IELTS Writing Task 2 Analysis - Understand & Correctly Answer IELTS Writing Task 2

Hi, I’m Daniel. Welcome to Oxford  Online English! In this lesson,  

안녕하세요, 저는 다니엘입니다. Oxford 온라인 영어에 오신 것을 환영합니다 ! 이 수업에서는 IELTS 과제 2개의 에세이를

you can learn about an essential skill for writing  IELTS task two essays. You’ll see the single  

작성하는 데 필요한 필수 기술에 대해 배울 수 있습니다 .

most important problem that we see in the IELTS  students we teach, and how you can avoid it.

우리가 가르치는 IELTS 학생에게서 볼 수 있는 가장 중요한 단일 문제 와 이를 피할 수 있는 방법을 볼 수 있습니다.

Do you have questions about another topic in English?

영어로 된 다른 주제에 대해 질문이 있습니까?

We might have some answers in another English video lesson.

다른 영어 비디오 레슨에서 답변을 얻을 수 있습니다.

Check out our website: Oxford Online English dot com.

저희 웹사이트를 확인하세요: Oxford Online English dot com.

We also have certified English teachers who can help you with your speaking,

우리는 또한 당신의 말하기,

with your writing, reading, or whatever else you may need help with.

쓰기, 읽기 또는 당신이 도움이 필요할 수 있는 모든 것을 도울 수 있는 인증된 영어 교사를 보유하고 있습니다.

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Are you planning to take an IELTS writing  exam soon? How do you feel about task 2? 

IELTS 작문 시험을 치를 계획이신가요 ? 과제 2에 대해 어떻게 생각하세요?

The task two essay in the IELTS writing exam  

IELTS 작문 시험의 태스크 2 에세이는 많은 사람들에게 시험에서

is the most difficult part  of the test for many people.

가장 어려운 부분입니다 .

Many people get stuck at a lower score than they  need, often around 5.5 to 6.5. They think the  

많은 사람들이 필요한 것보다 낮은 점수 , 종종 약 5.5~6.5점에 머물고 있습니다. 그들은

solution is to learn more vocabulary, or learn  more grammar, or find a template to follow.

해결책이 더 많은 어휘를 배우거나, 더 많은 문법을 배우거나, 따라야 할 템플릿을 찾는 것이라고 생각합니다.

Probably, none of these things will help. Why?  Because there’s almost certainly a bigger problem.

아마도 이러한 것 중 어느 것도 도움이 되지 않을 것입니다. 왜? 거의 확실히 더 큰 문제가 있기 때문입니다. 온라인 수업에서 가르치는

Many of our students on Oxford Online English,  

Oxford Online English의 많은 학생들은

who we teach in online classes,  have major problems with *planning*.

*계획*에 큰 문제가 있습니다.

Actually, the problem starts even earlier –  it starts with reading and analysing the task.  

실제로 문제는 더 일찍 시작됩니다. 작업을 읽고 분석하는 것으로 시작됩니다.

What’s the problem, exactly? Let me explain.

문제가 정확히 무엇입니까? 설명하겠습니다.

We see that people often don’t pay attention to  key words in the task, or they misunderstand key  

사람들이 작업의 핵심 단어에 주의를 기울이지 않거나

words in the task. Then, their answer starts going  in the wrong direction *from the very beginning*.

작업의 핵심 단어를 오해하는 경우가 많습니다. 그런 다음 답변이 *처음부터* 잘못된 방향으로 진행되기 시작합니다.

It’s like you’re going on a  long journey, and you start  

마치 긴 여정을 가고 있는데

by going in the wrong direction. The  further you go, the worse it gets.

잘못된 방향으로 가는 것에서 시작하는 것과 같습니다. 더 멀리 갈수록 더 나빠집니다.

If this is your problem, then  more vocabulary won’t help you.  

이것이 문제라면 더 많은 어휘가 도움이 되지 않습니다.

Learning grammar rules or correcting your  grammar mistakes won’t make much difference.

문법 규칙을 배우거나 문법 실수를 수정하는 것은 큰 차이가 없습니다.

In this lesson, you’ll see how to analyse task  two questions, and how to avoid these problems.  

이 강의에서는 두 가지 작업 질문을 분석하는 방법 과 이러한 문제를 피하는 방법을 배웁니다.

Before that, let’s just look at one  point related to the scoring system,  

그 전에 채점 시스템과 관련된 한 가지 사항을 살펴보고

and why going off task is such a big problem.

작업을 중단하는 것이 왜 그렇게 큰 문제인지 살펴보겠습니다.

I’m sure you already know that your writing  score has four parts: task achievement,  

작문 점수가 작업 성취도,

coherence/cohesion, vocabulary and grammar.  However, these four parts are not independent.

일관성/응집력, 어휘 및 문법의 네 부분으로 구성되어 있다는 것을 이미 알고 계실 것입니다. 그러나 이 네 부분은 독립적이지 않습니다.

If you go off-task, this mostly  hurts your task achievement score.  

작업에서 벗어나면 대부분 작업 성취도 점수가 손상됩니다.

However, your C&C and vocabulary scores track  your task achievement scores to some extent.  

그러나 C&C 및 어휘 점수는 작업 성취 점수를 어느 정도 추적합니다.

Only your grammar score is independent.

문법 점수만 독립적입니다.

For example, imagine that you write a perfect  essay, which is coherent, clear, with great use  

예를 들어, 어휘를 많이 사용하여 일관성 있고 명확하며 완벽한 에세이를 작성했지만

of vocabulary, but you’re answering a completely  different question. What would you score? 

완전히 다른 질문에 답하고 있다고 상상해 보세요. 당신은 무엇을 득점 하시겠습니까?

You would score maximum one for TA, two for C&C,  and four for vocabulary. You could theoretically  

TA는 최대 1점, C&C는 2점, 어휘는 4점입니다. 이론적으로

get band nine for grammar, but even in this case,  your maximum score overall would be band four.

문법에 대해 밴드 9를 얻을 수 있지만 이 경우에도 전체 최대 점수는 밴드 4입니다.

Similarly, if your answer is on the right  general topic, but you don’t try to answer  

마찬가지로, 귀하의 답변이 올바른 일반적인 주제에 관한 것이지만 작업의 질문에 답변하려고 하지 않는 경우

the question in the task, then your maximum  scores for TA, C&C and vocabulary would be four,  

TA, C&C 및 어휘에 대한 최대 점수는 각각 4점,

five and six respectively. Remember that  it doesn’t matter how good your essay is,  

5점 및 6점입니다. 당신의 에세이가 얼마나 좋은지,

or how good your vocabulary is! Going off task  puts hard limits on the score you can get.

또는 당신의 어휘가 얼마나 좋은지는 중요하지 않다는 것을 기억하세요! 작업을 종료하면 얻을 수 있는 점수에 엄격한 제한이 있습니다.

To stay on task, you need to understand  the task fully. So, what do you need to do?

작업을 계속하려면 작업을 완전히 이해해야 합니다. 그래서, 당신은 무엇을 해야 합니까?

First, decide which parts you  don’t need to pay attention to.

먼저 주의를 기울일 필요가 없는 부분을 결정하세요.

IELTS questions often have a format like this. Which parts here are important, or not important?

IELTS 질문은 종종 이와 같은 형식을 갖습니다. 여기서 어떤 부분이 중요하거나 중요하지 않습니까?

First, you can ignore anything  like ‘some people say…’,  

첫째, '일부 사람들은...', '

‘some people argue that…’, ‘other  people claim…’ or anything like that.  

일부 사람들은 주장한다...', '다른 사람들은 주장...' 또는 이와 유사한 모든 것을 무시할 수 있습니다.

This is just a way to introduce different  ideas. Try to see the task like this. 

이는 다양한 아이디어를 소개하는 방법일 뿐입니다 . 이와 같은 작업을보십시오.

This is true in different question types,  too. Ignore anything like ‘some people say…’  

이는 다양한 질문 유형에서도 마찬가지입니다 . 'some people say...'와 같은 것은 무시하세요.

It’s just a way to introduce an idea,  and it’s not relevant for your essay.

아이디어를 소개하는 방법일 뿐 에세이와 관련이 없습니다.

Next, look at the instructions, and focus  on what they’re telling you to do, and  

다음으로 지침을 살펴보고 지시하는 내용과 지시하지 *

what they’re *not* telling you to do. If  the task tells you to discuss both views,  

않은* 내용에 집중하세요. 작업에서 두 ​​가지 견해를 모두 논의하라고 지시하는 경우

then you need to put forward  arguments on both sides of the issue.

문제의 양쪽에 대한 주장을 제시해야 합니다.

Simple, right? But, if the task doesn’t tell you  to discuss both sides, then *you don’t need to*.

간단하죠? 하지만 작업에서 양쪽 모두를 논의하라고 지시하지 않는 경우 *필요하지 않습니다*.

This is the bigger problem: students  often add things to their essays  

이것이 더 큰 문제입니다. 학생들은 지침에 없는 내용을 에세이에 추가하는 경우가 많습니다

which are not in the instructions. For example,  we see many essays where the question asks  

. 예를 들어

‘Do you agree or disagree?’, and students  try to put forward arguments on both sides,  

'동의하십니까, 동의하지 않으십니까?'라는 질문을 하는 에세이를 많이 봅니다. 학생들은 필요하다고 생각하기 때문에 양쪽 모두 주장을 펼치려고 합니다

because they think it’s necessary. It’s not.

. 그렇지 않습니다.

These are the basic points. Don’t ignore them!  Mistakes with these ideas are extremely common.

이것이 기본 사항입니다. 무시하지 마세요! 이러한 아이디어의 실수는 매우 일반적입니다.

But, what else should you look for?

그러나 무엇을 더 찾아야 합니까?

Look at a sample task two question. 

샘플 태스크 2 질문을 보십시오.

When you see a task two question, you should  look for quantifiers and limiting words.

작업 2 질문이 표시되면 수량 기호와 제한 단어를 찾아야 합니다.

What does this mean? We mean words like ‘some’,  ‘all’, ‘most’, ‘many’, ‘no’, ‘only’ or ‘main’.

이것은 무엇을 의미 하는가? '일부', '모두', '대부분', '다수', '아니오', '오직' 또는 '주요'와 같은 단어를 의미합니다.

‘Only’ is an example of a limiting word.  It limits something to a specific group.

'오직'은 제한 단어의 예입니다. 특정 그룹으로 무언가를 제한합니다.

For example, if I say ‘I like apples’,  

예를 들어, 내가 사과를 좋아한다고 말하면

then it’s quite possible that I  like other kinds of fruit, too.

다른 종류의 과일도 좋아할 가능성이 큽니다.

If I say ‘I *only* like apples’, then  the statement becomes much stronger.  

'I *only* apples'라고 하면 그 말이 훨씬 더 강해집니다.

It’s telling you that I don’t like  any other kind of fruit except apples.

내가 사과 외에는 다른 종류의 과일을 좋아하지 않는다는 뜻입니다.

So, why are these words so important?

그렇다면 이 단어들이 왜 그렇게 중요할까요?

Let’s demonstrate this by looking at  some different versions of this question. 

이 질문의 몇 가지 다른 버전을 살펴봄으로써 이를 입증해 보겠습니다.

What do you think? Does  this make a big difference? 

어떻게 생각하나요? 이것이 큰 차이를 만들까요?

It’s still the same basic topic  and task, but it *is* different.

여전히 동일한 기본 주제 와 작업이지만 *다릅니다*.

First, saying ‘most people’ is a stronger claim  than ‘many people’. ‘Most people’ means more than  

첫째, '대부분의 사람'이라고 말하는 것이 '많은 사람'보다 더 강력한 주장입니다. '대부분의 사람'은 절반 이상을 의미합니다

half. ‘Many people’ just means a significant  number, but possibly less than fifty per cent.

. '많은 사람'은 중요한 수를 의미하지만 50% 미만일 수 있습니다. 이 진술

If you’re agreeing or disagreeing with  this statement, these points matter.

에 동의하거나 동의하지 않는 경우 다음 사항이 중요합니다.

Also, the word ‘only’ makes a *big* difference.

또한 '단지'라는 단어는 *큰* 차이를 만듭니다.

Saying that people *only* work out  of necessity means that there is no  

사람들이 *만* 필요에 따라 운동한다는 것은

other reason why people work. Again, this is  a much stronger claim than the original task.

사람들이 일하는 다른 이유가 없다는 것을 의미합니다. 다시 말하지만 이것은 원래 작업보다 훨씬 강력한 주장입니다.

In the first version, you could say  that people work out of necessity,  

첫 번째 버전에서는 사람들이 필요에 따라 일

but also work for other reasons, and in this  way you could agree with the idea in the task.

하지만 다른 이유로도 일한다고 말할 수 있으며 이러한 방식으로 작업의 아이디어에 동의할 수 있습니다.

However, in the second version, if you wrote  the same thing, you would now be disagreeing.  

그러나 두 번째 버전에서 동일한 내용을 작성했다면 이제 동의하지 않는 것입니다.

Why? Because the second version – with  ‘only’ – doesn’t allow for other reasons.  

왜? 두 번째 버전( '전용' 포함)은 다른 이유를 허용하지 않기 때문입니다. 사람들이 일하는

If you say there are other reasons why  people work, then you’re disagreeing  

다른 이유가 있다고 한다면

with the idea that people  *only* work out of necessity.

사람들이 필요에 따라 일한다는 생각에 동의하지 않는 것입니다.

Let’s look at one more version of our task.

작업의 다른 버전을 살펴보겠습니다.

What do you think? How does this change the task? 

어떻게 생각하나요? 이것이 작업을 어떻게 변경합니까?

To be clear, this third version  is not a realistic IELTS task,  

명확히 하자면, 이 세 번째 버전은 현실적인 IELTS 과제가 아닙니다.

because the claim it makes is too strong.  Saying ‘nobody enjoys working’ means that  

주장이 너무 강하기 때문입니다. '아무도 일하는 것을 즐기지 않는다'는 말은

there is not even one person in the whole world  who enjoys their job, which is a ridiculous idea.

전 세계에 자신의 일을 즐기는 사람이 단 한 명도 없다는 뜻인데 , 이는 터무니없는 생각입니다.

Similarly, ‘no one would work if it  was not necessary’ means that there is  

마찬가지로 ' 필요하지 않으면 아무도 일하지 않을 것'은

not even *one* person in the whole world who  would choose to work if they didn’t have to.

전 세계에서 꼭 필요하지 않으면 일하기로 선택할 사람이 *한 명*도 없다는 것을 의미합니다 . 이 단어들이 만드는 차이를

We’re showing you this so that you see  

볼 수 있도록 이것을 보여드리고 있습니다

the difference these words make. In your exam , or when you’re practising, look for quantifiers  

. 시험에서 또는 연습할 때

and limiting words in the question, and think  about how they affect the meaning of the task.

질문에서 한정 기호 및 제한 단어를 찾고 이들이 작업의 의미에 어떤 영향을 미치는지 생각해 보세요.

Again, let’s start with a  sample task two question. 

다시 샘플 작업 2개 질문부터 시작하겠습니다.

When you see the task, look for *value* words.

작업이 표시되면 *가치* 단어를 찾습니다.

‘Value words’ means words which express an  opinion. This includes words like ‘should’,  

'가치 있는 단어'는 의견을 표현하는 단어를 의미합니다 . 여기에는 '해야 한다', '

‘need to’, ‘better’, ‘best’, ‘bad’ or ‘too’.

필요하다', '더 나은', '최고', '나쁜' 또는 '너무'와 같은 단어가 포함됩니다.

Here’s a question: why does  ‘too’ express an opinion?

다음은 질문입니다. '너무'가 의견을 표현하는 이유는 무엇인가요?

‘Too’ expresses a negative  opinion about something.  

'Too'는 무언가에 대한 부정적인 의견을 표현합니다.

For example, if you say ‘it’s very  hot today’, you’re simply describing  

예를 들어 ' 오늘 매우 덥다'라고 말하면 단순히 사실을 설명하는 것입니다

a fact. This doesn’t say anything about  whether you like the weather or not.

. 이것은 당신이 날씨를 좋아하는지 아닌지에 대해 아무 말도 하지 않습니다 .

However, if you say ‘it’s too hot today’,  this tells us something about how you feel.  

하지만 '오늘 너무 덥다'라고 말하면 기분이 어떤지 알 수 있습니다.

You’re saying ‘it’s hot and I don’t like it!’

덥고 싫다!'라고 하시네요.

Look at the sample task.  Where are the value words? 

샘플 작업을 보세요. 가치 단어는 어디에 있습니까?

The value words here are ‘too’ and  ‘should’. These express opinions:  

여기서 중요한 단어는 '너무'와 '해야 한다'입니다. 이들은 다음과 같은 의견을 표현합니다.

that children and teenagers spend more  time in front of screens than they should,  

어린이와 청소년은 스크린 앞에서 더 많은 시간을 보내고

and that it would be better for parents  and school to set limits on screen time.

부모 와 학교가 스크린 시간에 제한을 두는 것이 더 좋을 것입니다.

To see why this is important, look  at a different version of this task. 

이것이 왜 중요한지 알아보려면 이 작업의 다른 버전을 살펴보세요.

Obviously, the second task is a different question  type. But, there’s another important difference.  

분명히 두 번째 작업은 다른 질문 유형입니다. 그러나 또 다른 중요한 차이점이 있습니다.

This second version doesn’t contain any value  words. It doesn’t say ‘too much time’; it says  

이 두 번째 버전에는 가치 있는 단어가 포함되어 있지 않습니다 . '너무 많은 시간'이라고 말하지 않습니다. 간단하고 사실에 입각한 설명인

‘a large amount of time’, which  is a simple, factual description.

'많은 시간'이라고 되어 있습니다 .

Let’s look at one more version. 

버전을 하나 더 보겠습니다.

How does this change the task? This third version contains value words:  

이것이 작업을 어떻게 변경합니까? 이 세 번째 버전에는 가치 단어가 포함되어 있습니다.

‘unhealthy’, ‘tackle’ and ‘problem’. In  this case, the task presents the situation  

'불건전', '태클' 및 '문제' 이 경우 작업은 상황을

as something bad. In the second version, the  task presented the situation in neutral terms.

좋지 않은 것으로 제시합니다. 두 번째 버전에서 작업은 중립적인 용어로 상황을 제시했습니다.

These might seem like small differences, but  if you want to write a high-scoring essay,  

작은 차이처럼 보일 수도 있지만, 고득점 에세이를 쓰고 싶다면

you need to notice these points, and they  need to be reflected in your writing.  

이런 점들을 잘 알아차리고 글에 반영해야 합니다.

Look for value words in the task, and think  about whether the language used is neutral,  

작업에서 가치 있는 단어를 찾고 사용된 언어가 중립적인지

or whether it presents the topic  in a positive or negative way.

또는 주제를 긍정적 또는 부정적인 방식으로 제시하는지 생각해 보세요.

Let’s see another sample question. IELTS tasks often contain general,  

다른 샘플 질문을 보겠습니다. IELTS 과제에는 종종

abstract words, like ‘problems’, ‘benefits’,  ‘advantages’, ‘negative effects’ and so on.

'문제', '장점', ' 장점', '부정적 영향' 등과 같은 일반적이고 추상적인 단어가 포함됩니다.

Often IELTS students simply reuse these  words – or, they try to paraphrase them,  

종종 IELTS 학생들은 이러한 단어를 단순히 재사용합니다. 또는 단어를 다른 말로 표현하려고

but without thinking about what they really  mean. This often results in an essay which is too  

하지만 실제로 의미하는 바는 생각하지 않습니다 . 이것은 종종 너무

general and not developed enough, and which is  likely to score band six maximum for TA and C&C.

일반적이고 충분히 개발되지 않은 에세이로 이어지며 TA 및 C&C에서 최대 밴드 6을 득점할 가능성이 있습니다.

When you analyse the task, look  for general words like this  

작업을 분석할 때 이와 같은 일반적인 단어를 찾고 *

and think about what they mean  *in the context of the task*.

작업의 맥락에서* 그 의미에 대해 생각해 보세요.

In this task, these are the words  we think you should focus on. 

이 작업에서 집중해야 할 단어는 다음과 같습니다 .

First, what does ‘severe’ mean? Generally,  ‘severe’ means ‘extremely serious’. What counts as  

먼저, '심각하다'는 무슨 뜻인가요? 일반적으로 '심각함'은 '매우 심각함'을 의미합니다. 무엇이

a ‘severe health problem’? Does traffic congestion  lead to *severe* health problems, as opposed to 

'심각한 건강 문제'로 간주되나요? 교통 체증이 덜 심각한 건강 문제가 아닌 *심각한*

less serious health problems? If you  think so, then what are some examples of  

건강 문제로 이어지나요? 그렇게 생각한다면

severe health problems caused – directly  or indirectly – by traffic congestion? 

교통 혼잡으로 인해 직간접적으로 발생하는 심각한 건강 문제의 예는 무엇입니까?

What does ‘quality of life’ mean, and how  can it be affected by traffic congestion?  

'삶의 질'은 무엇을 의미하며 교통 체증으로 인해 어떤 영향을 받을 수 있나요?

Does someone who lives in a city with bad traffic  have a worse life than someone who lives in a city  

교통 체증이 심한 도시에 사는 사람이 큰 교통 문제가 없는 도시에 사는 사람보다 더 나쁜 삶을 살고 있습니까

without major traffic problems? How? What does ‘alleviate’ mean here?  

? 어떻게? 여기서 '완화하다'는 무슨 뜻인가요?

In general, ‘alleviate’ means something like  

일반적으로 '완화하다'는

‘improve’; more specifically, it means  ‘to reduce the effects of a problem’.

'개선하다'와 같은 것을 의미합니다. 더 구체적으로는 '문제의 영향을 줄이기 위해'를 의미합니다.

So, to answer this question, you need answers  to all the questions you heard just now,  

따라서 이 질문에 답하려면 방금 들은 모든 질문에 대한 답이 필요합니다 . 에세이에서 사용할

because you need to talk about  the specific problems – health,  

특정 문제(건강,

quality of life – which you’re  going to use in your essay.

삶의 질)에 대해 이야기해야 하기 때문입니다 .

Then, you need to think about what it means  to reduce the effects of these problems.

그런 다음 이러한 문제의 영향을 줄이는 것이 무엇을 의미하는지 생각해야 합니다.

Also, the question is slightly open. You *could*  say that the only way to avoid these problems  

또한 질문이 약간 열려 있습니다. 이러한 문제를 피하는 유일한 방법은

is to solve the problem of congestion itself.  Or, you could argue that the problems caused by  

혼잡 자체의 문제를 해결하는 것이라고 *할 수 있습니다*. 또는

traffic congestion can be tackled without  reducing traffic congestion itself.

교통 혼잡 자체를 줄이지 않고도 교통 혼잡으로 인한 문제를 해결할 수 있다고 주장할 수 있습니다 .

Confused? Don’t worry – this isn’t something  that most people can do just like that. We’re  

혼란스러운? 걱정하지 마세요. 이것은 대부분의 사람들이 그렇게 할 수 있는 일이 아닙니다. 성공적인 작업 2를 작성하려면 자신의 아이디어를 개발해야 하기

not giving you answers here, because  you need to develop your own ideas  

때문에 여기서 답변을 제공하지 않습니다.

to write a successful task two; we’re showing  you the questions you need to think about,  

우리는 당신이 생각해야 할 질문

and which you need to have an answer to.

과 답변이 필요한 질문을 보여주고 있습니다.

Finally, remember that all of this needs  to happen before you write. In fact,  

마지막으로 이 모든 작업은 글을 쓰기 전에 이루어져야 한다는 점을 기억하세요. 사실, 계획을 시작하기 전에

you need to do all of this  before you even start planning!

이 모든 작업을 수행해야 합니다 .

So, practise with task two questions. Find as  many task two questions as you can, and practise  

따라서 과제 2 질문으로 연습하십시오. 가능한 한 많은 작업 두 가지 질문을 찾고

task analysis. Look for parts of the task  which you can ignore. Look for quantifiers,  

작업 분석을 연습하세요. 무시할 수 있는 작업 부분을 찾습니다 . 수량어,

value words and abstract words, and  think about what they mean for the task.

가치 단어 및 추상 단어를 찾고 작업에서 이들이 의미하는 바를 생각해 보세요.

In the exam, you need to be able to do this  fast, so try to start developing these habits  

시험에서는 이 작업을 빠르게 수행할 수 있어야 하므로

while you’re practising and  preparing for your exam.

연습하고 시험을 준비하는 동안 이러한 습관을 기르기 시작하세요.

If you want, use the comment section to practise.  

원하는 경우 댓글 섹션을 사용하여 연습하세요.

Find a sample task two question,  and post it in the comments,  

샘플 작업 2개 질문을 찾아서 분석과 함께 댓글에 게시하세요

with your analysis. Other people can then comment  on whether they have the same idea or not.

. 그러면 다른 사람들이 같은 생각을 가지고 있는지 여부에 대해 댓글을 달 수 있습니다.

Good luck if you have an IELTS  exam soon. Thanks for watching!

IELTS 시험이 곧 있으면 행운을 빕니다. 시청 해주셔서 감사합니다!

See you next time!

다음에 만나요!