Learn English – Grey's Anatomy – How to Learn English with TV – Learn English Using Television

Rachel: Thanks for studying with me today guys. I

Rachel: Gracias por estudiar conmigo hoy chicos.

have a real treat. We're going to do another Learn English with TV lesson. In this video

Tengo un verdadero placer. Vamos a hacer otra lección de Learn English with TV. En este video

we're taking a little clip from 'Grey's Anatomy'. Now in this scene, one of the characters is

estamos tomando un pequeño clip de 'Grey's Anatomy'. Ahora en esta escena, uno de los personajes se

apologizing. Have you ever had to apologize for something? We'll study how she does it

disculpa. ¿Alguna vez has tenido que disculparte por algo? Estudiaremos cómo lo hace

and then of course we'll also study all the ins and outs of pronunciation. Reductions,

y luego, por supuesto, también estudiaremos todos los entresijos de la pronunciación. Reducciones,

stress, things like flap Ts. By studying this way, a full in depth analysis, it will really

estrés, cosas como flap Ts. Al estudiar de esta manera, un análisis completo y profundo, realmente

help you with your listening comprehension when it comes to TV, movies or real life and

te ayudará con tu comprensión auditiva cuando se trata de televisión, películas o la vida real y

it will also help you sound more natural when speaking American English. It's amazing what

también te ayudará a sonar más natural cuando hables inglés americano. Es increíble lo

we can learn by studying even just a small bit of conversation.

que podemos aprender al estudiar incluso un poco de conversación.

Do you watch 'Grey's Anatomy'? I used to watch it back when I was more of a TV watcher and

¿Ves 'Anatomía de Grey'? Solía verlo cuando era más un observador de televisión y

I was really surprised when I went online to look for scenes and I found it is still

me sorprendió mucho cuando me conecté a Internet para buscar escenas y ¡descubrí que todavía está

going on! I think it's like the 15th season or something. So I call this kind of exercise

sucediendo! Creo que es como la temporada 15 o algo así. Así que llamo a este tipo de ejercicio

a Ben Franklin exercise. It starts with us just watching the scene then together we'll

un ejercicio de Ben Franklin. Comienza con nosotros simplemente viendo la escena y luego juntos

do the full pronunciation analysis. I'll make sure you understand everything that's happening

haremos el análisis de pronunciación completo. Me aseguraré de que entiendas todo lo que está pasando

and how things are being pronounced. Let's go ahead and get started with the scene.

y cómo se pronuncian las cosas. Sigamos adelante y comencemos con la escena.

Girl 1: I'm sorry. Girl 2: I just saw Meredith. Jackson left

Chica 1: Lo siento. Chica 2: Acabo de ver a Meredith. ¿Jackson se fue

without talking to you? He just left? Girl 1: I wish I could blame this on him but

sin hablar contigo? ¿El se acaba de ir? Chica 1: Ojalá pudiera echarle la culpa a él, pero

I told Link about you before I even knew. Girl 2: Jackson left?

le conté a Link sobre ti antes de saberlo. Chica 2: ¿Jackson se fue?

Girl 1: I was really kind of awful to Owen. I was really... I was really awful

Chica 1: Realmente fui un poco horrible con Owen. Fui realmente... Fui realmente horrible

to Owen.

con Owen.

Girl 2: Jackson left.

Chica 2: Jackson se fue.

And now, the analysis.

Y ahora, el análisis.

Girl 1: I'm sorry.

Chica 1: Lo siento.

Rachel: I am sorry. She uses the contraction 'I'm'

raquel: lo siento Ella usa la contracción 'I'm'

which would be written in IPA with the AI diphthong, I'm. But she doesn't really say "I" does she?

que se escribiría en IPA con el diptongo AI, I'm. Pero ella realmente no dice "yo", ¿verdad?

like mm, mm, mm sorry, mm sorry.

como mm, mm, mm lo siento, mm lo siento.

Girl 1: I'm sorry.

Chica 1: Lo siento.

Rachel: I've definitely noticed this before in the

Rachel: Definitivamente he notado esto antes en la

I AM contraction. People will take just the M sound and link it on the next word. msorry,

contracción YO SOY. La gente tomará solo el sonido M y lo vinculará en la siguiente palabra. lo siento, lo

msorry. Try that.

siento. Trata eso.

Girl 1: I'm sorry. I'm sorry. I'm sorry.

Chica 1: Lo siento. Lo siento. Lo siento.

Rachel: So it's short little 2 word thought group

Rachel: Así que es un pequeño grupo de pensamiento de 2 palabras

and the stressed syllable is sorr. Mmsorrry. And then the voice falls in pitch as it comes

y la sílaba acentuada es sorr. Lo siento Y luego la voz baja de tono cuando

off that stressed syllable. There are no skips or jumps. Everything is smoothly connected.

sale de esa sílaba acentuada. No hay saltos ni saltos. Todo está conectado sin problemas.

Mmsorry, mmsorrry. The ending unstressed syllable. Just a really quick E as in SHE vowel -y, -y.

Lo siento, lo siento. La sílaba átona final. Solo una E muy rápida como en SHE vocal -y, -y.

Mm sorry.

Lo siento.

Girl 1: I'm sorry. I'm sorry. I'm sorry. Girl 2: I just saw Meredith.

Chica 1: Lo siento. Lo siento. Lo siento. Chica 2: Acabo de ver a Meredith.

Rachel: Okay then we have a 4-word thought group.

Rachel: Bien, entonces tenemos un grupo de pensamiento de 4 palabras.

I just saw Meredith. What are the stressed syllables there?

Acabo de ver a Meredith. ¿Cuáles son las sílabas acentuadas allí?

Girl 2: I just saw Meredith.

Chica 2: Acabo de ver a Meredith.

Rachel: I just saw Meredith. Just and Mer are the

Rachel: Acabo de ver a Meredith. Just y Mer son las

most stressed syllables there. Now, "saw" is a verb and that's a content word those are

sílabas más acentuadas allí. Ahora, "saw" es un verbo y esa es una palabra de contenido que a

sometimes stressed but in a sentence with multiple content words, they're not all going

veces se acentúa, pero en una oración con múltiples palabras de contenido, no

to have the same stress. And I would say "saw", even though it's not reduced or anything like

todas tendrán el mismo énfasis. Y yo diría "saw", aunque no está reducido ni nada por el

that, it is lower in pitch compared to the other stressed syllables. I just saw Meredith.

estilo, tiene un tono más bajo en comparación con las otras sílabas acentuadas. Acabo de ver a Meredith.

All linked together. Smooth pitch changes, no skips, no breaks.

Todos unidos entre sí. Cambios de tono suaves, sin saltos, sin pausas.

What about this T? How does she pronounce that?

¿Qué pasa con este T? ¿Cómo pronuncia eso?

Girl 2: I just saw Meredith.

Chica 2: Acabo de ver a Meredith.

Rachel: She drops it. It's common to drop the T between

Rachel: Se le cae. Es común dejar caer la T entre

two consonants. So here it comes between S and S. And so actually these two words link

dos consonantes. Así que aquí se encuentra entre S y S. Y en realidad estas dos palabras se

together with just a single S sound. Just saw, just saw, just saw.

unen con un solo sonido S. Solo vi, solo vi, solo vi.

Girl 2: I just saw, I just saw, I just saw Meredith.

Chica 2: Acabo de ver, acabo de ver, acabo de ver a Meredith.

Rachel: I'm going to stop here for a minute guys because

Rachel: Voy a parar aquí por un minuto, chicos, porque

I have something important to tell you really quick. If you would like this kind of analysis,

tengo algo importante que deciros muy rápido. Si desean este tipo de análisis,

I'm going to do 11 videos in a row starting June 18. It's the summer of blockbuster movies.

voy a hacer 11 videos seguidos a partir del 18 de junio. Es el verano de las películas de gran éxito.

We're going to be learning English with movies and I'm going to make and extra free audio

Vamos a aprender inglés con películas y voy a hacer una lección de audio extra gratis

lesson to go with each video lesson. If you want that, you'll have to sign up. I'm not going

para cada lección de video. Si quieres eso, tendrás que registrarte. No voy

to bombard people with emails so I only want to send people these free downloadable audio

a bombardear a las personas con correos electrónicos, así que solo quiero enviarles estas lecciones de audio descargables gratuitas

lessons if you want them. So if you want to study English movies this summer follow this

si las desean. Entonces, si quieres estudiar películas en inglés este verano, sigue este

link here or in the video description below. Pass it on to your friends, we're going to

enlace aquí o en la descripción del video a continuación. Pásalo a tus amigos

be doing this together, it's going to be so fun, I cannot wait to spend my summer with

, vamos a hacer esto juntos, será muy divertido, no puedo esperar para pasar el verano

you. Okay now, back to this analysis. Girl 2: I just saw Meredith.

contigo. Bien ahora, de vuelta a este análisis. Chica 2: Acabo de ver a Meredith.

Rachel: Meredith. Merrredith. Make sure your tongue

Raquel: Meredith. Merredith. Asegúrate de que tu

is not flapping for the R in "Meredith" or "sorry". The tongue never flaps for the R in American

lengua no esté agitada por la R en "Meredith" o "lo siento". La lengua nunca se agita para la R en inglés americano,

English so it does not bounce against the roof of your mouth. It should be pulled back

por lo que no rebota contra el paladar. Debe retirarse

a little bit. The tip is pulled back a little bit within the mouth. It's not touching anything.

un poco. La punta se tira un poco hacia atrás dentro de la boca. No está tocando nada.

Sorrry. Merrredith. And then the 2 unstressed syllables are lower in pitch. Edith, edith,

Lo siento. Merredith. Y luego las 2 sílabas átonas tienen un tono más bajo. Edith, edith,

edith. And then they have a different feeling, a different shape than 'Mer' which has that

edith. Y luego tienen una sensación diferente, una forma diferente a 'Mer' que tiene esa forma de

up-down shape. Now this does end in an unvoiced th sound, tongue tip does come through the teeth

arriba hacia abajo. Ahora bien, esto termina en un sonido mudo, la punta de la lengua atraviesa los dientes

for that, Meredith. That can be a tricky sound for some people.

por eso, Meredith. Ese puede ser un sonido complicado para algunas personas.

Girl 2: Meredith. Meredith. Meredith. Jackson left without talking to you?

Chica 2: Meredith. Meredith. Meredith. ¿Jackson se fue sin hablar contigo?

Rachel: Stressed syllables? The stressed syllable

Rachel: ¿ Sílabas acentuadas? La sílaba acentuada

of the name. Jackson left without talking to you? And the pitch goes up in the end because

del nombre. ¿Jackson se fue sin hablar contigo? Y el tono sube al final

it's a yes/no question. And that is usually how we deal with the intonation with a yes/no question.

porque es una pregunta de sí/no. Y esa es generalmente la forma en que tratamos la entonación con una pregunta de sí/no.

It's how we show it's a yes/no question.

Así es como mostramos que es una pregunta de sí/no.

Jackson left without talking to you? It's different than "Jackson left without talking to you."

¿Jackson se fue sin hablar contigo? Es diferente a "Jackson se fue sin hablar contigo".

Pitch goes down, that's a statement. Here, pitch goes up, it's a question.

El tono baja, eso es una declaración. Aquí, el tono sube, es una pregunta.

Girl 2: Jackson left without talking to you? Jackson left without talking to you? Jackson

Chica 2: ¿Jackson se fue sin hablar contigo? ¿Jackson se fue sin hablar contigo? ¿Jackson

left without talking to you?

se fue sin hablar contigo?

Rachel: The letter o here is the schwa son-Jackson,

Rachel: La letra o aquí es el hijo schwa: Jackson,

Jackson, son, son, son. So you'll say that quickly with no jaw drop. Don't try to make

Jackson, hijo, hijo, hijo. Así que dirás eso rápidamente sin dejarte boquiabierto. No intentes hacer

a vowel there. Just s into n sound. Son, the schwa will happen on it's own. Schwa gets

una vocal allí. Solo s en n sonido. Hijo, el schwa ocurrirá por sí solo. Schwa es

absorbed by the n. Now what about this T? I said we usually drop the T when it comes between

absorbido por el n. Ahora, ¿qué pasa con esta T? Dije que solemos dejar caer la T cuando se trata de

two consonants. Here's the F consonant and here's the W consonant. How does she pronounce

dos consonantes. Aquí está la consonante F y aquí está la consonante W. ¿Cómo pronuncia

that?

eso?

Girl 2: Jackson left without...

Chica 2: Jackson se fue sin...

Rachel: She does release it with a very light true

Rachel: Ella lo lanza con una verdadera T muy ligera

T. So even these rules we usually do this, they're not always. There's always some exception

. Así que incluso estas reglas que solemos hacer esto , no siempre lo son. Siempre hay alguna excepción

that some will make. So she articulates that T.

que algunos harán. Entonces ella articula que T.

Girl 2: Jackson left without, Jackson left without, Jackson left without talking to you?

Girl 2: ¿Jackson se fue sin, Jackson se fue sin, Jackson se fue sin hablar contigo?

Rachel: Ta without Ta. We have a word that ends in

Rachel: Ta sin Ta. Tenemos una palabra que termina

a T the next word begins in a T in these cases we link with a single T. And it is a true

en T la siguiente palabra comienza en T en estos casos enlazamos con una sola T. Y es una

T. This T starts a stressed syllable and when every T starts a stressed syllable that's

T verdadera. Esta T comienza una sílaba acentuada y cuando cada T comienza una sílaba acentuada que

not part of the TR cluster, it is a true T.

no es parte del clúster TR, es un verdadero T.

Girl 2: Without talking to you? Without talking to you? Without talking to you?

Chica 2: ¿Sin hablar contigo? ¿Sin hablar contigo? ¿Sin hablar contigo?

Rachel: Without talking, without talking. Now are

Rachel: Sin hablar, sin hablar. ¿Ahora

you noticing what's happening here? It's not talking with the ng consonant. She drops the

te das cuenta de lo que está pasando aquí? No es hablar con la consonante ng. Ella deja caer la

ng consonant and instead makes it an n consonant. Talkin', talkin', talkin', talkin' to you?

consonante ng y en su lugar la convierte en una consonante n. ¿Hablando, hablando, hablando, hablando contigo?

Girl 2: Talkin' to you? talkin' to you? talkin' to you?

Chica 2: ¿ Hablando contigo? hablando contigo? hablando contigo?

Rachel: Talking to. So she says talkin'. But then

Rachel: Hablando con. Así que ella dice hablando. Pero entonces,

what does she do with to? How is this word pronounced? Fully pronounced it would have

¿qué hace ella con to? ¿Cómo se pronuncia esta palabra ? Completamente pronunciado tendría

the true T and the U vowel. But what do you hear?

la verdadera T y la vocal U. Pero ¿qué escuchas?

Girl 2: Talkin' to you? talkin' to you? talkin' to you?

Chica 2: ¿ Hablando contigo? hablando contigo? hablando contigo?

Rachel: Talkin. Talkin. It's actually reduced to just

Rachel: Hablando. hablando En realidad, se reduce solo

the schwa sound. So sometimes we'll make it a true T. Tu, tu. And then the schwa. We do

al sonido schwa. Así que a veces lo convertiremos en una verdadera T. Tu, tu. Y luego el schwa. Hacemos

that when the sound before is unvoiced. Sometimes we make it a flap T. Talkin' to, talkin to.

eso cuando el sonido anterior no tiene voz. A veces lo convertimos en una solapa T. Talkin' to, talkin to.

to to to to. The tongue bounces against the roof of the mouth. And I have noticed sometimes

a a a a a. La lengua rebota contra el techo de la boca. Y he notado que a veces,

when it comes after an n, the T sound is dropped altogether and it becomes just a schwa that

cuando viene después de una n, el sonido T se elimina por completo y se convierte en solo un schwa que

links the word together. So she straight goes from the N sound into the schwa and then right

une la palabra. Así que pasa directamente del sonido N al schwa y luego directamente

into the JU diphthong. Talking to you, talking to you. Reductions like this, reductions and

al diptongo JU. Hablando contigo, hablando contigo. Rebajas así, reducciones y

linking. It's just everywhere in spoken American English practically every sentence.

enlaces. Está en todas partes en el inglés americano hablado prácticamente en cada oración.

Girl 2: Talkin' to you? talkin' to you? talkin' to you?

Chica 2: ¿ Hablando contigo? hablando contigo? hablando contigo?

He just left?

¿El se acaba de ir?

Rachel: He just left? He just left? What do you

Rachel: ¿ Se acaba de ir? ¿El se acaba de ir? ¿Cuál

think is the stressed syllable in that thought group?

crees que es la sílaba acentuada en ese grupo de pensamiento?

Girl 2: He just left?

Chica 2: ¿ Se acaba de ir?

Rachel: He just... flatter in pitch. Left? That's where

Rachel: Él solo... tiene un tono más plano. ¿Izquierda? Ahí es donde

we get more energy in the voice. And it does go up again because again, it's a yes/no question.

obtenemos más energía en la voz. Y vuelve a subir porque, de nuevo, es una pregunta de sí/no.

That makes it different from a statement. He just left. He just left? "He" and "just": unclear,

Eso lo hace diferente de una declaración. El se acaba de ir. ¿El se acaba de ir? "Él" y "solo": poco claro,

lower in pitch, lower in volume and what happens to this T?

más bajo en tono, más bajo en volumen y ¿qué le sucede a este T?

Girl 2: He just left? He just left? He just left?

Chica 2: ¿ Se acaba de ir? ¿El se acaba de ir? ¿El se acaba de ir?

Rachel: It's totally dropped. Comes between two consonants,

Rachel: Se ha caído por completo. Viene entre dos consonantes,

the S sound links right to the L sound. He just, he just, he just, he just. See how simply

el sonido S se vincula directamente con el sonido L. Él solo, él solo, él solo, él solo. Mira lo

you can make that. You don't want to use a lot of mouth movement because they're unstressed

fácil que puedes hacer eso. No quieres usar mucho movimiento de la boca porque son

words, you want to say them quickly so we simplify things. He just, he just, he just.

palabras átonas, quieres decirlas rápidamente para simplificar las cosas. Él solo, él solo, él solo.

Girl 2: He just left? He just left? He just left?

Chica 2: ¿ Se acaba de ir? ¿El se acaba de ir? ¿El se acaba de ir?

Rachel: He just left? And then we do have a very light

Rachel: ¿ Se acaba de ir? Y luego tenemos una liberación muy ligera

release of a true T here. We often release a true T when it's in a cluster. Here it's

de un verdadero T aquí. A menudo lanzamos una verdadera T cuando está en un grupo. Aquí está

in an ft cluster, unless it links to another word. Here it's in the end of a thought group.

en un grupo de pies, a menos que se vincule a otra palabra. Aquí está al final de un grupo de pensamiento.

So that will generally be released with a light t sound.

Por lo que generalmente se lanzará con un ligero sonido de t.

Girl 2: Left? Left? Left?

Chica 2: ¿Izquierda? ¿Izquierda? ¿Izquierda?

Girl 1: I wish I could blame this on him but I told Link about you before I even knew.

Chica 1: Ojalá pudiera echarle la culpa a él, pero le conté a Link sobre ti antes de saberlo.

Rachel: That's a long thought group. There's a little

Rachel: Ese es un grupo de pensamiento largo. Aquí hay un

bit of a lift here. Maybe between where I put the comma for grammatical purposes. But

pequeño ascensor. Tal vez entre donde puse la coma por motivos gramaticales.

it's a lot of words. Let's look at the first chunk. What do you think are the stressed

Pero son muchas palabras. Veamos el primer trozo. ¿Cuáles crees que son las

syllables there? Girl 1: I wish I could blame this on him,

sílabas acentuadas allí? Chica 1: Desearía poder culparlo a él,

I wish I could blame this on him, I wish I could blame this on him..

ojalá pudiera culparlo a él, ojalá pudiera culparlo a él.

Rachel: I...wish I could blame this on him. And the

Rachel: Yo... ojalá pudiera culparlo a él. Y el

pitch going up signals I'm not done talking, there is more I would like to say. Remember

tono que sube indica que no he terminado de hablar, hay más que me gustaría decir. Recuerde que

these stressed syllables, these longer syllables, are our anchors in the sentence and we need

estas sílabas acentuadas, estas sílabas más largas, son nuestras anclas en la oración y necesitamos

those clearer stressed syllables in contrast to the unstressed syllables that are said

esas sílabas acentuadas más claras en contraste con las sílabas átonas que se dicen

much more quickly, much more simply.

mucho más rápido, mucho más simplemente.

Girl 1: I wish I could blame this on him...

Chica 1: Ojalá pudiera echarle la culpa a él...

Rachel: So I is lower in vocal energy, lower in pitch

Rachel: Así que tengo una energía vocal más baja, un tono más bajo.

I, I, I wish. I wish I. I could, I could, I could. These words also unstressed, lower

Yo, yo, yo deseo. Ojalá pudiera, pudiera, pudiera. Estas palabras también son átonas, más bajas

in pitch, lower in energy.

en tono, más bajas en energía.

Girl 1: I wish I could, I wish I could, I wish I could blame this on him..

Chica 1: Ojalá pudiera, ojalá pudiera, ojalá pudiera echarle la culpa a él...

Rachel: This and on also unstressed, less clear. This

Rachel: Esto y también átono, menos claro. Este

TH is really unclear. It's unvo.. it's voiced. And the voiced TH in an unstressed word can

TH no está muy claro. Es unvo.. es sonoro. Y la TH sonora en una palabra átona se

be made without the tongue tip coming through. Blame this, this, this, this. It just touches

puede hacer sin que la punta de la lengua sobresalga. Culpa a esto, esto, esto, esto. Simplemente toca

behind the bottom or actually both the bottom and top teeth in the front. This, this, this,

detrás de la parte inferior o, en realidad, tanto los dientes inferiores como los superiores en el frente. Esto, esto, esto,

this. Doesn't have to come all the way through. But I almost feel like she drops it. That's

esto. No tiene que llegar hasta el final. Pero casi siento que se le cae. Así

how unclear it is. Blame this, blame this, blame this on him? blame this... So you could

de confuso es. ¿Culpar esto, culpar esto, culpar esto a él? échale la culpa a esto... Así que podrías

try it with a very very light TH or you could try it dropping it, and linking it in, and see

probarlo con un TH muy, muy ligero o podrías intentar dejarlo caer, vincularlo y ver

how that sounds.

cómo suena.

Girl 1: I wish I could, I wish I could, I wish I could blame this on him...

Chica 1: Ojalá pudiera, ojalá pudiera, ojalá pudiera echarle la culpa a él...

Rachel: On him, on him... We sometimes drop the H in

Rachel: A él, a él... A veces soltamos la H en

him. She doesn't. The S goes right into the AW vowel. On him. And then the N goes right

él. ella no La S va directamente a la vocal AW. En él. Y luego la N va directamente

into the H, everything smoothly linked together.

a la H, todo unido sin problemas.

Girl 1: On him, on him, on him but I told Link about you before I even knew.

Chica 1: Sobre él, sobre él, sobre él, pero le conté a Link sobre ti antes de saberlo.

Rachel: But I told Link about you before I even knew. I think those are the most stressed

Rachel: Pero le hablé a Link de ti antes de saberlo. Creo que esas son las sílabas más acentuadas

syllables in the 2nd half of this thought group. Everything linked together so smoothly.

en la segunda mitad de este grupo de pensamiento. Todo se unió tan suavemente.

But I, but I but I but I but I but I. The T becomes a flap T between two vowels or vowels

Pero yo, pero yo pero yo pero yo pero yo pero yo. La T se convierte en una T solapada entre dos vocales o vocales

and diphthongs. That's what happens here. We have the uh vowel, the AI diphthong, that's

y diptongos. Eso es lo que sucede aquí. Tenemos la vocal uh, el diptongo AI, que es

a flap T and it links the word smoothly But I, but I. Here it's beginning, the T is beginning

una T solapada y enlaza la palabra sin problemas Pero yo, pero yo. Aquí está comenzando, la T comienza como

a stressed syllable so it's a true T. But I told. I told. I told, I told. Right from

una sílaba acentuada, así que es una T verdadera. Pero le dije. Dije. Dije, dije. Desde

the AI diphthong into the T sound, no brake.

el diptongo AI hasta el sonido T, sin freno.

Girl 1: But I told, but I told, but I told Link about

Chica 1: Pero le dije, pero le dije, pero le conté a Link sobre

you before I even knew.

ti antes de saberlo.

Rachel: So we have L,D,L. I don't know that I would

Rachel: Así que tenemos L,D,L. No sé si

say she drops the D but it's very very subtle and I think you could drop the D. I told Link,

diría que deja caer la D, pero es muy muy sutil y creo que podrías dejar la D. Le dije a Link,

I told Link, I told Link. I think you could probably get away with that.

le dije a Link, le dije a Link. Creo que probablemente podrías salirte con la tuya.

Girl 1: But I told, but I told, but I told Link about

Chica 1: Pero le dije, pero le dije, pero le conté a Link sobre

you before I even knew.

ti antes de saberlo.

Rachel: Link about, Link about, k k k. Ending K link

Rachel: Enlace sobre, Enlace sobre, k k k. Terminando el enlace K

right on to the next sound the schwa. Link, k k k. Link about, link about.

directamente al siguiente sonido, el schwa. Enlace, k k k. Enlace sobre, enlace sobre.

Girl 1: Link about you.

Chica 1: Enlace sobre ti.

Rachel: About you, about. Stop T, about you. So a

Rachel: Sobre ti, sobre. Detener T, acerca de usted. Entonces, un

little lift there to signify the stop .This, the break in sound. Signifies the stop T.

pequeño ascensor allí para indicar la parada. Esto, la interrupción del sonido. Significa la parada T.

Now another common way to pronounce a word that ends in T followed by U is a ch, about

Ahora, otra forma común de pronunciar una palabra que termina en T seguida de U es a ch, about

you, about you. Have you ever heard that? She doesn't do that. She makes a quick stop

you, about you. ¿Alguna vez has oído eso? Ella no hace eso. Ella hace una parada rápida

T about you, about you

T sobre ti, sobre ti

Girl 1: About you, about you, about you before I even knew.

Chica 1: Sobre ti, sobre ti, sobre ti antes de que me diera cuenta.

Rachel: Before I even knew. A little bit of length

Rachel: Antes de que me diera cuenta. Un poco de longitud

also on the stressed syllable before. Before I. Smoothly linked together. I even. Sometimes

también en la sílaba acentuada anterior. Antes de I. Unidos sin problemas. Incluso yo. A veces

when we have a word that ends in a vowel diphthong. Here it's the AI diphthong and a word that

cuando tenemos una palabra que termina en diptongo de vocal. Aquí está el diptongo AI y una palabra que

begins in a vowel diphthong. Here it's the E vowel. People want to put a little brake

comienza en un diptongo de vocal. Aquí está la vocal E. La gente quiere poner un poco de freno

there. Restart their voice because they feel like linking two vowel sounds is too unclear

allí. Reinicie su voz porque sienten que vincular dos sonidos de vocales no está muy claro,

but we wouldn't do that. We would say I even, I even.

pero no haríamos eso. Diríamos yo incluso, yo incluso.

Girl 1: Before I even, before I even, before I even.

Chica 1: Antes de que yo incluso, antes de que yo incluso, antes de que yo incluso.

Rachel: Listen to how she links I and even

Rachel: Escucha cómo vincula yo e incluso

Girl 1: Before I even, before I even, before I even.

Chica 1: Antes de que yo incluso, antes de que yo incluso, antes de que yo incluso.

Rachel: Really smooth. And then here we have the ending

Rachel: Muy suave. Y luego aquí tenemos el

N sound. Even knew. Beginning N sound linked together with the single sound. So, I just

sonido N final. Incluso sabía. Sonido N inicial vinculado con el sonido único. Entonces,

really want to stress how smooth everything is. Before I even knew.

realmente quiero enfatizar lo suave que es todo. Incluso antes de que lo supiera.

Girl 1: Before I even knew.

Chica 1: Antes de que me diera cuenta.

Girl 2: Jackson left?

Chica 2: ¿ Jackson se fue?

Rachel: And she asks her question again, Jackson

Rachel: Y vuelve a hacer su pregunta, ¿Jackson

left? And it goes up because again she's asking it as a yes/no question. Jackson left? And

se fue? Y sube porque nuevamente lo hace como una pregunta de sí/no. ¿Jackson se fue? Y

a very light release of a true T there.

un lanzamiento muy ligero de una verdadera T allí.

Girl 2: Jackson left? Jackson left? Jackson left?

Chica 2: ¿ Jackson se fue? ¿Jackson se fue? ¿Jackson se fue?

Girl 1: I was really kind of awful to Owen.

Chica 1: Realmente fui un poco horrible con Owen.

I was really...

Yo estaba realmente...

Rachel: Again a longer thought group, starts really

Rachel: De nuevo, un grupo de pensamiento más largo, comienza muy

quietly. And I was, and I was, and I was...

tranquilamente. Y yo era, y yo era, y yo era...

Girl 1: And I was, and I was, and I was really kind

Chica 1: Y yo era, y yo era, y yo era

of awful to Owen.

realmente horrible con Owen.

Rachel: Then we have a little bit more volume on "really",

Rachel: Entonces tenemos un poco más de volumen en "de verdad",

which is more stressed here. And I was really.

que está más acentuado aquí. Y yo estaba realmente.

Girl 1: And I was really...

Chica 1: Y yo estaba realmente...

Rachel: And I was. All unstressed, very soft. The

Rachel: Y yo estaba. Todo sin estrés, muy suave. La

word "and" gets pronounced just as schwa n. And I, and I, and I. Links right into the

palabra "y" se pronuncia como schwa n. Y yo, y yo, y yo. Enlaces

AI diphthong, links right into the word 'was' which was actually pronounced 'was'. Was,

directos al diptongo AI, enlaces directos a la palabra 'era', que en realidad se pronunciaba 'era'. Era,

was, was, was. Very fast. Reduced with a schwa. Let's practice just those 3 words together.

era, era, era. Muy rapido. Reducido con un schwa. Practiquemos solo esas 3 palabras juntas.

And I was, and I was, and I was, and I was. So if you're trying to fully pronounce everything

Y yo era, y yo era, y yo era, y yo era. Entonces, si estás tratando de pronunciar completamente todo

and say 'and I was', It's going to sound really different isn't it? And I was, and I was,

y decir 'y yo era', va a sonar muy diferente, ¿no es así? Y yo era, y yo era,

and I was. That makes the anchor of the stressed syllable really a little bit more clearer.

y yo era. Eso hace que el ancla de la sílaba acentuada sea realmente un poco más clara.

Girl 1: And I was really, and I was really, and I

Chica 1: Y realmente fui, y realmente fui, y

was really kind of awful to Owen.

realmente fui un poco horrible con Owen.

Rachel: Really kind of awful to Owen. And again pitch

Rachel: Realmente un poco horrible para Owen. Y de nuevo el tono

goes up, she's not done talking, she keeps right on going.

sube, ella no ha terminado de hablar, sigue adelante.

Girl 1: Really kind of awful to Owen, really kind

Chica 1: Realmente un poco horrible para Owen, realmente un

of awful to Owen, really kind of awful to Owen. I was really...

poco horrible para Owen, realmente un poco horrible para Owen. Realmente estaba...

Rachel: I was really. Again, big time "was" reduction.

Rachel: Realmente estaba. Una vez más, el gran momento "fue" la reducción.

Was, was, was, was, I was, I was, I was really.

Estaba, estaba, estaba, estaba, estaba, estaba, estaba realmente.

Girl 1: I was really, I was really, I was really...

Chica 1: De verdad, de verdad, de verdad...

Rachel: Kind of. How does she pronounce that? She

Rachel: Más o menos. ¿Cómo pronuncia eso? Ella

drops the D sound kinda, kinda. nd she changes the whole word of to just the schwa. Kinda,

deja caer el sonido D un poco, un poco. y ella cambia toda la palabra de a sólo el schwa. Un poco,

kinda, kinda. It would not be weird to make the D sound kinda, kinda. I think that's actually

un poco, un poco. No sería extraño hacer que la D suene un poco, un poco. Creo que en realidad es

more common to pronounce the D and then link it to the schwa, but it's unstressed, it's

más común pronunciar la D y luego relacionarla con el schwa, pero no tiene estrés, tiene

low in pitch, it's got less energy. And she does drop that D. Kinda, kinda, kinda.

un tono bajo, tiene menos energía. Y ella deja caer esa D. Un poco, un poco, un poco.

Girl 1: Kind of awful, kind of awful, kind of awful to Owen.

Chica 1: Un poco horrible, un poco horrible, un poco horrible para Owen.

Rachel: What about the word 'to' here? She does make

Rachel: ¿Qué pasa con la palabra 'to' aquí? Ella hace

that a true T and then a schwa. She could have made that a flap T, awful to, awful to,

que sea una verdadera T y luego una schwa. Ella podría haberlo convertido en una T colgada, horrible para, horrible para,

awful to. But she makes it a light true T, awful to, awful to, awful to.

horrible para. Pero ella lo convierte en una verdadera T ligera, horrible para, horrible para, horrible para.

Girl 1: Awful to Owen, Awful to Owen, Awful to Owen.

Chica 1: Horrible para Owen, Horrible para Owen, Horrible para Owen.

I was really...I was very awful to Owen.

Yo era realmente... yo era muy horrible con Owen.

Rachel: Now, I was very awful to Owen. Ver and O get

Rachel : Bueno, fui muy mala con Owen. Ver y O son

the most stressed, awful gets some too. Another "was" reduction. It's not was but it's was,

los que más se estresan, lo horrible también. Otra reducción "era". No es pero es fue,

was, was said very quickly. I was, I was, I was.

fue, fue dicho muy rápido. Yo era, yo era, yo era.

Girl 1: I was very awful to Owen.

Chica 1: Fui muy mala con Owen.

Rachel: Actually, you know what? I don't even hear

Rachel: En realidad, ¿sabes qué? Ni siquiera escucho

the word I. I wrote it when I was originally typing this up. I thought I heard it. But

la palabra yo. La escribí cuando originalmente estaba escribiendo esto. Creí haberlo oído.

it might just be the I thought that because I knew it was there grammatically. But now

Pero podría ser que pensé eso porque sabía que estaba allí gramaticalmente. Pero ahora

when I'm hearing it. When I'm listening and really listening for that I, I don't hear

cuando lo estoy escuchando. Cuando estoy escuchando y realmente escuchando eso, no lo

it.

escucho.

Girl 1: I was very awful...

Chica 1: Fui muy horrible...

Rachel: Maybe just the quietest, lowest in pitch little

Rachel: Quizá solo era la vocal más tranquila y de tono más bajo de

vowel before was. What about to?

antes. ¿Qué tal?

Girl 1: I was very awful to Owen.

Chica 1: Fui muy mala con Owen.

Rachel: Again super light true T and then a schwa.

Rachel: De nuevo super light true T y luego una schwa.

Awful to Owen. And again there's no brake. Everything, every word glides smoothly into

Horrible para Owen. Y de nuevo no hay freno. Todo, cada palabra se desliza suavemente hacia

the next word within this thought group.

la siguiente palabra dentro de este grupo de pensamientos.

Girl 1: Awful to Owen. Awful to Owen. Awful to Owen.

Chica 1: Horrible para Owen. Horrible para Owen. Horrible para Owen.

Girl 2: Jackson left.

Chica 2: Jackson se fue.

Rachel: Okay now what's different about this?

Rachel: Vale, ¿qué tiene de diferente esto?

Girl 2: Jackson left. Jackson left. Jackson left.

Chica 2: Jackson se fue. Jackson se fue. Jackson se fue.

Rachel: Jackson left. Now it's a statement because

Rachel: Jackson se fue. Ahora es una declaración porque

the pitch goes down. So the firs two times she said it as a question Jackson left? and

el terreno de juego baja. Entonces, ¿las dos primeras veces que lo dijo como una pregunta que dejó Jackson? y

now she says it as a statement. Jackson left. She wants this woman to acknowledge what that

ahora lo dice como declaración. Jackson se fue. Quiere que esta mujer reconozca lo que

means 'Jackson left.'

significa 'Jackson se fue'.

Girl 2: Jackson left. Jackson left. Jackson left.

Chica 2: Jackson se fue. Jackson se fue. Jackson se fue.

Rachel: And again a very light release of a true T.

Rachel: Y de nuevo un lanzamiento muy ligero de un verdadero T.

So much to study in this short, short scene.

Hay mucho que estudiar en esta breve, breve escena.

Girl 2: Jackson left. Jackson left. Jackson left.

Chica 2: Jackson se fue. Jackson se fue. Jackson se fue.

Rachel: Let's listen to the whole conversation one

Rachel: Escuchemos toda la conversación una

more time.

vez más.

Girl 1: I'm sorry. Girl 2: I just saw Meredith. Jackson left

Chica 1: Lo siento. Chica 2: Acabo de ver a Meredith. ¿Jackson se fue

without talking to you? He just left? Girl 1: I wish I could blame this on him but

sin hablar contigo? ¿El se acaba de ir? Chica 1: Ojalá pudiera echarle la culpa a él, pero

I told Link about you before I even knew. Girl 2: Jackson left?

le conté a Link sobre ti antes de saberlo. Chica 2: ¿Jackson se fue?

Girl 1: And I was really kind of awful to Owen. I was really...I was really awful

Chica 1: Y fui realmente un poco horrible con Owen. Fui realmente... Fui realmente horrible

to Owen. Girl 2: Jackson left.

con Owen. Chica 2: Jackson se fue.

Rachel: That was fun. To see the whole scene, click

Rachel: Eso fue divertido. Para ver la escena completa, haga clic

here or see the link on the video description below. We're going to be doing a lot more

aquí o vea el enlace en la descripción del video a continuación. Vamos a hacer mucho más

of this kind of analysis video together. What scenes would you like to see? Let me know

de este tipo de video de análisis juntos. ¿Qué escenas te gustaría ver? Déjame saber

in the comments below. Also if you learned something brand new, a reduction or something like that

abajo en los comentarios. Además, si aprendió algo nuevo, una reducción o algo así

you never heard before, put that in the comments below. I love to know what you guys are learning.

que nunca antes había escuchado, póngalo en los comentarios a continuación. Me encanta saber lo que ustedes están aprendiendo.

That's it and thanks so much for using Rachel's English. If you want to see my absolute latest

Eso es todo y muchas gracias por usar Rachel's English. Si quieres ver mi último

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