Are you FLUENT?  45 Powerful Minutes of ENGLISH ACCENT TRAINING!  Learn English with REAL STUDENTS!

Today is all about you. I’m going to take your videos and you guys are going to help me teach English today.

오늘은 당신에 관한 모든 것입니다. 나는 당신의 비디오를 찍을 것이고 당신은 오늘 내가 영어를 가르치는 것을 도울 것입니다.

We’re going to talk about what makes American English sound American.

우리는 미국식 영어가 미국식으로 들리는 이유에 대해 이야기할 것입니다.

we’re going to talk about speaking with ease as you speak English.

우리는 당신이 영어를 말할 때 쉽게 말하는 것에 대해 이야기할 것입니다.

A couple months ago, I asked you, here on YouTube, to record a conversation.

몇 달 전에 여기 YouTube에서 대화를 녹음해 달라고 요청했습니다.

I wanted to use you guys as examples to see what sounds great,

저는 여러분을 예시로 사용하여

and what we can improve to sound even better, when speaking English.

영어로 말할 때 무엇이 ​​좋은지, 그리고 더 좋게 들리도록 개선할 수 있는 것이 무엇인지 확인하고 싶었습니다.

What are some of the habits that non-native speakers have?

원어민이 아닌 사람들은 어떤 습관을 가지고 있나요?

As I teach, I’m going to be using your examples, real examples of non-native speakers of English.

내가 가르칠 때, 나는 영어가 모국어가 아닌 사람들의 실제 예인 여러분의 예를 사용할 것입니다.

At the end of the video, you get to see, in full, every video that every student submitted, and they’re so great.

동영상이 끝나면 모든 학생이 제출한 모든 동영상을 전체적으로 볼 수 있으며 정말 훌륭합니다.

At that point, you could be the coach.

그 시점에서 당신은 코치가 될 수 있습니다.

Use what you learned in this video and think about what sounds great for each student,

이 비디오에서 배운 내용을 사용하여 각 학생에게 좋은 점

and what could be improved.

과 개선할 점을 생각해 보십시오.

Then record yourself, and coach yourself too.

그런 다음 자신을 기록하고 코치하십시오.

I ask students in my Academy to record themselves regularly.

나는 내 아카데미 학생들에게 정기적으로 자신을 녹음하도록 요청합니다.

You really can be a wonderful coach to yourself and improve an incredible amount by recording yourself,

자신을 녹음하고, 듣고, 비평하고, 좀 더 연습함으로써 정말 멋진 코치가 될 수 있고 엄청난 양의 향상을 이룰 수 있습니다

listening to it, critiquing it, and practicing some more.

.

It’s a cycle of continuous improvement and the more you know, the more you can coach yourself.

이는 지속적인 개선의 주기이며 더 많이 알수록 더 많이 자신을 지도할 수 있습니다.

And don’t forget if you like this video, or you learn something new, like it and subscribe with notifications.

이 영상이 마음에 드시거나 새로운 것을 배우셨다면 좋아요를 누르고 알림으로 구독하세요. 그

Before we get into all that, I want to talk about how amazing you all are.

모든 것에 들어가기 전에 여러분 모두가 얼마나 놀라운지에 대해 이야기하고 싶습니다.

I see you really working with your body to find relaxation and flow.

나는 당신이 휴식과 흐름을 찾기 위해 당신의 몸과 정말로 일하는 것을 봅니다.

I know that you studied the linking and the music of the conversation you studied.

나는 당신이 공부한 대화의 연결과 음악을 연구했다는 것을 압니다.

In short, you make me proud to be your online teacher. Thank you.

요컨대, 당신은 내가 당신의 온라인 교사인 것을 자랑스럽게 생각합니다. 감사합니다.

So, here’s the conversation I asked you to record.

그래서 녹음을 요청한 대화는 다음과 같습니다.

I’m going to use my student Bruno, whose native language is Brazilian Portuguese.

모국어가 브라질 포르투갈어인 제 학생 Bruno를 사용하겠습니다.

He’s a student in my Academy and I had the pleasure of working with him in a live classes recently.

그는 내 아카데미의 학생이고 최근 라이브 수업에서 그와 함께 일하게 되어 기뻤습니다.

For the rest of the video, we're going to be over here at the desk so we can watch you guys,

비디오의 나머지 부분에서는 비디오를 제출한 학생들인 여러분을 볼 수 있도록 여기 책상에 있을 것입니다

the students who submitted videos.

.

Now, the first word in the conversation was: Hey.

이제 대화의 첫 번째 단어는 이봐.

And it’s a stressed word, so it's a good time to talk about that shape of stress. Up-down shape.

그리고 그것은 강세가 있는 단어이기 때문에 그 강세의 형태에 대해 이야기하기에 좋은 때입니다. 업다운 모양.

Hey. You don't want it to be flat. And it's going to be one of the longer words.

여기요. 당신은 그것이 평평하기를 원하지 않습니다. 그리고 그것은 더 긴 단어 중 하나가 될 것입니다.

`Hey. It's not: hey, hey, hey. But: Hey. And in English, we have what's called a stressed-timed language,

'이봐. 이봐, 이봐, 이봐. 하지만: 이봐. 그리고 영어에는 강세가 있는 언어라는 것이 있는데

which means stress and the shape of the stressed syllable is very important.

강세와 강세가 있는 음절의 모양이 매우 중요하다는 뜻입니다.

Contrast between long and short.

롱과 숏의 대조.

Now, if your native language is syllable-timed, like, Arabic, for example, or Chinese,

이제 모국어가 예를 들어 아랍어나 중국어와 같이 음절 박자를 사용하는

then this might be something that you need to work on.

경우 작업해야 할 사항일 수 있습니다.

So we're going to take a look at some students who did this up-down shape well.

그래서 우리는 이 업다운 모양을 잘 한 몇몇 학생들을 살펴보려고 합니다.

Hey.

여기요.

Hey. Hey. Up-down shape.

여기요. 여기요. 업다운 모양.

Hey. Hey. Hey.

여기요. 여기요. 여기요.

Hey. Hey. Again, that up-down shape.

여기요. 여기요. 다시 말하지만, 그 위아래 모양.

Hey.

여기요.

Hey. Hey. Beautiful shaping.

여기요. 여기요. 아름다운 형성.

Hey. Hey. Hey.

여기요. 여기요. 여기요.

Hey. Hey. The pitch here is higher. We still have that up-down shape. Hey. Hey.

여기요. 여기요. 여기의 피치가 더 높습니다. 우리는 여전히 그 위아래 모양을 가지고 있습니다. 여기요. 여기요.

Their native languages are Brazilian Portuguese, Italian, Uzbek, and Japanese.

그들의 모국어는 브라질 포르투갈어, 이탈리아어, 우즈베크어, 일본어입니다.

Now this video wouldn't be all that useful if all I did was talk about things that you did well.

이제 내가 한 모든 것이 당신이 잘한 것에 대해 이야기했다면 이 비디오는 그다지 유용하지 않을 것입니다.

It's also going to help students out there learn if we point out things that didn't sound perfect.

또한 우리가 완벽하게 들리지 않는 것을 지적하면 학생들이 배우는 데 도움이 될 것입니다.

And if I use a clip from your video to point out something that can be done better,

그리고 더 잘할 수 있는 것을 지적하기 위해 동영상의 클립을 사용하는 경우

please don't take it personally, it's important to know that wherever you are, wherever you're starting, that's okay.

개인적으로 받아들이지 마세요. 여러분이 어디에 있든, 어디서 시작하든 상관없다는 것을 아는 것이 중요합니다.

No one needs to feel bad about the mistakes they make.

누구도 자신이 저지른 실수에 대해 기분 나빠할 필요가 없습니다.

Mistakes are what we learn from to go forward to meet our goals.

실수는 우리가 목표를 달성하기 위해 앞으로 나아가기 위해 배우는 것입니다.

So one thing that I noticed is sometimes my Russian students have a heavier H

그래서 제가 알아차린 한 가지는 때때로 제 러시아 학생들이 미국 영어보다 더 무거운 H를 가지고 있다는 것입니다.

than we have in American English, and rather than: hhh-- hey, hey, a really light sound like that,

we get a little bit of a: hhh-- where there's a little bit more contact back here.

- 여기에 조금 더 많은 연락이 있는 곳.

Hey. Hey. Hey.

여기요. 여기요. 여기요.

Hey. Hey. Hey. It's subtle, but it's: hhhh--

여기요. 여기요. 여기요. 미묘하지만 다음과 같습니다: hhhh--

a little bit of that sound which we don't have in American English.

미국식 영어에는 없는 약간의 소리입니다.

So we want more space in the back of the throat. Hey. Hey.

그래서 우리는 목 뒤에 더 많은 공간을 원합니다. 여기요. 여기요.

Now the next phrase: What do you want to do tonight?

이제 다음 구절: 오늘 밤에 무엇을 하고 싶습니까?

It's so interesting. In American English, we have a lot of different reductions that we will do with this.

정말 흥미 롭습니다. 미국식 영어에는 이것으로 할 수 있는 다양한 줄임말이 있습니다.

For example: what do you want to-- will become, for many speakers: what do you wanna--

예를 들어: 무엇을 원하십니까-- 될 것입니다, 많은 화자들에게: 무엇을 원하십니까--

What do you wanna-- So we drop the T in 'what', links right into the D of 'do'.

무엇을 원하십니까-- 그래서 우리는 '무엇'에 T를 놓고 'do'의 D로 바로 연결합니다.

Wha-- duh-- and then we reduce the vowel in 'do' and 'you', wuh-- duh-- yuh--

Wha-- duh-- 그런 다음 'do'와 'you'의 모음을 줄입니다. wuh-- duh-- yuh--

and then 'want to' becomes 'wanna'. What do you wanna-- what do you wanna-- What do you want to do tonight?

그러면 'want to'가 'wanna'가 됩니다. 무엇을 원하세요-- 무엇을 원하십니까-- 오늘밤 무엇을 원하십니까?

Very linked together, those reductions, everything's super smooth.

매우 서로 연결되어 있습니다. 이러한 감소, 모든 것이 매우 부드럽습니다.

So now we're going to take just: what do you want to--

그래서 이제 우리는 단지 무엇을 원하십니까--

And we're gonna listen to some students who did a really nice job with the reductions

그리고 우리는 그 구절의 축약과 연결로 정말 훌륭한 일을 한 일부 학생들의 말을 들을 것입니다

and linking of that phrase.

.

The first two native languages are Portuguese and then we have Urdu.

처음 두 개의 모국어는 포르투갈어이고 그 다음에는 우르두어가 있습니다.

What do you want to--

무엇을 원하십니까--

What do you want to--

무엇을 원하십니까-- 무엇을

What do you want to--

원하십니까-- 무엇을 원하십니까-- 무엇을 원하십니까--

What do you want to-- What do you want to-- What do you want to--

무엇을 원하십니까--

Again, that smoothness, the reduction: whuh duh-- the tongue just flaps there.

다시 말하지만, 그 부드러움, 감소: whuh duh-- 혀가 거기에서 펄럭입니다.

It's just a flap between those vowels.

모음 사이의 플랩일 뿐입니다.

What do you want to-- What do you want to--

무엇을 원하십니까--

What do you want to--

무엇을 원하십니까-- 무엇을 원하십니까-- 무엇을 원하십니까-- 무엇을 원하십니까-- 무엇을 원하십니까--

What do you want to--

What do you want to--

What do you want to-- What do you want to-- What do you want to--

무엇을 원하십니까-- 무엇을 하시겠습니까?

Great.

좋습니다.

Now, as you hear just that phrase in isolation, are you thinking this is crazy?

자, 당신이 그 문구를 단독으로 들으면서 이것이 미쳤다고 생각합니까?

Are you thinking this is so sloppy and unclear?

이것이 너무 조잡하고 불분명하다고 생각하십니까?

It is! And that's what we do in American English. We link everything to other, and we smooth it out,

그것은! 그리고 그것이 우리가 미국식 영어로 하는 것입니다. 우리는 모든 것을 서로 연결하고 매끄럽게 만들고

and we reduce some words. So what do you want to-- becomes: what do you wanna--

일부 단어를 줄입니다. 그래서 무엇을 원하십니까--가 됩니다: 무엇을 원하십니까--

Now, we'll listen to some students who missed some of the reductions:

이제 우리는 축약 중 일부를 놓친 몇몇 학생들의 말을 듣겠습니다:

What do you want to--

무엇을 원하십니까--

What do you want to-- What do you want to-- want to-- to-- to--

무엇을 원하십니까-- 무엇을 원하십니까 to-- want to-- to-- to--

The word T-O, we almost never pronounce it: to-- to-- to--

단어 T-O, 우리는 거의 그것을 발음하지 않습니다: to-- to-- to--

We almost always will make that a reduction 'tuh'. Want to-- and of course, with 'want',

우리는 거의 항상 그것을 줄여서 'tuh'로 만들 것입니다. 원하고-- 그리고 물론 '원하다'와 함께

it's very often to combine those into wanna, with no T whatsoever.

T 없이 원망으로 결합하는 경우가 매우 많습니다.

But the TO reduction is important. It's almost always done in American English.

그러나 TO 감소가 중요합니다. 거의 항상 미국 영어로 이루어집니다.

Her native language was Russian now we're going to watch a student whose native language is Thai.

그녀의 모국어는 러시아어였습니다. 이제 우리는 태국어가 모국어인 학생을 볼 것입니다.

What do you want to--

무엇을 원하십니까--

What do you want to-- What do you want to-- What do you-- do you--

무엇을 원하십니까-- 무엇을 원하십니까-- 무엇을--합니까--

So those are two words that it's not quite as strong as 'to', where that is just 100% of the time reduced.

그래서 그것은 'to'만큼 강력하지 않은 두 단어입니다. 시간이 100% 단축됩니다.

Do and you, it's not as common but it's still something that you'll hear and notice a lot,

Do and you, 그렇게 흔하지는 않지만 그래도 많이 듣고 눈치채게 될 일이고,

and when you do it, especially with a phrase and a casual conversation like this, what do you want to do?

특히 이런 문구와 일상적인 대화로 할 때, 뭘 하고 싶니?

What do you want to-- what do you want to-- do you-- sounds better with schwas than: do you-- do you--

What do you want to-- what do you want to-- do you--는 do you-- do you--보다 schwas에서 더 잘 들립니다

that sounds a little bit too full, DA-DA. What do you-- do you-- do you-- what do you--

. 당신이-- 당신이-- 당신이-- 당신이-- 당신이 무엇을-- 당신이 무엇을-- 당신이

what do you-- what do you-- what do you--

무엇을-- 당신이

What do you want to--

무엇을 원하십니까--

What do you want to--

당신이 무엇을 원하십니까--

Now, in a lot of ways, this was great. I'm just pointing out that she made a stop T: what do you wanna--

지금, 많은 방법으로 이것은 훌륭했습니다. 나는 그녀가 중지 T: 무엇을 원하십니까--

when she could have just even dropped that T.

그녀가 방금 그 T를 떨어 뜨릴 수 있었을 때를 지적하는 것입니다.

When the word 'what' is followed by a word that begins with a D,

'what'이라는 단어 뒤에 D로 시작하는 단어가 올 때,

it's not uncommon to just drop the T and link 'wha' on to the next word.

그것은 드문 일이 아닙니다. T를 놓고 'wha'를 다음 단어에 연결하십시오.

What do-- What do-- What do you-- What do you--

무엇을-- 무엇을-- 무엇을-- 무엇을-- 자

Now, the word 'tonight'. What do you want to do tonight?

, '오늘 밤'이라는 단어. 오늘 밤에 무엇을 하고 싶니?

Okay. There are two different pronunciations but first, the first thing I want to say about it is

좋아요. 두 가지 다른 발음이 있지만 우선 가장 먼저 말씀드리고 싶은 것은

the beginning of the word: T-O, if you look the word up, the pronunciation in a dictionary that is not 'to',

단어의 시작 부분입니다

it's 'tuh', there is a schwa in that word. Lots of people like to say: tonight, today, tomorrow.

. 그 단어에 슈와가 있습니다. 많은 사람들이 오늘 밤, 오늘, 내일이라고 말하기를 좋아합니다.

That is not the pronunciation, we say: to-- to-- tonight, today, tomorrow. So watch that vowel.

그것은 발음이 아닙니다. to--to--오늘 밤, 오늘, 내일. 그러니 그 모음을 조심하세요.

Tonight.

오늘 밤.

So there, I just isolated the word: Tonight. Tonight. Tonight.

그래서 오늘 밤이라는 단어를 분리했습니다. 오늘 밤. 오늘 밤.

Her native language is Russian, and I hear her saying: to-- to-- to-- Tonight. But it's: tuh. Tuh, Tonight. Tonight.

그녀의 모국어는 러시아어이고 나는 그녀가 말하는 것을 듣습니다: to-- to-- to-- Tonight. 그러나 그것은 : tuh. 투, 오늘밤. 오늘 밤.

Tonight.

오늘 밤.

I love his placement but I definitely heard: Tonight. Tonight. To-- to-- to-- instead of: to-- to-- to--

나는 그의 배치를 좋아하지만 분명히 들었습니다. 오늘 밤. 오늘 밤. To-- to-- to-- 대신: to-- to-- to--

Now the other pronunciation of this word. It can be a flap T.

이제 이 단어의 다른 발음입니다. 플랩 T가 될 수 있습니다.

Do Tonight-- do to-- da-da-da-- You have to practice it with the word before but

Do Tonight-- do to-- da-da-da-- before 단어로 연습해야 하지만

when the word before ends with certain sounds, it's pretty common to flap the T in tonight,

before 단어가 특정 소리로 끝나면 오늘 밤에 T를 플랩하는 것이 일반적입니다. ,

today, tomorrow, and even together.

오늘, 내일, 심지어 함께.

What do you want to do tonight? Do tonight-- do tonight-- It was a vowel before,

오늘 밤에 무엇을 하고 싶니? 오늘 밤에-- 오늘 밤에-- 전에는 모음이었는데,

pretty common to make that a flap T to smooth it out a little bit more. What do you want to do tonight?

조금 더 매끄럽게 하기 위해 플랩 T로 만드는 것이 꽤 일반적이었습니다. 오늘 밤에 무엇을 하고 싶니?

Do tonight? Do tonight? Do tonight?

오늘 밤에 할? 오늘 밤에 할? 오늘 밤에 할?

Do tonight? Did you hear that? Do to-- do to-- do to-- He did the flap T.

오늘 밤에 할? 들었어? Do to-- do to-- do to-- 그는 플랩 T를 했습니다.

His native languages fula, and that was perfect. Do tonight.

그의 모국어 풀라, 그리고 그것은 완벽했습니다. 오늘 밤에 하세요.

Do tonight?

오늘 밤에 할?

Do tonight? Do tonight? Do tonight?

오늘 밤에 할? 오늘 밤에 할? 오늘 밤에 할?

Again, flap T, a nice way to smooth that out. Do tonight.

다시, 플랩 T, 그것을 부드럽게 하는 좋은 방법입니다. 오늘 밤에 하세요.

His native language is Serbian.

그의 모국어는 세르비아어입니다.

Do tonight?

오늘 밤에 할?

Do tonight? Very clear flap T, nice job, her native language is Spanish.

오늘 밤에 할? 매우 명확한 플랩 T, 잘 했어, 그녀의 모국어는 스페인어입니다.

What else about the word 'tonight'? Okay the final T.

'오늘 밤'이라는 단어는 또 어떻습니까? 좋아, 마지막 T.

I don't want that to be dropped. Tonigh-- that's different than how we would do it.

나는 그것을 떨어뜨리고 싶지 않아. 오늘 밤-- 그건 우리가 하는 방식과 다릅니다.

We might do it with a stop T, tonight, and that can sound like a dropped T, but it's not.

오늘 밤에 정지 T로 할 수도 있고 T를 떨어뜨린 것처럼 들릴 수 있지만 그렇지 않습니다.

The stop of air is abrupt, the word kind of feels like it gets cut off, tonight, that's different from tonigh--

공기의 멈춤이 갑작스럽습니다. 단어가 끊어지는 듯한 느낌이 듭니다. 오늘 밤은 오늘 밤과는 다릅니다.

when the pitch falls off and goes down and sort of tapers, then it just sounds dropped,

피치가 떨어지고 점점 낮아지고 점점 가늘어지면 그냥 떨어지는 소리가 나고

and we wouldn't do that in American English. We could do a light true T release but more common,

우리는 그렇게 하지 않을 것입니다. 미국식 영어로 하세요. 우리는 가벼운 진정한 T 릴리스를 할 수 있지만 더 일반적으로

we would make a stop T. Do tonight. Do tonight. Let's listen to a couple students who dropped the T.

중지 T를 만들 것입니다. 오늘 밤. 오늘 밤에 하세요. 오늘 밤 T. Do를 떨어뜨린 두 학생의 이야기를 들어볼까요

Do tonight?

?

She did the flap T in 'tonight' I liked that, but she didn't put an ending consonant on.

그녀는 '오늘 밤'에서 플랩 T를 했습니다. 나는 그것을 좋아했지만 그녀는 끝 자음을 넣지 않았습니다.

Do tonight? Do tonight? It needs to be: do tonight? Do tonight?

오늘 밤에 할? 오늘 밤에 할? 다음과 같아야 합니다. 오늘 밤에 할까요? 오늘 밤에 할?

Her native languages Vietnamese. Let's check out another student.

그녀의 모국어는 베트남어. 다른 학생을 확인해 봅시다.

Do tonight?

오늘 밤에 할?

Do tonight? Do tonight? Do tonight?

오늘 밤에 할? 오늘 밤에 할? 오늘 밤에 할?

I felt like the word ended before the T was put on.

T가 붙기도 전에 말이 끝난 기분이었다.

I didn't feel that abrupt stop. Do tonight. And when I do that even if it's at the end of the thought,

나는 그렇게 갑작스러운 정지를 느끼지 않았다. 오늘 밤에 하세요. 그리고 그렇게 하면 생각이 끝나

I might even lift my tongue up into position for the T, not just cut it off, cut off the air in the vocal cords.

더라도 혀를 T자 위치로 들어 올릴 수 있습니다. 혀를 자르는 것이 아니라 성대의 공기를 끊을 수도 있습니다.

And I saw that his mouth stayed open there was no mouth movement for the T.

그리고 나는 그의 입이 열려 있는 것을 보았고 T에 대한 입 움직임이 없었습니다.

I didn't hear that abrupt stop, so dropped T there, his native languages Burmese.

나는 그 갑작스러운 중지를 듣지 못했기 때문에 그의 모국어인 버마어인 T를 거기에 떨어뜨렸습니다.

What do you want to do tonight? Okay, let's talk for a second about the most stressed word there.

오늘 밤에 무엇을 하고 싶니? 좋아, 거기에서 가장 강조된 단어에 대해 잠시 이야기하자.

It's very natural, what do you want to do tonight, to bring the most stress to the verb.

동사에 가장 큰 스트레스를 주는 것은 매우 자연스러운 일입니다. 오늘 밤에 무엇을 하시겠습니까?

Tonight is an adverb, so it's also a content word, but you wouldn't really stress that unless

Tonight은 부사이므로 내용어이기도 하지만 시간에 집중하지 않는 한 강조하지 않을 것입니다

you were really focusing on the time. What do you want to do tomorrow? No. What do you want to do tonight?

. 내일 무엇을 하고 싶니? 아니. 오늘 밤에 뭐 할래?

Then you might stress it. But otherwise, it would be: what do you want to do tonight?

그러면 스트레스를 받을 수 있습니다. 하지만 그렇지 않으면 오늘 밤에 무엇을 하고 싶습니까?

And 'do' would be our peak of stress for that sentence.

그리고 'do'는 그 문장에 대한 스트레스의 정점이 될 것입니다.

So peak of stress meaning loudest, meaning the highest part of the pitch,

그래서 강세의 절정은 가장 크게, 음높이의 가장 높은 부분을 의미하는데,

and I also like to describe it as it feels like the energy of the sentence is going up to that peak.

그 절정에 문장의 에너지가 올라가는 느낌이라 표현하기도 좋아요.

What do you want to do tonight?

오늘 밤에 무엇을 하고 싶니?

And then after that peak, it falls away from it. What do you want to do tonight?

그리고 그 절정 이후에는 그것에서 떨어져 나갑니다. 오늘 밤에 무엇을 하고 싶니?

What do you want to do tonight?

오늘 밤에 무엇을 하고 싶니?

Okay she also dropped her T at the end of 'tonight' but the peak of stress, 'do', was very clear.

좋아 그녀는 'tonight'의 끝에서 T를 떨어 뜨렸지만 스트레스의 정점 인 'do'는 매우 분명했습니다.

What do you want to do tonight? What do you want to do tonight?

오늘 밤에 무엇을 하고 싶니? 오늘 밤에 무엇을 하고 싶니?

What do you want to do tonight?

오늘 밤에 무엇을 하고 싶니?

What do you want to do tonight? Do-- do-- Again, very clear peak of stress for that sentence.

오늘 밤에 무엇을 하고 싶니? Do-- do-- 다시 말하지만, 그 문장에 대한 매우 명확한 강세 절정입니다.

The more clear your most stressed word is in a sentence, the better, I think.

문장에서 가장 강조하는 단어가 명확할수록 더 좋다고 생각합니다.

And the feeling of everything linking together, and that is just part of that line, is important.

그리고 모든 것이 함께 연결되어 있다는 느낌, 그리고 그것은 그 선의 일부일 뿐이며, 중요합니다.

We talked about reductions, we talked about linking, taking: what do you want to, and turning it into:

우리는 축소에 대해 이야기했고, 연결에 대해 이야기했습니다.

what do you want to.

One more example of the peak of stress and the smoothness of the phrase,

무엇을 원하십니까?

스트레스의 최고조와 문구의 부드러움에 대한 또 다른 예는

this student's native language is Filipino.

이 학생의 모국어가 필리핀어입니다.

What do you want to do tonight?

오늘 밤에 무엇을 하고 싶니?

But now let's look at a few examples of some students who didn't quite have that smoothness,

하지만 이제 그다지 매끄럽지 못한 일부 학생들의 몇 가지 예를 살펴보겠습니다.

they had a little bit more of a choppy feeling to the way they spoke.

그들은 말하는 방식에 고르지 못한 느낌이 조금 더 있었습니다.

What do you want to do tonight?

오늘 밤에 무엇을 하고 싶니?

What do you want to do tonight?

오늘 밤에 무엇을 하고 싶니?

Her native language was Spanish and did you feel how: what do you wanna do tonight?

그녀의 모국어는 스페인어였고 기분이 어떻습니까? 오늘 밤에 무엇을 하고 싶습니까?

It felt more separate. Da-da-da-da-da-da-da-da, instead of dadadadadadada?

더 분리된 느낌이었어요. da-da-da-da-da-da-da-da, dadadadadadada 대신에?

What do you want to do tonight? Really smooth and with more rhythmic contrast.

오늘 밤에 무엇을 하고 싶니? 정말 매끄럽고 리드미컬한 대비가 있습니다.

Her syllable, her syllables were a little bit more all the same which

그녀의 음절, 그녀의 음절은

would be natural for a Spanish speaker to do.

스페인 사람이 하기에는 자연스러운 것보다 약간 더 똑같았습니다.

But in American English, we want those long versus short syllables.

그러나 미국 영어에서는 긴 음절과 짧은 음절이 필요합니다.

What do you want to do tonight?

오늘 밤에 무엇을 하고 싶니?

What do you want to do tonight?

오늘 밤에 무엇을 하고 싶니?

What do you want to do tonight?

오늘 밤에 무엇을 하고 싶니?

Dadadadadadadada. Again, sort of a feeling of separateness between the words.

다다다다다다다다. 다시 말하지만, 단어들 사이에 일종의 분리감이 있습니다.

And in American English, believe it or not, we don't want separation of words,

그리고 미국식 영어에서는 믿거나 말거나, 우리는 단어의 분리를 원하지 않습니다.

we want the words to flow one right into the next.

우리는 단어가 다음 단어로 바로 흐르기를 원합니다.

A note about the beginning of the sentence, the word 'what', that starts with the W sound.

W 소리로 시작하는 'what'이라는 단어의 시작 부분에 대한 메모입니다. 예를 들어

And I have noticed that some of my students from India, for example, Germany also, can mix up W and V.

독일과 같은 인도에서 온 제 학생들 중 일부는 W와 V를 섞을 수 있다는 것을 알게 되었습니다.

And I noticed one of my students here who submitted a video, native language Hindi,

그리고 여기 동영상을 제출한 제 학생 중 한 명이 모국어인 힌디어를 보고

he made a V shape with his lip, rather than a W.

입술을 V자로 만들었습니다. , W가 아닌.

That's what we want to see.

그것이 우리가 보고 싶은 것입니다.

Hey, what-- Hey, what-- Hey--

이봐, 뭐--이봐, 뭐--이봐--

Do you see his lip position here? It looks like the bottom lip is coming up to touch the top front teeth. That's V.

여기 그의 입술 위치가 보이니? 아랫입술이 위로 올라와 윗 앞니에 닿는 것처럼 보인다. 그게 V입니다.

Vvv--- what we need to see for W is: wwww--- more lip rounding.

Vvv--- W에 대해 확인해야 하는 것은: wwww--- 더 많은 립 라운딩입니다.

What do you want? Www-- what what do you want to do tonight?

당신은 무엇을 원하십니까? Www-- 오늘 밤에 무엇을 하고 싶니?

This student did a nice job with the lip rounding. Her native languages Korean.

이 학생은 립 라운딩을 잘했습니다. 그녀의 모국어는 한국어.

Hey, what-- Hey, what-- Hey--

이봐, 뭐--이봐, 뭐--이봐--

Do you see that? More lip rounding. Wwww--- what do you want to do tonight?

그거 보여? 더 많은 입술 라운딩. 와우--- 오늘 밤에 뭐 할래?

The last thing I want to say about this sentence,

이 문장에 대해 마지막으로 말하고 싶은 것은

can you believe how many things there are to say about this sentence?

이 문장에 대해 할 말이 얼마나 많은지 믿으시겠습니까?

I want to talk about the intonation. This is a question.

억양에 대해 이야기하고 싶습니다. 이것은 질문입니다.

But it's not a yes/no question. You can't answer it with yes or no.

그러나 이것은 예/아니오 질문이 아닙니다. 예 또는 아니오로 대답할 수 없습니다.

And because it's not a yes/no question, we'll make the pitch go down.

예/아니오 질문이 아니므로 피치를 낮추겠습니다.

What do you want to do tonight? For a yes/no question, we'll probably make the pitch go up.

오늘 밤에 무엇을 하고 싶니? 예/아니오 질문의 경우 피치를 높일 수 있습니다.

Do you want pizza tonight? That's a yes/no question.

오늘 밤 피자 드실래요? 예/아니오 질문입니다.

This question should go down in pitch. And I noticed just a few students made it and go up in pitch.

이 질문은 음조를 낮춰야 합니다. 그리고 저는 몇몇 학생들이 성공해서 음높이를 올리는 것을 알아차렸습니다.

What do you want to do tonight?

오늘 밤에 무엇을 하고 싶니?

Tonight? ---

오늘 밤? ---

Tonight? Tonight? Do you notice that pitch going up? We want it to go down.

오늘 밤? 오늘 밤? 피치가 올라가는 것이 보이시나요? 우리는 그것이 내려가기를 원합니다.

Tonight. Her native language was French.

오늘 밤. 그녀의 모국어는 프랑스어였습니다.

What do you want to do tonight?

오늘 밤에 무엇을 하고 싶니?

Do tonight?

오늘 밤에 할?

Do tonight? Do tonight? Pitch going down. His native language was Arabic.

오늘 밤에 할? 오늘 밤에 할? 피치가 내려갑니다. 그의 모국어는 아랍어였습니다.

The next phrase: I don't know. Now, this can feel like three very separate words, and that feels choppy to us.

다음 문구: 모르겠습니다. 자, 이것은 세 개의 매우 분리된 단어처럼 느껴질 수 있고 그것은 우리에게 고르지 않게 느껴집니다.

I don't know. I don't know. We want something smoother. I don't know. I don't know.

모르겠습니다. 모르겠습니다. 우리는 더 부드러운 것을 원합니다. 모르겠습니다. 모르겠습니다.

Let's listen to two examples of students. The first one is quite choppy, each word feels separate,

학생들의 두 가지 예를 들어 봅시다. 첫 번째 단어는 매우 고르지 않고 각 단어가 분리된 느낌을 줍니다

remember we want things to link together. His native language is Vietnamese.

. 그의 모국어는 베트남어입니다.

I don't know.

모르겠습니다.

I don't know. I don't know. Uh-uh-uh-uh. Uuuhhh-- we want that smoothness. Let's listen to another example.

모르겠습니다. 모르겠습니다. 어-어-어-어. Uuuhhh-- 우리는 그 부드러움을 원합니다. 다른 예를 들어보자.

I don't know.

모르겠습니다.

Her native language is German. She had a lot more smoothness and connection there.

그녀의 모국어는 독일어입니다. 그녀는 거기에서 훨씬 더 매끄럽고 연결되었습니다.

I don't know. I don't know. Instead of: I don't know. I don't know.

모르겠습니다. 모르겠습니다. 대신: 잘 모르겠습니다. 모르겠습니다.

The thing about N apostrophe T contractions is they can be pronounced three ways.

N 아포스트로피 T 수축에 관한 것은 세 가지 방식으로 발음할 수 있다는 것입니다.

They can be pronounced with a true T. Don't. I don't know. That's not very natural and not very common.

진정한 T로 발음할 수 있습니다. Don't. 모르겠습니다. 그것은 아주 자연스럽지도 흔하지도 않습니다.

They can be pronounced with a stop T. I don't know. I don't know.

T로 발음할 수 있습니다. 모르겠습니다. 모르겠습니다.

Let's listen to an example of a student who did that.

그렇게 한 학생의 예를 들어 봅시다.

I don't know.

모르겠습니다.

I don't know. I don't know. Her native language is Ukrainian. That was a very good stop T.

모르겠습니다. 모르겠습니다. 그녀의 모국어는 우크라이나어입니다. 그것은 아주 좋은 중지 T였습니다.

Though I will say in this phrase, it would be more common to just drop the T.

이 문구에서 말하겠지만 T를 그냥 떨어뜨리는 것이 더 일반적일 것입니다.

When a word that ends in N apostrophe T is followed by a word that begins an N, we'll probably just drop the T.

N 아포스트로피 T로 끝나는 단어 뒤에 N으로 시작하는 단어가 오면 그냥 T를 놓으세요.

Also if the next word is a vowel or diphthong, that's another possibility where we may drop the T altogether.

또한 다음 단어가 모음이나 이중모음이면 T를 완전히 버릴 수 있는 또 다른 가능성이 있습니다.

So instead of I don't know, it's: I don't know. And we link together just with an N sound.

그래서 I don't know 대신에 I don't know 입니다. 그리고 우리는 N 소리만으로 함께 연결됩니다.

I don't know. And you know, I should point out the word a 'know', KNO, it starts with the letter K,

모르겠습니다. 그리고 알다시피, '알다'라는 단어를 지적해야 합니다. KNO는 문자 K로 시작

but we're talking about beginning with the N sound here.

하지만 여기서는 N 소리로 시작하는 것에 대해 이야기하고 있습니다.

And that's why we would very likely drop it. I don't know.

그리고 그것이 우리가 그것을 떨어뜨릴 가능성이 매우 높은 이유입니다. 모르겠습니다.

Let's listen to some examples of some students who did this.

이를 수행한 일부 학생들의 예를 들어보겠습니다.

We're going to listen to them all at once with no break, their native languages are Kurdish,

그들의 모국어는 쿠르드어, 말라얄

Malayalam, and Mandarin Chinese.

람어, 만다린 중국어입니다.

I don't know.

모르겠습니다.

I don't know.

모르겠습니다.

I don't know.

모르겠습니다.

Nice smoothness. Let's just contrast that one more time with the speech that was a little bit more choppy.

좋은 부드러움. 조금 더 고르지 못한 연설과 한 번 더 대조해 봅시다.

I don't know.

모르겠습니다.

Da-da-da versus uuhhh-- We always want that smoothness in American English.

Da-da-da 대 uuhhh-- 우리는 항상 미국식 영어의 부드러움을 원합니다.

In the phrase: I don't know. I don't know. Or I don't know. We'll either stress the first or the last word there.

문구에서 : 나는 모른다. 모르겠습니다. 아니면 모르겠습니다. 우리는 거기에서 첫 번째 또는 마지막 단어를 강조할 것입니다.

The word 'know' has the Oh diphthong and I definitely saw some students do know lip rounding whatsoever,

'know'라는 단어에는 오 이중모음이 있고 일부 학생들이 립 라운딩을 아는 것을 확실히 보았고

and I didn't really get the right sound so even though it's subtle,

올바른 소리를 얻지 못해서 미묘하더라도

you do need to have your lips around a little bit for the end of that diphthong. Know. Know. I don't know.

입술을 약간 주위에 두어야 합니다. 이중모음 끝. 알다. 알다. 모르겠습니다.

We're gonna watch a couple students who didn't do this and we're gonna freeze the frame on their mouth position

우리는 이것을 하지 않은 두 명의 학생을 볼 것이고 그들의 입 위치에 프레임을 고정시키고

and notice that there is no lip rounding where we want lip rounding.

입술 라운딩을 원하는 곳에 입술 라운딩이 없다는 것을 알게 될 것입니다.

I don't know.

모르겠습니다.

Okay, so there, she is finishing her word 'know', and you can see there's no lip rounding,

좋아요, 그래서 그녀는 '알다'라는 단어를 마무리하고 있습니다. 입술이 둥글지 않고

it's very wide and more neutral. I don't know. Know. Know. I don't know.

매우 넓고 중립적이라는 것을 알 수 있습니다. 모르겠습니다. 알다. 알다. 모르겠습니다.

We need a little bit of lip rounding to get the right sounds there. This student's native language is Russian.

올바른 사운드를 얻으려면 약간의 립 라운딩이 필요합니다. 이 학생의 모국어는 러시아어입니다.

I don't know.

모르겠습니다.

Know.

알다.

Completely neutral lip position. Know. Know.

완전히 중립적인 입술 위치. 알다. 알다.

It doesn't have to be much, just a little bit will bring out the right sound.

많이 할 필요는 없습니다. 조금만 넣으면 올바른 소리가 나옵니다.

I don't know.

모르겠습니다.

Okay, so there she is. Her position for 'know', again there's no lip rounding whatsoever.

자, 그녀가 있습니다. '알다'에 대한 그녀의 입장은 다시 말하지만 입술이 둥글지 않습니다.

So we can't quite get the right sound. Now as I watched her video, I noticed she was using her arm a lot,

그래서 우리는 올바른 소리를 얻을 수 없습니다. 이제 그녀의 비디오를 보면서 그녀가 모국어인 한국어인 팔을 많이 사용하고 있다는 것을 알았습니다

her native languages Korean, and she was really focusing on the smoothness and the connection

between words as she did that, and I thought that was great. I always think if you can bring your body

. 나는 항상

into your practice a little bit, it's gonna probably benefit your voice.

연습에 몸을 조금 더 들이면 목소리에 도움이 될 것이라고 생각합니다.

So now we're gonna watch and listen to two students who had more of that subtle lip rounding for the

이제 우리는 No diphthong에서와 같이 OH에 대해 미묘한 입술 반올림을 더 많이 한 두 명의 학생을 보고 들을 것입니다

OH as in No diphthong. Their native languages are Russian and Hebrew.

. 그들의 모국어는 러시아어와 히브리어입니다.

I don't know.

모르겠습니다.

Know. Know. Know. That's the right sound.

알다. 알다. 알다. 맞는 소리입니다.

I don't know.

모르겠습니다.

Know. Know. Know. Again, a good Oh diphthong.

알다. 알다. 알다. 다시 말하지만, 좋은 오 이중모음입니다.

In the next phrase, feel like just watching TV, I'm really looking for a connection between feel and like.

다음 문구에서 그냥 TV를 보는 것 같은 느낌, 느낌과 좋아함 사이의 연관성을 정말 찾고 있어요.

When one word ends in a sound that the next word begins in, we're gonna link those with a single sound.

한 단어가 다음 단어가 시작되는 소리로 끝나면 하나의 소리로 연결할 것입니다.

Feel like. So again, it's an opportunity for smoothness and not choppiness.

처럼 느끼다. 다시 말하지만, 그것은 고르지 못한 것이 아니라 부드러움을 위한 기회입니다.

We're gonna listen to one student who made it feel too much like two separate words.

우리는 그것을 두 개의 분리된 단어처럼 느끼게 만든 한 학생의 말을 들을 것입니다.

Her native languages Cantonese.

그녀의 모국어는 광둥어입니다.

I feel like--

제 느낌은--

Feel like-- feel like-- But we want: feel like-- feel like-- Let's listen to some examples.

느낌-- 느낌-- 하지만 우리는: 느낌-- 느낌-- 몇 가지 예를 들어 봅시다.

I feel like--

나는 마치--

Feel like-- feel like-- linked together with a single L, his native language is Chinese.

느낌--느낌-- 하나의 L로 연결되어 있고 그의 모국어는 중국어입니다.

I feel like just--

나는 그냥--

Feel like-- feel like-- Again linking together with one L sound, nice and smooth, her native language is Russian.

느낌-- 느낌-- 다시 하나의 L 사운드로 연결됩니다. 멋지고 부드럽습니다. 그녀의 모국어는 러시아어입니다.

With the word 'just', we have an opportunity here for a reduction.

'단지'라는 단어로 여기에서 축소의 기회가 있습니다.

It's very common to drop the T when the word before ends in a T cluster like ST or CT

앞의 단어가 ST나 CT와 같은 T 군집에서 끝나고

and the next word begins with a consonant.

다음 단어가 자음으로 시작할 때 T를 생략하는 것은 매우 일반적입니다.

First month, for example, first month, dropped that T. Just watching.

첫 달, 예를 들어 첫 달은 그 T를 떨어뜨렸습니다.

In this conversation. Just watching. Dropping the T. Let's listen to one student who didn't drop the T.

이 대화에서. 그저보기. T를 떨어뜨리다. T를 떨어뜨리지 않은 한 학생의 말을 들어보자.

I feel like just watching TV.

그냥 TV를 보고 있는 기분이다.

Just watching-- just watching-- When you do the full T release, it breaks it away from the next word,

그냥 보고-- 보고만-- 전체 T 릴리스를 하면 다음 단어에서 분리되어

and that just gives it a more choppy feeling. By dropping the T you can link them together more smoothly.

더 고르지 못한 느낌을 줍니다. T를 떨어뜨리면 더 부드럽게 연결할 수 있습니다.

Let's listen to one of our Ukrainian students who did a nice job dropping the T.

T를 잘 떨어뜨린 우리 우크라이나 학생 중 한 사람의 말을 들어봅시다.

I feel like just watching TV.

TV를 보는 것 같아요.

I feel like just watching TV.

그냥 티비보는 기분입니다.

I feel like just watching TV.

그냥 티비보는 기분입니다.

Just watching-- just watching-- No T.

그냥 보고--보고-- T.

I feel like just watching--

난 그냥 보고 싶은 기분이야--보고

Just watching-- just watching-- Again, no T. Her native language was Thai. Great job!

만--보고-- 다시 말하지만, T. 그녀의 모국어는 태국어였습니다. 잘 했어!

A note to my Spanish speakers, be so careful about words that have the J in them,

제 스페인어 구사자들에게 드리는 말씀입니다. J가 포함된 단어에 주의하세요.

make sure you're using the American J, jjj-- which is more here in the front of the face.

미국식 J, jjj를 사용하고 있는지 확인하세요.

The sound that I hear my Spanish students making sometimes is more like: yyyii-- yyii-- in the throat.

가끔 스페인 학생들이 내는 소리는 다음과 같습니다. yyyii-- yyii-- in the throat.

I had one Spanish-speaking student do that, let's listen.

나는 스페인어를 하는 한 학생에게 그렇게 하도록 했습니다. 들어봅시다.

Just watching TV.

그냥 TV를보고.

Just-- just-- just-- I'm using my throat there. We want: jj-- jj-- jj-- we want the sound at the front of the mouth.

그냥--그냥--그냥--목을 사용하고 있어요. 우리는 다음을 원합니다: jj-- jj-- jj-- 우리는 입 앞에서 소리를 원합니다.

Just. Just. Just watching TV.

단지. 단지. 그냥 TV를보고.

Now the thing about TV, it's initialism. When we call something by the initials. TV instead of television.

이제 TV에 관한 것은 이니셜주의입니다. 이니셜로 무언가를 부를 때. 텔레비전 대신 텔레비전.

NBC. This kind of thing. And when we do that, the stress is always on the last one. TV.

NBC. 이런 것. 그리고 우리가 그렇게 할 때 스트레스는 항상 마지막 것입니다. TV.

So a couple people put TV, stress on the first word, T, and that is not correct.

그래서 몇몇 사람들은 첫 번째 단어인 T에 TV, 강세를 두는데 그것은 올바르지 않습니다.

Let's listen to an example of that, his native language is Vietnamese.

그의 모국어는 베트남어입니다.

I feel like just watching TV.

그냥 티비보는 기분입니다.

TV.

TV.

TV. That's not what we want. We want TV.

TV. 그것은 우리가 원하는 것이 아닙니다. 우리는 TV를 원합니다.

Let's listen to a few examples. We have Brazilian Portuguese, and what's the other one? Polish.

몇 가지 예를 들어보겠습니다. 우리는 브라질 포르투갈어를 가지고 있고 다른 하나는 무엇입니까? 광택.

Watching TV. TV. TV.

TV 시청. TV. TV.

TV. TV. Stress on V.

TV. TV. V에 대한 스트레스.

I feel like it's just watching TV. TV. TV.

그냥 TV를 보는 것 같아요. TV. TV.

TV. Again, stress on V.

TV. 다시 한 번 V를 강조합니다.

The last thing to talk about with this conversation is the word 'sure'.

이 대화에서 마지막으로 이야기할 것은 '확실히'라는 단어입니다.

There are three different ways that Americans might pronounce this. Sure. Sure. And sure.

미국인들이 이것을 발음할 수 있는 세 가지 다른 방법이 있습니다. 확신하는. 확신하는. 그리고 물론입니다.

Sure, I would say, is the most common, it's the way I do it, and I would encourage you to do it, it's one less sound.

물론, 가장 일반적이라고 말하고 싶습니다. 제가 하는 방식입니다. 여러분이 그렇게 하도록 권장하고 싶습니다. 소리가 하나 줄어듭니다.

Because the vowel is the R vowel constant combination, it's just sh-- and rr--. Just SH and R. Sure. Sure.

모음은 R 모음 상수 조합이기 때문에 그냥 sh-- 와 rr-- 입니다. SH와 R만요. 물론이죠. 확신하는.

Let's listen to some students who did a great job with this.

이를 잘 수행한 일부 학생들의 이야기를 들어보겠습니다.

Sure.

확신하는.

Sure. Great clear vowel and sounds. Her native languages Farsi.

확신하는. 훌륭한 명확한 모음과 소리. 그녀의 모국어는 페르시아어입니다.

Sure.

확신하는.

Sure. Good job. Her native language is Filipino.

확신하는. 잘했어요. 그녀의 모국어는 필리핀어입니다.

Sure.

확신하는.

Another good, clear example, his native language is Brazilian Portuguese.

또 다른 좋은 예는 그의 모국어가 브라질 포르투갈어입니다.

What we want to be careful about with this word is the R. It's a very...the American R is its own very distinct sound,

우리가 이 단어에서 주의하고 싶은 것은 R입니다. 그것은 매우... 미국식 R은 그 자체로 매우 독특한 소리

and it's not uncommon to drop it at the end of a word, a carry over from British English,

이며, 단어 끝에 떨어뜨리는 것은 드문 일이 아닙니다. ,

but in an American English, we don't do that, we do pronounce the final R sound.

하지만 미국 영어에서는 그렇게 하지 않고 마지막 R 소리를 발음합니다.

Let's listen to a student who I think drops the final R.

최종 R을 떨어뜨린 학생의 말을 들어보겠습니다.

Sure.

물론입니다.

Sure-- uh-- uh-- instead of: sure urr-- urr-- Her native languages Cantonese.

그래-- 어-- 어-- 대신: 그래 으르-- 으르-- 그녀의 모국어인 광동어.

Sure.

확신하는.

Sure-- his native language is Arabic and he's doing that R that's like a flap here at the front,

물론이죠. 그의 모국어는 아랍어이고 그는 R을 하고 있는데 여기 앞쪽에 플랩 같은 것이 있습니다.

and that's not the American R.

그리고 그것은 미국식 R이 아닙니다.

For the American R, we don't want the tongue tip touching the roof of the mouth at all. Sure. Sure.

미국식 R의 경우 혀 끝이 입천장에 닿는 것을 전혀 원하지 않습니다. . 확신하는. 확신하는.

There's one major topic I left out of this video and that is placement.

이 비디오에서 제가 빠뜨린 한 가지 중요한 주제가 있는데 그것은 배치입니다.

It's going to get its own whole video next week. So don't worry, we're gonna address that.

다음 주에 자체 전체 비디오를 얻을 예정입니다. 그러니 걱정하지 마세요. 우리가 그 문제를 해결할 것입니다.

It's a very important topic.

매우 중요한 주제입니다.

Now, we're gonna play each one of the videos that you guys sent in.

이제 여러분이 보내주신 비디오를 하나씩 재생해 보겠습니다.

I just want to say I loved watching these. Some people have their kid with them in their video.

이 비디오를 보는 것이 정말 좋았다고 말하고 싶습니다. 어떤 사람들은 동영상에 자녀를 데리고 있습니다.

Some people put on an Instagram filter so that they looked like two different characters.

어떤 사람들은 Instagram 필터를 사용하여 두 개의 다른 캐릭터처럼 보이도록 합니다.

Some people were on one side of the car and then another side of the car for the conversation.

어떤 사람들은 대화를 위해 차의 한 쪽과 차의 다른 쪽에 있었습니다.

It was so fun to watch what you guys did with this. I can't thank you enough for sending these in.

너희들이 이것으로 무엇을 했는지 보는 것은 너무 재미있었다. 이것들을 보내주셔서 정말 감사합니다.

I had so much fun watching your videos, figuring out what to teach and how to teach it, and

동영상을 보면서 무엇을 어떻게 가르칠지 알아내면서 너무 즐거웠습니다.

it wouldn't have been a video if I didn't have your examples to put in there. So thank you so much.

여러분의 모범이 없었다면 동영상이 되지 못했을 것입니다. 거기에 넣어. 정말 감사합니다.

So here they are, all of them in order. The shortest is gonna be first,

그래서 여기에 그것들이 있습니다. 모두 순서대로 있습니다. 가장 짧은 것이 먼저, 가장

and then the longest towards the end. Enjoy!

긴 것이 끝으로 갑니다. 즐기다!

Wasn't that fantastic? Thank you again so much to everybody who made a video.

환상적이지 않았어? 다시한번 영상 만들어주신 모든 분들께 진심으로 감사드립니다.

The next video you'll want to watch is this one. Keep going with your learning. Don't stop now.

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