Learn English – Grey's Anatomy – How to Learn English with TV – Learn English Using Television

Rachel: Thanks for studying with me today guys. I

Rachel: Dzięki za naukę ze mną dzisiaj chłopaki.

have a real treat. We're going to do another Learn English with TV lesson. In this video

Mam prawdziwą ucztę. Zamierzamy zrobić kolejną lekcję Learn English with TV. W tym filmie

we're taking a little clip from 'Grey's Anatomy'. Now in this scene, one of the characters is

bierzemy mały klip z „Grey's Anatomy”. W tej scenie jedna z postaci

apologizing. Have you ever had to apologize for something? We'll study how she does it

przeprasza. Czy kiedykolwiek musiałeś za coś przepraszać? Nauczymy się, jak ona to robi,

and then of course we'll also study all the ins and outs of pronunciation. Reductions,

a potem oczywiście przestudiujemy wszystkie tajniki wymowy. Redukcje,

stress, things like flap Ts. By studying this way, a full in depth analysis, it will really

stres, takie rzeczy jak klapa Ts. Uczenie się w ten sposób, pełna dogłębna analiza, naprawdę

help you with your listening comprehension when it comes to TV, movies or real life and

pomoże ci w rozumieniu ze słuchu, jeśli chodzi o telewizję, filmy lub prawdziwe życie, a

it will also help you sound more natural when speaking American English. It's amazing what

także pomoże ci brzmieć bardziej naturalnie, gdy mówisz po amerykańsku. To niesamowite, czego

we can learn by studying even just a small bit of conversation.

możemy się nauczyć, studiując nawet niewielką część rozmowy.

Do you watch 'Grey's Anatomy'? I used to watch it back when I was more of a TV watcher and

Czy oglądasz "Grey's Anatomy"? Oglądałem to kiedyś, kiedy bardziej interesowałem się telewizją i

I was really surprised when I went online to look for scenes and I found it is still

byłem naprawdę zaskoczony, kiedy poszedłem do Internetu, aby wyszukać sceny, i odkryłem, że nadal się to

going on! I think it's like the 15th season or something. So I call this kind of exercise

dzieje! Myślę, że to jak 15. sezon czy coś takiego. Nazywam więc ten rodzaj ćwiczeń

a Ben Franklin exercise. It starts with us just watching the scene then together we'll

ćwiczeniami Bena Franklina. Zaczyna się od oglądania sceny, a następnie wspólnie

do the full pronunciation analysis. I'll make sure you understand everything that's happening

przeprowadzamy pełną analizę wymowy. Upewnię się, że rozumiesz wszystko, co się dzieje

and how things are being pronounced. Let's go ahead and get started with the scene.

i jak się wymawia. Chodźmy dalej i zacznijmy od sceny.

Girl 1: I'm sorry. Girl 2: I just saw Meredith. Jackson left

Dziewczyna 1: Przepraszam. Dziewczyna 2: Właśnie widziałam Meredith. Jackson wyszedł

without talking to you? He just left? Girl 1: I wish I could blame this on him but

bez rozmowy z tobą? Właśnie wyszedł? Dziewczyna 1: Chciałabym móc winić go za to, ale

I told Link about you before I even knew. Girl 2: Jackson left?

powiedziałam o tobie Linkowi, zanim się zorientowałam. Dziewczyna 2: Jackson wyszedł?

Girl 1: I was really kind of awful to Owen. I was really... I was really awful

Dziewczyna 1: Byłam naprawdę okropna dla Owena. Byłem naprawdę... Byłem naprawdę okropny

to Owen.

dla Owena.

Girl 2: Jackson left.

Dziewczyna 2: Jackson wyszedł.

And now, the analysis.

A teraz analiza.

Girl 1: I'm sorry.

Dziewczyna 1: Przepraszam.

Rachel: I am sorry. She uses the contraction 'I'm'

Rachel: Przepraszam. Używa skrótu „jestem”,

which would be written in IPA with the AI diphthong, I'm. But she doesn't really say "I" does she?

który byłby napisany w IPA z dyftongiem AI, jestem. Ale ona tak naprawdę nie mówi „ja”, prawda?

like mm, mm, mm sorry, mm sorry.

jak mm, mm, mm przepraszam, mm przepraszam.

Girl 1: I'm sorry.

Dziewczyna 1: Przepraszam.

Rachel: I've definitely noticed this before in the

Rachel: Zdecydowanie zauważyłam to wcześniej w

I AM contraction. People will take just the M sound and link it on the next word. msorry,

skurczu JESTEM. Ludzie wezmą tylko dźwięk M i połączą go z następnym słowem. przepraszam,

msorry. Try that.

przepraszam. Spróbuj tego.

Girl 1: I'm sorry. I'm sorry. I'm sorry.

Dziewczyna 1: Przepraszam. Przepraszam. Przepraszam.

Rachel: So it's short little 2 word thought group

Rachel: To jest krótka, dwuwyrazowa grupa myślowa,

and the stressed syllable is sorr. Mmsorrry. And then the voice falls in pitch as it comes

a akcentowana sylaba to przepraszam. Przepraszam. A potem głos spada, gdy

off that stressed syllable. There are no skips or jumps. Everything is smoothly connected.

wychodzi z akcentowanej sylaby. Nie ma przeskoków ani skoków. Wszystko jest płynnie połączone.

Mmsorry, mmsorrry. The ending unstressed syllable. Just a really quick E as in SHE vowel -y, -y.

Przepraszam, mm przepraszam. Końcowa sylaba nieakcentowana. Po prostu bardzo szybkie E, jak w ONA samogłoska -y, -y.

Mm sorry.

Przepraszam.

Girl 1: I'm sorry. I'm sorry. I'm sorry. Girl 2: I just saw Meredith.

Dziewczyna 1: Przepraszam. Przepraszam. Przepraszam. Dziewczyna 2: Właśnie widziałam Meredith.

Rachel: Okay then we have a 4-word thought group.

Rachel: Dobra, więc mamy 4-wyrazową grupę myślową.

I just saw Meredith. What are the stressed syllables there?

Właśnie widziałem Meredith. Jakie są tam sylaby akcentowane?

Girl 2: I just saw Meredith.

Dziewczyna 2: Właśnie widziałam Meredith.

Rachel: I just saw Meredith. Just and Mer are the

Rachel: Właśnie widziałam Meredith. Just i Mer to

most stressed syllables there. Now, "saw" is a verb and that's a content word those are

najbardziej akcentowane sylaby. Teraz „saw” jest czasownikiem i jest to słowo treściowe, które

sometimes stressed but in a sentence with multiple content words, they're not all going

czasami są akcentowane, ale w zdaniu z wieloma słowami treściowymi nie wszystkie będą

to have the same stress. And I would say "saw", even though it's not reduced or anything like

miały taki sam akcent. I powiedziałbym „saw”, chociaż nie jest zredukowane ani nic w

that, it is lower in pitch compared to the other stressed syllables. I just saw Meredith.

tym rodzaju, ma niższą tonację w porównaniu z innymi sylabami akcentowanymi. Właśnie widziałem Meredith.

All linked together. Smooth pitch changes, no skips, no breaks.

Wszystko połączone razem. Płynne zmiany tonacji, bez pomijania, bez przerw.

What about this T? How does she pronounce that?

Co z tym T. Jak ona to wymawia?

Girl 2: I just saw Meredith.

Dziewczyna 2: Właśnie widziałam Meredith.

Rachel: She drops it. It's common to drop the T between

Rachel: Upuszcza to. Powszechne jest upuszczanie T między

two consonants. So here it comes between S and S. And so actually these two words link

dwiema spółgłoskami. Więc tutaj mamy do czynienia między S i S. I tak właściwie te dwa słowa łączą się

together with just a single S sound. Just saw, just saw, just saw.

ze sobą tylko jednym dźwiękiem S. Właśnie widziałem, właśnie widziałem, właśnie widziałem.

Girl 2: I just saw, I just saw, I just saw Meredith.

Dziewczyna 2: Właśnie widziałam, właśnie widziałam, właśnie widziałam Meredith.

Rachel: I'm going to stop here for a minute guys because

Rachel: Zatrzymam się tutaj na chwilę chłopaki, bo

I have something important to tell you really quick. If you would like this kind of analysis,

mam wam coś ważnego do powiedzenia bardzo szybko. Jeśli chcesz tego rodzaju analizy,

I'm going to do 11 videos in a row starting June 18. It's the summer of blockbuster movies.

od 18 czerwca nakręcę 11 filmów z rzędu. To lato kinowych hitów.

We're going to be learning English with movies and I'm going to make and extra free audio

Będziemy uczyć się angielskiego z filmami, a ja przygotuję dodatkową darmową

lesson to go with each video lesson. If you want that, you'll have to sign up. I'm not going

lekcję audio do każdej lekcji wideo. Jeśli chcesz, musisz się zarejestrować. Nie zamierzam

to bombard people with emails so I only want to send people these free downloadable audio

bombardować ludzi e-mailami, więc chcę tylko wysłać ludziom te bezpłatne lekcje audio do pobrania,

lessons if you want them. So if you want to study English movies this summer follow this

jeśli chcesz. Więc jeśli chcesz uczyć się angielskich filmów tego lata, kliknij ten

link here or in the video description below. Pass it on to your friends, we're going to

link tutaj lub w opisie filmu poniżej. Przekaż to swoim przyjaciołom, będziemy

be doing this together, it's going to be so fun, I cannot wait to spend my summer with

to robić razem, będzie fajnie, nie mogę się doczekać, kiedy spędzę z

you. Okay now, back to this analysis. Girl 2: I just saw Meredith.

tobą lato. Dobra, wróćmy do tej analizy. Dziewczyna 2: Właśnie widziałam Meredith.

Rachel: Meredith. Merrredith. Make sure your tongue

Rachel: Meredith. Merrredith. Upewnij się, że twój język

is not flapping for the R in "Meredith" or "sorry". The tongue never flaps for the R in American

nie trzepocze w poszukiwaniu R w „Meredith” lub „przepraszam”. Język nigdy nie macha do R w amerykańskim

English so it does not bounce against the roof of your mouth. It should be pulled back

angielskim, więc nie odbija się od podniebienia. Należy go

a little bit. The tip is pulled back a little bit within the mouth. It's not touching anything.

nieco cofnąć. Końcówka jest lekko cofnięta w jamie ustnej. Niczego nie dotyka.

Sorrry. Merrredith. And then the 2 unstressed syllables are lower in pitch. Edith, edith,

Przepraszam. Merrredith. A następnie 2 nieakcentowane sylaby mają niższy ton. Edytuj, edyt,

edith. And then they have a different feeling, a different shape than 'Mer' which has that

edyt. A potem mają inne uczucie, inny kształt niż „Mer”, który ma

up-down shape. Now this does end in an unvoiced th sound, tongue tip does come through the teeth

kształt góra-dół. Teraz to kończy się bezdźwięcznym dźwiękiem, czubek języka przechodzi przez zęby

for that, Meredith. That can be a tricky sound for some people.

, Meredith. To może być trudny dźwięk dla niektórych osób.

Girl 2: Meredith. Meredith. Meredith. Jackson left without talking to you?

Dziewczyna 2: Meredith. Meredith. Meredith. Jackson wyszedł bez rozmowy z tobą?

Rachel: Stressed syllables? The stressed syllable

Rachel: Akcentowane sylaby ??? Akcentowana sylaba

of the name. Jackson left without talking to you? And the pitch goes up in the end because

imienia. Jackson wyszedł bez rozmowy z tobą? W końcu ton idzie w górę, ponieważ

it's a yes/no question. And that is usually how we deal with the intonation with a yes/no question.

jest to pytanie typu tak/nie. I tak zwykle radzimy sobie z intonacją pytania tak/nie. W ten

It's how we show it's a yes/no question.

sposób pokazujemy, że jest to pytanie typu tak/nie.

Jackson left without talking to you? It's different than "Jackson left without talking to you."

Jackson wyszedł bez rozmowy z tobą? To coś innego niż „Jackson wyszedł bez rozmowy z tobą”.

Pitch goes down, that's a statement. Here, pitch goes up, it's a question.

Skok spada, to stwierdzenie. Tutaj, ton idzie w górę, to jest pytanie.

Girl 2: Jackson left without talking to you? Jackson left without talking to you? Jackson

Dziewczyna 2: Jackson wyszedł bez rozmowy z tobą? Jackson wyszedł bez rozmowy z tobą? Jackson

left without talking to you?

wyszedł bez rozmowy z tobą?

Rachel: The letter o here is the schwa son-Jackson,

Rachel: Litera o tutaj to schwa syn-Jackson,

Jackson, son, son, son. So you'll say that quickly with no jaw drop. Don't try to make

Jackson, syn, syn, syn. Więc powiesz to szybko, bez opadnięcia szczęki. Nie próbuj tworzyć

a vowel there. Just s into n sound. Son, the schwa will happen on it's own. Schwa gets

tam samogłoski. Po prostu s w dźwięk n. Synu, schwa wydarzy się samo. Schwa zostaje

absorbed by the n. Now what about this T? I said we usually drop the T when it comes between

wchłonięty przez n. A co z tym T? Powiedziałem, że zwykle opuszczamy T, gdy pojawia się między

two consonants. Here's the F consonant and here's the W consonant. How does she pronounce

dwiema spółgłoskami. Oto spółgłoska F, a tutaj spółgłoska W. Jak ona to wymawia

that?

?

Girl 2: Jackson left without...

Dziewczyna 2: Jackson wyszedł bez...

Rachel: She does release it with a very light true

Rachel: Wypuszcza to z bardzo lekkim prawdziwym

T. So even these rules we usually do this, they're not always. There's always some exception

T. Więc nawet te zasady, które zwykle to robimy, nie zawsze. Zawsze znajdzie się jakiś wyjątek,

that some will make. So she articulates that T.

który niektórzy zrobią. Więc ona artykułuje, że T.

Girl 2: Jackson left without, Jackson left without, Jackson left without talking to you?

Girl 2: Jackson wyszedł bez, Jackson wyszedł bez, Jackson wyszedł bez rozmowy z tobą?

Rachel: Ta without Ta. We have a word that ends in

Rachel: Ta bez Ta. Mamy słowo, które kończy się na

a T the next word begins in a T in these cases we link with a single T. And it is a true

T, następne słowo zaczyna się na T, w takich przypadkach łączymy je z pojedynczym T. I to jest prawdziwe

T. This T starts a stressed syllable and when every T starts a stressed syllable that's

T. To T zaczyna się od akcentowanej sylaby, a kiedy każde T zaczyna się od akcentowanej sylaby, która

not part of the TR cluster, it is a true T.

nie jest częścią gromady TR, to prawdziwy T.

Girl 2: Without talking to you? Without talking to you? Without talking to you?

Dziewczyna 2: Bez rozmowy z tobą? Bez rozmowy z tobą? Bez rozmowy z tobą?

Rachel: Without talking, without talking. Now are

Rachel: Bez mówienia, bez mówienia. Teraz

you noticing what's happening here? It's not talking with the ng consonant. She drops the

zauważyłeś, co się tutaj dzieje? To nie jest mówienie ze spółgłoską ng. Opuszcza

ng consonant and instead makes it an n consonant. Talkin', talkin', talkin', talkin' to you?

spółgłoskę ng i zamienia ją na spółgłoskę n. Rozmawiam, rozmawiam, rozmawiam, rozmawiam z tobą?

Girl 2: Talkin' to you? talkin' to you? talkin' to you?

Dziewczyna 2: Mówisz do ciebie? rozmawiam z tobą? rozmawiam z tobą?

Rachel: Talking to. So she says talkin'. But then

Rachel: Rozmawiam z. Więc mówi, że rozmawia. Ale

what does she do with to? How is this word pronounced? Fully pronounced it would have

co ona z tym robi? Jak się wymawia to słowo ? W pełni wymawiane miałoby

the true T and the U vowel. But what do you hear?

prawdziwą samogłoskę T i U. Ale co słyszysz?

Girl 2: Talkin' to you? talkin' to you? talkin' to you?

Dziewczyna 2: Mówisz do ciebie? rozmawiam z tobą? rozmawiam z tobą?

Rachel: Talkin. Talkin. It's actually reduced to just

Rachel: Gadaj. Gadaj. W rzeczywistości jest zredukowany do samego

the schwa sound. So sometimes we'll make it a true T. Tu, tu. And then the schwa. We do

dźwięku schwa. Więc czasami zrobimy z tego prawdziwe T. Tu, tu. A potem schwa. Robimy

that when the sound before is unvoiced. Sometimes we make it a flap T. Talkin' to, talkin to.

to, gdy poprzedni dźwięk jest bezdźwięczny. Czasami robimy z tego klapkę T. Rozmawiam z, rozmawiam.

to to to to. The tongue bounces against the roof of the mouth. And I have noticed sometimes

do do do. Język odbija się od podniebienia. I zauważyłem, że czasami,

when it comes after an n, the T sound is dropped altogether and it becomes just a schwa that

gdy pojawia się po n, dźwięk T jest całkowicie odrzucany i staje się po prostu schwa, która

links the word together. So she straight goes from the N sound into the schwa and then right

łączy to słowo. Więc ona prosto przechodzi od dźwięku N do schwa, a następnie prosto

into the JU diphthong. Talking to you, talking to you. Reductions like this, reductions and

do dyftongu JU. Rozmawiając z tobą, rozmawiając z tobą. Takie redukcje, redukcje i

linking. It's just everywhere in spoken American English practically every sentence.

łączenie. W mówionym amerykańskim angielskim jest po prostu wszędzie, praktycznie w każdym zdaniu.

Girl 2: Talkin' to you? talkin' to you? talkin' to you?

Dziewczyna 2: Mówisz do ciebie? rozmawiam z tobą? rozmawiam z tobą?

He just left?

Właśnie wyszedł?

Rachel: He just left? He just left? What do you

Rachel: Właśnie wyszedł ??? Właśnie wyszedł? Jak myślisz, jaka

think is the stressed syllable in that thought group?

jest akcentowana sylaba w tej grupie myślowej?

Girl 2: He just left?

Dziewczyna 2: Właśnie wyszedł?

Rachel: He just... flatter in pitch. Left? That's where

Rachel: On po prostu... bardziej schlebia. Lewy? Wtedy

we get more energy in the voice. And it does go up again because again, it's a yes/no question.

dostajemy więcej energii w głosie. I znowu idzie w górę, ponieważ znowu jest to pytanie typu tak/nie.

That makes it different from a statement. He just left. He just left? "He" and "just": unclear,

Tym różni się od oświadczenia. Właśnie wyszedł. Właśnie wyszedł? „On” i „tylko”: niejasne,

lower in pitch, lower in volume and what happens to this T?

niższe tony, cichsze i co się dzieje z tym T?

Girl 2: He just left? He just left? He just left?

Dziewczyna 2: Właśnie wyszedł? Właśnie wyszedł? Właśnie wyszedł?

Rachel: It's totally dropped. Comes between two consonants,

Rachel: Całkowicie odpada. Występuje między dwiema spółgłoskami,

the S sound links right to the L sound. He just, he just, he just, he just. See how simply

dźwięk S łączy się bezpośrednio z dźwiękiem L. On po prostu, on po prostu, on po prostu, on po prostu. Zobacz, jak prosto

you can make that. You don't want to use a lot of mouth movement because they're unstressed

możesz to zrobić. Nie chcesz używać wielu ruchów ustami, ponieważ są to

words, you want to say them quickly so we simplify things. He just, he just, he just.

słowa nieakcentowane, chcesz je wypowiedzieć szybko, więc upraszczamy. On po prostu, on po prostu, on po prostu.

Girl 2: He just left? He just left? He just left?

Dziewczyna 2: Właśnie wyszedł? Właśnie wyszedł? Właśnie wyszedł?

Rachel: He just left? And then we do have a very light

Rachel: Właśnie wyszedł ??? A potem mamy tutaj bardzo lekkie

release of a true T here. We often release a true T when it's in a cluster. Here it's

wydanie prawdziwego T. Często wydajemy prawdziwe T, gdy jest w klastrze. Tutaj jest

in an ft cluster, unless it links to another word. Here it's in the end of a thought group.

w klastrze ft, chyba że łączy się z innym słowem. Oto koniec grupy myślowej.

So that will generally be released with a light t sound.

Tak więc będzie to generalnie wydawane z lekkim dźwiękiem.

Girl 2: Left? Left? Left?

Dziewczyna 2: W lewo? Lewy? Lewy?

Girl 1: I wish I could blame this on him but I told Link about you before I even knew.

Dziewczyna 1: Chciałabym móc winić go za to, ale powiedziałam o tobie Linkowi, zanim się zorientowałam.

Rachel: That's a long thought group. There's a little

Rachel: To długa grupa myślowa.

bit of a lift here. Maybe between where I put the comma for grammatical purposes. But

Tu jest trochę windy. Może między miejscem, w którym umieściłem przecinek ze względów gramatycznych. Ale to

it's a lot of words. Let's look at the first chunk. What do you think are the stressed

dużo słów. Spójrzmy na pierwszy fragment. Jak myślisz, jakie są

syllables there? Girl 1: I wish I could blame this on him,

tam akcentowane sylaby? Dziewczyna 1: Chciałabym móc go za to winić,

I wish I could blame this on him, I wish I could blame this on him..

chciałabym go za to winić, chciałabym go za to winić..

Rachel: I...wish I could blame this on him. And the

Rachel: Chciałabym...szkoda, że ​​nie mogę go za to winić. A rosnąca tonacja

pitch going up signals I'm not done talking, there is more I would like to say. Remember

sygnalizuje, że nie skończyłem mówić, chciałbym powiedzieć więcej. Pamiętaj, że

these stressed syllables, these longer syllables, are our anchors in the sentence and we need

te sylaby akcentowane, te dłuższe sylaby, są naszymi kotwicami w zdaniu i potrzebujemy

those clearer stressed syllables in contrast to the unstressed syllables that are said

wyraźniej akcentowanych sylab w przeciwieństwie do sylab nieakcentowanych, które są wypowiadane

much more quickly, much more simply.

znacznie szybciej i prościej.

Girl 1: I wish I could blame this on him...

Dziewczyna 1: Chciałabym móc winić go za to...

Rachel: So I is lower in vocal energy, lower in pitch

Rachel: Więc mam niższy poziom energii wokalnej, niższy ton.

I, I, I wish. I wish I. I could, I could, I could. These words also unstressed, lower

Ja, ja, chciałabym. Chciałbym. Mógłbym, mógłbym, mógłbym. Te słowa również nieakcentowane, o niższej

in pitch, lower in energy.

tonacji, o niższej energii.

Girl 1: I wish I could, I wish I could, I wish I could blame this on him..

Dziewczyna 1: Chciałbym móc, chciałbym móc, chciałbym móc winić go za to..

Rachel: This and on also unstressed, less clear. This

Rachel: To i to również bez stresu, mniej jasne. To

TH is really unclear. It's unvo.. it's voiced. And the voiced TH in an unstressed word can

TH jest naprawdę niejasne. To unvo.. jest dźwięczne. A dźwięczne TH w nieakcentowanym słowie może

be made without the tongue tip coming through. Blame this, this, this, this. It just touches

być wykonane bez wysuwania czubka języka. Obwiniaj to, to, to, to. Po prostu dotyka

behind the bottom or actually both the bottom and top teeth in the front. This, this, this,

dolnych zębów, a właściwie zarówno dolnych, jak i górnych zębów z przodu. To, to, to,

this. Doesn't have to come all the way through. But I almost feel like she drops it. That's

to. Nie musi przechodzić przez całą drogę. Ale prawie czuję, że to upuszcza.

how unclear it is. Blame this, blame this, blame this on him? blame this... So you could

Tak to jest niejasne. Obwiniać za to, obwiniać za to, winić za to jego? obwiniaj to... Więc możesz

try it with a very very light TH or you could try it dropping it, and linking it in, and see

spróbować z bardzo, bardzo lekkim TH lub możesz spróbować upuścić to i połączyć, i zobaczyć,

how that sounds.

jak to brzmi.

Girl 1: I wish I could, I wish I could, I wish I could blame this on him...

Dziewczyna 1: Chciałbym móc, chciałbym móc, chciałbym móc winić go za to...

Rachel: On him, on him... We sometimes drop the H in

Rachel: Na niego, na niego... Czasami upuszczamy w

him. She doesn't. The S goes right into the AW vowel. On him. And then the N goes right

nim H. Ona nie. S przechodzi bezpośrednio do samogłoski AW. Na nim. A potem N przechodzi prosto

into the H, everything smoothly linked together.

w H, wszystko płynnie połączone ze sobą.

Girl 1: On him, on him, on him but I told Link about you before I even knew.

Dziewczyna 1: Na niego, na niego, na niego, ale powiedziałam o tobie Linkowi, zanim się zorientowałam.

Rachel: But I told Link about you before I even knew. I think those are the most stressed

Rachel: Ale powiedziałam o tobie Linkowi, zanim się zorientowałam. Myślę, że są to najbardziej akcentowane

syllables in the 2nd half of this thought group. Everything linked together so smoothly.

sylaby w drugiej połowie tej grupy myślowej. Wszystko połączyło się tak płynnie.

But I, but I but I but I but I but I. The T becomes a flap T between two vowels or vowels

Ale ja, ale ja, ale ja, ale ja, ale ja, ale ja. T staje się klapką T między dwiema samogłoskami lub samogłoskami

and diphthongs. That's what happens here. We have the uh vowel, the AI diphthong, that's

i dyftongami. Tak się dzieje tutaj. Mamy uh samogłoskę, dwugłoskę AI, która jest

a flap T and it links the word smoothly But I, but I. Here it's beginning, the T is beginning

klapą T i płynnie łączy słowo Ale ja, ale ja. Oto początek, T zaczyna

a stressed syllable so it's a true T. But I told. I told. I told, I told. Right from

akcentowaną sylabę, więc to jest prawdziwe T. Ale powiedziałem. Powiedziałem. Mówiłem, mówiłem. Od

the AI diphthong into the T sound, no brake.

dyftongu AI do dźwięku T, bez hamulca.

Girl 1: But I told, but I told, but I told Link about

Dziewczyna 1: Ale powiedziałam, ale powiedziałam, ale powiedziałam o

you before I even knew.

tobie Linkowi, zanim się zorientowałam.

Rachel: So we have L,D,L. I don't know that I would

Rachel: Więc mamy L,D,L. Nie wiem, czy

say she drops the D but it's very very subtle and I think you could drop the D. I told Link,

powiedziałbym, że upuszcza D, ale jest to bardzo subtelne i myślę, że możesz upuścić D. Powiedziałem Linkowi,

I told Link, I told Link. I think you could probably get away with that.

powiedziałem Linkowi, powiedziałem Linkowi. Myślę, że prawdopodobnie mógłbyś się od tego uwolnić.

Girl 1: But I told, but I told, but I told Link about

Dziewczyna 1: Ale powiedziałam, ale powiedziałam, ale powiedziałam o

you before I even knew.

tobie Linkowi, zanim się zorientowałam.

Rachel: Link about, Link about, k k k. Ending K link

Rachel: Link o, Link o, k k k. Zakończenie K łączy się

right on to the next sound the schwa. Link, k k k. Link about, link about.

bezpośrednio z następnym dźwiękiem schwa. Link, k k k. Link o, link o.

Girl 1: Link about you.

Dziewczyna 1: Link o tobie.

Rachel: About you, about. Stop T, about you. So a

Rachel: O tobie, o. Stop T, o tobie. A więc

little lift there to signify the stop .This, the break in sound. Signifies the stop T.

mała winda, żeby zaznaczyć koniec. To jest przerwa w dźwięku. Oznacza stop T.

Now another common way to pronounce a word that ends in T followed by U is a ch, about

Innym popularnym sposobem wymawiania słowa kończącego się na T, po którym następuje U, jest ch, about

you, about you. Have you ever heard that? She doesn't do that. She makes a quick stop

you, about you. Czy kiedykolwiek to słyszałeś? Ona tego nie robi. Szybko się zatrzymuje

T about you, about you

T o tobie, o tobie

Girl 1: About you, about you, about you before I even knew.

Dziewczyna 1: O tobie, o tobie, o tobie, zanim nawet się zorientowałem.

Rachel: Before I even knew. A little bit of length

Rachel: Zanim się zorientowałam. Trochę długości

also on the stressed syllable before. Before I. Smoothly linked together. I even. Sometimes

również na akcentowanej sylabie przed. Przed I. Płynnie połączone ze sobą. Ja nawet. Czasami,

when we have a word that ends in a vowel diphthong. Here it's the AI diphthong and a word that

gdy mamy słowo, które kończy się dyftongiem samogłoskowym. Tutaj jest to dyftong AI i słowo, które

begins in a vowel diphthong. Here it's the E vowel. People want to put a little brake

zaczyna się dyftongiem samogłoskowym. Tutaj jest to samogłoska E. Ludzie chcą tam trochę przyhamować

there. Restart their voice because they feel like linking two vowel sounds is too unclear

. Ponownie uruchom ich głos, ponieważ wydaje im się, że połączenie dwóch samogłosek jest zbyt niejasne,

but we wouldn't do that. We would say I even, I even.

ale nie zrobilibyśmy tego. Powiedzielibyśmy, że nawet, nawet.

Girl 1: Before I even, before I even, before I even.

Dziewczyna 1: Zanim jeszcze, zanim jeszcze, zanim jeszcze.

Rachel: Listen to how she links I and even

Rachel: Posłuchaj jak ona łączy mnie i nawet

Girl 1: Before I even, before I even, before I even.

Dziewczyna 1: Zanim jeszcze, zanim jeszcze, zanim jeszcze.

Rachel: Really smooth. And then here we have the ending

Rachel: Naprawdę gładko. A tutaj mamy końcowy

N sound. Even knew. Beginning N sound linked together with the single sound. So, I just

dźwięk N. Nawet wiedział. Początkowy dźwięk N połączony z pojedynczym dźwiękiem. Tak więc,

really want to stress how smooth everything is. Before I even knew.

naprawdę chcę podkreślić, jak płynnie wszystko jest. Zanim nawet się dowiedziałem.

Girl 1: Before I even knew.

Dziewczyna 1: Zanim się zorientowałam.

Girl 2: Jackson left?

Dziewczyna 2: Jackson wyszedł?

Rachel: And she asks her question again, Jackson

Rachel: I znowu zadaje swoje pytanie, Jackson

left? And it goes up because again she's asking it as a yes/no question. Jackson left? And

wyszedł ??? I idzie w górę, ponieważ znowu zadaje to jako pytanie tak/nie. Jackson wyszedł? I

a very light release of a true T there.

bardzo lekkie wydanie prawdziwego T.

Girl 2: Jackson left? Jackson left? Jackson left?

Dziewczyna 2: Jackson wyszedł? Jackson wyszedł? Jackson wyszedł?

Girl 1: I was really kind of awful to Owen.

Dziewczyna 1: Byłam naprawdę okropna dla Owena.

I was really...

Byłem naprawdę...

Rachel: Again a longer thought group, starts really

Rachel: Znowu dłuższa grupa myślowa, zaczyna się bardzo

quietly. And I was, and I was, and I was...

cicho. I byłam, i byłam, i byłam...

Girl 1: And I was, and I was, and I was really kind

Dziewczyna 1: I byłam, i byłam, i byłam naprawdę trochę

of awful to Owen.

okropna dla Owena.

Rachel: Then we have a little bit more volume on "really",

Rachel: Więc mamy trochę więcej głośności na "naprawdę",

which is more stressed here. And I was really.

co jest tutaj bardziej zestresowane. I byłem naprawdę.

Girl 1: And I was really...

Dziewczyna 1: I byłam naprawdę...

Rachel: And I was. All unstressed, very soft. The

Rachel: I byłam. Całość nieobciążona, bardzo miękka.

word "and" gets pronounced just as schwa n. And I, and I, and I. Links right into the

Słowo „i” wymawia się tak samo jak schwa n. I ja, i ja, i ja. Łączy się bezpośrednio z

AI diphthong, links right into the word 'was' which was actually pronounced 'was'. Was,

dyftongiem AI, łączy się bezpośrednio ze słowem „było”, które faktycznie wymawiano jako „było”. Był,

was, was, was. Very fast. Reduced with a schwa. Let's practice just those 3 words together.

był, był, był. Bardzo szybki. Zredukowany z schwa. Poćwiczmy razem tylko te 3 słowa.

And I was, and I was, and I was, and I was. So if you're trying to fully pronounce everything

I byłem, i byłem, i byłem, i byłem. Więc jeśli próbujesz w pełni wymówić wszystko

and say 'and I was', It's going to sound really different isn't it? And I was, and I was,

i powiedzieć „i byłem”, to zabrzmi to naprawdę inaczej, prawda? I byłem, i byłem,

and I was. That makes the anchor of the stressed syllable really a little bit more clearer.

i byłem. To sprawia, że ​​kotwica akcentowanej sylaby jest naprawdę trochę wyraźniejsza.

Girl 1: And I was really, and I was really, and I

Dziewczyna 1: I byłam naprawdę, i byłam naprawdę, i

was really kind of awful to Owen.

byłam naprawdę trochę okropna dla Owena.

Rachel: Really kind of awful to Owen. And again pitch

Rachel: Naprawdę trochę okropne dla Owena. I znowu ton

goes up, she's not done talking, she keeps right on going.

idzie w górę, ona jeszcze nie skończyła mówić, idzie dalej.

Girl 1: Really kind of awful to Owen, really kind

Dziewczyna 1: Naprawdę trochę okropna dla Owena, naprawdę

of awful to Owen, really kind of awful to Owen. I was really...

trochę okropna dla Owena, naprawdę trochę okropna dla Owena. Byłem naprawdę...

Rachel: I was really. Again, big time "was" reduction.

Rachel: Naprawdę byłem. Ponownie, duża redukcja czasu „była”.

Was, was, was, was, I was, I was, I was really.

Byłem, byłem, byłem, byłem, byłem, byłem, byłem naprawdę.

Girl 1: I was really, I was really, I was really...

Dziewczyna 1: Byłam naprawdę, byłam naprawdę, byłam naprawdę...

Rachel: Kind of. How does she pronounce that? She

Rachel: W pewnym sensie. Jak ona to wymawia?

drops the D sound kinda, kinda. nd she changes the whole word of to just the schwa. Kinda,

Upuszcza dźwięk D trochę, trochę. i zmienia całe słowo na tylko schwa. Trochę,

kinda, kinda. It would not be weird to make the D sound kinda, kinda. I think that's actually

trochę, trochę. Nie byłoby dziwne, gdyby D brzmiało trochę, trochę. Myślę, że

more common to pronounce the D and then link it to the schwa, but it's unstressed, it's

bardziej powszechne jest wymawianie D, a następnie łączenie go z schwa, ale jest to nieakcentowane, ma

low in pitch, it's got less energy. And she does drop that D. Kinda, kinda, kinda.

niski ton i ma mniej energii. I ona upuszcza to D. Trochę, trochę, trochę.

Girl 1: Kind of awful, kind of awful, kind of awful to Owen.

Dziewczyna 1: Trochę okropnie, trochę okropnie, trochę okropnie dla Owena.

Rachel: What about the word 'to' here? She does make

Rachel: A co ze słowem "do" tutaj ??? Robi z

that a true T and then a schwa. She could have made that a flap T, awful to, awful to,

tego prawdziwe T, a potem schwa. Mogła zrobić z tej klapki T, okropne dla, okropne dla,

awful to. But she makes it a light true T, awful to, awful to, awful to.

okropne dla. Ale ona robi z tego lekkie, prawdziwe T, okropne dla, okropne dla, okropne dla.

Girl 1: Awful to Owen, Awful to Owen, Awful to Owen.

Dziewczyna 1: Okropna dla Owena, okropna dla Owena, okropna dla Owena.

I was really...I was very awful to Owen.

Byłem naprawdę... Byłem okropny dla Owena.

Rachel: Now, I was very awful to Owen. Ver and O get

Rachel: Byłam bardzo okropna dla Owena. Ver i O są

the most stressed, awful gets some too. Another "was" reduction. It's not was but it's was,

najbardziej zestresowani, okropny też. Kolejna redukcja „była”. To nie było, ale było,

was, was said very quickly. I was, I was, I was.

było, zostało powiedziane bardzo szybko. Byłem, byłem, byłem.

Girl 1: I was very awful to Owen.

Dziewczyna 1: Byłam okropna dla Owena.

Rachel: Actually, you know what? I don't even hear

Rachel: Właściwie, wiesz co ??? Nie słyszę nawet

the word I. I wrote it when I was originally typing this up. I thought I heard it. But

słowa I. Napisałem to, kiedy pierwotnie to pisałem. Wydawało mi się, że to słyszałem. Ale

it might just be the I thought that because I knew it was there grammatically. But now

może to po prostu tak pomyślałem, bo wiedziałem, że to jest gramatycznie. Ale teraz,

when I'm hearing it. When I'm listening and really listening for that I, I don't hear

kiedy to słyszę. Kiedy słucham i naprawdę słucham tego, nie słyszę

it.

tego.

Girl 1: I was very awful...

Dziewczyna 1: Byłam bardzo okropna...

Rachel: Maybe just the quietest, lowest in pitch little

Rachel: Może tylko najcichsza, najniższa

vowel before was. What about to?

samogłoska przedtem była. Co powiesz na to?

Girl 1: I was very awful to Owen.

Dziewczyna 1: Byłam okropna dla Owena.

Rachel: Again super light true T and then a schwa.

Rachel: Znowu super lekkie prawdziwe T, a potem schwa.

Awful to Owen. And again there's no brake. Everything, every word glides smoothly into

Okropne dla Owena. I znowu nie ma hamulca. Wszystko, każde słowo płynnie przechodzi do

the next word within this thought group.

następnego słowa w tej grupie myślowej.

Girl 1: Awful to Owen. Awful to Owen. Awful to Owen.

Dziewczyna 1: Okropna dla Owena. Okropne dla Owena. Okropne dla Owena.

Girl 2: Jackson left.

Dziewczyna 2: Jackson wyszedł.

Rachel: Okay now what's different about this?

Rachel: Dobra, co jest w tym innego ???

Girl 2: Jackson left. Jackson left. Jackson left.

Dziewczyna 2: Jackson wyszedł. Jackson wyszedł. Jackson wyszedł.

Rachel: Jackson left. Now it's a statement because

Rachel: Jackson wyszedł. Teraz to stwierdzenie, ponieważ

the pitch goes down. So the firs two times she said it as a question Jackson left? and

wysokość spada. Więc pierwsze dwa razy, kiedy powiedziała to jako pytanie pozostawione przez Jacksona? a

now she says it as a statement. Jackson left. She wants this woman to acknowledge what that

teraz mówi to jako oświadczenie. Jackson wyszedł. Chce, żeby ta kobieta uznała, co to

means 'Jackson left.'

znaczy „Jackson odszedł”.

Girl 2: Jackson left. Jackson left. Jackson left.

Dziewczyna 2: Jackson wyszedł. Jackson wyszedł. Jackson wyszedł.

Rachel: And again a very light release of a true T.

Rachel: I znowu bardzo lekkie uwolnienie prawdziwego T.

So much to study in this short, short scene.

Tak wiele do nauczenia się w tej krótkiej, krótkiej scenie.

Girl 2: Jackson left. Jackson left. Jackson left.

Dziewczyna 2: Jackson wyszedł. Jackson wyszedł. Jackson wyszedł.

Rachel: Let's listen to the whole conversation one

Rachel: Posłuchajmy

more time.

jeszcze raz całej rozmowy.

Girl 1: I'm sorry. Girl 2: I just saw Meredith. Jackson left

Dziewczyna 1: Przepraszam. Dziewczyna 2: Właśnie widziałam Meredith. Jackson wyszedł

without talking to you? He just left? Girl 1: I wish I could blame this on him but

bez rozmowy z tobą? Właśnie wyszedł? Dziewczyna 1: Chciałabym móc winić go za to, ale

I told Link about you before I even knew. Girl 2: Jackson left?

powiedziałam o tobie Linkowi, zanim się zorientowałam. Dziewczyna 2: Jackson wyszedł?

Girl 1: And I was really kind of awful to Owen. I was really...I was really awful

Dziewczyna 1: I byłam naprawdę okropna dla Owena. Byłem naprawdę... Byłem naprawdę okropny

to Owen. Girl 2: Jackson left.

dla Owena. Dziewczyna 2: Jackson wyszedł.

Rachel: That was fun. To see the whole scene, click

Rachel: To było zabawne. Aby zobaczyć całą scenę, kliknij

here or see the link on the video description below. We're going to be doing a lot more

tutaj lub zobacz link w opisie filmu poniżej. Będziemy robić dużo więcej

of this kind of analysis video together. What scenes would you like to see? Let me know

tego rodzaju analiz wideo razem. Jakie sceny chciałbyś zobaczyć? Daj mi znać

in the comments below. Also if you learned something brand new, a reduction or something like that

w komentarzach pod spodem. Również jeśli nauczyłeś się czegoś zupełnie nowego, redukcji lub czegoś takiego, czego nigdy

you never heard before, put that in the comments below. I love to know what you guys are learning.

wcześniej nie słyszałeś, umieść to w komentarzach poniżej. Uwielbiam wiedzieć, czego się uczycie.

That's it and thanks so much for using Rachel's English. If you want to see my absolute latest

To wszystko i bardzo dziękuję za używanie angielskiego Rachel. Jeśli chcesz zobaczyć mój absolutnie najnowszy

video, click here. If you're new to the channel, check out this where to start playlist. Click

film, kliknij tutaj. Jeśli jesteś nowy na kanale, sprawdź tę playlistę, od której możesz zacząć. Kliknij

here to subscribe. I make new videos on American English every Tuesday. To be sure we can keep

tutaj, aby subskrybować. W każdy wtorek robię nowe filmy o amerykańskim angielskim. Aby mieć pewność, że możemy pozostać

in touch, click here to sign up for my newsletter. You'll get free lessons in your inbox every

w kontakcie, kliknij tutaj, aby zapisać się do mojego newslettera. Co tydzień będziesz otrzymywać bezpłatne lekcje na swoją skrzynkę odbiorczą

week.

.