Learn English – Grey's Anatomy – How to Learn English with TV – Learn English Using Television

Rachel: Thanks for studying with me today guys. I

Rachel: Grazie per aver studiato con me oggi ragazzi.

have a real treat. We're going to do another Learn English with TV lesson. In this video

Ho una vera delizia. Faremo un'altra lezione Impara l'inglese con la TV. In questo video

we're taking a little clip from 'Grey's Anatomy'. Now in this scene, one of the characters is

prendiamo una piccola clip da "Grey's Anatomy". Ora in questa scena, uno dei personaggi si sta

apologizing. Have you ever had to apologize for something? We'll study how she does it

scusando. Ti è mai capitato di doverti scusare per qualcosa? Studieremo come lo fa

and then of course we'll also study all the ins and outs of pronunciation. Reductions,

e poi ovviamente studieremo anche tutti i dettagli della pronuncia. Riduzioni,

stress, things like flap Ts. By studying this way, a full in depth analysis, it will really

stress, cose come flap Ts. Studiando in questo modo, un'analisi completa e approfondita,

help you with your listening comprehension when it comes to TV, movies or real life and

ti aiuterà davvero con la tua comprensione orale quando si tratta di TV, film o vita reale e

it will also help you sound more natural when speaking American English. It's amazing what

ti aiuterà anche a sembrare più naturale quando parli inglese americano. È incredibile quello che

we can learn by studying even just a small bit of conversation.

possiamo imparare studiando anche solo un po' di conversazione.

Do you watch 'Grey's Anatomy'? I used to watch it back when I was more of a TV watcher and

Guardi Grey's Anatomy? Lo guardavo quando ero più un osservatore televisivo e

I was really surprised when I went online to look for scenes and I found it is still

sono rimasto davvero sorpreso quando sono andato online per cercare scene e ho scoperto che

going on! I think it's like the 15th season or something. So I call this kind of exercise

continua ancora! Penso che sia come la quindicesima stagione o qualcosa del genere. Quindi chiamo questo tipo di esercizio

a Ben Franklin exercise. It starts with us just watching the scene then together we'll

un esercizio di Ben Franklin. Inizia con noi che guardiamo solo la scena, poi insieme

do the full pronunciation analysis. I'll make sure you understand everything that's happening

faremo l'analisi completa della pronuncia. Mi assicurerò che tu capisca tutto ciò che sta accadendo

and how things are being pronounced. Let's go ahead and get started with the scene.

e come vengono pronunciate le cose. Andiamo avanti e iniziamo con la scena.

Girl 1: I'm sorry. Girl 2: I just saw Meredith. Jackson left

Ragazza 1: mi dispiace. Ragazza 2: Ho appena visto Meredith. Jackson se n'è andato

without talking to you? He just left? Girl 1: I wish I could blame this on him but

senza parlarti? Se n'e 'appena andato? Ragazza 1: Vorrei poter dare la colpa a lui, ma

I told Link about you before I even knew. Girl 2: Jackson left?

ho detto a Link di te prima ancora di saperlo. Ragazza 2: Jackson se n'è andato?

Girl 1: I was really kind of awful to Owen. I was really... I was really awful

Ragazza 1: Sono stata davvero orribile con Owen. Sono stato davvero... sono stato davvero orribile

to Owen.

con Owen.

Girl 2: Jackson left.

Ragazza 2: Jackson se n'è andato.

And now, the analysis.

E ora, l'analisi.

Girl 1: I'm sorry.

Ragazza 1: mi dispiace.

Rachel: I am sorry. She uses the contraction 'I'm'

Rachele: mi dispiace. Usa la contrazione 'I'm'

which would be written in IPA with the AI diphthong, I'm. But she doesn't really say "I" does she?

che verrebbe scritta in IPA con il dittongo AI, I'm. Ma in realtà non dice "io", vero?

like mm, mm, mm sorry, mm sorry.

come mm, mm, mm scusa, mm scusa.

Girl 1: I'm sorry.

Ragazza 1: mi dispiace.

Rachel: I've definitely noticed this before in the

Rachel: L'ho sicuramente notato prima nella

I AM contraction. People will take just the M sound and link it on the next word. msorry,

contrazione IO SONO. Le persone prenderanno solo il suono M e lo collegheranno alla parola successiva. mi dispiace,

msorry. Try that.

mi dispiace. Prova questo.

Girl 1: I'm sorry. I'm sorry. I'm sorry.

Ragazza 1: mi dispiace. Mi dispiace. Mi dispiace.

Rachel: So it's short little 2 word thought group

Rachel: Quindi è un piccolo gruppo di pensiero di 2 parole

and the stressed syllable is sorr. Mmsorrry. And then the voice falls in pitch as it comes

e la sillaba accentata è sorr. Mmmscusa. E poi la voce scende di tono mentre esce

off that stressed syllable. There are no skips or jumps. Everything is smoothly connected.

da quella sillaba accentata. Non ci sono salti o salti. Tutto è collegato senza problemi.

Mmsorry, mmsorrry. The ending unstressed syllable. Just a really quick E as in SHE vowel -y, -y.

Mmmscusa, mmmmscusa. La sillaba non accentata finale. Solo una E velocissima come nella vocale SHE -y, -y.

Mm sorry.

Mi dispiace.

Girl 1: I'm sorry. I'm sorry. I'm sorry. Girl 2: I just saw Meredith.

Ragazza 1: mi dispiace. Mi dispiace. Mi dispiace. Ragazza 2: Ho appena visto Meredith.

Rachel: Okay then we have a 4-word thought group.

Rachel: Ok, allora abbiamo un gruppo di pensiero di 4 parole.

I just saw Meredith. What are the stressed syllables there?

Ho appena visto Meredith. Quali sono le sillabe accentate lì?

Girl 2: I just saw Meredith.

Ragazza 2: Ho appena visto Meredith.

Rachel: I just saw Meredith. Just and Mer are the

Rachel: Ho appena visto Meredith. Just e Mer sono le

most stressed syllables there. Now, "saw" is a verb and that's a content word those are

sillabe più accentate lì. Ora, "saw" è un verbo e questa è una parola di contenuto che

sometimes stressed but in a sentence with multiple content words, they're not all going

a volte è accentata ma in una frase con più parole di contenuto, non avranno tutte

to have the same stress. And I would say "saw", even though it's not reduced or anything like

lo stesso accento. E direi "saw", anche se non è ridotto o qualcosa del

that, it is lower in pitch compared to the other stressed syllables. I just saw Meredith.

genere, è più basso di tono rispetto alle altre sillabe accentate. Ho appena visto Meredith.

All linked together. Smooth pitch changes, no skips, no breaks.

Tutti collegati tra loro. Cambi di intonazione fluidi, senza salti, senza interruzioni.

What about this T? How does she pronounce that?

E questa T? Come lo pronuncia?

Girl 2: I just saw Meredith.

Ragazza 2: Ho appena visto Meredith.

Rachel: She drops it. It's common to drop the T between

Rachel: Lo lascia cadere. È comune far cadere la T tra

two consonants. So here it comes between S and S. And so actually these two words link

due consonanti. Quindi qui viene tra S e S. E quindi in realtà queste due parole si collegano

together with just a single S sound. Just saw, just saw, just saw.

insieme con un solo suono S. Appena visto, appena visto, appena visto.

Girl 2: I just saw, I just saw, I just saw Meredith.

Ragazza 2: Ho appena visto, ho appena visto, ho appena visto Meredith.

Rachel: I'm going to stop here for a minute guys because

Rachel: Mi fermerò qui per un minuto ragazzi perché

I have something important to tell you really quick. If you would like this kind of analysis,

ho qualcosa di importante da dirvi molto velocemente. Se desideri questo tipo di analisi,

I'm going to do 11 videos in a row starting June 18. It's the summer of blockbuster movies.

farò 11 video di fila a partire dal 18 giugno. È l'estate dei film di successo.

We're going to be learning English with movies and I'm going to make and extra free audio

Impareremo l'inglese con i film e farò una lezione audio extra gratuita

lesson to go with each video lesson. If you want that, you'll have to sign up. I'm not going

per ogni lezione video. Se lo vuoi, dovrai registrarti. Non ho intenzione

to bombard people with emails so I only want to send people these free downloadable audio

di bombardare le persone con e-mail, quindi voglio solo inviare alle persone queste lezioni audio scaricabili gratuitamente

lessons if you want them. So if you want to study English movies this summer follow this

se le desideri. Quindi se vuoi studiare film in inglese questa estate segui questo

link here or in the video description below. Pass it on to your friends, we're going to

link qui o nella descrizione del video qui sotto. Passalo ai tuoi amici, lo

be doing this together, it's going to be so fun, I cannot wait to spend my summer with

faremo insieme, sarà così divertente, non vedo l'ora di passare la mia estate con

you. Okay now, back to this analysis. Girl 2: I just saw Meredith.

te. Va bene ora, torniamo a questa analisi. Ragazza 2: Ho appena visto Meredith.

Rachel: Meredith. Merrredith. Make sure your tongue

Rachel: Meredith. Merredith. Assicurati che la tua lingua

is not flapping for the R in "Meredith" or "sorry". The tongue never flaps for the R in American

non stia sbattendo per la R in "Meredith" o "scusa". La lingua non sbatte mai per la R in

English so it does not bounce against the roof of your mouth. It should be pulled back

inglese americano, quindi non rimbalza contro il palato. Dovrebbe essere tirato

a little bit. The tip is pulled back a little bit within the mouth. It's not touching anything.

un po' indietro. La punta è tirata un po' indietro all'interno della bocca. Non sta toccando niente. Mi

Sorrry. Merrredith. And then the 2 unstressed syllables are lower in pitch. Edith, edith,

dispiace. Merredith. E poi le 2 sillabe non accentate sono più basse di tono. Edith, edit,

edith. And then they have a different feeling, a different shape than 'Mer' which has that

edit. E poi hanno una sensazione diversa, una forma diversa da "Mer" che ha quella

up-down shape. Now this does end in an unvoiced th sound, tongue tip does come through the teeth

forma dall'alto verso il basso. Ora questo finisce con un suono sordo, la punta della lingua esce dai denti

for that, Meredith. That can be a tricky sound for some people.

per questo, Meredith. Questo può essere un suono complicato per alcune persone.

Girl 2: Meredith. Meredith. Meredith. Jackson left without talking to you?

Ragazza 2: Meredith. Meredith. Meredith. Jackson se n'è andato senza parlarti?

Rachel: Stressed syllables? The stressed syllable

Rachel: Sillabe accentate? La sillaba accentata

of the name. Jackson left without talking to you? And the pitch goes up in the end because

del nome. Jackson se n'è andato senza parlarti? E alla fine il tono sale perché

it's a yes/no question. And that is usually how we deal with the intonation with a yes/no question.

è una domanda sì/no. E di solito è così che affrontiamo l'intonazione con una domanda sì/no.

It's how we show it's a yes/no question.

È così che dimostriamo che è una domanda sì/no.

Jackson left without talking to you? It's different than "Jackson left without talking to you."

Jackson se n'è andato senza parlarti? È diverso da "Jackson se n'è andato senza parlarti".

Pitch goes down, that's a statement. Here, pitch goes up, it's a question.

Il tono si abbassa, questa è una dichiarazione. Ecco, il tono sale, è una domanda.

Girl 2: Jackson left without talking to you? Jackson left without talking to you? Jackson

Ragazza 2: Jackson se n'è andato senza parlarti? Jackson se n'è andato senza parlarti? Jackson se

left without talking to you?

n'è andato senza parlarti?

Rachel: The letter o here is the schwa son-Jackson,

Rachel: La lettera o qui è lo schwa figlio-Jackson,

Jackson, son, son, son. So you'll say that quickly with no jaw drop. Don't try to make

Jackson, figlio, figlio, figlio. Quindi lo dirai velocemente senza far cadere la mascella. Non cercare di fare

a vowel there. Just s into n sound. Son, the schwa will happen on it's own. Schwa gets

una vocale lì. Solo s in n suono. Figliolo, lo schwa accadrà da solo. Schwa viene

absorbed by the n. Now what about this T? I said we usually drop the T when it comes between

assorbito dal n. Ora che mi dici di questa T? Ho detto che di solito eliminiamo la T quando si trova tra

two consonants. Here's the F consonant and here's the W consonant. How does she pronounce

due consonanti. Ecco la consonante F ed ecco la consonante W. Come lo pronuncia

that?

?

Girl 2: Jackson left without...

Ragazza 2: Jackson se n'è andato senza...

Rachel: She does release it with a very light true

Rachel: Lei lo rilascia con una vera T molto leggera.

T. So even these rules we usually do this, they're not always. There's always some exception

Quindi anche queste regole di solito le facciamo così, non sono sempre. C'è sempre qualche eccezione

that some will make. So she articulates that T.

che alcuni faranno. Quindi articola quel T.

Girl 2: Jackson left without, Jackson left without, Jackson left without talking to you?

Girl 2: Jackson se n'è andato senza, Jackson se n'è andato, Jackson se n'è andato senza parlarti?

Rachel: Ta without Ta. We have a word that ends in

Rachel: Ta senza Ta. Abbiamo una parola che termina con

a T the next word begins in a T in these cases we link with a single T. And it is a true

una T la parola successiva inizia con una T in questi casi ci colleghiamo con una singola T. Ed è una vera

T. This T starts a stressed syllable and when every T starts a stressed syllable that's

T. Questa T inizia una sillaba accentata e quando ogni T inizia una sillaba accentata che

not part of the TR cluster, it is a true T.

non fa parte del cluster TR, è un vero T.

Girl 2: Without talking to you? Without talking to you? Without talking to you?

Ragazza 2: Senza parlarti? Senza parlarti? Senza parlarti?

Rachel: Without talking, without talking. Now are

Rachel: Senza parlare, senza parlare. Ora

you noticing what's happening here? It's not talking with the ng consonant. She drops the

stai notando cosa sta succedendo qui? Non è parlare con la consonante ng. Elimina la

ng consonant and instead makes it an n consonant. Talkin', talkin', talkin', talkin' to you?

consonante ng e la rende invece una consonante n. Parlando, parlando, parlando, parlando con te?

Girl 2: Talkin' to you? talkin' to you? talkin' to you?

Ragazza 2: Ti sto parlando? parlare con te? parlare con te?

Rachel: Talking to. So she says talkin'. But then

Rachel: Parlando con. Quindi dice parlando. Ma allora

what does she do with to? How is this word pronounced? Fully pronounced it would have

cosa se ne fa? Come si pronuncia questa parola ? Completamente pronunciato avrebbe

the true T and the U vowel. But what do you hear?

la vera T e la vocale U. Ma cosa senti?

Girl 2: Talkin' to you? talkin' to you? talkin' to you?

Ragazza 2: Ti sto parlando? parlare con te? parlare con te?

Rachel: Talkin. Talkin. It's actually reduced to just

Rachel: Stiamo parlando. Parlando. In realtà è ridotto al solo

the schwa sound. So sometimes we'll make it a true T. Tu, tu. And then the schwa. We do

suono schwa. Quindi a volte lo trasformeremo in un vero T. Tu, tu. E poi lo schwa.

that when the sound before is unvoiced. Sometimes we make it a flap T. Talkin' to, talkin to.

Lo facciamo quando il suono precedente è sordo. A volte ne facciamo un flap T. Talkin' to, talkin to. a a a

to to to to. The tongue bounces against the roof of the mouth. And I have noticed sometimes

a. La lingua rimbalza contro il palato. E ho notato che a volte

when it comes after an n, the T sound is dropped altogether and it becomes just a schwa that

quando viene dopo una n, il suono T viene completamente abbandonato e diventa solo uno schwa che

links the word together. So she straight goes from the N sound into the schwa and then right

collega insieme la parola. Quindi passa direttamente dal suono N allo schwa e poi direttamente

into the JU diphthong. Talking to you, talking to you. Reductions like this, reductions and

al dittongo JU. Parlando con te, parlando con te. Riduzioni come questa, riduzioni e

linking. It's just everywhere in spoken American English practically every sentence.

abbinamenti. È ovunque nell'inglese americano parlato praticamente in ogni frase.

Girl 2: Talkin' to you? talkin' to you? talkin' to you?

Ragazza 2: Ti sto parlando? parlare con te? parlare con te?

He just left?

Se n'e 'appena andato?

Rachel: He just left? He just left? What do you

Rachel: Se n'è appena andato? Se n'e 'appena andato? Quale

think is the stressed syllable in that thought group?

pensi sia la sillaba accentata in quel gruppo di pensiero?

Girl 2: He just left?

Ragazza 2: Se n'è appena andato?

Rachel: He just... flatter in pitch. Left? That's where

Rachel: È solo... più lusinghiero nel tono. Sinistra? Ecco dove

we get more energy in the voice. And it does go up again because again, it's a yes/no question.

otteniamo più energia nella voce. E sale di nuovo perché, ancora una volta, è una domanda sì/no.

That makes it different from a statement. He just left. He just left? "He" and "just": unclear,

Questo lo rende diverso da una dichiarazione. Se n'e 'appena andato. Se n'e 'appena andato? "Lui" e "solo": poco chiaro,

lower in pitch, lower in volume and what happens to this T?

tono più basso, volume più basso e cosa succede a questa T?

Girl 2: He just left? He just left? He just left?

Ragazza 2: Se n'è appena andato? Se n'e 'appena andato? Se n'e 'appena andato?

Rachel: It's totally dropped. Comes between two consonants,

Rachel: È completamente abbandonato. Viene tra due consonanti,

the S sound links right to the L sound. He just, he just, he just, he just. See how simply

il suono S si collega direttamente al suono L. Lui solo, lui solo, lui solo, lui solo. Guarda come

you can make that. You don't want to use a lot of mouth movement because they're unstressed

puoi farlo semplicemente. Non vuoi usare molti movimenti della bocca perché sono parole non accentate

words, you want to say them quickly so we simplify things. He just, he just, he just.

, vuoi dirle velocemente così semplifichiamo le cose. Lui solo, lui solo, lui solo.

Girl 2: He just left? He just left? He just left?

Ragazza 2: Se n'è appena andato? Se n'e 'appena andato? Se n'e 'appena andato?

Rachel: He just left? And then we do have a very light

Rachel: Se n'è appena andato? E poi abbiamo un rilascio molto leggero

release of a true T here. We often release a true T when it's in a cluster. Here it's

di una vera T qui. Spesso rilasciamo una vera T quando è in un cluster. Qui è

in an ft cluster, unless it links to another word. Here it's in the end of a thought group.

in un cluster ft, a meno che non si colleghi a un'altra parola. Eccolo alla fine di un gruppo di pensiero.

So that will generally be released with a light t sound.

In modo che generalmente verrà rilasciato con un suono leggero.

Girl 2: Left? Left? Left?

Ragazza 2: A sinistra? Sinistra? Sinistra?

Girl 1: I wish I could blame this on him but I told Link about you before I even knew.

Ragazza 1: Vorrei poter dare la colpa a lui, ma ho detto a Link di te prima ancora di saperlo.

Rachel: That's a long thought group. There's a little

Rachel: Questo è un lungo gruppo di pensiero. C'è un

bit of a lift here. Maybe between where I put the comma for grammatical purposes. But

piccolo passaggio qui. Forse tra dove ho messo la virgola per scopi grammaticali. Ma

it's a lot of words. Let's look at the first chunk. What do you think are the stressed

sono molte parole. Diamo un'occhiata al primo pezzo. Quali pensi siano le

syllables there? Girl 1: I wish I could blame this on him,

sillabe accentate lì? Ragazza 1: vorrei poter dare la colpa a lui,

I wish I could blame this on him, I wish I could blame this on him..

vorrei poter dare la colpa a lui, vorrei poter dare la colpa a lui..

Rachel: I...wish I could blame this on him. And the

Rachel: io... vorrei poter dare la colpa a lui. E il

pitch going up signals I'm not done talking, there is more I would like to say. Remember

tono che sale segnala che non ho finito di parlare, c'è altro che vorrei dire. Ricorda che

these stressed syllables, these longer syllables, are our anchors in the sentence and we need

queste sillabe accentate, queste sillabe più lunghe, sono le nostre ancore nella frase e abbiamo bisogno

those clearer stressed syllables in contrast to the unstressed syllables that are said

di quelle sillabe accentate più chiare in contrasto con le sillabe non accentate che vengono dette

much more quickly, much more simply.

molto più velocemente, molto più semplicemente.

Girl 1: I wish I could blame this on him...

Ragazza 1: Vorrei poter dare la colpa a lui...

Rachel: So I is lower in vocal energy, lower in pitch

Rachel: Quindi io ho un'energia vocale più bassa, un tono più basso

I, I, I wish. I wish I. I could, I could, I could. These words also unstressed, lower

I, io, vorrei. Vorrei. Potrei, potrei, potrei. Queste parole sono anche non accentate, più basse

in pitch, lower in energy.

di tono, più basse di energia.

Girl 1: I wish I could, I wish I could, I wish I could blame this on him..

Ragazza 1: Vorrei poterlo fare, vorrei poterlo fare, vorrei poter dare la colpa a lui..

Rachel: This and on also unstressed, less clear. This

Rachel: Questo e anche questo non accentato, meno chiaro. Questo

TH is really unclear. It's unvo.. it's voiced. And the voiced TH in an unstressed word can

TH è davvero poco chiaro. È unvo.. è doppiato. E il TH sonoro in una parola non accentata può

be made without the tongue tip coming through. Blame this, this, this, this. It just touches

essere fatto senza che la punta della lingua fuoriesca. Dai la colpa a questo, questo, questo, questo. Tocca solo

behind the bottom or actually both the bottom and top teeth in the front. This, this, this,

dietro il fondo o in realtà entrambi i denti inferiori e superiori nella parte anteriore. Questo, questo, questo,

this. Doesn't have to come all the way through. But I almost feel like she drops it. That's

questo. Non deve arrivare fino in fondo. Ma mi sento quasi come se lo lasciasse cadere. Ecco

how unclear it is. Blame this, blame this, blame this on him? blame this... So you could

quanto è poco chiaro. Dai la colpa a questo, dai la colpa a questo, dai la colpa a lui? dai la colpa a questo ... Quindi potresti

try it with a very very light TH or you could try it dropping it, and linking it in, and see

provarlo con un TH molto molto leggero o potresti provare a farlo cadere e collegarlo e vedere

how that sounds.

come suona.

Girl 1: I wish I could, I wish I could, I wish I could blame this on him...

Ragazza 1: Vorrei poterlo fare, vorrei poterlo fare, vorrei poter dare la colpa a lui...

Rachel: On him, on him... We sometimes drop the H in

Rachel: A lui, a lui... A volte lasciamo cadere la H in

him. She doesn't. The S goes right into the AW vowel. On him. And then the N goes right

lui. Lei no. La S va a destra nella vocale AW. Su di lui. E poi la N va dritta

into the H, everything smoothly linked together.

nella H, tutto perfettamente collegato insieme.

Girl 1: On him, on him, on him but I told Link about you before I even knew.

Ragazza 1: Su di lui, su di lui, su di lui ma ho detto a Link di te prima ancora di saperlo.

Rachel: But I told Link about you before I even knew. I think those are the most stressed

Rachel: Ma ho detto a Link di te prima ancora di saperlo. Penso che quelle siano le sillabe più accentate

syllables in the 2nd half of this thought group. Everything linked together so smoothly.

nella seconda metà di questo gruppo di pensiero. Tutto collegato insieme in modo così fluido.

But I, but I but I but I but I but I. The T becomes a flap T between two vowels or vowels

Ma io, ma io ma io ma io ma io ma io. La T diventa una T lembo tra due vocali o vocali

and diphthongs. That's what happens here. We have the uh vowel, the AI diphthong, that's

e dittonghi. Ecco cosa succede qui. Abbiamo la vocale uh, il dittongo AI, che è

a flap T and it links the word smoothly But I, but I. Here it's beginning, the T is beginning

una T lembo e collega la parola senza problemi Ma io, ma io. Qui sta iniziando, la T sta iniziando

a stressed syllable so it's a true T. But I told. I told. I told, I told. Right from

una sillaba accentata quindi è una vera T. Ma l'ho detto. Ho detto. Ho detto, ho detto. Fin dal

the AI diphthong into the T sound, no brake.

dittongo AI nel suono T, nessun freno.

Girl 1: But I told, but I told, but I told Link about

Ragazza 1: Ma l'ho detto, ma l'ho detto, ma ho detto a Link di

you before I even knew.

te prima ancora che lo sapessi.

Rachel: So we have L,D,L. I don't know that I would

Rachel: Quindi abbiamo L,D,L. Non so se

say she drops the D but it's very very subtle and I think you could drop the D. I told Link,

direi che lascia cadere la D ma è molto molto sottile e penso che potresti lasciar cadere la D. L'ho detto a Link, l'ho

I told Link, I told Link. I think you could probably get away with that.

detto a Link, l'ho detto a Link. Penso che probabilmente potresti farla franca.

Girl 1: But I told, but I told, but I told Link about

Ragazza 1: Ma l'ho detto, ma l'ho detto, ma ho detto a Link di

you before I even knew.

te prima ancora che lo sapessi.

Rachel: Link about, Link about, k k k. Ending K link

Rachel: Link su, Link su, k k k. Il K finale si collega

right on to the next sound the schwa. Link, k k k. Link about, link about.

direttamente al suono successivo, lo schwa. Collegamento, k k k. Link su, link su.

Girl 1: Link about you.

Ragazza 1: Link su di te.

Rachel: About you, about. Stop T, about you. So a

Rachel: Di te, di. Ferma T, su di te. Quindi un

little lift there to signify the stop .This, the break in sound. Signifies the stop T.

piccolo sollevamento lì per indicare l'arresto. Questo, l'interruzione del suono. Significa la fermata T.

Now another common way to pronounce a word that ends in T followed by U is a ch, about

Ora un altro modo comune per pronunciare una parola che termina in T seguita da U è una ch, su di

you, about you. Have you ever heard that? She doesn't do that. She makes a quick stop

te, su di te. L'hai mai sentito? Lei non lo fa. Fa una breve sosta

T about you, about you

T su di te, su di te

Girl 1: About you, about you, about you before I even knew.

Ragazza 1: Su di te, su di te, su di te prima ancora che lo sapessi.

Rachel: Before I even knew. A little bit of length

Rachel: Prima ancora che lo sapessi. Un po' di lunghezza

also on the stressed syllable before. Before I. Smoothly linked together. I even. Sometimes

anche sulla sillaba accentata prima. Prima di I. Senza problemi collegati insieme. Perfino io. A volte

when we have a word that ends in a vowel diphthong. Here it's the AI diphthong and a word that

quando abbiamo una parola che termina in un dittongo vocale. Qui è il dittongo AI e una parola che

begins in a vowel diphthong. Here it's the E vowel. People want to put a little brake

inizia in un dittongo vocale. Qui è la vocale E. La gente vuole mettere un piccolo freno

there. Restart their voice because they feel like linking two vowel sounds is too unclear

lì. Riavvia la loro voce perché hanno la sensazione che il collegamento di due suoni vocalici sia troppo poco chiaro,

but we wouldn't do that. We would say I even, I even.

ma non lo faremmo. Diremmo anche io, anche io.

Girl 1: Before I even, before I even, before I even.

Ragazza 1: Prima ancora, prima ancora, prima ancora.

Rachel: Listen to how she links I and even

Rachel: Ascolta come collega me e anche

Girl 1: Before I even, before I even, before I even.

Ragazza 1: Prima ancora, prima ancora, prima ancora.

Rachel: Really smooth. And then here we have the ending

Rachel: Molto tranquillo. E poi qui abbiamo il

N sound. Even knew. Beginning N sound linked together with the single sound. So, I just

suono N finale. Sapevo persino. Suono N iniziale collegato insieme al suono singolo. Quindi, voglio solo

really want to stress how smooth everything is. Before I even knew.

sottolineare quanto tutto sia liscio. Prima ancora che lo sapessi.

Girl 1: Before I even knew.

Ragazza 1: Prima ancora che lo sapessi.

Girl 2: Jackson left?

Ragazza 2: Jackson se n'è andato?

Rachel: And she asks her question again, Jackson

Rachel: E lei fa di nuovo la sua domanda, Jackson

left? And it goes up because again she's asking it as a yes/no question. Jackson left? And

se n'è andato? E sale perché ancora una volta lei lo sta ponendo come una domanda sì/no. Jackson se n'è andato? E

a very light release of a true T there.

un rilascio molto leggero di una vera T lì.

Girl 2: Jackson left? Jackson left? Jackson left?

Ragazza 2: Jackson se n'è andato? Jackson se n'è andato? Jackson se n'è andato?

Girl 1: I was really kind of awful to Owen.

Ragazza 1: Sono stata davvero orribile con Owen.

I was really...

Ero davvero...

Rachel: Again a longer thought group, starts really

Rachel: Di nuovo un gruppo di pensiero più lungo, inizia molto

quietly. And I was, and I was, and I was...

piano. E lo ero, e lo ero, e lo ero...

Girl 1: And I was, and I was, and I was really kind

Ragazza 1: E lo ero, e lo ero, e sono stata davvero

of awful to Owen.

orribile con Owen.

Rachel: Then we have a little bit more volume on "really",

Rachel: Poi abbiamo un po' più di volume su "davvero",

which is more stressed here. And I was really.

che è più accentuato qui. E lo ero davvero.

Girl 1: And I was really...

Ragazza 1: E io ero davvero...

Rachel: And I was. All unstressed, very soft. The

Rachel: E lo ero. Tutto atono, molto morbido. La

word "and" gets pronounced just as schwa n. And I, and I, and I. Links right into the

parola "e" viene pronunciata proprio come schwa n. E io, e io, e io. Si collega direttamente al

AI diphthong, links right into the word 'was' which was actually pronounced 'was'. Was,

dittongo AI, si collega direttamente alla parola "was" che in realtà era pronunciata "was". Era,

was, was, was. Very fast. Reduced with a schwa. Let's practice just those 3 words together.

era, era, era. Molto veloce. Ridotto con uno schwa. Esercitiamoci insieme solo con queste 3 parole.

And I was, and I was, and I was, and I was. So if you're trying to fully pronounce everything

Ed ero, ed ero, ed ero, ed ero. Quindi, se stai cercando di pronunciare completamente tutto

and say 'and I was', It's going to sound really different isn't it? And I was, and I was,

e dire "e io ero", suonerà molto diverso, non è vero? Ed ero, ed ero,

and I was. That makes the anchor of the stressed syllable really a little bit more clearer.

ed ero. Ciò rende l'ancora della sillaba accentata un po' più chiara.

Girl 1: And I was really, and I was really, and I

Ragazza 1: Ed ero davvero, ed ero davvero, ed

was really kind of awful to Owen.

ero davvero orribile con Owen.

Rachel: Really kind of awful to Owen. And again pitch

Rachel: Davvero un po' orribile per Owen. E di nuovo il tono

goes up, she's not done talking, she keeps right on going.

sale, lei non ha finito di parlare, continua ad andare avanti.

Girl 1: Really kind of awful to Owen, really kind

Ragazza 1: Davvero un po' orribile con Owen, davvero un po'

of awful to Owen, really kind of awful to Owen. I was really...

orribile con Owen, davvero un po' orribile con Owen. Ero davvero...

Rachel: I was really. Again, big time "was" reduction.

Rachel: Lo ero davvero. Ancora una volta, il grande momento "era" la riduzione.

Was, was, was, was, I was, I was, I was really.

Ero, ero, ero, ero, ero, ero, ero davvero.

Girl 1: I was really, I was really, I was really...

Ragazza 1: Ero davvero, ero davvero, ero davvero...

Rachel: Kind of. How does she pronounce that? She

Rachel: Più o meno. Come lo pronuncia?

drops the D sound kinda, kinda. nd she changes the whole word of to just the schwa. Kinda,

Abbassa il suono D un po', un po'. e lei cambia l'intera parola di solo in schwa. Un po',

kinda, kinda. It would not be weird to make the D sound kinda, kinda. I think that's actually

un po', un po'. Non sarebbe strano far suonare il RE in un certo senso. Penso che in realtà sia

more common to pronounce the D and then link it to the schwa, but it's unstressed, it's

più comune pronunciare il re e poi collegarlo allo schwa, ma non è accentato, ha un

low in pitch, it's got less energy. And she does drop that D. Kinda, kinda, kinda.

tono basso, ha meno energia. E lei lascia cadere quel D. Kinda, kinda, kinda.

Girl 1: Kind of awful, kind of awful, kind of awful to Owen.

Ragazza 1: Un po' orribile, un po' orribile, un po' orribile per Owen.

Rachel: What about the word 'to' here? She does make

Rachel: E la parola 'a' qui? Lo rende

that a true T and then a schwa. She could have made that a flap T, awful to, awful to,

una vera T e poi uno schwa. Avrebbe potuto trasformarlo in un lembo a T, orribile, orribile,

awful to. But she makes it a light true T, awful to, awful to, awful to.

orribile. Ma lei lo rende una T leggera e vera, terribile per, terribile per, terribile per.

Girl 1: Awful to Owen, Awful to Owen, Awful to Owen.

Ragazza 1: Terribile per Owen, Terribile per Owen, Terribile per Owen.

I was really...I was very awful to Owen.

Sono stato davvero... sono stato davvero orribile con Owen.

Rachel: Now, I was very awful to Owen. Ver and O get

Rachel: Ora, sono stata davvero orribile con Owen. Ver e O sono

the most stressed, awful gets some too. Another "was" reduction. It's not was but it's was,

i più stressati, anche quelli terribili. Un'altra riduzione "era". Non è stato, ma è stato, è

was, was said very quickly. I was, I was, I was.

stato, è stato detto molto velocemente. Ero, ero, ero.

Girl 1: I was very awful to Owen.

Ragazza 1: Sono stata davvero orribile con Owen.

Rachel: Actually, you know what? I don't even hear

Rachel: Veramente, sai una cosa? Non sento nemmeno

the word I. I wrote it when I was originally typing this up. I thought I heard it. But

la parola I. L'ho scritta quando stavo scrivendo questo. Pensavo di averlo sentito. Ma

it might just be the I thought that because I knew it was there grammatically. But now

potrebbe essere solo l'ho pensato perché sapevo che era lì grammaticalmente. Ma ora

when I'm hearing it. When I'm listening and really listening for that I, I don't hear

quando lo sento. Quando ascolto e ascolto davvero per quello, non

it.

lo sento.

Girl 1: I was very awful...

Ragazza 1: Ero davvero orribile...

Rachel: Maybe just the quietest, lowest in pitch little

Rachel: Forse solo la vocale più tranquilla e più bassa

vowel before was. What about to?

prima lo era. Che ne dici di?

Girl 1: I was very awful to Owen.

Ragazza 1: Sono stata davvero orribile con Owen.

Rachel: Again super light true T and then a schwa.

Rachel: Di nuovo una vera T super leggera e poi uno schwa.

Awful to Owen. And again there's no brake. Everything, every word glides smoothly into

Terribile per Owen. E ancora non c'è freno. Tutto, ogni parola scivola dolcemente nella

the next word within this thought group.

parola successiva all'interno di questo gruppo di pensiero.

Girl 1: Awful to Owen. Awful to Owen. Awful to Owen.

Ragazza 1: Terribile per Owen. Terribile per Owen. Terribile per Owen.

Girl 2: Jackson left.

Ragazza 2: Jackson se n'è andato.

Rachel: Okay now what's different about this?

Rachel: Okay, cosa c'è di diverso in questo?

Girl 2: Jackson left. Jackson left. Jackson left.

Ragazza 2: Jackson se n'è andato. Jackson se n'è andato. Jackson se n'è andato.

Rachel: Jackson left. Now it's a statement because

Rachel: Jackson se n'è andato. Ora è una dichiarazione perché

the pitch goes down. So the firs two times she said it as a question Jackson left? and

il tono si abbassa. Quindi le prime due volte che l'ha detto come una domanda che Jackson ha lasciato? e

now she says it as a statement. Jackson left. She wants this woman to acknowledge what that

ora lo dice come una dichiarazione. Jackson se n'è andato. Vuole che questa donna riconosca cosa

means 'Jackson left.'

significa "Jackson se n'è andato".

Girl 2: Jackson left. Jackson left. Jackson left.

Ragazza 2: Jackson se n'è andato. Jackson se n'è andato. Jackson se n'è andato.

Rachel: And again a very light release of a true T.

Rachel: E ancora una versione molto leggera di un vero T. C'è

So much to study in this short, short scene.

così tanto da studiare in questa breve, breve scena.

Girl 2: Jackson left. Jackson left. Jackson left.

Ragazza 2: Jackson se n'è andato. Jackson se n'è andato. Jackson se n'è andato.

Rachel: Let's listen to the whole conversation one

Rachel: Ascoltiamo l'intera conversazione

more time.

ancora una volta.

Girl 1: I'm sorry. Girl 2: I just saw Meredith. Jackson left

Ragazza 1: mi dispiace. Ragazza 2: Ho appena visto Meredith. Jackson se n'è andato

without talking to you? He just left? Girl 1: I wish I could blame this on him but

senza parlarti? Se n'e 'appena andato? Ragazza 1: Vorrei poter dare la colpa a lui, ma

I told Link about you before I even knew. Girl 2: Jackson left?

ho detto a Link di te prima ancora di saperlo. Ragazza 2: Jackson se n'è andato?

Girl 1: And I was really kind of awful to Owen. I was really...I was really awful

Ragazza 1: E sono stata davvero orribile con Owen. Sono stato davvero... sono stato davvero orribile

to Owen. Girl 2: Jackson left.

con Owen. Ragazza 2: Jackson se n'è andato.

Rachel: That was fun. To see the whole scene, click

Rachel: È stato divertente. Per vedere l'intera scena, clicca

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qui o guarda il link nella descrizione del video qui sotto. Faremo molto di più

of this kind of analysis video together. What scenes would you like to see? Let me know

di questo tipo di video di analisi insieme. Quali scene vorresti vedere? Fammi sapere

in the comments below. Also if you learned something brand new, a reduction or something like that

nei commenti qui sotto. Inoltre, se hai imparato qualcosa di nuovo, una riduzione o qualcosa del genere che

you never heard before, put that in the comments below. I love to know what you guys are learning.

non hai mai sentito prima, scrivilo nei commenti qui sotto. Mi piace sapere cosa state imparando.

That's it and thanks so much for using Rachel's English. If you want to see my absolute latest

Questo è tutto e grazie mille per aver usato l'inglese di Rachel. Se vuoi vedere il mio ultimo

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