IMPOSSIBLE! [or NOT?] – Learn English Conversation in 4 Hours

Understanding native speakers and fast English isn’t about understanding the sounds of

Zrozumienie native speakerów i szybkiego angielskiego nie polega na zrozumieniu dźwięków

American English, it’s about all the other things: linking, reductions. The more you

Amerykański angielski, chodzi o wszystkie inne rzeczy: łączenie, redukcje. Tym bardziej

study them, the more effortlessly you’ll be able to speak fast English and understand

przestudiuj je, tym łatwiej będziesz w stanie mówić szybko po angielsku i rozumieć

native speakers.

ludzie mówiący w ojczystym języku.

Today, we’re going to do just that in 18 conversations and monologues. Here’s the

Dzisiaj zrobimy to właśnie w 18 rozmowach i monologach. Tutaj jest

first one we’ll study with the analysis we’ll do together.

pierwszy, który przestudiujemy wraz z analizą, którą przeprowadzimy razem.

>> Tom, what did you do today?

>> Tomek, co dzisiaj robiłeś?

>> Today I woke up and I went for a run and um, then I just worked. 

>> Dzisiaj wstałem i poszedłem pobiegać i hm, potem po prostu pracowałem.

>> So, where do you run?

>> Więc gdzie uciekasz?

>> I run in Fort Greene Park, in Brooklyn.

>> Biegam w Fort Greene Park na Brooklynie.

>> So, what are you doing after this?

>> Więc, co robisz po tym?

>> After this, nothing.

>> Po tym nic.

>> No plans. / No plans.

>> Brak planów. / Żadnych planów.

>> Should we get dinner?

>> Czy powinniśmy zjeść obiad?

>>Yeah.

Now, let's do an in depth analysis to study all these important parts.

>>Tak.

Teraz zróbmy dogłębną analizę, aby zbadać wszystkie te ważne części.

Linking, reductions, flap Ts, stress and so on.

Łączenie, redukcje, klapy Ts, naprężenia i tak dalej.

>> Tom, what did you do today?

>> Tomek, co dzisiaj robiłeś?

>> Today I woke up

>> Dziś się obudziłem

Tom, what did you do today? Lots of interesting things happening here. I noticed first of

Tomek, co dzisiaj robiłeś? Wiele ciekawych rzeczy się tu dzieje. zauważyłem jako pierwszy

all that I’ve dropped the T here: what did, what did, what did you do? I’m also noticing

wszystko, co upuściłem tutaj: co zrobiłeś, co zrobiłeś, co zrobiłeś? tez zauwazylem

I’m getting more of a J sound here, j-ou, j-ou. Whuh-dih-jou, dih-jou. So the D and

Dostaję tutaj bardziej dźwięk J, j-ou, j-ou. Co-dih-jou, dih-jou. Więc D i

the Y here are combining to make the J sound. So we have wuh-dih-jou, what did you [3x].

Y tutaj łączą się, aby uzyskać dźwięk J. Więc mamy wuh-dih-jou, co zrobiłeś [3x].

Tom, what did you do today? The other thing I notice is that the T here is really more

Tomek, co dzisiaj robiłeś? Inną rzeczą, którą zauważam, jest to, że T tutaj jest naprawdę więcej

of a flap sound, a D, do duh-, do duh-, do today, this is most definitely a schwa, so

dźwięku klapy, D, zrób duh-, zrób duh-, zrób dzisiaj, to jest zdecydowanie schwa, więc

we’re reducing this unstressed syllable to be the schwa. Today, today, do today, to

redukujemy tę nieakcentowaną sylabę do schwa. Dzisiaj, dzisiaj, zrób dzisiaj, aby

today. Tom, what did you do today?

Dzisiaj. Tomek, co dzisiaj robiłeś?

>> Tom, what did you do today? >> Today? >> Today.

>> Tomek, co dzisiaj robiłeś? >> Dzisiaj? >> Dzisiaj.

>> Today I woke up…

>>Dzisiaj się obudziłem...

Now here we have ‘today’ three times. Always, the first syllable is reduced to the

Teraz tutaj mamy „dzisiaj” trzy razy. Zawsze pierwsza sylaba jest zredukowana do

schwa sound, but I’m noticing that these T’s are all True T’s, and not Flap T’s.

dźwięk schwa, ale zauważyłem, że wszystkie te T to prawdziwe T, a nie Flap T.

That’s because they are beginning sentences. So, we’re not going to reduce that to a

To dlatego, że zaczynają zdania. Nie będziemy więc redukować tego do a

Flap T. In the case up here, ‘do today’, it came, the T in ‘today’, came in between

Klapka T. W tym przypadku „zrób dzisiaj”, przyszło, T w „dzisiaj” znalazło się pomiędzy

a vowel, ‘do’, the OO vowel, and the schwa sound. And that’s why we made this a flap

samogłoska, „do”, samogłoska OO i dźwięk schwa. I dlatego zrobiliśmy z tego klapę

sound. But here we’re beginning a sentence, so we’re going to go ahead and give it the

dźwięk. Ale tutaj zaczynamy zdanie, więc pójdziemy dalej i damy mu

True T sound—though we will most definitely reduce to the schwa. Today.

Prawdziwy dźwięk T — choć z całą pewnością ograniczymy się do schwa. Dzisiaj.

>> Today? >> Today. [3x] >> Tom, what did you do today?

>> Dzisiaj? >> Dzisiaj. [3x] >> Tom, co dzisiaj robiłeś?

>> Today? >> Today. >> Today I woke up…

>> Dzisiaj? >> Dzisiaj. >>Dzisiaj się obudziłem...

Everything was very connected there, and I know that when we have something ending in

Tam wszystko było bardzo powiązane i wiem, że kiedy coś się kończy

a vowel or diphthong sound, and the next word beginning in a vowel or diphthong sound, that

dźwięk samogłoski lub dyftongu, a następne słowo zaczynające się na dźwięk samogłoski lub dyftongu, to

we want that to really glide together, today I [3x]. And anytime we have a word that begins

chcemy, żeby naprawdę ślizgało się razem, dzisiaj ja [3x]. I zawsze mamy słowo, które się zaczyna

with a vowel, we want to say, hmm, does the word before end in a consonant sound? It does.

z samogłoską chcemy powiedzieć, hmm, czy słowo przed tym kończy się na spółgłoskę? To robi.

It ends in the K consonant sound, woke up, woke up. So, to help us link, we can almost

Kończy się dźwiękiem spółgłoski K, obudził się, obudził się. Tak więc, aby pomóc nam połączyć, możemy prawie

think of it as beginning the next word, wo-kup, woke up. Today I woke up.

pomyśl o tym jak o początku następnego słowa, wo-kup, obudziłem się. Dzisiaj obudziłem się.

>> Today? >> Today. >> Today I woke up, and I went for a run.

>> Dzisiaj? >> Dzisiaj. >> Dzisiaj wstałem i poszedłem pobiegać.

And I went for a run. Tom dropped the D here, connected this word ‘and’ to ‘I’,

I poszłam pobiegać. Tom upuścił tutaj D, połączył to słowo „i” z „ja”,

‘and I’ [3x]. This was the schwa sound, so he’s reduced ‘and’. And I, and I,

„i ja” [3x]. To był dźwięk schwa, więc zredukował „i”. I ja, i ja,

and I went for a run. For a, for a. Tom reduced the vowel in the word ‘for’ to the schwa.

i poszłam pobiegać. dla a, dla a. Tom zredukował samogłoskę w słowie „dla” do szwa.

And we’ve connected these two function words together, for a, for a, for a, this is also

I połączyliśmy ze sobą te dwa słowa funkcyjne, for a, for a, for a, to też jest

a schwa. For a, for a, for a run, for a run, and I went for a run. Can you pick out the

schwa. Na, na, na bieg, na bieg, i poszedłem pobiegać. Czy możesz wybrać

two stressed words here? Went, run. Those are the words that have the most shape in

dwa akcentowane słowa tutaj? Poszedł, biegnij. To słowa, które mają największy kształt

the voice. The most length: and I went for a run. And I went for a run. Again, he’s

głos. Najbardziej długość: i poszedłem pobiegać. I poszłam pobiegać. Znowu jest

got the intonation going up here at the end, because, comma, he’s giving us a list here.

podniósł intonację tutaj na końcu, ponieważ, przecinek, on daje nam tutaj listę.

And there’s more information about to come.

Więcej informacji wkrótce.

>> Today I woke up, and I went for a run. [3x]

>> Dzisiaj wstałem i poszedłem pobiegać. [3x]

And, um, then I just worked.

A potem po prostu pracowałem.

And, um… Now here, Tom did pronounce the D, he linked it to the next word, beginning

I, um… Teraz, Tom wymówił D, połączył je z następnym słowem, początkiem

with a vowel, which is just this thought-word that we say when we’re thinking, and um,

z samogłoską, która jest po prostu tym myślo-słowem, które wypowiadamy, kiedy myślimy, i um,

and um. Again, the intonation of the voice is going up at the end, and um, signaling,

i hm. Znów intonacja głosu idzie w górę na końcu i um, sygnalizując,

comma, not a period, more information coming.

przecinek, nie kropka, więcej informacji wkrótce.

And, um, [3x] then I just worked.

I, um, [3x] wtedy po prostu pracowałem.

Worked, worked, then I just worked. Here, finally, we have the intonation of the voice

Pracowałem, pracowałem, a potem po prostu pracowałem. Tu wreszcie mamy intonację głosu

going down at the end. So we know, period, end of the sentence, end of the thought. Then

schodząc na koniec. Więc wiemy, kropka, koniec zdania, koniec myśli. Następnie

I: he connected this ending consonant to the beginning vowel, the diphthong ‘ai’, I,

I: połączył tę końcową spółgłoskę z początkową samogłoską, dyftongiem „ai”, I,

to smooth that out. Then I, then I, then I just worked. Did you notice? Tom dropped the

żeby to wygładzić. Potem ja, potem ja, potem po prostu pracowałem. Czy zauważyłeś? Tom upuścił

T here. We did not get ‘just worked’, ‘just worked’. He didn’t release it.

Tam. Nie „po prostu pracowaliśmy”, „po prostu pracowaliśmy”. Nie wydał go.

This happens often when we have a word that ends in a cluster with a T when the next word

Dzieje się tak często, gdy mamy słowo, które kończy się klastrem z literą T w następnym słowie

also begins with a consonant. In these cases, often, the T will get dropped. I just worked. [3x]

również zaczyna się od spółgłoski. W takich przypadkach często T zostanie upuszczony. Po prostu pracowałem. [3x]

Do you notice that the -ed ending is pronounced as a T sound. That’s because

Czy zauważyłeś, że zakończenie -ed jest wymawiane jako dźwięk T. To jest ponieważ

the sound before, the K, is unvoiced. So this ending will also be unvoiced. Worked, worked.

dźwięk przed, K, jest bezdźwięczny. Więc to zakończenie również będzie bezdźwięczne. Pracowałem, pracowałem.

…and I went for a run. And, um, then I just worked. [3x]

…i poszłam pobiegać. A potem po prostu pracowałem. [3x]

>> So, where do you run?

>> Więc gdzie uciekasz?

So, where do you run? Now, this is a question, but did you notice the intonation went down

Więc gdzie biegasz? To jest pytanie, ale czy zauważyliście, że intonacja spadła

at the end? Run, run. That’s because it’s a question that cannot be answered with just

na końcu? Uciekaj. To dlatego, że jest to pytanie, na które nie można odpowiedzieć sprawiedliwie

‘yes’ or ‘no’. Yes/no questions go up in pitch at the end. All other questions

'Tak lub nie'. Pytania tak/nie podnoszą się na końcu. Wszystkie inne pytania

tend to go down in pitch at the end. Where do you run? Do you hear the stressed words

mają tendencję do obniżania tonu na końcu. Gdzie biegasz? Słyszysz akcentowane słowa

in that question? Where, run. So, where do you run? Longer words, more up/down shape

w tym pytaniu? Gdzie, biegnij. Więc gdzie biegasz? Dłuższe słowa, bardziej góra/dół

of the voice. Where, run. So where do you run?

głosu. Gdzie, biegnij. Więc gdzie uciekasz?

>> So, where do you run? [3x] >> I run in Fort Greene Park.

>> Więc gdzie uciekasz? [3x] >> Biegam w parku Fort Greene.

What do you hear as being the stressed syllables there?

Co słyszysz jako akcentowane sylaby?

>> I run in Fort Greene Park. [3x]

>> Biegam w parku Fort Greene. [3x]

I run in Fort Greene Park. I hear da-da-da-DAA-DAA-DAA. Definitely I hear ‘Fort’, ‘Greene’,

Biegam w parku Fort Greene. Słyszę da-da-da-DAA-DAA-DAA. Zdecydowanie słyszę „Fort”, „Greene”,

and ‘Park’ all being longer, all having that shape in the voice. I run in Fort Greene

i „Park” są dłuższe, wszystkie mają ten kształt w głosie. Biegam w Fort Greene

Park. Also, ‘I’ is a little more stressed than ‘run in’. I, I, DA-da-da, DA-da-da,

Park. Ponadto „ja” jest trochę bardziej zestresowane niż „wbiegnięcie”. Ja, ja, DA-da-da, DA-da-da,

I run in, I run in, run in, run in. So those two words are really linked together because

Wbiegam, wbiegam, wbiegam, wbiegam. Więc te dwa słowa są naprawdę ze sobą powiązane, ponieważ

we have and ending consonant and a beginning vowel. Run in, run in, I run in, I run in

mamy i końcową spółgłoskę i początkową samogłoskę. Wbiegnij, wbiegnij, wbiegnę, wbiegnę

Fort Greene Park.

Park Fort Greene.

>> I run in Fort Greene Park. [3x] In Brooklyn.

>> Biegam w parku Fort Greene. [3x] Na Brooklynie.

In Brooklyn. Brooklyn, a two syllable word. One of the syllables will be stressed. What

Na Brooklynie. Brooklyn, dwusylabowe słowo. Jedna z sylab będzie akcentowana. Co

do you hear as being stressed? Brooklyn, Brooklyn. Definitely it’s that first syllable. Brook-,

słyszysz jako zestresowany? Brooklynie, Brooklynie. Zdecydowanie to ta pierwsza sylaba. Potok-,

Brook-, Brooklyn, Brooklyn.

Brook-, Brooklyn, Brooklyn.

>> In Brooklyn. [3x] >> So, what are you doing after this?

>> Na Brooklynie. [3x] >> Więc, co robisz po tym?

So, what are you doing after this? How was I able to say so many words quickly, but still

Więc, co robisz po tym? Jak mogłem powiedzieć tyle słów szybko, ale jednak

be clear? First of all, I’m dramatically reducing the word ‘are’ to the schwa-R

być jasnym? Przede wszystkim radykalnie redukuję słowo „są” do schwa-R

sound, er, er. That means the T here is now coming between two vowel sounds, and I’m

dźwięk, eee. Oznacza to, że T tutaj pojawia się teraz między dwoma dźwiękami samogłosek, a ja

making that a flap T sound, which sounds like the D between vowels. What are [3x]. Also

sprawiając, że dźwięk klapy T, który brzmi jak D między samogłoskami. Czym są [3x]. Również

the word ‘you’ is unstressed, so it’s going to be in that same line, what are you [4x]

słowo „ty” jest nieakcentowane, więc będzie w tej samej linijce, kim jesteś [4x]

, very fast, quite flat, lower in volume. What are you doing? Now here we have a stressed

, bardzo szybki, dość płaski, o mniejszej głośności. Co robisz? Teraz tutaj mamy zestresowany

word, do-, doing. Doing, what are you doing? Do you hear how the syllable ‘do’ sticks

słowo, zrobić-, zrobić. Robisz, co robisz? Słyszysz, jak klei się sylaba „do”.

out of that phrase more than anything else? What are you doing? [2x] After this. Another

z tego wyrażenia bardziej niż z czegokolwiek innego? Co robisz? [2x] Po tym. Inny

stressed word here. So what are you doing after this? [2x]

akcentowane słowo tutaj. Więc co robisz po tym? [2x]

>> So, what are you doing after this? [3x] >> After this, nothing.

>> Więc, co robisz po tym? [3x] >> Po tym nic.

Tom’s speaking a little bit more slowly than I am here. After this, nothing. We have

Tom mówi trochę wolniej niż ja tutaj. Po tym nic. Mamy

two 2-syllable words here. Which syllable is stressed? Let’s take first the word ‘after’.

tutaj dwa 2-sylabowe słowa. Która sylaba jest akcentowana? Weźmy najpierw słowo „po”.

If you think you hear the first syllable as being stressed, you’re right. Af-, after,

Jeśli wydaje ci się, że pierwsza sylaba jest akcentowana, masz rację. Af-, po,

-ter, -ter, -ter. The second syllable: very low in pitch, flat, and quick. After. What

-ter, -ter, -ter. Druga sylaba: bardzo niska, płaska i szybka. Po. Co

about the word ‘nothing’? Again, it’s the first syllable. ING endings, even though

o słowie „nic”? Ponownie, jest to pierwsza sylaba. Mimo to zakończenia ING

this isn’t an ING verb, will be unstressed. Nothing, no-, no-, nothing.

to nie jest czasownik ING, będzie nieakcentowany. Nic, nie, nie, nic.

>> After this, nothing. [3x] >> No plans. >> No plans.

>> Po tym nic. [3x] >> Brak planów. >> Brak planów.

Nothing reduces in this phrase. I’m really hearing this as two different stressed words.

Nic nie zmniejsza się w tym zdaniu. Naprawdę słyszę to jako dwa różne akcentowane słowa.

They’re both one syllable, no plans. No plans.

Obie są jednosylabowe, bez planów. Żadnych planów.

>> No plans. >> No plans. [3x] >> Should we get dinner? >> Yeah.

>> Brak planów. >> Brak planów. [3x] >> Czy powinniśmy iść na obiad? >> Tak.

Should we get dinner? One of the things that I notice is that I’m dropping the D sound:

Czy powinniśmy zjeść obiad? Jedną z rzeczy, które zauważyłem, jest to, że upuszczam dźwięk D:

should we, should we. Should we get [3x]. That’s helping me say this less-important

powinniśmy, powinniśmy. Czy powinniśmy otrzymać [3x]. To pomaga mi powiedzieć, że to mniej ważne

word even faster. Should we get dinner?

słowo jeszcze szybciej. Czy powinniśmy zjeść obiad?

>> Should we get dinner? [3x]

>> Czy powinniśmy zjeść obiad? [3x]

I notice that the T here is a Stop T, I don’t release it. It’s not ‘get dinner’, it’s

Zauważam, że T tutaj to Stop T, nie zwalniam go. To nie jest „zrób obiad”, tak jest

get, get, get, get dinner, get dinner. Should we get dinner?

zdobądź, zdobądź, zdobądź obiad, zdobądź obiad. Czy powinniśmy zjeść obiad?

>> Should we get dinner? [3x]

>> Czy powinniśmy zjeść obiad? [3x]

Do you notice, in this question my voice does go up in pitch at the end. Dinner, dinner.

Czy zauważyłeś, że w tym pytaniu mój głos pod koniec jest wyższy. Kolacja, kolacja.

That’s because this is a yes/no question. Pitch goes up. Should we get dinner? Yeah.

To dlatego, że jest to pytanie typu tak/nie. Skok idzie w górę. Czy powinniśmy zjeść obiad? Tak.

As you probably know, a more casual way to say ‘yes’. Should we get dinner? Yeah.

Jak zapewne wiesz, bardziej swobodny sposób powiedzenia „tak”. Czy powinniśmy zjeść obiad? Tak.

>> Should we get dinner? >> Yeah.

>> Czy powinniśmy zjeść obiad? >> Tak.

Here’s the conversation again. You’re going to see out markings on screen. You’ll

Oto ponownie rozmowa. Zobaczysz oznaczenia na ekranie. będziesz

actually hear the conversation three times to help you really take in what you’re seeing.

faktycznie wysłuchaj rozmowy trzy razy, aby pomóc ci naprawdę zrozumieć to, co widzisz.

>> Tom, what did you do today? >> Today I woke up and I went for a run and

>> Tomek, co dzisiaj robiłeś? >> Dzisiaj wstałem i poszedłem pobiegać i

um, then I just worked.

hm, wtedy po prostu pracowałem.

>> So, where do you run?

>> Więc gdzie uciekasz?

>> I run in Fort Greene Park, in Brooklyn.

>> Biegam w Fort Greene Park na Brooklynie.

>> So, what are you doing after this?

>> Więc, co robisz po tym?

>> After this, nothing.

>> Po tym nic.

>> No plans. / No plans.

>> Brak planów. / Żadnych planów.

>> Should we get dinner?

>> Czy powinniśmy zjeść obiad?

Page Break

Podział strony

>>Yeah.

>>Tak.

>> Tom, what did you do today? >> Today I woke up and I went for a run and

>> Tomek, co dzisiaj robiłeś? >> Dzisiaj wstałem i poszedłem pobiegać i

um, then I just worked.

hm, wtedy po prostu pracowałem.

>> So, where do you run?

>> Więc gdzie uciekasz?

>> I run in Fort Greene Park, in Brooklyn.

>> Biegam w Fort Greene Park na Brooklynie.

>> So, what are you doing after this?

>> Więc, co robisz po tym?

>> After this, nothing.

>> Po tym nic.

>> No plans. / No plans.

>> Brak planów. / Żadnych planów.

>> Should we get dinner?

>> Czy powinniśmy zjeść obiad?

>>Yeah.

>>Tak.

>> Tom, what did you do today? >> Today I woke up and I went for a run and

>> Tomek, co dzisiaj robiłeś? >> Dzisiaj wstałem i poszedłem pobiegać i

um, then I just worked.

hm, wtedy po prostu pracowałem.

>> So, where do you run?

>> Więc gdzie uciekasz?

>> I run in Fort Greene Park, in Brooklyn.

>> Biegam w Fort Greene Park na Brooklynie.

>> So, what are you doing after this?

>> Więc, co robisz po tym?

>> After this, nothing.

>> Po tym nic.

>> No plans. / No plans.

>> Brak planów. / Żadnych planów.

>> Should we get dinner?

>> Czy powinniśmy zjeść obiad?

>>Yeah.

>>Tak.

That was Tom, my colleague and great friend. You’re going to see some more conversations

To był Tomek, mój kolega i wspaniały przyjaciel. Zobaczysz więcej rozmów

with him in this video. But first, another dear friend, Laura. We’re grocery shopping.

z nim w tym filmie. Ale najpierw kolejna droga przyjaciółka, Laura. Jesteśmy na zakupach spożywczych.

Just casual conversation between two friends. Let’s see the conversation and then we’ll

Ot zwykła rozmowa dwojga przyjaciół. Zobaczmy rozmowę, a potem to zrobimy

study it.

przestudiuj to.

I just got my first weird look.

Właśnie dostałem swoje pierwsze dziwne spojrzenie.

But you know what? At the end of the day, it doesn’t matter.

Ale wiesz co? Na koniec dnia to nie ma znaczenia.

I know.

Ja wiem.

At the end of the day, it’s the students who matter.

W końcu liczą się studenci.

That’s right.

Zgadza się.

Ok green beans.

Dobra zielona fasolka.

Ooo.

Cranberries.

Ooo.

Żurawina.

Fresh.

Oh yeah.

Świeży.

O tak.

Oh, and I was hoping that we wouldn’t have to buy a huge bag. How many do we need?

Aha, i miałam nadzieję, że nie będziemy musieli kupować ogromnej torby. Jak dużo potrzebujemy?

And now for that analysis.

A teraz ta analiza.

I just got my first weird look.

Właśnie dostałem swoje pierwsze dziwne spojrzenie.

But you know what? At the end of the day, it doesn’t matter.

Ale wiesz co? Na koniec dnia to nie ma znaczenia.

I know.

Ja wiem.

At the end of the day, it’s the students who matter.

W końcu liczą się studenci.

That’s right.

Zgadza się.

Ok green beans.

Dobra zielona fasolka.

Ooo.

Ooo.

Cranberries.

Fresh.

Żurawina.

Świeży.

Oh yeah.

O tak.

Oh, and I was hoping that we wouldn’t have to buy a huge bag. How many do we need?

Aha, i miałam nadzieję, że nie będziemy musieli kupować ogromnej torby. Jak dużo potrzebujemy?

Now, the analysis.

Teraz analiza.

I just got my first weird look.

Właśnie dostałem swoje pierwsze dziwne spojrzenie.

I just got my first weird look. The words that I hear being the most stressed there

Właśnie dostałem swoje pierwsze dziwne spojrzenie. Słowa, które słyszę, są tam najbardziej zestresowane

are just, weird, and look. They’re a little bit longer: So I just got my first weird look.

są po prostu dziwne i wyglądają. Są trochę dłuższe: więc właśnie dostałem swój pierwszy dziwny wygląd.

Let’s talk about the pronunciations of T here. They’re interesting.

Porozmawiajmy o wymowie T tutaj. Są interesujące.

First, we have a stop T in ‘got my’. This is how we usually pronounce an ending T when

Po pierwsze, mamy stop T w „mam mój”. Tak zwykle wymawiamy końcówkę T when

the next word begins with a consonant. Got my– So it’s not: gah my– gah my– with

następne słowo zaczyna się od spółgłoski. Got my– Więc to nie jest: gah my– gah my– z

a continuous flow of sound but it’s: got my– got– an abrupt stop for the word,

ciągły przepływ dźwięku, ale jest to: mam – mam – nagłe zatrzymanie słowa,

then the word ‘my’. Got my- We stopped the air in our throat and that signifies the

następnie słowo „mój”. Got my- Zatrzymaliśmy powietrze w gardle, a to oznacza

stop T.

przestań T.

Got my–

Mam moje-

The other two T’s are also ending T’s but now they’re part of a cluster, the ST

Pozostałe dwa T również kończą T, ale teraz są częścią klastra, ST

cluster and it’s very common when a T is between two other consonants, to drop that

klastra i bardzo często zdarza się, że T znajduje się między dwiema innymi spółgłoskami, aby to porzucić

T. So if you look, when we link the two words together, which we always do with a thought

T. Więc jeśli spojrzysz, kiedy łączymy ze sobą te dwa słowa, co zawsze robimy z myślą

group, the T’s now come between two consonants. So we will drop them.

grupa, T znajduje się teraz między dwiema spółgłoskami. Więc je zrzucimy.

This is so common with ST ending clusters. When the next word begins the consonant, we

Jest to tak powszechne w przypadku klastrów końcowych ST. Kiedy następne słowo zaczyna się od spółgłoski, my

drop it. So the word ‘just’ is a very common word and when it is followed by a consonant

Rzuć to. Tak więc słowo „sprawiedliwy” jest bardzo powszechnym słowem i gdy następuje po nim spółgłoska

word, we drop that T sound. So instead of ‘I just got’ it becomes ‘I just got’

słowo, rezygnujemy z tego dźwięku T. Więc zamiast „właśnie mam” staje się „właśnie mam”

Just got- The S sound right into the G.

Właśnie dostałem - S brzmi prosto w G.

Does this sound familiar to you? Do you think you’ve heard Americans doing this? It’s

Czy to brzmi znajomo? Myślisz, że słyszałeś, jak robią to Amerykanie? Jego

really common.

naprawdę powszechne.

Just got-

Dopiero dostałem-

Just got my first weird look.

Właśnie dostałem swoje pierwsze dziwne spojrzenie.

And for ‘first weird’, we pronounce that: first weird- firsts weird- Right from the

A dla „pierwszego dziwnego” wymawiamy: pierwszy dziwny – pierwszy dziwny – od samego początku

S into the W and this helps us link the two words more smoothly, and we always like a

S na W, co pomaga nam płynniej łączyć te dwa słowa i zawsze lubimy a

smooth line in American English.

gładka linia w amerykańskim angielskim.

First weird look.

Pierwsze dziwne spojrzenie.

But you know what? At the end of the day, it doesn’t matter.

Ale wiesz co? Na koniec dnia to nie ma znaczenia.

She’s speaking really quickly here: But you know what? At the end of the day, it doesn’t

Mówi tutaj bardzo szybko: Ale wiesz co? Pod koniec dnia tak nie jest

matter. So even though she’s speaking really quickly, some of the syllables are a little

materiał. Więc chociaż mówi bardzo szybko, niektóre sylaby są trochę za krótkie

bit longer and that’s what helps make it clear to a native listener. Let’s just look

trochę dłużej i to właśnie pomaga wyjaśnić natywnemu słuchaczowi. Po prostu spójrzmy

at the first sentence: But you know what? ‘Know’ and ‘what’ both a little bit

w pierwszym zdaniu: Ale wiesz co? „Wiedzieć” i „co” po trochu

longer, we have a stop T at the end of ‘what’. But you know what? The intonation goes up

dłużej, mamy stoper T na końcu „co”. Ale wiesz co? Intonacja idzie w górę

at the end, it’s a yes/no question.

na koniec pytanie typu tak/nie.

But you know what?

Ale wiesz co?

What about ‘but’ and ‘you’? She pronounces that so quickly: but you- but you- She actually

A co z „ale” i „ty”? Wymawia to tak szybko: ale ty… ale ty… Właściwie to ona

drops the T which isn’t that common in general but in this phrase, which is pretty common,

opuszcza T, które ogólnie nie jest tak powszechne, ale w tym zdaniu, które jest dość powszechne,

But you know what? Or You know what? We say that quite a bit and in a phrase that’s

Ale wiesz co? Albo wiesz co? Mówimy to całkiem sporo i w zdaniu to jest

more common, we tend to do even more reductions because of the familiarity. We know that it

bardziej powszechne, mamy tendencję do jeszcze większej redukcji ze względu na znajomość. Wiemy, że to

will still be understood.

jeszcze zostanie zrozumiany.

So it’s very common to pronounce this phrase: But you know what? But you- But you- But you-

Dlatego bardzo często wymawia się to zdanie: Ale wiesz co? Ale ty- Ale ty- Ale ty-

But you- These two words linked together, said very quickly, become just the B sound

Ale ty... Te dwa słowa połączone ze sobą, wypowiedziane bardzo szybko, stają się po prostu dźwiękiem B

and the schwa, buh- buh- buh- then the Y sound, and the schwa, a common reduction of the word

i schwa, buh- buh- buh- następnie dźwięk Y i schwa, powszechna redukcja tego słowa

‘you’. But you- But you- But you- But you know what? But you know what? But you

'Ty'. Ale ty- Ale ty- Ale ty- Ale wiesz co? Ale wiesz co? Ale ty

know what?

wiesz co?

But you know what? At the end of the day, it doesn’t matter.

Ale wiesz co? Na koniec dnia to nie ma znaczenia.

At the end of the day, it doesn’t matter. ‘End’ a little bit longer. At the end–

Na koniec dnia to nie ma znaczenia. „Koniec” trochę dłużej. Na końcu-

At the end– Of the day– It doesn’t ma–tter.

Na koniec – Dnia – To nie ma znaczenia.

So those syllables are a little bit longer which provides a little contrast with her

Więc te sylaby są nieco dłuższe, co stanowi z nią mały kontrast

very fast speech, her very fast unstressed words. And we do need this contrast of stressed

bardzo szybka mowa, jej bardzo szybkie, nieakcentowane słowa. I potrzebujemy tego kontrastu stresu

and unstressed to sound natural in American English. So let’s look at the unstressed

i nieakcentowane, aby brzmiały naturalnie w amerykańskim angielskim. Przyjrzyjmy się więc nieakcentowanym

words ‘at’ and ‘the’.

słowa „w” i „w”.

At the end of the day-

Pod koniec dnia-

It’s actually ‘at the’ and the vowel is so fast. This can either be the whole AH

W rzeczywistości jest „na”, a samogłoska jest bardzo szybka. Może to być całe AH

vowel or it can be the schwa: but- but- but- or at- at- at- at-

samogłoska lub może to być schwa: ale- ale- ale- lub at- at- at- at-

At the end of the day–

Pod koniec dnia-

It doesn’t really matter. What matters is that it said incredibly quickly. We have a

To naprawdę nie ma znaczenia. Ważne, że powiedział to niesamowicie szybko. Mamy

stop T so the word ‘at’ is cut off a little abrupt. You stop the air in your throat and

stop T, aby słowo „w” zostało ucięte nieco gwałtownie. Zatrzymujesz powietrze w gardle i

the E here is pronounced as the EE as in she vowel because the next word begins with a

E jest tutaj wymawiane jako EE jak w samogłosce she, ponieważ następne słowo zaczyna się na a

vowel or diphthong sound. If the next word began with a consonant sound, then it would

dźwięk samogłoski lub dyftongu. Jeśli następne słowo zaczyna się od spółgłoski, to tak

be: the- which is what we get here.

be: the- czyli to, co tutaj otrzymujemy.

Here, it’s pronounced as the schwa because the next sound is a consonant sound. So we

Tutaj jest wymawiane jako schwa, ponieważ następny dźwięk jest dźwiękiem spółgłoskowym. Więc my

have ‘the end’ and ‘the day’. But of course it’s not pronounced that clearly,

mieć „koniec” i „dzień”. Ale oczywiście nie jest to wymawiane tak wyraźnie,

is it? Because this isn’t an important word, so it’s: at the– at the– at the– at the–

czy to jest Ponieważ to nie jest ważne słowo, więc jest: w– w– w– w–

at the end of the day–

pod koniec dnia-

at the end of the day–

pod koniec dnia-

‘Of’ and ‘the’ becomes: of the– of the– The whole word ‘of’ is reduced

„Z” i „the” staje się: z– z– Całe słowo „of” zostaje zredukowane

to just the schwa, which we link on to the word ‘the’. of the– of the– of the–

tylko do schwa, którą łączymy ze słowem „the”. z – z – z –

end of the day– end of the day– at the end of the day–

koniec dnia – koniec dnia – na koniec dnia –

end of the day–

koniec dnia-

So making these less important words really quickly helps provide the contrast we need.

Tak więc naprawdę szybkie sformułowanie tych mniej ważnych słów pomaga zapewnić potrzebny nam kontrast.

Practice that with me. at the- at the- at the-

Poćwicz to ze mną. w - w - w -

at the end of the day--

pod koniec dnia--

At the end of the day, it doesn’t matter.

Na koniec dnia to nie ma znaczenia.

The words ‘it’ and ‘doesn’t’ also said pretty quickly. Another stop T here.

Słowa „to” i „nie” również padły dość szybko. Kolejny przystanek T tutaj.

It doesn’t matter. It doesn’t matter.

To nie ma znaczenia. To nie ma znaczenia.

It doesn’t matter.

To nie ma znaczenia.

It doesn’t matter. Now I think I hear the T here being totally dropped as well. This

To nie ma znaczenia. Teraz wydaje mi się, że słyszę, że T tutaj również jest całkowicie odrzucane. Ten

is pretty common. We either drop the T or we make it sort of a nasal stop sound to signify

jest dość powszechne. Albo upuszczamy T, albo wydajemy coś w rodzaju dźwiękowego zatrzymania nosa

the NT: doesn’t– nt– nt– nt– nt– But here, I think she’s just making the

NT: nie– nt– nt– nt– nt– Ale tutaj myślę, że ona po prostu robi

N sound glide right into the M sound: doesn’t matter– And because of that smooth connection,

Dźwięk N przechodzi prosto w dźwięk M: nie ma znaczenia – A dzięki temu płynnemu połączeniu

there’s no stop. It doesn’t matter. It doesn’t matter.

nie ma przystanku. To nie ma znaczenia. To nie ma znaczenia.

The word ‘it’ very quick stop after ‘it’ but these two words are still said pretty

Słowo „to” bardzo szybko zatrzymuje się po „tym”, ale te dwa słowa nadal są ładnie powiedziane

quickly: it doesn’t– It doesn’t matter. And then the stressed syllable ah with the

szybko: to nie- To nie ma znaczenia. A potem akcentowana sylaba ah z

AH vowel in ‘matter’ and then we have a

samogłoska AH w „materia”, a potem mamy a

flap T: matter. – It doesn’t matter.

klapa T: materia. – To nie ma znaczenia.

– I know. – It doesn’t matter.

- Ja wiem. – To nie ma znaczenia.

I know. I know. I know. So I said this at the same time she was saying doesn’t matter.

Ja wiem. Ja wiem. Ja wiem. Więc powiedziałem to w tym samym czasie, kiedy ona powiedziała, że ​​to nie ma znaczenia.

I know. It’s a two-word phrase and stress is on the word ‘know’ but the pitch of

Ja wiem. Jest to fraza składająca się z dwóch słów, a nacisk kładziony jest na słowo „wiedzieć”, ale na wysokość

the whole phrase is smooth. It’s not: I know. But it’s this smooth line connecting.

cała fraza jest gładka. To nie jest: wiem. Ale to ta gładka linia łącząca.

I know. It’s the smooth change in pitch.

Ja wiem. To płynna zmiana tonu.

This rise and fall of intonation that makes one of the characteristics of American English.

To wznoszenie się i opadanie intonacji, które jest jedną z cech charakterystycznych amerykańskiego angielskiego.

Smooth transitions. We want the words to be linked. We want the change in intonation to

Płynne przejścia. Chcemy, aby słowa były ze sobą powiązane. Chcemy, aby zmiana intonacji do

be smooth so that nothing’s choppy. I know.

być gładkim, żeby nic się nie kruszyło. Ja wiem.

I know.

Ja wiem.

At the end of the day–

Pod koniec dnia-

At the end of the day. Now here I definitely reduce the vowel to the schwa: but at- Stop

Pod koniec dnia. Tutaj definitywnie redukuję samogłoskę do schwa: but at- Stop

T. At the end of the day– Again, the whole phrase is very smooth. At the end of the day-

T. Na koniec dnia – Ponownie, cała fraza jest bardzo płynna. Pod koniec dnia-

with ‘end’ and ‘day’ being a little bit longer, also having that peak in intonation.

przy czym „koniec” i „dzień” są nieco dłuższe, a także mają ten szczyt intonacji.

Again, the letter E here makes the EE as in she vowel because the next word begins with

Ponownie, litera E tutaj sprawia, że ​​EE jak w she jest samogłoską, ponieważ następne słowo zaczyna się od

a vowel sound. And here it makes the schwa because the next word begins with a consonant.

dźwięk samogłoski. I tu robi się schwa, bo następne słowo zaczyna się na spółgłoskę.

So we have: at the– at the end– and then I also drop the V sound and make just the

Mamy więc: na – na końcu – a następnie opuszczam dźwięk V i robię tylko dźwięk

schwa. of the– of the– of the– of the– These two words said very quickly: of the

szwa. z– z– z– z– Te dwa słowa padły bardzo szybko: z

day–

dzień-

At the end of the day–

Pod koniec dnia-

At the end of the day, it’s the students who matter.

W końcu liczą się studenci.

It’s the students who matter. And here ‘stu-‘ is the most stressed syllable of that phrase.

Liczą się studenci. A tutaj „stu-” jest najbardziej akcentowaną sylabą tego wyrażenia.

Ma– also a little stressed.

Ma- też trochę zestresowana.

Again, we have a flap T here: matter- It’s the students who matter. It’s the- said

Ponownie mamy tu klapkę T: sprawa – liczą się studenci. To jest - powiedział

quickly: it’s the- it’s the- it’s the-

szybko: to-to-to-

it’s the stu–

to jest stu-

Stu– dents who– dents who– dents who–

Studenci, którzy – denty, którzy – denty, którzy –

Students–

studenci–

Then these two syllables more quickly. Ma– another little stretch. It’s the students

Potem te dwie sylaby szybciej. Ma – kolejny mały odcinek. To studenci

who matter. Aaahhhh– Smooth change in intonation with peaks on the stressed syllables.

kto się liczy. Aaahhhh– Płynna zmiana intonacji ze szczytami na sylabach akcentowanych.

It’s the students who matter.

Liczą się studenci.

That’s right.

Zgadza się.

That’s right. That’s right. That’s right. The TH sound here not terribly clear. She’s

Zgadza się. Zgadza się. Zgadza się. Dźwięk TH jest tutaj niezbyt wyraźny. Ona jest

not bringing the tongue tip through the teeth for it but she’s pressing the tongue tip

nie wkłada czubka języka przez zęby, ale naciska czubek języka

on the backs of the teeth where the top and bottom teeth meet. that’s- that’s- that’s-

na tylnej stronie zębów, gdzie stykają się górne i dolne zęby. to- to- to jest-

that’s- that’s- That’s right. It allows us to make that sound a little bit more quickly.

to jest - to jest - tak jest. Pozwala nam to nieco szybciej wydobyć ten dźwięk.

That’s right.

Zgadza się.

Now here, we have the TS cluster into the R. All of these sounds are pronounced. we

Teraz mamy klaster TS w R. Wszystkie te dźwięki są wymawiane. My

get ts– and then er– That’s right. That’s right. But this is a stop T where we cut off

dostać ts – a potem er – Zgadza się. Zgadza się. Ale to jest przystanek T, w którym się odcięliśmy

the air, the pitch doesn’t fall down slowly. We have an abrupt stop. Right– right–

powietrzu, boisko nie opada powoli. Mamy nagłe zatrzymanie. Prawo- prawo-

That’s right.

Zgadza się.

Right–

Prawidłowy-

Okay, green beans.

Dobra, zielona fasolka.

Okay, green beans. ‘Green’ most stressed word in that phrase and the pitch is all smooth.

Dobra, zielona fasolka. „Zielone” najbardziej akcentowane słowo w tym zdaniu, a ton jest gładki.

Okay, green beans. The pitch goes up, energy builds towards the stressed word, and then

Dobra, zielona fasolka. Ton idzie w górę, energia gromadzi się w kierunku akcentowanego słowa, a potem

it falls away: beans– afterwards.

odpada: fasola – później.

Green beans.

Zielone fasolki.

While I say that, Laura says: Oooh. Oooh. Oooh. Just a little exclamation you make when

Kiedy to mówię, Laura mówi: Oooh. Oooch. Oooch. Tylko mały okrzyk, który robisz kiedy

you notice something or something’s important, you want to call attention to it or if you

zauważysz coś lub coś jest ważne, chcesz zwrócić na to uwagę lub jeśli

get excited about something. Oooh. Look at that.

ekscytować się czymś. Oooch. Spójrz na to.

– Green beans. – Oooh.

- Zielone fasolki. – Oooch.

Cranberries.

Żurawina.

Cranberries. Cranberries. Stress is on the first syllable there. That’s a

Żurawina. Żurawina. Tam akcent pada na pierwszą sylabę. To jest

three-syllable word, so the first syllable is ‘cran’ and the last two syllables are:

trzysylabowe słowo, więc pierwsza sylaba to „cran”, a dwie ostatnie to:

berries- berries- berries- They’re a little less clear, a little bit more mumbled, that’s

jagody- jagody- jagody- Są trochę mniej wyraźne, trochę bardziej wymamrotane, to jest

how unstressed syllables sound. Cranberries.

jak brzmią nieakcentowane sylaby. Żurawina.

Cranberries.

Żurawina.

Fresh.

Świeży.

Fresh. Fresh. What do you notice about the intonation of that word? Fresh. It moves up

Świeży. Świeży. Na co zwracasz uwagę w intonacji tego słowa? Świeży. Porusza się w górę

and down. And that is the shape of a stressed syllable. Fresh. Fresh. Fresh. We don’t

i w dół. I to jest kształt akcentowanej sylaby. Świeży. Świeży. Świeży. my nie

want flat pitches in American English.

chcesz płaskich boisk w amerykańskim angielskim.

Fresh.

Świeży.

Oh yeah.

O tak.

Oh yeah. Oh yeah. A little unclear because my head is turned so I’m not facing the

O tak. O tak. Trochę niejasne, ponieważ moja głowa jest odwrócona, więc nie jestem zwrócona twarzą do

mic. Oh yeah. But you can still hear that the intonation is nice and smooth. Oh yeah.

mikrofon O tak. Ale nadal słychać, że intonacja jest ładna i gładka. O tak.

Oh yeah. The words linked together. There’s no separation of the two words.

O tak. Słowa połączone ze sobą. Nie ma rozdzielenia tych dwóch słów.

Oh yeah.

O tak.

Oh, and I was hoping–

Och, i miałem nadzieję-

Oh. Oh. This is like ‘ooh’ it’s just a filler word, an exclamation: Oh. Oh. Do

Oh. Oh. To jest jak „ooh”, to tylko słowo wypełniające, wykrzyknik: Och. Oh. Do

you need some lip rounding for the second half of that diphthong? Oh.

potrzebujesz zaokrąglenia ust w drugiej połowie tego dyftongu? Oh.

Oh.

Oh.

Oh. And I was hoping that we wouldn’t have to buy a huge bag.

Oh. A już miałam nadzieję, że nie będziemy musieli kupować ogromnej torby.

And I was hoping that we wouldn’t have to buy a huge bag. Ho–. Buy a huge bag. These

A już miałam nadzieję, że nie będziemy musieli kupować ogromnej torby. Ho-. Kup dużą torbę. Te

are the words that I hear being the most stressed here.

to słowa, które słyszę jako najbardziej zestresowane.

The word ‘and’ is reduced we dropped the D: And I was– And I was– And I was–

Słowo „i” zostało zredukowane, zrezygnowaliśmy z D: I byłem – I byłem – I byłem –

And I was–

I ja byłem-

And in the word ‘was’, we reduced the vowel from the UH as in butter to the schwa.

A w słowie „był” zredukowaliśmy samogłoskę z UH jak w maśle do schwa.

That just means it’s said even more quickly with less jaw drop, a little less clarity.

Oznacza to po prostu, że mówi się to jeszcze szybciej, z mniejszym opadaniem szczęki i nieco mniejszą klarownością.

I was– was– was– was–

Byłem-byłem-byłem-

And I was–

I ja byłem-

So these three words a little less clear than the stress word: ho- hoping- Flatter in pitch,

Więc te trzy słowa są trochę mniej jasne niż słowo stresu: nadzieja- nadzieja- bardziej płaska,

said more quickly:

powiedział szybciej:

And I was hoping that we wouldn’t have to buy–

I miałem nadzieję, że nie będziemy musieli kupować

That we wouldn’t have to buy– That we wouldn’t have to buy—What’s happening

Że nie musielibyśmy kupować – Że nie musielibyśmy kupować – Co się dzieje

here? We have: that we wouldn’t have to– and then a little bit longer on ‘buy’.

Tutaj? Mamy: żebyśmy nie musieli – a potem trochę dłużej na „kup”.

So how are we saying these words so quickly? The word ‘that’, we reduce the vowel to

Jak więc tak szybko wypowiadamy te słowa? Słowo „tamto” sprowadzamy do samogłoski

the schwa so that we can say it more quickly. That– that– that– Stop T. That we–

schwa, abyśmy mogli powiedzieć to szybciej. To– to– to– Stop T. Że my–

That we– That we– That we wouldn’t have to–

Że my- Że my- Że nie musielibyśmy-

That we wouldn’t have to–

Abyśmy nie musieli-

That we wouldn’t have to buy–

Żebyśmy nie musieli kupować –

Wouldn’t have to buy– that we– that we– wouldn’t have to buy– wouldn’t

Nie musielibyśmy kupować – że my – że my – nie musielibyśmy kupować – nie byśmy

have to- wouldn’t have to- So again, I think I’m hearing this as a dropped T. Just an

musiał- nie musiałby- Więc znowu, myślę, że słyszę to jako upuszczone T. Po prostu

N sound going right into the H. Wouldn’t have to- The vowel here reduces to the schwa

Dźwięk N przechodzący prosto w H. Nie musiałby- Samogłoska tutaj sprowadza się do schwa

and when we have an ending V linking into to, linking into the word ‘to’ which begins

a kiedy mamy zakończenie V łączące się z, łączące się ze słowem „do”, które się zaczyna

with the T, it’s often in this two-word combination to change the V sound to an F

z T często w tej kombinacji dwóch słów zmienia się dźwięk V na F

because T is unvoiced.

ponieważ T jest bezdźwięczne.

So this becomes unvoiced. The V unvoiced is the F. have to- have to- have to- have to-

Więc to staje się bezdźwięczne. V bezdźwięczne to F. musieć-musieć-musieć-musieć-

Try that with me. have to- have to– have to–

Spróbuj tego ze mną. musieć – musieć – musieć –

have to–

musieć-

that we wouldn’t have to- that we wouldn’t have to- that we wouldn’t have to-

żebyśmy nie musieli- żebyśmy nie musieli- żebyśmy nie musieli-

that we wouldn’t have to-

abyśmy nie musieli-

What do you have to do to be able to say those words that quickly? We have to simplify mouth

Co trzeba zrobić, żeby tak szybko wypowiedzieć te słowa? Musimy uprościć usta

movements. We have to produce some of the sounds and the pitch doesn’t change as much,

ruchy. Musimy wyprodukować niektóre dźwięki, a wysokość nie zmienia się tak bardzo,

it stays lower and flatter. There is not quite as much energy in the voice. All of these

pozostaje niższy i bardziej płaski. W głosie nie ma aż takiej energii. Wszystkie te

things are part of the important contrast between stressed and unstressed syllables.

rzeczy są częścią ważnego kontrastu między sylabami akcentowanymi i nieakcentowanymi.

That we wouldn’t have to–

Abyśmy nie musieli-

That we wouldn’t have to buy a huge bag.

Żebyśmy nie musieli kupować ogromnej torby.

A huge bag- Uh- The schwa said very quickly. ‘Huge’ a little bit longer and then ‘bag’

Ogromna torba… Uh… Schwa powiedział bardzo szybko. „Ogromny” trochę dłużej, a potem „torba”

has more of that up-down shape of stress. a huge bag–

ma więcej tego góra-dół kształtu stresu. ogromna torba –

a huge bag–

ogromna torba –

How many do we need?

Jak dużo potrzebujemy?

You know, that grocery store made me kind of hungry and this next one does too. This one

Wiesz, ten sklep spożywczy sprawił, że byłem trochę głodny i ten następny też. Ten

is just me talking about what I love for breakfast.

to tylko ja opowiadam o tym, co uwielbiam na śniadanie.

Before the conversation, I want to quickly though thank everyone who started supporting

Przed rozmową chcę jednak szybko podziękować wszystkim, którzy zaczęli wspierać

my channel through the channel memberships. You guys are awesome! Click the join button

mój kanał poprzez wspieranie kanału. Jesteście niesamowici! Kliknij przycisk dołączania

to find out how you can support my channel and get perks like audio lessons and private

aby dowiedzieć się, jak możesz wesprzeć mój kanał i uzyskać korzyści, takie jak lekcje audio i prywatne

posts. Okay here’s the conversation.

posty. Dobra, oto rozmowa.

This morning for breakfast, I had Barbara’s Shredded Oats with milk. This is my favorite

Dziś rano na śniadanie zjadłam płatki owsiane Barbary z mlekiem. To jest mój ulubiony

breakfast. But sometimes, I do have eggs.

śniadanie. Ale czasami mam jajka.

And now for that analysis.

A teraz ta analiza.

This morning for breakfast. One of the first things I notice is how much this S and M were

Dziś rano na śniadanie. Jedną z pierwszych rzeczy, które zauważam, jest to, ile kosztowały te S i M

connected. This morning, this morning. It’s almost like the S went on the next word: smorning,

połączony. Dziś rano, dziś rano. To prawie tak, jakby S przechodziło do następnego słowa: smorning,

smorning. This morning.

smucić. Tego ranka.

This morning for breakfast.

Dziś rano na śniadanie.

Did you notice how I pronounced the word ‘for’? That was reduced to ‘fer’, ‘fer’,

Zauważyłeś, jak wymówiłem słowo „dla”? To zostało zredukowane do „fer”, „fer”,

‘fer’. Very quick, with the schwa/R sound. For, for, for breakfast.

„za”. Bardzo szybko, z dźwiękiem schwa/R. Za, za, na śniadanie.

This morning for breakfast.

Dziś rano na śniadanie.

Also I notice the rhythm here. Morn and break- are the two stressed syllables. This morning

Również zauważam tutaj rytm. Morn i break- to dwie sylaby akcentowane. Tego ranka

for breakfast. They have that swooping up and then down shape of the voice that makes

na śniadanie. Mają ten opadający w górę, a potem w dół kształt głosu, który wydaje

up a stressed syllable. Let’s listen in slow motion.

akcentowaną sylabę. Posłuchajmy w zwolnionym tempie.

This morning for breakfast.

Dziś rano na śniadanie.

This morning for breakfast, I had Barbara’s Shredded Oats with milk.

Dziś rano na śniadanie zjadłam płatki owsiane Barbary z mlekiem.

What do you hear as being the stressed syllables? I hear Barbara’s, Shredded, and milk. What

Co słyszysz jako akcentowane sylaby? Słyszę Barbarę, Shredded i mleko. Co

else do you notice?

jeszcze zauważasz?

I had Barbara’s Shredded Oats with milk.

Miałem płatki owsiane Barbary z mlekiem.

I notice that ‘Barbara’s’ is only two syllables, even though it looks like it might

Zauważam, że „Barbara” to tylko dwie sylaby, chociaż na to wygląda

be three. We sort of leave this middle sound out here. Barb-ra’s, -ra’s. Also note

być trzy. W pewnym sensie zostawiamy tutaj ten środkowy dźwięk. Barb-ra, -ra. Uwaga

this apostrophe S is the Z sound. That’s because the sound before is voiced, so the

ten apostrof S jest dźwiękiem Z. To dlatego, że poprzedni dźwięk jest dźwięczny, więc

apostrophe S is also voiced. Zzz, zz, -ra’s, -ra’s. Barbara’s. I also notice that the

apostrof S jest również dźwięczny. Zzz, zz, -ra's, -ra's. Barbary. Zauważam też, że

ED ending here is pronounced as the IH as in ‘sit’ vowel, D sound. That’s because

Zakończenie ED tutaj jest wymawiane jako IH, jak w samogłosce „siad”, dźwięk D. To jest ponieważ

the sound before was a D. ED endings are among the few cases in American English that follow

dźwięk wcześniej był D. Zakończenia ED należą do nielicznych przypadków w amerykańskim angielskim, które następują

regular rules.

regularne zasady.

I had Barbara’s Shredded Oats with milk.

Miałem płatki owsiane Barbary z mlekiem.

I notice that the word ‘with’ is not reduced, but it’s very flat in pitch because it is

Zauważyłem, że słowo „z” nie jest zredukowane, ale jest bardzo płaskie, ponieważ tak jest

unstressed. With with, with. It’s also quite fast. With milk, with, with, with, with milk.

bezprzyciskowy. Z z, z. Jest też dość szybki. Z mlekiem, z, z, z, z mlekiem.

I had Barbara’s Shredded Oats with milk.

Miałem płatki owsiane Barbary z mlekiem.

Let’s listen in slow motion.

Posłuchajmy w zwolnionym tempie.

I had Barbara’s Shredded Oats with milk.

Miałem płatki owsiane Barbary z mlekiem.

This is my favorite breakfast.

To moje ulubione śniadanie.

What was stressed in that sentence? I heard fav- and break-. Also, these three words,

Co było podkreślone w tym zdaniu? Słyszałem fav- i break-. Również te trzy słowa

‘this is my’, those were incredibly fast. Listen again.

„to jest moje”, były niesamowicie szybkie. Posłuchaj znowu.

This is my favorite breakfast.

To moje ulubione śniadanie.

So this string of three unstressed words, this is my, this is my.this is my,this is

Więc ten ciąg trzech nieakcentowanych słów, to jest moje, to jest moje. to jest moje, to jest

my,very fast, and very connected. I also notice that the word ‘favorite’ was only pronounced

mój, bardzo szybki i bardzo połączony. Zauważyłem też, że słowo „ulubiony” było tylko wymawiane

with two syllables, as if this letter was dropped. Fav-rit, favorite, favorite.

z dwiema sylabami, jakby ta litera została upuszczona. Ulubiony, ulubiony, ulubiony.

This is my favorite breakfast.

To moje ulubione śniadanie.

I’m also noticing this T pronunciation. The final T in ‘favorite’ was pronounced

Zauważyłem też tę wymowę T. Ogłoszono końcowe T w kategorii „ulubione”.

as a stop. Favorite, favorite, favorite breakfast. So, there was no release, tt, of the T sound.

jako przystanek. Ulubione, ulubione, ulubione śniadanie. Więc nie było uwolnienia, tt, dźwięku T.

Favorite breakfast. Let’s listen in slow motion.

Ulubione śniadanie. Posłuchajmy w zwolnionym tempie.

This is my favorite breakfast.

To moje ulubione śniadanie.

But sometimes, I do have eggs.

Ale czasami mam jajka.

Did you notice the lift here, where the comma is? But sometimes, I do have eggs. There was

Czy zauważyłeś windę tutaj, gdzie jest przecinek? Ale czasami mam jajka. Tam było

just a little pause there for the punctuation. I also noticed how I stressed the word ‘do’.

tylko mała pauza dla interpunkcji. Zauważyłem też, jak podkreśliłem słowo „robić”.

I do, I do have eggs.

Mam, mam jajka.

But sometimes, I do have eggs.

Ale czasami mam jajka.

The word ‘eggs’, even though it’s a content word, a noun, which is usually stressed,

Słowo „jajka”, mimo że jest słowem treściwym, rzeczownikiem, który zwykle jest akcentowany,

doesn’t have that much stress, I notice, because it’s at the end of a sentence. I

nie ma tak dużego akcentu, zauważam, ponieważ znajduje się na końcu zdania. I

do have eggs. Eggs, eggs, with just a little curve up, and then down in the voice. I do

mieć jaja. Jajka, jajka, tylko z lekkim zakrzywieniem głosu w górę, a potem w dół. Ja robię

have eggs. Also, the plural ending here, S, is pronounced as a Z. That’s because the

mieć jaja. Również tutaj końcówka liczby mnogiej, S, jest wymawiana jako Z. To dlatego, że

sound before, the G sound, is a voiced consonant. Eggs, eggs. Let’s listen in slow motion.

dźwięk przed, dźwięk G, jest dźwięczną spółgłoską. Jajka, jajka. Posłuchajmy w zwolnionym tempie.

But sometimes, I do have eggs.

Ale czasami mam jajka.

So, just three little sentences. But we really were able to study a lot about American English

Więc tylko trzy krótkie zdania. Ale naprawdę mogliśmy dużo się uczyć o amerykańskim angielskim

pronunciation. Let’s listen once in slow motion.

wymowa. Posłuchajmy raz w zwolnionym tempie.

This morning for breakfast, I had Barbara’s Shredded Oats with milk This is my favorite

Dziś rano na śniadanie zjadłam płatki owsiane Barbary z mlekiem. To mój ulubiony

breakfast. But sometimes, I do have eggs.

śniadanie. Ale czasami mam jajka.

And now, the conversation three times.

A teraz rozmowa trzy razy.

This morning for breakfast, I had Barbara’s Shredded Oats with milk. This is my favorite

Dziś rano na śniadanie zjadłam płatki owsiane Barbary z mlekiem. To jest mój ulubiony

breakfast. But sometimes, I do have eggs.

śniadanie. Ale czasami mam jajka.

This morning for breakfast, I had Barbara’s Shredded Oats with milk. This is my favorite

Dziś rano na śniadanie zjadłam płatki owsiane Barbary z mlekiem. To jest mój ulubiony

breakfast. But sometimes, I do have eggs.

śniadanie. Ale czasami mam jajka.

This morning for breakfast, I had Barbara’s Shredded Oats with milk. This is my favorite

Dziś rano na śniadanie zjadłam płatki owsiane Barbary z mlekiem. To jest mój ulubiony

breakfast. But sometimes, I do have eggs.

śniadanie. Ale czasami mam jajka.

Have you ever felt nervous about starting or ending a phone conversation. Let’s do

Czy kiedykolwiek denerwowałeś się przed rozpoczęciem lub zakończeniem rozmowy telefonicznej? Zróbmy

an analysis. Here are the parts.

analiza. Oto części.

Hey mom! What’s up?

Cześć mamo! Co słychać?

Not much. How are you? Pretty good.

Niewiele. Jak się masz? Całkiem dobre.

What are you doing? Roberta and Ernie are here.

Co robisz? Roberta i Ernie są tutaj.

Oh, that’s right!

Och, zgadza się!

Alright, well, have a good dinner tonight. Okay. We’ll have fun.

W porządku, dobrze, zjedz dziś dobry obiad. Dobra. Będziemy się dobrze bawić.

Alright, well, talk to you guys soon. Enjoy New York.

W porządku, porozmawiajmy z wami wkrótce. Ciesz się Nowym Jorkiem.

I will. Thank you. Bye.

Będę. Dziękuję. Do widzenia.

Alright, bye.

Dobra, pa.

And now, for that analysis.

A teraz ta analiza.

Hey mom! What’s up?

Cześć mamo! Co słychać?

Not much. How are you?

Niewiele. Jak się masz?

What would you say about the stress of those first two words? Hey mom!

Co byś powiedział na temat stresu związanego z tymi dwoma pierwszymi słowami? Cześć mamo!

Hey mom!

Cześć mamo!

To me, those sound like they’re both stressed. Hey– mom!

Dla mnie brzmi to tak, jakby oboje byli zestresowani. Cześć mamo!

Hey mom! Hey mom!

Cześć mamo! Cześć mamo!

They both have huh— huh— a little bit of that up down stress in the voice. Hey mom!

Obaj mają huh… huh… trochę tego akcentu w głosie. Cześć mamo!

It’s hard to hear my mom’s response because it’s through the phone.

Trudno usłyszeć odpowiedź mojej mamy, ponieważ jest przez telefon.

What’s up? What’s up?

Co słychać? Co słychać?

What’s up? With the intonation going up.

Co słychać? Z rosnącą intonacją.

What’s up?

Co słychać?

Very smooth and connected. The TS connected to the UH vowel. What’s up?

Bardzo gładki i połączony. TS połączone z samogłoską UH. Co słychać?

Not much. How are you?

Niewiele. Jak się masz?

Not much. How are you? I made a Stop T at the end of ‘not’. We do this when the

Niewiele. Jak się masz? Zrobiłem Stop T na końcu „nie”. Robimy to, gdy

next word begins with a consonant. Not much. How are you?

następne słowo zaczyna się od spółgłoski. Niewiele. Jak się masz?

How did I pronounce the word ‘are’? Not much. How are you? I reduced it to the schwa

Jak wymówiłem słowo „are”? Niewiele. Jak się masz? Zredukowałem to do schwa

R sound. Howwer– howwer– and connected it to the word before. Howwer– howwer–

dźwięk R. Howwer – howwer – i połączył to z poprzednim słowem. Howwer– howwer–

Not much. How are you? How are you? How are you? With the pitch going down.

Niewiele. Jak się masz? Jak się masz? Jak się masz? Ze spadkiem boiska.

Not much. How are you?

Niewiele. Jak się masz?

Pretty good!

Całkiem dobre!

Pretty good! How are those Ts pronounced?

Całkiem dobre! Jak wymawia się te T?

Pretty good! Pretty good!

Całkiem dobre! Całkiem dobre!

Like a Flap T or D. Pretty. Pretty. Pretty good!

Jak Flap T lub D. Ładna. Ładny. Całkiem dobre!

These phrases are typical of starting a phone conversation. You ask a person how they are.

Te zwroty są typowe dla rozpoczynania rozmowy telefonicznej. Pytasz osobę, jak się ma.

How are you? And they ask you how you are. What’s up? Generally, you give little generic

Jak się masz? I pytają, jak się masz. Co słychać? Generalnie dajesz mało ogólne

responses. Not much, pretty good. This is small talk.

odpowiedzi. Niewiele, całkiem nieźle. To jest mała rozmowa.

Hey mom! What’s up!

Cześć mamo! Co słychać!

Not much. How are you? Pretty good!

Niewiele. Jak się masz? Całkiem dobre!

What are you doing? Roberta and Ernie are here.

Co robisz? Roberta i Ernie są tutaj.

Oh, that’s right.

Och, zgadza się.

Again, the word ‘are’. What are you doing?

Znowu słowo „są”. Co robisz?

I reduced it to the schwa R sound whatterr– whatter— So the T became a Flap T between

Zredukowałem to do dźwięku schwa R whatterr- whatter- Więc T stało się Flap T pomiędzy

vowels. What are you doing? Whatter– it sounds like one word, water. Water. What are

samogłoski. Co robisz? Whatter – to brzmi jak jedno słowo, woda. Woda. Czym są

you doing? I dropped the G to make just an N sound instead of an NG sound.

ty robisz? Upuściłem G, aby uzyskać tylko dźwięk N zamiast dźwięku NG.

What are you doing? What are you doing?

Co robisz? Co robisz?

Roberta and Ernie are here.

Roberta i Ernie są tutaj.

Roberta and Ernie are here. The word ‘and’ was reduced to nn– Roberta and Ernie are

Roberta i Ernie są tutaj. Słowo „i” zostało zredukowane do nn – Roberta i Ernie są

here. Nn– Roberta and Ernie

Tutaj. Nn – Roberta i Ernie

Roberta and Ernie are here. Roberta and Ernie are here. Again, R reduced

Roberta i Ernie są tutaj. Roberta i Ernie są tutaj. Ponownie, R zmniejszone

to the schwa R sound Ernie –err Roberta and Ernie are here.

do dźwięku schwa R Ernie –err Roberta i Ernie są tutaj.

Roberta and Ernie are here.

Roberta i Ernie są tutaj.

Oh, that’s right.

Och, zgadza się.

How is the T pronounced in ‘right’?

Jak wymawia się T w słowie „right”?

Oh, that’s right! –that’s right!

Och, zgadza się! -Zgadza się!

It was a Stop T. So we make a Stop T, unreleased, when the next sound is a consonant or at the

To było Stop T. Więc robimy Stop T, niewydane, kiedy następny dźwięk to spółgłoska lub na

end of a sentence or thought.

koniec zdania lub myśli.

Oh, that’s right.

Och, zgadza się.

Alright, well have a good dinner tonight. Okay, we’ll have fun.

Dobra, dobrze, zjedz dziś dobry obiad. Dobra, będziemy się bawić.

And now, phrases you use when getting of the phone as you wrap up a conversation.

A teraz zwroty, których używasz, gdy odbierasz telefon, gdy kończysz rozmowę.

Alright, well, have a good dinner tonight. Okay, we’ll have fun.

W porządku, dobrze, zjedz dziś dobry obiad. Dobra, będziemy się bawić.

It’s common for people to ‘have fun’ or ‘have a good time’ with what they’re

Ludzie często „bawią się” lub „dobrze się bawią” z tym, kim są

doing next. Here I’m commenting on their plans for dinner tonight.

robić dalej. Tutaj komentuję ich plany na dzisiejszą kolację.

Alright, well, have a good dinner tonight. In order to make this first word very quickly,

W porządku, dobrze, zjedz dziś dobry obiad. Aby to pierwsze słowo było bardzo szybkie,

I dropped the L and make a Stop T.

Upuściłem L i zrobiłem Stop T.

Alright, well, have a good dinner tonight. Arright– arright– I also don’t put these

W porządku, dobrze, zjedz dziś dobry obiad. Dobrze – dobrze – ja też ich nie umieszczam

commas in, do I?

przecinki w środku, prawda?

Alright, well, have a good dinner tonight.

W porządku, dobrze, zjedz dziś dobry obiad.

I go straight to them without a pause. The first syllable of ‘dinner’ is stressed.

Idę prosto do nich bez przerwy. Akcentowana jest pierwsza sylaba słowa „obiad”.

Have a good dinner tonight. Have a good dinner tonight. Have a good dinner

Zjedz dziś dobry obiad. Zjedz dziś dobry obiad. Zjedz dobry obiad

tonight.

dziś wieczorem.

And it’s the clearest syllable in that phrase. Notice ‘tonight’ is pronounced with the

I to jest najbardziej wyraźna sylaba w tym zdaniu. Zauważ, że „dzisiaj” wymawia się z

schwa. We want to do this all the time. Tonight, tomorrow, i both of those words, the letter

szwa. Chcemy to robić cały czas. Dziś wieczorem, jutro, oba te słowa, list

O makes the schwa sound.

O wydaje dźwięk schwa.

Tonight. How is the T pronounced?

Dziś wieczorem. Jak wymawia się T?

Have a good dinner tonight. Tonight–

Zjedz dziś dobry obiad. Dziś wieczorem-

Another Stop T at the end of a sentence. Here again we’re entering small talk to get off

Kolejny Stop T na końcu zdania. Tutaj znowu wchodzimy w małą rozmowę, aby wysiąść

the phone. I tell my mom to have a good time. She responds ‘okay, we’ll have fun.’

telefon. Mówię mamie, żeby się dobrze bawiła. Ona odpowiada: „Dobrze, będziemy się bawić”.

Alright, well, have a good dinner tonight. Okay. We’ll have fun.

W porządku, dobrze, zjedz dziś dobry obiad. Dobra. Będziemy się dobrze bawić.

The intonation of ‘okay’ goes up. It shows that she’s not done talking yet. She’s

Intonacja „okej” idzie w górę. To pokazuje, że jeszcze nie skończyła mówić. Ona jest

going to saw one more thing. Okay. We’ll have fun. The word ‘fun’ then goes down

zobaczyć jeszcze jedną rzecz. Dobra. Będziemy się dobrze bawić. Następnie słowo „zabawa” spada

in pitch. So I know it’s the end of her thought.

w boisku. Więc wiem, że to koniec jej myśli.

Okay. We’ll have fun. Alright, well, talk to you guys soon.

Dobra. Będziemy się dobrze bawić. W porządku, porozmawiajmy z wami wkrótce.

Enjoy New York. I will, thank you!

Ciesz się Nowym Jorkiem. Podziękuję Ci!

My next phrase again starts with ‘alright, well,’

Moje następne zdanie znowu zaczyna się od „w porządku, dobrze”

Alright, well, talk to you guys soon. And again, to make that first word very fast,

W porządku, porozmawiajmy z wami wkrótce. I znowu, aby to pierwsze słowo było bardzo szybkie,

I drop the L and make a Stop T. Alright well– alright well–

Upuszczam L i robię Stop T. Dobrze dobrze – dobrze dobrze –

Alright, well, talk to you guys soon! Talk to you guys soon.

Dobrze, więc porozmawiajmy z wami wkrótce! Porozmawiajmy wkrótce.

Talk and soon, both stressed, both have the up-down shape. Talk to you guys soon. Talk

Porozmawiaj i wkrótce, obaj zestresowani, obaj mają kształt góra-dół. Porozmawiajmy wkrótce. Rozmawiać

to you guys soon.

do was wkrótce.

Talk to you guys soon.

Porozmawiajmy wkrótce.

The less important words like ‘too’ are very fast. I reduced the vowel into the schwa.

Mniej ważne słowa, takie jak „też”, są bardzo szybkie. Zredukowałem samogłoskę do schwa.

Te– te– talkte– talkte– talk to you guys soon. More small talk. Now, my mom is

Te – te – talkte – talkte – porozmawiajmy z wami wkrótce. Więcej small talków. Teraz jest moja mama

wishing me well and telling me to enjoy what I’m doing.

życząc mi dobrze i mówiąc, żebym cieszył się tym, co robię.

Alright, well, talk to you guys soon Enjoy New York.

W porządku, porozmawiajmy wkrótce. Miłego Nowego Jorku.

Enjoy, have fun, these are the kinds of phrases we say when ending a phone conversation.

Ciesz się, baw się dobrze, to są zwroty, które wypowiadamy, kończąc rozmowę telefoniczną.

Enjoy New York. I will, thank you!

Ciesz się Nowym Jorkiem. Podziękuję Ci!

Bye. Alright, bye!

Do widzenia. Dobra, cześć!

And I just respond generically with a confirmation ‘I will.’

A ja po prostu odpowiadam ogólnie, potwierdzając „zrobię”.

I will, thank you.

Podziękuję Ci.

Bye.

Do widzenia.

My mom actually says buhbye, doesn’t she? She makes the B sound twice. Buh-bye! This

Moja mama właściwie mówi żegnaj, prawda? Ona sprawia, że ​​​​B brzmi dwa razy. Do widzenia! Ten

is short for ‘bye’. Bye. Just --

jest skrótem od „bye”. Do widzenia. Tylko --

And now, the conversation three times.

A teraz rozmowa trzy razy.

Hey mom. What’s up?

Cześć mamo. Co słychać?

Not much. How are you? Pretty good.

Niewiele. Jak się masz? Całkiem dobre.

What are you doing? Roberta and Ernie are here.

Co robisz? Roberta i Ernie są tutaj.

Oh, that’s right. Alright, well, have a good dinner tonight.

Och, zgadza się. W porządku, dobrze, zjedz dziś dobry obiad.

Okay. We’ll have fun. Alright, well, talk to you guys soon.

Dobra. Będziemy się dobrze bawić. W porządku, porozmawiajmy z wami wkrótce.

Enjoy New York. I will. Thank you.

Ciesz się Nowym Jorkiem. Będę. Dziękuję.

Bye. Alright, bye.

Do widzenia. Dobra, pa.

Hey mom. What’s up?

Cześć mamo. Co słychać?

Not much. How are you? Pretty good.

Niewiele. Jak się masz? Całkiem dobre.

What are you doing? Roberta and Ernie are here.

Co robisz? Roberta i Ernie są tutaj.

Oh, that’s right. Alright, well, have a good dinner tonight.

Och, zgadza się. W porządku, dobrze, zjedz dziś dobry obiad.

Okay. We’ll have fun. Alright, well, talk to you guys soon.

Dobra. Będziemy się dobrze bawić. W porządku, porozmawiajmy z wami wkrótce.

Enjoy New York. I will. Thank you.

Ciesz się Nowym Jorkiem. Będę. Dziękuję.

Bye. Alright, bye.

Do widzenia. Dobra, pa.

Hey mom. What’s up?

Cześć mamo. Co słychać?

Not much. How are you? Pretty good.

Niewiele. Jak się masz? Całkiem dobre.

What are you doing? Roberta and Ernie are here.

Co robisz? Roberta i Ernie są tutaj.

Oh, that’s right. Alright, well, have a good dinner tonight.

Och, zgadza się. W porządku, dobrze, zjedz dziś dobry obiad.

Okay. We’ll have fun. Alright, well, talk to you guys soon.

Dobra. Będziemy się dobrze bawić. W porządku, porozmawiajmy z wami wkrótce.

Enjoy New York. I will. Thank you.

Ciesz się Nowym Jorkiem. Będę. Dziękuję.

Okay, now let’s play a game. I’m with my family and I have to get them to guess

Dobra, teraz zagrajmy w grę. Jestem z rodziną i muszę ich przekonać

as many words as I can in a minute.

tyle słów, ile mogę w ciągu minuty.

Team two, listen up. -I’m looking at you.

Drużyna druga, słuchajcie. -Patrzę na ciebie.

-Woot, woot! Three, two, one.

-Wow, wow! Trzy dwa jeden.

Okay. This is something that you use to sweep the floor, and you plug it in.

Dobra. To jest coś, czego używasz do zamiatania podłogi i podłączasz to.

– Broom. – No, you plug it in. Vacuum. – Uh, it’s

- Miotła. – Nie, podłącz go. Odkurz. – Uch, jest

two words. – Vacuum cleaner.

dwa słowa. - Odkurzacz.

And now, for that analysis.

A teraz ta analiza.

Team two, listen up. -I’m looking at you.

Drużyna druga, słuchajcie. -Patrzę na ciebie.

-Woot, woot! Three, two, one.

-Wow, wow! Trzy dwa jeden.

Team two, listen up. So we had divided our family into two teams and both ‘team’

Drużyna druga, słuchajcie. Więc podzieliliśmy naszą rodzinę na dwa zespoły i oba „drużyny”

and ‘two’ are stressed. Team two. But ‘two’ is the most stressed because that

i „dwa” są akcentowane. Drużyna druga. Ale „dwójka” jest najbardziej zestresowana z tego powodu

is the part that makes it different from team one. And actually, I wrote that poorly. That

jest częścią, która odróżnia go od zespołu pierwszego. I rzeczywiście, źle to napisałem. To

should look like this. Team two.

powinien wyglądać tak. Drużyna druga.

In English, we don’t want choppy words within a thought group. We don’t want them to feel

W języku angielskim nie chcemy nierównych słów w grupie myślowej. Nie chcemy, żeby to czuli

separate. We always want them to feel very connected. The intonation, the pitch, always

oddzielny. Zawsze chcemy, aby czuli się bardzo związani. Intonacja, wysokość, zawsze

changes smoothly. Team two. So the ending M right into the T with no break. Team two, listen up.

zmienia się płynnie. Drużyna druga. Więc zakończenie M prosto w T bez przerwy. Drużyna druga, słuchajcie.

Team two

Drużyna druga

listen up.

Słuchaj.

Again here, it links together. Smooth: Listen up. The T in listen is always silent. The

Ponownie tutaj łączy się to ze sobą. Smooth: Słuchaj. T podczas słuchania jest zawsze ciche. The

ending N linking into the beginning vowel. Nup— listen up.

zakończenie N łączące się z początkową samogłoską. Nup – słuchaj.

Listen up.

Słuchaj.

What’s going on with the P here? I’m not releasing it. Up. Ppp– I’m not releasing

Co się dzieje z P tutaj? nie zwalniam go. W górę. Ppp – nie zwalniam

it with a puff of air, my lips closed, that cuts off the sound, that’s the stop part

to z podmuchem powietrza, moje usta zamknięte, to ucina dźwięk, to jest część stop

of the stop consonant. But then they don’t open releasing the air.

spółgłoski zwartej. Ale wtedy nie otwierają się, uwalniając powietrze.

This is fairly normal. It’s fairly common to drop the release part of a stop consonant

To jest całkiem normalne. Dość często opuszcza się część zwalniającą spółgłoski zwartej

when it comes at the end of a thought group. Listen up. You can see my lips come together.

kiedy dochodzi do końca grupy myślowej. Słuchaj. Możesz zobaczyć, jak moje usta się łączą.

Listen up.

Słuchaj.

That gives the idea of the P and then that’s it. I move on to my next phrase. ‘Listen

To daje pomysł na P i to wszystko. Przechodzę do następnego zdania. 'Słuchać

up’ is a phrasal verb. How is it different from ‘listen’? It’s something you would

up’ to czasownik frazowy. Czym różni się od „słuchania”? To coś, co byś zrobił

use if you’re trying to get the attention of someone or even more often, of a group

użyj, jeśli próbujesz zwrócić na siebie uwagę kogoś lub, jeszcze częściej, grupy

of people.

ludzi.

This is something you might say if you feel like people have not been paying attention

To jest coś, co możesz powiedzieć, jeśli czujesz, że ludzie nie zwracają uwagi

and now you really need them to. You’re saying: I need everyone’s attention because

a teraz naprawdę ich potrzebujesz. Mówisz: Potrzebuję uwagi wszystkich, ponieważ

what I’m about to say is really important. Listen up. Listen up.

to, co powiem, jest naprawdę ważne. Słuchaj. Słuchaj.

Listen up. Listen up. I’m looking at you.

Słuchaj. Słuchaj. Patrzę na ciebie.

I’m looking at you. I say this right as someone on my

Patrzę na ciebie. Mówię to jak ktoś na moim

team cheers me on with a little high-pitched: woot woot! That’s just something, a phrase

zespół dopinguje mnie trochę piskliwym: woo wot! To tylko coś, fraza

you might use to show excitement or to cheer someone on in a competition.

możesz użyć, aby pokazać podekscytowanie lub dopingować kogoś w konkursie.

I’m looking at you.

Patrzę na ciebie.

So I say I’m looking at you. ‘Look’ and ‘you’ get the most stress in this

Więc mówię, że patrzę na ciebie. „Spójrz” i „ty” wywołują w tym największy stres

phrase.

wyrażenie.

A couple things happen here. First of all, well, we have the contraction ‘I am’ to

Dzieje się tu kilka rzeczy. Po pierwsze, cóż, mamy skrócenie „jestem”.

I’m which is said quickly: I’m. I’m. I’m looking— I’m looking— ‘Look’

Jestem, co szybko się mówi: jestem. Jestem. Patrzę — patrzę — „Patrz”

being the stressed syllable there, then I changed the NG sound, I just make it an N

będąc tam akcentowaną sylabą, zmieniłem dźwięk NG, po prostu zrobiłem z niego N

sound. Lookin. So I make the sound at the front of my mouth with the front of my tongue

dźwięk. Spójrz. Więc wydaję dźwięk z przodu ust przodem języka

rather than at the back of my mouth with the back of my tongue. I’m looking at you. Lookin.

a nie z tyłu ust tyłem języka. Patrzę na ciebie. Spójrz.

I’m looking at you.

Patrzę na ciebie.

This is a little bit more casual of a pronunciation and we definitely change the NG to the N quite

To jest trochę bardziej swobodna wymowa i zdecydowanie zmieniamy NG na N całkiem

a bit in -ing words but I don’t recommend doing it all the time. There’s definitely

trochę w słowach, ale nie polecam robienia tego przez cały czas. Zdecydowanie tak

such thing as doing it too much. We tend to do it more with the -ing words that are the

coś takiego jak robienie tego za dużo. Mamy tendencję do robienia tego bardziej ze słowami -ing, które są

most common. What’s going on with ‘at you’?

najczęściej. Co się dzieje z „u ciebie”?

First of all, I reduce the vowel in ‘at’ so it’s: uh- uh- uh- the schwa. Then we

Przede wszystkim redukuję samogłoskę w „at”, więc jest to: uh- uh- uh- schwa. Wtedy my

hear a CH sound. Where’s that coming from? When a word ends in a T and the next word

usłyszeć dźwięk CH. Skąd to się bierze? Kiedy słowo kończy się na T i następne słowo

is ‘you’ or ‘your’, it’s not uncommon to combine those to link them together with

to „ty” lub „twój”, nierzadko łączy się je, aby je połączyć

a CH sound: choo— choo— at you— at you— I’m looking at you. at you—

dźwięk CH: choo — choo — na ciebie — na ciebie — patrzę na ciebie. na Ciebie-

at you— I’m looking at you.

na ciebie — patrzę na ciebie.

I must have thought that somebody on my team had not been paying very good attention because

Musiałem pomyśleć, że ktoś w moim zespole nie zwracał zbytniej uwagi, ponieważ

I say ‘listen up’ which means what I’m saying next really matters, I’m about to

Mówię „słuchaj”, co oznacza, że ​​to, co powiem dalej, naprawdę ma znaczenie, zaraz to zrobię

start, and then I say ‘I’m looking at you.’ specifically calling out someone on

zaczynam, a potem mówię „Patrzę na ciebie”. W szczególności wołam kogoś

my team. I’m looking at you.

moja drużyna. Patrzę na ciebie.

Three. Two. One.

Trzy. Dwa. Jeden.

Then my nephew gives me a countdown for the timer. Three separate content words. Three.

Wtedy mój siostrzeniec daje mi odliczanie do minutnika. Trzy oddzielne słowa treści. Trzy.

Two. One. All with an up-down shape of stress. Three. Two. One. We never want flat pitches

Dwa. Jeden. Wszystkie z góra-dół kształtu stresu. Trzy. Dwa. Jeden. Nigdy nie chcemy płaskich boisk

in our stressed words. This up-down shape of stress, this change of pitch of intonation,

w naszych zestresowanych słowach. Ten góra-dół kształt akcentu, ta zmiana wysokości intonacji,

is what marks a stressed syllable. It’s very natural American English to do this.

jest tym, co oznacza akcentowaną sylabę. To bardzo naturalne w amerykańskim angielskim.

Three. Two. One.

Trzy. Dwa. Jeden.

Okay this is something that you use…

OK, to jest coś, czego używasz…

Okay this is something– So the words ‘this’ and ‘is’, they would usually be said very

Dobra, to jest coś – Więc słowa „to” i „jest”, zwykle byłyby powiedziane bardzo

quickly. This is something— but as I read it, I’m still thinking about what to say,

szybko. To jest coś – ale kiedy to czytam, wciąż myślę o tym, co powiedzieć,

so they get made longer. This is— They’re both turned into stressed syllables but this

więc stają się dłuższe. To jest… Oba zamieniły się w akcentowane sylaby, ale to

is not how it would normally be pronounced. ‘This is’ becomes: this is— this is—

nie jest tak, jak normalnie by się to wymawiało. „To jest” staje się: to jest — to jest —

this is something— this is something— That’s the change that’s important in

to jest coś - to jest coś - To jest zmiana, która jest ważna

conversational American English. Now here of course it’s not quite conversational.

konwersacyjny amerykański angielski. Teraz tutaj oczywiście nie jest to całkiem konwersacyjne.

This is different. I’m playing a game and I’m taking more time as I’m thinking on

To jest inne. Gram w grę i poświęcam więcej czasu na myślenie

the spot. That means thinking without prior preparation about what to say.

miejsce. Oznacza to myślenie bez wcześniejszego przygotowania o tym, co powiedzieć.

This is something—

To jest coś-

This is something that you use—

To jest coś, czego używasz —

Something that you use—

Coś, czego używasz —

So here we have a T followed by ‘you’. I do not make it a CH. I make it a Stop T:

Więc tutaj mamy T, po którym następuje „ty”. Nie robię z tego CH. Robię z tego Stop T:

that you use— but I do reduce the AH vowel. ‘That’ becomes: that— that— that—

których używasz — ale ja redukuję samogłoskę AH. „To” staje się: to — to — to —

This helps me say this word more quickly.

Pomaga mi to szybciej wypowiedzieć to słowo.

That you use–

Którego używasz –

That you use to sweep the floor.

Którego używasz do zamiatania podłogi.

To sweep the floor– Okay, another example of an over pronunciation of a word. The word

Aby zamiatać podłogę – OK, kolejny przykład nadmiernej wymowy słowa. Słowo

‘to’ almost never pronounced this way in conversational English. To. Why did I do

„to” prawie nigdy nie wymawia się w ten sposób w konwersacyjnym angielskim. Do. Dlaczego to zrobiłem

that? I was thinking of what is the right word to say.

To? Zastanawiałem się, jakie jest właściwe słowo.

So in conversational English, it would be: to sweep— to— to— to— The OO vowel

Tak więc w konwersacyjnym angielskim byłoby to: zamiatać— do— do— do— Samogłoska OO

reduces to the schwa: to sweep— to sweep— to sweep the floor—

sprowadza się do schwa: zamiatać — zamiatać — zamiatać podłogę —

to sweep the floor—

zamiatać podłogę—

to sweep the floor and you plug it in.

do zamiatania podłogi i podłączasz go.

To sweep the floor and you plug it in. Sweep. Floor. To sweep the floor. Sweep the floor.

Aby zamieść podłogę i podłącz ją. Zamiataj. Podłoga. Do zamiatania podłogi. Zamiatać podłogę.

Sweep the floor. Listen to these three words and pay attention to the stress pattern. It’s

Zamiatać podłogę. Posłuchaj tych trzech słów i zwróć uwagę na schemat stresu. Jego

long, short, long.

długi, krótki, długi.

Sweep the floor.

Zamiatać podłogę.

Sweep the floor. So the word ‘the’ doesn’t have this up-down shape of stress. It’s

Zamiatać podłogę. Tak więc słowo „the” nie ma tego akcentu w górę iw dół. Jego

flatter and it’s said very quickly. the– the– the–

pochlebne i to bardzo szybko. the– the– the–

Sweep the–

zamiatać-

sweep the floor and you plug it in.

zamieć podłogę i podłączyć.

And you plug it in— and— Drop the D so even though I hold this word out a little

I podłączasz to… i… Rzucasz D, więc chociaż trochę przetrzymuję to słowo

bit as I think and I don’t reduce the vowel, the vowel is still ah. I do drop the D, just

trochę tak jak myślę i nie redukuję samogłoski, samogłoska nadal jest ah. Upuszczam D, po prostu

a very common reduction of that word. You plug it in—

bardzo powszechna redukcja tego słowa. Podłączasz to—

And you plug it in–

I podłączasz to –

So here we have three words: plug it in, where you have two links of ending consonant to

Więc tutaj mamy trzy słowa: podłącz to, gdzie masz dwa ogniwa końcowej spółgłoski

beginning vowel: plug it— git— git—

samogłoska początkowa: podłącz to— git— git—

So you can think of the ending consonant G as beginning the next word git— git— plug

Możesz więc pomyśleć o końcowej spółgłosce G jako początku następnego słowa git — git — wtyczka

it— plug it— plug it— That may help you link. It in— it in— it in— Here,

to — podłącz to — podłącz to — To może pomóc ci połączyć. To w — to w — to w — Tutaj,

again, we link the ending T right into the vowel IH and it changes to a flap T. Why does

ponownie łączymy końcówkę T bezpośrednio z samogłoską IH i zmienia się ona w klapkę T. Dlaczego

it do that? Because it comes between two vowels. It in— it in— it in— plug it in— plug

to zrobić? Ponieważ występuje między dwiema samogłoskami. To w — to w — to w — podłącz to — podłącz

it in—

to w-

plug it in—

podłącz to—

‘Plug in’ is a phrasal verb and we use this with electronics or things that charge,

„Podłącz” to czasownik frazowy i używamy go w odniesieniu do elektroniki lub rzeczy, które się ładują,

where you have the plug and you either insert it into the socket in the wall, or maybe you’re

gdzie masz wtyczkę i albo wkładasz ją do gniazdka w ścianie, albo jesteś

inserting the plug into the device itself like your phone. This is the phrasal verb

wkładając wtyczkę do samego urządzenia, takiego jak telefon. To jest czasownik frazowy

to ‘plug in’.

podłączyć'.

Plug it in—

Podłącz to —

People guess broom. Broom. No, you don’t plug a broom in. This was my, my main clue:

Ludzie zgadują miotłę. Miotła. Nie, miotły się nie podłącza. To była moja, główna wskazówka:

sweep.

zamiatać.

Of course people are going to guess broom but when I said plug it in, remember this

Oczywiście ludzie zgadną miotłę, ale kiedy powiedziałem, że podłącz, pamiętaj o tym

has to do with electronics, so that was my big clue. It’s not a broom.

ma do czynienia z elektroniką, więc to była moja wielka wskazówka. To nie jest miotła.

No, you plug it in.

Nie, podłącz to.

Okay so there’s some shouting here. I say ‘no, you plug it in.’ no. No. Just like

Dobra, więc jest tu trochę krzyku. Mówię „nie, podłącz to”. Nie. Nie. Tak jak

‘Three. Two. One.’, it’s a one word thought group, and it has that up-down shape.

'Trzy. Dwa. One.’, to jednowyrazowa grupa myślowa i ma taki kształt góra-dół.

No. Then I say ‘you plug it in’ as people are yelling and again we have this nice linking

Nie. Potem mówię „podłącz to”, kiedy ludzie krzyczą i znowu mamy to fajne połączenie

ending G into the beginning vowel and then the flap T to link these two words. Plug it

końcówkę G w początkową samogłoskę, a następnie klapkę T, aby połączyć te dwa słowa. Podłącz to

in. And as I do that, they get, they get the idea. ‘Vacuum’, they yell.

w. I kiedy to robię, oni łapią, łapią pomysł. „Próżnia”, krzyczą.

– Broom.

- Miotła.

– Vacuum!

- Próżnia!

But I need to get them to say ‘vacuum cleaner’ so I give them one more clue.

Ale muszę sprawić, by powiedzieli „odkurzacz”, więc daję im jeszcze jedną wskazówkę.

– Broom.

- Miotła.

– Vacuum!

- Próżnia!

Uh, it’s two words.

Uh, to są dwa słowa.

It’s two words. ‘Two words’ stress there. ‘The word ‘it’s’ lower in pitch, flatter,

To dwa słowa. Tam akcentuje się „dwa słowa”. „Słowo„ to ”jest niższe, bardziej płaskie,

faster. Two words. Two words. Two words.

szybciej. Dwa słowa. Dwa słowa. Dwa słowa.

– Two words.

- Dwa słowa.

– Vacuum cleaner.

- Odkurzacz.

Vacuum cleaner. Vacuum cleaner. So now they’re stressing ‘clean’ because that’s what

Odkurzacz. Odkurzacz. Więc teraz podkreślają „czystość”, bo o to chodzi

makes the word different from vacuum. Although normally, in a compound word like this, it’s

odróżnia słowo od próżni. Chociaż normalnie, w złożonym słowie takim jak to, jest

the first word that is stressed, so that would be: vacuum cleaner. Other examples of compound

pierwsze akcentowane słowo, więc brzmiałoby to: odkurzacz. Inne przykłady związku

words: eyeball. First word is stressed. Mailman. First word is stressed. Basketball. First

słowa: gałka oczna. Pierwsze słowo jest akcentowane. Listonosz. Pierwsze słowo jest akcentowane. Koszykówka. Pierwszy

word is stressed. In this case, well as always, it’s only the stressed syllable. So bas—

słowo jest akcentowane. W tym przypadku, jak zawsze, jest to tylko akcentowana sylaba. więc bas—

basketball. The first syllable is stressed. Compound words, first word is stressed.

Koszykówka. Akcentowana jest pierwsza sylaba. Słowa złożone, pierwsze słowo jest akcentowane.

And now, the conversation three times.

A teraz rozmowa trzy razy.

Team two, listen up. -I’m looking at you.

Drużyna druga, słuchajcie. -Patrzę na ciebie.

-Woot, woot! Three, two, one.

-Wow, wow! Trzy dwa jeden.

Okay. This is something that you use to sweep the floor, and you plug it in.

Dobra. To jest coś, czego używasz do zamiatania podłogi i podłączasz to.

– Broom. – No, you plug it in. Vacuum. – Uh, it’s

- Miotła. – Nie, podłącz go. Odkurz. – Uch, jest

two words. – Vacuum cleaner.

dwa słowa. - Odkurzacz.

Team two, listen up. -I’m looking at you.

Drużyna druga, słuchajcie. -Patrzę na ciebie.

-Woot, woot! Three, two, one.

-Wow, wow! Trzy dwa jeden.

Okay. This is something that you use to sweep the floor, and you plug it in.

Dobra. To jest coś, czego używasz do zamiatania podłogi i podłączasz to.

– Broom. – No, you plug it in. Vacuum. – Uh, it’s

- Miotła. – Nie, podłącz go. Odkurz. – Uch, jest

two words. – Vacuum cleaner.

dwa słowa. - Odkurzacz.

Team two, listen up. -I’m looking at you.

Drużyna druga, słuchajcie. -Patrzę na ciebie.

-Woot, woot! Three, two, one.

-Wow, wow! Trzy dwa jeden.

Okay. This is something that you use to sweep the floor, and you plug it in.

Dobra. To jest coś, czego używasz do zamiatania podłogi i podłączasz to.

– Broom. – No, you plug it in. Vacuum. – Uh, it’s

- Miotła. – Nie, podłącz go. Odkurz. – Uch, jest

two words. – Vacuum cleaner.

dwa słowa. - Odkurzacz.

We went to dinner at a friend’s house, and she explained what she made. It was so good.

Poszliśmy na obiad do przyjaciółki, a ona wyjaśniła, co zrobiła. To było takie dobre.

The sauce is on the table. So we’ve got eggs and the rice.

Sos jest na stole. Mamy więc jajka i ryż.

And usually the som tum would, would have sticky rice with it, but I couldn’t quite

I zwykle som tum miałby do tego lepki ryż, ale nie mogłem całkiem

imagine eating this, with, without this kind of rice.

wyobraź sobie jedzenie tego, z, bez tego rodzaju ryżu.

So I, we just went with it.

Więc po prostu poszliśmy z tym.

Fluffy jasmine.

Puszysty jaśmin.

Ollie, what do you think of the food?

Ollie, co myślisz o jedzeniu?

It’s definitely on point.

To zdecydowanie na miejscu.

Now, the analysis. The sauce is on the table. So we’ve got eggs and the rice.

Teraz analiza. Sos jest na stole. Mamy więc jajka i ryż.

The sauce is on the table. What do you think are the two most stressed words there? I hear

Sos jest na stole. Jak myślisz, jakie są tam dwa najbardziej akcentowane słowa? słyszę

‘sauce’ and ‘table’. The stressed syllable of ‘table’.

„sos” i „stół”. Akcentowana sylaba słowa „stół”.

The sauce is on the table.

Sos jest na stole.

The other word just said very quickly. The word ‘the’ pronounced with the schwa:

Drugie słowo właśnie zostało powiedziane bardzo szybko. Słowo „the” wymawiane ze schwa:

the— the— the— the— the— Said really quickly, low in pitch, less clear. It’s

the— the— the— the— the— Powiedział bardzo szybko, niskim tonem, mniej wyraźnie. Jego

not ‘the’ but: the— the— the—

nie „the”, ale: the— the— the—

This is how we pronounce function words in conversation. The less important words. This

W ten sposób wymawiamy słowa funkcyjne w rozmowie. Mniej ważne słowa. Ten

provides contrast with the stress words which we want to be clear and longer and have an

zapewnia kontrast ze słowami akcentu, które chcemy, aby były jasne i dłuższe oraz miały

up-down shape of stress intonation in the voice. The sauce— the sauce— is on the—

góra-dół kształt intonacji akcentu w głosie. Sos — sos — jest na —

is on the—

jest na-

The sauce is on the table.

Sos jest na stole.

These three words linked together very quickly.

Te trzy słowa połączyły się bardzo szybko.

The ending Z sound links into the vowel: is— is on the— the N consonant goes right into

Końcowy dźwięk Z łączy się z samogłoską: is— is on the— spółgłoska N przechodzi bezpośrednio do

the TH sound with no break, and again the word ‘the’ pronounced with the schwa very

dźwięk TH bez przerwy i znowu słowo „the” wymawiane z schwa bardzo

quickly. Is on the— is on the— is on the— So it’s not: is on the— all of those are

szybko. Jest na - jest na - jest na - Więc nie jest: jest na - wszystkie te są

stressed and that’s not right, but it’s: is on the— is on the— is on the— is

zestresowany i to nie jest w porządku, ale jest: jest na - jest na - jest na - jest

on the— A little mumbled, a little bit less clear, because they are function words. ‘Sauce’

na… Trochę wymamrotane, trochę mniej jasne, ponieważ są to słowa funkcyjne. 'Sos'

and ‘table’, the two content words, are longer. And all of the words and all of the

i „stół”, dwa słowa treści, są dłuższe. I wszystkie słowa i wszystkie

sounds flow together smoothly with no jumps and pitch and no choppiness. The sauce is

dźwięki łączą się płynnie, bez skoków i skoków oraz bez przerywania. Sos jest

on the table.

na stole.

The sauce is on the table.

Sos jest na stole.

So we’ve got eggs and the rice.

Mamy więc jajka i ryż.

So we’ve got eggs and the rice. Okay, what is the most stressed there? ‘Eggs’ and

Mamy więc jajka i ryż. Dobra, co jest tam najbardziej zestresowane? „Jaja” i

‘rice’. Both longer than the rest of the words. So we’ve got the— So we’ve got

'Ryż'. Oba dłuższe niż reszta słów. Więc mamy… Więc mamy

the—

the-

So we’ve got the—

Więc mamy—

So we’ve got the— So we’ve got the— So we’ve got the— The vowel here is almost

Więc mamy… Więc mamy… Więc mamy… Samogłoska tutaj jest prawie

dropped, it’s almost like we’re just linking the S sound in.

upuszczone, to prawie tak, jakbyśmy po prostu łączyli dźwięk S.

So we’ve got the— so we’ve got the— so we’ve got the— That helps to say this

Więc mamy — więc mamy — więc mamy… To pomaga to powiedzieć

word more quickly in this string of words that are said so quickly. So you’ve got

słowo szybciej w tym ciągu słów, które są wypowiadane tak szybko. Więc masz

the very quick V sound before the G then we have a stop T. So we don’t say: got the—

bardzo szybki dźwięk V przed G, a następnie mamy stop T. Więc nie mówimy: mamy—

got the— with a true T, but we say: got the— got the— got the— where we stop

got the— z prawdziwym T, ale mówimy: got the— got the— got the— gdzie się zatrzymujemy

the air really quickly in the throat. This symbolizes the stop T. The word ‘the’

powietrze bardzo szybko w gardle. To symbolizuje stop T. Słowo „the”

here she pronounces it with the schwa.

tutaj wymawia to ze schwa.

The rule is that if the next word begins with a vowel sound, like this word, that the E

Zasadą jest, że jeśli następne słowo zaczyna się od samogłoski, jak to słowo, to E

in ‘the’ is pronounced as the EE as in She sound. The— the— the— But I’ve

w ‘the’ jest wymawiane jako EE jak w She sound. Ten… ten… Ale ja

noticed that this is not a rule that Americans necessarily follow all the time. The— the—

zauważył, że nie jest to zasada, której Amerykanie muszą przestrzegać przez cały czas. ten— ten—

the eggs— the eggs— She says it with the schwa. It still sounds normal. Nobody would

jajka — jajka — Mówi to ze szwa. Nadal brzmi normalnie. Nikt by tego nie zrobił

hear that and think she mispronounced ‘the’.

Usłyszałem to i pomyślałem, że źle wymówiła „the”.

Eggs—

Jajka-

Eggs and the rice—

Jajka i ryż—

And the rice— and the rice— ‘And’ and ‘the’ between the two content words,

A ryż — i ryż — „I” i „the” między dwoma treściwymi słowami,

we have two more function words which will be said more quickly.

mamy jeszcze dwa słowa funkcyjne, które zostaną wypowiedziane szybciej.

The word ‘and’ is reduced: and the— and the— and the— We drop the vowel, put

Słowo „i” jest zredukowane: i — i — i — Opuszczamy samogłoskę, wstawiamy

it into the schwa vowel instead. We drop the D altogether. So schwa N. You don’t need

zamiast tego na samogłoskę schwa. Całkowicie rezygnujemy z D. Więc schwa N. Nie potrzebujesz

to try to make a schwa sound. It just gets absorbed by the N. Just make the N. Eggs and

spróbować wydać dźwięk schwa. Po prostu zostaje wchłonięty przez N. Po prostu zrób N. Jajka i

the— eggs and— eggs and— eggs and the rice— and the rice— And the— and the—

jaja i jajka i jaja i ryż i ryż i... i...

eggs and the rice—

jajka i ryż—

Making this reduction helps us say this word really quickly and we want to do that because

Dokonanie tej redukcji pomaga nam wypowiedzieć to słowo naprawdę szybko i chcemy to zrobić, ponieważ

it’s not an important word, it’s a function word. Those are less important. The more important

to nie jest ważne słowo, to słowo funkcyjne. Te są mniej ważne. Ważniejsze

words are the content words and we want the stressed syllable of the content words to

słowa są słowami treści i chcemy, aby akcentowana sylaba słów treści

be longer.

być dłuższy.

For example: rice— and the rice— and the— and the— and the— Those two words said

Na przykład: ryż — i ryż — i — i — i — Te dwa słowa powiedziały

much more faster than ‘rice’ where we take a little bit more time and we have the

znacznie szybciej niż „ryż”, gdzie zajmujemy trochę więcej czasu i mamy

up-down shape of stress. And the rice—

kształt stresu góra-dół. A ryż —

And the rice—

A ryż —

And usually the som tum would, would have sticky rice with it. And usually— So here,

I zwykle som tum miałby do tego lepki ryż. I zwykle— Więc tutaj,

she doesn’t reduce the vowel. She keeps the full vowel but she does drop the D.

nie skraca samogłoski. Zachowuje pełną samogłoskę, ale opuszcza D.

We almost never say the D unless we’re thinking or holding out the word ‘and’ for some

Prawie nigdy nie mówimy D, chyba że myślimy lub wyciągamy słowo „i” dla niektórych

reason. Usually— us— The stressed syllable there. Usually the som tum would— is the

powód. Zwykle… my… Akcentowana sylaba. Zwykle som tum — to jest

most stressed syllable of the sentence. And usually—

najbardziej akcentowana sylaba zdania. I zazwyczaj—

usually—

zazwyczaj-

Usually— So this word can be pronounced as four syllables: usually— or more commonly,

Zwykle— Więc to słowo można wymówić jako cztery sylaby: zwykle — lub częściej,

three syllables and that’s what she does:

trzy sylaby i oto co robi:

usually—

zazwyczaj-

Usually– yoo– So the JU as in Few diphthong stressed, usual— The djz sound, schwa L,

Zwykle– yoo– Więc JU jak w Few dyftong zestresowany, zwykle— Brzmienie djz, schwa L,

it’s just a dark L sound. Usually— And the ending IH vowel: usually— usually—

to tylko ciemny dźwięk L. Zwykle— I końcowa samogłoska IH: zwykle— zwykle—

It’s easier to pronounce this word as three syllables than four so I suggest that you

Łatwiej wymówić to słowo jako trzy sylaby niż cztery, więc sugeruję to

practice it this way and use this pronunciation: usually—

ćwicz to w ten sposób i używaj tej wymowy: zwykle—

usually—

zazwyczaj-

usually the som tum would have sticky rice with it.

zwykle som tum zawierałby lepki ryż.

The som tum— ‘The’ said quickly with the schwa, then we have a couple words that

Som tum - „The” powiedział szybko ze schwa, potem mamy kilka słów

are a little bit more stressed.

są trochę bardziej zestresowani.

Of course this is not English, this is Thai, she’s making a Thai dessert, I’m sorry

Oczywiście to nie jest angielskie, to jest tajskie, ona robi tajski deser, przepraszam

a Thai salad here. The word ‘would’, L is always silent.

tajska sałatka tutaj. Słowo „chciałoby”, L zawsze milczy.

Usually the som tum would have sticky rice with it—

Zwykle som tum miał do tego lepki ryż…

would have sticky rice with it— would have sticky rice with it— So ‘stick’ the

miałby z tym lepki ryż — miałby z tym lepki ryż — Więc „przyklej” to

most stressed syllable there. Again, there’s no L sound in the word ‘would’. Would

tam najbardziej akcentowana sylaba. Ponownie, nie ma dźwięku L w słowie „by”. Zrobiłbym

have— would have— would have sticky rice with it—

miałby — miałby — miałby do tego lepki ryż —

Would have—

miałby—

would have sticky rice with it—

miałby do tego lepki ryż—

A Stop T at the end of ‘it’ so we stop the air in our throat: it- it- it- it- and

A Stop T na końcu „to”, więc zatrzymujemy powietrze w gardle: to-to-to-to-i

this abrupt end signifies the T.

ten nagły koniec oznacza T.

Everything in this phrase is smoothly linked together. The D goes right into the H sound.

Wszystko w tym zdaniu jest płynnie ze sobą połączone. D przechodzi bezpośrednio w dźwięk H.

She could have dropped to the H but she didn’t. Would have— would have— The V sounds smoothly

Mogła spaść do H, ale tego nie zrobiła. Miałby — miałby — V brzmi płynnie

right into the ST cluster, the EE vowel right into the R, the S sound right next to the

bezpośrednio do klastra ST, samogłoska WA bezpośrednio do R, dźwięk S tuż obok

W. Rice with— rice with— And the ending TH links right into the beginning vowel IH:

W. Ryż z — ryż z — A zakończenie TH łączy się bezpośrednio z początkową samogłoską IH:

with it— with it— with it— would have a sticky rice with it—

z tym — z tym — z tym — miałbym z tym lepki ryż —

would have a sticky rice with it—

miałbym do tego kleisty ryż—

But I couldn’t quite imagine eating this—

Ale nie mogłem sobie wyobrazić jedzenia tego—

But I couldn’t quite imagine eating this— ‘This’ the most stressed as she is pointing

Ale nie mogłem sobie wyobrazić jedzenia tego… „To” jest najbardziej zestresowane, kiedy wskazuje

to something. But I couldn’t quite imagine eating this—

do czegoś. Ale nie mogłem sobie wyobrazić jedzenia tego—

So she puts a little break here between ‘but’ and ‘I’. If she didn’t, she would have

Robi więc małą przerwę między „ale” a „ja”. Gdyby tego nie zrobiła, zrobiłaby to

flapped the T: but I couldn’t— but I— but I couldn’t— Since she doesn’t, she

machnął T: ale nie mogłem - ale ja - ale nie mogłem - Ponieważ ona tego nie robi, ona

puts a break separating these into two thought groups. We have a stop T: but I couldn’t—

robi przerwę, dzieląc je na dwie grupy myślowe. Mamy przystanek T: ale nie mogłem—

but I couldn’t—

ale nie mogłem—

but I couldn’t—

ale nie mogłem—

but I couldn’t quite imagine eating this--

ale nie mogłem sobie wyobrazić jedzenia tego...

couldn’t quite— couldn’t quite— You can link the ending N right into the K sound

nie mógł całkiem — nie mógł całkiem — Możesz połączyć końcówkę N bezpośrednio z dźwiękiem K

while dropping the T. Couldn’t quite— couldn’t quite— Or you can make a little

jednocześnie upuszczając T. Nie mogłem - nie mogłem całkiem - Albo możesz zrobić trochę

stop in your throat: couldn’t quite— couldn’t quite— to signify the T there.

utknąć ci w gardle: nie mógł — nie mógł całkiem — oznaczać tam litery T.

Either one is okay, and just like with ‘would’, the L in ‘could’ is silent. Both of these

Każde z nich jest w porządku i podobnie jak w przypadku „by”, L w „mógłby” jest nieme. Dwie z tych

have the UH as in Push vowel. Would— could— couldn’t–

mieć UH jak w samogłosce Push. Czy-mógł-nie mógł-

but I couldn’t quite imagine eating this

ale nie wyobrażam sobie jedzenia tego

Quite imagine— quite imagine— Here we have an ending T sound linking into beginning

Całkiem wyobraź sobie — całkiem wyobraź sobie — Tutaj mamy końcowy dźwięk T łączący się z początkiem

vowel sound and because the sound before the T was also a vowel or diphthong, it becomes

dźwięk samogłoski, a ponieważ dźwięk przed T był również samogłoską lub dyftongiem, staje się

a flap which sounds like the D in American English. It might sound like the R in your

klapka, która brzmi jak D w amerykańskim angielskim. To może brzmieć jak R w twoim

language, depending on the language. Quite imagine— quite— The tongue just flaps

język, w zależności od języka. Wyobraź sobie — całkiem — Język po prostu trzepocze

once against the roof of the mouth: Quite imagine—

raz w podniebienie: Wyobraź sobie całkiem —

Quite imagine—

Wyobraź sobie —

quite imagine eating this—

wyobraź sobie, że jesz to—

Quite imagine eating— Another flap T here, because it comes between two vowel sounds.

Wyobraź sobie, że jesz… Kolejna klapka T tutaj, ponieważ pojawia się pomiędzy dwoma dźwiękami samogłoskowymi.

Eating— eating this–

Jedzenie — jedzenie tego —

Quite imagine eating this—

Wyobraź sobie, że jesz to—

with, without this kind of rice.

z, bez tego rodzaju ryżu.

with, without—So she repeats herself, with, she starts the word without, she pauses while

z, bez… Więc powtarza się, z, zaczyna słowo bez, robi pauzę na chwilę

she’s thinking, then she says the full word: without— without— Stop T at the end because

myśli, po czym mówi całe słowo: bez — bez — Przerwij T na końcu, ponieważ

the next word begins with a consonant. This kind of rice— ‘This’ again, a little

następne słowo zaczyna się od spółgłoski. Ten rodzaj ryżu — znowu „ten”, trochę

bit stressed because we’re comparing. This— This kind of rice with that kind of rice.

trochę zestresowany, bo porównujemy. To- Ten rodzaj ryżu z tym rodzajem ryżu.

Because it’s the word that we’re using to compare: this, that, those, these. It’s

Ponieważ jest to słowo, którego używamy do porównania: to, tamto, tamto, tamto. Jego

a little stressed. This kind of rice.

trochę zestresowany. Ten rodzaj ryżu.

This kind of rice.

Ten rodzaj ryżu.

Kind of rice. Kind of rice. The word ‘of’ often pronounced without a consonant but I do hear a light V sound

Rodzaj ryżu. Rodzaj ryżu. Słowo „of” często wymawia się bez spółgłoski, ale słyszę lekkie V

here. However, the word is said quickly: kind of rice— of- of- of- of- It’s a function

Tutaj. Jednak słowo pada szybko: rodzaj ryżu — z-z-z-z- To jest funkcja

word, it’s not as important as the content words like ‘this’ and ‘rice’. So it’s

słowo, nie jest tak ważne jak słowa treści, takie jak „to” i „ryż”. Więc jest to

a little bit more mumbled. It’s said very quickly. Kind of rice.

trochę bardziej wymamrotał. Mówi się bardzo szybko. Rodzaj ryżu.

Kind of rice.

Rodzaj ryżu.

Rice. Rice. Her intonation goes up a little bit at the end because she’s going to keep

Ryż. Ryż. Pod koniec jej intonacja nieco się podnosi, ponieważ zamierza kontynuować

going. Making the intonation of her voice go up is a signal to us that she’s not finished

pójście. Zwiększenie intonacji jej głosu jest dla nas sygnałem, że jeszcze nie skończyła

her sentence yet.

jeszcze jej wyrok.

Rice.

Ryż.

So I, we. Just went with it.

Więc ja, my. Po prostu z tym poszedłem.

So I, we. Just went with it. So why– she changes her mind, decides to say something

Więc ja, my. Po prostu z tym poszedłem. Dlaczego więc – zmienia zdanie, postanawia coś powiedzieć

different, we just went with it. This is the end of her thought and at the end of her thought,

inny, po prostu poszliśmy z tym. To jest koniec jej myśli i na końcu jej myśli,

her voice trails off a little bit and we get a little bit less air in it. So the last word

jej głos trochę cichnie i mamy w nim trochę mniej powietrza. Więc ostatnie słowo

sounds like this: went with it– went with it–

brzmi tak: poszedł z tym – poszedł z tym –

We just went with it.

Po prostu z tym poszliśmy.

This is called a popcorn quality and it comes in a lot at the ends of phrases in American

Nazywa się to jakością popcornu i często pojawia się na końcach fraz w języku amerykańskim

English. So we just went with it. Let’s talk about the pronunciation of ‘we just

Język angielski. Więc po prostu z tym poszliśmy. Porozmawiajmy o wymowie „we just”.

went with it’. We have an ST cluster followed by a consonant. In this case, we almost always

poszedł z tym”. Mamy klaster ST, po którym następuje spółgłoska. W tym przypadku prawie zawsze

drop the T sound. She does.

upuść dźwięk T. Ona robi.

So instead of: just went— It’s: just went— just went— just went— Right from the S

Więc zamiast: po prostu poszło— To: po prostu poszło — po prostu poszło — po prostu poszło — prosto z S

sound into the W sound.

dźwięk w dźwięk W.

We just went with it.

Po prostu z tym poszliśmy.

Went. Went with it. Went with it. Stop sound, we have a nasal N sound which we stopped in

Wszedł. Poszedłem z tym. Poszedłem z tym. Zatrzymaj dźwięk, mamy dźwięk nosowego N, w którym się zatrzymaliśmy

the throat: went. Went. Went. That signifies the stop T. With it. Everything links together.

gardło: poszedł. Wszedł. Wszedł. To oznacza stop T. Wraz z nim. Wszystko łączy się ze sobą.

T links into the IH vowel and we have another stop T because it’s a T at the end of a

T łączy się z samogłoską IH i mamy kolejny przystanek T, ponieważ jest to T na końcu a

phrase.

wyrażenie.

We just went with it.

Po prostu z tym poszliśmy.

The phrase ‘to go with something’ means to go ahead with something, with an idea,

Wyrażenie „iść z czymś” oznacza iść naprzód z czymś, z pomysłem,

or with the situation, even if it’s not what you originally imagined. So she’s saying

lub z sytuacją, nawet jeśli nie jest to to, co pierwotnie sobie wyobrażałeś. Więc ona mówi

this is not the kind of rice she would usually imagine with this dish, but because of another

nie jest to rodzaj ryżu, który zwykle wyobrażała sobie z tym daniem, ale z powodu innego

dish, she decided to just go with it. We just went with it, she says. We just went with

danie, postanowiła po prostu z nim pójść. Po prostu poszliśmy z tym, mówi. Po prostu pojechaliśmy z

it. It shows flexibility, being able to ‘go with the flow’, to use another idiom. So

To. Pokazuje elastyczność, umiejętność „płynięcia z prądem”, używania innego idiomu. Więc

if something comes up that’s unplanned or unusual for you, but you move forward anyway,

jeśli pojawi się coś, co jest dla Ciebie nieplanowane lub niezwykłe, ale i tak idziesz do przodu,

then you can say: you know what? I’m just going to go with it. Or in the past tense:

wtedy możesz powiedzieć: wiesz co? Po prostu z tym pójdę. Lub w czasie przeszłym:

I just went with it.

Po prostu z tym poszedłem.

We just went with it.

Po prostu z tym poszliśmy.

Fluffy jasmine.

Puszysty jaśmin.

Fluffy jasmine. Now, someone else is talking in the background. It’s a little hard to

Puszysty jaśmin. Teraz ktoś inny mówi w tle. To trochę trudne

hear, but these are two two-syllable words with stress on the first syllable. Fluffy

słyszeć, ale są to dwa dwusylabowe słowa z akcentem na pierwszą sylabę. Puszyste

jasmine. Fluffy jasmine. All linked together, all part of the same thought group where we

jaśmin. Puszysty jaśmin. Wszystkie połączone ze sobą, wszystkie należą do tej samej grupy myślowej, w której my

have one steady line of intonation, of pitch. Fluffy jasmine. Nothing choppy, nothing broken

mieć jedną stałą linię intonacji, wysokości tonu. Puszysty jaśmin. Nic nie popękane, nic nie połamane

up, this is important in American English.

w górę, jest to ważne w amerykańskim angielskim.

Fluffy jasmine.

Puszysty jaśmin.

Ollie, what do you think of the food?

Ollie, co myślisz o jedzeniu?

Ollie, what do you think of the food? This is me speaking here behind the camera. Everything

Ollie, co myślisz o jedzeniu? To ja mówię tutaj za kamerą. Wszystko

is linked together. Again, we have that smooth intonation. Ollie, what do you think of the

jest ze sobą połączone. Znowu mamy tę gładką intonację. Ollie, co sądzisz o

food? These are the three most stressed words.

żywność? Oto trzy najbardziej akcentowane słowa.

Ollie, what do you think of the food?

Ollie, co myślisz o jedzeniu?

‘What do you’ becomes: wha dya— wha dya— wha dya—

„Co ty” staje się: wha dya — wha dya — wha dya —

So I drop the T, linked the vowel into the D of ‘do’. Wha dya— And I’ve reduced

Więc opuszczam T, łącząc samogłoskę z D od „do”. Wha dya — I zmniejszyłem

the vowel here to the schwa in all three of these words: what do ya— This helps me say

samogłoska tutaj do schwa we wszystkich trzech słowach: co ty… To pomaga mi mówić

them more quickly. They all link together. What do you— What do you— Try that with

je szybciej. Wszystkie łączą się ze sobą. Co ty… Co ty… Spróbuj tego z

me. What do you— So it’s definitely not: What do you— That’s way too well pronounced.

Ja. Co ty… Więc zdecydowanie nie: Co ty… To zbyt dobrze wypowiedziane.

This is not how we pronounce function words like this. Function words like these need

Nie tak wymawiamy takie słowa funkcyjne. Potrzebne są słowa funkcyjne, takie jak te

to be lower in pitch, less clear, simplified mouth movements. What do ya— what do ya—

być niższym tonem, mniej wyraźnymi, uproszczonymi ruchami ust. co ty- co ty-

what do ya— So that the stressed words pop out of the line more. It is this difference,

co ty… Żeby akcentowane słowa bardziej wyskakiwały z wersu. To jest ta różnica,

this contrast between the stressed words which are longer, clearer, louder, higher in pitch,

ten kontrast między akcentowanymi słowami, które są dłuższe, wyraźniejsze, głośniejsze, o wyższej tonacji,

against these unstressed words. It’s this contrast that makes American English clear.

przeciwko tym nieakcentowanym słowom. To właśnie ten kontrast sprawia, że ​​amerykański angielski jest wyraźny.

What do you think of the food?

Co sądzisz o jedzeniu?

‘Of’ and ‘the’, two more function words together, said very quickly, uh– just

„Z” i „the”, dwa kolejne słowa funkcyjne razem, powiedziane bardzo szybko, hm… po prostu

the schwa, I don’t pronounce the V sound at all, ‘the’ pronounced with the schwa:

schwa, ja w ogóle nie wymawiam dźwięku V, ‘the’ wymawia się razem ze schwa:

othe—

inny—

othe— othe— othe— It’s not ‘of the’ but: othe—othe— othe— This is how we

othe- othe- othe- To nie jest „z”, ale: othe-othe- othe- Oto jak my

pronounce this in conversation. Of the food— What do you think of the food?

wymówić to w rozmowie. O jedzeniu — Co sądzisz o jedzeniu?

‘Think’ and ‘food’ both being clear and longer.

„Pomyśl” i „jedzenie” są jasne i dłuższe.

What do you think of the food?

Co sądzisz o jedzeniu?

It’s definitely on point. It’s definitely on point.

To zdecydowanie na miejscu. To zdecydowanie na miejscu.

‘Def’ and ‘point’. Most stressed words there, the word ‘it’s’ is reduced, he

„Def” i „punkt”. Najbardziej akcentowane słowa tam, słowo „to” jest zredukowane, on

doesn’t really say a vowel, he just makes the T S sound. It’s definitely— It’s

tak naprawdę nie mówi samogłoski, po prostu wydaje dźwięk T S. To zdecydowanie — jest

common to do this with the word: it’s, that’s, what’s, and let’s. We just make the TS

często robi się to ze słowem: to, to, co i niech. Po prostu robimy TS

sound and attach it to the beginning of the next word. It’s definitely—

dźwięk i dołącz go na początku następnego słowa. To zdecydowanie-

It’s definitely on point.

To zdecydowanie na miejscu.

definitely— A little stop T in there: definitely— because the next sound is a consonant. Definitely

zdecydowanie— Tu mała przerwa T: zdecydowanie— ponieważ następny dźwięk to spółgłoska. Zdecydowanie

on point.

w punkcie.

It’s definitely on point.

To zdecydowanie na miejscu.

On point.And he doesn’t really release the T. It’s certainly not a true T. On point.

W punkt. I tak naprawdę nie wypuszcza T. Z pewnością nie jest to prawdziwy T. W punkt.

Point— nnnn— A nasal N sound, little bit of an abrupt stop, that’s how we know it’s

Punkt — nnnn — Nosowe N, trochę nagłe zatrzymanie, stąd wiemy, że to

a stop T. On point. On point. This is an idiom. What does the phrase ‘on point’ mean?

stop T. W punkt. W punkcie. To jest idiom. Co oznacza zwrot „w punkcie”?

It means perfect, really good, high-quality, excellent, and I will say: I have this food

To znaczy doskonałe, naprawdę dobre, wysokiej jakości, doskonałe i powiem tak: mam tę karmę

and it was delicious. Let’s listen to the whole conversation one more time.

I to było pyszne. Posłuchajmy jeszcze raz całej rozmowy.

The sauce is on the table. So we’ve got eggs and the rice.

Sos jest na stole. Mamy więc jajka i ryż.

And usually the som tum would, would have sticky rice with it, but I couldn’t quite

I zwykle som tum miałby do tego lepki ryż, ale nie mogłem całkiem

imagine eating this, with, without this kind of rice.

wyobraź sobie jedzenie tego, z, bez tego rodzaju ryżu.

So I, we just went with it.

Więc po prostu poszliśmy z tym.

Fluffy jasmine.

Puszysty jaśmin.

Ollie, what do you think of the food?

Ollie, co myślisz o jedzeniu?

It’s definitely on point.

To zdecydowanie na miejscu.

And now, the conversation three times.

A teraz rozmowa trzy razy.

The sauce is on the table. So we’ve got eggs and the rice.

Sos jest na stole. Mamy więc jajka i ryż.

And usually the som tum would, would have sticky rice with it, but I couldn’t quite

I zwykle som tum miałby do tego lepki ryż, ale nie mogłem całkiem

imagine eating this, with, without this kind of rice.

wyobraź sobie jedzenie tego, z, bez tego rodzaju ryżu.

So I, we just went with it.

Więc po prostu poszliśmy z tym.

Fluffy jasmine.

Puszysty jaśmin.

Ollie, what do you think of the food?

Ollie, co myślisz o jedzeniu?

It’s definitely on point.

To zdecydowanie na miejscu.

The sauce is on the table. So we’ve got eggs and the rice.

Sos jest na stole. Mamy więc jajka i ryż.

And usually the som tum would, would have sticky rice with it, but I couldn’t quite

I zwykle som tum miałby do tego lepki ryż, ale nie mogłem całkiem

imagine eating this, with, without this kind of rice.

wyobraź sobie jedzenie tego, z, bez tego rodzaju ryżu.

So I, we just went with it.

Więc po prostu poszliśmy z tym.

Fluffy jasmine.

Puszysty jaśmin.

Ollie, what do you think of the food?

Ollie, co myślisz o jedzeniu?

It’s definitely on point.

To zdecydowanie na miejscu.

The sauce is on the table. So we’ve got eggs and the rice.

Sos jest na stole. Mamy więc jajka i ryż.

And usually the som tum would, would have sticky rice with it, but I couldn’t quite

I zwykle som tum miałby do tego lepki ryż, ale nie mogłem całkiem

imagine eating this, with, without this kind of rice.

wyobraź sobie jedzenie tego, z, bez tego rodzaju ryżu.

So I, we just went with it.

Więc po prostu poszliśmy z tym.

Fluffy jasmine.

Puszysty jaśmin.

Ollie, what do you think of the food?

Ollie, co myślisz o jedzeniu?

Here’s Tom again, and I’m introducing him to a friend. I’m pregnant in this one.

Oto znowu Tom, a ja przedstawiam go przyjacielowi. Jestem w ciąży w tym.

R: HaQuyen, this is Tom. HQ: Hi.

R: HaQuyen, to jest Tom. Centrala: Cześć.

T: Hi. HQ: Nice to meet you.

T: Cześć. HQ: Miło cię poznać.

T: How are you? T: Nice to meet you, too.

T: Jak się masz? T: Ciebie też miło poznać.

R: Have you guys met before? HQ: Um…

R: Czy spotkaliście się już wcześniej? Centrala: Um…

T: I don’t think so. HQ: No, not, not in person. But you’ve told

T: Nie sądzę. HQ: Nie, nie, nie osobiście. Ale powiedziałeś

me about him. R: Okay. It seems like you have because I’ve

ja o nim. R: Ok. Wygląda na to, że masz, bo ja

known both of you for so long, but … T: Yeah.

znam was oboje od tak dawna, ale… T: Tak.

R: Never overlapped. T: Yeah, well, it’s about time!

R: Nigdy się nie pokrywały. T: Tak, cóż, najwyższy czas!

And now for that analysis.

A teraz ta analiza.

R: HaQuyen, this is Tom.

R: HaQuyen, to jest Tom.

Did you notice how the second syllable of ‘HaQuyen’ and the syllable ‘Tom’ were

Czy zauważyłeś, jaka była druga sylaba „HaQuyen” i sylaba „Tom”.

the most stressed? They had that up-down shape. Especially ‘Tom’, which came down in pitch

najbardziej zestresowany? Miały ten kształt góra-dół. Zwłaszcza „Tom”, który spadł w tonie

at the end of the sentence.

na końcu zdania.

R: HaQuyen, this is Tom.

R: HaQuyen, to jest Tom.

We want this shape in our stressed syllables. The two words ‘this is’ were flatter and

Chcemy tego kształtu w naszych akcentowanych sylabach. Dwa słowa „to jest” były bardziej pochlebne i

quicker.

szybciej.

R: HaQuyen, this is Tom. HQ: Hi.

R: HaQuyen, to jest Tom. Centrala: Cześć.

T: Hi:

T: Cześć:

Both words, ‘hi’, ‘hi’, ‘hi’, had that up-down shape. Hi. Hi.

Oba słowa, „cześć”, „cześć”, „cześć”, miały kształt góra-dół. Cześć. Cześć.

HQ: Hi. T: Hi.

Centrala: Cześć. T: Cześć.

HQ: Nice to meet you.

HQ: Miło cię poznać.

These two phrases happened at the same time. HaQuyen said, “Nice to meet you.” What’s

Te dwa zdania wydarzyły się w tym samym czasie. HaQuyen powiedział: „Miło cię poznać”. co jest

the most stressed word there? HQ: Nice to meet you.

najbardziej akcentowane słowo? HQ: Miło cię poznać.

‘Meet’. ‘Nice’ also had some stress, a little longer. Nice to meet you. The word

'Poznać'. „Nice” też miało trochę stresu, trochę dłużej. Miło mi cię poznać. Słowo

‘to’ was reduced. Rather than the OO vowel, we have the schwa. Nice to, to, to.

„do” zostało zmniejszone. Zamiast samogłoski OO mamy schwa. Miło do, do, do.

HQ: Nice to meet you.

HQ: Miło cię poznać.

Nice to meet you. What did you notice about the pronunciation of this T?

Miło mi cię poznać. Co zauważyłeś w wymowie tego T?

HQ: Nice to meet you.

HQ: Miło cię poznać.

It was a Stop T. Meet you. There was no release of the T sound.

To był Stop T. Spotkajmy się. Nie było uwolnienia dźwięku T.

HQ: Nice to meet you.

HQ: Miło cię poznać.

Tom’s phrase, “How are you?” How are you?

Zdanie Toma: „Jak się masz?” Jak się masz?

T: How are you?

T: Jak się masz?

He stressed the word ‘are’. How are you?

Podkreślił słowo „są”. Jak się masz?

T: How are you?

T: Jak się masz?

You’ll also hear this with the word ‘you’ stressed. How are you?

Usłyszysz to również z akcentowanym słowem „ty”. Jak się masz?

T: How are you? Nice to meet you, too.

T: Jak się masz? Mi też miło cię poznać.

Tom really stressed the word ‘too’.

Tom naprawdę położył nacisk na słowo „też”.

T: Nice to meet you, too.

T: Ciebie też miło poznać.

It was the loudest and clearest of the sentence.

To było najgłośniejsze i najbardziej wyraźne ze zdania.

T: Nice to meet you, too.

T: Ciebie też miło poznać.

He, like HaQuyen, also reduced the word ‘to’ to the schwa. To, nice to, nice to meet you.

On, podobnie jak HaQuyen, również zredukował słowo „do” do schwa. Do, miło, miło cię poznać.

T: Nice to meet you, too. [2x]

T: Ciebie też miło poznać. [2x]

Also, again like HaQuyen, he made a Stop T here. He did not release the T sound. Meet

Również, podobnie jak HaQuyen, zrobił tutaj Stop T. Nie wydał dźwięku T. Poznać

you.

Ty.

T: Nice to meet you, too. R: Have you guys met before?

T: Ciebie też miło poznać. R: Czy spotkaliście się już wcześniej?

I put a little break here, between ‘guys’ and ‘met’, while I thought about what

Zrobiłem tu małą przerwę między „facetami” a „spotkanymi”, podczas gdy myślałem o czym

I was going to say.

Miałem zamiar powiedzieć.

R: Have you guys met before?

R: Czy spotkaliście się już wcześniej?

Did you notice my pronunciation of T? A Stop T.

Czy zauważyłeś moją wymowę T? Przystanek T.

R: Met before?

R: Spotkałeś się wcześniej?

We tend to make T’s Stop T’s when the next word begins with a consonant. Or, when

Mamy tendencję do robienia T stop T, gdy następne słowo zaczyna się od spółgłoski. Albo kiedy

the word is at the end of a thought or sentence.

słowo znajduje się na końcu myśli lub zdania.

R: Met before? R: Have you guys met before?

R: Spotkałeś się wcześniej? R: Czy spotkaliście się już wcześniej?

What do you notice about the intonation of the sentence? How does it end?

Na co zwracasz uwagę w intonacji zdania? Jak to się kończy?

R: Have you guys met before?

R: Czy spotkaliście się już wcześniej?

Before? It goes up in pitch.

Zanim? Idzie w górę.

R: Have you guys met before?

R: Czy spotkaliście się już wcześniej?

That’s because this is a yes/no question. A question that can be answered with yes or

To dlatego, że jest to pytanie typu tak/nie. Pytanie, na które można odpowiedzieć tak lub

no goes up in pitch at the end. Other questions, and statements, go down in pitch.

nie idzie w górę tonu na końcu. Inne pytania i stwierdzenia spadają w tonie.

T: I don’t think so.

T: Nie sądzę.

I don’t think so, I don’t think so. Again, there was a clear stop in sound here. I don’t

Nie sądzę, nie sądzę. Ponownie nastąpiło tu wyraźne zatrzymanie dźwięku. Ja nie

think so.

tak myślę.

T: I don’t thinks so.

T: Nie sądzę.

I don’t think so. The words were not connected. I don’t, I don’t, I don’t think. I don’t

nie sądzę. Słowa nie były ze sobą powiązane. Nie myślę, nie myślę. Ja nie

think so. ‘Think’ was the most stressed word there. I don’t think so. Feel your

tak myślę. „Myśl” było tam najbardziej akcentowanym słowem. nie sądzę. Poczuj swoje

energy to towards it and then away from it in the sentence. I don’t think so.

w zdaniu skierować energię ku niemu, a następnie od niego. nie sądzę.

T: I don’t think so. HQ: No, not, not in person.

T: Nie sądzę. HQ: Nie, nie, nie osobiście.

The first ‘not’ was a Stop T, as HaQuyen did not continue. Not, not. Not in person.

Pierwszym „nie” było zatrzymanie T, ponieważ HaQuyen nie kontynuował. Nie nie. Nie osobiście.

The second T, though, was a Flap T because it links two vowels together. The AH vowel,

Jednak drugie T było Flap T, ponieważ łączy ze sobą dwie samogłoski. samogłoska AH,

and the IH as in SIT vowel. Most Americans will make the T between vowels a Flap T, which

a IH jak w samogłosce SIT. Większość Amerykanów zrobi T między samogłoskami jako Flap T, co

sounds like a D between vowels. Not in [3x]. Not in person.

brzmi jak D między samogłoskami. Nie w [3x]. Nie osobiście.

HQ: Not in person.

HQ: Nie osobiście.

‘Person’ is a two-syllable word. Which syllable is stressed?

„Osoba” to słowo składające się z dwóch sylab. Która sylaba jest akcentowana?

HQ: Not in person.

HQ: Nie osobiście.

The first syllable. PER-son. The second syllable doesn’t really have a vowel in it. It’s

Pierwsza sylaba. Osoba. Druga sylaba tak naprawdę nie ma w sobie samogłoski. Jego

the schwa sound. But when the schwa is followed by N, you don’t need to try to make a separate

dźwięk szwa. Ale kiedy po schwa następuje N, nie musisz próbować oddzielać

vowel, -son, -son, person, person.

samogłoska, -syn, -syn, osoba, osoba.

HQ: Not in person

HQ: Nie osobiście

but you’ve told me about him.

ale mówiłeś mi o nim.

How is the T pronounced in ‘but’?

Jak wymawia się T w „but”?

HQ: But you’ve told me about him.

HQ: Ale powiedziałeś mi o nim.

It’s a Stop T, but you’ve, but you’ve. What’s the most stressed, the most clear

To Stop T, ale ty, ale ty. Co jest najbardziej zestresowane, najbardziej jasne

word in this phrase?

słowo w tym zdaniu?

HQ: But you’ve told me about him.

HQ: Ale powiedziałeś mi o nim.

It’s the verb ‘told’. But you’ve told me about him. The sentence peaks with that

To czasownik „powiedział”. Ale mówiłeś mi o nim. To zdanie jest na szczycie

word.

słowo.

HQ: But you’ve told me about him.

HQ: Ale powiedziałeś mi o nim.

HaQuyen dropped the H in ‘him’. We do this often with the words ‘him’, ‘he’,

HaQuyen upuścił H w „nim”. Często robimy to ze słowami „on”, „on”,

‘his’, ‘her’, for example. Also, ‘have’ and ‘had’.

na przykład „jego”, „jej”. Również „mieć” i „mieć”.

HQ: But you’ve told me about him.

HQ: Ale powiedziałeś mi o nim.

Now the T comes between two vowels. What’s that going to be? A Flap T. About him, about

Teraz T pojawia się między dwiema samogłoskami. Co to będzie? A Flap T. O nim, o

him. Just flap the tongue on the roof of the mouth.

jego. Po prostu machaj językiem po podniebieniu.

HQ: But you’ve told me about him. R: Okay.

HQ: Ale powiedziałeś mi o nim. R: Ok.

I didn’t really pronounce the OH diphthong here, it was more like a schwa, okay, okay.

Tak naprawdę nie wymawiałem tutaj dyftongu OH, to było bardziej jak schwa, okej, okej.

‘-Kay’ had the shape of a stressed syllable. Okay.

„-Kay” miało kształt akcentowanej sylaby. Dobra.

R: Okay.

R: Ok.

It seems like you have…

Wygląda na to, że masz…

In the first part of this sentence, what is the most clear, the most stressed syllable?

Jaka jest najbardziej wyraźna, najbardziej akcentowana sylaba w pierwszej części tego zdania?

R: It seems like you have

R: Wygląda na to, że masz

It’s the word ‘seems’. It seems like you have

To słowo „wydaje się”. Wygląda na to, że masz

R: It seems like you have

R: Wygląda na to, że masz

because I’ve known both of you for so long, but.

ponieważ znam was oboje od tak dawna, ale.

What about in the second half of the sentence. What’s the most stressed syllable?

A co w drugiej połowie zdania. Jaka jest najbardziej akcentowana sylaba?

R: because I’ve known both of you for so long, but.

R: ponieważ znam was oboje od tak dawna, ale.

Known. Because I’ve known both of you for so long. ‘Long’ is also stressed, it’s

Znany. Ponieważ znam was oboje od tak dawna. „Długie” jest również akcentowane, tak jest

also a longer word.

także dłuższe słowo.

R: because I’ve known both of you for so long, but.

R: ponieważ znam was oboje od tak dawna, ale.

Even though this sentence is very fast, it still has longer stressed words, ‘seems’,

Mimo że to zdanie jest bardzo szybkie, wciąż zawiera dłuższe akcentowane słowa, „wydaje się”,

‘known’, ‘long’. It’s important to keep your stressed words longer, even when

„znany”, „długi”. Ważne jest, aby zachować akcentowane słowa dłużej, nawet jeśli

you’re speaking quickly. This is what’s clear to Americans.

mówisz szybko. To jest jasne dla Amerykanów.

R: because I’ve known both of you for so long, but.

R: ponieważ znam was oboje od tak dawna, ale.

The less important words, the function words, will be less clear and very fast. And sometimes,

Mniej ważne słowa, słowa funkcyjne, będą mniej jasne i bardzo szybkie. I czasami,

we’ll change the sounds. For example, in the word ‘for’. That was pronounced with

zmienimy dźwięki. Na przykład w słowie „dla”. To było wymawiane z

the schwa, for, for, for. It’s very fast.

schwa, za, za, za. To bardzo szybko.

R: For so long,

Odp: Od tak dawna

but.

Ale.

How did I pronounce the T in ‘but’?

Jak wymawiam literę T w słowie „but”?

R: For so long, but.

R: Tak długo, ale.

It was the end of my thought, it was a Stop T. But, but. I stopped the air.

To był koniec mojej myśli, to był Stop T. Ale, ale. Zatrzymałem powietrze.

R: For so long, but. T: Yeah.

R: Tak długo, ale. T: Tak.

Tom’s interjection, ‘yeah’: stressed. Up-down shape. Yeah, yeah, yeah.

Wtrącenie Toma, „tak”: zestresowany. Kształt góra-dół. Tak tak tak.

T: Yeah. R: Never overlapped.

T: Tak. R: Nigdy się nie pokrywały.

Can you tell which is the stressed syllable in ‘never’? Which is longer?

Czy potrafisz powiedzieć, która sylaba jest akcentowana w słowie „nigdy”? Który jest dłuższy?

R: Never overlapped.

R: Nigdy się nie pokrywały.

It’s the first syllable. Ne-ver. What about in the next word?

To pierwsza sylaba. Nigdy. A co w następnym słowie?

R: Never overlapped.

R: Nigdy się nie pokrywały.

Again, it’s the first syllable. O-verlapped. Never overlapped. Uh-uh. Never overlapped.

Ponownie, jest to pierwsza sylaba. Zachodzące na siebie. Nigdy nie pokrywały się. uh-uh. Nigdy nie pokrywały się.

R: Never overlapped.

R: Nigdy się nie pokrywały.

Notice the –ed ending here is pronounced as a T, an unvoiced sound. That’s because

Zauważ, że końcówka –ed wymawiana jest tutaj jako T, dźwięk bezdźwięczny. To jest ponieważ

the sound before, P, was also unvoiced. Overlapped, overlapped.

dźwięk przed, P, również był bezdźwięczny. Nałożone na siebie, nałożone na siebie.

R: Never overlapped. T: Yeah, well, it’s about time.

R: Nigdy się nie pokrywały. T: Tak, cóż, najwyższy czas.

Did you notice that Tom didn’t really make a vowel here. Tsabout, tsabout. He connected

Czy zauważyłeś, że Tom tak naprawdę nie zrobił tutaj samogłoski. Około, około. Połączył się

the TS sound into the next sound.

dźwięk TS do następnego dźwięku.

T: Well, it’s about time.

T: Cóż, już czas.

How is this T pronounced?

Jak wymawia się to T?

T: Well, it’s about time.

T: Cóż, już czas.

A Stop T, because the next sound is a consonant.

Stop T, ponieważ następny dźwięk to spółgłoska.

And now, the conversation three times.

A teraz rozmowa trzy razy.

R: HaQuyen, this is Tom. HQ: Hi.

R: HaQuyen, to jest Tom. Centrala: Cześć.

T: Hi. HQ: Nice to meet you.

T: Cześć. HQ: Miło cię poznać.

T: How are you? T: Nice to meet you, too.

T: Jak się masz? T: Ciebie też miło poznać.

R: Have you guys met before? HQ: Um…

R: Czy spotkaliście się już wcześniej? Centrala: Um…

T: I don’t think so. HQ: No, not, not in person. But you’ve told

T: Nie sądzę. HQ: Nie, nie, nie osobiście. Ale powiedziałeś

me about him. R: Okay. It seems like you have because I’ve

ja o nim. R: Ok. Wygląda na to, że masz, bo ja

known both of you for so long, but … T: Yeah.

znam was oboje od tak dawna, ale… T: Tak.

R: Never overlapped. T: Yeah, well, it’s about time!

R: Nigdy się nie pokrywały. T: Tak, cóż, najwyższy czas!

R: HaQuyen, this is Tom. HQ: Hi.

R: HaQuyen, to jest Tom. Centrala: Cześć.

T: Hi. HQ: Nice to meet you.

T: Cześć. HQ: Miło cię poznać.

T: How are you? T: Nice to meet you, too.

T: Jak się masz? T: Ciebie też miło poznać.

R: Have you guys met before? HQ: Um…

R: Czy spotkaliście się już wcześniej? Centrala: Um…

T: I don’t think so. HQ: No, not, not in person. But you’ve told

T: Nie sądzę. HQ: Nie, nie, nie osobiście. Ale powiedziałeś

me about him. R: Okay. It seems like you have because I’ve

ja o nim. R: Ok. Wygląda na to, że masz, bo ja

known both of you for so long, but … T: Yeah.

znam was oboje od tak dawna, ale… T: Tak.

R: Never overlapped. T: Yeah, well, it’s about time!

R: Nigdy się nie pokrywały. T: Tak, cóż, najwyższy czas!

R: HaQuyen, this is Tom. HQ: Hi.

R: HaQuyen, to jest Tom. Centrala: Cześć.

T: Hi. HQ: Nice to meet you.

T: Cześć. HQ: Miło cię poznać.

T: How are you? T: Nice to meet you, too.

T: Jak się masz? T: Ciebie też miło poznać.

R: Have you guys met before? HQ: Um…

R: Czy spotkaliście się już wcześniej? Centrala: Um…

T: I don’t think so. HQ: No, not, not in person. But you’ve told

T: Nie sądzę. HQ: Nie, nie, nie osobiście. Ale powiedziałeś

me about him. R: Okay. It seems like you have because I’ve

ja o nim. R: Ok. Wygląda na to, że masz, bo ja

known both of you for so long, but … T: Yeah.

znam was oboje od tak dawna, ale… T: Tak.

Now, here’s a conversation with my dad.

A teraz rozmowa z moim tatą.

Now, we were trying to think when was the last time we were out here?

Zastanawialiśmy się, kiedy ostatnio tu byliśmy?

When was the last time you came out?

Kiedy ostatnio wychodziłeś?

I think we came out last winter.

Myślę, że wyszliśmy zeszłej zimy.

Okay.

Dobra.

So probably, yeah.

Więc prawdopodobnie tak.

Yeah.

Tak.

--uh, 12 months ago.

-- 12 miesięcy temu.

Yeah. You haven’t been out yet this year?

Tak. Nie byłeś jeszcze w tym roku?

No, I think this is the first time.

Nie, myślę, że to pierwszy raz.

And now for that analysis.

A teraz ta analiza.

Now, we were trying to think when was the last time we were out here?

Zastanawialiśmy się, kiedy ostatnio tu byliśmy?

This sentence was very fast. So how did I make it fast, what did I shorted? I noticed

To zdanie było bardzo szybkie. Więc jak zrobiłem to szybko, co zrobiłem zwarcie? Zauważyłem

I dropped the g here and I made an n sound instead of an ng sound trying trying. This

Upuściłem g tutaj i wydałem dźwięk n zamiast ng, próbując spróbować. Ten

is something that can happen a lot in the South although really everybody does it with

to coś, co może się często zdarzyć na Południu, chociaż tak naprawdę wszyscy to robią

very common ing words sometimes. I tell my students not to do this in general because

bardzo często używane słowa. Mówię moim studentom, aby generalnie tego nie robili, ponieważ

sometimes they do it too much but look, here we’re studying real conversation and I did

czasami robią to za dużo, ale spójrz, tutaj uczymy się prawdziwej rozmowy i ja to zrobiłem

it.

To.

were trying to think

starali się myśleć

The word to, that was very fast I made a flap t and a schwa so that it could be even faster,

Słowo, że było bardzo szybko zrobiłem klapę t i schwa, żeby było jeszcze szybciej,

trying to dudududu.

próbuje dudududu.

were trying to think

starali się myśleć

You can make that word incredibly short and then you know we want to link it to the word

Możesz uczynić to słowo niewiarygodnie krótkim, a wtedy wiesz, że chcemy połączyć je ze słowem

before, trying to trying to. So it doesn’t sound like a separate word, it just sounds

wcześniej, próbując spróbować. Więc to nie brzmi jak osobne słowo, po prostu brzmi

like another syllable at the end of trying

jak kolejna sylaba na końcu próbowania

were trying to think

starali się myśleć

when was the last time we were out here?

kiedy ostatnio tu byliśmy?

Another reduction I noticed is ‘was’, rather than having the uh as un butter vowel,

Inną redukcją, którą zauważyłem, jest „było”, zamiast uh jako samogłoski un butter,

it also had the schwa, was was. So then it could be really fast, when was, when was the

miał też schwa, był. Więc może to być naprawdę szybkie, kiedy było, kiedy było

last time.

ostatni raz.

when was the last time

kiedy był ostatni raz

Last time were both a little bit longer. They are content words so they are more important

Ostatnim razem były trochę dłuższe. Są to słowa treści, więc są ważniejsze

when was the last time

kiedy był ostatni raz

we were out here?

byliśmy tutaj?

I noticed a stop t here in and out, out here. So that saves a little tome because I’m

Zauważyłem przystanek tu i tam, tutaj. Więc to oszczędza trochę tomu, ponieważ jestem

skipping the release t, out here, out here, that takes time and makes it feel very choppy

pominięcie wydania t, tutaj, tutaj, to wymaga czasu i sprawia, że ​​wydaje się to bardzo nierówne

but out here, out here. A stop t makes it a little smoother.

ale tutaj, tutaj. Stop t sprawia, że ​​jest trochę gładszy.

we were out here?

byliśmy tutaj?

When was the last time we were out there?

Kiedy ostatnio tam byliśmy?

When was the last time you came out?

Kiedy ostatnio wychodziłeś?

I think we came out last winter.

Myślę, że wyszliśmy zeszłej zimy.

My dad also made a stop t. Out last, out last winter.

Mój tata też się zatrzymał t. Wyszedł ostatni, wyszedł zeszłej zimy.

we came out last

wyszliśmy ostatni

we came out last winter.

wyszliśmy zeszłej zimy.

Now he made a true t sound here, winter tttt. Sometimes Americans will drop a t when it

Teraz wydał tu prawdziwy dźwięk, zima tttt. Czasami Amerykanie upuszczają t, kiedy to

comes after n and then it becomes winner and it sounds like this word. But my dad didn’t

pojawia się po n, a następnie staje się zwycięzcą i brzmi jak to słowo. Ale mój tata nie

do that, he made a true t.

zrób to, zrobił prawdziwe t.

last winter.

Ostatnia zima.

Okay.

Dobra.

So probably.

Więc prawdopodobnie.

My dad said the word probably as a three-syllable word with stress on the first syllable. Probably,

Mój tata powiedział to słowo prawdopodobnie jako trzysylabowe słowo z akcentem na pierwszą sylabę. Prawdopodobnie,

probably. He’s speaking extra well here because I’ve definitely caught him on camera

prawdopodobnie. Mówi tutaj wyjątkowo dobrze, ponieważ zdecydowanie złapałem go przed kamerą

before saying prolly, reducing the words to just two syllables.

przed powiedzeniem prolly, redukując słowa do zaledwie dwóch sylab.

So probably, yeah.

Więc prawdopodobnie tak.

Yeah.

Tak.

--uh, 12 months ago.

-- 12 miesięcy temu.

My dad did a very common reduction with the word months. And he didn’t make a th sound

Mój tata zrobił bardzo powszechną redukcję ze słowem miesiące. I nie wydał z siebie dźwięku

but just a t sound. So that goes together with the s to make it a ts ending. Months,

ale tylko dźwięk. Więc to idzie razem z s, żeby to było zakończeniem ts. Miesiące,

months, months. That helps to make it faster, it’s a little bit of simple tongue movement

miesiące, miesiące. To pomaga przyspieszyć, to trochę prosty ruch językiem

rather than making the th, lots of Americans do this. Months, months.

zamiast robić th, wielu Amerykanów to robi. Miesiące, miesiące.

12 months ago.

12 miesięcy temu.

Yeah. You haven’t been out yet this year?

Tak. Nie byłeś jeszcze w tym roku?

It’s a little hard to tell but I’m pretty sure I dropped the h in haven’t. We dropped

Trochę trudno powiedzieć, ale jestem prawie pewien, że upuściłem h w nie. spadliśmy

the h at the befinning of function words like have, him, her, he a lot. That helps us make

h na początku słów funkcyjnych, takich jak have, him, her, on dużo. To pomaga nam tworzyć

it quicker, it’s less important and we can link it to the word before, you haven’t,

jest szybsze, jest mniej ważne i możemy to połączyć z wcześniejszym słowem, nie zrobiłeś tego,

you haven’t, you haven’t.

nie masz, nie masz.

You haven’t been out yet this year?

Nie byłeś jeszcze w tym roku?

You haven’t been out yet? Another stop t here in out . Why are we making all of these

Jeszcze nie wyszedłeś? Kolejny przystanek tutaj. Dlaczego to wszystko robimy

stop t’s? Remember when a word end in a vowel or diphthong and then a t and the next

przestań? Pamiętaj, kiedy słowo kończy się na samogłoskę lub dyftong, a następnie na t i następne

word is a consonant, ye, this is the y consonant that we make t’s in general we skip the

słowo jest spółgłoską, tak, to jest spółgłoska y, którą tworzymy t generalnie pomijamy

release out yet. It helps to make the transition more smoothly.

wypuścić jeszcze. Pomaga płynniej przejść.

You haven’t been out yet this year?

Nie byłeś jeszcze w tym roku?

I also noticed the intonation for the phrase goes up at the end. This year? This year?

Zauważyłem też, że intonacja frazy idzie w górę na końcu. W tym roku? W tym roku?

Why is that? That’s because this question can be answered with a yes or no. And yes

Dlaczego? To dlatego, że na to pytanie można odpowiedzieć tak lub nie. I tak

no questions do go up in pitch at the end.

żadne pytania nie idą w górę na końcu.

You haven’t been out yet this year?

Nie byłeś jeszcze w tym roku?

No, I think this is the first time.

Nie, myślę, że to pierwszy raz.

DId you hear how my dad did a vowel to vowel here. No, I, No, I. So there really wasn’t

Czy słyszałeś, jak mój tata zrobił tu samogłoskę po samogłosce? Nie, ja, nie, ja. Więc tak naprawdę nie było

a comma there.

tam przecinek.

No I

nie ja

We really like to link things together for smooth transitions between words in American

Naprawdę lubimy łączyć ze sobą rzeczy, aby uzyskać płynne przejścia między słowami w języku amerykańskim

English

język angielski

No, I think this is the first time.

Nie, myślę, że to pierwszy raz.

Dad did something funny here. He dropped the t so think really just started with an h sound.

Tata zrobił tu coś zabawnego. Upuścił t, więc myślę, że naprawdę zaczęło się od dźwięku h.

Now, this is a content word. Content words are important and normally we do not reduce

Teraz jest to słowo treści. Słowa treści są ważne i zwykle nie zmniejszamy

them but I have noticed that people do drop the th sound in think and make an h instead

ale zauważyłem, że ludzie gubią dźwięk w myśleniu i zamiast tego robią h

hink I think, I think so. My husband David says that all the time, I think so, I think

myślę, myślę, myślę, że tak. Mój mąż David mówi, że cały czas tak myślę, tak myślę

so.

Więc.

No, I think this is the first--

Nie, myślę, że to pierwsze...

No, I think this is the first time.

Nie, myślę, że to pierwszy raz.

Yeah.

Tak.

First time. Those two words linked together really well because my dad did not release

Pierwszy raz. Te dwa słowa łączyły się ze sobą naprawdę dobrze, ponieważ mój tata nie wypuścił

this t and then make another one, there was just one t sound. First time, first time.

to t, a potem zrobić kolejny, był tylko jeden dźwięk t. Pierwszy raz, pierwszy raz.

And now, the conversation three times.

A teraz rozmowa trzy razy.

Now, we were trying to think when was the last time we were out here?

Zastanawialiśmy się, kiedy ostatnio tu byliśmy?

When was the last time you came out?

Kiedy ostatnio wychodziłeś?

I think we came out last winter.

Myślę, że wyszliśmy zeszłej zimy.

Okay.

Dobra.

So probably, yeah.

Więc prawdopodobnie tak.

Yeah.

Tak.

--uh, 12 months ago.

-- 12 miesięcy temu.

Yeah. You haven’t been out yet this year?

Tak. Nie byłeś jeszcze w tym roku?

No, I think this is the first time.

Nie, myślę, że to pierwszy raz.

Now, we were trying to think when was the last time we were out here?

Zastanawialiśmy się, kiedy ostatnio tu byliśmy?

When was the last time you came out?

Kiedy ostatnio wychodziłeś?

I think we came out last winter.

Myślę, że wyszliśmy zeszłej zimy.

Okay.

Dobra.

So probably, yeah.

Więc prawdopodobnie tak.

Yeah.

Tak.

--uh, 12 months ago.

-- 12 miesięcy temu.

Yeah. You haven’t been out yet this year?

Tak. Nie byłeś jeszcze w tym roku?

No, I think this is the first time.

Nie, myślę, że to pierwszy raz.

Now, we were trying to think when was the last time we were out here?

Zastanawialiśmy się, kiedy ostatnio tu byliśmy?

When was the last time you came out?

Kiedy ostatnio wychodziłeś?

I think we came out last winter.

Myślę, że wyszliśmy zeszłej zimy.

Okay.

Dobra.

So probably, yeah.

Więc prawdopodobnie tak.

Yeah.

Tak.

--uh, 12 months ago.

-- 12 miesięcy temu.

Yeah. You haven’t been out yet this year?

Tak. Nie byłeś jeszcze w tym roku?

No, I think this is the first time.

Nie, myślę, że to pierwszy raz.

Have you ever noticed how much people talk about the weather?

Czy zauważyłeś, jak wiele osób mówi o pogodzie?

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia.  That’s thirty eight degrees Celsius. 

Dziś w Filadelfii jest sto stopni. To trzydzieści osiem stopni Celsjusza.

We’re in the middle of a heat wave, which is the opposite of a cold snap, and every

Jesteśmy w środku fali upałów, która jest przeciwieństwem zimnego uderzenia i każdego

day this week is supposed to be upper nineties.  I know some people love the heat.  I am

w tym tygodniu ma być górna część lat dziewięćdziesiątych. Wiem, że niektórzy kochają upały. Ja jestem

not one of these people.  Weather like this makes me want to stay inside all day and only

nie jedna z tych osób. Taka pogoda sprawia, że ​​mam ochotę zostać w domu cały dzień i tylko

venture out after the sun has set.    

wyjść po zachodzie słońca.

And now for that analysis.

A teraz ta analiza.

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia.

Dziś w Filadelfii jest sto stopni.

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia. What do you hear is being the most stressed

Dziś w Filadelfii jest sto stopni. Słyszysz, że jesteś najbardziej zestresowany

words in that little thought group?

słowa w tej małej grupie myślowej?

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia.

Dziś w Filadelfii jest sto stopni.

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia. I hear the

Dziś w Filadelfii jest sto stopni. słyszę

stressed syllable of ‘a hundred’ and ‘Philadelphia’. Let me write

akcentowaną sylabę „sto” i „Filadelfia”. Pozwól mi napisać

this out. A hundred. So stress is on the first syllable of ‘hun’. A hundred. Today, it’s

to na zewnątrz. sto. Tak więc akcent pada na pierwszą sylabę „hun”. sto. Dzisiaj jest

a hundred degrees in Philadelphia.

sto stopni w Filadelfii.

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia.

Dziś w Filadelfii jest sto stopni.

And I feel that I’m emphasizing the H a little bit more than normal, that’s to add

I czuję, że podkreślam H trochę bardziej niż normalnie, to dodam

stress to that syllable, to that word. A hundred. Hundred, making the H a little stronger than normal.

akcent na tę sylabę, na to słowo. sto. Sto, przez co H jest trochę silniejsze niż normalnie.

A hundred degrees.

Sto stopni.

And I break it up a little bit. There’s a little break between ‘today’ and ‘it’s’.

I trochę to rozkminiam. Jest mała przerwa między „dzisiaj” a „to”.

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia. And then I do another little break here. Why

Dziś w Filadelfii jest sto stopni. A potem robię kolejną małą przerwę tutaj. Dlaczego

did I do that? Well, I think I did it to add emphasis to how hot it is. It’s a hundred

czy ja to zrobiłem? Cóż, myślę, że zrobiłem to, aby podkreślić, jak gorąco jest. To sto

degrees. When we put a little break before a segment in a thought group, it helps to

stopni. Kiedy robimy małą przerwę przed segmentem w grupie myślowej, to pomaga

add stress to it just like exaggerating the beginning consonant did. It’s a hundred

dodaj do tego akcent, tak jak wyolbrzymienie początkowej spółgłoski. To sto

degrees.

stopni.

Today it’s a hundred degrees.

Dziś jest sto stopni.

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia.

Dziś w Filadelfii jest sto stopni.

Philadelphia. This is a long word and long words can be intimidating. Notice the PH,

Filadelfia. To jest długie słowo, a długie słowa mogą być zastraszające. Zwróć uwagę na PH,

which is in here twice, is pronounced as an F. Philadelphia. Phila-del-phia. So the syllable

które jest tutaj dwa razy, wymawia się jako F. Filadelfia. Filadelfia. Więc sylaba

‘Phil’ has a little bit of secondary stress, it’s a little bit longer but ‘del’ has

„Phil” ma trochę drugorzędnego akcentu, jest trochę dłuższy, ale „del” ma

the most stress, the up-down shape of the voice, and that’s what we can use to shape

najbardziej stresujący, góra-dół kształt głosu i to właśnie możemy wykorzystać do kształtowania

the word. Philadelphia. Philadelphia. Philadelphia.

słowo. Filadelfia. Filadelfia. Filadelfia.

Philadelphia. That’s thirty eight degrees Celsius.

Filadelfia. To trzydzieści osiem stopni Celsjusza.

That’s thirty eight degrees Celsius. That’s thirty eight degrees. I did it again, I put

To trzydzieści osiem stopni Celsjusza. To trzydzieści osiem stopni. Zrobiłem to ponownie, włożyłem

a little break before the TH for ‘thirty’ and that adds stress. That’s thirty eight

mała przerwa przed TH na „trzydziestkę”, a to dodaje stresu. To trzydzieści osiem

degrees.

stopni.

If I made it more smooth: That’s thirty eight degrees. That’s thirty eight degrees.

Gdybym zrobił to bardziej gładko: to trzydzieści osiem stopni. To trzydzieści osiem stopni.

Then I lose some of the stress that I want to put on how hot it is. I want to put stress

Wtedy tracę trochę stresu, który chcę położyć na to, jak gorąco jest. chcę wywołać stres

on the number: That’s thirty eight degrees. Let’s write that out too.

na numerze: To trzydzieści osiem stopni. To też napiszmy.

That’s thirty eight degrees.

To trzydzieści osiem stopni.

Thirty eight degrees. Okay, we have a couple things happening with our T’s here. We have

Trzydzieści osiem stopni. Dobra, mamy tutaj kilka rzeczy, które dzieją się z naszymi T. Mamy

this first T in ‘thirty’, that’s a flap T. And the T is a flap T when it comes between

to pierwsze T w „trzydziestce”, to klapa T. A T jest klapą T, kiedy znajduje się pomiędzy

two vowels or when it comes after an R before a vowel like in the word ‘thirty’.

dwie samogłoski lub gdy występuje po R przed samogłoską, jak w słowie „trzydzieści”.

Thirty. Thirty. Thirty eight degrees. So the T in ‘eight’ is a Stop T because the next

Trzydzieści. Trzydzieści. Trzydzieści osiem stopni. Więc T w „ósemce” jest Stop T, ponieważ następny

sound is a consonant. Thirty eight degrees. So we definitely don’t release it, it’s

dźwięk to spółgłoska. Trzydzieści osiem stopni. Więc na pewno go nie wypuścimy

definitely not a True T, that would sound like this: Thirty eight degrees. Thirty eight

zdecydowanie nie jest to prawdziwe T, które brzmiałoby tak: Trzydzieści osiem stopni. Trzydzieści osiem

degrees. And that’s just more emphasis on the T. It’s a more clear pronunciation than

stopni. I to jest po prostu większy nacisk na T. To bardziej wyraźna wymowa niż

we would give it. We make it a stop.

byśmy to dali. Zatrzymujemy się.

Thirty eight degrees. Thirty eight. Eight. Eight. Eight. Eight. We cut off that word

Trzydzieści osiem stopni. Trzydzieści osiem. Osiem. Osiem. Osiem. Osiem. Odcięliśmy to słowo

by cutting off the air. That abrupt stop is what lets us know this was a T. Thirty eight

poprzez odcięcie powietrza. To nagłe zatrzymanie daje nam znać, że to był T. Trzydzieści osiem

degrees.

stopni.

Thirty eight degrees.

Trzydzieści osiem stopni.

The word ‘degrees’ ends in the Z sound and the word ‘Celsius’ begins with the

Słowo „stopnie” kończy się na dźwięk Z, a słowo „Celsjusz” zaczyna się na

S sound. If I was speaking less clearly, a little bit more conversationally, I would

dźwięk S. Gdybym mówił mniej wyraźnie, trochę bardziej konwersacyjnie, powiedziałbym

have said: Thirty eight degrees Celsius. And I would have connected the two and just made

powiedzieli: Trzydzieści osiem stopni Celsjusza. Połączyłbym te dwa i po prostu stworzył

a single S sound, but I was being a little bit more clear here, just like up here when

pojedynczy dźwięk S, ale tutaj byłem trochę bardziej klarowny, tak jak tutaj kiedy

I said ‘a hundred degrees’, and then I put a little break after ‘degrees’. I

Powiedziałem „sto stopni”, a po „stopniach” zrobiłem małą przerwę. I

did not connect with the same sound because I wanted the ‘thirty eight degrees’ to

nie łączyło się z tym samym dźwiękiem, bo chciałem, żeby „trzydzieści osiem stopni”.

stick out of the line a little bit for stress, for emphasis.

wystają trochę poza linię dla stresu, dla podkreślenia.

Thirty eight degrees Celsius.

Trzydzieści osiem stopni Celsjusza.

Celsius. Celsius. First syllable stress: thirty eight degrees. Stress on ‘thir—’. Thirty

Celsjusz. Celsjusz. Akcent pierwszej sylaby: trzydzieści osiem stopni. Akcent na „trzecie-”. Trzydzieści

eight degrees Celsius. And then we also have stress on that first syllable. Celsius.

osiem stopni Celsjusza. A potem mamy również akcent na tę pierwszą sylabę. Celsjusz.

Celsius.

Celsjusz.

We’re in the middle of a heat wave.

Jesteśmy w środku fali upałów.

We’re in the middle of a heat wave. One word is the most stressed there, is most clear,

Jesteśmy w środku fali upałów. Jedno słowo jest tam najbardziej akcentowane, jest najbardziej wyraźne,

highest in pitch. What is it?

najwyższy w tonie. Co to jest?

Heat. Definitely ‘heat’ has the most stress. We’re in the middle of a heat wave. And

Ciepło. Zdecydowanie „ciepło” ma największy stres. Jesteśmy w środku fali upałów. I

what do you notice about the T there? A Stop T because the next word begins with a consonant.

co tam widzisz w T? Stop T, ponieważ następne słowo zaczyna się od spółgłoski.

We’re in the middle of a heat wave.

Jesteśmy w środku fali upałów.

We’re in the middle of a heat wave. So ‘mid’, a little bit of stress. ‘Wave’ is also

Jesteśmy w środku fali upałów. Tak „w połowie”, trochę stresu. „Fala” też jest

a stressed word. It’s not as stressed as ‘heat’, that’s the most stressed, but

akcentowane słowo. To nie jest tak zestresowane jak „upał”, to jest najbardziej zestresowane, ale

it is longer and more clear. What about these two strings of words that are not stressed?

jest dłuższy i wyraźniejszy. A co z tymi dwoma ciągami słów, które nie są akcentowane?

What do they sound like? Let’s just listen to them on their own. First: We’re in the—

Jak brzmią? Posłuchajmy ich samych. Po pierwsze: jesteśmy w—

What does that sound like?

Jak to brzmi?

We’re in the—

Jesteśmy w—

We’re in the— We’re in the— We’re in the— Not very clear. It’s definitely

Jesteśmy w… Jesteśmy w… Jesteśmy w… Niezbyt jasne. To zdecydowanie

not: We’re in the—, that would be a stressed pronunciation. They’re all unstressed, said

nie: Jesteśmy w—, to byłaby wymowa akcentowana. Wszystkie nie są zestresowane, powiedział

very quickly, no gaps between the words. We’re in the— We’re in the— We’re in the—

bardzo szybko, bez przerw między słowami. Jesteśmy w — Jesteśmy w — Jesteśmy w —

We’re in the—

Jesteśmy w—

We’re in the—

Jesteśmy w—

I would write this contraction ‘we’re’ with the schwa. Schwa R, said very quickly,

Napisałbym to skrócenie „jesteśmy” ze schwa. Schwa R, powiedział bardzo szybko,

not too clear: we’re, we’re, we’re, we’re, we’re.

niezbyt jasne: jesteśmy, jesteśmy, jesteśmy, jesteśmy, jesteśmy.

Then ‘in’: We’re in— we’re in— we’re in— we’re in— with no break,

Następnie „w”: jesteśmy w - jesteśmy w - jesteśmy w - jesteśmy w - bez przerwy,

we’re in the— we’re in the— we’re in the— The word ‘the’ with no break,

jesteśmy w — jesteśmy w — jesteśmy w — Słowo „the” bez przerwy,

schwa. We’re in the— we’re in the— we’re in the—

szwa. Jesteśmy w - jesteśmy w - jesteśmy w -

We’re in the—

Jesteśmy w—

Then we have the words ‘of’ and ‘a’.

Następnie mamy słowa „of” i „a”.

Of a—

z—

Of a— of a— of a— of a— of a—

z - z - z - z - z -

I don’t drop the V sound, and I would probably write this with the full UH as in butter rather

Nie upuszczam dźwięku V i prawdopodobnie napisałbym to raczej z pełnym UH jak w maśle

than a schwa. But it’s still said quickly, it’s still unstressed. Of a— of a— of

niż schwa. Ale wciąż jest powiedziane szybko, wciąż nie jest zestresowane. Z — z — z

a— of a—

a- o a-

That’s really different than our most stressed word ‘heat’ which has up-down shape and

To naprawdę różni się od naszego najbardziej zestresowanego słowa „ciepło”, które ma kształt góra-dół i

is much longer. These strings of unstressed words are very flat in pitch, compared to

jest znacznie dłuższy. Te ciągi nieakcentowanych słów są bardzo płaskie w porównaniu do

the stressed words, and that’s part of the important contrast of American English.

akcentowane słowa i to jest część ważnego kontrastu amerykańskiego angielskiego.

We’re in the middle of a heat wave.

Jesteśmy w środku fali upałów.

We’re in the middle of a heat wave which is the opposite of a cold snap.

Znajdujemy się w środku fali upałów, która jest przeciwieństwem nagłego zimna.

Which is the opposite of a cold snap.

Co jest przeciwieństwem zimnego trzasku.

Which is the opposite of a cold snap.

Co jest przeciwieństwem zimnego trzasku.

So ‘heat wave’, ‘cold snap’, in both of those phrases, both words are stressed

Tak więc „fala upałów”, „zimno”, w obu tych wyrażeniach oba słowa są akcentowane

but the first word is the most stressed.

ale pierwsze słowo jest najbardziej zestresowane.

Which is the opposite of a cold snap.

Co jest przeciwieństwem zimnego trzasku.

Which is the opposite of a cold snap.

Co jest przeciwieństwem zimnego trzasku.

Which is the opposite of a cold snap.

Co jest przeciwieństwem zimnego trzasku.

So in this sentence fragment, ‘op’ and ‘cold’ and ‘snap’ are our most stressed

Tak więc w tym fragmencie zdania „op”, „zimno” i „trzask” są najbardziej zestresowane

words and the other words like above are less clear, flatter in pitch, unstressed.

słowa i inne słowa, jak powyżej, są mniej wyraźne, bardziej płaskie, nieakcentowane.

Let’s listen to ‘which is the’.

Posłuchajmy „który jest”.

Which is the—

Który jest-

Which is the— which is the— which is the— which is the— Now, I noticed I pronounced

Który jest — który jest — który jest — który jest… Zauważyłem, że wymówiłem

the word ‘the’ with a schwa. There is an official rule about the pronunciation of

słowo „the” ze schwa. Istnieje oficjalna zasada dotycząca wymowy

‘the’ and it says: when the next word begins with a vowel, you make that an EE vowel:

„the” i mówi: kiedy następne słowo zaczyna się od samogłoski, zamieniasz to na samogłoskę EE:

the opposite.

przeciwieństwo.

But I have noticed that many Americans don’t do this and I did not do this here. I made

Ale zauważyłem, że wielu Amerykanów tego nie robi i nie zrobiłem tego tutaj. zrobiłem

this a schwa. Which is the— which is the— which is the— Notice the S in ‘is’ makes

to jest schwa. Który jest — który jest — który jest — Zauważ, że S w „jest” tworzy

the Z sound. The letter S often makes the Z sound. Don’t be deceived and think because

dźwięk Z. Litera S często tworzy dźwięk Z. Nie daj się oszukać i pomyśl, bo

you see the letter S, that it’s the S sound.

widzisz literę S, że to dźwięk S.

Which is the—

Który jest-

Which is the opposite of a cold snap.

Co jest przeciwieństwem zimnego trzasku.

Opposite of a cold—

Przeciwieństwo przeziębienia —

So these words are all linked together. The T becomes a Flap T which links into the next

Więc te słowa są ze sobą powiązane. T staje się klapą T, która łączy się z następną

word. Opposite of a— of a, of a, of a. Opposite of a cold snap— But all of these words link

słowo. Przeciwieństwo a— z a, z a, z a. Przeciwieństwo zimnego trzasku — Ale wszystkie te słowa łączą się

together, there’s no break, there’s no choppiness.

razem, nie ma przerwy, nie ma szarpania.

Which is the opposite of a cold snap.

Co jest przeciwieństwem zimnego trzasku.

Let’s look at the ending D in ‘cold’. It is not released. That would sound like

Spójrzmy na zakończenie D w słowie „zimno”. Nie jest wydany. To by brzmiało

this: cold snap, cold snap, cold snap, cold ddd—. We don’t do that. We put the tongue

to: zimny trzask, zimny trzask, zimny trzask, zimny ddd—. Nie robimy tego. Wkładamy język

up into position for the D, and we vibrate the vocal cords: cold snap, and then we go

w górę do pozycji D i wibrujemy struny głosowe: zimny trzask i zaczynamy

right into the S sound without releasing. So the D sound is very subtle when it’s

prosto w dźwięk S bez puszczania. Więc dźwięk D jest bardzo subtelny, kiedy jest

followed by a consonant because we don’t release it but native speakers still definitely

po której następuje spółgłoska, ponieważ jej nie wydajemy, ale native speakerzy nadal zdecydowanie

hear that vibration in the vocal cords. Cold, cold, ddd, cold snap.

usłyszeć tę wibrację w strunach głosowych. Zimno, zimno, ddd, zimno.

Cold snap.

Zimny ​​​​trzask.

So a ‘heat wave’ is a phrase we use when there’s a period of time, a couple of days,

Tak więc „fala upałów” to wyrażenie, którego używamy, gdy jest okres, kilka dni,

where the heat reaches an extreme high, and a ‘cold snap’ is the exact opposite. We

gdzie upał osiąga ekstremalnie wysoki poziom, a „zimny trzask” jest dokładnym przeciwieństwem. My

use this phrase for a period of days where the weather reaches extremely low temperatures.

używaj tego wyrażenia na okres dni, w których pogoda osiąga bardzo niskie temperatury.

Usually, a heat wave or a cold snap lasts just a few days, maybe at most, a week.

Zwykle fala upałów lub trzask zimna trwa zaledwie kilka dni, najwyżej tydzień.

We’re in the middle of a heat wave which is the opposite of a cold snap.

Znajdujemy się w środku fali upałów, która jest przeciwieństwem nagłego zimna.

And every day this week—

I każdego dnia w tym tygodniu—

And every day this week— And, and. I drop the D there. We almost always drop the D in

I każdego dnia w tym tygodniu… I, i. Wrzucam tam D. Prawie zawsze wrzucamy D

this word. And, and. I don’t reduce the vowel. I still make: ah, ah, ahn, it is common

to słowo. I i. Nie skracam samogłoski. Nadal robię: ah, ah, ahn, to jest powszechne

to make that a schwa, and that would sound like this: Nn every day this week— Nn every—

zrobić z tego schwa i brzmiałoby to tak: Nn codziennie w tym tygodniu— Nn co—

Nn every— But I did put more of a vowel in it: and every— and every day— every

Nn każdy… Ale umieściłem w nim więcej samogłoski: i każdy — i każdy dzień — każdy

day this week— ‘Every’ the most stressed word there.

dzień w tym tygodniu — „Każde” najbardziej akcentowane słowo.

And every day this week—

I każdego dnia w tym tygodniu—

‘Day’ and ‘week’ also a little bit longer than the unstressed word ‘this’,

„Dzień” i „tydzień” również nieco dłuższe niż nieakcentowane słowo „ten”,

but they don’t have the height of pitch that ‘every’ has. ‘Every’ is most

ale nie mają wysokości tonu, którą ma „każdy”. „Każdy” to najbardziej

stressed. Every day this week. Let’s listen to just these three words. Day this week.

akcentowany. Każdego dnia w tym tygodniu. Posłuchajmy tylko tych trzech słów. Dzień w tym tygodniu.

So you can hear the contrast of long, short, long: da da da. Da da da. Day this week.

Możesz więc usłyszeć kontrast długiego, krótkiego, długiego: da da da. Tak tak tak. Dzień w tym tygodniu.

Day this week—

Dzień w tym tygodniu—

Day this week is supposed to be upper nineties.

Dzień w tym tygodniu ma być powyżej dziewięćdziesiątych.

Is supposed to be upper nineties. Let’s write this out again. I should do a better

Ma być powyżej dziewięćdziesiątki. Napiszmy to jeszcze raz. Powinienem zrobić coś lepszego

job of writing out my numbers for these exercises. Is supposed to be upper nineties. So I put

zadanie wypisywania moich numerów do tych ćwiczeń. Ma być powyżej dziewięćdziesiątki. Więc postawiłem

a little break here. Again, for emphasis. I want to emphasize how hot it’s supposed

tu mała przerwa. Jeszcze raz dla podkreślenia. Chcę podkreślić, jak gorąco ma być

to be. Upper nineties. Upper nineties.

być. Górne lata dziewięćdziesiąte. Górne lata dziewięćdziesiąte.

Both of those two-syllable words have first syllable stress: upper nineties. And notice,

Oba te dwusylabowe słowa mają akcent na pierwszą sylabę: górne lata dziewięćdziesiąte. I zauważ,

this is a Flap T, it comes between two vowels.

to jest Flap T, występuje między dwiema samogłoskami.

Nineties, da, da, da, da, da. Nineties.

Lata dziewięćdziesiąte, da, ta, ta, ta, ta. lata dziewięćdziesiąte.

Now, what’s happening with the word ‘supposed’ in the phrase ‘supposed to’?

A co się dzieje ze słowem „powinny” w zdaniu „powinny”?

Is supposed to be upper nineties.

Ma być powyżej dziewięćdziesiątki.

So we have ‘is supposed to’. ‘Is’ ends in the Z sound. ‘Supposed’ starts

Mamy więc „ma być”. „Is” kończy się dźwiękiem Z. Rozpoczyna się „rzekomy”.

with an S. Now here’s a case where I am linking and I’m dropping the Z. S is an

z S. Oto przypadek, w którym łączę i upuszczam Z. S to an

unvoiced consonant and unvoiced consonants are considered to be strong. Voiced consonants

bezdźwięczna spółgłoska i bezdźwięczne spółgłoski są uważane za mocne. Spółgłoski dźwięczne

like Z are weak, so when they link together, the strong consonant wins.

jak Z są słabe, więc kiedy się łączą, wygrywa silna spółgłoska.

So rather than saying: is supposed— and making a Z than an S, it’s just: Isspposed—

Więc zamiast mówić: ma być — i robić Z zamiast S, po prostu: Isspposed—

Isspposed— isss— just one single S sound.

Isspposed — isss — tylko jeden pojedynczy dźwięk S.

Is supposed to—

Ma za zadanie-

Now, this word, this phrase, actually: supposed to, never pronounced that clearly. We do a

To słowo, to zdanie, właściwie: rzekomo, nigdy nie zostało tego wyraźnie wypowiedziane. robimy

reduction with it. Can you hear it?

redukcja z nim. Słyszysz to?

Is supposed to—

Ma za zadanie-

Supposed to— supposed to— So it’s a three-syllable word, suh— sorry it’s a

Powinien… powinien… Więc to jest trzysylabowe słowo, suh… przepraszam, że to

three-syllable phrase. Supposed to— But I turn that into a two-syllable phrase. Spposed

zdanie trzysylabowe. Miało… Ale zamieniam to w dwusylabowe zdanie. Spontan

to— So officially, this would be a ZD ending, but I make it unvoiced ST and when I link

do— Więc oficjalnie byłoby to zakończenie ZD, ale robię to bezdźwięcznie ST i kiedy łączę

that into the next word that begins with a T, the word ‘to’ with the reduced to the

to do następnego słowa, które zaczyna się na T, słowo „do” ze zredukowanym do

schwa ‘to’.

schwa ‘do’.

When I link it in, then I just make one T sound: spposed to— And I’m basically dropping

Kiedy to łączę, wydaję tylko dźwięk T: rzekomo… I w zasadzie odpadam

this first syllable: Suh— po— I drop the vowel so it’s just: Ssspose to— Ssspose

ta pierwsza sylaba: Suh— po— opuszczam samogłoskę, więc jest po prostu: Ssspose to— Ssspose

to— So we do a couple things here: we reduce by instead of putting a vowel between the

do— Robimy tutaj kilka rzeczy: zmniejszamy przez zamiast wstawiać samogłoskę między

S and the P, we just put the S right up next to the P, which drops the first unstressed

S i P, po prostu umieściliśmy S tuż obok P, co upuszcza pierwsze nieakcentowane

syllable.

sylaba.

So we take the S, put it on to the stressed syllable ‘po’: sspo—, and then we take

Więc bierzemy S, umieszczamy je na akcentowanej sylabie „po”: sspo—, a następnie bierzemy

the ending, we make it unvoiced, and we link it directly into the T. Ssspose to— Ssspose

zakończenie, sprawiamy, że jest bezdźwięczne i łączymy je bezpośrednio z T. Ssspose to— Ssspose

to— Ssspose to—

do — Sss do—

I actually have a video where I go over the pronunciation of ‘supposed to’ and I give

Właściwie mam wideo, w którym omawiam wymowę słowa „sumpted to” i daję

some more examples. So I’ll link to that at the end of this video. But practice that

jeszcze kilka przykładów. Więc podam link do tego na końcu tego filmu. Ale ćwicz to

with me for a moment: is supposed to— is supposed to— is supposed to— That’s

ze mną przez chwilę: ma — ma — ma — To jest

a very natural way to pronounce those three words together.

bardzo naturalny sposób wymówienia tych trzech słów razem.

Is supposed to—

Ma za zadanie-

Is supposed to be upper nineties.

Ma być powyżej dziewięćdziesiątki.

I know some people love the heat. I am not one of these people.

Wiem, że niektórzy kochają upały. Nie jestem jedną z tych osób.

Okay, then I have: I know some people love the heat. It’s very clear there, I think,

Dobra, więc mam: wiem, że niektórzy ludzie kochają ciepło. Myślę, że jest tam bardzo jasno,

what the most stressed syllable is. What about in the next sentence?

jaka jest najbardziej akcentowana sylaba. A co w następnym zdaniu?

I know some people love the heat. I am not one of these people.

Wiem, że niektórzy kochają upały. Nie jestem jedną z tych osób.

I am not— Okay, so in both of those phrases, I bring the stressed word out even more, even

Nie jestem… Dobra, więc w obu tych wyrażeniach podkreślam to słowo jeszcze bardziej, a nawet

more up-down shape, even more putting a little bit more strength on the first consonant.

bardziej góra-dół, jeszcze bardziej kładąc nieco więcej siły na pierwszą spółgłoskę.

I also make a True T here at the end of ‘not’. That’s, again, because I’m exaggerating

Tutaj również robię prawdziwe T na końcu „nie”. To znowu, bo przesadzam

that word. I’m making it even more clear than normal. Normally, if I was going to link

to słowo. Wyjaśniam to jeszcze bardziej niż zwykle. Normalnie, gdybym miał łączyć

that into the sentence, it would be a Stop T because the next word begins with a consonant.

że w zdaniu będzie to Stop T, ponieważ następne słowo zaczyna się od spółgłoski.

I know you’re thinking: wait, that’s the letter O, that’s a vowel, but phonetically,

Wiem, że myślisz: czekaj, to jest litera O, to jest samogłoska, ale fonetycznie,

it’s written with the consonant: one. So that would be a stop T, but I’m making it

pisze się spółgłoską: jeden. Więc to byłby stop T, ale robię to

a true T for extra emphasis, to bring it away from the rest of the sentence a little bit

prawdziwe T dla dodatkowego podkreślenia, aby trochę oddalić je od reszty zdania

for stress. I am not one of these people.

na stres. Nie jestem jedną z tych osób.

I am not one of these people.

Nie jestem jedną z tych osób.

So we have a couple other words that have a little bit more length. I know some people

Mamy więc kilka innych słów, które mają nieco większą długość. Znam kilka osób

love the heat. But it’s not the same as ‘love’ which is the most stressed. And

kocham ciepło. Ale to nie to samo, co „miłość”, która jest najbardziej zestresowana. I

I give a light True T here at the end. It would also be very common to make that a Stop

Na końcu daję lekkie True T. Byłoby również bardzo powszechne, aby zrobić to Stop

T.

T.

I know some people love the heat.

Wiem, że niektórzy kochają upały.

I am not one of these people.

Nie jestem jedną z tych osób.

‘One’ a little bit more length. One of these people. And a little bit more length

„Jeden” nieco dłuższy. Jedna z tych osób. I trochę dłuższe

on the stressed syllable of people as well. I am not one of these people.

również na akcentowaną sylabę ludzi. Nie jestem jedną z tych osób.

I am not one of these people.

Nie jestem jedną z tych osób.

Of these, of these, of these. Said quickly, unstressed, flatter in pitch.

Z tych, z tych, z tych. Powiedział szybko, bez stresu, bardziej płaski ton.

One of these—

Jeden z tych-

One of these people—

Jedna z tych osób —

Weather like this makes me want to stay inside all day.

Przy takiej pogodzie mam ochotę zostać w domu cały dzień.

Weather like this, weather like this. So ‘weather’ isn’t super clearly pronounced but I do

Taka pogoda, taka pogoda. Więc „pogoda” nie jest wymawiana bardzo wyraźnie, ale ja tak

stress the first syllable. The stressed syllable. Weather like this makes me want to stay inside.

akcent na pierwszą sylabę. Sylaba akcentowana. Przy takiej pogodzie chce się zostać w domu.

Weather like this makes me want to stay inside.

Przy takiej pogodzie chce się zostać w domu.

Weather like this makes me want to stay inside all day and only venture out after the sun

Taka pogoda sprawia, że ​​mam ochotę siedzieć w domu cały dzień i wychodzić na zewnątrz dopiero po zachodzie słońca

has set.

ustawił.

Stay inside all day and only venture out after the sun has set. So those are the longest,

Pozostań w domu przez cały dzień i wychodź dopiero po zachodzie słońca. Więc te są najdłuższe

most clear words. Of course, we have other stressed words: makes, want, inside, venture

najbardziej jasne słowa. Oczywiście mamy inne akcentowane słowa: robi, chce, wewnątrz, przedsięwzięcie

out, after. But when you have many stressed words in a sentence, some are going to take

na zewnątrz, po. Ale kiedy masz wiele akcentowanych słów w zdaniu, niektóre z nich wezmą

precedence and are going to sound more stressed and others will sound more unstressed and

pierwszeństwo i będą brzmiały bardziej zestresowane, a inne będą brzmiały bardziej nieakcentowane i

that’s what’s happening here. All stressed words, all nouns, verbs, adjectives, adverbs,

oto co się tutaj dzieje. Wszystkie akcentowane słowa, wszystkie rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki, przysłówki,

will not be equally stressed in a sentence.

nie będą jednakowo akcentowane w zdaniu.

Weather like this makes me want to stay inside all day and only venture out after the sun has set.

Taka pogoda sprawia, że ​​mam ochotę siedzieć w domu cały dzień i wychodzić dopiero po zachodzie słońca.

Are there any reductions?

Czy są jakieś redukcje?

Weather like this makes me want to stay inside all day and only venture out after the sun has set.

Taka pogoda sprawia, że ​​mam ochotę siedzieć w domu cały dzień i wychodzić dopiero po zachodzie słońca.

I definitely hear this one: want to. So common to reduce that: makes me wanna, makes me wanna.

Zdecydowanie słyszę to: chcę. Tak powszechne, aby to zmniejszyć: sprawia, że ​​​​chcę, sprawia, że ​​chcę.

Weather like this makes me want to stay inside.

Przy takiej pogodzie chce się zostać w domu.

So these words here from ‘like’ all the way to ‘wanna’, a little flatter in pitch,

Więc te słowa tutaj od „lubię” aż do „chcę”, trochę bardziej płaskie,

they don’t have the stressed shape of the other syllables in this sentence. Makes me

nie mają akcentowanego kształtu innych sylab w tym zdaniu. Sprawia, że ​​ja

want to stay inside all day—

chcesz pozostać w środku przez cały dzień—

Makes me want to stay inside all day—

Sprawia, że ​​chcę zostać w środku cały dzień—

Makes me want to stay inside all day and only venture out—

Sprawia, że ​​chcę zostać w środku cały dzień i wychodzić tylko na zewnątrz—

And only, and only. Dropped D in ‘and’. And only venture out—

I tylko, i tylko. Upuściłem D w „i”. I tylko wyrusz —

And only venture out—

I tylko wyrusz —

And only venture out after the Sun has set—

I wyruszaj dopiero po zachodzie słońca —

And I put a little break here after ‘out’. I make that a Stop T. If I didn’t put a

I zrobiłem tu małą przerwę po „out”. Robię to Stop T. Jeśli nie umieściłem

break and I was linking it in, then it would be a Flap T because it would come between

break i łączyłem to, wtedy byłby to Flap T, ponieważ znalazłby się pomiędzy

two vowels or diphthongs. Out after, out after. But I said: venture out after the sun is set.

dwie samogłoski lub dyftongi. Wyjście po, wyjście po. Ale powiedziałem: wyruszaj po zachodzie słońca.

So I put a little break there, breaking up my longer sentence into smaller thought groups.

Więc zrobiłem tam małą przerwę, dzieląc moje dłuższe zdanie na mniejsze grupy myślowe.

And only venture out after the sun has set.

I wychodź dopiero po zachodzie słońca.

Sun has set, sun has set. So two unstressed words, flatter in pitch. After the sun has

Słońce zaszło, słońce zaszło. Więc dwa nieakcentowane słowa, bardziej płaskie. Po słońcu

set. Contrast of stressed and unstressed, so important.

ustawić. Kontrast zestresowany i nieakcentowany, tak ważny.

And now, the conversation three times.

A teraz rozmowa trzy razy.

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia.  That’s thirty eight degrees Celsius. 

Dziś w Filadelfii jest sto stopni. To trzydzieści osiem stopni Celsjusza.

We’re in the middle of a heat wave, which is the opposite of a cold snap, and every

Jesteśmy w środku fali upałów, która jest przeciwieństwem zimnego uderzenia i każdego

day this week is supposed to be upper nineties.  I know some people love the heat.  I am

w tym tygodniu ma być górna część lat dziewięćdziesiątych. Wiem, że niektórzy kochają upały. Ja jestem

not one of these people.  Weather like this makes me want to stay inside all day and only

nie jedna z tych osób. Taka pogoda sprawia, że ​​mam ochotę zostać w domu cały dzień i tylko

venture out after the sun has set.    

wyjść po zachodzie słońca.

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia.  That’s thirty eight degrees Celsius. 

Dziś w Filadelfii jest sto stopni. To trzydzieści osiem stopni Celsjusza.

We’re in the middle of a heat wave, which is the opposite of a cold snap, and every

Jesteśmy w środku fali upałów, która jest przeciwieństwem zimnego uderzenia i każdego

day this week is supposed to be upper nineties.  I know some people love the heat.  I am

w tym tygodniu ma być górna część lat dziewięćdziesiątych. Wiem, że niektórzy kochają upały. Ja jestem

not one of these people.  Weather like this makes me want to stay inside all day and only

nie jedna z tych osób. Taka pogoda sprawia, że ​​mam ochotę zostać w domu cały dzień i tylko

venture out after the sun has set.    

wyjść po zachodzie słońca.

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia.  That’s thirty eight degrees Celsius. 

Dziś w Filadelfii jest sto stopni. To trzydzieści osiem stopni Celsjusza.

We’re in the middle of a heat wave, which is the opposite of a cold snap, and every

Jesteśmy w środku fali upałów, która jest przeciwieństwem zimnego uderzenia i każdego

day this week is supposed to be upper nineties.  I know some people love the heat.  I am

w tym tygodniu ma być górna część lat dziewięćdziesiątych. Wiem, że niektórzy kochają upały. Ja jestem

not one of these people.  Weather like this makes me want to stay inside all day and only

nie jedna z tych osób. Taka pogoda sprawia, że ​​mam ochotę zostać w domu cały dzień i tylko

venture out after the sun has set.    

wyjść po zachodzie słońca.

And now here I’m talking with a friend about his pets.

A teraz rozmawiam z przyjacielem o jego zwierzakach.

- Yeah we have two dogs.

- Tak, mamy dwa psy.

- Yeah.

- Tak.

Yeah. Big ones.

Tak. Duże.

Big dogs. Okay, Daisy and let me see if I can remember.

Duże psy. Dobra, Daisy, sprawdzę, czy pamiętam.

Oh, I can't.

Och, nie mogę.

- Banjo.

- Banjo.

- Banjo! That's right.

- Bandżo! Zgadza się.

And they made the move with you guys from Texas.

I przeprowadzili się z wami z Teksasu.

Mmm hmm. They did.

hmmm. Oni zrobili.

How long have you guys had them?

Jak długo je macie?

Daisy, about five years.

Daisy, około pięciu lat.

Banjo, four.

Banjo, cztery.

And now for that analysis.

A teraz ta analiza.

- Yeah we have two dogs.

- Tak, mamy dwa psy.

- Yeah.

- Tak.

Yeah. Big ones.

Tak. Duże.

Yeah we have two dogs. Yeah we have two dogs. What are the most stressed words you hear

Tak, mamy dwa psy. Tak, mamy dwa psy. Jakie są najbardziej zestresowane słowa, które słyszysz

There? I hear 'two' and 'dogs' as being the two content

Tam? Słyszę „dwa” i „psy” jako dwie treści

words here, the most stressed words, longer. Yeah also. Yeah. 'We have', these are both

słowa tutaj, najbardziej zestresowane słowa, dłużej. Tak też. Tak. „Mamy”, to jedno i drugie

said really quickly.

powiedział naprawdę szybko.

And we have two-

A my mamy dwa-

And actually the word 'have' reduces. He drops the H sound. It's common to do this in function

I właściwie słowo „mieć” zmniejsza. Upuszcza dźwięk H. Często robi się to w funkcji

words that begin with an H like: have, had, his, her, him. We have- we have- So the EE

słowa zaczynające się na literę H, takie jak: have, had, jego, jej, on. Mamy - mamy - Więc EE

vowel goes right into the AH vowel, smoothly connected: we have- we have- we have- we have-

samogłoska przechodzi bezpośrednio w samogłoskę AH, gładko połączona: mamy- mamy- mamy- mamy-

This allows him to say these two words more quickly and we want to do that because we

To pozwala mu szybciej wypowiedzieć te dwa słowa, a my chcemy to zrobić, ponieważ my

want contrast with the longer words. So we want our less important function words to

chcesz kontrastu z dłuższymi słowami. Więc chcemy, aby nasze mniej ważne słowa funkcyjne

be said really really as quickly as possible. We have- we have- we have two dogs-

zostać powiedziane naprawdę, tak szybko, jak to możliwe. Mamy-mamy-mamy dwa psy-

we have two-

mamy dwa-

We have two dogs.

Mamy dwa psy.

Yeah.

Tak.

Yeah. Yeah. I respond. I'm pretty sure I knew that. It's like just a way of saying I'm listening

Tak. Tak. Odpowiadam. Jestem prawie pewien, że to wiedziałem. To tak jakby powiedzieć, że słucham

to what you're saying.

do tego, co mówisz.

We have two dogs.

Mamy dwa psy.

Yeah.

Tak.

Yeah.

Tak.

Yeah. You'll hear this word in conversation a lot. Yeah. Yeah. It's a stressed word. It

Tak. Często usłyszysz to słowo w rozmowie. Tak. Tak. To akcentowane słowo. To

will generally have an up-down shape of stress and be a little bit longer. Yeah. Yeah. Rather

na ogół będzie miał kształt naprężenia góra-dół i będzie nieco dłuższy. Tak. Tak. Raczej

than: yeah. Yeah. Yeah.

niż: tak. Tak. Tak.

Which is how it would be pronounced if it was unstressed. Yeah. Big ones.

Tak by się wymawiało, gdyby nie było akcentu. Tak. Duże.

We have two dogs.

Mamy dwa psy.

Yeah.

Tak.

Yeah.

Tak.

Yeah. Big ones.

Tak. Duże.

Big ones. Big ones. So these are both stressed words. Big ones. They're both longer than

Duże. Duże. Więc to są oba akcentowane słowa. Duże. Oba są dłuższe niż

a function word like we have up here. Big ones. 'Big' is more stressed than 'ones'.

słowo funkcyjne, takie jak tutaj. Duże. „Duży” jest bardziej zestresowany niż „jedynki”.

The pitch is a little bit higher.

Boisko jest trochę wyższe.

Big ones.

Duże.

The pitch for 'ones' falls away from the stressed 'big', from the peak of 'big' Big ones. Big

Ton dla „jedynki” odpada od zestresowanych „dużych”, od szczytu „dużych” Wielkich. Duży

ones.

te.

Big ones.

Duże.

Big dogs.

Duże psy.

Big dogs. So again, two stressed words and I'm sort of stretching them out even more.

Duże psy. Więc znowu, dwa akcentowane słowa i trochę je rozciągam jeszcze bardziej.

Big dogs. I'm doing this for emphasis.

Duże psy. Robię to dla podkreślenia.

Big dogs.

Duże psy.

Okay.

Dobra.

Mmm hmm.

hmmm.

He says mm-hmm. And you can see his mouth doesn't open at all. This is an affirmation,

Mówi mm-hmm. I widać, że jego usta wcale się nie otwierają. To jest afirmacja,

a way of saying yes or yeah. We say it a lot in conversation. Mmm hmm. Mmm hmm.

sposób powiedzenia tak lub tak. Często mówimy to w rozmowie. hmmm. hmmm.

- Okay.

- Dobra.

- Mmm hmm.

- Mhm hm.

Okay Daisy and--

Dobra Daisy i...

Okay Daisy and-- So in this thought group, 'dai' is definitely the most stressed. It's

Dobra Daisy i... Więc w tej grupie myślowej, "dai" jest zdecydowanie najbardziej zestresowany. Jego

a proper noun and it's the name of the dog so the stressed syllable of this word will

rzeczownik własny i jest to imię psa, więc akcentowana sylaba tego słowa będzie

be very clear: Daisy.

mów jasno: Daisy.

Okay, Daisy-

Ok, Daisy-

Okay, Daisy and-

Dobra, Daisy i-

And- So this is unusual, this is a function word.

I- Więc to jest niezwykłe, to jest słowo funkcyjne.

We usually reduce it which means we drop or

Zwykle go zmniejszamy, co oznacza, że ​​​​upuszczamy lub

change some of the sounds. I say the whole word clearly. The AH as in

zmienić niektóre dźwięki. Mówię wyraźnie całe słowo. AH jak w

bat vowel transitioning into the N consonant and the D sound.

przejście samogłoski nietoperza na spółgłoskę N i dźwięk D.

We almost always drop the D but I'm thinking here, I can't remember the name of his other

Prawie zawsze opuszczamy D, ale myślę tutaj, nie pamiętam imienia jego drugiego

dog.

pies.

And....So by drawing out the word like that, I'm taking more time showing that I'm uncertain

I... Więc przeciągając słowo w ten sposób, poświęcam więcej czasu na pokazanie, że jestem niepewny

trying to remember that dog's name.

próbując przypomnieć sobie imię tego psa.

And--

I--

let me see if I can remember.

zobaczę, czy pamiętam.

Let me see if I can remember. Let me see if I can remember. See and the stressed syllable

Zobaczę, czy pamiętam. Zobaczę, czy pamiętam. Zobacz i akcentowaną sylabę

of remember

zapamiętać

are the most stressed words there. The rest are said very quickly. And we do have some

są tam najbardziej akcentowane słowa. Resztę mówi się bardzo szybko. I mamy trochę

reductions: 'let me' becomes lemme. We drop the T completely. You might have seen people

redukcje: „pozwól mi” staje się lemme. Całkowicie rezygnujemy z T. Może widziałeś ludzi

write it this way

napisz to w ten sposób

before: lemme. I don't recommend writing reductions but we use them in spoken English all the

przed: leme. Nie polecam pisania skrótów, ale używamy ich cały czas w mówionym języku angielskim

time.

czas.

Let me see- Let me see-

Pozwól mi zobaczyć-Pozwól mi zobaczyć-

let me see if--

zobaczę czy--

let me see if I can remember--

zobaczę, czy pamiętam...

If I can-- If I can-- If I can remember. So 'if I can' and actually even the first syllable

Jeśli mogę... Jeśli mogę... Jeśli pamiętam. Czyli „jeśli mogę”, a właściwie nawet pierwsza sylaba

of 'remember' because it's unstressed. If I can re-- are all said really quickly, lower

„pamiętaj”, ponieważ jest nieakcentowane. Jeśli mogę ponownie-- wszystkie są powiedziane bardzo szybko, niżej

in pitch, a little flatter in pitch:

w tonacji, trochę bardziej płaska w tonacji:

If I can re-- all of them linked together smoothly. If i can re-- If i can re-- Notice

Jeśli mogę powtórzyć-- wszystkie połączyły się płynnie. Jeśli mogę ponownie-- Jeśli mogę ponownie-- Zauważ

the word 'can'. I'm not pronouncing it fully pronounced which would have the AH vowel but

słowo „może”. Nie wymawiam tego w pełni wymawiane, co miałoby samogłoskę AH, ale

I'm reducing it: can- can- can- K schwa N. Can- can- can- This is because 'can' is a

Redukuję to: can- can- can- K schwa N. Can- can- can- To dlatego, że „can” to

helping verb here. That means it's not the main verb.

pomoc czasownik tutaj. Oznacza to, że nie jest to główny czasownik.

'Remember' is the main verb. 'Remem--' and it does have stress but 'can' when it's not

„Pamiętaj” to główny czasownik. „Pamiętaj--” i ma stres, ale „może”, kiedy go nie ma

the main word,

główne słowo,

which is most of the time, when it's not the main verb, is reduced. So instead of 'can'

czyli przez większość czasu, gdy nie jest to główny czasownik, jest zredukowany. Więc zamiast "można"

it becomes: can, can, can, said very quickly. Practice that with me now.

staje się: może, może, może, powiedział bardzo szybko. Poćwicz to teraz ze mną.

Can- can- if I can- if I can- if I can- if I can- if I can remember.

Can- can- jeśli mogę- jeśli mogę- jeśli mogę- jeśli mogę- jeśli pamiętam.

if I can-

Jeśli mogę-

if I can remember.

jeśli pamiętam.

So there's a big difference between the unstressed words: if I can- and the stressed word 'remember'

Istnieje więc duża różnica między słowami nieakcentowanymi: jeśli mogę — a akcentowanym słowem „pamiętaj”

which has that clear up-down shape, full pronunciation, long stressed syllable.

który ma ten wyraźny kształt góra-dół, pełną wymowę, długo akcentowaną sylabę.

If I can remember.

Jeśli pamiętam.

If I can remember.

Jeśli pamiętam.

Oh...I can't.

Och... nie mogę.

I say: Oh, I can't. I can't. I can't. A stop here at the end where we stop the air: can't--

Mówię: Och, nie mogę. nie mogę. nie mogę. Zatrzymaj się tutaj na końcu, gdzie zatrzymujemy powietrze: nie mogę--

nt-- nt-- nt--

nt-- nt-- nt--

An abrupt stop. The air stops in my nose because N is a nasal constant. I can't-- I can't--

Nagłe zatrzymanie. Powietrze zatrzymuje się w moim nosie, ponieważ N jest stałą nosową. nie mogę-- nie mogę--

- I can't-- - Ba-

- Nie mogę-- - Ba-

Banjo.

Banjo.

And I say this at the same time that he is taking me out of my misery and giving me the

I mówię to jednocześnie, że on wyciąga mnie z mojej nędzy i daje mi

right answer: Ban- Banjo. Banjo. Again, it's a proper noun so it's going to be stressed.

prawidłowa odpowiedź: Ban- Banjo. Banjo. Ponownie, jest to rzeczownik własny, więc będzie zestresowany.

The first syllable is the stressed syllable: Ban-- jo. Banjo.

Pierwsza sylaba to sylaba akcentowana: Ban--jo. Banjo.

Banjo.

Banjo.

Banjo. That's right.

Banjo. Zgadza się.

Banjo. That's right. So I'm being dramatic here spending more time on the name. Of course,

Banjo. Zgadza się. Więc dramatyzuję, spędzając więcej czasu na nazwie. Oczywiście,

I remember as soon as he said it. I've seen Banjo on Instagram many times. Banjo.

Pamiętam, jak tylko to powiedział. Widziałem Banjo na Instagramie wiele razy. Banjo.

Banjo.

Banjo.

Banjo. That's right.

Banjo. Zgadza się.

That's right. That's right. That's right. These two words a little bit mumbled. Not

Zgadza się. Zgadza się. Zgadza się. Te dwa słowa trochę wymamrotałem. Nie

as clear I definitely drop the TH in 'that's'. at's right. at's right. at's right. That's

tak jasne, że zdecydowanie upuszczam TH w „to”. ma rację. ma rację. ma rację. Jest to

pretty common.

dość powszechne.

In fact, I could have even dropped the vowel and just put the TS sound in front of the

Właściwie mogłem nawet pominąć samogłoskę i po prostu umieścić dźwięk TS przed

R consonant. T's right. T's right. We do that quite a bit with that, it's, let's, and what's.

spółgłoska R. T ma rację. T ma rację. Robimy to całkiem sporo z tym, to, niech i co.

Reducing those words to just the TS sound. But here I don't do that. I keep the AH vowel

Redukując te słowa tylko do dźwięku TS. Ale tutaj tego nie robię. Zachowuję samogłoskę AH

but I do drop the beginning consonant. That's right. That's right. This is pretty normal.

ale odrzucam początkową spółgłoskę. Zgadza się. Zgadza się. To całkiem normalne.

You'll hear this quite a bit in normal conversation, casual conversation.

Usłyszysz to całkiem sporo podczas normalnej rozmowy, swobodnej rozmowy.

That's right.

Zgadza się.

That's right. And they made the move with you guys.

Zgadza się. I zrobili ruch z wami.

And they made the move with you guys. So notice I definitely dropped the D here and that is

I zrobili ruch z wami. Więc zauważ, że zdecydowanie upuściłem tutaj D i to jest

a more normal pronunciation of the word 'and'. And they made the move. I keep the full AH

bardziej normalna wymowa słowa „i”. I wykonali ruch. Trzymam pełne AH

vowel. Could have reduced it to the schwa: And they made the move--

samogłoska. Mógł zredukować to do schwa: I wykonali ruch...

And they made the move-

I zrobili ruch -

And they made the move with you guys from Texas.

I przeprowadzili się z wami z Teksasu.

And they made the move with your guys-- A little stressed there. From Texas-- So the

I zrobili ruch z twoimi ludźmi... Trochę zestresowani. Z Teksasu -- Więc

stressed words more clear, more time, up-down shape of stress. The unstressed words flatter

podkreślił słowa bardziej jasne, więcej czasu, góra-dół kształt stresu. Nieakcentowane słowa schlebiają

in pitch, said more quickly, less important. And they made the move with you guys from

w tonacji, powiedział szybciej, mniej ważne. I przenieśli się z wami z

Texas. The word 'from' reduced.

Teksas. Zmniejszono słowo „od”.

It's not: from but: from- from- from Texas- So the vowel changes to the schwa. So we can

To nie jest: z ale: z- z- z Teksasu- Więc samogłoska zmienia się na schwa. Więc możemy

see that word really quickly: from- from Texas-

zobacz to słowo naprawdę szybko: z- z Teksasu-

- From Texas.

- Z Teksasu.

- Mmm hmm they...

- Mhm, oni...

- From Texas.

- Z Teksasu.

- Mmm hmm they did.

- Mhm zrobili.

Mmm hmm. Again, an affirmation. Like saying: Yes, they did. They did. 'Did' more stressef

hmmm. Znowu afirmacja. Jakby powiedzieć: Tak, zrobili. Oni zrobili. „Zrobiłem” więcej stresu

than 'they'. They did.

Niż oni'. Oni zrobili.

- From Texas.

- Z Teksasu.

- Mmm hmm. They did.

- Mhm hm. Oni zrobili.

How long have you guys had them?

Jak długo je macie?

How long have you guys had them? That is definitely the longest word in the sentence, the most

Jak długo je macie? To zdecydowanie najdłuższe słowo w zdaniu, najwięcej

stressed. The other words a little less clear. In fact, I reduced the word 'have' by dropping

akcentowany. Inne słowa trochę mniej jasne. W rzeczywistości zredukowałem słowo „mieć”, porzucając

the H consonant. How long have you guys- Have-- have-- have-- I also changed the vowel from

spółgłoska H. Od jak dawna... Mieliście-- macie-- macie-- Zmieniłem też samogłoskę z

AH to the schwa. So it's just schwa V. Long have- long have- long have- And whenever we

AH do schwy. Więc to tylko schwa V. Long have- long have- long have- I kiedykolwiek my

do reductions, we want to make sure that we link them in. So this is just linked right

robimy redukcje, chcemy mieć pewność, że je łączymy. Więc to jest po prostu dobrze połączone

on to the next word, to the word before, and the next word: how long have- long have- Practice

do następnego słowa, do słowa przed i do następnego słowa: jak długo mam- długo- praktykuję

that with me now. Long have- long have- long have you- long, have you- How long have you

że teraz ze mną. Od dawna - od dawna - od dawna - od dawna - od jak dawna

guys had them?

faceci je mieli?

How long have you--

Jak długo--

How long have you guys had them?

Jak długo je macie?

'Had' also has a little bit of stress. Had them- had them- 'Them' is another word that

„Had” ma też trochę stresu. Miał ich… miał ich… „Oni” to inne słowo

often reduces by dropping the TH. I did not do that here. How long have you guys had them?

często zmniejsza się przez upuszczenie TH. Tutaj tego nie zrobiłem. Jak długo je macie?

Even though I didn't do it, it's still not stressed. It's lower in pitch. The intonation

Mimo że tego nie zrobiłem, nadal nie jest zestresowany. Ma niższy ton. Intonacja

doesn't have the up-down shape of stress, that curve in the voice. How long have you

nie ma kształtu akcentu góra-dół, tej krzywizny w głosie. Jak długo

guys had them? Them? Them? Them?

faceci je mieli? Ich? Ich? Ich?

Had them?

Miał je?

Daisy, about five years. Banjo, four.

Daisy, około pięciu lat. Banjo, cztery.

Daisy, about five years. Dai-, five, and Banjo, about four. So again, our two proper nouns

Daisy, około pięciu lat. Dai-, pięć lat i Banjo, około czterech. Więc znowu nasze dwa rzeczowniki własne

Daisy and Banjo stressed. Here, we're talking about, we've already established that that's

Daisy i Banjo zestresowali się. Tutaj mówimy o, już ustaliliśmy, że to jest

who were talking about.

o których mówiono.

And now we're asking about something different. We're asking about how long Chris has had

A teraz pytamy o coś innego. Pytamy, jak długo Chris miał

these dogs. So I think the word 'five' is even more stressed than Daisy.

te psy. Więc myślę, że słowo „pięć” jest jeszcze bardziej zestresowane niż Daisy.

Daisy, about five years. Because this is the new information. This is the information I'm

Daisy, około pięciu lat. Bo to są nowe informacje. To jest informacja, którą jestem

asking about.

pytać o.

Daisy, about five years.

Daisy, około pięciu lat.

Five years. Five years. 'About' with a stop T because the next word

Pięć lat. Pięć lat. „O” z przerwą T, ponieważ następne słowo

begins with a consonant. About five years.

zaczyna się od spółgłoski. Około pięciu lat.

About five years.

Około pięciu lat.

Five years. The intonation for the word 'years' is a little high and he holds it out a little

Pięć lat. Intonacja słowa „lata” jest trochę wysoka, a on trochę je wysuwa

bit. That says to me that it's an estimate. It's like not exactly five years. Five years.

fragment. To mi mówi, że to szacunki. To nie jest dokładnie pięć lat. Pięć lat.

Five years.

Pięć lat.

And he's also thinking: How, how would I say that? Is that true? Maybe he's also thinking

I myśli też: Jak, jak to powiedzieć? Czy to prawda? Może też myśli

about Banjo.

o Banjo.

He's about to tell me Banjos age. Maybe he's not quite sure how long they've had Banjo.

Zaraz mi powie, ile lat ma Banjos. Może nie jest do końca pewien, jak długo mają Banjo.

Five years. Banjo, four.

Pięć lat. Banjo, cztery.

Four. Four. So we have a bit of this quality... which is called popcorn we have a bit of a

cztery. cztery. Więc mamy trochę tej jakości… która nazywa się popcornem, mamy trochę

popcorn sound in the voice. And that's pretty normal for final words in a thought group.

dźwięk popcornu w głosie. I to całkiem normalne w przypadku ostatnich słów w grupie myślowej.

The general trend of phrases in American English is that they go down in pitch and they lose

Ogólny trend zwrotów w amerykańskim angielskim polega na tym, że spadają one w tonie i przegrywają

energy towards the end. That's why it's very common for there to be that popcorn quality

energię do końca. Dlatego bardzo często występuje jakość popcornu

at the end of a sentence. Four. Four. Instead of: four, four.

na końcu zdania. cztery. cztery. Zamiast: cztery, cztery.

Four.

cztery.

If you notice this, pay attention to this. You don't want to have this popcorn quality

Jeśli to zauważysz, zwróć na to uwagę. Nie chcesz mieć tej jakości popcornu

in your voice all the time. But if you do bring it in at the ends of phrases, it can

cały czas w twoim głosie. Ale jeśli wprowadzisz to na końcach fraz, może

definitely help you sound more natural when speaking English.

zdecydowanie pomoże Ci brzmieć bardziej naturalnie, gdy mówisz po angielsku.

And now, the conversation three times.

A teraz rozmowa trzy razy.

- Yeah we have two dogs.

- Tak, mamy dwa psy.

- Yeah.

- Tak.

Yeah. Big ones.

Tak. Duże.

Big dogs. Okay, Daisy and let me see if I can remember.

Duże psy. Dobra, Daisy, sprawdzę, czy pamiętam.

Oh, I can't.

Och, nie mogę.

- Banjo.

- Banjo.

- Banjo! That's right.

- Bandżo! Zgadza się.

And they made the move with you guys from Texas.

I przeprowadzili się z wami z Teksasu.

Mmm hmm. They did.

hmmm. Oni zrobili.

How long have you guys had them?

Jak długo je macie?

Daisy, about five years.

Daisy, około pięciu lat.

Banjo, four.

Banjo, cztery.

- Yeah we have two dogs.

- Tak, mamy dwa psy.

- Yeah.

- Tak.

Yeah. Big ones.

Tak. Duże.

Big dogs. Okay, Daisy and let me see if I can remember.

Duże psy. Dobra, Daisy, sprawdzę, czy pamiętam.

Oh, I can't.

Och, nie mogę.

- Banjo.

- Banjo.

- Banjo! That's right.

- Bandżo! Zgadza się.

And they made the move with you guys from Texas.

I przeprowadzili się z wami z Teksasu.

Mmm hmm. They did.

hmmm. Oni zrobili.

How long have you guys had them?

Jak długo je macie?

In this next conversation, I’m talking about being stressed.

W następnej rozmowie mówię o stresie.

>> Are you stressed about anything, Rach?

>> Stresujesz się czymś, Rach?

Can I call you Rach?

Czy mogę mówić do ciebie Rach?

>> You can call me Rach.

>> Możesz mówić mi Rach.

>> Um, sort, of, but in a very good way. You

>> Hm, w pewnym sensie, ale w bardzo dobry sposób. Ty

know I’m leaving for Europe.

wiedz, że wyjeżdżam do Europy.

>> Yes, that’s right. How long are you going to be gone for?

>> Tak, zgadza się. Jak długo cię nie będzie?

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Nie będzie mnie przez pięć tygodni.

>> That’s a good long time.

>> To bardzo długo.

>> It’s a good long time. I’m leaving

>> To bardzo długo. Wychodzę

in 10 days. So it feels like there’s a lot to be done.

za 10 dni. Wydaje się więc, że jest wiele do zrobienia.

And now for that analysis.

A teraz ta analiza.

>> Are you stressed about anything, Rach?

>> Stresujesz się czymś, Rach?

Are you stressed about anything, Rach? Every

Stresujesz się czymś, Rach? Każdy

word there was quite fast except for the word ‘you’. It’s a little uncommon to stress

Słowo było dość szybkie, z wyjątkiem słowa „ty”. Stres to trochę rzadkość

a function word like this. Normally, I think I would stress the word ‘stressed’. Are

takie słowo funkcyjne. Normalnie myślę, że podkreśliłbym słowo „zestresowany”. Czy

you stressed about anything, Rach? But the reason why Tom stressed the word ‘you’

Stresowałeś się czymkolwiek, Rach? Ale powód, dla którego Tom podkreślił słowo „ty”

is because I had just asked him if he was stressed about anything. So now, he was turning

to dlatego, że właśnie zapytałem go, czy jest czymś zestresowany. Więc teraz się obracał

the question to me, and he stressed ‘you’. Are you stressed about anything, Rach?

pytanie do mnie i podkreślił „ty”. Stresujesz się czymś, Rach?

>> Are you stressed about anything, Rach?

>> Stresujesz się czymś, Rach?

A couple other things I notice about this sentence, Tom turns the T into a D, making

Zauważyłem kilka innych rzeczy w tym zdaniu, Tom zamienia T w D, robiąc

it a flap. About anything, about anything. He’s doing this because it’s a T coming

to klapa. O niczym, o niczym. Robi to, ponieważ nadchodzi T

between two vowel sounds. Even though it’s two separate words, the T still comes between

pomiędzy dwoma dźwiękami samogłoskowymi. Mimo że są to dwa oddzielne słowa, T nadal znajduje się pomiędzy

two vowel sounds, which means it’s a great

dwie samogłoski, co oznacza, że ​​jest świetny

opportunity to link the two words together with a Flap T (which sounds like the American

możliwość połączenia tych dwóch słów razem z Flap T (co brzmi jak American

D).

D).

About anything [3x]. Are you stressed about

O wszystkim [3x]. Stresujesz się

anything, Rach?

coś, Rachu?

>> Are you stressed about anything, Rach?

>> Stresujesz się czymś, Rach?

Did you notice how the intonation went up at the end? About anything Rach? Rach? Rach?

Czy zauważyłeś, jak podniosła się intonacja na końcu? O czymś Rachu? Rach? Rach?

That’s because this is a yes/no question.

To dlatego, że jest to pytanie typu tak/nie.

And yes/no questions go up in pitch at the end.

A na końcu pytania tak/nie idą w górę.

>> Are you stressed about anything, Rach?

>> Stresujesz się czymś, Rach?

Can I call you Rach?

Czy mogę mówić do ciebie Rach?

>> You can call me Rach.

>> Możesz mówić mi Rach.

These next two sentences are great examples

Te dwa następne zdania to świetne przykłady

of reducing the word ‘can’.

redukowania słowa „może”.

>> Can I call you Rach?

>> Czy mogę mówić do ciebie Rach?

>> You can call me Rach.

>> Możesz mówić mi Rach.

The word ‘can’ is so fast there, as if it has no vowels at all. Just the K sound

Słowo „can” jest tam tak szybkie, jakby w ogóle nie zawierało samogłosek. Tylko dźwięk K

and the N sound. Kn, kn, kn. Can I call you Rach? You can call me Rach.

i dźwięk N. Kn, kn, kn. Czy mogę mówić do ciebie Rach? Możesz mówić mi Rachu.

>> Can I call you Rach?

>> Czy mogę mówić do ciebie Rach?

>> You can call me Rach.

>> Możesz mówić mi Rach.

Notice how everything flows together. We don’t

Zauważ, jak wszystko płynie razem. my nie

feel like we have five separate words in this sentence. Can I call you Rach? Can I call

mam wrażenie, że mamy w tym zdaniu pięć oddzielnych słów. Czy mogę mówić do ciebie Rach? Mogę zadzwonić

you Rach? It’s just like one long word. We do that by linking words together. When

ty Rachu? To jak jedno długie słowo. Robimy to, łącząc ze sobą słowa. Gdy

a word begins with a vowel, and the word before ends in a consonant, this is an easy time

słowo zaczyna się na samogłoskę, a słowo poprzedzające kończy się na spółgłoskę, to łatwy czas

to link. Just like up here, when we used a Flap T to link. Can I, can I, can I. Linking

łączyć. Tak jak tutaj, kiedy używaliśmy klapy T do łączenia. Czy mogę, czy mogę, czy mogę. Łączenie

an ending consonant to a beginning vowel helps smooth out the line. Can I. Can I call you

końcowa spółgłoska do początkowej samogłoski pomaga wygładzić linię. Czy mogę. Czy mogę do ciebie zadzwonić

Rach? You can call me Rach. Again, the word ‘can’ is almost lost here. Kn, kn. You

Rach? Możesz mówić mi Rachu. Ponownie słowo „może” jest tutaj prawie zagubione. kn, kn. Ty

can call me Rach.

może mówić do mnie Rach.

>> Can I call you Rach?

>> Czy mogę mówić do ciebie Rach?

>> You can call me Rach.

>> Możesz mówić mi Rach.

We reduce the word ‘can’ like this when it’s not the only verb in the sentence.

Redukujemy słowo „can” w ten sposób, gdy nie jest to jedyny czasownik w zdaniu.

In these two sentences, the main verb is ‘call’. That means the word ‘can’ is a helping

W tych dwóch zdaniach głównym czasownikiem jest „call”. Oznacza to, że słowo „może” oznacza pomoc

verb. That’s a function word, it’s not as important as the main verb ‘call’.

czasownik. To słowo funkcyjne, nie jest tak ważne jak główny czasownik „zadzwoń”.

The word ‘can’ is usually a helping verb. When you pronounce it reduced, kn, kn, it

Słowo „może” jest zwykle czasownikiem pomagającym. Kiedy wymawiasz to zredukowane, kn, kn, to

will help you sound more American. Can I call you Rach? You can call me Rach. Kn, kn.

pomoże Ci brzmieć bardziej po amerykańsku. Czy mogę mówić do ciebie Rach? Możesz mówić mi Rachu. kn, kn.

>> Can I call you Rach?

>> Czy mogę mówić do ciebie Rach?

>> You can call me Rach.

>> Możesz mówić mi Rach.

>> Um, sort of, but in a very good way.

>> Hm, w pewnym sensie, ale w bardzo dobry sposób.

Did you notice? Another Flap T here, linking the word ‘sort’ and ‘of’. Sort of,

Czy zauważyłeś? Kolejna klapa T tutaj, łącząca słowo „rodzaj” i „z”. Raczej,

sort of, sort of. So it sounded like an American D. I just said that when the T comes between

rodzaj, rodzaj. Więc brzmiało to jak amerykańskie D. Właśnie powiedziałem, że kiedy T jest pomiędzy

two vowel sounds, it turns into a Flap T and can link words. But R is not a vowel sound.

dwa samogłoski, zamienia się w Flap T i może łączyć słowa. Ale R nie jest dźwiękiem samogłoski.

The rule is, if the T comes between two vowels,

Zasada jest taka, że ​​jeśli T występuje między dwiema samogłoskami,

or after an R, before a vowel, that it becomes a Flap T. Sort of. [3x] If we think of this

albo po R, przed samogłoską, że staje się klapą T. Coś w tym rodzaju. [3x] Jeśli o tym pomyślimy

as one word, stress is on the first syllable. Sor-duv. And the second syllable is very fast.

jako jedno słowo, akcent pada na pierwszą sylabę. Sor-duv. A druga sylaba jest bardzo szybka.

It has the schwa, not a full vowel. Sort of. [2x]

Ma schwa, a nie pełną samogłoskę. Raczej. [2x]

>> Um, sort of, but in a very good way.

>> Hm, w pewnym sensie, ale w bardzo dobry sposób.

Let’s go back for a second. I left something important out. The word ‘um’. This is

Wróćmy na chwilę. Zostawiłem coś ważnego. Słowo „um”. To jest

the word we use when we’re thinking. Um or uh. These thinking sounds use the UH as

słowo, którego używamy, kiedy myślimy. Um lub Um. Te dźwięki myślenia używają UH jako

in BUTTER vowel. Uh, uh. I call this the core sound of American English. Everything in the

w samogłosce BUTTER. Uh, uh. Nazywam to podstawowym brzmieniem amerykańskiego angielskiego. Wszystko w

mouth, face, neck, throat is extremely relaxed.

usta, twarz, szyja, gardło są wyjątkowo zrelaksowane.

Uh, um. That allows the placement to be lower in the body, less in the face. Very American.

Uhm. Pozwala to na umieszczenie go niżej w ciele, mniej na twarzy. Bardzo amerykański.

Um, uh.

Um, uh.

>> Um, sort of, but in a very good way.

>> Hm, w pewnym sensie, ale w bardzo dobry sposób.

The first syllable of the word ‘very’, ver-, and the word ‘way’, but in a very

Pierwsza sylaba słowa „bardzo”, ver- i słowa „sposób”, ale w bardzo

good way, are the most stressed. Do you hear how fast this string of function words is?

dobry sposób, są najbardziej zestresowani. Czy słyszysz, jak szybki jest ten ciąg słów funkcyjnych?

But in a. [4x] But in a very good way. They all link together. Again, we have ending consonant

Ale w [4x] Ale w bardzo dobry sposób. Wszystkie łączą się ze sobą. Znowu mamy końcową spółgłoskę

linking into a beginning vowel, ending consonant linking into a beginning vowel. Both of these

łączenie z samogłoską początkową, spółgłoska końcowa łączenie z samogłoską początkową. Dwie z tych

links help to make it sound like one word,

linki sprawiają, że brzmi to jak jedno słowo,

very smooth. But in a, but in a. Again, this T is turning into a Flap T, or, a D sound.

bardzo gładki. Ale w, ale w. Ponownie, to T zmienia się w Flap T lub dźwięk D.

But in a, but in a. But in a very good way.

Ale w, ale w. Ale w bardzo dobry sposób.

>> Um, sort of, but in a very good way. You

>> Hm, w pewnym sensie, ale w bardzo dobry sposób. Ty

know I’m leaving for Europe.

wiedz, że wyjeżdżam do Europy.

You know I’m leaving for Europe.

Wiesz, że wyjeżdżam do Europy.

What do you hear as the most stressed syllables in this sentence? I hear ‘know’, ‘leav-‘,

Jakie sylaby są najbardziej akcentowane w tym zdaniu? Słyszę „wiem”, „zostaw-”,

‘Eur-‘. You know I’m leaving for Europe.

„Eur-”. Wiesz, że wyjeżdżam do Europy.

>> You know I’m leaving for Europe.

>> Wiesz, że wyjeżdżam do Europy.

These are all the most important parts of the sentence, the content words. Content words

To wszystko są najważniejsze części zdania, słowa treści. Słowa treści

are nouns, verbs, adjectives, and adverbs. Here we have verb, verb, and proper noun.

to rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki i przysłówki. Tutaj mamy czasownik, czasownik i rzeczownik własny.

You know I’m leaving for Europe.

Wiesz, że wyjeżdżam do Europy.

Notice that in a content word, for example, leaving, that only the stressed syllable is

Zauważ, że w słowie treściowym, na przykład odejście, występuje tylko akcentowana sylaba

stressed.

akcentowany.

Even though this is an important word, and it’s a stressed word in the sentence, the

Mimo że jest to ważne słowo i jest to słowo akcentowane w zdaniu, the

unstressed syllable, the –ing ending, is not stressed. So, unstressed syllables, even

nieakcentowana sylaba, końcówka -ing, nie jest akcentowana. Więc nawet nieakcentowane sylaby

in stressed words, are still unstressed syllables.

w słowach akcentowanych są nadal nieakcentowanymi sylabami.

>> You know I’m leaving for Europe.

>> Wiesz, że wyjeżdżam do Europy.

Notice I use the contraction I’m. Some of my students don’t like to use contractions

Zauważ, że używam skrótu I'm. Niektórzy z moich uczniów nie lubią używać skrótów

because they don’t think they’re clear enough. They will say ‘I am’.

ponieważ uważają, że nie są wystarczająco jasne. Powiedzą „jestem”.

You know I’m leaving for Europe.

Wiesz, że wyjeżdżam do Europy.

But using a contraction, like I’m, is just like up here, where we took these three words

Ale użycie skrótu, tak jak ja, jest jak tutaj, gdzie wzięliśmy te trzy słowa

and linked them together and made them very fast. But in a. So, contractions are words

i połączył je ze sobą i sprawił, że stały się bardzo szybkie. Ale w Tak więc skurcze są słowami

we reduce and link together in writing and in speech. I’m, I’m.

redukujemy i łączymy ze sobą w piśmie iw mowie. jestem, jestem.

>> You know I’m leaving for Europe.

>> Wiesz, że wyjeżdżam do Europy.

Reducing and contracting words will help you sound very American. There’s actually one

Zmniejszanie i skracanie słów pomoże ci brzmieć bardzo amerykańsko. Właściwie jest jeden

more example of a reduction in this sentence. It’s the word ‘for’. For Europe. For

więcej przykładów redukcji w tym zdaniu. To słowo „dla”. Dla Europy. Dla

Europe. I reduced that vowel to the schwa. And the schwa-R together make one sound, rr.

Europa. Zredukowałem tę samogłoskę do schwa. A schwa-R razem tworzą jeden dźwięk, rr.

Rr, rr, fr, fr. For Europe, for Europe. And again, here we have an ending consonant linking

Rr, rr, fr, fr. Dla Europy, dla Europy. I znowu tutaj mamy końcowe połączenie spółgłoskowe

into a beginning vowel. For Europe. [3x] So those

na samogłoskę początkową. Dla Europy. [3x] Więc te

two words glide together very easily. For Europe, for Europe.

dwa słowa ślizgają się razem bardzo łatwo. Dla Europy, dla Europy.

>> You know I’m leaving for Europe.

>> Wiesz, że wyjeżdżam do Europy.

>> Yes, that’s right. How long are you going to be gone for?

>> Tak, zgadza się. Jak długo cię nie będzie?

This was all very fast. Yes, that’s right. How long are you going to be gone for? Wow.

To wszystko działo się bardzo szybko. Tak to prawda. Jak długo cię nie będzie? Wow.

Tom didn’t even really finish the word ‘right’. Yes that’s right how long? He certainly

Tom nawet tak naprawdę nie dokończył słowa „właściwie”. Tak, zgadza się, jak długo? On z pewnością

didn’t pronounce a full T. He moved on to the next sentence before he even finished

nie wymówił pełnego T. Przeszedł do następnego zdania, zanim jeszcze skończył

that word.

to słowo.

>> Yes, that’s right. How long are you going to be gone for?

>> Tak, zgadza się. Jak długo cię nie będzie?

So there was no real break here between sentences. You probably noticed he took ‘going to’

Nie było więc tutaj prawdziwej przerwy między zdaniami. Prawdopodobnie zauważyłeś, że wziął „gość do”

and turned it into ‘gonna’. How long are

i zamieniłem to na „zamierzam”. Jak długo są

you gonna? You gonna? [3x] How long are you gonna be gone for?

Zamierzasz? Zamierzasz? [3x] Jak długo cię nie będzie?

>> Yes, that’s right. How long are you going

>> Tak, zgadza się. Jak długo jedziesz?

to be gone for?

dla kogo odejść?

Did you notice Tom did not reduce the word ‘for’ to the schwa. Well, I just said

Czy zauważyłeś, że Tom nie zredukował słowa „dla” do szwa. Cóż, właśnie powiedziałem

that that’s something that we want to do with this word in order to make it sound more

że to jest coś, co chcemy zrobić z tym słowem, aby brzmiało bardziej

American. But, I do need to add: we don’t reduce words like ‘for’ when they’re

Amerykański. Ale muszę dodać: nie redukujemy słów takich jak „dla”, kiedy są

at the end of a sentence.

na końcu zdania.

>> Yes, that’s right. How long are you going

>> Tak, zgadza się. Jak długo jedziesz?

to be gone for?

dla kogo odejść?

There, they need to be fully pronounced. Even though it was still very fast, it wasn’t

Tam muszą być w pełni wymawiane. Mimo że nadal był bardzo szybki, nie był

a stressed word, it did have the full vowel.

akcentowane słowo, miało pełną samogłoskę.

>> Yes, that’s right. How long are you going

>> Tak, zgadza się. Jak długo jedziesz?

to be gone for?

dla kogo odejść?

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Nie będzie mnie przez pięć tygodni.

Again, I used ‘I’m’ instead of ‘I am’. That helped me make it fast and less

Ponownie użyłem „jestem” zamiast „jestem”. To pomogło mi zrobić to szybko i mniej

important, compared to the more important words in the sentence.

ważne, w porównaniu z ważniejszymi słowami w zdaniu.

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Nie będzie mnie przez pięć tygodni.

You also may have noticed, I also took ‘going to’ and pronounced it ‘gonna’. I’m

Być może zauważyłeś również, że również wziąłem „going to” i wymówiłem to „gona”. Jestem

gonna [3x].

zamierzam [3x].

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Nie będzie mnie przez pięć tygodni.

How do you hear this word ‘for’? Listen again.

Jak słyszysz to słowo „dla”? Posłuchaj znowu.

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Nie będzie mnie przez pięć tygodni.

You’re right, it’s reduced. For, for, for, for five, for five. For five weeks.

Masz rację, jest zmniejszona. Za, za, za, za pięć, za pięć. Przez pięć tygodni.

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Nie będzie mnie przez pięć tygodni.

So, the most important words there, the loudest, the clearest, are ‘gone’, ‘five’,

Tak więc najważniejsze słowa, najgłośniejsze, najczystsze, to „nie ma”, „pięć”,

and ‘weeks’. Those are the words that carry the actual meaning of the sentence.

i „tygodnie”. To są słowa, które niosą rzeczywiste znaczenie zdania.

So, we don’t reduce these more important

Więc nie zmniejszamy tych ważniejszych

words. But if we say all the other words fast, reduce them, then it makes these more important

słowa. Ale jeśli szybko wypowiemy wszystkie inne słowa, zredukujemy je, wtedy te staną się ważniejsze

words stand out the most. I’m going to be gone for five weeks.

słowa wyróżniają się najbardziej. Nie będzie mnie przez pięć tygodni.

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Nie będzie mnie przez pięć tygodni.

>> That’s a good long time.

>> To bardzo długo.

That’s a good long time. Tom didn’t really pronounce the TH here. He reduced the word

To dobry czas. Tom tak naprawdę nie wymówił tutaj TH. Zredukował to słowo

‘that’s’ to just the schwa-TS sound. Utsa, utsa, utsa good long time. [2x]

„to” tylko dla dźwięku schwa-TS. Utsa, utsa, utsa dobry długi czas. [2x]

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Nie będzie mnie przez pięć tygodni.

>> That’s a good long time.

>> To bardzo długo.

We reduce that’s, it’s, what’s, at the beginning of a sentence like this a lot. And

Dużo skracamy that's, it's, what's na początku takiego zdania. I

look, we have an ending consonant beginning vowel to link. That’s a, [3x] that’s a

spójrz, mamy końcową spółgłoskę rozpoczynającą samogłoskę do połączenia. To jest a, [3x] to jest a

good long time. He stressed the last three words.

sporo czasu. Podkreślił ostatnie trzy słowa.

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Nie będzie mnie przez pięć tygodni.

>> That’s a good long time.

>> To bardzo długo.

We have adjective, adjective, noun. The three content words are stressed,

Mamy przymiotnik, przymiotnik, rzeczownik. Trzy słowa treści są akcentowane,

longer, clearer.

dłużej, wyraźniej.

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Nie będzie mnie przez pięć tygodni.

>> That’s a good long time.

>> To bardzo długo.

>> It’s a good long time. I’m leaving

>> To bardzo długo. Wychodzę

in ten days.

za dziesięć dni.

I reduced the word ‘it’s’ by dropping the vowel. Tsa, tsa, it’s a good long time.

Zredukowałem słowo „to”, usuwając samogłoskę. Tsa, tsa, to dobry długi czas.

>> It’s a good long time. I’m leaving

>> To bardzo długo. Wychodzę

in ten days.

za dziesięć dni.

It’s a good long time.

To dobry czas.

Linking the TS cluster into the schwa. Tsa, tsa, it’s a good long time. It’s a good

Łączenie klastra TS z plikiem schwa. Tsa, tsa, to dobry długi czas. To dobrze

long time. Again, these

długi czas. Znowu te

three words are stressed, good long time.

trzy słowa są zestresowane, dobry długi czas.

I stressed the word ‘good’ the most. It’s

Najbardziej położyłem nacisk na słowo „dobry”. Jego

a good long time.

dobry długi czas.

It’s a good long time.

To dobry czas.

Just like Tom did earlier, I didn’t really leave a sentence break here, did I? I went

Tak jak Tom zrobił to wcześniej, tak naprawdę nie zostawiłem tutaj przerwy w zdaniu, prawda? poszedłem

straight on to my next thought.

prosto do mojej następnej myśli.

>> It’s a good long time. I’m leaving

>> To bardzo długo. Wychodzę

in ten days.

za dziesięć dni.

Look. Another contraction. The most important syllables in that sentence: leav-, ten, days.

Patrzeć. Kolejny skurcz. Najważniejsze sylaby w tym zdaniu: leav-, dziesięć, days.

I’m leaving in ten days. [2x]

Wyjeżdżam za dziesięć dni. [2x]

I’m leaving in ten days.

Wyjeżdżam za dziesięć dni.

Again, they’re the most important parts of the sentence for content. The verb leaving,

Ponownie, są to najważniejsze części zdania dla treści. Czasownik odejść,

and the time amount, ten days.

i ilość czasu, dziesięć dni.

>> I’m leaving in ten days, so it feels like there’s a lot to be done. I notice

>> Wyjeżdżam za dziesięć dni, więc wydaje mi się, że jest dużo do zrobienia. Zauważyłem

the word ‘it’ is not very clear. So it feels. [2x]

słowo „to” nie jest zbyt jasne. Tak to się czuje. [2x]

>> I’m leaving in ten days, so it feels

>> Wyjeżdżam za dziesięć dni, więc czuję

like there’s a lot to be done.

jakby było dużo do zrobienia.

So it feels like.

Tak to wygląda.

The word ‘it’ begins with a vowel. Here, the word before ends with a vowel. So we can

Słowo „to” zaczyna się od samogłoski. Tutaj słowo przed kończy się samogłoską. Więc możemy

link vowel to vowel. So it. [3x]

połącz samogłoskę z samogłoską. Więc to. [3x]

So it feels like.

Tak to wygląda.

It’s a very smooth transition. And it can feel like I go through the glide consonant

To bardzo płynne przejście. I może się wydawać, że przechodzę przez spółgłoskę poślizgu

W. So it. [3x] That helps me link them together.

W. Więc to. [3x] To pomaga mi je połączyć.

So it feels like.

Tak to wygląda.

What’s happening with the T in ‘it’?

Co się dzieje z T w „to”?

It’s a Stop T. So it, so it, so it feels.

To Stop T. Tak to, tak tak, tak to wygląda.

So it feels like.

Tak to wygląda.

The T is not fully pronounced, tt. So it, so it. But instead, I stop the air. So it.

T nie jest w pełni wymawiane, tt. Tak to, tak. Ale zamiast tego zatrzymuję powietrze. Więc to.

In general, we pronounce T’s this way when the next sound is a consonant.

Ogólnie wymawiamy T w ten sposób, gdy następnym dźwiękiem jest spółgłoska.

So it feels like there’s a lot to be done.

Wydaje się więc, że jest wiele do zrobienia.

And the ending Z sound of ‘there’s’ links right into the schwa sound uh. There’s

A końcowy dźwięk Z „jest” łączy się bezpośrednio z dźwiękiem schwa uh. Jest

a, there’s a, there’s a lot to be done.

a, jest, jest wiele do zrobienia.

>> There’s a lot to be done.

>> Jest wiele do zrobienia.

How are these two words pronounced? Lot to, lot to. This is clearly not an ‘oo’ vowel,

Jak wymawia się te dwa słowa? Dużo do, dużo do. To z pewnością nie jest samogłoska „oo”,

it’s a schwa. Lot to. But what about the T’s? Lot to. I’m making the first T a

to jest schwa. Dużo do. Ale co z T? Dużo do. Robię pierwsze T a

Stop T. Lot. So I’m just stopping the air

Przestań T. Lot. Więc po prostu zatrzymuję powietrze

for a second—lot to, lot to—before releasing to make the second T. There’s a lot to be

przez sekundę — dużo do, dużo do — przed puszczeniem, aby zrobić drugie T. Wiele jeszcze przed nami

done.

zrobione.

>> There’s a lot to be done. [2x]

>> Jest wiele do zrobienia. [2x]

We use these three words together, a lot to, quite a bit. Let’s do a quick comparison

Używamy tych trzech słów razem, dużo, całkiem sporo. Zróbmy szybkie porównanie

to ‘a lot of’, which we also use together frequently. Here we have an ending T consonant

na ‘dużo’, którego również często używamy razem. Tutaj mamy końcową spółgłoskę T

and beginning vowel. The T comes between two vowels, so it’s a Flap T or a D sound. A

i początkowa samogłoska. T występuje między dwiema samogłoskami, więc jest to dźwięk Flap T lub D. A

lot of, a lot of. So the T in ‘lot’ is pronounced one way in this phrase, a lot to,

dużo, dużo. Tak więc T w słowie „lot” wymawia się w tym zdaniu w jeden sposób, dużo do,

and a different way in this phrase, a lot of.

i inny sposób w tym zdaniu, dużo.

And now, the conversation three times.

A teraz rozmowa trzy razy.

>> Are you stressed about anything, Rach?

>> Stresujesz się czymś, Rach?

Can I call you Rach?

Czy mogę mówić do ciebie Rach?

>> You can call me Rach.

>> Możesz mówić mi Rach.

>> Um, sort, of, but in a very good way. You know I’m leaving for Europe.

>> Hm, w pewnym sensie, ale w bardzo dobry sposób. Wiesz, że wyjeżdżam do Europy.

>> Yes, that’s right. How long are you going to be gone for?

>> Tak, zgadza się. Jak długo cię nie będzie?

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Nie będzie mnie przez pięć tygodni.

>> That’s a good long time.

>> To bardzo długo.

>> It’s a good long time. I’m leaving in 10 days. So it feels like there’s a lot

>> To bardzo długo. Wyjeżdżam za 10 dni. Więc wydaje się, że jest tego dużo

to be done.

do zrobienia.

>> Are you stressed about anything, Rach?

>> Stresujesz się czymś, Rach?

Can I call you Rach?

Czy mogę mówić do ciebie Rach?

>> You can call me Rach.

>> Możesz mówić mi Rach.

>> Um, sort, of, but in a very good way. You know I’m leaving for Europe.

>> Hm, w pewnym sensie, ale w bardzo dobry sposób. Wiesz, że wyjeżdżam do Europy.

>> Yes, that’s right. How long are you going to be gone for?

>> Tak, zgadza się. Jak długo cię nie będzie?

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Nie będzie mnie przez pięć tygodni.

>> That’s a good long time.

>> To bardzo długo.

>> It’s a good long time. I’m leaving in 10 days. So it feels like there’s a lot

>> To bardzo długo. Wyjeżdżam za 10 dni. Więc wydaje się, że jest tego dużo

to be done.

do zrobienia.

>> Are you stressed about anything, Rach?

>> Stresujesz się czymś, Rach?

Can I call you Rach?

Czy mogę mówić do ciebie Rach?

>> You can call me Rach.

>> Możesz mówić mi Rach.

>> Um, sort, of, but in a very good way. You know I’m leaving for Europe.

>> Hm, w pewnym sensie, ale w bardzo dobry sposób. Wiesz, że wyjeżdżam do Europy.

>> Yes, that’s right. How long are you going to be gone for?

>> Tak, zgadza się. Jak długo cię nie będzie?

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Nie będzie mnie przez pięć tygodni.

>> That’s a good long time.

>> To bardzo długo.

>> It’s a good long time. I’m leaving in 10 days. So it feels like there’s a lot

>> To bardzo długo. Wyjeżdżam za 10 dni. Więc wydaje się, że jest tego dużo

to be done.

do zrobienia.

Here you get to see my in-laws, my husband David’s parents.

Tutaj możesz zobaczyć moich teściów, rodziców mojego męża Davida.

>> Not till two. >> Right, but we’re…

>> Nie do drugiej. >> No tak, ale my…

>> And maybe somewhat after that. >> But we said we’d be there at 1:30.

>> A może nieco później. >> Ale powiedzieliśmy, że będziemy tam o 13:30.

>> Right. I think they want to just chat, and, you know…

>> Właśnie. Myślę, że chcą po prostu pogadać i wiesz…

>> Yeah. >> Stuff before.

>> Tak. >> Rzeczy przed.

>> Sure. >> Will it take, like 15 minutes to get there?

>> Jasne. >> Czy dotarcie tam zajmie jakieś 15 minut?

Or? >> Oh no. It’ll take…

Lub? >> O nie. To zajmie…

>> Ten? >> Five.

>> Dziesięć? >> Pięć.

>> Five.

>> Pięć.

And now for that analysis.

A teraz ta analiza.

>> Not till two. >> Right, but we’re…

>> Nie do drugiej. >> No tak, ale my…

>> And maybe somewhat after that. >> But we said we’d be there at 1:30.

>> A może nieco później. >> Ale powiedzieliśmy, że będziemy tam o 13:30.

I notice my dad makes a Stop T here, not till, not till, instead of not till. That makes

Zauważyłem, że mój tata robi tutaj Stop T, nie do, nie do, zamiast nie do. Sprawia, że

the transition between these two words less obvious, it makes it a smoother link. Not

przejście między tymi dwoma słowami jest mniej oczywiste, sprawia, że ​​​​jest to płynniejsze połączenie. Nie

till two.

do drugiej.

>> Not till two. >> Right, but we’re…

>> Nie do drugiej. >> No tak, ale my…

>> And maybe somewhat after that.

>> A może nieco później.

Another Stop T here at the end of ‘that’ because it’s the end of a thought, the end

Kolejny przystanek T tutaj na końcu „tamtego”, bo to koniec myśli, koniec

of a sentence. Often we make those T’s Stop T’s in American English.

zdania. Często robimy te T Stop T w amerykańskim angielskim.

>> …somewhat after that.

>> …nieco później.

>> But we said we’d be there at 1:30.

>> Ale powiedzieliśmy, że będziemy tam o 13:30.

But we. I actually dropped the T altogether here to make this even more connected and

Ale my. Właściwie całkowicie porzuciłem T tutaj, aby uczynić to jeszcze bardziej połączonym i

smooth. But we, but we. ‘But’ is a function word, not too important, so it’s okay to reduce it.

gładki. Ale my, ale my. „Ale” to słowo funkcyjne, niezbyt ważne, więc można je zredukować.

>> But we said we’d

>> Ale powiedzieliśmy, że tak

be there at 1:30.

bądź tam o 1:30.

Did you notice how I pronounced ‘thirty’? I took this second T and made it a Flap T

Zauważyłeś, jak wymówiłem „trzydzieści”? Wziąłem ten drugi T i zrobiłem z niego Flap T

so it sounded like a D. Thirty, thirty, 1:30.

więc brzmiało to jak D. Trzydzieści, trzydzieści, 1:30.

>> But we said we’d be there at 1:30

>> Ale powiedzieliśmy, że będziemy tam o 13:30

1:30

1:30

This was another Stop T. And, it was very quick, so it was hard to tell, but I think

To był kolejny Stop T. I był bardzo szybki, więc trudno było powiedzieć, ale myślę

this was a schwa, at, at. At 1:30 [2x].

to było schwa, at, at. O 1:30 [2x].

>> Be there at 1:30.

>> Bądź tam o 1:30.

When you’re talking about the time of something, try pronouncing ‘at’ this way, very quickly.

Kiedy mówisz o czasie czegoś, spróbuj wymówić „w” w ten sposób, bardzo szybko.

>> Right. I think they want to just…

>> Właśnie. Myślę, że chcą po prostu…

Another Stop T here. It’s the end of a sentence. Right.

Kolejny przystanek T tutaj. To koniec zdania. Prawidłowy.

>> Right.

>> Właśnie.

I think they want to just …

Myślę, że chcą po prostu…

Did you notice how my Dad did not make a TH sound here, but rather just an H sound? And

Czy zauważyłeś, że mój tata nie zrobił tutaj dźwięku TH, ale tylko dźwięk H? I

he connected it to ‘I’. I think, I think, I think.

połączył to z „ja”. Myślę, myślę, myślę.

>> I think they want to just--

>> Myślę, że chcą po prostu--

I’ve noticed some native speakers do this with the TH in ‘think’. We use this phrase

Zauważyłem, że niektórzy native speakerzy robią to z TH w słowie „myśl”. Używamy tego wyrażenia

a lot. I think this, I think that. And it’s not uncommon to hear the H sound instead of

bardzo. Myślę to, myślę tamto. I nierzadko słyszy się dźwięk H zamiast

the TH. It’s a funny little reduction that we do of a content word. I think they.

TH. To zabawna mała redukcja, którą robimy ze słowem treści. Myślę, że oni.

>> I think they want to just

>> Myślę, że chcą po prostu

chat, and… >> Yeah.

czat i… >> Tak.

You probably noticed the ‘wanna’ reduction here.

Prawdopodobnie zauważyłeś tutaj redukcję „chcę”.

>> I think they want to

>> Myślę, że chcą

Very common in American English.

Bardzo często w amerykańskim angielskim.

>> I think they want to just chat, and… >> Yeah.

>> Myślę, że chcą po prostu pogadać i... >> Tak.

Also, the word ‘just’. We often reduce this so it sounds like there’s basically

Również słowo „po prostu”. Często zmniejszamy to, więc brzmi to tak, jakby w zasadzie było

no vowel. Just [3x], want to just [2x].

bez samogłoski. Tylko [3x], chcę tylko [2x].

>> I think they want to just

>> Myślę, że chcą po prostu

chat, and… >> Yeah.

czat i… >> Tak.

Chat. Another Stop T at the end of this thought.

Czat. Kolejny Stop T na koniec tej myśli.

>> I think they want to just chat, and…

>> Myślę, że chcą po prostu porozmawiać i…

The word ‘and’ was very reduced, to just the schwa-N sound, nn, nn.

Słowo „i” zostało bardzo zredukowane, do samego dźwięku schwa-N, nn, nn.

>> Chat and >> Yeah.

>> Czat i >> Tak.

>> You know, stuff.

>> Wiesz, rzeczy.

You know. Did you notice that this was the schwa and not the OO as in BOO vowel? You,

Wiesz, że. Czy zauważyłeś, że była to schwa, a nie OO, jak w samogłosce BOO? Ty,

you, you know. We pronounce these two words together this way all the time. You know [3x].

ty, wiesz. Cały czas wymawiamy te dwa słowa razem w ten sposób. Wiesz [3x].

>> Chat and. >> Yeah.

>> Czat i. >> Tak.

>> You know, stuff

>> Wiesz, rzeczy

before. >> Sure.

zanim. >> Jasne.

>> Will it take, like, fifteen minutes to get there, or?

>> Czy dotarcie tam zajmie jakieś piętnaście minut?

Let’s talk about the word fifteen for a second. Some people have a hard time hearing

Porozmawiajmy przez chwilę o słowie piętnaście. Niektórzy mają problemy ze słuchem

the difference between 15 and 50. The sounds are a little different, but also, the stress

różnica między 15 a 50. Dźwięki są trochę inne, ale także stres

is different. Fifteen. Stress is on the second syllable there, -teen, -teen, fifteen. So

jest inny. Piętnaście. Tam akcent pada na drugą sylabę, -teen, -teen, piętnaście. Więc

it’s short-long. For the word fifty, it’s the opposite. It’s long-short. Fifty, fifty.

jest krótko-długi. W przypadku słowa pięćdziesiąt jest odwrotnie. Jest długi i krótki. Pół na pół.

Fifteen, fifteen.

Piętnaście, piętnaście.

>> Will it take, like fifteen minutes

>> Czy to zajmie jakieś piętnaście minut

to get there, or?

dostać się tam, czy?

I reduced the vowel in ‘to’ to the schwa, like we almost always do. I did keep this

Zredukowałem samogłoskę w „do” do schwa, tak jak prawie zawsze to robimy. Zachowałem to

as a True T though. The sound before was unvoiced, ts, ts, ts. Minutes to, minutes to.

chociaż jako True T. Poprzedni dźwięk był bezdźwięczny, ts, ts, ts. Minuty do, minuty do.

>> Fifteen minutes to get there, or?

>> Piętnaście minut, aby się tam dostać, czy?

Did you notice this T? Stop T because the next sound was a consonant, the voiced TH.

Zauważyłeś to T. Przerwij T, ponieważ następnym dźwiękiem była spółgłoska, dźwięczne TH.

Get there, get there.

Dotrzyj tam, dotrzyj tam.

>> Fifteen minutes to get there, or?

>> Piętnaście minut, aby się tam dostać, czy?

How was this word pronounced? Or, or. Just the schwa-R sound, very quick. This is another

Jak wymawiano to słowo? Albo albo. Tylko dźwięk schwa-R, bardzo szybki. To jest inny

function word, so I’ve reduced it.

słowo funkcyjne, więc je zredukowałem.

>> To get there, or? >> Oh no. It’ll take…

>> Aby się tam dostać, czy? >> O nie. To zajmie…

Did you hear Dad? He reduced ‘it will’ to the contraction ‘it’ll’. It’ll [3x]

Słyszałeś tato? Zredukował „to będzie” do skrócenia „to będzie”. To będzie [3x]

>> Oh no. It’ll take

>> O nie. To zajmie

>> Ten? >> Five.

>> Dziesięć? >> Pięć.

What’s different about the pitch, the intonation of these two phrases?

Czym różni się wysokość, intonacja tych dwóch fraz?

>> Ten? >> Five. >> Five.

>> Dziesięć? >> Pięć. >> Pięć.

This one goes up in pitch, this one goes down. That’s because I’m asking the question

Ten idzie w górę, tamten w dół. To dlatego, że zadaję pytanie

here. I don’t know how long it will take. The statement, where my dad was sure, goes

Tutaj. Nie wiem, jak długo to potrwa. Oświadczenie, w którym mój tata był pewien, idzie

down in pitch. If you’re not sure, your phrase goes up. If you’re sure, your phrase

w dół boiska. Jeśli nie masz pewności, Twoja fraza zostanie podniesiona. Jeśli jesteś pewien, twoje wyrażenie

goes down.

idzie w dół.

And now, the conversation three times. >> Not till two.

A teraz rozmowa trzy razy. >> Nie do drugiej.

>> Right, but we’re… >> And maybe somewhat after that.

>> No tak, ale jesteśmy... >> I może trochę po tym.

>> But we said we’d be there at 1:30. >> Right. I think they want to just chat,

>> Ale powiedzieliśmy, że będziemy tam o 13:30. >> Właśnie. Myślę, że chcą po prostu pogadać,

and, you know… >> Yeah.

i wiesz… >> Tak.

>> Stuff before. >> Sure.

>> Rzeczy przed. >> Jasne.

>> Will it take, like 15 minutes to get there? Or?

>> Czy dotarcie tam zajmie jakieś 15 minut? Lub?

>> Oh no. It’ll take… >> Ten?

>> O nie. Zajmie to… >> Dziesięć?

>> Five. >> Five.

>> Pięć. >> Pięć.

>> Not till two. >> Right, but we’re…

>> Nie do drugiej. >> No tak, ale my…

>> And maybe somewhat after that. >> But we said we’d be there at 1:30.

>> A może nieco później. >> Ale powiedzieliśmy, że będziemy tam o 13:30.

>> Right. I think they want to just chat, and, you know…

>> Właśnie. Myślę, że chcą po prostu pogadać i wiesz…

>> Yeah. >> Stuff before.

>> Tak. >> Rzeczy przed.

>> Sure. >> Will it take, like 15 minutes to get there?

>> Jasne. >> Czy dotarcie tam zajmie jakieś 15 minut?

Or? >> Oh no. It’ll take…

Lub? >> O nie. To zajmie…

>> Ten? >> Five.

>> Dziesięć? >> Pięć.

>> Five.

>> Pięć.

>> Not till two. >> Right, but we’re…

>> Nie do drugiej. >> No tak, ale my…

>> And maybe somewhat after that. >> But we said we’d be there at 1:30.

>> A może nieco później. >> Ale powiedzieliśmy, że będziemy tam o 13:30.

>> Right. I think they want to just chat, and, you know…

>> Właśnie. Myślę, że chcą po prostu pogadać i wiesz…

>> Yeah. >> Stuff before.

>> Tak. >> Rzeczy przed.

>> Sure. >> Will it take, like 15 minutes to get there?

>> Jasne. >> Czy dotarcie tam zajmie jakieś 15 minut?

Or? >> Oh no. It’ll take…

Lub? >> O nie. To zajmie…

>> Ten? >> Five.

>> Dziesięć? >> Pięć.

>> Five.

>> Pięć.

I don’t live in New York City anymore, I live in Philadelphia. But in this old clip,

Nie mieszkam już w Nowym Jorku, mieszkam w Filadelfii. Ale w tym starym klipie

I’m describing where I live.

Opisuję miejsce, w którym mieszkam.

I live in New York City, in Manhattan, currently in midtown. But I do move around a lot. I’ve

Mieszkam w Nowym Jorku, na Manhattanie, obecnie w śródmieściu. Ale dużo się ruszam. ja

been in New York for about five years, and I’ve already moved four times..

jestem w Nowym Jorku od około pięciu lat i przeprowadzałem się już cztery razy..

And now, for that analysis

A teraz ta analiza

The first things I notice is how my voice goes up at the end of the word ‘city’,

Pierwszą rzeczą, na którą zwracam uwagę, jest to, jak podnosi mi się głos na końcu słowa „miasto”,

city, city. That’s because of the comma here, and I’m not done, I’m going to keep

miasto, miasto. To z powodu przecinka w tym miejscu, a jeszcze nie skończyłem, zatrzymam

going, I’m going to say more about that.

jadę, powiem więcej na ten temat.

I live in New York City.

Mieszkam w Nowym Jorku.

I also notice how connected that first line is. I live in New York City. There are no

Zauważyłem też, jak połączona jest ta pierwsza linia. Mieszkam w Nowym Jorku. Nie ma

breaks.

przerwy.

I live in New York City.

Mieszkam w Nowym Jorku.

And I notice the ending consonant sound of ‘live’ links into the beginning of the

I zauważam końcowy dźwięk spółgłoski „na żywo” linków do początku

next word, live in, v-in, v-in, live in.

następne słowo, mieszkaj w, v-in, v-in, mieszkaj w.

I live in New York City. In Manhattan.

Mieszkam w Nowym Jorku. Na Manhattanie.

In Manhattan. Again, my voice went up at the end. Again, there’s a comma here, and I’m

Na Manhattanie. Znowu pod koniec podniosłem głos. Znowu jest tu przecinek i jestem

about to give more information about that. New York City, Manhattan, more specifically

o więcej informacji na ten temat. Dokładniej Nowy Jork, Manhattan

midtown. So, my voice is going up at the end of each of these little phrases to signal

śródmieście. Więc mój głos podnosi się na końcu każdej z tych krótkich fraz, aby zasygnalizować

that there is more information yet to come about this.

że jest jeszcze więcej informacji na ten temat.

In Manhattan.

Na Manhattanie.

I notice that the stressed syllable of ‘Manhattan’ is the middle syllable. Manhattan. Also, I

Zauważyłem, że akcentowana sylaba słowa „Manhattan” jest sylabą środkową. Manhattan. Również ja

hear that I’m not really pronouncing these T’s as True T’s. That would be ‘Manhattan’,

usłyszeć, że tak naprawdę nie wymawiam tych T jako prawdziwych T. To byłby „Manhattan”,

-tan. But I’m saying Manhatt-an, with a little break. That means these T’s are stop

-dębnik. Ale mówię Manhatt-an, z małą przerwą. Oznacza to, że te T są zatrzymane

T’s.

T.

In Manhattan.

Na Manhattanie.

Also, the last syllable, -an, is really just the N sound. So the letter A there is representing

Również ostatnia sylaba, -an, jest tak naprawdę tylko dźwiękiem N. Więc litera A tam reprezentuje

the schwa sound. Manhattan, Manhattan.

dźwięk szwa. Manhatan, Manhattan.

In Manhattan. Currently in midtown.

Na Manhattanie. Obecnie w Śródmieściu.

Again, I did not hear the release of this T. That would be currently, I heard ‘currently’,

Znów nie słyszałem wydania tego T. To byłoby obecnie, słyszałem „obecnie”,

with a stop, that’s a stop T. Currently, currently. And, in this three-syllable word,

ze stopem, to jest stop T. Obecnie, obecnie. I w tym trzysylabowym słowie,

I notice that stress is on the first syllable. Curr-, curr-, currently.

Zauważyłem, że akcent pada na pierwszą sylabę. Curr-, curr-, obecnie.

Currently in midtown.

Obecnie w Śródmieściu.

Midtown. Stress on the first syllable here, and that is a true T. Midtown. Currently in

Śródmieście. Akcent na pierwszą sylabę tutaj, i to jest prawdziwy T. Midtown. Obecnie w

midtown.

śródmieście.

Currently in midtown. But I do move around a lot.

Obecnie w Śródmieściu. Ale dużo się ruszam.

The stressed syllables in that sentence are do, round, and lot. But I do move around a

Akcentowane sylaby w tym zdaniu to do, round i lot. Ale poruszam się ok

lot.

działka.

But I do move around a lot.

Ale dużo się ruszam.

Let’s talk about the T pronunciations here. But I do, but I, but I. I’m hearing that

Porozmawiajmy tutaj o wymowie T. Ale ja tak, ale ja, ale ja. Słyszę to

as a flap T, or a D sound. But I, but I. It’s also very connected. But I do, but I do.

jako klapa T lub dźwięk D. Ale ja, ale ja. Jest to również bardzo powiązane. Ale robię, ale robię.

But I do move around a lot.

Ale dużo się ruszam.

The final T, lot, I did release that and give it a true T sound.

Ostateczne T, dużo, wydałem to i nadałem mu prawdziwy dźwięk T.

But I do move around a lot.

Ale dużo się ruszam.

Again, this sentence was very linked together, the ending V consonant here linking onto the

Ponownie, to zdanie było bardzo ze sobą powiązane, końcowa spółgłoska V tutaj łączyła się z

next vowel, move-a, move-a, va, va, va, move around. But I do move around a lot.

następna samogłoska, ruch-a, ruch-a, va, va, va, poruszaj się. Ale dużo się ruszam.

But I do move around a lot.

Ale dużo się ruszam.

I’ve been in New York for about five years,

Jestem w Nowym Jorku od około pięciu lat,

The stressed words in this sentence fragment: New, York, and Five, Years.

Podkreślone słowa w tym fragmencie zdania: New, York i Five, Years.

I’ve been in New York for about five years

Jestem w Nowym Jorku od około pięciu lat

So how are the unstressed words pronounced? The contraction I’ve, the word been, and

Jak więc wymawia się nieakcentowane słowa? Skurcz mam, słowo było i

in: they’re all quite quick and linked together. I’ve been in, I’ve been in, I’ve been

in: wszystkie są dość szybkie i połączone ze sobą. Byłem, byłem, byłem

in New York. And the words ‘for’ and ‘about’: for about five years. I notice I’m reducing

w Nowym Jorku. A słowa „dla” i „o”: przez około pięć lat. Zauważyłem, że redukuję

this to the schwa, for, for, for about five years, for about five years. I’ve been in

to do schwa, przez, przez, przez około pięć lat, przez około pięć lat. byłem w

New York for about five years. So, these three words, I’ve been in, very quick. They’re

Nowy Jork od około pięciu lat. Więc te trzy słowa, byłem w, bardzo szybko. Oni są

unstressed. New, York: the pace slows down a bit there, so those words are longer because

bezprzyciskowy. New, York: tam tempo nieco zwalnia, więc te słowa są dłuższe, bo

they’re stressed. Then, for about. Those two words, unstressed, are again quite quick.

są zestresowani. Następnie przez ok. Te dwa słowa, nieakcentowane, znowu są dość szybkie.

For about. And then ‘five’ and ‘years’ are both given more time because they are

Na około. A potem „pięć” i „lata” mają więcej czasu, ponieważ są

stressed.

akcentowany.

I’ve been in New York for about five years, and I’ve already moved four times.

Mieszkam w Nowym Jorku od około pięciu lat i przeprowadzałem się już cztery razy.

Here I’m hearing ‘al-‘ and ‘moved’, ‘four’ and ‘times’ as being the most

Tutaj słyszę „al-” i „przeniesiony”, „cztery” i „razy” jako najbardziej

stressed syllables in that sentence fragment. And I’ve already moved four times.

akcentowane sylaby w tym fragmencie zdania. A przeprowadzałam się już cztery razy.

And I’ve already moved four times.

A przeprowadzałam się już cztery razy.

I also notice I’m not really pronouncing the L here. This syllable is coming out more

Zauważyłem też, że tak naprawdę nie wymawiam tutaj L. Ta sylaba wychodzi częściej

as the AW as in LAW, already, already.

jak AW jak w LAW, już, już.

And I’ve already moved four times.

A przeprowadzałam się już cztery razy.

Also, did you notice how I reduced the word ‘and’? And I’ve already moved. Nn, nn,

Zauważyłeś też, jak zredukowałem słowo „i”? I już się przeprowadziłem. nn, nn,

nn, the schwa N sound. And I’ve already moved.

nn, dźwięk schwa N. I już się przeprowadziłem.

And I’ve already moved four times.

A przeprowadzałam się już cztery razy.

And now, the conversation three times.

A teraz rozmowa trzy razy.

I don’t live in New York City anymore, I live in Philadelphia. But in this old clip,

Nie mieszkam już w Nowym Jorku, mieszkam w Filadelfii. Ale w tym starym klipie

I’m describing where I live.

Opisuję miejsce, w którym mieszkam.

I live in New York City, in Manhattan, currently in midtown. But I do move around a lot. I’ve

Mieszkam w Nowym Jorku, na Manhattanie, obecnie w śródmieściu. Ale dużo się ruszam. ja

been in New York for about five years, and I’ve already moved four times..

jestem w Nowym Jorku od około pięciu lat i przeprowadzałem się już cztery razy..

Chatting with friends here about reading headlines in the paper.

Rozmawiam z przyjaciółmi tutaj o czytaniu nagłówków w gazecie.

I feel like that’s a lot of the conversations that I have with people, is, I’ll be like,

Wydaje mi się, że wiele rozmów, które prowadzę z ludźmi, brzmi:

“oh, I read about…”. Yeah.

„Och, czytałem o…”. Tak.

But I didn’t actually read the actual thing. The actual about.

Ale tak naprawdę nie przeczytałem rzeczywistej rzeczy. Rzeczywistość o.

I read the headline. Or I read the one-sentence blurb that…

Przeczytałem nagłówek. Albo przeczytałem jednozdaniową notkę, że…

Yeah. Facebook posts with the headline.

Tak. Posty na Facebooku z nagłówkiem.

And now for that analysis.

A teraz ta analiza.

I feel like that’s a lot of the conversations that I have with people, is, I’ll be like,

Wydaje mi się, że wiele rozmów, które prowadzę z ludźmi, brzmi:

“oh, I read about…”.

„Och, czytałem o…”.

In this little quip of conversation, my friend Laura and I are talking about how we’re

W tej krótkiej rozmowie moja przyjaciółka Laura i ja rozmawiamy o tym, jak się mamy

in this bad habit of not actually reading articles. We’ll just read headlines and

w tym złym nawyku nieczytania artykułów. Po prostu przeczytamy nagłówki i

the one-second summary and then we’ll talk about it, “Oh, I read about…blah blah

jednosekundowe podsumowanie, a potem porozmawiamy o tym: „Och, czytałem o… bla bla

blah” even though we didn’t actually read the article. Are you guilty of that too?

bla”, mimo że tak naprawdę nie przeczytaliśmy artykułu. Czy ty też jesteś temu winien?

I feel like that’s a lot of the conversations that I have with people—

Wydaje mi się, że wiele rozmów, które prowadzę z ludźmi —

Okay this is a really long through group and I’m speaking really quickly. But even though

Dobra, to naprawdę długa grupa, a ja mówię bardzo szybko. Ale pomimo tego, że

I am, I am still making some words longer. They’re being brought out with a little

Jestem, wciąż robię dłuższe słowa. Wyprowadza się je z odrobiną

bit more length but also a little bit more volume. And they’ll be a little higher in

nieco dłuższa, ale także nieco większa objętość. I będą trochę wyższe

pitch, they’ll have uuuhhh—- this shape. Let’s try to identify what they are.

smoła, będą mieli uuuhhh—- ten kształt. Spróbujmy zidentyfikować, czym one są.

I feel like that’s a lot of the conversations that I have with people—

Wydaje mi się, że wiele rozmów, które prowadzę z ludźmi —

I feel like— I feel like that’s a lot— Let’s just start there. I feel like that’s

Czuję, że… Czuję, że to dużo… Zacznijmy od tego. Czuję, że to jest to

a lot of the— ‘Feel’ and ‘lot’ are a little bit longer and they have the peak

wiele z „Feel” i „dużo” jest nieco dłuższych i mają szczyt

of the volume and of the pitch of the stress. Let’s listen to that little sentence part,

objętości i wysokości naprężenia. Posłuchajmy tej krótkiej części zdania,

that little sentence fragment again.

znowu ten mały fragment zdania.

I feel like that’s a lot of the—

Czuję, że to dużo—

I feel like that’s a lot of the— I feel like that’s a lot of the— So even though

Czuję, że to dużo… Czuję, że to dużo… Więc mimo wszystko

we speak quickly in American English, we still have longer syllables and that is really important

mówimy szybko po amerykańsku, wciąż mamy dłuższe sylaby, a to jest bardzo ważne

for clarity with American English. I have some students who know that Americans speak

dla jasności z amerykańskim angielskim. Mam kilku uczniów, którzy wiedzą, że Amerykanie mówią

quickly and they want to do that too. And it feels way too rushed and the reason why

szybko i oni też chcą to zrobić. I wydaje się, że jest zbyt pospieszny i powód, dla którego

is because it doesn’t have these longer words or syllables within the faster syllables.

to dlatego, że nie ma tych dłuższych słów ani sylab w szybszych sylabach.

We have to have the long ones too. I feel like that’s a lot of the—

Długie też musimy mieć. Czuję, że to dużo—

Okay let’s listen to a little bit more. Ts— Ts— So what else to we hear being

Dobra, posłuchajmy trochę więcej. Ts— Ts— Więc co jeszcze słyszymy o byciu

a little bit longer, a little bit more stressed?

trochę dłużej, trochę bardziej zestresowany?

I feel like that’s a lot of the conversations that I have with people—

Wydaje mi się, że wiele rozmów, które prowadzę z ludźmi —

Conversations that I have with people— Conversa— So this syllable is a little bit more stressed,

Rozmowy, które prowadzę z ludźmi – Conversa – Więc ta sylaba jest trochę bardziej akcentowana,

a little bit longer: conversations that I have with people— ‘Have’ is more stressed

trochę dłużej: rozmowy, które prowadzę z ludźmi — „mieć” jest bardziej zestresowane

here, a little longer.

tutaj trochę dłużej.

the conversations that I have with people— the conversations that I have with people

rozmowy, które prowadzę z ludźmi — rozmowy, które prowadzę z ludźmi

is, I’ll be like “Oh, I read about…”

to, będę jak „Och, czytałem o…”

Conversations that I have with people is, I’ll be like “Oh, I read about…” So

Rozmowy, które prowadzę z ludźmi, to: „Och, czytałem o…”

those are for me the longest, most clear syllables and a lot of the other syllables are said

to są dla mnie najdłuższe, najbardziej wyraźne sylaby, a wiele innych sylab jest wypowiadanych

really quickly. Are there any reductions? Let’s go back and see.

naprawdę szybko. Czy są jakieś redukcje? Wróćmy i zobaczmy.

I feel like that’s a lot of the conversations that I have with people—

Wydaje mi się, że wiele rozmów, które prowadzę z ludźmi —

Let’s look at the first sentence fragment. Um. What’s happening? So, this is not a

Spójrzmy na pierwszy fragment zdania. Um. Co się dzieje? Więc to nie jest a

reduction but it’s a link putting two words together when one word ends with the same

redukcja, ale jest to link łączący dwa słowa, gdy jedno słowo kończy się na to samo

sound that the next word begins with. We don’t say ‘feel…like’ but we say ‘feel like’.

dźwięk, od którego zaczyna się następny wyraz. Nie mówimy „czuj się… jak”, ale mówimy „czuj się”.

We connect them with a single L. I feel like that—

Łączymy je jednym L. Czuję się tak…

I feel like—

Czuję się jak-

I feel like that’s a lot of the—

Czuję, że to dużo—

Another thing, so we have the linked L here. Another thing I’m noticing is um, how high

Kolejna rzecz, więc mamy tutaj połączone L. Inną rzeczą, którą zauważam, jest um, jak wysoko

the intonation is here. I feel like— I feel, feel— That’s pretty high and I guess I

intonacja jest tutaj. Czuję się jak… Czuję, czuję… To dość wysoko i chyba tak

was just doing that because it’s sort of funny and so that brought more emotion and

robił to tylko dlatego, że to trochę zabawne, więc przyniosło więcej emocji i

energy into the voice which made the pitch even higher.

energii w głos, który sprawił, że ton był jeszcze wyższy.

Okay, so everything links together. I feel like that’s— K right into TH sound, TS

Ok, więc wszystko się łączy. Czuję, że to jest… K prosto w dźwięk TH, TS

cluster right into the schwa: tsa— that’s a— that’s a— that’s a— Then we have

skupienie bezpośrednio w schwa: tsa – to jest – to jest – to jest – Wtedy mamy

‘a lot of the’. Now it’s unclear to me, the word ‘of’ will be fully pronounced

„dużo”. Teraz nie jest dla mnie jasne, słowo „of” będzie w pełni wymawiane

this way, definitely reduce it to the schwa. I’m not quite sure if I drop the V or not,

w ten sposób zdecydowanie zredukuj to do schwa. Nie jestem do końca pewien, czy upuszczam V, czy nie,

it’s said very quickly. You can definitely drop the V here. A lot of the— A lot of

mówi się bardzo szybko. Zdecydowanie możesz upuścić tutaj V. Dużo... Dużo

the— Then you just use schwa to link ‘lot’ and ‘the’ and the T here will become a

the- Wtedy po prostu używasz schwa, aby połączyć „lot” i „the”, a T tutaj stanie się a

Flap T, just one single flap against the roof of the mouth because it comes between two

Klapka T, tylko jedna klapka na podniebieniu, ponieważ znajduje się pomiędzy dwoma

vowels. And the little three-word phrase, ‘a lot of’, is very common. So practice

samogłoski. A małe, składające się z trzech słów wyrażenie „dużo” jest bardzo powszechne. Więc ćwicz

it that way with me now: a lot of— a lot of— a lot of— a lot of— really smooth,

tak to teraz ze mną jest: dużo—dużo—dużo—dużo—naprawdę gładko,

forward flow of sound.

przepływ dźwięku do przodu.

A lot of—

Dużo-

A lot of conversations that I have with people—

Wiele rozmów, które prowadzę z ludźmi —

The conversations that I have with people. Okay so the schwa ‘of the’ going right

Rozmowy, które prowadzę z ludźmi. Dobra, więc schwa „z” idzie dobrze

into the C, there’s no break here. Conversations that— The word ‘that’, I reduce that.

do C, nie ma tu przerwy. Rozmowy, które… Słowo „tamto”, skracam to.

The vowel has the schwa. Conversations that— that I have with people—

Samogłoska ma schwa. Rozmowy, które — które prowadzę z ludźmi —

Okay, I’m doing something a little interesting here. Well, first, the Z sound of ‘conversations’

Dobra, robię tu coś ciekawego. Cóż, po pierwsze, dźwięk Z „rozmów”

linking into the TH. Conversations that— Conversations that— No stop in sound. So

połączenie z TH. Rozmowy, które — Rozmowy, które — Bez przerwy w dźwięku. Więc

usually, most people would link this but I don’t. I don’t link it with a Flap T.

zwykle większość ludzi łączyłaby to, ale ja nie. Nie łączę go z Flap T.

I sort of re-emphasize. Why do I do that? Don’t know. Doesn’t matter. Usually, we’ll

Niejako ponownie podkreślam. Dlaczego to robię? nie wiem. nie ma znaczenia. Zazwyczaj będziemy

link things with a Flap T when the next word begins with a vowel, we’ll link that ending

połącz rzeczy z Flap T, gdy następne słowo zaczyna się od samogłoski, połączymy to zakończenie

word. We’ll link that ending sound, rather. When a word ends in a vowel or diphthong plus

słowo. Połączymy raczej ten końcowy dźwięk. Kiedy słowo kończy się na samogłoskę lub dyftong plus

T and the next word begins with a vowel or diphthong, just like up here with ‘lot of’,

T i następne słowo zaczyna się od samogłoski lub dyftongu, tak jak tutaj z „dużo”,

we so often flap that T.

tak często trzepoczemy, że T.

Every once in a while, we don’t. I’m emphasizing ‘I’ by putting a little break. I’m emphasizing

Od czasu do czasu nie. Podkreślam „ja”, robiąc małą przerwę. podkreślam

that. I have— I have these conversations with people—

To. Mam – prowadzę te rozmowy z ludźmi –

That I have with people—

Które mam z ludźmi—

So even though I don’t connect with a Flap T, it’s still petty smooth. There’s not

Więc nawet jeśli nie łączę się z Flap T, nadal jest mało gładka. Nie ma

a big break there. That I have with people— So ‘have’ is more stressed but ‘I’

tam wielka przerwa. To, co mam z ludźmi — Więc „mieć” jest bardziej zestresowane, ale „ja”

is also a little bit longer: That I have with people— have with people— have with people—

jest też trochę dłuższe: Że mam z ludźmi — mam z ludźmi — mam z ludźmi —

These sounds are all connected. The V right into the W, the H right into the P. No break

Wszystkie te dźwięki są ze sobą połączone. V prosto w W, H prosto w P. Bez przerwy

here. With people—

Tutaj. Z ludźmi-

This word can be tough for some people. Haha. ‘People’ can be tough for people. Okay,

To słowo może być trudne dla niektórych osób. Ha ha. „Ludzie” mogą być trudne dla ludzi. Dobra,

so the pronunciation is P, the EE as in She vowel in the stressed syllable, and then the

więc wymowa to P, EE jak samogłoska She w akcentowanej sylabie, a następnie the

Dark L, pll— pll— pll— in the unstressed syllable. A lot of people want to round their

Ciemne L, pll — pll — pll — w nieakcentowanej sylabie. Wiele osób chce je zaokrąglić

lips a little bit. They substitute that in for the Dark L. Try to make sure your lips

usta trochę. Zastępują to Dark L. Postaraj się upewnić, że twoje usta

are relaxed for this sound. People. Ull, ull, ull, ull. You want the back of the tongue

są zrelaksowani na ten dźwięk. Ludzie. Ul, ul, ul, ul. Chcesz tylną część języka

to be doing the work for this sound.

pracować nad tym dźwiękiem.

people—

ludzie-

Is I’ll be like— Is I’ll be like— Is I’ll be like— Okay so this is all pretty

Czy będę jak- Czy będę jak- Czy będę jak- Ok, więc to wszystko jest ładne

mumbled. IS, the word ‘is’ has a Z sound so that links into the next sound: Is I’ll

wymamrotał. IS, słowo „jest” ma dźwięk Z, więc łączy się z następnym dźwiękiem: Czy będę

be like— So the word ‘I’, the words ‘I will’ contract to ‘I’ll’ but

być jak… Więc słowo „ja”, słowa „będę” skracają się do „będę”, ale

it’s hardly every pronounced that way. It’s almost always reduced to something like: all,

to prawie nie wymawia się w ten sposób. Prawie zawsze sprowadza się to do czegoś takiego: wszystko,

all, all. Which sounds like ‘all’ said quickly. All, all. Is I’ll— Is I’ll—

wszystko wszystko. Co brzmi, jakby „wszystko” zostało powiedziane szybko. Wszystko wszystko. Czy będę — Czy będę —

Is I’ll— Is I’ll be like— Is I’ll be like— Is I’ll be like—

Czy będę — Czy będę jak — Czy będę jak — Czy będę jak —

Is I’ll be like—

Czy będę jak-

Is I’ll be like— Is I’ll be like— The word ‘be’ said really quickly. It’s

Czy będę jak… Czy będę jak… Słowo „być” padło bardzo szybko. Jego

almost like there isn’t a vowel there. Be like— be like— be like— So this is all

prawie tak, jakby nie było tam samogłoski. Bądź jak — bądź jak — bądź jak — Więc to wszystko

lower in pitch, a little flatter, it comes across pretty unclear. So we have sets of

niższy, nieco bardziej płaski, wydaje się dość niewyraźny. Mamy więc komplety

words like this, strings of words like this in American English that are less clear, certainly

takie słowa, ciągi takich słów w amerykańskim angielskim, które są mniej jasne, z pewnością

less clearly pronounced and that provides contrast with the clearer stressed syllables

mniej wyraźnie wymawiane, co zapewnia kontrast z wyraźniejszymi sylabami akcentowanymi

like ‘I have’. And that contrast is important in American English.

jak „mam”. I ten kontrast jest ważny w amerykańskim angielskim.

Is I’ll be like “Oh, I read about.”

Czy będę jak „Och, czytałem o.”

Oh, I read about. So here, I’m slowing down. I’m speaking really clearly because I’m

O, czytałem o. Więc tutaj zwalniam. Mówię naprawdę wyraźnie, bo jestem

quoting myself. I’m not just talking. I’m saying something that I had said. When we

cytuję siebie. Nie tylko mówię. Mówię coś, co powiedziałem. Kiedy my

say: I’ll be like— ‘Like’ is another way to say ‘she said’ so ‘I’ll be

powiedz: będę jak — „jak” to inny sposób na powiedzenie „ona powiedziała”, więc „będę”.

like’ is ‘I’ll say’ or if you’re talking about a woman, you can say: And then

jak” to „Powiem” lub jeśli mówisz o kobiecie, możesz powiedzieć: A potem

she was like ‘No way!’. That would be the equivalent of saying: And then she said

była jak „Nie ma mowy!”. Byłoby to równoznaczne z powiedzeniem: A potem powiedziała

‘No way!’.

'Nie ma mowy!'.

So we use the word ‘like’ sometimes in storytelling as a substitute for ‘said’.

Dlatego czasami używamy słowa „jak” w opowiadaniu historii jako substytutu słowa „powiedział”.

I’ll be like— I’ll say or I said. ‘And she was like’ is like saying ‘and she

Będę jak - powiem albo powiedziałem. „I ona była jak” jest jak powiedzenie „i ona”.

said’.

powiedział'.

Oh, I read about. Okay so more clear, longer words, ending D links into beginning schwa

O, czytałem o. Dobra, więc bardziej jasne, dłuższe słowa, zakończenie D łączy się z początkiem schwa

of ‘about’. Everything is nice and connected. I do a True T here. Again, I’m speaking

około'. Wszystko jest ładne i połączone. Robię tutaj True T. Znowu mówię

more clearly. I’m not just talking, I’m quoting myself so I have to make it seem different.

jaśniej. Nie tylko mówię, cytuję siebie, więc muszę sprawić, by wyglądało to inaczej.

And that’s why it’s all a little bit more clear that just normal conversation.

I dlatego wszystko jest trochę bardziej przejrzyste niż zwykła rozmowa.

Is I’ll be like “Oh, I read about.” Is I’ll be like “Oh, I read about.”

Czy będę jak „Och, czytałem o.” Czy będę jak „Och, czytałem o.”

But I didn’t actually read the actual thing.

Ale tak naprawdę nie przeczytałem rzeczywistej rzeczy.

But I didn’t actually read— I put a little break here separating thought groups. But

Ale tak naprawdę nie czytałem — zrobiłem tu małą przerwę oddzielającą grupy myślowe. Ale

I didn’t actually read the actual thing. I do that for emphasis. It’s funny. I’m

Faktycznie nie doczytałem. Robię to dla podkreślenia. To jest zabawne. Jestem

talking about reading something but I didn’t read it. I just read one sentence about it.

Mówię o przeczytaniu czegoś, ale tego nie przeczytałem. Przeczytałem tylko jedno zdanie na ten temat.

But I didn’t actually read— ‘Read’, much longer, the most stressed word there.

Ale tak naprawdę nie przeczytałem – „Czytaj”, znacznie dłuższe, najbardziej akcentowane słowo.

But I didn’t actually read— But I, but I, but I— This is like I was saying before,

Ale tak naprawdę nie czytałem… Ale ja, ale ja, ale ja… To jest tak, jak mówiłem wcześniej,

usually when a word ends in a T and the sound before is a vowel or a diphthong, and the

zwykle, gdy słowo kończy się na T, a dźwięk przed nim jest samogłoską lub dyftongiem, a

next word begins with a vowel or diphthong, we flap that to make a smooth connection.

następne słowo zaczyna się od samogłoski lub dyftongu, machamy nim, aby uzyskać płynne połączenie.

But I, but I, but I—

Ale ja, ale ja, ale ja...

But I,

Ale ja,

But I didn’t actually— Didn’t actually— It sounds to me like I’m stop– I’m dropping

Ale tak naprawdę nie… Właściwie nie… Brzmi to tak, jakbym przestał… spadam

the T. There’s no sense of a stop here: didn’t actually— So ending N is linking

T. Nie ma sensu tutaj się zatrzymywać: tak naprawdę nie… Więc zakończenie N jest połączeniem

into the next vowel. na— na— didn’t actually— actually—

w następną samogłoskę. na— na— właściwie — właściwie —

I didn’t actually—

właściwie nie-

Actually. Actually. So this word can be four syllables: actually. Or it can be three: actually.

Faktycznie. Faktycznie. Więc to słowo może mieć cztery sylaby: właściwie. Lub może to być trzy: właściwie.

I think three syllables is a little bit more common. It’s a little easier, that’s what

Myślę, że trzy sylaby są trochę bardziej powszechne. Jest trochę łatwiej, ot co

I have done. Ac— tually— In IPA, I would write it like this. Stress on the first syllable:

Zrobiłem. Właściwie — w IPA napisałbym to tak. Akcent na pierwszą sylabę:

Ac— tuall— and then I’ll probably write that with the schwa. Actual— ly— Actually.

Rzeczywistość – a potem prawdopodobnie napiszę to ze szwa. Rzeczywiste — ly — Właściwie.

Actually.

Faktycznie.

The ending E links right into the next sound, the consonant R. Actually read— Actually

Końcówka E łączy się bezpośrednio z następnym dźwiękiem, spółgłoską R. Właściwie czytane — Właściwie

read— So everything is smoothly connected.

read— Więc wszystko jest płynnie połączone.

actually read—

właściwie przeczytaj —

actually read the actual thing.

rzeczywiście przeczytać rzeczywistą rzecz.

The actual thing. The actual thing. So I’m stressing this quite a bit. I’ve slowed

Faktyczna rzecz. Faktyczna rzecz. Więc mocno to podkreślam. zwolniłem

down: The actual thing. Those two syllables have some stress. The word ‘the’ pronounced

w dół: rzeczywista rzecz. Te dwie sylaby mają akcent. Wymówiono słowo „the”.

with the EE vowel. We typically do that when the next word begins with a vowel or diphthong.

z samogłoską EE. Zwykle robimy to, gdy następne słowo zaczyna się od samogłoski lub dyftongu.

Otherwise, we pronounce it as the schwa: the. But here, it’s ‘thee’. The actual—

W przeciwnym razie wymawiamy to jako schwa: the. Ale tutaj to „ty”. Aktualny-

The actual— and it links right into the next word. The actual thing.

Rzeczywisty — i łączy się bezpośrednio z następnym słowem. Faktyczna rzecz.

The actual thing.

Faktyczna rzecz.

And as I’m saying that, Laura says: The actual about. I can’t quite tell because

I kiedy to mówię, Laura mówi: Rzeczywistość o. Nie mogę dokładnie powiedzieć, ponieważ

I’m speaking at the same time but I think she might be doing a schwa. The actual. That’s

Mówię w tym samym czasie, ale myślę, że ona może robić schwa. Aktualny. Jest to

pretty normal too. I mean the rule is if the next word begins with a vowel or diphthong,

też całkiem normalne. Mam na myśli zasadę, że jeśli następne słowo zaczyna się od samogłoski lub dyftongu,

you pronounce this E as the EE vowel but I’ve noticed Americans certainly don’t always

wymawiasz to E jako samogłoskę EE, ale zauważyłem, że Amerykanie z pewnością nie zawsze

do this. The actual about.

Zrób to. Rzeczywistość o.

Actual about. Linking those two words together. L about— l about— The actual about. And

Rzeczywiste o. Łączenie tych dwóch słów razem. L około— l około— Rzeczywiste około. I

then she puts a Stop T at the end. She does not release that.

następnie umieszcza Stop T na końcu. Ona tego nie zwalnia.

The actual about.

Rzeczywistość o.

I read the headline.

Przeczytałem nagłówek.

I read the headline. Okay, what are the two most stressed syllables there? I read the

Przeczytałem nagłówek. Dobra, jakie są dwie najbardziej akcentowane sylaby? Czytam

headline. So the words that are usually the ones that are stressed in a sentence are the

nagłówek. Tak więc słowa, które zwykle są akcentowane w zdaniu, to the

nouns, verbs, adjectives, and adverbs. They don’t always have equal stress but those

rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki i przysłówki. Nie zawsze mają równy stres, ale te

are the words that are content words, that are usually the ones that are these longer,

to słowa, które są słowami treści, które są zwykle tymi, które są dłuższe,

more clear words.

wyraźniejsze słowa.

So everything in this four-word thought group is linked together, said very smoothly, always

Więc wszystko w tej czterowyrazowej grupie myślowej jest ze sobą połączone, powiedziane bardzo płynnie, zawsze

a forward motion of the voice, not choppy at all. I read the headline. I read the headline.

ruch głosu do przodu, wcale nie przerywany. Przeczytałem nagłówek. Przeczytałem nagłówek.

The word ‘the’ pronounced with the schwa, the next sound is a consonant. We do pronounce

Słowo „the” wymawiane ze schwa, następny dźwięk to spółgłoska. Wymawiamy

the H in this word.

H w tym słowie.

I read the headline.

Przeczytałem nagłówek.

Or I read the 1-sentence blurb—

Albo przeczytałem 1-zdaniową notkę—

Or I read the 1-sentence—I put a little break here while I’m thinking of what word

Albo czytam 1-zdanie – robię tu małą przerwę i zastanawiam się, jakie słowo

to say. The word ‘or’. This often reduces to ‘ur’. Ur— ur— ur I read— ur I

powiedzieć. Słowo „lub”. To często sprowadza się do „ur”. Ur — ur — ur Czytam — ur I

read— I don’t reduce it here. Or. Or I read the— Or. So the word ‘Or’ is the

przeczytaj – nie redukuję go tutaj. Lub. Albo przeczytałem… Lub. Więc słowo „lub” jest

AW as in Law sound followed by R when it’s not reduced. But the AW sound really changes

AW jak w brzmieniu Law, po którym następuje R, jeśli nie jest zmniejszone. Ale dźwięk AW naprawdę się zmienia

here. It’s not the AW, it becomes oh, oh, oh, much more closed. The lips round further.

Tutaj. To nie jest AW, staje się och, och, och, o wiele bardziej zamknięte. Usta bardziej się zaokrąglają.

The tongue pulls further back in the mouth. Or, or, or.

Język cofa się dalej w jamie ustnej. Albo, albo, albo.

Or—

Lub-

I read the 1-sentence—

Przeczytałem 1 zdanie—

Or I read the 1-sentence— One sentence. ‘Read’ and ‘one’ get the most stress

Albo czytam jedno zdanie — jedno zdanie. „Przeczytaj” i „jeden” wywołują największy stres

there. Everything is linked together. Let me spell out the word ‘one’ here. This

Tam. Wszystko jest ze sobą połączone. Pozwólcie, że przeliteruję tutaj słowo „jeden”. Ten

letter is a vowel. But the word, the sounds, are these in IPA. These are the sounds. So

litera jest samogłoską. Ale słowo, dźwięki są w IPA. To są dźwięki. Więc

whenever we’re talking about rules like with Flap Ts or this kind of thing or the

ilekroć mówimy o zasadach, takich jak Flap Ts lub tego rodzaju rzeczy lub

pronunciation of the word ‘the’, we’re never talking about letters, we’re always

wymowę słowa „the”, nigdy nie mówimy o literach, zawsze

talking about sounds. So the beginning sound of this word is a consonant. That means the

mówić o dźwiękach. Zatem początkowym dźwiękiem tego słowa jest spółgłoska. To znaczy

rule is this would be pronounced with the schwa, not an EE vowel. The one— the one—

regułą jest, że byłoby to wymawiane za pomocą schwa, a nie samogłoski EE. Ten jeden — ten —

not: thee one— thee one— the, the, the, the one. The one-sentence.

nie: ty jeden — ty jeden — ten, ten, ten. Jedno zdanie.

The one-s.

Ci.

The one-sentence.

Jedno zdanie.

One-sentence. Let’s talk about this word for a second. Sentence. What’s happening

Jedno zdanie. Porozmawiajmy chwilę o tym słowie. Zdanie. Co się dzieje

with that T? Sent—ence. I’m making it a Stop T. The rule is when the T is in a sequence

z tym T. Zdanie. Robię z niego Stop T. Zasadą jest, kiedy T jest w sekwencji

of T, schwa, N, that it’s a Stop T. That’s what I’m doing here. Sent— stop the air,

T, schwa, N, że to Stop T. To właśnie robię tutaj. Wysłane — zatrzymaj powietrze,

really quickly just hold it for a second, sent— ence.

naprawdę szybko, po prostu przytrzymaj go przez sekundę, zdanie.

Sent— ence. ence. ence. Sent— ence. Other words like this: Mountain. Kitten. Fountain.

Zdanie. ence. ence. Zdanie. Inne słowa w tym stylu: Góra. Kotek. Fontanna.

Curtain.

Kurtyna.

I have a video where I go over this a little bit more in detail, you can search on YouTube,

Mam film, w którym omawiam to trochę bardziej szczegółowo, możesz go wyszukać na YouTube,

Rachel’s English Mountain. And it should come up. Sentence. One-sentence.

Angielska góra Racheli. I powinno się pojawić. Zdanie. Jedno zdanie.

One-sentence.

Jedno zdanie.

blurb that…

zamazać to…

So now I say: Blurb that— and that’s one thought group. I’m thinking of exactly what

Więc teraz mówię: zanotuj to — i to jest jedna grupa myślowa. Myślę dokładnie o czym

to say. blurb that… blurb that… So I might normally reduce the word ‘that’ to the

powiedzieć. blurb that… blurb that… Więc normalnie mogę zredukować słowo „to” do

schwa but I don’t here because I’m thinking about what to say so I’m speaking a bit

schwa, ale mnie tu nie ma, bo myślę, co powiedzieć, więc trochę mówię

more slowly. Blurb that— So that keeps its full AH vowel, it does have a Stop T. Blurb

wolniej. Blurb that- Więc to zachowuje pełną samogłoskę AH, ma Stop T. Blurb

that— Blurb that— So here we have an R, a B, a TH. Three consonants in a row. Blurb

to— Blurb that— Więc tutaj mamy R, B, TH. Trzy spółgłoski z rzędu. Nota wydawnicza

that— I don’t release the B. B is a stop consonant just like T. The lips come together,

że— nie puszczam B. B jest spółgłoską zwartą, tak jak T. Usta łączą się,

that stops the air. And then they release: bb—bb—bb—

co zatrzymuje powietrze. A potem wypuszczają: bb-bb-bb-

But we often don’t release stop consonants in conversation especially when the next sound

Ale często nie wypuszczamy spółgłosek zwartych w rozmowie, zwłaszcza przy następnym dźwięku

is another consonant. So my lips come together, I make the B sound: blurb— But then, rather

to kolejna spółgłoska. Więc moje usta się łączą, wydaję dźwięk B: blurb… Ale raczej wtedy

than releasing, I go right into the TH sound. Blurb that— Blurb that— Blurb that—

zamiast zwalniać, przechodzę od razu do dźwięku TH. Rozmazać to — Zamazać to — Zamazać to —

Blurb that—

Zamazać to—

That— Yeah. Laura said ‘yeah’. Up down shape of stress, she knows what I’m going

To… Tak. Laura powiedziała „tak”. W górę w dół kształt stresu, ona wie, do czego zmierzam

to say, she agrees with me, she probably does it too.

powiedzieć, że się ze mną zgadza, prawdopodobnie też to robi.

Yeah. Yeah. Yeah.

Tak. Tak. Tak.

Facebook posts with the headline.

Posty na Facebooku z nagłówkiem.

Facebook posts with the headline. Facebook posts with the headline. So more stress on

Posty na Facebooku z nagłówkiem. Posty na Facebooku z nagłówkiem. Więc więcej stresu

‘face’ and ‘head’. ‘Posts’, this is a verb and I said that nouns, verbs, adjectives,

„twarz” i „głowa”. „Posty”, to jest czasownik i powiedziałem, że rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki,

and adverbs are the words that are usually stressed. But not all of them will be stressed

a przysłówki to słowa, które zwykle są akcentowane. Ale nie wszyscy będą zestresowani

everytime. Facebook posts with the headline. That would be too much.

za każdym razem. Posty na Facebooku z nagłówkiem. To byłoby za dużo.

So even content words are sometimes not stressed compared to the stressed words in a sentence.

Tak więc nawet słowa treści czasami nie są akcentowane w porównaniu do akcentowanych słów w zdaniu.

Facebook posts with the headline. So here we have STS. I do make all of those sounds.

Posty na Facebooku z nagłówkiem. Więc tutaj mamy STS. Wydaję wszystkie te dźwięki.

Posts. Posts. Posts.

Posty. Posty. Posty.

Posts.

Posty.

Posts with the headline.

Posty z nagłówkiem.

Facebook posts with the headline. With the headline. So I said before when we have the

Posty na Facebooku z nagłówkiem. Z nagłówkiem. Więc powiedziałem wcześniej, kiedy mamy

same sound at the beginning and ending of a word that links together, two words that

ten sam dźwięk na początku i na końcu słowa, które łączy się ze sobą, dwa słowa, które

link together that we make one sound. So ‘with’ is usually pronounced with an unvoiced TH,

łączymy ze sobą, że tworzymy jeden dźwięk. Tak więc „z” jest zwykle wymawiane z bezdźwięcznym TH,

‘the’ is usually pronounced with a voiced TH. When these two words come together, which

„the” jest zwykle wymawiane z dźwięcznym TH. Kiedy te dwa słowa spotykają się, które

happens pretty frequently, the unvoiced sound wins. It’s stronger. With the— with the—

zdarza się dość często, dźwięk bezdźwięczny wygrywa. Jest silniejszy. z — z —

with the headline. With the headline. With the— with the— with the— with the—

z nagłówkiem. Z nagłówkiem. Z — z — z — z —

So its like taking the word ‘with’ and just putting a schwa at the end. with the—

To tak, jakby wziąć słowo „z” i po prostu umieścić schwa na końcu. z—

with the— with the headline. Facebook posts with the headline.

z — z nagłówkiem. Posty na Facebooku z nagłówkiem.

With the headline.

Z nagłówkiem.

The D sound in ‘headline’. D just like T, just like B, is a stop consonant. Here,

Dźwięk D w „nagłówku”. D, podobnie jak T, podobnie jak B, jest spółgłoską zwartą. Tutaj,

it’s followed by another consonant. When stop consonants are followed by consonants,

następuje po nim inna spółgłoska. Kiedy po spółgłoskach zwartych następują spółgłoski,

they’re very often not released. It’s not headline. Head. Head. D, d, d— we don’t

bardzo często nie są wydawane. To nie jest nagłówek. Głowa. Głowa. D, d, d — nie mamy

release the tongue. Headline. We say: headline. So we put our tongue up into position for

uwolnić język. Nagłówek. Mówimy: nagłówek. Więc umieściliśmy nasz język w pozycji dla

the D, we make a quick D sound, rather than releasing, we go right into the L sound. Headdddline.

D, wydajemy szybki dźwięk D, zamiast zwalniać, przechodzimy bezpośrednio do dźwięku L. Linia nagłówka.

Headline. Headline. Headline.

Nagłówek. Nagłówek. Nagłówek.

And now, the conversation three times.

A teraz rozmowa trzy razy.

I feel like that’s a lot of the conversations that I have with people, is, I’ll be like,

Wydaje mi się, że wiele rozmów, które prowadzę z ludźmi, brzmi:

“oh, I read about…”. Yeah.

„Och, czytałem o…”. Tak.

But I didn’t actually read the actual thing. The actual about.

Ale tak naprawdę nie przeczytałem rzeczywistej rzeczy. Rzeczywistość o.

I read the headline. Or I read the one-sentence blurb that…

Przeczytałem nagłówek. Albo przeczytałem jednozdaniową notkę, że…

Yeah. Facebook posts with the headline.

Tak. Posty na Facebooku z nagłówkiem.

I feel like that’s a lot of the conversations that I have with people, is, I’ll be like,

Wydaje mi się, że wiele rozmów, które prowadzę z ludźmi, brzmi:

“oh, I read about…”. Yeah.

„Och, czytałem o…”. Tak.

But I didn’t actually read the actual thing. The actual about.

Ale tak naprawdę nie przeczytałem rzeczywistej rzeczy. Rzeczywistość o.

I read the headline. Or I read the one-sentence blurb that…

Przeczytałem nagłówek. Albo przeczytałem jednozdaniową notkę, że…

Yeah. Facebook posts with the headline.

Tak. Posty na Facebooku z nagłówkiem.

I feel like that’s a lot of the conversations that I have with people, is, I’ll be like,

Wydaje mi się, że wiele rozmów, które prowadzę z ludźmi, brzmi:

“oh, I read about…”. Yeah.

„Och, czytałem o…”. Tak.

But I didn’t actually read the actual thing. The actual about.

Ale tak naprawdę nie przeczytałem rzeczywistej rzeczy. Rzeczywistość o.

I read the headline. Or I read the one-sentence blurb that…

Przeczytałem nagłówek. Albo przeczytałem jednozdaniową notkę, że…

Yeah. Facebook posts with the headline.

Tak. Posty na Facebooku z nagłówkiem.

Here’s another monologue talking about a double date.

Oto kolejny monolog mówiący o podwójnej randce.

Tonight, David and I are going out to dinner with two friends, a double-date. We both got

Dziś wieczorem David i ja idziemy na kolację z dwójką przyjaciół, na podwójną randkę. Oboje dostaliśmy

sitters and we got a reservation at Park at six forty-five. I already know what I’m

opiekunek i dostaliśmy rezerwację w Parku na szóstą czterdzieści pięć. już wiem czym jestem

going to get. They have the best French onion soup I’ve ever had. I don’t know how long

zamierzam dostać. Mają najlepszą francuską zupę cebulową, jaką kiedykolwiek jadłem. nie wiem jak długo

it takes them to make it, but it’s worth every minute. It’s going to be so great

zajmuje im to, ale jest to warte każdej minuty. Będzie tak wspaniale

to enjoy a nice meal catching up with these friends.

aby cieszyć się smacznym posiłkiem, spotykając się z tymi przyjaciółmi.

And now for that analysis.

A teraz ta analiza.

Tonight David and I are going out to dinner with two friends, a double date.

Dziś wieczorem David i ja idziemy na kolację z dwójką przyjaciół, na podwójną randkę.

Tonight David and I are going out to dinner. Tonight. I stress that, the time, when this

Dziś wieczorem David i ja idziemy na kolację. Dziś wieczorem. Podkreślam, że czas, kiedy to

was going to happen. David and I, a little bit longer, going out to dinner, go, a little

miało się wydarzyć. David i ja, jeszcze trochę, idziemy na kolację, idźmy, trochę

bit longer, din, a little bit longer, with two friends, two, I stressed that, I bring

trochę dłużej, din, trochę dłużej, z dwoma przyjaciółmi, dwa, podkreśliłem, że przynoszę

the pitch of my voice up, two friends, friends, a little bit longer.

ton mojego głosu w górę, dwóch przyjaciół, przyjaciół, trochę dłużej.

Tonight David and I are going out to dinner with two friends.

Dziś wieczorem David i ja idziemy na kolację z dwoma przyjaciółmi.

And the rest of the words are said pretty quickly. Please notice the word ‘tonight’

A reszta słów jest wypowiadana dość szybko. Proszę zwrócić uwagę na słowo „dziś wieczorem”

is pronounced with a schwa in the first syllable. So many people pronounce that: to– tonight,

wymawia się ze schwa w pierwszej sylabie. Tak wielu ludzi wymawia, że: do– dzisiaj,

today, tomorrow, but they’re all: te, te, just the T and the schwa. To– tonight, tonight.

dzisiaj, jutro, ale wszystkie są: te, te, tylko T i schwa. Do- tej nocy, tej nocy.

Tonight,

Dziś wieczorem,

The second T is a stop T because it’s followed by a word that begins with a consonant, that

Drugie T to zwarte T, ponieważ następuje po nim słowo zaczynające się na spółgłoskę, czyli to

would be David. Tonight, David–

byłby Dawid. Dzisiejszej nocy, David-

Tonight David and I–

Dziś wieczorem David i ja–

David and I. Now whenever we have two things that were putting together with ‘and’,

David i ja. Teraz, gdy mamy dwie rzeczy, które łączymy ze „i”,

it’s very common to reduce the word ‘and’ which I did, I changed, the vowel to the schwa and

bardzo często redukuje się słowo „i”, co zrobiłem, zmieniłem samogłoskę na schwa i

We drop the D. And, David and I, David and I. And then the N links right into the next

Opuszczamy D. I, David i ja, David i ja. A potem N łączy się bezpośrednio z następnym

word which is the AI as in buy diphthong. David and I. David and I.

słowo, które jest AI, jak w dyftongu kup. Dawid i ja. Dawid i ja.

Tonight David and I are–

Dziś wieczorem David i ja jesteśmy-

The word ‘are’. David and I are. ‘Are’ is more like rr–. David and I are. David

Słowo „są”. Dawid i ja jesteśmy. „Are” jest bardziej jak rr–. Dawid i ja jesteśmy. Dawid

and I are going out. Rrrrr– Said more quickly.

i wychodzę. Rrrrr – powiedział szybciej.

David and I are going out.

David i ja wychodzimy.

I’m going to put a little bit more length on ‘out’ as well. Out to dinner. So here

Zamierzam też nieco wydłużyć „out”. Wyjść na obiad. Więc tu

we have two Ts and I combined those with just one true T. Out to, out to. So a stop and

mamy dwa T i połączyłem je z jednym prawdziwym T. Out to, out to. Więc przystanek i

then a release. Out to dinner. And the word ‘to’ is reduced. We use the schwa instead

potem zwolnienie. Wyjść na obiad. A słowo „do” jest zredukowane. Zamiast tego używamy schwa

of the OO vowel so it’s not ‘to’ it’s ‘te’. Out to dinner.

samogłoski OO, więc to nie jest „do”, tylko „te”. Wyjść na obiad.

Are going out to dinner.

Wychodzą na kolację.

Are going out to dinner with two friends.

Idziesz na kolację z dwoma przyjaciółmi.

The word ‘with’ said very quickly. With, with, with, with, with. So the TH is made

Słowo „z” padło bardzo szybko. Z, z, z, z, z. Więc TH jest zrobione

very simply here. It’s very fast. With two, with two. Now here, TWO is pronounced with

tutaj bardzo prosto. To bardzo szybko. Z dwoma, z dwoma. Teraz tutaj, DWA wymawia się z

the OO vowel and this word never reduces, unlike this word which is pronounced with

samogłoska OO i to słowo nigdy się nie zmniejsza, w przeciwieństwie do tego słowa, które wymawia się z

the OO vowel, which almost always reduces. So it’s actually the schwa instead of the

samogłoska OO, która prawie zawsze się zmniejsza. Więc właściwie jest to schwa zamiast the

OO vowel.

samogłoska OO.

With two friends,

Z dwoma przyjaciółmi,

With two friends, a double date.

Z dwoma przyjaciółmi, podwójna randka.

A double date. A double date. With a stop T. So we have the word ‘a’ with a schwa,

Podwójna randka. Podwójna randka. Ze zwartą T. Mamy więc słowo „a” ze schwa,

a, a, a double date. And in this thought group, these three words are very linked together.

a, a, podwójna randka. W tej grupie myślowej te trzy słowa są bardzo ze sobą powiązane.

We have an unstressed syllable, then a stressed syllable, then an unstressed syllable, and

Mamy sylabę nieakcentowaną, potem sylabę akcentowaną, potem sylabę nieakcentowaną i

a stressed syllable.

sylaba akcentowana.

Da-da, da-da, a double date. A double date.

Da-da, ta-da, podwójna randka. Podwójna randka.

A double date.

Podwójna randka.

We both got sitters.

Oboje mamy opiekunki.

We both got sitters. Both and sit are the most stressed word there. Sitters. The double

Oboje mamy opiekunki. Oba i siedzieć są tam najbardziej zestresowanymi słowami. opiekunki. Podwójny

T there is a flap T, that’s short for a babysitter, someone to watch our kids. We

T jest klapa T, to skrót od opiekunki, kogoś do pilnowania naszych dzieci. My

both got sitters. The T in got, a stop T. Why? Because the next word begins with a consonant.

oboje mają opiekunki. T w got, stop T. Dlaczego? Bo następne słowo zaczyna się na spółgłoskę.

We both got sitters. We both got sitters. We both got sitters. We both got sitters and

Oboje mamy opiekunki. Oboje mamy opiekunki. Oboje mamy opiekunki. Oboje mamy opiekunki i

we got a reservation at park at six forty-five.

Mamy rezerwację w parku na szóstą czterdzieści pięć.

And we got a reservation at park at six forty-five. Park, probably the most stressed word in that

I mamy rezerwację w parku na szóstą czterdzieści pięć. Park, prawdopodobnie najbardziej akcentowane słowo

whole sentence. The word ‘and’ reduces, did you hear that? I dropped the T.

całe zdanie. Słowo „i” zmniejsza się, słyszałeś to? rzuciłem T.

And we got our reservation at–

I dostaliśmy naszą rezerwację na-

And we got a reservation, and we got a, and we got a, and we got a.

I mamy rezerwację, i mamy, i mamy, i mamy.

Dropped the D, the T here turned into a flap to connect the words, linking right into the

Upuścił D, T tutaj zamienił się w klapę, aby połączyć słowa, łącząc się w prawo

schwa, got a, and we got a, and we got a, and we got a. Those four words are all flatter

schwa, mamy, i mamy, i mamy, i mamy. Te cztery słowa są bardziej pochlebne

in pitch. They’re unstressed, and they all link together. And we got a reservation. The

w boisku. Nie są zestresowane i wszystkie łączą się ze sobą. I mamy rezerwację. The

stressed syllable of ‘res’ is a little bit longer, a little bit clearer. Reservation.

akcentowana sylaba „res” jest trochę dłuższa, trochę wyraźniejsza. Rezerwacja.

Notice the letter S here makes the Z sound. Rezzzz, reservation.

Zauważ, że litera S tutaj wydaje dźwięk Z. Rezzzz, rezerwacja.

And we got a reservation at Park at six forty-five.

I mamy rezerwację w Parku na szóstą czterdzieści pięć.

So I have the word ‘at’ twice. Both times, it’s reduced. It’s not the AH vowel but

Więc mam słowo „w” dwa razy. W obu przypadkach jest zmniejszona. To nie jest samogłoska AH, ale

it’s the schwa, and it’s a stop T, at park, at park at six forty-five. At, at, at,

to schwa, przystanek T, w parku, w parku o szóstej czterdzieści pięć. o, o, o,

at, at, at, at, at.

o, o, o, o, o.

So it’s not at but: at, at, at. Both times it’s a stop T because the next word begins

Więc to nie jest w ale: w, w, w. Za każdym razem jest to stop T, ponieważ zaczyna się następne słowo

with a consonant. Here, it’s a P, and here, it’s the S sound.

ze spółgłoską. Tutaj jest to P, a tutaj jest to dźwięk S.

At park at six forty-five.

W parku o szóstej czterdzieści pięć.

Six forty-five. Six forty-five. Whenever you’re giving a time, it’s the end of the time,

Szósta czterdzieści pięć. Szósta czterdzieści pięć. Ilekroć dajesz czas, to koniec czasu,

the last part of the time that’s stressed. So forty-five. If I was going to say, let’s

ostatnia część czasu, która jest zestresowana. Więc czterdzieści pięć. Gdybym miał powiedzieć, niech tak będzie

say this, then I would say: seven thirty, and the final word ‘thirty’ would be the

gdybym powiedział to, powiedziałbym: siódma trzydzieści, a ostatnim słowem „trzydzieści” byłoby „the”.

most stressed.

najbardziej zestresowany.

Here, the final word is ‘five’ so it’s: six forty-five, ‘five’ being the most

Tutaj ostatnim słowem jest „pięć”, więc brzmi ono: szósta czterdzieści pięć, przy czym „pięć” jest najbardziej

stressed.

akcentowany.

Six forty-five

Szósta czterdzieści pięć

And notice the T in ‘forty’ is a flap T. We flap the T if it comes after an R before

I zauważ, że T w „czterdzieści” to klapa T. Trzepamy T, jeśli występuje po R wcześniej

a vowel. Forty, forty.

samogłoska. Czterdzieści, czterdzieści.

Six forty-five. Six forty-five. Six forty-five. I already know what I’m going to get.

Szósta czterdzieści pięć. Szósta czterdzieści pięć. Szósta czterdzieści pięć. Już wiem, co wezmę.

I stress the word ‘already’ the most. I already know what I’m going to get. I

Najbardziej kładę nacisk na słowo „już”. Już wiem, co wezmę. I

already know what I’m going to get. This is a little unusual. I’m stressing it because

już wiem co dostanę To trochę niezwykłe. Podkreślam to, ponieważ

we haven’t even arrived at the restaurant and I’ve already chosen what I’m gonna

nawet nie dotarliśmy do restauracji, a ja już wybrałem, co będę robić

eat. So that’s why ‘already’ is coming out the most.

jeść. Dlatego właśnie „już” wychodzi najczęściej.

Now this word is normally stressed. Already. I already know. But sometimes, we do stress

Teraz to słowo jest zwykle akcentowane. Już. Ja już wiem. Ale czasami się stresujemy

the first syllable. I already know. I already knew that. I already know.

pierwsza sylaba. Ja już wiem. Wiedziałem już, że. Ja już wiem.

I already know what I’m going to get.

Już wiem, co wezmę.

I pronounce this word without an L. Already. Already. It’s like a tighter AW as in law

Wymawiam to słowo bez L. Już. Już. To jak ściślejsze AW zgodnie z prawem

vowel. Already. I already know. You can do this as well. I think it simplifies the word

samogłoska. Już. Ja już wiem. Ty też możesz to zrobić. Myślę, że upraszcza to słowo

for non-native speakers and it’s a good little shortcut to that word. Already. Already.

dla obcokrajowców i jest to dobry mały skrót do tego słowa. Już. Już.

I already know.

Ja już wiem.

I think I also make ‘know’ a little bit longer. Know what I’m. Know what I’m.

Wydaje mi się, że dzięki temu „poznaję” trochę dłużej. Wiedz, kim jestem. Wiedz, kim jestem.

Know what I’m. What and I’m, both flattened, said faster, not as clear. Flap T connecting

Wiedz, kim jestem. Co i ja, oboje spłaszczeni, powiedzieli szybciej, nie tak wyraźnie. Klapka T łącząca

the two words. Know what I’m, know what I’m.

dwa słowa. Wiedz, kim jestem, wiedz, kim jestem.

I already know what I’m going to get.

Już wiem, co wezmę.

I definitely could have said: what I’m gonna get, gonna, gonna, gonna. ‘Going to’ is

Zdecydowanie mogłem powiedzieć: co dostanę, zamierzam, zamierzam, zamierzam. „Idę do” jest

such a good candidate for getting reduced. Gonna. But instead, I said: going to get,

taki dobry kandydat do redukcji. Zamierzać. Ale zamiast tego powiedziałem: zamierzam zdobyć,

going to get, going. So I did a full OH as in no diphthong. Going. Then I made a flap

iść, iść. Więc zrobiłem pełne OH jak w przypadku bez dyftongu. Pójście. Następnie zrobiłem klapę

T. And we make a flap T in the word ‘to’ quite a bit when the sound before is voiced.

T. I wykonujemy klapkę T w słowie „do”, gdy dźwięk poprzedzający jest dźwięczny.

And here, it’s the NG sound that is voiced, so rather than saying: going to, I said: going,

A tutaj dźwięczny jest dźwięk NG, więc zamiast mówić: idąc do, powiedziałem: idąc,

going. So my tongue is in position for the NG. That’s the back of the tongue and then

pójście. Więc mój język jest w pozycji dla NG. To tył języka i dalej

the front of the tongue flaps.

z przodu klapy językowe.

Going to get. Going to get. Stop T at the end of ‘get’, why? Because it’s at the

Zamierzam dostać. Zamierzam dostać. Zatrzymaj T na końcu „get”, dlaczego? Ponieważ jest na

end of a thought group. Going to get.

Koniec grupy myślowej. Zamierzam dostać.

Going to get.

Zamierzam dostać.

They have the best French onion soup I’ve ever had.

Mają najlepszą francuską zupę cebulową, jaką kiedykolwiek jadłem.

Okay I really stress the word ‘best’, don’t I? They have the best French onion

Dobra, naprawdę kładę nacisk na słowo „najlepszy”, prawda? Mają najlepszą francuską cebulę

soup I’ve ever had. Ever.

zupa, jaką kiedykolwiek jadłem. Kiedykolwiek.

They have the best French onion soup I’ve ever had.

Mają najlepszą francuską zupę cebulową, jaką kiedykolwiek jadłem.

They have the, they have the, they have the. These three words, a little less clear, flatter

Mają, mają, mają. Te trzy słowa, trochę mniej jasne, bardziej pochlebne

in pitch, and then I bring out the word ‘best’, and I emphasize the B and I move my head as

w tonacji, a następnie wydobywam słowo „najlepszy”, podkreślam B i poruszam głową jak

I say the word to say: This is an important word, it is the best.

Mówię słowo do powiedzenia: To jest ważne słowo, jest najlepsze.

They have the best,

Mają najlepsze,

they have the best French onion soup I’ve ever had.

mają najlepszą francuską zupę cebulową, jaką kiedykolwiek jadłem.

Soup I’ve ever had. So I noticed I closed my lips for the P, but I don’t really release.

Zupa, jaką kiedykolwiek jadłem. Więc zauważyłem, że zamknąłem usta na P, ale tak naprawdę nie zwalniam.

Soup, soup. You don’t hear that escape of air right into the next word ‘I’ve’.

Zupa, zupa. Nie słychać tego ujścia powietrza w następnym słowie „ja”.

Soup I’ve ever had. Soup I’ve ever had. So there was no release of the P there. Soup.

Zupa, jaką kiedykolwiek jadłem. Zupa, jaką kiedykolwiek jadłem. Więc nie było tam uwolnienia P. Zupa.

P is a stop consonant.

P to spółgłoska zwarta.

Soup I’ve ever had.

Zupa, jaką kiedykolwiek jadłem.

I don’t know how long it takes them to make it.

Nie wiem ile czasu zajmuje im zrobienie tego.

I don’t know how long it takes them to make it.

Nie wiem ile czasu zajmuje im zrobienie tego.

I don’t know how long it takes them to make it.

Nie wiem ile czasu zajmuje im zrobienie tego.

Those are my two longer most stressed words there. I emphasize the H. I make it a little

To są moje dwa dłuższe, najbardziej akcentowane słowa. Podkreślam H. Robię to trochę

stronger than normal to bring out the stressed word. Let’s look at this phrase. I don’t

mocniej niż zwykle, aby wydobyć akcentowane słowo. Przyjrzyjmy się temu wyrażeniu. Ja nie

know. There are several ways we can pronounce that. We can say: I don’t know, I don’t

wiedzieć. Możemy to wymówić na kilka sposobów. Możemy powiedzieć: nie wiem, nie wiem

know, I don’t know.

wiem, nie wiem.

That’s the most conversational, the least clear. That’s not how I do it, and make

To jest najbardziej konwersacyjne, najmniej jasne. Nie tak to robię i robię

it a little bit more clear.

jest trochę jaśniej.

I don’t know how long it takes them to make it.

Nie wiem ile czasu zajmuje im zrobienie tego.

I don’t know. I don’t know. I don’t know. I don’t know.

Nie wiem. Nie wiem. Nie wiem. Nie wiem.

Don’t, a little bit longer, the higher stress there, the higher pitch. I don’t know. Don’t,

Nie, trochę dłużej, im większy nacisk, tym wyższy ton. Nie wiem. nie rób tego

end a little stop for the T there. I don’t know. I don’t know. If I didn’t make that

koniec mały przystanek dla T tam. Nie wiem. Nie wiem. Gdybym tego nie zrobił

tiny break, it would sound like this: I don’t know, don’t know, but instead, there is

mała przerwa, brzmiałoby to tak: nie wiem, nie wiem, ale zamiast tego jest

a tiny break: I don’t know, don’t know, don’t know.

mała przerwa: nie wiem, nie wiem, nie wiem.

I don’t know,

Nie wiem,

I don’t know how long it takes them to make it.

Nie wiem ile czasu zajmuje im zrobienie tego.

Them becomes them. How long it takes them to make it. Them. Them. I could have dropped

Oni stają się nimi. Ile czasu zajmuje im zrobienie tego. Ich. Ich. mogłem upaść

the TH sounds. That’s a common reduction. I didn’t, but I did reduce the vowel. Them.

dźwięki TH. To zwykła redukcja. Nie zrobiłem tego, ale zmniejszyłem samogłoskę. Ich.

How long it takes them--

Ile im to zajmie...

How long it takes them to make it.

Ile czasu zajmuje im zrobienie tego.

The word ‘to’ reduced, I keep it true T but I make a schwa. Takes

Słowo „do” zredukowane, zachowuję to prawda T, ale robię schwa. Trwa

them to make it. Takes them to make it.

im się to udało. Bierze ich, aby to zrobić.

So even though the sound before was voiced, I did not make that a flap T. Honestly, it’s

Więc chociaż wcześniejszy dźwięk był dźwięczny, nie zrobiłem tego klapką T. Szczerze mówiąc, jest

probably because I was speaking in front of a camera, and even though I don’t mean to,

pewnie dlatego, że przemawiałem przed kamerą i choć nie mam takiego zamiaru,

I often speak just a little bit more clearly in front of a camera. But when I do a normal English conversation.

Często mówię trochę wyraźniej przed kamerą. Ale kiedy prowadzę normalną angielską rozmowę.

Takes them to make it.

Bierze ich, aby to zrobić.

To make it. Short, long, short. To make it. Stop T at the end because it’s the end

Zrobić to. Krótki, długi, krótki. Zrobić to. Zatrzymaj T na końcu, ponieważ to koniec

of my thought group.

mojej grupy myślowej.

To make it.

Zrobić to.

To make it but it’s worth every minute.

Aby to zrobić, ale jest to warte każdej minuty.

But it’s worth every minute. But it’s worth every minute.

Ale to jest warte każdej minuty. Ale to jest warte każdej minuty.

My two most stressed words there even though the word ‘minute’ is one of the most stressed

Moje dwa najbardziej zestresowane słowa, mimo że słowo „minuta” jest jednym z najbardziej zestresowanych

words, it still ends in a stop T because it’s the end of the thought group.

słowa, nadal kończy się na stopie T, ponieważ jest to koniec grupy myślowej.

But it’s worth every minute.

Ale to jest warte każdej minuty.

But it’s, but it’s, but it’s. These three words said quickly. Flap T connecting,

Ale jest, ale jest, ale jest. Te trzy słowa padły szybko. klapa T łącząca,

but it’s, and then I actually say a contraction even though it’s written out here as two

ale tak jest, a potem właściwie mówię skurcz, mimo że tutaj jest to zapisane jako dwa

words. I definitely reduce that into a contraction. But it’s, but it’s, but it’s, but it’s.

słowa. Zdecydowanie redukuję to do skurczu. Ale jest, ale jest, ale jest, ale jest.

Flap T linking the two together.

Klapa T łącząca te dwa elementy.

But it’s,

Ale to jest,

It sounds funny on its own, doesn’t it? But it’s, but it’s, but it’s, but it’s.

Brzmi zabawnie samo w sobie, prawda? Ale jest, ale jest, ale jest, ale jest.

However, in the context of the whole sentence, where we have that against the longer more

Jednak w kontekście całego zdania, gdzie mamy to przeciwko dłuższemu więcej

stressed words, it sounds very natural to a native speaker.

akcentowanych słów, brzmi to bardzo naturalnie dla native speakera.

But it’s worth every minute.

Ale to jest warte każdej minuty.

It’s gonna be so great to enjoy a nice meal.

Wspaniale będzie cieszyć się smacznym posiłkiem.

It’s gonna be so great to enjoy a nice meal. It’s gonna be so great to enjoy a nice meal.

Wspaniale będzie cieszyć się smacznym posiłkiem. Wspaniale będzie cieszyć się smacznym posiłkiem.

Okay, we do have a couple reductions here, don’t we? Going to. How did I pronounce

Dobra, mamy tu kilka obniżek, prawda? Zamierzam. Jak wymówiłem

that? Gonna. It’s gonna be so great.

To? Zamierzać. Będzie tak wspaniale.

It’s gonna be so great.

Będzie tak wspaniale.

It’s gonna be so great to enjoy a nice meal.

Wspaniale będzie cieszyć się smacznym posiłkiem.

So great to enjoy. To enjoy. So here, I don’t reduce the vowel in ‘to’ because it’s

Tak wspaniale się cieszyć. Cieszyć się. Więc tutaj nie redukuję samogłoski w „do”, ponieważ tak jest

linking into another vowel. To enjoy, to enjoy. To, to, to. However, it’s still said very

łącząc się z inną samogłoską. Cieszyć się, cieszyć się. do, do, do. Jednak nadal mówi się bardzo

quickly. Very much so unstressed. To enjoy, to enjoy.

szybko. Bardzo tak bezstresowo. Cieszyć się, cieszyć się.

To enjoy,

Cieszyć się,

The first vowel in ‘enjoy’ is the EH vowel, which is unstressed. And unstressed EH and

Pierwszą samogłoską w słowie „cieszyć się” jest samogłoska EH, która jest nieakcentowana. I nieakcentowane EH i

schwa sound the same, so if I had made this vowel into the schwa, there would be no definition

schwa brzmią tak samo, więc gdybym zamienił tę samogłoskę w schwa, nie byłoby definicji

between these two words, we would lose the word ‘to’.

między tymi dwoma słowami stracilibyśmy słowo „do”.

So that’s why the vowel OH is not changed it’s because of the next sound. Now, we

Dlatego samogłoska OH nie jest zmieniana, to z powodu następnego dźwięku. Teraz my

have a true T connecting these. Great to enjoy. Great, stop, then release of the true T into

mieć prawdziwe T łączące je. Świetnie się cieszyć. Świetnie, zatrzymaj się, a następnie zwolnij prawdziwe T do

the vowel. To, great to, great to.

samogłoska. Do, świetnie, świetnie.

Great to enjoy,

Wspaniale się cieszyć,

great to enjoy a nice meal catching up with these friends.

wspaniale jest cieszyć się smacznym posiłkiem, spotykając się z tymi przyjaciółmi.

Nice meal catching up with these friends. I didn’t say the word ‘and’, did I?

Miły posiłek nadrabiający zaległości z tymi przyjaciółmi. Nie powiedziałem słowa „i”, prawda?

I wrote it in here but I don’t hear it at all.

Napisałem to tutaj, ale w ogóle tego nie słyszę.

A nice meal catching up with these friends.

Miły posiłek nadrabiający zaległości z tymi przyjaciółmi.

A nice meal catching up with these friends. To ‘catch up’ means to tell each other

Miły posiłek nadrabiający zaległości z tymi przyjaciółmi. „Dogonić” oznacza powiedzieć sobie nawzajem

your news. Tell each other what’s been going on in your lives. We do this with friends

Twoje wiadomości. Opowiadajcie sobie nawzajem, co się dzieje w waszym życiu. Robimy to z przyjaciółmi

or family that we haven’t seen for some time. We catch them up on what has happened

lub rodzina, której nie widzieliśmy od jakiegoś czasu. Dogonimy ich, co się stało

since the last time we saw them. Phrasal verb.

od ostatniego razu, kiedy je widzieliśmy. Czasownik frazowy.

Catching up with these friends.

Dogonić tych przyjaciół.

‘Up’ has a little bit more length compared to ‘with these’. It has a little bit more

„Up” ma nieco większą długość w porównaniu do „with then”. Ma trochę więcej

height to the pitch. Catching up with these friends. So I’m going to give it that little

wysokość do boiska. Dogonić tych przyjaciół. Więc dam z siebie tyle

curve so that we know it was a little higher in pitch. Catching up with these. With these.

krzywą, abyśmy wiedzieli, że tonacja była nieco wyższa. Dogonić te. Z nimi.

With these. Lower in pitch, less clear, and then friends.

Z nimi. Niższy ton, mniej wyraźny, a potem przyjaciele.

Catching up with these friends.

Dogonić tych przyjaciół.

The word with and an unvoiced TH. It can be pronounced a voiced, but unvoiced is much

Słowo z i bezdźwięczne TH. Można to wymawiać jako dźwięczne, ale bezdźwięczne to dużo

more common.

bardziej powszechne.

The word ‘this’ is pronounced with a voiced TH but when we have one word that ends in

Słowo „to” jest wymawiane z dźwięcznym TH, ale kiedy mamy jedno słowo, które kończy się na

a consonant and the next word that begins in the consonant, if they’re very similar,

spółgłoska i następne słowo zaczynające się na spółgłoskę, jeśli są bardzo podobne,

then they’ll link together with one sound. And in this case, it’s the unvoiced sound

następnie połączą się w jeden dźwięk. W tym przypadku jest to dźwięk bezdźwięczny

that wins.

to wygrywa.

Unvoiced sounds are considered stronger than voiced sounds. So when S and Z link together,

Dźwięki bezdźwięczne są uważane za silniejsze niż dźwięki dźwięczne. Więc kiedy S i Z łączą się ze sobą,

S the unvoiced sound wins. When unvoiced TH and voiced TH link together, it’s the unvoiced

S dźwięk bezdźwięczny wygrywa. Kiedy bezdźwięczne TH i dźwięczne TH łączą się ze sobą, jest to bezdźwięczne

sound that wins. So you can link these together: with these, with these, and drop your voiced

dźwięk, który wygrywa. Więc możesz połączyć to razem: z tym, z tym i upuść swój głos

TH, just make one unvoiced TH consonant to link the words together.

TH, po prostu utwórz jedną bezdźwięczną spółgłoskę TH, aby połączyć słowa razem.

With these, with these, with these, with these, with these.With these friends, with these

Z tymi, z tymi, z tymi, z tymi, z tymi. Z tymi przyjaciółmi, z tymi

friends, with these friends.

przyjaciele, z tymi przyjaciółmi.

And now, the conversation three times.

A teraz rozmowa trzy razy.

Tonight, David and I are going out to dinner with two friends, a double-date. We both got

Dziś wieczorem David i ja idziemy na kolację z dwójką przyjaciół, na podwójną randkę. Oboje dostaliśmy

sitters and we got a reservation at Park at six forty-five. I already know what I’m

opiekunek i dostaliśmy rezerwację w Parku na szóstą czterdzieści pięć. już wiem czym jestem

going to get. They have the best French onion soup I’ve ever had. I don’t know how long

zamierzam dostać. Mają najlepszą francuską zupę cebulową, jaką kiedykolwiek jadłem. nie wiem jak długo

it takes them to make it, but it’s worth every minute. It’s going to be so great

zajmuje im to, ale jest to warte każdej minuty. Będzie tak wspaniale

to enjoy a nice meal catching up with these friends.

aby cieszyć się smacznym posiłkiem, spotykając się z tymi przyjaciółmi.

Tonight, David and I are going out to dinner with two friends, a double-date. We both got

Dziś wieczorem David i ja idziemy na kolację z dwójką przyjaciół, na podwójną randkę. Oboje dostaliśmy

sitters and we got a reservation at Park at six forty-five. I already know what I’m

opiekunek i dostaliśmy rezerwację w Parku na szóstą czterdzieści pięć. już wiem czym jestem

going to get. They have the best French onion soup I’ve ever had. I don’t know how long

zamierzam dostać. Mają najlepszą francuską zupę cebulową, jaką kiedykolwiek jadłem. nie wiem jak długo

it takes them to make it, but it’s worth every minute. It’s going to be so great

zajmuje im to, ale jest to warte każdej minuty. Będzie tak wspaniale

to enjoy a nice meal catching up with these friends.

aby cieszyć się smacznym posiłkiem, spotykając się z tymi przyjaciółmi.

Tonight, David and I are going out to dinner with two friends, a double-date. We both got

Dziś wieczorem David i ja idziemy na kolację z dwójką przyjaciół, na podwójną randkę. Oboje dostaliśmy

sitters and we got a reservation at Park at six forty-five. I already know what I’m

opiekunek i dostaliśmy rezerwację w Parku na szóstą czterdzieści pięć. już wiem czym jestem

going to get. They have the best French onion soup I’ve ever had. I don’t know how long

zamierzam dostać. Mają najlepszą francuską zupę cebulową, jaką kiedykolwiek jadłem. nie wiem jak długo

it takes them to make it, but it’s worth every minute. It’s going to be so great

zajmuje im to, ale jest to warte każdej minuty. Będzie tak wspaniale

to enjoy a nice meal catching up with these friends.

aby cieszyć się smacznym posiłkiem, spotykając się z tymi przyjaciółmi.

Ok, this is a fun scene I made with my friends Vicki and Jay where we are acting out checking

Ok, to jest zabawna scena, którą zrobiłem z moimi przyjaciółmi Vicki i Jayem, gdzie odgrywamy sprawdzanie

in at an airport. They also have a Youtube channel, “Simple English Videos”, be sure

na lotnisku. Mają też kanał na Youtube, „Simple English Videos”.

to check them out.

aby je sprawdzić.

The machine didn’t recognize my passport. I can help. Where are you flying to today?

Maszyna nie rozpoznała mojego paszportu. Mogę pomóc. Dokąd dziś lecisz?

-Recife -Rio

-Recife -Rio

We’re flying to Rio and then we have a connecting flight to Recife.

Lecimy do Rio, a potem mamy przesiadkę do Recife.

What are you looking for? My reading glasses.

Czego szukasz? Moje okulary do czytania.

They’re on your head. Oh!

Są na twojej głowie. Oh!

I had a bottle of water. I threw that away.

Miałem butelkę wody. wyrzuciłem to.

Why? You can’t take liquids on the plane.

Dlaczego? Nie możesz wnosić płynów do samolotu.

Are you checking any bags? Yes, just one.

Sprawdzasz jakieś torby? Tak, tylko jeden.

Can you put it on the scale? Sure!

Możesz umieścić to na skali? Jasne!

Can you check our bag through the Recife. No, I can’t. You’ll need to pick it up

Możesz sprawdzić naszą torbę w Recife? Nie, nie mogę. Musisz to odebrać

in Rio to go through customs. How much time do we have?

w Rio przejść przez odprawę celną. Ile mamy czasu?

How long is our layover? About two and a half hours.

Jak długi jest nasz postój? Około dwóch i pół godziny.

That’s plenty of time. Here are your boarding passes.

To mnóstwo czasu. Oto twoje karty pokładowe.

Thank you. Your flight leaves from Gate 19 and boarding

Dziękuję. Twój lot odlatuje z bramki nr 19 i wchodzi na pokład

begins at 11:20. Eleven twenty.

zaczyna się o 11:20. Jedenaście dwadzieścia.

Have a great trip! We will!

Udanej podróży! Będziemy!

And now for that analysis.

A teraz ta analiza.

The machine didn’t recognize my passport. Didn’t recognize.

Maszyna nie rozpoznała mojego paszportu. Nie rozpoznałem.

Did you notice how Jay pronounced the N apostrophe T contraction? Didn’t. He didn’t release

Czy zauważyłeś, jak Jay wymawiał skrót N apostrof T? nie. Nie zwolnił

the T. But rather, ending this word with a nasal stop sound. Didn’t. N-n-

T. Ale raczej zakończenie tego słowa dźwiękiem stopu nosowego. nie. N-n-

The machine didn’t recognize my passport Didn’t recognize my passport

Maszyna nie rozpoznała mojego paszportu. Nie rozpoznała mojego paszportu

Didn’t recognize.

Nie rozpoznałem.

This is how we pronounce all N apostrophe T contractions. N– Didn’t recognize.

W ten sposób wymawiamy wszystkie skróty T apostrofu N. N– Nie rozpoznałem.

I can help.

Mogę pomóc.

Did you notice how the word ‘can’ was reduced? K, schwa, N sound. So it sounds like

Czy zauważyłeś, jak skrócono słowo „może”? Dźwięk K, schwa, N. Tak to brzmi

there’s no vowel. Can- can- I can help. This is because ‘can’

nie ma samogłoski. Can- can- mogę pomóc. To dlatego, że „może”

is a helping verb here. It’s not the main verb. The main verb is ‘help’. ‘Can’

jest tutaj czasownikiem pomocniczym. To nie jest główny czasownik. Głównym czasownikiem jest „pomoc”. 'Móc'

is usually a helping verb. And in these cases, we do reduce it.

jest zwykle czasownikiem pomocniczym. I w takich przypadkach zmniejszamy to.

I can help.

Mogę pomóc.

Where are you flying to today?

Dokąd dziś lecisz?

Where

Gdzie

I reduced the word ‘are’ to the schwa R sound, ‘ur’.

Zredukowałem słowo „are” do dźwięku schwa R, „ur”.

Ur- where-ur

Ur- gdzie-ur

It linked up with the word before: Where-ur. Where-ur. Where-ur. And just sounds like an

Łączyło się ze słowem przed: Where-ur. Gdzie-ur. Gdzie-ur. I po prostu brzmi jak

extra syllable at the end of ‘where’.

dodatkowa sylaba na końcu „gdzie”.

Where are you flying to today?

Dokąd dziś lecisz?

Where-ur. I pronounced a full OO vowel in the word ‘to’ but I reduced the vowel

Gdzie-ur. Wymówiłem pełną samogłoskę OO w słowie „do”, ale skróciłem samogłoskę

in the word ‘today’ to the schwa. Tu- tu- today. So this syllable was short and

w słowie „dzisiaj” do szwa. Tu-tu- dzisiaj. Więc ta sylaba była krótka i

this syllable, ‘day’ was longer. Today.

ta sylaba „dzień” była dłuższa. Dzisiaj.

What do you notice about the intonation of that question?

Co zauważyłeś w intonacji tego pytania?

Where are you flying to today?

Dokąd dziś lecisz?

Today. The pitch went down at the end. But it’s a question. Questions that can’t be answered

Dzisiaj. W końcówce boisko spadło. Ale to jest pytanie. Pytania, na które nie można odpowiedzieć

with Yes or No do go down in pitch at the end, just like phrases.

z Tak lub Nie obniżaj tonację na końcu, tak jak frazy.

We’re flying to Rio and then we have a connecting flight to Recife.

Lecimy do Rio, a potem mamy przesiadkę do Recife.

Vicki has pronounced this beautifully in British English. As you know, this is an American

Vicki pięknie to wymówiła w brytyjskim angielskim. Jak wiecie, to jest Amerykanin

English channel and that’s really where my expertise is. I’m not going to comment

Angielski kanał i to jest właśnie moja wiedza specjalistyczna. nie zamierzam komentować

too much on what Vicki says, except to point out a few differences between British English

zbyt wiele na temat tego, co mówi Vicki, z wyjątkiem wskazania kilku różnic między brytyjską angielszczyzną

and American English.

i amerykański angielski.

What are you looking for? My reading glasses.

Czego szukasz? Moje okulary do czytania.

The first major difference I’ll point out is how she pronounced the phrase ‘what are’.

Pierwszą istotną różnicą, na którą zwrócę uwagę, jest sposób, w jaki wymówiła wyrażenie „czym są”.

She made a True T here. And most Americans will make that a Flap T. What-r. What are

Zrobiła tutaj Prawdziwe T. A większość Amerykanów zrobi z tego Flap T. What-r. Czym są

you looking for?

ty szukasz?

I noticed that people who speak British English tend to make many more True Ts than Americans.

Zauważyłem, że ludzie, którzy mówią po angielsku w Wielkiej Brytanii, robią o wiele więcej prawdziwych T niż Amerykanie.

We like to make more Stop Ts and Flap Ts. What-r. But Vicki says…

Lubimy robić więcej Stop T i Flap T. Co-r. Ale Wiki mówi…

What are your looking for?

Czego szukasz?

What do you notice about the intonation of this question? Looking for? It goes down in

Co zauważyłeś w intonacji tego pytania? szukasz? Wchodzi w dół

pitch at the end. Because it cannot be answered with Yes or No.

boisko na koniec. Ponieważ nie można na nie odpowiedzieć tak lub nie.

My reading glasses

Moje okulary do czytania

No reduction in Jay’s short sentence but listen to how the sounds and words all flow

Żadnej redukcji krótkiego zdania Jaya, ale posłuchaj, jak płyną dźwięki i słowa

together.

razem.

My reading glasses

Moje okulary do czytania

One thought with a swell over the stressed syllable ‘read’.

Jedna myśl z falą nad akcentowaną sylabą „czytaj”.

My reading glasses. All one nice smooth phrase.

Moje okulary do czytania. Wszystko w jednej miłej, gładkiej frazie.

My reading glasses. They’re on your head.

Moje okulary do czytania. Są na twojej głowie.

I had a bottle of water. Jay flapped the double T in ‘bottle’ so

Miałem butelkę wody. Jay machnął podwójnym T w „butelce”, więc

it sounded like an American D. Bottle. Bottle. Also the word ‘water’.

brzmiało to jak amerykańska D. Bottle. Butelka. Również słowo „woda”.

Vicki probably would have said this with True Ts. Bottle. And Wat-t-t…True T.

Vicki prawdopodobnie powiedziałaby to z True Ts. Butelka. I Wat-t-t…True T.

Actually, ‘water’ is an interesting word because it sounds totally different in British

W rzeczywistości „woda” jest interesującym słowem, ponieważ w języku angielskim brzmi zupełnie inaczej

English than it does in American English. The vowel is different, the pronunciation

angielskim niż w amerykańskim angielskim. Samogłoska jest inna, wymowa

of T is different. And the pronunciation of the last two letters is different. I actually

z T jest inny. A wymowa dwóch ostatnich liter jest inna. ja własciwie

have a video on how American pronounce the word ‘water’. Check it out!

obejrzyj film o tym, jak Amerykanie wymawiają słowo „woda”. Sprawdź to!

I had a bottle of water. I threw that away.

Miałem butelkę wody. wyrzuciłem to.

Why?

Dlaczego?

Another clear True T from Vicki where an American probably would have flapped that.

Kolejne wyraźne True T od Vicki, gdzie Amerykanin prawdopodobnie by to zatrzepotał.

I threw that away. That-a…

wyrzuciłem to. Że…

I threw that away.

wyrzuciłem to.

But Vicki says…

Ale Wiki mówi…

I threw that away. Why?

wyrzuciłem to. Dlaczego?

Again, up but then down at the end. Why? This is a question that cannot be answered with

Znowu w górę, ale potem w dół na końcu. Dlaczego? To jest pytanie, na które nie można odpowiedzieć

Yes or No.

Tak lub nie.

Why? You can’t take liquids on the plane.

Dlaczego? Nie możesz wnosić płynów do samolotu.

Are you checking any bags?

Sprawdzasz jakieś torby?

Here, I pronounce the word ‘are’ more fully with a vowel.

Tutaj słowo „są” wymawiam pełniej samogłoską.

Are. Aaaare.

Czy. Aaaare.

I wouldn’t have to. Even though it’s the beginning of the sentence, I could still reduce

nie musiałbym. Mimo, że to początek zdania, mógłbym jeszcze skrócić

it to ‘Urr”. Ur you checking? But I said ‘are’. Are you checking?

do „Urr”. Sprawdzasz? Ale powiedziałem „są”. sprawdzasz?

Are you checking any bags?

Sprawdzasz jakieś torby?

Smooth connection across the phrase with the stressed syllables ‘check’ and ‘bags’.

Płynne połączenie całej frazy z akcentowanymi sylabami „check” i „bags”.

It’s a question. What do you notice about the intonation?

To jest pytanie. Na co zwracasz uwagę w intonacji?

Are you checking any bags?

Sprawdzasz jakieś torby?

This is a Yes/No question. So the pitch should go up at the end. But actually, I made it

To jest pytanie typu Tak/Nie. Więc wysokość powinna pójść w górę na końcu. Ale tak naprawdę, udało mi się

so the pitch goes down. Bags.

więc stawka spada. Torby.

Are you checking any bags?

Sprawdzasz jakieś torby?

Okay, so the rules aren’t perfect. I also could have said this with intonation going

Ok, więc zasady nie są idealne. Mogłem to również powiedzieć z intonacją

up at the end. Are you checking any bags? And in general, it’s more polite to make

w górę na końcu. Sprawdzasz jakieś torby? I ogólnie rzecz biorąc, jest to bardziej uprzejme

your intonation go up at the end of a Yes/No question.

twoja intonacja idzie w górę na końcu pytania tak/nie.

Are you checking any bags? Yes, just one.

Sprawdzasz jakieś torby? Tak, tylko jeden.

Can you put it on the scale?

Możesz umieścić to na skali?

Another ‘can’ reduction. Kn- kn- Why is that? What’s the main verb here? The main

Kolejna redukcja „puszki”. Kn- kn- Dlaczego tak jest? Jaki jest tutaj główny czasownik? Główny

verb is ‘put’. So ‘can’ is a helping verb. Reduce it.

czasownik to „położyć”. Tak więc „can” jest czasownikiem pomagającym. Zmniejsz to.

Can you put it on the scale?

Możesz umieścić to na skali?

Scale? The intonation does go up at the end of this Yes/No question.

Skala? Intonacja wzrasta na końcu tego pytania Tak/Nie.

Can you put it on the scale?

Możesz umieścić to na skali?

I noticed my Flap T is making this little 3-root phrase very smooth. Puuuttiiiton. Put

Zauważyłem, że mój Flap T sprawia, że ​​ta mała trójrdzeniowa fraza jest bardzo płynna. Pułapka. Umieścić

it on. Put it on.

to na. Załóż to.

Can you put it on the scale?

Możesz umieścić to na skali?

Not True Ts but just flapping the tongue against the mouth to make the connection between the

Nie True Ts, ale po prostu machanie językiem do ust, aby nawiązać połączenie między

words smoother.

słowa płynniejsze.

Put it on. Can you put it on the scale?

Załóż to. Możesz umieścić to na skali?

Can you put it on the scale?

Możesz umieścić to na skali?

Sure.

Jasne.

There are a couple different ways to pronounce this word. I usually say ‘sure!’ Jay said,

Istnieje kilka różnych sposobów wymawiania tego słowa. Zwykle mówię „jasne!” Jay powiedział:

‘Sure’! Both are acceptable.

'Jasne'! Oba są do zaakceptowania.

Sure. Can you check out backs through to Recife?

Jasne. Możesz sprawdzić tyły do ​​Recife?

Notice Jay reduced ‘can’ to ‘kn’. Can you check our bags?

Zauważ, że Jay zredukował „can” do „kn”. Możesz sprawdzić nasze torby?

What’s the main verb here? Can you check our bags through to Recife?

Jaki jest tutaj główny czasownik? Możesz sprawdzić nasze bagaże w Recife?

The main verb is ‘check’ so can is a helping verb and we want to reduce that. The word

Głównym czasownikiem jest „check”, więc can jest czasownikiem pomocniczym i chcemy to zredukować. Słowo

‘to’, Jay pronounced that with a Flap T and the schwa. This is the common reduction:

„do”, Jay wymówił to za pomocą Flap T i schwa. To jest wspólna redukcja:

Through-da

przez-da

Can you check our bags through to Recife? Through to Recife?

Możesz sprawdzić nasze bagaże w Recife? Do Recife?

No, I can’t. You’ll need to pick it up in Rio to go through customs.

Nie, nie mogę. Musisz go odebrać w Rio, aby przejść przez odprawę celną.

Can’t. I did pronounce a strong True T there, didn’t I? I was being extra clear. What

Żargon. Wymówiłem tam mocne prawdziwe T, prawda? Wyrażałem się wyjątkowo jasno. Co

do you notice about the vowel in the word? Can’t.

czy zwracasz uwagę na samogłoskę w słowie? Żargon.

No, I can’t.

Nie, nie mogę.

It’s a full AA vowel. AA. Even though we reduced the vowel in the word ‘can’ often,

To pełna samogłoska AA. AA. Mimo że często skracaliśmy samogłoskę w słowie „can”,

we do not reduce the vowel in the word ‘can’t’.

nie skracamy samogłoski w słowie ‘can’t’.

No, I can’t.

Nie, nie mogę.

You’ll need to pick it up in Rio to go through

Aby przejść, musisz odebrać go w Rio

customs.

odprawa celna.

I reduced the vowel in ‘to’ to the schwa.

Zredukowałem samogłoskę w „to” do schwa.

You’ll need te- Pick it up.

Będziesz potrzebował te- Podnieś to.

What do you notice about the T here?

Co zauważyłeś w T tutaj?

Pick it up.

Podnieś to.

Its a Flap T. it comes between two vowels so I made that sound like the American D sound.

To Flap T. Występuje między dwiema samogłoskami, więc sprawiłem, że brzmi to jak amerykański dźwięk D.

Pick it up. Pick it up.

Podnieś to. Podnieś to.

You’ll need to pick it up in Rio

Musisz go odebrać w Rio

You’ll need to pick it up in Rio to go through customs.

Musisz go odebrać w Rio, aby przejść przez odprawę celną.

Again, I reduced the vowel in ‘to’. Now I could make this T a Flap T, but I didn’t.

Ponownie zredukowałem samogłoskę w „do”. Teraz mogłem zrobić z tego T Flap T, ale tego nie zrobiłem.

I made it a True T.

Zrobiłem z tego True T.

…in Rio te. But I could have said ‘in Riote’

…w Rio te. Ale mogłem powiedzieć „w Riote”

You’ll need to pick it up in Rio to go through customs.

Musisz go odebrać w Rio, aby przejść przez odprawę celną.

How much time do we have? How long is our layover?

Ile mamy czasu? Jak długi jest nasz postój?

What do you notice about the intonation of these two questions? After the phrase peaks

Co zauważyłeś w intonacji tych dwóch pytań? Po wyrażeniu szczytów

on the stressed word ‘time’, ‘do we have’, the last three words are all pretty

na akcentowanym słowie „czas”, „do we have”, ostatnie trzy słowa są ładne

low in pitch, heading down.

niski ton, skierowany w dół.

How much time do we have? Layover

Ile mamy czasu? Postój

Both of these phrases, questions, but not Yes/No questions, go down in pitch.

Oba te wyrażenia, pytania, ale nie pytania tak/nie, mają mniejszą tonację.

How much time do we have? How long is our layover?

Ile mamy czasu? Jak długi jest nasz postój?

About two and a half hours. That’s plenty of time.

Około dwóch i pół godziny. To mnóstwo czasu.

Did you notice the very clear Stop T in ‘about’?

Czy zauważyłeś bardzo wyraźny Stop T w „około”?

About two and a half hours.

Około dwóch i pół godziny.

I made it True T for ‘two’ but I made a Stop T for ‘about’. About, stop the

Zrobiłem to True T dla „dwóch”, ale zrobiłem Stop T dla „około”. O, przestań

air, two and a half hours.

powietrzu, dwie i pół godziny.

This is how you’ll want to pronounce this when one word ends in a T and the next word

W ten sposób będziesz chciał to wymówić, gdy jedno słowo kończy się na T, a następne słowo

begins with a T.

zaczyna się na T.

About two and a half hours.

Około dwóch i pół godziny.

Don’t make two T sounds. Just make a stop and then one true T.

Nie wydawaj dwóch dźwięków T. Po prostu się zatrzymaj, a potem jedno prawdziwe T.

About two and a half hours.

Około dwóch i pół godziny.

How did I pronounce the word ‘and’? I reduced it to just the schwa N sound. Nn-

Jak wymawiam słowo „i”? Zredukowałem to do samego dźwięku schwa N. Nn-

Two and a half.

Dwa i pół.

Notice the L in ‘half’ is silent.

Zauważ, że L w „pół” jest nieme.

About two and a half hours.

Około dwóch i pół godziny.

That’s plenty of time.

To mnóstwo czasu.

Vicki made a nice clear True T here.

Vicki wykonała tutaj ładne, wyraźne True T.

That’s plenty of time.

To mnóstwo czasu.

Americans will often drop the T completely when it comes after an N. Actually, we’ll

Amerykanie często całkowicie rezygnują z T, gdy pojawia się po N. Właściwie to zrobimy

see an example of this in just a minute.

zobacz przykład tego za chwilę.

Here are your boarding passes. Thank you.

Oto twoje karty pokładowe. Dziękuję.

Here are your boarding passes. I did make a full vowel in the word ‘are’.

Oto twoje karty pokładowe. Zrobiłem pełną samogłoskę w słowie „są”.

But it was still very fast, very quick. It’s a function word, it doesn’t need

Ale i tak było bardzo szybko, bardzo szybko. To słowo funkcyjne, nie jest potrzebne

much time. Here are your…

dużo czasu. Tu są twoje…

Here are your boarding passes.

Oto twoje karty pokładowe.

Thank you.

Dziękuję.

Your flight leaves from gate 19 and boarding begins at 11:20.

Twój lot odlatuje z bramki nr 19, a wejście na pokład rozpoczyna się o 11:20.

Your flight leaves

Twój lot odlatuje

The word ‘your’ was very fast. I reduced it so that it has the schwa R ending.

Słowo „twoje” padło bardzo szybko. Zmniejszyłem go tak, aby miał końcówkę schwa R.

Yer. Yer. Yer flight. Your flight leaves.

Tak. Tak. Twój lot. Twój lot odlatuje.

Your flight leaves-

Twój lot odlatuje-

from gate 19 and boarding

od bramki 19 i wejścia na pokład

begins at 11:20. ‘Flight leaves’ with a clear stop T, not

zaczyna się o 11:20. „Odloty” z wyraźnym stopem T, nie

released.

wydany.

Flight

Lot

Flight leaves

Liście lotu

Your flight leaves

Twój lot odlatuje

Your flight leaves from gate 19 and boarding begins at 11:20.

Twój lot odlatuje z bramki nr 19, a wejście na pokład rozpoczyna się o 11:20.

Eleven twenty.

Jedenaście dwadzieścia.

Here is the example I talked about earlier. Americans often drop the T when it comes after

Oto przykład, o którym mówiłem wcześniej. Amerykanie często upuszczają T, gdy pojawia się później

an N. ‘Twenty’ is a perfect example. I did it.

an N. „Dwadzieścia” jest doskonałym przykładem. Ja to zrobiłem.

Eleven twenty.

Jedenaście dwadzieścia.

And so did Jay. Eleven twenty. Twenty.

Tak samo jak Jay. Jedenaście dwadzieścia. 20.

Eleven twenty.

Jedenaście dwadzieścia.

Have a great trip!

Udanej podróży!

Great trip.

Świetna podróz.

Again, I did not make two Ts. One word ended in a T, the next word began in a T, but I

Znowu nie zrobiłem dwóch T. Jedno słowo kończyło się na T, następne zaczynało się na T, ale ja

didn’t repeat the T. Great trip

nie powtórzył T. Świetna wycieczka

Have a great trip!

Udanej podróży!

Trip

Wycieczka

The TR consonant cluster can be, and often is pronounced as CHR. CHRip. CHRip. Instead

Klaster spółgłosek TR może być i często jest wymawiany jako CHR. CHrip. CHrip. Zamiast

of TRip. TRip.

firmy TRip. Wycieczka.

Have a great trip.

Udanej podróży.

And now, the conversation three times.

A teraz rozmowa trzy razy.

The machine didn’t recognize my passport. I can help. Where are you flying to today?

Maszyna nie rozpoznała mojego paszportu. Mogę pomóc. Dokąd dziś lecisz?

-Rio -Recife

-Rio -Recife

We’re flying to Rio and then we have a connecting flight to Recife.

Lecimy do Rio, a potem mamy przesiadkę do Recife.

-What are you looking for? -My reading glasses.

-Czego szukasz? -Moje okulary do czytania.

They’re on your head. I had a bottle of water.

Są na twojej głowie. Miałem butelkę wody.

I threw that away. Why?

wyrzuciłem to. Dlaczego?

You can’t take liquids on the plane. Are you checking any bags?

Nie możesz wnosić płynów do samolotu. Sprawdzasz jakieś torby?

Yes, just one. Can you put it on the scale?

Tak, tylko jeden. Możesz umieścić to na skali?

Sure. Can you check our bags through to Recife?

Jasne. Możesz sprawdzić nasze bagaże w Recife?

No, I can’t. You’ll need to pick it up in Rio to go through customs.

Nie, nie mogę. Musisz go odebrać w Rio, aby przejść przez odprawę celną.

How much time do we have? How long is our layover?

Ile mamy czasu? Jak długi jest nasz postój?

About two and a half hours. That’s plenty of time.

Około dwóch i pół godziny. To mnóstwo czasu.

Here are your boarding passes. Thank you.

Oto twoje karty pokładowe. Dziękuję.

Your flight leaves from Gate 19 and boarding begins at 11:20.

Twój lot odlatuje z bramki nr 19, a wejście na pokład rozpoczyna się o 11:20.

Eleven twenty. Have a great trip!

Jedenaście dwadzieścia. Udanej podróży!

We will!

Będziemy!

The machine didn’t recognize my passport. I can help. Where are you flying to today?

Maszyna nie rozpoznała mojego paszportu. Mogę pomóc. Dokąd dziś lecisz?

-Rio -Recife

-Rio -Recife

We’re flying to Rio and then we have a connecting flight to Recife.

Lecimy do Rio, a potem mamy przesiadkę do Recife.

-What are you looking for? -My reading glasses.

-Czego szukasz? -Moje okulary do czytania.

They’re on your head. I had a bottle of water.

Są na twojej głowie. Miałem butelkę wody.

I threw that away. Why?

wyrzuciłem to. Dlaczego?

You can’t take liquids on the plane. Are you checking any bags?

Nie możesz wnosić płynów do samolotu. Sprawdzasz jakieś torby?

Yes, just one. Can you put it on the scale?

Tak, tylko jeden. Możesz umieścić to na skali?

Sure. Can you check our bags through to Recife?

Jasne. Możesz sprawdzić nasze bagaże w Recife?

No, I can’t. You’ll need to pick it up in Rio to go through customs.

Nie, nie mogę. Musisz go odebrać w Rio, aby przejść przez odprawę celną.

How much time do we have? How long is our layover?

Ile mamy czasu? Jak długi jest nasz postój?

About two and a half hours. That’s plenty of time.

Około dwóch i pół godziny. To mnóstwo czasu.

Here are your boarding passes. Thank you.

Oto twoje karty pokładowe. Dziękuję.

Your flight leaves from Gate 19 and boarding begins at 11:20.

Twój lot odlatuje z bramki nr 19, a wejście na pokład rozpoczyna się o 11:20.

Eleven twenty. Have a great trip!

Jedenaście dwadzieścia. Udanej podróży!

We will!

Będziemy!

The machine didn’t recognize my passport. I can help. Where are you flying to today?

Maszyna nie rozpoznała mojego paszportu. Mogę pomóc. Dokąd dziś lecisz?

-Rio -Recife

-Rio -Recife

We’re flying to Rio and then we have a connecting flight to Recife.

Lecimy do Rio, a potem mamy przesiadkę do Recife.

-What are you looking for? -My reading glasses.

-Czego szukasz? -Moje okulary do czytania.

They’re on your head. I had a bottle of water.

Są na twojej głowie. Miałem butelkę wody.

I threw that away. Why?

wyrzuciłem to. Dlaczego?

You can’t take liquids on the plane. Are you checking any bags?

Nie możesz wnosić płynów do samolotu. Sprawdzasz jakieś torby?

Yes, just one. Can you put it on the scale?

Tak, tylko jeden. Możesz umieścić to na skali?

Sure. Can you check our bags through to Recife?

Jasne. Możesz sprawdzić nasze bagaże w Recife?

No, I can’t. You’ll need to pick it up in Rio to go through customs.

Nie, nie mogę. Musisz go odebrać w Rio, aby przejść przez odprawę celną.

How much time do we have? How long is our layover?

Ile mamy czasu? Jak długi jest nasz postój?

About two and a half hours. That’s plenty of time.

Około dwóch i pół godziny. To mnóstwo czasu.

Here are your boarding passes. Thank you.

Oto twoje karty pokładowe. Dziękuję.

Your flight leaves from Gate 19 and boarding begins at 11:20.

Twój lot odlatuje z bramki nr 19, a wejście na pokład rozpoczyna się o 11:20.

Eleven twenty. Have a great trip!

Jedenaście dwadzieścia. Udanej podróży!

We will!

Będziemy!

Now back to a monologue about my free time.

A teraz wracam do monologu o moim wolnym czasie.

One of my favorite things to do with a free day is to ride my bike. Sometimes I’ll ride

Jedną z moich ulubionych rzeczy do zrobienia w wolny dzień jest jazda na rowerze. Czasami będę jeździć

along the Hudson River or in Central Park, and sometimes I’ll go visit friends in Brooklyn.

wzdłuż rzeki Hudson lub w Central Parku, a czasem odwiedzam znajomych na Brooklynie.

And now for that analysis.

A teraz ta analiza.

>> One of my favorite things to do

>> Jedno z moich ulubionych zajęć

One of my favorite. I definitely here ‘one’ and ‘fav-‘ as being stressed. ‘Of my’

Jedno z moich ulubionych. Zdecydowanie tutaj „one” i „fav-” są zestresowane. „z mojego”

is very quick, very different than ‘one’ and ‘fav’. Of my, of my, of my. So I’m

jest bardzo szybkie, bardzo różne od „one” i „fav”. Z mojego, z mojego, z mojego. Więc jestem

using the schwa here, and I am giving the V sound: of my, of my, of my, but it’s very

używając tutaj schwa i daję dźwięk V: o mój, o mój, o mój, ale to bardzo

flat and quick.

płaski i szybki.

>> One of my favorite

>> Jeden z moich ulubionych

I notice that I’m dropping the middle, unstressed syllable in ‘favorite’. So it’s not

Zauważam, że opuszczam środkową, nieakcentowaną sylabę w słowie „ulubione”. Więc tak nie jest

FA-vo-rit, but simply, FA-vrit. Favorite. Favorite things. And I notice that I am making

FA-vo-rit, ale po prostu FA-vrit. Ulubiony. Ulubione rzeczy. I zauważam, że robię

that a stop T, I’m not releasing it. I’m going straight into the TH. One of my favorite things.

że stop T, nie zwalniam go. Idę prosto do TH. Jedna z moich ulubionych rzeczy.

>> One of my favorite things to do with a free day

>> Jedna z moich ulubionych rzeczy do zrobienia w wolny dzień

One of my favorite things to do with a free day … so I notice both the words ‘free’

Jedna z moich ulubionych rzeczy do zrobienia z wolnym dniem… więc zauważam oba słowa „wolny”

and ‘day’ have a lot more length than the others. ‘Things’ is a content word,

i „dzień” mają znacznie większą długość niż pozostałe. „Rzeczy” to słowo treści,

it is a noun, but it’s more generic than ‘free’ and ‘day’, I think that’s

to jest rzeczownik, ale myślę, że jest bardziej ogólny niż „wolny” i „dzień”.

why I didn’t give it as much time. One of my favorite things to do with a free day.

dlaczego nie poświęciłem mu tyle czasu. Jedna z moich ulubionych rzeczy do zrobienia w wolny dzień.

>> One of my favorite things to do with a free day

>> Jedna z moich ulubionych rzeczy do zrobienia w wolny dzień

I notice, with the word ‘to’, I am reducing that to the schwa sound. It’s not ‘to

Zauważam, że słowem „do” redukuję to do dźwięku schwa. To nie jest „do”.

do’, it’s ‘t’do’.

zrobić”, to jest „zrobić”.

>> To do

>> Do zrobienia

with a free day.

z wolnym dniem.

Also the article ‘a’, of course, is a schwa. Now I pronounced the ending TH unvoiced,

Również przedimek „a” to oczywiście schwa. Teraz wymówiłem zakończenie TH bezdźwięczne,

with a, with a. Sometimes when people link the ending TH that is unvoiced into a voiced

z a, z a. Czasami, gdy ludzie łączą zakończenie TH, które jest bezdźwięczne, z dźwięcznym

sound, like the vowel schwa, they will voice it and say ‘with a’. With a. But I left

dźwięk, jak samogłoska schwa, wymówią go i powiedzą „z a”. z Ale odszedłem

that unvoiced: with a, with a, with a free day.

że bezdźwięczne: z a, z a, z wolnym dniem.

>> with a free day

>> z wolnym dniem

Is to ride my bike. Ride, bike. Those were the two longest words in that sentence fragment.

To jeździć na rowerze. Jazda, rower. To były dwa najdłuższe słowa w tym fragmencie zdania.

Is to ride my bike. I notice again, I reduced this to the schwa sound. It’s not ‘to’,

To jeździć na rowerze. Zauważam ponownie, że zredukowałem to do dźwięku schwa. To nie jest „do”,

it’s to, to, is to, is to, is to ride, is to ride my bike.

to do, do, do, do, do jazdy, do jazdy na moim rowerze.

>> Is to ride my bike.

>> Czy jeździć na rowerze.

Sometimes I’ll ride along Hudson River

Czasami jeżdżę wzdłuż rzeki Hudson

What did you hear as the most stressed syllables there? I’m hearing some-, ride, Hud-, Riv-.

Co słyszałeś jako najbardziej akcentowane sylaby? Słyszę jakieś-, jazda, Hud-, Riv-.

As you practice your own speech, listen to it and make sure that you can pick out stressed

Ćwicząc własną mowę, słuchaj jej i upewnij się, że potrafisz wyłowić akcenty

syllables in a sentence. If you can’t, then they all sound too much the same. And we’re

sylaby w zdaniu. Jeśli nie możesz, to wszystkie brzmią zbyt podobnie. I gdzie

lacking good rhythmic contrast. So, it’s always good to study other speech, and to

brak dobrego kontrastu rytmicznego. Tak więc zawsze dobrze jest uczyć się innej mowy i

note what do you hear as being the longest syllables. Usually, it will go along with

zanotuj, co słyszysz jako najdłuższe sylaby. Zwykle idzie w parze

adjectives, adverbs, nouns, and verbs.

przymiotniki, przysłówki, rzeczowniki i czasowniki.

>> Sometimes I’ll ride along the Hudson River

>> Czasami jeżdżę wzdłuż rzeki Hudson

What else do you notice? I notice the ending S here is pronounced as a Z. Sometimes I’ll

Co jeszcze zauważasz? Zauważyłem, że końcówka S jest tutaj wymawiana jako Z. Czasami tak

ride. Also, did you notice how I pronounced that contraction? I didn’t say I’ll, I

jeździć. Poza tym, czy zauważyłeś, jak wymówiłem ten skurcz? Nie powiedziałem, że będę, ja

said I’ll, I’ll. So it sounded a lot like this word. In fact, it sounded just like this

powiedział, że będę, będę. Więc brzmiało to bardzo podobnie do tego słowa. W rzeczywistości brzmiało to właśnie tak

word. I’ll, I’ll. I used the ‘aw’ as in ‘law’ vowel. Sometimes I’ll, sometimes

słowo. będę, będę. Użyłem „aw” jak w samogłosce „law”. Czasami będę, czasami

I’ll ride. So, I reduced the contraction, which is already a reduction of ‘I will’,

pojadę. Zmniejszyłem więc skurcz, który jest już redukcją „będę”,

to I’ll, I’ll, I’ll. Sometimes I’ll ride.

do będę, będę, będę. Czasami będę jeździć.

>> Sometimes I’ll ride

>> Czasami będę jeździć

along the Hudson River.

wzdłuż rzeki Hudson.

The Hudson River. The word ‘the’ pronounced with the schwa. Sometimes it’s pronounced

Rzeka Hudson. Słowo „the” wymawiane ze schwa. Czasami jest wymawiane

with an EE vowel. That would be when the next word begins with a vowel or diphthong. Here

z samogłoską EE. Byłoby tak, gdyby następne słowo zaczynało się od samogłoski lub dyftongu. Tutaj

it begins with a consonant, the H sound, Hudson, Hudson, so it was a schwa. The Hudson, the

zaczyna się na spółgłoskę, dźwięk H, Hudson, Hudson, więc to była schwa. Hudson, tzw

Hudson River.

Rzeka Hudson.

>> The Hudson River.

>> Rzeka Hudson.

Did you notice how the second and unstressed syllable of ‘Hudson’ was pronounced? It’s

Czy zauważyłeś, jak wymawia się drugą, nieakcentowaną sylabę „Hudson”? Jego

written with the letter O, but there’s the schwa vowel in there. As an unstressed syllable,

pisane z literą O, ale jest tam samogłoska schwa. Jako nieakcentowana sylaba,

it’s very fast, -son, -son, -son. And when the schwa is followed by the N sound, you

jest bardzo szybki, synu, synu, synu. A kiedy po schwa następuje dźwięk N, ty

don’t need to worry about making a separate schwa sound. It gets absorbed by the N. -Son,

nie musisz się martwić o wydanie osobnego dźwięku schwa. Zostaje wchłonięty przez N. -Syna,

-son, -son, Hudson. The Hudson.

-syn, -syn, Hudson. Hudson.

>> The Hudson River

>> Rzeka Hudson

or in Central Park.

albo w Central Parku.

I notice I did not reduce the word ‘or’, that can be reduced to ‘er’, Hudson River

Zauważam, że nie zredukowałem słowa „lub”, które można zredukować do „er”, rzeki Hudson

or Central Park. But in this case I didn’t. I said ‘or’. Wait, I just realized I missed

czy Central Parku. Ale w tym przypadku tego nie zrobiłem. Powiedziałem „lub”. Czekaj, właśnie zdałem sobie sprawę, że przegapiłem

the word ‘in’. Or in Central Park, or in Central Park. Do you hear how fast the

słowo „w”. Albo w Central Parku, albo w Central Parku. Słyszysz, jak szybko

word ‘in’ is? Or in, or in, or in, or in Central Park. Central. Stressed syllable

słowo „w” jest? Albo w, albo w, albo w, albo w Central Parku. Centralny. Akcentowana sylaba

of ‘Central’ is the first one. Cen-, Cen-. The second syllable has the schwa: -tral, -tral.

z „Central” jest pierwszy. Cen-, Cen-. Druga sylaba ma schwa: -tral, -tral.

>> In Central

>> W centrum

Did you notice? I’m making more of a CH sound here instead of a T sound for the T

Czy zauważyłeś? Robię tutaj bardziej dźwięk CH zamiast dźwięku T dla T

in ‘Central’. Cen-tral, -tral, -tral. This can happen when the T is followed by an R.

W środku'. Centralny, -tral, -tral. Może się to zdarzyć, gdy po T następuje R.

>> In Central

>> W centrum

Park, and sometimes I’ll go visit friends in Brooklyn.

Park, a czasem odwiedzam znajomych na Brooklynie.

And sometimes. I definitely dropped the D in that word, and sometimes, and sometimes,

I czasami. Zdecydowanie upuściłem D w tym słowie i czasami, a czasami,

reducing the word ‘and’.

skrócenie słowa „i”.

>> And sometimes

>> A czasami

Let’s talk about stress in that last part of the sentence.

Porozmawiajmy o stresie w tej ostatniej części zdania.

>> And sometimes I’ll go visit friends in Brooklyn.

>> A czasem odwiedzam znajomych na Brooklynie.

What do you hear as being the most stressed syllables? Some-, sort of, but even stronger,

Co słyszysz jako najbardziej akcentowane sylaby? Trochę, trochę, ale nawet mocniej,

vis-, friends, Brook-. Verb, noun, noun. The content words. And did you notice the contraction

vis-, przyjaciele, Brook-. Czasownik, rzeczownik, rzeczownik. Słowa treści. I czy zauważyłeś skurcz

‘I’ll’? Again, pronounced with the ‘aw’ as in ‘law’ vowel, reduced to ‘I’ll’, ‘I’ll’.

'Chory'? Ponownie wymawiane z samogłoską „aw”, jak w samogłosce „law”, zredukowane do „będę”, „będę”.

>> And sometimes I’ll

>> A czasami będę

go visit friends in Brooklyn.

idź odwiedzić przyjaciół na Brooklynie.

Also, all of these words, as always in a thought group, were very connected. I had a Stop T

Poza tym wszystkie te słowa, jak zawsze w grupie myślowej, były ze sobą bardzo powiązane. Miałem stopa T

here in ‘visit’, so I didn’t bother to release it, which would have made a little

tutaj w „wizytie”, więc nie zawracałem sobie głowy wydaniem tego, co trochę by zarobiło

gap in my line. Visit friends, visit friends.

luka w moim wierszu. Odwiedzaj znajomych, odwiedzaj znajomych.

>> visit friends

>> odwiedzać znajomych

in Brooklyn.

na Brooklynie.

Also, the ending Z sound of ‘friends’ linked into the beginning vowel of the next

Również końcowy dźwięk Z „przyjaciół” połączony z początkową samogłoską następnego

word, friends in, friends in, friends in, friends in Brooklyn.

słowo, przyjaciele w, przyjaciele w, przyjaciele w, przyjaciele w Brooklynie.

>> visit friends in Brooklyn.

>> odwiedzić przyjaciół na Brooklynie.

And now, the conversation three times.

A teraz rozmowa trzy razy.

One of my favorite things to do with a free day is to ride my bike. Sometimes I’ll ride

Jedną z moich ulubionych rzeczy do zrobienia w wolny dzień jest jazda na rowerze. Czasami będę jeździć

along the Hudson River or in Central Park, and

wzdłuż rzeki Hudson lub w Central Parku i

sometimes I’ll go visit friends in Brooklyn.

czasami odwiedzam przyjaciół na Brooklynie.

One of my favorite things to do with a free day is to ride my bike. Sometimes I’ll ride

Jedną z moich ulubionych rzeczy do zrobienia w wolny dzień jest jazda na rowerze. Czasami będę jeździć

along the Hudson River or in Central Park, and

wzdłuż rzeki Hudson lub w Central Parku i

sometimes I’ll go visit friends in Brooklyn.

czasami odwiedzam przyjaciół na Brooklynie.

One of my favorite things to do with a free day is to ride my bike. Sometimes I’ll ride

Jedną z moich ulubionych rzeczy do zrobienia w wolny dzień jest jazda na rowerze. Czasami będę jeździć

along the Hudson River or in Central Park, and

wzdłuż rzeki Hudson lub w Central Parku i

sometimes I’ll go visit friends in Brooklyn.

czasami odwiedzam przyjaciół na Brooklynie.

And our last one, a monologue about evening plans.

I nasz ostatni monolog o wieczornych planach.

Tonight I’m meeting up with some friends in the West Village for pizza. We may stay

Dziś wieczorem spotykam się z przyjaciółmi w West Village na pizzę. Możemy zostać

in the West Village afterwards, or we may hop on our bikes and go up to UCB for a comedy show.

później w West Village albo wskoczymy na rowery i pojedziemy do UCB na przedstawienie komediowe.

And now, for that analysis.

A teraz ta analiza.

Tonight I’m meeting up with some friends in the West Village for pizza. We may stay

Dziś wieczorem spotykam się z przyjaciółmi w West Village na pizzę. Możemy zostać

in the West Village afterwards, or we may hop on our bikes and go up to UCB for a comedy show.

później w West Village albo wskoczymy na rowery i pojedziemy do UCB na przedstawienie komediowe.

One of the first things that I notice is that I’ve made this a Stop T rather than a Flap T.

Jedną z pierwszych rzeczy, które zauważam, jest to, że zrobiłem z tego Stop T, a nie Flap T.

>> Tonight I’m meeting up with some friends

>> Dziś wieczorem spotykam się z przyjaciółmi

>> Tonight

>> Dziś wieczorem

Often, when the T comes between vowels or diphthongs, in this case we have the AI as

Często, gdy T pojawia się między samogłoskami lub dyftongami, w tym przypadku mamy AI as

in BUY diphthong for ‘tonight’, and the AI as in BUY diphthong for ‘I’, we would

w dyftongu KUP dla „dzisiaj”, a AI jak w dyftongu KUP dla „ja”,

make that a Flap T to connect. But I made this a stop T, so there was a little break

zrób to, aby połączyć klapę T. Ale zrobiłem z tego przystanek T, więc była mała przerwa

in the line. Tonight I’m meeting, tonight, tonight.

w linii. Dziś wieczorem się spotykam, dziś wieczorem, dziś wieczorem.

>> Tonight I’m meeting up with some friends

>> Dziś wieczorem spotykam się z przyjaciółmi

>> Tonight

>> Dziś wieczorem

I also notice that I’ve made this O a schwa: to-, to-, to-, tonight. This T, on the other

Zauważyłem też, że zrobiłem to O a schwa: do-, do-, do-, dziś wieczorem. To T, z drugiej strony

hand, was a Flap T, meeting up, meeting up. I did not release the P here, so that’s

ręka, była Flap T, spotykając się, spotykając się. Nie wypuściłem tutaj P, więc to wszystko

a stop consonant. Up, Up. My lips came together to make the P. But rather than releasing them,

spółgłoska zwarta. Coraz wyżej i wyżej. Moje usta złączyły się, tworząc P. Ale zamiast je puścić,

up, I went right into the next word, with. Meeting up with some friends. I’m noticing,

w górę, przeszedłem od razu do następnego słowa, z. Spotkanie z kilkoma przyjaciółmi. zauważam,

sort of to my surprise, that I also dropped the TH. With some friends, with some friends.

trochę ku mojemu zaskoczeniu, że również upuściłem TH. Z przyjaciółmi, z przyjaciółmi.

>> …up with some friends

>> …na górze z przyjaciółmi

So, I took this function word, which will not be stressed (it is less important in the

Więc wziąłem to słowo funkcyjne, które nie będzie akcentowane (jest mniej ważne w

sentence), and I dropped the final sound. With some, with some, with some, with some

zdanie) i wyciszyłem ostatni dźwięk. Z niektórymi, z niektórymi, z niektórymi, z niektórymi

friends in the West Village for pizza. It’s very obvious to me there what the most stressed

przyjaciółmi w West Village na pizzę. Tam jest dla mnie bardzo oczywiste, co jest najbardziej zestresowane

words are.

słowa są.

>> In the West Village for pizza.

>> W West Village na pizzę.

Let’s start with the first four words: in the West Village. ‘In the’ was very quick.

Zacznijmy od pierwszych czterech słów: w West Village. „W” było bardzo szybkie.

In the [6x]. ‘West’ and ‘Village’ both had more time. West, Village. In the

W [6x]. „West” i „Village” miały więcej czasu. Zachód, wieś. w

West Village. So even though ‘in the’ is two words, it was probably faster than

zachodnia wioska. Więc chociaż „w” to dwa słowa, prawdopodobnie było szybsze niż

the single word ‘West’. In the West, in the West Village.

jedno słowo „Zachód”. Na Zachodzie, w West Village.

>> In the West Village.

>> W zachodniej wiosce.

And the final two words, ‘for pizza’. For pizza. I definitely hear the first syllable

I ostatnie dwa słowa „na pizzę”. Na pizzę. Zdecydowanie słyszę pierwszą sylabę

of ‘pizza’ as being stressed. The word ‘for’ was reduced, it had the schwa, for

„pizza” jako zestresowana. Słowo „dla” zostało zredukowane, miało schwa, dla

[4x], for pizza, for pizza.

[4x], na pizzę, na pizzę.

>> …for pizza. >> In the West Village for pizza.

>> …na pizzę. >> W West Village na pizzę.

We may stay in the West Village afterwards: which syllable was the most stressed?

Później możemy zostać w West Village: która sylaba była najbardziej akcentowana?

>> We may stay in the West Village afterwards.

>> Później możemy zostać w West Village.

I definitely heard ‘stay’ as being the most stressed. That’s our verb. That’s

Zdecydowanie usłyszałem „zostań” jako najbardziej zestresowany. To jest nasz czasownik. Jest to

a content word, which will usually be stressed in a sentence. Again ‘in the’ was very

słowo treściowe, które zwykle będzie akcentowane w zdaniu. Znowu „w” było bardzo

quick. ‘West’ and ‘Village’ were both stressed, as was ‘afterwards’, but they

szybki. Zarówno „Zachód”, jak i „Wioska” były akcentowane, podobnie jak „później”, ale one

had less curve to the voice. They were less stressed to me than the word ‘stay’, which

miał mniejszą krzywiznę głosu. Były dla mnie mniej zestresowane niż słowo „zostań”, które

was louder. We may stay in the West Village afterwards. I notice that I did not reduce

był głośniejszy. Później możemy zostać w West Village. Zauważyłem, że nie zmniejszyłem

the word ‘or’. That’s one word that can reduce to ‘er’: or we may. But here

słowo „lub”. To jedno słowo, które można zredukować do „er”: albo możemy. Ale tu

I said ‘or we may, or we may’. I did not reduce the vowel.

Powiedziałem „albo możemy, albo możemy”. Nie skróciłem samogłoski.

>> Or we may hop on our bikes

>> Albo możemy wskoczyć na nasze rowery

We may hop on our bikes. What do you think is the loudest, most stressed word in that

Możemy wskoczyć na nasze rowery. Jak myślisz, jakie jest najgłośniejsze i najbardziej zestresowane słowo w tym

sentence fragment?

fragment zdania?

>> We may hop on our bikes

>> Możemy wskoczyć na nasze rowery

I hear ‘hop’, again, the verb.

Znowu słyszę „hop”, czasownik.

>> We may hop on our bikes and go up to UCB.

>> Możemy wskoczyć na rowery i podjechać do UCB.

And go up to UCB. I definitely reduced the word ‘and’ here, by dropping the D, and

I idź do UCB. Zdecydowanie zredukowałem tutaj słowo „i”, usuwając D i

go up to UCB.

idź do UCB

>> And go up

>> I idź w górę

Again here, the word ‘up’: I did not release the P sound, I made that a stop. Up to, up

Znowu tutaj słowo „w górę”: nie wypuściłem dźwięku P, zatrzymałem to. Do, do góry

to. Again, a reduction I did not do. The word ‘to’ usually has the schwa sound in it.

Do. Znowu redukcja, której nie zrobiłem. Słowo „do” zwykle ma w sobie dźwięk schwa.

And instead, I left in the vowel ‘oo’. To, to. I usually reduce the word ‘to’

Zamiast tego zostawiłem samogłoskę „oo”. do, do. Zwykle redukuję słowo „do”

in conversation. To [3x]. I did not do it here because I was talking into the camera,

w konwersacji. Do [3x]. Nie zrobiłem tego tutaj, bo mówiłem do kamery,

and I’ve noticed that I do use fewer reductions when I’m recording than I do in normal conversation.

i zauważyłem, że podczas nagrywania używam mniej redukcji niż podczas normalnej rozmowy.

>> to UCB for a comedy show.

>> do UCB na program komediowy.

For a comedy show. I most definitely reduced this vowel to the schwa. For [3x], for a,

Do programu komediowego. Zdecydowanie zredukowałem tę samogłoskę do schwa. Dla [3x], dla a,

for a. So I also connected that word, very much so, to the article ‘a’, which is

dla. Więc połączyłem to słowo również, bardzo mocno, z przedimkiem „a”, czyli

also pronounced as the schwa. For a [4x]. For a comedy show.

wymawiane również jako schwa. Za [4x]. Do programu komediowego.

>> for a

>> dla

comedy show. For a comedy show.

komedia. Do programu komediowego.

Let’s test your listening skills for stress. The word ‘comedy’ is a three-syllable

Przetestujmy twoje umiejętności słuchania pod kątem stresu. Słowo „komedia” składa się z trzech sylab

word. Which did you hear as being the most stressed?

słowo. Który z nich był najbardziej zestresowany?

>> comedy

>> komedia

It’s the first syllable. So, the last two syllables are lower in pitch and flatter,

To pierwsza sylaba. Tak więc dwie ostatnie sylaby są niższe i bardziej płaskie,

also maybe a little quieter than the stressed syllable. -medy [4x], co – medy [2x]. Comedy show.

może też trochę ciszej niż akcentowana sylaba. -medium [4x], co – lekarstwo [2x]. Komedia.

And now, the conversation three times.

A teraz rozmowa trzy razy.

Tonight I’m meeting up with some friends in the West Village for pizza. We may stay

Dziś wieczorem spotykam się z przyjaciółmi w West Village na pizzę. Możemy zostać

in the West Village afterwards, or we may hop on our bikes and go up to UCB for a comedy show.

później w West Village albo wskoczymy na rowery i pojedziemy do UCB na przedstawienie komediowe.

Tonight I’m meeting up with some friends in the West Village for pizza. We may stay

Dziś wieczorem spotykam się z przyjaciółmi w West Village na pizzę. Możemy zostać

in the West Village afterwards, or we may hop on our bikes and go up to UCB for a comedy show.

później w West Village albo wskoczymy na rowery i pojedziemy do UCB na przedstawienie komediowe.

Tonight I’m meeting up with some friends in the West Village for pizza. We may stay

Dziś wieczorem spotykam się z przyjaciółmi w West Village na pizzę. Możemy zostać

in the West Village afterwards, or we may hop on our bikes and go up to UCB for a comedy show.

później w West Village albo wskoczymy na rowery i pojedziemy do UCB na przedstawienie komediowe.

When you watch this much analysis all at once, you really start to feel those characteristics

Kiedy oglądasz tyle analiz naraz, naprawdę zaczynasz odczuwać te cechy

that are important to American English. You can’t deny them, you start to feel them

które są ważne dla amerykańskiego angielskiego. Nie możesz im odmówić, zaczynasz je czuć

in your body. If you want to start training that, you’ll want to work with the audio

w Twoim ciele. Jeśli chcesz zacząć to trenować, będziesz chciał pracować z dźwiękiem

training that goes along with these kinds of analysis videos in my online school, Rachel’s

szkolenie towarzyszące tego rodzaju analizom wideo w mojej szkole online, Rachel's

English Academy. We have thousands of students training right now, to get these habits into

Akademia języka angielskiego. Mamy tysiące uczniów szkolących się w tej chwili, aby wprowadzić te nawyki

their voices. Visit RachelsEnglishAcademy.com to sign up today.

ich głosy. Odwiedź stronę RachelsEnglishAcademy.com, aby zarejestrować się już dziś.

Keep your learning going now with this video and don’t forget to subscribe with notifications,

Kontynuuj naukę dzięki temu filmowi i nie zapomnij zasubskrybować powiadomień,

I make new videos on the English language every week. I love being your English teacher.

Co tydzień robię nowe filmy w języku angielskim. Uwielbiam być twoim nauczycielem angielskiego.

That’s it, and thanks so much for using Rachel’s English.

To wszystko i bardzo dziękuję za używanie angielskiego Rachel.