English Conversation - Learn American English with ALLIGATORS!

In this American English pronunciation video, we’ll study pronunciation in real life English

En este video de pronunciación de inglés americano , estudiaremos la pronunciación en inglés de la vida real mientras pasamos el

while hanging out at a nature reserve in Florida.

rato en una reserva natural en Florida.

First, we chatted with a ranger.

Primero, charlamos con un guardabosques.

>> We, we came … he’s never … some of these people have never seen a gator before.

>> Nosotros, nosotros vinimos... él nunca... algunas de estas personas nunca antes habían visto un caimán.

Here’s an example of a dropping the H reduction. Instead of ‘people have’, I said ‘people

Aquí hay un ejemplo de una caída de la reducción H. En lugar de 'la gente tiene', dije 'la gente

uv’, dropping the H and reducing the AA vowel to the schwa. Now ‘have’ just sounds

uv', eliminando la H y reduciendo la vocal AA a la schwa. Ahora, 'have' solo suena

like a third, unstressed syllable at the end of ‘people’, ‘people ov’. People – luv.

como una tercera sílaba átona al final de 'people', 'people ov'. Gente - amor.

Try that with me. People have, people have. Listen again.

Prueba eso conmigo. La gente tiene, la gente tiene. Escucha de nuevo.

>> We, we came … he’s never … some of these people have never [3x]

>> Nosotros, nosotros vinimos... él nunca... algunas de estas personas nunca han [3x]

… seen a gator before.

... visto un caimán antes.

Instead of saying ‘alligator’, I’m just saying ‘gator’. I think that’s more

En lugar de decir 'cocodrilo', solo digo 'cocodrilo'. Creo que eso es más

common in my hometown than it is in most other places.

común en mi ciudad natal que en la mayoría de los otros lugares.

>> Is that right? Yeah. Well, you’ll see some right, you know, right on this side of

>> ¿Es eso correcto? Sí. Bueno, verás algo justo, ya sabes, justo en este lado

the trail. >> Okay. Good. Because we want to give them

del camino. >> Está bien. Bueno. Porque queremos darles

a good scare.

un buen susto.

Good. We have two O’s here, and sometimes non-native speakers make that sound more like

Bueno. Tenemos dos O aquí y, a veces , los hablantes no nativos hacen que suene más como

the OO as in BOO vowel, oo. But this is the UH vowel, like in ‘push’, uh, or ‘should’.

la OO como en la vocal BOO, oo. Pero esta es la vocal UH, como en 'push', uh o 'should'.

Uh, uh. Listen again.

eh, eh Escucha de nuevo.

>> Good. Because we want to give them a good scare.

>> Bien. Porque queremos darles un buen susto.

>> Don’t get too close. >> No, we won’t. Thank you.

>> No te acerques demasiado. >> No, no lo haremos. Gracias.

Don’t get too close, I won’t. Don’t, won’t. I’ve made a couple of videos on

No te acerques demasiado, no lo haré. No , no lo harás. He hecho un par de videos sobre

these n’t contractions. Notice the T is not released. It’s not won’t, but won’t.

estas contracciones n't. Observe que la T no se libera. No es no lo hará, pero no lo hará.

With a stopped N sound, won’t, won’t, nt, nt. Don’t. Try it yourself. Don’t,

Con un sonido N detenido, no, no, nt, nt. No. Inténtalo tú mismo. No

won’t. Make all of your N’T contractions this way: didn’t, can’t, shouldn’t.

, no lo harás. Haga todas sus contracciones de N'T de esta manera: no, no puede, no debería.

Listen again.

Escucha de nuevo.

>> Don’t get too close. >> No, we won’t. Thank you.

>> No te acerques demasiado. >> No, no lo haremos. Gracias.

>> What do you guys think of that?

>> ¿Qué piensan ustedes de eso?

Whaduhyuh. Here I’m taking ‘what’, ‘do’, ‘you’, and linking them together and smoothing

Qué guay. Aquí estoy tomando 'qué', 'hacer', 'usted', y vinculándolos y

them out. What do you guys think of that? We use the phrase ‘what do you think?’

alisándolos. ¿Qué piensan ustedes de eso? Usamos mucho la frase '¿qué piensas?

a lot. How should you reduce and link these words? Rather than making a T and a D, just

'. ¿Cómo deberías reducir y vincular estas palabras? En lugar de hacer una T y una D, solo

make one sound, a Flap T, which sounds just like the D between vowels. What do, what do,

haz un sonido, una Flap T, que suena como la D entre vocales. Qué hacer, qué hacer,

what do. Just bounce the tongue against the roof of the mouth without stopping the air.

qué hacer. Simplemente haga rebotar la lengua contra el paladar sin detener el aire.

For both ‘do’ and ‘you’, reduce the OO as in BOO vowel to the schwa: it’s faster,

Tanto para 'do' como para 'you', reduzca la vocal OO como en BOO a la schwa: es más rápido,

simpler; those are both common reductions. What do you, what do you. Try it, what do

más simple; ambas son reducciones comunes. ¿Qué haces, qué haces? Pruébalo, ¿qué

you. Listen again.

haces? Escucha de nuevo.

>> What do you guys think of that? [3x] >> Whoa.

>> ¿Qué piensan ustedes de eso? [3x] >> Vaya.

>> He’s huge. >> Prehistoric.

>> Él es enorme. >> Prehistórico.

>> God.

>> Dios.

>> Can you see the gators?

>> ¿Puedes ver los caimanes?

Can you. Here I’ve reduced ‘you’ again, yuh, with the schwa. I’ve also reduced ‘can’.

Puedes. Aquí he reducido 'usted' de nuevo, yuh, con el schwa. También he reducido 'can'.

We do this all the time when it’s a helping verb, and it’s almost always a helping verb.

Hacemos esto todo el tiempo cuando es un verbo auxiliar, y casi siempre es un verbo auxiliar.

This means it’s not the main verb in the sentence.

Esto significa que no es el verbo principal de la oración.

>> Can you see the gators?

>> ¿Puedes ver los caimanes?

‘See’ was the main verb, and ‘can’ a helping verb. Since the N is a syllabic

'See' era el verbo principal y 'can' un verbo auxiliar. Dado que la N es una

consonant, it overtakes the vowel, the schwa. You don’t need to worry about making it.

consonante silábica, supera a la vocal, la schwa. No tienes que preocuparte por hacerlo.

So just make a K sound and an N sound, kn, very fast. Can you. Try it, can you, can you.

Así que solo haz un sonido K y un sonido N, kn, muy rápido. Puedes. Pruébalo, ¿puedes, puedes?

Listen again.

Escucha de nuevo.

>> Can you see the gators? [3x] >> Yep.

>> ¿Puedes ver los caimanes? [3x] >> Sí.

>> So, it’s February, and winter is the best time to come see the gators.

>> Entonces, es febrero, y el invierno es el mejor momento para venir a ver los caimanes.

>> Yes. Especially on a sunny day. >> Yeah.

>> Sí. Especialmente en un día soleado. >> Sí.

>> Because they like to come out and soak up the rays on the bank.

>> Porque les gusta salir y tomar el sol en la orilla.

>> Mm-hmm. >> We’ll probably pass at least 100 on this

>> Mm-hmm. >> Probablemente pasaremos al menos 100 en esta

short walk, I would say.

corta caminata, diría yo.

We’ll probably pass. I reduced ‘we will’ to this contraction. This contraction can

Probablemente pasaremos. Reduje 'we will' a esta contracción. Esta contracción se

be pronounced a couple of different ways. We’ll. Then it sounds like ‘wheel’.

puede pronunciar de dos maneras diferentes. Bien. Entonces suena como 'rueda'.

This is the most full and complete pronunciation, so it’s not the most common. Americans like

Esta es la pronunciación más plena y completa, por lo que no es la más común. A los estadounidenses les

to reduce function words like this. It can also sound like ‘will’. Or, it can sound

gusta reducir las palabras funcionales como esta. También puede sonar como 'voluntad'. O, puede

like we’ll, a very quick version of this word, wool. We’ll,

parecer que lo haremos, una versión muy rápida de esta palabra, lana.

we’ll, we’ll. I said it like ‘will’. Listen again.

Bien bien bien. Lo dije como 'voluntad'. Escucha de nuevo.

>> We’ll probably pass [3x] at least 100 on this short walk, I would say.

>> Probablemente pasaremos [3x] al menos 100 en esta caminata corta, diría yo.

Did you notice the ‘probably’ reduction to two syllables? Probly. Try it. Probly. [2x]

¿Notaste la reducción de 'probablemente' a dos sílabas? probablemente Intentalo. probablemente [x2]

Listen again.

Escucha de nuevo.

>> We’ll probably pass [3x] at least 100 on this short walk, I would say.

>> Probablemente pasaremos [3x] al menos 100 en esta caminata corta, diría yo.

>> I would not be surprised. >> Yeah. Well, let’s keep walking and see

>> No me sorprendería. >> Sí. Bueno, sigamos caminando y veamos

what all we see. >> Okay.

lo que todos vemos. >> Está bien.

Keep walkin’. I changed the NG sound to an N sound. Walkin’ instead of walking.

Sigue caminando. Cambié el sonido NG a un sonido N. Caminar en lugar de caminar.

In general, this reduction is not part of the standard accent,. It’s a stronger habit

En general, esta reducción no forma parte del acento estándar. Es un hábito más fuerte

in certain regional dialects, for example the south, which is where I am in this video,

en ciertos dialectos regionales, por ejemplo, el sur, que es donde estoy en este video

and where I grew up. Normally I tell my students not to do it, because if you do it too much,

y donde crecí. Normalmente les digo a mis alumnos que no lo hagan, porque si lo hacen demasiado

it does start to sound like a regional dialect and not the standard accent. Listen again.

, empieza a sonar como un dialecto regional y no como el acento estándar. Escucha de nuevo.

>> Well, let’s keep walking and see what all we see. [3x]

>> Bueno, sigamos caminando y veamos lo que todos vemos. [3x]

What all. Earlier, we used a Flap T to link ‘what do’, whaduh. Here I used one to

Qué todo. Anteriormente, usamos un Flap T para vincular 'qué hacer', qué. Aquí usé uno para

link ‘what’ and ‘all’. When a word ends in a T (not part of a cluster), and the

vincular 'qué' y 'todos'. Cuando una palabra termina en una T (que no forma parte de un grupo) y la

next word begins with a vowel or diphthong, make a Flap T to link the words. Instead of

siguiente palabra comienza con una vocal o diptongo, haga una solapa T para unir las palabras. En lugar de

‘what all’, it becomes ‘wha-dall’. The tongue just flaps once against the roof

'qué todo', se convierte en 'qué-dall'. La lengua simplemente aletea una vez contra el techo

of the mouth, what all, what all, and it connects those two words. Linking with a Flap T is

de la boca, qué todo, qué todo, y conecta esas dos palabras. Vincular con un Flap T es

a great way to smooth out your speech. Listen again.

una excelente manera de suavizar su discurso. Escucha de nuevo.

>> Well, let’s keep walking and see what all we see. [3x]

>> Bueno, sigamos caminando y veamos lo que todos vemos. [3x]

>> Okay.

>> Está bien.

>> Yeah. You’re supposed to—I’ve heard different theories about what you’re supposed to do.

>> Sí. Se supone que debes... He escuchado diferentes teorías sobre lo que se supone que debes hacer.

You’re supposed to. What am I saying here? You are supposed to. You are, contracted,

Se supone que debes. ¿Qué estoy diciendo aquí? Se supone que tu tienes que. Tú eres, contraído, se

reduces to you’re, you’re. Very fast. You’re, you’re. Try it. You’re.

reduce a tú eres, tú eres. Muy rapido. eres, eres. Intentalo. Estás.

Supposed to. I changed a couple of things here. I dropped the schwa to squeeze the first

Supone. Cambié un par de cosas aquí. Dejé caer el schwa para juntar la primera

and second syllables together into just one syllable, supposed to, that begins with the

y la segunda sílaba en una sola sílaba, supuestamente, que comienza con el

SP cluster, sp. It’s not uncommon to drop the T and D sounds when they come between

grupo SP, sp. No es raro dejar caer los sonidos T y D cuando se encuentran entre

two other consonant sounds. So I didn’t say zdt , z-d-t. I dropped the D. Then, because

otros dos sonidos consonánticos. Así que no dije zdt, z-d-t. Dejé caer la D. Luego, debido a que

the next sound is unvoiced, I made the Z unvoiced. That makes it an S. Supposed to, supposed

el siguiente sonido es sordo, hice la Z sorda. Eso lo convierte en una S. Se supone que, se supone

to. The final part of the reduction is changing the ‘oo’ vowel to the schwa in ‘to’.

que debe hacerlo. La parte final de la reducción es cambiar la vocal 'oo' a schwa en 'to'.

Very common. It’s okay if you don’t understand all the reasons why I made every reduction.

Muy común. Está bien si no entiende todas las razones por las que hice cada reducción.

Just know that this is a common way to reduce ‘supposed to’. Supposed to. Try it with

Solo sepa que esta es una forma común de reducir 'se supone que'. Supone. Pruébalo

me. Supposed to. Listen again.

conmigo. Supone. Escucha de nuevo.

>> Yeah. You’re supposed to—I’ve heard different theories about what you’re supposed to do. [3x]

>> Sí. Se supone que debes... He escuchado diferentes teorías sobre lo que se supone que debes hacer. [3x]

In the next section of conversation, listen for contractions with ‘they’. How many

En la siguiente sección de la conversación, escuche las contracciones con "ellos". ¿Cuántos

are there? Then you’ll see the section again with the answers on-screen.

hay? Luego, volverá a ver la sección con las respuestas en pantalla.

>> …If one starts going after you. I’ve heard, run in a zig-zag, because they’ll

>> …Si uno empieza a ir tras de ti. Escuché, corre en zig-zag, porque

try to follow your zig-zag pattern and they’re not good at running in zig-zag.

intentarán seguir tu patrón en zig-zag y no son buenos para correr en zig-zag.

>> I don’t know. That sounds reasonable to me.

>> No sé. Eso suena razonable para mí.

>> But why would they follow your zig-zag pattern?

>> Pero, ¿por qué seguirían tu patrón en zig-zag ?

>> Because they’re stupid. These are small-brained animals.

>> Porque son estúpidos. Estos son animales de cerebro pequeño.

>> So, they’re very similar to snakes, right? >> I have no idea.

>> Entonces, son muy similares a las serpientes, ¿verdad? >> No tengo idea.

>> Evolutionarily? They’re reptiles? >> Yeah.

>> ¿Evolutivamente? son reptiles? >> Sí.

>> Yeah. I think they’re pretty primitive.

>> Sí. Creo que son bastante primitivos.

>> …If one starts going after you. I’ve heard, run in a zig-zag, because they’ll

>> …Si uno empieza a ir tras de ti. Escuché, corre en zig-zag, porque

try to follow your zig-zag pattern and they’re not good at running in zig-zag.

intentarán seguir tu patrón en zig-zag y no son buenos para correr en zig-zag.

>> I don’t know. That sounds reasonable to me.

>> No sé. Eso suena razonable para mí.

>> But why would they follow your zig-zag pattern?

>> Pero, ¿por qué seguirían tu patrón en zig-zag ?

>> Because they’re stupid. These are small-brained animals.

>> Porque son estúpidos. Estos son animales de cerebro pequeño.

>> So, they’re very similar to snakes, right? >> I have no idea.

>> Entonces, son muy similares a las serpientes, ¿verdad? >> No tengo idea.

>> Evolutionarily? They’re reptiles? >> Yeah.

>> ¿Evolutivamente? son reptiles? >> Sí.

>> Yeah. I think they’re pretty primitive.

>> Sí. Creo que son bastante primitivos.

>> What do you see up there, Dad?

>> ¿Qué ves ahí arriba, papá?

Another ‘what do you’ reduction. What do you see? This time was even more sloppy.

Otra reducción de 'qué haces'. ¿ Que ves? Esta vez fue aún más descuidado.

Whuh-du-see, not even a clear ‘you’ reduction. Listen again.

Whuh-du-see, ni siquiera una clara reducción de 'tú'. Escucha de nuevo.

>> What do you see up there, Dad? [3x] >> Well, I was hoping to spot cranes

>> ¿Qué ves ahí arriba, papá? [3x] >> Bueno, esperaba ver grullas

Hopin’ to (duh). My dad also dropped the G in ING to make –in’ instead. Hoping

esperando (duh). Mi papá también dejó caer la G en ING para hacer –in’ en su lugar. Esperando

to. The word ‘to’ was reduced to the Flap T and schwa. Here, the tongue is already at

que. La palabra 'to' se redujo a Flap T y schwa. Aquí, la lengua ya está en

the roof of the mouth for the N. So you don’t actually have to flap your tongue. Think of

el techo de la boca para la N. Así que en realidad no tienes que agitar la lengua. Piense en

it as a quick D as you release the N. Hopin’ to. Hopin’ to. Listen again.

ello como una D rápida cuando suelta la N. Hopin' to. Esperando. Escucha de nuevo.

>> Well, I was hoping to [3x]

>> Bueno , esperaba [3x]

…spot cranes. But I do not see any.

... detectar grullas. Pero no veo ninguno.

>> Uh-huh. >> From miles away.

>> Ajá. >> Desde millas de distancia.

>> Oh yeah? >> You can hear them before you can see them.

>> ¿Ah, sí? >> Puedes escucharlos antes de poder verlos.

Dad did two ‘them’ reductions, where we drop the TH and change the vowel to the schwa.

Papá hizo dos reducciones de 'ellos', donde quitamos la TH y cambiamos la vocal a la schwa.

Hear them, see them. Notice notice how ‘them’ links to the word before so it just sounds

Escúchalos, míralos. Observe cómo "ellos" se vincula con la palabra anterior, por lo que suena

like an unstressed syllable on the end of that word. It doesn’t feel like a separate

como una sílaba sin estrés al final de esa palabra. No se siente como una

word. That’s what you want, words linked together. Hear them, see them. Try it with

palabra separada. Eso es lo que quieres, palabras unidas entre sí. Escúchalos, míralos. Pruébalo

me. Hear them. See them. Listen again.

conmigo. Escucharlos. Verlos. Escucha de nuevo.

>> hear them before you can see them. [3x] >> Oh yeah?

>> escúchalos antes de que puedas verlos. [3x] >> ¿Ah, sí?

>> They’re really noisy.

>> Son muy ruidosos.

>> Hey David? >> Yeah?

>> Hola David? >> ¿Sí?

>> What do you think of my home city so far?

>> ¿Qué piensas de mi ciudad natal hasta ahora?

Another ‘whaduhyuh’. Not ‘what do you’, but ‘whaduhyuh’, ‘whaduhyuh’. Much

Otro 'whaduhyuh'. No 'qué haces', sino 'whaduhyuh', 'whaduhyuh'. Mucho

smoother.

más suave.

>> What do you think of my [3x] home city so far?

>> ¿Qué piensas de mi [3x] ciudad natal hasta ahora?

>> It’s pretty great. >> I like it!

>> Es bastante bueno. >> ¡Me gusta!

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