapidement, mais quand même

be clear? First of all, I’m dramatically reducing the word ‘are’ to the schwa-R

être clair? Tout d'abord, je réduis considérablement le mot "sont" au schwa-R

sound, er, er. That means the T here is now coming between two vowel sounds, and I’m

son, euh, euh. Cela signifie que le T vient maintenant entre deux sons de voyelle, et je suis

making that a flap T sound, which sounds like the D between vowels. What are [3x]. Also

ce qui en fait un son de volet T, qui sonne comme le D entre les voyelles. Quels sont [3x]. Également

the word ‘you’ is unstressed, so it’s going to be in that same line, what are you [4x]

le mot "vous" n'est pas accentué, donc ça va être dans la même ligne, qu'est-ce que tu es [4x]

, very fast, quite flat, lower in volume. What are you doing? Now here we have a stressed

, très rapide, assez plat, moins volumineux. Que fais-tu? Maintenant, nous avons ici un stressé

word, do-, doing. Doing, what are you doing? Do you hear how the syllable ‘do’ sticks

mot, faire-, faire. Faire, qu'est-ce que tu fais ? Entendez-vous comment la syllabe "faire" colle

out of that phrase more than anything else? What are you doing? [2x] After this. Another

de cette phrase plus qu'autre chose ? Que fais-tu? [2x] Après cela. Une autre

stressed word here. So what are you doing after this? [2x]

mot accentué ici. Alors qu'est-ce que tu fais après ça ? [2x]

>> So, what are you doing after this? [3x] >> After this, nothing.

>> Alors, qu'est-ce que tu fais après ça ? [3x] >> Après cela, plus rien.

Tom’s speaking a little bit more slowly than I am here. After this, nothing. We have

Tom parle un peu plus lentement que moi ici. Après cela, plus rien. Nous avons

two 2-syllable words here. Which syllable is stressed? Let’s take first the word ‘after’.

deux mots de 2 syllabes ici. Quelle syllabe est accentuée ? Prenons d'abord le mot "après".

If you think you hear the first syllable as being stressed, you’re right. Af-, after,

Si vous pensez entendre la première syllabe comme étant accentuée, vous avez raison. Af-, après,

-ter, -ter, -ter. The second syllable: very low in pitch, flat, and quick. After. What

-ter, -ter, -ter. La deuxième syllabe : très grave, plate et rapide. Après. Quoi

about the word ‘nothing’? Again, it’s the first syllable. ING endings, even though

sur le mot "rien" ? Encore une fois, c'est la première syllabe. terminaisons ING, même si

this isn’t an ING verb, will be unstressed. Nothing, no-, no-, nothing.

ce n'est pas un verbe ING, sera atone. Rien, non-, non-, rien.

>> After this, nothing. [3x] >> No plans. >> No plans.

>> Après cela, plus rien. [3x] >> Aucun plan. >> Aucun projet.

Nothing reduces in this phrase. I’m really hearing this as two different stressed words.

Rien ne réduit dans cette phrase. J'entends vraiment cela comme deux mots accentués différents.

They’re both one syllable, no plans. No plans.

Ils sont tous les deux une syllabe, pas de plans. Aucun projet.

>> No plans. >> No plans. [3x] >> Should we get dinner? >> Yeah.

>> Aucun projet. >> Aucun projet. [3x] >> Devrions-nous dîner ? >> Ouais.

Should we get dinner? One of the things that I notice is that I’m dropping the D sound:

Doit-on dîner ? Une des choses que je remarque, c'est que je laisse tomber le son D :

should we, should we. Should we get [3x]. That’s helping me say this less-important

devrions-nous, devrions-nous. Devrions-nous obtenir [3x]. Cela m'aide à dire que c'est moins important

word even faster. Should we get dinner?

mot encore plus vite. Doit-on dîner ?

>> Should we get dinner? [3x]

>> Devrions-nous dîner ? [3x]

I notice that the T here is a Stop T, I don’t release it. It’s not ‘get dinner’, it’s

Je remarque que le T ici est un Stop T, je ne le relâche pas. Ce n'est pas "dîner", c'est

get, get, get, get dinner, get dinner. Should we get dinner?

obtenir, obtenir, obtenir, obtenir le dîner, obtenir le dîner. Doit-on dîner ?

>> Should we get dinner? [3x]

>> Devrions-nous dîner ? [3x]

Do you notice, in this question my voice does go up in pitch at the end. Dinner, dinner.

Remarquez-vous, dans cette question, ma voix monte en ton à la fin. Dîner, dîner.

That’s because this is a yes/no question. Pitch goes up. Should we get dinner? Yeah.

C'est parce que c'est une question oui/non. La hauteur monte. Doit-on dîner ? Ouais.

As you probably know, a more casual way to say ‘yes’. Should we get dinner? Yeah.

Comme vous le savez probablement, une façon plus décontractée de dire « oui ». Doit-on dîner ? Ouais.

>> Should we get dinner? >> Yeah.

>> Devrions-nous dîner ? >> Ouais.

Here’s the conversation again. You’re going to see out markings on screen. You’ll

Voici à nouveau la conversation. Vous allez voir des marques à l'écran. Vous allez

actually hear the conversation three times to help you really take in what you’re seeing.

écoutez la conversation trois fois pour vous aider à vraiment comprendre ce que vous voyez.

>> Tom, what did you do today? >> Today I woke up and I went for a run and

>> Tom, qu'as-tu fait aujourd'hui ? >> Aujourd'hui, je me suis réveillé et je suis allé courir et

um, then I just worked.

euh, alors je viens de travailler.

>> So, where do you run?

>> Alors, où cours-tu ?

>> I run in Fort Greene Park, in Brooklyn.

>> Je cours à Fort Greene Park, à Brooklyn.

>> So, what are you doing after this?

>> Alors, qu'est-ce que tu fais après ça ?

>> After this, nothing.

>> Après cela, plus rien.

>> No plans. / No plans.

>> Aucun projet. / Aucun projet.

>> Should we get dinner?

>> Devrions-nous dîner ?

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Saut de page

>>Yeah.

>> Ouais.

>> Tom, what did you do today? >> Today I woke up and I went for a run and

>> Tom, qu'as-tu fait aujourd'hui ? >> Aujourd'hui, je me suis réveillé et je suis allé courir et

um, then I just worked.

euh, alors je viens de travailler.

>> So, where do you run?

>> Alors, où cours-tu ?

>> I run in Fort Greene Park, in Brooklyn.

>> Je cours à Fort Greene Park, à Brooklyn.

>> So, what are you doing after this?

>> Alors, qu'est-ce que tu fais après ça ?

>> After this, nothing.

>> Après cela, plus rien.

>> No plans. / No plans.

>> Aucun projet. / Aucun projet.

>> Should we get dinner?

>> Devrions-nous dîner ?

>>Yeah.

>> Ouais.

>> Tom, what did you do today? >> Today I woke up and I went for a run and

>> Tom, qu'as-tu fait aujourd'hui ? >> Aujourd'hui, je me suis réveillé et je suis allé courir et

um, then I just worked.

euh, alors je viens de travailler.

>> So, where do you run?

>> Alors, où cours-tu ?

>> I run in Fort Greene Park, in Brooklyn.

>> Je cours à Fort Greene Park, à Brooklyn.

>> So, what are you doing after this?

>> Alors, qu'est-ce que tu fais après ça ?

>> After this, nothing.

>> Après cela, plus rien.

>> No plans. / No plans.

>> Aucun projet. / Aucun projet.

>> Should we get dinner?

>> Devrions-nous dîner ?

>>Yeah.

>> Ouais.

That was Tom, my colleague and great friend. You’re going to see some more conversations

C'était Tom, mon collègue et grand ami. Vous allez voir d'autres conversations

with him in this video. But first, another dear friend, Laura. We’re grocery shopping.

avec lui dans cette vidéo. Mais d'abord, une autre amie très chère, Laura. Nous faisons l'épicerie.

Just casual conversation between two friends. Let’s see the conversation and then we’ll

Juste une conversation informelle entre deux amis. Voyons la conversation et ensuite nous allons

study it.

l'étudier.

I just got my first weird look.

Je viens d'avoir mon premier regard bizarre.

But you know what? At the end of the day, it doesn’t matter.

Mais tu sais quoi? Au bout du compte, ce n'est pas grave.

I know.

Je sais.

At the end of the day, it’s the students who matter.

En fin de compte, ce sont les étudiants qui comptent.

That’s right.

C'est exact.

Ok green beans.

Ok les haricots verts.

Ooo.

Cranberries.

Ooh.

Canneberges.

Fresh.

Oh yeah.

Frais.

Oh ouais.

Oh, and I was hoping that we wouldn’t have to buy a huge bag. How many do we need?

Oh, et j'espérais que nous n'aurions pas à acheter un énorme sac. Combien avons-nous besoin?

And now for that analysis.

Et maintenant pour cette analyse.

I just got my first weird look.

Je viens d'avoir mon premier regard bizarre.

But you know what? At the end of the day, it doesn’t matter.

Mais tu sais quoi? Au bout du compte, ce n'est pas grave.

I know.

Je sais.

At the end of the day, it’s the students who matter.

En fin de compte, ce sont les étudiants qui comptent.

That’s right.

C'est exact.

Ok green beans.

Ok les haricots verts.

Ooo.

Ooh.

Cranberries.

Fresh.

Canneberges.

Frais.

Oh yeah.

Oh ouais.

Oh, and I was hoping that we wouldn’t have to buy a huge bag. How many do we need?

Oh, et j'espérais que nous n'aurions pas à acheter un énorme sac. Combien avons-nous besoin?

Now, the analysis.

Maintenant, l'analyse.

I just got my first weird look.

Je viens d'avoir mon premier regard bizarre.

I just got my first weird look. The words that I hear being the most stressed there

Je viens d'avoir mon premier regard bizarre. Les mots que j'entends y étant les plus accentués

are just, weird, and look. They’re a little bit longer: So I just got my first weird look.

sont juste, bizarres, et regardez. Ils sont un peu plus longs : je viens donc d'avoir mon premier look bizarre.

Let’s talk about the pronunciations of T here. They’re interesting.

Parlons des prononciations de T ici. Ils sont intéressants.

First, we have a stop T in ‘got my’. This is how we usually pronounce an ending T when

Tout d'abord, nous avons un arrêt T dans 'got my'. C'est ainsi qu'on prononce habituellement une terminaison T quand

the next word begins with a consonant. Got my– So it’s not: gah my– gah my– with

le mot suivant commence par une consonne. J'ai mon- Donc ce n'est pas: gah mon- gah mon- avec

a continuous flow of sound but it’s: got my– got– an abrupt stop for the word,

un flux continu de sons, mais c'est : j'ai eu - j'ai eu - un arrêt brusque pour le mot,

then the word ‘my’. Got my- We stopped the air in our throat and that signifies the

puis le mot "mon". Got my- Nous avons arrêté l'air dans notre gorge et cela signifie le

stop T.

arrête t.

Got my–

Obtenu mon-

The other two T’s are also ending T’s but now they’re part of a cluster, the ST

Les deux autres T terminent également les T mais maintenant ils font partie d'un cluster, le ST

cluster and it’s very common when a T is between two other consonants, to drop that

cluster et il est très courant lorsqu'un T est entre deux autres consonnes, de supprimer ce

T. So if you look, when we link the two words together, which we always do with a thought

T. Donc, si vous regardez, quand nous relions les deux mots ensemble, ce que nous faisons toujours avec une pensée

group, the T’s now come between two consonants. So we will drop them.

groupe, les T viennent maintenant entre deux consonnes. Nous allons donc les laisser tomber.

This is so common with ST ending clusters. When the next word begins the consonant, we

Ceci est si courant avec les clusters se terminant par ST. Lorsque le mot suivant commence la consonne, nous

drop it. So the word ‘just’ is a very common word and when it is followed by a consonant

laisse tomber. Ainsi, le mot "juste" est un mot très courant et lorsqu'il est suivi d'une consonne

word, we drop that T sound. So instead of ‘I just got’ it becomes ‘I just got’

mot, nous laissons tomber ce son T. Donc au lieu de "Je viens de recevoir", ça devient "Je viens de recevoir"

Just got- The S sound right into the G.

Je viens de recevoir - Le S sonne directement dans le G.

Does this sound familiar to you? Do you think you’ve heard Americans doing this? It’s

Cela vous semble t-il familier? Pensez-vous que vous avez entendu des Américains faire cela? C'est

really common.

vraiment commun.

Just got-

Juste obtenu-

Just got my first weird look.

Je viens d'avoir mon premier regard bizarre.

And for ‘first weird’, we pronounce that: first weird- firsts weird- Right from the

Et pour « premier bizarre », on prononce que : premier bizarre- premiers bizarres- Dès le

S into the W and this helps us link the two words more smoothly, and we always like a

S dans le W et cela nous aide à relier les deux mots plus facilement, et nous aimons toujours un

smooth line in American English.

ligne lisse en anglais américain.

First weird look.

Premier regard bizarre.

But you know what? At the end of the day, it doesn’t matter.

Mais tu sais quoi? Au bout du compte, ce n'est pas grave.

She’s speaking really quickly here: But you know what? At the end of the day, it doesn’t

Elle parle très vite ici : Mais vous savez quoi ? En fin de compte, ce n'est pas

matter. So even though she’s speaking really quickly, some of the syllables are a little

question. Alors même si elle parle très vite, certaines syllabes sont un peu

bit longer and that’s what helps make it clear to a native listener. Let’s just look

un peu plus longtemps et c'est ce qui aide à le rendre clair pour un auditeur natif. Regardons juste

at the first sentence: But you know what? ‘Know’ and ‘what’ both a little bit

à la première phrase : Mais tu sais quoi ? "Savoir" et "quoi" les deux un peu

longer, we have a stop T at the end of ‘what’. But you know what? The intonation goes up

plus longtemps, nous avons un stop T à la fin de "quoi". Mais tu sais quoi? L'intonation monte

at the end, it’s a yes/no question.

à la fin, c'est une question oui/non.

But you know what?

Mais tu sais quoi?

What about ‘but’ and ‘you’? She pronounces that so quickly: but you- but you- She actually

Qu'en est-il du "mais" et du "vous" ? Elle prononce ça si vite : mais toi- mais toi- Elle en fait

drops the T which isn’t that common in general but in this phrase, which is pretty common,

laisse tomber le T qui n'est pas si courant en général mais dans cette phrase, qui est assez courante,

But you know what? Or You know what? We say that quite a bit and in a phrase that’s

Mais tu sais quoi? Ou tu sais quoi ? Nous disons cela assez souvent et dans une phrase qui est

more common, we tend to do even more reductions because of the familiarity. We know that it

plus commun, nous avons tendance à faire encore plus de réductions en raison de la familiarité. Nous savons qu'il

will still be understood.

sera encore compris.

So it’s very common to pronounce this phrase: But you know what? But you- But you- But you-

Il est donc très courant de prononcer cette phrase : Mais vous savez quoi ? Mais vous- Mais vous- Mais vous-

But you- These two words linked together, said very quickly, become just the B sound

Mais toi- Ces deux mots liés ensemble, dit très vite, deviennent juste le son B

and the schwa, buh- buh- buh- then the Y sound, and the schwa, a common reduction of the word

et le schwa, buh- buh- buh- puis le son Y, et le schwa, une réduction commune du mot

‘you’. But you- But you- But you- But you know what? But you know what? But you

'vous'. Mais vous- Mais vous- Mais vous- Mais vous savez quoi ? Mais tu sais quoi? Mais toi

know what?

savoir quoi?

But you know what? At the end of the day, it doesn’t matter.

Mais tu sais quoi? Au bout du compte, ce n'est pas grave.

At the end of the day, it doesn’t matter. ‘End’ a little bit longer. At the end–

Au bout du compte, ce n'est pas grave. "Fin" un peu plus longtemps. À la fin-

At the end– Of the day– It doesn’t ma–tter.

À la fin– De la journée– Ça n'a pas d'importance.

So those syllables are a little bit longer which provides a little contrast with her

Donc ces syllabes sont un peu plus longues ce qui contraste un peu avec elle

very fast speech, her very fast unstressed words. And we do need this contrast of stressed

discours très rapide, ses paroles non accentuées très rapides. Et nous avons besoin de ce contraste de stress

and unstressed to sound natural in American English. So let’s look at the unstressed

et non accentué pour sonner naturel en anglais américain. Alors regardons le non stressé

words ‘at’ and ‘the’.

mots « à » et « le ».

At the end of the day-

À la fin de la journée-

It’s actually ‘at the’ and the vowel is so fast. This can either be the whole AH

C'est en fait "au" et la voyelle est si rapide. Cela peut être l'ensemble AH

vowel or it can be the schwa: but- but- but- or at- at- at- at-

voyelle ou cela peut être le schwa : mais- mais- mais- ou à- à- à- à-

At the end of the day–

À la fin de la journée-

It doesn’t really matter. What matters is that it said incredibly quickly. We have a

Cela n'a pas vraiment d'importance. Ce qui compte, c'est qu'il s'est dit incroyablement vite. Nous avons un

stop T so the word ‘at’ is cut off a little abrupt. You stop the air in your throat and

stop T pour que le mot 'at' soit coupé un peu brusquement. Vous arrêtez l'air dans votre gorge et

the E here is pronounced as the EE as in she vowel because the next word begins with a

le E ici se prononce comme le EE comme dans la voyelle she parce que le mot suivant commence par un

vowel or diphthong sound. If the next word began with a consonant sound, then it would

son de voyelle ou de diphtongue. Si le mot suivant commençait par une consonne, alors il

be: the- which is what we get here.

be: the- qui est ce que nous obtenons ici.

Here, it’s pronounced as the schwa because the next sound is a consonant sound. So we

Ici, il se prononce comme le schwa car le son suivant est un son de consonne. Alors on

have ‘the end’ and ‘the day’. But of course it’s not pronounced that clearly,

avoir « la fin » et « le jour ». Mais bien sûr, ça ne se prononce pas aussi clairement,

is it? Because this isn’t an important word, so it’s: at the– at the– at the– at the–

est-ce? Parce que ce n'est pas un mot important, alors c'est : au– au– au– au–

at the end of the day–

à la fin de la journée-

at the end of the day–

à la fin de la journée-

‘Of’ and ‘the’ becomes: of the– of the– The whole word ‘of’ is reduced

« De » et « la » deviennent : de la– de la– Le mot entier « de » est réduit

to just the schwa, which we link on to the word ‘the’. of the– of the– of the–

au schwa uniquement, que nous associons au mot « le ». du– du– du–

end of the day– end of the day– at the end of the day–

fin de journée– fin de journée– à la fin de la journée–

end of the day–

fin de la journée-

So making these less important words really quickly helps provide the contrast we need.

Donc, faire ces mots moins importants très rapidement aide à fournir le contraste dont nous avons besoin.

Practice that with me. at the- at the- at the-

Pratiquez cela avec moi. au- au- au-

at the end of the day--

à la fin de la journée--

At the end of the day, it doesn’t matter.

Au bout du compte, ce n'est pas grave.

The words ‘it’ and ‘doesn’t’ also said pretty quickly. Another stop T here.

Les mots «ça» et «ne fait pas» se sont également prononcés assez rapidement. Un autre arrêt T ici.

It doesn’t matter. It doesn’t matter.

Cela n'a pas d'importance. Cela n'a pas d'importance.

It doesn’t matter.

Cela n'a pas d'importance.

It doesn’t matter. Now I think I hear the T here being totally dropped as well. This

Cela n'a pas d'importance. Maintenant, je pense que j'entends le T ici être totalement abandonné également. Cette

is pretty common. We either drop the T or we make it sort of a nasal stop sound to signify

est assez commun. Soit nous laissons tomber le T, soit nous en faisons une sorte de son d'arrêt nasal pour signifier

the NT: doesn’t– nt– nt– nt– nt– But here, I think she’s just making the

le NT: ne- nt- nt- nt- nt- Mais ici, je pense qu'elle fait juste le

N sound glide right into the M sound: doesn’t matter– And because of that smooth connection,

Le son N glisse directement dans le son M : peu importe - Et grâce à cette connexion fluide,

there’s no stop. It doesn’t matter. It doesn’t matter.

il n'y a pas d'arrêt. Cela n'a pas d'importance. Cela n'a pas d'importance.

The word ‘it’ very quick stop after ‘it’ but these two words are still said pretty

Le mot 'ça' s'arrête très vite après 'ça' mais ces deux mots sont quand même assez prononcés

quickly: it doesn’t– It doesn’t matter. And then the stressed syllable ah with the

rapidement : ce n'est pas... Ce n'est pas grave. Et puis la syllabe accentuée ah avec le

AH vowel in ‘matter’ and then we have a

AH voyelle dans 'matière' et alors nous avons un

flap T: matter. – It doesn’t matter.

volet T : matière. - Cela n'a pas d'importance.

– I know. – It doesn’t matter.

- Je sais. - Cela n'a pas d'importance.

I know. I know. I know. So I said this at the same time she was saying doesn’t matter.

Je sais. Je sais. Je sais. Alors j'ai dit ça en même temps qu'elle disait que ça n'avait pas d'importance.

I know. It’s a two-word phrase and stress is on the word ‘know’ but the pitch of

Je sais. C'est une phrase de deux mots et l'accent est mis sur le mot "savoir", mais le ton de

the whole phrase is smooth. It’s not: I know. But it’s this smooth line connecting.

toute la phrase est lisse. Ce n'est pas : je sais. Mais c'est cette ligne lisse qui se connecte.

I know. It’s the smooth change in pitch.

Je sais. C'est le changement de hauteur en douceur.

This rise and fall of intonation that makes one of the characteristics of American English.

Cette montée et descente d'intonation qui fait l'une des caractéristiques de l'anglais américain.

Smooth transitions. We want the words to be linked. We want the change in intonation to

Transitions fluides. Nous voulons que les mots soient liés. Nous voulons que le changement d'intonation

be smooth so that nothing’s choppy. I know.

être lisse pour que rien ne soit saccadé. Je sais.

I know.

Je sais.

At the end of the day–

À la fin de la journée-

At the end of the day. Now here I definitely reduce the vowel to the schwa: but at- Stop

À la fin de la journée. Maintenant ici je réduis définitivement la voyelle au schwa : mais à- Stop

T. At the end of the day– Again, the whole phrase is very smooth. At the end of the day-

T. À la fin de la journée– Encore une fois, toute la phrase est très fluide. À la fin de la journée-

with ‘end’ and ‘day’ being a little bit longer, also having that peak in intonation.

avec "fin" et "jour" étant un peu plus longs, ayant également ce pic d'intonation.

Again, the letter E here makes the EE as in she vowel because the next word begins with

Encore une fois, la lettre E ici fait l'EE comme dans la voyelle parce que le mot suivant commence par

a vowel sound. And here it makes the schwa because the next word begins with a consonant.

un son de voyelle. Et ici ça fait le schwa car le mot suivant commence par une consonne.

So we have: at the– at the end– and then I also drop the V sound and make just the

Nous avons donc : à la– à la fin– et puis je supprime également le son V et je fais juste le

schwa. of the– of the– of the– of the– These two words said very quickly: of the

schwa. du– du– du– du– Ces deux mots ont dit très vite : du

day–

journée-

At the end of the day–

À la fin de la journée-

At the end of the day, it’s the students who matter.

En fin de compte, ce sont les étudiants qui comptent.

It’s the students who matter. And here ‘stu-‘ is the most stressed syllable of that phrase.

Ce sont les élèves qui comptent. Et ici, "stu-" est la syllabe la plus accentuée de cette phrase.

Ma– also a little stressed.

Ma– aussi un peu stressé.

Again, we have a flap T here: matter- It’s the students who matter. It’s the- said

Encore une fois, nous avons un volet T ici : la matière - Ce sont les étudiants qui comptent. C'est le-dit

quickly: it’s the- it’s the- it’s the-

vite: c'est le- c'est le- c'est le-

it’s the stu–

c'est la stu-

Stu– dents who– dents who– dents who–

Les étudiants qui– les étudiants qui– les étudiants qui–

Students–

Étudiants-

Then these two syllables more quickly. Ma– another little stretch. It’s the students

Puis ces deux syllabes plus rapidement. Ma– un autre petit tronçon. Ce sont les étudiants

who matter. Aaahhhh– Smooth change in intonation with peaks on the stressed syllables.

qui comptent. Aaahhhh– Changement d'intonation en douceur avec des pics sur les syllabes accentuées.

It’s the students who matter.

Ce sont les élèves qui comptent.

That’s right.

C'est exact.

That’s right. That’s right. That’s right. The TH sound here not terribly clear. She’s

C'est exact. C'est exact. C'est exact. Le TH sonne ici pas terriblement clair. Elle est

not bringing the tongue tip through the teeth for it but she’s pressing the tongue tip

ne pas faire passer le bout de la langue entre les dents pour cela mais elle appuie sur le bout de la langue

on the backs of the teeth where the top and bottom teeth meet. that’s- that’s- that’s-

sur le dos des dents où les dents du haut et du bas se rencontrent. c'est- c'est- c'est-

that’s- that’s- That’s right. It allows us to make that sound a little bit more quickly.

c'est- c'est- c'est vrai. Cela nous permet de rendre ce son un peu plus rapide.

That’s right.

C'est exact.

Now here, we have the TS cluster into the R. All of these sounds are pronounced. we

Maintenant ici, nous avons le cluster TS dans le R. Tous ces sons sont prononcés. nous

get ts– and then er– That’s right. That’s right. But this is a stop T where we cut off

obtenir ts– et puis euh– C'est vrai. C'est exact. Mais c'est un stop T où on coupe

the air, the pitch doesn’t fall down slowly. We have an abrupt stop. Right– right–

l'air, le terrain ne tombe pas lentement. Nous avons un arrêt brutal. D'accord– d'accord–

That’s right.

C'est exact.

Right–

Droite-

Okay, green beans.

OK, les haricots verts.

Okay, green beans. ‘Green’ most stressed word in that phrase and the pitch is all smooth.

OK, les haricots verts. Le mot «vert» le plus accentué dans cette phrase et le ton est tout en douceur.

Okay, green beans. The pitch goes up, energy builds towards the stressed word, and then

OK, les haricots verts. Le ton monte, l'énergie monte vers le mot accentué, puis

it falls away: beans– afterwards.

ça tombe : haricots– après.

Green beans.

Haricots verts.

While I say that, Laura says: Oooh. Oooh. Oooh. Just a little exclamation you make when

Pendant que je dis ça, Laura dit : Oooh. Ooh. Ooh. Juste une petite exclamation que tu fais quand

you notice something or something’s important, you want to call attention to it or if you

vous remarquez quelque chose ou quelque chose d'important, vous voulez attirer l'attention dessus ou si vous

get excited about something. Oooh. Look at that.

s'exciter à propos de quelque chose. Ooh. Regarde ça.

– Green beans. – Oooh.

- Haricots verts. – Ouh.

Cranberries.

Canneberges.

Cranberries. Cranberries. Stress is on the first syllable there. That’s a

Canneberges. Canneberges. L'accent est mis sur la première syllabe. C'est un

three-syllable word, so the first syllable is ‘cran’ and the last two syllables are:

mot de trois syllabes, donc la première syllabe est « cran » et les deux dernières syllabes sont :

berries- berries- berries- They’re a little less clear, a little bit more mumbled, that’s

baies- baies- baies- C'est un peu moins clair, un peu plus marmonné, c'est

how unstressed syllables sound. Cranberries.

comment sonnent les syllabes non accentuées. Canneberges.

Cranberries.

Canneberges.

Fresh.

Frais.

Fresh. Fresh. What do you notice about the intonation of that word? Fresh. It moves up

Frais. Frais. Que remarquez-vous sur l'intonation de ce mot ? Frais. Il monte

and down. And that is the shape of a stressed syllable. Fresh. Fresh. Fresh. We don’t

et en bas. Et c'est la forme d'une syllabe accentuée. Frais. Frais. Frais. Nous ne

want flat pitches in American English.

veulent des emplacements plats en anglais américain.

Fresh.

Frais.

Oh yeah.

Oh ouais.

Oh yeah. Oh yeah. A little unclear because my head is turned so I’m not facing the

Oh ouais. Oh ouais. Un peu flou car ma tête est tournée donc je ne suis pas face à la

mic. Oh yeah. But you can still hear that the intonation is nice and smooth. Oh yeah.

micro. Oh ouais. Mais vous pouvez toujours entendre que l'intonation est agréable et douce. Oh ouais.

Oh yeah. The words linked together. There’s no separation of the two words.

Oh ouais. Les mots s'enchaînent. Il n'y a pas de séparation des deux mots.

Oh yeah.

Oh ouais.

Oh, and I was hoping–

Oh, et j'espérais...

Oh. Oh. This is like ‘ooh’ it’s just a filler word, an exclamation: Oh. Oh. Do

Oh. Oh. C'est comme "ooh", c'est juste un mot de remplissage, une exclamation : Oh. Oh. Faire

you need some lip rounding for the second half of that diphthong? Oh.

vous avez besoin d'arrondir les lèvres pour la seconde moitié de cette diphtongue ? Oh.

Oh.

Oh.

Oh. And I was hoping that we wouldn’t have to buy a huge bag.

Oh. Et j'espérais que nous n'aurions pas à acheter un énorme sac.

And I was hoping that we wouldn’t have to buy a huge bag. Ho–. Buy a huge bag. These

Et j'espérais que nous n'aurions pas à acheter un énorme sac. Ho–. Achetez un énorme sac. Celles-ci

are the words that I hear being the most stressed here.

sont les mots que j'entends être les plus accentués ici.

The word ‘and’ is reduced we dropped the D: And I was– And I was– And I was–

Le mot "et" est réduit, nous avons laissé tomber le D : Et j'étais - Et j'étais - Et j'étais -

And I was–

Et j'étais-

And in the word ‘was’, we reduced the vowel from the UH as in butter to the schwa.

Et dans le mot « était », nous avons réduit la voyelle du UH comme dans le beurre au schwa.

That just means it’s said even more quickly with less jaw drop, a little less clarity.

Cela signifie simplement que c'est dit encore plus rapidement avec moins de chute de mâchoire, un peu moins de clarté.

I was– was– was– was–

J'étais– j'étais– j'étais– j'étais–

And I was–

Et j'étais-

So these three words a little less clear than the stress word: ho- hoping- Flatter in pitch,

Alors ces trois mots un peu moins clairs que le mot accentué : ho- espérant- Plus plat en hauteur,

said more quickly:

dit plus vite :

And I was hoping that we wouldn’t have to buy–

Et j'espérais que nous n'aurions pas à acheter...

That we wouldn’t have to buy– That we wouldn’t have to buy—What’s happening

Que nous n'aurions pas à acheter - Que nous n'aurions pas à acheter - Qu'est-ce qui se passe

here? We have: that we wouldn’t have to– and then a little bit longer on ‘buy’.

ici? Nous avons : que nous n'aurions pas à – et puis un peu plus longtemps sur « acheter ».

So how are we saying these words so quickly? The word ‘that’, we reduce the vowel to

Alors, comment dit-on ces mots si vite ? Le mot 'cela', nous réduisons la voyelle à

the schwa so that we can say it more quickly. That– that– that– Stop T. That we–

le schwa pour qu'on puisse le dire plus vite. Que– que– que– Arrêtez T. Que nous–

That we– That we– That we wouldn’t have to–

Que nous– Que nous– Que nous n'aurions pas à–

That we wouldn’t have to–

Que nous n'aurions pas à–

That we wouldn’t have to buy–

Que nous n'aurions pas à acheter -

Wouldn’t have to buy– that we– that we– wouldn’t have to buy– wouldn’t

N'aurions pas à acheter - que nous - que nous - n'aurions pas à acheter - n'aurions pas

have to- wouldn’t have to- So again, I think I’m hearing this as a dropped T. Just an

Je dois - je n'aurais pas à - Encore une fois, je pense que j'entends cela comme un T tombé. Juste un

N sound going right into the H. Wouldn’t have to- The vowel here reduces to the schwa

Le son N va directement dans le H. N'aurait pas à - La voyelle ici se réduit au schwa

and when we have an ending V linking into to, linking into the word ‘to’ which begins

et quand nous avons une terminaison V reliant à, reliant au mot "à" qui commence

with the T, it’s often in this two-word combination to change the V sound to an F

avec le T, c'est souvent dans cette combinaison de deux mots que l'on change le son V en F

because T is unvoiced.

car T est muet.

So this becomes unvoiced. The V unvoiced is the F. have to- have to- have to- have to-

Cela devient donc muet. Le V non exprimé est le F. devoir- devoir- devoir- devoir-

Try that with me. have to- have to– have to–

Essayez ça avec moi. devoir- devoir– devoir–

have to–

devoir-

that we wouldn’t have to- that we wouldn’t have to- that we wouldn’t have to-

que nous n'aurions pas à- que nous n'aurions pas à- que nous n'aurions pas à-

that we wouldn’t have to-

que nous n'aurions pas à-

What do you have to do to be able to say those words that quickly? We have to simplify mouth

Que devez-vous faire pour pouvoir prononcer ces mots aussi rapidement ? Nous devons simplifier la bouche

movements. We have to produce some of the sounds and the pitch doesn’t change as much,

mouvements. Nous devons produire certains des sons et la hauteur ne change pas autant,

it stays lower and flatter. There is not quite as much energy in the voice. All of these

il reste plus bas et plus plat. Il n'y a pas autant d'énergie dans la voix. Tous ces

things are part of the important contrast between stressed and unstressed syllables.

les choses font partie du contraste important entre les syllabes accentuées et non accentuées.

That we wouldn’t have to–

Que nous n'aurions pas à–

That we wouldn’t have to buy a huge bag.

Que nous n'aurions pas à acheter un énorme sac.

A huge bag- Uh- The schwa said very quickly. ‘Huge’ a little bit longer and then ‘bag’

Un énorme sac- Euh- Le schwa a dit très vite. "Énorme" un peu plus longtemps, puis "sac"

has more of that up-down shape of stress. a huge bag–

a plus cette forme de stress de haut en bas. un énorme sac–

a huge bag–

un énorme sac–

How many do we need?

Combien avons-nous besoin?

You know, that grocery store made me kind of hungry and this next one does too. This one

Vous savez, cette épicerie m'a donné un peu faim et la suivante aussi. Celui-ci

is just me talking about what I love for breakfast.

c'est juste moi qui parle de ce que j'aime pour le petit-déjeuner.

Before the conversation, I want to quickly though thank everyone who started supporting

Avant la conversation, je tiens à remercier rapidement tous ceux qui ont commencé à soutenir

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posts. Okay here’s the conversation.

des postes. Bon voici la conversation.

This morning for breakfast, I had Barbara’s Shredded Oats with milk. This is my favorite

Ce matin au petit-déjeuner, j'ai mangé du Shredded Oats de Barbara avec du lait. C'est mon préféré

breakfast. But sometimes, I do have eggs.

déjeuner. Mais parfois, j'ai des œufs.

And now for that analysis.

Et maintenant pour cette analyse.

This morning for breakfast. One of the first things I notice is how much this S and M were

Ce matin pour le petit déjeuner. L'une des premières choses que je remarque, c'est à quel point ce S et M étaient

connected. This morning, this morning. It’s almost like the S went on the next word: smorning,

connecté. Ce matin, ce matin. C'est presque comme si le S était sur le mot suivant : smorning,

smorning. This morning.

le matin. Ce matin.

This morning for breakfast.

Ce matin pour le petit déjeuner.

Did you notice how I pronounced the word ‘for’? That was reduced to ‘fer’, ‘fer’,

Avez-vous remarqué comment j'ai prononcé le mot "pour" ? Cela a été réduit à 'fer', 'fer',

‘fer’. Very quick, with the schwa/R sound. For, for, for breakfast.

'fer'. Très rapide, avec le son schwa/R. Pour, pour, pour le petit-déjeuner.

This morning for breakfast.

Ce matin pour le petit déjeuner.

Also I notice the rhythm here. Morn and break- are the two stressed syllables. This morning

Aussi je remarque le rythme ici. Morn et break- sont les deux syllabes accentuées. Ce matin

for breakfast. They have that swooping up and then down shape of the voice that makes

pour le petit déjeuner. Ils ont cette forme de voix montante puis descendante qui fait

up a stressed syllable. Let’s listen in slow motion.

une syllabe accentuée. Écoutons au ralenti.

This morning for breakfast.

Ce matin pour le petit déjeuner.

This morning for breakfast, I had Barbara’s Shredded Oats with milk.

Ce matin au petit-déjeuner, j'ai mangé du Shredded Oats de Barbara avec du lait.

What do you hear as being the stressed syllables? I hear Barbara’s, Shredded, and milk. What

Qu'entendez-vous comme étant les syllabes accentuées ? J'entends Barbara's, Shredded et du lait. Quoi

else do you notice?

sinon remarquez-vous?

I had Barbara’s Shredded Oats with milk.

J'ai mangé de l'avoine râpée de Barbara avec du lait.

I notice that ‘Barbara’s’ is only two syllables, even though it looks like it might

Je remarque que 'Barbara's' n'est que deux syllabes, même s'il semble que ce soit le cas

be three. We sort of leave this middle sound out here. Barb-ra’s, -ra’s. Also note

être trois. Nous laissons en quelque sorte ce son intermédiaire ici. Barb-ra, -ra. A noter également

this apostrophe S is the Z sound. That’s because the sound before is voiced, so the

cette apostrophe S est le son Z. C'est parce que le son avant est exprimé, donc le

apostrophe S is also voiced. Zzz, zz, -ra’s, -ra’s. Barbara’s. I also notice that the

l'apostrophe S est également voisée. Zzz, zz, -ra's, -ra's. celle de Barbara. Je remarque aussi que le

ED ending here is pronounced as the IH as in ‘sit’ vowel, D sound. That’s because

ED se terminant ici se prononce comme le IH comme dans la voyelle « assise », le son D. C'est parce que

the sound before was a D. ED endings are among the few cases in American English that follow

le son avant était un D. Les terminaisons ED sont parmi les rares cas en anglais américain qui suivent

regular rules.

règles régulières.

I had Barbara’s Shredded Oats with milk.

J'ai mangé de l'avoine râpée de Barbara avec du lait.

I notice that the word ‘with’ is not reduced, but it’s very flat in pitch because it is

Je remarque que le mot "avec" n'est pas réduit, mais il est très plat car il est

unstressed. With with, with. It’s also quite fast. With milk, with, with, with, with milk.

non stressé. Avec avec, avec. C'est aussi assez rapide. Avec du lait, avec, avec, avec, avec du lait.

I had Barbara’s Shredded Oats with milk.

J'ai mangé de l'avoine râpée de Barbara avec du lait.

Let’s listen in slow motion.

Écoutons au ralenti.

I had Barbara’s Shredded Oats with milk.

J'ai mangé de l'avoine râpée de Barbara avec du lait.

This is my favorite breakfast.

C'est mon petit-déjeuner préféré.

What was stressed in that sentence? I heard fav- and break-. Also, these three words,

Qu'est-ce qui était accentué dans cette phrase ? J'ai entendu fav- et break-. Aussi, ces trois mots,

‘this is my’, those were incredibly fast. Listen again.

'c'est mon', ceux-ci étaient incroyablement rapides. Écoute encore.

This is my favorite breakfast.

C'est mon petit-déjeuner préféré.

So this string of three unstressed words, this is my, this is my.this is my,this is

Donc cette chaîne de trois mots non accentués, c'est mon, c'est mon. c'est mon, c'est

my,very fast, and very connected. I also notice that the word ‘favorite’ was only pronounced

mon, très rapide et très connecté. Je remarque aussi que le mot "favori" n'a été prononcé que

with two syllables, as if this letter was dropped. Fav-rit, favorite, favorite.

avec deux syllabes, comme si cette lettre avait été lâchée. Fav-rit, favori, favori.

This is my favorite breakfast.

C'est mon petit-déjeuner préféré.

I’m also noticing this T pronunciation. The final T in ‘favorite’ was pronounced

Je remarque aussi cette prononciation en T. Le T final en "favori" a été prononcé

as a stop. Favorite, favorite, favorite breakfast. So, there was no release, tt, of the T sound.

comme une halte. Petit déjeuner préféré, préféré, préféré. Donc, il n'y a pas eu de sortie, tt, du son T.

Favorite breakfast. Let’s listen in slow motion.

Petit déjeuner préféré. Écoutons au ralenti.

This is my favorite breakfast.

C'est mon petit-déjeuner préféré.

But sometimes, I do have eggs.

Mais parfois, j'ai des œufs.

Did you notice the lift here, where the comma is? But sometimes, I do have eggs. There was

Avez-vous remarqué l'ascenseur ici, où se trouve la virgule ? Mais parfois, j'ai des œufs. Il y avait

just a little pause there for the punctuation. I also noticed how I stressed the word ‘do’.

juste une petite pause pour la ponctuation. J'ai aussi remarqué comment j'accentuais le mot "faire".

I do, I do have eggs.

Oui, j'ai des œufs.

But sometimes, I do have eggs.

Mais parfois, j'ai des œufs.

The word ‘eggs’, even though it’s a content word, a noun, which is usually stressed,

Le mot "œufs", même s'il s'agit d'un mot de contenu, un nom, qui est généralement accentué,

doesn’t have that much stress, I notice, because it’s at the end of a sentence. I

n'a pas beaucoup de stress, je remarque, parce que c'est à la fin d'une phrase. je

do have eggs. Eggs, eggs, with just a little curve up, and then down in the voice. I do

ont des œufs. Des œufs, des œufs, avec juste une petite courbe vers le haut, puis vers le bas dans la voix. je le fais

have eggs. Also, the plural ending here, S, is pronounced as a Z. That’s because the

avoir des œufs. De plus, le pluriel se terminant ici, S, se prononce comme un Z. C'est parce que le

sound before, the G sound, is a voiced consonant. Eggs, eggs. Let’s listen in slow motion.

son avant, le son G, est une consonne voisée. Oeufs, oeufs. Écoutons au ralenti.

But sometimes, I do have eggs.

Mais parfois, j'ai des œufs.

So, just three little sentences. But we really were able to study a lot about American English

Donc, juste trois petites phrases. Mais nous avons vraiment pu beaucoup étudier l'anglais américain

pronunciation. Let’s listen once in slow motion.

prononciation. Écoutons une fois au ralenti.

This morning for breakfast, I had Barbara’s Shredded Oats with milk This is my favorite

Ce matin au petit-déjeuner, j'ai mangé du Shredded Oats de Barbara avec du lait C'est mon préféré

breakfast. But sometimes, I do have eggs.

déjeuner. Mais parfois, j'ai des œufs.

And now, the conversation three times.

Et maintenant, la conversation trois fois.

This morning for breakfast, I had Barbara’s Shredded Oats with milk. This is my favorite

Ce matin au petit-déjeuner, j'ai mangé du Shredded Oats de Barbara avec du lait. C'est mon préféré

breakfast. But sometimes, I do have eggs.

déjeuner. Mais parfois, j'ai des œufs.

This morning for breakfast, I had Barbara’s Shredded Oats with milk. This is my favorite

Ce matin au petit-déjeuner, j'ai mangé du Shredded Oats de Barbara avec du lait. C'est mon préféré

breakfast. But sometimes, I do have eggs.

déjeuner. Mais parfois, j'ai des œufs.

This morning for breakfast, I had Barbara’s Shredded Oats with milk. This is my favorite

Ce matin au petit-déjeuner, j'ai mangé du Shredded Oats de Barbara avec du lait. C'est mon préféré

breakfast. But sometimes, I do have eggs.

déjeuner. Mais parfois, j'ai des œufs.

Have you ever felt nervous about starting or ending a phone conversation. Let’s do

Vous êtes-vous déjà senti nerveux à l'idée de commencer ou de terminer une conversation téléphonique. Faisons

an analysis. Here are the parts.

une analyse. Voici les pièces.

Hey mom! What’s up?

Salut maman! Quoi de neuf?

Not much. How are you? Pretty good.

Pas beaucoup. Comment ça va? Assez bien.

What are you doing? Roberta and Ernie are here.

Que fais-tu? Roberta et Ernie sont là.

Oh, that’s right!

Oh c'est vrai!

Alright, well, have a good dinner tonight. Okay. We’ll have fun.

Très bien, bon dîner ce soir. D'accord. He bien, amusez-vous.

Alright, well, talk to you guys soon. Enjoy New York.

Bon, eh bien, à bientôt les gars. Profitez de New York.

I will. Thank you. Bye.

Je vais. Merci. Au revoir.

Alright, bye.

D'accord au revoir.

And now, for that analysis.

Et maintenant, pour cette analyse.

Hey mom! What’s up?

Salut maman! Quoi de neuf?

Not much. How are you?

Pas beaucoup. Comment ça va?

What would you say about the stress of those first two words? Hey mom!

Que diriez-vous de l'accentuation de ces deux premiers mots ? Salut maman!

Hey mom!

Salut maman!

To me, those sound like they’re both stressed. Hey– mom!

Pour moi, on dirait qu'ils sont tous les deux stressés. Salut maman!

Hey mom! Hey mom!

Salut maman! Salut maman!

They both have huh— huh— a little bit of that up down stress in the voice. Hey mom!

Ils ont tous les deux euh – hein – un peu de ce stress dans la voix. Salut maman!

It’s hard to hear my mom’s response because it’s through the phone.

C'est difficile d'entendre la réponse de ma mère parce que c'est par téléphone.

What’s up? What’s up?

Quoi de neuf? Quoi de neuf?

What’s up? With the intonation going up.

Quoi de neuf? Avec l'intonation qui monte.

What’s up?

Quoi de neuf?

Very smooth and connected. The TS connected to the UH vowel. What’s up?

Très fluide et connecté. Le TS connecté à la voyelle UH. Quoi de neuf?

Not much. How are you?

Pas beaucoup. Comment ça va?

Not much. How are you? I made a Stop T at the end of ‘not’. We do this when the

Pas beaucoup. Comment ça va? J'ai fait un Stop T à la fin de "not". Nous le faisons lorsque le

next word begins with a consonant. Not much. How are you?

le mot suivant commence par une consonne. Pas beaucoup. Comment ça va?

How did I pronounce the word ‘are’? Not much. How are you? I reduced it to the schwa

Comment ai-je prononcé le mot "sont" ? Pas beaucoup. Comment ça va? Je l'ai réduit au schwa

R sound. Howwer– howwer– and connected it to the word before. Howwer– howwer–

Son R. Howwer– howwer– et l'a relié au mot avant. Comment– comment–

Not much. How are you? How are you? How are you? With the pitch going down.

Pas beaucoup. Comment ça va? Comment ça va? Comment ça va? Avec le terrain qui descend.

Not much. How are you?

Pas beaucoup. Comment ça va?

Pretty good!

Assez bien!

Pretty good! How are those Ts pronounced?

Assez bien! Comment ces T se prononcent-ils ?

Pretty good! Pretty good!

Assez bien! Assez bien!

Like a Flap T or D. Pretty. Pretty. Pretty good!

Comme un Flap T ou D. Joli. Jolie. Assez bien!

These phrases are typical of starting a phone conversation. You ask a person how they are.

Ces phrases sont typiques du démarrage d'une conversation téléphonique. Vous demandez à une personne comment elle va.

How are you? And they ask you how you are. What’s up? Generally, you give little generic

Comment ça va? Et ils te demandent comment tu vas. Quoi de neuf? Généralement, vous donnez peu de générique

responses. Not much, pretty good. This is small talk.

réponses. Pas grand chose, plutôt bien. C'est de la petite conversation.

Hey mom! What’s up!

Salut maman! Quoi de neuf!

Not much. How are you? Pretty good!

Pas beaucoup. Comment ça va? Assez bien!

What are you doing? Roberta and Ernie are here.

Que fais-tu? Roberta et Ernie sont là.

Oh, that’s right.

Oh c'est vrai.

Again, the word ‘are’. What are you doing?

Encore une fois, le mot "sont". Que fais-tu?

I reduced it to the schwa R sound whatterr– whatter— So the T became a Flap T between

Je l'ai réduit au son schwa R whatterr– whatter— Alors le T est devenu un Flap T entre

vowels. What are you doing? Whatter– it sounds like one word, water. Water. What are

voyelles. Que fais-tu? Whatter– cela ressemble à un mot, eau. L'eau. Quels sont

you doing? I dropped the G to make just an N sound instead of an NG sound.

tu fais? J'ai laissé tomber le G pour faire juste un son N au lieu d'un son NG.

What are you doing? What are you doing?

Que fais-tu? Que fais-tu?

Roberta and Ernie are here.

Roberta et Ernie sont là.

Roberta and Ernie are here. The word ‘and’ was reduced to nn– Roberta and Ernie are

Roberta et Ernie sont là. Le mot « et » a été réduit à nn– Roberta et Ernie sont

here. Nn– Roberta and Ernie

ici. Nn– Roberta et Ernie

Roberta and Ernie are here. Roberta and Ernie are here. Again, R reduced

Roberta et Ernie sont là. Roberta et Ernie sont là. Encore une fois, R réduit

to the schwa R sound Ernie –err Roberta and Ernie are here.

au son schwa R Ernie –err Roberta et Ernie sont là.

Roberta and Ernie are here.

Roberta et Ernie sont là.

Oh, that’s right.

Oh c'est vrai.

How is the T pronounced in ‘right’?

Comment le T se prononce-t-il dans "droit" ?

Oh, that’s right! –that’s right!

Oh c'est vrai! -C'est vrai!

It was a Stop T. So we make a Stop T, unreleased, when the next sound is a consonant or at the

C'était un Stop T. Alors on fait un Stop T, inédit, quand le son suivant est une consonne ou à la

end of a sentence or thought.

la fin d'une phrase ou d'une pensée.

Oh, that’s right.

Oh c'est vrai.

Alright, well have a good dinner tonight. Okay, we’ll have fun.

Très bien, bon dîner ce soir. Bon, on va s'amuser.

And now, phrases you use when getting of the phone as you wrap up a conversation.

Et maintenant, les phrases que vous utilisez lorsque vous décrochez le téléphone lorsque vous concluez une conversation.

Alright, well, have a good dinner tonight. Okay, we’ll have fun.

Très bien, bon dîner ce soir. Bon, on va s'amuser.

It’s common for people to ‘have fun’ or ‘have a good time’ with what they’re

Il est courant que les gens « s'amusent » ou « passent un bon moment » avec ce qu'ils sont

doing next. Here I’m commenting on their plans for dinner tonight.

faire ensuite. Ici, je commente leurs plans pour le dîner de ce soir.

Alright, well, have a good dinner tonight. In order to make this first word very quickly,

Très bien, bon dîner ce soir. Afin de faire ce premier mot très rapidement,

I dropped the L and make a Stop T.

J'ai laissé tomber le L et fait un Stop T.

Alright, well, have a good dinner tonight. Arright– arright– I also don’t put these

Très bien, bon dîner ce soir. D'accord– d'accord– je ne mets pas non plus ces

commas in, do I?

des virgules, n'est-ce pas ?

Alright, well, have a good dinner tonight.

Très bien, bon dîner ce soir.

I go straight to them without a pause. The first syllable of ‘dinner’ is stressed.

Je vais directement vers eux sans m'arrêter. La première syllabe de « dîner » est accentuée.

Have a good dinner tonight. Have a good dinner tonight. Have a good dinner

Bon dîner ce soir. Bon dîner ce soir. Bon appétit

tonight.

ce soir.

And it’s the clearest syllable in that phrase. Notice ‘tonight’ is pronounced with the

Et c'est la syllabe la plus claire de cette phrase. Remarquez que "ce soir" se prononce avec le

schwa. We want to do this all the time. Tonight, tomorrow, i both of those words, the letter

schwa. Nous voulons faire cela tout le temps. Ce soir, demain, j'ai ces deux mots, la lettre

O makes the schwa sound.

O fait le son schwa.

Tonight. How is the T pronounced?

Ce soir. Comment se prononce le T ?

Have a good dinner tonight. Tonight–

Bon dîner ce soir. Ce soir-

Another Stop T at the end of a sentence. Here again we’re entering small talk to get off

Un autre Stop T à la fin d'une phrase. Ici encore, nous entrons dans de petites discussions pour descendre

the phone. I tell my mom to have a good time. She responds ‘okay, we’ll have fun.’

le téléphone. Je dis à ma mère de passer un bon moment. Elle répond "d'accord, nous allons nous amuser".

Alright, well, have a good dinner tonight. Okay. We’ll have fun.

Très bien, bon dîner ce soir. D'accord. He bien, amusez-vous.

The intonation of ‘okay’ goes up. It shows that she’s not done talking yet. She’s

L'intonation de "okay" monte. Cela montre qu'elle n'a pas encore fini de parler. Elle est

going to saw one more thing. Okay. We’ll have fun. The word ‘fun’ then goes down

va voir encore une chose. D'accord. He bien, amusez-vous. Le mot "fun" descend alors

in pitch. So I know it’s the end of her thought.

en hauteur. Je sais donc que c'est la fin de sa pensée.

Okay. We’ll have fun. Alright, well, talk to you guys soon.

D'accord. He bien, amusez-vous. Bon, eh bien, à bientôt les gars.

Enjoy New York. I will, thank you!

Profitez de New York. Je te remercierai!

My next phrase again starts with ‘alright, well,’

Ma phrase suivante commence à nouveau par "d'accord, eh bien",

Alright, well, talk to you guys soon. And again, to make that first word very fast,

Bon, eh bien, à bientôt les gars. Et encore une fois, pour rendre ce premier mot très rapide,

I drop the L and make a Stop T. Alright well– alright well–

Je laisse tomber le L et fais un Stop T. D'accord bien– d'accord bien–

Alright, well, talk to you guys soon! Talk to you guys soon.

Très bien, à bientôt les gars ! À bientôt les gars.

Talk and soon, both stressed, both have the up-down shape. Talk to you guys soon. Talk

Parlez et bientôt, tous deux stressés, tous deux ont la forme up-down. À bientôt les gars. Parlez

to you guys soon.

à vous les gars bientôt.

Talk to you guys soon.

À bientôt les gars.

The less important words like ‘too’ are very fast. I reduced the vowel into the schwa.

Les mots les moins importants comme « trop » sont très rapides. J'ai réduit la voyelle en schwa.

Te– te– talkte– talkte– talk to you guys soon. More small talk. Now, my mom is

Te– te– talkte– talkte– à bientôt les gars. Plus de bavardage. Maintenant, ma mère est

wishing me well and telling me to enjoy what I’m doing.

me souhaitant bonne chance et me disant d'apprécier ce que je fais.

Alright, well, talk to you guys soon Enjoy New York.

Bon, eh bien, à bientôt les gars Profitez de New York.

Enjoy, have fun, these are the kinds of phrases we say when ending a phone conversation.

Profitez, amusez-vous, c'est le genre de phrases que l'on dit à la fin d'une conversation téléphonique.

Enjoy New York. I will, thank you!

Profitez de New York. Je te remercierai!

Bye. Alright, bye!

Au revoir. D'accord au revoir!

And I just respond generically with a confirmation ‘I will.’

Et je réponds simplement de manière générique avec une confirmation "je le ferai".

I will, thank you.

Je te remercierai.

Bye.

Au revoir.

My mom actually says buhbye, doesn’t she? She makes the B sound twice. Buh-bye! This

Ma mère dit en fait buhbye, n'est-ce pas? Elle fait le son B deux fois. Au revoir ! Cette

is short for ‘bye’. Bye. Just --

est l'abréviation de "au revoir". Au revoir. Seulement --

And now, the conversation three times.

Et maintenant, la conversation trois fois.

Hey mom. What’s up?

Salut maman. Quoi de neuf?

Not much. How are you? Pretty good.

Pas beaucoup. Comment ça va? Assez bien.

What are you doing? Roberta and Ernie are here.

Que fais-tu? Roberta et Ernie sont là.

Oh, that’s right. Alright, well, have a good dinner tonight.

Oh c'est vrai. Très bien, bon dîner ce soir.

Okay. We’ll have fun. Alright, well, talk to you guys soon.

D'accord. He bien, amusez-vous. Bon, eh bien, à bientôt les gars.

Enjoy New York. I will. Thank you.

Profitez de New York. Je vais. Merci.

Bye. Alright, bye.

Au revoir. D'accord au revoir.

Hey mom. What’s up?

Salut maman. Quoi de neuf?

Not much. How are you? Pretty good.

Pas beaucoup. Comment ça va? Assez bien.

What are you doing? Roberta and Ernie are here.

Que fais-tu? Roberta et Ernie sont là.

Oh, that’s right. Alright, well, have a good dinner tonight.

Oh c'est vrai. Très bien, bon dîner ce soir.

Okay. We’ll have fun. Alright, well, talk to you guys soon.

D'accord. He bien, amusez-vous. Bon, eh bien, à bientôt les gars.

Enjoy New York. I will. Thank you.

Profitez de New York. Je vais. Merci.

Bye. Alright, bye.

Au revoir. D'accord au revoir.

Hey mom. What’s up?

Salut maman. Quoi de neuf?

Not much. How are you? Pretty good.

Pas beaucoup. Comment ça va? Assez bien.

What are you doing? Roberta and Ernie are here.

Que fais-tu? Roberta et Ernie sont là.

Oh, that’s right. Alright, well, have a good dinner tonight.

Oh c'est vrai. Très bien, bon dîner ce soir.

Okay. We’ll have fun. Alright, well, talk to you guys soon.

D'accord. He bien, amusez-vous. Bon, eh bien, à bientôt les gars.

Enjoy New York. I will. Thank you.

Profitez de New York. Je vais. Merci.

Okay, now let’s play a game. I’m with my family and I have to get them to guess

Bon, maintenant jouons à un jeu. Je suis avec ma famille et je dois leur faire deviner

as many words as I can in a minute.

autant de mots que je peux en une minute.

Team two, listen up. -I’m looking at you.

Équipe deux, écoutez. -Je te regarde.

-Woot, woot! Three, two, one.

-Woot, waouh ! Trois deux un.

Okay. This is something that you use to sweep the floor, and you plug it in.

D'accord. C'est quelque chose que vous utilisez pour balayer le sol, et vous le branchez.

– Broom. – No, you plug it in. Vacuum. – Uh, it’s

- Balai. – Non, vous le branchez. Passez l'aspirateur. - Euh, c'est

two words. – Vacuum cleaner.

deux mots. - Aspirateur.

And now, for that analysis.

Et maintenant, pour cette analyse.

Team two, listen up. -I’m looking at you.

Équipe deux, écoutez. -Je te regarde.

-Woot, woot! Three, two, one.

-Woot, waouh ! Trois deux un.

Team two, listen up. So we had divided our family into two teams and both ‘team’

Équipe deux, écoutez. Nous avions donc divisé notre famille en deux équipes et les deux "équipe"

and ‘two’ are stressed. Team two. But ‘two’ is the most stressed because that

et "deux" sont accentués. Équipe deux. Mais "deux" est le plus stressé parce que

is the part that makes it different from team one. And actually, I wrote that poorly. That

est la partie qui le rend différent de l'équipe un. Et en fait, j'ai mal écrit ça. Que

should look like this. Team two.

devrait ressembler à ceci. Équipe deux.

In English, we don’t want choppy words within a thought group. We don’t want them to feel

En anglais, nous ne voulons pas de mots saccadés au sein d'un groupe de réflexion. Nous ne voulons pas qu'ils se sentent

separate. We always want them to feel very connected. The intonation, the pitch, always

séparé. Nous voulons toujours qu'ils se sentent très connectés. L'intonation, la hauteur, toujours

changes smoothly. Team two. So the ending M right into the T with no break. Team two, listen up.

change en douceur. Équipe deux. Donc la fin M directement dans le T sans pause. Équipe deux, écoutez.

Team two

Équipe deux

listen up.

écoutez.

Again here, it links together. Smooth: Listen up. The T in listen is always silent. The

Là encore, ça s'enchaîne. Lisse : Écoutez. Le T dans listen est toujours muet. Les

ending N linking into the beginning vowel. Nup— listen up.

terminaison N reliant à la voyelle de début. Nup- écoutez.

Listen up.

Écoutez.

What’s going on with the P here? I’m not releasing it. Up. Ppp– I’m not releasing

Que se passe-t-il avec le P ici ? Je ne le libère pas. En haut. Ppp- je ne libère pas

it with a puff of air, my lips closed, that cuts off the sound, that’s the stop part

ça d'un coup d'air, les lèvres fermées, ça coupe le son, c'est l'arrêt

of the stop consonant. But then they don’t open releasing the air.

de la consonne d'arrêt. Mais ensuite, ils ne s'ouvrent pas pour libérer l'air.

This is fairly normal. It’s fairly common to drop the release part of a stop consonant

C'est assez normal. Il est assez courant de laisser tomber la partie de libération d'une consonne d'arrêt

when it comes at the end of a thought group. Listen up. You can see my lips come together.

lorsqu'il s'agit de la fin d'un groupe de réflexion. Écoutez. Vous pouvez voir mes lèvres se rejoindre.

Listen up.

Écoutez.

That gives the idea of the P and then that’s it. I move on to my next phrase. ‘Listen

Ça donne l'idée du P et puis c'est tout. Je passe à ma phrase suivante. 'Ecoutez

up’ is a phrasal verb. How is it different from ‘listen’? It’s something you would

up' est un verbe à particule. En quoi est-ce différent de "écouter" ? C'est quelque chose que tu ferais

use if you’re trying to get the attention of someone or even more often, of a group

à utiliser si vous essayez d'attirer l'attention de quelqu'un ou, plus souvent, d'un groupe

of people.

de personnes.

This is something you might say if you feel like people have not been paying attention

C'est quelque chose que vous pourriez dire si vous avez l'impression que les gens n'ont pas prêté attention

and now you really need them to. You’re saying: I need everyone’s attention because

et maintenant vous en avez vraiment besoin. Vous dites : j'ai besoin de l'attention de tout le monde parce que

what I’m about to say is really important. Listen up. Listen up.

ce que je vais dire est vraiment important. Écoutez. Écoutez.

Listen up. Listen up. I’m looking at you.

Écoutez. Écoutez. Je te regarde.

I’m looking at you. I say this right as someone on my

Je te regarde. Je dis cela en tant que quelqu'un sur mon

team cheers me on with a little high-pitched: woot woot! That’s just something, a phrase

l'équipe m'encourage avec un petit haut-perché : woot woot ! C'est juste quelque chose, une phrase

you might use to show excitement or to cheer someone on in a competition.

vous pourriez utiliser pour montrer votre enthousiasme ou pour encourager quelqu'un lors d'une compétition.

I’m looking at you.

Je te regarde.

So I say I’m looking at you. ‘Look’ and ‘you’ get the most stress in this

Alors je dis que je te regarde. "Regardez" et "vous" obtenez le plus de stress dans ce

phrase.

phrase.

A couple things happen here. First of all, well, we have the contraction ‘I am’ to

Quelques choses se passent ici. Tout d'abord, eh bien, nous avons la contraction "je suis" pour

I’m which is said quickly: I’m. I’m. I’m looking— I’m looking— ‘Look’

Je suis ce qui se dit rapidement : je suis. Je suis. Je regarde— je regarde— 'Regarde'

being the stressed syllable there, then I changed the NG sound, I just make it an N

étant la syllabe accentuée là-bas, alors j'ai changé le son NG, j'en fais juste un N

sound. Lookin. So I make the sound at the front of my mouth with the front of my tongue

du son. Regarder dans. Alors je fais le son à l'avant de ma bouche avec l'avant de ma langue

rather than at the back of my mouth with the back of my tongue. I’m looking at you. Lookin.

plutôt qu'au fond de ma bouche avec le dos de ma langue. Je te regarde. Regarder dans.

I’m looking at you.

Je te regarde.

This is a little bit more casual of a pronunciation and we definitely change the NG to the N quite

C'est un peu plus décontracté d'une prononciation et nous changeons définitivement le NG en N tout à fait

a bit in -ing words but I don’t recommend doing it all the time. There’s definitely

un peu dans les mots mais je ne recommande pas de le faire tout le temps. Il y a certainement

such thing as doing it too much. We tend to do it more with the -ing words that are the

comme en faire trop. Nous avons tendance à le faire davantage avec les mots en -ing qui sont les

most common. What’s going on with ‘at you’?

Le plus commun. Qu'est-ce qui se passe avec "chez vous" ?

First of all, I reduce the vowel in ‘at’ so it’s: uh- uh- uh- the schwa. Then we

Tout d'abord, je réduis la voyelle en "at" donc c'est : uh- uh- uh- le schwa. Ensuite nous

hear a CH sound. Where’s that coming from? When a word ends in a T and the next word

entendre un son CH. D'où cela vient-il ? Lorsqu'un mot se termine par un T et que le mot suivant

is ‘you’ or ‘your’, it’s not uncommon to combine those to link them together with

est 'vous' ou 'votre', il n'est pas rare de combiner ceux-ci pour les lier ensemble avec

a CH sound: choo— choo— at you— at you— I’m looking at you. at you—

un son CH: choo— choo— à toi— à toi— je te regarde. à toi-

at you— I’m looking at you.

à toi - je te regarde.

I must have thought that somebody on my team had not been paying very good attention because

J'ai dû penser que quelqu'un de mon équipe n'avait pas été très attentif parce que

I say ‘listen up’ which means what I’m saying next really matters, I’m about to

Je dis 'écoutez' ce qui signifie que ce que je dis ensuite compte vraiment, je suis sur le point de

start, and then I say ‘I’m looking at you.’ specifically calling out someone on

commencer, puis je dis "Je te regarde". J'appelle spécifiquement quelqu'un sur

my team. I’m looking at you.

mon équipe. Je te regarde.

Three. Two. One.

Trois. Deux. Un.

Then my nephew gives me a countdown for the timer. Three separate content words. Three.

Ensuite, mon neveu me donne un compte à rebours pour la minuterie. Trois mots de contenu distincts. Trois.

Two. One. All with an up-down shape of stress. Three. Two. One. We never want flat pitches

Deux. Un. Le tout avec une forme de stress de haut en bas. Trois. Deux. Un. Nous ne voulons jamais d'emplacements plats

in our stressed words. This up-down shape of stress, this change of pitch of intonation,

dans nos mots accentués. Cette forme d'accentuation de haut en bas, ce changement de hauteur d'intonation,

is what marks a stressed syllable. It’s very natural American English to do this.

est ce qui marque une syllabe accentuée. C'est très naturel en anglais américain de faire cela.

Three. Two. One.

Trois. Deux. Un.

Okay this is something that you use…

D'accord, c'est quelque chose que vous utilisez…

Okay this is something– So the words ‘this’ and ‘is’, they would usually be said very

D'accord, c'est quelque chose - Donc, les mots "ceci" et "est", ils seraient généralement prononcés très

quickly. This is something— but as I read it, I’m still thinking about what to say,

rapidement. C'est quelque chose - mais en le lisant, je réfléchis toujours à quoi dire,

so they get made longer. This is— They’re both turned into stressed syllables but this

donc ils s'allongent. C'est- Ils sont tous les deux transformés en syllabes accentuées mais ceci

is not how it would normally be pronounced. ‘This is’ becomes: this is— this is—

n'est pas la façon dont il serait normalement prononcé. "C'est" devient : c'est— c'est—

this is something— this is something— That’s the change that’s important in

c'est quelque chose— c'est quelque chose— C'est le changement qui est important dans

conversational American English. Now here of course it’s not quite conversational.

anglais américain conversationnel. Ici, bien sûr, ce n'est pas tout à fait conversationnel.

This is different. I’m playing a game and I’m taking more time as I’m thinking on

Ceci est différent. Je joue à un jeu et je prends plus de temps à réfléchir

the spot. That means thinking without prior preparation about what to say.

l'endroit. Cela signifie réfléchir sans préparation préalable à ce qu'il faut dire.

This is something—

C'est quelque chose-

This is something that you use—

C'est quelque chose que vous utilisez—

Something that you use—

Quelque chose que vous utilisez—

So here we have a T followed by ‘you’. I do not make it a CH. I make it a Stop T:

Nous avons donc ici un T suivi de "vous". Je n'en fais pas un CH. J'en fais un Stop T :

that you use— but I do reduce the AH vowel. ‘That’ becomes: that— that— that—

que vous utilisez, mais je réduis la voyelle AH. ‘Ça’ devient : ça— ça— ça—

This helps me say this word more quickly.

Cela m'aide à dire ce mot plus rapidement.

That you use–

Que tu utilises–

That you use to sweep the floor.

Que vous utilisez pour balayer le sol.

To sweep the floor– Okay, another example of an over pronunciation of a word. The word

Pour balayer le sol - D'accord, un autre exemple de prononciation excessive d'un mot. Le mot

‘to’ almost never pronounced this way in conversational English. To. Why did I do

«to» ne se prononce presque jamais de cette façon dans l'anglais conversationnel. Pour. Pourquoi ai-je fait

that? I was thinking of what is the right word to say.

que? Je réfléchissais au mot juste à dire.

So in conversational English, it would be: to sweep— to— to— to— The OO vowel

Donc, en anglais conversationnel, ce serait : balayer— à— à— à— La voyelle OO

reduces to the schwa: to sweep— to sweep— to sweep the floor—

se réduit au schwa : balayer— balayer— balayer le plancher—

to sweep the floor—

balayer le sol-

to sweep the floor and you plug it in.

pour balayer le sol et vous le branchez.

To sweep the floor and you plug it in. Sweep. Floor. To sweep the floor. Sweep the floor.

Pour balayer le sol et vous le branchez. Balayer. Étage. Balayer le sol. Balayez le sol.

Sweep the floor. Listen to these three words and pay attention to the stress pattern. It’s

Balayez le sol. Écoutez ces trois mots et faites attention au modèle de stress. C'est

long, short, long.

longue, courte, longue.

Sweep the floor.

Balayez le sol.

Sweep the floor. So the word ‘the’ doesn’t have this up-down shape of stress. It’s

Balayez le sol. Ainsi, le mot "le" n'a pas cette forme de stress de haut en bas. C'est

flatter and it’s said very quickly. the– the– the–

plus plat et c'est dit très vite. le le le-

Sweep the–

Balayer le–

sweep the floor and you plug it in.

balayez le sol et vous le branchez.

And you plug it in— and— Drop the D so even though I hold this word out a little

Et vous le branchez - et - laissez tomber le D alors même si je tiens ce mot un peu

bit as I think and I don’t reduce the vowel, the vowel is still ah. I do drop the D, just

peu comme je pense et je ne réduis pas la voyelle, la voyelle est toujours ah. Je laisse tomber le D, juste

a very common reduction of that word. You plug it in—

une réduction très courante de ce mot. Vous le branchez—

And you plug it in–

Et vous le branchez–

So here we have three words: plug it in, where you have two links of ending consonant to

Nous avons donc ici trois mots : branchez-le, où vous avez deux liens de consonne finale à

beginning vowel: plug it— git— git—

voyelle de début : plug it— git— git—

So you can think of the ending consonant G as beginning the next word git— git— plug

Vous pouvez donc penser que la consonne finale G commence le mot suivant git— git— plug

it— plug it— plug it— That may help you link. It in— it in— it in— Here,

il— branchez-le— branchez-le— Cela peut vous aider à créer un lien. Ça dans— ça dans— ça dans— Ici,

again, we link the ending T right into the vowel IH and it changes to a flap T. Why does

encore une fois, nous lions la terminaison T directement dans la voyelle IH et elle se transforme en un volet T. Pourquoi

it do that? Because it comes between two vowels. It in— it in— it in— plug it in— plug

ça fait ça ? Parce qu'il se situe entre deux voyelles. Ça dans— ça dans— ça dans— branchez-le— branchez

it in—

dans-

plug it in—

branche le-

‘Plug in’ is a phrasal verb and we use this with electronics or things that charge,

"Plug in" est un verbe à particule et nous l'utilisons avec des appareils électroniques ou des choses qui se chargent,

where you have the plug and you either insert it into the socket in the wall, or maybe you’re

où vous avez la prise et vous l'insérez soit dans la prise murale, soit vous êtes peut-être

inserting the plug into the device itself like your phone. This is the phrasal verb

en insérant la fiche dans l'appareil lui-même comme votre téléphone. C'est le verbe à particule

to ‘plug in’.

brancher'.

Plug it in—

Branche le-

People guess broom. Broom. No, you don’t plug a broom in. This was my, my main clue:

Les gens devinent balai. Balai. Non, vous ne branchez pas de balai. C'était mon, mon principal indice :

sweep.

balayer.

Of course people are going to guess broom but when I said plug it in, remember this

Bien sûr, les gens vont deviner le balai, mais quand j'ai dit branchez-le, souvenez-vous de ceci

has to do with electronics, so that was my big clue. It’s not a broom.

a à voir avec l'électronique, donc c'était mon gros indice. Ce n'est pas un balai.

No, you plug it in.

Non, vous le branchez.

Okay so there’s some shouting here. I say ‘no, you plug it in.’ no. No. Just like

D'accord, il y a des cris ici. Je dis "non, vous le branchez". Non. Non. Juste comme

‘Three. Two. One.’, it’s a one word thought group, and it has that up-down shape.

'Trois. Deux. One.', c'est un groupe de réflexion d'un seul mot, et il a cette forme de haut en bas.

No. Then I say ‘you plug it in’ as people are yelling and again we have this nice linking

Non. Ensuite, je dis "vous le branchez" pendant que les gens crient et encore une fois nous avons ce joli lien

ending G into the beginning vowel and then the flap T to link these two words. Plug it

terminant G dans la voyelle de début, puis le rabat T pour relier ces deux mots. Branchez le

in. And as I do that, they get, they get the idea. ‘Vacuum’, they yell.

Et pendant que je fais ça, ils comprennent, ils comprennent l'idée. "Aspirez", crient-ils.

– Broom.

- Balai.

– Vacuum!

- Vide!

But I need to get them to say ‘vacuum cleaner’ so I give them one more clue.

Mais je dois leur faire dire "aspirateur", alors je leur donne un indice de plus.

– Broom.

- Balai.

– Vacuum!

- Vide!

Uh, it’s two words.

Euh, c'est deux mots.

It’s two words. ‘Two words’ stress there. ‘The word ‘it’s’ lower in pitch, flatter,

C'est deux mots. "Deux mots" soulignent là. 'Le mot 'c'est' plus grave, plus plat,

faster. Two words. Two words. Two words.

plus rapide. Deux mots. Deux mots. Deux mots.

– Two words.

- Deux mots.

– Vacuum cleaner.

- Aspirateur.

Vacuum cleaner. Vacuum cleaner. So now they’re stressing ‘clean’ because that’s what

Aspirateur. Aspirateur. Alors maintenant, ils mettent l'accent sur "propre" parce que c'est ce que

makes the word different from vacuum. Although normally, in a compound word like this, it’s

rend le mot différent de vide. Bien que normalement, dans un mot composé comme celui-ci, c'est

the first word that is stressed, so that would be: vacuum cleaner. Other examples of compound

le premier mot qui est accentué, ce serait donc : aspirateur. D'autres exemples de composés

words: eyeball. First word is stressed. Mailman. First word is stressed. Basketball. First

mots : globe oculaire. Le premier mot est accentué. Facteur. Le premier mot est accentué. Basketball. Première

word is stressed. In this case, well as always, it’s only the stressed syllable. So bas—

le mot est accentué. Dans ce cas, comme toujours, ce n'est que la syllabe accentuée. Alors bas—

basketball. The first syllable is stressed. Compound words, first word is stressed.

basketball. La première syllabe est accentuée. Mots composés, le premier mot est accentué.

And now, the conversation three times.

Et maintenant, la conversation trois fois.

Team two, listen up. -I’m looking at you.

Équipe deux, écoutez. -Je te regarde.

-Woot, woot! Three, two, one.

-Woot, waouh ! Trois deux un.

Okay. This is something that you use to sweep the floor, and you plug it in.

D'accord. C'est quelque chose que vous utilisez pour balayer le sol, et vous le branchez.

– Broom. – No, you plug it in. Vacuum. – Uh, it’s

- Balai. – Non, vous le branchez. Passez l'aspirateur. - Euh, c'est

two words. – Vacuum cleaner.

deux mots. - Aspirateur.

Team two, listen up. -I’m looking at you.

Équipe deux, écoutez. -Je te regarde.

-Woot, woot! Three, two, one.

-Woot, waouh ! Trois deux un.

Okay. This is something that you use to sweep the floor, and you plug it in.

D'accord. C'est quelque chose que vous utilisez pour balayer le sol, et vous le branchez.

– Broom. – No, you plug it in. Vacuum. – Uh, it’s

- Balai. – Non, vous le branchez. Passez l'aspirateur. - Euh, c'est

two words. – Vacuum cleaner.

deux mots. - Aspirateur.

Team two, listen up. -I’m looking at you.

Équipe deux, écoutez. -Je te regarde.

-Woot, woot! Three, two, one.

-Woot, waouh ! Trois deux un.

Okay. This is something that you use to sweep the floor, and you plug it in.

D'accord. C'est quelque chose que vous utilisez pour balayer le sol, et vous le branchez.

– Broom. – No, you plug it in. Vacuum. – Uh, it’s

- Balai. – Non, vous le branchez. Passez l'aspirateur. - Euh, c'est

two words. – Vacuum cleaner.

deux mots. - Aspirateur.

We went to dinner at a friend’s house, and she explained what she made. It was so good.

Nous sommes allés dîner chez une amie et elle nous a expliqué ce qu'elle faisait. C'était trop bien.

The sauce is on the table. So we’ve got eggs and the rice.

La sauce est sur la table. Nous avons donc des œufs et du riz.

And usually the som tum would, would have sticky rice with it, but I couldn’t quite

Et généralement, le som tum aurait du riz gluant avec, mais je ne pouvais pas tout à fait

imagine eating this, with, without this kind of rice.

imaginez manger ceci, avec, sans ce genre de riz.

So I, we just went with it.

Alors je, nous avons juste fait avec.

Fluffy jasmine.

Jasmin moelleux.

Ollie, what do you think of the food?

Ollie, que penses-tu de la nourriture ?

It’s definitely on point.

C'est définitivement sur le point.

Now, the analysis. The sauce is on the table. So we’ve got eggs and the rice.

Maintenant, l'analyse. La sauce est sur la table. Nous avons donc des œufs et du riz.

The sauce is on the table. What do you think are the two most stressed words there? I hear

La sauce est sur la table. Selon vous, quels sont les deux mots les plus accentués ? j'entends

‘sauce’ and ‘table’. The stressed syllable of ‘table’.

"sauce" et "table". La syllabe accentuée de "table".

The sauce is on the table.

La sauce est sur la table.

The other word just said very quickly. The word ‘the’ pronounced with the schwa:

L'autre mot vient de dire très rapidement. Le mot « le » prononcé avec le schwa :

the— the— the— the— the— Said really quickly, low in pitch, less clear. It’s

le— le— le— le— le— Dit très rapidement, à voix basse, moins clair. C'est

not ‘the’ but: the— the— the—

pas 'le' mais: le— le— le—

This is how we pronounce function words in conversation. The less important words. This

C'est ainsi que nous prononçons les mots de fonction dans la conversation. Les mots les moins importants. Cette

provides contrast with the stress words which we want to be clear and longer and have an

fournit un contraste avec les mots accentués que nous voulons clairs et plus longs et avoir un

up-down shape of stress intonation in the voice. The sauce— the sauce— is on the—

forme haut-bas de l'intonation accentuée de la voix. La sauce— la sauce— est sur le—

is on the—

est sur le-

The sauce is on the table.

La sauce est sur la table.

These three words linked together very quickly.

Ces trois mots s'enchaînent très vite.

The ending Z sound links into the vowel: is— is on the— the N consonant goes right into

Le son de la terminaison Z est lié à la voyelle : est— est sur le— la consonne N va directement dans

the TH sound with no break, and again the word ‘the’ pronounced with the schwa very

le son TH sans interruption, et encore le mot 'le' prononcé avec le schwa très

quickly. Is on the— is on the— is on the— So it’s not: is on the— all of those are

rapidement. Est sur le - est sur le - est sur le - Donc ce n'est pas: est sur le - tous ceux-là sont

stressed and that’s not right, but it’s: is on the— is on the— is on the— is

stressé et ce n'est pas bien, mais c'est : est sur le— est sur le— est sur le— est

on the— A little mumbled, a little bit less clear, because they are function words. ‘Sauce’

sur le... Un peu marmonné, un peu moins clair, parce que ce sont des mots de fonction. 'Sauce'

and ‘table’, the two content words, are longer. And all of the words and all of the

et 'table', les deux mots de contenu, sont plus longs. Et tous les mots et tous les

sounds flow together smoothly with no jumps and pitch and no choppiness. The sauce is

les sons s'enchaînent sans à-coups, sans sauts ni hauteur et sans saccades. La sauce est

on the table.

sur la table.

The sauce is on the table.

La sauce est sur la table.

So we’ve got eggs and the rice.

Nous avons donc des œufs et du riz.

So we’ve got eggs and the rice. Okay, what is the most stressed there? ‘Eggs’ and

Nous avons donc des œufs et du riz. D'accord, qu'est-ce qui est le plus stressé là-bas ? "Oeufs" et

‘rice’. Both longer than the rest of the words. So we’ve got the— So we’ve got

'riz'. Les deux plus longs que le reste des mots. Donc, nous avons le - Donc, nous avons

the—

les-

So we’ve got the—

Nous avons donc le—

So we’ve got the— So we’ve got the— So we’ve got the— The vowel here is almost

Donc nous avons le— Donc nous avons le— Donc nous avons le— La voyelle ici est presque

dropped, it’s almost like we’re just linking the S sound in.

abandonné, c'est presque comme si nous ne faisions que relier le son S.

So we’ve got the— so we’ve got the— so we’ve got the— That helps to say this

Donc nous avons le - donc nous avons le - donc nous avons le - Cela aide à dire ceci

word more quickly in this string of words that are said so quickly. So you’ve got

mot plus vite dans cette suite de mots dits si vite. Alors tu as

the very quick V sound before the G then we have a stop T. So we don’t say: got the—

le son V très rapide avant le G, puis nous avons un T d'arrêt. Donc, nous ne disons pas : j'ai le—

got the— with a true T, but we say: got the— got the— got the— where we stop

j'ai le— avec un vrai T, mais nous disons : j'ai le— j'ai le— j'ai le— où nous nous arrêtons

the air really quickly in the throat. This symbolizes the stop T. The word ‘the’

l'air très vite dans la gorge. Cela symbolise l'arrêt T. Le mot 'le'

here she pronounces it with the schwa.

ici elle le prononce avec le schwa.

The rule is that if the next word begins with a vowel sound, like this word, that the E

La règle est que si le mot suivant commence par une voyelle, comme ce mot, que le E

in ‘the’ is pronounced as the EE as in She sound. The— the— the— But I’ve

dans 'le' se prononce comme le son EE comme dans She. Le— le— le— Mais j'ai

noticed that this is not a rule that Americans necessarily follow all the time. The— the—

remarqué que ce n'est pas une règle que les Américains suivent nécessairement tout le temps. Le le-

the eggs— the eggs— She says it with the schwa. It still sounds normal. Nobody would

les oeufs— les oeufs— Elle le dit avec le schwa. Cela semble toujours normal. Personne ne le ferait

hear that and think she mispronounced ‘the’.

entendre cela et penser qu'elle a mal prononcé "le".

Eggs—

Œufs-

Eggs and the rice—

Les œufs et le riz—

And the rice— and the rice— ‘And’ and ‘the’ between the two content words,

Et le riz— et le riz— ‘Et’ et ‘le’ entre les deux mots de contenu,

we have two more function words which will be said more quickly.

nous avons encore deux mots de fonction qui seront prononcés plus rapidement.

The word ‘and’ is reduced: and the— and the— and the— We drop the vowel, put

Le mot ‘et’ est réduit : et le— et le— et le— On laisse tomber la voyelle, on met

it into the schwa vowel instead. We drop the D altogether. So schwa N. You don’t need

à la place dans la voyelle schwa. Nous abandonnons complètement le D. Donc schwa N. Tu n'as pas besoin

to try to make a schwa sound. It just gets absorbed by the N. Just make the N. Eggs and

pour essayer de faire un son schwa. Il est juste absorbé par le N. Faites juste le N. Oeufs et

the— eggs and— eggs and— eggs and the rice— and the rice— And the— and the—

les— les œufs et— les œufs et— les œufs et le riz— et le riz— Et les— et les—

eggs and the rice—

les œufs et le riz—

Making this reduction helps us say this word really quickly and we want to do that because

Faire cette réduction nous aide à dire ce mot très rapidement et nous voulons le faire parce que

it’s not an important word, it’s a function word. Those are less important. The more important

ce n'est pas un mot important, c'est un mot de fonction. Ceux-ci sont moins importants. Le plus important

words are the content words and we want the stressed syllable of the content words to

les mots sont les mots de contenu et nous voulons que la syllabe accentuée des mots de contenu soit

be longer.

être plus long.

For example: rice— and the rice— and the— and the— and the— Those two words said

Par exemple : le riz— et le riz— et le— et le— et le— Ces deux mots disaient

much more faster than ‘rice’ where we take a little bit more time and we have the

beaucoup plus rapide que le ‘riz’ où on prend un peu plus de temps et on a le

up-down shape of stress. And the rice—

forme de stress de haut en bas. Et le riz—

And the rice—

Et le riz—

And usually the som tum would, would have sticky rice with it. And usually— So here,

Et généralement, le som tum aurait du riz gluant avec. Et généralement— Alors ici,

she doesn’t reduce the vowel. She keeps the full vowel but she does drop the D.

elle ne réduit pas la voyelle. Elle garde la voyelle complète mais elle laisse tomber le D.

We almost never say the D unless we’re thinking or holding out the word ‘and’ for some

Nous ne disons presque jamais le D à moins que nous ne pensions ou ne tenions le mot "et" pour certains

reason. Usually— us— The stressed syllable there. Usually the som tum would— is the

raison. Habituellement— nous— La syllabe accentuée ici. Habituellement, le som tum serait— est le

most stressed syllable of the sentence. And usually—

syllabe la plus accentuée de la phrase. Et généralement—

usually—

d'habitude-

Usually— So this word can be pronounced as four syllables: usually— or more commonly,

Habituellement— Donc, ce mot peut être prononcé comme quatre syllabes : habituellement— ou plus communément,

three syllables and that’s what she does:

trois syllabes et c'est ce qu'elle fait :

usually—

d'habitude-

Usually– yoo– So the JU as in Few diphthong stressed, usual— The djz sound, schwa L,

Habituellement– yoo– Alors le JU comme dans Peu de diphtongues accentuées, d'habitude– Le son djz, schwa L,

it’s just a dark L sound. Usually— And the ending IH vowel: usually— usually—

c'est juste un son L sombre. Habituellement— Et la voyelle terminale IH : habituellement— habituellement—

It’s easier to pronounce this word as three syllables than four so I suggest that you

Il est plus facile de prononcer ce mot en trois syllabes qu'en quatre donc je vous suggère

practice it this way and use this pronunciation: usually—

pratiquez-le de cette façon et utilisez cette prononciation : généralement—

usually—

d'habitude-

usually the som tum would have sticky rice with it.

généralement, le som tum était accompagné de riz gluant.

The som tum— ‘The’ said quickly with the schwa, then we have a couple words that

Le som tum - "Le" dit rapidement avec le schwa, puis nous avons quelques mots qui

are a little bit more stressed.

sont un peu plus stressés.

Of course this is not English, this is Thai, she’s making a Thai dessert, I’m sorry

Bien sûr c'est pas anglais, c'est thaï, elle fait un dessert thaï, désolé

a Thai salad here. The word ‘would’, L is always silent.

une salade thaï ici. Le mot 'would', L est toujours silencieux.

Usually the som tum would have sticky rice with it—

Habituellement, le som tum était accompagné de riz gluant -

would have sticky rice with it— would have sticky rice with it— So ‘stick’ the

aurait du riz gluant avec— aurait du riz gluant avec— Donc, "collez" le

most stressed syllable there. Again, there’s no L sound in the word ‘would’. Would

syllabe la plus accentuée. Encore une fois, il n'y a pas de son L dans le mot "would". Serait

have— would have— would have sticky rice with it—

aurait— aurait— aurait du riz gluant avec—

Would have—

Aurait—

would have sticky rice with it—

aurait du riz gluant avec—

A Stop T at the end of ‘it’ so we stop the air in our throat: it- it- it- it- and

Un Stop T à la fin de "ça" pour arrêter l'air dans notre gorge : ça- ça- ça- ça- et

this abrupt end signifies the T.

cette fin abrupte signifie le T.

Everything in this phrase is smoothly linked together. The D goes right into the H sound.

Tout dans cette phrase est parfaitement lié. Le D va directement dans le son H.

She could have dropped to the H but she didn’t. Would have— would have— The V sounds smoothly

Elle aurait pu tomber sur le H mais elle ne l'a pas fait. Aurait - aurait - Le V sonne doucement

right into the ST cluster, the EE vowel right into the R, the S sound right next to the

directement dans le cluster ST, la voyelle EE directement dans le R, le son S juste à côté du

W. Rice with— rice with— And the ending TH links right into the beginning vowel IH:

W. Riz avec— riz avec— Et la terminaison TH rejoint directement la voyelle initiale IH :

with it— with it— with it— would have a sticky rice with it—

avec ça— avec ça— avec ça— aurait un riz gluant avec ça—

would have a sticky rice with it—

aurait un riz gluant avec—

But I couldn’t quite imagine eating this—

Mais je ne pouvais pas vraiment imaginer manger ça...

But I couldn’t quite imagine eating this— ‘This’ the most stressed as she is pointing

Mais je ne pouvais pas tout à fait imaginer manger ça - "Ceci" le plus stressé comme elle le montre

to something. But I couldn’t quite imagine eating this—

de quelque chose. Mais je ne pouvais pas vraiment imaginer manger ça...

So she puts a little break here between ‘but’ and ‘I’. If she didn’t, she would have

Elle met donc ici une petite pause entre « mais » et « je ». Si elle ne le faisait pas, elle aurait

flapped the T: but I couldn’t— but I— but I couldn’t— Since she doesn’t, she

agita le T : mais je ne pouvais pas— mais je— mais je ne pouvais pas— Puisqu'elle ne le fait pas, elle

puts a break separating these into two thought groups. We have a stop T: but I couldn’t—

met une pause séparant ceux-ci en deux groupes de pensée. Nous avons un arrêt T : mais je ne pouvais pas—

but I couldn’t—

mais je ne pouvais pas—

but I couldn’t—

mais je ne pouvais pas—

but I couldn’t quite imagine eating this--

mais je ne pouvais pas vraiment imaginer manger ça...

couldn’t quite— couldn’t quite— You can link the ending N right into the K sound

ne pouvait pas tout à fait - ne pouvait pas tout à fait - Vous pouvez lier la terminaison N directement dans le son K

while dropping the T. Couldn’t quite— couldn’t quite— Or you can make a little

tout en laissant tomber le T. Je ne pouvais pas tout à fait— je ne pouvais pas tout à fait— Ou vous pouvez faire un peu

stop in your throat: couldn’t quite— couldn’t quite— to signify the T there.

s'arrêter dans votre gorge : ne pouvait pas tout à fait - ne pouvait pas tout à fait - signifier le T là.

Either one is okay, and just like with ‘would’, the L in ‘could’ is silent. Both of these

L'un ou l'autre est correct, et tout comme avec «would», le L dans «could» est silencieux. Ces deux

have the UH as in Push vowel. Would— could— couldn’t–

avoir le UH comme dans Push voyelle. Est-ce que— pourrait— ne pourrait pas–

but I couldn’t quite imagine eating this

mais je ne pouvais pas tout à fait imaginer manger ça

Quite imagine— quite imagine— Here we have an ending T sound linking into beginning

Imaginez tout à fait— imaginez tout à fait— Ici, nous avons un son T de fin lié au début

vowel sound and because the sound before the T was also a vowel or diphthong, it becomes

voyelle et parce que le son avant le T était aussi une voyelle ou une diphtongue, il devient

a flap which sounds like the D in American English. It might sound like the R in your

un volet qui sonne comme le D en anglais américain. Cela pourrait ressembler au R dans votre

language, depending on the language. Quite imagine— quite— The tongue just flaps

langue, selon la langue. Imaginez tout à fait - tout à fait - la langue bat juste

once against the roof of the mouth: Quite imagine—

une fois contre le toit de la bouche : Imaginez bien—

Quite imagine—

Imaginez bien—

quite imagine eating this—

imaginez bien manger ça—

Quite imagine eating— Another flap T here, because it comes between two vowel sounds.

Imaginez que vous mangez... Un autre volet T ici, car il se situe entre deux sons de voyelle.

Eating— eating this–

Manger - manger ça -

Quite imagine eating this—

Imaginez bien manger ça—

with, without this kind of rice.

avec, sans ce genre de riz.

with, without—So she repeats herself, with, she starts the word without, she pauses while

avec, sans - Alors elle se répète, avec, elle commence le mot sans, elle s'arrête pendant

she’s thinking, then she says the full word: without— without— Stop T at the end because

elle réfléchit, puis elle dit le mot entier : sans— sans— Arrêtez T à la fin parce que

the next word begins with a consonant. This kind of rice— ‘This’ again, a little

le mot suivant commence par une consonne. Ce genre de riz— "Ceci" encore, un peu

bit stressed because we’re comparing. This— This kind of rice with that kind of rice.

un peu stressé parce que nous comparons. Ce— Ce genre de riz avec ce genre de riz.

Because it’s the word that we’re using to compare: this, that, those, these. It’s

Parce que c'est le mot qu'on utilise pour comparer : ça, ça, ça, ça. C'est

a little stressed. This kind of rice.

un peu stressé. Ce genre de riz.

This kind of rice.

Ce genre de riz.

Kind of rice. Kind of rice. The word ‘of’ often pronounced without a consonant but I do hear a light V sound

Sorte de riz. Sorte de riz. Le mot "de" est souvent prononcé sans consonne mais j'entends un léger son en V

here. However, the word is said quickly: kind of rice— of- of- of- of- It’s a function

ici. Cependant, le mot est dit rapidement : sorte de riz— de- de- de- de- C'est une fonction

word, it’s not as important as the content words like ‘this’ and ‘rice’. So it’s

mot, ce n'est pas aussi important que les mots de contenu comme "ceci" et "riz". Alors c'est

a little bit more mumbled. It’s said very quickly. Kind of rice.

un peu plus marmonné. C'est dit très vite. Sorte de riz.

Kind of rice.

Sorte de riz.

Rice. Rice. Her intonation goes up a little bit at the end because she’s going to keep

Riz. Riz. Son intonation monte un peu à la fin car elle va garder

going. Making the intonation of her voice go up is a signal to us that she’s not finished

Aller. Monter l'intonation de sa voix nous signale qu'elle n'a pas fini

her sentence yet.

encore sa peine.

Rice.

Riz.

So I, we. Just went with it.

Alors je, nous. Je suis juste allé avec.

So I, we. Just went with it. So why– she changes her mind, decides to say something

Alors je, nous. Je suis juste allé avec. Alors pourquoi - elle change d'avis, décide de dire quelque chose

different, we just went with it. This is the end of her thought and at the end of her thought,

différent, nous avons juste fait avec. C'est la fin de sa pensée et à la fin de sa pensée,

her voice trails off a little bit and we get a little bit less air in it. So the last word

sa voix s'estompe un peu et on y trouve un peu moins d'air. Alors le dernier mot

sounds like this: went with it– went with it–

ça ressemble à ça : ça va avec ça ça va avec ça –

We just went with it.

Nous sommes juste allés avec.

This is called a popcorn quality and it comes in a lot at the ends of phrases in American

C'est ce qu'on appelle une qualité de pop-corn et cela se retrouve souvent à la fin des phrases en américain.

English. So we just went with it. Let’s talk about the pronunciation of ‘we just

Anglais. Alors on a juste fait avec. Parlons de la prononciation de 'we just

went with it’. We have an ST cluster followed by a consonant. In this case, we almost always

est allé avec ça ». Nous avons un cluster ST suivi d'une consonne. Dans ce cas, nous avons presque toujours

drop the T sound. She does.

laissez tomber le son T. Elle fait.

So instead of: just went— It’s: just went— just went— just went— Right from the S

Donc au lieu de : juste allé— C'est : juste allé— juste allé— juste allé— Dès le S

sound into the W sound.

son dans le son W.

We just went with it.

Nous sommes juste allés avec.

Went. Went with it. Went with it. Stop sound, we have a nasal N sound which we stopped in

Est allé. Je suis allé avec. Je suis allé avec. Arrêtez le son, nous avons un son nasal N dans lequel nous nous sommes arrêtés

the throat: went. Went. Went. That signifies the stop T. With it. Everything links together.

la gorge : allé. Est allé. Est allé. Cela signifie l'arrêt T. Avec lui. Tout s'enchaîne.

T links into the IH vowel and we have another stop T because it’s a T at the end of a

T est lié à la voyelle IH et nous avons un autre arrêt T parce que c'est un T à la fin d'un

phrase.

phrase.

We just went with it.

Nous sommes juste allés avec.

The phrase ‘to go with something’ means to go ahead with something, with an idea,

L'expression "aller avec quelque chose" signifie aller de l'avant avec quelque chose, avec une idée,

or with the situation, even if it’s not what you originally imagined. So she’s saying

ou avec la situation, même si ce n'est pas ce que vous aviez imaginé au départ. Alors elle dit

this is not the kind of rice she would usually imagine with this dish, but because of another

ce n'est pas le genre de riz qu'elle imagine habituellement avec ce plat, mais à cause d'un autre

dish, she decided to just go with it. We just went with it, she says. We just went with

plat, elle a décidé de l'accompagner. Nous avons juste fait avec, dit-elle. Nous sommes juste allés avec

it. It shows flexibility, being able to ‘go with the flow’, to use another idiom. So

il. Il fait preuve de flexibilité, étant capable de « suivre le courant », d'utiliser un autre idiome. Donc

if something comes up that’s unplanned or unusual for you, but you move forward anyway,

si quelque chose d'imprévu ou d'inhabituel se produit pour vous, mais que vous avancez quand même,

then you can say: you know what? I’m just going to go with it. Or in the past tense:

alors vous pouvez dire : vous savez quoi ? Je vais juste faire avec. Ou au passé composé :

I just went with it.

Je suis juste allé avec.

We just went with it.

Nous sommes juste allés avec.

Fluffy jasmine.

Jasmin moelleux.

Fluffy jasmine. Now, someone else is talking in the background. It’s a little hard to

Jasmin moelleux. Maintenant, quelqu'un d'autre parle en arrière-plan. C'est un peu difficile de

hear, but these are two two-syllable words with stress on the first syllable. Fluffy

entendre, mais ce sont deux mots de deux syllabes avec un accent sur la première syllabe. Duveteux

jasmine. Fluffy jasmine. All linked together, all part of the same thought group where we

jasmin. Jasmin moelleux. Tous liés entre eux, tous faisant partie du même groupe de pensée où nous

have one steady line of intonation, of pitch. Fluffy jasmine. Nothing choppy, nothing broken

avoir une ligne régulière d'intonation, de hauteur. Jasmin moelleux. Rien de saccadé, rien de cassé

up, this is important in American English.

up, c'est important en anglais américain.

Fluffy jasmine.

Jasmin moelleux.

Ollie, what do you think of the food?

Ollie, que penses-tu de la nourriture ?

Ollie, what do you think of the food? This is me speaking here behind the camera. Everything

Ollie, que penses-tu de la nourriture ? C'est moi qui parle derrière la caméra. Tout

is linked together. Again, we have that smooth intonation. Ollie, what do you think of the

est lié ensemble. Encore une fois, nous avons cette intonation douce. Ollie, que penses-tu du

food? These are the three most stressed words.

nourriture? Ce sont les trois mots les plus accentués.

Ollie, what do you think of the food?

Ollie, que penses-tu de la nourriture ?

‘What do you’ becomes: wha dya— wha dya— wha dya—

‘Qu’est-ce que tu fais’ devient : wha dya— wha dya— wha dya—

So I drop the T, linked the vowel into the D of ‘do’. Wha dya— And I’ve reduced

J'ai donc laissé tomber le T, lié la voyelle au D de "faire". Wha dya— Et j'ai réduit

the vowel here to the schwa in all three of these words: what do ya— This helps me say

la voyelle ici du schwa dans ces trois mots : qu'est-ce que tu fais ? Cela m'aide à dire

them more quickly. They all link together. What do you— What do you— Try that with

eux plus rapidement. Ils s'enchaînent tous. Qu'est-ce que vous— Qu'est-ce que vous— Essayez ça avec

me. What do you— So it’s definitely not: What do you— That’s way too well pronounced.

moi. Qu'est-ce que vous... Donc ce n'est certainement pas : Qu'est-ce que vous... C'est beaucoup trop bien prononcé.

This is not how we pronounce function words like this. Function words like these need

Ce n'est pas ainsi que nous prononçons des mots fonctionnels comme celui-ci. Les mots de fonction comme ceux-ci ont besoin

to be lower in pitch, less clear, simplified mouth movements. What do ya— what do ya—

être plus grave, moins net, mouvements de la bouche simplifiés. Qu'est-ce que tu— qu'est-ce que tu—

what do ya— So that the stressed words pop out of the line more. It is this difference,

qu'est-ce que tu fais - Pour que les mots accentués sortent davantage de la ligne. C'est cette différence,

this contrast between the stressed words which are longer, clearer, louder, higher in pitch,

ce contraste entre les mots accentués qui sont plus longs, plus clairs, plus forts, plus aigus,

against these unstressed words. It’s this contrast that makes American English clear.

contre ces mots inaccentués. C'est ce contraste qui rend l'anglais américain clair.

What do you think of the food?

Que pensez-vous de la nourriture ?

‘Of’ and ‘the’, two more function words together, said very quickly, uh– just

'De' et 'le', deux autres mots fonctionnels ensemble, dit très rapidement, euh- juste

the schwa, I don’t pronounce the V sound at all, ‘the’ pronounced with the schwa:

le schwa, je ne prononce pas du tout le son V, « le » prononcé avec le schwa :

othe—

autre—

othe— othe— othe— It’s not ‘of the’ but: othe—othe— othe— This is how we

othe— othe— othe— Ce n'est pas "du" mais : othe—othe— othe— C'est ainsi que nous

pronounce this in conversation. Of the food— What do you think of the food?

prononcer cela dans la conversation. De la nourriture... Que pensez-vous de la nourriture ?

‘Think’ and ‘food’ both being clear and longer.

« Penser » et « nourriture » ​​sont clairs et plus longs.

What do you think of the food?

Que pensez-vous de la nourriture ?

It’s definitely on point. It’s definitely on point.

C'est définitivement sur le point. C'est définitivement sur le point.

‘Def’ and ‘point’. Most stressed words there, the word ‘it’s’ is reduced, he

« Def » et « point ». Les mots les plus accentués là-bas, le mot "c'est" est réduit, il

doesn’t really say a vowel, he just makes the T S sound. It’s definitely— It’s

ne dit pas vraiment une voyelle, il fait juste le son T S. C'est définitivement - C'est

common to do this with the word: it’s, that’s, what’s, and let’s. We just make the TS

commun de faire cela avec le mot: c'est, c'est, ce qui est, et nous allons. Nous faisons juste le TS

sound and attach it to the beginning of the next word. It’s definitely—

son et attachez-le au début du mot suivant. C'est définitivement-

It’s definitely on point.

C'est définitivement sur le point.

definitely— A little stop T in there: definitely— because the next sound is a consonant. Definitely

définitivement— Un petit T d'arrêt ici: définitivement— parce que le son suivant est une consonne. Absolument

on point.

sur le point.

It’s definitely on point.

C'est définitivement sur le point.

On point.And he doesn’t really release the T. It’s certainly not a true T. On point.

Sur le point. Et il ne libère pas vraiment le T. Ce n'est certainement pas un vrai T. Sur le point.

Point— nnnn— A nasal N sound, little bit of an abrupt stop, that’s how we know it’s

Point— nnnn— Un son N nasal, un peu d'arrêt brusque, c'est comme ça que nous savons que c'est

a stop T. On point. On point. This is an idiom. What does the phrase ‘on point’ mean?

un stop T. Au point. Sur le point. C'est un idiome. Que signifie l'expression "sur le point" ?

It means perfect, really good, high-quality, excellent, and I will say: I have this food

Cela signifie parfait, vraiment bon, de haute qualité, excellent, et je dirai : j'ai cette nourriture

and it was delicious. Let’s listen to the whole conversation one more time.

et c'était délicieux. Écoutons toute la conversation une fois de plus.

The sauce is on the table. So we’ve got eggs and the rice.

La sauce est sur la table. Nous avons donc des œufs et du riz.

And usually the som tum would, would have sticky rice with it, but I couldn’t quite

Et généralement, le som tum aurait du riz gluant avec, mais je ne pouvais pas tout à fait

imagine eating this, with, without this kind of rice.

imaginez manger ceci, avec, sans ce genre de riz.

So I, we just went with it.

Alors je, nous avons juste fait avec.

Fluffy jasmine.

Jasmin moelleux.

Ollie, what do you think of the food?

Ollie, que penses-tu de la nourriture ?

It’s definitely on point.

C'est définitivement sur le point.

And now, the conversation three times.

Et maintenant, la conversation trois fois.

The sauce is on the table. So we’ve got eggs and the rice.

La sauce est sur la table. Nous avons donc des œufs et du riz.

And usually the som tum would, would have sticky rice with it, but I couldn’t quite

Et généralement, le som tum aurait du riz gluant avec, mais je ne pouvais pas tout à fait

imagine eating this, with, without this kind of rice.

imaginez manger ceci, avec, sans ce genre de riz.

So I, we just went with it.

Alors je, nous avons juste fait avec.

Fluffy jasmine.

Jasmin moelleux.

Ollie, what do you think of the food?

Ollie, que penses-tu de la nourriture ?

It’s definitely on point.

C'est définitivement sur le point.

The sauce is on the table. So we’ve got eggs and the rice.

La sauce est sur la table. Nous avons donc des œufs et du riz.

And usually the som tum would, would have sticky rice with it, but I couldn’t quite

Et généralement, le som tum aurait du riz gluant avec, mais je ne pouvais pas tout à fait

imagine eating this, with, without this kind of rice.

imaginez manger ceci, avec, sans ce genre de riz.

So I, we just went with it.

Alors je, nous avons juste fait avec.

Fluffy jasmine.

Jasmin moelleux.

Ollie, what do you think of the food?

Ollie, que penses-tu de la nourriture ?

It’s definitely on point.

C'est définitivement sur le point.

The sauce is on the table. So we’ve got eggs and the rice.

La sauce est sur la table. Nous avons donc des œufs et du riz.

And usually the som tum would, would have sticky rice with it, but I couldn’t quite

Et généralement, le som tum aurait du riz gluant avec, mais je ne pouvais pas tout à fait

imagine eating this, with, without this kind of rice.

imaginez manger ceci, avec, sans ce genre de riz.

So I, we just went with it.

Alors je, nous avons juste fait avec.

Fluffy jasmine.

Jasmin moelleux.

Ollie, what do you think of the food?

Ollie, que penses-tu de la nourriture ?

Here’s Tom again, and I’m introducing him to a friend. I’m pregnant in this one.

Revoilà Tom, et je le présente à un ami. Je suis enceinte de celui-ci.

R: HaQuyen, this is Tom. HQ: Hi.

R : HaQuyen, c'est Tom. QG : Salut.

T: Hi. HQ: Nice to meet you.

T : Salut. QG : Ravi de vous rencontrer.

T: How are you? T: Nice to meet you, too.

T : Comment vas-tu ? T : Ravie de vous rencontrer aussi.

R: Have you guys met before? HQ: Um…

R : Vous vous êtes déjà rencontrés ? QG : Euh…

T: I don’t think so. HQ: No, not, not in person. But you’ve told

T : Je ne pense pas. HQ : Non, pas, pas en personne. Mais tu as dit

me about him. R: Okay. It seems like you have because I’ve

moi à son sujet. R : D'accord. Il semble que vous ayez parce que j'ai

known both of you for so long, but … T: Yeah.

vous connaissiez tous les deux depuis si longtemps, mais… T : Ouais.

R: Never overlapped. T: Yeah, well, it’s about time!

R : Jamais superposé. T : Ouais, eh bien, il était temps !

And now for that analysis.

Et maintenant pour cette analyse.

R: HaQuyen, this is Tom.

R : HaQuyen, c'est Tom.

Did you notice how the second syllable of ‘HaQuyen’ and the syllable ‘Tom’ were

Avez-vous remarqué comment la deuxième syllabe de 'HaQuyen' et la syllabe 'Tom' étaient

the most stressed? They had that up-down shape. Especially ‘Tom’, which came down in pitch

le plus stressé ? Ils avaient cette forme de haut en bas. Surtout 'Tom', qui est descendu en hauteur

at the end of the sentence.

à la fin de la phrase.

R: HaQuyen, this is Tom.

R : HaQuyen, c'est Tom.

We want this shape in our stressed syllables. The two words ‘this is’ were flatter and

Nous voulons cette forme dans nos syllabes accentuées. Les deux mots "c'est" étaient plus plats et

quicker.

plus rapide.

R: HaQuyen, this is Tom. HQ: Hi.

R : HaQuyen, c'est Tom. QG : Salut.

T: Hi:

T : Salut :

Both words, ‘hi’, ‘hi’, ‘hi’, had that up-down shape. Hi. Hi.

Les deux mots, "salut", "salut", "salut", avaient cette forme de haut en bas. Salut. Salut.

HQ: Hi. T: Hi.

QG : Salut. T : Salut.

HQ: Nice to meet you.

QG : Ravi de vous rencontrer.

These two phrases happened at the same time. HaQuyen said, “Nice to meet you.” What’s

Ces deux phrases se sont produites en même temps. HaQuyen a dit: "Ravi de vous rencontrer." Qu'est-ce que

the most stressed word there? HQ: Nice to meet you.

le mot le plus souligné là-bas? QG : Ravi de vous rencontrer.

‘Meet’. ‘Nice’ also had some stress, a little longer. Nice to meet you. The word

'Rencontrer'. ‘Nice’ a aussi eu du stress, un peu plus longtemps. Ravi de vous rencontrer. Le mot

‘to’ was reduced. Rather than the OO vowel, we have the schwa. Nice to, to, to.

"à" a été réduit. Plutôt que la voyelle OO, nous avons le schwa. Agréable à, à, à.

HQ: Nice to meet you.

QG : Ravi de vous rencontrer.

Nice to meet you. What did you notice about the pronunciation of this T?

Ravi de vous rencontrer. Qu'avez-vous remarqué à propos de la prononciation de ce T ?

HQ: Nice to meet you.

QG : Ravi de vous rencontrer.

It was a Stop T. Meet you. There was no release of the T sound.

C'était un Stop T. Rendez-vous. Il n'y a pas eu de sortie du son T.

HQ: Nice to meet you.

QG : Ravi de vous rencontrer.

Tom’s phrase, “How are you?” How are you?

La phrase de Tom, "Comment vas-tu?" Comment ça va?

T: How are you?

T : Comment vas-tu ?

He stressed the word ‘are’. How are you?

Il a insisté sur le mot "sont". Comment ça va?

T: How are you?

T : Comment vas-tu ?

You’ll also hear this with the word ‘you’ stressed. How are you?

Vous entendrez également cela avec le mot « vous » accentué. Comment ça va?

T: How are you? Nice to meet you, too.

T : Comment vas-tu ? Ravi de te rencontrer également.

Tom really stressed the word ‘too’.

Tom a vraiment insisté sur le mot "trop".

T: Nice to meet you, too.

T : Ravie de vous rencontrer aussi.

It was the loudest and clearest of the sentence.

C'était la plus forte et la plus claire de la phrase.

T: Nice to meet you, too.

T : Ravie de vous rencontrer aussi.

He, like HaQuyen, also reduced the word ‘to’ to the schwa. To, nice to, nice to meet you.

Lui, comme HaQuyen, a également réduit le mot «to» au schwa. A, ravi de, ravi de vous rencontrer.

T: Nice to meet you, too. [2x]

T : Ravie de vous rencontrer aussi. [2x]

Also, again like HaQuyen, he made a Stop T here. He did not release the T sound. Meet

Aussi, encore une fois comme HaQuyen, il a fait un Stop T ici. Il n'a pas sorti le son T. Rencontrer

you.

vous.

T: Nice to meet you, too. R: Have you guys met before?

T : Ravie de vous rencontrer aussi. R : Vous vous êtes déjà rencontrés ?

I put a little break here, between ‘guys’ and ‘met’, while I thought about what

J'ai mis une petite pause ici, entre "gars" et "rencontré", pendant que je réfléchissais à quoi

I was going to say.

J'allais dire.

R: Have you guys met before?

R : Vous vous êtes déjà rencontrés ?

Did you notice my pronunciation of T? A Stop T.

Avez-vous remarqué ma prononciation de T? Un arrêt T.

R: Met before?

R : rencontré avant ?

We tend to make T’s Stop T’s when the next word begins with a consonant. Or, when

Nous avons tendance à faire des T Stop T lorsque le mot suivant commence par une consonne. Ou lorsque

the word is at the end of a thought or sentence.

le mot est à la fin d'une pensée ou d'une phrase.

R: Met before? R: Have you guys met before?

R : rencontré avant ? R : Vous vous êtes déjà rencontrés ?

What do you notice about the intonation of the sentence? How does it end?

Que remarquez-vous sur l'intonation de la phrase ? Comment est-ce que ça se finit?

R: Have you guys met before?

R : Vous vous êtes déjà rencontrés ?

Before? It goes up in pitch.

Avant? Ça monte en hauteur.

R: Have you guys met before?

R : Vous vous êtes déjà rencontrés ?

That’s because this is a yes/no question. A question that can be answered with yes or

C'est parce que c'est une question oui/non. Une question à laquelle on peut répondre par oui ou

no goes up in pitch at the end. Other questions, and statements, go down in pitch.

non monte en hauteur à la fin. D'autres questions et déclarations descendent en hauteur.

T: I don’t think so.

T : Je ne pense pas.

I don’t think so, I don’t think so. Again, there was a clear stop in sound here. I don’t

Je ne pense pas, je ne pense pas. Encore une fois, il y avait un arrêt net du son ici. Je ne sais pas

think so.

je le pense.

T: I don’t thinks so.

T : Je ne pense pas.

I don’t think so. The words were not connected. I don’t, I don’t, I don’t think. I don’t

Je ne pense pas. Les mots n'étaient pas liés. Je ne, je ne, je ne pense pas. Je ne sais pas

think so. ‘Think’ was the most stressed word there. I don’t think so. Feel your

je le pense. "Pensez" était le mot le plus accentué là-bas. Je ne pense pas. Ressentez votre

energy to towards it and then away from it in the sentence. I don’t think so.

l'énergie vers elle, puis s'en éloigner dans la phrase. Je ne pense pas.

T: I don’t think so. HQ: No, not, not in person.

T : Je ne pense pas. HQ : Non, pas, pas en personne.

The first ‘not’ was a Stop T, as HaQuyen did not continue. Not, not. Not in person.

Le premier "non" était un Stop T, car HaQuyen n'a pas continué. Pas pas. Pas en personne.

The second T, though, was a Flap T because it links two vowels together. The AH vowel,

Le deuxième T, cependant, était un Flap T car il relie deux voyelles ensemble. La voyelle AH,

and the IH as in SIT vowel. Most Americans will make the T between vowels a Flap T, which

et le IH comme dans la voyelle SIT. La plupart des Américains feront du T entre les voyelles un Flap T, qui

sounds like a D between vowels. Not in [3x]. Not in person.

sonne comme un D entre les voyelles. Pas dans [3x]. Pas en personne.

HQ: Not in person.

QG : Pas en personne.

‘Person’ is a two-syllable word. Which syllable is stressed?

« Personne » est un mot de deux syllabes. Quelle syllabe est accentuée ?

HQ: Not in person.

QG : Pas en personne.

The first syllable. PER-son. The second syllable doesn’t really have a vowel in it. It’s

La première syllabe. La personne. La deuxième syllabe n'a pas vraiment de voyelle. C'est

the schwa sound. But when the schwa is followed by N, you don’t need to try to make a separate

le son schwa. Mais lorsque le schwa est suivi de N, vous n'avez pas besoin d'essayer de faire un

vowel, -son, -son, person, person.

voyelle, -fils, -fils, personne, personne.

HQ: Not in person

QG : Pas en personne

but you’ve told me about him.

mais vous m'avez parlé de lui.

How is the T pronounced in ‘but’?

Comment se prononce le T dans « mais » ?

HQ: But you’ve told me about him.

HQ : Mais vous m'avez parlé de lui.

It’s a Stop T, but you’ve, but you’ve. What’s the most stressed, the most clear

C'est un Stop T, mais vous avez, mais vous avez. Quel est le plus stressé, le plus clair

word in this phrase?

mot dans cette phrase ?

HQ: But you’ve told me about him.

HQ : Mais vous m'avez parlé de lui.

It’s the verb ‘told’. But you’ve told me about him. The sentence peaks with that

C'est le verbe "dire". Mais tu m'as parlé de lui. La phrase culmine avec ça

word.

mot.

HQ: But you’ve told me about him.

HQ : Mais vous m'avez parlé de lui.

HaQuyen dropped the H in ‘him’. We do this often with the words ‘him’, ‘he’,

HaQuyen a laissé tomber le H dans "lui". Nous le faisons souvent avec les mots "lui", "il",

‘his’, ‘her’, for example. Also, ‘have’ and ‘had’.

« son », « elle », par exemple. Aussi, "avoir" et "avoir".

HQ: But you’ve told me about him.

HQ : Mais vous m'avez parlé de lui.

Now the T comes between two vowels. What’s that going to be? A Flap T. About him, about

Maintenant, le T vient entre deux voyelles. Qu'est-ce que ça va être? Un Flap T. A propos de lui, à propos de

him. Just flap the tongue on the roof of the mouth.

lui. Il suffit de rabattre la langue sur le toit de la bouche.

HQ: But you’ve told me about him. R: Okay.

HQ : Mais vous m'avez parlé de lui. R : D'accord.

I didn’t really pronounce the OH diphthong here, it was more like a schwa, okay, okay.

Je n'ai pas vraiment prononcé la diphtongue OH ici, c'était plus comme un schwa, d'accord, d'accord.

‘-Kay’ had the shape of a stressed syllable. Okay.

'-Kay' avait la forme d'une syllabe accentuée. D'accord.

R: Okay.

R : D'accord.

It seems like you have…

Il semble que vous ayez…

In the first part of this sentence, what is the most clear, the most stressed syllable?

Dans la première partie de cette phrase, quelle est la syllabe la plus claire, la plus accentuée ?

R: It seems like you have

R : Il semble que vous ayez

It’s the word ‘seems’. It seems like you have

C'est le mot "semble". Il semble que vous ayez

R: It seems like you have

R : Il semble que vous ayez

because I’ve known both of you for so long, but.

parce que je vous connais tous les deux depuis si longtemps, mais.

What about in the second half of the sentence. What’s the most stressed syllable?

Qu'en est-il dans la seconde moitié de la phrase. Quelle est la syllabe la plus accentuée ?

R: because I’ve known both of you for so long, but.

R : parce que je vous connais tous les deux depuis si longtemps, mais.

Known. Because I’ve known both of you for so long. ‘Long’ is also stressed, it’s

Connu. Parce que je vous connais tous les deux depuis si longtemps. "Long" est également souligné, c'est

also a longer word.

aussi un mot plus long.

R: because I’ve known both of you for so long, but.

R : parce que je vous connais tous les deux depuis si longtemps, mais.

Even though this sentence is very fast, it still has longer stressed words, ‘seems’,

Même si cette phrase est très rapide, elle a encore des mots accentués plus longs, "semble",

‘known’, ‘long’. It’s important to keep your stressed words longer, even when

"connu", "depuis longtemps". Il est important de garder vos mots accentués plus longtemps, même lorsque

you’re speaking quickly. This is what’s clear to Americans.

tu parles vite. C'est ce qui est clair pour les Américains.

R: because I’ve known both of you for so long, but.

R : parce que je vous connais tous les deux depuis si longtemps, mais.

The less important words, the function words, will be less clear and very fast. And sometimes,

Les mots les moins importants, les mots de fonction, seront moins clairs et très rapides. Et parfois,

we’ll change the sounds. For example, in the word ‘for’. That was pronounced with

nous allons changer les sons. Par exemple, dans le mot "pour". Cela se prononçait avec

the schwa, for, for, for. It’s very fast.

le schwa, pour, pour, pour. C'est très rapide.

R: For so long,

R : Depuis si longtemps,

but.

mais.

How did I pronounce the T in ‘but’?

Comment ai-je prononcé le T dans "mais" ?

R: For so long, but.

R : Depuis si longtemps, mais.

It was the end of my thought, it was a Stop T. But, but. I stopped the air.

C'était la fin de ma pensée, c'était un Stop T. Mais, mais. J'ai arrêté l'air.

R: For so long, but. T: Yeah.

R : Depuis si longtemps, mais. T : Ouais.

Tom’s interjection, ‘yeah’: stressed. Up-down shape. Yeah, yeah, yeah.

Interjection de Tom, "ouais": stressé. Forme haut-bas. Ouais ouais ouais.

T: Yeah. R: Never overlapped.

T : Ouais. R : Jamais superposé.

Can you tell which is the stressed syllable in ‘never’? Which is longer?

Pouvez-vous dire quelle est la syllabe accentuée dans "jamais" ? Lequel est le plus long ?

R: Never overlapped.

R : Jamais superposé.

It’s the first syllable. Ne-ver. What about in the next word?

C'est la première syllabe. Jamais. Qu'en est-il du mot suivant ?

R: Never overlapped.

R : Jamais superposé.

Again, it’s the first syllable. O-verlapped. Never overlapped. Uh-uh. Never overlapped.

Encore une fois, c'est la première syllabe. O-couché. Jamais superposé. Euh-euh. Jamais superposé.

R: Never overlapped.

R : Jamais superposé.

Notice the –ed ending here is pronounced as a T, an unvoiced sound. That’s because

Remarquez que la terminaison –ed ici se prononce comme un T, un son non voisé. C'est parce que

the sound before, P, was also unvoiced. Overlapped, overlapped.

le son précédent, P, était également non exprimé. Chevauché, superposé.

R: Never overlapped. T: Yeah, well, it’s about time.

R : Jamais superposé. T: Ouais, eh bien, il était temps.

Did you notice that Tom didn’t really make a vowel here. Tsabout, tsabout. He connected

Avez-vous remarqué que Tom n'a pas vraiment fait de voyelle ici. Tsabout, tsabout. Il s'est connecté

the TS sound into the next sound.

le son TS dans le son suivant.

T: Well, it’s about time.

T: Eh bien, il était temps.

How is this T pronounced?

Comment se prononce ce T ?

T: Well, it’s about time.

T: Eh bien, il était temps.

A Stop T, because the next sound is a consonant.

A Stop T, car le son suivant est une consonne.

And now, the conversation three times.

Et maintenant, la conversation trois fois.

R: HaQuyen, this is Tom. HQ: Hi.

R : HaQuyen, c'est Tom. QG : Salut.

T: Hi. HQ: Nice to meet you.

T : Salut. QG : Ravi de vous rencontrer.

T: How are you? T: Nice to meet you, too.

T : Comment vas-tu ? T : Ravie de vous rencontrer aussi.

R: Have you guys met before? HQ: Um…

R : Vous vous êtes déjà rencontrés ? QG : Euh…

T: I don’t think so. HQ: No, not, not in person. But you’ve told

T : Je ne pense pas. HQ : Non, pas, pas en personne. Mais tu as dit

me about him. R: Okay. It seems like you have because I’ve

moi à son sujet. R : D'accord. Il semble que vous ayez parce que j'ai

known both of you for so long, but … T: Yeah.

vous connaissiez tous les deux depuis si longtemps, mais… T : Ouais.

R: Never overlapped. T: Yeah, well, it’s about time!

R : Jamais superposé. T : Ouais, eh bien, il était temps !

R: HaQuyen, this is Tom. HQ: Hi.

R : HaQuyen, c'est Tom. QG : Salut.

T: Hi. HQ: Nice to meet you.

T : Salut. QG : Ravi de vous rencontrer.

T: How are you? T: Nice to meet you, too.

T : Comment vas-tu ? T : Ravie de vous rencontrer aussi.

R: Have you guys met before? HQ: Um…

R : Vous vous êtes déjà rencontrés ? QG : Euh…

T: I don’t think so. HQ: No, not, not in person. But you’ve told

T : Je ne pense pas. HQ : Non, pas, pas en personne. Mais tu as dit

me about him. R: Okay. It seems like you have because I’ve

moi à son sujet. R : D'accord. Il semble que vous ayez parce que j'ai

known both of you for so long, but … T: Yeah.

vous connaissiez tous les deux depuis si longtemps, mais… T : Ouais.

R: Never overlapped. T: Yeah, well, it’s about time!

R : Jamais superposé. T : Ouais, eh bien, il était temps !

R: HaQuyen, this is Tom. HQ: Hi.

R : HaQuyen, c'est Tom. QG : Salut.

T: Hi. HQ: Nice to meet you.

T : Salut. QG : Ravi de vous rencontrer.

T: How are you? T: Nice to meet you, too.

T : Comment vas-tu ? T : Ravie de vous rencontrer aussi.

R: Have you guys met before? HQ: Um…

R : Vous vous êtes déjà rencontrés ? QG : Euh…

T: I don’t think so. HQ: No, not, not in person. But you’ve told

T : Je ne pense pas. HQ : Non, pas, pas en personne. Mais tu as dit

me about him. R: Okay. It seems like you have because I’ve

moi à son sujet. R : D'accord. Il semble que vous ayez parce que j'ai

known both of you for so long, but … T: Yeah.

vous connaissiez tous les deux depuis si longtemps, mais… T : Ouais.

Now, here’s a conversation with my dad.

Maintenant, voici une conversation avec mon père.

Now, we were trying to think when was the last time we were out here?

Maintenant, nous essayions de penser à quand remonte la dernière fois que nous étions ici ?

When was the last time you came out?

À quand remonte la dernière fois que vous êtes sorti?

I think we came out last winter.

Je pense que nous sommes sortis l'hiver dernier.

Okay.

D'accord.

So probably, yeah.

Donc probablement, ouais.

Yeah.

Ouais.

--uh, 12 months ago.

--euh, il y a 12 mois.

Yeah. You haven’t been out yet this year?

Ouais. Vous n'êtes pas encore sorti cette année ?

No, I think this is the first time.

Non, je pense que c'est la première fois.

And now for that analysis.

Et maintenant pour cette analyse.

Now, we were trying to think when was the last time we were out here?

Maintenant, nous essayions de penser à quand remonte la dernière fois que nous étions ici ?

This sentence was very fast. So how did I make it fast, what did I shorted? I noticed

Cette phrase a été très rapide. Alors, comment ai-je fait vite, qu'est-ce que j'ai court-circuité? j'ai remarqué

I dropped the g here and I made an n sound instead of an ng sound trying trying. This

J'ai laissé tomber le g ici et j'ai fait un son n au lieu d'un son ng en essayant d'essayer. Cette

is something that can happen a lot in the South although really everybody does it with

est quelque chose qui peut arriver souvent dans le Sud même si vraiment tout le monde le fait avec

very common ing words sometimes. I tell my students not to do this in general because

des mots très courants parfois. Je dis à mes élèves de ne pas faire ça en général parce que

sometimes they do it too much but look, here we’re studying real conversation and I did

parfois ils le font trop mais regardez, ici nous étudions la vraie conversation et je l'ai fait

it.

il.

were trying to think

essayaient de penser

The word to, that was very fast I made a flap t and a schwa so that it could be even faster,

Le mot à, c'était très rapide j'ai fait un rabat t et un schwa pour que ça puisse être encore plus rapide,

trying to dudududu.

essayer de dudududu.

were trying to think

essayaient de penser

You can make that word incredibly short and then you know we want to link it to the word

Vous pouvez rendre ce mot incroyablement court et ensuite vous savez que nous voulons le lier au mot

before, trying to trying to. So it doesn’t sound like a separate word, it just sounds

avant, essayant d'essayer. Donc ça ne sonne pas comme un mot séparé, ça sonne juste

like another syllable at the end of trying

comme une autre syllabe à la fin d'essayer

were trying to think

essayaient de penser

when was the last time we were out here?

quand était la dernière fois que nous étions ici?

Another reduction I noticed is ‘was’, rather than having the uh as un butter vowel,

Une autre réduction que j'ai remarquée est "était", plutôt que d'avoir la voyelle uh comme un beurre,

it also had the schwa, was was. So then it could be really fast, when was, when was the

il avait aussi le schwa, était était. Alors ça pourrait être très rapide, quand était, quand était le

last time.

dernière fois.

when was the last time

Quand était la dernière fois

Last time were both a little bit longer. They are content words so they are more important

La dernière fois, c'était un peu plus long. Ce sont des mots de contenu donc ils sont plus importants

when was the last time

Quand était la dernière fois

we were out here?

nous étions ici?

I noticed a stop t here in and out, out here. So that saves a little tome because I’m

J'ai remarqué un arrêt ici dans et hors, ici. Donc ça me fait gagner un peu de temps parce que je suis

skipping the release t, out here, out here, that takes time and makes it feel very choppy

sauter la sortie t, ici, ici, ça prend du temps et ça donne l'impression d'être très saccadé

but out here, out here. A stop t makes it a little smoother.

mais ici, ici. Un stop le rend un peu plus fluide.

we were out here?

nous étions ici?

When was the last time we were out there?

À quand remonte la dernière fois que nous étions là-bas?

When was the last time you came out?

À quand remonte la dernière fois que vous êtes sorti?

I think we came out last winter.

Je pense que nous sommes sortis l'hiver dernier.

My dad also made a stop t. Out last, out last winter.

Mon père a également fait un arrêt t. Out last, out l'hiver dernier.

we came out last

nous sommes sortis les derniers

we came out last winter.

nous sommes sortis l'hiver dernier.

Now he made a true t sound here, winter tttt. Sometimes Americans will drop a t when it

Maintenant, il a fait un vrai son de t ici, l'hiver tttt. Parfois, les Américains lâchent un t quand il

comes after n and then it becomes winner and it sounds like this word. But my dad didn’t

vient après n, puis il devient gagnant et cela ressemble à ce mot. Mais mon père ne l'a pas fait

do that, he made a true t.

faire ça, il a fait un vrai t.

last winter.

l'hiver dernier.

Okay.

D'accord.

So probably.

Donc probablement.

My dad said the word probably as a three-syllable word with stress on the first syllable. Probably,

Mon père a dit le mot probablement comme un mot de trois syllabes avec un accent sur la première syllabe. Probablement,

probably. He’s speaking extra well here because I’ve definitely caught him on camera

Probablement. Il parle très bien ici parce que je l'ai définitivement pris en photo

before saying prolly, reducing the words to just two syllables.

avant de dire prolly, réduisant les mots à seulement deux syllabes.

So probably, yeah.

Donc probablement, ouais.

Yeah.

Ouais.

--uh, 12 months ago.

--euh, il y a 12 mois.

My dad did a very common reduction with the word months. And he didn’t make a th sound

Mon père a fait une réduction très courante avec le mot mois. Et il n'a fait aucun bruit

but just a t sound. So that goes together with the s to make it a ts ending. Months,

mais juste un son t. Cela va donc de pair avec le s pour en faire une fin ts. Mois,

months, months. That helps to make it faster, it’s a little bit of simple tongue movement

des mois, des mois. Cela aide à le rendre plus rapide, c'est un peu un simple mouvement de la langue

rather than making the th, lots of Americans do this. Months, months.

plutôt que de faire le th, beaucoup d'Américains le font. Des mois, des mois.

12 months ago.

il y a 12 mois.

Yeah. You haven’t been out yet this year?

Ouais. Vous n'êtes pas encore sorti cette année ?

It’s a little hard to tell but I’m pretty sure I dropped the h in haven’t. We dropped

C'est un peu difficile à dire, mais je suis presque sûr d'avoir laissé tomber le h. Nous avons laissé tomber

the h at the befinning of function words like have, him, her, he a lot. That helps us make

le h au début des mots de fonction comme avoir, lui, elle, il beaucoup. Cela nous aide à faire

it quicker, it’s less important and we can link it to the word before, you haven’t,

c'est plus rapide, c'est moins important et on peut le lier au mot d'avant, vous ne l'avez pas fait,

you haven’t, you haven’t.

vous n'avez pas, vous n'avez pas.

You haven’t been out yet this year?

Vous n'êtes pas encore sorti cette année ?

You haven’t been out yet? Another stop t here in out . Why are we making all of these

Vous n'êtes pas encore sorti ? Un autre arrêt ici. Pourquoi faisons-nous tout cela

stop t’s? Remember when a word end in a vowel or diphthong and then a t and the next

arrête ça? Rappelez-vous quand un mot se termine par une voyelle ou une diphtongue, puis un t et le suivant

word is a consonant, ye, this is the y consonant that we make t’s in general we skip the

mot est une consonne, ye, c'est la consonne y que nous faisons en général nous sautons le

release out yet. It helps to make the transition more smoothly.

sortir encore. Cela aide à rendre la transition plus douce.

You haven’t been out yet this year?

Vous n'êtes pas encore sorti cette année ?

I also noticed the intonation for the phrase goes up at the end. This year? This year?

J'ai aussi remarqué que l'intonation de la phrase monte à la fin. Cette année? Cette année?

Why is that? That’s because this question can be answered with a yes or no. And yes

Pourquoi donc? C'est parce que cette question peut être répondue par oui ou non. Et oui

no questions do go up in pitch at the end.

aucune question ne monte en hauteur à la fin.

You haven’t been out yet this year?

Vous n'êtes pas encore sorti cette année ?

No, I think this is the first time.

Non, je pense que c'est la première fois.

DId you hear how my dad did a vowel to vowel here. No, I, No, I. So there really wasn’t

Avez-vous entendu comment mon père a fait une voyelle à voyelle ici. Non, je, non, je. Donc il n'y avait vraiment pas

a comma there.

une virgule là.

No I

Non je

We really like to link things together for smooth transitions between words in American

Nous aimons vraiment lier les choses ensemble pour des transitions fluides entre les mots en américain

English

Anglais

No, I think this is the first time.

Non, je pense que c'est la première fois.

Dad did something funny here. He dropped the t so think really just started with an h sound.

Papa a fait quelque chose de drôle ici. Il a laissé tomber le t alors pensez vraiment juste commencé avec un son h.

Now, this is a content word. Content words are important and normally we do not reduce

Maintenant, c'est un mot de contenu. Les mots de contenu sont importants et normalement nous ne réduisons pas

them but I have noticed that people do drop the th sound in think and make an h instead

eux mais j'ai remarqué que les gens abandonnent le son th en pensant et font un h à la place

hink I think, I think so. My husband David says that all the time, I think so, I think

hink je pense, je pense que oui. Mon mari David dit que tout le temps, je pense que oui, je pense

so.

donc.

No, I think this is the first--

Non, je pense que c'est le premier...

No, I think this is the first time.

Non, je pense que c'est la première fois.

Yeah.

Ouais.

First time. Those two words linked together really well because my dad did not release

Première fois. Ces deux mots s'enchaînent très bien car mon père n'a pas lâché

this t and then make another one, there was just one t sound. First time, first time.

ce t et en faire un autre, il n'y avait qu'un seul son t. Première fois, première fois.

And now, the conversation three times.

Et maintenant, la conversation trois fois.

Now, we were trying to think when was the last time we were out here?

Maintenant, nous essayions de penser à quand remonte la dernière fois que nous étions ici ?

When was the last time you came out?

À quand remonte la dernière fois que vous êtes sorti?

I think we came out last winter.

Je pense que nous sommes sortis l'hiver dernier.

Okay.

D'accord.

So probably, yeah.

Donc probablement, ouais.

Yeah.

Ouais.

--uh, 12 months ago.

--euh, il y a 12 mois.

Yeah. You haven’t been out yet this year?

Ouais. Vous n'êtes pas encore sorti cette année ?

No, I think this is the first time.

Non, je pense que c'est la première fois.

Now, we were trying to think when was the last time we were out here?

Maintenant, nous essayions de penser à quand remonte la dernière fois que nous étions ici ?

When was the last time you came out?

À quand remonte la dernière fois que vous êtes sorti?

I think we came out last winter.

Je pense que nous sommes sortis l'hiver dernier.

Okay.

D'accord.

So probably, yeah.

Donc probablement, ouais.

Yeah.

Ouais.

--uh, 12 months ago.

--euh, il y a 12 mois.

Yeah. You haven’t been out yet this year?

Ouais. Vous n'êtes pas encore sorti cette année ?

No, I think this is the first time.

Non, je pense que c'est la première fois.

Now, we were trying to think when was the last time we were out here?

Maintenant, nous essayions de penser à quand remonte la dernière fois que nous étions ici ?

When was the last time you came out?

À quand remonte la dernière fois que vous êtes sorti?

I think we came out last winter.

Je pense que nous sommes sortis l'hiver dernier.

Okay.

D'accord.

So probably, yeah.

Donc probablement, ouais.

Yeah.

Ouais.

--uh, 12 months ago.

--euh, il y a 12 mois.

Yeah. You haven’t been out yet this year?

Ouais. Vous n'êtes pas encore sorti cette année ?

No, I think this is the first time.

Non, je pense que c'est la première fois.

Have you ever noticed how much people talk about the weather?

Avez-vous déjà remarqué à quel point les gens parlent de la météo ?

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia.  That’s thirty eight degrees Celsius. 

Aujourd'hui, il fait cent degrés à Philadelphie. C'est trente-huit degrés Celsius.

We’re in the middle of a heat wave, which is the opposite of a cold snap, and every

Nous sommes en pleine canicule, à l'opposé d'une vague de froid, et chaque

day this week is supposed to be upper nineties.  I know some people love the heat.  I am

le jour de cette semaine est censé être supérieur aux années 90. Je sais que certaines personnes aiment la chaleur. Je suis

not one of these people.  Weather like this makes me want to stay inside all day and only

pas une de ces personnes. Un temps comme celui-ci me donne envie de rester à l'intérieur toute la journée et seulement

venture out after the sun has set.    

aventurez-vous après le coucher du soleil.

And now for that analysis.

Et maintenant pour cette analyse.

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia.

Aujourd'hui, il fait cent degrés à Philadelphie.

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia. What do you hear is being the most stressed

Aujourd'hui, il fait cent degrés à Philadelphie. Qu'est-ce que vous entendez est le plus stressé

words in that little thought group?

mots dans ce petit groupe de réflexion?

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia.

Aujourd'hui, il fait cent degrés à Philadelphie.

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia. I hear the

Aujourd'hui, il fait cent degrés à Philadelphie. j'entends le

stressed syllable of ‘a hundred’ and ‘Philadelphia’. Let me write

syllabe accentuée de « cent » et « Philadelphie ». Laisse moi écrire

this out. A hundred. So stress is on the first syllable of ‘hun’. A hundred. Today, it’s

cette sortie. Cent. L'accent est donc mis sur la première syllabe de "hun". Cent. Aujourd'hui, c'est

a hundred degrees in Philadelphia.

cent degrés à Philadelphie.

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia.

Aujourd'hui, il fait cent degrés à Philadelphie.

And I feel that I’m emphasizing the H a little bit more than normal, that’s to add

Et j'ai l'impression d'accentuer un peu plus le H que d'habitude, c'est pour ajouter

stress to that syllable, to that word. A hundred. Hundred, making the H a little stronger than normal.

insistez sur cette syllabe, sur ce mot. Cent. Cent, rendant le H un peu plus fort que la normale.

A hundred degrees.

Cent degrés.

And I break it up a little bit. There’s a little break between ‘today’ and ‘it’s’.

Et je le casse un peu. Il y a une petite pause entre "aujourd'hui" et "c'est".

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia. And then I do another little break here. Why

Aujourd'hui, il fait cent degrés à Philadelphie. Et puis je fais une autre petite pause ici. Pourquoi

did I do that? Well, I think I did it to add emphasis to how hot it is. It’s a hundred

ai-je fait cela? Eh bien, je pense que je l'ai fait pour souligner à quel point il fait chaud. C'est une centaine

degrees. When we put a little break before a segment in a thought group, it helps to

degrés. Lorsque nous mettons une petite pause avant un segment dans un groupe de réflexion, cela aide à

add stress to it just like exaggerating the beginning consonant did. It’s a hundred

ajoutez-y du stress, tout comme l'a fait l'exagération de la consonne du début. C'est une centaine

degrees.

degrés.

Today it’s a hundred degrees.

Aujourd'hui, il fait cent degrés.

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia.

Aujourd'hui, il fait cent degrés à Philadelphie.

Philadelphia. This is a long word and long words can be intimidating. Notice the PH,

Crême Philadelphia. C'est un long mot et les longs mots peuvent être intimidants. Remarquez le PH,

which is in here twice, is pronounced as an F. Philadelphia. Phila-del-phia. So the syllable

qui est ici deux fois, se prononce comme un F. Philadelphie. Crême Philadelphia. Ainsi la syllabe

‘Phil’ has a little bit of secondary stress, it’s a little bit longer but ‘del’ has

‘Phil’ a un peu de stress secondaire, c’est un peu plus long mais ‘del’ a

the most stress, the up-down shape of the voice, and that’s what we can use to shape

le plus de stress, la forme de la voix de haut en bas, et c'est ce que nous pouvons utiliser pour façonner

the word. Philadelphia. Philadelphia. Philadelphia.

le mot. Crême Philadelphia. Crême Philadelphia. Crême Philadelphia.

Philadelphia. That’s thirty eight degrees Celsius.

Crême Philadelphia. C'est trente-huit degrés Celsius.

That’s thirty eight degrees Celsius. That’s thirty eight degrees. I did it again, I put

C'est trente-huit degrés Celsius. C'est trente-huit degrés. je l'ai refait, j'ai mis

a little break before the TH for ‘thirty’ and that adds stress. That’s thirty eight

une petite pause avant le TH pour "trente" et ça rajoute du stress. C'est trente-huit

degrees.

degrés.

If I made it more smooth: That’s thirty eight degrees. That’s thirty eight degrees.

Si je le rendais plus lisse : c'est trente-huit degrés. C'est trente-huit degrés.

Then I lose some of the stress that I want to put on how hot it is. I want to put stress

Ensuite, je perds une partie du stress que je voulais mettre sur la chaleur. je veux mettre du stress

on the number: That’s thirty eight degrees. Let’s write that out too.

sur le nombre : C'est trente-huit degrés. Écrivons cela aussi.

That’s thirty eight degrees.

C'est trente-huit degrés.

Thirty eight degrees. Okay, we have a couple things happening with our T’s here. We have

Trente-huit degrés. D'accord, nous avons quelques choses qui se passent avec nos T ici. Nous avons

this first T in ‘thirty’, that’s a flap T. And the T is a flap T when it comes between

ce premier T dans "trente", c'est un volet T. Et le T est un volet T quand il vient entre

two vowels or when it comes after an R before a vowel like in the word ‘thirty’.

deux voyelles ou lorsqu'il vient après un R devant une voyelle comme dans le mot "trente".

Thirty. Thirty. Thirty eight degrees. So the T in ‘eight’ is a Stop T because the next

Trente. Trente. Trente-huit degrés. Ainsi, le T dans "huit" est un Stop T parce que le prochain

sound is a consonant. Thirty eight degrees. So we definitely don’t release it, it’s

le son est une consonne. Trente-huit degrés. Donc, nous ne le publions certainement pas, c'est

definitely not a True T, that would sound like this: Thirty eight degrees. Thirty eight

certainement pas un True T, cela ressemblerait à ceci : trente-huit degrés. Trente-huit

degrees. And that’s just more emphasis on the T. It’s a more clear pronunciation than

degrés. Et c'est juste plus d'emphase sur le T. C'est une prononciation plus claire que

we would give it. We make it a stop.

nous le donnerions. Nous faisons un arrêt.

Thirty eight degrees. Thirty eight. Eight. Eight. Eight. Eight. We cut off that word

Trente-huit degrés. Trente-huit. Huit. Huit. Huit. Huit. Nous avons coupé ce mot

by cutting off the air. That abrupt stop is what lets us know this was a T. Thirty eight

en coupant l'air. Cet arrêt brusque est ce qui nous permet de savoir que c'était un T. Trente-huit

degrees.

degrés.

Thirty eight degrees.

Trente-huit degrés.

The word ‘degrees’ ends in the Z sound and the word ‘Celsius’ begins with the

Le mot « degrés » se termine par le son Z et le mot « Celsius » commence par le

S sound. If I was speaking less clearly, a little bit more conversationally, I would

son S. Si je parlais moins clairement, un peu plus de manière conversationnelle, je

have said: Thirty eight degrees Celsius. And I would have connected the two and just made

ont dit : trente-huit degrés Celsius. Et j'aurais connecté les deux et juste fait

a single S sound, but I was being a little bit more clear here, just like up here when

un seul son S, mais j'étais un peu plus clair ici, tout comme ici quand

I said ‘a hundred degrees’, and then I put a little break after ‘degrees’. I

J'ai dit "cent degrés", puis j'ai mis une petite pause après "degrés". je

did not connect with the same sound because I wanted the ‘thirty eight degrees’ to

ne se connectait pas avec le même son parce que je voulais que les « trente-huit degrés »

stick out of the line a little bit for stress, for emphasis.

sortez un peu de la ligne pour le stress, pour l'emphase.

Thirty eight degrees Celsius.

Trente-huit degrés Celsius.

Celsius. Celsius. First syllable stress: thirty eight degrees. Stress on ‘thir—’. Thirty

Celsius. Celsius. Accentuation de la première syllabe : trente-huit degrés. Insistez sur "trois—". Trente

eight degrees Celsius. And then we also have stress on that first syllable. Celsius.

huit degrés Celsius. Et puis nous avons aussi l'accent sur cette première syllabe. Celsius.

Celsius.

Celsius.

We’re in the middle of a heat wave.

Nous sommes en pleine canicule.

We’re in the middle of a heat wave. One word is the most stressed there, is most clear,

Nous sommes en pleine canicule. Un mot y est le plus accentué, le plus clair,

highest in pitch. What is it?

le plus haut en tonalité. Qu'est-ce que c'est?

Heat. Definitely ‘heat’ has the most stress. We’re in the middle of a heat wave. And

Chaleur. La «chaleur» est certainement la plus stressante. Nous sommes en pleine canicule. Et

what do you notice about the T there? A Stop T because the next word begins with a consonant.

que remarquez-vous à propos du T là-bas ? A Stop T car le mot suivant commence par une consonne.

We’re in the middle of a heat wave.

Nous sommes en pleine canicule.

We’re in the middle of a heat wave. So ‘mid’, a little bit of stress. ‘Wave’ is also

Nous sommes en pleine canicule. Donc "moyen", un peu de stress. "Vague" est aussi

a stressed word. It’s not as stressed as ‘heat’, that’s the most stressed, but

un mot accentué. Ce n'est pas aussi stressé que la "chaleur", c'est le plus stressé, mais

it is longer and more clear. What about these two strings of words that are not stressed?

c'est plus long et plus clair. Qu'en est-il de ces deux chaînes de mots qui ne sont pas accentuées ?

What do they sound like? Let’s just listen to them on their own. First: We’re in the—

Que sonnent-ils comme? Écoutons-les tout seuls. Premièrement : nous sommes dans le...

What does that sound like?

À quoi cela ressemble-t-il ?

We’re in the—

Nous sommes dans le—

We’re in the— We’re in the— We’re in the— Not very clear. It’s definitely

Nous sommes dans le— Nous sommes dans le— Nous sommes dans le— Pas très clair. C'est définitivement

not: We’re in the—, that would be a stressed pronunciation. They’re all unstressed, said

not : Nous sommes dans le—, ce serait une prononciation accentuée. Ils sont tous sans stress, dit

very quickly, no gaps between the words. We’re in the— We’re in the— We’re in the—

très rapidement, sans espace entre les mots. Nous sommes dans le— Nous sommes dans le— Nous sommes dans le—

We’re in the—

Nous sommes dans le—

We’re in the—

Nous sommes dans le—

I would write this contraction ‘we’re’ with the schwa. Schwa R, said very quickly,

J'écrirais cette contraction "nous sommes" avec le schwa. Schwa R, dit très vite,

not too clear: we’re, we’re, we’re, we’re, we’re.

pas trop clair: nous sommes, nous sommes, nous sommes, nous sommes, nous sommes.

Then ‘in’: We’re in— we’re in— we’re in— we’re in— with no break,

Puis 'in' : nous sommes dans— nous sommes dans— nous sommes dans— nous sommes dans— sans pause,

we’re in the— we’re in the— we’re in the— The word ‘the’ with no break,

nous sommes dans le - nous sommes dans le - nous sommes dans le - Le mot "le" sans interruption,

schwa. We’re in the— we’re in the— we’re in the—

schwa. Nous sommes dans le— nous sommes dans le— nous sommes dans le—

We’re in the—

Nous sommes dans le—

Then we have the words ‘of’ and ‘a’.

Ensuite, nous avons les mots « de » et « a ».

Of a—

D'un—

Of a— of a— of a— of a— of a—

D'un— d'un— d'un— d'un— d'un—

I don’t drop the V sound, and I would probably write this with the full UH as in butter rather

Je ne laisse pas tomber le son V, et j'écrirais probablement ceci avec le plein UH ​​comme dans le beurre plutôt

than a schwa. But it’s still said quickly, it’s still unstressed. Of a— of a— of

qu'un schwa. Mais c'est quand même dit vite, c'est toujours sans accent. D'un— d'un— de

a— of a—

un— d'un—

That’s really different than our most stressed word ‘heat’ which has up-down shape and

C'est vraiment différent de notre mot "chaleur" le plus accentué qui a une forme de haut en bas et

is much longer. These strings of unstressed words are very flat in pitch, compared to

est beaucoup plus long. Ces chaînes de mots non accentués ont une hauteur très plate, par rapport à

the stressed words, and that’s part of the important contrast of American English.

les mots accentués, et cela fait partie du contraste important de l'anglais américain.

We’re in the middle of a heat wave.

Nous sommes en pleine canicule.

We’re in the middle of a heat wave which is the opposite of a cold snap.

Nous sommes en pleine canicule qui est à l'opposé d'une vague de froid.

Which is the opposite of a cold snap.

Ce qui est le contraire d'une vague de froid.

Which is the opposite of a cold snap.

Ce qui est le contraire d'une vague de froid.

So ‘heat wave’, ‘cold snap’, in both of those phrases, both words are stressed

Donc "vague de chaleur", "coup de froid", dans ces deux phrases, les deux mots sont accentués

but the first word is the most stressed.

mais le premier mot est le plus accentué.

Which is the opposite of a cold snap.

Ce qui est le contraire d'une vague de froid.

Which is the opposite of a cold snap.

Ce qui est le contraire d'une vague de froid.

Which is the opposite of a cold snap.

Ce qui est le contraire d'une vague de froid.

So in this sentence fragment, ‘op’ and ‘cold’ and ‘snap’ are our most stressed

Donc, dans ce fragment de phrase, 'op' et 'cold' et 'snap' sont nos plus stressés

words and the other words like above are less clear, flatter in pitch, unstressed.

les mots et les autres mots comme ci-dessus sont moins clairs, plus plats, non accentués.

Let’s listen to ‘which is the’.

Écoutons "qui est le".

Which is the—

Qui est le-

Which is the— which is the— which is the— which is the— Now, I noticed I pronounced

Quel est le— quel est le— quel est le— quel est le— Maintenant, j'ai remarqué que j'ai prononcé

the word ‘the’ with a schwa. There is an official rule about the pronunciation of

le mot "le" avec un schwa. Il existe une règle officielle sur la prononciation de

‘the’ and it says: when the next word begins with a vowel, you make that an EE vowel:

"le" et il dit : lorsque le mot suivant commence par une voyelle, vous en faites une voyelle EE :

the opposite.

L'opposé.

But I have noticed that many Americans don’t do this and I did not do this here. I made

Mais j'ai remarqué que beaucoup d'Américains ne le font pas et je ne l'ai pas fait ici. J'ai fait

this a schwa. Which is the— which is the— which is the— Notice the S in ‘is’ makes

c'est un schwa. Quel est le— quel est le— quel est le— Remarquez que le S dans ‘est’ fait

the Z sound. The letter S often makes the Z sound. Don’t be deceived and think because

le son Z. La lettre S fait souvent sonner le Z. Ne vous y trompez pas et pensez parce que

you see the letter S, that it’s the S sound.

vous voyez la lettre S, que c'est le son S.

Which is the—

Qui est le-

Which is the opposite of a cold snap.

Ce qui est le contraire d'une vague de froid.

Opposite of a cold—

À l'opposé d'un rhume—

So these words are all linked together. The T becomes a Flap T which links into the next

Ces mots sont donc tous liés. Le T devient un Flap T qui se connecte au suivant

word. Opposite of a— of a, of a, of a. Opposite of a cold snap— But all of these words link

mot. Opposé de a— de a, de a, de a. À l'opposé d'une vague de froid— Mais tous ces mots sont liés

together, there’s no break, there’s no choppiness.

ensemble, il n'y a pas de pause, il n'y a pas de saccades.

Which is the opposite of a cold snap.

Ce qui est le contraire d'une vague de froid.

Let’s look at the ending D in ‘cold’. It is not released. That would sound like

Regardons la terminaison D dans "froid". Il n'est pas publié. Cela ressemblerait à

this: cold snap, cold snap, cold snap, cold ddd—. We don’t do that. We put the tongue

ceci : coup de froid, coup de froid, coup de froid, froid ddd—. Nous ne faisons pas cela. On met la langue

up into position for the D, and we vibrate the vocal cords: cold snap, and then we go

en position pour le D, et on fait vibrer les cordes vocales : coup de froid, et puis on part

right into the S sound without releasing. So the D sound is very subtle when it’s

directement dans le son S sans relâcher. Ainsi, le son D est très subtil lorsqu'il est

followed by a consonant because we don’t release it but native speakers still definitely

suivi d'une consonne parce que nous ne la publions pas mais les locuteurs natifs sont toujours définitivement

hear that vibration in the vocal cords. Cold, cold, ddd, cold snap.

entendre cette vibration dans les cordes vocales. Froid, froid, ddd, coup de froid.

Cold snap.

Vague de froid.

So a ‘heat wave’ is a phrase we use when there’s a period of time, a couple of days,

Ainsi, une "vague de chaleur" est une expression que nous utilisons lorsqu'il y a une période de temps, quelques jours,

where the heat reaches an extreme high, and a ‘cold snap’ is the exact opposite. We

où la chaleur atteint un niveau extrême, et une « vague de froid » est exactement le contraire. Nous

use this phrase for a period of days where the weather reaches extremely low temperatures.

utilisez cette expression pour une période de jours où le temps atteint des températures extrêmement basses.

Usually, a heat wave or a cold snap lasts just a few days, maybe at most, a week.

Habituellement, une vague de chaleur ou une vague de froid ne dure que quelques jours, peut-être au maximum une semaine.

We’re in the middle of a heat wave which is the opposite of a cold snap.

Nous sommes en pleine canicule qui est à l'opposé d'une vague de froid.

And every day this week—

Et chaque jour de cette semaine—

And every day this week— And, and. I drop the D there. We almost always drop the D in

Et chaque jour cette semaine... Et, et. Je laisse tomber le D là. Nous laissons presque toujours tomber le D dans

this word. And, and. I don’t reduce the vowel. I still make: ah, ah, ahn, it is common

ce mot. Et et. Je ne réduis pas la voyelle. Je fais encore : ah, ah, ah, c'est courant

to make that a schwa, and that would sound like this: Nn every day this week— Nn every—

pour en faire un schwa, et ça ressemblerait à ça : Nn tous les jours cette semaine— Nn tous les—

Nn every— But I did put more of a vowel in it: and every— and every day— every

Nn chaque— Mais j'y ai mis plus d'une voyelle: et chaque— et chaque jour— chaque

day this week— ‘Every’ the most stressed word there.

jour de cette semaine - "Chaque" le mot le plus accentué là-bas.

And every day this week—

Et chaque jour de cette semaine—

‘Day’ and ‘week’ also a little bit longer than the unstressed word ‘this’,

« Jour » et « semaine » également un peu plus longs que le mot non accentué « ceci »,

but they don’t have the height of pitch that ‘every’ has. ‘Every’ is most

mais ils n'ont pas la hauteur de ton que "tous" a. "Chaque" est le plus

stressed. Every day this week. Let’s listen to just these three words. Day this week.

stressé. Tous les jours cette semaine. Écoutons juste ces trois mots. Journée cette semaine.

So you can hear the contrast of long, short, long: da da da. Da da da. Day this week.

Ainsi, vous pouvez entendre le contraste de long, court, long : da da da. Pa pa pa. Journée cette semaine.

Day this week—

Jour cette semaine—

Day this week is supposed to be upper nineties.

Le jour de cette semaine est censé être supérieur aux années 90.

Is supposed to be upper nineties. Let’s write this out again. I should do a better

Est censé être supérieur aux années 90. Écrivons cela à nouveau. je devrais faire mieux

job of writing out my numbers for these exercises. Is supposed to be upper nineties. So I put

travail d'écrire mes numéros pour ces exercices. Est censé être supérieur aux années 90. Alors j'ai mis

a little break here. Again, for emphasis. I want to emphasize how hot it’s supposed

une petite pause ici. Encore une fois, pour souligner. Je veux souligner à quel point il fait chaud

to be. Upper nineties. Upper nineties.

être. Années 90 supérieures. Années 90 supérieures.

Both of those two-syllable words have first syllable stress: upper nineties. And notice,

Ces deux mots à deux syllabes ont une accentuation de la première syllabe : les années 90 supérieures. Et remarquez,

this is a Flap T, it comes between two vowels.

c'est un Flap T, il vient entre deux voyelles.

Nineties, da, da, da, da, da. Nineties.

Années 90, da, da, da, da, da. Années 90.

Now, what’s happening with the word ‘supposed’ in the phrase ‘supposed to’?

Maintenant, que se passe-t-il avec le mot « supposé » dans la phrase « supposé » ?

Is supposed to be upper nineties.

Est censé être supérieur aux années 90.

So we have ‘is supposed to’. ‘Is’ ends in the Z sound. ‘Supposed’ starts

Nous avons donc "est censé". « Is » se termine par le son Z. "Supposé" commence

with an S. Now here’s a case where I am linking and I’m dropping the Z. S is an

avec un S. Maintenant, voici un cas où je crée un lien et je laisse tomber le Z. S est un

unvoiced consonant and unvoiced consonants are considered to be strong. Voiced consonants

les consonnes non voisées et les consonnes non voisées sont considérées comme fortes. Consonnes sonores

like Z are weak, so when they link together, the strong consonant wins.

comme Z sont faibles, donc quand ils se lient, la consonne forte l'emporte.

So rather than saying: is supposed— and making a Z than an S, it’s just: Isspposed—

Donc plutôt que de dire : est supposé— et de faire un Z plutôt qu'un S, c'est juste : Est supposé—

Isspposed— isss— just one single S sound.

Isspposed— isss— juste un seul son S.

Is supposed to—

Est supposé-

Now, this word, this phrase, actually: supposed to, never pronounced that clearly. We do a

Maintenant, ce mot, cette phrase, en fait : supposé, jamais prononcé aussi clairement. Nous faisons un

reduction with it. Can you hear it?

réduction avec lui. Est-ce que vous pouvez l'entendre?

Is supposed to—

Est supposé-

Supposed to— supposed to— So it’s a three-syllable word, suh— sorry it’s a

Censé— censé— Donc c'est un mot de trois syllabes, suh— désolé c'est un

three-syllable phrase. Supposed to— But I turn that into a two-syllable phrase. Spposed

phrase de trois syllabes. Censé... Mais je transforme ça en une phrase de deux syllabes. Spposé

to— So officially, this would be a ZD ending, but I make it unvoiced ST and when I link

à - Donc officiellement, ce serait une fin ZD, mais je le rends ST non exprimé et quand je relie

that into the next word that begins with a T, the word ‘to’ with the reduced to the

que dans le mot suivant qui commence par un T, le mot « à » avec le réduit au

schwa ‘to’.

schwa 'à'.

When I link it in, then I just make one T sound: spposed to— And I’m basically dropping

Quand je le connecte, je fais juste un son T : je suis censé... Et je laisse tomber

this first syllable: Suh— po— I drop the vowel so it’s just: Ssspose to— Ssspose

cette première syllabe : Suh— po— je laisse tomber la voyelle donc c'est juste : Ssspose à— Ssspose

to— So we do a couple things here: we reduce by instead of putting a vowel between the

à— Nous faisons donc quelques choses ici : nous réduisons par au lieu de mettre une voyelle entre le

S and the P, we just put the S right up next to the P, which drops the first unstressed

S et le P, nous mettons juste le S juste à côté du P, ce qui laisse tomber le premier non accentué

syllable.

syllabe.

So we take the S, put it on to the stressed syllable ‘po’: sspo—, and then we take

Donc on prend le S, on le met sur la syllabe accentuée ‘po’ : sspo—, et puis on prend

the ending, we make it unvoiced, and we link it directly into the T. Ssspose to— Ssspose

la fin, nous la rendons muette, et nous la lions directement dans le T. Ssspose à— Ssspose

to— Ssspose to—

à— Ssposer à—

I actually have a video where I go over the pronunciation of ‘supposed to’ and I give

J'ai en fait une vidéo où je passe en revue la prononciation de "censé" et je donne

some more examples. So I’ll link to that at the end of this video. But practice that

quelques autres exemples. Je mettrai donc un lien vers cela à la fin de cette vidéo. Mais pratique ça

with me for a moment: is supposed to— is supposed to— is supposed to— That’s

avec moi un instant : est censé— est censé— est censé— C'est

a very natural way to pronounce those three words together.

une façon très naturelle de prononcer ces trois mots ensemble.

Is supposed to—

Est supposé-

Is supposed to be upper nineties.

Est censé être supérieur aux années 90.

I know some people love the heat. I am not one of these people.

Je sais que certaines personnes aiment la chaleur. Je ne suis pas une de ces personnes.

Okay, then I have: I know some people love the heat. It’s very clear there, I think,

D'accord, alors j'ai : je sais que certaines personnes aiment la chaleur. C'est très clair là, je pense,

what the most stressed syllable is. What about in the next sentence?

quelle est la syllabe la plus accentuée. Qu'en est-il dans la phrase suivante ?

I know some people love the heat. I am not one of these people.

Je sais que certaines personnes aiment la chaleur. Je ne suis pas une de ces personnes.

I am not— Okay, so in both of those phrases, I bring the stressed word out even more, even

Je ne suis pas... D'accord, donc dans ces deux phrases, je fais ressortir encore plus le mot accentué, même

more up-down shape, even more putting a little bit more strength on the first consonant.

forme plus haut-bas, encore plus en mettant un peu plus de force sur la première consonne.

I also make a True T here at the end of ‘not’. That’s, again, because I’m exaggerating

Je fais aussi un True T ici à la fin de "not". C'est encore parce que j'exagère

that word. I’m making it even more clear than normal. Normally, if I was going to link

ce mot. Je le rends encore plus clair que d'habitude. Normalement, si j'allais lier

that into the sentence, it would be a Stop T because the next word begins with a consonant.

que dans la phrase, ce serait un Stop T car le mot suivant commence par une consonne.

I know you’re thinking: wait, that’s the letter O, that’s a vowel, but phonetically,

Je sais que tu penses : attends, c'est la lettre O, c'est une voyelle, mais phonétiquement,

it’s written with the consonant: one. So that would be a stop T, but I’m making it

c'est écrit avec la consonne : un. Ce serait donc un arrêt T, mais je le fais

a true T for extra emphasis, to bring it away from the rest of the sentence a little bit

un vrai T pour plus d'emphase, pour l'éloigner un peu du reste de la phrase

for stress. I am not one of these people.

pour le stress. Je ne suis pas une de ces personnes.

I am not one of these people.

Je ne suis pas une de ces personnes.

So we have a couple other words that have a little bit more length. I know some people

Nous avons donc quelques autres mots qui ont un peu plus de longueur. je connais des gens

love the heat. But it’s not the same as ‘love’ which is the most stressed. And

aime la chaleur. Mais ce n'est pas la même chose que "l'amour" qui est le plus stressé. Et

I give a light True T here at the end. It would also be very common to make that a Stop

Je donne un vrai T léger ici à la fin. Il serait aussi très courant d'en faire un Stop

T.

T

I know some people love the heat.

Je sais que certaines personnes aiment la chaleur.

I am not one of these people.

Je ne suis pas une de ces personnes.

‘One’ a little bit more length. One of these people. And a little bit more length

« Un » un peu plus long. Une de ces personnes. Et un peu plus de longueur

on the stressed syllable of people as well. I am not one of these people.

sur la syllabe accentuée de people également. Je ne suis pas une de ces personnes.

I am not one of these people.

Je ne suis pas une de ces personnes.

Of these, of these, of these. Said quickly, unstressed, flatter in pitch.

De ceux-ci, de ceux-ci, de ceux-ci. Dit rapidement, sans accentuation, plus plat.

One of these—

Un de ceux-là-

One of these people—

L'une de ces personnes—

Weather like this makes me want to stay inside all day.

Un temps comme celui-ci me donne envie de rester à l'intérieur toute la journée.

Weather like this, weather like this. So ‘weather’ isn’t super clearly pronounced but I do

Un temps comme ça, un temps comme ça. Donc "météo" n'est pas très clairement prononcé mais je le fais

stress the first syllable. The stressed syllable. Weather like this makes me want to stay inside.

accentuez la première syllabe. La syllabe accentuée. Un tel temps me donne envie de rester à l'intérieur.

Weather like this makes me want to stay inside.

Un tel temps me donne envie de rester à l'intérieur.

Weather like this makes me want to stay inside all day and only venture out after the sun

Un temps comme celui-ci me donne envie de rester à l'intérieur toute la journée et de ne sortir qu'après le soleil

has set.

a fixé.

Stay inside all day and only venture out after the sun has set. So those are the longest,

Restez à l'intérieur toute la journée et ne sortez qu'après le coucher du soleil. Ce sont donc les plus longs,

most clear words. Of course, we have other stressed words: makes, want, inside, venture

mots les plus clairs. Bien sûr, nous avons d'autres mots accentués : fait, veut, à l'intérieur, s'aventure

out, after. But when you have many stressed words in a sentence, some are going to take

dehors, après. Mais quand vous avez beaucoup de mots accentués dans une phrase, certains vont prendre

precedence and are going to sound more stressed and others will sound more unstressed and

priorité et sembleront plus stressés et d'autres sembleront plus détendus et

that’s what’s happening here. All stressed words, all nouns, verbs, adjectives, adverbs,

c'est ce qui se passe ici. Tous les mots accentués, tous les noms, verbes, adjectifs, adverbes,

will not be equally stressed in a sentence.

ne seront pas également accentués dans une phrase.

Weather like this makes me want to stay inside all day and only venture out after the sun has set.

Un temps comme celui-ci me donne envie de rester à l'intérieur toute la journée et de ne sortir qu'après le coucher du soleil.

Are there any reductions?

Y a-t-il des réductions ?

Weather like this makes me want to stay inside all day and only venture out after the sun has set.

Un temps comme celui-ci me donne envie de rester à l'intérieur toute la journée et de ne sortir qu'après le coucher du soleil.

I definitely hear this one: want to. So common to reduce that: makes me wanna, makes me wanna.

J'entends définitivement celui-ci: vouloir. Tellement commun de réduire ça : ça me donne envie, ça me donne envie.

Weather like this makes me want to stay inside.

Un tel temps me donne envie de rester à l'intérieur.

So these words here from ‘like’ all the way to ‘wanna’, a little flatter in pitch,

Donc ces mots ici de "comme" jusqu'à "vouloir", un peu plus plat,

they don’t have the stressed shape of the other syllables in this sentence. Makes me

ils n'ont pas la forme accentuée des autres syllabes de cette phrase. Me fait

want to stay inside all day—

envie de rester à l'intérieur toute la journée—

Makes me want to stay inside all day—

Ça me donne envie de rester à l'intérieur toute la journée—

Makes me want to stay inside all day and only venture out—

Ça me donne envie de rester à l'intérieur toute la journée et de ne sortir que...

And only, and only. Dropped D in ‘and’. And only venture out—

Et seulement, et seulement. A laissé tomber D dans 'et'. Et seulement s'aventurer—

And only venture out—

Et seulement s'aventurer—

And only venture out after the Sun has set—

Et ne s'aventurer qu'après le coucher du soleil -

And I put a little break here after ‘out’. I make that a Stop T. If I didn’t put a

Et j'ai mis une petite pause ici après "out". Je fais ça un Stop T. Si je n'ai pas mis un

break and I was linking it in, then it would be a Flap T because it would come between

break et je le reliais, alors ce serait un Flap T parce qu'il viendrait entre

two vowels or diphthongs. Out after, out after. But I said: venture out after the sun is set.

deux voyelles ou diphtongues. Sortir après, sortir après. Mais j'ai dit : aventurez-vous après le coucher du soleil.

So I put a little break there, breaking up my longer sentence into smaller thought groups.

J'ai donc mis une petite pause là-bas, divisant ma phrase plus longue en petits groupes de réflexion.

And only venture out after the sun has set.

Et ne sortez qu'après le coucher du soleil.

Sun has set, sun has set. So two unstressed words, flatter in pitch. After the sun has

Le soleil s'est couché, le soleil s'est couché. Donc deux mots non accentués, plus plats. Après que le soleil a

set. Contrast of stressed and unstressed, so important.

Positionner. Contraste de stressé et non stressé, si important.

And now, the conversation three times.

Et maintenant, la conversation trois fois.

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia.  That’s thirty eight degrees Celsius. 

Aujourd'hui, il fait cent degrés à Philadelphie. C'est trente-huit degrés Celsius.

We’re in the middle of a heat wave, which is the opposite of a cold snap, and every

Nous sommes en pleine canicule, à l'opposé d'une vague de froid, et chaque

day this week is supposed to be upper nineties.  I know some people love the heat.  I am

le jour de cette semaine est censé être supérieur aux années 90. Je sais que certaines personnes aiment la chaleur. Je suis

not one of these people.  Weather like this makes me want to stay inside all day and only

pas une de ces personnes. Un temps comme celui-ci me donne envie de rester à l'intérieur toute la journée et seulement

venture out after the sun has set.    

aventurez-vous après le coucher du soleil.

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia.  That’s thirty eight degrees Celsius. 

Aujourd'hui, il fait cent degrés à Philadelphie. C'est trente-huit degrés Celsius.

We’re in the middle of a heat wave, which is the opposite of a cold snap, and every

Nous sommes en pleine canicule, à l'opposé d'une vague de froid, et chaque

day this week is supposed to be upper nineties.  I know some people love the heat.  I am

le jour de cette semaine est censé être supérieur aux années 90. Je sais que certaines personnes aiment la chaleur. Je suis

not one of these people.  Weather like this makes me want to stay inside all day and only

pas une de ces personnes. Un temps comme celui-ci me donne envie de rester à l'intérieur toute la journée et seulement

venture out after the sun has set.    

aventurez-vous après le coucher du soleil.

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia.  That’s thirty eight degrees Celsius. 

Aujourd'hui, il fait cent degrés à Philadelphie. C'est trente-huit degrés Celsius.

We’re in the middle of a heat wave, which is the opposite of a cold snap, and every

Nous sommes en pleine canicule, à l'opposé d'une vague de froid, et chaque

day this week is supposed to be upper nineties.  I know some people love the heat.  I am

le jour de cette semaine est censé être supérieur aux années 90. Je sais que certaines personnes aiment la chaleur. Je suis

not one of these people.  Weather like this makes me want to stay inside all day and only

pas une de ces personnes. Un temps comme celui-ci me donne envie de rester à l'intérieur toute la journée et seulement

venture out after the sun has set.    

aventurez-vous après le coucher du soleil.

And now here I’m talking with a friend about his pets.

Et maintenant, je parle avec un ami de ses animaux de compagnie.

- Yeah we have two dogs.

- Oui, nous avons deux chiens.

- Yeah.

- Ouais.

Yeah. Big ones.

Ouais. De grands.

Big dogs. Okay, Daisy and let me see if I can remember.

Grands chiens. D'accord, Daisy et laisse-moi voir si je m'en souviens.

Oh, I can't.

Oh, je ne peux pas.

- Banjo.

-Banjo.

- Banjo! That's right.

-Banjo ! C'est exact.

And they made the move with you guys from Texas.

Et ils ont déménagé avec vous les gars du Texas.

Mmm hmm. They did.

Mmm hum. Ils l'ont fait.

How long have you guys had them?

Depuis combien de temps les avez-vous les gars?

Daisy, about five years.

Daisy, environ cinq ans.

Banjo, four.

Banjo, quatre.

And now for that analysis.

Et maintenant pour cette analyse.

- Yeah we have two dogs.

- Oui, nous avons deux chiens.

- Yeah.

- Ouais.

Yeah. Big ones.

Ouais. De grands.

Yeah we have two dogs. Yeah we have two dogs. What are the most stressed words you hear

Oui, nous avons deux chiens. Oui, nous avons deux chiens. Quels sont les mots les plus accentués que vous entendez

There? I hear 'two' and 'dogs' as being the two content

Là? J'entends 'deux' et 'chiens' comme étant les deux contenus

words here, the most stressed words, longer. Yeah also. Yeah. 'We have', these are both

mots ici, les mots les plus accentués, plus longtemps. Ouais aussi. Ouais. 'Nous avons', ce sont les deux

said really quickly.

dit très vite.

And we have two-

Et nous avons deux-

And actually the word 'have' reduces. He drops the H sound. It's common to do this in function

Et en fait le mot 'avoir' réduit. Il laisse tomber le son H. Il est courant de le faire en fonction

words that begin with an H like: have, had, his, her, him. We have- we have- So the EE

mots qui commencent par un H comme : avoir, eu, son, elle, lui. Nous avons- nous avons- Donc l'EE

vowel goes right into the AH vowel, smoothly connected: we have- we have- we have- we have-

la voyelle va directement dans la voyelle AH, en douceur connectée : nous avons- nous avons- nous avons- nous avons-

This allows him to say these two words more quickly and we want to do that because we

Cela lui permet de dire ces deux mots plus rapidement et nous voulons le faire parce que nous

want contrast with the longer words. So we want our less important function words to

veulent contraster avec les mots plus longs. Nous voulons donc que nos mots de fonction les moins importants soient

be said really really as quickly as possible. We have- we have- we have two dogs-

être dit vraiment vraiment aussi vite que possible. Nous avons- nous avons- nous avons deux chiens-

we have two-

nous avons deux-

We have two dogs.

Nous avons deux chiens.

Yeah.

Ouais.

Yeah. Yeah. I respond. I'm pretty sure I knew that. It's like just a way of saying I'm listening

Ouais. Ouais. je réponds. Je suis sûr que je le savais. C'est comme juste une façon de dire que j'écoute

to what you're saying.

à ce que vous dites.

We have two dogs.

Nous avons deux chiens.

Yeah.

Ouais.

Yeah.

Ouais.

Yeah. You'll hear this word in conversation a lot. Yeah. Yeah. It's a stressed word. It

Ouais. Vous entendrez souvent ce mot dans la conversation. Ouais. Ouais. C'est un mot accentué. Il

will generally have an up-down shape of stress and be a little bit longer. Yeah. Yeah. Rather

aura généralement une forme de contrainte de haut en bas et sera un peu plus longue. Ouais. Ouais. Plutôt

than: yeah. Yeah. Yeah.

que : ouais. Ouais. Ouais.

Which is how it would be pronounced if it was unstressed. Yeah. Big ones.

C'est ainsi qu'il serait prononcé s'il n'était pas accentué. Ouais. De grands.

We have two dogs.

Nous avons deux chiens.

Yeah.

Ouais.

Yeah.

Ouais.

Yeah. Big ones.

Ouais. De grands.

Big ones. Big ones. So these are both stressed words. Big ones. They're both longer than

De grands. De grands. Ce sont donc deux mots accentués. De grands. Ils sont tous les deux plus longs que

a function word like we have up here. Big ones. 'Big' is more stressed than 'ones'.

un mot de fonction comme nous avons ici. De grands. 'Big' est plus stressé que 'ones'.

The pitch is a little bit higher.

Le pitch est un peu plus haut.

Big ones.

De grands.

The pitch for 'ones' falls away from the stressed 'big', from the peak of 'big' Big ones. Big

La hauteur des « uns » s'éloigne du « grand » accentué, du sommet des « grands » Grands. Gros

ones.

ceux.

Big ones.

De grands.

Big dogs.

Grands chiens.

Big dogs. So again, two stressed words and I'm sort of stretching them out even more.

Grands chiens. Encore une fois, deux mots accentués et je les étire encore plus.

Big dogs. I'm doing this for emphasis.

Grands chiens. Je fais ça pour mettre l'accent.

Big dogs.

Grands chiens.

Okay.

D'accord.

Mmm hmm.

Mmm hum.

He says mm-hmm. And you can see his mouth doesn't open at all. This is an affirmation,

Il dit mm-hmm. Et vous pouvez voir que sa bouche ne s'ouvre pas du tout. Ceci est une affirmation,

a way of saying yes or yeah. We say it a lot in conversation. Mmm hmm. Mmm hmm.

une façon de dire oui ou ouais. On le dit beaucoup dans la conversation. Mmm hum. Mmm hum.

- Okay.

- D'accord.

- Mmm hmm.

- Mmm hum.

Okay Daisy and--

D'accord Daisy et...

Okay Daisy and-- So in this thought group, 'dai' is definitely the most stressed. It's

Okay Daisy et-- Donc dans ce groupe de réflexion, 'dai' est définitivement le plus stressé. C'est

a proper noun and it's the name of the dog so the stressed syllable of this word will

un nom propre et c'est le nom du chien donc la syllabe accentuée de ce mot sera

be very clear: Daisy.

sois très clair : Daisy.

Okay, Daisy-

D'accord, Daisy-

Okay, Daisy and-

D'accord, Daisy et-

And- So this is unusual, this is a function word.

Et- Donc c'est inhabituel, c'est un mot de fonction.

We usually reduce it which means we drop or

Nous le réduisons généralement, ce qui signifie que nous laissons tomber ou

change some of the sounds. I say the whole word clearly. The AH as in

modifier certains sons. Je dis clairement tout le mot. L'AH comme dans

bat vowel transitioning into the N consonant and the D sound.

voyelle de chauve-souris passant à la consonne N et au son D.

We almost always drop the D but I'm thinking here, I can't remember the name of his other

On laisse presque toujours tomber le D mais je pense ici, je ne me souviens pas du nom de son autre

dog.

chien.

And....So by drawing out the word like that, I'm taking more time showing that I'm uncertain

Et... Donc en dessinant le mot comme ça, je prends plus de temps pour montrer que je suis incertain

trying to remember that dog's name.

essayant de se souvenir du nom de ce chien.

And--

Et--

let me see if I can remember.

laissez-moi voir si je me souviens.

Let me see if I can remember. Let me see if I can remember. See and the stressed syllable

Laissez-moi voir si je me souviens. Laissez-moi voir si je me souviens. Voir et la syllabe accentuée

of remember

de se souvenir

are the most stressed words there. The rest are said very quickly. And we do have some

sont les mots les plus accentués. Le reste est dit très vite. Et nous avons quelques

reductions: 'let me' becomes lemme. We drop the T completely. You might have seen people

réductions : 'laisse-moi' devient lemme. Nous laissons complètement tomber le T. Vous avez peut-être vu des gens

write it this way

écris-le de cette façon

before: lemme. I don't recommend writing reductions but we use them in spoken English all the

avant : laisse-moi. Je ne recommande pas d'écrire des réductions mais nous les utilisons en anglais parlé tout le temps

time.

temps.

Let me see- Let me see-

Laisse-moi voir- Laisse-moi voir-

let me see if--

laissez-moi voir si--

let me see if I can remember--

laissez-moi voir si je peux me souvenir...

If I can-- If I can-- If I can remember. So 'if I can' and actually even the first syllable

Si je peux-- Si je peux-- Si je peux me souvenir. Donc 'si je peux' et en fait même la première syllabe

of 'remember' because it's unstressed. If I can re-- are all said really quickly, lower

de «se souvenir» parce qu'il n'est pas accentué. Si je peux re-- sont tous dits très rapidement, plus bas

in pitch, a little flatter in pitch:

en hauteur, un peu plus plat en hauteur :

If I can re-- all of them linked together smoothly. If i can re-- If i can re-- Notice

Si je peux re-- tous reliés entre eux en douceur. Si je peux re-- Si je peux re-- Remarquez

the word 'can'. I'm not pronouncing it fully pronounced which would have the AH vowel but

le mot "peut". Je ne le prononce pas entièrement prononcé qui aurait la voyelle AH mais

I'm reducing it: can- can- can- K schwa N. Can- can- can- This is because 'can' is a

Je le réduis : can- can- can- K schwa N. Can- can- can- C'est parce que 'can' est un

helping verb here. That means it's not the main verb.

verbe d'aide ici. Cela signifie que ce n'est pas le verbe principal.

'Remember' is the main verb. 'Remem--' and it does have stress but 'can' when it's not

'Remember' est le verbe principal. 'Remem--' et il y a du stress mais 'peut' quand ce n'est pas le cas

the main word,

le mot principal,

which is most of the time, when it's not the main verb, is reduced. So instead of 'can'

qui est la plupart du temps, quand ce n'est pas le verbe principal, est réduit. Donc au lieu de "peut"

it becomes: can, can, can, said very quickly. Practice that with me now.

ça devient : can, can, can, dit très vite. Pratiquez cela avec moi maintenant.

Can- can- if I can- if I can- if I can- if I can- if I can remember.

Peut- peut- si je peux- si je peux- si je peux- si je peux- si je peux me souvenir.

if I can-

si je peux-

if I can remember.

si je m'en souviens.

So there's a big difference between the unstressed words: if I can- and the stressed word 'remember'

Il y a donc une grande différence entre les mots non accentués : si je peux - et le mot accentué "souviens-toi"

which has that clear up-down shape, full pronunciation, long stressed syllable.

qui a cette forme claire de haut en bas, une prononciation complète, une longue syllabe accentuée.

If I can remember.

Si je peux me souvenir.

If I can remember.

Si je peux me souvenir.

Oh...I can't.

Oh... je ne peux pas.

I say: Oh, I can't. I can't. I can't. A stop here at the end where we stop the air: can't--

Je dis : Oh, je ne peux pas. Je ne peux pas. Je ne peux pas. Un arrêt ici à la fin où nous arrêtons l'air : je ne peux pas...

nt-- nt-- nt--

nt-- nt-- nt--

An abrupt stop. The air stops in my nose because N is a nasal constant. I can't-- I can't--

Un arrêt brutal. L'air s'arrête dans mon nez car N est une constante nasale. Je ne peux pas-- je ne peux pas--

- I can't-- - Ba-

- Je ne peux pas-- - Ba-

Banjo.

Banjo.

And I say this at the same time that he is taking me out of my misery and giving me the

Et je le dis en même temps qu'il me sort de ma misère et me donne le

right answer: Ban- Banjo. Banjo. Again, it's a proper noun so it's going to be stressed.

bonne réponse : Ban- Banjo. Banjo. Encore une fois, c'est un nom propre donc il va être accentué.

The first syllable is the stressed syllable: Ban-- jo. Banjo.

La première syllabe est la syllabe accentuée : Ban-- jo. Banjo.

Banjo.

Banjo.

Banjo. That's right.

Banjo. C'est exact.

Banjo. That's right. So I'm being dramatic here spending more time on the name. Of course,

Banjo. C'est exact. Je suis donc dramatique ici en passant plus de temps sur le nom. Bien sûr,

I remember as soon as he said it. I've seen Banjo on Instagram many times. Banjo.

Je me souviens dès qu'il l'a dit. J'ai vu Banjo sur Instagram plusieurs fois. Banjo.

Banjo.

Banjo.

Banjo. That's right.

Banjo. C'est exact.

That's right. That's right. That's right. These two words a little bit mumbled. Not

C'est exact. C'est exact. C'est exact. Ces deux mots un peu marmonnés. Pas

as clear I definitely drop the TH in 'that's'. at's right. at's right. at's right. That's

en clair je baisse définitivement le TH dans 'c'est'. c'est vrai. c'est vrai. c'est vrai. C'est

pretty common.

assez commun.

In fact, I could have even dropped the vowel and just put the TS sound in front of the

En fait, j'aurais même pu laisser tomber la voyelle et juste mettre le son TS devant le

R consonant. T's right. T's right. We do that quite a bit with that, it's, let's, and what's.

Consonne R. C'est vrai. C'est vrai. Nous le faisons un peu avec ça, c'est, allons, et ce qui est.

Reducing those words to just the TS sound. But here I don't do that. I keep the AH vowel

Réduire ces mots au seul son TS. Mais ici, je ne fais pas ça. Je garde la voyelle AH

but I do drop the beginning consonant. That's right. That's right. This is pretty normal.

mais je laisse tomber la consonne de début. C'est exact. C'est exact. C'est assez normal.

You'll hear this quite a bit in normal conversation, casual conversation.

Vous entendrez cela assez souvent dans une conversation normale, une conversation informelle.

That's right.

C'est exact.

That's right. And they made the move with you guys.

C'est exact. Et ils ont fait le déplacement avec vous les gars.

And they made the move with you guys. So notice I definitely dropped the D here and that is

Et ils ont fait le déplacement avec vous les gars. Alors remarquez que j'ai définitivement laissé tomber le D ici et c'est

a more normal pronunciation of the word 'and'. And they made the move. I keep the full AH

une prononciation plus normale du mot "et". Et ils ont fait le déplacement. Je garde le plein AH

vowel. Could have reduced it to the schwa: And they made the move--

voyelle. Aurait pu le réduire au schwa : Et ils ont fait le déplacement...

And they made the move-

Et ils ont fait le déplacement-

And they made the move with you guys from Texas.

Et ils ont déménagé avec vous les gars du Texas.

And they made the move with your guys-- A little stressed there. From Texas-- So the

Et ils ont déménagé avec vos gars-- Un peu stressé là. Du Texas-- Alors le

stressed words more clear, more time, up-down shape of stress. The unstressed words flatter

mots accentués plus clairs, plus de temps, forme de stress de haut en bas. Les mots non accentués flattent

in pitch, said more quickly, less important. And they made the move with you guys from

en tonalité, dit plus vite, moins important. Et ils ont fait le déplacement avec vous les gars de

Texas. The word 'from' reduced.

Texas. Le mot 'de' réduit.

It's not: from but: from- from- from Texas- So the vowel changes to the schwa. So we can

Ce n'est pas : de mais : de- de- du Texas- Alors la voyelle change en schwa. Afin que nous puissions

see that word really quickly: from- from Texas-

voyez ce mot très rapidement : de- du Texas-

- From Texas.

- Du Texas.

- Mmm hmm they...

- Mmm hum ils...

- From Texas.

- Du Texas.

- Mmm hmm they did.

- Mmm hmm ils l'ont fait.

Mmm hmm. Again, an affirmation. Like saying: Yes, they did. They did. 'Did' more stressef

Mmm hum. Encore une affirmation. Comme dire : Oui, ils l'ont fait. Ils l'ont fait. 'Est-ce que' plus stressé

than 'they'. They did.

donc ils'. Ils l'ont fait.

- From Texas.

- Du Texas.

- Mmm hmm. They did.

- Mmm hum. Ils l'ont fait.

How long have you guys had them?

Depuis combien de temps les avez-vous les gars?

How long have you guys had them? That is definitely the longest word in the sentence, the most

Depuis combien de temps les avez-vous les gars? C'est certainement le mot le plus long de la phrase, le plus

stressed. The other words a little less clear. In fact, I reduced the word 'have' by dropping

stressé. Les autres mots un peu moins clairs. En fait, j'ai réduit le mot 'avoir' en supprimant

the H consonant. How long have you guys- Have-- have-- have-- I also changed the vowel from

la consonne H. Depuis combien de temps les gars-- avez-- avez-- avez-- j'ai aussi changé la voyelle de

AH to the schwa. So it's just schwa V. Long have- long have- long have- And whenever we

AH au schwa. Donc c'est juste schwa V. depuis longtemps- depuis longtemps- depuis longtemps- Et chaque fois que nous

do reductions, we want to make sure that we link them in. So this is just linked right

faire des réductions, nous voulons nous assurer que nous les lions. Donc c'est juste lié

on to the next word, to the word before, and the next word: how long have- long have- Practice

au mot suivant, au mot précédent et au mot suivant : combien de temps avez- longtemps avez-

that with me now. Long have- long have- long have you- long, have you- How long have you

ça avec moi maintenant. depuis longtemps- depuis longtemps- depuis longtemps- depuis longtemps, depuis combien de temps avez-vous

guys had them?

les gars en avaient ?

How long have you--

Combien de temps as tu--

How long have you guys had them?

Depuis combien de temps les avez-vous les gars?

'Had' also has a little bit of stress. Had them- had them- 'Them' is another word that

'Had' a aussi un peu de stress. Les avait- les avait- 'Eux' est un autre mot qui

often reduces by dropping the TH. I did not do that here. How long have you guys had them?

réduit souvent en baissant le TH. Je n'ai pas fait ça ici. Depuis combien de temps les avez-vous les gars?

Even though I didn't do it, it's still not stressed. It's lower in pitch. The intonation

Même si je ne l'ai pas fait, ce n'est toujours pas stressé. C'est plus grave. L'intonation

doesn't have the up-down shape of stress, that curve in the voice. How long have you

n'a pas la forme de stress de haut en bas, cette courbe dans la voix. Combien de temps as tu

guys had them? Them? Them? Them?

les gars en avaient ? Leur? Leur? Leur?

Had them?

Les avait-il ?

Daisy, about five years. Banjo, four.

Daisy, environ cinq ans. Banjo, quatre.

Daisy, about five years. Dai-, five, and Banjo, about four. So again, our two proper nouns

Daisy, environ cinq ans. Dai-, cinq, et Banjo, environ quatre. Encore une fois, nos deux noms propres

Daisy and Banjo stressed. Here, we're talking about, we've already established that that's

Daisy et Banjo stressés. Ici, on parle de, on a déjà établi que c'est

who were talking about.

qui parlaient.

And now we're asking about something different. We're asking about how long Chris has had

Et maintenant, nous posons des questions sur quelque chose de différent. Nous demandons combien de temps Chris a eu

these dogs. So I think the word 'five' is even more stressed than Daisy.

ces chiens. Je pense donc que le mot "cinq" est encore plus accentué que Daisy.

Daisy, about five years. Because this is the new information. This is the information I'm

Daisy, environ cinq ans. Parce que ce sont les nouvelles informations. Ce sont les informations que je suis

asking about.

demander à propos de.

Daisy, about five years.

Daisy, environ cinq ans.

Five years. Five years. 'About' with a stop T because the next word

Cinq ans. Cinq ans. 'About' avec un T d'arrêt parce que le mot suivant

begins with a consonant. About five years.

commence par une consonne. Environ cinq ans.

About five years.

Environ cinq ans.

Five years. The intonation for the word 'years' is a little high and he holds it out a little

Cinq ans. L'intonation du mot 'années' est un peu haute et il le tient un peu

bit. That says to me that it's an estimate. It's like not exactly five years. Five years.

bit. Cela me dit que c'est une estimation. C'est comme pas exactement cinq ans. Cinq ans.

Five years.

Cinq ans.

And he's also thinking: How, how would I say that? Is that true? Maybe he's also thinking

Et il pense aussi : Comment, comment pourrais-je dire ça ? Est-ce vrai? Peut-être pense-t-il aussi

about Banjo.

à propos de Banjo.

He's about to tell me Banjos age. Maybe he's not quite sure how long they've had Banjo.

Il est sur le point de me dire l'âge de Banjos. Peut-être qu'il ne sait pas exactement depuis combien de temps ils ont Banjo.

Five years. Banjo, four.

Cinq ans. Banjo, quatre.

Four. Four. So we have a bit of this quality... which is called popcorn we have a bit of a

Quatre. Quatre. Nous avons donc un peu de cette qualité... qui s'appelle du pop-corn, nous avons un peu de

popcorn sound in the voice. And that's pretty normal for final words in a thought group.

son de pop-corn dans la voix. Et c'est assez normal pour les derniers mots dans un groupe de réflexion.

The general trend of phrases in American English is that they go down in pitch and they lose

La tendance générale des phrases en anglais américain est qu'elles descendent en hauteur et qu'elles perdent

energy towards the end. That's why it's very common for there to be that popcorn quality

énergie vers la fin. C'est pourquoi il est très courant qu'il y ait cette qualité de pop-corn

at the end of a sentence. Four. Four. Instead of: four, four.

à la fin d'une phrase. Quatre. Quatre. Au lieu de : quatre, quatre.

Four.

Quatre.

If you notice this, pay attention to this. You don't want to have this popcorn quality

Si vous remarquez cela, faites attention à cela. Vous ne voulez pas avoir cette qualité de pop-corn

in your voice all the time. But if you do bring it in at the ends of phrases, it can

dans ta voix tout le temps. Mais si vous l'introduisez à la fin des phrases, cela peut

definitely help you sound more natural when speaking English.

certainement vous aider à paraître plus naturel lorsque vous parlez anglais.

And now, the conversation three times.

Et maintenant, la conversation trois fois.

- Yeah we have two dogs.

- Oui, nous avons deux chiens.

- Yeah.

- Ouais.

Yeah. Big ones.

Ouais. De grands.

Big dogs. Okay, Daisy and let me see if I can remember.

Grands chiens. D'accord, Daisy et laisse-moi voir si je m'en souviens.

Oh, I can't.

Oh, je ne peux pas.

- Banjo.

-Banjo.

- Banjo! That's right.

-Banjo ! C'est exact.

And they made the move with you guys from Texas.

Et ils ont déménagé avec vous les gars du Texas.

Mmm hmm. They did.

Mmm hum. Ils l'ont fait.

How long have you guys had them?

Depuis combien de temps les avez-vous les gars?

Daisy, about five years.

Daisy, environ cinq ans.

Banjo, four.

Banjo, quatre.

- Yeah we have two dogs.

- Oui, nous avons deux chiens.

- Yeah.

- Ouais.

Yeah. Big ones.

Ouais. De grands.

Big dogs. Okay, Daisy and let me see if I can remember.

Grands chiens. D'accord, Daisy et laisse-moi voir si je m'en souviens.

Oh, I can't.

Oh, je ne peux pas.

- Banjo.

-Banjo.

- Banjo! That's right.

-Banjo ! C'est exact.

And they made the move with you guys from Texas.

Et ils ont déménagé avec vous les gars du Texas.

Mmm hmm. They did.

Mmm hum. Ils l'ont fait.

How long have you guys had them?

Depuis combien de temps les avez-vous les gars?

In this next conversation, I’m talking about being stressed.

Dans cette prochaine conversation, je parle d'être stressé.

>> Are you stressed about anything, Rach?

>> Es-tu stressé par quoi que ce soit, Rachel ?

Can I call you Rach?

Puis-je vous appeler Rach ?

>> You can call me Rach.

>> Vous pouvez m'appeler Rachel.

>> Um, sort, of, but in a very good way. You

>> Euh, en quelque sorte, mais dans le bon sens. Vous

know I’m leaving for Europe.

sais que je pars pour l'Europe.

>> Yes, that’s right. How long are you going to be gone for?

>> Oui, c'est vrai. Combien de temps vas-tu partir ?

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Je vais être absent pendant cinq semaines.

>> That’s a good long time.

>> C'est bien long.

>> It’s a good long time. I’m leaving

>> C'est bien long. Je pars

in 10 days. So it feels like there’s a lot to be done.

en 10 jours. On a donc l'impression qu'il y a beaucoup à faire.

And now for that analysis.

Et maintenant pour cette analyse.

>> Are you stressed about anything, Rach?

>> Es-tu stressé par quoi que ce soit, Rachel ?

Are you stressed about anything, Rach? Every

Es-tu stressé par quoi que ce soit, Rachel ? Chaque

word there was quite fast except for the word ‘you’. It’s a little uncommon to stress

mot il y avait assez rapide sauf pour le mot 'vous'. C'est un peu rare de stresser

a function word like this. Normally, I think I would stress the word ‘stressed’. Are

un mot de fonction comme celui-ci. Normalement, je pense que j'insisterais sur le mot "stressé". Sont

you stressed about anything, Rach? But the reason why Tom stressed the word ‘you’

tu es stressé à propos de quoi que ce soit, Rachel ? Mais la raison pour laquelle Tom a insisté sur le mot "vous"

is because I had just asked him if he was stressed about anything. So now, he was turning

c'est parce que je venais de lui demander s'il était stressé par quoi que ce soit. Alors maintenant, il tournait

the question to me, and he stressed ‘you’. Are you stressed about anything, Rach?

la question à moi, et il a souligné "vous". Es-tu stressé par quoi que ce soit, Rachel ?

>> Are you stressed about anything, Rach?

>> Es-tu stressé par quoi que ce soit, Rachel ?

A couple other things I notice about this sentence, Tom turns the T into a D, making

Quelques autres choses que je remarque à propos de cette phrase, Tom transforme le T en D, ce qui fait

it a flap. About anything, about anything. He’s doing this because it’s a T coming

c'est un rabat. A propos de n'importe quoi, à propos de n'importe quoi. Il fait ça parce que c'est un T qui arrive

between two vowel sounds. Even though it’s two separate words, the T still comes between

entre deux sons vocaliques. Même s'il s'agit de deux mots distincts, le T se situe toujours entre

two vowel sounds, which means it’s a great

deux sons de voyelle, ce qui signifie que c'est un grand

opportunity to link the two words together with a Flap T (which sounds like the American

possibilité de lier les deux mots avec un Flap T (qui sonne comme l'américain

D).

RÉ).

About anything [3x]. Are you stressed about

À propos de n'importe quoi [3x]. Êtes-vous stressé par

anything, Rach?

quelque chose, Rachel ?

>> Are you stressed about anything, Rach?

>> Es-tu stressé par quoi que ce soit, Rachel ?

Did you notice how the intonation went up at the end? About anything Rach? Rach? Rach?

Avez-vous remarqué comment l'intonation est montée à la fin ? À propos de quoi que ce soit, Rachel ? Rachel ? Rachel ?

That’s because this is a yes/no question.

C'est parce que c'est une question oui/non.

And yes/no questions go up in pitch at the end.

Et les questions oui/non montent en ton à la fin.

>> Are you stressed about anything, Rach?

>> Es-tu stressé par quoi que ce soit, Rachel ?

Can I call you Rach?

Puis-je vous appeler Rach ?

>> You can call me Rach.

>> Vous pouvez m'appeler Rachel.

These next two sentences are great examples

Ces deux phrases suivantes sont d'excellents exemples

of reducing the word ‘can’.

de réduire le mot "peut".

>> Can I call you Rach?

>> Puis-je vous appeler Rach ?

>> You can call me Rach.

>> Vous pouvez m'appeler Rachel.

The word ‘can’ is so fast there, as if it has no vowels at all. Just the K sound

Le mot "peut" est si rapide là-bas, comme s'il n'avait aucune voyelle. Juste le son K

and the N sound. Kn, kn, kn. Can I call you Rach? You can call me Rach.

et le son N. Kn, kn, kn. Puis-je vous appeler Rach ? Vous pouvez m'appeler Rachel.

>> Can I call you Rach?

>> Puis-je vous appeler Rach ?

>> You can call me Rach.

>> Vous pouvez m'appeler Rachel.

Notice how everything flows together. We don’t

Remarquez comment tout coule ensemble. Nous ne

feel like we have five separate words in this sentence. Can I call you Rach? Can I call

l'impression que nous avons cinq mots distincts dans cette phrase. Puis-je vous appeler Rach ? Est-ce que je peux appeler

you Rach? It’s just like one long word. We do that by linking words together. When

toi Rachel? C'est comme un long mot. Nous le faisons en reliant les mots entre eux. Lorsque

a word begins with a vowel, and the word before ends in a consonant, this is an easy time

un mot commence par une voyelle, et le mot avant se termine par une consonne, c'est un moment facile

to link. Just like up here, when we used a Flap T to link. Can I, can I, can I. Linking

lier. Tout comme ici, quand nous avons utilisé un Flap T pour relier. Puis-je, puis-je, puis-je.

an ending consonant to a beginning vowel helps smooth out the line. Can I. Can I call you

une consonne de fin à une voyelle de début aide à lisser la ligne. Puis-je. Puis-je t'appeler

Rach? You can call me Rach. Again, the word ‘can’ is almost lost here. Kn, kn. You

Rachel ? Vous pouvez m'appeler Rachel. Encore une fois, le mot "peut" est presque perdu ici. Kn, kn. Vous

can call me Rach.

peut m'appeler Rach.

>> Can I call you Rach?

>> Puis-je vous appeler Rach ?

>> You can call me Rach.

>> Vous pouvez m'appeler Rachel.

We reduce the word ‘can’ like this when it’s not the only verb in the sentence.

Nous réduisons le mot "peut" comme ceci quand ce n'est pas le seul verbe dans la phrase.

In these two sentences, the main verb is ‘call’. That means the word ‘can’ is a helping

Dans ces deux phrases, le verbe principal est "appeler". Cela signifie que le mot "peut" est une aide

verb. That’s a function word, it’s not as important as the main verb ‘call’.

verbe. C'est un mot de fonction, il n'est pas aussi important que le verbe principal "appeler".

The word ‘can’ is usually a helping verb. When you pronounce it reduced, kn, kn, it

Le mot « peut » est généralement un verbe aidant. Quand tu le prononces réduit, kn, kn, ça

will help you sound more American. Can I call you Rach? You can call me Rach. Kn, kn.

vous aidera à paraître plus américain. Puis-je vous appeler Rach ? Vous pouvez m'appeler Rachel. Kn, kn.

>> Can I call you Rach?

>> Puis-je vous appeler Rach ?

>> You can call me Rach.

>> Vous pouvez m'appeler Rachel.

>> Um, sort of, but in a very good way.

>> Euh, en quelque sorte, mais d'une très bonne manière.

Did you notice? Another Flap T here, linking the word ‘sort’ and ‘of’. Sort of,

As-tu remarqué? Un autre Flap T ici, reliant le mot « trier » et « de ». Sorte de,

sort of, sort of. So it sounded like an American D. I just said that when the T comes between

en quelque sorte, en quelque sorte. Donc ça ressemblait à un D américain. Je viens de dire que quand le T vient entre

two vowel sounds, it turns into a Flap T and can link words. But R is not a vowel sound.

deux voyelles, il se transforme en Flap T et peut lier des mots. Mais R n'est pas un son de voyelle.

The rule is, if the T comes between two vowels,

La règle est que si le T vient entre deux voyelles,

or after an R, before a vowel, that it becomes a Flap T. Sort of. [3x] If we think of this

ou après un R, avant une voyelle, qu'il devient un Flap T. En quelque sorte. [3x] Si on y pense

as one word, stress is on the first syllable. Sor-duv. And the second syllable is very fast.

comme un mot, l'accent est mis sur la première syllabe. Sor-duv. Et la deuxième syllabe est très rapide.

It has the schwa, not a full vowel. Sort of. [2x]

Il a le schwa, pas une voyelle complète. Sorte de. [2x]

>> Um, sort of, but in a very good way.

>> Euh, en quelque sorte, mais d'une très bonne manière.

Let’s go back for a second. I left something important out. The word ‘um’. This is

Revenons une seconde. J'ai omis quelque chose d'important. Le mot "euh". C'est

the word we use when we’re thinking. Um or uh. These thinking sounds use the UH as

le mot que nous utilisons quand nous pensons. Euh ou euh. Ces sons pensants utilisent l'UH comme

in BUTTER vowel. Uh, uh. I call this the core sound of American English. Everything in the

dans la voyelle BEURRE. Euh, euh. J'appelle cela le son de base de l'anglais américain. Tout dans le

mouth, face, neck, throat is extremely relaxed.

bouche, visage, cou, gorge est extrêmement détendu.

Uh, um. That allows the placement to be lower in the body, less in the face. Very American.

Euh, euh. Cela permet au placement d'être plus bas dans le corps, moins dans le visage. Très américain.

Um, uh.

Euh, euh.

>> Um, sort of, but in a very good way.

>> Euh, en quelque sorte, mais d'une très bonne manière.

The first syllable of the word ‘very’, ver-, and the word ‘way’, but in a very

La première syllabe du mot « very », ver-, et du mot « way », mais dans un sens très

good way, are the most stressed. Do you hear how fast this string of function words is?

bon chemin, sont les plus stressés. Entendez-vous la vitesse de cette chaîne de mots de fonction ?

But in a. [4x] But in a very good way. They all link together. Again, we have ending consonant

Mais dans un. [4x] Mais d'une très bonne manière. Ils s'enchaînent tous. Encore une fois, nous avons la consonne finale

linking into a beginning vowel, ending consonant linking into a beginning vowel. Both of these

se liant à une voyelle de début, la consonne de fin se liant à une voyelle de début. Ces deux

links help to make it sound like one word,

les liens aident à faire sonner comme un seul mot,

very smooth. But in a, but in a. Again, this T is turning into a Flap T, or, a D sound.

Très doux. Mais dans un, mais dans un. Encore une fois, ce T se transforme en un Flap T, ou un son D.

But in a, but in a. But in a very good way.

Mais dans un, mais dans un. Mais dans le très bon sens.

>> Um, sort of, but in a very good way. You

>> Euh, en quelque sorte, mais d'une très bonne manière. Vous

know I’m leaving for Europe.

sais que je pars pour l'Europe.

You know I’m leaving for Europe.

Tu sais que je pars pour l'Europe.

What do you hear as the most stressed syllables in this sentence? I hear ‘know’, ‘leav-‘,

Qu'entendez-vous comme syllabes les plus accentuées dans cette phrase ? J'entends 'savoir', 'laisser-',

‘Eur-‘. You know I’m leaving for Europe.

'EUR-'. Tu sais que je pars pour l'Europe.

>> You know I’m leaving for Europe.

>> Vous savez que je pars pour l'Europe.

These are all the most important parts of the sentence, the content words. Content words

Ce sont toutes les parties les plus importantes de la phrase, les mots de contenu. Mots de contenu

are nouns, verbs, adjectives, and adverbs. Here we have verb, verb, and proper noun.

sont des noms, des verbes, des adjectifs et des adverbes. Ici, nous avons verbe, verbe et nom propre.

You know I’m leaving for Europe.

Tu sais que je pars pour l'Europe.

Notice that in a content word, for example, leaving, that only the stressed syllable is

Notez que dans un mot de contenu, par exemple, laissant, que seule la syllabe accentuée est

stressed.

stressé.

Even though this is an important word, and it’s a stressed word in the sentence, the

Même si c'est un mot important, et c'est un mot accentué dans la phrase, le

unstressed syllable, the –ing ending, is not stressed. So, unstressed syllables, even

la syllabe non accentuée, la terminaison –ing, n'est pas accentuée. Ainsi, les syllabes non accentuées, même

in stressed words, are still unstressed syllables.

dans les mots accentués, sont toujours des syllabes non accentuées.

>> You know I’m leaving for Europe.

>> Vous savez que je pars pour l'Europe.

Notice I use the contraction I’m. Some of my students don’t like to use contractions

Remarquez que j'utilise la contraction I'm. Certains de mes élèves n'aiment pas utiliser les contractions

because they don’t think they’re clear enough. They will say ‘I am’.

parce qu'ils pensent qu'ils ne sont pas assez clairs. Ils diront "je suis".

You know I’m leaving for Europe.

Tu sais que je pars pour l'Europe.

But using a contraction, like I’m, is just like up here, where we took these three words

Mais utiliser une contraction, comme moi, c'est comme ici, où nous avons pris ces trois mots

and linked them together and made them very fast. But in a. So, contractions are words

et les a liés ensemble et les a rendus très rapides. Mais dans un. Donc, les contractions sont des mots

we reduce and link together in writing and in speech. I’m, I’m.

nous réduisons et relions dans l'écrit et dans la parole. Je suis, je suis.

>> You know I’m leaving for Europe.

>> Vous savez que je pars pour l'Europe.

Reducing and contracting words will help you sound very American. There’s actually one

Réduire et contracter des mots vous aidera à avoir l'air très américain. il y en a un en fait

more example of a reduction in this sentence. It’s the word ‘for’. For Europe. For

autre exemple de réduction de cette phrase. C'est le mot "pour". Pour l'Europe. Pour

Europe. I reduced that vowel to the schwa. And the schwa-R together make one sound, rr.

L'Europe . J'ai réduit cette voyelle au schwa. Et le schwa-R ensemble fait un son, rr.

Rr, rr, fr, fr. For Europe, for Europe. And again, here we have an ending consonant linking

Rr, rr, fr, fr. Pour l'Europe, pour l'Europe. Et encore une fois, nous avons ici une consonne finale reliant

into a beginning vowel. For Europe. [3x] So those

en une voyelle initiale. Pour l'Europe. [3x] Donc ceux

two words glide together very easily. For Europe, for Europe.

deux mots glissent ensemble très facilement. Pour l'Europe, pour l'Europe.

>> You know I’m leaving for Europe.

>> Vous savez que je pars pour l'Europe.

>> Yes, that’s right. How long are you going to be gone for?

>> Oui, c'est vrai. Combien de temps vas-tu partir ?

This was all very fast. Yes, that’s right. How long are you going to be gone for? Wow.

Tout cela a été très rapide. Oui c'est vrai. Combien de temps vas-tu partir ? Ouah.

Tom didn’t even really finish the word ‘right’. Yes that’s right how long? He certainly

Tom n'a même pas vraiment fini le mot "bien". Oui c'est bien combien de temps ? Il a certainement

didn’t pronounce a full T. He moved on to the next sentence before he even finished

n'a pas prononcé un T complet. Il est passé à la phrase suivante avant même d'avoir fini

that word.

ce mot.

>> Yes, that’s right. How long are you going to be gone for?

>> Oui, c'est vrai. Combien de temps vas-tu partir ?

So there was no real break here between sentences. You probably noticed he took ‘going to’

Il n'y avait donc pas de vraie pause ici entre les phrases. Vous avez probablement remarqué qu'il a pris "aller à"

and turned it into ‘gonna’. How long are

et l'a transformé en "va". Combien de temps sont

you gonna? You gonna? [3x] How long are you gonna be gone for?

tu vas? Tu vas? [3x] Combien de temps vas-tu partir ?

>> Yes, that’s right. How long are you going

>> Oui, c'est vrai. Combien de temps vas-tu

to be gone for?

être parti pour?

Did you notice Tom did not reduce the word ‘for’ to the schwa. Well, I just said

Avez-vous remarqué que Tom n'a pas réduit le mot "pour" au schwa. Eh bien, je viens de dire

that that’s something that we want to do with this word in order to make it sound more

que c'est quelque chose que nous voulons faire avec ce mot afin de le faire sonner plus

American. But, I do need to add: we don’t reduce words like ‘for’ when they’re

Américain. Mais, je dois ajouter : nous ne réduisons pas les mots comme "pour" lorsqu'ils sont

at the end of a sentence.

à la fin d'une phrase.

>> Yes, that’s right. How long are you going

>> Oui, c'est vrai. Combien de temps vas-tu

to be gone for?

être parti pour?

There, they need to be fully pronounced. Even though it was still very fast, it wasn’t

Là, ils doivent être pleinement prononcés. Même si c'était encore très rapide, ce n'était pas

a stressed word, it did have the full vowel.

un mot accentué, il avait la voyelle complète.

>> Yes, that’s right. How long are you going

>> Oui, c'est vrai. Combien de temps vas-tu

to be gone for?

être parti pour?

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Je vais être absent pendant cinq semaines.

Again, I used ‘I’m’ instead of ‘I am’. That helped me make it fast and less

Encore une fois, j'ai utilisé "je suis" au lieu de "je suis". Cela m'a aidé à le faire vite et moins

important, compared to the more important words in the sentence.

important, par rapport aux mots les plus importants de la phrase.

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Je vais être absent pendant cinq semaines.

You also may have noticed, I also took ‘going to’ and pronounced it ‘gonna’. I’m

Vous avez peut-être aussi remarqué que j'ai aussi pris "va" et que j'ai prononcé "va". je suis

gonna [3x].

va [3x].

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Je vais être absent pendant cinq semaines.

How do you hear this word ‘for’? Listen again.

Comment entendez-vous ce mot « pour » ? Écoute encore.

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Je vais être absent pendant cinq semaines.

You’re right, it’s reduced. For, for, for, for five, for five. For five weeks.

Tu as raison, c'est réduit. Pour, pour, pour, pour cinq, pour cinq. Pendant cinq semaines.

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Je vais être absent pendant cinq semaines.

So, the most important words there, the loudest, the clearest, are ‘gone’, ‘five’,

Donc, les mots les plus importants là-bas, les plus forts, les plus clairs, sont "parti", "cinq",

and ‘weeks’. Those are the words that carry the actual meaning of the sentence.

et "semaines". Ce sont les mots qui portent le sens réel de la phrase.

So, we don’t reduce these more important

Donc, nous ne réduisons pas ces plus importants

words. But if we say all the other words fast, reduce them, then it makes these more important

mots. Mais si nous disons tous les autres mots rapidement, les réduisons, alors cela les rend plus importants

words stand out the most. I’m going to be gone for five weeks.

les mots ressortent le plus. Je vais m'absenter cinq semaines.

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Je vais être absent pendant cinq semaines.

>> That’s a good long time.

>> C'est bien long.

That’s a good long time. Tom didn’t really pronounce the TH here. He reduced the word

C'est bien long. Tom n'a pas vraiment prononcé le TH ici. Il a réduit le mot

‘that’s’ to just the schwa-TS sound. Utsa, utsa, utsa good long time. [2x]

"c'est" juste le son schwa-TS. Utsa, utsa, utsa depuis longtemps. [2x]

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Je vais être absent pendant cinq semaines.

>> That’s a good long time.

>> C'est bien long.

We reduce that’s, it’s, what’s, at the beginning of a sentence like this a lot. And

Nous réduisons beaucoup c'est, c'est, ce qui est, au début d'une phrase comme celle-ci. Et

look, we have an ending consonant beginning vowel to link. That’s a, [3x] that’s a

regardez, nous avons une voyelle de début de consonne finale à lier. C'est un, [3x] c'est un

good long time. He stressed the last three words.

bon longtemps. Il insista sur les trois derniers mots.

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Je vais être absent pendant cinq semaines.

>> That’s a good long time.

>> C'est bien long.

We have adjective, adjective, noun. The three content words are stressed,

Nous avons adjectif, adjectif, nom. Les trois mots de contenu sont accentués,

longer, clearer.

plus long, plus clair.

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Je vais être absent pendant cinq semaines.

>> That’s a good long time.

>> C'est bien long.

>> It’s a good long time. I’m leaving

>> C'est bien long. Je pars

in ten days.

en dix jours.

I reduced the word ‘it’s’ by dropping the vowel. Tsa, tsa, it’s a good long time.

J'ai réduit le mot "c'est" en supprimant la voyelle. Tsa, tsa, ça fait bien longtemps.

>> It’s a good long time. I’m leaving

>> C'est bien long. Je pars

in ten days.

en dix jours.

It’s a good long time.

C'est bien long.

Linking the TS cluster into the schwa. Tsa, tsa, it’s a good long time. It’s a good

Relier le cluster TS au schwa. Tsa, tsa, ça fait bien longtemps. C'est bien

long time. Again, these

longue durée. Encore une fois, ces

three words are stressed, good long time.

trois mots sont accentués, bon longtemps.

I stressed the word ‘good’ the most. It’s

J'ai le plus insisté sur le mot "bon". C'est

a good long time.

un bon long moment.

It’s a good long time.

C'est bien long.

Just like Tom did earlier, I didn’t really leave a sentence break here, did I? I went

Tout comme Tom l'a fait plus tôt, je n'ai pas vraiment laissé de pause ici, n'est-ce pas ? Je suis allé

straight on to my next thought.

directement à ma prochaine pensée.

>> It’s a good long time. I’m leaving

>> C'est bien long. Je pars

in ten days.

en dix jours.

Look. Another contraction. The most important syllables in that sentence: leav-, ten, days.

Voir. Une autre contraction. Les syllabes les plus importantes de cette phrase : leav-, dix, jours.

I’m leaving in ten days. [2x]

Je pars dans dix jours. [2x]

I’m leaving in ten days.

Je pars dans dix jours.

Again, they’re the most important parts of the sentence for content. The verb leaving,

Encore une fois, ce sont les parties les plus importantes de la phrase pour le contenu. Le verbe partir,

and the time amount, ten days.

et le délai, dix jours.

>> I’m leaving in ten days, so it feels like there’s a lot to be done. I notice

>> Je pars dans dix jours, donc j'ai l'impression qu'il y a beaucoup à faire. je remarque

the word ‘it’ is not very clear. So it feels. [2x]

le mot "ça" n'est pas très clair. Donc ça se sent. [2x]

>> I’m leaving in ten days, so it feels

>> Je pars dans dix jours, donc ça sent

like there’s a lot to be done.

comme il y a beaucoup à faire.

So it feels like.

Alors ça se sent.

The word ‘it’ begins with a vowel. Here, the word before ends with a vowel. So we can

Le mot "ça" commence par une voyelle. Ici, le mot avant se termine par une voyelle. Afin que nous puissions

link vowel to vowel. So it. [3x]

lier voyelle à voyelle. Alors ça. [3x]

So it feels like.

Alors ça se sent.

It’s a very smooth transition. And it can feel like I go through the glide consonant

C'est une transition très douce. Et j'ai l'impression de passer par la consonne de glisse

W. So it. [3x] That helps me link them together.

W. Alors ça. [3x] Cela m'aide à les relier.

So it feels like.

Alors ça se sent.

What’s happening with the T in ‘it’?

Que se passe-t-il avec le T dans "ça" ?

It’s a Stop T. So it, so it, so it feels.

C'est un Stop T. Donc ça, ça, ça se sent.

So it feels like.

Alors ça se sent.

The T is not fully pronounced, tt. So it, so it. But instead, I stop the air. So it.

Le T n'est pas complètement prononcé, tt. Alors ça, alors ça. Mais à la place, j'arrête l'air. Alors ça.

In general, we pronounce T’s this way when the next sound is a consonant.

En général, nous prononçons les T de cette façon lorsque le son suivant est une consonne.

So it feels like there’s a lot to be done.

On a donc l'impression qu'il y a beaucoup à faire.

And the ending Z sound of ‘there’s’ links right into the schwa sound uh. There’s

Et le son Z de fin de "il y a" se connecte directement au son schwa euh. Il y a

a, there’s a, there’s a lot to be done.

a, il y a a, il y a beaucoup à faire.

>> There’s a lot to be done.

>> Il y a beaucoup à faire.

How are these two words pronounced? Lot to, lot to. This is clearly not an ‘oo’ vowel,

Comment se prononcent ces deux mots ? Beaucoup à, beaucoup à. Ce n'est clairement pas une voyelle "oo",

it’s a schwa. Lot to. But what about the T’s? Lot to. I’m making the first T a

c'est un schwa. Beaucoup à. Mais qu'en est-il des T? Beaucoup à. Je fais le premier T a

Stop T. Lot. So I’m just stopping the air

Arrêtez T. Lot. Alors j'arrête juste l'air

for a second—lot to, lot to—before releasing to make the second T. There’s a lot to be

pendant une seconde - beaucoup à, beaucoup à - avant de relâcher pour faire le deuxième T. Il y a beaucoup à faire

done.

Fini.

>> There’s a lot to be done. [2x]

>> Il y a beaucoup à faire. [2x]

We use these three words together, a lot to, quite a bit. Let’s do a quick comparison

Nous utilisons ces trois mots ensemble, beaucoup à, pas mal. Faisons une comparaison rapide

to ‘a lot of’, which we also use together frequently. Here we have an ending T consonant

à «beaucoup de», que nous utilisons aussi fréquemment ensemble. Ici nous avons une consonne T finale

and beginning vowel. The T comes between two vowels, so it’s a Flap T or a D sound. A

et voyelle commençante. Le T vient entre deux voyelles, c'est donc un Flap T ou un son D. UN

lot of, a lot of. So the T in ‘lot’ is pronounced one way in this phrase, a lot to,

beaucoup, beaucoup de. Ainsi, le T dans "lot" se prononce d'une manière dans cette phrase, beaucoup pour,

and a different way in this phrase, a lot of.

et d'une manière différente dans cette phrase, beaucoup de.

And now, the conversation three times.

Et maintenant, la conversation trois fois.

>> Are you stressed about anything, Rach?

>> Es-tu stressé par quoi que ce soit, Rachel ?

Can I call you Rach?

Puis-je vous appeler Rach ?

>> You can call me Rach.

>> Vous pouvez m'appeler Rachel.

>> Um, sort, of, but in a very good way. You know I’m leaving for Europe.

>> Euh, en quelque sorte, mais dans le bon sens. Tu sais que je pars pour l'Europe.

>> Yes, that’s right. How long are you going to be gone for?

>> Oui, c'est vrai. Combien de temps vas-tu partir ?

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Je vais être absent pendant cinq semaines.

>> That’s a good long time.

>> C'est bien long.

>> It’s a good long time. I’m leaving in 10 days. So it feels like there’s a lot

>> C'est bien long. Je pars dans 10 jours. Donc j'ai l'impression qu'il y a beaucoup

to be done.

être fait.

>> Are you stressed about anything, Rach?

>> Es-tu stressé par quoi que ce soit, Rachel ?

Can I call you Rach?

Puis-je vous appeler Rach ?

>> You can call me Rach.

>> Vous pouvez m'appeler Rachel.

>> Um, sort, of, but in a very good way. You know I’m leaving for Europe.

>> Euh, en quelque sorte, mais dans le bon sens. Tu sais que je pars pour l'Europe.

>> Yes, that’s right. How long are you going to be gone for?

>> Oui, c'est vrai. Combien de temps vas-tu partir ?

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Je vais être absent pendant cinq semaines.

>> That’s a good long time.

>> C'est bien long.

>> It’s a good long time. I’m leaving in 10 days. So it feels like there’s a lot

>> C'est bien long. Je pars dans 10 jours. Donc j'ai l'impression qu'il y a beaucoup

to be done.

être fait.

>> Are you stressed about anything, Rach?

>> Es-tu stressé par quoi que ce soit, Rachel ?

Can I call you Rach?

Puis-je vous appeler Rach ?

>> You can call me Rach.

>> Vous pouvez m'appeler Rachel.

>> Um, sort, of, but in a very good way. You know I’m leaving for Europe.

>> Euh, en quelque sorte, mais dans le bon sens. Tu sais que je pars pour l'Europe.

>> Yes, that’s right. How long are you going to be gone for?

>> Oui, c'est vrai. Combien de temps vas-tu partir ?

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Je vais être absent pendant cinq semaines.

>> That’s a good long time.

>> C'est bien long.

>> It’s a good long time. I’m leaving in 10 days. So it feels like there’s a lot

>> C'est bien long. Je pars dans 10 jours. Donc j'ai l'impression qu'il y a beaucoup

to be done.

être fait.

Here you get to see my in-laws, my husband David’s parents.

Ici, vous pouvez voir mes beaux-parents, les parents de mon mari David.

>> Not till two. >> Right, but we’re…

>> Pas avant deux heures. >> D'accord, mais nous sommes…

>> And maybe somewhat after that. >> But we said we’d be there at 1:30.

>> Et peut-être un peu après. >> Mais nous avons dit que nous serions là à 1h30.

>> Right. I think they want to just chat, and, you know…

>> Bien. Je pense qu'ils veulent juste discuter, et, vous savez...

>> Yeah. >> Stuff before.

>> Ouais. >> Choses avant.

>> Sure. >> Will it take, like 15 minutes to get there?

>> Bien sûr. >> Cela prendra-t-il environ 15 minutes pour y arriver ?

Or? >> Oh no. It’ll take…

Ou alors? >> Ah non. Il faudra…

>> Ten? >> Five.

>> Dix ? >> Cinq.

>> Five.

>> Cinq.

And now for that analysis.

Et maintenant pour cette analyse.

>> Not till two. >> Right, but we’re…

>> Pas avant deux heures. >> D'accord, mais nous sommes…

>> And maybe somewhat after that. >> But we said we’d be there at 1:30.

>> Et peut-être un peu après. >> Mais nous avons dit que nous serions là à 1h30.

I notice my dad makes a Stop T here, not till, not till, instead of not till. That makes

Je remarque que mon père fait un Stop T ici, pas jusqu'à, pas jusqu'à, au lieu de pas jusqu'à. Qui fait

the transition between these two words less obvious, it makes it a smoother link. Not

la transition entre ces deux mots moins évidente, cela en fait un lien plus fluide. Pas

till two.

jusqu'à deux.

>> Not till two. >> Right, but we’re…

>> Pas avant deux heures. >> D'accord, mais nous sommes…

>> And maybe somewhat after that.

>> Et peut-être un peu après.

Another Stop T here at the end of ‘that’ because it’s the end of a thought, the end

Un autre Stop T ici à la fin de "ça" parce que c'est la fin d'une pensée, la fin

of a sentence. Often we make those T’s Stop T’s in American English.

d'une phrase. Souvent, nous fabriquons ces T's Stop T's en anglais américain.

>> …somewhat after that.

>> … peu de temps après.

>> But we said we’d be there at 1:30.

>> Mais nous avons dit que nous serions là à 1h30.

But we. I actually dropped the T altogether here to make this even more connected and

Mais nous. En fait, j'ai complètement abandonné le T ici pour le rendre encore plus connecté et

smooth. But we, but we. ‘But’ is a function word, not too important, so it’s okay to reduce it.

lisse. Mais nous, mais nous. « Mais » est un mot fonctionnel, pas trop important, il est donc normal de le réduire.

>> But we said we’d

>> Mais nous avons dit que nous le ferions

be there at 1:30.

être là à 1h30.

Did you notice how I pronounced ‘thirty’? I took this second T and made it a Flap T

Avez-vous remarqué comment j'ai prononcé "trente" ? J'ai pris ce deuxième T et en ai fait un Flap T

so it sounded like a D. Thirty, thirty, 1:30.

donc ça ressemblait à un D. Trente, trente, 1:30.

>> But we said we’d be there at 1:30

>> Mais on s'était dit qu'on y serait à 1h30

1:30

1h30

This was another Stop T. And, it was very quick, so it was hard to tell, but I think

C'était un autre Stop T. Et c'était très rapide, donc c'était difficile à dire, mais je pense

this was a schwa, at, at. At 1:30 [2x].

c'était un schwa, à, à. A 1h30 [2x].

>> Be there at 1:30.

>> Soyez là à 1h30.

When you’re talking about the time of something, try pronouncing ‘at’ this way, very quickly.

Lorsque vous parlez de l'heure de quelque chose, essayez de prononcer "à" de cette façon, très rapidement.

>> Right. I think they want to just…

>> Bien. Je pense qu'ils veulent juste...

Another Stop T here. It’s the end of a sentence. Right.

Un autre arrêt T ici. C'est la fin d'une phrase. Droite.

>> Right.

>> Bien.

I think they want to just …

Je pense qu'ils veulent juste...

Did you notice how my Dad did not make a TH sound here, but rather just an H sound? And

Avez-vous remarqué que mon père n'émettait pas un son TH ici, mais plutôt un son H ? Et

he connected it to ‘I’. I think, I think, I think.

il l'a connecté à "je". Je pense, je pense, je pense.

>> I think they want to just--

>> Je pense qu'ils veulent juste--

I’ve noticed some native speakers do this with the TH in ‘think’. We use this phrase

J'ai remarqué que certains locuteurs natifs font cela avec le TH dans "penser". Nous utilisons cette phrase

a lot. I think this, I think that. And it’s not uncommon to hear the H sound instead of

beaucoup. Je pense ceci, je pense cela. Et il n'est pas rare d'entendre le son H au lieu de

the TH. It’s a funny little reduction that we do of a content word. I think they.

le TH. C'est une drôle de petite réduction que nous faisons d'un mot de contenu. Je pense qu'ils.

>> I think they want to just

>> Je pense qu'ils veulent juste

chat, and… >> Yeah.

discuter, et… >> Ouais.

You probably noticed the ‘wanna’ reduction here.

Vous avez probablement remarqué la réduction "vouloir" ici.

>> I think they want to

>> Je pense qu'ils veulent

Very common in American English.

Très courant en anglais américain.

>> I think they want to just chat, and… >> Yeah.

>> Je pense qu'ils veulent juste discuter, et… >> Ouais.

Also, the word ‘just’. We often reduce this so it sounds like there’s basically

Aussi, le mot «juste». Nous réduisons souvent cela, il semble donc qu'il y ait essentiellement

no vowel. Just [3x], want to just [2x].

pas de voyelle. Juste [3x], je veux juste [2x].

>> I think they want to just

>> Je pense qu'ils veulent juste

chat, and… >> Yeah.

discuter, et… >> Ouais.

Chat. Another Stop T at the end of this thought.

Discuter. Un autre Stop T à la fin de cette pensée.

>> I think they want to just chat, and…

>> Je pense qu'ils veulent juste discuter, et…

The word ‘and’ was very reduced, to just the schwa-N sound, nn, nn.

Le mot « et » était très réduit, au seul son schwa-N, nn, nn.

>> Chat and >> Yeah.

>> Chat et >> Ouais.

>> You know, stuff.

>> Vous savez, des trucs.

You know. Did you notice that this was the schwa and not the OO as in BOO vowel? You,

Tu sais. Avez-vous remarqué que c'était le schwa et non le OO comme dans la voyelle BOO ? Vous,

you, you know. We pronounce these two words together this way all the time. You know [3x].

toi, tu sais. Nous prononçons ces deux mots ensemble de cette façon tout le temps. Vous savez [3x].

>> Chat and. >> Yeah.

>> Chatter et. >> Ouais.

>> You know, stuff

>> Vous savez, des trucs

before. >> Sure.

avant. >> Bien sûr.

>> Will it take, like, fifteen minutes to get there, or?

>> Est-ce que ça prendra, comme, quinze minutes pour y arriver, ou ?

Let’s talk about the word fifteen for a second. Some people have a hard time hearing

Parlons du mot quinze pendant une seconde. Certaines personnes ont du mal à entendre

the difference between 15 and 50. The sounds are a little different, but also, the stress

la différence entre 15 et 50. Les sons sont un peu différents, mais aussi, le stress

is different. Fifteen. Stress is on the second syllable there, -teen, -teen, fifteen. So

est différent. Quinze. L'accent est mis sur la deuxième syllabe, -teen, -teen, quinze. Donc

it’s short-long. For the word fifty, it’s the opposite. It’s long-short. Fifty, fifty.

c'est court-long. Pour le mot cinquante, c'est le contraire. C'est long-court. Moitié-moitié.

Fifteen, fifteen.

Quinze, quinze.

>> Will it take, like fifteen minutes

>> Est-ce que ça prendra, comme quinze minutes

to get there, or?

pour y arriver, ou?

I reduced the vowel in ‘to’ to the schwa, like we almost always do. I did keep this

J'ai réduit la voyelle de "to" au schwa, comme nous le faisons presque toujours. j'ai gardé ça

as a True T though. The sound before was unvoiced, ts, ts, ts. Minutes to, minutes to.

comme un vrai T cependant. Le son avant n'était pas exprimé, ts, ts, ts. Minutes à, minutes à.

>> Fifteen minutes to get there, or?

>> Quinze minutes pour y arriver, ou ?

Did you notice this T? Stop T because the next sound was a consonant, the voiced TH.

Avez-vous remarqué ce T? Arrêtez T parce que le son suivant était une consonne, le TH exprimé.

Get there, get there.

Allez-y, allez-y.

>> Fifteen minutes to get there, or?

>> Quinze minutes pour y arriver, ou ?

How was this word pronounced? Or, or. Just the schwa-R sound, very quick. This is another

Comment ce mot était-il prononcé ? Ou ou. Juste le son schwa-R, très rapide. Ceci est un autre

function word, so I’ve reduced it.

mot de fonction, donc je l'ai réduit.

>> To get there, or? >> Oh no. It’ll take…

>> Pour y arriver, ou ? >> Ah non. Il faudra…

Did you hear Dad? He reduced ‘it will’ to the contraction ‘it’ll’. It’ll [3x]

As-tu entendu papa ? Il a réduit « ça va » à la contraction « ça va ». Ça va [3x]

>> Oh no. It’ll take

>> Ah non. Il faudra

>> Ten? >> Five.

>> Dix ? >> Cinq.

What’s different about the pitch, the intonation of these two phrases?

Qu'y a-t-il de différent dans la hauteur, l'intonation de ces deux phrases ?

>> Ten? >> Five. >> Five.

>> Dix ? >> Cinq. >> Cinq.

This one goes up in pitch, this one goes down. That’s because I’m asking the question

Celui-ci monte en hauteur, celui-ci descend. C'est parce que je pose la question

here. I don’t know how long it will take. The statement, where my dad was sure, goes

ici. Je ne sais pas combien de temps cela prendra. La déclaration, où mon père était sûr, va

down in pitch. If you’re not sure, your phrase goes up. If you’re sure, your phrase

vers le bas. Si vous n'êtes pas sûr, votre phrase monte. Si vous êtes sûr, votre phrase

goes down.

diminue.

And now, the conversation three times. >> Not till two.

Et maintenant, la conversation trois fois. >> Pas avant deux heures.

>> Right, but we’re… >> And maybe somewhat after that.

>> D'accord, mais nous sommes… >> Et peut-être un peu après.

>> But we said we’d be there at 1:30. >> Right. I think they want to just chat,

>> Mais nous avons dit que nous serions là à 1h30. >> Bien. Je pense qu'ils veulent juste discuter,

and, you know… >> Yeah.

et, vous savez… >> Ouais.

>> Stuff before. >> Sure.

>> Choses avant. >> Bien sûr.

>> Will it take, like 15 minutes to get there? Or?

>> Cela prendra-t-il environ 15 minutes pour y arriver ? Ou alors?

>> Oh no. It’ll take… >> Ten?

>> Ah non. Il faudra… >> Dix ?

>> Five. >> Five.

>> Cinq. >> Cinq.

>> Not till two. >> Right, but we’re…

>> Pas avant deux heures. >> D'accord, mais nous sommes…

>> And maybe somewhat after that. >> But we said we’d be there at 1:30.

>> Et peut-être un peu après. >> Mais nous avons dit que nous serions là à 1h30.

>> Right. I think they want to just chat, and, you know…

>> Bien. Je pense qu'ils veulent juste discuter, et, vous savez...

>> Yeah. >> Stuff before.

>> Ouais. >> Choses avant.

>> Sure. >> Will it take, like 15 minutes to get there?

>> Bien sûr. >> Cela prendra-t-il environ 15 minutes pour y arriver ?

Or? >> Oh no. It’ll take…

Ou alors? >> Ah non. Il faudra…

>> Ten? >> Five.

>> Dix ? >> Cinq.

>> Five.

>> Cinq.

>> Not till two. >> Right, but we’re…

>> Pas avant deux heures. >> D'accord, mais nous sommes…

>> And maybe somewhat after that. >> But we said we’d be there at 1:30.

>> Et peut-être un peu après. >> Mais nous avons dit que nous serions là à 1h30.

>> Right. I think they want to just chat, and, you know…

>> Bien. Je pense qu'ils veulent juste discuter, et, vous savez...

>> Yeah. >> Stuff before.

>> Ouais. >> Choses avant.

>> Sure. >> Will it take, like 15 minutes to get there?

>> Bien sûr. >> Cela prendra-t-il environ 15 minutes pour y arriver ?

Or? >> Oh no. It’ll take…

Ou alors? >> Ah non. Il faudra…

>> Ten? >> Five.

>> Dix ? >> Cinq.

>> Five.

>> Cinq.

I don’t live in New York City anymore, I live in Philadelphia. But in this old clip,

Je ne vis plus à New York, je vis à Philadelphie. Mais dans ce vieux clip,

I’m describing where I live.

Je décris où j'habite.

I live in New York City, in Manhattan, currently in midtown. But I do move around a lot. I’ve

Je vis à New York, à Manhattan, actuellement dans le centre-ville. Mais je bouge beaucoup. j'ai

been in New York for about five years, and I’ve already moved four times..

Je suis à New York depuis environ cinq ans et j'ai déjà déménagé quatre fois.

And now, for that analysis

Et maintenant, pour cette analyse

The first things I notice is how my voice goes up at the end of the word ‘city’,

La première chose que je remarque, c'est comment ma voix monte à la fin du mot "ville",

city, city. That’s because of the comma here, and I’m not done, I’m going to keep

ville, ville. C'est à cause de la virgule ici, et je n'ai pas fini, je vais garder

going, I’m going to say more about that.

va, je vais en dire plus à ce sujet.

I live in New York City.

J'habite à New York.

I also notice how connected that first line is. I live in New York City. There are no

Je remarque également à quel point cette première ligne est connectée. J'habite à New York. Il n'y a pas

breaks.

pauses.

I live in New York City.

J'habite à New York.

And I notice the ending consonant sound of ‘live’ links into the beginning of the

Et je remarque le son de la consonne finale des liens "en direct" vers le début du

next word, live in, v-in, v-in, live in.

mot suivant, vivre dedans, v-in, v-in, vivre dedans.

I live in New York City. In Manhattan.

J'habite à New York. À Manhattan.

In Manhattan. Again, my voice went up at the end. Again, there’s a comma here, and I’m

À Manhattan. Encore une fois, ma voix est montée à la fin. Encore une fois, il y a une virgule ici, et je suis

about to give more information about that. New York City, Manhattan, more specifically

sur le point de donner plus d'informations à ce sujet. New York, Manhattan, plus précisément

midtown. So, my voice is going up at the end of each of these little phrases to signal

centre-ville. Alors, ma voix monte à la fin de chacune de ces petites phrases pour signaler

that there is more information yet to come about this.

qu'il y a encore plus d'informations à venir à ce sujet.

In Manhattan.

À Manhattan.

I notice that the stressed syllable of ‘Manhattan’ is the middle syllable. Manhattan. Also, I

Je remarque que la syllabe accentuée de "Manhattan" est la syllabe médiane. Manhattan. Aussi je

hear that I’m not really pronouncing these T’s as True T’s. That would be ‘Manhattan’,

entendre que je ne prononce pas vraiment ces T comme de vrais T. Ce serait "Manhattan",

-tan. But I’m saying Manhatt-an, with a little break. That means these T’s are stop

-bronzer. Mais je dis Manhattan, avec une petite pause. Cela signifie que ces T sont stop

T’s.

T.

In Manhattan.

À Manhattan.

Also, the last syllable, -an, is really just the N sound. So the letter A there is representing

De plus, la dernière syllabe, -an, n'est vraiment que le son N. Donc la lettre A représente

the schwa sound. Manhattan, Manhattan.

le son schwa. Manhattan, Manhattan.

In Manhattan. Currently in midtown.

À Manhattan. Actuellement au centre-ville.

Again, I did not hear the release of this T. That would be currently, I heard ‘currently’,

Encore une fois, je n'ai pas entendu la sortie de ce T. Ce serait actuellement, j'ai entendu "actuellement",

with a stop, that’s a stop T. Currently, currently. And, in this three-syllable word,

avec un stop, c'est un stop T. Actuellement, actuellement. Et, dans ce mot de trois syllabes,

I notice that stress is on the first syllable. Curr-, curr-, currently.

Je remarque que l'accent est mis sur la première syllabe. Curr-, curr-, actuellement.

Currently in midtown.

Actuellement au centre-ville.

Midtown. Stress on the first syllable here, and that is a true T. Midtown. Currently in

Centre-ville. Insistez sur la première syllabe ici, et c'est un vrai T. Midtown. Actuellement en

midtown.

centre-ville.

Currently in midtown. But I do move around a lot.

Actuellement au centre-ville. Mais je bouge beaucoup.

The stressed syllables in that sentence are do, round, and lot. But I do move around a

Les syllabes accentuées dans cette phrase sont do, round et lot. Mais je me déplace un

lot.

parcelle.

But I do move around a lot.

Mais je bouge beaucoup.

Let’s talk about the T pronunciations here. But I do, but I, but I. I’m hearing that

Parlons des prononciations en T ici. Mais je le fais, mais je, mais je. J'entends ça

as a flap T, or a D sound. But I, but I. It’s also very connected. But I do, but I do.

comme un volet T, ou un son D. Mais je, mais je. C'est aussi très lié. Mais je le fais, mais je le fais.

But I do move around a lot.

Mais je bouge beaucoup.

The final T, lot, I did release that and give it a true T sound.

Le T final, beaucoup, je l'ai sorti et je lui ai donné un vrai son T.

But I do move around a lot.

Mais je bouge beaucoup.

Again, this sentence was very linked together, the ending V consonant here linking onto the

Encore une fois, cette phrase était très liée, la consonne V finale reliant ici le

next vowel, move-a, move-a, va, va, va, move around. But I do move around a lot.

voyelle suivante, déplacer-a, déplacer-a, va, va, va, se déplacer. Mais je bouge beaucoup.

But I do move around a lot.

Mais je bouge beaucoup.

I’ve been in New York for about five years,

Je suis à New York depuis environ cinq ans,

The stressed words in this sentence fragment: New, York, and Five, Years.

Les mots accentués dans ce fragment de phrase : New, York, et Five, Years.

I’ve been in New York for about five years

Je suis à New York depuis environ cinq ans

So how are the unstressed words pronounced? The contraction I’ve, the word been, and

Alors, comment les mots non accentués sont-ils prononcés ? La contraction j'ai, le mot été, et

in: they’re all quite quick and linked together. I’ve been in, I’ve been in, I’ve been

in : ils sont tous assez rapides et liés entre eux. J'ai été, j'ai été, j'ai été

in New York. And the words ‘for’ and ‘about’: for about five years. I notice I’m reducing

à New York. Et les mots « pour » et « à propos » : depuis environ cinq ans. je remarque que je réduis

this to the schwa, for, for, for about five years, for about five years. I’ve been in

ceci au schwa, pendant, pendant, pendant environ cinq ans, pendant environ cinq ans. j'ai été dans

New York for about five years. So, these three words, I’ve been in, very quick. They’re

New York pendant environ cinq ans. Donc, ces trois mots, j'y suis allé, très vite. Ils sont

unstressed. New, York: the pace slows down a bit there, so those words are longer because

non stressé. New York : le rythme ralentit un peu là-bas, donc ces mots sont plus longs parce que

they’re stressed. Then, for about. Those two words, unstressed, are again quite quick.

ils sont stressés. Ensuite, pendant environ. Ces deux mots, non accentués, sont à nouveau assez rapides.

For about. And then ‘five’ and ‘years’ are both given more time because they are

Pour environ. Et puis « cinq » et « ans » ont tous deux plus de temps parce qu'ils sont

stressed.

stressé.

I’ve been in New York for about five years, and I’ve already moved four times.

Je suis à New York depuis environ cinq ans et j'ai déjà déménagé quatre fois.

Here I’m hearing ‘al-‘ and ‘moved’, ‘four’ and ‘times’ as being the most

Ici j'entends 'al-' et 'ému', 'quatre' et 'fois' comme étant les plus

stressed syllables in that sentence fragment. And I’ve already moved four times.

syllabes accentuées dans ce fragment de phrase. Et j'ai déjà déménagé quatre fois.

And I’ve already moved four times.

Et j'ai déjà déménagé quatre fois.

I also notice I’m not really pronouncing the L here. This syllable is coming out more

Je remarque aussi que je ne prononce pas vraiment le L ici. Cette syllabe sort plus

as the AW as in LAW, already, already.

comme l'AW comme dans LAW, déjà, déjà.

And I’ve already moved four times.

Et j'ai déjà déménagé quatre fois.

Also, did you notice how I reduced the word ‘and’? And I’ve already moved. Nn, nn,

Aussi, avez-vous remarqué comment j'ai réduit le mot "et" ? Et j'ai déjà déménagé. nn, nn,

nn, the schwa N sound. And I’ve already moved.

nn, le son schwa N. Et j'ai déjà déménagé.

And I’ve already moved four times.

Et j'ai déjà déménagé quatre fois.

And now, the conversation three times.

Et maintenant, la conversation trois fois.

I don’t live in New York City anymore, I live in Philadelphia. But in this old clip,

Je ne vis plus à New York, je vis à Philadelphie. Mais dans ce vieux clip,

I’m describing where I live.

Je décris où j'habite.

I live in New York City, in Manhattan, currently in midtown. But I do move around a lot. I’ve

Je vis à New York, à Manhattan, actuellement dans le centre-ville. Mais je bouge beaucoup. j'ai

been in New York for about five years, and I’ve already moved four times..

Je suis à New York depuis environ cinq ans et j'ai déjà déménagé quatre fois.

Chatting with friends here about reading headlines in the paper.

Discuter avec des amis ici sur la lecture des titres dans le journal.

I feel like that’s a lot of the conversations that I have with people, is, I’ll be like,

J'ai l'impression que c'est beaucoup des conversations que j'ai avec les gens, c'est que je serai comme,

“oh, I read about…”. Yeah.

"oh, j'ai lu à propos de...". Ouais.

But I didn’t actually read the actual thing. The actual about.

Mais je n'ai pas vraiment lu la chose réelle. Le réel environ.

I read the headline. Or I read the one-sentence blurb that…

J'ai lu le titre. Ou j'ai lu le texte de présentation d'une phrase qui…

Yeah. Facebook posts with the headline.

Ouais. Messages Facebook avec le titre.

And now for that analysis.

Et maintenant pour cette analyse.

I feel like that’s a lot of the conversations that I have with people, is, I’ll be like,

J'ai l'impression que c'est beaucoup des conversations que j'ai avec les gens, c'est que je serai comme,

“oh, I read about…”.

"oh, j'ai lu à propos de...".

In this little quip of conversation, my friend Laura and I are talking about how we’re

Dans ce petit bout de conversation, mon amie Laura et moi parlons de la façon dont nous sommes

in this bad habit of not actually reading articles. We’ll just read headlines and

dans cette mauvaise habitude de ne pas lire les articles. Nous allons simplement lire les gros titres et

the one-second summary and then we’ll talk about it, “Oh, I read about…blah blah

le résumé d'une seconde et ensuite nous en parlerons, "Oh, j'ai lu à propos de... bla bla

blah” even though we didn’t actually read the article. Are you guilty of that too?

blah" même si nous n'avons pas lu l'article. Es-tu aussi coupable de ça ?

I feel like that’s a lot of the conversations that I have with people—

J'ai l'impression que c'est la plupart des conversations que j'ai avec les gens...

Okay this is a really long through group and I’m speaking really quickly. But even though

D'accord, c'est un groupe très long et je parle très rapidement. Mais même si

I am, I am still making some words longer. They’re being brought out with a little

Je suis, je suis encore en train d'allonger certains mots. Ils sont sortis avec un peu

bit more length but also a little bit more volume. And they’ll be a little higher in

un peu plus de longueur mais aussi un peu plus de volume. Et ils seront un peu plus élevés dans

pitch, they’ll have uuuhhh—- this shape. Let’s try to identify what they are.

pitch, ils auront uuuhhh—- cette forme. Essayons d'identifier ce qu'ils sont.

I feel like that’s a lot of the conversations that I have with people—

J'ai l'impression que c'est la plupart des conversations que j'ai avec les gens...

I feel like— I feel like that’s a lot— Let’s just start there. I feel like that’s

J'ai l'impression - j'ai l'impression que c'est beaucoup - Commençons par là. j'ai l'impression que c'est

a lot of the— ‘Feel’ and ‘lot’ are a little bit longer and they have the peak

beaucoup de - "Sentir" et "beaucoup" sont un peu plus longs et ils ont le pic

of the volume and of the pitch of the stress. Let’s listen to that little sentence part,

du volume et de la hauteur de la contrainte. Écoutons cette petite partie de phrase,

that little sentence fragment again.

encore ce petit fragment de phrase.

I feel like that’s a lot of the—

J'ai l'impression que c'est beaucoup de—

I feel like that’s a lot of the— I feel like that’s a lot of the— So even though

J'ai l'impression que c'est beaucoup de— J'ai l'impression que c'est beaucoup de— Alors même si

we speak quickly in American English, we still have longer syllables and that is really important

on parle vite en anglais américain, on a quand même des syllabes plus longues et c'est vraiment important

for clarity with American English. I have some students who know that Americans speak

pour plus de clarté avec l'anglais américain. J'ai des étudiants qui savent que les américains parlent

quickly and they want to do that too. And it feels way too rushed and the reason why

rapidement et ils veulent le faire aussi. Et c'est trop pressé et la raison pour laquelle

is because it doesn’t have these longer words or syllables within the faster syllables.

est parce qu'il n'a pas ces mots ou syllabes plus longs dans les syllabes plus rapides.

We have to have the long ones too. I feel like that’s a lot of the—

Nous devons avoir les longs aussi. J'ai l'impression que c'est beaucoup de—

Okay let’s listen to a little bit more. Ts— Ts— So what else to we hear being

Bon écoutons un peu plus. Ts— Ts— Alors quoi d'autre entendons-nous être

a little bit longer, a little bit more stressed?

un peu plus longtemps, un peu plus stressé ?

I feel like that’s a lot of the conversations that I have with people—

J'ai l'impression que c'est la plupart des conversations que j'ai avec les gens...

Conversations that I have with people— Conversa— So this syllable is a little bit more stressed,

Les conversations que j'ai avec les gens— Conversa— Alors cette syllabe est un peu plus accentuée,

a little bit longer: conversations that I have with people— ‘Have’ is more stressed

un peu plus longtemps : les conversations que j'ai avec les gens - "avoir" est plus accentué

here, a little longer.

ici, un peu plus longtemps.

the conversations that I have with people— the conversations that I have with people

les conversations que j'ai avec les gens - les conversations que j'ai avec les gens

is, I’ll be like “Oh, I read about…”

c'est-à-dire que je serai comme "Oh, j'ai lu à propos de..."

Conversations that I have with people is, I’ll be like “Oh, I read about…” So

Les conversations que j'ai avec les gens sont, je vais être comme "Oh, j'ai lu à propos de..." Alors

those are for me the longest, most clear syllables and a lot of the other syllables are said

ce sont pour moi les syllabes les plus longues et les plus claires et beaucoup d'autres syllabes sont dites

really quickly. Are there any reductions? Let’s go back and see.

très rapidement. Y a-t-il des réductions ? Revenons et voyons.

I feel like that’s a lot of the conversations that I have with people—

J'ai l'impression que c'est la plupart des conversations que j'ai avec les gens...

Let’s look at the first sentence fragment. Um. What’s happening? So, this is not a

Regardons le premier fragment de phrase. Hum. Que ce passe-t-il? Donc, ce n'est pas un

reduction but it’s a link putting two words together when one word ends with the same

réduction mais c'est un lien mettant deux mots ensemble quand un mot se termine par le même

sound that the next word begins with. We don’t say ‘feel…like’ but we say ‘feel like’.

son par lequel commence le mot suivant. Nous ne disons pas «sentir… comme», mais nous disons «sentir comme».

We connect them with a single L. I feel like that—

Nous les connectons avec un seul L. J'ai l'impression que—

I feel like—

Je me sens comme-

I feel like that’s a lot of the—

J'ai l'impression que c'est beaucoup de—

Another thing, so we have the linked L here. Another thing I’m noticing is um, how high

Autre chose, nous avons donc le L lié ici. Une autre chose que je remarque est euh, à quelle hauteur

the intonation is here. I feel like— I feel, feel— That’s pretty high and I guess I

l'intonation est là. J'ai l'impression - je ressens, je ressens - C'est assez élevé et je suppose que je

was just doing that because it’s sort of funny and so that brought more emotion and

faisait juste ça parce que c'était plutôt drôle et donc ça apportait plus d'émotion et

energy into the voice which made the pitch even higher.

l'énergie dans la voix qui a rendu le ton encore plus élevé.

Okay, so everything links together. I feel like that’s— K right into TH sound, TS

Bon, donc tout est lié. J'ai l'impression que c'est - K droit dans le son TH, TS

cluster right into the schwa: tsa— that’s a— that’s a— that’s a— Then we have

cluster droit dans le schwa: tsa— c'est un— c'est un— c'est un— Alors nous avons

‘a lot of the’. Now it’s unclear to me, the word ‘of’ will be fully pronounced

'beaucoup de'. Maintenant, ce n'est pas clair pour moi, le mot "de" sera entièrement prononcé

this way, definitely reduce it to the schwa. I’m not quite sure if I drop the V or not,

de cette façon, réduisez-le définitivement au schwa. Je ne sais pas trop si je laisse tomber le V ou non,

it’s said very quickly. You can definitely drop the V here. A lot of the— A lot of

c'est dit très vite. Vous pouvez certainement laisser tomber le V ici. Beaucoup de— Beaucoup de

the— Then you just use schwa to link ‘lot’ and ‘the’ and the T here will become a

le— Ensuite, vous utilisez simplement schwa pour lier « lot » et « le » et le T ici deviendra un

Flap T, just one single flap against the roof of the mouth because it comes between two

Rabat en T, un seul rabat contre le toit de la bouche car il vient entre deux

vowels. And the little three-word phrase, ‘a lot of’, is very common. So practice

voyelles. Et la petite phrase de trois mots, "beaucoup de", est très courante. Alors pratique

it that way with me now: a lot of— a lot of— a lot of— a lot of— really smooth,

c'est comme ça avec moi maintenant : beaucoup de— beaucoup de— beaucoup de— beaucoup de— vraiment lisse,

forward flow of sound.

flux sonore vers l'avant.

A lot of—

Beaucoup de-

A lot of conversations that I have with people—

Beaucoup de conversations que j'ai avec des gens...

The conversations that I have with people. Okay so the schwa ‘of the’ going right

Les conversations que j'ai avec les gens. Ok donc le schwa 'du' va bien

into the C, there’s no break here. Conversations that— The word ‘that’, I reduce that.

dans le C, il n'y a pas de pause ici. Conversations qui... Le mot "ça", je le réduis.

The vowel has the schwa. Conversations that— that I have with people—

La voyelle a le schwa. Des conversations que— que j'ai avec des gens—

Okay, I’m doing something a little interesting here. Well, first, the Z sound of ‘conversations’

D'accord, je fais quelque chose d'un peu intéressant ici. Eh bien, d'abord, le son Z des "conversations"

linking into the TH. Conversations that— Conversations that— No stop in sound. So

se connecter au TH. Des conversations qui— Des conversations qui— Pas d'arrêt dans le son. Donc

usually, most people would link this but I don’t. I don’t link it with a Flap T.

habituellement, la plupart des gens lieraient ceci mais je ne le fais pas. Je ne le relie pas à un Flap T.

I sort of re-emphasize. Why do I do that? Don’t know. Doesn’t matter. Usually, we’ll

Je re-insiste en quelque sorte. pourquoi est ce que je fais ça? Je ne sais pas. Peu importe. Habituellement, nous allons

link things with a Flap T when the next word begins with a vowel, we’ll link that ending

lier les choses avec un Flap T quand le mot suivant commence par une voyelle, nous lierons cette fin

word. We’ll link that ending sound, rather. When a word ends in a vowel or diphthong plus

mot. Nous allons plutôt lier ce son de fin. Lorsqu'un mot se termine par une voyelle ou une diphtongue plus

T and the next word begins with a vowel or diphthong, just like up here with ‘lot of’,

T et le mot suivant commence par une voyelle ou une diphtongue, tout comme ici avec "beaucoup de",

we so often flap that T.

on bat si souvent que T.

Every once in a while, we don’t. I’m emphasizing ‘I’ by putting a little break. I’m emphasizing

De temps en temps, nous ne le faisons pas. Je mets l'accent sur le "je" en mettant une petite pause. je souligne

that. I have— I have these conversations with people—

que. J'ai— j'ai ces conversations avec des gens—

That I have with people—

Que j'ai avec des gens—

So even though I don’t connect with a Flap T, it’s still petty smooth. There’s not

Donc, même si je ne me connecte pas avec un Flap T, c'est toujours assez fluide. Il n'y a pas

a big break there. That I have with people— So ‘have’ is more stressed but ‘I’

une grande pause là-bas. Que j'ai avec les gens - Donc "avoir" est plus stressé mais "je"

is also a little bit longer: That I have with people— have with people— have with people—

est aussi un peu plus long : Que j'ai avec des gens— j'ai avec des gens— j'ai avec des gens—

These sounds are all connected. The V right into the W, the H right into the P. No break

Ces sons sont tous liés. Le V droit dans le W, le H droit dans le P. Pas de pause

here. With people—

ici. Avec des gens-

This word can be tough for some people. Haha. ‘People’ can be tough for people. Okay,

Ce mot peut être dur pour certaines personnes. Ha ha. Les « gens » peuvent être durs pour les gens. D'accord,

so the pronunciation is P, the EE as in She vowel in the stressed syllable, and then the

donc la prononciation est P, le EE comme dans la voyelle She dans la syllabe accentuée, puis le

Dark L, pll— pll— pll— in the unstressed syllable. A lot of people want to round their

Dark L, pll— pll— pll— dans la syllabe non accentuée. Beaucoup de gens veulent arrondir leur

lips a little bit. They substitute that in for the Dark L. Try to make sure your lips

un peu les lèvres. Ils substituent cela au Dark L. Essayez de vous assurer que vos lèvres

are relaxed for this sound. People. Ull, ull, ull, ull. You want the back of the tongue

sont détendus pour ce son. Personnes. Bon, bon, bon, bon. Tu veux le dos de la langue

to be doing the work for this sound.

faire le travail pour ce son.

people—

personnes-

Is I’ll be like— Is I’ll be like— Is I’ll be like— Okay so this is all pretty

Est-ce que je vais être comme— Est-ce que je vais être comme— Est-ce que je vais être comme— Ok donc tout est joli

mumbled. IS, the word ‘is’ has a Z sound so that links into the next sound: Is I’ll

marmonné. IS, le mot « is » a un son Z de sorte que le lien avec le son suivant : Is I'll

be like— So the word ‘I’, the words ‘I will’ contract to ‘I’ll’ but

être comme - Donc, le mot "je", les mots "je vais" se contractent en "je vais" mais

it’s hardly every pronounced that way. It’s almost always reduced to something like: all,

c'est à peine prononcé de cette façon. C'est presque toujours réduit à quelque chose comme : tout,

all, all. Which sounds like ‘all’ said quickly. All, all. Is I’ll— Is I’ll—

tout, tout. Ce qui ressemble à "tout" dit rapidement. Tout, tout. Est-ce que je vais— Est-ce que je vais—

Is I’ll— Is I’ll be like— Is I’ll be like— Is I’ll be like—

Est-ce que je vais— Est-ce que je vais être comme— Est-ce que je vais être comme— Est-ce que je vais être comme—

Is I’ll be like—

Est-ce que je serai comme—

Is I’ll be like— Is I’ll be like— The word ‘be’ said really quickly. It’s

Est-ce que je serai comme... Est-ce que je serai comme... Le mot "être" a été prononcé très rapidement. C'est

almost like there isn’t a vowel there. Be like— be like— be like— So this is all

presque comme s'il n'y avait pas de voyelle là-bas. Sois comme— sois comme— sois comme— Alors c'est tout

lower in pitch, a little flatter, it comes across pretty unclear. So we have sets of

plus bas en ton, un peu plus plat, ça parait assez flou. Nous avons donc des ensembles de

words like this, strings of words like this in American English that are less clear, certainly

des mots comme ça, des chaînes de mots comme ça en anglais américain qui sont moins clairs, certainement

less clearly pronounced and that provides contrast with the clearer stressed syllables

moins clairement prononcé et qui contraste avec les syllabes accentuées plus claires

like ‘I have’. And that contrast is important in American English.

comme "j'ai". Et ce contraste est important en anglais américain.

Is I’ll be like “Oh, I read about.”

Est-ce que je serai comme "Oh, j'ai lu sur."

Oh, I read about. So here, I’m slowing down. I’m speaking really clearly because I’m

Oh, j'ai lu sur. Alors là, je ralentis. Je parle très clairement parce que je suis

quoting myself. I’m not just talking. I’m saying something that I had said. When we

me citant. Je ne fais pas que parler. Je dis quelque chose que j'avais dit. quand nous

say: I’ll be like— ‘Like’ is another way to say ‘she said’ so ‘I’ll be

dire : je serai comme— « comme » est une autre façon de dire « elle a dit » donc « je serai

like’ is ‘I’ll say’ or if you’re talking about a woman, you can say: And then

comme » est « je dirai » ou si vous parlez d'une femme, vous pouvez dire : Et puis

she was like ‘No way!’. That would be the equivalent of saying: And then she said

elle était comme 'Pas question!'. Ce serait l'équivalent de dire : Et puis elle a dit

‘No way!’.

'Certainement pas!'.

So we use the word ‘like’ sometimes in storytelling as a substitute for ‘said’.

Nous utilisons donc parfois le mot "comme" dans la narration comme substitut de "dit".

I’ll be like— I’ll say or I said. ‘And she was like’ is like saying ‘and she

Je serai comme - je dirai ou j'ai dit. "Et elle était comme" revient à dire "et elle

said’.

m'a dit'.

Oh, I read about. Okay so more clear, longer words, ending D links into beginning schwa

Oh, j'ai lu sur. D'accord, donc des mots plus clairs et plus longs, finissant les liens D vers le début schwa

of ‘about’. Everything is nice and connected. I do a True T here. Again, I’m speaking

d'environ'. Tout est beau et connecté. Je fais un vrai T ici. Encore une fois, je parle

more clearly. I’m not just talking, I’m quoting myself so I have to make it seem different.

plus clairement. Je ne fais pas que parler, je me cite donc je dois le faire paraître différent.

And that’s why it’s all a little bit more clear that just normal conversation.

Et c'est pourquoi tout est un peu plus clair qu'une simple conversation normale.

Is I’ll be like “Oh, I read about.” Is I’ll be like “Oh, I read about.”

Est-ce que je serai comme "Oh, j'ai lu sur." Est-ce que je serai comme "Oh, j'ai lu sur."

But I didn’t actually read the actual thing.

Mais je n'ai pas vraiment lu la chose réelle.

But I didn’t actually read— I put a little break here separating thought groups. But

Mais je n'ai pas vraiment lu - j'ai mis une petite pause ici en séparant les groupes de pensée. Mais

I didn’t actually read the actual thing. I do that for emphasis. It’s funny. I’m

En fait, je n'ai pas lu la chose réelle. Je fais ça pour mettre l'accent. C'est marrant. je suis

talking about reading something but I didn’t read it. I just read one sentence about it.

parler de lire quelque chose mais je ne l'ai pas lu. Je viens de lire une phrase à ce sujet.

But I didn’t actually read— ‘Read’, much longer, the most stressed word there.

Mais je n'ai pas vraiment lu - "Lire", beaucoup plus long, le mot le plus accentué ici.

But I didn’t actually read— But I, but I, but I— This is like I was saying before,

Mais je n'ai pas vraiment lu— Mais je, mais je, mais je— C'est comme je disais avant,

usually when a word ends in a T and the sound before is a vowel or a diphthong, and the

généralement lorsqu'un mot se termine par un T et que le son précédent est une voyelle ou une diphtongue, et le

next word begins with a vowel or diphthong, we flap that to make a smooth connection.

le mot suivant commence par une voyelle ou une diphtongue, nous la rabattons pour établir une connexion fluide.

But I, but I, but I—

Mais je, mais je, mais je—

But I,

Mais je,

But I didn’t actually— Didn’t actually— It sounds to me like I’m stop– I’m dropping

Mais je n'ai pas vraiment... En fait, je n'ai pas... Il me semble que je m'arrête... Je laisse tomber

the T. There’s no sense of a stop here: didn’t actually— So ending N is linking

le T. Il n'y a aucun sens d'un arrêt ici : n'a pas fait- Donc la fin N est un lien

into the next vowel. na— na— didn’t actually— actually—

dans la voyelle suivante. na— na— n'a pas vraiment— en fait—

I didn’t actually—

En fait, je n'ai pas—

Actually. Actually. So this word can be four syllables: actually. Or it can be three: actually.

Réellement. Réellement. Donc ce mot peut être de quatre syllabes : en fait. Ou ça peut être trois : en fait.

I think three syllables is a little bit more common. It’s a little easier, that’s what

Je pense que trois syllabes est un peu plus commun. C'est un peu plus facile, c'est ça

I have done. Ac— tually— In IPA, I would write it like this. Stress on the first syllable:

J'ai fait. En fait— En IPA, je l'écrirais comme ça. Accentuation sur la première syllabe :

Ac— tuall— and then I’ll probably write that with the schwa. Actual— ly— Actually.

En fait, et puis j'écrirai probablement ça avec le schwa. En fait— ly— En fait.

Actually.

Réellement.

The ending E links right into the next sound, the consonant R. Actually read— Actually

La terminaison E est liée directement au son suivant, la consonne R. En fait lu— En fait

read— So everything is smoothly connected.

lire— Donc, tout est bien connecté.

actually read—

effectivement lu—

actually read the actual thing.

lire réellement la chose réelle.

The actual thing. The actual thing. So I’m stressing this quite a bit. I’ve slowed

La chose réelle. La chose réelle. Donc j'insiste un peu là-dessus. j'ai ralenti

down: The actual thing. Those two syllables have some stress. The word ‘the’ pronounced

vers le bas : la chose réelle. Ces deux syllabes sont accentuées. Le mot « le » prononcé

with the EE vowel. We typically do that when the next word begins with a vowel or diphthong.

avec la voyelle EE. Nous le faisons généralement lorsque le mot suivant commence par une voyelle ou une diphtongue.

Otherwise, we pronounce it as the schwa: the. But here, it’s ‘thee’. The actual—

Sinon, on le prononce comme le schwa : le. Mais ici, c'est "toi". L'actuel-

The actual— and it links right into the next word. The actual thing.

Le réel - et il est lié directement au mot suivant. La chose réelle.

The actual thing.

La chose réelle.

And as I’m saying that, Laura says: The actual about. I can’t quite tell because

Et pendant que je dis ça, Laura dit : Le vrai sujet. Je ne peux pas vraiment dire parce que

I’m speaking at the same time but I think she might be doing a schwa. The actual. That’s

Je parle en même temps mais je pense qu'elle pourrait faire un schwa. L'actuel. C'est

pretty normal too. I mean the rule is if the next word begins with a vowel or diphthong,

assez normal aussi. Je veux dire que la règle est que si le mot suivant commence par une voyelle ou une diphtongue,

you pronounce this E as the EE vowel but I’ve noticed Americans certainly don’t always

vous prononcez ce E comme la voyelle EE mais j'ai remarqué que les Américains ne le font certainement pas toujours

do this. The actual about.

fais ça. Le réel environ.

Actual about. Linking those two words together. L about— l about— The actual about. And

Réel environ. Lier ces deux mots ensemble. L sur— l sur— Le vrai sujet. Et

then she puts a Stop T at the end. She does not release that.

puis elle met un Stop T à la fin. Elle ne lâche pas ça.

The actual about.

Le réel environ.

I read the headline.

J'ai lu le titre.

I read the headline. Okay, what are the two most stressed syllables there? I read the

J'ai lu le titre. OK, quelles sont les deux syllabes les plus accentuées ? j'ai lu le

headline. So the words that are usually the ones that are stressed in a sentence are the

gros titre. Ainsi, les mots qui sont généralement ceux qui sont accentués dans une phrase sont les

nouns, verbs, adjectives, and adverbs. They don’t always have equal stress but those

noms, verbes, adjectifs et adverbes. Ils n'ont pas toujours le même niveau de stress, mais ceux

are the words that are content words, that are usually the ones that are these longer,

sont les mots qui sont des mots de contenu, qui sont généralement ceux qui sont ces plus longs,

more clear words.

mots plus clairs.

So everything in this four-word thought group is linked together, said very smoothly, always

Ainsi, tout dans ce groupe de pensée en quatre mots est lié, dit très facilement, toujours

a forward motion of the voice, not choppy at all. I read the headline. I read the headline.

un mouvement vers l'avant de la voix, pas haché du tout. J'ai lu le titre. J'ai lu le titre.

The word ‘the’ pronounced with the schwa, the next sound is a consonant. We do pronounce

Le mot « le » prononcé avec le schwa, le son suivant est une consonne. Nous prononçons

the H in this word.

le H dans ce mot.

I read the headline.

J'ai lu le titre.

Or I read the 1-sentence blurb—

Ou j'ai lu le texte de présentation d'une phrase—

Or I read the 1-sentence—I put a little break here while I’m thinking of what word

Ou je lis la phrase 1 - je fais une petite pause ici pendant que je pense à quel mot

to say. The word ‘or’. This often reduces to ‘ur’. Ur— ur— ur I read— ur I

dire. Le mot « ou ». Cela se réduit souvent à « ur ». Ur— ur— ur je lis— ur je

read— I don’t reduce it here. Or. Or I read the— Or. So the word ‘Or’ is the

lisez - je ne le réduis pas ici. Ou alors. Ou j'ai lu le— Ou. Ainsi, le mot "Ou" est le

AW as in Law sound followed by R when it’s not reduced. But the AW sound really changes

AW comme dans Law sound suivi de R lorsqu'il n'est pas réduit. Mais le son AW change vraiment

here. It’s not the AW, it becomes oh, oh, oh, much more closed. The lips round further.

ici. Ce n'est pas l'AW, ça devient oh, oh, oh, beaucoup plus fermé. Les lèvres s'arrondissent davantage.

The tongue pulls further back in the mouth. Or, or, or.

La langue tire plus en arrière dans la bouche. Ou, ou, ou.

Or—

Ou alors-

I read the 1-sentence—

J'ai lu la phrase 1—

Or I read the 1-sentence— One sentence. ‘Read’ and ‘one’ get the most stress

Ou j'ai lu la phrase 1 - Une phrase. 'Lire' et 'un' obtiennent le plus de stress

there. Everything is linked together. Let me spell out the word ‘one’ here. This

là. Tout est lié. Permettez-moi d'épeler le mot "un" ici. Cette

letter is a vowel. But the word, the sounds, are these in IPA. These are the sounds. So

lettre est une voyelle. Mais le mot, les sons, sont ceux-ci en IPA. Ce sont les sons. Donc

whenever we’re talking about rules like with Flap Ts or this kind of thing or the

chaque fois que nous parlons de règles comme avec Flap Ts ou ce genre de chose ou le

pronunciation of the word ‘the’, we’re never talking about letters, we’re always

prononciation du mot 'le', nous ne parlons jamais de lettres, nous sommes toujours

talking about sounds. So the beginning sound of this word is a consonant. That means the

parler de sons. Ainsi, le son initial de ce mot est une consonne. Cela signifie que le

rule is this would be pronounced with the schwa, not an EE vowel. The one— the one—

la règle est que cela serait prononcé avec le schwa, pas une voyelle EE. Celui—celui—

not: thee one— thee one— the, the, the, the one. The one-sentence.

pas : toi un— toi un— le, le, le, le. La seule phrase.

The one-s.

Ceux.

The one-sentence.

La seule phrase.

One-sentence. Let’s talk about this word for a second. Sentence. What’s happening

Une phrase. Parlons un instant de ce mot. Phrase. Que ce passe-t-il

with that T? Sent—ence. I’m making it a Stop T. The rule is when the T is in a sequence

avec ce T? Phrase. J'en fais un Stop T. La règle est quand le T est dans une séquence

of T, schwa, N, that it’s a Stop T. That’s what I’m doing here. Sent— stop the air,

de T, schwa, N, que c'est un Stop T. C'est ce que je fais ici. Envoyé - arrêter l'air,

really quickly just hold it for a second, sent— ence.

très rapidement, maintenez-le pendant une seconde, sentence.

Sent— ence. ence. ence. Sent— ence. Other words like this: Mountain. Kitten. Fountain.

Phrase. ence. ence. Phrase. D'autres mots comme celui-ci : Montagne. Chaton. Fontaine.

Curtain.

Rideau.

I have a video where I go over this a little bit more in detail, you can search on YouTube,

J'ai une vidéo où j'examine cela un peu plus en détail, vous pouvez rechercher sur YouTube,

Rachel’s English Mountain. And it should come up. Sentence. One-sentence.

La montagne anglaise de Rachel. Et ça devrait arriver. Phrase. Une phrase.

One-sentence.

Une phrase.

blurb that…

écris ça…

So now I say: Blurb that— and that’s one thought group. I’m thinking of exactly what

Alors maintenant, je dis : dites-le – et c'est un groupe de réflexion. Je pense exactement à quoi

to say. blurb that… blurb that… So I might normally reduce the word ‘that’ to the

dire. écris ça... écris ça... Donc je pourrais normalement réduire le mot "ça" au

schwa but I don’t here because I’m thinking about what to say so I’m speaking a bit

schwa mais je ne suis pas ici parce que je réfléchis à quoi dire alors je parle un peu

more slowly. Blurb that— So that keeps its full AH vowel, it does have a Stop T. Blurb

plus lentement. Blurb that— Pour que cela garde sa voyelle AH complète, il a un Stop T. Blurb

that— Blurb that— So here we have an R, a B, a TH. Three consonants in a row. Blurb

que— Blurb that— Nous avons donc ici un R, un B, un TH. Trois consonnes à la suite. Présentation

that— I don’t release the B. B is a stop consonant just like T. The lips come together,

que - je ne relâche pas le B. B est une consonne d'arrêt tout comme T. Les lèvres se rejoignent,

that stops the air. And then they release: bb—bb—bb—

qui arrête l'air. Et puis ils lâchent : bb—bb—bb—

But we often don’t release stop consonants in conversation especially when the next sound

Mais nous ne relâchons souvent pas les consonnes d'arrêt dans la conversation, surtout lorsque le son suivant

is another consonant. So my lips come together, I make the B sound: blurb— But then, rather

est une autre consonne. Alors mes lèvres se rejoignent, je fais le son B : blurb— Mais alors, plutôt

than releasing, I go right into the TH sound. Blurb that— Blurb that— Blurb that—

qu'en relâchant, je rentre directement dans le son TH. Annoncez ça— Annoncez ça— Annoncez ça—

Blurb that—

Raconter ça—

That— Yeah. Laura said ‘yeah’. Up down shape of stress, she knows what I’m going

Ça— Ouais. Laura a dit "oui". Up down forme de stress, elle sait ce que je vais

to say, she agrees with me, she probably does it too.

dire, elle est d'accord avec moi, elle le fait probablement aussi.

Yeah. Yeah. Yeah.

Ouais. Ouais. Ouais.

Facebook posts with the headline.

Messages Facebook avec le titre.

Facebook posts with the headline. Facebook posts with the headline. So more stress on

Messages Facebook avec le titre. Messages Facebook avec le titre. Donc plus de stress sur

‘face’ and ‘head’. ‘Posts’, this is a verb and I said that nouns, verbs, adjectives,

« visage » et « tête ». ‘Posts’, c’est un verbe et j’ai dit que les noms, les verbes, les adjectifs,

and adverbs are the words that are usually stressed. But not all of them will be stressed

et les adverbes sont les mots qui sont généralement accentués. Mais tous ne seront pas stressés

everytime. Facebook posts with the headline. That would be too much.

à chaque fois. Messages Facebook avec le titre. Ce serait trop.

So even content words are sometimes not stressed compared to the stressed words in a sentence.

Ainsi, même les mots de contenu ne sont parfois pas accentués par rapport aux mots accentués d'une phrase.

Facebook posts with the headline. So here we have STS. I do make all of those sounds.

Messages Facebook avec le titre. Nous avons donc ici STS. Je fais tous ces sons.

Posts. Posts. Posts.

Des postes. Des postes. Des postes.

Posts.

Des postes.

Posts with the headline.

Messages avec le titre.

Facebook posts with the headline. With the headline. So I said before when we have the

Messages Facebook avec le titre. Avec le titre. Donc j'ai dit avant quand nous avons le

same sound at the beginning and ending of a word that links together, two words that

même son au début et à la fin d'un mot qui s'enchaîne, deux mots qui

link together that we make one sound. So ‘with’ is usually pronounced with an unvoiced TH,

lier ensemble que nous faisons un son. Donc "avec" est généralement prononcé avec un TH non exprimé,

‘the’ is usually pronounced with a voiced TH. When these two words come together, which

« le » est généralement prononcé avec un TH exprimé. Lorsque ces deux mots se rejoignent, ce qui

happens pretty frequently, the unvoiced sound wins. It’s stronger. With the— with the—

arrive assez fréquemment, le son non voisé l'emporte. C'est plus fort. Avec le— avec le—

with the headline. With the headline. With the— with the— with the— with the—

avec le titre. Avec le titre. Avec le— avec le— avec le— avec le—

So its like taking the word ‘with’ and just putting a schwa at the end. with the—

Donc, c'est comme prendre le mot "avec" et mettre juste un schwa à la fin. avec le-

with the— with the headline. Facebook posts with the headline.

avec le— avec le titre. Messages Facebook avec le titre.

With the headline.

Avec le titre.

The D sound in ‘headline’. D just like T, just like B, is a stop consonant. Here,

Le son D dans "titre". D tout comme T, tout comme B, est une consonne d'arrêt. Ici,

it’s followed by another consonant. When stop consonants are followed by consonants,

il est suivi d'une autre consonne. Lorsque les consonnes stop sont suivies de consonnes,

they’re very often not released. It’s not headline. Head. Head. D, d, d— we don’t

ils ne sont très souvent pas libérés. Ce n'est pas un titre. Diriger. Diriger. D, d, d— nous ne le faisons pas

release the tongue. Headline. We say: headline. So we put our tongue up into position for

lâcher la langue. Gros titre. Nous disons : titre. Nous avons donc mis notre langue en place pour

the D, we make a quick D sound, rather than releasing, we go right into the L sound. Headdddline.

le D, nous faisons un son D rapide, plutôt que de relâcher, nous passons directement dans le son L. Headddline.

Headline. Headline. Headline.

Gros titre. Gros titre. Gros titre.

And now, the conversation three times.

Et maintenant, la conversation trois fois.

I feel like that’s a lot of the conversations that I have with people, is, I’ll be like,

J'ai l'impression que c'est beaucoup des conversations que j'ai avec les gens, c'est que je serai comme,

“oh, I read about…”. Yeah.

"oh, j'ai lu à propos de...". Ouais.

But I didn’t actually read the actual thing. The actual about.

Mais je n'ai pas vraiment lu la chose réelle. Le réel environ.

I read the headline. Or I read the one-sentence blurb that…

J'ai lu le titre. Ou j'ai lu le texte de présentation d'une phrase qui…

Yeah. Facebook posts with the headline.

Ouais. Messages Facebook avec le titre.

I feel like that’s a lot of the conversations that I have with people, is, I’ll be like,

J'ai l'impression que c'est beaucoup des conversations que j'ai avec les gens, c'est que je serai comme,

“oh, I read about…”. Yeah.

"oh, j'ai lu à propos de...". Ouais.

But I didn’t actually read the actual thing. The actual about.

Mais je n'ai pas vraiment lu la chose réelle. Le réel environ.

I read the headline. Or I read the one-sentence blurb that…

J'ai lu le titre. Ou j'ai lu le texte de présentation d'une phrase qui…

Yeah. Facebook posts with the headline.

Ouais. Messages Facebook avec le titre.

I feel like that’s a lot of the conversations that I have with people, is, I’ll be like,

J'ai l'impression que c'est beaucoup des conversations que j'ai avec les gens, c'est que je serai comme,

“oh, I read about…”. Yeah.

"oh, j'ai lu à propos de...". Ouais.

But I didn’t actually read the actual thing. The actual about.

Mais je n'ai pas vraiment lu la chose réelle. Le réel environ.

I read the headline. Or I read the one-sentence blurb that…

J'ai lu le titre. Ou j'ai lu le texte de présentation d'une phrase qui…

Yeah. Facebook posts with the headline.

Ouais. Messages Facebook avec le titre.

Here’s another monologue talking about a double date.

Voici un autre monologue parlant d'un double rendez-vous.

Tonight, David and I are going out to dinner with two friends, a double-date. We both got

Ce soir, David et moi sortons dîner avec deux amis, un double rendez-vous. Nous avons tous les deux

sitters and we got a reservation at Park at six forty-five. I already know what I’m

baby-sitters et nous avons eu une réservation au Park à six heures quarante-cinq. Je sais déjà ce que je suis

going to get. They have the best French onion soup I’ve ever had. I don’t know how long

allez obtenir. Ils ont la meilleure soupe à l'oignon française que j'ai jamais eue. je ne sais pas combien de temps

it takes them to make it, but it’s worth every minute. It’s going to be so great

il leur faut pour le faire, mais cela vaut chaque minute. Ça va être tellement génial

to enjoy a nice meal catching up with these friends.

pour profiter d'un bon repas en compagnie de ces amis.

And now for that analysis.

Et maintenant pour cette analyse.

Tonight David and I are going out to dinner with two friends, a double date.

Ce soir, David et moi sortons dîner avec deux amis, un double rendez-vous.

Tonight David and I are going out to dinner. Tonight. I stress that, the time, when this

Ce soir, David et moi sortons dîner. Ce soir. J'insiste sur le fait que, le moment où cela

was going to happen. David and I, a little bit longer, going out to dinner, go, a little

allait arriver. David et moi, un peu plus longtemps, sortant dîner, allons, un peu

bit longer, din, a little bit longer, with two friends, two, I stressed that, I bring

un peu plus longtemps, vacarme, un peu plus longtemps, avec deux amis, deux, j'ai souligné ça, j'apporte

the pitch of my voice up, two friends, friends, a little bit longer.

le ton de ma voix, deux amis, amis, un peu plus longtemps.

Tonight David and I are going out to dinner with two friends.

Ce soir, David et moi allons dîner avec deux amis.

And the rest of the words are said pretty quickly. Please notice the word ‘tonight’

Et le reste des mots est dit assez rapidement. Veuillez noter le mot "ce soir"

is pronounced with a schwa in the first syllable. So many people pronounce that: to– tonight,

se prononce avec un schwa dans la première syllabe. Tant de gens prononcent que : ce - ce soir,

today, tomorrow, but they’re all: te, te, just the T and the schwa. To– tonight, tonight.

aujourd'hui, demain, mais ils sont tous : te, te, juste le T et le schwa. À– ce soir, ce soir.

Tonight,

Ce soir,

The second T is a stop T because it’s followed by a word that begins with a consonant, that

Le deuxième T est un T stop parce qu'il est suivi d'un mot qui commence par une consonne, qui

would be David. Tonight, David–

serait David. Ce soir, David–

Tonight David and I–

Ce soir, David et moi–

David and I. Now whenever we have two things that were putting together with ‘and’,

David et moi. Maintenant, chaque fois que nous avons deux choses qui s'associent avec "et",

it’s very common to reduce the word ‘and’ which I did, I changed, the vowel to the schwa and

il est très courant de réduire le mot "et" ce que j'ai fait, j'ai changé, la voyelle en schwa et

We drop the D. And, David and I, David and I. And then the N links right into the next

Nous laissons tomber le D. Et, David et moi, David et moi. Et puis le N se connecte directement au suivant

word which is the AI as in buy diphthong. David and I. David and I.

mot qui est l'IA comme acheter diphtongue. David et moi. David et moi.

Tonight David and I are–

Ce soir, David et moi sommes–

The word ‘are’. David and I are. ‘Are’ is more like rr–. David and I are. David

Le mot "sont". David et moi oui. "Sont" ressemble plus à rr–. David et moi oui. David

and I are going out. Rrrrr– Said more quickly.

et je sors. Rrrrr– Dit plus rapidement.

David and I are going out.

David et moi sortons.

I’m going to put a little bit more length on ‘out’ as well. Out to dinner. So here

Je vais aussi mettre un peu plus de longueur sur "out". Sortir dîner. Alors ici

we have two Ts and I combined those with just one true T. Out to, out to. So a stop and

nous avons deux T et je les ai combinés avec un seul vrai T. Out to, out to. Alors un arrêt et

then a release. Out to dinner. And the word ‘to’ is reduced. We use the schwa instead

puis une libération. Sortir dîner. Et le mot "à" est réduit. Nous utilisons le schwa à la place

of the OO vowel so it’s not ‘to’ it’s ‘te’. Out to dinner.

de la voyelle OO donc ce n'est pas 'to' c'est 'te'. Sortir dîner.

Are going out to dinner.

Sortez dîner.

Are going out to dinner with two friends.

Sortez dîner avec deux amis.

The word ‘with’ said very quickly. With, with, with, with, with. So the TH is made

Le mot "avec" a été prononcé très rapidement. Avec, avec, avec, avec, avec. Donc le TH est fait

very simply here. It’s very fast. With two, with two. Now here, TWO is pronounced with

très simplement ici. C'est très rapide. A deux, à deux. Or ici, DEUX se prononce avec

the OO vowel and this word never reduces, unlike this word which is pronounced with

la voyelle OO et ce mot ne diminue jamais, contrairement à ce mot qui se prononce avec

the OO vowel, which almost always reduces. So it’s actually the schwa instead of the

la voyelle OO, qui se réduit presque toujours. C'est donc en fait le schwa au lieu du

OO vowel.

voyelle OO.

With two friends,

Avec deux amis,

With two friends, a double date.

Avec deux amis, un double rendez-vous.

A double date. A double date. With a stop T. So we have the word ‘a’ with a schwa,

Un double rendez-vous. Un double rendez-vous. Avec un T d'arrêt. Nous avons donc le mot "a" avec un schwa,

a, a, a double date. And in this thought group, these three words are very linked together.

un, un, une double date. Et dans ce groupe de réflexion, ces trois mots sont très liés.

We have an unstressed syllable, then a stressed syllable, then an unstressed syllable, and

Nous avons une syllabe non accentuée, puis une syllabe accentuée, puis une syllabe non accentuée, et

a stressed syllable.

une syllabe accentuée.

Da-da, da-da, a double date. A double date.

Da-da, da-da, un double rendez-vous. Un double rendez-vous.

A double date.

Un double rendez-vous.

We both got sitters.

Nous avons tous les deux des baby-sitters.

We both got sitters. Both and sit are the most stressed word there. Sitters. The double

Nous avons tous les deux des baby-sitters. Les deux et s'asseoir sont les mots les plus accentués. Sitters. Le double

T there is a flap T, that’s short for a babysitter, someone to watch our kids. We

T il y a un rabat T, c'est court pour une baby-sitter, quelqu'un pour surveiller nos enfants. Nous

both got sitters. The T in got, a stop T. Why? Because the next word begins with a consonant.

les deux ont eu des baby-sitters. Le T dans got, un stop T. Pourquoi ? Parce que le mot suivant commence par une consonne.

We both got sitters. We both got sitters. We both got sitters. We both got sitters and

Nous avons tous les deux des baby-sitters. Nous avons tous les deux des baby-sitters. Nous avons tous les deux des baby-sitters. Nous avons tous les deux des baby-sitters et

we got a reservation at park at six forty-five.

nous avons eu une réservation au parc à six heures quarante-cinq.

And we got a reservation at park at six forty-five. Park, probably the most stressed word in that

Et nous avons eu une réservation au parc à six heures quarante-cinq. Park, probablement le mot le plus accentué dans ce

whole sentence. The word ‘and’ reduces, did you hear that? I dropped the T.

toute la phrase. Le mot « et » réduit, avez-vous entendu ? J'ai laissé tomber le T.

And we got our reservation at–

Et nous avons eu notre réservation à–

And we got a reservation, and we got a, and we got a, and we got a.

Et nous avons obtenu une réservation, et nous avons obtenu un, et nous avons obtenu un, et nous avons obtenu un.

Dropped the D, the T here turned into a flap to connect the words, linking right into the

Laissé tomber le D, le T s'est transformé ici en rabat pour relier les mots, reliant directement dans le

schwa, got a, and we got a, and we got a, and we got a. Those four words are all flatter

schwa, j'ai un, et nous avons un, et nous avons un, et nous avons un. Ces quatre mots sont tous plus plats

in pitch. They’re unstressed, and they all link together. And we got a reservation. The

en hauteur. Ils ne sont pas stressés et ils sont tous liés. Et nous avons obtenu une réservation. Les

stressed syllable of ‘res’ is a little bit longer, a little bit clearer. Reservation.

la syllabe accentuée de "res" est un peu plus longue, un peu plus claire. Réservation.

Notice the letter S here makes the Z sound. Rezzzz, reservation.

Remarquez que la lettre S ici fait le son Z. Rezzzz, réservation.

And we got a reservation at Park at six forty-five.

Et nous avons eu une réservation au Park à six heures quarante-cinq.

So I have the word ‘at’ twice. Both times, it’s reduced. It’s not the AH vowel but

J'ai donc le mot "à" deux fois. Les deux fois, c'est réduit. Ce n'est pas la voyelle AH mais

it’s the schwa, and it’s a stop T, at park, at park at six forty-five. At, at, at,

c'est le schwa, et c'est un arrêt T, au parc, au parc à six heures quarante-cinq. À, à, à,

at, at, at, at, at.

à, à, à, à, à.

So it’s not at but: at, at, at. Both times it’s a stop T because the next word begins

Donc ce n'est pas à mais : à, à, à. Les deux fois c'est un stop T car le mot suivant commence

with a consonant. Here, it’s a P, and here, it’s the S sound.

avec une consonne. Ici, c'est un P, et ici, c'est le son S.

At park at six forty-five.

Au parc à six heures quarante-cinq.

Six forty-five. Six forty-five. Whenever you’re giving a time, it’s the end of the time,

Six heures quarante-cinq. Six heures quarante-cinq. Chaque fois que vous donnez un temps, c'est la fin du temps,

the last part of the time that’s stressed. So forty-five. If I was going to say, let’s

la dernière partie du temps qui est stressée. Donc quarante-cinq. Si j'allais dire, allons

say this, then I would say: seven thirty, and the final word ‘thirty’ would be the

dire ceci, alors je dirais : sept heures et demie, et le dernier mot « trente » serait le

most stressed.

les plus stressés.

Here, the final word is ‘five’ so it’s: six forty-five, ‘five’ being the most

Ici, le dernier mot est « cinq », donc c'est : six quarante-cinq, « cinq » étant le plus

stressed.

stressé.

Six forty-five

Six heures quarante-cinq

And notice the T in ‘forty’ is a flap T. We flap the T if it comes after an R before

Et remarquez que le T dans 'quarante' est un volet T. Nous battons le T s'il vient après un R avant

a vowel. Forty, forty.

une voyelle. Quarante, quarante.

Six forty-five. Six forty-five. Six forty-five. I already know what I’m going to get.

Six heures quarante-cinq. Six heures quarante-cinq. Six heures quarante-cinq. Je sais déjà ce que je vais obtenir.

I stress the word ‘already’ the most. I already know what I’m going to get. I

J'insiste le plus sur le mot "déjà". Je sais déjà ce que je vais obtenir. je

already know what I’m going to get. This is a little unusual. I’m stressing it because

sais déjà ce que je vais obtenir. C'est un peu inhabituel. J'insiste parce que

we haven’t even arrived at the restaurant and I’ve already chosen what I’m gonna

nous ne sommes même pas arrivés au restaurant et j'ai déjà choisi ce que je vais

eat. So that’s why ‘already’ is coming out the most.

manger. C'est pourquoi "déjà" sort le plus.

Now this word is normally stressed. Already. I already know. But sometimes, we do stress

Maintenant, ce mot est normalement accentué. Déjà. Je sais déjà. Mais parfois, on stresse

the first syllable. I already know. I already knew that. I already know.

la première syllabe. Je sais déjà. Je le savais déjà. Je sais déjà.

I already know what I’m going to get.

Je sais déjà ce que je vais obtenir.

I pronounce this word without an L. Already. Already. It’s like a tighter AW as in law

Je prononce ce mot sans L. Déjà. Déjà. C'est comme un AW plus serré comme dans la loi

vowel. Already. I already know. You can do this as well. I think it simplifies the word

voyelle. Déjà. Je sais déjà. Vous pouvez également le faire. Je pense que cela simplifie le mot

for non-native speakers and it’s a good little shortcut to that word. Already. Already.

pour les locuteurs non natifs et c'est un bon petit raccourci vers ce mot. Déjà. Déjà.

I already know.

Je sais déjà.

I think I also make ‘know’ a little bit longer. Know what I’m. Know what I’m.

Je pense que je fais aussi "savoir" un peu plus longtemps. Savoir ce que je suis. Savoir ce que je suis.

Know what I’m. What and I’m, both flattened, said faster, not as clear. Flap T connecting

Savoir ce que je suis. Quoi et moi, tous les deux aplatis, dit plus vite, pas aussi clair. Rabat T de connexion

the two words. Know what I’m, know what I’m.

les deux mots. Sache ce que je suis, sache ce que je suis.

I already know what I’m going to get.

Je sais déjà ce que je vais obtenir.

I definitely could have said: what I’m gonna get, gonna, gonna, gonna. ‘Going to’ is

J'aurais certainement pu dire: ce que je vais obtenir, va, va, va. "Aller à" est

such a good candidate for getting reduced. Gonna. But instead, I said: going to get,

un si bon candidat pour être réduit. Va. Mais à la place, j'ai dit : va chercher,

going to get, going. So I did a full OH as in no diphthong. Going. Then I made a flap

aller chercher, aller. J'ai donc fait un OH complet comme dans aucune diphtongue. Train. Puis j'ai fait un rabat

T. And we make a flap T in the word ‘to’ quite a bit when the sound before is voiced.

T. Et nous faisons un battement T dans le mot «to» un peu quand le son avant est exprimé.

And here, it’s the NG sound that is voiced, so rather than saying: going to, I said: going,

Et là, c'est le son NG qui est voisé, donc plutôt que de dire : va, j'ai dit : va,

going. So my tongue is in position for the NG. That’s the back of the tongue and then

Aller. Donc ma langue est en position pour le NG. C'est le dos de la langue et puis

the front of the tongue flaps.

l'avant des volets de la langue.

Going to get. Going to get. Stop T at the end of ‘get’, why? Because it’s at the

Allez obtenir. Allez obtenir. Arrêtez T à la fin de "get", pourquoi ? Parce que c'est au

end of a thought group. Going to get.

fin d'un groupe de réflexion. Allez obtenir.

Going to get.

Allez obtenir.

They have the best French onion soup I’ve ever had.

Ils ont la meilleure soupe à l'oignon française que j'ai jamais eue.

Okay I really stress the word ‘best’, don’t I? They have the best French onion

D'accord, j'insiste vraiment sur le mot "meilleur", n'est-ce pas ? Ils ont le meilleur oignon français

soup I’ve ever had. Ever.

soupe que j'ai jamais mangée. Déjà.

They have the best French onion soup I’ve ever had.

Ils ont la meilleure soupe à l'oignon française que j'ai jamais eue.

They have the, they have the, they have the. These three words, a little less clear, flatter

Ils ont le, ils ont le, ils ont le. Ces trois mots, un peu moins clairs, plus flatteurs

in pitch, and then I bring out the word ‘best’, and I emphasize the B and I move my head as

en tonalité, puis je fais ressortir le mot "meilleur", et j'accentue le B et je bouge la tête comme

I say the word to say: This is an important word, it is the best.

Je dis le mot pour dire : C'est un mot important, c'est le meilleur.

They have the best,

Ils ont le meilleur,

they have the best French onion soup I’ve ever had.

ils ont la meilleure soupe à l'oignon française que j'ai jamais eue.

Soup I’ve ever had. So I noticed I closed my lips for the P, but I don’t really release.

Soupe que j'ai jamais eue. J'ai donc remarqué que j'avais fermé les lèvres pour le P, mais je ne relâche pas vraiment.

Soup, soup. You don’t hear that escape of air right into the next word ‘I’ve’.

Soupe, soupe. Vous n'entendez pas cette fuite d'air directement dans le mot suivant "j'ai".

Soup I’ve ever had. Soup I’ve ever had. So there was no release of the P there. Soup.

Soupe que j'ai jamais eue. Soupe que j'ai jamais eue. Il n'y a donc pas eu de libération du P là-bas. Le potage.

P is a stop consonant.

P est une consonne stop.

Soup I’ve ever had.

Soupe que j'ai jamais eue.

I don’t know how long it takes them to make it.

Je ne sais pas combien de temps il leur faut pour le faire.

I don’t know how long it takes them to make it.

Je ne sais pas combien de temps il leur faut pour le faire.

I don’t know how long it takes them to make it.

Je ne sais pas combien de temps il leur faut pour le faire.

Those are my two longer most stressed words there. I emphasize the H. I make it a little

Ce sont mes deux mots les plus accentués. J'insiste sur le H. Je le fais un peu

stronger than normal to bring out the stressed word. Let’s look at this phrase. I don’t

plus fort que la normale pour faire ressortir le mot accentué. Regardons cette phrase. Je ne sais pas

know. There are several ways we can pronounce that. We can say: I don’t know, I don’t

savoir. Il y a plusieurs façons de prononcer cela. On peut dire : je ne sais pas, je ne sais pas

know, I don’t know.

sais, je ne sais pas.

That’s the most conversational, the least clear. That’s not how I do it, and make

C'est le plus conversationnel, le moins clair. Ce n'est pas comme ça que je fais, et fais

it a little bit more clear.

c'est un peu plus clair.

I don’t know how long it takes them to make it.

Je ne sais pas combien de temps il leur faut pour le faire.

I don’t know. I don’t know. I don’t know. I don’t know.

Je ne sais pas. Je ne sais pas. Je ne sais pas. Je ne sais pas.

Don’t, a little bit longer, the higher stress there, the higher pitch. I don’t know. Don’t,

Ne le faites pas, un peu plus longtemps, plus le stress est élevé, plus le ton est élevé. Je ne sais pas. Ne pas,

end a little stop for the T there. I don’t know. I don’t know. If I didn’t make that

fin un petit arrêt pour le T là. Je ne sais pas. Je ne sais pas. Si je n'ai pas fait ça

tiny break, it would sound like this: I don’t know, don’t know, but instead, there is

petite pause, ça ressemblerait à ça : je ne sais pas, je ne sais pas, mais à la place, il y a

a tiny break: I don’t know, don’t know, don’t know.

une petite pause : je ne sais pas, je ne sais pas, je ne sais pas.

I don’t know,

Je ne sais pas,

I don’t know how long it takes them to make it.

Je ne sais pas combien de temps il leur faut pour le faire.

Them becomes them. How long it takes them to make it. Them. Them. I could have dropped

Eux devient eux. Combien de temps il leur faut pour le faire. Leur. Leur. j'aurais pu laisser tomber

the TH sounds. That’s a common reduction. I didn’t, but I did reduce the vowel. Them.

le TH sonne. C'est une réduction courante. Je ne l'ai pas fait, mais j'ai réduit la voyelle. Leur.

How long it takes them--

Combien de temps cela leur prend--

How long it takes them to make it.

Combien de temps il leur faut pour le faire.

The word ‘to’ reduced, I keep it true T but I make a schwa. Takes

Le mot "à" réduit, je le garde vrai T mais je fais un schwa. Prend

them to make it. Takes them to make it.

eux pour le faire. Les prend pour le faire.

So even though the sound before was voiced, I did not make that a flap T. Honestly, it’s

Donc, même si le son avant était exprimé, je n'ai pas fait de rabat T. Honnêtement, c'est

probably because I was speaking in front of a camera, and even though I don’t mean to,

probablement parce que je parlais devant une caméra, et même si je ne le voulais pas,

I often speak just a little bit more clearly in front of a camera. But when I do a normal English conversation.

Je parle souvent un peu plus clairement devant une caméra. Mais quand je fais une conversation anglaise normale.

Takes them to make it.

Les prend pour le faire.

To make it. Short, long, short. To make it. Stop T at the end because it’s the end

Pour le faire. Court, long, court. Pour le faire. Arrêtez T à la fin parce que c'est la fin

of my thought group.

de mon groupe de réflexion.

To make it.

Pour le faire.

To make it but it’s worth every minute.

Pour le faire mais ça vaut chaque minute.

But it’s worth every minute. But it’s worth every minute.

Mais ça vaut chaque minute. Mais ça vaut chaque minute.

My two most stressed words there even though the word ‘minute’ is one of the most stressed

Mes deux mots les plus accentués là même si le mot 'minute' est l'un des plus accentués

words, it still ends in a stop T because it’s the end of the thought group.

mots, il se termine toujours par un arrêt T parce que c'est la fin du groupe de pensée.

But it’s worth every minute.

Mais ça vaut chaque minute.

But it’s, but it’s, but it’s. These three words said quickly. Flap T connecting,

Mais c'est, mais c'est, mais c'est. Ces trois mots prononcés rapidement. Rabat T de connexion,

but it’s, and then I actually say a contraction even though it’s written out here as two

mais c'est, et puis je dis en fait une contraction même si c'est écrit ici comme deux

words. I definitely reduce that into a contraction. But it’s, but it’s, but it’s, but it’s.

mots. Je réduis définitivement cela en une contraction. Mais c'est, mais c'est, mais c'est, mais c'est.

Flap T linking the two together.

Rabat en T reliant les deux ensemble.

But it’s,

Mais c'est,

It sounds funny on its own, doesn’t it? But it’s, but it’s, but it’s, but it’s.

Cela semble drôle en soi, n'est-ce pas? Mais c'est, mais c'est, mais c'est, mais c'est.

However, in the context of the whole sentence, where we have that against the longer more

Cependant, dans le contexte de toute la phrase, où nous avons cela contre le plus long plus

stressed words, it sounds very natural to a native speaker.

mots accentués, cela semble très naturel pour un locuteur natif.

But it’s worth every minute.

Mais ça vaut chaque minute.

It’s gonna be so great to enjoy a nice meal.

Ce sera tellement bien de profiter d'un bon repas.

It’s gonna be so great to enjoy a nice meal. It’s gonna be so great to enjoy a nice meal.

Ce sera tellement bien de profiter d'un bon repas. Ce sera tellement bien de profiter d'un bon repas.

Okay, we do have a couple reductions here, don’t we? Going to. How did I pronounce

D'accord, nous avons quelques réductions ici, n'est-ce pas ? Aller à. Comment ai-je prononcé

that? Gonna. It’s gonna be so great.

que? Va. Ça va être tellement génial.

It’s gonna be so great.

Ça va être tellement génial.

It’s gonna be so great to enjoy a nice meal.

Ce sera tellement bien de profiter d'un bon repas.

So great to enjoy. To enjoy. So here, I don’t reduce the vowel in ‘to’ because it’s

Tellement agréable à apprécier. Apprécier. Donc ici, je ne réduis pas la voyelle dans 'à' parce que c'est

linking into another vowel. To enjoy, to enjoy. To, to, to. However, it’s still said very

lien dans une autre voyelle. Profiter, profiter. À, à, à. Cependant, on dit encore très

quickly. Very much so unstressed. To enjoy, to enjoy.

rapidement. Très peu stressé. Profiter, profiter.

To enjoy,

Apprécier,

The first vowel in ‘enjoy’ is the EH vowel, which is unstressed. And unstressed EH and

La première voyelle de "profiter" est la voyelle EH, qui n'est pas accentuée. Et EH non accentué et

schwa sound the same, so if I had made this vowel into the schwa, there would be no definition

schwa sonne de la même manière, donc si j'avais fait cette voyelle dans le schwa, il n'y aurait pas de définition

between these two words, we would lose the word ‘to’.

entre ces deux mots, on perdrait le mot « to ».

So that’s why the vowel OH is not changed it’s because of the next sound. Now, we

C'est pourquoi la voyelle OH n'est pas modifiée, c'est à cause du son suivant. Maintenant nous

have a true T connecting these. Great to enjoy. Great, stop, then release of the true T into

avoir un vrai T les reliant. Idéal pour profiter. Super, arrêtez, puis relâchez le vrai T dans

the vowel. To, great to, great to.

la voyelle. Pour, super pour, super pour.

Great to enjoy,

Idéal pour profiter,

great to enjoy a nice meal catching up with these friends.

super pour profiter d'un bon repas en compagnie de ces amis.

Nice meal catching up with these friends. I didn’t say the word ‘and’, did I?

Bon repas de rattrapage avec ces amis. Je n'ai pas dit le mot "et", n'est-ce pas ?

I wrote it in here but I don’t hear it at all.

Je l'ai écrit ici mais je ne l'entends pas du tout.

A nice meal catching up with these friends.

Un bon repas de rattrapage avec ces amis.

A nice meal catching up with these friends. To ‘catch up’ means to tell each other

Un bon repas de rattrapage avec ces amis. Se « rattraper » signifie se dire

your news. Tell each other what’s been going on in your lives. We do this with friends

vos nouvelles. Dites-vous ce qui s'est passé dans vos vies. On fait ça entre amis

or family that we haven’t seen for some time. We catch them up on what has happened

ou une famille que nous n'avons pas vu depuis un certain temps. Nous les rattrapons sur ce qui s'est passé

since the last time we saw them. Phrasal verb.

depuis la dernière fois que nous les avons vus. Verbe à particule.

Catching up with these friends.

Retrouver ces amis.

‘Up’ has a little bit more length compared to ‘with these’. It has a little bit more

"Up" a un peu plus de longueur que "with these". Il a un peu plus

height to the pitch. Catching up with these friends. So I’m going to give it that little

hauteur au terrain. Retrouver ces amis. Alors je vais lui donner ce peu

curve so that we know it was a little higher in pitch. Catching up with these. With these.

courbe pour que nous sachions qu'elle était un peu plus aiguë. Rattraper ceux-ci. Avec ces.

With these. Lower in pitch, less clear, and then friends.

Avec ces. Plus bas, moins clair, puis amis.

Catching up with these friends.

Retrouver ces amis.

The word with and an unvoiced TH. It can be pronounced a voiced, but unvoiced is much

Le mot avec et un TH muet. Il peut être prononcé comme exprimé, mais non exprimé est beaucoup

more common.

plus commun.

The word ‘this’ is pronounced with a voiced TH but when we have one word that ends in

Le mot « ceci » se prononce avec un TH exprimé, mais lorsque nous avons un mot qui se termine par

a consonant and the next word that begins in the consonant, if they’re very similar,

une consonne et le mot suivant qui commence dans la consonne, s'ils sont très similaires,

then they’ll link together with one sound. And in this case, it’s the unvoiced sound

puis ils s'enchaîneront avec un son. Et dans ce cas, c'est le son non voisé

that wins.

ça gagne.

Unvoiced sounds are considered stronger than voiced sounds. So when S and Z link together,

Les sons non vocaux sont considérés comme plus forts que les sons vocaux. Ainsi, lorsque S et Z se lient,

S the unvoiced sound wins. When unvoiced TH and voiced TH link together, it’s the unvoiced

S le son non voisé gagne. Lorsque le TH non voisé et le TH voisé se lient ensemble, c'est le

sound that wins. So you can link these together: with these, with these, and drop your voiced

son qui gagne. Vous pouvez donc les lier ensemble : avec ceux-ci, avec ceux-ci, et déposez votre voix

TH, just make one unvoiced TH consonant to link the words together.

TH, faites juste une consonne TH non prononcée pour relier les mots ensemble.

With these, with these, with these, with these, with these.With these friends, with these

Avec ceux-ci, avec ceux-ci, avec ceux-ci, avec ceux-ci, avec ceux-ci.Avec ces amis, avec ces

friends, with these friends.

amis, avec ces amis.

And now, the conversation three times.

Et maintenant, la conversation trois fois.

Tonight, David and I are going out to dinner with two friends, a double-date. We both got

Ce soir, David et moi sortons dîner avec deux amis, un double rendez-vous. Nous avons tous les deux

sitters and we got a reservation at Park at six forty-five. I already know what I’m

baby-sitters et nous avons eu une réservation au Park à six heures quarante-cinq. Je sais déjà ce que je suis

going to get. They have the best French onion soup I’ve ever had. I don’t know how long

allez obtenir. Ils ont la meilleure soupe à l'oignon française que j'ai jamais eue. je ne sais pas combien de temps

it takes them to make it, but it’s worth every minute. It’s going to be so great

il leur faut pour le faire, mais cela vaut chaque minute. Ça va être tellement génial

to enjoy a nice meal catching up with these friends.

pour profiter d'un bon repas en compagnie de ces amis.

Tonight, David and I are going out to dinner with two friends, a double-date. We both got

Ce soir, David et moi sortons dîner avec deux amis, un double rendez-vous. Nous avons tous les deux

sitters and we got a reservation at Park at six forty-five. I already know what I’m

baby-sitters et nous avons eu une réservation au Park à six heures quarante-cinq. Je sais déjà ce que je suis

going to get. They have the best French onion soup I’ve ever had. I don’t know how long

allez obtenir. Ils ont la meilleure soupe à l'oignon française que j'ai jamais eue. je ne sais pas combien de temps

it takes them to make it, but it’s worth every minute. It’s going to be so great

il leur faut pour le faire, mais cela vaut chaque minute. Ça va être tellement génial

to enjoy a nice meal catching up with these friends.

pour profiter d'un bon repas en compagnie de ces amis.

Tonight, David and I are going out to dinner with two friends, a double-date. We both got

Ce soir, David et moi sortons dîner avec deux amis, un double rendez-vous. Nous avons tous les deux

sitters and we got a reservation at Park at six forty-five. I already know what I’m

baby-sitters et nous avons eu une réservation au Park à six heures quarante-cinq. Je sais déjà ce que je suis

going to get. They have the best French onion soup I’ve ever had. I don’t know how long

allez obtenir. Ils ont la meilleure soupe à l'oignon française que j'ai jamais eue. je ne sais pas combien de temps

it takes them to make it, but it’s worth every minute. It’s going to be so great

il leur faut pour le faire, mais cela vaut chaque minute. Ça va être tellement génial

to enjoy a nice meal catching up with these friends.

pour profiter d'un bon repas en compagnie de ces amis.

Ok, this is a fun scene I made with my friends Vicki and Jay where we are acting out checking

Ok, c'est une scène amusante que j'ai faite avec mes amis Vicki et Jay où nous agissons en vérifiant

in at an airport. They also have a Youtube channel, “Simple English Videos”, be sure

dans un aéroport. Ils ont aussi une chaîne Youtube, "Simple English Videos", assurez-vous

to check them out.

pour les vérifier.

The machine didn’t recognize my passport. I can help. Where are you flying to today?

La machine n'a pas reconnu mon passeport. Je peux aider. Où volez-vous aujourd'hui ?

-Recife -Rio

-Recife -Rio

We’re flying to Rio and then we have a connecting flight to Recife.

Nous prenons l'avion pour Rio, puis nous avons un vol de correspondance pour Recife.

What are you looking for? My reading glasses.

Que cherchez-vous? Mes lunettes de lecture.

They’re on your head. Oh!

Ils sont sur ta tête. Oh!

I had a bottle of water. I threw that away.

J'avais une bouteille d'eau. J'ai jeté ça.

Why? You can’t take liquids on the plane.

Pourquoi? Vous ne pouvez pas emporter de liquides dans l'avion.

Are you checking any bags? Yes, just one.

Vérifiez-vous des sacs ? Oui, juste un.

Can you put it on the scale? Sure!

Pouvez-vous le mettre à l'échelle? Sûr!

Can you check our bag through the Recife. No, I can’t. You’ll need to pick it up

Pouvez-vous vérifier notre sac à travers le Recife. Non, je ne peux pas. Vous devrez le ramasser

in Rio to go through customs. How much time do we have?

à Rio pour passer la douane. Combien de temps avons-nous?

How long is our layover? About two and a half hours.

Quelle est la durée de notre escale ? Environ deux heures et demie.

That’s plenty of time. Here are your boarding passes.

C'est beaucoup de temps. Voici vos cartes d'embarquement.

Thank you. Your flight leaves from Gate 19 and boarding

Merci. Votre vol part de la porte 19 et embarquement

begins at 11:20. Eleven twenty.

commence à 11h20. Onze heures vingt.

Have a great trip! We will!

Fais bon voyage! On le fera!

And now for that analysis.

Et maintenant pour cette analyse.

The machine didn’t recognize my passport. Didn’t recognize.

La machine n'a pas reconnu mon passeport. Pas reconnu.

Did you notice how Jay pronounced the N apostrophe T contraction? Didn’t. He didn’t release

Avez-vous remarqué comment Jay prononçait la contraction de l'apostrophe T ? N'a pas. Il n'a pas libéré

the T. But rather, ending this word with a nasal stop sound. Didn’t. N-n-

le T. Mais plutôt, terminer ce mot par un son d'arrêt nasal. N'a pas. N-n-

The machine didn’t recognize my passport Didn’t recognize my passport

La machine n'a pas reconnu mon passeport N'a pas reconnu mon passeport

Didn’t recognize.

Pas reconnu.

This is how we pronounce all N apostrophe T contractions. N– Didn’t recognize.

C'est ainsi que l'on prononce toutes les contractions N apostrophe T. N– N'a pas reconnu.

I can help.

Je peux aider.

Did you notice how the word ‘can’ was reduced? K, schwa, N sound. So it sounds like

Avez-vous remarqué comment le mot « peut » a été réduit ? Son K, schwa, N. Donc ça sonne comme

there’s no vowel. Can- can- I can help. This is because ‘can’

il n'y a pas de voyelle. Je peux- je peux aider. C'est parce que "peut"

is a helping verb here. It’s not the main verb. The main verb is ‘help’. ‘Can’

est un verbe aidant ici. Ce n'est pas le verbe principal. Le verbe principal est "aider". 'Pouvez'

is usually a helping verb. And in these cases, we do reduce it.

est généralement un verbe aidant. Et dans ces cas, nous le réduisons.

I can help.

Je peux aider.

Where are you flying to today?

Où volez-vous aujourd'hui ?

Where

Où

I reduced the word ‘are’ to the schwa R sound, ‘ur’.

J'ai réduit le mot "sont" au son schwa R, "ur".

Ur- where-ur

Ur-où-ur

It linked up with the word before: Where-ur. Where-ur. Where-ur. And just sounds like an

Il était lié au mot avant : Where-ur. Où-ur. Où-ur. Et sonne juste comme un

extra syllable at the end of ‘where’.

syllabe supplémentaire à la fin de "où".

Where are you flying to today?

Où volez-vous aujourd'hui ?

Where-ur. I pronounced a full OO vowel in the word ‘to’ but I reduced the vowel

Où-ur. J'ai prononcé une voyelle OO complète dans le mot "à" mais j'ai réduit la voyelle

in the word ‘today’ to the schwa. Tu- tu- today. So this syllable was short and

dans le mot "aujourd'hui" au schwa. Tu- tu- aujourd'hui. Donc cette syllabe était courte et

this syllable, ‘day’ was longer. Today.

cette syllabe, 'jour' était plus longue. Aujourd'hui.

What do you notice about the intonation of that question?

Que remarquez-vous à propos de l'intonation de cette question ?

Where are you flying to today?

Où volez-vous aujourd'hui ?

Today. The pitch went down at the end. But it’s a question. Questions that can’t be answered

Aujourd'hui. Le terrain a baissé à la fin. Mais c'est une question. Des questions sans réponse

with Yes or No do go down in pitch at the end, just like phrases.

avec Oui ou Non, descendez en ton à la fin, tout comme les phrases.

We’re flying to Rio and then we have a connecting flight to Recife.

Nous prenons l'avion pour Rio, puis nous avons un vol de correspondance pour Recife.

Vicki has pronounced this beautifully in British English. As you know, this is an American

Vicki l'a magnifiquement prononcé en anglais britannique. Comme vous le savez, c'est un Américain

English channel and that’s really where my expertise is. I’m not going to comment

chaîne anglaise et c'est vraiment là que se trouve mon expertise. je ne vais pas commenter

too much on what Vicki says, except to point out a few differences between British English

trop sur ce que dit Vicki, sauf pour souligner quelques différences entre l'anglais britannique

and American English.

et l'anglais américain.

What are you looking for? My reading glasses.

Que cherchez-vous? Mes lunettes de lecture.

The first major difference I’ll point out is how she pronounced the phrase ‘what are’.

La première différence majeure que je soulignerai est la façon dont elle a prononcé l'expression «ce qui est».

She made a True T here. And most Americans will make that a Flap T. What-r. What are

Elle a fait un vrai T ici. Et la plupart des Américains en feront un Flap T. What-r. Quels sont

you looking for?

tu recherches?

I noticed that people who speak British English tend to make many more True Ts than Americans.

J'ai remarqué que les personnes qui parlent anglais britannique ont tendance à faire beaucoup plus de True Ts que les Américains.

We like to make more Stop Ts and Flap Ts. What-r. But Vicki says…

Nous aimons fabriquer plus de Stop T et de Flap T. Quoi-r. Mais Vicki dit…

What are your looking for?

Que recherchez-vous ?

What do you notice about the intonation of this question? Looking for? It goes down in

Que remarquez-vous sur l'intonation de cette question ? À la recherche de? Il descend dans

pitch at the end. Because it cannot be answered with Yes or No.

pitch à la fin. Parce qu'il est impossible de répondre par Oui ou Non.

My reading glasses

Mes lunettes de lecture

No reduction in Jay’s short sentence but listen to how the sounds and words all flow

Pas de réduction dans la courte phrase de Jay, mais écoutez comment les sons et les mots coulent tous

together.

ensemble.

My reading glasses

Mes lunettes de lecture

One thought with a swell over the stressed syllable ‘read’.

Une pensée avec une houle sur la syllabe accentuée "lire".

My reading glasses. All one nice smooth phrase.

Mes lunettes de lecture. Tout une belle phrase douce.

My reading glasses. They’re on your head.

Mes lunettes de lecture. Ils sont sur ta tête.

I had a bottle of water. Jay flapped the double T in ‘bottle’ so

J'avais une bouteille d'eau. Jay agita le double T dans "bouteille" alors

it sounded like an American D. Bottle. Bottle. Also the word ‘water’.

ça ressemblait à une bouteille D. américaine. Bouteille. Aussi le mot « eau ».

Vicki probably would have said this with True Ts. Bottle. And Wat-t-t…True T.

Vicki aurait probablement dit cela avec True Ts. Bouteille. Et Wat-t-t…True T.

Actually, ‘water’ is an interesting word because it sounds totally different in British

En fait, « eau » est un mot intéressant car il sonne totalement différemment en anglais.

English than it does in American English. The vowel is different, the pronunciation

anglais qu'il ne le fait en anglais américain. La voyelle est différente, la prononciation

of T is different. And the pronunciation of the last two letters is different. I actually

de T est différent. Et la prononciation des deux dernières lettres est différente. En fait, je

have a video on how American pronounce the word ‘water’. Check it out!

avoir une vidéo sur la façon dont les Américains prononcent le mot « eau ». Vérifiez-le!

I had a bottle of water. I threw that away.

J'avais une bouteille d'eau. J'ai jeté ça.

Why?

Pourquoi?

Another clear True T from Vicki where an American probably would have flapped that.

Un autre True T clair de Vicki où un Américain aurait probablement battu ça.

I threw that away. That-a…

J'ai jeté ça. C'est-un…

I threw that away.

J'ai jeté ça.

But Vicki says…

Mais Vicki dit…

I threw that away. Why?

J'ai jeté ça. Pourquoi?

Again, up but then down at the end. Why? This is a question that cannot be answered with

Encore une fois, en haut mais en bas à la fin. Pourquoi? C'est une question à laquelle on ne peut pas répondre avec

Yes or No.

Oui ou non.

Why? You can’t take liquids on the plane.

Pourquoi? Vous ne pouvez pas emporter de liquides dans l'avion.

Are you checking any bags?

Vérifiez-vous des sacs ?

Here, I pronounce the word ‘are’ more fully with a vowel.

Ici, je prononce le mot «sont» plus complètement avec une voyelle.

Are. Aaaare.

Sont. Aaaare.

I wouldn’t have to. Even though it’s the beginning of the sentence, I could still reduce

Je n'aurais pas à le faire. Même si c'est le début de la phrase, je pourrais quand même réduire

it to ‘Urr”. Ur you checking? But I said ‘are’. Are you checking?

à 'Urr'. Tu vérifies ? Mais j'ai dit "sont". Vérifiez-vous ?

Are you checking any bags?

Vérifiez-vous des sacs ?

Smooth connection across the phrase with the stressed syllables ‘check’ and ‘bags’.

Connexion fluide à travers la phrase avec les syllabes accentuées « chèque » et « sacs ».

It’s a question. What do you notice about the intonation?

C'est une question. Que remarquez-vous au niveau de l'intonation ?

Are you checking any bags?

Vérifiez-vous des sacs ?

This is a Yes/No question. So the pitch should go up at the end. But actually, I made it

C'est une question oui/non. Donc le ton devrait monter à la fin. Mais en fait, j'ai réussi

so the pitch goes down. Bags.

donc le ton descend. Sacs.

Are you checking any bags?

Vérifiez-vous des sacs ?

Okay, so the rules aren’t perfect. I also could have said this with intonation going

D'accord, donc les règles ne sont pas parfaites. J'aurais aussi pu dire ça avec une intonation

up at the end. Are you checking any bags? And in general, it’s more polite to make

à la fin. Vérifiez-vous des sacs ? Et en général, il est plus poli de faire

your intonation go up at the end of a Yes/No question.

votre intonation monte à la fin d'une question oui/non.

Are you checking any bags? Yes, just one.

Vérifiez-vous des sacs ? Oui, juste un.

Can you put it on the scale?

Pouvez-vous le mettre à l'échelle?

Another ‘can’ reduction. Kn- kn- Why is that? What’s the main verb here? The main

Une autre réduction "peut". Kn- kn- Pourquoi ça ? Quel est le verbe principal ici ? Le principal

verb is ‘put’. So ‘can’ is a helping verb. Reduce it.

le verbe est « mettre ». Donc « peut » est un verbe aidant. Réduisez-le.

Can you put it on the scale?

Pouvez-vous le mettre à l'échelle?

Scale? The intonation does go up at the end of this Yes/No question.

Escalader? L'intonation monte à la fin de cette question oui/non.

Can you put it on the scale?

Pouvez-vous le mettre à l'échelle?

I noticed my Flap T is making this little 3-root phrase very smooth. Puuuttiiiton. Put

J'ai remarqué que mon Flap T rend cette petite phrase à 3 racines très fluide. Puuttiiiton. Mettre

it on. Put it on.

sur. Mettez-le.

Can you put it on the scale?

Pouvez-vous le mettre à l'échelle?

Not True Ts but just flapping the tongue against the mouth to make the connection between the

Pas True Ts mais juste en battant la langue contre la bouche pour faire le lien entre le

words smoother.

mots plus doux.

Put it on. Can you put it on the scale?

Mettez-le. Pouvez-vous le mettre à l'échelle?

Can you put it on the scale?

Pouvez-vous le mettre à l'échelle?

Sure.

Sûr.

There are a couple different ways to pronounce this word. I usually say ‘sure!’ Jay said,

Il existe plusieurs manières de prononcer ce mot. J'ai l'habitude de dire "bien sûr !", a déclaré Jay :

‘Sure’! Both are acceptable.

'Sûr'! Les deux sont acceptables.

Sure. Can you check out backs through to Recife?

Sûr. Pouvez-vous vérifier les retours jusqu'à Recife ?

Notice Jay reduced ‘can’ to ‘kn’. Can you check our bags?

Remarquez que Jay a réduit « can » à « kn ». Pouvez-vous vérifier nos sacs ?

What’s the main verb here? Can you check our bags through to Recife?

Quel est le verbe principal ici ? Pouvez-vous enregistrer nos bagages jusqu'à Recife ?

The main verb is ‘check’ so can is a helping verb and we want to reduce that. The word

Le verbe principal est "vérifier", donc can est un verbe aidant et nous voulons le réduire. Le mot

‘to’, Jay pronounced that with a Flap T and the schwa. This is the common reduction:

'à', Jay a prononcé cela avec un Flap T et le schwa. C'est la réduction courante :

Through-da

À travers-da

Can you check our bags through to Recife? Through to Recife?

Pouvez-vous enregistrer nos bagages jusqu'à Recife ? Jusqu'à Recife ?

No, I can’t. You’ll need to pick it up in Rio to go through customs.

Non, je ne peux pas. Vous devrez le récupérer à Rio pour passer la douane.

Can’t. I did pronounce a strong True T there, didn’t I? I was being extra clear. What

Ne peut pas. J'ai prononcé un vrai T fort, n'est-ce pas ? J'étais très clair. Quoi

do you notice about the vowel in the word? Can’t.

remarquez-vous la voyelle dans le mot ? Ne peut pas.

No, I can’t.

Non, je ne peux pas.

It’s a full AA vowel. AA. Even though we reduced the vowel in the word ‘can’ often,

C'est une voyelle AA complète. AA. Même si nous avons souvent réduit la voyelle du mot « peut »,

we do not reduce the vowel in the word ‘can’t’.

nous ne réduisons pas la voyelle dans le mot « ne peut pas ».

No, I can’t.

Non, je ne peux pas.

You’ll need to pick it up in Rio to go through

Vous devrez le récupérer à Rio pour passer

customs.

douanes.

I reduced the vowel in ‘to’ to the schwa.

J'ai réduit la voyelle dans "to" au schwa.

You’ll need te- Pick it up.

Vous aurez besoin de te- Ramassez-le.

What do you notice about the T here?

Que remarquez-vous à propos du T ici ?

Pick it up.

Ramasser.

Its a Flap T. it comes between two vowels so I made that sound like the American D sound.

C'est un Flap T. il vient entre deux voyelles donc j'ai fait ce son comme le son D américain.

Pick it up. Pick it up.

Ramasser. Ramasser.

You’ll need to pick it up in Rio

Vous devrez le récupérer à Rio

You’ll need to pick it up in Rio to go through customs.

Vous devrez le récupérer à Rio pour passer la douane.

Again, I reduced the vowel in ‘to’. Now I could make this T a Flap T, but I didn’t.

Encore une fois, j'ai réduit la voyelle dans "à". Maintenant, je pourrais faire de ce T un Flap T, mais je ne l'ai pas fait.

I made it a True T.

J'en ai fait un True T.

…in Rio te. But I could have said ‘in Riote’

…à Rio te. Mais j'aurais pu dire "in Riote"

You’ll need to pick it up in Rio to go through customs.

Vous devrez le récupérer à Rio pour passer la douane.

How much time do we have? How long is our layover?

Combien de temps avons-nous? Quelle est la durée de notre escale ?

What do you notice about the intonation of these two questions? After the phrase peaks

Que remarquez-vous sur l'intonation de ces deux questions ? Après les pics de phrase

on the stressed word ‘time’, ‘do we have’, the last three words are all pretty

sur le mot accentué "temps", "avons-nous", les trois derniers mots sont tous jolis

low in pitch, heading down.

bas en ton, se dirigeant vers le bas.

How much time do we have? Layover

Combien de temps avons-nous? Halte

Both of these phrases, questions, but not Yes/No questions, go down in pitch.

Ces deux phrases, questions, mais pas les questions Oui/Non, descendent en hauteur.

How much time do we have? How long is our layover?

Combien de temps avons-nous? Quelle est la durée de notre escale ?

About two and a half hours. That’s plenty of time.

Environ deux heures et demie. C'est beaucoup de temps.

Did you notice the very clear Stop T in ‘about’?

Avez-vous remarqué le Stop T très clair dans "about" ?

About two and a half hours.

Environ deux heures et demie.

I made it True T for ‘two’ but I made a Stop T for ‘about’. About, stop the

Je l'ai fait True T pour "deux" mais j'ai fait un Stop T pour "environ". À propos, arrêtez le

air, two and a half hours.

air, deux heures et demie.

This is how you’ll want to pronounce this when one word ends in a T and the next word

Voici comment vous voudrez prononcer ceci lorsqu'un mot se termine par un T et le mot suivant

begins with a T.

commence par un T.

About two and a half hours.

Environ deux heures et demie.

Don’t make two T sounds. Just make a stop and then one true T.

Ne faites pas deux sons T. Faites juste un arrêt et ensuite un vrai T.

About two and a half hours.

Environ deux heures et demie.

How did I pronounce the word ‘and’? I reduced it to just the schwa N sound. Nn-

Comment ai-je prononcé le mot "et" ? Je l'ai réduit au seul son schwa N. Nn-

Two and a half.

Deux et demi.

Notice the L in ‘half’ is silent.

Remarquez que le L dans 'half' est silencieux.

About two and a half hours.

Environ deux heures et demie.

That’s plenty of time.

C'est beaucoup de temps.

Vicki made a nice clear True T here.

Vicki a fait un joli True T clair ici.

That’s plenty of time.

C'est beaucoup de temps.

Americans will often drop the T completely when it comes after an N. Actually, we’ll

Les Américains laisseront souvent tomber complètement le T quand il vient après un N. En fait, nous allons

see an example of this in just a minute.

voir un exemple de cela dans une minute.

Here are your boarding passes. Thank you.

Voici vos cartes d'embarquement. Merci.

Here are your boarding passes. I did make a full vowel in the word ‘are’.

Voici vos cartes d'embarquement. J'ai fait une voyelle complète dans le mot "sont".

But it was still very fast, very quick. It’s a function word, it doesn’t need

Mais c'était quand même très rapide, très rapide. C'est un mot de fonction, il n'a pas besoin

much time. Here are your…

Beaucoup de temps. Voici votre…

Here are your boarding passes.

Voici vos cartes d'embarquement.

Thank you.

Merci.

Your flight leaves from gate 19 and boarding begins at 11:20.

Votre vol part de la porte 19 et l'embarquement commence à 11h20.

Your flight leaves

Votre vol part

The word ‘your’ was very fast. I reduced it so that it has the schwa R ending.

Le mot « votre » était très rapide. Je l'ai réduit pour qu'il ait la terminaison schwa R.

Yer. Yer. Yer flight. Your flight leaves.

Oui. Oui. Votre vol. Votre vol part.

Your flight leaves-

Votre vol part-

from gate 19 and boarding

depuis la porte 19 et l'embarquement

begins at 11:20. ‘Flight leaves’ with a clear stop T, not

commence à 11h20. ‘Le vol part’ avec un arrêt clair T, pas

released.

libéré.

Flight

Voyage en avion

Flight leaves

Feuilles de vol

Your flight leaves

Votre vol part

Your flight leaves from gate 19 and boarding begins at 11:20.

Votre vol part de la porte 19 et l'embarquement commence à 11h20.

Eleven twenty.

Onze heures vingt.

Here is the example I talked about earlier. Americans often drop the T when it comes after

Voici l'exemple dont j'ai parlé plus tôt. Les Américains laissent souvent tomber le T quand il vient après

an N. ‘Twenty’ is a perfect example. I did it.

an N. ‘Twenty’ en est un parfait exemple. Je l'ai fait.

Eleven twenty.

Onze heures vingt.

And so did Jay. Eleven twenty. Twenty.

Et Jay aussi. Onze heures vingt. Vingt.

Eleven twenty.

Onze heures vingt.

Have a great trip!

Fais bon voyage!

Great trip.

Bon voyage.

Again, I did not make two Ts. One word ended in a T, the next word began in a T, but I

Encore une fois, je n'ai pas fait deux T. Un mot se terminait par un T, le mot suivant commençait par un T, mais je

didn’t repeat the T. Great trip

n'a pas répété le T. Super voyage

Have a great trip!

Fais bon voyage!

Trip

Voyage

The TR consonant cluster can be, and often is pronounced as CHR. CHRip. CHRip. Instead

Le groupe de consonnes TR peut être, et est souvent prononcé comme CHR. CHRip. CHRip. Plutôt

of TRip. TRip.

de TRip. Voyage.

Have a great trip.

Fais bon voyage.

And now, the conversation three times.

Et maintenant, la conversation trois fois.

The machine didn’t recognize my passport. I can help. Where are you flying to today?

La machine n'a pas reconnu mon passeport. Je peux aider. Où volez-vous aujourd'hui ?

-Rio -Recife

-Rio -Recife

We’re flying to Rio and then we have a connecting flight to Recife.

Nous prenons l'avion pour Rio, puis nous avons un vol de correspondance pour Recife.

-What are you looking for? -My reading glasses.

-Que cherchez-vous? -Mes lunettes de lecture.

They’re on your head. I had a bottle of water.

Ils sont sur ta tête. J'avais une bouteille d'eau.

I threw that away. Why?

J'ai jeté ça. Pourquoi?

You can’t take liquids on the plane. Are you checking any bags?

Vous ne pouvez pas emporter de liquides dans l'avion. Vérifiez-vous des sacs ?

Yes, just one. Can you put it on the scale?

Oui, juste un. Pouvez-vous le mettre à l'échelle?

Sure. Can you check our bags through to Recife?

Sûr. Pouvez-vous enregistrer nos bagages jusqu'à Recife ?

No, I can’t. You’ll need to pick it up in Rio to go through customs.

Non, je ne peux pas. Vous devrez le récupérer à Rio pour passer la douane.

How much time do we have? How long is our layover?

Combien de temps avons-nous? Quelle est la durée de notre escale ?

About two and a half hours. That’s plenty of time.

Environ deux heures et demie. C'est beaucoup de temps.

Here are your boarding passes. Thank you.

Voici vos cartes d'embarquement. Merci.

Your flight leaves from Gate 19 and boarding begins at 11:20.

Votre vol part de la porte 19 et l'embarquement commence à 11h20.

Eleven twenty. Have a great trip!

Onze heures vingt. Fais bon voyage!

We will!

On le fera!

The machine didn’t recognize my passport. I can help. Where are you flying to today?

La machine n'a pas reconnu mon passeport. Je peux aider. Où volez-vous aujourd'hui ?

-Rio -Recife

-Rio -Recife

We’re flying to Rio and then we have a connecting flight to Recife.

Nous prenons l'avion pour Rio, puis nous avons un vol de correspondance pour Recife.

-What are you looking for? -My reading glasses.

-Que cherchez-vous? -Mes lunettes de lecture.

They’re on your head. I had a bottle of water.

Ils sont sur ta tête. J'avais une bouteille d'eau.

I threw that away. Why?

J'ai jeté ça. Pourquoi?

You can’t take liquids on the plane. Are you checking any bags?

Vous ne pouvez pas emporter de liquides dans l'avion. Vérifiez-vous des sacs ?

Yes, just one. Can you put it on the scale?

Oui, juste un. Pouvez-vous le mettre à l'échelle?

Sure. Can you check our bags through to Recife?

Sûr. Pouvez-vous enregistrer nos bagages jusqu'à Recife ?

No, I can’t. You’ll need to pick it up in Rio to go through customs.

Non, je ne peux pas. Vous devrez le récupérer à Rio pour passer la douane.

How much time do we have? How long is our layover?

Combien de temps avons-nous? Quelle est la durée de notre escale ?

About two and a half hours. That’s plenty of time.

Environ deux heures et demie. C'est beaucoup de temps.

Here are your boarding passes. Thank you.

Voici vos cartes d'embarquement. Merci.

Your flight leaves from Gate 19 and boarding begins at 11:20.

Votre vol part de la porte 19 et l'embarquement commence à 11h20.

Eleven twenty. Have a great trip!

Onze heures vingt. Fais bon voyage!

We will!

On le fera!

The machine didn’t recognize my passport. I can help. Where are you flying to today?

La machine n'a pas reconnu mon passeport. Je peux aider. Où volez-vous aujourd'hui ?

-Rio -Recife

-Rio -Recife

We’re flying to Rio and then we have a connecting flight to Recife.

Nous prenons l'avion pour Rio, puis nous avons un vol de correspondance pour Recife.

-What are you looking for? -My reading glasses.

-Que cherchez-vous? -Mes lunettes de lecture.

They’re on your head. I had a bottle of water.

Ils sont sur ta tête. J'avais une bouteille d'eau.

I threw that away. Why?

J'ai jeté ça. Pourquoi?

You can’t take liquids on the plane. Are you checking any bags?

Vous ne pouvez pas emporter de liquides dans l'avion. Vérifiez-vous des sacs ?

Yes, just one. Can you put it on the scale?

Oui, juste un. Pouvez-vous le mettre à l'échelle?

Sure. Can you check our bags through to Recife?

Sûr. Pouvez-vous enregistrer nos bagages jusqu'à Recife ?

No, I can’t. You’ll need to pick it up in Rio to go through customs.

Non, je ne peux pas. Vous devrez le récupérer à Rio pour passer la douane.

How much time do we have? How long is our layover?

Combien de temps avons-nous? Quelle est la durée de notre escale ?

About two and a half hours. That’s plenty of time.

Environ deux heures et demie. C'est beaucoup de temps.

Here are your boarding passes. Thank you.

Voici vos cartes d'embarquement. Merci.

Your flight leaves from Gate 19 and boarding begins at 11:20.

Votre vol part de la porte 19 et l'embarquement commence à 11h20.

Eleven twenty. Have a great trip!

Onze heures vingt. Fais bon voyage!

We will!

On le fera!

Now back to a monologue about my free time.

Revenons maintenant à un monologue sur mon temps libre.

One of my favorite things to do with a free day is to ride my bike. Sometimes I’ll ride

L'une de mes activités préférées pendant une journée libre est de faire du vélo. Parfois je vais rouler

along the Hudson River or in Central Park, and sometimes I’ll go visit friends in Brooklyn.

le long de la rivière Hudson ou à Central Park, et parfois j'irai rendre visite à des amis à Brooklyn.

And now for that analysis.

Et maintenant pour cette analyse.

>> One of my favorite things to do

>> Une de mes choses préférées à faire

One of my favorite. I definitely here ‘one’ and ‘fav-‘ as being stressed. ‘Of my’

Un de mes favoris. J'ai définitivement ici 'un' et 'fav-' comme étant stressé. "De mon"

is very quick, very different than ‘one’ and ‘fav’. Of my, of my, of my. So I’m

est très rapide, très différent de 'one' et 'fav'. De mon, de mon, de mon. Donc je suis

using the schwa here, and I am giving the V sound: of my, of my, of my, but it’s very

en utilisant le schwa ici, et je donne le son V : de mon, de mon, de mon, mais c'est très

flat and quick.

plat et rapide.

>> One of my favorite

>> Un de mes préférés

I notice that I’m dropping the middle, unstressed syllable in ‘favorite’. So it’s not

Je remarque que je supprime la syllabe médiane non accentuée dans "favori". Ce n'est donc pas

FA-vo-rit, but simply, FA-vrit. Favorite. Favorite things. And I notice that I am making

FA-vo-rit, mais simplement, FA-vrit. Préféré. Choses favorites. Et je remarque que je fais

that a stop T, I’m not releasing it. I’m going straight into the TH. One of my favorite things.

qu'un stop T, je ne le lâche pas. Je passe directement au TH. Une de mes choses préférées.

>> One of my favorite things to do with a free day

>> Une de mes choses préférées à faire avec une journée libre

One of my favorite things to do with a free day … so I notice both the words ‘free’

Une de mes choses préférées à faire avec une journée libre… alors je remarque à la fois les mots «gratuit»

and ‘day’ have a lot more length than the others. ‘Things’ is a content word,

et « jour » ont beaucoup plus de longueur que les autres. ‘Choses’ est un mot de contenu,

it is a noun, but it’s more generic than ‘free’ and ‘day’, I think that’s

c'est un nom, mais c'est plus générique que "libre" et "jour", je pense que c'est

why I didn’t give it as much time. One of my favorite things to do with a free day.

pourquoi je ne lui ai pas donné autant de temps. Une de mes choses préférées à faire avec une journée libre.

>> One of my favorite things to do with a free day

>> Une de mes choses préférées à faire avec une journée libre

I notice, with the word ‘to’, I am reducing that to the schwa sound. It’s not ‘to

Je remarque qu'avec le mot "to", je le réduis au son schwa. Ce n'est pas "

do’, it’s ‘t’do’.

faire », c'est « t'faire ».

>> To do

>> A faire

with a free day.

avec une journée libre.

Also the article ‘a’, of course, is a schwa. Now I pronounced the ending TH unvoiced,

Aussi l'article 'a', bien sûr, est un schwa. Maintenant, j'ai prononcé la terminaison TH sans voix,

with a, with a. Sometimes when people link the ending TH that is unvoiced into a voiced

avec un, avec un. Parfois, lorsque les gens associent la terminaison TH qui n'est pas exprimée à une terminaison exprimée

sound, like the vowel schwa, they will voice it and say ‘with a’. With a. But I left

sonore, comme la voyelle schwa, ils l'exprimeront et diront "avec un". Avec un. Mais je suis parti

that unvoiced: with a, with a, with a free day.

ce non-voix : avec un, avec un, avec un jour libre.

>> with a free day

>> avec une journée libre

Is to ride my bike. Ride, bike. Those were the two longest words in that sentence fragment.

C'est faire du vélo. Faire du vélo. Ce sont les deux mots les plus longs de ce fragment de phrase.

Is to ride my bike. I notice again, I reduced this to the schwa sound. It’s not ‘to’,

C'est faire du vélo. Je remarque à nouveau, j'ai réduit cela au son schwa. Ce n'est pas "à",

it’s to, to, is to, is to, is to ride, is to ride my bike.

c'est, c'est, c'est, c'est, c'est rouler, c'est faire du vélo.

>> Is to ride my bike.

>> Est de faire du vélo.

Sometimes I’ll ride along Hudson River

Parfois je vais rouler le long de la rivière Hudson

What did you hear as the most stressed syllables there? I’m hearing some-, ride, Hud-, Riv-.

Qu'avez-vous entendu comme syllabes les plus accentuées là-bas ? J'entends des-, ride, Hud-, Riv-.

As you practice your own speech, listen to it and make sure that you can pick out stressed

Pendant que vous pratiquez votre propre discours, écoutez-le et assurez-vous de pouvoir repérer les personnes stressées.

syllables in a sentence. If you can’t, then they all sound too much the same. And we’re

syllabes dans une phrase. Si vous ne pouvez pas, alors ils sonnent tous trop de la même manière. Et nous sommes

lacking good rhythmic contrast. So, it’s always good to study other speech, and to

manque de bon contraste rythmique. Donc, il est toujours bon d'étudier d'autres discours, et de

note what do you hear as being the longest syllables. Usually, it will go along with

notez ce que vous entendez comme étant les syllabes les plus longues. En général, cela ira de pair avec

adjectives, adverbs, nouns, and verbs.

adjectifs, adverbes, noms et verbes.

>> Sometimes I’ll ride along the Hudson River

>> Parfois, je chevauche le long de la rivière Hudson

What else do you notice? I notice the ending S here is pronounced as a Z. Sometimes I’ll

Que remarquez-vous d'autre ? Je remarque que la terminaison S ici se prononce comme un Z. Parfois, je vais

ride. Also, did you notice how I pronounced that contraction? I didn’t say I’ll, I

balade. Aussi, avez-vous remarqué comment j'ai prononcé cette contraction ? Je n'ai pas dit que je le ferai, je

said I’ll, I’ll. So it sounded a lot like this word. In fact, it sounded just like this

dit je vais, je vais. Donc ça ressemblait beaucoup à ce mot. En fait, ça sonnait comme ça

word. I’ll, I’ll. I used the ‘aw’ as in ‘law’ vowel. Sometimes I’ll, sometimes

mot. Je vais, je vais. J'ai utilisé la voyelle "aw" comme dans la voyelle "loi". Parfois je vais, parfois

I’ll ride. So, I reduced the contraction, which is already a reduction of ‘I will’,

Je vais rouler. Donc, j'ai réduit la contraction, qui est déjà une réduction de "je veux",

to I’ll, I’ll, I’ll. Sometimes I’ll ride.

à je vais, je vais, je vais. Parfois, je vais rouler.

>> Sometimes I’ll ride

>> Parfois je vais rouler

along the Hudson River.

le long de la rivière Hudson.

The Hudson River. The word ‘the’ pronounced with the schwa. Sometimes it’s pronounced

La rivière Hudson. Le mot « le » prononcé avec le schwa. Parfois ça se prononce

with an EE vowel. That would be when the next word begins with a vowel or diphthong. Here

avec une voyelle EE. Ce serait quand le mot suivant commence par une voyelle ou une diphtongue. Ici

it begins with a consonant, the H sound, Hudson, Hudson, so it was a schwa. The Hudson, the

ça commence par une consonne, le son H, Hudson, Hudson, donc c'était un schwa. L'Hudson, le

Hudson River.

La rivière Hudson.

>> The Hudson River.

>> Le fleuve Hudson.

Did you notice how the second and unstressed syllable of ‘Hudson’ was pronounced? It’s

Avez-vous remarqué comment la deuxième syllabe non accentuée de « Hudson » était prononcée ? C'est

written with the letter O, but there’s the schwa vowel in there. As an unstressed syllable,

écrit avec la lettre O, mais il y a la voyelle schwa là-dedans. En tant que syllabe non accentuée,

it’s very fast, -son, -son, -son. And when the schwa is followed by the N sound, you

c'est très rapide, -fils, -fils, -fils. Et quand le schwa est suivi du son N, vous

don’t need to worry about making a separate schwa sound. It gets absorbed by the N. -Son,

n'avez pas à vous soucier de faire un son schwa séparé. Il est absorbé par le N.-Fils,

-son, -son, Hudson. The Hudson.

-fils, -fils, Hudson. L'Hudson.

>> The Hudson River

>> Le fleuve Hudson

or in Central Park.

ou à Central Park.

I notice I did not reduce the word ‘or’, that can be reduced to ‘er’, Hudson River

Je remarque que je n'ai pas réduit le mot 'ou', qui peut être réduit à 'er', Hudson River

or Central Park. But in this case I didn’t. I said ‘or’. Wait, I just realized I missed

ou Central Park. Mais dans ce cas, je ne l'ai pas fait. J'ai dit "ou". Attends, je viens de réaliser que j'ai raté

the word ‘in’. Or in Central Park, or in Central Park. Do you hear how fast the

le mot "dans". Ou à Central Park, ou à Central Park. Entendez-vous à quelle vitesse le

word ‘in’ is? Or in, or in, or in, or in Central Park. Central. Stressed syllable

mot 'in' est? Ou dans, ou dans, ou dans, ou dans Central Park. Central. Syllabe accentuée

of ‘Central’ is the first one. Cen-, Cen-. The second syllable has the schwa: -tral, -tral.

de « Central » est le premier. Cen-, Cen-. La deuxième syllabe a le schwa : -tral, -tral.

>> In Central

>> Au Centre

Did you notice? I’m making more of a CH sound here instead of a T sound for the T

As-tu remarqué? Je fais plus un son CH ici au lieu d'un son T pour le T

in ‘Central’. Cen-tral, -tral, -tral. This can happen when the T is followed by an R.

dans "Centre". Central, -tral, -tral. Cela peut se produire lorsque le T est suivi d'un R.

>> In Central

>> Au Centre

Park, and sometimes I’ll go visit friends in Brooklyn.

Park, et parfois j'irai rendre visite à des amis à Brooklyn.

And sometimes. I definitely dropped the D in that word, and sometimes, and sometimes,

Et parfois. J'ai définitivement laissé tomber le D dans ce mot, et parfois, et parfois,

reducing the word ‘and’.

réduire le mot "et".

>> And sometimes

>> Et parfois

Let’s talk about stress in that last part of the sentence.

Parlons du stress dans cette dernière partie de la phrase.

>> And sometimes I’ll go visit friends in Brooklyn.

>> Et parfois, je vais rendre visite à des amis à Brooklyn.

What do you hear as being the most stressed syllables? Some-, sort of, but even stronger,

Quelles sont les syllabes les plus accentuées selon vous ? Certains-, en quelque sorte, mais encore plus forts,

vis-, friends, Brook-. Verb, noun, noun. The content words. And did you notice the contraction

vis-, amis, Brook-. Verbe, nom, nom. Les mots de contenu. Et avez-vous remarqué la contraction

‘I’ll’? Again, pronounced with the ‘aw’ as in ‘law’ vowel, reduced to ‘I’ll’, ‘I’ll’.

'Malade'? Encore une fois, prononcé avec le «aw» comme dans la voyelle «loi», réduit à «je vais», «je vais».

>> And sometimes I’ll

>> Et parfois je vais

go visit friends in Brooklyn.

aller rendre visite à des amis à Brooklyn.

Also, all of these words, as always in a thought group, were very connected. I had a Stop T

De plus, tous ces mots, comme toujours dans un groupe de réflexion, étaient très liés. J'ai eu un Stop T

here in ‘visit’, so I didn’t bother to release it, which would have made a little

ici en "visite", donc je n'ai pas pris la peine de le sortir, ce qui aurait fait un peu

gap in my line. Visit friends, visit friends.

lacune dans ma ligne. Visitez des amis, visitez des amis.

>> visit friends

>> rendre visite à des amis

in Brooklyn.

à Brooklyn.

Also, the ending Z sound of ‘friends’ linked into the beginning vowel of the next

En outre, le son de fin Z de «amis» lié à la voyelle de début du suivant

word, friends in, friends in, friends in, friends in Brooklyn.

mot, amis à, amis à, amis à, amis à Brooklyn.

>> visit friends in Brooklyn.

>> rendre visite à des amis à Brooklyn.

And now, the conversation three times.

Et maintenant, la conversation trois fois.

One of my favorite things to do with a free day is to ride my bike. Sometimes I’ll ride

L'une de mes activités préférées pendant une journée libre est de faire du vélo. Parfois je vais rouler

along the Hudson River or in Central Park, and

le long de la rivière Hudson ou dans Central Park, et

sometimes I’ll go visit friends in Brooklyn.

parfois je vais rendre visite à des amis à Brooklyn.

One of my favorite things to do with a free day is to ride my bike. Sometimes I’ll ride

L'une de mes activités préférées pendant une journée libre est de faire du vélo. Parfois je vais rouler

along the Hudson River or in Central Park, and

le long de la rivière Hudson ou dans Central Park, et

sometimes I’ll go visit friends in Brooklyn.

parfois je vais rendre visite à des amis à Brooklyn.

One of my favorite things to do with a free day is to ride my bike. Sometimes I’ll ride

L'une de mes activités préférées pendant une journée libre est de faire du vélo. Parfois je vais rouler

along the Hudson River or in Central Park, and

le long de la rivière Hudson ou dans Central Park, et

sometimes I’ll go visit friends in Brooklyn.

parfois je vais rendre visite à des amis à Brooklyn.

And our last one, a monologue about evening plans.

Et notre dernier, un monologue sur les plans du soir.

Tonight I’m meeting up with some friends in the West Village for pizza. We may stay

Ce soir, je retrouve des amis dans le West Village pour une pizza. Nous pouvons rester

in the West Village afterwards, or we may hop on our bikes and go up to UCB for a comedy show.

dans le West Village après, ou nous pouvons sauter sur nos vélos et monter à UCB pour un spectacle d'humour.

And now, for that analysis.

Et maintenant, pour cette analyse.

Tonight I’m meeting up with some friends in the West Village for pizza. We may stay

Ce soir, je retrouve des amis dans le West Village pour une pizza. Nous pouvons rester

in the West Village afterwards, or we may hop on our bikes and go up to UCB for a comedy show.

dans le West Village après, ou nous pouvons sauter sur nos vélos et monter à UCB pour un spectacle d'humour.

One of the first things that I notice is that I’ve made this a Stop T rather than a Flap T.

L'une des premières choses que je remarque, c'est que j'en ai fait un Stop T plutôt qu'un Flap T.

>> Tonight I’m meeting up with some friends

>> Ce soir je retrouve des amis

>> Tonight

>> Ce soir

Often, when the T comes between vowels or diphthongs, in this case we have the AI as

Souvent, lorsque le T vient entre les voyelles ou les diphtongues, dans ce cas nous avons l'AI comme

in BUY diphthong for ‘tonight’, and the AI as in BUY diphthong for ‘I’, we would

dans ACHETER diphtongue pour « ce soir », et l'IA comme dans ACHETER diphtongue pour « je », nous serions

make that a Flap T to connect. But I made this a stop T, so there was a little break

faites-en un Flap T pour vous connecter. Mais j'en ai fait un arrêt T, donc il y a eu une petite pause

in the line. Tonight I’m meeting, tonight, tonight.

dans la ligne. Ce soir j'ai rendez-vous, ce soir, ce soir.

>> Tonight I’m meeting up with some friends

>> Ce soir je retrouve des amis

>> Tonight

>> Ce soir

I also notice that I’ve made this O a schwa: to-, to-, to-, tonight. This T, on the other

Je remarque aussi que j'ai fait de ce O un schwa : to-, to-, to-, tonight. Ce T, d'autre part

hand, was a Flap T, meeting up, meeting up. I did not release the P here, so that’s

main, était un Flap T, se rencontrant, se rencontrant. Je n'ai pas publié le P ici, donc c'est

a stop consonant. Up, Up. My lips came together to make the P. But rather than releasing them,

une consonne d'arrêt. Haut Haut. Mes lèvres se sont jointes pour faire le P. Mais plutôt que de les relâcher,

up, I went right into the next word, with. Meeting up with some friends. I’m noticing,

up, je suis allé droit dans le mot suivant, avec. Rencontre avec quelques amis. je constate,

sort of to my surprise, that I also dropped the TH. With some friends, with some friends.

sorte de ma surprise, que j'ai aussi laissé tomber le TH. Avec des amis, avec des amis.

>> …up with some friends

>> … avec des amis

So, I took this function word, which will not be stressed (it is less important in the

Donc, j'ai pris ce mot de fonction, qui ne sera pas accentué (il est moins important dans le

sentence), and I dropped the final sound. With some, with some, with some, with some

phrase), et j'ai laissé tomber le son final. Avec certains, avec certains, avec certains, avec certains

friends in the West Village for pizza. It’s very obvious to me there what the most stressed

amis dans le West Village pour une pizza. C'est très évident pour moi là ce que les plus stressés

words are.

les mots sont.

>> In the West Village for pizza.

>> Dans le West Village pour la pizza.

Let’s start with the first four words: in the West Village. ‘In the’ was very quick.

Commençons par les quatre premiers mots : dans le West Village. "Dans le" a été très rapide.

In the [6x]. ‘West’ and ‘Village’ both had more time. West, Village. In the

Dans le [6x]. « Ouest » et « Village » avaient tous deux plus de temps. Ouest, Village. Dans le

West Village. So even though ‘in the’ is two words, it was probably faster than

West-Village. Donc, même si "dans le" est composé de deux mots, c'était probablement plus rapide que

the single word ‘West’. In the West, in the West Village.

le seul mot « Ouest ». A l'Ouest, dans le West Village.

>> In the West Village.

>> Dans le West Village.

And the final two words, ‘for pizza’. For pizza. I definitely hear the first syllable

Et les deux derniers mots, "pour la pizza". Pour les pizzas. J'entends définitivement la première syllabe

of ‘pizza’ as being stressed. The word ‘for’ was reduced, it had the schwa, for

de « pizza » comme étant accentué. Le mot « pour » a été réduit, il avait le schwa, pour

[4x], for pizza, for pizza.

[4x], pour pizza, pour pizza.

>> …for pizza. >> In the West Village for pizza.

>> …pour les pizzas. >> Dans le West Village pour la pizza.

We may stay in the West Village afterwards: which syllable was the most stressed?

On peut rester dans le West Village après : quelle syllabe a été la plus accentuée ?

>> We may stay in the West Village afterwards.

>> Nous pouvons rester dans le West Village après.

I definitely heard ‘stay’ as being the most stressed. That’s our verb. That’s

J'ai définitivement entendu «rester» comme étant le plus stressé. C'est notre verbe. C'est

a content word, which will usually be stressed in a sentence. Again ‘in the’ was very

un mot de contenu, qui sera généralement accentué dans une phrase. Encore une fois "dans le" était très

quick. ‘West’ and ‘Village’ were both stressed, as was ‘afterwards’, but they

rapide. « Ouest » et « Village » étaient tous deux accentués, tout comme « après », mais ils

had less curve to the voice. They were less stressed to me than the word ‘stay’, which

avait moins de courbure à la voix. Ils étaient moins stressés pour moi que le mot «rester», qui

was louder. We may stay in the West Village afterwards. I notice that I did not reduce

était plus fort. Nous resterons peut-être dans le West Village après. je remarque que je n'ai pas réduit

the word ‘or’. That’s one word that can reduce to ‘er’: or we may. But here

le mot « ou ». C'est un mot qui peut se réduire à "euh": ou nous pouvons. Mais ici

I said ‘or we may, or we may’. I did not reduce the vowel.

J'ai dit "ou nous pouvons, ou nous pouvons". Je n'ai pas réduit la voyelle.

>> Or we may hop on our bikes

>> Ou nous pouvons sauter sur nos vélos

We may hop on our bikes. What do you think is the loudest, most stressed word in that

Nous pouvons sauter sur nos vélos. Selon vous, quel est le mot le plus fort et le plus accentué dans ce

sentence fragment?

fragment de phrase ?

>> We may hop on our bikes

>> Nous pouvons sauter sur nos vélos

I hear ‘hop’, again, the verb.

J'entends "hop", encore une fois, le verbe.

>> We may hop on our bikes and go up to UCB.

>> Nous pouvons sauter sur nos vélos et monter à UCB.

And go up to UCB. I definitely reduced the word ‘and’ here, by dropping the D, and

Et monter à UCB. J'ai définitivement réduit le mot "et" ici, en supprimant le D, et

go up to UCB.

monter à UCB.

>> And go up

>> Et monter

Again here, the word ‘up’: I did not release the P sound, I made that a stop. Up to, up

Ici encore, le mot « up » : je n'ai pas relâché le son P, j'ai fait un stop. Jusqu'à, jusqu'à

to. Again, a reduction I did not do. The word ‘to’ usually has the schwa sound in it.

pour. Encore une fois, une réduction que je n'ai pas faite. Le mot «to» contient généralement le son schwa.

And instead, I left in the vowel ‘oo’. To, to. I usually reduce the word ‘to’

Et à la place, je suis parti dans la voyelle 'oo'. À, à. J'ai l'habitude de réduire le mot "à"

in conversation. To [3x]. I did not do it here because I was talking into the camera,

en conversation. Vers [3x]. Je ne l'ai pas fait ici parce que je parlais à la caméra,

and I’ve noticed that I do use fewer reductions when I’m recording than I do in normal conversation.

et j'ai remarqué que j'utilise moins de réductions lorsque j'enregistre que dans une conversation normale.

>> to UCB for a comedy show.

>> à UCB pour un spectacle humoristique.

For a comedy show. I most definitely reduced this vowel to the schwa. For [3x], for a,

Pour un spectacle comique. J'ai très certainement réduit cette voyelle au schwa. Pour [3x], pour a,

for a. So I also connected that word, very much so, to the article ‘a’, which is

pour un. J'ai donc également lié ce mot, tout à fait, à l'article "a", qui est

also pronounced as the schwa. For a [4x]. For a comedy show.

également prononcé comme le schwa. Pour un [4x]. Pour un spectacle comique.

>> for a

>> pour un

comedy show. For a comedy show.

spectacle d'humour. Pour un spectacle comique.

Let’s test your listening skills for stress. The word ‘comedy’ is a three-syllable

Testons vos capacités d'écoute pour le stress. Le mot "comédie" est composé de trois syllabes

word. Which did you hear as being the most stressed?

mot. Lequel avez-vous entendu comme étant le plus stressé ?

>> comedy

>> comédie

It’s the first syllable. So, the last two syllables are lower in pitch and flatter,

C'est la première syllabe. Ainsi, les deux dernières syllabes sont plus graves et plus plates,

also maybe a little quieter than the stressed syllable. -medy [4x], co – medy [2x]. Comedy show.

aussi peut-être un peu plus calme que la syllabe accentuée. -medy [4x], co – medy [2x]. Spectacle d'humour.

And now, the conversation three times.

Et maintenant, la conversation trois fois.

Tonight I’m meeting up with some friends in the West Village for pizza. We may stay

Ce soir, je retrouve des amis dans le West Village pour une pizza. Nous pouvons rester

in the West Village afterwards, or we may hop on our bikes and go up to UCB for a comedy show.

dans le West Village après, ou nous pouvons sauter sur nos vélos et monter à UCB pour un spectacle d'humour.

Tonight I’m meeting up with some friends in the West Village for pizza. We may stay

Ce soir, je retrouve des amis dans le West Village pour une pizza. Nous pouvons rester

in the West Village afterwards, or we may hop on our bikes and go up to UCB for a comedy show.

dans le West Village après, ou nous pouvons sauter sur nos vélos et monter à UCB pour un spectacle d'humour.

Tonight I’m meeting up with some friends in the West Village for pizza. We may stay

Ce soir, je retrouve des amis dans le West Village pour une pizza. Nous pouvons rester

in the West Village afterwards, or we may hop on our bikes and go up to UCB for a comedy show.

dans le West Village après, ou nous pouvons sauter sur nos vélos et monter à UCB pour un spectacle d'humour.

When you watch this much analysis all at once, you really start to feel those characteristics

Lorsque vous regardez autant d'analyses en même temps, vous commencez vraiment à ressentir ces caractéristiques

that are important to American English. You can’t deny them, you start to feel them

qui sont importants pour l'anglais américain. Tu ne peux pas les nier, tu commences à les ressentir

in your body. If you want to start training that, you’ll want to work with the audio

dans votre corps. Si vous voulez commencer à vous entraîner, vous voudrez travailler avec l'audio

training that goes along with these kinds of analysis videos in my online school, Rachel’s

formation qui accompagne ce genre de vidéos d'analyse dans mon école en ligne, Rachel's

English Academy. We have thousands of students training right now, to get these habits into

Académie anglaise. Nous avons des milliers d'étudiants en formation en ce moment, pour intégrer ces habitudes

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