How to Practice English Pronunciation -- Interview with Tom Kelley

Hey guys. Welcome to the set of Rachel’s English in New York at the YouTube Space.

Salut les gars. Bienvenue sur le plateau de Rachel's English in New York au YouTube Space.

We’re here with the Rachel’s English teacher Tom. Tom’s been teaching with me since 2012

Nous sommes ici avec Tom, le professeur d'anglais de Rachel . Tom enseigne avec moi depuis 2012

and has logged hundreds of hours teaching. So we’re going to sit down in an interview

et a enregistré des centaines d'heures d'enseignement. Nous allons donc nous asseoir dans une interview

with Tom today to learn about his lessons. Also, you’ll get some tips about things

avec Tom aujourd'hui pour en savoir plus sur ses leçons. De plus, vous obtiendrez des conseils sur les choses

to think about when you’re practicing on your own.

à penser lorsque vous vous entraînez seul.

>> Tom, thank you so much for being here. >> It’s my pleasure.

>> Tom, merci beaucoup d'être là. >> C'est mon plaisir.

>> My first question is, what is something that new students discover when they first

>> Ma première question est la suivante : qu'est-ce que les nouveaux étudiants découvrent lorsqu'ils

start taking lessons with you? >> To be honest, I think students tend

commencent à suivre des cours avec vous ? >> Pour être honnête, je pense que les étudiants ont tendance

to discover that it’s going to be more complicated than they thought. Many students come into

à découvrir que ça va être plus compliqué qu'ils ne le pensaient. De nombreux étudiants arrivent en

lessons with a belief that they will work on the R sound and maybe a couple consonant

cours avec la conviction qu'ils travailleront sur le son R et peut-être sur quelques

sounds, and then, all of a sudden, their English will have improved dramatically. And I think

sons de consonnes, puis, tout d'un coup, leur anglais se sera considérablement amélioré. Et je pense que

it’s often much more complicated than that. It tends to be a lot of focus on rhythm. And

c'est souvent bien plus compliqué que ça. Il a tendance à se concentrer beaucoup sur le rythme.

a lot of focus on relaxation. >> Yeah.

Et beaucoup d'attention à la détente. >> Ouais.

>> Um, one thing that I think about a lot with my students and talk about a lot with

>> Euh, une chose à laquelle je pense beaucoup avec mes élèves et dont je parle beaucoup avec

my students is that, as an actor, when I went to school and took speech training—I’m

mes élèves, c'est qu'en tant qu'acteur, quand je suis allé à l'école et que j'ai suivi une formation d'orthophonie, je suis

a native speaker of English, but I was in a speech class—and the first thing we did

un locuteur natif de l'anglais, mais J'étais dans un cours d'orthophonie et la première chose que nous avons faite a

was work on relaxation. Taking this instrument way back to neutral. So that we could start

été de travailler sur la relaxation. Ramenant cet instrument au neutre. Pour que nous puissions partir

from a place of, kind of, discovering some new sounds that I wasn’t capable of making

d'un endroit où, en quelque sorte, découvrir de nouveaux sons que je n'étais pas capable de faire

when I went in there. And that’s as a native speaker of English.

quand j'y suis allé. Et c'est en tant que locuteur natif de l'anglais.

>> Speaking about the rhythm of English reminds me, when I was teaching, that students didn’t

>> Parler du rythme de l'anglais me rappelle, lorsque j'enseignais, que les étudiants ne réalisaient pas à

realize how much I was going to focus on character. They were just thinking: sounds. But I was

quel point j'allais me concentrer sur le caractère. Ils pensaient juste : des sons. Mais j'étais

more character-focused. And when they got into it, they realized, wow, this really matters.

plus axé sur le personnage. Et quand ils s'y sont mis, ils ont réalisé, wow, c'est vraiment important.

>> Yeah. To be honest, I think the best lessons that I do are almost solely based on character,

>> Ouais. Pour être honnête, je pense que les meilleures leçons que je fais sont presque uniquement basées sur le caractère,

and then sounds come up. >> Right.

puis les sons apparaissent. >> Bien.

>> And you deal with them in the moment. But those are so easy …

>> Et vous traitez avec eux dans l'instant. Mais c'est si facile…

>> Yeah, right. >> …in comparison with dealing with that

>> Ouais, c'est vrai. >> … en comparaison avec le traitement de ce

character of English. The way that you move your tongue in your mouth. It’s going to

caractère de l'anglais. La façon dont vous bougez votre langue dans votre bouche. Ce

be very different than you’re used to. So, if you start correcting that, if you start

sera très différent de ce à quoi vous êtes habitué. Donc, si vous commencez à corriger cela, si vous commencez à

playing with that movement, you’re going to find that a lot of sounds take care of

jouer avec ce mouvement, vous allez découvrir que beaucoup de sons prennent soin d'

themselves. But you’re going to need to do that by building the character.

eux-mêmes. Mais vous devrez le faire en construisant le personnage.

>> Notice that Tom’s talking a lot about playing. And I think that’s one thing

>> Remarquez que Tom parle beaucoup de jouer. Et je pense que c'est une chose

that we don’t do enough. When we’re learning something new, we want to make sure we’re

que nous ne faisons pas assez. Lorsque nous apprenons quelque chose de nouveau, nous voulons nous assurer que nous avons

right, which often brings in extra tension. But when we think of it as playing, then it

raison, ce qui entraîne souvent une tension supplémentaire. Mais quand nous y pensons comme un jeu, cela

can sort of loosen us up. And actually, Tom and I recorded some audio for the book, in

peut en quelque sorte nous détendre. Et en fait, Tom et moi avons enregistré de l'audio pour le livre, dans

which we’re just making random, crazy sounds, and encouraging people to imitate that. And

lequel nous faisons juste des sons aléatoires et fous, et encourageons les gens à imiter cela. Et

that’s the first thing in the book. >> Yeah.

c'est la première chose dans le livre. >> Ouais.

>> And the point is, relax. Get out of yourself. This is going to be something different and

>> Et le fait est, détendez-vous. Sortez de vous-même. Ce sera quelque chose de différent et de

new. >> Another thing that can help a student who,

nouveau. >> Une autre chose qui peut aider un étudiant qui,

maybe, can’t take lessons in person or online, is to get really interested in how they’re

peut-être, ne peut pas suivre de cours en personne ou en ligne, est de s'intéresser vraiment à la façon dont il produit

making sound visually. To use a mirror, to use a camera. Something that I’ll do with

visuellement le son. Utiliser un miroir, utiliser un appareil photo. Quelque chose que je vais faire avec

my students is have them listen to a native speaker’s TED talk. Which as so interesting

mes élèves est de leur faire écouter la conférence TED d'un locuteur natif. Ce qui est si intéressant

and inspirational so often anyway, so it’s interesting to listen to. And they have all

et inspirant si souvent de toute façon, donc c'est intéressant à écouter. Et ils ont toutes

their transcripts available. So you can practice a transcript looking into a camera and record

leurs transcriptions disponibles. Ainsi, vous pouvez pratiquer une transcription en regardant dans une caméra et

yourself. And then, watch the native speaker and watch yourself. And if you notice that

vous enregistrer. Et puis, observez le locuteur natif et observez-vous. Et si vous remarquez que

you tend to not drop your jaw at all, you see your teeth, they’re very close together,

vous avez tendance à ne pas baisser la mâchoire du tout, vous voyez vos dents, elles sont très rapprochées,

then that’s a sign that you need to work on that relaxation of the jaw. Create a little

alors c'est un signe que vous devez travailler sur cette relaxation de la mâchoire. Créez un peu

more space. So you can start getting, just really interested in watching other speakers.

plus d'espace. Ainsi, vous pouvez commencer à vous intéresser vraiment à regarder d'autres orateurs.

And comparing it to your own. That’s, um, that’s if you’re on your own and you—and

Et le comparer au vôtre. C'est, euh, c'est si vous êtes seul et que vous... et

there’s just no one around to help you out. It’s a good, a good way to do that.

qu'il n'y a personne autour pour vous aider. C'est un bon, un bon moyen de le faire.

>> That’s a great tip.

>> C'est un bon conseil.

>> Tom, what’s something that you’ve learned from your students.

>> Tom, qu'est-ce que vous avez appris de vos élèves ?

>> I would say that, something that I was kind of surprised to learn—I went in thinking,

>> Je dirais que, quelque chose que j'ai été un peu surpris d'apprendre - je suis allé en pensant,

oh, at some point I will feel like I have it all figured out. Like it’s just kind

oh, à un moment donné, j'aurai l'impression d' avoir tout compris. Comme si c'était juste une sorte

of cut and dried and I will know everything to hand to my students, and they will simply

de coupe et séché et je saurai tout à remettre à mes étudiants, et ils le

take it, and I will just have to say it one way. And I think, what I’m realizing, is

prendront simplement, et je n'aurai qu'à le dire d'une manière. Et je pense, ce que je réalise, c'est

that we all have incredibly specific histories to the way that we speak. For me, I grew up

que nous avons tous des histoires incroyablement spécifiques à la façon dont nous parlons. Pour ma part, j'ai grandi

in Indiana. So, the center of the country. But, I had a father who was a newscaster.

dans l'Indiana. Donc, le centre du pays. Mais, j'avais un père qui était présentateur de nouvelles.

So I grew up with, kind of, broadcaster English. So when I went to grad school, there was less

J'ai donc grandi avec, en quelque sorte, un radiodiffuseur anglais. Donc, quand je suis allé à l'école doctorale,

that I needed to adjust to find the standard American English. But, every student has a

j'avais moins besoin de m'adapter pour trouver l' anglais américain standard. Mais, chaque étudiant a une

very specific history that they’re coming from. The languages they spoke, and then,

histoire très spécifique d'où il vient. Les langues qu'ils parlaient, et puis,

the people that they learned English from. Where were they from? What kind of accent

les gens avec qui ils ont appris l'anglais. D'ou viennent - ils? Quel genre d'accent

were they speaking? And, so, as I’m teaching, each student is, kind of, teaching me a new

parlaient-ils ? Et donc, pendant que j'enseigne, chaque élève m'apprend, en quelque sorte, une nouvelle

way to talk about concepts. >> Yeah.

façon de parler des concepts. >> Ouais.

>> Because, that’s one of my favorite things about teaching. It can be frustrating sometimes,

>> Parce que c'est l'une de mes choses préférées dans l'enseignement. Cela peut parfois être frustrant,

but it’s really a joy to find the best way to communicate a concept to each individual

mais c'est vraiment une joie de trouver la meilleure façon de communiquer un concept à chaque

student. Because it’s always just a little different. So I think I’ve really learned

élève. Parce que c'est toujours un peu différent. Je pense donc que j'ai vraiment appris à

how unique we are, in the way that we communicate. >> And Tom and I were talking last week about

quel point nous sommes uniques, dans la façon dont nous communiquons. >> Et Tom et moi parlions la semaine dernière de la

how, sometimes, you’ll be working with, for example, a student from Russia, and you’ll

façon dont, parfois, vous travaillerez avec, par exemple, un étudiant russe, et vous

figure out the right way to, to teach something to him or her. And then—oh, you’ve learned

découvrirez la bonne façon de lui enseigner quelque chose. Et puis - oh, vous avez appris

from the person the right way to teach it. >> Totally.

de la personne la bonne façon de l'enseigner. >> Totalement.

>> And then the next time you have a Russian student, then you’re all the better prepared

>> Et puis la prochaine fois que vous avez un étudiant russe, vous serez d'autant mieux préparé

>> Yeah, yeah. Those are awesome moments. Those are huge light bulb moments for me as

>> Ouais, ouais. Ce sont des moments formidables. Ce sont des moments énormes pour moi en

a teacher, certainly.

tant qu'enseignant, certainement.

>> If a student is preparing for something important, like a job interview, for example,

>> Si un étudiant se prépare pour quelque chose d' important, comme un entretien d'embauche, par exemple,

and they have a limited amount of time, just a couple weeks maybe. What would you do to

et qu'il dispose d'un temps limité , quelques semaines peut-être. Que feriez-vous pour

work with them? What would your priorities be?

travailler avec eux ? Quelles seraient vos priorités ?

>> Well, for all my lessons, we use a recording project to, kind of, get them into the lessons.

>> Eh bien, pour toutes mes leçons, nous utilisons un projet d'enregistrement pour, en quelque sorte, les faire participer aux leçons.

So they’ll send me a recording that they will record of themselves speaking. And so

Alors ils m'enverront un enregistrement qu'ils enregistreront d'eux-mêmes en train de parler. Et donc

for that week, we would use the text of whatever. If they had a presentation, we would use the

pour cette semaine, nous utiliserions le texte de n'importe quoi. S'ils avaient une présentation, nous utiliserions le

presentation text. If they had an interview, they could do a mock interview of themselves

texte de la présentation. S'ils avaient une interview, ils pourraient faire une simulation d'interview d'eux-mêmes en train de

speaking. So they get some practice on the vocabulary that they’re going to use. And

parler. Ils s'entraînent donc sur le vocabulaire qu'ils vont utiliser. Et

then, we would use the lesson time to really drill that vocabulary, any concepts, any words

puis, nous utilisions le temps de la leçon pour vraiment approfondir ce vocabulaire, tous les concepts, tous les mots

that are a little hard to understand. We would really kind of get into why it’s hard to

qui sont un peu difficiles à comprendre. Nous aimerions vraiment comprendre pourquoi il est difficile de

understand, and help them drill those. And then they would have that lesson video throughout

comprendre et les aider à les percer. Et puis ils auraient cette vidéo de cours tout au long de

the week to, kind of, focus on those interview-specific concepts. And they would practice with that

la semaine pour, en quelque sorte, se concentrer sur ces concepts spécifiques à l'entretien . Et ils s'entraînaient avec ça

throughout the week. And then if they had a couple weeks, we could come back, see how

tout au long de la semaine. Et puis s'ils avaient quelques semaines, nous pourrions revenir, voir comment

that’s going, and adjust. But, I love in lessons when we have something that specific,

ça se passe et s'adapter. Mais, j'aime dans les leçons quand nous avons quelque chose d'aussi spécifique,

because we can really focus in on vocabulary that they’re using on a daily basis. And

parce que nous pouvons vraiment nous concentrer sur le vocabulaire qu'ils utilisent au quotidien. Et

that can be great to help them integrate the practice into their everyday conversation.

cela peut être formidable pour les aider à intégrer la pratique dans leur conversation quotidienne.

>> Now, at the beginning of this interview, you said one of the first things that students

>> Maintenant, au début de cette interview, vous avez dit que l'une des premières choses que les étudiants

discover is, sort of, how much work it’s going to be.

découvrent est, en quelque sorte, la quantité de travail que cela va demander.

>> Yeah. >> And how complicated it is. So when you

>> Ouais. >> Et comme c'est compliqué. Ainsi, lorsque vous

have a short period of time to work on one goal, how do you simplify the process, or,

avez peu de temps pour travailler sur un objectif, comment simplifiez-vous le processus ou sur

what do you focus on? >> For that, if it’s just one goal, we really

quoi vous concentrez-vous ? >> Pour cela, s'il ne s'agit que d'un seul objectif, nous

just focus on succeeding on that, kind of, small world of text. So it becomes much more

nous concentrons vraiment sur la réussite de ce genre de petit monde de texte. Donc, cela devient beaucoup plus

specific about this word, as opposed to trying to extrapolate major concepts from that word,

spécifique à propos de ce mot, au lieu d'essayer d'extrapoler des concepts majeurs à partir de ce mot,

we just focus in on, when you get to this word, remember to drop your jaw, remember

nous nous concentrons simplement sur, lorsque vous arrivez à ce mot, n'oubliez pas de baisser la mâchoire, rappelez

that tongue movement, and drill it a million times this week.

-vous ce mouvement de la langue et percez-le un millions de fois cette semaine.

>> Right. >> So that you can really nail it in the interview

>> Bien. >> Pour que vous puissiez vraiment le clouer dans l'interview

or in your presentation. >> So, for an interview, it would maybe be

ou dans votre présentation. >> Donc, pour un entretien, ce serait peut-être un

vocabulary specific to that job interview, or whatever.

vocabulaire spécifique à cet entretien d'embauche, ou autre.

>> Absolutely >> Just getting comfortable with those core

>> Absolument >> Juste être à l'aise avec ces

words. >> Yes. Yeah. I mean, we just dive into the

mots clés. >> Oui. Ouais. Je veux dire, nous plongeons simplement dans le

material that they will be using in that, whatever environment they’re headed into,

matériel qu'ils utiliseront, quel que soit l'environnement dans lequel ils se dirigent,

so that they can feel as comfortable as possible. The, the thing is, you can practice as much

afin qu'ils puissent se sentir aussi à l'aise que possible. Le, le truc, c'est que vous pouvez pratiquer autant

as you can, you, maybe you can practice five hours a day. But, when it comes down to it,

que vous le pouvez, vous, peut-être que vous pouvez pratiquer cinq heures par jour. Mais, en fin de compte,

you’re probably going to be nervous in those situations. And so, when you get in the room,

vous allez probablement être nerveux dans ces situations. Et donc, quand vous entrez dans la pièce,

you kind of have to let everything go and just be yourself, and hope that the

vous devez en quelque sorte tout laisser aller et être simplement vous-même, et espérer que la

practice kind of comes with you. >> Yeah.

pratique viendra avec vous. >> Ouais.

>> Um, but the best way that that practice is going to come with you is if you’ve drilled

>> Euh, mais la meilleure façon pour que cette pratique vienne avec vous est si vous avez percé

and drilled and practiced. And so, we try in the lessons to really give a specific kind

et percé et pratiqué. Et donc, nous essayons dans les leçons de vraiment donner une idée précise

of sense of what they need to work on in their alone time as they practice. To build up,

de ce sur quoi ils doivent travailler pendant leur temps libre pendant qu'ils pratiquent. Se construire,

and have a successful experience. >> Great. Well Tom, thank you so much for

et vivre une expérience réussie. >> Génial. Eh bien Tom, merci beaucoup pour

this advice. I appreciate it, and I hope everyone out there has appreciated it too.

ce conseil. Je l'apprécie, et j'espère que tout le monde l' a apprécié aussi.

>> Absolutely. My pleasure. >> And guys, Tom does have availability yet

>> Absolument. Mon plaisir. >> Et les gars, Tom a encore de la disponibilité

in his schedule for a few more students. So if you’re preparing for an important event,

dans son emploi du temps pour quelques étudiants de plus. Donc, si vous vous préparez pour un événement important

or you just want to work with somebody directly on your specific issues,

ou si vous souhaitez simplement travailler avec quelqu'un directement sur vos problèmes spécifiques,

check out RachelsEnglish.com/lessons.

consultez RachelsEnglish.com/lessons.

>> I’d love to work with you. >> That’s it guys, and thanks so much for

>> J'aimerais travailler avec vous. >> C'est tout les gars, et merci beaucoup d'avoir

using Rachel’s English.

utilisé l'anglais de Rachel.