Learn English with Movies – MISSION IMPOSSIBLE FALLOUT | Learn English Movies | Movies for English

Today you're transforming your spoken English

今日

by setting the scene for the movie

は、映画「

Mission Impossible Fallout with me.

ミッションインポッシブルフォールアウト」のシーンを私と一緒に設定して、話す英語を変えています。

We can't get enough of Tom Cruise, can we?

トム・クルーズを十分に得ることができませんね。

He was in our first video in the series

彼はシリーズトップガン：マーヴェリックの最初のビデオにも出演し

Top Gun: Maverick as well.

ていました。

When you study the scene,

the way we're going to in this video,

このビデオのようにシーンを研究すると、字幕なしで

you'll be able to understand American movies and TV

アメリカの映画やテレビを

effortlessly without subtitles.

簡単に理解できるようになります。

The best part is,

最良の部分は、ビデオ

not only do you get to learn and study with the video,

で学び、勉強するだけでなく

you get to train with the training section in this video,

、このビデオのトレーニングセクションでトレーニング

so you can start to make all of these reductions

することができるので 、これらすべての削減

and so on a habit.

などを習慣にすることができます。

And where did Sloane get this information?

そして、スローンはどこで この情報を入手しましたか？

We're going to be doing this all summer,

これは、

June through August.

6月から8月までの夏の間ずっと行う予定です。

Stick with me every Tuesday.

毎週火曜日に私と一緒にいてください。

They're all great scenes,

それらはすべて素晴らしいシーンであり、英語の話し方や理解

and there's going to be so much to learn

that can transform the way you speak and understand English.

の仕方を変えることができる多くのことを学ぶことができるでしょう 。

And as always, if you like this video

そしていつものように、このビデオが好きな場合、

or you learn something,

または何かを学んだ場合は、いい

please like and subscribe with notifications.

ね して通知を購読してください。

(whistling)

（口笛）

You're going to watch the clip,

クリップを見て

then we're going to do a full

から、

pronunciation analysis together.

一緒に完全な発音分析を行います。

This is going to help so much

これは、英語の映画やテレビを見ることに関して

with your listening comprehension

、あなたの聴解力に大いに役立ちます

when it comes to watching english movies and TV.

。

But there's going to be a training section.

しかし 、トレーニングセクションがあります。 分析で学んだのと同じように、

You're going to take what you've just learned

今学んだことを取り入れて、

and practice repeating it,

それを繰り返し

doing a reduction, flapping a t,

、削減を行い、tを羽ばたかせることを練習

just like you learned in the analysis.

します。

Okay, here's the scene.

さて、これがシーンです。

And where did Sloane get this information?

そして、スローンはどこで この情報を入手しましたか？

She didn't say.

彼女は言わなかった。

She did however, grant me the opportunity to bring you in

しかし、彼女は私が

on the condition that I terminate this mission

この任務

and hand over Solomon Lane personally.

を終了し、ソロモン・レーンを個人的に引き渡すという条件であなたを連れてくる機会を私に与えました。

Sir you can't do that.

あなたはそれをすることはできません。

Hunt.

ハント。

No I know lane, and he has no intention of going back.

いいえ、私は車線を知っています、そして彼は 戻るつもりはありません。

That's why we're taking him back.

だから私たちは彼を連れ戻しています。

Which means that's exactly what he wants us to do.

つまり、まさにそれ が彼が私たちに望んでいることです。

And now the analysis.

そして今、分析。

And where did Sloane get this information?

そして、スローンはどこで この情報を入手しましたか？

And where, we have a little stress there

そして、どこで、私たちは質問の言葉に少しストレスを感じて

on our question word.

います。

And where did Sloane get this information?

そして、スローンはどこでこの情報を入手しましたか？

I would say these two words have more of a scoop up

イントネーションが上がっているので、これらの2つの単語 はよりすくい上げられていると思い

because the intonation is going up.

ます。

And where did Sloane get this information?

そして、スローンはどこで この情報を入手しましたか？

And where did Sloane get this information?

そして、スローンはどこでこの情報を入手しましたか？

And where did Sloane get this information?

そして、スローンはどこでこの情報を入手しましたか？

This is not a yes, no question.

これはイエス、ノーの質問ではありません。

And yes, no questions tend to go up in pitch.

そして、はい、質問 はピッチで上がる傾向がありません。

And other questions tend to go down.

そして、他の質問は下がる傾向があります。

But in this particular case,

しかし、この特定のケースでは、

And where did Sloane get this information?

そしてスローンはどこでこの情報を入手したのでしょうか？

He's making it go up.

彼はそれを上げています。

And where did Sloane get this information?

そして、スローンはどこで この情報を入手しましたか？

And where did Sloane get this information?

そして、スローンはどこでこの情報を入手しましたか？

And where did this Sloane get this information?

そして、このスローンはどこで この情報を入手したのでしょうか？

What about the word and?

言葉はどうですか？

Does he say and?

彼は言いますか？

And where--

そして、どこで-そしてどこで-

And where-

Definitely no D.

間違いなくDはありません。

The word sounds kind of like 'in' doesn't it?

単語は「in」のように聞こえますね？

and where, and where, and where

そして、どこで、どこで、どこで、どこで、

and where did Sloane get this?

スローンはこれを手に入れましたか？

And where--

そしてどこで-

And where did you get this information?

そしてどこでこの情報を入手しましたか？

Get this, a stop T here it's not released.

これを入手してください。ここで停止して ください。リリースされていません。

That would be get this, gets this,

それはこれを手に入れるでしょう、これを手に入れます、

but it's get this, get this, get this, get

しかしそれはこれを手に入れ、これを手に入れ、これを手に入れ

stopping the air in my throat,

、私の喉の空気を止め、

my tongue is actually in position for the th,

私の舌は実際 にthの位置にあり、

get this and then when I'm ready to release

これを手に入れ、そして私が解放する準備ができ

my tongue is already there.

たら 舌はすでにそこにあります。

Get this--

これを入手してください-

And everything is very smooth isn't it?

そして、すべてが非常にスムーズですよね？

And where did Sloane get this information?

そして、スローンはどこでこの情報を入手しましたか？

And where did Sloane get this information?

そして、スローンはどこで この情報を入手しましたか？

And where did Sloan get this information?

そして、スローンはどこでこの情報を入手しましたか？

And where did Sloane get this information?

そして、スローンはどこでこの情報を入手しましたか？

No skips in pitch, all smooth.

ピッチのスキップはなく、すべてスムーズです。

In-for-may-tion,

5月中、3音節の

four syllable word with third syllable stress.

強勢を持つ4音節の単語 。

T-I-O-N ending here, is

ここで終わるT-I-O-Nは、

S-H schwa and Shin Shin.

S-HschwaとShinShinです。

And where did Sloane get this information?

そして、スローンはどこでこの情報を入手しましたか？

This infer ending S links right into the I.

この推論終了S はIに直接リンクします。

So it's almost as if this word is

したがって、この単語が

'sinformation', 'sinformation'.

「sinformation」、「sinformation」であるかのようになります。

That's what linking does 'sinformation'?

それが「情報」のリンクとは何ですか？

Sinformation?--

Sinformation？-

Sloane and be careful there,

スローンと注意してください。これは

that's O diphthong as in no followed by N.

Oの二重母音で、その後にN.

O O, make sure you do round your lips a little bit for that. Oww.

O Oが続き ます。そのために、唇を少し丸めてください。 わぁ。

If you don't make that rounding motion,

あなたがその丸みを帯びた動きをしなければ、

it probably won't sound right, Sloane.

それはおそらく正しく聞こえないでしょう、スローン。

And then the tongue lifts for the N.

そして、舌は北に向かって持ち上げられます。

But before that we really want the O diphthong

しかし、その前に 、O二重母音

to not have any nasal quality.

に鼻の質がないようにしたいのです。

'Sloa' O.

'Sloa'O.

We don't want that. The N comes separately.

私たちはそれを望んでいません。 Nは別売りです。

The nasal consonant is totally separate from the diphthong.

鼻子音は 二重母音から完全に分離されています。

'Sloa', 'Sloa'.

「Sloa」、「Sloa」。

It's just like this word, slow.

遅い、この言葉のようです。

And then you say an N.

そして、あなたはN.

Slow, Slow, Sloane, Sloane.

Slow、Slow、Sloane、Sloaneと言います。

Sloane--

スローン-

Get this information?

この情報を入手しますか？

She didn't say.

彼女は言わなかった。

She didn't, didn't,

彼女はしませんでした、しませんでした、

she didn't say.

彼女は言いませんでした。

Most of our stress on the word say,

言葉に対する私たちのストレスのほとんどは、

his pitch is a little bit high here,

彼のピッチがここで少し高い

she didn't say, she didn't say.

と言います、彼女は言いませんでした、彼女は言いませんでした。

They're in a tunnel,

彼らはトンネルの中にいて、

he's trying to be very clearly understood.

彼は非常にはっきりと理解しようとしています。

She didn't say.

彼女は言わなかった。

She didn't say.

彼女は言わなかった。

She didn't say.

彼女は言わなかった。

She didn't say.

彼女は言わなかった。

It's a little bit higher than conversational pitch,

会話のピッチより少し高いですが 、会話

I would say, in conversation,

it would probably be more like, "She didn't say,

では 「彼女は言わ

"she didn't say,"

なかった、「言わなかった」ではなく、「言わなかった」の

but instead it's, "She didn't say."

ようになります。

She didn't say--

彼女は言いませんでした-ここ

What's happening with our N apostrophe T contraction here?

で私たちのN アポストロフT収縮で何が起こっているのですか？

She didn't say,--

彼女は言いませんでした-

She didn't say, she didn't say,

彼女は言いませんでした、彼女は言いませんでした、

I'm hearing very quick D, I'm definitely hearing the N.

私は非常に速いDを聞いています、 私は間違いなく聞いています N.

I think the T is dropped.

Tが落ちたと思い

I'm hearing the N going right into the S.

ます。NがSに向かっているのが聞こえます。

She didn't say, 'didn s',

彼女は、「やった」、「やった

'didn s', 'didn say',

」、「やめた」と

no feeling of a stop there.

は言わなかった。

She didn't say.

彼女は言いませんでした

She didn't say.

彼女は言いませんでした

Now the whole time we're hearing this phrase,

このフレーズを聞い

we're seeing this guy.

ている間ずっとこの男を見ています

He looks pretty guilty.

彼はかなり有罪に見え

I think it might have been him.

ます彼だったのかもしれません

She didn't say, she did, however--

彼女は言いませんでした

She did, she did, she did however,

しかし、彼女はそうしました、彼女はそうしました、しかし、彼女は

a little break before the word however,

言葉の前に少し休憩しました

and after the word however,

、そしてしかし言葉の後に

just separating it a little bit

from the rest of the sentence

、それを文の残りの部分から少し分離して、

making it its own little thought group.

それをそれ自身の小さな思考グループにしました。

She did, she did, she did, she did.

やった、やった、やった、やった、

She did, --

やった、-

Did more stress there,

そこにもっとストレスをかけた

the D is not released that would be did, did. D,d,d.

、Dは解放されない それが行われるだろう、された。 D、d、d。

She did, she did.

彼女はしました、彼女はしました。

Tongue goes into position for the D,

舌がDの位置になり

the vocal cords vibrate, but it's not released.

、声帯が振動しますが、 解放されません。

She did, She did, She did, however,

彼女はしました、彼女はしました、しかし、彼女はしました、しかし、彼女はしました、しかし、

She did however,

彼女は

she did however,

she did however--

However,

how-ever middle syllable stress there,

しました-しかし、しかし、そこに中音節の強勢があります、

however,

However, --

しかし-

grant me the opportunity

私に

to bring you in on the condition

あなたを連れて来る機会を与えてください

that I terminate this mission.

私がこの任務を終了するという条件。

Then we have a pretty long thought group,

それから私たちはかなり 長い考えのグループ

Grant me the opportunity to bring you in on the condition

を 持っています、私がこの任務を終了するという条件であなたを連れてくる機会を私に与えてください

that I terminate this mission.

。

Grant me the opportunity to bring you in on the condition

私がこの任務を終了 するという条件であなたを連れてくる機会を私に与えてください

that I terminate this mission.

。

Grant me the opportunity to bring you in on the condition

私がこの任務を終了 するという条件であなたを連れてくる機会を私に与えてください

that I terminate this mission.

。 この思考グループ

Let's just look at the first part of this thought group.

の最初の部分を見てみましょう 。

Grant me the opportunity,

私に機会を与えてください、

Grant me the opportunity.

私に機会を与えてください。

So he stresses me quite a bit.

それで彼は私にかなりのストレスを与えます。

Grant me,

私を

Grant me, now here NT ending it was dropped earlier,

許可してください、私を許可してください、今ここで それを終わらせるNTは以前に落とされました、

but here I'm hearing it as a stop.

しかしここで私はそれを停止として聞いています。

Grant me, Grant, Grant, Grant me.

グラントミー、グラント、グラント、グラントミー。

Grant me,--

私に許可してください、-

Without a stop, it would sound like this,

止まることなく、それ はこのように聞こえるでしょう、

"Gran me, Gran me."

「私をグラン、グランミー」。

I definitely don't hear that.

絶対に聞こえません。

I definitely hear a little stop a little lift

私は間違いなく

to my ears that makes a T sound.

、T音を出す、耳を少し持ち上げる少しの停止音が聞こえます。

Native speakers here these little stops as

ここでのネイティブスピーカー

T's or P's or K's depending on the word.

は、単語に応じてT、P、またはKとして停止します。

Grant me, Grant me, grant me the opportunity.

私に 与えて、私に与えて、私に機会を与えてください。

Grant me the opportunity.

私に機会を与えてください。

Grant me the opportunity.

私に機会を与えてください。

Grant me the opportunity.

私に機会を与えてください。

Me with the E vowel and then the word V with the E vowel.

私はE母音を持ち、次に Vという単語はE母音を持ちます。

Now the word 'The' can either be the with E

これで、「The」という単語 はEを

or it can be the with the schwa.

使用することも、schwaを使用することもできます。

The rule is when the next word begins

ルールは、次の単語が

with a vowel or diphthong,

母音または二重母音で始まる場合、

this pronunciation is E.

この発音はEです。

However, I've noticed Americans don't

しかし、彼がここにいる

actually follow that rule all that much,

にもかかわらず、アメリカ人は実際にはそのルールにそれほど従わないことに気づきました

though he is here.

。

The opportunity.

チャンス。

Opportu--

Grant me the opportunity.

機会-私に機会を与えてください。

Grant me the opportunity.

私に機会を与えてください。

Grant me the opportunity.

私に機会を与えてください。 この5

Stress on the third syllable of this five syllable word,

音節の単語、機会、機会の3番目の音節に重点を置き

opportunity, opportunity.

ます。

As you practice that word, practice it right now, and

その単語を 練習するときは、今すぐ練習して、

really feel that middle syllable stress.

その中間音節の強勢を実際に感じてください。

Tadadadada, like the whole word goes up to that

ただだだだは、 言葉全体がそこまで上がって

and then comes away from that.

、それから離れていくように。

Opportunity, opportunity.

機会、機会。

Opportunity,

機会、

If you make that your focus doesn't let you

あなたがあなたの 焦点があなたに言葉の残りを単純化させないようにするならば

simplify the rest of the word.

。

Maybe you also notice the T pronunciations,

Tの発音に

we have a true T here starting the stressed syllable.

も気付くかもしれませんが、ここ に強調された音節を開始する真のTがあります。

Opportunity,

機会、

then we have a Flap T,

それから私たちはフラップTを持っています、

because it's not starting a stress syllable

なぜならそれ は強勢音節を開始しておらず

and it comes between two vowel or diphthong sounds.

、2つの 母音または二重母音の間にあるからです。

Opportunity, opportunity.

機会、機会。

Opportunity--

機会

to bring you in.

-あなたを連れてくる機会。あなたを連れてくる

Opportunity to bring you in,

機会、

Uhuh. bring you in.

うーん。 あなたを連れてきてください。

You and to unstressed, bring and in stressed

あなたとストレスのない状態で、

with that shape Ah.

その形でストレスを感じてください。

Now how is the word to pronounced?

さて、その単語はどのように発音されますか？

Lets listen to opportunity to bring.

もたらす機会に耳を傾けましょう。

Opportunity to bring,

もたらす

opportunity to bring.

機会、もたらす機会。

Opportunity to,

機会、

opportunity to.

機会。

It's a flap isn't it?

フラップですね。

It's a flap in the schwa.

それはシュワのフラップです。

It's not to it's a 'da' 'da' 'da'.

それは'da''da''da'ではありません。

Opportunity 'da'.

機会'da'。 前の単語に

Try that word just linking on to the word before.

リンクしているだけの単語を試してください 。

Opportunity 'da', opportunity 'da'.

機会'da'、機会'da'。

Opportunity to,

に、

Opportunity to bring you in.

あなたを連れて来る機会。あなたを連れて来る

The opportunity to bring you in,

機会、あなたを連れ

the opportunity to bring you in,

て来る

Opportunity to bring you in on the condition--

機会、 あなたを条件に

Bring you in on the condition--

連れて行く機会-あなたを条件に連れて行く-

Our next stress syllable is 'di' condition.

私たちの次のストレス音節 は「di」状態です 。

T-I-O-N here, SH scwha N.

ここでのT-I-O-N、SH scwha N.

Condition, our stressed syllable has the I vowel,

状態、強調された 音節にはI母音があり、

and I wanna point out C-O-N, that's 'Kan'.

C-O-N、つまり「カン」を指摘したいと思います。

That first syllable has the schwa, and so we

その最初の音節に はシュワが含まれているので、母音が入っ

don't need to feel like there's any vowel in it,

ているように感じる必要はありません

'cause the end absorbs the schwa.

。最後にシュワが吸収されるからです。

So it's just 'kan' 'kan' condition, condition.

つまり、「kan」「kan」 条件、条件です。

Condition,

コンディション、コンディションに

Bring you in on the condition.

あなたを連れてきてください。

Now I wanna talk a little bit about linking.

次に 、リンクについて少しお話したいと思います。

We have that JU diphthong,

そのJU二重母音が

and then we have the I as in sit vowel in in.

あり、次に 母音が入っているようにIがあります。

Now when we have a word that ends in this sound,

この音で終わる

and the next word begins with a vowel or diphthong,

単語があり、次の単語が 母音または二重母音で始まる場合、

it can sound like we connect them

それらを接続しているように聞こえます。

with the glide consonant W.

グライド子音W。

So I'm gonna cut it here,

それで、ここでそれを切り取ります。

with just the very end of this word linking into the word in

この単語の最後だけが条件 にある単語にリンクし、

in on the condition and listen to how it sounds like.

どのように聞こえるかを聞きます。

It's 'win', 'win' on the condition

リンクのため、条件では「win」、「win」、条件

because of the linking, 'win' on the condition.

では 「win」です。

'Win' on the condition, '

条件で「勝つ」、条件で

'win' on the condition.

「勝つ」。

Do you hear that?

聞こえますか？

I love that about linking.

私はリンクについてそれが大好きです。

So smooth one sound right into the next.

あるサウンドを次のサウンドにスムーズにします。

No true definition often between words.

多くの場合、単語間に真の定義はありません。

Bring you in on the condition.

条件にあなたを連れてきてください。

That's when stress becomes so important.

ストレスがとても重要になるのはその時です。

When we have the stress that gives us our anchor

rather than all These words separations.

これらすべての言葉の分離ではなく、私たちにアンカーを与えるストレスがあるとき。

Bring you in on the condition.

条件にあなたを連れてきてください。

Bring you in on the condition,

条件に

bring you in on the condition,

あなたを連れて来て、条件に

bring you in on the condition that I terminate this mission.

あなたを連れて来て、私がこの任務を終わらせるという条件であなたを連れて来なさい 。

That I terminate, that I 'ter' stressed syllable there,

私が終わらせること、 私がそこで音節を強調したこと

that I terminate this mission.

、私がこの任務を終わらせること。

That I terminate this mission,

私がこの任務を終了すること、

that I terminate this mission,

私がこの任務を終了すること、

that I terminate this mission.

私がこの任務を終了すること。

Pitch goes up, because he is not done

ピッチが上がるのは、彼が終わっていないので、

he's going to put a break here,

ここで休憩する

but his pitch going up shows

つもりですが、ピッチが上がる

that he's going to continue his thought,

ということは、彼が考えを続けるつもりであることを示しています。その

and because of that, the stressed syllable of 'mi',

ため 、「mi」の強調された音節は、

rather than being up down is more like a down up mission.

下がるのではなく、 ダウンアップミッションのようなものです。

Mission,

ミッション、

That and I unstressed, they link together with a Flap T,

それと私はストレスを感じず、彼ら はフラップTとリンクし、

that I, that I, that I.

私、その私、その私。

That I,

その私は、

terminate this mission.

このミッションを終了します。

That I terminate, this is a true T,

私が終わらせると、これは真のTです。

because just like in opportunity,

なぜなら、機会と同じように

it's a T starting a stressed syllable.

、強調された音節を開始するTだからです。

'Tunity,' terminate, terminate this.

「Tunity」、「terminate」、これを終了します。

Stop T at the end of terminate,

because the next word begins with a consonant.

次の単語 は子音で始まるため、終了の最後でTを停止します。

Terminate this mission.

このミッションを終了します。

Terminate this mission,

このミッションを終了し、このミッションを

terminate this mission.

終了します。

Mission, mission.

ミッション、ミッション。

Here the double S I-O-N,

ここでダブルSI-O-N

is the SH sound schwa N.

は、SHサウンドシュワN.

Mission, Shin, Shin.

ミッション、シン、シンです。

Mission,

ミッション、

And hand over Solomon Lane personally.

そしてソロモンレーンを個人的に引き渡します。

Our stress here in,

ここでの私たちのストレスは、

hand over Solomon Lane personally.

ソロモンレーンを個人的に引き渡します。

And hand over Solomon Lane personally.

そして、ソロモンレーンを個人的に引き渡します。

And hand over Solomon Lane personally.

そして、ソロモンレーンを個人的に引き渡します。

And hand over Solomon Lane personally.

そして、ソロモンレーンを個人的に引き渡します。

Hand Sol and Lane, per are our most stressed syllables there.

Hand SolとLaneは、 そこで最も強調されている音節です。

The word and not fully pronounced.

単語と完全に発音されていません。

How does he pronounce it?

Does it sound like in?

彼はそれをどのように発音しますか？

のように聞こえますか？

In hand,

手に、

Yeah, pretty much does doesn't it?

ええ、ほとんどそうではありませんか？

So it's not and but it's an 'in'.

つまり、そうではありませんが、「in」です。

Unstressed, said very quickly,

ストレスのない、非常に迅速に言った、

I would write that with a schwa n,

私はそれをシュワンで書くだろうが、

but I know it helps people to think of it

それは人々がそれを非常に速く言った言葉であると考えるのに役立つことを私は知っている

as being the word in said very fast. In,in,in,in. In hand over.

。 で、で、で、で。 お譲りします。

The D here, very light.

ここのD、とても軽い。

In hand over, hand over, links into the next word,

引き渡し、引き渡し、O二重母音で始まる 次の単語にリンクします

which begins with the O diphthong.

。

In hand over Solomon.

ソロモンを手に。

So we have three O's here,

したがって、ここには3つのOがありますが、

but they have different pronunciations.

発音は異なります。

The first one is the ah as in father 'sahla',

最初のものは 父'sahla'のようにああであり、

then we have a schwa 'sahlamn'.

それから私たちはschwa'sahlamn'を持っています。

Then we have a schwa again,

次に、再び

but when the schwa is followed by n,

schwaがありますが、schwaの後にnが続く場合、

we don't really hear it, mn, mn, mn.

実際には聞こえません、mn、mn、mn。

It's right from m into n min, min, min, min,

それはmから nmin、min、min、min、

Solomon, Solomon.

Solomon、Solomonへと正しいです。

Solomon,

ソロモン、

Solomon Lane.

ソロモンレーン。

Solomon Lane,

ソロモンレーン、

personally.

個人的に。

Personally, now the vowel in that stress syllable

個人的には 、そのストレス音節

is the 'er' vowel,

の母音は「er」母音になります。

which is like the r acting like a vowel per.

これは、rが perの母音のように機能するようなものです。

So don't try to make a vowel between p and r.

したがって 、pとrの間に母音を作ろうとしないでください。

Puh, er, per per.

プー、えー、あたり。

Just give that r the shape and length of the vowel

個人的には、そのr に母音の形と長さを与えてください

per, personally, person.

。

Here we have another schwa N, so it's not person, person,

ここに別のシュワNがある ので、それは人、人ではなく、

It's Person, person, personally.

人、人、個人的にです。

Personally.

個人的に。

Sir you can't do that.

あなたはそれをすることはできません。

Okay, now his next sentence is all sort of low in energy

さて、今、彼の次の文 は、

a little bit quieter.

エネルギーが少し静かになっています。

Sir you can't do that.

あなたはそれをすることはできません。

Sir you, sir you,

サー、サー、

not much jaw drop there it's not sir it's Sir Sir quiet,

あごが落ち ない、サーではない、サー、静かで、

mysterious, intense.

神秘的で、強烈です。

Sir You can't do that.

サーあなたはそれをすることはできません。

Sir you can't do that,

あなたはそれをすることはできません、

sir you can't do that.

あなたはそれをすることはできません。

You, I don't hear that as you I hear that is ya.

あなた、私はあなたがそれを聞いている ようにそれを聞いていません。

Surya, Surya, do you hear that reduction?

スーリヤ、スーリヤ、あなたはその減少を聞きますか？

Sir you--

サーあなた-それ

can't do that.

はできません。

Sir you can't do that.

あなたはそれをすることはできません。

I'm hearing this as a stop t certainly not released.

確かにリリースされていないストップとしてこれを聞いています。

Can't do, but can't do, can't do, can't do that.

できませんが、できません、 できません、できません。

And then I do hear him actually releasing that t.

そして、私は彼が 実際にそのtを解放するのを聞いています。

So he doesn't make it a stop, he releases it.

それで彼はそれ を止めません、彼はそれを解放します。

Do that, that, that.

それをしなさい、それ、それ。

Do that.

それを行う。

Hunt.

ハント。

Hunt, hunt. Hunt.

ハント、ハント。 ハント。

Up down fully releases that clear true T.

アップダウンは完全にリリースし、真のT.ハントをクリアします。

Hunt, hunt.

ハント。

Hunt,

ハント、

No I know Lane.

いいえ、レーンはわかりません。

He puts a pause after Lane breaking it up into

レーンがそれ

its own thought group over here.

をここでそれ自身の思考グループに分割した後、彼は一時停止します。

What is the stress of these four words?

これらの4つの言葉のストレスは何ですか？

Let's listen to the melody.

メロディーを聴いてみましょう。

No I know Lane,

いいえ、タダタダのレーンを知ってい

Tadatada.

ます。

No I know Lane.

いいえ、レーンを知っています。

No, I know Lane.

いいえ、レーンを知っています。

No has stress.

ストレスはありません。

(laughs) The other word no has stress

（笑）もう一つの言葉はストレスが

these two words sound the same don't they?

ありませんこの2つの言葉は同じように聞こえますね？

N consonant O diphthong,

N子音二重母音は、

even though they're two different words

2つの異なる単語

and they're spelled differently,

であり、綴りも異なります

they are homophones they sound the same.

が、同じように聞こえる同音異義語です。

No, no, I know.

いいえ、いいえ、私は知っています。

No I know,

いいえ、わかりません。

The I diphthong just links really smoothly into here.

二重母音は、 ここに非常にスムーズにリンクしています。

No I.

いいえ

When we link the O diphthong into a word that begins

I.O二重母音

with a vowel or diphthong it can feel like

を母音または二重母音で始まる単語にリンク

you're going through a W Why?

すると、Wを通過しているように感じることがあります。なぜですか。

Why? Instead of I.

なんで？ 私の代わりに。

No why, No, no, I know Lane.

いいえ、いいえ、いいえ、私はレーンを知っています。

No I know lane,

いいえ、私は車線を知りません、

Actually, he makes a little tiny bit of a lift here.

実際、彼は ここで少しだけリフトをします。

No, I know Lane, no, I know Lane, no, I know Lane.

いいえ、私はレーンを知っています、いいえ、私はレーンを知っています、いいえ、私は レーンを知っています。

But you can definitely

しかし、あなたは間違いなく

I think it's close enough

それ

it's linked enough that you can think of this W to help you

があなた がその移行をスムーズにするのを助けるためにあなたがこのWを考えることができるのに十分にリンクされていると思うことができます

smooth that transition.

。

We don't want no I, no I, no I,

私たちは、私、私、私、

we don't want that kind of lift.

そのようなリフトを望んでいません。

No I, no I, no I.

いいえ私、いいえ私、いいえ私。

No I,

いいえ私、

know Lane

レーン

and he has no intention of going back.

を知っていて、彼は戻るつもりはありません。

And he has no intention

そして、彼には

and he has no intention of going back.

意図がなく、戻るつもりもありません。

No and 'ten' have our most stress there.

いいえ、「10」はそこで最もストレスがかかります。

And he has no intention of going back

そして、彼は

and he has no intention of going back

and he has no intention of going back.

戻るつもりはなく、戻るつもりもありませんし、戻るつもりもありません。 ここでの

What about our first three words here, and, he, has.

最初の3つの 単語はどうですか、そして彼はそうしています。

How are those pronounced?

それらはどのように発音されますか？

And he has,

そして、彼は、

All three of these words reduced,

これらの3つの単語すべてを減らし、

and becomes an an,

an

he becomes 'i',

になり、「i」

as becomes is, is,

になり

in he has, in he has, in he has, in he has, in he has.

ます。

And he has,

そして、彼は持っています、

You should be able to say that without

あなたは

moving your lips or your jaw at all

あなたの唇や顎をまったく動かさずにあなたの

your mouth should feel totally relaxed,

口は完全にリラックスしていると感じるべきであると言うことができるはずです、

and he has, and he has, and he has, and he has.

そして彼は持っています、そして彼は持っています、 そして彼は持っています、そして彼は持っています。

It's flatter, doesn't have the energy that no or 'ten'.

それはより平らで、 noまたは'ten'のようなエネルギーを持っていません。

And he has no, and he has no.

そして、彼にはありません、そして彼にはありません。

It's all really low and flat building up to and he has no,

それはすべて本当に低くて平らな 建物であり、彼にはありません、それは

that stressed syllable with the up-down shape.

上下の形で音節を強調しました。

And he has no, and he has no intention.

そして彼には何もありません、そして彼には意図がありません。

And he has no intention,

そして彼には

and he has no intention.

意図がなく、彼にも意図がありません。

The T-I-O-N ending here

ここで終わるT-I-O-N

if you look it up in the dictionary,

を辞書で調べると、

it will say 'sh' schwa n Shin Shin.

「sh」schwa nShinShinと表示されます。

But actually when the SH sound comes right after an N,

しかし、実際には、SH 音がNの直後に来る

we put a T in it and so then instead of SH it becomes CH.

と、Tを入れるので 、SHの代わりにCHになります。

'chun', 'chun', 'chun',

'chun'、'chun'、'chun'、

intention, intention. chchch.

意図、意図。 chchch。

So ch instead of sh because of that n before.

したがって、前のnのために、shの代わりにchを使用し ます。

Intention, intention.

意図、意図。

The T in ten is a true t

10のTは、

because it starts a stress syllable intention.

強勢音節の意図を開始するため、真のtです。

Intention,

of going back.

戻るつもりです。 行ったり戻っ

No intention of going,

たりするつもりはありません。

of going back,

a little bit of an up down shape on those two syllables,

これらの2つの音節を少し上下に動かして、

go and back.

行ったり来たりします。

The word of reduces of, of, of, of going, of going back.

減らす、の、 の、行く、戻るのという言葉。

Of going back,

戻ることについて

When you hear just of going back,

、あなたが戻ったばかりのことを聞いたとき、

it's really crazy how fast

それは本当にクレイジー

and almost not there that word of is.

で、その言葉はほとんどありません。

We reduce it, we make it so short

私たちはそれを減らし

to give the good contrast between

unstressed and stressed syllables.

、強調されていない音節と強調された音節の間の良いコントラストを与えるためにそれを非常に短くします。

Of going back,

戻ること

Of, of, of, of, of, of going back,

、の、の、の、の、の、戻るの

of going back.

、戻るの。

It's crazy how different that is than going and back.

それが行ったり来たりするのとどれほど違うかはおかしいです。

It's not of of going back,

それは戻ることではなく

It's 'ev' 'ev' 'ev' going back.

、'ev''ev''ev'が戻ることです。

'ev' going back.

「ev」に戻ります。

When we reduce things like that,

そういうものを減らすと、もっとつなげ

I think it helps us to connect things more.

ていくのに役立つと思います 。

Of going back, of going back.

戻ること、戻ること。

Of going back,

戻って、

And he does release the K sound.

そして彼はKサウンドをリリースします。

That's another stop consonant.

それは別の停止子音です。

And sometimes we don't release it

また

at the end of a thought group.

、思考グループの最後にリリースしない場合もあります。

But he does here.

しかし、彼はここで行います。

Of going back.

戻るの。

Of going back,

戻って、

That's why we're taking him back.

それが私たちが彼を連れ戻す理由です。

That's why we're, he's speaking with authority here

それが私たちがいる理由です、彼は ここでより多くのボリュームで権威と話しているのです

with more volume.

。

That's why we're taking him back.

だから私たちは彼を連れ戻しています。

That has a little bit of up down shape,

それは少し上下の形

but then I don't really hear the K sound at the end,

をしています が、最後にKの音が聞こえず、

taking him back.

彼を取り戻します。

That's why we're taking him back.

だから私たちは彼を連れ戻しています。

That's why we're taking him.

それが私たちが彼を連れて行く理由です。

That's why we're taking him back.

だから私たちは彼を連れ戻しています。

That's why we're taking, true T there in taking,

because it begins a stressed syllable.

強調された音節が始まるので、それが私たちが取っている理由です。

That's why we're taking him.

それが私たちが彼を連れて行く理由です。

The word him unstressed,

彼がストレスを感じていないという言葉

he could have dropped the H that is a common reduction,

は、一般的な減少であるHを落とした可能性が

but I do still hear a light H,

even though the word is unstressed.

ありますが、言葉がストレスを受けていなくても、私はまだ軽いHを聞きます。

That's why we're taking him.

それが私たちが彼を連れて行く理由です。

That's why we're taking him.

それが私たちが彼を連れて行く理由です。

That's why we're taking him.

それが私たちが彼を連れて行く理由です。

You know what, I'm even going to give some stress

あなたは何を知っていますか、私はそれ

to that's and why,

とその理由にいくらかのストレスを与えるつもりです、

that's why, Oh, sorry.

それが理由です、ああ、ごめんなさい。

That's an we're, that's why we're take,

それが私たちです、それが私たちが連れて行く理由です、

that's why we're taking him back.

それが私たちが彼を連れ戻す理由です。

By doing a little bit more of the length

そこにあるすべての単語に対して、長さ

and a little bit more of up down shape on every word there,

をもう少し増やし、 上下の形をもう少し増やすことで、

It really brings stress and authority to what he's saying.

彼の言っていることにストレスと権威をもたらします。

That's why we're taking him back.

だから私たちは彼を連れ戻しています。

That's why we're taking him back.

だから私たちは彼を連れ戻しています。

That's why we're taking him back.

だから私たちは彼を連れ戻しています。

That's why we're taking him back.

だから私たちは彼を連れ戻しています。

Which means that's exactly what he wants us to do.

つまり、まさにそれ が彼が私たちに望んでいることです。

Okay, now Tom Cruise's character,

さて、トムクルーズのキャラクター

really does the same thing.

は、実際に同じことをします。

He stresses more words than normally

彼は通常よりも多くの単語を強調し

he puts in more gaps, breaks it into more thought groups,

、より多くのギャップを入れ、 それをより多くの思考グループに分割して

so that he can stress the importance of what he's saying.

、 彼が言っていることの重要性を強調できるようにします。

Which means that's exactly what he wants us to do.

つまり、まさにそれ が彼が私たちに望んでいることです。

Which means that's exactly what he wants us to do.

つまり、まさにそれ が彼が私たちに望んでいることです。

Which means that's exactly what he wants us to do.

つまり、まさにそれ が彼が私たちに望んでいることです。

Which means, which means both of those have shape

つまり、 両方とも

of stress.

ストレスの形をしているということです。

Which means and then he puts a little

つまり、彼は

thought group in here breaking it up, which means.

ここに小さな思考グループを入れ て、それを分割します。つまり、

It's not, which means, which, which, which, which means.

そうではありません、つまり、それは、それは、それは 、それは、それを意味します。

Where which would be unstressed, but it's which means.

ストレスのない場所ですが、 それはつまりです。

Which means.

つまり。

Which means,

つまり、

which means that's exactly what he wants us to do.

それは まさに彼が私たちに望んでいることを意味します。

That's exactly, and a little feeling of a stop

それはまさに、そしてここでの休憩 の停止の少しの感覚は

of a break here, breaking up the thought group.

、思考グループを解体します。

That's exactly,

それはまさにその通りで

and the stressed syllable here of exactly

あり、ここで強調されている音節は、ピッチが

has a scoop up rather than up down,

上がっているので、上ではなく上にスクープし

because his pitch is going up.

ています。

That's exactly.

まさにその通りです。

That's exactly,

それはまさに、

Let's talk about the word 'exactly'.

「正確に」という言葉について話しましょう。

We have an unstressed syllable.

ストレスのない音節があります。

IH as in SIT, G,

IHはSIT、Gの場合と同様に

then stressed syllable starts with z.

、強調された音節はzで始まります。

So g and z are the two sounds that we get

つまり、gとzは、文字Xから得られる2つの音です

out of the letter X.

。

It's interesting,

興味深いことに

the letter X makes two sounds

、文字Xは2つの音を出し

and there's even considered a syllable break between them.

、 それらの間に音節の切れ目があるとさえ考えられています。

'Ig', 'Ig', 'Ig', exactly.

「Ig」、「Ig」、「Ig」、正確に。

So then we have the AA as in BAT vowel, k, t,

したがって、BAT母音k、tのようにAAが

and then an unstressed syllable 'Ly' exact,

あり、ストレスのない 音節「Ly」が正確にあり

Exactly.

ます。

Now, if we didn't have the Ly ending,

さて、Lyのエンディングがなく

and I was just gonna say the word exact,

、正確な単語を言うつもりだったとし

I would definitely 'kt', 'kt', make both of those sounds.

たら、間違いなく「kt」、「kt」 の両方の音を出すでしょう。

But when The T comes between two consonants like this,

しかし、Tが このような2つの子音の間にある場合、

it's very common to drop it,

それを落とすのは非常に一般的であり、

and that's what he does.

それが彼が行うことです。

'Exac' 'ly'.

'Exac''ly'。

So no T sound at all.

したがって、T音はまったく鳴りません。

Exactly, exactly, Let's listen to him do it.

正確に、正確に、 彼がそれをするのを聞いてみましょう。

Exactly,

正確に、

Exactly, no T.

正確に、Tはありません。

Exactly.

正確に。

Exactly,

まさに、

what he wants us to do.

彼が私たちに望んでいることです。

What he wants,

彼が欲しい

what he wants.

もの、彼が欲しいもの。

We have a stop t.

ストップtがあります。

What he, because the next word begins with a consonant,

次の 単語は子音で始まるので、

he didn't drop it.

彼はそれを落としませんでした。

What he wants.

彼の欲しいもの。

What he wants,

彼が望んで

us to do.

いること、私たちがしたいこと。

Wants us to do,

私たちにやって

wants

もらいたい、

us to do.

私たちにやってもらいたい。

A lot of stressed words here.

ここには強調された言葉がたくさんあります。

The word 'to' not stressed, does have a true T though,

強調されていない「to」という単語に は、真のTがありますが、

True T and schwa, us to do.

真のTとschwaは、私たちが行うべきことです。

So, if the sound before the letter T and the word to

したがって、 文字Tと単語toの前の音

is unvoiced like here,

がここのように無声である場合、

S is an unvoiced sound S,

Sは無声音Sであり

then the T will probably be a true T.

、Tはおそらく真のT

Us to do,

wants us to do.

になります。

Wants us to do,

私たちにやりたい

So even in a phrase here where the character

ので 、キャラクター

is stressing every word putting in more brakes

がすべての単語にストレスを かけているフレーズ

to bring extra stress, even in that case,

でも、その場合でも、

probably not going to fully pronounce 'to'.

おそらく「to」を完全に発音しないために、より多くのブレーキをかけます。

It's just such a common comfortable

これ

reduction in American English.

は、アメリカ英語での一般的な快適な削減です。

It would sound a little strange, "Wants us to do."

「やりたい」と少し変に聞こえるかもしれません。

It would just be a whole nother level of emphasis.

それはまったく別のレベルの強調になるでしょう 。

Wants us to do, still with the to reduction.

まだ削減を続けながら、私たちにやってもらいたいの です。

Wants us to do,

やりたいのですが、

Okay let's listen to this whole conversation

この会話全体を

one more time.

もう一度聞いてみましょう。

And where did Sloane get this information?

そして、スローンはどこで この情報を入手しましたか？

She didn't say.

彼女は言わなかった。

She did, however, grant me the opportunity to bring you in

しかし、彼女は私がこの任務を終了するという条件で あなたを連れて来て、

on the condition that I terminate this mission,

and hand over Solomon Lane Personally.

ソロモンレーンを個人的に引き渡す機会を私に与えました。

Sir you can't do that.

あなたはそれをすることはできません。

Hunt.

ハント。

No, I know Lane, and he has no intention of going back.

いいえ、私はレーンを知っています、そして彼は 戻るつもりはありません。

That's why we're taking him back.

だから私たちは彼を連れ戻しています。

Which means that's exactly what he wants us to do.

つまり、まさにそれ が彼が私たちに望んでいることです。

Now for the fun part,

楽しい部分として、

you'll look at the notes we took together,

私たちが一緒に取ったメモを見て

and you'll hear a part of the conversation

、会話の一部をループで3回聞くことができます

on a loop three times.

。

Then there's a space for you to repeat.

次に、繰り返すスペースがあります。

For example, you'll hear this,

たとえば、あなたはこれを聞くでしょう、

Maybe so sir,

多分そうです、

Then you'll repeat it.

そしてあなたはそれを繰り返すでしょう。

Maybe so sir.

多分そうです。 これについて

Try to imitate everything about this exactly.

すべてを正確に模倣してみてください 。

So when you see this,

したがって、これを確認したら、

then you'll repeat it.

それを繰り返します。

Maybe so sir.

多分そうです。

That's from Top Gun Maverick,

which was the first movie we studied in this summer series.

これは、 この夏のシリーズで最初に勉強した映画であるトップガンマーヴェリックからのものです。

You'll also have the opportunity to listen and repeat

また

in slow motion.

、スローモーションで聞いて繰り返す機会もあります。

This will be important for you if you're more of a beginner,

これ は、初心者の

or if you're having a hard time focusing on

場合

linking or the melody.

や、リンクやメロディーに集中するのに苦労している場合に重要になります。

Maybe you'll want to do it both ways.

多分あなたはそれを両方の方法でやりたいでしょう。

But the important thing is,

しかし、重要なことは、

here is your opportunity to take what you learned,

ここに あなたが学んだ

and put it into your body and your own habits.

ことを取り入れて、それをあなたの 体とあなた自身の習慣に入れるあなたの機会があります。

That's what's going to transform your speaking.

それが あなたのスピーキングを変えるものです。

You might do well to work with

the audio section of this video every day for a week,

このビデオのオーディオセクション を1週間毎日使用する

imitating the rhythm and the simplifications will get easier

と、リズムを模倣するのが得策であり、実行するたびに 簡略化が容易になり

each time you do it.

ます。

If you can't keep up with the native speaker,

ネイティブスピーカーについていけ

do this slow motion imitation.

ない場合は、このスローモーションの模倣を行ってください。

Okay, here's our audio training section.

さて、これがオーディオトレーニングセクションです。

Don't forget to come back and do this audio again tomorrow and the next day.

戻ってきて、明日と翌日にもう一度このオーディオを行うことを忘れないでください。

You want to build habits here,

ここで習慣を身につけ

so you don't need to think about it so much

たいので

when you're speaking in conversation.

、会話をしているときにあまり考える必要はありません。 表現や発音ではなく

You can focus on the words

、単語に焦点を当てることができます

and not the expression or pronunciation.

。

Don't forget, this is part of a series all summer long.

これは 夏の間ずっとシリーズの一部であることを忘れないでください。

13 videos 13 scenes from movies.

13本のビデオ映画からの13のシーン。

Check out each one learn something new each time.

毎回新しいことを学ぶ一人一人をチェックしてください 。

I make new videos on the English language every Tuesday,

私は毎週火曜日に英語で新しいビデオを作成

and I'd love to have you back here again,

しています。またここに戻ってもらいたいのですが

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て、このビデオで今すぐ勉強を続けてください。

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That's it guys and thanks so much for using

レイチェルの英語 を使ってくれてありがとう

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。