IELTS Writing Task 2 Analysis - Understand & Correctly Answer IELTS Writing Task 2

Hi, I’m Daniel. Welcome to Oxford  Online English! In this lesson,  

Olá, eu sou o Daniel. Bem-vindo ao Oxford Online English! Nesta lição,

you can learn about an essential skill for writing  IELTS task two essays. You’ll see the single  

você aprenderá sobre uma habilidade essencial para escrever  a tarefa dois do IELTS. Você verá o

most important problem that we see in the IELTS  students we teach, and how you can avoid it.

problema mais importante que vemos nos alunos do IELTS que ensinamos e como você pode evitá-lo.

Do you have questions about another topic in English?

Você tem dúvidas sobre outro assunto em inglês?

We might have some answers in another English video lesson.

Talvez tenhamos algumas respostas em outra videoaula de inglês.

Check out our website: Oxford Online English dot com.

Confira nosso site: Oxford Online English ponto com.

We also have certified English teachers who can help you with your speaking,

Também temos professores de inglês certificados que podem ajudá-lo a falar,

with your writing, reading, or whatever else you may need help with.

escrever, ler ou qualquer outra coisa em que você precise de ajuda.

Also, do you want to watch this video with subtitles?

Além disso, você quer assistir a este vídeo com legendas?

If so, you can turn them on.

Nesse caso, você pode ativá-los.

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If you're using a mobile device, click on 'settings'.

Se estiver usando um dispositivo móvel, clique em 'configurações'.

Are you planning to take an IELTS writing  exam soon? How do you feel about task 2? 

Você está planejando fazer um exame de redação do IELTS em breve? Como você se sente sobre a tarefa 2?

The task two essay in the IELTS writing exam  

A redação da tarefa dois no exame de redação do IELTS

is the most difficult part  of the test for many people.

é a parte mais difícil do teste para muitas pessoas.

Many people get stuck at a lower score than they  need, often around 5.5 to 6.5. They think the  

Muitas pessoas ficam presas em uma pontuação mais baixa do que precisam, geralmente em torno de 5,5 a 6,5. Eles acham que a

solution is to learn more vocabulary, or learn  more grammar, or find a template to follow.

solução é aprender mais vocabulário, aprender mais gramática ou encontrar um modelo a seguir.

Probably, none of these things will help. Why?  Because there’s almost certainly a bigger problem.

Provavelmente, nenhuma dessas coisas vai ajudar. Por que? Porque quase certamente há um problema maior.

Many of our students on Oxford Online English,  

Muitos de nossos alunos do Oxford Online English,   a

who we teach in online classes,  have major problems with *planning*.

quem ensinamos em aulas online, têm grandes problemas com o *planejamento*.

Actually, the problem starts even earlier –  it starts with reading and analysing the task.  

Na verdade, o problema começa ainda mais cedo – começa com a leitura e análise da tarefa.

What’s the problem, exactly? Let me explain.

Qual é o problema, exatamente? Deixe-me explicar.

We see that people often don’t pay attention to  key words in the task, or they misunderstand key  

Vemos que as pessoas muitas vezes não prestam atenção às palavras-chave da tarefa ou interpretam mal as

words in the task. Then, their answer starts going  in the wrong direction *from the very beginning*.

palavras-chave da tarefa. Então, a resposta deles começa a ir na direção errada *desde o começo*.

It’s like you’re going on a  long journey, and you start  

É como se você estivesse em uma longa jornada e começasse

by going in the wrong direction. The  further you go, the worse it gets.

indo na direção errada. Quanto mais você avança, pior fica.

If this is your problem, then  more vocabulary won’t help you.  

Se esse for o seu problema, mais vocabulário não ajudará.

Learning grammar rules or correcting your  grammar mistakes won’t make much difference.

Aprender regras gramaticais ou corrigir seus erros gramaticais não fará muita diferença.

In this lesson, you’ll see how to analyse task  two questions, and how to avoid these problems.  

Nesta lição, você verá como analisar as duas perguntas da tarefa e como evitar esses problemas.

Before that, let’s just look at one  point related to the scoring system,  

Antes disso, vamos apenas olhar para um ponto relacionado ao sistema de pontuação,

and why going off task is such a big problem.

e por que sair da tarefa é um problema tão grande.

I’m sure you already know that your writing  score has four parts: task achievement,  

Tenho certeza de que você já sabe que sua pontuação de redação tem quatro partes: realização da tarefa,

coherence/cohesion, vocabulary and grammar.  However, these four parts are not independent.

coerência/coesão, vocabulário e gramática. No entanto, essas quatro partes não são independentes.

If you go off-task, this mostly  hurts your task achievement score.  

Se você se desviar da tarefa, isso prejudicará principalmente sua pontuação de realização da tarefa.

However, your C&C and vocabulary scores track  your task achievement scores to some extent.  

No entanto, suas pontuações de C&C e vocabulário acompanham suas pontuações de realização de tarefas até certo ponto.

Only your grammar score is independent.

Apenas sua pontuação gramatical é independente.

For example, imagine that you write a perfect  essay, which is coherent, clear, with great use  

Por exemplo, imagine que você escreve uma redação perfeita, coerente, clara, com grande uso

of vocabulary, but you’re answering a completely  different question. What would you score? 

de vocabulário, mas está respondendo a uma pergunta completamente diferente. O que você marcaria?

You would score maximum one for TA, two for C&C,  and four for vocabulary. You could theoretically  

Você pontuaria no máximo um para TA, dois para C&C e quatro para vocabulário. Teoricamente, você poderia

get band nine for grammar, but even in this case,  your maximum score overall would be band four.

obter a faixa nove para gramática, mas mesmo nesse caso, sua pontuação máxima geral seria a faixa quatro.

Similarly, if your answer is on the right  general topic, but you don’t try to answer  

Da mesma forma, se sua resposta estiver no tópico geral correto, mas você não tentar responder

the question in the task, then your maximum  scores for TA, C&C and vocabulary would be four,  

à pergunta da tarefa, suas pontuações máximas para TA, C&C e vocabulário serão quatro,

five and six respectively. Remember that  it doesn’t matter how good your essay is,  

cinco e seis, respectivamente. Lembre-se de que não importa quão boa seja sua redação

or how good your vocabulary is! Going off task  puts hard limits on the score you can get.

ou quão bom seja seu vocabulário! Sair da tarefa coloca limites rígidos na pontuação que você pode obter.

To stay on task, you need to understand  the task fully. So, what do you need to do?

Para se concentrar na tarefa, você precisa entendê- la completamente. Então o que você precisa fazer?

First, decide which parts you  don’t need to pay attention to.

Primeiro, decida quais partes você não precisa prestar atenção. As

IELTS questions often have a format like this. Which parts here are important, or not important?

perguntas do IELTS geralmente têm um formato como este. Quais partes aqui são importantes ou não importantes?

First, you can ignore anything  like ‘some people say…’,  

Primeiro, você pode ignorar qualquer coisa como 'algumas pessoas dizem...',   '

‘some people argue that…’, ‘other  people claim…’ or anything like that.  

algumas pessoas argumentam que...', 'outras pessoas afirmam...' ou qualquer coisa assim.

This is just a way to introduce different  ideas. Try to see the task like this. 

Esta é apenas uma maneira de apresentar ideias diferentes. Tente ver a tarefa assim.

This is true in different question types,  too. Ignore anything like ‘some people say…’  

Isso também é válido para diferentes tipos de perguntas . Ignore qualquer coisa como "algumas pessoas dizem..."

It’s just a way to introduce an idea,  and it’s not relevant for your essay.

É apenas uma maneira de apresentar uma ideia e não é relevante para sua redação.

Next, look at the instructions, and focus  on what they’re telling you to do, and  

Em seguida, observe as instruções e concentre-se no que eles estão dizendo para você fazer e no

what they’re *not* telling you to do. If  the task tells you to discuss both views,  

que eles *não* estão dizendo para você fazer. Se a tarefa solicitar que você discuta os dois pontos de vista,

then you need to put forward  arguments on both sides of the issue.

você precisará apresentar argumentos de ambos os lados da questão.

Simple, right? But, if the task doesn’t tell you  to discuss both sides, then *you don’t need to*.

Simples, certo? Mas, se a tarefa não disser para você discutir os dois lados, então *você não precisa*.

This is the bigger problem: students  often add things to their essays  

Esse é o maior problema: os alunos muitas vezes acrescentam coisas às suas redações

which are not in the instructions. For example,  we see many essays where the question asks  

que não estão nas instruções. Por exemplo, vemos muitas redações em que a pergunta é

‘Do you agree or disagree?’, and students  try to put forward arguments on both sides,  

'Você concorda ou discorda?', e os alunos tentam apresentar argumentos de ambos os lados,

because they think it’s necessary. It’s not.

porque acham necessário. Não é.

These are the basic points. Don’t ignore them!  Mistakes with these ideas are extremely common.

Estes são os pontos básicos. Não os ignore! Erros com essas ideias são extremamente comuns.

But, what else should you look for?

Mas, o que mais você deve procurar?

Look at a sample task two question. 

Veja um exemplo de pergunta da tarefa dois.

When you see a task two question, you should  look for quantifiers and limiting words.

Ao ver uma pergunta da tarefa dois, você deve procurar quantificadores e palavras limitantes.

What does this mean? We mean words like ‘some’,  ‘all’, ‘most’, ‘many’, ‘no’, ‘only’ or ‘main’.

O que isto significa? Queremos dizer palavras como 'alguns', 'todos', 'a maioria', 'muitos', 'não', 'apenas' ou 'principal'.

‘Only’ is an example of a limiting word.  It limits something to a specific group.

‘Apenas’ é um exemplo de palavra limitante. Limita algo a um grupo específico.

For example, if I say ‘I like apples’,  

Por exemplo, se eu disser 'eu gosto de maçãs',

then it’s quite possible that I  like other kinds of fruit, too.

é bem possível que eu goste de outros tipos de frutas também.

If I say ‘I *only* like apples’, then  the statement becomes much stronger.  

Se eu disser 'Eu *apenas* gosto de maçãs', então a afirmação se torna muito mais forte.

It’s telling you that I don’t like  any other kind of fruit except apples.

Está dizendo que não gosto de nenhum outro tipo de fruta, exceto maçãs.

So, why are these words so important?

Então, por que essas palavras são tão importantes?

Let’s demonstrate this by looking at  some different versions of this question. 

Vamos demonstrar isso analisando algumas versões diferentes dessa pergunta.

What do you think? Does  this make a big difference? 

O que você acha? Isso faz muita diferença?

It’s still the same basic topic  and task, but it *is* different.

Ainda é o mesmo tópico e tarefa básicos, mas *é* diferente.

First, saying ‘most people’ is a stronger claim  than ‘many people’. ‘Most people’ means more than  

Primeiro, dizer 'a maioria das pessoas' é uma afirmação mais forte do que 'muitas pessoas'. 'A maioria das pessoas' significa mais da

half. ‘Many people’ just means a significant  number, but possibly less than fifty per cent.

metade. 'Muitas pessoas' significa apenas um número significativo, mas possivelmente menos de cinquenta por cento.

If you’re agreeing or disagreeing with  this statement, these points matter.

Se você concorda ou discorda desta declaração, esses pontos são importantes.

Also, the word ‘only’ makes a *big* difference.

Além disso, a palavra 'apenas' faz uma *grande* diferença.

Saying that people *only* work out  of necessity means that there is no  

Dizer que as pessoas *só* trabalham por necessidade significa que não há

other reason why people work. Again, this is  a much stronger claim than the original task.

outra razão para as pessoas trabalharem. Novamente, essa é uma afirmação muito mais forte do que a tarefa original.

In the first version, you could say  that people work out of necessity,  

Na primeira versão, você poderia dizer que as pessoas trabalham por necessidade,

but also work for other reasons, and in this  way you could agree with the idea in the task.

mas também trabalham por outros motivos, e assim você pode concordar com a ideia da tarefa.

However, in the second version, if you wrote  the same thing, you would now be disagreeing.  

No entanto, na segunda versão, se você escrevesse a mesma coisa, agora estaria discordando.

Why? Because the second version – with  ‘only’ – doesn’t allow for other reasons.  

Por que? Porque a segunda versão – com ‘apenas’ – não permite por outros motivos.

If you say there are other reasons why  people work, then you’re disagreeing  

Se você disser que há outras razões pelas quais  as pessoas trabalham, então você está discordando

with the idea that people  *only* work out of necessity.

da ideia de que as pessoas *apenas* trabalham por necessidade.

Let’s look at one more version of our task.

Vejamos mais uma versão da nossa tarefa.

What do you think? How does this change the task? 

O que você acha? Como isso muda a tarefa?

To be clear, this third version  is not a realistic IELTS task,  

Para ser claro, esta terceira versão não é uma tarefa realista do IELTS,

because the claim it makes is too strong.  Saying ‘nobody enjoys working’ means that  

porque a afirmação que ela faz é muito forte. Dizer 'ninguém gosta de trabalhar' significa que

there is not even one person in the whole world  who enjoys their job, which is a ridiculous idea.

não há nem mesmo uma pessoa no mundo que goste de seu trabalho, o que é uma ideia ridícula.

Similarly, ‘no one would work if it  was not necessary’ means that there is  

Da mesma forma, 'ninguém trabalharia se não fosse necessário' significa que

not even *one* person in the whole world who  would choose to work if they didn’t have to.

não há nem mesmo *uma* pessoa no mundo inteiro que escolheria trabalhar se não precisasse.

We’re showing you this so that you see  

Estamos mostrando isso para que você veja

the difference these words make. In your exam , or when you’re practising, look for quantifiers  

a diferença que essas palavras fazem. Em seu exame ou quando estiver praticando, procure quantificadores

and limiting words in the question, and think  about how they affect the meaning of the task.

e palavras limitantes na pergunta e pense em como eles afetam o significado da tarefa.

Again, let’s start with a  sample task two question. 

Mais uma vez, vamos começar com um exemplo de pergunta da tarefa dois.

When you see the task, look for *value* words.

Ao ver a tarefa, procure por palavras de *valor*.

‘Value words’ means words which express an  opinion. This includes words like ‘should’,  

'Palavras de valor' significa palavras que expressam uma opinião. Isso inclui palavras como 'deveria',   '

‘need to’, ‘better’, ‘best’, ‘bad’ or ‘too’.

preciso', 'melhor', 'melhor', 'ruim' ou 'muito'.

Here’s a question: why does  ‘too’ express an opinion?

Aqui está uma pergunta: por que 'também' expressa uma opinião?

‘Too’ expresses a negative  opinion about something.  

'Too' expressa uma opinião negativa sobre algo.

For example, if you say ‘it’s very  hot today’, you’re simply describing  

Por exemplo, se você disser "está muito calor hoje", você está simplesmente descrevendo

a fact. This doesn’t say anything about  whether you like the weather or not.

um fato. Isso não diz nada sobre se você gosta do clima ou não.

However, if you say ‘it’s too hot today’,  this tells us something about how you feel.  

No entanto, se você disser "está muito quente hoje", isso nos diz algo sobre como você se sente.

You’re saying ‘it’s hot and I don’t like it!’

Você está dizendo 'está quente e eu não gosto!'

Look at the sample task.  Where are the value words? 

Veja a tarefa de exemplo. Onde estão as palavras de valor?

The value words here are ‘too’ and  ‘should’. These express opinions:  

As palavras de valor aqui são 'também' e 'deveria'. Eles expressam opiniões:

that children and teenagers spend more  time in front of screens than they should,  

que crianças e adolescentes passam mais tempo do que deveriam em frente às telas,

and that it would be better for parents  and school to set limits on screen time.

e que seria melhor para os pais e a escola estabelecer limites para o tempo de tela.

To see why this is important, look  at a different version of this task. 

Para ver por que isso é importante, veja uma versão diferente desta tarefa.

Obviously, the second task is a different question  type. But, there’s another important difference.  

Obviamente, a segunda tarefa é um tipo de pergunta diferente . Mas, há outra diferença importante.

This second version doesn’t contain any value  words. It doesn’t say ‘too much time’; it says  

Esta segunda versão não contém nenhuma palavra de valor. Não diz 'muito tempo'; diz

‘a large amount of time’, which  is a simple, factual description.

'uma grande quantidade de tempo', que é uma descrição simples e factual.

Let’s look at one more version. 

Vejamos mais uma versão.

How does this change the task? This third version contains value words:  

Como isso muda a tarefa? Esta terceira versão contém palavras de valor:

‘unhealthy’, ‘tackle’ and ‘problem’. In  this case, the task presents the situation  

'insalubre', 'enfrentar' e 'problema'. Nesse caso, a tarefa apresenta a situação

as something bad. In the second version, the  task presented the situation in neutral terms.

como algo ruim. Na segunda versão, a tarefa apresentou a situação em termos neutros.

These might seem like small differences, but  if you want to write a high-scoring essay,  

Essas podem parecer pequenas diferenças, mas se você deseja escrever uma redação com notas altas,

you need to notice these points, and they  need to be reflected in your writing.  

precisa observar esses pontos e eles precisam ser refletidos em sua redação.

Look for value words in the task, and think  about whether the language used is neutral,  

Procure palavras de valor na tarefa e pense se a linguagem usada é neutra

or whether it presents the topic  in a positive or negative way.

ou se apresenta o assunto de maneira positiva ou negativa.

Let’s see another sample question. IELTS tasks often contain general,  

Vejamos outro exemplo de pergunta. As tarefas do IELTS geralmente contêm

abstract words, like ‘problems’, ‘benefits’,  ‘advantages’, ‘negative effects’ and so on.

palavras gerais e abstratas, como 'problemas', 'benefícios', 'vantagens', 'efeitos negativos' e assim por diante.

Often IELTS students simply reuse these  words – or, they try to paraphrase them,  

Frequentemente, os alunos do IELTS simplesmente reutilizam essas palavras – ou tentam parafrasear,

but without thinking about what they really  mean. This often results in an essay which is too  

mas sem pensar no que realmente significam. Isso geralmente resulta em um ensaio que é muito

general and not developed enough, and which is  likely to score band six maximum for TA and C&C.

geral e não desenvolvido o suficiente, e que provavelmente terá uma pontuação máxima de seis para TA e C&C.

When you analyse the task, look  for general words like this  

Ao analisar a tarefa, procure  palavras gerais como esta

and think about what they mean  *in the context of the task*.

e pense no que elas significam *no contexto da tarefa*.

In this task, these are the words  we think you should focus on. 

Nesta tarefa, essas são as palavras que achamos que você deve focar.

First, what does ‘severe’ mean? Generally,  ‘severe’ means ‘extremely serious’. What counts as  

Em primeiro lugar, o que significa "grave"? Geralmente, "grave" significa "extremamente grave". O que conta como

a ‘severe health problem’? Does traffic congestion  lead to *severe* health problems, as opposed to 

um 'problema de saúde grave'? O congestionamento de trânsito leva a problemas de saúde *graves*, em oposição a

less serious health problems? If you  think so, then what are some examples of  

problemas de saúde menos graves? Se você pensa assim, quais são alguns exemplos de

severe health problems caused – directly  or indirectly – by traffic congestion? 

problemas graves de saúde causados ​​- direta ou indiretamente - pelo congestionamento do trânsito?

What does ‘quality of life’ mean, and how  can it be affected by traffic congestion?  

O que significa "qualidade de vida" e como ela pode ser afetada pelo congestionamento do trânsito?

Does someone who lives in a city with bad traffic  have a worse life than someone who lives in a city  

Alguém que mora em uma cidade com trânsito ruim tem uma vida pior do que alguém que mora em uma cidade

without major traffic problems? How? What does ‘alleviate’ mean here?  

sem grandes problemas de trânsito? Como? O que ‘aliviar’ significa aqui?

In general, ‘alleviate’ means something like  

Em geral, 'aliviar' significa algo como

‘improve’; more specifically, it means  ‘to reduce the effects of a problem’.

'melhorar'; mais especificamente, significa "reduzir os efeitos de um problema".

So, to answer this question, you need answers  to all the questions you heard just now,  

Então, para responder a esta pergunta, você precisa de respostas para todas as perguntas que você ouviu agora,

because you need to talk about  the specific problems – health,  

porque você precisa falar sobre os problemas específicos – saúde,

quality of life – which you’re  going to use in your essay.

qualidade de vida – que você vai usar em sua redação.

Then, you need to think about what it means  to reduce the effects of these problems.

Então, você precisa pensar sobre o que significa reduzir os efeitos desses problemas.

Also, the question is slightly open. You *could*  say that the only way to avoid these problems  

Além disso, a questão é um pouco aberta. Você *poderia* dizer que a única maneira de evitar esses problemas

is to solve the problem of congestion itself.  Or, you could argue that the problems caused by  

é resolver o próprio problema de congestionamento. Ou você pode argumentar que os problemas causados ​​pelo

traffic congestion can be tackled without  reducing traffic congestion itself.

congestionamento do tráfego podem ser resolvidos sem reduzir o próprio congestionamento.

Confused? Don’t worry – this isn’t something  that most people can do just like that. We’re  

Confuso? Não se preocupe - isso não é algo que a maioria das pessoas pode fazer assim.

not giving you answers here, because  you need to develop your own ideas  

Não estamos   dando respostas aqui, porque você precisa desenvolver suas próprias ideias

to write a successful task two; we’re showing  you the questions you need to think about,  

para escrever uma tarefa bem-sucedida dois; estamos mostrando as perguntas sobre as quais você precisa pensar

and which you need to have an answer to.

e para as quais precisa ter uma resposta.

Finally, remember that all of this needs  to happen before you write. In fact,  

Por fim, lembre-se de que tudo isso precisa acontecer antes de escrever. Na verdade,

you need to do all of this  before you even start planning!

você precisa fazer tudo isso antes mesmo de começar a planejar!

So, practise with task two questions. Find as  many task two questions as you can, and practise  

Portanto, pratique com as perguntas da tarefa dois. Encontre o maior número possível de perguntas da tarefa dois e pratique a

task analysis. Look for parts of the task  which you can ignore. Look for quantifiers,  

análise de tarefas. Procure partes da tarefa que você pode ignorar. Procure quantificadores,

value words and abstract words, and  think about what they mean for the task.

valorize palavras e palavras abstratas e pense no que elas significam para a tarefa.

In the exam, you need to be able to do this  fast, so try to start developing these habits  

No exame, você precisa ser capaz de fazer isso rápido, então tente começar a desenvolver esses hábitos

while you’re practising and  preparing for your exam.

enquanto pratica e  se prepara para o exame.

If you want, use the comment section to practise.  

Se quiser, use a seção de comentários para praticar.

Find a sample task two question,  and post it in the comments,  

Encontre um exemplo de tarefa de duas perguntas e poste-o nos comentários

with your analysis. Other people can then comment  on whether they have the same idea or not.

com sua análise. Outras pessoas podem comentar se tiveram a mesma ideia ou não.

Good luck if you have an IELTS  exam soon. Thanks for watching!

Boa sorte se você tiver um exame IELTS em breve. Obrigado por assistir!

See you next time!

Vejo você na próxima vez!