Learn English – Grey's Anatomy – How to Learn English with TV – Learn English Using Television

Rachel: Thanks for studying with me today guys. I

Rachel: 오늘 같이 공부해줘서 고마워. 나는

have a real treat. We're going to do another Learn English with TV lesson. In this video

진짜 대접을 받았다. 우리는 또 다른 TV로 영어 배우기 수업을 할 것입니다. 이 비디오에서는

we're taking a little clip from 'Grey's Anatomy'. Now in this scene, one of the characters is

'Grey's Anatomy'의 작은 클립을 가져왔습니다. 이제 이 장면에서 등장인물 중 한 명이

apologizing. Have you ever had to apologize for something? We'll study how she does it

사과를 하고 있습니다. 무언가에 대해 사과해야 했던 적이 있습니까 ? 우리는 그녀가 어떻게 그것을 하는지 공부할 것이고

and then of course we'll also study all the ins and outs of pronunciation. Reductions,

물론 우리는 또한 발음의 모든 면을 연구할 것입니다. 감소,

stress, things like flap Ts. By studying this way, a full in depth analysis, it will really

스트레스, 플랩 Ts. 이 방법으로 공부하면 심층 분석을 통해

help you with your listening comprehension when it comes to TV, movies or real life and

TV, 영화 또는 실생활에 관한 청취 이해력에 정말 도움이 될 것이며 미국 영어를 말할

it will also help you sound more natural when speaking American English. It's amazing what

때 더 자연스럽게 들리도록 도와줄 것입니다 .

we can learn by studying even just a small bit of conversation.

아주 작은 대화만 공부해도 배울 수 있다는 것이 놀랍습니다 .

Do you watch 'Grey's Anatomy'? I used to watch it back when I was more of a TV watcher and

'그레이 아나토미' 보시나요? 나는 TV를 더 많이 보았을 때 그것을 다시 보곤 했고,

I was really surprised when I went online to look for scenes and I found it is still

온라인에서 장면을 찾아보았을 때 정말 놀랐고 그것이 여전히

going on! I think it's like the 15th season or something. So I call this kind of exercise

진행되고 있다는 것을 알았습니다! 제 생각에는 15번째 시즌 정도인 것 같아요 . 그래서 저는 이런 종류의 운동을

a Ben Franklin exercise. It starts with us just watching the scene then together we'll

벤 프랭클린 운동이라고 부릅니다. 장면을 보는 것으로 시작하여

do the full pronunciation analysis. I'll make sure you understand everything that's happening

전체 발음 분석을 함께 수행합니다. 무슨 일이 일어나고 있는지,

and how things are being pronounced. Let's go ahead and get started with the scene.

발음이 어떻게 되는지 이해하도록 하겠습니다. 계속해서 장면을 시작하겠습니다.

Girl 1: I'm sorry. Girl 2: I just saw Meredith. Jackson left

소녀 1: 죄송합니다. 소녀 2: 방금 Meredith를 봤습니다. 잭슨이

without talking to you? He just left? Girl 1: I wish I could blame this on him but

말없이 나갔다고요? 방금 떠났어? 소녀 1: 이 일을 그에게 탓하고 싶지만

I told Link about you before I even knew. Girl 2: Jackson left?

나도 모르게 Link에게 당신에 대해 말했어요. 소녀 2: 잭슨이 떠났어?

Girl 1: I was really kind of awful to Owen. I was really... I was really awful

소녀 1: 나는 Owen에게 정말 끔찍했습니다 . 난 정말... 오웬에게 정말 끔찍했어요

to Owen.

.

Girl 2: Jackson left.

소녀 2: 잭슨이 떠났어요.

And now, the analysis.

그리고 이제 분석입니다.

Girl 1: I'm sorry.

소녀 1: 죄송합니다.

Rachel: I am sorry. She uses the contraction 'I'm'

레이첼: 미안해요. 그녀는

which would be written in IPA with the AI diphthong, I'm. But she doesn't really say "I" does she?

AI 이중모음 I'm과 함께 IPA로 작성되는 축약형 ' I'm'을 사용합니다. 하지만 그녀는 실제로 "나"라고 말하지 않습니까?

like mm, mm, mm sorry, mm sorry.

mm, mm, mm 죄송합니다, mm 죄송합니다.

Girl 1: I'm sorry.

소녀 1: 죄송합니다.

Rachel: I've definitely noticed this before in the

Rachel: 이전에 I AM 축소판에서 이것을 확실히 알아차렸습니다

I AM contraction. People will take just the M sound and link it on the next word. msorry,

. 사람들은 M 소리만 듣고 다음 단어에 연결할 것입니다. 미안해,

msorry. Try that.

미안해. 그것을 시도하십시오.

Girl 1: I'm sorry. I'm sorry. I'm sorry.

소녀 1: 죄송합니다. 죄송합니다. 죄송합니다.

Rachel: So it's short little 2 word thought group

Rachel: 짧은 2단어 생각 그룹

and the stressed syllable is sorr. Mmsorrry. And then the voice falls in pitch as it comes

이고 강세가 있는 음절은 sorr입니다. 죄송합니다. 그런 다음 강조된 음절에서 벗어나면서 목소리의 음조가 떨어집니다

off that stressed syllable. There are no skips or jumps. Everything is smoothly connected.

. 스킵 이나 점프가 없습니다. 모든 것이 원활하게 연결됩니다.

Mmsorry, mmsorrry. The ending unstressed syllable. Just a really quick E as in SHE vowel -y, -y.

음미안, 음미안. 강세가 없는 음절 끝. SHE 모음 -y, -y처럼 정말 빠른 E입니다.

Mm sorry.

음 죄송합니다.

Girl 1: I'm sorry. I'm sorry. I'm sorry. Girl 2: I just saw Meredith.

소녀 1: 죄송합니다. 죄송합니다. 죄송합니다. 소녀 2: 방금 Meredith를 봤습니다.

Rachel: Okay then we have a 4-word thought group.

Rachel: 좋아요, 그럼 4단어 생각 그룹이 있습니다.

I just saw Meredith. What are the stressed syllables there?

방금 메러디스를 봤습니다. 거기에 강조된 음절은 무엇입니까?

Girl 2: I just saw Meredith.

소녀 2: 방금 Meredith를 봤습니다.

Rachel: I just saw Meredith. Just and Mer are the

레이첼: 방금 메러디스를 봤어요. Just와 Mer는

most stressed syllables there. Now, "saw" is a verb and that's a content word those are

그곳에서 가장 강세를 받는 음절입니다. 자, "saw"는 동사이고 그것은

sometimes stressed but in a sentence with multiple content words, they're not all going

때때로 강조되는 내용어이지만 여러 내용어가 있는 문장에서 모두

to have the same stress. And I would say "saw", even though it's not reduced or anything like

같은 강세를 갖지는 않습니다. 그리고 나는 "saw"라고 말할 것입니다. 줄이거나 그런 것은 아니지만 다른 강세 음절에

that, it is lower in pitch compared to the other stressed syllables. I just saw Meredith.

비해 피치가 낮습니다 . 방금 메러디스를 봤습니다.

All linked together. Smooth pitch changes, no skips, no breaks.

모두 함께 연결되어 있습니다. 부드러운 피치 변경, 건너뛰기, 끊김 없음.

What about this T? How does she pronounce that?

이 T는 어떻습니까? 그녀는 그것을 어떻게 발음합니까?

Girl 2: I just saw Meredith.

소녀 2: 방금 Meredith를 봤습니다.

Rachel: She drops it. It's common to drop the T between

레이첼: 떨어뜨린다. 두 자음 사이에 T를 생략하는 것이 일반적입니다

two consonants. So here it comes between S and S. And so actually these two words link

. 그래서 여기 S와 S 사이에 옵니다. 그래서 실제로 이 두 단어는

together with just a single S sound. Just saw, just saw, just saw.

단 하나의 S 소리로 함께 연결됩니다. 방금 봤어, 방금 봤어, 방금 봤어.

Girl 2: I just saw, I just saw, I just saw Meredith.

소녀 2: 방금 봤어, 방금 봤어, 메러디스 봤어.

Rachel: I'm going to stop here for a minute guys because

레이첼: 급하게 말할 중요한 것이 있어서 여기서 잠시 멈추겠습니다

I have something important to tell you really quick. If you would like this kind of analysis,

. 이런 분석을 원하신다면 6월 18일부터

I'm going to do 11 videos in a row starting June 18. It's the summer of blockbuster movies.

11편의 영상을 연속으로 올리겠습니다. 블록버스터 영화의 여름입니다.

We're going to be learning English with movies and I'm going to make and extra free audio

우리는 영화로 영어를 배울 것이고 저는

lesson to go with each video lesson. If you want that, you'll have to sign up. I'm not going

각 비디오 레슨과 함께 갈 추가 무료 오디오 레슨을 만들 것입니다. 원한다면 가입해야합니다. 나는

to bombard people with emails so I only want to send people these free downloadable audio

사람들에게 이메일을 퍼붓지 않을 것이므로 원하는 경우에만 무료로 다운로드 가능한 오디오 레슨을 사람들에게 보내고 싶습니다

lessons if you want them. So if you want to study English movies this summer follow this

. 따라서 이번 여름에 영어 영화를 공부하고 싶다면

link here or in the video description below. Pass it on to your friends, we're going to

여기 링크나 아래 비디오 설명에 있는 링크를 따라가세요. 친구들에게 전해 주세요. 우리는

be doing this together, it's going to be so fun, I cannot wait to spend my summer with

이 일을 함께 할 것입니다. 정말 재미있을 것입니다. 여름을 당신과 함께 보내고 싶습니다

you. Okay now, back to this analysis. Girl 2: I just saw Meredith.

. 이제 이 분석으로 돌아갑니다. 소녀 2: 방금 Meredith를 봤습니다.

Rachel: Meredith. Merrredith. Make sure your tongue

레이첼: 메러디스. 메레디스.

is not flapping for the R in "Meredith" or "sorry". The tongue never flaps for the R in American

"Meredith" 또는 "sorry"의 R에 대해 혀를 펄럭이지 않도록 하세요. 혀는 미국 영어의 R에 대해 절대 펄럭이지 않으므로 입천장

English so it does not bounce against the roof of your mouth. It should be pulled back

에 부딪히지 않습니다 . 약간 뒤로 당겨야합니다

a little bit. The tip is pulled back a little bit within the mouth. It's not touching anything.

. 끝이 입 안에서 약간 뒤로 당겨집니다. 아무것도 건드리지 않습니다.

Sorrry. Merrredith. And then the 2 unstressed syllables are lower in pitch. Edith, edith,

죄송합니다. 메레디스. 그리고 강세가 없는 음절 2개는 음조가 낮습니다. 에디스, 에디스,

edith. And then they have a different feeling, a different shape than 'Mer' which has that

에디스. 그리고 위아래로 움직이는 '메르'와는 다른 느낌, 다른 형태를 가지고 있습니다

up-down shape. Now this does end in an unvoiced th sound, tongue tip does come through the teeth

. 이제 이것은 무성음으로 끝납니다 . 메러디스, 혀 끝이 이를 통해 나옵니다

for that, Meredith. That can be a tricky sound for some people.

. 어떤 사람들에게는 까다로운 소리가 될 수 있습니다 .

Girl 2: Meredith. Meredith. Meredith. Jackson left without talking to you?

소녀 2: 메러디스. 메러디스. 메러디스. 잭슨이 말없이 나갔다고요?

Rachel: Stressed syllables? The stressed syllable

레이첼: 강조된 음절?

of the name. Jackson left without talking to you? And the pitch goes up in the end because

이름의 강조된 음절. 잭슨이 말없이 나갔다고요 ? 예/아니오 질문이기 때문에 결국 피치가 올라갑니다

it's a yes/no question. And that is usually how we deal with the intonation with a yes/no question.

. 그리고 그것은 일반적으로 예/아니오 질문으로 인토네이션을 처리하는 방법입니다.

It's how we show it's a yes/no question.

이것이 예/아니오 질문임을 보여주는 방법입니다.

Jackson left without talking to you? It's different than "Jackson left without talking to you."

잭슨이 말없이 나갔다고요? "잭슨이 당신에게 말을 걸지 않고 떠났다"는 것과는 다릅니다.

Pitch goes down, that's a statement. Here, pitch goes up, it's a question.

피치가 내려갑니다. 그것은 진술입니다. 여기, 피치가 올라갑니다. 질문입니다.

Girl 2: Jackson left without talking to you? Jackson left without talking to you? Jackson

소녀 2: 잭슨이 당신에게 말을 걸지 않고 떠났다고? 잭슨이 말없이 나갔다고요? 잭슨이

left without talking to you?

말없이 나갔다고요?

Rachel: The letter o here is the schwa son-Jackson,

Rachel: 여기서 문자 o는 schwa son-Jackson,

Jackson, son, son, son. So you'll say that quickly with no jaw drop. Don't try to make

Jackson, son, son, son입니다. 그래서 당신은 입이 벌어지지 않고 빨리 말할 것입니다. 거기에서 모음을 만들려고 하지 마세요

a vowel there. Just s into n sound. Son, the schwa will happen on it's own. Schwa gets

. 그냥 n 소리로 s. 아들아, 슈와는 저절로 일어날 것이다. Schwa는

absorbed by the n. Now what about this T? I said we usually drop the T when it comes between

n에게 흡수됩니다. 이제 이 T는 어떻습니까? 나는 두 개의 자음 사이에 올 때 우리가 보통 T를 떨어뜨린다고 말했습니다

two consonants. Here's the F consonant and here's the W consonant. How does she pronounce

. 여기 F 자음이 있고 여기 W 자음이 있습니다. 그녀는 그것을 어떻게 발음합니까

that?

?

Girl 2: Jackson left without...

소녀 2: 잭슨은 없이 떠났습니다

Rachel: She does release it with a very light true

T. So even these rules we usually do this, they're not always. There's always some exception

. 일부는 항상 예외가 있습니다

that some will make. So she articulates that T.

. 그래서 그녀는 T.

Girl 2: Jackson left without, Jackson left without, Jackson left without talking to you?

걸 2: 잭슨이 없이 떠났어, 잭슨이 없이 떠났어, 잭슨이 당신에게 말을 걸지 않고 떠났어?

Rachel: Ta without Ta. We have a word that ends in

레이첼: 따 없는 따. T로 끝나는 단어가 있습니다.

a T the next word begins in a T in these cases we link with a single T. And it is a true

다음 단어는 T로 시작합니다. 이러한 경우 단일 T와 연결됩니다. 그리고 이것이 진정한

T. This T starts a stressed syllable and when every T starts a stressed syllable that's

T입니다. 이 T는 강세가 있는 음절을 시작하고 모든 T가 강세가 있는 음절을 시작할 때

not part of the TR cluster, it is a true T.

일부가 아닌 강세가 있는 음절을 시작합니다. TR 클러스터의 진정한 T입니다.

Girl 2: Without talking to you? Without talking to you? Without talking to you?

소녀 2: 당신에게 말하지 않고? 당신에게 말하지 않고? 당신에게 말하지 않고?

Rachel: Without talking, without talking. Now are

레이첼: 말하지 않고, 말하지 않고. 이제

you noticing what's happening here? It's not talking with the ng consonant. She drops the

여기서 무슨 일이 일어나고 있는지 알아채셨나요? ng 자음으로 말하는 것이 아닙니다. 그녀는

ng consonant and instead makes it an n consonant. Talkin', talkin', talkin', talkin' to you?

ng 자음을 삭제하고 대신 n 자음으로 만듭니다. 얘기해, 얘기해, 얘기해, 너랑 얘기해?

Girl 2: Talkin' to you? talkin' to you? talkin' to you?

여자 2: 당신에 게 얘기 '? 당신에 게 얘기? 당신에 게 얘기?

Rachel: Talking to. So she says talkin'. But then

레이첼: 대화 중. 그래서 그녀는 말하는 중이라고 말합니다. 하지만

what does she do with to? How is this word pronounced? Fully pronounced it would have

그녀는 무엇을 합니까? 이 단어는 어떻게 발음됩니까? 완전히 발음하면

the true T and the U vowel. But what do you hear?

참 T와 U 모음을 갖게 됩니다. 그러나 당신은 무엇을 듣습니까?

Girl 2: Talkin' to you? talkin' to you? talkin' to you?

여자 2: 당신에 게 얘기 '? 당신에 게 얘기? 당신에 게 얘기?

Rachel: Talkin. Talkin. It's actually reduced to just

레이첼: 말하고 있어. 말하다. 실제로는 그냥 슈와 소리로 줄었습니다

the schwa sound. So sometimes we'll make it a true T. Tu, tu. And then the schwa. We do

. 그래서 때때로 우리는 그것을 진정한 T. Tu, tu로 만들 것입니다. 그리고 슈와.

that when the sound before is unvoiced. Sometimes we make it a flap T. Talkin' to, talkin to.

앞의 소리가 무성일 때 그렇게 합니다. 때때로 우리는 그것을 플랩 T로 만듭니다. Talkin' to, talkin to. 에 에 에

to to to to. The tongue bounces against the roof of the mouth. And I have noticed sometimes

. 혀가 입천장에 부딪혀 튕깁니다 . 그리고 때때로

when it comes after an n, the T sound is dropped altogether and it becomes just a schwa that

n 뒤에 올 때 T 소리가 완전히 떨어지고

links the word together. So she straight goes from the N sound into the schwa and then right

단어를 함께 연결하는 슈와가 됩니다. 그래서 그녀는 곧장 N 소리에서 슈와로 들어간 다음 바로

into the JU diphthong. Talking to you, talking to you. Reductions like this, reductions and

JU 이중모음으로 들어갑니다. 당신과 이야기하고 있습니다 . 이와 같은 축소, 축소 및

linking. It's just everywhere in spoken American English practically every sentence.

연결. 그것은 미국식 영어의 거의 모든 문장에서 거의 모든 곳에서 사용됩니다.

Girl 2: Talkin' to you? talkin' to you? talkin' to you?

여자 2: 당신에 게 얘기 '? 당신에 게 얘기? 당신에 게 얘기?

He just left?

방금 떠났어?

Rachel: He just left? He just left? What do you

레이첼: 방금 나갔어? 방금 떠났어?

think is the stressed syllable in that thought group?

그 사고 그룹에서 강조된 음절이 무엇이라고 생각하십니까 ?

Girl 2: He just left?

소녀 2: 그는 방금 떠났다?

Rachel: He just... flatter in pitch. Left? That's where

Rachel: 그는 단지... 피치가 더 평평해졌어. 왼쪽? 그것이

we get more energy in the voice. And it does go up again because again, it's a yes/no question.

우리가 목소리에서 더 많은 에너지를 얻는 곳입니다. 그리고 그것은 다시 올라갑니다. 왜냐하면 다시 예/아니오 질문이기 때문입니다.

That makes it different from a statement. He just left. He just left? "He" and "just": unclear,

그것은 진술과 다릅니다. 그는 방금 떠났습니다. 방금 떠났어? "그"와 "그냥": 불분명하고,

lower in pitch, lower in volume and what happens to this T?

피치가 낮고, 볼륨이 낮고, 이 T는 어떻게 됩니까?

Girl 2: He just left? He just left? He just left?

소녀 2: 그는 방금 떠났다? 방금 떠났어? 방금 떠났어?

Rachel: It's totally dropped. Comes between two consonants,

레이첼: 완전히 떨어졌어. 두 개의 자음 사이에 오며,

the S sound links right to the L sound. He just, he just, he just, he just. See how simply

S 소리는 L 소리에 바로 연결됩니다. 그는 단지, 그는 단지, 그는 단지, 그는 단지. 얼마나 간단하게

you can make that. You don't want to use a lot of mouth movement because they're unstressed

만들 수 있는지 확인하십시오. 강세 가 없는 단어이기 때문에 많은 입 움직임을 사용하고 싶지 않고

words, you want to say them quickly so we simplify things. He just, he just, he just.

빠르게 말하고 싶기 때문에 우리는 일을 단순화합니다. 그는 단지, 그는 단지, 그는 단지.

Girl 2: He just left? He just left? He just left?

소녀 2: 그는 방금 떠났다? 방금 떠났어? 방금 떠났어?

Rachel: He just left? And then we do have a very light

레이첼: 방금 나갔어? 그리고 우리는

release of a true T here. We often release a true T when it's in a cluster. Here it's

여기에 진정한 T의 아주 가벼운 릴리스가 있습니다. 우리는 종종 클러스터에 있을 때 진정한 T를 해제합니다.

in an ft cluster, unless it links to another word. Here it's in the end of a thought group.

다른 단어에 연결되지 않는 한 ft 클러스터에 있습니다 . 여기 생각 그룹의 끝에 있습니다.

So that will generally be released with a light t sound.

그래서 그것은 일반적으로 가벼운 t 소리로 출시됩니다 .

Girl 2: Left? Left? Left?

소녀 2: 왼쪽? 왼쪽? 왼쪽?

Girl 1: I wish I could blame this on him but I told Link about you before I even knew.

소녀 1: 이 일을 그에게 탓하고 싶지만 나도 모르게 Link에게 당신에 대해 말했어요.

Rachel: That's a long thought group. There's a little

Rachel: 그것은 긴 생각 그룹입니다.

bit of a lift here. Maybe between where I put the comma for grammatical purposes. But

여기 약간의 리프트가 있습니다. 아마도 문법적인 목적으로 쉼표를 넣은 위치 사이에 있을 것입니다. 하지만

it's a lot of words. Let's look at the first chunk. What do you think are the stressed

말이 많습니다. 첫 번째 청크를 살펴보겠습니다 . 거기에 있는 강세가 있는 음절은 무엇이라고 생각합니까

syllables there? Girl 1: I wish I could blame this on him,

? 소녀 1: 이 일을 그에게 탓할 수 있으면 좋겠어,

I wish I could blame this on him, I wish I could blame this on him..

이 일을 그에게 탓할 수 있으면 좋겠어,

Rachel: I...wish I could blame this on him. And the

이 일을 그에게 탓할 수 있으면 좋겠어. 그리고

pitch going up signals I'm not done talking, there is more I would like to say. Remember

피치가 올라가는 것은 내가 말을 마치지 않았다는 신호입니다. 더 말하고 싶은 것이 있습니다.

these stressed syllables, these longer syllables, are our anchors in the sentence and we need

강세가 있는 음절, 긴 음절이 문장의 닻이라는 점을 기억하세요.

those clearer stressed syllables in contrast to the unstressed syllables that are said

강세를 받지 않은 음절은

much more quickly, much more simply.

훨씬 더 빠르고 간단하게 말하는 반면, 강세가 있는 음절은 명확해야 합니다.

Girl 1: I wish I could blame this on him...

소녀 1: 나는 이것을 그에게 비난할 수 있으면 좋겠어...

Rachel: So I is lower in vocal energy, lower in pitch

Rachel: 그래서 나는 보컬 에너지가 더 낮고, 음조가 더 낮았으면

I, I, I wish. I wish I. I could, I could, I could. These words also unstressed, lower

좋겠어. 할 수 있었으면 좋겠어. 할 수 있었어, 할 수 있었어. 이 단어들은 강세도 없고

in pitch, lower in energy.

음조도 낮고 에너지도 낮습니다.

Girl 1: I wish I could, I wish I could, I wish I could blame this on him..

소녀 1: 내가 할 수 있으면 좋겠어, 내가 할 수 있으면 좋겠어. 이걸 그 사람 탓으로 돌릴 수 있으면 좋겠어

Rachel: This and on also unstressed, less clear. This

. 이

TH is really unclear. It's unvo.. it's voiced. And the voiced TH in an unstressed word can

TH는 정말 불분명합니다. 우보입니다.. 유성음입니다. 그리고 무강세 단어의 유성음 TH는

be made without the tongue tip coming through. Blame this, this, this, this. It just touches

혀끝이 나오지 않고 만들어질 수 있습니다. 이것, 이것, 이것, 이것을 비난하십시오. 그것은 단지

behind the bottom or actually both the bottom and top teeth in the front. This, this, this,

아래쪽 뒤 또는 실제로 앞니의 아래쪽과 위쪽 치아 모두에 닿습니다. 이것, 이것,

this. Doesn't have to come all the way through. But I almost feel like she drops it. That's

이것. 끝까지 올 필요는 없습니다. 그러나 나는 그녀가 그것을 떨어뜨리는 것처럼 거의 느낀다.

how unclear it is. Blame this, blame this, blame this on him? blame this... So you could

그만큼 불분명합니다. 이걸 탓해, 이걸 탓해, 그를 탓해? 이것을 비난하십시오 ... 그래서 당신은

try it with a very very light TH or you could try it dropping it, and linking it in, and see

그것을 아주 가벼운 TH로 시도하거나 떨어 뜨리고 연결하여

how that sounds.

어떻게 들리는지 볼 수 있습니다.

Girl 1: I wish I could, I wish I could, I wish I could blame this on him...

소녀 1: 할 수 있으면 좋겠어, 할 수 있으면 좋겠어, 이 일을 그에게 탓할 수 있으면 좋겠어...

Rachel: On him, on him... We sometimes drop the H in

Rachel: 그 에게, 그에게... 우리는 때때로 그에게 H를 떨어뜨립니다

him. She doesn't. The S goes right into the AW vowel. On him. And then the N goes right

. 그녀는하지 않습니다. S는 AW 모음으로 바로 들어갑니다 . 그의 위에. 그런 다음 N은 H로 바로 들어가며

into the H, everything smoothly linked together.

모든 것이 매끄럽게 연결됩니다.

Girl 1: On him, on him, on him but I told Link about you before I even knew.

소녀 1: 그에게, 그에게, 그에게 하지만 내가 알기도 전에 Link에게 당신에 대해 말했어요.

Rachel: But I told Link about you before I even knew. I think those are the most stressed

Rachel: 하지만 내가 알기도 전에 Link에게 당신에 대해 말했어요 . 나는 그것들이 이 사고 그룹의 후반부에서 가장 강세를 받는 음절이라고 생각합니다

syllables in the 2nd half of this thought group. Everything linked together so smoothly.

. 모든 것이 매끄럽게 연결되었습니다.

But I, but I but I but I but I but I. The T becomes a flap T between two vowels or vowels

하지만 I, but I but I but I but I but I. T는 두 개의 모음 또는 모음과 이중모음 사이의 플랩 T가 됩니다

and diphthongs. That's what happens here. We have the uh vowel, the AI diphthong, that's

. 그것이 여기서 일어나는 일입니다. 우리는 어 모음, AI 이중모음을 가지고 있습니다. 그것은

a flap T and it links the word smoothly But I, but I. Here it's beginning, the T is beginning

플랩 T이고 그것은 단어를 매끄럽게 연결합니다 But I, but I. 여기에서 시작입니다. T는

a stressed syllable so it's a true T. But I told. I told. I told, I told. Right from

강세가 있는 음절을 시작하므로 진정한 T입니다. 하지만 제가 말했습니다. 나는 말했다. 나는 말했다.

the AI diphthong into the T sound, no brake.

AI 이중모음에서 T 사운드로, 브레이크는 없습니다.

Girl 1: But I told, but I told, but I told Link about

소녀 1: 하지만 말했어, 말했어, 하지만

you before I even knew.

내가 알기도 전에 너에 대해 링크에게 말했어.

Rachel: So we have L,D,L. I don't know that I would

Rachel: L, D, L이 있습니다. 나는

say she drops the D but it's very very subtle and I think you could drop the D. I told Link,

그녀가 D를 떨어뜨린다고 말할지 모르겠지만 그것은 매우 미묘 하고 당신이 D를 떨어뜨릴 수 있다고 생각합니다. Link에게 말했습니다,

I told Link, I told Link. I think you could probably get away with that.

Link에게 말했습니다, Link에게 말했습니다. 나는 당신이 아마 그것으로 벗어날 수 있다고 생각합니다.

Girl 1: But I told, but I told, but I told Link about

소녀 1: 하지만 말했어, 말했어, 하지만

you before I even knew.

내가 알기도 전에 너에 대해 링크에게 말했어.

Rachel: Link about, Link about, k k k. Ending K link

레이첼: Link about, Link about, k k k.

right on to the next sound the schwa. Link, k k k. Link about, link about.

다음 소리인 슈와 바로 위에 K 링크를 종료합니다. 링크, 크크크. 링크 정보, 링크 정보.

Girl 1: Link about you.

소녀 1: 당신에 대한 링크.

Rachel: About you, about. Stop T, about you. So a

레이첼: 너에 대해서. 그만 T, 당신에 대해.

little lift there to signify the stop .This, the break in sound. Signifies the stop T.

정지를 나타내기 위해 약간 들어 올리십시오. 이것은 소리의 끊김입니다. 정지 T를 나타냅니다.

Now another common way to pronounce a word that ends in T followed by U is a ch, about

이제 T로 끝나고 U가 오는 단어를 발음하는 또 다른 일반적인 방법은 ch, about

you, about you. Have you ever heard that? She doesn't do that. She makes a quick stop

you, about you입니다. 그런 말을 들어본 적이 있습니까? 그녀는 그렇게하지 않습니다. 그녀는

T about you, about you

당신에 대해, 당신에 대해 잠깐 멈춥니다.

Girl 1: About you, about you, about you before I even knew.

소녀 1: 당신에 대해, 당신에 대해, 내가 알기도 전에 당신에 대해.

Rachel: Before I even knew. A little bit of length

레이첼: 내가 알기도 전에.

also on the stressed syllable before. Before I. Smoothly linked together. I even. Sometimes

이전에 강조된 음절에도 약간의 길이가 있습니다. 나 전에. 매끄럽게 서로 연결되었습니다. 나도. 때때로

when we have a word that ends in a vowel diphthong. Here it's the AI diphthong and a word that

모음 이중모음으로 끝나는 단어가 있을 때. 여기 AI 이중모음과

begins in a vowel diphthong. Here it's the E vowel. People want to put a little brake

모음 이중모음으로 시작하는 단어가 있습니다. 여기는 E 모음입니다. 사람들은 거기에 약간의 제동을 걸고 싶어합니다

there. Restart their voice because they feel like linking two vowel sounds is too unclear

. 두 개의 모음 소리를 연결하는 것이 너무 불분명하다고 느끼기 때문에 목소리를 다시 시작하지만

but we wouldn't do that. We would say I even, I even.

우리는 그렇게 하지 않을 것입니다. 우리는 I even, I even이라고 말할 것입니다.

Girl 1: Before I even, before I even, before I even.

소녀 1: 짝수 전에, 짝수 전에, 짝수 전에.

Rachel: Listen to how she links I and even

Rachel: 그녀가 어떻게 저와 심지어 소녀 1을 연결하는지 들어보세요

Girl 1: Before I even, before I even, before I even.

.

Rachel: Really smooth. And then here we have the ending

레이첼: 정말 부드럽다. 그리고 여기에 엔딩

N sound. Even knew. Beginning N sound linked together with the single sound. So, I just

N 사운드가 있습니다. 심지어 알고 있었다. 하나의 소리와 함께 연결된 시작 N 소리 . 그래서 저는

really want to stress how smooth everything is. Before I even knew.

정말 모든 것이 얼마나 매끄러운지 강조하고 싶습니다 . 내가 알기도 전에.

Girl 1: Before I even knew.

소녀 1: 나도 모르게.

Girl 2: Jackson left?

소녀 2: 잭슨이 떠났어?

Rachel: And she asks her question again, Jackson

Rachel: 그리고 그녀는 다시 질문을 합니다. Jackson이

left? And it goes up because again she's asking it as a yes/no question. Jackson left? And

떠났나요? 그리고 다시 그녀가 예/아니오 질문으로 묻기 때문에 올라갑니다. 잭슨이 떠났어? 그리고

a very light release of a true T there.

거기에 진정한 T의 매우 가벼운 릴리스.

Girl 2: Jackson left? Jackson left? Jackson left?

소녀 2: 잭슨이 떠났어? 잭슨이 떠났어? 잭슨이 떠났어?

Girl 1: I was really kind of awful to Owen.

소녀 1: 나는 Owen에게 정말 끔찍했습니다.

I was really...

난 정말...

Rachel: Again a longer thought group, starts really

Rachel: 다시 한 번 더 긴 생각 그룹, 정말 조용히 시작합니다

quietly. And I was, and I was, and I was...

. 그리고 나는, 나는, 나는...

Girl 1: And I was, and I was, and I was really kind

소녀 1: 그리고 나는, 나는, 그리고 나는

of awful to Owen.

Owen에게 정말 끔찍했습니다.

Rachel: Then we have a little bit more volume on "really",

Rachel: 그런 다음 "really"에 대한 볼륨이 조금 더 있는데

which is more stressed here. And I was really.

여기서 더 강조됩니다. 그리고 나는 정말로.

Girl 1: And I was really...

소녀 1: 그리고 나는 정말로...

Rachel: And I was. All unstressed, very soft. The

Rachel: 그리고 나는. 모두 스트레스를 받지 않고 매우 부드럽습니다.

word "and" gets pronounced just as schwa n. And I, and I, and I. Links right into the

"and"라는 단어는 schwa n처럼 발음됩니다. 그리고 나, 그리고 나, 그리고 나. AI 이중모음으로 바로 연결되고

AI diphthong, links right into the word 'was' which was actually pronounced 'was'. Was,

실제로 'was'로 발음된 단어 'was'로 바로 연결됩니다. 그랬다,

was, was, was. Very fast. Reduced with a schwa. Let's practice just those 3 words together.

그랬다, 그랬다. 매우 빠릅니다. 슈와로 줄였습니다. 그 세 단어만 함께 연습해 봅시다.

And I was, and I was, and I was, and I was. So if you're trying to fully pronounce everything

그리고 나는 있었고, 나는 있었고, 나는 있었고, 나는 있었다. 그래서 모든 것을 완전히 발음하고

and say 'and I was', It's going to sound really different isn't it? And I was, and I was,

'and I was'라고 말하면 정말 다르게 들리겠죠 ? 그리고 나는 있었고, 나는 있었고,

and I was. That makes the anchor of the stressed syllable really a little bit more clearer.

나는 있었다. 그러면 강세가 있는 음절의 닻이 정말 조금 더 명확해집니다.

Girl 1: And I was really, and I was really, and I

소녀 1: 그리고 저는 정말, 저는 정말, 저는

was really kind of awful to Owen.

Owen에게 정말 끔찍했습니다.

Rachel: Really kind of awful to Owen. And again pitch

레이첼: 오웬에게 정말 끔찍해요. 그리고 다시 피치가

goes up, she's not done talking, she keeps right on going.

올라가고 그녀는 말을 마치지 않고 계속 진행합니다.

Girl 1: Really kind of awful to Owen, really kind

소녀 1: Owen에게는 정말 끔찍합니다.

of awful to Owen, really kind of awful to Owen. I was really...

Owen에게는 정말 끔찍합니다. Owen에게는 정말 끔찍합니다 . 나는 정말로...

Rachel: I was really. Again, big time "was" reduction.

Rachel: 나는 정말로. 다시 말하지만, 큰 시간은 "감소"였습니다.

Was, was, was, was, I was, I was, I was really.

그랬어, 그랬어, 그랬어, 그랬어, 그랬어, 정말.

Girl 1: I was really, I was really, I was really...

소녀 1: 난 정말, 난 정말, 난 정말...

Rachel: Kind of. How does she pronounce that? She

레이첼: 약간. 그녀는 그것을 어떻게 발음합니까? 그녀는

drops the D sound kinda, kinda. nd she changes the whole word of to just the schwa. Kinda,

D 사운드를 떨어뜨립니다. 그리고 그녀는 전체 단어를 schwa로 바꿉니다. 좀,

kinda, kinda. It would not be weird to make the D sound kinda, kinda. I think that's actually

좀, 좀. D 소리를 좀, 좀 만들어도 이상하지 않을 것입니다. 제 생각에는

more common to pronounce the D and then link it to the schwa, but it's unstressed, it's

D를 발음한 다음 슈와와 연결하는 것이 실제로 더 일반적이라고 생각합니다 . 하지만 스트레스가 없고

low in pitch, it's got less energy. And she does drop that D. Kinda, kinda, kinda.

음이 낮고 에너지가 적습니다. 그리고 그녀는 D를 떨어뜨립니다. 좀, 좀.

Girl 1: Kind of awful, kind of awful, kind of awful to Owen.

소녀 1: Owen에게는 좀 끔찍해, 좀 끔찍해, 좀 끔찍해.

Rachel: What about the word 'to' here? She does make

Rachel: 여기서 'to'라는 단어는 어때요? 그녀는

that a true T and then a schwa. She could have made that a flap T, awful to, awful to,

그것을 진정한 T와 슈와로 만듭니다. 그녀는 그것을 플랩 T, 지독하다, 지독하다,

awful to. But she makes it a light true T, awful to, awful to, awful to.

지독하게 만들 수 있었다. 그러나 그녀는 그것을 가벼운 사실 T, 끔찍하게, 끔찍하게, 끔찍하게 만듭니다.

Girl 1: Awful to Owen, Awful to Owen, Awful to Owen.

소녀 1: 오웬에게 끔찍하다, 오웬에게 끔찍하다, 오웬에게 끔찍하다.

I was really...I was very awful to Owen.

난 정말...오웬에게 정말 끔찍했어요.

Rachel: Now, I was very awful to Owen. Ver and O get

Rachel: 자, 나는 Owen에게 매우 끔찍했습니다. Ver와 O가

the most stressed, awful gets some too. Another "was" reduction. It's not was but it's was,

가장 스트레스를 받고, 몹쓸 사람도 스트레스를 받습니다. 또 다른 "감소"였습니다. 그것은 아니었지만 그것은

was, was said very quickly. I was, I was, I was.

매우 빨리 말했습니다. 나는, 나는, 나는.

Girl 1: I was very awful to Owen.

소녀 1: 나는 Owen에게 매우 끔찍했습니다.

Rachel: Actually, you know what? I don't even hear

레이첼: 사실, 그거 알아? I라는 단어도 들리지 않습니다.

the word I. I wrote it when I was originally typing this up. I thought I heard it. But

원래 이것을 타이핑할 때 썼습니다. 나는 그것을 들었다고 생각했다. 그러나

it might just be the I thought that because I knew it was there grammatically. But now

그것은 문법적으로 거기에 있다는 것을 알고 있었기 때문에 내가 생각한 것일 수도 있습니다 . 그런데 지금

when I'm hearing it. When I'm listening and really listening for that I, I don't hear

들어보니. 내가 듣고 있을 때 그것을 정말로 들을 때, 나는 그것을 듣지 않습니다

it.

.

Girl 1: I was very awful...

소녀 1: 정말 끔찍했어요...

Rachel: Maybe just the quietest, lowest in pitch little

Rachel: 아마도 이전에 가장 조용하고 피치가 가장 낮은 작은

vowel before was. What about to?

모음이었을 겁니다. 어때요?

Girl 1: I was very awful to Owen.

소녀 1: 나는 Owen에게 매우 끔찍했습니다.

Rachel: Again super light true T and then a schwa.

레이첼: 다시 초경량 트루 T 그리고 슈와.

Awful to Owen. And again there's no brake. Everything, every word glides smoothly into

오웬에게 끔찍합니다. 그리고 다시 브레이크가 없습니다. 모든 것, 모든 단어가

the next word within this thought group.

이 생각 그룹 내에서 다음 단어로 부드럽게 미끄러져 들어갑니다.

Girl 1: Awful to Owen. Awful to Owen. Awful to Owen.

소녀 1: 오웬에게 끔찍합니다. 오웬에게 끔찍합니다. 오웬에게 끔찍합니다.

Girl 2: Jackson left.

소녀 2: 잭슨이 떠났어요.

Rachel: Okay now what's different about this?

레이첼: 자 이제 이게 뭐가 다른가요?

Girl 2: Jackson left. Jackson left. Jackson left.

소녀 2: 잭슨이 떠났어요. 잭슨은 떠났다. 잭슨은 떠났다.

Rachel: Jackson left. Now it's a statement because

레이첼: 잭슨이 떠났어. 이제

the pitch goes down. So the firs two times she said it as a question Jackson left? and

피치가 내려갔기 때문에 진술입니다. 그래서 그녀가 잭슨이 남긴 질문으로 전나무 두 번 말했다?

now she says it as a statement. Jackson left. She wants this woman to acknowledge what that

이제 그녀는 그것을 진술로 말합니다. 잭슨은 떠났다. 그녀는 이 여성이

means 'Jackson left.'

'잭슨이 떠났다'는 의미를 인정하기를 원합니다.

Girl 2: Jackson left. Jackson left. Jackson left.

소녀 2: 잭슨이 떠났어요. 잭슨은 떠났다. 잭슨은 떠났다.

Rachel: And again a very light release of a true T.

Rachel: 그리고 다시 진정한 T의 매우 가벼운 릴리스입니다.

So much to study in this short, short scene.

이 짧고 짧은 장면에서 공부할 것이 너무 많습니다.

Girl 2: Jackson left. Jackson left. Jackson left.

소녀 2: 잭슨이 떠났어요. 잭슨은 떠났다. 잭슨은 떠났다.

Rachel: Let's listen to the whole conversation one

Rachel: 전체 대화를 한

more time.

번 더 들어봅시다.

Girl 1: I'm sorry. Girl 2: I just saw Meredith. Jackson left

소녀 1: 죄송합니다. 소녀 2: 방금 Meredith를 봤습니다. 잭슨이

without talking to you? He just left? Girl 1: I wish I could blame this on him but

말없이 나갔다고요? 방금 떠났어? 소녀 1: 이 일을 그에게 탓하고 싶지만

I told Link about you before I even knew. Girl 2: Jackson left?

나도 모르게 Link에게 당신에 대해 말했어요. 소녀 2: 잭슨이 떠났어?

Girl 1: And I was really kind of awful to Owen. I was really...I was really awful

소녀 1: 그리고 나는 Owen에게 정말 끔찍했습니다 . 난 정말...오웬에게 정말 끔찍했어요

to Owen. Girl 2: Jackson left.

. 소녀 2: 잭슨이 떠났어요.

Rachel: That was fun. To see the whole scene, click

레이첼: 재미있었어요. 전체 장면을 보려면

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That's it and thanks so much for using Rachel's English. If you want to see my absolute latest

이상입니다. Rachel의 영어를 사용해 주셔서 감사합니다 . 내 최신

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