Conversation Study – Ben Franklin Analysis

Today we’re going to analyze everything we hear in conversation in a Ben Franklin Exercise

Hoy vamos a analizar todo lo que escuchamos en una conversación en un ejercicio de Ben Franklin

– everyone’s favorite way to improve listening comprehension

, la forma favorita de todos para mejorar la comprensión auditiva

and understand how Americans talk.

y entender cómo hablan los estadounidenses.

This is an excerpt from a lesson in my online school, Rachel’s English Academy.

Este es un extracto de una lección en mi escuela en línea, Rachel's English Academy.

It is incredible to see how much there is to learn from a few short lines of American English.

Es increíble ver cuánto hay que aprender de unas pocas líneas cortas de inglés americano.

First, let’s here this snippet of conversation.

Primero, veamos este fragmento de conversación.

We need to schedule a time to meet to plan the client presentation.

Necesitamos programar un tiempo para reunirnos para planificar la presentación del cliente.

Yeah. I'm ready.

Sí. Estoy listo.

Now, let’s analyze.

Ahora, analicemos.

At the end of the video, there will be information on where to find more of these valuable

Al final del video, habrá información sobre dónde encontrar más de estos valiosos

Ben Franklin exercise videos.

videos de ejercicios de Ben Franklin.

We need to schedule a time to meet to plan the client presentation.

Necesitamos programar un tiempo para reunirnos para planificar la presentación del cliente.

Yeah. I'm ready.

Sí. Estoy listo.

We need to schedule a time--

Necesitamos programar una hora--

Need.

Necesito.

The most stressed there, the longest, the clearest.

El más acentuado allí, el más largo, el más claro.

Also 'time'. We need to schedule a time-

También 'tiempo'. Necesitamos programar una hora- Necesitamos programar una hora--

We need to schedule a time-- We need to schedule a time--

Necesitamos programar una hora--

The intonation was a little different there. She's going to continue on for the rest of the sentence.

La entonación era un poco diferente allí. Ella va a continuar por el resto de la oración.

'Schedule', a content word but not quite as stressed as the words 'need' and 'time'.

'Horario', una palabra de contenido pero no tan acentuada como las palabras 'necesidad' y 'tiempo'.

Schedule-- Schedule-- Schedule--

Horario-- Horario-- Horario--

So, not every content word has the exact same stress within a sentence.

Entonces, no todas las palabras de contenido tienen exactamente el mismo énfasis dentro de una oración.

Within a sentence, the speaker is always choosing subconsciously the words to bring out.

Dentro de una oración, el hablante siempre está eligiendo subconscientemente las palabras para resaltar.

So she brings out the word 'need'.

Entonces ella saca a relucir la palabra 'necesitar'.

The verb, what has to happen, we need to do this.

El verbo, lo que tiene que pasar, tenemos que hacer esto.

And she brings out time

Y ella saca el tiempo

which is on their calendar, the time they're going to block off for this meeting that they're going to have.

que está en su calendario, el tiempo que van a reservar para esta reunión que van a tener.

Let’s look at the word ‘to’, here, the first occurrence of it.

Veamos la palabra 'to', aquí, la primera vez que aparece.

We need to-- we need to-- we need to schedule a time

Necesitamos-- necesitamos-- necesitamos programar un tiempo

Now we know that the word ‘to’ reduces to have the schwa, and the T can either be a true T or a flap T.

Ahora sabemos que la palabra 'a' se reduce a tener la schwa, y la T puede ser una T verdadera o una T aleta.

Let's listen to what happens here:

Escuchemos lo que sucede aquí:

We need to-- we need to-- we need to--

Necesitamos-- necesitamos-- necesitamos--

So it's not really a flap and it's not really a true T.

Así que no es realmente un flap y no es realmente una T verdadera.

Really she's just dropped the T altogether because it sound before is a D.

So the D between vowels is pronounced like a flap

vocales se pronuncia como un flap

and the T between vowels is pronounced like a flap, the same sound.

y la T entre vocales se pronuncia como un flap, el mismo sonido.

So here the D comes between two vowels. I don't think she does quite a flap,

Así que aquí la D viene entre dos vocales. No creo que haga un gran aleteo,

I feel like I hear ddd--- some of that D sound

siento que escucho ddd --- algo de ese sonido D

which is when the tongue is in position for the D but the air is stopped and we get that sound in the throat.

que es cuando la lengua está en posición para la D pero el aire se detiene y obtenemos ese sonido en la garganta.

Need—dd—dd—we need to--

Necesitamos—dd—dd—necesitamos--

We need to-- we need to-- we need to schedule a time

Necesitamos-- necesitamos-- necesitamos programar una hora

Needa-- so to me, it's more of a D than a flap. But I don't hear a T at all. Needa--

Needa-- así que para mí, es más una D que un flap. Pero no escucho una T en absoluto. Needa--

So when the word 'need' is followed by the word 'to',

Entonces, cuando la palabra 'necesita' es seguida por la palabra 'a'

you can just drop the T and attach a schwa to the end : needa--.

, puede quitar la T y adjuntar un schwa al final: needa--.

We needa— We needa—

We need to-- we need to-- we need to schedule a time

Necesitamos— Necesitamos— Necesitamos— Necesitamos— Necesitamos programar una hora

We need to schedule-- We need to schedule--

Necesitamos programar-- Necesitamos programar--

The schwa is said so quickly there.

El schwa se dice muy rápido allí.

We need to schedule--

We need to schedule-- We need to schedule--

Necesitamos programar-- Necesitamos programar-- Necesitamos programar--

Schedule. Schedule.

Programar. Calendario.

Notice the D makes the J sound: --dule, and we have a dark L here: --dule, --dule, --dule, --dule.

Observe que la D hace que la J suene: --dule, y aquí tenemos una L oscura: --dule, --dule, --dule, --dule.

Schedule. Schedule. Schedule.

Calendario. Calendario. Calendario.

Make that syllable as quickly as you can:

Haz esa sílaba lo más rápido que puedas:

Schedule. Schedule. Schedule a-- Schedule a--

Agenda. Calendario. Horario a-- Horario a--

Then link the L into the schwa through the word ‘a’.

Luego vincule la L en el schwa a través de la palabra 'a'.

Schedule a-- Schedule a—

Programar un-- Programar un—

We need to schedule a—

Necesitamos programar un—

We need to schedule a— We need to schedule a— We need to schedule a time.

Necesitamos programar un— Necesitamos programar un— Necesitamos programar un tiempo.

So these things, this linking ending consonant to beginning vowel,

Así que estas cosas, este enlace que termina en consonante con la vocal inicial,

dropping a T and linking it in these little things all help to make the line smooth, smooth, smooth.

dejando caer una T y vinculándola en estas pequeñas cosas, todo ayuda a que la línea sea suave, suave, suave.

We need to schedule a— Ahhhhhh--

Tenemos que programar un... Ahhhhhh...

There’s no break in the sound, there's no abrupt pitch change.

No hay interrupción en el sonido, no hay cambio de tono abrupto.

The pitch is gliding up or gliding down.

El terreno de juego se desliza hacia arriba o se desliza hacia abajo.

We need to schedule a— We need to schedule a—

Necesitamos programar un— Necesitamos programar un—

We need to schedule a— We need to schedule a— We need to schedule a time--

Necesitamos programar un— Necesitamos programar un— Necesitamos programar un tiempo--

We need to schedule a time—time--, True T there.

Necesitamos programar un tiempo—tiempo--, True T allí.

The T is always a true T when it starts a stressed syllable.

La T es siempre una T verdadera cuando comienza una sílaba acentuada.

Time-- time-- time to meet to plan the client presentation

Hora-- hora-- hora de reunirse para planificar la presentación del cliente para reunirse para planificar-- para reunirse para planificar--

to meet to plan-- to meet to plan--

Okay, two more word ‘to’, and this time they're both made with the true T and the schwa.

Bien, dos palabras más 'a', y esta vez ambas están hechas con la verdadera T y la schwa .

Meet to-- and time to--, time to meet to-- time to meet to--

Nos reunimos para-- y tiempo para--, tiempo para encontrarnos para-- tiempo para encontrarnos para--

time to meet to-- time to meet to-- time to meet to--

tiempo para encontrarnos para-- tiempo para encontrarnos para-- tiempo para encontrarnos para--

So the T will always be a true T when it follows the T.

Así que la T siempre será una verdadera T cuando sigue a la T.

And actually again you can think of it as being dropped because there's really just one T sound.

Y, de hecho, puedes pensar que se cae porque en realidad solo hay un sonido de T.

Meet to-- Meet to-- Meet to--

Nos reunimos con-- Nos reunimos con-- Nos reunimos con--

So just put a schwa sound at the end of the word 'meet'. Meet to--

Así que pon un sonido schwa al final de la palabra 'reunirnos'. Nos reunimos para-- Es

Time to-- Now, this could've been a Flap T. Time to-- Time to--

hora de-- Ahora, esto podría haber sido una Flap T. Es hora de-- Es hora de--

But she made a True T: Time to-- Time to--

Pero ella hizo una Verdadera T: Es hora de-- Es hora de--

As long as the vowel is reduced and the word is said quickly, it sounds right.

Siempre y cuando la vocal se reduzca y la palabra se dice rápido, suena bien.

Both of flap T and a true T sound good and sound right.

Tanto la T con solapa como la T verdadera suenan bien y suenan bien.

Time to meet to-- time to meet to-- time to meet to plan the client presentation

Es hora de reunirse con-- es hora de reunirse con-- es hora de reunirse para planificar la presentación del cliente

To plan the client presentation--

Para planificar la presentación del cliente--

Okay, so cli-- client presentaaaa- tion.

Bueno, entonces cli-- presentación del cliente.

The stressed syllable is a little clearer a little longer.

La sílaba acentuada es un poco más clara un poco más.

The pitch is gliding up and gliding down. no abrupt change in pitch.

El terreno de juego se desliza hacia arriba y hacia abajo. sin cambios bruscos de tono.

To plan the client presentation-- To plan the client presentation--

Para planificar la presentación del cliente. Para planificar la presentación del cliente.

To plan the client presentation--

Para planificar la presentación del cliente.

So 'plan', again a content word, but it's not quite as long as 'client' and 'taaayy--'

Those two syllable to me are a little bit clearer a little bit more stressed.

para mí son un poco más claros, un poco más estresados.

Plan-- plan-- plan the client presentation

Plan-- plan-- plan la presentación del cliente

Plan-- plan--. This is one of the tough cases where we have the AH vowel followed by a nasal consonant.

Plan-- plan--. Este es uno de los casos difíciles en los que tenemos la vocal AH seguida de una consonante nasal.

Plaaaaan

Plaaaaan

So you want to go through an AH vowel.

Así que quieres pasar por una vocal AH.

You relax the back of the tongue before making the N and that gives us this UH vowel

Relajas la parte posterior de la lengua antes de hacer la N y eso nos da esta vocal UH

or you could think of it as a schwa before the end.

o podrías pensar en ella como una schwa antes del final.

Plaaan. Plan. We don't want plan.

Plaaan. Plan. No queremos planes.

Plan. That's too bright. It's too much in the face.

Plan. Eso es demasiado brillante. Es demasiado en la cara.

Plan. Allows the placement to be a little lower.

Plan. Permite que la colocación sea un poco más baja.

Meet to plan-- meet to plan the-- plan the--plan the-- plan the--

Reunirse para planificar... reunirse para planificar la... planificar la... planificar la... planificar

client presentation.

la presentación del cliente.

plan the-- plan the-- plan the client presentation

plan the-- plan the-- plan the client presentación

-tion ending, pronounced 'shun' here.

-ción final, pronunciado 'shun' aquí.

Make it fast. Don't try to put an actual vowel sound in there.

Hazlo rápido. No intentes poner un sonido de vocal real allí.

Remember the N takes over the schwa, it's a syllabic consonant.

Recuerda que la N sustituye a la schwa, es una consonante silábica.

That means there doesn't have to be a vowel sound in that syllable.

Eso significa que no tiene que haber un sonido de vocal en esa sílaba.

-tion -tion -tion. Presentation.

-ción -ción -ción. Presentación.

Presentation.

Presentación.

Presentation. Presentation. Presentation.

Presentación. Presentación. Presentación.

zun-- zun-- zun-- There's another case here.

zun-- zun-- zun-- Aquí hay otro caso.

Z, schwa, N. Presen-- zun-- zun-- zun--

Z, schwa, N. Presen-- zun-- zun-- zun--

Where you don't need to try to make a vowel sound in that syllable. Zun-- zun--

Donde no necesitas intentar hacer un sonido de vocal en esa sílaba. Zun-- zun--

Straight from Z to N, presentation, presentation.

Directo de Z a N, presentación, presentación.

Presentation, presentation, presentation.

Presentación, presentación, presentación.

And remember it's all smooth: uuuhhhh.

Y recuerda que todo es suave: uuuhhhh.

No breaks between syllables and no abrupt pitch changes.

Sin pausas entre sílabas y sin cambios bruscos de tono.

Pitch either slides up or slides down, it doesn't jump.

El tono se desliza hacia arriba o hacia abajo, no salta.

Presentation. We need to schedule a time to meet to plan the client presentation.

Presentación. Necesitamos programar un tiempo para reunirnos para planificar la presentación del cliente.

Yeah. I'm ready.

Sí. Estoy listo.

Yeah. Yeah. Yeah.

Sí. Sí. Sí.

Quick but also a clear up-down shape of stress: Yeah. Yeah. Yeah.

Rápido pero también una clara forma de estrés: sí. Sí. Sí.

Yeah. Yeah. Yeah. I'm ready.

Sí. Sí. Sí. Estoy listo.

I'm ready. I'm ready.

Estoy listo. Estoy listo.

M connecting right into the R, there's no break: mmrrr-- mmrr--

M conectando directamente con la R, no hay interrupción: mmrrr-- mmrr--

I'm ready. Uuhhhh uuhhh--

Estoy listo. Uuhhhh uuhhh--

So even though it's a sentence with two different words, it's still very smooth, there's no abrupt pitch changes.

Entonces, aunque es una oración con dos palabras diferentes, sigue siendo muy suave, no hay cambios de tono abruptos.

And all the sounds glide into each other, connected speech.

Y todos los sonidos se deslizan unos dentro de otros, habla conectada.

I'm ready. Yeah. I'm ready.

Estoy listo. Sí. Estoy listo.

'Ready' has a flap T sound. Flap rr-- rr-- rr--

'Ready' tiene un sonido de flap T. Flap rr-- rr-- rr--

Ready-- Ready-- It's not read-- dd-- dd-- with that real D sound in the throat

Listo-- Listo-- No se lee-- dd-- dd-- con ese sonido D real en la garganta

It's ready. rr-- rr-- rr--

Está listo. rr-- rr-- rr--

Because the D comes between two vowels, flap the tongue.

Debido a que la D viene entre dos vocales, mueve la lengua.

Ready. Ready. I'm ready.

Listo. Listo. Estoy listo.

Let's listen to the whole dialogue one more time.

Escuchemos el diálogo completo una vez más.

We need to schedule a time to meet to plan the client presentation.

Necesitamos programar un tiempo para reunirnos para planificar la presentación del cliente.

Yeah. I'm ready.

Sí. Estoy listo.

So much analysis for so little conversation.

Tanto análisis para tan poca conversación.

But when we pick it apart like that, we discover all of the habits of American pronunciation.

Pero cuando lo separamos así, descubrimos todos los hábitos de la pronunciación estadounidense.

How wonderful.

Qué maravilloso.

This is part of a larger lesson in my online school.

Esto es parte de una lección más grande en mi escuela en línea.

Each month there are three Ben Franklin analysis videos added,

Cada mes se agregan tres videos de análisis de Ben Franklin, de

anywhere from 20 minutes to 35 minutes long.

entre 20 y 35 minutos de duración.

They come with lessons that will point out the phrasal verbs, idioms, and interesting vocabulary

Vienen con lecciones que señalarán los phrasal verbs, los modismos y el vocabulario interesante

that comes up in conversation.

que surge en la conversación.

This is in addition to all the other lessons in the school.

Esto es además de todas las otras lecciones en la escuela.

My students love it, they love all the conversation analysis.

A mis alumnos les encanta, les encanta todo el análisis de la conversación.

If you’re interested, please join there.

Si estás interesado, únete allí.

Visit RachelsEnglishAcademy.com for more information.

Visite RachelsEnglishAcademy.com para obtener más información.

To see all of my Ben Franklin videos here on YouTube, click here or in the description below.

Para ver todos mis videos de Ben Franklin aquí en YouTube, haga clic aquí o en la descripción a continuación.

That’s it and thanks so much for using Rachel’s English!

¡Eso es todo y muchas gracias por usar el inglés de Rachel!