Conversation Study – Ben Franklin Analysis

Today we’re going to analyze everything we hear in conversation in a Ben Franklin Exercise

Aujourd'hui, nous allons analyser tout ce que nous entendons dans la conversation dans un exercice de Ben Franklin

– everyone’s favorite way to improve listening comprehension

- la façon préférée de tout le monde d'améliorer la compréhension auditive

and understand how Americans talk.

et de comprendre comment les Américains parlent.

This is an excerpt from a lesson in my online school, Rachel’s English Academy.

Ceci est un extrait d'une leçon de mon école en ligne, Rachel's English Academy.

It is incredible to see how much there is to learn from a few short lines of American English.

C'est incroyable de voir tout ce qu'il y a à apprendre de quelques lignes courtes d'anglais américain.

First, let’s here this snippet of conversation.

Tout d'abord, examinons cet extrait de conversation.

We need to schedule a time to meet to plan the client presentation.

Nous devons planifier un rendez-vous pour planifier la présentation au client.

Yeah. I'm ready.

Ouais. Je suis prêt.

Now, let’s analyze.

Maintenant, analysons.

At the end of the video, there will be information on where to find more of these valuable

À la fin de la vidéo, il y aura des informations sur où trouver plus de ces précieuses

Ben Franklin exercise videos.

vidéos d'exercices de Ben Franklin.

We need to schedule a time to meet to plan the client presentation.

Nous devons planifier un rendez-vous pour planifier la présentation au client.

Yeah. I'm ready.

Ouais. Je suis prêt.

We need to schedule a time--

Nous devons programmer un moment--

Need.

Besoin.

The most stressed there, the longest, the clearest.

Le plus stressé là-bas, le plus long, le plus net.

Also 'time'. We need to schedule a time-

Aussi "temps". Nous devons planifier une heure-

We need to schedule a time-- We need to schedule a time--

Nous devons planifier une heure-- Nous devons planifier une heure--

The intonation was a little different there. She's going to continue on for the rest of the sentence.

L'intonation était un peu différente là-bas. Elle va continuer pour le reste de la phrase.

'Schedule', a content word but not quite as stressed as the words 'need' and 'time'.

'Planifier', un mot contenu mais pas tout à fait aussi accentué que les mots 'besoin' et 'temps'.

Schedule-- Schedule-- Schedule--

Horaire-- Horaire-- Horaire--

So, not every content word has the exact same stress within a sentence.

Ainsi, tous les mots contenus n'ont pas exactement le même accent dans une phrase.

Within a sentence, the speaker is always choosing subconsciously the words to bring out.

Au sein d'une phrase, l'orateur choisit toujours inconsciemment les mots à faire ressortir.

So she brings out the word 'need'.

Alors elle fait ressortir le mot «besoin».

The verb, what has to happen, we need to do this.

Le verbe, ce qui doit arriver, nous devons le faire.

And she brings out time

Et elle fait ressortir le temps

which is on their calendar, the time they're going to block off for this meeting that they're going to have.

qui est sur leur calendrier, le temps qu'ils vont réserver pour cette réunion qu'ils vont avoir.

Let’s look at the word ‘to’, here, the first occurrence of it.

Regardons le mot 'à', ici, la première occurrence de celui-ci.

We need to-- we need to-- we need to schedule a time

Nous devons-- nous devons-- nous devons programmer un moment

Now we know that the word ‘to’ reduces to have the schwa, and the T can either be a true T or a flap T.

Maintenant nous savons que le mot 'to' se réduit à avoir le schwa, et le T peut être soit un vrai T soit un rabat T.

Let's listen to what happens here:

Écoutons ce qui se passe ici :

We need to-- we need to-- we need to--

Nous devons-- nous devons-- nous devons--

So it's not really a flap and it's not really a true T.

Donc ce n'est pas vraiment un volet et ce n'est pas vraiment un vrai T.

Really she's just dropped the T altogether because it sound before is a D.

Vraiment, elle vient de laisser tomber le T complètement parce que ça sonnait avant c'est un D.

So the D between vowels is pronounced like a flap

Donc le D entre les voyelles se prononcent comme un volet

and the T between vowels is pronounced like a flap, the same sound.

et le T entre les voyelles se prononce comme un volet, le même son.

So here the D comes between two vowels. I don't think she does quite a flap,

Donc ici le D vient entre deux voyelles. Je ne pense pas qu'elle fasse tout à fait un battement,

I feel like I hear ddd--- some of that D sound

j'ai l'impression d'entendre ddd --- une partie de ce son D

which is when the tongue is in position for the D but the air is stopped and we get that sound in the throat.

qui se produit lorsque la langue est en position pour le D mais l'air est arrêté et nous obtenons ce son dans la gorge.

Need—dd—dd—we need to--

Besoin—dd—dd—nous devons--

We need to-- we need to-- we need to schedule a time

Nous devons-- nous devons-- nous devons programmer un moment

Needa-- so to me, it's more of a D than a flap. But I don't hear a T at all. Needa--

Needa-- donc pour moi, c'est plus un D qu'un volet. Mais je n'entends pas du tout de T. Needa--

So when the word 'need' is followed by the word 'to',

Ainsi, lorsque le mot 'need' est suivi du mot 'to',

you can just drop the T and attach a schwa to the end : needa--.

vous pouvez simplement laisser tomber le T et attacher un schwa à la fin : needa--.

We needa— We needa—

Nous

We need to-- we need to-- we need to schedule a time

avons besoin de... Nous avons besoin de... Nous devons... nous devons... nous devons programmer une heure

We need to schedule-- We need to schedule--

Nous devons organiser... Nous devons organiser...

The schwa is said so quickly there.

Le schwa est dit si vite là-bas.

We need to schedule--

Nous devons programmer--

We need to schedule-- We need to schedule--

Nous devons programmer-- Nous devons programmer--

Schedule. Schedule.

Programmer. Programme.

Notice the D makes the J sound: --dule, and we have a dark L here: --dule, --dule, --dule, --dule.

Remarquez que le D fait sonner le J : --dule, et nous avons un L sombre ici : --dule, --dule, --dule, --dule.

Schedule. Schedule. Schedule.

Programme. Programme. Programme.

Make that syllable as quickly as you can:

Faites cette syllabe aussi rapidement que vous le pouvez :

Schedule. Schedule. Schedule a-- Schedule a--

Planifiez. Programme. Annexe a-- Annexe a--

Then link the L into the schwa through the word ‘a’.

Ensuite, reliez le L au schwa par le mot "a".

Schedule a-- Schedule a—

Programme a-- Programme a—

We need to schedule a—

Nous devons programmer un—

We need to schedule a— We need to schedule a— We need to schedule a time.

Nous devons programmer un— Nous devons programmer un— Nous devons programmer une heure.

So these things, this linking ending consonant to beginning vowel,

Donc ces choses, cette consonne de fin de liaison à la voyelle de début,

dropping a T and linking it in these little things all help to make the line smooth, smooth, smooth.

laisser tomber un T et le relier dans ces petites choses, tout cela aide à rendre la ligne lisse, lisse, lisse.

We need to schedule a— Ahhhhhh--

Nous devons programmer un... Ahhhhhh--

There’s no break in the sound, there's no abrupt pitch change.

Il n'y a pas de pause dans le son, il n'y a pas de changement de hauteur brutal.

The pitch is gliding up or gliding down.

Le terrain glisse vers le haut ou vers le bas.

We need to schedule a— We need to schedule a—

Nous devons programmer un— Nous devons programmer un—

We need to schedule a— We need to schedule a— We need to schedule a time--

Nous devons programmer un— Nous devons programmer un— Nous devons programmer une heure--

We need to schedule a time—time--, True T there.

Nous devons planifier une heure—heure--, Vrai T là.

The T is always a true T when it starts a stressed syllable.

Le T est toujours un vrai T quand il commence une syllabe accentuée.

Time-- time-- time to meet to plan the client presentation

Le temps-- le temps-- le temps de se rencontrer pour planifier la présentation du client

to meet to plan-- to meet to plan--

de se rencontrer pour planifier-- de se rencontrer pour planifier--

Okay, two more word ‘to’, and this time they're both made with the true T and the schwa.

D'accord, deux autres mots "à", et cette fois ils sont tous les deux faits avec le vrai T et le schwa .

Meet to-- and time to--, time to meet to-- time to meet to--

Rendez-vous à-- et le temps de--, le temps de se rencontrer pour-- le temps de se rencontrer pour-- le

time to meet to-- time to meet to-- time to meet to--

temps de se rencontrer pour-- le temps de se rencontrer pour-- le temps de se rencontrer pour--

So the T will always be a true T when it follows the T.

Donc le T sera toujours un vrai T quand il suit le T.

And actually again you can think of it as being dropped because there's really just one T sound.

Et en fait, encore une fois, vous pouvez le considérer comme étant abandonné parce qu'il n'y a vraiment qu'un seul son T.

Meet to-- Meet to-- Meet to--

Rencontrez-- Rencontrez-- Rencontrez--

So just put a schwa sound at the end of the word 'meet'. Meet to--

Alors mettez juste un son schwa à la fin du mot 'rencontre'. Rendez-vous

Time to-- Now, this could've been a Flap T. Time to-- Time to--

pour-- Il est temps de-- Maintenant, cela aurait pu être un Flap T.

But she made a True T: Time to-- Time to--

As long as the vowel is reduced and the word is said quickly, it sounds right.

le mot est dit vite, il sonne juste.

Both of flap T and a true T sound good and sound right.

Le flap T et le true T sonnent bien et sonnent bien.

Time to meet to-- time to meet to-- time to meet to plan the client presentation

Il est temps de se rencontrer pour... il est temps de se rencontrer pour... il est temps de se rencontrer pour

To plan the client presentation--

planifier la présentation au

Okay, so cli-- client presentaaaa- tion.

client.

The stressed syllable is a little clearer a little longer.

La syllabe accentuée est un peu plus claire un peu plus longue.

The pitch is gliding up and gliding down. no abrupt change in pitch.

Le terrain glisse vers le haut et vers le bas. pas de changement brusque de hauteur.

To plan the client presentation-- To plan the client presentation--

Pour planifier la présentation du client-- Pour planifier la présentation du client--

To plan the client presentation--

Pour planifier la présentation du client--

So 'plan', again a content word, but it's not quite as long as 'client' and 'taaayy--'

Donc 'plan', encore une fois un mot de contenu, mais ce n'est pas aussi long que 'client' et 'taaayy--'

Those two syllable to me are a little bit clearer a little bit more stressed.

Ces deux syllabes pour moi sont un peu plus claires un peu plus stressées.

Plan-- plan-- plan the client presentation

Planifier-- planifier-- planifier la présentation client

Plan-- plan--. This is one of the tough cases where we have the AH vowel followed by a nasal consonant.

Planifier-- planifier--. C'est l'un des cas difficiles où nous avons la voyelle AH suivie d'une consonne nasale.

Plaaaaan

Plaaaaan

So you want to go through an AH vowel.

Donc, vous voulez passer par une voyelle AH.

You relax the back of the tongue before making the N and that gives us this UH vowel

Vous détendez l'arrière de la langue avant de faire le N et cela nous donne cette voyelle UH

or you could think of it as a schwa before the end.

ou vous pourriez la considérer comme un schwa avant la fin.

Plaaan. Plan. We don't want plan.

Plaan. Plan. Nous ne voulons pas de plan.

Plan. That's too bright. It's too much in the face.

Plan. C'est trop brillant. C'est trop dans le visage.

Plan. Allows the placement to be a little lower.

Plan. Permet au placement d'être un peu plus bas.

Meet to plan-- meet to plan the-- plan the--plan the-- plan the--

Se rencontrer pour planifier-- se rencontrer pour planifier la-- planifier la-- planifier la-- planifier la--

client presentation.

présentation au client.

plan the-- plan the-- plan the client presentation

planifier le-- planifier le-- planifier la présentation du client

-tion ending, pronounced 'shun' here.

-tion se terminant, prononcé 'shun' ici.

Make it fast. Don't try to put an actual vowel sound in there.

Faites vite. N'essayez pas de mettre un vrai son de voyelle là-dedans.

Remember the N takes over the schwa, it's a syllabic consonant.

Rappelez-vous que le N remplace le schwa, c'est une consonne syllabique.

That means there doesn't have to be a vowel sound in that syllable.

Cela signifie qu'il n'est pas nécessaire qu'il y ait un son de voyelle dans cette syllabe.

-tion -tion -tion. Presentation.

-tion -tion -tion. Présentation.

Presentation.

Présentation.

Presentation. Presentation. Presentation.

Présentation. Présentation. Présentation.

zun-- zun-- zun-- There's another case here.

zun-- zun-- zun-- Il y a un autre cas ici.

Z, schwa, N. Presen-- zun-- zun-- zun--

Z, schwa, N. Presen-- zun-- zun-- zun--

Where you don't need to try to make a vowel sound in that syllable. Zun-- zun--

Où vous n'avez pas besoin d'essayer de faire un son de voyelle dans cette syllabe. Zun-- zun--

Straight from Z to N, presentation, presentation.

Directement de Z à N, présentation, présentation.

Presentation, presentation, presentation.

Présentation, présentation, présentation.

And remember it's all smooth: uuuhhhh.

Et rappelez-vous que tout est lisse : uuuhhhh.

No breaks between syllables and no abrupt pitch changes.

Pas de pause entre les syllabes et pas de changements de hauteur abrupts.

Pitch either slides up or slides down, it doesn't jump.

Le pitch glisse vers le haut ou vers le bas, il ne saute pas.

Presentation. We need to schedule a time to meet to plan the client presentation.

Présentation. Nous devons planifier un rendez-vous pour planifier la présentation au client.

Yeah. I'm ready.

Ouais. Je suis prêt.

Yeah. Yeah. Yeah.

Ouais. Ouais. Ouais.

Quick but also a clear up-down shape of stress: Yeah. Yeah. Yeah.

Rapide mais aussi une forme claire de stress de haut en bas : Ouais. Ouais. Ouais.

Yeah. Yeah. Yeah. I'm ready.

Ouais. Ouais. Ouais. Je suis prêt.

I'm ready. I'm ready.

Je suis prêt. Je suis prêt.

M connecting right into the R, there's no break: mmrrr-- mmrr--

M se connectant directement dans le R, il n'y a pas de pause : mmrrr-- mmrr--

I'm ready. Uuhhhh uuhhh--

Je suis prêt. Uuhhhh uuhhh--

So even though it's a sentence with two different words, it's still very smooth, there's no abrupt pitch changes.

Donc, même si c'est une phrase avec deux mots différents, c'est toujours très fluide, il n'y a pas de changements de hauteur abrupts.

And all the sounds glide into each other, connected speech.

Et tous les sons glissent les uns dans les autres, parole connectée.

I'm ready. Yeah. I'm ready.

Je suis prêt. Ouais. Je suis prêt.

'Ready' has a flap T sound. Flap rr-- rr-- rr--

'Ready' a un son de volet en T. Flap rr-- rr-- rr--

Ready-- Ready-- It's not read-- dd-- dd-- with that real D sound in the throat

Prêt-- Prêt-- Ce n'est pas lu-- dd-- dd-- avec ce vrai son D dans la gorge

It's ready. rr-- rr-- rr--

C'est prêt. rr-- rr-- rr--

Because the D comes between two vowels, flap the tongue.

Parce que le D vient entre deux voyelles, battez la langue.

Ready. Ready. I'm ready.

Prêt. Prêt. Je suis prêt.

Let's listen to the whole dialogue one more time.

Écoutons tout le dialogue une fois de plus.

We need to schedule a time to meet to plan the client presentation.

Nous devons planifier un rendez-vous pour planifier la présentation au client.

Yeah. I'm ready.

Ouais. Je suis prêt.

So much analysis for so little conversation.

Tant d'analyses pour si peu de conversation.

But when we pick it apart like that, we discover all of the habits of American pronunciation.

Mais quand on le décortique comme ça, on découvre toutes les habitudes de la prononciation américaine.

How wonderful.

Merveilleux.

This is part of a larger lesson in my online school.

Cela fait partie d'une leçon plus large dans mon école en ligne.

Each month there are three Ben Franklin analysis videos added,

Chaque mois, trois vidéos d'analyse de Ben Franklin sont ajoutées,

anywhere from 20 minutes to 35 minutes long.

d'une durée de 20 à 35 minutes.

They come with lessons that will point out the phrasal verbs, idioms, and interesting vocabulary

Ils viennent avec des leçons qui souligneront les verbes à particule, les idiomes et le vocabulaire intéressant

that comes up in conversation.

qui apparaît dans la conversation.

This is in addition to all the other lessons in the school.

Cela s'ajoute à tous les autres cours de l'école.

My students love it, they love all the conversation analysis.

Mes étudiants adorent ça, ils adorent toutes les analyses de conversation.

If you’re interested, please join there.

Si vous êtes intéressé, veuillez vous y joindre.

Visit RachelsEnglishAcademy.com for more information.

Visitez RachelsEnglishAcademy.com pour plus d'informations.

To see all of my Ben Franklin videos here on YouTube, click here or in the description below.

Pour voir toutes mes vidéos Ben Franklin ici sur YouTube, cliquez ici ou dans la description ci-dessous.

That’s it and thanks so much for using Rachel’s English!

C'est tout et merci beaucoup d'avoir utilisé l'anglais de Rachel !