ENGLISH CONVERSATION – GROCERY STORE

You guys love Ben Franklin videos.

Vous adorez les vidéos de Ben Franklin.

They're one of the best ways for you to improve listening comprehension and

C'est l'un des meilleurs moyens pour vous d'améliorer votre compréhension orale et d'

learn tricks to sound more natural when speaking English, like using specific reductions.

apprendre des astuces pour avoir un son plus naturel lorsque vous parlez anglais, comme l'utilisation de réductions spécifiques.

This January, you're getting five all new Ben Franklin videos

En janvier, vous recevez cinq toutes nouvelles vidéos de Ben Franklin dans

where we do a full analysis of real American English conversations.

lesquelles nous effectuons une analyse complète de véritables conversations en anglais américain.

Today's topic: grocery shopping.

Le sujet du jour : l'épicerie.

Let's get started with this analysis.

Commençons par cette analyse.

First, the whole conversation.

Tout d'abord, toute la conversation.

I just got my first weird look.

Je viens d'avoir mon premier regard bizarre.

But you know what? At the end of the day,

Mais tu sais quoi? En fin de compte,

- it doesn't matter. - I know.

- ça n'a pas d'importance. - Je sais.

At the end of the day, it's the students who matter.

En fin de compte, ce sont les étudiants qui comptent.

That's right.

C'est exact.

- Ok green beans. - Ooo.

- Ok les haricots verts. - Oooh.

- Cranberries. Fresh. - Oh yeah.

- Canneberges. Frais. - Oh ouais.

Oh, and I was hoping that we wouldn't have to buy a huge bag.

Oh, et j'espérais que nous n'aurions pas à acheter un énorme sac.

How many do we need?

Combien avons-nous besoin?

Now, The analysis.

Maintenant, L'analyse.

I just got my first weird look.

Je viens d'avoir mon premier regard bizarre.

I just got my first weird look.

Je viens d'avoir mon premier regard bizarre.

The words that I hear being the most stressed there are just, weird, and look.

Les mots que j'entends être les plus accentués là-bas sont juste, bizarre et regarde.

They're a little bit longer: So I just got my first weird look.

Ils sont un peu plus longs : je viens donc d'avoir mon premier look bizarre.

Let's talk about the pronunciations of T here. They're interesting.

Parlons des prononciations de T ici. Ils sont intéressants.

First, we have a stop T in 'got my'.

Tout d'abord, nous avons un stop T dans 'got my'.

This is how we usually pronounce an ending T when the next word begins with a consonant.

C'est ainsi que nous prononçons généralement une terminaison T lorsque le mot suivant commence par une consonne.

Got my-- So it's not: gah my-- gah my-- with a continuous flow of sound

J'ai mon-- Donc ce n'est pas : gah mon-- gah mon-- avec un flux sonore continu

but it's: got my-- got-- an abrupt stop for the word, then the word 'my'.

mais c'est : j'ai mon-- j'ai-- un arrêt brusque pour le mot, puis le mot 'mon'.

Got my- We stopped the air in our throat and that signifies the stop T.

Got my- Nous avons arrêté l'air dans notre gorge et cela signifie l'arrêt T.

Got my--

Got my--

Got my-- Got my-- Got my--

Got my-- Got my-- Got my--

The other two T's are also ending T's but now they're part of a cluster, the ST cluster

Les deux autres T terminent également les T mais maintenant ils font partie d'un groupe , le cluster ST

and it's very common when a T is between two other consonants, to drop that T.

et il est très courant lorsqu'un T est entre deux autres consonnes, de supprimer ce T.

So if you look, when we link the two words together, which we always do

Donc, si vous regardez, lorsque nous relions les deux mots ensemble, ce que nous faisons toujours

with a thought group, the T's now come between two consonants.

avec un groupe de pensée, les T viennent maintenant entre deux les consonnes.

So we will drop them. This is so common with ST ending clusters.

Nous allons donc les laisser tomber. Ceci est si courant avec les clusters se terminant par ST.

When the next word begins the consonant, we drop it.

Lorsque le mot suivant commence la consonne, nous la laissons tomber.

So the word 'just' is a very common word and when it is followed by a consonant word, we drop that T sound.

Ainsi, le mot "juste" est un mot très courant et lorsqu'il est suivi d'un mot consonantique, nous supprimons ce son T.

So instead of 'I just got' it becomes 'I just got'

Ainsi, au lieu de "Je viens de recevoir", cela devient "Je viens de recevoir" Je viens de

Just got- The S sound right into the G.

recevoir - Le S sonne directement dans le G.

Does this sound familiar to you?

Cela vous semble-t-il familier ?

Do you think you've heard Americans doing this?

Pensez-vous que vous avez entendu des Américains faire cela?

It's really common.

C'est vraiment courant.

Just got-

Je

Just got- Just got- Just got my first weird look.

viens de... Je viens de... Je viens de... Je viens d'avoir mon premier regard bizarre.

And for 'first weird', we pronounce that: first weird- firsts weird-

Et pour « premier bizarre », nous prononçons que : premier bizarre- premier bizarre- directement

Right from the S into the W

du S au W

and this helps us link the two words more smoothly,

et cela nous aide à relier les deux mots plus facilement,

and we always like a smooth line in American English.

et nous aimons toujours une ligne lisse en anglais américain.

First weird look. First weird look. First weird look.

Premier regard bizarre. Premier regard bizarre. Premier regard bizarre.

But you know what? At the end of the day, it doesn't matter.

Mais tu sais quoi? À la fin de la journée, cela n'a pas d'importance.

She's speaking really quickly here:

Elle parle très vite ici :

But you know what? At the end of the day, it doesn't matter.

Mais vous savez quoi ? À la fin de la journée, cela n'a pas d'importance.

So even though she's speaking really quickly,

Ainsi, même si elle parle très vite,

some of the syllables are a little bit longer and that's what helps make it clear to a native listener.

certaines syllabes sont un peu plus longues et c'est ce qui aide à le rendre clair pour un auditeur natif.

Let's just look at the first sentence: But you know what?

Regardons juste la première phrase : Mais vous savez quoi ?

'Know' and 'what' both a little bit longer, we have a stop T at the end of 'what'.

'Savoir' et 'quoi' tous les deux un peu plus longs, nous avons un T d'arrêt à la fin de 'quoi'.

But you know what?

Mais tu sais quoi?

The intonation goes up at the end, it's a yes/no question.

L'intonation monte à la fin, c'est une question oui/non.

But you know what? But you know what? But you know what?

Mais tu sais quoi? Mais tu sais quoi? Mais tu sais quoi?

What about 'but' and 'you'?

Qu'en est-il du « mais » et du « vous » ?

She pronounces that so quickly: but you- but you-

Elle prononce ça si vite : mais tu- mais tu-

She actually drops the T which isn't that common in general

Elle lâche en fait le T qui n'est pas si courant en général

but in this phrase, which is pretty common,

mais dans cette phrase, qui est assez courante,

But you know what? Or You know what?

Mais tu sais quoi ? Ou tu sais quoi ?

We say that quite a bit and in a phrase that's more common,

Nous disons cela assez souvent et dans une expression plus courante,

we tend to do even more reductions because of the familiarity.

nous avons tendance à faire encore plus de réductions en raison de la familiarité.

We know that it will still be understood.

Nous savons qu'il sera toujours compris.

So it's very common to pronounce this phrase: But you know what?

Il est donc très courant de prononcer cette phrase : Mais tu sais quoi ?

But you- But you- But you- But you-

Mais vous- Mais vous- Mais vous- Mais vous-

These two words linked together, said very quickly, become just the B sound and the schwa,

Ces deux mots liés ensemble, prononcés très rapidement, deviennent juste le son B et le schwa,

buh- buh- buh-

buh- buh- buh-

then the Y sound, and the schwa, a common reduction of the word 'you'.

puis le son Y, et le schwa, une réduction commune de le mot 'vous'.

But you- But you- But you- But you know what?

Mais vous- Mais vous- Mais vous- Mais vous savez quoi ?

But you know what? But you know what? But you know what? At the end of the day, it doesn't matter.

Mais tu sais quoi? Mais tu sais quoi? Mais tu sais quoi? À la fin de la journée, cela n'a pas d'importance.

At the end of the day, it doesn't matter.

À la fin de la journée, cela n'a pas d'importance.

'End' a little bit longer.

'Fin' un peu plus longtemps.

At the end--

A la fin--

At the end--

A la fin--

Of the day--

De la

It doesn't ma--tter.

journée-- Peu importe.

So those syllables are a little bit longer

Donc, ces syllabes sont un peu plus longues,

which provides a little contrast with her very fast speech, her very fast unstressed words.

ce qui contraste un peu avec son discours très rapide, ses mots non accentués très rapides.

And we do need this contrast of stressed and unstressed to sound natural in American English.

Et nous avons besoin de ce contraste entre accentué et non accentué pour avoir un son naturel en anglais américain.

So let's look at the unstressed words 'at' and 'the'.

Examinons donc les mots non accentués 'à' et 'le'.

At the end of the day-

À la fin de la journée-

At the end of the day-

À la fin de la journée-

At the end of the day-

À la fin de la journée-

It's actually 'at the' and the vowel is so fast.

C'est en fait 'à la' et la voyelle est si rapide.

This can either be the whole AH vowel or it can be the schwa:

Cela peut être soit la voyelle AH entière, soit le schwa :

but- but- but- or at- at- at- at-

At the end of the day--

mais- mais- mais- ou à- à- à- à-

At the end of the day---

À la fin de la journée-- À la fin de la journée---

At the end of the day--

À la fin du jour...

It doesn't really matter. What matters is that it said incredibly quickly.

Ça n'a pas vraiment d'importance. Ce qui compte, c'est qu'il s'est dit incroyablement vite.

We have a stop T so the word 'at' is cut off a little abrupt.

Nous avons un stop T donc le mot 'at' est coupé un peu brusquement.

You stop the air in your throat and the E here is pronounced as the EE as in she vowel

Vous arrêtez l'air dans votre gorge et le E ici est prononcé comme le EE comme dans la voyelle

because the next word begins with a vowel or diphthong sound.

parce que le mot suivant commence par une voyelle ou une diphtongue.

If the next word began with a consonant sound,

Si le mot suivant commençait par un son de consonne,

then it would be: the- which is what we get here.

alors ce serait : le- c'est ce que nous obtenons ici.

Here, it's pronounced as the schwa because the next sound is a consonant sound.

Ici, il se prononce comme le schwa car le son suivant est un son de consonne.

So we have 'the end' and 'the day'.

Nous avons donc 'la fin' et 'le jour'.

But of course it's not pronounced that clearly, is it?

Mais bien sûr, ça ne se prononce pas aussi clairement, n'est-ce pas ?

Because this isn't an important word, so it's: at the-- at the-- at the-- at the--

Parce que ce n'est pas un mot important, donc c'est : à

at the end of the day-- at the end of the day-- at the end of the day--

la-- à la-- à la-- à la-- à la fin de la journée-- à la fin de la journée-- à la fin de la journée --

'Of' and 'the' becomes: of the-- of the--

'De' et 'le' deviennent : du-- du--

The whole word 'of' is reduced to just the schwa, which we link on to the word 'the'.

Le mot entier 'de' est réduit au seul schwa, que nous relions au mot 'le'.

of the-- of the-- of the--

du-- du-- du--

end of the day--

end of the day--

fin de journée-- fin de journée--

at the end of the day--

end of the day-- the end of the day-- end of the day--

fin de journée-- fin de journée-- fin de journée-- fin de journée- -

So making these less important words really quickly helps provide the contrast we need.

Donc, faire ces mots moins importants très rapidement aide à fournir le contraste dont nous avons besoin.

Practice that with me.

Pratiquez cela avec moi.

at the- at the- at the-

à la- à la- à la-

of the- of the- of the-

de la- de la- de la-

at the end of the day-- at the end of the day--

à la fin de la journée-- à la fin de la journée--

At the end of the day, it doesn't matter.

À la fin de la journée, ça n'a pas d'importance.

The words 'it' and 'doesn't' also said pretty quickly.

Les mots « ça » et « ça ne » se sont également prononcés assez rapidement.

Another stop T here.

Un autre arrêt T ici.

It doesn't matter.

Cela n'a pas d'importance.

It doesn't matter.

Cela n'a pas d'importance.

It doesn't matter.

Cela n'a pas d'importance.

It doesn't matter.

Cela n'a pas d'importance.

It doesn't matter.

Cela n'a pas d'importance.

It doesn't matter. Now I think I hear the T here being totally dropped as well.

Cela n'a pas d'importance. Maintenant, je pense que j'entends le T ici être totalement abandonné également.

This is pretty common. We either drop the T or we make it sort of a nasal stop sound to signify the NT:

C'est assez commun. Soit nous laissons tomber le T, soit nous faisons une sorte de son d'arrêt nasal pour signifier le NT :

doesn't-- nt-- nt-- nt-- nt--

ne-- nt-- nt-- nt-- nt--

But here, I think she's just making the N sound glide right into the M sound:

Mais ici, je pense qu'elle fait simplement glisser le son N correctement dans le son M :

doesn't matter--

ça n'a pas d'importance--

And because of that smooth connection, there's no stop.

Et grâce à cette connexion fluide, il n'y a pas d'arrêt.

It doesn't matter.

Cela n'a pas d'importance.

It doesn't matter.

Cela n'a pas d'importance.

The word 'it' very quick stop after 'it'

Le mot 'ça' s'arrête très vite après 'ça'

but these two words are still said pretty quickly: it doesn't-- It doesn't matter.

mais ces deux mots sont quand même prononcés assez rapidement : ça ne... Ça n'a pas d'importance.

And then the stressed syllable ah with the AH vowel in 'matter' and then we have a flap T: matter.

Et puis la syllabe accentuée ah avec la voyelle AH dans 'matière' et puis nous avons un volet T : matière.

- It doesn't matter. - I know.

- Cela n'a pas d'importance. - Je sais.

- It doesn't matter. - I know.

- Cela n'a pas d'importance. - Je sais.

- It doesn't matter. - I know.

- Cela n'a pas d'importance. - Je sais.

I know. I know.

Je sais. Je sais.

So I said this at the same time she was saying doesn't matter.

Alors j'ai dit ça en même temps qu'elle disait que ça n'avait pas d'importance.

I know.

Je sais.

It's a two-word phrase and stress is on the word 'know'

C'est une phrase de deux mots et l'accent est mis sur le mot «savoir»,

but the pitch of the whole phrase is smooth. It's not: I know.

mais la hauteur de la phrase entière est douce. Ce n'est pas : je sais.

But it's this smooth line connecting.

Mais c'est cette ligne lisse qui se connecte.

I know.

Je sais.

It's the smooth change in pitch. This rise and fall of intonation

C'est le changement de hauteur en douceur. Cette montée et descente d'intonation

that makes one of the characteristics of American English.

qui fait l'une des caractéristiques de l'anglais américain.

Smooth transitions. We want the words to be linked.

Transitions fluides. Nous voulons que les mots soient liés.

We want the change in intonation to be smooth so that nothing's choppy.

Nous voulons que le changement d'intonation soit fluide afin que rien ne soit saccadé.

I know.

Je sais.

I know. I know. I know.

Je sais. Je sais. Je sais.

At the end of the day--

À la fin de la journée--

At the end of the day--

À la fin de la journée--

Now here I definitely reduce the vowel to the schwa: but at- Stop T.

Maintenant ici, je réduis définitivement la voyelle au schwa: mais à- Stop T.

At the end of the day--

À la fin de la journée--

Again, the whole phrase is very smooth.

Encore une fois, toute la phrase est très douce.

At the end of the day-

À la fin de la journée,

with 'end' and 'day' being a little bit longer, also having that peak in intonation.

« fin » et « jour » étant un peu plus longs, ils ont également ce pic d'intonation.

Again, the letter E here makes the EE as in she vowel because the next word begins with a vowel sound.

Encore une fois, la lettre E ici fait l'EE comme dans elle voyelle parce que le mot suivant commence par un son de voyelle.

And here it makes the schwa because the next word begins with a consonant.

Et ici ça fait le schwa car le mot suivant commence par une consonne.

So we have: at the-- at the end--

Donc nous avons : à la-- à la fin--

and then I also drop the V sound and make just the schwa.

et puis je laisse aussi tomber le son V et je fais juste le schwa.

of the--

of the-- of the-- of the--

These two words said very quickly: of the day--

du-- du-- du-- du-- Ces deux mots se sont prononcés très vite : du jour--

At the end of the day--

En fin de journée--

At the end of the day-- At the end of the day--

En fin de journée-- En fin de journée --

At the end of the day, it's the students who matter.

En fin de compte, ce sont les étudiants qui comptent.

It's the students who matter.

Ce sont les élèves qui comptent.

And here 'stu-' is the most stressed syllable of that phrase. Ma-- also a little stressed.

Et ici, "stu-" est la syllabe la plus accentuée de cette phrase. Ma-- aussi un peu stressée.

Again, we have a flap T here: matter-

Encore une fois, nous avons un volet T ici : matière -

It's the students who matter.

Ce sont les étudiants qui comptent.

It's the- said quickly: it's the- it's the- it's the-

C'est le- dit rapidement : c'est le- c'est le- c'est le-

it's the stu-- it's the stu-- it's the stu--

c'est l'étu-- c'est l'étu-- c'est l'

Stu-- dents who-- dents who-- dents who--

étu-- les étudiants qui-- les étudiants qui-- les étudiants qui-- les

Students-- Students-- Students--

étudiants-- les étudiants- - Etudiants--

Then these two syllables more quickly.

Puis ces deux syllabes plus rapidement.

Ma-- another little stretch.

Ma-- encore un petit tronçon.

It's the students who matter. Aaahhhh--

Ce sont les élèves qui comptent.

Smooth change in intonation with peaks on the stressed syllables.

Aaahhhh-- Changement d'intonation en douceur avec des pics sur les syllabes accentuées.

It's the students who matter.

Ce sont les élèves qui comptent.

It's the students who matter.

Ce sont les élèves qui comptent.

It's the students who matter.

Ce sont les élèves qui comptent.

That's right.

C'est exact.

That's right. That's right. That's right.

C'est exact. C'est exact. C'est exact.

The TH sound here not terribly clear.

Le TH sonne ici pas terriblement clair.

She's not bringing the tongue tip through the teeth for it but she's

Elle ne fait pas passer le bout de la langue entre les dents pour cela, mais elle

pressing the tongue tip on the backs of the teeth where the top and bottom teeth meet.

appuie le bout de la langue sur le dos des dents où les dents du haut et du bas se rencontrent.

that's- that's- that's- that's- that's- That's right.

c'est- c'est- c'est- c'est- c'est- C'est vrai.

It allows us to make that sound a little bit more quickly: That's right.

Cela nous permet de faire entendre ce son un peu plus rapidement : c'est vrai.

That's right. That's right. That's right.

C'est exact. C'est exact. C'est exact.

Now here, we have the TS cluster into the R.

Maintenant ici, nous avons le cluster TS dans le R.

All of these sounds are pronounced. we get ts-- and then er--

Tous ces sons sont prononcés. nous obtenons ts-- et puis euh--

That's right. That's right.

C'est vrai. C'est exact.

But this is a stop T where we cut off the air,

Mais c'est un stop T où l'on coupe l'air,

the pitch doesn't fall down slowly.

la hauteur ne retombe pas lentement.

We have an abrupt stop. Right-- right-- That's right.

Nous avons un arrêt brutal. Exact-- exact-- C'est exact.

Right-- right-- right--

Bon-- bon-- bon--

Okay, green beans.

OK, haricots verts.

Okay, green beans.

OK, les haricots verts.

'Green' most stressed word in that phrase and the pitch is all smooth.

Le mot le plus accentué «vert» dans cette phrase et le ton est tout en douceur.

Okay, green beans.

OK, les haricots verts.

The pitch goes up, energy builds towards the stressed word, and then it falls away: beans-- afterwards.

La tonalité monte, l'énergie monte vers le mot accentué, puis elle retombe : les haricots-- après.

Green beans.

Haricots verts.

Green beans.

Haricots verts.

Green beans.

Haricots verts.

While I say that, Laura says: Oooh. Oooh. Oooh.

Pendant que je dis ça, Laura dit : Oooh. Ooh. Ooh.

Just a little exclamation you make when you notice something

Juste une petite exclamation que vous faites lorsque vous remarquez quelque chose

or something's important, you want to call attention to it or if you get

ou quelque chose d'important, vous voulez attirer l'attention dessus ou si

excited about something. Oooh. Look at that.

quelque chose vous enthousiasme. Ooh. Regarde ça.

- Green beans. - Oooh.

- Haricots verts. - Ouh.

- Green beans. - Oooh.

- Haricots verts. - Ouh.

- Green beans. - Oooh.

- Haricots verts. - Ouh.

Cranberries.

Canneberges.

Cranberries.

Canneberges.

Cranberries. Cranberries.

Canneberges. Canneberges.

Stress is on the first syllable there. That's a three syllable word,

L'accent est mis sur la première syllabe. C'est un mot de trois syllabes,

so the first syllable is 'cran' and the last two syllables are: berries- berries- berries-

donc la première syllabe est 'cran' et les deux dernières syllabes sont : berries- berries- berries-

They're a little less clear, a little bit more mumbled,

Elles sont un peu moins claires, un peu plus marmonnées,

that's how unstressed syllables sound.

c'est ainsi que sonnent les syllabes non accentuées.

Cranberries.

Canneberges.

Cranberries.

Canneberges.

Cranberries.

Canneberges.

Cranberries.

Canneberges.

Fresh.

Fresh.

Frais.

Frais.

Fresh.

Frais.

What do you notice about the intonation of that word?

Que remarquez-vous sur l'intonation de ce mot ?

Fresh.

Frais.

It moves up and down.

Il monte et descend.

And that is the shape of a stressed syllable.

Et c'est la forme d'une syllabe accentuée.

Fresh.

Frais.

Fresh.

Frais.

Fresh.

Frais.

We don't want flat pitches in American English.

Nous ne voulons pas de flat pitchs en anglais américain.

Fresh.

Frais.

Fresh.

Frais.

- Fresh. - Oh yeah.

- Frais. - Oh ouais.

Oh yeah.

Oh ouais.

Oh yeah.

Oh ouais.

A little unclear because my head is turned so I'm not facing the mic.

Un peu flou car ma tête est tournée donc je ne suis pas face au micro.

Oh yeah.

Oh ouais.

But you can still hear that the intonation is nice and smooth. Oh yeah.

Mais vous pouvez toujours entendre que l'intonation est agréable et douce. Oh ouais.

Oh yeah. The words linked together. There's no separation of the two words.

Oh ouais. Les mots s'enchaînent. Il n'y a pas de séparation des deux mots.

Oh yeah. Oh yeah. Oh yeah.

Oh ouais. Oh ouais. Oh ouais.

Oh, and I was hoping--

Oh, et j'espérais...

Oh. Oh. This is like 'ooh' it's just a filler word, an exclamation: Oh. Oh.

Oh. Oh. C'est comme 'ooh' c'est juste un mot de remplissage, une exclamation : Oh. Oh.

Do you need some lip rounding for the second half of that diphthong? Oh.

Avez-vous besoin d'arrondir les lèvres pour la seconde moitié de cette diphtongue ? Oh.

Oh. Oh. And I was hoping that we wouldn't have to buy a huge bag.

Oh. Oh. Et j'espérais que nous n'aurions pas à acheter un énorme sac.

And I was hoping that we wouldn't have to buy a huge bag.

Et j'espérais que nous n'aurions pas à acheter un énorme sac.

Ho--. Buy a huge bag.

Ho--. Achetez un énorme sac.

These are the words that I hear being the most stressed here.

Ce sont les mots que j'entends être les plus soulignés ici.

The word 'and' is reduced we dropped the D: And I was-- And I was-- And I was--

Le mot 'et' est réduit, nous avons laissé tomber le D : Et j'étais-- Et j'étais-- Et j'étais--

And I was-- And I was-- And I was--

Et j'étais-- Et j'étais-- Et j'étais--

And in the word 'was', we reduced the vowel from the UH as in butter to the schwa.

Et dans le mot 'était', nous avons réduit la voyelle du UH comme dans le beurre au schwa.

That just means it's said even more quickly with less jaw drop, a little less clarity.

Cela signifie simplement que c'est dit encore plus rapidement avec moins de chute de mâchoire, un peu moins de clarté.

I was-- was-- was-- was--

J'étais - j'étais - j'étais - j'étais -

And I was--

et j'étais -

And I was--

et j'étais -

And I was-- And I was-- And I was--

et j'étais - et j'étais - et j'étais -

So these three words a little less clear

donc ces trois mots un peu moins clairs

than the stress word: ho- hoping-

que le mot stress : ho- espérant- Plus flatteur

Flatter in pitch, said more quickly:

, dit plus rapidement :

And I was hoping that we wouldn't have to buy--

Et j'espérais que nous n'aurions pas à acheter--

And I was hoping that we wouldn't have to buy--

Et j'espérais que nous n'aurions pas à acheter-- Et j'espérais que nous n'aurions pas à acheter

And I was hoping that we wouldn't have to buy--

devons acheter--

That we wouldn't have to buy--

Que nous n'aurions pas à acheter--

That we wouldn't have to buy--

Que nous n'aurions pas à acheter--

What's happening here? We have: that we wouldn't have to--

Qu'est-ce qui se passe ici? Nous avons : que nous n'aurions pas à...

and then a little bit longer on 'buy'.

et puis un peu plus de temps sur « acheter ».

So how are we saying these words so quickly?

Alors, comment dit-on ces mots si vite ?

The word 'that', we reduce the vowel to the schwa

Le mot 'ça', on réduit la voyelle au schwa

so that we can say it more quickly. That-- that-- that--

pour pouvoir le dire plus vite. Que-- que-- que--

Stop T. That we-- That we-- That we--

Stop T. Que nous-- Que nous-- Que nous--

That we wouldn't have to--

Que nous n'aurions pas à--

That we wouldn't have to--

Que nous n'aurions pas à--

That we wouldn't have to--

Que nous n'aurions pas à- -

That we wouldn't have to buy--

Que nous n'aurions pas à acheter--

wouldn't have to buy--

n'aurions pas à acheter--

that we-- that we--

que nous-- que nous--

wouldn't have to buy--

n'aurions pas à acheter--

wouldn't have to- wouldn't have to-

n'aurions pas à- n'aurions pas à-

So again, I think I'm hearing this as a dropped T. Just an N sound going right into the H.

Encore une fois, Je pense que j'entends cela comme un T tombé. Juste un son N allant directement dans le H.

Wouldn't have to-

Je n'aurais pas à -

The vowel here reduces to the schwa and when we have an ending V linking into to,

La voyelle ici se réduit au schwa et quand nous avons une terminaison V liée à,

linking into the word 'to' which begins with the T,

liée au mot 'to' qui commence par le T,

it's often in this two-word combination to change the V sound to an F because T is unvoiced.

c'est souvent dans cette combinaison de deux mots que l'on change le son du V en un F car le T n'est pas exprimé.

So this becomes unvoiced.

Cela devient donc muet.

The V unvoiced is the F.

Le V non exprimé est le

have to- have to- have to- have to-

F. devoir- devoir- devoir- devoir-

Try that with me.

Essayez ça avec moi.

have to- have to--

devons-

have to-- have to-- have to--

devons-- devons-- devons-- devons--

that we wouldn't have to-

que nous n'aurions pas à-

that we wouldn't have to-

que nous n'aurions pas à-

that we wouldn't have to-

que nous n'aurions pas à-

that we wouldn't have to- that we wouldn't have to- that we wouldn't have to-

que nous n'aurions pas à - qu'on n'aurait pas à- qu'on n'aurait pas à-

What do you have to do to be able to say those words that quickly?

Qu'est-ce que tu dois faire pour pouvoir dire ces mots aussi vite ?

We have to simplify mouth movements. We have to produce some of the sounds

Nous devons simplifier les mouvements de la bouche. Nous devons produire certains sons

and the pitch doesn't change as much, it stays lower and flatter. There is not quite as much energy in the voice.

et la hauteur ne change pas autant, elle reste plus basse et plus plate. Il n'y a pas autant d'énergie dans la voix.

All of these things are part of the important contrast between stressed and unstressed syllables.

Toutes ces choses font partie du contraste important entre les syllabes accentuées et non accentuées.

That we wouldn't have to-- That we wouldn't have to-- That we wouldn't have to buy a huge bag.

Que nous n'aurions pas à-- Que nous n'aurions pas à-- Que nous n'aurions pas à acheter un énorme sac.

A huge bag- Uh- The schwa said very quickly.

Un énorme sac- Euh- Le schwa a dit très vite.

'Huge' a little bit longer and then 'bag' has more of that up-down shape of stress.

«Énorme» un peu plus longtemps, puis «sac» a plus cette forme de stress de haut en bas.

a huge bag--

un énorme sac--

a huge bag-- a huge bag-- a huge bag-- How many do we need?

un énorme sac-- un énorme sac-- un énorme sac-- Combien en faut-il ?

How many do we need? How- The question word.

Combien avons-nous besoin? Comment- Le mot interrogatif.

How many do we need--

De combien avons-nous besoin -

and 'need' are the most stressed there.

et le «besoin» est le plus souligné ici.

Many do we--

Nous sommes nombreux -

these three words are said more quickly.

ces trois mots sont prononcés plus rapidement.

How many do we-- How many do we-- How many do we--

Combien sommes-nous... Combien sommes-nous... Combien

I don't reduce anything. All of the sounds stay the same.

sommes-nous... Je ne réduis rien. Tous les sons restent les mêmes.

Some people it could happen that I would reduce 'do' to 'de': How many do we need?

Il pourrait arriver à certaines personnes que je réduise 'do' à 'de' : De combien avons-nous besoin ?

Da-da- Da-da- with the schwa. That's okay.

Da-da- Da-da- avec le schwa. C'est bon.

But I actually keep the OO vowel.

Mais je garde en fait la voyelle OO.

What's more important here than whether or not I make that reduction is that the word is said incredibly quickly

Ce qui est plus important ici que de savoir si je fais ou non cette réduction, c'est que le mot est prononcé incroyablement rapidement

and then it links into the word before and the word after:

, puis il se lie au mot avant et au mot après :

many do we-

many do we- many do we-

How many do we-- How many do we-- How many do we--

- Combien sommes-nous-- Combien sommes-nous--

And that provides a nice contrast with 'how' and 'need'.

Et cela offre un joli contraste avec 'comment' et 'besoin'.

How many do we need?

Combien avons-nous besoin?

So it's long, short, short, short, long all with a smooth change in intonation.

C'est donc long, court, court, court, long, le tout avec un changement d'intonation en douceur.

How many do we need? How many do we need? How many do we need?

Combien avons-nous besoin? Combien avons-nous besoin? Combien avons-nous besoin?

Let's listen to the whole conversation one more time.

Écoutons toute la conversation une fois de plus.

I just got my first weird look.

Je viens d'avoir mon premier regard bizarre.

But you know what? At the end of the day,

Mais tu sais quoi? En fin de compte,

- it doesn't matter. - I know.

- ça n'a pas d'importance. - Je sais.

At the end of the day, it's the students who matter.

En fin de compte, ce sont les étudiants qui comptent.

That's right.

C'est exact.

- Ok green beans. - Ooo.

- Ok les haricots verts. - Oooh.

Cranberries.

Canneberges.

- Fresh. - Oh yeah.

- Frais. - Oh ouais.

Oh, and I was hoping that we wouldn't have to buy a huge bag.

Oh, et j'espérais que nous n'aurions pas à acheter un énorme sac.

How many do we need?

Combien avons-nous besoin?

That analysis is really fun and helpful, right?

Cette analyse est vraiment amusante et utile, non ?

Click here to see other Ben Franklin videos on my YouTube channel.

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But if you're ready to go even further, even bigger, I challenge you this January,

Mais si vous êtes prêt à aller encore plus loin, encore plus grand, je vous mets au défi en janvier

to start the new year off right with a new commitment to your English Studies.

de commencer la nouvelle année du bon pied avec un nouvel engagement dans vos études d'anglais.

Join my online school Rachel's English Academy.

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There, you will find tons of Ben Franklin speech analysis videos

Vous y trouverez des tonnes de vidéos d'analyse de la parole de Ben Franklin

just like this one that you can't get anywhere else.

comme celle-ci que vous ne trouverez nulle part ailleurs.

They're longer, they cover more conversation,

Ils sont plus longs, ils couvrent plus de conversation,

and I add more each month.

et j'en ajoute plus chaque mois.

You have to have the interest,

Il faut avoir de l'intérêt,

you have to make the time to watch the videos, to work with the audio.

il faut prendre le temps de regarder les vidéos, de travailler avec l'audio.

Can you do this?

Pouvez-vous faire cela?

To help you get in the door, to help you get started,

Pour vous aider à franchir le pas, pour vous aider à démarrer,

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