IMPOSSIBLE! [or NOT?] – Learn English Conversation in 4 Hours

Understanding native speakers and fast English isn’t about understanding the sounds of

Entender a los hablantes nativos y el inglés rápido no se trata de entender los sonidos de

American English, it’s about all the other things: linking, reductions. The more you

Inglés americano, se trata de todas las demás cosas: enlaces, reducciones. Cuanto más

study them, the more effortlessly you’ll be able to speak fast English and understand

estúdielos, con menos esfuerzo podrá hablar inglés rápido y entender

native speakers.

hablantes nativos.

Today, we’re going to do just that in 18 conversations and monologues. Here’s the

Hoy, vamos a hacer exactamente eso en 18 conversaciones y monólogos. Aquí esta la

first one we’ll study with the analysis we’ll do together.

primero estudiaremos con el análisis que haremos juntos.

>> Tom, what did you do today?

>> Tom, ¿qué hiciste hoy?

>> Today I woke up and I went for a run and um, then I just worked. 

>> Hoy me desperté y salí a correr y um, luego simplemente trabajé.

>> So, where do you run?

>> Entonces, ¿adónde corres?

>> I run in Fort Greene Park, in Brooklyn.

>> Corro en Fort Greene Park, en Brooklyn.

>> So, what are you doing after this?

>> Entonces, ¿qué haces después de esto?

>> After this, nothing.

>> Después de esto, nada.

>> No plans. / No plans.

>> Sin planes. / Sin planes.

>> Should we get dinner?

>> ¿Deberíamos ir a cenar?

>>Yeah.

Now, let's do an in depth analysis to study all these important parts.

>>Sí.

Ahora, hagamos un análisis en profundidad para estudiar todas estas partes importantes.

Linking, reductions, flap Ts, stress and so on.

Enlaces, reducciones, flap Ts, estrés, etc.

>> Tom, what did you do today?

>> Tom, ¿qué hiciste hoy?

>> Today I woke up

>> Hoy me desperté

Tom, what did you do today? Lots of interesting things happening here. I noticed first of

Tomás, ¿qué hiciste hoy? Muchas cosas interesantes están sucediendo aquí. Me di cuenta primero de

all that I’ve dropped the T here: what did, what did, what did you do? I’m also noticing

todo lo que he dejado caer el T aquí: ¿qué hiciste, qué hiciste, qué hiciste? yo también estoy notando

I’m getting more of a J sound here, j-ou, j-ou. Whuh-dih-jou, dih-jou. So the D and

Estoy obteniendo más un sonido J aquí, j-ou, j-ou. Whuh-dih-jou, dih-jou. Entonces la D y

the Y here are combining to make the J sound. So we have wuh-dih-jou, what did you [3x].

la Y aquí se combina para hacer el sonido J. Así que tenemos wuh-dih-jou, ¿qué hiciste [3x].

Tom, what did you do today? The other thing I notice is that the T here is really more

Tomás, ¿qué hiciste hoy? La otra cosa que noto es que el T aquí es realmente más

of a flap sound, a D, do duh-, do duh-, do today, this is most definitely a schwa, so

de un sonido de aleta, una D, do duh-, do duh-, do today, definitivamente es un schwa, así que

we’re reducing this unstressed syllable to be the schwa. Today, today, do today, to

estamos reduciendo esta sílaba átona para que sea el schwa. Hoy, hoy, haz hoy, para

today. Tom, what did you do today?

hoy. Tomás, ¿qué hiciste hoy?

>> Tom, what did you do today? >> Today? >> Today.

>> Tom, ¿qué hiciste hoy? >> ¿Hoy? >> Hoy.

>> Today I woke up…

>> Hoy me desperté…

Now here we have ‘today’ three times. Always, the first syllable is reduced to the

Ahora aquí tenemos 'hoy' tres veces. Siempre, la primera sílaba se reduce a la

schwa sound, but I’m noticing that these T’s are all True T’s, and not Flap T’s.

schwa, pero me doy cuenta de que estas T son todas True T y no Flap T.

That’s because they are beginning sentences. So, we’re not going to reduce that to a

Eso es porque son oraciones iniciales. Entonces, no vamos a reducir eso a un

Flap T. In the case up here, ‘do today’, it came, the T in ‘today’, came in between

Flap T. En el caso aquí arriba, 'hacer hoy', vino, la T en 'hoy', vino en medio

a vowel, ‘do’, the OO vowel, and the schwa sound. And that’s why we made this a flap

una vocal, 'do', la vocal OO y el sonido schwa. Y es por eso que hicimos de esto una solapa

sound. But here we’re beginning a sentence, so we’re going to go ahead and give it the

sonido. Pero aquí estamos comenzando una oración, así que vamos a seguir adelante y darle el

True T sound—though we will most definitely reduce to the schwa. Today.

Verdadero sonido T, aunque definitivamente lo reduciremos al schwa. Hoy.

>> Today? >> Today. [3x] >> Tom, what did you do today?

>> ¿Hoy? >> Hoy. [3x] >> Tom, ¿qué hiciste hoy?

>> Today? >> Today. >> Today I woke up…

>> ¿Hoy? >> Hoy. >> Hoy me desperté…

Everything was very connected there, and I know that when we have something ending in

Todo estaba muy conectado allí, y sé que cuando tenemos algo que termina en

a vowel or diphthong sound, and the next word beginning in a vowel or diphthong sound, that

un sonido de vocal o diptongo, y la siguiente palabra que comienza en un sonido de vocal o diptongo, que

we want that to really glide together, today I [3x]. And anytime we have a word that begins

queremos que realmente se deslicen juntos, hoy yo [3x]. Y cada vez que tenemos una palabra que comienza

with a vowel, we want to say, hmm, does the word before end in a consonant sound? It does.

con una vocal, queremos decir, hmm, ¿la palabra anterior termina en un sonido consonante? Lo hace.

It ends in the K consonant sound, woke up, woke up. So, to help us link, we can almost

Termina en el sonido consonante K, despertó, despertó. Entonces, para ayudarnos a vincularnos, casi podemos

think of it as beginning the next word, wo-kup, woke up. Today I woke up.

Piense en ello como el comienzo de la siguiente palabra, wo-kup, despertó. Hoy me desperté.

>> Today? >> Today. >> Today I woke up, and I went for a run.

>> ¿Hoy? >> Hoy. >> Hoy me desperté y salí a correr.

And I went for a run. Tom dropped the D here, connected this word ‘and’ to ‘I’,

Y salí a correr. Tom soltó la D aquí, conectó esta palabra 'y' con 'yo',

‘and I’ [3x]. This was the schwa sound, so he’s reduced ‘and’. And I, and I,

‘y yo’ [3x]. Este era el sonido schwa, por lo que se redujo 'y'. y yo, y yo,

and I went for a run. For a, for a. Tom reduced the vowel in the word ‘for’ to the schwa.

y salí a correr. Para un, para un. Tom redujo la vocal en la palabra 'for' al schwa.

And we’ve connected these two function words together, for a, for a, for a, this is also

Y hemos conectado estas dos palabras de función juntas, para a, para a, para a, esto también es

a schwa. For a, for a, for a run, for a run, and I went for a run. Can you pick out the

un schwa. Por una, por una, por una carrera, por una carrera, y salí a correr. ¿Puedes elegir el

two stressed words here? Went, run. Those are the words that have the most shape in

dos palabras acentuadas aquí? Fui, corrí. Esas son las palabras que tienen más forma en

the voice. The most length: and I went for a run. And I went for a run. Again, he’s

la voz. El más largo: y salí a correr. Y salí a correr. De nuevo, él es

got the intonation going up here at the end, because, comma, he’s giving us a list here.

tiene la entonación subiendo aquí al final, porque, coma, nos está dando una lista aquí.

And there’s more information about to come.

Y hay más información por venir.

>> Today I woke up, and I went for a run. [3x]

>> Hoy me desperté y salí a correr. [x3]

And, um, then I just worked.

Y, um, entonces simplemente trabajé.

And, um… Now here, Tom did pronounce the D, he linked it to the next word, beginning

Y, um... Ahora aquí, Tom pronunció la D, la vinculó a la siguiente palabra, comenzando

with a vowel, which is just this thought-word that we say when we’re thinking, and um,

con una vocal, que es solo esta palabra de pensamiento que decimos cuando estamos pensando, y um,

and um. Again, the intonation of the voice is going up at the end, and um, signaling,

y De nuevo, la entonación de la voz sube al final, y um, señalando,

comma, not a period, more information coming.

coma, no un punto, viene más información.

And, um, [3x] then I just worked.

Y, um, [3x] entonces simplemente trabajé.

Worked, worked, then I just worked. Here, finally, we have the intonation of the voice

Trabajé, trabajé, luego solo trabajé. Aquí, finalmente, tenemos la entonación de la voz.

going down at the end. So we know, period, end of the sentence, end of the thought. Then

bajando al final. Entonces sabemos, punto, fin de la oración, fin del pensamiento. Después

I: he connected this ending consonant to the beginning vowel, the diphthong ‘ai’, I,

I: conectó esta consonante final con la vocal inicial, el diptongo 'ai', I,

to smooth that out. Then I, then I, then I just worked. Did you notice? Tom dropped the

para suavizar eso. Luego yo, luego yo, luego simplemente trabajé. ¿Te diste cuenta? Tom dejó caer el

T here. We did not get ‘just worked’, ‘just worked’. He didn’t release it.

Allí. No obtuvimos 'simplemente funcionó', 'simplemente funcionó'. No lo soltó.

This happens often when we have a word that ends in a cluster with a T when the next word

Esto sucede a menudo cuando tenemos una palabra que termina en un grupo con una T cuando la siguiente palabra

also begins with a consonant. In these cases, often, the T will get dropped. I just worked. [3x]

también comienza con una consonante. En estos casos, a menudo, la T se eliminará. acabo de trabajar [x3]

Do you notice that the -ed ending is pronounced as a T sound. That’s because

¿Notas que la terminación -ed se pronuncia como un sonido T? Eso es porque

the sound before, the K, is unvoiced. So this ending will also be unvoiced. Worked, worked.

el sonido anterior, la K, no tiene voz. Así que este final también será sordo. Trabajó, trabajó.

…and I went for a run. And, um, then I just worked. [3x]

…y salí a correr. Y, um, entonces simplemente trabajé. [x3]

>> So, where do you run?

>> Entonces, ¿adónde corres?

So, where do you run? Now, this is a question, but did you notice the intonation went down

Entonces, ¿dónde corres? Ahora, esta es una pregunta, pero ¿notaste que la entonación bajó?

at the end? Run, run. That’s because it’s a question that cannot be answered with just

¿al final? Corre corre. Eso es porque es una pregunta que no se puede responder con solo

‘yes’ or ‘no’. Yes/no questions go up in pitch at the end. All other questions

'sí o no'. Las preguntas de sí/no aumentan de tono al final. Todas las demás preguntas

tend to go down in pitch at the end. Where do you run? Do you hear the stressed words

tienden a bajar de tono al final. ¿Dónde corres? ¿Oyes las palabras acentuadas?

in that question? Where, run. So, where do you run? Longer words, more up/down shape

en esa pregunta? Dónde, corre. Entonces, ¿dónde corres? Palabras más largas, forma más arriba/abajo

of the voice. Where, run. So where do you run?

de la voz Dónde, corre. Entonces, ¿dónde corres?

>> So, where do you run? [3x] >> I run in Fort Greene Park.

>> Entonces, ¿adónde corres? [3x] >> Corro en Fort Greene Park.

What do you hear as being the stressed syllables there?

¿Qué escuchas como las sílabas acentuadas allí?

>> I run in Fort Greene Park. [3x]

>> Corro en Fort Greene Park. [x3]

I run in Fort Greene Park. I hear da-da-da-DAA-DAA-DAA. Definitely I hear ‘Fort’, ‘Greene’,

Corro en Fort Greene Park. Escucho da-da-da-DAA-DAA-DAA. Definitivamente escucho 'Fort', 'Greene',

and ‘Park’ all being longer, all having that shape in the voice. I run in Fort Greene

y 'Park', todos más largos, todos con esa forma en la voz. Corro en Fort Greene

Park. Also, ‘I’ is a little more stressed than ‘run in’. I, I, DA-da-da, DA-da-da,

Parque. Además, 'I' está un poco más estresado que 'run in'. yo, yo, DA-da-da, DA-da-da,

I run in, I run in, run in, run in. So those two words are really linked together because

corro, corro, corro, corro. Esas dos palabras realmente están unidas porque

we have and ending consonant and a beginning vowel. Run in, run in, I run in, I run in

tenemos una consonante final y una vocal inicial. corro, corro, corro, corro

Fort Greene Park.

Parque Fuerte Greene.

>> I run in Fort Greene Park. [3x] In Brooklyn.

>> Corro en Fort Greene Park. [3x] En Brooklyn.

In Brooklyn. Brooklyn, a two syllable word. One of the syllables will be stressed. What

en brooklyn Brooklyn, una palabra de dos sílabas. Se acentuará una de las sílabas. Qué

do you hear as being stressed? Brooklyn, Brooklyn. Definitely it’s that first syllable. Brook-,

¿Oyes como estar estresado? Brooklyn, Brooklyn. Definitivamente es esa primera sílaba. Arroyo-,

Brook-, Brooklyn, Brooklyn.

Brook-, Brooklyn, Brooklyn.

>> In Brooklyn. [3x] >> So, what are you doing after this?

>> En Brooklyn. [3x] >> Entonces, ¿qué haces después de esto?

So, what are you doing after this? How was I able to say so many words quickly, but still

Entonces, ¿qué estás haciendo después de esto? ¿Cómo pude decir tantas palabras rápidamente, pero aun así

be clear? First of all, I’m dramatically reducing the word ‘are’ to the schwa-R

ser claro? En primer lugar, estoy reduciendo drásticamente la palabra 'son' a la schwa-R

sound, er, er. That means the T here is now coming between two vowel sounds, and I’m

sonido, ejem, ejem. Eso significa que la T ahora viene entre dos sonidos de vocales, y estoy

making that a flap T sound, which sounds like the D between vowels. What are [3x]. Also

haciendo que suene un flap T, que suena como la D entre vocales. ¿Qué son [3x]. también

the word ‘you’ is unstressed, so it’s going to be in that same line, what are you [4x]

la palabra 'tú' no está estresada, por lo que estará en la misma línea, what are you [4x]

, very fast, quite flat, lower in volume. What are you doing? Now here we have a stressed

, muy rápido, bastante plano, de menor volumen. ¿Qué estás haciendo? Ahora aquí tenemos un estresado

word, do-, doing. Doing, what are you doing? Do you hear how the syllable ‘do’ sticks

palabra, do-, haciendo. Haciendo, ¿qué estás haciendo? ¿Escuchas cómo se pega la sílaba 'do'?

out of that phrase more than anything else? What are you doing? [2x] After this. Another

fuera de esa frase más que cualquier otra cosa? ¿Qué estás haciendo? [2x] Después de esto. Otro

stressed word here. So what are you doing after this? [2x]

palabra acentuada aquí. Entonces, ¿qué estás haciendo después de esto? [x2]

>> So, what are you doing after this? [3x] >> After this, nothing.

>> Entonces, ¿qué haces después de esto? [3x] >> Después de esto, nada.

Tom’s speaking a little bit more slowly than I am here. After this, nothing. We have

Tom está hablando un poco más lento que yo aquí. Después de esto, nada. Tenemos

two 2-syllable words here. Which syllable is stressed? Let’s take first the word ‘after’.

dos palabras de 2 sílabas aquí. ¿Qué sílaba está acentuada? Tomemos primero la palabra 'después'.

If you think you hear the first syllable as being stressed, you’re right. Af-, after,

Si crees que escuchas la primera sílaba como acentuada, tienes razón. Af-, después,

-ter, -ter, -ter. The second syllable: very low in pitch, flat, and quick. After. What

-ter, -ter, -ter. La segunda sílaba: muy baja en tono, plana y rápida. Después. Qué

about the word ‘nothing’? Again, it’s the first syllable. ING endings, even though

sobre la palabra 'nada'? De nuevo, es la primera sílaba. Terminaciones ING, aunque

this isn’t an ING verb, will be unstressed. Nothing, no-, no-, nothing.

este no es un verbo ING, no estará acentuado. Nada, no, no, nada.

>> After this, nothing. [3x] >> No plans. >> No plans.

>> Después de esto, nada. [3x] >> Sin planes. >> Sin planes.

Nothing reduces in this phrase. I’m really hearing this as two different stressed words.

Nada reduce en esta frase. Realmente estoy escuchando esto como dos palabras acentuadas diferentes.

They’re both one syllable, no plans. No plans.

Ambos son de una sílaba, sin planes. Sin planes.

>> No plans. >> No plans. [3x] >> Should we get dinner? >> Yeah.

>> Sin planes. >> Sin planes. [3x] >> ¿Deberíamos ir a cenar? >> Sí.

Should we get dinner? One of the things that I notice is that I’m dropping the D sound:

¿Deberíamos ir a cenar? Una de las cosas que noto es que estoy dejando caer el sonido D:

should we, should we. Should we get [3x]. That’s helping me say this less-important

deberíamos, deberíamos. ¿Deberíamos obtener [3x]. Eso me está ayudando a decir esto menos importante

word even faster. Should we get dinner?

palabra aún más rápido. ¿Deberíamos ir a cenar?

>> Should we get dinner? [3x]

>> ¿Deberíamos ir a cenar? [x3]

I notice that the T here is a Stop T, I don’t release it. It’s not ‘get dinner’, it’s

Me doy cuenta de que el Hay es un Stop T, no lo suelto. No es 'ir a cenar', es

get, get, get, get dinner, get dinner. Should we get dinner?

consigue, consigue, consigue, consigue la cena, consigue la cena. ¿Deberíamos ir a cenar?

>> Should we get dinner? [3x]

>> ¿Deberíamos ir a cenar? [x3]

Do you notice, in this question my voice does go up in pitch at the end. Dinner, dinner.

¿Te das cuenta de que en esta pregunta mi voz sube de tono al final? Cena, cena.

That’s because this is a yes/no question. Pitch goes up. Should we get dinner? Yeah.

Eso es porque esta es una pregunta de sí/no. El tono sube. ¿Deberíamos ir a cenar? Sí.

As you probably know, a more casual way to say ‘yes’. Should we get dinner? Yeah.

Como probablemente sepa, una forma más informal de decir 'sí'. ¿Deberíamos ir a cenar? Sí.

>> Should we get dinner? >> Yeah.

>> ¿Deberíamos ir a cenar? >> Sí.

Here’s the conversation again. You’re going to see out markings on screen. You’ll

Aquí está la conversación de nuevo. Vas a ver marcas en la pantalla. lo harás

actually hear the conversation three times to help you really take in what you’re seeing.

escucha la conversación tres veces para ayudarte a asimilar lo que estás viendo.

>> Tom, what did you do today? >> Today I woke up and I went for a run and

>> Tom, ¿qué hiciste hoy? >> Hoy me desperté y salí a correr y

um, then I just worked.

um, entonces solo trabajé.

>> So, where do you run?

>> Entonces, ¿adónde corres?

>> I run in Fort Greene Park, in Brooklyn.

>> Corro en Fort Greene Park, en Brooklyn.

>> So, what are you doing after this?

>> Entonces, ¿qué haces después de esto?

>> After this, nothing.

>> Después de esto, nada.

>> No plans. / No plans.

>> Sin planes. / Sin planes.

>> Should we get dinner?

>> ¿Deberíamos ir a cenar?

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Salto de página

>>Yeah.

>>Sí.

>> Tom, what did you do today? >> Today I woke up and I went for a run and

>> Tom, ¿qué hiciste hoy? >> Hoy me desperté y salí a correr y

um, then I just worked.

um, entonces solo trabajé.

>> So, where do you run?

>> Entonces, ¿adónde corres?

>> I run in Fort Greene Park, in Brooklyn.

>> Corro en Fort Greene Park, en Brooklyn.

>> So, what are you doing after this?

>> Entonces, ¿qué haces después de esto?

>> After this, nothing.

>> Después de esto, nada.

>> No plans. / No plans.

>> Sin planes. / Sin planes.

>> Should we get dinner?

>> ¿Deberíamos ir a cenar?

>>Yeah.

>>Sí.

>> Tom, what did you do today? >> Today I woke up and I went for a run and

>> Tom, ¿qué hiciste hoy? >> Hoy me desperté y salí a correr y

um, then I just worked.

um, entonces solo trabajé.

>> So, where do you run?

>> Entonces, ¿adónde corres?

>> I run in Fort Greene Park, in Brooklyn.

>> Corro en Fort Greene Park, en Brooklyn.

>> So, what are you doing after this?

>> Entonces, ¿qué haces después de esto?

>> After this, nothing.

>> Después de esto, nada.

>> No plans. / No plans.

>> Sin planes. / Sin planes.

>> Should we get dinner?

>> ¿Deberíamos ir a cenar?

>>Yeah.

>>Sí.

That was Tom, my colleague and great friend. You’re going to see some more conversations

Ese era Tom, mi colega y gran amigo. Vas a ver algunas conversaciones más.

with him in this video. But first, another dear friend, Laura. We’re grocery shopping.

con el en este video. Pero primero, otra querida amiga, Laura. Estamos de compras.

Just casual conversation between two friends. Let’s see the conversation and then we’ll

Sólo una conversación casual entre dos amigos. Veamos la conversación y luego

study it.

estudialo.

I just got my first weird look.

Acabo de recibir mi primera mirada rara.

But you know what? At the end of the day, it doesn’t matter.

¿Pero sabes que? Al final del día, no importa.

I know.

Lo sé.

At the end of the day, it’s the students who matter.

Al final del día, son los estudiantes los que importan.

That’s right.

Así es.

Ok green beans.

Vale judías verdes.

Ooo.

Cranberries.

Ooo.

arándanos

Fresh.

Oh yeah.

Nuevo.

Oh sí.

Oh, and I was hoping that we wouldn’t have to buy a huge bag. How many do we need?

Ah, y esperaba que no tuviéramos que comprar una bolsa enorme. ¿Cuantos necesitamos?

And now for that analysis.

Y ahora para ese análisis.

I just got my first weird look.

Acabo de recibir mi primera mirada rara.

But you know what? At the end of the day, it doesn’t matter.

¿Pero sabes que? Al final del día, no importa.

I know.

Lo sé.

At the end of the day, it’s the students who matter.

Al final del día, son los estudiantes los que importan.

That’s right.

Así es.

Ok green beans.

Vale judías verdes.

Ooo.

Ooo.

Cranberries.

Fresh.

arándanos

Nuevo.

Oh yeah.

Oh sí.

Oh, and I was hoping that we wouldn’t have to buy a huge bag. How many do we need?

Ah, y esperaba que no tuviéramos que comprar una bolsa enorme. ¿Cuantos necesitamos?

Now, the analysis.

Ahora, el análisis.

I just got my first weird look.

Acabo de recibir mi primera mirada rara.

I just got my first weird look. The words that I hear being the most stressed there

Acabo de recibir mi primera mirada rara. Las palabras que escucho son las más acentuadas allí.

are just, weird, and look. They’re a little bit longer: So I just got my first weird look.

son solo, raros, y mira. Son un poco más largos: así que acabo de recibir mi primer aspecto extraño.

Let’s talk about the pronunciations of T here. They’re interesting.

Hablemos de las pronunciaciones de T aquí. son interesantes

First, we have a stop T in ‘got my’. This is how we usually pronounce an ending T when

Primero, tenemos una parada T en 'got my'. Así es como solemos pronunciar una T final cuando

the next word begins with a consonant. Got my– So it’s not: gah my– gah my– with

la siguiente palabra comienza con una consonante. Tengo mi- Entonces no es: gah my- gah my- con

a continuous flow of sound but it’s: got my– got– an abrupt stop for the word,

un flujo continuo de sonido pero es: tengo mi... tengo... una parada abrupta de la palabra,

then the word ‘my’. Got my- We stopped the air in our throat and that signifies the

luego la palabra 'mi'. Tengo mi- Detuvimos el aire en nuestra garganta y eso significa el

stop T.

detener t

Got my–

Tengo mi-

The other two T’s are also ending T’s but now they’re part of a cluster, the ST

Las otras dos T también son T finales pero ahora son parte de un grupo, el ST

cluster and it’s very common when a T is between two other consonants, to drop that

grupo y es muy común cuando una T está entre otras dos consonantes, eliminar esa

T. So if you look, when we link the two words together, which we always do with a thought

T. Así que si miras, cuando unimos las dos palabras, lo que siempre hacemos con un pensamiento

group, the T’s now come between two consonants. So we will drop them.

grupo, las T ahora vienen entre dos consonantes. Así que los dejaremos caer.

This is so common with ST ending clusters. When the next word begins the consonant, we

Esto es muy común con los grupos de terminaciones ST. Cuando la siguiente palabra comienza en consonante,

drop it. So the word ‘just’ is a very common word and when it is followed by a consonant

Déjalo caer. Entonces, la palabra 'solo' es una palabra muy común y cuando va seguida de una consonante

word, we drop that T sound. So instead of ‘I just got’ it becomes ‘I just got’

palabra, soltamos ese sonido T. Entonces, en lugar de 'Acabo de recibir', se convierte en 'Acabo de recibir'

Just got- The S sound right into the G.

Acabo de recibir- La S suena justo en la G.

Does this sound familiar to you? Do you think you’ve heard Americans doing this? It’s

¿Esto te suena familiar? ¿Crees que has oído a los estadounidenses hacer esto? Su

really common.

muy común

Just got-

Acabo de-

Just got my first weird look.

Acabo de recibir mi primera mirada extraña.

And for ‘first weird’, we pronounce that: first weird- firsts weird- Right from the

Y para 'primer raro', pronunciamos que: primero raro- primero raro- Directamente desde el

S into the W and this helps us link the two words more smoothly, and we always like a

S en W y esto nos ayuda a vincular las dos palabras más suavemente, y siempre nos gusta un

smooth line in American English.

línea suave en inglés americano.

First weird look.

Primera mirada rara.

But you know what? At the end of the day, it doesn’t matter.

¿Pero sabes que? Al final del día, no importa.

She’s speaking really quickly here: But you know what? At the end of the day, it doesn’t

Ella está hablando muy rápido aquí: ¿Pero sabes qué? Al final del día, no

matter. So even though she’s speaking really quickly, some of the syllables are a little

importar. Entonces, aunque está hablando muy rápido, algunas de las sílabas son un poco

bit longer and that’s what helps make it clear to a native listener. Let’s just look

un poco más y eso es lo que ayuda a que quede claro para un oyente nativo. Solo miremos

at the first sentence: But you know what? ‘Know’ and ‘what’ both a little bit

en la primera oración: Pero ¿sabes qué? 'Saber' y 'qué' ambos un poco

longer, we have a stop T at the end of ‘what’. But you know what? The intonation goes up

más largo, tenemos una parada T al final de 'qué'. ¿Pero sabes que? La entonación sube

at the end, it’s a yes/no question.

al final, es una pregunta de sí/no.

But you know what?

¿Pero sabes que?

What about ‘but’ and ‘you’? She pronounces that so quickly: but you- but you- She actually

¿Qué pasa con 'pero' y 'tú'? Ella pronuncia eso tan rápido: pero tú- pero tú- Ella en realidad

drops the T which isn’t that common in general but in this phrase, which is pretty common,

elimina la T, que no es tan común en general, pero en esta frase, que es bastante común,

But you know what? Or You know what? We say that quite a bit and in a phrase that’s

¿Pero sabes que? ¿O sabes qué? Decimos eso bastante y en una frase que es

more common, we tend to do even more reductions because of the familiarity. We know that it

más común, tendemos a hacer aún más reducciones debido a la familiaridad. sabemos que

will still be understood.

todavía se entenderá.

So it’s very common to pronounce this phrase: But you know what? But you- But you- But you-

Por eso es muy común pronunciar esta frase: Pero ¿sabes qué? Pero tu- Pero tu- Pero tu-

But you- These two words linked together, said very quickly, become just the B sound

Pero tú... Estas dos palabras unidas, dichas muy rápidamente, se convierten en solo el sonido B.

and the schwa, buh- buh- buh- then the Y sound, and the schwa, a common reduction of the word

y el schwa, buh- buh- buh- luego el sonido Y, y el schwa, una reducción común de la palabra

‘you’. But you- But you- But you- But you know what? But you know what? But you

'usted'. Pero tú- Pero tú- Pero tú- Pero ¿sabes qué? ¿Pero sabes que? Pero tu

know what?

¿Sabes qué?

But you know what? At the end of the day, it doesn’t matter.

¿Pero sabes que? Al final del día, no importa.

At the end of the day, it doesn’t matter. ‘End’ a little bit longer. At the end–

Al final del día, no importa. 'Fin' un poco más. Al final-

At the end– Of the day– It doesn’t ma–tter.

Al final– Del día– No importa.

So those syllables are a little bit longer which provides a little contrast with her

Entonces esas sílabas son un poco más largas, lo que contrasta un poco con ella.

very fast speech, her very fast unstressed words. And we do need this contrast of stressed

discurso muy rápido, sus palabras sin estrés muy rápido. Y necesitamos este contraste de estrés

and unstressed to sound natural in American English. So let’s look at the unstressed

y sin acentuar para que suene natural en inglés americano. Así que echemos un vistazo a los no estresados.

words ‘at’ and ‘the’.

palabras 'en' y 'el'.

At the end of the day-

Al final del día-

It’s actually ‘at the’ and the vowel is so fast. This can either be the whole AH

En realidad es 'at the' y la vocal es muy rápida. Esto puede ser todo el AH

vowel or it can be the schwa: but- but- but- or at- at- at- at-

vocal o puede ser el schwa: pero- pero- pero- o at- at- at- at-

At the end of the day–

Al final del día-

It doesn’t really matter. What matters is that it said incredibly quickly. We have a

Realmente no importa. Lo que importa es que lo dijo increíblemente rápido. Tenemos una

stop T so the word ‘at’ is cut off a little abrupt. You stop the air in your throat and

stop T para que la palabra 'at' se corte un poco abruptamente. Detienes el aire en tu garganta y

the E here is pronounced as the EE as in she vowel because the next word begins with a

la E aquí se pronuncia como la EE como en la vocal she porque la siguiente palabra comienza con una

vowel or diphthong sound. If the next word began with a consonant sound, then it would

Sonido de vocal o diptongo. Si la siguiente palabra comenzara con un sonido consonante, entonces sería

be: the- which is what we get here.

ser: el- que es lo que tenemos aquí.

Here, it’s pronounced as the schwa because the next sound is a consonant sound. So we

Aquí, se pronuncia como schwa porque el siguiente sonido es un sonido de consonante. Así que nosotros

have ‘the end’ and ‘the day’. But of course it’s not pronounced that clearly,

tener 'el final' y 'el día'. Pero, por supuesto, no se pronuncia tan claramente,

is it? Because this isn’t an important word, so it’s: at the– at the– at the– at the–

¿Lo es? Porque esta no es una palabra importante, así que es: en el– en el– en el– en el–

at the end of the day–

al final del día-

at the end of the day–

al final del día-

‘Of’ and ‘the’ becomes: of the– of the– The whole word ‘of’ is reduced

'De' y 'el' se convierte en: de- de- La palabra completa 'de' se reduce

to just the schwa, which we link on to the word ‘the’. of the– of the– of the–

solo al schwa, que vinculamos a la palabra 'el'. de la– de la– de la–

end of the day– end of the day– at the end of the day–

al final del día- al final del día- al final del día-

end of the day–

fin del día-

So making these less important words really quickly helps provide the contrast we need.

Entonces, hacer que estas palabras menos importantes sean realmente rápidas ayuda a proporcionar el contraste que necesitamos.

Practice that with me. at the- at the- at the-

Practica eso conmigo. en el- en el- en el-

at the end of the day--

al final del día--

At the end of the day, it doesn’t matter.

Al final del día, no importa.

The words ‘it’ and ‘doesn’t’ also said pretty quickly. Another stop T here.

Las palabras 'eso' y 'no' también se dijeron bastante rápido. Otra parada T aquí.

It doesn’t matter. It doesn’t matter.

No importa. No importa.

It doesn’t matter.

No importa.

It doesn’t matter. Now I think I hear the T here being totally dropped as well. This

No importa. Ahora creo que también escucho que el T se cae por completo. Esto

is pretty common. We either drop the T or we make it sort of a nasal stop sound to signify

es bastante común O soltamos la T o la convertimos en una especie de sonido nasal para significar

the NT: doesn’t– nt– nt– nt– nt– But here, I think she’s just making the

el NT: no– nt– nt– nt– nt– Pero aquí, creo que solo está haciendo la

N sound glide right into the M sound: doesn’t matter– And because of that smooth connection,

El sonido N se desliza directamente hacia el sonido M: no importa, y debido a esa conexión fluida,

there’s no stop. It doesn’t matter. It doesn’t matter.

no hay parada No importa. No importa.

The word ‘it’ very quick stop after ‘it’ but these two words are still said pretty

La palabra 'eso' se detiene muy rápido después de 'eso', pero estas dos palabras todavía se dicen bonitas

quickly: it doesn’t– It doesn’t matter. And then the stressed syllable ah with the

rápidamente: no— No importa. Y luego la sílaba acentuada ah con la

AH vowel in ‘matter’ and then we have a

AH vocal en 'materia' y luego tenemos una

flap T: matter. – It doesn’t matter.

solapa T: materia. - No importa.

– I know. – It doesn’t matter.

- Lo sé. - No importa.

I know. I know. I know. So I said this at the same time she was saying doesn’t matter.

Lo sé. Lo sé. Lo sé. Así que dije esto al mismo tiempo que ella decía que no importa.

I know. It’s a two-word phrase and stress is on the word ‘know’ but the pitch of

Lo sé. Es una frase de dos palabras y el énfasis está en la palabra "saber", pero el tono de

the whole phrase is smooth. It’s not: I know. But it’s this smooth line connecting.

toda la frase es suave. No es: lo sé. Pero es esta línea suave la que conecta.

I know. It’s the smooth change in pitch.

Lo sé. Es el cambio suave en el tono.

This rise and fall of intonation that makes one of the characteristics of American English.

Este ascenso y descenso de la entonación que hace que sea una de las características del inglés americano.

Smooth transitions. We want the words to be linked. We want the change in intonation to

Transiciones suaves. Queremos que las palabras estén unidas. Queremos que el cambio de entonación

be smooth so that nothing’s choppy. I know.

sea ​​suave para que nada esté entrecortado. Lo sé.

I know.

Lo sé.

At the end of the day–

Al final del día-

At the end of the day. Now here I definitely reduce the vowel to the schwa: but at- Stop

Al final del día. Ahora aquí definitivamente reduzco la vocal a la schwa: pero en- Stop

T. At the end of the day– Again, the whole phrase is very smooth. At the end of the day-

T. Al final del día– Una vez más, toda la frase es muy fluida. Al final del día-

with ‘end’ and ‘day’ being a little bit longer, also having that peak in intonation.

con 'end' y 'day' siendo un poco más largos, también teniendo ese pico en la entonación.

Again, the letter E here makes the EE as in she vowel because the next word begins with

Nuevamente, la letra E aquí hace que EE sea una vocal porque la siguiente palabra comienza con

a vowel sound. And here it makes the schwa because the next word begins with a consonant.

un sonido de vocal. Y aquí hace el schwa porque la siguiente palabra comienza con una consonante.

So we have: at the– at the end– and then I also drop the V sound and make just the

Así que tenemos: en el– al final– y luego también dejo caer el sonido V y hago solo el

schwa. of the– of the– of the– of the– These two words said very quickly: of the

schwa. de la– de la– de– de– Estas dos palabras dichas muy rápidamente: de la

day–

día-

At the end of the day–

Al final del día-

At the end of the day, it’s the students who matter.

Al final del día, son los estudiantes los que importan.

It’s the students who matter. And here ‘stu-‘ is the most stressed syllable of that phrase.

Son los estudiantes los que importan. Y aquí 'stu-' es la sílaba más acentuada de esa frase.

Ma– also a little stressed.

Ma– también un poco estresada.

Again, we have a flap T here: matter- It’s the students who matter. It’s the- said

Una vez más, aquí tenemos una solapa T: materia: son los estudiantes los que importan. es el- dicho

quickly: it’s the- it’s the- it’s the-

rápidamente: es el- es el- es el-

it’s the stu–

es el estu-

Stu– dents who– dents who– dents who–

Estudiantes- abolladuras que- abolladuras que- abolladuras que-

Students–

Estudiantes-

Then these two syllables more quickly. Ma– another little stretch. It’s the students

Entonces estas dos sílabas más rápidamente. Ma– otro pequeño estiramiento. son los estudiantes

who matter. Aaahhhh– Smooth change in intonation with peaks on the stressed syllables.

quien importa Aaahhhh– Cambio suave en la entonación con picos en las sílabas acentuadas.

It’s the students who matter.

Son los estudiantes los que importan.

That’s right.

Así es.

That’s right. That’s right. That’s right. The TH sound here not terribly clear. She’s

Así es. Así es. Así es. El sonido TH aquí no es muy claro. ella es

not bringing the tongue tip through the teeth for it but she’s pressing the tongue tip

no lleva la punta de la lengua a través de los dientes pero está presionando la punta de la lengua

on the backs of the teeth where the top and bottom teeth meet. that’s- that’s- that’s-

en la parte posterior de los dientes donde se unen los dientes superiores e inferiores. eso es- eso es- eso es-

that’s- that’s- That’s right. It allows us to make that sound a little bit more quickly.

eso es- eso es- Eso es correcto. Nos permite hacer ese sonido un poco más rápido.

That’s right.

Así es.

Now here, we have the TS cluster into the R. All of these sounds are pronounced. we

Ahora aquí, tenemos el grupo TS en la R. Todos estos sonidos se pronuncian. nosotros

get ts– and then er– That’s right. That’s right. But this is a stop T where we cut off

obtener ts- y luego er- Eso es correcto. Así es. Pero esta es una parada T donde cortamos

the air, the pitch doesn’t fall down slowly. We have an abrupt stop. Right– right–

el aire, el terreno de juego no cae lentamente. Tenemos una parada abrupta. Bien bien-

That’s right.

Así es.

Right–

Derecho-

Okay, green beans.

Vale, judías verdes.

Okay, green beans. ‘Green’ most stressed word in that phrase and the pitch is all smooth.

Vale, judías verdes. La palabra más acentuada "verde" en esa frase y el tono es suave.

Okay, green beans. The pitch goes up, energy builds towards the stressed word, and then

Vale, judías verdes. El tono sube, la energía se acumula hacia la palabra acentuada y luego

it falls away: beans– afterwards.

se cae: frijoles– después.

Green beans.

Judías verdes.

While I say that, Laura says: Oooh. Oooh. Oooh. Just a little exclamation you make when

Mientras digo eso, Laura dice: Oooh. Oooh. Oooh. Sólo una pequeña exclamación que haces cuando

you notice something or something’s important, you want to call attention to it or if you

notas algo o algo es importante, quieres llamar la atención o si

get excited about something. Oooh. Look at that.

emocionarse por algo. Oooh. Mira eso.

– Green beans. – Oooh.

- Judías verdes. – Oooh.

Cranberries.

arándanos

Cranberries. Cranberries. Stress is on the first syllable there. That’s a

arándanos arándanos El acento está en la primera sílaba allí. Eso es un

three-syllable word, so the first syllable is ‘cran’ and the last two syllables are:

palabra de tres sílabas, por lo que la primera sílaba es 'cran' y las dos últimas sílabas son:

berries- berries- berries- They’re a little less clear, a little bit more mumbled, that’s

bayas- bayas- bayas- Son un poco menos claras, un poco más murmuradas, eso es

how unstressed syllables sound. Cranberries.

cómo suenan las sílabas átonas. arándanos

Cranberries.

arándanos

Fresh.

Nuevo.

Fresh. Fresh. What do you notice about the intonation of that word? Fresh. It moves up

Nuevo. Nuevo. ¿Qué notas sobre la entonación de esa palabra? Nuevo. se mueve hacia arriba

and down. And that is the shape of a stressed syllable. Fresh. Fresh. Fresh. We don’t

y abajo. Y esa es la forma de una sílaba acentuada. Nuevo. Nuevo. Nuevo. nosotros no

want flat pitches in American English.

quiero lanzamientos planos en inglés americano.

Fresh.

Nuevo.

Oh yeah.

Oh sí.

Oh yeah. Oh yeah. A little unclear because my head is turned so I’m not facing the

Oh sí. Oh sí. Un poco confuso porque mi cabeza está girada, así que no estoy mirando hacia el

mic. Oh yeah. But you can still hear that the intonation is nice and smooth. Oh yeah.

micrófono Oh sí. Pero aún puedes escuchar que la entonación es agradable y suave. Oh sí.

Oh yeah. The words linked together. There’s no separation of the two words.

Oh sí. Las palabras unidas. No hay separación de las dos palabras.

Oh yeah.

Oh sí.

Oh, and I was hoping–

Oh, y yo estaba esperando-

Oh. Oh. This is like ‘ooh’ it’s just a filler word, an exclamation: Oh. Oh. Do

Vaya. Vaya. Esto es como 'ooh', es solo una palabra de relleno, una exclamación: Oh. Vaya. Hacer

you need some lip rounding for the second half of that diphthong? Oh.

¿Necesitas redondear los labios para la segunda mitad de ese diptongo? Vaya.

Oh.

Vaya.

Oh. And I was hoping that we wouldn’t have to buy a huge bag.

Vaya. Y esperaba que no tuviéramos que comprar una bolsa enorme.

And I was hoping that we wouldn’t have to buy a huge bag. Ho–. Buy a huge bag. These

Y esperaba que no tuviéramos que comprar una bolsa enorme. Ho-. Compra un bolso enorme. Estas

are the words that I hear being the most stressed here.

son las palabras que escucho más acentuadas aquí.

The word ‘and’ is reduced we dropped the D: And I was– And I was– And I was–

La palabra 'y' se reduce, eliminamos la D: Y yo era- Y yo era- Y yo era-

And I was–

Y yo estaba-

And in the word ‘was’, we reduced the vowel from the UH as in butter to the schwa.

Y en la palabra 'era', redujimos la vocal de la UH como en la mantequilla a la schwa.

That just means it’s said even more quickly with less jaw drop, a little less clarity.

Eso solo significa que se dice aún más rápido con menos asombro, un poco menos de claridad.

I was– was– was– was–

yo era- era- era- era-

And I was–

Y yo estaba-

So these three words a little less clear than the stress word: ho- hoping- Flatter in pitch,

Así que estas tres palabras son un poco menos claras que la palabra estresada: ho- esperando- Más plano en tono,

said more quickly:

dijo más rápido:

And I was hoping that we wouldn’t have to buy–

Y esperaba que no tuviéramos que comprar...

That we wouldn’t have to buy– That we wouldn’t have to buy—What’s happening

Que no tendríamos que comprar- Que no tendríamos que comprar- Qué está pasando

here? We have: that we wouldn’t have to– and then a little bit longer on ‘buy’.

¿aquí? Tenemos: que no tendríamos que hacerlo, y luego un poco más en 'comprar'.

So how are we saying these words so quickly? The word ‘that’, we reduce the vowel to

Entonces, ¿cómo estamos diciendo estas palabras tan rápido? La palabra 'eso', reducimos la vocal a

the schwa so that we can say it more quickly. That– that– that– Stop T. That we–

el schwa para que podamos decirlo más rápido. Que- que- que- Stop T. Que nosotros-

That we– That we– That we wouldn’t have to–

Que nosotros- Que nosotros- Que no tendríamos que-

That we wouldn’t have to–

Que no tendríamos que-

That we wouldn’t have to buy–

Que no tendríamos que comprar-

Wouldn’t have to buy– that we– that we– wouldn’t have to buy– wouldn’t

no tendríamos que comprar– que nosotros– que nosotros– no tendríamos que comprar– no

have to- wouldn’t have to- So again, I think I’m hearing this as a dropped T. Just an

tendría que- no tendría que- Así que de nuevo, creo que estoy escuchando esto como una T caída.

N sound going right into the H. Wouldn’t have to- The vowel here reduces to the schwa

El sonido N va directamente a la H. No tendría que- La vocal aquí se reduce a la schwa

and when we have an ending V linking into to, linking into the word ‘to’ which begins

y cuando tenemos una terminación V enlazada a, enlazada a la palabra 'a' que comienza

with the T, it’s often in this two-word combination to change the V sound to an F

con la T, a menudo en esta combinación de dos palabras se cambia el sonido de la V a una F

because T is unvoiced.

porque T es sordo.

So this becomes unvoiced. The V unvoiced is the F. have to- have to- have to- have to-

Así que esto se vuelve sordo. La V sorda es la F. have to- have to- have to- have to-

Try that with me. have to- have to– have to–

Prueba eso conmigo. tengo que- tengo que- tengo que-

have to–

tengo que-

that we wouldn’t have to- that we wouldn’t have to- that we wouldn’t have to-

que no tendríamos que- que no tendríamos que- que no tendríamos que-

that we wouldn’t have to-

que no tendríamos que-

What do you have to do to be able to say those words that quickly? We have to simplify mouth

¿Qué tienes que hacer para poder decir esas palabras tan rápido? Tenemos que simplificar la boca.

movements. We have to produce some of the sounds and the pitch doesn’t change as much,

movimientos Tenemos que producir algunos de los sonidos y el tono no cambia tanto,

it stays lower and flatter. There is not quite as much energy in the voice. All of these

se mantiene más bajo y más plano. No hay tanta energía en la voz. Todos estos

things are part of the important contrast between stressed and unstressed syllables.

las cosas son parte del importante contraste entre las sílabas tónicas y átonas.

That we wouldn’t have to–

Que no tendríamos que-

That we wouldn’t have to buy a huge bag.

Que no tendríamos que comprar un bolso enorme.

A huge bag- Uh- The schwa said very quickly. ‘Huge’ a little bit longer and then ‘bag’

Una bolsa enorme- Uh- Dijo el schwa muy rápido. 'Enorme' un poco más y luego 'bolsa'

has more of that up-down shape of stress. a huge bag–

tiene más de esa forma ascendente y descendente de estrés. una bolsa enorme–

a huge bag–

una bolsa enorme–

How many do we need?

¿Cuantos necesitamos?

You know, that grocery store made me kind of hungry and this next one does too. This one

Sabes, esa tienda de comestibles me dio un poco de hambre y la próxima también. Éste

is just me talking about what I love for breakfast.

soy solo yo hablando de lo que amo para el desayuno.

Before the conversation, I want to quickly though thank everyone who started supporting

Antes de la conversación, quiero agradecer rápidamente a todos los que comenzaron a apoyar

my channel through the channel memberships. You guys are awesome! Click the join button

mi canal a través de las membresías del canal. ¡Ustedes son geniales! Haga clic en el botón unirse

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posts. Okay here’s the conversation.

publicaciones Bien, aquí está la conversación.

This morning for breakfast, I had Barbara’s Shredded Oats with milk. This is my favorite

Esta mañana para el desayuno, tomé avena triturada de Barbara con leche. Este es mi favorito

breakfast. But sometimes, I do have eggs.

desayuno. Pero a veces, tengo huevos.

And now for that analysis.

Y ahora para ese análisis.

This morning for breakfast. One of the first things I notice is how much this S and M were

Esta mañana para el desayuno. Una de las primeras cosas que noto es cuánto costaba este S y M.

connected. This morning, this morning. It’s almost like the S went on the next word: smorning,

conectado. Esta mañana, esta mañana. Es casi como si la S continuara con la siguiente palabra: smorning,

smorning. This morning.

roncando Esta mañana.

This morning for breakfast.

Esta mañana para el desayuno.

Did you notice how I pronounced the word ‘for’? That was reduced to ‘fer’, ‘fer’,

¿Notaste cómo pronuncié la palabra 'para'? Que se redujo a 'fer', 'fer',

‘fer’. Very quick, with the schwa/R sound. For, for, for breakfast.

'fer'. Muy rápido, con el sonido schwa/R. Para, para, para el desayuno.

This morning for breakfast.

Esta mañana para el desayuno.

Also I notice the rhythm here. Morn and break- are the two stressed syllables. This morning

También noto el ritmo aquí. Morn y break- son las dos sílabas acentuadas. Esta mañana

for breakfast. They have that swooping up and then down shape of the voice that makes

Para el desayuno. Tienen esa forma de voz que sube y baja en picado que hace

up a stressed syllable. Let’s listen in slow motion.

una sílaba acentuada. Escuchemos en cámara lenta.

This morning for breakfast.

Esta mañana para el desayuno.

This morning for breakfast, I had Barbara’s Shredded Oats with milk.

Esta mañana para el desayuno, tomé avena triturada de Barbara con leche.

What do you hear as being the stressed syllables? I hear Barbara’s, Shredded, and milk. What

¿Qué escuchas como las sílabas acentuadas? Escucho Barbara's, Shredded y leche. Qué

else do you notice?

más te das cuenta?

I had Barbara’s Shredded Oats with milk.

Tuve avena triturada de Barbara con leche.

I notice that ‘Barbara’s’ is only two syllables, even though it looks like it might

Me doy cuenta de que 'Barbara's' tiene solo dos sílabas, aunque parece que podría

be three. We sort of leave this middle sound out here. Barb-ra’s, -ra’s. Also note

ser tres. Dejamos este sonido medio aquí. Barb-ra's, -ra's. También tenga en cuenta

this apostrophe S is the Z sound. That’s because the sound before is voiced, so the

este apóstrofo S es el sonido Z. Esto se debe a que el sonido anterior tiene voz, por lo que el

apostrophe S is also voiced. Zzz, zz, -ra’s, -ra’s. Barbara’s. I also notice that the

El apóstrofo S también se expresa. Zzz, zz, -ra's, -ra's. Bárbara. También noto que el

ED ending here is pronounced as the IH as in ‘sit’ vowel, D sound. That’s because

ED que termina aquí se pronuncia como IH como en la vocal 'sit', sonido D. Eso es porque

the sound before was a D. ED endings are among the few cases in American English that follow

el sonido anterior era una D. Las terminaciones ED se encuentran entre los pocos casos en inglés americano que siguen

regular rules.

reglas regulares.

I had Barbara’s Shredded Oats with milk.

Tuve avena triturada de Barbara con leche.

I notice that the word ‘with’ is not reduced, but it’s very flat in pitch because it is

Me doy cuenta de que la palabra 'con' no se reduce, pero tiene un tono muy plano porque es

unstressed. With with, with. It’s also quite fast. With milk, with, with, with, with milk.

átono. Con con, con. También es bastante rápido. Con leche, con, con, con, con leche.

I had Barbara’s Shredded Oats with milk.

Tuve avena triturada de Barbara con leche.

Let’s listen in slow motion.

Escuchemos en cámara lenta.

I had Barbara’s Shredded Oats with milk.

Tuve avena triturada de Barbara con leche.

This is my favorite breakfast.

Este es mi desayuno favorito.

What was stressed in that sentence? I heard fav- and break-. Also, these three words,

¿Qué se enfatizó en esa oración? Escuché fav- y break-. Además, estas tres palabras,

‘this is my’, those were incredibly fast. Listen again.

'this is my', esos fueron increíblemente rápidos. Escucha de nuevo.

This is my favorite breakfast.

Este es mi desayuno favorito.

So this string of three unstressed words, this is my, this is my.this is my,this is

Así que esta cadena de tres palabras átonas, este es mi, este es mi.este es mi,este es

my,very fast, and very connected. I also notice that the word ‘favorite’ was only pronounced

mi, muy rápido, y muy conectado. También noté que la palabra 'favorito' solo se pronunció

with two syllables, as if this letter was dropped. Fav-rit, favorite, favorite.

con dos sílabas, como si esta letra se hubiera caído. Favorito, favorito, favorito.

This is my favorite breakfast.

Este es mi desayuno favorito.

I’m also noticing this T pronunciation. The final T in ‘favorite’ was pronounced

También estoy notando esta pronunciación T. La T final en 'favorito' se pronunció

as a stop. Favorite, favorite, favorite breakfast. So, there was no release, tt, of the T sound.

como parada. Desayuno favorito, favorito, favorito. Entonces, no hubo liberación, tt, del sonido T.

Favorite breakfast. Let’s listen in slow motion.

Desayuno favorito. Escuchemos en cámara lenta.

This is my favorite breakfast.

Este es mi desayuno favorito.

But sometimes, I do have eggs.

Pero a veces, tengo huevos.

Did you notice the lift here, where the comma is? But sometimes, I do have eggs. There was

¿Notaste el ascensor aquí, donde está la coma? Pero a veces, tengo huevos. Había

just a little pause there for the punctuation. I also noticed how I stressed the word ‘do’.

sólo una pequeña pausa allí para la puntuación. También noté cómo acentué la palabra 'do'.

I do, I do have eggs.

Sí, tengo huevos.

But sometimes, I do have eggs.

Pero a veces, tengo huevos.

The word ‘eggs’, even though it’s a content word, a noun, which is usually stressed,

La palabra 'huevos', aunque es una palabra de contenido, un sustantivo, que generalmente se acentúa,

doesn’t have that much stress, I notice, because it’s at the end of a sentence. I

no tiene tanto estrés, me doy cuenta, porque está al final de una oración. yo

do have eggs. Eggs, eggs, with just a little curve up, and then down in the voice. I do

tiene huevos. Huevos, huevos, con solo una pequeña curva hacia arriba y luego hacia abajo en la voz. sí

have eggs. Also, the plural ending here, S, is pronounced as a Z. That’s because the

tener huevos Además, la terminación plural aquí, S, se pronuncia como una Z. Eso es porque el

sound before, the G sound, is a voiced consonant. Eggs, eggs. Let’s listen in slow motion.

el sonido anterior, el sonido G, es una consonante sonora. Huevos, huevos. Escuchemos en cámara lenta.

But sometimes, I do have eggs.

Pero a veces, tengo huevos.

So, just three little sentences. But we really were able to study a lot about American English

Entonces, solo tres pequeñas oraciones. Pero realmente pudimos estudiar mucho sobre el inglés americano.

pronunciation. Let’s listen once in slow motion.

pronunciación. Escuchemos una vez en cámara lenta.

This morning for breakfast, I had Barbara’s Shredded Oats with milk This is my favorite

Esta mañana para el desayuno, comí avena triturada con leche de Barbara. Este es mi favorito.

breakfast. But sometimes, I do have eggs.

desayuno. Pero a veces, tengo huevos.

And now, the conversation three times.

Y ahora, la conversación tres veces.

This morning for breakfast, I had Barbara’s Shredded Oats with milk. This is my favorite

Esta mañana para el desayuno, tomé avena triturada de Barbara con leche. Este es mi favorito

breakfast. But sometimes, I do have eggs.

desayuno. Pero a veces, tengo huevos.

This morning for breakfast, I had Barbara’s Shredded Oats with milk. This is my favorite

Esta mañana para el desayuno, tomé avena triturada de Barbara con leche. Este es mi favorito

breakfast. But sometimes, I do have eggs.

desayuno. Pero a veces, tengo huevos.

This morning for breakfast, I had Barbara’s Shredded Oats with milk. This is my favorite

Esta mañana para el desayuno, tomé avena triturada de Barbara con leche. Este es mi favorito

breakfast. But sometimes, I do have eggs.

desayuno. Pero a veces, tengo huevos.

Have you ever felt nervous about starting or ending a phone conversation. Let’s do

¿Alguna vez te has sentido nervioso al comenzar o terminar una conversación telefónica? Hagamos

an analysis. Here are the parts.

un análisis. Aquí están las partes.

Hey mom! What’s up?

¡Hola mamá! ¿Que pasa?

Not much. How are you? Pretty good.

No mucho. ¿Cómo estás? Bastante bueno.

What are you doing? Roberta and Ernie are here.

¿Qué estás haciendo? Roberta y Ernie están aquí.

Oh, that’s right!

¡Oh, es cierto!

Alright, well, have a good dinner tonight. Okay. We’ll have fun.

Muy bien, bueno, que tengas una buena cena esta noche. Bueno. Bueno, diviértanse.

Alright, well, talk to you guys soon. Enjoy New York.

Muy bien, bueno, hablaremos con ustedes pronto. Disfruta de Nueva York.

I will. Thank you. Bye.

Voy a. Gracias. Adiós.

Alright, bye.

Esta bien adios.

And now, for that analysis.

Y ahora, para ese análisis.

Hey mom! What’s up?

¡Hola mamá! ¿Que pasa?

Not much. How are you?

No mucho. ¿Cómo estás?

What would you say about the stress of those first two words? Hey mom!

¿Qué dirías sobre el estrés de esas dos primeras palabras? ¡Hola mamá!

Hey mom!

¡Hola mamá!

To me, those sound like they’re both stressed. Hey– mom!

Para mí, eso suena como si ambos estuvieran estresados. ¡Hola mamá!

Hey mom! Hey mom!

¡Hola mamá! ¡Hola mamá!

They both have huh— huh— a little bit of that up down stress in the voice. Hey mom!

Ambos tienen eh, eh, un poco de ese estrés en la voz. ¡Hola mamá!

It’s hard to hear my mom’s response because it’s through the phone.

Es difícil escuchar la respuesta de mi mamá porque es a través del teléfono.

What’s up? What’s up?

¿Que pasa? ¿Que pasa?

What’s up? With the intonation going up.

¿Que pasa? Con la entonación subiendo.

What’s up?

¿Que pasa?

Very smooth and connected. The TS connected to the UH vowel. What’s up?

Muy fluido y conectado. El TS conectado a la vocal UH. ¿Que pasa?

Not much. How are you?

No mucho. ¿Cómo estás?

Not much. How are you? I made a Stop T at the end of ‘not’. We do this when the

No mucho. ¿Cómo estás? Hice una parada T al final de 'no'. Hacemos esto cuando el

next word begins with a consonant. Not much. How are you?

siguiente palabra comienza con una consonante. No mucho. ¿Cómo estás?

How did I pronounce the word ‘are’? Not much. How are you? I reduced it to the schwa

¿Cómo pronuncié la palabra 'are'? No mucho. ¿Cómo estás? Lo reduje a la schwa

R sound. Howwer– howwer– and connected it to the word before. Howwer– howwer–

sonido R. Howwer- howwer- y lo conectó a la palabra anterior. Howwer- howwer-

Not much. How are you? How are you? How are you? With the pitch going down.

No mucho. ¿Cómo estás? ¿Cómo estás? ¿Cómo estás? Con la cancha bajando.

Not much. How are you?

No mucho. ¿Cómo estás?

Pretty good!

¡Bastante bueno!

Pretty good! How are those Ts pronounced?

¡Bastante bueno! ¿Cómo se pronuncian esas T?

Pretty good! Pretty good!

¡Bastante bueno! ¡Bastante bueno!

Like a Flap T or D. Pretty. Pretty. Pretty good!

Como un Flap T o D. Bonito. Lindo. ¡Bastante bueno!

These phrases are typical of starting a phone conversation. You ask a person how they are.

Estas frases son típicas de iniciar una conversación telefónica. Le preguntas a una persona cómo está.

How are you? And they ask you how you are. What’s up? Generally, you give little generic

¿Cómo estás? Y te preguntan cómo estás. ¿Que pasa? Generalmente, das poco genérico

responses. Not much, pretty good. This is small talk.

respuestas No mucho, bastante bien. Esta es una pequeña charla.

Hey mom! What’s up!

¡Hola mamá! ¡Que pasa!

Not much. How are you? Pretty good!

No mucho. ¿Cómo estás? ¡Bastante bueno!

What are you doing? Roberta and Ernie are here.

¿Qué estás haciendo? Roberta y Ernie están aquí.

Oh, that’s right.

Oh, es cierto.

Again, the word ‘are’. What are you doing?

Nuevamente, la palabra 'son'. ¿Qué estás haciendo?

I reduced it to the schwa R sound whatterr– whatter— So the T became a Flap T between

Lo reduje al sonido schwa R whatterr- whatter- Entonces la T se convirtió en una Flap T entre

vowels. What are you doing? Whatter– it sounds like one word, water. Water. What are

vocales ¿Qué estás haciendo? Whatter– suena como una palabra, agua. Agua. Qué son

you doing? I dropped the G to make just an N sound instead of an NG sound.

¿haces? Dejé caer la G para hacer solo un sonido N en lugar de un sonido NG.

What are you doing? What are you doing?

¿Qué estás haciendo? ¿Qué estás haciendo?

Roberta and Ernie are here.

Roberta y Ernie están aquí.

Roberta and Ernie are here. The word ‘and’ was reduced to nn– Roberta and Ernie are

Roberta y Ernie están aquí. La palabra 'y' se redujo a nn– Roberta y Ernie son

here. Nn– Roberta and Ernie

aquí. Nn– Roberta y Ernie

Roberta and Ernie are here. Roberta and Ernie are here. Again, R reduced

Roberta y Ernie están aquí. Roberta y Ernie están aquí. Nuevamente, R reducido

to the schwa R sound Ernie –err Roberta and Ernie are here.

al sonido schwa R Ernie –err Roberta y Ernie están aquí.

Roberta and Ernie are here.

Roberta y Ernie están aquí.

Oh, that’s right.

Oh, es cierto.

How is the T pronounced in ‘right’?

¿Cómo se pronuncia la T en 'right'?

Oh, that’s right! –that’s right!

¡Oh, es cierto! -¡Así es!

It was a Stop T. So we make a Stop T, unreleased, when the next sound is a consonant or at the

Era una T parada. Así que hacemos una T parada, inédita, cuando el siguiente sonido es una consonante o al final.

end of a sentence or thought.

final de una oración o pensamiento.

Oh, that’s right.

Oh, es cierto.

Alright, well have a good dinner tonight. Okay, we’ll have fun.

Muy bien, vamos a tener una buena cena esta noche. Está bien, nos divertiremos.

And now, phrases you use when getting of the phone as you wrap up a conversation.

Y ahora, las frases que usas al colgar el teléfono mientras terminas una conversación.

Alright, well, have a good dinner tonight. Okay, we’ll have fun.

Muy bien, bueno, que tengas una buena cena esta noche. Está bien, nos divertiremos.

It’s common for people to ‘have fun’ or ‘have a good time’ with what they’re

Es común que las personas se "diviertan" o "pasen un buen rato" con lo que están

doing next. Here I’m commenting on their plans for dinner tonight.

haciendo a continuación. Aquí estoy comentando sus planes para la cena de esta noche.

Alright, well, have a good dinner tonight. In order to make this first word very quickly,

Muy bien, bueno, que tengas una buena cena esta noche. Para hacer esta primera palabra muy rápidamente,

I dropped the L and make a Stop T.

Solté la L y hago un Stop T.

Alright, well, have a good dinner tonight. Arright– arright– I also don’t put these

Muy bien, bueno, que tengas una buena cena esta noche. Muy bien, muy bien, yo tampoco pongo estos

commas in, do I?

comas adentro, ¿verdad?

Alright, well, have a good dinner tonight.

Muy bien, bueno, que tengas una buena cena esta noche.

I go straight to them without a pause. The first syllable of ‘dinner’ is stressed.

Voy directo a ellos sin pausa. Se acentúa la primera sílaba de 'cena'.

Have a good dinner tonight. Have a good dinner tonight. Have a good dinner

Que tengas una buena cena esta noche. Que tengas una buena cena esta noche. Que tengas una buena cena

tonight.

esta noche.

And it’s the clearest syllable in that phrase. Notice ‘tonight’ is pronounced with the

Y es la sílaba más clara de esa frase. Observe que 'tonight' se pronuncia con el

schwa. We want to do this all the time. Tonight, tomorrow, i both of those words, the letter

schwa. Queremos hacer esto todo el tiempo. Esta noche, mañana, yo ambas de esas palabras, la letra

O makes the schwa sound.

O hace el sonido schwa.

Tonight. How is the T pronounced?

Esta noche. ¿Cómo se pronuncia la T?

Have a good dinner tonight. Tonight–

Que tengas una buena cena esta noche. Esta noche-

Another Stop T at the end of a sentence. Here again we’re entering small talk to get off

Otra parada T al final de una oración. Aquí nuevamente estamos entrando en una pequeña charla para salir.

the phone. I tell my mom to have a good time. She responds ‘okay, we’ll have fun.’

el teléfono. Le digo a mi mamá que la pase bien. Ella responde 'está bien, nos divertiremos'.

Alright, well, have a good dinner tonight. Okay. We’ll have fun.

Muy bien, bueno, que tengas una buena cena esta noche. Bueno. Bueno, diviértanse.

The intonation of ‘okay’ goes up. It shows that she’s not done talking yet. She’s

La entonación de 'bien' sube. Muestra que aún no ha terminado de hablar. ella es

going to saw one more thing. Okay. We’ll have fun. The word ‘fun’ then goes down

Voy a ver una cosa más. Bueno. Bueno, diviértanse. La palabra 'diversión' luego baja

in pitch. So I know it’s the end of her thought.

en tono Así que sé que es el final de su pensamiento.

Okay. We’ll have fun. Alright, well, talk to you guys soon.

Bueno. Bueno, diviértanse. Muy bien, bueno, hablaremos con ustedes pronto.

Enjoy New York. I will, thank you!

Disfruta de Nueva York. ¡Te agradecere!

My next phrase again starts with ‘alright, well,’

Mi siguiente frase nuevamente comienza con 'bien, bien'

Alright, well, talk to you guys soon. And again, to make that first word very fast,

Muy bien, bueno, hablaremos con ustedes pronto. Y de nuevo, para que la primera palabra sea muy rápida,

I drop the L and make a Stop T. Alright well– alright well–

Suelto la L y hago una parada T. Muy bien, muy bien,

Alright, well, talk to you guys soon! Talk to you guys soon.

Muy bien, bueno, ¡hablemos con ustedes pronto! Hablamos pronto chicos.

Talk and soon, both stressed, both have the up-down shape. Talk to you guys soon. Talk

Habla y pronto, ambos estresados, ambos tienen la forma de arriba hacia abajo. Hablamos pronto chicos. Hablar

to you guys soon.

a ustedes pronto.

Talk to you guys soon.

Hablamos pronto chicos.

The less important words like ‘too’ are very fast. I reduced the vowel into the schwa.

Las palabras menos importantes como "también" son muy rápidas. Reduje la vocal a schwa.

Te– te– talkte– talkte– talk to you guys soon. More small talk. Now, my mom is

Te- te- talkte- talkte- hablaremos con ustedes pronto. Más charla trivial. Ahora, mi mamá es

wishing me well and telling me to enjoy what I’m doing.

deseándome lo mejor y diciéndome que disfrute lo que estoy haciendo.

Alright, well, talk to you guys soon Enjoy New York.

Muy bien, bueno, hablaremos con ustedes pronto. Disfruten de Nueva York.

Enjoy, have fun, these are the kinds of phrases we say when ending a phone conversation.

Disfruta, diviértete, este es el tipo de frases que decimos al terminar una conversación telefónica.

Enjoy New York. I will, thank you!

Disfruta de Nueva York. ¡Te agradecere!

Bye. Alright, bye!

Adiós. ¡Esta bien adios!

And I just respond generically with a confirmation ‘I will.’

Y solo respondo genéricamente con una confirmación 'Lo haré'.

I will, thank you.

Te agradecere.

Bye.

Adiós.

My mom actually says buhbye, doesn’t she? She makes the B sound twice. Buh-bye! This

Mi mamá en realidad dice adiós, ¿no es así? Ella hace el sonido B dos veces. ¡A-Dios! Esto

is short for ‘bye’. Bye. Just --

es la abreviatura de 'adiós'. Adiós. Justo --

And now, the conversation three times.

Y ahora, la conversación tres veces.

Hey mom. What’s up?

Hola mamá. ¿Que pasa?

Not much. How are you? Pretty good.

No mucho. ¿Cómo estás? Bastante bueno.

What are you doing? Roberta and Ernie are here.

¿Qué estás haciendo? Roberta y Ernie están aquí.

Oh, that’s right. Alright, well, have a good dinner tonight.

Oh, es cierto. Muy bien, bueno, que tengas una buena cena esta noche.

Okay. We’ll have fun. Alright, well, talk to you guys soon.

Bueno. Bueno, diviértanse. Muy bien, bueno, hablaremos con ustedes pronto.

Enjoy New York. I will. Thank you.

Disfruta de Nueva York. Voy a. Gracias.

Bye. Alright, bye.

Adiós. Esta bien adios.

Hey mom. What’s up?

Hola mamá. ¿Que pasa?

Not much. How are you? Pretty good.

No mucho. ¿Cómo estás? Bastante bueno.

What are you doing? Roberta and Ernie are here.

¿Qué estás haciendo? Roberta y Ernie están aquí.

Oh, that’s right. Alright, well, have a good dinner tonight.

Oh, es cierto. Muy bien, bueno, que tengas una buena cena esta noche.

Okay. We’ll have fun. Alright, well, talk to you guys soon.

Bueno. Bueno, diviértanse. Muy bien, bueno, hablaremos con ustedes pronto.

Enjoy New York. I will. Thank you.

Disfruta de Nueva York. Voy a. Gracias.

Bye. Alright, bye.

Adiós. Esta bien adios.

Hey mom. What’s up?

Hola mamá. ¿Que pasa?

Not much. How are you? Pretty good.

No mucho. ¿Cómo estás? Bastante bueno.

What are you doing? Roberta and Ernie are here.

¿Qué estás haciendo? Roberta y Ernie están aquí.

Oh, that’s right. Alright, well, have a good dinner tonight.

Oh, es cierto. Muy bien, bueno, que tengas una buena cena esta noche.

Okay. We’ll have fun. Alright, well, talk to you guys soon.

Bueno. Bueno, diviértanse. Muy bien, bueno, hablaremos con ustedes pronto.

Enjoy New York. I will. Thank you.

Disfruta de Nueva York. Voy a. Gracias.

Okay, now let’s play a game. I’m with my family and I have to get them to guess

Bien, ahora juguemos un juego. Estoy con mi familia y tengo que hacer que adivinen

as many words as I can in a minute.

tantas palabras como pueda en un minuto.

Team two, listen up. -I’m looking at you.

Equipo dos, escuchen. -Te estoy mirando.

-Woot, woot! Three, two, one.

-¡Guau, guau! Tres dos uno.

Okay. This is something that you use to sweep the floor, and you plug it in.

Bueno. Esto es algo que usas para barrer el piso y lo enchufas.

– Broom. – No, you plug it in. Vacuum. – Uh, it’s

- Escoba. – No, lo enchufas tú. Aspira. – Eh, es

two words. – Vacuum cleaner.

dos palabras. - Aspiradora.

And now, for that analysis.

Y ahora, para ese análisis.

Team two, listen up. -I’m looking at you.

Equipo dos, escuchen. -Te estoy mirando.

-Woot, woot! Three, two, one.

-¡Guau, guau! Tres dos uno.

Team two, listen up. So we had divided our family into two teams and both ‘team’

Equipo dos, escuchen. Así que habíamos dividido a nuestra familia en dos equipos y ambos 'equipo'

and ‘two’ are stressed. Team two. But ‘two’ is the most stressed because that

y 'dos' están acentuados. equipo dos Pero ‘dos’ es el más estresado porque eso

is the part that makes it different from team one. And actually, I wrote that poorly. That

es la parte que lo hace diferente del equipo uno. Y en realidad, lo escribí mal. Eso

should look like this. Team two.

debería verse así. equipo dos

In English, we don’t want choppy words within a thought group. We don’t want them to feel

En inglés, no queremos palabras entrecortadas dentro de un grupo de pensamiento. No queremos que se sientan

separate. We always want them to feel very connected. The intonation, the pitch, always

separado. Siempre queremos que se sientan muy conectados. La entonación, el tono, siempre

changes smoothly. Team two. So the ending M right into the T with no break. Team two, listen up.

cambia suavemente. equipo dos Así que el final M justo en la T sin interrupción. Equipo dos, escuchen.

Team two

equipo dos

listen up.

escuchen.

Again here, it links together. Smooth: Listen up. The T in listen is always silent. The

Nuevamente aquí, se une. Suave: Escucha. La T en listen siempre es muda. Él

ending N linking into the beginning vowel. Nup— listen up.

terminación N enlazada con la vocal inicial. Nup, escucha.

Listen up.

Escuchen.

What’s going on with the P here? I’m not releasing it. Up. Ppp– I’m not releasing

¿Qué está pasando con la P aquí? No lo estoy liberando. Hasta. Ppp– No estoy liberando

it with a puff of air, my lips closed, that cuts off the sound, that’s the stop part

con una bocanada de aire, mis labios cerrados, eso corta el sonido, esa es la parte de parada

of the stop consonant. But then they don’t open releasing the air.

de la consonante oclusiva. Pero luego no se abren soltando el aire.

This is fairly normal. It’s fairly common to drop the release part of a stop consonant

Esto es bastante normal. Es bastante común eliminar la parte de liberación de una consonante oclusiva.

when it comes at the end of a thought group. Listen up. You can see my lips come together.

cuando se trata al final de un grupo de pensamiento. Escuchen. Puedes ver mis labios juntarse.

Listen up.

Escuchen.

That gives the idea of the P and then that’s it. I move on to my next phrase. ‘Listen

Eso da la idea de la P y ya está. Paso a mi siguiente frase. 'Escucha

up’ is a phrasal verb. How is it different from ‘listen’? It’s something you would

up' es un verbo compuesto. ¿En qué se diferencia de 'escuchar'? es algo que harías

use if you’re trying to get the attention of someone or even more often, of a group

utilícelo si está tratando de llamar la atención de alguien o, más a menudo, de un grupo

of people.

de la gente.

This is something you might say if you feel like people have not been paying attention

Esto es algo que podrías decir si sientes que las personas no han estado prestando atención.

and now you really need them to. You’re saying: I need everyone’s attention because

y ahora realmente los necesitas. Estás diciendo: necesito la atención de todos porque

what I’m about to say is really important. Listen up. Listen up.

lo que voy a decir es muy importante. Escuchen. Escuchen.

Listen up. Listen up. I’m looking at you.

Escuchen. Escuchen. Te estoy mirando.

I’m looking at you. I say this right as someone on my

Te estoy mirando. Digo esto bien como alguien en mi

team cheers me on with a little high-pitched: woot woot! That’s just something, a phrase

equipo me anima con un tono un poco alto: ¡guau! Eso es solo algo, una frase.

you might use to show excitement or to cheer someone on in a competition.

puede usar para mostrar entusiasmo o animar a alguien en una competencia.

I’m looking at you.

Te estoy mirando.

So I say I’m looking at you. ‘Look’ and ‘you’ get the most stress in this

Así que digo que te estoy mirando. 'Mira' y 'tú' se estresan más en esto

phrase.

frase.

A couple things happen here. First of all, well, we have the contraction ‘I am’ to

Un par de cosas suceden aquí. En primer lugar, bueno, tenemos la contracción 'yo soy' para

I’m which is said quickly: I’m. I’m. I’m looking— I’m looking— ‘Look’

Soy lo que se dice rápidamente: soy. Yo soy. Estoy mirando, estoy mirando, 'Mira'

being the stressed syllable there, then I changed the NG sound, I just make it an N

siendo la sílaba acentuada allí, luego cambié el sonido NG, solo lo convierto en N

sound. Lookin. So I make the sound at the front of my mouth with the front of my tongue

sonido. Pase a ver. Así que hago el sonido al frente de mi boca con el frente de mi lengua

rather than at the back of my mouth with the back of my tongue. I’m looking at you. Lookin.

en lugar de en la parte posterior de mi boca con la parte posterior de mi lengua. Te estoy mirando. Pase a ver.

I’m looking at you.

Te estoy mirando.

This is a little bit more casual of a pronunciation and we definitely change the NG to the N quite

Esta es una pronunciación un poco más casual y definitivamente cambiamos la NG a la N bastante

a bit in -ing words but I don’t recommend doing it all the time. There’s definitely

un poco en -ing palabras pero no recomiendo hacerlo todo el tiempo. Definitivamente hay

such thing as doing it too much. We tend to do it more with the -ing words that are the

tal cosa como hacerlo demasiado. Tendemos a hacerlo más con las palabras -ing que son las

most common. What’s going on with ‘at you’?

más común. ¿Qué está pasando con 'a ti'?

First of all, I reduce the vowel in ‘at’ so it’s: uh- uh- uh- the schwa. Then we

En primer lugar, reduzco la vocal en 'at' para que sea: uh- uh- uh- el schwa. Entonces nosotros

hear a CH sound. Where’s that coming from? When a word ends in a T and the next word

escuchar un sonido CH. ¿De dónde viene eso? Cuando una palabra termina en T y la siguiente palabra

is ‘you’ or ‘your’, it’s not uncommon to combine those to link them together with

es 'usted' o 'su', no es raro combinarlos para vincularlos con

a CH sound: choo— choo— at you— at you— I’m looking at you. at you—

un sonido CH: choo— choo— a ti— a ti— te estoy mirando. a ti—

at you— I’m looking at you.

a ti, te estoy mirando.

I must have thought that somebody on my team had not been paying very good attention because

Debo haber pensado que alguien en mi equipo no había estado prestando mucha atención porque

I say ‘listen up’ which means what I’m saying next really matters, I’m about to

Digo 'escucha', lo que significa que lo que voy a decir a continuación realmente importa, estoy a punto de

start, and then I say ‘I’m looking at you.’ specifically calling out someone on

comienzo, y luego digo 'Te estoy mirando'. Específicamente llamando a alguien en

my team. I’m looking at you.

mi equipo. Te estoy mirando.

Three. Two. One.

Tres. Dos. Uno.

Then my nephew gives me a countdown for the timer. Three separate content words. Three.

Entonces mi sobrino me da una cuenta regresiva para el cronómetro. Tres palabras de contenido separadas. Tres.

Two. One. All with an up-down shape of stress. Three. Two. One. We never want flat pitches

Dos. Uno. Todo con una forma de estrés de arriba hacia abajo. Tres. Dos. Uno. Nunca queremos parcelas planas

in our stressed words. This up-down shape of stress, this change of pitch of intonation,

en nuestras palabras acentuadas. Esta forma ascendente y descendente de estrés, este cambio de tono de entonación,

is what marks a stressed syllable. It’s very natural American English to do this.

es lo que marca una sílaba acentuada. Es un inglés americano muy natural hacer esto.

Three. Two. One.

Tres. Dos. Uno.

Okay this is something that you use…

Bien, esto es algo que usas...

Okay this is something– So the words ‘this’ and ‘is’, they would usually be said very

De acuerdo, esto es algo. Entonces, las palabras 'esto' y 'es', por lo general, se dirían muy

quickly. This is something— but as I read it, I’m still thinking about what to say,

rápidamente. Esto es algo, pero mientras lo leo, todavía estoy pensando en qué decir,

so they get made longer. This is— They’re both turned into stressed syllables but this

así se hacen más largos. Esto es— Ambos están convertidos en sílabas acentuadas pero esto

is not how it would normally be pronounced. ‘This is’ becomes: this is— this is—

no es como se pronunciaría normalmente. ‘Esto es’ se convierte en: esto es—esto es—

this is something— this is something— That’s the change that’s important in

esto es algo— esto es algo— Ese es el cambio que es importante en

conversational American English. Now here of course it’s not quite conversational.

inglés americano conversacional. Ahora aquí, por supuesto, no es del todo conversacional.

This is different. I’m playing a game and I’m taking more time as I’m thinking on

Esto es diferente. Estoy jugando un juego y me tomo más tiempo mientras pienso en

the spot. That means thinking without prior preparation about what to say.

el punto. Eso significa pensar sin preparación previa sobre qué decir.

This is something—

Esto es algo-

This is something that you use—

Esto es algo que usas—

Something that you use—

Algo que usas—

So here we have a T followed by ‘you’. I do not make it a CH. I make it a Stop T:

Así que aquí tenemos una T seguida de 'tú'. No lo hago un CH. Lo hago un Stop T:

that you use— but I do reduce the AH vowel. ‘That’ becomes: that— that— that—

que usas, pero reduzco la vocal AH. ‘Eso’ se convierte en: eso— eso— eso—

This helps me say this word more quickly.

Esto me ayuda a decir esta palabra más rápido.

That you use–

que usas-

That you use to sweep the floor.

Que usas para barrer el piso.

To sweep the floor– Okay, another example of an over pronunciation of a word. The word

Para barrer el piso. Bien, otro ejemplo de pronunciación excesiva de una palabra. La palabra

‘to’ almost never pronounced this way in conversational English. To. Why did I do

'to' casi nunca se pronuncia de esta manera en inglés conversacional. A. ¿Por qué lo hice?

that? I was thinking of what is the right word to say.

¿eso? Estaba pensando en cuál es la palabra correcta para decir.

So in conversational English, it would be: to sweep— to— to— to— The OO vowel

Entonces, en inglés conversacional, sería: to sweep— to— to— to— La vocal OO

reduces to the schwa: to sweep— to sweep— to sweep the floor—

se reduce a la schwa: barrer—barrer—barrer el piso—

to sweep the floor—

Para barrer el piso-

to sweep the floor and you plug it in.

para barrer el piso y lo enchufas.

To sweep the floor and you plug it in. Sweep. Floor. To sweep the floor. Sweep the floor.

Para barrer el suelo y lo enchufas. Barrer. Piso. Para barrer el piso. Barrer el suelo.

Sweep the floor. Listen to these three words and pay attention to the stress pattern. It’s

Barrer el suelo. Escuche estas tres palabras y preste atención al patrón de estrés. Su

long, short, long.

largo, corto, largo.

Sweep the floor.

Barrer el suelo.

Sweep the floor. So the word ‘the’ doesn’t have this up-down shape of stress. It’s

Barrer el suelo. Entonces, la palabra 'el' no tiene esta forma de estrés de arriba hacia abajo. Su

flatter and it’s said very quickly. the– the– the–

halaga y se dice muy rápido. el el el-

Sweep the–

Barrer el–

sweep the floor and you plug it in.

barres el piso y lo enchufas.

And you plug it in— and— Drop the D so even though I hold this word out a little

Y lo enchufas— y— Sueltas la D, así que aunque sostengo esta palabra un poco

bit as I think and I don’t reduce the vowel, the vowel is still ah. I do drop the D, just

poco como pienso y no reduzco la vocal, la vocal sigue siendo ah. Dejo caer la D, solo

a very common reduction of that word. You plug it in—

una reducción muy común de esa palabra. Lo enchufas—

And you plug it in–

Y lo enchufas-

So here we have three words: plug it in, where you have two links of ending consonant to

Así que aquí tenemos tres palabras: conéctalo, donde tienes dos enlaces de terminación en consonante a

beginning vowel: plug it— git— git—

vocal inicial: plug it— git— git—

So you can think of the ending consonant G as beginning the next word git— git— plug

Así que puedes pensar en la consonante final G como el comienzo de la siguiente palabra git— git— plug

it— plug it— plug it— That may help you link. It in— it in— it in— Here,

conéctalo, conéctalo, eso puede ayudarte a enlazar. Está en... está en... está en... Aquí,

again, we link the ending T right into the vowel IH and it changes to a flap T. Why does

de nuevo, vinculamos la terminación T directamente con la vocal IH y cambia a una solapa T. ¿Por qué

it do that? Because it comes between two vowels. It in— it in— it in— plug it in— plug

hace eso? Porque viene entre dos vocales. Está adentro, está adentro, está adentro, enchúfalo, enchúfalo.

it in—

en-

plug it in—

conéctalo-

‘Plug in’ is a phrasal verb and we use this with electronics or things that charge,

'Plug in' es un phrasal verb y lo usamos con aparatos electrónicos o cosas que se cargan,

where you have the plug and you either insert it into the socket in the wall, or maybe you’re

donde tienes el enchufe y lo insertas en el enchufe de la pared, o tal vez estás

inserting the plug into the device itself like your phone. This is the phrasal verb

insertando el enchufe en el propio dispositivo como su teléfono. Este es el verbo frasal

to ‘plug in’.

Enchufar'.

Plug it in—

Conéctalo-

People guess broom. Broom. No, you don’t plug a broom in. This was my, my main clue:

La gente adivina la escoba. Escoba. No, no enchufas una escoba. Esta fue mi pista principal:

sweep.

barrer.

Of course people are going to guess broom but when I said plug it in, remember this

Por supuesto, la gente va a adivinar la escoba, pero cuando dije enchúfala, recuerda esto

has to do with electronics, so that was my big clue. It’s not a broom.

tiene que ver con la electrónica, así que esa fue mi gran pista. no es una escoba

No, you plug it in.

No, lo enchufas.

Okay so there’s some shouting here. I say ‘no, you plug it in.’ no. No. Just like

De acuerdo, hay algunos gritos aquí. Yo digo 'no, tú lo enchufas'. no. No. Al igual que

‘Three. Two. One.’, it’s a one word thought group, and it has that up-down shape.

'Tres. Dos. One.’, es un grupo de pensamiento de una palabra, y tiene esa forma de arriba hacia abajo.

No. Then I say ‘you plug it in’ as people are yelling and again we have this nice linking

No. Entonces digo 'enchúfelo' mientras la gente grita y nuevamente tenemos este enlace agradable

ending G into the beginning vowel and then the flap T to link these two words. Plug it

terminando G en la vocal inicial y luego la solapa T para unir estas dos palabras. Conéctalo

in. And as I do that, they get, they get the idea. ‘Vacuum’, they yell.

adentro. Y mientras hago eso, entienden, entienden la idea. ‘Vacío’, gritan.

– Broom.

- Escoba.

– Vacuum!

- ¡Aspiradora!

But I need to get them to say ‘vacuum cleaner’ so I give them one more clue.

Pero necesito que digan "aspiradora", así que les doy una pista más.

– Broom.

- Escoba.

– Vacuum!

- ¡Aspiradora!

Uh, it’s two words.

Uh, son dos palabras.

It’s two words. ‘Two words’ stress there. ‘The word ‘it’s’ lower in pitch, flatter,

Son dos palabras. Énfasis de 'dos ​​palabras' allí. 'La palabra 'es' es más baja en tono, más plana,

faster. Two words. Two words. Two words.

más rápido. Dos palabras. Dos palabras. Dos palabras.

– Two words.

- Dos palabras.

– Vacuum cleaner.

- Aspiradora.

Vacuum cleaner. Vacuum cleaner. So now they’re stressing ‘clean’ because that’s what

Aspiradora. Aspiradora. Así que ahora enfatizan 'limpio' porque eso es lo que

makes the word different from vacuum. Although normally, in a compound word like this, it’s

hace que la palabra sea diferente de vacío. Aunque normalmente, en una palabra compuesta como esta, es

the first word that is stressed, so that would be: vacuum cleaner. Other examples of compound

la primera palabra que se acentúa, por lo que sería: aspiradora. Otros ejemplos de compuesto

words: eyeball. First word is stressed. Mailman. First word is stressed. Basketball. First

palabras: globo ocular. La primera palabra está acentuada. Cartero. La primera palabra está acentuada. Baloncesto. Primero

word is stressed. In this case, well as always, it’s only the stressed syllable. So bas—

la palabra está acentuada. En este caso, como siempre, es solo la sílaba acentuada. Así que bas-

basketball. The first syllable is stressed. Compound words, first word is stressed.

baloncesto. La primera sílaba está acentuada. Palabras compuestas, se acentúa la primera palabra.

And now, the conversation three times.

Y ahora, la conversación tres veces.

Team two, listen up. -I’m looking at you.

Equipo dos, escuchen. -Te estoy mirando.

-Woot, woot! Three, two, one.

-¡Guau, guau! Tres dos uno.

Okay. This is something that you use to sweep the floor, and you plug it in.

Bueno. Esto es algo que usas para barrer el piso y lo enchufas.

– Broom. – No, you plug it in. Vacuum. – Uh, it’s

- Escoba. – No, lo enchufas tú. Aspira. – Eh, es

two words. – Vacuum cleaner.

dos palabras. - Aspiradora.

Team two, listen up. -I’m looking at you.

Equipo dos, escuchen. -Te estoy mirando.

-Woot, woot! Three, two, one.

-¡Guau, guau! Tres dos uno.

Okay. This is something that you use to sweep the floor, and you plug it in.

Bueno. Esto es algo que usas para barrer el piso y lo enchufas.

– Broom. – No, you plug it in. Vacuum. – Uh, it’s

- Escoba. – No, lo enchufas tú. Aspira. – Eh, es

two words. – Vacuum cleaner.

dos palabras. - Aspiradora.

Team two, listen up. -I’m looking at you.

Equipo dos, escuchen. -Te estoy mirando.

-Woot, woot! Three, two, one.

-¡Guau, guau! Tres dos uno.

Okay. This is something that you use to sweep the floor, and you plug it in.

Bueno. Esto es algo que usas para barrer el piso y lo enchufas.

– Broom. – No, you plug it in. Vacuum. – Uh, it’s

- Escoba. – No, lo enchufas tú. Aspira. – Eh, es

two words. – Vacuum cleaner.

dos palabras. - Aspiradora.

We went to dinner at a friend’s house, and she explained what she made. It was so good.

Fuimos a cenar a casa de una amiga y ella explicó lo que hizo. Fue muy bueno.

The sauce is on the table. So we’ve got eggs and the rice.

La salsa está sobre la mesa. Así que tenemos huevos y arroz.

And usually the som tum would, would have sticky rice with it, but I couldn’t quite

Y por lo general, el som tum tendría arroz pegajoso, pero no pude

imagine eating this, with, without this kind of rice.

imagina comer esto, con, sin este tipo de arroz.

So I, we just went with it.

Entonces yo, simplemente fuimos con eso.

Fluffy jasmine.

Jazmín esponjoso.

Ollie, what do you think of the food?

Ollie, ¿qué te parece la comida?

It’s definitely on point.

Definitivamente está en el punto.

Now, the analysis. The sauce is on the table. So we’ve got eggs and the rice.

Ahora, el análisis. La salsa está sobre la mesa. Así que tenemos huevos y arroz.

The sauce is on the table. What do you think are the two most stressed words there? I hear

La salsa está sobre la mesa. ¿Cuáles crees que son las dos palabras más acentuadas allí? escucho

‘sauce’ and ‘table’. The stressed syllable of ‘table’.

'salsa' y 'mesa'. La sílaba acentuada de 'mesa'.

The sauce is on the table.

La salsa está sobre la mesa.

The other word just said very quickly. The word ‘the’ pronounced with the schwa:

La otra palabra acaba de decir muy rápidamente. La palabra 'the' pronunciada con el schwa:

the— the— the— the— the— Said really quickly, low in pitch, less clear. It’s

el— el— el— el— el— Dicho muy rápido, bajo en tono, menos claro. Su

not ‘the’ but: the— the— the—

no 'el' sino: el— el— el—

This is how we pronounce function words in conversation. The less important words. This

Así es como pronunciamos las palabras funcionales en una conversación. Las palabras menos importantes. Esto

provides contrast with the stress words which we want to be clear and longer and have an

proporciona contraste con las palabras de énfasis que queremos que sean claras y más largas y que tengan un

up-down shape of stress intonation in the voice. The sauce— the sauce— is on the—

forma arriba-abajo de la entonación del acento en la voz. La salsa— la salsa— está en el—

is on the—

esta en-

The sauce is on the table.

La salsa está sobre la mesa.

These three words linked together very quickly.

Estas tres palabras se unieron muy rápidamente.

The ending Z sound links into the vowel: is— is on the— the N consonant goes right into

El sonido Z final se enlaza con la vocal: es— está en la— la consonante N va directamente a

the TH sound with no break, and again the word ‘the’ pronounced with the schwa very

el sonido TH sin interrupción, y nuevamente la palabra 'the' pronunciada con el schwa muy

quickly. Is on the— is on the— is on the— So it’s not: is on the— all of those are

rápidamente. Está en el— está en el— está en el— Así que no está: está en el— todos esos son

stressed and that’s not right, but it’s: is on the— is on the— is on the— is

estresado y eso no está bien, pero es: está en el— está en el— está en el— está

on the— A little mumbled, a little bit less clear, because they are function words. ‘Sauce’

en el— Un poco entre dientes, un poco menos claro, porque son palabras funcionales. 'Salsa'

and ‘table’, the two content words, are longer. And all of the words and all of the

y 'mesa', las dos palabras de contenido, son más largas. Y todas las palabras y todas las

sounds flow together smoothly with no jumps and pitch and no choppiness. The sauce is

los sonidos fluyen juntos sin problemas, sin saltos ni tonos y sin interrupciones. la salsa es

on the table.

en la mesa.

The sauce is on the table.

La salsa está sobre la mesa.

So we’ve got eggs and the rice.

Así que tenemos huevos y arroz.

So we’ve got eggs and the rice. Okay, what is the most stressed there? ‘Eggs’ and

Así que tenemos huevos y arroz. Bien, ¿qué es lo más estresado allí? 'Huevos' y

‘rice’. Both longer than the rest of the words. So we’ve got the— So we’ve got

'arroz'. Ambas más largas que el resto de las palabras. Así que tenemos el— Así que tenemos

the—

la-

So we’ve got the—

Así que tenemos el—

So we’ve got the— So we’ve got the— So we’ve got the— The vowel here is almost

Así que tenemos el— Así que tenemos el— Así que tenemos el— La vocal aquí es casi

dropped, it’s almost like we’re just linking the S sound in.

caído, es casi como si solo estuviéramos conectando el sonido S.

So we’ve got the— so we’ve got the— so we’ve got the— That helps to say this

Entonces tenemos el— entonces tenemos el— entonces tenemos el— Eso ayuda a decir esto

word more quickly in this string of words that are said so quickly. So you’ve got

palabra más deprisa en esta sarta de palabras que se dicen tan deprisa. Entonces tienes

the very quick V sound before the G then we have a stop T. So we don’t say: got the—

el sonido V muy rápido antes de la G luego tenemos una T parada. Así que no decimos: tengo el—

got the— with a true T, but we say: got the— got the— got the— where we stop

obtuve el— con una T verdadera, pero decimos: obtuve el— obtuve el— obtuve el— donde nos detenemos

the air really quickly in the throat. This symbolizes the stop T. The word ‘the’

el aire muy rápido en la garganta. Esto simboliza la parada T. La palabra 'el'

here she pronounces it with the schwa.

aquí lo pronuncia con el schwa.

The rule is that if the next word begins with a vowel sound, like this word, that the E

La regla es que si la siguiente palabra comienza con un sonido de vocal, como esta palabra, que la E

in ‘the’ is pronounced as the EE as in She sound. The— the— the— But I’ve

en 'the' se pronuncia EE como en She sound. El— el— el— Pero he

noticed that this is not a rule that Americans necessarily follow all the time. The— the—

notó que esta no es una regla que los estadounidenses necesariamente sigan todo el tiempo. La la-

the eggs— the eggs— She says it with the schwa. It still sounds normal. Nobody would

los huevos— los huevos— Lo dice con la schwa. Todavía suena normal. nadie lo haría

hear that and think she mispronounced ‘the’.

escucha eso y piensa que pronunció mal 'the'.

Eggs—

Huevos-

Eggs and the rice—

Los huevos y el arroz—

And the rice— and the rice— ‘And’ and ‘the’ between the two content words,

Y el arroz— y el arroz— ‘Y’ y ‘el’ entre las dos palabras de contenido,

we have two more function words which will be said more quickly.

tenemos dos palabras de función más que se dirán más rápidamente.

The word ‘and’ is reduced: and the— and the— and the— We drop the vowel, put

La palabra 'y' se reduce: y el— y el— y el— Quitamos la vocal, ponemos

it into the schwa vowel instead. We drop the D altogether. So schwa N. You don’t need

en cambio, en la vocal schwa. Dejamos la D por completo. Así que Schwa N. No necesitas

to try to make a schwa sound. It just gets absorbed by the N. Just make the N. Eggs and

para tratar de hacer un sonido schwa. Simplemente es absorbido por la N. Solo haz la N. Huevos y

the— eggs and— eggs and— eggs and the rice— and the rice— And the— and the—

los— huevos y— huevos y— huevos y el arroz— y el arroz— Y el— y el—

eggs and the rice—

los huevos y el arroz—

Making this reduction helps us say this word really quickly and we want to do that because

Hacer esta reducción nos ayuda a decir esta palabra muy rápido y queremos hacerlo porque

it’s not an important word, it’s a function word. Those are less important. The more important

no es una palabra importante, es una palabra funcional. Esos son menos importantes. Cuanto más importante

words are the content words and we want the stressed syllable of the content words to

palabras son las palabras de contenido y queremos que la sílaba acentuada de las palabras de contenido

be longer.

ser más largo

For example: rice— and the rice— and the— and the— and the— Those two words said

Por ejemplo: arroz— y el arroz— y el— y el— y el— Esas dos palabras dichas

much more faster than ‘rice’ where we take a little bit more time and we have the

mucho más rápido que 'arroz' donde tomamos un poco más de tiempo y tenemos la

up-down shape of stress. And the rice—

forma ascendente-descendente de la tensión. Y el arroz—

And the rice—

Y el arroz—

And usually the som tum would, would have sticky rice with it. And usually— So here,

Y por lo general, el som tum tendría arroz pegajoso. Y por lo general— Así que aquí,

she doesn’t reduce the vowel. She keeps the full vowel but she does drop the D.

ella no reduce la vocal. Mantiene la vocal completa pero deja caer la D.

We almost never say the D unless we’re thinking or holding out the word ‘and’ for some

Casi nunca decimos la D a menos que estemos pensando o sosteniendo la palabra 'y' para algunos

reason. Usually— us— The stressed syllable there. Usually the som tum would— is the

razón. Por lo general, nosotros, la sílaba acentuada allí. Por lo general, el som tum sería: es el

most stressed syllable of the sentence. And usually—

sílaba más acentuada de la oración. Y por lo general—

usually—

normalmente-

Usually— So this word can be pronounced as four syllables: usually— or more commonly,

Por lo general, esta palabra se puede pronunciar en cuatro sílabas: por lo general, o más comúnmente,

three syllables and that’s what she does:

tres sílabas y eso es lo que hace:

usually—

normalmente-

Usually– yoo– So the JU as in Few diphthong stressed, usual— The djz sound, schwa L,

Usualmente– yoo– Entonces el JU como en Pocos diptongo acentuado, usual— El sonido djz, schwa L,

it’s just a dark L sound. Usually— And the ending IH vowel: usually— usually—

es solo un sonido L oscuro. Por lo general— Y la vocal IH final: por lo general— por lo general—

It’s easier to pronounce this word as three syllables than four so I suggest that you

Es más fácil pronunciar esta palabra con tres sílabas que con cuatro, así que te sugiero que

practice it this way and use this pronunciation: usually—

practíquelo de esta manera y use esta pronunciación: por lo general—

usually—

normalmente-

usually the som tum would have sticky rice with it.

por lo general, el som tum tendría arroz pegajoso con él.

The som tum— ‘The’ said quickly with the schwa, then we have a couple words that

El som tum- 'El' dijo rápidamente con el schwa, luego tenemos un par de palabras que

are a little bit more stressed.

están un poco más estresados.

Of course this is not English, this is Thai, she’s making a Thai dessert, I’m sorry

Por supuesto, esto no es inglés, es tailandés, está haciendo un postre tailandés, lo siento.

a Thai salad here. The word ‘would’, L is always silent.

una ensalada tailandesa aquí. La palabra 'would', L siempre está en silencio.

Usually the som tum would have sticky rice with it—

Por lo general, el som tum llevaría arroz glutinoso con él—

would have sticky rice with it— would have sticky rice with it— So ‘stick’ the

llevaría arroz glutinoso con él—tendría arroz glutinoso con él— Así que ‘pegar’ el

most stressed syllable there. Again, there’s no L sound in the word ‘would’. Would

sílaba más acentuada allí. Nuevamente, no hay sonido L en la palabra 'would'. haría

have— would have— would have sticky rice with it—

tendría— tendría— tendría arroz pegajoso con él—

Would have—

Tendría-

would have sticky rice with it—

llevaría arroz pegajoso con él—

A Stop T at the end of ‘it’ so we stop the air in our throat: it- it- it- it- and

Una T Stop al final de 'it' para detener el aire en nuestra garganta: it- it- it- it- y

this abrupt end signifies the T.

este final abrupto significa el T.

Everything in this phrase is smoothly linked together. The D goes right into the H sound.

Todo en esta frase está vinculado sin problemas. La D va directamente al sonido H.

She could have dropped to the H but she didn’t. Would have— would have— The V sounds smoothly

Podría haber bajado a la H, pero no lo hizo. Hubiera—hubiera— La V suena suavemente

right into the ST cluster, the EE vowel right into the R, the S sound right next to the

justo en el grupo ST, la vocal EE justo en la R, el sonido S justo al lado del

W. Rice with— rice with— And the ending TH links right into the beginning vowel IH:

W. Rice with— rice with— Y la terminación TH enlaza directamente con la vocal inicial IH:

with it— with it— with it— would have a sticky rice with it—

con eso—con eso—con eso—tendría un arroz pegajoso con eso—

would have a sticky rice with it—

llevaría un arroz pegajoso con él—

But I couldn’t quite imagine eating this—

Pero no podía imaginarme comiendo esto—

But I couldn’t quite imagine eating this— ‘This’ the most stressed as she is pointing

Pero no podía imaginarme comiendo esto— 'Esto' lo más estresado mientras señala

to something. But I couldn’t quite imagine eating this—

a algo. Pero no podía imaginarme comiendo esto—

So she puts a little break here between ‘but’ and ‘I’. If she didn’t, she would have

Entonces ella pone un pequeño descanso aquí entre 'pero' y 'yo'. Si no lo hubiera hecho, habría

flapped the T: but I couldn’t— but I— but I couldn’t— Since she doesn’t, she

agitó la T: pero no pude— pero yo— pero no pude— Como ella no lo hace, ella

puts a break separating these into two thought groups. We have a stop T: but I couldn’t—

pone un descanso separándolos en dos grupos de pensamiento. Tenemos una parada T: pero no pude—

but I couldn’t—

pero no pude—

but I couldn’t—

pero no pude—

but I couldn’t quite imagine eating this--

pero no podía imaginarme comiendo esto--

couldn’t quite— couldn’t quite— You can link the ending N right into the K sound

no podía... no podía... Puede vincular la N final directamente con el sonido de la K

while dropping the T. Couldn’t quite— couldn’t quite— Or you can make a little

mientras dejaba caer la T. No podía— no podía— O puedes hacer un pequeño

stop in your throat: couldn’t quite— couldn’t quite— to signify the T there.

deténgase en su garganta: no podría—no podría—para significar el T allí.

Either one is okay, and just like with ‘would’, the L in ‘could’ is silent. Both of these

Cualquiera de los dos está bien, y al igual que con 'would', la L en 'could' es muda. Ambos

have the UH as in Push vowel. Would— could— couldn’t–

tener la UH como en la vocal Push. Podría—podría—no podría—

but I couldn’t quite imagine eating this

pero no podía imaginarme comiendo esto

Quite imagine— quite imagine— Here we have an ending T sound linking into beginning

Imagínense, imaginen, aquí tenemos un sonido T final que se une al principio.

vowel sound and because the sound before the T was also a vowel or diphthong, it becomes

sonido de vocal y debido a que el sonido antes de la T también era una vocal o diptongo, se convierte en

a flap which sounds like the D in American English. It might sound like the R in your

una solapa que suena como la D en inglés americano. Puede sonar como la R en tu

language, depending on the language. Quite imagine— quite— The tongue just flaps

idioma, dependiendo del idioma. Bastante imagina— bastante— La lengua simplemente aletea

once against the roof of the mouth: Quite imagine—

una vez contra el paladar: Imagínense—

Quite imagine—

Bastante imagina—

quite imagine eating this—

imagínate comer esto—

Quite imagine eating— Another flap T here, because it comes between two vowel sounds.

Imagínese comer— Otro colgajo T aquí, porque viene entre dos sonidos vocálicos.

Eating— eating this–

Comiendo—comiendo esto—

Quite imagine eating this—

Imagínense comiendo esto—

with, without this kind of rice.

con, sin este tipo de arroz.

with, without—So she repeats herself, with, she starts the word without, she pauses while

con, sin—Entonces se repite, con, comienza la palabra sin, hace una pausa mientras

she’s thinking, then she says the full word: without— without— Stop T at the end because

ella está pensando, luego dice la palabra completa: sin— sin— Detener T al final porque

the next word begins with a consonant. This kind of rice— ‘This’ again, a little

la siguiente palabra comienza con una consonante. Este tipo de arroz- 'Esto' de nuevo, un poco

bit stressed because we’re comparing. This— This kind of rice with that kind of rice.

un poco estresado porque estamos comparando. Este— Este tipo de arroz con ese tipo de arroz.

Because it’s the word that we’re using to compare: this, that, those, these. It’s

Porque es la palabra que estamos usando para comparar: esto, eso, esos, estos. Su

a little stressed. This kind of rice.

un poco estresado Este tipo de arroz.

This kind of rice.

Este tipo de arroz.

Kind of rice. Kind of rice. The word ‘of’ often pronounced without a consonant but I do hear a light V sound

Tipo de arroz. Tipo de arroz. La palabra 'of' a menudo se pronuncia sin una consonante, pero escucho un ligero sonido de V

here. However, the word is said quickly: kind of rice— of- of- of- of- It’s a function

aquí. Sin embargo, la palabra se dice rápidamente: tipo de arroz— de- de- de- de- Es una función

word, it’s not as important as the content words like ‘this’ and ‘rice’. So it’s

palabra, no es tan importante como las palabras de contenido como 'esto' y 'arroz'. entonces es

a little bit more mumbled. It’s said very quickly. Kind of rice.

un poco más murmuró. Se dice muy rápido. Tipo de arroz.

Kind of rice.

Tipo de arroz.

Rice. Rice. Her intonation goes up a little bit at the end because she’s going to keep

Arroz. Arroz. Su entonación sube un poco al final porque va a seguir

going. Making the intonation of her voice go up is a signal to us that she’s not finished

yendo. Hacer que suba la entonación de su voz es una señal para nosotros de que no ha terminado.

her sentence yet.

su sentencia todavía.

Rice.

Arroz.

So I, we. Just went with it.

Así que yo, nosotros. Solo fui con eso.

So I, we. Just went with it. So why– she changes her mind, decides to say something

Así que yo, nosotros. Solo fui con eso. Entonces, ¿por qué? Cambia de opinión y decide decir algo.

different, we just went with it. This is the end of her thought and at the end of her thought,

diferente, simplemente fuimos con él. Este es el final de su pensamiento y al final de su pensamiento,

her voice trails off a little bit and we get a little bit less air in it. So the last word

su voz se apaga un poco y tenemos un poco menos de aire en ella. Así que la última palabra

sounds like this: went with it– went with it–

Suena así: fui con eso, fui con eso,

We just went with it.

Simplemente fuimos con eso.

This is called a popcorn quality and it comes in a lot at the ends of phrases in American

Esto se llama calidad de palomitas de maíz y aparece mucho al final de las frases en americano.

English. So we just went with it. Let’s talk about the pronunciation of ‘we just

Inglés. Así que nos fuimos con él. Hablemos de la pronunciación de 'we just

went with it’. We have an ST cluster followed by a consonant. In this case, we almost always

fue con eso '. Tenemos un grupo ST seguido de una consonante. En este caso, casi siempre

drop the T sound. She does.

suelte el sonido T. Ella hace.

So instead of: just went— It’s: just went— just went— just went— Right from the S

Entonces, en lugar de: acaba de ir— Es: acaba de ir— acaba de ir— acaba de ir— Directamente desde la S

sound into the W sound.

sonido en el sonido W.

We just went with it.

Simplemente fuimos con eso.

Went. Went with it. Went with it. Stop sound, we have a nasal N sound which we stopped in

Fue. Fui con eso. Fui con eso. Detener el sonido, tenemos un sonido N nasal en el que paramos

the throat: went. Went. Went. That signifies the stop T. With it. Everything links together.

la garganta: se fue. Fue. Fue. Eso significa la parada T. Con ella. Todo se une.

T links into the IH vowel and we have another stop T because it’s a T at the end of a

T se enlaza con la vocal IH y tenemos otra parada T porque es una T al final de una

phrase.

frase.

We just went with it.

Simplemente fuimos con eso.

The phrase ‘to go with something’ means to go ahead with something, with an idea,

La frase ir con algo significa seguir adelante con algo, con una idea,

or with the situation, even if it’s not what you originally imagined. So she’s saying

o con la situación, incluso si no es lo que imaginaste originalmente. entonces ella esta diciendo

this is not the kind of rice she would usually imagine with this dish, but because of another

este no es el tipo de arroz que ella normalmente imaginaría con este plato, pero debido a otra

dish, she decided to just go with it. We just went with it, she says. We just went with

plato, ella decidió ir con él. Simplemente fuimos con él, dice ella. solo fuimos con

it. It shows flexibility, being able to ‘go with the flow’, to use another idiom. So

eso. Muestra flexibilidad, siendo capaz de 'ir con la corriente', para usar otro idioma. Asi que

if something comes up that’s unplanned or unusual for you, but you move forward anyway,

si surge algo que no está planeado o es inusual para ti, pero sigues adelante de todos modos,

then you can say: you know what? I’m just going to go with it. Or in the past tense:

entonces puedes decir: ¿sabes qué? Solo voy a ir con eso. O en tiempo pasado:

I just went with it.

Acabo de ir con eso.

We just went with it.

Simplemente fuimos con eso.

Fluffy jasmine.

Jazmín esponjoso.

Fluffy jasmine. Now, someone else is talking in the background. It’s a little hard to

Jazmín esponjoso. Ahora, alguien más está hablando en el fondo. es un poco dificil

hear, but these are two two-syllable words with stress on the first syllable. Fluffy

escuchar, pero estas son dos palabras de dos sílabas con énfasis en la primera sílaba. Esponjoso

jasmine. Fluffy jasmine. All linked together, all part of the same thought group where we

jazmín. Jazmín esponjoso. Todos unidos, todos parte del mismo grupo de pensamiento donde

have one steady line of intonation, of pitch. Fluffy jasmine. Nothing choppy, nothing broken

tener una línea constante de entonación, de tono. Jazmín esponjoso. Nada entrecortado, nada roto

up, this is important in American English.

arriba, esto es importante en inglés americano.

Fluffy jasmine.

Jazmín esponjoso.

Ollie, what do you think of the food?

Ollie, ¿qué te parece la comida?

Ollie, what do you think of the food? This is me speaking here behind the camera. Everything

Ollie, ¿qué te parece la comida? Este soy yo hablando aquí detrás de la cámara. Todo

is linked together. Again, we have that smooth intonation. Ollie, what do you think of the

está unida entre sí. Una vez más, tenemos esa entonación suave. Ollie, ¿qué opinas de la

food? These are the three most stressed words.

¿alimento? Estas son las tres palabras más acentuadas.

Ollie, what do you think of the food?

Ollie, ¿qué te parece la comida?

‘What do you’ becomes: wha dya— wha dya— wha dya—

'¿Qué haces?' se convierte en: wha dya- wha dya- wha dya-

So I drop the T, linked the vowel into the D of ‘do’. Wha dya— And I’ve reduced

Así que dejo caer la T, vinculé la vocal a la D de 'do'. Qué dya- Y he reducido

the vowel here to the schwa in all three of these words: what do ya— This helps me say

la vocal aquí a la schwa en estas tres palabras: what do ya— Esto me ayuda a decir

them more quickly. They all link together. What do you— What do you— Try that with

ellos más rápidamente. Todos se unen. ¿Qué haces— ¿Qué haces— Intenta eso con

me. What do you— So it’s definitely not: What do you— That’s way too well pronounced.

a mí. ¿Qué haces? Así que definitivamente no es: ¿Qué haces? Eso está demasiado bien pronunciado.

This is not how we pronounce function words like this. Function words like these need

Así no es como pronunciamos palabras funcionales como esta. Las palabras funcionales como estas necesitan

to be lower in pitch, less clear, simplified mouth movements. What do ya— what do ya—

ser más bajo en tono, menos claro, movimientos de boca simplificados. ¿Qué haces? ¿Qué haces?

what do ya— So that the stressed words pop out of the line more. It is this difference,

¿Qué haces? Para que las palabras acentuadas sobresalgan más de la línea. Es esta diferencia,

this contrast between the stressed words which are longer, clearer, louder, higher in pitch,

este contraste entre las palabras acentuadas que son más largas, más claras, más fuertes, más altas en tono,

against these unstressed words. It’s this contrast that makes American English clear.

contra estas palabras átonas. Es este contraste lo que aclara el inglés americano.

What do you think of the food?

¿Qué opinas de la comida?

‘Of’ and ‘the’, two more function words together, said very quickly, uh– just

'De' y 'el', dos palabras de función más juntas, dichas muy rápidamente, eh- solo

the schwa, I don’t pronounce the V sound at all, ‘the’ pronounced with the schwa:

el schwa, no pronuncio el sonido V en absoluto, 'the' pronunciado con el schwa:

othe—

otro—

othe— othe— othe— It’s not ‘of the’ but: othe—othe— othe— This is how we

othe— othe— othe— No es ‘de la’ pero: othe—othe— othe— Así es como nosotros

pronounce this in conversation. Of the food— What do you think of the food?

pronunciar esto en una conversación. De la comida— ¿Qué piensas de la comida?

‘Think’ and ‘food’ both being clear and longer.

'Piensa' y 'comida' son claros y más largos.

What do you think of the food?

¿Qué opinas de la comida?

It’s definitely on point. It’s definitely on point.

Definitivamente está en el punto. Definitivamente está en el punto.

‘Def’ and ‘point’. Most stressed words there, the word ‘it’s’ is reduced, he

'Def' y 'punto'. La mayoría de las palabras acentuadas allí, la palabra 'es' se reduce, él

doesn’t really say a vowel, he just makes the T S sound. It’s definitely— It’s

realmente no dice una vocal, solo hace el sonido T S. Definitivamente es... es

common to do this with the word: it’s, that’s, what’s, and let’s. We just make the TS

común hacer esto con la palabra: it's, that's, what's y let's. Solo hacemos el TS

sound and attach it to the beginning of the next word. It’s definitely—

sonido y adjúntelo al comienzo de la siguiente palabra. Definitivamente es-

It’s definitely on point.

Definitivamente está en el punto.

definitely— A little stop T in there: definitely— because the next sound is a consonant. Definitely

definitivamente— Una pequeña parada T ahí: definitivamente— porque el siguiente sonido es una consonante. Definitivamente

on point.

en punto.

It’s definitely on point.

Definitivamente está en el punto.

On point.And he doesn’t really release the T. It’s certainly not a true T. On point.

En punto. Y realmente no libera la T. Ciertamente no es una verdadera T. En punto.

Point— nnnn— A nasal N sound, little bit of an abrupt stop, that’s how we know it’s

Point— nnnn— Un sonido N nasal, un poco de una parada abrupta, así es como sabemos que es

a stop T. On point. On point. This is an idiom. What does the phrase ‘on point’ mean?

una parada T. En el punto. En punto. Este es un modismo. ¿Qué significa la frase 'a punto'?

It means perfect, really good, high-quality, excellent, and I will say: I have this food

Significa perfecto, muy bueno, de alta calidad, excelente, y diré: tengo esta comida.

and it was delicious. Let’s listen to the whole conversation one more time.

y estaba delicioso. Escuchemos toda la conversación una vez más.

The sauce is on the table. So we’ve got eggs and the rice.

La salsa está sobre la mesa. Así que tenemos huevos y arroz.

And usually the som tum would, would have sticky rice with it, but I couldn’t quite

Y por lo general, el som tum tendría arroz pegajoso, pero no pude

imagine eating this, with, without this kind of rice.

imagina comer esto, con, sin este tipo de arroz.

So I, we just went with it.

Entonces yo, simplemente fuimos con eso.

Fluffy jasmine.

Jazmín esponjoso.

Ollie, what do you think of the food?

Ollie, ¿qué te parece la comida?

It’s definitely on point.

Definitivamente está en el punto.

And now, the conversation three times.

Y ahora, la conversación tres veces.

The sauce is on the table. So we’ve got eggs and the rice.

La salsa está sobre la mesa. Así que tenemos huevos y arroz.

And usually the som tum would, would have sticky rice with it, but I couldn’t quite

Y por lo general, el som tum tendría arroz pegajoso, pero no pude

imagine eating this, with, without this kind of rice.

imagina comer esto, con, sin este tipo de arroz.

So I, we just went with it.

Entonces yo, simplemente fuimos con eso.

Fluffy jasmine.

Jazmín esponjoso.

Ollie, what do you think of the food?

Ollie, ¿qué te parece la comida?

It’s definitely on point.

Definitivamente está en el punto.

The sauce is on the table. So we’ve got eggs and the rice.

La salsa está sobre la mesa. Así que tenemos huevos y arroz.

And usually the som tum would, would have sticky rice with it, but I couldn’t quite

Y por lo general, el som tum tendría arroz pegajoso, pero no pude

imagine eating this, with, without this kind of rice.

imagina comer esto, con, sin este tipo de arroz.

So I, we just went with it.

Entonces yo, simplemente fuimos con eso.

Fluffy jasmine.

Jazmín esponjoso.

Ollie, what do you think of the food?

Ollie, ¿qué te parece la comida?

It’s definitely on point.

Definitivamente está en el punto.

The sauce is on the table. So we’ve got eggs and the rice.

La salsa está sobre la mesa. Así que tenemos huevos y arroz.

And usually the som tum would, would have sticky rice with it, but I couldn’t quite

Y por lo general, el som tum tendría arroz pegajoso, pero no pude

imagine eating this, with, without this kind of rice.

imagina comer esto, con, sin este tipo de arroz.

So I, we just went with it.

Entonces yo, simplemente fuimos con eso.

Fluffy jasmine.

Jazmín esponjoso.

Ollie, what do you think of the food?

Ollie, ¿qué te parece la comida?

Here’s Tom again, and I’m introducing him to a friend. I’m pregnant in this one.

Aquí está Tom de nuevo, y le estoy presentando a un amigo. Estoy embarazada en este.

R: HaQuyen, this is Tom. HQ: Hi.

R: HaQuyen, este es Tom. HQ: Hola.

T: Hi. HQ: Nice to meet you.

t: hola HQ: Encantado de conocerte.

T: How are you? T: Nice to meet you, too.

Tn: como estas? T: Encantado de conocerte, también.

R: Have you guys met before? HQ: Um…

R: ¿Se han conocido antes? HQ: Eh…

T: I don’t think so. HQ: No, not, not in person. But you’ve told

T: No lo creo. HQ: No, no, no en persona. pero le has dicho

me about him. R: Okay. It seems like you have because I’ve

yo sobre él. R: Está bien. Parece que lo has hecho porque yo he

known both of you for so long, but … T: Yeah.

Os conozco a los dos desde hace tanto tiempo, pero... T: Sí.

R: Never overlapped. T: Yeah, well, it’s about time!

R: Nunca superpuesto. T: Sí, bueno, ¡ya era hora!

And now for that analysis.

Y ahora para ese análisis.

R: HaQuyen, this is Tom.

R: HaQuyen, este es Tom.

Did you notice how the second syllable of ‘HaQuyen’ and the syllable ‘Tom’ were

¿Notaste cómo la segunda sílaba de 'HaQuyen' y la sílaba 'Tom' eran

the most stressed? They had that up-down shape. Especially ‘Tom’, which came down in pitch

el más estresado? Tenían esa forma de arriba hacia abajo. Sobre todo 'Tom', que bajó de tono

at the end of the sentence.

al final de la oración.

R: HaQuyen, this is Tom.

R: HaQuyen, este es Tom.

We want this shape in our stressed syllables. The two words ‘this is’ were flatter and

Queremos esta forma en nuestras sílabas acentuadas. Las dos palabras 'esto es' eran más planas y

quicker.

más rápido

R: HaQuyen, this is Tom. HQ: Hi.

R: HaQuyen, este es Tom. HQ: Hola.

T: Hi:

t: hola:

Both words, ‘hi’, ‘hi’, ‘hi’, had that up-down shape. Hi. Hi.

Ambas palabras, 'hola', 'hola', 'hola', tenían esa forma de arriba hacia abajo. Hola. Hola.

HQ: Hi. T: Hi.

HQ: Hola. t: hola

HQ: Nice to meet you.

HQ: Encantado de conocerte.

These two phrases happened at the same time. HaQuyen said, “Nice to meet you.” What’s

Estas dos frases sucedieron al mismo tiempo. HaQuyen dijo: "Encantado de conocerte". Qué

the most stressed word there? HQ: Nice to meet you.

la palabra más acentuada allí? HQ: Encantado de conocerte.

‘Meet’. ‘Nice’ also had some stress, a little longer. Nice to meet you. The word

'Encontrarse'. 'Nice' también tuvo algo de estrés, un poco más. Encantado de conocerlo. La palabra

‘to’ was reduced. Rather than the OO vowel, we have the schwa. Nice to, to, to.

'a' se redujo. En lugar de la vocal OO, tenemos la schwa. Encantado de, de, de.

HQ: Nice to meet you.

HQ: Encantado de conocerte.

Nice to meet you. What did you notice about the pronunciation of this T?

Encantado de conocerlo. ¿Qué notaste sobre la pronunciación de esta T?

HQ: Nice to meet you.

HQ: Encantado de conocerte.

It was a Stop T. Meet you. There was no release of the T sound.

Era un Stop T. Nos vemos. No hubo liberación del sonido T.

HQ: Nice to meet you.

HQ: Encantado de conocerte.

Tom’s phrase, “How are you?” How are you?

La frase de Tom, "¿Cómo estás?" ¿Cómo estás?

T: How are you?

Tn: como estas?

He stressed the word ‘are’. How are you?

Hizo hincapié en la palabra 'son'. ¿Cómo estás?

T: How are you?

Tn: como estas?

You’ll also hear this with the word ‘you’ stressed. How are you?

También escucharás esto con la palabra "tú" acentuada. ¿Cómo estás?

T: How are you? Nice to meet you, too.

Tn: como estas? Estoy encantado de conocerte también.

Tom really stressed the word ‘too’.

Tom realmente enfatizó la palabra "también".

T: Nice to meet you, too.

T: Encantado de conocerte, también.

It was the loudest and clearest of the sentence.

Fue la más fuerte y clara de la oración.

T: Nice to meet you, too.

T: Encantado de conocerte, también.

He, like HaQuyen, also reduced the word ‘to’ to the schwa. To, nice to, nice to meet you.

Él, como HaQuyen, también redujo la palabra 'a' al schwa. Para, encantado de, encantado de conocerte.

T: Nice to meet you, too. [2x]

T: Encantado de conocerte, también. [x2]

Also, again like HaQuyen, he made a Stop T here. He did not release the T sound. Meet

Además, nuevamente como HaQuyen, hizo una parada aquí. No soltó el sonido T. Encontrarse

you.

usted.

T: Nice to meet you, too. R: Have you guys met before?

T: Encantado de conocerte, también. R: ¿Se han conocido antes?

I put a little break here, between ‘guys’ and ‘met’, while I thought about what

Puse un pequeño descanso aquí, entre 'chicos' y 'met', mientras pensaba en lo que

I was going to say.

Yo iba a decir.

R: Have you guys met before?

R: ¿Se han conocido antes?

Did you notice my pronunciation of T? A Stop T.

¿Notaste mi pronunciación de T? una parada t

R: Met before?

R: ¿Se conocieron antes?

We tend to make T’s Stop T’s when the next word begins with a consonant. Or, when

Tendemos a hacer T's Stop T's cuando la siguiente palabra comienza con una consonante. O cuando

the word is at the end of a thought or sentence.

la palabra está al final de un pensamiento u oración.

R: Met before? R: Have you guys met before?

R: ¿Se conocieron antes? R: ¿Se han conocido antes?

What do you notice about the intonation of the sentence? How does it end?

¿Qué notas sobre la entonación de la oración? ¿Cómo termina?

R: Have you guys met before?

R: ¿Se han conocido antes?

Before? It goes up in pitch.

¿Antes? Sube de tono.

R: Have you guys met before?

R: ¿Se han conocido antes?

That’s because this is a yes/no question. A question that can be answered with yes or

Eso es porque esta es una pregunta de sí/no. Una pregunta que se puede responder con sí o

no goes up in pitch at the end. Other questions, and statements, go down in pitch.

no sube de tono al final. Otras preguntas y declaraciones, bajan de tono.

T: I don’t think so.

T: No lo creo.

I don’t think so, I don’t think so. Again, there was a clear stop in sound here. I don’t

No lo creo, no lo creo. Nuevamente, hubo una clara parada en el sonido aquí. Yo no

think so.

Eso creo.

T: I don’t thinks so.

T: No lo creo.

I don’t think so. The words were not connected. I don’t, I don’t, I don’t think. I don’t

No me parece. Las palabras no estaban conectadas. Yo no, yo no, yo no creo. Yo no

think so. ‘Think’ was the most stressed word there. I don’t think so. Feel your

Eso creo. 'Piensa' fue la palabra más acentuada allí. No me parece. Siente tu

energy to towards it and then away from it in the sentence. I don’t think so.

energía hacia él y luego lejos de él en la oración. No me parece.

T: I don’t think so. HQ: No, not, not in person.

T: No lo creo. HQ: No, no, no en persona.

The first ‘not’ was a Stop T, as HaQuyen did not continue. Not, not. Not in person.

El primer 'no' fue un Stop T, ya que HaQuyen no continuó. No, no. No en persona.

The second T, though, was a Flap T because it links two vowels together. The AH vowel,

La segunda T, sin embargo, era una Flap T porque une dos vocales. La vocal AH,

and the IH as in SIT vowel. Most Americans will make the T between vowels a Flap T, which

y la IH como en vocal SIT. La mayoría de los estadounidenses harán que la T entre vocales sea una T Flap, que

sounds like a D between vowels. Not in [3x]. Not in person.

suena como una D entre vocales. No en [3x]. No en persona.

HQ: Not in person.

HQ: No en persona.

‘Person’ is a two-syllable word. Which syllable is stressed?

'Persona' es una palabra de dos sílabas. ¿Qué sílaba está acentuada?

HQ: Not in person.

HQ: No en persona.

The first syllable. PER-son. The second syllable doesn’t really have a vowel in it. It’s

La primera sílaba. Persona. La segunda sílaba realmente no tiene una vocal. Su

the schwa sound. But when the schwa is followed by N, you don’t need to try to make a separate

el sonido schwa. Pero cuando el schwa es seguido por N, no es necesario que intente hacer una

vowel, -son, -son, person, person.

vocal, -hijo, -hijo, persona, persona.

HQ: Not in person

Sede: No en persona

but you’ve told me about him.

pero me has hablado de él.

How is the T pronounced in ‘but’?

¿Cómo se pronuncia la T en 'pero'?

HQ: But you’ve told me about him.

HQ: Pero me has hablado de él.

It’s a Stop T, but you’ve, but you’ve. What’s the most stressed, the most clear

Es un Stop T, pero tienes, pero tienes. ¿Qué es lo más estresado, lo más claro?

word in this phrase?

palabra en esta frase?

HQ: But you’ve told me about him.

HQ: Pero me has hablado de él.

It’s the verb ‘told’. But you’ve told me about him. The sentence peaks with that

Es el verbo 'contar'. Pero me has hablado de él. La frase culmina con eso.

word.

palabra.

HQ: But you’ve told me about him.

HQ: Pero me has hablado de él.

HaQuyen dropped the H in ‘him’. We do this often with the words ‘him’, ‘he’,

HaQuyen dejó caer la H en 'él'. Hacemos esto a menudo con las palabras 'él', 'él',

‘his’, ‘her’, for example. Also, ‘have’ and ‘had’.

'él', 'ella', por ejemplo. También, 'have' y 'had'.

HQ: But you’ve told me about him.

HQ: Pero me has hablado de él.

Now the T comes between two vowels. What’s that going to be? A Flap T. About him, about

Ahora la T viene entre dos vocales. ¿Qué va a ser eso? A Flap T. Sobre él, sobre

him. Just flap the tongue on the roof of the mouth.

a él. Simplemente agite la lengua en el techo de la boca.

HQ: But you’ve told me about him. R: Okay.

HQ: Pero me has hablado de él. R: Está bien.

I didn’t really pronounce the OH diphthong here, it was more like a schwa, okay, okay.

Realmente no pronuncié el diptongo OH aquí, era más como un schwa, está bien, está bien.

‘-Kay’ had the shape of a stressed syllable. Okay.

'-Kay' tenía la forma de una sílaba acentuada. Bueno.

R: Okay.

R: Está bien.

It seems like you have…

Parece que tienes…

In the first part of this sentence, what is the most clear, the most stressed syllable?

En la primera parte de esta oración, ¿cuál es la sílaba más clara, la más acentuada?

R: It seems like you have

R: Parece que tienes

It’s the word ‘seems’. It seems like you have

Es la palabra 'parece'. parece que tienes

R: It seems like you have

R: Parece que tienes

because I’ve known both of you for so long, but.

porque los conozco a ambos desde hace tanto tiempo, pero.

What about in the second half of the sentence. What’s the most stressed syllable?

¿Qué pasa con la segunda mitad de la oración? ¿Cuál es la sílaba más acentuada?

R: because I’ve known both of you for so long, but.

R: porque los conozco a ambos desde hace mucho tiempo, pero.

Known. Because I’ve known both of you for so long. ‘Long’ is also stressed, it’s

Conocido. Porque los conozco a ambos desde hace mucho tiempo. 'Largo' también se enfatiza, es

also a longer word.

también una palabra más larga.

R: because I’ve known both of you for so long, but.

R: porque los conozco a ambos desde hace mucho tiempo, pero.

Even though this sentence is very fast, it still has longer stressed words, ‘seems’,

Aunque esta oración es muy rápida, todavía tiene palabras acentuadas más largas, 'parece',

‘known’, ‘long’. It’s important to keep your stressed words longer, even when

'conocido', 'largo'. Es importante mantener las palabras acentuadas por más tiempo, incluso cuando

you’re speaking quickly. This is what’s clear to Americans.

Estás hablando rápido. Esto es lo que está claro para los estadounidenses.

R: because I’ve known both of you for so long, but.

R: porque los conozco a ambos desde hace mucho tiempo, pero.

The less important words, the function words, will be less clear and very fast. And sometimes,

Las palabras menos importantes, las palabras de función, serán menos claras y muy rápidas. Y aveces,

we’ll change the sounds. For example, in the word ‘for’. That was pronounced with

cambiaremos los sonidos. Por ejemplo, en la palabra 'para'. Eso fue pronunciado con

the schwa, for, for, for. It’s very fast.

el schwa, para, por, para. Es muy rápido.

R: For so long,

R: Durante tanto tiempo,

but.

pero.

How did I pronounce the T in ‘but’?

¿Cómo pronuncié la T en 'pero'?

R: For so long, but.

R: Durante tanto tiempo, pero.

It was the end of my thought, it was a Stop T. But, but. I stopped the air.

Era el fin de mi pensamiento, era un Stop T. Pero, pero. Detuve el aire.

R: For so long, but. T: Yeah.

R: Durante tanto tiempo, pero. T: Sí.

Tom’s interjection, ‘yeah’: stressed. Up-down shape. Yeah, yeah, yeah.

La interjección de Tom, 'sí': acentuado. Forma arriba-abajo. Si, si, si.

T: Yeah. R: Never overlapped.

T: Sí. R: Nunca superpuesto.

Can you tell which is the stressed syllable in ‘never’? Which is longer?

¿Puedes decir cuál es la sílaba acentuada en 'nunca'? ¿Cuál es más largo?

R: Never overlapped.

R: Nunca superpuesto.

It’s the first syllable. Ne-ver. What about in the next word?

Es la primera sílaba. Nunca. ¿Qué pasa con la siguiente palabra?

R: Never overlapped.

R: Nunca superpuesto.

Again, it’s the first syllable. O-verlapped. Never overlapped. Uh-uh. Never overlapped.

De nuevo, es la primera sílaba. O-superpuesto. Nunca superpuesto. Uh-uh. Nunca superpuesto.

R: Never overlapped.

R: Nunca superpuesto.

Notice the –ed ending here is pronounced as a T, an unvoiced sound. That’s because

Observe que la terminación –ed aquí se pronuncia como una T, un sonido sordo. Eso es porque

the sound before, P, was also unvoiced. Overlapped, overlapped.

el sonido anterior, P, también era sordo. Superpuesto, superpuesto.

R: Never overlapped. T: Yeah, well, it’s about time.

R: Nunca superpuesto. T: Sí, bueno, ya era hora.

Did you notice that Tom didn’t really make a vowel here. Tsabout, tsabout. He connected

¿Notaste que Tom realmente no hizo una vocal aquí? Tsabout, tsabout. el conectó

the TS sound into the next sound.

el sonido TS en el siguiente sonido.

T: Well, it’s about time.

T: Bueno, ya era hora.

How is this T pronounced?

¿Cómo se pronuncia esta T?

T: Well, it’s about time.

T: Bueno, ya era hora.

A Stop T, because the next sound is a consonant.

A Stop T, porque el siguiente sonido es una consonante.

And now, the conversation three times.

Y ahora, la conversación tres veces.

R: HaQuyen, this is Tom. HQ: Hi.

R: HaQuyen, este es Tom. HQ: Hola.

T: Hi. HQ: Nice to meet you.

t: hola HQ: Encantado de conocerte.

T: How are you? T: Nice to meet you, too.

Tn: como estas? T: Encantado de conocerte, también.

R: Have you guys met before? HQ: Um…

R: ¿Se han conocido antes? HQ: Eh…

T: I don’t think so. HQ: No, not, not in person. But you’ve told

T: No lo creo. HQ: No, no, no en persona. pero le has dicho

me about him. R: Okay. It seems like you have because I’ve

yo sobre él. R: Está bien. Parece que lo has hecho porque yo he

known both of you for so long, but … T: Yeah.

Os conozco a los dos desde hace tanto tiempo, pero... T: Sí.

R: Never overlapped. T: Yeah, well, it’s about time!

R: Nunca superpuesto. T: Sí, bueno, ¡ya era hora!

R: HaQuyen, this is Tom. HQ: Hi.

R: HaQuyen, este es Tom. HQ: Hola.

T: Hi. HQ: Nice to meet you.

t: hola HQ: Encantado de conocerte.

T: How are you? T: Nice to meet you, too.

Tn: como estas? T: Encantado de conocerte, también.

R: Have you guys met before? HQ: Um…

R: ¿Se han conocido antes? HQ: Eh…

T: I don’t think so. HQ: No, not, not in person. But you’ve told

T: No lo creo. HQ: No, no, no en persona. pero le has dicho

me about him. R: Okay. It seems like you have because I’ve

yo sobre él. R: Está bien. Parece que lo has hecho porque yo he

known both of you for so long, but … T: Yeah.

Os conozco a los dos desde hace tanto tiempo, pero... T: Sí.

R: Never overlapped. T: Yeah, well, it’s about time!

R: Nunca superpuesto. T: Sí, bueno, ¡ya era hora!

R: HaQuyen, this is Tom. HQ: Hi.

R: HaQuyen, este es Tom. HQ: Hola.

T: Hi. HQ: Nice to meet you.

t: hola HQ: Encantado de conocerte.

T: How are you? T: Nice to meet you, too.

Tn: como estas? T: Encantado de conocerte, también.

R: Have you guys met before? HQ: Um…

R: ¿Se han conocido antes? HQ: Eh…

T: I don’t think so. HQ: No, not, not in person. But you’ve told

T: No lo creo. HQ: No, no, no en persona. pero le has dicho

me about him. R: Okay. It seems like you have because I’ve

yo sobre él. R: Está bien. Parece que lo has hecho porque yo he

known both of you for so long, but … T: Yeah.

Os conozco a los dos desde hace tanto tiempo, pero... T: Sí.

Now, here’s a conversation with my dad.

Ahora, aquí hay una conversación con mi papá.

Now, we were trying to think when was the last time we were out here?

Ahora, estábamos tratando de pensar cuándo fue la última vez que estuvimos aquí.

When was the last time you came out?

¿Cuándo fue la última vez que saliste?

I think we came out last winter.

Creo que salimos el invierno pasado.

Okay.

Bueno.

So probably, yeah.

Así que probablemente, sí.

Yeah.

Sí.

--uh, 12 months ago.

--eh, hace 12 meses.

Yeah. You haven’t been out yet this year?

Sí. ¿Aún no has salido este año?

No, I think this is the first time.

No, creo que es la primera vez.

And now for that analysis.

Y ahora para ese análisis.

Now, we were trying to think when was the last time we were out here?

Ahora, estábamos tratando de pensar cuándo fue la última vez que estuvimos aquí.

This sentence was very fast. So how did I make it fast, what did I shorted? I noticed

Esta frase fue muy rápida. Entonces, ¿cómo lo hice rápido, qué acorté? Me di cuenta

I dropped the g here and I made an n sound instead of an ng sound trying trying. This

Dejé caer la g aquí e hice un sonido n en lugar de un sonido ng intentando intentar. Esto

is something that can happen a lot in the South although really everybody does it with

es algo que puede pasar mucho en el Sur aunque realmente todo el mundo lo hace con

very common ing words sometimes. I tell my students not to do this in general because

palabras ing muy comunes a veces. Les digo a mis alumnos que no hagan esto en general porque

sometimes they do it too much but look, here we’re studying real conversation and I did

a veces lo hacen demasiado pero mira, aquí estamos estudiando conversación real y lo hice

it.

eso.

were trying to think

estaban tratando de pensar

The word to, that was very fast I made a flap t and a schwa so that it could be even faster,

La palabra to, eso fue muy rapido hice un flap t y un schwa para que pudiera ser aun mas rapido,

trying to dudududu.

tratando de dudududu.

were trying to think

estaban tratando de pensar

You can make that word incredibly short and then you know we want to link it to the word

Puede hacer que esa palabra sea increíblemente corta y luego sabrá que queremos vincularla a la palabra

before, trying to trying to. So it doesn’t sound like a separate word, it just sounds

antes, tratando de intentar. Así que no suena como una palabra separada, simplemente suena

like another syllable at the end of trying

como otra sílaba al final de intentar

were trying to think

estaban tratando de pensar

when was the last time we were out here?

¿cuándo fue la última vez que estuvimos aquí?

Another reduction I noticed is ‘was’, rather than having the uh as un butter vowel,

Otra reducción que noté es 'was', en lugar de tener la uh como vocal un butter,

it also had the schwa, was was. So then it could be really fast, when was, when was the

también tenía el schwa, era era. Entonces podría ser realmente rápido, cuándo fue, cuándo fue el

last time.

ultima vez.

when was the last time

cuando fue la ultima vez

Last time were both a little bit longer. They are content words so they are more important

La última vez ambos fueron un poco más largos. Son palabras de contenido por lo que son más importantes.

when was the last time

cuando fue la ultima vez

we were out here?

estábamos aquí?

I noticed a stop t here in and out, out here. So that saves a little tome because I’m

Noté una parada aquí dentro y fuera, aquí fuera. Eso ahorra un poco de tomo porque estoy

skipping the release t, out here, out here, that takes time and makes it feel very choppy

saltarse el lanzamiento t, aquí, aquí, eso toma tiempo y lo hace sentir muy entrecortado

but out here, out here. A stop t makes it a little smoother.

pero aquí fuera, aquí fuera. Una t de parada lo hace un poco más suave.

we were out here?

estábamos aquí?

When was the last time we were out there?

¿Cuándo fue la última vez que estuvimos allí?

When was the last time you came out?

¿Cuándo fue la última vez que saliste?

I think we came out last winter.

Creo que salimos el invierno pasado.

My dad also made a stop t. Out last, out last winter.

Mi papá también hizo una parada t. Salió el último, salió el invierno pasado.

we came out last

salimos los ultimos

we came out last winter.

Salimos el invierno pasado.

Now he made a true t sound here, winter tttt. Sometimes Americans will drop a t when it

Ahora hizo un verdadero sonido de t aquí, invierno tttt. A veces, los estadounidenses dejarán caer una t cuando

comes after n and then it becomes winner and it sounds like this word. But my dad didn’t

viene después de n y luego se convierte en ganador y suena como esta palabra. Pero mi papá no

do that, he made a true t.

hacer eso, hizo una verdadera t.

last winter.

el invierno pasado.

Okay.

Bueno.

So probably.

Así que probablemente

My dad said the word probably as a three-syllable word with stress on the first syllable. Probably,

Mi papá dijo la palabra probablemente como una palabra de tres sílabas con énfasis en la primera sílaba. Probablemente,

probably. He’s speaking extra well here because I’ve definitely caught him on camera

probablemente. Está hablando muy bien aquí porque definitivamente lo capté con la cámara.

before saying prolly, reducing the words to just two syllables.

antes de decir prolly, reduciendo las palabras a solo dos sílabas.

So probably, yeah.

Así que probablemente, sí.

Yeah.

Sí.

--uh, 12 months ago.

--eh, hace 12 meses.

My dad did a very common reduction with the word months. And he didn’t make a th sound

Mi papá hizo una reducción muy común con la palabra meses. Y él no hizo un sonido th

but just a t sound. So that goes together with the s to make it a ts ending. Months,

pero solo un sonido de t. Eso va junto con la s para que sea una terminación ts. Meses,

months, months. That helps to make it faster, it’s a little bit of simple tongue movement

meses, meses. Eso ayuda a hacerlo más rápido, es un poco de simple movimiento de la lengua.

rather than making the th, lots of Americans do this. Months, months.

en lugar de hacer la th, muchos estadounidenses hacen esto. Meses, meses.

12 months ago.

hace 12 meses

Yeah. You haven’t been out yet this year?

Sí. ¿Aún no has salido este año?

It’s a little hard to tell but I’m pretty sure I dropped the h in haven’t. We dropped

Es un poco difícil de decir, pero estoy bastante seguro de que no se me cayó la h. caímos

the h at the befinning of function words like have, him, her, he a lot. That helps us make

la h al principio de palabras funcionales como have, him, her, he a lot. Eso nos ayuda a hacer

it quicker, it’s less important and we can link it to the word before, you haven’t,

es más rápido, es menos importante y podemos vincularlo a la palabra anterior, no lo has hecho,

you haven’t, you haven’t.

no lo has hecho, no lo has hecho.

You haven’t been out yet this year?

¿Aún no has salido este año?

You haven’t been out yet? Another stop t here in out . Why are we making all of these

¿Aún no has salido? Otra parada aquí dentro y fuera. ¿Por qué estamos haciendo todos estos

stop t’s? Remember when a word end in a vowel or diphthong and then a t and the next

detener t? Recuerda cuando una palabra termina en vocal o diptongo y luego en t y la siguiente

word is a consonant, ye, this is the y consonant that we make t’s in general we skip the

la palabra es una consonante, ye, esta es la consonante y que hacemos t en general nos saltamos la

release out yet. It helps to make the transition more smoothly.

soltar todavía. Ayuda a que la transición sea más fluida.

You haven’t been out yet this year?

¿Aún no has salido este año?

I also noticed the intonation for the phrase goes up at the end. This year? This year?

También noté que la entonación de la frase sube al final. ¿Este año? ¿Este año?

Why is that? That’s because this question can be answered with a yes or no. And yes

¿Porqué es eso? Eso es porque esta pregunta se puede responder con un sí o un no. Y si

no questions do go up in pitch at the end.

ninguna pregunta sube de tono al final.

You haven’t been out yet this year?

¿Aún no has salido este año?

No, I think this is the first time.

No, creo que es la primera vez.

DId you hear how my dad did a vowel to vowel here. No, I, No, I. So there really wasn’t

¿Escuchaste cómo mi papá hizo una vocal a vocal aquí? No, yo, no, yo. Así que realmente no había

a comma there.

una coma ahí.

No I

No yo

We really like to link things together for smooth transitions between words in American

Nos gusta mucho unir cosas para lograr transiciones fluidas entre palabras en americano.

English

inglés

No, I think this is the first time.

No, creo que es la primera vez.

Dad did something funny here. He dropped the t so think really just started with an h sound.

Papá hizo algo gracioso aquí. Dejó caer la t, así que creo que realmente comenzó con un sonido h.

Now, this is a content word. Content words are important and normally we do not reduce

Ahora, esta es una palabra de contenido. Las palabras de contenido son importantes y normalmente no reducimos

them but I have noticed that people do drop the th sound in think and make an h instead

ellos, pero me he dado cuenta de que las personas dejan caer el sonido th en think y hacen una h en su lugar

hink I think, I think so. My husband David says that all the time, I think so, I think

Creo que creo, creo que sí. Mi esposo David dice eso todo el tiempo, creo que sí, creo

so.

asi que.

No, I think this is the first--

No, creo que este es el primero--

No, I think this is the first time.

No, creo que es la primera vez.

Yeah.

Sí.

First time. Those two words linked together really well because my dad did not release

Primera vez. Esas dos palabras se unieron muy bien porque mi papá no soltó

this t and then make another one, there was just one t sound. First time, first time.

esta t y luego hacer otra, solo había un sonido de t. Primera vez, primera vez.

And now, the conversation three times.

Y ahora, la conversación tres veces.

Now, we were trying to think when was the last time we were out here?

Ahora, estábamos tratando de pensar cuándo fue la última vez que estuvimos aquí.

When was the last time you came out?

¿Cuándo fue la última vez que saliste?

I think we came out last winter.

Creo que salimos el invierno pasado.

Okay.

Bueno.

So probably, yeah.

Así que probablemente, sí.

Yeah.

Sí.

--uh, 12 months ago.

--eh, hace 12 meses.

Yeah. You haven’t been out yet this year?

Sí. ¿Aún no has salido este año?

No, I think this is the first time.

No, creo que es la primera vez.

Now, we were trying to think when was the last time we were out here?

Ahora, estábamos tratando de pensar cuándo fue la última vez que estuvimos aquí.

When was the last time you came out?

¿Cuándo fue la última vez que saliste?

I think we came out last winter.

Creo que salimos el invierno pasado.

Okay.

Bueno.

So probably, yeah.

Así que probablemente, sí.

Yeah.

Sí.

--uh, 12 months ago.

--eh, hace 12 meses.

Yeah. You haven’t been out yet this year?

Sí. ¿Aún no has salido este año?

No, I think this is the first time.

No, creo que es la primera vez.

Now, we were trying to think when was the last time we were out here?

Ahora, estábamos tratando de pensar cuándo fue la última vez que estuvimos aquí.

When was the last time you came out?

¿Cuándo fue la última vez que saliste?

I think we came out last winter.

Creo que salimos el invierno pasado.

Okay.

Bueno.

So probably, yeah.

Así que probablemente, sí.

Yeah.

Sí.

--uh, 12 months ago.

--eh, hace 12 meses.

Yeah. You haven’t been out yet this year?

Sí. ¿Aún no has salido este año?

No, I think this is the first time.

No, creo que es la primera vez.

Have you ever noticed how much people talk about the weather?

¿Alguna vez has notado cuánto habla la gente sobre el clima?

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia.  That’s thirty eight degrees Celsius. 

Hoy hace cien grados en Filadelfia. Eso es treinta y ocho grados centígrados.

We’re in the middle of a heat wave, which is the opposite of a cold snap, and every

Estamos en medio de una ola de calor, que es lo opuesto a una ola de frío, y cada

day this week is supposed to be upper nineties.  I know some people love the heat.  I am

Se supone que el día de esta semana es superior a los noventa. Sé que a algunas personas les encanta el calor. soy

not one of these people.  Weather like this makes me want to stay inside all day and only

no una de estas personas. Clima como este me hace querer quedarme adentro todo el día y solo

venture out after the sun has set.    

aventurarse después de que se haya puesto el sol.

And now for that analysis.

Y ahora para ese análisis.

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia.

Hoy hace cien grados en Filadelfia.

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia. What do you hear is being the most stressed

Hoy hace cien grados en Filadelfia. ¿Qué escuchas es estar más estresado?

words in that little thought group?

palabras en ese pequeño grupo de pensamiento?

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia.

Hoy hace cien grados en Filadelfia.

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia. I hear the

Hoy hace cien grados en Filadelfia. escucho el

stressed syllable of ‘a hundred’ and ‘Philadelphia’. Let me write

sílaba acentuada de 'acient' y 'Philadelphia'. déjame escribir

this out. A hundred. So stress is on the first syllable of ‘hun’. A hundred. Today, it’s

esto afuera. Un centenar. Entonces, el énfasis está en la primera sílaba de 'hun'. Un centenar. hoy es

a hundred degrees in Philadelphia.

cien grados en Filadelfia.

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia.

Hoy hace cien grados en Filadelfia.

And I feel that I’m emphasizing the H a little bit more than normal, that’s to add

Y siento que estoy enfatizando la H un poco más de lo normal, eso es para agregar

stress to that syllable, to that word. A hundred. Hundred, making the H a little stronger than normal.

acento a esa sílaba, a esa palabra. Un centenar. Cien, haciendo que la H sea un poco más fuerte de lo normal.

A hundred degrees.

Cien grados.

And I break it up a little bit. There’s a little break between ‘today’ and ‘it’s’.

Y lo rompo un poco. Hay un pequeño descanso entre 'hoy' y 'es'.

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia. And then I do another little break here. Why

Hoy hace cien grados en Filadelfia. Y luego hago otro pequeño descanso aquí. Por qué

did I do that? Well, I think I did it to add emphasis to how hot it is. It’s a hundred

¿hice yo eso? Bueno, creo que lo hice para enfatizar lo caliente que está. son cien

degrees. When we put a little break before a segment in a thought group, it helps to

grados Cuando ponemos un pequeño descanso antes de un segmento en un grupo de pensamiento, ayuda a

add stress to it just like exaggerating the beginning consonant did. It’s a hundred

agréguele énfasis al igual que exagerar la consonante inicial. son cien

degrees.

grados

Today it’s a hundred degrees.

Hoy hace cien grados.

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia.

Hoy hace cien grados en Filadelfia.

Philadelphia. This is a long word and long words can be intimidating. Notice the PH,

Filadelfia. Esta es una palabra larga y las palabras largas pueden ser intimidantes. Observe el PH,

which is in here twice, is pronounced as an F. Philadelphia. Phila-del-phia. So the syllable

que está aquí dos veces, se pronuncia como F. Filadelfia. Filadelfia. Entonces la sílaba

‘Phil’ has a little bit of secondary stress, it’s a little bit longer but ‘del’ has

'Phil' tiene un poco de estrés secundario, es un poco más largo pero 'del' tiene

the most stress, the up-down shape of the voice, and that’s what we can use to shape

el mayor estrés, la forma de arriba hacia abajo de la voz, y eso es lo que podemos usar para dar forma

the word. Philadelphia. Philadelphia. Philadelphia.

la palabra. Filadelfia. Filadelfia. Filadelfia.

Philadelphia. That’s thirty eight degrees Celsius.

Filadelfia. Eso es treinta y ocho grados centígrados.

That’s thirty eight degrees Celsius. That’s thirty eight degrees. I did it again, I put

Eso es treinta y ocho grados centígrados. Eso es treinta y ocho grados. Lo hice de nuevo, puse

a little break before the TH for ‘thirty’ and that adds stress. That’s thirty eight

un pequeño descanso antes del TH para 'treinta' y eso agrega estrés. Eso es treinta y ocho

degrees.

grados

If I made it more smooth: That’s thirty eight degrees. That’s thirty eight degrees.

Si lo hiciera más suave: Son treinta y ocho grados. Eso es treinta y ocho grados.

Then I lose some of the stress that I want to put on how hot it is. I want to put stress

Entonces pierdo parte del estrés que quiero poner en el calor que hace. quiero poner estrés

on the number: That’s thirty eight degrees. Let’s write that out too.

en el número: Eso es treinta y ocho grados. Escribamos eso también.

That’s thirty eight degrees.

Eso es treinta y ocho grados.

Thirty eight degrees. Okay, we have a couple things happening with our T’s here. We have

Treinta y ocho grados. Bien, tenemos un par de cosas sucediendo con nuestros T aquí. Tenemos

this first T in ‘thirty’, that’s a flap T. And the T is a flap T when it comes between

esta primera T en 'treinta', eso es una T solapa. Y la T es una T solapa cuando se interpone

two vowels or when it comes after an R before a vowel like in the word ‘thirty’.

dos vocales o cuando viene después de una R antes de una vocal como en la palabra 'treinta'.

Thirty. Thirty. Thirty eight degrees. So the T in ‘eight’ is a Stop T because the next

Treinta. Treinta. Treinta y ocho grados. Así que la T en 'ocho' es una T Stop porque la siguiente

sound is a consonant. Thirty eight degrees. So we definitely don’t release it, it’s

el sonido es una consonante. Treinta y ocho grados. Así que definitivamente no lo lanzamos, es

definitely not a True T, that would sound like this: Thirty eight degrees. Thirty eight

definitivamente no es una T verdadera, eso sonaría así: Treinta y ocho grados. Treinta y ocho

degrees. And that’s just more emphasis on the T. It’s a more clear pronunciation than

grados Y eso es solo más énfasis en la T. Es una pronunciación más clara que

we would give it. We make it a stop.

lo daríamos. Hacemos una parada.

Thirty eight degrees. Thirty eight. Eight. Eight. Eight. Eight. We cut off that word

Treinta y ocho grados. Treinta y ocho. Ocho. Ocho. Ocho. Ocho. Cortamos esa palabra

by cutting off the air. That abrupt stop is what lets us know this was a T. Thirty eight

cortando el aire. Esa parada abrupta es lo que nos permite saber que esto era un T. Treinta y ocho

degrees.

grados

Thirty eight degrees.

Treinta y ocho grados.

The word ‘degrees’ ends in the Z sound and the word ‘Celsius’ begins with the

La palabra 'grados' termina en el sonido Z y la palabra 'Celsius' comienza con el

S sound. If I was speaking less clearly, a little bit more conversationally, I would

sonido S. Si estuviera hablando con menos claridad, un poco más conversacionalmente,

have said: Thirty eight degrees Celsius. And I would have connected the two and just made

han dicho: Treinta y ocho grados centígrados. Y habría conectado los dos y solo hecho

a single S sound, but I was being a little bit more clear here, just like up here when

un solo sonido de S, pero estaba siendo un poco más claro aquí, al igual que aquí arriba cuando

I said ‘a hundred degrees’, and then I put a little break after ‘degrees’. I

Dije 'cien grados', y luego puse un pequeño descanso después de 'grados'. yo

did not connect with the same sound because I wanted the ‘thirty eight degrees’ to

no conectó con el mismo sonido porque quería que los 'treinta y ocho grados'

stick out of the line a little bit for stress, for emphasis.

sobresalir un poco de la línea por estrés, por énfasis.

Thirty eight degrees Celsius.

Treinta y ocho grados Celsius.

Celsius. Celsius. First syllable stress: thirty eight degrees. Stress on ‘thir—’. Thirty

Celsius. Celsius. Acento de la primera sílaba: treinta y ocho grados. Énfasis en 'thir-'. Treinta

eight degrees Celsius. And then we also have stress on that first syllable. Celsius.

ocho grados Celsius. Y luego también tenemos énfasis en esa primera sílaba. Celsius.

Celsius.

Celsius.

We’re in the middle of a heat wave.

Estamos en medio de una ola de calor.

We’re in the middle of a heat wave. One word is the most stressed there, is most clear,

Estamos en medio de una ola de calor. Una palabra es la más acentuada allí, es la más clara,

highest in pitch. What is it?

más alto en tono. ¿Qué es?

Heat. Definitely ‘heat’ has the most stress. We’re in the middle of a heat wave. And

Calor. Definitivamente el 'calor' tiene más estrés. Estamos en medio de una ola de calor. Y

what do you notice about the T there? A Stop T because the next word begins with a consonant.

¿Qué notas sobre la T allí? A Stop T porque la siguiente palabra comienza con una consonante.

We’re in the middle of a heat wave.

Estamos en medio de una ola de calor.

We’re in the middle of a heat wave. So ‘mid’, a little bit of stress. ‘Wave’ is also

Estamos en medio de una ola de calor. Así que 'medio', un poco de estrés. 'ola' también es

a stressed word. It’s not as stressed as ‘heat’, that’s the most stressed, but

una palabra acentuada. No es tan estresante como 'calor', eso es lo más estresante, pero

it is longer and more clear. What about these two strings of words that are not stressed?

es más largo y más claro. ¿Qué pasa con estas dos cadenas de palabras que no están acentuadas?

What do they sound like? Let’s just listen to them on their own. First: We’re in the—

¿Cómo suenan? Escuchémoslos solos. Primero: estamos en—

What does that sound like?

¿Cómo suena eso?

We’re in the—

estamos en el—

We’re in the— We’re in the— We’re in the— Not very clear. It’s definitely

Estamos en— Estamos en— Estamos en— No muy claro. Definitivamente es

not: We’re in the—, that would be a stressed pronunciation. They’re all unstressed, said

not: We're in the—, eso sería una pronunciación acentuada. Todos están sin estrés, dijo

very quickly, no gaps between the words. We’re in the— We’re in the— We’re in the—

muy rápidamente, sin espacios entre las palabras. Estamos en— Estamos en— Estamos en—

We’re in the—

estamos en el—

We’re in the—

estamos en el—

I would write this contraction ‘we’re’ with the schwa. Schwa R, said very quickly,

Escribiría esta contracción 'we're' con el schwa. Schwa R, dijo muy rápidamente,

not too clear: we’re, we’re, we’re, we’re, we’re.

no muy claro: somos, somos, somos, somos, somos.

Then ‘in’: We’re in— we’re in— we’re in— we’re in— with no break,

Luego 'in': estamos dentro, estamos dentro, estamos dentro, estamos dentro, sin descanso,

we’re in the— we’re in the— we’re in the— The word ‘the’ with no break,

estamos en— estamos en— estamos en— La palabra 'el' sin interrupción,

schwa. We’re in the— we’re in the— we’re in the—

schwa. Estamos en— estamos en— estamos en—

We’re in the—

estamos en el—

Then we have the words ‘of’ and ‘a’.

Luego tenemos las palabras 'de' y 'a'.

Of a—

de un—

Of a— of a— of a— of a— of a—

De un— de un— de un— de un— de un—

I don’t drop the V sound, and I would probably write this with the full UH as in butter rather

No dejo caer el sonido V, y probablemente escribiría esto con el UH completo como en mantequilla en lugar de

than a schwa. But it’s still said quickly, it’s still unstressed. Of a— of a— of

que un schwa. Pero todavía se dice rápidamente, todavía no está estresado. de un—de un—de

a— of a—

un—de un—

That’s really different than our most stressed word ‘heat’ which has up-down shape and

Eso es realmente diferente a nuestra palabra más acentuada, "calor", que tiene forma de arriba hacia abajo y

is much longer. These strings of unstressed words are very flat in pitch, compared to

es mucho más largo. Estas cadenas de palabras átonas tienen un tono muy plano, en comparación con

the stressed words, and that’s part of the important contrast of American English.

las palabras acentuadas, y eso es parte del importante contraste del inglés americano.

We’re in the middle of a heat wave.

Estamos en medio de una ola de calor.

We’re in the middle of a heat wave which is the opposite of a cold snap.

Estamos en medio de una ola de calor que es lo opuesto a una ola de frío.

Which is the opposite of a cold snap.

Que es lo opuesto a una ola de frío.

Which is the opposite of a cold snap.

Que es lo opuesto a una ola de frío.

So ‘heat wave’, ‘cold snap’, in both of those phrases, both words are stressed

Entonces, 'ola de calor', 'ola de frío', en ambas frases, ambas palabras están acentuadas

but the first word is the most stressed.

pero la primera palabra es la más acentuada.

Which is the opposite of a cold snap.

Que es lo opuesto a una ola de frío.

Which is the opposite of a cold snap.

Que es lo opuesto a una ola de frío.

Which is the opposite of a cold snap.

Que es lo opuesto a una ola de frío.

So in this sentence fragment, ‘op’ and ‘cold’ and ‘snap’ are our most stressed

Entonces, en este fragmento de oración, 'op', 'frío' y 'chasquido' son nuestros más acentuados

words and the other words like above are less clear, flatter in pitch, unstressed.

Las palabras y las otras palabras como las anteriores son menos claras, más planas en tono, sin estrés.

Let’s listen to ‘which is the’.

Escuchemos ‘cuál es el’.

Which is the—

Cuál es el-

Which is the— which is the— which is the— which is the— Now, I noticed I pronounced

Cuál es el— cuál es el— cuál es el— cuál es el— Ahora, noté que pronuncié

the word ‘the’ with a schwa. There is an official rule about the pronunciation of

la palabra 'the' con un schwa. Hay una regla oficial sobre la pronunciación de

‘the’ and it says: when the next word begins with a vowel, you make that an EE vowel:

‘the’ y dice: cuando la siguiente palabra comienza con una vocal, la conviertes en una vocal EE:

the opposite.

lo contrario.

But I have noticed that many Americans don’t do this and I did not do this here. I made

Pero he notado que muchos estadounidenses no hacen esto y yo no lo hice aquí. hice

this a schwa. Which is the— which is the— which is the— Notice the S in ‘is’ makes

esto es un schwa. Cuál es el— cuál es el— cuál es el— Observe que la S en 'es' hace

the Z sound. The letter S often makes the Z sound. Don’t be deceived and think because

el sonido Z. La letra S a menudo hace que la Z suene. No te dejes engañar y piensa porque

you see the letter S, that it’s the S sound.

ves la letra S, que es el sonido S.

Which is the—

Cuál es el-

Which is the opposite of a cold snap.

Que es lo opuesto a una ola de frío.

Opposite of a cold—

Lo contrario de un resfriado—

So these words are all linked together. The T becomes a Flap T which links into the next

Así que estas palabras están todas unidas entre sí. La T se convierte en una Flap T que enlaza con la siguiente

word. Opposite of a— of a, of a, of a. Opposite of a cold snap— But all of these words link

palabra. Opuesto a a— de a, de a, de a. Opuesto a una ola de frío, pero todas estas palabras se vinculan

together, there’s no break, there’s no choppiness.

juntos, no hay ruptura, no hay agitación.

Which is the opposite of a cold snap.

Que es lo opuesto a una ola de frío.

Let’s look at the ending D in ‘cold’. It is not released. That would sound like

Veamos la terminación D en 'frío'. No se libera. Eso sonaría como

this: cold snap, cold snap, cold snap, cold ddd—. We don’t do that. We put the tongue

esto: ola de frío, ola de frío, ola de frío, frío ddd—. No hacemos eso. Ponemos la lengua

up into position for the D, and we vibrate the vocal cords: cold snap, and then we go

en posición para la D, y hacemos vibrar las cuerdas vocales: chasquido frío, y luego vamos

right into the S sound without releasing. So the D sound is very subtle when it’s

justo en el sonido S sin soltar. Así que el sonido D es muy sutil cuando está

followed by a consonant because we don’t release it but native speakers still definitely

seguido de una consonante porque no la soltamos pero los hablantes nativos todavía definitivamente

hear that vibration in the vocal cords. Cold, cold, ddd, cold snap.

escuchar esa vibración en las cuerdas vocales. Frío, frío, ddd, golpe de frío.

Cold snap.

Ola de frío.

So a ‘heat wave’ is a phrase we use when there’s a period of time, a couple of days,

Entonces, una "ola de calor" es una frase que usamos cuando hay un período de tiempo, un par de días,

where the heat reaches an extreme high, and a ‘cold snap’ is the exact opposite. We

donde el calor alcanza un nivel extremadamente alto, y una 'ola de frío' es exactamente lo contrario. Nosotros

use this phrase for a period of days where the weather reaches extremely low temperatures.

use esta frase para un período de días donde el clima alcanza temperaturas extremadamente bajas.

Usually, a heat wave or a cold snap lasts just a few days, maybe at most, a week.

Por lo general, una ola de calor o una ola de frío dura solo unos días, tal vez como máximo, una semana.

We’re in the middle of a heat wave which is the opposite of a cold snap.

Estamos en medio de una ola de calor que es lo opuesto a una ola de frío.

And every day this week—

Y todos los días de esta semana—

And every day this week— And, and. I drop the D there. We almost always drop the D in

Y todos los días de esta semana— Y, y. Dejo la D ahí. Casi siempre soltamos la D en

this word. And, and. I don’t reduce the vowel. I still make: ah, ah, ahn, it is common

esta palabra. Y y. No reduzco la vocal. Todavía hago: ah, ah, ahn, es común

to make that a schwa, and that would sound like this: Nn every day this week— Nn every—

para convertirlo en schwa, y eso sonaría así: Nn todos los días de esta semana— Nn cada—

Nn every— But I did put more of a vowel in it: and every— and every day— every

Nn cada— Pero le puse más de una vocal: y cada—y cada día—cada

day this week— ‘Every’ the most stressed word there.

día de esta semana: "Cada" la palabra más acentuada allí.

And every day this week—

Y todos los días de esta semana—

‘Day’ and ‘week’ also a little bit longer than the unstressed word ‘this’,

'Día' y 'semana' también son un poco más largos que la palabra átona 'esto',

but they don’t have the height of pitch that ‘every’ has. ‘Every’ is most

pero no tienen la altura de tono que tiene 'todos'. 'Cada' es lo más

stressed. Every day this week. Let’s listen to just these three words. Day this week.

estresado. Todos los días de esta semana. Escuchemos solo estas tres palabras. Día de esta semana.

So you can hear the contrast of long, short, long: da da da. Da da da. Day this week.

Para que puedas escuchar el contraste de largo, corto, largo: da da da. Da da da. Día de esta semana.

Day this week—

Día de esta semana—

Day this week is supposed to be upper nineties.

Se supone que el día de esta semana es superior a los noventa.

Is supposed to be upper nineties. Let’s write this out again. I should do a better

Se supone que es superior a los noventa. Escribamos esto de nuevo. debo hacer algo mejor

job of writing out my numbers for these exercises. Is supposed to be upper nineties. So I put

trabajo de escribir mis números para estos ejercicios. Se supone que es superior a los noventa. así que puse

a little break here. Again, for emphasis. I want to emphasize how hot it’s supposed

un pequeño descanso aquí. Nuevamente, para enfatizar. Quiero enfatizar lo caliente que se supone

to be. Upper nineties. Upper nineties.

ser. Altos noventa. Altos noventa.

Both of those two-syllable words have first syllable stress: upper nineties. And notice,

Ambas palabras de dos sílabas tienen énfasis en la primera sílaba: noventa superiores. Y fíjate,

this is a Flap T, it comes between two vowels.

esta es una Flap T, viene entre dos vocales.

Nineties, da, da, da, da, da. Nineties.

Noventa, da, da, da, da, da. noventa

Now, what’s happening with the word ‘supposed’ in the phrase ‘supposed to’?

Ahora, ¿qué está pasando con la palabra 'supuesto' en la frase 'supuesto que'?

Is supposed to be upper nineties.

Se supone que es superior a los noventa.

So we have ‘is supposed to’. ‘Is’ ends in the Z sound. ‘Supposed’ starts

Así que tenemos 'se supone que'. 'Is' termina en el sonido Z. Comienza 'supuesto'

with an S. Now here’s a case where I am linking and I’m dropping the Z. S is an

con una S. Ahora aquí hay un caso en el que estoy vinculando y estoy soltando la Z. S es una

unvoiced consonant and unvoiced consonants are considered to be strong. Voiced consonants

las consonantes sordas y las consonantes sordas se consideran fuertes. consonantes sonoras

like Z are weak, so when they link together, the strong consonant wins.

como la Z son débiles, por lo que cuando se unen, gana la consonante fuerte.

So rather than saying: is supposed— and making a Z than an S, it’s just: Isspposed—

Entonces, en lugar de decir: se supone—y hacer una Z en lugar de una S, es simplemente: se supone—

Isspposed— isss— just one single S sound.

Isspposed— isss— solo un solo sonido S.

Is supposed to—

Se supone que es-

Now, this word, this phrase, actually: supposed to, never pronounced that clearly. We do a

Ahora, esta palabra, esta frase, en realidad: supuestamente, nunca se pronunció tan claramente. hacemos un

reduction with it. Can you hear it?

reducción con ella. ¿Puedes oirlo?

Is supposed to—

Se supone que es-

Supposed to— supposed to— So it’s a three-syllable word, suh— sorry it’s a

Se supone que... se supone que... Así que es una palabra de tres sílabas, suh... lo siento, es una

three-syllable phrase. Supposed to— But I turn that into a two-syllable phrase. Spposed

frase de tres sílabas. Se supone que... Pero lo convierto en una frase de dos sílabas. espuesto

to— So officially, this would be a ZD ending, but I make it unvoiced ST and when I link

to— Así que oficialmente, este sería un final de ZD, pero lo hago ST sordo y cuando lo vinculo

that into the next word that begins with a T, the word ‘to’ with the reduced to the

que en la siguiente palabra que comienza con una T, la palabra 'a' con el reducido a la

schwa ‘to’.

schwa 'a'.

When I link it in, then I just make one T sound: spposed to— And I’m basically dropping

Cuando lo enlazo, solo hago un sonido T: se supone que... Y básicamente estoy dejando caer

this first syllable: Suh— po— I drop the vowel so it’s just: Ssspose to— Ssspose

esta primera sílaba: Suh— po— Suelto la vocal así que es solo: Ssspose to— Ssspose

to— So we do a couple things here: we reduce by instead of putting a vowel between the

to— Así que hacemos un par de cosas aquí: reducimos por en lugar de poner una vocal entre la

S and the P, we just put the S right up next to the P, which drops the first unstressed

S y la P, solo ponemos la S justo al lado de la P, lo que deja caer la primera sin estrés

syllable.

sílaba.

So we take the S, put it on to the stressed syllable ‘po’: sspo—, and then we take

Entonces tomamos la S, la ponemos en la sílaba acentuada ‘po’: sspo—, y luego tomamos

the ending, we make it unvoiced, and we link it directly into the T. Ssspose to— Ssspose

el final, lo hacemos sordo y lo vinculamos directamente a la T. Ssspose to— Ssspose

to— Ssspose to—

a— Ssspose a—

I actually have a video where I go over the pronunciation of ‘supposed to’ and I give

De hecho, tengo un video donde repaso la pronunciación de 'supuesto' y doy

some more examples. So I’ll link to that at the end of this video. But practice that

algunos ejemplos más. Así que lo vincularé al final de este video. pero practica eso

with me for a moment: is supposed to— is supposed to— is supposed to— That’s

conmigo por un momento: se supone que— se supone que— se supone que— Eso es

a very natural way to pronounce those three words together.

una manera muy natural de pronunciar esas tres palabras juntas.

Is supposed to—

Se supone que es-

Is supposed to be upper nineties.

Se supone que es superior a los noventa.

I know some people love the heat. I am not one of these people.

Sé que a algunas personas les encanta el calor. Yo no soy una de estas personas.

Okay, then I have: I know some people love the heat. It’s very clear there, I think,

Bien, entonces tengo: sé que a algunas personas les encanta el calor. Ahí está muy claro, creo,

what the most stressed syllable is. What about in the next sentence?

cuál es la sílaba más acentuada. ¿Qué hay en la siguiente oración?

I know some people love the heat. I am not one of these people.

Sé que a algunas personas les encanta el calor. Yo no soy una de estas personas.

I am not— Okay, so in both of those phrases, I bring the stressed word out even more, even

No soy— Bueno, en ambas frases, realzo aún más la palabra acentuada, incluso

more up-down shape, even more putting a little bit more strength on the first consonant.

forma más arriba-abajo, incluso más poniendo un poco más de fuerza en la primera consonante.

I also make a True T here at the end of ‘not’. That’s, again, because I’m exaggerating

También hago una T verdadera aquí al final de 'no'. Eso es, de nuevo, porque estoy exagerando.

that word. I’m making it even more clear than normal. Normally, if I was going to link

esa palabra. Lo estoy dejando aún más claro de lo normal. Normalmente, si iba a vincular

that into the sentence, it would be a Stop T because the next word begins with a consonant.

que en la oración, sería una T final porque la siguiente palabra comienza con una consonante.

I know you’re thinking: wait, that’s the letter O, that’s a vowel, but phonetically,

Sé que estás pensando: espera, esa es la letra O, esa es una vocal, pero fonéticamente,

it’s written with the consonant: one. So that would be a stop T, but I’m making it

se escribe con la consonante: uno. Entonces eso sería una parada T, pero lo estoy logrando.

a true T for extra emphasis, to bring it away from the rest of the sentence a little bit

una verdadera T para énfasis adicional, para alejarlo un poco del resto de la oración

for stress. I am not one of these people.

por estrés Yo no soy una de estas personas.

I am not one of these people.

Yo no soy una de estas personas.

So we have a couple other words that have a little bit more length. I know some people

Así que tenemos un par de otras palabras que tienen un poco más de longitud. conozco a algunas personas

love the heat. But it’s not the same as ‘love’ which is the most stressed. And

Me encanta el calor. Pero no es lo mismo que 'amor' que es lo más estresado. Y

I give a light True T here at the end. It would also be very common to make that a Stop

Doy una luz True T aquí al final. También sería muy común hacer eso un Stop

T.

t

I know some people love the heat.

Sé que a algunas personas les encanta el calor.

I am not one of these people.

Yo no soy una de estas personas.

‘One’ a little bit more length. One of these people. And a little bit more length

'One' un poco más largo. Una de estas personas. Y un poco más de longitud.

on the stressed syllable of people as well. I am not one of these people.

en la sílaba acentuada de personas también. Yo no soy una de estas personas.

I am not one of these people.

Yo no soy una de estas personas.

Of these, of these, of these. Said quickly, unstressed, flatter in pitch.

De estos, de estos, de estos. Dicho rápidamente, sin estrés, con un tono más plano.

One of these—

Uno de estos-

One of these people—

Una de estas personas—

Weather like this makes me want to stay inside all day.

Un clima como este me hace querer quedarme adentro todo el día.

Weather like this, weather like this. So ‘weather’ isn’t super clearly pronounced but I do

Clima como este, clima como este. Así que 'clima' no se pronuncia muy claramente, pero yo sí.

stress the first syllable. The stressed syllable. Weather like this makes me want to stay inside.

acentuar la primera sílaba. La sílaba tónica. Un clima como este me hace querer quedarme adentro.

Weather like this makes me want to stay inside.

Un clima como este me hace querer quedarme adentro.

Weather like this makes me want to stay inside all day and only venture out after the sun

Un clima como este me hace querer quedarme adentro todo el día y solo aventurarme a salir después del sol.

has set.

ha establecido.

Stay inside all day and only venture out after the sun has set. So those are the longest,

Quédese adentro todo el día y solo aventúrese a salir después de que se haya puesto el sol. Así que esos son los más largos,

most clear words. Of course, we have other stressed words: makes, want, inside, venture

palabras más claras. Por supuesto, tenemos otras palabras acentuadas: hace, quiere, adentro, aventura.

out, after. But when you have many stressed words in a sentence, some are going to take

fuera, después. Pero cuando tienes muchas palabras acentuadas en una oración, algunas van a tomar

precedence and are going to sound more stressed and others will sound more unstressed and

precedencia y van a sonar más acentuados y otros sonarán más acentuados y

that’s what’s happening here. All stressed words, all nouns, verbs, adjectives, adverbs,

eso es lo que está pasando aquí. Todas las palabras acentuadas, todos los sustantivos, verbos, adjetivos, adverbios,

will not be equally stressed in a sentence.

no se acentuará igualmente en una oración.

Weather like this makes me want to stay inside all day and only venture out after the sun has set.

Un clima como este me hace querer quedarme adentro todo el día y solo aventurarme a salir después de que se haya puesto el sol.

Are there any reductions?

¿Hay alguna reducción?

Weather like this makes me want to stay inside all day and only venture out after the sun has set.

Un clima como este me hace querer quedarme adentro todo el día y solo aventurarme a salir después de que se haya puesto el sol.

I definitely hear this one: want to. So common to reduce that: makes me wanna, makes me wanna.

Definitivamente escucho esto: quiero. Tan común para reducir eso: me hace querer, me hace querer.

Weather like this makes me want to stay inside.

Un clima como este me hace querer quedarme adentro.

So these words here from ‘like’ all the way to ‘wanna’, a little flatter in pitch,

Así que estas palabras aquí desde 'me gusta' hasta 'quiero', un tono un poco más plano,

they don’t have the stressed shape of the other syllables in this sentence. Makes me

no tienen la forma acentuada de las otras sílabas en esta oración. Me hace

want to stay inside all day—

quiero quedarme adentro todo el día—

Makes me want to stay inside all day—

Me dan ganas de quedarme adentro todo el día—

Makes me want to stay inside all day and only venture out—

Me dan ganas de quedarme adentro todo el día y solo aventurarme a salir—

And only, and only. Dropped D in ‘and’. And only venture out—

Y solo, y solo. Dejó caer D en 'y'. Y solo aventurarse a salir—

And only venture out—

Y solo aventurarse a salir—

And only venture out after the Sun has set—

Y solo aventúrate después de que el sol se haya puesto—

And I put a little break here after ‘out’. I make that a Stop T. If I didn’t put a

Y puse un pequeño descanso aquí después de 'fuera'. Hago eso un Stop T. Si no puse un

break and I was linking it in, then it would be a Flap T because it would come between

romper y lo estaba conectando, entonces sería un Flap T porque se interpondría entre

two vowels or diphthongs. Out after, out after. But I said: venture out after the sun is set.

dos vocales o diptongos. Fuera después, fuera después. Pero dije: aventúrate después de que se ponga el sol.

So I put a little break there, breaking up my longer sentence into smaller thought groups.

Entonces puse un pequeño descanso allí, dividiendo mi oración más larga en grupos de pensamiento más pequeños.

And only venture out after the sun has set.

Y solo aventúrate después de que se haya puesto el sol.

Sun has set, sun has set. So two unstressed words, flatter in pitch. After the sun has

El sol se ha puesto, el sol se ha puesto. Así que dos palabras átonas, más planas en tono. Después de que el sol ha

set. Contrast of stressed and unstressed, so important.

colocar. Contraste de acentuado y no acentuado, tan importante.

And now, the conversation three times.

Y ahora, la conversación tres veces.

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia.  That’s thirty eight degrees Celsius. 

Hoy hace cien grados en Filadelfia. Eso es treinta y ocho grados centígrados.

We’re in the middle of a heat wave, which is the opposite of a cold snap, and every

Estamos en medio de una ola de calor, que es lo opuesto a una ola de frío, y cada

day this week is supposed to be upper nineties.  I know some people love the heat.  I am

Se supone que el día de esta semana es superior a los noventa. Sé que a algunas personas les encanta el calor. soy

not one of these people.  Weather like this makes me want to stay inside all day and only

no una de estas personas. Clima como este me hace querer quedarme adentro todo el día y solo

venture out after the sun has set.    

aventurarse después de que se haya puesto el sol.

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia.  That’s thirty eight degrees Celsius. 

Hoy hace cien grados en Filadelfia. Eso es treinta y ocho grados centígrados.

We’re in the middle of a heat wave, which is the opposite of a cold snap, and every

Estamos en medio de una ola de calor, que es lo opuesto a una ola de frío, y cada

day this week is supposed to be upper nineties.  I know some people love the heat.  I am

Se supone que el día de esta semana es superior a los noventa. Sé que a algunas personas les encanta el calor. soy

not one of these people.  Weather like this makes me want to stay inside all day and only

no una de estas personas. Clima como este me hace querer quedarme adentro todo el día y solo

venture out after the sun has set.    

aventurarse después de que se haya puesto el sol.

Today it’s a hundred degrees in Philadelphia.  That’s thirty eight degrees Celsius. 

Hoy hace cien grados en Filadelfia. Eso es treinta y ocho grados centígrados.

We’re in the middle of a heat wave, which is the opposite of a cold snap, and every

Estamos en medio de una ola de calor, que es lo opuesto a una ola de frío, y cada

day this week is supposed to be upper nineties.  I know some people love the heat.  I am

Se supone que el día de esta semana es superior a los noventa. Sé que a algunas personas les encanta el calor. soy

not one of these people.  Weather like this makes me want to stay inside all day and only

no una de estas personas. Clima como este me hace querer quedarme adentro todo el día y solo

venture out after the sun has set.    

aventurarse después de que se haya puesto el sol.

And now here I’m talking with a friend about his pets.

Y ahora aquí estoy hablando con un amigo sobre sus mascotas.

- Yeah we have two dogs.

- Sí, tenemos dos perros.

- Yeah.

- Sí.

Yeah. Big ones.

Sí. Grandes.

Big dogs. Okay, Daisy and let me see if I can remember.

Perros grandes. Está bien, Daisy y déjame ver si puedo recordar.

Oh, I can't.

No puedo.

- Banjo.

- Banyo.

- Banjo! That's right.

- ¡Banyo! Así es.

And they made the move with you guys from Texas.

Y se mudaron con ustedes, muchachos de Texas.

Mmm hmm. They did.

Mmm mmm. Lo hicieron.

How long have you guys had them?

¿Cuánto tiempo hace que los tenéis?

Daisy, about five years.

Daisy, unos cinco años.

Banjo, four.

Banyo, cuatro.

And now for that analysis.

Y ahora para ese análisis.

- Yeah we have two dogs.

- Sí, tenemos dos perros.

- Yeah.

- Sí.

Yeah. Big ones.

Sí. Grandes.

Yeah we have two dogs. Yeah we have two dogs. What are the most stressed words you hear

Sí, tenemos dos perros. Sí, tenemos dos perros. ¿Cuáles son las palabras más estresadas que escuchas?

There? I hear 'two' and 'dogs' as being the two content

¿Allí? Escucho 'dos' y 'perros' como los dos contenidos

words here, the most stressed words, longer. Yeah also. Yeah. 'We have', these are both

palabras aquí, las palabras más acentuadas, más largas. si tambien Sí. 'Tenemos', estos son los dos

said really quickly.

dijo muy rápido.

And we have two-

Y tenemos dos-

And actually the word 'have' reduces. He drops the H sound. It's common to do this in function

Y en realidad la palabra 'tener' reduce. Suelta el sonido H. Es común hacer esto en función

words that begin with an H like: have, had, his, her, him. We have- we have- So the EE

palabras que empiezan con H como: have, had, his, her, him. Tenemos- tenemos- Así que los EE

vowel goes right into the AH vowel, smoothly connected: we have- we have- we have- we have-

La vocal va directamente a la vocal AH, conectada suavemente: tenemos- tenemos- tenemos- tenemos-

This allows him to say these two words more quickly and we want to do that because we

Esto le permite decir estas dos palabras más rápido y queremos hacerlo porque

want contrast with the longer words. So we want our less important function words to

quiere contrastar con las palabras más largas. Así que queremos que nuestras palabras de función menos importantes

be said really really as quickly as possible. We have- we have- we have two dogs-

ser dicho realmente realmente tan pronto como sea posible. Tenemos- tenemos- tenemos dos perros-

we have two-

tenemos dos-

We have two dogs.

Tenemos dos perros.

Yeah.

Sí.

Yeah. Yeah. I respond. I'm pretty sure I knew that. It's like just a way of saying I'm listening

Sí. Sí. Yo respondo. Estoy bastante seguro de que lo sabía. Es como una forma de decir que estoy escuchando

to what you're saying.

a lo que estás diciendo.

We have two dogs.

Tenemos dos perros.

Yeah.

Sí.

Yeah.

Sí.

Yeah. You'll hear this word in conversation a lot. Yeah. Yeah. It's a stressed word. It

Sí. Escucharás mucho esta palabra en una conversación. Sí. Sí. Es una palabra acentuada. Eso

will generally have an up-down shape of stress and be a little bit longer. Yeah. Yeah. Rather

generalmente tendrá una forma de estrés de arriba hacia abajo y será un poco más larga. Sí. Sí. Bastante

than: yeah. Yeah. Yeah.

que: si. Sí. Sí.

Which is how it would be pronounced if it was unstressed. Yeah. Big ones.

Que es como se pronunciaría si no estuviera acentuado. Sí. Grandes.

We have two dogs.

Tenemos dos perros.

Yeah.

Sí.

Yeah.

Sí.

Yeah. Big ones.

Sí. Grandes.

Big ones. Big ones. So these are both stressed words. Big ones. They're both longer than

Grandes. Grandes. Así que ambas son palabras acentuadas. Grandes. Ambos son más largos que

a function word like we have up here. Big ones. 'Big' is more stressed than 'ones'.

una palabra funcional como la que tenemos aquí arriba. Grandes. 'Grandes' está más acentuado que 'unos'.

The pitch is a little bit higher.

El tono es un poco más alto.

Big ones.

Grandes.

The pitch for 'ones' falls away from the stressed 'big', from the peak of 'big' Big ones. Big

El tono de 'unos' se aleja del estresado 'grande', del pico de 'grandes' Grandes. Grande

ones.

unos.

Big ones.

Grandes.

Big dogs.

Perros grandes.

Big dogs. So again, two stressed words and I'm sort of stretching them out even more.

Perros grandes. De nuevo, dos palabras acentuadas y las estoy estirando aún más.

Big dogs. I'm doing this for emphasis.

Perros grandes. Estoy haciendo esto para enfatizar.

Big dogs.

Perros grandes.

Okay.

Bueno.

Mmm hmm.

Mmm mmm.

He says mm-hmm. And you can see his mouth doesn't open at all. This is an affirmation,

Él dice mm-hmm. Y puedes ver que su boca no se abre en absoluto. Esta es una afirmación,

a way of saying yes or yeah. We say it a lot in conversation. Mmm hmm. Mmm hmm.

una forma de decir sí o sí. Lo decimos mucho en las conversaciones. Mmm mmm. Mmm mmm.

- Okay.

- Bueno.

- Mmm hmm.

- Mmm mmm.

Okay Daisy and--

Vale, Daisy y...

Okay Daisy and-- So in this thought group, 'dai' is definitely the most stressed. It's

De acuerdo, Daisy y... Así que en este grupo de pensamiento, 'dai' es definitivamente el más estresado. Es

a proper noun and it's the name of the dog so the stressed syllable of this word will

un nombre propio y es el nombre del perro por lo que la sílaba acentuada de esta palabra será

be very clear: Daisy.

sea ​​muy claro: Daisy.

Okay, Daisy-

Está bien, Daisy...

Okay, Daisy and-

Está bien, Daisy y...

And- So this is unusual, this is a function word.

Y- Así que esto es inusual, esta es una palabra funcional.

We usually reduce it which means we drop or

Por lo general, lo reducimos, lo que significa que bajamos o

change some of the sounds. I say the whole word clearly. The AH as in

cambiar algunos de los sonidos. Digo la palabra completa claramente. El AH como en

bat vowel transitioning into the N consonant and the D sound.

vocal de murciélago en transición a la consonante N y el sonido D.

We almost always drop the D but I'm thinking here, I can't remember the name of his other

Casi siempre soltamos la D, pero estoy pensando aquí, no recuerdo el nombre de su otro

dog.

perro.

And....So by drawing out the word like that, I'm taking more time showing that I'm uncertain

Y... Entonces, al dibujar la palabra de esa manera, me estoy tomando más tiempo para demostrar que no estoy seguro.

trying to remember that dog's name.

tratando de recordar el nombre de ese perro.

And--

Y--

let me see if I can remember.

déjame ver si puedo recordar.

Let me see if I can remember. Let me see if I can remember. See and the stressed syllable

Déjame ver si puedo recordar. Déjame ver si puedo recordar. Ver y la sílaba acentuada

of remember

de recordar

are the most stressed words there. The rest are said very quickly. And we do have some

son las palabras más acentuadas allí. El resto se dice muy rápido. Y tenemos algunos

reductions: 'let me' becomes lemme. We drop the T completely. You might have seen people

reducciones: 'déjame' se convierte en déjame. Soltamos la T por completo. Puede que hayas visto gente

write it this way

escríbelo de esta manera

before: lemme. I don't recommend writing reductions but we use them in spoken English all the

antes: déjame. No recomiendo escribir reducciones, pero las usamos en inglés hablado todo el tiempo.

time.

hora.

Let me see- Let me see-

Déjame ver- Déjame ver-

let me see if--

déjame ver si--

let me see if I can remember--

déjame ver si puedo recordar--

If I can-- If I can-- If I can remember. So 'if I can' and actually even the first syllable

Si puedo-- Si puedo-- Si puedo recordar. Entonces 'si puedo' y en realidad incluso la primera sílaba

of 'remember' because it's unstressed. If I can re-- are all said really quickly, lower

de 'recordar' porque no está acentuado. Si puedo re-- se dice todo muy rápido, más bajo

in pitch, a little flatter in pitch:

en tono, un poco más plano en tono:

If I can re-- all of them linked together smoothly. If i can re-- If i can re-- Notice

Si puedo re-- todos ellos unidos sin problemas. Si puedo volver-- Si puedo volver-- Aviso

the word 'can'. I'm not pronouncing it fully pronounced which would have the AH vowel but

la palabra 'puede'. No lo estoy pronunciando completamente, lo que tendría la vocal AH pero

I'm reducing it: can- can- can- K schwa N. Can- can- can- This is because 'can' is a

Lo estoy reduciendo: can- can- can- K schwa N. Can- can- can- Esto es porque 'can' es un

helping verb here. That means it's not the main verb.

verbo de ayuda aquí. Eso significa que no es el verbo principal.

'Remember' is the main verb. 'Remem--' and it does have stress but 'can' when it's not

'Recordar' es el verbo principal. 'Remem--' y tiene estrés pero 'puede' cuando no lo es

the main word,

la palabra principal,

which is most of the time, when it's not the main verb, is reduced. So instead of 'can'

que es la mayoría de las veces, cuando no es el verbo principal, se reduce. Así que en lugar de 'puede'

it becomes: can, can, can, said very quickly. Practice that with me now.

se convierte en: puede, puede, puede, dicho muy rápidamente. Practica eso conmigo ahora.

Can- can- if I can- if I can- if I can- if I can- if I can remember.

Can- can- si puedo- si puedo- si puedo- si puedo- si puedo recordar.

if I can-

si puedo-

if I can remember.

si puedo recordar

So there's a big difference between the unstressed words: if I can- and the stressed word 'remember'

Así que hay una gran diferencia entre las palabras átonas: si puedo- y la palabra acentuada 'recordar'.

which has that clear up-down shape, full pronunciation, long stressed syllable.

que tiene esa forma clara de arriba hacia abajo, pronunciación completa, sílaba acentuada larga.

If I can remember.

Si puedo recordar.

If I can remember.

Si puedo recordar.

Oh...I can't.

Ah... no puedo.

I say: Oh, I can't. I can't. I can't. A stop here at the end where we stop the air: can't--

Yo digo: Oh, no puedo. No puedo. No puedo. Una parada aquí al final donde detenemos el aire: no puedo--

nt-- nt-- nt--

nt-- nt-- nt--

An abrupt stop. The air stops in my nose because N is a nasal constant. I can't-- I can't--

Una parada abrupta. El aire se detiene en mi nariz porque N es una constante nasal. no puedo-- no puedo--

- I can't-- - Ba-

- No puedo-- - Ba-

Banjo.

Banjo.

And I say this at the same time that he is taking me out of my misery and giving me the

Y digo esto al mismo tiempo que me está sacando de mi miseria y dándome la

right answer: Ban- Banjo. Banjo. Again, it's a proper noun so it's going to be stressed.

respuesta correcta: Ban-Banjo. Banjo. Nuevamente, es un nombre propio, por lo que se enfatizará.

The first syllable is the stressed syllable: Ban-- jo. Banjo.

La primera sílaba es la sílaba acentuada: Ban-- jo. Banjo.

Banjo.

Banjo.

Banjo. That's right.

Banjo. Así es.

Banjo. That's right. So I'm being dramatic here spending more time on the name. Of course,

Banjo. Así es. Así que estoy siendo dramático aquí dedicando más tiempo al nombre. Por supuesto,

I remember as soon as he said it. I've seen Banjo on Instagram many times. Banjo.

Recuerdo tan pronto como lo dijo. He visto a Banjo en Instagram muchas veces. Banjo.

Banjo.

Banjo.

Banjo. That's right.

Banjo. Así es.

That's right. That's right. That's right. These two words a little bit mumbled. Not

Así es. Así es. Así es. Estas dos palabras un poco murmuradas. No

as clear I definitely drop the TH in 'that's'. at's right. at's right. at's right. That's

como claro, definitivamente dejo caer el TH en 'eso'. a la derecha. a la derecha. a la derecha. Eso es

pretty common.

muy común.

In fact, I could have even dropped the vowel and just put the TS sound in front of the

De hecho, podría haber dejado caer la vocal y poner el sonido TS delante del

R consonant. T's right. T's right. We do that quite a bit with that, it's, let's, and what's.

R consonante. T tiene razón. T tiene razón. Hacemos eso bastante con eso, es, vamos, y lo que es.

Reducing those words to just the TS sound. But here I don't do that. I keep the AH vowel

Reduciendo esas palabras al sonido TS. Pero aquí no hago eso. Mantengo la vocal AH

but I do drop the beginning consonant. That's right. That's right. This is pretty normal.

pero dejo caer la consonante inicial. Así es. Así es. Esto es bastante normal.

You'll hear this quite a bit in normal conversation, casual conversation.

Escucharás esto bastante en conversaciones normales, conversaciones informales.

That's right.

Así es.

That's right. And they made the move with you guys.

Así es. E hicieron el movimiento con ustedes.

And they made the move with you guys. So notice I definitely dropped the D here and that is

E hicieron el movimiento con ustedes. Así que noten que definitivamente dejé caer la D aquí y eso es

a more normal pronunciation of the word 'and'. And they made the move. I keep the full AH

una pronunciación más normal de la palabra 'y'. Y dieron el paso. Me quedo con el AH completo

vowel. Could have reduced it to the schwa: And they made the move--

vocal. Podría haberlo reducido a la schwa: Y ellos hicieron el movimiento--

And they made the move-

Y ellos hicieron el movimiento-

And they made the move with you guys from Texas.

Y se mudaron con ustedes, muchachos de Texas.

And they made the move with your guys-- A little stressed there. From Texas-- So the

E hicieron el movimiento con tus muchachos-- Un poco estresado ahí. Desde Texas-- Así que el

stressed words more clear, more time, up-down shape of stress. The unstressed words flatter

Palabras acentuadas más claras, más tiempo, forma ascendente y descendente del estrés. Las palabras átonas halagan

in pitch, said more quickly, less important. And they made the move with you guys from

en tono, dicho más rápido, menos importante. Y se mudaron con ustedes desde

Texas. The word 'from' reduced.

Texas. La palabra 'de' reducida.

It's not: from but: from- from- from Texas- So the vowel changes to the schwa. So we can

No es: de sino: de- de- de Texas- Así que la vocal cambia a schwa. Para que podamos

see that word really quickly: from- from Texas-

veo esa palabra muy rápido: de- de Texas-

- From Texas.

- De Texas.

- Mmm hmm they...

- Mmm mmm ellos...

- From Texas.

- De Texas.

- Mmm hmm they did.

- Mmm hmm lo hicieron.

Mmm hmm. Again, an affirmation. Like saying: Yes, they did. They did. 'Did' more stressef

Mmm mmm. De nuevo, una afirmación. Como decir: Sí, lo hicieron. Lo hicieron. 'Hice' más stressef

than 'they'. They did.

que ellos'. Lo hicieron.

- From Texas.

- De Texas.

- Mmm hmm. They did.

- Mmm mmm. Lo hicieron.

How long have you guys had them?

¿Cuánto tiempo hace que los tenéis?

How long have you guys had them? That is definitely the longest word in the sentence, the most

¿Cuánto tiempo hace que los tenéis? Esa es definitivamente la palabra más larga de la oración, la más

stressed. The other words a little less clear. In fact, I reduced the word 'have' by dropping

estresado. Las otras palabras un poco menos claras. De hecho, reduje la palabra 'tener' eliminando

the H consonant. How long have you guys- Have-- have-- have-- I also changed the vowel from

la consonante H. ¿Cuánto tiempo hace que ustedes-- tienen-- tienen-- tienen-- También cambié la vocal de

AH to the schwa. So it's just schwa V. Long have- long have- long have- And whenever we

AH a la schwa. Así que es solo schwa V. Mucho tiempo- mucho tiempo- mucho tiempo- Y cada vez que

do reductions, we want to make sure that we link them in. So this is just linked right

hacer reducciones, queremos asegurarnos de vincularlas. Así que esto está vinculado correctamente

on to the next word, to the word before, and the next word: how long have- long have- Practice

a la siguiente palabra, a la palabra anterior y a la siguiente palabra: cuánto tiempo han- cuánto tiempo han- Práctica

that with me now. Long have- long have- long have you- long, have you- How long have you

que conmigo ahora. Mucho tiempo, mucho tiempo, mucho tiempo, mucho tiempo, ¿cuánto tiempo has

guys had them?

los chicos los tenian?

How long have you--

Cuánto tiempo has--

How long have you guys had them?

¿Cuánto tiempo hace que los tenéis?

'Had' also has a little bit of stress. Had them- had them- 'Them' is another word that

'Had' también tiene un poco de estrés. Los tenía, los tenía, 'Ellos' es otra palabra que

often reduces by dropping the TH. I did not do that here. How long have you guys had them?

a menudo se reduce al dejar caer el TH. Yo no hice eso aquí. ¿Cuánto tiempo hace que los tenéis?

Even though I didn't do it, it's still not stressed. It's lower in pitch. The intonation

Aunque no lo hice, todavía no está estresado. Es de tono más bajo. la entonación

doesn't have the up-down shape of stress, that curve in the voice. How long have you

no tiene la forma arriba-abajo del estrés, esa curva en la voz. Cuánto tiempo has

guys had them? Them? Them? Them?

los chicos los tenian? ¿Ellos? ¿Ellos? ¿Ellos?

Had them?

¿Los tenía?

Daisy, about five years. Banjo, four.

Daisy, unos cinco años. Banyo, cuatro.

Daisy, about five years. Dai-, five, and Banjo, about four. So again, our two proper nouns

Daisy, unos cinco años. Dai-, cinco, y Banjo, alrededor de cuatro. De nuevo, nuestros dos nombres propios

Daisy and Banjo stressed. Here, we're talking about, we've already established that that's

Daisy y Banjo estresados. Aquí, estamos hablando, ya hemos establecido que eso es

who were talking about.

de quien hablaban.

And now we're asking about something different. We're asking about how long Chris has had

Y ahora estamos preguntando sobre algo diferente. Estamos preguntando cuánto tiempo ha tenido Chris

these dogs. So I think the word 'five' is even more stressed than Daisy.

estos perros Así que creo que la palabra 'cinco' está aún más acentuada que Daisy.

Daisy, about five years. Because this is the new information. This is the information I'm

Daisy, unos cinco años. Porque esta es la nueva información. Esta es la información que estoy

asking about.

preguntar por.

Daisy, about five years.

Daisy, unos cinco años.

Five years. Five years. 'About' with a stop T because the next word

Cinco años. Cinco años. 'Acerca de' con una T parada porque la siguiente palabra

begins with a consonant. About five years.

comienza con una consonante. Unos cinco años.

About five years.

Unos cinco años.

Five years. The intonation for the word 'years' is a little high and he holds it out a little

Cinco años. La entonación de la palabra 'años' es un poco alta y la sostiene un poco

bit. That says to me that it's an estimate. It's like not exactly five years. Five years.

un poco. Eso me dice que es una estimación. Es como no exactamente cinco años. Cinco años.

Five years.

Cinco años.

And he's also thinking: How, how would I say that? Is that true? Maybe he's also thinking

Y también está pensando: ¿Cómo, cómo diría eso? ¿Es eso cierto? Tal vez él también está pensando

about Banjo.

sobre banjo.

He's about to tell me Banjos age. Maybe he's not quite sure how long they've had Banjo.

Está a punto de decirme la edad de los banjos. Tal vez no esté muy seguro de cuánto tiempo han tenido a Banjo.

Five years. Banjo, four.

Cinco años. Banyo, cuatro.

Four. Four. So we have a bit of this quality... which is called popcorn we have a bit of a

cuatro cuatro Así que tenemos un poco de esta calidad... que se llama palomitas de maíz, tenemos un poco de

popcorn sound in the voice. And that's pretty normal for final words in a thought group.

sonido de palomitas de maíz en la voz. Y eso es bastante normal para las palabras finales en un grupo de opinión.

The general trend of phrases in American English is that they go down in pitch and they lose

La tendencia general de las frases en inglés americano es que bajan de tono y pierden

energy towards the end. That's why it's very common for there to be that popcorn quality

energía hacia el final. Por eso es muy común que haya esa calidad de palomitas

at the end of a sentence. Four. Four. Instead of: four, four.

al final de una oración. cuatro cuatro En lugar de: cuatro, cuatro.

Four.

cuatro

If you notice this, pay attention to this. You don't want to have this popcorn quality

Si notas esto, presta atención a esto. No quieres tener esta calidad de palomitas de maíz.

in your voice all the time. But if you do bring it in at the ends of phrases, it can

en tu voz todo el tiempo. Pero si lo incluye al final de las frases, puede

definitely help you sound more natural when speaking English.

definitivamente te ayuda a sonar más natural cuando hablas inglés.

And now, the conversation three times.

Y ahora, la conversación tres veces.

- Yeah we have two dogs.

- Sí, tenemos dos perros.

- Yeah.

- Sí.

Yeah. Big ones.

Sí. Grandes.

Big dogs. Okay, Daisy and let me see if I can remember.

Perros grandes. Está bien, Daisy y déjame ver si puedo recordar.

Oh, I can't.

No puedo.

- Banjo.

- Banyo.

- Banjo! That's right.

- ¡Banyo! Así es.

And they made the move with you guys from Texas.

Y se mudaron con ustedes, muchachos de Texas.

Mmm hmm. They did.

Mmm mmm. Lo hicieron.

How long have you guys had them?

¿Cuánto tiempo hace que los tenéis?

Daisy, about five years.

Daisy, unos cinco años.

Banjo, four.

Banyo, cuatro.

- Yeah we have two dogs.

- Sí, tenemos dos perros.

- Yeah.

- Sí.

Yeah. Big ones.

Sí. Grandes.

Big dogs. Okay, Daisy and let me see if I can remember.

Perros grandes. Está bien, Daisy y déjame ver si puedo recordar.

Oh, I can't.

No puedo.

- Banjo.

- Banyo.

- Banjo! That's right.

- ¡Banyo! Así es.

And they made the move with you guys from Texas.

Y se mudaron con ustedes, muchachos de Texas.

Mmm hmm. They did.

Mmm mmm. Lo hicieron.

How long have you guys had them?

¿Cuánto tiempo hace que los tenéis?

In this next conversation, I’m talking about being stressed.

En esta próxima conversación, estoy hablando de estar estresado.

>> Are you stressed about anything, Rach?

>> ¿Estás estresada por algo, Rach?

Can I call you Rach?

¿Puedo llamarte Rach?

>> You can call me Rach.

>> Puedes llamarme Rach.

>> Um, sort, of, but in a very good way. You

>> Um, más o menos, pero de una manera muy buena. Tú

know I’m leaving for Europe.

Sé que me voy a Europa.

>> Yes, that’s right. How long are you going to be gone for?

>> Sí, así es. ¿Por cuánto tiempo te vas a ir?

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Me voy a ir por cinco semanas.

>> That’s a good long time.

>> Eso es mucho tiempo.

>> It’s a good long time. I’m leaving

>> Es un buen tiempo. Me voy

in 10 days. So it feels like there’s a lot to be done.

en 10 dias Así que parece que hay mucho por hacer.

And now for that analysis.

Y ahora para ese análisis.

>> Are you stressed about anything, Rach?

>> ¿Estás estresada por algo, Rach?

Are you stressed about anything, Rach? Every

¿Estás estresada por algo, Rach? Todos

word there was quite fast except for the word ‘you’. It’s a little uncommon to stress

La palabra allí fue bastante rápida, excepto por la palabra 'tú'. Es un poco raro estresarse

a function word like this. Normally, I think I would stress the word ‘stressed’. Are

una palabra funcional como esta. Normalmente, creo que enfatizaría la palabra 'estresado'. Están

you stressed about anything, Rach? But the reason why Tom stressed the word ‘you’

¿Estás estresada por algo, Rach? Pero la razón por la que Tom hizo hincapié en la palabra "tú"

is because I had just asked him if he was stressed about anything. So now, he was turning

es porque acababa de preguntarle si estaba estresado por algo. Así que ahora, él estaba girando

the question to me, and he stressed ‘you’. Are you stressed about anything, Rach?

la pregunta a mí, y él hizo hincapié en 'tú'. ¿Estás estresada por algo, Rach?

>> Are you stressed about anything, Rach?

>> ¿Estás estresada por algo, Rach?

A couple other things I notice about this sentence, Tom turns the T into a D, making

Un par de otras cosas que noto sobre esta oración, Tom convierte la T en una D, haciendo

it a flap. About anything, about anything. He’s doing this because it’s a T coming

es un colgajo. Sobre cualquier cosa, sobre cualquier cosa. Él está haciendo esto porque viene una T

between two vowel sounds. Even though it’s two separate words, the T still comes between

entre dos sonidos vocálicos. A pesar de que son dos palabras separadas, la T todavía se interpone entre

two vowel sounds, which means it’s a great

dos sonidos de vocales, lo que significa que es un gran

opportunity to link the two words together with a Flap T (which sounds like the American

oportunidad de vincular las dos palabras juntas con un Flap T (que suena como el americano

D).

D).

About anything [3x]. Are you stressed about

Sobre cualquier cosa [3x]. ¿Estás estresado por

anything, Rach?

¿Algo, Rachel?

>> Are you stressed about anything, Rach?

>> ¿Estás estresada por algo, Rach?

Did you notice how the intonation went up at the end? About anything Rach? Rach? Rach?

¿Notaste cómo subió la entonación al final? ¿Sobre algo Rach? ¿Rach? ¿Rach?

That’s because this is a yes/no question.

Eso es porque esta es una pregunta de sí/no.

And yes/no questions go up in pitch at the end.

Y las preguntas de sí/no aumentan de tono al final.

>> Are you stressed about anything, Rach?

>> ¿Estás estresada por algo, Rach?

Can I call you Rach?

¿Puedo llamarte Rach?

>> You can call me Rach.

>> Puedes llamarme Rach.

These next two sentences are great examples

Estas dos oraciones siguientes son excelentes ejemplos.

of reducing the word ‘can’.

de reducir la palabra 'puede'.

>> Can I call you Rach?

>> ¿Puedo llamarte Rach?

>> You can call me Rach.

>> Puedes llamarme Rach.

The word ‘can’ is so fast there, as if it has no vowels at all. Just the K sound

La palabra 'can' es tan rápida allí, como si no tuviera vocales. Solo el sonido K

and the N sound. Kn, kn, kn. Can I call you Rach? You can call me Rach.

y el sonido N. Kn, kn, kn. ¿Puedo llamarte Rach? Puedes llamarme Rach.

>> Can I call you Rach?

>> ¿Puedo llamarte Rach?

>> You can call me Rach.

>> Puedes llamarme Rach.

Notice how everything flows together. We don’t

Observe cómo todo fluye junto. nosotros no

feel like we have five separate words in this sentence. Can I call you Rach? Can I call

Siento que tenemos cinco palabras separadas en esta oración. ¿Puedo llamarte Rach? Puedo llamar

you Rach? It’s just like one long word. We do that by linking words together. When

¿tú Rach? Es como una palabra larga. Lo hacemos uniendo palabras. Cuándo

a word begins with a vowel, and the word before ends in a consonant, this is an easy time

una palabra comienza con una vocal, y la palabra anterior termina en una consonante, este es un momento fácil

to link. Just like up here, when we used a Flap T to link. Can I, can I, can I. Linking

para vincular Al igual que aquí, cuando usamos un Flap T para enlazar. ¿Puedo, puedo, puedo?

an ending consonant to a beginning vowel helps smooth out the line. Can I. Can I call you

una consonante final con una vocal inicial ayuda a suavizar la línea. ¿Puedo llamarte?

Rach? You can call me Rach. Again, the word ‘can’ is almost lost here. Kn, kn. You

¿Rach? Puedes llamarme Rach. Nuevamente, la palabra 'puede' casi se pierde aquí. kn, kn Tú

can call me Rach.

puede llamarme Rach.

>> Can I call you Rach?

>> ¿Puedo llamarte Rach?

>> You can call me Rach.

>> Puedes llamarme Rach.

We reduce the word ‘can’ like this when it’s not the only verb in the sentence.

Reducimos así la palabra 'can' cuando no es el único verbo de la oración.

In these two sentences, the main verb is ‘call’. That means the word ‘can’ is a helping

En estas dos oraciones, el verbo principal es 'llamar'. Eso significa que la palabra 'puede' es una ayuda

verb. That’s a function word, it’s not as important as the main verb ‘call’.

verbo. Esa es una palabra funcional, no es tan importante como el verbo principal 'llamar'.

The word ‘can’ is usually a helping verb. When you pronounce it reduced, kn, kn, it

La palabra 'can' suele ser un verbo auxiliar. Cuando lo pronuncias reducido, kn, kn, se

will help you sound more American. Can I call you Rach? You can call me Rach. Kn, kn.

te ayudará a sonar más estadounidense. ¿Puedo llamarte Rach? Puedes llamarme Rach. kn, kn

>> Can I call you Rach?

>> ¿Puedo llamarte Rach?

>> You can call me Rach.

>> Puedes llamarme Rach.

>> Um, sort of, but in a very good way.

>> Um, más o menos, pero de una manera muy buena.

Did you notice? Another Flap T here, linking the word ‘sort’ and ‘of’. Sort of,

¿Te diste cuenta? Otro Flap T aquí, vinculando la palabra 'clase' y 'de'. Algo así como,

sort of, sort of. So it sounded like an American D. I just said that when the T comes between

tipo de, tipo de. Así que sonaba como una D estadounidense. Solo dije que cuando la T se interpone

two vowel sounds, it turns into a Flap T and can link words. But R is not a vowel sound.

dos sonidos de vocales, se convierte en Flap T y puede unir palabras. Pero R no es un sonido de vocal.

The rule is, if the T comes between two vowels,

La regla es, si la T viene entre dos vocales,

or after an R, before a vowel, that it becomes a Flap T. Sort of. [3x] If we think of this

o después de una R, antes de una vocal, que se convierte en una Flap T. Más o menos. [3x] Si pensamos en esto

as one word, stress is on the first syllable. Sor-duv. And the second syllable is very fast.

como una sola palabra, el acento está en la primera sílaba. Sor-duv. Y la segunda sílaba es muy rápida.

It has the schwa, not a full vowel. Sort of. [2x]

Tiene la schwa, no una vocal completa. Algo así como. [x2]

>> Um, sort of, but in a very good way.

>> Um, más o menos, pero de una manera muy buena.

Let’s go back for a second. I left something important out. The word ‘um’. This is

Volvamos por un segundo. Dejé algo importante fuera. La palabra 'um'. Este es

the word we use when we’re thinking. Um or uh. These thinking sounds use the UH as

la palabra que usamos cuando estamos pensando. Eh o eh. Estos sonidos de pensamiento usan el UH como

in BUTTER vowel. Uh, uh. I call this the core sound of American English. Everything in the

en vocal BUTTER. eh, eh Llamo a esto el sonido central del inglés americano. todo en el

mouth, face, neck, throat is extremely relaxed.

boca, cara, cuello, garganta está extremadamente relajado.

Uh, um. That allows the placement to be lower in the body, less in the face. Very American.

eh, eh Eso permite que la colocación sea más baja en el cuerpo, menos en la cara. muy americano

Um, uh.

Eh, eh.

>> Um, sort of, but in a very good way.

>> Um, más o menos, pero de una manera muy buena.

The first syllable of the word ‘very’, ver-, and the word ‘way’, but in a very

La primera sílaba de la palabra ‘very’, ver-, y la palabra ‘way’, pero de forma muy

good way, are the most stressed. Do you hear how fast this string of function words is?

Buen camino, son los más estresados. ¿Oyes lo rápida que es esta cadena de palabras de función?

But in a. [4x] But in a very good way. They all link together. Again, we have ending consonant

Pero en un. [4x] Pero de muy buena manera. Todos se unen. De nuevo, tenemos consonante final

linking into a beginning vowel, ending consonant linking into a beginning vowel. Both of these

enlace en una vocal inicial, enlace consonante final en una vocal inicial. Ambos

links help to make it sound like one word,

los enlaces ayudan a que suene como una sola palabra,

very smooth. But in a, but in a. Again, this T is turning into a Flap T, or, a D sound.

muy suave. Pero en un, pero en un. Nuevamente, esta T se está convirtiendo en una Flap T, o un sonido D.

But in a, but in a. But in a very good way.

Pero en un, pero en un. Pero de muy buena manera.

>> Um, sort of, but in a very good way. You

>> Um, más o menos, pero de una manera muy buena. Tú

know I’m leaving for Europe.

Sé que me voy a Europa.

You know I’m leaving for Europe.

Sabes que me voy a Europa.

What do you hear as the most stressed syllables in this sentence? I hear ‘know’, ‘leav-‘,

¿Cuáles escuchas como las sílabas más acentuadas en esta oración? Escucho 'saber', 'dejar-',

‘Eur-‘. You know I’m leaving for Europe.

'EUR-'. Sabes que me voy a Europa.

>> You know I’m leaving for Europe.

>> Sabes que me voy a Europa.

These are all the most important parts of the sentence, the content words. Content words

Estas son todas las partes más importantes de la oración, las palabras de contenido. Palabras de contenido

are nouns, verbs, adjectives, and adverbs. Here we have verb, verb, and proper noun.

son sustantivos, verbos, adjetivos y adverbios. Aquí tenemos verbo, verbo y nombre propio.

You know I’m leaving for Europe.

Sabes que me voy a Europa.

Notice that in a content word, for example, leaving, that only the stressed syllable is

Note que en una palabra de contenido, por ejemplo, saliendo, solo la sílaba acentuada es

stressed.

estresado.

Even though this is an important word, and it’s a stressed word in the sentence, the

Aunque esta es una palabra importante, y es una palabra acentuada en la oración, el

unstressed syllable, the –ing ending, is not stressed. So, unstressed syllables, even

sílaba átona, la terminación –ing, no se acentúa. Entonces, las sílabas átonas, incluso

in stressed words, are still unstressed syllables.

en palabras acentuadas, siguen siendo sílabas átonas.

>> You know I’m leaving for Europe.

>> Sabes que me voy a Europa.

Notice I use the contraction I’m. Some of my students don’t like to use contractions

Note que uso la contracción I'm. A algunos de mis alumnos no les gusta usar contracciones

because they don’t think they’re clear enough. They will say ‘I am’.

porque no creen que sean lo suficientemente claros. Ellos dirán 'Yo soy'.

You know I’m leaving for Europe.

Sabes que me voy a Europa.

But using a contraction, like I’m, is just like up here, where we took these three words

Pero usar una contracción, como estoy, es como aquí arriba, donde tomamos estas tres palabras

and linked them together and made them very fast. But in a. So, contractions are words

y los unió y los hizo muy rápidos. Pero en un. Entonces, las contracciones son palabras.

we reduce and link together in writing and in speech. I’m, I’m.

reducimos y enlazamos juntos en la escritura y en el habla. soy, soy.

>> You know I’m leaving for Europe.

>> Sabes que me voy a Europa.

Reducing and contracting words will help you sound very American. There’s actually one

Reducir y contraer palabras te ayudará a sonar muy americano. en realidad hay uno

more example of a reduction in this sentence. It’s the word ‘for’. For Europe. For

más ejemplo de una reducción en esta oración. Es la palabra 'para'. para Europa Para

Europe. I reduced that vowel to the schwa. And the schwa-R together make one sound, rr.

Europa. Reduje esa vocal a la schwa. Y los schwa-R juntos hacen un solo sonido, rr.

Rr, rr, fr, fr. For Europe, for Europe. And again, here we have an ending consonant linking

Rr, rr, de, de. Por Europa, por Europa. Y nuevamente, aquí tenemos un enlace de consonante final

into a beginning vowel. For Europe. [3x] So those

en una vocal inicial. para Europa [3x] Así que esos

two words glide together very easily. For Europe, for Europe.

dos palabras se deslizan juntas muy fácilmente. Por Europa, por Europa.

>> You know I’m leaving for Europe.

>> Sabes que me voy a Europa.

>> Yes, that’s right. How long are you going to be gone for?

>> Sí, así es. ¿Por cuánto tiempo te vas a ir?

This was all very fast. Yes, that’s right. How long are you going to be gone for? Wow.

Todo esto fue muy rápido. Sí, eso es correcto. ¿Por cuánto tiempo te vas a ir? Guau.

Tom didn’t even really finish the word ‘right’. Yes that’s right how long? He certainly

Tom ni siquiera terminó realmente la palabra "bien". si asi es cuanto tiempo? ciertamente

didn’t pronounce a full T. He moved on to the next sentence before he even finished

no pronunció una T completa. Pasó a la siguiente oración antes de que terminara

that word.

esa palabra.

>> Yes, that’s right. How long are you going to be gone for?

>> Sí, así es. ¿Por cuánto tiempo te vas a ir?

So there was no real break here between sentences. You probably noticed he took ‘going to’

Así que no hubo un descanso real aquí entre oraciones. Probablemente hayas notado que tomó 'going to'

and turned it into ‘gonna’. How long are

y lo convirtió en 'voy a'. Qué tan largos son

you gonna? You gonna? [3x] How long are you gonna be gone for?

¿vas a? ¿Vas a? [3x] ¿Cuánto tiempo te vas a ir?

>> Yes, that’s right. How long are you going

>> Sí, así es. cuanto tiempo vas

to be gone for?

para ir?

Did you notice Tom did not reduce the word ‘for’ to the schwa. Well, I just said

¿Notaste que Tom no redujo la palabra 'para' al schwa? Bueno, acabo de decir

that that’s something that we want to do with this word in order to make it sound more

que eso es algo que queremos hacer con esta palabra para que suene más

American. But, I do need to add: we don’t reduce words like ‘for’ when they’re

Americano. Pero, necesito agregar: no reducimos palabras como 'para' cuando son

at the end of a sentence.

al final de una oración.

>> Yes, that’s right. How long are you going

>> Sí, así es. cuanto tiempo vas

to be gone for?

para ir?

There, they need to be fully pronounced. Even though it was still very fast, it wasn’t

Allí, necesitan ser completamente pronunciados. A pesar de que todavía era muy rápido, no era

a stressed word, it did have the full vowel.

una palabra acentuada, tenía la vocal completa.

>> Yes, that’s right. How long are you going

>> Sí, así es. cuanto tiempo vas

to be gone for?

para ir?

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Me voy a ir por cinco semanas.

Again, I used ‘I’m’ instead of ‘I am’. That helped me make it fast and less

Nuevamente, usé 'I'm' en lugar de 'I am'. Eso me ayudó a hacerlo rápido y menos

important, compared to the more important words in the sentence.

importante, en comparación con las palabras más importantes de la oración.

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Me voy a ir por cinco semanas.

You also may have noticed, I also took ‘going to’ and pronounced it ‘gonna’. I’m

También te habrás dado cuenta, también tomé 'going to' y lo pronuncié 'gonna'. Estoy

gonna [3x].

voy a [3x].

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Me voy a ir por cinco semanas.

How do you hear this word ‘for’? Listen again.

¿Cómo escuchas esta palabra 'para'? Escucha de nuevo.

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Me voy a ir por cinco semanas.

You’re right, it’s reduced. For, for, for, for five, for five. For five weeks.

Tienes razón, está reducido. Por, por, por, por cinco, por cinco. Durante cinco semanas.

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Me voy a ir por cinco semanas.

So, the most important words there, the loudest, the clearest, are ‘gone’, ‘five’,

Entonces, las palabras más importantes allí, las más fuertes, las más claras, son 'ido', 'cinco',

and ‘weeks’. Those are the words that carry the actual meaning of the sentence.

y 'semanas'. Esas son las palabras que llevan el significado real de la oración.

So, we don’t reduce these more important

Por lo tanto, no reducimos estos más importantes

words. But if we say all the other words fast, reduce them, then it makes these more important

palabras. Pero si decimos todas las otras palabras rápido, reduciéndolas, entonces las hace más importantes.

words stand out the most. I’m going to be gone for five weeks.

las palabras se destacan más. Voy a estar fuera por cinco semanas.

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Me voy a ir por cinco semanas.

>> That’s a good long time.

>> Eso es mucho tiempo.

That’s a good long time. Tom didn’t really pronounce the TH here. He reduced the word

Eso es un buen tiempo. Tom realmente no pronunció el TH aquí. Redujo la palabra

‘that’s’ to just the schwa-TS sound. Utsa, utsa, utsa good long time. [2x]

'eso es' solo para el sonido schwa-TS. Utsa, utsa, utsa buen tiempo. [x2]

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Me voy a ir por cinco semanas.

>> That’s a good long time.

>> Eso es mucho tiempo.

We reduce that’s, it’s, what’s, at the beginning of a sentence like this a lot. And

Reducimos mucho that's, it's, what's, al comienzo de una oración como esta. Y

look, we have an ending consonant beginning vowel to link. That’s a, [3x] that’s a

Mira, tenemos una consonante final que comienza con una vocal para vincular. Eso es un, [3x] eso es un

good long time. He stressed the last three words.

bueno mucho tiempo. Hizo hincapié en las últimas tres palabras.

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Me voy a ir por cinco semanas.

>> That’s a good long time.

>> Eso es mucho tiempo.

We have adjective, adjective, noun. The three content words are stressed,

Tenemos adjetivo, adjetivo, sustantivo. Las tres palabras de contenido están acentuadas,

longer, clearer.

más largo, más claro.

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Me voy a ir por cinco semanas.

>> That’s a good long time.

>> Eso es mucho tiempo.

>> It’s a good long time. I’m leaving

>> Es un buen tiempo. Me voy

in ten days.

en diez dias

I reduced the word ‘it’s’ by dropping the vowel. Tsa, tsa, it’s a good long time.

Reduje la palabra 'it's' quitando la vocal. Tsa, tsa, es un buen tiempo.

>> It’s a good long time. I’m leaving

>> Es un buen tiempo. Me voy

in ten days.

en diez dias

It’s a good long time.

Es un buen tiempo.

Linking the TS cluster into the schwa. Tsa, tsa, it’s a good long time. It’s a good

Vinculación del clúster TS en el schwa. Tsa, tsa, es un buen tiempo. Es bueno

long time. Again, these

largo tiempo. De nuevo, estos

three words are stressed, good long time.

Se enfatizan tres palabras, bueno mucho tiempo.

I stressed the word ‘good’ the most. It’s

Hice más hincapié en la palabra "bueno". Su

a good long time.

un buen tiempo.

It’s a good long time.

Es un buen tiempo.

Just like Tom did earlier, I didn’t really leave a sentence break here, did I? I went

Al igual que hizo Tom antes, realmente no dejé un salto de oración aquí, ¿verdad? Fui

straight on to my next thought.

directamente a mi siguiente pensamiento.

>> It’s a good long time. I’m leaving

>> Es un buen tiempo. Me voy

in ten days.

en diez dias

Look. Another contraction. The most important syllables in that sentence: leav-, ten, days.

Mirar. Otra contracción. Las sílabas más importantes en esa oración: leav-, diez, días.

I’m leaving in ten days. [2x]

Me voy en diez días. [x2]

I’m leaving in ten days.

Me voy en diez días.

Again, they’re the most important parts of the sentence for content. The verb leaving,

Nuevamente, son las partes más importantes de la oración para el contenido. El verbo irse,

and the time amount, ten days.

y la cantidad de tiempo, diez días.

>> I’m leaving in ten days, so it feels like there’s a lot to be done. I notice

>> Me voy en diez días, así que parece que hay mucho por hacer. me doy cuenta

the word ‘it’ is not very clear. So it feels. [2x]

la palabra 'eso' no es muy clara. Así se siente. [x2]

>> I’m leaving in ten days, so it feels

>> Me voy en diez días, por lo que se siente

like there’s a lot to be done.

como si hubiera mucho por hacer.

So it feels like.

Entonces se siente.

The word ‘it’ begins with a vowel. Here, the word before ends with a vowel. So we can

La palabra 'it' comienza con una vocal. Aquí, la palabra anterior termina en vocal. Para que podamos

link vowel to vowel. So it. [3x]

enlazar vocal con vocal. Por lo que. [x3]

So it feels like.

Entonces se siente.

It’s a very smooth transition. And it can feel like I go through the glide consonant

Es una transición muy suave. Y puede sentirse como si pasara por la consonante de deslizamiento

W. So it. [3x] That helps me link them together.

W. Entonces. [3x] Eso me ayuda a unirlos.

So it feels like.

Entonces se siente.

What’s happening with the T in ‘it’?

¿Qué está pasando con la T en 'eso'?

It’s a Stop T. So it, so it, so it feels.

Es un Stop T. Así es, así es, así se siente.

So it feels like.

Entonces se siente.

The T is not fully pronounced, tt. So it, so it. But instead, I stop the air. So it.

La T no se pronuncia completamente, tt. Así es, así es. Pero en cambio, detengo el aire. Por lo que.

In general, we pronounce T’s this way when the next sound is a consonant.

En general, pronunciamos las T de esta manera cuando el siguiente sonido es una consonante.

So it feels like there’s a lot to be done.

Así que parece que hay mucho por hacer.

And the ending Z sound of ‘there’s’ links right into the schwa sound uh. There’s

Y el sonido Z final de 'there's' enlaza directamente con el sonido schwa, eh. hay

a, there’s a, there’s a lot to be done.

a, hay a, hay mucho por hacer.

>> There’s a lot to be done.

>> Hay mucho por hacer.

How are these two words pronounced? Lot to, lot to. This is clearly not an ‘oo’ vowel,

¿Cómo se pronuncian estas dos palabras? Mucho por, mucho por. Esto claramente no es una vocal 'oo',

it’s a schwa. Lot to. But what about the T’s? Lot to. I’m making the first T a

es un schwa. Mucho para. Pero, ¿qué pasa con las T? Mucho para. Estoy haciendo la primera T a

Stop T. Lot. So I’m just stopping the air

Parada T. Lote. Así que solo estoy deteniendo el aire

for a second—lot to, lot to—before releasing to make the second T. There’s a lot to be

por un segundo, mucho para, mucho para, antes de soltar para hacer la segunda T. Hay mucho para ser

done.

hecho.

>> There’s a lot to be done. [2x]

>> Hay mucho por hacer. [x2]

We use these three words together, a lot to, quite a bit. Let’s do a quick comparison

Usamos estas tres palabras juntas, mucho, bastante. Hagamos una comparación rápida

to ‘a lot of’, which we also use together frequently. Here we have an ending T consonant

a 'mucho', que también usamos juntos con frecuencia. Aquí tenemos una consonante T final

and beginning vowel. The T comes between two vowels, so it’s a Flap T or a D sound. A

y vocal inicial. La T viene entre dos vocales, por lo que es un sonido Flap T o D. A

lot of, a lot of. So the T in ‘lot’ is pronounced one way in this phrase, a lot to,

mucho, mucho. Entonces, la T en 'mucho' se pronuncia de una manera en esta frase, mucho para,

and a different way in this phrase, a lot of.

y de otra manera en esta frase, mucho.

And now, the conversation three times.

Y ahora, la conversación tres veces.

>> Are you stressed about anything, Rach?

>> ¿Estás estresada por algo, Rach?

Can I call you Rach?

¿Puedo llamarte Rach?

>> You can call me Rach.

>> Puedes llamarme Rach.

>> Um, sort, of, but in a very good way. You know I’m leaving for Europe.

>> Um, más o menos, pero de una manera muy buena. Sabes que me voy a Europa.

>> Yes, that’s right. How long are you going to be gone for?

>> Sí, así es. ¿Por cuánto tiempo te vas a ir?

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Me voy a ir por cinco semanas.

>> That’s a good long time.

>> Eso es mucho tiempo.

>> It’s a good long time. I’m leaving in 10 days. So it feels like there’s a lot

>> Es un buen tiempo. Me voy en 10 días. Así que parece que hay mucho

to be done.

para acabar.

>> Are you stressed about anything, Rach?

>> ¿Estás estresada por algo, Rach?

Can I call you Rach?

¿Puedo llamarte Rach?

>> You can call me Rach.

>> Puedes llamarme Rach.

>> Um, sort, of, but in a very good way. You know I’m leaving for Europe.

>> Um, más o menos, pero de una manera muy buena. Sabes que me voy a Europa.

>> Yes, that’s right. How long are you going to be gone for?

>> Sí, así es. ¿Por cuánto tiempo te vas a ir?

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Me voy a ir por cinco semanas.

>> That’s a good long time.

>> Eso es mucho tiempo.

>> It’s a good long time. I’m leaving in 10 days. So it feels like there’s a lot

>> Es un buen tiempo. Me voy en 10 días. Así que parece que hay mucho

to be done.

para acabar.

>> Are you stressed about anything, Rach?

>> ¿Estás estresada por algo, Rach?

Can I call you Rach?

¿Puedo llamarte Rach?

>> You can call me Rach.

>> Puedes llamarme Rach.

>> Um, sort, of, but in a very good way. You know I’m leaving for Europe.

>> Um, más o menos, pero de una manera muy buena. Sabes que me voy a Europa.

>> Yes, that’s right. How long are you going to be gone for?

>> Sí, así es. ¿Por cuánto tiempo te vas a ir?

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Me voy a ir por cinco semanas.

>> That’s a good long time.

>> Eso es mucho tiempo.

>> It’s a good long time. I’m leaving in 10 days. So it feels like there’s a lot

>> Es un buen tiempo. Me voy en 10 días. Así que parece que hay mucho

to be done.

para acabar.

Here you get to see my in-laws, my husband David’s parents.

Aquí puedes ver a mis suegros, los padres de mi esposo David.

>> Not till two. >> Right, but we’re…

>> No hasta las dos. >> Cierto, pero estamos...

>> And maybe somewhat after that. >> But we said we’d be there at 1:30.

>> Y tal vez algo después de eso. >> Pero dijimos que estaríamos allí a la 1:30.

>> Right. I think they want to just chat, and, you know…

>> Correcto. Creo que solo quieren charlar y, ya sabes...

>> Yeah. >> Stuff before.

>> Sí. >> Cosas antes.

>> Sure. >> Will it take, like 15 minutes to get there?

>> Claro. >> ¿Tomará como 15 minutos llegar allí?

Or? >> Oh no. It’ll take…

¿O? >> Ah, no. Tomará…

>> Ten? >> Five.

>> ¿Diez? >> Cinco.

>> Five.

>> Cinco.

And now for that analysis.

Y ahora para ese análisis.

>> Not till two. >> Right, but we’re…

>> No hasta las dos. >> Cierto, pero estamos...

>> And maybe somewhat after that. >> But we said we’d be there at 1:30.

>> Y tal vez algo después de eso. >> Pero dijimos que estaríamos allí a la 1:30.

I notice my dad makes a Stop T here, not till, not till, instead of not till. That makes

Me doy cuenta de que mi papá hace un Stop T aquí, no hasta, no hasta, en lugar de no hasta. Lo que hace

the transition between these two words less obvious, it makes it a smoother link. Not

la transición entre estas dos palabras menos obvia, hace que sea un vínculo más suave. No

till two.

hasta las dos.

>> Not till two. >> Right, but we’re…

>> No hasta las dos. >> Cierto, pero estamos...

>> And maybe somewhat after that.

>> Y tal vez algo después de eso.

Another Stop T here at the end of ‘that’ because it’s the end of a thought, the end

Otro Stop T aquí al final de 'eso' porque es el final de un pensamiento, el final

of a sentence. Often we make those T’s Stop T’s in American English.

de una oración A menudo hacemos esas T's Stop T's en inglés americano.

>> …somewhat after that.

>> ...algo después de eso.

>> But we said we’d be there at 1:30.

>> Pero dijimos que estaríamos allí a la 1:30.

But we. I actually dropped the T altogether here to make this even more connected and

Pero nosotros. De hecho, eliminé la T por completo aquí para hacer que esto esté aún más conectado y

smooth. But we, but we. ‘But’ is a function word, not too important, so it’s okay to reduce it.

liso. Pero nosotros, pero nosotros. 'Pero' es una palabra funcional, no demasiado importante, por lo que está bien reducirla.

>> But we said we’d

>> Pero dijimos que lo haríamos

be there at 1:30.

estar allí a la 1:30.

Did you notice how I pronounced ‘thirty’? I took this second T and made it a Flap T

¿Notaste cómo pronuncié 'treinta'? Tomé esta segunda T y la convertí en una Flap T

so it sounded like a D. Thirty, thirty, 1:30.

entonces sonaba como una D. Treinta, treinta, 1:30.

>> But we said we’d be there at 1:30

>> Pero dijimos que estaríamos allí a la 1:30

1:30

1:30

This was another Stop T. And, it was very quick, so it was hard to tell, but I think

Esta fue otra parada T. Y fue muy rápida, por lo que era difícil saberlo, pero creo

this was a schwa, at, at. At 1:30 [2x].

esto era un schwa, en, en. A la 1:30 [2x].

>> Be there at 1:30.

>> Esté allí a la 1:30.

When you’re talking about the time of something, try pronouncing ‘at’ this way, very quickly.

Cuando estés hablando de la hora de algo, trata de pronunciar 'at' de esta manera, muy rápido.

>> Right. I think they want to just…

>> Correcto. Creo que solo quieren...

Another Stop T here. It’s the end of a sentence. Right.

Otra parada T aquí. Es el final de una oración. Derecho.

>> Right.

>> Correcto.

I think they want to just …

Creo que solo quieren...

Did you notice how my Dad did not make a TH sound here, but rather just an H sound? And

¿Notaste cómo mi papá no hizo un sonido TH aquí, sino solo un sonido H? Y

he connected it to ‘I’. I think, I think, I think.

él lo conectó a 'yo'. Pienso, pienso, pienso.

>> I think they want to just--

>> Creo que solo quieren--

I’ve noticed some native speakers do this with the TH in ‘think’. We use this phrase

He notado que algunos hablantes nativos hacen esto con TH en 'pensar'. Usamos esta frase

a lot. I think this, I think that. And it’s not uncommon to hear the H sound instead of

un montón. Pienso esto, pienso aquello. Y no es raro escuchar el sonido H en lugar de

the TH. It’s a funny little reduction that we do of a content word. I think they.

el TH. Es una pequeña reducción divertida que hacemos de una palabra de contenido. Pienso que ellos.

>> I think they want to just

>> Creo que solo quieren

chat, and… >> Yeah.

chatear, y... >> Sí.

You probably noticed the ‘wanna’ reduction here.

Probablemente notó la reducción de 'quiero' aquí.

>> I think they want to

>> Creo que quieren

Very common in American English.

Muy común en inglés americano.

>> I think they want to just chat, and… >> Yeah.

>> Creo que solo quieren charlar, y... >> Sí.

Also, the word ‘just’. We often reduce this so it sounds like there’s basically

Además, la palabra 'solo'. A menudo reducimos esto para que parezca que básicamente hay

no vowel. Just [3x], want to just [2x].

sin vocal Solo [3x], quiero solo [2x].

>> I think they want to just

>> Creo que solo quieren

chat, and… >> Yeah.

chatear, y... >> Sí.

Chat. Another Stop T at the end of this thought.

Chat. Otro Stop T al final de este pensamiento.

>> I think they want to just chat, and…

>> Creo que solo quieren charlar, y...

The word ‘and’ was very reduced, to just the schwa-N sound, nn, nn.

La palabra 'y' estaba muy reducida, solo al sonido schwa-N, nn, nn.

>> Chat and >> Yeah.

>> Charla y >> Sí.

>> You know, stuff.

>> Ya sabes, cosas.

You know. Did you notice that this was the schwa and not the OO as in BOO vowel? You,

Sabes. ¿Te diste cuenta de que este era el schwa y no el OO como en la vocal BOO? Tú,

you, you know. We pronounce these two words together this way all the time. You know [3x].

tu, tu sabes Pronunciamos estas dos palabras juntas de esta manera todo el tiempo. Ya sabes [3x].

>> Chat and. >> Yeah.

>> Charla y. >> Sí.

>> You know, stuff

>> Ya sabes, cosas

before. >> Sure.

antes de. >> Claro.

>> Will it take, like, fifteen minutes to get there, or?

>> ¿Tomará, como, quince minutos llegar allí, o?

Let’s talk about the word fifteen for a second. Some people have a hard time hearing

Hablemos de la palabra quince por un segundo. Algunas personas tienen dificultad para escuchar

the difference between 15 and 50. The sounds are a little different, but also, the stress

la diferencia entre 15 y 50. Los sonidos son un poco diferentes, pero también, el estrés

is different. Fifteen. Stress is on the second syllable there, -teen, -teen, fifteen. So

es diferente. Quince. El acento está en la segunda sílaba allí, -teen, -teen, quince. Asi que

it’s short-long. For the word fifty, it’s the opposite. It’s long-short. Fifty, fifty.

es corto-largo. Para la palabra cincuenta, es todo lo contrario. Es largo-corto. Cincuenta cincuenta.

Fifteen, fifteen.

Quince, quince.

>> Will it take, like fifteen minutes

>> Tomará, como quince minutos

to get there, or?

para llegar allí, o?

I reduced the vowel in ‘to’ to the schwa, like we almost always do. I did keep this

Reduje la vocal en 'to' a schwa, como casi siempre lo hacemos. guardé esto

as a True T though. The sound before was unvoiced, ts, ts, ts. Minutes to, minutes to.

como un verdadero T sin embargo. El sonido anterior era sordo, ts, ts, ts. Minutos para, minutos para.

>> Fifteen minutes to get there, or?

>> Quince minutos para llegar allí, o?

Did you notice this T? Stop T because the next sound was a consonant, the voiced TH.

¿Te diste cuenta de esta T? Detener T porque el siguiente sonido era una consonante, la TH sonora.

Get there, get there.

Llegar allí, llegar allí.

>> Fifteen minutes to get there, or?

>> Quince minutos para llegar allí, o?

How was this word pronounced? Or, or. Just the schwa-R sound, very quick. This is another

¿Cómo se pronunciaba esta palabra? O o. Solo el sonido schwa-R, muy rápido. Este es otro

function word, so I’ve reduced it.

palabra de función, así que la he reducido.

>> To get there, or? >> Oh no. It’ll take…

>> Para llegar allí, o? >> Ah, no. Tomará…

Did you hear Dad? He reduced ‘it will’ to the contraction ‘it’ll’. It’ll [3x]

¿Escuchaste papá? Redujo 'it will' a la contracción 'it'll'. Será [3x]

>> Oh no. It’ll take

>> Ah, no. tomará

>> Ten? >> Five.

>> ¿Diez? >> Cinco.

What’s different about the pitch, the intonation of these two phrases?

¿Qué tiene de diferente el tono, la entonación de estas dos frases?

>> Ten? >> Five. >> Five.

>> ¿Diez? >> Cinco. >> Cinco.

This one goes up in pitch, this one goes down. That’s because I’m asking the question

Este sube de tono, este baja. Eso es porque estoy haciendo la pregunta.

here. I don’t know how long it will take. The statement, where my dad was sure, goes

aquí. No sé cuánto tiempo tomará. El comunicado, donde mi papá estaba seguro, va

down in pitch. If you’re not sure, your phrase goes up. If you’re sure, your phrase

abajo en el tono. Si no estás seguro, tu frase sube. Si estás seguro, tu frase

goes down.

baja.

And now, the conversation three times. >> Not till two.

Y ahora, la conversación tres veces. >> No hasta las dos.

>> Right, but we’re… >> And maybe somewhat after that.

>> Correcto, pero estamos... >> Y tal vez un poco después de eso.

>> But we said we’d be there at 1:30. >> Right. I think they want to just chat,

>> Pero dijimos que estaríamos allí a la 1:30. >> Correcto. Creo que solo quieren chatear,

and, you know… >> Yeah.

y, ya sabes... >> Sí.

>> Stuff before. >> Sure.

>> Cosas antes. >> Claro.

>> Will it take, like 15 minutes to get there? Or?

>> ¿Tomará como 15 minutos llegar allí? ¿O?

>> Oh no. It’ll take… >> Ten?

>> Ah, no. Tomará... >> ¿Diez?

>> Five. >> Five.

>> Cinco. >> Cinco.

>> Not till two. >> Right, but we’re…

>> No hasta las dos. >> Cierto, pero estamos...

>> And maybe somewhat after that. >> But we said we’d be there at 1:30.

>> Y tal vez algo después de eso. >> Pero dijimos que estaríamos allí a la 1:30.

>> Right. I think they want to just chat, and, you know…

>> Correcto. Creo que solo quieren charlar y, ya sabes...

>> Yeah. >> Stuff before.

>> Sí. >> Cosas antes.

>> Sure. >> Will it take, like 15 minutes to get there?

>> Claro. >> ¿Tomará como 15 minutos llegar allí?

Or? >> Oh no. It’ll take…

¿O? >> Ah, no. Tomará…

>> Ten? >> Five.

>> ¿Diez? >> Cinco.

>> Five.

>> Cinco.

>> Not till two. >> Right, but we’re…

>> No hasta las dos. >> Cierto, pero estamos...

>> And maybe somewhat after that. >> But we said we’d be there at 1:30.

>> Y tal vez algo después de eso. >> Pero dijimos que estaríamos allí a la 1:30.

>> Right. I think they want to just chat, and, you know…

>> Correcto. Creo que solo quieren charlar y, ya sabes...

>> Yeah. >> Stuff before.

>> Sí. >> Cosas antes.

>> Sure. >> Will it take, like 15 minutes to get there?

>> Claro. >> ¿Tomará como 15 minutos llegar allí?

Or? >> Oh no. It’ll take…

¿O? >> Ah, no. Tomará…

>> Ten? >> Five.

>> ¿Diez? >> Cinco.

>> Five.

>> Cinco.

I don’t live in New York City anymore, I live in Philadelphia. But in this old clip,

Ya no vivo en la ciudad de Nueva York, vivo en Filadelfia. Pero en este viejo clip,

I’m describing where I live.

Estoy describiendo donde vivo.

I live in New York City, in Manhattan, currently in midtown. But I do move around a lot. I’ve

Vivo en la ciudad de Nueva York, en Manhattan, actualmente en el centro de la ciudad. Pero me muevo mucho. He

been in New York for about five years, and I’ve already moved four times..

Llevo unos cinco años en Nueva York y ya me he mudado cuatro veces..

And now, for that analysis

Y ahora, para ese análisis

The first things I notice is how my voice goes up at the end of the word ‘city’,

Lo primero que noto es como mi voz sube al final de la palabra 'ciudad',

city, city. That’s because of the comma here, and I’m not done, I’m going to keep

ciudad, ciudad. Eso es por la coma aquí, y no he terminado, voy a mantener

going, I’m going to say more about that.

vamos, voy a decir más sobre eso.

I live in New York City.

Vivo en Nueva York.

I also notice how connected that first line is. I live in New York City. There are no

También me doy cuenta de lo conectada que está la primera línea. Vivo en Nueva York. No existen

breaks.

se rompe

I live in New York City.

Vivo en Nueva York.

And I notice the ending consonant sound of ‘live’ links into the beginning of the

Y me doy cuenta del sonido de consonante final de los enlaces 'en vivo' al comienzo de la

next word, live in, v-in, v-in, live in.

siguiente palabra, vivir en, v-in, v-in, vivir en.

I live in New York City. In Manhattan.

Vivo en Nueva York. en manhattan

In Manhattan. Again, my voice went up at the end. Again, there’s a comma here, and I’m

en manhattan Una vez más, mi voz se elevó al final. Nuevamente, hay una coma aquí, y estoy

about to give more information about that. New York City, Manhattan, more specifically

a punto de dar más información al respecto. Ciudad de Nueva York, Manhattan, más específicamente

midtown. So, my voice is going up at the end of each of these little phrases to signal

centro de la ciudad. Entonces, mi voz sube al final de cada una de estas pequeñas frases para señalar

that there is more information yet to come about this.

que aún hay más información por venir sobre esto.

In Manhattan.

en manhattan

I notice that the stressed syllable of ‘Manhattan’ is the middle syllable. Manhattan. Also, I

Me doy cuenta de que la sílaba acentuada de 'Manhattan' es la sílaba del medio. Manhattan. También yo

hear that I’m not really pronouncing these T’s as True T’s. That would be ‘Manhattan’,

Escuche que en realidad no estoy pronunciando estas T como Verdaderas T. Eso sería 'Manhattan',

-tan. But I’m saying Manhatt-an, with a little break. That means these T’s are stop

-broncearse. Pero estoy diciendo Manhattan, con un pequeño descanso. Eso significa que estas T están paradas

T’s.

T

In Manhattan.

en manhattan

Also, the last syllable, -an, is really just the N sound. So the letter A there is representing

Además, la última sílaba, -an, es en realidad solo el sonido N. Así que la letra A representa

the schwa sound. Manhattan, Manhattan.

el sonido schwa. Manhattan, Manhattan.

In Manhattan. Currently in midtown.

en manhattan Actualmente en el centro de la ciudad.

Again, I did not hear the release of this T. That would be currently, I heard ‘currently’,

Nuevamente, no escuché el lanzamiento de esta T. Eso sería actualmente, escuché 'actualmente',

with a stop, that’s a stop T. Currently, currently. And, in this three-syllable word,

con una parada, eso es una parada T. Actualmente, actualmente. Y, en esta palabra de tres sílabas,

I notice that stress is on the first syllable. Curr-, curr-, currently.

Noto que el acento está en la primera sílaba. Curr-, curr-, actualmente.

Currently in midtown.

Actualmente en el centro de la ciudad.

Midtown. Stress on the first syllable here, and that is a true T. Midtown. Currently in

Centro de la ciudad. Haga hincapié en la primera sílaba aquí, y esa es una verdadera T. Midtown. Actualmente en

midtown.

centro de la ciudad.

Currently in midtown. But I do move around a lot.

Actualmente en el centro de la ciudad. Pero me muevo mucho.

The stressed syllables in that sentence are do, round, and lot. But I do move around a

Las sílabas acentuadas en esa oración son do, round y lot. Pero me muevo alrededor de un

lot.

lote.

But I do move around a lot.

Pero me muevo mucho.

Let’s talk about the T pronunciations here. But I do, but I, but I. I’m hearing that

Hablemos de las pronunciaciones T aquí. Pero lo hago, pero yo, pero yo. Estoy escuchando eso

as a flap T, or a D sound. But I, but I. It’s also very connected. But I do, but I do.

como una T de aleta, o un sonido D. Pero yo, pero yo. También está muy conectado. Pero lo hago, pero lo hago.

But I do move around a lot.

Pero me muevo mucho.

The final T, lot, I did release that and give it a true T sound.

La T final, mucho, la lancé y le di un verdadero sonido de T.

But I do move around a lot.

Pero me muevo mucho.

Again, this sentence was very linked together, the ending V consonant here linking onto the

Una vez más, esta oración estaba muy unida, la consonante V final aquí se une a la

next vowel, move-a, move-a, va, va, va, move around. But I do move around a lot.

siguiente vocal, move-a, move-a, va, va, va, move around. Pero me muevo mucho.

But I do move around a lot.

Pero me muevo mucho.

I’ve been in New York for about five years,

He estado en Nueva York durante unos cinco años,

The stressed words in this sentence fragment: New, York, and Five, Years.

Las palabras acentuadas en este fragmento de oración: New, York y Five, Years.

I’ve been in New York for about five years

He estado en Nueva York durante unos cinco años.

So how are the unstressed words pronounced? The contraction I’ve, the word been, and

Entonces, ¿cómo se pronuncian las palabras átonas? La contracción he, la palabra sido, y

in: they’re all quite quick and linked together. I’ve been in, I’ve been in, I’ve been

en: todos son bastante rápidos y están vinculados entre sí. He estado, he estado, he estado

in New York. And the words ‘for’ and ‘about’: for about five years. I notice I’m reducing

en Nueva York. Y las palabras 'for' y 'about': durante unos cinco años. noto que estoy reduciendo

this to the schwa, for, for, for about five years, for about five years. I’ve been in

esto a la schwa, por, por, por unos cinco años, por unos cinco años. He estado en

New York for about five years. So, these three words, I’ve been in, very quick. They’re

Nueva York durante unos cinco años. Entonces, estas tres palabras, he entrado, muy rápido. Ellos son

unstressed. New, York: the pace slows down a bit there, so those words are longer because

átono. New, York: el ritmo se ralentiza un poco allí, entonces esas palabras son más largas porque

they’re stressed. Then, for about. Those two words, unstressed, are again quite quick.

están estresados. Luego, durante aproximadamente. Esas dos palabras, sin estrés, son de nuevo bastante rápidas.

For about. And then ‘five’ and ‘years’ are both given more time because they are

Por alrededor. Y luego se les da más tiempo a 'cinco' y 'años' porque son

stressed.

estresado.

I’ve been in New York for about five years, and I’ve already moved four times.

Llevo unos cinco años en Nueva York y ya me he mudado cuatro veces.

Here I’m hearing ‘al-‘ and ‘moved’, ‘four’ and ‘times’ as being the most

Aquí escucho 'al-' y 'movido', 'cuatro' y 'veces' como los más

stressed syllables in that sentence fragment. And I’ve already moved four times.

sílabas acentuadas en ese fragmento de oración. Y ya me he mudado cuatro veces.

And I’ve already moved four times.

Y ya me he mudado cuatro veces.

I also notice I’m not really pronouncing the L here. This syllable is coming out more

También noté que realmente no estoy pronunciando la L aquí. Esta sílaba está saliendo más

as the AW as in LAW, already, already.

como la AW como en la LEY, ya, ya.

And I’ve already moved four times.

Y ya me he mudado cuatro veces.

Also, did you notice how I reduced the word ‘and’? And I’ve already moved. Nn, nn,

Además, ¿notaste cómo reduje la palabra 'y'? Y ya me he mudado. n, n,

nn, the schwa N sound. And I’ve already moved.

nn, el sonido schwa N. Y ya me he mudado.

And I’ve already moved four times.

Y ya me he mudado cuatro veces.

And now, the conversation three times.

Y ahora, la conversación tres veces.

I don’t live in New York City anymore, I live in Philadelphia. But in this old clip,

Ya no vivo en la ciudad de Nueva York, vivo en Filadelfia. Pero en este viejo clip,

I’m describing where I live.

Estoy describiendo donde vivo.

I live in New York City, in Manhattan, currently in midtown. But I do move around a lot. I’ve

Vivo en la ciudad de Nueva York, en Manhattan, actualmente en el centro de la ciudad. Pero me muevo mucho. He

been in New York for about five years, and I’ve already moved four times..

Llevo unos cinco años en Nueva York y ya me he mudado cuatro veces..

Chatting with friends here about reading headlines in the paper.

Charlando con amigos aquí sobre leer titulares en el periódico.

I feel like that’s a lot of the conversations that I have with people, is, I’ll be like,

Siento que esas son muchas de las conversaciones que tengo con la gente, es, seré como,

“oh, I read about…”. Yeah.

“Oh, leí sobre…”. Sí.

But I didn’t actually read the actual thing. The actual about.

Pero en realidad no leí la cosa real. El real sobre.

I read the headline. Or I read the one-sentence blurb that…

Leí el titular. O leí la propaganda de una oración que...

Yeah. Facebook posts with the headline.

Sí. Publicaciones de Facebook con el titular.

And now for that analysis.

Y ahora para ese análisis.

I feel like that’s a lot of the conversations that I have with people, is, I’ll be like,

Siento que esas son muchas de las conversaciones que tengo con la gente, es, seré como,

“oh, I read about…”.

“Oh, leí sobre…”.

In this little quip of conversation, my friend Laura and I are talking about how we’re

En esta pequeña broma de conversación, mi amiga Laura y yo estamos hablando de cómo estamos

in this bad habit of not actually reading articles. We’ll just read headlines and

en este mal hábito de no leer artículos. Solo leeremos titulares y

the one-second summary and then we’ll talk about it, “Oh, I read about…blah blah

el resumen de un segundo y luego hablaremos sobre eso, "Oh, leí sobre... bla, bla

blah” even though we didn’t actually read the article. Are you guilty of that too?

blah” a pesar de que en realidad no leímos el artículo. ¿Eres culpable de eso también?

I feel like that’s a lot of the conversations that I have with people—

Siento que esas son muchas de las conversaciones que tengo con la gente—

Okay this is a really long through group and I’m speaking really quickly. But even though

De acuerdo, este es un grupo muy largo y estoy hablando muy rápido. Pero a pesar de

I am, I am still making some words longer. They’re being brought out with a little

Lo estoy, todavía estoy haciendo algunas palabras más largas. Están siendo sacados con un poco

bit more length but also a little bit more volume. And they’ll be a little higher in

un poco más de longitud pero también un poco más de volumen. Y serán un poco más altos en

pitch, they’ll have uuuhhh—- this shape. Let’s try to identify what they are.

tono, tendrán uuuhhh—- esta forma. Tratemos de identificar cuáles son.

I feel like that’s a lot of the conversations that I have with people—

Siento que esas son muchas de las conversaciones que tengo con la gente—

I feel like— I feel like that’s a lot— Let’s just start there. I feel like that’s

Siento que… siento que eso es mucho… Empecemos por ahí. siento que eso es

a lot of the— ‘Feel’ and ‘lot’ are a little bit longer and they have the peak

muchos de los— 'Feel' y 'lot' son un poco más largos y tienen el pico

of the volume and of the pitch of the stress. Let’s listen to that little sentence part,

del volumen y del tono de la tensión. Escuchemos esa pequeña parte de la oración,

that little sentence fragment again.

ese pequeño fragmento de oración de nuevo.

I feel like that’s a lot of the—

Siento que eso es mucho de—

I feel like that’s a lot of the— I feel like that’s a lot of the— So even though

Siento que eso es mucho de... Siento que eso es mucho de... Entonces, aunque

we speak quickly in American English, we still have longer syllables and that is really important

hablamos rápido en inglés americano, todavía tenemos sílabas más largas y eso es realmente importante

for clarity with American English. I have some students who know that Americans speak

para mayor claridad con el inglés americano. Tengo algunos estudiantes que saben que los estadounidenses hablan

quickly and they want to do that too. And it feels way too rushed and the reason why

rápidamente y quieren hacer eso también. Y se siente demasiado apresurado y la razón por la cual

is because it doesn’t have these longer words or syllables within the faster syllables.

es porque no tiene estas palabras o sílabas más largas dentro de las sílabas más rápidas.

We have to have the long ones too. I feel like that’s a lot of the—

Tenemos que tener los largos también. Siento que eso es mucho de—

Okay let’s listen to a little bit more. Ts— Ts— So what else to we hear being

Bien, escuchemos un poco más. Ts- Ts- Entonces, ¿qué más escuchamos ser

a little bit longer, a little bit more stressed?

un poco más, un poco más estresado?

I feel like that’s a lot of the conversations that I have with people—

Siento que esas son muchas de las conversaciones que tengo con la gente—

Conversations that I have with people— Conversa— So this syllable is a little bit more stressed,

Conversaciones que tengo con personas— Conversa— Así que esta sílaba está un poco más acentuada,

a little bit longer: conversations that I have with people— ‘Have’ is more stressed

un poco más: conversaciones que tengo con personas: "Tener" es más estresado

here, a little longer.

aquí, un poco más.

the conversations that I have with people— the conversations that I have with people

las conversaciones que tengo con la gente— las conversaciones que tengo con la gente

is, I’ll be like “Oh, I read about…”

es, voy a ser como "Oh, leí sobre..."

Conversations that I have with people is, I’ll be like “Oh, I read about…” So

Las conversaciones que tengo con la gente es, voy a ser como "Oh, leí sobre..." Así que

those are for me the longest, most clear syllables and a lot of the other syllables are said

esas son para mí las sílabas más largas y claras y muchas de las otras sílabas se dicen

really quickly. Are there any reductions? Let’s go back and see.

muy rápido ¿Hay alguna reducción? Regresemos y veamos.

I feel like that’s a lot of the conversations that I have with people—

Siento que esas son muchas de las conversaciones que tengo con la gente—

Let’s look at the first sentence fragment. Um. What’s happening? So, this is not a

Veamos el primer fragmento de oración. Um. ¿Qué esta pasando? Entonces, esto no es un

reduction but it’s a link putting two words together when one word ends with the same

reducción pero es un enlace que pone dos palabras juntas cuando una palabra termina con el mismo

sound that the next word begins with. We don’t say ‘feel…like’ but we say ‘feel like’.

sonido con el que comienza la siguiente palabra. No decimos 'siento... como' sino que decimos 'siento como'.

We connect them with a single L. I feel like that—

Los conectamos con una sola L. Me siento así—

I feel like—

Me siento como-

I feel like that’s a lot of the—

Siento que eso es mucho de—

Another thing, so we have the linked L here. Another thing I’m noticing is um, how high

Otra cosa, entonces tenemos la L enlazada aquí. Otra cosa que estoy notando es um, qué tan alto

the intonation is here. I feel like— I feel, feel— That’s pretty high and I guess I

la entonación está aquí. Siento que— siento, siento— Eso es bastante alto y supongo que

was just doing that because it’s sort of funny and so that brought more emotion and

solo estaba haciendo eso porque es un poco divertido y eso trajo más emoción y

energy into the voice which made the pitch even higher.

energía en la voz que hizo el tono aún más alto.

Okay, so everything links together. I feel like that’s— K right into TH sound, TS

Bien, entonces todo se une. Siento que eso es— K justo en el sonido TH, TS

cluster right into the schwa: tsa— that’s a— that’s a— that’s a— Then we have

agruparse directamente en el schwa: tsa— eso es un— eso es un— eso es un— Entonces tenemos

‘a lot of the’. Now it’s unclear to me, the word ‘of’ will be fully pronounced

'mucho de'. Ahora no me queda claro, la palabra 'de' se pronunciará completamente

this way, definitely reduce it to the schwa. I’m not quite sure if I drop the V or not,

de esta manera, definitivamente reducirlo a la schwa. No estoy muy seguro si dejo caer la V o no,

it’s said very quickly. You can definitely drop the V here. A lot of the— A lot of

se dice muy rápido. Definitivamente puedes soltar la V aquí. Mucho de— Mucho de

the— Then you just use schwa to link ‘lot’ and ‘the’ and the T here will become a

the— Entonces solo usa schwa para vincular 'lot' y 'the' y T aquí se convertirá en un

Flap T, just one single flap against the roof of the mouth because it comes between two

Colgajo T, solo un solo colgajo contra el techo de la boca porque viene entre dos

vowels. And the little three-word phrase, ‘a lot of’, is very common. So practice

vocales Y la pequeña frase de tres palabras, 'mucho', es muy común. Así que practica

it that way with me now: a lot of— a lot of— a lot of— a lot of— really smooth,

ahora es así conmigo: mucho—mucho—mucho—mucho—realmente suave,

forward flow of sound.

flujo de sonido hacia adelante.

A lot of—

Un montón de-

A lot of conversations that I have with people—

Muchas de las conversaciones que tengo con la gente—

The conversations that I have with people. Okay so the schwa ‘of the’ going right

Las conversaciones que tengo con la gente. Okay entonces la schwa' de la' anda bien

into the C, there’s no break here. Conversations that— The word ‘that’, I reduce that.

en la C, no hay interrupción aquí. Conversaciones que— La palabra 'eso', reduzco eso.

The vowel has the schwa. Conversations that— that I have with people—

La vocal tiene la schwa. Conversaciones que—que tengo con la gente—

Okay, I’m doing something a little interesting here. Well, first, the Z sound of ‘conversations’

Bien, estoy haciendo algo un poco interesante aquí. Bueno, primero, el sonido Z de 'conversaciones'

linking into the TH. Conversations that— Conversations that— No stop in sound. So

enlazando en el TH. Conversaciones que— Conversaciones que— Sin pausa en el sonido. Asi que

usually, most people would link this but I don’t. I don’t link it with a Flap T.

por lo general, la mayoría de la gente vincularía esto, pero yo no. No lo vinculo con un Flap T.

I sort of re-emphasize. Why do I do that? Don’t know. Doesn’t matter. Usually, we’ll

Vuelvo a enfatizar. ¿Por qué hago eso? no sé No importa Por lo general, lo haremos

link things with a Flap T when the next word begins with a vowel, we’ll link that ending

vincular las cosas con una Flap T cuando la siguiente palabra comience con una vocal, vincularemos esa terminación

word. We’ll link that ending sound, rather. When a word ends in a vowel or diphthong plus

palabra. Enlazaremos ese sonido final, más bien. Cuando una palabra termina en vocal o diptongo más

T and the next word begins with a vowel or diphthong, just like up here with ‘lot of’,

T y la siguiente palabra comienza con una vocal o diptongo, como aquí arriba con 'lot of',

we so often flap that T.

aleteamos tan a menudo que T.

Every once in a while, we don’t. I’m emphasizing ‘I’ by putting a little break. I’m emphasizing

De vez en cuando, no lo hacemos. Estoy enfatizando 'yo' al poner un pequeño descanso. estoy enfatizando

that. I have— I have these conversations with people—

eso. Tengo—tengo estas conversaciones con la gente—

That I have with people—

Que tengo con la gente—

So even though I don’t connect with a Flap T, it’s still petty smooth. There’s not

Entonces, aunque no me conecto con un Flap T, sigue siendo un poco suave. No hay

a big break there. That I have with people— So ‘have’ is more stressed but ‘I’

un gran descanso allí. Que tengo con la gente— Así que 'tener' es más estresado pero 'yo'

is also a little bit longer: That I have with people— have with people— have with people—

también es un poco más largo: Que tengo con la gente— tengo con la gente— tengo con la gente—

These sounds are all connected. The V right into the W, the H right into the P. No break

Estos sonidos están todos conectados. La V a la derecha en la W, la H a la derecha en la P. Sin descanso

here. With people—

aquí. Con personas-

This word can be tough for some people. Haha. ‘People’ can be tough for people. Okay,

Esta palabra puede ser difícil para algunas personas. Ja ja. La 'gente' puede ser difícil para la gente. Bueno,

so the pronunciation is P, the EE as in She vowel in the stressed syllable, and then the

entonces la pronunciación es P, la EE como en She vocal en la sílaba acentuada, y luego la

Dark L, pll— pll— pll— in the unstressed syllable. A lot of people want to round their

L oscura, pll— pll— pll— en la sílaba átona. Mucha gente quiere redondear su

lips a little bit. They substitute that in for the Dark L. Try to make sure your lips

labios un poco. Sustituyen eso por la L Oscura. Intenta asegurarte de que tus labios

are relaxed for this sound. People. Ull, ull, ull, ull. You want the back of the tongue

están relajados para este sonido. Gente. Ull, ull, ull, ull. Quieres la parte de atrás de la lengua

to be doing the work for this sound.

estar haciendo el trabajo para este sonido.

people—

gente-

Is I’ll be like— Is I’ll be like— Is I’ll be like— Okay so this is all pretty

Seré como— Seré como— Seré como— Bueno, todo esto es bonito

mumbled. IS, the word ‘is’ has a Z sound so that links into the next sound: Is I’ll

murmuró. ES, la palabra 'es' tiene un sonido Z, por lo que se vincula con el siguiente sonido: Is I'll

be like— So the word ‘I’, the words ‘I will’ contract to ‘I’ll’ but

ser como— Entonces la palabra 'yo', las palabras 'yo' se contraen a 'yo' pero

it’s hardly every pronounced that way. It’s almost always reduced to something like: all,

casi nunca se pronuncia de esa manera. Casi siempre se reduce a algo como: todo,

all, all. Which sounds like ‘all’ said quickly. All, all. Is I’ll— Is I’ll—

todo todo. Lo que suena como "todos" dijo rápidamente. Todo todo. ¿Voy a...? ¿Voy a...?

Is I’ll— Is I’ll be like— Is I’ll be like— Is I’ll be like—

Seré... Seré como... Seré como... Seré como...

Is I’ll be like—

¿Seré como...?

Is I’ll be like— Is I’ll be like— The word ‘be’ said really quickly. It’s

Seré como— Seré como— La palabra "ser" dijo muy rápido. Su

almost like there isn’t a vowel there. Be like— be like— be like— So this is all

casi como si no hubiera una vocal allí. Ser como— ser como— ser como— Así que esto es todo

lower in pitch, a little flatter, it comes across pretty unclear. So we have sets of

más bajo en tono, un poco más plano, parece bastante confuso. Así que tenemos conjuntos de

words like this, strings of words like this in American English that are less clear, certainly

palabras como esta, cadenas de palabras como esta en inglés americano que son menos claras, ciertamente

less clearly pronounced and that provides contrast with the clearer stressed syllables

menos claramente pronunciada y que contrasta con las sílabas acentuadas más claras

like ‘I have’. And that contrast is important in American English.

como 'tengo'. Y ese contraste es importante en el inglés americano.

Is I’ll be like “Oh, I read about.”

Seré como "Oh, leí sobre".

Oh, I read about. So here, I’m slowing down. I’m speaking really clearly because I’m

Oh, leí sobre. Así que aquí, estoy disminuyendo la velocidad. Estoy hablando muy claro porque estoy

quoting myself. I’m not just talking. I’m saying something that I had said. When we

citándome a mí mismo. No solo estoy hablando. Estoy diciendo algo que yo había dicho. Cuando nosotros

say: I’ll be like— ‘Like’ is another way to say ‘she said’ so ‘I’ll be

decir: seré como— 'Me gusta' es otra forma de decir 'ella dijo', así que 'seré

like’ is ‘I’ll say’ or if you’re talking about a woman, you can say: And then

like' es 'voy a decir' o si estás hablando de una mujer, puedes decir: Y luego

she was like ‘No way!’. That would be the equivalent of saying: And then she said

ella estaba como '¡De ninguna manera!'. Eso sería el equivalente a decir: Y luego ella dijo

‘No way!’.

'¡De ninguna manera!'.

So we use the word ‘like’ sometimes in storytelling as a substitute for ‘said’.

Así que usamos la palabra "me gusta" a veces en la narración como un sustituto de "dicho".

I’ll be like— I’ll say or I said. ‘And she was like’ is like saying ‘and she

Seré como... Diré o dije. ‘Y ella estaba como’ es como decir ‘y ella

said’.

dicho'.

Oh, I read about. Okay so more clear, longer words, ending D links into beginning schwa

Oh, leí sobre. De acuerdo, más claro, palabras más largas, la terminación D se vincula con el comienzo de schwa.

of ‘about’. Everything is nice and connected. I do a True T here. Again, I’m speaking

acerca de'. Todo es agradable y conectado. Hago un True T aquí. De nuevo, estoy hablando

more clearly. I’m not just talking, I’m quoting myself so I have to make it seem different.

mas claro. No solo estoy hablando, me estoy citando a mí mismo, así que tengo que hacer que parezca diferente.

And that’s why it’s all a little bit more clear that just normal conversation.

Y es por eso que todo es un poco más claro que una conversación normal.

Is I’ll be like “Oh, I read about.” Is I’ll be like “Oh, I read about.”

Seré como "Oh, leí sobre". Seré como "Oh, leí sobre".

But I didn’t actually read the actual thing.

Pero en realidad no leí la cosa real.

But I didn’t actually read— I put a little break here separating thought groups. But

Pero en realidad no leí: puse un pequeño descanso aquí separando los grupos de pensamiento. Pero

I didn’t actually read the actual thing. I do that for emphasis. It’s funny. I’m

En realidad no leí la cosa real. Lo hago para enfatizar. Es gracioso. Estoy

talking about reading something but I didn’t read it. I just read one sentence about it.

hablando de leer algo pero no lo leí. Acabo de leer una frase al respecto.

But I didn’t actually read— ‘Read’, much longer, the most stressed word there.

Pero en realidad no leí— 'Leer', mucho más largo, la palabra más acentuada allí.

But I didn’t actually read— But I, but I, but I— This is like I was saying before,

Pero en realidad no leí— Pero yo, pero yo, pero yo— Esto es como estaba diciendo antes,

usually when a word ends in a T and the sound before is a vowel or a diphthong, and the

generalmente cuando una palabra termina en T y el sonido anterior es una vocal o un diptongo, y el

next word begins with a vowel or diphthong, we flap that to make a smooth connection.

La siguiente palabra comienza con una vocal o diptongo, lo agitamos para hacer una conexión suave.

But I, but I, but I—

Pero yo, pero yo, pero yo—

But I,

Pero yo,

But I didn’t actually— Didn’t actually— It sounds to me like I’m stop– I’m dropping

Pero en realidad no— En realidad no— Me parece que estoy parando— Me estoy cayendo

the T. There’s no sense of a stop here: didn’t actually— So ending N is linking

la T. No hay sentido de una parada aquí: en realidad no— Así que terminar N es vincular

into the next vowel. na— na— didn’t actually— actually—

en la siguiente vocal. na— na— en realidad no— en realidad—

I didn’t actually—

Yo en realidad no—

Actually. Actually. So this word can be four syllables: actually. Or it can be three: actually.

Realmente. Realmente. Así que esta palabra puede tener cuatro sílabas: en realidad. O pueden ser tres: en realidad.

I think three syllables is a little bit more common. It’s a little easier, that’s what

Creo que tres sílabas es un poco más común. Es un poco más fácil, eso es lo que

I have done. Ac— tually— In IPA, I would write it like this. Stress on the first syllable:

He hecho. En realidad, en IPA, lo escribiría así. Estrés en la primera sílaba:

Ac— tuall— and then I’ll probably write that with the schwa. Actual— ly— Actually.

En realidad, y luego probablemente escribiré eso con el schwa. En realidad— en realidad— En realidad.

Actually.

Realmente.

The ending E links right into the next sound, the consonant R. Actually read— Actually

La E final enlaza directamente con el siguiente sonido, la consonante R. En realidad lee— En realidad

read— So everything is smoothly connected.

read— Así que todo está conectado sin problemas.

actually read—

en realidad leer—

actually read the actual thing.

en realidad leer la cosa real.

The actual thing. The actual thing. So I’m stressing this quite a bit. I’ve slowed

La cosa real. La cosa real. Así que estoy enfatizando esto un poco. he ralentizado

down: The actual thing. Those two syllables have some stress. The word ‘the’ pronounced

abajo: La cosa real. Esas dos sílabas tienen algo de estrés. La palabra 'el' pronunciada

with the EE vowel. We typically do that when the next word begins with a vowel or diphthong.

con la vocal EE. Por lo general, hacemos eso cuando la siguiente palabra comienza con una vocal o diptongo.

Otherwise, we pronounce it as the schwa: the. But here, it’s ‘thee’. The actual—

De lo contrario, lo pronunciamos como schwa: the. Pero aquí, es 'tú'. El actual-

The actual— and it links right into the next word. The actual thing.

Lo real, y se vincula directamente con la siguiente palabra. La cosa real.

The actual thing.

La cosa real.

And as I’m saying that, Laura says: The actual about. I can’t quite tell because

Y mientras digo eso, Laura dice: El verdadero acerca de. no puedo decirlo bien porque

I’m speaking at the same time but I think she might be doing a schwa. The actual. That’s

Estoy hablando al mismo tiempo, pero creo que ella podría estar haciendo un schwa. El actual. Eso es

pretty normal too. I mean the rule is if the next word begins with a vowel or diphthong,

bastante normal también. Me refiero a que la regla es que si la siguiente palabra comienza con una vocal o diptongo,

you pronounce this E as the EE vowel but I’ve noticed Americans certainly don’t always

pronuncias esta E como la vocal EE, pero he notado que los estadounidenses ciertamente no siempre

do this. The actual about.

hacer esto. El real sobre.

Actual about. Linking those two words together. L about— l about— The actual about. And

real sobre. Uniendo esas dos palabras juntas. L sobre— l sobre— El actual sobre. Y

then she puts a Stop T at the end. She does not release that.

luego pone una T Stop al final. Ella no suelta eso.

The actual about.

El real sobre.

I read the headline.

Leí el titular.

I read the headline. Okay, what are the two most stressed syllables there? I read the

Leí el titular. Bien, ¿cuáles son las dos sílabas más acentuadas allí? yo leo el

headline. So the words that are usually the ones that are stressed in a sentence are the

titular. Entonces, las palabras que generalmente son las que se acentúan en una oración son las

nouns, verbs, adjectives, and adverbs. They don’t always have equal stress but those

sustantivos, verbos, adjetivos y adverbios. No siempre tienen el mismo estrés, pero esos

are the words that are content words, that are usually the ones that are these longer,

son las palabras que son palabras de contenido, que suelen ser las que son estas mas largas,

more clear words.

palabras más claras.

So everything in this four-word thought group is linked together, said very smoothly, always

Entonces, todo en este grupo de pensamiento de cuatro palabras está vinculado, dicho muy suavemente, siempre

a forward motion of the voice, not choppy at all. I read the headline. I read the headline.

un movimiento hacia adelante de la voz, nada entrecortado. Leí el titular. Leí el titular.

The word ‘the’ pronounced with the schwa, the next sound is a consonant. We do pronounce

La palabra 'the' se pronuncia con la schwa, el siguiente sonido es una consonante. Nosotros pronunciamos

the H in this word.

la H en esta palabra.

I read the headline.

Leí el titular.

Or I read the 1-sentence blurb—

O leí la propaganda de 1 oración:

Or I read the 1-sentence—I put a little break here while I’m thinking of what word

O leo la oración 1: pongo un pequeño descanso aquí mientras pienso en qué palabra

to say. The word ‘or’. This often reduces to ‘ur’. Ur— ur— ur I read— ur I

decir. La palabra 'o'. Esto a menudo se reduce a 'ur'. Ur— ur— ur leo— ur yo

read— I don’t reduce it here. Or. Or I read the— Or. So the word ‘Or’ is the

leer— No lo reduzco aquí. O. O leo el— O. Así que la palabra 'O' es la

AW as in Law sound followed by R when it’s not reduced. But the AW sound really changes

AW como en sonido Law seguido de R cuando no está reducido. Pero el sonido AW realmente cambia

here. It’s not the AW, it becomes oh, oh, oh, much more closed. The lips round further.

aquí. No es el AW, se vuelve oh, oh, oh, mucho más cerrado. Los labios se redondean aún más.

The tongue pulls further back in the mouth. Or, or, or.

La lengua tira más hacia atrás en la boca. O, o, o.

Or—

O-

I read the 1-sentence—

Leí la oración de 1—

Or I read the 1-sentence— One sentence. ‘Read’ and ‘one’ get the most stress

O leo la oración 1: una oración. 'Leer' y 'uno' obtienen el mayor estrés

there. Everything is linked together. Let me spell out the word ‘one’ here. This

allá. Todo está unido. Permítanme deletrear la palabra 'uno' aquí. Esto

letter is a vowel. But the word, the sounds, are these in IPA. These are the sounds. So

letra es una vocal. Pero la palabra, los sonidos, son estos en IPA. Estos son los sonidos. Asi que

whenever we’re talking about rules like with Flap Ts or this kind of thing or the

cada vez que hablamos de reglas como con Flap Ts o este tipo de cosas o el

pronunciation of the word ‘the’, we’re never talking about letters, we’re always

pronunciación de la palabra 'the', nunca estamos hablando de letras, siempre estamos

talking about sounds. So the beginning sound of this word is a consonant. That means the

hablando de sonidos. Así que el sonido inicial de esta palabra es una consonante. Eso significa que

rule is this would be pronounced with the schwa, not an EE vowel. The one— the one—

La regla es que esto se pronunciaría con la schwa, no con una vocal EE. El uno—el uno—

not: thee one— thee one— the, the, the, the one. The one-sentence.

no: tú uno—tú uno—el, el, el, el uno. La frase única.

The one-s.

Los unos.

The one-sentence.

La frase única.

One-sentence. Let’s talk about this word for a second. Sentence. What’s happening

Una oración. Hablemos de esta palabra por un segundo. Frase. Qué esta pasando

with that T? Sent—ence. I’m making it a Stop T. The rule is when the T is in a sequence

con esa T? Frase. Lo estoy convirtiendo en una parada T. La regla es cuando la T está en una secuencia

of T, schwa, N, that it’s a Stop T. That’s what I’m doing here. Sent— stop the air,

de T, schwa, N, que es un Stop T. Eso es lo que estoy haciendo aquí. Enviado—detén el aire,

really quickly just hold it for a second, sent— ence.

muy rápido solo sosténgalo por un segundo, oración.

Sent— ence. ence. ence. Sent— ence. Other words like this: Mountain. Kitten. Fountain.

Frase. encia encia Frase. Otras palabras como esta: Montaña. Gatito. Fuente.

Curtain.

Cortina.

I have a video where I go over this a little bit more in detail, you can search on YouTube,

Tengo un video donde analizo esto un poco más en detalle, puedes buscar en YouTube,

Rachel’s English Mountain. And it should come up. Sentence. One-sentence.

La montaña inglesa de Rachel. Y debería aparecer. Frase. Una oración.

One-sentence.

Una oración.

blurb that…

difunde eso…

So now I say: Blurb that— and that’s one thought group. I’m thinking of exactly what

Así que ahora digo: Blurb eso, y ese es un grupo de pensamiento. Estoy pensando exactamente en qué

to say. blurb that… blurb that… So I might normally reduce the word ‘that’ to the

decir. mencionar eso... mencionar eso... Así que normalmente podría reducir la palabra 'eso' a la

schwa but I don’t here because I’m thinking about what to say so I’m speaking a bit

schwa pero no estoy aquí porque estoy pensando en qué decir, así que estoy hablando un poco

more slowly. Blurb that— So that keeps its full AH vowel, it does have a Stop T. Blurb

más lentamente. Blurb that— Así que mantiene su vocal AH completa, tiene una parada T. Blurb

that— Blurb that— So here we have an R, a B, a TH. Three consonants in a row. Blurb

que— Blurb que— Así que aquí tenemos una R, una B, una TH. Tres consonantes seguidas. Propaganda

that— I don’t release the B. B is a stop consonant just like T. The lips come together,

eso— No suelto la B. La B es una consonante oclusiva como la T. Los labios se juntan,

that stops the air. And then they release: bb—bb—bb—

que detiene el aire. Y luego sueltan: bb—bb—bb—

But we often don’t release stop consonants in conversation especially when the next sound

Pero a menudo no soltamos las consonantes de parada en la conversación, especialmente cuando el siguiente sonido

is another consonant. So my lips come together, I make the B sound: blurb— But then, rather

es otra consonante. Así que mis labios se juntan, hago el sonido B: propaganda— Pero luego, más bien

than releasing, I go right into the TH sound. Blurb that— Blurb that— Blurb that—

que soltar, voy directamente al sonido TH. Difunde eso— Difunde eso— Difunde eso—

Blurb that—

Difunde eso—

That— Yeah. Laura said ‘yeah’. Up down shape of stress, she knows what I’m going

Eso— Sí. Laura dijo 'sí'. Arriba abajo forma de estrés, ella sabe a lo que voy

to say, she agrees with me, she probably does it too.

decir, ella está de acuerdo conmigo, probablemente también lo haga.

Yeah. Yeah. Yeah.

Sí. Sí. Sí.

Facebook posts with the headline.

Publicaciones de Facebook con el titular.

Facebook posts with the headline. Facebook posts with the headline. So more stress on

Publicaciones de Facebook con el titular. Publicaciones de Facebook con el titular. Así que más estrés en

‘face’ and ‘head’. ‘Posts’, this is a verb and I said that nouns, verbs, adjectives,

'cara' y 'cabeza'. ‘Publicaciones’, esto es un verbo y dije que sustantivos, verbos, adjetivos,

and adverbs are the words that are usually stressed. But not all of them will be stressed

y los adverbios son las palabras que normalmente se acentúan. Pero no todos estarán estresados.

everytime. Facebook posts with the headline. That would be too much.

cada vez. Publicaciones de Facebook con el titular. Eso seria demasiado.

So even content words are sometimes not stressed compared to the stressed words in a sentence.

Entonces, incluso las palabras de contenido a veces no se acentúan en comparación con las palabras acentuadas en una oración.

Facebook posts with the headline. So here we have STS. I do make all of those sounds.

Publicaciones de Facebook con el titular. Así que aquí tenemos STS. Hago todos esos sonidos.

Posts. Posts. Posts.

publicaciones publicaciones publicaciones

Posts.

publicaciones

Posts with the headline.

Publicaciones con el titular.

Facebook posts with the headline. With the headline. So I said before when we have the

Publicaciones de Facebook con el titular. Con el titular. Así que dije antes cuando tengamos el

same sound at the beginning and ending of a word that links together, two words that

mismo sonido al principio y al final de una palabra que une, dos palabras que

link together that we make one sound. So ‘with’ is usually pronounced with an unvoiced TH,

enlace juntos que hacemos un sonido. Entonces, 'with' generalmente se pronuncia con un TH sordo,

‘the’ is usually pronounced with a voiced TH. When these two words come together, which

'the' generalmente se pronuncia con una TH sonora. Cuando estas dos palabras se juntan, que

happens pretty frequently, the unvoiced sound wins. It’s stronger. With the— with the—

sucede con bastante frecuencia, el sonido sordo gana. es mas fuerte Con el— con el—

with the headline. With the headline. With the— with the— with the— with the—

con el titular. Con el titular. Con el— con el— con el— con el—

So its like taking the word ‘with’ and just putting a schwa at the end. with the—

Entonces es como tomar la palabra 'con' y simplemente poner un schwa al final. con el-

with the— with the headline. Facebook posts with the headline.

con el—con el titular. Publicaciones de Facebook con el titular.

With the headline.

Con el titular.

The D sound in ‘headline’. D just like T, just like B, is a stop consonant. Here,

El sonido D en 'titular'. D al igual que T, al igual que B, es una consonante oclusiva. Aquí,

it’s followed by another consonant. When stop consonants are followed by consonants,

es seguido por otra consonante. Cuando las consonantes oclusivas van seguidas de consonantes,

they’re very often not released. It’s not headline. Head. Head. D, d, d— we don’t

muy a menudo no se liberan. No es titular. Cabeza. Cabeza. D, d, d— nosotros no

release the tongue. Headline. We say: headline. So we put our tongue up into position for

soltar la lengua. Titular. Nosotros decimos: titular. Así que ponemos nuestra lengua en posición para

the D, we make a quick D sound, rather than releasing, we go right into the L sound. Headdddline.

la D, hacemos un sonido D rápido, en lugar de soltar, pasamos directamente al sonido L. Titular.

Headline. Headline. Headline.

Titular. Titular. Titular.

And now, the conversation three times.

Y ahora, la conversación tres veces.

I feel like that’s a lot of the conversations that I have with people, is, I’ll be like,

Siento que esas son muchas de las conversaciones que tengo con la gente, es, seré como,

“oh, I read about…”. Yeah.

“Oh, leí sobre…”. Sí.

But I didn’t actually read the actual thing. The actual about.

Pero en realidad no leí la cosa real. El real sobre.

I read the headline. Or I read the one-sentence blurb that…

Leí el titular. O leí la propaganda de una oración que...

Yeah. Facebook posts with the headline.

Sí. Publicaciones de Facebook con el titular.

I feel like that’s a lot of the conversations that I have with people, is, I’ll be like,

Siento que esas son muchas de las conversaciones que tengo con la gente, es, seré como,

“oh, I read about…”. Yeah.

“Oh, leí sobre…”. Sí.

But I didn’t actually read the actual thing. The actual about.

Pero en realidad no leí la cosa real. El real sobre.

I read the headline. Or I read the one-sentence blurb that…

Leí el titular. O leí la propaganda de una oración que...

Yeah. Facebook posts with the headline.

Sí. Publicaciones de Facebook con el titular.

I feel like that’s a lot of the conversations that I have with people, is, I’ll be like,

Siento que esas son muchas de las conversaciones que tengo con la gente, es, seré como,

“oh, I read about…”. Yeah.

“Oh, leí sobre…”. Sí.

But I didn’t actually read the actual thing. The actual about.

Pero en realidad no leí la cosa real. El real sobre.

I read the headline. Or I read the one-sentence blurb that…

Leí el titular. O leí la propaganda de una oración que...

Yeah. Facebook posts with the headline.

Sí. Publicaciones de Facebook con el titular.

Here’s another monologue talking about a double date.

Aquí hay otro monólogo que habla de una cita doble.

Tonight, David and I are going out to dinner with two friends, a double-date. We both got

Esta noche, David y yo saldremos a cenar con dos amigos, una cita doble. ambos tenemos

sitters and we got a reservation at Park at six forty-five. I already know what I’m

niñeras y conseguimos una reserva en Park a las seis cuarenta y cinco. ya se lo que soy

going to get. They have the best French onion soup I’ve ever had. I don’t know how long

va a conseguir. Tienen la mejor sopa de cebolla francesa que he probado. no se cuanto tiempo

it takes them to make it, but it’s worth every minute. It’s going to be so great

les toma hacerlo, pero vale la pena cada minuto. va a ser genial

to enjoy a nice meal catching up with these friends.

para disfrutar de una buena comida poniéndonos al día con estos amigos.

And now for that analysis.

Y ahora para ese análisis.

Tonight David and I are going out to dinner with two friends, a double date.

Esta noche David y yo saldremos a cenar con dos amigos, una cita doble.

Tonight David and I are going out to dinner. Tonight. I stress that, the time, when this

Esta noche David y yo saldremos a cenar. Esta noche. Recalco que, el tiempo, cuando este

was going to happen. David and I, a little bit longer, going out to dinner, go, a little

iba a pasar David y yo, un poco más, saliendo a cenar, vamos, un poco

bit longer, din, a little bit longer, with two friends, two, I stressed that, I bring

un poco más, din, un poco más, con dos amigos, dos, hice hincapié en que, traigo

the pitch of my voice up, two friends, friends, a little bit longer.

el tono de mi voz, dos amigos, amigos, un poco más.

Tonight David and I are going out to dinner with two friends.

Esta noche David y yo saldremos a cenar con dos amigos.

And the rest of the words are said pretty quickly. Please notice the word ‘tonight’

Y el resto de las palabras se dicen bastante rápido. Por favor, observe la palabra "esta noche"

is pronounced with a schwa in the first syllable. So many people pronounce that: to– tonight,

se pronuncia con schwa en la primera sílaba. Mucha gente pronuncia eso: to– esta noche,

today, tomorrow, but they’re all: te, te, just the T and the schwa. To– tonight, tonight.

hoy, mañana, pero son todos: te, te, solo la T y la schwa. A– esta noche, esta noche.

Tonight,

Esta noche,

The second T is a stop T because it’s followed by a word that begins with a consonant, that

La segunda T es una T parada porque le sigue una palabra que comienza con una consonante, que

would be David. Tonight, David–

sería david. Esta noche, David...

Tonight David and I–

Esta noche David y yo–

David and I. Now whenever we have two things that were putting together with ‘and’,

David y yo. Ahora, cada vez que tenemos dos cosas que estaban juntando con 'y',

it’s very common to reduce the word ‘and’ which I did, I changed, the vowel to the schwa and

es muy común reducir la palabra 'y' lo cual hice, cambié, la vocal a la schwa y

We drop the D. And, David and I, David and I. And then the N links right into the next

Dejamos caer la D. Y, David y yo, David y yo. Y luego la N se vincula directamente con la siguiente

word which is the AI as in buy diphthong. David and I. David and I.

palabra que es la IA como en comprar diptongo. David y yo. David y yo.

Tonight David and I are–

Esta noche David y yo estamos...

The word ‘are’. David and I are. ‘Are’ is more like rr–. David and I are. David

La palabra 'son'. David y yo lo somos. 'Are' es más como rr–. David y yo lo somos. David

and I are going out. Rrrrr– Said more quickly.

y estoy saliendo. Rrrrr– Dijo más rápido.

David and I are going out.

David y yo vamos a salir.

I’m going to put a little bit more length on ‘out’ as well. Out to dinner. So here

Voy a poner un poco más de longitud en 'fuera' también. Fuera para comer. Así que aquí

we have two Ts and I combined those with just one true T. Out to, out to. So a stop and

tenemos dos Ts y los combiné con un solo T verdadero. Out to, out to. Así que una parada y

then a release. Out to dinner. And the word ‘to’ is reduced. We use the schwa instead

luego un lanzamiento. Fuera para comer. Y la palabra 'a' se reduce. Usamos el schwa en su lugar

of the OO vowel so it’s not ‘to’ it’s ‘te’. Out to dinner.

de la vocal OO por lo que no es 'to' es 'te'. Fuera para comer.

Are going out to dinner.

Están saliendo a cenar.

Are going out to dinner with two friends.

Van a cenar con dos amigos.

The word ‘with’ said very quickly. With, with, with, with, with. So the TH is made

La palabra 'con' dijo muy rápidamente. Con, con, con, con, con. Así se hace el TH

very simply here. It’s very fast. With two, with two. Now here, TWO is pronounced with

muy simplemente aquí. Es muy rápido. Con dos, con dos. Ahora aquí, DOS se pronuncia con

the OO vowel and this word never reduces, unlike this word which is pronounced with

la vocal OO y esta palabra nunca se reduce, a diferencia de esta palabra que se pronuncia con

the OO vowel, which almost always reduces. So it’s actually the schwa instead of the

la vocal OO, que casi siempre se reduce. Así que en realidad es el schwa en lugar del

OO vowel.

Vocal OO.

With two friends,

con dos amigos,

With two friends, a double date.

Con dos amigos, una cita doble.

A double date. A double date. With a stop T. So we have the word ‘a’ with a schwa,

Una cita doble. Una cita doble. Con una T parada. Entonces tenemos la palabra 'a' con un schwa,

a, a, a double date. And in this thought group, these three words are very linked together.

a, a, una cita doble. Y en este grupo de pensamiento, estas tres palabras están muy unidas entre sí.

We have an unstressed syllable, then a stressed syllable, then an unstressed syllable, and

Tenemos una sílaba átona, luego una sílaba acentuada, luego una sílaba átona, y

a stressed syllable.

una sílaba acentuada.

Da-da, da-da, a double date. A double date.

Pa-pa, pa-pa, una cita doble. Una cita doble.

A double date.

Una cita doble.

We both got sitters.

Ambos tenemos niñeras.

We both got sitters. Both and sit are the most stressed word there. Sitters. The double

Ambos tenemos niñeras. Ambos y sentarse son la palabra más acentuada allí. Niñeras. El doble

T there is a flap T, that’s short for a babysitter, someone to watch our kids. We

T hay una T con solapa, que es la abreviatura de una niñera, alguien que cuida a nuestros hijos. Nosotros

both got sitters. The T in got, a stop T. Why? Because the next word begins with a consonant.

ambos tienen niñeras. La T en consiguió, una parada T. ¿Por qué? Porque la siguiente palabra comienza con una consonante.

We both got sitters. We both got sitters. We both got sitters. We both got sitters and

Ambos tenemos niñeras. Ambos tenemos niñeras. Ambos tenemos niñeras. Ambos tenemos niñeras y

we got a reservation at park at six forty-five.

tenemos una reserva en el parque a las seis cuarenta y cinco.

And we got a reservation at park at six forty-five. Park, probably the most stressed word in that

Y tenemos una reserva en el parque a las seis cuarenta y cinco. Parque, probablemente la palabra más acentuada en ese

whole sentence. The word ‘and’ reduces, did you hear that? I dropped the T.

oración completa. La palabra ‘y’ reduce, ¿escuchaste eso? se me cayó la t

And we got our reservation at–

Y obtuvimos nuestra reserva en–

And we got a reservation, and we got a, and we got a, and we got a.

Y tenemos una reserva, y tenemos una, y tenemos una, y tenemos una.

Dropped the D, the T here turned into a flap to connect the words, linking right into the

Dejó caer la D, la T aquí se convirtió en una solapa para conectar las palabras, uniéndose directamente a la

schwa, got a, and we got a, and we got a, and we got a. Those four words are all flatter

schwa, tengo un, y tenemos un, y tenemos un, y tenemos un. Esas cuatro palabras son todas más planas.

in pitch. They’re unstressed, and they all link together. And we got a reservation. The

en tono No están estresados ​​y todos se unen. Y tenemos una reserva. Él

stressed syllable of ‘res’ is a little bit longer, a little bit clearer. Reservation.

la sílaba acentuada de 'res' es un poco más larga, un poco más clara. Reserva.

Notice the letter S here makes the Z sound. Rezzzz, reservation.

Note que la letra S aquí hace el sonido Z. Rezzzz, reserva.

And we got a reservation at Park at six forty-five.

Y conseguimos una reserva en Park a las seis cuarenta y cinco.

So I have the word ‘at’ twice. Both times, it’s reduced. It’s not the AH vowel but

Así que tengo la palabra 'en' dos veces. En ambas ocasiones, se reduce. No es la vocal AH sino

it’s the schwa, and it’s a stop T, at park, at park at six forty-five. At, at, at,

es el schwa, y es una parada T, en el parque, en el parque a las seis cuarenta y cinco. en, en, en,

at, at, at, at, at.

en, en, en, en, en.

So it’s not at but: at, at, at. Both times it’s a stop T because the next word begins

Así que no es en sino: en, en, en. Ambas veces es una T parada porque la siguiente palabra comienza

with a consonant. Here, it’s a P, and here, it’s the S sound.

con una consonante. Aquí, es una P, y aquí, es el sonido S.

At park at six forty-five.

En el parque a las seis cuarenta y cinco.

Six forty-five. Six forty-five. Whenever you’re giving a time, it’s the end of the time,

Seis cuarenta y cinco. Seis cuarenta y cinco. Cada vez que estás dando un tiempo, es el final del tiempo,

the last part of the time that’s stressed. So forty-five. If I was going to say, let’s

la última parte del tiempo que está estresada. Entonces cuarenta y cinco. Si iba a decir, vamos

say this, then I would say: seven thirty, and the final word ‘thirty’ would be the

decir esto, entonces yo diría: siete y media, y la palabra final 'treinta' sería la

most stressed.

más estresado.

Here, the final word is ‘five’ so it’s: six forty-five, ‘five’ being the most

Aquí, la palabra final es "cinco", por lo que es: seis cuarenta y cinco, siendo "cinco" la más

stressed.

estresado.

Six forty-five

Seis cuarenta y cinco

And notice the T in ‘forty’ is a flap T. We flap the T if it comes after an R before

Y fíjate que la T en 'cuarenta' es una T solapada. Agitamos la T si viene después de una R antes

a vowel. Forty, forty.

una vocal. Cuarenta, cuarenta.

Six forty-five. Six forty-five. Six forty-five. I already know what I’m going to get.

Seis cuarenta y cinco. Seis cuarenta y cinco. Seis cuarenta y cinco. Ya sé lo que voy a conseguir.

I stress the word ‘already’ the most. I already know what I’m going to get. I

Hago hincapié en la palabra 'ya' más. Ya sé lo que voy a conseguir. yo

already know what I’m going to get. This is a little unusual. I’m stressing it because

Ya sé lo que voy a conseguir. Esto es un poco inusual. Lo estoy enfatizando porque

we haven’t even arrived at the restaurant and I’ve already chosen what I’m gonna

ni siquiera hemos llegado al restaurante y ya he elegido lo que voy a

eat. So that’s why ‘already’ is coming out the most.

come. Entonces es por eso que 'ya' está saliendo más.

Now this word is normally stressed. Already. I already know. But sometimes, we do stress

Ahora bien, esta palabra normalmente se acentúa. Ya. Ya lo se. Pero a veces, nos estresamos

the first syllable. I already know. I already knew that. I already know.

la primera sílaba. Ya lo se. Ya sabia eso. Ya lo se.

I already know what I’m going to get.

Ya sé lo que voy a conseguir.

I pronounce this word without an L. Already. Already. It’s like a tighter AW as in law

Pronuncio esta palabra sin L. Ya. Ya. Es como un AW más estricto como en la ley

vowel. Already. I already know. You can do this as well. I think it simplifies the word

vocal. Ya. Ya lo se. Puedes hacer esto también. creo que simplifica la palabra

for non-native speakers and it’s a good little shortcut to that word. Already. Already.

para hablantes no nativos y es un buen atajo para esa palabra. Ya. Ya.

I already know.

Ya lo se.

I think I also make ‘know’ a little bit longer. Know what I’m. Know what I’m.

Creo que también hago 'know' un poco más largo. saber lo que soy. saber lo que soy.

Know what I’m. What and I’m, both flattened, said faster, not as clear. Flap T connecting

saber lo que soy. Qué y yo, ambos aplastados, dijeron más rápido, no tan claro. Solapa de conexión en T

the two words. Know what I’m, know what I’m.

las dos palabras Saber lo que soy, saber lo que soy.

I already know what I’m going to get.

Ya sé lo que voy a conseguir.

I definitely could have said: what I’m gonna get, gonna, gonna, gonna. ‘Going to’ is

Definitivamente podría haber dicho: lo que voy a conseguir, voy, voy, voy. 'Ir a' es

such a good candidate for getting reduced. Gonna. But instead, I said: going to get,

un buen candidato para ser reducido. Ir a. Pero en cambio, dije: voy a conseguir,

going to get, going. So I did a full OH as in no diphthong. Going. Then I made a flap

va a conseguir, va. Así que hice un OH completo como si no hubiera diptongo. Yendo. Luego hice un colgajo

T. And we make a flap T in the word ‘to’ quite a bit when the sound before is voiced.

T. Y hacemos un colgajo T en la palabra 'to' bastante cuando se expresa el sonido anterior.

And here, it’s the NG sound that is voiced, so rather than saying: going to, I said: going,

Y aquí, es el sonido NG el que se expresa, así que en lugar de decir: going to, dije: going to,

going. So my tongue is in position for the NG. That’s the back of the tongue and then

yendo. Entonces mi lengua está en posición para el NG. Esa es la parte posterior de la lengua y luego

the front of the tongue flaps.

la parte delantera de las solapas de la lengua.

Going to get. Going to get. Stop T at the end of ‘get’, why? Because it’s at the

Va a conseguir. Va a conseguir. Detener T al final de 'get', ¿por qué? porque esta en el

end of a thought group. Going to get.

final de un grupo de pensamiento. Va a conseguir.

Going to get.

Va a conseguir.

They have the best French onion soup I’ve ever had.

Tienen la mejor sopa de cebolla francesa que he probado.

Okay I really stress the word ‘best’, don’t I? They have the best French onion

De acuerdo, realmente hago hincapié en la palabra "mejor", ¿no? Tienen la mejor cebolla francesa.

soup I’ve ever had. Ever.

sopa que he tenido. Siempre.

They have the best French onion soup I’ve ever had.

Tienen la mejor sopa de cebolla francesa que he probado.

They have the, they have the, they have the. These three words, a little less clear, flatter

Tienen el, tienen el, tienen el. Estas tres palabras, un poco menos claras, más planas

in pitch, and then I bring out the word ‘best’, and I emphasize the B and I move my head as

en tono, y luego saco la palabra 'mejor', y enfatizo el B y muevo mi cabeza como

I say the word to say: This is an important word, it is the best.

Digo la palabra para decir: Esta es una palabra importante, es la mejor.

They have the best,

tienen lo mejor,

they have the best French onion soup I’ve ever had.

tienen la mejor sopa de cebolla francesa que he probado.

Soup I’ve ever had. So I noticed I closed my lips for the P, but I don’t really release.

Sopa que he tenido. Así que me di cuenta de que cerré los labios para la P, pero en realidad no los solté.

Soup, soup. You don’t hear that escape of air right into the next word ‘I’ve’.

Sopa, sopa. No escuchas ese escape de aire justo en la siguiente palabra 'I've'.

Soup I’ve ever had. Soup I’ve ever had. So there was no release of the P there. Soup.

Sopa que he tenido. Sopa que he tenido. Entonces no hubo liberación de la P allí. Sopa.

P is a stop consonant.

P es una consonante oclusiva.

Soup I’ve ever had.

Sopa que he tenido.

I don’t know how long it takes them to make it.

No se cuanto tardan en hacerlo.

I don’t know how long it takes them to make it.

No se cuanto tardan en hacerlo.

I don’t know how long it takes them to make it.

No se cuanto tardan en hacerlo.

Those are my two longer most stressed words there. I emphasize the H. I make it a little

Esas son mis dos palabras más acentuadas allí. Subrayo la H. la hago un poco

stronger than normal to bring out the stressed word. Let’s look at this phrase. I don’t

más fuerte de lo normal para resaltar la palabra acentuada. Veamos esta frase. Yo no

know. There are several ways we can pronounce that. We can say: I don’t know, I don’t

saber. Hay varias maneras en que podemos pronunciar eso. Podemos decir: no sé, no sé

know, I don’t know.

sé, no sé.

That’s the most conversational, the least clear. That’s not how I do it, and make

Eso es lo más conversacional, lo menos claro. No es así como lo hago, y hago

it a little bit more clear.

es un poco más claro.

I don’t know how long it takes them to make it.

No se cuanto tardan en hacerlo.

I don’t know. I don’t know. I don’t know. I don’t know.

No sé. No sé. No sé. No sé.

Don’t, a little bit longer, the higher stress there, the higher pitch. I don’t know. Don’t,

No, un poco más, cuanto mayor sea el estrés allí, el tono más alto. No sé. No,

end a little stop for the T there. I don’t know. I don’t know. If I didn’t make that

terminar una pequeña parada para la T allí. No sé. No sé. Si no hice eso

tiny break, it would sound like this: I don’t know, don’t know, but instead, there is

pequeño descanso, sonaría así: no sé, no sé, pero en cambio, hay

a tiny break: I don’t know, don’t know, don’t know.

un pequeño descanso: no sé, no sé, no sé.

I don’t know,

No sé,

I don’t know how long it takes them to make it.

No se cuanto tardan en hacerlo.

Them becomes them. How long it takes them to make it. Them. Them. I could have dropped

Ellos se convierten en ellos. Cuanto tardan en hacerlo. Ellos. Ellos. podría haber caído

the TH sounds. That’s a common reduction. I didn’t, but I did reduce the vowel. Them.

suena el TH. Esa es una reducción común. No lo hice, pero reduje la vocal. Ellos.

How long it takes them--

¿Cuánto tiempo les toma--

How long it takes them to make it.

Cuanto tardan en hacerlo.

The word ‘to’ reduced, I keep it true T but I make a schwa. Takes

La palabra 'a' reducida, la mantengo verdadera T pero hago un schwa. Acepta

them to make it. Takes them to make it.

ellos para hacerlo. Los lleva a hacerlo.

So even though the sound before was voiced, I did not make that a flap T. Honestly, it’s

Entonces, aunque el sonido anterior fue expresado, no lo convertí en un flap T. Honestamente, es

probably because I was speaking in front of a camera, and even though I don’t mean to,

probablemente porque estaba hablando frente a una cámara, y aunque no es mi intención,

I often speak just a little bit more clearly in front of a camera. But when I do a normal English conversation.

A menudo hablo un poco más claro frente a una cámara. Pero cuando hago una conversación normal en inglés.

Takes them to make it.

Los lleva a hacerlo.

To make it. Short, long, short. To make it. Stop T at the end because it’s the end

Para hacerlo. Corto, largo, corto. Para hacerlo. Detener T al final porque es el final

of my thought group.

de mi grupo de pensamiento.

To make it.

Para hacerlo.

To make it but it’s worth every minute.

Hacerlo pero vale la pena cada minuto.

But it’s worth every minute. But it’s worth every minute.

Pero vale la pena cada minuto. Pero vale la pena cada minuto.

My two most stressed words there even though the word ‘minute’ is one of the most stressed

Mis dos palabras más acentuadas allí a pesar de que la palabra "minuto" es una de las más acentuadas.

words, it still ends in a stop T because it’s the end of the thought group.

palabras, todavía termina en una T parada porque es el final del grupo de pensamiento.

But it’s worth every minute.

Pero vale la pena cada minuto.

But it’s, but it’s, but it’s. These three words said quickly. Flap T connecting,

Pero es, pero es, pero es. Estas tres palabras dichas rápidamente. Solapa de conexión en T,

but it’s, and then I actually say a contraction even though it’s written out here as two

pero lo es, y luego digo una contracción a pesar de que está escrito aquí como dos

words. I definitely reduce that into a contraction. But it’s, but it’s, but it’s, but it’s.

palabras. Definitivamente reduzco eso a una contracción. Pero es, pero es, pero es, pero es.

Flap T linking the two together.

Flap T que une los dos juntos.

But it’s,

Pero es,

It sounds funny on its own, doesn’t it? But it’s, but it’s, but it’s, but it’s.

Suena divertido por sí solo, ¿no? Pero es, pero es, pero es, pero es.

However, in the context of the whole sentence, where we have that against the longer more

Sin embargo, en el contexto de toda la oración, donde tenemos que contra el más largo más

stressed words, it sounds very natural to a native speaker.

palabras acentuadas, suena muy natural para un hablante nativo.

But it’s worth every minute.

Pero vale la pena cada minuto.

It’s gonna be so great to enjoy a nice meal.

Va a ser genial disfrutar de una buena comida.

It’s gonna be so great to enjoy a nice meal. It’s gonna be so great to enjoy a nice meal.

Va a ser genial disfrutar de una buena comida. Va a ser genial disfrutar de una buena comida.

Okay, we do have a couple reductions here, don’t we? Going to. How did I pronounce

Bien, tenemos un par de reducciones aquí, ¿no? Ir a. como pronuncie

that? Gonna. It’s gonna be so great.

¿eso? Ir a. Va a ser genial.

It’s gonna be so great.

Va a ser genial.

It’s gonna be so great to enjoy a nice meal.

Va a ser genial disfrutar de una buena comida.

So great to enjoy. To enjoy. So here, I don’t reduce the vowel in ‘to’ because it’s

Tan genial para disfrutar. Disfrutar. Entonces aquí, no reduzco la vocal en 'to' porque es

linking into another vowel. To enjoy, to enjoy. To, to, to. However, it’s still said very

uniéndose a otra vocal. Para disfrutar, para disfrutar. A, a, a. Sin embargo, todavía se dice muy

quickly. Very much so unstressed. To enjoy, to enjoy.

rápidamente. Muy poco estresado. Para disfrutar, para disfrutar.

To enjoy,

Disfrutar,

The first vowel in ‘enjoy’ is the EH vowel, which is unstressed. And unstressed EH and

La primera vocal en 'disfrutar' es la vocal EH, que no está acentuada. Y EH átono y

schwa sound the same, so if I had made this vowel into the schwa, there would be no definition

schwa suena igual, así que si hubiera convertido esta vocal en schwa, no habría definición

between these two words, we would lose the word ‘to’.

entre estas dos palabras, perderíamos la palabra 'a'.

So that’s why the vowel OH is not changed it’s because of the next sound. Now, we

Por eso la vocal OH no cambia, es por el siguiente sonido. Ahora nosotros

have a true T connecting these. Great to enjoy. Great, stop, then release of the true T into

tener una verdadera T conectando estos. Genial para disfrutar. Genial, deténgase, luego suelte la verdadera T en

the vowel. To, great to, great to.

la vocal. Para, genial para, genial para.

Great to enjoy,

Genial para disfrutar,

great to enjoy a nice meal catching up with these friends.

genial para disfrutar de una buena comida poniéndose al día con estos amigos.

Nice meal catching up with these friends. I didn’t say the word ‘and’, did I?

Buena comida poniéndome al día con estos amigos. No dije la palabra 'y', ¿verdad?

I wrote it in here but I don’t hear it at all.

Lo escribí aquí pero no lo escucho en absoluto.

A nice meal catching up with these friends.

Una buena comida poniéndose al día con estos amigos.

A nice meal catching up with these friends. To ‘catch up’ means to tell each other

Una buena comida poniéndose al día con estos amigos. Ponerse al día significa contarse unos a otros

your news. Tell each other what’s been going on in your lives. We do this with friends

tus noticias. Díganse unos a otros lo que ha estado pasando en sus vidas. hacemos esto con amigos

or family that we haven’t seen for some time. We catch them up on what has happened

o familia que no hemos visto por algún tiempo. Los ponemos al tanto de lo sucedido.

since the last time we saw them. Phrasal verb.

desde la última vez que los vimos. Phrasal verbo.

Catching up with these friends.

Ponerse al día con estos amigos.

‘Up’ has a little bit more length compared to ‘with these’. It has a little bit more

'Up' tiene un poco más de duración en comparación con 'with these'. tiene un poco mas

height to the pitch. Catching up with these friends. So I’m going to give it that little

altura al terreno de juego. Ponerse al día con estos amigos. Así que voy a darle ese poco

curve so that we know it was a little higher in pitch. Catching up with these. With these.

curva para que sepamos que tenía un tono un poco más alto. Ponerse al día con estos. Con estos.

With these. Lower in pitch, less clear, and then friends.

Con estos. Más bajo en tono, menos claro, y luego amigos.

Catching up with these friends.

Ponerse al día con estos amigos.

The word with and an unvoiced TH. It can be pronounced a voiced, but unvoiced is much

La palabra con y un TH sordo. Se puede pronunciar sonoro, pero sordo es mucho

more common.

más común.

The word ‘this’ is pronounced with a voiced TH but when we have one word that ends in

La palabra 'esto' se pronuncia con una TH sonora, pero cuando tenemos una palabra que termina en

a consonant and the next word that begins in the consonant, if they’re very similar,

una consonante y la siguiente palabra que empieza en consonante, si son muy parecidas,

then they’ll link together with one sound. And in this case, it’s the unvoiced sound

luego se unirán con un sonido. Y en este caso, es el sonido sordo

that wins.

eso gana

Unvoiced sounds are considered stronger than voiced sounds. So when S and Z link together,

Los sonidos sordos se consideran más fuertes que los sonidos sonoros. Entonces, cuando S y Z se unen,

S the unvoiced sound wins. When unvoiced TH and voiced TH link together, it’s the unvoiced

S el sonido sordo gana. Cuando la TH sorda y la TH sonora se unen, es la TH sorda

sound that wins. So you can link these together: with these, with these, and drop your voiced

sonido que gana. Entonces puedes vincular estos juntos: con estos, con estos, y soltar tu voz

TH, just make one unvoiced TH consonant to link the words together.

TH, solo haz una consonante TH sorda para unir las palabras.

With these, with these, with these, with these, with these.With these friends, with these

Con estos, con estos, con estos, con estos, con estos. Con estos amigos, con estos

friends, with these friends.

amigos, con estos amigos.

And now, the conversation three times.

Y ahora, la conversación tres veces.

Tonight, David and I are going out to dinner with two friends, a double-date. We both got

Esta noche, David y yo saldremos a cenar con dos amigos, una cita doble. ambos tenemos

sitters and we got a reservation at Park at six forty-five. I already know what I’m

niñeras y conseguimos una reserva en Park a las seis cuarenta y cinco. ya se lo que soy

going to get. They have the best French onion soup I’ve ever had. I don’t know how long

va a conseguir. Tienen la mejor sopa de cebolla francesa que he probado. no se cuanto tiempo

it takes them to make it, but it’s worth every minute. It’s going to be so great

les toma hacerlo, pero vale la pena cada minuto. va a ser genial

to enjoy a nice meal catching up with these friends.

para disfrutar de una buena comida poniéndonos al día con estos amigos.

Tonight, David and I are going out to dinner with two friends, a double-date. We both got

Esta noche, David y yo saldremos a cenar con dos amigos, una cita doble. ambos tenemos

sitters and we got a reservation at Park at six forty-five. I already know what I’m

niñeras y conseguimos una reserva en Park a las seis cuarenta y cinco. ya se lo que soy

going to get. They have the best French onion soup I’ve ever had. I don’t know how long

va a conseguir. Tienen la mejor sopa de cebolla francesa que he probado. no se cuanto tiempo

it takes them to make it, but it’s worth every minute. It’s going to be so great

les toma hacerlo, pero vale la pena cada minuto. va a ser genial

to enjoy a nice meal catching up with these friends.

para disfrutar de una buena comida poniéndonos al día con estos amigos.

Tonight, David and I are going out to dinner with two friends, a double-date. We both got

Esta noche, David y yo saldremos a cenar con dos amigos, una cita doble. ambos tenemos

sitters and we got a reservation at Park at six forty-five. I already know what I’m

niñeras y conseguimos una reserva en Park a las seis cuarenta y cinco. ya se lo que soy

going to get. They have the best French onion soup I’ve ever had. I don’t know how long

va a conseguir. Tienen la mejor sopa de cebolla francesa que he probado. no se cuanto tiempo

it takes them to make it, but it’s worth every minute. It’s going to be so great

les toma hacerlo, pero vale la pena cada minuto. va a ser genial

to enjoy a nice meal catching up with these friends.

para disfrutar de una buena comida poniéndonos al día con estos amigos.

Ok, this is a fun scene I made with my friends Vicki and Jay where we are acting out checking

Ok, esta es una escena divertida que hice con mis amigos Vicki y Jay donde actuamos comprobando

in at an airport. They also have a Youtube channel, “Simple English Videos”, be sure

en un aeropuerto. También tienen un canal de Youtube, “Simple English Videos”, asegúrate

to check them out.

para comprobarlos.

The machine didn’t recognize my passport. I can help. Where are you flying to today?

La máquina no reconoció mi pasaporte. Puedo ayudar. ¿Adónde vas a volar hoy?

-Recife -Rio

-Recife -Río

We’re flying to Rio and then we have a connecting flight to Recife.

Volamos a Río y luego tenemos un vuelo de conexión a Recife.

What are you looking for? My reading glasses.

¿Qué estás buscando? Mis lentes para leer.

They’re on your head. Oh!

Están en tu cabeza. ¡Vaya!

I had a bottle of water. I threw that away.

Yo tenía una botella de agua. Tiré eso.

Why? You can’t take liquids on the plane.

¿Por qué? No se pueden llevar líquidos en el avión.

Are you checking any bags? Yes, just one.

¿Estás facturando alguna maleta? Sí, solo uno.

Can you put it on the scale? Sure!

¿Puedes ponerlo en la balanza? ¡Por supuesto!

Can you check our bag through the Recife. No, I can’t. You’ll need to pick it up

¿Puedes facturar nuestra maleta a través del Recife? No, no puedo. Tendrás que recogerlo

in Rio to go through customs. How much time do we have?

en Río para pasar por la aduana. Cuánto tiempo tenemos?

How long is our layover? About two and a half hours.

¿Cuánto dura nuestra escala? Unas dos horas y media.

That’s plenty of time. Here are your boarding passes.

Eso es mucho tiempo. Aquí están sus tarjetas de embarque.

Thank you. Your flight leaves from Gate 19 and boarding

Gracias. Su vuelo sale de la Puerta 19 y embarque

begins at 11:20. Eleven twenty.

comienza a las 11:20. Once veinte.

Have a great trip! We will!

¡Ten un buen viaje! ¡Lo haremos!

And now for that analysis.

Y ahora para ese análisis.

The machine didn’t recognize my passport. Didn’t recognize.

La máquina no reconoció mi pasaporte. No reconocí.

Did you notice how Jay pronounced the N apostrophe T contraction? Didn’t. He didn’t release

¿Notaste cómo Jay pronunció la contracción N apostrophe T? No. él no soltó

the T. But rather, ending this word with a nasal stop sound. Didn’t. N-n-

la T. Sino más bien, terminando esta palabra con un sonido de parada nasal. No. n-n-

The machine didn’t recognize my passport Didn’t recognize my passport

La máquina no reconoció mi pasaporte No reconoció mi pasaporte

Didn’t recognize.

No reconocí.

This is how we pronounce all N apostrophe T contractions. N– Didn’t recognize.

Así es como pronunciamos todas las contracciones de N apostrophe T. N– No lo reconoció.

I can help.

Puedo ayudar.

Did you notice how the word ‘can’ was reduced? K, schwa, N sound. So it sounds like

¿Notaste cómo se redujo la palabra 'can'? K, schwa, sonido N. Entonces suena como

there’s no vowel. Can- can- I can help. This is because ‘can’

no hay vocal. Puedo, puedo, puedo ayudar. Esto es porque 'puede'

is a helping verb here. It’s not the main verb. The main verb is ‘help’. ‘Can’

es un verbo auxiliar aquí. No es el verbo principal. El verbo principal es 'ayudar'. 'Poder'

is usually a helping verb. And in these cases, we do reduce it.

suele ser un verbo auxiliar. Y en estos casos, sí lo reducimos.

I can help.

Puedo ayudar.

Where are you flying to today?

¿Adónde vas a volar hoy?

Where

Donde

I reduced the word ‘are’ to the schwa R sound, ‘ur’.

Reduje la palabra 'are' al sonido schwa R, 'ur'.

Ur- where-ur

Ur-dónde-ur

It linked up with the word before: Where-ur. Where-ur. Where-ur. And just sounds like an

Se vinculaba con la palabra anterior: Where-ur. Donde estas. Donde estas. Y simplemente suena como un

extra syllable at the end of ‘where’.

sílaba adicional al final de 'dónde'.

Where are you flying to today?

¿Adónde vas a volar hoy?

Where-ur. I pronounced a full OO vowel in the word ‘to’ but I reduced the vowel

Donde estas. Pronuncié una vocal OO completa en la palabra 'to' pero reduje la vocal

in the word ‘today’ to the schwa. Tu- tu- today. So this syllable was short and

en la palabra 'hoy' al schwa. Tu- tu- hoy. Así que esta sílaba era corta y

this syllable, ‘day’ was longer. Today.

esta sílaba, 'día' era más larga. Hoy.

What do you notice about the intonation of that question?

¿Qué notas sobre la entonación de esa pregunta?

Where are you flying to today?

¿Adónde vas a volar hoy?

Today. The pitch went down at the end. But it’s a question. Questions that can’t be answered

Hoy. El terreno de juego bajó al final. Pero es una pregunta. Preguntas que no se pueden responder

with Yes or No do go down in pitch at the end, just like phrases.

con Sí o No bajan de tono al final, al igual que las frases.

We’re flying to Rio and then we have a connecting flight to Recife.

Volamos a Río y luego tenemos un vuelo de conexión a Recife.

Vicki has pronounced this beautifully in British English. As you know, this is an American

Vicki lo ha pronunciado maravillosamente en inglés británico. Como saben, este es un estadounidense.

English channel and that’s really where my expertise is. I’m not going to comment

English channel y ahí es donde realmente está mi experiencia. no voy a comentar

too much on what Vicki says, except to point out a few differences between British English

demasiado en lo que dice Vicki, excepto para señalar algunas diferencias entre el inglés británico

and American English.

e inglés americano.

What are you looking for? My reading glasses.

¿Qué estás buscando? Mis lentes para leer.

The first major difference I’ll point out is how she pronounced the phrase ‘what are’.

La primera gran diferencia que señalaré es cómo pronunció la frase "qué son".

She made a True T here. And most Americans will make that a Flap T. What-r. What are

Ella hizo un True T aquí. Y la mayoría de los estadounidenses lo convertirán en un Flap T. What-r. Qué son

you looking for?

estas buscando?

I noticed that people who speak British English tend to make many more True Ts than Americans.

Me di cuenta de que las personas que hablan inglés británico tienden a hacer más Verdaderos T que los estadounidenses.

We like to make more Stop Ts and Flap Ts. What-r. But Vicki says…

Nos gusta hacer más Stop Ts y Flap Ts. ¿Qué-r. Pero Vicky dice...

What are your looking for?

¿Qué estás buscando?

What do you notice about the intonation of this question? Looking for? It goes down in

¿Qué notas sobre la entonación de esta pregunta? ¿Buscando? baja en

pitch at the end. Because it cannot be answered with Yes or No.

lanzamiento al final. Porque no se puede responder con un Sí o un No.

My reading glasses

mis lentes para leer

No reduction in Jay’s short sentence but listen to how the sounds and words all flow

No hay reducción en la oración corta de Jay, pero escucha cómo fluyen los sonidos y las palabras.

together.

juntos.

My reading glasses

mis lentes para leer

One thought with a swell over the stressed syllable ‘read’.

Un pensamiento con un oleaje sobre la sílaba acentuada "leer".

My reading glasses. All one nice smooth phrase.

Mis lentes para leer. Toda una frase agradable y suave.

My reading glasses. They’re on your head.

Mis lentes para leer. Están en tu cabeza.

I had a bottle of water. Jay flapped the double T in ‘bottle’ so

Yo tenía una botella de agua. Jay agitó la doble T en 'botella' así que

it sounded like an American D. Bottle. Bottle. Also the word ‘water’.

sonaba como una D. Bottle americana. Botella. También la palabra 'agua'.

Vicki probably would have said this with True Ts. Bottle. And Wat-t-t…True T.

Vicki probablemente habría dicho esto con True Ts. Botella. Y Wat-t-t... Cierto T.

Actually, ‘water’ is an interesting word because it sounds totally different in British

En realidad, 'agua' es una palabra interesante porque suena totalmente diferente en inglés.

English than it does in American English. The vowel is different, the pronunciation

inglés que en inglés americano. La vocal es diferente, la pronunciación

of T is different. And the pronunciation of the last two letters is different. I actually

de T es diferente. Y la pronunciación de las dos últimas letras es diferente. yo en realidad

have a video on how American pronounce the word ‘water’. Check it out!

tiene un video sobre cómo los estadounidenses pronuncian la palabra 'agua'. ¡Echale un vistazo!

I had a bottle of water. I threw that away.

Yo tenía una botella de agua. Tiré eso.

Why?

¿Por qué?

Another clear True T from Vicki where an American probably would have flapped that.

Otra clara Verdadera T de Vicki donde un estadounidense probablemente habría aleteado eso.

I threw that away. That-a…

Tiré eso. Que una…

I threw that away.

Tiré eso.

But Vicki says…

Pero Vicky dice...

I threw that away. Why?

Tiré eso. ¿Por qué?

Again, up but then down at the end. Why? This is a question that cannot be answered with

Nuevamente, hacia arriba pero luego hacia abajo al final. ¿Por qué? Esta es una pregunta que no se puede responder con

Yes or No.

Sí o no.

Why? You can’t take liquids on the plane.

¿Por qué? No se pueden llevar líquidos en el avión.

Are you checking any bags?

¿Estás facturando alguna maleta?

Here, I pronounce the word ‘are’ more fully with a vowel.

Aquí, pronuncio la palabra 'are' más completamente con una vocal.

Are. Aaaare.

Están. Aaaare.

I wouldn’t have to. Even though it’s the beginning of the sentence, I could still reduce

no tendría que hacerlo. A pesar de que es el comienzo de la oración, todavía podría reducir

it to ‘Urr”. Ur you checking? But I said ‘are’. Are you checking?

a 'Urr'. ¿Estás comprobando? Pero dije 'son'. ¿Estás comprobando?

Are you checking any bags?

¿Estás facturando alguna maleta?

Smooth connection across the phrase with the stressed syllables ‘check’ and ‘bags’.

Conexión fluida a lo largo de la frase con las sílabas acentuadas "check" y "bags".

It’s a question. What do you notice about the intonation?

Es una pregunta. ¿Qué notas sobre la entonación?

Are you checking any bags?

¿Estás facturando alguna maleta?

This is a Yes/No question. So the pitch should go up at the end. But actually, I made it

Esta es una pregunta de Sí/No. Así que el tono debería subir al final. Pero en realidad, lo logré.

so the pitch goes down. Bags.

por lo que el tono baja. Bolsas.

Are you checking any bags?

¿Estás facturando alguna maleta?

Okay, so the rules aren’t perfect. I also could have said this with intonation going

Bien, entonces las reglas no son perfectas. También podría haber dicho esto con entonación

up at the end. Are you checking any bags? And in general, it’s more polite to make

arriba al final. ¿Estás facturando alguna maleta? Y en general, es más educado hacer

your intonation go up at the end of a Yes/No question.

su entonación sube al final de una pregunta Sí/No.

Are you checking any bags? Yes, just one.

¿Estás facturando alguna maleta? Sí, solo uno.

Can you put it on the scale?

¿Puedes ponerlo en la balanza?

Another ‘can’ reduction. Kn- kn- Why is that? What’s the main verb here? The main

Otra reducción de 'lata'. Kn- kn- ¿Por qué es eso? ¿Cuál es el verbo principal aquí? El principal

verb is ‘put’. So ‘can’ is a helping verb. Reduce it.

verbo es 'poner'. Así que 'can' es un verbo auxiliar. Reducirlo.

Can you put it on the scale?

¿Puedes ponerlo en la balanza?

Scale? The intonation does go up at the end of this Yes/No question.

¿Escala? La entonación sube al final de esta pregunta Sí/No.

Can you put it on the scale?

¿Puedes ponerlo en la balanza?

I noticed my Flap T is making this little 3-root phrase very smooth. Puuuttiiiton. Put

Noté que mi Flap T está haciendo que esta pequeña frase de 3 raíces sea muy suave. Puuuttiiiton. Poner

it on. Put it on.

en. Póntelo.

Can you put it on the scale?

¿Puedes ponerlo en la balanza?

Not True Ts but just flapping the tongue against the mouth to make the connection between the

No son verdaderos T, sino simplemente mover la lengua contra la boca para hacer la conexión entre el

words smoother.

palabras más suaves.

Put it on. Can you put it on the scale?

Póntelo. ¿Puedes ponerlo en la balanza?

Can you put it on the scale?

¿Puedes ponerlo en la balanza?

Sure.

Por supuesto.

There are a couple different ways to pronounce this word. I usually say ‘sure!’ Jay said,

Hay un par de maneras diferentes de pronunciar esta palabra. Yo suelo decir '¡seguro!' dijo Jay,

‘Sure’! Both are acceptable.

'Por supuesto'! Ambos son aceptables.

Sure. Can you check out backs through to Recife?

Por supuesto. ¿Puedes hacer el check-out hasta Recife?

Notice Jay reduced ‘can’ to ‘kn’. Can you check our bags?

Observe que Jay redujo 'can' a 'kn'. ¿Puedes revisar nuestras maletas?

What’s the main verb here? Can you check our bags through to Recife?

¿Cuál es el verbo principal aquí? ¿Puede facturar nuestras maletas hasta Recife?

The main verb is ‘check’ so can is a helping verb and we want to reduce that. The word

El verbo principal es 'verificar', por lo que can es un verbo auxiliar y queremos reducir eso. La palabra

‘to’, Jay pronounced that with a Flap T and the schwa. This is the common reduction:

'to', Jay pronunció eso con un Flap T y el schwa. Esta es la reducción común:

Through-da

A través de da

Can you check our bags through to Recife? Through to Recife?

¿Puede facturar nuestras maletas hasta Recife? ¿Hasta Recife?

No, I can’t. You’ll need to pick it up in Rio to go through customs.

No, no puedo. Deberá recogerlo en Río para pasar por la aduana.

Can’t. I did pronounce a strong True T there, didn’t I? I was being extra clear. What

No puede. Pronuncié una verdadera T fuerte allí, ¿no? Estaba siendo muy claro. Qué

do you notice about the vowel in the word? Can’t.

¿Te fijas en la vocal de la palabra? No puede.

No, I can’t.

No, no puedo.

It’s a full AA vowel. AA. Even though we reduced the vowel in the word ‘can’ often,

Es una vocal AA completa. AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Aunque redujimos la vocal en la palabra 'can' a menudo,

we do not reduce the vowel in the word ‘can’t’.

no reducimos la vocal en la palabra 'can't'.

No, I can’t.

No, no puedo.

You’ll need to pick it up in Rio to go through

Tendrás que recogerlo en Río para pasar

customs.

aduanas.

I reduced the vowel in ‘to’ to the schwa.

Reduje la vocal en 'to' a la schwa.

You’ll need te- Pick it up.

Necesitarás te- Recógelo.

What do you notice about the T here?

¿Qué notas sobre el T aquí?

Pick it up.

recogerlo

Its a Flap T. it comes between two vowels so I made that sound like the American D sound.

Es una Flap T. Viene entre dos vocales, así que hice que sonara como el sonido de la D americana.

Pick it up. Pick it up.

recogerlo recogerlo

You’ll need to pick it up in Rio

Tendrás que recogerlo en Río

You’ll need to pick it up in Rio to go through customs.

Deberá recogerlo en Río para pasar por la aduana.

Again, I reduced the vowel in ‘to’. Now I could make this T a Flap T, but I didn’t.

Nuevamente, reduje la vocal en 'to'. Ahora podría hacer de esta T una Flap T, pero no lo hice.

I made it a True T.

Lo hice un True T.

…in Rio te. But I could have said ‘in Riote’

…en Río te. Pero podría haber dicho 'en Riote'

You’ll need to pick it up in Rio to go through customs.

Deberá recogerlo en Río para pasar por la aduana.

How much time do we have? How long is our layover?

Cuánto tiempo tenemos? ¿Cuánto dura nuestra escala?

What do you notice about the intonation of these two questions? After the phrase peaks

¿Qué notas sobre la entonación de estas dos preguntas? Después de que la frase alcanza su punto máximo

on the stressed word ‘time’, ‘do we have’, the last three words are all pretty

en la palabra acentuada 'tiempo', 'tenemos', las últimas tres palabras son todas bonitas

low in pitch, heading down.

bajo en tono, dirigiéndose hacia abajo.

How much time do we have? Layover

Cuánto tiempo tenemos? Escala

Both of these phrases, questions, but not Yes/No questions, go down in pitch.

Ambas frases, preguntas, pero no preguntas de Sí/No, bajan de tono.

How much time do we have? How long is our layover?

Cuánto tiempo tenemos? ¿Cuánto dura nuestra escala?

About two and a half hours. That’s plenty of time.

Unas dos horas y media. Eso es mucho tiempo.

Did you notice the very clear Stop T in ‘about’?

¿Te diste cuenta de la parada T muy clara en 'acerca de'?

About two and a half hours.

Unas dos horas y media.

I made it True T for ‘two’ but I made a Stop T for ‘about’. About, stop the

Hice True T para 'dos' pero hice Stop T para 'about'. Acerca de, detener el

air, two and a half hours.

aire, dos horas y media.

This is how you’ll want to pronounce this when one word ends in a T and the next word

Así es como querrás pronunciar esto cuando una palabra termine en T y la siguiente palabra

begins with a T.

comienza con una T.

About two and a half hours.

Unas dos horas y media.

Don’t make two T sounds. Just make a stop and then one true T.

No haga dos sonidos T. Solo haz una parada y luego una verdadera T.

About two and a half hours.

Unas dos horas y media.

How did I pronounce the word ‘and’? I reduced it to just the schwa N sound. Nn-

¿Cómo pronuncié la palabra 'y'? Lo reduje solo al sonido schwa N. Nn-

Two and a half.

Dos y medio.

Notice the L in ‘half’ is silent.

Observe que la L en 'mitad' está en silencio.

About two and a half hours.

Unas dos horas y media.

That’s plenty of time.

Eso es mucho tiempo.

Vicki made a nice clear True T here.

Vicki hizo un buen T verdadero claro aquí.

That’s plenty of time.

Eso es mucho tiempo.

Americans will often drop the T completely when it comes after an N. Actually, we’ll

Los estadounidenses suelen dejar caer la T por completo cuando viene después de una N. En realidad, vamos a

see an example of this in just a minute.

vea un ejemplo de esto en solo un minuto.

Here are your boarding passes. Thank you.

Aquí están sus tarjetas de embarque. Gracias.

Here are your boarding passes. I did make a full vowel in the word ‘are’.

Aquí están sus tarjetas de embarque. Hice una vocal completa en la palabra 'are'.

But it was still very fast, very quick. It’s a function word, it doesn’t need

Pero aun así fue muy rápido, muy rápido. Es una palabra funcional, no necesita

much time. Here are your…

mucho tiempo. Aquí están tus…

Here are your boarding passes.

Aquí están sus tarjetas de embarque.

Thank you.

Gracias.

Your flight leaves from gate 19 and boarding begins at 11:20.

Su vuelo sale de la puerta 19 y el embarque comienza a las 11:20.

Your flight leaves

tu vuelo sale

The word ‘your’ was very fast. I reduced it so that it has the schwa R ending.

La palabra 'tu' fue muy rápida. Lo reduje para que tenga la terminación schwa R.

Yer. Yer. Yer flight. Your flight leaves.

Yer. Yer. Tu vuelo. Tu vuelo sale.

Your flight leaves-

Tu vuelo sale-

from gate 19 and boarding

desde la puerta 19 y embarque

begins at 11:20. ‘Flight leaves’ with a clear stop T, not

comienza a las 11:20. ‘Vuelo sale’ con clara parada T, no

released.

publicado.

Flight

Vuelo

Flight leaves

El vuelo sale

Your flight leaves

tu vuelo sale

Your flight leaves from gate 19 and boarding begins at 11:20.

Su vuelo sale de la puerta 19 y el embarque comienza a las 11:20.

Eleven twenty.

Once veinte.

Here is the example I talked about earlier. Americans often drop the T when it comes after

Aquí está el ejemplo del que hablé antes. Los estadounidenses a menudo dejan caer la T cuando viene después

an N. ‘Twenty’ is a perfect example. I did it.

una N. 'Twenty' es un ejemplo perfecto. Lo hice.

Eleven twenty.

Once veinte.

And so did Jay. Eleven twenty. Twenty.

Y Jay también. Once veinte. Veinte.

Eleven twenty.

Once veinte.

Have a great trip!

¡Ten un buen viaje!

Great trip.

Buen viaje.

Again, I did not make two Ts. One word ended in a T, the next word began in a T, but I

Una vez más, no hice dos T. Una palabra terminaba en T, la siguiente palabra comenzaba en T, pero yo

didn’t repeat the T. Great trip

no repetí la T. Gran viaje

Have a great trip!

¡Ten un buen viaje!

Trip

Viaje

The TR consonant cluster can be, and often is pronounced as CHR. CHRip. CHRip. Instead

El grupo de consonantes TR puede ser, y con frecuencia se pronuncia como CHR. CHrip. CHrip. En cambio

of TRip. TRip.

de VIAJE. Viaje.

Have a great trip.

Ten un buen viaje.

And now, the conversation three times.

Y ahora, la conversación tres veces.

The machine didn’t recognize my passport. I can help. Where are you flying to today?

La máquina no reconoció mi pasaporte. Puedo ayudar. ¿Adónde vas a volar hoy?

-Rio -Recife

-Río -Recife

We’re flying to Rio and then we have a connecting flight to Recife.

Volamos a Río y luego tenemos un vuelo de conexión a Recife.

-What are you looking for? -My reading glasses.

-¿Qué estás buscando? -Mis lentes para leer.

They’re on your head. I had a bottle of water.

Están en tu cabeza. Yo tenía una botella de agua.

I threw that away. Why?

Tiré eso. ¿Por qué?

You can’t take liquids on the plane. Are you checking any bags?

No se pueden llevar líquidos en el avión. ¿Estás facturando alguna maleta?

Yes, just one. Can you put it on the scale?

Sí, solo uno. ¿Puedes ponerlo en la balanza?

Sure. Can you check our bags through to Recife?

Por supuesto. ¿Puede facturar nuestras maletas hasta Recife?

No, I can’t. You’ll need to pick it up in Rio to go through customs.

No, no puedo. Deberá recogerlo en Río para pasar por la aduana.

How much time do we have? How long is our layover?

Cuánto tiempo tenemos? ¿Cuánto dura nuestra escala?

About two and a half hours. That’s plenty of time.

Unas dos horas y media. Eso es mucho tiempo.

Here are your boarding passes. Thank you.

Aquí están sus tarjetas de embarque. Gracias.

Your flight leaves from Gate 19 and boarding begins at 11:20.

Su vuelo sale de la Puerta 19 y el embarque comienza a las 11:20.

Eleven twenty. Have a great trip!

Once veinte. ¡Ten un buen viaje!

We will!

¡Lo haremos!

The machine didn’t recognize my passport. I can help. Where are you flying to today?

La máquina no reconoció mi pasaporte. Puedo ayudar. ¿Adónde vas a volar hoy?

-Rio -Recife

-Río -Recife

We’re flying to Rio and then we have a connecting flight to Recife.

Volamos a Río y luego tenemos un vuelo de conexión a Recife.

-What are you looking for? -My reading glasses.

-¿Qué estás buscando? -Mis lentes para leer.

They’re on your head. I had a bottle of water.

Están en tu cabeza. Yo tenía una botella de agua.

I threw that away. Why?

Tiré eso. ¿Por qué?

You can’t take liquids on the plane. Are you checking any bags?

No se pueden llevar líquidos en el avión. ¿Estás facturando alguna maleta?

Yes, just one. Can you put it on the scale?

Sí, solo uno. ¿Puedes ponerlo en la balanza?

Sure. Can you check our bags through to Recife?

Por supuesto. ¿Puede facturar nuestras maletas hasta Recife?

No, I can’t. You’ll need to pick it up in Rio to go through customs.

No, no puedo. Deberá recogerlo en Río para pasar por la aduana.

How much time do we have? How long is our layover?

Cuánto tiempo tenemos? ¿Cuánto dura nuestra escala?

About two and a half hours. That’s plenty of time.

Unas dos horas y media. Eso es mucho tiempo.

Here are your boarding passes. Thank you.

Aquí están sus tarjetas de embarque. Gracias.

Your flight leaves from Gate 19 and boarding begins at 11:20.

Su vuelo sale de la Puerta 19 y el embarque comienza a las 11:20.

Eleven twenty. Have a great trip!

Once veinte. ¡Ten un buen viaje!

We will!

¡Lo haremos!

The machine didn’t recognize my passport. I can help. Where are you flying to today?

La máquina no reconoció mi pasaporte. Puedo ayudar. ¿Adónde vas a volar hoy?

-Rio -Recife

-Río -Recife

We’re flying to Rio and then we have a connecting flight to Recife.

Volamos a Río y luego tenemos un vuelo de conexión a Recife.

-What are you looking for? -My reading glasses.

-¿Qué estás buscando? -Mis lentes para leer.

They’re on your head. I had a bottle of water.

Están en tu cabeza. Yo tenía una botella de agua.

I threw that away. Why?

Tiré eso. ¿Por qué?

You can’t take liquids on the plane. Are you checking any bags?

No se pueden llevar líquidos en el avión. ¿Estás facturando alguna maleta?

Yes, just one. Can you put it on the scale?

Sí, solo uno. ¿Puedes ponerlo en la balanza?

Sure. Can you check our bags through to Recife?

Por supuesto. ¿Puede facturar nuestras maletas hasta Recife?

No, I can’t. You’ll need to pick it up in Rio to go through customs.

No, no puedo. Deberá recogerlo en Río para pasar por la aduana.

How much time do we have? How long is our layover?

Cuánto tiempo tenemos? ¿Cuánto dura nuestra escala?

About two and a half hours. That’s plenty of time.

Unas dos horas y media. Eso es mucho tiempo.

Here are your boarding passes. Thank you.

Aquí están sus tarjetas de embarque. Gracias.

Your flight leaves from Gate 19 and boarding begins at 11:20.

Su vuelo sale de la Puerta 19 y el embarque comienza a las 11:20.

Eleven twenty. Have a great trip!

Once veinte. ¡Ten un buen viaje!

We will!

¡Lo haremos!

Now back to a monologue about my free time.

Ahora volvamos a un monólogo sobre mi tiempo libre.

One of my favorite things to do with a free day is to ride my bike. Sometimes I’ll ride

Una de mis cosas favoritas para hacer con un día libre es andar en bicicleta. A veces montaré

along the Hudson River or in Central Park, and sometimes I’ll go visit friends in Brooklyn.

a lo largo del río Hudson o en Central Park, y a veces voy a visitar amigos en Brooklyn.

And now for that analysis.

Y ahora para ese análisis.

>> One of my favorite things to do

>> Una de mis cosas favoritas para hacer

One of my favorite. I definitely here ‘one’ and ‘fav-‘ as being stressed. ‘Of my’

Uno de mis favoritos. Definitivamente aquí 'uno' y 'fav-' como estresados. 'De mi'

is very quick, very different than ‘one’ and ‘fav’. Of my, of my, of my. So I’m

es muy rápido, muy diferente a 'uno' y 'fav'. De mi, de mi, de mi. Entonces yo soy

using the schwa here, and I am giving the V sound: of my, of my, of my, but it’s very

usando el schwa aquí, y estoy dando el sonido V: de mi, de mi, de mi, pero es muy

flat and quick.

plano y rápido.

>> One of my favorite

>> Uno de mis favoritos

I notice that I’m dropping the middle, unstressed syllable in ‘favorite’. So it’s not

Me doy cuenta de que estoy dejando caer la sílaba del medio, sin estrés, en 'favorito'. entonces no es

FA-vo-rit, but simply, FA-vrit. Favorite. Favorite things. And I notice that I am making

FA-vo-rit, sino simplemente, FA-vrit. Favorito. Cosas favoritas. Y noto que estoy haciendo

that a stop T, I’m not releasing it. I’m going straight into the TH. One of my favorite things.

que una parada T, no la voy a soltar. Voy directo al TH. Una de mis cosas favoritas.

>> One of my favorite things to do with a free day

>> Una de mis cosas favoritas para hacer con un día libre

One of my favorite things to do with a free day … so I notice both the words ‘free’

Una de mis cosas favoritas para hacer con un día libre... así que me doy cuenta de las palabras 'gratis'

and ‘day’ have a lot more length than the others. ‘Things’ is a content word,

y 'día' tienen mucha más longitud que los otros. 'Cosas' es una palabra de contenido,

it is a noun, but it’s more generic than ‘free’ and ‘day’, I think that’s

es un sustantivo, pero es más genérico que 'gratis' y 'día', creo que eso es

why I didn’t give it as much time. One of my favorite things to do with a free day.

por qué no le di tanto tiempo. Una de mis cosas favoritas para hacer con un día libre.

>> One of my favorite things to do with a free day

>> Una de mis cosas favoritas para hacer con un día libre

I notice, with the word ‘to’, I am reducing that to the schwa sound. It’s not ‘to

Me doy cuenta, con la palabra 'to', estoy reduciendo eso al sonido schwa. No es' to

do’, it’s ‘t’do’.

do', es 't'do'.

>> To do

>> Para hacer

with a free day.

con un día libre.

Also the article ‘a’, of course, is a schwa. Now I pronounced the ending TH unvoiced,

También el artículo 'a', por supuesto, es un schwa. Ahora pronuncié la terminación TH sorda,

with a, with a. Sometimes when people link the ending TH that is unvoiced into a voiced

con un, con un. A veces, cuando las personas relacionan la terminación TH que no es sonora con una sonora

sound, like the vowel schwa, they will voice it and say ‘with a’. With a. But I left

sonido, como la vocal schwa, lo expresarán y dirán 'con a'. Con un. pero me fui

that unvoiced: with a, with a, with a free day.

que sordo: con un, con un, con un día libre.

>> with a free day

>> con un día libre

Is to ride my bike. Ride, bike. Those were the two longest words in that sentence fragment.

Es andar en bicicleta. Andar en bicicleta. Esas fueron las dos palabras más largas en ese fragmento de oración.

Is to ride my bike. I notice again, I reduced this to the schwa sound. It’s not ‘to’,

Es andar en bicicleta. Me doy cuenta de nuevo, reduje esto al sonido schwa. No es 'a',

it’s to, to, is to, is to, is to ride, is to ride my bike.

es para, para, es para, es para, es andar, es andar en bicicleta.

>> Is to ride my bike.

>> Es andar en bicicleta.

Sometimes I’ll ride along Hudson River

A veces cabalgaré a lo largo del río Hudson

What did you hear as the most stressed syllables there? I’m hearing some-, ride, Hud-, Riv-.

¿Cuáles escuchaste como las sílabas más acentuadas allí? Escucho algo-, paseo, Hud-, Riv-.

As you practice your own speech, listen to it and make sure that you can pick out stressed

Mientras practica su propio discurso, escúchelo y asegúrese de que puede identificar

syllables in a sentence. If you can’t, then they all sound too much the same. And we’re

sílabas en una oración. Si no puedes, entonces todos suenan demasiado parecidos. Y eran

lacking good rhythmic contrast. So, it’s always good to study other speech, and to

sin buen contraste rítmico. Por lo tanto, siempre es bueno estudiar otros discursos y

note what do you hear as being the longest syllables. Usually, it will go along with

nota lo que escuchas como las sílabas más largas. Por lo general, irá junto con

adjectives, adverbs, nouns, and verbs.

adjetivos, adverbios, sustantivos y verbos.

>> Sometimes I’ll ride along the Hudson River

>> A veces paseo a lo largo del río Hudson

What else do you notice? I notice the ending S here is pronounced as a Z. Sometimes I’ll

¿Qué más notas? Me doy cuenta de que la S final aquí se pronuncia como una Z. A veces

ride. Also, did you notice how I pronounced that contraction? I didn’t say I’ll, I

paseo. Además, ¿notaste cómo pronuncié esa contracción? No dije que lo haré, yo

said I’ll, I’ll. So it sounded a lot like this word. In fact, it sounded just like this

dijo que lo haré, lo haré. Entonces se parecía mucho a esta palabra. De hecho, sonaba así

word. I’ll, I’ll. I used the ‘aw’ as in ‘law’ vowel. Sometimes I’ll, sometimes

palabra. lo haré, lo haré. Usé la 'aw' como en la vocal 'ley'. A veces lo haré, a veces

I’ll ride. So, I reduced the contraction, which is already a reduction of ‘I will’,

montaré Entonces, reduje la contracción, que ya es una reducción de 'lo haré',

to I’ll, I’ll, I’ll. Sometimes I’ll ride.

a lo haré, lo haré, lo haré. A veces montaré.

>> Sometimes I’ll ride

>> A veces montaré

along the Hudson River.

a lo largo del río Hudson.

The Hudson River. The word ‘the’ pronounced with the schwa. Sometimes it’s pronounced

El río Hudson. La palabra 'the' se pronuncia con el schwa. A veces se pronuncia

with an EE vowel. That would be when the next word begins with a vowel or diphthong. Here

con una vocal EE. Eso sería cuando la siguiente palabra comienza con una vocal o diptongo. Aquí

it begins with a consonant, the H sound, Hudson, Hudson, so it was a schwa. The Hudson, the

comienza con una consonante, el sonido H, Hudson, Hudson, entonces era un schwa. El Hudson, el

Hudson River.

Río Hudson.

>> The Hudson River.

>> El río Hudson.

Did you notice how the second and unstressed syllable of ‘Hudson’ was pronounced? It’s

¿Notaste cómo se pronunciaba la segunda sílaba, la átona, de 'Hudson'? Su

written with the letter O, but there’s the schwa vowel in there. As an unstressed syllable,

escrito con la letra O, pero ahí está la vocal schwa. Como sílaba átona,

it’s very fast, -son, -son, -son. And when the schwa is followed by the N sound, you

es muy rápido, -hijo, -hijo, -hijo. Y cuando el schwa es seguido por el sonido N, usted

don’t need to worry about making a separate schwa sound. It gets absorbed by the N. -Son,

no necesita preocuparse por hacer un sonido schwa separado. Es absorbido por el N. -Hijo,

-son, -son, Hudson. The Hudson.

-hijo, -hijo, Hudson. El Hudson.

>> The Hudson River

>> El río Hudson

or in Central Park.

o en el Parque Central.

I notice I did not reduce the word ‘or’, that can be reduced to ‘er’, Hudson River

Me doy cuenta de que no reduje la palabra 'o', que se puede reducir a 'er', río Hudson

or Central Park. But in this case I didn’t. I said ‘or’. Wait, I just realized I missed

o Parque Central. Pero en este caso no lo hice. Dije 'o'. Espera, me acabo de dar cuenta de que me perdí

the word ‘in’. Or in Central Park, or in Central Park. Do you hear how fast the

la palabra 'en'. O en Central Park, o en Central Park. ¿Oyes lo rápido que

word ‘in’ is? Or in, or in, or in, or in Central Park. Central. Stressed syllable

palabra 'en' es? O en, o en, o en, o en Central Park. Central. Sílaba tónica

of ‘Central’ is the first one. Cen-, Cen-. The second syllable has the schwa: -tral, -tral.

de 'Central' es el primero. Cen-, Cen-. La segunda sílaba tiene el schwa: -tral, -tral.

>> In Central

>> En el Centro

Did you notice? I’m making more of a CH sound here instead of a T sound for the T

¿Te diste cuenta? Estoy haciendo más un sonido CH aquí en lugar de un sonido T para la T

in ‘Central’. Cen-tral, -tral, -tral. This can happen when the T is followed by an R.

en el centro'. Central, -tral, -tral. Esto puede suceder cuando la T es seguida por una R.

>> In Central

>> En el Centro

Park, and sometimes I’ll go visit friends in Brooklyn.

Park, y a veces voy a visitar amigos en Brooklyn.

And sometimes. I definitely dropped the D in that word, and sometimes, and sometimes,

Y aveces. Definitivamente dejé caer la D en esa palabra, y a veces, y a veces,

reducing the word ‘and’.

reduciendo la palabra 'y'.

>> And sometimes

>> Y a veces

Let’s talk about stress in that last part of the sentence.

Hablemos del estrés en la última parte de la oración.

>> And sometimes I’ll go visit friends in Brooklyn.

>> Y a veces voy a visitar amigos en Brooklyn.

What do you hear as being the most stressed syllables? Some-, sort of, but even stronger,

¿Cuáles escuchas como las sílabas más acentuadas? Algo, más o menos, pero aún más fuerte,

vis-, friends, Brook-. Verb, noun, noun. The content words. And did you notice the contraction

vis-, amigos, Brook-. Verbo, sustantivo, sustantivo. Las palabras de contenido. ¿Y notaste la contracción?

‘I’ll’? Again, pronounced with the ‘aw’ as in ‘law’ vowel, reduced to ‘I’ll’, ‘I’ll’.

'Enfermo'? Nuevamente, pronunciado con la 'aw' como en la vocal 'law', reducido a 'I'll', 'I'll'.

>> And sometimes I’ll

>> Y a veces lo haré

go visit friends in Brooklyn.

ir a visitar amigos en Brooklyn.

Also, all of these words, as always in a thought group, were very connected. I had a Stop T

Además, todas estas palabras, como siempre en un grupo de pensamiento, estaban muy conectadas. yo tenia una parada t

here in ‘visit’, so I didn’t bother to release it, which would have made a little

aquí en 'visita', así que no me molesté en publicarlo, lo que habría hecho un poco

gap in my line. Visit friends, visit friends.

brecha en mi línea. Visita amigos, visita amigos.

>> visit friends

>> visitar amigos

in Brooklyn.

en Brooklyn.

Also, the ending Z sound of ‘friends’ linked into the beginning vowel of the next

Además, el sonido Z final de 'amigos' se vincula con la vocal inicial de la siguiente

word, friends in, friends in, friends in, friends in Brooklyn.

palabra, amigos en, amigos en, amigos en, amigos en Brooklyn.

>> visit friends in Brooklyn.

>> visitar amigos en Brooklyn.

And now, the conversation three times.

Y ahora, la conversación tres veces.

One of my favorite things to do with a free day is to ride my bike. Sometimes I’ll ride

Una de mis cosas favoritas para hacer con un día libre es andar en bicicleta. A veces montaré

along the Hudson River or in Central Park, and

a lo largo del río Hudson o en Central Park, y

sometimes I’ll go visit friends in Brooklyn.

a veces voy a visitar amigos en Brooklyn.

One of my favorite things to do with a free day is to ride my bike. Sometimes I’ll ride

Una de mis cosas favoritas para hacer con un día libre es andar en bicicleta. A veces montaré

along the Hudson River or in Central Park, and

a lo largo del río Hudson o en Central Park, y

sometimes I’ll go visit friends in Brooklyn.

a veces voy a visitar amigos en Brooklyn.

One of my favorite things to do with a free day is to ride my bike. Sometimes I’ll ride

Una de mis cosas favoritas para hacer con un día libre es andar en bicicleta. A veces montaré

along the Hudson River or in Central Park, and

a lo largo del río Hudson o en Central Park, y

sometimes I’ll go visit friends in Brooklyn.

a veces voy a visitar amigos en Brooklyn.

And our last one, a monologue about evening plans.

Y el último, un monólogo sobre los planes de la noche.

Tonight I’m meeting up with some friends in the West Village for pizza. We may stay

Esta noche me reuniré con algunos amigos en West Village para comer pizza. podemos quedarnos

in the West Village afterwards, or we may hop on our bikes and go up to UCB for a comedy show.

en el West Village después, o podemos subirnos a nuestras bicicletas e ir a UCB para un espectáculo de comedia.

And now, for that analysis.

Y ahora, para ese análisis.

Tonight I’m meeting up with some friends in the West Village for pizza. We may stay

Esta noche me reuniré con algunos amigos en West Village para comer pizza. podemos quedarnos

in the West Village afterwards, or we may hop on our bikes and go up to UCB for a comedy show.

en el West Village después, o podemos subirnos a nuestras bicicletas e ir a UCB para un espectáculo de comedia.

One of the first things that I notice is that I’ve made this a Stop T rather than a Flap T.

Una de las primeras cosas que noto es que he hecho de esto una Stop T en lugar de una Flap T.

>> Tonight I’m meeting up with some friends

>> Esta noche me encuentro con unos amigos.

>> Tonight

>> esta noche

Often, when the T comes between vowels or diphthongs, in this case we have the AI as

A menudo, cuando la T viene entre vocales o diptongos, en este caso tenemos la AI como

in BUY diphthong for ‘tonight’, and the AI as in BUY diphthong for ‘I’, we would

en COMPRAR diptongo para 'esta noche', y la IA como en COMPRAR diptongo para 'yo',

make that a Flap T to connect. But I made this a stop T, so there was a little break

haz que una T de aleta se conecte. Pero hice de esto una parada T, así que hubo un pequeño descanso

in the line. Tonight I’m meeting, tonight, tonight.

En la linea. Esta noche me reuniré, esta noche, esta noche.

>> Tonight I’m meeting up with some friends

>> Esta noche me encuentro con unos amigos.

>> Tonight

>> esta noche

I also notice that I’ve made this O a schwa: to-, to-, to-, tonight. This T, on the other

También me doy cuenta de que he convertido esta O en schwa: to-, to-, to-, esta noche. Esta T, por el otro

hand, was a Flap T, meeting up, meeting up. I did not release the P here, so that’s

mano, era un Flap T, encontrándose, encontrándose. No liberé la P aquí, así que eso es

a stop consonant. Up, Up. My lips came together to make the P. But rather than releasing them,

una consonante oclusiva. Subir Subir. Mis labios se unieron para hacer la P. Pero en lugar de soltarlos,

up, I went right into the next word, with. Meeting up with some friends. I’m noticing,

arriba, pasé directamente a la siguiente palabra, con. Reunión con algunos amigos. me estoy dando cuenta,

sort of to my surprise, that I also dropped the TH. With some friends, with some friends.

Para mi sorpresa, también dejé caer el TH. Con unos amigos, con unos amigos.

>> …up with some friends

>> ... arriba con algunos amigos

So, I took this function word, which will not be stressed (it is less important in the

Entonces, tomé esta palabra de función, que no se acentuará (es menos importante en el

sentence), and I dropped the final sound. With some, with some, with some, with some

oración), y dejé caer el sonido final. Con algunos, con algunos, con algunos, con algunos

friends in the West Village for pizza. It’s very obvious to me there what the most stressed

amigos en el West Village por pizza. Es muy obvio para mí allí lo que más estresó.

words are.

las palabras son

>> In the West Village for pizza.

>> En el West Village para pizza.

Let’s start with the first four words: in the West Village. ‘In the’ was very quick.

Comencemos con las primeras cuatro palabras: en el West Village. 'En el' fue muy rápido.

In the [6x]. ‘West’ and ‘Village’ both had more time. West, Village. In the

En el [6x]. 'West' y 'Village' tuvieron más tiempo. Oeste, Pueblo. En el

West Village. So even though ‘in the’ is two words, it was probably faster than

Aldea del Oeste. Entonces, aunque 'in the' son dos palabras, probablemente fue más rápido que

the single word ‘West’. In the West, in the West Village.

la sola palabra 'Oeste'. En el Oeste, en el West Village.

>> In the West Village.

>> En el West Village.

And the final two words, ‘for pizza’. For pizza. I definitely hear the first syllable

Y las dos últimas palabras, 'para pizza'. para pizza Definitivamente escucho la primera sílaba.

of ‘pizza’ as being stressed. The word ‘for’ was reduced, it had the schwa, for

de 'pizza' como acentuado. La palabra 'para' se redujo, tenía el schwa, para

[4x], for pizza, for pizza.

[4x], para pizza, para pizza.

>> …for pizza. >> In the West Village for pizza.

>> …para pizza. >> En el West Village para pizza.

We may stay in the West Village afterwards: which syllable was the most stressed?

Podemos quedarnos en el West Village después: ¿qué sílaba fue la más acentuada?

>> We may stay in the West Village afterwards.

>> Podemos quedarnos en el West Village después.

I definitely heard ‘stay’ as being the most stressed. That’s our verb. That’s

Definitivamente escuché "quedarse" como el más estresado. Ese es nuestro verbo. Eso es

a content word, which will usually be stressed in a sentence. Again ‘in the’ was very

una palabra de contenido, que generalmente se acentuará en una oración. Otra vez 'en el' fue muy

quick. ‘West’ and ‘Village’ were both stressed, as was ‘afterwards’, but they

rápido. "Oeste" y "Pueblo" fueron enfatizados, al igual que "después", pero

had less curve to the voice. They were less stressed to me than the word ‘stay’, which

tenía menos curva en la voz. Fueron menos estresados para mí que la palabra 'quedarse', que

was louder. We may stay in the West Village afterwards. I notice that I did not reduce

fue más fuerte. Después podemos quedarnos en el West Village. Noto que no reduje

the word ‘or’. That’s one word that can reduce to ‘er’: or we may. But here

la palabra 'o'. Esa es una palabra que puede reducirse a 'er': o podemos. Pero aquí

I said ‘or we may, or we may’. I did not reduce the vowel.

Dije 'o podemos, o podemos'. No reduje la vocal.

>> Or we may hop on our bikes

>> O podemos subirnos a nuestras bicicletas

We may hop on our bikes. What do you think is the loudest, most stressed word in that

Podemos subirnos a nuestras bicicletas. ¿Cuál crees que es la palabra más fuerte y acentuada en ese

sentence fragment?

¿fragmento de oración?

>> We may hop on our bikes

>> Podemos subirnos a nuestras bicicletas

I hear ‘hop’, again, the verb.

Escucho 'hop', de nuevo, el verbo.

>> We may hop on our bikes and go up to UCB.

>> Podemos subirnos a nuestras bicicletas y subir a UCB.

And go up to UCB. I definitely reduced the word ‘and’ here, by dropping the D, and

Y sube a la UCB. Definitivamente reduje la palabra 'y' aquí, quitando la D, y

go up to UCB.

sube a la UCB.

>> And go up

>> Y sube

Again here, the word ‘up’: I did not release the P sound, I made that a stop. Up to, up

Nuevamente aquí, la palabra 'arriba': no ​​solté el sonido P, lo detuve. hasta, hasta

to. Again, a reduction I did not do. The word ‘to’ usually has the schwa sound in it.

a. Nuevamente, una reducción que no hice. La palabra 'to' generalmente tiene el sonido schwa.

And instead, I left in the vowel ‘oo’. To, to. I usually reduce the word ‘to’

Y en cambio, lo dejé en la vocal 'oo'. a, a. Usualmente reduzco la palabra 'a'

in conversation. To [3x]. I did not do it here because I was talking into the camera,

en conversación. A [3x]. No lo hice aquí porque estaba hablando a la cámara,

and I’ve noticed that I do use fewer reductions when I’m recording than I do in normal conversation.

y he notado que uso menos reducciones cuando estoy grabando que en una conversación normal.

>> to UCB for a comedy show.

>> a la UCB para un programa de comedia.

For a comedy show. I most definitely reduced this vowel to the schwa. For [3x], for a,

Para un programa de comedia. Definitivamente reduje esta vocal al schwa. Para [3x], para un,

for a. So I also connected that word, very much so, to the article ‘a’, which is

para. Así que también relacioné esa palabra, mucho, con el artículo 'a', que es

also pronounced as the schwa. For a [4x]. For a comedy show.

también pronunciado como el schwa. Para un [4x]. Para un programa de comedia.

>> for a

>> para un

comedy show. For a comedy show.

show de comedia. Para un programa de comedia.

Let’s test your listening skills for stress. The word ‘comedy’ is a three-syllable

Pongamos a prueba sus habilidades de escucha para el estrés. La palabra comedia tiene tres sílabas.

word. Which did you hear as being the most stressed?

palabra. ¿Cuál escuchó como el más estresado?

>> comedy

>> comedia

It’s the first syllable. So, the last two syllables are lower in pitch and flatter,

Es la primera sílaba. Entonces, las dos últimas sílabas son más bajas en tono y más planas,

also maybe a little quieter than the stressed syllable. -medy [4x], co – medy [2x]. Comedy show.

también quizás un poco más bajo que la sílaba acentuada. -medio [4x], co – medio [2x]. Show de comedia.

And now, the conversation three times.

Y ahora, la conversación tres veces.

Tonight I’m meeting up with some friends in the West Village for pizza. We may stay

Esta noche me reuniré con algunos amigos en West Village para comer pizza. podemos quedarnos

in the West Village afterwards, or we may hop on our bikes and go up to UCB for a comedy show.

en el West Village después, o podemos subirnos a nuestras bicicletas e ir a UCB para un espectáculo de comedia.

Tonight I’m meeting up with some friends in the West Village for pizza. We may stay

Esta noche me reuniré con algunos amigos en West Village para comer pizza. podemos quedarnos

in the West Village afterwards, or we may hop on our bikes and go up to UCB for a comedy show.

en el West Village después, o podemos subirnos a nuestras bicicletas e ir a UCB para un espectáculo de comedia.

Tonight I’m meeting up with some friends in the West Village for pizza. We may stay

Esta noche me reuniré con algunos amigos en West Village para comer pizza. podemos quedarnos

in the West Village afterwards, or we may hop on our bikes and go up to UCB for a comedy show.

en el West Village después, o podemos subirnos a nuestras bicicletas e ir a UCB para un espectáculo de comedia.

When you watch this much analysis all at once, you really start to feel those characteristics

Cuando ves tanto análisis de una vez, realmente comienzas a sentir esas características.

that are important to American English. You can’t deny them, you start to feel them

que son importantes para el inglés americano. No puedes negarlos, empiezas a sentirlos

in your body. If you want to start training that, you’ll want to work with the audio

En tu cuerpo. Si quieres empezar a entrenar eso, querrás trabajar con el audio

training that goes along with these kinds of analysis videos in my online school, Rachel’s

entrenamiento que va junto con este tipo de videos de análisis en mi escuela en línea, Rachel's

English Academy. We have thousands of students training right now, to get these habits into

Academia de ingles. Tenemos miles de estudiantes entrenando en este momento, para adquirir estos hábitos en

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