How to Practice English Pronunciation -- Interview with Tom Kelley

Hey guys. Welcome to the set of Rachel’s English in New York at the YouTube Space.

Hola, chicos. Bienvenido al set de Rachel's English en Nueva York en YouTube Space.

We’re here with the Rachel’s English teacher Tom. Tom’s been teaching with me since 2012

Estamos aquí con Tom, el profesor de inglés de Rachel . Tom ha estado enseñando conmigo desde 2012

and has logged hundreds of hours teaching. So we’re going to sit down in an interview

y ha acumulado cientos de horas enseñando. Así que vamos a sentarnos en una entrevista

with Tom today to learn about his lessons. Also, you’ll get some tips about things

con Tom hoy para aprender sobre sus lecciones. Además, obtendrá algunos consejos sobre cosas en las

to think about when you’re practicing on your own.

que pensar cuando practique por su cuenta.

>> Tom, thank you so much for being here. >> It’s my pleasure.

>> Tom, muchas gracias por estar aquí. >> Es un placer.

>> My first question is, what is something that new students discover when they first

>> Mi primera pregunta es, ¿qué es algo que los nuevos estudiantes descubren cuando

start taking lessons with you? >> To be honest, I think students tend

comienzan a tomar lecciones con usted? >> Para ser honesto, creo que los estudiantes tienden

to discover that it’s going to be more complicated than they thought. Many students come into

a descubrir que va a ser más complicado de lo que pensaban. Muchos estudiantes llegan a las

lessons with a belief that they will work on the R sound and maybe a couple consonant

lecciones con la creencia de que trabajarán en el sonido de la R y tal vez en un par de

sounds, and then, all of a sudden, their English will have improved dramatically. And I think

sonidos de consonantes, y luego, de repente, su inglés habrá mejorado dramáticamente. Y creo

it’s often much more complicated than that. It tends to be a lot of focus on rhythm. And

que a menudo es mucho más complicado que eso. Tiende a centrarse mucho en el ritmo.

a lot of focus on relaxation. >> Yeah.

Y mucho enfoque en la relajación. >> Sí.

>> Um, one thing that I think about a lot with my students and talk about a lot with

>> Um, una cosa en la que pienso mucho con mis alumnos y hablo mucho con

my students is that, as an actor, when I went to school and took speech training—I’m

mis alumnos es que, como actor, cuando fui a la escuela y tomé clases de oratoria, soy

a native speaker of English, but I was in a speech class—and the first thing we did

un hablante nativo de inglés, pero Estaba en una clase de oratoria y lo primero que hicimos

was work on relaxation. Taking this instrument way back to neutral. So that we could start

fue trabajar en la relajación. Llevando este instrumento camino de regreso a neutral. Para que pudiéramos comenzar

from a place of, kind of, discovering some new sounds that I wasn’t capable of making

desde un lugar de, más o menos, descubrir algunos sonidos nuevos que no era capaz de hacer

when I went in there. And that’s as a native speaker of English.

cuando entré allí. Y eso es como hablante nativo de inglés.

>> Speaking about the rhythm of English reminds me, when I was teaching, that students didn’t

>> Hablar sobre el ritmo del inglés me recuerda, cuando estaba enseñando, que los estudiantes no se

realize how much I was going to focus on character. They were just thinking: sounds. But I was

daban cuenta de cuánto me iba a centrar en el carácter. Solo estaban pensando: sonidos. Pero yo estaba

more character-focused. And when they got into it, they realized, wow, this really matters.

más centrado en el personaje. Y cuando se metieron en eso, se dieron cuenta, wow, esto realmente importa.

>> Yeah. To be honest, I think the best lessons that I do are almost solely based on character,

>> Sí. Para ser honesto, creo que las mejores lecciones que hago se basan casi exclusivamente en el carácter,

and then sounds come up. >> Right.

y luego surgen los sonidos. >> Correcto.

>> And you deal with them in the moment. But those are so easy …

>> Y lidias con ellos en el momento. Pero esos son tan fáciles...

>> Yeah, right. >> …in comparison with dealing with that

>> Sí, claro. >> …en comparación con tratar con ese

character of English. The way that you move your tongue in your mouth. It’s going to

personaje del inglés. La forma en que mueves la lengua en la boca. Va a

be very different than you’re used to. So, if you start correcting that, if you start

ser muy diferente de lo que estás acostumbrado. Entonces, si comienzas a corregir eso, si comienzas a

playing with that movement, you’re going to find that a lot of sounds take care of

jugar con ese movimiento , encontrarás que muchos sonidos se cuidan

themselves. But you’re going to need to do that by building the character.

solos. Pero tendrás que hacer eso construyendo el personaje.

>> Notice that Tom’s talking a lot about playing. And I think that’s one thing

>> Fíjate que Tom habla mucho sobre jugar. Y creo que eso es algo

that we don’t do enough. When we’re learning something new, we want to make sure we’re

que no hacemos lo suficiente. Cuando estamos aprendiendo algo nuevo, queremos asegurarnos de que estamos en lo

right, which often brings in extra tension. But when we think of it as playing, then it

cierto, lo que a menudo genera una tensión adicional. Pero cuando pensamos en ello como un juego, entonces

can sort of loosen us up. And actually, Tom and I recorded some audio for the book, in

puede relajarnos. Y, de hecho, Tom y yo grabamos un audio para el libro, en el

which we’re just making random, crazy sounds, and encouraging people to imitate that. And

que solo hacemos sonidos aleatorios y locos, y alentamos a las personas a imitarlos. Y

that’s the first thing in the book. >> Yeah.

eso es lo primero en el libro. >> Sí.

>> And the point is, relax. Get out of yourself. This is going to be something different and

>> Y el punto es, relájate. Sal de ti mismo. Esto va a ser algo diferente y

new. >> Another thing that can help a student who,

nuevo. >> Otra cosa que puede ayudar a un estudiante que,

maybe, can’t take lessons in person or online, is to get really interested in how they’re

tal vez, no puede tomar lecciones en persona o en línea, es realmente interesarse en cómo están

making sound visually. To use a mirror, to use a camera. Something that I’ll do with

haciendo el sonido visualmente. Usar un espejo, usar una cámara. Algo que haré con

my students is have them listen to a native speaker’s TED talk. Which as so interesting

mis alumnos es que escuchen una charla TED de un hablante nativo. Lo cual es tan interesante

and inspirational so often anyway, so it’s interesting to listen to. And they have all

e inspirador tan a menudo de todos modos, por lo que es interesante escucharlo. Y tienen todas

their transcripts available. So you can practice a transcript looking into a camera and record

sus transcripciones disponibles. Así que puedes practicar una transcripción mirando a una cámara y

yourself. And then, watch the native speaker and watch yourself. And if you notice that

grabarte. Y luego, observa al hablante nativo y obsérvate a ti mismo. Y si notas que

you tend to not drop your jaw at all, you see your teeth, they’re very close together,

tiendes a no bajar la mandíbula para nada, ves tus dientes, están muy juntos,

then that’s a sign that you need to work on that relaxation of the jaw. Create a little

entonces eso es señal de que necesitas trabajar en esa relajación de la mandíbula. Crea un poco

more space. So you can start getting, just really interested in watching other speakers.

más de espacio. Entonces puede comenzar a estar realmente interesado en ver a otros oradores.

And comparing it to your own. That’s, um, that’s if you’re on your own and you—and

Y comparándolo con el tuyo. Eso es, um, eso es si estás solo y tú,

there’s just no one around to help you out. It’s a good, a good way to do that.

y simplemente no hay nadie cerca para ayudarte. Es una buena, una buena manera de hacer eso.

>> That’s a great tip.

>> Ese es un gran consejo.

>> Tom, what’s something that you’ve learned from your students.

>> Tom, ¿qué es algo que has aprendido de tus alumnos?

>> I would say that, something that I was kind of surprised to learn—I went in thinking,

>> Diría eso, algo que me sorprendió un poco al aprender: entré pensando,

oh, at some point I will feel like I have it all figured out. Like it’s just kind

oh, en algún momento sentiré que lo tengo todo resuelto. Como si fuera

of cut and dried and I will know everything to hand to my students, and they will simply

algo sencillo y sabré todo para entregar a mis alumnos, y ellos simplemente lo

take it, and I will just have to say it one way. And I think, what I’m realizing, is

tomarán, y solo tendré que decirlo de una manera. Y creo que me estoy dando cuenta de

that we all have incredibly specific histories to the way that we speak. For me, I grew up

que todos tenemos historias increíblemente específicas sobre la forma en que hablamos. Para mí, crecí

in Indiana. So, the center of the country. But, I had a father who was a newscaster.

en Indiana. Entonces, el centro del país. Pero, yo tenía un padre que era presentador de noticias.

So I grew up with, kind of, broadcaster English. So when I went to grad school, there was less

Así que crecí con una especie de locutor inglés. Entonces, cuando fui a la escuela de posgrado, había menos cosas

that I needed to adjust to find the standard American English. But, every student has a

que necesitaba adaptar para encontrar el inglés estadounidense estándar. Pero, cada estudiante tiene una

very specific history that they’re coming from. The languages they spoke, and then,

historia muy específica de la que proviene. Los idiomas que hablaban, y luego,

the people that they learned English from. Where were they from? What kind of accent

las personas de las que aprendieron inglés. ¿De dónde eran ellos? ¿Qué tipo de acento

were they speaking? And, so, as I’m teaching, each student is, kind of, teaching me a new

estaban hablando? Y, así, mientras enseño, cada estudiante me está enseñando una nueva

way to talk about concepts. >> Yeah.

forma de hablar sobre conceptos. >> Sí.

>> Because, that’s one of my favorite things about teaching. It can be frustrating sometimes,

>> Porque, esa es una de mis cosas favoritas sobre la enseñanza. A veces puede ser frustrante,

but it’s really a joy to find the best way to communicate a concept to each individual

pero es realmente un placer encontrar la mejor manera de comunicar un concepto a cada

student. Because it’s always just a little different. So I think I’ve really learned

estudiante en particular. Porque siempre es un poco diferente. Así que creo que realmente he aprendido

how unique we are, in the way that we communicate. >> And Tom and I were talking last week about

lo únicos que somos, en la forma en que nos comunicamos. >> Y Tom y yo estuvimos hablando la semana pasada sobre

how, sometimes, you’ll be working with, for example, a student from Russia, and you’ll

cómo, a veces, estarás trabajando con, por ejemplo, un estudiante de Rusia, y

figure out the right way to, to teach something to him or her. And then—oh, you’ve learned

descubrirás la manera correcta de enseñarle algo. Y luego, oh, has aprendido

from the person the right way to teach it. >> Totally.

de la persona la forma correcta de enseñarlo. >> Totalmente.

>> And then the next time you have a Russian student, then you’re all the better prepared

>> Y luego, la próxima vez que tengas un estudiante ruso, entonces estarás mejor preparado

>> Yeah, yeah. Those are awesome moments. Those are huge light bulb moments for me as

>> Sí, sí. Esos son momentos increíbles. Esos son grandes momentos de iluminación para mí

a teacher, certainly.

como profesor, sin duda.

>> If a student is preparing for something important, like a job interview, for example,

>> Si un estudiante se está preparando para algo importante, como una entrevista de trabajo, por ejemplo,

and they have a limited amount of time, just a couple weeks maybe. What would you do to

y tiene un tiempo limitado, tal vez solo un par de semanas. ¿Qué harías para

work with them? What would your priorities be?

trabajar con ellos? ¿Cuáles serían tus prioridades?

>> Well, for all my lessons, we use a recording project to, kind of, get them into the lessons.

>> Bueno, para todas mis lecciones, usamos un proyecto de grabación para, más o menos, incluirlos en las lecciones.

So they’ll send me a recording that they will record of themselves speaking. And so

Entonces me enviarán una grabación que grabarán de ellos mismos hablando. Y entonces,

for that week, we would use the text of whatever. If they had a presentation, we would use the

para esa semana, usaríamos el texto de lo que sea. Si tuvieran una presentación, usaríamos el

presentation text. If they had an interview, they could do a mock interview of themselves

texto de la presentación. Si tuvieran una entrevista , podrían hacer una entrevista simulada de ellos mismos

speaking. So they get some practice on the vocabulary that they’re going to use. And

hablando. Para que practiquen un poco el vocabulario que van a usar. Y

then, we would use the lesson time to really drill that vocabulary, any concepts, any words

luego, usaríamos el tiempo de la lección para realmente practicar ese vocabulario, cualquier concepto, cualquier palabra

that are a little hard to understand. We would really kind of get into why it’s hard to

que sea un poco difícil de entender. Realmente entenderíamos por qué es difícil de

understand, and help them drill those. And then they would have that lesson video throughout

entender y los ayudaríamos a perforarlos. Y luego tendrían ese video de lección durante toda

the week to, kind of, focus on those interview-specific concepts. And they would practice with that

la semana para, más o menos, enfocarse en esos conceptos específicos de la entrevista . Y practicarían con eso

throughout the week. And then if they had a couple weeks, we could come back, see how

durante toda la semana. Y luego, si tuvieran un par de semanas, podríamos volver, ver

that’s going, and adjust. But, I love in lessons when we have something that specific,

cómo va y ajustar. Pero me encanta en las lecciones cuando tenemos algo tan específico,

because we can really focus in on vocabulary that they’re using on a daily basis. And

porque realmente podemos concentrarnos en el vocabulario que usan a diario. Y

that can be great to help them integrate the practice into their everyday conversation.

eso puede ser excelente para ayudarlos a integrar la práctica en su conversación diaria.

>> Now, at the beginning of this interview, you said one of the first things that students

>> Ahora, al comienzo de esta entrevista, dijiste que una de las primeras cosas que los estudiantes

discover is, sort of, how much work it’s going to be.

descubren es cuánto trabajo va a ser.

>> Yeah. >> And how complicated it is. So when you

>> Sí. >> Y lo complicado que es. Entonces, cuando

have a short period of time to work on one goal, how do you simplify the process, or,

tiene un período corto de tiempo para trabajar en un objetivo, ¿cómo simplifica el proceso o en

what do you focus on? >> For that, if it’s just one goal, we really

qué se enfoca? >> Para eso, si es solo un objetivo, realmente

just focus on succeeding on that, kind of, small world of text. So it becomes much more

solo nos enfocamos en tener éxito en ese pequeño mundo de texto. Entonces se vuelve mucho más

specific about this word, as opposed to trying to extrapolate major concepts from that word,

específico acerca de esta palabra, en lugar de tratar de extrapolar los conceptos principales de esa palabra,

we just focus in on, when you get to this word, remember to drop your jaw, remember

simplemente nos enfocamos en, cuando llegas a esta palabra, recuerda dejar caer la mandíbula, recuerda

that tongue movement, and drill it a million times this week.

ese movimiento de la lengua y taladra un poco. millones de veces esta semana.

>> Right. >> So that you can really nail it in the interview

>> Correcto. >> Para que realmente puedas dar en el clavo en la entrevista

or in your presentation. >> So, for an interview, it would maybe be

o en tu presentación. >> Entonces, para una entrevista, tal vez sería un

vocabulary specific to that job interview, or whatever.

vocabulario específico para esa entrevista de trabajo, o lo que sea.

>> Absolutely >> Just getting comfortable with those core

>> Absolutamente >> Solo poniéndome cómodo con esas

words. >> Yes. Yeah. I mean, we just dive into the

palabras centrales. >> Sí. Sí. Quiero decir, simplemente nos sumergimos en el

material that they will be using in that, whatever environment they’re headed into,

material que usarán en eso, sea cual sea el entorno al que se dirijan,

so that they can feel as comfortable as possible. The, the thing is, you can practice as much

para que puedan sentirse lo más cómodos posible. La cosa es que puedes practicar todo

as you can, you, maybe you can practice five hours a day. But, when it comes down to it,

lo que puedas, tal vez puedas practicar cinco horas al día. Pero, cuando se trata de eso,

you’re probably going to be nervous in those situations. And so, when you get in the room,

probablemente te pongas nervioso en esas situaciones. Entonces, cuando entras en la habitación,

you kind of have to let everything go and just be yourself, and hope that the

tienes que dejar que todo fluya y simplemente ser tú mismo, y esperar que la

practice kind of comes with you. >> Yeah.

práctica te acompañe. >> Sí.

>> Um, but the best way that that practice is going to come with you is if you’ve drilled

>> Um, pero la mejor manera de que esa práctica te acompañe es si has practicado,

and drilled and practiced. And so, we try in the lessons to really give a specific kind

practicado y practicado. Y así, tratamos en las lecciones de realmente dar un tipo específico

of sense of what they need to work on in their alone time as they practice. To build up,

de sentido de lo que necesitan trabajar en su tiempo a solas mientras practican. Para construir,

and have a successful experience. >> Great. Well Tom, thank you so much for

y tener una experiencia exitosa. >> Genial. Bueno Tom, muchas gracias por

this advice. I appreciate it, and I hope everyone out there has appreciated it too.

este consejo. Lo aprecio, y espero que todos lo hayan apreciado también.

>> Absolutely. My pleasure. >> And guys, Tom does have availability yet

>> Absolutamente. Mi placer. >> Y chicos, Tom todavía tiene disponibilidad

in his schedule for a few more students. So if you’re preparing for an important event,

en su horario para algunos estudiantes más. Entonces, si se está preparando para un evento importante

or you just want to work with somebody directly on your specific issues,

o simplemente desea trabajar con alguien directamente sobre sus problemas específicos,

check out RachelsEnglish.com/lessons.

visite RachelsEnglish.com/lessons.

>> I’d love to work with you. >> That’s it guys, and thanks so much for

>> Me encantaría trabajar contigo. >> Eso es todo chicos, y muchas gracias por

using Rachel’s English.

usar el inglés de Rachel.