Are you FLUENT?  45 Powerful Minutes of ENGLISH ACCENT TRAINING!  Learn English with REAL STUDENTS!

Today is all about you. I’m going to take your videos and you guys are going to help me teach English today.

Aujourd'hui, tout tourne autour de vous. Je vais prendre vos vidéos et vous allez m'aider à enseigner l'anglais aujourd'hui.

We’re going to talk about what makes American English sound American.

Nous allons parler de ce qui fait que l'anglais américain sonne américain.

we’re going to talk about speaking with ease as you speak English.

nous allons parler de parler avec aisance pendant que vous parlez anglais.

A couple months ago, I asked you, here on YouTube, to record a conversation.

Il y a quelques mois, je vous ai demandé, ici sur YouTube, d'enregistrer une conversation.

I wanted to use you guys as examples to see what sounds great,

Je voulais vous utiliser comme exemples pour voir ce qui sonne bien

and what we can improve to sound even better, when speaking English.

et ce que nous pouvons améliorer pour sonner encore mieux lorsque nous parlons anglais.

What are some of the habits that non-native speakers have?

Quelles sont certaines des habitudes des locuteurs non natifs ?

As I teach, I’m going to be using your examples, real examples of non-native speakers of English.

Pendant que j'enseigne, je vais utiliser vos exemples, de vrais exemples de locuteurs non natifs de l'anglais.

At the end of the video, you get to see, in full, every video that every student submitted, and they’re so great.

À la fin de la vidéo, vous pouvez voir, dans leur intégralité, toutes les vidéos soumises par chaque étudiant, et elles sont vraiment géniales.

At that point, you could be the coach.

À ce moment-là, vous pourriez être l'entraîneur.

Use what you learned in this video and think about what sounds great for each student,

Utilisez ce que vous avez appris dans cette vidéo et réfléchissez à ce qui sonne bien pour chaque élève

and what could be improved.

et à ce qui pourrait être amélioré.

Then record yourself, and coach yourself too.

Ensuite, enregistrez-vous et entraînez-vous également.

I ask students in my Academy to record themselves regularly.

Je demande aux étudiants de mon académie de s'enregistrer régulièrement.

You really can be a wonderful coach to yourself and improve an incredible amount by recording yourself,

Vous pouvez vraiment être un merveilleux coach pour vous-même et vous améliorer de manière incroyable en vous enregistrant, en l'

listening to it, critiquing it, and practicing some more.

écoutant, en le critiquant et en vous entraînant davantage.

It’s a cycle of continuous improvement and the more you know, the more you can coach yourself.

C'est un cycle d'amélioration continue et plus vous en savez, plus vous pouvez vous entraîner.

And don’t forget if you like this video, or you learn something new, like it and subscribe with notifications.

Et n'oubliez pas si vous aimez cette vidéo, ou si vous apprenez quelque chose de nouveau, aimez-la et abonnez-vous avec les notifications.

Before we get into all that, I want to talk about how amazing you all are.

Avant d'entrer dans tout cela, je veux vous dire à quel point vous êtes tous incroyables.

I see you really working with your body to find relaxation and flow.

Je vous vois vraiment travailler avec votre corps pour trouver la relaxation et la fluidité.

I know that you studied the linking and the music of the conversation you studied.

Je sais que vous avez étudié l'enchaînement et la musique de la conversation que vous avez étudiée.

In short, you make me proud to be your online teacher. Thank you.

Bref, vous me rendez fier d'être votre professeur en ligne. Merci.

So, here’s the conversation I asked you to record.

Alors, voici la conversation que je vous ai demandé d'enregistrer.

I’m going to use my student Bruno, whose native language is Brazilian Portuguese.

Je vais utiliser mon élève Bruno, dont la langue maternelle est le portugais brésilien.

He’s a student in my Academy and I had the pleasure of working with him in a live classes recently.

Il est étudiant dans mon académie et j'ai eu le plaisir de travailler avec lui dans un cours en direct récemment.

For the rest of the video, we're going to be over here at the desk so we can watch you guys,

Pour le reste de la vidéo, nous allons être ici au bureau afin que nous puissions vous regarder les gars,

the students who submitted videos.

les étudiants qui ont soumis des vidéos.

Now, the first word in the conversation was: Hey.

Maintenant, le premier mot de la conversation était : Hey.

And it’s a stressed word, so it's a good time to talk about that shape of stress. Up-down shape.

Et c'est un mot accentué, c'est donc un bon moment pour parler de cette forme de stress. Forme haut-bas.

Hey. You don't want it to be flat. And it's going to be one of the longer words.

Hé. Vous ne voulez pas qu'il soit plat. Et ça va être l'un des mots les plus longs.

`Hey. It's not: hey, hey, hey. But: Hey. And in English, we have what's called a stressed-timed language,

`Hé. Ce n'est pas : hé, hé, hé. Mais salut. Et en anglais, nous avons ce qu'on appelle un langage accentué,

which means stress and the shape of the stressed syllable is very important.

ce qui signifie que l'accent et la forme de la syllabe accentuée sont très importants.

Contrast between long and short.

Contraste entre long et court.

Now, if your native language is syllable-timed, like, Arabic, for example, or Chinese,

Maintenant, si votre langue maternelle est chronométrée par syllabe, comme l'arabe, par exemple, ou le chinois,

then this might be something that you need to work on.

alors c'est peut-être quelque chose sur lequel vous devez travailler.

So we're going to take a look at some students who did this up-down shape well.

Nous allons donc jeter un œil à certains élèves qui ont bien réussi cette forme de haut en bas.

Hey.

Hé.

Hey. Hey. Up-down shape.

Hé. Hé. Forme haut-bas.

Hey. Hey. Hey.

Hé. Hé. Hé.

Hey. Hey. Again, that up-down shape.

Hé. Hé. Encore une fois, cette forme de haut en bas.

Hey.

Hé.

Hey. Hey. Beautiful shaping.

Hé. Hé. Belle mise en forme.

Hey. Hey. Hey.

Hé. Hé. Hé.

Hey. Hey. The pitch here is higher. We still have that up-down shape. Hey. Hey.

Hé. Hé. Le ton ici est plus élevé. Nous avons toujours cette forme de haut en bas. Hé. Hé.

Their native languages are Brazilian Portuguese, Italian, Uzbek, and Japanese.

Leurs langues maternelles sont le portugais brésilien, l'italien, l'ouzbek et le japonais.

Now this video wouldn't be all that useful if all I did was talk about things that you did well.

Maintenant, cette vidéo ne serait pas très utile si je ne faisais que parler de choses que vous avez bien faites.

It's also going to help students out there learn if we point out things that didn't sound perfect.

Cela aidera également les étudiants à apprendre si nous soulignons des choses qui ne semblaient pas parfaites.

And if I use a clip from your video to point out something that can be done better,

Et si j'utilise un extrait de votre vidéo pour souligner quelque chose qui peut être amélioré,

please don't take it personally, it's important to know that wherever you are, wherever you're starting, that's okay.

s'il vous plaît, ne le prenez pas personnellement, il est important de savoir que où que vous soyez, où que vous commenciez, ça va.

No one needs to feel bad about the mistakes they make.

Personne n'a besoin de se sentir mal pour les erreurs qu'il commet.

Mistakes are what we learn from to go forward to meet our goals.

Les erreurs sont ce dont nous apprenons à aller de l'avant pour atteindre nos objectifs.

So one thing that I noticed is sometimes my Russian students have a heavier H

Donc, une chose que j'ai remarquée, c'est que parfois mes élèves russes ont un H plus lourd

than we have in American English, and rather than: hhh-- hey, hey, a really light sound like that,

que nous en anglais américain, et plutôt que : hhh-- hé, hé, un son vraiment léger comme ça,

we get a little bit of a: hhh-- where there's a little bit more contact back here.

on obtient un peu un : hhh- - où il y a un peu plus de contacts ici.

Hey. Hey. Hey.

Hé. Hé. Hé.

Hey. Hey. Hey. It's subtle, but it's: hhhh--

Hé. Hé. Hé. C'est subtil, mais c'est : hhhh--

a little bit of that sound which we don't have in American English.

un peu de ce son que nous n'avons pas en anglais américain.

So we want more space in the back of the throat. Hey. Hey.

Nous voulons donc plus d'espace au fond de la gorge. Hé. Hé.

Now the next phrase: What do you want to do tonight?

Maintenant la phrase suivante : Qu'est-ce que tu veux faire ce soir ?

It's so interesting. In American English, we have a lot of different reductions that we will do with this.

C'est tellement intéressant. En anglais américain, nous avons beaucoup de réductions différentes que nous ferons avec cela.

For example: what do you want to-- will become, for many speakers: what do you wanna--

Par exemple : qu'est-ce que tu veux-- deviendra, pour beaucoup d'orateurs : qu'est-ce que tu veux--

What do you wanna-- So we drop the T in 'what', links right into the D of 'do'.

Qu'est-ce que tu veux-- Alors on laisse tomber le T dans 'quoi', des liens directement dans le D de 'faire'.

Wha-- duh-- and then we reduce the vowel in 'do' and 'you', wuh-- duh-- yuh--

Wha-- duh-- et puis nous réduisons la voyelle dans 'do' et 'you', wuh-- duh-- yuh--

and then 'want to' becomes 'wanna'. What do you wanna-- what do you wanna-- What do you want to do tonight?

et ensuite 'want to' devient 'wanna'. Qu'est-ce que tu veux-- qu'est-ce que tu veux-- Qu'est-ce que tu veux faire ce soir ?

Very linked together, those reductions, everything's super smooth.

Très liés, ces réductions, tout est super fluide.

So now we're going to take just: what do you want to--

Alors maintenant, nous allons prendre juste : que voulez-vous -

And we're gonna listen to some students who did a really nice job with the reductions

et nous allons écouter certains étudiants qui ont fait un très bon travail avec les réductions

and linking of that phrase.

et les liens de cette phrase.

The first two native languages are Portuguese and then we have Urdu.

Les deux premières langues maternelles sont le portugais, puis nous avons l'ourdou.

What do you want to--

Que voulez-vous--

What do you want to--

Que voulez-vous--

What do you want to--

Qu'est-ce que vous voulez--

What do you want to-- What do you want to-- What do you want to--

Que voulez-vous-- Que voulez-vous-- Que voulez-vous--

Again, that smoothness, the reduction: whuh duh-- the tongue just flaps there.

Encore une fois, cette douceur, la réduction : whuh duh-- la langue bat juste là.

It's just a flap between those vowels.

C'est juste un battement entre ces voyelles.

What do you want to-- What do you want to--

Que veux-tu-- Que veux-tu--

What do you want to--

Que veux-tu--

What do you want to--

Que veux-tu--

What do you want to--

Que veux-tu--

What do you want to-- What do you want to-- What do you want to--

Que veux-tu-- Que veux-tu-- Quoi voulez-vous--

Great.

Super.

Now, as you hear just that phrase in isolation, are you thinking this is crazy?

Maintenant, alors que vous entendez cette phrase isolément, pensez-vous que c'est fou ?

Are you thinking this is so sloppy and unclear?

Pensez-vous que c'est si bâclé et peu clair?

It is! And that's what we do in American English. We link everything to other, and we smooth it out,

Il est! Et c'est ce que nous faisons en anglais américain. On lie tout à l'autre, et on le lisse,

and we reduce some words. So what do you want to-- becomes: what do you wanna--

et on réduit certains mots. Donc, que voulez-vous-- devient : que voulez-vous--

Now, we'll listen to some students who missed some of the reductions:

Maintenant, nous allons écouter certains étudiants qui ont raté certaines des réductions :

What do you want to--

que voulez-vous--

What do you want to-- What do you want to-- want to-- to-- to--

que voulez-vous-- que voulez-vous to-- want to-- to-- to--

The word T-O, we almost never pronounce it: to-- to-- to--

Le mot T-O, nous ne le prononçons presque jamais : to-- to-- to--

We almost always will make that a reduction 'tuh'. Want to-- and of course, with 'want',

Nous en ferons presque toujours une réduction "tuh". Voulez-- et bien sûr, avec 'vouloir',

it's very often to combine those into wanna, with no T whatsoever.

c'est très souvent de les combiner en envie, sans aucun T.

But the TO reduction is important. It's almost always done in American English.

Mais la réduction du TO est importante. C'est presque toujours fait en anglais américain.

Her native language was Russian now we're going to watch a student whose native language is Thai.

Sa langue maternelle était le russe maintenant nous allons regarder une étudiante dont la langue maternelle est le thaï.

What do you want to--

Qu'est-ce que tu veux--

What do you want to-- What do you want to-- What do you-- do you--

Qu'est-ce que tu veux-- Qu'est-ce que tu veux-- Que veux-tu-- est-ce que tu--

So those are two words that it's not quite as strong as 'to', where that is just 100% of the time reduced.

Donc ce sont deux mots qui ne sont pas aussi forts que 'to', où c'est juste 100% du temps réduit.

Do and you, it's not as common but it's still something that you'll hear and notice a lot,

Faites et vous, ce n'est pas aussi courant mais c'est quand même quelque chose que vous entendrez et remarquerez beaucoup,

and when you do it, especially with a phrase and a casual conversation like this, what do you want to do?

et quand vous le faites, surtout avec une phrase et une conversation informelle comme celle-ci, que voulez-vous faire ?

What do you want to-- what do you want to-- do you-- sounds better with schwas than: do you-- do you--

Qu'est-ce que tu veux-- qu'est-ce que tu veux-- est-ce que tu-- sonne mieux avec schwas que : est-ce que tu-- est-ce que tu--

that sounds a little bit too full, DA-DA. What do you-- do you-- do you-- what do you--

ça sonne un peu trop plein, DA-DA. Que

what do you-- what do you-- what do you--

What do you want to--

voulez-vous-- que voulez-vous-- que voulez-vous-- que voulez-vous--

What do you want to--

qu'est-ce que vous-- que voulez-vous-- que voulez-vous-- que voulez-vous--

Now, in a lot of ways, this was great. I'm just pointing out that she made a stop T: what do you wanna--

maintenant, dans beaucoup de façons, c'était génial. Je fais juste remarquer qu'elle a fait un arrêt T : que voulez-vous -

when she could have just even dropped that T.

alors qu'elle aurait même pu laisser tomber ce T.

When the word 'what' is followed by a word that begins with a D,

Lorsque le mot « quoi » est suivi d'un mot qui commence par un D,

it's not uncommon to just drop the T and link 'wha' on to the next word.

il n'est pas rare de déposez simplement le T et liez "wha" au mot suivant.

What do-- What do-- What do you-- What do you--

Que faites-- Que faites-- Qu'est-ce que vous-- Qu'est-ce que vous--

Now, the word 'tonight'. What do you want to do tonight?

Maintenant, le mot 'ce soir'. Que veux tu faire ce soir?

Okay. There are two different pronunciations but first, the first thing I want to say about it is

D'accord. Il y a deux prononciations différentes mais d'abord, la première chose que je veux dire à ce sujet est

the beginning of the word: T-O, if you look the word up, the pronunciation in a dictionary that is not 'to',

le début du mot : T-O, si vous cherchez le mot, la prononciation dans un dictionnaire qui n'est pas 'to',

it's 'tuh', there is a schwa in that word. Lots of people like to say: tonight, today, tomorrow.

c'est 'tuh', il y a un schwa dans ce mot. Beaucoup de gens aiment dire : ce soir, aujourd'hui, demain.

That is not the pronunciation, we say: to-- to-- tonight, today, tomorrow. So watch that vowel.

Ce n'est pas la prononciation, nous disons : à-- à-- ce soir, aujourd'hui, demain. Alors faites attention à cette voyelle.

Tonight.

Ce soir.

So there, I just isolated the word: Tonight. Tonight. Tonight.

Alors là, j'ai juste isolé le mot : Ce soir. Ce soir. Ce soir.

Her native language is Russian, and I hear her saying: to-- to-- to-- Tonight. But it's: tuh. Tuh, Tonight. Tonight.

Sa langue maternelle est le russe, et je l'entends dire : à-- à-- à-- ce soir. Mais c'est : tuh. Tu, ce soir. Ce soir.

Tonight.

Ce soir.

I love his placement but I definitely heard: Tonight. Tonight. To-- to-- to-- instead of: to-- to-- to--

J'adore son placement mais j'ai définitivement entendu : Ce soir. Ce soir. To-- to-- to-- au lieu de : to-- to-- to--

Now the other pronunciation of this word. It can be a flap T.

Maintenant, l'autre prononciation de ce mot. Ça peut être un flap T.

Do Tonight-- do to-- da-da-da-- You have to practice it with the word before but

Do Tonight-- do to-- da-da-da-- Vous devez vous entraîner avec le mot avant mais

when the word before ends with certain sounds, it's pretty common to flap the T in tonight,

quand le mot avant se termine par certains sons, il est assez courant de battre le T ce soir ,

today, tomorrow, and even together.

aujourd'hui, demain et même ensemble.

What do you want to do tonight? Do tonight-- do tonight-- It was a vowel before,

Que veux tu faire ce soir? Fais ce soir-- fais ce soir-- C'était une voyelle avant,

pretty common to make that a flap T to smooth it out a little bit more. What do you want to do tonight?

assez courant de faire un rabat en T pour l'adoucir un peu plus. Que veux tu faire ce soir?

Do tonight? Do tonight? Do tonight?

Faire ce soir ? Faire ce soir ? Faire ce soir ?

Do tonight? Did you hear that? Do to-- do to-- do to-- He did the flap T.

Faire ce soir ? Avez-vous entendu que? Do to-- do to-- do to-- Il a fait le volet T.

His native languages fula, and that was perfect. Do tonight.

Sa langue maternelle fula, et c'était parfait. Faites ce soir.

Do tonight?

Faire ce soir ?

Do tonight? Do tonight? Do tonight?

Faire ce soir ? Faire ce soir ? Faire ce soir ?

Again, flap T, a nice way to smooth that out. Do tonight.

Encore une fois, rabat en T, une belle façon de lisser cela. Faites ce soir.

His native language is Serbian.

Sa langue maternelle est le serbe.

Do tonight?

Faire ce soir ?

Do tonight? Very clear flap T, nice job, her native language is Spanish.

Faire ce soir ? Rabat T très clair, beau travail, sa langue maternelle est l'espagnol.

What else about the word 'tonight'? Okay the final T.

Quoi d'autre à propos du mot "ce soir" ? D'accord, le T final.

I don't want that to be dropped. Tonigh-- that's different than how we would do it.

Je ne veux pas que cela soit abandonné. Ce soir-- c'est différent de la façon dont nous le ferions.

We might do it with a stop T, tonight, and that can sound like a dropped T, but it's not.

Nous pourrions le faire avec un stop T, ce soir, et cela peut ressembler à un T tombé, mais ce n'est pas le cas.

The stop of air is abrupt, the word kind of feels like it gets cut off, tonight, that's different from tonigh--

L'arrêt de l'air est brusque, le mot donne l'impression d'être coupé, ce soir, c'est différent de ce soir--

when the pitch falls off and goes down and sort of tapers, then it just sounds dropped,

quand le ton tombe et descend et en quelque sorte se rétrécit, alors ça sonne juste tombé,

and we wouldn't do that in American English. We could do a light true T release but more common,

et nous ne le ferions pas fais ça en anglais américain. On pourrait faire un léger vrai T release mais plus commun,

we would make a stop T. Do tonight. Do tonight. Let's listen to a couple students who dropped the T.

on ferait un stop T. Do ce soir. Faites ce soir. Écoutons quelques étudiants qui ont laissé tomber le T.

Do tonight?

Do ce soir ?

She did the flap T in 'tonight' I liked that, but she didn't put an ending consonant on.

Elle a fait le volet T dans 'ce soir' j'ai aimé ça, mais elle n'a pas mis de consonne finale.

Do tonight? Do tonight? It needs to be: do tonight? Do tonight?

Faire ce soir ? Faire ce soir ? Il faut : faire ce soir ? Faire ce soir ?

Her native languages Vietnamese. Let's check out another student.

Ses langues maternelles vietnamien. Allons voir un autre étudiant.

Do tonight?

Faire ce soir ?

Do tonight? Do tonight? Do tonight?

Faire ce soir ? Faire ce soir ? Faire ce soir ?

I felt like the word ended before the T was put on.

J'avais l'impression que le mot se terminait avant que le T ne soit mis.

I didn't feel that abrupt stop. Do tonight. And when I do that even if it's at the end of the thought,

Je n'ai pas ressenti cet arrêt brutal. Faites ce soir. Et quand je fais ça, même si c'est à la fin de la pensée,

I might even lift my tongue up into position for the T, not just cut it off, cut off the air in the vocal cords.

je peux même soulever ma langue en position pour le T, pas seulement la couper, couper l'air dans les cordes vocales.

And I saw that his mouth stayed open there was no mouth movement for the T.

Et j'ai vu que sa bouche restait ouverte, il n'y avait aucun mouvement de bouche pour le T.

I didn't hear that abrupt stop, so dropped T there, his native languages Burmese.

Je n'ai pas entendu cet arrêt brusque, alors j'ai laissé tomber T là, sa langue maternelle birmane.

What do you want to do tonight? Okay, let's talk for a second about the most stressed word there.

Que veux tu faire ce soir? Bon, parlons une seconde du mot le plus accentué ici.

It's very natural, what do you want to do tonight, to bring the most stress to the verb.

C'est très naturel, qu'est-ce que tu veux faire ce soir, pour apporter le plus d'accent au verbe.

Tonight is an adverb, so it's also a content word, but you wouldn't really stress that unless

Ce soir est un adverbe, donc c'est aussi un mot de contenu, mais vous n'insisterez pas vraiment sur cela à moins que

you were really focusing on the time. What do you want to do tomorrow? No. What do you want to do tonight?

vous ne vous concentriez vraiment sur le temps. Que veux-tu faire demain? Non. Qu'est-ce que tu veux faire ce soir ?

Then you might stress it. But otherwise, it would be: what do you want to do tonight?

Ensuite, vous pourriez le souligner. Mais sinon, ce serait : qu'est-ce que tu veux faire ce soir ?

And 'do' would be our peak of stress for that sentence.

Et « faire » serait notre pic de stress pour cette phrase.

So peak of stress meaning loudest, meaning the highest part of the pitch,

Donc, le pic de stress signifie le plus fort, c'est-à-dire la partie la plus élevée du ton,

and I also like to describe it as it feels like the energy of the sentence is going up to that peak.

et j'aime aussi le décrire car on a l'impression que l'énergie de la phrase monte jusqu'à ce pic.

What do you want to do tonight?

Que veux tu faire ce soir?

And then after that peak, it falls away from it. What do you want to do tonight?

Et puis après ce pic, il s'en éloigne. Que veux tu faire ce soir?

What do you want to do tonight?

Que veux tu faire ce soir?

Okay she also dropped her T at the end of 'tonight' but the peak of stress, 'do', was very clear.

D'accord, elle a également laissé tomber son T à la fin de 'ce soir' mais le pic de stress, 'faire', était très clair.

What do you want to do tonight? What do you want to do tonight?

Que veux tu faire ce soir? Que veux tu faire ce soir?

What do you want to do tonight?

Que veux tu faire ce soir?

What do you want to do tonight? Do-- do-- Again, very clear peak of stress for that sentence.

Que veux tu faire ce soir? Do-- do-- Encore une fois, pic de stress très clair pour cette phrase.

The more clear your most stressed word is in a sentence, the better, I think.

Plus votre mot le plus accentué est clair dans une phrase, mieux c'est, je pense.

And the feeling of everything linking together, and that is just part of that line, is important.

Et le sentiment que tout est lié, et ce n'est qu'une partie de cette ligne, est important.

We talked about reductions, we talked about linking, taking: what do you want to, and turning it into:

Nous avons parlé de réductions, nous avons parlé de lier, de prendre : qu'est-ce que vous voulez, et de le transformer en :

what do you want to.

One more example of the peak of stress and the smoothness of the phrase,

qu'est-ce que vous voulez.

Autre exemple du pic de stress et de la douceur de la phrase,

this student's native language is Filipino.

la langue maternelle de cet élève est le philippin.

What do you want to do tonight?

Que veux tu faire ce soir?

But now let's look at a few examples of some students who didn't quite have that smoothness,

Mais maintenant, regardons quelques exemples d'étudiants qui n'avaient pas tout à fait cette douceur,

they had a little bit more of a choppy feeling to the way they spoke.

ils avaient un peu plus une sensation saccadée dans leur façon de parler.

What do you want to do tonight?

Que veux tu faire ce soir?

What do you want to do tonight?

Que veux tu faire ce soir?

Her native language was Spanish and did you feel how: what do you wanna do tonight?

Sa langue maternelle était l'espagnol et avez-vous ressenti comment : que voulez-vous faire ce soir ?

It felt more separate. Da-da-da-da-da-da-da-da, instead of dadadadadadada?

C'était plus séparé. Da-da-da-da-da-da-da-da, au lieu de dadadadadadada ?

What do you want to do tonight? Really smooth and with more rhythmic contrast.

Que veux tu faire ce soir? Vraiment doux et avec plus de contraste rythmique.

Her syllable, her syllables were a little bit more all the same which

Sa syllabe, ses syllabes étaient un peu plus tout de même, ce qui

would be natural for a Spanish speaker to do.

serait naturel pour un hispanophone.

But in American English, we want those long versus short syllables.

Mais en anglais américain, nous voulons ces syllabes longues plutôt que courtes.

What do you want to do tonight?

Que veux tu faire ce soir?

What do you want to do tonight?

Que veux tu faire ce soir?

What do you want to do tonight?

Que veux tu faire ce soir?

Dadadadadadadada. Again, sort of a feeling of separateness between the words.

Dadadadadadadada. Encore une fois, une sorte de sentiment de séparation entre les mots.

And in American English, believe it or not, we don't want separation of words,

Et en anglais américain, croyez-le ou non, nous ne voulons pas de séparation des mots,

we want the words to flow one right into the next.

nous voulons que les mots coulent les uns dans les autres.

A note about the beginning of the sentence, the word 'what', that starts with the W sound.

Une note sur le début de la phrase, le mot 'quoi', qui commence par le son W.

And I have noticed that some of my students from India, for example, Germany also, can mix up W and V.

Et j'ai remarqué que certains de mes étudiants d'Inde, par exemple, d'Allemagne aussi, peuvent confondre W et V.

And I noticed one of my students here who submitted a video, native language Hindi,

Et j'ai remarqué qu'un de mes étudiants ici qui a soumis une vidéo, langue maternelle hindi,

he made a V shape with his lip, rather than a W.

il a fait une forme de V avec sa lèvre , plutôt qu'un W.

That's what we want to see.

C'est ce que nous voulons voir.

Hey, what-- Hey, what-- Hey--

Hey, quoi-- Hey, quoi-- Hey--

Do you see his lip position here? It looks like the bottom lip is coming up to touch the top front teeth. That's V.

Tu vois la position de ses lèvres ici ? On dirait que la lèvre inférieure vient toucher les dents de devant supérieures. C'est V.

Vvv--- what we need to see for W is: wwww--- more lip rounding.

Vvv --- ce que nous devons voir pour W est : wwww --- plus d'arrondi des lèvres.

What do you want? Www-- what what do you want to do tonight?

Que voulez-vous? Www-- qu'est-ce que tu veux faire ce soir?

This student did a nice job with the lip rounding. Her native languages Korean.

Cet étudiant a fait un bon travail avec l'arrondi des lèvres. Ses langues maternelles sont le coréen.

Hey, what-- Hey, what-- Hey--

Hey, quoi-- Hey, quoi-- Hey--

Do you see that? More lip rounding. Wwww--- what do you want to do tonight?

Tu vois ça? Plus d'arrondi des lèvres. Wwww --- qu'est-ce que tu veux faire ce soir?

The last thing I want to say about this sentence,

La dernière chose que je veux dire à propos de cette phrase,

can you believe how many things there are to say about this sentence?

pouvez-vous croire combien de choses il y a à dire à propos de cette phrase ?

I want to talk about the intonation. This is a question.

Je veux parler de l'intonation. C'est une question.

But it's not a yes/no question. You can't answer it with yes or no.

Mais ce n'est pas une question oui/non. Vous ne pouvez pas y répondre par oui ou par non.

And because it's not a yes/no question, we'll make the pitch go down.

Et parce que ce n'est pas une question oui/non, nous allons faire baisser le ton.

What do you want to do tonight? For a yes/no question, we'll probably make the pitch go up.

Que veux tu faire ce soir? Pour une question oui/non, nous ferons probablement monter le ton.

Do you want pizza tonight? That's a yes/no question.

Voulez-vous une pizza ce soir ? C'est une question oui/non.

This question should go down in pitch. And I noticed just a few students made it and go up in pitch.

Cette question devrait descendre dans la hauteur. Et j'ai remarqué que seuls quelques étudiants l'ont fait et ont monté en hauteur.

What do you want to do tonight?

Que veux tu faire ce soir?

Tonight? ---

Ce soir? ---

Tonight? Tonight? Do you notice that pitch going up? We want it to go down.

Ce soir? Ce soir? Avez-vous remarqué que le ton monte? On veut que ça baisse.

Tonight. Her native language was French.

Ce soir. Sa langue maternelle était le français.

What do you want to do tonight?

Que veux tu faire ce soir?

Do tonight?

Faire ce soir ?

Do tonight? Do tonight? Pitch going down. His native language was Arabic.

Faire ce soir ? Faire ce soir ? Pitch en baisse. Sa langue maternelle était l'arabe.

The next phrase: I don't know. Now, this can feel like three very separate words, and that feels choppy to us.

La phrase suivante : Je ne sais pas. Maintenant, cela peut ressembler à trois mots très distincts, et cela nous semble saccadé.

I don't know. I don't know. We want something smoother. I don't know. I don't know.

Je ne sais pas. Je ne sais pas. On veut quelque chose de plus fluide. Je ne sais pas. Je ne sais pas.

Let's listen to two examples of students. The first one is quite choppy, each word feels separate,

Écoutons deux exemples d'étudiants. Le premier est assez saccadé, chaque mot semble séparé,

remember we want things to link together. His native language is Vietnamese.

rappelez-vous que nous voulons que les choses soient liées. Sa langue maternelle est le vietnamien.

I don't know.

Je ne sais pas.

I don't know. I don't know. Uh-uh-uh-uh. Uuuhhh-- we want that smoothness. Let's listen to another example.

Je ne sais pas. Je ne sais pas. Euh-euh-euh-euh. Uuuhhh-- nous voulons cette douceur. Écoutons un autre exemple.

I don't know.

Je ne sais pas.

Her native language is German. She had a lot more smoothness and connection there.

Sa langue maternelle est l'allemand. Elle avait beaucoup plus de douceur et de connexion là-bas.

I don't know. I don't know. Instead of: I don't know. I don't know.

Je ne sais pas. Je ne sais pas. Au lieu de : je ne sais pas. Je ne sais pas.

The thing about N apostrophe T contractions is they can be pronounced three ways.

La chose à propos des contractions N apostrophe T est qu'elles peuvent être prononcées de trois façons.

They can be pronounced with a true T. Don't. I don't know. That's not very natural and not very common.

Ils peuvent être prononcés avec un vrai T. Don't. Je ne sais pas. Ce n'est pas très naturel et pas très commun.

They can be pronounced with a stop T. I don't know. I don't know.

Ils peuvent être prononcés avec un T d'arrêt. Je ne sais pas. Je ne sais pas.

Let's listen to an example of a student who did that.

Écoutons un exemple d'un étudiant qui a fait cela.

I don't know.

Je ne sais pas.

I don't know. I don't know. Her native language is Ukrainian. That was a very good stop T.

Je ne sais pas. Je ne sais pas. Sa langue maternelle est l'ukrainien. C'était un très bon arrêt T.

Though I will say in this phrase, it would be more common to just drop the T.

Bien que je dirai dans cette phrase, il serait plus courant de supprimer simplement le T.

When a word that ends in N apostrophe T is followed by a word that begins an N, we'll probably just drop the T.

Lorsqu'un mot qui se termine par N apostrophe T est suivi d'un mot qui commence par un N, nous allons probablement supprimez simplement le T.

Also if the next word is a vowel or diphthong, that's another possibility where we may drop the T altogether.

De plus, si le mot suivant est une voyelle ou une diphtongue, c'est une autre possibilité où nous pouvons supprimer complètement le T.

So instead of I don't know, it's: I don't know. And we link together just with an N sound.

Donc au lieu de je ne sais pas, c'est : je ne sais pas. Et nous nous relions juste avec un son N.

I don't know. And you know, I should point out the word a 'know', KNO, it starts with the letter K,

Je ne sais pas. Et vous savez, je devrais souligner le mot a 'savoir', KNO, il commence par la lettre K,

but we're talking about beginning with the N sound here.

mais nous parlons ici de commencer par le son N.

And that's why we would very likely drop it. I don't know.

Et c'est pourquoi nous l'abandonnerions très probablement. Je ne sais pas.

Let's listen to some examples of some students who did this.

Écoutons quelques exemples d'élèves qui ont fait cela.

We're going to listen to them all at once with no break, their native languages are Kurdish,

Nous allons les écouter tous en même temps sans interruption, leurs langues maternelles sont le kurde, le

Malayalam, and Mandarin Chinese.

malayalam et le chinois mandarin.

I don't know.

Je ne sais pas.

I don't know.

Je ne sais pas.

I don't know.

Je ne sais pas.

Nice smoothness. Let's just contrast that one more time with the speech that was a little bit more choppy.

Belle douceur. Mettons cela en contraste une fois de plus avec le discours qui était un peu plus saccadé.

I don't know.

Je ne sais pas.

Da-da-da versus uuhhh-- We always want that smoothness in American English.

Da-da-da contre uuhhh-- Nous voulons toujours cette douceur en anglais américain.

In the phrase: I don't know. I don't know. Or I don't know. We'll either stress the first or the last word there.

Dans la phrase : je ne sais pas. Je ne sais pas. Ou je ne sais pas. Nous insisterons soit sur le premier, soit sur le dernier mot.

The word 'know' has the Oh diphthong and I definitely saw some students do know lip rounding whatsoever,

Le mot «savoir» a la diphtongue Oh et j'ai certainement vu certains étudiants connaître l'arrondi des lèvres,

and I didn't really get the right sound so even though it's subtle,

et je n'ai pas vraiment obtenu le bon son, donc même si c'est subtil,

you do need to have your lips around a little bit for the end of that diphthong. Know. Know. I don't know.

vous devez avoir vos lèvres un peu autour pour le fin de cette diphtongue. Savoir. Savoir. Je ne sais pas.

We're gonna watch a couple students who didn't do this and we're gonna freeze the frame on their mouth position

Nous allons observer quelques étudiants qui n'ont pas fait cela et nous allons figer le cadre sur la position de leur bouche

and notice that there is no lip rounding where we want lip rounding.

et remarquer qu'il n'y a pas d'arrondi des lèvres là où nous voulons arrondir les lèvres.

I don't know.

Je ne sais pas.

Okay, so there, she is finishing her word 'know', and you can see there's no lip rounding,

D'accord, alors là, elle termine son mot "savoir", et vous pouvez voir qu'il n'y a pas d'arrondi des lèvres,

it's very wide and more neutral. I don't know. Know. Know. I don't know.

c'est très large et plus neutre. Je ne sais pas. Savoir. Savoir. Je ne sais pas.

We need a little bit of lip rounding to get the right sounds there. This student's native language is Russian.

Nous avons besoin d'un peu d'arrondi des lèvres pour obtenir les bons sons là-bas. La langue maternelle de cet élève est le russe.

I don't know.

Je ne sais pas.

Know.

Savoir.

Completely neutral lip position. Know. Know.

Position des lèvres complètement neutre. Savoir. Savoir.

It doesn't have to be much, just a little bit will bring out the right sound.

Il n'est pas nécessaire que ce soit beaucoup, juste un peu fera ressortir le bon son.

I don't know.

Je ne sais pas.

Okay, so there she is. Her position for 'know', again there's no lip rounding whatsoever.

Bon, alors elle est là. Sa position pour «savoir», encore une fois, il n'y a aucun arrondi des lèvres.

So we can't quite get the right sound. Now as I watched her video, I noticed she was using her arm a lot,

Nous ne pouvons donc pas tout à fait obtenir le bon son. Maintenant, en regardant sa vidéo, j'ai remarqué qu'elle utilisait beaucoup son bras,

her native languages Korean, and she was really focusing on the smoothness and the connection

sa langue maternelle coréenne, et elle se concentrait vraiment sur la douceur et la connexion

between words as she did that, and I thought that was great. I always think if you can bring your body

entre les mots pendant qu'elle le faisait, et j'ai pensé que c'était génial. Je pense toujours que si vous pouvez intégrer

into your practice a little bit, it's gonna probably benefit your voice.

un peu votre corps dans votre pratique, cela profitera probablement à votre voix.

So now we're gonna watch and listen to two students who had more of that subtle lip rounding for the

Alors maintenant, nous allons regarder et écouter deux étudiants qui avaient plus de ce subtil arrondi des lèvres pour le

OH as in No diphthong. Their native languages are Russian and Hebrew.

OH comme dans No diphthong. Leurs langues maternelles sont le russe et l'hébreu.

I don't know.

Je ne sais pas.

Know. Know. Know. That's the right sound.

Savoir. Savoir. Savoir. C'est le bon son.

I don't know.

Je ne sais pas.

Know. Know. Know. Again, a good Oh diphthong.

Savoir. Savoir. Savoir. Encore une fois, une bonne diphtongue Oh.

In the next phrase, feel like just watching TV, I'm really looking for a connection between feel and like.

Dans la phrase suivante, envie de simplement regarder la télévision, je cherche vraiment un lien entre ressentir et aimer.

When one word ends in a sound that the next word begins in, we're gonna link those with a single sound.

Lorsqu'un mot se termine par un son dans lequel le mot suivant commence, nous allons les lier avec un seul son.

Feel like. So again, it's an opportunity for smoothness and not choppiness.

Sentez-vous comme. Encore une fois, c'est une opportunité de douceur et non de saccades.

We're gonna listen to one student who made it feel too much like two separate words.

Nous allons écouter un élève qui a fait en sorte que ça ressemble trop à deux mots séparés.

Her native languages Cantonese.

Ses langues maternelles le cantonais.

I feel like--

J'ai l'impression-- L'

Feel like-- feel like-- But we want: feel like-- feel like-- Let's listen to some examples.

impression-- L'impression-- Mais nous voulons : L'impression-- L'impression-- Écoutons quelques exemples.

I feel like--

J'ai l'impression-- l'

Feel like-- feel like-- linked together with a single L, his native language is Chinese.

impression-- l'impression-- lié avec un seul L, sa langue maternelle est le chinois.

I feel like just--

J'ai l'impression que--

Feel like-- feel like-- Again linking together with one L sound, nice and smooth, her native language is Russian.

L'impression que-- L'impression que-- Encore une fois en se liant avec un son L, agréable et doux, sa langue maternelle est le russe.

With the word 'just', we have an opportunity here for a reduction.

Avec le mot "juste", nous avons ici une possibilité de réduction.

It's very common to drop the T when the word before ends in a T cluster like ST or CT

Il est très courant de supprimer le T lorsque le mot précédent se termine par un groupe de T comme ST ou CT

and the next word begins with a consonant.

et que le mot suivant commence par une consonne.

First month, for example, first month, dropped that T. Just watching.

Le premier mois, par exemple, le premier mois, a laissé tomber ce T. Je regarde juste.

In this conversation. Just watching. Dropping the T. Let's listen to one student who didn't drop the T.

Dans cette conversation. Je regarde juste. Laisser tomber le T. Écoutons un étudiant qui n'a pas laissé tomber le T.

I feel like just watching TV.

J'ai envie de regarder la télé.

Just watching-- just watching-- When you do the full T release, it breaks it away from the next word,

Juste regarder-- juste regarder-- Lorsque vous faites la version complète de T, cela le sépare du mot suivant,

and that just gives it a more choppy feeling. By dropping the T you can link them together more smoothly.

et cela lui donne juste une sensation plus saccadée. En laissant tomber le T, vous pouvez les relier plus facilement.

Let's listen to one of our Ukrainian students who did a nice job dropping the T.

Écoutons un de nos étudiants ukrainiens qui a fait du bon travail en laissant tomber le T.

I feel like just watching TV.

J'ai envie de regarder la télé.

I feel like just watching TV.

J'ai juste envie de regarder la télé.

I feel like just watching TV.

J'ai juste envie de regarder la télé.

Just watching-- just watching-- No T.

Juste regarder-- juste regarder-- Non T.

I feel like just watching--

J'ai envie de juste regarder--

Just watching-- just watching-- Again, no T. Her native language was Thai. Great job!

Juste regarder-- juste regarder-- Encore une fois, pas de T. Sa langue maternelle était le thaï. Bon travail!

A note to my Spanish speakers, be so careful about words that have the J in them,

Une note à mes hispanophones, faites très attention aux mots qui contiennent le J,

make sure you're using the American J, jjj-- which is more here in the front of the face.

assurez-vous d'utiliser le J américain, jjj-- qui est plus ici à l'avant du visage.

The sound that I hear my Spanish students making sometimes is more like: yyyii-- yyii-- in the throat.

Le son que j'entends parfois faire par mes étudiants espagnols ressemble plutôt à : yyyii-- yyii-- dans la gorge.

I had one Spanish-speaking student do that, let's listen.

J'ai demandé à un étudiant hispanophone de faire ça, écoutons.

Just watching TV.

Je regarde juste la télé.

Just-- just-- just-- I'm using my throat there. We want: jj-- jj-- jj-- we want the sound at the front of the mouth.

Juste-- juste-- juste-- j'utilise ma gorge là. Nous voulons : jj-- jj-- jj-- nous voulons le son à l'avant de la bouche.

Just. Just. Just watching TV.

Seulement. Seulement. Je regarde juste la télé.

Now the thing about TV, it's initialism. When we call something by the initials. TV instead of television.

Maintenant, la chose à propos de la télévision, c'est l'initialisme. Lorsque nous appelons quelque chose par les initiales. La télévision au lieu de la télévision.

NBC. This kind of thing. And when we do that, the stress is always on the last one. TV.

NBC. Ce genre de chose. Et quand on fait ça, l'accent est toujours mis sur le dernier. LA TÉLÉ.

So a couple people put TV, stress on the first word, T, and that is not correct.

Donc, quelques personnes mettent la télé, insistent sur le premier mot, T, et ce n'est pas correct.

Let's listen to an example of that, his native language is Vietnamese.

Écoutons un exemple de cela, sa langue maternelle est le vietnamien.

I feel like just watching TV.

J'ai juste envie de regarder la télé.

TV.

LA TÉLÉ.

TV. That's not what we want. We want TV.

LA TÉLÉ. Ce n'est pas ce que nous voulons. Nous voulons la télévision.

Let's listen to a few examples. We have Brazilian Portuguese, and what's the other one? Polish.

Écoutons quelques exemples. Nous avons le portugais brésilien, et quel est l'autre ? Polonais.

Watching TV. TV. TV.

Regarder la télévision. LA TÉLÉ. LA TÉLÉ.

TV. TV. Stress on V.

LA TÉLÉ. LA TÉLÉ. Stress sur V.

I feel like it's just watching TV. TV. TV.

J'ai l'impression que c'est juste regarder la télé. LA TÉLÉ. LA TÉLÉ.

TV. Again, stress on V.

LA TÉLÉ. Encore une fois, mettez l'accent sur V.

The last thing to talk about with this conversation is the word 'sure'.

La dernière chose dont il faut parler dans cette conversation est le mot « sûr ».

There are three different ways that Americans might pronounce this. Sure. Sure. And sure.

Il y a trois manières différentes que les Américains pourraient prononcer. Sûr. Sûr. Et bien sûr.

Sure, I would say, is the most common, it's the way I do it, and I would encourage you to do it, it's one less sound.

Bien sûr, je dirais, c'est le plus courant, c'est ma façon de faire, et je vous encourage à le faire, c'est un son de moins.

Because the vowel is the R vowel constant combination, it's just sh-- and rr--. Just SH and R. Sure. Sure.

Parce que la voyelle est la combinaison constante de la voyelle R, c'est juste sh-- et rr--. Juste SH et R. Bien sûr. Sûr.

Let's listen to some students who did a great job with this.

Écoutons quelques étudiants qui ont fait un excellent travail avec cela.

Sure.

Sûr.

Sure. Great clear vowel and sounds. Her native languages Farsi.

Sûr. Grande voyelle et sons clairs. Ses langues maternelles Farsi.

Sure.

Sûr.

Sure. Good job. Her native language is Filipino.

Sûr. Bon travail. Sa langue maternelle est le philippin.

Sure.

Sûr.

Another good, clear example, his native language is Brazilian Portuguese.

Autre bon exemple clair, sa langue maternelle est le portugais brésilien.

What we want to be careful about with this word is the R. It's a very...the American R is its own very distinct sound,

Ce à quoi nous voulons faire attention avec ce mot, c'est le R. C'est un très ... le R américain est son propre son très distinct,

and it's not uncommon to drop it at the end of a word, a carry over from British English,

et il n'est pas rare de le laisser tomber à la fin d'un mot, un report de l'anglais britannique ,

but in an American English, we don't do that, we do pronounce the final R sound.

mais dans un anglais américain, on ne fait pas ça, on prononce le son R final.

Let's listen to a student who I think drops the final R.

Écoutons un étudiant qui, je pense, laisse tomber le R final.

Sure.

Bien sûr.

Sure-- uh-- uh-- instead of: sure urr-- urr-- Her native languages Cantonese.

Bien sûr-- euh-- euh-- au lieu de : bien sûr urr-- urr-- Sa langue maternelle le cantonais.

Sure.

Sûr.

Sure-- his native language is Arabic and he's doing that R that's like a flap here at the front,

Bien sûr - sa langue maternelle est l'arabe et il fait ce R qui ressemble à un rabat ici à l'avant,

and that's not the American R.

et ce n'est pas le R américain.

For the American R, we don't want the tongue tip touching the roof of the mouth at all. Sure. Sure.

Pour le R américain, nous ne voulons pas du tout que le bout de la langue touche le toit de la bouche . Sûr. Sûr.

There's one major topic I left out of this video and that is placement.

Il y a un sujet majeur que j'ai omis de cette vidéo et c'est le placement.

It's going to get its own whole video next week. So don't worry, we're gonna address that.

Il va avoir sa propre vidéo entière la semaine prochaine. Alors ne t'inquiète pas, on va régler ça.

It's a very important topic.

C'est un sujet très important.

Now, we're gonna play each one of the videos that you guys sent in.

Maintenant, nous allons jouer chacune des vidéos que vous avez envoyées.

I just want to say I loved watching these. Some people have their kid with them in their video.

Je veux juste dire que j'ai adoré les regarder. Certaines personnes ont leur enfant avec elles dans leur vidéo.

Some people put on an Instagram filter so that they looked like two different characters.

Certaines personnes ont mis un filtre Instagram pour qu'elles ressemblent à deux personnages différents.

Some people were on one side of the car and then another side of the car for the conversation.

Certaines personnes étaient d'un côté de la voiture, puis de l'autre côté de la voiture pour la conversation.

It was so fun to watch what you guys did with this. I can't thank you enough for sending these in.

C'était tellement amusant de regarder ce que vous avez fait avec ça. Je ne peux pas vous remercier assez de les avoir envoyées.

I had so much fun watching your videos, figuring out what to teach and how to teach it, and

Je me suis tellement amusé à regarder vos vidéos, à comprendre quoi enseigner et comment l'enseigner, et

it wouldn't have been a video if I didn't have your examples to put in there. So thank you so much.

cela n'aurait pas été une vidéo si je n'avais pas eu vos exemples pour mettre là-dedans. Alors merci beaucoup.

So here they are, all of them in order. The shortest is gonna be first,

Alors les voici, tous dans l'ordre. Le plus court sera le premier,

and then the longest towards the end. Enjoy!

puis le plus long vers la fin. Apprécier!

Wasn't that fantastic? Thank you again so much to everybody who made a video.

N'était-ce pas fantastique ? Merci encore à tous ceux qui ont fait une vidéo.

The next video you'll want to watch is this one. Keep going with your learning. Don't stop now.

La prochaine vidéo que vous voudrez regarder est celle-ci. Continuez votre apprentissage. Ne vous arrêtez pas maintenant.

And please be sure to subscribe if you haven't already with notifications.

Et s'il vous plaît assurez-vous de vous abonner si vous ne l'avez pas déjà fait avec les notifications.

We make new videos here every Tuesday. Come back and check it out! We have fun here.

Nous faisons de nouvelles vidéos ici tous les mardis. Revenez et vérifiez-le! On s'amuse ici.

All right, don't forget to hit that video! Let's keep going.

Très bien, n'oubliez pas de cliquer sur cette vidéo ! Continuons.

That's it guys, and thanks so much for using Rachel's English.

C'est tout les gars, et merci beaucoup d'avoir utilisé l'anglais de Rachel.